音樂是一種美妙的藝術表達方式，它能夠撫慰人心，激發(fā)靈感。完美的總結需要我們對過去的成功和失敗進行客觀的評估和總結。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結范文，希望對大家有所幫助。
一年級實驗篇一
作為一年級的學生，我有幸參與了一些有趣的實驗，這些實驗讓我領略到了科學的奧秘，也讓我獲得了許多寶貴的心得體會。在這些實驗中，我體會到了觀察、思考和實踐的重要性，也增強了對科學的興趣。
第二段：實驗一-生長環(huán)境對花的影響。
我們班級進行了一次關于植物生長環(huán)境的實驗。我們分成了不同的小組，每組都種植了一顆豆子。我們設計了幾個變量，包括陽光、水和土壤的多少。通過每天給植物澆水并觀察它們的生長情況，我們得出了結論：陽光和適量的水分對花的生長至關重要。而土壤的質量也會影響花的生長狀況。參與這次實驗讓我認識到了植物在生長過程中所需的基本條件，也明白了觀察和記錄的重要性。
第三段：實驗二-物體重量和重力關系。
在另一次實驗中，我們想了解重量和重力之間的關系。我們用不同重量的石頭分別放在同一張玻璃板上，然后觀察到這些石頭會使玻璃板彎曲。我們通過增加重物的重量，驗證了重量和彎曲程度之間的關系。這個實驗讓我對重量和重力有了更深的理解，并且激發(fā)了我對物理學的興趣。我明白了科學實驗可以幫助我們探索世界，揭示事物之間的規(guī)律。
第四段：實驗三-過濾器的作用。
另一個有趣的實驗是關于過濾器的作用。我們用一個自制的過濾器過濾了一杯有泥沙的水，發(fā)現(xiàn)原本混濁的水變得清澈了。通過這個實驗，我明白了過濾器的作用是排除雜質，讓水變得更清潔。這個實驗讓我體會到了科學實驗的實用性，也讓我意識到我們可以用科學知識來改善生活。
第五段：結論。
通過這些實驗，我深刻認識到科學實驗的重要性和樂趣所在。實驗不僅可以加深對知識的理解，還可以培養(yǎng)我們的觀察、思考和實踐能力。通過觀察實驗現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和得出結論，我們能夠鍛煉自己的科學素養(yǎng)，并且在探索中不斷發(fā)現(xiàn)新的知識。我希望以后能夠參與更多有趣的實驗，不斷深入科學的世界中去探索，讓我對科學的興趣更加濃厚，也讓我更好地應用科學知識解決生活中的問題。
一年級實驗篇二
作為一年級的學生，我第一次參與了學校的實驗課程，這對我來說是一次全新的體驗。我對實驗課程充滿了期待，因為我知道它將幫助我更好地理解科學知識，并激發(fā)我對科學的興趣。實驗課程開始后，老師首先給我們講授實驗的目的和步驟，然后讓我們親自動手進行實驗。剛開始的時候，我有些緊張，生怕搞砸了實驗或者弄錯了步驟。但是，通過和同學們的討論和共同努力，我逐漸克服了緊張情緒，開始享受實驗帶來的樂趣。
第二段：實驗中的發(fā)現(xiàn)與探索。
在實驗過程中，我不僅學到了很多科學知識，還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。比如，在學習水的沸點實驗時，我發(fā)現(xiàn)水在加熱到一定溫度后會開始冒泡，并最終沸騰。這讓我對水的性質有了更深的了解。另外，在學習植物的生長實驗時，我發(fā)現(xiàn)植物在光線下可以進行光合作用，從而產(chǎn)生氧氣。這讓我對植物的生存方式有了更多的認識。通過這些發(fā)現(xiàn)，我更加相信實驗是學習科學的重要途徑，因為它能夠幫助我們觀察和探索自然界中的現(xiàn)象。
第三段：實驗中的困惑與挑戰(zhàn)。
盡管實驗給我?guī)砹撕芏鄻啡ず托掳l(fā)現(xiàn)，但我也經(jīng)歷了一些困惑和挑戰(zhàn)。比如，在進行化學實驗時，我常常會弄錯化學試劑的名稱和使用方法。這導致了一些實驗的失敗和失望。而在進行物理實驗時，我又會遇到一些測量和計算問題，這需要我更加仔細和耐心地聽取老師的指導。然而，正是這些困惑和挑戰(zhàn)讓我更加珍惜實驗的機會，并且不斷努力提高自己的實驗技能。
第四段：實驗中的合作與分享。
通過實驗課程，我不僅學到了科學知識，還學會了與同學們進行合作與分享。有一次，在進行動物實驗時，我和同學們一起觀察小白鼠的行為，然后討論它們的行為規(guī)律。我們相互交流自己的觀察結果，并找出了一些有趣的共性。這不僅讓我了解了動物行為的奧秘，還增強了我與同學們的友誼。在實驗中，我們常常需要相互幫助和分享自己的實驗心得，這不僅能夠加深我們對實驗內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神。
第五段：實驗給我?guī)淼膯⑹尽?BR> 通過一年級的實驗課程，我不僅學到了科學知識，還培養(yǎng)了實驗精神和科學思維。我明白了實驗的重要性和推動科學進步的力量。實驗不僅僅是在課堂上進行的，它還可以發(fā)生在我們生活的各個角落。通過觀察和實踐，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)和探索新事物，從而推動科學的發(fā)展。實驗還教會了我堅持不懈的精神和勇于嘗試的勇氣。盡管實驗中會遇到挫折和困難，但只要勇敢地邁出第一步，我們就能夠收獲成功和快樂。
總結：通過一年級的實驗課程，我不僅提高了自己的科學素養(yǎng)，還培養(yǎng)了實驗精神和科學思維。實驗不僅能夠幫助我們更好地理解科學知識，還能夠激發(fā)我們對科學的興趣。通過實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)和探索自然界中的奧秘，同時也培養(yǎng)了我們的合作精神和分享精神。我相信，通過繼續(xù)努力和實踐，我將能夠在未來的學習中更好地利用實驗的方法，進一步提高自己的科學能力和創(chuàng)新思維。
一年級實驗篇三
媽媽先將一張報紙讓我按在墻上，再用鉛筆在報紙上來回摩擦，最后讓我把按報紙的手松開，奇跡出現(xiàn)了！報紙竟然粘在墻上了，太奇怪了！媽媽告訴我這是摩擦起了靜電，靜電把報紙粘在墻上了。
后來，媽媽讓我自己試試，我按照媽媽的方法做了實驗，結果報紙也粘在墻上了，我開心的喊到：“成功了，真好玩！”我又連續(xù)實驗了好幾次，每次都能沾上，把報紙揭下來的時候，還有啪啪的響聲。實驗做完后，雖然我對靜電還是不太明白，但我知道摩擦就有靜電，靜電就能吸附東西。
一年級實驗篇四
怎么把水變成水蒸氣？又怎么把水蒸氣變成水？這些問題可真難?。?BR> 秦老師讓我們做了兩個實驗，就讓我明白了這一點。
實驗一：怎么把水變成水蒸氣？首先，準備好勺子、一滴水、蠟燭，然后，把蠟燭的火點上，在勺子里滴一滴水，把勺子放在火上烤。我觀察到，首先在水的下面有很多小泡泡，接著，水的上面有許多大泡泡，這些大泡泡不斷變大，就陸續(xù)破了。然后勺子上冒了好多白氣，只見這些白氣越來越多，水越來越少，最后完全沒有了！第一個實驗揭曉了，其實地球上的水無時無刻不在蒸發(fā)，而加熱能夠加快水的蒸發(fā)。
實驗二：怎么把水蒸氣變成水？這可是個難題了！首先，我們準備了一杯熱水，一個透明空杯子。接著把裝有熱水的杯子放在下面，把空杯子倒扣在上面。然后，進行仔細觀察就行了！我看見上面的空杯的杯壁上全是細小的水珠，原來遇冷可以使水蒸氣凝結。這可真有趣??！
想不到關于水蒸氣還有一個魔術呢！
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一年級實驗篇五
少年軍校第一天訓練結束了，第一次獨自一人在外過夜。今夜，是個不平靜的夜晚。在漆黑的天空中閃爍著幾顆星星，月亮是半圓的，這不禁讓我想起蘇軾的《水調歌頭》：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！薄暗溉碎L久，千里共嬋娟?！?BR> 想著這些思鄉(xiāng)詩，我有點想家了。在同一個月光下，我思念了我的親人，他們有沒有想我呢?我早上是那樣興奮，而到晚上為什么又沉默、傷心了呢?想念、傷心……一切心緒都涌上心頭，像打翻了五味瓶一樣，很不是滋味。我翻了個身，朝墻壁的方向睡，心里一遍又一遍地告訴自己:“沒什么好想的。母親總是嘮嘮叨叨的:‘喝一杯牛奶，多吃蔬菜，整理好書包!’她這樣你不是覺得很煩嗎？那你為什么還想她呢？父親總是在你學習上指手畫腳的，一會兒讓你做語文作業(yè)，一會兒讓你做英語作業(yè)，你也不是覺得很煩嗎？不要去想他們了，明天還有訓練呢！雖然我在心里說了很多遍，但不知為何，念得越多，我反而越想親人，他們的身影，他們的相貌，他們的語言，他們的聲音總是在我的腦海里揮之不去，雖然我很忘掉它，但總是不行。離開了家，以為不用受到父母的管束而高興時，其實我早就了習慣，突然沒有了，反而覺得不自在?；叵胍郧澳赣H總是嘮叨，也不是為了我的健康，為我著想。父親總是讓我做這個做那個，在我遇到挫折時鼓勵我，在我取得成功的時候，為我默默地鼓掌。這就是我的父親、母親，在我成功之時，總不跟我報功勞，卻總是在我困難的時候給予關懷和鼓勵。母親總是會在睡前給我濕濕的一吻?，F(xiàn)在沒有了，很是想念，有點想哭！而我自己，卻總是嫌他們煩，嫌他們啰嗦，在打掃家務的時候也不幫忙，覺得這是理所當然！我從來都沒有領悟他們的心，覺得羞愧……看看周圍的人，同學們都進入了夢鄉(xiāng)，而我卻翻來覆去地睡不好，我好想回家呀！
聞著被子，上面有一股味，它甜甜的，酸酸的，感覺無比快樂，無比幸福，這就是家的氣息，這就是愛！我聞著它，仿佛回到了家！就這樣，我也進入了夢鄉(xiāng)……這一夜，我夢到的全是家人，我們一起去野餐，我們一起去看?！南碌囊粡垙埲腋＃@會是我美好的回憶！讓親情的樹永久的生長！我愛我的家人！
一年級實驗篇六
今天，我做了一個有趣的實驗：讓報紙不用膠水就能粘在墻上。
我先找來了一支木質鉛筆，再找來一張報紙。我把報紙平鋪在墻上，然后用鉛筆快速在報紙上摩擦，可是，我把鉛筆一拿開，報紙就掉下來了。
可我并沒有放棄，我又按照同樣的方法做了一遍，可還是失敗了。接著我又試了好多遍，可是依然沒有成功。
為什么實驗總是失敗呢？是摩擦的時間不夠、還是速度太慢？我整個下午都在做著這個實驗，直到有一次，我用鉛筆在報紙上快速的摩擦了較長時間，把鉛筆拿開后，報紙不但沒掉下來，反而牢牢地粘在了墻上了。我又掀起報紙的一角，它又粘回去了。這現(xiàn)象讓我很疑惑：為什么鉛筆摩擦報紙，報紙就可以粘在墻上呢？媽媽告訴我：“報紙之所以能粘在墻上，是因為鉛筆的快速摩擦讓報紙產(chǎn)生了靜電，靜電將報紙吸附在墻上了，就算你掀起報紙的一角，還是會被吸回去的?！?BR> 聽了媽媽的話，我才明白，原來報紙不用膠水也能粘在墻上，是因為有靜電，是靜電將報紙吸附在墻上。在生活中，我們經(jīng)常見到靜電。比如：我們冬天脫毛衣時，發(fā)出的“呲呲”的聲音，那就是靜電。
一年級實驗篇七
空中實驗課是一種新穎的學習方式，尤其對于一年級的我們來說，更是一次難得的機會。我很幸運能夠參加這樣的課程，并且通過這一年的學習，我收獲了很多知識和經(jīng)驗。以下是我對空中實驗課的心得體會。
【正文一：探索興趣】。
在空中實驗課上，我被鼓勵去探索自己的興趣。老師鼓勵我們嘗試不同的實驗項目，讓我們從中發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣所在。我曾經(jīng)在課上進行了幾十項實驗，涉及到物理、化學和生物等多個領域。通過這些實驗，我逐漸對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且也找到了其中我最喜歡的領域。對于一年級的我來說，這不僅是一次難忘的經(jīng)歷，更是一次幫助我發(fā)展興趣的關鍵時刻。
【正文二：培養(yǎng)實驗技能】。
在空中實驗課上，我還學習到了很多實驗的基本技能。我學會了如何準確地量取物質，如何使用實驗器材，以及如何進行實驗過程中的操作。這些技能對于我將來的學習和科研起到了很大的幫助。通過這些實驗，我不僅提高了自己的實際動手能力，還培養(yǎng)了我的觀察和思考能力。空中實驗課不僅僅是理論知識的傳授，更是一種幫助我們實踐的實際課程。
【正文三：鍛煉合作能力】。
在空中實驗課上，我們時常需要和同學們一起進行實驗。這鍛煉了我的合作能力。在實驗過程中，我和同學們分工合作，互相幫助，共同完成實驗任務。通過這樣的合作，我們不僅培養(yǎng)了團隊協(xié)作的能力，更加強了我們之間的友誼。在一起解決問題的過程中，我們互相交流，思考，找到最佳的解決方案。這種合作能力對于我們后面的學習和生活中都非常重要。
【正文四：培養(yǎng)科學精神】。
空中實驗課不僅教會了我很多實驗技能，還培養(yǎng)了我的科學精神。在實驗課上，我們不僅僅是在模仿實驗步驟，更是在思考其中的原理和規(guī)律。我們被鼓勵提出問題，開展探究，進行自主實驗。通過這樣的學習方式，我懂得了科學是怎樣一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。我學會了懷疑和質疑，學會了從問題出發(fā)，探索答案。這種科學的探索精神在我學習和生活中都產(chǎn)生了深遠的影響。
【結尾】。
通過一年級的空中實驗課，我收獲很多，對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了實驗技能，鍛煉了合作能力，培養(yǎng)了科學精神。這一年的學習經(jīng)歷讓我眼界大開，對學習和科學有了更深刻的理解。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加熱愛學科，更加努力學習，不斷追問，不斷探索，實現(xiàn)自己更大的夢想?？罩袑嶒炚n是我的寶貴經(jīng)歷，我會將這段經(jīng)歷留在心底，繼續(xù)前行。
一年級實驗篇八
一上課，老師從包里拿出一個瓶子，瓶子里裝了一個雞蛋，又往瓶子里倒了一些水。老師問：“雞蛋能浮起來嗎？”同學們議論紛紛，有的說：“能！”有的'說：“不能！”老師又說：“我們今天做一個小實驗，實驗的名字是：雞蛋浮起來了。
老師先把白色的顆粒一邊往瓶子里灑，一邊用筷子攪拌，水變白了，雞蛋變大了，可是雞蛋沒有浮起來，接著，老師把白色顆粒一邊灑一邊用筷子攪拌，結果雞蛋浮起來了。
最后老師讓我們嘗了一下白色顆粒狀的東西，咸咸的，原來是鹽。因為鹽可以讓水浮力大于雞蛋，所以雞蛋就浮起來了。
一年級實驗篇九
一名叫洛倫斯的猶太生物學家做了一個證明生物“追隨現(xiàn)象”的實驗：
他將一些剛剛出生不久的小鴨子與它們的媽媽分開，讓他們分布在自己的周圍，他在小鴨子周圍踱步。后來，當他故意走開始，那些小鴨子都會跟著他走。原來，這些小鴨子把他當成它們的“媽媽”了。此后，再把他們的母親放出來，盡管母鴨對小鴨百般“示愛”，但小鴨子卻“視而不見”，不再理睬它們的媽媽了。
人的這種現(xiàn)象更強烈。出生后的一個階段接觸誰，就和誰親，而且會“全盤吸收”這個人身上的優(yōu)缺點。所以，孩子出生后，最好要自己帶，并且要不斷的完善自己。如果有極特殊情況，非得別人幫著帶，這個人一定要品格高尚、性格良好且熱愛學習。否則，把孩子帶壞了長大改起來很困難。
一年級實驗篇十
空中實驗是一種新型的教學方式，利用現(xiàn)代科技手段，在網(wǎng)絡環(huán)境中模擬實驗過程，讓學生通過親身參與和互動探索，培養(yǎng)科學思維和動手能力。作為一年級的學生，我有幸參與了空中實驗，收獲頗多。
第二段：關于我對空中實驗的認識和感受。
首次接觸空中實驗時，我既好奇又興奮。通過電腦上的模擬實驗器材，我可以隨時隨地進行實驗，不受時間和地點的限制。在實驗過程中，我可以自由操作，自行調整條件和參數(shù)，從而更加深入地理解實驗原理。同時，空中實驗還提供了豐富的實驗資料和實驗視頻，幫助我更好地理解實驗目的和方法。與傳統(tǒng)的實驗相比，空中實驗既減輕了老師的負擔，又使我們的實驗過程更加安全和方便。
在參與空中實驗的過程中，我學到了許多的知識和技能。首先，我學會了如何進行科學實驗的基本步驟，包括觀察、提出問題、設計實驗、數(shù)據(jù)收集和分析等。其次，我學到了許多與科學相關的概念和原理，例如水在不同條件下的狀態(tài)變化、物質的濃度和溶解度等。通過親自操作，我不僅加深了對這些知識的理解，還鍛煉了自己的動手能力和解決問題的能力。在解決實驗過程中遇到的困難時，我要學會思考和分析，尋找解決的辦法，這培養(yǎng)了我的科學思維。
第四段：空中實驗對我學習的影響。
參與空中實驗后，我的學習方式和態(tài)度發(fā)生了很大的變化。以前，我只是被動地接受老師傳授的知識，現(xiàn)在，我變得更加主動和積極。通過參與實驗，我發(fā)現(xiàn)科學學習并不是枯燥的，相反，它可以充滿樂趣和刺激。我開始主動提出問題，并試圖通過實驗來解決問題，這對培養(yǎng)我的創(chuàng)新精神和解決問題的能力很有幫助。同時，空中實驗也讓我體驗到了科學研究的樂趣，我對于科學研究也產(chǎn)生了興趣和熱情。
第五段：對空中實驗的改進建議。
雖然空中實驗給我?guī)砹撕芏嗪锰?，但我也意識到它還存在一些問題。首先，雖然空中實驗提供了各種實驗視頻和資料，但有時候還是難以完全替代真實的實驗體驗。希望未來能進一步完善實驗模擬器和實驗器材，讓學生能夠獲得更真實的實驗感受。另外，空中實驗目前還只限于理論教學的一部分，希望能夠將更多的實驗內(nèi)容納入空中實驗中，讓學生能夠更全面地學習和實踐。最后，空中實驗需要網(wǎng)絡的支持，而有些地方的網(wǎng)絡條件較差，這給學生的實驗學習帶來了一定的困擾，希望能夠解決這一問題，確保學生能夠順利參與實驗。
總結：
空中實驗是一種顛覆傳統(tǒng)教學方式的新型體驗，通過參與其中，我不僅學到了許多的知識和技能，還培養(yǎng)了我的科學思維和創(chuàng)新精神。雖然空中實驗還有待改進，但在未來的學習中，我將繼續(xù)通過空中實驗來探索更多的科學奧秘，不斷提高自己的科學素養(yǎng)。
一年級實驗篇十一
航天技術是一項高科技技術，一直以來都備受關注。作為一名小學生，能夠有機會接觸航天實驗，我深感榮幸。在過去的一年，我通過參加航天實驗，積累了不少經(jīng)驗和體會。
第二段：認識航天。
在航天實驗中，我們首先學習了關于航天的基礎知識，包括宇宙和星球的概念、航天器的種類和用途等。在了解這些知識的過程中，我們不但學會了如何認識宇宙，更深刻地領悟到發(fā)現(xiàn)未知世界、探索未知領域是航天不斷推進的原動力。
第三段：動手實踐。
在實驗中，我們還學習了如何制作模型衛(wèi)星和火箭，了解其運行原理和構造，經(jīng)過反復嘗試，我們成功發(fā)射了自己的火箭和衛(wèi)星模型。這也讓我認識到，航天技術除了理論知識外，更需要大量的實踐經(jīng)驗來支持。
第四段：團隊協(xié)作。
在實驗中，我們還要進行構思方案并利用手中已有的材料，在最短時間內(nèi)制作出一臺工作模型，并在同學面前展示其工作原理。這需要我們在短時間內(nèi)進行充分思考，并在團隊合作的基礎上搭建機器模型。在整個過程中，我們通過協(xié)作學會了如何互相幫助、協(xié)調關系，成為了一支高效的團隊。
第五段：收獲與感悟。
通過一年的航天實驗學習，我有了更深刻的認識和理解。未來的世界需要更多的航天人才，我們需要花費更多的心血，收獲更多的成果。同時，從小學習航天知識，也讓我更好地認識了人類的文明史，了解了科技發(fā)展的歷程和歸宿。未來，我將繼續(xù)好奇、探索更廣闊的天地，在學習中體驗人生，感受人生的樂趣。
結尾：
通過一年的航天實驗，我在理論和實踐方面都有了很大的提升，更重要的是，在這個過程中，我不僅學到了知識，更體會到了團隊協(xié)作和自我成長的重要性。希望同學們也可以通過航天實驗，拓寬視野、增長見識，在未來的人生之旅中不斷前行。
一年級實驗篇十二
我一回到家，就馬上去問媽媽，媽媽說：“你加熱水泡乒乓球，乒乓球內(nèi)的空氣會受熱膨脹，乒乓球當然就變回了原樣，而你加自來水不會變回原樣，是因為自來水是冷的，乒乓球內(nèi)的空氣不會膨脹，所以乒乓球當然就不會變回原樣?！编?，原來是這樣。我聽了連連點頭。
生活中還有許許多多的問題等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我舉的例子只是其中的一個。我們每個人都應該有一顆好奇的心，向科學家一樣去探索這美妙的世界。
一年級實驗篇十三
今天，我和媽媽在辦公室里做了一項有趣的實驗。
我先拿來了一杯滿滿的水和許多回開針，十枚一圓硬幣，準備開始做實驗了。我先在水里放一顆回形針，我和媽媽以為水會溢出來，可是水并沒有溢出來。接著，我一口氣向水里放入了10顆、20顆回形針，媽媽叫我繼續(xù)放，一直放到了45顆左右，水還是沒有溢出來。我更加好奇了，這時我們驚訝不已，并且發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像剛才那樣平了，而且變得鼓起來了一樣。我又向水里放了一枚硬幣，實然水面變成一個弧形，水像要溢出來似的。最后，我接連向水里放了9枚硬幣，水卻還是沒有溢出來。
我苦思冥想都找不出答案，最后，媽媽終于揭開謎底了：“水中有許多小氣體，當有小面積物體投入水中時，小氣體就會將它團團圍住，使水膨脹，但不會溢出來!”
哦!我恍然大悟，一次多么有趣的實驗啊!它既讓我懂得一個道理，又讓我們長見識。
一年級實驗篇十四
昨天下午，我在家里看一本科普書，突然看到一個十分有趣的實驗――紙沉針浮。
我得親自動手實驗一下才相信。我找到一根細細的縫衣針，一張面巾紙，再找一個洗臉盆，裝半盆清水。準備完畢，實驗開始。
我撕下一小塊面巾紙，針平放在紙上，再把放針的面巾紙放入水盆里。由于慌張，沒有水平放，面巾紙和針都沉入了水底。操作失誤，第一次實驗失敗。
第二次實驗開始，我又撕一片面巾紙，把針平放在紙上，我吸取第一次失敗的教訓，兩手托著面巾紙，輕輕地放在水面上。奇怪的事情發(fā)生了，不一會兒，面巾紙被水洇濕后慢慢下沉，而針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上。我揉了揉眼睛，不相信眼前發(fā)生的一切。
這是怎么回事？通過認真讀書，我才明白：原來，針浮在水面上是受了水的張力作用，在不破壞水的表面張力的情況下，水有足夠的力量托起針，并使針浮在水面上。
我真高興，既做成功了一個實驗，又懂得了一個科學道理。
一年級實驗篇十五
在課堂上，我看見王老師做了一個小實驗，在一個有水的透明杯里放入一只雞蛋，又在杯里倒幾勺鹽，雞蛋就會浮起來。我決定自己也做個小實驗。
今天，我準備了透明杯、一只雞蛋、一袋鹽、一根筷子、水。先往透明杯里灌水，水要到一半左右，我又把雞蛋放進去，這時，雞蛋娃娃睡覺了，沉到了下面，然后我放了幾勺鹽，用筷子攪拌，突然，雞蛋娃娃像陀螺一樣，它浮起來了，我再放幾勺鹽，攪拌了一會兒，雞蛋慢慢浮到水面。哦，真神奇！
怎么會這樣呢？帶著這個疑問，我去問爸爸，爸爸說：“根據(jù)阿基米德定理，物體受到的浮力是物體排開的水的重力。因為當雞蛋沉在水中時，它排開的水體積與雞蛋相同，但鹽水密度比雞蛋大，所以受到的浮力大于雞蛋受到的重力，所以雞蛋會浮起來。”“哦，原來是這樣的啊”。
科學真是太奇妙了，它又像一種神奇的魔術！
一年級實驗篇十六
我在電視上看過很多成年人做的實驗，很想自己去嘗試一下。
有一天，我下定決心要自己完成一個小實驗。我在一個小碗里放了一些水，在水里放了一顆大豆種子，在上面鋪了一層薄薄的棉花，準備豆芽。
一天過去了，當我放學回家的時候，我看到那個小圓豆子懶洋洋地躺在碗底。我渴望它迅速發(fā)芽。
幾天后，我發(fā)現(xiàn)大豆上長著細細的莖，上面有小芽，像一把綠色的小雨傘。我非常激動。
到了周末，發(fā)現(xiàn)蓓蕾和我的小指甲一樣大，忍不住笑了。
我的第一個小實驗成功了，我很享受。
一年級實驗篇十七
“叮鈴鈴——”，上課了。老師笑容滿面地走進教室對大家說：“同學們，今天我們一起來做一個烏鴉喝水的實驗吧?！蓖瑢W們開心極了，異口同聲地說：“好。”
我們開始準備實驗用具：兩根吸管(粗細各一根)、裝好水的玻璃盒、兩個透明的塑料水杯、色素，還有鉆孔器。
實驗開始了，先在塑料杯底下鉆一個細吸管差不多大小的洞，接著在鉆孔的地方插入細吸管，低于水杯的三分之二處。然后用另一個水杯倒入滿滿的一杯水，加入一滴色素，再用食指封住粗吸管的一頭，套在細吸管上。最后把粗吸管的封口放開。這個實驗的原理是，粗吸管和細吸管組成了一個特殊的虹吸管，水會順著細吸管流下來使水杯的水流干。
這次實驗培養(yǎng)了我留心觀察生活，認真思考的能力，我以后要多實驗。
一年級實驗篇十八
今天，我在家里看了一本書，有個小實驗我挺感興趣的。就決定自己去做一做。
我準備了一個蘋果，兩個碗，其中的一個是裝了鹽水的碗。我先用小刀把蘋果皮削下來，把它切成一小塊一小塊的。一半放在空碗里，另一半放進鹽水里。
又過了十分鐘，我再去看蘋果。發(fā)現(xiàn)空碗里的蘋果已經(jīng)完全變成茶色了，像換上了一件生銹的衣服；而泡在鹽水里的蘋果仍然跟原來一樣，什么變化都沒有。
我做的實驗果然跟書上描述的一樣。在空氣中的蘋果之所以會變色，是因為蘋果含有酚類化合物，這種物質接觸到空氣就會氧化，導致蘋果變色。而鹽可以防止蘋果氧化，所以就不會變色了。
這個小實驗真有趣，讓我又掌握了一個科學知識！
一年級實驗篇十九
今天上科學課，羅老師叫我們翻到關于電的這課，剛翻到，只見羅老師從桌子底下拿出一個大電池、一個小燈泡和一根導線。
“自己先看看科學書，待會我叫同學們來做實驗！”同學們高興地一蹦三尺高。
過了5分鐘……“好！現(xiàn)在哪位同學想做實驗？”我第一個舉起了手，“鐘少龍，你上來做實驗。”同學們都用嫉妒的眼光看著我。
我先按書上說的把導線纏到小燈泡底下，再用另一頭輕輕按到電池的正極上……。
燈泡亮了，同學們到站起來叫到“燈泡亮了！燈泡亮了！”我也開心的笑了笑。
一年級實驗篇二十
我看見媽媽在廚房洗雞蛋，一個個雞蛋沉在水底，放在桌子上。我心里想：“為什么雞蛋沉在底下，不可以浮出水面上呢？”我把問題告訴給媽媽，媽媽說：“今天我們做個實驗，怎么讓雞蛋浮起來。
說完，媽媽叫我找一些鹽，一個杯子，一把勺子和一個雞蛋，準備好材料，就開始做實驗了！
我們在杯子里倒了一些水，把雞蛋放進去，雞蛋像一把小小的降落傘，穩(wěn)穩(wěn)地落到了杯底。我們用勺子舀了一勺鹽放進水中，鹽像冬天的雪花落到了雞蛋上，好像又厚又溫暖的被子，可是雞蛋沒有浮出水面，我很傷心，眼淚快落下來了，媽媽在旁邊說：“不要傷心，失敗一次算什么，科學家失敗一百多次呢！”聽完，我們又放了一勺鹽，“天空”中的雪花變多了，“被子”也被織得更厚了，可是雞蛋還是沒有浮出水面。這下我有點急了，又放了第三勺鹽，雞蛋也沒浮上來了，我心想：怎么這雞蛋還不浮上來呀？”不會浮上來了吧！
媽媽提了個建議：“我們準備一杯鹽水再把雞蛋放進去?！蔽艺罩鴭寢屨f的做，在水里放鹽，我怕不夠多就放了二十勺鹽，然后把雞蛋放進鹽水里，果然雞蛋慢慢地浮起來，它先浮了一點點，最后整個都浮出了水面，水都滿出來了，我很開心，一蹦三尺高。
我好奇地問媽媽：“為什么放鹽能讓雞蛋浮起來呢，媽媽？”
“那是因為鹽水的濃度達到一定值到飽和狀態(tài)。”媽媽說：“鹽水的密度就比雞蛋大，所以雞蛋就可以浮在水面上了。”我聽了真是心服口服，也很開心，做得實驗可以成功，一蹦三尺高。
一年級實驗篇二十一
“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書里面見過吧，但你有沒有親眼看過呢？我倒看過一次。這個行起訴張老師就做了一個實驗。
蠟燭能在水中燃燒，我覺得蠟燭與水面平行的時候，蠟燭一定會熄滅。張老師卻說蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀察一下。
按試驗的要求張老師拿了一根蠟燭，一個打火機、一杯水、一個玻璃杯。
實驗開始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間，在把蠟燭點燃，過了一會兒，在把水倒進放蠟燭的杯子里，時間一分一秒的流逝著，蠟燭也慢慢的燃燒著，同學們屏住呼吸等待奇跡的出現(xiàn)，終于。蠟燭與水面平行了，這時，老師叫七小組的同學上去看，太幸運了！我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了！
后來，有同學發(fā)現(xiàn)了秘密：在蠟燭燃燒過的地方留下了一個薄薄的蠟筒，這是怎么回事呢？正當我們疑惑不解的時候，老師幫我揭開了這個謎底：
原來當火焰燃燒到水面一下時，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒有達到溶解的溫度而留下的一個圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護著蠟燭的火焰繼續(xù)燃燒一直到容器底部為止。
通過這個實驗我不僅在玩中懂得了科學道理，還開闊了我的視野，真是讓我受益匪淺！
那天下午的科學課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼?！笆遣皇前延矌磐度胨械膶嶒灒俊币粋€同學未卜先知?！皼]錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。
實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環(huán)節(jié)?！耙粋€、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲?！板e！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
此時，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個關子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚摸不著頭腦。在同學們的再三詢問下，老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！我們終于明白了其中的道理。
這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。
科學課上，老師給我們布置了一項關于“火山爆發(fā)”的模擬試驗的回家作業(yè)?；丶乙蛔觯也虐l(fā)現(xiàn)“火山爆發(fā)”可真好玩!
按書上的實驗要求我拿來了一個玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯下。
實驗馬上開始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過了幾秒鐘的時間就變成了泡沫呢？我心里打滿了一個個小問號。而且本來只是一點點的泡沫,現(xiàn)在竟然不斷地瘋漲，才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報紙上了。這時，我又興奮又驚訝，目不轉睛地看著浮上來的泡沫，生怕錯過了什么細節(jié)。大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。
我一拍腦門“呀！”頓時恍然大悟。
這個小實驗真是有意思。做科學小實驗，讓我在玩中懂得了科學道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美。
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一年級實驗篇二十二
周日，我坐在家里十分無聊就突發(fā)奇想，做一個實驗?？墒亲鍪裁茨?忽然想起小區(qū)以前門口有一個老伯伯用一種像蜂蜜，但又不是蜂蜜的粘稠液體做出各種各樣的糖給我們吃，那個液體是什么呢?我問了媽媽，媽媽說是白糖。
我十分驚訝，到底是不是白糖呢?我心里一直盤旋著這個問題。唉，心動不如行動，還是試一試吧。
需要的材料很簡單：一個金屬類的勺子、蠟燭、打火機、一些白糖。
我先把一根蠟燭，固定在桌子上(因為媽媽說要先把白糖加熱)，再把鐵勺子，從糖盒里舀出一勺，加上適當?shù)乃旁谙灎T的火焰上，等待它的變化。
過了幾分鐘，在鐵勺四周的白糖已變黑了，并冒出一股焦味，鐵勺中間的水開始沸騰，白糖開始溶化成糖水，我把鐵勺從蠟燭上拿下來，嘗一點，很甜，還是白糖的味道，顏色變成了水一般透明。
一會，糖水開始冒氣泡了，顏色從透明轉換成淡黃色，有些白糖還沒有徹底溶化，深積在鐵勺的底部。我又嘗了一下，雖然是甜的，但是仔細一嘗帶著一點微苦。
隨著時間的推移，鐵勺里糖水的顏色開始變深了，十分像做糖人的粘稠液體了。慢慢地，糖水上冒出一大汽泡，顏色變成了紅色，這時勺子里的糖水就像燒開了的水一般，一直往外冒，從勺子里滴到桌子上，不過就馬上凝固了，變得十分硬。
我將紅色的糖水繼續(xù)加熱。糖水變成深紅色，也更加粘稠。糖水不冒泡了，只是不斷地濃縮，讓我不禁想起一句話——濃縮才是精華。正當我出神之時，那糖水突然變黑了，我用手戳一下，發(fā)現(xiàn)十分堅硬，問了媽媽才知道是碳化了。
原來科學就在我們身邊。
一年級實驗篇二十三
最近我在書柜里發(fā)現(xiàn)了一本《科學實驗》，開始只是翻著看一看，后來覺得很好看，就看了起來。其中一個故事說從前有兩個國家打仗，有一個國家屢戰(zhàn)屢敗，后來在一個火車站內(nèi)捕獲了一個婦女，敲開她帶的雞蛋后發(fā)現(xiàn)里面寫滿了情報，至此之后，那個國家再也沒有打過大敗仗了。我對這個故事很感興趣，便開始做這個實驗。
在爸爸的支持下，我備好了材料。我先找了一根毛筆，然后在醋里來回翻滾，好讓毛筆沾滿醋。隨后我把我精心準備的一個特大號的.雞蛋緊緊地攥在手里，用那桿毛筆洋洋灑灑的寫下了我的名字。隨著一個漂亮的弧形翻轉跳躍，我們的雞蛋運動員跳入了沸騰的冒泡泡的水中，而我則是滿懷期待的望著鍋，等著“奇跡的出現(xiàn)”。
時間一分一秒的過去了，“這個雞蛋應該顯出字了吧，我去看看”想到這里，我立刻沖進廚房，把火關了，等水冷了之后迫不及待的用手把雞蛋取了出來，準備剝殼。在剝殼的時候時候我很緊張，細密的手汗流了下來。我把蛋殼快速剝了下來……“皇天不負有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’終于誕生了！”我高舉著寫著我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充滿了勝利的喜悅。
但成功之余我還有個疑問，那就是為什么只有用醋才能在蛋白上顯字而其他液體不行呢？帶著這個疑問我去向爸爸請教。爸爸說：“因為蛋殼上有碳酸鈣，碳酸鈣和醋酸發(fā)生反應后，醋酸就會進入內(nèi)部，所以當雞蛋煮熟后，醋酸便會附在蛋白上，便形成了原來在蛋殼上寫過的字。”
哦，原來是這樣啊，我又明白了一個道理。探索。
一年級實驗篇一
作為一年級的學生，我有幸參與了一些有趣的實驗，這些實驗讓我領略到了科學的奧秘，也讓我獲得了許多寶貴的心得體會。在這些實驗中，我體會到了觀察、思考和實踐的重要性，也增強了對科學的興趣。
第二段：實驗一-生長環(huán)境對花的影響。
我們班級進行了一次關于植物生長環(huán)境的實驗。我們分成了不同的小組，每組都種植了一顆豆子。我們設計了幾個變量，包括陽光、水和土壤的多少。通過每天給植物澆水并觀察它們的生長情況，我們得出了結論：陽光和適量的水分對花的生長至關重要。而土壤的質量也會影響花的生長狀況。參與這次實驗讓我認識到了植物在生長過程中所需的基本條件，也明白了觀察和記錄的重要性。
第三段：實驗二-物體重量和重力關系。
在另一次實驗中，我們想了解重量和重力之間的關系。我們用不同重量的石頭分別放在同一張玻璃板上，然后觀察到這些石頭會使玻璃板彎曲。我們通過增加重物的重量，驗證了重量和彎曲程度之間的關系。這個實驗讓我對重量和重力有了更深的理解，并且激發(fā)了我對物理學的興趣。我明白了科學實驗可以幫助我們探索世界，揭示事物之間的規(guī)律。
第四段：實驗三-過濾器的作用。
另一個有趣的實驗是關于過濾器的作用。我們用一個自制的過濾器過濾了一杯有泥沙的水，發(fā)現(xiàn)原本混濁的水變得清澈了。通過這個實驗，我明白了過濾器的作用是排除雜質，讓水變得更清潔。這個實驗讓我體會到了科學實驗的實用性，也讓我意識到我們可以用科學知識來改善生活。
第五段：結論。
通過這些實驗，我深刻認識到科學實驗的重要性和樂趣所在。實驗不僅可以加深對知識的理解，還可以培養(yǎng)我們的觀察、思考和實踐能力。通過觀察實驗現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和得出結論，我們能夠鍛煉自己的科學素養(yǎng)，并且在探索中不斷發(fā)現(xiàn)新的知識。我希望以后能夠參與更多有趣的實驗，不斷深入科學的世界中去探索，讓我對科學的興趣更加濃厚，也讓我更好地應用科學知識解決生活中的問題。
一年級實驗篇二
作為一年級的學生，我第一次參與了學校的實驗課程，這對我來說是一次全新的體驗。我對實驗課程充滿了期待，因為我知道它將幫助我更好地理解科學知識，并激發(fā)我對科學的興趣。實驗課程開始后，老師首先給我們講授實驗的目的和步驟，然后讓我們親自動手進行實驗。剛開始的時候，我有些緊張，生怕搞砸了實驗或者弄錯了步驟。但是，通過和同學們的討論和共同努力，我逐漸克服了緊張情緒，開始享受實驗帶來的樂趣。
第二段：實驗中的發(fā)現(xiàn)與探索。
在實驗過程中，我不僅學到了很多科學知識，還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。比如，在學習水的沸點實驗時，我發(fā)現(xiàn)水在加熱到一定溫度后會開始冒泡，并最終沸騰。這讓我對水的性質有了更深的了解。另外，在學習植物的生長實驗時，我發(fā)現(xiàn)植物在光線下可以進行光合作用，從而產(chǎn)生氧氣。這讓我對植物的生存方式有了更多的認識。通過這些發(fā)現(xiàn)，我更加相信實驗是學習科學的重要途徑，因為它能夠幫助我們觀察和探索自然界中的現(xiàn)象。
第三段：實驗中的困惑與挑戰(zhàn)。
盡管實驗給我?guī)砹撕芏鄻啡ず托掳l(fā)現(xiàn)，但我也經(jīng)歷了一些困惑和挑戰(zhàn)。比如，在進行化學實驗時，我常常會弄錯化學試劑的名稱和使用方法。這導致了一些實驗的失敗和失望。而在進行物理實驗時，我又會遇到一些測量和計算問題，這需要我更加仔細和耐心地聽取老師的指導。然而，正是這些困惑和挑戰(zhàn)讓我更加珍惜實驗的機會，并且不斷努力提高自己的實驗技能。
第四段：實驗中的合作與分享。
通過實驗課程，我不僅學到了科學知識，還學會了與同學們進行合作與分享。有一次，在進行動物實驗時，我和同學們一起觀察小白鼠的行為，然后討論它們的行為規(guī)律。我們相互交流自己的觀察結果，并找出了一些有趣的共性。這不僅讓我了解了動物行為的奧秘，還增強了我與同學們的友誼。在實驗中，我們常常需要相互幫助和分享自己的實驗心得，這不僅能夠加深我們對實驗內(nèi)容的理解，還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作精神。
第五段：實驗給我?guī)淼膯⑹尽?BR> 通過一年級的實驗課程，我不僅學到了科學知識，還培養(yǎng)了實驗精神和科學思維。我明白了實驗的重要性和推動科學進步的力量。實驗不僅僅是在課堂上進行的，它還可以發(fā)生在我們生活的各個角落。通過觀察和實踐，我們可以不斷發(fā)現(xiàn)和探索新事物，從而推動科學的發(fā)展。實驗還教會了我堅持不懈的精神和勇于嘗試的勇氣。盡管實驗中會遇到挫折和困難，但只要勇敢地邁出第一步，我們就能夠收獲成功和快樂。
總結：通過一年級的實驗課程，我不僅提高了自己的科學素養(yǎng)，還培養(yǎng)了實驗精神和科學思維。實驗不僅能夠幫助我們更好地理解科學知識，還能夠激發(fā)我們對科學的興趣。通過實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)和探索自然界中的奧秘，同時也培養(yǎng)了我們的合作精神和分享精神。我相信，通過繼續(xù)努力和實踐，我將能夠在未來的學習中更好地利用實驗的方法，進一步提高自己的科學能力和創(chuàng)新思維。
一年級實驗篇三
媽媽先將一張報紙讓我按在墻上，再用鉛筆在報紙上來回摩擦，最后讓我把按報紙的手松開，奇跡出現(xiàn)了！報紙竟然粘在墻上了，太奇怪了！媽媽告訴我這是摩擦起了靜電，靜電把報紙粘在墻上了。
后來，媽媽讓我自己試試，我按照媽媽的方法做了實驗，結果報紙也粘在墻上了，我開心的喊到：“成功了，真好玩！”我又連續(xù)實驗了好幾次，每次都能沾上，把報紙揭下來的時候，還有啪啪的響聲。實驗做完后，雖然我對靜電還是不太明白，但我知道摩擦就有靜電，靜電就能吸附東西。
一年級實驗篇四
怎么把水變成水蒸氣？又怎么把水蒸氣變成水？這些問題可真難?。?BR> 秦老師讓我們做了兩個實驗，就讓我明白了這一點。
實驗一：怎么把水變成水蒸氣？首先，準備好勺子、一滴水、蠟燭，然后，把蠟燭的火點上，在勺子里滴一滴水，把勺子放在火上烤。我觀察到，首先在水的下面有很多小泡泡，接著，水的上面有許多大泡泡，這些大泡泡不斷變大，就陸續(xù)破了。然后勺子上冒了好多白氣，只見這些白氣越來越多，水越來越少，最后完全沒有了！第一個實驗揭曉了，其實地球上的水無時無刻不在蒸發(fā)，而加熱能夠加快水的蒸發(fā)。
實驗二：怎么把水蒸氣變成水？這可是個難題了！首先，我們準備了一杯熱水，一個透明空杯子。接著把裝有熱水的杯子放在下面，把空杯子倒扣在上面。然后，進行仔細觀察就行了！我看見上面的空杯的杯壁上全是細小的水珠，原來遇冷可以使水蒸氣凝結。這可真有趣??！
想不到關于水蒸氣還有一個魔術呢！
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一年級實驗篇五
少年軍校第一天訓練結束了，第一次獨自一人在外過夜。今夜，是個不平靜的夜晚。在漆黑的天空中閃爍著幾顆星星，月亮是半圓的，這不禁讓我想起蘇軾的《水調歌頭》：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺?！薄暗溉碎L久，千里共嬋娟?！?BR> 想著這些思鄉(xiāng)詩，我有點想家了。在同一個月光下，我思念了我的親人，他們有沒有想我呢?我早上是那樣興奮，而到晚上為什么又沉默、傷心了呢?想念、傷心……一切心緒都涌上心頭，像打翻了五味瓶一樣，很不是滋味。我翻了個身，朝墻壁的方向睡，心里一遍又一遍地告訴自己:“沒什么好想的。母親總是嘮嘮叨叨的:‘喝一杯牛奶，多吃蔬菜，整理好書包!’她這樣你不是覺得很煩嗎？那你為什么還想她呢？父親總是在你學習上指手畫腳的，一會兒讓你做語文作業(yè)，一會兒讓你做英語作業(yè)，你也不是覺得很煩嗎？不要去想他們了，明天還有訓練呢！雖然我在心里說了很多遍，但不知為何，念得越多，我反而越想親人，他們的身影，他們的相貌，他們的語言，他們的聲音總是在我的腦海里揮之不去，雖然我很忘掉它，但總是不行。離開了家，以為不用受到父母的管束而高興時，其實我早就了習慣，突然沒有了，反而覺得不自在?；叵胍郧澳赣H總是嘮叨，也不是為了我的健康，為我著想。父親總是讓我做這個做那個，在我遇到挫折時鼓勵我，在我取得成功的時候，為我默默地鼓掌。這就是我的父親、母親，在我成功之時，總不跟我報功勞，卻總是在我困難的時候給予關懷和鼓勵。母親總是會在睡前給我濕濕的一吻?，F(xiàn)在沒有了，很是想念，有點想哭！而我自己，卻總是嫌他們煩，嫌他們啰嗦，在打掃家務的時候也不幫忙，覺得這是理所當然！我從來都沒有領悟他們的心，覺得羞愧……看看周圍的人，同學們都進入了夢鄉(xiāng)，而我卻翻來覆去地睡不好，我好想回家呀！
聞著被子，上面有一股味，它甜甜的，酸酸的，感覺無比快樂，無比幸福，這就是家的氣息，這就是愛！我聞著它，仿佛回到了家！就這樣，我也進入了夢鄉(xiāng)……這一夜，我夢到的全是家人，我們一起去野餐，我們一起去看?！南碌囊粡垙埲腋＃@會是我美好的回憶！讓親情的樹永久的生長！我愛我的家人！
一年級實驗篇六
今天，我做了一個有趣的實驗：讓報紙不用膠水就能粘在墻上。
我先找來了一支木質鉛筆，再找來一張報紙。我把報紙平鋪在墻上，然后用鉛筆快速在報紙上摩擦，可是，我把鉛筆一拿開，報紙就掉下來了。
可我并沒有放棄，我又按照同樣的方法做了一遍，可還是失敗了。接著我又試了好多遍，可是依然沒有成功。
為什么實驗總是失敗呢？是摩擦的時間不夠、還是速度太慢？我整個下午都在做著這個實驗，直到有一次，我用鉛筆在報紙上快速的摩擦了較長時間，把鉛筆拿開后，報紙不但沒掉下來，反而牢牢地粘在了墻上了。我又掀起報紙的一角，它又粘回去了。這現(xiàn)象讓我很疑惑：為什么鉛筆摩擦報紙，報紙就可以粘在墻上呢？媽媽告訴我：“報紙之所以能粘在墻上，是因為鉛筆的快速摩擦讓報紙產(chǎn)生了靜電，靜電將報紙吸附在墻上了，就算你掀起報紙的一角，還是會被吸回去的?！?BR> 聽了媽媽的話，我才明白，原來報紙不用膠水也能粘在墻上，是因為有靜電，是靜電將報紙吸附在墻上。在生活中，我們經(jīng)常見到靜電。比如：我們冬天脫毛衣時，發(fā)出的“呲呲”的聲音，那就是靜電。
一年級實驗篇七
空中實驗課是一種新穎的學習方式，尤其對于一年級的我們來說，更是一次難得的機會。我很幸運能夠參加這樣的課程，并且通過這一年的學習，我收獲了很多知識和經(jīng)驗。以下是我對空中實驗課的心得體會。
【正文一：探索興趣】。
在空中實驗課上，我被鼓勵去探索自己的興趣。老師鼓勵我們嘗試不同的實驗項目，讓我們從中發(fā)現(xiàn)自己的潛力和興趣所在。我曾經(jīng)在課上進行了幾十項實驗，涉及到物理、化學和生物等多個領域。通過這些實驗，我逐漸對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且也找到了其中我最喜歡的領域。對于一年級的我來說，這不僅是一次難忘的經(jīng)歷，更是一次幫助我發(fā)展興趣的關鍵時刻。
【正文二：培養(yǎng)實驗技能】。
在空中實驗課上，我還學習到了很多實驗的基本技能。我學會了如何準確地量取物質，如何使用實驗器材，以及如何進行實驗過程中的操作。這些技能對于我將來的學習和科研起到了很大的幫助。通過這些實驗，我不僅提高了自己的實際動手能力，還培養(yǎng)了我的觀察和思考能力。空中實驗課不僅僅是理論知識的傳授，更是一種幫助我們實踐的實際課程。
【正文三：鍛煉合作能力】。
在空中實驗課上，我們時常需要和同學們一起進行實驗。這鍛煉了我的合作能力。在實驗過程中，我和同學們分工合作，互相幫助，共同完成實驗任務。通過這樣的合作，我們不僅培養(yǎng)了團隊協(xié)作的能力，更加強了我們之間的友誼。在一起解決問題的過程中，我們互相交流，思考，找到最佳的解決方案。這種合作能力對于我們后面的學習和生活中都非常重要。
【正文四：培養(yǎng)科學精神】。
空中實驗課不僅教會了我很多實驗技能，還培養(yǎng)了我的科學精神。在實驗課上，我們不僅僅是在模仿實驗步驟，更是在思考其中的原理和規(guī)律。我們被鼓勵提出問題，開展探究，進行自主實驗。通過這樣的學習方式，我懂得了科學是怎樣一種探索和發(fā)現(xiàn)的過程。我學會了懷疑和質疑，學會了從問題出發(fā)，探索答案。這種科學的探索精神在我學習和生活中都產(chǎn)生了深遠的影響。
【結尾】。
通過一年級的空中實驗課，我收獲很多，對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了實驗技能，鍛煉了合作能力，培養(yǎng)了科學精神。這一年的學習經(jīng)歷讓我眼界大開，對學習和科學有了更深刻的理解。我相信，在未來的學習和生活中，我會更加熱愛學科，更加努力學習，不斷追問，不斷探索，實現(xiàn)自己更大的夢想?？罩袑嶒炚n是我的寶貴經(jīng)歷，我會將這段經(jīng)歷留在心底，繼續(xù)前行。
一年級實驗篇八
一上課，老師從包里拿出一個瓶子，瓶子里裝了一個雞蛋，又往瓶子里倒了一些水。老師問：“雞蛋能浮起來嗎？”同學們議論紛紛，有的說：“能！”有的'說：“不能！”老師又說：“我們今天做一個小實驗，實驗的名字是：雞蛋浮起來了。
老師先把白色的顆粒一邊往瓶子里灑，一邊用筷子攪拌，水變白了，雞蛋變大了，可是雞蛋沒有浮起來，接著，老師把白色顆粒一邊灑一邊用筷子攪拌，結果雞蛋浮起來了。
最后老師讓我們嘗了一下白色顆粒狀的東西，咸咸的，原來是鹽。因為鹽可以讓水浮力大于雞蛋，所以雞蛋就浮起來了。
一年級實驗篇九
一名叫洛倫斯的猶太生物學家做了一個證明生物“追隨現(xiàn)象”的實驗：
他將一些剛剛出生不久的小鴨子與它們的媽媽分開，讓他們分布在自己的周圍，他在小鴨子周圍踱步。后來，當他故意走開始，那些小鴨子都會跟著他走。原來，這些小鴨子把他當成它們的“媽媽”了。此后，再把他們的母親放出來，盡管母鴨對小鴨百般“示愛”，但小鴨子卻“視而不見”，不再理睬它們的媽媽了。
人的這種現(xiàn)象更強烈。出生后的一個階段接觸誰，就和誰親，而且會“全盤吸收”這個人身上的優(yōu)缺點。所以，孩子出生后，最好要自己帶，并且要不斷的完善自己。如果有極特殊情況，非得別人幫著帶，這個人一定要品格高尚、性格良好且熱愛學習。否則，把孩子帶壞了長大改起來很困難。
一年級實驗篇十
空中實驗是一種新型的教學方式，利用現(xiàn)代科技手段，在網(wǎng)絡環(huán)境中模擬實驗過程，讓學生通過親身參與和互動探索，培養(yǎng)科學思維和動手能力。作為一年級的學生，我有幸參與了空中實驗，收獲頗多。
第二段：關于我對空中實驗的認識和感受。
首次接觸空中實驗時，我既好奇又興奮。通過電腦上的模擬實驗器材，我可以隨時隨地進行實驗，不受時間和地點的限制。在實驗過程中，我可以自由操作，自行調整條件和參數(shù)，從而更加深入地理解實驗原理。同時，空中實驗還提供了豐富的實驗資料和實驗視頻，幫助我更好地理解實驗目的和方法。與傳統(tǒng)的實驗相比，空中實驗既減輕了老師的負擔，又使我們的實驗過程更加安全和方便。
在參與空中實驗的過程中，我學到了許多的知識和技能。首先，我學會了如何進行科學實驗的基本步驟，包括觀察、提出問題、設計實驗、數(shù)據(jù)收集和分析等。其次，我學到了許多與科學相關的概念和原理，例如水在不同條件下的狀態(tài)變化、物質的濃度和溶解度等。通過親自操作，我不僅加深了對這些知識的理解，還鍛煉了自己的動手能力和解決問題的能力。在解決實驗過程中遇到的困難時，我要學會思考和分析，尋找解決的辦法，這培養(yǎng)了我的科學思維。
第四段：空中實驗對我學習的影響。
參與空中實驗后，我的學習方式和態(tài)度發(fā)生了很大的變化。以前，我只是被動地接受老師傳授的知識，現(xiàn)在，我變得更加主動和積極。通過參與實驗，我發(fā)現(xiàn)科學學習并不是枯燥的，相反，它可以充滿樂趣和刺激。我開始主動提出問題，并試圖通過實驗來解決問題，這對培養(yǎng)我的創(chuàng)新精神和解決問題的能力很有幫助。同時，空中實驗也讓我體驗到了科學研究的樂趣，我對于科學研究也產(chǎn)生了興趣和熱情。
第五段：對空中實驗的改進建議。
雖然空中實驗給我?guī)砹撕芏嗪锰?，但我也意識到它還存在一些問題。首先，雖然空中實驗提供了各種實驗視頻和資料，但有時候還是難以完全替代真實的實驗體驗。希望未來能進一步完善實驗模擬器和實驗器材，讓學生能夠獲得更真實的實驗感受。另外，空中實驗目前還只限于理論教學的一部分，希望能夠將更多的實驗內(nèi)容納入空中實驗中，讓學生能夠更全面地學習和實踐。最后，空中實驗需要網(wǎng)絡的支持，而有些地方的網(wǎng)絡條件較差，這給學生的實驗學習帶來了一定的困擾，希望能夠解決這一問題，確保學生能夠順利參與實驗。
總結：
空中實驗是一種顛覆傳統(tǒng)教學方式的新型體驗，通過參與其中，我不僅學到了許多的知識和技能，還培養(yǎng)了我的科學思維和創(chuàng)新精神。雖然空中實驗還有待改進，但在未來的學習中，我將繼續(xù)通過空中實驗來探索更多的科學奧秘，不斷提高自己的科學素養(yǎng)。
一年級實驗篇十一
航天技術是一項高科技技術，一直以來都備受關注。作為一名小學生，能夠有機會接觸航天實驗，我深感榮幸。在過去的一年，我通過參加航天實驗，積累了不少經(jīng)驗和體會。
第二段：認識航天。
在航天實驗中，我們首先學習了關于航天的基礎知識，包括宇宙和星球的概念、航天器的種類和用途等。在了解這些知識的過程中，我們不但學會了如何認識宇宙，更深刻地領悟到發(fā)現(xiàn)未知世界、探索未知領域是航天不斷推進的原動力。
第三段：動手實踐。
在實驗中，我們還學習了如何制作模型衛(wèi)星和火箭，了解其運行原理和構造，經(jīng)過反復嘗試，我們成功發(fā)射了自己的火箭和衛(wèi)星模型。這也讓我認識到，航天技術除了理論知識外，更需要大量的實踐經(jīng)驗來支持。
第四段：團隊協(xié)作。
在實驗中，我們還要進行構思方案并利用手中已有的材料，在最短時間內(nèi)制作出一臺工作模型，并在同學面前展示其工作原理。這需要我們在短時間內(nèi)進行充分思考，并在團隊合作的基礎上搭建機器模型。在整個過程中，我們通過協(xié)作學會了如何互相幫助、協(xié)調關系，成為了一支高效的團隊。
第五段：收獲與感悟。
通過一年的航天實驗學習，我有了更深刻的認識和理解。未來的世界需要更多的航天人才，我們需要花費更多的心血，收獲更多的成果。同時，從小學習航天知識，也讓我更好地認識了人類的文明史，了解了科技發(fā)展的歷程和歸宿。未來，我將繼續(xù)好奇、探索更廣闊的天地，在學習中體驗人生，感受人生的樂趣。
結尾：
通過一年的航天實驗，我在理論和實踐方面都有了很大的提升，更重要的是，在這個過程中，我不僅學到了知識，更體會到了團隊協(xié)作和自我成長的重要性。希望同學們也可以通過航天實驗，拓寬視野、增長見識，在未來的人生之旅中不斷前行。
一年級實驗篇十二
我一回到家，就馬上去問媽媽，媽媽說：“你加熱水泡乒乓球，乒乓球內(nèi)的空氣會受熱膨脹，乒乓球當然就變回了原樣，而你加自來水不會變回原樣，是因為自來水是冷的，乒乓球內(nèi)的空氣不會膨脹，所以乒乓球當然就不會變回原樣?！编?，原來是這樣。我聽了連連點頭。
生活中還有許許多多的問題等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我舉的例子只是其中的一個。我們每個人都應該有一顆好奇的心，向科學家一樣去探索這美妙的世界。
一年級實驗篇十三
今天，我和媽媽在辦公室里做了一項有趣的實驗。
我先拿來了一杯滿滿的水和許多回開針，十枚一圓硬幣，準備開始做實驗了。我先在水里放一顆回形針，我和媽媽以為水會溢出來，可是水并沒有溢出來。接著，我一口氣向水里放入了10顆、20顆回形針，媽媽叫我繼續(xù)放，一直放到了45顆左右，水還是沒有溢出來。我更加好奇了，這時我們驚訝不已，并且發(fā)現(xiàn)水面已經(jīng)不像剛才那樣平了，而且變得鼓起來了一樣。我又向水里放了一枚硬幣，實然水面變成一個弧形，水像要溢出來似的。最后，我接連向水里放了9枚硬幣，水卻還是沒有溢出來。
我苦思冥想都找不出答案，最后，媽媽終于揭開謎底了：“水中有許多小氣體，當有小面積物體投入水中時，小氣體就會將它團團圍住，使水膨脹，但不會溢出來!”
哦!我恍然大悟，一次多么有趣的實驗啊!它既讓我懂得一個道理，又讓我們長見識。
一年級實驗篇十四
昨天下午，我在家里看一本科普書，突然看到一個十分有趣的實驗――紙沉針浮。
我得親自動手實驗一下才相信。我找到一根細細的縫衣針，一張面巾紙，再找一個洗臉盆，裝半盆清水。準備完畢，實驗開始。
我撕下一小塊面巾紙，針平放在紙上，再把放針的面巾紙放入水盆里。由于慌張，沒有水平放，面巾紙和針都沉入了水底。操作失誤，第一次實驗失敗。
第二次實驗開始，我又撕一片面巾紙，把針平放在紙上，我吸取第一次失敗的教訓，兩手托著面巾紙，輕輕地放在水面上。奇怪的事情發(fā)生了，不一會兒，面巾紙被水洇濕后慢慢下沉，而針卻穩(wěn)穩(wěn)地浮在水面上。我揉了揉眼睛，不相信眼前發(fā)生的一切。
這是怎么回事？通過認真讀書，我才明白：原來，針浮在水面上是受了水的張力作用，在不破壞水的表面張力的情況下，水有足夠的力量托起針，并使針浮在水面上。
我真高興，既做成功了一個實驗，又懂得了一個科學道理。
一年級實驗篇十五
在課堂上，我看見王老師做了一個小實驗，在一個有水的透明杯里放入一只雞蛋，又在杯里倒幾勺鹽，雞蛋就會浮起來。我決定自己也做個小實驗。
今天，我準備了透明杯、一只雞蛋、一袋鹽、一根筷子、水。先往透明杯里灌水，水要到一半左右，我又把雞蛋放進去，這時，雞蛋娃娃睡覺了，沉到了下面，然后我放了幾勺鹽，用筷子攪拌，突然，雞蛋娃娃像陀螺一樣，它浮起來了，我再放幾勺鹽，攪拌了一會兒，雞蛋慢慢浮到水面。哦，真神奇！
怎么會這樣呢？帶著這個疑問，我去問爸爸，爸爸說：“根據(jù)阿基米德定理，物體受到的浮力是物體排開的水的重力。因為當雞蛋沉在水中時，它排開的水體積與雞蛋相同，但鹽水密度比雞蛋大，所以受到的浮力大于雞蛋受到的重力，所以雞蛋會浮起來。”“哦，原來是這樣的啊”。
科學真是太奇妙了，它又像一種神奇的魔術！
一年級實驗篇十六
我在電視上看過很多成年人做的實驗，很想自己去嘗試一下。
有一天，我下定決心要自己完成一個小實驗。我在一個小碗里放了一些水，在水里放了一顆大豆種子，在上面鋪了一層薄薄的棉花，準備豆芽。
一天過去了，當我放學回家的時候，我看到那個小圓豆子懶洋洋地躺在碗底。我渴望它迅速發(fā)芽。
幾天后，我發(fā)現(xiàn)大豆上長著細細的莖，上面有小芽，像一把綠色的小雨傘。我非常激動。
到了周末，發(fā)現(xiàn)蓓蕾和我的小指甲一樣大，忍不住笑了。
我的第一個小實驗成功了，我很享受。
一年級實驗篇十七
“叮鈴鈴——”，上課了。老師笑容滿面地走進教室對大家說：“同學們，今天我們一起來做一個烏鴉喝水的實驗吧?！蓖瑢W們開心極了，異口同聲地說：“好。”
我們開始準備實驗用具：兩根吸管(粗細各一根)、裝好水的玻璃盒、兩個透明的塑料水杯、色素，還有鉆孔器。
實驗開始了，先在塑料杯底下鉆一個細吸管差不多大小的洞，接著在鉆孔的地方插入細吸管，低于水杯的三分之二處。然后用另一個水杯倒入滿滿的一杯水，加入一滴色素，再用食指封住粗吸管的一頭，套在細吸管上。最后把粗吸管的封口放開。這個實驗的原理是，粗吸管和細吸管組成了一個特殊的虹吸管，水會順著細吸管流下來使水杯的水流干。
這次實驗培養(yǎng)了我留心觀察生活，認真思考的能力，我以后要多實驗。
一年級實驗篇十八
今天，我在家里看了一本書，有個小實驗我挺感興趣的。就決定自己去做一做。
我準備了一個蘋果，兩個碗，其中的一個是裝了鹽水的碗。我先用小刀把蘋果皮削下來，把它切成一小塊一小塊的。一半放在空碗里，另一半放進鹽水里。
又過了十分鐘，我再去看蘋果。發(fā)現(xiàn)空碗里的蘋果已經(jīng)完全變成茶色了，像換上了一件生銹的衣服；而泡在鹽水里的蘋果仍然跟原來一樣，什么變化都沒有。
我做的實驗果然跟書上描述的一樣。在空氣中的蘋果之所以會變色，是因為蘋果含有酚類化合物，這種物質接觸到空氣就會氧化，導致蘋果變色。而鹽可以防止蘋果氧化，所以就不會變色了。
這個小實驗真有趣，讓我又掌握了一個科學知識！
一年級實驗篇十九
今天上科學課，羅老師叫我們翻到關于電的這課，剛翻到，只見羅老師從桌子底下拿出一個大電池、一個小燈泡和一根導線。
“自己先看看科學書，待會我叫同學們來做實驗！”同學們高興地一蹦三尺高。
過了5分鐘……“好！現(xiàn)在哪位同學想做實驗？”我第一個舉起了手，“鐘少龍，你上來做實驗。”同學們都用嫉妒的眼光看著我。
我先按書上說的把導線纏到小燈泡底下，再用另一頭輕輕按到電池的正極上……。
燈泡亮了，同學們到站起來叫到“燈泡亮了！燈泡亮了！”我也開心的笑了笑。
一年級實驗篇二十
我看見媽媽在廚房洗雞蛋，一個個雞蛋沉在水底，放在桌子上。我心里想：“為什么雞蛋沉在底下，不可以浮出水面上呢？”我把問題告訴給媽媽，媽媽說：“今天我們做個實驗，怎么讓雞蛋浮起來。
說完，媽媽叫我找一些鹽，一個杯子，一把勺子和一個雞蛋，準備好材料，就開始做實驗了！
我們在杯子里倒了一些水，把雞蛋放進去，雞蛋像一把小小的降落傘，穩(wěn)穩(wěn)地落到了杯底。我們用勺子舀了一勺鹽放進水中，鹽像冬天的雪花落到了雞蛋上，好像又厚又溫暖的被子，可是雞蛋沒有浮出水面，我很傷心，眼淚快落下來了，媽媽在旁邊說：“不要傷心，失敗一次算什么，科學家失敗一百多次呢！”聽完，我們又放了一勺鹽，“天空”中的雪花變多了，“被子”也被織得更厚了，可是雞蛋還是沒有浮出水面。這下我有點急了，又放了第三勺鹽，雞蛋也沒浮上來了，我心想：怎么這雞蛋還不浮上來呀？”不會浮上來了吧！
媽媽提了個建議：“我們準備一杯鹽水再把雞蛋放進去?！蔽艺罩鴭寢屨f的做，在水里放鹽，我怕不夠多就放了二十勺鹽，然后把雞蛋放進鹽水里，果然雞蛋慢慢地浮起來，它先浮了一點點，最后整個都浮出了水面，水都滿出來了，我很開心，一蹦三尺高。
我好奇地問媽媽：“為什么放鹽能讓雞蛋浮起來呢，媽媽？”
“那是因為鹽水的濃度達到一定值到飽和狀態(tài)。”媽媽說：“鹽水的密度就比雞蛋大，所以雞蛋就可以浮在水面上了。”我聽了真是心服口服，也很開心，做得實驗可以成功，一蹦三尺高。
一年級實驗篇二十一
“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書里面見過吧，但你有沒有親眼看過呢？我倒看過一次。這個行起訴張老師就做了一個實驗。
蠟燭能在水中燃燒，我覺得蠟燭與水面平行的時候，蠟燭一定會熄滅。張老師卻說蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀察一下。
按試驗的要求張老師拿了一根蠟燭，一個打火機、一杯水、一個玻璃杯。
實驗開始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間，在把蠟燭點燃，過了一會兒，在把水倒進放蠟燭的杯子里，時間一分一秒的流逝著，蠟燭也慢慢的燃燒著，同學們屏住呼吸等待奇跡的出現(xiàn)，終于。蠟燭與水面平行了，這時，老師叫七小組的同學上去看，太幸運了！我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了！
后來，有同學發(fā)現(xiàn)了秘密：在蠟燭燃燒過的地方留下了一個薄薄的蠟筒，這是怎么回事呢？正當我們疑惑不解的時候，老師幫我揭開了這個謎底：
原來當火焰燃燒到水面一下時，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒有達到溶解的溫度而留下的一個圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護著蠟燭的火焰繼續(xù)燃燒一直到容器底部為止。
通過這個實驗我不僅在玩中懂得了科學道理，還開闊了我的視野，真是讓我受益匪淺！
那天下午的科學課上，老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個非常有趣的實驗！”“耶！”話音剛落，同學們一陣歡呼?！笆遣皇前延矌磐度胨械膶嶒灒俊币粋€同學未卜先知?！皼]錯！你們身邊誰有硬幣？”“我！我！我有！”同學們個個爭先恐后，紛紛“上交”了自己的硬幣。
實驗開始了，老師向滿滿的水杯中投硬幣了，我擠在前面，睜大眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯過了哪個細小的環(huán)節(jié)?！耙粋€、兩個、三個……”一枚枚硬幣相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。老師突然停住了，問：“同學們，猜猜看，接下來會出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會溢出來唄！”同學們異口同聲?！板e！讓我們接著往下看吧！”“誰還有硬幣？”老師又在同學身上“搜”出六枚硬幣，小心翼翼地把他們一個個放入水中，最后一枚硬幣“撲通”跳下水后，像訓練有素的潛水員，在水中旋轉了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
此時，同學們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過了杯口，而且足足有半厘米！同學們隨即把老師團團圍住，詢問這是什么原因，老師卻買了個關子，反問我們：“你們說呢？”我們個個丈二和尚摸不著頭腦。在同學們的再三詢問下，老師終于開了“金口”，神秘地說：“這是水面的張力，是這股無形的力量支撐住水面超過杯口，而不溢出來的。”原來是這樣！我們終于明白了其中的道理。
這次實驗，讓我們懂得：凡事都不能武斷地下結論，要勇于探索和實踐，才能揭開謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開很多的謎團。
科學課上，老師給我們布置了一項關于“火山爆發(fā)”的模擬試驗的回家作業(yè)?；丶乙蛔觯也虐l(fā)現(xiàn)“火山爆發(fā)”可真好玩!
按書上的實驗要求我拿來了一個玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗滌劑、一包小蘇打、一張報紙。首先往杯子里倒入一些小蘇打，再倒入一些洗滌劑，然后把報紙墊在玻璃杯下。
實驗馬上開始了，我往杯子里倒入一些醋，奇跡很快就出現(xiàn)了，剛剛瓶子里還只是一些小蘇打和洗滌劑，它們安安分分的，怎么才過了幾秒鐘的時間就變成了泡沫呢？我心里打滿了一個個小問號。而且本來只是一點點的泡沫,現(xiàn)在竟然不斷地瘋漲，才過了十幾秒，就從玻璃杯口蜂擁而上，溢出瓶口流到報紙上了。這時，我又興奮又驚訝，目不轉睛地看著浮上來的泡沫，生怕錯過了什么細節(jié)。大約過了18分鐘，泡沫又漸漸地消失。
我一拍腦門“呀！”頓時恍然大悟。
這個小實驗真是有意思。做科學小實驗，讓我在玩中懂得了科學道理，還鍛煉了我動手動腦的能力，真是兩全其美。
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一年級實驗篇二十二
周日，我坐在家里十分無聊就突發(fā)奇想，做一個實驗?？墒亲鍪裁茨?忽然想起小區(qū)以前門口有一個老伯伯用一種像蜂蜜，但又不是蜂蜜的粘稠液體做出各種各樣的糖給我們吃，那個液體是什么呢?我問了媽媽，媽媽說是白糖。
我十分驚訝，到底是不是白糖呢?我心里一直盤旋著這個問題。唉，心動不如行動，還是試一試吧。
需要的材料很簡單：一個金屬類的勺子、蠟燭、打火機、一些白糖。
我先把一根蠟燭，固定在桌子上(因為媽媽說要先把白糖加熱)，再把鐵勺子，從糖盒里舀出一勺，加上適當?shù)乃旁谙灎T的火焰上，等待它的變化。
過了幾分鐘，在鐵勺四周的白糖已變黑了，并冒出一股焦味，鐵勺中間的水開始沸騰，白糖開始溶化成糖水，我把鐵勺從蠟燭上拿下來，嘗一點，很甜，還是白糖的味道，顏色變成了水一般透明。
一會，糖水開始冒氣泡了，顏色從透明轉換成淡黃色，有些白糖還沒有徹底溶化，深積在鐵勺的底部。我又嘗了一下，雖然是甜的，但是仔細一嘗帶著一點微苦。
隨著時間的推移，鐵勺里糖水的顏色開始變深了，十分像做糖人的粘稠液體了。慢慢地，糖水上冒出一大汽泡，顏色變成了紅色，這時勺子里的糖水就像燒開了的水一般，一直往外冒，從勺子里滴到桌子上，不過就馬上凝固了，變得十分硬。
我將紅色的糖水繼續(xù)加熱。糖水變成深紅色，也更加粘稠。糖水不冒泡了，只是不斷地濃縮，讓我不禁想起一句話——濃縮才是精華。正當我出神之時，那糖水突然變黑了，我用手戳一下，發(fā)現(xiàn)十分堅硬，問了媽媽才知道是碳化了。
原來科學就在我們身邊。
一年級實驗篇二十三
最近我在書柜里發(fā)現(xiàn)了一本《科學實驗》，開始只是翻著看一看，后來覺得很好看，就看了起來。其中一個故事說從前有兩個國家打仗，有一個國家屢戰(zhàn)屢敗，后來在一個火車站內(nèi)捕獲了一個婦女，敲開她帶的雞蛋后發(fā)現(xiàn)里面寫滿了情報，至此之后，那個國家再也沒有打過大敗仗了。我對這個故事很感興趣，便開始做這個實驗。
在爸爸的支持下，我備好了材料。我先找了一根毛筆，然后在醋里來回翻滾，好讓毛筆沾滿醋。隨后我把我精心準備的一個特大號的.雞蛋緊緊地攥在手里，用那桿毛筆洋洋灑灑的寫下了我的名字。隨著一個漂亮的弧形翻轉跳躍，我們的雞蛋運動員跳入了沸騰的冒泡泡的水中，而我則是滿懷期待的望著鍋，等著“奇跡的出現(xiàn)”。
時間一分一秒的過去了，“這個雞蛋應該顯出字了吧，我去看看”想到這里，我立刻沖進廚房，把火關了，等水冷了之后迫不及待的用手把雞蛋取了出來，準備剝殼。在剝殼的時候時候我很緊張，細密的手汗流了下來。我把蛋殼快速剝了下來……“皇天不負有心人啊，我辛辛苦苦制作的‘名字蛋’終于誕生了！”我高舉著寫著我名字的蛋欣喜若狂，手舞足蹈，心里充滿了勝利的喜悅。
但成功之余我還有個疑問，那就是為什么只有用醋才能在蛋白上顯字而其他液體不行呢？帶著這個疑問我去向爸爸請教。爸爸說：“因為蛋殼上有碳酸鈣，碳酸鈣和醋酸發(fā)生反應后，醋酸就會進入內(nèi)部，所以當雞蛋煮熟后，醋酸便會附在蛋白上，便形成了原來在蛋殼上寫過的字。”
哦，原來是這樣啊，我又明白了一個道理。探索。