秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品(匯總15篇)

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    教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,幫助他們實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。為了編寫(xiě)一份完美的教案,教師需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容有清晰的把握。教案的質(zhì)量直接影響到教學(xué)效果的好壞,要認(rèn)真對(duì)待教案的編寫(xiě)工作。
    秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品篇一
    行動(dòng)是治愈恐懼的良藥,而猶豫拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。 以下是“二年級(jí)小學(xué)生繪畫(huà)作品圖片”希望能夠幫助的到您!
    1、窮且益堅(jiān),不墜青云之志。
    2、本來(lái)無(wú)望的事,大膽嘗試,往往能成功。
    3、比別人多一點(diǎn)執(zhí)著,你就會(huì)創(chuàng)造奇跡。
    4、一個(gè)人所有的成功和失敗,都是其習(xí)慣造就的結(jié)果。
    5、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始,才能找到成功的路。
    6、沒(méi)有口水與汗水,就沒(méi)有成功的淚水。
    7、不經(jīng)巨大的困難,不會(huì)有偉大的事業(yè)。
    8、別想一下造出大海,必須先由小河川開(kāi)始。
    9、苦難是人生的'老師?!蜖栐恕?BR>    10、琴弦松馳,彈不出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲;生活散漫,點(diǎn)不燃生命的火焰。
    11、世界上只有想不通的人,沒(méi)有走不通的路。
    12、少壯不努力,老大徒傷悲。
    13、沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
    14、失敗乃成功之母。
    15、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。
    16、不為失敗找借口,只為成功找方法。
    17、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
    18、成功是一種觀(guān)念,致富是一種義務(wù),快樂(lè)是一種權(quán)力。
    19、一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰。
    20、因?yàn)槟贻p我們一無(wú)所有,也正因?yàn)槟贻p我們將擁有一切。
    21、千萬(wàn)別迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,有本事就玩好人生這場(chǎng)大游戲。
    22、不怕路長(zhǎng),只怕志短。
    23、成功就是把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化,然后狠狠去做。
    24、不要因?yàn)榕卤幻倒宓拇虃侥?,就不敢去摘玫瑰?BR>    25、自己選擇的路,跪著也要把它走完。
    26、書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
    27、智者一切求自己,愚者一切求他人。
    28、絕大多數(shù)人,在絕大多數(shù)時(shí)候,都只能靠自己。
    29、當(dāng)你跌到谷底時(shí),那正表示,你只能往上,不能往下!
    30、一個(gè)人是在對(duì)周?chē)瞽h(huán)境的反抗中創(chuàng)造成功的。
    31、人生難得幾回搏,此時(shí)不搏何時(shí)搏。
    32、繩鋸木斷,水滴石穿。
    33、只要功夫深,鐵杵磨成針。
    34、聰明出于勤奮,天才在于積累。
    35、世上無(wú)難事,只要肯登攀。
    36、微笑比皺眉好看,請(qǐng)求比呵斥自然。
    37、天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力。
    38、勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分耕耘一分才。
    39、沒(méi)有哪一個(gè)聰明人會(huì)否定痛苦與憂(yōu)愁的鍛煉價(jià)值。
    40、成功的秘訣,在永不改變既定的目的。
    41、天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
    42、做好手中事,珍惜眼前人。
    43、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥,而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。
    44、只有把抱怨環(huán)境的心情,化為上進(jìn)的力量,才是成功的保證。
    45、勤奮是成功之母,懶惰乃萬(wàn)惡之源。
    46、有志不在年高,無(wú)志空活百歲。
    47、在我們了解什么是生命之前,我們已將它消磨了一半。
    48、如果刀刃怕傷了自己而不與磨刀石接觸,就永遠(yuǎn)不會(huì)鋒利。
    49、做一個(gè)決定,并不難,難的是付諸行動(dòng),并且堅(jiān)持到底。
    50、人生最大的喜悅是每個(gè)人都說(shuō)你做不到,你卻完成它了!
    51、不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?
    秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品篇二
    秋意綿綿正是登高望遠(yuǎn)的季節(jié),我爬上山,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望下去,一片金黃色的麥田映入眼簾,一陣秋風(fēng)吹過(guò),麥田翻起陣陣金浪,就像一片金色的海洋。
    麥田的旁邊,是一個(gè)大大的果園,果園里種著各種果子。蘋(píng)果紅著臉笑了,忘掉一個(gè)夏天的煩惱,桃子害羞地跳出來(lái)了,仰望天空,找回快樂(lè),葡萄嚷著冷了,要披紫袍,酥梨穿著黃裙樂(lè)了,出來(lái)蹦蹦跳跳。
    農(nóng)民伯伯的秋天是歡天喜地的,城市里的秋天是五彩繽紛的。道路兩旁的樹(shù)像是被畫(huà)家涂上了火一樣的紅色,涂上了金燦燦的`黃色,讓人感覺(jué)到秋天的美麗。大街上,愛(ài)美的女士們披著色彩鮮艷的紗巾,好想要和秋天比美。小朋友們撿來(lái)許多的落葉,一邊笑著,一邊做著手工,在歡聲笑語(yǔ)中收集著秋天的快樂(lè)。
    我愛(ài)秋天,愛(ài)她的碩果累累,我愛(ài)秋天,愛(ài)她的色彩斑斕,愛(ài)她的理由說(shuō)都說(shuō)不完。但我覺(jué)得,最重要的是,秋天是收獲快樂(lè)的季節(jié)。所以,她是我的最?lèi)?ài)!
    秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品篇三
    秋天到了,地里的莊稼成熟了,遍地金黃,到處都是迷人的豐收景象。
    大豆就像一個(gè)害羞的小女孩藏在綠色毛衣里的貓:豆莢太滿(mǎn)了,好像隨時(shí)都會(huì)從豆娃娃里跳出來(lái);沉甸甸的稻穗在秋風(fēng)中不停地低頭,似乎在向勤勞的人們問(wèn)好;金黃的玉米,大如木棍,既好看又好吃。一串柿子高高地掛在樹(shù)枝上,像紅燈籠和甜甜的軟柿子,讓人一個(gè)接一個(gè)地吃;黃澄澄的大梨讓人第一眼就覺(jué)得活靈活現(xiàn);紅蘋(píng)果、粉紅蘋(píng)果、咬蘋(píng)果、脆蘋(píng)果、甜絲絲蘋(píng)果;紫紅色的葡萄干像珍珠和龍舌蘭一樣,晶瑩剔透,明亮,酸甜可口??柿司统詭卓?。清爽愜意!
    秋天太美了!天藍(lán)山紅,五谷豐登,瓜果芬芳。
    人們常說(shuō)“一年的計(jì)劃在春天,一天的計(jì)劃在早上?!敝挥性诖禾炫ぷ?,播下希望的種子,秋天才會(huì)碩果累累。
    秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品篇四
    夏天不知不覺(jué)過(guò)去了,秋天來(lái)了!這意味著豐收季節(jié)到了!
    嘩啦,嘩啦……那兒來(lái)的樂(lè)曲?原來(lái)是楓樹(shù)?。★L(fēng)一吹過(guò),楓葉就落到了地上,也有的楓葉就是不下來(lái),它還沒(méi)有唱夠呢。楓樹(shù)下的小學(xué)生蹦蹦跳跳地走在上學(xué)路上,他們時(shí)不時(shí)停下來(lái),在堆成小山的落葉上面,踏一踏,然后把葉子扔到半空中,看著葉子飄下來(lái),像下雪一樣。
    橡樹(shù)上,松鼠忙著收集橡子,它們真可愛(ài),橙色的皮毛上有白色的條紋,大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,胖嘟嘟的身體,短有力的四肢。它們?cè)跇?shù)上跳來(lái)跳去,有的在吃橡子,有的在追逐嬉戲。
    樹(shù)上白白的東西是什么?哦,原來(lái)是霜,白白的霜像是給樹(shù)包了一層柔軟的紗布一樣,但摸上去卻有點(diǎn)扎手。
    秋天來(lái)了,莊稼豐收了,田地一片金黃……。
    秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品篇五
    1、演示圖片:出示相關(guān)內(nèi)容的風(fēng)光圖片:看圖說(shuō)說(shuō)這是什么季節(jié)?你看到了什么?教師板書(shū):秋天的圖畫(huà)。
    (展示圖片,將學(xué)生帶入美麗的秋天,激發(fā)學(xué)生更多了解秋天的欲望,進(jìn)而主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。)。
    2、啟發(fā)談話(huà)。秋姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,你們找到她了嗎?說(shuō)出自己觀(guān)察到的秋天的景象。就讓我們?cè)谶@迷人的景象中走進(jìn)《秋天的圖畫(huà)》吧?。ò鍟?shū)課題)。
    師生對(duì)話(huà)。
    自讀。
    1、自由讀課文。標(biāo)出課文共有幾句話(huà)?
    2、指名分句朗讀,讀后評(píng)議。
    2、小組合作讀,要求讀正確。
    (引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀書(shū),學(xué)習(xí)與人合作地讀,提高讀書(shū)的實(shí)效性。)。
    識(shí)字。
    1、出示生字卡片,自由認(rèn)讀。
    2、借助生字卡片,同桌互相檢查讀。
    3、小老師領(lǐng)讀。愿意當(dāng)教師的同學(xué)到前面用自己喜歡的方式帶同學(xué)認(rèn)讀。
    4、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。把自己好的識(shí)字記字方法講給同學(xué)聽(tīng)。(用自編的兒歌記字形的是:梨樹(shù)是木,燈籠有竹;波浪是水,高粱為米;燃燒要火,勤勞靠力。)。
    5、多方式檢查讀。
    (在識(shí)字過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字,合作識(shí)字,激發(fā)識(shí)字的興趣,學(xué)習(xí)好的識(shí)字方法,進(jìn)而全面提高識(shí)字的能力。)。
    朗讀。
    1、小組內(nèi)讀,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    2、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。
    3、比賽讀,看誰(shuí)讀得正確、流利。
    (多種方式地朗讀,激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情,在輕松的氛圍中,相互促進(jìn)。)。
    寫(xiě)字。
    1、出示要寫(xiě)的字:麗、燈、波、浪。學(xué)生認(rèn)讀。
    2、觀(guān)察生字特點(diǎn),交流寫(xiě)時(shí)注意的地方。
    3、教師示范,學(xué)生評(píng)價(jià)。
    4、學(xué)生練習(xí),同桌互相評(píng)價(jià)。
    (要引導(dǎo)學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。)。
    對(duì)話(huà)。
    復(fù)習(xí)。
    1、開(kāi)火車(chē)讀生字。
    2、選擇喜歡的生字組詞并造句。
    精讀。
    1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。
    2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。
    3、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
    4、挑戰(zhàn)讀,向你認(rèn)為讀得好的同學(xué)挑戰(zhàn),看看誰(shuí)讀得更好。
    (教師的范讀為學(xué)生提供例子,不能讓學(xué)生機(jī)械的模仿,應(yīng)給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間,逐步獲得富有個(gè)性的朗讀感悟。)。
    誦讀。
    1、出示秋天的圖片,啟發(fā)學(xué)生談感受。
    3、同桌互相提示背誦。
    4、背誦展示。比一比誰(shuí)背得有感情。
    練習(xí)。
    1、出示課后“我會(huì)讀”,多種方式引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。
    2、說(shuō)說(shuō)句子描寫(xiě)的畫(huà)面。
    (引導(dǎo)學(xué)生讀后說(shuō)感受,使學(xué)生加深對(duì)課文的理解)。
    拓展。
    秋天是收獲的季節(jié),我們也搞一個(gè)“頌秋天”作品展,可以像學(xué)習(xí)伙伴那樣畫(huà)秋天,用落葉做書(shū)簽,還可以寫(xiě)句子、兒歌、小詩(shī)贊美秋天,等等。在班會(huì)上我們上臺(tái)展示、介紹自己的作品。
    (學(xué)生用實(shí)踐來(lái)體會(huì)秋天的美麗,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。)。
    寫(xiě)字。
    1、出示要寫(xiě)的字:作、字、勞、蘋(píng)。學(xué)生認(rèn)讀。
    2、教師范寫(xiě),學(xué)生觀(guān)察。波、浪都有三點(diǎn)水,都是左窄右寬的字;燈、作:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。“燈”字的火字旁“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”;“作”字右邊注意上面的一橫長(zhǎng),下面的兩橫梢短;“勞”要與“旁”字區(qū)分字形??蛇@樣記:用“力”背起一捆“草”,不在“旁”邊看熱鬧。
    3、學(xué)生練習(xí),同桌評(píng)價(jià)。
    (加強(qiáng)學(xué)生之間寫(xiě)字互評(píng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),相互提高。)。
    秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品篇六
    秋天到了,同學(xué)們坐車(chē)去鄉(xiāng)下找秋天。
    郊區(qū)的天空是藍(lán)色的,天空很清新,像一個(gè)過(guò)濾器;郊區(qū)的草不再像春天那么綠,也不像夏天那么厚,而是稀疏的,但坐在上面很柔軟很舒服,就像一張金色的地毯;在郊區(qū),楓樹(shù)的葉子緩緩飄落,像流星一樣從天而降,迎接秋天的美麗!銀杏樹(shù)的葉子隨風(fēng)起舞,像扇子一樣,扇走夏天的熱氣,迎接秋天的涼爽;郊區(qū)的果園里,紅蘋(píng)果、金鴨犁、燈籠似的柿子,似乎在爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“挑我,挑我!”
    果園里,勤勞的農(nóng)民伯伯們興高采烈地摘著各種水果,臉上洋溢著豐收的喜悅,心里也洋溢著喜悅!突然,小王看到紅蘋(píng)果,心里癢癢的。他飛快地跑到果樹(shù)下,踮起腳伸出手,很快摘了滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子蘋(píng)果;小紅看到一片片紅色的楓葉,立刻彎腰撿起來(lái),臉上帶著微笑;突然,小華大聲喊道:“我找到銀杏園了!”
    回家的路上,小王興奮地說(shuō):“秋天五顏六色,匆匆忙忙,涼爽。我找到了秋天!
    秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品篇七
    一上課我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō),昨天我們已經(jīng)初讀了這篇課文,課文里都有誰(shuí)?他們之間到底發(fā)生了怎樣的故事?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。首先我進(jìn)行了詞語(yǔ)的復(fù)習(xí),接著我又出示了“附近、稀奇、假魚(yú)、答案”這四個(gè)詞,讓他們先讀詞,然后請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文,讀完后想一想課文講了一件什么事?學(xué)生大部分都是在復(fù)述課文,于是我提示學(xué)生你能用上這四個(gè)詞簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)嗎,經(jīng)過(guò)我的提示,學(xué)生有了一些概括。
    這是我拿出一幅化石魚(yú)的圖說(shuō),這就是那條化石魚(yú),老師把它貼在黑板上,貼好后提出問(wèn)題,你們說(shuō)小金魚(yú)會(huì)在哪游?貼好后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)為什么貼在這里,并讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)什么叫“附近”,這樣就很有效地幫助孩子理解了“附近”這個(gè)詞,在學(xué)生理解了附近之后就立刻提問(wèn)小金魚(yú)看著化石魚(yú)感覺(jué)怎么樣?從而讓學(xué)生理解稀奇這個(gè)詞,并讓學(xué)生從書(shū)中去找一找小金魚(yú)是怎么想的怎么說(shuō)的,在讀的時(shí)候,讓學(xué)生讀出語(yǔ)氣,這樣就讓學(xué)生明白了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同,讀出的語(yǔ)氣也就不同。小金魚(yú)為什么會(huì)認(rèn)為化石魚(yú)是一條假魚(yú)呢?在這里,我通過(guò)指導(dǎo)朗讀,讓學(xué)生在讀的時(shí)候突出化石魚(yú)的表現(xiàn)來(lái)幫助學(xué)生理解,在這里我還安排了一個(gè)演一演,這樣可以更好的幫助學(xué)生理解化石魚(yú)的毫無(wú)反應(yīng)。
    秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品篇八
    秋天來(lái)了,秋天來(lái)了山野就是美麗的圖畫(huà)。
    梨樹(shù)紅紅的臉蛋,稻海翻起金色的波濤,高粱舉起燃燒的火把。誰(shuí)使秋天這樣美麗?看,藍(lán)天上的大雁作出了回答,他們排成一個(gè)大大的“人”字,好像在說(shuō)勤勞的人們畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)。
    秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品篇九
    語(yǔ)文的工具性與人文性到底應(yīng)該怎么體現(xiàn)呢?通過(guò)教材培訓(xùn)我從中知道了閱讀教學(xué)要干什么?憑借文本的語(yǔ)言,著重培養(yǎng)感受語(yǔ)言、理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,同時(shí)受到情感的熏陶,思想的啟迪,享受審美樂(lè)趣,豐富精神世界,從而在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)學(xué)習(xí)做人。語(yǔ)文是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的課程,閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本途徑。關(guān)于怎樣提高閱讀教學(xué)的實(shí)效性,有人提出,要抓住三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié):一是準(zhǔn)確、深入地解讀文本,二是精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),三是靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施教學(xué)。
    基于以上幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),我在進(jìn)行《化石魚(yú)》的教學(xué)時(shí)努力體現(xiàn),從讀入手,讓孩子讀中感悟,讀中理解,讀中學(xué)寫(xiě)?!痘~(yú)》是一篇科普短文,通過(guò)小金魚(yú)和和公公的對(duì)話(huà),介紹了魚(yú)類(lèi)的祖先,目的只是激發(fā)孩子探索自然界奧秘的興趣?;~(yú)離現(xiàn)在已經(jīng)有四億多年了,時(shí)間之久遠(yuǎn),就讓孩子在讀中走進(jìn)化石魚(yú)吧!
    如在讀詞語(yǔ)“祖先”時(shí)我問(wèn)孩子知道我們的祖先是誰(shuí)?沒(méi)想到孩子說(shuō)是龍,這時(shí)我對(duì)孩子說(shuō):“我們是龍的傳人,但是我們的祖先不是龍。有誰(shuí)知道?”很自然的孩子們就知道了我們?nèi)祟?lèi)的祖先是猿猴,介紹一下他的樣子,和我們有什么不一樣。孩子們知道的很多,了解了經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的演變,發(fā)生了很大的變化。知道了我們和祖先長(zhǎng)的不一樣,為了解化石魚(yú)的祖先埋下了伏筆。
    秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品篇十
    秋天是甘美的酒,秋天是壯麗的詩(shī),秋天是動(dòng)人的歌。如果說(shuō)日月輪回的`四季是一幕跌宕起伏的戲劇,那么秋天就是戲劇的高潮。
    《秋蕓有春綠》。
    宋·范成大。
    秋蕓有春綠,疏籬照孤芳。
    清霜早晚至,何草能不黃?
    寧當(dāng)念衰落,政爾事容光。
    及時(shí)且自好,來(lái)日殊未量。
    《天凈沙·秋思》。
    元·馬致遠(yuǎn)。
    枯藤老樹(shù)昏鴉。小橋流水人家。
    古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
    《秋登蘭山寄張五》。
    唐·孟浩然。
    北山白云里,隱者自怡悅。
    相望始登高,心隨雁飛滅。
    愁因薄暮起,興是清秋發(fā)。
    時(shí)見(jiàn)歸村人,沙行渡頭歇。
    天邊樹(shù)若薺,江畔洲如月。
    何當(dāng)載酒來(lái),共醉重陽(yáng)節(jié)。
    《秋夜曲》。
    唐·王維。
    桂魄初生秋露微,輕羅已薄未更衣。
    銀箏夜久殷勤弄,心怯空房不忍歸。
    《子夜秋歌》。
    唐·李白。
    長(zhǎng)安一片月,萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。
    秋風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情。
    何日平胡虜,良人罷遠(yuǎn)征。
    《秋登宣城謝眺北樓》。
    唐·李白。
    江城如畫(huà)里,山曉望晴空。
    雨水夾明鏡,雙橋落彩虹。
    人煙寒橘柚,秋色老梧桐。
    誰(shuí)念北樓上,臨風(fēng)懷謝公。
    《攤破浣溪沙》。
    五代·李璟。
    菡萏香銷(xiāo)翠葉殘,西風(fēng)愁起綠波間。
    還與韶光共憔悴,不堪看。
    細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn),小樓吹徹玉笙寒。
    多少淚珠何限恨,倚欄干。
    《秋日·其二》。
    宋·秦觀(guān)。
    月團(tuán)新碾瀹花瓷,飲罷呼兒課楚詞。
    風(fēng)定小軒無(wú)落葉,青蟲(chóng)相對(duì)吐秋絲。
    《風(fēng)》。
    唐·李嶠。
    解落三秋葉,能開(kāi)二月花。
    過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜。
    《念奴嬌》。
    宋·黃庭堅(jiān)。
    斷虹霽雨,凈秋空,山染修眉新綠。
    桂影扶疏,誰(shuí)便道,今夕清輝不足?
    萬(wàn)里青天,姮娥何處,駕此一輪玉。
    寒光零亂,為誰(shuí)偏照醽醁?
    年少?gòu)奈易酚危頉鲇膹?,繞張園森木。
    共倒金荷,家萬(wàn)里,難得尊前相屬。
    老子平生,江南江北,最?lèi)?ài)臨風(fēng)笛。
    孫郎微笑,坐來(lái)聲噴霜竹。
    《山中》。
    唐·王維。
    荊溪白石出,天寒紅葉稀。
    山路元無(wú)雨,空翠濕人衣。
    《野望》。
    唐·王績(jī)。
    東皋薄暮望,徙倚欲何依。
    樹(shù)樹(shù)皆秋色,山山唯落暉。
    牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。
    相顧無(wú)相識(shí),長(zhǎng)歌懷采薇。
    《望秦川》。
    唐·李頎。
    秦川朝望迥,日出正東峰。
    遠(yuǎn)近山河凈,逶迤城闕重。
    秋聲萬(wàn)戶(hù)竹,寒色五陵松。
    客有歸歟嘆,凄其霜露濃。
    《早寒江上有懷》。
    唐·孟浩然。
    木落雁南度,北風(fēng)江上寒。
    我家襄水曲,遙隔楚云端。
    鄉(xiāng)淚客中盡,孤帆天際看。
    迷津欲有問(wèn),平海夕漫漫。
    《觀(guān)滄海》。
    東漢·曹操。
    東臨碣石,以觀(guān)滄海。
    水何澹澹,山島竦峙。
    樹(shù)木叢生,百草豐茂。
    秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
    日月之行,若出其中;。
    星漢燦爛,若出其里。
    幸甚至哉!歌以詠志。
    《秋詞二首·其一》。
    唐·劉禹錫。
    自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。
    晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。
    《虞美人》。
    五代·李煜。
    春花秋月何時(shí)了?往事知多少?
    小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中。
    雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。
    問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
    秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品篇十一
    秋天像一個(gè)俏皮而又可愛(ài)的小孩子,蹦蹦跳跳地來(lái)了,世界成了一片金色的海洋。
    瞧,那掛滿(mǎn)枝頭的大蘋(píng)果,低著頭,紅著臉,多像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘!還有那片石榴林,一個(gè)個(gè)成熟的石榴漲紅了臉,咧開(kāi)了嘴,好像在給誰(shuí)講笑話(huà)呢。
    漫山遍野的累累碩果高掛枝頭,希望的田野上金色的麥浪隨風(fēng)起伏,豐收的喜悅在勤勞的人們臉上飛揚(yáng),豐收的歌兒在萬(wàn)里晴空中飄蕩。啊!這秋天是多么美麗,真是讓人陶醉!
    我愛(ài)這美麗的秋天,更愛(ài)這豐碩的秋天!
    秋天到了。
    美麗的春天走了,炎熱的夏天也走了,現(xiàn)在,秋天到了。
    我走在秋天的懷抱里,看見(jiàn)碧綠的小草枯了,綠色的葉子已經(jīng)變黃,不過(guò)菊花迎著秋風(fēng)開(kāi)放著,許多水果也熟了。我又來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)上,看到了去年我們種的樹(shù)又長(zhǎng)高了,可是葉子卻黃了,一片又一片地落在地上。我很失望地走出校門(mén),卻看到路邊的樹(shù)下有許多種子。
    我撿起種子飛快地走到學(xué)校的操場(chǎng)上。找來(lái)幾根小樹(shù)枝挖了幾個(gè)洞把種子放到里面,然后用土埋了起來(lái)。我想:如果明年春天到了,樹(shù)就能長(zhǎng)出來(lái)該多好呀!我高興地走出了校門(mén)。秋天美在我心里。
    秋天來(lái)到了森林,大樹(shù)好像在說(shuō):“我滿(mǎn)樹(shù)的枝葉是世上最美的?!被▋汉筒萋?tīng)見(jiàn)秋天來(lái)了,就請(qǐng)秋姑娘來(lái)它們家做客,秋姑娘說(shuō):“不行,不行。”說(shuō)完秋姑娘就走了。秋姑娘又來(lái)到花園里,它看見(jiàn)那些五彩繽紛的花兒,就說(shuō):“你們實(shí)在是太好看了,我要讓你們變的更好看。”花兒們說(shuō):“謝謝你,秋姑娘。”秋姑娘又來(lái)到了果園里,它讓鴨梨、石榴、葡萄、棗子都成熟了,它們說(shuō):“謝謝你?!比藗儼阉鼈兌颊吡?,快快樂(lè)樂(lè)的在院子里吃著喝著唱著。秋姑娘又來(lái)到了田野里,田野里有高粱,高粱舉起燃燒的火把,玉米說(shuō):“歡迎你來(lái)?!边@次秋是在開(kāi)心的玩耍,它們玩的很開(kāi)心。
    秋天真美呀!我愛(ài)秋天。
    秋天真美。
    秋天真美啊!你看,藍(lán)藍(lán)的天空中飛著一群群大雁,一會(huì)兒排成“人”字,一會(huì)兒排成“一”字,它們?cè)诳罩腥鱿乱魂嚺囟摚孟裨谡f(shuō):“再見(jiàn)了,北方!我明年還會(huì)回來(lái)的!”田野里,農(nóng)民伯伯在辛苦耕田,看,田野像金色的海洋。果樹(shù)上的果子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?美麗的菊花爭(zhēng)奇斗艷,一陣秋風(fēng)輕輕吹過(guò),菊花仙子彎下腰,好像在給我們鞠躬呢!樹(shù)葉紛紛落下,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱。小河里,魚(yú)兒在水中快活的游來(lái)游去。啊!多么迷人的秋天啊!
    秋季。
    今天,我和媽媽要去看望住在鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶。一大早,我們就趕到了汽車(chē)站,并且很快坐上了去鄉(xiāng)下的班車(chē),沿途我看見(jiàn)了火紅的楓葉、金黃的稻子、雪白的棉花……大雁排著整齊的隊(duì)伍向南方飛去,小草也難為情的低下了頭,我簡(jiǎn)直被這美景陶醉了,到了爺爺家,爺爺拉著我叫我和他去散步,我看見(jiàn)樹(shù)葉像蝴蝶一樣隨風(fēng)翩翩落下,玉米也熟了,黃澄澄的,真想嘗嘗。美麗的蝴蝶在菊花旁邊翩翩起舞,非常漂亮。高粱紅彤彤的,像一個(gè)個(gè)高舉的火把。農(nóng)民們正在一望無(wú)邊的田野里割稻。我跑到石榴樹(shù)旁,摘了一個(gè)又大又圓的石榴,小狗看見(jiàn)了,圍著我直轉(zhuǎn),好像在說(shuō):“陪我去玩玩呀?!蔽以卩l(xiāng)下玩了一整天,非常開(kāi)心。天黑了媽媽叫了我好幾聲我才念念不舍的回家。啊!秋天不僅是個(gè)豐收的季節(jié),還是個(gè)美麗的季節(jié)。
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    秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品篇十二
    秋天像一個(gè)穿著金色衣裙的仙女,她用輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的.炎熱,將明亮和清爽撒給了大地。涼風(fēng)起了,秋天到了。萬(wàn)山紅遍,楓葉如舟。瞧那一簇簇,一片片的楓葉掛滿(mǎn)一樹(shù),鋪滿(mǎn)一地。
    《山居秋暝》。
    唐·王維。
    空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。
    明月松間照,清泉石上流。
    竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。
    隨意春芳歇,王孫自可留。
    《秋夜曲》。
    唐·王維。
    桂魄初生秋露微,輕羅已薄未更衣。
    銀箏夜久殷勤弄,心怯空房不忍歸。
    《子夜秋歌》。
    唐·李白。
    長(zhǎng)安一片月,萬(wàn)戶(hù)搗衣聲。
    秋風(fēng)吹不盡,總是玉關(guān)情。
    何日平胡虜,良人罷遠(yuǎn)征。
    《秋登宣城謝眺北樓》。
    唐·李白。
    江城如畫(huà)里,山曉望晴空。
    雨水夾明鏡,雙橋落彩虹。
    人煙寒橘柚,秋色老梧桐。
    誰(shuí)念北樓上,臨風(fēng)懷謝公。
    《宿建德江》。
    唐·孟浩然。
    移舟泊煙渚,日暮客愁新。
    野曠天低樹(shù),江清月近人。
    《秋登蘭山寄張五》。
    唐·孟浩然。
    北山白云里,隱者自怡悅。
    相望始登高,心隨雁飛滅。
    愁因薄暮起,興是清秋發(fā)。
    時(shí)見(jiàn)歸村人,沙行渡頭歇。
    天邊樹(shù)若薺,江畔洲如月。
    何當(dāng)載酒來(lái),共醉重陽(yáng)節(jié)。
    《秋夕》。
    唐·杜牧。
    銀燭秋光冷畫(huà)屏,輕羅小扇撲流螢。
    天階夜色涼如水,坐看牽??椗?。
    《登高》。
    唐·杜甫。
    風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回。
    無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。
    萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。
    艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
    宋·蘇軾。
    暮云收盡溢清寒,銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。
    此生此夜不長(zhǎng)好,明月明年何處看。
    唐·白居易。
    萬(wàn)里清光不可思,添愁益恨繞天涯。
    誰(shuí)人隴外久征戍?何處庭前新別離?
    失寵故姬歸院夜,沒(méi)蕃老將上樓時(shí)。
    照他幾許人腸斷,玉兔銀蟾遠(yuǎn)不知。
    《蘇幕遮》。
    宋·范仲淹。
    碧云天,黃葉地,秋色連波,波上寒煙翠。
    山映斜陽(yáng)天接水,芳草無(wú)情,更在斜陽(yáng)外。
    黯鄉(xiāng)魂,追旅思,夜夜除非,好夢(mèng)留人睡。
    明月樓高休獨(dú)倚,酒入愁腸,化作相思淚。
    《漁家傲》。
    宋·范仲淹。
    塞下秋來(lái)風(fēng)景異,衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。
    四面邊聲連角起。
    千嶂里,長(zhǎng)煙落日孤城閉。
    濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。
    羌管悠悠霜滿(mǎn)地。
    人不寐,將軍白發(fā)征夫淚。
    《秋波媚·七月十六日晚登高興亭望長(zhǎng)安南山》。
    宋·陸游。
    秋到邊城角聲哀,烽火照高臺(tái)。
    悲歌擊筑,憑高酹酒,此興悠哉!
    多情誰(shuí)似南山月,特地暮云開(kāi)。
    灞橋煙柳,曲江池館,應(yīng)待人來(lái)。
    宋·程顥。
    清溪流過(guò)碧山頭,空水澄鮮一色秋。
    隔斷紅塵三十里,白云紅葉兩悠悠。
    《秋夜曲》。
    唐·王維。
    桂魄初生秋露微,輕羅已薄未更衣。
    銀箏夜久殷勤弄,心怯空房不忍歸。
    《秋風(fēng)引》。
    唐·劉禹錫。
    何處秋風(fēng)至?蕭蕭送雁群。
    朝來(lái)入庭樹(shù),孤客最先聞。
    《秋詞》。
    唐·劉禹錫。
    自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。
    晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧宵。
    《秋雨中贈(zèng)元九》。
    唐·白居易。
    不堪紅葉青苔地,又是涼風(fēng)暮雨天。
    莫怪獨(dú)吟秋思苦,比君校近二毛年。
    《初秋》。
    唐·孟浩然。
    不覺(jué)初秋夜?jié)u長(zhǎng),清風(fēng)習(xí)習(xí)重凄涼。
    炎炎暑退茅齋靜,階下叢莎有露光。
    《秋晚江上遣懷》。
    唐·杜牧。
    孤舟天際外,去路望中賒。
    貧病遠(yuǎn)行客,夢(mèng)魂多在家。
    蟬吟秋色樹(shù),鴉噪夕陽(yáng)沙。
    不擬徹雙鬢,他方擲歲華。
    《山行》。
    唐·杜牧。
    遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。
    停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。
    《秋思》。
    唐·張籍。
    洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。
    復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又開(kāi)封。
    《河西送李十七》。
    唐·高適。
    邊城多遠(yuǎn)別,此去莫徒然。
    問(wèn)禮知才子,登科及少年。
    出門(mén)看落日,驅(qū)馬向秋天。
    高價(jià)人爭(zhēng)重,行當(dāng)早著鞭。
    《立秋日登樂(lè)游園》。
    唐·白居易。
    獨(dú)行獨(dú)語(yǔ)曲江頭,回馬遲遲上樂(lè)游。
    蕭颯涼風(fēng)與衰鬢,誰(shuí)教計(jì)會(huì)一時(shí)秋?
    《秋思》。
    唐·白居易。
    夕照紅于燒,晴空碧勝藍(lán)。
    獸形云不一,弓勢(shì)月初三。
    雁思來(lái)天北,砧愁滿(mǎn)水南。
    蕭條秋氣味,未老已深諳。
    《客亭》。
    唐·杜甫。
    秋窗猶曙色,落木更天風(fēng)。
    日出寒山外,江流宿霧中。
    圣朝無(wú)棄物,老病已成翁。
    多少殘生事,飄零似轉(zhuǎn)蓬。
    秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品篇十三
    秋天到了,山野就是一幅美麗的圖畫(huà)。
    蜻蜓在田野上空飛來(lái)飛去,像一架架小小飛機(jī)。谷穗在秋風(fēng)中笑彎了腰,唱起了豐收之歌。蘋(píng)果樹(shù)上掛起了一無(wú)盞盞紅燈籠,看起來(lái)好熱鬧啊!稻草人正伸長(zhǎng)手臂忙著趕烏鴉呢!看著這美麗的景象,太陽(yáng)公公也笑紅了臉蛋。
    是誰(shuí)讓秋天這樣美麗?看,秋風(fēng)姑娘送來(lái)了一陣陣香味,好像在說(shuō):是勤勞的人們畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)。
    秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品篇十四
    《父親和鳥(niǎo)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第七組教材。本文題目是《父親和鳥(niǎo)》,但作者并沒(méi)有寫(xiě)“父親”是怎樣保護(hù)鳥(niǎo)或?yàn)轼B(niǎo)的生活環(huán)境提供什么方便,而是通過(guò)敘訴“父親”對(duì)鳥(niǎo)的深層了解來(lái)表現(xiàn)“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)。課文通篇是“我”和“父親”關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話(huà),從“父親”愛(ài)鳥(niǎo)的話(huà)語(yǔ)中我們發(fā)現(xiàn),他通過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味就知道林中有鳥(niǎo),還知道鳥(niǎo)兒什么時(shí)候愛(ài)唱歌,什么時(shí)候是容易受到傷害。“父親”可算得上是鳥(niǎo)的知音。這是一篇感情真摯的課文,應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀,自主合作、朗讀感悟激發(fā)學(xué)生的童心童趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,加深學(xué)生的情感體驗(yàn),讓學(xué)生很自然地意識(shí)到人與動(dòng)物、人與自然應(yīng)該和諧相處,相融相依,從而使環(huán)保意識(shí)植根于學(xué)生的心靈,盡量避免抽象的指導(dǎo)。識(shí)字教學(xué)一定要在學(xué)生充分自讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行,學(xué)生隨讀文初步識(shí)字,一般不必再一遍一遍地教認(rèn)了,著力點(diǎn)應(yīng)放在檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn),記得熟。
    1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
    2.有感情地朗讀課文,體會(huì)“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我”護(hù)鳥(niǎo)心愿。
    3.主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。
    1.多媒體課件。
    2.生字卡片、詞語(yǔ)卡片。
    3.學(xué)生自制生字卡片。
    情境導(dǎo)入,揭示課題。
    1.播放多媒體課件,教師解說(shuō),引導(dǎo)欣賞美麗的大自然,在歡快的鳥(niǎo)語(yǔ)聲中激發(fā)學(xué)生的童心童趣。
    2.齊讀課題。
    初讀課文,讀中識(shí)字。
    1.自讀課文,要讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字到下面的“樹(shù)葉”中找一找,借助拼音讀一讀。
    2.學(xué)生利用自制的生字卡片認(rèn)讀生字,遇到難讀的生字多讀幾遍。
    3.抽查學(xué)生認(rèn)讀情況:
    讓學(xué)生當(dāng)小老師教大家讀難讀的字。隨時(shí)糾正讀音。
    4.小組合作識(shí)記生字。
    5.做摘“樹(shù)葉”游戲。在游戲中交流小組識(shí)字的情況,鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字。如,猜謎語(yǔ)、編兒歌、形近字比較識(shí)字、借助形聲字的特點(diǎn)識(shí)字等。
    6.“我會(huì)讀”:用詞語(yǔ)卡片抽讀詞語(yǔ)。
    朗讀課文,感悟內(nèi)容。
    1.自讀課文,思考從哪兒看出父親知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)?用“----”畫(huà)出父親說(shuō)的話(huà)。
    2.自己練習(xí)讀。
    3.你從父親說(shuō)的哪一句話(huà)中最能體會(huì)到父親知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)?
    4.學(xué)生回答教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
    a.“父親突然站定……他喃喃地說(shuō):‘林子里有不少鳥(niǎo)?!?BR>    (1)找小伙伴讀,揣摩表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作。
    (2)表演讀。
    b.“父親指著一根樹(shù)枝……生怕驚動(dòng)了鳥(niǎo)?!?BR>    (1)同桌合作讀,互相指點(diǎn)、糾正。
    (2)齊讀,注意父親的語(yǔ)氣。
    5.演讀第七至十六自然段。
    a.學(xué)生分小組準(zhǔn)備、嘗試演讀。小組長(zhǎng)組織分配角色,而后練讀。
    b.各組選出代表為全班同學(xué)演讀。
    6.學(xué)生提出問(wèn)題、說(shuō)出感受,引導(dǎo)討論:為什么說(shuō)“我真高興,父親不是獵人”?
    課后詢(xún)問(wèn)他人或讀書(shū)、上網(wǎng)查找資料,了解有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí),下節(jié)課展示。
    秋天小學(xué)二年級(jí)教案秋天小學(xué)生繪畫(huà)作品篇十五
    秋天來(lái)啦!秋天來(lái)啦!田野里就是美麗的圖畫(huà)。
    花生躲在地下,包著紅色的毛毯,住在土黃色的房間里睡大覺(jué)。玉米姐姐穿著綠色的.裙子,在葉子上跳舞,南瓜爺爺鼓著金黃色的大肚子,坐著高級(jí)的南瓜車(chē),一邊看風(fēng)景一邊享受。西紅柿露出火紅火紅的臉蛋,正對(duì)著我們微笑。
    誰(shuí)使秋天這樣美?看,田野里的菊花做出了回答,菊花頂著一個(gè)爆炸頭,在微風(fēng)中輕輕搖動(dòng),好像在說(shuō):“是勤勞的人們畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)。”