好的交流是實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系和工作效果的關(guān)鍵。在寫總結(jié)之前，我們需要梳理并整理好自己的思路，確保條理清晰。以下是一些總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)愿意選擇多種工具參與玩色活動(dòng)，體驗(yàn)不同著色工具帶來(lái)的樂(lè)趣。
(2)嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來(lái)的快樂(lè)。
(3)積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的`想法。
(4)在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍(lán)顏料盤各三盤。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：在活動(dòng)室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動(dòng)室的地上平鋪兩塊較小點(diǎn)的布。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)感知與體驗(yàn)。
和幼兒在幼兒園的操場(chǎng)上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得美的事物。
(二)探索與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作與表現(xiàn)。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范，教師引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
(2)幼兒自主選擇工具進(jìn)行探索、創(chuàng)作。幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo);觀察幼兒操作情況，對(duì)愛(ài)清潔的小朋友進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
(3)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造，觀察不同材料噴(印)出的不同圖案。
(三)欣賞與評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色的世界，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面中顏色的豐富變化，在幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)布可以做成什么后，教師將畫(huà)布拉攏變成窗簾。
(四)延伸活動(dòng)。
將兩塊小布分別制作成活動(dòng)室的窗簾和桌布。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，處于直覺(jué)行為思維階段，喜歡隨意畫(huà)畫(huà)，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。
從這次活動(dòng)來(lái)看，我們班是小班，孩子以前沒(méi)有到過(guò)美術(shù)室活動(dòng)，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多的陌生老師，剛開(kāi)始孩子們顯得比較拘謹(jǐn)，于是我馬上將后邊的背景音樂(lè)提前放出，以我的情緒帶動(dòng)孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂(lè)的玩色活動(dòng)中了。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、嘗試用線條表現(xiàn)不同造型的路，用拓印的方式表現(xiàn)小兔的跳躍，感知點(diǎn)線面的協(xié)調(diào)帶來(lái)的美感。
2、愿意參加活動(dòng)，在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
黑色卡紙、排筆、音樂(lè)（1）（2)、顏料、小毛巾（或濕巾）、印章（蔬菜印章）
一、游戲?qū)?BR> 1、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)我們剛才是怎么走進(jìn)來(lái)的？有沒(méi)有走成什么形狀？
提問(wèn)：你剛才是怎么走的？
總結(jié)：我們剛才是走成了一條線、彎彎的、走圓圈。
2、出示黑色卡紙、排筆（介紹排筆）
排筆寶寶也想來(lái)走一走，你想讓排筆寶寶從哪里開(kāi)始走呢？準(zhǔn)備怎么走呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試準(zhǔn)備從哪兒開(kāi)始走）
小結(jié)：排筆寶寶在走路時(shí)候要讓它一直不停地往前走，不間斷。
師：黃老師呢，也給我們寶寶每人都準(zhǔn)備了排筆寶寶，是不是很想讓你的排筆寶寶也來(lái)走一走呀。
師：那請(qǐng)站起來(lái)讓我們學(xué)小貓一樣，輕輕地走過(guò)去，選一支排筆寶寶，在你的紙上走一走吧。（音樂(lè)）
二、幼兒創(chuàng)作路
小結(jié)：排筆寶寶也可以走直線，也可以彎彎曲曲的走，也可以走圓圈。
師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔蹦蹦跳跳）
師：小兔子也想來(lái)走一走，小兔會(huì)走在小路的哪里呢？猜猜看。
幼：小路上，小路的里面，小路的外面
師：嗯，有可能哦，請(qǐng)你陪著小兔子跟著音樂(lè)一起走一走吧。（音樂(lè)2，慢與快）
三、在路的里面或外面走一走，跳一跳
幼兒聽(tīng)音樂(lè)再次作畫(huà)，跳一跳
師：寶寶們，小兔寶寶偷偷的和我說(shuō)它累了，我們要不要請(qǐng)小兔休息一會(huì)呀？
幼：要
師：我們寶寶真懂事，請(qǐng)讓小兔子休息一會(huì)吧。
四、作品點(diǎn)評(píng)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小兔跳的是什么顏色？像什么？跳在路的哪里？
幼：小兔子今天玩的很開(kāi)心，還有誰(shuí)也想來(lái)我們小路上走一走呢？我們一起到外面去看吧。
本次活動(dòng)源于幼兒的生活，他們仔細(xì)觀察了幼兒園里直的、彎的、螺旋的、蜿蜒曲折的路，并在本節(jié)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)走不同造型的路，有了生活經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)的遷移，呈現(xiàn)的線條極具個(gè)性化，蔬菜橫切面變身小兔印章，更是激發(fā)了幼兒的興趣，他們帶著兔子印章在路的上面，下面，里面，外面跳來(lái)跳去，留下了各種大小不同的圓圓的印記。點(diǎn)、先、面的結(jié)合，讓整個(gè)畫(huà)面更協(xié)調(diào)，更飽滿，充滿孩子獨(dú)特的創(chuàng)意。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、初步嘗試用撕、貼的方式表現(xiàn)小刺猬身上的刺。
2、樂(lè)意動(dòng)手制作，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：咖啡色蠟光紙若干、固體膠一支，以上材料人手一份。
紙面教具：打印身體上有一根刺的底圖，人手一份。
課件準(zhǔn)備：小刺猬實(shí)拍圖，故事音頻《一根刺的小刺猬》，一根刺的刺猬底圖。
1，觀察刺猬圖片，了解刺猬的外形的不同之處。
——你們看看，刺猬的樣子是怎樣的？
2，播放故事《一根刺的小刺猬》。
3，給小刺猬的底圖，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作。
1、介紹材料。
2、介紹制作方法。
——雙手的拇指和食指分別緊捏紙，一撕一移，一根小刺就完成了。
3、請(qǐng)幼兒用紙，制作一根根的刺，貼到刺猬身上。
4、提醒幼兒多撕一些刺，并將一根根的刺撕長(zhǎng)、貼均勻。
5、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作，教師用游戲的語(yǔ)言在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。
4：組織幼兒欣賞作品，并送小刺猬回家。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)參觀、回憶、交流和相關(guān)問(wèn)題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時(shí)的場(chǎng)景。
2．嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時(shí)的情景。
3．有序轉(zhuǎn)版，及時(shí)檢查，養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)超市的貨物擺放很熟悉。
2．課件：超市的照片多幅（貨架，購(gòu)物的情景）。
3．8k鉛畫(huà)紙一張，8k白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己逛超市時(shí)的情景。
(2)教師：你是怎么逛超市的？和誰(shuí)一起逛超市？
2．細(xì)致觀察，集體交流。
(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個(gè)人？
(2)教師：他們?cè)?l二什么？?（選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪里？?（簍子或車子里）。
3．教師交代創(chuàng)作要求，幼兒操作。
(1)教師：今天我們來(lái)畫(huà)逛超市，先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？為什么？
(2)要求幼兒能較生動(dòng)表現(xiàn)自己逛超市時(shí)的情景，注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。
(3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時(shí)間不夠，可以帶同去或放存區(qū)角進(jìn)行）。
4．集體欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫(huà)了什么，看看其他小朋友畫(huà)了什么。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫(huà)。
2.體驗(yàn)玩玩具印畫(huà)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。
2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。
一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過(guò)這些玩具嗎？怎么玩呢？
2.教師示范印畫(huà)的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時(shí)，在大紙上印一下。
三、幼兒操作1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水，再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》，請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫(huà)。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。
四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫(huà)，并相互交流。
這堂課下來(lái)，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺(jué)得沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，這是一個(gè)缺陷最大的地方，幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì)，這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)，我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具，拓印的時(shí)候感覺(jué)效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮，因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|，覺(jué)得特別的新奇，興趣特別高，恨不得馬上就可以動(dòng)手操作。可以在我開(kāi)始示范的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫(huà)時(shí)，形狀不是很明顯，玩具的形沒(méi)有凸顯出來(lái)，由于幼兒還不太會(huì)用顏料，以至于在拓印的過(guò)程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，有些幼兒一直在重疊地印畫(huà)，整張畫(huà)紙都很凌亂，沒(méi)有顯出單個(gè)玩具印出來(lái)的模型，在操作過(guò)程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方，以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上，畫(huà)上了一件小t恤。在以后的課堂上，我會(huì)先操作，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，減少課堂上細(xì)節(jié)問(wèn)題的影響。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
我們生活的地方是四季如春的云南，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很難親眼看見(jiàn)下雪。因此我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)視頻來(lái)感知雪花的外形，再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”，同時(shí)也賦予雪花有七彩的顏色。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力，也讓孩子認(rèn)識(shí)了三種基本的顏色。
美術(shù)。
七彩雪花。
小班。
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。
2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色和綠色。
學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。
紅、黃、綠顏色的彩紙，幼兒每人一個(gè)裝雪花的籃子，下雪的視頻或圖片。
一、欣賞下雪的視頻（或圖片），感知雪花的外形特征。
1、教師：小朋友，你看到的是什么季節(jié)？你見(jiàn)過(guò)冬天下雪嗎？
2、教師：雪花是怎樣的？它是怎么從天空中飄下來(lái)的？請(qǐng)你做做看。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
1、教師：雪花是什么顏色的？老師這里有七彩的雪花，你們看?。ń處熑龀銎卟恃┗?，邊撒邊說(shuō)“下雪了”。）。
2、教師：老師的'雪花有哪些顏色？
3、教師：你們想不想也來(lái)玩下雪呢？你手上有哪些顏色的紙？怎么把它們變成小雪花呢？
4、教師邊和幼兒互動(dòng)，邊示范講解：兩只手的大拇指和食指捏住紙，一只手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里。
四、做游戲“下雪了”。
1、教師：小朋友，讓我們一起來(lái)“下雪”吧！
2、請(qǐng)幼兒拿起裝雪花的籃子，一起撒雪花。
情況分析：孩子們都喜歡玩玩具車，這也是美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)契機(jī)。因此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，選擇玩具汽車的車輪，讓幼兒嘗試用車輪來(lái)進(jìn)行滾印畫(huà)。從而做到讓孩子們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎樣編織的呢？
2、設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎樣配色的。
4、幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作，完成作品。
5、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，群眾觀察討論。
設(shè)問(wèn)1：那里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？
設(shè)問(wèn)2：你的`顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來(lái)的美的體驗(yàn)。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成就感。
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書(shū)（一）第6~7頁(yè)。
教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)活動(dòng)興趣。提問(wèn)：
你最喜歡哪個(gè)瓶子？為什么？
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)（一）第6~7頁(yè)，了解并掌握裝飾瓶子的方法。討論交流：瓶子漂亮嗎？說(shuō)出你覺(jué)著它最漂亮的地方。
引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn)：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。
布置小展臺(tái)“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。活動(dòng)延伸：
還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教材簡(jiǎn)解：
《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！泵佬g(shù)活動(dòng)《彩色的世界》通過(guò)幼兒常玩的吹泡泡的游戲切入，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒利用多元材料進(jìn)行玩色創(chuàng)作，充分體現(xiàn)了選材源于生活，又高于生活的原則。
設(shè)計(jì)理念：
一方面，小班幼兒剛開(kāi)始接觸美術(shù)工具和材料，由于小肌肉控制能力不強(qiáng)，且進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)手眼也難于同步，因此，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)吹、印等多種形式進(jìn)行玩色創(chuàng)作。另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點(diǎn)，易于對(duì)情景化的活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因此，我的玩色創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)應(yīng)富于情景化和情趣性，引導(dǎo)幼兒圍繞吹泡泡的情景進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:。
充分貫徹《指南》的指導(dǎo)思想，就是選擇好合適的材料，根據(jù)幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒按照個(gè)人意愿根據(jù)個(gè)人能力操作、擺弄,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究?；顒?dòng)設(shè)計(jì)首先從幼兒操作開(kāi)始，鼓勵(lì)幼兒探索吹泡泡的大小和多少。
《指南》還指導(dǎo)并要求我們教育者要引導(dǎo)幼兒欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，努力豐富他們的情感體驗(yàn)和感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒在欣賞喜愛(ài)的藝術(shù)形式和作品時(shí)，會(huì)有強(qiáng)烈的模仿和參與的愿望。同時(shí)，欣賞又是一種帶有個(gè)人情感的創(chuàng)造性活動(dòng)。于是在活動(dòng)中設(shè)計(jì)“欣賞抽象作品”這一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)幼兒用藝術(shù)的眼光觀察生活，對(duì)作品的形式、色彩、形狀的特點(diǎn)有很好的感知、感受，提高幼兒藝術(shù)欣賞的能力，以激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過(guò)欣賞抽象畫(huà)，感受抽象藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、運(yùn)用多元材料以及吹、印等技能變化創(chuàng)造出泡泡的彩色的世界,并初步感知泡泡疏密的變化。
3、大膽想象、自由創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和成就感。
重點(diǎn)：
幼兒能利用吹氣的多少和連續(xù)性控制吹出泡泡的大小和多少，從而進(jìn)行印畫(huà)的創(chuàng)作。
難點(diǎn)：
對(duì)畫(huà)面中泡泡大小、疏密關(guān)系以及色彩搭配的把控。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹泡泡的圖片、抽象畫(huà)家康定斯基的《幾個(gè)圓圈》；
2、水粉紙、不同顏色的顏料若干；
3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網(wǎng)、吹泡泡桿；
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒探索多元材料吹泡泡的玩法。
1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展示自己的變化方法。
教師：“這里有不同的材料，誰(shuí)能利用它們吹出泡泡呢？”
(教師提煉幼兒運(yùn)用的各種方法，引導(dǎo)幼兒借助不同的材料吹出大小、數(shù)量各異的泡泡）。
2、幼兒積極操作，自由探索不同的方法。
教師：“這里有許多不同的吹泡泡工具，誰(shuí)能利用它們吹出更多的泡泡？誰(shuí)又能吹出更大的泡泡？”
（請(qǐng)幼兒介紹自己的方法，教師提煉總結(jié)其選材的方法以及吹泡泡的技巧。）。
教師：小朋友吹出了這么多大小各異的泡泡，一會(huì)兒我們用泡泡和顏色朋友來(lái)完成作品?，F(xiàn)在讓我們來(lái)看看大師康定斯基的藝術(shù)作品。
二、欣賞藝術(shù)家的抽象畫(huà)。
1、幼兒欣賞作品，表達(dá)自己對(duì)作品的聯(lián)想。
教師：“看到這幅作品你想到了什么呢？”
（幼兒自由想象并發(fā)言）。
2、教師表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒欣賞、審美。
教師：這件作品，老師特別的喜歡。畫(huà)家通過(guò)有規(guī)律的圓形、色彩、空間來(lái)傳達(dá)藝術(shù)家的感情意識(shí)。畫(huà)上紅、黃、藍(lán)、紫的圓形分立著、交融著，散發(fā)出輕松而又迷人的抒情風(fēng)格，讓我們感受到了多彩世界的活潑、健康和快樂(lè)。
3、幼兒觀察作品的構(gòu)圖，豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。
教師：“看看作品里的這些圈圈，是怎么排列、重疊的？
（它們有的疏、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的疊加在一起…）。
小結(jié)：像這樣能讓我們可以自由想象、無(wú)限想象的作品，稱為現(xiàn)代抽象藝術(shù)作品。
三、出示教師范例，講解創(chuàng)作中的重點(diǎn)和要點(diǎn)。
教師：“今天，老師也用這些材料創(chuàng)造了一幅抽象畫(huà)作品，請(qǐng)小朋友看看表現(xiàn)的是什么？它讓你想到了什么？這些圈圈是怎么組合的？”
（小朋友自由發(fā)言，教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品的色彩搭配，觀察各元素大小、疏密的變化。）。
小結(jié)：我的作品中泡泡有大也有??；有分散的也有疊加在一起的，有疏的有密的，有了這樣的變化，作品會(huì)表現(xiàn)得更豐富、更有層次、更生動(dòng)了。
四、幼兒在游戲中創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)小朋友們也來(lái)做一位藝術(shù)家吧！老師為你們準(zhǔn)備了一張水粉紙，你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩，并用它們進(jìn)行創(chuàng)作。
五、作品展示、評(píng)價(jià)。
1、幼兒相互欣賞、互評(píng)。
師：“你最欣賞哪一件作品？”、“喜歡它哪里？”、“它讓你想到了什么？”
2、教師評(píng)價(jià)。（主要提升幼兒對(duì)美的原則和規(guī)律的認(rèn)識(shí)）。
(1)、圓圈大小、高低、疏密是否有變化。
(2)、是否能感知相近色和對(duì)比色，使色彩搭配和諧美觀。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫(huà)出各種形象。
3、體驗(yàn)洞洞添畫(huà)的樂(lè)趣。
1、油畫(huà)棒、膠棒、記號(hào)筆。
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等。
3、ppt：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車、水果、人物等）。
4、音樂(lè)：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒(méi)出去···）你們猜我去哪了？（打開(kāi)登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開(kāi)心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧！（出示刮出洞的t恤）。
你們說(shuō)我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）。
師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）。
師：你們說(shuō)的很好！今天我把你們請(qǐng)來(lái)，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒(méi)有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來(lái)設(shè)計(jì)。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫炊粗g要有一定的距離。）。
2、播放音樂(lè)《撕報(bào)紙》開(kāi)始游戲。
1、補(bǔ)洞洞。
師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開(kāi)始創(chuàng)作！
活動(dòng)目標(biāo)：1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色?！坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。
2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚(yú)們，今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心。
師：小魚(yú)們，游累了吧！我們來(lái)休息一會(huì)吧?。ㄗ聛?lái)）。
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）。
教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢！
師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！
教師出示排刷和顏料。
師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片？
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫(huà)時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧！跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）。
五、結(jié)束部分。
師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng)）。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、觀察畫(huà)面的變化，探索、了解魔術(shù)框的變化原理。
2、大膽嘗試，展開(kāi)想象利用間隔繪畫(huà)的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
3、積極參與，在創(chuàng)意畫(huà)游戲活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
黑色畫(huà)框、畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩筆、透明膠帶。
1、魔術(shù)畫(huà)框?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友，今天老師帶來(lái)了魔術(shù)，想看嗎？
——月亮不見(jiàn)了，太陽(yáng)出來(lái)了，雞蛋寶寶變成了小雞，魚(yú)被吃掉了。
2、認(rèn)識(shí)畫(huà)框，探索畫(huà)框的奧秘。
——原來(lái)這些畫(huà)都藏在黑色的畫(huà)框下面，拉動(dòng)畫(huà)框下的紙，奇跡就出現(xiàn)了。
——讓我們?cè)賮?lái)變一次吧！
3、講解示范，帶領(lǐng)幼兒觀察畫(huà)框的特點(diǎn)，解開(kāi)畫(huà)框奧秘。
——我們用黑色卡紙做成畫(huà)框，畫(huà)框的每格間距相同，在畫(huà)框下面放一張白紙，進(jìn)行作畫(huà)。
——今天我們來(lái)畫(huà)毛毛蟲(chóng)，在畫(huà)框中白色的地方開(kāi)始繪畫(huà)，畫(huà)好毛毛蟲(chóng)，拉動(dòng)畫(huà)框下的白紙，將毛毛蟲(chóng)藏起來(lái)，接著在白色的地方花蝴蝶。
——毛毛蟲(chóng)和蝴蝶畫(huà)好了，讓我們一起來(lái)在變一次魔術(shù)，左右拉動(dòng)畫(huà)紙，毛毛蟲(chóng)和蝴蝶分別出現(xiàn)。
——給畫(huà)好的畫(huà)涂上漂亮的顏色，彩色的畫(huà)就完成了。
4、幼兒嘗試動(dòng)手操作，體驗(yàn)樂(lè)趣。
——你變的是什么？（月亮變太陽(yáng)、小樹(shù)苗變大樹(shù)、雞蛋變小雞）。
——請(qǐng)小朋友和自己的小伙伴一起分享你的作品。
在這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，我們通過(guò)魔術(shù)般的繪畫(huà)方式，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，培養(yǎng)了幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力、動(dòng)手操作能力，符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)和價(jià)值。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
目標(biāo)：
嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
準(zhǔn)備：
各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
足夠數(shù)量的各色大紐扣。
絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)．。
出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃”長(zhǎng)“，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)”身體長(zhǎng)“的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。
這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了．它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。
它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。
如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。
二、明確黏貼的任務(wù)和要求．。
今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的.調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢．教師逐一4”r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。
誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上．再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)．。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
2、了解一些生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，愿意為小貓送去它愛(ài)吃的魚(yú)。
電子資源：《網(wǎng)魚(yú)》ppt課件、紙具打印（空白的“漁網(wǎng)”若干、魚(yú)若干）。
物質(zhì)準(zhǔn)備：藍(lán)色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)。
1，播放音頻，引出小貓過(guò)生日的話題。
——聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？
——今天是小貓的生日。小動(dòng)物們會(huì)送小貓好吃的作為生日禮物。
2，出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物，引出小貓想捕魚(yú)。
——小動(dòng)物們送什么好吃的給小貓？
——你覺(jué)得小貓最想吃什么?
——那我們一起幫小貓捕魚(yú)吧。
3，
出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚(yú)的辦法。
——用什么工具可以捕到魚(yú)?
——沒(méi)錯(cuò)，就是漁網(wǎng)?？纯催@兩張漁網(wǎng)有什么不同？
——這張漁網(wǎng)能捕到魚(yú)嗎?為什么?改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚(yú)嗎?
4，出示紙具空白漁網(wǎng)和魚(yú)，教師示范“編”漁網(wǎng)。
——小朋友，老師捕到幾只魚(yú)？
——你覺(jué)得老師的魚(yú)會(huì)逃走嗎？一起來(lái)檢查一下吧。
——魚(yú)網(wǎng)編的緊密嗎？漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎？
5，分發(fā)紙具，請(qǐng)幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚(yú)。
6，播放課件，引導(dǎo)幼兒陪小貓一起過(guò)生日。
一起把小魚(yú)當(dāng)做生日禮物送給小貓吧。
一起唱生日歌，給小貓過(guò)生日。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
“小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線，通過(guò)賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)尋找雪人肚皮里的小秘密，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。
1、嘗試用撕、貼、印、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。
2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。
1、“下雪了”flash課件。
2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個(gè)。
1、觀賞下雪情景。
請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件。
“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它會(huì)飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”
2、下雪了。
在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景。
幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。
3、雪人的秘密。
引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng)）。
幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密。
幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
水槍、噴壺、針筒等是幼兒生活中常見(jiàn)的并喜愛(ài)的玩具、工具，把各種各樣可以噴、印的材料作為繪畫(huà)工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中自由地嘗試運(yùn)用和操作材料，鼓勵(lì)其大膽的表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)其創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)，不僅順應(yīng)幼兒的天性，滿足了幼兒自身的內(nèi)在需要，而且通過(guò)控制各種噴、印的材料來(lái)畫(huà)出不同印記的作畫(huà)方式，也符合了小班幼兒沒(méi)有掌握精細(xì)手部動(dòng)作的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩色中潛移默化地加深了她們對(duì)色彩的感知和興趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）愿意選擇多種工具參與玩色活動(dòng)，體驗(yàn)不同著色工具帶來(lái)的樂(lè)趣。
（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來(lái)的快樂(lè)。
（3）在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
（4）會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
（5）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）材料準(zhǔn)備：裝有顏色的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干、絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍(lán)顏料盤各三盤。
（2）場(chǎng)地準(zhǔn)備：在活動(dòng)室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動(dòng)室的地上平鋪兩塊較小點(diǎn)的布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
（1）引導(dǎo)幼兒使用多種工具和嘗試使用多種顏色。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞和同伴一起創(chuàng)造的`美，發(fā)現(xiàn)各種“圖案”，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）感知與體驗(yàn)。
和幼兒在幼兒園的操場(chǎng)上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得美的事物。
（二）探索與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作與表現(xiàn)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范，教師引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
（2）幼兒自主選擇工具進(jìn)行探索、創(chuàng)作。幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)；觀察幼兒操作情況，對(duì)愛(ài)清潔的小朋友進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
（3）引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造，觀察不同材料噴出的不同圖案。
（三）欣賞與評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色世界，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面中顏色的豐富變化，在幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)布可以做成什么后，教師將畫(huà)布拉攏變成窗簾。
（四）延伸活動(dòng)。
將兩塊大布分別制作成活動(dòng)室的窗簾和桌布。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，出于直覺(jué)行為思維階段，喜歡隨意畫(huà)畫(huà)，探索世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
一、課程目標(biāo)：
1、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)圓形，并能分辯出來(lái)圓形與其他的圖形的區(qū)別。
2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具，并利用圓形工具在紙上畫(huà)圓圈，畫(huà)泡泡。
3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色，并讓孩子在全班面前講一下自己畫(huà)的泡泡是什么顏色，問(wèn)大家喜歡不喜歡他畫(huà)的泡泡。
二、課程準(zhǔn)備：
1、各色畫(huà)筆。
2、足夠的紙張。
3、各種形狀的文具。
4、泡沫泡泡。
5、泡泡飛揚(yáng)的ppt。
三、課程過(guò)程：
老師先播放泡泡飛揚(yáng)的ppt，讓孩子們回憶起泡泡的美妙。
接下來(lái)，老師拿出泡沫泡泡，吹幾下，讓孩子們的情緒先興奮起來(lái)，勾起孩子們對(duì)泡泡的興趣。然后引導(dǎo)孩子們觀察泡泡，包括它的形狀，顏色等等。
然后老師就說(shuō)，漂亮的泡泡一會(huì)兒就消失了，今天我們一起畫(huà)泡泡，好不好？
四、課程指導(dǎo)：
老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊，然后自己先在紙上圓泡泡，要利用各種圓形工具，讓孩子們主動(dòng)意識(shí)到借助圓形工具是可以直接畫(huà)出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色，讓圓圈看上去相當(dāng)漂亮。
老師讓孩子們自由選擇工具，自由發(fā)揮在紙上畫(huà)圓圈，自己選擇涂最喜歡的顏色等等。
五、課程收尾：
等孩子們都畫(huà)完了，老師要把孩子們的.作品都集中收起來(lái)，然后與孩子們共同享受他們的畫(huà)作。在欣賞孩子們的畫(huà)作的時(shí)候，老師一定要記得，引導(dǎo)孩子們講出泡泡的顏色，大小，以及孩子們看到這些泡泡時(shí)有怎樣的感受等等。
六、課程總結(jié)：
當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，老師要記得，給孩子足夠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。甚至可以把孩子們的作品都整理收集，然后貼在顯眼的地方，等下次繪畫(huà)課程時(shí)再換下。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)愿意選擇多種工具參與玩色活動(dòng)，體驗(yàn)不同著色工具帶來(lái)的樂(lè)趣。
(2)嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來(lái)的快樂(lè)。
(3)積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的`想法。
(4)在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍(lán)顏料盤各三盤。
場(chǎng)地準(zhǔn)備：在活動(dòng)室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動(dòng)室的地上平鋪兩塊較小點(diǎn)的布。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)感知與體驗(yàn)。
和幼兒在幼兒園的操場(chǎng)上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得美的事物。
(二)探索與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作與表現(xiàn)。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范，教師引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
(2)幼兒自主選擇工具進(jìn)行探索、創(chuàng)作。幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo);觀察幼兒操作情況，對(duì)愛(ài)清潔的小朋友進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
(3)引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造，觀察不同材料噴(印)出的不同圖案。
(三)欣賞與評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色的世界，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面中顏色的豐富變化，在幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)布可以做成什么后，教師將畫(huà)布拉攏變成窗簾。
(四)延伸活動(dòng)。
將兩塊小布分別制作成活動(dòng)室的窗簾和桌布。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，處于直覺(jué)行為思維階段，喜歡隨意畫(huà)畫(huà)，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。
從這次活動(dòng)來(lái)看，我們班是小班，孩子以前沒(méi)有到過(guò)美術(shù)室活動(dòng)，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多的陌生老師，剛開(kāi)始孩子們顯得比較拘謹(jǐn)，于是我馬上將后邊的背景音樂(lè)提前放出，以我的情緒帶動(dòng)孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂(lè)的玩色活動(dòng)中了。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1、嘗試用線條表現(xiàn)不同造型的路，用拓印的方式表現(xiàn)小兔的跳躍，感知點(diǎn)線面的協(xié)調(diào)帶來(lái)的美感。
2、愿意參加活動(dòng)，在創(chuàng)作活動(dòng)中體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。
黑色卡紙、排筆、音樂(lè)（1）（2)、顏料、小毛巾（或濕巾）、印章（蔬菜印章）
一、游戲?qū)?BR> 1、誰(shuí)發(fā)現(xiàn)我們剛才是怎么走進(jìn)來(lái)的？有沒(méi)有走成什么形狀？
提問(wèn)：你剛才是怎么走的？
總結(jié)：我們剛才是走成了一條線、彎彎的、走圓圈。
2、出示黑色卡紙、排筆（介紹排筆）
排筆寶寶也想來(lái)走一走，你想讓排筆寶寶從哪里開(kāi)始走呢？準(zhǔn)備怎么走呢？（請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試準(zhǔn)備從哪兒開(kāi)始走）
小結(jié)：排筆寶寶在走路時(shí)候要讓它一直不停地往前走，不間斷。
師：黃老師呢，也給我們寶寶每人都準(zhǔn)備了排筆寶寶，是不是很想讓你的排筆寶寶也來(lái)走一走呀。
師：那請(qǐng)站起來(lái)讓我們學(xué)小貓一樣，輕輕地走過(guò)去，選一支排筆寶寶，在你的紙上走一走吧。（音樂(lè)）
二、幼兒創(chuàng)作路
小結(jié)：排筆寶寶也可以走直線，也可以彎彎曲曲的走，也可以走圓圈。
師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔蔬菜印章）小兔子是怎么走路的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)小兔蹦蹦跳跳）
師：小兔子也想來(lái)走一走，小兔會(huì)走在小路的哪里呢？猜猜看。
幼：小路上，小路的里面，小路的外面
師：嗯，有可能哦，請(qǐng)你陪著小兔子跟著音樂(lè)一起走一走吧。（音樂(lè)2，慢與快）
三、在路的里面或外面走一走，跳一跳
幼兒聽(tīng)音樂(lè)再次作畫(huà)，跳一跳
師：寶寶們，小兔寶寶偷偷的和我說(shuō)它累了，我們要不要請(qǐng)小兔休息一會(huì)呀？
幼：要
師：我們寶寶真懂事，請(qǐng)讓小兔子休息一會(huì)吧。
四、作品點(diǎn)評(píng)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小兔跳的是什么顏色？像什么？跳在路的哪里？
幼：小兔子今天玩的很開(kāi)心，還有誰(shuí)也想來(lái)我們小路上走一走呢？我們一起到外面去看吧。
本次活動(dòng)源于幼兒的生活，他們仔細(xì)觀察了幼兒園里直的、彎的、螺旋的、蜿蜒曲折的路，并在本節(jié)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)走不同造型的路，有了生活經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)的遷移，呈現(xiàn)的線條極具個(gè)性化，蔬菜橫切面變身小兔印章，更是激發(fā)了幼兒的興趣，他們帶著兔子印章在路的上面，下面，里面，外面跳來(lái)跳去，留下了各種大小不同的圓圓的印記。點(diǎn)、先、面的結(jié)合，讓整個(gè)畫(huà)面更協(xié)調(diào)，更飽滿，充滿孩子獨(dú)特的創(chuàng)意。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、初步嘗試用撕、貼的方式表現(xiàn)小刺猬身上的刺。
2、樂(lè)意動(dòng)手制作，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的樂(lè)趣。
材料準(zhǔn)備：咖啡色蠟光紙若干、固體膠一支，以上材料人手一份。
紙面教具：打印身體上有一根刺的底圖，人手一份。
課件準(zhǔn)備：小刺猬實(shí)拍圖，故事音頻《一根刺的小刺猬》，一根刺的刺猬底圖。
1，觀察刺猬圖片，了解刺猬的外形的不同之處。
——你們看看，刺猬的樣子是怎樣的？
2，播放故事《一根刺的小刺猬》。
3，給小刺猬的底圖，幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)作。
1、介紹材料。
2、介紹制作方法。
——雙手的拇指和食指分別緊捏紙，一撕一移，一根小刺就完成了。
3、請(qǐng)幼兒用紙，制作一根根的刺，貼到刺猬身上。
4、提醒幼兒多撕一些刺，并將一根根的刺撕長(zhǎng)、貼均勻。
5、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)作，教師用游戲的語(yǔ)言在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。
4：組織幼兒欣賞作品，并送小刺猬回家。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)參觀、回憶、交流和相關(guān)問(wèn)題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時(shí)的場(chǎng)景。
2．嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時(shí)的情景。
3．有序轉(zhuǎn)版，及時(shí)檢查，養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒有逛超市的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)超市的貨物擺放很熟悉。
2．課件：超市的照片多幅（貨架，購(gòu)物的情景）。
3．8k鉛畫(huà)紙一張，8k白板紙兩張，復(fù)寫紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己逛超市時(shí)的情景。
(2)教師：你是怎么逛超市的？和誰(shuí)一起逛超市？
2．細(xì)致觀察，集體交流。
(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個(gè)人？
(2)教師：他們?cè)?l二什么？?（選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪里？?（簍子或車子里）。
3．教師交代創(chuàng)作要求，幼兒操作。
(1)教師：今天我們來(lái)畫(huà)逛超市，先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？為什么？
(2)要求幼兒能較生動(dòng)表現(xiàn)自己逛超市時(shí)的情景，注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。
(3)有序轉(zhuǎn)版、拓印。若時(shí)間不夠，可以帶同去或放存區(qū)角進(jìn)行）。
4．集體欣賞、評(píng)價(jià)幼兒作品。
教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫(huà)了什么，看看其他小朋友畫(huà)了什么。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫(huà)。
2.體驗(yàn)玩玩具印畫(huà)的樂(lè)趣。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。
1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。
2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。
一、出示玩具，引起興趣教師：你們玩過(guò)這些玩具嗎？怎么玩呢？
2.教師示范印畫(huà)的方法：先將玩具的一面浸在顏料中，然后將玩具拿起，等顏料不往下滴時(shí)，在大紙上印一下。
三、幼兒操作1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水，再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》，請(qǐng)幼兒先選好喜歡的玩具，印出自己想要的圖畫(huà)。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。
四、評(píng)價(jià)作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫(huà)，并相互交流。
這堂課下來(lái)，讓我最遺憾的是從玩具的選擇上，我覺(jué)得沒(méi)有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，這是一個(gè)缺陷最大的地方，幼兒應(yīng)該有一個(gè)自主選擇玩具的機(jī)會(huì)，這或許也會(huì)是這節(jié)課最大的亮點(diǎn)，我自己給幼兒提供了班級(jí)里平時(shí)經(jīng)常玩的拼插玩具，拓印的時(shí)候感覺(jué)效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時(shí)候特別的興奮，因?yàn)樗齻兪堑谝淮谓佑|，覺(jué)得特別的新奇，興趣特別高，恨不得馬上就可以動(dòng)手操作。可以在我開(kāi)始示范的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了，濃度不夠，以至于在印畫(huà)時(shí)，形狀不是很明顯，玩具的形沒(méi)有凸顯出來(lái)，由于幼兒還不太會(huì)用顏料，以至于在拓印的過(guò)程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題，有些幼兒一直在重疊地印畫(huà)，整張畫(huà)紙都很凌亂，沒(méi)有顯出單個(gè)玩具印出來(lái)的模型，在操作過(guò)程中，桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料，這是我忽略的地方，以后需要注意和加強(qiáng)。為了讓幼兒的作品變得更加完整，我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上，畫(huà)上了一件小t恤。在以后的課堂上，我會(huì)先操作，在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，減少課堂上細(xì)節(jié)問(wèn)題的影響。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
我們生活的地方是四季如春的云南，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很難親眼看見(jiàn)下雪。因此我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)視頻來(lái)感知雪花的外形，再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”，同時(shí)也賦予雪花有七彩的顏色。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力，也讓孩子認(rèn)識(shí)了三種基本的顏色。
美術(shù)。
七彩雪花。
小班。
1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。
2、認(rèn)識(shí)紅色、黃色和綠色。
學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力。
紅、黃、綠顏色的彩紙，幼兒每人一個(gè)裝雪花的籃子，下雪的視頻或圖片。
一、欣賞下雪的視頻（或圖片），感知雪花的外形特征。
1、教師：小朋友，你看到的是什么季節(jié)？你見(jiàn)過(guò)冬天下雪嗎？
2、教師：雪花是怎樣的？它是怎么從天空中飄下來(lái)的？請(qǐng)你做做看。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。
1、教師：雪花是什么顏色的？老師這里有七彩的雪花，你們看?。ń處熑龀銎卟恃┗?，邊撒邊說(shuō)“下雪了”。）。
2、教師：老師的'雪花有哪些顏色？
3、教師：你們想不想也來(lái)玩下雪呢？你手上有哪些顏色的紙？怎么把它們變成小雪花呢？
4、教師邊和幼兒互動(dòng)，邊示范講解：兩只手的大拇指和食指捏住紙，一只手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里。
四、做游戲“下雪了”。
1、教師：小朋友，讓我們一起來(lái)“下雪”吧！
2、請(qǐng)幼兒拿起裝雪花的籃子，一起撒雪花。
情況分析：孩子們都喜歡玩玩具車，這也是美術(shù)活動(dòng)的一個(gè)契機(jī)。因此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，選擇玩具汽車的車輪，讓幼兒嘗試用車輪來(lái)進(jìn)行滾印畫(huà)。從而做到讓孩子們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、會(huì)用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動(dòng)時(shí)能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎樣編織的呢？
2、設(shè)問(wèn)：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋：看看誰(shuí)的毛衣好看，說(shuō)說(shuō)是怎樣配色的。
4、幼兒再操作?；ハ鄥f(xié)作，完成作品。
5、教師有意識(shí)地展示幾個(gè)幼兒的作品，群眾觀察討論。
設(shè)問(wèn)1：那里的毛衣都能進(jìn)商店嗎？為什么？
設(shè)問(wèn)2：你的`顧客喜歡哪件毛衣？為什么？（顏色搭配好）請(qǐng)幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來(lái)的美的體驗(yàn)。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成就感。
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書(shū)（一）第6~7頁(yè)。
教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)活動(dòng)興趣。提問(wèn)：
你最喜歡哪個(gè)瓶子？為什么？
引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)（一）第6~7頁(yè)，了解并掌握裝飾瓶子的方法。討論交流：瓶子漂亮嗎？說(shuō)出你覺(jué)著它最漂亮的地方。
引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn)：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。
1、鼓勵(lì)幼兒互相之間進(jìn)行合作。
2、啟發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾。
布置小展臺(tái)“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。活動(dòng)延伸：
還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
教材簡(jiǎn)解：
《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！泵佬g(shù)活動(dòng)《彩色的世界》通過(guò)幼兒常玩的吹泡泡的游戲切入，并在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒利用多元材料進(jìn)行玩色創(chuàng)作，充分體現(xiàn)了選材源于生活，又高于生活的原則。
設(shè)計(jì)理念：
一方面，小班幼兒剛開(kāi)始接觸美術(shù)工具和材料，由于小肌肉控制能力不強(qiáng)，且進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)手眼也難于同步，因此，我引導(dǎo)幼兒通過(guò)吹、印等多種形式進(jìn)行玩色創(chuàng)作。另一方面，小班幼兒的思維方式具有具體形象性的特點(diǎn)，易于對(duì)情景化的活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，因此，我的玩色創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)應(yīng)富于情景化和情趣性，引導(dǎo)幼兒圍繞吹泡泡的情景進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:。
充分貫徹《指南》的指導(dǎo)思想，就是選擇好合適的材料，根據(jù)幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平有目的地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒按照個(gè)人意愿根據(jù)個(gè)人能力操作、擺弄,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究?；顒?dòng)設(shè)計(jì)首先從幼兒操作開(kāi)始，鼓勵(lì)幼兒探索吹泡泡的大小和多少。
《指南》還指導(dǎo)并要求我們教育者要引導(dǎo)幼兒欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，努力豐富他們的情感體驗(yàn)和感性經(jīng)驗(yàn)。幼兒在欣賞喜愛(ài)的藝術(shù)形式和作品時(shí)，會(huì)有強(qiáng)烈的模仿和參與的愿望。同時(shí)，欣賞又是一種帶有個(gè)人情感的創(chuàng)造性活動(dòng)。于是在活動(dòng)中設(shè)計(jì)“欣賞抽象作品”這一環(huán)節(jié)，指導(dǎo)幼兒用藝術(shù)的眼光觀察生活，對(duì)作品的形式、色彩、形狀的特點(diǎn)有很好的感知、感受，提高幼兒藝術(shù)欣賞的能力，以激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、通過(guò)欣賞抽象畫(huà)，感受抽象藝術(shù)的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、運(yùn)用多元材料以及吹、印等技能變化創(chuàng)造出泡泡的彩色的世界,并初步感知泡泡疏密的變化。
3、大膽想象、自由創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)帶來(lái)的愉悅和成就感。
重點(diǎn)：
幼兒能利用吹氣的多少和連續(xù)性控制吹出泡泡的大小和多少，從而進(jìn)行印畫(huà)的創(chuàng)作。
難點(diǎn)：
對(duì)畫(huà)面中泡泡大小、疏密關(guān)系以及色彩搭配的把控。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吹泡泡的圖片、抽象畫(huà)家康定斯基的《幾個(gè)圓圈》；
2、水粉紙、不同顏色的顏料若干；
3、各種顏色的泡泡液、吸管、紗網(wǎng)、吹泡泡桿；
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒探索多元材料吹泡泡的玩法。
1、幼兒嘗試變化材料吹出泡泡，展示自己的變化方法。
教師：“這里有不同的材料，誰(shuí)能利用它們吹出泡泡呢？”
(教師提煉幼兒運(yùn)用的各種方法，引導(dǎo)幼兒借助不同的材料吹出大小、數(shù)量各異的泡泡）。
2、幼兒積極操作，自由探索不同的方法。
教師：“這里有許多不同的吹泡泡工具，誰(shuí)能利用它們吹出更多的泡泡？誰(shuí)又能吹出更大的泡泡？”
（請(qǐng)幼兒介紹自己的方法，教師提煉總結(jié)其選材的方法以及吹泡泡的技巧。）。
教師：小朋友吹出了這么多大小各異的泡泡，一會(huì)兒我們用泡泡和顏色朋友來(lái)完成作品?，F(xiàn)在讓我們來(lái)看看大師康定斯基的藝術(shù)作品。
二、欣賞藝術(shù)家的抽象畫(huà)。
1、幼兒欣賞作品，表達(dá)自己對(duì)作品的聯(lián)想。
教師：“看到這幅作品你想到了什么呢？”
（幼兒自由想象并發(fā)言）。
2、教師表達(dá)自己的感受，引導(dǎo)幼兒欣賞、審美。
教師：這件作品，老師特別的喜歡。畫(huà)家通過(guò)有規(guī)律的圓形、色彩、空間來(lái)傳達(dá)藝術(shù)家的感情意識(shí)。畫(huà)上紅、黃、藍(lán)、紫的圓形分立著、交融著，散發(fā)出輕松而又迷人的抒情風(fēng)格，讓我們感受到了多彩世界的活潑、健康和快樂(lè)。
3、幼兒觀察作品的構(gòu)圖，豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。
教師：“看看作品里的這些圈圈，是怎么排列、重疊的？
（它們有的疏、有的密、有的大、有的小，穿插在一起，有的疊加在一起…）。
小結(jié)：像這樣能讓我們可以自由想象、無(wú)限想象的作品，稱為現(xiàn)代抽象藝術(shù)作品。
三、出示教師范例，講解創(chuàng)作中的重點(diǎn)和要點(diǎn)。
教師：“今天，老師也用這些材料創(chuàng)造了一幅抽象畫(huà)作品，請(qǐng)小朋友看看表現(xiàn)的是什么？它讓你想到了什么？這些圈圈是怎么組合的？”
（小朋友自由發(fā)言，教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品的色彩搭配，觀察各元素大小、疏密的變化。）。
小結(jié)：我的作品中泡泡有大也有??；有分散的也有疊加在一起的，有疏的有密的，有了這樣的變化，作品會(huì)表現(xiàn)得更豐富、更有層次、更生動(dòng)了。
四、幼兒在游戲中創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)小朋友們也來(lái)做一位藝術(shù)家吧！老師為你們準(zhǔn)備了一張水粉紙，你們可以選擇你喜歡的材料吹一吹、玩一玩，并用它們進(jìn)行創(chuàng)作。
五、作品展示、評(píng)價(jià)。
1、幼兒相互欣賞、互評(píng)。
師：“你最欣賞哪一件作品？”、“喜歡它哪里？”、“它讓你想到了什么？”
2、教師評(píng)價(jià)。（主要提升幼兒對(duì)美的原則和規(guī)律的認(rèn)識(shí)）。
(1)、圓圈大小、高低、疏密是否有變化。
(2)、是否能感知相近色和對(duì)比色，使色彩搭配和諧美觀。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫(huà)出各種形象。
3、體驗(yàn)洞洞添畫(huà)的樂(lè)趣。
1、油畫(huà)棒、膠棒、記號(hào)筆。
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等。
3、ppt：教師登山照片；各種形象（動(dòng)物、車、水果、人物等）。
4、音樂(lè)：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒(méi)出去···）你們猜我去哪了？（打開(kāi)登山照片）對(duì)我去爬山了！爬山很開(kāi)心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧！（出示刮出洞的t恤）。
你們說(shuō)我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）。
師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面。看洞洞補(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來(lái)更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）。
師：你們說(shuō)的很好！今天我把你們請(qǐng)來(lái)，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒(méi)有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來(lái)設(shè)計(jì)。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶茫炊粗g要有一定的距離。）。
2、播放音樂(lè)《撕報(bào)紙》開(kāi)始游戲。
1、補(bǔ)洞洞。
師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開(kāi)始創(chuàng)作！
活動(dòng)目標(biāo)：1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．剪好花邊的鉛畫(huà)紙2．記號(hào)筆、油畫(huà)棒。（人手一份）3．集郵冊(cè)3本。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動(dòng)流程：欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫(huà)--評(píng)價(jià)活動(dòng)。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色?！坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張畫(huà)有小魚(yú)的畫(huà)紙。
2、各種顏色的油畫(huà)棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小金魚(yú)》進(jìn)場(chǎng)。
幼兒跟隨《小金魚(yú)》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。
師：小魚(yú)們，今天魚(yú)媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，游啊游，游啊游，小魚(yú)游的真開(kāi)心。
師：小魚(yú)們，游累了吧！我們來(lái)休息一會(huì)吧?。ㄗ聛?lái)）。
二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開(kāi)心，魚(yú)媽媽高興的想來(lái)吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）。
教師出示范畫(huà)畫(huà)泡泡。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢！看！這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢！
師：魚(yú)媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會(huì)親親嘴，有的泡泡還會(huì)捉迷藏，真漂亮，我們來(lái)幫泡泡拍個(gè)照吧！
教師出示排刷和顏料。
師：我們請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個(gè)什么顏色的照片？
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會(huì)親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請(qǐng)排刷姐姐和顏料哥哥來(lái)幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫(huà)時(shí)，教師指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：這個(gè)小朋友畫(huà)了個(gè)大泡泡，這個(gè)小朋友還會(huì)畫(huà)親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚(yú)們，跟著魚(yú)媽媽一起來(lái)看看小魚(yú)們吹的泡泡吧！跟魚(yú)媽媽說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。
（設(shè)計(jì)意圖：評(píng)價(jià)幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）。
五、結(jié)束部分。
師：小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡，魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧！
（設(shè)計(jì)意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動(dòng)）。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、觀察畫(huà)面的變化，探索、了解魔術(shù)框的變化原理。
2、大膽嘗試，展開(kāi)想象利用間隔繪畫(huà)的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
3、積極參與，在創(chuàng)意畫(huà)游戲活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
黑色畫(huà)框、畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩筆、透明膠帶。
1、魔術(shù)畫(huà)框?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。
——小朋友，今天老師帶來(lái)了魔術(shù)，想看嗎？
——月亮不見(jiàn)了，太陽(yáng)出來(lái)了，雞蛋寶寶變成了小雞，魚(yú)被吃掉了。
2、認(rèn)識(shí)畫(huà)框，探索畫(huà)框的奧秘。
——原來(lái)這些畫(huà)都藏在黑色的畫(huà)框下面，拉動(dòng)畫(huà)框下的紙，奇跡就出現(xiàn)了。
——讓我們?cè)賮?lái)變一次吧！
3、講解示范，帶領(lǐng)幼兒觀察畫(huà)框的特點(diǎn)，解開(kāi)畫(huà)框奧秘。
——我們用黑色卡紙做成畫(huà)框，畫(huà)框的每格間距相同，在畫(huà)框下面放一張白紙，進(jìn)行作畫(huà)。
——今天我們來(lái)畫(huà)毛毛蟲(chóng)，在畫(huà)框中白色的地方開(kāi)始繪畫(huà)，畫(huà)好毛毛蟲(chóng)，拉動(dòng)畫(huà)框下的白紙，將毛毛蟲(chóng)藏起來(lái)，接著在白色的地方花蝴蝶。
——毛毛蟲(chóng)和蝴蝶畫(huà)好了，讓我們一起來(lái)在變一次魔術(shù)，左右拉動(dòng)畫(huà)紙，毛毛蟲(chóng)和蝴蝶分別出現(xiàn)。
——給畫(huà)好的畫(huà)涂上漂亮的顏色，彩色的畫(huà)就完成了。
4、幼兒嘗試動(dòng)手操作，體驗(yàn)樂(lè)趣。
——你變的是什么？（月亮變太陽(yáng)、小樹(shù)苗變大樹(shù)、雞蛋變小雞）。
——請(qǐng)小朋友和自己的小伙伴一起分享你的作品。
在這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，我們通過(guò)魔術(shù)般的繪畫(huà)方式，激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，培養(yǎng)了幼兒的想象能力、創(chuàng)造能力、審美能力、動(dòng)手操作能力，符合了幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)的目標(biāo)和價(jià)值。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
目標(biāo)：
嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。
通過(guò)觀察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。
知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。
準(zhǔn)備：
各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。
足夠數(shù)量的各色大紐扣。
絨布玩具毛毛蟲(chóng)。
過(guò)程：
一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)．。
出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃”長(zhǎng)“，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)”身體長(zhǎng)“的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。
這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了．它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。
它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。
毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。
如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。
二、明確黏貼的任務(wù)和要求．。
今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的.調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢．教師逐一4”r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。
誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。
教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上．再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。
請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。
分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)．。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
2、了解一些生活中常見(jiàn)的小動(dòng)物愛(ài)吃的食物，愿意為小貓送去它愛(ài)吃的魚(yú)。
電子資源：《網(wǎng)魚(yú)》ppt課件、紙具打印（空白的“漁網(wǎng)”若干、魚(yú)若干）。
物質(zhì)準(zhǔn)備：藍(lán)色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)。
1，播放音頻，引出小貓過(guò)生日的話題。
——聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音？
——今天是小貓的生日。小動(dòng)物們會(huì)送小貓好吃的作為生日禮物。
2，出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物，引出小貓想捕魚(yú)。
——小動(dòng)物們送什么好吃的給小貓？
——你覺(jué)得小貓最想吃什么?
——那我們一起幫小貓捕魚(yú)吧。
3，
出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚(yú)的辦法。
——用什么工具可以捕到魚(yú)?
——沒(méi)錯(cuò)，就是漁網(wǎng)?？纯催@兩張漁網(wǎng)有什么不同？
——這張漁網(wǎng)能捕到魚(yú)嗎?為什么?改進(jìn)后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚(yú)嗎?
4，出示紙具空白漁網(wǎng)和魚(yú)，教師示范“編”漁網(wǎng)。
——小朋友，老師捕到幾只魚(yú)？
——你覺(jué)得老師的魚(yú)會(huì)逃走嗎？一起來(lái)檢查一下吧。
——魚(yú)網(wǎng)編的緊密嗎？漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎？
5，分發(fā)紙具，請(qǐng)幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚(yú)。
6，播放課件，引導(dǎo)幼兒陪小貓一起過(guò)生日。
一起把小魚(yú)當(dāng)做生日禮物送給小貓吧。
一起唱生日歌，給小貓過(guò)生日。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
“小雪花的旅行“是在主題活動(dòng)“冬天不怕冷”的背景下的一個(gè)綜合活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小雪花的旅行為主線，通過(guò)賞—做—尋三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)尋找雪人肚皮里的小秘密，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法。
1、嘗試用撕、貼、印、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗(yàn)下雪的情趣。
2、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。
1、“下雪了”flash課件。
2、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張，小雪人12個(gè)。
1、觀賞下雪情景。
請(qǐng)幼兒欣賞“下雪了”flash課件。
“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它會(huì)飛到哪里去呢？”，“今天，小雪花飛到哪里了？”
2、下雪了。
在下雪情景的烘托下，教師示范用撕、帖、畫(huà)等方法表現(xiàn)下雪的情景。
幼兒自由選擇材料操作，表現(xiàn)下雪的情景。
3、雪人的秘密。
引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對(duì)應(yīng)）。
幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密。
幼兒與同伴分享冬天御寒的方法。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
水槍、噴壺、針筒等是幼兒生活中常見(jiàn)的并喜愛(ài)的玩具、工具，把各種各樣可以噴、印的材料作為繪畫(huà)工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中自由地嘗試運(yùn)用和操作材料，鼓勵(lì)其大膽的表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)其創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望和對(duì)美術(shù)活動(dòng)的熱愛(ài)，不僅順應(yīng)幼兒的天性，滿足了幼兒自身的內(nèi)在需要，而且通過(guò)控制各種噴、印的材料來(lái)畫(huà)出不同印記的作畫(huà)方式，也符合了小班幼兒沒(méi)有掌握精細(xì)手部動(dòng)作的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩色中潛移默化地加深了她們對(duì)色彩的感知和興趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
（1）愿意選擇多種工具參與玩色活動(dòng)，體驗(yàn)不同著色工具帶來(lái)的樂(lè)趣。
（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來(lái)的快樂(lè)。
（3）在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
（4）會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
（5）喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）材料準(zhǔn)備：裝有顏色的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干、絲瓜布、藕節(jié)、棉棒若干，干、濕擦手帕18張，紅、黃、藍(lán)顏料盤各三盤。
（2）場(chǎng)地準(zhǔn)備：在活動(dòng)室一側(cè)的大墻上掛上大白布，活動(dòng)室的地上平鋪兩塊較小點(diǎn)的布。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
（1）引導(dǎo)幼兒使用多種工具和嘗試使用多種顏色。
（2）引導(dǎo)幼兒欣賞和同伴一起創(chuàng)造的`美，發(fā)現(xiàn)各種“圖案”，發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）感知與體驗(yàn)。
和幼兒在幼兒園的操場(chǎng)上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說(shuō)一說(shuō)自己覺(jué)得美的事物。
（二）探索與發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作與表現(xiàn)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒自主選擇工具進(jìn)行示范，教師引導(dǎo)幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
（2）幼兒自主選擇工具進(jìn)行探索、創(chuàng)作。幼兒操作時(shí)，教師巡回指導(dǎo)；觀察幼兒操作情況，對(duì)愛(ài)清潔的小朋友進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
（3）引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造，觀察不同材料噴出的不同圖案。
（三）欣賞與評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創(chuàng)作的彩色世界，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面中顏色的豐富變化，在幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)布可以做成什么后，教師將畫(huà)布拉攏變成窗簾。
（四）延伸活動(dòng)。
將兩塊大布分別制作成活動(dòng)室的窗簾和桌布。
活動(dòng)反思：
小班幼兒年齡小，出于直覺(jué)行為思維階段，喜歡隨意畫(huà)畫(huà)，探索世界主要靠感覺(jué)，在美術(shù)活動(dòng)中，常常以無(wú)意注意為主，往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將游戲貫穿整個(gè)教育活動(dòng)，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展，在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。
幼兒小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
一、課程目標(biāo)：
1、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)圓形，并能分辯出來(lái)圓形與其他的圖形的區(qū)別。
2、讓孩子能從各種工具中找到圓形的工具，并利用圓形工具在紙上畫(huà)圓圈，畫(huà)泡泡。
3、讓孩子給不同的泡泡涂上自己喜歡的顏色，并讓孩子在全班面前講一下自己畫(huà)的泡泡是什么顏色，問(wèn)大家喜歡不喜歡他畫(huà)的泡泡。
二、課程準(zhǔn)備：
1、各色畫(huà)筆。
2、足夠的紙張。
3、各種形狀的文具。
4、泡沫泡泡。
5、泡泡飛揚(yáng)的ppt。
三、課程過(guò)程：
老師先播放泡泡飛揚(yáng)的ppt，讓孩子們回憶起泡泡的美妙。
接下來(lái)，老師拿出泡沫泡泡，吹幾下，讓孩子們的情緒先興奮起來(lái)，勾起孩子們對(duì)泡泡的興趣。然后引導(dǎo)孩子們觀察泡泡，包括它的形狀，顏色等等。
然后老師就說(shuō)，漂亮的泡泡一會(huì)兒就消失了，今天我們一起畫(huà)泡泡，好不好？
四、課程指導(dǎo)：
老師讓孩子們圍成半圓在自己的身邊，然后自己先在紙上圓泡泡，要利用各種圓形工具，讓孩子們主動(dòng)意識(shí)到借助圓形工具是可以直接畫(huà)出圓圈的。然后再給不同的圓圈涂上不同的顏色，讓圓圈看上去相當(dāng)漂亮。
老師讓孩子們自由選擇工具，自由發(fā)揮在紙上畫(huà)圓圈，自己選擇涂最喜歡的顏色等等。
五、課程收尾：
等孩子們都畫(huà)完了，老師要把孩子們的.作品都集中收起來(lái)，然后與孩子們共同享受他們的畫(huà)作。在欣賞孩子們的畫(huà)作的時(shí)候，老師一定要記得，引導(dǎo)孩子們講出泡泡的顏色，大小，以及孩子們看到這些泡泡時(shí)有怎樣的感受等等。
六、課程總結(jié)：
當(dāng)課程結(jié)束時(shí)，老師要記得，給孩子足夠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。甚至可以把孩子們的作品都整理收集，然后貼在顯眼的地方，等下次繪畫(huà)課程時(shí)再換下。