每個(gè)人的觀點(diǎn)都是主觀的，我們要學(xué)會(huì)尊重別人的不同意見(jiàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們要注意選擇合適的語(yǔ)言和詞匯，以突出主題和思想。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
二、新課教授：
如果哪位同學(xué)已經(jīng)懂得在幻燈片中接入動(dòng)畫(huà)效果，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)一位小老師。對(duì)象自定義動(dòng)畫(huà)：
1、功能：對(duì)象自定義動(dòng)畫(huà)可以設(shè)置單頁(yè)幻燈片中不同對(duì)象出現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)效果和順序。
2、系統(tǒng)默認(rèn)：程序。
默認(rèn)的.對(duì)象的出現(xiàn)謀劃同幻燈片同時(shí)出現(xiàn)。
3、設(shè)定方法：?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场辈藛沃械摹白远x動(dòng)畫(huà)”
命令。
a、時(shí)間：這里提供了沒(méi)有設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的對(duì)象的列表，我們可以選擇進(jìn)行設(shè)置。啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)的選項(xiàng)意義同幻燈片切換中的換頁(yè)方式相同。
對(duì)不滿意的設(shè)置可以用同樣的方法進(jìn)行更改。
三、練習(xí)：
請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楣旁?shī)設(shè)置好動(dòng)畫(huà)，比一比誰(shuí)設(shè)置的最漂亮。
四、作品展示，小結(jié)。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
[德育目標(biāo)]：
讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，為學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
[智育目標(biāo)]：
1、了解“庫(kù)”面板的概念；
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間軸與關(guān)鍵幀。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
1、會(huì)將外部的圖片導(dǎo)入到“庫(kù)”面板中；
2、會(huì)在“舞臺(tái)”上使用元件;3、會(huì)插入空白關(guān)鍵幀。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：將外部所需所有圖片導(dǎo)入到“庫(kù)”面板中。
[教學(xué)難點(diǎn)]：將“庫(kù)”面板中圖片逐個(gè)拖入到空白關(guān)鍵幀上。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；制作所需要的19張相關(guān)素材圖片。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
用教師提供的素材圖片，制作小貓行走的動(dòng)畫(huà)。
一、教師將19張小貓行走的素材圖片發(fā)到學(xué)生機(jī)桌面上，學(xué)生打開(kāi)觀看。
1、新建文檔為230×100px，幀頻為6ps,背景為白色。
2、文件――導(dǎo)入――導(dǎo)入到庫(kù)，選中所需要的19張小貓行走的圖片。單擊“打開(kāi)”。
3、打開(kāi)“庫(kù)”面板，看到已導(dǎo)入的圖片。
4、在“時(shí)間軸”面板中，選擇圖層1的第1-19幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“轉(zhuǎn)換為空白關(guān)鍵幀”。
5、單擊圖層1第1幀，將“庫(kù)”中圖片1拖入到舞臺(tái)中，并在屬性面板中設(shè)置位置和大小。
6、按照步驟5，將庫(kù)面板中圖片2-19拖入到期2-19幀，并分別設(shè)置屬性。
7、ctrl+enter,測(cè)試動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)反思。
俗話說(shuō)，千里之行，始于足下，逐幀動(dòng)畫(huà)是flash動(dòng)畫(huà)制作中最基礎(chǔ)的一部分。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如庫(kù)面板、舞臺(tái)中使用元件、空白關(guān)鍵幀的使用，不僅能制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，而且磨煉了學(xué)生在制作動(dòng)畫(huà)過(guò)程中的耐心和細(xì)心，展示了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，他們頭腦中已經(jīng)形成了flash動(dòng)畫(huà)制作軟件的動(dòng)畫(huà)基本理念，相信在今后的學(xué)習(xí)中，他們能夠不斷積累，制作出更加豐富多彩的flash動(dòng)畫(huà)。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
2、進(jìn)一步熟悉移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作方法。
3、理解路徑、引導(dǎo)層與引導(dǎo)線的概念，學(xué)會(huì)制作路徑動(dòng)畫(huà)。
4、熟悉“信息面板”并會(huì)用它調(diào)整精確的位置。
5、會(huì)使用“多角星形工具”畫(huà)五角星。
6、熟練用逐幀動(dòng)畫(huà)制作閃爍的星星。
7、會(huì)熟練地鎖定圖層。
1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生自信心的養(yǎng)成。
1、電子教學(xué)軟件。
2、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)。
3、教學(xué)課件——自制的flash課件，屏幕錄制文件——路徑動(dòng)畫(huà)、地球繞太陽(yáng)。
講授、演示、練習(xí)。
教學(xué)活動(dòng)。
一、啟動(dòng)教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況。
二、欣賞動(dòng)畫(huà)、導(dǎo)入課題。
我們學(xué)習(xí)了兩種類型的動(dòng)畫(huà)：逐幀動(dòng)畫(huà)和移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。移動(dòng)動(dòng)畫(huà)中我們學(xué)習(xí)了平移、縮放、旋轉(zhuǎn)、色變及它們之間的組合動(dòng)畫(huà)，今天我們學(xué)習(xí)第三種類型的動(dòng)畫(huà)——路徑動(dòng)畫(huà)。
欣賞路徑動(dòng)畫(huà)。
三、讓學(xué)生在新場(chǎng)景中制作鴿子的平移動(dòng)畫(huà)（5分鐘）。
四、學(xué)習(xí)新知——路徑動(dòng)畫(huà)制作。
1、路徑的概念（路徑就是運(yùn)動(dòng)路線，路徑動(dòng)畫(huà)就是按照自己設(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)）。
2、插入引導(dǎo)層。
3、畫(huà)引導(dǎo)線。
5、加入背景及景物美化場(chǎng)景。
6、測(cè)試場(chǎng)景觀看動(dòng)畫(huà)效果。
注意：將中心點(diǎn)放到兩瑞；引導(dǎo)線不能交叉，要連續(xù)。
7、將場(chǎng)景名稱更改為“路徑”
8、將場(chǎng)景的影視文件命名為“機(jī)呈+路徑+班級(jí)”復(fù)制到76號(hào)相應(yīng)的文件夾中。
四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容。
1、完成鴿子的路徑動(dòng)畫(huà)。
2、從以下動(dòng)畫(huà)中任選一種來(lái)制作。
投籃的動(dòng)畫(huà)。
打乒乓球的動(dòng)畫(huà)。
雪花飄落的動(dòng)畫(huà)。
地球環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行。
3、為你制作的動(dòng)畫(huà)加了漂亮適合的背景。
4、有能力的`學(xué)生可以多制作幾個(gè)路徑動(dòng)畫(huà)。
五、學(xué)生操作，老師輔導(dǎo)。
六、展示部分學(xué)生作品。
七、小結(jié)。
一、學(xué)生交流上節(jié)課制作的路徑動(dòng)畫(huà)。
（部分學(xué)生演示）。
二、讓學(xué)生提出制作動(dòng)畫(huà)中的一些難以解決的問(wèn)題。
三、問(wèn)題解決。
學(xué)生能解決的讓學(xué)生來(lái)演示，學(xué)生解決不了的老師演示講解。
四、演示制作地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的路徑動(dòng)畫(huà)。
操作步驟：
1、在新文件中新建一個(gè)元件（小球），畫(huà)一個(gè)小球。
2、新建一個(gè)新元件（地球環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行），畫(huà)個(gè)大圓（太陽(yáng)），并鎖定。
3、插入一個(gè)圖層，將小球拖入該圖層中。
4、制作小球的移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。
5、在這個(gè)圖層上加引導(dǎo)層。
6、選擇引導(dǎo)層的第一幀畫(huà)一個(gè)沒(méi)有填充色的橢圓。
7、用橡皮工具將引導(dǎo)線擦一個(gè)缺口。
8、將小球圖層的第一幀與最后一幀分別移動(dòng)到橢圓缺口的兩端。
五、學(xué)生練習(xí)，并思考：
1、如何讓地球運(yùn)行到太陽(yáng)背后。
2、如何添加上地球運(yùn)動(dòng)的路線。
六、制作地球運(yùn)行到太陽(yáng)背后與在動(dòng)畫(huà)中加入運(yùn)動(dòng)路線。
9、在引導(dǎo)圖層上插入一個(gè)圖層，將大圓復(fù)制到這個(gè)圖層并用信息面板調(diào)整好位置。
10、選中大圓的上半部分刪除（鎖定其它圖層）。
11、在引導(dǎo)圖層上再插入一個(gè)圖層將引導(dǎo)線復(fù)制到這個(gè)圖層上，調(diào)整好位置與顏色。
12、將動(dòng)畫(huà)元件拖入場(chǎng)景中，加入幀。
將動(dòng)畫(huà)元件的方向改變一下。讓學(xué)生體會(huì)在元件中制作動(dòng)畫(huà)的好處。
13、為動(dòng)畫(huà)添加適合的背景。
星星閃爍的制作。
在新建元件——星星。
用“多角星形工具”畫(huà)五角星。
用逐幀動(dòng)畫(huà)制作閃爍的星星。
將星星元件拖入到場(chǎng)景中。
14、將場(chǎng)景命名為“機(jī)號(hào)+地球+班級(jí)”并提交到作業(yè)空間。
七、學(xué)生練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)，并將這幾種路徑動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的屏幕錄制文件發(fā)送到學(xué)生電腦上。
八、展示學(xué)生部分作品。
九、小結(jié)。
十、布置課外作業(yè)。
在家中設(shè)計(jì)一些有情節(jié)的小動(dòng)畫(huà)片段，并試著把它們制作出來(lái)。
本節(jié)課的內(nèi)容是本學(xué)期五年級(jí)的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難些，大部分學(xué)生第一課時(shí)的路徑動(dòng)畫(huà)都能完成，也有極個(gè)別的學(xué)生不能獨(dú)立完成。有個(gè)別學(xué)生在制作過(guò)程中沒(méi)有制作對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)就加入了引導(dǎo)層，這樣給它的動(dòng)畫(huà)制作增加了難度。還有就是學(xué)生在改變對(duì)象的位置時(shí)總是不能很好地將對(duì)象的中心點(diǎn)放到引導(dǎo)線兩個(gè)端點(diǎn)致使制作不成功。其實(shí)在教學(xué)中我可以讓操作能力不強(qiáng)的學(xué)生先制作一個(gè)平移動(dòng)畫(huà)，然后再添加圖層畫(huà)出引導(dǎo)線，這樣對(duì)象就會(huì)自動(dòng)吸附到引導(dǎo)線上。
地球繞太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)路徑動(dòng)畫(huà)中運(yùn)動(dòng)路線如果是封閉的路線該如何制作。這部分內(nèi)容單制作地球的橢圓運(yùn)動(dòng)大部分學(xué)生都能順利完成，但是加上太陽(yáng)并制作出地球繞太陽(yáng)的效果難度有些偏大。能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生不足一半學(xué)生。雖然這部分內(nèi)容難度大，但是我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中也得有適當(dāng)挑戰(zhàn)難度的過(guò)程與經(jīng)歷。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
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先來(lái)看效果：
步驟：
一、打開(kāi)一幅圖像，點(diǎn)擊圖像――畫(huà)面大小。
三、上一步結(jié)果得到本圖，然后選用紅圈處的矩形選框工具沿著圖像邊沿拖出選框，
五、點(diǎn)擊編輯――變換――垂直翻轉(zhuǎn)。
六、垂直翻轉(zhuǎn)后圖像成了這個(gè)形狀，用移動(dòng)工具左鍵按住圖像垂直往下拖動(dòng)，使其上邊沿與原圖下邊沿對(duì)齊（稍微交疊一些也可以）。
效果如圖：
七、確保圖層1為操作層，點(diǎn)擊濾鏡――模糊――高斯模糊。
十一、在水波濾鏡彈出的對(duì)話框里設(shè)置參數(shù)，同樣，根據(jù)自己的理解和喜好設(shè)置數(shù)值。原則還是：不要違背自然規(guī)律。
十二、按ctrld鍵取消選區(qū)后，再用模糊工具把圖層1的上邊沿涂抹一下（因?yàn)樗矫娌粫?huì)是很平滑整齊并且清晰的）。
最后再來(lái)看下效果：
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
唱歌《我們的家園》。
1．能夠與同學(xué)一起合作參與動(dòng)畫(huà)歌曲演唱大比拼的活動(dòng)，踴躍演唱自己熟悉的動(dòng)畫(huà)歌曲，同時(shí)認(rèn)真聆聽(tīng)其他同學(xué)的演唱。
2．能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。
教師：同學(xué)們，我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候也欣賞過(guò)一首歌《一個(gè)師傅仨徒弟》，大家還記得嗎，有哪幾位同學(xué)來(lái)給大家領(lǐng)唱一下，其他的同學(xué)在下面一起合唱。（教師播放音頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱，目的是既復(fù)習(xí)了上一個(gè)《動(dòng)畫(huà)城》單元里的歌曲，又營(yíng)造一種演唱?jiǎng)赢?huà)片歌曲的氛圍，導(dǎo)入這次《動(dòng)畫(huà)城》單元內(nèi)歌曲的教學(xué)。）。
教師：今天，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑蠋熞黄饘W(xué)習(xí)一首新歌——《我們的家園》，（播放ppt，與音頻）這首歌曲是系列動(dòng)畫(huà)片《我們的家園》的主題歌。有哪位同學(xué)看過(guò)這部動(dòng)畫(huà)片，給大家介紹一下。（教師引導(dǎo)學(xué)生介紹動(dòng)畫(huà)片與歌曲的背景）。
1．完整聆聽(tīng)歌曲。
2．分段并做聲勢(shì)動(dòng)作。
教師：老師把這首歌曲分為了兩個(gè)段落，第36頁(yè)上的為第一部分，第37頁(yè)上的為第二部分。
教師：請(qǐng)大家在聽(tīng)第一部分的時(shí)候，跟著老師做動(dòng)作。第一拍雙手拍腿，第二拍手。第二部分的第二拍跺腳，第二拍的時(shí)候拍兩下手。（教師引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起做動(dòng)作）。
1．教師按節(jié)奏帶讀歌詞。
2．學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢(shì)。注意恒拍的穩(wěn)定性。
3．教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。
4．可采取多種形式演唱歌曲。如采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來(lái)演唱，即第一樂(lè)段可由一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，第二樂(lè)段全體同學(xué)齊唱等。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教材簡(jiǎn)析：前幾節(jié)課主要學(xué)習(xí)了動(dòng)畫(huà)制作的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了繪圖工具的功能，并能制作出靜止的畫(huà)面。從本節(jié)課起，通過(guò)制作紅綠燈動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫(huà)，讓動(dòng)畫(huà)動(dòng)象動(dòng)起來(lái)。并且在制作過(guò)程中知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。
學(xué)生分析：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了flash窗口，初步認(rèn)識(shí)了動(dòng)畫(huà)的形成原理，能夠運(yùn)用繪圖工具制作出“交通安全宣傳畫(huà)”——紅綠燈的畫(huà)面。因?yàn)榕c學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，所以學(xué)生的興趣非常高。
教學(xué)目標(biāo)：1、在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，理解幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。
2、會(huì)利用幀頻來(lái)控制動(dòng)畫(huà)的播放時(shí)間。
3、理解逐幀動(dòng)畫(huà)的原理，掌握用繪制的圖形制作逐幀動(dòng)畫(huà)的基本過(guò)程。
4、通過(guò)合作、自學(xué)、探究，完成動(dòng)畫(huà)的制作，強(qiáng)化“遵守交通規(guī)則，關(guān)愛(ài)生命”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用繪制的圖形制作逐幀動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解幀、幀頻、與關(guān)鍵幀的含義。
教學(xué)策略：教師引導(dǎo)分析紅綠燈的特點(diǎn)，讓學(xué)生利用已學(xué)的知識(shí)，找到解決問(wèn)題的思路，然后利用老師的提示或自學(xué)課本，動(dòng)手操作，完成任務(wù)，解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：交通安全宣傳畫(huà)，紅黃綠燈教具。
教學(xué)過(guò)程：
1、根據(jù)動(dòng)畫(huà)對(duì)象“動(dòng)”的方式將電腦動(dòng)畫(huà)分為“逐幀動(dòng)畫(huà)”和“補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”。
由一個(gè)個(gè)連續(xù)的畫(huà)面組成的動(dòng)畫(huà)叫逐幀動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)中每一幅畫(huà)面稱為一幀。逐幀動(dòng)畫(huà)有兩種制作方法：用繪圖工具和導(dǎo)入圖片。
（老師演示紅黃綠燈的教具，進(jìn)一步理解動(dòng)畫(huà)原理，回顧“幀”的含義——每一幅畫(huà)面就是一幀，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)逐幀動(dòng)畫(huà)）板書(shū)課題。
2、談話:我們每天上學(xué)、放學(xué)的路途中都要通過(guò)有紅綠燈的交通路口，只有遵守交通規(guī)則，才能使我們平安、幸福。為了更好的宣傳交通安全，我們可以動(dòng)手制作交通安全的動(dòng)畫(huà)，宣傳交通安全知識(shí)。
3、打開(kāi)上節(jié)課制作的“交通安全宣傳畫(huà)”。這僅僅是靜態(tài)的，并不能動(dòng)，你想想看，用什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果呢？（說(shuō)說(shuō)思路：紅燈-黃燈-綠燈-黃燈）。
前面學(xué)過(guò)，幀窗格中帶黑點(diǎn)的幀稱為關(guān)鍵幀，對(duì)應(yīng)的舞臺(tái)中有內(nèi)容。在這里，flash會(huì)自動(dòng)把第1幀中的畫(huà)面復(fù)制到第2幀中。
5、點(diǎn)亮紅燈：老師演示，先單擊幀窗格中的第1幀，選擇箭頭工具，單擊黃燈，工具箱顏色設(shè)置區(qū)中將填充色改為灰色。刪除下面的兩行宣傳標(biāo)語(yǔ)。
參照上面的做法，依次點(diǎn)亮第2幀中的黃燈、第3幀中的綠燈和第4幀中的黃燈。
學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的思路，老師由時(shí)間軸引入幀頻：每秒鐘動(dòng)畫(huà)播放的幀數(shù)。自己動(dòng)手把幀頻試著改成1。
7、分析實(shí)際生活中的紅綠燈，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：紅綠燈亮的時(shí)間太短，而黃燈亮的時(shí)間太長(zhǎng)。怎么解決呢？加長(zhǎng)紅綠燈的時(shí)間。
8、完美自己的動(dòng)畫(huà)作品，并播放給同桌欣賞。
9、試試看：制作逐幀動(dòng)畫(huà)“距離學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕還有天”的倒計(jì)時(shí)效果。
10、說(shuō)說(shuō)看：如果想讓動(dòng)畫(huà)畫(huà)面播放得快一點(diǎn)，該如何操作？
11、選做練習(xí)：課后42頁(yè)1、2、3題。
12、課堂小結(jié)：對(duì)照板書(shū)，疏理本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，師生談話，找出不足。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
通過(guò)學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣；通過(guò)演奏葫蘆絲進(jìn)一步熟悉指法，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神；通過(guò)動(dòng)畫(huà)人物形象分辨真善美、假惡丑；能用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
自然大方的、輕聲的演唱歌曲。
唱準(zhǔn)“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐”、“神奇的故事、天真的童話”。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《大頭兒子小頭爸爸》律動(dòng)。
音樂(lè)問(wèn)好。
師：知道這首歌的名字么，一起說(shuō)。
生：大頭兒子小頭爸爸。
師：說(shuō)說(shuō)你還會(huì)唱哪些動(dòng)畫(huà)片的歌曲呢？
生：唱。
師：老師也為大家準(zhǔn)備了很多動(dòng)畫(huà)歌曲，我來(lái)放音樂(lè)，看誰(shuí)能快速說(shuō)出它的名字，比一比誰(shuí)知道的動(dòng)畫(huà)片多，如果你會(huì)唱可以跟著一起唱。（放音樂(lè)）。
師：看來(lái)同學(xué)們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片真不少，其中有很多我們喜歡的人物，他們都住在一個(gè)大城堡里，這個(gè)城堡就是《動(dòng)畫(huà)城》（出示歌譜）。
師：下面我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)城，仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲都講了什么？（播放課件）。
師：歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)城是用什么建造的？
生：一幅圖畫(huà)連起一幅圖畫(huà)。
師：里面住著什么人？
生：有誠(chéng)實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜。
師：你聽(tīng)的非常認(rèn)真，什么樣的人是誠(chéng)實(shí)的，什么樣的人是狡詐的，誰(shuí)是糊涂的智者誰(shuí)又是聰明的傻瓜呢？老師這有幾個(gè)動(dòng)畫(huà)人物，看你們能不能給他們分分類，找同學(xué)到前面來(lái)擺一擺。
師：他擺的對(duì)不對(duì)？
生：對(duì)。
師：你為什么這樣擺，說(shuō)說(shuō)理由吧。
生：略。
師：說(shuō)的真好，課前老師讓大家畫(huà)一個(gè)你最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下這些人物形象，給他們涂上顏色吧。（邊放音樂(lè)）（放歌曲）。
師：剛才老師看了同學(xué)們畫(huà)的真好，舉起來(lái)給大家看一看。
（通過(guò)動(dòng)畫(huà)人物形象，讓學(xué)生分辨真善美、假惡丑）。
師：聽(tīng)了歌曲之后，同學(xué)們知道了動(dòng)畫(huà)城里有誠(chéng)實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜，還有哪些歌詞呢？我來(lái)讀，你們聽(tīng)（出示課件歌詞）。
師：說(shuō)唱式讀詞。
師：想像老師這樣讀詞么？
師：一起來(lái)試一下。一問(wèn)一答式。
（用說(shuō)唱的方法讀詞，便于學(xué)生記歌詞）。
師：老師準(zhǔn)備了幾條練習(xí)曲，看同學(xué)們能不能用葫蘆絲來(lái)演奏。（出示練習(xí)曲）。
師：小組練習(xí)，一會(huì)分組來(lái)匯報(bào)。
生：小組練習(xí)。
師：哪組想演奏第一條、第二條。
師：你們是用哪種方式練習(xí)的？
師：我們一起來(lái)演奏第一條。
師：這三條練習(xí)曲其實(shí)就是動(dòng)畫(huà)城這首歌曲的一部分旋律，我們一起試著唱一唱曲譜。
生：視唱曲譜。
師：用葫蘆絲演奏歌曲啊？
生：演奏。
師：同學(xué)們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候要注意兩小節(jié)一換氣，最后一句要在“我說(shuō)”之前換氣，老師來(lái)演奏一下，大家認(rèn)真聽(tīng)（師示范）聽(tīng)清楚了么，我們?cè)賮?lái)演奏一遍。
（小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)練習(xí)曲解決重難點(diǎn)，借助葫蘆絲熟悉歌曲旋律）。
師：接下來(lái)我們一起用lu音輕聲的模唱旋律。
師：聲音再輕一點(diǎn)，注意音高位置，我們?cè)賮?lái)模唱一遍。
師：能不能把這首歌完整的演唱一遍？
生：唱。
師：“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐”，請(qǐng)你象我這樣唱？
師：喜歡動(dòng)畫(huà)城嗎？喜歡動(dòng)畫(huà)片里的人物嗎？喜歡動(dòng)畫(huà)歌曲嗎？
生：喜歡。
師：那么用歌聲來(lái)表達(dá)你喜歡的情緒。
生：略。
師：我聽(tīng)出了喜歡的情緒，如果我們用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果呢？
師：出示雙響筒，這是什么？
生：雙響筒，你想怎樣敲擊？找一名學(xué)生到前面來(lái)。你想怎樣敲？生：一拍敲一下。
師：出示響板，這是什么？你想怎樣敲？生：兩拍敲一下。
師：出示鈴鼓，這是什么？你想怎樣敲？生：在長(zhǎng)音處加入鈴鼓。
師：我們一起來(lái)為歌曲伴奏，其他同學(xué)可以用捻指、拍手或拍擊你身邊的物體輕輕的為歌曲伴奏，注意老師說(shuō)的輕輕的（鈴鼓、串鈴、雙響筒）（放音樂(lè)）。
師：加入了打擊樂(lè)的伴奏，歌曲是不是更加的生動(dòng)了??？
（學(xué)生尋找最適合的方式為歌曲伴奏，自主探究學(xué)習(xí)）。
師：下面我們分組，用不同的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，兩組同學(xué)用葫蘆絲演奏，兩組同學(xué)演唱，加入打擊樂(lè)伴奏，再來(lái)感受歌曲帶給我們的`快樂(lè)。（琴伴奏）。
師：真美，仿佛把我們帶到了美麗的動(dòng)畫(huà)城。想不想讓你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物住進(jìn)動(dòng)畫(huà)城??？
師：現(xiàn)在我們就邊唱歌曲邊把你剛才畫(huà)的動(dòng)畫(huà)人物送到動(dòng)畫(huà)城吧一組一組進(jìn)行（學(xué)生把作品貼到黑板上）。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
通過(guò)前面活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)動(dòng)畫(huà)的原理有了初步的了解，認(rèn)識(shí)并了解flash的界面，能夠制作逐幀動(dòng)畫(huà)。有了逐幀動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)相對(duì)就簡(jiǎn)單了，而且學(xué)生思維活躍，他們都希望讓自己的元件在舞臺(tái)上真正動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)一下技術(shù)帶來(lái)的動(dòng)感藝術(shù)。
1、了解補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的分類、特點(diǎn)和原理。
2、掌握對(duì)象打散分離的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠區(qū)分形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，能夠制作簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活的有選擇的運(yùn)用形狀補(bǔ)間。
一、導(dǎo)入新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞早期動(dòng)畫(huà)片代表作《大鬧天宮》的其中一個(gè)片段“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫(huà)，思考孫悟空變化能力在動(dòng)畫(huà)中是通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)的？從而導(dǎo)出形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的概念。
2、組織學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)實(shí)例（播放“逐幀”和“補(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)）提問(wèn)：?jiǎn)栴}一、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的“用毛筆書(shū)寫(xiě)文字”的動(dòng)畫(huà)屬于哪種動(dòng)畫(huà)？問(wèn)題二、觀察源文件，看看兩種動(dòng)畫(huà)有沒(méi)有明顯區(qū)別？（比如在關(guān)鍵幀的數(shù)量上）。
3、小結(jié)：逐幀動(dòng)畫(huà)每一幀都是進(jìn)行手工剪輯的關(guān)鍵幀，工作量大，所占用的存儲(chǔ)空間大；補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)只需建立首尾兩個(gè)關(guān)鍵幀，flash會(huì)自動(dòng)生成過(guò)渡的動(dòng)畫(huà)效果，方法簡(jiǎn)單，動(dòng)畫(huà)的漸變過(guò)程更連貫。
1、講授：補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可分為形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)兩類。
2、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)也稱為“變形動(dòng)畫(huà)”，它的作用是生成一個(gè)形態(tài)到另個(gè)形態(tài)的變化，這個(gè)形態(tài)可以包括形狀、大小、位置、顏色等。
3、分別演示剛才提及的幾個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)實(shí)例，提問(wèn)：分別屬于哪種形態(tài)變化？
三、教師演示從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)學(xué)生這個(gè)動(dòng)畫(huà)是否適合用上節(jié)課的逐幀動(dòng)畫(huà)技術(shù)來(lái)制作？如果不適合，那么應(yīng)該使用補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)中的哪一種技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。演示創(chuàng)作從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)過(guò)程。（提示：操作三部曲）布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)由方變圓的動(dòng)畫(huà)。（班級(jí)分為四個(gè)大組，每組兩個(gè)小組長(zhǎng)，比比看，哪組率先全部完成任務(wù)）。
四、1、測(cè)試并保存動(dòng)畫(huà)”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫(huà)的制作。
2、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)快捷鍵“crtl+enter”測(cè)試已完成的動(dòng)畫(huà)。
4、小結(jié)：要注意使用“修改”菜單下“轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖”命令。強(qiáng)調(diào)形狀補(bǔ)間的對(duì)象只能是分離的可編輯圖形，形狀補(bǔ)間使圖形形狀發(fā)生變化，從一個(gè)圖形變成另一個(gè)圖形。創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)，要記得先點(diǎn)擊中間的關(guān)鍵幀，再通過(guò)屬性面板選擇“形狀”補(bǔ)間方式來(lái)創(chuàng)建。
五、小結(jié)同學(xué)們操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們思考如果是文字變形需要注意哪一點(diǎn)？（答案：必須先進(jìn)行兩次分離打散成圖形之后才能進(jìn)行形狀補(bǔ)間）如有時(shí)間可以讓同學(xué)們?cè)囍僮饕槐椤俺醵弊兓伞拔覀兊募摇薄?BR> 逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
3、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新精神。
教師用課件，學(xué)生用課件，宣傳片。
1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
前段時(shí)間，學(xué)校舉行了經(jīng)典誦讀比賽，咱們班有沒(méi)有同學(xué)被評(píng)為校級(jí)小明星??？（繼續(xù)努力，爭(zhēng)取明年班里出現(xiàn)更多的校級(jí)小明星?。?BR> 二、揭題解題
導(dǎo)入：羊村的村長(zhǎng)“慢羊羊”，聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們能背這么多詩(shī)，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經(jīng)典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請(qǐng)注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺(tái)的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。呀！“灰太狼”真不聽(tīng)話，沒(méi)接到邀請(qǐng)自己就跑過(guò)來(lái)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)各選手是怎么樣走上舞臺(tái)的？
今天這節(jié)課我們就來(lái)做個(gè)小小導(dǎo)演，安排這些選手一個(gè)個(gè)的走上舞臺(tái)！
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“喜羊羊”文件夾，打開(kāi)里面的文件，今天我們學(xué)習(xí)的自定義動(dòng)畫(huà)就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請(qǐng)找找看，試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺(tái)的效果。
三、自主探究，初探自定義動(dòng)畫(huà)
（一）自定義動(dòng)畫(huà)的位置
誰(shuí)找到了？（介紹得真清楚。有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？效果加上以后，我們要在放映狀態(tài)下才可以看到動(dòng)畫(huà)的實(shí)際播放效果。）
（二）修改效果的設(shè)置
剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺(tái)，“懶羊羊”出現(xiàn)的時(shí)候動(dòng)作非常慢，“灰太狼”非常不聽(tīng)話，自己就出現(xiàn)了。下面三位同學(xué)為一小組，商量操作一下，在自定義動(dòng)畫(huà)任務(wù)窗格中，修改哪項(xiàng)設(shè)置可以實(shí)現(xiàn)它們各自的出現(xiàn)效果。咱們看一看哪個(gè)小組完成得又快又準(zhǔn)。
小組商量討論。
哪個(gè)小組來(lái)展示一下你們的合作成果。
小組匯報(bào)。非常好。利用修改設(shè)置的方向、速度，我們可以改變角色的入場(chǎng)方向和速度，利用開(kāi)始設(shè)置可以設(shè)置角色自動(dòng)出現(xiàn)在舞臺(tái)上。
好，各選手已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，下面比賽正式開(kāi)始。
（三）順序設(shè)置
1、第一個(gè)上場(chǎng)的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。
2、同學(xué)們會(huì)背嗎？一起來(lái)背一下。
3、那“美羊羊”是怎樣背的呢？學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
4、文字的出現(xiàn)順序反了，那你能幫它調(diào)整好嗎？
5、學(xué)生上機(jī)操作調(diào)整文字順序。成功的同學(xué)幫一下其他同學(xué)
6、哪位同學(xué)樂(lè)意把你的操作方法給同學(xué)們介紹一下。
7、學(xué)生上機(jī)匯報(bào)。
第一種方法是拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法：用這種方法完成操作的請(qǐng)舉手。
第二種方法是利用了重新排序的按鈕，用這種方法完成操作的請(qǐng)舉手。在操作中只要注意觀察，多動(dòng)手，同樣的問(wèn)題總有不同的解決方法。
四、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫(huà)的添加效果和修改設(shè)置，在修改設(shè)置里一共有幾項(xiàng)設(shè)置？開(kāi)始、方向、速度、順序。在設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)，我們要注意根據(jù)角色特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的動(dòng)作和效果。
五、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)
1、下面我們將入實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，做一名真正的小導(dǎo)演。
請(qǐng)打開(kāi)桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜歡的情境文件，編故事，做動(dòng)畫(huà)。
要求：故事要簡(jiǎn)要，精彩，動(dòng)畫(huà)要符合角色特點(diǎn)。
2、學(xué)生上機(jī)操作。
3、教師指導(dǎo)。
4、咱們請(qǐng)一位同學(xué)講講他的動(dòng)畫(huà)故事。
學(xué)生在學(xué)生機(jī)上演示自己的作品，講故事情節(jié)。
六、結(jié)束
為了幫助大家更好地掌握知識(shí)，老師做了一部非常簡(jiǎn)單的宣傳片。請(qǐng)注意觀察一下，老師宣傳片中的動(dòng)畫(huà)效果和你的動(dòng)畫(huà)效果有什么不同？對(duì)，老師動(dòng)畫(huà)的效果不僅做在了舞臺(tái)角色上，還加在了幻燈片切換上，那怎樣把動(dòng)畫(huà)效果加在幻燈片切換上呢？有興趣的同學(xué)，課下可以自己在計(jì)算機(jī)上試著做一做。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說(shuō)出自己最愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片。
2、通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂(lè)于交際的情感。
3、在交際的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.啟發(fā)談話，播放課件。
(利用情境圖，播放他們的對(duì)話)。
文文：樂(lè)樂(lè)，你愛(ài)看什么動(dòng)畫(huà)片？
樂(lè)樂(lè)：我愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，特別喜歡看《西游記》。你呢？
文文：我喜歡看《熊出沒(méi)》。
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望。
師：電視里的動(dòng)畫(huà)片可多了，你知道的動(dòng)畫(huà)片都有什么呢？
（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《喜洋洋與灰太狼》、《大耳朵圖圖》、《大頭兒子與小頭爸爸》等動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)交際的欲望。）。
師：在這么多的'動(dòng)畫(huà)片中，你最喜歡哪個(gè)？
3.揭題讀題:推薦一部動(dòng)畫(huà)片。
二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際。
1.課件情境圖和活動(dòng)要求:你平時(shí)都喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片?同學(xué)們之間相互交流交流。
2.同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用用“……有……有……還有……其中……”的句式說(shuō)自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片和自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
3.下位找好朋友或老師交流。
4.利用課件，示范采訪。
師：電視臺(tái)的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來(lái)采訪了?。ㄕn件播放記者采訪文文和樂(lè)樂(lè)的情景。）。
5.學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。
師：電視臺(tái)的小記者也來(lái)我們教室采訪了!
(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時(shí)提醒聽(tīng)者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對(duì)方予鼓勵(lì)。）。
小記者：請(qǐng)問(wèn)你喜歡什么動(dòng)畫(huà)片？能告訴大家為什么嗎？
引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)椤?所以……。的句式回答問(wèn)題。
6.頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 三、小組討論,合作交流。
過(guò)渡：這么多精彩的節(jié)目，樂(lè)樂(lè)可喜歡啦！
1.播放課件，學(xué)生觀察：你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)這么做好嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？
（課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間都不愿離開(kāi)電視的情景。）。
2.指名交流，發(fā)表見(jiàn)解。
3.四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長(zhǎng)時(shí)間合適?
4.自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。
5.全班交流。
四、課堂總結(jié)，拓展延伸。
1.展示作品，學(xué)生繪畫(huà)。
這些動(dòng)畫(huà)片真好看,讓我們把它們畫(huà)下來(lái)和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂(lè)樂(lè)的繪畫(huà)作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)。
2.讓學(xué)生拿自己的繪畫(huà)作品介紹自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
3.把《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語(yǔ)交際能力。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本學(xué)期，我班的校本課程——素描教學(xué)初見(jiàn)成效，們的興趣逐漸濃厚，從開(kāi)始的不愿意動(dòng)手到迫不及待要畫(huà)，每周五的下午，我們有1節(jié)課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行素描訓(xùn)練，孩子們從原來(lái)的單一的訓(xùn)練變?yōu)橄到y(tǒng)的訓(xùn)練，我對(duì)當(dāng)堂課接受能力稍差的孩子進(jìn)行逐個(gè)輔導(dǎo)，且把他們分為2個(gè)組別，a組和b組，a組是能力稍強(qiáng)的孩子，則是接觸過(guò)素描和學(xué)過(guò)素描的孩子，b組是能力稍差的孩子，并鼓勵(lì)他們好好努力，爭(zhēng)取下一次成為a組成員，本來(lái)就a組的孩子如果不好好學(xué)習(xí)，也會(huì)落到b組中去，這樣形成一個(gè)良好的循環(huán)，好的上，差的下！
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們也存在多多少少的缺點(diǎn)，有些孩子是急于求成，急著出效果，在缺乏對(duì)整體效果的把握下一味死摳局部，因而造成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。常常是某一部分已經(jīng)畫(huà)得非常突出和完整，而其他部分還是空白的，其畫(huà)面效果可想而知。一個(gè)整體是由若干個(gè)局部組成的，沒(méi)有局部的整體，是空洞的不真實(shí)的；然而，沒(méi)有整體的局部，再精彩、再深入也是毫無(wú)意義的。因?yàn)樗孛璧哪康模还馐蔷毦鸵皇帧昂没睢?，而更重要的是培養(yǎng)一種藝術(shù)思維的“想法”和如何觀察事物的“看法”。離開(kāi)了這兩點(diǎn)，素描練習(xí)也就失去了它的意義。
我讓孩子們一直把物體拆開(kāi)相互比較，比較，再比較。這話雖然有點(diǎn)片面，但也是有一定道理的。既然整體是關(guān)系到一幅素描作業(yè)的成敗，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得非常重要。如何解決這種關(guān)系，就是靠比較的方法，比色調(diào)的深淺，比形體比例的長(zhǎng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)與近、虛與實(shí)。根據(jù)這種比較畫(huà)出來(lái)的物象，才是客觀對(duì)象真實(shí)存在的一面。
所以我也不知道孩子們能不能理解我說(shuō)的話，我只覺(jué)得他們似懂非懂努力的在練習(xí)，這樣的精神我覺(jué)得非常值得肯定。我會(huì)繼續(xù)我的教學(xué)方式，繼續(xù)我的教學(xué)語(yǔ)言，把孩子們的興趣進(jìn)一步提高，讓孩子們的素描水平進(jìn)一步提高，我相信，只要不斷的努力，總有一天孩子們的素描水平會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，會(huì)完成一幅優(yōu)秀的作品。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
逐幀動(dòng)畫(huà)是一種制作動(dòng)畫(huà)的技術(shù)，它以每一幀的靜止圖像進(jìn)行逐一展示來(lái)創(chuàng)造出連續(xù)的動(dòng)畫(huà)效果。逐幀動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程可以分為多個(gè)步驟：場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)制作等。在這個(gè)過(guò)程中，我有著一些心得體會(huì)。
第二段：在場(chǎng)景設(shè)計(jì)中的心得體會(huì)（200字）。
場(chǎng)景設(shè)計(jì)是逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中非常重要的一步。一個(gè)令人驚嘆的場(chǎng)景能夠吸引觀眾的注意力，使得整個(gè)動(dòng)畫(huà)更具視覺(jué)沖擊力。在設(shè)計(jì)場(chǎng)景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)要注重細(xì)節(jié)和邏輯性。細(xì)節(jié)可以讓場(chǎng)景更加真實(shí)，而邏輯性可以讓觀眾更好地理解故事情節(jié)。另外，我也學(xué)會(huì)了通過(guò)調(diào)整光線和色彩來(lái)營(yíng)造不同的氛圍，提升場(chǎng)景的表現(xiàn)力。
第三段：在角色設(shè)計(jì)中的心得體會(huì)（200字）。
角色設(shè)計(jì)是逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一個(gè)獨(dú)特、富有個(gè)性的角色能夠讓觀眾對(duì)故事更加投入。在設(shè)計(jì)角色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)要注重塑造角色的特點(diǎn)與性格。通過(guò)設(shè)計(jì)角色的外貌、服裝和表情，可以讓觀眾一眼就能夠了解到角色的基本信息。此外，角色動(dòng)作的流暢度也十分重要。所以，我學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人物動(dòng)作來(lái)更好地制作出真實(shí)而生動(dòng)的角色動(dòng)畫(huà)。
繪畫(huà)是逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)繪畫(huà)，能將我們的創(chuàng)意和構(gòu)思變成可視化的形象。我發(fā)現(xiàn)，熟練掌握繪畫(huà)技巧是非常有必要的。通過(guò)不斷的練習(xí)，我提高了畫(huà)面的逼真度和表現(xiàn)力。此外，細(xì)致入微的細(xì)節(jié)處理可以讓畫(huà)面更加生動(dòng)，如增加光影效果和紋理貼圖等。繪畫(huà)也需要一定的耐心和毅力，每一幀都需要精確而細(xì)致的繪制，而這種堅(jiān)持和專注也鍛煉了我的毅力和耐心。
動(dòng)畫(huà)制作是逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的最后一步。在這一步驟中，我將所有的繪畫(huà)幀逐一組合起來(lái)，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)軟件進(jìn)行處理。我發(fā)現(xiàn)，要將每一幀流暢地過(guò)渡是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我學(xué)會(huì)了使用拆解幀和補(bǔ)間幀的技巧來(lái)使得角色動(dòng)作更加流暢自然。此外，音樂(lè)和聲效的加入也能夠提升整個(gè)動(dòng)畫(huà)的氛圍和感染力。我意識(shí)到動(dòng)畫(huà)制作不僅僅是畫(huà)面的呈現(xiàn)，還需要注重聲音、節(jié)奏和細(xì)微的變化。
總結(jié)：逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、繪畫(huà)和動(dòng)畫(huà)制作各個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)我的努力和實(shí)踐，我體會(huì)到了這個(gè)過(guò)程中的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。我意識(shí)到創(chuàng)作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，只有不斷提升自己的技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng)，才能制作出更加精彩的作品。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
第九、十課制作神奇的遮照動(dòng)畫(huà)教案教學(xué)目標(biāo)1、理解遮照層的概念；2、學(xué)會(huì)制作遮照動(dòng)畫(huà)；3、插入聲音。教學(xué)任務(wù)1、制作廣告字幕動(dòng)畫(huà)；2、制作流動(dòng)的“吐魯番風(fēng)景”動(dòng)畫(huà)、3、插入聲音。教學(xué)方法實(shí)例演示、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)廣告字幕動(dòng)畫(huà)的制作；帶背景音樂(lè)的“吐魯番風(fēng)景”動(dòng)畫(huà)的制作。教學(xué)過(guò)程教學(xué)引入flash中的普通層是透明的，普通層疊在一起不會(huì)互相遮罩。與普通層相對(duì)應(yīng)的'層是“遮罩層”，“遮罩層”是不透明的，只有有圖像或文字的地方才是透明的。利用遮罩層，可以制作一些特殊的動(dòng)畫(huà)效果。一、探照燈效果【例2-5.1】制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)，產(chǎn)生文字在探照燈照射下逐步顯示出來(lái)的效果。分析：在普通層上放入文字，再建遮罩圖層，遮罩圖層上畫(huà)一個(gè)圓。遮罩圖層中的圓移動(dòng)時(shí)，它下面的文字就隨著顯示出來(lái)了，就像探照燈將文字照出來(lái)了一樣。操作步驟：1）新建一個(gè)動(dòng)畫(huà)文件，將第一個(gè)圖層的名字改為“文字”。2）單擊菜單“修改”-“文檔”，設(shè)置背景色為黑色。在“文字”層的第1幀輸入“歡迎光臨”；在第15幀處插入幀，將第一幀延伸至第15幀。3）新建圖形元件“圓”。4）新建圖層“燈”。將元件“圓”拖入第1幀的舞臺(tái)左邊，遮住左邊的文字；在第15幀處插入關(guān)鍵幀，將“圓”實(shí)例移至舞臺(tái)右邊，遮住右邊的文字；打開(kāi)幀屬性面板，在第1幀創(chuàng)建“運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”。5）在“燈”圖層上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“遮罩層”。6）執(zhí)行文件――導(dǎo)入――庫(kù)：選擇需要的音樂(lè)。7）執(zhí)行窗口――庫(kù)：將庫(kù)中的音樂(lè)文件拖入到相應(yīng)的圖層，完成。測(cè)試影片，效果如何？二、進(jìn)階練習(xí)制作一個(gè)配樂(lè)詩(shī)flash:提示：圖層從下至上分別為：1、背景：靜止，圖片2、文字層：詩(shī)句。3、遮照層：矩形。根據(jù)詩(shī)句的排列制作移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。4、音樂(lè)層：加入下發(fā)的音樂(lè)素材。三、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了一類新的動(dòng)畫(huà)――遮照層動(dòng)畫(huà)的制作。同時(shí)結(jié)合前面所學(xué)音樂(lè)及圖片素材的導(dǎo)入方法同學(xué)們較好地完成了配樂(lè)古詩(shī)動(dòng)畫(huà)的制作。其實(shí)，利用flash的遮照層，我們還可以實(shí)現(xiàn)很多特別的效果（展示水紋、放大鏡效果動(dòng)畫(huà)），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后思考一下如何完成，下節(jié)課我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)。教學(xué)反思：遮照層動(dòng)畫(huà)是動(dòng)畫(huà)制作中的難點(diǎn)。1、遮照層和普通層有何區(qū)別。（遮照層不透明，普通層透明）2、遮照動(dòng)畫(huà)分兩類：遮照層元件運(yùn)動(dòng)；被遮照層元件運(yùn)動(dòng)。對(duì)此，可以借助實(shí)物演示完成（硬紙板剪出一個(gè)圓形洞，后面放一本書(shū)）
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的不同類型。
2、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，還使敘述了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
4、重點(diǎn)：對(duì)本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動(dòng)畫(huà)片的主要類型以及主要特征。
教學(xué)過(guò)程。
（一）課前準(zhǔn)備。
1、教師課前應(yīng)該了解動(dòng)畫(huà)片的種類、動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程、動(dòng)畫(huà)片的藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料如vcd、圖片等供學(xué)生欣賞。
3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生收集一些動(dòng)畫(huà)片的圖片資料供上課討論、欣賞。
（二）課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
a播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課內(nèi)容。
b多媒體出示課題《迷人的動(dòng)畫(huà)片》，由小天使帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入課堂。
2、發(fā)展階段。
a提問(wèn)“你們知道動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程嗎？”知道學(xué)生看課本圖片。
b多媒體出示動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程，幫助學(xué)生理解。
c欣賞vcd《迪斯尼》精彩動(dòng)畫(huà)片段。
d多媒體出示，欣賞一組動(dòng)畫(huà)片。找一找有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片的不同類型。
e逐一介紹不同類型的動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)欣賞vcd動(dòng)畫(huà)片段。介紹過(guò)內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生了解過(guò)去和現(xiàn)在我國(guó)動(dòng)畫(huà)片在國(guó)際中的地位。在欣賞過(guò)程中知道學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)。
f多媒體播放vcd《動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展歷史》。
j提問(wèn)“為什么這么喜歡看動(dòng)畫(huà)片，它有什么特點(diǎn)吸引你呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)。
h學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個(gè)方面，并逐一欣賞圖片和動(dòng)畫(huà)。
i最后總結(jié)出動(dòng)畫(huà)片夸張變形的特點(diǎn)。
3、實(shí)踐嘗試。
設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。
4、課堂小結(jié)。
多媒體播放vcd《名偵探科南《片尾曲，結(jié)束本課內(nèi)容。
5、課后拓展。
讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜愛(ài)看中國(guó)動(dòng)畫(huà)片，有多少人喜愛(ài)看外國(guó)動(dòng)畫(huà)片，并說(shuō)明理由。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
第八課《制作模仿寫(xiě)字效果的動(dòng)畫(huà)》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能靈活運(yùn)用工具箱中的“橡皮擦”工具逐幀擦除圖形；理解將幀進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”操作的目的；掌握將幀進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”操作的方法。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察思考和創(chuàng)作實(shí)踐的.過(guò)程，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而形成學(xué)以致用的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作的樂(lè)趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極向上的心態(tài)以及善于合作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解將幀進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”操作的目的，并學(xué)會(huì)其操作的方法。難點(diǎn)：利用“橡皮擦”工具逐幀逆向擦除筆畫(huà)。三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：我們?cè)谇懊鎺坠?jié)課中學(xué)習(xí)了哪幾種類型的動(dòng)畫(huà)？生：逐幀動(dòng)畫(huà)、形狀漸變動(dòng)畫(huà)、動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)和引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。師：對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們欣賞“秋”字動(dòng)畫(huà)，并分析這個(gè)動(dòng)畫(huà)是怎么做出來(lái)的呢？師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示寫(xiě)字動(dòng)畫(huà)應(yīng)用實(shí)例1――“秋”字動(dòng)畫(huà)，并進(jìn)行分析，歸納出寫(xiě)字動(dòng)畫(huà)的原理。結(jié)合實(shí)例進(jìn)行思考，理解原理打開(kāi)實(shí)例1的源文件，分析圖層，講解寫(xiě)字過(guò)程的內(nèi)容及關(guān)系觀看，思考并理解將文字轉(zhuǎn)換為圖形：（修改――分離）逆向逐幀檫除筆劃：正確選擇橡皮，逆向擦除筆劃翻轉(zhuǎn)幀操作展示毛筆字動(dòng)畫(huà)應(yīng)用實(shí)例2――課件展示，讓學(xué)生分析毛筆字寫(xiě)字動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)觀察動(dòng)畫(huà)源文件，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考并回答兩個(gè)圖層的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵循思維規(guī)律，提高各種能力。鞏固練習(xí)嘗試用模仿寫(xiě)字效果制作出自己姓名的動(dòng)畫(huà)。提高知識(shí)綜合性，培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力教學(xué)反思
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
近幾個(gè)月來(lái),我和我的學(xué)生們都沉浸在素描的世界里。素描對(duì)于我這個(gè)美術(shù)老師是再熟悉不過(guò)了，怎樣教好他們是我近幾個(gè)月來(lái)常常思考的問(wèn)題，歸納起來(lái)不外乎幾點(diǎn)：
1、做好課前工作，保障教學(xué)順利實(shí)施。
“只有備好課，才能教好課?！币虼?，我在每次課前都認(rèn)真寫(xiě)教案，總結(jié)重、難點(diǎn)及解決的方法，對(duì)于課時(shí)和步驟的把握都做到心中有數(shù)，這樣才不至于在課堂上手忙腳亂，課堂上的每一個(gè)步驟、每一個(gè)程序都要在課程開(kāi)始之前設(shè)想好，盡可能地為孩子們考慮全面，讓他們可以順利接受知識(shí)，課堂上解決教學(xué)疑惑及問(wèn)題。
2、嚴(yán)把教學(xué)關(guān)，保障課堂的教學(xué)效果。
我們每次課的時(shí)間安排為1小時(shí)30分。那么，對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)課上這段時(shí)間是非常關(guān)鍵的。學(xué)生有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，有沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)，加上老師的教學(xué)方法的得當(dāng)、內(nèi)容安排的是否合理以及能否針對(duì)具體問(wèn)題的解決而決定了課堂的效果。
3、加強(qiáng)管理，做到課堂無(wú)小事。
在我們畫(huà)室，大部分的學(xué)生是帶者一顆積極的求知的心態(tài)而來(lái)的?？墒且灿懈鲃e同學(xué)感覺(jué)這只不過(guò)是課外培訓(xùn)班，所以上課時(shí)就不像在平時(shí)學(xué)校表現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)。例如課堂小動(dòng)作、吃東西、講話等小毛病都出來(lái)了。為了讓學(xué)生明白這其中的道理，我們必須耐心說(shuō)服、勸導(dǎo)，有時(shí)還會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，目的都是希望學(xué)生學(xué)的好。同時(shí)老師也要看到學(xué)生的長(zhǎng)處和他們的進(jìn)步，哪怕是一絲一毫，老師的表?yè)P(yáng)都會(huì)讓他們受到極大的鼓舞。
4、教學(xué)效果,你我需要共同努力。
學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)的目的是學(xué)知識(shí)，最后的效果是綜合了老師的教和學(xué)生的學(xué)。我覺(jué)得如果上面幾條都能做的很好的情況下，教學(xué)效果便是顯而易見(jiàn)的。當(dāng)然，對(duì)于每一次課可能不易達(dá)到百分百的滿意度，但是可以從每次課上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這其中包括對(duì)學(xué)生的要求和自己的要求，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮的更好。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)領(lǐng)域。
造型·表現(xiàn)。
課時(shí)。
2課時(shí)。
執(zhí)教教師。
趙成偉。
教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀察能力、表達(dá)能力，了解同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，加深同學(xué)之間的友誼，培育關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的品質(zhì)。
知識(shí)與技能。
1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的主要特征。
2初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)自己、同學(xué)的相貌。
教學(xué)重點(diǎn)。
能說(shuō)出人物頭部的形狀特征和表情。
教學(xué)難點(diǎn)。
用自己喜歡的方式畫(huà)出自己的好伙伴，能抓住人物特征并適當(dāng)夸張。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教具：ppt課件、學(xué)案。
學(xué)具：圖畫(huà)本、鉛筆、橡皮等。
教學(xué)過(guò)程。
合作點(diǎn)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)。
意圖。
時(shí)間分配。
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)生暢所欲言。
說(shuō)一說(shuō)：“他”(她)的特征：
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才都分析的很好，都有一雙敏銳的眼光，能尊重同學(xué)，能全面評(píng)價(jià)他人。(板書(shū)：畫(huà)畫(huà)你、我、他——畫(huà)畫(huà)好伙伴)。
1、獨(dú)立思考問(wèn)題。
2、討論、回答。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2
二、分析與表現(xiàn)。
合作交流、
共同提高。
1、出示一張肖像漫畫(huà)：他是誰(shuí)?(成龍)。
說(shuō)出哪里像嗎?那個(gè)地方夸張了?人物的頭部由幾部分組成?(板書(shū)：臉型、五官、發(fā)型)。
小結(jié)：人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。
2、分析臉型、發(fā)式。
a、臉型的區(qū)別:“田”“國(guó)”“由”“申”“甲”
或圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等。
b、發(fā)式：長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)。
3、神情的變化——哭、笑、怒、樂(lè)、憂等。
師總結(jié)：人物表情教主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(板書(shū)：眉毛、眼睛、嘴巴)。
4、五官畫(huà)法示范(教師示范，嘗試用線條進(jìn)行表現(xiàn))5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板書(shū)：三庭五眼)。
舉例說(shuō)明：人臉的長(zhǎng)：從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等長(zhǎng)，各占三分之一。人臉的寬：五眼寬的距離。
學(xué)生觀察、大膽表達(dá)。
聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
10。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
交流、提高。
1、看教師作品及學(xué)生作品。
2、讓學(xué)生看繪畫(huà)步驟，給同桌(伙伴)畫(huà)一張肖像畫(huà)，工具畫(huà)法不限，用自己喜歡的方式表現(xiàn)。
要求：(1)、能根據(jù)伙伴的臉型、發(fā)型、五官特點(diǎn)畫(huà)出個(gè)性鮮明的肖像畫(huà)。
(2)、自主創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)，適當(dāng)夸張。
教師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品:肯定優(yōu)點(diǎn)為主，多鼓勵(lì)，適當(dāng)指出缺點(diǎn)為輔。
1、學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
小試牛刀、學(xué)以致用。
30。
四、課外拓展。
拓寬視野。
讓學(xué)生看國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、素描、版畫(huà)、卡通畫(huà)等不同的表現(xiàn)手法畫(huà)的肖像畫(huà)，課下大膽嘗試。
交流、合作。
激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
2
五、布置作業(yè)。
1、畫(huà)一畫(huà)好伙伴。
2、課下可以班為單位組織一次“猜猜我是誰(shuí)”人物肖像畫(huà)展。
1
板書(shū)設(shè)計(jì)。
1、畫(huà)畫(huà)你我他。
頭部特征。
頭部組成。
比例：三庭五眼。
教學(xué)反思。
能讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)同學(xué)的相貌便是成功，要求要低一點(diǎn)，實(shí)際一點(diǎn)。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
逐幀動(dòng)畫(huà)，又被稱為手繪動(dòng)畫(huà)，是一種將連續(xù)的圖像幀在一定速度下播放而形成動(dòng)畫(huà)效果的技術(shù)。逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但卻能夠展現(xiàn)出細(xì)膩和真實(shí)的動(dòng)作，給觀眾帶來(lái)非常強(qiáng)烈的觀覽體驗(yàn)。在我參與制作逐幀動(dòng)畫(huà)的經(jīng)歷中，我深深感受到了它的魅力和挑戰(zhàn)。這篇文章將從前期準(zhǔn)備、素材收集、關(guān)鍵幀繪制、過(guò)渡幀制作和后期剪輯等五個(gè)方面，談一談我在逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，在制作逐幀動(dòng)畫(huà)前需要有良好的前期準(zhǔn)備工作。一部完整的逐幀動(dòng)畫(huà)需要花費(fèi)數(shù)天甚至數(shù)月的時(shí)間來(lái)制作，所以明確動(dòng)畫(huà)的主題、目標(biāo)觀眾群體、所用工具和軟件等都是非常重要的。在這個(gè)階段，我通常會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行深入地討論和交流，明確大家的創(chuàng)作意圖和動(dòng)畫(huà)的整體風(fēng)格。只有做到前期準(zhǔn)備工作扎實(shí)，動(dòng)畫(huà)作品才能更加高質(zhì)量和成功。
其次，素材的收集是逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中不可忽視的一環(huán)。想要制作出高質(zhì)量的動(dòng)畫(huà)作品，需要有足夠的素材作為基礎(chǔ)。因此，在動(dòng)畫(huà)制作之前，我通常會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去尋找和采集各種各樣的素材，包括人物造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、背景音樂(lè)等。這些素材的質(zhì)量和多樣性對(duì)于制作出令人滿意的動(dòng)畫(huà)作品至關(guān)重要。
然后，關(guān)鍵幀的繪制是逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中最為關(guān)鍵的一步。關(guān)鍵幀指的是動(dòng)畫(huà)中變化最為明顯和重要的幀畫(huà)面，通過(guò)這些關(guān)鍵幀來(lái)表達(dá)動(dòng)畫(huà)中的重要?jiǎng)幼骱颓榫w。在制作關(guān)鍵幀的過(guò)程中，我通常會(huì)參考動(dòng)作捕捉和真實(shí)生活中的表演，盡可能地將人物的動(dòng)作、表情和姿態(tài)設(shè)計(jì)得更加自然和流暢。通過(guò)不斷地繪制關(guān)鍵幀，我能夠更好地理解角色的特點(diǎn)和情感，從而為動(dòng)畫(huà)作品增添更多的情感色彩。
接下來(lái)，過(guò)渡幀的制作是逐幀動(dòng)畫(huà)中不可缺少的一環(huán)。過(guò)渡幀能夠?qū)㈥P(guān)鍵幀之間的動(dòng)作更加流暢地連接起來(lái)，使得整個(gè)動(dòng)畫(huà)更加連貫和自然。在制作過(guò)渡幀的過(guò)程中，我通常會(huì)將關(guān)鍵幀之間的動(dòng)作細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和細(xì)化，使得動(dòng)畫(huà)的流暢程度更高，動(dòng)作更加連貫。同時(shí)，我還會(huì)注重調(diào)整過(guò)渡幀的時(shí)間和速度，以便更好地呈現(xiàn)角色的動(dòng)作和情感。
最后，在完成關(guān)鍵幀和過(guò)渡幀的制作后，還需要進(jìn)行后期剪輯和修飾。后期剪輯是將關(guān)鍵幀和過(guò)渡幀按照一定邏輯順序進(jìn)行整合和編輯，使其展現(xiàn)出完整有序的故事情節(jié)。在后期剪輯過(guò)程中，我通常會(huì)根據(jù)需要對(duì)幀速率、背景音樂(lè)和配音等進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。通過(guò)后期剪輯和修飾，動(dòng)畫(huà)作品才能更加真實(shí)、生動(dòng)、富有張力和藝術(shù)性。
總之，逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程繁瑣而且需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但是它的魅力和挑戰(zhàn)也是非常巨大的。通過(guò)前期準(zhǔn)備、素材收集、關(guān)鍵幀繪制、過(guò)渡幀制作和后期剪輯等一系列的工作，我們能夠創(chuàng)作出精彩紛呈、生動(dòng)有趣的逐幀動(dòng)畫(huà)作品。只有不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和提高技巧，我們才能更好地應(yīng)對(duì)逐幀動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
培養(yǎng)學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手，有里向外觀察、分析物象。形成有幾何體概括物象并結(jié)合不同造型特征的對(duì)象進(jìn)行深入具體的研究性的刻畫(huà)與表現(xiàn)，重點(diǎn)在于觀察方法的培養(yǎng)與引導(dǎo)及畫(huà)面整體感的把握。
[基本要求]幾何形體寫(xiě)生是研究繪畫(huà)造型的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)幾何形體的多角度寫(xiě)生，使學(xué)生理解幾何形體的構(gòu)成原理和透視變化規(guī)律，本單元從幾何形體入手，逐步以玻璃器皿、金屬器皿、水果、鳥(niǎo)禽標(biāo)本、花卉植物等不同造型特征與不同質(zhì)感的各類靜物寫(xiě)生練習(xí)。由內(nèi)到外，從本質(zhì)入手，分析研究為主自然帶出各自的表現(xiàn)方法，繼而正確地表現(xiàn)幾何形體的結(jié)構(gòu)、體積、空間等關(guān)系。
[教學(xué)要點(diǎn)]。
1、明確素描的基本概念，了解素描藝術(shù)發(fā)展與演變，培養(yǎng)正確的審美觀。
2、研究幾何形體的目的和意義。
3、整體觀察和多角度認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)透視規(guī)律，培養(yǎng)透明觀察對(duì)象的良好習(xí)慣，(結(jié)合設(shè)計(jì)素描)以線條為主不注重光影、注重空間、透視、體積等。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]。
幾何形體寫(xiě)生與靜物、石膏像寫(xiě)生72學(xué)時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]。
建立以形態(tài)入手的觀察方法。
1、整體觀察。
2、相互比較。
3、由表及里。
4、特征意識(shí)。
5、節(jié)律意識(shí)。
第一節(jié)石膏幾何體寫(xiě)生。
立方體、圓球體、圓柱體、錐柱合體、圓球體、六面柱體等幾何形體組合寫(xiě)生練習(xí)。(16課時(shí))。
講授要點(diǎn)：
1、透視。
2、線條的性能。
3、設(shè)計(jì)素描的相關(guān)內(nèi)容。
作業(yè)安排：2-4張寫(xiě)生作業(yè)。(2張結(jié)構(gòu)、透視、畫(huà)面構(gòu)成分析練習(xí)。一張寫(xiě)實(shí)素描。)。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
二、新課教授：
如果哪位同學(xué)已經(jīng)懂得在幻燈片中接入動(dòng)畫(huà)效果，請(qǐng)他來(lái)當(dāng)一位小老師。對(duì)象自定義動(dòng)畫(huà)：
1、功能：對(duì)象自定義動(dòng)畫(huà)可以設(shè)置單頁(yè)幻燈片中不同對(duì)象出現(xiàn)的動(dòng)畫(huà)效果和順序。
2、系統(tǒng)默認(rèn)：程序。
默認(rèn)的.對(duì)象的出現(xiàn)謀劃同幻燈片同時(shí)出現(xiàn)。
3、設(shè)定方法：?jiǎn)螕簟盎脽羝庞场辈藛沃械摹白远x動(dòng)畫(huà)”
命令。
a、時(shí)間：這里提供了沒(méi)有設(shè)置動(dòng)畫(huà)效果的對(duì)象的列表，我們可以選擇進(jìn)行設(shè)置。啟動(dòng)動(dòng)畫(huà)的選項(xiàng)意義同幻燈片切換中的換頁(yè)方式相同。
對(duì)不滿意的設(shè)置可以用同樣的方法進(jìn)行更改。
三、練習(xí)：
請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楣旁?shī)設(shè)置好動(dòng)畫(huà)，比一比誰(shuí)設(shè)置的最漂亮。
四、作品展示，小結(jié)。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
[德育目標(biāo)]：
讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，為學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
[智育目標(biāo)]：
1、了解“庫(kù)”面板的概念；
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間軸與關(guān)鍵幀。
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：
1、會(huì)將外部的圖片導(dǎo)入到“庫(kù)”面板中；
2、會(huì)在“舞臺(tái)”上使用元件;3、會(huì)插入空白關(guān)鍵幀。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]：將外部所需所有圖片導(dǎo)入到“庫(kù)”面板中。
[教學(xué)難點(diǎn)]：將“庫(kù)”面板中圖片逐個(gè)拖入到空白關(guān)鍵幀上。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；制作所需要的19張相關(guān)素材圖片。
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。
用教師提供的素材圖片，制作小貓行走的動(dòng)畫(huà)。
一、教師將19張小貓行走的素材圖片發(fā)到學(xué)生機(jī)桌面上，學(xué)生打開(kāi)觀看。
1、新建文檔為230×100px，幀頻為6ps,背景為白色。
2、文件――導(dǎo)入――導(dǎo)入到庫(kù)，選中所需要的19張小貓行走的圖片。單擊“打開(kāi)”。
3、打開(kāi)“庫(kù)”面板，看到已導(dǎo)入的圖片。
4、在“時(shí)間軸”面板中，選擇圖層1的第1-19幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“轉(zhuǎn)換為空白關(guān)鍵幀”。
5、單擊圖層1第1幀，將“庫(kù)”中圖片1拖入到舞臺(tái)中，并在屬性面板中設(shè)置位置和大小。
6、按照步驟5，將庫(kù)面板中圖片2-19拖入到期2-19幀，并分別設(shè)置屬性。
7、ctrl+enter,測(cè)試動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)反思。
俗話說(shuō)，千里之行，始于足下，逐幀動(dòng)畫(huà)是flash動(dòng)畫(huà)制作中最基礎(chǔ)的一部分。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，例如庫(kù)面板、舞臺(tái)中使用元件、空白關(guān)鍵幀的使用，不僅能制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，而且磨煉了學(xué)生在制作動(dòng)畫(huà)過(guò)程中的耐心和細(xì)心，展示了學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，他們頭腦中已經(jīng)形成了flash動(dòng)畫(huà)制作軟件的動(dòng)畫(huà)基本理念，相信在今后的學(xué)習(xí)中，他們能夠不斷積累，制作出更加豐富多彩的flash動(dòng)畫(huà)。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
2、進(jìn)一步熟悉移動(dòng)動(dòng)畫(huà)的制作方法。
3、理解路徑、引導(dǎo)層與引導(dǎo)線的概念，學(xué)會(huì)制作路徑動(dòng)畫(huà)。
4、熟悉“信息面板”并會(huì)用它調(diào)整精確的位置。
5、會(huì)使用“多角星形工具”畫(huà)五角星。
6、熟練用逐幀動(dòng)畫(huà)制作閃爍的星星。
7、會(huì)熟練地鎖定圖層。
1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和認(rèn)真聽(tīng)課的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生自信心的養(yǎng)成。
1、電子教學(xué)軟件。
2、計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)。
3、教學(xué)課件——自制的flash課件，屏幕錄制文件——路徑動(dòng)畫(huà)、地球繞太陽(yáng)。
講授、演示、練習(xí)。
教學(xué)活動(dòng)。
一、啟動(dòng)教學(xué)軟件，檢查學(xué)生操作的情況。
二、欣賞動(dòng)畫(huà)、導(dǎo)入課題。
我們學(xué)習(xí)了兩種類型的動(dòng)畫(huà)：逐幀動(dòng)畫(huà)和移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。移動(dòng)動(dòng)畫(huà)中我們學(xué)習(xí)了平移、縮放、旋轉(zhuǎn)、色變及它們之間的組合動(dòng)畫(huà)，今天我們學(xué)習(xí)第三種類型的動(dòng)畫(huà)——路徑動(dòng)畫(huà)。
欣賞路徑動(dòng)畫(huà)。
三、讓學(xué)生在新場(chǎng)景中制作鴿子的平移動(dòng)畫(huà)（5分鐘）。
四、學(xué)習(xí)新知——路徑動(dòng)畫(huà)制作。
1、路徑的概念（路徑就是運(yùn)動(dòng)路線，路徑動(dòng)畫(huà)就是按照自己設(shè)定的路線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)）。
2、插入引導(dǎo)層。
3、畫(huà)引導(dǎo)線。
5、加入背景及景物美化場(chǎng)景。
6、測(cè)試場(chǎng)景觀看動(dòng)畫(huà)效果。
注意：將中心點(diǎn)放到兩瑞；引導(dǎo)線不能交叉，要連續(xù)。
7、將場(chǎng)景名稱更改為“路徑”
8、將場(chǎng)景的影視文件命名為“機(jī)呈+路徑+班級(jí)”復(fù)制到76號(hào)相應(yīng)的文件夾中。
四、布置學(xué)生練習(xí)內(nèi)容。
1、完成鴿子的路徑動(dòng)畫(huà)。
2、從以下動(dòng)畫(huà)中任選一種來(lái)制作。
投籃的動(dòng)畫(huà)。
打乒乓球的動(dòng)畫(huà)。
雪花飄落的動(dòng)畫(huà)。
地球環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行。
3、為你制作的動(dòng)畫(huà)加了漂亮適合的背景。
4、有能力的`學(xué)生可以多制作幾個(gè)路徑動(dòng)畫(huà)。
五、學(xué)生操作，老師輔導(dǎo)。
六、展示部分學(xué)生作品。
七、小結(jié)。
一、學(xué)生交流上節(jié)課制作的路徑動(dòng)畫(huà)。
（部分學(xué)生演示）。
二、讓學(xué)生提出制作動(dòng)畫(huà)中的一些難以解決的問(wèn)題。
三、問(wèn)題解決。
學(xué)生能解決的讓學(xué)生來(lái)演示，學(xué)生解決不了的老師演示講解。
四、演示制作地球繞太陽(yáng)運(yùn)行的路徑動(dòng)畫(huà)。
操作步驟：
1、在新文件中新建一個(gè)元件（小球），畫(huà)一個(gè)小球。
2、新建一個(gè)新元件（地球環(huán)繞太陽(yáng)運(yùn)行），畫(huà)個(gè)大圓（太陽(yáng)），并鎖定。
3、插入一個(gè)圖層，將小球拖入該圖層中。
4、制作小球的移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。
5、在這個(gè)圖層上加引導(dǎo)層。
6、選擇引導(dǎo)層的第一幀畫(huà)一個(gè)沒(méi)有填充色的橢圓。
7、用橡皮工具將引導(dǎo)線擦一個(gè)缺口。
8、將小球圖層的第一幀與最后一幀分別移動(dòng)到橢圓缺口的兩端。
五、學(xué)生練習(xí)，并思考：
1、如何讓地球運(yùn)行到太陽(yáng)背后。
2、如何添加上地球運(yùn)動(dòng)的路線。
六、制作地球運(yùn)行到太陽(yáng)背后與在動(dòng)畫(huà)中加入運(yùn)動(dòng)路線。
9、在引導(dǎo)圖層上插入一個(gè)圖層，將大圓復(fù)制到這個(gè)圖層并用信息面板調(diào)整好位置。
10、選中大圓的上半部分刪除（鎖定其它圖層）。
11、在引導(dǎo)圖層上再插入一個(gè)圖層將引導(dǎo)線復(fù)制到這個(gè)圖層上，調(diào)整好位置與顏色。
12、將動(dòng)畫(huà)元件拖入場(chǎng)景中，加入幀。
將動(dòng)畫(huà)元件的方向改變一下。讓學(xué)生體會(huì)在元件中制作動(dòng)畫(huà)的好處。
13、為動(dòng)畫(huà)添加適合的背景。
星星閃爍的制作。
在新建元件——星星。
用“多角星形工具”畫(huà)五角星。
用逐幀動(dòng)畫(huà)制作閃爍的星星。
將星星元件拖入到場(chǎng)景中。
14、將場(chǎng)景命名為“機(jī)號(hào)+地球+班級(jí)”并提交到作業(yè)空間。
七、學(xué)生練習(xí)，老師個(gè)別輔導(dǎo)，并將這幾種路徑動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的屏幕錄制文件發(fā)送到學(xué)生電腦上。
八、展示學(xué)生部分作品。
九、小結(jié)。
十、布置課外作業(yè)。
在家中設(shè)計(jì)一些有情節(jié)的小動(dòng)畫(huà)片段，并試著把它們制作出來(lái)。
本節(jié)課的內(nèi)容是本學(xué)期五年級(jí)的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這部分內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較難些，大部分學(xué)生第一課時(shí)的路徑動(dòng)畫(huà)都能完成，也有極個(gè)別的學(xué)生不能獨(dú)立完成。有個(gè)別學(xué)生在制作過(guò)程中沒(méi)有制作對(duì)象的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)就加入了引導(dǎo)層，這樣給它的動(dòng)畫(huà)制作增加了難度。還有就是學(xué)生在改變對(duì)象的位置時(shí)總是不能很好地將對(duì)象的中心點(diǎn)放到引導(dǎo)線兩個(gè)端點(diǎn)致使制作不成功。其實(shí)在教學(xué)中我可以讓操作能力不強(qiáng)的學(xué)生先制作一個(gè)平移動(dòng)畫(huà)，然后再添加圖層畫(huà)出引導(dǎo)線，這樣對(duì)象就會(huì)自動(dòng)吸附到引導(dǎo)線上。
地球繞太陽(yáng)的動(dòng)畫(huà)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)路徑動(dòng)畫(huà)中運(yùn)動(dòng)路線如果是封閉的路線該如何制作。這部分內(nèi)容單制作地球的橢圓運(yùn)動(dòng)大部分學(xué)生都能順利完成，但是加上太陽(yáng)并制作出地球繞太陽(yáng)的效果難度有些偏大。能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生不足一半學(xué)生。雖然這部分內(nèi)容難度大，但是我認(rèn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)中也得有適當(dāng)挑戰(zhàn)難度的過(guò)程與經(jīng)歷。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
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先來(lái)看效果：
步驟：
一、打開(kāi)一幅圖像，點(diǎn)擊圖像――畫(huà)面大小。
三、上一步結(jié)果得到本圖，然后選用紅圈處的矩形選框工具沿著圖像邊沿拖出選框，
五、點(diǎn)擊編輯――變換――垂直翻轉(zhuǎn)。
六、垂直翻轉(zhuǎn)后圖像成了這個(gè)形狀，用移動(dòng)工具左鍵按住圖像垂直往下拖動(dòng)，使其上邊沿與原圖下邊沿對(duì)齊（稍微交疊一些也可以）。
效果如圖：
七、確保圖層1為操作層，點(diǎn)擊濾鏡――模糊――高斯模糊。
十一、在水波濾鏡彈出的對(duì)話框里設(shè)置參數(shù)，同樣，根據(jù)自己的理解和喜好設(shè)置數(shù)值。原則還是：不要違背自然規(guī)律。
十二、按ctrld鍵取消選區(qū)后，再用模糊工具把圖層1的上邊沿涂抹一下（因?yàn)樗矫娌粫?huì)是很平滑整齊并且清晰的）。
最后再來(lái)看下效果：
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
唱歌《我們的家園》。
1．能夠與同學(xué)一起合作參與動(dòng)畫(huà)歌曲演唱大比拼的活動(dòng)，踴躍演唱自己熟悉的動(dòng)畫(huà)歌曲，同時(shí)認(rèn)真聆聽(tīng)其他同學(xué)的演唱。
2．能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。
教師：同學(xué)們，我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候也欣賞過(guò)一首歌《一個(gè)師傅仨徒弟》，大家還記得嗎，有哪幾位同學(xué)來(lái)給大家領(lǐng)唱一下，其他的同學(xué)在下面一起合唱。（教師播放音頻，帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱，目的是既復(fù)習(xí)了上一個(gè)《動(dòng)畫(huà)城》單元里的歌曲，又營(yíng)造一種演唱?jiǎng)赢?huà)片歌曲的氛圍，導(dǎo)入這次《動(dòng)畫(huà)城》單元內(nèi)歌曲的教學(xué)。）。
教師：今天，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俑蠋熞黄饘W(xué)習(xí)一首新歌——《我們的家園》，（播放ppt，與音頻）這首歌曲是系列動(dòng)畫(huà)片《我們的家園》的主題歌。有哪位同學(xué)看過(guò)這部動(dòng)畫(huà)片，給大家介紹一下。（教師引導(dǎo)學(xué)生介紹動(dòng)畫(huà)片與歌曲的背景）。
1．完整聆聽(tīng)歌曲。
2．分段并做聲勢(shì)動(dòng)作。
教師：老師把這首歌曲分為了兩個(gè)段落，第36頁(yè)上的為第一部分，第37頁(yè)上的為第二部分。
教師：請(qǐng)大家在聽(tīng)第一部分的時(shí)候，跟著老師做動(dòng)作。第一拍雙手拍腿，第二拍手。第二部分的第二拍跺腳，第二拍的時(shí)候拍兩下手。（教師引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起做動(dòng)作）。
1．教師按節(jié)奏帶讀歌詞。
2．學(xué)生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢(shì)。注意恒拍的穩(wěn)定性。
3．教師教唱歌曲，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音準(zhǔn)。
4．可采取多種形式演唱歌曲。如采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來(lái)演唱，即第一樂(lè)段可由一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)唱，第二樂(lè)段全體同學(xué)齊唱等。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教材簡(jiǎn)析：前幾節(jié)課主要學(xué)習(xí)了動(dòng)畫(huà)制作的基礎(chǔ)知識(shí)，了解了繪圖工具的功能，并能制作出靜止的畫(huà)面。從本節(jié)課起，通過(guò)制作紅綠燈動(dòng)畫(huà)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用繪圖工具制作逐幀動(dòng)畫(huà)，讓動(dòng)畫(huà)動(dòng)象動(dòng)起來(lái)。并且在制作過(guò)程中知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。
學(xué)生分析：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了flash窗口，初步認(rèn)識(shí)了動(dòng)畫(huà)的形成原理，能夠運(yùn)用繪圖工具制作出“交通安全宣傳畫(huà)”——紅綠燈的畫(huà)面。因?yàn)榕c學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系緊密，所以學(xué)生的興趣非常高。
教學(xué)目標(biāo)：1、在制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中，理解幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。
2、會(huì)利用幀頻來(lái)控制動(dòng)畫(huà)的播放時(shí)間。
3、理解逐幀動(dòng)畫(huà)的原理，掌握用繪制的圖形制作逐幀動(dòng)畫(huà)的基本過(guò)程。
4、通過(guò)合作、自學(xué)、探究，完成動(dòng)畫(huà)的制作，強(qiáng)化“遵守交通規(guī)則，關(guān)愛(ài)生命”的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用繪制的圖形制作逐幀動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解幀、幀頻、與關(guān)鍵幀的含義。
教學(xué)策略：教師引導(dǎo)分析紅綠燈的特點(diǎn)，讓學(xué)生利用已學(xué)的知識(shí)，找到解決問(wèn)題的思路，然后利用老師的提示或自學(xué)課本，動(dòng)手操作，完成任務(wù)，解決問(wèn)題。
教學(xué)準(zhǔn)備：交通安全宣傳畫(huà)，紅黃綠燈教具。
教學(xué)過(guò)程：
1、根據(jù)動(dòng)畫(huà)對(duì)象“動(dòng)”的方式將電腦動(dòng)畫(huà)分為“逐幀動(dòng)畫(huà)”和“補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”。
由一個(gè)個(gè)連續(xù)的畫(huà)面組成的動(dòng)畫(huà)叫逐幀動(dòng)畫(huà)，動(dòng)畫(huà)中每一幅畫(huà)面稱為一幀。逐幀動(dòng)畫(huà)有兩種制作方法：用繪圖工具和導(dǎo)入圖片。
（老師演示紅黃綠燈的教具，進(jìn)一步理解動(dòng)畫(huà)原理，回顧“幀”的含義——每一幅畫(huà)面就是一幀，這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)逐幀動(dòng)畫(huà)）板書(shū)課題。
2、談話:我們每天上學(xué)、放學(xué)的路途中都要通過(guò)有紅綠燈的交通路口，只有遵守交通規(guī)則，才能使我們平安、幸福。為了更好的宣傳交通安全，我們可以動(dòng)手制作交通安全的動(dòng)畫(huà)，宣傳交通安全知識(shí)。
3、打開(kāi)上節(jié)課制作的“交通安全宣傳畫(huà)”。這僅僅是靜態(tài)的，并不能動(dòng)，你想想看，用什么方法來(lái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)效果呢？（說(shuō)說(shuō)思路：紅燈-黃燈-綠燈-黃燈）。
前面學(xué)過(guò)，幀窗格中帶黑點(diǎn)的幀稱為關(guān)鍵幀，對(duì)應(yīng)的舞臺(tái)中有內(nèi)容。在這里，flash會(huì)自動(dòng)把第1幀中的畫(huà)面復(fù)制到第2幀中。
5、點(diǎn)亮紅燈：老師演示，先單擊幀窗格中的第1幀，選擇箭頭工具，單擊黃燈，工具箱顏色設(shè)置區(qū)中將填充色改為灰色。刪除下面的兩行宣傳標(biāo)語(yǔ)。
參照上面的做法，依次點(diǎn)亮第2幀中的黃燈、第3幀中的綠燈和第4幀中的黃燈。
學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己的思路，老師由時(shí)間軸引入幀頻：每秒鐘動(dòng)畫(huà)播放的幀數(shù)。自己動(dòng)手把幀頻試著改成1。
7、分析實(shí)際生活中的紅綠燈，由學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：紅綠燈亮的時(shí)間太短，而黃燈亮的時(shí)間太長(zhǎng)。怎么解決呢？加長(zhǎng)紅綠燈的時(shí)間。
8、完美自己的動(dòng)畫(huà)作品，并播放給同桌欣賞。
9、試試看：制作逐幀動(dòng)畫(huà)“距離學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕還有天”的倒計(jì)時(shí)效果。
10、說(shuō)說(shuō)看：如果想讓動(dòng)畫(huà)畫(huà)面播放得快一點(diǎn)，該如何操作？
11、選做練習(xí)：課后42頁(yè)1、2、3題。
12、課堂小結(jié)：對(duì)照板書(shū)，疏理本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，師生談話，找出不足。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
通過(guò)學(xué)唱歌曲《動(dòng)畫(huà)城》，培養(yǎng)學(xué)生自然大方的演唱習(xí)慣；通過(guò)演奏葫蘆絲進(jìn)一步熟悉指法，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神；通過(guò)動(dòng)畫(huà)人物形象分辨真善美、假惡丑；能用打擊樂(lè)為歌曲伴奏。
自然大方的、輕聲的演唱歌曲。
唱準(zhǔn)“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐”、“神奇的故事、天真的童話”。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室《大頭兒子小頭爸爸》律動(dòng)。
音樂(lè)問(wèn)好。
師：知道這首歌的名字么，一起說(shuō)。
生：大頭兒子小頭爸爸。
師：說(shuō)說(shuō)你還會(huì)唱哪些動(dòng)畫(huà)片的歌曲呢？
生：唱。
師：老師也為大家準(zhǔn)備了很多動(dòng)畫(huà)歌曲，我來(lái)放音樂(lè)，看誰(shuí)能快速說(shuō)出它的名字，比一比誰(shuí)知道的動(dòng)畫(huà)片多，如果你會(huì)唱可以跟著一起唱。（放音樂(lè)）。
師：看來(lái)同學(xué)們看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片真不少，其中有很多我們喜歡的人物，他們都住在一個(gè)大城堡里，這個(gè)城堡就是《動(dòng)畫(huà)城》（出示歌譜）。
師：下面我們就一起走進(jìn)動(dòng)畫(huà)城，仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲都講了什么？（播放課件）。
師：歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)城是用什么建造的？
生：一幅圖畫(huà)連起一幅圖畫(huà)。
師：里面住著什么人？
生：有誠(chéng)實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜。
師：你聽(tīng)的非常認(rèn)真，什么樣的人是誠(chéng)實(shí)的，什么樣的人是狡詐的，誰(shuí)是糊涂的智者誰(shuí)又是聰明的傻瓜呢？老師這有幾個(gè)動(dòng)畫(huà)人物，看你們能不能給他們分分類，找同學(xué)到前面來(lái)擺一擺。
師：他擺的對(duì)不對(duì)？
生：對(duì)。
師：你為什么這樣擺，說(shuō)說(shuō)理由吧。
生：略。
師：說(shuō)的真好，課前老師讓大家畫(huà)一個(gè)你最喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)回顧一下這些人物形象，給他們涂上顏色吧。（邊放音樂(lè)）（放歌曲）。
師：剛才老師看了同學(xué)們畫(huà)的真好，舉起來(lái)給大家看一看。
（通過(guò)動(dòng)畫(huà)人物形象，讓學(xué)生分辨真善美、假惡丑）。
師：聽(tīng)了歌曲之后，同學(xué)們知道了動(dòng)畫(huà)城里有誠(chéng)實(shí)的人、狡詐的人、糊涂的智者還有聰明的傻瓜，還有哪些歌詞呢？我來(lái)讀，你們聽(tīng)（出示課件歌詞）。
師：說(shuō)唱式讀詞。
師：想像老師這樣讀詞么？
師：一起來(lái)試一下。一問(wèn)一答式。
（用說(shuō)唱的方法讀詞，便于學(xué)生記歌詞）。
師：老師準(zhǔn)備了幾條練習(xí)曲，看同學(xué)們能不能用葫蘆絲來(lái)演奏。（出示練習(xí)曲）。
師：小組練習(xí)，一會(huì)分組來(lái)匯報(bào)。
生：小組練習(xí)。
師：哪組想演奏第一條、第二條。
師：你們是用哪種方式練習(xí)的？
師：我們一起來(lái)演奏第一條。
師：這三條練習(xí)曲其實(shí)就是動(dòng)畫(huà)城這首歌曲的一部分旋律，我們一起試著唱一唱曲譜。
生：視唱曲譜。
師：用葫蘆絲演奏歌曲啊？
生：演奏。
師：同學(xué)們?cè)谘葑嗟臅r(shí)候要注意兩小節(jié)一換氣，最后一句要在“我說(shuō)”之前換氣，老師來(lái)演奏一下，大家認(rèn)真聽(tīng)（師示范）聽(tīng)清楚了么，我們?cè)賮?lái)演奏一遍。
（小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)練習(xí)曲解決重難點(diǎn)，借助葫蘆絲熟悉歌曲旋律）。
師：接下來(lái)我們一起用lu音輕聲的模唱旋律。
師：聲音再輕一點(diǎn)，注意音高位置，我們?cè)賮?lái)模唱一遍。
師：能不能把這首歌完整的演唱一遍？
生：唱。
師：“這里有誠(chéng)實(shí)也有狡詐”，請(qǐng)你象我這樣唱？
師：喜歡動(dòng)畫(huà)城嗎？喜歡動(dòng)畫(huà)片里的人物嗎？喜歡動(dòng)畫(huà)歌曲嗎？
生：喜歡。
師：那么用歌聲來(lái)表達(dá)你喜歡的情緒。
生：略。
師：我聽(tīng)出了喜歡的情緒，如果我們用打擊樂(lè)為歌曲伴奏，會(huì)出現(xiàn)怎樣的效果呢？
師：出示雙響筒，這是什么？
生：雙響筒，你想怎樣敲擊？找一名學(xué)生到前面來(lái)。你想怎樣敲？生：一拍敲一下。
師：出示響板，這是什么？你想怎樣敲？生：兩拍敲一下。
師：出示鈴鼓，這是什么？你想怎樣敲？生：在長(zhǎng)音處加入鈴鼓。
師：我們一起來(lái)為歌曲伴奏，其他同學(xué)可以用捻指、拍手或拍擊你身邊的物體輕輕的為歌曲伴奏，注意老師說(shuō)的輕輕的（鈴鼓、串鈴、雙響筒）（放音樂(lè)）。
師：加入了打擊樂(lè)的伴奏，歌曲是不是更加的生動(dòng)了??？
（學(xué)生尋找最適合的方式為歌曲伴奏，自主探究學(xué)習(xí)）。
師：下面我們分組，用不同的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，兩組同學(xué)用葫蘆絲演奏，兩組同學(xué)演唱，加入打擊樂(lè)伴奏，再來(lái)感受歌曲帶給我們的`快樂(lè)。（琴伴奏）。
師：真美，仿佛把我們帶到了美麗的動(dòng)畫(huà)城。想不想讓你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物住進(jìn)動(dòng)畫(huà)城??？
師：現(xiàn)在我們就邊唱歌曲邊把你剛才畫(huà)的動(dòng)畫(huà)人物送到動(dòng)畫(huà)城吧一組一組進(jìn)行（學(xué)生把作品貼到黑板上）。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
通過(guò)前面活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)動(dòng)畫(huà)的原理有了初步的了解，認(rèn)識(shí)并了解flash的界面，能夠制作逐幀動(dòng)畫(huà)。有了逐幀動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)相對(duì)就簡(jiǎn)單了，而且學(xué)生思維活躍，他們都希望讓自己的元件在舞臺(tái)上真正動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)一下技術(shù)帶來(lái)的動(dòng)感藝術(shù)。
1、了解補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的分類、特點(diǎn)和原理。
2、掌握對(duì)象打散分離的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠區(qū)分形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，能夠制作簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活的有選擇的運(yùn)用形狀補(bǔ)間。
一、導(dǎo)入新課：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞早期動(dòng)畫(huà)片代表作《大鬧天宮》的其中一個(gè)片段“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫(huà)，思考孫悟空變化能力在動(dòng)畫(huà)中是通過(guò)什么來(lái)實(shí)現(xiàn)的？從而導(dǎo)出形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)的概念。
2、組織學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)實(shí)例（播放“逐幀”和“補(bǔ)間”動(dòng)畫(huà)）提問(wèn)：?jiǎn)栴}一、我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的“用毛筆書(shū)寫(xiě)文字”的動(dòng)畫(huà)屬于哪種動(dòng)畫(huà)？問(wèn)題二、觀察源文件，看看兩種動(dòng)畫(huà)有沒(méi)有明顯區(qū)別？（比如在關(guān)鍵幀的數(shù)量上）。
3、小結(jié)：逐幀動(dòng)畫(huà)每一幀都是進(jìn)行手工剪輯的關(guān)鍵幀，工作量大，所占用的存儲(chǔ)空間大；補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)只需建立首尾兩個(gè)關(guān)鍵幀，flash會(huì)自動(dòng)生成過(guò)渡的動(dòng)畫(huà)效果，方法簡(jiǎn)單，動(dòng)畫(huà)的漸變過(guò)程更連貫。
1、講授：補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)可分為形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)和動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)兩類。
2、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)也稱為“變形動(dòng)畫(huà)”，它的作用是生成一個(gè)形態(tài)到另個(gè)形態(tài)的變化，這個(gè)形態(tài)可以包括形狀、大小、位置、顏色等。
3、分別演示剛才提及的幾個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)實(shí)例，提問(wèn)：分別屬于哪種形態(tài)變化？
三、教師演示從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)學(xué)生這個(gè)動(dòng)畫(huà)是否適合用上節(jié)課的逐幀動(dòng)畫(huà)技術(shù)來(lái)制作？如果不適合，那么應(yīng)該使用補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)中的哪一種技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。演示創(chuàng)作從圓變成正方形的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)過(guò)程。（提示：操作三部曲）布置任務(wù)，讓學(xué)生做一個(gè)由方變圓的動(dòng)畫(huà)。（班級(jí)分為四個(gè)大組，每組兩個(gè)小組長(zhǎng)，比比看，哪組率先全部完成任務(wù)）。
四、1、測(cè)試并保存動(dòng)畫(huà)”之間的內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解，嘗試進(jìn)行“孫悟空變成大公雞”的動(dòng)畫(huà)的制作。
2、教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)快捷鍵“crtl+enter”測(cè)試已完成的動(dòng)畫(huà)。
4、小結(jié)：要注意使用“修改”菜單下“轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖”命令。強(qiáng)調(diào)形狀補(bǔ)間的對(duì)象只能是分離的可編輯圖形，形狀補(bǔ)間使圖形形狀發(fā)生變化，從一個(gè)圖形變成另一個(gè)圖形。創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)時(shí)，要記得先點(diǎn)擊中間的關(guān)鍵幀，再通過(guò)屬性面板選擇“形狀”補(bǔ)間方式來(lái)創(chuàng)建。
五、小結(jié)同學(xué)們操作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們思考如果是文字變形需要注意哪一點(diǎn)？（答案：必須先進(jìn)行兩次分離打散成圖形之后才能進(jìn)行形狀補(bǔ)間）如有時(shí)間可以讓同學(xué)們?cè)囍僮饕槐椤俺醵弊兓伞拔覀兊募摇薄?BR> 逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
3、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新精神。
教師用課件，學(xué)生用課件，宣傳片。
1課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入
前段時(shí)間，學(xué)校舉行了經(jīng)典誦讀比賽，咱們班有沒(méi)有同學(xué)被評(píng)為校級(jí)小明星??？（繼續(xù)努力，爭(zhēng)取明年班里出現(xiàn)更多的校級(jí)小明星?。?BR> 二、揭題解題
導(dǎo)入：羊村的村長(zhǎng)“慢羊羊”，聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們能背這么多詩(shī)，非常羨慕，所以決定在村子里也舉行一次經(jīng)典誦讀比賽，許多選手參加了比賽，請(qǐng)注意觀察這些選手是怎樣走上舞臺(tái)的？有“喜羊羊”，“美羊羊”，“懶羊羊”。呀！“灰太狼”真不聽(tīng)話，沒(méi)接到邀請(qǐng)自己就跑過(guò)來(lái)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)各選手是怎么樣走上舞臺(tái)的？
今天這節(jié)課我們就來(lái)做個(gè)小小導(dǎo)演，安排這些選手一個(gè)個(gè)的走上舞臺(tái)！
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上的“喜羊羊”文件夾，打開(kāi)里面的文件，今天我們學(xué)習(xí)的自定義動(dòng)畫(huà)就藏在快捷菜單和幻燈片放映里。請(qǐng)找找看，試著給“喜羊羊”加上飛入舞臺(tái)的效果。
三、自主探究，初探自定義動(dòng)畫(huà)
（一）自定義動(dòng)畫(huà)的位置
誰(shuí)找到了？（介紹得真清楚。有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法？效果加上以后，我們要在放映狀態(tài)下才可以看到動(dòng)畫(huà)的實(shí)際播放效果。）
（二）修改效果的設(shè)置
剛才“喜羊羊”是從果園飛入舞臺(tái)，“懶羊羊”出現(xiàn)的時(shí)候動(dòng)作非常慢，“灰太狼”非常不聽(tīng)話，自己就出現(xiàn)了。下面三位同學(xué)為一小組，商量操作一下，在自定義動(dòng)畫(huà)任務(wù)窗格中，修改哪項(xiàng)設(shè)置可以實(shí)現(xiàn)它們各自的出現(xiàn)效果。咱們看一看哪個(gè)小組完成得又快又準(zhǔn)。
小組商量討論。
哪個(gè)小組來(lái)展示一下你們的合作成果。
小組匯報(bào)。非常好。利用修改設(shè)置的方向、速度，我們可以改變角色的入場(chǎng)方向和速度，利用開(kāi)始設(shè)置可以設(shè)置角色自動(dòng)出現(xiàn)在舞臺(tái)上。
好，各選手已經(jīng)做好準(zhǔn)備了，下面比賽正式開(kāi)始。
（三）順序設(shè)置
1、第一個(gè)上場(chǎng)的是“美羊羊”，它背了一首《春雪》。
2、同學(xué)們會(huì)背嗎？一起來(lái)背一下。
3、那“美羊羊”是怎樣背的呢？學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
4、文字的出現(xiàn)順序反了，那你能幫它調(diào)整好嗎？
5、學(xué)生上機(jī)操作調(diào)整文字順序。成功的同學(xué)幫一下其他同學(xué)
6、哪位同學(xué)樂(lè)意把你的操作方法給同學(xué)們介紹一下。
7、學(xué)生上機(jī)匯報(bào)。
第一種方法是拖動(dòng)鼠標(biāo)的方法：用這種方法完成操作的請(qǐng)舉手。
第二種方法是利用了重新排序的按鈕，用這種方法完成操作的請(qǐng)舉手。在操作中只要注意觀察，多動(dòng)手，同樣的問(wèn)題總有不同的解決方法。
四、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了自定義動(dòng)畫(huà)的添加效果和修改設(shè)置，在修改設(shè)置里一共有幾項(xiàng)設(shè)置？開(kāi)始、方向、速度、順序。在設(shè)置動(dòng)畫(huà)時(shí)，我們要注意根據(jù)角色特點(diǎn)設(shè)置相應(yīng)的動(dòng)作和效果。
五、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)
1、下面我們將入實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，做一名真正的小導(dǎo)演。
請(qǐng)打開(kāi)桌面上的小試身手文件夾，選擇自己喜歡的情境文件，編故事，做動(dòng)畫(huà)。
要求：故事要簡(jiǎn)要，精彩，動(dòng)畫(huà)要符合角色特點(diǎn)。
2、學(xué)生上機(jī)操作。
3、教師指導(dǎo)。
4、咱們請(qǐng)一位同學(xué)講講他的動(dòng)畫(huà)故事。
學(xué)生在學(xué)生機(jī)上演示自己的作品，講故事情節(jié)。
六、結(jié)束
為了幫助大家更好地掌握知識(shí)，老師做了一部非常簡(jiǎn)單的宣傳片。請(qǐng)注意觀察一下，老師宣傳片中的動(dòng)畫(huà)效果和你的動(dòng)畫(huà)效果有什么不同？對(duì)，老師動(dòng)畫(huà)的效果不僅做在了舞臺(tái)角色上，還加在了幻燈片切換上，那怎樣把動(dòng)畫(huà)效果加在幻燈片切換上呢？有興趣的同學(xué)，課下可以自己在計(jì)算機(jī)上試著做一做。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，說(shuō)出自己最愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片。
2、通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂(lè)于交際的情感。
3、在交際的過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)大方.有禮貌地與別人交流,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
一、課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.啟發(fā)談話，播放課件。
(利用情境圖，播放他們的對(duì)話)。
文文：樂(lè)樂(lè)，你愛(ài)看什么動(dòng)畫(huà)片？
樂(lè)樂(lè)：我愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片，特別喜歡看《西游記》。你呢？
文文：我喜歡看《熊出沒(méi)》。
2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望。
師：電視里的動(dòng)畫(huà)片可多了，你知道的動(dòng)畫(huà)片都有什么呢？
（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《喜洋洋與灰太狼》、《大耳朵圖圖》、《大頭兒子與小頭爸爸》等動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)交際的欲望。）。
師：在這么多的'動(dòng)畫(huà)片中，你最喜歡哪個(gè)？
3.揭題讀題:推薦一部動(dòng)畫(huà)片。
二、出示內(nèi)容，學(xué)生交際。
1.課件情境圖和活動(dòng)要求:你平時(shí)都喜歡看什么動(dòng)畫(huà)片?同學(xué)們之間相互交流交流。
2.同桌交流，引導(dǎo)學(xué)生用用“……有……有……還有……其中……”的句式說(shuō)自己看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片和自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
3.下位找好朋友或老師交流。
4.利用課件，示范采訪。
師：電視臺(tái)的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好，瞧！他們來(lái)采訪了?。ㄕn件播放記者采訪文文和樂(lè)樂(lè)的情景。）。
5.學(xué)生扮記者,采訪嘉賓,臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)。
師：電視臺(tái)的小記者也來(lái)我們教室采訪了!
(扮記者的同學(xué)學(xué)課件中記者的樣子,走到學(xué)生中間,自由采訪小嘉賓,引導(dǎo)學(xué)生態(tài)度大方,有禮貌地和別人交談,同時(shí)提醒聽(tīng)者態(tài)度認(rèn)真,神情專注,給對(duì)方予鼓勵(lì)。）。
小記者：請(qǐng)問(wèn)你喜歡什么動(dòng)畫(huà)片？能告訴大家為什么嗎？
引導(dǎo)嘉賓用上因?yàn)椤?所以……。的句式回答問(wèn)題。
6.頒發(fā)優(yōu)秀記者和優(yōu)秀嘉賓獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 三、小組討論,合作交流。
過(guò)渡：這么多精彩的節(jié)目，樂(lè)樂(lè)可喜歡啦！
1.播放課件，學(xué)生觀察：你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)這么做好嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？
（課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間都不愿離開(kāi)電視的情景。）。
2.指名交流，發(fā)表見(jiàn)解。
3.四人小組組織討論：小學(xué)生看什么電視節(jié)目好?每天看多長(zhǎng)時(shí)間合適?
4.自由選擇伙伴互相交流，互相幫助。
5.全班交流。
四、課堂總結(jié)，拓展延伸。
1.展示作品，學(xué)生繪畫(huà)。
這些動(dòng)畫(huà)片真好看,讓我們把它們畫(huà)下來(lái)和同學(xué)們一起分享吧！(電腦展示文文和樂(lè)樂(lè)的繪畫(huà)作品,激發(fā)學(xué)生興趣。)。
2.讓學(xué)生拿自己的繪畫(huà)作品介紹自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
3.把《推薦一部動(dòng)畫(huà)片》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語(yǔ)交際能力。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本學(xué)期，我班的校本課程——素描教學(xué)初見(jiàn)成效，們的興趣逐漸濃厚，從開(kāi)始的不愿意動(dòng)手到迫不及待要畫(huà)，每周五的下午，我們有1節(jié)課的時(shí)間來(lái)進(jìn)行素描訓(xùn)練，孩子們從原來(lái)的單一的訓(xùn)練變?yōu)橄到y(tǒng)的訓(xùn)練，我對(duì)當(dāng)堂課接受能力稍差的孩子進(jìn)行逐個(gè)輔導(dǎo)，且把他們分為2個(gè)組別，a組和b組，a組是能力稍強(qiáng)的孩子，則是接觸過(guò)素描和學(xué)過(guò)素描的孩子，b組是能力稍差的孩子，并鼓勵(lì)他們好好努力，爭(zhēng)取下一次成為a組成員，本來(lái)就a組的孩子如果不好好學(xué)習(xí)，也會(huì)落到b組中去，這樣形成一個(gè)良好的循環(huán)，好的上，差的下！
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們也存在多多少少的缺點(diǎn)，有些孩子是急于求成，急著出效果，在缺乏對(duì)整體效果的把握下一味死摳局部，因而造成局部相互之間關(guān)系無(wú)法很好地銜接。常常是某一部分已經(jīng)畫(huà)得非常突出和完整，而其他部分還是空白的，其畫(huà)面效果可想而知。一個(gè)整體是由若干個(gè)局部組成的，沒(méi)有局部的整體，是空洞的不真實(shí)的；然而，沒(méi)有整體的局部，再精彩、再深入也是毫無(wú)意義的。因?yàn)樗孛璧哪康模还馐蔷毦鸵皇帧昂没睢?，而更重要的是培養(yǎng)一種藝術(shù)思維的“想法”和如何觀察事物的“看法”。離開(kāi)了這兩點(diǎn)，素描練習(xí)也就失去了它的意義。
我讓孩子們一直把物體拆開(kāi)相互比較，比較，再比較。這話雖然有點(diǎn)片面，但也是有一定道理的。既然整體是關(guān)系到一幅素描作業(yè)的成敗，那么局部與局部、局部與整體的關(guān)系就顯得非常重要。如何解決這種關(guān)系，就是靠比較的方法，比色調(diào)的深淺，比形體比例的長(zhǎng)短、寬窄、大小，比透視關(guān)系的遠(yuǎn)與近、虛與實(shí)。根據(jù)這種比較畫(huà)出來(lái)的物象，才是客觀對(duì)象真實(shí)存在的一面。
所以我也不知道孩子們能不能理解我說(shuō)的話，我只覺(jué)得他們似懂非懂努力的在練習(xí)，這樣的精神我覺(jué)得非常值得肯定。我會(huì)繼續(xù)我的教學(xué)方式，繼續(xù)我的教學(xué)語(yǔ)言，把孩子們的興趣進(jìn)一步提高，讓孩子們的素描水平進(jìn)一步提高，我相信，只要不斷的努力，總有一天孩子們的素描水平會(huì)上一個(gè)臺(tái)階，會(huì)完成一幅優(yōu)秀的作品。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
逐幀動(dòng)畫(huà)是一種制作動(dòng)畫(huà)的技術(shù)，它以每一幀的靜止圖像進(jìn)行逐一展示來(lái)創(chuàng)造出連續(xù)的動(dòng)畫(huà)效果。逐幀動(dòng)畫(huà)制作的過(guò)程可以分為多個(gè)步驟：場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)制作等。在這個(gè)過(guò)程中，我有著一些心得體會(huì)。
第二段：在場(chǎng)景設(shè)計(jì)中的心得體會(huì)（200字）。
場(chǎng)景設(shè)計(jì)是逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中非常重要的一步。一個(gè)令人驚嘆的場(chǎng)景能夠吸引觀眾的注意力，使得整個(gè)動(dòng)畫(huà)更具視覺(jué)沖擊力。在設(shè)計(jì)場(chǎng)景時(shí)，我發(fā)現(xiàn)要注重細(xì)節(jié)和邏輯性。細(xì)節(jié)可以讓場(chǎng)景更加真實(shí)，而邏輯性可以讓觀眾更好地理解故事情節(jié)。另外，我也學(xué)會(huì)了通過(guò)調(diào)整光線和色彩來(lái)營(yíng)造不同的氛圍，提升場(chǎng)景的表現(xiàn)力。
第三段：在角色設(shè)計(jì)中的心得體會(huì)（200字）。
角色設(shè)計(jì)是逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一個(gè)獨(dú)特、富有個(gè)性的角色能夠讓觀眾對(duì)故事更加投入。在設(shè)計(jì)角色時(shí)，我發(fā)現(xiàn)要注重塑造角色的特點(diǎn)與性格。通過(guò)設(shè)計(jì)角色的外貌、服裝和表情，可以讓觀眾一眼就能夠了解到角色的基本信息。此外，角色動(dòng)作的流暢度也十分重要。所以，我學(xué)會(huì)了通過(guò)觀察現(xiàn)實(shí)生活中的人物動(dòng)作來(lái)更好地制作出真實(shí)而生動(dòng)的角色動(dòng)畫(huà)。
繪畫(huà)是逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)繪畫(huà)，能將我們的創(chuàng)意和構(gòu)思變成可視化的形象。我發(fā)現(xiàn)，熟練掌握繪畫(huà)技巧是非常有必要的。通過(guò)不斷的練習(xí)，我提高了畫(huà)面的逼真度和表現(xiàn)力。此外，細(xì)致入微的細(xì)節(jié)處理可以讓畫(huà)面更加生動(dòng)，如增加光影效果和紋理貼圖等。繪畫(huà)也需要一定的耐心和毅力，每一幀都需要精確而細(xì)致的繪制，而這種堅(jiān)持和專注也鍛煉了我的毅力和耐心。
動(dòng)畫(huà)制作是逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程的最后一步。在這一步驟中，我將所有的繪畫(huà)幀逐一組合起來(lái)，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)軟件進(jìn)行處理。我發(fā)現(xiàn)，要將每一幀流暢地過(guò)渡是一項(xiàng)很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我學(xué)會(huì)了使用拆解幀和補(bǔ)間幀的技巧來(lái)使得角色動(dòng)作更加流暢自然。此外，音樂(lè)和聲效的加入也能夠提升整個(gè)動(dòng)畫(huà)的氛圍和感染力。我意識(shí)到動(dòng)畫(huà)制作不僅僅是畫(huà)面的呈現(xiàn)，還需要注重聲音、節(jié)奏和細(xì)微的變化。
總結(jié)：逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中，場(chǎng)景設(shè)計(jì)、角色設(shè)計(jì)、繪畫(huà)和動(dòng)畫(huà)制作各個(gè)環(huán)節(jié)都發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)我的努力和實(shí)踐，我體會(huì)到了這個(gè)過(guò)程中的樂(lè)趣與挑戰(zhàn)。我意識(shí)到創(chuàng)作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，只有不斷提升自己的技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng)，才能制作出更加精彩的作品。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
第九、十課制作神奇的遮照動(dòng)畫(huà)教案教學(xué)目標(biāo)1、理解遮照層的概念；2、學(xué)會(huì)制作遮照動(dòng)畫(huà)；3、插入聲音。教學(xué)任務(wù)1、制作廣告字幕動(dòng)畫(huà)；2、制作流動(dòng)的“吐魯番風(fēng)景”動(dòng)畫(huà)、3、插入聲音。教學(xué)方法實(shí)例演示、講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)廣告字幕動(dòng)畫(huà)的制作；帶背景音樂(lè)的“吐魯番風(fēng)景”動(dòng)畫(huà)的制作。教學(xué)過(guò)程教學(xué)引入flash中的普通層是透明的，普通層疊在一起不會(huì)互相遮罩。與普通層相對(duì)應(yīng)的'層是“遮罩層”，“遮罩層”是不透明的，只有有圖像或文字的地方才是透明的。利用遮罩層，可以制作一些特殊的動(dòng)畫(huà)效果。一、探照燈效果【例2-5.1】制作一個(gè)動(dòng)畫(huà)，產(chǎn)生文字在探照燈照射下逐步顯示出來(lái)的效果。分析：在普通層上放入文字，再建遮罩圖層，遮罩圖層上畫(huà)一個(gè)圓。遮罩圖層中的圓移動(dòng)時(shí)，它下面的文字就隨著顯示出來(lái)了，就像探照燈將文字照出來(lái)了一樣。操作步驟：1）新建一個(gè)動(dòng)畫(huà)文件，將第一個(gè)圖層的名字改為“文字”。2）單擊菜單“修改”-“文檔”，設(shè)置背景色為黑色。在“文字”層的第1幀輸入“歡迎光臨”；在第15幀處插入幀，將第一幀延伸至第15幀。3）新建圖形元件“圓”。4）新建圖層“燈”。將元件“圓”拖入第1幀的舞臺(tái)左邊，遮住左邊的文字；在第15幀處插入關(guān)鍵幀，將“圓”實(shí)例移至舞臺(tái)右邊，遮住右邊的文字；打開(kāi)幀屬性面板，在第1幀創(chuàng)建“運(yùn)動(dòng)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”。5）在“燈”圖層上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“遮罩層”。6）執(zhí)行文件――導(dǎo)入――庫(kù)：選擇需要的音樂(lè)。7）執(zhí)行窗口――庫(kù)：將庫(kù)中的音樂(lè)文件拖入到相應(yīng)的圖層，完成。測(cè)試影片，效果如何？二、進(jìn)階練習(xí)制作一個(gè)配樂(lè)詩(shī)flash:提示：圖層從下至上分別為：1、背景：靜止，圖片2、文字層：詩(shī)句。3、遮照層：矩形。根據(jù)詩(shī)句的排列制作移動(dòng)動(dòng)畫(huà)。4、音樂(lè)層：加入下發(fā)的音樂(lè)素材。三、課堂小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了一類新的動(dòng)畫(huà)――遮照層動(dòng)畫(huà)的制作。同時(shí)結(jié)合前面所學(xué)音樂(lè)及圖片素材的導(dǎo)入方法同學(xué)們較好地完成了配樂(lè)古詩(shī)動(dòng)畫(huà)的制作。其實(shí)，利用flash的遮照層，我們還可以實(shí)現(xiàn)很多特別的效果（展示水紋、放大鏡效果動(dòng)畫(huà)），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后思考一下如何完成，下節(jié)課我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)。教學(xué)反思：遮照層動(dòng)畫(huà)是動(dòng)畫(huà)制作中的難點(diǎn)。1、遮照層和普通層有何區(qū)別。（遮照層不透明，普通層透明）2、遮照動(dòng)畫(huà)分兩類：遮照層元件運(yùn)動(dòng)；被遮照層元件運(yùn)動(dòng)。對(duì)此，可以借助實(shí)物演示完成（硬紙板剪出一個(gè)圓形洞，后面放一本書(shū)）
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)片，使學(xué)生了解動(dòng)畫(huà)片的不同類型。
2、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫(huà)片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，還使敘述了解動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
4、重點(diǎn)：對(duì)本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動(dòng)畫(huà)片的主要類型以及主要特征。
教學(xué)過(guò)程。
（一）課前準(zhǔn)備。
1、教師課前應(yīng)該了解動(dòng)畫(huà)片的種類、動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程、動(dòng)畫(huà)片的藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫(huà)片的圖片資料如vcd、圖片等供學(xué)生欣賞。
3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生收集一些動(dòng)畫(huà)片的圖片資料供上課討論、欣賞。
（二）課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
a播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課內(nèi)容。
b多媒體出示課題《迷人的動(dòng)畫(huà)片》，由小天使帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入課堂。
2、發(fā)展階段。
a提問(wèn)“你們知道動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程嗎？”知道學(xué)生看課本圖片。
b多媒體出示動(dòng)畫(huà)片的制作過(guò)程，幫助學(xué)生理解。
c欣賞vcd《迪斯尼》精彩動(dòng)畫(huà)片段。
d多媒體出示，欣賞一組動(dòng)畫(huà)片。找一找有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片的不同類型。
e逐一介紹不同類型的動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)欣賞vcd動(dòng)畫(huà)片段。介紹過(guò)內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生了解過(guò)去和現(xiàn)在我國(guó)動(dòng)畫(huà)片在國(guó)際中的地位。在欣賞過(guò)程中知道學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)。
f多媒體播放vcd《動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展歷史》。
j提問(wèn)“為什么這么喜歡看動(dòng)畫(huà)片，它有什么特點(diǎn)吸引你呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)片的特點(diǎn)。
h學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個(gè)方面，并逐一欣賞圖片和動(dòng)畫(huà)。
i最后總結(jié)出動(dòng)畫(huà)片夸張變形的特點(diǎn)。
3、實(shí)踐嘗試。
設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。
4、課堂小結(jié)。
多媒體播放vcd《名偵探科南《片尾曲，結(jié)束本課內(nèi)容。
5、課后拓展。
讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜愛(ài)看中國(guó)動(dòng)畫(huà)片，有多少人喜愛(ài)看外國(guó)動(dòng)畫(huà)片，并說(shuō)明理由。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
第八課《制作模仿寫(xiě)字效果的動(dòng)畫(huà)》教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能靈活運(yùn)用工具箱中的“橡皮擦”工具逐幀擦除圖形；理解將幀進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”操作的目的；掌握將幀進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”操作的方法。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察思考和創(chuàng)作實(shí)踐的.過(guò)程，培養(yǎng)和鍛煉創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而形成學(xué)以致用的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)動(dòng)畫(huà)制作的樂(lè)趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極向上的心態(tài)以及善于合作的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解將幀進(jìn)行“翻轉(zhuǎn)”操作的目的，并學(xué)會(huì)其操作的方法。難點(diǎn)：利用“橡皮擦”工具逐幀逆向擦除筆畫(huà)。三、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：我們?cè)谇懊鎺坠?jié)課中學(xué)習(xí)了哪幾種類型的動(dòng)畫(huà)？生：逐幀動(dòng)畫(huà)、形狀漸變動(dòng)畫(huà)、動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)和引導(dǎo)線動(dòng)畫(huà)。師：對(duì)。請(qǐng)同學(xué)們欣賞“秋”字動(dòng)畫(huà)，并分析這個(gè)動(dòng)畫(huà)是怎么做出來(lái)的呢？師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖展示寫(xiě)字動(dòng)畫(huà)應(yīng)用實(shí)例1――“秋”字動(dòng)畫(huà)，并進(jìn)行分析，歸納出寫(xiě)字動(dòng)畫(huà)的原理。結(jié)合實(shí)例進(jìn)行思考，理解原理打開(kāi)實(shí)例1的源文件，分析圖層，講解寫(xiě)字過(guò)程的內(nèi)容及關(guān)系觀看，思考并理解將文字轉(zhuǎn)換為圖形：（修改――分離）逆向逐幀檫除筆劃：正確選擇橡皮，逆向擦除筆劃翻轉(zhuǎn)幀操作展示毛筆字動(dòng)畫(huà)應(yīng)用實(shí)例2――課件展示，讓學(xué)生分析毛筆字寫(xiě)字動(dòng)畫(huà)的內(nèi)容，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)觀察動(dòng)畫(huà)源文件，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考并回答兩個(gè)圖層的內(nèi)容實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵循思維規(guī)律，提高各種能力。鞏固練習(xí)嘗試用模仿寫(xiě)字效果制作出自己姓名的動(dòng)畫(huà)。提高知識(shí)綜合性，培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力教學(xué)反思
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
近幾個(gè)月來(lái),我和我的學(xué)生們都沉浸在素描的世界里。素描對(duì)于我這個(gè)美術(shù)老師是再熟悉不過(guò)了，怎樣教好他們是我近幾個(gè)月來(lái)常常思考的問(wèn)題，歸納起來(lái)不外乎幾點(diǎn)：
1、做好課前工作，保障教學(xué)順利實(shí)施。
“只有備好課，才能教好課?！币虼?，我在每次課前都認(rèn)真寫(xiě)教案，總結(jié)重、難點(diǎn)及解決的方法，對(duì)于課時(shí)和步驟的把握都做到心中有數(shù)，這樣才不至于在課堂上手忙腳亂，課堂上的每一個(gè)步驟、每一個(gè)程序都要在課程開(kāi)始之前設(shè)想好，盡可能地為孩子們考慮全面，讓他們可以順利接受知識(shí)，課堂上解決教學(xué)疑惑及問(wèn)題。
2、嚴(yán)把教學(xué)關(guān)，保障課堂的教學(xué)效果。
我們每次課的時(shí)間安排為1小時(shí)30分。那么，對(duì)于學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)課上這段時(shí)間是非常關(guān)鍵的。學(xué)生有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，有沒(méi)有認(rèn)真完成作業(yè)，加上老師的教學(xué)方法的得當(dāng)、內(nèi)容安排的是否合理以及能否針對(duì)具體問(wèn)題的解決而決定了課堂的效果。
3、加強(qiáng)管理，做到課堂無(wú)小事。
在我們畫(huà)室，大部分的學(xué)生是帶者一顆積極的求知的心態(tài)而來(lái)的?？墒且灿懈鲃e同學(xué)感覺(jué)這只不過(guò)是課外培訓(xùn)班，所以上課時(shí)就不像在平時(shí)學(xué)校表現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)。例如課堂小動(dòng)作、吃東西、講話等小毛病都出來(lái)了。為了讓學(xué)生明白這其中的道理，我們必須耐心說(shuō)服、勸導(dǎo)，有時(shí)還會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，目的都是希望學(xué)生學(xué)的好。同時(shí)老師也要看到學(xué)生的長(zhǎng)處和他們的進(jìn)步，哪怕是一絲一毫，老師的表?yè)P(yáng)都會(huì)讓他們受到極大的鼓舞。
4、教學(xué)效果,你我需要共同努力。
學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)的目的是學(xué)知識(shí)，最后的效果是綜合了老師的教和學(xué)生的學(xué)。我覺(jué)得如果上面幾條都能做的很好的情況下，教學(xué)效果便是顯而易見(jiàn)的。當(dāng)然，對(duì)于每一次課可能不易達(dá)到百分百的滿意度，但是可以從每次課上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這其中包括對(duì)學(xué)生的要求和自己的要求，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中發(fā)揮的更好。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)領(lǐng)域。
造型·表現(xiàn)。
課時(shí)。
2課時(shí)。
執(zhí)教教師。
趙成偉。
教學(xué)目標(biāo)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀察能力、表達(dá)能力，了解同學(xué)的個(gè)性特點(diǎn)，加深同學(xué)之間的友誼，培育關(guān)愛(ài)他人、尊重他人的品質(zhì)。
知識(shí)與技能。
1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的主要特征。
2初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)自己、同學(xué)的相貌。
教學(xué)重點(diǎn)。
能說(shuō)出人物頭部的形狀特征和表情。
教學(xué)難點(diǎn)。
用自己喜歡的方式畫(huà)出自己的好伙伴，能抓住人物特征并適當(dāng)夸張。
教學(xué)準(zhǔn)備。
教具：ppt課件、學(xué)案。
學(xué)具：圖畫(huà)本、鉛筆、橡皮等。
教學(xué)過(guò)程。
合作點(diǎn)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)。
意圖。
時(shí)間分配。
一、談話導(dǎo)入。
學(xué)生暢所欲言。
說(shuō)一說(shuō)：“他”(她)的特征：
教師小結(jié)：同學(xué)們剛才都分析的很好，都有一雙敏銳的眼光，能尊重同學(xué)，能全面評(píng)價(jià)他人。(板書(shū)：畫(huà)畫(huà)你、我、他——畫(huà)畫(huà)好伙伴)。
1、獨(dú)立思考問(wèn)題。
2、討論、回答。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2
二、分析與表現(xiàn)。
合作交流、
共同提高。
1、出示一張肖像漫畫(huà)：他是誰(shuí)?(成龍)。
說(shuō)出哪里像嗎?那個(gè)地方夸張了?人物的頭部由幾部分組成?(板書(shū)：臉型、五官、發(fā)型)。
小結(jié)：人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。
2、分析臉型、發(fā)式。
a、臉型的區(qū)別:“田”“國(guó)”“由”“申”“甲”
或圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等。
b、發(fā)式：長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)。
3、神情的變化——哭、笑、怒、樂(lè)、憂等。
師總結(jié)：人物表情教主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(板書(shū)：眉毛、眼睛、嘴巴)。
4、五官畫(huà)法示范(教師示范，嘗試用線條進(jìn)行表現(xiàn))5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板書(shū)：三庭五眼)。
舉例說(shuō)明：人臉的長(zhǎng)：從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴，三段等長(zhǎng)，各占三分之一。人臉的寬：五眼寬的距離。
學(xué)生觀察、大膽表達(dá)。
聯(lián)系實(shí)際，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。
10。
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。
交流、提高。
1、看教師作品及學(xué)生作品。
2、讓學(xué)生看繪畫(huà)步驟，給同桌(伙伴)畫(huà)一張肖像畫(huà)，工具畫(huà)法不限，用自己喜歡的方式表現(xiàn)。
要求：(1)、能根據(jù)伙伴的臉型、發(fā)型、五官特點(diǎn)畫(huà)出個(gè)性鮮明的肖像畫(huà)。
(2)、自主創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)，適當(dāng)夸張。
教師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品:肯定優(yōu)點(diǎn)為主，多鼓勵(lì)，適當(dāng)指出缺點(diǎn)為輔。
1、學(xué)生欣賞。
2、學(xué)生創(chuàng)作。
小試牛刀、學(xué)以致用。
30。
四、課外拓展。
拓寬視野。
讓學(xué)生看國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、素描、版畫(huà)、卡通畫(huà)等不同的表現(xiàn)手法畫(huà)的肖像畫(huà)，課下大膽嘗試。
交流、合作。
激發(fā)學(xué)生的探索欲望。
2
五、布置作業(yè)。
1、畫(huà)一畫(huà)好伙伴。
2、課下可以班為單位組織一次“猜猜我是誰(shuí)”人物肖像畫(huà)展。
1
板書(shū)設(shè)計(jì)。
1、畫(huà)畫(huà)你我他。
頭部特征。
頭部組成。
比例：三庭五眼。
教學(xué)反思。
能讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法，能夠大膽的表現(xiàn)同學(xué)的相貌便是成功，要求要低一點(diǎn)，實(shí)際一點(diǎn)。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
逐幀動(dòng)畫(huà)，又被稱為手繪動(dòng)畫(huà)，是一種將連續(xù)的圖像幀在一定速度下播放而形成動(dòng)畫(huà)效果的技術(shù)。逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但卻能夠展現(xiàn)出細(xì)膩和真實(shí)的動(dòng)作，給觀眾帶來(lái)非常強(qiáng)烈的觀覽體驗(yàn)。在我參與制作逐幀動(dòng)畫(huà)的經(jīng)歷中，我深深感受到了它的魅力和挑戰(zhàn)。這篇文章將從前期準(zhǔn)備、素材收集、關(guān)鍵幀繪制、過(guò)渡幀制作和后期剪輯等五個(gè)方面，談一談我在逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，在制作逐幀動(dòng)畫(huà)前需要有良好的前期準(zhǔn)備工作。一部完整的逐幀動(dòng)畫(huà)需要花費(fèi)數(shù)天甚至數(shù)月的時(shí)間來(lái)制作，所以明確動(dòng)畫(huà)的主題、目標(biāo)觀眾群體、所用工具和軟件等都是非常重要的。在這個(gè)階段，我通常會(huì)與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行深入地討論和交流，明確大家的創(chuàng)作意圖和動(dòng)畫(huà)的整體風(fēng)格。只有做到前期準(zhǔn)備工作扎實(shí)，動(dòng)畫(huà)作品才能更加高質(zhì)量和成功。
其次，素材的收集是逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中不可忽視的一環(huán)。想要制作出高質(zhì)量的動(dòng)畫(huà)作品，需要有足夠的素材作為基礎(chǔ)。因此，在動(dòng)畫(huà)制作之前，我通常會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去尋找和采集各種各樣的素材，包括人物造型、場(chǎng)景設(shè)計(jì)、背景音樂(lè)等。這些素材的質(zhì)量和多樣性對(duì)于制作出令人滿意的動(dòng)畫(huà)作品至關(guān)重要。
然后，關(guān)鍵幀的繪制是逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程中最為關(guān)鍵的一步。關(guān)鍵幀指的是動(dòng)畫(huà)中變化最為明顯和重要的幀畫(huà)面，通過(guò)這些關(guān)鍵幀來(lái)表達(dá)動(dòng)畫(huà)中的重要?jiǎng)幼骱颓榫w。在制作關(guān)鍵幀的過(guò)程中，我通常會(huì)參考動(dòng)作捕捉和真實(shí)生活中的表演，盡可能地將人物的動(dòng)作、表情和姿態(tài)設(shè)計(jì)得更加自然和流暢。通過(guò)不斷地繪制關(guān)鍵幀，我能夠更好地理解角色的特點(diǎn)和情感，從而為動(dòng)畫(huà)作品增添更多的情感色彩。
接下來(lái)，過(guò)渡幀的制作是逐幀動(dòng)畫(huà)中不可缺少的一環(huán)。過(guò)渡幀能夠?qū)㈥P(guān)鍵幀之間的動(dòng)作更加流暢地連接起來(lái)，使得整個(gè)動(dòng)畫(huà)更加連貫和自然。在制作過(guò)渡幀的過(guò)程中，我通常會(huì)將關(guān)鍵幀之間的動(dòng)作細(xì)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)充和細(xì)化，使得動(dòng)畫(huà)的流暢程度更高，動(dòng)作更加連貫。同時(shí)，我還會(huì)注重調(diào)整過(guò)渡幀的時(shí)間和速度，以便更好地呈現(xiàn)角色的動(dòng)作和情感。
最后，在完成關(guān)鍵幀和過(guò)渡幀的制作后，還需要進(jìn)行后期剪輯和修飾。后期剪輯是將關(guān)鍵幀和過(guò)渡幀按照一定邏輯順序進(jìn)行整合和編輯，使其展現(xiàn)出完整有序的故事情節(jié)。在后期剪輯過(guò)程中，我通常會(huì)根據(jù)需要對(duì)幀速率、背景音樂(lè)和配音等進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。通過(guò)后期剪輯和修飾，動(dòng)畫(huà)作品才能更加真實(shí)、生動(dòng)、富有張力和藝術(shù)性。
總之，逐幀動(dòng)畫(huà)制作過(guò)程繁瑣而且需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但是它的魅力和挑戰(zhàn)也是非常巨大的。通過(guò)前期準(zhǔn)備、素材收集、關(guān)鍵幀繪制、過(guò)渡幀制作和后期剪輯等一系列的工作，我們能夠創(chuàng)作出精彩紛呈、生動(dòng)有趣的逐幀動(dòng)畫(huà)作品。只有不斷的積累經(jīng)驗(yàn)和提高技巧，我們才能更好地應(yīng)對(duì)逐幀動(dòng)畫(huà)的制作過(guò)程，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。
逐幀動(dòng)畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
培養(yǎng)學(xué)生從結(jié)構(gòu)入手，有里向外觀察、分析物象。形成有幾何體概括物象并結(jié)合不同造型特征的對(duì)象進(jìn)行深入具體的研究性的刻畫(huà)與表現(xiàn)，重點(diǎn)在于觀察方法的培養(yǎng)與引導(dǎo)及畫(huà)面整體感的把握。
[基本要求]幾何形體寫(xiě)生是研究繪畫(huà)造型的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)幾何形體的多角度寫(xiě)生，使學(xué)生理解幾何形體的構(gòu)成原理和透視變化規(guī)律，本單元從幾何形體入手，逐步以玻璃器皿、金屬器皿、水果、鳥(niǎo)禽標(biāo)本、花卉植物等不同造型特征與不同質(zhì)感的各類靜物寫(xiě)生練習(xí)。由內(nèi)到外，從本質(zhì)入手，分析研究為主自然帶出各自的表現(xiàn)方法，繼而正確地表現(xiàn)幾何形體的結(jié)構(gòu)、體積、空間等關(guān)系。
[教學(xué)要點(diǎn)]。
1、明確素描的基本概念，了解素描藝術(shù)發(fā)展與演變，培養(yǎng)正確的審美觀。
2、研究幾何形體的目的和意義。
3、整體觀察和多角度認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)透視規(guī)律，培養(yǎng)透明觀察對(duì)象的良好習(xí)慣，(結(jié)合設(shè)計(jì)素描)以線條為主不注重光影、注重空間、透視、體積等。
[教學(xué)時(shí)數(shù)]。
幾何形體寫(xiě)生與靜物、石膏像寫(xiě)生72學(xué)時(shí)[教學(xué)內(nèi)容]。
建立以形態(tài)入手的觀察方法。
1、整體觀察。
2、相互比較。
3、由表及里。
4、特征意識(shí)。
5、節(jié)律意識(shí)。
第一節(jié)石膏幾何體寫(xiě)生。
立方體、圓球體、圓柱體、錐柱合體、圓球體、六面柱體等幾何形體組合寫(xiě)生練習(xí)。(16課時(shí))。
講授要點(diǎn)：
1、透視。
2、線條的性能。
3、設(shè)計(jì)素描的相關(guān)內(nèi)容。
作業(yè)安排：2-4張寫(xiě)生作業(yè)。(2張結(jié)構(gòu)、透視、畫(huà)面構(gòu)成分析練習(xí)。一張寫(xiě)實(shí)素描。)。