打電話教案(專業(yè)17篇)

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    它是教師在教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)評價(jià)等進(jìn)行規(guī)范和規(guī)劃的重要文件。編寫教案要注重與學(xué)生的互動交流,激發(fā)學(xué)生的思維能力。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    打電話教案篇一
    1.理解歌曲內(nèi)容。
    2.能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容進(jìn)行對唱。
    【】。
    理解歌曲內(nèi)容。
    【】。
    1.晚上和家長到戶外看星星、數(shù)星星。
    2.音樂錄音帶。
    【】。
    一、復(fù)習(xí)兒歌。
    --請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。
    二、欣賞歌曲。
    --播放歌曲錄音,幼兒欣賞。
    --教師彈唱,幼兒跟唱。
    三、學(xué)一學(xué)。
    --幼兒分成兩組,一組扮星星,一組扮小朋友,在教師的提示下試著學(xué)一學(xué)小。
    朋友和小星星的對話。然后互換角色。
    --教師播放歌曲。幼兒在音樂的'引領(lǐng)下。跟唱歌曲。
    四、演一演。
    --教師引領(lǐng)幼兒為每一句歌詞加上動作,嘗試進(jìn)行表演唱。
    --將幼兒分成兩組,前兩個(gè)樂句由兩組合唱。從第一個(gè)"喂"開始,幼兒分別扮星星和小朋友,分組演唱。
    --引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)角色的情緒,并用歌聲和表情將其表現(xiàn)出來。
    打電話教案篇二
    1、借助圖譜、游戲情景理解記憶歌詞,并嘗試將歌詞與樂句進(jìn)行匹配,學(xué)唱歌曲。
    2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,較準(zhǔn)確地接唱“吱兒、喵、嘭”這一樂句。
    3、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
    知識準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會唱“動物猜謎歌”。
    教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、座位呈雙半圓形、ppt等。
    一、導(dǎo)入活動。
    師:我要用唱歌的方法請你們猜謎,你們也要用歌聲來回答我,好嗎?你們聽好??!
    腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,身體黃黃的,走路搖搖的……。
    腦袋小小的,身體灰灰的,尾巴長長的,走路輕輕的……。
    二、觀察圖譜,理解歌詞,學(xué)習(xí)歌曲。
    1、播放ppt:對了,就是小老鼠??纯葱±鲜笤诟墒裁??
    師:今天小老鼠要打電話給好朋友。他在電話里說了些什么呢?(幼兒自己說說)。
    2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分。
    (出示圖譜1),教師說說。師:小老鼠是怎么說的呀?(看圖譜說說)。
    師:他的好朋友是怎么回答的?(幼兒猜測)。
    師:小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀?我們一起來說說。
    師幼練習(xí)對話一次,交換角色練習(xí)一次。注意按節(jié)奏練習(xí)。
    3、師:小老鼠請的客人來了嗎?你們猜猜會是誰呢?(幼兒猜測)猜對了嗎?聽……老師夸張地說“吱兒、喵、嘭”。
    師:誰來了呀?
    幼:貓。
    師:怎么知道是貓的?剛才你聽到了哪3個(gè)聲音?
    幼:吱兒、喵、嘭。
    師:我們看著圖譜來說說這3種聲音。
    師:小老鼠想朋友怎么會是它呢?(出示圖譜)怎么會打給小貓的呀?
    師:是的,原來號碼打錯了。(出示圖譜)真是只粗心的小老鼠,我們可不要學(xué)他哦!
    師:最后兩幅圖用兩句好聽的話來說一說。
    4、學(xué)習(xí)前面四句歌詞。
    師:小老鼠剛才是怎樣打電話的,我們一起來聽一聽。(教師聽音樂念歌詞)。
    師:你聽到了什么?
    幼:54、32、678.
    師:(出示相應(yīng)的圖譜)小老鼠撥電話號碼的時(shí)候是很有節(jié)奏的,我們一起來試試。
    教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜,讓幼兒念一念。
    在這過程中穿插解釋紐扣的意思和延長音。
    師:那我們把這四張圖的意思來說一說。
    (先不聽音樂,再配上音樂念一念,教師指導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)念歌詞。)。
    師:現(xiàn)在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞,你們說得太棒了,我把掌聲送給你們。
    三、嘗試獨(dú)立將歌詞與樂句進(jìn)行匹配。
    1、師:其實(shí)剛才我們說的事情是一首很好聽、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》(出示歌名)。
    你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎?
    幼兒嘗試唱。
    師:把聲音唱出來就更好了。
    2、發(fā)現(xiàn)問題,教師指導(dǎo),重點(diǎn)練習(xí)第三、四句。
    師:再來唱一遍,注意剛才的問題哦!
    3、教師唱唱的部分,幼兒唱說的部分。
    師:你們唱的真好,我要加大難度了,我來唱唱的部分,你們唱說的部分。
    4、交換唱。
    5、接龍唱。
    師:哇,你們可真厲害喲,我再加大難度,你們能挑戰(zhàn)成功嗎?請你們看好我的手勢。看誰反應(yīng)快,能接唱成功,準(zhǔn)備好了嗎,挑戰(zhàn)開始!
    6、不看圖譜唱。
    師:看來,我們小朋友各個(gè)都很厲害,都能挑戰(zhàn)成功,表揚(yáng)自己。那如果不看圖譜,你們能唱出來嗎?試一試。
    四、結(jié)束。
    師:其實(shí)這首歌還可以玩游戲呢,老師下次再和你們一起玩。
    打電話教案篇三
    1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
    2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡潔明快地說話的重要性。
    3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣。
    在笑聲中得到啟迪,說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。
    了解相聲語言表達(dá)特點(diǎn)。
    1課時(shí)
    1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。
    2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。
    一、談話激趣,揭示課題
    相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),深受人們的喜愛。今天,我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》,領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨(dú)特的語言魅力。(板書課題)
    二、瀏覽課文,初步感知
    1、瀏覽全文,想想這則相聲說的是件什么事?
    2、相聲里打電話的年輕人說話的特點(diǎn)是什么?(說話啰唆、廢話連篇)
    三、再讀課文,深入品悟
    1、正像同學(xué)們所說的,課文中打電話的這個(gè)人說話啰唆,廢話連篇,你從哪兒感受到他的啰唆?請先瀏覽課文找找依據(jù),說說你的理由。
    2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
    3、集體交流:(這樣的例子課文中比比皆是,只要學(xué)生能找到并說明理由均可)
    例如:
    (1)你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
    老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
    是耗子呀?!?BR>    (2)甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。
    乙:是夠啰嗦的。
    甲:對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,她是女的呀。
    乙:廢話,可不是女的嘛。
    (3)甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。
    乙:廢話。
    甲:討論嗎?不討論。
    乙:人家沒事。
    甲:太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓茫科倍假I好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。
    乙:他在這報(bào)賬呢!
    (4)長安大戲院,從你家出來,坐六路公共汽車,往前坐三站,車上有座你就坐著,人多你就站著。
    …………
    小結(jié):作者在這里極盡夸張之能,把一個(gè)啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆,真是名副其實(shí),讓人不由得發(fā)笑。
    4、想像:聽電話的小王會有什么感覺?假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人,你會怎么樣?
    師小結(jié):所以到最后不但浪費(fèi)了自己和他人的時(shí)間,還耽誤了事情。
    5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?
    (說話太啰唆不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會耽誤事情,我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。)
    四、了解特點(diǎn),學(xué)習(xí)表演
    1、學(xué)了這個(gè)相聲,你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點(diǎn)?
    (通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張,有很濃的諷刺意味)
    2、小結(jié):是的,相聲是一門語言藝術(shù),它以反映現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式,常常在最后要“抖包袱”,引人發(fā)笑,讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中,在陣陣笑聲中得到啟迪。
    3、學(xué)習(xí)表演
    (1)觀看錄像(或聽錄音)《打電話》。
    (2)同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。
    (因?yàn)檎Z言比較通俗,諷刺意味比較濃,所以朗讀的重點(diǎn)是讀出人物語言的生活化,讀出諷刺意味。)
    (3)找學(xué)生上臺試著說一說這個(gè)相聲。
    五、拓展閱讀
    聽聽其他的相聲選段,再次感受相聲的語言魅力。
    打電話教案篇四
    1、邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。
    2、通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡潔明快地說話的重要性。
    3、能對相聲感興趣,喜歡聽相聲,試著說相聲。
    1、相聲《打電話》錄音。
    2、其他相聲節(jié)目的錄音。
    1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等,其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲——《打電話》。
    2、說說學(xué)習(xí)這篇課文,你有什么要求或希望。
    1、邊瀏覽課文,邊聽相聲《打電話》的錄音。
    2、說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn),更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容,教師都要充分的肯定。
    3、邊看課文邊思考:相聲有什么特點(diǎn)?
    1、默讀課文,相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的?找出“打電話”的句子。
    2、把這些句子,連起來讀讀,有什么感受,舉例說明?
    (1)“你貴姓呀?哦,老胡呀。呃,不是老胡?
    老張呀。哎呀,我沒聽……呃,不是老張,是老劉呀。呃,不是老劉。
    是耗子呀?!?BR>    ……
    對,是我,我找小王講話……”
    ——說話繞圈子。
    (2)“對,是我,我找小王講話,我的未婚妻,他是女的呀?!?BR>    ——明知故說。
    (3)“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?……不開會?!?BR>    ——沒話找話。
    (4)“……票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六。是一塊六,我給了他五塊,他找我三塊四?!?BR>    ——東拉西扯。
    ……
    3、聯(lián)系生活的具體情境,思考如果生活中說話啰嗦,會有什么后果。
    1、選擇課文中的某一段,練習(xí)朗讀。
    2、自由組合,學(xué)說相聲。
    3、聽聽其他的相聲選段。
    打電話教案篇五
    1.通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱?;顒訙?zhǔn)備:玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè)。
    (一)、通過情景表演,引起幼兒興趣。
    一天,在家里,小熊覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,然后它就給小兔打了個(gè)電話。
    小熊:喂喂喂,你是小兔嗎?
    小兔:哎哎哎,我是小兔啊。
    小熊:小兔,小兔,你在干什么呢?
    小兔:小熊,小熊,我在幼兒園呢!
    (二)、教師教唱歌曲。
    1、教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。
    2、教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
    3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
    4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
    5、教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
    6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的.小朋友聽。
    (三)幼兒跟著音樂動一動?;蛘哒乙粋€(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲?;顒幼匀唤Y(jié)束。
    打電話教案篇六
    1.通過交流電話號碼和互打電話的形式,進(jìn)一步提高幼兒的'交往能力。
    2.學(xué)習(xí)用完整的語句進(jìn)行對話。
    3.培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)愛的情感。
    記錄卡片、電話及電話模型等。
    1.引入主題,請幼兒討論。
    師:“我們班誰很久沒來幼兒園呢?小朋友猜猜他為什么沒有來?現(xiàn)在非典那么流行,我們要用什么辦法才能知道舒路為什么沒來幼兒園?”
    2.“知道舒路家的電話號碼呢?”出示大記錄卡讓幼兒討論如何記錄。
    3.電話接通時(shí),你們想和他說些什么?要怎么說才有禮貌呢?
    4.請幾位幼兒嘗試現(xiàn)場打電話,問候在家的小朋友,培養(yǎng)幼兒間相互關(guān)心的情感。
    5.打電話給大班生病的朋友和楊醫(yī)生。
    重點(diǎn)提醒幼兒打電話的時(shí)候注意禮貌用語及用完整的語句對話。
    6.我們還可以用什么辦法對他們表示關(guān)心呢?
    7.幼兒間交流電話號碼,自由打電話。
    (1)討論:如果想打電話給好朋友卻沒有他的號碼怎么辦?用什么辦法記電話號碼最好? 。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡,介紹記錄方法。
    (3)幼兒間交流電話號碼,師巡視指導(dǎo)并鼓勵幼兒大膽與同伴交流。
    (4)撥電話號碼,和同伴打電話。
    打電話教案篇七
    1、通過扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對話。
    2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
    ppt課件,音樂,貓叫錄音,歌曲伴奏錄音。
    1、談話交流:
    --"今天吳老師呀,給你們帶來了一個(gè)小故事,我們一起來看看。"觀看ppt課件:
    --"你看到了什么?""這是誰的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰?找朋友來干什么?"(找個(gè)朋友過家家)"打電話需要知道什么呢?電話號碼是多少?""小老鼠是怎么撥號碼的呢?"(電話本呀手中拿,五四三二六七八)。
    2、學(xué)看圖譜節(jié)奏:
    --"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌,你們聽一聽有哪些內(nèi)容?"播放ppt課件圖譜節(jié)奏:
    (1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對話節(jié)奏。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動作。
    3、角色扮演游戲:
    --"現(xiàn)在請你們來扮演小老鼠和貓,好嗎?"--"那貓來的時(shí)候,小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下",反映較慢的小老鼠會被貓捉走)。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
    (2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲,游戲后互換角色。
    4、延伸:
    --"小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié):真是一只粗心的老鼠,差點(diǎn)丟了性命,我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心,做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。
    打電話教案篇八
    1.初步學(xué)唱歌曲,能用自己的嗓音進(jìn)行簡單歌唱《打電話》,并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),替換部分歌詞。
    2.能夠記憶歌詞,感受歌曲節(jié)奏。
    3能夠大膽地歌唱,享受并樂于參加集體歌唱活動
    1.兩個(gè)小朋友通話的音頻
    圖片4張,分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片各一張
    3.教師熟練唱好歌曲《打電話》
    1、活動導(dǎo)入播放音頻,請回答"他們在干什么?"教師提問,"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?,你們喜歡打電話嗎?,你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?","我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"
    2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲
    (1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,提問幼兒他們在哪里。
    (2)驗(yàn)證幼兒的答案,再唱一遍,并出示幼兒園ppt圖片。
    (3)教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱一遍后,教師帶領(lǐng)幼兒加上動作表演,一齊歌唱一遍。
    (4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂,喂,喂,你在哪里呀",后一部分唱"喂,喂,喂,我在幼兒園",然后交換進(jìn)行。
    3.改編歌詞
    (1)放映動物園ppt圖片,提問幼兒,"這是哪里呀?","如果小娃娃在動物園,那他們會怎么打電話呢?","先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。
    (2)出示游樂園和家的ppt圖片,請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,并大聲歌唱。
    4.延伸活動提問幼兒,"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象,自由改編歌唱。
    鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。
    打電話教案篇九
    中班游戲活動打電話教案主要包含了設(shè)計(jì)思路,活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語,教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話,適合幼兒園老師們上中班游戲活動課,快來看看打電話教案吧。
    電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具,在平時(shí)的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,通過活動教孩子們一些打電話的常識,教育孩子們平時(shí)打電話時(shí)要有禮貌,不亂打電話。
    1、和幼兒共同探討打電話的常識,教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語。
    2、教幼兒認(rèn)識一些常用的電話號碼,引導(dǎo)幼兒正確使用電話。
    3、引導(dǎo)幼兒為小動物們設(shè)計(jì)電話號碼,互相交流電話號碼,通過電話增進(jìn)與伙伴間的友誼。
    4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
    5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    多媒體課件,紙杯制作的電話,卡紙,動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀
    演示多媒體課件《寶寶打電話》,幼兒看完后提問:
    1、寶寶怎么了?他為什么把電話扔了?(因?yàn)樗央娫挻虻酱罄匣⒓伊?,被大老虎嚇到了?BR>    2、寶寶想把電話打給誰?(他的好朋友)為什么打給大老虎了?(因?yàn)樗烟柎a記錯了,打錯電話了)
    小結(jié):寶寶因?yàn)榘烟柎a記錯了,結(jié)果被大老虎嚇到了,那么我們平時(shí)在打電話的時(shí)候一定要仔細(xì),不能打錯電話。
    2、還有一些電話在我們遇到困難的時(shí)候會想起它們,比如說失火了,要打……(119),引導(dǎo)幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應(yīng)急電話”。
    小結(jié):看來電話在我們的生活中無處不在,給我們的生活提供了很多方便。
    3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設(shè)計(jì)電話號碼:
    教師的電話響,教師接電話,假裝聽不清,請一位幼兒幫忙聽,出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家,我們小動物要搬新家了,需要按裝電話,你們能幫我們設(shè)計(jì)一下電話號碼嗎?”
    4、幼兒設(shè)計(jì)電話號碼,教師指導(dǎo):
    請幼兒重復(fù)剛才的電話內(nèi)容,問幼兒愿不愿意幫助小動物?
    幼兒同意后教師出示準(zhǔn)備好的卡紙,數(shù)字卡片和動物頭像,讓幼兒自主設(shè)計(jì)電話號碼。教師出示范例,引導(dǎo)幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進(jìn)行排列,例如:從大到小,從小到大,偶數(shù)、奇數(shù)排列等。
    5、展示幼兒作品:
    幼兒制作完成后用實(shí)物投影儀展示幼兒作品,重點(diǎn)介紹有規(guī)律排列的作品。
    1、拿出用紙杯制作的電話,請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好,引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
    2、小結(jié):簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來,教師將問題放進(jìn)問題口袋,留到下節(jié)課解決。
    幼兒中班游戲活動教案《打電話》
    游戲名稱:《打電話》
    游戲目的:練習(xí)對話主動表達(dá)并與成人交談,學(xué)說完整句。
    游戲規(guī)則:老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進(jìn)行對話,一方問,另一方答,內(nèi)容不限,回答對的小朋友獎勵小紅花。
    游戲準(zhǔn)備:幼兒自制的電話
    游戲程序與模式:
    1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。
    (1)觀察模仿教師打電話。"喂,您好!我是李老師,請您幫我找 ×××接電話好嗎?" × ×× 接電話(教師替代)。"您好!您是××× 嗎?我是李老師,今天下班后您能來我家嗎?":好的,歡迎您。"再見"。
    (2)教師給幼兒打電話,讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
    "您好!我是 ×××"您有什么事嗎?"幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言,練習(xí)使用簡單句。
    (3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
    教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問,發(fā)展幼兒的語言能力。
    2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。
    打電話教案篇十
    《綱要》指出:“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。 本班開展的主題活動是“有趣的聲音”,活動以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望.在一次與家長的談話中,我了解到幼兒對打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是就設(shè)計(jì)了本次活動。
    活動目標(biāo)
    1、學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語。 2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、享受打電話的樂趣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    重點(diǎn)是學(xué)會打電話的方法。難點(diǎn)是表述清楚自己的意思。
    活動準(zhǔn)備
    電話2部、手機(jī)2部,一次性紙杯、毛線、牙簽若干
    活動過程
    1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動內(nèi)容。
    (1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。師:“老師剛才在做什么?”(2)鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。 教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
    2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
    (1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn),老師在適當(dāng)時(shí)示范。
    (2)請小朋友做打電話的游戲,嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。
    (3)小朋友自由嘗試打電話。
    師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧?!?BR>    3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
    師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧。”
    (1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
    (2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園?!?BR>    師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
    (3)女孩和男孩交換角色。
    (4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。
    4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
    (1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲?!?BR>    方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
    (2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
    師:“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的說,看看你的好朋友是不是能聽見 ?!?BR>    教學(xué)反思
    在本次活動開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會斷。總的來說,整個(gè)活動是成功的。但對于中班的孩子來說,活動的深度可以更深一些,在動手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
    打電話教案篇十一
    五年級數(shù)學(xué)下冊教材第132~133頁內(nèi)容。
    1、通過探究活動,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用。
    2、通過畫圖,列表的方式,發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。
    3、培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和歸納推理的能力。
    1、會繪制示意圖設(shè)計(jì)最省時(shí)的打電話方案。
    2、通過觀察示意圖,探尋規(guī)律。
    小黑板。
    (一)揭示課題。
    生:思考匯報(bào)。
    師:這樣做能有什么好處?(節(jié)省時(shí)間)對!可以節(jié)省我們寶貴的時(shí)間,俗話說:“時(shí)間就是生命!”生活中蘊(yùn)涵著不少數(shù)學(xué)知識呢,我們在生活中做事情還要多動動腦筋,才能把事情做得更合理,更科學(xué)。
    師:大家打過電話嗎?打電話時(shí)應(yīng)該注意什么?(板書:打電話)。
    生:思考匯報(bào)。
    (二)探究新知。
    師:同學(xué)們都說得真好,看來打電話之前,一定要想好內(nèi)容設(shè)計(jì)好方案,這樣才能省時(shí)省錢高效節(jié)能,現(xiàn)在有這樣一個(gè)打電話的問題,請看小黑板:
    師:誰知道,并說說你是如何打電話的。
    生:三分鐘。一個(gè)一個(gè)通知,共需要3分鐘。
    師:誰同意他的意見,有不同意見嗎?
    生:兩分鐘。在第1分時(shí),校長通知了第1位老師。(板書:示意圖)在第2分時(shí),校長通知了師2和師1同時(shí)通知師3(繼續(xù)完善示意圖)(畫示意圖時(shí),我把第一分鐘通知的人放在一豎組,第二分鐘通知的人放在一豎組這樣看起來更加清楚)師邊說邊板書:
    這樣我們可以清楚看到,通知3個(gè)人只需要2分鐘。
    師:打的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
    生:同時(shí)打,不重復(fù)通知,通知的每個(gè)人都不能閑著,每分鐘都給要通知的人員打電話。
    師:我們通過示意圖的設(shè)計(jì)幫助我們找到了打電話最省時(shí)方案。
    我們繼續(xù)看小黑板。
    (出示)一個(gè)合唱隊(duì)有7人,為慶祝六一臨時(shí)有一個(gè)緊急演出,老師需要盡快通知到每個(gè)隊(duì)員,如果用打電話的方式,每分鐘通知1人,請同學(xué)們幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)最省時(shí)的打電話方案。
    師:誰來讀一遍題?
    師:“盡快”是什么意思?
    生:用最短的時(shí)間最省時(shí)。
    師:我們看到給3個(gè)人打電話最少用2分鐘,這次通知7個(gè)人,怎么打最省時(shí)呢?
    師:看來已經(jīng)有一部分同學(xué)已經(jīng)想到了答案了,有同學(xué)還在思考,這樣我們請前后4人一組合作學(xué)習(xí),用集體的智慧商量一套最省時(shí)方案,要像老師一樣畫一個(gè)示意圖,既可以來幫助我們整理信息,使我們的思路不混亂。又使他人看得更加清楚直觀。
    師:大家聽明白了嗎?7個(gè)人怎么打最省時(shí)呢?開始吧!
    師:其他組設(shè)計(jì)的方案和他們都一樣嗎?哪組和他們的不一樣請你來說說?
    (若一樣在叫一組重復(fù)一次;若不樣對比兩組方案那組設(shè)計(jì)的最省時(shí),讓學(xué)生在把省時(shí)的`方案說一遍。)。
    同學(xué)們你們真聰明,很快就設(shè)計(jì)出了最佳方案,
    師:沒想到打電話,還蘊(yùn)含著這么多豐富的數(shù)學(xué)知識呢。
    師:如果要通知15個(gè)人,又怎樣打最省時(shí)呢?先來猜一猜。
    生:可能是……利用示意圖獨(dú)立探究答案。
    師:演示通知另8人的示意圖。
    師:通知15人最少只需要4分鐘就可以。
    師:讓我們來看看統(tǒng)計(jì)的打電話的情況吧,你們發(fā)現(xiàn)了么?
    時(shí)間/分鐘。
    通話的人數(shù)/人。
    通知的人數(shù)/人。
    生:思考匯報(bào)。
    (三)探討規(guī)律。
    生:遇到要通知的人數(shù)特別多的時(shí)候,用示意圖就太麻煩了,那有沒有更好的方法呢?
    師:看還有沒有其他的辦法來求解呢?
    引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律:
    2分鐘,通話的人數(shù)4可以寫成:(2×2=22),通知的人數(shù):22-1;
    猜一猜5分鐘,已知的總?cè)藬?shù)用算式怎樣表式?
    歸納得到:n分鐘,通話的人數(shù)為:2n,通知的人數(shù)為:2n-1。
    (小黑板出示2的1次方道2的10次方讓同學(xué)們讀并參考,解決思考題。)。
    師:通知1023人僅需要10分鐘,這太神奇了,太不可思議了。
    (四)深挖內(nèi)涵。
    師:現(xiàn)通知5人需要幾分鐘?你是怎么想的?
    師:通知50人最少要幾分鐘呢?
    (五)課上總結(jié)。
    師:通過本節(jié)課打電話的學(xué)習(xí),我們體會到生活中處處有數(shù)學(xué),今天雖然學(xué)習(xí)的是打電話的方法,其實(shí)更重要的是通過打電話這件事,打開我們的思維,使我們更加聰明,更加有條理地分析解決生活中遇到的問題。希望大家在今后的生活中,能夠多動腦筋,統(tǒng)籌地思考問題解決問題,讓我們的生活更合理。
    打電話教案篇十二
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1.正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。
    2.體會相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn),認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
    2.了解相聲特點(diǎn):
    相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù),語言風(fēng)趣幽默。
    3.能正確流利地讀課文。
    4.想想相聲里說得是件什么事?
    1.故事中的那個(gè)人說話有什么特點(diǎn)?用~~~~畫出課文中有關(guān)的句子。
    時(shí)間觀念不強(qiáng)、說話啰里啰唆、廢話連篇。
    2.這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)?
    打電話抓住要點(diǎn),簡潔明了,不僅節(jié)約時(shí)間,也是對別人的一種尊重,是文明行為的表現(xiàn)!
    3.分角色朗讀課文。組內(nèi)練習(xí),可以選取部分來讀。
    1.搜集些你看過的相聲介紹給同學(xué),或試著演一演。
    2.可以自己試編一段相聲,跟同學(xué)一起演一演。
    課后反思:
    1.能正確流利地讀課文。
    2.想想相聲里說得是件什么事?一。
    3.故事中的那個(gè)人說話有什么特點(diǎn)?畫出課文。二。
    4.這個(gè)故事對你有什么啟發(fā)?三四。
    5.分角色朗讀課文。五。
    6.搜集些你看過的相聲介紹給同學(xué),或試著演一演。六。
    打電話教案篇十三
    《打電話》是一年級下冊第三次口語交際課。本課源于生活,具有現(xiàn)實(shí)意義,由文字、插圖、“小貼士”三部分內(nèi)容組成。
    文字表述分為兩個(gè)部分:第一部分位于課題之下,目的是鏈接學(xué)生生活,引發(fā)學(xué)生思考,并提示學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖;第二部分位于插圖之下,目的是引導(dǎo)學(xué)生將觀察所得進(jìn)行言語實(shí)踐,給教學(xué)提供典型、生動,由易到難的交際語境。插圖生動、形象地再現(xiàn)了生活中打電話的情景。圖旁配有畫外音,呈現(xiàn)李中與張陽媽媽打電話時(shí)的兩組對話。對話內(nèi)容清楚明白、文明有禮,為課堂教學(xué)提供了范例和依據(jù)?!靶≠N士”部分提醒學(xué)生在打電話這一交際過程中要注意的問題,提示了本課的目標(biāo)指向,指出了本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    1.通過訓(xùn)練和交際表演,使學(xué)生學(xué)會打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
    2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。
    3.能認(rèn)真聽明白、把話說清楚,學(xué)習(xí)說簡短的話。
    4.學(xué)會正確使用禮貌用語。
    創(chuàng)設(shè)生活化的口語交際情境,讓學(xué)生互動交流,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。
    1課時(shí)。
    2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景:你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想,然后小組內(nèi)交流。
    3.匯報(bào)交流,師生及時(shí)評議。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn):
    (1)打電話要知道對方的電話號碼。
    (2)打電話要把話說清楚,說明白,說話要簡短,要有禮貌。
    (3)撥號后,如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時(shí),說明對方電話占線,要稍等再打。
    王老師家的電話號碼是4456936(板書),請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話。
    2.個(gè)人準(zhǔn)備。
    要求學(xué)生把要說的事想清楚,要說的話想明白,用好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。
    3.相互交流。
    小組討論、交流,互相啟發(fā)、改正、補(bǔ)充,進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo)。
    4.組對練習(xí)。
    學(xué)生自由組對,分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話。注意:學(xué)生互換角色練習(xí);教師參與,適時(shí)指導(dǎo),充分練習(xí);各組推選代表,準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演。
    5.匯報(bào)表演。
    各組代表依次上臺匯報(bào)表演,師生及時(shí)評議指導(dǎo),評選優(yōu)秀小組。
    6.創(chuàng)新表演。
    設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性,老師結(jié)合際及時(shí)指導(dǎo)評議。
    (1)王老師在家,接聽人不是王老師。
    (2)王老師不在家,需轉(zhuǎn)告。
    (3)直接接聽電話,可玩具不在家。
    (4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解決辦法。
    7.老師小結(jié)。
    1.看錄像,提要求。
    遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像,展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場面。)。
    2.小組討論交流。
    任選一種或幾種場面,分別練習(xí)表演。
    3.小組匯報(bào)交流,師生共同評議。
    4.教師總結(jié)。
    3.有一個(gè)叔叔打電話找爸爸,但是爸爸不在家。
    任選一種場面,小組分別練習(xí)表演。
    4.教師總結(jié)。
    板書設(shè)計(jì)。
    打電話。
    聽明白說清楚。
    打電話教案篇十四
    1、讓孩子學(xué)會認(rèn)真傾聽,能把話聽清楚、明白。
    2、學(xué)會打電話,說話要簡潔、明了。
    3、培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
    1、學(xué)習(xí)打電話。
    2、指導(dǎo)孩子在打電話時(shí)語言簡潔明了,有禮貌。
    電話2部,打電話動畫片,各種圖片。
    一.創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入游戲。
    1、出示課件,讓孩子認(rèn)識各種電話。
    2、讓孩子觀看打電話動畫片。
    二.學(xué)習(xí)打電話
    1、老師示范打電話,總結(jié)打電話兒歌:打電話,先撥號;問聲好,把名報(bào);說事情,要簡要;說再見,有禮貌。
    2、出示生日情景圖,打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼:xxxxxxxx,請孩子表演,獎勵。
    3、創(chuàng)設(shè)游戲情境,進(jìn)行打電話。
    a:爸爸出差,打電話給爸爸。
    b;奶奶身體不好,打電話問候奶奶。
    c;感冒發(fā)燒,打電話給老師請假。
    (表演并獎勵)
    4、認(rèn)識特殊的電話:110、119、112、120、在生活中。這些電話是不能隨便打的。
    三.拓展延伸
    打電話是我們生活中常見的事情,讓我們用熱情的語言,給親人,朋友,同學(xué)打個(gè)電話,送去一句問候。
    打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲,如何讓孩子學(xué)會打電話,首先,我讓孩子觀看各種電話的圖片,知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫,之后,老師示范打電話的過程,然后創(chuàng)設(shè)情境讓孩子表演。在學(xué)習(xí)打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講,引導(dǎo)孩子把話說明白,說清楚,培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。
    在活動過程中也出現(xiàn)了不少的問題,有些小朋友不敢參與到活動中來,還有的不敢用語言應(yīng)答。我耐心地引導(dǎo)孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話,鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來,感受活動的樂趣。
    活動結(jié)束之后,我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的,想象和事實(shí)的差距很大。還是那句古話:“教學(xué)相長也”,對于孩子而言我是他們的老師,但是對于我而言他們才是我的老師,在活動中,孩子們的反應(yīng)最直觀的顯現(xiàn)出了這個(gè)活動的效果是如何,目標(biāo)是否達(dá)成,價(jià)值是否可取,對于我們而言,課程的選擇權(quán)雖在我們的手上,但是如何更好的利用這個(gè)權(quán)利是我值得深思的地方,目前,我只有更深入的觀察孩子、了解孩子,在進(jìn)行選材、教學(xué)時(shí),多想、多問、多看,這才是重中之重!所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,這句話用于我們的教學(xué)也是適用的,加油吧!
    打電話教案篇十五
    2.使幼兒喜歡音樂活動,能用輕快的聲音來演唱。
    玩具電話機(jī)一部,小娃娃手偶兩個(gè)。
    (一).通過情景表演,引起幼兒興趣。
    一天,豆豆在家里,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。
    豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
    點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
    豆豆:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn),你在干什么呢?
    點(diǎn)點(diǎn):豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
    (二).教師教唱歌曲。
    1.教師有表情的范唱,請幼兒欣賞。
    2.教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
    3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
    4.利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
    5.教師彈琴,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
    6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
    (三)幼兒跟著音樂動一動。或者找一個(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。
    (四)活動延伸:
    將玩具放上活動角。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動時(shí)間里玩打電話的角色游戲,也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.
    在本次音樂活動中,我采取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足,例如對于某些比較內(nèi)向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意。
    打電話教案篇十六
    鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對科學(xué)活動的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
    2、愿意表達(dá)自己的情感。
    臺式電話2部一次性紙杯毛線牙簽若干。
    創(chuàng)設(shè)情境:引出活動內(nèi)容,老師口袋里放手機(jī)一部。鈴聲響老師接聽,說禮貌用語,然后掛上。問:“老師剛才做什么”
    鼓勵孩子說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn),相互交流,嘗試用禮貌用語(用手勢做打電話狀)。
    讓孩子自由打電話,指導(dǎo)孩子用禮貌用語。
    讓幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣,師:小朋友都很能干,我們來唱首歌吧。全體復(fù)習(xí)一遍,男孩女孩互換角色。
    總結(jié)表揚(yáng)孩子。
    指導(dǎo)孩子制作電話,展開游戲打電話。
    方法:把毛線從杯子上面的.小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上的這一頭·······瞧電話做好了,小朋友一起來玩吧。
    幼兒兩個(gè)一組制作電話,玩游戲,附歌曲兩個(gè)小娃娃呀正在打電話呀······。
    因?yàn)殡娫捠巧畛R姷?,小朋友感興趣,過程中孩子們感興趣,熱情很高,積極參與。樂于表現(xiàn)自己,達(dá)到活動目標(biāo)。學(xué)具滿足孩子的動手需要,活動中,孩子發(fā)現(xiàn)只有把線牢系在牙簽上,并且把牙簽橫放電話線才不會斷。最后引發(fā)幼兒思考“為什么線可以傳聲音”從而使主題目標(biāo)得以體現(xiàn)。
    打電話教案篇十七
    1.知識與能力:通讀課文,體會故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn),明白簡潔明快地說話的重要性。
    2.情感態(tài)度價(jià)值觀:了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù),能對相聲感興趣。
    3.過程與方法:邊聽錄音邊瀏覽課文,了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。
    在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白,還要說得簡練得體。
    了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn)。
    1.準(zhǔn)備一個(gè)相聲段子。
    2.搜集有關(guān)相聲的知識。
    3.一個(gè)掛鐘。事先錄制相聲《打電話》片斷。
    一、談話導(dǎo)入,揭示課題。
    (1)導(dǎo)語:同學(xué)們一定都打過電話,電話使人們的交流變得方便快捷,打電話的時(shí)候最需要注意的問題是什么呢?(盡量地節(jié)約時(shí)間)。
    (3)模擬計(jì)時(shí)表演。
    (兩個(gè)學(xué)生上臺模擬表演,教師計(jì)時(shí)。)。
    板書特寫:_______分鐘。
    小結(jié)板書:簡練、得體、明白。
    (4)這么一點(diǎn)兒事,如果有人打了兩個(gè)多小時(shí),你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
    二、初讀課文,整體感知。
    1.讀課文,掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容。
    (1)學(xué)生自學(xué),自由讀課文。
    (2)檢查自學(xué),正音。呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
    (3)交流:這個(gè)相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么?
    2.分角色朗讀課文,讀通順。
    (1)找一個(gè)小伙伴分角色練習(xí)對話,并互相評價(jià)。
    (2)擂臺賽:各小組推薦兩人,競賽讀。(教師、他生當(dāng)評委)。
    三、再現(xiàn)課文,深入領(lǐng)悟。
    1.討論:甲、乙說話各有什么特點(diǎn)?從哪些方面可以看出來?
    (1)。
    甲:不知道你猜猜。猜不著?猜不著使勁猜。呃,猜不著我告訴你。我姓啰,我叫啰嗦。
    乙:是夠啰嗦的。
    甲:對,是我,我找小王講話,我的'未婚妻,她是女的呀。
    乙:廢話,可不是女的嘛。
    (2)。
    甲:我正找你呢。今天晚上有什么事嗎?學(xué)習(xí)嗎?不學(xué)習(xí)呀。開會嗎?不開會。
    乙:廢話。甲:討論嗎?不討論。
    乙:人家沒事。
    甲:太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓??票都買好了。長安大戲院,樓下十排三號五號,咱倆挨著。票價(jià)八毛一張的,我買了兩張,一塊六,我給了他五塊,他找了我三塊四。
    乙:他在這報(bào)賬呢!
    2.歸納:作者在這里極盡夸張之能事,把一個(gè)啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
    板書特寫:_______小時(shí)。
    小結(jié)板書:啰嗦、耗時(shí)、誤事。
    5.暢所欲言:通過觀看相聲《打電話》,你受到了什么樣的啟迪?
    6.小結(jié):說話太啰嗦不但浪費(fèi)自己和他人的時(shí)間,還會耽誤事情,我們平時(shí)說話不僅要把話說明白、得體,還要說得簡練才行。
    四、學(xué)生選讀,了解相聲。
    1.學(xué)生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽,體會相聲特點(diǎn)。
    2.學(xué)生談自己對相聲語言特點(diǎn)的感受。
    3.教師小結(jié):通俗易懂發(fā),如話家常;幽默、風(fēng)趣、夸張。
    4.欣賞表演,進(jìn)一步感受相聲藝術(shù)的魅力。
    播放事先錄制的該相聲表演錄像,一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。
    五、自選作業(yè):
    (選擇自己喜歡的一項(xiàng)完成)。
    1.創(chuàng)設(shè)情境,嘗試創(chuàng)作。
    (1)語言情境一:甲沒有太高的文化水平,而又喜歡夸夸其談顯示自已有知識,僅就“海馬”一詞,就出入意料地鬧出了一連串的笑話。
    (2)語言情境二:悅悅是一個(gè)冒失鬼,又是一個(gè)機(jī)靈鬼,他常常用機(jī)智巧妙的語言幫自己擺脫困境。
    (3)語言情境三:有兩個(gè)小朋友常常在一塊比吹牛,誰也不服誰,這不,他們又吹上啦。
    (4)語言情境四:小明是一個(gè)很具幽默感的孩子,同學(xué)們常被他逗得開懷大笑。
    選擇自己喜歡的話題,和同桌一起創(chuàng)作幾句。
    2.熟讀《打電話》,想象當(dāng)時(shí)的情景,用敘述的方式寫下來,并表達(dá)自己對此種現(xiàn)象的看法。