品社六年教學(xué)工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    總結(jié)還可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),避免重復(fù)犯錯(cuò),提高工作和學(xué)習(xí)效率。寫總結(jié)要有自我反思和批判精神,真實(shí)客觀地分析自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下總結(jié)范文涵蓋了多個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域,可供大家參考和學(xué)習(xí)。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇一
    1、在歷史的長(zhǎng)河中,我們的祖國(guó)擁有過(guò)(輝煌),也經(jīng)歷過(guò)(屈辱)享受過(guò)(和平安寧)也有過(guò)英勇的反抗。
    2、第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議決定把北平改為(北京),作為中華人民共和國(guó)的首都,以(《義勇軍進(jìn)行曲》)作為代國(guó)歌,以(五星紅旗)為國(guó)旗。
    3、我國(guó)歷史上的英雄有:(江姐、小蘿卜頭、楊靖宇、董存瑞、__、狼牙山五壯士)等。
    4、共和國(guó)的締造者有:(毛澤東、劉少奇、周恩來(lái)、朱德)。5、1925年愛國(guó)人士(聞一多)寫的一組詩(shī)歌“七子之歌”。
    6、七處失地——(澳門)(香港)(臺(tái)灣)(威海衛(wèi))(廣州灣)(九龍)(旅順和大連)。
    7、被稱為萬(wàn)園之園的是(圓明園)。
    8、鴉片是一種有強(qiáng)烈(麻醉性)的毒品,如果吸食上癮就不易戒除。慢慢地,人就變成了面黃肌瘦,萎靡不振的大煙鬼。鴉片不僅會(huì)摧殘人的(健康),還會(huì)侵蝕人的(意志)。
    9、三大戰(zhàn)役(遼沈戰(zhàn)役)(淮海戰(zhàn)役)(平津戰(zhàn)役)。
    10、1985年(康有為)(梁?jiǎn)⒊?(譚嗣同)等又上書皇帝,提出變法主張,因?yàn)檫@一年是戊戌年因此史稱這次變法為(戊戌變法)又叫(百日維新)。
    11、195月4日,北京大學(xué)等十幾所學(xué)校的學(xué)生三千多人,在天安門前集合,舉行示威游行,高喊(廢除二十一條)(拒絕在和約上簽字)(外爭(zhēng)國(guó)權(quán),內(nèi)懲國(guó)賊)。
    12、197月中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在(上海)召開。把每年的7月1日作為(中國(guó)共產(chǎn)黨的誕辰日)。
    13、1921年中國(guó)共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)召開,出席代表(13)人代表(五十)多名黨員。
    二、問(wèn)答題:
    1、戊戌變化的主張有哪些?
    答:戊戌變化的主張有:裁減多余的官吏;鼓勵(lì)農(nóng)、工、商及工礦業(yè)的發(fā)展;普遍設(shè)立中小學(xué)堂,建立京師大學(xué)堂;訓(xùn)練新式海軍、陸軍。
    2、詩(shī)歌“七子之歌”描述的是我國(guó)被外國(guó)列強(qiáng)奪去的哪七處失地?答:澳門、香港、臺(tái)灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅順和大連。
    3、描述“九一八事變”和“南京大屠殺”。
    答:(1)9.18事變:1931年9月18日晚,日本關(guān)東軍蓄意炸毀南滿鐵路柳條湖一段,挑起震驚中外的九.一八事變。由于中國(guó)政府軍隊(duì)未進(jìn)行有組織的抵抗,不到半年,日軍就占領(lǐng)了整個(gè)東北三省,拉開了日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕。
    (2)南京大屠殺:1937年12月,日軍侵占南京后,進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)六周的血腥屠殺,南京超過(guò)30萬(wàn)軍民先后被殺害。
    4、鴉片有什么危害?給中國(guó)帶來(lái)了什么后果?
    3.南京條約的簽定,嚴(yán)重?fù)p害了民族尊嚴(yán)4.中國(guó)人民飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的摧殘,生活困苦,民不聊生5.使中國(guó)被迫卷入資本主義世界市場(chǎng),開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇二
    王店一小:黃池貴一、學(xué)生情況分析本班大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣,學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解。
    1/8生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學(xué)生作品:有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例,有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。白框:?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn),記錄自己的學(xué)習(xí)成果,引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。三、教學(xué)目標(biāo)1、“從小學(xué)創(chuàng)造”這個(gè)單元教育學(xué)生感受創(chuàng)造給我們帶來(lái)的益處,初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性。理解什么是創(chuàng)造,明白生活中創(chuàng)造無(wú)處不在,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。初步培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中善于觀察、勤于思考、樂(lè)于動(dòng)手的好習(xí)慣,在生活中不斷提高創(chuàng)造力。2、“從田野到車間”這個(gè)單元教育學(xué)生了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系,體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧;尊重工人和農(nóng)民并珍惜他們的勞動(dòng)成果。認(rèn)識(shí)日用農(nóng)產(chǎn)品及生活用品,探究這些用品的生產(chǎn)過(guò)程,知道農(nóng)業(yè)、工業(yè)與生活的息息相關(guān),我們的生活離不開工業(yè)、農(nóng)業(yè),感受工農(nóng)業(yè)給人們帶來(lái)的便捷、快樂(lè)、幸福。3、“走進(jìn)信息時(shí)代”這個(gè)單元教育學(xué)生感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定的現(xiàn)代通訊知識(shí)、技能,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和向往。了解通訊方式的變遷,感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來(lái)的益處。了解通訊方式的變遷,感受現(xiàn)代通訊的飛速發(fā)展,體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人類帶來(lái)的益處。4、“人類文明的足跡”這個(gè)單元教育學(xué)生,簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)。知道一些著名的建筑、科技發(fā)明、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價(jià)值。
    3/8的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容:本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系,要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間:教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系,教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此,教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,獲得經(jīng)驗(yàn),逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。另外,由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活,重視生活的價(jià)值。整個(gè)課程的時(shí)間坐標(biāo)應(yīng)該是人類社會(huì)發(fā)展的歷程,課程的空間坐標(biāo)應(yīng)該是整個(gè)社會(huì)存在。
    我們健康成長(zhǎng)1—2111。
    主題一、品格的試金石1、誠(chéng)信與信任之間2、誠(chéng)信的回報(bào)3、假如生活中沒有了。
    5/8。
    教學(xué)內(nèi)容第一單元.教案134111。
    課時(shí)。
    調(diào)整196111。
    備注。
    誠(chéng)信22。
    4、與誠(chéng)信簽約。
    機(jī)動(dòng)。
    主題二、不可丟掉的傳3—5。
    家寶3。
    1、“節(jié)儉日”里話節(jié)儉。
    9.10教師節(jié)3。
    2、發(fā)生在我家里的事。
    放假4445。
    3、算算家庭賬4、說(shuō)說(shuō)零用錢5、從一粒米說(shuō)起。
    機(jī)動(dòng)。
    主題三、成長(zhǎng)中的快樂(lè)5-8。
    與煩惱5。
    1、怎樣才是美。
    10.1-10.77。
    2、為他人喝彩。
    國(guó)慶節(jié)放假7。
    3、為平凡喝彩4、從幫助別人中獲得7。
    機(jī)動(dòng)。
    二、第二單元.為了建。
    211。
    111。
    1112。
    12。
    6/8。
    設(shè)新中國(guó)主題一、站起來(lái)的中國(guó)8-10。
    人民8。
    1、從艱難中起步2、爺爺、奶奶講的故9。
    3、新中國(guó),新氣象。
    機(jī)動(dòng)。
    機(jī)動(dòng)。
    中的家園。
    7111。
    9111。
    411111。
    12611112。
    7/8135、祖孫三代話汽車6、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的誕。
    1114。
    7、中國(guó)制造。
    機(jī)動(dòng)。
    主題二、國(guó)家的主人1、人民利益的代表2、假如我是人民代表。
    3、共同的責(zé)任。
    機(jī)動(dòng)。
    主題三、在世界舞臺(tái)上1、我們的朋友遍天下2、站在聯(lián)合國(guó)的講壇17。
    上1718。
    3、打開國(guó)門。
    機(jī)動(dòng)。
    11。
    112。
    3111。
    51112。
    31。
    51。
    11。
    112。
    放假。
    8/8。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇三
    一、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
    1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)、愛思考、愛創(chuàng)造的習(xí)慣。
    在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性;懂得創(chuàng)造并不神秘,人人都能創(chuàng)造;勇于嘗試創(chuàng)造,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)!
    2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)者,珍惜勞動(dòng)成果。
    在教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)日常生活中的某些情況和身邊的生活用品,了解工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧,尊重工人和農(nóng)民,珍惜他們的`勞動(dòng)成果、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的`影響,認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。
    3、感受現(xiàn)代通信和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系。
    通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求、合作學(xué)習(xí),交流小資料,初步了解信息技術(shù)發(fā)展的歷史,感受信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響,引發(fā)學(xué)生的思考,步步深入感受通訊與現(xiàn)代生活的密切關(guān)系,在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一定現(xiàn)代通訊知識(shí)、技能,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和向往,從而主動(dòng)學(xué)習(xí)更多的現(xiàn)代通訊知識(shí)。
    4、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)人類的文明遺產(chǎn)的意識(shí)。
    在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,使學(xué)生簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn),激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣;初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,認(rèn)識(shí)科技要為人類造福;崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度;知道一些著名的建筑、文學(xué)藝術(shù)作品等在人類歷史上具有重要價(jià)值等內(nèi)容。
    5、欣賞精彩紛呈的大千世界,讓學(xué)生享受聆聽與表達(dá)的喜悅,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    二、采取的方法和措施。
    1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。
    2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
    3、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂(lè)”。
    4、比較重視師生之間的雙向交往。
    三、今后努力的方向。
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇四
    本學(xué)期使用的是新編教材。本冊(cè)教材與以前完全不同,全書以圖片為主導(dǎo),在教學(xué)過(guò)程中,需要大量補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容以充實(shí)孩子的求知需要。相對(duì)而言,本冊(cè)教材更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí),教材更接近學(xué)生的生活實(shí)際。教材注重綜合性的知識(shí)開發(fā),生活化的圖片場(chǎng)景有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)的形成。基于這一點(diǎn),我在教學(xué)時(shí),將結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際來(lái)處理教材和根據(jù)地方特點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充教材作為開發(fā)使用本教材的一種有效手段。
    二、課堂注重活動(dòng)的開展。
    結(jié)合學(xué)生實(shí)際,在品社學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中,我引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源,諸如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考查、采訪有經(jīng)驗(yàn)的人、親身體驗(yàn)等方法來(lái)搜集資料。在充分的準(zhǔn)備之后,課堂上,采用討論、故事會(huì)、交流、表演、實(shí)地觀察感受等活動(dòng)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的。理解,由于活動(dòng)形式適合孩子的心理需要,并且常因出新出奇而倍受到學(xué)生的喜歡,因此,本學(xué)科在學(xué)生心中深深地扎下了根。
    三、教學(xué)中學(xué)生主體地位的展示。
    學(xué)生既有主動(dòng)探求知識(shí)的熱情,即學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又有相對(duì)的惰性,所以,教學(xué)中適當(dāng)把握一個(gè)尺度才能將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱性激活。為此,我采用不同的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生不同的表現(xiàn),課堂上決不放過(guò)一個(gè)死角,讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力,并在展示自己的過(guò)程中得到老師來(lái)自不同程度的認(rèn)可,繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,同時(shí)延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    四、引導(dǎo)學(xué)生重視本學(xué)科在成長(zhǎng)中的重要性。
    在品社學(xué)科的教學(xué)中,在引導(dǎo)學(xué)生多角度地搜集有價(jià)值的資料的同時(shí),我也在盡力利用多媒體將更多的精彩呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生盡可能地以飽滿地情緒將課上內(nèi)容消化并吸收。一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本,一個(gè)民族的自我成長(zhǎng)歷程,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)自已成長(zhǎng)的影響,一種科技產(chǎn)品的發(fā)明和使用給人類帶來(lái)的改變,高科技發(fā)展帶來(lái)的種種隱患,工業(yè)農(nóng)業(yè)的'發(fā)展對(duì)一個(gè)國(guó)家的影響……一切的一切都在向?qū)W生滲透著愛國(guó)意識(shí)和環(huán)保意識(shí),都在向?qū)W生展示著我們?cè)撚煤畏N學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)面對(duì)未來(lái)的社會(huì)。讓學(xué)生內(nèi)心發(fā)出共鳴,這共鳴中有著責(zé)任感和一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具備的義務(wù)。也就是說(shuō),生活目標(biāo)的確定和世界觀、幸福觀、學(xué)習(xí)觀的形成,品社學(xué)科起到了不可替代的作用。而這些重要意識(shí)的形成,需要循序漸進(jìn)。
    總之,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成,學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了很多,當(dāng)然,對(duì)孩子思想意識(shí)的影響和教育是個(gè)長(zhǎng)期的工作,不是一冊(cè)書就可以完全解決的,但我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生前期興趣和發(fā)掘,卻可以使孩子對(duì)本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣,相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得,品社學(xué)科真的影響了自己的認(rèn)識(shí)。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇五
    隨著期末考試的結(jié)束,本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī),當(dāng)然也還存在一定的不足?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,以為今后的工作提供借鑒和參照。
    本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思,能夠看圖說(shuō)話,簡(jiǎn)單的寫作。
    根據(jù)各班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,以及新課標(biāo)要求,學(xué)期初,我讓學(xué)生自定目標(biāo),自我加壓,讓學(xué)生在自己身邊找榜樣,結(jié)對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,相互幫助,相互合作,以優(yōu)帶后,共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
    由于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺性和自我管理能力,大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ),已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒能堅(jiān)持下來(lái),缺乏必要的監(jiān)督。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言要多在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多練,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題及時(shí)講解;讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取“一對(duì)一”的監(jiān)督方式,確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。
    在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成。我也按時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注。對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,單獨(dú)地講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
    回顧過(guò)去,在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,如:
    1、要防止過(guò)分強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背,機(jī)械操作的教學(xué)傾向。
    2、對(duì)學(xué)生估計(jì)不足,或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中,只注意了大方面的情況,沒能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。
    3、對(duì)學(xué)生自覺性沒有盯上靠上。
    4、對(duì)待學(xué)困生的幫扶不利。本學(xué)期,由于主客觀因素,我對(duì)班內(nèi)的學(xué)困生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。
    總之,在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我能夠緊緊圍繞新課改的要求,貫徹落實(shí)新課標(biāo),以學(xué)生為主體,以人為本開展各項(xiàng)工作,效果也不錯(cuò)。在今后的工作中,要戒驕戒躁,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取跟上一層樓。
    本學(xué)期,本人承擔(dān)了六年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,在這一學(xué)期中,本人盡職盡責(zé),按照大綱要求制定并實(shí)施教育。
    教學(xué)工作計(jì)劃。
    本年級(jí)有學(xué)生54人,其中男生比女生略多。他們聰明伶俐,天真可愛,上課遵守紀(jì)律,積極發(fā)言,大多數(shù)學(xué)生書寫工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好。個(gè)別學(xué)生也有表現(xiàn)得不太令人滿意的地方,我相信通過(guò)師生的共同努力,這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來(lái)的。
    教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
    1、認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。讓學(xué)生通過(guò)合作、動(dòng)手、對(duì)比實(shí)驗(yàn)體會(huì)集體的涵義、集體的作用。
    2、教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
    3、在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),總之,通過(guò)一學(xué)期的品德課教學(xué),學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高,達(dá)到了預(yù)期的效果。
    活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),學(xué)生的思想覺悟都有不同程度的提高,助人為樂(lè),拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。在課堂教學(xué)上注重學(xué)生全面發(fā)展,在教學(xué)方法不斷改進(jìn),不斷的學(xué)習(xí),努力提高自身教學(xué)素質(zhì),全面提高教學(xué)質(zhì)量。
    20xx年x月x日。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇六
    本學(xué)期品社學(xué)科的教學(xué)工作已近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)期品社學(xué)科教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié):
    一、研究教材,體會(huì)編者意圖。
    六年級(jí)本學(xué)期使用的是新編教材。本冊(cè)教材與以前完全不同,全書以圖片為主導(dǎo),在教學(xué)過(guò)程中,需要大量補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容以充實(shí)孩子的求知需要。相對(duì)而言,本冊(cè)教材更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí),教材更接近學(xué)生的生活實(shí)際。教材注重綜合性的知識(shí)開發(fā),生活化的圖片場(chǎng)景有利用于學(xué)生認(rèn)識(shí)的形成。基于這一點(diǎn),我在教學(xué)時(shí),將結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際來(lái)處理教材和根據(jù)地方特點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充教材作為開發(fā)使用本教材的一種有效手段。
    二、課堂注重活動(dòng)的開展。
    結(jié)合學(xué)生實(shí)際,在品社學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中,我引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考查、采訪有經(jīng)驗(yàn)的人、親身體驗(yàn)等方法來(lái)搜集資料。在充分的準(zhǔn)備之后,課堂上,采用討論、故事會(huì)、交流、表演、實(shí)地觀察感受等活動(dòng)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,由于活動(dòng)形式適合孩子的心理需要,并且常因出新出奇而倍受到學(xué)生的喜歡,因此,本學(xué)科在學(xué)生心中深深地扎下了根。
    三、教學(xué)中學(xué)生主體地位的展示。
    學(xué)生既有主動(dòng)探求知識(shí)的熱情,即學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又有相對(duì)的惰性,所以,教學(xué)中適當(dāng)把握一個(gè)尺度才能將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱性激活。為此,我采用不同的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生不同的表現(xiàn),課堂上決不放過(guò)一個(gè)死角,讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力,并在展示自己的過(guò)程中得到老師來(lái)自不同程度的認(rèn)可,繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,同時(shí)延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    四、引導(dǎo)學(xué)生重視本學(xué)科在成長(zhǎng)中的重要性。
    在品社學(xué)科的教學(xué)中,在引導(dǎo)學(xué)生多角度地搜集有價(jià)值的資料的同時(shí),我也在盡力利用多媒體將更多的精彩呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生盡可能地以飽滿地情緒將課上內(nèi)容消化并吸收。一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本,一個(gè)民族的自我成長(zhǎng)歷程,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)自已成長(zhǎng)的影響,一種科技產(chǎn)品的發(fā)明和使用給人類帶來(lái)的改變,高科技發(fā)展帶來(lái)的種種隱患,工業(yè)農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)一個(gè)國(guó)家的影響……一切的一切都在向?qū)W生滲透著愛國(guó)意識(shí)和環(huán)保意識(shí),都在向?qū)W生展示著我們?cè)撚煤畏N學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)面對(duì)未來(lái)的社會(huì)。讓學(xué)生內(nèi)心生發(fā)出共鳴,這共鳴中有著責(zé)任感和一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具備的義務(wù)。也就是說(shuō),生活目標(biāo)的確定和世界觀、幸福觀、學(xué)習(xí)觀的形成,品社學(xué)科起到了不可替代的作用。而這些重要意識(shí)的形成,需要循序漸進(jìn)。
    總之,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成,學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了很多,當(dāng)然,對(duì)孩子思想意識(shí)的影響和教育是個(gè)長(zhǎng)期的工作,不是一冊(cè)書就可以完全解決的,但我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生潛期興趣和發(fā)掘,卻可以使孩子對(duì)本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣,相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得,品社學(xué)科真的影響了自己的認(rèn)識(shí)。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇七
    在教學(xué)中,我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。
    學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文、分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德意識(shí),而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,受之初”,因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中,形成道德認(rèn)識(shí)前后,因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、對(duì)色、角色互換,心理移位等心理體驗(yàn),把學(xué)文與明理,知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
    一、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。
    1、從小培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向中外名人學(xué)習(xí),向革命老前輩學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,我經(jīng)常進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭(zhēng)取下次被選上。
    2、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。
    在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。
    3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
    在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂(lè)于助人。
    4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
    在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
    5、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
    二、采取的方法和措施。
    1、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)理念,并以此指導(dǎo)具體的教學(xué)方法。
    2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
    3、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂(lè)”。
    4、注重個(gè)人成長(zhǎng),提升自已綜合素質(zhì)。
    為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我個(gè)人的教育觀念,讓現(xiàn)今的的教育理念要我心的頭腦中提升到一個(gè)新的局面,本學(xué)期,我加強(qiáng)了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于我的心中,從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
    5、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
    新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù),本學(xué)期我充分利用周三的教研時(shí)間及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法等進(jìn)行解讀,通過(guò)各種途徑,各種方式的學(xué)習(xí),我對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。這個(gè)學(xué)期,學(xué)校開展的公開課,我的課也都較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。
    6、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
    教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針,周三上午是我們教研組雷打不動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。每次學(xué)習(xí)都要確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、主題、主講人等,教研組先后組織教師學(xué)習(xí)了《校本課程開發(fā)研究策略》、《師德建設(shè)》、《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》等,觀看了翟鴻森“個(gè)人修養(yǎng)篇”講座錄相等,通過(guò)學(xué)習(xí),交流,總結(jié)等系列活動(dòng),我的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到的提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。
    7、創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出觀摩學(xué)習(xí)。
    為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì),不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,在有限的條件下,學(xué)校積極支持友我們外出觀摩學(xué)習(xí),本學(xué)期先后兩次到瓦市觀摩學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),把先進(jìn)的理念帶到教學(xué)中,從而提高了我的教學(xué)水平。
    8、積極參加讀書交流活動(dòng)。
    本學(xué)期學(xué)校要求每位教師都要讀一本教育教學(xué)專著,并寫出2000字左右的讀書筆記。3月份我讀的書有《愛的教育》、《魏書生文選》、《寫給世紀(jì)媽媽》、《陶行知師德觀》、《愛彌爾》等,這大大促進(jìn)了我的專業(yè)化成長(zhǎng)。
    三、今后努力的方向。
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇八
    六年級(jí)本學(xué)期使用的是新編教材。本冊(cè)教材與以前完全不同,全書以圖片為主導(dǎo),在教學(xué)過(guò)程中,需要大量補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容以充實(shí)孩子的求知需要。相對(duì)而言,本冊(cè)教材更注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí),教材更接近學(xué)生的生活實(shí)際。教材注重綜合性的知識(shí)開發(fā),生活化的圖片場(chǎng)景有利用于學(xué)生認(rèn)識(shí)的形成?;谶@一點(diǎn),我在教學(xué)時(shí),將結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際來(lái)處理教材和根據(jù)地方特點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充教材作為開發(fā)使用本教材的一種有效手段。
    結(jié)合學(xué)生實(shí)際,在教學(xué)過(guò)程中,我引導(dǎo)學(xué)生利用身邊一切可以利用的資源諸如網(wǎng)絡(luò)、實(shí)地考查、采訪有經(jīng)驗(yàn)的人、親身體驗(yàn)等方法來(lái)搜集資料。在充分的準(zhǔn)備之后,課堂上,采用討論、故事會(huì)、交流、表演、實(shí)地觀察感受等活動(dòng)方式來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,由于活動(dòng)形式適合孩子的心理需要,并且常因出新出奇而倍受到學(xué)生的喜歡,因此,本學(xué)科在學(xué)生心中深深地扎下了根。
    學(xué)生既有主動(dòng)探求知識(shí)的熱情,即學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,又有相對(duì)的惰性,所以,教學(xué)中適當(dāng)把握一個(gè)尺度才能將學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的.熱性激活。為此,我采用不同的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生不同的表現(xiàn),課堂上決不放過(guò)一個(gè)死角,讓每一位學(xué)生都盡可能地發(fā)揮出自己的能力,并在展示自己的過(guò)程中得到老師來(lái)自不同程度的認(rèn)可,繼而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,同時(shí)延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    我在引導(dǎo)學(xué)生多角度地搜集有價(jià)值的資料的同時(shí),也在盡力利用多媒體將更多的精彩呈現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生盡可能地以飽滿地情緒將課上內(nèi)容消化并吸收。一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本,一個(gè)民族的自我成長(zhǎng)歷程,一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)成長(zhǎng)的影響,一種科技產(chǎn)品的發(fā)明和使用給人類帶來(lái)的改變,高科技發(fā)展帶來(lái)的種種隱患,工業(yè)農(nóng)業(yè)的發(fā)展對(duì)一個(gè)國(guó)家的影響……一切的一切都在向?qū)W生滲透著愛國(guó)意識(shí)和環(huán)保意識(shí),都在向?qū)W生展示著我們?cè)撚煤畏N學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)面對(duì)未來(lái)的社會(huì)。讓學(xué)生內(nèi)心生發(fā)出共鳴,這共鳴中有著責(zé)任感和一個(gè)小學(xué)生應(yīng)具備的義務(wù)。也就是說(shuō),生活目標(biāo)的確定和世界觀、幸福觀、學(xué)習(xí)觀的形成,品社的學(xué)習(xí)起到了不可替代的作用。而這些重要意識(shí)的形成,需要循序漸進(jìn)。
    總之,本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成,學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了很多,當(dāng)然,對(duì)孩子思想意識(shí)的影響和教育是個(gè)長(zhǎng)期的工作,不是一冊(cè)書就可以完全解決的,但我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生前期興趣和發(fā)掘,卻可以使孩子對(duì)本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣,相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得,學(xué)習(xí)品社真的能影響自己的認(rèn)識(shí)。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇九
    臨澗鎮(zhèn)余糧店完小。
    2012.
    一、指導(dǎo)思想:
    本學(xué)期以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,以素質(zhì)教育理念為指導(dǎo),圍繞課程改革,不斷完善教學(xué)研究機(jī)制,不斷創(chuàng)新有效的教學(xué)研究方式。課堂上注重四個(gè)強(qiáng)調(diào),四個(gè)轉(zhuǎn)變,四個(gè)還給,四個(gè)到位。以“五愛”教育為基本內(nèi)容,加強(qiáng)愛國(guó)主義教育,加強(qiáng)集體主義、社會(huì)主義教育;以思想道德和日常行為規(guī)范為基礎(chǔ),加強(qiáng)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育;既要重視提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),培養(yǎng)健康的道德情感,又要重視道德行為的指導(dǎo)。以健康心理品質(zhì)養(yǎng)成為目標(biāo),加強(qiáng)艱苦樸素和熱愛勞動(dòng)教育,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而努力奮斗。
    二、本學(xué)期課程教學(xué)目的要求和任務(wù):
    1、知道一些英雄模范和先進(jìn)人物的事跡,并贊美他們。
    2、懂得在集體生活中,有事要與大家商量。學(xué)會(huì)遵守集體生活原則,個(gè)人服從集體,少數(shù)服從多數(shù)。
    3、懂得自己的成長(zhǎng)離不開黨的關(guān)懷和父母、老師的教育和培養(yǎng)。能孝敬父母、尊敬老師。
    4、懂得學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是為了建設(shè)家鄉(xiāng),建設(shè)祖國(guó)。要從小勤奮學(xué)習(xí),熱愛科學(xué)。懂得學(xué)習(xí)、做事要講效率,學(xué)會(huì)合理有效地利用時(shí)間。
    5、知道國(guó)家有法律,少年兒童是受法律保護(hù)的,小學(xué)生要學(xué)法守法。
    6、懂得社會(huì)財(cái)富、幸福生活都要靠辛勤勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造,勞動(dòng)只有分工不同,沒有貴賤之分。
    7、樂(lè)意參加各種有意義的活動(dòng),培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。
    8、知道要尊重他人,尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣。知道什么是真正的友誼。同學(xué)間能互相學(xué)習(xí),互相幫助,共同進(jìn)步。
    9、懂得為人要誠(chéng)實(shí)正直,處事公正,能說(shuō)真話。
    10、懂得做事要有責(zé)任心,對(duì)師長(zhǎng)和集體交給的工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成。
    三、學(xué)生基本情況分析和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
    1、學(xué)生基本情況分析:雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小,自控能力差,閱歷淺,思維以直觀形象為主,因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ),開啟學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的興趣,誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。
    2、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
    小學(xué)思想品德課是一門教育性、情感性很強(qiáng)的課程,“激情、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。故思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。
    (1)以趣激情,導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。以趣激情的導(dǎo)課方法多種多樣、因文而異、因人而異。(2)知中生情,學(xué)文明理。學(xué)文明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。這個(gè)階段主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文,分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德認(rèn)識(shí),而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,愛之切”,因而教師要善于在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中,在學(xué)生形成道德認(rèn)知前后,因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生的道德情感。
    3、情理交融,辨析導(dǎo)行。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)知化為具體實(shí)踐中的道德行為,“辨析導(dǎo)行”十分重要。要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,從中提高道德判斷能力。
    良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,思想品德課還必須安排一定時(shí)間供學(xué)生實(shí)踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德認(rèn)知,培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵(lì)、積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn),從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
    四、教學(xué)進(jìn)度:
    第1周愛美麗的生命。
    第2周生命多么可貴。
    第3周成長(zhǎng)日記abc。
    第4周健康生活每一天。
    第5周校園紅綠燈。
    第6周社會(huì)生活有規(guī)則第7周法律保護(hù)你我他第8周圓明園的訴說(shuō)。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十
    大部分學(xué)生對(duì)《品德與社會(huì)》這門學(xué)科很感興趣學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。
    出現(xiàn)自我為中心、故意搗亂、是非不分、盲目追星、叛逆等現(xiàn)象二、教學(xué)內(nèi)容及教材分析。
    以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫的它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式。
    全書共分為四個(gè)單元。
    1、了解地球的基本知識(shí)熟悉世界海陸分布等情況。
    理解人與自然和諧共存的重要性。
    增強(qiáng)學(xué)生自覺主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感。
    積極吸取外來(lái)文化的養(yǎng)分。
    更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。
    4、使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值珍惜來(lái)之不易的和平生活正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)。
    初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等。
    1、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)獨(dú)立。
    2、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話題逐步向?qū)W生打開成人生活的大門在參與和探索中成長(zhǎng)。
    3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí):兒童是學(xué)習(xí)的主體學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展。
    2要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
    增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
    在理解和感悟中受到教育獲得經(jīng)驗(yàn)。
    逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力六、學(xué)期奮斗目標(biāo)。
    通過(guò)《品德與社會(huì)》課促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展。
    七、學(xué)困生轉(zhuǎn)化出措施。
    針對(duì)部分潛能生。
    本學(xué)期需對(duì)他們注以更多的愛心和關(guān)心。
    另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況對(duì)他們的行為加以正確的引導(dǎo)。
    八、教學(xué)進(jìn)度安排表。
    人生最大的幸福,是發(fā)現(xiàn)自己愛的人正好也愛著自己。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十一
    經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力工作,我們有序地完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)。以提高全校教師的理論水*為主要前提,加上實(shí)際課堂運(yùn)用和交流討論,確實(shí)提高本校的教學(xué)、教研水*。在各方面屢創(chuàng)佳績(jī)。
    以在教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)一步深化素質(zhì)教育為主線,全面提高小學(xué)品德教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以深化課程改革為中心,促進(jìn)品德教師特別是新教師的發(fā)展,以課題研究為載體,落實(shí)品德教學(xué)的目的。
    1、學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念。本學(xué)期采用多種學(xué)習(xí)方式閱讀了《品德與生活》、《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)及其相關(guān)教學(xué)雜志,如:《小學(xué)德育研究》。我們利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。通過(guò)學(xué)習(xí),老師們確立了新的教學(xué)觀念,用課改精神統(tǒng)帥自己的教學(xué)行為,充分發(fā)揮品德課的德育功能。
    3、立足課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是老師和學(xué)生交流、教師開展教育教學(xué)工作的主要途徑之一,我們品德組一直把提高課堂教學(xué)的有效性作為一個(gè)目標(biāo)。課前帶領(lǐng)學(xué)生搜集資料,把更多的社會(huì)生活引入課堂,結(jié)合品德學(xué)科的特點(diǎn),我們品德組的老師及其重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入到日常的教學(xué)中,滲透到具體的教學(xué)行為中。在學(xué)期末的學(xué)科檢測(cè)考試中,據(jù)學(xué)生反饋情況較好。
    4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結(jié)合,提高教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)學(xué)期,我們教研組繼續(xù)進(jìn)行了“品德課程教學(xué)與綜合實(shí)踐課程有機(jī)整合”的系列探研討,下一步將按方案開展實(shí)踐活動(dòng)。組內(nèi)的老師雖然都是擔(dān)任了語(yǔ)數(shù)教學(xué),有的還兼班主任工作,但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地,有了一定的收獲。
    5、全體品德科教師參加《心理健康教育》c證培訓(xùn),以利于方便以后的品德科滲透心理健康教育的教學(xué),效果好。
    6、完成上級(jí)布置的工作。
    (1)積極組織學(xué)生參加廣州市“尋找青蘋果”征文比賽,推薦個(gè)別學(xué)生參加廣州市“禮儀之星”評(píng)選,學(xué)校獲得廣州市“禮儀之星”優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、蘇映錚老師獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽優(yōu)秀組織教師、六年(1)班的林文岳同學(xué)獲得廣州市“禮儀之星”、四年(1)班的寧可欣同學(xué)《尋找智慧鳥有感》獲得廣州市“尋找青蘋果”征文比賽二等獎(jiǎng)。
    (2)組織青年教師參加天河區(qū)教師基本功大賽。
    (3)參加品德課程與校本課程有效融合現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
    (4)組織個(gè)別參賽教師廣州市品德優(yōu)秀課例評(píng)比。
    (5)交流品德課堂教學(xué)心得。
    今后,我們將繼續(xù)努力,不斷實(shí)踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,更新教學(xué)理念,進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十二
    本學(xué)期,我們品德教研組在周美容老師的指導(dǎo)下,在全體品德教師的通力協(xié)作下,圓滿完成了開學(xué)期初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,取得了令人較為滿意的成績(jī)。為了在今后的教研中將工作做的更好,現(xiàn)將本學(xué)期的收獲與體會(huì)總結(jié)如下:
    首先,要重視學(xué)生的主體地位,營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,其認(rèn)知、情感、實(shí)踐能力的培養(yǎng)是在豐富多彩的自主活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,而不是外界強(qiáng)加的。因此我們思品教師要主動(dòng)去做學(xué)生的知心朋友,建立起相互理解、相互信任、相互尊重、相互幫助、民主平等的師生關(guān)系,為學(xué)生營(yíng)造一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,允許和鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表不同觀點(diǎn)和疑問(wèn),讓學(xué)生主動(dòng)參與品德教育的過(guò)程,在心靈上觸動(dòng),在情緒上感染,在情感上體驗(yàn),把課堂由“一言堂”變成“群言堂”,使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下敢想、敢說(shuō)、敢做,真正成為學(xué)習(xí)的主體、課堂的主人,使教學(xué)真正“在師生互動(dòng)與活動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行”,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。本學(xué)期中我聽了幾位老師的思品課,這幾位老師非常注重和孩子的交流,充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性,老師語(yǔ)言精練、幽默,處處留露出親切感,課堂輕松和諧,充分體現(xiàn)了現(xiàn)在倡導(dǎo)的“快樂(lè)課堂。
    其次,聯(lián)系生活實(shí)際,使教學(xué)內(nèi)容“實(shí)”起來(lái)《品德與生活》課要培養(yǎng)的是在實(shí)際生活中發(fā)展的兒童。因此,在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不能脫離學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際來(lái)。只有來(lái)自學(xué)生生活中的東西才能在最大程度上讓學(xué)生樂(lè)于接受,從孩子們的生活出發(fā),是老師必須認(rèn)識(shí)到的。例如我在上《春天來(lái)了》這課時(shí),先利用孩子們生活中熟悉的日歷引導(dǎo)學(xué)生找到“立春”,進(jìn)而帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“春姑娘”的世界,說(shuō)說(shuō)自己在生活中在哪里找到了“春姑娘”,這節(jié)課的最后,老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小能手”的活動(dòng),讓孩子們談?wù)勛约荷钪惺窃趺磹圩o(hù)環(huán)境的。孩子們各個(gè)暢所欲言,非常地高興。這樣的教學(xué)聯(lián)系了生活實(shí)際,孩子們接受都非常自然!
    再次,挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)潛能,提高課堂教學(xué)有效性。在思品課堂教學(xué)中,我們主張適當(dāng)?shù)厝趸處煹慕?,這樣教師可以多留一些時(shí)間讓學(xué)生來(lái)觀察、來(lái)表述、來(lái)思考、來(lái)動(dòng)手,教師可以讓學(xué)生回答“是什么”這樣的客觀問(wèn)題,還可以多引導(dǎo)學(xué)生思考和回答“為什么”、“怎么辦”之類的開放性問(wèn)題,從而真正培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。
    個(gè)月的時(shí)間內(nèi)都能感受秋天的美,了解秋天的知識(shí),使孩子們的認(rèn)知更加系統(tǒng)化。作為活動(dòng)的引導(dǎo)者,老師們也應(yīng)該及時(shí)地去督促、檢查、反饋,如在上《看我多精神》這一主題時(shí),除了讓學(xué)生掌握正確的坐、立、走的姿勢(shì),課外還要多監(jiān)督,多做評(píng)價(jià),既保證學(xué)生活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行,也利于學(xué)生的體驗(yàn)更深刻,活動(dòng)效果更實(shí)在。
    在品德與生活課的教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情境的目的主要是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,“興趣是學(xué)生最好的老師”,興趣是成功的先導(dǎo),有了興趣就可能變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),變厭學(xué)為愿學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,多媒體課件具有形象、直觀、藝術(shù)化的特點(diǎn),它提供了多種感官的綜合刺激,能創(chuàng)設(shè)出悅耳、悅目、悅心的教學(xué)情景,能激起學(xué)生的情趣,活躍學(xué)生的思維,使學(xué)生在愉快中接受新知識(shí),加深對(duì)講授內(nèi)容的理解,由被動(dòng)接受型學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動(dòng)型學(xué)習(xí)狀態(tài)。思想品德課的基本理論比較多,有一些是比較抽象的、深?yuàn)W的,單純的靠教師運(yùn)用語(yǔ)言傳授,很難給學(xué)生講深、講透。學(xué)生接受起來(lái)有一定的苦難。如果我們合理利用多媒體,把抽象的、深?yuàn)W的東西具體化,也可以縮短學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程。讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。在教低年級(jí)《我很整潔》一課時(shí),借助顯微鏡讓學(xué)生親眼觀察自己的手指污垢,當(dāng)他們第一次看到手甲污穢中藏著形態(tài)各異的細(xì)菌時(shí),感到非常驚訝。在此基礎(chǔ)上,適時(shí)地播放一些關(guān)于飯前洗手,飯后刷牙的正確方法和不要偏食、不要吃零食等內(nèi)容的教學(xué)錄像或幻燈片,并加以點(diǎn)撥。同時(shí),還可以使用好習(xí)慣和壞習(xí)慣的對(duì)比圖片,這樣學(xué)生就不難知道為什么要愛清潔、講衛(wèi)生和怎樣愛清潔、講衛(wèi)生了,并馬上行動(dòng)起來(lái),力爭(zhēng)做一個(gè)愛清潔,講衛(wèi)生的好學(xué)生。但是,由于小學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),喜歡模仿,自我控制能力較差,其道德認(rèn)識(shí)、情感與行為間經(jīng)常出現(xiàn)不一致情況。因此,教師在導(dǎo)行時(shí),要從學(xué)生初步的道德認(rèn)識(shí)出發(fā),巧用多媒體手段,指導(dǎo)道德行為,把學(xué)生引入創(chuàng)設(shè)的情境之中,使其身臨其境。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且對(duì)道德行為的形成有促進(jìn)作用。再如教學(xué)《家人的愛》新課時(shí),先用錄音機(jī)放《世上只有媽媽好》這首歌給學(xué)生聽,讓學(xué)生一邊聽歌,一邊回想自己父母是怎樣關(guān)心愛護(hù)自己的,學(xué)生觸景生情,完全沉浸在愛的情感受中。這時(shí),教師不失時(shí)機(jī)地引出:尊敬、關(guān)心父母是人類的傳統(tǒng)美德,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們從小要尊敬、關(guān)心父母,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。再讓學(xué)生表演唱《請(qǐng)您喝杯茶》,使情感落到行動(dòng)中。這樣巧用電教手段引入教材,寓情于理,情理交融,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒效應(yīng),從而使學(xué)生情感深化。知道如何做一個(gè)讓爸爸媽媽喜歡的“家里的我”。在小學(xué)思想品德教學(xué)中,恰當(dāng)、適時(shí)地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),以其精美的畫面,擺脫時(shí)空的局限,讓學(xué)生在生動(dòng)的意境中,身臨其境地體會(huì)課本上的道理,以其優(yōu)美的音樂(lè),激起學(xué)生的共鳴,創(chuàng)造出高尚的精神氛圍,讓學(xué)生得到啟迪,最終達(dá)到導(dǎo)行的目的,真可謂事半功倍。
    陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”。新課程理念也倡導(dǎo)品德教學(xué)回歸生活,強(qiáng)調(diào)以兒童現(xiàn)實(shí)生活為課程基礎(chǔ)。在品德教學(xué)中我們要特別關(guān)注兒童正在進(jìn)行中的現(xiàn)實(shí)生活,做到有實(shí)效性、針對(duì)性。教材不是教學(xué)的唯一資源,學(xué)生的生活世界、直接經(jīng)驗(yàn)、感知體驗(yàn)都是課堂教學(xué)的重要資源。課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)建議中提出了“豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”、“充實(shí)教學(xué)內(nèi)容”和“拓展教學(xué)空間”的要求,也就是在教學(xué)過(guò)程中要克服脫離兒童生活實(shí)際、說(shuō)教式的教育方式。在品德教學(xué)中,我們要盡力做到把本課程的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。如《我和動(dòng)物交朋友》一課中,讓小白兔走進(jìn)課堂,孩子與動(dòng)物親密接觸,使課堂更貼近學(xué)生生活,更具有真實(shí)感,從中感受與動(dòng)物做朋友的樂(lè)趣和方法。在教學(xué)活動(dòng)中,我們要善于聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)的生活與課堂外的生活,教學(xué)應(yīng)從課堂生活拓展到兒童的學(xué)校、家庭和社會(huì)生活,最大限度地、立體地整合各種教育資源。要讓學(xué)生積極地參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,并通過(guò)活動(dòng)不斷豐富和發(fā)展自己的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中我們教師要樹立一種“教學(xué)即生活”和“生活即教學(xué)”的觀念。換言之品德課的教學(xué)要以兒童的生活為主線,以兒童豐富多彩的實(shí)際生活為內(nèi)容,以密切聯(lián)系兒童現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)為載體,以兒童的整個(gè)生活世界為教學(xué)空間,讓生活走進(jìn)兒童,讓兒童走進(jìn)生活,讓品德融入生活。
    總之,在本學(xué)期里通過(guò)聽課評(píng)課和交流,是我收獲頗多,這只是其中的幾點(diǎn),在新的學(xué)期里,我將繼續(xù)共同努力,充分利用自己的收獲,上好每一節(jié)思品課。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十三
    品德與社會(huì)教學(xué)是一門重要的課程,一學(xué)期來(lái),我認(rèn)真鉆研教材,積極創(chuàng)新工作,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),克服缺點(diǎn)?,F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:
    在這一學(xué)期中,我按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),成績(jī)良好,提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)中把品德與生活課的教學(xué)同學(xué)日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
    在學(xué)校開展的課堂教學(xué)研究周活動(dòng)中,環(huán)境教育研討課也是其中內(nèi)容之一。教師的環(huán)境教育工作不僅體現(xiàn)在教師的工作總結(jié)中,而且也是學(xué)??己私處煹囊豁?xiàng)依據(jù)。由于教師在課堂中注重滲透環(huán)境教育,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就自然地得到了環(huán)境教育,起到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。
    取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn):
    1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。
    2、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。
    在教學(xué)中讓學(xué)生了解祖國(guó),知道祖國(guó)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好公民,培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
    3、在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了我國(guó)是由56個(gè)民族組成的大家庭,各族人民團(tuán)結(jié)友愛。
    4、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道生命的重要性,從而珍愛生命,遠(yuǎn)離毒品。
    5、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。
    6、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把把課上“樂(lè)”。
    7、比較重視師生之間的雙向交往。不足及今后努力的方向:
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,好人好事不斷出現(xiàn)。今后我還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力為取得更大更成績(jī)而不懈努力。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十四
    本學(xué)期,我擔(dān)任了五年級(jí)五個(gè)班的《品德與社會(huì)》的教育教學(xué)工作,一學(xué)期下來(lái),我和我的學(xué)生都收獲不少,五年級(jí)《品德與社會(huì)》教學(xué)工作總結(jié)。為了上好這門課,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),并遵照課標(biāo)的指引切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?,F(xiàn)就對(duì)這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
    一、明確課程性質(zhì),全面把握課程和教學(xué)目標(biāo)。
    本學(xué)科開設(shè)的目的我想應(yīng)該是,讓學(xué)生們明白,從他們出生就是一個(gè)社會(huì)人,社會(huì)即學(xué)校,學(xué)校即社會(huì)的道理,能夠更好的讓學(xué)生們正確的認(rèn)識(shí)社會(huì),參與社會(huì),適應(yīng)社會(huì),成為一個(gè)具有愛心,責(zé)任心,以及良好的性格和健全的人格。成為一個(gè)合格的公民奠定基礎(chǔ)。
    在這本教材中,融合和了歷史文化,和地理知識(shí)等很多百科的知識(shí)。比如,我們?yōu)槭裁唇小把S子孫”。講了炎帝和黃帝的歷史和功績(jī),使我和我的學(xué)生從中學(xué)到了很多。更因?yàn)槲覀兞私饬宋覀兊摹案保?BR>    在教學(xué)中我和孩子們一起探討了我們古代的“四大發(fā)明”以及造紙術(shù)的流程甚至是在當(dāng)時(shí)賣紙的價(jià)錢。在一片歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課。
    二、讓品德課回歸生活,發(fā)揮孩子們的自主性。
    在課程中,我們還學(xué)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,由于大多數(shù)孩子都是將近出生在21世紀(jì),所以對(duì)這段歷史的`了解,并沒有我們這代人了解的更加透徹和深刻。所以在給學(xué)生們講清楚抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事后,再結(jié)合電視劇《李小龍傳奇》開展了討論。討論李小龍為什么要學(xué)武術(shù),為什么要在戰(zhàn)勝對(duì)手后大聲的說(shuō)出,“我是中國(guó)人”,“我是中國(guó)人”這些話。再結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,我和孩子們一起展開了平等又而激烈的討論。叢中我們得出了一個(gè)結(jié)論,只有了國(guó)家的強(qiáng)大,我們才能夠跟好的過(guò)上幸福的生活!在這節(jié)課后同學(xué)們都被李小龍的這種愛國(guó)精神震撼了,都表示一定要好好讀書,將來(lái)爭(zhēng)取成為祖國(guó)的棟梁之才,為國(guó)家盡一份自己的力量!
    三、追求教學(xué)的有效性,為孩子們將來(lái)有一個(gè)健全的人格打好基礎(chǔ)。
    新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過(guò)這些社會(huì)知識(shí)、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問(wèn)題的取向。做人的原則等等。使他們將來(lái)能夠融入社會(huì),立足社會(huì),并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中有機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,使學(xué)生帶著問(wèn)題走出課堂,走進(jìn)社會(huì),真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。熱愛生活,叢中學(xué)到很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。真正的成為一個(gè)對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì)有用的人才!
    一學(xué)期來(lái),按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
    品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
    良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我熱情鼓勵(lì),積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn),從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
    小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程?!凹ば?、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。
    在教學(xué)中,我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲。
    學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為,“析辨導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,從中提高道德判斷能力。
    注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。動(dòng)情用理,辨析導(dǎo)行。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是,動(dòng)情用理導(dǎo)行,讓學(xué)生心服口服,入耳入腦。我相信只要肯努力,不斷改進(jìn),以后一定會(huì)想到更好的方法的。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十五
    傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的,“靜態(tài)”的,以教師講授為主,缺少兒童暢想、暢言,更談不上思潮涌動(dòng),缺少主體參與,即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢?本學(xué)期三年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下:
    1開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。《社區(qū)里的公用設(shè)施》一課,就可以組織學(xué)生到校園內(nèi)、甚至在校外組織活動(dòng)學(xué)生討論做到愛護(hù)公共設(shè)施,收到了較好的教學(xué)效果。
    2開放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式,使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,學(xué)生得到了“全身心”的投入上,有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn),有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí),增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
    3與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
    我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。
    學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的`問(wèn)題,為配合好思品教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展。“因此,要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā),尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)?!保ā墩n標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中,對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心,既要容納學(xué)生對(duì)的,又要包容學(xué)生錯(cuò)的,這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果?!痹诳己藭r(shí),要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與思想品德學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來(lái)。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核,形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
    思品教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念,以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十六
    1、從小培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
    在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向中外名人學(xué)習(xí),向革命老前輩學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問(wèn),課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,我經(jīng)常進(jìn)行“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭(zhēng)取下次被選上。
    2、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。
    在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的“三化”建設(shè)和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。
    3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
    在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過(guò)講故事,辨一辨,說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無(wú)論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂(lè)于助人。
    4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
    在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的.好孩子。
    5、通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
    1、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問(wèn)題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成適應(yīng)新形勢(shì)的教學(xué)理念,并以此指導(dǎo)具體的教學(xué)方法。
    2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
    3、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂(lè)”。
    4、注重個(gè)人成長(zhǎng),提升自已綜合素質(zhì)。
    為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我個(gè)人的教育觀念,讓現(xiàn)今的的教育理念要我心的頭腦中提升到一個(gè)新的局面,本學(xué)期,我加強(qiáng)了理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于我的心中,從而更有的放矢指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
    5、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
    新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù),本學(xué)期我充分利用周三的教研時(shí)間及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,對(duì)所教學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、要求、重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法等進(jìn)行解讀,通過(guò)各種途徑,各種方式的學(xué)習(xí),我對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。這個(gè)學(xué)期,學(xué)校開展的公開課,我的課也都較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神。
    6、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
    教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針,周三上午是我們教研組雷打不動(dòng)的學(xué)習(xí)時(shí)間。每次學(xué)習(xí)都要確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、主題、主講人等,教研組先后組織教師學(xué)習(xí)了《校本課程開發(fā)研究策略》、《師德建設(shè)》、《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》等,觀看了翟鴻森“個(gè)人修養(yǎng)篇”講座錄相等,通過(guò)學(xué)習(xí),交流,總結(jié)等系列活動(dòng),我的觀念得到更新,知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),理論得到的提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長(zhǎng)。
    7、創(chuàng)造機(jī)會(huì)外出觀摩學(xué)習(xí)。
    為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì),不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,在有限的條件下,學(xué)校積極支持友我們外出觀摩學(xué)習(xí),本學(xué)期先后兩次到瓦市觀摩學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí),把先進(jìn)的理念帶到教學(xué)中,從而提高了我的教學(xué)水平。
    8、積極參加讀書交流活動(dòng)。
    本學(xué)期學(xué)校要求每位教師都要讀一本教育教學(xué)專著,并寫出20xx字左右的讀書筆記。3月份我讀的書有《愛的教育》、《魏書生文選》、《寫給世紀(jì)媽媽》、《陶行知師德觀》、《愛彌爾》等,這大大促進(jìn)了我的專業(yè)化成長(zhǎng)。
    經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十七
    本學(xué)期,我繼續(xù)承擔(dān)六年級(jí)《品德與社會(huì)》課的教學(xué),一學(xué)期來(lái),按照課程特點(diǎn),在學(xué)期初制定了教學(xué)計(jì)劃,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育,使學(xué)生各方面的品質(zhì)得到了培養(yǎng)和提高,我重點(diǎn)做了一下工作:
    四月尾,縣教研室來(lái)學(xué)校視導(dǎo),根據(jù)學(xué)校安排,我上了《學(xué)看平面圖》一課,課前精心設(shè)計(jì)教案,自制課件與教具,課堂上輕松愉悅的教學(xué),學(xué)生學(xué)得很開心,也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
    《品德與社會(huì)》課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我全面地把握目標(biāo),改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。特別是組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、采訪活動(dòng)時(shí),教給學(xué)生調(diào)查采訪的方法,認(rèn)真組織,讓每一次活動(dòng)都能促進(jìn)學(xué)生真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。
    學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)積極調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
    兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此,我努力做好單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,組織者的轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。其中,我還注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
    在《品德與社會(huì)》教學(xué)中,我深深認(rèn)識(shí)到:教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,在教學(xué)過(guò)程中教師所體現(xiàn)的道德對(duì)兒童的發(fā)展具有直接的教育意義。作為一名教師,我會(huì)把知識(shí)教育和品德教育有機(jī)滲透,讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),還從小得到良好的道德品質(zhì)的培養(yǎng),使他們努力做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十八
    在這一學(xué)期中我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作。品德與社會(huì)教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ),幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人,追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的品德與社會(huì)教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的品德與社會(huì)教學(xué)的某些弊端,使思品教學(xué)充滿思辯色彩,充滿生機(jī)活力。它以開放的氛圍為前提,以開放的課堂為核心,以開放的實(shí)踐為基本渠道,以主體參與貫穿始終,以提高品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)效為根本,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
    開放教學(xué)要打破教學(xué)場(chǎng)地的限制,除了在教室教學(xué)外,還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
    在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
    我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容,采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演,加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí),這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。
    情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切,能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn),融入課堂教學(xué),比較自然地主動(dòng)發(fā)展,從而深化道德認(rèn)識(shí),內(nèi)化道德情感,起到事半功倍的效果。
    1、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。
    我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的圈子,向課外延伸,跟生活接軌,結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,開展一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)變得生動(dòng)、活潑、有趣。
    2、與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。
    學(xué)生的天性是樂(lè)于自己探索,好游戲、活動(dòng),課堂上的說(shuō)教再生動(dòng)也。
    缺乏形象性、參與性,而少先隊(duì)活動(dòng)可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識(shí)性、參與性于一爐。因此,作為教師,要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),從班隊(duì)活動(dòng)中深化思品教育。
    學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問(wèn)題,為配合好思品教學(xué),應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo),使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固,才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上,逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    3、運(yùn)用開放式的評(píng)價(jià)考核。
    評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息,促進(jìn)兒童發(fā)展。實(shí)施思想品德教育課開放化,將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。總之,只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式,從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
    品社六年教學(xué)工作總結(jié)篇十九
    (2011——2012學(xué)年度)。
    由于品德與社會(huì)課源于學(xué)生的生活實(shí)際,課程對(duì)學(xué)生的教育是要回歸生活,重視生活的價(jià)值。因此,本課程的教學(xué)空間就不應(yīng)該只局限在課堂上,要從多方面加強(qiáng)教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,與社會(huì)生活的聯(lián)系。即要注重與學(xué)校、少先隊(duì)組織的活動(dòng)結(jié)合,又與綜合實(shí)踐活動(dòng)課的安排結(jié)合,與學(xué)生的家庭生活結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐、合作中學(xué)生接觸的人、事、物比較多。他們?cè)谒季S、行動(dòng)、思想、習(xí)慣、道德都會(huì)受到熏陶。本班學(xué)生能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),關(guān)心班集體,待人有禮,能認(rèn)真聽從老師的教導(dǎo),自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。學(xué)習(xí)上,你能做到認(rèn)真刻苦,課堂上能認(rèn)真聽講,開動(dòng)腦筋,遇到問(wèn)題敢于請(qǐng)教。工作計(jì)劃如下:
    一、指導(dǎo)思想。
    1、貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的思想及具體目標(biāo),全面完整地體現(xiàn)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的要求,貫徹以學(xué)生為中心、促進(jìn)學(xué)生品德與社會(huì)性發(fā)展的課程目標(biāo)。
    2、教材體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn),有機(jī)融合各相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容,積極探索綜合課教材編寫的體系、途徑和方法。教材內(nèi)容的選材和呈現(xiàn)方式有助于啟發(fā)教師的思維,引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)利用和開發(fā)地方教育資源,進(jìn)而幫助教師創(chuàng)造性地開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
    3、教材編寫的內(nèi)容和形式力求符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),采用他們喜聞樂(lè)見的形式,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與多種學(xué)習(xí)活動(dòng)、掌握學(xué)習(xí)方法、形成學(xué)習(xí)策略。此外,教材編寫還充分考慮到不同地區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)生的生活環(huán)境和教育資源,體現(xiàn)出范例式教材的特點(diǎn)。
    二、提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、抓備課。在備課時(shí)做到“心中有大綱,手中有教材,目中有學(xué)生”。備課時(shí)要精心鉆研大綱和教材,了解教材編寫的意圖,并根據(jù)所教學(xué)生的思想實(shí)際,確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn);精心設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu),選擇好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)方法,在提高教學(xué)的實(shí)效上下功夫;精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和板書,問(wèn)題要注意思想性、針對(duì)性、啟發(fā)性、實(shí)踐性。各基層學(xué)校在抓個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)集體備課,進(jìn)一步提高了備課質(zhì)量。
    2、抓好課堂教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與思維、討論和練習(xí)等活動(dòng)。要嚴(yán)密組織教與學(xué)的思路和過(guò)程,重視課堂教學(xué)信息的多向反饋信息,又要注意了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情緒學(xué)習(xí)意志品質(zhì)等非智力因素方面的反饋信息。要求教師重視培養(yǎng)提高學(xué)生利用反饋信息進(jìn)行自我批評(píng)、自我調(diào)節(jié)的能力。
    3.抓好課內(nèi)外結(jié)合。班級(jí)授課在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中是核心部分,但不是全部。課后教師應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生接觸了解社會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活,把看到的一些社會(huì)現(xiàn)象引進(jìn)課堂或班會(huì)、晨會(huì)等課中去討論,讓學(xué)生獨(dú)立思考,各抒己見,再引導(dǎo)他們?nèi)シ治?、判斷、評(píng)價(jià),實(shí)事求是地做出結(jié)論。這樣使學(xué)生感到了思想品德教學(xué)的真實(shí)性。
    張曉云3月1日。