讀后感是記錄自己讀書(shū)歷程和成長(zhǎng)的一種方式，可以讓我們更好地理解自己和他人。讀后感需要結(jié)合自己的思考和對(duì)書(shū)籍的理解，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能夠引發(fā)大家對(duì)文學(xué)作品的深入思考和探討。
此岸與彼岸讀后感篇一
彼岸的曼陀羅花開(kāi)得正艷，可我卻只有翻過(guò)漫漫長(zhǎng)河，踏上那岸的土地，才能一親芳澤。
——題記。
此時(shí)的我們正值青春年少，本該好好享受屬于我們的花樣年華，不讓它遠(yuǎn)逝乃至消失，可是。來(lái)自彼岸的誘惑——喝酒，抽煙，打架，逃課……這些對(duì)于無(wú)知的我們來(lái)說(shuō)，是一種新奇并且刺激的名詞，有一些人抵住了誘惑,他們繼續(xù)過(guò)著屬于自己的生活，平淡無(wú)奇卻又安然自得，有一部分人選擇了遠(yuǎn)赴彼岸，用青春作燃料，歲月當(dāng)帆船。
青春可以容忍是適度的瘋狂網(wǎng)上曾盛傳一句話：你不吵不鬧不叛逆不任性不喝酒不打架不通宵不旅游不k歌不早戀不去玩只因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)要工作，請(qǐng)問(wèn)你的青春是被狗吃了嗎？太節(jié)制只會(huì)成為死腦筋，那樣你的青春不僅被狗吃了，還被啃得只剩骨頭架子了，但這句話并不能成為放縱的理由，因?yàn)樘趴v，會(huì)失去靈魂的依托。
此岸的青春平淡無(wú)奇，彼岸的青春神秘新奇，就如16歲之前的我，拘泥于父母的教導(dǎo)，學(xué)校的教規(guī)，過(guò)著熟悉但又無(wú)趣的日子，16歲之后的我，現(xiàn)在的我，是自由的，我愿意去往彼岸，我愿意去尋找新的國(guó)度，但我不愿意放縱自己，我只希望我的青春能夠絢爛。
青春是歌中永恒的主題?！肚啻骸酚羞h(yuǎn)方：我打算在黃昏的時(shí)候出發(fā)，搭一輛車(chē)去遠(yuǎn)方;《歲月輕狂》有遐想：水一般的少年，風(fēng)一般的歌，夢(mèng)一般的遐想，從前的你和我;《光陰的故事》里有鏡頭跳躍：發(fā)黃的相片，古老的信，以及退色的`圣誕卡；《超越夢(mèng)想》有激情高昂：讓生命擁抱這一刻，讓歲月銘記這一回。
這便是我的夢(mèng)想，我的青春。
人生四時(shí)八節(jié)，青春是最燦爛的一季，因?yàn)榍啻?，我們用力深呼吸，用力做?mèng)；因?yàn)榍啻?，我們不怕失敗，讓生命怒放。所以，我希望去向遙遠(yuǎn)的彼岸，只因?yàn)槲疫€盛開(kāi)著的青春，只因?yàn)槟嵌溟_(kāi)得正艷的曼陀羅花，妖艷卻帶刺。
過(guò)去熟悉的此岸。
如今歡脫的彼岸……..
此岸與彼岸讀后感篇二
20xx年的寒假突遇了幾十年未見(jiàn)的大雪，寒冷的天氣使人們少了幾許戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，卻讓我能靜下心來(lái)好好拜讀《此岸與彼岸》。以前，看到的教育理論書(shū)籍總不能象文學(xué)書(shū)籍那樣愛(ài)不釋手看得廢寢忘食，但賁老師的這本數(shù)學(xué)教學(xué)手記卻讓我有了認(rèn)真看完的熱情和行動(dòng)，而且，在讀完后有了受益匪淺的感受。
第一個(gè)感受是欽佩。
賁老師從教17年以來(lái)在全國(guó)29個(gè)省、市、自治區(qū)的教育報(bào)刊上發(fā)表了600多篇文章，平均每個(gè)月要發(fā)表3篇文章。更可貴的是，他有一顆持之以恒的心，他自20xx年初開(kāi)始，天天堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)手記，至今已積累了上百萬(wàn)字的教學(xué)手記，傳達(dá)著我手記我心的寫(xiě)作追求。作為教師我們每一天都在做著平凡的工作，教書(shū)，育人，而有人就能把平凡的事情做的不平凡，試問(wèn)，有幾人能做到每天寫(xiě)教學(xué)隨筆，教后反思，教學(xué)日志？我欽佩他，是他堅(jiān)持每天都刻畫(huà)不同內(nèi)容的平凡，把堅(jiān)持看成一種責(zé)任，所以說(shuō)，他成功了，這樣的成功是必然的。哲人說(shuō)：機(jī)會(huì)往往光顧有準(zhǔn)備的人?？粗洞税杜c彼岸》我深深的體會(huì)和感應(yīng)到了一位教師的樸實(shí)，一種思想的沉著、一種行為的堅(jiān)韌、一種人生的品質(zhì)。他以前行中的瞭望擺渡中的回首跨越中的智慧探索中課堂或篇幅冗長(zhǎng)，或短小精練，無(wú)不呈現(xiàn)出一種樸實(shí)和凝練的記實(shí)+思考，來(lái)詮釋他人生的追求，正如他自序中所言：反思，鏈接著現(xiàn)實(shí)與理想，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)未來(lái)。反思，改變我的教育生活，使我成為注意自己的人，成為自己想做的人。正如成尚榮所長(zhǎng)地評(píng)價(jià)：賁友林是一個(gè)瞭望者、擺渡者、跨越者，他永遠(yuǎn)聽(tīng)從彼岸的召喚，永遠(yuǎn)尋找新的起點(diǎn)。此岸與彼岸的轉(zhuǎn)換，讓他成熟深刻起來(lái)，讓他享受到人生擺渡的幸福，而幸福感又讓賁友林有了今天教育界廣為流傳的這本書(shū)。我欽佩他在認(rèn)真、執(zhí)著中不斷超越自我。
第二個(gè)感受是自愧。
賁老師認(rèn)真，不僅僅是認(rèn)真，還勤于思考，善于思考，且是在真實(shí)的思考，他沒(méi)有望天嘆息老天的不公平，沒(méi)有被暫時(shí)的困難擊敗，而是用真實(shí)的、細(xì)節(jié)的、持續(xù)的行動(dòng)改變自己。在切實(shí)的課堂中記錄著自己思想，記錄著學(xué)生的思想，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是他的生活，這也應(yīng)該是我們的生活，因?yàn)?，我們都是教師，我們有著同樣的職業(yè)?？墒撬龅搅?，而我們卻沒(méi)有。這就是差距。
其實(shí)，教學(xué)反思每個(gè)教師都有寫(xiě)過(guò)，但捫心自問(wèn)，是發(fā)自?xún)?nèi)心的所需所想所記還是應(yīng)付檢查的胡亂涂鴉？是真正深思后的行為，行為后的`深思，還是流于形式的淺想，走走過(guò)場(chǎng)呢？筆者自清。但更多老師則是語(yǔ)言的巨人行動(dòng)的矮子，屬于空想、空喊主義者。誰(shuí)都知道教學(xué)反思要經(jīng)常寫(xiě)及時(shí)寫(xiě)，這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)往往受到種種主客觀因素的干擾，也往往能尋到許多不該做的理由。于是推到第二天、第二天又推到第三天……一拖再拖，最后流產(chǎn)。和賁老師比真是慚愧。
第三個(gè)感受是激勵(lì)。
記錄應(yīng)該是一種美麗的沉淀，是最樸實(shí)的積累。正是由于賁老師每一天都在認(rèn)真紀(jì)錄著課堂上的精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)中的失誤，才有擺在我們眼前的今天，也正是有他不斷的紀(jì)錄，不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的堅(jiān)持，才有今天的成就。
當(dāng)然，想要和賁老師那樣，每一天也紀(jì)錄自己的一點(diǎn)什么的話，那絕對(duì)不是一件簡(jiǎn)單的事情。那得有多強(qiáng)的意志力啊，試問(wèn)：您能堅(jiān)持一周，能堅(jiān)持一個(gè)月嗎？能堅(jiān)持2個(gè)月？甚至更多嗎？用什么時(shí)間來(lái)紀(jì)錄？每一次紀(jì)錄什么呢？這不僅僅是毅力就能解決的問(wèn)題，你必須還會(huì)思考，思考每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一次學(xué)生的反映，還得有較高的文化功底，要能用文字表達(dá)自己的想法！我認(rèn)為還得要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生。
我是一位工作了幾十年的數(shù)學(xué)教師，我也熱愛(ài)自己的職業(yè)，喜愛(ài)自己的學(xué)生，教育對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)工作，一份薪水，也是我精神追求的支柱，也是我年輕追求的夢(mèng)想，我每一天都在通過(guò)自己的三尺講臺(tái)書(shū)寫(xiě)自己的夢(mèng)想，描繪色彩斑斕的未來(lái)。同時(shí)，也為孩子們創(chuàng)造并積累著美麗的明天。
我想如果讀一本書(shū)，會(huì)讓我有一種頓悟，那么這本書(shū)就是深刻的！就是成功的！賁有林的書(shū)沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有曲折的故事，有的只是我最熟悉的課堂，我最熟悉的學(xué)生。我也是數(shù)學(xué)教師，也同樣接觸了他所說(shuō)的那些教學(xué)內(nèi)容，我也思考，可思考的不夠沒(méi)有他那么的深刻；我也紀(jì)錄，但不是經(jīng)常，紀(jì)錄的卻不夠有條理；我也有過(guò)整理，整理的卻不夠全面，更不能持之以恒。
書(shū)中說(shuō)到：教學(xué)生活的曲折，豐富，耐人尋味，我們要扎根現(xiàn)實(shí)，又創(chuàng)造性的追尋理想。行動(dòng)，反思，讓我們的教育生活多了激情，多了智慧，多了藝術(shù)，多了創(chuàng)造，是啊，教育中的美是需要用心靈去感悟的，是要用行動(dòng)來(lái)彰顯的。
我想，敬佩、自愧之余，我們更需要激勵(lì)更需要奮進(jìn)，他的教學(xué)之路，教學(xué)行為的確影響了我。我佩服他的同時(shí)，也在審視自己的不足。他提示了我如何看待教育，是一種積極向上的精神，是一種持之以恒的毅力，是興趣，愛(ài)好，更是責(zé)任。對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)，更對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。
這也讓我深深的領(lǐng)會(huì)到：我將在以后的教育教學(xué)中，將要以更為積極的情感特征去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，去對(duì)待每一節(jié)課，用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的協(xié)助者，激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，以教師的創(chuàng)新去激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，去激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣。讓學(xué)生去經(jīng)歷和體驗(yàn)成功，去探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)到真正的數(shù)學(xué)。
此岸與彼岸讀后感篇三
第一次見(jiàn)到賁友林是大學(xué)時(shí)期在南師附小的一次見(jiàn)習(xí)中，那次有幸聽(tīng)到了賁老師的一堂課。當(dāng)然，那時(shí)的我還不知道他是如此優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育工作者。那天上課的內(nèi)容是講三角形中三條邊的關(guān)系，在課堂上探索“三角形中任意兩條邊的和大于第三邊”時(shí)，學(xué)生的爭(zhēng)論很激烈，但是我們都感覺(jué)到了老師引導(dǎo)地很精彩。一堂課下來(lái)，我就對(duì)這個(gè)老師留下了深刻的印象，覺(jué)得他上的課真不錯(cuò)。后來(lái)，在校又看了賁友林老師的幾堂優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，對(duì)他的認(rèn)識(shí)又加深了一步，也慢慢得知他原來(lái)是那么又名，獲得了那么多的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)他的欽佩之情又加深了許多。
今年的寒假突遇了幾十年未見(jiàn)的大雪，寒冷的天氣使人們少了幾許戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，卻讓我能靜下心來(lái)好好拜讀《此岸與彼岸》。以前，看到的教育理論書(shū)籍總不能象文學(xué)書(shū)籍那樣“愛(ài)不釋手”看得“廢寢忘食”，但賁老師的這本“數(shù)學(xué)教學(xué)手記”卻讓我有了認(rèn)真看完的熱情和行動(dòng)，而且，在讀完后有了“受益匪淺”的感受。
首先感到的還是欽佩。賁老師從教17年以來(lái)發(fā)表了600多篇文章，平均每個(gè)月要發(fā)表3篇文章。更可貴的是，他有一顆持之以恒的'心，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)手記，傳達(dá)著“我手記我心”的寫(xiě)作追求。作為教師我們每一天都在做著平凡的工作，教書(shū)，育人，而有人就能把平凡的事情做的不平凡，試問(wèn)，有幾人能做到每天寫(xiě)教學(xué)隨筆，教后反思，教學(xué)日志？我欽佩他，是他堅(jiān)持每天都刻畫(huà)不同內(nèi)容的平凡，把堅(jiān)持看成一種責(zé)任，所以說(shuō)，他成功了，這樣的成功是必然的。哲人說(shuō)：機(jī)會(huì)往往光顧有準(zhǔn)備的人?？粗洞税杜c彼岸》我深深的體會(huì)和感應(yīng)到了一位教師的樸實(shí)，一種思想的沉著、一種行為的堅(jiān)韌、一種人生的品質(zhì)。他以“前行中的瞭望”“擺渡中的回首”“跨越中的智慧”“探索中課堂”或篇幅冗長(zhǎng)，或短小精練，無(wú)不呈現(xiàn)出一種樸實(shí)和凝練的“記實(shí)+思考”，來(lái)詮釋他人生的追求，正如他自序中所言：反思，鏈接著現(xiàn)實(shí)與理想，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)未來(lái)。反思，改變我的教育生活，使我成為注意自己的人，成為自己想做的人。正如成尚榮所長(zhǎng)地評(píng)價(jià)：賁友林是一個(gè)瞭望者、擺渡者、跨越者，他永遠(yuǎn)聽(tīng)從“彼岸”的召喚，永遠(yuǎn)尋找新的起點(diǎn)。此岸與彼岸的轉(zhuǎn)換，讓他成熟深刻起來(lái)，讓他享受到人生擺渡的幸福，而幸福感又讓賁友林有了今天教育界廣為流傳的這本書(shū)。我欽佩他在認(rèn)真、執(zhí)著中不斷超越自我。
第二個(gè)感受是自愧。賁老師認(rèn)真，不僅僅是認(rèn)真，還勤于思考，善于思考，且是在真實(shí)的思考。在切實(shí)的課堂中記錄著自己思想，記錄著學(xué)生的思想，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是他的生活，這也應(yīng)該是我們的生活，因?yàn)椋覀兌际墙處?，我們有著同樣的職業(yè)?？墒撬龅搅?，而我們卻沒(méi)有。這就是差距。其實(shí)，教學(xué)反思每個(gè)教師都有寫(xiě)過(guò)，但捫心自問(wèn)，是發(fā)自?xún)?nèi)心的所需所想所記還是應(yīng)付檢查的胡亂“涂鴉”？但更多老師則是語(yǔ)言的巨人行動(dòng)的矮子，屬于空想、空喊主義者。誰(shuí)都知道教學(xué)反思要經(jīng)常寫(xiě)及時(shí)寫(xiě)，這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)往往受到種種主客觀因素的干擾，也往往能尋到許多不該做的理由。特別是我自己，作為剛剛踏上工作崗位沒(méi)多久的年輕人，按理應(yīng)該有很充沛的精力在教學(xué)方面，但我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待過(guò)課后的反思。許多不足的地方僅僅是當(dāng)時(shí)想想，過(guò)后就忘得一干二凈，和賁老師比真是慚愧。
記錄應(yīng)該是一種美麗的沉淀，是最樸實(shí)的積累。正是由于賁老師每一天都在認(rèn)真紀(jì)錄著課堂上的精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)中的失誤，才有擺在我們眼前的今天，也正是有他不斷的紀(jì)錄，不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的堅(jiān)持，才有今天的成就。
當(dāng)然，想要和賁老師那樣，每一天也紀(jì)錄自己的一點(diǎn)什么的話，那絕對(duì)不是一件簡(jiǎn)單的事情。那得有多強(qiáng)的意志力啊，試問(wèn)：您能堅(jiān)持一周，能堅(jiān)持一個(gè)月嗎？能堅(jiān)持2個(gè)月？甚至更多嗎？用什么時(shí)間來(lái)紀(jì)錄？每一次紀(jì)錄什么呢？這不僅僅是毅力就能解決的問(wèn)題，你必須還會(huì)思考，思考每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一次學(xué)生的反映，還得有較高的文化功底，要能用文字表達(dá)自己的想法！
作為一名年輕教師，我熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生。教育工作還需要我更多的恒心，經(jīng)常對(duì)自我進(jìn)行反思，定好自己的目標(biāo)。有人說(shuō)，優(yōu)秀與平庸，最根本的差別，不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于有無(wú)目標(biāo)。有了目標(biāo)，才有積累；有了積累，才有優(yōu)勢(shì)；有了優(yōu)勢(shì)，才有突破。
此岸與彼岸讀后感篇四
彼岸的花開(kāi)了。此岸的冰雪卻還沒(méi)來(lái)得及消融。
隔著中間的空隙，你的呼吸依舊那么清晰可聞。
我站在此岸，你站在彼岸，我努力想要越過(guò)中間，無(wú)奈我是一只小小的，招人厭的毛毛蟲(chóng)。
我站在此岸，傻傻地，看著，看著彼岸的你——蝴蝶，那樣美，那樣美的你。金色的觸角，唯美的翅膀。
你告訴我，我會(huì)成功，但我也不會(huì)成功，因?yàn)槲抑恢勒驹诖税缎蕾p彼岸你的美。
我信了，真的，我信了。
我拼命地吃，拼命地吃，想要變得和你一樣美麗，想要飛過(guò)此岸彼岸的禁錮，和你相遇。
或許，真的應(yīng)驗(yàn)了這句話“希望越大，失望就越大”。
正當(dāng)我準(zhǔn)備吐絲把自己包裹起來(lái)時(shí)，我不由地看了一眼彼岸的你，可就是這最后一眼，讓我真正放棄了世界。
我看見(jiàn)，有兩個(gè)稱(chēng)為人的生物，拿著網(wǎng)兜，兜走了在花叢中飛舞翩翩的你。
我驚呆了，蝴蝶還有這樣的宿命，那么做一只毛毛蟲(chóng)豈不更好，反正兩種生命都是有一天要終結(jié)的，不經(jīng)歷破繭成蝶的痛苦豈不更加自在。破繭成蝶是一種對(duì)于自己的變相折磨。
于是，我又庸庸碌碌地生活著，呆望著彼岸的天，嘆息著你的命運(yùn)。直至我發(fā)現(xiàn)了另外一只蝶。
我把你的故事告訴了他，他告訴我，你是快樂(lè)的。我困惑了。
他這樣對(duì)我解釋“化繭成蝶的確是痛苦的，被人抓走也是痛苦的，不過(guò)，至少你擁有過(guò)毛毛蟲(chóng)所不能擁有的做為蝴蝶的記憶?！?BR> 我沒(méi)有聽(tīng)懂，他于是就勸告我，讓我繼續(xù)向著成蝶這個(gè)夢(mèng)進(jìn)軍，等到我成為蝴蝶的`那天，我就能真正地理解你了。
其實(shí)我并沒(méi)有相信。但是，我想“彼岸的你曾經(jīng)是我的偶像，也是我的尊師，所以我有責(zé)任完成你對(duì)我的忠告”。
于是，化繭成蝶的痛苦我去經(jīng)歷了，真的很痛很痛，不過(guò)，我看到了我背后那雙美麗的翅膀，還有頭頂?shù)囊粚?duì)觸角時(shí)，我理解了他的那番話，我也理解了你。
我飛到了彼岸，我朝思暮想的彼岸。當(dāng)我向此岸看過(guò)來(lái)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，此岸的冰雪已經(jīng)融化，鮮花正在盛開(kāi)，我笑了。
此岸與彼岸讀后感篇五
《此岸彼岸》是一本我近期讀過(guò)的一部小說(shuō)，這本書(shū)引起了我的興趣，因?yàn)樗姆饷嬖O(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔卻意味深長(zhǎng)。封面上有兩個(gè)人在橋上，看起來(lái)向相反的方向走去，仿佛象征著他們來(lái)自于不同的世界。此外，這本書(shū)的書(shū)名也引起了我的好奇心，它似乎暗示了故事中人物的對(duì)立和相對(duì)?；谶@些原因，我決定花時(shí)間讀一讀這本書(shū)。
第二段：對(duì)故事情節(jié)的大致理解。
《此岸彼岸》講述了兩個(gè)世界的故事。每個(gè)世界都有自己獨(dú)特的規(guī)則和文化。故事主要圍繞兩個(gè)主角展開(kāi)，分別是在一號(hào)世界的阿諾和在二號(hào)世界的維克多。阿諾是一個(gè)年輕而充滿夢(mèng)想的文藝青年，他獨(dú)自生活在一號(hào)世界的一個(gè)小城市里。維克多則是一個(gè)實(shí)用主義者，在二號(hào)世界生活了大部分的時(shí)間。盡管他們分處不同的世界，但他們卻在夢(mèng)中相遇并建立了聯(lián)系。通過(guò)阿諾和維克多之間的互動(dòng)，作者揭示了人們對(duì)不同世界的渴望和對(duì)未知事物的好奇心。
第三段：對(duì)書(shū)中人物的認(rèn)識(shí)與反思。
阿諾和維克多是兩個(gè)鮮明的個(gè)性。阿諾代表著理想主義和渴望。他渴望到達(dá)另一個(gè)世界，探索未知的事物，并追逐他內(nèi)心深處的那份熱情。與之相反，維克多則代表著理性和實(shí)用。他更傾向于停留在自己的舒適區(qū)，并認(rèn)為探索未知的世界沒(méi)有什么實(shí)際的意義。通過(guò)這兩個(gè)人物的對(duì)比，我開(kāi)始思考自己是哪類(lèi)人——一個(gè)追逐理想的冒險(xiǎn)者，還是一個(gè)習(xí)慣于穩(wěn)定和舒適的生活的現(xiàn)實(shí)主義者。
第四段：對(duì)書(shū)中主題的思考。
通過(guò)閱讀《此岸彼岸》，我對(duì)“逃離現(xiàn)實(shí)”這個(gè)主題有了新的思考。這本書(shū)提醒了我，當(dāng)我們對(duì)現(xiàn)狀感到不滿時(shí)，不要害怕邁出一步，去探索未知的領(lǐng)域。有時(shí)候，我們需要擺脫固定的思維模式，敢于嘗試新鮮事物。無(wú)論是阿諾還是維克多，他們都展現(xiàn)了這樣的勇氣。同樣地，我們也應(yīng)該向他們一樣，在生活中敢于追逐夢(mèng)想和面對(duì)未知。
第五段：對(duì)整本書(shū)的總結(jié)與個(gè)人心得。
《此岸彼岸》是一本讓我反思自己和世界的書(shū)。它通過(guò)兩個(gè)世界的對(duì)攻和兩個(gè)主人公的互動(dòng)，給予了我很大的啟示。阿諾和維克多如同兩個(gè)極端，他們?cè)诓煌氖澜缰姓故境霾煌膽B(tài)度和行為方式。正是這種不同，讓我開(kāi)始思考自己在現(xiàn)實(shí)世界中的行為和生活方式。這本書(shū)提供了一個(gè)有趣的平臺(tái)，讓我心有所感，并勉勵(lì)我去行動(dòng)。讀完這本書(shū)后，我決定努力成為一個(gè)勇敢面對(duì)未知的人，不斷探索新的世界，并超越自己的現(xiàn)狀。我相信這才是人生的真正精彩所在。
在讀完《此岸彼岸》之后，我不僅對(duì)這個(gè)世界有了新的看法，也對(duì)自己的人生有了新的規(guī)劃。這本書(shū)告訴我，無(wú)論我們身處何方，都應(yīng)該敢于活在當(dāng)下，并面對(duì)陌生和未知。通過(guò)故事中的兩個(gè)主人公，我深刻體會(huì)到了逃離現(xiàn)實(shí)的重要性，以及勇于追逐夢(mèng)想的勇氣。希望自己能像書(shū)中的主人公一樣，擁有敢于冒險(xiǎn)，敢于追求并接受新事物的動(dòng)力，勇往直前，勇敢面對(duì)這個(gè)多彩的世界。
此岸與彼岸讀后感篇六
看，仇恨的萌發(fā)。
過(guò)分強(qiáng)的我哭了，這也就意味著仇恨的萌發(fā)，“我記住她了。"。
在回來(lái)的路上，夜色已晚，不料，一位同學(xué)暈車(chē)。四周的寂靜，讓心多了幾分膽顫和不安，同行的的同學(xué)都不知所措。
唯有她，英語(yǔ)老師，如救星般降臨。找袋子，安慰那個(gè)同學(xué)。嫻熟的動(dòng)作，和藹可親的話語(yǔ)。我第一次，脫下了對(duì)老師防御的鎧甲，認(rèn)真的端詳起了她。像慈母，無(wú)私的奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)。像園丁，辛勤的澆灌花朵。還是像一個(gè)陌生的過(guò)路人，無(wú)聲無(wú)息的在我的內(nèi)心深處烙下記憶的痕跡。
我把頭望向窗外，美麗的夜空布滿了小星星，星光璀璨，匯成一道美麗的風(fēng)景線。但，最美的是“窗內(nèi)”那矮小身材老師最親切的撫摸。
當(dāng)浮華給予我們過(guò)多的欺騙時(shí)，現(xiàn)實(shí)的虛假讓我們忘卻了“真”的存在。是真情喚回了迷離的心，是真情給了我們最純，最真的感覺(jué)，它流露的是美的誓言和永遠(yuǎn)執(zhí)著的真愛(ài)。
“老師”這個(gè)曾經(jīng)在內(nèi)心最為仇恨的名詞，如今已成了最親切的稱(chēng)呼。她是人世間最為美麗的風(fēng)景線，這就是我對(duì)“老師”新的理解。
此岸與彼岸讀后感篇七
你是否知道那彼岸花，已悄然開(kāi)放。你可記否在此岸間和我的約定！那日，你說(shuō)，只要只要彼岸花開(kāi)，我們就此結(jié)下百首之約！我在此岸默默的靜候，久久不曾離去，已經(jīng)不知道過(guò)了多少個(gè)日日夜夜了，數(shù)不清，也點(diǎn)不明！
時(shí)光飛逝，在我離開(kāi)這人世的時(shí)候，你拿著一株彼岸花向我走了，默然而語(yǔ)，只可惜，當(dāng)你來(lái)到我身邊時(shí)，我已經(jīng)離開(kāi)了，永遠(yuǎn)的`離開(kāi)了這人世，我多么希望上帝能在多給我些時(shí)間啊，那怕在看你一眼，也好??！
我魂魄已飄到了彼岸，靜靜看著，什么也做不了，我嘆息，失落，準(zhǔn)備繼續(xù)走入到彼岸深處，此時(shí)，你已緊緊握住我的手，讓我有些驚訝，這驚中帶喜，你靜靜向我敘說(shuō)，你在彼岸深處，等候了我也有千年了，那日，你知道自己快不行了，不想讓我難過(guò)，所以，才說(shuō)了這個(gè)理由離開(kāi)。
今日，知道我也去那里，特意來(lái)迎接我。我…我又該說(shuō)些什么呢！這原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)你為我設(shè)計(jì)的夢(mèng)，而我卻在此岸，傻傻的等候了千年。你可知道這千年來(lái)的苦……而此時(shí)你向說(shuō)了，你千年來(lái)在彼岸的事！我也在靜靜聽(tīng)著，看著彼岸花，久久，我釋然了！
不在想那些了，把他們都放入腦海深處吧！忘掉，已經(jīng)過(guò)去的就過(guò)去，不在講這些咯，關(guān)鍵是將來(lái)。我們一起攜，步入奈河橋上，喝完了湯，化做了蝶，飛入了彼岸花從…翩翩起舞！蝶為花醉，花卻隨風(fēng)飛！那飛舞血色的花瓣，又在對(duì)風(fēng)兒述說(shuō)：曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
此岸與彼岸讀后感篇八
或許放下執(zhí)念，你就不會(huì)如此執(zhí)著。
那是很多年后，顏律在一個(gè)夜間電臺(tái)聽(tīng)到的話，她突然感悟，也突然害怕，自己這么多年的刻意，是否是在忘卻，還是在變了相的紀(jì)念。
上大學(xué)時(shí)，顏律問(wèn)過(guò)室友，什么是愛(ài)情，室友微笑著告訴她，每個(gè)人的理解都不同，需要自己去體會(huì)，另一個(gè)室友扭過(guò)頭，認(rèn)真的扔給她一句話，青春就是愛(ài)情。在那段被叫做青春的日子里，多數(shù)人是帶著顏色的，那些人是顏律羨慕的對(duì)象，自己在教室里安靜的坐著，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，總是能聽(tīng)見(jiàn)走廊里，老師訓(xùn)斥那些調(diào)皮的學(xué)生，然后看見(jiàn)他們掛著眼淚走進(jìn)教室，但眼睛里充斥的卻是調(diào)皮和滿足，每次對(duì)視，顏律似乎都能從他們的眼睛里看見(jiàn)嘲笑。
上了大學(xué)也是一樣，當(dāng)舍友們而談各自高中那些瘋狂的日子，顏律都插不上話，她有時(shí)候都在懷疑，自己與這些人，是不是都從一樣的年級(jí)，一樣的高考路走過(guò)來(lái)的人。
顏律的人生很平淡，缺乏信念和不安的平淡，當(dāng)然在遇見(jiàn)林鎖之前。
顏律上大學(xué)的s市是一個(gè)污染嚴(yán)重的地方，那里有著嚴(yán)重的霧霾，每一個(gè)人都帶著防霾口罩在大街上走來(lái)走去，像是沒(méi)有靈魂的鬼魅，可是那個(gè)周六卻很意外，天空晴朗的湛藍(lán)，帶著一絲遼闊的意味，許久不見(jiàn)的陽(yáng)光斜著射進(jìn)圖書(shū)館的角落，顏律走過(guò)去，舍友在那里坐著，和一個(gè)陌生的男生交談著，舍友看見(jiàn)顏律，抬起手打了個(gè)招呼，使個(gè)眼色讓她坐在旁邊上自習(xí)，顏律朝著她撇撇嘴，徑直向前走，坐在了他們的身后的另一個(gè)座位。
男生回頭沖她不好意思的笑了一下，她低著頭，當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，扯出書(shū)包里的筆記本開(kāi)始寫(xiě)字，男生自討沒(méi)趣，轉(zhuǎn)過(guò)去繼續(xù)和舍友說(shuō)話，顏律在后邊聽(tīng)得真切，舍友叫他林鎖。
那就是顏律和林鎖的第一次見(jiàn)面，顏律對(duì)他的印象僅僅停留在名字上，那個(gè)好聽(tīng)的名字似乎比他本人留給他的印象更為深刻，而那天突如其來(lái)的陽(yáng)光讓這兩種印象深刻都消失殆盡。
可是這陽(yáng)光像是沙漠上的一場(chǎng)雨，轉(zhuǎn)瞬即逝，不留痕跡，霧霾在第二天依舊卷土重來(lái)，她依舊和舍友起早貪黑的抱著書(shū)包在伸手不見(jiàn)五指的霧霾里尋找著教室，在霧霾里吃著涼透了的早飯。顏律也依舊在思考著這學(xué)期到底要做什么，才能穩(wěn)當(dāng)?shù)哪孟氯~獎(jiǎng)學(xué)金。
直到有一天，顏律接了一個(gè)陌生的電話，電話那頭是個(gè)男聲，他說(shuō)，我叫林鎖。
顏律放下手里的書(shū)，蹙了蹙眉，“對(duì)不起，你打錯(cuò)了。
“會(huì)，你不是顏律嗎?”
“很抱歉，我不記得你”，
男生噗嗤一聲笑了。
“”你笑什么？”顏律有點(diǎn)生氣，覺(jué)得自己是被耍了，她回頭看看舍友，一臉玩味的看著自己，猛然想起在那個(gè)滿是陽(yáng)光的圖書(shū)館，她叫他林鎖，遍地的陽(yáng)光搶了她的眼。
顏律一下子掛了電話，上前摟住了舍友的脖子：“說(shuō)，怎么回事”
舍友回頭戳了一下她的腦門(mén)“還能怎么回事?！闭f(shuō)完還朝自己拋了一個(gè)意味深長(zhǎng)的眉眼。
顏律轉(zhuǎn)過(guò)頭，心里五味雜陳。
我們?cè)谝黄鸢伞?BR> 顏律的眼睛突然很疼，眼淚順著臉頰還來(lái)不及流下，就順著陽(yáng)光的方向蒸發(fā)了，她聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音在蔚藍(lán)的上空飄蕩，她說(shuō)，好。
后來(lái)顏律一直弄不明白，自己當(dāng)時(shí)是因?yàn)橄矚g還是想要改變才答應(yīng)林鎖的。
顏律是初戀，可林鎖卻不是。
顏律只有他自己，可林鎖卻不是。
雖然顏律知道的時(shí)候早已經(jīng)沒(méi)了疼痛的資格。
顏律喜歡林鎖牽著自己的手在校園的每一個(gè)角落走，走著走著，似乎就能感覺(jué)得別人羨慕的眼光，林鎖的手很暖，很大，可是他的話卻不如在電話里邊的多。
學(xué)校里的霧霾依舊很大，顏律被熏得睜不開(kāi)眼睛，林鎖回頭看著，笑了，揚(yáng)手捂住她的眼睛，顏律一驚，就感覺(jué)臉頰微熱，林鎖的臉挨著自己的，顏律甚至能聽(tīng)見(jiàn)他的呼吸在耳邊回蕩，帶著霧霾沒(méi)有的煙草香氣。
林鎖放下手，顏律覺(jué)得眼前黑黑的，模糊中看見(jiàn)林鎖的臉在眼前放大，放大，唇角一涼，她一愣，隨之閉上了眼睛，似乎覺(jué)得這漫天的霧霾都是黑色的花，在鼻翼，在臉側(cè)，在眼角綻放，芳香撲鼻。
她似乎看見(jiàn)了開(kāi)在彼岸的愛(ài)情之花，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的落在自己心上。
林鎖總是會(huì)以看電影為借口約顏律出來(lái)，顏律也從只是關(guān)心學(xué)習(xí)到關(guān)心自己的穿著打扮，哪怕室友一臉尷尬的告訴過(guò)她，當(dāng)初林鎖追求她，只是想找個(gè)女朋友而已，不是真正的喜歡她，但是她也不在意，她說(shuō)，現(xiàn)在喜歡就夠了，顏律沒(méi)有過(guò)愛(ài)情的感覺(jué)，所以，第一次戀愛(ài)的她只好選擇相信，選擇死心塌地，她不想相信這些流言蜚語(yǔ)，她也不敢相信愛(ài)情，但是她卻拍拍胸脯告訴自己，相信林鎖就好了。
電影院是最適合情侶去的地方，他們進(jìn)了電影院的門(mén)，爆米花甜膩的香氣在臉側(cè)環(huán)繞，顏律低頭抓住了林鎖的手，林鎖愣了一下，回頭看看她，笑了。
他們沒(méi)有心思看電影，坐在身側(cè)的彼此似乎都是讓自己心神不寧的因素，愛(ài)情在耳側(cè)的外放播音器里，在眼前碩大的電影銀幕上，一點(diǎn)點(diǎn)的外溢，電影里的王大錘還在一如既往地裝瘋賣(mài)傻，顏律忍不住笑出了聲，林鎖回頭寵溺的看著她，伸手將她摟入懷里。
顏律覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)很傻，如果她少看王大錘幾眼，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)林鎖手機(jī)屏幕上笑靨如花的女子照片，下方是綠色的接聽(tīng)鍵的小電話，在漆黑的電影院里閃著危險(xiǎn)的光芒。
林鎖附在顧律的耳邊，告訴她自己有事要先走，顏律卻傻傻的聽(tīng)成了他只是要出去一下，轉(zhuǎn)過(guò)頭微笑的答應(yīng)了，直到電影散場(chǎng)，偌大的電影院只剩下顏律自己，亮著光的大屏幕暗下去，顏律才反應(yīng)過(guò)來(lái)，林鎖的走了是真的走了。
從那天以后，林鎖就很少來(lái)找顏律，舍友問(wèn)起，她也不答。舍友生氣的撥通了林鎖的電話，手機(jī)的漏音很?chē)?yán)重，顏律聽(tīng)見(jiàn)林鎖在那頭說(shuō)很忙，然后匆匆掛了電話。
顏律苦笑，看見(jiàn)舍友尷尬的眼神，轉(zhuǎn)身拿起手機(jī)發(fā)了一個(gè)短信，
收件人，林鎖。
內(nèi)容，分手。
顏律沒(méi)有等到林鎖的回復(fù)，就關(guān)了手機(jī)，微笑著跟室友說(shuō)，睡覺(jué)。伸手關(guān)燈，眼淚在黑暗里肆無(wú)忌憚的流，她睜開(kāi)眼睛，似乎是自己又站在此岸，漫天的霧霾嗆進(jìn)了嗓子，自己似乎又看見(jiàn)林鎖發(fā)給自己的短信，泛著猩紅的光，他說(shuō)，我愛(ài)上別人了，她比你更早住進(jìn)我的心里。
她見(jiàn)過(guò)那個(gè)女孩，在林鎖的學(xué)校里，她一身白衣站在林鎖面前，美的像是一個(gè)仙子，她看見(jiàn)林鎖抱住她時(shí)眼角失望遺憾和溫柔，是自己從來(lái)沒(méi)有擁有過(guò)的，盡管林鎖沒(méi)有說(shuō)過(guò)，她也知道，從那一刻開(kāi)始，林鎖的心里她的影子已經(jīng)漸漸淹沒(méi)了自己，或者說(shuō)，自己只是她的影子而已。
顏律的生活又恢復(fù)了常態(tài)，霧霾下一個(gè)人散步，一個(gè)人吃飯，她在無(wú)意間走過(guò)他們一起走過(guò)的角落，恍惚覺(jué)得唇角微涼的那一刻，只是一個(gè)夢(mèng)。
顏律沒(méi)有換手機(jī)號(hào)，她說(shuō)，那沒(méi)有必要。
那天掙扎過(guò)后打開(kāi)手機(jī)，沒(méi)有電話，兩人短信的頁(yè)面最后一條，停留的，還是自己的那兩個(gè)字。
白駒過(guò)隙，一年過(guò)去，趕上十月一日國(guó)慶長(zhǎng)假，舍友想在這里在一起玩上七天，可是顏律想回去，舍友不好再說(shuō)什么，只好叮囑她路上小心。
顏律是晚上的火車(chē)，她提前打車(chē)去車(chē)站，到了那里，已經(jīng)燈火闌珊，因?yàn)殪F霾，到處都是模糊的影子。
“顏律”
顏律一驚，聞聲回頭。
林鎖站在霧霾里，微笑著，身邊卻沒(méi)有那個(gè)女孩。
“這么巧”
顏律微笑著上前，把手縮回袖子里，怕他看見(jiàn)自己顫抖的指尖。
“顏律，別這樣，我是來(lái)找你的。”
林鎖滿臉哀傷。
“找我，不拍你的女朋友生氣嗎？顏律看著林鎖，笑的自然。
林鎖看的心疼，上前一把抱住顏律。
顏律的眼淚再也忍不住了，落在林鎖的脖頸，一片冰涼。
“我和她不合適，她只是把我當(dāng)成依靠，而你不一樣，我知道，你把我當(dāng)成全部對(duì)嗎？我們?cè)谝黄鸢?，好嗎？?BR> 林鎖感覺(jué)顏律的身子一僵，哀傷的聲音飄進(jìn)耳里。
“對(duì)不起”
林鎖放開(kāi)顏律，看見(jiàn)霧霾在她的身邊氤氳出五顏六色的花，
“為什么，顏律，你不喜歡我了嗎？”
“我喜歡”林鎖聽(tīng)見(jiàn)顏律的聲音堅(jiān)定而迅速的想起。
林鎖的眼睛里涌上驚喜的光芒。
“可是我喜歡不起”顏律的聲音再次想起，林鎖的手停在半空。
顏律沒(méi)有再看林鎖，轉(zhuǎn)身走向車(chē)站，霧霾下的燈光，五彩斑斕，她抬手摸摸臉，沒(méi)有眼淚。
也許她和林鎖站的位置一樣，只是一個(gè)依靠，船舶不會(huì)永遠(yuǎn)在港灣停留。
她的一生在此岸，滯留，往返，林鎖給她的愛(ài)情所架起來(lái)的橋梁，不夠她走到那邊，她撥通的林鎖的電話，是一個(gè)女生接的，她笑了，她聽(tīng)出那個(gè)女聲也不是自己所熟悉的那個(gè)女聲，她說(shuō)，幫我跟林鎖說(shuō)句謝謝，女生在那邊罵著莫名其妙，顏律掛了電話，關(guān)了手機(jī)，把手機(jī)卡扔到霧霾里，氤氳著眼淚，轉(zhuǎn)瞬消失。
彼岸的花朵，長(zhǎng)在地獄的入口，滄桑破敗：此岸的釋然在天堂的門(mén)邊，笑靨如花。
此岸與彼岸讀后感篇九
檢討書(shū)。
申請(qǐng)書(shū)。
說(shuō)穿了不就是為老師寫(xiě)的。只是大多數(shù)中國(guó)人都喜歡那些形式化的東西那些所謂的內(nèi)在反而更是冠冕堂皇的話越來(lái)越弄不懂為什么有那么多本末倒置的事。
最近時(shí)常聽(tīng)到那些很久未聽(tīng)的曲子，很不一樣的感覺(jué)，似乎每一首歌，都能讓人想起曾經(jīng)的情形。那繁盛的香樟樹(shù)，紅色的塑膠跑道，長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥路…原來(lái)自己也曾那樣單純過(guò)，簡(jiǎn)單過(guò)，年輕過(guò)，激情過(guò)，那樣放肆爽朗的笑著，好像已經(jīng)離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。
不過(guò)，我知道人都要長(zhǎng)大的，看著身邊都同學(xué)，越來(lái)越多的成雙成對(duì)，開(kāi)始為自己的事業(yè)奔走，一種說(shuō)不出的感覺(jué)，很難形容，等到25歲以后，我也會(huì)做那些自己不喜歡但必定要做的事。所以，現(xiàn)在時(shí)常擔(dān)心自己的時(shí)間不夠，來(lái)不及做那些我喜歡的事，也害怕自己等不起，等不到那個(gè)人的出現(xiàn)就得離開(kāi)了。我不斷制造著回憶，拼命地記錄著，害怕自己的青春就如此消逝，害怕以后回憶起來(lái)的慘淡。
我真的很怕很怕黑，可是卻得不斷地習(xí)慣黑暗，因?yàn)槲抑溃豢赡茉谀愫ε聲r(shí)就有人陪著你穿過(guò)那片漆黑，無(wú)論恐懼多么盛大，都得咬著牙，自己一個(gè)人走。腦中始終盤(pán)桓一句話“沒(méi)有人可以真正代替你痛”，生活就是這樣，他會(huì)教會(huì)你“堅(jiān)強(qiáng)”，教會(huì)你“獨(dú)立”。
此岸與彼岸讀后感篇十
彼岸的花靜靜地綻放著高貴與清雅，我們始終在彼岸彼此張望著...
因?yàn)槲覀冎辣舜酥g隔著一條宿命的河...
你有令天地動(dòng)容的執(zhí)著卻無(wú)力說(shuō)服命運(yùn)的苛刻...
終于我決定讓心遠(yuǎn)走把彼岸的還給彼岸今生不再回頭來(lái)時(shí)我一無(wú)所有走時(shí)我一無(wú)所求可心中淡淡流轉(zhuǎn)的，依然是無(wú)處躲藏的憂愁...
--你我恍如煙花的相遇，卻留下無(wú)法抹去的印痕/相遇是宿命的，你相信因果報(bào)應(yīng)嗎？
對(duì)待愛(ài)你的'人，你該怎么辦呢？
是否像你愛(ài)的人那樣，去再一次經(jīng)歷輪回呢？
也許有些事情是早已注定的注定了只能在空虛的兩端彼此抗衡注定了只是彼此的過(guò)客而不是永遠(yuǎn)努力到達(dá)彼岸。
發(fā)現(xiàn)一切都是空的。
淚流滿面。
彼岸，系住--心多少煙花事，盡付風(fēng)雨間；多少塵間夢(mèng)，盡隨水東轉(zhuǎn)/這個(gè)世界，原本如一場(chǎng)煙花情情愛(ài)愛(ài)，哭哭笑笑，放不下，走不開(kāi)，有一天卻也終究是要走掉的...
愿或是不愿，想抑或不想，舍還是難舍，這樣的一天總是要來(lái)到的。
我只能等待下一個(gè)輪回，花開(kāi)花謝，花開(kāi)荼蘼，或許用盡了了今生的淚，我會(huì)看到你的微笑。
前世，我們?cè)谕黄炜障嘛w翔，今世，你在彼岸，我在此岸，我凝望你含淚的臉龐，感受你心碎的聲音卻無(wú)法替你拭去淚水，我向神祈愿，神賜予我們一艘船，讓愛(ài)作我們的擺渡人，即使無(wú)法在同一塊岸上擁抱，也可以在心靈的彼岸上執(zhí)手諧老，因?yàn)槲覀冃闹杏星笆赖拿思s，我們之間是世界上最短的距離----愛(ài)的距離。
我們是彼岸的花朵可望而不可及世界上沒(méi)有一樣?xùn)|西是持續(xù)存在的如果它會(huì)流動(dòng)那么它會(huì)流走如果它不會(huì)流動(dòng)那么它會(huì)干枯如果它會(huì)生長(zhǎng)那么它就會(huì)凋謝，所以尋尋覓覓一直是我們的宿命無(wú)數(shù)次耀眼的煙花抵不上一次刻骨銘心。
彼岸不一定遙遠(yuǎn)。
也許它也等你的到來(lái)。
有一座燈塔--執(zhí)著。
還是對(duì)愛(ài)情絕望了?
時(shí)光蒼涼，然后感覺(jué)眼淚依然清澈宿命給我們的結(jié)局，只是叫我們攤開(kāi)手心，里面是空的沒(méi)有諾言也沒(méi)有永恒。
少年往事，愛(ài)恨糾纏，放棄以后才獲得自由彼岸繁花開(kāi)盡.
決絕妖艷，像是被人刻意拋棄的不祥女子.
若不記得，那便遺忘.
花謝了，那些前塵往事允許她帶入下一個(gè)輪回.
此岸與彼岸讀后感篇十一
年幼的記憶里，最早開(kāi)始幻想未來(lái)大概是幾歲的時(shí)候。那時(shí)候，在整天的無(wú)憂無(wú)慮瘋跑玩耍后，偶爾會(huì)倚靠在某處，看著蔚藍(lán)的天空發(fā)呆，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，希望快點(diǎn)長(zhǎng)大，去看看外面精彩的世界。
上學(xué)了，從課本上了解和知悉了不少的知識(shí)，對(duì)外面的世界也有了一些新的認(rèn)識(shí)，那時(shí)候，對(duì)外面世界的渴望更甚于小時(shí)候。在初中學(xué)習(xí)的幾年里，從年長(zhǎng)人們口中的得知了那個(gè)遙遠(yuǎn)城市的諸多新奇事情，于是，對(duì)城市的渴望更加強(qiáng)烈。
終于考入了師范，有機(jī)會(huì)在渴望已久的城市念書(shū)了。那幾年里，猛然之間覺(jué)得，原來(lái)的生活其實(shí)也不錯(cuò)，飲食起居衣食住行全部是父母包辦，很少操心。同時(shí)也幻想著快快畢業(yè)，有了自己的工作，不再讓父母負(fù)擔(dān)，那是第一次對(duì)過(guò)去心存懷念，對(duì)未來(lái)抱著滿滿的希望。
工作了，對(duì)獨(dú)立自立的喜悅只保持了很短的一段時(shí)間，對(duì)工作的激情也沒(méi)有持續(xù)多久，漸漸地發(fā)現(xiàn)，生活遠(yuǎn)不是想象中的那么簡(jiǎn)單，生活永遠(yuǎn)不會(huì)平靜如水。眼看著工作六年的同事按照政策輪流調(diào)到了壩區(qū)和城區(qū)，面對(duì)遙遙無(wú)期的工作調(diào)整，心里不免悵然若失。每天行走在狹窄的山道上，仰頭才能看到天空，真不敢相信，我到底在這里能堅(jiān)持多久。與此同時(shí)，常常懊惱自己瘦小的身材、稚嫩的面孔和一點(diǎn)也不世故的思想，羨慕某領(lǐng)導(dǎo)那樣——筆挺的西裝、油亮的頭發(fā)，那滄桑的臉上寫(xiě)滿了故作的深沉。
后來(lái)，因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)，離開(kāi)了老家。真正離開(kāi)后，突然之間感覺(jué)到，這個(gè)生活那么多年的地方，一下子頓覺(jué)親切萬(wàn)分，那么的熟悉，又漸覺(jué)陌生了起來(lái)，曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，全部都涌上心頭。新的工作環(huán)境也不順利，遠(yuǎn)不如原來(lái)我工作的地方，于是，抱著對(duì)剛失去工作環(huán)境的懷念，繼續(xù)憧憬著會(huì)改變的日子。
時(shí)間總是在不經(jīng)意之間溜走，原來(lái)以為會(huì)是漫長(zhǎng)的等待，早已經(jīng)一次次的成為過(guò)去，成為回憶。年齡在增長(zhǎng)，時(shí)光在流逝，恍然之間，已過(guò)而立之年，每每在夜深人靜的時(shí)候，突然之間感覺(jué)到時(shí)光流逝得太快，以往的種種幼稚想法，現(xiàn)在看來(lái)雖然可笑，乃至于荒唐，但那個(gè)天真無(wú)知的純真年代，再也回不去了；那些剛參加工作時(shí)候的幼稚和青澀，再也回不去了；那些山清水秀的日子，再也回不去了……。
于是我相信：在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一個(gè)不能到達(dá)的彼岸，也一定會(huì)有一個(gè)總想回去的回憶；每個(gè)人的生活軌跡，也都是一個(gè)從此岸到彼岸的過(guò)程，卻很少真真切切的關(guān)注當(dāng)下，關(guān)注正在經(jīng)歷的現(xiàn)在。有句話說(shuō)：每個(gè)今天，都是有生之年里最年輕的一天，與其沉湎回憶，或是簡(jiǎn)單的等待未來(lái)，不如把握好每一個(gè)現(xiàn)在。此岸，彼岸，要么回不去，要么等不來(lái)。
此岸與彼岸讀后感篇十二
彼岸是死，屈子是彼岸的艾草。蚊蟲(chóng)肆虐、毒瘴彌漫時(shí)，便義無(wú)反顧地赴身于彼，用自己的心魂，讓此岸亦溢滿濃烈的苦辛。
此岸是生，司馬遷是此岸的沉香木。穹風(fēng)摧折、雷電轟擊時(shí)，便硬生生咽下痛苦，凝成晶瑩如淚的沉香，讓彼岸亦回蕩濃郁的芬芳。
曾經(jīng)，此岸的三閭大夫行吟澤畔，哀嘆自己的不平，哀鳴朝廷的昏亂，哀唱百姓的多艱。漁父不能泅渡他的哀苦，他用生命換了一葉扁舟，駛向哀傷而美的彼岸。曾經(jīng)，彼岸徘徊的太史公獨(dú)居書(shū)齋，寫(xiě)下古今史事。寫(xiě)透天人的.變化，寫(xiě)盡受辱的恥恨。任安未必解他的苦痛，他把死亡鑄成一架竹筏，來(lái)到美而哀傷的此岸。
走訪四海五岳的太史公或許訪過(guò)彼岸屈子行吟的江畔，以澎湃的江水，潤(rùn)洗過(guò)那支書(shū)寫(xiě)無(wú)韻離騷的瘦筆。化為一縷離魂的三閭大夫或許亦在此岸享用過(guò)司馬遷祭奠的幾只香粽，因厚重的史書(shū)，感慨了那顆浪漫的詩(shī)心。
太史公在此岸，遙望見(jiàn)彼岸的屈子，定然羨慕而哀憐：羨慕他高貴的出身，羨慕他一生的潔凈，羨慕他的自由果決；哀憐他因高貴而遭受忌恨，哀憐他因潔凈而與世難容，哀憐他悲壯的燃燒。三閭大夫在彼岸，凝視著此岸的司馬遷，定然痛惜而敬重：痛惜他為流俗所輕，痛惜他為鄉(xiāng)黨所笑，痛惜他“每念斯恥”的“發(fā)背沾衣”；敬重他有卑賤的身份卻不卑微，敬重他在最難堅(jiān)忍地時(shí)刻選擇堅(jiān)忍，敬重他壯麗的涅。
司馬遷或許難以認(rèn)同屈子的選擇，不認(rèn)同他從生之此岸，毅然赴往死之彼岸；但司馬遷一定懂得屈子的縱身一躍，是一塊瑩潔白玉在撞碎自己，永不甘墜入污泥。
屈子或許難以認(rèn)同司馬遷的選擇，不認(rèn)同他從死之彼岸的邊緣，忍辱跑回生之此岸；但屈子一定懂司馬遷的從世浮沉，是用一副不畏死的鐵甲，保護(hù)堅(jiān)定的理想。
人間雖濁，君子卻潔。世道雖苦，君子必堅(jiān)。
此岸與彼岸之間，從來(lái)都有一條流涌不息的長(zhǎng)河。長(zhǎng)風(fēng)如洗，吹不透它的漣漪。它只顧在兩岸間流涌不息，從彼時(shí)流到此時(shí)。陽(yáng)光下，它光彩灼灼，分不清是向生而死，還是向死而生。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
此岸與彼岸讀后感篇十三
彼岸花，開(kāi)在遺忘前生彼岸的你，一世又一世的被錯(cuò)開(kāi)，然后一世又一世的去等待。我心疼你的無(wú)望的期待，卻也似你般癡傻地執(zhí)著。
他曾如你般容顏似火，醉了我的天涯。尤記得，那是一個(gè)不再回來(lái)的夏日，他牽起傷心離家的我，陽(yáng)光沐浴在他微紅的臉頰上，我仿佛看到了那如火如荼的你，那黃泉路上、忘川河邊的`你。那不是死亡的召喚，是重生的快樂(lè)。一縷清風(fēng)撩起他額際的青絲，我看到了他眼角那抹極淡極淺的憐惜。自此，我的夢(mèng)中全是他，美得如水中月、鏡中花。
如今，他依舊容顏似火，卻素了我的心峽。無(wú)法忘懷，那是一個(gè)寒冷肅殺的嚴(yán)冬，他牽起了一雙凝脂的玉手，那個(gè)空谷幽蘭般的女孩子。我不是她。你扶一扶額，慈悲地告訴我，那是一場(chǎng)無(wú)法預(yù)知的愛(ài)情。我端起一壺濁酒，酒能醉人，卻解不了那淡淡的憂愁。從此，我的心中全是他，滿得如陽(yáng)中焰、石中沙。
愛(ài)若似墨煙青花，又何懼剎那芳華。穿過(guò)歲月的迷途，看盡塵世的繁華，驀然回首間，我依舊在等他。而你，曼珠沙華，便是我送給他的最好的青春年華。
此岸與彼岸讀后感篇十四
三生石，看三生，前世今生和來(lái)世。許我一枝筆，給我一硯墨，潑上滿脈情，蘸上滿眼淚，拌上滿腔血，我想在石上，刻上你的名，寫(xiě)滿我的愛(ài)，書(shū)盡你的情，不忘前世緣，寫(xiě)盡今世愛(ài)，描上來(lái)世情！
三生石上許三生，三生廟前求三生。三生石邊，忘不掉的情，彌漫在滾滾忘川河上空，揮不掉的愛(ài)血紅血紅，胭紅了朵朵彼岸花，三生石旁，風(fēng)兒輕吹，衣衫飄飄，飄蕩著我深深的思念，忘川河邊，霧靄繚繞，纏繞著縷縷憂傷，遠(yuǎn)方的山朦朦朧朧，夕陽(yáng)如血，我的剪影又瘦又長(zhǎng)。在如泣如訴的風(fēng)中，長(zhǎng)成一道孤獨(dú)的風(fēng)景！
我凝望的目光，穿過(guò)時(shí)空的縫隙，猶見(jiàn)你，淚兒流，人兒瘦。目光散，聲聲慢！將那株花兒葬，我就是那株花，一株戀上你的花，只為你開(kāi)花，只為你招展。你為我精心打理，修剪澆水，百般呵護(hù)，喜歡對(duì)我輕輕訴說(shuō)，那份關(guān)心那份關(guān)注那份信任，讓我生出一種溫暖，一天一天，一年又一年，花開(kāi)花落，花謝花開(kāi)，我的根莖深深扎在泥土里，悄然生長(zhǎng)著一種情愫！你悄然住進(jìn)我的心空！
你的訴說(shuō)讓我心疼，自幼喪母，十歲喪父，跟著哥哥，長(zhǎng)兄為父，百般呵護(hù)你，可長(zhǎng)嫂卻不象母，兄在外做生意，嫂子動(dòng)輒非打即罵，喚你如丫環(huán)，每到晚上你便來(lái)到我身邊，靜坐，低訴，流淚，你輕輕的靠近我，顫抖地輕撫我，我為你傷感，我又為有你而開(kāi)心！
我多想輕撫你的臉，輕撫你的發(fā)，輕輕地為你拭去眼角的淚，輕輕拂去你心中的傷疼！可我只是一朵花，我努力搖曳著，擺動(dòng)著身子，一遍又一遍輕觸你的臉，當(dāng)你用唇輕點(diǎn)我的時(shí)候，那種幸福讓我顫粟，那種開(kāi)心讓我暈眩！
你會(huì)拭去落在我身上的塵埃，看我的目光輕柔憐愛(ài)，你低訴，說(shuō)只有我相伴，說(shuō)只有我相依！我張嘴，可我說(shuō)不出，我流淚，可我沒(méi)有淚，我哭泣，可我發(fā)不出聲，唯有默默地看作你，默默地陪著你，將憂傷放在心里，將愛(ài)藏在心里！
那一晚，瓢潑大雨下，你撐一把紙傘，焦急地?fù)踝×舜蚵湎蛭业?雨珠，可誰(shuí)知，你嫂子一下打落了你緊握手里的雨傘，罵罵咧咧，象一只發(fā)瘋的母老虎，罵你不做事，站在這里發(fā)癡發(fā)神經(jīng)，你倔強(qiáng)地?fù)炱鹩陚?，又擋住了打在我身上豆大的雨點(diǎn)，你嫂子瞄了瞄我，突然伸手抓住了我。你哀求地看著你嫂子，哭泣求道，讓她放過(guò)我，要你做什么都可以。你嫂子看了看你，手用力，扯斷了我，扯出了我的根，狠狠摔地上，踏上兩腳。我粉身碎骨，沒(méi)來(lái)得急看你一眼，我便魂飛魄喪，你的淚你嘴角的血一滴一滴滴在我身上，開(kāi)放成一朵朵蓮花。
剎那，我飄到了奈何橋，來(lái)到了三生石！佇立在三生石邊，點(diǎn)點(diǎn)心淚滴下，看見(jiàn)你憔悴，雙眸暗淡無(wú)光，不吃不喝，一動(dòng)不動(dòng)！奈何橋上孟婆婆慈祥地說(shuō)，孩子，過(guò)來(lái)吧，喝下這碗孟婆湯，忘掉一切，結(jié)束便是新生，喝下這杯忘情水，渡過(guò)忘川河，又是嶄新的生活！我哭著說(shuō)，孟婆，讓我在這等她吧！孟婆說(shuō)，孩子，緣聚緣散該是緣！我拿出一只珍藏的螺，系上紅絲線，一滴淚滴在上面，咬破手指，滴上幾滴血，對(duì)孟婆說(shuō)，幫我將這個(gè)給她！孟婆接過(guò)嘆了口氣說(shuō)，癡情癡情，真是癡兒！
端起孟婆湯，舉起忘情水，風(fēng)瀟瀟，淚簌簌，心戚戚，人凄凄，前世與你情繾綣，來(lái)世是否能相逢。望鄉(xiāng)臺(tái)上淚漣漣，一口喝下孟婆湯，梵音裊裊，佛語(yǔ)聲聲，無(wú)生無(wú)死，無(wú)若無(wú)悲，無(wú)欲無(wú)求！
找你一世又一世，孟婆湯喝了一次又一次，奈何橋上走了一遭又一遭，忘川河，過(guò)了一趟又一趟，彼岸花，花開(kāi)葉落，葉落又花開(kāi)，擦肩一次又一次，跪求佛祖座下三千年，懇請(qǐng)人世再遇你，佛曰，有緣便是無(wú)緣，無(wú)緣便是有緣！
這一世，在最美的時(shí)光碰到了最美的你，我為書(shū)生，你為小姐，那一天，桃紅柳v，草綠蔦飛，廟會(huì)人山人海，熙熙攘攘，一株長(zhǎng)在螺上的蓮花淡雅素潔，那淡淡的光暈讓我的心顫動(dòng)著，多么熟悉的感覺(jué)，兩雙手同時(shí)伸向那株閃耀著圣潔的蓮花，一雙是你的，一雙是我的，你看了看我，輕輕地對(duì)我說(shuō)，給我好嗎？這花我好象見(jiàn)過(guò)！我好喜歡！
我們就這樣相識(shí)相戀了，你彈琴我作詩(shī)，你翩翩起舞，舞支支滿心的快樂(lè)，我吹一支橫笛，吹一曲曲動(dòng)人的幸福！十里長(zhǎng)堤，楊柳垂岸，橘黃色的夕陽(yáng)下，我們相依的剪影剪出一片片溫馨，煙雨江南，千年青石留我們一串串快樂(lè)的腳印，夢(mèng)里水鄉(xiāng)，飄蕩著我們幸福的笑語(yǔ)！
世事難料，人生無(wú)常，幸福的時(shí)光總是很短暫，我金榜提名之時(shí)，便是你被送宮中選妃之時(shí)，你抗?fàn)庍^(guò)，你掙扎過(guò)，可抗命便是株連九族，全家問(wèn)斬！你為妃，我為臣，多少個(gè)日子，你心里流淚，我淚流心里。
月色如水，夜靜謐，深井幽幽，深宮后院，你望我，我望你，相對(duì)無(wú)言。靜默的月光里，飄灑著揪心的疼痛，花朦朧，影瘦長(zhǎng)。良久良久，你輕輕地說(shuō)，只為見(jiàn)君一面，你慘然的笑蒼白蒼白，突然你淚流滿面，奔過(guò)來(lái)，緊緊抱住我，我暈眩還沒(méi)反映過(guò)來(lái)，你松開(kāi)我，像一朵淡雅的蓮花飄入井中，有徐徐聲音仿如從三生石飄來(lái)，我不悔，我知道，你就是那株花！
情深縋綣共三生，緣起不滅戀三生，佛祖座下問(wèn)我佛，三生石上三生緣，有緣何故總無(wú)份，淚流m面求我佛，我佛慈悲給我份，他日愿作燈下草！佛祖慈祥笑看我，淡然道，菩提樹(shù)上菩提子，三生石前前世情，空空如也便是有，盈盈當(dāng)中便是空，緣，自在心中！
走上奈河橋，又見(jiàn)忘川河，舉起孟婆湯，我又問(wèn)孟婆，喝下忘情水，可會(huì)全部忘，孟婆淡然說(shuō)，情刻心深處，愛(ài)融血液里，若是有真情，他日自有緣！彼岸花，有花無(wú)葉，有葉無(wú)花，此時(shí)，殘陽(yáng)如血，滴血的花一片一片，望鄉(xiāng)臺(tái)被映得通紅通紅，我用鮮血在三生石上將你名刻了又刻，在心里記了又記！只怕心里忘掉你，只想心里烙上你！
又一世，你是我仇家之女，家仇父亡母恨聚心頭，那一日，你輕盈盈從我眼前飄過(guò)，一股清香，一根紅繩，系一只螺，螺上那繡好的蓮花淡雅淡雅，是那樣圣潔和親切！看到的剎那，我如遭雷擊，佛祖啊佛祖，你慈悲，卻這樣待我，令我肝腸寸斷！
我一直未娶，你一直未嫁，我沒(méi)報(bào)仇，你沒(méi)告訴你父母，以死抗?fàn)庍^(guò)嫁別人！我們常常坐一起，默默無(wú)語(yǔ)，我吹簫，飄蕩著無(wú)奈和凄美！你低吟，歌聲充滿著感傷和無(wú)助！你一臉憧憬說(shuō)，等父母去了便嫁給我，輕輕拭去你的淚，輕輕撫著你的發(fā)，我說(shuō)，我等！
世事弄人，那一天，一棵大樹(shù)倒下來(lái)，打在你身上，壓在我身上，我顫巍巍伸手牽住你的手，天紅紅的，山紅紅的，樹(shù)紅紅的，云也通紅通紅，你嘴角露著一種幸福的笑，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有悲傷，一臉平靜。我心一下安然，梵音裊裊，仿佛又聽(tīng)到佛的聲音，緣，自在心中！
牽手來(lái)到三生石，彼岸花，沒(méi)開(kāi)花，綠色的葉散發(fā)著幽涼涼，忘川河平靜得象一面鏡子，奈河橋望不到盡頭，望鄉(xiāng)臺(tái)是那么靜謐，牽著你的手，跪在佛座下，佛問(wèn)，懂了！何為情？何為愛(ài)？我雙掌合十，說(shuō)，懂了，疼過(guò)之后方之愛(ài)，痛過(guò)之后方知情！我來(lái)履約，愿為佛旁燈下草！佛問(wèn)你？你也懂了，你使勁點(diǎn)頭，說(shuō)要做草下燈中油！佛祖蓮花圣手動(dòng)，我為草，你為油，永生相依真快活！
梵香裊裊，佛歌聲聲，無(wú)緣何生斯世，無(wú)情盡累此生！憶君淚落東流水，歲歲花開(kāi)知為準(zhǔn)？
此岸與彼岸讀后感篇十五
如果說(shuō)到達(dá)的所得能讓我短暫欣喜，那么欲望冷卻后的冰涼如在心底挖空一個(gè)長(zhǎng)眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失？我回首曾經(jīng)的那個(gè)此岸，為何是翠竹搖風(fēng)暄千林翠鳥(niǎo)的晨曲？又為何竟傳來(lái)紅梅映日吐萬(wàn)樹(shù)紅霞的晚鐘？風(fēng)雨交融，我又站在了人生的渡口，彼岸的邊緣。當(dāng)彼岸成為了此岸，此岸又成為了另一個(gè)彼岸時(shí)，悵然若失是怎樣一個(gè)詞？我躺在此岸與彼岸的邊緣，當(dāng)我明白，這便是得與失的邊緣。
有時(shí)，得與失似乎竟在一念之間，而它們卻又是相互依存而在，這便如河的兩岸，人生忙忙碌碌，始終都是在此岸眺望彼岸。這世上沒(méi)有一味的得也沒(méi)有一味的失，琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選？岸之得失，且正是人生之得失，人應(yīng)為該得而得為該失而失，莫在這無(wú)窮無(wú)盡的困擾上心機(jī)算盡勞煩一生。
此岸是真實(shí)，彼岸是風(fēng)景。我頹然一笑恍若隔世。且讓子夜的音調(diào)洗凈潮聲，讓薄霧欲墜的回響將飛走的月色反轉(zhuǎn)，流進(jìn)我夢(mèng)的血管。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。
面向秋天，我喜歡上了落葉，喜歡上了那份淡淡的憂傷，還有一份遙遠(yuǎn)的牽掛系在了我的心上。
心與心的距離是最近的，也是最遠(yuǎn)的。當(dāng)你停下來(lái)欣賞一朵花開(kāi)，它的美麗它的芳香近在咫尺，你只能欣賞卻不能褻瀆；當(dāng)我們隔屏相望，相互傾聽(tīng)，相互溫暖，原諒我的心也會(huì)柔情似水。
葉與花，默默地相守，靜靜地相望，目光點(diǎn)亮了四季，牽掛溫暖著每一個(gè)你走在晨露與黃昏的征途。
我深知葉兒和花兒的距離就是此岸和彼岸的距離。我仍感激上蒼讓你我以這種方式相遇，即便只是相望如斯；即便你只能以飄零的方式給我瞬間的相擁，就算只能相望，至少在下一個(gè)輪回中我還能記得你的模樣！
兩個(gè)對(duì)感情后知后覺(jué)的人，在種種原因和條件下遇見(jiàn)既而熟悉。單純的她享受著那個(gè)年齡段所特有的萌動(dòng)的感情。面對(duì)這些，他們將何去何從。
在此與彼的邊緣，究竟孰對(duì)孰錯(cuò)？
此岸與彼岸讀后感篇十六
此岸，是一個(gè)瘋子，他令人驚諤，他讓人供奉，結(jié)局不過(guò)是在海浪中消亡，無(wú)聲寂鴉；彼岸，是一個(gè)靜者，他令人仰望，他讓人惆悵，終果不過(guò)是獨(dú)寂，無(wú)若般非。
他生于繁華世家，誰(shuí)不知道他有無(wú)上的權(quán)利和成群的美女，他受盡許多人一生中無(wú)法企及的高度，但他心有所長(zhǎng)，毅然止步于光輝前途在菩提樹(shù)下靜悟七年，誰(shuí)人不知他也不過(guò)是凡夫俗子中的一員，但他卻創(chuàng)造出蕓蕓眾生中的自我解脫之道，彼時(shí)，他金光煥發(fā)——釋迦摩尼·達(dá)摩。
天竺乃他一手所創(chuàng)，彼岸，他踏七彩祥云，頭戴金環(huán)，一身佛光普照終身，此時(shí)，勿燥，勿狂，勿傲，這天下皆以共等。
他與他人不同，許是生下就不同，但他卻不屈于命運(yùn)，憑漫漫長(zhǎng)路，挫仰頓起，挺進(jìn)狀元郎，其與天地齊，天妒高俏英才，他生不逢時(shí)，憐他于清末濁世生，應(yīng)于慈禧手下，彼時(shí)，過(guò)膝的雨水扼殺了他的科舉夢(mèng)，朝中老臣一個(gè)接一個(gè)倒下，慈禧甚至沒(méi)有低頭瞥一眼。
大生，皆為眾生，紗廠，織的是一身信仰，一身無(wú)傲氣，鏗鏘有正骨，舉止無(wú)不雅之氣，口出無(wú)穢語(yǔ)之風(fēng)——張謇，他鄙夷人性，但卻揮散丑惡。蒲公正華，及不待我，更待何時(shí)，取我一身傲骨信仰，生我一時(shí)傲氣。
他驚于世間，卻又湮滅于心，他恨這個(gè)世界的虛偽，然則他不得不從，他抵觸這個(gè)世界，他通過(guò)一支筆于世界外的人交流，他創(chuàng)下讓人稱(chēng)贊的詩(shī)句：“從明天起，喂馬，劈柴，周游世界?！痹?shī)中充分的表現(xiàn)了海子對(duì)美好世界的向往，他那浪漫，純粹的文風(fēng)令人沉其。
苦海游蕩，望絕人性，他心銼濁，回首無(wú)邊，寂蕩游軌，臥上塵世，厚德玄黃大地，履其發(fā)笑空穹，羅生門(mén)前，撇清一生——海子，瞅，他正笑著望向遠(yuǎn)方，彼岸，春暖花開(kāi)。
彼岸黃花，但游絕于此岸彼岸，不論他們的成就或浮華，不舊曇花，金光普照，度其眾生，大者大相徑庭，不語(yǔ)，我常在，花綻開(kāi)。
此岸與彼岸讀后感篇十七
春天，一枝藕被深埋在池塘的淤泥里。
淤泥，黑黑的，粘粘的，散發(fā)著難聞的氣息。
藕，白白的，嫩嫩的，散發(fā)著甜甜的馨香，像一個(gè)白白胖胖的嬰兒，均勻地呼吸著，尚在熟睡的夢(mèng)中。
春天總是在生命的最深處醒來(lái)。知道自己置身藕塘深處，被黑黑的淤泥緊緊抱在懷里，她懂得了命運(yùn)的安排。她不甘心，她怎么可以在這樣的環(huán)境里生活下去呢，她在寂靜的黑夜里，哭了又哭。她嘶啞的呼喊沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)到，她要逃離這兒的呼求沒(méi)有一個(gè)人明白。人們聽(tīng)不懂一枝藕的語(yǔ)言。
風(fēng)來(lái)的時(shí)候，水聲蕩漾，她聽(tīng)得見(jiàn)那寂寞的喧嘩，像一種親切的呼喚：來(lái)吧，孩子，走出來(lái)，外面的世界好精彩。
她郁悶的又哭，我要走出去，可是路在哪兒？她試探著，摸索著，掙扎著，本能地探出生命的根須————————她尋找著一切可能的幫助，利用著一切可能利用的資源。原來(lái)，淤泥里正好有她可吸收的營(yíng)養(yǎng)，她發(fā)現(xiàn)她能把根更深地扎下去，把自己夢(mèng)想的幼芽托舉起來(lái)。
一點(diǎn)一點(diǎn)，一寸一寸，她努力地向上攀爬，飛升。
從可怕的淤泥里冒出尖尖的幼芽，她感受到水的至柔和溫暖，命運(yùn)似乎在向她微笑了。明媚的'陽(yáng)光也向她伸出溫暖的手掌，它來(lái)幫助她成長(zhǎng)得更快些。得到了大家的鼓勵(lì)和支持，她舒展著腰肢，伸展出一片一片碧綠的大葉子，像婀娜的裙裾，風(fēng)來(lái)時(shí)，她們共同舞蹈，搖搖曳曳，飄飄欲仙，她好開(kāi)心啊！
這時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)，滿池塘都是綠色的大葉片，池塘里有這么多的同伴，和她一樣！而且她看到，別人也許更努力：荷花，笑臉一樣的開(kāi)起來(lái)，藏在碧綠碧綠的大葉片間，星星點(diǎn)點(diǎn)的散滿了諾大的池塘，粉粉的，嫩嫩的，甜甜蜜蜜的。
青春的羽翼，像夢(mèng)一樣一片一片輕輕地打開(kāi)，泄露了生命全部的秘密。
人生的路走得確乎有些艱難，但是，生命的內(nèi)涵原來(lái)如此壯觀！成長(zhǎng)原來(lái)如此美麗而輝煌。
回頭看看來(lái)時(shí)路，所有的這一切都是腳下的大地支撐起來(lái)的。不，是那黑黑的，粘粘的，散發(fā)著難聞的氣味的淤泥給了她一切，她原來(lái)是那么討厭她的出生之地，那么討厭命運(yùn)的安排，她曾經(jīng)哭了又哭，如今，她卻笑了又笑，笑的如此開(kāi)心，如此明媚，如此燦爛。
從污濁的泥塘里走出來(lái)，走向圣潔的綻放，絢爛至極，美麗至極！她深深地為自己驕傲！這場(chǎng)生命的華誕，被她演繹的淋漓盡致，她是多么滿足又幸福。
秋來(lái)霜寒露冷，她謝落生命的繁華：葉落了，?？萘?，一切回歸最初的寧?kù)o，回到最初的夢(mèng)里。
原來(lái)至潔源于至污，此岸就是彼岸，生命的來(lái)處即是歸處，一切并無(wú)半點(diǎn)分別。
從此岸出發(fā)到彼岸再回來(lái)，靜息了靈魂，她回歸的那么從容。
一枝新藕初長(zhǎng)成，臥在池塘的深處。
此岸與彼岸讀后感篇一
彼岸的曼陀羅花開(kāi)得正艷，可我卻只有翻過(guò)漫漫長(zhǎng)河，踏上那岸的土地，才能一親芳澤。
——題記。
此時(shí)的我們正值青春年少，本該好好享受屬于我們的花樣年華，不讓它遠(yuǎn)逝乃至消失，可是。來(lái)自彼岸的誘惑——喝酒，抽煙，打架，逃課……這些對(duì)于無(wú)知的我們來(lái)說(shuō)，是一種新奇并且刺激的名詞，有一些人抵住了誘惑,他們繼續(xù)過(guò)著屬于自己的生活，平淡無(wú)奇卻又安然自得，有一部分人選擇了遠(yuǎn)赴彼岸，用青春作燃料，歲月當(dāng)帆船。
青春可以容忍是適度的瘋狂網(wǎng)上曾盛傳一句話：你不吵不鬧不叛逆不任性不喝酒不打架不通宵不旅游不k歌不早戀不去玩只因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)要工作，請(qǐng)問(wèn)你的青春是被狗吃了嗎？太節(jié)制只會(huì)成為死腦筋，那樣你的青春不僅被狗吃了，還被啃得只剩骨頭架子了，但這句話并不能成為放縱的理由，因?yàn)樘趴v，會(huì)失去靈魂的依托。
此岸的青春平淡無(wú)奇，彼岸的青春神秘新奇，就如16歲之前的我，拘泥于父母的教導(dǎo)，學(xué)校的教規(guī)，過(guò)著熟悉但又無(wú)趣的日子，16歲之后的我，現(xiàn)在的我，是自由的，我愿意去往彼岸，我愿意去尋找新的國(guó)度，但我不愿意放縱自己，我只希望我的青春能夠絢爛。
青春是歌中永恒的主題?！肚啻骸酚羞h(yuǎn)方：我打算在黃昏的時(shí)候出發(fā)，搭一輛車(chē)去遠(yuǎn)方;《歲月輕狂》有遐想：水一般的少年，風(fēng)一般的歌，夢(mèng)一般的遐想，從前的你和我;《光陰的故事》里有鏡頭跳躍：發(fā)黃的相片，古老的信，以及退色的`圣誕卡；《超越夢(mèng)想》有激情高昂：讓生命擁抱這一刻，讓歲月銘記這一回。
這便是我的夢(mèng)想，我的青春。
人生四時(shí)八節(jié)，青春是最燦爛的一季，因?yàn)榍啻?，我們用力深呼吸，用力做?mèng)；因?yàn)榍啻?，我們不怕失敗，讓生命怒放。所以，我希望去向遙遠(yuǎn)的彼岸，只因?yàn)槲疫€盛開(kāi)著的青春，只因?yàn)槟嵌溟_(kāi)得正艷的曼陀羅花，妖艷卻帶刺。
過(guò)去熟悉的此岸。
如今歡脫的彼岸……..
此岸與彼岸讀后感篇二
20xx年的寒假突遇了幾十年未見(jiàn)的大雪，寒冷的天氣使人們少了幾許戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，卻讓我能靜下心來(lái)好好拜讀《此岸與彼岸》。以前，看到的教育理論書(shū)籍總不能象文學(xué)書(shū)籍那樣愛(ài)不釋手看得廢寢忘食，但賁老師的這本數(shù)學(xué)教學(xué)手記卻讓我有了認(rèn)真看完的熱情和行動(dòng)，而且，在讀完后有了受益匪淺的感受。
第一個(gè)感受是欽佩。
賁老師從教17年以來(lái)在全國(guó)29個(gè)省、市、自治區(qū)的教育報(bào)刊上發(fā)表了600多篇文章，平均每個(gè)月要發(fā)表3篇文章。更可貴的是，他有一顆持之以恒的心，他自20xx年初開(kāi)始，天天堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)手記，至今已積累了上百萬(wàn)字的教學(xué)手記，傳達(dá)著我手記我心的寫(xiě)作追求。作為教師我們每一天都在做著平凡的工作，教書(shū)，育人，而有人就能把平凡的事情做的不平凡，試問(wèn)，有幾人能做到每天寫(xiě)教學(xué)隨筆，教后反思，教學(xué)日志？我欽佩他，是他堅(jiān)持每天都刻畫(huà)不同內(nèi)容的平凡，把堅(jiān)持看成一種責(zé)任，所以說(shuō)，他成功了，這樣的成功是必然的。哲人說(shuō)：機(jī)會(huì)往往光顧有準(zhǔn)備的人?？粗洞税杜c彼岸》我深深的體會(huì)和感應(yīng)到了一位教師的樸實(shí)，一種思想的沉著、一種行為的堅(jiān)韌、一種人生的品質(zhì)。他以前行中的瞭望擺渡中的回首跨越中的智慧探索中課堂或篇幅冗長(zhǎng)，或短小精練，無(wú)不呈現(xiàn)出一種樸實(shí)和凝練的記實(shí)+思考，來(lái)詮釋他人生的追求，正如他自序中所言：反思，鏈接著現(xiàn)實(shí)與理想，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)未來(lái)。反思，改變我的教育生活，使我成為注意自己的人，成為自己想做的人。正如成尚榮所長(zhǎng)地評(píng)價(jià)：賁友林是一個(gè)瞭望者、擺渡者、跨越者，他永遠(yuǎn)聽(tīng)從彼岸的召喚，永遠(yuǎn)尋找新的起點(diǎn)。此岸與彼岸的轉(zhuǎn)換，讓他成熟深刻起來(lái)，讓他享受到人生擺渡的幸福，而幸福感又讓賁友林有了今天教育界廣為流傳的這本書(shū)。我欽佩他在認(rèn)真、執(zhí)著中不斷超越自我。
第二個(gè)感受是自愧。
賁老師認(rèn)真，不僅僅是認(rèn)真，還勤于思考，善于思考，且是在真實(shí)的思考，他沒(méi)有望天嘆息老天的不公平，沒(méi)有被暫時(shí)的困難擊敗，而是用真實(shí)的、細(xì)節(jié)的、持續(xù)的行動(dòng)改變自己。在切實(shí)的課堂中記錄著自己思想，記錄著學(xué)生的思想，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是他的生活，這也應(yīng)該是我們的生活，因?yàn)?，我們都是教師，我們有著同樣的職業(yè)?？墒撬龅搅?，而我們卻沒(méi)有。這就是差距。
其實(shí)，教學(xué)反思每個(gè)教師都有寫(xiě)過(guò)，但捫心自問(wèn)，是發(fā)自?xún)?nèi)心的所需所想所記還是應(yīng)付檢查的胡亂涂鴉？是真正深思后的行為，行為后的`深思，還是流于形式的淺想，走走過(guò)場(chǎng)呢？筆者自清。但更多老師則是語(yǔ)言的巨人行動(dòng)的矮子，屬于空想、空喊主義者。誰(shuí)都知道教學(xué)反思要經(jīng)常寫(xiě)及時(shí)寫(xiě)，這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)往往受到種種主客觀因素的干擾，也往往能尋到許多不該做的理由。于是推到第二天、第二天又推到第三天……一拖再拖，最后流產(chǎn)。和賁老師比真是慚愧。
第三個(gè)感受是激勵(lì)。
記錄應(yīng)該是一種美麗的沉淀，是最樸實(shí)的積累。正是由于賁老師每一天都在認(rèn)真紀(jì)錄著課堂上的精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)中的失誤，才有擺在我們眼前的今天，也正是有他不斷的紀(jì)錄，不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的堅(jiān)持，才有今天的成就。
當(dāng)然，想要和賁老師那樣，每一天也紀(jì)錄自己的一點(diǎn)什么的話，那絕對(duì)不是一件簡(jiǎn)單的事情。那得有多強(qiáng)的意志力啊，試問(wèn)：您能堅(jiān)持一周，能堅(jiān)持一個(gè)月嗎？能堅(jiān)持2個(gè)月？甚至更多嗎？用什么時(shí)間來(lái)紀(jì)錄？每一次紀(jì)錄什么呢？這不僅僅是毅力就能解決的問(wèn)題，你必須還會(huì)思考，思考每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一次學(xué)生的反映，還得有較高的文化功底，要能用文字表達(dá)自己的想法！我認(rèn)為還得要熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生。
我是一位工作了幾十年的數(shù)學(xué)教師，我也熱愛(ài)自己的職業(yè)，喜愛(ài)自己的學(xué)生，教育對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅僅是一個(gè)工作，一份薪水，也是我精神追求的支柱，也是我年輕追求的夢(mèng)想，我每一天都在通過(guò)自己的三尺講臺(tái)書(shū)寫(xiě)自己的夢(mèng)想，描繪色彩斑斕的未來(lái)。同時(shí)，也為孩子們創(chuàng)造并積累著美麗的明天。
我想如果讀一本書(shū)，會(huì)讓我有一種頓悟，那么這本書(shū)就是深刻的！就是成功的！賁有林的書(shū)沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有曲折的故事，有的只是我最熟悉的課堂，我最熟悉的學(xué)生。我也是數(shù)學(xué)教師，也同樣接觸了他所說(shuō)的那些教學(xué)內(nèi)容，我也思考，可思考的不夠沒(méi)有他那么的深刻；我也紀(jì)錄，但不是經(jīng)常，紀(jì)錄的卻不夠有條理；我也有過(guò)整理，整理的卻不夠全面，更不能持之以恒。
書(shū)中說(shuō)到：教學(xué)生活的曲折，豐富，耐人尋味，我們要扎根現(xiàn)實(shí)，又創(chuàng)造性的追尋理想。行動(dòng)，反思，讓我們的教育生活多了激情，多了智慧，多了藝術(shù)，多了創(chuàng)造，是啊，教育中的美是需要用心靈去感悟的，是要用行動(dòng)來(lái)彰顯的。
我想，敬佩、自愧之余，我們更需要激勵(lì)更需要奮進(jìn)，他的教學(xué)之路，教學(xué)行為的確影響了我。我佩服他的同時(shí)，也在審視自己的不足。他提示了我如何看待教育，是一種積極向上的精神，是一種持之以恒的毅力，是興趣，愛(ài)好，更是責(zé)任。對(duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)教育負(fù)責(zé)，更對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。
這也讓我深深的領(lǐng)會(huì)到：我將在以后的教育教學(xué)中，將要以更為積極的情感特征去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，去對(duì)待每一節(jié)課，用激勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓勵(lì)學(xué)生，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。要成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的協(xié)助者，激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，以教師的創(chuàng)新去激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，去激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣。讓學(xué)生去經(jīng)歷和體驗(yàn)成功，去探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)到真正的數(shù)學(xué)。
此岸與彼岸讀后感篇三
第一次見(jiàn)到賁友林是大學(xué)時(shí)期在南師附小的一次見(jiàn)習(xí)中，那次有幸聽(tīng)到了賁老師的一堂課。當(dāng)然，那時(shí)的我還不知道他是如此優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教育工作者。那天上課的內(nèi)容是講三角形中三條邊的關(guān)系，在課堂上探索“三角形中任意兩條邊的和大于第三邊”時(shí)，學(xué)生的爭(zhēng)論很激烈，但是我們都感覺(jué)到了老師引導(dǎo)地很精彩。一堂課下來(lái)，我就對(duì)這個(gè)老師留下了深刻的印象，覺(jué)得他上的課真不錯(cuò)。后來(lái)，在校又看了賁友林老師的幾堂優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，對(duì)他的認(rèn)識(shí)又加深了一步，也慢慢得知他原來(lái)是那么又名，獲得了那么多的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)他的欽佩之情又加深了許多。
今年的寒假突遇了幾十年未見(jiàn)的大雪，寒冷的天氣使人們少了幾許戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，卻讓我能靜下心來(lái)好好拜讀《此岸與彼岸》。以前，看到的教育理論書(shū)籍總不能象文學(xué)書(shū)籍那樣“愛(ài)不釋手”看得“廢寢忘食”，但賁老師的這本“數(shù)學(xué)教學(xué)手記”卻讓我有了認(rèn)真看完的熱情和行動(dòng)，而且，在讀完后有了“受益匪淺”的感受。
首先感到的還是欽佩。賁老師從教17年以來(lái)發(fā)表了600多篇文章，平均每個(gè)月要發(fā)表3篇文章。更可貴的是，他有一顆持之以恒的'心，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)手記，傳達(dá)著“我手記我心”的寫(xiě)作追求。作為教師我們每一天都在做著平凡的工作，教書(shū)，育人，而有人就能把平凡的事情做的不平凡，試問(wèn)，有幾人能做到每天寫(xiě)教學(xué)隨筆，教后反思，教學(xué)日志？我欽佩他，是他堅(jiān)持每天都刻畫(huà)不同內(nèi)容的平凡，把堅(jiān)持看成一種責(zé)任，所以說(shuō)，他成功了，這樣的成功是必然的。哲人說(shuō)：機(jī)會(huì)往往光顧有準(zhǔn)備的人?？粗洞税杜c彼岸》我深深的體會(huì)和感應(yīng)到了一位教師的樸實(shí)，一種思想的沉著、一種行為的堅(jiān)韌、一種人生的品質(zhì)。他以“前行中的瞭望”“擺渡中的回首”“跨越中的智慧”“探索中課堂”或篇幅冗長(zhǎng)，或短小精練，無(wú)不呈現(xiàn)出一種樸實(shí)和凝練的“記實(shí)+思考”，來(lái)詮釋他人生的追求，正如他自序中所言：反思，鏈接著現(xiàn)實(shí)與理想，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，指導(dǎo)未來(lái)。反思，改變我的教育生活，使我成為注意自己的人，成為自己想做的人。正如成尚榮所長(zhǎng)地評(píng)價(jià)：賁友林是一個(gè)瞭望者、擺渡者、跨越者，他永遠(yuǎn)聽(tīng)從“彼岸”的召喚，永遠(yuǎn)尋找新的起點(diǎn)。此岸與彼岸的轉(zhuǎn)換，讓他成熟深刻起來(lái)，讓他享受到人生擺渡的幸福，而幸福感又讓賁友林有了今天教育界廣為流傳的這本書(shū)。我欽佩他在認(rèn)真、執(zhí)著中不斷超越自我。
第二個(gè)感受是自愧。賁老師認(rèn)真，不僅僅是認(rèn)真，還勤于思考，善于思考，且是在真實(shí)的思考。在切實(shí)的課堂中記錄著自己思想，記錄著學(xué)生的思想，記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是他的生活，這也應(yīng)該是我們的生活，因?yàn)椋覀兌际墙處?，我們有著同樣的職業(yè)?？墒撬龅搅?，而我們卻沒(méi)有。這就是差距。其實(shí)，教學(xué)反思每個(gè)教師都有寫(xiě)過(guò)，但捫心自問(wèn)，是發(fā)自?xún)?nèi)心的所需所想所記還是應(yīng)付檢查的胡亂“涂鴉”？但更多老師則是語(yǔ)言的巨人行動(dòng)的矮子，屬于空想、空喊主義者。誰(shuí)都知道教學(xué)反思要經(jīng)常寫(xiě)及時(shí)寫(xiě)，這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)往往受到種種主客觀因素的干擾，也往往能尋到許多不該做的理由。特別是我自己，作為剛剛踏上工作崗位沒(méi)多久的年輕人，按理應(yīng)該有很充沛的精力在教學(xué)方面，但我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待過(guò)課后的反思。許多不足的地方僅僅是當(dāng)時(shí)想想，過(guò)后就忘得一干二凈，和賁老師比真是慚愧。
記錄應(yīng)該是一種美麗的沉淀，是最樸實(shí)的積累。正是由于賁老師每一天都在認(rèn)真紀(jì)錄著課堂上的精彩，教學(xué)設(shè)計(jì)中的失誤，才有擺在我們眼前的今天，也正是有他不斷的紀(jì)錄，不斷的發(fā)現(xiàn)，不斷的堅(jiān)持，才有今天的成就。
當(dāng)然，想要和賁老師那樣，每一天也紀(jì)錄自己的一點(diǎn)什么的話，那絕對(duì)不是一件簡(jiǎn)單的事情。那得有多強(qiáng)的意志力啊，試問(wèn)：您能堅(jiān)持一周，能堅(jiān)持一個(gè)月嗎？能堅(jiān)持2個(gè)月？甚至更多嗎？用什么時(shí)間來(lái)紀(jì)錄？每一次紀(jì)錄什么呢？這不僅僅是毅力就能解決的問(wèn)題，你必須還會(huì)思考，思考每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一次學(xué)生的反映，還得有較高的文化功底，要能用文字表達(dá)自己的想法！
作為一名年輕教師，我熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生。教育工作還需要我更多的恒心，經(jīng)常對(duì)自我進(jìn)行反思，定好自己的目標(biāo)。有人說(shuō)，優(yōu)秀與平庸，最根本的差別，不在于天賦，也不在于機(jī)遇，而在于有無(wú)目標(biāo)。有了目標(biāo)，才有積累；有了積累，才有優(yōu)勢(shì)；有了優(yōu)勢(shì)，才有突破。
此岸與彼岸讀后感篇四
彼岸的花開(kāi)了。此岸的冰雪卻還沒(méi)來(lái)得及消融。
隔著中間的空隙，你的呼吸依舊那么清晰可聞。
我站在此岸，你站在彼岸，我努力想要越過(guò)中間，無(wú)奈我是一只小小的，招人厭的毛毛蟲(chóng)。
我站在此岸，傻傻地，看著，看著彼岸的你——蝴蝶，那樣美，那樣美的你。金色的觸角，唯美的翅膀。
你告訴我，我會(huì)成功，但我也不會(huì)成功，因?yàn)槲抑恢勒驹诖税缎蕾p彼岸你的美。
我信了，真的，我信了。
我拼命地吃，拼命地吃，想要變得和你一樣美麗，想要飛過(guò)此岸彼岸的禁錮，和你相遇。
或許，真的應(yīng)驗(yàn)了這句話“希望越大，失望就越大”。
正當(dāng)我準(zhǔn)備吐絲把自己包裹起來(lái)時(shí)，我不由地看了一眼彼岸的你，可就是這最后一眼，讓我真正放棄了世界。
我看見(jiàn)，有兩個(gè)稱(chēng)為人的生物，拿著網(wǎng)兜，兜走了在花叢中飛舞翩翩的你。
我驚呆了，蝴蝶還有這樣的宿命，那么做一只毛毛蟲(chóng)豈不更好，反正兩種生命都是有一天要終結(jié)的，不經(jīng)歷破繭成蝶的痛苦豈不更加自在。破繭成蝶是一種對(duì)于自己的變相折磨。
于是，我又庸庸碌碌地生活著，呆望著彼岸的天，嘆息著你的命運(yùn)。直至我發(fā)現(xiàn)了另外一只蝶。
我把你的故事告訴了他，他告訴我，你是快樂(lè)的。我困惑了。
他這樣對(duì)我解釋“化繭成蝶的確是痛苦的，被人抓走也是痛苦的，不過(guò)，至少你擁有過(guò)毛毛蟲(chóng)所不能擁有的做為蝴蝶的記憶?！?BR> 我沒(méi)有聽(tīng)懂，他于是就勸告我，讓我繼續(xù)向著成蝶這個(gè)夢(mèng)進(jìn)軍，等到我成為蝴蝶的`那天，我就能真正地理解你了。
其實(shí)我并沒(méi)有相信。但是，我想“彼岸的你曾經(jīng)是我的偶像，也是我的尊師，所以我有責(zé)任完成你對(duì)我的忠告”。
于是，化繭成蝶的痛苦我去經(jīng)歷了，真的很痛很痛，不過(guò)，我看到了我背后那雙美麗的翅膀，還有頭頂?shù)囊粚?duì)觸角時(shí)，我理解了他的那番話，我也理解了你。
我飛到了彼岸，我朝思暮想的彼岸。當(dāng)我向此岸看過(guò)來(lái)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)，此岸的冰雪已經(jīng)融化，鮮花正在盛開(kāi)，我笑了。
此岸與彼岸讀后感篇五
《此岸彼岸》是一本我近期讀過(guò)的一部小說(shuō)，這本書(shū)引起了我的興趣，因?yàn)樗姆饷嬖O(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔卻意味深長(zhǎng)。封面上有兩個(gè)人在橋上，看起來(lái)向相反的方向走去，仿佛象征著他們來(lái)自于不同的世界。此外，這本書(shū)的書(shū)名也引起了我的好奇心，它似乎暗示了故事中人物的對(duì)立和相對(duì)?；谶@些原因，我決定花時(shí)間讀一讀這本書(shū)。
第二段：對(duì)故事情節(jié)的大致理解。
《此岸彼岸》講述了兩個(gè)世界的故事。每個(gè)世界都有自己獨(dú)特的規(guī)則和文化。故事主要圍繞兩個(gè)主角展開(kāi)，分別是在一號(hào)世界的阿諾和在二號(hào)世界的維克多。阿諾是一個(gè)年輕而充滿夢(mèng)想的文藝青年，他獨(dú)自生活在一號(hào)世界的一個(gè)小城市里。維克多則是一個(gè)實(shí)用主義者，在二號(hào)世界生活了大部分的時(shí)間。盡管他們分處不同的世界，但他們卻在夢(mèng)中相遇并建立了聯(lián)系。通過(guò)阿諾和維克多之間的互動(dòng)，作者揭示了人們對(duì)不同世界的渴望和對(duì)未知事物的好奇心。
第三段：對(duì)書(shū)中人物的認(rèn)識(shí)與反思。
阿諾和維克多是兩個(gè)鮮明的個(gè)性。阿諾代表著理想主義和渴望。他渴望到達(dá)另一個(gè)世界，探索未知的事物，并追逐他內(nèi)心深處的那份熱情。與之相反，維克多則代表著理性和實(shí)用。他更傾向于停留在自己的舒適區(qū)，并認(rèn)為探索未知的世界沒(méi)有什么實(shí)際的意義。通過(guò)這兩個(gè)人物的對(duì)比，我開(kāi)始思考自己是哪類(lèi)人——一個(gè)追逐理想的冒險(xiǎn)者，還是一個(gè)習(xí)慣于穩(wěn)定和舒適的生活的現(xiàn)實(shí)主義者。
第四段：對(duì)書(shū)中主題的思考。
通過(guò)閱讀《此岸彼岸》，我對(duì)“逃離現(xiàn)實(shí)”這個(gè)主題有了新的思考。這本書(shū)提醒了我，當(dāng)我們對(duì)現(xiàn)狀感到不滿時(shí)，不要害怕邁出一步，去探索未知的領(lǐng)域。有時(shí)候，我們需要擺脫固定的思維模式，敢于嘗試新鮮事物。無(wú)論是阿諾還是維克多，他們都展現(xiàn)了這樣的勇氣。同樣地，我們也應(yīng)該向他們一樣，在生活中敢于追逐夢(mèng)想和面對(duì)未知。
第五段：對(duì)整本書(shū)的總結(jié)與個(gè)人心得。
《此岸彼岸》是一本讓我反思自己和世界的書(shū)。它通過(guò)兩個(gè)世界的對(duì)攻和兩個(gè)主人公的互動(dòng)，給予了我很大的啟示。阿諾和維克多如同兩個(gè)極端，他們?cè)诓煌氖澜缰姓故境霾煌膽B(tài)度和行為方式。正是這種不同，讓我開(kāi)始思考自己在現(xiàn)實(shí)世界中的行為和生活方式。這本書(shū)提供了一個(gè)有趣的平臺(tái)，讓我心有所感，并勉勵(lì)我去行動(dòng)。讀完這本書(shū)后，我決定努力成為一個(gè)勇敢面對(duì)未知的人，不斷探索新的世界，并超越自己的現(xiàn)狀。我相信這才是人生的真正精彩所在。
在讀完《此岸彼岸》之后，我不僅對(duì)這個(gè)世界有了新的看法，也對(duì)自己的人生有了新的規(guī)劃。這本書(shū)告訴我，無(wú)論我們身處何方，都應(yīng)該敢于活在當(dāng)下，并面對(duì)陌生和未知。通過(guò)故事中的兩個(gè)主人公，我深刻體會(huì)到了逃離現(xiàn)實(shí)的重要性，以及勇于追逐夢(mèng)想的勇氣。希望自己能像書(shū)中的主人公一樣，擁有敢于冒險(xiǎn)，敢于追求并接受新事物的動(dòng)力，勇往直前，勇敢面對(duì)這個(gè)多彩的世界。
此岸與彼岸讀后感篇六
看，仇恨的萌發(fā)。
過(guò)分強(qiáng)的我哭了，這也就意味著仇恨的萌發(fā)，“我記住她了。"。
在回來(lái)的路上，夜色已晚，不料，一位同學(xué)暈車(chē)。四周的寂靜，讓心多了幾分膽顫和不安，同行的的同學(xué)都不知所措。
唯有她，英語(yǔ)老師，如救星般降臨。找袋子，安慰那個(gè)同學(xué)。嫻熟的動(dòng)作，和藹可親的話語(yǔ)。我第一次，脫下了對(duì)老師防御的鎧甲，認(rèn)真的端詳起了她。像慈母，無(wú)私的奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)。像園丁，辛勤的澆灌花朵。還是像一個(gè)陌生的過(guò)路人，無(wú)聲無(wú)息的在我的內(nèi)心深處烙下記憶的痕跡。
我把頭望向窗外，美麗的夜空布滿了小星星，星光璀璨，匯成一道美麗的風(fēng)景線。但，最美的是“窗內(nèi)”那矮小身材老師最親切的撫摸。
當(dāng)浮華給予我們過(guò)多的欺騙時(shí)，現(xiàn)實(shí)的虛假讓我們忘卻了“真”的存在。是真情喚回了迷離的心，是真情給了我們最純，最真的感覺(jué)，它流露的是美的誓言和永遠(yuǎn)執(zhí)著的真愛(ài)。
“老師”這個(gè)曾經(jīng)在內(nèi)心最為仇恨的名詞，如今已成了最親切的稱(chēng)呼。她是人世間最為美麗的風(fēng)景線，這就是我對(duì)“老師”新的理解。
此岸與彼岸讀后感篇七
你是否知道那彼岸花，已悄然開(kāi)放。你可記否在此岸間和我的約定！那日，你說(shuō)，只要只要彼岸花開(kāi)，我們就此結(jié)下百首之約！我在此岸默默的靜候，久久不曾離去，已經(jīng)不知道過(guò)了多少個(gè)日日夜夜了，數(shù)不清，也點(diǎn)不明！
時(shí)光飛逝，在我離開(kāi)這人世的時(shí)候，你拿著一株彼岸花向我走了，默然而語(yǔ)，只可惜，當(dāng)你來(lái)到我身邊時(shí)，我已經(jīng)離開(kāi)了，永遠(yuǎn)的`離開(kāi)了這人世，我多么希望上帝能在多給我些時(shí)間啊，那怕在看你一眼，也好??！
我魂魄已飄到了彼岸，靜靜看著，什么也做不了，我嘆息，失落，準(zhǔn)備繼續(xù)走入到彼岸深處，此時(shí)，你已緊緊握住我的手，讓我有些驚訝，這驚中帶喜，你靜靜向我敘說(shuō)，你在彼岸深處，等候了我也有千年了，那日，你知道自己快不行了，不想讓我難過(guò)，所以，才說(shuō)了這個(gè)理由離開(kāi)。
今日，知道我也去那里，特意來(lái)迎接我。我…我又該說(shuō)些什么呢！這原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)你為我設(shè)計(jì)的夢(mèng)，而我卻在此岸，傻傻的等候了千年。你可知道這千年來(lái)的苦……而此時(shí)你向說(shuō)了，你千年來(lái)在彼岸的事！我也在靜靜聽(tīng)著，看著彼岸花，久久，我釋然了！
不在想那些了，把他們都放入腦海深處吧！忘掉，已經(jīng)過(guò)去的就過(guò)去，不在講這些咯，關(guān)鍵是將來(lái)。我們一起攜，步入奈河橋上，喝完了湯，化做了蝶，飛入了彼岸花從…翩翩起舞！蝶為花醉，花卻隨風(fēng)飛！那飛舞血色的花瓣，又在對(duì)風(fēng)兒述說(shuō)：曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。
此岸與彼岸讀后感篇八
或許放下執(zhí)念，你就不會(huì)如此執(zhí)著。
那是很多年后，顏律在一個(gè)夜間電臺(tái)聽(tīng)到的話，她突然感悟，也突然害怕，自己這么多年的刻意，是否是在忘卻，還是在變了相的紀(jì)念。
上大學(xué)時(shí)，顏律問(wèn)過(guò)室友，什么是愛(ài)情，室友微笑著告訴她，每個(gè)人的理解都不同，需要自己去體會(huì)，另一個(gè)室友扭過(guò)頭，認(rèn)真的扔給她一句話，青春就是愛(ài)情。在那段被叫做青春的日子里，多數(shù)人是帶著顏色的，那些人是顏律羨慕的對(duì)象，自己在教室里安靜的坐著，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，總是能聽(tīng)見(jiàn)走廊里，老師訓(xùn)斥那些調(diào)皮的學(xué)生，然后看見(jiàn)他們掛著眼淚走進(jìn)教室，但眼睛里充斥的卻是調(diào)皮和滿足，每次對(duì)視，顏律似乎都能從他們的眼睛里看見(jiàn)嘲笑。
上了大學(xué)也是一樣，當(dāng)舍友們而談各自高中那些瘋狂的日子，顏律都插不上話，她有時(shí)候都在懷疑，自己與這些人，是不是都從一樣的年級(jí)，一樣的高考路走過(guò)來(lái)的人。
顏律的人生很平淡，缺乏信念和不安的平淡，當(dāng)然在遇見(jiàn)林鎖之前。
顏律上大學(xué)的s市是一個(gè)污染嚴(yán)重的地方，那里有著嚴(yán)重的霧霾，每一個(gè)人都帶著防霾口罩在大街上走來(lái)走去，像是沒(méi)有靈魂的鬼魅，可是那個(gè)周六卻很意外，天空晴朗的湛藍(lán)，帶著一絲遼闊的意味，許久不見(jiàn)的陽(yáng)光斜著射進(jìn)圖書(shū)館的角落，顏律走過(guò)去，舍友在那里坐著，和一個(gè)陌生的男生交談著，舍友看見(jiàn)顏律，抬起手打了個(gè)招呼，使個(gè)眼色讓她坐在旁邊上自習(xí)，顏律朝著她撇撇嘴，徑直向前走，坐在了他們的身后的另一個(gè)座位。
男生回頭沖她不好意思的笑了一下，她低著頭，當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，扯出書(shū)包里的筆記本開(kāi)始寫(xiě)字，男生自討沒(méi)趣，轉(zhuǎn)過(guò)去繼續(xù)和舍友說(shuō)話，顏律在后邊聽(tīng)得真切，舍友叫他林鎖。
那就是顏律和林鎖的第一次見(jiàn)面，顏律對(duì)他的印象僅僅停留在名字上，那個(gè)好聽(tīng)的名字似乎比他本人留給他的印象更為深刻，而那天突如其來(lái)的陽(yáng)光讓這兩種印象深刻都消失殆盡。
可是這陽(yáng)光像是沙漠上的一場(chǎng)雨，轉(zhuǎn)瞬即逝，不留痕跡，霧霾在第二天依舊卷土重來(lái)，她依舊和舍友起早貪黑的抱著書(shū)包在伸手不見(jiàn)五指的霧霾里尋找著教室，在霧霾里吃著涼透了的早飯。顏律也依舊在思考著這學(xué)期到底要做什么，才能穩(wěn)當(dāng)?shù)哪孟氯~獎(jiǎng)學(xué)金。
直到有一天，顏律接了一個(gè)陌生的電話，電話那頭是個(gè)男聲，他說(shuō)，我叫林鎖。
顏律放下手里的書(shū)，蹙了蹙眉，“對(duì)不起，你打錯(cuò)了。
“會(huì)，你不是顏律嗎?”
“很抱歉，我不記得你”，
男生噗嗤一聲笑了。
“”你笑什么？”顏律有點(diǎn)生氣，覺(jué)得自己是被耍了，她回頭看看舍友，一臉玩味的看著自己，猛然想起在那個(gè)滿是陽(yáng)光的圖書(shū)館，她叫他林鎖，遍地的陽(yáng)光搶了她的眼。
顏律一下子掛了電話，上前摟住了舍友的脖子：“說(shuō)，怎么回事”
舍友回頭戳了一下她的腦門(mén)“還能怎么回事?！闭f(shuō)完還朝自己拋了一個(gè)意味深長(zhǎng)的眉眼。
顏律轉(zhuǎn)過(guò)頭，心里五味雜陳。
我們?cè)谝黄鸢伞?BR> 顏律的眼睛突然很疼，眼淚順著臉頰還來(lái)不及流下，就順著陽(yáng)光的方向蒸發(fā)了，她聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音在蔚藍(lán)的上空飄蕩，她說(shuō)，好。
后來(lái)顏律一直弄不明白，自己當(dāng)時(shí)是因?yàn)橄矚g還是想要改變才答應(yīng)林鎖的。
顏律是初戀，可林鎖卻不是。
顏律只有他自己，可林鎖卻不是。
雖然顏律知道的時(shí)候早已經(jīng)沒(méi)了疼痛的資格。
顏律喜歡林鎖牽著自己的手在校園的每一個(gè)角落走，走著走著，似乎就能感覺(jué)得別人羨慕的眼光，林鎖的手很暖，很大，可是他的話卻不如在電話里邊的多。
學(xué)校里的霧霾依舊很大，顏律被熏得睜不開(kāi)眼睛，林鎖回頭看著，笑了，揚(yáng)手捂住她的眼睛，顏律一驚，就感覺(jué)臉頰微熱，林鎖的臉挨著自己的，顏律甚至能聽(tīng)見(jiàn)他的呼吸在耳邊回蕩，帶著霧霾沒(méi)有的煙草香氣。
林鎖放下手，顏律覺(jué)得眼前黑黑的，模糊中看見(jiàn)林鎖的臉在眼前放大，放大，唇角一涼，她一愣，隨之閉上了眼睛，似乎覺(jué)得這漫天的霧霾都是黑色的花，在鼻翼，在臉側(cè)，在眼角綻放，芳香撲鼻。
她似乎看見(jiàn)了開(kāi)在彼岸的愛(ài)情之花，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的落在自己心上。
林鎖總是會(huì)以看電影為借口約顏律出來(lái)，顏律也從只是關(guān)心學(xué)習(xí)到關(guān)心自己的穿著打扮，哪怕室友一臉尷尬的告訴過(guò)她，當(dāng)初林鎖追求她，只是想找個(gè)女朋友而已，不是真正的喜歡她，但是她也不在意，她說(shuō)，現(xiàn)在喜歡就夠了，顏律沒(méi)有過(guò)愛(ài)情的感覺(jué)，所以，第一次戀愛(ài)的她只好選擇相信，選擇死心塌地，她不想相信這些流言蜚語(yǔ)，她也不敢相信愛(ài)情，但是她卻拍拍胸脯告訴自己，相信林鎖就好了。
電影院是最適合情侶去的地方，他們進(jìn)了電影院的門(mén)，爆米花甜膩的香氣在臉側(cè)環(huán)繞，顏律低頭抓住了林鎖的手，林鎖愣了一下，回頭看看她，笑了。
他們沒(méi)有心思看電影，坐在身側(cè)的彼此似乎都是讓自己心神不寧的因素，愛(ài)情在耳側(cè)的外放播音器里，在眼前碩大的電影銀幕上，一點(diǎn)點(diǎn)的外溢，電影里的王大錘還在一如既往地裝瘋賣(mài)傻，顏律忍不住笑出了聲，林鎖回頭寵溺的看著她，伸手將她摟入懷里。
顏律覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)很傻，如果她少看王大錘幾眼，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)林鎖手機(jī)屏幕上笑靨如花的女子照片，下方是綠色的接聽(tīng)鍵的小電話，在漆黑的電影院里閃著危險(xiǎn)的光芒。
林鎖附在顧律的耳邊，告訴她自己有事要先走，顏律卻傻傻的聽(tīng)成了他只是要出去一下，轉(zhuǎn)過(guò)頭微笑的答應(yīng)了，直到電影散場(chǎng)，偌大的電影院只剩下顏律自己，亮著光的大屏幕暗下去，顏律才反應(yīng)過(guò)來(lái)，林鎖的走了是真的走了。
從那天以后，林鎖就很少來(lái)找顏律，舍友問(wèn)起，她也不答。舍友生氣的撥通了林鎖的電話，手機(jī)的漏音很?chē)?yán)重，顏律聽(tīng)見(jiàn)林鎖在那頭說(shuō)很忙，然后匆匆掛了電話。
顏律苦笑，看見(jiàn)舍友尷尬的眼神，轉(zhuǎn)身拿起手機(jī)發(fā)了一個(gè)短信，
收件人，林鎖。
內(nèi)容，分手。
顏律沒(méi)有等到林鎖的回復(fù)，就關(guān)了手機(jī)，微笑著跟室友說(shuō)，睡覺(jué)。伸手關(guān)燈，眼淚在黑暗里肆無(wú)忌憚的流，她睜開(kāi)眼睛，似乎是自己又站在此岸，漫天的霧霾嗆進(jìn)了嗓子，自己似乎又看見(jiàn)林鎖發(fā)給自己的短信，泛著猩紅的光，他說(shuō)，我愛(ài)上別人了，她比你更早住進(jìn)我的心里。
她見(jiàn)過(guò)那個(gè)女孩，在林鎖的學(xué)校里，她一身白衣站在林鎖面前，美的像是一個(gè)仙子，她看見(jiàn)林鎖抱住她時(shí)眼角失望遺憾和溫柔，是自己從來(lái)沒(méi)有擁有過(guò)的，盡管林鎖沒(méi)有說(shuō)過(guò)，她也知道，從那一刻開(kāi)始，林鎖的心里她的影子已經(jīng)漸漸淹沒(méi)了自己，或者說(shuō)，自己只是她的影子而已。
顏律的生活又恢復(fù)了常態(tài)，霧霾下一個(gè)人散步，一個(gè)人吃飯，她在無(wú)意間走過(guò)他們一起走過(guò)的角落，恍惚覺(jué)得唇角微涼的那一刻，只是一個(gè)夢(mèng)。
顏律沒(méi)有換手機(jī)號(hào)，她說(shuō)，那沒(méi)有必要。
那天掙扎過(guò)后打開(kāi)手機(jī)，沒(méi)有電話，兩人短信的頁(yè)面最后一條，停留的，還是自己的那兩個(gè)字。
白駒過(guò)隙，一年過(guò)去，趕上十月一日國(guó)慶長(zhǎng)假，舍友想在這里在一起玩上七天，可是顏律想回去，舍友不好再說(shuō)什么，只好叮囑她路上小心。
顏律是晚上的火車(chē)，她提前打車(chē)去車(chē)站，到了那里，已經(jīng)燈火闌珊，因?yàn)殪F霾，到處都是模糊的影子。
“顏律”
顏律一驚，聞聲回頭。
林鎖站在霧霾里，微笑著，身邊卻沒(méi)有那個(gè)女孩。
“這么巧”
顏律微笑著上前，把手縮回袖子里，怕他看見(jiàn)自己顫抖的指尖。
“顏律，別這樣，我是來(lái)找你的。”
林鎖滿臉哀傷。
“找我，不拍你的女朋友生氣嗎？顏律看著林鎖，笑的自然。
林鎖看的心疼，上前一把抱住顏律。
顏律的眼淚再也忍不住了，落在林鎖的脖頸，一片冰涼。
“我和她不合適，她只是把我當(dāng)成依靠，而你不一樣，我知道，你把我當(dāng)成全部對(duì)嗎？我們?cè)谝黄鸢?，好嗎？?BR> 林鎖感覺(jué)顏律的身子一僵，哀傷的聲音飄進(jìn)耳里。
“對(duì)不起”
林鎖放開(kāi)顏律，看見(jiàn)霧霾在她的身邊氤氳出五顏六色的花，
“為什么，顏律，你不喜歡我了嗎？”
“我喜歡”林鎖聽(tīng)見(jiàn)顏律的聲音堅(jiān)定而迅速的想起。
林鎖的眼睛里涌上驚喜的光芒。
“可是我喜歡不起”顏律的聲音再次想起，林鎖的手停在半空。
顏律沒(méi)有再看林鎖，轉(zhuǎn)身走向車(chē)站，霧霾下的燈光，五彩斑斕，她抬手摸摸臉，沒(méi)有眼淚。
也許她和林鎖站的位置一樣，只是一個(gè)依靠，船舶不會(huì)永遠(yuǎn)在港灣停留。
她的一生在此岸，滯留，往返，林鎖給她的愛(ài)情所架起來(lái)的橋梁，不夠她走到那邊，她撥通的林鎖的電話，是一個(gè)女生接的，她笑了，她聽(tīng)出那個(gè)女聲也不是自己所熟悉的那個(gè)女聲，她說(shuō)，幫我跟林鎖說(shuō)句謝謝，女生在那邊罵著莫名其妙，顏律掛了電話，關(guān)了手機(jī)，把手機(jī)卡扔到霧霾里，氤氳著眼淚，轉(zhuǎn)瞬消失。
彼岸的花朵，長(zhǎng)在地獄的入口，滄桑破敗：此岸的釋然在天堂的門(mén)邊，笑靨如花。
此岸與彼岸讀后感篇九
檢討書(shū)。
申請(qǐng)書(shū)。
說(shuō)穿了不就是為老師寫(xiě)的。只是大多數(shù)中國(guó)人都喜歡那些形式化的東西那些所謂的內(nèi)在反而更是冠冕堂皇的話越來(lái)越弄不懂為什么有那么多本末倒置的事。
最近時(shí)常聽(tīng)到那些很久未聽(tīng)的曲子，很不一樣的感覺(jué)，似乎每一首歌，都能讓人想起曾經(jīng)的情形。那繁盛的香樟樹(shù)，紅色的塑膠跑道，長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥路…原來(lái)自己也曾那樣單純過(guò)，簡(jiǎn)單過(guò)，年輕過(guò)，激情過(guò)，那樣放肆爽朗的笑著，好像已經(jīng)離自己越來(lái)越遠(yuǎn)。
不過(guò)，我知道人都要長(zhǎng)大的，看著身邊都同學(xué)，越來(lái)越多的成雙成對(duì)，開(kāi)始為自己的事業(yè)奔走，一種說(shuō)不出的感覺(jué)，很難形容，等到25歲以后，我也會(huì)做那些自己不喜歡但必定要做的事。所以，現(xiàn)在時(shí)常擔(dān)心自己的時(shí)間不夠，來(lái)不及做那些我喜歡的事，也害怕自己等不起，等不到那個(gè)人的出現(xiàn)就得離開(kāi)了。我不斷制造著回憶，拼命地記錄著，害怕自己的青春就如此消逝，害怕以后回憶起來(lái)的慘淡。
我真的很怕很怕黑，可是卻得不斷地習(xí)慣黑暗，因?yàn)槲抑溃豢赡茉谀愫ε聲r(shí)就有人陪著你穿過(guò)那片漆黑，無(wú)論恐懼多么盛大，都得咬著牙，自己一個(gè)人走。腦中始終盤(pán)桓一句話“沒(méi)有人可以真正代替你痛”，生活就是這樣，他會(huì)教會(huì)你“堅(jiān)強(qiáng)”，教會(huì)你“獨(dú)立”。
此岸與彼岸讀后感篇十
彼岸的花靜靜地綻放著高貴與清雅，我們始終在彼岸彼此張望著...
因?yàn)槲覀冎辣舜酥g隔著一條宿命的河...
你有令天地動(dòng)容的執(zhí)著卻無(wú)力說(shuō)服命運(yùn)的苛刻...
終于我決定讓心遠(yuǎn)走把彼岸的還給彼岸今生不再回頭來(lái)時(shí)我一無(wú)所有走時(shí)我一無(wú)所求可心中淡淡流轉(zhuǎn)的，依然是無(wú)處躲藏的憂愁...
--你我恍如煙花的相遇，卻留下無(wú)法抹去的印痕/相遇是宿命的，你相信因果報(bào)應(yīng)嗎？
對(duì)待愛(ài)你的'人，你該怎么辦呢？
是否像你愛(ài)的人那樣，去再一次經(jīng)歷輪回呢？
也許有些事情是早已注定的注定了只能在空虛的兩端彼此抗衡注定了只是彼此的過(guò)客而不是永遠(yuǎn)努力到達(dá)彼岸。
發(fā)現(xiàn)一切都是空的。
淚流滿面。
彼岸，系住--心多少煙花事，盡付風(fēng)雨間；多少塵間夢(mèng)，盡隨水東轉(zhuǎn)/這個(gè)世界，原本如一場(chǎng)煙花情情愛(ài)愛(ài)，哭哭笑笑，放不下，走不開(kāi)，有一天卻也終究是要走掉的...
愿或是不愿，想抑或不想，舍還是難舍，這樣的一天總是要來(lái)到的。
我只能等待下一個(gè)輪回，花開(kāi)花謝，花開(kāi)荼蘼，或許用盡了了今生的淚，我會(huì)看到你的微笑。
前世，我們?cè)谕黄炜障嘛w翔，今世，你在彼岸，我在此岸，我凝望你含淚的臉龐，感受你心碎的聲音卻無(wú)法替你拭去淚水，我向神祈愿，神賜予我們一艘船，讓愛(ài)作我們的擺渡人，即使無(wú)法在同一塊岸上擁抱，也可以在心靈的彼岸上執(zhí)手諧老，因?yàn)槲覀冃闹杏星笆赖拿思s，我們之間是世界上最短的距離----愛(ài)的距離。
我們是彼岸的花朵可望而不可及世界上沒(méi)有一樣?xùn)|西是持續(xù)存在的如果它會(huì)流動(dòng)那么它會(huì)流走如果它不會(huì)流動(dòng)那么它會(huì)干枯如果它會(huì)生長(zhǎng)那么它就會(huì)凋謝，所以尋尋覓覓一直是我們的宿命無(wú)數(shù)次耀眼的煙花抵不上一次刻骨銘心。
彼岸不一定遙遠(yuǎn)。
也許它也等你的到來(lái)。
有一座燈塔--執(zhí)著。
還是對(duì)愛(ài)情絕望了?
時(shí)光蒼涼，然后感覺(jué)眼淚依然清澈宿命給我們的結(jié)局，只是叫我們攤開(kāi)手心，里面是空的沒(méi)有諾言也沒(méi)有永恒。
少年往事，愛(ài)恨糾纏，放棄以后才獲得自由彼岸繁花開(kāi)盡.
決絕妖艷，像是被人刻意拋棄的不祥女子.
若不記得，那便遺忘.
花謝了，那些前塵往事允許她帶入下一個(gè)輪回.
此岸與彼岸讀后感篇十一
年幼的記憶里，最早開(kāi)始幻想未來(lái)大概是幾歲的時(shí)候。那時(shí)候，在整天的無(wú)憂無(wú)慮瘋跑玩耍后，偶爾會(huì)倚靠在某處，看著蔚藍(lán)的天空發(fā)呆，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很慢，希望快點(diǎn)長(zhǎng)大，去看看外面精彩的世界。
上學(xué)了，從課本上了解和知悉了不少的知識(shí)，對(duì)外面的世界也有了一些新的認(rèn)識(shí)，那時(shí)候，對(duì)外面世界的渴望更甚于小時(shí)候。在初中學(xué)習(xí)的幾年里，從年長(zhǎng)人們口中的得知了那個(gè)遙遠(yuǎn)城市的諸多新奇事情，于是，對(duì)城市的渴望更加強(qiáng)烈。
終于考入了師范，有機(jī)會(huì)在渴望已久的城市念書(shū)了。那幾年里，猛然之間覺(jué)得，原來(lái)的生活其實(shí)也不錯(cuò)，飲食起居衣食住行全部是父母包辦，很少操心。同時(shí)也幻想著快快畢業(yè)，有了自己的工作，不再讓父母負(fù)擔(dān)，那是第一次對(duì)過(guò)去心存懷念，對(duì)未來(lái)抱著滿滿的希望。
工作了，對(duì)獨(dú)立自立的喜悅只保持了很短的一段時(shí)間，對(duì)工作的激情也沒(méi)有持續(xù)多久，漸漸地發(fā)現(xiàn)，生活遠(yuǎn)不是想象中的那么簡(jiǎn)單，生活永遠(yuǎn)不會(huì)平靜如水。眼看著工作六年的同事按照政策輪流調(diào)到了壩區(qū)和城區(qū)，面對(duì)遙遙無(wú)期的工作調(diào)整，心里不免悵然若失。每天行走在狹窄的山道上，仰頭才能看到天空，真不敢相信，我到底在這里能堅(jiān)持多久。與此同時(shí)，常常懊惱自己瘦小的身材、稚嫩的面孔和一點(diǎn)也不世故的思想，羨慕某領(lǐng)導(dǎo)那樣——筆挺的西裝、油亮的頭發(fā)，那滄桑的臉上寫(xiě)滿了故作的深沉。
后來(lái)，因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)，離開(kāi)了老家。真正離開(kāi)后，突然之間感覺(jué)到，這個(gè)生活那么多年的地方，一下子頓覺(jué)親切萬(wàn)分，那么的熟悉，又漸覺(jué)陌生了起來(lái)，曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，全部都涌上心頭。新的工作環(huán)境也不順利，遠(yuǎn)不如原來(lái)我工作的地方，于是，抱著對(duì)剛失去工作環(huán)境的懷念，繼續(xù)憧憬著會(huì)改變的日子。
時(shí)間總是在不經(jīng)意之間溜走，原來(lái)以為會(huì)是漫長(zhǎng)的等待，早已經(jīng)一次次的成為過(guò)去，成為回憶。年齡在增長(zhǎng)，時(shí)光在流逝，恍然之間，已過(guò)而立之年，每每在夜深人靜的時(shí)候，突然之間感覺(jué)到時(shí)光流逝得太快，以往的種種幼稚想法，現(xiàn)在看來(lái)雖然可笑，乃至于荒唐，但那個(gè)天真無(wú)知的純真年代，再也回不去了；那些剛參加工作時(shí)候的幼稚和青澀，再也回不去了；那些山清水秀的日子，再也回不去了……。
于是我相信：在每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一個(gè)不能到達(dá)的彼岸，也一定會(huì)有一個(gè)總想回去的回憶；每個(gè)人的生活軌跡，也都是一個(gè)從此岸到彼岸的過(guò)程，卻很少真真切切的關(guān)注當(dāng)下，關(guān)注正在經(jīng)歷的現(xiàn)在。有句話說(shuō)：每個(gè)今天，都是有生之年里最年輕的一天，與其沉湎回憶，或是簡(jiǎn)單的等待未來(lái)，不如把握好每一個(gè)現(xiàn)在。此岸，彼岸，要么回不去，要么等不來(lái)。
此岸與彼岸讀后感篇十二
彼岸是死，屈子是彼岸的艾草。蚊蟲(chóng)肆虐、毒瘴彌漫時(shí)，便義無(wú)反顧地赴身于彼，用自己的心魂，讓此岸亦溢滿濃烈的苦辛。
此岸是生，司馬遷是此岸的沉香木。穹風(fēng)摧折、雷電轟擊時(shí)，便硬生生咽下痛苦，凝成晶瑩如淚的沉香，讓彼岸亦回蕩濃郁的芬芳。
曾經(jīng)，此岸的三閭大夫行吟澤畔，哀嘆自己的不平，哀鳴朝廷的昏亂，哀唱百姓的多艱。漁父不能泅渡他的哀苦，他用生命換了一葉扁舟，駛向哀傷而美的彼岸。曾經(jīng)，彼岸徘徊的太史公獨(dú)居書(shū)齋，寫(xiě)下古今史事。寫(xiě)透天人的.變化，寫(xiě)盡受辱的恥恨。任安未必解他的苦痛，他把死亡鑄成一架竹筏，來(lái)到美而哀傷的此岸。
走訪四海五岳的太史公或許訪過(guò)彼岸屈子行吟的江畔，以澎湃的江水，潤(rùn)洗過(guò)那支書(shū)寫(xiě)無(wú)韻離騷的瘦筆。化為一縷離魂的三閭大夫或許亦在此岸享用過(guò)司馬遷祭奠的幾只香粽，因厚重的史書(shū)，感慨了那顆浪漫的詩(shī)心。
太史公在此岸，遙望見(jiàn)彼岸的屈子，定然羨慕而哀憐：羨慕他高貴的出身，羨慕他一生的潔凈，羨慕他的自由果決；哀憐他因高貴而遭受忌恨，哀憐他因潔凈而與世難容，哀憐他悲壯的燃燒。三閭大夫在彼岸，凝視著此岸的司馬遷，定然痛惜而敬重：痛惜他為流俗所輕，痛惜他為鄉(xiāng)黨所笑，痛惜他“每念斯恥”的“發(fā)背沾衣”；敬重他有卑賤的身份卻不卑微，敬重他在最難堅(jiān)忍地時(shí)刻選擇堅(jiān)忍，敬重他壯麗的涅。
司馬遷或許難以認(rèn)同屈子的選擇，不認(rèn)同他從生之此岸，毅然赴往死之彼岸；但司馬遷一定懂得屈子的縱身一躍，是一塊瑩潔白玉在撞碎自己，永不甘墜入污泥。
屈子或許難以認(rèn)同司馬遷的選擇，不認(rèn)同他從死之彼岸的邊緣，忍辱跑回生之此岸；但屈子一定懂司馬遷的從世浮沉，是用一副不畏死的鐵甲，保護(hù)堅(jiān)定的理想。
人間雖濁，君子卻潔。世道雖苦，君子必堅(jiān)。
此岸與彼岸之間，從來(lái)都有一條流涌不息的長(zhǎng)河。長(zhǎng)風(fēng)如洗，吹不透它的漣漪。它只顧在兩岸間流涌不息，從彼時(shí)流到此時(shí)。陽(yáng)光下，它光彩灼灼，分不清是向生而死，還是向死而生。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
此岸與彼岸讀后感篇十三
彼岸花，開(kāi)在遺忘前生彼岸的你，一世又一世的被錯(cuò)開(kāi)，然后一世又一世的去等待。我心疼你的無(wú)望的期待，卻也似你般癡傻地執(zhí)著。
他曾如你般容顏似火，醉了我的天涯。尤記得，那是一個(gè)不再回來(lái)的夏日，他牽起傷心離家的我，陽(yáng)光沐浴在他微紅的臉頰上，我仿佛看到了那如火如荼的你，那黃泉路上、忘川河邊的`你。那不是死亡的召喚，是重生的快樂(lè)。一縷清風(fēng)撩起他額際的青絲，我看到了他眼角那抹極淡極淺的憐惜。自此，我的夢(mèng)中全是他，美得如水中月、鏡中花。
如今，他依舊容顏似火，卻素了我的心峽。無(wú)法忘懷，那是一個(gè)寒冷肅殺的嚴(yán)冬，他牽起了一雙凝脂的玉手，那個(gè)空谷幽蘭般的女孩子。我不是她。你扶一扶額，慈悲地告訴我，那是一場(chǎng)無(wú)法預(yù)知的愛(ài)情。我端起一壺濁酒，酒能醉人，卻解不了那淡淡的憂愁。從此，我的心中全是他，滿得如陽(yáng)中焰、石中沙。
愛(ài)若似墨煙青花，又何懼剎那芳華。穿過(guò)歲月的迷途，看盡塵世的繁華，驀然回首間，我依舊在等他。而你，曼珠沙華，便是我送給他的最好的青春年華。
此岸與彼岸讀后感篇十四
三生石，看三生，前世今生和來(lái)世。許我一枝筆，給我一硯墨，潑上滿脈情，蘸上滿眼淚，拌上滿腔血，我想在石上，刻上你的名，寫(xiě)滿我的愛(ài)，書(shū)盡你的情，不忘前世緣，寫(xiě)盡今世愛(ài)，描上來(lái)世情！
三生石上許三生，三生廟前求三生。三生石邊，忘不掉的情，彌漫在滾滾忘川河上空，揮不掉的愛(ài)血紅血紅，胭紅了朵朵彼岸花，三生石旁，風(fēng)兒輕吹，衣衫飄飄，飄蕩著我深深的思念，忘川河邊，霧靄繚繞，纏繞著縷縷憂傷，遠(yuǎn)方的山朦朦朧朧，夕陽(yáng)如血，我的剪影又瘦又長(zhǎng)。在如泣如訴的風(fēng)中，長(zhǎng)成一道孤獨(dú)的風(fēng)景！
我凝望的目光，穿過(guò)時(shí)空的縫隙，猶見(jiàn)你，淚兒流，人兒瘦。目光散，聲聲慢！將那株花兒葬，我就是那株花，一株戀上你的花，只為你開(kāi)花，只為你招展。你為我精心打理，修剪澆水，百般呵護(hù)，喜歡對(duì)我輕輕訴說(shuō)，那份關(guān)心那份關(guān)注那份信任，讓我生出一種溫暖，一天一天，一年又一年，花開(kāi)花落，花謝花開(kāi)，我的根莖深深扎在泥土里，悄然生長(zhǎng)著一種情愫！你悄然住進(jìn)我的心空！
你的訴說(shuō)讓我心疼，自幼喪母，十歲喪父，跟著哥哥，長(zhǎng)兄為父，百般呵護(hù)你，可長(zhǎng)嫂卻不象母，兄在外做生意，嫂子動(dòng)輒非打即罵，喚你如丫環(huán)，每到晚上你便來(lái)到我身邊，靜坐，低訴，流淚，你輕輕的靠近我，顫抖地輕撫我，我為你傷感，我又為有你而開(kāi)心！
我多想輕撫你的臉，輕撫你的發(fā)，輕輕地為你拭去眼角的淚，輕輕拂去你心中的傷疼！可我只是一朵花，我努力搖曳著，擺動(dòng)著身子，一遍又一遍輕觸你的臉，當(dāng)你用唇輕點(diǎn)我的時(shí)候，那種幸福讓我顫粟，那種開(kāi)心讓我暈眩！
你會(huì)拭去落在我身上的塵埃，看我的目光輕柔憐愛(ài)，你低訴，說(shuō)只有我相伴，說(shuō)只有我相依！我張嘴，可我說(shuō)不出，我流淚，可我沒(méi)有淚，我哭泣，可我發(fā)不出聲，唯有默默地看作你，默默地陪著你，將憂傷放在心里，將愛(ài)藏在心里！
那一晚，瓢潑大雨下，你撐一把紙傘，焦急地?fù)踝×舜蚵湎蛭业?雨珠，可誰(shuí)知，你嫂子一下打落了你緊握手里的雨傘，罵罵咧咧，象一只發(fā)瘋的母老虎，罵你不做事，站在這里發(fā)癡發(fā)神經(jīng)，你倔強(qiáng)地?fù)炱鹩陚?，又擋住了打在我身上豆大的雨點(diǎn)，你嫂子瞄了瞄我，突然伸手抓住了我。你哀求地看著你嫂子，哭泣求道，讓她放過(guò)我，要你做什么都可以。你嫂子看了看你，手用力，扯斷了我，扯出了我的根，狠狠摔地上，踏上兩腳。我粉身碎骨，沒(méi)來(lái)得急看你一眼，我便魂飛魄喪，你的淚你嘴角的血一滴一滴滴在我身上，開(kāi)放成一朵朵蓮花。
剎那，我飄到了奈何橋，來(lái)到了三生石！佇立在三生石邊，點(diǎn)點(diǎn)心淚滴下，看見(jiàn)你憔悴，雙眸暗淡無(wú)光，不吃不喝，一動(dòng)不動(dòng)！奈何橋上孟婆婆慈祥地說(shuō)，孩子，過(guò)來(lái)吧，喝下這碗孟婆湯，忘掉一切，結(jié)束便是新生，喝下這杯忘情水，渡過(guò)忘川河，又是嶄新的生活！我哭著說(shuō)，孟婆，讓我在這等她吧！孟婆說(shuō)，孩子，緣聚緣散該是緣！我拿出一只珍藏的螺，系上紅絲線，一滴淚滴在上面，咬破手指，滴上幾滴血，對(duì)孟婆說(shuō)，幫我將這個(gè)給她！孟婆接過(guò)嘆了口氣說(shuō)，癡情癡情，真是癡兒！
端起孟婆湯，舉起忘情水，風(fēng)瀟瀟，淚簌簌，心戚戚，人凄凄，前世與你情繾綣，來(lái)世是否能相逢。望鄉(xiāng)臺(tái)上淚漣漣，一口喝下孟婆湯，梵音裊裊，佛語(yǔ)聲聲，無(wú)生無(wú)死，無(wú)若無(wú)悲，無(wú)欲無(wú)求！
找你一世又一世，孟婆湯喝了一次又一次，奈何橋上走了一遭又一遭，忘川河，過(guò)了一趟又一趟，彼岸花，花開(kāi)葉落，葉落又花開(kāi)，擦肩一次又一次，跪求佛祖座下三千年，懇請(qǐng)人世再遇你，佛曰，有緣便是無(wú)緣，無(wú)緣便是有緣！
這一世，在最美的時(shí)光碰到了最美的你，我為書(shū)生，你為小姐，那一天，桃紅柳v，草綠蔦飛，廟會(huì)人山人海，熙熙攘攘，一株長(zhǎng)在螺上的蓮花淡雅素潔，那淡淡的光暈讓我的心顫動(dòng)著，多么熟悉的感覺(jué)，兩雙手同時(shí)伸向那株閃耀著圣潔的蓮花，一雙是你的，一雙是我的，你看了看我，輕輕地對(duì)我說(shuō)，給我好嗎？這花我好象見(jiàn)過(guò)！我好喜歡！
我們就這樣相識(shí)相戀了，你彈琴我作詩(shī)，你翩翩起舞，舞支支滿心的快樂(lè)，我吹一支橫笛，吹一曲曲動(dòng)人的幸福！十里長(zhǎng)堤，楊柳垂岸，橘黃色的夕陽(yáng)下，我們相依的剪影剪出一片片溫馨，煙雨江南，千年青石留我們一串串快樂(lè)的腳印，夢(mèng)里水鄉(xiāng)，飄蕩著我們幸福的笑語(yǔ)！
世事難料，人生無(wú)常，幸福的時(shí)光總是很短暫，我金榜提名之時(shí)，便是你被送宮中選妃之時(shí)，你抗?fàn)庍^(guò)，你掙扎過(guò)，可抗命便是株連九族，全家問(wèn)斬！你為妃，我為臣，多少個(gè)日子，你心里流淚，我淚流心里。
月色如水，夜靜謐，深井幽幽，深宮后院，你望我，我望你，相對(duì)無(wú)言。靜默的月光里，飄灑著揪心的疼痛，花朦朧，影瘦長(zhǎng)。良久良久，你輕輕地說(shuō)，只為見(jiàn)君一面，你慘然的笑蒼白蒼白，突然你淚流滿面，奔過(guò)來(lái)，緊緊抱住我，我暈眩還沒(méi)反映過(guò)來(lái)，你松開(kāi)我，像一朵淡雅的蓮花飄入井中，有徐徐聲音仿如從三生石飄來(lái)，我不悔，我知道，你就是那株花！
情深縋綣共三生，緣起不滅戀三生，佛祖座下問(wèn)我佛，三生石上三生緣，有緣何故總無(wú)份，淚流m面求我佛，我佛慈悲給我份，他日愿作燈下草！佛祖慈祥笑看我，淡然道，菩提樹(shù)上菩提子，三生石前前世情，空空如也便是有，盈盈當(dāng)中便是空，緣，自在心中！
走上奈河橋，又見(jiàn)忘川河，舉起孟婆湯，我又問(wèn)孟婆，喝下忘情水，可會(huì)全部忘，孟婆淡然說(shuō)，情刻心深處，愛(ài)融血液里，若是有真情，他日自有緣！彼岸花，有花無(wú)葉，有葉無(wú)花，此時(shí)，殘陽(yáng)如血，滴血的花一片一片，望鄉(xiāng)臺(tái)被映得通紅通紅，我用鮮血在三生石上將你名刻了又刻，在心里記了又記！只怕心里忘掉你，只想心里烙上你！
又一世，你是我仇家之女，家仇父亡母恨聚心頭，那一日，你輕盈盈從我眼前飄過(guò)，一股清香，一根紅繩，系一只螺，螺上那繡好的蓮花淡雅淡雅，是那樣圣潔和親切！看到的剎那，我如遭雷擊，佛祖啊佛祖，你慈悲，卻這樣待我，令我肝腸寸斷！
我一直未娶，你一直未嫁，我沒(méi)報(bào)仇，你沒(méi)告訴你父母，以死抗?fàn)庍^(guò)嫁別人！我們常常坐一起，默默無(wú)語(yǔ)，我吹簫，飄蕩著無(wú)奈和凄美！你低吟，歌聲充滿著感傷和無(wú)助！你一臉憧憬說(shuō)，等父母去了便嫁給我，輕輕拭去你的淚，輕輕撫著你的發(fā)，我說(shuō)，我等！
世事弄人，那一天，一棵大樹(shù)倒下來(lái)，打在你身上，壓在我身上，我顫巍巍伸手牽住你的手，天紅紅的，山紅紅的，樹(shù)紅紅的，云也通紅通紅，你嘴角露著一種幸福的笑，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有悲傷，一臉平靜。我心一下安然，梵音裊裊，仿佛又聽(tīng)到佛的聲音，緣，自在心中！
牽手來(lái)到三生石，彼岸花，沒(méi)開(kāi)花，綠色的葉散發(fā)著幽涼涼，忘川河平靜得象一面鏡子，奈河橋望不到盡頭，望鄉(xiāng)臺(tái)是那么靜謐，牽著你的手，跪在佛座下，佛問(wèn)，懂了！何為情？何為愛(ài)？我雙掌合十，說(shuō)，懂了，疼過(guò)之后方之愛(ài)，痛過(guò)之后方知情！我來(lái)履約，愿為佛旁燈下草！佛問(wèn)你？你也懂了，你使勁點(diǎn)頭，說(shuō)要做草下燈中油！佛祖蓮花圣手動(dòng)，我為草，你為油，永生相依真快活！
梵香裊裊，佛歌聲聲，無(wú)緣何生斯世，無(wú)情盡累此生！憶君淚落東流水，歲歲花開(kāi)知為準(zhǔn)？
此岸與彼岸讀后感篇十五
如果說(shuō)到達(dá)的所得能讓我短暫欣喜，那么欲望冷卻后的冰涼如在心底挖空一個(gè)長(zhǎng)眠的洞。這空空如也的殘缺是所得還是所失？我回首曾經(jīng)的那個(gè)此岸，為何是翠竹搖風(fēng)暄千林翠鳥(niǎo)的晨曲？又為何竟傳來(lái)紅梅映日吐萬(wàn)樹(shù)紅霞的晚鐘？風(fēng)雨交融，我又站在了人生的渡口，彼岸的邊緣。當(dāng)彼岸成為了此岸，此岸又成為了另一個(gè)彼岸時(shí)，悵然若失是怎樣一個(gè)詞？我躺在此岸與彼岸的邊緣，當(dāng)我明白，這便是得與失的邊緣。
有時(shí)，得與失似乎竟在一念之間，而它們卻又是相互依存而在，這便如河的兩岸，人生忙忙碌碌，始終都是在此岸眺望彼岸。這世上沒(méi)有一味的得也沒(méi)有一味的失，琉璃鏡兩邊的世界如何能擇選？岸之得失，且正是人生之得失，人應(yīng)為該得而得為該失而失，莫在這無(wú)窮無(wú)盡的困擾上心機(jī)算盡勞煩一生。
此岸是真實(shí)，彼岸是風(fēng)景。我頹然一笑恍若隔世。且讓子夜的音調(diào)洗凈潮聲，讓薄霧欲墜的回響將飛走的月色反轉(zhuǎn)，流進(jìn)我夢(mèng)的血管。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。
面向秋天，我喜歡上了落葉，喜歡上了那份淡淡的憂傷，還有一份遙遠(yuǎn)的牽掛系在了我的心上。
心與心的距離是最近的，也是最遠(yuǎn)的。當(dāng)你停下來(lái)欣賞一朵花開(kāi)，它的美麗它的芳香近在咫尺，你只能欣賞卻不能褻瀆；當(dāng)我們隔屏相望，相互傾聽(tīng)，相互溫暖，原諒我的心也會(huì)柔情似水。
葉與花，默默地相守，靜靜地相望，目光點(diǎn)亮了四季，牽掛溫暖著每一個(gè)你走在晨露與黃昏的征途。
我深知葉兒和花兒的距離就是此岸和彼岸的距離。我仍感激上蒼讓你我以這種方式相遇，即便只是相望如斯；即便你只能以飄零的方式給我瞬間的相擁，就算只能相望，至少在下一個(gè)輪回中我還能記得你的模樣！
兩個(gè)對(duì)感情后知后覺(jué)的人，在種種原因和條件下遇見(jiàn)既而熟悉。單純的她享受著那個(gè)年齡段所特有的萌動(dòng)的感情。面對(duì)這些，他們將何去何從。
在此與彼的邊緣，究竟孰對(duì)孰錯(cuò)？
此岸與彼岸讀后感篇十六
此岸，是一個(gè)瘋子，他令人驚諤，他讓人供奉，結(jié)局不過(guò)是在海浪中消亡，無(wú)聲寂鴉；彼岸，是一個(gè)靜者，他令人仰望，他讓人惆悵，終果不過(guò)是獨(dú)寂，無(wú)若般非。
他生于繁華世家，誰(shuí)不知道他有無(wú)上的權(quán)利和成群的美女，他受盡許多人一生中無(wú)法企及的高度，但他心有所長(zhǎng)，毅然止步于光輝前途在菩提樹(shù)下靜悟七年，誰(shuí)人不知他也不過(guò)是凡夫俗子中的一員，但他卻創(chuàng)造出蕓蕓眾生中的自我解脫之道，彼時(shí)，他金光煥發(fā)——釋迦摩尼·達(dá)摩。
天竺乃他一手所創(chuàng)，彼岸，他踏七彩祥云，頭戴金環(huán)，一身佛光普照終身，此時(shí)，勿燥，勿狂，勿傲，這天下皆以共等。
他與他人不同，許是生下就不同，但他卻不屈于命運(yùn)，憑漫漫長(zhǎng)路，挫仰頓起，挺進(jìn)狀元郎，其與天地齊，天妒高俏英才，他生不逢時(shí)，憐他于清末濁世生，應(yīng)于慈禧手下，彼時(shí)，過(guò)膝的雨水扼殺了他的科舉夢(mèng)，朝中老臣一個(gè)接一個(gè)倒下，慈禧甚至沒(méi)有低頭瞥一眼。
大生，皆為眾生，紗廠，織的是一身信仰，一身無(wú)傲氣，鏗鏘有正骨，舉止無(wú)不雅之氣，口出無(wú)穢語(yǔ)之風(fēng)——張謇，他鄙夷人性，但卻揮散丑惡。蒲公正華，及不待我，更待何時(shí)，取我一身傲骨信仰，生我一時(shí)傲氣。
他驚于世間，卻又湮滅于心，他恨這個(gè)世界的虛偽，然則他不得不從，他抵觸這個(gè)世界，他通過(guò)一支筆于世界外的人交流，他創(chuàng)下讓人稱(chēng)贊的詩(shī)句：“從明天起，喂馬，劈柴，周游世界?！痹?shī)中充分的表現(xiàn)了海子對(duì)美好世界的向往，他那浪漫，純粹的文風(fēng)令人沉其。
苦海游蕩，望絕人性，他心銼濁，回首無(wú)邊，寂蕩游軌，臥上塵世，厚德玄黃大地，履其發(fā)笑空穹，羅生門(mén)前，撇清一生——海子，瞅，他正笑著望向遠(yuǎn)方，彼岸，春暖花開(kāi)。
彼岸黃花，但游絕于此岸彼岸，不論他們的成就或浮華，不舊曇花，金光普照，度其眾生，大者大相徑庭，不語(yǔ)，我常在，花綻開(kāi)。
此岸與彼岸讀后感篇十七
春天，一枝藕被深埋在池塘的淤泥里。
淤泥，黑黑的，粘粘的，散發(fā)著難聞的氣息。
藕，白白的，嫩嫩的，散發(fā)著甜甜的馨香，像一個(gè)白白胖胖的嬰兒，均勻地呼吸著，尚在熟睡的夢(mèng)中。
春天總是在生命的最深處醒來(lái)。知道自己置身藕塘深處，被黑黑的淤泥緊緊抱在懷里，她懂得了命運(yùn)的安排。她不甘心，她怎么可以在這樣的環(huán)境里生活下去呢，她在寂靜的黑夜里，哭了又哭。她嘶啞的呼喊沒(méi)有一個(gè)人聽(tīng)到，她要逃離這兒的呼求沒(méi)有一個(gè)人明白。人們聽(tīng)不懂一枝藕的語(yǔ)言。
風(fēng)來(lái)的時(shí)候，水聲蕩漾，她聽(tīng)得見(jiàn)那寂寞的喧嘩，像一種親切的呼喚：來(lái)吧，孩子，走出來(lái)，外面的世界好精彩。
她郁悶的又哭，我要走出去，可是路在哪兒？她試探著，摸索著，掙扎著，本能地探出生命的根須————————她尋找著一切可能的幫助，利用著一切可能利用的資源。原來(lái)，淤泥里正好有她可吸收的營(yíng)養(yǎng)，她發(fā)現(xiàn)她能把根更深地扎下去，把自己夢(mèng)想的幼芽托舉起來(lái)。
一點(diǎn)一點(diǎn)，一寸一寸，她努力地向上攀爬，飛升。
從可怕的淤泥里冒出尖尖的幼芽，她感受到水的至柔和溫暖，命運(yùn)似乎在向她微笑了。明媚的'陽(yáng)光也向她伸出溫暖的手掌，它來(lái)幫助她成長(zhǎng)得更快些。得到了大家的鼓勵(lì)和支持，她舒展著腰肢，伸展出一片一片碧綠的大葉子，像婀娜的裙裾，風(fēng)來(lái)時(shí)，她們共同舞蹈，搖搖曳曳，飄飄欲仙，她好開(kāi)心啊！
這時(shí)，她才發(fā)現(xiàn)，滿池塘都是綠色的大葉片，池塘里有這么多的同伴，和她一樣！而且她看到，別人也許更努力：荷花，笑臉一樣的開(kāi)起來(lái)，藏在碧綠碧綠的大葉片間，星星點(diǎn)點(diǎn)的散滿了諾大的池塘，粉粉的，嫩嫩的，甜甜蜜蜜的。
青春的羽翼，像夢(mèng)一樣一片一片輕輕地打開(kāi)，泄露了生命全部的秘密。
人生的路走得確乎有些艱難，但是，生命的內(nèi)涵原來(lái)如此壯觀！成長(zhǎng)原來(lái)如此美麗而輝煌。
回頭看看來(lái)時(shí)路，所有的這一切都是腳下的大地支撐起來(lái)的。不，是那黑黑的，粘粘的，散發(fā)著難聞的氣味的淤泥給了她一切，她原來(lái)是那么討厭她的出生之地，那么討厭命運(yùn)的安排，她曾經(jīng)哭了又哭，如今，她卻笑了又笑，笑的如此開(kāi)心，如此明媚，如此燦爛。
從污濁的泥塘里走出來(lái)，走向圣潔的綻放，絢爛至極，美麗至極！她深深地為自己驕傲！這場(chǎng)生命的華誕，被她演繹的淋漓盡致，她是多么滿足又幸福。
秋來(lái)霜寒露冷，她謝落生命的繁華：葉落了，?？萘?，一切回歸最初的寧?kù)o，回到最初的夢(mèng)里。
原來(lái)至潔源于至污，此岸就是彼岸，生命的來(lái)處即是歸處，一切并無(wú)半點(diǎn)分別。
從此岸出發(fā)到彼岸再回來(lái)，靜息了靈魂，她回歸的那么從容。
一枝新藕初長(zhǎng)成，臥在池塘的深處。