教案是教師根據教學目標和教學內容，詳細設計教學活動步驟的書面材料。教案的語言要簡潔明了，避免使用難懂的專業(yè)術語。通過這些教案范文的閱讀，可以促使教師深入思考自己的教學方式和教學效果。
中班美術教案小烏龜篇一
在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特征，并嘗試表現烏龜的動態(tài)。
1、ppt；
2、繪畫工具材料人手一份。
一、觀看ppt，了解、感受有趣的烏龜。
1、觀看認識同心圓，了解烏龜的基本特征。
（2）小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2、幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3、幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？
4、觀看大屏幕，引出烏龜。
（1）邊說兒歌邊點擊，出現烏龜。
（2）通過兒歌的形式，感受烏龜的動態(tài)變化。
二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂。
1、烏龜在哪里玩？
師：烏龜喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？
2、烏龜的心情怎樣？
1、幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現烏龜。
師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你會變出誰呢？你想帶它們到哪里玩呢？
2、教師指導，注意引導幼兒表現烏龜的各種動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。
四、欣賞交流：說說我的小烏龜。
師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺得它們在干什么？
誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們在哪里干什么？
中班美術教案小烏龜篇二
1、幼兒探索、學習爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。
2、幼兒在游戲活動中，鞏固爬的動作，提高動作的協調性和靈敏性。
3、幼兒樂意參加各種體育活動，感受集體活動的快樂。
1、烏龜家，烏龜龜殼飾品人手一份，場地布置，“足夠的烏龜糧食”，體操墊，背景音樂、鉆圈等。
2、幼兒已儲備了有關烏龜生活習性的相關經驗。
1、情景創(chuàng)設龜媽媽帶著龜寶寶出去活動，師：“寶寶們起床啦，一起來跟媽媽活動活動吧！”
2、“小烏龜”跟隨“媽媽”作模仿動作熱身：伸伸頭、伸伸腿、扭扭腰等。
幼兒探索、學習爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。
1、幼兒自由在草地上探索、學習各種爬的方法。
師：“烏龜寶寶最喜歡爬，讓我們在草地上自由自在的爬一爬?！保ń處熡^察幼兒爬行動作并給予指導。）。
2、教師請幾個幼兒示范，引導幼兒發(fā)現哪種爬行方法既快又舒服。
3、教師示范并講解爬的動作要領：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協調一致向前爬。
4、幼兒集體練習爬，引導幼兒掌握爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。
幼兒繞過障礙物找到糧食把糧食運回家，鞏固爬的動作。
小烏龜跟著媽媽隨音樂做放松活動。
中班美術教案小烏龜篇三
我們經常為孩子們趴在地上，在地上玩哭惱，可是小班的孩子，就算是你多次強調也不會影響他們在地上爬來爬去的興致。爬不僅能鍛煉孩子四肢的靈活性和協調性，還能提高他們的平衡能力。為了進一步開發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒反復進行爬的練習，我設計了小烏龜爬迷宮、運糧食的活動。此次活動充分考慮幼兒的年齡特點，增加了敲擊小玲的游戲環(huán)節(jié)，并在爬迷宮的過程中增加了輔助材料，提高了活動難度，使幼兒更加感興趣，在快樂的游戲中達到了活動目標。
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、幫助幼兒通過游戲練習雙手雙膝著地爬。
爬行墊、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、梅花樁、布置小動物的家、畫迷宮。
一、引入課題。
師：我是烏龜媽媽，小朋友們是烏龜寶寶，告訴老師我們最大的本領是什么？（爬。）小小烏龜們在草地上爬一爬吧，讓烏龜媽媽看一看誰的本領大吧。
二、四散爬。
1、小烏龜在場地上四散爬，教師進行觀察（觀察幼兒出汗情況，爬的動作是否正確，提醒幼兒注意安全。）。
2、在爬的過程中敲擊小玲（掌握節(jié)奏時快時慢），幼兒根據所聽到的鈴聲節(jié)奏練習快慢爬，提高幼兒爬得興趣。
3、“小烏龜快快回來休息一會兒吧”幼兒集中坐在場地上休息，幼兒做一小段放松活動。
三、爬迷宮。
“在草地上有一個大迷宮，我們一起到迷宮里去爬一爬好嗎？這個迷宮在四個面上有四個比較大的門，我們要從這幾扇門里爬進去，還要從不同的門里爬出來哦”。
1、請幼兒自己爬迷宮，教師進行觀察知道。（觀察幼兒出汗情況，提醒幼兒注意安全。）。
2、在迷宮中逐漸添加輪胎、塑料板、梅花樁等輔助材料，請幼兒努力克服困難，進一步提高幼兒的參與興趣和游戲的難度。
游戲結束后，和幼兒一起進行放松游戲。
四、送糧食。
“小烏龜，有許多好朋友來找你們了”。
1、“是誰在找我們可愛的烏龜寶寶呀？（教師介紹迷宮里邊四所小房子的小花貓、大公雞、小白兔和小山羊。）他們來找大家?guī)蛡€忙。原來他們的家里沒有吃的東西了，在迷宮外邊的森林里有許多的糧食，他們請小烏龜們幫忙將這些食物運到他們的家里去，大家愿意嗎？”
2、給好朋友門送糧食。幼兒每次運一包糧食，運完后自己從迷宮里爬出去，后邊的幼兒接替進行。（鼓勵幼兒堅強的完成任務。）。
五、表揚孩子的表現。
“小烏龜們，你們今天做了這么多的好事，非常棒！媽媽請寶寶們吃糖吧?！保ń處煷簖g幼兒做放松運動《吃糖果》），最后共同整理場地，活動結束。
玩是孩子們的天性，快樂玩耍更是孩子最好的禮物，在游戲活動中幼兒可以做到自己主動的參與玩。在活動中教師和幼兒一起扮演烏龜的角色，愉快的游戲，達到了強身健體和愉悅身心的目的。
中班美術教案小烏龜篇四
活動目標：
1、引導幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學習設計圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、范畫1，課件；各種連續(xù)的圖案。
2、幼兒操作材料。
活動過程：
一、開始部分。
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務。
二、基本部分。
1、請幼兒觀察圖案，發(fā)現連續(xù)圖案。
2、播放課件，請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
三、結束部分。
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。
2、思想教育。
活動反思：
《多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動，整個活動經過了兩個大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動物體――啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產生興趣，激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現。操作中，在粘兩個杯子的接口時是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現。幼兒在裝飾啤酒桶時，都比較大膽，能運用各種方法來進行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點――圓的物體容易滾動，物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動的特點，而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識，讓他們在實際的操作中發(fā)現問題，又通過自己的探索來解決問題，讓他們獲得了成功的喜悅。
中班美術教案小烏龜篇五
1．能在觀察烏龜的基礎上，用不同的線條畫出烏龜殼的花紋。
2．能選擇鮮艷的色彩進行繪畫，并大膽運用色彩搭配。
3、幼兒能積極參與活動，體驗創(chuàng)意繪畫的快樂。
1、鍋蓋人手一個（作烏龜殼）。
2、各種色彩的漿糊若干份。
3、音樂：小烏龜；課件ppt.
一、觀察烏龜，激發(fā)興趣。
二、播放課件，積累經驗。
1、播放課件，引導幼兒觀察烏龜圖片，重點強調烏龜殼上不同的圖形花紋。
2、幼兒討論，建立運用線條裝飾繪畫的經驗。
三、教師引導，創(chuàng)意繪畫。
1、出示鍋蓋和漿糊顏料，了解新的繪畫材料。
2、結合兒歌，進行“玩色”游戲。
3、個別幼兒嘗試新的繪畫方法和技巧。
4、集體創(chuàng)意繪畫，選擇鮮艷的色彩在鍋蓋上大膽勾畫線條圖案。
四、作品展示，結束活動。
中班美術教案小烏龜篇六
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是。
教學。
藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班美術活動可愛的烏龜教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程：
1.出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。
(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)。
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。
(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)。
(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了。”)。
(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。
(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫面)。
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
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中班美術教案小烏龜篇七
1.在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。
了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。
；2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
一．猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？
師：小烏龜的身體是什么形狀的？
師：小烏龜的'龜殼上面有什么？
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
中班美術教案小烏龜篇八
學習歌曲，掌握歌曲的升調與降調。
讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏。
與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣。
音樂cd、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張。
一、聽音樂進場。
二、音樂。
聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動："做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。"（根據這首歌的升降調做動作。）。
三、出示圖片引導。
出示一只烏龜圖片，引導幼兒說出烏龜的特征。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。
1、出示高音符號教幼兒認識。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導幼兒知道實心的圓表示強，空心的圓表示弱。（強說起，弱說踏。如：強弱、強弱---起踏、起踏）。
3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強強弱，強強弱），請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
5、認識這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節(jié)奏（站起來站起來，高高興興站起來。坐下來坐下來，高高興興坐下來。躺下來躺下來，高高興興躺下來。）。
四、教幼兒學唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。）。
3、師幼一起表演唱（教師帶領幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜的動作走成半圓。）。
五、結束。
放音樂讓家長與幼兒互動表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調做相應的動作。）。
中班美術教案小烏龜篇九
1.在游戲中比較高低并嘗試用語言進行描述。
2.感受模仿小烏龜游戲帶來的樂趣。
1.三種不同高度的長凳各兩條(每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼)。
2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個;貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。
3.紅黃兩色小魚積木片若干。
4.活動前場地上長凳的擺放如下圖：
一、爬小橋(比較兩座橋)。
教師引導幼兒做做模仿小烏龜的動作。
教師出示紅色小貓的籃子，引導幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來喂給小紅貓吃。
-----提問：兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣?哪一座小橋更難爬?
小結：紅色的橋高一點，黃色的橋低一點。
教師出示黃色小貓的籃子，引導幼兒為小黃貓抓黃色小魚。
-----提問：藍色的橋和黃色的橋比，誰高誰低?
小結：藍橋高，黃橋低。
二、連小橋(比較三座橋)。
----提問：剛才是紅橋高，現在是藍橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰最高呢?
教師搬過一邊的藍色長凳，放在紅、黃長凳中間。
-----提問：現在看出來了嗎?誰是最高的?誰是最低的?
小結：比較高低的時候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍橋低一些，黃橋是最低的。
三、走小橋。
師：這么漂亮的小橋，走上去會是什么感覺呢?我來走一走吧。
-----提問：我從這里走過去，是越走越高?還是越走越低?
教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請一個幼兒再次示范，帶領全體幼兒一起跟著念兒歌。
教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳連接。
教師帶領全體幼兒從第二座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。
小結：我們從最高的`小橋出發(fā)，越走越低啦。
教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。
《烏龜過橋》這個活動，老師不僅讓孩子在游戲當中感受模仿小烏龜的樂趣，還在游戲當中引導孩子比較高低，順利的完成了教學目標，使幼兒獲得了發(fā)展，那么，對于這節(jié)活動，老師們有什么想法，可以根據以下3個拋問去交流。
拋問：
1.本次活動指向的兒童比較的能力主要是什么?
2.請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的發(fā)展?
3.請例舉幼兒在戶外活動大型運動器械時，可以積累哪些空間認知的經驗?
中班美術教案小烏龜篇十
在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，膽畫出烏龜。
了解烏龜的外形特征，膽畫出烏龜。
1、ppt礁準備;。
2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一、猜謎的形式引入。
1、師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?
師：小烏龜的身體是什么形狀的?
師：小烏龜的龜殼上面有什么?
2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的.圖案。
中班美術教案小烏龜篇十一
1、通過圖片，認識小烏龜的外形和特征，知道烏龜是爬行動物。
2、引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
3、在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、剪刀。
2、紙杯。
3、油畫棒。
1、引入烏龜。
師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀？小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?BR> 2、認識烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢？有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜的??？”
請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜的經驗進行自由回答。
師出示小烏龜的若干張圖片。
總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。
1、引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2、示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。
3、在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。
4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部（紙杯底）添上美麗的烏龜殼花紋。
1、分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2、幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。
3、教師總結評價。
中班美術教案小烏龜篇十二
1、通過圖片，認識小烏龜的外形和特征，知道烏龜是爬行動物。
2、引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
3、在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
1、剪刀。
2、紙杯。
3、油畫棒。
一、提問導入。
1、引入烏龜。
師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小樹下睡覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?BR> 2、認識烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜的啊?”
請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜的經驗進行自由回答。
師出示小烏龜的若干張圖片。
總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的.，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。
二、新授。
1、引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2、示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。
3、在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。
4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結評價。
1、分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2、幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。
3、教師總結評價。
中班美術教案小烏龜篇十三
1.通過圖片，認識小烏龜的外形和特征，知道烏龜是爬行動物。
2.引導幼兒用剪，畫的'方式制作小烏龜。
3.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
一、提問導入。
1.引入烏龜。
師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?BR> 2.認識烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜的啊?”
請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜的經驗進行自由回答。
師出示小烏龜的若干張圖片。
總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。
二、新授。
1.引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。
3.在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。
4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結評價。
1.分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。
3.教師總結評價。
中班美術教案小烏龜篇十四
在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特征，并嘗試表現烏龜的動態(tài)。
引導幼兒積極與材料互動，體驗畫烏龜的樂趣。
在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
2.繪畫工具材料人手一份。
一、觀看ppt，了解、感受有趣的烏龜。
1.觀看認識同心圓，了解烏龜的基本特征。
(2)小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2.幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3.幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4.觀看大屏幕，引出烏龜。
(1)邊說兒歌邊點擊，出現烏龜。
(2)通過兒歌的形式，感受烏龜的動態(tài)變化。
二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂。
1.烏龜在哪里玩?
師：烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2.烏龜的心情怎樣?
三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。
1.幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現烏龜。
師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你會變出誰呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2.教師指導，注意引導幼兒表現烏龜的各種動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。
四、欣賞交流：說說我的小烏龜。
師：你喜歡哪幅作品，為什么?你覺得它們在干什么?
誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪里干什么?
中班美術教案小烏龜篇一
在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特征，并嘗試表現烏龜的動態(tài)。
1、ppt；
2、繪畫工具材料人手一份。
一、觀看ppt，了解、感受有趣的烏龜。
1、觀看認識同心圓，了解烏龜的基本特征。
（2）小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2、幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3、幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么？它可以變成什么？
4、觀看大屏幕，引出烏龜。
（1）邊說兒歌邊點擊，出現烏龜。
（2）通過兒歌的形式，感受烏龜的動態(tài)變化。
二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂。
1、烏龜在哪里玩？
師：烏龜喜歡在哪里玩？它們喜歡干什么？
2、烏龜的心情怎樣？
1、幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現烏龜。
師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你會變出誰呢？你想帶它們到哪里玩呢？
2、教師指導，注意引導幼兒表現烏龜的各種動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。
四、欣賞交流：說說我的小烏龜。
師：你喜歡哪幅作品，為什么？你覺得它們在干什么？
誰來介紹一下你畫的烏龜？烏龜們在哪里干什么？
中班美術教案小烏龜篇二
1、幼兒探索、學習爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。
2、幼兒在游戲活動中，鞏固爬的動作，提高動作的協調性和靈敏性。
3、幼兒樂意參加各種體育活動，感受集體活動的快樂。
1、烏龜家，烏龜龜殼飾品人手一份，場地布置，“足夠的烏龜糧食”，體操墊，背景音樂、鉆圈等。
2、幼兒已儲備了有關烏龜生活習性的相關經驗。
1、情景創(chuàng)設龜媽媽帶著龜寶寶出去活動，師：“寶寶們起床啦，一起來跟媽媽活動活動吧！”
2、“小烏龜”跟隨“媽媽”作模仿動作熱身：伸伸頭、伸伸腿、扭扭腰等。
幼兒探索、學習爬的方法，掌握手膝著地爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。
1、幼兒自由在草地上探索、學習各種爬的方法。
師：“烏龜寶寶最喜歡爬，讓我們在草地上自由自在的爬一爬?！保ń處熡^察幼兒爬行動作并給予指導。）。
2、教師請幾個幼兒示范，引導幼兒發(fā)現哪種爬行方法既快又舒服。
3、教師示范并講解爬的動作要領：手、膝著地，頭抬起看著前方，手腳協調一致向前爬。
4、幼兒集體練習爬，引導幼兒掌握爬的基本動作，有一定速度并能較好地控制方向。
幼兒繞過障礙物找到糧食把糧食運回家，鞏固爬的動作。
小烏龜跟著媽媽隨音樂做放松活動。
中班美術教案小烏龜篇三
我們經常為孩子們趴在地上，在地上玩哭惱，可是小班的孩子，就算是你多次強調也不會影響他們在地上爬來爬去的興致。爬不僅能鍛煉孩子四肢的靈活性和協調性，還能提高他們的平衡能力。為了進一步開發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒反復進行爬的練習，我設計了小烏龜爬迷宮、運糧食的活動。此次活動充分考慮幼兒的年齡特點，增加了敲擊小玲的游戲環(huán)節(jié)，并在爬迷宮的過程中增加了輔助材料，提高了活動難度，使幼兒更加感興趣，在快樂的游戲中達到了活動目標。
1、激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、幫助幼兒通過游戲練習雙手雙膝著地爬。
爬行墊、圈、彩虹橋、沙包、輪胎、塑料板、梅花樁、布置小動物的家、畫迷宮。
一、引入課題。
師：我是烏龜媽媽，小朋友們是烏龜寶寶，告訴老師我們最大的本領是什么？（爬。）小小烏龜們在草地上爬一爬吧，讓烏龜媽媽看一看誰的本領大吧。
二、四散爬。
1、小烏龜在場地上四散爬，教師進行觀察（觀察幼兒出汗情況，爬的動作是否正確，提醒幼兒注意安全。）。
2、在爬的過程中敲擊小玲（掌握節(jié)奏時快時慢），幼兒根據所聽到的鈴聲節(jié)奏練習快慢爬，提高幼兒爬得興趣。
3、“小烏龜快快回來休息一會兒吧”幼兒集中坐在場地上休息，幼兒做一小段放松活動。
三、爬迷宮。
“在草地上有一個大迷宮，我們一起到迷宮里去爬一爬好嗎？這個迷宮在四個面上有四個比較大的門，我們要從這幾扇門里爬進去，還要從不同的門里爬出來哦”。
1、請幼兒自己爬迷宮，教師進行觀察知道。（觀察幼兒出汗情況，提醒幼兒注意安全。）。
2、在迷宮中逐漸添加輪胎、塑料板、梅花樁等輔助材料，請幼兒努力克服困難，進一步提高幼兒的參與興趣和游戲的難度。
游戲結束后，和幼兒一起進行放松游戲。
四、送糧食。
“小烏龜，有許多好朋友來找你們了”。
1、“是誰在找我們可愛的烏龜寶寶呀？（教師介紹迷宮里邊四所小房子的小花貓、大公雞、小白兔和小山羊。）他們來找大家?guī)蛡€忙。原來他們的家里沒有吃的東西了，在迷宮外邊的森林里有許多的糧食，他們請小烏龜們幫忙將這些食物運到他們的家里去，大家愿意嗎？”
2、給好朋友門送糧食。幼兒每次運一包糧食，運完后自己從迷宮里爬出去，后邊的幼兒接替進行。（鼓勵幼兒堅強的完成任務。）。
五、表揚孩子的表現。
“小烏龜們，你們今天做了這么多的好事，非常棒！媽媽請寶寶們吃糖吧?！保ń處煷簖g幼兒做放松運動《吃糖果》），最后共同整理場地，活動結束。
玩是孩子們的天性，快樂玩耍更是孩子最好的禮物，在游戲活動中幼兒可以做到自己主動的參與玩。在活動中教師和幼兒一起扮演烏龜的角色，愉快的游戲，達到了強身健體和愉悅身心的目的。
中班美術教案小烏龜篇四
活動目標：
1、引導幼兒用連續(xù)的圖案裝飾啤酒桶。
2、學習設計圖案，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、感受知識就在我沒的身邊帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
活動準備：
1、范畫1，課件；各種連續(xù)的圖案。
2、幼兒操作材料。
活動過程：
一、開始部分。
1、師出示彩色的啤酒桶，講故事引出課題。
2、師出示沒有著色的啤酒桶提出任務。
二、基本部分。
1、請幼兒觀察圖案，發(fā)現連續(xù)圖案。
2、播放課件，請幼兒觀察各種連續(xù)圖案。
3、在教室內找找連續(xù)圖案。
4、幼兒作畫，教師巡回指導。
三、結束部分。
1、作品展示，幼兒互相欣賞，老師講評。
2、思想教育。
活動反思：
《多彩啤酒桶》是主題《動感天地》中的一個活動，整個活動經過了兩個大環(huán)節(jié)。
一、讓幼兒親手制作滾動物體――啤酒桶。首先由故事引入，故事中發(fā)生的趣事使他們對啤酒桶產生興趣，激發(fā)他們親手制作啤酒桶的欲望。教師給幼兒提供了多種操作材料，讓他們有了一定的選擇空間，可以讓他們選擇自己喜歡的材料（可以是一種也可以是多種材料和方法）進行自由操作，使幼兒的自主性得到了充分的體現。操作中，在粘兩個杯子的接口時是比較困難的，幼兒就互相幫助，一人拿著杯子，一人粘膠帶，幼兒的合作性也得到了很好的體現。幼兒在裝飾啤酒桶時，都比較大膽，能運用各種方法來進行裝飾。
二、幼兒在滾玩活動中感知活動的特點――圓的物體容易滾動，物體滾動起來有慣性。讓幼兒自由探索滾玩啤酒桶，從玩中感知到了滾動的特點，而不是老師傳統(tǒng)地授予他們知識，讓他們在實際的操作中發(fā)現問題，又通過自己的探索來解決問題，讓他們獲得了成功的喜悅。
中班美術教案小烏龜篇五
1．能在觀察烏龜的基礎上，用不同的線條畫出烏龜殼的花紋。
2．能選擇鮮艷的色彩進行繪畫，并大膽運用色彩搭配。
3、幼兒能積極參與活動，體驗創(chuàng)意繪畫的快樂。
1、鍋蓋人手一個（作烏龜殼）。
2、各種色彩的漿糊若干份。
3、音樂：小烏龜；課件ppt.
一、觀察烏龜，激發(fā)興趣。
二、播放課件，積累經驗。
1、播放課件，引導幼兒觀察烏龜圖片，重點強調烏龜殼上不同的圖形花紋。
2、幼兒討論，建立運用線條裝飾繪畫的經驗。
三、教師引導，創(chuàng)意繪畫。
1、出示鍋蓋和漿糊顏料，了解新的繪畫材料。
2、結合兒歌，進行“玩色”游戲。
3、個別幼兒嘗試新的繪畫方法和技巧。
4、集體創(chuàng)意繪畫，選擇鮮艷的色彩在鍋蓋上大膽勾畫線條圖案。
四、作品展示，結束活動。
中班美術教案小烏龜篇六
作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是。
教學。
藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班美術活動可愛的烏龜教案，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。
2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
2.烏龜手偶。
3.畫紙、勾線筆人手一份。
活動過程：
1.出示烏龜手偶。
“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”
“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”
2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。
(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢?”)。
(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)。
(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)。
(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了。”)。
(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。
3.請幼兒也來給烏龜安一個家。
(2)幼兒繪畫，教師巡視指導。
提醒幼兒照顧烏龜的感受(即合理布局畫面)。
(3)作品展示。
幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。
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中班美術教案小烏龜篇七
1.在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。
了解烏龜的外形特征，大膽畫出烏龜。
；2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
一．猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么？（幼兒回答）師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子？
師：小烏龜的身體是什么形狀的？
師：小烏龜的'龜殼上面有什么？
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
中班美術教案小烏龜篇八
學習歌曲，掌握歌曲的升調與降調。
讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏。
與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣。
音樂cd、節(jié)奏表、高音符號、烏龜圖片一張。
一、聽音樂進場。
二、音樂。
聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動："做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。"（根據這首歌的升降調做動作。）。
三、出示圖片引導。
出示一只烏龜圖片，引導幼兒說出烏龜的特征。引出主題《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。
1、出示高音符號教幼兒認識。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導幼兒知道實心的圓表示強，空心的圓表示弱。（強說起，弱說踏。如：強弱、強弱---起踏、起踏）。
3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強強弱，強強弱），請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
5、認識這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節(jié)奏（站起來站起來，高高興興站起來。坐下來坐下來，高高興興坐下來。躺下來躺下來，高高興興躺下來。）。
四、教幼兒學唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。）。
3、師幼一起表演唱（教師帶領幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜的動作走成半圓。）。
五、結束。
放音樂讓家長與幼兒互動表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調做相應的動作。）。
中班美術教案小烏龜篇九
1.在游戲中比較高低并嘗試用語言進行描述。
2.感受模仿小烏龜游戲帶來的樂趣。
1.三種不同高度的長凳各兩條(每種高度的長凳上貼上一種顏色的即時貼)。
2.貼有紅貓和黃貓圖片的小籃子各一個;貼有紅房子和黃房子圖片的玩具筐各一個。
3.紅黃兩色小魚積木片若干。
4.活動前場地上長凳的擺放如下圖：
一、爬小橋(比較兩座橋)。
教師引導幼兒做做模仿小烏龜的動作。
教師出示紅色小貓的籃子，引導幼兒為小紅貓抓紅色小魚。要求：從小橋的下面爬過去，每人抓一條紅色的小魚，再回來喂給小紅貓吃。
-----提問：兩座小橋爬起來感覺有什么不一樣?哪一座小橋更難爬?
小結：紅色的橋高一點，黃色的橋低一點。
教師出示黃色小貓的籃子，引導幼兒為小黃貓抓黃色小魚。
-----提問：藍色的橋和黃色的橋比，誰高誰低?
小結：藍橋高，黃橋低。
二、連小橋(比較三座橋)。
----提問：剛才是紅橋高，現在是藍橋高。那么這三座橋放在一起，到底誰最高呢?
教師搬過一邊的藍色長凳，放在紅、黃長凳中間。
-----提問：現在看出來了嗎?誰是最高的?誰是最低的?
小結：比較高低的時候，把兩座橋靠靠近，就知道誰高誰低了。紅橋最高，藍橋低一些，黃橋是最低的。
三、走小橋。
師：這么漂亮的小橋，走上去會是什么感覺呢?我來走一走吧。
-----提問：我從這里走過去，是越走越高?還是越走越低?
教師示范從紅橋走向黃橋，邊走邊念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越高，越走越高。教師請一個幼兒再次示范，帶領全體幼兒一起跟著念兒歌。
教師請幼兒一起幫忙將紅色長凳與黃、藍長凳連接。
教師帶領全體幼兒從第二座橋走過，同時一起念兒歌：小烏龜，走小橋，越走越低，越走越低。
小結：我們從最高的`小橋出發(fā)，越走越低啦。
教師出示紅貓和黃貓的家，分別放在兩座橋的一邊。請幼兒幫小貓把小魚送回家，請幼兒分別從兩座橋上走過去，邊走邊念兒歌，并把手里的小魚送到小貓的家里。
《烏龜過橋》這個活動，老師不僅讓孩子在游戲當中感受模仿小烏龜的樂趣，還在游戲當中引導孩子比較高低，順利的完成了教學目標，使幼兒獲得了發(fā)展，那么，對于這節(jié)活動，老師們有什么想法，可以根據以下3個拋問去交流。
拋問：
1.本次活動指向的兒童比較的能力主要是什么?
2.請你分析本次活動中幼兒獲得了哪些方面的發(fā)展?
3.請例舉幼兒在戶外活動大型運動器械時，可以積累哪些空間認知的經驗?
中班美術教案小烏龜篇十
在說說、看看的過程中，了解烏龜的外形特征，膽畫出烏龜。
了解烏龜的外形特征，膽畫出烏龜。
1、ppt礁準備;。
2、畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一、猜謎的形式引入。
1、師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?
師：小烏龜的身體是什么形狀的?
師：小烏龜的龜殼上面有什么?
2、請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的.圖案。
中班美術教案小烏龜篇十一
1、通過圖片，認識小烏龜的外形和特征，知道烏龜是爬行動物。
2、引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
3、在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1、剪刀。
2、紙杯。
3、油畫棒。
1、引入烏龜。
師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀？小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?BR> 2、認識烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢？有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜的??？”
請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜的經驗進行自由回答。
師出示小烏龜的若干張圖片。
總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。
1、引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2、示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。
3、在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。
4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部（紙杯底）添上美麗的烏龜殼花紋。
1、分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2、幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。
3、教師總結評價。
中班美術教案小烏龜篇十二
1、通過圖片，認識小烏龜的外形和特征，知道烏龜是爬行動物。
2、引導幼兒用剪，畫的方式制作小烏龜。
3、在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
1、剪刀。
2、紙杯。
3、油畫棒。
一、提問導入。
1、引入烏龜。
師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小樹下睡覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?BR> 2、認識烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜的啊?”
請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜的經驗進行自由回答。
師出示小烏龜的若干張圖片。
總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的.，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。
二、新授。
1、引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2、示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。
3、在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。
4、請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結評價。
1、分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2、幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。
3、教師總結評價。
中班美術教案小烏龜篇十三
1.通過圖片，認識小烏龜的外形和特征，知道烏龜是爬行動物。
2.引導幼兒用剪，畫的'方式制作小烏龜。
3.在活動過程中，激發(fā)幼兒對美術的熱愛以及感受活動的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
1.剪刀。
2.紙杯。
3.油畫棒。
一、提問導入。
1.引入烏龜。
師：“小朋友，有沒有聽過《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀”
師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹下睡大覺，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利?！?BR> 2.認識烏龜。
師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒有小朋友看過或者養(yǎng)過小烏龜的啊?”
請小朋友根據過往去動物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜的經驗進行自由回答。
師出示小烏龜的若干張圖片。
總結：烏龜有一個堅硬的烏龜殼，有一個小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個短小的尾巴。烏龜是一種爬行動物。
二、新授。
1.引導幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。
2.示范先剪出一個圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個小三角，形成烏龜的尾巴。
3.在頭和尾巴的兩側，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜的小爪子。
4.請幼兒用油畫棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。
三、總結評價。
1.分享成果：請每個小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。
2.幼兒評價哪個小朋友做的烏龜最漂亮。
3.教師總結評價。
中班美術教案小烏龜篇十四
在說說、想象、變變的過程中，感受烏龜的基本特征，并嘗試表現烏龜的動態(tài)。
引導幼兒積極與材料互動，體驗畫烏龜的樂趣。
在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
2.繪畫工具材料人手一份。
一、觀看ppt，了解、感受有趣的烏龜。
1.觀看認識同心圓，了解烏龜的基本特征。
(2)小結：像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個中點在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。
2.幼兒學畫同心圓，提醒畫面布局。
請幼兒在自己的畫紙上變出同心圓，提醒幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。
3.幼兒盡情想象，同心圓像什么。
師：想想同心圓像什么?它可以變成什么?
4.觀看大屏幕，引出烏龜。
(1)邊說兒歌邊點擊，出現烏龜。
(2)通過兒歌的形式，感受烏龜的動態(tài)變化。
二、想想、說說，感受烏龜隨處游玩的快樂。
1.烏龜在哪里玩?
師：烏龜喜歡在哪里玩?它們喜歡干什么?
2.烏龜的心情怎樣?
三、自由創(chuàng)作——有趣的烏龜。
1.幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現烏龜。
師：如果讓你的同心圓來變?yōu)觚?，你會變出誰呢?你想帶它們到哪里玩呢?
2.教師指導，注意引導幼兒表現烏龜的各種動態(tài)。
教師提醒幼兒添畫細節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當添畫場景，讓畫面更豐富。
四、欣賞交流：說說我的小烏龜。
師：你喜歡哪幅作品，為什么?你覺得它們在干什么?
誰來介紹一下你畫的烏龜?烏龜們在哪里干什么?