中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案(熱門17篇)

字號(hào):

    教案是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)而制定的一種指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的書面計(jì)劃。編寫教案時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力,讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。這些教案范文旨在為教師提供一些建設(shè)性的教學(xué)思路和方法。
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇一
    1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的,理解對(duì)稱的含義。
    2.通過拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。
    3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)圖案對(duì)稱帶來的均衡美。
    4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
    5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。
    2.若干形狀圖片(偶數(shù)量),畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。
    《蝴蝶》,實(shí)物手工蝴蝶。
    4.《梁?!芬魳?;《喜洋洋》音樂。
    1.教師:讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧?。ㄐ蕾pppt)。
    2.教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
    教師小結(jié):各種顏色的`蝴蝶都有4只翅膀,上面2只翅膀大,下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。
    3.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
    4.出示手工蝴蝶,讓幼兒感受蝴蝶的對(duì)稱。
    教師小結(jié):原來蝴蝶不僅左右兩對(duì)翅膀的大小、形狀是一樣的,翅膀上的顏色、圖案也是一樣的,這就叫對(duì)稱。
    1.教師介紹各種材料,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。
    2.進(jìn)一步探索運(yùn)用繪畫對(duì)稱的方法來裝飾蝴蝶。
    教師同時(shí)播放《梁?!分?化蝶"的音樂。
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇二
    1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的,理解對(duì)稱的含義。
    2.通過拼擺、繪畫的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱的翅膀和花紋。
    3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)圖案對(duì)稱帶來的均衡美。
    4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
    1.幼兒人手一套油畫棒、一支膠水棒。
    2.若干形狀圖片(偶數(shù)量),畫有蝴蝶身體的白紙人手一份。
    《蝴蝶》,實(shí)物手工蝴蝶。
    4.《梁?!芬魳?《喜洋洋》音樂。
    (一)猜謎引題:
    (二)引導(dǎo)幼兒欣賞各種蝴蝶,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密xx對(duì)稱。
    1.教師:讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國去看看吧!(欣賞ppt)。
    2.教師指導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
    教師小結(jié):各種顏色的蝴蝶都有4只翅膀,上面2只翅膀大,下面2只翅膀小。翅膀上面還有各種圖案和色彩。
    3.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
    4.出示手工蝴蝶,讓幼兒感受蝴蝶的對(duì)稱。
    教師小結(jié):原來蝴蝶不僅左右兩對(duì)翅膀的大小、形狀是一樣的,翅膀上的顏色、圖案也是一樣的,這就叫對(duì)稱。
    (三)師幼共同探索用各種形狀以及對(duì)稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。
    1.教師介紹各種材料,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來擺蝴蝶翅膀。
    2.進(jìn)一步探索運(yùn)用繪畫對(duì)稱的方法來裝飾蝴蝶。
    (四)幼兒自由作畫,教師同時(shí)播放《梁?!分?化蝶"的音樂。
    (五)展示和分享作品。
    孩子們第一次接觸了線描畫,對(duì)于有的線條寶寶的繪畫掌握的不是很熟練,有的.畫的歪歪扭扭的,所以這一次的作品呈現(xiàn)出來的效果不是很好,下次有空還是要先單獨(dú)練習(xí)幾次線條的練習(xí)。
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇三
    1、能在調(diào)查蝴蝶標(biāo)本或圖片的基本上,用電線以及簡樸圖形閣下對(duì)稱第裝飾蝴蝶。
    2、能選擇鮮艷的色彩裝飾蝴蝶,并能留意到色彩的搭配。
    幼兒喜歡花,喜歡蝴蝶,因?yàn)楹砩嫌懈黝惏侔愦蠖鹊陌呒y,它總與瑰麗的的花相伴吧,組成一道瑰麗的風(fēng)光澤。本次活動(dòng)重點(diǎn)以點(diǎn)線及圖形裝飾蝴蝶,進(jìn)修色彩的搭配。
    1、化好的花圃圖。
    2、蝴蝶標(biāo)本或圖片。
    3、操縱質(zhì)料“畫有蝴蝶表面)。彩筆。漿糊,鉸剪,歌曲?!昂一ā惫嘁舸艓В嘁魴C(jī)。
    1、瀏覽歌曲“蝴蝶找花”,引發(fā)幼兒樂趣。
    教師:春天來了,花兒開了,蝴蝶都出來趙化作伴侶了。
    出示花圃圖片:這里的春天也到了,但是蝴蝶還沒有來,本日,老師讓小伴侶去請(qǐng)一只蝴蝶來妝扮它。
    2、引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的標(biāo)本或圖片。
    教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒調(diào)查蝴蝶的斑紋是對(duì)稱的,是由幾種顏色搭配的,并且顏色也是對(duì)稱的。
    3、交待要求,而作畫,教師指導(dǎo)。
    教師指導(dǎo)幼兒在操縱質(zhì)料的蝴蝶上對(duì)稱的舉辦裝飾,輔佐個(gè)體幼兒選擇和確定斑紋,勉勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩舉辦裝飾,并留意色彩的對(duì)稱和搭配。
    4、總結(jié)評(píng)價(jià),竣事活動(dòng)。
    請(qǐng)幼兒講畫好的蝴蝶剪下來貼到花圃,在添畫觸角,留意貼出差異的角度。
    引導(dǎo)幼兒瀏覽花圃里的蝴蝶,引導(dǎo)幼兒從斑紋色彩和整體感覺方面舉辦談話。
    引導(dǎo)幼兒在蝴蝶找花的音樂中仿照飛的行動(dòng)。
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇四
    1、體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作時(shí)圖案對(duì)稱帶來的均衡美。
    2、能夠用對(duì)稱的方式表現(xiàn)蝴蝶翅膀和花紋。
    3、通過觀察圖片,初步理解對(duì)稱的含義。
    1、形狀圖片(偶數(shù)量)以及單個(gè)圖片,油畫棒若干。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒猜謎語,引出蝴蝶。
    謎語:頭上兩根須,身穿彩花袍,飛舞花叢中,快樂又逍遙。
    (2)出示蝴蝶圖片,引導(dǎo)進(jìn)一步感知蝴蝶的外形特征。
    (1)教師指導(dǎo)幼兒翻幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。
    師:這里有許多蝴蝶!你看到哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?
    (2)教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶的圖片,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的秘密。
    師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密?它們什么地方是一樣的?
    (3)再次引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶,找出對(duì)稱的規(guī)律,了解什么是對(duì)稱。
    (1)出示形狀圖片,引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱方法。
    教師:如果讓你畫只蝴蝶,你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對(duì)稱呢?
    (2)發(fā)放形狀圖片,幼兒操作,進(jìn)一步探索用對(duì)稱的方法表現(xiàn)蝴蝶。
    師:翅膀?qū)ΨQ了,還要注意哪里對(duì)稱更漂亮?圖案怎么對(duì)稱呢?
    (3)師幼探討蝴蝶的對(duì)稱裝飾方法。
    師:你準(zhǔn)備用什么顏色?裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么?
    (1)鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同造型和色彩的蝴蝶。
    師:你準(zhǔn)備用什么顏色?翅膀?qū)ΨQ了,還要注意哪里對(duì)稱更漂亮?圖案怎么對(duì)稱呢?
    (2)提醒幼兒注意蝴蝶翅膀的對(duì)稱。
    可以提供各種彩色紙,讓幼兒撕出多種形狀粘貼蝴蝶。
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇五
    1、探索用大小不同的紙條創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶的基本特征。
    2、練習(xí)紙圈組合的方法。
    3、體驗(yàn)制作的樂趣和制作完成的成就感。
    幼兒在區(qū)域中能用紙條變出各種形狀,并有粘貼的基礎(chǔ)。
    蝴蝶范圖(大、?。?個(gè),彩色紙條、雙面膠、鉛筆、掛圖、音樂、蝴蝶ppt。
    將活動(dòng)室的一角布置有樹和花的背景圖一幅。
    將大小不同的紙圈進(jìn)行組合,表現(xiàn)蝴蝶的形態(tài)特征。
    不爭搶紙條,紙條撒到地上,操作材料用完放回原來的地方。
    觀看ppt,了解蝴蝶的身體特征(形狀、對(duì)稱)。
    教師:你看到了什么?它是有哪幾個(gè)部分組成的?
    二、引導(dǎo)幼兒探索制作蝴蝶方法,并進(jìn)行想象將翅膀變形。
    (1)教師:老師這里有只蝴蝶,我們大家來看一看它是用什么制作出來的?
    (2)它的身體是怎么做的?
    (3)它的觸角是怎么做的?
    (5)幼兒選擇自己喜歡的紙條來變形。
    教師小結(jié):用紙條制作成一個(gè)一個(gè)紙圈,將紙圈拼成一只美麗的蝴蝶,再卷出蝴蝶的觸角,最后用雙面膠粘牢。
    教師進(jìn)行一些提醒和指導(dǎo)。
    “今天我們所學(xué)的制作方法叫軟紙?jiān)煨?,就是用柔軟的紙條變出漂亮的蝴蝶。我們來比一比,看看誰的蝴蝶最好看。
    教師指導(dǎo)幼兒將所制作的蝴蝶掛到“樹枝”上。
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇六
    這個(gè)故事敘述了三只蝴蝶是好朋友,他們出去玩遇到大雨,他們尋求避雨的地方,但每次花朵們只讓他們其中的一個(gè)避雨,但它們誰都不拋棄誰,讓小朋友們明白互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛的重要,培養(yǎng)它們的集體意識(shí)。
    1.邊看邊聽故事,用角色扮演等形式了解故事內(nèi)容。
    2.能復(fù)述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話和短句。
    3.體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。
    理解故事含義,學(xué)會(huì)句子“我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走?!?BR>    1、幼兒先前經(jīng)驗(yàn)積累:在日常生活中,引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助他人。
    2、《三只蝴蝶》故事盒子。
    一、引入故事。
    出來了哦。
    (請(qǐng)小朋友猜謎語:頭上兩根須,身穿花衣裳,飛舞花叢中,快樂又逍遙。幼:蝴蝶。)。
    幼:一只紅色蝴蝶、一只白色蝴蝶還有一只黃色蝴蝶。
    師:(出示花園背景)我們一起看看這三只蝴蝶在哪里玩耍的呢?(幼:花園)三只蝴蝶很開心的在花園里玩耍,突然發(fā)生了一件事。小朋友們仔細(xì)聽聽發(fā)生了什么事。教師出示故事盒子講述故事。
    二、聽故事,創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)幼兒興趣。
    師:這三只蝴蝶在花園里遇見到了什么煩惱的事情呢?
    幼:下雨了,他們沒有地方躲雨。
    師:它們?cè)趺崔k呢?幼:他們找地方躲雨。
    師:他們找了哪些地方躲雨呢?幼:找花朵避雨。
    師:小朋友們還記得花是什么顏色的嗎?幼:紅色、黃色還有白色。
    (教師根據(jù)故事出示花朵)三只蝴蝶齊聲向紅花請(qǐng)求什么?(鼓勵(lì)幼兒和老師一起說)。
    幼:大雨把我們的翅膀打濕了,大雨淋得我們發(fā)冷了,請(qǐng)讓我們到你的葉子下面避避雨吧!三只蝴蝶說:我們?nèi)齻€(gè)好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊走。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)學(xué)說“x花說”和“三只蝴蝶齊聲說”的話)。
    師:(出示天氣轉(zhuǎn)盤)后來誰幫助了三只蝴蝶?
    幼:太陽公公。
    師:三只蝴蝶、三朵花、太陽,你們喜歡誰呢?
    幼:我喜歡太陽公公。我喜歡蝴蝶。
    三、引導(dǎo)幼兒討論,感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象。
    師:你喜歡三只蝴蝶嗎?它們講的那句話你最喜歡呢?
    師:平時(shí),我們小朋友在一起玩游戲,吃東西時(shí)等場合,應(yīng)該怎么做呢?
    幼:不和別人搶,要團(tuán)結(jié)友愛,學(xué)會(huì)分享。
    四、結(jié)束部分。
    師:小朋友們,我們要向故事里的三只蝴蝶學(xué)習(xí),要團(tuán)結(jié)友愛。現(xiàn)在老師請(qǐng)你們和我一起學(xué)蝴蝶飛到花園里做游戲去吧!
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇七
    1、充分發(fā)揮想象力,畫出一些新式的,激發(fā)起幼兒創(chuàng)造性繪畫的熱情和興趣。
    2、能大膽地用擬人化的手法表現(xiàn)的外觀造型。
    3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
    1、記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。
    2、錄音機(jī)、錄音帶《夢(mèng)幻曲》。
    3、未來城的馬路背景圖,范例長翅膀的車。
    一、夢(mèng)游未來城:以夢(mèng)幻形式帶幼兒到未來城去旅行,引出課題。
    2、以問答的形式豐富幼兒對(duì)未來車的想象。
    二、繪畫活動(dòng):
    1、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象,動(dòng)手設(shè)計(jì)未來的。
    2、幼兒作畫,老師指導(dǎo)。繼續(xù)播放夢(mèng)幼曲,啟發(fā)幼兒的想象。
    三、講評(píng)小結(jié):展示幼兒的繪畫作品,對(duì)有獨(dú)創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚(yáng)肯定。
    四、分區(qū)活動(dòng):
    1、制造廠。(重點(diǎn)指導(dǎo):用大色塊的即時(shí)貼裝飾)材料:紙盒、圓形板、即時(shí)貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。
    2、畫未來城的設(shè)計(jì)圖。
    材料:作畫工具。
    3、開、交通警。(重點(diǎn)指導(dǎo):交通警維持秩序)材料:紙盒、交通警袖章、紅綠燈。
    4、為未來城造新房。
    5、娃娃家、小醫(yī)院、超市。
    6、機(jī)動(dòng):圖書館(放交通工具的圖片、書)結(jié)束:請(qǐng)全體幼兒"開"著自己設(shè)計(jì)的,參觀未來城。
    這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇八
    1、學(xué)習(xí)用正方形、三角形和圓形組合作畫,并涂上自己喜歡的顏色。
    2、在日常觀察的基礎(chǔ)上,表現(xiàn)街道上的場景。
    3、愿意用鮮艷的色彩涂邊畫。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    范例、畫紙、畫筆等操作材料。
    一、引起興趣。
    1、小朋友,你們喜歡上街嗎?我們每天上幼兒園都要從街上經(jīng)過,街道上有什么?
    2、汽車是什么樣子的?馬路是什么樣子的?兩邊的房子是什么樣子的?還像什么樣子呢?(引導(dǎo)幼兒講述,并幫助幼兒概括各個(gè)物體的形象)。
    二、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察,了解繪畫的方法。
    1、老師逐一出示汽車的繪畫圖片:這是什么?是用什么形狀畫出來的?(引導(dǎo)幼兒說出汽車各部分的形狀)。
    2、小朋友,要把街道上的事物都畫在一張畫上,該怎么畫呢?
    3、先用兩條長長的線條畫出馬路。
    4、再在馬路上畫出各種各樣的車輛,邊涂邊畫。,
    5、畫出路邊的方形樓房,
    6、最后畫出小樹和小花等等,把街道打扮的更加漂亮。
    三、幼兒自由繪畫。
    1、教師交代繪畫內(nèi)容:街道上有高樓、綠樹和飛馳的車,真漂亮!小朋友,你們也來畫畫漂亮的街道吧!
    2、要畫出各種物體的形狀和顏色等,一邊畫一邊涂色,要將顏色涂在輪廓內(nèi)。
    3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
    指導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行簡單布局,鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色涂色。
    四、講評(píng)幼兒作品。
    《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上?!北敬位顒?dòng)教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣街道的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇九
    1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色,并初步認(rèn)讀漢字紅、黃、綠。
    2、愿意參與操作活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。
    認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。難點(diǎn):初步認(rèn)讀漢字紅黃綠。
    一、認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色以及漢字紅黃綠。
    1、老師:今天我們班來了一些小客人,看看是誰啊?出示紅黃綠三只蝴蝶,引導(dǎo)幼兒觀察。
    2、老師:這些蝴蝶是什么顏色的。(紅色的蝴蝶,就送它字寶寶“紅”幼兒認(rèn)讀紅)。
    3、老師:小蝴蝶都有了自己的字寶寶,讓我們?cè)僬J(rèn)識(shí)它們一下吧!引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)讀三個(gè)漢字。
    二、游戲‘蝴蝶找家’。
    1、這里是字寶寶的家,你們來看看這是誰的家,引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)讀漢字。
    2、現(xiàn)在還有學(xué)多小蝴蝶也想到這些房子來玩,請(qǐng)你仔細(xì)看看你手上的小蝴蝶是什么顏色的,就請(qǐng)它到跟它顏色一樣的字寶寶的房子里去。
    3、檢查,再次認(rèn)讀“紅蝴蝶飛到紅字寶寶的家里”
    三、字與顏色的匹配。
    1、現(xiàn)在看看你的手上飛來了什么?。?BR>    2、這蝴蝶上面有什么呢?
    3、你的蝴蝶上面是什么字呢?是什么意思呢?
    4、有紅字的蝴蝶應(yīng)該飛到什么顏色的小花上去呢?現(xiàn)在讓你的.蝴蝶飛到和字一樣的小花上去。
    5、教師檢查,再認(rèn)。
    四、給小蝴蝶做衣服。
    2、幼兒進(jìn)行裝飾(涂圓點(diǎn)),進(jìn)行展示。
    五、現(xiàn)在我們一起和蝴蝶出去玩吧!
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒利用布條、舊磁帶、毛線、廣告紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
    2、體驗(yàn)利用廢物進(jìn)行手工制作的樂趣和成功感。
    3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):能均勻、密集地將磁帶,毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。
    難點(diǎn):發(fā)散思維,設(shè)計(jì)出不同的'假發(fā)發(fā)型。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、浴帽人手一只,舊磁帶、毛線、廣告紙、報(bào)紙、絲帶等若干,雙面膠。
    2、假發(fā)套3個(gè),一段歡快的音樂。
    活動(dòng)過程:
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起制作興趣。
    二、欣賞自制假發(fā),了解制作材料和基本方法。
    1、出示自制假發(fā),師:老師已經(jīng)做好了幾頂假發(fā),請(qǐng)大家來看一看都是用什么做的?
    2、師:老師的假發(fā)雖然很漂亮,但是小動(dòng)物們說:“我可不要跟別人戴一樣的假發(fā),這樣多沒意思呀!”
    三、欣賞發(fā)型,探索討論各款假發(fā)的制作方法。
    1、師:那我們先來看看現(xiàn)在都有些什么不一樣的發(fā)型。(分類播放發(fā)型圖片)。
    2、師:看了這么多漂亮的發(fā)型,你想為小動(dòng)物做哪一個(gè)假發(fā)呢?
    3、根據(jù)幼兒的選擇,挑選幾款發(fā)型共同探索討論制作方法。
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
    5、教師小結(jié):短的卷發(fā)用舊磁帶卷成圈,一團(tuán)一團(tuán)貼滿頭。短發(fā)可由外向內(nèi)一層一層貼。長發(fā)要注意方向性等。
    四、幼兒制作假發(fā),教師巡回觀察指導(dǎo)。
    1、幼兒分組選擇自己喜歡的發(fā)型來嘗試制作假發(fā)套。
    2、引導(dǎo)幼兒貼的時(shí)候均勻一點(diǎn),密一點(diǎn),這樣假發(fā)才好看。
    五、假發(fā)秀。
    師:小朋友們真能干,舊報(bào)紙、舊磁帶和舊毛線這些原本沒用的東西經(jīng)過你們的巧手都變成了一頂頂漂亮的假發(fā),讓我們趕快戴上,給大家展示一下吧!
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇十一
    《漂亮的蝴蝶結(jié)》是一個(gè)非常生活化的故事,講述小女孩美佳是如何學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的,語言生動(dòng)有趣,不僅教育幼兒自己的事情自己做,還蘊(yùn)含養(yǎng)分享、關(guān)愛的情感教育。本次活動(dòng)采用故事講述與實(shí)踐游戲操作相結(jié)合的方式,圍繞“扎蝴蝶結(jié)”對(duì)幼兒進(jìn)行情感、認(rèn)知上的引導(dǎo),幫助幼兒理解故事內(nèi)容、學(xué)說角色對(duì)話,激發(fā)幼兒想做、愿意做亊的愿望,引導(dǎo)幼兒在快樂的操作活動(dòng)中體驗(yàn)自我服務(wù)的樂趣。
    1.理解故事內(nèi)容.能用較完整的語言講述美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)過。
    2.初步掌握扎蝴蝶結(jié)的正確方法。
    3.學(xué)會(huì)分享和關(guān)愛他人,感受自我服務(wù)帶來的快樂和成就感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.《幼兒索質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件1,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
    2.帶蝴蝶結(jié)的.粉色小皮鞋,短綢帶每個(gè)幼兒1根。
    3.請(qǐng)幼兒活動(dòng)當(dāng)天穿有鞋帶的鞋。
    一、出示帶蝴蝶結(jié)的小皮鞋,引出活動(dòng)主題。提問:你喜歡這雙小皮鞋嗎?為什么?
    引導(dǎo)幼兒觀察小皮鞋的特殊之處。
    三、請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第4—5頁,教師第2遍講述故事,鼓勵(lì)幼兒說出美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)過。
    鼓勵(lì)幼兒有表情地說一說美佳為小動(dòng)物們?cè)Y(jié)時(shí)說的話,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛、分享。
    四、組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)第6頁中的步驟圖學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法,提醒幼兒繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的部分也不能太大。
    3.出示短綢帶,指導(dǎo)幼兒練習(xí)扎蝴蝶結(jié),提醒幼兒要拉緊綢帶,不然蝴蝶結(jié)容易散開。
    4.組織幼兒玩游戲“蝴蝶飛”:幼兒互相幫忙在胳膊上扎蝴蝶結(jié),抖動(dòng)胳膊模仿蝴蝶飛的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)的樂趣和成功感。
    1.生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扎鞋帶,或者給自己制作的禮物盒等扎蝴蝶結(jié)。
    2.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第6頁,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、欣賞各種各樣路的圖案和顏色美,大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和感受。
    2、感知生活環(huán)境美給人帶來的心情愉悅,培養(yǎng)幼兒的審美情趣和環(huán)保意識(shí)。
    3、在欣賞的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒手工剪貼路,提高幼兒的審美想象力和創(chuàng)造力和表達(dá)力。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):
    欣賞各種各樣路的圖案和顏色美。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    感受路與周圍環(huán)境和人融合在一起所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    前期準(zhǔn)備:周末請(qǐng)家長帶幼兒去認(rèn)識(shí)各種各樣的路,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)路面鋪設(shè)的圖案美和顏色美,并把幼兒覺得漂亮的路用相機(jī)拍攝下來。
    活動(dòng)過程:
    一、談?wù)?、欣賞展板照片,幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧。
    幼:這條是在我爸單位里找的,上面的長方形圖案很漂亮,我走在這條路上心情很好。
    幼:這條路我見過,在蘭溪公園,我喜歡在這圓圈圈里跳呀跳,很好玩。
    幼:這條是我們幼兒園里的路,我每天走在這條路上心情很好,很高興。
    幼:這條是街上的人行道,上面的圖案也很漂亮。
    老師:(總結(jié))我們生活里有各種各樣的路,有的路很漂亮,走在漂亮的.路上心情都變好了。
    通過展板照片讓幼兒回顧已有的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)自己置身其中的生活環(huán)境中存在美的發(fā)現(xiàn)和感悟。幼兒急切地?cái)D到展板前,興致勃勃地談?wù)摳髯詫ふ业母鞣N各樣的路。
    二、欣賞課件――自動(dòng)《教師找路一》(色彩素雅的路)。
    師:老師也找了許多漂亮的路,現(xiàn)在我們一起來看看。
    三、打開手動(dòng)《教師找路一》。
    1、幼兒自由欣賞討論:老師找的這些路里你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?
    幼:我喜歡第1條路,第1條路很漂亮。
    幼:我喜歡第6條路,上面有花的圖案,很漂亮。
    幼:我喜歡第5條路,像光盤。
    ……。
    教師為幼兒的審美感受提供自由交流平臺(tái),讓幼兒的審美感受得以自由表達(dá),此時(shí)幼兒的審美感受是零散的,細(xì)碎的。
    師:老師找的這些路里你喜歡哪一條路?為什么?
    幼:我喜歡第1條路,這條路在河邊,是鵝卵石鋪的,沒有欄桿,走過去很刺激。
    師:你呢?
    幼:我喜歡第3條路。
    師:為什么喜歡這一條?路面上的圖案是什么形狀的?
    幼:這條路很漂亮,上面有許多長方形圖案。
    師:這些長方形圖案的排列有什么特點(diǎn)?這樣排列圖案你覺得怎么樣?
    幼:那些長方形圖案排列有規(guī)律、很整齊,我覺得很美。
    師:這樣的路你有沒有走過?如果你走在這樣的路上心情會(huì)是怎么樣的?
    幼:走在這樣的路上心情很好。
    幼:我喜歡第5條路,我覺得它像一張張光盤,還有音樂跑出來,我喜歡在上面跳舞。
    幼:我也喜歡第5條路,上面的圖案像一片片荷葉。
    此環(huán)節(jié)教師幫助幼兒梳理審美經(jīng)驗(yàn)。本著尊重幼兒的個(gè)性化體驗(yàn),我以師幼問答的形式引領(lǐng)幼兒逐幅欣賞、解讀路面的圖案造型等審美元素,表達(dá)審美感受。
    當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的8號(hào)路時(shí),除了引導(dǎo)幼兒欣賞圖案、顏色等審美元素外,教師借助問題:“如果把這條路和周圍的環(huán)境合起來看,你覺得怎么樣?”啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,感知路和周圍環(huán)境搭配能夠產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。(此圖的周圍的高樓大廈一層一層的,路也像兩幢躺在地上的高樓一層一層的,這樣搭配就產(chǎn)生一種協(xié)調(diào)的美。這就像人們穿衣服喜歡配套看起來很協(xié)調(diào)很好看。)。
    當(dāng)幼兒提到左圖《教師找路1》的5號(hào)路時(shí),教師借助幼兒的各種想象(如:路的圖案像光盤、荷葉、蘋果、圓圈、老師則把路邊的草坪想象成碧綠的湖面,把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷葉等)引導(dǎo)幼兒感知同樣一條路,大家想象不一樣,感覺也不一樣,就產(chǎn)生一種意境的美。
    隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和人們審美素質(zhì)的提高,我們生活的環(huán)境正逐步趨向和諧美。通過老師解讀,引導(dǎo)幼兒初步感知周圍環(huán)境里的協(xié)調(diào)美和意境美。
    師(總結(jié)):這些路面的圖案不一樣,圖案的排列也不一樣,人們看了感覺也不一樣。有的圖案有規(guī)律、很整齊,給人感覺有秩序的美;有的圖案沒有規(guī)律,比較自由,給人感覺一種輕松,隨意的美;有的給人感覺一種協(xié)調(diào)的美,有的給人感覺一種意境的美。
    四、欣賞課件――自動(dòng)《教師找路二》(色彩鮮艷的路)。
    師:小朋友再看看老師找的另外一組路,這組路你覺得怎么樣?
    將各種各樣的路分成色彩淡雅和色彩鮮艷兩組依次呈現(xiàn)給幼兒欣賞,使幼兒在欣賞時(shí)能更鮮明、清晰地感知各審美元素。這組路的色彩鮮艷,很有視覺沖擊力,很吸引幼兒的眼球,幼兒看了贊嘆不絕。
    五、打開手動(dòng)《教師找路二》。
    1、幼兒自由欣賞討論:這組路你覺得怎么樣?美在哪里?
    幼:第1條紅色的路很美。
    幼:第3條彩色的路也很美。
    幼:哇塞,第8條鐵路也有彩色的。
    師:你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?
    幼:我喜歡第1條路,它是紅色的。
    師:紅色的路給人什么感覺?你有沒有見過這種顏色的路。
    幼:紅色的路給人感覺很美,很像結(jié)婚的時(shí)候走的路。
    幼:也很像去領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的路。
    幼:實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場的跑道也是紅色的。
    師:要是走在這樣的路上,人們心情怎么樣?
    幼:走在紅色的路上心情會(huì)很高興。
    幼:走在這樣的路上,人們心情很激動(dòng)。
    師:走在這樣的路上,你想干什么?你為什么想那樣做?
    幼:走在這樣的路上,我想跑步,因?yàn)槲液芗?dòng)。
    幼:走在這樣的路上,我想大聲呼喊,因?yàn)槲液芨吲d。
    師:你喜歡哪一條路?這條路主要用什么顏色搭配?
    幼:我喜歡3號(hào)路,它用紅色、白色、橙色、棕色搭配很好看,很像通往迷宮的路,我很想走進(jìn)去看看。
    此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣路的顏色美及給人們帶來的心理感受。從幼兒的回答可以看出幼兒對(duì)色彩較敏感,想象豐富。
    六、幼兒設(shè)計(jì)路(手工粘貼路),遷移欣賞經(jīng)驗(yàn)。
    1、激發(fā)創(chuàng)作欲望。
    師:聽說××地方正在興建公園,公園里的路還沒設(shè)計(jì)好。今天請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)家,幫忙設(shè)計(jì)一條漂亮的路,好嗎?這兒是四張景點(diǎn)圖,你可以任意選擇一個(gè)景點(diǎn)設(shè)計(jì)路,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了各種顏色的路,需要什么顏色的路自己選。老師還為你們準(zhǔn)備了各種各樣的圖形,小朋友可以發(fā)揮想象力,用這些圖形大膽設(shè)計(jì)圖案,看誰設(shè)計(jì)的路最美。如果你想設(shè)計(jì)很特別的圖案,桌上有剪刀和紙,你就大膽設(shè)計(jì)吧。
    借助背景圖激發(fā)幼兒手工設(shè)計(jì)路,運(yùn)用欣賞經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒的審美想象力,創(chuàng)造力,表現(xiàn)力。同時(shí)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。
    2、幼兒創(chuàng)作,教師針對(duì)幼兒的創(chuàng)作情況進(jìn)行指導(dǎo)。
    3、作品展示。
    展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞、交流,一起體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。幼兒的作品采用嵌入背景圖式展示,旨在讓幼兒感受設(shè)計(jì)對(duì)象與周圍環(huán)境融合。
    活動(dòng)反思:
    一、選材生活化。
    《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)“幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活,以生活為基礎(chǔ),建立在生活之上?!北敬位顒?dòng)教師能捉住幼兒天天感知到的生活環(huán)境中各種各樣路的美來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞、體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)審美素質(zhì)的提高。
    二、注重幼兒的審美體驗(yàn)。
    在活動(dòng)前請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒去尋找路,進(jìn)行初次的審美體驗(yàn),讓幼兒與路對(duì)話,與家長對(duì)話,在對(duì)話中積累審美經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中教師借助展板照片和多媒體課件的分模塊欣賞,引導(dǎo)幼兒再次體驗(yàn),通過幼兒再次地與路對(duì)話,與老師對(duì)話來梳理、提升審美經(jīng)驗(yàn)。
    三、注重幼兒的個(gè)性化的情感表達(dá),培養(yǎng)幼兒的審美情趣。
    《幼兒教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào):“藝術(shù)活動(dòng)應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向?!蔽以诖舜涡蕾p活動(dòng)中借助提問來支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),培養(yǎng)幼兒的審美情趣。如:在幼兒解讀漂亮的路的圖案美和顏色美中我會(huì)問:你喜歡哪一條路?你為什么喜歡這一條?它上面的圖案怎么樣?你有沒有見過或走過這樣的路?如果你走在這樣的路上,你的心情怎么樣?你想干什么?整個(gè)活動(dòng)過程幼兒情感愉悅,興趣濃厚,積極性高。
    四、嘗試將環(huán)境美學(xué)理念引入幼兒園審美教育。
    引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將路與周圍環(huán)境和人融合在一起欣賞所產(chǎn)生的協(xié)調(diào)美和意境美。也引導(dǎo)幼兒在設(shè)計(jì)路時(shí)能與周圍環(huán)境合起來考慮以達(dá)到和諧之美。
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇十三
    1.在認(rèn)識(shí)蝴蝶圖片的基礎(chǔ)上,感知對(duì)稱美。
    2.會(huì)使用橡皮泥團(tuán)圓、壓扁的方法來裝飾蝴蝶,體會(huì)泥工活動(dòng)的快樂。
    1.用橡皮泥做好一部分蝴蝶圖片及各種蝴蝶圖片。
    2.12張畫有蝴蝶身體、頭、觸角的紙(都是涂好顏色的)。
    3.各種顏色的橡皮泥若干、泥工板12個(gè)。
    4.《蝴蝶》歌曲、錄音機(jī)、黑板。
    5.幼兒圍成半圓坐。
    1.律動(dòng)。播放《蝴蝶》音樂,教師帶幼兒轉(zhuǎn)圈飛,引發(fā)幼兒對(duì)蝴蝶的興趣。
    2.出示蝴蝶圖片教師說:“蝴蝶媽媽來到了中六班想和小朋友們一起做游戲,小朋友們想不想和蝴蝶媽媽一起玩???我們來認(rèn)識(shí)下蝴蝶媽媽吧!蝴蝶媽媽長得什么樣子?。克闹虚g的部分叫做什么?圓圓的是她的腦袋,長長的是蝴蝶媽媽的觸角,兩邊能飛起來的叫做什么呢?翅膀上有好多的圖案?!弊詈蠼處熝菔緩暮眢w中間對(duì)折兩邊能重疊,引出對(duì)稱。
    3.師說:“還有好多的蝴蝶寶寶也來找媽媽了,她們也想和小朋友們一起做游戲,那我們把蝴蝶寶寶請(qǐng)出來吧!”依次把三張蝴蝶寶寶的圖片請(qǐng)出來,第一張教師帶幼兒一起觀察,師說:“看看這個(gè)蝴蝶寶寶的翅膀是什么顏色的?翅膀上的圖案是什么樣子的?兩邊的翅膀是什么形狀的?”引出對(duì)稱。下面的兩張蝴蝶寶寶圖片請(qǐng)幼兒依次來說出特點(diǎn),(主要是顏色、形狀、圖案、的三大特點(diǎn))。
    4.教師出示提前用橡皮泥粘好蝴蝶一部分的圖片說:這個(gè)蝴蝶寶寶也想和其它的蝴蝶寶寶一起玩,但是……請(qǐng)小朋友們觀察,教師讓幼兒主動(dòng)去說,另一部分?然后教幼兒團(tuán)圓、壓扁的方法(教師提前準(zhǔn)備好橡皮泥直接粘上即可)。
    5.師說:“蝴蝶媽媽說啦她還有好多的蝴蝶寶寶啊,但是她們沒有穿漂亮的衣服,她請(qǐng)小朋友們來幫助她們穿上漂亮的衣服,但一定要記住兩邊的顏色、形狀、圖案都要對(duì)稱才可以哦!
    6.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    7.幼兒介紹自己的作品,分享成功的喜悅。
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇十四
    1、理解故事內(nèi)容,熟練說出:“線繞一個(gè)圈,再繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
    2、嘗試在兒歌的幫助下,初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法。
    3、增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。
    2、系蝴蝶結(jié)的小鞋。
    3、穿有鞋帶的鞋來園,每位幼兒一根短綢帶。
    4、幼兒學(xué)習(xí)資源。
    初步學(xué)習(xí)系鞋帶的正確方法,增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。
    一、出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子,引出故事主題。
    引導(dǎo)幼兒觀察小鞋子的特殊之處:你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?引發(fā)幼兒的討論。
    二、欣賞故事,幼兒初步了解系蝴蝶結(jié)的方法。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
    提問:開始時(shí)媽媽為什么不給美嘉買有蝴蝶結(jié)的`鞋子?美嘉是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句“先繞一個(gè)圈,再繞一個(gè)圈,兩頭交叉繞一繞,拉拉緊”。
    3、每位小朋友一根短綢帶,練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法,同時(shí)提醒幼兒線繞的兩個(gè)圈要小一些,交叉的部分也要少,不然拉近是容易拉過頭,形不成蝴蝶結(jié)。
    三、游戲“試著系一系”,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系鞋帶的方法。
    1、出示蝴蝶結(jié),請(qǐng)幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系?
    2、幼兒討論后自己學(xué)著系鞋帶,老師在一邊引導(dǎo)提醒。
    3、表揚(yáng)鞋帶系得好的幼兒。
    四、游戲“蝴蝶飛飛”。
    幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在手上,顫動(dòng)手指磨坊蝴蝶飛的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的快樂和成就感。
    五、活動(dòng)延伸。
    為自己的媽媽做一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié),作為“三八”婦女節(jié)的禮物。
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇十五
    2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和合作能力。
    3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅的體驗(yàn)。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    5、愿意分角色表演簡單的.兒歌情節(jié)。
    彩帶、鞋、包裝帶若干,蝴蝶花一盆。
    可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子),綠彩紙若干張、雙面膠。
    一、出示蝴蝶花,引發(fā)幼兒觀察。
    1、今天老師帶來了一盆花,你們看看是什么花?
    2、這種花的樣子像什么呀?你們喜歡蝴蝶花嗎?
    二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。
    1、蝴蝶花沒朋友很孤單,她想來找找她的朋友,小朋友愿意幫她嗎?
    2、今天老師帶來了許多彩帶、彩繩,我們用這些彩帶彩繩變成蝴蝶花好不好?怎么變呢?
    1、老師示范做蝴蝶花,邊做邊兒歌。
    2、“剛才老師是怎樣將彩帶變成蝴蝶花的?”借助兒歌講解做蝴蝶花的步驟,突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。
    3、幼兒嘗試做蝴蝶花,老師巡回指導(dǎo)。
    四、合作裝飾蝴蝶花花園。
    1、現(xiàn)在我們給蝴蝶花建造一個(gè)花園吧。
    2、提出制作要求:兩人共同合作,可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中,和蝴蝶花放在一起。
    3、幼兒合作制作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。
    4、師生一起欣賞蝴蝶花。
    兩個(gè)好朋友呀,
    見面握握手呀,
    翻個(gè)大跟頭呀,
    繼續(xù)向前走呀。(系出第一個(gè)結(jié))。
    一只小白兔呀,
    耳朵碰耳朵呀,
    鉆個(gè)小山洞呀,
    變成蝴蝶花呀。(系出第二個(gè)結(jié))。
    本活動(dòng)從幼兒生活中小事入手,讓幼兒自己的是自己做,并感受幫助他人的快樂。活動(dòng)過程中幼兒積極性很高,完成了預(yù)期目標(biāo)。教師講解不夠有趣,有待加強(qiáng)。
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇十六
    1、體驗(yàn)故事中所表達(dá)的愉快情緒。
    2、知道自己的事情要自己做的道理。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
    4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    相關(guān)圖片。
    師:小朋友們你們?nèi)ベI過東西嗎?跟誰一起去的?買東西時(shí)發(fā)生過什么事?
    有一個(gè)小女孩她今天也去買東西了,她買東西時(shí)發(fā)生了一件事,我們來聽聽是什么事吧!
    幼兒邊聽邊觀看圖片。
    1、出示圖片1。
    提問:是誰跟媽媽一起去買東西?(美佳)她看到了什么?(一雙有別有蝴蝶結(jié)的鞋)媽媽是怎么跟她說的(在生日之前學(xué)會(huì)了扎蝴蝶結(jié)就給她買那雙鞋)。
    2、出示圖片2。
    提問:美佳一回到家就做什么了?(學(xué)扎蝴蝶結(jié))她是怎么學(xué)的?(很努力的一次一次的練習(xí))。
    3、出示圖片3。
    提問:美佳學(xué)會(huì)扎蝴蝶結(jié)后都給誰扎了蝴蝶結(jié)?
    4、出示圖片4。
    提問:美佳得到自己想要的禮物了嗎?(得到了)。
    小結(jié):美佳她通知過自己的努力得到了自己想要的禮物,那小朋友們想要的禮物也應(yīng)該通知過自己的努力才能得到。
    6、在幼兒學(xué)會(huì)后,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒。
    中班美術(shù)漂亮的蝴蝶教案篇十七
    一、說教材:瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式”幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)注意力集中,參與主動(dòng),投入積極,從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合中班現(xiàn)在的主題,依據(jù)這一教學(xué)理論及對(duì)幼兒平時(shí)的觀察,開展了此活動(dòng),前一階段孩子們開展了線描畫裝飾手套圍巾的活動(dòng),我想到了可以運(yùn)用多種操作材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,創(chuàng)造美的活動(dòng),于是就開展了此活動(dòng)。二、說教學(xué)目標(biāo)基于以上這些設(shè)計(jì)意圖,我將這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)定為兩點(diǎn):1、通過欣賞,感受印染畫圖案和色彩的美,并對(duì)印染畫活動(dòng)感興趣。2、能初步掌握簡單的印染方法,并嘗試裝飾圍巾。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過欣賞,感受印染畫圖案和色彩的美,能大膽的運(yùn)用印染的方法裝飾絲巾。難點(diǎn)是在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒能嘗試運(yùn)用不同的折疊方法印染絲巾。三、說準(zhǔn)備根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,這節(jié)課的活動(dòng)準(zhǔn)備主要分為兩個(gè)方面:1、材料準(zhǔn)備:生宣紙、水彩墨水、調(diào)色盒、抹布、毛筆等等。2、實(shí)物圍巾,ppt等。四、說教法:首先,運(yùn)用實(shí)物和多媒體的直觀演示法,激發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察交流。其次,運(yùn)用示范講解法,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)什么是印染畫,激發(fā)幼兒動(dòng)手創(chuàng)作的興趣。五、教學(xué)程序《綱要》中指出:課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜的創(chuàng)設(shè)幼兒的興趣、愛好,需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境教育中很重視過程教育,布置在了教室的墻壁上,既可以裝飾教室環(huán)境又可以參與區(qū)角活動(dòng)、展示幼兒的作品,同時(shí)又能讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。本次活動(dòng)我分三部進(jìn)行:第一、采用觀察法,運(yùn)用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。第二、采用講解示范法,在對(duì)圍巾基本了解的基礎(chǔ)上,進(jìn)行印染畫的示范。第三、操作法。鼓勵(lì)幼兒用生宣紙進(jìn)行折疊,引導(dǎo)幼兒知道不同的折疊方法,對(duì)折的次數(shù)越多,蘸的顏色越多,花紋就會(huì)越多。六、說過程:現(xiàn)在說說教學(xué)過程:第一部分我以實(shí)物絲巾出示,引導(dǎo)小朋友們欣賞各種各樣的絲巾,引發(fā)活動(dòng)的興趣,在這一基礎(chǔ)上欣賞ppt圖片引導(dǎo)幼兒感受圖案的美和色彩的美。第二部分,教師演示操作過程,指導(dǎo)幼兒先將紙對(duì)折,再進(jìn)行印染。第三部分,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。通過讓幼兒自由探索提供的材料來創(chuàng)作出漂亮的絲巾。在這過程中,第一我提醒幼兒先將紙對(duì)折,再進(jìn)行印染。第二提醒幼兒注意衛(wèi)生,墨水不要蘸的太多最后一部分以展覽的形式,組織幼兒欣賞,并邀請(qǐng)幼兒向同伴、教師介紹自己設(shè)計(jì)或者喜歡的絲巾。讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì),從而在活動(dòng)中感受到獲得成功的喜悅。最后請(qǐng)各位老師對(duì)我的教學(xué)給予批評(píng)指正,并提出寶貴的意見,謝謝!
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。