最新師范附屬對學校教師的培訓總結(精選17篇)

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    總結是一個持續(xù)不斷的過程,我們可以在不同的時間節(jié)點進行總結,以不斷提高自己。在總結中,可以結合具體的事例或案例來說明自己的觀點和經驗,并提供相應的分析和解決方案。小編相信,通過閱讀這些總結范文,能夠激發(fā)我們寫作的熱情和創(chuàng)造力。
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇一
     為了更好的提高教師的專業(yè)素質,學校都會定期的開展教師培訓工作。以下是小編為大家?guī)淼年P于學校教師培訓工作的工作總結范文,歡迎大家閱讀參考。
     我校按照自治區(qū),銀川市,靈武市教體局相關文件精神和學校建設專業(yè)化教師隊伍的需要,從7月6日至8日進行了為期三天的教師校本培訓工作。
     學校立足辦學目標,科學籌劃,開展了豐富多彩,靈活有效,深受教師歡迎的培訓活動。
     使廣大教師在師德水平,專業(yè)理論知識,教學實踐技能,班主任工作水平等方面都得到了進一步提高,現將我校暑期培訓工作小結如下:
     一、加強組織領導,確保培訓質量
     我校高度重視校本培訓工作,成立了由校長任組長,業(yè)務校長,教導主任為主要負責人的校本培訓領導小組,加強對校本培訓工作的指導。
     整個培訓工作準備充分,精心組織,針對我校的特點和教師的實際情況,結合上級文件精神合理地安排了培訓內容,注重了培訓的實效性:先后學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2015年修訂)》,《現代信息技術條件下的學校管理》,《教師教學基本功的新修煉》,端正教師教學思想;開展教師,班主任典型案例設計分析研討;小學生課前預習實效性專題研討,規(guī)范教學行為,系列化,套餐式的培訓,如春風化雨,潤物無聲,教師學到了知識,掌握了技能,提升能力,強師德,鑄師魂。
     二、采用多種培訓形式,全面提升教師隊伍的整體素質
     根據上級區(qū),市,校本培訓指導思想,依據我校實際,建立和諧,平等,信任的培訓者和學習者的關系,充分利用現代教學手段,以現代信息技術為載體,把師德培訓放在首位,強化教師教學技能,進一步提高學校管理的品位,做到理論與實踐結合,集中與分組討論相結合,教師“自學”與“互學”相結合,培訓與考核相結合。
     以“課例”為載體進行教學型培訓;以“課題”為載體進行研究型培訓;以“學”為著眼點進行學習型培訓。
     按培訓要求開展了以教研組為單位開展“小學生課前預習主題研討”活動;班主任教育學生典型案例,任課教師典型教學案例分析,討論,提高教師分析鑒別能力,拓寬思路,開闊視野,創(chuàng)新教學;讀書自學:對繼續(xù)教育教材,認真研讀,做好筆記及讀書心得體會,貼近教師課堂教學生活培訓的.內容,教師相互學習相互啟發(fā),有實效,有吸引力。
     三、科學合理安排培訓內容,成效顯著
     1、以師德學習為出發(fā)點,加強教師的師德修養(yǎng)
     師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。
     我們開展了集中學習,解讀《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(2015年修訂)》,自學領會教師職業(yè)道德內涵,通過講述自己班級生活案例,使教師受到啟發(fā),深知一名教師應有的師德,教師們在學習的基礎上更能進行自我管理,積極貫徹教學常規(guī),認真落實教師有效的教育行為,不斷提高教學質量。
     2、以專題研究為載體,促進教師專業(yè)化發(fā)展
     培訓中,我們以“農村小學生課前預習實效性”專題研究為載體,深化培訓深度。
     (1)開展理論學習與實踐研討
     我們圍繞本次培訓主題,首先,我們采用專題講座的方式開展了“繼續(xù)教育教材學習活動,通過學習激發(fā)教師教學熱情,通過教研組組織研討,交流活動讓參與活動的每一個成員的獨立思考都成為一種資源。
     這樣,整個研討交流過程氣氛寬松和諧,參與教師暢所欲言,大家在彼此的對話中交流經驗,分享智慧,真正實現了共同提高。
     (2)課例研討
     以常態(tài)課為抓手,以主動,生動,互動,和諧為基點,追求“生命課堂”,以不斷提高課堂教學的有效性,不斷提升學生的學習力為主題,開展了講述“自己的教學故事”,并對每位教師教學案例進行了研討與分析,使教師從抽象的理念走進了實踐的綠色田園,快速有效改進課堂教學,提高課堂教學的實效性和科學性。
     四、校本培訓考核工作
     校本培訓與學習筆記成績合計占20%,學校在做好校本培訓工作的同時,認真做好了校本培訓考核評價工作,從查閱教師的學習筆記,教師參加培訓的態(tài)度,出勤,課堂教學實踐等方面對教師進行了考核,讓培訓工作真正發(fā)揮了實效。
     學校校本培訓工作小組考查內容及所占分值:學習筆記占4分(包括答題全面情況占3分,書寫情況占1分),參加校本情況占1分(包括參加參與式培訓活動的次數,共1分,交流發(fā)言情況占1分),參加教學實踐教學案例反思占5分。
     教師自學教材學習筆記占10分
     五、整理收集材料,充實教師發(fā)展檔案袋
     通過此次校本培訓,切實提高我校教師師德修養(yǎng),提升全體教師的教育教學理念,切實轉變教學行為,提高課堂教學行為的有效性,創(chuàng)新課堂教學組織方式和教學方式,提高課堂教學能力,突顯個性特長,并適應現代信息技術與學科教學的整合,積極探討教師專業(yè)發(fā)展的理論與實際問題,提高教師對校本教研的認識,進一步建立教師崗位培訓機制,促進教師專業(yè)發(fā)展。
     六、校本培訓存在問題,
     我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績,但綜觀全局,仍然存在不足。
     主要表現為:
     1、部分教師認識不夠,忙于應付,沒有從思想上重視起來;
     2、個別教師因為工作繁忙,沒有及時完成培訓內容。
     3、我校教師由于老齡化趨勢嚴重(教師平均年齡48.8歲),因此,教師參與繼續(xù)教育的積極性不高,主動性不強。
     針對這些問題,我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感,緊迫感,使之認識到繼續(xù)學習,終身學習的重要性,努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍,進一步增強培訓工作的針對性,實效性,力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識,完成由知識傳授型向學者型,專家型教師的轉變,做人民滿意教師。
     一學期來,我校校本培訓工作能認真落實上級有關文件精神,能按計劃組織進行且富有特色。
     本年度校本培訓工作以提升教師整體素質,自覺遵循教育教學規(guī)律,掌握現代教學方法和現代教學手段,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,堅持從實際出發(fā),統籌安排,分類指導,按需施教,注重質量和效益的原則,進一步明確目標,強化管理,確保該項工作正常開展,收到一定成效。
     現將這一工作總結如下:
     一、更新理念,明確目標。
     我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務,充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構,轉變教師教育理念,提高教師業(yè)務素質的重要舉措。
     為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓工作思路,在開學初特制定我校教師校本培訓工作計劃,在計劃中規(guī)定培訓內容及形式,落實措施保障,明確校本培訓目標。
     學校領導高度重視教師校本培訓,并成立專門的領導小組,確保教師校本培訓工作扎實,有效地開展。
     二、狠抓常規(guī),注重落實。
     為了更好地開展校本培訓工作,學校要求全體教師必須參與校本教研,以教研組為單位,同時設立備課組,為了整體提高全體教師的教學基本功,我校組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”: 即在每次培訓前定時間,定內容,定主講人,培訓時查出勤,查記錄,查反思,從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性。
     同時各教研組根據教師們對學習內容的需要,在開學初廣泛征求教師的意見,有針對性的安排培訓內容,確保內容是教師們需要的能在教學中產生實效的東西,避免了吃力不討好的現象,確保內容的實效性。
     為了加大教學常規(guī)管理,學校領導分別下到各教研組,具體指導。
     教導處進行隨堂聽課,不定時檢查教師的備課,上課和作業(yè)批改情況,同時要求各教研組長經常深入各班聽課,評課,組織,參與教學研討活動。
     三、強化管理,創(chuàng)新模式。
     教師校本培訓工作,是學校管理工作中的一個永恒主題,同時又是一個系統工程,強化管理,確保措施到位十分關鍵。
     一是突出對新課程內容的培訓。
     隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。
     為此,我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論,提高對新課改的認識,轉變教育教學理念,改變教學行為。
     課程改變學生的學習方式,同時也將改變教師的教學方式。
     為此,我們這個學期對教師們進行了大量的新課程培訓,學習新課標,進行教材解讀。
     二是突出教師三筆字的培訓。
     為了整體提高我校教師的素質,我們著重培訓教師的三筆字,學習三筆字的各種理論的同時,要求全體教師多多學習各種書法,通過訓練,全體教師整體的三筆字有了一個很好地提高。
     本學期,校本課程和綜合實踐課程培訓外。
     同時學校多方創(chuàng)造機會,讓教師多接觸,多學習,積極組織教師參加上級級各類觀摩,培訓等教研活動。
     我校的校本培訓工作取得了一些成績,但離領導和老師們的要求還有一定差距,今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,扎實有效地開展教師培訓工作,爭取更好成績。
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇二
    我有幸參加了xx暑期遠程教師培訓,由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。
    本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相結合的方式,在學科課程專家和指導教師引領下,積極展開展學科教學案例分析和問題研討,實現了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領,更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓主體的作用,將理論指導與教學實踐結合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學中的實際問題,增強了培訓的針對性和實效性。
    培訓中,講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性。課程內容實在,培訓檔次高,具有很強的指導意義,培訓內容對教學第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好,我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。
    本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓,我發(fā)現了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當傳道、授業(yè)、解惑的單一角色,而更多扮演組織者、指導者、促進者、研究者、開發(fā)者、協作者、參與者、學習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結構和能力結構,以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。
    通過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。通過學習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現時代性和社會性。
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇三
     這一階段的教師培訓工作告一段落,怎么寫一篇工作總結向學校匯報此次教師培訓的情況?下面是兩篇關于薛小平教師培訓的工作總結范文,供大家閱讀參考。
     為了全面貫徹市中小學教師培訓工作會議精神,認真落實《區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃》,加強我校教師隊伍建設,促進我校教師專業(yè)化發(fā)展,確保我校校本研修工作的順利實施,根據區(qū)教育局和進修學校的要求,結合我校實際情況,我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作。
     現將我校教師培訓工作做以總結。
     一、師資隊伍建設規(guī)劃的主要內容
     1、切實做好教師全員培訓
     本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育。
     全面落實骨干教師培訓
     我校在本周期內繼續(xù)推進骨干教師參加教師進修學校的培訓,積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓活動。
     創(chuàng)造更多更好的學習機會,制定相應的制度,帶動各科教學水平的提高,對于有貢獻的骨干教師,學校將投入相應的基金給予物質上的獎勵。
     2、積極鼓勵教師學歷提高
     不斷加大工作力度,采取有效措施,進一步調動全體教師參加學歷提高進修的積極性。
     3、繼續(xù)加強教師專項培訓
     深入研究我校師資需要進行培訓,滿足教師急需的專項培訓內容和培訓方式,滿足教學的實際需要。
     完善專項培訓的管理,凡本期內參加的專項培訓:如:班主任培訓、新課程培訓等,均根據培訓學時和內容按照有關規(guī)定及入繼續(xù)教育學分,我校已經做好此項工作的管理。
     4、形成完備的培訓制度
     本年度校本培訓工作,我校根據區(qū)局要求,實行學分登記和認定制度,按照不同教師的要求,明確教師的崗位工作職責及完成相應職責所需要參加培訓的內容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,以及晉級的具體要求,激勵全體教師樹立事業(yè)心和責任感,調動全員參加培訓的自覺性,促進我校教師校本研修工作的順利進行。
     (1)加強組織領導
     根據區(qū)局的要求,我校成立了領導小組和工作小組,加強對教師此項工作的領導,并提供政策支持和條件保障,定期專題研究此項工作,積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作。
     (2)完善管理制度
     我校建立各級教師培訓管理檔案和學分管理制度,建立和實施教師培訓學分登記管理制度和分年度學分管理方法。
     將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結合,參加培訓成效與教師職務評聘相結合,促進教師的終身學習和專業(yè)發(fā)展。
     我校制定了全體在職教師培訓教育的規(guī)劃和年度計劃,并由專人負責(校長和培訓主任)此項工作。
     學校鼓勵、支持教師按照規(guī)定完成培訓學習,合理安排好教師的工作和學習時間,并將此作為教師考核、晉級、聘任、獎勵的.依據之一。
     凡沒有按規(guī)定參加培訓的教師,不能申報晉升高一級專業(yè)技術職稱。
     根據我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年初教師專業(yè)發(fā)展培訓工作計劃安排,在教育研究培訓中心和教師進修學校的幫助和指導,在學校高度重視下,xx--xx年度教師培訓工作圓滿完成,參訓教師收獲頗多。
     在理論學習的同時不斷進行實踐,結合本校實際開展行之有效的課改行動。
     教師專業(yè)素質進一步提高,課堂教學效率逐步提升。
     一、高度重視,將師訓工作作為我校文化教學系列中的重要工作內容。
     我校領導高度重視教師培訓工作,長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。
     根據教育部門相關要求,經過協調, xx--xx年開始我校教師培訓完全納入到了整個教育系統的師訓體系,培訓經費得到保障。
     二、建立健全教師培訓管理制度
     為有效做好師訓工作,全體教師均能及時有效參加培訓,學校建立教師培訓管理的制度。
     分管領導總負責,教務科和教研組分別管理的形式。
     90學時的培訓由教務科根據我校教師實際情況和區(qū)研訓中心的要求,安排我校教師積極參加,確保5年內每位在職教師均能夠完成一次90學時的集中培訓。
     教務科和學生科負責全體教師師德培訓和多媒體技術等相關技能培訓。
     短時培訓由各教研組根據區(qū)研訓中心要求進行安排相關教師參加,并做好外出培訓記錄。
     為做好校本培訓工作,學校要求以教研組為單位組織校級培訓活動,僅僅圍繞主題式教研活動開展學科培訓。
     教研組認真做好記錄并做好材料歸檔工作。
     短期培訓和校本培訓在學期末,由教研組進行匯總上報教師參加培訓的情況,教務科進行核實,并報區(qū)研訓中心。
     三、參訓教師積極認真,效果明顯。
     xx--xx年我校19名在編在職教師全部參加外出學科短期培訓,其中7人次參加90學時集中培訓,優(yōu)秀1名,優(yōu)秀率14.2%,19名教師參加短期培訓,優(yōu)秀5名,優(yōu)秀率為26.3%。
     xx年度下半年我校19名在編教師和11名非在編教師均在教師培訓平臺上登陸報名參加培訓。
     2名教師參加90學時集中培訓,優(yōu)秀兩名,優(yōu)秀率達到100%。
     30名參加短期培訓,優(yōu)秀12名,優(yōu)秀率達到40%。
     而且學校要求教師積極撰寫培訓體會和反思。
     教師撰寫培訓體會達到60多篇,并進行交流。
     參訓教師在培訓之后積極開展實踐活動,結合自身教學實際,探索教學新方式,推動課堂教學的轉型。
     四、認真做好校本培訓,推動校本教研。
     1、加強班主任培訓:良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開,建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點,因此我校高度重視班主任培訓工作,開展了班主任工作交流,有經驗的老班主任帶新班主任,提高了部分班主任的管理水平。
     2、組織實施教師師德全員培訓。
     通過培訓,提高了全體教師思想政治素質和職業(yè)道德水準,做到依法辦學,依法治教,杜絕了違規(guī)的教育行為。
     3、加強新課程理念的學習和新課程標準學習
     4、開展主題式學科教研與培訓。
     各教研組積極組織和開展學科內的教研與培訓。
     明確主題,設計導研稿,讓每位教師積極有效參與培訓活動,取得實際效果。
     5、開展常態(tài)課展示與優(yōu)質課評比交流活動。
     培訓和教研相結合,在理論學習的同時,積極開展實踐培訓,讓每位教師積極轉變教學理念,付諸實際行動,讓改革真正行動起來,讓積極的思維不斷碰撞,讓教師專業(yè)發(fā)展真正反生。
     一年來,我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合,通過培訓,教師的教研能力提高了,教學理念加強了,教學方式有了轉變,提高了課堂教學效率。
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇四
    根據我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年初教師專業(yè)發(fā)展培訓工作計劃安排,在教育研究培訓中心和教師進修學校的幫助和指導,在學校高度重視下,__--__年度教師培訓工作圓滿完成,參訓教師收獲頗多。在理論學習的同時不斷進行實踐,結合本校實際開展行之有效的課改行動。教師專業(yè)素質進一步提高,課堂教學效率逐步提升。
    我校領導高度重視教師培訓工作,長期堅持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點和落腳點。根據教育部門相關要求,經過協調,__--__年開始我校教師培訓完全納入到了整個教育系統的師訓體系,培訓經費得到保障。
    為有效做好師訓工作,全體教師均能及時有效參加培訓,學校建立教師培訓管理的制度。分管領導總負責,教務科和教研組分別管理的形式。90學時的'培訓由教務科根據我校教師實際情況和區(qū)研訓中心的要求,安排我校教師積極參加,確保5年內每位在職教師均能夠完成一次90學時的集中培訓。教務科和學生科負責全體教師師德培訓和多媒體技術等相關技能培訓。短時培訓由各教研組根據區(qū)研訓中心要求進行安排相關教師參加,并做好外出培訓記錄。為做好校本培訓工作,學校要求以教研組為單位組織校級培訓活動,僅僅圍繞主題式教研活動開展學科培訓。教研組認真做好記錄并做好材料歸檔工作。短期培訓和校本培訓在學期末,由教研組進行匯總上報教師參加培訓的情況,教務科進行核實,并報區(qū)研訓中心。
    __--__年我校19名在編在職教師全部參加外出學科短期培訓,其中7人次參加90學時集中培訓,優(yōu)秀1名,優(yōu)秀率14.2%,19名教師參加短期培訓,優(yōu)秀5名,優(yōu)秀率為26.3%。__年度下半年我校19名在編教師和11名非在編教師均在教師培訓平臺上登陸報名參加培訓。2名教師參加90學時集中培訓,優(yōu)秀兩名,優(yōu)秀率達到100%。30名參加短期培訓,優(yōu)秀12名,優(yōu)秀率達到40%。而且學校要求教師積極撰寫培訓體會和反思。教師撰寫培訓體會達到60多篇,并進行交流。
    參訓教師在培訓之后積極開展實踐活動,結合自身教學實際,探索教學新方式,推動課堂教學的轉型。
    1、加強班主任培訓:良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開,建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點,因此我校高度重視班主任培訓工作,開展了班主任工作交流,有經驗的老班主任帶新班主任,提高了部分班主任的管理水平。
    通過培訓,提高了全體教師思想政治素質和職業(yè)道德水準,做到依法辦學,依法治教,杜絕了違規(guī)的教育行為。
    3、加強新課程理念的學習和新課程標準學習。
    4、開展主題式學科教研與培訓。各教研組積極組織和開展學科內的教研與培訓。明確主題,設計導研稿,讓每位教師積極有效參與培訓活動,取得實際效果。
    5、開展常態(tài)課展示與優(yōu)質課評比交流活動。培訓和教研相結合,在理論學習的同時,積極開展實踐培訓,讓每位教師積極轉變教學理念,付諸實際行動,讓改革真正行動起來,讓積極的思維不斷碰撞,讓教師專業(yè)發(fā)展真正反生。
    一年來,我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合,通過培訓,教師的教研能力提高了,教學理念加強了,教學方式有了轉變,提高了課堂教學效率。
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇五
    20xx年是“十五”繼續(xù)教育進入全面發(fā)展的一年,也是落實北京市和通州區(qū)教委“十五”繼續(xù)教育工作意見的關鍵一年。這一年,我們緊緊抓住有利時機,積極開展各級各類的培訓,教師培訓工作抓出成績、抓出實效,進一步推動了我區(qū)教師教育工作跨入新的發(fā)展時期。下面將20xx年教學工作情況總結如下。
    1.啟動《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》公共必修課培訓
    20xx年根據市區(qū)教委關于啟動公共必修課意見,我區(qū)組織了《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》培訓。由我校教育理論組教師承擔面授、組織輔導工作。扎實、有效地做好《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的培訓,通過講授、發(fā)放材料、錄制軟盤等形式,完成全區(qū)7218人的培訓任務。通過培訓進一步提高了教師對職業(yè)道德的認識和師德水平有了進一步的提高。
    2.繼續(xù)教育面授專題培訓
    為了提高中小學各學科教師的專業(yè)知識和教學能力,我們組織全區(qū)4209人參加學科面授專題培訓。培訓學科小學有語文、數學、科學教育、美術、體育;中學有數學、歷史、地理、美術、體育、政治等,通過請專家、教授、特級教師、名師講學,使教師對學科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認識,對教育教學工作起到了重要的指導作用。
    3.信息技術應用培訓
    全區(qū)中小學教師共有800人報名參加培訓,通過學習,參訓教師的信息技術與學科教學整合能力得到很大提高,并較好地應用所學知識制作教學課件等。
    4.新課程改革培訓
    高中政治教師新課程培訓班。共40人參加培訓。培訓目標:幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標準,把握新課標的理念、結構和內容,從而提高了高中教師實施新課標的教學能力和水平,為實施新課標、新教材做好師資準備工作。
    中學政治骨干教師新課程理論與實踐研究研修班。聘請首都師范大學胡玉順教授到我區(qū)擔任本班指導教師。培訓目標是新課程下教師角色轉換的理論與實踐的探討。
    中學地理骨干教師新課程理念下的教學方法研究研修班。聘請區(qū)級教研員和教改實驗區(qū)有經驗的教師承擔培訓任務,采取理論與實踐相結合的方法進行有針對性的培訓。在進行理論學習的同時,帶領學員到基層中學開展聽課、評課等教研活動,收到了良好的培訓效果。
    區(qū)級骨干教師信息技術與學科教學整合研修班。共120名骨干教師參加,學習時間為80學時。通過對網絡技術的學習,參訓教師搜集信息、分析信息、處理信息的能力和制作課件的能力都得到了很大的提高。
    5.繼續(xù)教育專管員、信息員培訓
    共160名學員參加了培訓。全區(qū)幼兒園、中小學、中等職業(yè)學校各單位信息員、專管員經過培訓,加強了繼續(xù)教育檔案管理的規(guī)范化和系統化。
    6.區(qū)級骨干教師培訓
    本學年主要對區(qū)校骨干教師進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓:共502人參加培訓。對骨干教師進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓,進一步提高了骨干教師師德水平。并組織骨干教師結合工作實踐又撰寫了師德案例,區(qū)繼教辦已經對骨干教師上交的師德案例進行篩選,并組織專人將優(yōu)秀案例編輯成冊,擬出版《骨干教師師德論文集》。
    7、新教師培訓。為了提高新教師的培訓質量,本學期修改了“十五”初期制定的新教師培訓計劃,更突出實效性、針對性。注重了對新教師的師德、教育教學技能、教學基本功的培訓,收到了較好的教學效果。全區(qū)共有261名新教師參加李培訓。
    8、組織部分骨干教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓:由北京教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”培訓項目,自20xx年7月開始到今年年底,開展了集中培訓、跟蹤指導等一系列卓有成效的培訓活動。本次培訓形式靈活多樣,內容豐富多彩,培訓效果顯著,深受學校領導和學員的歡迎。
    我區(qū)共有252名學員參加了“綠色耕耘行動計劃”項目的培訓,包括:組織骨干教師利用暑期時間到教育學院參加集中培訓;教育學院教授來我區(qū)送教上門,全區(qū)150名小學英教師接受教育學院的教授、專家傳授知識;教育學院理科部李晶教授等來到了漷縣中學,聽取了校長的有關匯報,針對學校年青老師多、教師隊伍富有活力并有一定的教科研基礎這一有利條件,跟蹤指導活動結合學校發(fā)展,以教師反思為切入點,安排了3次講座。并確定漷縣中學為“綠色耕耘行動計劃”課題研究試驗基地。教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”通過課堂教學實錄、教育科研論文、調研報告、教學課件、個人成長案例、課堂教學設計、課堂教學技能等一系活動對推動我區(qū)新課程改革、提高中小學骨干教師教育教學和教科研能力起到了積極的推動作用。特別師在組織小學英語全員培訓項目上大大強化了英語教師的教學語言能力,參訓學員一致感到此次培訓收獲很大,這是發(fā)自內心的肺腑之言。在培訓結束后,教育學院組織了以區(qū)縣為單位開展得教學技能展示活動。我區(qū)代表隊經過積極準備、認真訓練,榮獲教育學院組織的“20xx年京郊小學英語技能展示”活動的“教學設計獎”,獲得獎杯和獎狀。
    為提高我區(qū)教師學歷層次,拓展學科專業(yè)知識,20xx年在我開辦學歷教育班16個,共有學員1276人。20xx年新招學歷教育班四個,包括中文、教育學、英語本科班,小學藝術教育大專班,共計232人,錄取率在75%。研究生課程班:上半年已經結業(yè)5個班,共200人。20xx年6月份新招生193人,目前已進入培訓階段。
    在學歷教育方面,從總的趨勢看,參加培訓的人員是在逐年減少,重點已轉入非學歷教育,但是學歷教育的各項工作沒有放松,特別是緊緊抓住考前輔導工作,提高新生錄取率。20xx年的專、本科考前輔導的應該說錄取率在70%左右。由我校教師承擔的語文、政治、英語輔導的科目,開始成績是較高的,對提高錄取率起到了較大的作用。
    1.開展《教育熱點問題研究》校本培訓教材的培訓
    《教育熱點問題研究》一書是我區(qū)“十五”繼續(xù)教育自編教材,教材內容主要是突出先進教育理念的宣傳,為加強教師自身修養(yǎng)、更好地適應新課程改革提供幫助。此教材成為了全區(qū)教師對新課程理念的學習、理解和領悟的重要參考資料。各學校都組織教師進行了認真的自學,并完成了每人3000字以上的學習體會,全區(qū)7218人參加培訓。目前,教師通過學習撰寫的心得體會等材料已陸續(xù)上交區(qū)繼教辦,由繼教辦組織教師進行成績評定,并選出優(yōu)秀文章給予榮譽獎勵。
    2、抓好中小學校本培訓工作。今年6月份區(qū)教委人事科、區(qū)繼續(xù)教育辦公室對全區(qū)部分學校開展校本培訓調研。通過聽校長匯報,召開教師座談會,查閱檔案材料,交換意見等形式,較全面地掌握了各單位校本培訓情況。通過校本培訓調研,我們感到:校本培訓是“十五”繼續(xù)教育的重要培訓形式。校本培訓是受到各級領導重視,受到校長、教師歡迎的一種培訓形式,應當廣泛推行這種培訓形式。但是,校本培訓開展不均衡。表現在領導重視程度、教師的認識程度不均衡;學校硬件設施的利用率不均衡;師資隊伍不均衡等影響了部分學校較好地開展校本培訓。區(qū)教委人事科、繼教辦將調研情況上報教委后,教委認為有必要開展評選校本培訓示范校活動,帶動全區(qū)校本培訓活動的廣泛深入開展。在區(qū)教委的領導下,我們將調研與查看基層學校上報材料相結合,經過反復研究決定確定了13所中小學為校本培訓示范校,確定1所園本培訓示范園,通過幫教、幫訓、手拉手等形式,發(fā)揮優(yōu)質校的教師、管理人員、設備的輻射作用,帶動一批薄弱校,提高教師教育教學能力和水平,提高我區(qū)學校辦學整體水平,推動全區(qū)普教工作走上新臺階。
    根據北京市教委《關于加強“十五”期間中小學教師繼續(xù)教育校本培訓工作意見》和通州區(qū)教育委員會《關于中小學教師“十五”繼續(xù)教育校本培訓工作意見》,結合師資培訓工作特點和我校實際情況,制定了“十五”期間我校校本培訓工作意見及20xx年校本培訓內容的計劃和具體安排。
    今年10月學校召開教代會通過了《通州區(qū)第一教師進修學校校本培訓工作意見》《通州區(qū)第一教師進修學校論文評審條件》《通州區(qū)第一教師進修學校優(yōu)秀班主任評選條件》。與會代表充分認識了學校開展校本培訓有利于提高學校教師自身政治、思想、道德素質,有利于發(fā)揮教師學習的主體作用,促進自身個性發(fā)展,有利于學校學習性組織的建設。并深深的感到開展校本培訓是全面提高我校干部教師素質提高教師培訓質量的重要條件。并決定于11月開始培訓。本年度的培訓重點:
    (1)組織學習《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》必修課教材,采取自學和輔導相結合的方式深入理解教材內容,并結合本職工作加強職業(yè)道德修養(yǎng)的提高。通過學習,教師深刻認識到,培訓者必須不斷提高素質,才能真正樹立為基層服務的意識,才能為基層做好服務工作,才能保證培訓質量。
    (2)、加強對教師現代信息技術應用的培訓,適應新課程改革和學習性社會的需要,提高教師終身學習的能力。組織40歲以下教師學習計算機基礎知識——authorware5.0培訓50學時。并將考核與競賽結合起來,激發(fā)教師學習積極性。
    (3)、強化教師教科研意識,提高教師教科研能力和水平。開展專題論壇活動,主題是:“繼續(xù)教育培訓內容,培訓模式,管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”,更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動,創(chuàng)造一個優(yōu)質教學、優(yōu)質管理、優(yōu)質服務的進校形象。結合教師專業(yè)化和學校長遠發(fā)展的需要,提高教師隊伍整體素質,,培訓科研型的教師隊伍,以促進學??沙掷m(xù)發(fā)展。
    (4)校本培訓管理
    學校校長是校本培訓的第一責任人,建立校本培訓領導小組,校長任組長,主管教學校長、主管教職工思想政治工作副校級干部任副組長,由師資培訓科研辦公室具體組織管理工作。學校為每位參訓教師建立檔案(一人一檔),記入繼續(xù)教育學分。并與評優(yōu)、評先、晉職等掛鉤。
    為把我校建設學習性組織,提高教師整體素質,學校組織起草了《通州區(qū)第一教師進修學校校本培訓工作意見》,組織全體教師參加師德培訓、計算機應用培訓、繼續(xù)教育科研課題論壇活動。教師積極性較高,學習興趣較濃,效果明顯。同時組織教師參與市區(qū)組織的各項培訓。
    1、北京教師培訓中心組織的各學科培訓者培訓:
    2、計算機教師參加因特未來教育培訓和信息技術學科教學整合的培訓;
    3、推薦教師參加英語全國骨干教師、普通話新大綱、初中政治和語文骨干教師培訓;
    4、組織小學教師參加北京市小學數學、語文學科新課程課堂教學研討活動等。
    5、推薦和組織政治、地理、英語、化學、物理教師參加北京教育學院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓,我校教師普遍反映受益匪淺,對提高培訓者素質起了重要的作用。
    通過培訓,拓展了培訓者的學科知識面,在教育教學能力和水平方面也有較大提高,為更好的開展我區(qū)教師培訓奠定良好的師資基礎。
    1、根據《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》“必修課”的教學反饋、優(yōu)秀案例評選、學分反饋等項培訓工作,組織編寫了區(qū)骨干教師《師德案例選編》。
    2、組織教師進行“教育熱點問題研究”一書學習體會的評定學分工作,并將優(yōu)秀論文編輯成冊。
    3、強化研究意識,開展研修活動。學科教師圍繞“繼續(xù)教育培訓內容、培訓模式探究”的主題,結合教學實際開展專題研究。本學年末,根據研究情況教師、教學管理人員撰寫論文,學校組織論文評審,評選論文等級,學校給予獎勵,并召開學年度繼續(xù)教育教學、管理論壇會,組織編寫“十五”繼續(xù)教育論文集。
    4、開展繼續(xù)教育論壇活動。本學期論壇的主題是:“繼續(xù)教育培訓內容,培訓模式,管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”,更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動,學期末共征集教育教學及教育教學管理論文25篇,評出一、二等獎,中獎率占50%。為創(chuàng)造一個優(yōu)質教學、優(yōu)質管理、優(yōu)質服務的進校形象奠定了良好的基礎。
    5、堅持校內外調研制度。教師深入教學第一線,開展聽課、評課、教學研究、專題研討等活動,其中本學期教師聽課共計380節(jié),人均達到了20節(jié)。把繼續(xù)教育的教研、教學活動著眼點放在適應教師新課程需要、為基層教學服務上,深受基層中小學的歡迎。
    6、發(fā)揮教學指導組作用。本學期教學指導組的任務:
    組織新教師學科專業(yè)培訓的開課匯報。共有13位教師講述了本人授課的教學設計思路,會上大家暢所欲言,并就熱點問題,難點問題進行了充分的討論。與會的教師深深感到:這種開課匯報形式好,教師間相互取長補短,有利于本校教師整體素質的提高。
    各教研組長組織本組教師開展教學觀摩課、研究課、公開課活動;
    組織繼續(xù)教育論壇,制定教學論文評審條件,開展論文評審活動,為我校建成學習型、研究型組織出謀劃策。
    1、培訓。
    (1)本學期圓滿的完成了學歷教育、研究生課程班和繼續(xù)教育的各項培訓工作,得到基層學校、教師和聯合辦學單位的一致好評,培訓效果好。
    (2)組織了全區(qū)中、小、幼、職、成教師繼續(xù)教育總結表彰會,認定通州區(qū)中、小、幼、職、成學校校本培訓示范校12所,表彰先進個人32名。此項活動對下一階段我區(qū)繼續(xù)教育工作深入開展起了積極的推動作用。
    2、獲獎。
    (1)繼續(xù)教育辦公室和我校英語教師(張淑清)組織指導了我區(qū)部分小學英語教師參加“北京市遠郊區(qū)縣小學英語教師技能展示”大賽,并獲得“最佳教學設計獎”,捧得獎杯和獎狀。
    (2)學歷教育獲得“北京市師范大學20xx年函授教育先進單位”獎勵。
    (3)普通話水平測試獲得“北京市普通話水平測試工作先進集體”榮譽稱號。
    3、教育教學研究成果。
    (1)繼續(xù)教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨干教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經完成,待出版發(fā)行。
    (2)學校校本培訓領導小組組織了“現代信息技術培訓”課件和繼續(xù)教育論文評獎活動,獲得一、二等獎教師的比例占參評教師總數的50%。
    (3)參與北京市繼續(xù)教育校本培訓課題研究,我校承擔的子課題《校本培訓制度與管理研究》已取得中期成果——編輯出版了《校本培訓管理制度匯編》初稿,發(fā)至全市教師進修院、校。
    4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等
    (1)劉志田撰寫的《信息技術課的實踐創(chuàng)新與課堂實踐》獲得通州區(qū)教育學會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文一等獎。
    (2)王金華撰寫的《激發(fā)思想政治課學習興趣的方法研究》獲得通州區(qū)教育學會“創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新”征文二等獎。
    (3)明紀英撰寫的《應用討論法引導新教師進行討論式教學》一文在全國中小學計算機教育研究中心指定刊物“信息技術教育”第六期登載;并指導我區(qū)兩位新教師孫雪濤、趙云撰寫了《心路》《我的教學生活》論文,在“信息技術教育”第九期登載。
    (4)張振松撰寫的《加強組織管理,切實抓好小學英語教師培訓工作》發(fā)表在《北京市中小學中等職業(yè)學校教師繼續(xù)教育信息》刊物上。
    (5)政治學科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究,成為該課題組成員。
    (6)王學一被北京教育學院聘請為北京市“義務教育新課程教學資源庫”項目專家。
    (7)崔靜平獲得通州區(qū)教育系統名師稱號。
    1、層次多,任務重。20xx年是“十五”繼續(xù)教育的關鍵的一年,凡是“十五”期間開展的各項培訓今年全部啟動,包括提高學歷層次的培訓、三門必修課培訓、各學科骨干教師的培訓、小學、初中、高中的新課程培訓、信息技術培訓、校本培訓等。同時參加培訓的人員多,全區(qū)7000多人都要參加不同層次的培訓,培訓任務相當繁重。
    2、培訓的時間長。20xx年暑假培訓自7月10日至8月22日,每天都有教師在進行培訓,時間達到了43天。平時的雙休日也安排了培訓,時間超過了“八五”、“九五”以來的任何時間的培訓。
    3、培訓的機構多。北京教育大會召開以后,教師參加繼續(xù)教育受到了高度重視,與師資培訓有關的大學、學院、教研部門等紛紛參與教師的培訓,我區(qū)現在與北京師范大學、首都師范大學、北京教育學院、教師培訓學院和繼續(xù)教育學院等高校聯合辦學,充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢,提高我區(qū)教師的水平。
    4、培訓的要求高。為了適應新課改的要求和教師本人的需求,對“十五”繼續(xù)教育的培訓內容和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴展到學員上講臺,師生互動,開展教學實踐,帶著問題進行培訓等,突出繼續(xù)教育的實效性、針對性。今年我區(qū)針對教師的需求開展了不同層次的培訓班。有高研班、研修班、新課程培訓班、骨干班、專業(yè)課專題培訓班、學歷班、研究生課程班等。聘請了大學教授、教育專家、特級教師、學科帶頭人、中小學骨干教師等,登上繼續(xù)教育講臺指導我區(qū)教師的培訓,收到了較好的效果。
    5、培訓難度大。一是時間已過半任務卻沒有過半,逼人緊;二是教師培訓大樓建設期間,需要的教學設備不能完全滿足,硬件條件差;在此基礎上要完成培訓任務,難度較大。但是,在區(qū)教委和各基層學校的大力支持下,在我校干部教師的共同努力下,20xx年的培訓任務完成了,這使各方共同努力的結果,再此表示深深地感謝。
    總之,我區(qū)20xx年的教師培訓各項工作圓滿完成了。但是下一半任務還較為艱巨,我們還要繼續(xù)努力。
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇六
    “加強教師隊伍建設,提高教師的師德和業(yè)務水平”是提高教師教學能力的一條重要途徑,更是影響教育質量的關鍵因素。本學期我校為了促進教師專業(yè)發(fā)展,積極開展了以下幾項主要的校本培訓工作。
    師德,即教師的職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。但由于學校分配的因素,我只能有幸聽了谷定珍老師給我們所做的一個講座:“教師的休養(yǎng)和師德”。通過這次培訓,使我對師德的建設有了更深刻的認識。
    除了參加學校的師德培訓外,我還參加了市里舉行的新教師培訓。在會議上,我們有幸傾聽了溫州市教育局長林衛(wèi)平做關于“溫州教育發(fā)展”的演說,讓我們隊未來的教育充滿了希望和憧憬。在這次會議上,我們還傾聽了許多位優(yōu)秀老師的精彩講座和發(fā)言,這些經歷對于作為新教師的我們來說是非常寶貴的。
    通過師德培訓和新教師培訓,可以說我在師德認識上有了很大的提高,更重要的是我對自己所擔負的教育教學工作也有了新的認識。壓濾機濾布一個具有良好師德的教師,要不斷提高自身的文化素質、不僅要“專”,而且要“博”。在日常生活中應加強學習,開闊視野,不斷豐富,充實自己,提高自己的藝術修養(yǎng),調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習,還必須要了解現代信息技術及使用方法,并運用于教學,以潛移默化地提高自己的內在素養(yǎng)。此外,我們還要愛學生,記得陶行知先生曾說:“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的,才能達到心的深處。”我們必須用心來對待每一位孩子。
    這次培訓讓我悟到了許多,但更為重要的是,必須要把領悟到的知識運用到實際工作中,在學習中認識,在實踐中進步。
    二、鋼筆字培訓。
    能寫一手漂亮字體,不僅是自己終生受益的技能,而且也是作為一名教師應該要具備的技能。為了提高老師的基本功,學校專門請了一位資深老教師為我們做了一系列的硬筆書法培訓。老師整理出了寫字教學的模式:比較字形結構——找出重點筆畫——練習寫字——改進提高。通過一段時間的培訓,雖然我的字體沒有多大的變化,但也讓我喜歡上了練字。
    三、因特爾未來教育。
    在飛速發(fā)展的社會里,計算機一代一代地更新,人的觀念也一天一天地在變,這就必然導致我們教育工作者的教育方式也要跟隨人的思想、社會的發(fā)展去改變。為此學校組織了英特爾未來教育的培訓,以期教師能通過這次活動,在教育方式和教育思想上有所更新。
    這次的英特爾未來教育培訓強調的是信息技術與課程的整合,從開始對英特爾未來教育觀念的理解,到運用未來教育的單元學習模式,設計單元學習的整套計劃和方案,最后終于有了自己的作品成果,總的來說這是一次高效果高品質的計算機培訓課程。
    通過短短的三個星期的培訓,我對“英特爾”有了重新認識,我的教育思想、教育觀念在這次學習中得到了一次全新的洗禮。雖然學得很累,但受益非淺。
    一、英特爾未來教育理念。英特爾未來教育與以往所有教育理念都有所不同,這是一種全新的教育理念。這種教育理念告訴我們,教師要突破傳統觀念的束縛,提高教學的基本技能以及查找資料能力,并善于綜合、交叉、運用,從而達到讓學生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學習的能力。
    二、發(fā)揮學生的主體作用。英特爾未來教育強調培養(yǎng)學生的主動性,探究性學習的方法。
    三、合作探究、合作學習?!坝⑻貭栁磥斫逃睘V布培訓過程中特別注重注重學員之間的交流、合作與資源共享。
    四、鍛煉了我的計算機操作能力。培訓結束后,無論是word文檔的操作還是幻燈片的制作,我都有很大的提高,特別是對于從未接觸過的網站制作,從版面的設計到內容的安排都有較清楚的認識與了解。
    四、與七中的“師徒結對”
    非常感謝學校里安排的新教師與七中資深教師的“師徒結對”活動。在學校的安排下,我和有著豐富教學經驗和班主任工作經驗的王為老師結成師徒。能成為他的徒弟,我身感榮幸。他親切、自然的教態(tài);與人相處的親和力,讓我深深地佩服。雖然才僅僅1個月,但在師傅言傳身教的幫助中,我開始熟悉了這份擁有。我要感謝師徒結對活動,更要感謝師傅,讓我有了可以提高的機會。
    除了以上四項培訓外,學校還組織了一系列的比賽,如論文比賽、征文比賽、教學設計比賽等等。
    總之,通過校本培訓的學習,我收獲很大,希望學校能夠多舉辦一些類似的培訓活動和比賽等,使我們能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學當中,為學校的發(fā)展貢獻一份力量。
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇七
    為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,學校特地為我們安排了一段時間的培訓,新教師的培訓總結。這次新教師培訓內容豐富,包括今天如何做教師,講讀培訓方案,修煉你的課堂教學語言,共話課堂教學效率,走進學生與了解學生,以及教育訪談等諸多方面的系統學習。作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還感到缺乏正確的理論指導。通過崗前培訓的學習,收獲很大,我深深體會到,教育確是一門藝術,一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我得到了很大的收獲,現將自己的心得體會總結如下:
    一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)
    教師代表著“學生的老師”,也代表著“學生的學生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強的組織領導、管理協調能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調-教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質與道德意識。
    二、用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作
    培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經驗豐富的專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象,工作總結《新教師的培訓總結》。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強調了適時調整和更新自身知識結構、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強教師之間團結合作的方法;在教學教法經驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導,讓我更加明確上好一堂課的標準,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。
    通過班主任工作的指導,讓我從方法上得到了深化,尤其是對待學生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
    三、角色的轉換
    培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓中,尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。
    要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個職業(yè),熱愛學生,熱愛教育事業(yè),在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,在工作中不求回報,刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學生的教學方式,這樣,最終自身的價值才能夠得以體現。
    四、學會終身學習,提高自身能力
    1.終身學習,我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
    2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
    3.熱愛學生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。
    4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
    新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
    作為一名新教師,在日后工作中要學習的東西有很多很多,碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領悟,才能真正成長為一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業(yè),就要懷著一顆為學生無私奉獻的心,帶著對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力,更是作為一名教師應當時刻謹記不能丟棄的精神支柱。
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇八
    作為一名高中英語教師,我非常榮幸能參加此次福建省中小學教師(校長)遠程研修培訓學習。在學習前,我認真地回顧我在學校教育教學實踐中的一些困惑,把我工作中的問題帶到學習上,認真聽取專家的各個專題的專家講座,積極與專家互動交流,和同行們研討。短暫的學習,從專家的講座到同行的交流,自己開闊了眼界,拓寬了思維,明確了使命。同時也深深體會到作為一名高中教師(副校長)自身要樹立終身學習意識,努力提升專業(yè)領導能力,在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)知識,樹立自己專業(yè)的威信,才能在專業(yè)上引領教師,才能不辜負教育對我的期望,創(chuàng)辦人民滿意教育。
    我虛心地聽取了專家的講座,認真地學習有關參考資料,專家們淵博的理論與實踐經驗知識讓我拓寬在英語教學的視野。
    陶行知先生“教學做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書,不是教學生,乃是教學生學?!睂<覀冊谟⒄Z教材模塊備課、復習、考試、評價以及課堂有效性的教學給了我深刻的印象,讓我進一步理解新課標的要求和學生的實際需要。在我們的課堂教學中我們要教給學生用的方法,只有學生“用書”,真正學會在實際生活中加以運用,所學的知識才會成為真知識,也才不會讓學生在學習中變成讀書死、死讀書的書呆子。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋。
    我想省教育學院這次給我們搭建研修學習的平臺對促進教師對新課程理念下課堂教學專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進教師自我理解和專業(yè)自覺;對學校建立專業(yè)輔助制度是一個很好的補充;對教師教育行動起著一個一個很好的鞭策;特別是讓我們在這次學習中,更好地樹立終身學習的意識,在自己的專業(yè)上更好地服務學生打下健康、良好的基礎。
    感悟一:專家先進的理念和思想讓我們耳目一新。
    本次研修課程共有14位教育專家為我們講課,課程的內容從初、高中英語的銜接教學到高三英語復習、備考,從教材研讀到跨文化語言研究讓我們感受到英語新課程實驗教學的新理念,讓我感悟到當一位英語教師不僅要在理論上下功夫,更要在實踐上行動。
    短暫的學習讓我解決了工作中的許多困惑,讓我感受到應該做一個高中新課程實驗的明白人。
    感悟二:課堂教學改革是學校教學質量的核心。
    什么是課堂的有效性教學?特別是我們的高中英語課堂教學(福建省英語教材兩種版本,人教版與北師大版)(xx市使用北師大版)。如何備課、復習、考試這是我們在課改實驗中一直在問的一個話題。師生一天的時間大部分在課堂上度過,可以說課堂的質量決定了生活的質量。理想的課堂應該是重視差異的,應該是發(fā)現問題解決問題的,應該是師生平等對話的過程,應該是能夠引起、維持并促進學生學習的過程。課堂的主人是學生而非教師;課堂是“表現”而非“表演”;課堂追求暴露并解決學生的問題而非追求個別學生的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程,遠非認識幾個字會算幾道題那么簡單我們有效的英語課堂教學應該是如何的一個模式?我們永遠的研究主題!
    感悟三:教師專業(yè)發(fā)展才是學??沙掷m(xù)發(fā)展不竭的動力。
    教師是學校的第一資源,也是學校最寶貴的資源。本次培訓專家從以教案形式呈現的教師“領悟課程”,再到教師上課的“實行課程”,最后到學生那里的“經驗課程”,這是一個從“天”落到“地”的課程實施過程。我想只有基于學生現實的備課上課才能讓每個孩子在原有起點上獲得發(fā)展。所以,我想作為課程的實施者,教師的作用至關重要,只有教師的發(fā)展才能帶動學生的發(fā)展。因而教師的專業(yè)發(fā)展是除課堂外又一個永恒的研究主題。教師不能用過去的知識教現在的學生去應對未來的挑戰(zhàn),“要給學生一杯水自己得有一桶水”已不適應信息化時代的要求。要想成為合格的學生取水的領路人,教師必須不斷充實提升自我。
    時間短暫的,但此次研修培訓學習對我來說,收獲卻是巨大的,留給我的思考也很多。我開始重新審視作為一名英語教師的神圣使命和價值追求。不管是教學理念的提升,還是教學理論的豐實;不管是教學策略的明晰,還是教學手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學習做為工作的一個新的起點,深層次理解專家的思想,借鑒他們成功的'經驗,結合我校學生的實際,增強自身優(yōu)勢,敢于爭先,努力把自己塑造成“學高為師,身正為范”的合格的教師,在感悟中收獲,在收獲中成長!
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇九
    藝術教育對于提高學生審美修養(yǎng)、豐富精神世界、發(fā)展形象思維、激發(fā)創(chuàng)新意識,促進青少年健康成長具有重要的作用。通過藝術教育,使學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術文化傳統和外國的優(yōu)秀藝術成果,提高文化藝術素養(yǎng),增強愛國主義精神;培養(yǎng)感受美、表現美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,樹立正確的審美觀念,抵制不良文化的影響;陶冶情操,發(fā)展個性,啟迪智慧,激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,促進學生全面發(fā)展。
    1、堅持以全校藝術類選修課程建設為基礎,加強藝術普及與提高相結合的方式;
    3、堅持以面向全體學生,提高全面素質的教育目標為導向。通過藝術教育,培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。
    1、加強學習,更新教師觀念
    為了更新教師的觀念,提高教師的認識,我們在教師中,進行素質教育理論和藝術教育理論的學習。通過組織教師學習,在教師中宣傳藝術教學的重要意義,使教師認真領會了素質教育有關文件的精神,提高教師對藝術教學重要性的認識。
    2、加大經費投入,改善藝術教育的辦學條件
    了一個良好的、濃郁的藝術教育氛圍。為了使學生在耳濡目染中感受美、體驗美,學校充分利用每一種形式,每一個空間,營造出優(yōu)雅的校園藝術氛圍,使孩子們在校園這個藝術殿堂中盡情地感受美、享用美、創(chuàng)造美。
    3、營造校園藝術氛圍,建設網絡藝術環(huán)境
    我校一貫重視校園文化建設,用心營造學校的藝術氛圍。樓道中有名人書法、
    格言、警句;校內矗立著象征希望的雕塑。這些具有我校特色的人文藝術景觀,使師生受到了美的熏陶和藝術的感染。此外,我校還在校園內設置了六塊藝術宣傳欄,集中展示我校豐富多彩的藝術活動。將 “名人名言”、“古典油畫”、“中國繪畫”、“現代油畫”、“學生藝術作品”等分主題的進行樓內裝飾,全方位營造一個富有藝術氣息和審美層次的校園氛圍,使學生開闊藝術視野,受到了良好的藝術熏陶。
    4、增設藝術選修課
    新課程改革后,我校在第八節(jié)選修課當中,新增了多門藝術類選修課,包
    括素描、書法、合唱、歌詞欣賞等,進一步體現了藝術課程開設的多樣性、選擇性的特點。使學生在普遍達到藝術課程基本要求的前提下,實現對藝術課程各個學習領域的自主選擇。
    5、保持傳統、突顯特色,組織全校藝術節(jié)
    學校積極鼓勵學生藝術實踐, 高度重視全校范圍內的大型藝術活動,形成
    了自己的特色項目“藝術節(jié)”,每兩年舉辦一屆,歷時一周,比賽與展示內容相結合,涵蓋了歌唱、舞蹈、戲劇、相聲、小品、書法、繪畫、攝影等多種藝術門類,學生參與率達到80%以上,成為我校規(guī)模最大、涉及人數最多、影響最廣泛的藝術活動。
    6、重視協作關系,加強校園文化的宣傳力度
    學校團委是青年工作的主陣地,藝術組緊密聯系這層關系,充分發(fā)揮團員
    青年先鋒模范的作用。結合素質教育,開展各種文體活動。舉行了“善待校園生活廢品,養(yǎng)成良好的學習生活習慣”為主題的校園廢品創(chuàng)意制作大賽和之作品展示活動。本次大賽不僅讓參賽選手從中體會到“變廢為寶”的可行性,也增強了全體師生的環(huán)保意識。
    7、重視藝術特長生的培養(yǎng)
    學校在普及藝術教育的同時,也非常重視藝術特長生的培養(yǎng)。從預備隊員的
    物色,到招生考試,從專業(yè)訓練,到文化課學習,學校都做統籌安排,全面促進文藝特長生的健康成長。學校組建有籃球隊、民樂團等。在對藝術特長生的培養(yǎng)中,學校始終堅持“做人第一,學藝第二”,文化課學習不可偏廢的原則。針對藝術特長生性格活潑、精力充沛、情感豐富、個性較強、專業(yè)突出、學業(yè)一般的特點,始終把思想教育放在第一位,著重抓好學生的理想教育、集體主義教育、紀律作風教育,引導他們正確處理好做人與學藝,發(fā)展特長與學習文化課的關系,幫助他們解決學習上的困難。
    8、參加各類競賽促進藝術教育
    根據學生年齡特點、學科特點,以年段為單位開展各項競賽。一至八年級學
    生舉行各種比賽活動:數學口算競賽、講故事比賽、學生畫展、手抄報比賽等等。通過各項活動,培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神,讓一大批學有所長的特色學生涌現出來,全面推進素質教育不斷深化。豐富多彩的校園生活提高了學生的各方面能力,本學期,在區(qū)級以上的`各項比賽中,學生佳績頻傳。
    9、綠色網吧,健康成長
    學校的“綠色網吧”自開通以來,在凈化社會文化環(huán)境、提高學生的信息技
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇十
    聆聽到學期的尾聲了,泡一杯清茶,讓茶香飄一會兒,在回憶中敲打著鍵盤。在這個冬日有暖陽的日子,享受著陽光的恩典,其實所有被過去的日子只要心底的陽光在,即便仍然還是沒有陽光工資,那也無需太在意了。該總結工作了,本學期的工作一如既往非常給力:帶好一個班級,研究一項課題,寫出一篇論文,參與一次活動,準備兩場講座,深入三次學習。
    根據學校師訓處工作安排,擔任屆小數新教師上崗培訓班班主任工作。該班共51人。具有“人數多,分布廣,類型雜”的特點。男學員21人,女學員30人;其中湖嶺學區(qū)3人、陶山學區(qū)5人、安陽學區(qū)3人、直屬1人、莘塍學區(qū)3人、塘下學區(qū)17人、飛云學區(qū)11人、馬嶼學區(qū)7人、高樓學區(qū)1人;師范類46人,社會招考5人;31人,歷屆生20人。面對廣大新教師,我們通過集中學習提升新教師的理論修養(yǎng)。
    本學期共集中學習4天,8個專題分別為:《多媒體與學科教學的整合》、《小學數學新課標解讀》、《小學數學備課、上課與評課》、《新時期師生人際關系》、《教科研基礎知識校園傷害事故處理辦法》、《聆聽學生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個專題都是針對當前新課程背景下,新教師面臨的當務之需。其中數學學科專題集中1天,2個專題分別為數學學科源頭性知識《小學數學新課標解讀》和課堂基本常規(guī)技能學習《上學數學備課、上課與評課》,則更是小學數學新教師應培訓的重中之重的專題。我們通過實踐指導提高新教師的實踐技能??朔锣l(xiāng)困難,深入到學員所在學校,遍聽一輪新教師的.課,把溫暖和專業(yè)指導送下鄉(xiāng),通過問、看、聽、研、導等渠道將實踐指導工作落到實處。
    問:通過與校長、教導主任、指導師三個層級的溝通,了解新教師在校的工作和表現;
    看:看新教師的備課本和新教師試用期培訓操作手冊、聽課本,及時了解新教師的工作規(guī)范,給予指導。
    聽:聽新教師的課堂教學,聽新教師對當前教育教學、生活面臨的困難。及時予以指導。
    研:通過研討,鼓勵新教師表達自己的想法,使指導發(fā)生在學員的困頓處。
    導:鼓勵為主,指出不足,引導方向。
    我們通過反思性實踐作業(yè)為載體促進新教師的自我反思。除集中培訓、實踐指導、校本培訓、自主研修等培訓方式外,尋求一定的載體讓外部培訓與自我研修有效結合起來,讓任務驅動與內在需求深度結合起來,讓實踐探索與反思感悟緊密結合起來,達到內外共驅共振的效果。經過對新教師培訓工作的實踐和思考,我以為:以實踐反思性作業(yè)為載體,可引領新教師快速勝任教育教學工作,快速成長起來。一份個人發(fā)展規(guī)劃、一篇說課稿、十個教育教學問題、兩個教育教學問題解決的故事。這些作業(yè)的反饋方式是,給每項作業(yè)設置為一個月的時間,讓新教師們將作業(yè)上傳到我的工作室“小學數學教育www。xx。com”,大家一起學習、分享、討論。
    為了更好地落實帶班任務,凸顯培訓質量,我將工作課題化。通過調查,了解新教師當前最為需要的培訓課程,使培訓既不假大空全,又不凌節(jié)而施。改進培訓模式途徑和機制,為此,我申報了溫州市級課題《新課程背景下小學數學新教師培訓模式內容與專業(yè)成長研究》。得益于信息科研處的安排,邀請了麻曉春、吳思孝兩位老師對課題作了論證和指導,更加明確了研究方向。通過研究新教師的成長特點,通過調查研究、問卷訪談等收集資料,處理數據,取得了一些中期實質性材料。這些研究,對我科學有效地帶好班級有了質的指導作用,使我樂于研究。我認為:真實地研究才能快樂,快樂地研究才能持久,持久地研究方能有效,有效地研究必有快樂!
    如果說,接受一項任務,本著想把這件任務出色完成好,是對任務的負責,而把工作提高到科研的高度來完成是對工作的一種投入。那么,寫出論文則是對自己所作工作的反思總結和提升。本學期將自己帶班積累加以提煉,寫了《舍棄“一貫”,著眼“兩維”,走向“多元”——新課程背景下新教師培訓的思考》一文,并參加溫州市教師教育論文評選。
    受塘下學區(qū)新羅陽教研聯盟的邀請,為計算教學專題活動《有余數的除法》同課異構活動作指導。
    受曹村鎮(zhèn)小、溫州教師教育院邀請,于9月28日和12月10日分別為曹村鎮(zhèn)小全體教師作《教師如何寫作》、溫州市農村領雁工程班學員作《小學數學實踐與綜合應用》專題講座。
    有機會參加省小學數學高端班學習。本學期分別于10月10日——17日,12月12日——19日,在浙教院舉行了兩次共兩周的集中學習。延續(xù)上學期的溫州市小學數學“三壇”培訓班,于11月11——14日在溫州市教師教育院參加了培訓學習。三次學習,讓我深有感觸。學,然后知不足;學,然后知困;學,然后思進步。對照自己的專題研究,領略專家的成長路徑,反思自己的專業(yè)成長,路似乎明確了許多,但努力程度還要大大增加。
    在完成以上工作任務的同時,還協助教育局作好中級職稱評選對象筆試評卷工作、綜合評審工作,參加了市教學案例評選評委工作,參加心理健康c證培訓并獲得證書。個人順利完成小高到講師的轉評,在瑞安市第x屆教師制作多媒體教育軟件評比獲中職組三等獎;個人“小學數學教育”獲溫州市第x屆優(yōu)秀教師博客優(yōu)秀獎。
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇十一
    尊敬的各位領導、各位教師們:。
    你們好:。
    得益于校領導的栽培讓我有幸參加這次的崗前培訓,作為新教師能夠明白這次培訓對自己教學水平的提升多么重要,因此我能夠認真學習培訓期間的各類知識并對今后教學工作的展開進行規(guī)劃,而且通過和不同教師之間的交流也讓我對教師職責有了更深的理解,多虧了這次的培訓讓我從中學到了不少有助于教學工作展開的經驗。
    紀律的管理對學習效率的提升是十分重要的,但作為新教師想要在班上管理好紀律則往往需要班主任的配合,而且也需要與學生相處得比較好才能夠得到他們的認可,所以我應該要在課堂上更加嚴格些并進行有效的管理,除了在教導課程內容以外也要查看班上是否有學生不認真學習的狀況,點名不認真學習的學生回答問題也能夠很好地激勵他們,關于這點則需要在上課期間更加自信些并加深對學生們的了解,事實上在培訓過后我也有找其他教師進行咨詢,從中讓我明白良好的紀律是營造學習氛圍的重要前提。
    上課之前應該認真?zhèn)浜媒贪笍亩芽睾媒虒W進度,對于教學工作的完成來說有所準備往往能夠取得更加理想的成果,所以我應該通從培訓講師的建議并提前對需要教導的課程內容進行分析,在了解到教學進度的前提下再來制定好相應的教案,這樣的話在授課過程中也能夠根據學生的反饋來改進教案,在我看來這屬于長期的過程從而需要自己認真對待教學工作,畢竟即便是些許的疏忽都有可能導致課程結束以后難以取得理想的'成果,所以關于這點還需要多向其他老師請教并總結好相應的經驗。
    與家長之間的交流是新教師在工作中往往會遇到的問題,因此要著重分析學生在學習過程中遇到的問題并針對這點和家長進行交流,再加上大部分家長都很關心學生的成績自然能夠相處得很好,但作為新教師還是應該要了解學生在家學習的狀況才行,僅僅滿足于完成家庭作業(yè)是難以獲得成績提升的,關于這點要經常在課堂上進行強調并讓學生明白自主學習的重要性,除此之外還要培養(yǎng)學生對學習的興趣并讓他們喜歡上自己教導的課程才行。
    雖然這次培訓持續(xù)的時間并不長卻讓我學到不少重要的經驗,而且即便是與其他教師之間的交流也能夠讓我意識到自身存在哪些不足,總之我會牢記這次培訓過程中學到的知識并將其運用到今后的教學工作中去,希望能夠在教學工作中不斷鞭策自己從而取得令人滿意的教學成果。
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇十二
    尊敬的各位領導、各位教師:
    大家好!
    這次參加學校組織的外出培訓著實讓我對教學工作有了全新的認識,無論是教學方式的參考還是教學經驗的交流都能夠讓我學到很多,我也能夠明白培訓的機會并非每次都有自然會在學習的過程中好好珍惜,另外通過這次培訓也讓我明白自己在以往的教學工作中存在著哪些不足以及改進方式,我很感激校領導組織的這次培訓并利用這次機會學到了很多知識。
    這次培訓讓我明白自己在以往的備課工作中做得還不夠,也許是為了照顧大多數學生的學習進度導致我在培優(yōu)輔差方面沒能取得太大進展,因此在備課的時候為了便于學生進行理解從而對課本上的知識點進行層層剖析,這樣的話則能夠通過課堂上的教學讓學生們都能夠理解重要的知識點,然而由于我沒有進行過太多的課堂測驗導致所學知識的鞏固方面做得不夠好,而且由于從未檢查過學生的課堂筆記導致對他們的學習狀況還不夠了解,事實上在參加這次培訓之前我還未聯想到自己在教學工作中竟然存在著這么多的問題。
    通過外出培訓讓我明白自己如何去做才能夠更好地改進教學工作中的不足,事實上作為小學教師自己在能力方面是完全能夠勝任的.,但是由于沒有屬于自己的教學特色導致自己在工作中的表現是比較平庸的,所以我應該在教學工作中有著側重點并了解更好地提升學生的成績,而且我也應該對學生更加嚴格并想辦法鞏固他們的學習成果才行,僅僅是滿足于照本宣科式的教學則會導致自己難以了解學生的真實狀況,所以我應該在課堂上加強與學生之間的互動從而明白他們在學習方面還存在哪些不足。
    參加過這次培訓以后讓我明白教學工作中提前制定好計劃的重要性,僅僅將教學工作當成需要完成的任務而不去進行更加深入的思考,在我看來這種對待工作的態(tài)度明顯是不利于自己在今后工作中的成長,所以我得強化自身的教學水平并在工作中更加努力才行,一方面我要妥善利用這次培訓所學的知識并將其運用到自身的教學工作中去,另一方面則是認真反思以往在教學工作中的不足并盡快將其改正。
    很感激校領導能夠組織這次外出培訓讓我學到了不少重要的知識,而且我也通過培訓明白了自己在以往的教學中存在哪些不足,總之我會妥善利用這次培訓所學的知識并爭取在今后的教學工作中有著更好的表現,也希望自己能夠多和學校的教師進行交流以便于及時發(fā)現自身的不足。
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇十三
    青年教師是一所學校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興那么學校興;青年教師強那么學校強?!鼻嗄杲處煹膶I(yè)成長將直接影響著學校的成敗和可持續(xù)開展。為此,我校多年來十分重視對青年教師的培養(yǎng),盡力縮短“磨合期”,積極創(chuàng)造條件,為青年教師的快速成長鋪路搭橋,創(chuàng)設平臺,使一大批青年教師如雨后春筍,茁壯成長,在短短的幾年內站穩(wěn)了腳跟,打出了旗幟?;仡櫧衲晡倚T谂囵B(yǎng)青年教師方面所取得的成績,我們主要抓好以下幾項工作:
    目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產生,并指引人的活動方向。我校的青年教師大多剛從師范院校畢業(yè),具有合格學歷,但由于從教時間短,對教育、教學規(guī)律還不能駕輕就熟,為此,學校與各位青年教師制定了近期、中期、遠期奮斗目標,激勵青年教師加強學習,加強鍛煉,縮短對崗位、教育教學常規(guī)、過程的熟悉與適應期,力爭在較短的時間內成為學校乃至市級骨干教師。我校青年教師參與教研、教改活動的熱情十分高漲,他們大膽創(chuàng)新,銳意改革,為自己的成長拓展了更為廣闊的開展空間,并逐漸地踏上了開展的快車道。
    以校為本的'教育科研為全體教師,尤其是青年教師提供了有力的學習環(huán)境和智力背景。在實踐中,我們發(fā)現,一個青年教師只有走“教、學、研”之路,開展切實有效的行動研究,才能使平時的教育教學工作上升到一定的理論高度。我們的具體做法是“三個一”:
    (1)搞好每學期一次的“校級評優(yōu)課”。在評優(yōu)課中,我們采取了教研室“同課異構”舉措,同學科教師共同研討,發(fā)現缺乏,并及時加以修正和改進。
    (2)2搞好每周一次的教學會議。我校一批熱衷于教育科研的中青年。
    教師,主動放棄休息時間,懷著相同的志向坐到一起。學習理論時的聚精會神、爭論問題時的面紅耳赤,無不折射出他們的睿智和追求。如今該活動已成為中青年教師的自覺行為,成為他們提高業(yè)務水平的重要途徑。
    (3)開好每月一次的“文章發(fā)布會”。我校要求每位青年教師每月至少寫好一篇心得體會文章,形式不拘一格,可以是教育論文,也可以是教育隨筆,日記或案例,在練筆中總結自己的成功之舉和失敗教訓,并補短,相互吸取他人的成功做法,而且也為青年教師展示自己的才華提供了舞臺。
    “沒有反思就沒有提高",沒有反思的經驗是狹隘的經驗,最多只能形成淺薄的認識,一個只會讀書、教書,卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師,是難以提升自己的教學理念的,這樣的教師充其量只能算一個教書匠。要使自己盡快成長起來,我們認為,就要堅持反思。
    我們指導青年教師以兩種形式進行自我反思:
    一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例,及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來,叢中發(fā)現問題,總結經驗教訓,提升教育理念。
    二是課堂教學中的教后后記。我們要求青年教師堅持寫教學后記,并且把它納入教學常規(guī)考核的正軌。通過寫“教學后記”,反思成功之舉和失敗之處,點滴積累,不斷改進,實現自我的提升。
    在對青年教師培養(yǎng)的過程中,我們還十分重視“專家”的指導作用。專家的指導可以使青年教師在培養(yǎng)之初就處在一個高起點上,使他們的思路更清晰,目標更明確。
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇十四
    隨著課程改革的不斷深入到到,結合我區(qū)“一個中心,三個基本點”的工作指示,我們認為,提高訓練教學的關鍵在訓練,而學校工作質量凹凸的核心在于老師團隊的分散力和整體素養(yǎng)。所以,我們認為提高老師素養(yǎng)是走好課改的關鍵環(huán)節(jié)。因此把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高老師的整體素養(yǎng)。我校培訓加強了層級管理,一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層,即教務處,其主要職責是:在校長的領導下,組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參預面,提高培訓水平。我校老師培訓工作的重心放在:師德和專業(yè)素養(yǎng)。
    以老師職業(yè)道德規(guī)范為主要內容,結合學校自身實際,開展老師思想政治訓練和職業(yè)道德訓練,重點以誠信訓練為主,強化老師自我修養(yǎng),提高老師職業(yè)道德素養(yǎng),依法施教,以自身良好的師德師風、老師形象去感染同學,潛移默化,培育的思想健康、行為規(guī)范的同學。以師德訓練為突破口,建立由學科學問為主的本體性學問、以訓練基礎理論為主的條件性學問和以訓練閱歷的升華為基礎的實踐性學問三方面構成的老師培訓體系,著重現代老師特殊力氣和素養(yǎng)提高,如人際關系與相互溝通、溝通、表達力氣,解決問題、教研實踐、創(chuàng)新力氣等。
    不斷更新訓練觀念,使之符合創(chuàng)新訓練和素養(yǎng)訓練的要求;更新學問結構和力氣結構,使之具有綜合訓練的力氣和銳意創(chuàng)新的力氣;進一步進展自己的共性特長,使之具有鮮亮的訓練、教學共性,并創(chuàng)出自己的訓練、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野,把握現代訓練技術,提高課堂教學效益,進一步提高理論功底和科研力氣,使之成為學科骨干,為老師的成長和成功鋪設便利之路。
    為切實做好基礎訓練新課程改革,強化現代教學基本功和教學技能,全面提高老師的專業(yè)素養(yǎng),建設一支高素養(yǎng)的師資隊伍,本學期我們著重從“訓”和“研”兩個方面開展工作的。
    (一)、以培訓為重點,強化老師專業(yè)素養(yǎng)。
    校本培訓是提高老師專業(yè)素養(yǎng)的主渠道,因此我們把老師培訓工作作為重中之重的工作來抓。結合我校實際主要進行了四項培訓:
    1、面對全體老師的計算機基本技能培訓;。
    現代社會的進展是信息更新的進展,訓練的進展也需要我們老師更新訓練觀念,并能把現代訓練技術應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬同學的學問視野,以提高課堂教學效益。結合上級訓練行政部門的要求,我校對在職老師進行了新一輪的現代訓練技術培訓,多媒體課件制作等方面快速提高,90%的中青年老師能獨立制作課件,并應用于自己的實際教學中。在實施中,我們邊實踐,邊進展,邊收獲,為構建學習化校內,促進老師的專業(yè)化水平和綜合素養(yǎng)做好了鋪墊。
    2、專業(yè)學問不斷精細化。
    為了促進老師專業(yè)化進展,我校定制了“學校語文語文老師”、“學校數學老師”、“中學?;A訓練論壇”、“中國訓練報”等相關報刊、雜志供老師閱讀,使老師在閱讀中不斷提升專業(yè)學問,豐富訓練教學閱歷。并利用教研時間內進行培訓,培訓內容:教學常規(guī)(如何備課,如何上課,如何說課,如何評課)、教材教法的學習及班級管理工作(如何做好班主任,如何做好同學思想訓練工作等內容)。視頻學習了田蘊章書法講座。詳細了解了有關書寫方面的技巧與方法,為進一步規(guī)范同學的書寫打下了堅實基礎。此外還學習了專家講座,有關朗讀技巧、作文寫作、如何構建高效課堂等學問。為老師如何進行教學供應了有效理論依據。
    3、課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓連續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓任務:完成練習題;摘錄有關理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設計實踐一堂教研課。組織老師開展各類訓練教學業(yè)務技能的競賽活動,立足崗位,以賽促研,以賽“練”人,以“賽”育人。優(yōu)秀課評比、優(yōu)秀論文或閱歷總結評比、優(yōu)秀個案分析評比等活動,以活動促進老師業(yè)務技能與水平的提高。
    4、圍繞新課程改革,開展好“教學策略落實”閱歷相互溝通活動。利用校本培訓,相互溝通自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展老師讀書活動,制定老師讀書方案及推舉書目,寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展專題研討及讀書活動。支配新課改專題報告、訓練(學)等活動。
    (二)、以爭論為核心,提高老師專業(yè)力氣。
    在傳統的教研活動中,傳達布置訓練教學精神、任務居多;教學理論學習多,與教學實踐結合少;個體領會了并有所體會獨立操作、盲目性多,集思廣益的“頭腦風暴”少。所以我校本學期的校本教研緊密結合教學實踐以專業(yè)引領、伙伴互助、研修一體的學習型組織研修模式創(chuàng)設了聚焦課堂、合作相互溝通、反思提高的情境,激發(fā)了老師在教學實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)的熱忱,調動了老師以多角度、多樣式進行教學設計的創(chuàng)新主動性和反思精神。
    1、實施新課程教材為契機,深入到到學習新課標,更新老師教學理念,把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,領先提議自主、合作、探究的學習方式,體現教學民主,鼓舞多元化的教學方式,建立“敬重、關愛、民主”的新型師生關系,領先提議教學創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新訓練的典型。
    2、續(xù)實施老師“自主培訓”方案,加強培訓的自主性和層次性,營造適合老師成長的學習氛圍,發(fā)揮老師的主動性和締造性,努力提高老師現代信息技術手段的應用、心理輔導力氣。
    3、學校有一批具有確定訓練教學閱歷的中青年老師,學校將為這批老師搭建舞臺,鋪設通往名師之路,以造就一批名師,由名師帶動一批青年老師,形成良性循環(huán),提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。其主要途徑:立足崗位,開展各類競賽與評比活動;鼓舞并領先提議自學與進修;引領中青年老師聚焦課堂,在課堂實踐中發(fā)覺問題、解決問題、提高教研力氣。在聚焦課堂、關注同學、滲透專業(yè)學問因素的'情境中,有目的的聽課、評課,有效地提升老師的業(yè)務專長。在“點”的基礎上,通過教研組內確定密度的相互觀摩、評析,促進“面”——組內眾多老師的業(yè)務提升。
    4、互動學習、合作相互溝通。在教研組、尤其是備課組的活動中,確立共同努力、全面提高的目標,有力地分散教研組的團隊精神。在這一基礎上,越來越多地體現出有疑共研、有求共解的和諧互動協作的氛圍。利用教研活動、隨機相互溝通等時機促進互動學習、合作相互溝通、資源共享的良好平臺的構筑。
    5、抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。學校選派骨干老師或教壇新秀外出學習、培訓考察,回校歸來要求他們寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員老師進行培訓,傳達學習精神。培訓可接受應用作專題講座、閱歷相互溝通、上匯報課等多種形式,產生一人學習,多人受益的效應。
    5、反思教例、創(chuàng)新發(fā)散。抓住每次教學爭論課的機會,進行集體備課、聽課、評課,從同一目標、不同角度對教材處理、同學分析、教學環(huán)節(jié)、教學語言、教學技術現代化等教學業(yè)務地提升進行研討,大大增加了研修的實效性。與此同時,“團隊協作”的效能使每一位老師的教學不論從備課內容還是形式的預備都盡可能的厚實,使不同文體、不同時代國家的文本相互滲透,甚至不同學科的學問在學習的過程中交互,提升老師和同學的綜合學習力氣。
    校本研修作為現代學校訓練運營的重點,正悄悄地轉變著學校訓練進展的走向,讓訓練的過程布滿活動的、反思的、締造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思索、刻刻鉆研,通過校本研修真正提升老師的業(yè)務水平、可持續(xù)進展力氣,使課堂真正煥發(fā)誕生命的活力。
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇十五
    為了有效地提高教師的個人素質,為即將到來的新學期做好充足的準備,我在8月10日——8月23日期間在宋校長的帶領下進行了一系列集中的教師培訓。在培訓期間,我們陸續(xù)開展了對《鞍山市新世紀實驗學校二十不準》、課堂小組技術的學習;大家各自進行了學科課程的試講,對自己的學科進行了針對性的聽課。對于這一段集中的培訓我感慨頗多,我將之總結為如下幾個方面:
    通過對《鞍山市新世紀實驗學校二十不準》的深入學習,使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方?!岸粶省睂⒔處熂{入到嚴格的管理之中,更從側面將教師權益置于安全地帶,不僅對校風起到了凈化作用,更營造了純粹而明朗的教學環(huán)境。從這些細化的條例中不難看出新世紀學?!耙匀藶楸尽⒁缘铝⑿!钡霓k學理念,學校將“師德”與“教育”相結合的做法,讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往。
    教師的個人素質是教學工作進行中的一劑強心針,教師通過個人素質中的人格魅力、學識積淀以及思想境界等多個方面對學生進行廣泛而深入的影響,這對于學生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對于教師個人素質的理解只浮于表面,通過這次培訓以及走近真正的課堂,我從教學實踐中看到了教師個人素質的重要性,制定教師成長計劃、提高教師個人素質勢在必行!對此,結合培訓內容與課堂實踐,我將提高教師個人素質的方法總結為如下幾點:
    (一)教師要樹立正確的'“三觀”,以身作則。
    “學高為師,身正為范”,教師的一言一行、一舉一動都將成為學生效法的標桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對學生進行知識的傳授,更要對學生進行人生的引導?!敖虝?、德育為先”,尤其“語文”這樣一個感性大于理性的學科更需要教師以獨特的人格魅力將學生的目光吸引住,以“師德”立身,并時刻以“榜樣”的身份要求自己,將正確的世界觀、人生觀、價值觀通過日常的言行滲透給學生,使之成為社會的“清流”而非“濁流”。
    (二)不斷學習充實自己,實現教師“再教育”
    知識是無窮無盡的,一名優(yōu)秀的教師不應局限在已有的知識水平上。隨著社會以及科技的進步,人們獲得知識的渠道也越來越多,學生對知識的接受也不局限在書本與老師這類單一的個體上。學生的課外知識越豐富,教師就越要充滿危機意識,不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應對新時代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶,只有在教育教學的過程中不斷獲得知識的給養(yǎng)、不斷實現自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。
    (三)加強教法研究,增強教師的專業(yè)化技能。
    “教育”是教師職業(yè)的根本,掌握好教育的方法、提高教育的水平是教師工作順利進行的根本保證。對此,教師要時刻關注教法的研究,切忌一成不變的教育模式,教學要“因人而異”、“因時而異”,時刻抓住每一批學生、每一個孩子的特點,將教學方式與時代發(fā)展相結合,以孩子最能接受的方式進行知識的傳輸。另外,在教育的過程中要時刻把握教學目標,制定短、中、長期的教學計劃,將教育過程總分細化,實現階段性目標的完成以及總體性目標的跨越。
    (四)增強心理素質,提高意志品質。
    教師行業(yè)不比其他行業(yè),一個學科、一個教學階段的教學難免冗雜反復,在長時間的教學過程中也難免會出現“職業(yè)倦怠”,這就需要教師樹立正確的教學生涯觀,鍛煉堅韌不拔的意志品質,在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己,并以求真的態(tài)度發(fā)掘學生的新奇之處,給枯燥的教育注入新鮮的血液,激發(fā)出每一次教育過程的生機與活力。
    教育的主體是學生,教師在教育的過程中起到了引導與糾正的作用。在教育過程中教師要時刻抓準自我的定位,切忌喧賓奪主,感知自我的同時要將學生的興趣與創(chuàng)造性引導到學科的學習中,真正實現教育的最終目的,培養(yǎng)高素質人才。另外,優(yōu)秀的教師更是學生日常生活中的良師益友,適時、恰當地培養(yǎng)與學生間的情感、提高教師在學生心目中的個人地位會使得教學成果獲得意想不到的收益,教學任務的完成更是事半功倍。
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇十六
    20xx年8月,在走上教師工作崗位之前,我參加了教師進修學校組織的新教師培訓。通過幾天的培訓,我對教師這個職業(yè)的內涵有了更深一層的了解。教育局領導和骨干教師的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,對我日后的教育工作有很大的意義。面對我們這些剛剛上崗的新教師,教育局領導為我們考慮得非常周全。從職業(yè)規(guī)劃到專業(yè)成長,從師德學習到班主任培訓,從教師教學工作,到學生學習常規(guī),面面俱到,細致入微,在各方面對我們加以培訓。這引領我們樹立起師德觀念,規(guī)范教學過程,從而邁好第一步。
    教育形勢快速發(fā)展,對我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學經驗的欠缺,我們在實際教學過程中往往會遇到許多困難,需要通過進一步的學習來提高自己的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習的平臺,為我們創(chuàng)設了一個良好的學習環(huán)境。
    通過對教育法規(guī)的學習,我了解了作為一名教師最基本的義務——教書育人。教師應無私地將知識傳授給自己的學生,維護自己的學生,并關愛他們,以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應該用加倍的愛去幫助他們進步,這不僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務作出了規(guī)定。教育不僅是教,更是教與學互動的一個過程。一味地向學生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學水平。
    在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關于教師職業(yè)道德方面的內容。談到職業(yè)道德,其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點非常重要。
    我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現在教育責任感,關愛學生和工作效率上。教育事業(yè)關系著下一代的身心發(fā)展,關系著祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作責任感應該是極其強烈的,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應和變化,為學生樹立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務了。
    光有責任感還是不夠的,教師不應只成為學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德,是強烈責任感的體現和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態(tài)度對待他們。除了關心他們的學習以外,還應關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向發(fā)展。除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。
    教師的職業(yè)道德還體現在工作效率上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生先進的文化,提高工作效率、教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的知識塞給學生,這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅持不懈地研究教學方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時刻教育我們不能在工作中只積累經驗,更要邊教邊思考,有所實踐,有所創(chuàng)造。
    培訓內容中,對加強師德師風建設這部分內容我也有很多感受。到底什么是師德師風?師德,是教師職業(yè)道德、師風,是教師的行為規(guī)范。師德師風對一個教師特別重要。因為,教師是學生行動的標桿。“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈蹗従礃I(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦……、這些都是師德師風的體現。
    我想,“作為教師,不僅是一個學者,她更應該是一個研究者,”在教學育人的過程中,我們教師必須以局內人的身份“進入”生活本身,“入乎其內”,根據教學現場當時的“內在真實”,來展示教學的真實面貌。
    在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學故事,這些在教育教學活動中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過的各種事件,不是瞬間即逝,無足輕重,淡無痕跡的,它會長久的影響學生和教師的教育教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中,我們能夠學到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至會產生心靈的震撼。
    “十年樹木,百年樹人”,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?通過培訓,我認為,熱愛學生,尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
    經過培訓學習,我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,完善自己。要堅定不移地熱愛自己的教學事業(yè)。
    (一)“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲?!边@是我的教育觀和思想觀。我不會有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的責任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。
    (二)要熱愛自己的學生。
    教師必須關愛學生,尊重學生的人格,促進他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛,首先應該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應該多與學生進行情感上的交流,做學生的知心朋友、這種愛也需要教師對學生傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關注,從心靈上、思想上、身體上、學習上去關心、熱愛、幫助,把教學中存在的師生的“我”與“你”的關系,變成“我們”的關系。愛使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。
    通過培訓,我懂得了怎樣去愛學生。“愛”是一門藝術,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。
    “愛”要以愛動其心,以嚴導其行;愛要以理解尊重,信任為基礎;“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學生。
    (三)要鼓勵自己“學無止境”
    我要在今后的工作過程中,不斷學習他人的新經驗,使自己具有一條源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,力學苦練,做到“問道在先”“術業(yè)有專攻”恐非易事。
    以上是我?guī)滋炫嘤査?。我會在今后的教學工作中,時時處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向學生,把知識傳授給他們,讓學生真正做到德、智、體全面發(fā)展,將來成為祖國的棟梁。
    “教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
    這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
    在參培的5天時間里,我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
    一、對學校的前景充滿了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
    在這次培訓的開學典禮上,學校領導做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的美好藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
    二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,做一名合格的高校教師。
    雖然在來到師專以前,我已經積累了許多的工作經驗,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
    我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學領域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務的順利完成。
    三、認識到高校教學不僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索。
    基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會,使我對高校教師的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益匪淺。
    我認識到,高校教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。
    作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
    大學課程內容有著許多的特點,具體可以總結為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
    作為大學的教學過程,也是一門藝術,它不僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
    我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動,只有這樣才能收獲豐厚的回報。
    四、觀摩課堂教學,結合自己的教學實踐,找到了差距,也找到了改進的方向。
    這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結合自己的教學實踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。
    作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
    師范附屬對學校教師的培訓總結篇十七
    20xx年我校教師培訓工作結合“國培計劃”堅持注重實效、聯系實際、立足校本的原則,充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢,營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。為此,我們做了以下幾方面工作:
    一、明確培訓目標,提高培訓實效。
    1、面向全體教師,全員參與培訓,強化教師“終身學習”的意識。2、圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,注重培訓教師的科技知識和技能,提高科學素養(yǎng),建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍。
    3、推動教師專業(yè)化發(fā)展,鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學能力得到進一步提高,向科研型、學者型過渡。
    4、加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領作用,提升青年教師的教改科研能力,使反思型、研究型教師的數量逐步增多、質量逐步提高,骨干比例增大、層次提高。
    5、實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。
    二、堅持培訓原則,調動教師積極性。
    1.堅持以校為本的原則,即從學校的實際出發(fā),以學校發(fā)展為本,立足自己,實現培訓后能提高素質,解決教育教學實際問題。堅持以人為本原則,從教師的實際出發(fā),幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,學校目標中要體現差異性,有利調動教師積極性,使他們主動參與,自我創(chuàng)新。
    2.堅持“教、學、研”一體化原則,把培訓落到實處,把培訓的結果顯現在教育教學工作實踐中。
    三、做實培訓內容,提升教師素質。
    教師在參加“國培計劃”的同時,我校積極開展以提高教師整體素質、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。
    1.業(yè)務培訓。
    以課題研究為抓手,培養(yǎng)德育、教學、行政管理三支科研隊伍,組織教師學習現代化教育科研理論,指導教師掌握一般的科研方法,增強教師的科研意識,提高教師的科研能力,培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。本學期我校將繼續(xù)實施“特色學?!庇媱潱ㄟ^整合學校和社會的文化藝術資源,構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”,進行相關的實踐研究,幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。
    根據教師實際需要和學科教學的特點、要求,進一步組織教師學習心理學、教育學、現代教育理論,使教師能用理論指導教育教學行為,以學科研究為主要形式,鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識,使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,并為老師創(chuàng)造必要的條件,進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,以扎實的專業(yè)知識,更好地完成教育教學任務。
    根據教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,開展教學實踐和技能培訓,繼續(xù)開展“崗位練兵”活動,把課堂作為主要陣地,改革教學方法,優(yōu)化課堂結構,提高課堂效益。加強現代信息技術知識的培訓和運用,提高教學技能。積極引導教師,運用教學理論,對教學問題進行實踐、研究、反思、總結,對教育信息進行收集、處理、共享,使教師教育教學行為體現明確性、示范性、參與性和有效性。
    結合“特色學校”工作的部署,實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,上一節(jié)研討課,樹立一個榜樣,寫一篇有質量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施,促進教師教學水平的提高。
    2.自身提高。
    充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,引導教師低起點、小科研,從身邊發(fā)生的教育教學問題和現象進行研討,按計劃,有步驟地開展研究活動,特別注重平時研究,堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆、撰寫教育敘事、教育教學反思、研討交流報告等,并倡導教師建立專業(yè)發(fā)展博客,加入教育博客圈,及時把學習心得上傳到博客,和大家交流共享。
    3.骨干引領。
    加強我校骨干教師的隊伍建設,充分發(fā)揮其科研帶動作用,為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎。目前我校有市級骨干教師25人,市級科研骨干教師9人,區(qū)級骨干教師30人,區(qū)級科研骨干教師18人,希望通過對他們給任務、壓擔子、搭臺子,使他們得到鍛煉,同時通過各級骨干的帶動作用,促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的,加入到骨干的行列。