教案的使用不僅可以幫助教師合理組織教學(xué)活動,還可以方便教師的備課和復(fù)習(xí)。教案中的教學(xué)資源要充分利用,提高教學(xué)效果。準(zhǔn)備一份好的教案是教師教學(xué)工作的重要任務(wù)之一,希望這些教案范例可以給你一些啟示和幫助。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇一
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。
2、運(yùn)用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。
活動重點(diǎn):能砍圖講述故事大意。
活動難點(diǎn):能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語氣進(jìn)行對話表演。
活動準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:對小猴子的本領(lǐng)有所了解。
材料準(zhǔn)備:圖片,老爺、猴子頭飾活動過程:
一,小猴的本領(lǐng)。
1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)?
2、想想它和人類有什么區(qū)別?說說誰更聰明?
二,看圖講故事。
1,出示圖片1、
·這是在什么地方?有誰?他們都在干什么。
·請個別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容。
小結(jié):在公園里,許多小猴子正在樹上玩耍,這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。
2,出示2、3圖片。
·這時發(fā)生了什么事情?老爺爺怎樣?小猴又怎樣?
·我們仔細(xì)看看主兩張圖上,小猴子和老爺爺?shù)膭幼鞫际窃鯓拥模?BR> ·討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣?老爺爺這時心里會怎樣?又會怎樣說?
·請個別幼兒上來學(xué)說對話,老師也表演對話,集體學(xué)說對話。
3,圖片4。
·講述前討論:老爺爺想了個什么辦法取回了帽子?
4,完整復(fù)述故事,并學(xué)習(xí)用不同語氣表演對話。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇二
活動目標(biāo):
1.樂意參加講述活動,感受講述和表演的樂趣;知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。
2.在活動中認(rèn)真觀察,擴(kuò)散思維,發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達(dá)的能力。
3.能夠合理有序地組織語言,用語言完整表達(dá)自己的想法,嘗試講述故事的發(fā)展過程。
活動準(zhǔn)備:
《猴子學(xué)樣》的`課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
活動重點(diǎn):
通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
活動難點(diǎn):
啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
活動過程:
一、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒興趣。
1.看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?
2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。
二、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內(nèi)容。
三、看圖片,指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
1.圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結(jié):他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。
2.圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示:(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。(2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)。
3.圖三,看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。(1)老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)。
(2)老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?BR> 4.圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?
四、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事。
提問:
1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?
2.教育幼兒學(xué)會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。
五、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述。
1.選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮演猴子,共同表演故事,教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
2.教師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演,請其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。
延伸活動:
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇三
讓幼兒看圖回答問題,讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的'語言描述圖片內(nèi)容。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解老爺爺和猴子的動作變化關(guān)系,并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)情節(jié)的變化。
2、提高幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力,教育他們遇事多動腦筋,多想辦法。
3、引導(dǎo)幼兒通過看圖講述故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):能看懂畫面的主要內(nèi)容,并回答問題。
難點(diǎn):能通過看圖編成一個故事講述出來。
活動準(zhǔn)備。
1、猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹的板凳、
2、課前讓5個小朋友排練好情景表演《猴子學(xué)樣》。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入。
二、觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。
1、教師講述角色:賣帽子的老爺爺,猴子。場景:在森林里的大樹下。
2、觀看情景表演,提問:主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事?發(fā)生了一件什么事?
3、分段看表演:
(1)從開始到賣帽子老爺爺休息。
(2)賣帽老爺爺醒來到最后。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,完整地回答問題。
(1)看圖一。提問:圖中有誰?它們在干什么?
(2)看圖二。提問:老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么?他對猴子們說了些什么?
(4)看圖四。提問:老爺爺是怎么做的?猴子們又是怎么做的,老爺爺?shù)霓k法好嗎?
5、讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內(nèi)容,并編成一個故事。
(1)自由講述。
(2)請個別幼兒上臺講述。
活動延伸:準(zhǔn)備一些有畫面的小故事,讓幼兒看圖講故事。
教學(xué)反思。
這是一個很有趣味的漫畫故事,《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣,提高孩子觀察能力和口語表達(dá)能力,同時教育他們遇事要多動腦筋,多想辦法。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇四
游戲是幼兒活動的主要形式,模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物,渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特征,確定了本次活動。讓幼兒在妙趣橫生的游戲中,了解猴子愛模仿的特點(diǎn),并發(fā)展幼兒的表演能力。
活動目標(biāo)。
1.仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意用語言表達(dá)自己的理解。
2.能表演故事中夸張、幽默的動作,進(jìn)行音樂情景故事表演,體驗表演的樂趣。
3.學(xué)會遇事要多動腦筋,多想辦法。
謎語猜一猜。
身體瘦瘦臉象人,
耳朵眼睛特靈敏,
愛把桃子當(dāng)點(diǎn)心,
尾巴翹在身后面。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇五
1、樂意參加講述活動,感受講述和表演的樂趣。
2、知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。
3、嘗試表演并講述故事。
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
1、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒興趣。
(1)看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?
(2)小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。
2、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內(nèi)容。
3、看圖片,指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
(1)圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結(jié):他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。
(2)圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示:
(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。
(2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)。
(3)圖三,看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。
問題:
a、老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)。
b、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?BR> (4)圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?
4、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事。
提問:
(1)你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?
(2)教育幼兒學(xué)會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。
5、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述。
(1)選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮猴子,共同表演故事,教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
(2)教師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演,請其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇六
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育與游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:
(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,《猴耍》《猴子學(xué)樣》的音樂。
(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔(dān)四根,草帽、猴子面具若干。
我一開始用音樂《猴?!穼?dǎo)入,讓幼兒重點(diǎn)模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法,給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?接下來教師逐幅出示掛圖,重點(diǎn)讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達(dá)故事,并開始嘗試表演;教師簡短小結(jié)后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演,人人參與活動;幼兒表演結(jié)束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。
我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)行表演,作為活動延伸。
對于本次活動,我簡單說以上幾點(diǎn),當(dāng)然整個活動下來,肯定還有很多不足之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴意見,謝謝大家!
活動目標(biāo)是活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況,我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn):
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。
2、能表演故事中夸張、幽默的動作。
3、學(xué)會遇事要多動腦筋,多想辦法。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇七
游戲是幼兒活動的主要形式,模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物,渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特征,確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的`游戲中,了解猴子愛模仿的特點(diǎn),發(fā)展幼兒表演能力。
【說活動目標(biāo)】。
活動目標(biāo)是活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況,我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn):
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。
2、能表演故事中夸張、幽默的動作。
3、學(xué)會遇事要多動腦筋,多想辦法。
【說活動準(zhǔn)備】。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育與游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:
(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,《猴?!贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂。
(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔(dān)四根,草帽、猴子面具若干。
【說教學(xué)流程】。
我一開始用音樂《猴?!穼?dǎo)入,讓幼兒重點(diǎn)模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法,給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬椋唤酉聛斫處熤鸱鍪緬靾D,重點(diǎn)讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達(dá)故事,并開始嘗試表演;教師簡短小結(jié)后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演,人人參與活動;幼兒表演結(jié)束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。
【說活動延伸】。
我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)行表演,作為活動延伸。
對于本次活動,我簡單說以上幾點(diǎn),當(dāng)然整個活動下來,肯定還有很多不足之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴意見,謝謝大家!
活動方案:
【活動目標(biāo)】。
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。
2、能表演故事中夸張、幽默的動作。
3、學(xué)會遇事要多動腦筋,多想辦法。
【活動準(zhǔn)備】。
(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,《猴?!贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂。
(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔(dān)四根,草帽、猴子面具若干。
【活動重難點(diǎn)】。
重點(diǎn):能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。
難點(diǎn):能表演故事中夸張、幽默的動作。
【活動過程】。
1、用“猴?!币魳穼?dǎo)入活動。
2、教師采用故事中段法講故事。
第一次中斷提問:“故事中都有誰?猴子又惹什么事了?老爺爺?shù)拿弊颖粨屪吡?,你們猜他會怎么辦?”激發(fā)幼兒對故事的興趣。
第二次中斷提問:“老爺爺要回帽子了嗎?他是怎么要的?猴子是什么反應(yīng)?你能幫老爺爺想個辦法嗎?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遇事要多動腦筋,多想辦法。
重點(diǎn)讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并請幼兒大膽表現(xiàn),學(xué)一學(xué)猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬椤?BR> 4、逐幅出示掛圖,重點(diǎn)讓幼兒大膽用語言表述,并表演。
5、教師小結(jié)幼兒表現(xiàn),并與部分幼兒合作表演。
6、幼兒之間合作表演故事。
幼兒自由結(jié)伴分為四組,教師講述故事,請幼兒表演。
7、教師總結(jié),并建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。
【活動延伸】。
在表演區(qū)投放道具,繼續(xù)進(jìn)行“猴子學(xué)樣”的表演。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇八
活動目標(biāo):
1、通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))。
2、知道一些動物避暑的方法。(知識目標(biāo))。
3、引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))。
活動重點(diǎn):能說出常見動物避暑的方法。
活動難點(diǎn):能分享夏天的感覺。
活動準(zhǔn)備:各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前布置故事場景。
活動過程:
一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動室。
(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”
“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室,圍坐在老師身邊)。
(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)。
(3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?,你們想不想看啊?”(教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)。
“你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)。
組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲。
以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)。
(4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))。
教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?!熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪??今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)。
(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么???你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)。
二、“小動物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)。
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)。
游戲進(jìn)行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請客人老師一起玩)。
中班語言活動:微笑(散文欣賞)。
活動目標(biāo):
1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文,學(xué)會一句接一句的朗誦方法。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。
(1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。
(2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?
(3)教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。
(1)教師演示教具,朗誦散文前四句。
(2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句:“我愿意……”。
(3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
(1)教師朗誦散文最后兩句。
(2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。
(3)鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。
(1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動。
(2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
(1)分角色朗誦。
(2)集體朗誦。
活動延伸:
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。
中班語言——樹媽媽的信。
語言——樹媽媽的信。
活動目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識,感受秋天的美麗。
設(shè)計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計此活動。
活動準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂、小樹葉。
活動過程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動室,通過談話引出正題。
(1)我們剛才模仿的是誰?
(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那里見過這些落葉?
(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?
如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了…。
4、故事表演。
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對話邊表演。
討論:你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動:樹葉畫。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇九
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察,并大膽想象故事的發(fā)展過程。
2、合理有序地組織語言,并講出故事的發(fā)展過程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動作,喜歡模仿猴子表演,感受表演的樂趣。
4、認(rèn)真傾聽音樂,能隨音樂變化進(jìn)行表演,與同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神與同伴交流。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
老爺爺,猴子頭飾若干,音樂磁帶,貼絨掛圖
1、出示圖1、圖2、圖3,引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片,提問:
(1)老爺爺去哪里,發(fā)生了什么事情
(2)老爺爺怎么說,怎么做的,小猴又是怎么說,怎么做的
2、引導(dǎo)幼兒思考,“老爺爺真著急,帽子被猴子拿走了,你能不能幫老爺爺 想個辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
(2)請部份講述故事,提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽
5、活動結(jié)束,教師講評,表揚(yáng)大膽講述大膽想象的幼兒。
舞蹈:“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動的故事,與一位一起表演,猴子學(xué)樣舞。
2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,提問:這首音樂聽起來有什么有趣的地方
(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽音樂。
3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動作,鼓勵幼兒大膽模仿。
(2)老師作老爺爺,小朋友作小猴子,幼兒集體表演,猴子學(xué)樣舞
(3)幼兒分組表演,提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺,誰當(dāng)小猴子
(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作
4、(1)活動結(jié)束,教師評價,表揚(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒
(2)討論:這個舞蹈還可以怎樣表演,更有趣。
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得ppt的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十
1理解故事中猴子撈不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。
2.觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
1.一串布制小猴玩具,每組一盆水,一個手電筒。
2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊。
1.教師出示一串布制小猴玩具,引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
2.請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件,分析理解故事內(nèi)容。
(2)。分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮,這是一群什么樣的猴子?(發(fā)散幼兒思維:這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等)。
3.請幼兒完整的欣賞故事課件,討論聽了著故事明白了什么道理。
4組織幼兒做小實驗,用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井,讓幼兒觀察:水中"月亮"的影子是什么樣的?用手去撈,"月亮"變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時,"月亮"是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
閱讀幼兒用書第一冊,進(jìn)一步加深對故事的理解。
對于教學(xué)活動《猴子撈月》,我從以下幾個方面開展活動,為調(diào)動幼兒活動的興趣,很好地完成語言活動的目標(biāo),我合理運(yùn)用了多媒體手段,精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小實驗,讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點(diǎn)?;顒雍蠖螘r間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計不同的活動,以鞏固對故事內(nèi)容的理解,使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
本次教學(xué)活動目標(biāo)的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時的給予正確的引導(dǎo)和幫助,為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十一
活動目標(biāo):
1、用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、和同伴討論、交流,提高表演水平。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
圖譜、音樂磁帶(幼兒園發(fā)的)。
活動過程:
一、回憶故事。
張老漢喜洋洋,扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽曬,山路窄,老漢走得汗直淌喲。
有棵大樹在路旁,樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦,老漢樹下來乘涼喲。
上崗上有群猴,看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴,這個樣子真好玩喲。
猴子跑來圍著老漢看,拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個樣喲,學(xué)著老漢一個樣喲。
2、故事中有誰?
張老漢,在干什么?師幼一起說一說。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。
小朋友認(rèn)真傾聽。
2、幼兒學(xué)唱。
結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容,哼唱。
一段段地練習(xí)學(xué)唱。
3、指出不妥之處。
三、創(chuàng)編表演。
1、你會用什么樣的動作、表情表演,你覺得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編,鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設(shè)想,善于吸收別人的意見與建議。
2、集體交流,學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗繼續(xù)創(chuàng)編。
一名幼兒扮演老漢,其余幼兒扮演猴子,音樂一響,老漢自由做動作,猴子跟著學(xué),跟上歌曲節(jié)奏。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十二
1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運(yùn)用對話中的句式,說出新的句子,進(jìn)行續(xù)編,發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的'良好習(xí)慣。
手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。
一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒進(jìn)行猜測:這張圖上的圓形是什么?做什么用的?
1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒助解決故事中出現(xiàn)的問題。
2、完整復(fù)述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進(jìn)行膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》。
六、結(jié)束。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十三
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣?!币虼?,幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語言運(yùn)用者,在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍,有自己的想法,能應(yīng)用已有的經(jīng)驗合理推理并樂于表達(dá)自己對事物的看法。對于看圖講述,經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累,他們也有了一定的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備?!逗镒訉W(xué)樣》是一個流傳許久的民間故事,故事中的老爺爺巧妙地運(yùn)用了猴子學(xué)樣的特點(diǎn),將被猴子搶過去的帽子重新取了回來,這是一則幽默且富有趣味性的老教材?;顒又薪處熤饕獞?yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達(dá)。
知識與技能:
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,猜想他們對話與心理想法。
2、樂意和同伴、教師交流,完整講述故事發(fā)展過程。
過程與方法:
在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的特性,借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。
情感態(tài)度與價值觀:
學(xué)會遇事要多動腦筋,多想辦法。
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,猜想他們對話與心理想法。
樂意和同伴、教師交流,完整講述故事發(fā)展過程。
掛圖四幅,《猴子學(xué)樣》課件,草帽20頂,籮筐2個,背景大樹。
一、談話引題,激發(fā)幼兒參與講述活動的興趣。
師:(出示猴子圖片)這是誰?它們有什么特點(diǎn)呢?(它們喜歡模仿。)
師:有一個賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事,跟這群頑皮的猴子有關(guān)系,我們一起來看看吧!
二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片故事發(fā)展順序,鼓勵幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。
(一)出示教育掛圖1,引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物及事件,大膽講述。
提問:1、圖片中有誰?老爺爺睡著了,發(fā)生了什么事?
2、猴子們是怎么想,怎么做的?
3、請幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。
(二)出示教育掛圖2,引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情,想象對話。
提問:1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么?是怎么說、怎么做的?
2、小猴子又是怎么說怎么做的?小猴子會把草帽還給老爺爺嗎?
(三)出示教育掛圖3,引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情,倆倆互動表演觀察到的情境并講述。
提問:1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺,這時候老爺爺是怎么說怎樣做的?
3、請幼兒完整講述圖片2、3的內(nèi)容。
4、討論:你能幫老爺爺想個辦法拿回草帽嗎?
(四)出示教育掛圖4,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情,講述故事結(jié)尾。
提問:1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的?
2、你覺得老爺爺聰明嗎?為什么?
3、請幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。
4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》,感受故事風(fēng)趣幽默。
5、請你給這個故事取個好聽的名字。
三、結(jié)束活動:
1、師幼討論:如果老爺爺不想辦法,只會在一旁苦惱,他能拿回草帽嗎?
2、在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難,當(dāng)我們遇到困難的時候我們該怎樣做呢?
3、師幼小結(jié):在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難,當(dāng)我們遇到困難的時候我們應(yīng)該動腦筋想辦法。
四、活動延伸:表演故事
師:這么好聽的故事,我們來演一演吧。教師扮演老爺爺,幼兒扮演小猴子,播放課件《猴子學(xué)樣》,幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十四
1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。
2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
1、小猴玩具,每組一盆水,一個手電筒。
2、ppt課件。
1、教師出示小猴玩具,引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事課件,分析理解故事內(nèi)容。
(1)根據(jù)需要可設(shè)計以下問題:猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?月亮撈上來了嗎?他們的心情是怎樣。
(2)分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮,這是一群什么樣的.猴子?(發(fā)散幼兒思維:這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等。)
3、請幼兒完整的欣賞故事課件,討論聽了故事明白了什么道理。
4、組織幼兒做小實驗,用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井。
讓幼兒觀察:水中“月亮”的影子是什么樣的?“用手去撈,”月亮“變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時,”月亮“是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了?!?BR> 回家與父母分享猴子撈月,進(jìn)一步加深對故事的理解。
對于教學(xué)活動《猴子撈月》,我從以下幾個方面開展活動,為調(diào)動幼兒活動的興趣,很好地完成語言活動的目標(biāo),我合理運(yùn)用了多媒體手段,精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小實驗,讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點(diǎn)。活動后段時間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計不同的活動,以鞏固對故事內(nèi)容的理解,使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
本次教學(xué)活動目標(biāo)的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時的給予正確的引導(dǎo)和幫助,為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十五
1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運(yùn)用對話中的句式,說出新的句子,進(jìn)行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。
一、利用一張有一個陰影圓的.紙引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒進(jìn)行猜測:這張圖上的圓形是什么?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!做什么用的?
1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。
2、完整復(fù)述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進(jìn)行大膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》。
六、結(jié)束。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十六
1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運(yùn)用對話中的句式,說出新的句子,進(jìn)行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的`跨越性和流暢性。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。
一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒進(jìn)行猜測:這張圖上的圓形是什么?"做什么用的?
1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。
2、完整復(fù)述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進(jìn)行大膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》。
六、結(jié)束。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十七
讓幼兒看圖回答問題,讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解老爺爺和猴子的動作變化關(guān)系,并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)情節(jié)的變化。
2.提高幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力,教育他們遇事多動腦筋,多想辦法。
3.引導(dǎo)幼兒通過看圖講述故事。
重點(diǎn):能看懂畫面的主要內(nèi)容,并回答問題。
難點(diǎn): 能通過看圖編成一個故事講述出來。
1.猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹的板凳.
2.課前讓5個小朋友排練好情景表演猴子學(xué)樣
一.談話導(dǎo)入.
二.觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。
1.教師講述角色:賣帽子的老爺爺,猴子。場景:在森林里的大樹下。
2.觀看情景表演,提問:主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事?發(fā)生了一件什么事?
3.分段看表演:(1)從開始到賣帽子老爺爺休息。(2)賣帽老爺爺醒來到最后。
4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,完整地回答問題。
(1)看圖一。提問:圖中有誰?它們在干什么?
(2)看圖二。提問:老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么?他對猴子們說了些什么?
(4)看圖四。提問:老爺爺是怎么做的?猴子們又是怎么做的,老爺爺?shù)霓k法好嗎?
5.讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內(nèi)容,并編成一個故事。
(1)自由講述。(2)請個別幼兒上臺講述。
活動延伸:準(zhǔn)備一些有畫面的小故事,讓幼兒看圖講故事。
這是一個很有趣味的漫畫故事,《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣,提高孩子觀察能力和口語表達(dá)能力,同時教育他們遇事要多動腦筋,多想辦法。
小百科;猴子,是三種類人猿靈長目動物的成員,靈長目是動物界的種群,猴子一般大腦發(fā)達(dá),眼眶朝向前方,眶間距窄,手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十八
1.樂意參加講述活動,感受講述和表演的樂趣;知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。
2.在活動中認(rèn)真觀察,擴(kuò)散思維,發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達(dá)的能力。
3.能夠合理有序地組織語言,用語言完整表達(dá)自己的想法,嘗試講述故事的發(fā)展過程。
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
一、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒興趣。
1.看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?
2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。
二、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內(nèi)容。
三、看圖片,指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
1.圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結(jié):他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。
2.圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示:(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。(2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)。
3.圖三,看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。(1)老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的`?(東瞧瞧,西找找)。
(2)老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?BR> 4.圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?
四、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事。
提問:
1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?
2.教育幼兒學(xué)會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。
五、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述。
1.選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮演猴子,共同表演故事,教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
2.教師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演,請其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
黃黃的東西,謝謝小朋友們。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇一
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。
2、運(yùn)用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。
活動重點(diǎn):能砍圖講述故事大意。
活動難點(diǎn):能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語氣進(jìn)行對話表演。
活動準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:對小猴子的本領(lǐng)有所了解。
材料準(zhǔn)備:圖片,老爺、猴子頭飾活動過程:
一,小猴的本領(lǐng)。
1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)?
2、想想它和人類有什么區(qū)別?說說誰更聰明?
二,看圖講故事。
1,出示圖片1、
·這是在什么地方?有誰?他們都在干什么。
·請個別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容。
小結(jié):在公園里,許多小猴子正在樹上玩耍,這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。
2,出示2、3圖片。
·這時發(fā)生了什么事情?老爺爺怎樣?小猴又怎樣?
·我們仔細(xì)看看主兩張圖上,小猴子和老爺爺?shù)膭幼鞫际窃鯓拥模?BR> ·討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣?老爺爺這時心里會怎樣?又會怎樣說?
·請個別幼兒上來學(xué)說對話,老師也表演對話,集體學(xué)說對話。
3,圖片4。
·講述前討論:老爺爺想了個什么辦法取回了帽子?
4,完整復(fù)述故事,并學(xué)習(xí)用不同語氣表演對話。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇二
活動目標(biāo):
1.樂意參加講述活動,感受講述和表演的樂趣;知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。
2.在活動中認(rèn)真觀察,擴(kuò)散思維,發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達(dá)的能力。
3.能夠合理有序地組織語言,用語言完整表達(dá)自己的想法,嘗試講述故事的發(fā)展過程。
活動準(zhǔn)備:
《猴子學(xué)樣》的`課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
活動重點(diǎn):
通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
活動難點(diǎn):
啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
活動過程:
一、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒興趣。
1.看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?
2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。
二、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內(nèi)容。
三、看圖片,指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
1.圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結(jié):他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。
2.圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示:(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。(2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)。
3.圖三,看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。(1)老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)。
(2)老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?BR> 4.圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?
四、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事。
提問:
1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?
2.教育幼兒學(xué)會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。
五、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述。
1.選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮演猴子,共同表演故事,教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
2.教師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演,請其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。
延伸活動:
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇三
讓幼兒看圖回答問題,讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的'語言描述圖片內(nèi)容。
活動目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解老爺爺和猴子的動作變化關(guān)系,并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)情節(jié)的變化。
2、提高幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力,教育他們遇事多動腦筋,多想辦法。
3、引導(dǎo)幼兒通過看圖講述故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn):能看懂畫面的主要內(nèi)容,并回答問題。
難點(diǎn):能通過看圖編成一個故事講述出來。
活動準(zhǔn)備。
1、猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹的板凳、
2、課前讓5個小朋友排練好情景表演《猴子學(xué)樣》。
活動過程。
一、談話導(dǎo)入。
二、觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。
1、教師講述角色:賣帽子的老爺爺,猴子。場景:在森林里的大樹下。
2、觀看情景表演,提問:主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事?發(fā)生了一件什么事?
3、分段看表演:
(1)從開始到賣帽子老爺爺休息。
(2)賣帽老爺爺醒來到最后。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,完整地回答問題。
(1)看圖一。提問:圖中有誰?它們在干什么?
(2)看圖二。提問:老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么?他對猴子們說了些什么?
(4)看圖四。提問:老爺爺是怎么做的?猴子們又是怎么做的,老爺爺?shù)霓k法好嗎?
5、讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內(nèi)容,并編成一個故事。
(1)自由講述。
(2)請個別幼兒上臺講述。
活動延伸:準(zhǔn)備一些有畫面的小故事,讓幼兒看圖講故事。
教學(xué)反思。
這是一個很有趣味的漫畫故事,《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣,提高孩子觀察能力和口語表達(dá)能力,同時教育他們遇事要多動腦筋,多想辦法。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇四
游戲是幼兒活動的主要形式,模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物,渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特征,確定了本次活動。讓幼兒在妙趣橫生的游戲中,了解猴子愛模仿的特點(diǎn),并發(fā)展幼兒的表演能力。
活動目標(biāo)。
1.仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意用語言表達(dá)自己的理解。
2.能表演故事中夸張、幽默的動作,進(jìn)行音樂情景故事表演,體驗表演的樂趣。
3.學(xué)會遇事要多動腦筋,多想辦法。
謎語猜一猜。
身體瘦瘦臉象人,
耳朵眼睛特靈敏,
愛把桃子當(dāng)點(diǎn)心,
尾巴翹在身后面。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇五
1、樂意參加講述活動,感受講述和表演的樂趣。
2、知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。
3、嘗試表演并講述故事。
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
1、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒興趣。
(1)看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?
(2)小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。
2、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內(nèi)容。
3、看圖片,指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
(1)圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結(jié):他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。
(2)圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示:
(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。
(2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)。
(3)圖三,看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。
問題:
a、老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的?(東瞧瞧,西找找)。
b、老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?BR> (4)圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?
4、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事。
提問:
(1)你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?
(2)教育幼兒學(xué)會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。
5、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述。
(1)選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮猴子,共同表演故事,教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
(2)教師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演,請其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇六
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育與游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:
(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,《猴耍》《猴子學(xué)樣》的音樂。
(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔(dān)四根,草帽、猴子面具若干。
我一開始用音樂《猴?!穼?dǎo)入,讓幼兒重點(diǎn)模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法,給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬?接下來教師逐幅出示掛圖,重點(diǎn)讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達(dá)故事,并開始嘗試表演;教師簡短小結(jié)后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演,人人參與活動;幼兒表演結(jié)束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。
我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)行表演,作為活動延伸。
對于本次活動,我簡單說以上幾點(diǎn),當(dāng)然整個活動下來,肯定還有很多不足之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴意見,謝謝大家!
活動目標(biāo)是活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況,我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn):
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。
2、能表演故事中夸張、幽默的動作。
3、學(xué)會遇事要多動腦筋,多想辦法。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇七
游戲是幼兒活動的主要形式,模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物,渴望與它們親近、游戲。我正是根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和大班幼兒的年齡特征,確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的`游戲中,了解猴子愛模仿的特點(diǎn),發(fā)展幼兒表演能力。
【說活動目標(biāo)】。
活動目標(biāo)是活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起指導(dǎo)作用。根據(jù)大年齡特征及本班實際情況,我將目標(biāo)定為以下三點(diǎn):
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。
2、能表演故事中夸張、幽默的動作。
3、學(xué)會遇事要多動腦筋,多想辦法。
【說活動準(zhǔn)備】。
為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育與游戲之中,我做了如下準(zhǔn)備:
(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,《猴?!贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂。
(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔(dān)四根,草帽、猴子面具若干。
【說教學(xué)流程】。
我一開始用音樂《猴?!穼?dǎo)入,讓幼兒重點(diǎn)模仿猴子的一些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法,給幼兒思考的空間并重點(diǎn)讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之后讓幼兒完整欣賞故事,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受故事中猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬椋唤酉聛斫處熤鸱鍪緬靾D,重點(diǎn)讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達(dá)故事,并開始嘗試表演;教師簡短小結(jié)后與幼兒共同表演,提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演,人人參與活動;幼兒表演結(jié)束后,教師建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。
【說活動延伸】。
我將在班內(nèi)表演區(qū)投放道具進(jìn)行表演,作為活動延伸。
對于本次活動,我簡單說以上幾點(diǎn),當(dāng)然整個活動下來,肯定還有很多不足之處,請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師多提寶貴意見,謝謝大家!
活動方案:
【活動目標(biāo)】。
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。
2、能表演故事中夸張、幽默的動作。
3、學(xué)會遇事要多動腦筋,多想辦法。
【活動準(zhǔn)備】。
(1)《猴子學(xué)樣》的課件、掛圖,《猴?!贰逗镒訉W(xué)樣》的音樂。
(2)故事表演用的道具:四棵大樹,扁擔(dān)四根,草帽、猴子面具若干。
【活動重難點(diǎn)】。
重點(diǎn):能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并能夠大膽用語言表達(dá)。
難點(diǎn):能表演故事中夸張、幽默的動作。
【活動過程】。
1、用“猴?!币魳穼?dǎo)入活動。
2、教師采用故事中段法講故事。
第一次中斷提問:“故事中都有誰?猴子又惹什么事了?老爺爺?shù)拿弊颖粨屪吡?,你們猜他會怎么辦?”激發(fā)幼兒對故事的興趣。
第二次中斷提問:“老爺爺要回帽子了嗎?他是怎么要的?猴子是什么反應(yīng)?你能幫老爺爺想個辦法嗎?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遇事要多動腦筋,多想辦法。
重點(diǎn)讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,并請幼兒大膽表現(xiàn),學(xué)一學(xué)猴子、老爺爺?shù)幕鼊幼骷氨砬椤?BR> 4、逐幅出示掛圖,重點(diǎn)讓幼兒大膽用語言表述,并表演。
5、教師小結(jié)幼兒表現(xiàn),并與部分幼兒合作表演。
6、幼兒之間合作表演故事。
幼兒自由結(jié)伴分為四組,教師講述故事,請幼兒表演。
7、教師總結(jié),并建議將此節(jié)目定為六一節(jié)目之一進(jìn)行排練。
【活動延伸】。
在表演區(qū)投放道具,繼續(xù)進(jìn)行“猴子學(xué)樣”的表演。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇八
活動目標(biāo):
1、通過聽和看感受夏天。(情感目標(biāo))。
2、知道一些動物避暑的方法。(知識目標(biāo))。
3、引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。(技能目標(biāo))。
活動重點(diǎn):能說出常見動物避暑的方法。
活動難點(diǎn):能分享夏天的感覺。
活動準(zhǔn)備:各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個,活動前布置故事場景。
活動過程:
一、幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動室。
(1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”
“你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動室,圍坐在老師身邊)。
(2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)。
(3)“小動物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?,你們想不想看啊?”(教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)。
“你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)。
組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲。
以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)。
(4)“艷陽高照的時候我們感覺很熱,有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))。
教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?!熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪??今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動物避暑的好方法。)。
(4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么???你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)。
二、“小動物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)。
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)。
游戲進(jìn)行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請客人老師一起玩)。
中班語言活動:微笑(散文欣賞)。
活動目標(biāo):
1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文,學(xué)會一句接一句的朗誦方法。
活動準(zhǔn)備:
1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。
(1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。
(2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?
(3)教師小結(jié)。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。
(1)教師演示教具,朗誦散文前四句。
(2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句:“我愿意……”。
(3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
(1)教師朗誦散文最后兩句。
(2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。
(3)鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。
(1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動。
(2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
(1)分角色朗誦。
(2)集體朗誦。
活動延伸:
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。
中班語言——樹媽媽的信。
語言——樹媽媽的信。
活動目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語言美。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、加深對秋天基本特征的認(rèn)識,感受秋天的美麗。
設(shè)計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計此活動。
活動準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂、小樹葉。
活動過程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動室,通過談話引出正題。
(1)我們剛才模仿的是誰?
(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那里見過這些落葉?
(4)小樹葉為什么離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
(1)在什么天氣里樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫好后是誰帶葉娃娃發(fā)的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。
3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)。
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹葉還可以落在哪里?
如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了…。
4、故事表演。
引導(dǎo)幼兒扮演小樹葉,邊復(fù)述故事對話邊表演。
討論:你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動:樹葉畫。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇九
1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展順序進(jìn)行觀察,并大膽想象故事的發(fā)展過程。
2、合理有序地組織語言,并講出故事的發(fā)展過程。
3、學(xué)習(xí)掌握猴子的基本動作,喜歡模仿猴子表演,感受表演的樂趣。
4、認(rèn)真傾聽音樂,能隨音樂變化進(jìn)行表演,與同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神與同伴交流。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
老爺爺,猴子頭飾若干,音樂磁帶,貼絨掛圖
1、出示圖1、圖2、圖3,引導(dǎo)幼兒有順序地觀察圖片,提問:
(1)老爺爺去哪里,發(fā)生了什么事情
(2)老爺爺怎么說,怎么做的,小猴又是怎么說,怎么做的
2、引導(dǎo)幼兒思考,“老爺爺真著急,帽子被猴子拿走了,你能不能幫老爺爺 想個辦法。
3、選擇幼兒辦法中一種進(jìn)行完整地講述。
(2)請部份講述故事,提醒其他小朋友認(rèn)真傾聽
5、活動結(jié)束,教師講評,表揚(yáng)大膽講述大膽想象的幼兒。
舞蹈:“猴子學(xué)樣舞”
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、教師結(jié)合前一節(jié)活動的故事,與一位一起表演,猴子學(xué)樣舞。
2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,提問:這首音樂聽起來有什么有趣的地方
(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提醒幼兒認(rèn)真傾聽音樂。
3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動作,鼓勵幼兒大膽模仿。
(2)老師作老爺爺,小朋友作小猴子,幼兒集體表演,猴子學(xué)樣舞
(3)幼兒分組表演,提醒幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺,誰當(dāng)小猴子
(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演,鼓勵幼兒大膽模仿猴子的動作
4、(1)活動結(jié)束,教師評價,表揚(yáng)認(rèn)真表演合作的幼兒
(2)討論:這個舞蹈還可以怎樣表演,更有趣。
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得ppt的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十
1理解故事中猴子撈不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。
2.觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
1.一串布制小猴玩具,每組一盆水,一個手電筒。
2《猴子撈月亮》故事課件或掛圖、幼兒用書第一冊。
1.教師出示一串布制小猴玩具,引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
2.請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事無聲課件,分析理解故事內(nèi)容。
(2)。分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮,這是一群什么樣的猴子?(發(fā)散幼兒思維:這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等)。
3.請幼兒完整的欣賞故事課件,討論聽了著故事明白了什么道理。
4組織幼兒做小實驗,用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井,讓幼兒觀察:水中"月亮"的影子是什么樣的?用手去撈,"月亮"變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時,"月亮"是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。
閱讀幼兒用書第一冊,進(jìn)一步加深對故事的理解。
對于教學(xué)活動《猴子撈月》,我從以下幾個方面開展活動,為調(diào)動幼兒活動的興趣,很好地完成語言活動的目標(biāo),我合理運(yùn)用了多媒體手段,精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小實驗,讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點(diǎn)?;顒雍蠖螘r間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計不同的活動,以鞏固對故事內(nèi)容的理解,使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
本次教學(xué)活動目標(biāo)的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時的給予正確的引導(dǎo)和幫助,為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十一
活動目標(biāo):
1、用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、和同伴討論、交流,提高表演水平。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
圖譜、音樂磁帶(幼兒園發(fā)的)。
活動過程:
一、回憶故事。
張老漢喜洋洋,扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽曬,山路窄,老漢走得汗直淌喲。
有棵大樹在路旁,樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦,老漢樹下來乘涼喲。
上崗上有群猴,看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴,這個樣子真好玩喲。
猴子跑來圍著老漢看,拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個樣喲,學(xué)著老漢一個樣喲。
2、故事中有誰?
張老漢,在干什么?師幼一起說一說。
二、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。
小朋友認(rèn)真傾聽。
2、幼兒學(xué)唱。
結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容,哼唱。
一段段地練習(xí)學(xué)唱。
3、指出不妥之處。
三、創(chuàng)編表演。
1、你會用什么樣的動作、表情表演,你覺得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編,鼓勵幼兒和同伴一起討論、交流動作設(shè)想,善于吸收別人的意見與建議。
2、集體交流,學(xué)習(xí)其他組的經(jīng)驗繼續(xù)創(chuàng)編。
一名幼兒扮演老漢,其余幼兒扮演猴子,音樂一響,老漢自由做動作,猴子跟著學(xué),跟上歌曲節(jié)奏。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十二
1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運(yùn)用對話中的句式,說出新的句子,進(jìn)行續(xù)編,發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的'良好習(xí)慣。
手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。
一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒進(jìn)行猜測:這張圖上的圓形是什么?做什么用的?
1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒助解決故事中出現(xiàn)的問題。
2、完整復(fù)述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進(jìn)行膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》。
六、結(jié)束。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十三
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣?!币虼?,幼兒園語言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極地語言運(yùn)用者,在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍,有自己的想法,能應(yīng)用已有的經(jīng)驗合理推理并樂于表達(dá)自己對事物的看法。對于看圖講述,經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)積累,他們也有了一定的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備?!逗镒訉W(xué)樣》是一個流傳許久的民間故事,故事中的老爺爺巧妙地運(yùn)用了猴子學(xué)樣的特點(diǎn),將被猴子搶過去的帽子重新取了回來,這是一則幽默且富有趣味性的老教材?;顒又薪處熤饕獞?yīng)用提問法引發(fā)幼兒思考并完整表達(dá)。
知識與技能:
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,猜想他們對話與心理想法。
2、樂意和同伴、教師交流,完整講述故事發(fā)展過程。
過程與方法:
在談?wù)撝辛私夂镒诱{(diào)皮、愛模仿的特性,借助圖片了解故事情節(jié)并模仿。
情感態(tài)度與價值觀:
學(xué)會遇事要多動腦筋,多想辦法。
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情,猜想他們對話與心理想法。
樂意和同伴、教師交流,完整講述故事發(fā)展過程。
掛圖四幅,《猴子學(xué)樣》課件,草帽20頂,籮筐2個,背景大樹。
一、談話引題,激發(fā)幼兒參與講述活動的興趣。
師:(出示猴子圖片)這是誰?它們有什么特點(diǎn)呢?(它們喜歡模仿。)
師:有一個賣草帽的老爺爺發(fā)生了一件煩惱事,跟這群頑皮的猴子有關(guān)系,我們一起來看看吧!
二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片故事發(fā)展順序,鼓勵幼兒大膽想象并講出故事的發(fā)展過程。
(一)出示教育掛圖1,引導(dǎo)幼兒觀察故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物及事件,大膽講述。
提問:1、圖片中有誰?老爺爺睡著了,發(fā)生了什么事?
2、猴子們是怎么想,怎么做的?
3、請幼兒完整講述圖片1的內(nèi)容。
(二)出示教育掛圖2,引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情,想象對話。
提問:1、老爺爺醒來發(fā)現(xiàn)了什么?是怎么說、怎么做的?
2、小猴子又是怎么說怎么做的?小猴子會把草帽還給老爺爺嗎?
(三)出示教育掛圖3,引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情,倆倆互動表演觀察到的情境并講述。
提問:1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺,這時候老爺爺是怎么說怎樣做的?
3、請幼兒完整講述圖片2、3的內(nèi)容。
4、討論:你能幫老爺爺想個辦法拿回草帽嗎?
(四)出示教育掛圖4,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情,講述故事結(jié)尾。
提問:1、老爺爺用的是什么辦法拿回草帽的?
2、你覺得老爺爺聰明嗎?為什么?
3、請幼兒完整講述圖片的內(nèi)容。
4、完整觀看課件《猴子學(xué)樣》,感受故事風(fēng)趣幽默。
5、請你給這個故事取個好聽的名字。
三、結(jié)束活動:
1、師幼討論:如果老爺爺不想辦法,只會在一旁苦惱,他能拿回草帽嗎?
2、在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難,當(dāng)我們遇到困難的時候我們該怎樣做呢?
3、師幼小結(jié):在我們的生活中會出現(xiàn)很多很多的困難,當(dāng)我們遇到困難的時候我們應(yīng)該動腦筋想辦法。
四、活動延伸:表演故事
師:這么好聽的故事,我們來演一演吧。教師扮演老爺爺,幼兒扮演小猴子,播放課件《猴子學(xué)樣》,幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現(xiàn)場。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十四
1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。
2、觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象。
1、小猴玩具,每組一盆水,一個手電筒。
2、ppt課件。
1、教師出示小猴玩具,引導(dǎo)幼兒聽故事的興趣。
2、請幼兒欣賞《猴子撈月亮》故事課件,分析理解故事內(nèi)容。
(1)根據(jù)需要可設(shè)計以下問題:猴子們在水里發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么做的?月亮撈上來了嗎?他們的心情是怎樣。
(2)分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮,這是一群什么樣的.猴子?(發(fā)散幼兒思維:這是一群笨拙的猴子、敢于嘗試的猴子、頑皮的猴子、不愛動腦筋的猴子等。)
3、請幼兒完整的欣賞故事課件,討論聽了故事明白了什么道理。
4、組織幼兒做小實驗,用手電筒當(dāng)月亮水盆當(dāng)井。
讓幼兒觀察:水中“月亮”的影子是什么樣的?“用手去撈,”月亮“變得怎么樣了?讓幼兒感知水面很平時,”月亮“是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了?!?BR> 回家與父母分享猴子撈月,進(jìn)一步加深對故事的理解。
對于教學(xué)活動《猴子撈月》,我從以下幾個方面開展活動,為調(diào)動幼兒活動的興趣,很好地完成語言活動的目標(biāo),我合理運(yùn)用了多媒體手段,精心設(shè)計猴子撈月亮的動畫片,讓幼兒通過觀察,感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小實驗,讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí),探討,理解倒影的特點(diǎn)。活動后段時間,我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平,設(shè)計不同的活動,以鞏固對故事內(nèi)容的理解,使每個幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。
本次教學(xué)活動目標(biāo)的完成不是很全面,大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因,但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn),我們教師還要及時的給予正確的引導(dǎo)和幫助,為孩子們以后的活動提供大量的操作素材與資源。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十五
1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運(yùn)用對話中的句式,說出新的句子,進(jìn)行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。
一、利用一張有一個陰影圓的.紙引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒進(jìn)行猜測:這張圖上的圓形是什么?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!做什么用的?
1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。
2、完整復(fù)述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進(jìn)行大膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》。
六、結(jié)束。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十六
1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運(yùn)用對話中的句式,說出新的句子,進(jìn)行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的`跨越性和流暢性。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的進(jìn)行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
手偶三只,商店背景圖一張,需創(chuàng)編背景圖一張。
一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒進(jìn)行猜測:這張圖上的圓形是什么?"做什么用的?
1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。
2、完整復(fù)述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進(jìn)行大膽猜測:小兔子想買什么?它是怎么說的?
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》。
六、結(jié)束。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十七
讓幼兒看圖回答問題,讓幼兒發(fā)揮自已的想像力并嘗試編故事。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,了解老爺爺和猴子的動作變化關(guān)系,并選擇恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)情節(jié)的變化。
2.提高幼兒的觀察能力和口語表達(dá)能力,教育他們遇事多動腦筋,多想辦法。
3.引導(dǎo)幼兒通過看圖講述故事。
重點(diǎn):能看懂畫面的主要內(nèi)容,并回答問題。
難點(diǎn): 能通過看圖編成一個故事講述出來。
1.猴子頭飾4個,帽子5頂,籃子1只,可當(dāng)作大樹的板凳.
2.課前讓5個小朋友排練好情景表演猴子學(xué)樣
一.談話導(dǎo)入.
二.觀看表演,感知、理解本課的主要內(nèi)容。
1.教師講述角色:賣帽子的老爺爺,猴子。場景:在森林里的大樹下。
2.觀看情景表演,提問:主要講的是誰和誰之間發(fā)生的事?發(fā)生了一件什么事?
3.分段看表演:(1)從開始到賣帽子老爺爺休息。(2)賣帽老爺爺醒來到最后。
4.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,完整地回答問題。
(1)看圖一。提問:圖中有誰?它們在干什么?
(2)看圖二。提問:老爺爺醒來后發(fā)現(xiàn)了什么?他對猴子們說了些什么?
(4)看圖四。提問:老爺爺是怎么做的?猴子們又是怎么做的,老爺爺?shù)霓k法好嗎?
5.讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內(nèi)容,并編成一個故事。
(1)自由講述。(2)請個別幼兒上臺講述。
活動延伸:準(zhǔn)備一些有畫面的小故事,讓幼兒看圖講故事。
這是一個很有趣味的漫畫故事,《猴子學(xué)樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣,提高孩子觀察能力和口語表達(dá)能力,同時教育他們遇事要多動腦筋,多想辦法。
小百科;猴子,是三種類人猿靈長目動物的成員,靈長目是動物界的種群,猴子一般大腦發(fā)達(dá),眼眶朝向前方,眶間距窄,手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。
大班語言教案小猴子賣圓圓篇十八
1.樂意參加講述活動,感受講述和表演的樂趣;知道遇事要冷靜,動腦筋想辦法才能解決問題。
2.在活動中認(rèn)真觀察,擴(kuò)散思維,發(fā)展觀察力、想象力和用語言完整表達(dá)的能力。
3.能夠合理有序地組織語言,用語言完整表達(dá)自己的想法,嘗試講述故事的發(fā)展過程。
《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂,大樹一棵、大積木3塊、話筒模型若干。
通過觀看動畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。
啟發(fā)幼兒大膽想象,想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
一、觀看無聲動畫前半部分,激發(fā)幼兒興趣。
1.看完后請幼兒自由講述:小朋友看到了什么有趣的事情?
2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法,幫老爺爺把草帽要回來?啟發(fā)幼兒想象,自由講述。
二、觀看動畫的后半部分,初步感受故事內(nèi)容。
三、看圖片,指導(dǎo)幼兒分段講述故事。
1.圖一,究竟是怎么回事,讓我們仔細(xì)來看第一幅圖。
請幼兒講述。小結(jié):他講出了……,如果把……也講出來,我們聽的就更明白了。誰再來試試。
2.圖二,請幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。
提示:(1)老爺爺為什么要睡在這兒?指導(dǎo)幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。(2)猴子們在樹上是什么樣子?(跳來跳去,又是叫又是笑)。
3.圖三,看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z言和動作。(1)老爺爺被吵醒后,看到草帽沒有了,是怎么做的`?(東瞧瞧,西找找)。
(2)老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了,會怎么說?可是猴子不肯把草帽還給他,老爺爺更著急了,他會怎么說?怎樣做?讓我們一起來學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?BR> 4.圖四,老爺爺是怎樣解決問題的?
四、教師配圖片生動講述故事,幼兒完整欣賞故事。
提問:
1.你覺得這是一群怎么樣的小猴子?老爺爺是一位怎么樣的人呢?
2.教育幼兒學(xué)會思考問題,遇事多動腦筋,多想辦法。
五、部分幼兒表演故事,其他幼兒嘗試講述。
1.選一名幼兒扮演老爺爺,三名幼兒扮演猴子,共同表演故事,教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。
2.教師扮演老爺爺,帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演,請其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。
請幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來。
黃黃的東西,謝謝小朋友們。