編寫(xiě)教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師需要充分考慮學(xué)生的先前知識(shí)和學(xué)習(xí)能力，確保教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況相適應(yīng)。教案的編寫(xiě)應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的清晰和邏輯的嚴(yán)密，以下是一些典型教案的案例供您參考。
歲親子教案篇一
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長(zhǎng)蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長(zhǎng)轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請(qǐng)家長(zhǎng)去尋找自己的寶寶。
要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過(guò)觸摸找到自己的寶寶。
我給爸爸(媽媽)穿鞋子。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者。
踩氣球。
準(zhǔn)備：氣球若干。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，老師給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)氣球和一根細(xì)繩，請(qǐng)家長(zhǎng)將氣球吹綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽(tīng)到老師的口令游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰(shuí)授。
小腳踩腳。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)和幼兒手拉手，聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳，看看誰(shuí)先到終點(diǎn)。
揪尾巴。
準(zhǔn)備：尾巴若干。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，家長(zhǎng)將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽(tīng)到口令后開(kāi)始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。
可愛(ài)的袋鼠寶寶。
玩法：讓幼兒抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腿夾緊家長(zhǎng)的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長(zhǎng)的胸前，家長(zhǎng)彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點(diǎn)者為勝。
歲親子教案篇二
幼兒時(shí)期，是他們性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)們要注意做到，多采取可行的方法，讓寶寶的性格變得外向起來(lái)。
游戲準(zhǔn)備：
長(zhǎng)條布、木棍。
游戲過(guò)程：
1.家長(zhǎng)事先準(zhǔn)備好游戲所需要的.工具；
2.家長(zhǎng)和寶寶來(lái)到一個(gè)空房間中；
3.家長(zhǎng)先給自己用長(zhǎng)條布蒙住眼睛；
4.家長(zhǎng)拿起木棍，將其當(dāng)做話筒，大聲的描述自己的特點(diǎn)；
5.描述之后，將頭布摘下；
6.同樣的方法，讓寶寶描述自己；
7.家長(zhǎng)給寶寶點(diǎn)評(píng)。
溫馨提示：
在上面的這個(gè)親子游戲中，會(huì)讓寶寶對(duì)自己的性格更加認(rèn)識(shí)，而且，還有助于寶寶們對(duì)自己的表述，讓寶寶變得更加開(kāi)朗。
歲親子教案篇三
此活動(dòng)主要是讓孩子感知語(yǔ)言的韻律，了解各種動(dòng)物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的'圖片
家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐著，一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。
開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)說(shuō)，孩子對(duì)
當(dāng)孩子對(duì)兒歌的內(nèi)容基本了解后，家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)。
當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)。
當(dāng)這首兒歌熟悉后，可以適當(dāng)改變內(nèi)容，如哪個(gè)愛(ài)在水里游，可以回答“鴨子愛(ài)在水里游”，也可回答“魚(yú)兒愛(ài)在水里游”。
兒歌《我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一》
我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最愛(ài)把臉洗？你說(shuō)一，我對(duì)一，小貓最愛(ài)把臉洗。
我說(shuō)二，誰(shuí)對(duì)二，哪個(gè)尾巴像把扇兒？你說(shuō)二，我對(duì)二，孔雀開(kāi)屏象把扇兒。
我說(shuō)三，誰(shuí)對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？你說(shuō)三，我對(duì)三，駱駝馱著兩座山。
我說(shuō)四，誰(shuí)對(duì)四，哪個(gè)滿身都是刺？你說(shuō)四，我對(duì)四，刺猬滿身都是刺。
我說(shuō)五，誰(shuí)對(duì)五，哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù)？你說(shuō)五，我對(duì)五，梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù)。
我說(shuō)六，誰(shuí)對(duì)六，哪個(gè)愛(ài)在水里游？你說(shuō)六，我對(duì)六，鴨子愛(ài)在水里游。
我說(shuō)七，誰(shuí)對(duì)七，哪個(gè)叫人早早起？你說(shuō)七，我對(duì)七，公雞叫人早早起。
我說(shuō)八，誰(shuí)對(duì)八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？你說(shuō)八，我對(duì)八，青蛙唱歌呱呱呱。
我說(shuō)九，誰(shuí)對(duì)九，哪個(gè)用頭會(huì)頂球？你說(shuō)九，我對(duì)九，海獅用頭會(huì)頂球。
我說(shuō)十，誰(shuí)對(duì)十，哪個(gè)學(xué)話又本事？你說(shuō)十，我對(duì)十，鸚鵡學(xué)話有本事。
歲親子教案篇四
一、點(diǎn)名游戲。
目標(biāo)：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長(zhǎng)的前面，教師做在寶寶的對(duì)面。
2、繼續(xù)玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問(wèn)“某某寶寶在哪里?”家長(zhǎng)和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小狗回應(yīng)“汪汪汪，在這里!”。
二、精細(xì)活動(dòng)：爬呀爬。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練寶寶手口一致，邊念兒歌邊做動(dòng)作的能力。
2、發(fā)展寶寶手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小手、小烏龜、小螞蟻圖片。
游戲玩法：
1、分別出示：小手、小烏龜、小螞蟻圖片，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)。
2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬，看看它們爬到哪里去了呀?
3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，激發(fā)寶寶的興趣。
4、請(qǐng)寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，小手或手指爬時(shí)要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。
5、寶寶與家長(zhǎng)一起玩《爬呀爬》游戲。
附兒歌《爬呀爬》。
我的小手向上爬，一爬爬到頭頂上。
我的小手向下爬，一爬爬到小腳上。
小烏龜呀向上爬，一爬爬到頭頂上。
小烏龜呀向下爬，一爬爬到小腳上。
小螞蟻呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。
小螞蟻呀向下爬，一爬爬到膝蓋上。
三、啟蒙活動(dòng)：大嘴鳥(niǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖像引導(dǎo)和音樂(lè)欣賞，感知圖像中大嘴鳥(niǎo)歌唱的歡樂(lè)情緒。
2、引導(dǎo)幼兒從看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做中來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：cd手搖鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境引導(dǎo)。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一只有翅膀的小動(dòng)物，寶寶們知道哪些動(dòng)物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥(niǎo)......)我們來(lái)學(xué)一學(xué)它們飛的樣子。
師：看看今天老師帶來(lái)的書(shū)里會(huì)來(lái)誰(shuí)呢?哇，是誰(shuí)呀，原來(lái)真的是一只鳥(niǎo)哦!它有好聽(tīng)的名字哦，聽(tīng)聽(tīng)看它是怎么介紹自己的。
2、聲音探索。
(放歌曲)師：這只鳥(niǎo)叫什么名字?(大嘴鳥(niǎo))聽(tīng)聽(tīng)看它今天要干什么呢?(繼續(xù)放歌曲)小耳朵繼續(xù)聽(tīng)哦!(張開(kāi)翅膀飛高高)。
師：大嘴鳥(niǎo)它說(shuō)我飛高高要準(zhǔn)備唱唱歌咯。聽(tīng)聽(tīng)看哦，它會(huì)怎么唱歌?(繼續(xù)放歌曲)。
師：剛剛大嘴鳥(niǎo)是汪汪汪，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)。
師：我們也跟著大嘴鳥(niǎo)唱唱歌，好嗎?(完整放歌曲)。
3、律動(dòng)。
師：我們一起跟著音樂(lè)唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)。
4、樂(lè)器。
(出示樂(lè)器——手搖鈴)。
師：這是什么樂(lè)器?(手搖鈴)怎么玩?我們先邊唱邊來(lái)試一試。再跟著音樂(lè)來(lái)試一試。
歲親子教案篇五
游戲目的：讓寶寶認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，親近小動(dòng)物。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
動(dòng)物玩具若干，將動(dòng)物愛(ài)吃的食物繪制在卡片上。
玩法：
1、將家中布置成小小動(dòng)物園，帶著寶寶參觀。
“寶寶，這是誰(shuí)呀？它長(zhǎng)得怎么樣？”……。
2、給小動(dòng)物喂食。
讓寶寶親親抱抱小動(dòng)物，把它們最愛(ài)吃的食物（卡片）送到它們嘴邊。送對(duì)了，媽媽可獎(jiǎng)勵(lì)寶寶一張粘紙。
3、學(xué)學(xué)動(dòng)物叫。
媽媽：“我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？”寶寶：“喵喵喵，喵喵喵。?BR> 媽媽：“我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫？”寶寶：“汪汪汪，汪汪汪?！?BR> ……。
4、模仿小動(dòng)物。
讓寶寶一邊模仿動(dòng)物的叫聲，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
歲親子教案篇六
準(zhǔn)備：木橋3座、皮球3個(gè)、球筐3個(gè)、拱形門(mén)3個(gè)。
玩法：每班一組，幼兒與家長(zhǎng)分成相同人數(shù)兩隊(duì)，分別站在起點(diǎn)與終點(diǎn)處。
游戲開(kāi)始，幼兒上木橋，家長(zhǎng)牽其手協(xié)助過(guò)橋，跑至山洞(拱形門(mén))處，兩人前后鉆過(guò)山洞，幼兒取過(guò)皮球交于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)拍球跑，幼兒緊隨其后跑向終點(diǎn)，兩人必須同時(shí)到達(dá)，將球交給對(duì)面家長(zhǎng)與幼兒以接力形式出發(fā)，先跑完者為勝。(小班三個(gè)班玩一輪，拖班兩個(gè)班玩一輪)。
歲親子教案篇七
為進(jìn)一步提高孩子的感知覺(jué)，針對(duì)班里年齡較小的孩子對(duì)新鮮奇特東西特別有興致的年紀(jì)特征，我運(yùn)用廢棄的玩具包裝盒做了個(gè)橘黃底色并綴滿五顏六色小星星的漂亮摸箱。摸箱里頭放上小球、積木等種種材料的玩具，投放到玩具架里，靜觀小孩的反應(yīng)。我想，摸箱的色彩這樣醒目、漂亮，小孩一定喜愛(ài)。
教學(xué)一漂亮的摸箱
1、啟發(fā)孩子參加游戲，了解不一樣教學(xué)材料的特征。
2、啟發(fā)孩子用語(yǔ)言描繪自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)。
摸箱（特點(diǎn)：橘黃色、唯有一個(gè)觸碰口的封閉箱，內(nèi)放種種不一樣材料、色彩、外形的玩具）。
漂亮的摸箱進(jìn)入了解教學(xué)區(qū)后，并沒(méi)激起小孩們非常大的關(guān)心，唯有個(gè)別孩子有時(shí)會(huì)蹲下來(lái)看看，可是不動(dòng)手。我非常奇怪，是否會(huì)是位置放的不適當(dāng)，小孩看不見(jiàn)，才沒(méi)人玩兒哩？我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過(guò)一陣子觀測(cè)和察看以后，依舊不見(jiàn)孩子依照教師估計(jì)的方式去玩兒。為激起孩子的興致、清楚當(dāng)中的問(wèn)題，我下定決心自個(gè)兒參加孩子的游戲。
當(dāng)我坐于游戲區(qū)中把玩摸箱時(shí)，從我周?chē)?jīng)過(guò)的佳依馬上被箱子內(nèi)嘰里咕嚕的響動(dòng)吸引過(guò)來(lái)，好奇地看著我，隨即李昂、默嵐、思蒙也圍了過(guò)來(lái)。
“這兒面放著啥呢？”李昂堅(jiān)持不住1、個(gè)發(fā)了問(wèn)。
“里頭有何呀？”其余幾個(gè)人也七嘴巴八舌地應(yīng)和著。
“猜一猜，里頭會(huì)有何？”我故作神秘地詰問(wèn)說(shuō)。
“不曉得！”大伙兒邊搖頭邊笑著講。
“要不你們來(lái)試一試？”我勉勵(lì)他們。李昂一聽(tīng)馬上沖過(guò)來(lái)，把手伸進(jìn)了觸碰口。望著李昂一把抓出一個(gè)插片與海綿球，大伙兒都激動(dòng)得跳了起來(lái)，幾個(gè)膽量大的小孩躍躍欲試地想試試。他們圍著摸箱開(kāi)心地玩著，邊玩兒一邊還溝通著自個(gè)兒的體會(huì)。我正與他們陶醉在愉快里，卻發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小孩站在旁邊望著，絲豪沒(méi)被我們吸引。
“嘉欣，你也來(lái)玩兒會(huì)兒？”聽(tīng)到我的招待，嘉欣慢慢地走過(guò)來(lái)，謹(jǐn)慎萬(wàn)分地向摸箱伸出手去。過(guò)了一小會(huì)兒，他的手忽然暫停了探索，全身哆嗦了一下，手也馬上抽了回來(lái)。
我不解地問(wèn)他：“怎樣啦，嘉欣？”
“里頭有一個(gè)物品咬我啦?！奔涡谰镏∽彀椭v。原本這樣，我茅塞頓開(kāi)，終究還是找到了那幾個(gè)駐足不前的小孩不玩摸箱的真正理由――怕摸箱不安全。
在投放教學(xué)材料以前，我構(gòu)思過(guò)很多的“或許”：例如這個(gè)階段的孩子對(duì)色彩亮麗、有響動(dòng)、會(huì)動(dòng)的物件有興致，會(huì)積極玩兒摸箱，亦有或許他們會(huì)拿著摸箱好奇地問(wèn)東問(wèn)西，或者者他們會(huì)搶著拿摸出來(lái)的物品給我看等等。可其實(shí)，我構(gòu)思的這一些場(chǎng)景都沒(méi)出現(xiàn)，但是激起了部分小孩的害怕，這令我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)摸箱相對(duì)于年齡較小的孩子的不完美的地方――它的全封閉性。
全封閉的摸箱給大一點(diǎn)的小孩帶來(lái)的或許是神秘感，會(huì)誘發(fā)他們?nèi)ヌ骄俊６鄬?duì)于經(jīng)驗(yàn)少的年齡較小的孩子而言，它卻充滿了過(guò)于多的未知原因，所以給小孩的感覺(jué)或許是不安全的；而小孩的安全需要無(wú)法得到滿足，就不太可能產(chǎn)生積極的探究行為，也便不太可能達(dá)到進(jìn)一步提高感知覺(jué)的根本目的。此外，在觀測(cè)和察看小孩玩的過(guò)程內(nèi)我發(fā)覺(jué)摸箱唯有一個(gè)觸碰口，也無(wú)益于數(shù)名孩子游戲溝通，所以我決定將摸箱給予改善，以處理好當(dāng)前現(xiàn)有的問(wèn)題。
教學(xué)二有窗子的摸箱
1、啟發(fā)孩子積極踴躍參加游戲，體會(huì)游戲的愉快。
2、啟發(fā)孩子踴躍了解不一樣玩具教學(xué)材料的特征，得到直接經(jīng)驗(yàn)，提升了解能力。
3、進(jìn)一步提高孩子小肌肉的控制力與與孩子溝通的綜合能力。
1、摸箱（特點(diǎn)：藍(lán)色長(zhǎng)方形、2個(gè)觸碰口與2個(gè)可看到內(nèi)在的窗子，內(nèi)放種種不一樣材料、色彩、外形的玩具）。
2、一筐與摸箱內(nèi)一樣的玩具。
有窗子的藍(lán)色摸箱還未徹底完成，宣宣就在我周?chē)粩嗟貑?wèn)：“教師這就是啥？”“呀，我看到里頭了！”在我開(kāi)展最終一個(gè)步驟――給摸箱內(nèi)放玩具時(shí)，她更加是寸步不離地守著摸箱，而且急不可待地將我剛剛放進(jìn)的玩具――拿出，還抱住它們穿行于教室之中向別人顯擺?？尚囊?jiàn)狀，也來(lái)了興趣，小跑過(guò)去與宣宣搶起了摸箱?？吹剿齻兣ぷ饕粓F(tuán)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，我趕緊過(guò)去講：“它可2個(gè)人玩兒?！甭斆鞯目尚囊凰查g找著另一個(gè)口，伸進(jìn)手去摸。2個(gè)人邊摸邊溝通：“我們摸核桃（又叫胡桃）吧！”
“喔，我得先瞅瞅?！毙v。
“我摸到啦！”可心開(kāi)心地叫道。
我從玩具筐里取出一個(gè)橡膠球講：“你幫助我找到與它相同的好不好？”她們專心地看了一下以后，歪著頭一邊從窗子往里看，一邊伸手進(jìn)摸，最終開(kāi)心地將球舉到我前面，我立馬向她們伸出了大姆指并勉勵(lì)她們?nèi)缓竺?BR> 從2個(gè)小孩搶著玩的場(chǎng)景可發(fā)現(xiàn)，小孩們是喜愛(ài)這一個(gè)摸箱的。由于摸箱上有了透明的小窗子，小孩們不單單能摸到自個(gè)兒喜愛(ài)的物品，還可以從外頭看見(jiàn)自個(gè)兒在摸啥，另外加上2個(gè)摸口能讓兩位孩子與此同時(shí)摸，增添了趣味性、安全感，化解了小孩的心理害怕，使小孩們體會(huì)到了成功的欣喜，不經(jīng)意間中感知覺(jué)、語(yǔ)言表達(dá)能力也都有了進(jìn)一步提高。
此次對(duì)游戲教學(xué)材料的調(diào)整使我認(rèn)知到，游戲教學(xué)材料唯有吻合小孩的年紀(jì)特征，滿足小孩的需要方可激起小孩的探究，方可讓小孩在和教學(xué)材料的互相作用中獲得進(jìn)一步提高。因此，幼兒教師要有效地做好教育目標(biāo)，務(wù)必真正走進(jìn)小孩中間去不論什么時(shí)候關(guān)心小孩，方可及時(shí)捕捉住教育的機(jī)會(huì)。
歲親子教案篇八
（1）師迎接接待，給每個(gè)寶寶貼上寫(xiě)有其小名的各種水果胸飾。
（2）師仍然熟悉寶寶、家長(zhǎng)和寶寶、家長(zhǎng)熟悉老師。
（3）家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶分散區(qū)域游戲
（4）背景音樂(lè)放“你好”、“小手拍拍”邊玩邊復(fù)習(xí)上次教學(xué)內(nèi)容
音樂(lè)律動(dòng)《找朋友
1、引導(dǎo)孩子喜歡音樂(lè)活動(dòng)
2、感受參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《找朋友》
喜羊羊頭飾一個(gè)
1、出示動(dòng)物頭飾與小朋友打招呼“**小朋友好”“喜洋洋好”
師：“今天我要來(lái)找朋友，誰(shuí)愿意做我的朋友，和我一起玩，一起做游戲？”（幼：“我、我、我”）
2、教師清唱歌曲“找朋友”邊拍手，邊念兒歌：“找呀、找呀、找朋友，找到一個(gè)好朋友，我們可以干什么呢？做動(dòng)作，敬個(gè)禮，握個(gè)手，笑嘻嘻，再見(jiàn)。”
3、教師完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，帶動(dòng)家長(zhǎng)與寶寶一起游戲。
4、教師和寶寶、家長(zhǎng)一起隨著音樂(lè)邊唱邊游戲“找朋友”。
5、嘗試與別的幼兒“找朋友”做游戲，感受參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
家長(zhǎng)指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)和寶寶一起隨著歌曲邊唱邊做“敬個(gè)禮、握握手、笑嘻嘻、再見(jiàn)”等動(dòng)作。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)動(dòng)作夸張的帶動(dòng)寶寶一起做游戲，鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)找同伴做游戲。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《小樹(shù)葉飄飄》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)邊念兒歌邊做動(dòng)作，激發(fā)寶寶對(duì)秋天樹(shù)葉飄落的現(xiàn)象感興趣。
2、鼓勵(lì)寶寶跟著老師做動(dòng)作。
3、家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，帶動(dòng)寶寶一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一張“樹(shù)葉”，師示范用掌形大樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
1、“找朋友”游戲，找到“小樹(shù)葉”
2、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
師問(wèn)：
a、小樹(shù)葉怎么來(lái)的呀？
b、飄下來(lái)的樹(shù)葉是什么顏色？
c、教師念兒歌飄到寶寶身上的各個(gè)地方
3、讓“樹(shù)葉”與父母一起玩“樹(shù)葉”寶寶，讓“樹(shù)葉”飄到寶寶身上的各個(gè)地方。（頭頂上、肩膀上、小腳上、地上睡一覺(jué)）
4、和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
5、配音樂(lè)欣賞兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》
家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、讓樹(shù)葉飄到寶寶“手臂”等其他地方，讓寶寶做相應(yīng)的動(dòng)作
2、在節(jié)假日可以和寶寶撿各種樹(shù)葉，做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)《粘樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、訓(xùn)練抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小盒子（裝碎卡紙用）固體膠、小毛巾若干。
2、示范畫(huà)一張（已貼好的樹(shù)葉）
3、兒歌（大風(fēng)和樹(shù)葉）
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入（引出貼好樹(shù)葉的畫(huà)）
2、示范和講解(先拿一片葉子，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕的貼在樹(shù)上，小手壓一壓，小手弄臟了，用桌上的小毛巾擦一擦)。
3、幼兒操作（家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，不要代替幼兒操作）指導(dǎo)寶寶怎樣涂抹漿糊，怎樣粘貼在指定的位置，手臟了要用毛巾等。
4、師：（好多小樹(shù)葉穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把小樹(shù)葉送進(jìn)森林里去，在音樂(lè)《大風(fēng)和樹(shù)葉》的伴奏下，隨意舞動(dòng)）
家長(zhǎng)指導(dǎo)：
1、家長(zhǎng)與幼兒一起動(dòng)手，收集秋天各種顏色、形狀的`樹(shù)葉，帶回家共同欣賞。
2、把寶寶的畫(huà)展覽出來(lái)，引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
3、會(huì)主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn)
八、交代下次活動(dòng)的要求：
“可愛(ài)的小動(dòng)物”
1、家長(zhǎng)在家中請(qǐng)寶寶認(rèn)識(shí)4種以上的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱、特征并模仿他們的動(dòng)作。
2、和寶寶一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作
3、主要是發(fā)展寶寶口語(yǔ)表達(dá)能力、以及大膽講述、表演的能力。
歲親子教案篇九
媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌：
一只小青蛙，出門(mén)去玩耍，
媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒(méi)回家，
媽媽大聲叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。
兒歌唱到小聲叫時(shí)，寶寶模仿青蛙小聲叫，大聲叫時(shí)，要大聲學(xué)青蛙的叫聲，唱到最后一句：小 小青蛙跑回家時(shí)，寶寶站起來(lái)學(xué)小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來(lái)，重新開(kāi)始游戲。
歲親子教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小鳥(niǎo)家的各種形態(tài)。
操作領(lǐng)域：通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、演、做、玩游戲等不同的活動(dòng)形式，使學(xué)生能夠較成功的表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥(niǎo)的家的真實(shí)感受。
情感領(lǐng)域：通過(guò)小鳥(niǎo)的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，以增加他們對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)小鳥(niǎo)家的認(rèn)識(shí)了解，也是對(duì)人類自身生存環(huán)境的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：組織好學(xué)生的各種表現(xiàn)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程（）：
（二）：新授過(guò)程
1、 說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的小鳥(niǎo)（復(fù)習(xí)，講評(píng)）
2、 融入角色，啟迪想象。
a：讓學(xué)生扮演小鳥(niǎo)，表現(xiàn)小鳥(niǎo)在森林里的快樂(lè)生活。（讓學(xué)生感受小鳥(niǎo)的歡樂(lè)）
b：插入灰暗的畫(huà)面和悲傷的歌曲（我是一只小小鳥(niǎo)）。 討論：“小鳥(niǎo)為什么哭了？”（轉(zhuǎn)折，引出小鳥(niǎo)失去了家）
c：思考：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”“你能給小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”結(jié)論：師生一起用大塊的紙樣在黑板上展示遭到破壞的樹(shù)林。（引導(dǎo)學(xué)生找到幫小鳥(niǎo)解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）
d：提出創(chuàng)作要求：“你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？”
e：小組討論，選代表談一談。
（三）：學(xué)生設(shè)計(jì)教師輔導(dǎo)
運(yùn)用你認(rèn)為最好的形式給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家。（彩紙粘貼）
課件展示部分學(xué)生作品，播放歡快的音樂(lè)。
（四）：課堂小結(jié)
1：展示學(xué)生作業(yè)（貼在“栽植”的樹(shù)林里）談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)
2：進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)教育。
a（出示“中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)會(huì)標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)。）
b討論：怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)？
c發(fā)表意見(jiàn)建議。
d邊聽(tīng)音樂(lè)邊收拾廢紙。
歲親子教案篇十一
游戲是幼兒普遍喜愛(ài)的活動(dòng)，也是最適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式及幼兒教育中采用最廣泛而又最重要的教育方式。
踢踢腿，伸伸腰
提高寶寶身體機(jī)能的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)寶寶空間概念與右腦的發(fā)育。
小小班。
放舒緩的古典音樂(lè)，爸爸媽媽幫助寶寶做身體的動(dòng)覺(jué)訓(xùn)練：
頭頸運(yùn)動(dòng)(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及繞環(huán))，
腿部運(yùn)動(dòng)(取坐位雙腳做內(nèi)收、外展、屈、伸、繞環(huán))等練習(xí)。
爸爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……
這個(gè)游戲適合0～1歲的寶寶。身體左側(cè)部位的活動(dòng)由右腦指揮，右側(cè)部位的活動(dòng)由左腦指揮。
歲親子教案篇十二
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。
2、通過(guò)親子活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感,增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。活動(dòng)準(zhǔn)備:大鼓、球、布置節(jié)日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等?；顒?dòng)過(guò)程:
一.游戲:寶寶找媽媽――媽媽們戴上面具,孩子們分別去找自己的媽媽。
師:寶寶們,媽媽都戴上面具了,我們一起去找找自己的好媽媽,找到了就請(qǐng)媽媽坐上你的小椅子。
二. 談話:“媽媽(奶奶)真辛苦”
——請(qǐng)幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺(jué)這一天中自己所做的事情。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)在家忙許多家務(wù),關(guān)心寶寶;在單位還有繁重的工作。
——幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關(guān)心自己的。
三.幼兒表演環(huán)節(jié)
四.互動(dòng)環(huán)節(jié)
(1) 擊鼓傳花游戲規(guī)則:老師背對(duì)擊鼓,當(dāng)鼓聲停止時(shí),花球落在哪個(gè)小朋友手里,哪個(gè)小朋友就和媽媽表演一個(gè)節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。
(2) 小腳踩大腳 游戲規(guī)則:小朋友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上,一步一步往前走,看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn),先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
(3)踩氣球游戲規(guī)則:幼兒在腳上系兩個(gè)氣球,媽媽去踩其他幼兒的氣球(一分鐘),最后看誰(shuí)剩下的氣球多為勝利。
(4)“揪尾巴” 游戲規(guī)則:媽媽游戲規(guī)則游戲?qū)⒆约旱暮⒆颖称饋?lái)在保證自己孩子不從自己的背上掉下來(lái)的同時(shí)去揪別的家長(zhǎng)的尾巴,揪掉尾巴的家長(zhǎng)取消游戲資格。一次8組家庭參加逐漸淘汰。
(5)媽媽找寶寶師:一開(kāi)始我們寶寶玩了找媽媽的游戲,寶寶們都很幫,一下子就找到了媽媽,那我們現(xiàn)在也考考媽媽,好不好?蒙住媽媽的眼睛,讓媽媽來(lái)找我們好不好?但你們一定不可以有聲音哦。
(6) 剝橘子、桂圓,用勺喂媽媽吃旺仔饅頭師:媽媽平時(shí)很辛苦,以前在家里,都是媽媽剝橘子給我們吃,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,會(huì)做很多事情了,今天讓媽媽好好兒休息一下,我們自己來(lái)剝橘子給媽媽吃,好嗎?看一看,哪個(gè)寶寶最會(huì)剝橘子,剝的最快。
(7) 贈(zèng)送禮物媽媽將自己畫(huà)的,粘貼的,剪的等作品送給自己的媽媽,讓她們看到自己的本領(lǐng),認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。五.活動(dòng)結(jié)束師:今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日,開(kāi)心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開(kāi)心的寶寶,最后我們?cè)谝黄鹚蛬寢屢皇住秼寢尮?jié)》的兒歌,祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存!
歲親子教案篇十三
做做玩玩，體驗(yàn)親子同樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用廢舊的冰箱包裝盒制成小屋（兩邊挖洞做小窗），卡通圖章、粘紙若干。
玩法
1、父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章，貼粘紙，涂鴉，讓小屋變得美麗。
2、寶寶抱著玩具娃娃參觀美麗小屋，和父母一起玩辦家家游戲。
3、讓寶寶抱著娃娃在美麗的小屋前留影。
歲親子教案篇十四
向同伴展示學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
對(duì)墻投擲小沙包
一、情景導(dǎo)入
教師活動(dòng)：
1、組織同學(xué)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，復(fù)習(xí)原地的三面轉(zhuǎn)法和行進(jìn)間齊步走。教師呼口令并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
2、組織小游戲《貼大餅》，讓同學(xué)們有一個(gè)激動(dòng)的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、教師巡回指導(dǎo)。
同學(xué)活動(dòng)：
1、認(rèn)真的完成隊(duì)列練習(xí)，提高自身的最基本的隊(duì)列認(rèn)知。
2、積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學(xué)完成游戲。
組織：隊(duì)列練習(xí)以四列橫隊(duì)完成，小游戲以圓形隊(duì)形完成。
二、合作探究掌握技能
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)快速有力的揮臂擲出動(dòng)作
難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性
教師活動(dòng)：
1、請(qǐng)同學(xué)試做投擲練習(xí)。進(jìn)行對(duì)比和平將從而得出投擲沙包的初步動(dòng)作。
2、教師講解投擲沙包的要領(lǐng)并進(jìn)行示范。
3、組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)一次。然后進(jìn)行總結(jié)和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
4、繼續(xù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、組織同學(xué)進(jìn)行一次誰(shuí)投的`遠(yuǎn)競(jìng)賽。
同學(xué)活動(dòng):
1、認(rèn)真的聽(tīng)教師的講解，看教師的示范。
2、積極的投入到練習(xí)中去。同時(shí)積極的幫同學(xué)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
3、努力的提高自身的成果。
組織：四列橫隊(duì)完成練習(xí)。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步
教師活動(dòng)：教師提示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。并提問(wèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)。
同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)積極的回答教師提問(wèn)。
歲親子教案篇一
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長(zhǎng)蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長(zhǎng)轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請(qǐng)家長(zhǎng)去尋找自己的寶寶。
要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過(guò)觸摸找到自己的寶寶。
我給爸爸(媽媽)穿鞋子。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者。
踩氣球。
準(zhǔn)備：氣球若干。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，老師給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)氣球和一根細(xì)繩，請(qǐng)家長(zhǎng)將氣球吹綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽(tīng)到老師的口令游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰(shuí)授。
小腳踩腳。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)和幼兒手拉手，聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳，看看誰(shuí)先到終點(diǎn)。
揪尾巴。
準(zhǔn)備：尾巴若干。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，家長(zhǎng)將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽(tīng)到口令后開(kāi)始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。
可愛(ài)的袋鼠寶寶。
玩法：讓幼兒抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腿夾緊家長(zhǎng)的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長(zhǎng)的胸前，家長(zhǎng)彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點(diǎn)者為勝。
歲親子教案篇二
幼兒時(shí)期，是他們性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)們要注意做到，多采取可行的方法，讓寶寶的性格變得外向起來(lái)。
游戲準(zhǔn)備：
長(zhǎng)條布、木棍。
游戲過(guò)程：
1.家長(zhǎng)事先準(zhǔn)備好游戲所需要的.工具；
2.家長(zhǎng)和寶寶來(lái)到一個(gè)空房間中；
3.家長(zhǎng)先給自己用長(zhǎng)條布蒙住眼睛；
4.家長(zhǎng)拿起木棍，將其當(dāng)做話筒，大聲的描述自己的特點(diǎn)；
5.描述之后，將頭布摘下；
6.同樣的方法，讓寶寶描述自己；
7.家長(zhǎng)給寶寶點(diǎn)評(píng)。
溫馨提示：
在上面的這個(gè)親子游戲中，會(huì)讓寶寶對(duì)自己的性格更加認(rèn)識(shí)，而且，還有助于寶寶們對(duì)自己的表述，讓寶寶變得更加開(kāi)朗。
歲親子教案篇三
此活動(dòng)主要是讓孩子感知語(yǔ)言的韻律，了解各種動(dòng)物的主要特征，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的'圖片
家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐著，一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。
開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)說(shuō)，孩子對(duì)
當(dāng)孩子對(duì)兒歌的內(nèi)容基本了解后，家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)。
當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)。
當(dāng)這首兒歌熟悉后，可以適當(dāng)改變內(nèi)容，如哪個(gè)愛(ài)在水里游，可以回答“鴨子愛(ài)在水里游”，也可回答“魚(yú)兒愛(ài)在水里游”。
兒歌《我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一》
我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最愛(ài)把臉洗？你說(shuō)一，我對(duì)一，小貓最愛(ài)把臉洗。
我說(shuō)二，誰(shuí)對(duì)二，哪個(gè)尾巴像把扇兒？你說(shuō)二，我對(duì)二，孔雀開(kāi)屏象把扇兒。
我說(shuō)三，誰(shuí)對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？你說(shuō)三，我對(duì)三，駱駝馱著兩座山。
我說(shuō)四，誰(shuí)對(duì)四，哪個(gè)滿身都是刺？你說(shuō)四，我對(duì)四，刺猬滿身都是刺。
我說(shuō)五，誰(shuí)對(duì)五，哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù)？你說(shuō)五，我對(duì)五，梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù)。
我說(shuō)六，誰(shuí)對(duì)六，哪個(gè)愛(ài)在水里游？你說(shuō)六，我對(duì)六，鴨子愛(ài)在水里游。
我說(shuō)七，誰(shuí)對(duì)七，哪個(gè)叫人早早起？你說(shuō)七，我對(duì)七，公雞叫人早早起。
我說(shuō)八，誰(shuí)對(duì)八，哪個(gè)唱歌呱呱呱？你說(shuō)八，我對(duì)八，青蛙唱歌呱呱呱。
我說(shuō)九，誰(shuí)對(duì)九，哪個(gè)用頭會(huì)頂球？你說(shuō)九，我對(duì)九，海獅用頭會(huì)頂球。
我說(shuō)十，誰(shuí)對(duì)十，哪個(gè)學(xué)話又本事？你說(shuō)十，我對(duì)十，鸚鵡學(xué)話有本事。
歲親子教案篇四
一、點(diǎn)名游戲。
目標(biāo)：熟悉自己和朋友的名字，感受友好的集體氛圍。
過(guò)程：
1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓，寶寶做在家長(zhǎng)的前面，教師做在寶寶的對(duì)面。
2、繼續(xù)玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問(wèn)“某某寶寶在哪里?”家長(zhǎng)和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小狗回應(yīng)“汪汪汪，在這里!”。
二、精細(xì)活動(dòng)：爬呀爬。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練寶寶手口一致，邊念兒歌邊做動(dòng)作的能力。
2、發(fā)展寶寶手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小手、小烏龜、小螞蟻圖片。
游戲玩法：
1、分別出示：小手、小烏龜、小螞蟻圖片，引導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)。
2、小手、小烏龜、小螞蟻喜歡爬呀爬，看看它們爬到哪里去了呀?
3、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，激發(fā)寶寶的興趣。
4、請(qǐng)寶寶跟著教師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作，小手或手指爬時(shí)要爬到頭頂、小腳、鼻子、膝蓋。
5、寶寶與家長(zhǎng)一起玩《爬呀爬》游戲。
附兒歌《爬呀爬》。
我的小手向上爬，一爬爬到頭頂上。
我的小手向下爬，一爬爬到小腳上。
小烏龜呀向上爬，一爬爬到頭頂上。
小烏龜呀向下爬，一爬爬到小腳上。
小螞蟻呀爬呀爬，一爬爬到鼻子上。
小螞蟻呀向下爬，一爬爬到膝蓋上。
三、啟蒙活動(dòng)：大嘴鳥(niǎo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖像引導(dǎo)和音樂(lè)欣賞，感知圖像中大嘴鳥(niǎo)歌唱的歡樂(lè)情緒。
2、引導(dǎo)幼兒從看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、做一做中來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：cd手搖鈴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境引導(dǎo)。
師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一只有翅膀的小動(dòng)物，寶寶們知道哪些動(dòng)物有翅膀呢?(蜜蜂、蝴蝶、小鳥(niǎo)......)我們來(lái)學(xué)一學(xué)它們飛的樣子。
師：看看今天老師帶來(lái)的書(shū)里會(huì)來(lái)誰(shuí)呢?哇，是誰(shuí)呀，原來(lái)真的是一只鳥(niǎo)哦!它有好聽(tīng)的名字哦，聽(tīng)聽(tīng)看它是怎么介紹自己的。
2、聲音探索。
(放歌曲)師：這只鳥(niǎo)叫什么名字?(大嘴鳥(niǎo))聽(tīng)聽(tīng)看它今天要干什么呢?(繼續(xù)放歌曲)小耳朵繼續(xù)聽(tīng)哦!(張開(kāi)翅膀飛高高)。
師：大嘴鳥(niǎo)它說(shuō)我飛高高要準(zhǔn)備唱唱歌咯。聽(tīng)聽(tīng)看哦，它會(huì)怎么唱歌?(繼續(xù)放歌曲)。
師：剛剛大嘴鳥(niǎo)是汪汪汪，嘎嘎嘎還是嗚啊嗚啊唱歌的?(嗚啊嗚啊)。
師：我們也跟著大嘴鳥(niǎo)唱唱歌，好嗎?(完整放歌曲)。
3、律動(dòng)。
師：我們一起跟著音樂(lè)唱唱歌、跳跳舞吧!(完整放歌曲)。
4、樂(lè)器。
(出示樂(lè)器——手搖鈴)。
師：這是什么樂(lè)器?(手搖鈴)怎么玩?我們先邊唱邊來(lái)試一試。再跟著音樂(lè)來(lái)試一試。
歲親子教案篇五
游戲目的：讓寶寶認(rèn)識(shí)小動(dòng)物，親近小動(dòng)物。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
動(dòng)物玩具若干，將動(dòng)物愛(ài)吃的食物繪制在卡片上。
玩法：
1、將家中布置成小小動(dòng)物園，帶著寶寶參觀。
“寶寶，這是誰(shuí)呀？它長(zhǎng)得怎么樣？”……。
2、給小動(dòng)物喂食。
讓寶寶親親抱抱小動(dòng)物，把它們最愛(ài)吃的食物（卡片）送到它們嘴邊。送對(duì)了，媽媽可獎(jiǎng)勵(lì)寶寶一張粘紙。
3、學(xué)學(xué)動(dòng)物叫。
媽媽：“我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)鯓咏?？”寶寶：“喵喵喵，喵喵喵。?BR> 媽媽：“我愛(ài)我的小狗，小狗怎樣叫？”寶寶：“汪汪汪，汪汪汪?！?BR> ……。
4、模仿小動(dòng)物。
讓寶寶一邊模仿動(dòng)物的叫聲，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
歲親子教案篇六
準(zhǔn)備：木橋3座、皮球3個(gè)、球筐3個(gè)、拱形門(mén)3個(gè)。
玩法：每班一組，幼兒與家長(zhǎng)分成相同人數(shù)兩隊(duì)，分別站在起點(diǎn)與終點(diǎn)處。
游戲開(kāi)始，幼兒上木橋，家長(zhǎng)牽其手協(xié)助過(guò)橋，跑至山洞(拱形門(mén))處，兩人前后鉆過(guò)山洞，幼兒取過(guò)皮球交于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)拍球跑，幼兒緊隨其后跑向終點(diǎn)，兩人必須同時(shí)到達(dá)，將球交給對(duì)面家長(zhǎng)與幼兒以接力形式出發(fā)，先跑完者為勝。(小班三個(gè)班玩一輪，拖班兩個(gè)班玩一輪)。
歲親子教案篇七
為進(jìn)一步提高孩子的感知覺(jué)，針對(duì)班里年齡較小的孩子對(duì)新鮮奇特東西特別有興致的年紀(jì)特征，我運(yùn)用廢棄的玩具包裝盒做了個(gè)橘黃底色并綴滿五顏六色小星星的漂亮摸箱。摸箱里頭放上小球、積木等種種材料的玩具，投放到玩具架里，靜觀小孩的反應(yīng)。我想，摸箱的色彩這樣醒目、漂亮，小孩一定喜愛(ài)。
教學(xué)一漂亮的摸箱
1、啟發(fā)孩子參加游戲，了解不一樣教學(xué)材料的特征。
2、啟發(fā)孩子用語(yǔ)言描繪自個(gè)兒的發(fā)現(xiàn)。
摸箱（特點(diǎn)：橘黃色、唯有一個(gè)觸碰口的封閉箱，內(nèi)放種種不一樣材料、色彩、外形的玩具）。
漂亮的摸箱進(jìn)入了解教學(xué)區(qū)后，并沒(méi)激起小孩們非常大的關(guān)心，唯有個(gè)別孩子有時(shí)會(huì)蹲下來(lái)看看，可是不動(dòng)手。我非常奇怪，是否會(huì)是位置放的不適當(dāng)，小孩看不見(jiàn)，才沒(méi)人玩兒哩？我把摸箱從玩具柜的下層移至到上層。經(jīng)過(guò)一陣子觀測(cè)和察看以后，依舊不見(jiàn)孩子依照教師估計(jì)的方式去玩兒。為激起孩子的興致、清楚當(dāng)中的問(wèn)題，我下定決心自個(gè)兒參加孩子的游戲。
當(dāng)我坐于游戲區(qū)中把玩摸箱時(shí)，從我周?chē)?jīng)過(guò)的佳依馬上被箱子內(nèi)嘰里咕嚕的響動(dòng)吸引過(guò)來(lái)，好奇地看著我，隨即李昂、默嵐、思蒙也圍了過(guò)來(lái)。
“這兒面放著啥呢？”李昂堅(jiān)持不住1、個(gè)發(fā)了問(wèn)。
“里頭有何呀？”其余幾個(gè)人也七嘴巴八舌地應(yīng)和著。
“猜一猜，里頭會(huì)有何？”我故作神秘地詰問(wèn)說(shuō)。
“不曉得！”大伙兒邊搖頭邊笑著講。
“要不你們來(lái)試一試？”我勉勵(lì)他們。李昂一聽(tīng)馬上沖過(guò)來(lái)，把手伸進(jìn)了觸碰口。望著李昂一把抓出一個(gè)插片與海綿球，大伙兒都激動(dòng)得跳了起來(lái)，幾個(gè)膽量大的小孩躍躍欲試地想試試。他們圍著摸箱開(kāi)心地玩著，邊玩兒一邊還溝通著自個(gè)兒的體會(huì)。我正與他們陶醉在愉快里，卻發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小孩站在旁邊望著，絲豪沒(méi)被我們吸引。
“嘉欣，你也來(lái)玩兒會(huì)兒？”聽(tīng)到我的招待，嘉欣慢慢地走過(guò)來(lái)，謹(jǐn)慎萬(wàn)分地向摸箱伸出手去。過(guò)了一小會(huì)兒，他的手忽然暫停了探索，全身哆嗦了一下，手也馬上抽了回來(lái)。
我不解地問(wèn)他：“怎樣啦，嘉欣？”
“里頭有一個(gè)物品咬我啦?！奔涡谰镏∽彀椭v。原本這樣，我茅塞頓開(kāi)，終究還是找到了那幾個(gè)駐足不前的小孩不玩摸箱的真正理由――怕摸箱不安全。
在投放教學(xué)材料以前，我構(gòu)思過(guò)很多的“或許”：例如這個(gè)階段的孩子對(duì)色彩亮麗、有響動(dòng)、會(huì)動(dòng)的物件有興致，會(huì)積極玩兒摸箱，亦有或許他們會(huì)拿著摸箱好奇地問(wèn)東問(wèn)西，或者者他們會(huì)搶著拿摸出來(lái)的物品給我看等等。可其實(shí)，我構(gòu)思的這一些場(chǎng)景都沒(méi)出現(xiàn)，但是激起了部分小孩的害怕，這令我發(fā)現(xiàn)了傳統(tǒng)摸箱相對(duì)于年齡較小的孩子的不完美的地方――它的全封閉性。
全封閉的摸箱給大一點(diǎn)的小孩帶來(lái)的或許是神秘感，會(huì)誘發(fā)他們?nèi)ヌ骄俊６鄬?duì)于經(jīng)驗(yàn)少的年齡較小的孩子而言，它卻充滿了過(guò)于多的未知原因，所以給小孩的感覺(jué)或許是不安全的；而小孩的安全需要無(wú)法得到滿足，就不太可能產(chǎn)生積極的探究行為，也便不太可能達(dá)到進(jìn)一步提高感知覺(jué)的根本目的。此外，在觀測(cè)和察看小孩玩的過(guò)程內(nèi)我發(fā)覺(jué)摸箱唯有一個(gè)觸碰口，也無(wú)益于數(shù)名孩子游戲溝通，所以我決定將摸箱給予改善，以處理好當(dāng)前現(xiàn)有的問(wèn)題。
教學(xué)二有窗子的摸箱
1、啟發(fā)孩子積極踴躍參加游戲，體會(huì)游戲的愉快。
2、啟發(fā)孩子踴躍了解不一樣玩具教學(xué)材料的特征，得到直接經(jīng)驗(yàn)，提升了解能力。
3、進(jìn)一步提高孩子小肌肉的控制力與與孩子溝通的綜合能力。
1、摸箱（特點(diǎn)：藍(lán)色長(zhǎng)方形、2個(gè)觸碰口與2個(gè)可看到內(nèi)在的窗子，內(nèi)放種種不一樣材料、色彩、外形的玩具）。
2、一筐與摸箱內(nèi)一樣的玩具。
有窗子的藍(lán)色摸箱還未徹底完成，宣宣就在我周?chē)粩嗟貑?wèn)：“教師這就是啥？”“呀，我看到里頭了！”在我開(kāi)展最終一個(gè)步驟――給摸箱內(nèi)放玩具時(shí)，她更加是寸步不離地守著摸箱，而且急不可待地將我剛剛放進(jìn)的玩具――拿出，還抱住它們穿行于教室之中向別人顯擺?？尚囊?jiàn)狀，也來(lái)了興趣，小跑過(guò)去與宣宣搶起了摸箱?？吹剿齻兣ぷ饕粓F(tuán)誰(shuí)也不讓誰(shuí)，我趕緊過(guò)去講：“它可2個(gè)人玩兒?！甭斆鞯目尚囊凰查g找著另一個(gè)口，伸進(jìn)手去摸。2個(gè)人邊摸邊溝通：“我們摸核桃（又叫胡桃）吧！”
“喔，我得先瞅瞅?！毙v。
“我摸到啦！”可心開(kāi)心地叫道。
我從玩具筐里取出一個(gè)橡膠球講：“你幫助我找到與它相同的好不好？”她們專心地看了一下以后，歪著頭一邊從窗子往里看，一邊伸手進(jìn)摸，最終開(kāi)心地將球舉到我前面，我立馬向她們伸出了大姆指并勉勵(lì)她們?nèi)缓竺?BR> 從2個(gè)小孩搶著玩的場(chǎng)景可發(fā)現(xiàn)，小孩們是喜愛(ài)這一個(gè)摸箱的。由于摸箱上有了透明的小窗子，小孩們不單單能摸到自個(gè)兒喜愛(ài)的物品，還可以從外頭看見(jiàn)自個(gè)兒在摸啥，另外加上2個(gè)摸口能讓兩位孩子與此同時(shí)摸，增添了趣味性、安全感，化解了小孩的心理害怕，使小孩們體會(huì)到了成功的欣喜，不經(jīng)意間中感知覺(jué)、語(yǔ)言表達(dá)能力也都有了進(jìn)一步提高。
此次對(duì)游戲教學(xué)材料的調(diào)整使我認(rèn)知到，游戲教學(xué)材料唯有吻合小孩的年紀(jì)特征，滿足小孩的需要方可激起小孩的探究，方可讓小孩在和教學(xué)材料的互相作用中獲得進(jìn)一步提高。因此，幼兒教師要有效地做好教育目標(biāo)，務(wù)必真正走進(jìn)小孩中間去不論什么時(shí)候關(guān)心小孩，方可及時(shí)捕捉住教育的機(jī)會(huì)。
歲親子教案篇八
（1）師迎接接待，給每個(gè)寶寶貼上寫(xiě)有其小名的各種水果胸飾。
（2）師仍然熟悉寶寶、家長(zhǎng)和寶寶、家長(zhǎng)熟悉老師。
（3）家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶分散區(qū)域游戲
（4）背景音樂(lè)放“你好”、“小手拍拍”邊玩邊復(fù)習(xí)上次教學(xué)內(nèi)容
音樂(lè)律動(dòng)《找朋友
1、引導(dǎo)孩子喜歡音樂(lè)活動(dòng)
2、感受參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《找朋友》
喜羊羊頭飾一個(gè)
1、出示動(dòng)物頭飾與小朋友打招呼“**小朋友好”“喜洋洋好”
師：“今天我要來(lái)找朋友，誰(shuí)愿意做我的朋友，和我一起玩，一起做游戲？”（幼：“我、我、我”）
2、教師清唱歌曲“找朋友”邊拍手，邊念兒歌：“找呀、找呀、找朋友，找到一個(gè)好朋友，我們可以干什么呢？做動(dòng)作，敬個(gè)禮，握個(gè)手，笑嘻嘻，再見(jiàn)。”
3、教師完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，帶動(dòng)家長(zhǎng)與寶寶一起游戲。
4、教師和寶寶、家長(zhǎng)一起隨著音樂(lè)邊唱邊游戲“找朋友”。
5、嘗試與別的幼兒“找朋友”做游戲，感受參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
家長(zhǎng)指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)和寶寶一起隨著歌曲邊唱邊做“敬個(gè)禮、握握手、笑嘻嘻、再見(jiàn)”等動(dòng)作。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)動(dòng)作夸張的帶動(dòng)寶寶一起做游戲，鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)找同伴做游戲。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《小樹(shù)葉飄飄》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)邊念兒歌邊做動(dòng)作，激發(fā)寶寶對(duì)秋天樹(shù)葉飄落的現(xiàn)象感興趣。
2、鼓勵(lì)寶寶跟著老師做動(dòng)作。
3、家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，帶動(dòng)寶寶一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一張“樹(shù)葉”，師示范用掌形大樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
1、“找朋友”游戲，找到“小樹(shù)葉”
2、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
師問(wèn)：
a、小樹(shù)葉怎么來(lái)的呀？
b、飄下來(lái)的樹(shù)葉是什么顏色？
c、教師念兒歌飄到寶寶身上的各個(gè)地方
3、讓“樹(shù)葉”與父母一起玩“樹(shù)葉”寶寶，讓“樹(shù)葉”飄到寶寶身上的各個(gè)地方。（頭頂上、肩膀上、小腳上、地上睡一覺(jué)）
4、和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
5、配音樂(lè)欣賞兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》
家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、讓樹(shù)葉飄到寶寶“手臂”等其他地方，讓寶寶做相應(yīng)的動(dòng)作
2、在節(jié)假日可以和寶寶撿各種樹(shù)葉，做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)《粘樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、訓(xùn)練抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小盒子（裝碎卡紙用）固體膠、小毛巾若干。
2、示范畫(huà)一張（已貼好的樹(shù)葉）
3、兒歌（大風(fēng)和樹(shù)葉）
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入（引出貼好樹(shù)葉的畫(huà)）
2、示范和講解(先拿一片葉子，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕的貼在樹(shù)上，小手壓一壓，小手弄臟了，用桌上的小毛巾擦一擦)。
3、幼兒操作（家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，不要代替幼兒操作）指導(dǎo)寶寶怎樣涂抹漿糊，怎樣粘貼在指定的位置，手臟了要用毛巾等。
4、師：（好多小樹(shù)葉穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把小樹(shù)葉送進(jìn)森林里去，在音樂(lè)《大風(fēng)和樹(shù)葉》的伴奏下，隨意舞動(dòng)）
家長(zhǎng)指導(dǎo)：
1、家長(zhǎng)與幼兒一起動(dòng)手，收集秋天各種顏色、形狀的`樹(shù)葉，帶回家共同欣賞。
2、把寶寶的畫(huà)展覽出來(lái)，引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
3、會(huì)主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn)
八、交代下次活動(dòng)的要求：
“可愛(ài)的小動(dòng)物”
1、家長(zhǎng)在家中請(qǐng)寶寶認(rèn)識(shí)4種以上的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱、特征并模仿他們的動(dòng)作。
2、和寶寶一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作
3、主要是發(fā)展寶寶口語(yǔ)表達(dá)能力、以及大膽講述、表演的能力。
歲親子教案篇九
媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌：
一只小青蛙，出門(mén)去玩耍，
媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒(méi)回家，
媽媽大聲叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。
兒歌唱到小聲叫時(shí)，寶寶模仿青蛙小聲叫，大聲叫時(shí)，要大聲學(xué)青蛙的叫聲，唱到最后一句：小 小青蛙跑回家時(shí)，寶寶站起來(lái)學(xué)小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來(lái)，重新開(kāi)始游戲。
歲親子教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小鳥(niǎo)家的各種形態(tài)。
操作領(lǐng)域：通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、演、做、玩游戲等不同的活動(dòng)形式，使學(xué)生能夠較成功的表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥(niǎo)的家的真實(shí)感受。
情感領(lǐng)域：通過(guò)小鳥(niǎo)的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，以增加他們對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)小鳥(niǎo)家的認(rèn)識(shí)了解，也是對(duì)人類自身生存環(huán)境的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：組織好學(xué)生的各種表現(xiàn)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程（）：
（二）：新授過(guò)程
1、 說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的小鳥(niǎo)（復(fù)習(xí)，講評(píng)）
2、 融入角色，啟迪想象。
a：讓學(xué)生扮演小鳥(niǎo)，表現(xiàn)小鳥(niǎo)在森林里的快樂(lè)生活。（讓學(xué)生感受小鳥(niǎo)的歡樂(lè)）
b：插入灰暗的畫(huà)面和悲傷的歌曲（我是一只小小鳥(niǎo)）。 討論：“小鳥(niǎo)為什么哭了？”（轉(zhuǎn)折，引出小鳥(niǎo)失去了家）
c：思考：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”“你能給小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”結(jié)論：師生一起用大塊的紙樣在黑板上展示遭到破壞的樹(shù)林。（引導(dǎo)學(xué)生找到幫小鳥(niǎo)解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）
d：提出創(chuàng)作要求：“你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？”
e：小組討論，選代表談一談。
（三）：學(xué)生設(shè)計(jì)教師輔導(dǎo)
運(yùn)用你認(rèn)為最好的形式給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家。（彩紙粘貼）
課件展示部分學(xué)生作品，播放歡快的音樂(lè)。
（四）：課堂小結(jié)
1：展示學(xué)生作業(yè)（貼在“栽植”的樹(shù)林里）談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)
2：進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)教育。
a（出示“中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)會(huì)標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)。）
b討論：怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)？
c發(fā)表意見(jiàn)建議。
d邊聽(tīng)音樂(lè)邊收拾廢紙。
歲親子教案篇十一
游戲是幼兒普遍喜愛(ài)的活動(dòng)，也是最適合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式及幼兒教育中采用最廣泛而又最重要的教育方式。
踢踢腿，伸伸腰
提高寶寶身體機(jī)能的靈活性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)寶寶空間概念與右腦的發(fā)育。
小小班。
放舒緩的古典音樂(lè)，爸爸媽媽幫助寶寶做身體的動(dòng)覺(jué)訓(xùn)練：
頭頸運(yùn)動(dòng)(前、后、左、右)，手臂操(前、后、左、右、伸及繞環(huán))，
腿部運(yùn)動(dòng)(取坐位雙腳做內(nèi)收、外展、屈、伸、繞環(huán))等練習(xí)。
爸爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四……
這個(gè)游戲適合0～1歲的寶寶。身體左側(cè)部位的活動(dòng)由右腦指揮，右側(cè)部位的活動(dòng)由左腦指揮。
歲親子教案篇十二
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。
2、通過(guò)親子活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感,增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情。活動(dòng)準(zhǔn)備:大鼓、球、布置節(jié)日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等?；顒?dòng)過(guò)程:
一.游戲:寶寶找媽媽――媽媽們戴上面具,孩子們分別去找自己的媽媽。
師:寶寶們,媽媽都戴上面具了,我們一起去找找自己的好媽媽,找到了就請(qǐng)媽媽坐上你的小椅子。
二. 談話:“媽媽(奶奶)真辛苦”
——請(qǐng)幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺(jué)這一天中自己所做的事情。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)在家忙許多家務(wù),關(guān)心寶寶;在單位還有繁重的工作。
——幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關(guān)心自己的。
三.幼兒表演環(huán)節(jié)
四.互動(dòng)環(huán)節(jié)
(1) 擊鼓傳花游戲規(guī)則:老師背對(duì)擊鼓,當(dāng)鼓聲停止時(shí),花球落在哪個(gè)小朋友手里,哪個(gè)小朋友就和媽媽表演一個(gè)節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。
(2) 小腳踩大腳 游戲規(guī)則:小朋友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上,一步一步往前走,看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn),先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
(3)踩氣球游戲規(guī)則:幼兒在腳上系兩個(gè)氣球,媽媽去踩其他幼兒的氣球(一分鐘),最后看誰(shuí)剩下的氣球多為勝利。
(4)“揪尾巴” 游戲規(guī)則:媽媽游戲規(guī)則游戲?qū)⒆约旱暮⒆颖称饋?lái)在保證自己孩子不從自己的背上掉下來(lái)的同時(shí)去揪別的家長(zhǎng)的尾巴,揪掉尾巴的家長(zhǎng)取消游戲資格。一次8組家庭參加逐漸淘汰。
(5)媽媽找寶寶師:一開(kāi)始我們寶寶玩了找媽媽的游戲,寶寶們都很幫,一下子就找到了媽媽,那我們現(xiàn)在也考考媽媽,好不好?蒙住媽媽的眼睛,讓媽媽來(lái)找我們好不好?但你們一定不可以有聲音哦。
(6) 剝橘子、桂圓,用勺喂媽媽吃旺仔饅頭師:媽媽平時(shí)很辛苦,以前在家里,都是媽媽剝橘子給我們吃,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,會(huì)做很多事情了,今天讓媽媽好好兒休息一下,我們自己來(lái)剝橘子給媽媽吃,好嗎?看一看,哪個(gè)寶寶最會(huì)剝橘子,剝的最快。
(7) 贈(zèng)送禮物媽媽將自己畫(huà)的,粘貼的,剪的等作品送給自己的媽媽,讓她們看到自己的本領(lǐng),認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。五.活動(dòng)結(jié)束師:今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日,開(kāi)心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開(kāi)心的寶寶,最后我們?cè)谝黄鹚蛬寢屢皇住秼寢尮?jié)》的兒歌,祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存!
歲親子教案篇十三
做做玩玩，體驗(yàn)親子同樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用廢舊的冰箱包裝盒制成小屋（兩邊挖洞做小窗），卡通圖章、粘紙若干。
玩法
1、父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章，貼粘紙，涂鴉，讓小屋變得美麗。
2、寶寶抱著玩具娃娃參觀美麗小屋，和父母一起玩辦家家游戲。
3、讓寶寶抱著娃娃在美麗的小屋前留影。
歲親子教案篇十四
向同伴展示學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
對(duì)墻投擲小沙包
一、情景導(dǎo)入
教師活動(dòng)：
1、組織同學(xué)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，復(fù)習(xí)原地的三面轉(zhuǎn)法和行進(jìn)間齊步走。教師呼口令并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
2、組織小游戲《貼大餅》，讓同學(xué)們有一個(gè)激動(dòng)的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、教師巡回指導(dǎo)。
同學(xué)活動(dòng)：
1、認(rèn)真的完成隊(duì)列練習(xí)，提高自身的最基本的隊(duì)列認(rèn)知。
2、積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學(xué)完成游戲。
組織：隊(duì)列練習(xí)以四列橫隊(duì)完成，小游戲以圓形隊(duì)形完成。
二、合作探究掌握技能
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)快速有力的揮臂擲出動(dòng)作
難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性
教師活動(dòng)：
1、請(qǐng)同學(xué)試做投擲練習(xí)。進(jìn)行對(duì)比和平將從而得出投擲沙包的初步動(dòng)作。
2、教師講解投擲沙包的要領(lǐng)并進(jìn)行示范。
3、組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)一次。然后進(jìn)行總結(jié)和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
4、繼續(xù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、組織同學(xué)進(jìn)行一次誰(shuí)投的`遠(yuǎn)競(jìng)賽。
同學(xué)活動(dòng):
1、認(rèn)真的聽(tīng)教師的講解，看教師的示范。
2、積極的投入到練習(xí)中去。同時(shí)積極的幫同學(xué)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
3、努力的提高自身的成果。
組織：四列橫隊(duì)完成練習(xí)。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步
教師活動(dòng)：教師提示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。并提問(wèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)。
同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)積極的回答教師提問(wèn)。