通過編寫教案,教師能夠系統(tǒng)地思考教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。教案是教師在備課過程中編寫的一種教學(xué)計劃,它能夠起到指導(dǎo)和規(guī)范教師教學(xué)行為的作用。制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃有助于提高教師教學(xué)技能。編寫一個好的教案需要有清晰的教學(xué)目標(biāo),應(yīng)該考慮學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。以下是一些教案的參考資料,供大家查閱。
穿衣歌的教案篇一
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想辦法解決的精神。
2、嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂。
3、嘗試自己穿衣服。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。
活動過程:
1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂入場,穩(wěn)定情緒。
“小朋友笑得這么開心,你看今天活動室里還來了這么多客人,那我們也把我們的笑臉?biāo)徒o大家吧!來,朝客人們笑一個!”
2、出示毛絨玩具杰瑞,通過交流感受小老鼠杰瑞是一只聰明、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。
“小朋友這么高興,我也很高興。今天我還給大家?guī)砹艘晃豢鞓返呐笥?,你們認(rèn)識它嗎?它是誰?你喜歡它嗎?為什么?”通過交流小結(jié):原來杰瑞是一只又聰明、又愛動腦筋想辦法的小老鼠。
“還有一只小老鼠卻是一只害怕冬天的小老鼠,你知道它為什么害怕冬天嗎?”
3、播放幻燈片,教師邊講故事邊提問,引導(dǎo)幼兒思考:。
(1)講到老鼠的尾巴卻不同,它最怕冷冷的天氣時提問:小老鼠的尾巴是什么樣子的?幼兒回答后,師出示自制的老鼠尾巴,感受給尾巴穿衣服的難點(diǎn):又細(xì)又長。
(2)講到老樹終于想出了一個好辦法后提問:你知道小老鼠的辦法嗎?如果你是小老鼠,你會用什么方法來給自己的尾巴穿衣服?請幼兒用道具尾巴進(jìn)行嘗試。
(4)小朋友們,那你們害怕冬天嗎?冬天很冷的,為什么不怕呀?(穿衣服、曬太陽、跑步鍛煉)。
師小結(jié):冬天雖然很冷,但是我們小朋友不害怕,因?yàn)槲覀儠┥虾窈竦拿抟?、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、鍛煉身體,你們可真棒!
“今天,天氣也不錯,老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽,小朋友們看,在這里老師已經(jīng)給小朋友們準(zhǔn)備了好多衣服,有毛衣、背心,有拉鏈的、扣子的。小朋友可以自己選一件喜歡的`自己穿上,然后和老師一起出去玩,好嗎?注意:在穿衣服的過程中小朋友可能會遇到困難,你應(yīng)該怎樣做?(可以自己動腦筋想辦法,也可以請好朋友幫忙)老師相信每個小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦!小朋友開始吧!老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。
4、自選??穿衣服環(huán)節(jié),鼓勵幼兒遇到問題自己想辦法去解決。
“穿好的小朋友,可以到后面的鏡子前去照一照,看看自己穿的整齊嗎?漂不漂亮?”
小結(jié):雖然在穿漂亮衣服的過程中,小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動腦筋想辦法去解決了。所以,老師覺得小朋友們都是愛動腦筋、會互相幫助的最聰明的孩子。
現(xiàn)在,小朋友們都穿上了衣服,那我們就一起出發(fā)吧!隨音樂離開活動室。
活動反思:
1、對幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行了認(rèn)真地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會自己穿衣服這種實(shí)際情況下,杜絕采取教師現(xiàn)場教授穿衣服的方法,而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范,從而達(dá)到穿衣服的目的,于是,我增加了目標(biāo):“嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂。”
2、按照幼兒的理解水平對故事情節(jié)的重點(diǎn)??小老鼠遇到的困難進(jìn)行了認(rèn)真地分析。為了讓孩子能夠切實(shí)感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細(xì)又長,我親手制作了一條自制的老鼠尾巴,一是抓住了小班幼兒具體形象思維占主體的特點(diǎn),幫助幼兒在直觀了解尾巴特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對故事情節(jié)加以理解,而是方便幼兒動腦筋想辦法、可以實(shí)際操作,為幼兒提供了操作的材料。
3、結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)對教師的課堂組織語言進(jìn)行了認(rèn)真地分析。首先根據(jù)小班幼兒的理解水平,課堂語速盡量放慢、語氣更溫和一些,使用的語言盡量簡練,以便小班幼兒能夠聽明白并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。其次盡量較少習(xí)慣性的無意義問答,比如:是不是?對不對?讓老師的每一句話、每一個問題都能準(zhǔn)確到位的表達(dá)。
穿衣歌的教案篇二
1.通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2.通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。
3.通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
1.玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2.多媒體課件。
1.出示娃娃表演引出課題:
〈1〉多媒體播放:我是紅紅,今天天氣真好,太陽公公出來了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽,快來幫我穿衣服!”
師:圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的?
幼:抓住衣服領(lǐng)幼:套在衣服袖子里3.出示實(shí)物讓幼兒來認(rèn)識衣服的正反面。
師:看,這里有一件小朋友的衣服,請觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里?
幼:抓住了衣服最上面。
師:那就是衣領(lǐng)。
師:誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面?
幼:我媽媽說有洞洞看到的是反面。
師:可以套進(jìn)我們小手的是反面,前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。
師:那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服?
師生共同欣賞多媒體。
師小結(jié):原來是抓領(lǐng)子,蓋房子,一手鉆進(jìn)衣袖子,下擺對整齊,扣扣子,大家都是好朋友。
師:你們想學(xué)穿衣服做個能干寶貝們嗎?
5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動作。
〈3〉自己穿衣服。
四、啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“xx小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣,看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
1、角色游戲:娃娃家。
對此活動產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
穿衣歌的教案篇三
認(rèn)知目標(biāo)。
1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。
情感目標(biāo)。
1.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。
2.通過穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
技能目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)自己穿衣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)自己穿衣。
教學(xué)難點(diǎn):懂得自己的事情自己做的道理。
活動準(zhǔn)備。
(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備:把活動室布置成娃娃家。
(三)材料準(zhǔn)備:圖片、帶扣的衣服三件。
活動過程。
一、看圖導(dǎo)入主題。
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
師:今天,有一位朋友來我們小一班作客,大家一起用掌聲來歡迎她,好不好。
(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。
1.出示圖片:“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜?!?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。
(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“勤勤小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己吃飯,我會自己洗臉,我會自己穿鞋等)。
2.請兩三名幼兒表演穿衣,師在旁指導(dǎo)。
3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。
教學(xué)反思。
本節(jié)課,我是由圖片引入,讓幼兒進(jìn)入愛勞動的情境,并能用自己的話說說,我會做什么。并由說到做,學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察,說,動手,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達(dá)能力,動手能力。在實(shí)踐教學(xué)中,我讓幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容,幼兒表現(xiàn)很積極,雖然說得不完整,但是經(jīng)過教師的引導(dǎo),很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來,真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例,所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中,雖然在之前進(jìn)行過演示,但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難,有一些幼兒還讓老師幫忙,也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時,有過思考,但是通過演示,還是沒能避免。如果再教,我想,會找出幾位動手能力比較差的幼兒,先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?,并鼓勵他們很棒,希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí),師觀察及時指導(dǎo)那些不會的幼兒。再進(jìn)行比賽,可能對幼兒的比賽參與熱情更好。
穿衣歌的教案篇四
1.學(xué)習(xí)穿戴衣物。
2.喜歡兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
3.體能穿衣比賽的樂趣。
1.幼兒自備冬天的衣物,如棉衣、手套、帽子等。
2、準(zhǔn)備布娃娃兩個,一個著裝整齊,一個著裝不整齊。
1.出示兩個娃娃,請幼兒觀察并回答問題。
誰的衣服穿得整齊,誰穿得不整齊。為什么?
2.讓幼兒欣賞兒歌《穿衣要整齊》,引導(dǎo)幼兒說一說兒歌的內(nèi)容。
提問:
(1)衣服有衣襟,衣襟幾邊分?
(2)穿衣要整齊,紐扣怎么做?
3.幼兒跟讀兒歌,教師糾正幼兒字音“穿”、“準(zhǔn)”、“人”。
4.請個別幼兒當(dāng)模特,教師協(xié)助幼兒示范各種穿戴衣物的方法。
5.組織幼兒進(jìn)行空衣比賽。
讓幼兒分成人數(shù)相等的六組,比一比誰的衣服穿得又快又整齊。
1.在娃娃家中投放布娃娃,讓幼兒練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈等穿衣的技能。
2.結(jié)合生活環(huán)節(jié),教幼兒正確穿衣的技能。
穿衣歌的教案篇五
1、了解穿戴整齊的意義。
2、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法。
3、學(xué)習(xí)整理衣服的方法。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
懂得穿戴整齊的重要性,學(xué)習(xí)穿衣服和疊衣服的方法,能積極參與集體游戲、
有扣子和拉鏈的衣服各數(shù)件,不同材質(zhì)的衣服若干。
開始部分:1、故事《迪沙長大了》導(dǎo)入。
提問:1、 迪沙的衣服為什么找不到了?
2、 如果你是迪沙你脫下來的衣服會怎樣放?
總結(jié):我們小朋友要做一個愛整齊不亂扔?xùn)|西的好孩子,我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做。
基礎(chǔ)部分:1、 首先來叫孩子說一說家里都有那些樣式的衣服,孩子們發(fā)表自己的意見。
3、 請幾位小朋友來到前面按照自己的方法來穿一下這些衣服,然后試著把這些衣服疊好,這時不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵。
4、 老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法,老師講過之后在請幾名孩子穿衣服,看看孩子對于穿衣服的一些要領(lǐng)掌握的如何。
結(jié)束部分:進(jìn)一步總結(jié)穿衣服和疊衣服的注意事項(xiàng),告訴孩子們我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做,要做一個勤勞整齊干凈的好孩子。
游戲部分:《比一比,誰最快》
活動目的:鍛煉孩子要自己的事情要自己做,從小養(yǎng)成整齊干凈的好習(xí)慣。
穿衣服和疊衣服看似很簡單,但對于我們的孩子來說卻很難,再選本節(jié)課之前,考慮到我們中班的小朋友應(yīng)該自己來做這些事情了,但我們班還有很多孩子不會,我決定來選這節(jié)課,在講課之前我認(rèn)真的研究了孩子們?nèi)绾尾拍苷_快速的把衣服穿好,首先教孩子認(rèn)識衣服的反正,以及在拉拉鏈時的一些小細(xì)節(jié),孩子們在學(xué)的時候都很感興趣,都想伸手試一試,經(jīng)過我的講解和示范令我興奮的是孩子們學(xué)的很快,穿的很好,疊的也很整齊,我本節(jié)課的目的也達(dá)到了。
穿衣歌的教案篇六
1、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)穿衣的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。
活動準(zhǔn)備。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學(xué)圖片。3、布置娃娃家。
活動過程。
一、出示娃娃表演引出課題:
〈1〉表演內(nèi)容:我是紅紅,今天天氣真好,太陽公公出來了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽,快來幫我穿衣服!”
〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論:紅紅做得對嗎?應(yīng)該怎樣做?
二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?
三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:〈1〉娃娃穿衣服?!?〉給同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
四、各領(lǐng)域中的滲透:
1、在音樂活動中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動作》。
2、在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)涂色:《漂亮的衣服》。
五、生活中的滲透:在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。
六、境中的滲透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。
七、家庭中的滲透:家長平時要鼓勵幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
八、教育活動設(shè)計評價結(jié)果。
教學(xué)反思。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話:“凡是孩子自己能做的事,讓他自己去做?!边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要,同時也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,使孩子能對自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個很好的機(jī)會,我們可以抓住這個關(guān)鍵期,鼓勵引導(dǎo)孩子做些力所能及的事,如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等,注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力,培養(yǎng)他的責(zé)任意識,而不是一味的包辦代替。
穿衣歌的教案篇七
本班幼兒剛?cè)雸@不久,幼兒的家庭比較好,都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會做,一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂,衣服幫著穿,來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做,還為了激發(fā)幼兒的語言表達(dá)興趣,于是我設(shè)計了這節(jié)課。
1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。
3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。
4.通過穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
5.學(xué)習(xí)自己穿衣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)自己穿衣
教學(xué)難點(diǎn):懂得自己的事情自己做的道理。
(1)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。
(2)環(huán)境準(zhǔn)備:把活動室布置成娃娃家。
(3)材料準(zhǔn)備:圖片、帶扣的衣服三件。
一、看圖導(dǎo)入主題
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)
師:今天,有一位朋友來我們小一班作客,大家一起用掌聲來歡迎她,好不好。
(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。
1.出示圖片:“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜?!?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)
(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“勤勤小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己吃飯,我會自己洗臉,我會自己穿鞋等)
2.請兩三名幼兒表演穿衣,師在旁指導(dǎo)。
3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。
本節(jié)課,我是由圖片引入,讓幼兒進(jìn)入愛勞動的情境,并能用自己的話說說,我會做什么。并由說到做,學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察,說,動手,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達(dá)能力,動手能力。在實(shí)踐教學(xué)中,我讓幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容,幼兒表現(xiàn)很積極,雖然說得不完整,但是經(jīng)過教師的引導(dǎo),很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來,真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例,所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中,雖然在之前進(jìn)行過演示,但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難,有一些幼兒還讓老師幫忙,也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時,有過思考,但是通過演示,還是沒能避免。如果再教,我想,會找出幾位動手能力比較差的幼兒,先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?,并鼓勵他們很棒,希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí),師觀察及時指導(dǎo)那些不會的幼兒。再進(jìn)行比賽,可能對幼兒的比賽參與熱情更好。
穿衣歌的教案篇八
1.能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色,繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個方向涂的技能。
2.進(jìn)一步感知水果的一些特征。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙。
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的'圖片。
3、有過秋天水果的有關(guān)知識,學(xué)過故事《水果屋》。
一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動。
1、今天有一些水果媽媽來做客,請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個別講述)。
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
3、通過游戲鞏固對水果顏色的認(rèn)知。
“什么水果不見了?”
“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。
二、提出活動要求。
這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點(diǎn)。
三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助。
1、注意或者握筆的姿勢。
2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂。
這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動,小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中,尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮,除了四個能力弱的孩子沒完成,其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創(chuàng)編過兒歌《水果歌》,他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動,使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過語言描述,不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。
在活動結(jié)束時有孩子問我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機(jī)會,“好啊,我們下次幫寶寶來找媽媽吧?!?BR> 穿衣歌的教案篇九
設(shè)計思路:
天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼,小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話:“老師,我不會穿衣服,請你幫幫我”。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手)等。同時,也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,提高幼兒自我服務(wù)意識。
2、幼兒學(xué)會穿衣服的簡單生活技能,并能運(yùn)用于生活中。
3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動時間:
1月10日上午。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前期準(zhǔn)備(12月——1月9日):
各班對每位幼兒進(jìn)行兩次的午睡后起床的觀察,并進(jìn)行記錄是否能獨(dú)立完成穿衣。(表格附后)。
2、參賽對象:各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒,各班進(jìn)行穿衣服比賽,選出6名幼兒,共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)。
4、場地準(zhǔn)備:四樓多媒體教室,幼兒西面圍坐。
5、人員安排:
活動流程:
1、主持人介紹本次活動的目的。
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項(xiàng)。
3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求:教師發(fā)令后幼兒開始穿園服,一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效,完成后舉手表示)。
4、歡迎4個班的參賽選手。
5、開始比賽,其他幼兒吶喊。
6、頒獎:
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標(biāo)準(zhǔn),分別評出各班一等獎1名(獎品:竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品:氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品:大紅花)。
小班段“我會穿衣服”活動前觀察記錄表。
小班段“我會穿衣服”參賽報名報。
小班段“我會穿衣服”比賽評分表。
小班段“我會穿衣服”比賽結(jié)果。
“我會穿衣服”簡訊。
教學(xué)反思:
孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程。教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué)校活動的做法。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年。
穿衣歌的教案篇十
1.為小羊粘貼羊毛。
2.鍛煉幼兒手部肌肉動作。
1.每人一把棉花、膠棒每人一支。
2.每人一張畫有小羊輪廓的圖畫紙。
3.粘貼好的小羊圖畫一幅。
一.讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》并提問:
1.冬天到了,小朋友覺得天氣怎么樣呢?(天氣很冷)。
2.小朋友穿上什么來取暖?(棉衣)。
二.出示粘貼好的小羊圖畫,讓幼兒觀察,引起幼兒的粘貼興趣。
三.給小羊粘貼羊毛。
1.發(fā)給幼兒每人一張小羊輪廓圖和棉花。
2.教師講解粘貼要領(lǐng):先把膠棒抹在小羊輪廓內(nèi),然后再用把棉花粘貼到小羊輪廓內(nèi),不要粘貼到輪廓外面,要粘貼均勻。
3.幼兒進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo)。
4.收集幼兒作品并講評。
讓幼兒觀察其它小動物是怎么過冬的。
穿衣歌的教案篇十一
1、知道穿衣服的順序,學(xué)會穿外套的方法。
2、能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
3、懂得自己的應(yīng)該自己做的道理。
1、穿衣動畫或者圖片。
2、成人外套一件。
3、幼兒外套開衫每人一件。
1、教師出示動畫或者圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
(1)畫面中你們看到了誰?他們在做什么?
(2)小朋友們請仔細(xì)看,畫面中他們的衣服穿對了嗎?
(3)你們會自己穿衣服嗎?
2、教師出示承認(rèn)外套,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子和紐扣。
3、將兒歌與創(chuàng)意動作結(jié)合,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)穿衣方法。
(1)教師年前半部分兒歌邊示范穿衣服,請幼兒認(rèn)真觀察。
(2)小胳膊,穿袖子,穿上衣,扣紐扣。
(3)教師再演示一遍。你知道怎么穿外套了嗎?
(4)教師前半部分兒歌,請幼兒跟讀。
(5)請幼兒拿出準(zhǔn)備好的衣服,自己嘗試穿一穿,教師待兩幼兒邊念兒歌便用正確的方法穿外套,教師巡回指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒了解每日穿衣服的.正確順序,理解兒歌后半部分的內(nèi)容。
(1)我們穿完上衣后穿什么?
(2)穿鞋之前要穿什么呢?
5、教師范讀后半部分兒歌,請幼兒跟讀。
(1)小腳丫,穿褲子,穿上襪子穿鞋子。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
請幼兒回家皇后嘗試每日都自己脫穿外套。
整個活動下來后,幼兒大都能掌握自己穿衣的正確方法,很多幼兒都很愿意自己動手去學(xué)穿衣服外套。在和教師結(jié)合兒歌的同時還將學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)一并完成,充分的動腦又動手。更關(guān)鍵的是幼兒能將自己的行為和教師準(zhǔn)備的資料里的小朋友學(xué)習(xí)或者模仿,使幼兒初步感知和理解自己的事情應(yīng)該自己做的道理。
穿衣歌的教案篇十二
1、感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。
2、學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。
3、獲得自己事情自己做的成就感。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1、兒歌:《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》。
2、幼兒及大人的衣服各兩件。
一、請小朋友一起觀察一件開衫衣服,指導(dǎo)他們認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。
二、與幼兒一起練習(xí)脫衣、疊衣,在活動中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。
三、大家一起來念兒歌學(xué)穿衣!
——表演穿衣,引導(dǎo)幼兒觀察先怎樣穿,又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將之與穿衣動作聯(lián)系起來,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。
——邊穿衣邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒快樂的參與。
——再拿出一件套頭衫,請幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌來穿穿看,哎呀,這樣穿不起來。
——請幼兒討論穿套頭衣服的過程,并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動作聯(lián)系起來。如“抓邊子,鉆房子”(兩手抓住衣服的邊子,將頭套進(jìn)衣服內(nèi))。
角色活動區(qū)。
投放略為寬松的衣服、褲子,讓幼兒練習(xí)疊衣、穿衣、脫衣。
1、愿意自己學(xué)習(xí)穿、脫衣服。
2、能有節(jié)奏的念兒歌。
幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了,沒有學(xué)會過怎么穿衣服,每到中午睡覺起床的時候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,這個活動的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識開衫和套衫,能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來,根據(jù)區(qū)別來初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自理能力。
在活動開始的'時候,幼兒都很奇怪,為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來,我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別,慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上,一起認(rèn)識了開衫和套衫,又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來,我一邊示范如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示范一遍以后,我請每一個幼兒手里拿一件套衫,一起來試一試,在做的過程中,我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣?,讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單,所以幼兒一下子就學(xué)會的兒歌,幾遍以后就能跟著老師一起念了,而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服,但是個別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學(xué)穿開衫的時候,幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇,紛紛效仿。
但是幼兒只顧自己嘗試,沒聽清老師所講的要領(lǐng),所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范,老師再適時進(jìn)行指導(dǎo),再請每一個幼兒來試試,可能效果會更加的好。經(jīng)過這個活動之后,當(dāng)天下午起床,我就請每一個幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
穿衣歌的教案篇十三
1、感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。
2、學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。
3、獲得自己事情自己做的成就感。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、兒歌:《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》。
2、幼兒及大人的衣服各兩件。
一、請小朋友一起觀察一件開衫衣服,指導(dǎo)他們認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。
二、與幼兒一起練習(xí)脫衣、疊衣,在活動中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。
三、大家一起來念兒歌學(xué)穿衣!
表演穿衣,引導(dǎo)幼兒觀察先怎樣穿,又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將之與穿衣動作聯(lián)系起來,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。
邊穿衣邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒快樂的參與。
再拿出一件套頭衫,請幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌來穿穿看,哎呀,這樣穿不起來。
請幼兒討論穿套頭衣服的過程,并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動作聯(lián)系起來。如“抓邊子,鉆房子”(兩手抓住衣服的邊子,將頭套進(jìn)衣服內(nèi))。
角色活動區(qū)。
投放略為寬松的衣服、褲子,讓幼兒練習(xí)疊衣、穿衣、脫衣。
1、愿意自己學(xué)習(xí)穿、脫衣服。
2、能有節(jié)奏的念兒歌。
穿衣歌的教案篇十四
2、讓幼兒練習(xí)畫蝴蝶的簡筆畫;。
3、初步培養(yǎng)幼兒的構(gòu)畫意識和能力。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一、教師進(jìn)行自我介紹和游戲?qū)耄?BR> 兩位老師在進(jìn)行自我介紹后,和小朋友們玩一個小游戲:兩根拇指碰一碰,點(diǎn)點(diǎn)頭;兩根食指變公雞,斗一斗;兩根小指勾一勾,做朋友;兩個小手撓一撓,做朋友!小朋友們,我們兩位老師可喜歡你們了,你們喜歡老師嗎?(喜歡)那老師獎勵你們和老師玩一個小游戲好不好?游戲開始:小眼睛看老師,小嘴巴不說話。(小朋友聽好了!我看哪一位小朋友最乖,最乖的小朋友,老師有神秘禮物送給他。老師看誰坐的最好最端正。老師獎勵小朋友玩?zhèn)€小游戲好不好?(小眼睛,看老師。小嘴巴,不說話。)老師看誰的眼睛最厲害,看老師看的最棒!老師看誰的小嘴巴最嚴(yán)實(shí),最安靜!
二、和幼兒講規(guī)則:
1、上課發(fā)言要舉手,內(nèi)急、要喝水、身體不舒服等要打報告。
2、好孩子,講禮貌,見到老師要問好。
3、獎勵規(guī)則:得到老師十次表揚(yáng)獎勵一面小紅旗;收集到十面小紅旗得到一張漂亮的小卡片。
4、讓幼兒喝水,上洗手間。
三、故事導(dǎo)入課程內(nèi)容,同時拿出彩色蝴蝶簡筆畫。
小朋友們,下面老師給你們講一則小故事好不好?春天到了,天氣變暖了,小樹也長出了嫩芽,花兒也慢慢的開了,一朵一朵的,可漂亮了!一天,小蝴蝶透過窗戶,看到院子里的花兒都盛開了,其他的蝴蝶小伙伴也在院子里和花兒姑娘開心的玩耍著,小蝴蝶也想加入她們,和她們一起玩!但是,小蝴蝶想了想,有一個問題把給難倒了,小蝴蝶很傷心的哭了,小朋友,你們知道為什么小蝴蝶傷心的哭了嗎?噢!原來呀,小蝴蝶沒有漂亮的.新衣服,她擔(dān)心漂亮的小花朵不愿意和她一起玩。小朋友們,老師知道你們很喜歡幫助有困難的朋友,那你們愿不愿意幫小蝴蝶制作一套漂亮的新衣服呀?讓小蝴蝶可以穿上漂亮的衣服開心的玩耍。
四、分析簡筆畫作品,讓幼兒說出簡筆畫基本圖形(圓形,半圓、橢圓等)。
五、讓幼兒動手給蝴蝶涂色(穿衣服)。
六、涂完之后給小朋友帶上手環(huán),在手環(huán)上把畫好的蝴蝶貼好。
七、課程拓展:蝴蝶找花游戲。
孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。
穿衣歌的教案篇十五
1、知道小羊過冬的方式————換毛。
2、在小羊的輪廓內(nèi)為小羊粘貼羊毛。
3、培養(yǎng)幼兒粘貼的`興趣。
1、棉花、膠棒、羊媽媽頭飾一個。
2、畫有小羊輪廓的圖片若干。
活動重點(diǎn):均勻粘貼羊毛。
1、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進(jìn)入活動場地。
2、談話:小朋友們,你們怕冷么?為什么?(換上厚厚的棉衣,戴上棉手套,戴上帽子等)引出小動物們怎樣過冬。(換毛、冬眠)。
3、教師戴上頭飾學(xué)羊叫:咩咩咩,咩咩咩,小朋友,你們知道我是誰么?(羊媽媽)對,羊媽媽今天來是有事情來請小朋友們幫忙的,冬天來得太快了,可是我的孩子們還沒來得及換上厚厚的棉衣,你們愿意幫我的孩子換上么?(愿意)。
4、動手操作:粘貼羊毛。
(1)、教師組織孩子們找一個小椅子坐下,討論怎樣粘得牢,粘得勻稱,教師和幼兒一起探索。
(2)、幼兒動手粘羊毛,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要粘到輪廓外面,幫助有困難的幼兒。
5、展示作品。
教師組織孩子們把自己的作品都舉起來,展示給羊媽媽看。
6、羊媽媽表揚(yáng)小朋友們給自己的孩子們穿的棉衣都很好,謝謝你們了,請小朋友們趕快把小羊們放回羊圈,讓他們也活動一下,鍛煉鍛煉身體。
7、活動結(jié)束:幼兒和老師把粘貼好的羊裝飾教室(老師事先在墻壁上布置好羊圈)。
穿衣歌的教案篇一
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事中的小老鼠遇到困難自己動腦筋自己想辦法解決的精神。
2、嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂。
3、嘗試自己穿衣服。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
幻燈片、玩具、衣服每人一件、自制老鼠尾巴一條。
活動過程:
1、師幼伴隨《幸福拍手歌》快樂入場,穩(wěn)定情緒。
“小朋友笑得這么開心,你看今天活動室里還來了這么多客人,那我們也把我們的笑臉?biāo)徒o大家吧!來,朝客人們笑一個!”
2、出示毛絨玩具杰瑞,通過交流感受小老鼠杰瑞是一只聰明、愛動腦筋、自己去解決問題的老鼠。
“小朋友這么高興,我也很高興。今天我還給大家?guī)砹艘晃豢鞓返呐笥?,你們認(rèn)識它嗎?它是誰?你喜歡它嗎?為什么?”通過交流小結(jié):原來杰瑞是一只又聰明、又愛動腦筋想辦法的小老鼠。
“還有一只小老鼠卻是一只害怕冬天的小老鼠,你知道它為什么害怕冬天嗎?”
3、播放幻燈片,教師邊講故事邊提問,引導(dǎo)幼兒思考:。
(1)講到老鼠的尾巴卻不同,它最怕冷冷的天氣時提問:小老鼠的尾巴是什么樣子的?幼兒回答后,師出示自制的老鼠尾巴,感受給尾巴穿衣服的難點(diǎn):又細(xì)又長。
(2)講到老樹終于想出了一個好辦法后提問:你知道小老鼠的辦法嗎?如果你是小老鼠,你會用什么方法來給自己的尾巴穿衣服?請幼兒用道具尾巴進(jìn)行嘗試。
(4)小朋友們,那你們害怕冬天嗎?冬天很冷的,為什么不怕呀?(穿衣服、曬太陽、跑步鍛煉)。
師小結(jié):冬天雖然很冷,但是我們小朋友不害怕,因?yàn)槲覀儠┥虾窈竦拿抟?、可以出去曬曬太陽、還可以出去跑步、鍛煉身體,你們可真棒!
“今天,天氣也不錯,老師啊也想帶小朋友們出去曬曬太陽,小朋友們看,在這里老師已經(jīng)給小朋友們準(zhǔn)備了好多衣服,有毛衣、背心,有拉鏈的、扣子的。小朋友可以自己選一件喜歡的`自己穿上,然后和老師一起出去玩,好嗎?注意:在穿衣服的過程中小朋友可能會遇到困難,你應(yīng)該怎樣做?(可以自己動腦筋想辦法,也可以請好朋友幫忙)老師相信每個小朋友都能穿上自己喜歡的衣服。好啦!小朋友開始吧!老師也要穿上一件自己喜歡的衣服。
4、自選??穿衣服環(huán)節(jié),鼓勵幼兒遇到問題自己想辦法去解決。
“穿好的小朋友,可以到后面的鏡子前去照一照,看看自己穿的整齊嗎?漂不漂亮?”
小結(jié):雖然在穿漂亮衣服的過程中,小朋友們遇到了很多困難。但是小朋友們都動腦筋想辦法去解決了。所以,老師覺得小朋友們都是愛動腦筋、會互相幫助的最聰明的孩子。
現(xiàn)在,小朋友們都穿上了衣服,那我們就一起出發(fā)吧!隨音樂離開活動室。
活動反思:
1、對幼兒的實(shí)際水平進(jìn)行了認(rèn)真地分析。我在考慮我班幼兒有半數(shù)以上會自己穿衣服這種實(shí)際情況下,杜絕采取教師現(xiàn)場教授穿衣服的方法,而是通過幼兒之間的相互影響以及幼兒的典型示范,從而達(dá)到穿衣服的目的,于是,我增加了目標(biāo):“嘗試幫助別人體驗(yàn)互相幫助的快樂。”
2、按照幼兒的理解水平對故事情節(jié)的重點(diǎn)??小老鼠遇到的困難進(jìn)行了認(rèn)真地分析。為了讓孩子能夠切實(shí)感受到小老鼠給尾巴穿衣服的煩惱??又細(xì)又長,我親手制作了一條自制的老鼠尾巴,一是抓住了小班幼兒具體形象思維占主體的特點(diǎn),幫助幼兒在直觀了解尾巴特點(diǎn)的基礎(chǔ)上對故事情節(jié)加以理解,而是方便幼兒動腦筋想辦法、可以實(shí)際操作,為幼兒提供了操作的材料。
3、結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)對教師的課堂組織語言進(jìn)行了認(rèn)真地分析。首先根據(jù)小班幼兒的理解水平,課堂語速盡量放慢、語氣更溫和一些,使用的語言盡量簡練,以便小班幼兒能夠聽明白并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。其次盡量較少習(xí)慣性的無意義問答,比如:是不是?對不對?讓老師的每一句話、每一個問題都能準(zhǔn)確到位的表達(dá)。
穿衣歌的教案篇二
1.通過多媒體讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2.通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。
3.通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
1.玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。
2.多媒體課件。
1.出示娃娃表演引出課題:
〈1〉多媒體播放:我是紅紅,今天天氣真好,太陽公公出來了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽,快來幫我穿衣服!”
師:圖片里的小寶貝是怎么穿衣服的?
幼:抓住衣服領(lǐng)幼:套在衣服袖子里3.出示實(shí)物讓幼兒來認(rèn)識衣服的正反面。
師:看,這里有一件小朋友的衣服,請觀察仔細(xì)老師用手抓住了哪里?
幼:抓住了衣服最上面。
師:那就是衣領(lǐng)。
師:誰來告訴老師衣服哪面是正面哪面是反面?
幼:我媽媽說有洞洞看到的是反面。
師:可以套進(jìn)我們小手的是反面,前面有圖案和小口袋的是正面。
4、老師用多媒體結(jié)合兒歌介紹穿衣服的方法及要領(lǐng)。
師:那我們再來看看小電影里的寶貝怎么教你們穿衣服?
師生共同欣賞多媒體。
師小結(jié):原來是抓領(lǐng)子,蓋房子,一手鉆進(jìn)衣袖子,下擺對整齊,扣扣子,大家都是好朋友。
師:你們想學(xué)穿衣服做個能干寶貝們嗎?
5、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:
〈1〉給娃娃穿衣服。
〈2〉邊念兒歌邊做動作。
〈3〉自己穿衣服。
四、啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“xx小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)2.穿衣比賽。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣,看誰穿得又快又好。得到能干寶貝的笑臉花。
1、角色游戲:娃娃家。
對此活動產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡單易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進(jìn)行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
穿衣歌的教案篇三
認(rèn)知目標(biāo)。
1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。
情感目標(biāo)。
1.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。
2.通過穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
技能目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)自己穿衣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)自己穿衣。
教學(xué)難點(diǎn):懂得自己的事情自己做的道理。
活動準(zhǔn)備。
(一)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備:把活動室布置成娃娃家。
(三)材料準(zhǔn)備:圖片、帶扣的衣服三件。
活動過程。
一、看圖導(dǎo)入主題。
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)。
師:今天,有一位朋友來我們小一班作客,大家一起用掌聲來歡迎她,好不好。
(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。
1.出示圖片:“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜?!?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)。
(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“勤勤小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己吃飯,我會自己洗臉,我會自己穿鞋等)。
2.請兩三名幼兒表演穿衣,師在旁指導(dǎo)。
3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。
教學(xué)反思。
本節(jié)課,我是由圖片引入,讓幼兒進(jìn)入愛勞動的情境,并能用自己的話說說,我會做什么。并由說到做,學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察,說,動手,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達(dá)能力,動手能力。在實(shí)踐教學(xué)中,我讓幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容,幼兒表現(xiàn)很積極,雖然說得不完整,但是經(jīng)過教師的引導(dǎo),很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來,真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例,所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中,雖然在之前進(jìn)行過演示,但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難,有一些幼兒還讓老師幫忙,也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時,有過思考,但是通過演示,還是沒能避免。如果再教,我想,會找出幾位動手能力比較差的幼兒,先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?,并鼓勵他們很棒,希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí),師觀察及時指導(dǎo)那些不會的幼兒。再進(jìn)行比賽,可能對幼兒的比賽參與熱情更好。
穿衣歌的教案篇四
1.學(xué)習(xí)穿戴衣物。
2.喜歡兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
3.體能穿衣比賽的樂趣。
1.幼兒自備冬天的衣物,如棉衣、手套、帽子等。
2、準(zhǔn)備布娃娃兩個,一個著裝整齊,一個著裝不整齊。
1.出示兩個娃娃,請幼兒觀察并回答問題。
誰的衣服穿得整齊,誰穿得不整齊。為什么?
2.讓幼兒欣賞兒歌《穿衣要整齊》,引導(dǎo)幼兒說一說兒歌的內(nèi)容。
提問:
(1)衣服有衣襟,衣襟幾邊分?
(2)穿衣要整齊,紐扣怎么做?
3.幼兒跟讀兒歌,教師糾正幼兒字音“穿”、“準(zhǔn)”、“人”。
4.請個別幼兒當(dāng)模特,教師協(xié)助幼兒示范各種穿戴衣物的方法。
5.組織幼兒進(jìn)行空衣比賽。
讓幼兒分成人數(shù)相等的六組,比一比誰的衣服穿得又快又整齊。
1.在娃娃家中投放布娃娃,讓幼兒練習(xí)扣紐扣、拉拉鏈等穿衣的技能。
2.結(jié)合生活環(huán)節(jié),教幼兒正確穿衣的技能。
穿衣歌的教案篇五
1、了解穿戴整齊的意義。
2、學(xué)習(xí)穿衣服的正確方法。
3、學(xué)習(xí)整理衣服的方法。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
懂得穿戴整齊的重要性,學(xué)習(xí)穿衣服和疊衣服的方法,能積極參與集體游戲、
有扣子和拉鏈的衣服各數(shù)件,不同材質(zhì)的衣服若干。
開始部分:1、故事《迪沙長大了》導(dǎo)入。
提問:1、 迪沙的衣服為什么找不到了?
2、 如果你是迪沙你脫下來的衣服會怎樣放?
總結(jié):我們小朋友要做一個愛整齊不亂扔?xùn)|西的好孩子,我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做。
基礎(chǔ)部分:1、 首先來叫孩子說一說家里都有那些樣式的衣服,孩子們發(fā)表自己的意見。
3、 請幾位小朋友來到前面按照自己的方法來穿一下這些衣服,然后試著把這些衣服疊好,這時不管孩子穿的好壞都要給予鼓勵。
4、 老師分別講解不同款式衣服的穿法和疊法,老師講過之后在請幾名孩子穿衣服,看看孩子對于穿衣服的一些要領(lǐng)掌握的如何。
結(jié)束部分:進(jìn)一步總結(jié)穿衣服和疊衣服的注意事項(xiàng),告訴孩子們我們已經(jīng)長大了自己的事情要自己做,要做一個勤勞整齊干凈的好孩子。
游戲部分:《比一比,誰最快》
活動目的:鍛煉孩子要自己的事情要自己做,從小養(yǎng)成整齊干凈的好習(xí)慣。
穿衣服和疊衣服看似很簡單,但對于我們的孩子來說卻很難,再選本節(jié)課之前,考慮到我們中班的小朋友應(yīng)該自己來做這些事情了,但我們班還有很多孩子不會,我決定來選這節(jié)課,在講課之前我認(rèn)真的研究了孩子們?nèi)绾尾拍苷_快速的把衣服穿好,首先教孩子認(rèn)識衣服的反正,以及在拉拉鏈時的一些小細(xì)節(jié),孩子們在學(xué)的時候都很感興趣,都想伸手試一試,經(jīng)過我的講解和示范令我興奮的是孩子們學(xué)的很快,穿的很好,疊的也很整齊,我本節(jié)課的目的也達(dá)到了。
穿衣歌的教案篇六
1、通過活動讓幼兒學(xué)習(xí)穿衣服的方法,使幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習(xí)慣。
2、通過引導(dǎo)幼兒討論、嘗試各種穿衣服的方法,鍛煉幼兒動手操作能力,發(fā)展幼兒的小肌肉。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)穿衣的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
通過鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。
活動準(zhǔn)備。
1、玩具娃娃、毛衣、外套、褲子、襪子、鞋子。2、教學(xué)圖片。3、布置娃娃家。
活動過程。
一、出示娃娃表演引出課題:
〈1〉表演內(nèi)容:我是紅紅,今天天氣真好,太陽公公出來了,我也起床了,“媽媽!媽媽!媽媽去哪里了呢?我還沒穿衣服呢!嗚嗚嗚!媽媽快來!媽媽,快來幫我穿衣服!”
〈2〉結(jié)合表演引導(dǎo)幼兒分析討論:紅紅做得對嗎?應(yīng)該怎樣做?
二、看圖片并啟發(fā)幼兒討論講述:我們應(yīng)該怎么樣穿衣服?
三、讓幼兒練習(xí)正確穿衣服:〈1〉娃娃穿衣服?!?〉給同伴穿衣服。
〈3〉自己穿衣服。
四、各領(lǐng)域中的滲透:
1、在音樂活動中學(xué)習(xí)《日常生活模仿動作》。
2、在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)涂色:《漂亮的衣服》。
五、生活中的滲透:在日常生活中教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服。
六、境中的滲透:在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服給幼兒練習(xí)穿脫衣服。
七、家庭中的滲透:家長平時要鼓勵幼兒學(xué)習(xí)自己穿脫衣服。
八、教育活動設(shè)計評價結(jié)果。
教學(xué)反思。
我覺得除了課堂上的學(xué)習(xí),更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機(jī)整和。日常生活是非常重要的資源,要在組織一日生活活動中滲透教育的因素,同時要挖掘生活的價值。像這類教育內(nèi)容要體現(xiàn)生活的特點(diǎn),它是一種日復(fù)一日的重復(fù)活動,不僅要依靠老師,更要靠孩子自己主動地學(xué)。如果我們穿衣服只是在課堂上學(xué)習(xí)了,生活中不去要求和積累的話,那么小朋友再過幾天他還會自己穿嗎?所以教師要隨機(jī)地自然地在相應(yīng)的生活環(huán)節(jié)中開展一些生活課程。我國教育家陳鶴琴先生說過這樣一句話:“凡是孩子自己能做的事,讓他自己去做?!边@不僅對培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自理能力很重要,同時也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感,使孩子能對自己的生活、行為負(fù)責(zé)。這其實(shí)是一個很好的機(jī)會,我們可以抓住這個關(guān)鍵期,鼓勵引導(dǎo)孩子做些力所能及的事,如吃飯、穿衣、疊被、系鞋帶、整理圖書等,注意從孩子力所能及的事開始培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力,培養(yǎng)他的責(zé)任意識,而不是一味的包辦代替。
穿衣歌的教案篇七
本班幼兒剛?cè)雸@不久,幼兒的家庭比較好,都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會做,一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂,衣服幫著穿,來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做,還為了激發(fā)幼兒的語言表達(dá)興趣,于是我設(shè)計了這節(jié)課。
1.通過觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。
3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動的情感,懂得自己的事情自己做的道理。
4.通過穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
5.學(xué)習(xí)自己穿衣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)自己穿衣
教學(xué)難點(diǎn):懂得自己的事情自己做的道理。
(1)知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。
(2)環(huán)境準(zhǔn)備:把活動室布置成娃娃家。
(3)材料準(zhǔn)備:圖片、帶扣的衣服三件。
一、看圖導(dǎo)入主題
1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)
師:今天,有一位朋友來我們小一班作客,大家一起用掌聲來歡迎她,好不好。
(二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。
1.出示圖片:“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜?!?我會自己穿衣服)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)
(三)啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1.“勤勤小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會自己做什么呀?”(我會自己洗手,我會自己吃飯,我會自己洗臉,我會自己穿鞋等)
2.請兩三名幼兒表演穿衣,師在旁指導(dǎo)。
3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。
“原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。
本節(jié)課,我是由圖片引入,讓幼兒進(jìn)入愛勞動的情境,并能用自己的話說說,我會做什么。并由說到做,學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察,說,動手,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達(dá)能力,動手能力。在實(shí)踐教學(xué)中,我讓幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容,幼兒表現(xiàn)很積極,雖然說得不完整,但是經(jīng)過教師的引導(dǎo),很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來,真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例,所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中,雖然在之前進(jìn)行過演示,但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難,有一些幼兒還讓老師幫忙,也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時,有過思考,但是通過演示,還是沒能避免。如果再教,我想,會找出幾位動手能力比較差的幼兒,先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?,并鼓勵他們很棒,希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí),師觀察及時指導(dǎo)那些不會的幼兒。再進(jìn)行比賽,可能對幼兒的比賽參與熱情更好。
穿衣歌的教案篇八
1.能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色,繼續(xù)學(xué)習(xí)朝一個方向涂的技能。
2.進(jìn)一步感知水果的一些特征。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
1、每人一份(紅黃藍(lán)綠)的油畫棒及印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙。
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的'圖片。
3、有過秋天水果的有關(guān)知識,學(xué)過故事《水果屋》。
一、以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動。
1、今天有一些水果媽媽來做客,請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個別講述)。
2、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
3、通過游戲鞏固對水果顏色的認(rèn)知。
“什么水果不見了?”
“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“紅蘋果”等。
二、提出活動要求。
這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎?
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點(diǎn)。
三、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助。
1、注意或者握筆的姿勢。
2、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂。
這一活動采用了適合小班孩子的游戲活動,小朋友都能積極、專注地投入涂色活動中,尤其是陸苗、陸伊培等八個孩子涂得均勻漂亮,除了四個能力弱的孩子沒完成,其他孩子都幫水果寶寶涂上漂亮的顏色。在活動前小朋友創(chuàng)編過兒歌《水果歌》,他們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的游戲活動,使得孩子們都掌握了這幾種水果的顏色。
在第二環(huán)節(jié)中小朋友的回答是多種多樣的,有的以形狀描述,有的以大小描述,有的以味道描述,把自己已有的經(jīng)驗(yàn)通過語言描述,不僅提高幼兒的語言能力也使孩子能積極表述。
在活動結(jié)束時有孩子問我:“老師可以把寶寶送給媽媽吧?”我覺得這是個很好的機(jī)會,“好啊,我們下次幫寶寶來找媽媽吧?!?BR> 穿衣歌的教案篇九
設(shè)計思路:
天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼,小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話:“老師,我不會穿衣服,請你幫幫我”。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手)等。同時,也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,提高幼兒自我服務(wù)意識。
2、幼兒學(xué)會穿衣服的簡單生活技能,并能運(yùn)用于生活中。
3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服,提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動時間:
1月10日上午。
活動準(zhǔn)備:
1、活動前期準(zhǔn)備(12月——1月9日):
各班對每位幼兒進(jìn)行兩次的午睡后起床的觀察,并進(jìn)行記錄是否能獨(dú)立完成穿衣。(表格附后)。
2、參賽對象:各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒,各班進(jìn)行穿衣服比賽,選出6名幼兒,共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)。
4、場地準(zhǔn)備:四樓多媒體教室,幼兒西面圍坐。
5、人員安排:
活動流程:
1、主持人介紹本次活動的目的。
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項(xiàng)。
3、主持人介紹本次活動的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求:教師發(fā)令后幼兒開始穿園服,一定要在發(fā)令后再動手穿衣服比賽才有效,完成后舉手表示)。
4、歡迎4個班的參賽選手。
5、開始比賽,其他幼兒吶喊。
6、頒獎:
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標(biāo)準(zhǔn),分別評出各班一等獎1名(獎品:竹蜻蜓和大紅花)、二等獎2名(獎品:氣球和大紅花)、三等獎3名(獎品:大紅花)。
小班段“我會穿衣服”活動前觀察記錄表。
小班段“我會穿衣服”參賽報名報。
小班段“我會穿衣服”比賽評分表。
小班段“我會穿衣服”比賽結(jié)果。
“我會穿衣服”簡訊。
教學(xué)反思:
孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程。教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動,并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導(dǎo)他們在家里做一些配合學(xué)校活動的做法。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個美好的童年。
穿衣歌的教案篇十
1.為小羊粘貼羊毛。
2.鍛煉幼兒手部肌肉動作。
1.每人一把棉花、膠棒每人一支。
2.每人一張畫有小羊輪廓的圖畫紙。
3.粘貼好的小羊圖畫一幅。
一.讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《冬天到》并提問:
1.冬天到了,小朋友覺得天氣怎么樣呢?(天氣很冷)。
2.小朋友穿上什么來取暖?(棉衣)。
二.出示粘貼好的小羊圖畫,讓幼兒觀察,引起幼兒的粘貼興趣。
三.給小羊粘貼羊毛。
1.發(fā)給幼兒每人一張小羊輪廓圖和棉花。
2.教師講解粘貼要領(lǐng):先把膠棒抹在小羊輪廓內(nèi),然后再用把棉花粘貼到小羊輪廓內(nèi),不要粘貼到輪廓外面,要粘貼均勻。
3.幼兒進(jìn)行粘貼,教師巡回指導(dǎo)。
4.收集幼兒作品并講評。
讓幼兒觀察其它小動物是怎么過冬的。
穿衣歌的教案篇十一
1、知道穿衣服的順序,學(xué)會穿外套的方法。
2、能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
3、懂得自己的應(yīng)該自己做的道理。
1、穿衣動畫或者圖片。
2、成人外套一件。
3、幼兒外套開衫每人一件。
1、教師出示動畫或者圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
(1)畫面中你們看到了誰?他們在做什么?
(2)小朋友們請仔細(xì)看,畫面中他們的衣服穿對了嗎?
(3)你們會自己穿衣服嗎?
2、教師出示承認(rèn)外套,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子和紐扣。
3、將兒歌與創(chuàng)意動作結(jié)合,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)穿衣方法。
(1)教師年前半部分兒歌邊示范穿衣服,請幼兒認(rèn)真觀察。
(2)小胳膊,穿袖子,穿上衣,扣紐扣。
(3)教師再演示一遍。你知道怎么穿外套了嗎?
(4)教師前半部分兒歌,請幼兒跟讀。
(5)請幼兒拿出準(zhǔn)備好的衣服,自己嘗試穿一穿,教師待兩幼兒邊念兒歌便用正確的方法穿外套,教師巡回指導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒了解每日穿衣服的.正確順序,理解兒歌后半部分的內(nèi)容。
(1)我們穿完上衣后穿什么?
(2)穿鞋之前要穿什么呢?
5、教師范讀后半部分兒歌,請幼兒跟讀。
(1)小腳丫,穿褲子,穿上襪子穿鞋子。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。
請幼兒回家皇后嘗試每日都自己脫穿外套。
整個活動下來后,幼兒大都能掌握自己穿衣的正確方法,很多幼兒都很愿意自己動手去學(xué)穿衣服外套。在和教師結(jié)合兒歌的同時還將學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)一并完成,充分的動腦又動手。更關(guān)鍵的是幼兒能將自己的行為和教師準(zhǔn)備的資料里的小朋友學(xué)習(xí)或者模仿,使幼兒初步感知和理解自己的事情應(yīng)該自己做的道理。
穿衣歌的教案篇十二
1、感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。
2、學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。
3、獲得自己事情自己做的成就感。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
1、兒歌:《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》。
2、幼兒及大人的衣服各兩件。
一、請小朋友一起觀察一件開衫衣服,指導(dǎo)他們認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。
二、與幼兒一起練習(xí)脫衣、疊衣,在活動中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。
三、大家一起來念兒歌學(xué)穿衣!
——表演穿衣,引導(dǎo)幼兒觀察先怎樣穿,又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將之與穿衣動作聯(lián)系起來,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。
——邊穿衣邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒快樂的參與。
——再拿出一件套頭衫,請幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌來穿穿看,哎呀,這樣穿不起來。
——請幼兒討論穿套頭衣服的過程,并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動作聯(lián)系起來。如“抓邊子,鉆房子”(兩手抓住衣服的邊子,將頭套進(jìn)衣服內(nèi))。
角色活動區(qū)。
投放略為寬松的衣服、褲子,讓幼兒練習(xí)疊衣、穿衣、脫衣。
1、愿意自己學(xué)習(xí)穿、脫衣服。
2、能有節(jié)奏的念兒歌。
幼兒上了幼兒園一學(xué)期多了,沒有學(xué)會過怎么穿衣服,每到中午睡覺起床的時候,都需要坐在床上等著老師一一給他們穿衣服。因此,這個活動的主要的目的就是使幼兒認(rèn)識開衫和套衫,能夠?qū)⑻咨篮烷_衫區(qū)別開來,根據(jù)區(qū)別來初步學(xué)習(xí)如何穿套衫和開衫。進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自理能力。
在活動開始的'時候,幼兒都很奇怪,為什么吳老師老師今天手里拿著兩件衣服。接下來,我請幼兒來找找兩件衣服的區(qū)別,慢慢的引導(dǎo)幼兒將注意力轉(zhuǎn)移到衣服是否開襟上,一起認(rèn)識了開衫和套衫,又認(rèn)清楚了衣服的正面和反面。接下來,我一邊示范如何穿套衫,一邊朗誦兒歌。示范一遍以后,我請每一個幼兒手里拿一件套衫,一起來試一試,在做的過程中,我適當(dāng)?shù)姆怕宋夷顑焊韬褪痉兜乃俣?,讓幼兒可以看得清楚老師的示范。由于兒歌非常簡單,所以幼兒一下子就學(xué)會的兒歌,幾遍以后就能跟著老師一起念了,而且能夠跟著兒歌一起來穿脫衣服,但是個別幼兒接受能力還是有些弱,需要老師的幫助。而在學(xué)穿開衫的時候,幼兒對于“蓋頂子”這個動作充滿了好奇,紛紛效仿。
但是幼兒只顧自己嘗試,沒聽清老師所講的要領(lǐng),所以做的動作不到位。這個環(huán)節(jié)我覺得也許請一部分幼兒上來和老師一起來示范,老師再適時進(jìn)行指導(dǎo),再請每一個幼兒來試試,可能效果會更加的好。經(jīng)過這個活動之后,當(dāng)天下午起床,我就請每一個幼兒自己穿衣服,有大部分的幼兒都能夠自己穿衣服,還有一小部分的幼兒需要老師的幫助或者整理。
穿衣歌的教案篇十三
1、感知兒歌節(jié)奏和“子”字押腳。
2、學(xué)習(xí)自己穿衣服的順序和方法。
3、獲得自己事情自己做的成就感。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、兒歌:《穿衣歌》、《疊衣歌》、《脫衣歌》。
2、幼兒及大人的衣服各兩件。
一、請小朋友一起觀察一件開衫衣服,指導(dǎo)他們認(rèn)識衣服的領(lǐng)子、袖子、扣子等。
二、與幼兒一起練習(xí)脫衣、疊衣,在活動中大家共同念兒歌《脫衣歌》、《疊衣歌》。
三、大家一起來念兒歌學(xué)穿衣!
表演穿衣,引導(dǎo)幼兒觀察先怎樣穿,又怎樣穿;幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,將之與穿衣動作聯(lián)系起來,如“蓋房子”(將衣服頂在頭上)、“小老鼠出洞子”(兩只手分別從袖筒中伸出)。
邊穿衣邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒快樂的參與。
再拿出一件套頭衫,請幼兒觀察這件衣服與開衫的差別。念剛才的兒歌來穿穿看,哎呀,這樣穿不起來。
請幼兒討論穿套頭衣服的過程,并嘗試將穿套頭衫的兒歌內(nèi)容與穿衣服的動作聯(lián)系起來。如“抓邊子,鉆房子”(兩手抓住衣服的邊子,將頭套進(jìn)衣服內(nèi))。
角色活動區(qū)。
投放略為寬松的衣服、褲子,讓幼兒練習(xí)疊衣、穿衣、脫衣。
1、愿意自己學(xué)習(xí)穿、脫衣服。
2、能有節(jié)奏的念兒歌。
穿衣歌的教案篇十四
2、讓幼兒練習(xí)畫蝴蝶的簡筆畫;。
3、初步培養(yǎng)幼兒的構(gòu)畫意識和能力。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
一、教師進(jìn)行自我介紹和游戲?qū)耄?BR> 兩位老師在進(jìn)行自我介紹后,和小朋友們玩一個小游戲:兩根拇指碰一碰,點(diǎn)點(diǎn)頭;兩根食指變公雞,斗一斗;兩根小指勾一勾,做朋友;兩個小手撓一撓,做朋友!小朋友們,我們兩位老師可喜歡你們了,你們喜歡老師嗎?(喜歡)那老師獎勵你們和老師玩一個小游戲好不好?游戲開始:小眼睛看老師,小嘴巴不說話。(小朋友聽好了!我看哪一位小朋友最乖,最乖的小朋友,老師有神秘禮物送給他。老師看誰坐的最好最端正。老師獎勵小朋友玩?zhèn)€小游戲好不好?(小眼睛,看老師。小嘴巴,不說話。)老師看誰的眼睛最厲害,看老師看的最棒!老師看誰的小嘴巴最嚴(yán)實(shí),最安靜!
二、和幼兒講規(guī)則:
1、上課發(fā)言要舉手,內(nèi)急、要喝水、身體不舒服等要打報告。
2、好孩子,講禮貌,見到老師要問好。
3、獎勵規(guī)則:得到老師十次表揚(yáng)獎勵一面小紅旗;收集到十面小紅旗得到一張漂亮的小卡片。
4、讓幼兒喝水,上洗手間。
三、故事導(dǎo)入課程內(nèi)容,同時拿出彩色蝴蝶簡筆畫。
小朋友們,下面老師給你們講一則小故事好不好?春天到了,天氣變暖了,小樹也長出了嫩芽,花兒也慢慢的開了,一朵一朵的,可漂亮了!一天,小蝴蝶透過窗戶,看到院子里的花兒都盛開了,其他的蝴蝶小伙伴也在院子里和花兒姑娘開心的玩耍著,小蝴蝶也想加入她們,和她們一起玩!但是,小蝴蝶想了想,有一個問題把給難倒了,小蝴蝶很傷心的哭了,小朋友,你們知道為什么小蝴蝶傷心的哭了嗎?噢!原來呀,小蝴蝶沒有漂亮的.新衣服,她擔(dān)心漂亮的小花朵不愿意和她一起玩。小朋友們,老師知道你們很喜歡幫助有困難的朋友,那你們愿不愿意幫小蝴蝶制作一套漂亮的新衣服呀?讓小蝴蝶可以穿上漂亮的衣服開心的玩耍。
四、分析簡筆畫作品,讓幼兒說出簡筆畫基本圖形(圓形,半圓、橢圓等)。
五、讓幼兒動手給蝴蝶涂色(穿衣服)。
六、涂完之后給小朋友帶上手環(huán),在手環(huán)上把畫好的蝴蝶貼好。
七、課程拓展:蝴蝶找花游戲。
孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂。效果好。
穿衣歌的教案篇十五
1、知道小羊過冬的方式————換毛。
2、在小羊的輪廓內(nèi)為小羊粘貼羊毛。
3、培養(yǎng)幼兒粘貼的`興趣。
1、棉花、膠棒、羊媽媽頭飾一個。
2、畫有小羊輪廓的圖片若干。
活動重點(diǎn):均勻粘貼羊毛。
1、幼兒聽音樂《寶寶不怕冷》進(jìn)入活動場地。
2、談話:小朋友們,你們怕冷么?為什么?(換上厚厚的棉衣,戴上棉手套,戴上帽子等)引出小動物們怎樣過冬。(換毛、冬眠)。
3、教師戴上頭飾學(xué)羊叫:咩咩咩,咩咩咩,小朋友,你們知道我是誰么?(羊媽媽)對,羊媽媽今天來是有事情來請小朋友們幫忙的,冬天來得太快了,可是我的孩子們還沒來得及換上厚厚的棉衣,你們愿意幫我的孩子換上么?(愿意)。
4、動手操作:粘貼羊毛。
(1)、教師組織孩子們找一個小椅子坐下,討論怎樣粘得牢,粘得勻稱,教師和幼兒一起探索。
(2)、幼兒動手粘羊毛,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒不要粘到輪廓外面,幫助有困難的幼兒。
5、展示作品。
教師組織孩子們把自己的作品都舉起來,展示給羊媽媽看。
6、羊媽媽表揚(yáng)小朋友們給自己的孩子們穿的棉衣都很好,謝謝你們了,請小朋友們趕快把小羊們放回羊圈,讓他們也活動一下,鍛煉鍛煉身體。
7、活動結(jié)束:幼兒和老師把粘貼好的羊裝飾教室(老師事先在墻壁上布置好羊圈)。