小班水果歌語言教案(優(yōu)秀17篇)

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    教案中應當注重教學方法和手段的靈活運用,以激發(fā)學生的學習興趣和積極參與度。教案的編寫需要反復修改和完善,不斷提高教學質量。這個教案注重培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新思維
    小班水果歌語言教案篇一
    1、樂意用簡單的語言表達圖片內容, 學學簡單的動詞摘、推、拉等。
    2、根據(jù)水果的不同色彩進行裝扮,體驗秋天豐收的喜悅。
    圖書《水果屋》及相關插圖、各種水果、房子
    (一)出示圖書,吸引幼兒注意力:
    今天我?guī)砹艘槐緯?,書名叫《水果屋》??纯磿嫌姓l?我們跟熊媽媽、熊寶寶問個好。
    (二)逐幅欣賞
    1、今天熊媽媽和熊寶寶要去果園,果園是什么樣子?(幼兒猜)
    小結:秋天熊媽媽果園里的水果都熟了,紅紅的蘋果、紫紫的葡萄、五顏六色真漂亮。
    4、還有好多大西瓜怎么摘呀?(用兩只手一起摘)
    5、蘋果一個一個摘下來,那葡萄是怎樣的?(豐富詞:一串串)
    小結:熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個,摘了很多水果。
    6、我們和熊媽媽熊寶寶摘了好多好多水果,真開心!這么多水果怎么運回家?(出示活動車)你來幫小熊推一推(請個別幼兒演示)(幫助幼兒理解推和拉)
    小結:熊媽媽拉車,熊寶寶推車,把水果運回了家。
    7、水果運回家了,可是又發(fā)生什么事了?(水果滾到外面)
    8、(觀察熊媽媽和熊寶寶的表情)這么冷我們快幫他們想個辦法吧?(把水果搬出來放在外面——可是水果是媽媽和寶寶辛苦搬回家的,放在外面會被人拿走的;再蓋一間房子給他們——恩,你這個辦法很好的,這樣一來,媽媽和寶寶還有水果都有房子住了,真厲害。)
    小結:熊媽媽和熊寶寶真聰明,用水果蓋了間美麗的水果屋。
    水果屋是怎么來的?我們一起聽一聽。(幼兒完整欣賞故事一邊)
    小班水果歌語言教案篇二
    1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)、問號圖片。
    2、水果貼紙(杏子、櫻桃、葡萄、西瓜)若干。
    一、導入
    1、師:果園里的水果都成熟了,姬老師想帶大家去果園里摘果子,開上你的小汽車,嘀嘀,出發(fā)了,果園到了,剎車,下車??纯垂麍@里都有什么水果。
    2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
    3、師:仔細看看,這些水果和平時有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導幼兒說出沒有顏色)
    4、師:你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服?櫻桃喜歡嗎?
    5、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。
    6、師:我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服,現(xiàn)在我們來看一看,櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)
    師:我們一起來說一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽的話送給櫻桃,把這句話說的更好聽一點,你們聽一聽我是怎么說的(櫻桃櫻桃紅紅的)
    師:誰來給西瓜送一句話呢?(請幼兒來說)杏子、葡萄同上。
    二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
    1、師:今天果園里不光有水果寶寶,還來了一位客人。(教師出示問號)你們知道這個是什么嗎?他表示了什么意思呢?這個是問號。它表示了有問題要問,那你覺得問號會問誰問題呢?(引導幼兒說出水果寶寶)。
    2、師:它是問哪一個水果問題呢?(引導櫻桃)它今天就是有問題要問櫻桃,聽聽看,它會問櫻桃什么問題,什么水果紅紅的(幼兒回答)
    3、師:謝謝你們幫櫻桃回答了,這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對?我這里還有三個問號朋友,它們要問哪個水果寶寶?會問什么問題?(可請幼兒操作)。
    4、師:這是什么顏色的問號呀?你幫它找到了誰?你們同意嗎?你們覺得它會問水果寶寶什么問題?剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的:什么水果紅紅的。那這個問號怎么問?(幼兒回答,另外兩個水果同上)。
    5、師:你們今天表現(xiàn)非常棒,剛剛我們講了好聽的話送給水果朋友,其實你們就已經編出來了一首很好聽的兒歌,這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)
    6、師:聽我念一次(教師念兒歌),接下來你們跟著我來念一念這個兒歌?我來念問號,你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。
    三、游戲:水果歌。
    1、請幼兒貼上水果,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”貼櫻桃的幼兒則站起來說:“櫻桃櫻桃紅紅的?!辟N其它水果的幼兒則不可以站起來。
    2、師:既然你們已經說的很好了,那我給你們一點獎勵(出示水果圖片),你們想拿什么水果,就拿什么水果寶寶,每個人只能拿一個,貼到自己的身上,你們就變成了水果寶寶。(分批拿)
    3、師:現(xiàn)在請小朋友們坐坐好,我要打招呼了,我叫到什么水果寶寶,你要馬上站起來哦。
    4、師:我要玩游戲了,玩問答游戲,你們當上了水果寶寶,我就要來當問號啦,我就要來問問題了!我問誰問題,誰就趕快大聲回答我。(進行游戲)
    四、品嘗水果
    2、請幼兒按順序洗手,品嘗水果。
    請幼兒回家跟自己父母說說今天的水果歌。
    小班水果歌語言教案篇三
    1、知道用紅紅的、綠綠的等詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色,初步熟悉兒歌。
    2、能夠仔細傾聽并大膽用完整的語句簡單創(chuàng)編兒歌。
    3、體驗讀兒歌的樂趣,樂意在眾人面前大膽發(fā)言。
    4、體驗兒歌游戲的樂趣。
    5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
    重點:知道用紅紅的、綠綠的類型的詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色,能夠大膽的表達。
    難點:通過活動可以簡單創(chuàng)編兒歌,能用完整句讀兒歌。
    一、談話導入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、——果園里的寶寶聽說小班的小朋友會給它們編兒歌,今天它們來到小班做客,我們請水果寶寶們出來吧?(取出蘋果、葡萄、香蕉等水果無顏色的圖片,說出是什么水果,并引導幼兒說發(fā)現(xiàn)水果沒有顏色。)
    2、拿出紅、黃、綠、紫四種顏色圖片引導幼兒說出顏色。
    3、請幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊,給水果穿上有顏色的衣服。
    二、編兒歌《水果歌》
    1、給蘋果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片,分別引導幼兒用好聽的詞語說出:蘋果蘋果紅紅的,香蕉香蕉黃黃的,西瓜西瓜綠綠的,葡萄葡萄紫紫的。
    2、加深印象,說出完整句子。
    教師完整讀一遍,引導幼兒自己完整讀一遍。
    ——紅色的問號寶寶問了蘋果寶寶"什么水果××的"。
    三、引導幼兒運用已有經驗完整、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名
    1、教師完整、有節(jié)奏的讀一遍兒歌。
    2、教師借助黑板圖片引導幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。
    3、引導幼兒給兒歌起名《水果歌》
    4、幼兒借助圖片自己完整有節(jié)奏的讀一遍兒歌
    四、游戲互動,鞏固經驗
    1、請每個幼兒拿自己喜歡水果貼,貼在胸前。
    2、教師說規(guī)則:當教師拿著圖片用兒歌提問"什么水果××的",胸前貼有相應顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來回答。
    給水果寶寶上顏色
    這是一首非常有趣的歌曲,歌詞很簡單,但同一個字的旋律卻很長,這就給孩子準確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的,都很樂意學唱歌曲。在唱的過程中,有的孩子忍不住要笑,我就索性讓他們先笑完了再唱,告訴他們唱的時候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌,每個孩子都唱的很投入,這是一個很開心的音樂活動。
    小班水果歌語言教案篇四
    1、初步理解故事內容,感受文學作品的趣味性。
    2、理解動詞:摘、拉、推、塞。
    3、樂意在實踐活動中說一說,做一做。
    1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。
    2、自制的教具:熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。
    3、各種水果、紙箱若干。
    一、游戲:摘水果、運水果。
    師:美麗的秋天到了,果園里都結滿了水果,看,果園里都有些什么水果呀?
    師:我們一起來摘水果吧!摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉,瞧!還有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么顏色的?(紫色的)我們一起來摘紫色的葡萄。
    師:摘了這么多的水果呀,我們怎么把它們拿回家呢?哦!這里有箱子,我們把水果塞在箱子里,用箱子把水果運回家吧!我們一起來塞水果,塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的,現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿??!箱子太重了,我拿不動,怎么辦呀?我們想個辦法來把它們拿回家吧!
    (先做推的動作,引導幼兒一起做做),除了推,我們還可以怎么樣呢?(做拉的動作)下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧!
    師:哎呀,真累呀!讓我們坐下來休息一下吧!
    二、逐一出示圖片,引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。
    1、出示圖1師:熊媽媽的果園里結滿了哪些水果?(說出水果的顏色)熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作,邊摘邊說:摘了一個又一個,摘了一個又一個)
    2、出示圖2師:熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個,裝了滿滿一車子,熊媽媽在干什么?(拉車,做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車,做推車的動作。)
    3、出示圖3師:看,水果把屋子都怎么樣了?(塞的滿滿的,做塞的動作)熊媽媽和熊寶寶沒地方住,只好住在外面了。天黑了,好冷!熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺,怎么辦呢?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法?(用水果蓋間大房子)
    4、出示圖4師:我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀?(用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨和葡萄做門窗。)美麗的水果屋蓋好了。
    5、出示圖5師:水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果,真開心。)
    三、師幼共同講述故事。
    師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!
    (師幼看圖一起講故事。)
    本節(jié)課我準備了課件,讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時,我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物,幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片,幼兒看的都很認真專注,也能根據(jù)教師的問題來說一說,做一做,但是此處幼兒的完整表達還是欠佳,我的問題也并未點到點上,問題對于幼兒來說過于復雜,比較難以回答,下次課時可做適量更改。
    本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時,我分別要求幼兒來學一學,加深體會這些動詞的使用和動感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
    本節(jié)課目標基本達到,但是對于小班的孩子的定位,我還是有些錯誤,對于完整句子的表達和發(fā)散性思維,小班的孩子還是處于一個較弱的階段,不能在問題中出現(xiàn)過于復雜的話語,動作要更加有趣一些,讓幼兒更感興趣。
    小班水果歌語言教案篇五
    1、引導幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    材料準備:梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色);水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
    1、導入
    師:今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。
    (1)教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(出示沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
    師:仔細看看,它們有顏色嗎?
    幼:沒有。
    (2)請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來。
    (3)用同樣的方法,請幼兒說說其他水果的顏色,如果說對了,老師則將該水果的圖片翻過來。
    分析:形象的圖片激起了幼兒的學習興趣,幼兒的學習積極性非常高。在導入的時候,讓孩子說水果是什么顏色的,最好就用“紅紅的”“黃黃的”“紫紫的”“綠綠的”來形容,為后面學習兒歌做鋪墊。
    2、學編兒歌
    教師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
    (1)給蘋果編。
    教師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。讓幼兒把教師編的和小朋友編的連起來,兒歌就編好了。
    (2)給梨子編。
    由教師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出:梨子梨子黃黃的。
    (3)給葡萄編。
    師:現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
    (4)請幼兒把剛才編的`兒歌連起來念一遍。
    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    (5)小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰能把兩句一起編出來?請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    (6)請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
    (7)集體再念一遍,可邊念邊做動作。
    分析:剛開始,教師通過啟發(fā)引導幼兒給蘋果和梨子編第二句兒歌。在給葡萄編兒歌時,教師可以完全放手讓孩子自己編,以驗證教學效果,因為前面教師已經引導孩子給蘋果編,給梨子編,給葡萄編的時候孩子已經學會了。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小朋友聽。
    3、師幼一起做游戲
    請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:什么水果紅紅的?戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:蘋果蘋果紅紅的。戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來。
    4、鼓勵幼兒回家后把其他水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽
    分析:游戲時,教師分完圖片以后可以讓孩子自由說一說,課堂氣氛可以更活躍一些。
    小班水果歌語言教案篇六
    讓幼兒進一步鞏固水果名稱并豐富詞語,紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
    活動目標。
    1.學習兒歌,感受兒歌韻律美。
    2.培養(yǎng)幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。
    3.進一步鞏固水果的名稱,豐富詞語:紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
    重點難點。
    重點:感受兒歌韻律美。
    難點:幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。
    活動準備。
    1、四幅大掛圖(蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地)。
    2、水果圖片。
    3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。
    4、兒歌掛圖。
    活動過程:
    一)開始部分。
    1、教師帶領幼兒觀察水果。
    教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們去果園看看,好嗎?”
    2、來到掛圖前,請幼兒說一說水果名稱。
    教師:“小朋友請看一看,這是什么水果?”
    請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。
    二)展開部分。
    1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽兒歌。
    教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌,好嗎?你們想聽嗎?”
    教師朗誦兒歌。
    2、教師逐一出示水果圖片,對應兒歌。
    例如:教師出示蘋果圖片,提問:“這是什么?他是什么顏色?”引導幼兒說出:“蘋果蘋果紅紅的?!?BR>    3、幼兒感受兒歌,并理解內容。
    (1)師幼共同進行并答題—教師問幼兒答。
    例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋果蘋果紅紅的?!保ㄟ@里可以用圖片和語言進行引導)。
    (2)游戲:我說你找。
    玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問,幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)。
    引導幼兒根據(jù)生活經驗講述。
    教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導幼兒根據(jù)生活經驗講述。
    三)結束部分:整體感受并朗誦兒歌。
    請幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導幼兒加動作。
    教學反思。
    水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的??梢杂谜Z言和圖片進行引導。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達,在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。
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    小班水果歌語言教案篇七
    1、感受童話故事中的語言美和意境美,了解故事的主要情節(jié),體會豐收給故事主人翁帶來的喜悅和煩惱。
    2、學習用動作表現(xiàn)詞語:摘、拉、推。
    3、樂意在實踐中說一說,做一做。
    4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    1.課前已認識各種各樣的水果;
    2.錄音機、磁帶、多媒體課件;
    3.幼兒人手一個小籃子、固體膠;
    4.環(huán)境布置:豐收的果園
    一、組織談話:
    小朋友,我是你們的新朋友——鄒老師,我們來打個招呼吧,小朋友好,鄒老師好。
    今天我們一起來學習故事,好嗎?(好)
    二、出示多媒體畫面,教師講述故事,并提問,引導幼兒初步了解故事的主要情節(jié)。
    1、小朋友,這是什么地方呀?(果園)對,是果園。秋天到了,熊媽媽的果園里結滿了水果,有些什么水果呢?讓孩子充分講述—(水果的名稱和顏色:蘋果,什么顏色?(紅色的蘋果),梨子,什么顏色?(黃色的梨子)(綠色的西瓜、紫色的葡萄)。你們看了開心嗎?(開心)
    是啊,熊媽媽也很開心,看,一天清晨,熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果,它們摘了一個又一個,你們會摘嗎?(會)怎么摘?誰來表演一下。(引導學習摘的動作)
    繼續(xù)講述故事,摘了一個又一個,裝了滿滿一車子,(出示畫面:一車子水果)怎么運回家呢?引導幼兒說出熊媽媽在前面拉車,熊寶寶在后面推。(學習拉和推的動作)
    2、繼續(xù)講述:熊媽媽在前面拉,熊寶寶在后面推,嘿呦嘿呦,一起運回家。
    水果真是太多了,把屋子塞得滿滿的。什么是塞?
    熊媽媽和熊寶寶沒有地方住,只好睡在外面了。天又黑又冷,熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺,只好在院子里走來走去。
    熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺,怎么辦呢?請你們想個辦法來幫助它們。教師引導幼兒充分討論,說出自己的想法。
    3、提問:熊媽媽和熊媽媽建了一座水果屋,這方法好不好?(好)啊,真棒!(帶領幼兒鼓掌)
    他們是用什么水果做墻(門、窗)的?(教師根據(jù)幼兒回答的問題進行相應的演示)
    三、幼兒園完整地欣賞故事,進一步熟悉故事,感受故事中的意境
    1、教師演示多媒體課件,請幼兒完整地欣賞一遍故事。
    帶領幼兒一起講述,引導他們表現(xiàn)出熊媽媽和熊寶寶剛到果園時,愉快的心情,感受豐收的喜悅之情。運到家后,裝進房子里,房子堆得滿滿的,水果太多了讓他們沒地方住,感到很煩惱心情要表現(xiàn)出來。
    重點讓幼兒用動作表現(xiàn)詞語摘、拉、推
    2、你喜歡這個水果屋嗎?為什么?
    四、操作活動:
    1、請你們先到果園摘好水果,然后回教室?guī)托游飩冊O計一座美麗的水果屋!
    2、幼兒拿好籃子,在歡快的樂曲伴奏下到果園里去采“果子”。
    3、“先摘好水果的小朋友來排隊?!蓖瑫r請他們說說自己摘了什么水果,等待還沒有摘好水果的幼兒。
    4、回教室去建造美麗的水果屋,送給小動物們住,小動物和我們人類是朋友。活動自然結束。
    附錄童話故事《水果屋》:
    秋天到了,熊媽媽的果園里到處都是水果。紅色的蘋果,黃色的梨子,綠色的西瓜,紫色的葡萄,真是好看極了!
    一天清晨,熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園摘水果,他們摘了一個又一個,裝了滿滿的一車子,熊媽媽在前面拉,熊寶寶在后面推,“嗨喲嗨喲”把水果運回了家。
    水果真是太多了,把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住,只好睡在外面了。天又黑,又冷,熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺,只好在院子里走來走去。
    后來他們想出了一個好辦法:用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻,用蘋果做屋頂,用梨子和葡萄做門窗,美麗的水果屋蓋好了。 瞧,屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶寶每天都可以吃到又香又甜的水果了!小動物們都來啦,他們吃著水果,跳著舞,高興極了!
    本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時,我分別要求幼兒來學一學,加深體會這些動詞的使用和動感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。
    小班水果歌語言教案篇八
    1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學習以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。
    二.活動準備。
    1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
    2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
    三.活動過程。
    1.觀察水果的顏色。
    提問一:這是什么水果?
    提問二:什么顏色?
    教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。
    2.師與幼一起仿編兒歌。
    師:什么水果紅紅的?
    啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。
    分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。
    3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。
    師:我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞!
    (1)出示水果卡片,采用一問一答的方式學習兒歌。
    (2)請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答:蘋果蘋果紅紅的。
    四.教師小結:今天小朋友的表現(xiàn)好棒!和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀?請小朋友回家后,帶領爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。
    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
    什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
    什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    小班水果歌語言教案篇九
    1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、體驗問答式兒歌的樂趣。
    1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
    2、小圖標若干。
    1、“今天呀,我們青蛙班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面吧?!?BR>    2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
    1、“這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的?!?BR>    2、出示4種顏色,讓幼兒說一說,引導他們學說“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。
    3、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個水果是紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
    4、出示圖“什么水果紅紅的”
    告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題,師問第一句“什么水果紅紅的”,幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”。
    5、什么水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并把香蕉圖片貼到兒歌中。
    6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來說一說。
    7、告訴兒歌名字,完整念一遍。
    8、老師問幼兒答
    t:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)
    9、幼兒問老師答。
    小班水果歌語言教案篇十
    1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
    1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
    2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆。
    《水果歌》
    一、開始部分
    律動《秋天來了》
    二、基本部分
    (一)導入
    1、“今天呀,老師帶來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面?!?BR>    2、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
    3、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)
    4、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
    5、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
    (二)編兒歌《水果歌》
    老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
    1、給蘋果編。
    老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
    2、給梨子編。
    由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?BR>    3、給葡萄編。
    “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
    4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”
    請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
    7、老師和幼兒一起讀兒歌:老師問,幼兒答。
    (三)“芝麻開門”闖關游戲
    請四位幼兒扮演門,并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片,先找到相應顏色的門,然后進行問答練習。如貼有紅色彩紙的幼兒問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果圖片的幼兒則舉起圖片說:“蘋果蘋果紅紅的。”然后“門”打開。
    三、結束部分
    鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    附兒歌:
    水果歌
    什么水果紅紅的?
    蘋果蘋果紅紅的。
    什么水果黃黃的?
    梨子梨子黃黃的。
    什么水果紫紫的?
    葡萄葡萄紫紫的。
    什么水果綠綠的?
    西瓜西瓜綠綠的。
    整個教學活動結束后,我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過程中,我問:“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來??墒俏抑皇菑娬{要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,出示一個幼兒會說:“蘋果。”再出示另一個幼兒會說:“蘋果、”然后讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達的更清楚,活動效果會好很多。
    在游戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句??梢?,在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。
    小班水果歌語言教案篇十一
    現(xiàn)階段進入了主題《我喜歡》,秋天是個豐收的季節(jié),紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看,這方面的生活經驗很多。此活動讓幼兒看一看、說一說、畫一畫,學習水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。
    1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    1.沒有涂色的梨子、蘋果、葡萄、西瓜。
    2.水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
    3.圖譜。
    1.“今天老師給你們來變個魔術,你們想不想看?”“想看!但是老師有個小小的要求:你們要一起說一、二、三!變!”
    2.變魔術的同時引導幼兒說出變出的是什么水果?水果的顏色。
    1.給蘋果編。老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
    2.給梨子編。由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?BR>    3.給葡萄編。“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
    4.請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    5.“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    6.請幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來念一遍。
    請幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上,練習兒歌。如老師問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的.幼兒則站起來說:蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
    引導幼兒說出還有什么水果紅紅的?草莓草莓紅紅的!什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的!鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    1.區(qū)域設置和日?;顒咏M織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。
    2.與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果,了解其顏色,并將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗成功的快樂,增進孩子之間的友誼。
    小班水果歌語言教案篇十二
    一、活動目標:
    1、知識與能力目標:
    (1)能用普通話說出梨子、蘋果、西瓜、葡萄的名稱。
    (2)能以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,學說普通話。
    2、過程與方法的目標:游戲教學法、引導法、談話法、實際操作法。
    3、情感目標:能用普通話大膽地和別人交流。
    二、活動準備:
    1、蘋果、梨子、葡萄、西瓜等圖片(包括涂色和沒有涂色的)。
    2、雪花插片(制作四種水果)。
    3、紅、黃、綠、紫四種顏色的彩筆。
    4、紅、黃、綠、紫四件衣服。
    三、教學過程:
    1、談話導入:
    (1)教師:今天呀,我們班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面吧。
    (2)幻燈片出示貼有蘋果、梨子、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
    2、學習兒歌。
    (1)學習四種顏色:"這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關系,老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的。
    (2)出示4種顏色,讓幼兒說一說,引導他們學說"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。
    (3)讓幼兒在四種水果中找一找,哪個水果是紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
    (4)什么水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并把梨子圖片貼到兒歌中。
    (5)什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來說一說。
    (6)告訴兒歌名字,完整念一遍。
    3、練習。
    (1)(老師問,幼兒答)現(xiàn)在老師想考考我們班的小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?
    (2)實際操作:用雪花片制作這四種水果。再練習說:蘋果蘋果紅紅的。
    (3)涂色游戲:每個小朋友發(fā)四種顏色的彩筆和四種水果,并讓他們涂色。涂好之后相對應的粘在那四件衣服上。
    小班水果歌語言教案篇十三
    讓幼兒進一步鞏固水果名稱并豐富詞語,紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
    活動目標。
    1.學習兒歌,感受兒歌韻律美。
    2.培養(yǎng)幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。
    3.進一步鞏固水果的名稱,豐富詞語:紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。
    重點難點。
    重點:感受兒歌韻律美。
    難點:幼兒仔細傾聽,敢于表達的好習慣。
    活動準備。
    1、四幅大掛圖(蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地)。
    2、水果圖片。
    3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。
    4、兒歌掛圖。
    活動過程:
    一)開始部分。
    1、教師帶領幼兒觀察水果。
    教師:“今天的天氣真好呀!小朋友我們去果園看看,好嗎?”
    2、來到掛圖前,請幼兒說一說水果名稱。
    教師:“小朋友請看一看,這是什么水果?”
    請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。
    二)展開部分。
    1、教師朗誦兒歌,提示幼兒注意傾聽兒歌。
    教師:“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌,好嗎?你們想聽嗎?”
    教師朗誦兒歌。
    2、教師逐一出示水果圖片,對應兒歌。
    例如:教師出示蘋果圖片,提問:“這是什么?他是什么顏色?”引導幼兒說出:“蘋果蘋果紅紅的?!?BR>    3、幼兒感受兒歌,并理解內容。
    (1)師幼共同進行并答題—教師問幼兒答。
    例如:教師:“什么水果紅紅的?”幼兒:“蘋果蘋果紅紅的。”(這里可以用圖片和語言進行引導)。
    (2)游戲:我說你找。
    玩法:圖片放在地上,幼兒圍成圓圈,教師問,幼兒邊走邊答。(玩2-3遍)。
    引導幼兒根據(jù)生活經驗講述。
    教師:“還有什么水果是紅紅的?什么水果是黃黃的?什么水果是紫紫的?什么水果是綠綠的?”引導幼兒根據(jù)生活經驗講述。
    三)結束部分:整體感受并朗誦兒歌。
    請幼兒集體朗誦兒歌(感受兒歌的韻律美)。再次念兒歌,引導幼兒加動作。
    教學反思。
    水果是幼兒常吃的東西,我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來,走出教室進一步鞏固水果的名稱,通過蘋果樹,杏樹,葡萄和西瓜圖,關注幼兒生活,才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的:我讓幼兒集中在圖片前,觀察這里有什么水果,并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色,以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問;這是什么,是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的,教師提問,什么水果紅紅的?幼兒;蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌,讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。,孩子們特別的認真,也特別的興奮,對水果歌充滿了好奇感,整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿,即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達,在游戲中體驗兒歌韻律美,在游戲中體驗快樂。
    小班水果歌語言教案篇十四
    1、引導幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
    活動準備。
    材料準備:梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色);水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
    活動過程。
    1、導入。
    師:今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。
    (1)教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(出示沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
    師:仔細看看,它們有顏色嗎?
    幼:沒有。
    (2)請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來。
    (3)用同樣的方法,請幼兒說說其他水果的顏色,如果說對了,老師則將該水果的圖片翻過來。
    分析:形象的圖片激起了幼兒的學習興趣,幼兒的學習積極性非常高。在導入的時候,讓孩子說水果是什么顏色的,最好就用“紅紅的”“黃黃的”“紫紫的”“綠綠的”來形容,為后面學習兒歌做鋪墊。
    2、學編兒歌。
    教師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。
    (1)給蘋果編。
    教師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。讓幼兒把教師編的和小朋友編的連起來,兒歌就編好了。
    (2)給梨子編。
    由教師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出:梨子梨子黃黃的。
    (3)給葡萄編。
    師:現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
    (4)請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。
    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    (5)小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰能把兩句一起編出來?請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    (6)請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。
    (7)集體再念一遍,可邊念邊做動作。
    分析:剛開始,教師通過啟發(fā)引導幼兒給蘋果和梨子編第二句兒歌。在給葡萄編兒歌時,教師可以完全放手讓孩子自己編,以驗證教學效果,因為前面教師已經引導孩子給蘋果編,給梨子編,給葡萄編的時候孩子已經學會了。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小朋友聽。
    3、師幼一起做游戲。
    請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:什么水果紅紅的?戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:蘋果蘋果紅紅的。戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來。
    4、鼓勵幼兒回家后把其他水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    分析:游戲時,教師分完圖片以后可以讓孩子自由說一說,課堂氣氛可以更活躍一些。
    小班水果歌語言教案篇十五
    一、活動目標:
    1、知識與能力目標:
    (1)能用普通話說出梨子、蘋果、西瓜、葡萄的名稱。
    (2)能以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,學說普通話。
    2、過程與方法的目標:游戲教學法、引導法、談話法、實際操作法。
    3、情感目標:能用普通話大膽地和別人交流。
    二、活動準備:
    1、蘋果、梨子、葡萄、西瓜等圖片(包括涂色和沒有涂色的)。
    2、雪花插片(制作四種水果)。
    3、紅、黃、綠、紫四種顏色的彩筆。
    4、紅、黃、綠、紫四件衣服。
    三、教學過程:
    1、談話導入:
    (1)教師:今天呀,我們班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面吧。
    (2)幻燈片出示貼有蘋果、梨子、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
    2、學習兒歌。
    (1)學習四種顏色:“這些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關系,老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的。
    (2)出示4種顏色,讓幼兒說一說,引導他們學說”紅紅的“”黃黃的“”綠綠的“”紫紫的“。
    (3)讓幼兒在四種水果中找一找,哪個水果是紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
    (4)什么水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并把梨子圖片貼到兒歌中。
    (5)什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來說一說。
    (6)告訴兒歌名字,完整念一遍。
    3、練習。
    (1)(老師問,幼兒答)現(xiàn)在老師想考考我們班的小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?
    (2)實際操作:用雪花片制作這四種水果。再練習說:蘋果蘋果紅紅的。
    (3)涂色游戲:每個小朋友發(fā)四種顏色的彩筆和四種水果,并讓他們涂色。涂好之后相對應的粘在那四件衣服上。
    小班水果歌語言教案篇十六
    1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、體驗問答式兒歌的樂趣。
    活動準備。
    1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。
    2、小圖標若干。
    活動過程。
    一、導入。
    2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。
    二、學習兒歌。
    2、出示4種顏色,讓幼兒說一說,引導他們學說”紅紅的“”黃黃的“”綠綠的“”紫紫的“。
    3、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個水果是紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
    4、出示圖”什么水果紅紅的“告訴幼兒問號表示要動腦筋想問題,師問第一句”什么水果紅紅的“,幼兒完整回答”蘋果蘋果紅紅的“。
    5、什么水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并把香蕉圖片貼到兒歌中。
    6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來說一說。
    7、告訴兒歌名字,完整念一遍。
    8、老師問幼兒答t:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)9、幼兒問老師答。
    三、創(chuàng)編兒歌。
    1、t:除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢?出示其他水果圖片,幫助幼兒認識這些水果。
    3、展示四塊板,老師每塊板問一句,幼兒一起回答。
    四、鼓勵回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    小班水果歌語言教案篇十七
    設計意圖:
    本次公開課比賽我選擇的內容是小班幼兒語言活動《水果歌》。這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材,讓孩子們在活動中觀察并根據(jù)蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個句子,讓幼兒了解問答式兒歌的節(jié)奏,并能按節(jié)奏回答句子。根據(jù)《綱要》教育活動內容選擇的原則之一:“教育內容既要貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經驗”,因此,幼兒對于這首簡短的兒歌,比較容易掌握,并能將學到的知識“××水果紅紅的”“××水果黃黃的.”等運用到實際生活中。
    活動目標:
    1.喜歡參加游戲活動。
    2.觀察并根據(jù)蘋果、雪梨、葡萄和西瓜這四種水果的顏色,創(chuàng)編一個句子。
    3.并能按節(jié)奏回答句子。
    活動準備:
    1.《水果歌》ppt一套,歌曲《appletree》、《火車快飛》。
    2.圖譜一份、水果圖片若干。
    3.響板13個,“水果屋”四個。
    活動過程:
    (一)導入《水果歌》ppt,激發(fā)幼兒參與的興趣。
    1.音樂導入:《火車快飛》。
    師:今天老師請來了幾位小客人,它們是誰呢?現(xiàn)在,就讓我們一起開著小火車去看看吧。
    2.教師逐步播放ppt(沒涂顏色的水果),并引導幼兒說出水果的名稱。
    師:小朋友,這是什么水果?
    3.請幼兒說說這些水果的顏色,播放ppt(有顏色的水果)。
    師:我們平時見到的這些水果是什么顏色的?
    (二)出示圖譜,教師逐句引導幼兒編兒歌。
    師:這些水果都有漂亮的顏色,今天我們就來給水果編兒歌。
    1.教師提問:什么水果紅紅的?引導幼兒說出“蘋果蘋果紅紅的”。
    (1)出示圖譜卡片,用圖譜幫助幼兒記憶。
    (2)請幼兒跟教師一起觀看圖譜念一遍兒歌。
    (3)師:我們看看能不能幫其他的水果也編兒歌呢?
    2.教師引導幼兒先出題“什么水果黃黃的?”。
    (1)幼兒先問,教師回答“雪梨雪梨黃黃的”。
    (2)教師隨即把圖譜卡片貼在黑板上,并與幼兒一起念一遍句子。
    3.用同樣的方法,依次把葡萄和西瓜編成句子。
    4.教師有節(jié)奏的打響板念兒歌一遍。
    師:小朋友好聰明,把我們的水果編成一首兒歌,讓老師來念念我們編的兒歌吧!
    5.教師引導幼兒看圖譜,請幼兒與教師一起有節(jié)奏的打響板把兒歌念一遍。
    (告訴幼兒要求:老師先問,幼兒再回答)。
    6.鼓勵幼兒把其他水果編進兒歌,進行簡單的創(chuàng)編。
    師:小朋友,還有什么水果是紅紅的?我們還可以怎么編?
    7.幼兒完整使用響板表演一次。
    (三)表演游戲:找找水果的家。
    1.介紹游戲玩法。
    (1)教師把四個“水果屋”放在教室周圍,引導幼兒說出是什么水果的房子。
    師:小朋友,它們是誰的房子呢?我們一起來看看。
    (2)教師念兒歌前一句,幼兒回答兒歌后一句,并走到到相應的“水果屋”前(請助教協(xié)助示范)。
    如教師邊打響板邊念:“什么水果紅紅的?”幼兒就有節(jié)奏的打響板說:“蘋果蘋果紅紅的”,并走到“蘋果屋”前。
    2.播放《appletree》歌曲出教室,結束活動。
    師:小朋友,我們回家以后也要和爸爸媽媽一起編兒歌,編好明天來告訴我喲。
    現(xiàn)在讓我們一起把水果歌念給其他小朋友聽吧!
    (四)延伸活動:
    在區(qū)域活動區(qū)放置其它水果圖片,引導幼兒為它們編《水果歌》。
    附兒歌:
    水果歌。
    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
    什么水果黃黃的?雪梨雪梨黃黃的。
    什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。