教案是教師在備課過程中的重要產(chǎn)物，它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等要素。教案應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的教案樣本，希望對(duì)您的教學(xué)工作有所裨益。
小班語言公共汽車教案篇一
愿意與老師、同伴一起說說玩具的名稱，體驗(yàn)游戲的快樂。
一、體驗(yàn)收到禮物時(shí)的心情。
師：有人敲門，讓老師看看是誰?；卮穑河腥藥臀覀兯土藘珊卸Y物。
1、“我們的禮物”，“大家的禮物”。幼兒泛說：“我們的禮物，我們的禮物”
2、幼兒猜猜是什么禮物（通過搖搖、聽聽、摸摸等方法來猜）。
3、打開盒子，我們看到的是什么。（有各種玩具）
老師神秘的打開禮物，讓幼兒回答：“這是什么”
二、大家一起分享玩具。
1、幼兒自由來取禮物，并相互介紹說說你的禮物是什么。
2、體驗(yàn)有玩具大家一起玩的樂趣。
3、老師故意發(fā)現(xiàn)盒子中還有一個(gè)小盒子。
從中取出小盒子，讓幼兒猜猜會(huì)是什么？
老師搖搖，聽聽聲音。
4、打開，原來是糖果。
分享禮物的樂趣。老師說：“請(qǐng)你吃糖”
引發(fā)幼兒也跟說：“請(qǐng)你吃糖”
放放音樂，在歡快的氣氛中幼兒吃吃糖果，說說自己是什么糖，有什么味道。
小班語言公共汽車教案篇二
1、 學(xué)習(xí)正確地說出小動(dòng)物的名稱，模仿動(dòng)物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
2、 學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
3、 樂意與同伴一起游戲。
1、 各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。
2、 活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。
1、 教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動(dòng)物，并配合用兒歌念出來。
2、 教師念兒歌一遍。
3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。
1、 玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動(dòng)作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）
2、 規(guī)則：必須是先報(bào)出動(dòng)物名，再說叫聲與做動(dòng)作。
1、 先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人，幼兒說叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。
2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。
附：游戲兒歌
可愛的動(dòng)物
小雞小雞嘰――嘰，
小鴨小鴨呷――呷，
小狗小狗汪――汪，
小羊小羊咩――咩，
小豬小豬嚕――嚕，
小鳥小鳥喳――喳，
小牛小牛哞――哞，
小貓小貓喵――喵，
青蛙青蛙呱――呱，
老鼠老鼠吱――吱。
小班語言公共汽車教案篇三
1、學(xué)習(xí)象聲詞，感受象聲詞的模仿性和趣味性。
2、能理解畫面內(nèi)容，并大膽講述。
3、初步接觸重點(diǎn)字詞：親親、小魚、小豬。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道一些動(dòng)物發(fā)出的聲音和自然界的聲音。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊(cè)、頭飾（小魚、小豬、小雨、小花）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒將自己最喜歡的一樣玩具帶到幼兒園，相互介紹并讓玩具交朋友。
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼互相問候，走線，線上活動(dòng)。線上活動(dòng)建議：送字回家。教師將大字卡散放在線內(nèi)，再與幼兒一起念兒歌：“小小字，真淘氣，出門玩，不回去，哭鼻子，找媽咪。小小字，別著急，我送你，回家去?！庇變簩⒕€內(nèi)的字卡拿起來大聲讀一讀，再放到教師手上。
2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知活動(dòng)
1、教師：小朋友，當(dāng)你碰到自己很喜歡的人，你會(huì)怎么做？幼兒自由回答。我喜歡小朋友，我想親親你們，讓我來親親你們吧！有一首詩歌的名字就叫“親親”（出示大字卡“親親”），我們一起來聽聽吧！
2、教師播放詩歌錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽詩歌。
三、理解活動(dòng)
1、教師請(qǐng)幼兒翻開書到詩歌“親親”，自主閱讀。
2、師幼共同閱讀。
出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察，說說掛圖上有什么。
學(xué)習(xí)象聲詞。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書劃指跟讀詩歌。
2、幼兒分組帶頭飾進(jìn)行表演朗讀。
五、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。
幼兒在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了象聲詞，并感受象聲詞的模仿性和趣味性。孩子們能理解畫面內(nèi)容，并大膽講述。
小班語言公共汽車教案篇四
知道兒歌名稱，學(xué)會(huì)念兒歌，會(huì)說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。
樂意參與學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對(duì)語言活動(dòng)的興起。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
能正確說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。
錄音機(jī)、磁帶；小動(dòng)物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
1、組織幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。
2、學(xué)習(xí)兒歌
（1）引題：以小動(dòng)物要去住在河對(duì)面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。
（2）演示小動(dòng)物過橋的樣子，強(qiáng)調(diào)其名稱和過橋的樣子。
（3）引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)小動(dòng)物過橋的樣子。
3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進(jìn)行歌表演來結(jié)束活動(dòng)
小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物，因此，活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物過橋兒歌非常感興趣，很快學(xué)會(huì)念兒歌，同時(shí)，能正確地說出對(duì)動(dòng)物的名稱和過橋的樣子，活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班語言公共汽車教案篇五
語言學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒來說非常重要《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出幼兒階段是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，在今個(gè)月我們小班開展的主題"車子叭叭叭"中，幼兒對(duì)大型的車子很感興趣，特別是日常接觸最多的公共汽車，孩子們討論的話題可以幾天不重樣。于是，老師根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)了這節(jié)語言談話活動(dòng)《公共汽車》，讓孩子講述在公共汽車的外形特征中發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力。
1、認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特征。
3、樂于參與講述活動(dòng)，享受搭拼公共汽車活動(dòng)的樂趣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
用連貫語言講述公共汽車外形特征。
ppt圖片、音樂、公共汽車（玩具）一輛、自制方向盤一個(gè)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：情景導(dǎo)入。
師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧！
師：坐車的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦！到站了，請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來吧。
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
1、說一說自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
師：剛剛我們坐的是什么車過來的？公共汽車是什么樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽的描述出平時(shí)所看到的公共汽車的形狀和特點(diǎn)。）
2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。
（1）觀察實(shí)物（玩具公共汽車），大膽講述公共汽車的外形特征。
師：這是誰？請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的？
（2）觀察ppt圖片，比較并講述各種公共汽車的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車，請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的？它們都有什么是相同的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗）
3、拼一拼，加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車特征的認(rèn)識(shí)。
（1）魔術(shù)拼圖。
師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，看，變出來什么？（逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉）
（2）結(jié)合兒歌拼一拼。
師：魔術(shù)拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車）
4、教師小結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友今天表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車，一起開車回家吧！
根據(jù)孩子們的`興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。
小班語言公共汽車教案篇六
語言學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒來說非常重要《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出幼兒階段是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，在今個(gè)月我們小班開展的主題"車子叭叭叭"中，幼兒對(duì)大型的車子很感興趣，特別是日常接觸最多的公共汽車，孩子們討論的話題可以幾天不重樣。于是，老師根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)了這節(jié)語言談話活動(dòng)《公共汽車》，讓孩子講述在公共汽車的外形特征中發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力。
1、認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
3、樂于參與講述活動(dòng)，享受搭拼公共汽車活動(dòng)的樂趣。
ppt圖片、音樂、公共汽車（玩具）一輛、自制方向盤一個(gè)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：情景導(dǎo)入。
師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧！
師：坐車的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦！到站了，請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來吧。
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。
（1）觀察實(shí)物（玩具公共汽車），大膽講述公共汽車的外形特征。
師：這是誰？請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的？
（2）觀察ppt圖片，比較并講述各種公共汽車的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車，請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的？它們都有什么是相同的.？（長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗）。
3、拼一拼，加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車特征的認(rèn)識(shí)。
（1）魔術(shù)拼圖。
師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，看，變出來什么？（逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉）。
（2）結(jié)合兒歌拼一拼。
師：魔術(shù)拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車）。
4、教師小結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友今天表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車，一起開車回家吧！
小班語言公共汽車教案篇七
1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，合理推測(cè)畫面中人物的角色身份和行為。
2、初步感受人與人之間的相互需要，體會(huì)大家在一起的快樂。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
ppt。
一、觀察畫面，引出話題。
（出現(xiàn)公共汽車畫面）鼓勵(lì)幼兒完整表述自己乘坐公共汽車去過的地方。
你們坐過公共汽車嗎？誰能告訴大家你坐公共汽車去過什么地方？
小結(jié)：公共汽車真是非常方便的交通工具，今天這輛公共汽車會(huì)把人們送到哪里呢？我們一起來看。
二、看看猜猜下車的人，體會(huì)彼此的相互需要。
（一）媽媽下車了。
1、公共汽車到站了，有人下車了。這是誰呢？
2、你是怎么看出來的？
3、看看媽媽下車到哪兒了呀？她到菜市場(chǎng)做什么呢？
小結(jié)：公共汽車到站了，媽媽下車了，她去菜市場(chǎng)買了全家人喜歡的食物。
公共汽車又開到哪了呢？
（二）建筑工人下車了。
1、公共汽車到站了，到哪兒了？
2、誰會(huì)下車呢？
小結(jié)：公共汽車到站了，建筑工人下車了，建筑工人為大家造各種各樣的房子。
（三）輸球的球隊(duì)下車了。
小結(jié)：公共汽車到站了，球員下車了。有了大家的鼓勵(lì)，球員對(duì)比賽更有信心了！
（四）郵電局，醫(yī)院，銀行站到了。
小結(jié)：公共汽車到站了，把大家送到了自己想去的地方。
三、幼兒園到了。
最后，公共汽車到哪了呢？
誰會(huì)在這里下車？
小結(jié)：公共汽車到站了，我們大家都該下車了！
教研組建議：
此類活動(dòng)如果能夠在平時(shí)注意豐富孩子有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，就可以促進(jìn)孩子參與活動(dòng)的積極性，有助于活動(dòng)的順利開展。
第一次組織教育活動(dòng)，孩子雖然對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，但是不能積極的參與到活動(dòng)中來，尤其是生活經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致了孩子們不能主動(dòng)地和老師互動(dòng)，氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議后，融合其他教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，第二次組織活動(dòng)時(shí)，明顯的感覺到孩子們對(duì)于老師提出來的話題有了參與的積極性，大多能說出自己的推測(cè)，體驗(yàn)到了人與人之間的相互需要。以后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)注意豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，整合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?nèi)娴陌l(fā)展。
小班語言公共汽車教案篇八
1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
1、晚上天空的圖片（月亮和星星）
2、晚上的圖片六張。
1、引導(dǎo)與觀察：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了，它們?cè)诟墒裁?？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
2、教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時(shí)候。
這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。教師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的時(shí)候。
教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。
教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。
教師：你看到了什么？這是什么意思？
小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
教師：準(zhǔn)備睡覺了，媽媽在對(duì)寶寶說什么？
小結(jié)畫面：晚上是，媽媽說"快來洗澡"的時(shí)候。
睡覺前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說什么？出示圖五。
小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時(shí)候。
你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
小班語言公共汽車教案篇九
1、學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤子（里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場(chǎng)景。
一、出示玩具公共汽車，觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了？
二、嘗試拼貼公共汽車。
1、認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。
師：這是什么？它是什么形狀的？這些形狀的紙有什么用？
2、嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊？窗戶、輪子用什么形狀的紙呢？
3、幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的？
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車
（1）引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
（2）請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
（3）貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的.汽車跑得快？
本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧；粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。
小班語言公共汽車教案篇十
1、學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤子（里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場(chǎng)景。
一、出示玩具公共汽車，觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了？
二、嘗試拼貼公共汽車。
1、認(rèn)識(shí)不同形狀的'蠟光紙。
師：這是什么？它是什么形狀的？這些形狀的紙有什么用？
2、嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體??？窗戶、輪子用什么形狀的紙呢？
3、幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的？
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車
（1）引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
（2）請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
（3）貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快？
本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧；粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。
小班語言公共汽車教案篇十一
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
一、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的.嗎?
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來開告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片)
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過一問一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
五、延伸活動(dòng)。
師：如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動(dòng)物一起開告別會(huì)。
青蛙說："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"
燕子說："喳喳喳，我要飛往南方。"
魚兒搖搖尾巴："我要游進(jìn)小河底"
小熊鉆進(jìn)樹洞："我要好好睡一覺。"
再見了，伙伴們，明年春天再相會(huì)!再會(huì)
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)礁的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小班語言公共汽車教案篇十二
1、能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩歌的內(nèi)容，并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。
2、通過用繪畫的形式，表現(xiàn)對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、搖籃一個(gè)。
2、圖畫紙若干，水彩筆。
3、配樂曲一首。
1、出示搖籃，引出課題。
教師出示“搖籃”問：“這是什么？是干什么用的？”
介紹詩歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。
2、教師有表情地朗誦一遍。
詩歌的名字是什么？
詩歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）
藍(lán)天是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐一出示“星、白云、飄”，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)）
大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐行出示相關(guān)字卡，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字，并用動(dòng)作表現(xiàn)，加以理解）
3、根據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩歌。
4、教師再次朗誦。（配樂）
請(qǐng)幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂詩優(yōu)美的意境）
5、幼兒進(jìn)行配樂詩朗誦。
6、拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。
“除了詩歌里說的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰呢？”
7、幼兒繪畫，創(chuàng)編。
1、創(chuàng)編活動(dòng)中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，可從只更換被包含物（寶寶），包含物不變，過度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。
2、繪畫創(chuàng)編時(shí)，可以小組為單位，集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂。
《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)意境沒有達(dá)到要求，下次活動(dòng)時(shí)要注意。
小班語言公共汽車教案篇十三
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
小班語言公共汽車教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2.通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤子（里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
一、出示玩具公共汽車，觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了？
二、嘗試拼貼公共汽車。
1．認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。
師：這是什么？它是什么形狀的？這些形狀的紙有什么用？
2．嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊？窗戶、輪子用什么形狀的`紙呢？
3．幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的？
4．引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車。
（1）引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
（2）請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
（3）貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快？
活動(dòng)反思：
本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧；粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。
小百科：公共汽車，城市客車，即巴士或大巴，是客車類中大、中型客車的典型車型，是為專門解決城市和城郊運(yùn)輸而設(shè)計(jì)及裝備的商用車。
小班語言公共汽車教案篇十五
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語言調(diào)整自己的情緒和行為，做個(gè)勇敢的孩子。
課件ppt 、兒歌
（一）、圖片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動(dòng)物圖片，了解兒歌中的人物。
師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個(gè)小動(dòng)物，我們來看看他們是誰？
（小熊、小猴子、小貓咪）
（二）、理解兒歌內(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓?jiān)谟變簣@做游戲時(shí)發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來看一看。
（1）、小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學(xué)一學(xué)拍皮球（做動(dòng)作）
發(fā)生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對(duì)他說什么？（不哭不哭，撿回來。）
（2）、小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請(qǐng)你來猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對(duì)他說什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）
我們來看看猜得對(duì)不對(duì)？（小貓摔跤了）我們要對(duì)她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）
（4）、我這里還請(qǐng)了一個(gè)神秘的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時(shí)怎么了？(哭了)，他為什么哭？請(qǐng)你對(duì)小寶寶說句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）
2、 小結(jié)：我們小朋友對(duì)他們說了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學(xué)跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點(diǎn)疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會(huì)自己解決，而不是用哭的辦法。
（三）、通過圖片講述對(duì)勇敢的初步理解，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言提醒自己學(xué)習(xí)控制情緒。
1、教師出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片講述對(duì)勇敢的.初步理解
師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請(qǐng)你說說，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應(yīng)的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，說說自己身上勇敢的不哭的事。
師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發(fā)生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭?！?BR> 師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學(xué)一學(xué)？“不哭不哭、我不哭。”
師：你學(xué)會(huì)了嗎，請(qǐng)你把這句打氣的話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時(shí)候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對(duì)自己說“不哭不哭、我不哭?！?BR> 4、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。
師：我們學(xué)會(huì)了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現(xiàn)在，我請(qǐng)你做一件勇敢的事好不好？請(qǐng)你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！
小班語言公共汽車教案篇十六
1、初步理解故事內(nèi)容,知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。
2、學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。
3、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂于參與表演活動(dòng)。
1、鈴鐺若干、小動(dòng)物圖片。
2、故事動(dòng)畫、ppt《小鈴鐺》。
活動(dòng)過程：
1、師：噓~小朋友們，聽？這是什么發(fā)出的聲音？
（它有一個(gè)好聽的名字叫小鈴鐺，一起說。）
2、師：這個(gè)小鈴鐺的小主人是誰呢？（出示小花貓）
3、師：今天小花貓帶著小鈴鐺去散步，它會(huì)遇到誰呢？想知道嗎？我們一起來看看。
1、師：小花貓遇見了誰？（小花狗、小白兔、小山羊）
2、師：我們先來看看小花狗是怎么說的？
小花狗看見了,說:“喲,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”
3、師：小花狗是怎么說的？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說說。我們一起來說說。
4、師：小花貓說什么？（做搖手手勢(shì)）
小花貓說:“不行,不行,你會(huì)弄臟的?！?BR> 5、師：小花貓是怎么說的？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)講）
6、出示小白兔
師：小白兔是怎么對(duì)小花貓說的？誰來說說看？
小白兔看見了,說“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好看!給我戴一下好嗎?”
7、師：小花貓又會(huì)怎么說？(分男孩、女孩）
小花貓說:“不行,不行,你會(huì)弄壞的。”（學(xué)習(xí)動(dòng)作和神態(tài)）
8、師：看看，誰又看見啦？（小山羊）
9、師：這次小山羊會(huì)怎么說？請(qǐng)一個(gè)小朋友來說說。
小山羊看見了,說:“小鈴鐺叮當(dāng)響,多好聽!給我戴一下好嗎?”
10、師：這次小花貓肯不肯給小山羊戴了呢？小花貓會(huì)什么說。
11、師：（做搖手的動(dòng)作）小花貓說:“不行,不行，你會(huì)弄丟的?！?BR> 12、師：小花貓有沒有借給小動(dòng)物玩呀？（沒有）
13、師：小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜,亮晶晶,還會(huì)叮當(dāng)響呢!她伸長(zhǎng)脖子,想照照清楚,沒想到腳一滑。（做出很緊張的神情）哎呀，小花貓?jiān)趺礃影。浚ǖ舻剿锶ィ?BR> 14、師：小動(dòng)物們是怎么做的？
15、師：小花狗看見小花貓掉進(jìn)河里去了,連忙去拉她。（學(xué)學(xué)看，怎么做的）“嗨喲—”哎呀!小花狗拉不動(dòng)小花貓?？?，誰也來幫忙了呢？小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。（一起拉）“嗨喲!嗨喲!嗨—”大家一起拉,才把小花貓拉上岸來。
16、師：小花貓覺得很難為情了，低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,它會(huì)怎么做？
小花貓說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!”
1、師：故事好聽嗎？小朋友們想不想要扮演一下小動(dòng)物呀！
2、幼兒組表演故事。
4、師：那我們小朋友有了新玩具要怎么做??？（我們的東西要和小朋友一起玩,這樣才能玩得更開心。）
小班語言公共汽車教案篇十七
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽故事的樂趣。
2、能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。
3、能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。
錄音機(jī)、磁帶：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
一、指導(dǎo)語：今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。
二、規(guī)則：聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請(qǐng)小朋友來說一句。
三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"師：誰種了個(gè)蘿卜？對(duì)，是老公公（教師可以邊做動(dòng)作邊回答）
四、開展游戲，表演故事。
幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"
注意：
1、教師在時(shí)間上要把握上好。
2、幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。
小班語言公共汽車教案篇十八
1.能夠站在螞蟻的角度猜測(cè)、分析畫面，體驗(yàn)小螞蟻的心理歷程。
2.認(rèn)真觀察畫面，體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。
1.教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片四幅“恐懼”、“疑惑”、“好奇”、“驚愕”的表情圖，講述材料兩幼兒一套。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解媽蟻的外形特征、生活習(xí)性。
教師逐圖展示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
圖1：引導(dǎo)幼兒充分觀察，從螞蟻的角度猜測(cè)、分析、推理三只螞蟻看到的是什么東西。
圖2：猜猜三只螞蟻分別在想什么？
圖3：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的形態(tài)、表情，體驗(yàn)媽蟻既好奇又恐懼的復(fù)雜情緒，讓幼兒猜猜這個(gè)黑色物體有可能是什么東西。
圖4：體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。
連貫講述。師幼共同完整連貫地講述螞蟻探究的過程，讓幼兒充分體驗(yàn)小螞蟻“疑惑一好奇一驚愕”的心理歷程，教師配以相應(yīng)的表情圖以幫助幼兒理解該詞匯的含義。
幼兒兩兩結(jié)伴，共同利用手中的材料進(jìn)行講述。
美術(shù)活動(dòng)：畫螞蟻。
音樂活動(dòng)：歌曲欣賞《螞蟻搬豆》。
健康領(lǐng)域的活動(dòng)：笑比哭好。
情境滲透:
班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒借助指偶邊講述邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
開展“笑話分享”活動(dòng)，在愉快情緒中引導(dǎo)幼兒形成積極樂觀的良好個(gè)性。
家庭滲透:
建議家長(zhǎng)平時(shí)多讓幼兒欣賞一些適合幼兒閱讀的笑話。
看圖講述的基礎(chǔ)是認(rèn)真觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片細(xì)節(jié)中隱藏的情節(jié)線索。因此，在活動(dòng)中，教師逐圖展示，一一提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，掌握小螞蟻疑惑、好奇、驚愕的心理歷程并加以體會(huì)，逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗(yàn)，然后才能有話可講。
看圖講述活動(dòng)對(duì)幼兒的觀察、思維、記憶、想象等方面的能力都有很好的促進(jìn)作用。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠連貫講述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：能從螞蟻的角度思考問題，大膽講述。
在幼兒園的“小小廣播站”中進(jìn)行笑話分享活動(dòng)。
啞劇表演。
游戲“表情變變變”。師幼互動(dòng)，猜測(cè)產(chǎn)生各種表情的原因。
教師注意多用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
教師要多為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境。
小班語言公共汽車教案篇十九
1、通過爺爺奶奶的講解，初步了解禹跡橋建造的由來，知道大禹治水的偉大成就，感受故事內(nèi)容的豐富性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。
2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。
請(qǐng)爺爺奶奶來園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。
1、《愛家鄉(xiāng)》音樂引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。
2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。
大禹治水的故事。
大禹治水與禹跡橋的關(guān)系。
禹跡橋建于康熙五十四年 (1715 年 ),這個(gè)禹跡橋就是為了紀(jì)念大禹治水而建起了這座橋。
3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片，邊聽老師講解，再次鞏固這個(gè)故事。
4、看圖片，教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。
5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。
小班語言公共汽車教案篇一
愿意與老師、同伴一起說說玩具的名稱，體驗(yàn)游戲的快樂。
一、體驗(yàn)收到禮物時(shí)的心情。
師：有人敲門，讓老師看看是誰?；卮穑河腥藥臀覀兯土藘珊卸Y物。
1、“我們的禮物”，“大家的禮物”。幼兒泛說：“我們的禮物，我們的禮物”
2、幼兒猜猜是什么禮物（通過搖搖、聽聽、摸摸等方法來猜）。
3、打開盒子，我們看到的是什么。（有各種玩具）
老師神秘的打開禮物，讓幼兒回答：“這是什么”
二、大家一起分享玩具。
1、幼兒自由來取禮物，并相互介紹說說你的禮物是什么。
2、體驗(yàn)有玩具大家一起玩的樂趣。
3、老師故意發(fā)現(xiàn)盒子中還有一個(gè)小盒子。
從中取出小盒子，讓幼兒猜猜會(huì)是什么？
老師搖搖，聽聽聲音。
4、打開，原來是糖果。
分享禮物的樂趣。老師說：“請(qǐng)你吃糖”
引發(fā)幼兒也跟說：“請(qǐng)你吃糖”
放放音樂，在歡快的氣氛中幼兒吃吃糖果，說說自己是什么糖，有什么味道。
小班語言公共汽車教案篇二
1、 學(xué)習(xí)正確地說出小動(dòng)物的名稱，模仿動(dòng)物的叫聲，并協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
2、 學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲方法何規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。
3、 樂意與同伴一起游戲。
1、 各種動(dòng)物小圖片或玩具若干。
2、 活動(dòng)前基本學(xué)會(huì)了動(dòng)物地叫聲。
1、 教師：“看，今天我們班來了許多小客人，它們是誰呀？”一一向幼兒展示動(dòng)物，并配合用兒歌念出來。
2、 教師念兒歌一遍。
3、 教師念兒歌前半部分，幼兒說出叫聲。注意叫聲要有節(jié)奏地念出來。
1、 玩法。一人報(bào)小動(dòng)物地名字（如：小雞小雞）之后，其余幼兒馬上說出其叫聲，并做出動(dòng)作。（如小雞：兩手食指和拇指在胸前做小雞吃米狀；小狗：兩手在頭頂做狗耳朵狀等）
2、 規(guī)則：必須是先報(bào)出動(dòng)物名，再說叫聲與做動(dòng)作。
1、 先由教師帶領(lǐng)幼兒游戲。教師當(dāng)“報(bào)名”人，幼兒說叫聲、做動(dòng)作。教師要指導(dǎo)幫助幼兒正確發(fā)音。開始速度慢一些，待熟練后加快速度。
2、 幼兒自由選擇同伴游戲。教師適當(dāng)指導(dǎo)幼兒要輪流擔(dān)任“報(bào)名”人地角色，鼓勵(lì)每一個(gè)幼兒積極參與游戲，游戲可2―6人參加。
附：游戲兒歌
可愛的動(dòng)物
小雞小雞嘰――嘰，
小鴨小鴨呷――呷，
小狗小狗汪――汪，
小羊小羊咩――咩，
小豬小豬嚕――嚕，
小鳥小鳥喳――喳，
小牛小牛哞――哞，
小貓小貓喵――喵，
青蛙青蛙呱――呱，
老鼠老鼠吱――吱。
小班語言公共汽車教案篇三
1、學(xué)習(xí)象聲詞，感受象聲詞的模仿性和趣味性。
2、能理解畫面內(nèi)容，并大膽講述。
3、初步接觸重點(diǎn)字詞：親親、小魚、小豬。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道一些動(dòng)物發(fā)出的聲音和自然界的聲音。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩歌讀本人手一冊(cè)、頭飾（小魚、小豬、小雨、小花）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒將自己最喜歡的一樣玩具帶到幼兒園，相互介紹并讓玩具交朋友。
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼互相問候，走線，線上活動(dòng)。線上活動(dòng)建議：送字回家。教師將大字卡散放在線內(nèi)，再與幼兒一起念兒歌：“小小字，真淘氣，出門玩，不回去，哭鼻子，找媽咪。小小字，別著急，我送你，回家去?！庇變簩⒕€內(nèi)的字卡拿起來大聲讀一讀，再放到教師手上。
2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知活動(dòng)
1、教師：小朋友，當(dāng)你碰到自己很喜歡的人，你會(huì)怎么做？幼兒自由回答。我喜歡小朋友，我想親親你們，讓我來親親你們吧！有一首詩歌的名字就叫“親親”（出示大字卡“親親”），我們一起來聽聽吧！
2、教師播放詩歌錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽詩歌。
三、理解活動(dòng)
1、教師請(qǐng)幼兒翻開書到詩歌“親親”，自主閱讀。
2、師幼共同閱讀。
出示掛圖，請(qǐng)幼兒觀察，說說掛圖上有什么。
學(xué)習(xí)象聲詞。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒看書劃指跟讀詩歌。
2、幼兒分組帶頭飾進(jìn)行表演朗讀。
五、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序收書，整理桌椅。
幼兒在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了象聲詞，并感受象聲詞的模仿性和趣味性。孩子們能理解畫面內(nèi)容，并大膽講述。
小班語言公共汽車教案篇四
知道兒歌名稱，學(xué)會(huì)念兒歌，會(huì)說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。
樂意參與學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對(duì)語言活動(dòng)的興起。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
能正確說出小動(dòng)物的名稱和過橋的樣子。
錄音機(jī)、磁帶；小動(dòng)物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。
1、組織幼兒隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。
2、學(xué)習(xí)兒歌
（1）引題：以小動(dòng)物要去住在河對(duì)面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。
（2）演示小動(dòng)物過橋的樣子，強(qiáng)調(diào)其名稱和過橋的樣子。
（3）引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)小動(dòng)物過橋的樣子。
3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進(jìn)行歌表演來結(jié)束活動(dòng)
小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜歡的動(dòng)物，因此，活動(dòng)中幼兒都能極參與學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物過橋兒歌非常感興趣，很快學(xué)會(huì)念兒歌，同時(shí)，能正確地說出對(duì)動(dòng)物的名稱和過橋的樣子，活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小班語言公共汽車教案篇五
語言學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒來說非常重要《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出幼兒階段是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，在今個(gè)月我們小班開展的主題"車子叭叭叭"中，幼兒對(duì)大型的車子很感興趣，特別是日常接觸最多的公共汽車，孩子們討論的話題可以幾天不重樣。于是，老師根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)了這節(jié)語言談話活動(dòng)《公共汽車》，讓孩子講述在公共汽車的外形特征中發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力。
1、認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特征。
3、樂于參與講述活動(dòng)，享受搭拼公共汽車活動(dòng)的樂趣。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
用連貫語言講述公共汽車外形特征。
ppt圖片、音樂、公共汽車（玩具）一輛、自制方向盤一個(gè)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：情景導(dǎo)入。
師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧！
師：坐車的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦！到站了，請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來吧。
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
1、說一說自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
師：剛剛我們坐的是什么車過來的？公共汽車是什么樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽的描述出平時(shí)所看到的公共汽車的形狀和特點(diǎn)。）
2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。
（1）觀察實(shí)物（玩具公共汽車），大膽講述公共汽車的外形特征。
師：這是誰？請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的？
（2）觀察ppt圖片，比較并講述各種公共汽車的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車，請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的？它們都有什么是相同的？（長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗）
3、拼一拼，加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車特征的認(rèn)識(shí)。
（1）魔術(shù)拼圖。
師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，看，變出來什么？（逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉）
（2）結(jié)合兒歌拼一拼。
師：魔術(shù)拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車）
4、教師小結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友今天表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車，一起開車回家吧！
根據(jù)孩子們的`興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。
小班語言公共汽車教案篇六
語言學(xué)習(xí)對(duì)于幼兒來說非常重要《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出幼兒階段是語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，在今個(gè)月我們小班開展的主題"車子叭叭叭"中，幼兒對(duì)大型的車子很感興趣，特別是日常接觸最多的公共汽車，孩子們討論的話題可以幾天不重樣。于是，老師根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)，重新設(shè)計(jì)了這節(jié)語言談話活動(dòng)《公共汽車》，讓孩子講述在公共汽車的外形特征中發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力。
1、認(rèn)識(shí)公共汽車的外形特征。
3、樂于參與講述活動(dòng)，享受搭拼公共汽車活動(dòng)的樂趣。
ppt圖片、音樂、公共汽車（玩具）一輛、自制方向盤一個(gè)教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：情景導(dǎo)入。
師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐著公共汽車出發(fā)吧！
師：坐車的時(shí)候要注意坐穩(wěn)扶好哦！到站了，請(qǐng)小朋友找一個(gè)舒服的位置坐下來吧。
二、基本部分：引導(dǎo)幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認(rèn)識(shí)的公共汽車。
2、觀察、比較并講述各種公共汽車的外形特征。
（1）觀察實(shí)物（玩具公共汽車），大膽講述公共汽車的外形特征。
師：這是誰？請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的？
（2）觀察ppt圖片，比較并講述各種公共汽車的外形特征師：老師這里還有一些公共汽車，請(qǐng)小朋友觀察一下：這些公共汽車是什么樣子的？它們都有什么是相同的.？（長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗）。
3、拼一拼，加深鞏固幼兒對(duì)公共汽車特征的認(rèn)識(shí)。
（1）魔術(shù)拼圖。
師：請(qǐng)小朋友看大屏幕，看，變出來什么？（逐一出示長(zhǎng)長(zhǎng)的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉）。
（2）結(jié)合兒歌拼一拼。
師：魔術(shù)拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車）。
4、教師小結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友今天表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在讓我們變成一輛長(zhǎng)長(zhǎng)的公共汽車，一起開車回家吧！
小班語言公共汽車教案篇七
1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，合理推測(cè)畫面中人物的角色身份和行為。
2、初步感受人與人之間的相互需要，體會(huì)大家在一起的快樂。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
ppt。
一、觀察畫面，引出話題。
（出現(xiàn)公共汽車畫面）鼓勵(lì)幼兒完整表述自己乘坐公共汽車去過的地方。
你們坐過公共汽車嗎？誰能告訴大家你坐公共汽車去過什么地方？
小結(jié)：公共汽車真是非常方便的交通工具，今天這輛公共汽車會(huì)把人們送到哪里呢？我們一起來看。
二、看看猜猜下車的人，體會(huì)彼此的相互需要。
（一）媽媽下車了。
1、公共汽車到站了，有人下車了。這是誰呢？
2、你是怎么看出來的？
3、看看媽媽下車到哪兒了呀？她到菜市場(chǎng)做什么呢？
小結(jié)：公共汽車到站了，媽媽下車了，她去菜市場(chǎng)買了全家人喜歡的食物。
公共汽車又開到哪了呢？
（二）建筑工人下車了。
1、公共汽車到站了，到哪兒了？
2、誰會(huì)下車呢？
小結(jié)：公共汽車到站了，建筑工人下車了，建筑工人為大家造各種各樣的房子。
（三）輸球的球隊(duì)下車了。
小結(jié)：公共汽車到站了，球員下車了。有了大家的鼓勵(lì)，球員對(duì)比賽更有信心了！
（四）郵電局，醫(yī)院，銀行站到了。
小結(jié)：公共汽車到站了，把大家送到了自己想去的地方。
三、幼兒園到了。
最后，公共汽車到哪了呢？
誰會(huì)在這里下車？
小結(jié)：公共汽車到站了，我們大家都該下車了！
教研組建議：
此類活動(dòng)如果能夠在平時(shí)注意豐富孩子有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，就可以促進(jìn)孩子參與活動(dòng)的積極性，有助于活動(dòng)的順利開展。
第一次組織教育活動(dòng)，孩子雖然對(duì)活動(dòng)內(nèi)容感興趣，但是不能積極的參與到活動(dòng)中來，尤其是生活經(jīng)驗(yàn)的不足導(dǎo)致了孩子們不能主動(dòng)地和老師互動(dòng)，氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議后，融合其他教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，給孩子們滲透了各行各業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，第二次組織活動(dòng)時(shí)，明顯的感覺到孩子們對(duì)于老師提出來的話題有了參與的積極性，大多能說出自己的推測(cè)，體驗(yàn)到了人與人之間的相互需要。以后的活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)注意豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，整合各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)內(nèi)容，讓孩子們?nèi)娴陌l(fā)展。
小班語言公共汽車教案篇八
1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，講述晚上在家里的主要活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。
3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣。
1、晚上天空的圖片（月亮和星星）
2、晚上的圖片六張。
1、引導(dǎo)與觀察：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？今天老師帶來的故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字"晚上"。月亮和星星出來了，它們?cè)诟墒裁?？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。
2、教師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時(shí)候。
這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么?啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。教師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的時(shí)候。
教師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？啟發(fā)幼兒用"晚上是，……的時(shí)候"的句式描述畫面內(nèi)容。
教師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的時(shí)候。
教師：你看到了什么？這是什么意思？
小結(jié)畫面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。
教師：準(zhǔn)備睡覺了，媽媽在對(duì)寶寶說什么？
小結(jié)畫面：晚上是，媽媽說"快來洗澡"的時(shí)候。
睡覺前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說什么？出示圖五。
小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說"晚安"的時(shí)候。
你喜歡晚上嗎？晚上還有那些事情？
小班語言公共汽車教案篇九
1、學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤子（里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場(chǎng)景。
一、出示玩具公共汽車，觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了？
二、嘗試拼貼公共汽車。
1、認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。
師：這是什么？它是什么形狀的？這些形狀的紙有什么用？
2、嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊？窗戶、輪子用什么形狀的紙呢？
3、幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的？
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車
（1）引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
（2）請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
（3）貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的.汽車跑得快？
本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧；粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。
小班語言公共汽車教案篇十
1、學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤子（里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場(chǎng)景。
一、出示玩具公共汽車，觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了？
二、嘗試拼貼公共汽車。
1、認(rèn)識(shí)不同形狀的'蠟光紙。
師：這是什么？它是什么形狀的？這些形狀的紙有什么用？
2、嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體??？窗戶、輪子用什么形狀的紙呢？
3、幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的？
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車
（1）引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
（2）請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
（3）貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快？
本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧；粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。
小班語言公共汽車教案篇十一
1、了解動(dòng)物過冬的不同方式，萌發(fā)熱愛自然、熱愛冬天的情感。
2、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌，并能膽地在小朋友面前表達(dá)和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已通過各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過冬常識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
一、以談話的方式，引出活動(dòng)內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動(dòng)物們都是怎么過冬的.嗎?
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。
師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動(dòng)物來開告別會(huì)?(教師出示相應(yīng)的圖片)
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過冬的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動(dòng)物過冬方式的圖片)
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過冬的，我們一起來聽聽，等會(huì)兒也來學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習(xí)小動(dòng)物告別的方式。
師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用兒歌里的句子回答)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習(xí)。
3、通過一問一答的方式，進(jìn)一步練習(xí)兒歌。
4、結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)兒歌。
四、仿編兒歌。
五、延伸活動(dòng)。
師：如果你還有認(rèn)識(shí)其他的動(dòng)物過冬的方式，我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
北風(fēng)輕輕吹，樹葉輕輕飛，冬天來到了，小動(dòng)物一起開告別會(huì)。
青蛙說："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"
燕子說："喳喳喳，我要飛往南方。"
魚兒搖搖尾巴："我要游進(jìn)小河底"
小熊鉆進(jìn)樹洞："我要好好睡一覺。"
再見了，伙伴們，明年春天再相會(huì)!再會(huì)
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)礁的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小班語言公共汽車教案篇十二
1、能運(yùn)用圖配文的線索圖幫助幼兒理解、記憶詩歌的內(nèi)容，并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。
2、通過用繪畫的形式，表現(xiàn)對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
3、能積極參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、搖籃一個(gè)。
2、圖畫紙若干，水彩筆。
3、配樂曲一首。
1、出示搖籃，引出課題。
教師出示“搖籃”問：“這是什么？是干什么用的？”
介紹詩歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。
2、教師有表情地朗誦一遍。
詩歌的名字是什么？
詩歌里什么是搖籃？（幼兒回答后教師逐一將字卡出示）
藍(lán)天是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐一出示“星、白云、飄”，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“飄”并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)）
大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？（逐行出示相關(guān)字卡，重點(diǎn)幫助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字，并用動(dòng)作表現(xiàn)，加以理解）
3、根據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩歌。
4、教師再次朗誦。（配樂）
請(qǐng)幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受。（幫助幼兒感受配樂詩優(yōu)美的意境）
5、幼兒進(jìn)行配樂詩朗誦。
6、拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。
“除了詩歌里說的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰呢？”
7、幼兒繪畫，創(chuàng)編。
1、創(chuàng)編活動(dòng)中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，可從只更換被包含物（寶寶），包含物不變，過度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。
2、繪畫創(chuàng)編時(shí)，可以小組為單位，集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的快樂。
《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的優(yōu)美。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)意境沒有達(dá)到要求，下次活動(dòng)時(shí)要注意。
小班語言公共汽車教案篇十三
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對(duì)自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會(huì)分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動(dòng)，希望通過這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個(gè)故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個(gè)寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個(gè)寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會(huì)怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
一、活動(dòng)內(nèi)容的選材對(duì)于小班新生來說難度很大，這一時(shí)段的幼兒最多只能認(rèn)識(shí)三種顏色，而此活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
小班語言公共汽車教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車的主要外形特征。
2.通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共汽車。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個(gè)盤子（里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙）、玩具公共汽車一輛，白紙、馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過程：
一、出示玩具公共汽車，觀察認(rèn)識(shí)公共汽車外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了？
二、嘗試拼貼公共汽車。
1．認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。
師：這是什么？它是什么形狀的？這些形狀的紙有什么用？
2．嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共汽車的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊？窗戶、輪子用什么形狀的`紙呢？
3．幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車，加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己是怎樣拼公共汽車的？
4．引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車。
（1）引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車。
（2）請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
（3）貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束：作品展覽，請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師：已做好的小朋友把汽車開到馬路上來，看看誰的汽車跑得快？
活動(dòng)反思：
本次主要以欣賞汽車貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個(gè)幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實(shí)線，可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧；粘貼時(shí)，在我的提示下，好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當(dāng)時(shí)沒有及時(shí)提醒，這點(diǎn)以后要注意。
小百科：公共汽車，城市客車，即巴士或大巴，是客車類中大、中型客車的典型車型，是為專門解決城市和城郊運(yùn)輸而設(shè)計(jì)及裝備的商用車。
小班語言公共汽車教案篇十五
1、知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言“我不哭”提示自己努力控制情緒。
3、能用語言調(diào)整自己的情緒和行為，做個(gè)勇敢的孩子。
課件ppt 、兒歌
（一）、圖片引入，引起幼兒興趣。
1、教師出示動(dòng)物圖片，了解兒歌中的人物。
師：我們班不止來了許多客人老師，還來了三個(gè)小動(dòng)物，我們來看看他們是誰？
（小熊、小猴子、小貓咪）
（二）、理解兒歌內(nèi)容，知道“跌倒了不哭，打針吃藥時(shí)也不哭”是勇敢堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
1、出示兒歌圖片，幫助幼兒理解兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌中的語言：“不哭、不哭……”。
師：小熊、小猴和小貓?jiān)谟變簣@做游戲時(shí)發(fā)生了一些事情，你想知道他們發(fā)生了什么事情嗎？我們一起來看一看。
（1）、小熊在玩什么？（拍皮球）我們也來學(xué)一學(xué)拍皮球（做動(dòng)作）
發(fā)生了什么事情？你看小熊怎么了？你覺得皮球掉了能不能哭？那你要對(duì)他說什么？（不哭不哭，撿回來。）
（2）、小猴子在干什么？（翻跟頭）你聽見了什么聲音（哭聲），是誰哭了？請(qǐng)你來猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他為什么哭？（摔跤碰了頭）你從哪里看出來的？（頭上有包）我們要對(duì)他說什么好聽的話？（不哭不哭，爬起來。）
我們來看看猜得對(duì)不對(duì)？（小貓摔跤了）我們要對(duì)她說什么好聽的話？（不哭不哭，站起來。）
（4）、我這里還請(qǐng)了一個(gè)神秘的人，我們看看是誰？（小寶寶）他在干什么？（打針）他打針時(shí)怎么了？(哭了)，他為什么哭？請(qǐng)你對(duì)小寶寶說句好聽的話（不哭不哭，真勇敢。）
2、 小結(jié)：我們小朋友對(duì)他們說了這么多好聽的話，他們都想要變勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己撿回來，小猴子翻跟頭碰了頭也不哭，自己爬起來，小貓咪學(xué)跑步摔跤了，不哭自己站起來，還有小寶寶打針，雖然有點(diǎn)疼，但他也忍住不哭。這些孩子的都是勇敢的孩子，他們遇到困難都會(huì)自己解決，而不是用哭的辦法。
（三）、通過圖片講述對(duì)勇敢的初步理解，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中用語言提醒自己學(xué)習(xí)控制情緒。
1、教師出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片講述對(duì)勇敢的.初步理解
師：在我們生活中還有許多勇敢的孩子，請(qǐng)你說說，勇敢的孩子是怎樣的？（出示一些相應(yīng)的圖片）
2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，說說自己身上勇敢的不哭的事。
師：我們知道這么多勇敢的孩子，那你們是勇敢的孩子嗎？在你身上有沒有發(fā)生過一些你很勇敢，沒有哭的事情。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)說為自己打氣的話：“不哭不哭、我不哭?！?BR> 師：我這里有一句給自己打氣的話，可以讓你變勇敢，你想不想學(xué)一學(xué)？“不哭不哭、我不哭。”
師：你學(xué)會(huì)了嗎，請(qǐng)你把這句打氣的話大聲地說出來？如果下次你摔跤摔得很疼，打針的時(shí)候真的很害怕，我們可以為自己打氣，對(duì)自己說“不哭不哭、我不哭?！?BR> 4、鼓勵(lì)幼兒做個(gè)勇敢的孩子。
師：我們學(xué)會(huì)了這句打氣的話，以后是不是都很勇敢了？現(xiàn)在，我請(qǐng)你做一件勇敢的事好不好？請(qǐng)你站起來勇敢地大聲和客人老師說再見！
小班語言公共汽車教案篇十六
1、初步理解故事內(nèi)容,知道有東西要學(xué)會(huì)與同伴分享。
2、學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。
3、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,樂于參與表演活動(dòng)。
1、鈴鐺若干、小動(dòng)物圖片。
2、故事動(dòng)畫、ppt《小鈴鐺》。
活動(dòng)過程：
1、師：噓~小朋友們，聽？這是什么發(fā)出的聲音？
（它有一個(gè)好聽的名字叫小鈴鐺，一起說。）
2、師：這個(gè)小鈴鐺的小主人是誰呢？（出示小花貓）
3、師：今天小花貓帶著小鈴鐺去散步，它會(huì)遇到誰呢？想知道嗎？我們一起來看看。
1、師：小花貓遇見了誰？（小花狗、小白兔、小山羊）
2、師：我們先來看看小花狗是怎么說的？
小花狗看見了,說:“喲,小鈴鐺圓溜溜,多好玩!給我戴一下好嗎?”
3、師：小花狗是怎么說的？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說說。我們一起來說說。
4、師：小花貓說什么？（做搖手手勢(shì)）
小花貓說:“不行,不行,你會(huì)弄臟的?！?BR> 5、師：小花貓是怎么說的？（請(qǐng)幼兒?jiǎn)为?dú)講）
6、出示小白兔
師：小白兔是怎么對(duì)小花貓說的？誰來說說看？
小白兔看見了,說“瞧,小鈴鐺亮晶晶,多好看!給我戴一下好嗎?”
7、師：小花貓又會(huì)怎么說？(分男孩、女孩）
小花貓說:“不行,不行,你會(huì)弄壞的。”（學(xué)習(xí)動(dòng)作和神態(tài)）
8、師：看看，誰又看見啦？（小山羊）
9、師：這次小山羊會(huì)怎么說？請(qǐng)一個(gè)小朋友來說說。
小山羊看見了,說:“小鈴鐺叮當(dāng)響,多好聽!給我戴一下好嗎?”
10、師：這次小花貓肯不肯給小山羊戴了呢？小花貓會(huì)什么說。
11、師：（做搖手的動(dòng)作）小花貓說:“不行,不行，你會(huì)弄丟的?！?BR> 12、師：小花貓有沒有借給小動(dòng)物玩呀？（沒有）
13、師：小花貓蹦蹦跳跳,走到河邊,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小鈴鐺,圓溜溜,亮晶晶,還會(huì)叮當(dāng)響呢!她伸長(zhǎng)脖子,想照照清楚,沒想到腳一滑。（做出很緊張的神情）哎呀，小花貓?jiān)趺礃影。浚ǖ舻剿锶ィ?BR> 14、師：小動(dòng)物們是怎么做的？
15、師：小花狗看見小花貓掉進(jìn)河里去了,連忙去拉她。（學(xué)學(xué)看，怎么做的）“嗨喲—”哎呀!小花狗拉不動(dòng)小花貓?？?，誰也來幫忙了呢？小白兔和小山羊看見了,連忙跑過來幫忙。（一起拉）“嗨喲!嗨喲!嗨—”大家一起拉,才把小花貓拉上岸來。
16、師：小花貓覺得很難為情了，低下頭,拿下脖子上的小鈴鐺,它會(huì)怎么做？
小花貓說:“你們也戴戴小鈴鐺吧!”
1、師：故事好聽嗎？小朋友們想不想要扮演一下小動(dòng)物呀！
2、幼兒組表演故事。
4、師：那我們小朋友有了新玩具要怎么做??？（我們的東西要和小朋友一起玩,這樣才能玩得更開心。）
小班語言公共汽車教案篇十七
1、初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽故事的樂趣。
2、能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。
3、能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。
錄音機(jī)、磁帶：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高高興興地把蘿卜抱回了家。
一、指導(dǎo)語：今天我們要聽一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小朋友要聽清楚有誰來幫忙拔蘿卜。
二、規(guī)則：聽故事時(shí)要用耳朵靜靜地聽。我們聽一句，老師就請(qǐng)小朋友來說一句。
三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說："長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！"師：誰種了個(gè)蘿卜？對(duì)，是老公公（教師可以邊做動(dòng)作邊回答）
四、開展游戲，表演故事。
幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱："拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。"
注意：
1、教師在時(shí)間上要把握上好。
2、幼兒語言和思維發(fā)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解，所以教師更注重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話表達(dá)。
小班語言公共汽車教案篇十八
1.能夠站在螞蟻的角度猜測(cè)、分析畫面，體驗(yàn)小螞蟻的心理歷程。
2.認(rèn)真觀察畫面，體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。
1.教具學(xué)具準(zhǔn)備：圖片四幅“恐懼”、“疑惑”、“好奇”、“驚愕”的表情圖，講述材料兩幼兒一套。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解媽蟻的外形特征、生活習(xí)性。
教師逐圖展示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。
圖1：引導(dǎo)幼兒充分觀察，從螞蟻的角度猜測(cè)、分析、推理三只螞蟻看到的是什么東西。
圖2：猜猜三只螞蟻分別在想什么？
圖3：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的形態(tài)、表情，體驗(yàn)媽蟻既好奇又恐懼的復(fù)雜情緒，讓幼兒猜猜這個(gè)黑色物體有可能是什么東西。
圖4：體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系。
連貫講述。師幼共同完整連貫地講述螞蟻探究的過程，讓幼兒充分體驗(yàn)小螞蟻“疑惑一好奇一驚愕”的心理歷程，教師配以相應(yīng)的表情圖以幫助幼兒理解該詞匯的含義。
幼兒兩兩結(jié)伴，共同利用手中的材料進(jìn)行講述。
美術(shù)活動(dòng)：畫螞蟻。
音樂活動(dòng)：歌曲欣賞《螞蟻搬豆》。
健康領(lǐng)域的活動(dòng)：笑比哭好。
情境滲透:
班級(jí)區(qū)角活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒借助指偶邊講述邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。
開展“笑話分享”活動(dòng)，在愉快情緒中引導(dǎo)幼兒形成積極樂觀的良好個(gè)性。
家庭滲透:
建議家長(zhǎng)平時(shí)多讓幼兒欣賞一些適合幼兒閱讀的笑話。
看圖講述的基礎(chǔ)是認(rèn)真觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖片細(xì)節(jié)中隱藏的情節(jié)線索。因此，在活動(dòng)中，教師逐圖展示，一一提問，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，掌握小螞蟻疑惑、好奇、驚愕的心理歷程并加以體會(huì)，逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和完整連貫表述的語言經(jīng)驗(yàn)，然后才能有話可講。
看圖講述活動(dòng)對(duì)幼兒的觀察、思維、記憶、想象等方面的能力都有很好的促進(jìn)作用。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠連貫講述畫面內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：能從螞蟻的角度思考問題，大膽講述。
在幼兒園的“小小廣播站”中進(jìn)行笑話分享活動(dòng)。
啞劇表演。
游戲“表情變變變”。師幼互動(dòng)，猜測(cè)產(chǎn)生各種表情的原因。
教師注意多用啟發(fā)性的語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。
教師要多為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言環(huán)境。
小班語言公共汽車教案篇十九
1、通過爺爺奶奶的講解，初步了解禹跡橋建造的由來，知道大禹治水的偉大成就，感受故事內(nèi)容的豐富性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的熱情。
2、體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。
請(qǐng)爺爺奶奶來園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。
1、《愛家鄉(xiāng)》音樂引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。
2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。
大禹治水的故事。
大禹治水與禹跡橋的關(guān)系。
禹跡橋建于康熙五十四年 (1715 年 ),這個(gè)禹跡橋就是為了紀(jì)念大禹治水而建起了這座橋。
3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片，邊聽老師講解，再次鞏固這個(gè)故事。
4、看圖片，教師初步講解禹跡橋的結(jié)構(gòu)。
5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。