總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié)，也是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意言之有物，不要空洞、膚淺地描述自己的思考和感受。在下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，中國(guó)教育系統(tǒng)積極推行“三講一奉獻(xiàn)”活動(dòng)，旨在培養(yǎng)教師良好的品德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。作為一名教師，我深受這次活動(dòng)的影響和啟發(fā)，感受到了“三講一奉獻(xiàn)”對(duì)自身教育教學(xué)工作的積極影響，也深刻理解了“三講一奉獻(xiàn)”對(duì)教師職業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要意義。
【主體段一】。
“三講”是指講品德、講修養(yǎng)、講教育。這些美德質(zhì)素是教師成名成才的根基。我從參與活動(dòng)中體會(huì)到，作為教育工作者，應(yīng)有高尚的道德情操，任教時(shí)要盡心盡力、做到敬業(yè)愛(ài)生。教師職業(yè)的特殊性決定了他們?cè)诠ぷ髦斜仨殦?dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，教師還要自覺(jué)樹(shù)立起對(duì)學(xué)生的品德榜樣，積極引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中、生活中努力追求道德修養(yǎng)。
【主體段二】。
“講”是教師的一種行為規(guī)范和要求，是對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平的要求。教師要樹(shù)立起教書(shū)育人的理念，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。作為教師，我深切感受到“講”的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能夠更好地去擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人的責(zé)任。在我參與“三講”活動(dòng)后，我更加努力地提升自身的教學(xué)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
【主體段三】。
“奉獻(xiàn)”是教師職業(yè)的精髓所在，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的具體體現(xiàn)。教師要始終以奉獻(xiàn)精神激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)、與同仁的交流，我深入理解到這種奉獻(xiàn)精神的可貴之處。在平凡的教育崗位上，教師需要以無(wú)私奉獻(xiàn)之心，呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成才之路。而這種奉獻(xiàn)精神也能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)教師的信任和敬愛(ài)，從而形成良好的師生關(guān)系。
【主體段四】。
“三講一奉獻(xiàn)”活動(dòng)宣揚(yáng)了新時(shí)期教師應(yīng)有的道德風(fēng)尚，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在我了解這一活動(dòng)的背景和意義后，我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更高的要求。作為一名教師，我要時(shí)刻保持良好的師德修養(yǎng)，注重自身素質(zhì)的提高；要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教育教學(xué)水平；更要心懷感恩和奉獻(xiàn)的精神，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮積極作用。
【結(jié)語(yǔ)】。
“三講一奉獻(xiàn)”活動(dòng)的開(kāi)展，為中國(guó)的教育事業(yè)增添了新的動(dòng)力和活力。教師們通過(guò)參與活動(dòng)，進(jìn)一步明確了自己的師德修養(yǎng)、教書(shū)育人的任務(wù)和奉獻(xiàn)精神。我相信，只有堅(jiān)持“三講一奉獻(xiàn)”，教師才能真正成為學(xué)生信賴和崇敬的楷模，同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。這場(chǎng)活動(dòng)不僅提高了教師的個(gè)人素質(zhì)，也為中國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)了新的希望。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇二
公司在響應(yīng)住建局《關(guān)于學(xué)習(xí)縣審計(jì)局無(wú)私奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)精神的通知》學(xué)習(xí)以來(lái)，通過(guò)閱讀《關(guān)于對(duì)縣審計(jì)局通報(bào)表?yè)P(yáng)的決定》以及檢討自己一年來(lái)的工作情況，受益匪淺。
縣審計(jì)局本著對(duì)縣委縣政府和全縣人民高度負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)格堅(jiān)持原則，認(rèn)真履行職責(zé)，很好的完成了全縣政府投資項(xiàng)目的審計(jì)工作。這種勇于擔(dān)當(dāng)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的愛(ài)崗敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深的激勵(lì)了我，使我感觸頗多。
現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造“人人講安全、人人抓安全”的良好氛圍。做到未雨綢繆、警鐘長(zhǎng)鳴，繃緊安全生產(chǎn)之弦不放松。另外強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管，狠抓隱患排查工作，尤其特種作業(yè)等安全管理工作。三、信息管理是施工單位工程質(zhì)量和工程進(jìn)度的真實(shí)記載，積極主動(dòng)的嚴(yán)格整理監(jiān)理資料，并認(rèn)真審簽施工技術(shù)資料，以便工程監(jiān)理工作的順利開(kāi)展。
作為一名年輕的監(jiān)理人員，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)工作要認(rèn)真細(xì)致、負(fù)責(zé)，積極作為，科學(xué)實(shí)干，對(duì)找先進(jìn)典型，尤其是向老一輩的監(jiān)理人員學(xué)習(xí)，找出不足，明確自己的工作態(tài)度，為公司的發(fā)展作出自己貢獻(xiàn)。
楊曉磊。
2014-2-7。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇三
樓下的電視機(jī)聲音突然大了起來(lái)，我走到窗前，抬頭望去，夜空中星星點(diǎn)點(diǎn)。時(shí)間似乎也跟隨星點(diǎn)跑了起來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在新鄉(xiāng)市第一高中學(xué)習(xí)了三年。在這三年的時(shí)間里，最深刻的體驗(yàn)就是學(xué)習(xí)“三講一奉獻(xiàn)”精神，下面我將分享我的心得體會(huì)。
大家都知道，“三講一奉獻(xiàn)”最初總結(jié)出來(lái)是為了推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，是指“講文明、講衛(wèi)生、講秩序，奉獻(xiàn)愛(ài)心”。在實(shí)踐中，“三講一奉獻(xiàn)”的意義因地區(qū)和學(xué)校而異，更多地發(fā)揮著動(dòng)態(tài)性和多樣性。在新鄉(xiāng)市第一高中，他們把講心態(tài)和講榮譽(yù)融入到“三講”之中。這是一種既簡(jiǎn)單又深刻的勵(lì)志口號(hào)，是希望我們?cè)谌粘Ｉ钪袠?shù)立積極向上的心態(tài)，做到誠(chéng)實(shí)守信，自尊自愛(ài)，互相尊重和友愛(ài)互助。在學(xué)校，每周三，我們要開(kāi)展課前講述，講述自己或者他人的好人好事，以此來(lái)樹(shù)立正面形象和文明風(fēng)尚。
第二段：學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)光。
高中生前半生是學(xué)生，后半生是成年人，這個(gè)階段是青春和生命的交匯點(diǎn)。在這個(gè)階段，有太多的誘惑和考驗(yàn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)光是“三講一奉獻(xiàn)”最重要的一點(diǎn)。這意味著我們需要對(duì)待生命保持敬畏之心，珍惜時(shí)間，充分利用每一分每一秒去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐、去體驗(yàn)、去成長(zhǎng)。在學(xué)校，學(xué)習(xí)是我們最主要的任務(wù)，密集的作業(yè)、復(fù)雜的課程甚至是因紛繁的課程表而感到的疲倦，都已成為我們的生活常態(tài)。但是，我們不能因此而放棄對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)時(shí)光的珍惜。
第三段：學(xué)會(huì)順應(yīng)時(shí)代，不斷創(chuàng)新。
“三講一奉獻(xiàn)”意在推動(dòng)社會(huì)的新風(fēng)尚，是因時(shí)代的不斷變遷而緊密聯(lián)系在一起的。這也意味著我們必須順應(yīng)時(shí)代的潮流，在新時(shí)代的背景下注重創(chuàng)新，不斷適應(yīng)和滿足人們不斷上升的需求。這一點(diǎn)在我們學(xué)校的實(shí)踐中表現(xiàn)非常明顯，學(xué)校利用新技術(shù)、新設(shè)備、新方法，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，探索和創(chuàng)新教育方式、教學(xué)方法和管理模式。同時(shí)，學(xué)生也在課程設(shè)計(jì)、人際交往、多元思考等方面表現(xiàn)出創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維，不斷拓展自己的視野和能力。
第四段：學(xué)會(huì)感恩，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
感恩是人類(lèi)智慧和成長(zhǎng)的基石，它有助于形成品格，培養(yǎng)情感，提升自我價(jià)值。同樣，樂(lè)于奉獻(xiàn)也是一種令人內(nèi)心滿足的情感表達(dá)。在“三講一奉獻(xiàn)”這個(gè)主題下，我們就要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，尤其是遇到困境的人。這不僅是一種美德，更是一種責(zé)任。在新鄉(xiāng)市第一高中，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)和服務(wù)社區(qū)，在服務(wù)社區(qū)和志愿者活動(dòng)中，學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，提升自己的能力和素質(zhì)，并從中收獲良多，懂得感恩社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)精神。
第五段：“三講一奉獻(xiàn)”是一種精神，更是一種行動(dòng)。
最后，同學(xué)們要理解，“三講一奉獻(xiàn)”不僅是一種精神，更是一種行動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)外要去行動(dòng)，去把這種精神和我們的行為統(tǒng)一起來(lái)。在學(xué)校里，我們要以身作則，帶領(lǐng)他人做到“三講一奉獻(xiàn)”，不以言傳，而以身教；同時(shí)在日常生活中，我們要發(fā)揚(yáng)“三講一奉獻(xiàn)”的精神，積極樂(lè)觀，向上追求，珍惜時(shí)光，不斷進(jìn)步，為自己和周?chē)藥?lái)更多的幸福和正能量。
在三年的高中時(shí)光里，我從“三講一奉獻(xiàn)”中汲取了許多正能量和成長(zhǎng)的力量，將會(huì)繼續(xù)在我的人生路上，扮演著這樣一種精神內(nèi)涵的支撐角色。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇四
教師三講一奉獻(xiàn)一直以來(lái)都是中國(guó)教師的重要守則，主要包含了政治講、品德講、業(yè)務(wù)講和奉獻(xiàn)四個(gè)方面。這些準(zhǔn)則為教師教育教學(xué)和個(gè)人發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師所應(yīng)擁有的職業(yè)道德與責(zé)任感。通過(guò)對(duì)教師三講一奉獻(xiàn)的學(xué)習(xí)和思考，我有了一些心得體會(huì)。
第一段：政治講的重要性。
教師是社會(huì)主義事業(yè)的工作者，也是國(guó)家的靈魂和未來(lái)的希望。作為一個(gè)教師，必須嚴(yán)格遵守政治準(zhǔn)則，加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)。我們不能忘記常懷憂患意識(shí)，時(shí)刻保持清醒頭腦，不斷自我反思，堅(jiān)決踐行黨的教育方針，維護(hù)黨的威信和聲譽(yù)。同時(shí)，我們也需要不斷提高對(duì)國(guó)家和社會(huì)大局的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，把思想和行動(dòng)與黨中央保持高度一致，為構(gòu)建社會(huì)主義新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：品德講的培養(yǎng)。
教師的品德修養(yǎng)直接關(guān)系到我們的教師職業(yè)形象以及我們的聲譽(yù)。教師應(yīng)該被規(guī)范道德要求，時(shí)刻保持廉潔、正直、守信的高尚品格。我們應(yīng)該堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，教育學(xué)生培養(yǎng)正義、和諧、文明、自尊等良好的品德。同時(shí)，我們不能忘記注重自己的行為規(guī)范，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，做到“人地關(guān)系”良好，唯有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)樹(shù)立一個(gè)良好的教育榜樣。
第三段：業(yè)務(wù)講的學(xué)習(xí)。
作為一名教師，要求我們?cè)诮逃虒W(xué)方面有著高超的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們必須不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升自己對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和素質(zhì)。我們需要注重提高教育教學(xué)的科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性，把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地進(jìn)行教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注重教育質(zhì)量的提高。同時(shí)，要在實(shí)際教育教學(xué)中突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓自己的業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步的提高和完善。
第四段：奉獻(xiàn)精神的實(shí)踐。
作為一名教師，要對(duì)教育教學(xué)工作充滿責(zé)任感和使命感，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的心靈和力量。我們需要把學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步放在心上，注重學(xué)生的全面發(fā)展，除了要教學(xué)生知識(shí)，還要教育個(gè)性、思維和精神等方面的發(fā)展。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們注重關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生建立情感聯(lián)系，用自己的言行舉止來(lái)影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生在情感與知識(shí)中相得益彰。
第五段：做一名出色的教育工作者。
在教師三講一奉獻(xiàn)的原則下，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的自身能力發(fā)展，從而為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們需要充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，深入學(xué)生中，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)我們?cè)诎盐瞻l(fā)展方向的同時(shí)，要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，推動(dòng)自己成為一名出色的教育工作者。
以上就是我對(duì)教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)的總結(jié)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)練兵、優(yōu)化教育教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，成為品德、業(yè)務(wù)卓越的優(yōu)秀教育工作者。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇五
《教師三講一奉獻(xiàn)》是中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院于1993年發(fā)布的教育政策，包括“愛(ài)國(guó)主義講座”、“職業(yè)道德講座”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座”和“教書(shū)育人奉獻(xiàn)講座”，著重強(qiáng)調(diào)教師的思想教育、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神等方面的培養(yǎng)和提高，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量及全社會(huì)人的素質(zhì)起著重要的作用。在我的長(zhǎng)期教育工作中，也深深地感受到了這四個(gè)講座的重要性。
第二段：愛(ài)國(guó)主義講座。
作為一名教師，我們既要在教學(xué)中傳授知識(shí)，還要培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情和思想。我們要堅(jiān)定信仰、立足本土、注重實(shí)踐、把自己的人生奮斗融入到中華民族的偉大復(fù)興中，通過(guò)愛(ài)國(guó)主義講座，深入學(xué)生的心靈深處，讓他們從內(nèi)心激起愛(ài)國(guó)情懷和守護(hù)祖國(guó)的意識(shí)。
第三段：職業(yè)道德講座。
教師作為一個(gè)職業(yè)，對(duì)職業(yè)道德的維護(hù)和提高有著極高的要求。我們的行為舉止、言行舉止、教書(shū)育人和與同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通，都需要符合職業(yè)道德要求。職業(yè)道德講座的意義在于，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，更好地完成教學(xué)任務(wù)，更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，更好地維護(hù)教育界的形象。
第四段：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座。
文化是一種傳承，傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，也是我們中華民族的根和靈魂。通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，可以增強(qiáng)教師的文化修養(yǎng)，豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是使學(xué)生更好地了解中華民族傳統(tǒng)文化，樹(shù)立文化自覺(jué)，提高民族自信心，為建設(shè)中華民族偉大復(fù)興做出努力。
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀。教書(shū)多年，育人一世。教育的工作是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，需要我們徹底忘記自己，在學(xué)生身上投入全部心力。在教書(shū)育人奉獻(xiàn)講座中，我們需要明確教育目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)揮教師的先鋒模范作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)這四個(gè)講座的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我進(jìn)一步加深了自己對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，更加明確了自己的教育責(zé)任和使命感。教師要具備高尚的品德和高超的教學(xué)方法，切實(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，走出了一條發(fā)展路徑，更好地服務(wù)于未來(lái)的教育事業(yè)。這，就是教師三講一奉獻(xiàn)給予我的珍貴經(jīng)驗(yàn)與啟示。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇六
教師是社會(huì)的靈魂工程師，是學(xué)生的引路人。作為一名教師，我深知“三講一奉獻(xiàn)”的重要性，也深刻體會(huì)到這一理念對(duì)于教學(xué)工作的指導(dǎo)意義。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感悟，談?wù)剬?duì)于“三講一奉獻(xiàn)”的理解和體會(huì)。
首先，三講教師心得體會(huì)之“講誠(chéng)信”。誠(chéng)信是一切為師之本。作為一名教師，我們需要以身作則，做學(xué)生的榜樣，以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作。我曾經(jīng)擔(dān)任一次班主任工作，班級(jí)中有一名學(xué)生叫小明，是個(gè)很聰明但不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。因?yàn)槲业墓膭?lì)和關(guān)心，他在一學(xué)期中逐漸轉(zhuǎn)變了態(tài)度，成績(jī)有了很大提高。然而，期末考試時(shí)，小明居然作弊被我撞了個(gè)正著。我當(dāng)即決定與他談話，告訴他誠(chéng)信的重要性。我不僅向他解釋了為什么不能作弊，更教育他誠(chéng)實(shí)對(duì)待自己的成績(jī)，不僅是追求高分的要求，更是為了自己的人品修養(yǎng)。通過(guò)這一事件，我深刻體會(huì)到了“講誠(chéng)信”對(duì)于教育學(xué)生的重要性。
其次，三講教師心得體會(huì)之“講品行”。品行是教師的靈魂。作為一名教師，我們要有高尚的品德，成為學(xué)生的楷模。在我的教學(xué)生涯中，有過(guò)一次令我難忘的經(jīng)歷。那天放學(xué)后，我剛走出教室，看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生正在推著一個(gè)被欺負(fù)的同學(xué)，我立即阻止了這種行為。我將兩名學(xué)生叫到辦公室，對(duì)行兇的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育，對(duì)被欺負(fù)的同學(xué)進(jìn)行了耐心的安慰。我告訴他們，一個(gè)真正的男子漢，不應(yīng)該利用自己的優(yōu)勢(shì)欺負(fù)弱小的人，而應(yīng)該給予尊重和幫助。通過(guò)我的勸導(dǎo)，這名學(xué)生意識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤，主動(dòng)向被欺負(fù)的同學(xué)道歉，并幫助他整理書(shū)包。從這件事情中我深深感受到了“講品行”的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生正確的品德觀念。
再次，三講教師心得體會(huì)之“講敬業(yè)”。敬業(yè)是教師的職業(yè)本色。作為一名教師，我們要對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。我從事教育工作已經(jīng)多年，每一年都會(huì)參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)研討會(huì)，更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷豐富自己的教學(xué)資源。我還充分利用課余時(shí)間預(yù)習(xí)備課，對(duì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，提前解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，每一次教學(xué)都是我全身心投入，盡心盡力的付出。我記得有一次教學(xué)中，我的課件出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法展示，但我沒(méi)有慌張，迅速切換思路，利用黑板和筆記幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，最終取得了很好的效果。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了“講敬業(yè)”的重要性，只有將教育事業(yè)當(dāng)做職業(yè)來(lái)對(duì)待，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
最后，三講教師心得體會(huì)之“奉獻(xiàn)”。奉獻(xiàn)是教師的崇高品質(zhì)。作為一名教師，我們要全心全意地投入教育事業(yè)，以自己的智慧和努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我教過(guò)一位名叫李華的學(xué)生，他是一名情緒比較消沉的學(xué)生，總是沉迷于游戲中，成績(jī)一落千丈。我主動(dòng)找到他，了解他的困惑和問(wèn)題，并給予他適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。通過(guò)我的關(guān)心和引導(dǎo)，李華逐漸走出了困境，成績(jī)也有了很大的提升。幾年后，當(dāng)我獲悉李華考上了理想的大學(xué)后，我感到非常欣慰和驕傲。從這個(gè)案例中，我深深領(lǐng)悟到了“奉獻(xiàn)”的重要性，只有把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位，不求回報(bào)，真正以身心力行，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
總之，“三講一奉獻(xiàn)”作為教師的原則和座右銘，對(duì)于教師的成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。作為一名教師，我將一直秉持這一理念，以誠(chéng)信、品行、敬業(yè)和奉獻(xiàn)之心，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇七
教師三講一奉獻(xiàn)是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育工作的明確要求，也是我作為一名教師的使命和責(zé)任。在工作生活中，我始終堅(jiān)持這一理念，通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，深刻認(rèn)識(shí)到了教師三講一奉獻(xiàn)的重要性和必要性。在下面的文章中，我將詳細(xì)談?wù)勎业捏w會(huì)和體驗(yàn)。
教師三講包括德育方式講德，教育方式講能，知識(shí)方式講學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、能力與知識(shí)水平方面，德、能、學(xué)三者缺一不可。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)德育與教育是相輔相成的，只有了解并尊重學(xué)生，關(guān)心并幫助學(xué)生，才能有效地開(kāi)展德育工作。在教育方面，我積極探索靈活的教育方式和方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性與獨(dú)立思考能力。為了更好地講好知識(shí)，我不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。
第二段：成長(zhǎng)中的體驗(yàn)。
在我成為教師的十年中，教師三講的理念貫穿了我的工作。在學(xué)校工作中，我積極探索創(chuàng)新教育，為學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。除此之外，我也積極加入校本研究項(xiàng)目，提高自己的教育研究和教育領(lǐng)導(dǎo)力。在這些工作中，我發(fā)現(xiàn)貴在堅(jiān)持。
第三段：教育實(shí)踐中體會(huì)。
在教育的實(shí)踐中，我認(rèn)為德育教育有助于學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)情感教育、行為教育和心理健康教育的有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的文明素養(yǎng)和責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的自信和獨(dú)立思考能力。學(xué)生的教育就像灌溉和修枝，需要耐心和努力，也需要全面的關(guān)注和分析。
教育三講必須貫徹到教育體制中。從學(xué)習(xí)到管理，學(xué)校需要與教師一道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和服務(wù)。除了依靠現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)完善教育環(huán)境，我們也要深入了解教育本質(zhì)的內(nèi)涵，盡最大努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境。
第五段：教育工作的改進(jìn)與總結(jié)。
教師三講是時(shí)代進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)積累，是一個(gè)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的重要部分。在教師的工作中，我們要與時(shí)俱進(jìn)，善于拓展教育視野。把握學(xué)生各個(gè)方面的特點(diǎn)和興趣，針對(duì)性地探究創(chuàng)新教育，創(chuàng)造出多元化的教育形式，包括游戲、多樣化的實(shí)踐活動(dòng)和在線課程。
總之，教師三講一奉獻(xiàn)是國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志。我作為一名教師，從抓住德育三講的精神，到深刻理解能、學(xué)三講的重要性，在教育和管理中堅(jiān)持“以人為本”的原則，不斷完善自己的管理和服務(wù)水平，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇八
教師職業(yè)是最神圣的職業(yè)之一，他們是培育下一代的重要角色。隨著歲月的流逝，我越來(lái)越理解教育工作者為什么是社會(huì)的脊梁和未來(lái)的支柱，他們付出了無(wú)私的奉獻(xiàn)，在青春年華中選擇了這一職業(yè)。今天，我想談?wù)勎业慕逃适潞臀业囊恍w會(huì)，希望與大家分享。
第二段：為什么選擇了教育。
我從小就想成為一名教師，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和探索世界的好奇心。從我上小學(xué)開(kāi)始，我就能明顯地感受到我的老師們熱愛(ài)自己的工作，并盡其所能幫助我們成功。當(dāng)我到高中時(shí)，我很清楚自己的方向和人生目標(biāo)，努力成為一名教育工作者，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第三段：為什么我覺(jué)得教師是事業(yè)中的佼佼者。
教師是輔導(dǎo)并指導(dǎo)一代新人走向未來(lái)的職業(yè)，教育的工作要求教育工作者有強(qiáng)大的能力，并付出更多的時(shí)間和辛勤努力。我相信這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，一種成就感和價(jià)值觀的提升。教育工作者總是能夠?yàn)閷W(xué)生們指明方向，并支持他們?yōu)槲磥?lái)創(chuàng)造美好的契機(jī)。
在我短暫的求職歷史中，我最終選擇了教育職業(yè)，并成為了一名年輕的教師。我的的奉獻(xiàn)教師經(jīng)歷從最初的緊張不安，到后來(lái)的成為這個(gè)職業(yè)的一員，并且擁有了自己的目標(biāo)和理念。這些經(jīng)歷，讓我領(lǐng)悟到了如何去找到每個(gè)學(xué)生身上的亮點(diǎn)和潛能，創(chuàng)造一個(gè)分享和成長(zhǎng)的環(huán)境。在這些日子中，每一個(gè)困境和挑戰(zhàn)都給予我一份收獲與成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
人生是一條漫長(zhǎng)的旅途，每個(gè)人都有選擇自己路線的自由權(quán)利。教育職業(yè)讓我認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值與意義，并且我在這種探索和感悟中明白了很多事情。在這個(gè)行業(yè)，我們不僅能夠幫助學(xué)生們成為更好的人，還能對(duì)他們的生命帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。我們需要付出很多，但是我們收獲的成果將會(huì)非常難以計(jì)量，因?yàn)檫@是一份真正的奉獻(xiàn)。讓我們珍視這一份職業(yè)，切實(shí)履行我們的責(zé)任并碾壓困難，讓我們的學(xué)生成為真正成功的人。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇九
教師這個(gè)職業(yè)往往被人們視為光榮而高尚的工作者，但是，真正走進(jìn)教育行業(yè)的人們卻深知這份工作的不易。作為一名教師，我們承擔(dān)著傳遞知識(shí)、培養(yǎng)人才和傳承文明的重任，只有具備了敬奉之心，才能夠最大化的發(fā)揮自身教育價(jià)值。尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的家長(zhǎng)與同事，將生命和精力全部貢獻(xiàn)于此，這就是我們成為教師真正的初衷。
篇二：創(chuàng)新之策。
教學(xué)如同社會(huì)一樣，需要不斷創(chuàng)新才能發(fā)展。因此，我們作為教師，在教學(xué)中應(yīng)該注重反思、改進(jìn)、創(chuàng)新。例如，通過(guò)將學(xué)生的津貼匯入特定賬戶，讓學(xué)生們進(jìn)行“理財(cái)比賽”，培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力；采用游戲化教育，將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等幾國(guó)語(yǔ)言進(jìn)行混合，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，來(lái)達(dá)到知識(shí)的學(xué)習(xí)；同時(shí)，我們教師也要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新技術(shù)和新理念，方能不斷滿足教育個(gè)性化發(fā)展的需求，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而帶給學(xué)生更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。
篇三：微笑之慈。
教師不僅僅需要傳授知識(shí)，更需要關(guān)注學(xué)生的情感健康，為學(xué)生建立起心理暖爐。微笑在教育工作中有著不可忽視的作用，它能夠讓學(xué)生感受到友好與親情，緩解學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力等心理問(wèn)題造成的負(fù)面情緒。教師始終保持微笑，或許是教育中最樸素而且最有力的方式，能夠讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信賴教師，成為教學(xué)中對(duì)學(xué)生最上佳的支持。
篇四：真誠(chéng)之心。
教師和學(xué)生無(wú)論前方的阻礙有多大，都會(huì)迎難而上，都會(huì)不屈不撓的尋求新的方法和思路，同學(xué)生一起完成任務(wù)。教師應(yīng)該以真誠(chéng)之心去關(guān)心學(xué)生，給他們建立信任感，讓學(xué)生感受到自己在教育中的價(jià)值。邀請(qǐng)耐心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，立刻進(jìn)行反饋，并使用他們有用的建議來(lái)積極進(jìn)化，從而進(jìn)一步提高在教育工作中的效率。
篇五：奉獻(xiàn)之心。
教師是教育事業(yè)中最偉大的集體之一。他們長(zhǎng)年累月辛勤工作，只為了給學(xué)生一點(diǎn)啟發(fā)，一些知識(shí)，一次家園的港灣。他們知道，任何一點(diǎn)微不足道的扶持，都會(huì)成為學(xué)生未來(lái)的光芒。教師用奉獻(xiàn)的愛(ài)去灌溉這片肥沃的土地，他們用飽滿熱情的思想不斷錘煉自己的技能，為了更好地響應(yīng)時(shí)代的呼喚。生命雖然短暫，但教育的功德卻是永存的，教師絕不會(huì)停止自己的奉獻(xiàn)之路。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十
五月十七日，我市順利通過(guò)了省教育示范市驗(yàn)收，這是我市教育史的一件標(biāo)志性的大事，是對(duì)我市教育整體水平的肯定，又為教育下一步的快速發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。作為一名普通教師，我有幸能參與創(chuàng)建工作，感到無(wú)比的自豪。
迎驗(yàn)準(zhǔn)備工作是一個(gè)大戰(zhàn)役，線長(zhǎng)面廣，頭緒繁多。不管是硬件建設(shè)，還是資料歸整，都是繁重的工程，對(duì)于一個(gè)只有十幾個(gè)老師的教學(xué)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是極其嚴(yán)峻的考驗(yàn)，每位老師在履行自己的崗位職責(zé)的同時(shí)，還要負(fù)擔(dān)大量的迎驗(yàn)工作，如組建功能室、建章立制、整理檔案、美化凈化學(xué)校等。作為其中的一員，我全身心投入這項(xiàng)活動(dòng)，盡自己最大能力為迎驗(yàn)工作做出了一些貢獻(xiàn)。
作為一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，各種硬件設(shè)施都比較落后。為在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到迎驗(yàn)要求，教育工作站緊急購(gòu)置、調(diào)配了大量教學(xué)設(shè)備。搬運(yùn)這些設(shè)備的任務(wù)就落在了我們幾個(gè)年輕男教師身上，我多次到各學(xué)校搬運(yùn)電腦、桌凳、圖書(shū)、儀器。到馬埠中學(xué)搬運(yùn)電腦桌時(shí)，坐在簡(jiǎn)陋的三輪車(chē)上，刺骨的嚴(yán)寒、劇烈的顛簸，使我一會(huì)兒就頭暈?zāi)X漲、翻胃倒腸，同事看我臉色臘黃，都勸我不去了，可我硬是忍住不吐，堅(jiān)持到達(dá)目的地，并迅速的投入到搬運(yùn)工作中。高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)，讓我們一會(huì)就大汗淋漓，貼身的衣服都濕透了，粘在身上特別難受，可我們沒(méi)有一個(gè)叫苦喊累，高質(zhì)量的完成了任務(wù)，節(jié)省了大量的人力費(fèi)用。到四中搬運(yùn)桌凳時(shí)，不小心把手按在了一枚釘子上，食指指肚幾乎全掛了下來(lái)，鮮血一下涌出，染紅了手套，疼的我直打寒顫。我沒(méi)有聲張，悄悄的走出校門(mén)口的藥店里，簡(jiǎn)單包扎了一下，又投入到工作中去。就這樣，我們用這種螞蟻搬家精神，一點(diǎn)一點(diǎn)，把各種設(shè)備儀器運(yùn)回學(xué)校，分配到各功能室，保證了工作的順利推進(jìn)。
功能室組建后，我們又發(fā)揮聰明才智，對(duì)儀器進(jìn)行了修繕、安裝。從各校搬運(yùn)來(lái)的電腦，大都是質(zhì)量低劣的拼裝貨，型號(hào)不一，配置落后，為使這些電腦能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，稍懂點(diǎn)電工常識(shí)的我，和幾個(gè)同事一起，對(duì)微機(jī)室的電路進(jìn)行了重新鋪設(shè)。然后又將所有電腦進(jìn)行了安裝調(diào)試，維修硬件，安裝軟件，保證每臺(tái)電腦都能正常啟動(dòng)，滿足了教學(xué)的需要。這兩項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，畢竟我們中沒(méi)有一個(gè)是專業(yè)的，只能摸著石頭過(guò)河，邊請(qǐng)教，邊研究，邊安裝，眼看著一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室初現(xiàn)雛形，我們特別有成就感。
作為一個(gè)中層干部，我的分管工作包括各功能室、學(xué)生管理、安全、學(xué)籍等工作，涉及到具體負(fù)責(zé)的近十個(gè)同事。這些工作是驗(yàn)收工作的重點(diǎn)，也是最難做好的工作。為協(xié)調(diào)這些工作順利推進(jìn)，從年后開(kāi)始，我先從功能室的標(biāo)準(zhǔn)化管理入手，認(rèn)真研究上件文件精神，從樓房和樓后平房中選出十六間房子作為功能室，組織管理人員將儀器設(shè)備搬運(yùn)入室，擦拭干凈，分類(lèi)入櫥，登記入帳，確保帳卡物一致。然后按照市教育局要求，著手完善各室規(guī)章制度，營(yíng)造文化氛圍，對(duì)各管理人員制定的規(guī)章制度，逐字逐句進(jìn)行校對(duì)，完全正確后送廣告公司，選定鏡框、背景，交付制作。每個(gè)室都有近十張制度或張貼物要制作，并且各個(gè)室的進(jìn)度也不一樣，所以在那段時(shí)間里，我所有的業(yè)余時(shí)間幾乎都往來(lái)于學(xué)校與廣告公司之間，協(xié)調(diào)相關(guān)業(yè)務(wù)。對(duì)管理人員的工作情況，定時(shí)進(jìn)行調(diào)度，依工作難度調(diào)配人員進(jìn)行集中攻堅(jiān)，特別是圖書(shū)室，由于沒(méi)有專業(yè)的圖書(shū)管理員，且大多數(shù)圖書(shū)都是臨時(shí)購(gòu)置，整理難度極大，前后翻工三次，還沒(méi)搞明白是怎么回事。為此，我親自負(fù)責(zé)這個(gè)室，到兄弟學(xué)校進(jìn)行取經(jīng)，研究工作步驟和編碼規(guī)則，自己搞清楚后帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生，利用課活、雙休，將圖書(shū)進(jìn)行編碼、登記，等一切理出頭緒后，才將這項(xiàng)工作交付管理員。為激勵(lì)管理員工作積極性，適時(shí)對(duì)功能室整理進(jìn)度進(jìn)行了評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀功能室四個(gè)，并組織其他管理員進(jìn)行參觀，大大加快了工作進(jìn)度。在驗(yàn)收前市教育局和鎮(zhèn)教辦組織的初驗(yàn)中，領(lǐng)導(dǎo)給予各功能室高度評(píng)價(jià)，并認(rèn)為我們多數(shù)功能室都可以作為樣板進(jìn)行推廣。
衛(wèi)生是一個(gè)學(xué)校的門(mén)面，學(xué)生日常管理更是學(xué)校工作的重中之中。為促進(jìn)兩項(xiàng)工作的開(kāi)展，我協(xié)同少先隊(duì)輔導(dǎo)員，重新組建了少先隊(duì)各級(jí)組織，并開(kāi)展了卓有成效的學(xué)生自主管理，激發(fā)了班主任管理班級(jí)和全體學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生、守紀(jì)律、講道德的積極性，學(xué)校整體精神面貌煥然一新。同時(shí)積極研究學(xué)校安全和學(xué)生興趣小組開(kāi)展的新思路新辦法，有效促進(jìn)了這幾項(xiàng)工作的開(kāi)展。
按照檔案組的分工，我負(fù)責(zé)a6b26檔案的整理。這部分檔案包括學(xué)籍和義教兩部分，屬于一票否決內(nèi)容，為此，我感覺(jué)壓力很大。義教檔案看著簡(jiǎn)單，但整理起來(lái)，一個(gè)數(shù)據(jù)就得琢磨半天，特別費(fèi)神，并且還涉及轉(zhuǎn)學(xué)、中小學(xué)接軌等內(nèi)容，需要走出校門(mén)與其他單位協(xié)調(diào)，難度很大。從接手這項(xiàng)工作開(kāi)始，我就利用一切時(shí)間，找資料、算數(shù)據(jù)、裝檔案、整目錄，記不清有多少天加班到深夜，也記不清有多少個(gè)雙休和節(jié)假日不休息，也不知有多少表格填的頭昏腦漲，多少個(gè)數(shù)據(jù)算了又算。真正整理成檔的就區(qū)區(qū)十幾個(gè)檔案盒，但理清楚的是三年來(lái)九個(gè)年級(jí)、十六個(gè)年齡段、近千名學(xué)生的各種信息和政府、各村的`投入情況。由于自己的高度負(fù)責(zé)，檔案整理任務(wù)，我總是第一個(gè)完成，同時(shí)每份資料都耐得推敲。
另外，還幫助部分功能室進(jìn)行了固定資產(chǎn)登記，辦公室和校長(zhǎng)室固定資產(chǎn)卡的張貼、固定資產(chǎn)分布帳的建立。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，是每個(gè)參與教育示范市創(chuàng)建的人的深切體會(huì)。但隨著創(chuàng)建工作的成功，看著嶄新的校舍、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、齊備的儀器、完善的管理，又有誰(shuí)不會(huì)心生感慨。正是這半年時(shí)間的奮斗，才讓我們感覺(jué)到無(wú)比的充實(shí)、無(wú)比的幸福和無(wú)比的驕傲，相比這些，那些許的疲憊和汗水又算得了什么。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十一
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，使班級(jí)工作全面展開(kāi)。面對(duì)著這班的學(xué)生，自制能力仍較差，行為習(xí)慣不夠好，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生少，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、常規(guī)教育，安全教育等是必要的，針對(duì)這一情況，我建立班委，讓班干部來(lái)協(xié)助老師管理班級(jí)。首先要幫班干部在班內(nèi)樹(shù)立威信，鍛煉自己的能力，然后來(lái)提高班干部管理的能力。尤其是包干區(qū)廁所的衛(wèi)生，班干部能夠主動(dòng)帶頭去清掃，不怕臟、臭，認(rèn)真打掃，給大家一個(gè)清潔的廁所。安全問(wèn)題上，平時(shí)在晨間談話，放學(xué)后能常提起，還要班干部在平時(shí)課間，放學(xué)時(shí)監(jiān)督好同學(xué)之間的安全。能認(rèn)真做好班干部的思想工作，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。
作為班主任，我也積極支持班內(nèi)的學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，并盡可能的讓他們?nèi)⒓訉W(xué)校里的活動(dòng)和各種比賽學(xué)習(xí)環(huán)境如寫(xiě)字，體育，信息技術(shù)等，班級(jí)里同學(xué)都能積極參加。這學(xué)期也取得不少成績(jī)?nèi)缭阪?zhèn)運(yùn)會(huì)上，我班呂丹婷、陳瑩、唐少峰同學(xué)各獲得了兩個(gè)第一，馮晶瑩同學(xué)在鎮(zhèn)兒童詩(shī)評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)；我班葉天星在市小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲得了三等獎(jiǎng)。本人被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
在教學(xué)上，要提高教學(xué)質(zhì)量，不僅能備好課，還能上好課做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)，常在做作業(yè)時(shí)不及時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，幫助他樹(shù)立自信。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先想想自己工作中的不足，才可以去批評(píng)學(xué)生。幫學(xué)生樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)上，抓好優(yōu)秀學(xué)生和差生的同時(shí)，不忘記中等生，中等生容易忽視，抓好他們的學(xué)習(xí)一樣重要的，并且與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，能多關(guān)注學(xué)生的生活。
“進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中也存在一定缺陷，自身能力上需要不斷加強(qiáng)，尤其在公開(kāi)課上自己還不夠放開(kāi)，語(yǔ)言組織不夠生動(dòng)，缺乏激情上課，課堂氛圍平淡，這是我今后努力學(xué)習(xí)去改變的地方。作為教師應(yīng)不斷的給自己充電，豐富自己的頭腦，我還參加高學(xué)歷的進(jìn)修，讓自己能多懂一點(diǎn)。能認(rèn)真參加繼教續(xù)育，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的形勢(shì)下的教學(xué)。
以上是我簡(jiǎn)要的小結(jié)，回顧一年多的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不論成功的，失敗的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是一筆寶貴的財(cái)富，使我受益匪淺，同時(shí)也感到作為教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，有許多地方有待改進(jìn)，需要大家關(guān)心幫助，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多學(xué)多問(wèn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十二
不知不覺(jué)這是我工作的第四個(gè)年頭了，從進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)，我就在心里默默的決定，要盡自己最大的努力，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生。一路走來(lái)，跌跌撞撞，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有很多的收獲。特別是擔(dān)任班主任工作，讓我成長(zhǎng)了很多，學(xué)到了非常多。不管是班級(jí)管理還是教學(xué)工作，以及與學(xué)生的相處。
我是從三中畢業(yè)的，現(xiàn)在回到母校任教，想把三中學(xué)生樸實(shí)、勤奮、進(jìn)取的傳統(tǒng)美德，向?qū)W生們宣傳。讓他們也樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)、生活所應(yīng)有的態(tài)度。并且將三中老師的愛(ài)生，善教，不斷學(xué)習(xí)，勤奮的精神踐行傳承下去。在工作中，我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)還是生活上，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受最深的明白了教育要堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，特別是剛步入中學(xué)的初一學(xué)生，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，價(jià)值觀的樹(shù)立，對(duì)新的生活環(huán)境的'適應(yīng)，以及對(duì)于剛離家的思念等等這一系列事情，都需要老師去引導(dǎo)幫助他們，更好的適應(yīng)在新學(xué)校的學(xué)習(xí)，生活。還有新科目的學(xué)習(xí)，他們都存在迷茫與害怕的心理，也還沒(méi)有好一些的學(xué)習(xí)方法。幫助他們更好的解決這些困難，做他們真正的良師益友。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂(lè)教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十三
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。
作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。
相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。
教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。
反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的'顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。
俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。”所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。
學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。
提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，中國(guó)教育系統(tǒng)積極推行“三講一奉獻(xiàn)”活動(dòng)，旨在培養(yǎng)教師良好的品德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平。作為一名教師，我深受這次活動(dòng)的影響和啟發(fā)，感受到了“三講一奉獻(xiàn)”對(duì)自身教育教學(xué)工作的積極影響，也深刻理解了“三講一奉獻(xiàn)”對(duì)教師職業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要意義。
【主體段一】。
“三講”是指講品德、講修養(yǎng)、講教育。這些美德質(zhì)素是教師成名成才的根基。我從參與活動(dòng)中體會(huì)到，作為教育工作者，應(yīng)有高尚的道德情操，任教時(shí)要盡心盡力、做到敬業(yè)愛(ài)生。教師職業(yè)的特殊性決定了他們?cè)诠ぷ髦斜仨殦?dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任。同時(shí)，教師還要自覺(jué)樹(shù)立起對(duì)學(xué)生的品德榜樣，積極引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中、生活中努力追求道德修養(yǎng)。
【主體段二】。
“講”是教師的一種行為規(guī)范和要求，是對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平的要求。教師要樹(shù)立起教書(shū)育人的理念，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。作為教師，我深切感受到“講”的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自己，才能夠更好地去擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人的責(zé)任。在我參與“三講”活動(dòng)后，我更加努力地提升自身的教學(xué)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
【主體段三】。
“奉獻(xiàn)”是教師職業(yè)的精髓所在，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的具體體現(xiàn)。教師要始終以奉獻(xiàn)精神激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)、與同仁的交流，我深入理解到這種奉獻(xiàn)精神的可貴之處。在平凡的教育崗位上，教師需要以無(wú)私奉獻(xiàn)之心，呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的成才之路。而這種奉獻(xiàn)精神也能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)教師的信任和敬愛(ài)，從而形成良好的師生關(guān)系。
【主體段四】。
“三講一奉獻(xiàn)”活動(dòng)宣揚(yáng)了新時(shí)期教師應(yīng)有的道德風(fēng)尚，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在我了解這一活動(dòng)的背景和意義后，我對(duì)自己的教學(xué)工作有了更高的要求。作為一名教師，我要時(shí)刻保持良好的師德修養(yǎng)，注重自身素質(zhì)的提高；要通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的教育教學(xué)水平；更要心懷感恩和奉獻(xiàn)的精神，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮積極作用。
【結(jié)語(yǔ)】。
“三講一奉獻(xiàn)”活動(dòng)的開(kāi)展，為中國(guó)的教育事業(yè)增添了新的動(dòng)力和活力。教師們通過(guò)參與活動(dòng)，進(jìn)一步明確了自己的師德修養(yǎng)、教書(shū)育人的任務(wù)和奉獻(xiàn)精神。我相信，只有堅(jiān)持“三講一奉獻(xiàn)”，教師才能真正成為學(xué)生信賴和崇敬的楷模，同時(shí)也為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。這場(chǎng)活動(dòng)不僅提高了教師的個(gè)人素質(zhì)，也為中國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)了新的希望。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇二
公司在響應(yīng)住建局《關(guān)于學(xué)習(xí)縣審計(jì)局無(wú)私奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)精神的通知》學(xué)習(xí)以來(lái)，通過(guò)閱讀《關(guān)于對(duì)縣審計(jì)局通報(bào)表?yè)P(yáng)的決定》以及檢討自己一年來(lái)的工作情況，受益匪淺。
縣審計(jì)局本著對(duì)縣委縣政府和全縣人民高度負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)格堅(jiān)持原則，認(rèn)真履行職責(zé)，很好的完成了全縣政府投資項(xiàng)目的審計(jì)工作。這種勇于擔(dān)當(dāng)，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的愛(ài)崗敬業(yè)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深的激勵(lì)了我，使我感觸頗多。
現(xiàn)場(chǎng)營(yíng)造“人人講安全、人人抓安全”的良好氛圍。做到未雨綢繆、警鐘長(zhǎng)鳴，繃緊安全生產(chǎn)之弦不放松。另外強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管，狠抓隱患排查工作，尤其特種作業(yè)等安全管理工作。三、信息管理是施工單位工程質(zhì)量和工程進(jìn)度的真實(shí)記載，積極主動(dòng)的嚴(yán)格整理監(jiān)理資料，并認(rèn)真審簽施工技術(shù)資料，以便工程監(jiān)理工作的順利開(kāi)展。
作為一名年輕的監(jiān)理人員，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)工作要認(rèn)真細(xì)致、負(fù)責(zé)，積極作為，科學(xué)實(shí)干，對(duì)找先進(jìn)典型，尤其是向老一輩的監(jiān)理人員學(xué)習(xí)，找出不足，明確自己的工作態(tài)度，為公司的發(fā)展作出自己貢獻(xiàn)。
楊曉磊。
2014-2-7。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇三
樓下的電視機(jī)聲音突然大了起來(lái)，我走到窗前，抬頭望去，夜空中星星點(diǎn)點(diǎn)。時(shí)間似乎也跟隨星點(diǎn)跑了起來(lái)，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在新鄉(xiāng)市第一高中學(xué)習(xí)了三年。在這三年的時(shí)間里，最深刻的體驗(yàn)就是學(xué)習(xí)“三講一奉獻(xiàn)”精神，下面我將分享我的心得體會(huì)。
大家都知道，“三講一奉獻(xiàn)”最初總結(jié)出來(lái)是為了推動(dòng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，是指“講文明、講衛(wèi)生、講秩序，奉獻(xiàn)愛(ài)心”。在實(shí)踐中，“三講一奉獻(xiàn)”的意義因地區(qū)和學(xué)校而異，更多地發(fā)揮著動(dòng)態(tài)性和多樣性。在新鄉(xiāng)市第一高中，他們把講心態(tài)和講榮譽(yù)融入到“三講”之中。這是一種既簡(jiǎn)單又深刻的勵(lì)志口號(hào)，是希望我們?cè)谌粘Ｉ钪袠?shù)立積極向上的心態(tài)，做到誠(chéng)實(shí)守信，自尊自愛(ài)，互相尊重和友愛(ài)互助。在學(xué)校，每周三，我們要開(kāi)展課前講述，講述自己或者他人的好人好事，以此來(lái)樹(shù)立正面形象和文明風(fēng)尚。
第二段：學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)光。
高中生前半生是學(xué)生，后半生是成年人，這個(gè)階段是青春和生命的交匯點(diǎn)。在這個(gè)階段，有太多的誘惑和考驗(yàn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生命，珍惜時(shí)光是“三講一奉獻(xiàn)”最重要的一點(diǎn)。這意味著我們需要對(duì)待生命保持敬畏之心，珍惜時(shí)間，充分利用每一分每一秒去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐、去體驗(yàn)、去成長(zhǎng)。在學(xué)校，學(xué)習(xí)是我們最主要的任務(wù)，密集的作業(yè)、復(fù)雜的課程甚至是因紛繁的課程表而感到的疲倦，都已成為我們的生活常態(tài)。但是，我們不能因此而放棄對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)時(shí)光的珍惜。
第三段：學(xué)會(huì)順應(yīng)時(shí)代，不斷創(chuàng)新。
“三講一奉獻(xiàn)”意在推動(dòng)社會(huì)的新風(fēng)尚，是因時(shí)代的不斷變遷而緊密聯(lián)系在一起的。這也意味著我們必須順應(yīng)時(shí)代的潮流，在新時(shí)代的背景下注重創(chuàng)新，不斷適應(yīng)和滿足人們不斷上升的需求。這一點(diǎn)在我們學(xué)校的實(shí)踐中表現(xiàn)非常明顯，學(xué)校利用新技術(shù)、新設(shè)備、新方法，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，探索和創(chuàng)新教育方式、教學(xué)方法和管理模式。同時(shí)，學(xué)生也在課程設(shè)計(jì)、人際交往、多元思考等方面表現(xiàn)出創(chuàng)新精神，創(chuàng)新思維，不斷拓展自己的視野和能力。
第四段：學(xué)會(huì)感恩，樂(lè)于奉獻(xiàn)。
感恩是人類(lèi)智慧和成長(zhǎng)的基石，它有助于形成品格，培養(yǎng)情感，提升自我價(jià)值。同樣，樂(lè)于奉獻(xiàn)也是一種令人內(nèi)心滿足的情感表達(dá)。在“三講一奉獻(xiàn)”這個(gè)主題下，我們就要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人，尤其是遇到困境的人。這不僅是一種美德，更是一種責(zé)任。在新鄉(xiāng)市第一高中，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)和服務(wù)社區(qū)，在服務(wù)社區(qū)和志愿者活動(dòng)中，學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，提升自己的能力和素質(zhì)，并從中收獲良多，懂得感恩社會(huì)和奉獻(xiàn)社會(huì)精神。
第五段：“三講一奉獻(xiàn)”是一種精神，更是一種行動(dòng)。
最后，同學(xué)們要理解，“三講一奉獻(xiàn)”不僅是一種精神，更是一種行動(dòng)。我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)外要去行動(dòng)，去把這種精神和我們的行為統(tǒng)一起來(lái)。在學(xué)校里，我們要以身作則，帶領(lǐng)他人做到“三講一奉獻(xiàn)”，不以言傳，而以身教；同時(shí)在日常生活中，我們要發(fā)揚(yáng)“三講一奉獻(xiàn)”的精神，積極樂(lè)觀，向上追求，珍惜時(shí)光，不斷進(jìn)步，為自己和周?chē)藥?lái)更多的幸福和正能量。
在三年的高中時(shí)光里，我從“三講一奉獻(xiàn)”中汲取了許多正能量和成長(zhǎng)的力量，將會(huì)繼續(xù)在我的人生路上，扮演著這樣一種精神內(nèi)涵的支撐角色。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇四
教師三講一奉獻(xiàn)一直以來(lái)都是中國(guó)教師的重要守則，主要包含了政治講、品德講、業(yè)務(wù)講和奉獻(xiàn)四個(gè)方面。這些準(zhǔn)則為教師教育教學(xué)和個(gè)人發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師所應(yīng)擁有的職業(yè)道德與責(zé)任感。通過(guò)對(duì)教師三講一奉獻(xiàn)的學(xué)習(xí)和思考，我有了一些心得體會(huì)。
第一段：政治講的重要性。
教師是社會(huì)主義事業(yè)的工作者，也是國(guó)家的靈魂和未來(lái)的希望。作為一個(gè)教師，必須嚴(yán)格遵守政治準(zhǔn)則，加強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)。我們不能忘記常懷憂患意識(shí)，時(shí)刻保持清醒頭腦，不斷自我反思，堅(jiān)決踐行黨的教育方針，維護(hù)黨的威信和聲譽(yù)。同時(shí)，我們也需要不斷提高對(duì)國(guó)家和社會(huì)大局的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定跟隨黨的領(lǐng)導(dǎo)，把思想和行動(dòng)與黨中央保持高度一致，為構(gòu)建社會(huì)主義新中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
第二段：品德講的培養(yǎng)。
教師的品德修養(yǎng)直接關(guān)系到我們的教師職業(yè)形象以及我們的聲譽(yù)。教師應(yīng)該被規(guī)范道德要求，時(shí)刻保持廉潔、正直、守信的高尚品格。我們應(yīng)該堅(jiān)持正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，教育學(xué)生培養(yǎng)正義、和諧、文明、自尊等良好的品德。同時(shí)，我們不能忘記注重自己的行為規(guī)范，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，做到“人地關(guān)系”良好，唯有這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)樹(shù)立一個(gè)良好的教育榜樣。
第三段：業(yè)務(wù)講的學(xué)習(xí)。
作為一名教師，要求我們?cè)诮逃虒W(xué)方面有著高超的業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們必須不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提升自己對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)和素質(zhì)。我們需要注重提高教育教學(xué)的科學(xué)性、創(chuàng)新性和實(shí)效性，把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求，針對(duì)性地進(jìn)行教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注重教育質(zhì)量的提高。同時(shí)，要在實(shí)際教育教學(xué)中突出理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓自己的業(yè)務(wù)能力得到進(jìn)一步的提高和完善。
第四段：奉獻(xiàn)精神的實(shí)踐。
作為一名教師，要對(duì)教育教學(xué)工作充滿責(zé)任感和使命感，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的心靈和力量。我們需要把學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步放在心上，注重學(xué)生的全面發(fā)展，除了要教學(xué)生知識(shí)，還要教育個(gè)性、思維和精神等方面的發(fā)展。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們注重關(guān)心和關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生建立情感聯(lián)系，用自己的言行舉止來(lái)影響和引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓學(xué)生在情感與知識(shí)中相得益彰。
第五段：做一名出色的教育工作者。
在教師三講一奉獻(xiàn)的原則下，我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的自身能力發(fā)展，從而為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。我們需要充分發(fā)揮自己在教育教學(xué)方面的優(yōu)勢(shì)，深入學(xué)生中，了解學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。同時(shí)我們?cè)诎盐瞻l(fā)展方向的同時(shí)，要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，推動(dòng)自己成為一名出色的教育工作者。
以上就是我對(duì)教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)的總結(jié)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)練兵、優(yōu)化教育教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，成為品德、業(yè)務(wù)卓越的優(yōu)秀教育工作者。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇五
《教師三講一奉獻(xiàn)》是中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院于1993年發(fā)布的教育政策，包括“愛(ài)國(guó)主義講座”、“職業(yè)道德講座”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座”和“教書(shū)育人奉獻(xiàn)講座”，著重強(qiáng)調(diào)教師的思想教育、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神等方面的培養(yǎng)和提高，對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量及全社會(huì)人的素質(zhì)起著重要的作用。在我的長(zhǎng)期教育工作中，也深深地感受到了這四個(gè)講座的重要性。
第二段：愛(ài)國(guó)主義講座。
作為一名教師，我們既要在教學(xué)中傳授知識(shí)，還要培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情和思想。我們要堅(jiān)定信仰、立足本土、注重實(shí)踐、把自己的人生奮斗融入到中華民族的偉大復(fù)興中，通過(guò)愛(ài)國(guó)主義講座，深入學(xué)生的心靈深處，讓他們從內(nèi)心激起愛(ài)國(guó)情懷和守護(hù)祖國(guó)的意識(shí)。
第三段：職業(yè)道德講座。
教師作為一個(gè)職業(yè)，對(duì)職業(yè)道德的維護(hù)和提高有著極高的要求。我們的行為舉止、言行舉止、教書(shū)育人和與同事、家長(zhǎng)和學(xué)生的溝通，都需要符合職業(yè)道德要求。職業(yè)道德講座的意義在于，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，更好地完成教學(xué)任務(wù)，更好地滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，更好地維護(hù)教育界的形象。
第四段：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座。
文化是一種傳承，傳統(tǒng)文化是我們中華民族的瑰寶，也是我們中華民族的根和靈魂。通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，可以增強(qiáng)教師的文化修養(yǎng)，豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是使學(xué)生更好地了解中華民族傳統(tǒng)文化，樹(shù)立文化自覺(jué)，提高民族自信心，為建設(shè)中華民族偉大復(fù)興做出努力。
教師的職責(zé)是教書(shū)育人，是培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀。教書(shū)多年，育人一世。教育的工作是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，需要我們徹底忘記自己，在學(xué)生身上投入全部心力。在教書(shū)育人奉獻(xiàn)講座中，我們需要明確教育目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，發(fā)揮教師的先鋒模范作用，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)這四個(gè)講座的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，我進(jìn)一步加深了自己對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，更加明確了自己的教育責(zé)任和使命感。教師要具備高尚的品德和高超的教學(xué)方法，切實(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，走出了一條發(fā)展路徑，更好地服務(wù)于未來(lái)的教育事業(yè)。這，就是教師三講一奉獻(xiàn)給予我的珍貴經(jīng)驗(yàn)與啟示。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇六
教師是社會(huì)的靈魂工程師，是學(xué)生的引路人。作為一名教師，我深知“三講一奉獻(xiàn)”的重要性，也深刻體會(huì)到這一理念對(duì)于教學(xué)工作的指導(dǎo)意義。下面我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感悟，談?wù)剬?duì)于“三講一奉獻(xiàn)”的理解和體會(huì)。
首先，三講教師心得體會(huì)之“講誠(chéng)信”。誠(chéng)信是一切為師之本。作為一名教師，我們需要以身作則，做學(xué)生的榜樣，以誠(chéng)信的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作。我曾經(jīng)擔(dān)任一次班主任工作，班級(jí)中有一名學(xué)生叫小明，是個(gè)很聰明但不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。因?yàn)槲业墓膭?lì)和關(guān)心，他在一學(xué)期中逐漸轉(zhuǎn)變了態(tài)度，成績(jī)有了很大提高。然而，期末考試時(shí)，小明居然作弊被我撞了個(gè)正著。我當(dāng)即決定與他談話，告訴他誠(chéng)信的重要性。我不僅向他解釋了為什么不能作弊，更教育他誠(chéng)實(shí)對(duì)待自己的成績(jī)，不僅是追求高分的要求，更是為了自己的人品修養(yǎng)。通過(guò)這一事件，我深刻體會(huì)到了“講誠(chéng)信”對(duì)于教育學(xué)生的重要性。
其次，三講教師心得體會(huì)之“講品行”。品行是教師的靈魂。作為一名教師，我們要有高尚的品德，成為學(xué)生的楷模。在我的教學(xué)生涯中，有過(guò)一次令我難忘的經(jīng)歷。那天放學(xué)后，我剛走出教室，看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生正在推著一個(gè)被欺負(fù)的同學(xué)，我立即阻止了這種行為。我將兩名學(xué)生叫到辦公室，對(duì)行兇的學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)教育，對(duì)被欺負(fù)的同學(xué)進(jìn)行了耐心的安慰。我告訴他們，一個(gè)真正的男子漢，不應(yīng)該利用自己的優(yōu)勢(shì)欺負(fù)弱小的人，而應(yīng)該給予尊重和幫助。通過(guò)我的勸導(dǎo)，這名學(xué)生意識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤，主動(dòng)向被欺負(fù)的同學(xué)道歉，并幫助他整理書(shū)包。從這件事情中我深深感受到了“講品行”的重要性，一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生正確的品德觀念。
再次，三講教師心得體會(huì)之“講敬業(yè)”。敬業(yè)是教師的職業(yè)本色。作為一名教師，我們要對(duì)教育事業(yè)充滿熱情，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。我從事教育工作已經(jīng)多年，每一年都會(huì)參加相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)研討會(huì)，更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷豐富自己的教學(xué)資源。我還充分利用課余時(shí)間預(yù)習(xí)備課，對(duì)每一堂課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，提前解決可能出現(xiàn)的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，每一次教學(xué)都是我全身心投入，盡心盡力的付出。我記得有一次教學(xué)中，我的課件出現(xiàn)了問(wèn)題，導(dǎo)致無(wú)法展示，但我沒(méi)有慌張，迅速切換思路，利用黑板和筆記幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，最終取得了很好的效果。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了“講敬業(yè)”的重要性，只有將教育事業(yè)當(dāng)做職業(yè)來(lái)對(duì)待，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。
最后，三講教師心得體會(huì)之“奉獻(xiàn)”。奉獻(xiàn)是教師的崇高品質(zhì)。作為一名教師，我們要全心全意地投入教育事業(yè)，以自己的智慧和努力為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我教過(guò)一位名叫李華的學(xué)生，他是一名情緒比較消沉的學(xué)生，總是沉迷于游戲中，成績(jī)一落千丈。我主動(dòng)找到他，了解他的困惑和問(wèn)題，并給予他適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。通過(guò)我的關(guān)心和引導(dǎo)，李華逐漸走出了困境，成績(jī)也有了很大的提升。幾年后，當(dāng)我獲悉李華考上了理想的大學(xué)后，我感到非常欣慰和驕傲。從這個(gè)案例中，我深深領(lǐng)悟到了“奉獻(xiàn)”的重要性，只有把學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展放在首位，不求回報(bào)，真正以身心力行，才能成為一名優(yōu)秀的教師。
總之，“三講一奉獻(xiàn)”作為教師的原則和座右銘，對(duì)于教師的成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。作為一名教師，我將一直秉持這一理念，以誠(chéng)信、品行、敬業(yè)和奉獻(xiàn)之心，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇七
教師三講一奉獻(xiàn)是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育工作的明確要求，也是我作為一名教師的使命和責(zé)任。在工作生活中，我始終堅(jiān)持這一理念，通過(guò)實(shí)踐和總結(jié)，深刻認(rèn)識(shí)到了教師三講一奉獻(xiàn)的重要性和必要性。在下面的文章中，我將詳細(xì)談?wù)勎业捏w會(huì)和體驗(yàn)。
教師三講包括德育方式講德，教育方式講能，知識(shí)方式講學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、能力與知識(shí)水平方面，德、能、學(xué)三者缺一不可。實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)德育與教育是相輔相成的，只有了解并尊重學(xué)生，關(guān)心并幫助學(xué)生，才能有效地開(kāi)展德育工作。在教育方面，我積極探索靈活的教育方式和方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性與獨(dú)立思考能力。為了更好地講好知識(shí)，我不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)知識(shí)水平。
第二段：成長(zhǎng)中的體驗(yàn)。
在我成為教師的十年中，教師三講的理念貫穿了我的工作。在學(xué)校工作中，我積極探索創(chuàng)新教育，為學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。除此之外，我也積極加入校本研究項(xiàng)目，提高自己的教育研究和教育領(lǐng)導(dǎo)力。在這些工作中，我發(fā)現(xiàn)貴在堅(jiān)持。
第三段：教育實(shí)踐中體會(huì)。
在教育的實(shí)踐中，我認(rèn)為德育教育有助于學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)情感教育、行為教育和心理健康教育的有機(jī)結(jié)合，提高了學(xué)生的文明素養(yǎng)和責(zé)任感，培養(yǎng)了學(xué)生的自信和獨(dú)立思考能力。學(xué)生的教育就像灌溉和修枝，需要耐心和努力，也需要全面的關(guān)注和分析。
教育三講必須貫徹到教育體制中。從學(xué)習(xí)到管理，學(xué)校需要與教師一道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和服務(wù)。除了依靠現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)完善教育環(huán)境，我們也要深入了解教育本質(zhì)的內(nèi)涵，盡最大努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全面發(fā)展的環(huán)境。
第五段：教育工作的改進(jìn)與總結(jié)。
教師三講是時(shí)代進(jìn)步和經(jīng)驗(yàn)積累，是一個(gè)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的重要部分。在教師的工作中，我們要與時(shí)俱進(jìn)，善于拓展教育視野。把握學(xué)生各個(gè)方面的特點(diǎn)和興趣，針對(duì)性地探究創(chuàng)新教育，創(chuàng)造出多元化的教育形式，包括游戲、多樣化的實(shí)踐活動(dòng)和在線課程。
總之，教師三講一奉獻(xiàn)是國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和標(biāo)志。我作為一名教師，從抓住德育三講的精神，到深刻理解能、學(xué)三講的重要性，在教育和管理中堅(jiān)持“以人為本”的原則，不斷完善自己的管理和服務(wù)水平，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇八
教師職業(yè)是最神圣的職業(yè)之一，他們是培育下一代的重要角色。隨著歲月的流逝，我越來(lái)越理解教育工作者為什么是社會(huì)的脊梁和未來(lái)的支柱，他們付出了無(wú)私的奉獻(xiàn)，在青春年華中選擇了這一職業(yè)。今天，我想談?wù)勎业慕逃适潞臀业囊恍w會(huì)，希望與大家分享。
第二段：為什么選擇了教育。
我從小就想成為一名教師，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和探索世界的好奇心。從我上小學(xué)開(kāi)始，我就能明顯地感受到我的老師們熱愛(ài)自己的工作，并盡其所能幫助我們成功。當(dāng)我到高中時(shí)，我很清楚自己的方向和人生目標(biāo)，努力成為一名教育工作者，和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第三段：為什么我覺(jué)得教師是事業(yè)中的佼佼者。
教師是輔導(dǎo)并指導(dǎo)一代新人走向未來(lái)的職業(yè)，教育的工作要求教育工作者有強(qiáng)大的能力，并付出更多的時(shí)間和辛勤努力。我相信這是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)，一種成就感和價(jià)值觀的提升。教育工作者總是能夠?yàn)閷W(xué)生們指明方向，并支持他們?yōu)槲磥?lái)創(chuàng)造美好的契機(jī)。
在我短暫的求職歷史中，我最終選擇了教育職業(yè)，并成為了一名年輕的教師。我的的奉獻(xiàn)教師經(jīng)歷從最初的緊張不安，到后來(lái)的成為這個(gè)職業(yè)的一員，并且擁有了自己的目標(biāo)和理念。這些經(jīng)歷，讓我領(lǐng)悟到了如何去找到每個(gè)學(xué)生身上的亮點(diǎn)和潛能，創(chuàng)造一個(gè)分享和成長(zhǎng)的環(huán)境。在這些日子中，每一個(gè)困境和挑戰(zhàn)都給予我一份收獲與成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)。
人生是一條漫長(zhǎng)的旅途，每個(gè)人都有選擇自己路線的自由權(quán)利。教育職業(yè)讓我認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值與意義，并且我在這種探索和感悟中明白了很多事情。在這個(gè)行業(yè)，我們不僅能夠幫助學(xué)生們成為更好的人，還能對(duì)他們的生命帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。我們需要付出很多，但是我們收獲的成果將會(huì)非常難以計(jì)量，因?yàn)檫@是一份真正的奉獻(xiàn)。讓我們珍視這一份職業(yè)，切實(shí)履行我們的責(zé)任并碾壓困難，讓我們的學(xué)生成為真正成功的人。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇九
教師這個(gè)職業(yè)往往被人們視為光榮而高尚的工作者，但是，真正走進(jìn)教育行業(yè)的人們卻深知這份工作的不易。作為一名教師，我們承擔(dān)著傳遞知識(shí)、培養(yǎng)人才和傳承文明的重任，只有具備了敬奉之心，才能夠最大化的發(fā)揮自身教育價(jià)值。尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的家長(zhǎng)與同事，將生命和精力全部貢獻(xiàn)于此，這就是我們成為教師真正的初衷。
篇二：創(chuàng)新之策。
教學(xué)如同社會(huì)一樣，需要不斷創(chuàng)新才能發(fā)展。因此，我們作為教師，在教學(xué)中應(yīng)該注重反思、改進(jìn)、創(chuàng)新。例如，通過(guò)將學(xué)生的津貼匯入特定賬戶，讓學(xué)生們進(jìn)行“理財(cái)比賽”，培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)能力；采用游戲化教育，將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等幾國(guó)語(yǔ)言進(jìn)行混合，讓學(xué)生玩中學(xué)，學(xué)中玩，來(lái)達(dá)到知識(shí)的學(xué)習(xí)；同時(shí)，我們教師也要不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新技術(shù)和新理念，方能不斷滿足教育個(gè)性化發(fā)展的需求，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而帶給學(xué)生更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。
篇三：微笑之慈。
教師不僅僅需要傳授知識(shí)，更需要關(guān)注學(xué)生的情感健康，為學(xué)生建立起心理暖爐。微笑在教育工作中有著不可忽視的作用，它能夠讓學(xué)生感受到友好與親情，緩解學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力等心理問(wèn)題造成的負(fù)面情緒。教師始終保持微笑，或許是教育中最樸素而且最有力的方式，能夠讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信賴教師，成為教學(xué)中對(duì)學(xué)生最上佳的支持。
篇四：真誠(chéng)之心。
教師和學(xué)生無(wú)論前方的阻礙有多大，都會(huì)迎難而上，都會(huì)不屈不撓的尋求新的方法和思路，同學(xué)生一起完成任務(wù)。教師應(yīng)該以真誠(chéng)之心去關(guān)心學(xué)生，給他們建立信任感，讓學(xué)生感受到自己在教育中的價(jià)值。邀請(qǐng)耐心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，立刻進(jìn)行反饋，并使用他們有用的建議來(lái)積極進(jìn)化，從而進(jìn)一步提高在教育工作中的效率。
篇五：奉獻(xiàn)之心。
教師是教育事業(yè)中最偉大的集體之一。他們長(zhǎng)年累月辛勤工作，只為了給學(xué)生一點(diǎn)啟發(fā)，一些知識(shí)，一次家園的港灣。他們知道，任何一點(diǎn)微不足道的扶持，都會(huì)成為學(xué)生未來(lái)的光芒。教師用奉獻(xiàn)的愛(ài)去灌溉這片肥沃的土地，他們用飽滿熱情的思想不斷錘煉自己的技能，為了更好地響應(yīng)時(shí)代的呼喚。生命雖然短暫，但教育的功德卻是永存的，教師絕不會(huì)停止自己的奉獻(xiàn)之路。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十
五月十七日，我市順利通過(guò)了省教育示范市驗(yàn)收，這是我市教育史的一件標(biāo)志性的大事，是對(duì)我市教育整體水平的肯定，又為教育下一步的快速發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。作為一名普通教師，我有幸能參與創(chuàng)建工作，感到無(wú)比的自豪。
迎驗(yàn)準(zhǔn)備工作是一個(gè)大戰(zhàn)役，線長(zhǎng)面廣，頭緒繁多。不管是硬件建設(shè)，還是資料歸整，都是繁重的工程，對(duì)于一個(gè)只有十幾個(gè)老師的教學(xué)點(diǎn)來(lái)說(shuō)，是極其嚴(yán)峻的考驗(yàn)，每位老師在履行自己的崗位職責(zé)的同時(shí)，還要負(fù)擔(dān)大量的迎驗(yàn)工作，如組建功能室、建章立制、整理檔案、美化凈化學(xué)校等。作為其中的一員，我全身心投入這項(xiàng)活動(dòng)，盡自己最大能力為迎驗(yàn)工作做出了一些貢獻(xiàn)。
作為一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，各種硬件設(shè)施都比較落后。為在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到迎驗(yàn)要求，教育工作站緊急購(gòu)置、調(diào)配了大量教學(xué)設(shè)備。搬運(yùn)這些設(shè)備的任務(wù)就落在了我們幾個(gè)年輕男教師身上，我多次到各學(xué)校搬運(yùn)電腦、桌凳、圖書(shū)、儀器。到馬埠中學(xué)搬運(yùn)電腦桌時(shí)，坐在簡(jiǎn)陋的三輪車(chē)上，刺骨的嚴(yán)寒、劇烈的顛簸，使我一會(huì)兒就頭暈?zāi)X漲、翻胃倒腸，同事看我臉色臘黃，都勸我不去了，可我硬是忍住不吐，堅(jiān)持到達(dá)目的地，并迅速的投入到搬運(yùn)工作中。高強(qiáng)度的體力勞動(dòng)，讓我們一會(huì)就大汗淋漓，貼身的衣服都濕透了，粘在身上特別難受，可我們沒(méi)有一個(gè)叫苦喊累，高質(zhì)量的完成了任務(wù)，節(jié)省了大量的人力費(fèi)用。到四中搬運(yùn)桌凳時(shí)，不小心把手按在了一枚釘子上，食指指肚幾乎全掛了下來(lái)，鮮血一下涌出，染紅了手套，疼的我直打寒顫。我沒(méi)有聲張，悄悄的走出校門(mén)口的藥店里，簡(jiǎn)單包扎了一下，又投入到工作中去。就這樣，我們用這種螞蟻搬家精神，一點(diǎn)一點(diǎn)，把各種設(shè)備儀器運(yùn)回學(xué)校，分配到各功能室，保證了工作的順利推進(jìn)。
功能室組建后，我們又發(fā)揮聰明才智，對(duì)儀器進(jìn)行了修繕、安裝。從各校搬運(yùn)來(lái)的電腦，大都是質(zhì)量低劣的拼裝貨，型號(hào)不一，配置落后，為使這些電腦能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)，稍懂點(diǎn)電工常識(shí)的我，和幾個(gè)同事一起，對(duì)微機(jī)室的電路進(jìn)行了重新鋪設(shè)。然后又將所有電腦進(jìn)行了安裝調(diào)試，維修硬件，安裝軟件，保證每臺(tái)電腦都能正常啟動(dòng)，滿足了教學(xué)的需要。這兩項(xiàng)工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，畢竟我們中沒(méi)有一個(gè)是專業(yè)的，只能摸著石頭過(guò)河，邊請(qǐng)教，邊研究，邊安裝，眼看著一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)室初現(xiàn)雛形，我們特別有成就感。
作為一個(gè)中層干部，我的分管工作包括各功能室、學(xué)生管理、安全、學(xué)籍等工作，涉及到具體負(fù)責(zé)的近十個(gè)同事。這些工作是驗(yàn)收工作的重點(diǎn)，也是最難做好的工作。為協(xié)調(diào)這些工作順利推進(jìn)，從年后開(kāi)始，我先從功能室的標(biāo)準(zhǔn)化管理入手，認(rèn)真研究上件文件精神，從樓房和樓后平房中選出十六間房子作為功能室，組織管理人員將儀器設(shè)備搬運(yùn)入室，擦拭干凈，分類(lèi)入櫥，登記入帳，確保帳卡物一致。然后按照市教育局要求，著手完善各室規(guī)章制度，營(yíng)造文化氛圍，對(duì)各管理人員制定的規(guī)章制度，逐字逐句進(jìn)行校對(duì)，完全正確后送廣告公司，選定鏡框、背景，交付制作。每個(gè)室都有近十張制度或張貼物要制作，并且各個(gè)室的進(jìn)度也不一樣，所以在那段時(shí)間里，我所有的業(yè)余時(shí)間幾乎都往來(lái)于學(xué)校與廣告公司之間，協(xié)調(diào)相關(guān)業(yè)務(wù)。對(duì)管理人員的工作情況，定時(shí)進(jìn)行調(diào)度，依工作難度調(diào)配人員進(jìn)行集中攻堅(jiān)，特別是圖書(shū)室，由于沒(méi)有專業(yè)的圖書(shū)管理員，且大多數(shù)圖書(shū)都是臨時(shí)購(gòu)置，整理難度極大，前后翻工三次，還沒(méi)搞明白是怎么回事。為此，我親自負(fù)責(zé)這個(gè)室，到兄弟學(xué)校進(jìn)行取經(jīng)，研究工作步驟和編碼規(guī)則，自己搞清楚后帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生，利用課活、雙休，將圖書(shū)進(jìn)行編碼、登記，等一切理出頭緒后，才將這項(xiàng)工作交付管理員。為激勵(lì)管理員工作積極性，適時(shí)對(duì)功能室整理進(jìn)度進(jìn)行了評(píng)比，評(píng)出優(yōu)秀功能室四個(gè)，并組織其他管理員進(jìn)行參觀，大大加快了工作進(jìn)度。在驗(yàn)收前市教育局和鎮(zhèn)教辦組織的初驗(yàn)中，領(lǐng)導(dǎo)給予各功能室高度評(píng)價(jià)，并認(rèn)為我們多數(shù)功能室都可以作為樣板進(jìn)行推廣。
衛(wèi)生是一個(gè)學(xué)校的門(mén)面，學(xué)生日常管理更是學(xué)校工作的重中之中。為促進(jìn)兩項(xiàng)工作的開(kāi)展，我協(xié)同少先隊(duì)輔導(dǎo)員，重新組建了少先隊(duì)各級(jí)組織，并開(kāi)展了卓有成效的學(xué)生自主管理，激發(fā)了班主任管理班級(jí)和全體學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生、守紀(jì)律、講道德的積極性，學(xué)校整體精神面貌煥然一新。同時(shí)積極研究學(xué)校安全和學(xué)生興趣小組開(kāi)展的新思路新辦法，有效促進(jìn)了這幾項(xiàng)工作的開(kāi)展。
按照檔案組的分工，我負(fù)責(zé)a6b26檔案的整理。這部分檔案包括學(xué)籍和義教兩部分，屬于一票否決內(nèi)容，為此，我感覺(jué)壓力很大。義教檔案看著簡(jiǎn)單，但整理起來(lái)，一個(gè)數(shù)據(jù)就得琢磨半天，特別費(fèi)神，并且還涉及轉(zhuǎn)學(xué)、中小學(xué)接軌等內(nèi)容，需要走出校門(mén)與其他單位協(xié)調(diào)，難度很大。從接手這項(xiàng)工作開(kāi)始，我就利用一切時(shí)間，找資料、算數(shù)據(jù)、裝檔案、整目錄，記不清有多少天加班到深夜，也記不清有多少個(gè)雙休和節(jié)假日不休息，也不知有多少表格填的頭昏腦漲，多少個(gè)數(shù)據(jù)算了又算。真正整理成檔的就區(qū)區(qū)十幾個(gè)檔案盒，但理清楚的是三年來(lái)九個(gè)年級(jí)、十六個(gè)年齡段、近千名學(xué)生的各種信息和政府、各村的`投入情況。由于自己的高度負(fù)責(zé)，檔案整理任務(wù)，我總是第一個(gè)完成，同時(shí)每份資料都耐得推敲。
另外，還幫助部分功能室進(jìn)行了固定資產(chǎn)登記，辦公室和校長(zhǎng)室固定資產(chǎn)卡的張貼、固定資產(chǎn)分布帳的建立。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，是每個(gè)參與教育示范市創(chuàng)建的人的深切體會(huì)。但隨著創(chuàng)建工作的成功，看著嶄新的校舍、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、齊備的儀器、完善的管理，又有誰(shuí)不會(huì)心生感慨。正是這半年時(shí)間的奮斗，才讓我們感覺(jué)到無(wú)比的充實(shí)、無(wú)比的幸福和無(wú)比的驕傲，相比這些，那些許的疲憊和汗水又算得了什么。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十一
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，使班級(jí)工作全面展開(kāi)。面對(duì)著這班的學(xué)生，自制能力仍較差，行為習(xí)慣不夠好，主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生少，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育、常規(guī)教育，安全教育等是必要的，針對(duì)這一情況，我建立班委，讓班干部來(lái)協(xié)助老師管理班級(jí)。首先要幫班干部在班內(nèi)樹(shù)立威信，鍛煉自己的能力，然后來(lái)提高班干部管理的能力。尤其是包干區(qū)廁所的衛(wèi)生，班干部能夠主動(dòng)帶頭去清掃，不怕臟、臭，認(rèn)真打掃，給大家一個(gè)清潔的廁所。安全問(wèn)題上，平時(shí)在晨間談話，放學(xué)后能常提起，還要班干部在平時(shí)課間，放學(xué)時(shí)監(jiān)督好同學(xué)之間的安全。能認(rèn)真做好班干部的思想工作，激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作。
作為班主任，我也積極支持班內(nèi)的學(xué)生發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)，并盡可能的讓他們?nèi)⒓訉W(xué)校里的活動(dòng)和各種比賽學(xué)習(xí)環(huán)境如寫(xiě)字，體育，信息技術(shù)等，班級(jí)里同學(xué)都能積極參加。這學(xué)期也取得不少成績(jī)?nèi)缭阪?zhèn)運(yùn)會(huì)上，我班呂丹婷、陳瑩、唐少峰同學(xué)各獲得了兩個(gè)第一，馮晶瑩同學(xué)在鎮(zhèn)兒童詩(shī)評(píng)比中獲得了一等獎(jiǎng)；我班葉天星在市小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲得了三等獎(jiǎng)。本人被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
在教學(xué)上，要提高教學(xué)質(zhì)量，不僅能備好課，還能上好課做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)，常在做作業(yè)時(shí)不及時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的'學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，幫助他樹(shù)立自信。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先想想自己工作中的不足，才可以去批評(píng)學(xué)生。幫學(xué)生樹(shù)立正確學(xué)習(xí)觀，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)上，抓好優(yōu)秀學(xué)生和差生的同時(shí)，不忘記中等生，中等生容易忽視，抓好他們的學(xué)習(xí)一樣重要的，并且與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，能多關(guān)注學(xué)生的生活。
“進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中也存在一定缺陷，自身能力上需要不斷加強(qiáng)，尤其在公開(kāi)課上自己還不夠放開(kāi)，語(yǔ)言組織不夠生動(dòng)，缺乏激情上課，課堂氛圍平淡，這是我今后努力學(xué)習(xí)去改變的地方。作為教師應(yīng)不斷的給自己充電，豐富自己的頭腦，我還參加高學(xué)歷的進(jìn)修，讓自己能多懂一點(diǎn)。能認(rèn)真參加繼教續(xù)育，以適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的形勢(shì)下的教學(xué)。
以上是我簡(jiǎn)要的小結(jié)，回顧一年多的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不論成功的，失敗的，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都是一筆寶貴的財(cái)富，使我受益匪淺，同時(shí)也感到作為教師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，有許多地方有待改進(jìn)，需要大家關(guān)心幫助，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，多學(xué)多問(wèn)，開(kāi)拓進(jìn)取，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十二
不知不覺(jué)這是我工作的第四個(gè)年頭了，從進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)，我就在心里默默的決定，要盡自己最大的努力，培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生。一路走來(lái)，跌跌撞撞，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有很多的收獲。特別是擔(dān)任班主任工作，讓我成長(zhǎng)了很多，學(xué)到了非常多。不管是班級(jí)管理還是教學(xué)工作，以及與學(xué)生的相處。
我是從三中畢業(yè)的，現(xiàn)在回到母校任教，想把三中學(xué)生樸實(shí)、勤奮、進(jìn)取的傳統(tǒng)美德，向?qū)W生們宣傳。讓他們也樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)、生活所應(yīng)有的態(tài)度。并且將三中老師的愛(ài)生，善教，不斷學(xué)習(xí)，勤奮的精神踐行傳承下去。在工作中，我關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)還是生活上，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受最深的明白了教育要堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，知道當(dāng)一個(gè)好教師，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，特別是剛步入中學(xué)的初一學(xué)生，行為習(xí)慣的養(yǎng)成，價(jià)值觀的樹(shù)立，對(duì)新的生活環(huán)境的'適應(yīng)，以及對(duì)于剛離家的思念等等這一系列事情，都需要老師去引導(dǎo)幫助他們，更好的適應(yīng)在新學(xué)校的學(xué)習(xí)，生活。還有新科目的學(xué)習(xí)，他們都存在迷茫與害怕的心理，也還沒(méi)有好一些的學(xué)習(xí)方法。幫助他們更好的解決這些困難，做他們真正的良師益友。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，有了事業(yè)心和責(zé)任感，才能樂(lè)教勤教，才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容，我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。
教師三講一奉獻(xiàn)心得體會(huì)篇十三
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。
作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。
相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。
教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。
反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的'顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。
俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。”所以，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。
學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?，就?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。
因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。
提高教育人的可信性;教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。
以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!