總結(jié)是一種重要的能力培養(yǎng)方式，通過總結(jié)可以培養(yǎng)我們的思維能力和分析能力。使用明確而簡練的語言，讓讀者能夠易于理解；以下是幾篇經(jīng)典總結(jié)范文的摘抄，以饗讀者，也希望能激發(fā)大家的寫作靈感。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇一
本科生畢業(yè)論文是高等院校應(yīng)屆本科畢業(yè)生針對某一課題，綜合運用所學專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能撰寫的論述性文章，該教學環(huán)節(jié)是提高本科生人才素養(yǎng)、科學素質(zhì)和實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是衡量一所高校教學水平的主要指標。如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量，已經(jīng)成為每一個從事畢業(yè)論文管理工作者都在積極思考的問題。
（一）教育體制方面。
當前我國的高等教育處于歷史性的高速發(fā)展時期，本科教學由精英教育完成向大眾教育的轉(zhuǎn)型，各所高校本科學生數(shù)較往年成倍增長，教學質(zhì)量畢業(yè)論文質(zhì)量面臨下滑的危險。另外，一般本科教學周期為四學年，本科生畢業(yè)論文一般在第八學期完成，而第八學期學生正心緒煩亂尋找工作或安排畢業(yè)，根本沒有太多時間投入到畢業(yè)論文中來，那么，畢業(yè)論文質(zhì)量上不去就不奇怪了。
（二）學校方面。
作為教育方，“擴招、開辦新專業(yè)、成教自考、在職研究生、函授”等字眼較受歡迎，高等學校在擴招的壓力下教學資源愈發(fā)捉襟見肘，因此，對于畢業(yè)論文質(zhì)量逐年下滑的事實，學校方負有不可推卸的責任。
1.領(lǐng)導重視程度。
過去，一部分領(lǐng)導對畢業(yè)論文工作不夠重視，在畢業(yè)論文的管理上也是流于形式，沒有深入認真的對畢業(yè)論文進程進行全程管理。后，隨著國家教育部教學水平評估如火如荼的開展中，畢業(yè)論文作為一個重要的觀測點，才引起了各個高校的普遍重視。
2.畢業(yè)論文指導教師。
擴招后，各高?；旧隙硷@現(xiàn)了師生比失調(diào)的問題，一名教師指導論文的學生人數(shù)過多，不但違背了基本的教學規(guī)律，而且引發(fā)論文指導過程中的一些奇怪現(xiàn)象的發(fā)生：一部分教師由于教學科研任務(wù)繁重或者忙于其他事情，無法做到全情投入到畢業(yè)論文指導工作中來，從而導致畢業(yè)論文質(zhì)量不高；一部分教師由于科研經(jīng)驗和教學經(jīng)驗不足，對學生指導沒有到位，導致畢業(yè)論文質(zhì)量不高；另外一部分指導教師由于責任心不強，對指導的學生敷衍了事。
3.畢業(yè)論文選題。
主要表現(xiàn)在兩個方面。一是部分教師提供的選題要么“大且空”，要么“小且淡”，沒有明確的針對性，與現(xiàn)實生活或科研需要相去甚遠，學生在做論文時感覺棄之可惜，嚼之無味，缺乏做論文的'興趣；二是部分教師多年來供學生選擇的題目陳舊，若干年都是一個論調(diào)，缺乏創(chuàng)新和與科研的最近前沿接軌，幾屆學生的題目雷同或一屆學生題目雷同的現(xiàn)象時有發(fā)生。
4.畢業(yè)論文實驗實習條件。
擴招后，各所高校普遍反映用于做畢業(yè)論文的實驗設(shè)備數(shù)量不足或者配置偏低的問題，學生在畢業(yè)論文過程中要么不能完成全部實驗設(shè)計，要么完成的實驗達不到預(yù)期效果，這些因素也間接的影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。另外學校校內(nèi)實習基地和校外實習基地的建設(shè)如果得不到保障，也會影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。
5.管理水平。
畢業(yè)論文管理水平體現(xiàn)在兩個方面，一是畢業(yè)實習組織管理水平，一是畢業(yè)論文過程管理水平。高校擴招后，畢業(yè)論文質(zhì)量對兩項管理的依賴程度有所上升。
各高校畢業(yè)實習一般采取集中實習或分散實習兩種方式進行。有固定實習點的集中實習，學生管理由實習單位承擔，受時間空間限制，學校管理難度較大；無固定實習點的分散實習，學生自行尋找實習單位，實習單位實習內(nèi)容的不確定性，學校進行管理更加困難。
畢業(yè)論文過程管理大體包括畢業(yè)論文的題目審核、學生選題、教師下達任務(wù)、學生開題、教師指導、教師評閱、答辯等環(huán)節(jié)。管理責任主體為各學院以及專業(yè)委員會，然而，學院和專業(yè)委員會對畢業(yè)論文撰寫過程中相關(guān)制度的執(zhí)行力度不足，導致各級責任主體間分工不明、相互推諉的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏必要的檢查和監(jiān)督。
6.經(jīng)費支撐。
無論工科理科還是文科類畢業(yè)論文，在實驗操作、設(shè)計繪圖、信息收集時都需要一定數(shù)量經(jīng)費的支持，而擴招后，學生數(shù)雖然增加了，下?lián)芙?jīng)費雖然增加了，但學校發(fā)展經(jīng)費進行基礎(chǔ)設(shè)計建設(shè)和教學設(shè)備添置的經(jīng)費也必須得增加，真正用于學生畢業(yè)論文的經(jīng)費很多時候難得得到保障，這些原因?qū)е庐厴I(yè)論文的實驗和資料準備工作比較隨意。
（三）學生方面。
擴招后，學生知識基礎(chǔ)和學習態(tài)度分化嚴重，部分學生知識基礎(chǔ)扎實學習積極性高，畢業(yè)論文進程較為順利，但有些學生基礎(chǔ)知識不夠，學習的積極性又不高，且個性強，管理難度非常大。由此，畢業(yè)論文“走走過場”、“形式主意”、“敷衍了事”的現(xiàn)象屢見不鮮，學生要么遲遲不與指導教師聯(lián)系，要么指導教師主動聯(lián)系不予理睬，要么對指導教師的修改意見充耳不聞，抄襲、作假、“摻水”的現(xiàn)象時有發(fā)生，畢業(yè)論文質(zhì)量難以提高。
2.畢業(yè)論文與找工作和實習的沖突。
做畢業(yè)論文的時段，正是學生畢業(yè)實習和尋找工作的時段，已經(jīng)找到實習單位的學生，考慮將來能夠在實習單位工作，積極參與單位各項事務(wù)，真正做畢業(yè)論文的時間有限，另外，實習單位條件大多與論文所需條件有相當大的距離，學生有時候根本無法開展論文的實驗或設(shè)計工作。正在尋找的工作的學生，與用人單位幾個照面，找到工作的歡喜，沒找到工作的失望，根本沒有心思搞實驗寫論文，這些也是論文質(zhì)量不高的原因之一。
3.實習工作內(nèi)容與專業(yè)不符。
值得一提的是，當前我國用人制度的改革，純粹的招聘制，使得很多學生所學專業(yè)與畢業(yè)實習工作與專業(yè)內(nèi)容風馬牛不相及，學生四年所學專業(yè)沒有用武制度，加之實習單位有其一定的制度限制，學生不能離開單位回到學校做論文，學生不得不在實習結(jié)束后才能回到學校開展論文工作，此時，所有論文工作因時間限制根本無法完成，學生不得不丟斤少兩，壓縮或者剔除一部分論文內(nèi)容，導致原本設(shè)計合理、內(nèi)容新穎的一篇論文因完成比例和深入程度欠缺而大打折扣，質(zhì)量不高。
（一）加快教育體制改革步伐。
國家相關(guān)職能部門和高校本身要創(chuàng)設(shè)條件，加快教育體制改革的步伐，將以往在第八學期進行的畢業(yè)論文提前到第六、第七學期甚至更早時段，讓學生盡早接觸自己論文內(nèi)容，研究自己的論文內(nèi)容，有充足的時間進行論文準備、論文設(shè)計、論文實驗或調(diào)研、論文撰寫等內(nèi)容，在第八學期，讓學生能夠全身心投入到找工作和畢業(yè)實習中去，這樣不僅能夠提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，同時也免除了學生的后顧之憂。
（二）加大經(jīng)費投入力度。
學校應(yīng)加大經(jīng)費投入，首先應(yīng)當著力改善實驗條件和實習場地，實驗設(shè)備和實習環(huán)境盡可能合理和完善，同時，要加大畢業(yè)生畢業(yè)實習和畢業(yè)論文實驗所需的經(jīng)費投入，讓學生無后顧之憂開展論文的實驗和調(diào)研，為畢業(yè)論文的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。
（三）加強畢業(yè)論文管理力度。
學校要千方百計采取各種措施加強畢業(yè)論文管理的力度，把管理作為提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重頭戲。要通過培訓、宣傳等方式，把畢業(yè)論文的質(zhì)量意識灌輸給教師和學生，使學生能充分認識到畢業(yè)論文的重要性，使教師和管理者充分認識到畢業(yè)論文管理的重要性，形成各部門、各學院齊抓共管的良好局面。管理的具體內(nèi)容有：
1.加強制度建設(shè)。
學校應(yīng)當結(jié)合學校實際和人才培養(yǎng)目標，逐步建立一套科學、合理、規(guī)范的畢業(yè)論文管理制度。通過制度的建設(shè)對畢業(yè)論文從組織管理、選題程序、指導教師、評閱答辯程序、成績評定、優(yōu)秀論文評選等內(nèi)容進行規(guī)范，《畢業(yè)論文規(guī)范化要求》、《導師遴選制度》、《選題辦法》、《開題辦法》、《開題論證制度》、《中期檢查制度》、《答辯過程辦法》、《成績評定方法》等制度，做到各程序有章可循、有據(jù)可依。
2.加強教師管理。
在學校畢業(yè)論文指導教師數(shù)量充足的前提下，加強指導教師的管理。合理設(shè)置各職稱層次教師指導學生的人數(shù)，剛參加工作或職稱學歷不高的教師，可作為第二指導教師參與學生畢業(yè)論文工作，實行畢業(yè)論文質(zhì)量“導師責任制”，要求教師從始至終認真指導、嚴格要求學生，保證畢業(yè)論文質(zhì)量。
3.加強學生管理。
擴招后，生源參差不齊，學生管理難度加大，高校更應(yīng)當加強對學生的管理，重點引導學生樹立正確的學習觀。在畢業(yè)實習和畢業(yè)論文開始時要對學生進行系統(tǒng)的培訓，讓學生不僅知道如何寫論文，還要學生知道如何寫好論文，進行學生畢業(yè)實習和論文的相關(guān)檢查，通過系列檢查，督促學生做好論文。
畢業(yè)論文的過程管理按照畢業(yè)論文管理制度進行。嚴格選題管理，明確題目來源、題目性質(zhì)、完成形式、選題依據(jù)，所有選題經(jīng)過層層審核，學生選題“一人一題”，學生題目選定后張榜公布，填寫相關(guān)表格；嚴格開題管理，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)通過查閱的中外文文獻資料、導師指導，認真填寫《開提報告》，對論文研究提綱、研究方案進行闡述，并參加開題報告會；嚴格檢查管理，學校組織力量對畢業(yè)論文前期、中期、后期工作進行認真檢查，對沒有達到進度安排、質(zhì)量要求或違反有關(guān)規(guī)定的學院及個人進行督查；論文評閱、答辯及成績評定管理，嚴肅對待論文的評審、答辯工作，要求成績的評定做到科學、合理、公正。
5.加強論文質(zhì)量監(jiān)控。
學生論文完成后，組織導師預(yù)審、專業(yè)委員會審查、教師評閱，通過上述環(huán)節(jié)的論文進行答辯，答辯小組成員根據(jù)論文撰寫規(guī)范程度、文字表達能力、內(nèi)容闡述、答辯等表現(xiàn)給出成績，答辯過程嚴格實行指導教師回避制，對內(nèi)容偏離選題、分量不夠的論文，責其修改達到要求再答辯，直到符合要求方能給出成績，最后，所有論文成績均張榜公布。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇二
摘要：闡述了畢業(yè)設(shè)計的重要性與必要性，結(jié)合長春工業(yè)大學實際，分析和總結(jié)了影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的因素，從重視畢業(yè)設(shè)計、提高指導教師素質(zhì)、合理選題、爭取時間、校企聯(lián)合、加強過程化指導、加強過程化管理和保證答辯質(zhì)量等方面提出了改進畢業(yè)設(shè)計工作的措施。
引言。
畢業(yè)設(shè)計（論文）是本科院校實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)[1，2]，畢業(yè)設(shè)計（論文）在培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力和素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)，也是學生走向工作崗位之前的一次必要的工程訓練[3，4]。所以為保證畢業(yè)設(shè)計（論文）真正取得實效，應(yīng)加強對畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導工作。結(jié)合實際，在指導本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程中有幾點初淺的體會。
畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量是衡量教學水平和學生畢業(yè)與學位資格認證的重要依據(jù)，而影響畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的因素也是多方面的，現(xiàn)簡要歸納為：時間不足、師資不足、經(jīng)費不足、管理不足。
在分析我校近兩年畢業(yè)設(shè)計情況，同時借鑒同等院校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們采取了幾點措施以期提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。
1.重視畢業(yè)設(shè)計（論文）。
畢業(yè)設(shè)計（論文）是使工科學生獲得工程基本訓練必不可少的環(huán)節(jié)，是對學生獨立工作能力、創(chuàng)新能力的全面檢驗，同時也是學生走向?qū)嶋H工作過程的橋梁，因此畢業(yè)設(shè)計（論文）在高等教育中具有舉足輕重的地位。在整個畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中，學校應(yīng)加強領(lǐng)導，提高工作效率，保證教學質(zhì)量。學校主管單位及院領(lǐng)導應(yīng)深入實際，加強指導和監(jiān)督，認真聽取指導教師和學生的意見，不斷完善管理規(guī)定和評估指標，為畢業(yè)設(shè)計（論文）提供必要的實驗設(shè)備和條件，從而達到提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的目的。
2.提高指導教師的素質(zhì)。
本科畢業(yè)設(shè)計（論文）所涉及的知識面較多，對指導教師的要求比較高，指導教師不僅應(yīng)具有系統(tǒng)，扎實的理論知識，同時還要有較豐富的工程實踐知識和實際工作經(jīng)驗。因此，指導教師應(yīng)具備知識結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高、實踐能力較強等素質(zhì)。而我院青年教師比例較大，缺乏實際經(jīng)驗，自身的素質(zhì)還有待于提高。提高指導教師素質(zhì)要做到：第一，加強科研能力培養(yǎng)。第二，加強實踐性環(huán)節(jié)的鍛煉。第三，加強教師道德修養(yǎng)。
3.合理選題。
根據(jù)機械類專業(yè)學生培養(yǎng)目標的要求，我們將畢業(yè)設(shè)計選題原則確定為：設(shè)計型為主，論文型為輔，注重與生產(chǎn)實際、科學研究以及學生的就業(yè)要求有機結(jié)合。論文型題目必須包含有25%以上的設(shè)計工作量，以保證學生在獲取知識，理論創(chuàng)新，綜合運用手冊和文獻資料以及解決實際工程問題等方面的能力得到鍛煉和提高。
4.爭取時間。
為能夠相對增加畢業(yè)設(shè)計時間，我們采用把第七學期選設(shè)計題目跟整個設(shè)計過程銜接起來的方法。即從學生定好題目的那天起，畢業(yè)設(shè)計就正式開始。老師除了跟學生介紹題目，提出一定的初步要求外，還要盡早讓他們收集資料，并利用寒假將文獻綜述及一篇文獻翻譯做好，爭取讓學生在第八學期開學前就對本課題已經(jīng)有了一定的了解，而到第八學期開學時，學生就可以直接進入實質(zhì)性的研究工作。
5.校企聯(lián)合。
畢業(yè)設(shè)計階段也是找工作的高峰期，有的企業(yè)要求學生到公司去做課題以替代學校的設(shè)計任務(wù)，由于學生就業(yè)壓力大，只要學生提出申請，并經(jīng)過嚴格審核后，學院允許學生到就業(yè)單位去做畢業(yè)設(shè)計（論文），完成企業(yè)需要的技術(shù)課題，這也是進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的一條有效途徑，近兩年的實踐證明了這一點：工作單位的實際課題，任務(wù)明確，要求具體，時間性強，能激發(fā)學生的工作熱情和主動性，增強學生的事業(yè)心和責任感，同時也有利于學生就業(yè)后盡早地進入工作角色。
6.加強畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程指導。
為讓學生充分了解畢業(yè)設(shè)計的目的、進度和基本要求，指導教師在設(shè)計過程中應(yīng)及時檢查與指導，控制進度，防止抄襲范例的現(xiàn)象。為了保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，設(shè)計開始階段，要求學生獨立自覺地翻閱大量資料，挖掘存于腦海中的各種知識信息，這樣才能夠完成教師給予的項目。指導教師要十分重視對學生進行具體幫助，可給學生一些工程設(shè)計實例作為參考，要求學生結(jié)合自己的題目，從工作原理、特點、技術(shù)性能等進行對比分析，從而擬出自己的.方案。一般可讓學生擬出幾個方案進行比較，選用綜合指標優(yōu)越的方案。
7.加強畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程化管理。
畢業(yè)設(shè)計程（論文）是一個循序漸進的過程，有效地進行全過程管理，有利于建立質(zhì)量保證體系，應(yīng)重點做好三方面的工作：
（1）建立規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計組織管理和操作規(guī)程，規(guī)定論文規(guī)范、答辯細則、成績評定標準和考核辦法。
（2）建立畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量與監(jiān)控體系，根據(jù)進程進行階段性檢查，實施全面質(zhì)量監(jiān)控。
（3）建立科學的畢業(yè)設(shè)計（論文）考核辦法，制定畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定標準。
8.保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯質(zhì)量。
畢業(yè)答辯是一個重要環(huán)節(jié)，因此絕對不能簡化。答辯前應(yīng)認真審查學生的答辯資格，不符合要求的同學不能參加答辯。答辯時可以采用集中答辯與分組答辯相結(jié)合的方式，但分組答辯的老師應(yīng)保證一定數(shù)量，而且仍然要求學生上講臺講述與問答問題。這樣的形式讓學生覺得畢業(yè)答辯是嚴肅的事，同時也可以鍛煉學生的相關(guān)能力。
三、結(jié)束語。
畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量直接反應(yīng)學校的教學水平，在指導過程中，應(yīng)注意學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以工程意識，創(chuàng)新意識和工程實踐的綜合能力的培養(yǎng)為核心，起到對學生進行全面專業(yè)素質(zhì)訓練的作用，并對整個設(shè)計過程進行嚴格管理與監(jiān)控，以保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇三
筆者在動物醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)論文存在問題探析一文中,全面探討并分析了當前動物醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀和存在問題,認為要保障或提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,應(yīng)從以下兒方面引起重視.
作者：楊自軍作者單位：河南科技大學動物科技學院刊名：河南農(nóng)業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇四
由于民勤縣地廣人稀，村莊分布比較零散，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般只有一兩所幼兒園，這樣給幼兒上學造成了很大的困難。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校車接送幼兒上學最遠的要一個小時，這樣就很難保證幼兒在校的學習時間。
（二）條件簡陋。
筆者通過走訪發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒園的教學條件普遍很差，教室比較簡陋，幼兒活動的空間也比較小，很多設(shè)施都比較陳舊、落后，而且規(guī)模也較小，教師和學生也比較少。在很多農(nóng)村幼兒園當中，既沒有教具，也沒有開啟幼兒智力的游戲場所和設(shè)備。這樣的幼兒教育環(huán)境，遠遠不能適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的需要。
（三）幼兒教師專業(yè)水平有待提高。
近幾年，國家對幼兒教育事業(yè)比較重視，很多農(nóng)村幼兒園也在逐步的修建和翻新中，所需要的幼兒教師也隨之增多。為了彌補幼兒教師數(shù)量上的不足，新招聘了很多幼兒教師，都是從音、體、美等高校畢業(yè)，對于幼兒教育可以說一竅不通，根本無法進行幼兒教育。再者，由于縣城的幼兒園不斷擴建，通過考試等方式，將農(nóng)村優(yōu)秀的幼兒園教師調(diào)到縣城，導致農(nóng)村的幼兒園教學陷入絕境。雖然國家對幼兒教育比較重視，但讓幼兒教師參加培訓和外出學習的機會還比較少，即使有這樣的機會，也是縣城的幼兒教師優(yōu)先，農(nóng)村的幼兒教師沒有機會參與培訓。
（四）農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈。
筆者通過調(diào)查了解到，很多農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈。特別是部分幼兒園在保育、安全、后勤等方面管理較差，有的幼兒園甚至只能算得上是一個把幼兒集中起來玩耍的場所，至于幼兒教育，更是無從談起。
（五）農(nóng)村幼兒教師教育觀念滯后，使得幼兒教育向小學化傾向。
在農(nóng)村的很多幼兒園當中，教師教育觀念滯后，受傳統(tǒng)教育思想的影響，對幼兒教育不是特別重視，也沒有領(lǐng)悟到幼兒啟蒙教育的重要性。隨著城市化的進程的不斷加快，很多農(nóng)民到大城市打工，很多幼兒的監(jiān)護人為爺爺奶奶，他們對和幼兒接受教育的意識薄弱。此外，在農(nóng)村幼兒教育中出現(xiàn)了小學化傾向嚴重的問題。這樣的教育模式，打擊了幼兒上學的積極性，容易使幼兒從小就產(chǎn)生厭學心理。
（一）加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。
要改變農(nóng)村幼兒園的教學現(xiàn)狀，首先要從教師隊伍建設(shè)出發(fā)。一是提高農(nóng)村幼兒園教師的待遇，享受國家相關(guān)的優(yōu)惠政策。例如，優(yōu)先考慮農(nóng)村教師的職稱問題等。二是加強對農(nóng)村幼兒園教師的培訓工作，對于一些培訓成績優(yōu)秀的教師，進行物質(zhì)獎勵，并把培訓結(jié)果與教師職稱掛鉤，讓更多的教師積極地參與到培訓當中，為自己補充新鮮的血液。
（二）有關(guān)部門要加大對農(nóng)村幼兒園的資金投入。
有關(guān)部門要加大農(nóng)村幼兒園建設(shè)資金的投入，每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園必須符合國家的有關(guān)標準。如場地、房屋、設(shè)備、設(shè)施等。農(nóng)村幼兒園最大的一個優(yōu)點就是地方比較寬敞，如果部分幼兒園有條件，可以對幼兒園進行綠化，讓幼兒園變成花園式的學校，為幼兒創(chuàng)造一個舒心、愉悅的游樂場所，使幼兒園真正成為幼兒的樂園、學園、家園。
（三）對幼兒教師要進行科學的評價。
對教師的科學評價，可以促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也可以實現(xiàn)幼兒高效率課堂。幼兒教師和幼兒是一樣的，贊美對于教師來說是對教師辛勤勞動和付出的肯定。對教師進行科學的評價，就要對教師的教學設(shè)計、工作態(tài)度、師德師風等方面進行綜合、科學的評價，并與年度考核以及相應(yīng)的工資待遇掛鉤，調(diào)動教師工作的積極性。
在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，農(nóng)村幼兒教育顯得尤為重要。雖然農(nóng)村幼兒園在前進的道路上十分坎坷，面臨著許多困難，但是筆者堅信，在廣大幼兒教師和家長的共同努力下，農(nóng)村幼兒教育一定會發(fā)展的越來越好。
作者：王華張艷琴單位：甘肅省民勤縣夾河鄉(xiāng)中心幼兒園。
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[2]王紅霞。當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園存在的問題及對策[j].教育導刊（幼兒教育）,2007（9）:32—33.
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇五
摘要：畢業(yè)論文是五年一貫制高職會計專業(yè)的一項重要教學內(nèi)容。由于認識不到位、缺乏有效指導、時間安排不合理等原因，學生的畢業(yè)論文質(zhì)量不高。應(yīng)通過提高認識、加強指導、合理安排時間、加強考核等途徑，提高五年一貫制會計專業(yè)學生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇六
畢業(yè)設(shè)計(論文)是對學生大學四年學習的全方位檢驗與考核，是培養(yǎng)學生運用所學知識和技能分析解決實際問題的能力、獨立工作能力的綜合平臺;是本科畢業(yè)生最重要的實踐教學環(huán)節(jié);畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量高低與否直接影響到學校本科教學的質(zhì)量和總體教學水平。
因此做好畢業(yè)環(huán)節(jié)工作，是高校培養(yǎng)高水平人才，增強學生在就業(yè)市場上的競爭力等方面具有重要的意義。
一、存在的主要問題。
1.就業(yè)壓力。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇七
畢業(yè)論文是五年一貫制高職會計專業(yè)教學中的一項重要內(nèi)容，是學生對所學專業(yè)理論知識及應(yīng)用能力的綜合反映。
一、畢業(yè)論文存在的問題。
1.選題不合理。
有些學生選題角度過大，論文往往內(nèi)容空洞、膚淺、泛泛而談，缺乏深入分析，無針對性。有些學生的選題過深過難，脫離自身實際水平，常常出現(xiàn)中途重新選題、改題的情況。此外，學生之間選題重復現(xiàn)象比較嚴重。
2.內(nèi)容不充實，論證不充分。
學生往往通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)搜集論文相關(guān)資料，對收集的資料沒有進行認真篩選和甄別，只是簡單拼湊起來，導致材料不能很好地支撐論文的觀點，論證不充分，沒有條理，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。
3.寫作方法欠缺。
部分學生缺乏畢業(yè)論文的寫作知識與相關(guān)訓練，不知道如何下筆，在提出問題、分析問題、解決問題三個層次的側(cè)重點出現(xiàn)偏差，主次不分明，本末倒置；部分學生語言表達能力欠缺，語句不通，詞不達意，論文格式不符合要求等。
4.論文抄襲現(xiàn)象嚴重。
由于論文寫作時間得不到保障，或者自身專業(yè)知識不足，部分學生只好通過網(wǎng)絡(luò)搜索。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇八
下面對兩組獻血者采用不同方法的穿刺和拔針進行可行性比較，現(xiàn)報告如下：
對象與方法：
1.對象3月對在流動獻血車上的初次獻血者中的165人，其體檢符合獻血條件的初篩標準(隨機進行分組)其中對照組81例實驗組84例。
2.方法選用山東威高集團醫(yī)用高分子制品有限公司提供的一次性塑料采血袋，采用針頭為16號進口針頭，采血者均選擇上肢肘窩靜脈，每人次獻血量為200-400ml(其中400ml居多)。
2.1實驗組：采用一般護理方法，靜脈穿刺的同時和獻血者聊一些感興趣的話題，以分散其注意力，左手拇指按住靜脈下方，在所選靜脈正上方，針頭斜面向上呈30°角，直接快速刺入靜脈，一旦感到手有落空感，即刻變換進針角度，15°平行勻速進針1㎝。拔針時，用左手按住紗布塊，壓力以不牽動皮膚為限，右手持針頭尾部保持進針時的角度、速度進行拔針，并告訴獻血者用三指順針眼處向下按壓3~5分鐘左右，切忌按揉，在靜脈穿刺和拔針時盡量不告訴獻血者。
2.2對照組采血前只做一般護理，不做心里護理。常規(guī)靜脈穿刺，拔針時左手按住紗布進針穿刺點，右手用力拔出針頭，按壓針眼處不出血，穿刺前拔針后需要告訴獻血者。(這一點與上有所不同)。
2.3觀察獻血者的面部表情。
操作結(jié)束后詢問獻血者疼痛的感覺，以判斷疼痛的程度。
無痛：獻血者接受操作時，面部表情無任何反應(yīng)，局部無痛感;。
劇痛：獻血者出現(xiàn)皺眉咬緊牙關(guān)或張口甚至呻吟頭部抬起，主要告知護士穿刺點的疼痛，疼痛時間12s.
結(jié)果：
對兩組獻血者采取不同方法進行穿刺和拔針，結(jié)果差異均有顯著性，見表1、2。
表1兩組獻血者經(jīng)不同穿刺操作后的疼痛比較。
組別劇痛無痛和微痛合計實驗組176784對照組315081合計48117165。
討論：
護理工作是血站工作的重要組成部分，無償獻血對現(xiàn)代護理提出了越來越高的要求，護理工作是一種服務(wù)性強，服務(wù)面廣的工作，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是護士的崇高職責，只有在這個思想指導下，護士才能自覺注意自己的語言、行為、態(tài)度、表情和姿勢等。為此，我們作為一名采血護士要做到：語言親切、態(tài)度和藹、服務(wù)周到、親切信任感;儀表端莊、整潔文雅、穩(wěn)重大方;動作敏捷、利落、緊張有序;具有高尚的醫(yī)德醫(yī)風，認真負責嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，精益求精的服務(wù)技術(shù)。
如何讓獻血者在獻血過程中以最佳的心里狀態(tài)獻血，使獻血者感到安全和愉快，是采血護士的基本技能，只有掌握了與對方溝通的技巧，才能確保采血工作的順利完成。1、語言是溝通的重要工具(1)要有主動性;(2)要有針對性;(3)要有科學性、藝術(shù)性。2、善用非語言性溝通(1)注意外在形象;(2)營造溫馨環(huán)境;(3)保持眼神的交流。3、加強服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)。
獻血者看見采血針頭較易產(chǎn)生緊張恐懼心里，并促使血管、肌肉收縮而造成穿刺阻力大，痛感增強。同時，心里因素對個體的痛域及耐痛域影響較大，而疼痛又加劇獻血者血管痙攣、血管坍塌及心里緊張等，易促發(fā)獻血反應(yīng)。
因此，做好獻血者的心理護理工作是無償獻血工作中的重點部分?！傲佳砸痪淙惫ぷ魅藛T的愉悅的心情，誠懇的態(tài)度，善意的談吐，文明的問候，以及親和的體態(tài)語言，與無償獻血者頻頻交流，使他們有一種賓至如歸、如沐春風的感覺，和他們聊一些輕松的話題，有意識地轉(zhuǎn)移其注意力，可以消除其緊張恐懼的情緒，增強其對疼痛耐受閾值，減少因緊張而帶來的疼痛，使整個獻血過程在獻血者精神放松的情況下順利完成。常用的心里護理方法有以下幾種：(1)比較法對身體素質(zhì)較好而本人又擔心的可以提示他看那些比較弱小者也能承受，讓其增強信心順利完成獻血。(2)脫敏法有些獻血者認為獻血很可怕，針對這種情況，可讓其先觀看別人獻血，直到恐懼心里有所減輕再開始獻血。(3)分散注意法有些人從開始直到結(jié)束均處于緊張狀態(tài)，此時必須特別注意應(yīng)站在其身旁與之交談，話題應(yīng)盡量與獻血無關(guān)，比如生活中的一些輕松話題，以轉(zhuǎn)移其注意力，達到緩解緊張心里的目的(4)暗示法有些獻血者在獻血過程中由于各種原因引起心慌、四肢無力、嘆息或打哈欠，可暗示獻血者，你氣質(zhì)很好，臉色紅潤，采血馬上就完成等安慰性語言，使獻血者增強信心，盡快回復正常。
采血時的疼痛強度與外在刺激強度、時間和作用面積有關(guān)。采用銳利的進口針頭可以減少進針阻力;選擇正確的進針角度可以使針頭以最短距離自皮膚進入血管，減少刺激時間，減輕疼痛;一般針頭斜面向上呈30°角快速穿刺，對靜脈表淺者可適當減少進針角度，肥胖者血管位置相對較深，進針時可適當加大角度;進針后，按血管走向固定針頭，避免針頭上翹或移位刺激血管壁而引起疼痛。
皮膚用碘伏消毒后應(yīng)作用兩分鐘，待吸收后再進針，否則，消毒液會刺激穿刺點而引起疼痛。
進針的快慢與下列因素有關(guān)：(1)與血管的位置、深淺度、滑動度有關(guān)。一般首選血管彈性好、充盈、粗大、不易滑動的血管，無論是何種血管，進針時要一手固定住血管的下方，對滑動度大的血管，要由助手在距穿刺點上方6㎝左右按壓血管，距離不可太近，否則容易造成采血的同時血液噴出(壓力大、進針慢)或觸摸不到血管等。(2)與導管折疊位置有關(guān)。采血者為防止空氣進入導管，應(yīng)將導管折疊。在導管三分之一到二分之一處折疊，左手拿住折疊處的同時固定血管下方，右手持針靈活，可以控制進針速度。(3)與進針方式有關(guān)。采用兩步進針法(先進皮再進血管)，因皮內(nèi)血管神經(jīng)末梢豐富，會增加采血的疼痛，所以，進皮時速度要快，針頭在皮下停留時間要短，不要來回穿刺。
拔針時，針頭與皮膚保持進針角度，減少針頭對皮膚、血管壁造成新的損傷而引起疼痛。拔針時按住紗布的力量以不牽動皮膚為限，壓力過大可增加血管壁皮下組織及皮膚的張力而加大對針頭的阻力，壓力過小則局部易被牽拉，造成疼痛發(fā)生或加重。針尖完全拔出后可加大壓力。
精湛的技術(shù)和全面的知識是維系溝通效果的紐帶，嫻熟的技能是取得對方信任，建立和維持良好關(guān)系的環(huán)節(jié)。所以，作為一名血站的護士應(yīng)注意技術(shù)的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學習，不斷提高自身的綜合能力，更好的為獻血者服務(wù)。
參考文獻。
1、王培華，主編.輸血技術(shù)學.北京：人民衛(wèi)生出版社2017.4。
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醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇九
近年來網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，游戲產(chǎn)品和服務(wù)供給的各個環(huán)節(jié)逐步完善，產(chǎn)業(yè)鏈初步成形。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生的機理是源于對高級化交互式數(shù)字娛樂的社會需求。需求拉動供給，并且為供給鏈各環(huán)節(jié)提供價值分享。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)之間有著錯綜復雜的相互關(guān)聯(lián)、相互依賴關(guān)系，上、下游之間存在擴張和整合的可能性。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)模式的核心是運營模式，以及由此衍生發(fā)展收入模式、產(chǎn)品模式、技術(shù)進步模式、利益分配模式等。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，一種新的信息業(yè)趨勢也隨之未來。本文首先介紹了網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的產(chǎn)業(yè)模式，然后論述其代表的信息業(yè)網(wǎng)絡(luò)運營商和內(nèi)容提供商(icp)的緊密合作的新趨勢，最后對如何實現(xiàn)更好的合作提出建議。
游戲產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)中的重要領(lǐng)域。當前，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為備受各方關(guān)注的新興行業(yè)。據(jù)英國市調(diào)公司juniperresearch的最新一份調(diào)查報告指出，預(yù)計20xx年全球游戲市場的整體產(chǎn)值會到達350億美金，而游戲產(chǎn)業(yè)也會成為全球最大的娛樂產(chǎn)業(yè)，重要性遠遠超過電影、音樂等產(chǎn)業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及，中國網(wǎng)民的快速增長，網(wǎng)絡(luò)游戲在我國已經(jīng)逐步興起，并成為一個高利潤、快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)游戲這個新興的游戲產(chǎn)業(yè)，作為網(wǎng)絡(luò)歷史上最成功的盈利模式之一，網(wǎng)絡(luò)游戲已帶動信息業(yè)的新趨勢的形成，日益顯示出巨大的市場潛力。分析中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，以及相關(guān)信息業(yè)的新趨勢，對于促進中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義?；仡櫤涂偨Y(jié)近五年來我國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)研究的現(xiàn)狀，分析存在的問題和未來研究的趨勢，有著十分重要的理論意義。
1.收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)資料。
2.了解網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)，以及游戲產(chǎn)業(yè)帶來的問題。
3.分析我國成功的游戲產(chǎn)業(yè)的成功因素有哪些。
4.依據(jù)這些因素，提出如何邁向信息業(yè)的新趨勢。
5.新趨勢發(fā)展對策的思考。
1.對論文的題目內(nèi)涵了解不夠深刻，很難找到論文的核心所在。
2.收集資料的范圍太窄，不能全面的對校園文化進行深入的了解。
3.思路進入了誤區(qū)，不能很好的打開思路。
4.對論文的結(jié)構(gòu)框架不能很好的駕馭。
5.知識面不夠廣泛，使信息來源很有限。
1.找相關(guān)的書籍對題目的意義進行研究，通過分析和研究找到論文的核心所在。
2.利用空閑的時間在圖書館多看看相關(guān)方面的書籍和學術(shù)論文，增強自己的理論知識。
3.拜訪在這些方面經(jīng)驗的人進行了解，使自己的思路能得到進一步的升華。
4.聯(lián)系老師，聽取老師的建議使自己對論文的結(jié)構(gòu)和框架能夠很好的把握。
5.利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)進行資料的收集，來獲取信息資源。
論文大綱。
伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)游戲這個概念走進了我們的日常生活。目前，在世界范圍內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)與影視、音樂并肩，成為了全球最重要的文化娛樂產(chǎn)業(yè)之一。網(wǎng)絡(luò)游戲的是是非非曾經(jīng)引起廣泛爭議，但是它卻表現(xiàn)出了旺盛的生命力，從無到有，從小到大，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的生命力越來越迅猛，網(wǎng)絡(luò)游戲崛起的效應(yīng)不僅僅是給游戲商帶來了可觀利潤，更重要的是帶動了眾多相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。當前中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況總體較好，但也存在一些問題，同時也帶來了信息業(yè)新的發(fā)展趨勢。本文從我國某些游戲公司入手，進一步分析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谛畔I(yè)的影響及意義。;而后從中分析網(wǎng)絡(luò)運營商與因特網(wǎng)內(nèi)容提供商(icp,internetconterntprovider)產(chǎn)業(yè)間密切合作的新趨勢。
關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)游戲，信息業(yè)，產(chǎn)業(yè)模式。
正文大綱：
1.1網(wǎng)絡(luò)游戲的定義。
1.2網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生機理。
1.3網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈分析。
1.4網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)模式分析。
1.4.1自有產(chǎn)權(quán)企業(yè)的組織模式。
1.4.2代理運營模式。
1.4.3綜合門戶模式。
1.4.4電信運營模式。
1.1成功的產(chǎn)業(yè)模式。
2.2聯(lián)眾網(wǎng)易模式。
2.3對于天府熱線模式。
3.1網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容問題。
3.2網(wǎng)絡(luò)游戲版權(quán)問題。
3.3經(jīng)營場所問題。
3.4網(wǎng)絡(luò)游戲運營。
3.5網(wǎng)絡(luò)游戲與國人文化價值觀的沖突。
4.1網(wǎng)絡(luò)運營商與內(nèi)容提供商緊密合作。
4.1信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)革命也帶來新的經(jīng)濟模式。
4.2產(chǎn)品、技術(shù)和渠道上的互補。
4.3實現(xiàn)兩者的合作是雙方合理的選擇。
4.4共贏是能夠長期穩(wěn)定合作的保證。
5.1建立彼此認可而又切實可行的分利機制。
5.2不斷提升與網(wǎng)絡(luò)運營商合作的內(nèi)容和層次。
5.3不能忽視與硬件設(shè)備商的合作。
致謝。
參考文獻。
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醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十
組織胚胎學課程作為動物醫(yī)學專業(yè)的基礎(chǔ)課程，實驗課程對于理論課程的輔助作用非常重要，研究主要區(qū)別于傳統(tǒng)的實驗教學模式，從教師、學生、教學手段、考核方式等方面入手進行實驗課程的改革。通過改革后，可以提高學生學習興趣、參與度，同時對于組織胚胎學的組織結(jié)構(gòu)能夠有更加深入的了解。
動物醫(yī)學門類的實驗課程與其他理科項目的實驗課程不同，需要用到動物實體或標本。組織胚胎學是動物醫(yī)學專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，是主要的形態(tài)學課程之一，是動物解剖學的內(nèi)化和延伸。在教學過程中，通常包含理論課程和實踐課程兩部分，通過理論課程的講述使學生對每個器官組織的形態(tài)有所掌握，實驗課程則是對理論課所學的內(nèi)容進行消化和吸收。通常的實驗課程都是作為理論課程的輔助，但組織胚胎學課程是一門實踐性質(zhì)很強的課程，實驗課程對學生知識的掌握非常重要。同時組織胚胎學又是微觀形態(tài)學科，多數(shù)的概念是從具體的組織形態(tài)和結(jié)構(gòu)中抽象出來的，不太容易為學生所理解和接受，這就要求動物組織學的實驗課程要有所設(shè)計，靈活教學，以增強學生對概念理解、特征性記憶和學生能力等學習效果。
傳統(tǒng)的實驗教學模式通常都是以教師為中心，強調(diào)教師的主導地位，以教師講授為主，學生觀察為輔，學生按照教師的要求進行實驗課程的學習，在教師講述完一堂課程的教學內(nèi)容、教學要求后，由學生使用顯微鏡進行切片標本觀察。這種教學方式是最為簡單，也是最為常用的。但這種教學方法不能充分調(diào)動學生的熱情和積極性，學生就像流水線一樣，將教師要求觀察的切片，通過觀察后將所觀察到的切片標本的大致結(jié)構(gòu)在紙上進行繪圖，繪圖后將結(jié)果交給教師檢查。在這種模式下，學生只是被動地按照教師的提示和實習指導書的內(nèi)容完成和說明所觀察到的標本，不能調(diào)動學生的主觀能動性和學習熱情，而教師對學生實驗課程的掌握與否最終只是通過學生提交的繪圖來判斷，這種方法會導致教師根據(jù)學生的繪圖情況進行錯誤的判斷，對理論課程的理解是十分不利的。
針對于傳統(tǒng)的組織胚胎學實驗教學方式的弊端，同時為了貼近近年來教育部對人才質(zhì)量培養(yǎng)的各項要求和對人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的要求，本次實驗課程教學改革緊緊圍繞著如何提高學生的動手能力、實踐能力的要求，實驗教學方法改革內(nèi)容包括如下幾個方面。
2．1課程設(shè)置改革。
組織胚胎學屬于形態(tài)認知課程，理論教學和實踐教學都很重要，像其他課程一樣，理論課程學時多、實踐課程學時少，對于課程的掌握是不利的，實踐課程教學對提高整門課程的教學質(zhì)量尤為重要；因此，從源頭上課程設(shè)置方面就應(yīng)入手，調(diào)整理論課程和實驗課程的比例，大大提高實驗課程的課時數(shù)是最有效的，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”，調(diào)整實驗課時數(shù)是最為合理有效的。
2．2從教師入手改革。
教師對于課堂的重要性來說是毋庸置疑的。推進實驗課程教學改革，首先要從教師入手。如何調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮教師的主觀能動意識，教師的主導作用對于課程改革來說，尤為重要。從教師入手，首先要求教師對于課程做到爛熟于心，并且要將這些知識通過多種多樣的途徑傳播給學生，使學生能夠接受并理解，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。學生產(chǎn)生興趣后自然會根據(jù)自己的興趣去學習，去挖掘，從而達到想要去掌握。其次，教師要對實驗課程有計劃，包括要求學生進行課前的預(yù)習，對理論課程進行理解，知道即將進行的標本觀察是哪些內(nèi)容？大體的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣的？有哪些特征性的結(jié)構(gòu)？這些可以在上課時進行提問，從而知道學生是否進行預(yù)習和理論的理解程度如何。這樣就避免在上課的時候要占用一部分學時對學生講述實驗課內(nèi)容及如何進行操作，標本片子的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)是什么等等。學生主動掌握的肯定要比教師告訴的印象更深，且不會使學生產(chǎn)生依賴心理［2］。從教師入手，還要求在課堂上教師要對學生進行隨堂指導，避免出現(xiàn)教師拿了一堆片子給學生，學生自己看不懂，找教師找不到的情況。另外，對學生指導，一定要體現(xiàn)指導的作用，而非自己代替學生操作，導致學生完全依賴教師，不重視實驗，不能提高實驗技能，更談不上增強對理論知識的理解。從教師入手，要求實驗教師要對學生進行嚴格要求。教師不嚴格要求，會造成學生不重視實驗課程，認為實驗課程可有可無，造成學生“重理論，輕實踐”，抓好學生的思想轉(zhuǎn)變是根本。
2．3從學生入手改革。
教師課程準備得再充分，手段形式再多樣，也需要有學生的配合。從學生入手，首先要從學生的思想入手，從學生的觀念中徹底改變“重理論，輕實踐”的思想。讓學生了解組織胚胎學課程是一門實踐性很強的課程，必須通過實驗課程進行鞏固，否則，空有理論不會知道具體的結(jié)構(gòu)是什么樣的。例如，在講述“細胞膜”的結(jié)構(gòu)時，常說“兩暗夾一明”，如果不通過電鏡觀察，完全不明白這句話的意思是什么，由此學生可知曉實驗課程對理論的輔助確實非常重要。讓學生了解平時不學習、考試時突擊的情況對于組織胚胎學課程是行不通的。只要學生思想上重視了，再加上教師的指導，多手段化教學，學生的動手操作自然就融入進課程教學了。
2．4多手段化教學改革。
現(xiàn)在的學生真所謂是生活在信息大爆炸的時代，教師講述的概念、知識準確與否，學生立刻就動手百度。再使用原始的上課方式勢必沒有新事物的使用讓更加吸引學生。同時，組織胚胎學課程中存在大量的圖片，需要讓學生了解［3］。因此，在組織胚胎學的實驗課程中有必要多使用現(xiàn)代化的技術(shù)手段。首先，隨著計算機的普及，多媒體教學普遍被應(yīng)用，這對于組織胚胎學來說是福音，教師不再需要使用投影或手繪來進行圖片講解，節(jié)省了大量時間。同時多媒體教學還可以使用聲音、動畫等手段來動態(tài)演示，有利于增強學生的理解和記憶。在實驗課程中，使用了網(wǎng)絡(luò)共享平臺。給每個實驗小組中配備一臺電腦，同時，教師的電腦作為管理者平臺，把每節(jié)實驗課中所涉及到的普片制作成一個ppt，供學生共享，學生在上課的時候可以通過隨時查閱幻燈片來找出所看切片的結(jié)構(gòu)特點。建立微信群，把所有學生加入微信群中，教師在群內(nèi)發(fā)一些組織圖片，不告知學生是哪個組織的，由學生們根據(jù)理論知識、教科書以及網(wǎng)絡(luò)，共同分析討論組織圖片的結(jié)構(gòu)，必要時教師給出一些參考答案，最后得出結(jié)論，說出判斷的結(jié)果及理由。這種討論方式就不僅僅局限在課堂上，而是可以隨時隨地進行，現(xiàn)在的學生幾乎是“機不離手”，且此種方法趣味性強，因此學生們參與度高，效果比較好。
2．5從考核方式上改革。
傳統(tǒng)的考核方式主要為單一報告形式進行實驗課程考核，這種方式并不能完全反映學生真實的掌握情況；因此，考核方式必須改變。首先，改變實驗課程及比例。實驗課課程成績所占比例改為占總成績的40%，要學生充分了解及重視組織胚胎學的課程特點。實驗課學不好，勢必影響總體的成績。其次，單一寫報告，寫好報告并不代表能取得好的成績。教師的考核方式由教師看報告改為學生看切片，并描繪出切片的基本形態(tài)，采取一對一的考核方式。以口試和報告相結(jié)合的方式，來決定學生的實驗課成績。在此過程中教師能夠了解學生的整體掌握情況，同時也能知道每位學生的掌握情況。雖然這樣會增加教師批改作業(yè)的工作量，但會引起學生對實驗課程的足夠重視程度。同時，通過問卷調(diào)查，學生對此方式比較推崇，原因是避免了有的學生不掌握知識、抄襲別人的報告而取得比較高的分數(shù)。
綜上所述，在組織胚胎學的教學過程中，根據(jù)這門課的課程性質(zhì)，對于實驗課程無論是教師還是學生都應(yīng)該給予足夠的重視。通過實驗課程的學習，增強學生對理論課程的理解，進而提高學生的綜合學習能力。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十一
人才培養(yǎng)是高等院校教學的.生命線,而畢業(yè)論文設(shè)計是檢驗本科教學質(zhì)量的途徑之一.本科生畢業(yè)論文與一般意義上的學術(shù)論文不同,不僅具有學術(shù)性、科研性,同時還兼有教學性.它體現(xiàn)了高校專業(yè)培養(yǎng)的目標、方向與要求,也是中華人民共和國學位條例規(guī)定的大學本科教育的必要環(huán)節(jié).畢業(yè)論文選題是實現(xiàn)畢業(yè)論文教學目的、確保畢業(yè)論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié).
作者：王宏偉楊自軍作者單位：河南科技大學刊名：河南農(nóng)業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：“”(6)分類號：g71關(guān)鍵詞：
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十二
本文作者通過自己對工程造價的理解，和實際的工作經(jīng)歷，針對其控制闡述了如何去管理。以供同行借鑒。
建筑工程；造價；控制。
建設(shè)工程造價，一般是指某項工程建設(shè)所花費的全部費用，即該建設(shè)項目有計劃地進行固定資產(chǎn)再生產(chǎn)和形成相應(yīng)的無形資產(chǎn)和鋪底流動資金的一次性費用總和。
在項目建設(shè)前期階段按照項目管理要求必須實行監(jiān)理制度。通過對設(shè)計過程的監(jiān)理，并積極推行常用的“限額設(shè)計”方法，使設(shè)計方案合理化，使建設(shè)項目造價控制在限額范圍之內(nèi)，最大限度讓業(yè)主使用最小的投入取得最大的利益。為使“限額設(shè)計”達到預(yù)期目的，這就盡量要請懂技術(shù)、富有經(jīng)驗的設(shè)計師，讓設(shè)計方案是先進、實用而且是造價合理的方案。在設(shè)計階段控制工程造價中有一定要進行多方案比較，設(shè)計方案并不是一開始就能確定下來的，它是一個逐步完善的過程，有時在施工過程中都還有可能進行設(shè)計修改，以達到建設(shè)項目的最優(yōu)化。
制度。在實際工作中時有在標底編制中，錯算、漏算的情況發(fā)生，影響了招投標工作的順利進行。因此加強招標投標階段管理，一定利用市場競爭達到優(yōu)勝劣汰、合理確定工程造價的目的。在這個階段的管理中要注意以下幾個方面的工作：第一，必須堅持公平、公開、公正、誠實信用原則，中介機構(gòu)應(yīng)該以“獨立、客觀、公正”的態(tài)度對待中介咨詢，加強對投標過程的監(jiān)督；第二，選擇合理設(shè)計方案，確定項目的實施成本。在招標投標過程中，投標單位除了資職、業(yè)績的競爭外，其競爭重點之一就是項目投標價格的競爭，而價格優(yōu)勢的形成要求造價編制人員憑借對市場信息的掌握。再根據(jù)工程需調(diào)遣的人員、設(shè)備費用、現(xiàn)場管理費用及本工程應(yīng)交的稅金、保修服務(wù)費等計算出施工企業(yè)承攬該工程的全部直接支出。第三，施工企業(yè)根據(jù)212程項目確定投標策略，確定投標報價。有了一個項目的成本與造價，施工企業(yè)還應(yīng)根據(jù)優(yōu)勢自身的和劣勢以及招標項目的特點制定相應(yīng)的報價策略。按照工程項目的不同特點、類別、施工條件等來選擇報價，對一個512程總報價基本確定的項目，靈活運用不平衡報價法。第四，各級建設(shè)主管部門必須加強對標底和合同價的審查把關(guān)，依法維護建筑市場主體各方的合法權(quán)益。
（2）施工合同簽訂階段管理。合同是工程得以持續(xù)進行的有效保證，因此，合同的簽定必須以遵守國家的相關(guān)法律、法規(guī)為前提。施工合同是對實施項目活動雙方權(quán)利的保護和履行義務(wù)的約束。合同條款明確了合同雙方的責任和權(quán)利。雖然項目實施與管理的簽訂，是爭取更多的權(quán)益。降低項目成本、提高工作、經(jīng)濟效益的原則。但在合同簽訂階段還是應(yīng)充分結(jié)合工程造價管理，雙方合理制定合同價款以及工程款支付，對施工合同中涉及費用都應(yīng)有明確的約定；在施工合同簽訂的過程中，對招標文件和設(shè)計不明確、不具體的內(nèi)容可通過談判，爭取得到有利于合理價格的合同條款，必要時可約定第三方仲裁。
（3）工程施工階段造價控制。這是設(shè)計方案后的以一重要工程造價控制，在建筑產(chǎn)品形成階段，對建設(shè)項目全過程造價管理來說也是最難、最復雜的階段。他即要滿足成本的需求，又應(yīng)要滿足工程質(zhì)量和進度的需求，這樣才能有效的調(diào)節(jié)承包雙方的行為和利益，才能正確平衡技術(shù)先進與經(jīng)濟合理這兩方面的關(guān)系。因此，在該過程中必須做好以下四方面的工作：
（a）編制目標責任成本和目標責任預(yù)算；
（b）落實對人工費、材料費、機械費的控制與管理；
（c）做好成本原始資料的收集和整理，正確計算月度工程成本；
（d）及時采取糾偏措施。根據(jù)設(shè)計變更、市場材料變化情況按合同和已經(jīng)約定的相關(guān)規(guī)定，及時計算每次變更引起的造價變動，為造價控制提供依據(jù)。
定此項工程的造價與控制。因此，此階段不僅是對承建單位在生產(chǎn)活動過程的各方面的管理水平的小結(jié)，而且將直接確定項目經(jīng)濟效益的優(yōu)劣。所以，在竣工結(jié)算階段要做好以下三方面的工作：
（a）全面的收集施工過程中發(fā)生的各種重要資料。
（b）組織造價人員與財務(wù)人員認真全面的核對資料與票據(jù)。
（c）在工程竣工交付使用后，要認真總結(jié)經(jīng)驗，并將造價資料整理入檔，以供今后使用。
綜上所述，作為建筑工程建設(shè)管理的重要組成部分，在建筑工程的造價控制中，如何合理確定和有效控制工程投資，是工程項目建設(shè)的難題。鑒于建筑工程造價控制的重要性，建筑工程造價控制應(yīng)貫穿于全過程，并對分階段的工程造價控制進行探索以實現(xiàn)預(yù)期投資目標，充分發(fā)揮投資效益。工程造價的確定是一個非常復雜的過程。特別對于政府的財政投資的項目來說，對工程造價的控制顯得尤為重要，既要保證建筑工程項目的高質(zhì)量要求，又要采取嚴格高效的措施合理控制工程造價，即項目決策階段、項目設(shè)計階段、項目工程招投標階段、項目實施階段和項目竣工結(jié)算階段都關(guān)系到建設(shè)項目的造價控制。工程造價管理控制與管理，實際上就是以工程合同為依據(jù)，圍繞降低工程成本、實現(xiàn)業(yè)主宏志這個目標，從預(yù)算和實際成本兩方面，在保時、保質(zhì)的前提下，努力挖掘增收節(jié)支潛力，以獲取最大的經(jīng)濟效益。
韓慶哲。建設(shè)工程造價控制。交通世界(運輸。車輛),2012(5)。
李幸，孫懷玉。我國建設(shè)工程造價控制及管理策略。中國高新技術(shù)企業(yè)。2008(7).
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十三
下面對兩組獻血者采用不同方法的穿刺和拔針進行可行性比較，現(xiàn)報告如下：
對象與方法：
1.對象3月對在流動獻血車上的初次獻血者中的165人，其體檢符合獻血條件的初篩標準(隨機進行分組)其中對照組81例實驗組84例。
2.方法選用山東威高集團醫(yī)用高分子制品有限公司提供的一次性塑料采血袋，采用針頭為16號進口針頭，采血者均選擇上肢肘窩靜脈，每人次獻血量為200-400ml(其中400ml居多)。
2.1實驗組：采用一般護理方法，靜脈穿刺的同時和獻血者聊一些感興趣的話題，以分散其注意力，左手拇指按住靜脈下方，在所選靜脈正上方，針頭斜面向上呈30°角，直接快速刺入靜脈，一旦感到手有落空感，即刻變換進針角度，15°平行勻速進針1㎝。拔針時，用左手按住紗布塊，壓力以不牽動皮膚為限，右手持針頭尾部保持進針時的角度、速度進行拔針，并告訴獻血者用三指順針眼處向下按壓3~5分鐘左右，切忌按揉，在靜脈穿刺和拔針時盡量不告訴獻血者。
2.2對照組采血前只做一般護理，不做心里護理。常規(guī)靜脈穿刺，拔針時左手按住紗布進針穿刺點，右手用力拔出針頭，按壓針眼處不出血，穿刺前拔針后需要告訴獻血者。(這一點與上有所不同)。
2.3觀察獻血者的面部表情。
操作結(jié)束后詢問獻血者疼痛的感覺，以判斷疼痛的程度。
無痛：獻血者接受操作時，面部表情無任何反應(yīng)，局部無痛感;。
劇痛：獻血者出現(xiàn)皺眉咬緊牙關(guān)或張口甚至呻吟頭部抬起，主要告知護士穿刺點的疼痛，疼痛時間12s.
結(jié)果：
對兩組獻血者采取不同方法進行穿刺和拔針，結(jié)果差異均有顯著性，見表1、2。
表1兩組獻血者經(jīng)不同穿刺操作后的疼痛比較。
組別劇痛無痛和微痛合計實驗組176784對照組315081合計48117165。
討論：
護理工作是血站工作的重要組成部分，無償獻血對現(xiàn)代護理提出了越來越高的要求，護理工作是一種服務(wù)性強，服務(wù)面廣的工作，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是護士的崇高職責，只有在這個思想指導下，護士才能自覺注意自己的語言、行為、態(tài)度、表情和姿勢等。為此，我們作為一名采血護士要做到：語言親切、態(tài)度和藹、服務(wù)周到、親切信任感;儀表端莊、整潔文雅、穩(wěn)重大方;動作敏捷、利落、緊張有序;具有高尚的醫(yī)德醫(yī)風，認真負責嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，精益求精的服務(wù)技術(shù)。
如何讓獻血者在獻血過程中以最佳的心里狀態(tài)獻血，使獻血者感到安全和愉快，是采血護士的基本技能，只有掌握了與對方溝通的技巧，才能確保采血工作的順利完成。1、語言是溝通的重要工具(1)要有主動性;(2)要有針對性;(3)要有科學性、藝術(shù)性。2、善用非語言性溝通(1)注意外在形象;(2)營造溫馨環(huán)境;(3)保持眼神的交流。3、加強服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)。
獻血者看見采血針頭較易產(chǎn)生緊張恐懼心里，并促使血管、肌肉收縮而造成穿刺阻力大，痛感增強。同時，心里因素對個體的痛域及耐痛域影響較大，而疼痛又加劇獻血者血管痙攣、血管坍塌及心里緊張等，易促發(fā)獻血反應(yīng)。
因此，做好獻血者的心理護理工作是無償獻血工作中的重點部分?！傲佳砸痪淙惫ぷ魅藛T的愉悅的心情，誠懇的態(tài)度，善意的談吐，文明的問候，以及親和的體態(tài)語言，與無償獻血者頻頻交流，使他們有一種賓至如歸、如沐春風的感覺，和他們聊一些輕松的話題，有意識地轉(zhuǎn)移其注意力，可以消除其緊張恐懼的情緒，增強其對疼痛耐受閾值，減少因緊張而帶來的疼痛，使整個獻血過程在獻血者精神放松的情況下順利完成。常用的心里護理方法有以下幾種：(1)比較法對身體素質(zhì)較好而本人又擔心的可以提示他看那些比較弱小者也能承受，讓其增強信心順利完成獻血。(2)脫敏法有些獻血者認為獻血很可怕，針對這種情況，可讓其先觀看別人獻血，直到恐懼心里有所減輕再開始獻血。(3)分散注意法有些人從開始直到結(jié)束均處于緊張狀態(tài)，此時必須特別注意應(yīng)站在其身旁與之交談，話題應(yīng)盡量與獻血無關(guān)，比如生活中的一些輕松話題，以轉(zhuǎn)移其注意力，達到緩解緊張心里的目的(4)暗示法有些獻血者在獻血過程中由于各種原因引起心慌、四肢無力、嘆息或打哈欠，可暗示獻血者，你氣質(zhì)很好，臉色紅潤，采血馬上就完成等安慰性語言，使獻血者增強信心，盡快回復正常。
采血時的疼痛強度與外在刺激強度、時間和作用面積有關(guān)。采用銳利的進口針頭可以減少進針阻力;選擇正確的進針角度可以使針頭以最短距離自皮膚進入血管，減少刺激時間，減輕疼痛;一般針頭斜面向上呈30°角快速穿刺，對靜脈表淺者可適當減少進針角度，肥胖者血管位置相對較深，進針時可適當加大角度;進針后，按血管走向固定針頭，避免針頭上翹或移位刺激血管壁而引起疼痛。
皮膚用碘伏消毒后應(yīng)作用兩分鐘，待吸收后再進針，否則，消毒液會刺激穿刺點而引起疼痛。
進針的快慢與下列因素有關(guān)：(1)與血管的位置、深淺度、滑動度有關(guān)。一般首選血管彈性好、充盈、粗大、不易滑動的血管，無論是何種血管，進針時要一手固定住血管的下方，對滑動度大的血管，要由助手在距穿刺點上方6㎝左右按壓血管，距離不可太近，否則容易造成采血的同時血液噴出(壓力大、進針慢)或觸摸不到血管等。(2)與導管折疊位置有關(guān)。采血者為防止空氣進入導管，應(yīng)將導管折疊。在導管三分之一到二分之一處折疊，左手拿住折疊處的同時固定血管下方，右手持針靈活，可以控制進針速度。(3)與進針方式有關(guān)。采用兩步進針法(先進皮再進血管)，因皮內(nèi)血管神經(jīng)末梢豐富，會增加采血的疼痛，所以，進皮時速度要快，針頭在皮下停留時間要短，不要來回穿刺。
拔針時，針頭與皮膚保持進針角度，減少針頭對皮膚、血管壁造成新的損傷而引起疼痛。拔針時按住紗布的力量以不牽動皮膚為限，壓力過大可增加血管壁皮下組織及皮膚的張力而加大對針頭的阻力，壓力過小則局部易被牽拉，造成疼痛發(fā)生或加重。針尖完全拔出后可加大壓力。
精湛的技術(shù)和全面的知識是維系溝通效果的紐帶，嫻熟的技能是取得對方信任，建立和維持良好關(guān)系的環(huán)節(jié)。所以，作為一名血站的護士應(yīng)注意技術(shù)的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學習，不斷提高自身的綜合能力，更好的為獻血者服務(wù)。
參考文獻。
1、王培華，主編.輸血技術(shù)學.北京：人民衛(wèi)生出版社.4。
2、洪煒，主編.醫(yī)學心理學.北京：北京醫(yī)科大學出版社2017.12。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十四
打破傳統(tǒng)“三段式”培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)“教、學、做、拓”一體化，培養(yǎng)適合崗位需求的高素質(zhì)技能型專門人才。
關(guān)鍵詞：崗位任務(wù);醫(yī)學檢驗專業(yè);生物化學檢驗;課程體系。
隨著醫(yī)藥衛(wèi)生改革的不斷深入和臨床檢驗診斷技術(shù)的快速發(fā)展，醫(yī)學檢驗工作在臨床上的地位日趨重要。
生物化學檢驗是醫(yī)學檢驗專業(yè)的核心課程之一，也是一門基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)緊密結(jié)合的學科，實踐性很強。
現(xiàn)有的課程體系與崗位要求存在較大差距，主要表現(xiàn)為教學內(nèi)容與崗位要求脫節(jié)、實驗技能訓練與臨床差距較大、考核方式單一等，不利于學生綜合能力培養(yǎng)。
因此，我們以崗位需求為主線、以工作過程為導向、以崗位能力為核心，構(gòu)建基于崗位任務(wù)的生物化學檢驗課程體系，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型醫(yī)學檢驗人才[1]。
1課程體系構(gòu)建思路。
新課程標準構(gòu)建以崗位需求和職業(yè)標準為依據(jù)，以就業(yè)為導向，以崗位能力為本位，體現(xiàn)職業(yè)和職業(yè)教育發(fā)展趨勢，滿足職業(yè)崗位和可持續(xù)發(fā)展的需要[2]。
在生物化學檢驗課程教材建設(shè)、教學改革、實踐環(huán)節(jié)、教學效果評價等方面進行綜合改革，打破傳統(tǒng)的“三段式”培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)“教、學、做、拓”一體化，對學生基本技能、職業(yè)技能和綜合能力進行培養(yǎng)，著力打造適應(yīng)崗位需求的醫(yī)學檢驗技能型人才。
2課程體系構(gòu)建內(nèi)容。
基于以上課程體系構(gòu)建思路，構(gòu)建“1243”課程體系，即1個課程標準、2本教材、課程實施“4個要素”一體化、教學評價三位一體。
2.1修訂課程標準。
高職高專醫(yī)學檢驗教育屬于能力本位、素質(zhì)教育，以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)知識、臨床知識、醫(yī)學檢驗等方面基本理論知識和基本技能，能在各級醫(yī)院、血站及疾病控制中心等部門從事醫(yī)學檢驗、醫(yī)學類實驗室工作的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才為目標[3]。
我們在充分調(diào)研崗位需求和查閱專業(yè)文獻的基礎(chǔ)上，以知識、能力、素質(zhì)三維空間結(jié)構(gòu)為主線，結(jié)合醫(yī)學檢驗類職業(yè)崗位需求，以崗位能力為核心，以臨床醫(yī)學檢驗技士/技師/主管技師資格考試大綱為依據(jù)，以加強技能訓練為突破口，對生物化學檢驗課程標準進行了修訂。
(1)對課程教學內(nèi)容進行優(yōu)化，突出崗位需求。
刪除了與其他課程重復或贅余內(nèi)容，包括實驗用純水、化學試劑的配制、實驗方法的選擇與評價、室內(nèi)質(zhì)控基礎(chǔ)知識、室間質(zhì)量評價、聚合酶鏈式反應(yīng)技術(shù)等。
增加了崗位必備的知識和技能，如檢驗報告、生化檢驗質(zhì)量管理、室內(nèi)質(zhì)控、化學發(fā)光技術(shù)、腫瘤標志物檢驗和生化分析儀參數(shù)設(shè)置范例等。
將課程內(nèi)容進行模塊化設(shè)計，根據(jù)每個模塊對應(yīng)的崗位任務(wù)和執(zhí)考點制定課程內(nèi)容的知識、能力和素質(zhì)目標，使教學內(nèi)容與崗位需求緊密對接。
(2)加大實踐教學比例，側(cè)重技能培養(yǎng)。
高職醫(yī)學檢驗專業(yè)人才重在技能培養(yǎng)，職業(yè)核心能力定位為勝任臨床檢驗工作，即熟練掌握各種常規(guī)生化檢驗技術(shù)的基本原理、方法，為臨床提供高質(zhì)量的檢驗結(jié)果[4]。
我們進一步增加了實踐教學比重，理論和實驗學時比例達到1∶1.5，實驗課增加了醫(yī)院見習學時。
除了理論性很強的內(nèi)容在教室講授外，其余教學內(nèi)容都在實驗室進行，讓學生提前做好預(yù)習，理論內(nèi)容“先做后學”，基本操作技能狠抓規(guī)范。
綜合性實驗主要采取小組討論和技能比武方式進行，教師進行引導和總結(jié)，使實驗課教學實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)，明顯提高了學生動手能力。
2.2編寫基于崗位任務(wù)的模塊化教材。
教材是知識的載體，教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要內(nèi)容。
我們依據(jù)新修訂的課程標準，按照崗位任務(wù)模塊編寫“理實一體化”教材。
將教材內(nèi)容設(shè)計為五大模塊，其中包括24個子模塊，模塊內(nèi)容從基本知識、常用技術(shù)、檢驗項目到臨床應(yīng)用，每個子模塊包含一個完整的'工作過程，與臨床生化檢驗工作無縫對接，從而培養(yǎng)學生職業(yè)崗位技能。
常見疾病的生化檢驗引入典型病例，將病例分析與生化檢驗結(jié)合起來，培養(yǎng)學生臨床思維和綜合操作能力。
編寫與教材配套的實驗講義，加大綜合性實驗比例，實驗項目選擇臨床常用的檢驗方法，附錄中加入部分具有代表性的實驗項目試劑盒說明書，與工作實際緊密結(jié)合。
每個實驗項目制定了詳細的評分標準，數(shù)字化實驗資源正在建設(shè)中，用于教學和學生自學，著力提高學生規(guī)范操作水平。
2.3課程實施“4個要素”一體化。
課程實施內(nèi)容包括理論、實驗、見習、實訓、實習、課外拓展等，重在培養(yǎng)學生職業(yè)崗位能力。
充分利用我?！霸盒Ｒ惑w”辦學模式在師資隊伍和資源共享方面的優(yōu)勢，將教學和臨床緊密結(jié)合。
臨床一線教師和校內(nèi)專任教師共同參與課程開發(fā)與建設(shè)、教學、實習帶教和考核。
采用pbl教學法、翻轉(zhuǎn)課堂教學法和仿真教學激發(fā)學生學習興趣[5]。
安排見習、綜合實訓、專題講座等，幫助學生能夠早臨床、多臨床。
通過“教、學、做、拓”一體化的實施，立體化培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。
2.4教學效果評價三位一體。
改革以期末試卷考核和實驗考核為主的靜態(tài)考核模式，重視教學過程的考核評價，將形成性考核、終結(jié)性考核和第三方評價有機結(jié)合，建立以能力為導向的“三位一體”考核評價方法[6]。
(1)理論考核。
分為平時考核、期中考核和期末考核，考核內(nèi)容與資格考試考點和崗位需求緊密結(jié)合，重點考核學生分析和解決實際問題能力。
考核重在平時，平時考核評價可以提問、小組比試、隨堂測試、單元測試、調(diào)查問卷、作業(yè)等多種方式進行，并不定期檢查學生筆記和考勤情況，目的是調(diào)動學生學習主動性，動態(tài)檢驗教學效果，及時改進教學方法。
期中考核和期末考核題型、題量參照資格考試，主觀題以一個工作場景命題，如給出一個糖尿病檢驗報告單，包含血糖、葡萄糖耐量試驗、糖化血紅蛋白等檢測項目，讓學生填寫檢測方法名稱、基本原理、正常參考值以及在診斷中的作用，從而考核學生綜合應(yīng)用能力。
平時成績占總評成績的20%，期末考試成績占總評成績的40%。
(2)實驗考核。
實驗課學時占生物化學檢驗課程學時的一大半，重實驗、輕考核已成為阻礙實驗教學質(zhì)量提高的突出問題。
我們將實驗教學分成基本技能訓練、常規(guī)實驗、綜合性實驗3個模塊，實驗考核貫穿整個實驗教學過程，分為平時考核、模塊考核和期末考核。
平時考核有逐人考核、小組考核、抽考等多種形式，模塊考核和期末考核由醫(yī)院檢驗科骨干人員對學生逐一進行考核。
實驗成績占期末總評成績的40%。
此外，我們在實習前進行為期兩周的綜合實訓，并將實訓成績單列，考核合格的學生才能進行實習。
(3)第三方評價。
我們在實驗期末考核、實訓考核、實習中期考核中邀請醫(yī)院專業(yè)人員參與，在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量方面向?qū)嵙曖t(yī)院、用人單位和學生家長發(fā)放調(diào)查問卷，通過第三方評價了解教學效果和質(zhì)量，為進一步做好課程建設(shè)與教學改革提供依據(jù)。
3實施效果。
自本方案在屆普通?？茩z驗班實施以來，取得了良好成效。
優(yōu)化后的課程體系更加適合崗位需要，課程實施與工作崗位緊密結(jié)合，學生動手能力和綜合應(yīng)用能力得到明顯提高，專業(yè)素質(zhì)和臨床工作能力得到實習單位的充分肯定。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十五
藥品抽樣的數(shù)量要求，一般為3倍的全檢量，分成3等份，用于檢驗、復核（備份）、和留樣。在實際工作中，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、醫(yī)療診所、零售藥店等基層單位，購進藥品數(shù)量少，達不到規(guī)定要求抽樣品的數(shù)量。如有的單位檢查某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，抽取乳酸左氧氟水利星氯化鈉注射液24瓶，20瓶包裝1份，2瓶包裝2份，指定要求檢驗可見異物項目檢查。由于數(shù)量不足，不能進行復核檢驗，造成出具檢驗報告的困難。上述問題存在主要原因：一是沒有完全按照《藥品質(zhì)量監(jiān)督抽查檢驗工作管理暫行規(guī)定》執(zhí)行。二是與追求抽樣不合格率和查案率等指標有一定的關(guān)系。
2藥品檢驗標準不統(tǒng)一索取藥品檢驗標準困難。
基層藥品檢查以藥品監(jiān)督抽樣檢驗為主，為避免盲目和無效抽樣。盡可能抽取有質(zhì)量可疑的藥品，擴大抽樣點和藥品品種的覆蓋面，抽取的藥品有部分不在《中國藥典》和成冊的國家藥品標準之中。藥品檢驗機構(gòu)需向有關(guān)部門或藥品生產(chǎn)企業(yè)索取檢驗標準十分困難。據(jù)統(tǒng)計，1月至12月的近三年中，向藥品生產(chǎn)、藥品批發(fā)企業(yè)等單位索取藥品檢驗標準計321份，每年平均107份。有的單位以種種理由借口拖延或拒絕提供藥品標準。其原因是：由于上述同品種同規(guī)格的藥品標準，只是藥品生產(chǎn)廠家的不同，其標準內(nèi)容大同小義，沒有新的.提高等級上的差別。有些藥品已載入《中國藥典》，又有新的標準出現(xiàn)，藥品標準審批環(huán)節(jié)是主要因素。
3藥品檢驗對照品供應(yīng)不足。
藥品檢驗對照品短缺已成為制約藥品檢驗開展全項目檢驗的瓶頸。
20我市藥品檢驗對照品共備有2336種，但還是有因無對照品而未全項目檢驗的藥品有191批次，占抽樣檢品總批次的19％。其原因：一是藥品對照品為中檢所統(tǒng)一采購，統(tǒng)一標化，統(tǒng)一供應(yīng)。二是基層藥品監(jiān)督抽樣隨機性較強，難以事先制訂抽樣品種計劃，藥品檢驗機構(gòu)每年需使用對照品的品種和數(shù)量難以準確估算計劃采購。
4藥品檢驗報告書應(yīng)規(guī)范統(tǒng)一。
當前，各地藥品檢驗報書的書寫格式，沒有規(guī)范統(tǒng)一書寫。如頭孢呋辛酯片規(guī)格為：0.25g（c16h16n4o8s）計算，則寫成0.25g，阿莫西林顆粒規(guī)格為：按c16h19n3o5s計0.125g則為0.125g；注射用頭孢曲松鈉規(guī)格為：按c18h18n8o7s3計1.0g則寫為1.0g。藥品的包裝方面：同藥品品種、同規(guī)格、同包裝材料，各藥品生產(chǎn)廠家描述混亂，使檢驗報告書寫難統(tǒng)一。如藿香正氣膠囊，規(guī)格為：每粒裝0.25克。藥品的包裝：四川某制藥廠寫為：鋁塑包裝，每板裝6粒，每盒裝6粒。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十六
摘要：生物化學是高職醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，本門課程的學習能為后續(xù)的檢驗專業(yè)技術(shù)課程打下良好的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)適合檢驗崗位需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，本課程從課程標準修訂、課程設(shè)計、課程實施、課程評價等方面進行了改革與探索，收到了良好的效果。
關(guān)鍵詞：高職醫(yī)學檢驗技術(shù);生物化學;課程改革。
具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，在醫(yī)院檢驗科、疾病控制中心、檢驗儀器及試劑產(chǎn)銷公司行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)第一線能從事醫(yī)學檢驗技術(shù)崗位等工作的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
充分體現(xiàn)“做、學、教”一體化的教學模式，以培養(yǎng)學生動手實踐能力，拓展專業(yè)思維，加強溝通、表達及團隊合作精神，全面提升學生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。
生物化學是醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，本課程的教學目標使學生掌握生物化學的基礎(chǔ)理論和基本知識及醫(yī)用生化中相關(guān)物質(zhì)的代謝過程及產(chǎn)物;了解學科領(lǐng)域的新成果和發(fā)展動態(tài);為學習后續(xù)檢驗專業(yè)課程打下堅實的基礎(chǔ)。
通過本課程的學習，使學生能運用生化代謝知識原理解釋醫(yī)學中常見的現(xiàn)象;能簡單判斷生化指標，對疾病進行診斷，為了達成目標，我們對生物化學課程進行了一系列的改革與探索。
1重新修訂課程標準。
高職高專醫(yī)學檢驗技術(shù)教育是能力本位的素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為根本目的，我們在充分調(diào)研崗位需求的基礎(chǔ)上，以知識、能力、素質(zhì)三維空間結(jié)構(gòu)為主線，結(jié)合醫(yī)學檢驗同行和專家的意見，以崗位能力為核心，以醫(yī)學檢驗技師資格考試大綱為依據(jù)，對高職醫(yī)學檢驗的生物化學課程標準進行了修訂。
1.1優(yōu)化與重組教學內(nèi)容。
增加了檢驗崗位必備的知識和技能，將課程內(nèi)容進行模塊化設(shè)計，根據(jù)每個模塊對應(yīng)的崗位任務(wù)和執(zhí)考點制定課程內(nèi)容的知識、能力和素質(zhì)目標，使教學內(nèi)容與崗位需求緊密對接。
1.2重視和優(yōu)化實踐教學。
通過實踐教學讓學生學會應(yīng)用生化檢測技術(shù)來進行分離提取、活性測定、含量測定及生化分析，使他們的實踐操作技能得到切實加強，為其后續(xù)檢驗操作能力的形成奠定基礎(chǔ)。
2課程設(shè)計。
課程設(shè)計理念遵循醫(yī)學檢驗技術(shù)培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為根本目的，設(shè)計思路為基于職業(yè)分析進行體系構(gòu)建，基于工作過程進行課程開發(fā)，基于任務(wù)驅(qū)動進行教學設(shè)計，基于學生主體進行課程實施，基于實踐技能進行課程考核。
3課程實施。
本課程以“必需、夠用、實用”為度，以理清流程、強化實用、培養(yǎng)技能為原則，采用項目導向、任務(wù)驅(qū)動及理實一體的教學模式進行教學。
達到了良好的教學效果，對于接近生活的部分(糖代謝、脂類代謝、氨基酸代謝、嘌呤代謝)，采用案例教學法，對于接近臨床的部分(肝的生化、血液生化、電解質(zhì)代謝與酸堿平衡)，采用探究式教學法，如此有力保證了教學的有效實施，全面提升了生物化學的教學質(zhì)量。
4課程考核評價。
使得課程評價和考核真正面向素質(zhì)、技能、知識“三位一體”，這種改進對學生的發(fā)展，教師教學方法的改進都起著積極的推動作用。
另外，我們還通過學生考試成績分析、同行專家意見、學生對老師講課評價、督導組聽課意見等多方位的綜合評價，保證了課程改革的有效進行。
綜上所述，在高職醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)生物化學課程教學中，我們秉承以服務(wù)為宗旨，以促進就業(yè)為導向、以職業(yè)技能訓練為核心、以“必需、夠用”為原則的高職教育理念，從課程標準修訂、課程設(shè)計、課程實施、課程考核評價等多方面進行了改革，改革凸顯為醫(yī)學專業(yè)技術(shù)崗位服務(wù)的特性，達到了高職醫(yī)學檢驗專業(yè)的培養(yǎng)目標。
參考文獻：
[3]黃川鋒，尚喜雨，劉慶春，王挺，歸改霞，全碧波.基于崗位任務(wù)的高職醫(yī)學檢驗專業(yè)生物化學檢驗課程體系的構(gòu)建[j].衛(wèi)生職業(yè)教育，,05(34):136-137.
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十七
尊敬的貴院領(lǐng)導：
您好!
我是xx畜牧工程職業(yè)技術(shù)學院獸醫(yī)系的一名應(yīng)屆畢業(yè)生,我學的專業(yè)是獸醫(yī),將于20xx年7月畢業(yè),很榮幸能有機會向您呈上我的個人資料。帶著一份渴望與熱忱欲在貴單位謀求一份適合我的工作.
作為一名醫(yī)學生,我熱愛我的專業(yè),并為其投入了巨大的精力和熱情,圓滿完成了所有課程的學習,并取得了良好的成績,同時我也努力學習英語等課程，英語水平熟練，具備一定的聽說讀寫能力，我深知現(xiàn)代社會更需要“專業(yè)突出，素質(zhì)全面”的人才，我積極參加社會活動，把握住每一個可以鍛煉自己的機會。在大學幾年里，我參加過很多活動,如校運會、社會實踐、校園文化藝術(shù)節(jié)大合唱及書法比賽等，為班級和年級取得了好的成績，并做了大量的工作，并主動組織過一些有意義的活動,如各種體育比賽、團日活動，聯(lián)歡晚會、社會實踐等，在寒暑假及業(yè)余時間,多次打過工、做過家教參加勤工儉學，這些經(jīng)歷無形中鍛煉了我的組織能力，磨礪了我的意志品質(zhì)，也豐富了我的學習生活.也同時讓我我深深體會到團隊精神的重要性。
我在學院附屬動物醫(yī)院實習，實習期間注重理論與實踐相結(jié)合，較好地掌握了臨床常見病多發(fā)病的診斷治療原則及預(yù)防方法，鞏固了作學知識，業(yè)余時間我也喜歡看些與醫(yī)學有關(guān)的雜志，來擴展自己的`知識面，大部分時間都是在醫(yī)院度過，實習生活豐富而又充實。
三年的學習是短暫的，所學的知識也是有限的，作為一名剛剛走出大學校門的我，還沒有太多的一線工作經(jīng)驗，還有很多很多的東西要學，大學培養(yǎng)的是一種思維方式和學習方法，大學不僅讓我學到了知識并怎樣學習知識，而且也讓我學會了怎樣做事和做人我渴望在更廣闊的天地里進一步提高自己的能力，我熱愛貴單位提供的職務(wù)，真誠希望能夠成為您領(lǐng)導下的一員，為貴單位添磚加瓦，并在實踐中不斷學習進步，值此附上簡歷一份，冒昧求職，希望您能給我一次機會。
如能蒙您不棄，有幸成為您的職員，我將不負厚望，踏踏實實做好屬于自己的這份工作，為貴單位的騰飛與發(fā)展貢獻自己的一份力量。
殷切期望您的佳音。
此致
敬禮!
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十八
1、論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。
英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。
論文格式符合規(guī)范要求。
2、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。
英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。
論文格式基本符合要求。
3、選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。
4、論文選題有新意，有實際應(yīng)用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學生的創(chuàng)造性勞動，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分、透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達順暢、得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
5、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。
另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
6、該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確，實驗設(shè)計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預(yù)期效果。
7、論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)、圖表齊備、規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。
表明該學生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。
8、該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進,寫作進度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文.
9、論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。
英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
10、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。
經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。
總體而言，這是一篇合格的論文。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇一
本科生畢業(yè)論文是高等院校應(yīng)屆本科畢業(yè)生針對某一課題，綜合運用所學專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能撰寫的論述性文章，該教學環(huán)節(jié)是提高本科生人才素養(yǎng)、科學素質(zhì)和實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是衡量一所高校教學水平的主要指標。如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量，已經(jīng)成為每一個從事畢業(yè)論文管理工作者都在積極思考的問題。
（一）教育體制方面。
當前我國的高等教育處于歷史性的高速發(fā)展時期，本科教學由精英教育完成向大眾教育的轉(zhuǎn)型，各所高校本科學生數(shù)較往年成倍增長，教學質(zhì)量畢業(yè)論文質(zhì)量面臨下滑的危險。另外，一般本科教學周期為四學年，本科生畢業(yè)論文一般在第八學期完成，而第八學期學生正心緒煩亂尋找工作或安排畢業(yè)，根本沒有太多時間投入到畢業(yè)論文中來，那么，畢業(yè)論文質(zhì)量上不去就不奇怪了。
（二）學校方面。
作為教育方，“擴招、開辦新專業(yè)、成教自考、在職研究生、函授”等字眼較受歡迎，高等學校在擴招的壓力下教學資源愈發(fā)捉襟見肘，因此，對于畢業(yè)論文質(zhì)量逐年下滑的事實，學校方負有不可推卸的責任。
1.領(lǐng)導重視程度。
過去，一部分領(lǐng)導對畢業(yè)論文工作不夠重視，在畢業(yè)論文的管理上也是流于形式，沒有深入認真的對畢業(yè)論文進程進行全程管理。后，隨著國家教育部教學水平評估如火如荼的開展中，畢業(yè)論文作為一個重要的觀測點，才引起了各個高校的普遍重視。
2.畢業(yè)論文指導教師。
擴招后，各高?；旧隙硷@現(xiàn)了師生比失調(diào)的問題，一名教師指導論文的學生人數(shù)過多，不但違背了基本的教學規(guī)律，而且引發(fā)論文指導過程中的一些奇怪現(xiàn)象的發(fā)生：一部分教師由于教學科研任務(wù)繁重或者忙于其他事情，無法做到全情投入到畢業(yè)論文指導工作中來，從而導致畢業(yè)論文質(zhì)量不高；一部分教師由于科研經(jīng)驗和教學經(jīng)驗不足，對學生指導沒有到位，導致畢業(yè)論文質(zhì)量不高；另外一部分指導教師由于責任心不強，對指導的學生敷衍了事。
3.畢業(yè)論文選題。
主要表現(xiàn)在兩個方面。一是部分教師提供的選題要么“大且空”，要么“小且淡”，沒有明確的針對性，與現(xiàn)實生活或科研需要相去甚遠，學生在做論文時感覺棄之可惜，嚼之無味，缺乏做論文的'興趣；二是部分教師多年來供學生選擇的題目陳舊，若干年都是一個論調(diào)，缺乏創(chuàng)新和與科研的最近前沿接軌，幾屆學生的題目雷同或一屆學生題目雷同的現(xiàn)象時有發(fā)生。
4.畢業(yè)論文實驗實習條件。
擴招后，各所高校普遍反映用于做畢業(yè)論文的實驗設(shè)備數(shù)量不足或者配置偏低的問題，學生在畢業(yè)論文過程中要么不能完成全部實驗設(shè)計，要么完成的實驗達不到預(yù)期效果，這些因素也間接的影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。另外學校校內(nèi)實習基地和校外實習基地的建設(shè)如果得不到保障，也會影響到畢業(yè)論文的質(zhì)量。
5.管理水平。
畢業(yè)論文管理水平體現(xiàn)在兩個方面，一是畢業(yè)實習組織管理水平，一是畢業(yè)論文過程管理水平。高校擴招后，畢業(yè)論文質(zhì)量對兩項管理的依賴程度有所上升。
各高校畢業(yè)實習一般采取集中實習或分散實習兩種方式進行。有固定實習點的集中實習，學生管理由實習單位承擔，受時間空間限制，學校管理難度較大；無固定實習點的分散實習，學生自行尋找實習單位，實習單位實習內(nèi)容的不確定性，學校進行管理更加困難。
畢業(yè)論文過程管理大體包括畢業(yè)論文的題目審核、學生選題、教師下達任務(wù)、學生開題、教師指導、教師評閱、答辯等環(huán)節(jié)。管理責任主體為各學院以及專業(yè)委員會，然而，學院和專業(yè)委員會對畢業(yè)論文撰寫過程中相關(guān)制度的執(zhí)行力度不足，導致各級責任主體間分工不明、相互推諉的現(xiàn)象時有發(fā)生，缺乏必要的檢查和監(jiān)督。
6.經(jīng)費支撐。
無論工科理科還是文科類畢業(yè)論文，在實驗操作、設(shè)計繪圖、信息收集時都需要一定數(shù)量經(jīng)費的支持，而擴招后，學生數(shù)雖然增加了，下?lián)芙?jīng)費雖然增加了，但學校發(fā)展經(jīng)費進行基礎(chǔ)設(shè)計建設(shè)和教學設(shè)備添置的經(jīng)費也必須得增加，真正用于學生畢業(yè)論文的經(jīng)費很多時候難得得到保障，這些原因?qū)е庐厴I(yè)論文的實驗和資料準備工作比較隨意。
（三）學生方面。
擴招后，學生知識基礎(chǔ)和學習態(tài)度分化嚴重，部分學生知識基礎(chǔ)扎實學習積極性高，畢業(yè)論文進程較為順利，但有些學生基礎(chǔ)知識不夠，學習的積極性又不高，且個性強，管理難度非常大。由此，畢業(yè)論文“走走過場”、“形式主意”、“敷衍了事”的現(xiàn)象屢見不鮮，學生要么遲遲不與指導教師聯(lián)系，要么指導教師主動聯(lián)系不予理睬，要么對指導教師的修改意見充耳不聞，抄襲、作假、“摻水”的現(xiàn)象時有發(fā)生，畢業(yè)論文質(zhì)量難以提高。
2.畢業(yè)論文與找工作和實習的沖突。
做畢業(yè)論文的時段，正是學生畢業(yè)實習和尋找工作的時段，已經(jīng)找到實習單位的學生，考慮將來能夠在實習單位工作，積極參與單位各項事務(wù)，真正做畢業(yè)論文的時間有限，另外，實習單位條件大多與論文所需條件有相當大的距離，學生有時候根本無法開展論文的實驗或設(shè)計工作。正在尋找的工作的學生，與用人單位幾個照面，找到工作的歡喜，沒找到工作的失望，根本沒有心思搞實驗寫論文，這些也是論文質(zhì)量不高的原因之一。
3.實習工作內(nèi)容與專業(yè)不符。
值得一提的是，當前我國用人制度的改革，純粹的招聘制，使得很多學生所學專業(yè)與畢業(yè)實習工作與專業(yè)內(nèi)容風馬牛不相及，學生四年所學專業(yè)沒有用武制度，加之實習單位有其一定的制度限制，學生不能離開單位回到學校做論文，學生不得不在實習結(jié)束后才能回到學校開展論文工作，此時，所有論文工作因時間限制根本無法完成，學生不得不丟斤少兩，壓縮或者剔除一部分論文內(nèi)容，導致原本設(shè)計合理、內(nèi)容新穎的一篇論文因完成比例和深入程度欠缺而大打折扣，質(zhì)量不高。
（一）加快教育體制改革步伐。
國家相關(guān)職能部門和高校本身要創(chuàng)設(shè)條件，加快教育體制改革的步伐，將以往在第八學期進行的畢業(yè)論文提前到第六、第七學期甚至更早時段，讓學生盡早接觸自己論文內(nèi)容，研究自己的論文內(nèi)容，有充足的時間進行論文準備、論文設(shè)計、論文實驗或調(diào)研、論文撰寫等內(nèi)容，在第八學期，讓學生能夠全身心投入到找工作和畢業(yè)實習中去，這樣不僅能夠提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，同時也免除了學生的后顧之憂。
（二）加大經(jīng)費投入力度。
學校應(yīng)加大經(jīng)費投入，首先應(yīng)當著力改善實驗條件和實習場地，實驗設(shè)備和實習環(huán)境盡可能合理和完善，同時，要加大畢業(yè)生畢業(yè)實習和畢業(yè)論文實驗所需的經(jīng)費投入，讓學生無后顧之憂開展論文的實驗和調(diào)研，為畢業(yè)論文的順利開展奠定堅實的基礎(chǔ)。
（三）加強畢業(yè)論文管理力度。
學校要千方百計采取各種措施加強畢業(yè)論文管理的力度，把管理作為提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重頭戲。要通過培訓、宣傳等方式，把畢業(yè)論文的質(zhì)量意識灌輸給教師和學生，使學生能充分認識到畢業(yè)論文的重要性，使教師和管理者充分認識到畢業(yè)論文管理的重要性，形成各部門、各學院齊抓共管的良好局面。管理的具體內(nèi)容有：
1.加強制度建設(shè)。
學校應(yīng)當結(jié)合學校實際和人才培養(yǎng)目標，逐步建立一套科學、合理、規(guī)范的畢業(yè)論文管理制度。通過制度的建設(shè)對畢業(yè)論文從組織管理、選題程序、指導教師、評閱答辯程序、成績評定、優(yōu)秀論文評選等內(nèi)容進行規(guī)范，《畢業(yè)論文規(guī)范化要求》、《導師遴選制度》、《選題辦法》、《開題辦法》、《開題論證制度》、《中期檢查制度》、《答辯過程辦法》、《成績評定方法》等制度，做到各程序有章可循、有據(jù)可依。
2.加強教師管理。
在學校畢業(yè)論文指導教師數(shù)量充足的前提下，加強指導教師的管理。合理設(shè)置各職稱層次教師指導學生的人數(shù)，剛參加工作或職稱學歷不高的教師，可作為第二指導教師參與學生畢業(yè)論文工作，實行畢業(yè)論文質(zhì)量“導師責任制”，要求教師從始至終認真指導、嚴格要求學生，保證畢業(yè)論文質(zhì)量。
3.加強學生管理。
擴招后，生源參差不齊，學生管理難度加大，高校更應(yīng)當加強對學生的管理，重點引導學生樹立正確的學習觀。在畢業(yè)實習和畢業(yè)論文開始時要對學生進行系統(tǒng)的培訓，讓學生不僅知道如何寫論文，還要學生知道如何寫好論文，進行學生畢業(yè)實習和論文的相關(guān)檢查，通過系列檢查，督促學生做好論文。
畢業(yè)論文的過程管理按照畢業(yè)論文管理制度進行。嚴格選題管理，明確題目來源、題目性質(zhì)、完成形式、選題依據(jù)，所有選題經(jīng)過層層審核，學生選題“一人一題”，學生題目選定后張榜公布，填寫相關(guān)表格；嚴格開題管理，要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)通過查閱的中外文文獻資料、導師指導，認真填寫《開提報告》，對論文研究提綱、研究方案進行闡述，并參加開題報告會；嚴格檢查管理，學校組織力量對畢業(yè)論文前期、中期、后期工作進行認真檢查，對沒有達到進度安排、質(zhì)量要求或違反有關(guān)規(guī)定的學院及個人進行督查；論文評閱、答辯及成績評定管理，嚴肅對待論文的評審、答辯工作，要求成績的評定做到科學、合理、公正。
5.加強論文質(zhì)量監(jiān)控。
學生論文完成后，組織導師預(yù)審、專業(yè)委員會審查、教師評閱，通過上述環(huán)節(jié)的論文進行答辯，答辯小組成員根據(jù)論文撰寫規(guī)范程度、文字表達能力、內(nèi)容闡述、答辯等表現(xiàn)給出成績，答辯過程嚴格實行指導教師回避制，對內(nèi)容偏離選題、分量不夠的論文，責其修改達到要求再答辯，直到符合要求方能給出成績，最后，所有論文成績均張榜公布。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇二
摘要：闡述了畢業(yè)設(shè)計的重要性與必要性，結(jié)合長春工業(yè)大學實際，分析和總結(jié)了影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的因素，從重視畢業(yè)設(shè)計、提高指導教師素質(zhì)、合理選題、爭取時間、校企聯(lián)合、加強過程化指導、加強過程化管理和保證答辯質(zhì)量等方面提出了改進畢業(yè)設(shè)計工作的措施。
引言。
畢業(yè)設(shè)計（論文）是本科院校實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要環(huán)節(jié)[1，2]，畢業(yè)設(shè)計（論文）在培養(yǎng)大學生探求真理、強化社會意識、進行科學研究基本訓練、提高綜合實踐能力和素質(zhì)等方面，具有不可替代的作用，是教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要實踐環(huán)節(jié)，也是學生走向工作崗位之前的一次必要的工程訓練[3，4]。所以為保證畢業(yè)設(shè)計（論文）真正取得實效，應(yīng)加強對畢業(yè)設(shè)計（論文）的指導工作。結(jié)合實際，在指導本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程中有幾點初淺的體會。
畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量是衡量教學水平和學生畢業(yè)與學位資格認證的重要依據(jù)，而影響畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的因素也是多方面的，現(xiàn)簡要歸納為：時間不足、師資不足、經(jīng)費不足、管理不足。
在分析我校近兩年畢業(yè)設(shè)計情況，同時借鑒同等院校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們采取了幾點措施以期提高畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。
1.重視畢業(yè)設(shè)計（論文）。
畢業(yè)設(shè)計（論文）是使工科學生獲得工程基本訓練必不可少的環(huán)節(jié)，是對學生獨立工作能力、創(chuàng)新能力的全面檢驗，同時也是學生走向?qū)嶋H工作過程的橋梁，因此畢業(yè)設(shè)計（論文）在高等教育中具有舉足輕重的地位。在整個畢業(yè)設(shè)計（論文）工作中，學校應(yīng)加強領(lǐng)導，提高工作效率，保證教學質(zhì)量。學校主管單位及院領(lǐng)導應(yīng)深入實際，加強指導和監(jiān)督，認真聽取指導教師和學生的意見，不斷完善管理規(guī)定和評估指標，為畢業(yè)設(shè)計（論文）提供必要的實驗設(shè)備和條件，從而達到提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量的目的。
2.提高指導教師的素質(zhì)。
本科畢業(yè)設(shè)計（論文）所涉及的知識面較多，對指導教師的要求比較高，指導教師不僅應(yīng)具有系統(tǒng)，扎實的理論知識，同時還要有較豐富的工程實踐知識和實際工作經(jīng)驗。因此，指導教師應(yīng)具備知識結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平較高、實踐能力較強等素質(zhì)。而我院青年教師比例較大，缺乏實際經(jīng)驗，自身的素質(zhì)還有待于提高。提高指導教師素質(zhì)要做到：第一，加強科研能力培養(yǎng)。第二，加強實踐性環(huán)節(jié)的鍛煉。第三，加強教師道德修養(yǎng)。
3.合理選題。
根據(jù)機械類專業(yè)學生培養(yǎng)目標的要求，我們將畢業(yè)設(shè)計選題原則確定為：設(shè)計型為主，論文型為輔，注重與生產(chǎn)實際、科學研究以及學生的就業(yè)要求有機結(jié)合。論文型題目必須包含有25%以上的設(shè)計工作量，以保證學生在獲取知識，理論創(chuàng)新，綜合運用手冊和文獻資料以及解決實際工程問題等方面的能力得到鍛煉和提高。
4.爭取時間。
為能夠相對增加畢業(yè)設(shè)計時間，我們采用把第七學期選設(shè)計題目跟整個設(shè)計過程銜接起來的方法。即從學生定好題目的那天起，畢業(yè)設(shè)計就正式開始。老師除了跟學生介紹題目，提出一定的初步要求外，還要盡早讓他們收集資料，并利用寒假將文獻綜述及一篇文獻翻譯做好，爭取讓學生在第八學期開學前就對本課題已經(jīng)有了一定的了解，而到第八學期開學時，學生就可以直接進入實質(zhì)性的研究工作。
5.校企聯(lián)合。
畢業(yè)設(shè)計階段也是找工作的高峰期，有的企業(yè)要求學生到公司去做課題以替代學校的設(shè)計任務(wù)，由于學生就業(yè)壓力大，只要學生提出申請，并經(jīng)過嚴格審核后，學院允許學生到就業(yè)單位去做畢業(yè)設(shè)計（論文），完成企業(yè)需要的技術(shù)課題，這也是進行畢業(yè)設(shè)計（論文）的一條有效途徑，近兩年的實踐證明了這一點：工作單位的實際課題，任務(wù)明確，要求具體，時間性強，能激發(fā)學生的工作熱情和主動性，增強學生的事業(yè)心和責任感，同時也有利于學生就業(yè)后盡早地進入工作角色。
6.加強畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程指導。
為讓學生充分了解畢業(yè)設(shè)計的目的、進度和基本要求，指導教師在設(shè)計過程中應(yīng)及時檢查與指導，控制進度，防止抄襲范例的現(xiàn)象。為了保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量，設(shè)計開始階段，要求學生獨立自覺地翻閱大量資料，挖掘存于腦海中的各種知識信息，這樣才能夠完成教師給予的項目。指導教師要十分重視對學生進行具體幫助，可給學生一些工程設(shè)計實例作為參考，要求學生結(jié)合自己的題目，從工作原理、特點、技術(shù)性能等進行對比分析，從而擬出自己的.方案。一般可讓學生擬出幾個方案進行比較，選用綜合指標優(yōu)越的方案。
7.加強畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程化管理。
畢業(yè)設(shè)計程（論文）是一個循序漸進的過程，有效地進行全過程管理，有利于建立質(zhì)量保證體系，應(yīng)重點做好三方面的工作：
（1）建立規(guī)范的畢業(yè)設(shè)計組織管理和操作規(guī)程，規(guī)定論文規(guī)范、答辯細則、成績評定標準和考核辦法。
（2）建立畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量與監(jiān)控體系，根據(jù)進程進行階段性檢查，實施全面質(zhì)量監(jiān)控。
（3）建立科學的畢業(yè)設(shè)計（論文）考核辦法，制定畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定標準。
8.保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯質(zhì)量。
畢業(yè)答辯是一個重要環(huán)節(jié)，因此絕對不能簡化。答辯前應(yīng)認真審查學生的答辯資格，不符合要求的同學不能參加答辯。答辯時可以采用集中答辯與分組答辯相結(jié)合的方式，但分組答辯的老師應(yīng)保證一定數(shù)量，而且仍然要求學生上講臺講述與問答問題。這樣的形式讓學生覺得畢業(yè)答辯是嚴肅的事，同時也可以鍛煉學生的相關(guān)能力。
三、結(jié)束語。
畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量直接反應(yīng)學校的教學水平，在指導過程中，應(yīng)注意學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，以工程意識，創(chuàng)新意識和工程實踐的綜合能力的培養(yǎng)為核心，起到對學生進行全面專業(yè)素質(zhì)訓練的作用，并對整個設(shè)計過程進行嚴格管理與監(jiān)控，以保證畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇三
筆者在動物醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)論文存在問題探析一文中,全面探討并分析了當前動物醫(yī)學專業(yè)本科畢業(yè)論文的現(xiàn)狀和存在問題,認為要保障或提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,應(yīng)從以下兒方面引起重視.
作者：楊自軍作者單位：河南科技大學動物科技學院刊名：河南農(nóng)業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：“”(12)分類號：g71關(guān)鍵詞：
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇四
由于民勤縣地廣人稀，村莊分布比較零散，一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般只有一兩所幼兒園，這樣給幼兒上學造成了很大的困難。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校車接送幼兒上學最遠的要一個小時，這樣就很難保證幼兒在校的學習時間。
（二）條件簡陋。
筆者通過走訪發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒園的教學條件普遍很差，教室比較簡陋，幼兒活動的空間也比較小，很多設(shè)施都比較陳舊、落后，而且規(guī)模也較小，教師和學生也比較少。在很多農(nóng)村幼兒園當中，既沒有教具，也沒有開啟幼兒智力的游戲場所和設(shè)備。這樣的幼兒教育環(huán)境，遠遠不能適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的需要。
（三）幼兒教師專業(yè)水平有待提高。
近幾年，國家對幼兒教育事業(yè)比較重視，很多農(nóng)村幼兒園也在逐步的修建和翻新中，所需要的幼兒教師也隨之增多。為了彌補幼兒教師數(shù)量上的不足，新招聘了很多幼兒教師，都是從音、體、美等高校畢業(yè)，對于幼兒教育可以說一竅不通，根本無法進行幼兒教育。再者，由于縣城的幼兒園不斷擴建，通過考試等方式，將農(nóng)村優(yōu)秀的幼兒園教師調(diào)到縣城，導致農(nóng)村的幼兒園教學陷入絕境。雖然國家對幼兒教育比較重視，但讓幼兒教師參加培訓和外出學習的機會還比較少，即使有這樣的機會，也是縣城的幼兒教師優(yōu)先，農(nóng)村的幼兒教師沒有機會參與培訓。
（四）農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈。
筆者通過調(diào)查了解到，很多農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈。特別是部分幼兒園在保育、安全、后勤等方面管理較差，有的幼兒園甚至只能算得上是一個把幼兒集中起來玩耍的場所，至于幼兒教育，更是無從談起。
（五）農(nóng)村幼兒教師教育觀念滯后，使得幼兒教育向小學化傾向。
在農(nóng)村的很多幼兒園當中，教師教育觀念滯后，受傳統(tǒng)教育思想的影響，對幼兒教育不是特別重視，也沒有領(lǐng)悟到幼兒啟蒙教育的重要性。隨著城市化的進程的不斷加快，很多農(nóng)民到大城市打工，很多幼兒的監(jiān)護人為爺爺奶奶，他們對和幼兒接受教育的意識薄弱。此外，在農(nóng)村幼兒教育中出現(xiàn)了小學化傾向嚴重的問題。這樣的教育模式，打擊了幼兒上學的積極性，容易使幼兒從小就產(chǎn)生厭學心理。
（一）加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)。
要改變農(nóng)村幼兒園的教學現(xiàn)狀，首先要從教師隊伍建設(shè)出發(fā)。一是提高農(nóng)村幼兒園教師的待遇，享受國家相關(guān)的優(yōu)惠政策。例如，優(yōu)先考慮農(nóng)村教師的職稱問題等。二是加強對農(nóng)村幼兒園教師的培訓工作，對于一些培訓成績優(yōu)秀的教師，進行物質(zhì)獎勵，并把培訓結(jié)果與教師職稱掛鉤，讓更多的教師積極地參與到培訓當中，為自己補充新鮮的血液。
（二）有關(guān)部門要加大對農(nóng)村幼兒園的資金投入。
有關(guān)部門要加大農(nóng)村幼兒園建設(shè)資金的投入，每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園必須符合國家的有關(guān)標準。如場地、房屋、設(shè)備、設(shè)施等。農(nóng)村幼兒園最大的一個優(yōu)點就是地方比較寬敞，如果部分幼兒園有條件，可以對幼兒園進行綠化，讓幼兒園變成花園式的學校，為幼兒創(chuàng)造一個舒心、愉悅的游樂場所，使幼兒園真正成為幼兒的樂園、學園、家園。
（三）對幼兒教師要進行科學的評價。
對教師的科學評價，可以促進農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也可以實現(xiàn)幼兒高效率課堂。幼兒教師和幼兒是一樣的，贊美對于教師來說是對教師辛勤勞動和付出的肯定。對教師進行科學的評價，就要對教師的教學設(shè)計、工作態(tài)度、師德師風等方面進行綜合、科學的評價，并與年度考核以及相應(yīng)的工資待遇掛鉤，調(diào)動教師工作的積極性。
在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，農(nóng)村幼兒教育顯得尤為重要。雖然農(nóng)村幼兒園在前進的道路上十分坎坷，面臨著許多困難，但是筆者堅信，在廣大幼兒教師和家長的共同努力下，農(nóng)村幼兒教育一定會發(fā)展的越來越好。
作者：王華張艷琴單位：甘肅省民勤縣夾河鄉(xiāng)中心幼兒園。
[1]陳幗眉。生活知識的學習最重要[j].幼兒教育，2003（10）:4—5.
[2]王紅霞。當前鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園存在的問題及對策[j].教育導刊（幼兒教育）,2007（9）:32—33.
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇五
摘要：畢業(yè)論文是五年一貫制高職會計專業(yè)的一項重要教學內(nèi)容。由于認識不到位、缺乏有效指導、時間安排不合理等原因，學生的畢業(yè)論文質(zhì)量不高。應(yīng)通過提高認識、加強指導、合理安排時間、加強考核等途徑，提高五年一貫制會計專業(yè)學生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇六
畢業(yè)設(shè)計(論文)是對學生大學四年學習的全方位檢驗與考核，是培養(yǎng)學生運用所學知識和技能分析解決實際問題的能力、獨立工作能力的綜合平臺;是本科畢業(yè)生最重要的實踐教學環(huán)節(jié);畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量高低與否直接影響到學校本科教學的質(zhì)量和總體教學水平。
因此做好畢業(yè)環(huán)節(jié)工作，是高校培養(yǎng)高水平人才，增強學生在就業(yè)市場上的競爭力等方面具有重要的意義。
一、存在的主要問題。
1.就業(yè)壓力。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇七
畢業(yè)論文是五年一貫制高職會計專業(yè)教學中的一項重要內(nèi)容，是學生對所學專業(yè)理論知識及應(yīng)用能力的綜合反映。
一、畢業(yè)論文存在的問題。
1.選題不合理。
有些學生選題角度過大，論文往往內(nèi)容空洞、膚淺、泛泛而談，缺乏深入分析，無針對性。有些學生的選題過深過難，脫離自身實際水平，常常出現(xiàn)中途重新選題、改題的情況。此外，學生之間選題重復現(xiàn)象比較嚴重。
2.內(nèi)容不充實，論證不充分。
學生往往通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)搜集論文相關(guān)資料，對收集的資料沒有進行認真篩選和甄別，只是簡單拼湊起來，導致材料不能很好地支撐論文的觀點，論證不充分，沒有條理，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性。
3.寫作方法欠缺。
部分學生缺乏畢業(yè)論文的寫作知識與相關(guān)訓練，不知道如何下筆，在提出問題、分析問題、解決問題三個層次的側(cè)重點出現(xiàn)偏差，主次不分明，本末倒置；部分學生語言表達能力欠缺，語句不通，詞不達意，論文格式不符合要求等。
4.論文抄襲現(xiàn)象嚴重。
由于論文寫作時間得不到保障，或者自身專業(yè)知識不足，部分學生只好通過網(wǎng)絡(luò)搜索。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇八
下面對兩組獻血者采用不同方法的穿刺和拔針進行可行性比較，現(xiàn)報告如下：
對象與方法：
1.對象3月對在流動獻血車上的初次獻血者中的165人，其體檢符合獻血條件的初篩標準(隨機進行分組)其中對照組81例實驗組84例。
2.方法選用山東威高集團醫(yī)用高分子制品有限公司提供的一次性塑料采血袋，采用針頭為16號進口針頭，采血者均選擇上肢肘窩靜脈，每人次獻血量為200-400ml(其中400ml居多)。
2.1實驗組：采用一般護理方法，靜脈穿刺的同時和獻血者聊一些感興趣的話題，以分散其注意力，左手拇指按住靜脈下方，在所選靜脈正上方，針頭斜面向上呈30°角，直接快速刺入靜脈，一旦感到手有落空感，即刻變換進針角度，15°平行勻速進針1㎝。拔針時，用左手按住紗布塊，壓力以不牽動皮膚為限，右手持針頭尾部保持進針時的角度、速度進行拔針，并告訴獻血者用三指順針眼處向下按壓3~5分鐘左右，切忌按揉，在靜脈穿刺和拔針時盡量不告訴獻血者。
2.2對照組采血前只做一般護理，不做心里護理。常規(guī)靜脈穿刺，拔針時左手按住紗布進針穿刺點，右手用力拔出針頭，按壓針眼處不出血，穿刺前拔針后需要告訴獻血者。(這一點與上有所不同)。
2.3觀察獻血者的面部表情。
操作結(jié)束后詢問獻血者疼痛的感覺，以判斷疼痛的程度。
無痛：獻血者接受操作時，面部表情無任何反應(yīng)，局部無痛感;。
劇痛：獻血者出現(xiàn)皺眉咬緊牙關(guān)或張口甚至呻吟頭部抬起，主要告知護士穿刺點的疼痛，疼痛時間12s.
結(jié)果：
對兩組獻血者采取不同方法進行穿刺和拔針，結(jié)果差異均有顯著性，見表1、2。
表1兩組獻血者經(jīng)不同穿刺操作后的疼痛比較。
組別劇痛無痛和微痛合計實驗組176784對照組315081合計48117165。
討論：
護理工作是血站工作的重要組成部分，無償獻血對現(xiàn)代護理提出了越來越高的要求，護理工作是一種服務(wù)性強，服務(wù)面廣的工作，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是護士的崇高職責，只有在這個思想指導下，護士才能自覺注意自己的語言、行為、態(tài)度、表情和姿勢等。為此，我們作為一名采血護士要做到：語言親切、態(tài)度和藹、服務(wù)周到、親切信任感;儀表端莊、整潔文雅、穩(wěn)重大方;動作敏捷、利落、緊張有序;具有高尚的醫(yī)德醫(yī)風，認真負責嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，精益求精的服務(wù)技術(shù)。
如何讓獻血者在獻血過程中以最佳的心里狀態(tài)獻血，使獻血者感到安全和愉快，是采血護士的基本技能，只有掌握了與對方溝通的技巧，才能確保采血工作的順利完成。1、語言是溝通的重要工具(1)要有主動性;(2)要有針對性;(3)要有科學性、藝術(shù)性。2、善用非語言性溝通(1)注意外在形象;(2)營造溫馨環(huán)境;(3)保持眼神的交流。3、加強服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)。
獻血者看見采血針頭較易產(chǎn)生緊張恐懼心里，并促使血管、肌肉收縮而造成穿刺阻力大，痛感增強。同時，心里因素對個體的痛域及耐痛域影響較大，而疼痛又加劇獻血者血管痙攣、血管坍塌及心里緊張等，易促發(fā)獻血反應(yīng)。
因此，做好獻血者的心理護理工作是無償獻血工作中的重點部分?！傲佳砸痪淙惫ぷ魅藛T的愉悅的心情，誠懇的態(tài)度，善意的談吐，文明的問候，以及親和的體態(tài)語言，與無償獻血者頻頻交流，使他們有一種賓至如歸、如沐春風的感覺，和他們聊一些輕松的話題，有意識地轉(zhuǎn)移其注意力，可以消除其緊張恐懼的情緒，增強其對疼痛耐受閾值，減少因緊張而帶來的疼痛，使整個獻血過程在獻血者精神放松的情況下順利完成。常用的心里護理方法有以下幾種：(1)比較法對身體素質(zhì)較好而本人又擔心的可以提示他看那些比較弱小者也能承受，讓其增強信心順利完成獻血。(2)脫敏法有些獻血者認為獻血很可怕，針對這種情況，可讓其先觀看別人獻血，直到恐懼心里有所減輕再開始獻血。(3)分散注意法有些人從開始直到結(jié)束均處于緊張狀態(tài)，此時必須特別注意應(yīng)站在其身旁與之交談，話題應(yīng)盡量與獻血無關(guān)，比如生活中的一些輕松話題，以轉(zhuǎn)移其注意力，達到緩解緊張心里的目的(4)暗示法有些獻血者在獻血過程中由于各種原因引起心慌、四肢無力、嘆息或打哈欠，可暗示獻血者，你氣質(zhì)很好，臉色紅潤，采血馬上就完成等安慰性語言，使獻血者增強信心，盡快回復正常。
采血時的疼痛強度與外在刺激強度、時間和作用面積有關(guān)。采用銳利的進口針頭可以減少進針阻力;選擇正確的進針角度可以使針頭以最短距離自皮膚進入血管，減少刺激時間，減輕疼痛;一般針頭斜面向上呈30°角快速穿刺，對靜脈表淺者可適當減少進針角度，肥胖者血管位置相對較深，進針時可適當加大角度;進針后，按血管走向固定針頭，避免針頭上翹或移位刺激血管壁而引起疼痛。
皮膚用碘伏消毒后應(yīng)作用兩分鐘，待吸收后再進針，否則，消毒液會刺激穿刺點而引起疼痛。
進針的快慢與下列因素有關(guān)：(1)與血管的位置、深淺度、滑動度有關(guān)。一般首選血管彈性好、充盈、粗大、不易滑動的血管，無論是何種血管，進針時要一手固定住血管的下方，對滑動度大的血管，要由助手在距穿刺點上方6㎝左右按壓血管，距離不可太近，否則容易造成采血的同時血液噴出(壓力大、進針慢)或觸摸不到血管等。(2)與導管折疊位置有關(guān)。采血者為防止空氣進入導管，應(yīng)將導管折疊。在導管三分之一到二分之一處折疊，左手拿住折疊處的同時固定血管下方，右手持針靈活，可以控制進針速度。(3)與進針方式有關(guān)。采用兩步進針法(先進皮再進血管)，因皮內(nèi)血管神經(jīng)末梢豐富，會增加采血的疼痛，所以，進皮時速度要快，針頭在皮下停留時間要短，不要來回穿刺。
拔針時，針頭與皮膚保持進針角度，減少針頭對皮膚、血管壁造成新的損傷而引起疼痛。拔針時按住紗布的力量以不牽動皮膚為限，壓力過大可增加血管壁皮下組織及皮膚的張力而加大對針頭的阻力，壓力過小則局部易被牽拉，造成疼痛發(fā)生或加重。針尖完全拔出后可加大壓力。
精湛的技術(shù)和全面的知識是維系溝通效果的紐帶，嫻熟的技能是取得對方信任，建立和維持良好關(guān)系的環(huán)節(jié)。所以，作為一名血站的護士應(yīng)注意技術(shù)的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學習，不斷提高自身的綜合能力，更好的為獻血者服務(wù)。
參考文獻。
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2、洪煒，主編.醫(yī)學心理學.北京：北京醫(yī)科大學出版社2017.12。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇九
近年來網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，游戲產(chǎn)品和服務(wù)供給的各個環(huán)節(jié)逐步完善，產(chǎn)業(yè)鏈初步成形。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)生的機理是源于對高級化交互式數(shù)字娛樂的社會需求。需求拉動供給，并且為供給鏈各環(huán)節(jié)提供價值分享。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)之間有著錯綜復雜的相互關(guān)聯(lián)、相互依賴關(guān)系，上、下游之間存在擴張和整合的可能性。網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)模式的核心是運營模式，以及由此衍生發(fā)展收入模式、產(chǎn)品模式、技術(shù)進步模式、利益分配模式等。隨著網(wǎng)絡(luò)游戲的發(fā)展，一種新的信息業(yè)趨勢也隨之未來。本文首先介紹了網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)的產(chǎn)業(yè)模式，然后論述其代表的信息業(yè)網(wǎng)絡(luò)運營商和內(nèi)容提供商(icp)的緊密合作的新趨勢，最后對如何實現(xiàn)更好的合作提出建議。
游戲產(chǎn)業(yè)是文化產(chǎn)業(yè)中的重要領(lǐng)域。當前，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為備受各方關(guān)注的新興行業(yè)。據(jù)英國市調(diào)公司juniperresearch的最新一份調(diào)查報告指出，預(yù)計20xx年全球游戲市場的整體產(chǎn)值會到達350億美金，而游戲產(chǎn)業(yè)也會成為全球最大的娛樂產(chǎn)業(yè)，重要性遠遠超過電影、音樂等產(chǎn)業(yè)。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的普及，中國網(wǎng)民的快速增長，網(wǎng)絡(luò)游戲在我國已經(jīng)逐步興起，并成為一個高利潤、快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)游戲這個新興的游戲產(chǎn)業(yè)，作為網(wǎng)絡(luò)歷史上最成功的盈利模式之一，網(wǎng)絡(luò)游戲已帶動信息業(yè)的新趨勢的形成，日益顯示出巨大的市場潛力。分析中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，以及相關(guān)信息業(yè)的新趨勢，對于促進中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義?；仡櫤涂偨Y(jié)近五年來我國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)研究的現(xiàn)狀，分析存在的問題和未來研究的趨勢，有著十分重要的理論意義。
1.收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)資料。
2.了解網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)，以及游戲產(chǎn)業(yè)帶來的問題。
3.分析我國成功的游戲產(chǎn)業(yè)的成功因素有哪些。
4.依據(jù)這些因素，提出如何邁向信息業(yè)的新趨勢。
5.新趨勢發(fā)展對策的思考。
1.對論文的題目內(nèi)涵了解不夠深刻，很難找到論文的核心所在。
2.收集資料的范圍太窄，不能全面的對校園文化進行深入的了解。
3.思路進入了誤區(qū)，不能很好的打開思路。
4.對論文的結(jié)構(gòu)框架不能很好的駕馭。
5.知識面不夠廣泛，使信息來源很有限。
1.找相關(guān)的書籍對題目的意義進行研究，通過分析和研究找到論文的核心所在。
2.利用空閑的時間在圖書館多看看相關(guān)方面的書籍和學術(shù)論文，增強自己的理論知識。
3.拜訪在這些方面經(jīng)驗的人進行了解，使自己的思路能得到進一步的升華。
4.聯(lián)系老師，聽取老師的建議使自己對論文的結(jié)構(gòu)和框架能夠很好的把握。
5.利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)進行資料的收集，來獲取信息資源。
論文大綱。
伴隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)游戲這個概念走進了我們的日常生活。目前，在世界范圍內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)已經(jīng)與影視、音樂并肩，成為了全球最重要的文化娛樂產(chǎn)業(yè)之一。網(wǎng)絡(luò)游戲的是是非非曾經(jīng)引起廣泛爭議，但是它卻表現(xiàn)出了旺盛的生命力，從無到有，從小到大，網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)品和網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的生命力越來越迅猛，網(wǎng)絡(luò)游戲崛起的效應(yīng)不僅僅是給游戲商帶來了可觀利潤，更重要的是帶動了眾多相關(guān)行業(yè)的發(fā)展。當前中國網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展狀況總體較好，但也存在一些問題，同時也帶來了信息業(yè)新的發(fā)展趨勢。本文從我國某些游戲公司入手，進一步分析網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谛畔I(yè)的影響及意義。;而后從中分析網(wǎng)絡(luò)運營商與因特網(wǎng)內(nèi)容提供商(icp,internetconterntprovider)產(chǎn)業(yè)間密切合作的新趨勢。
關(guān)鍵字：網(wǎng)絡(luò)游戲，信息業(yè)，產(chǎn)業(yè)模式。
正文大綱：
1.1網(wǎng)絡(luò)游戲的定義。
1.2網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生機理。
1.3網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)鏈分析。
1.4網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)模式分析。
1.4.1自有產(chǎn)權(quán)企業(yè)的組織模式。
1.4.2代理運營模式。
1.4.3綜合門戶模式。
1.4.4電信運營模式。
1.1成功的產(chǎn)業(yè)模式。
2.2聯(lián)眾網(wǎng)易模式。
2.3對于天府熱線模式。
3.1網(wǎng)絡(luò)游戲的內(nèi)容問題。
3.2網(wǎng)絡(luò)游戲版權(quán)問題。
3.3經(jīng)營場所問題。
3.4網(wǎng)絡(luò)游戲運營。
3.5網(wǎng)絡(luò)游戲與國人文化價值觀的沖突。
4.1網(wǎng)絡(luò)運營商與內(nèi)容提供商緊密合作。
4.1信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)革命也帶來新的經(jīng)濟模式。
4.2產(chǎn)品、技術(shù)和渠道上的互補。
4.3實現(xiàn)兩者的合作是雙方合理的選擇。
4.4共贏是能夠長期穩(wěn)定合作的保證。
5.1建立彼此認可而又切實可行的分利機制。
5.2不斷提升與網(wǎng)絡(luò)運營商合作的內(nèi)容和層次。
5.3不能忽視與硬件設(shè)備商的合作。
致謝。
參考文獻。
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醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十
組織胚胎學課程作為動物醫(yī)學專業(yè)的基礎(chǔ)課程，實驗課程對于理論課程的輔助作用非常重要，研究主要區(qū)別于傳統(tǒng)的實驗教學模式，從教師、學生、教學手段、考核方式等方面入手進行實驗課程的改革。通過改革后，可以提高學生學習興趣、參與度，同時對于組織胚胎學的組織結(jié)構(gòu)能夠有更加深入的了解。
動物醫(yī)學門類的實驗課程與其他理科項目的實驗課程不同，需要用到動物實體或標本。組織胚胎學是動物醫(yī)學專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，是主要的形態(tài)學課程之一，是動物解剖學的內(nèi)化和延伸。在教學過程中，通常包含理論課程和實踐課程兩部分，通過理論課程的講述使學生對每個器官組織的形態(tài)有所掌握，實驗課程則是對理論課所學的內(nèi)容進行消化和吸收。通常的實驗課程都是作為理論課程的輔助，但組織胚胎學課程是一門實踐性質(zhì)很強的課程，實驗課程對學生知識的掌握非常重要。同時組織胚胎學又是微觀形態(tài)學科，多數(shù)的概念是從具體的組織形態(tài)和結(jié)構(gòu)中抽象出來的，不太容易為學生所理解和接受，這就要求動物組織學的實驗課程要有所設(shè)計，靈活教學，以增強學生對概念理解、特征性記憶和學生能力等學習效果。
傳統(tǒng)的實驗教學模式通常都是以教師為中心，強調(diào)教師的主導地位，以教師講授為主，學生觀察為輔，學生按照教師的要求進行實驗課程的學習，在教師講述完一堂課程的教學內(nèi)容、教學要求后，由學生使用顯微鏡進行切片標本觀察。這種教學方式是最為簡單，也是最為常用的。但這種教學方法不能充分調(diào)動學生的熱情和積極性，學生就像流水線一樣，將教師要求觀察的切片，通過觀察后將所觀察到的切片標本的大致結(jié)構(gòu)在紙上進行繪圖，繪圖后將結(jié)果交給教師檢查。在這種模式下，學生只是被動地按照教師的提示和實習指導書的內(nèi)容完成和說明所觀察到的標本，不能調(diào)動學生的主觀能動性和學習熱情，而教師對學生實驗課程的掌握與否最終只是通過學生提交的繪圖來判斷，這種方法會導致教師根據(jù)學生的繪圖情況進行錯誤的判斷，對理論課程的理解是十分不利的。
針對于傳統(tǒng)的組織胚胎學實驗教學方式的弊端，同時為了貼近近年來教育部對人才質(zhì)量培養(yǎng)的各項要求和對人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高的要求，本次實驗課程教學改革緊緊圍繞著如何提高學生的動手能力、實踐能力的要求，實驗教學方法改革內(nèi)容包括如下幾個方面。
2．1課程設(shè)置改革。
組織胚胎學屬于形態(tài)認知課程，理論教學和實踐教學都很重要，像其他課程一樣，理論課程學時多、實踐課程學時少，對于課程的掌握是不利的，實踐課程教學對提高整門課程的教學質(zhì)量尤為重要；因此，從源頭上課程設(shè)置方面就應(yīng)入手，調(diào)整理論課程和實驗課程的比例，大大提高實驗課程的課時數(shù)是最有效的，正所謂“只要功夫深，鐵杵磨成針”，調(diào)整實驗課時數(shù)是最為合理有效的。
2．2從教師入手改革。
教師對于課堂的重要性來說是毋庸置疑的。推進實驗課程教學改革，首先要從教師入手。如何調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮教師的主觀能動意識，教師的主導作用對于課程改革來說，尤為重要。從教師入手，首先要求教師對于課程做到爛熟于心，并且要將這些知識通過多種多樣的途徑傳播給學生，使學生能夠接受并理解，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。學生產(chǎn)生興趣后自然會根據(jù)自己的興趣去學習，去挖掘，從而達到想要去掌握。其次，教師要對實驗課程有計劃，包括要求學生進行課前的預(yù)習，對理論課程進行理解，知道即將進行的標本觀察是哪些內(nèi)容？大體的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣的？有哪些特征性的結(jié)構(gòu)？這些可以在上課時進行提問，從而知道學生是否進行預(yù)習和理論的理解程度如何。這樣就避免在上課的時候要占用一部分學時對學生講述實驗課內(nèi)容及如何進行操作，標本片子的主要形態(tài)結(jié)構(gòu)是什么等等。學生主動掌握的肯定要比教師告訴的印象更深，且不會使學生產(chǎn)生依賴心理［2］。從教師入手，還要求在課堂上教師要對學生進行隨堂指導，避免出現(xiàn)教師拿了一堆片子給學生，學生自己看不懂，找教師找不到的情況。另外，對學生指導，一定要體現(xiàn)指導的作用，而非自己代替學生操作，導致學生完全依賴教師，不重視實驗，不能提高實驗技能，更談不上增強對理論知識的理解。從教師入手，要求實驗教師要對學生進行嚴格要求。教師不嚴格要求，會造成學生不重視實驗課程，認為實驗課程可有可無，造成學生“重理論，輕實踐”，抓好學生的思想轉(zhuǎn)變是根本。
2．3從學生入手改革。
教師課程準備得再充分，手段形式再多樣，也需要有學生的配合。從學生入手，首先要從學生的思想入手，從學生的觀念中徹底改變“重理論，輕實踐”的思想。讓學生了解組織胚胎學課程是一門實踐性很強的課程，必須通過實驗課程進行鞏固，否則，空有理論不會知道具體的結(jié)構(gòu)是什么樣的。例如，在講述“細胞膜”的結(jié)構(gòu)時，常說“兩暗夾一明”，如果不通過電鏡觀察，完全不明白這句話的意思是什么，由此學生可知曉實驗課程對理論的輔助確實非常重要。讓學生了解平時不學習、考試時突擊的情況對于組織胚胎學課程是行不通的。只要學生思想上重視了，再加上教師的指導，多手段化教學，學生的動手操作自然就融入進課程教學了。
2．4多手段化教學改革。
現(xiàn)在的學生真所謂是生活在信息大爆炸的時代，教師講述的概念、知識準確與否，學生立刻就動手百度。再使用原始的上課方式勢必沒有新事物的使用讓更加吸引學生。同時，組織胚胎學課程中存在大量的圖片，需要讓學生了解［3］。因此，在組織胚胎學的實驗課程中有必要多使用現(xiàn)代化的技術(shù)手段。首先，隨著計算機的普及，多媒體教學普遍被應(yīng)用，這對于組織胚胎學來說是福音，教師不再需要使用投影或手繪來進行圖片講解，節(jié)省了大量時間。同時多媒體教學還可以使用聲音、動畫等手段來動態(tài)演示，有利于增強學生的理解和記憶。在實驗課程中，使用了網(wǎng)絡(luò)共享平臺。給每個實驗小組中配備一臺電腦，同時，教師的電腦作為管理者平臺，把每節(jié)實驗課中所涉及到的普片制作成一個ppt，供學生共享，學生在上課的時候可以通過隨時查閱幻燈片來找出所看切片的結(jié)構(gòu)特點。建立微信群，把所有學生加入微信群中，教師在群內(nèi)發(fā)一些組織圖片，不告知學生是哪個組織的，由學生們根據(jù)理論知識、教科書以及網(wǎng)絡(luò)，共同分析討論組織圖片的結(jié)構(gòu)，必要時教師給出一些參考答案，最后得出結(jié)論，說出判斷的結(jié)果及理由。這種討論方式就不僅僅局限在課堂上，而是可以隨時隨地進行，現(xiàn)在的學生幾乎是“機不離手”，且此種方法趣味性強，因此學生們參與度高，效果比較好。
2．5從考核方式上改革。
傳統(tǒng)的考核方式主要為單一報告形式進行實驗課程考核，這種方式并不能完全反映學生真實的掌握情況；因此，考核方式必須改變。首先，改變實驗課程及比例。實驗課課程成績所占比例改為占總成績的40%，要學生充分了解及重視組織胚胎學的課程特點。實驗課學不好，勢必影響總體的成績。其次，單一寫報告，寫好報告并不代表能取得好的成績。教師的考核方式由教師看報告改為學生看切片，并描繪出切片的基本形態(tài)，采取一對一的考核方式。以口試和報告相結(jié)合的方式，來決定學生的實驗課成績。在此過程中教師能夠了解學生的整體掌握情況，同時也能知道每位學生的掌握情況。雖然這樣會增加教師批改作業(yè)的工作量，但會引起學生對實驗課程的足夠重視程度。同時，通過問卷調(diào)查，學生對此方式比較推崇，原因是避免了有的學生不掌握知識、抄襲別人的報告而取得比較高的分數(shù)。
綜上所述，在組織胚胎學的教學過程中，根據(jù)這門課的課程性質(zhì)，對于實驗課程無論是教師還是學生都應(yīng)該給予足夠的重視。通過實驗課程的學習，增強學生對理論課程的理解，進而提高學生的綜合學習能力。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十一
人才培養(yǎng)是高等院校教學的.生命線,而畢業(yè)論文設(shè)計是檢驗本科教學質(zhì)量的途徑之一.本科生畢業(yè)論文與一般意義上的學術(shù)論文不同,不僅具有學術(shù)性、科研性,同時還兼有教學性.它體現(xiàn)了高校專業(yè)培養(yǎng)的目標、方向與要求,也是中華人民共和國學位條例規(guī)定的大學本科教育的必要環(huán)節(jié).畢業(yè)論文選題是實現(xiàn)畢業(yè)論文教學目的、確保畢業(yè)論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié).
作者：王宏偉楊自軍作者單位：河南科技大學刊名：河南農(nóng)業(yè)英文刊名：henannongye年，卷(期)：“”(6)分類號：g71關(guān)鍵詞：
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十二
本文作者通過自己對工程造價的理解，和實際的工作經(jīng)歷，針對其控制闡述了如何去管理。以供同行借鑒。
建筑工程；造價；控制。
建設(shè)工程造價，一般是指某項工程建設(shè)所花費的全部費用，即該建設(shè)項目有計劃地進行固定資產(chǎn)再生產(chǎn)和形成相應(yīng)的無形資產(chǎn)和鋪底流動資金的一次性費用總和。
在項目建設(shè)前期階段按照項目管理要求必須實行監(jiān)理制度。通過對設(shè)計過程的監(jiān)理，并積極推行常用的“限額設(shè)計”方法，使設(shè)計方案合理化，使建設(shè)項目造價控制在限額范圍之內(nèi)，最大限度讓業(yè)主使用最小的投入取得最大的利益。為使“限額設(shè)計”達到預(yù)期目的，這就盡量要請懂技術(shù)、富有經(jīng)驗的設(shè)計師，讓設(shè)計方案是先進、實用而且是造價合理的方案。在設(shè)計階段控制工程造價中有一定要進行多方案比較，設(shè)計方案并不是一開始就能確定下來的，它是一個逐步完善的過程，有時在施工過程中都還有可能進行設(shè)計修改，以達到建設(shè)項目的最優(yōu)化。
制度。在實際工作中時有在標底編制中，錯算、漏算的情況發(fā)生，影響了招投標工作的順利進行。因此加強招標投標階段管理，一定利用市場競爭達到優(yōu)勝劣汰、合理確定工程造價的目的。在這個階段的管理中要注意以下幾個方面的工作：第一，必須堅持公平、公開、公正、誠實信用原則，中介機構(gòu)應(yīng)該以“獨立、客觀、公正”的態(tài)度對待中介咨詢，加強對投標過程的監(jiān)督；第二，選擇合理設(shè)計方案，確定項目的實施成本。在招標投標過程中，投標單位除了資職、業(yè)績的競爭外，其競爭重點之一就是項目投標價格的競爭，而價格優(yōu)勢的形成要求造價編制人員憑借對市場信息的掌握。再根據(jù)工程需調(diào)遣的人員、設(shè)備費用、現(xiàn)場管理費用及本工程應(yīng)交的稅金、保修服務(wù)費等計算出施工企業(yè)承攬該工程的全部直接支出。第三，施工企業(yè)根據(jù)212程項目確定投標策略，確定投標報價。有了一個項目的成本與造價，施工企業(yè)還應(yīng)根據(jù)優(yōu)勢自身的和劣勢以及招標項目的特點制定相應(yīng)的報價策略。按照工程項目的不同特點、類別、施工條件等來選擇報價，對一個512程總報價基本確定的項目，靈活運用不平衡報價法。第四，各級建設(shè)主管部門必須加強對標底和合同價的審查把關(guān)，依法維護建筑市場主體各方的合法權(quán)益。
（2）施工合同簽訂階段管理。合同是工程得以持續(xù)進行的有效保證，因此，合同的簽定必須以遵守國家的相關(guān)法律、法規(guī)為前提。施工合同是對實施項目活動雙方權(quán)利的保護和履行義務(wù)的約束。合同條款明確了合同雙方的責任和權(quán)利。雖然項目實施與管理的簽訂，是爭取更多的權(quán)益。降低項目成本、提高工作、經(jīng)濟效益的原則。但在合同簽訂階段還是應(yīng)充分結(jié)合工程造價管理，雙方合理制定合同價款以及工程款支付，對施工合同中涉及費用都應(yīng)有明確的約定；在施工合同簽訂的過程中，對招標文件和設(shè)計不明確、不具體的內(nèi)容可通過談判，爭取得到有利于合理價格的合同條款，必要時可約定第三方仲裁。
（3）工程施工階段造價控制。這是設(shè)計方案后的以一重要工程造價控制，在建筑產(chǎn)品形成階段，對建設(shè)項目全過程造價管理來說也是最難、最復雜的階段。他即要滿足成本的需求，又應(yīng)要滿足工程質(zhì)量和進度的需求，這樣才能有效的調(diào)節(jié)承包雙方的行為和利益，才能正確平衡技術(shù)先進與經(jīng)濟合理這兩方面的關(guān)系。因此，在該過程中必須做好以下四方面的工作：
（a）編制目標責任成本和目標責任預(yù)算；
（b）落實對人工費、材料費、機械費的控制與管理；
（c）做好成本原始資料的收集和整理，正確計算月度工程成本；
（d）及時采取糾偏措施。根據(jù)設(shè)計變更、市場材料變化情況按合同和已經(jīng)約定的相關(guān)規(guī)定，及時計算每次變更引起的造價變動，為造價控制提供依據(jù)。
定此項工程的造價與控制。因此，此階段不僅是對承建單位在生產(chǎn)活動過程的各方面的管理水平的小結(jié)，而且將直接確定項目經(jīng)濟效益的優(yōu)劣。所以，在竣工結(jié)算階段要做好以下三方面的工作：
（a）全面的收集施工過程中發(fā)生的各種重要資料。
（b）組織造價人員與財務(wù)人員認真全面的核對資料與票據(jù)。
（c）在工程竣工交付使用后，要認真總結(jié)經(jīng)驗，并將造價資料整理入檔，以供今后使用。
綜上所述，作為建筑工程建設(shè)管理的重要組成部分，在建筑工程的造價控制中，如何合理確定和有效控制工程投資，是工程項目建設(shè)的難題。鑒于建筑工程造價控制的重要性，建筑工程造價控制應(yīng)貫穿于全過程，并對分階段的工程造價控制進行探索以實現(xiàn)預(yù)期投資目標，充分發(fā)揮投資效益。工程造價的確定是一個非常復雜的過程。特別對于政府的財政投資的項目來說，對工程造價的控制顯得尤為重要，既要保證建筑工程項目的高質(zhì)量要求，又要采取嚴格高效的措施合理控制工程造價，即項目決策階段、項目設(shè)計階段、項目工程招投標階段、項目實施階段和項目竣工結(jié)算階段都關(guān)系到建設(shè)項目的造價控制。工程造價管理控制與管理，實際上就是以工程合同為依據(jù)，圍繞降低工程成本、實現(xiàn)業(yè)主宏志這個目標，從預(yù)算和實際成本兩方面，在保時、保質(zhì)的前提下，努力挖掘增收節(jié)支潛力，以獲取最大的經(jīng)濟效益。
韓慶哲。建設(shè)工程造價控制。交通世界(運輸。車輛),2012(5)。
李幸，孫懷玉。我國建設(shè)工程造價控制及管理策略。中國高新技術(shù)企業(yè)。2008(7).
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十三
下面對兩組獻血者采用不同方法的穿刺和拔針進行可行性比較，現(xiàn)報告如下：
對象與方法：
1.對象3月對在流動獻血車上的初次獻血者中的165人，其體檢符合獻血條件的初篩標準(隨機進行分組)其中對照組81例實驗組84例。
2.方法選用山東威高集團醫(yī)用高分子制品有限公司提供的一次性塑料采血袋，采用針頭為16號進口針頭，采血者均選擇上肢肘窩靜脈，每人次獻血量為200-400ml(其中400ml居多)。
2.1實驗組：采用一般護理方法，靜脈穿刺的同時和獻血者聊一些感興趣的話題，以分散其注意力，左手拇指按住靜脈下方，在所選靜脈正上方，針頭斜面向上呈30°角，直接快速刺入靜脈，一旦感到手有落空感，即刻變換進針角度，15°平行勻速進針1㎝。拔針時，用左手按住紗布塊，壓力以不牽動皮膚為限，右手持針頭尾部保持進針時的角度、速度進行拔針，并告訴獻血者用三指順針眼處向下按壓3~5分鐘左右，切忌按揉，在靜脈穿刺和拔針時盡量不告訴獻血者。
2.2對照組采血前只做一般護理，不做心里護理。常規(guī)靜脈穿刺，拔針時左手按住紗布進針穿刺點，右手用力拔出針頭，按壓針眼處不出血，穿刺前拔針后需要告訴獻血者。(這一點與上有所不同)。
2.3觀察獻血者的面部表情。
操作結(jié)束后詢問獻血者疼痛的感覺，以判斷疼痛的程度。
無痛：獻血者接受操作時，面部表情無任何反應(yīng)，局部無痛感;。
劇痛：獻血者出現(xiàn)皺眉咬緊牙關(guān)或張口甚至呻吟頭部抬起，主要告知護士穿刺點的疼痛，疼痛時間12s.
結(jié)果：
對兩組獻血者采取不同方法進行穿刺和拔針，結(jié)果差異均有顯著性，見表1、2。
表1兩組獻血者經(jīng)不同穿刺操作后的疼痛比較。
組別劇痛無痛和微痛合計實驗組176784對照組315081合計48117165。
討論：
護理工作是血站工作的重要組成部分，無償獻血對現(xiàn)代護理提出了越來越高的要求，護理工作是一種服務(wù)性強，服務(wù)面廣的工作，時刻牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是護士的崇高職責，只有在這個思想指導下，護士才能自覺注意自己的語言、行為、態(tài)度、表情和姿勢等。為此，我們作為一名采血護士要做到：語言親切、態(tài)度和藹、服務(wù)周到、親切信任感;儀表端莊、整潔文雅、穩(wěn)重大方;動作敏捷、利落、緊張有序;具有高尚的醫(yī)德醫(yī)風，認真負責嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，精益求精的服務(wù)技術(shù)。
如何讓獻血者在獻血過程中以最佳的心里狀態(tài)獻血，使獻血者感到安全和愉快，是采血護士的基本技能，只有掌握了與對方溝通的技巧，才能確保采血工作的順利完成。1、語言是溝通的重要工具(1)要有主動性;(2)要有針對性;(3)要有科學性、藝術(shù)性。2、善用非語言性溝通(1)注意外在形象;(2)營造溫馨環(huán)境;(3)保持眼神的交流。3、加強服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)。
獻血者看見采血針頭較易產(chǎn)生緊張恐懼心里，并促使血管、肌肉收縮而造成穿刺阻力大，痛感增強。同時，心里因素對個體的痛域及耐痛域影響較大，而疼痛又加劇獻血者血管痙攣、血管坍塌及心里緊張等，易促發(fā)獻血反應(yīng)。
因此，做好獻血者的心理護理工作是無償獻血工作中的重點部分?！傲佳砸痪淙惫ぷ魅藛T的愉悅的心情，誠懇的態(tài)度，善意的談吐，文明的問候，以及親和的體態(tài)語言，與無償獻血者頻頻交流，使他們有一種賓至如歸、如沐春風的感覺，和他們聊一些輕松的話題，有意識地轉(zhuǎn)移其注意力，可以消除其緊張恐懼的情緒，增強其對疼痛耐受閾值，減少因緊張而帶來的疼痛，使整個獻血過程在獻血者精神放松的情況下順利完成。常用的心里護理方法有以下幾種：(1)比較法對身體素質(zhì)較好而本人又擔心的可以提示他看那些比較弱小者也能承受，讓其增強信心順利完成獻血。(2)脫敏法有些獻血者認為獻血很可怕，針對這種情況，可讓其先觀看別人獻血，直到恐懼心里有所減輕再開始獻血。(3)分散注意法有些人從開始直到結(jié)束均處于緊張狀態(tài)，此時必須特別注意應(yīng)站在其身旁與之交談，話題應(yīng)盡量與獻血無關(guān)，比如生活中的一些輕松話題，以轉(zhuǎn)移其注意力，達到緩解緊張心里的目的(4)暗示法有些獻血者在獻血過程中由于各種原因引起心慌、四肢無力、嘆息或打哈欠，可暗示獻血者，你氣質(zhì)很好，臉色紅潤，采血馬上就完成等安慰性語言，使獻血者增強信心，盡快回復正常。
采血時的疼痛強度與外在刺激強度、時間和作用面積有關(guān)。采用銳利的進口針頭可以減少進針阻力;選擇正確的進針角度可以使針頭以最短距離自皮膚進入血管，減少刺激時間，減輕疼痛;一般針頭斜面向上呈30°角快速穿刺，對靜脈表淺者可適當減少進針角度，肥胖者血管位置相對較深，進針時可適當加大角度;進針后，按血管走向固定針頭，避免針頭上翹或移位刺激血管壁而引起疼痛。
皮膚用碘伏消毒后應(yīng)作用兩分鐘，待吸收后再進針，否則，消毒液會刺激穿刺點而引起疼痛。
進針的快慢與下列因素有關(guān)：(1)與血管的位置、深淺度、滑動度有關(guān)。一般首選血管彈性好、充盈、粗大、不易滑動的血管，無論是何種血管，進針時要一手固定住血管的下方，對滑動度大的血管，要由助手在距穿刺點上方6㎝左右按壓血管，距離不可太近，否則容易造成采血的同時血液噴出(壓力大、進針慢)或觸摸不到血管等。(2)與導管折疊位置有關(guān)。采血者為防止空氣進入導管，應(yīng)將導管折疊。在導管三分之一到二分之一處折疊，左手拿住折疊處的同時固定血管下方，右手持針靈活，可以控制進針速度。(3)與進針方式有關(guān)。采用兩步進針法(先進皮再進血管)，因皮內(nèi)血管神經(jīng)末梢豐富，會增加采血的疼痛，所以，進皮時速度要快，針頭在皮下停留時間要短，不要來回穿刺。
拔針時，針頭與皮膚保持進針角度，減少針頭對皮膚、血管壁造成新的損傷而引起疼痛。拔針時按住紗布的力量以不牽動皮膚為限，壓力過大可增加血管壁皮下組織及皮膚的張力而加大對針頭的阻力，壓力過小則局部易被牽拉，造成疼痛發(fā)生或加重。針尖完全拔出后可加大壓力。
精湛的技術(shù)和全面的知識是維系溝通效果的紐帶，嫻熟的技能是取得對方信任，建立和維持良好關(guān)系的環(huán)節(jié)。所以，作為一名血站的護士應(yīng)注意技術(shù)的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學習，不斷提高自身的綜合能力，更好的為獻血者服務(wù)。
參考文獻。
1、王培華，主編.輸血技術(shù)學.北京：人民衛(wèi)生出版社.4。
2、洪煒，主編.醫(yī)學心理學.北京：北京醫(yī)科大學出版社2017.12。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十四
打破傳統(tǒng)“三段式”培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)“教、學、做、拓”一體化，培養(yǎng)適合崗位需求的高素質(zhì)技能型專門人才。
關(guān)鍵詞：崗位任務(wù);醫(yī)學檢驗專業(yè);生物化學檢驗;課程體系。
隨著醫(yī)藥衛(wèi)生改革的不斷深入和臨床檢驗診斷技術(shù)的快速發(fā)展，醫(yī)學檢驗工作在臨床上的地位日趨重要。
生物化學檢驗是醫(yī)學檢驗專業(yè)的核心課程之一，也是一門基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)緊密結(jié)合的學科，實踐性很強。
現(xiàn)有的課程體系與崗位要求存在較大差距，主要表現(xiàn)為教學內(nèi)容與崗位要求脫節(jié)、實驗技能訓練與臨床差距較大、考核方式單一等，不利于學生綜合能力培養(yǎng)。
因此，我們以崗位需求為主線、以工作過程為導向、以崗位能力為核心，構(gòu)建基于崗位任務(wù)的生物化學檢驗課程體系，著力培養(yǎng)高素質(zhì)技能型醫(yī)學檢驗人才[1]。
1課程體系構(gòu)建思路。
新課程標準構(gòu)建以崗位需求和職業(yè)標準為依據(jù)，以就業(yè)為導向，以崗位能力為本位，體現(xiàn)職業(yè)和職業(yè)教育發(fā)展趨勢，滿足職業(yè)崗位和可持續(xù)發(fā)展的需要[2]。
在生物化學檢驗課程教材建設(shè)、教學改革、實踐環(huán)節(jié)、教學效果評價等方面進行綜合改革，打破傳統(tǒng)的“三段式”培養(yǎng)模式，充分體現(xiàn)“教、學、做、拓”一體化，對學生基本技能、職業(yè)技能和綜合能力進行培養(yǎng)，著力打造適應(yīng)崗位需求的醫(yī)學檢驗技能型人才。
2課程體系構(gòu)建內(nèi)容。
基于以上課程體系構(gòu)建思路，構(gòu)建“1243”課程體系，即1個課程標準、2本教材、課程實施“4個要素”一體化、教學評價三位一體。
2.1修訂課程標準。
高職高專醫(yī)學檢驗教育屬于能力本位、素質(zhì)教育，以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)知識、臨床知識、醫(yī)學檢驗等方面基本理論知識和基本技能，能在各級醫(yī)院、血站及疾病控制中心等部門從事醫(yī)學檢驗、醫(yī)學類實驗室工作的高級技術(shù)應(yīng)用型專門人才為目標[3]。
我們在充分調(diào)研崗位需求和查閱專業(yè)文獻的基礎(chǔ)上，以知識、能力、素質(zhì)三維空間結(jié)構(gòu)為主線，結(jié)合醫(yī)學檢驗類職業(yè)崗位需求，以崗位能力為核心，以臨床醫(yī)學檢驗技士/技師/主管技師資格考試大綱為依據(jù)，以加強技能訓練為突破口，對生物化學檢驗課程標準進行了修訂。
(1)對課程教學內(nèi)容進行優(yōu)化，突出崗位需求。
刪除了與其他課程重復或贅余內(nèi)容，包括實驗用純水、化學試劑的配制、實驗方法的選擇與評價、室內(nèi)質(zhì)控基礎(chǔ)知識、室間質(zhì)量評價、聚合酶鏈式反應(yīng)技術(shù)等。
增加了崗位必備的知識和技能，如檢驗報告、生化檢驗質(zhì)量管理、室內(nèi)質(zhì)控、化學發(fā)光技術(shù)、腫瘤標志物檢驗和生化分析儀參數(shù)設(shè)置范例等。
將課程內(nèi)容進行模塊化設(shè)計，根據(jù)每個模塊對應(yīng)的崗位任務(wù)和執(zhí)考點制定課程內(nèi)容的知識、能力和素質(zhì)目標，使教學內(nèi)容與崗位需求緊密對接。
(2)加大實踐教學比例，側(cè)重技能培養(yǎng)。
高職醫(yī)學檢驗專業(yè)人才重在技能培養(yǎng)，職業(yè)核心能力定位為勝任臨床檢驗工作，即熟練掌握各種常規(guī)生化檢驗技術(shù)的基本原理、方法，為臨床提供高質(zhì)量的檢驗結(jié)果[4]。
我們進一步增加了實踐教學比重，理論和實驗學時比例達到1∶1.5，實驗課增加了醫(yī)院見習學時。
除了理論性很強的內(nèi)容在教室講授外，其余教學內(nèi)容都在實驗室進行，讓學生提前做好預(yù)習，理論內(nèi)容“先做后學”，基本操作技能狠抓規(guī)范。
綜合性實驗主要采取小組討論和技能比武方式進行，教師進行引導和總結(jié)，使實驗課教學實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)，明顯提高了學生動手能力。
2.2編寫基于崗位任務(wù)的模塊化教材。
教材是知識的載體，教材建設(shè)是課程建設(shè)的重要內(nèi)容。
我們依據(jù)新修訂的課程標準，按照崗位任務(wù)模塊編寫“理實一體化”教材。
將教材內(nèi)容設(shè)計為五大模塊，其中包括24個子模塊，模塊內(nèi)容從基本知識、常用技術(shù)、檢驗項目到臨床應(yīng)用，每個子模塊包含一個完整的'工作過程，與臨床生化檢驗工作無縫對接，從而培養(yǎng)學生職業(yè)崗位技能。
常見疾病的生化檢驗引入典型病例，將病例分析與生化檢驗結(jié)合起來，培養(yǎng)學生臨床思維和綜合操作能力。
編寫與教材配套的實驗講義，加大綜合性實驗比例，實驗項目選擇臨床常用的檢驗方法，附錄中加入部分具有代表性的實驗項目試劑盒說明書，與工作實際緊密結(jié)合。
每個實驗項目制定了詳細的評分標準，數(shù)字化實驗資源正在建設(shè)中，用于教學和學生自學，著力提高學生規(guī)范操作水平。
2.3課程實施“4個要素”一體化。
課程實施內(nèi)容包括理論、實驗、見習、實訓、實習、課外拓展等，重在培養(yǎng)學生職業(yè)崗位能力。
充分利用我?！霸盒Ｒ惑w”辦學模式在師資隊伍和資源共享方面的優(yōu)勢，將教學和臨床緊密結(jié)合。
臨床一線教師和校內(nèi)專任教師共同參與課程開發(fā)與建設(shè)、教學、實習帶教和考核。
采用pbl教學法、翻轉(zhuǎn)課堂教學法和仿真教學激發(fā)學生學習興趣[5]。
安排見習、綜合實訓、專題講座等，幫助學生能夠早臨床、多臨床。
通過“教、學、做、拓”一體化的實施，立體化培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力。
2.4教學效果評價三位一體。
改革以期末試卷考核和實驗考核為主的靜態(tài)考核模式，重視教學過程的考核評價，將形成性考核、終結(jié)性考核和第三方評價有機結(jié)合，建立以能力為導向的“三位一體”考核評價方法[6]。
(1)理論考核。
分為平時考核、期中考核和期末考核，考核內(nèi)容與資格考試考點和崗位需求緊密結(jié)合，重點考核學生分析和解決實際問題能力。
考核重在平時，平時考核評價可以提問、小組比試、隨堂測試、單元測試、調(diào)查問卷、作業(yè)等多種方式進行，并不定期檢查學生筆記和考勤情況，目的是調(diào)動學生學習主動性，動態(tài)檢驗教學效果，及時改進教學方法。
期中考核和期末考核題型、題量參照資格考試，主觀題以一個工作場景命題，如給出一個糖尿病檢驗報告單，包含血糖、葡萄糖耐量試驗、糖化血紅蛋白等檢測項目，讓學生填寫檢測方法名稱、基本原理、正常參考值以及在診斷中的作用，從而考核學生綜合應(yīng)用能力。
平時成績占總評成績的20%，期末考試成績占總評成績的40%。
(2)實驗考核。
實驗課學時占生物化學檢驗課程學時的一大半，重實驗、輕考核已成為阻礙實驗教學質(zhì)量提高的突出問題。
我們將實驗教學分成基本技能訓練、常規(guī)實驗、綜合性實驗3個模塊，實驗考核貫穿整個實驗教學過程，分為平時考核、模塊考核和期末考核。
平時考核有逐人考核、小組考核、抽考等多種形式，模塊考核和期末考核由醫(yī)院檢驗科骨干人員對學生逐一進行考核。
實驗成績占期末總評成績的40%。
此外，我們在實習前進行為期兩周的綜合實訓，并將實訓成績單列，考核合格的學生才能進行實習。
(3)第三方評價。
我們在實驗期末考核、實訓考核、實習中期考核中邀請醫(yī)院專業(yè)人員參與，在課程建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量方面向?qū)嵙曖t(yī)院、用人單位和學生家長發(fā)放調(diào)查問卷，通過第三方評價了解教學效果和質(zhì)量，為進一步做好課程建設(shè)與教學改革提供依據(jù)。
3實施效果。
自本方案在屆普通?？茩z驗班實施以來，取得了良好成效。
優(yōu)化后的課程體系更加適合崗位需要，課程實施與工作崗位緊密結(jié)合，學生動手能力和綜合應(yīng)用能力得到明顯提高，專業(yè)素質(zhì)和臨床工作能力得到實習單位的充分肯定。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十五
藥品抽樣的數(shù)量要求，一般為3倍的全檢量，分成3等份，用于檢驗、復核（備份）、和留樣。在實際工作中，由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、醫(yī)療診所、零售藥店等基層單位，購進藥品數(shù)量少，達不到規(guī)定要求抽樣品的數(shù)量。如有的單位檢查某社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，抽取乳酸左氧氟水利星氯化鈉注射液24瓶，20瓶包裝1份，2瓶包裝2份，指定要求檢驗可見異物項目檢查。由于數(shù)量不足，不能進行復核檢驗，造成出具檢驗報告的困難。上述問題存在主要原因：一是沒有完全按照《藥品質(zhì)量監(jiān)督抽查檢驗工作管理暫行規(guī)定》執(zhí)行。二是與追求抽樣不合格率和查案率等指標有一定的關(guān)系。
2藥品檢驗標準不統(tǒng)一索取藥品檢驗標準困難。
基層藥品檢查以藥品監(jiān)督抽樣檢驗為主，為避免盲目和無效抽樣。盡可能抽取有質(zhì)量可疑的藥品，擴大抽樣點和藥品品種的覆蓋面，抽取的藥品有部分不在《中國藥典》和成冊的國家藥品標準之中。藥品檢驗機構(gòu)需向有關(guān)部門或藥品生產(chǎn)企業(yè)索取檢驗標準十分困難。據(jù)統(tǒng)計，1月至12月的近三年中，向藥品生產(chǎn)、藥品批發(fā)企業(yè)等單位索取藥品檢驗標準計321份，每年平均107份。有的單位以種種理由借口拖延或拒絕提供藥品標準。其原因是：由于上述同品種同規(guī)格的藥品標準，只是藥品生產(chǎn)廠家的不同，其標準內(nèi)容大同小義，沒有新的.提高等級上的差別。有些藥品已載入《中國藥典》，又有新的標準出現(xiàn)，藥品標準審批環(huán)節(jié)是主要因素。
3藥品檢驗對照品供應(yīng)不足。
藥品檢驗對照品短缺已成為制約藥品檢驗開展全項目檢驗的瓶頸。
20我市藥品檢驗對照品共備有2336種，但還是有因無對照品而未全項目檢驗的藥品有191批次，占抽樣檢品總批次的19％。其原因：一是藥品對照品為中檢所統(tǒng)一采購，統(tǒng)一標化，統(tǒng)一供應(yīng)。二是基層藥品監(jiān)督抽樣隨機性較強，難以事先制訂抽樣品種計劃，藥品檢驗機構(gòu)每年需使用對照品的品種和數(shù)量難以準確估算計劃采購。
4藥品檢驗報告書應(yīng)規(guī)范統(tǒng)一。
當前，各地藥品檢驗報書的書寫格式，沒有規(guī)范統(tǒng)一書寫。如頭孢呋辛酯片規(guī)格為：0.25g（c16h16n4o8s）計算，則寫成0.25g，阿莫西林顆粒規(guī)格為：按c16h19n3o5s計0.125g則為0.125g；注射用頭孢曲松鈉規(guī)格為：按c18h18n8o7s3計1.0g則寫為1.0g。藥品的包裝方面：同藥品品種、同規(guī)格、同包裝材料，各藥品生產(chǎn)廠家描述混亂，使檢驗報告書寫難統(tǒng)一。如藿香正氣膠囊，規(guī)格為：每粒裝0.25克。藥品的包裝：四川某制藥廠寫為：鋁塑包裝，每板裝6粒，每盒裝6粒。
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十六
摘要：生物化學是高職醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，本門課程的學習能為后續(xù)的檢驗專業(yè)技術(shù)課程打下良好的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)適合檢驗崗位需求的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，本課程從課程標準修訂、課程設(shè)計、課程實施、課程評價等方面進行了改革與探索，收到了良好的效果。
關(guān)鍵詞：高職醫(yī)學檢驗技術(shù);生物化學;課程改革。
具有良好職業(yè)道德和職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)，在醫(yī)院檢驗科、疾病控制中心、檢驗儀器及試劑產(chǎn)銷公司行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)第一線能從事醫(yī)學檢驗技術(shù)崗位等工作的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
充分體現(xiàn)“做、學、教”一體化的教學模式，以培養(yǎng)學生動手實踐能力，拓展專業(yè)思維，加強溝通、表達及團隊合作精神，全面提升學生的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力。
生物化學是醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課程，本課程的教學目標使學生掌握生物化學的基礎(chǔ)理論和基本知識及醫(yī)用生化中相關(guān)物質(zhì)的代謝過程及產(chǎn)物;了解學科領(lǐng)域的新成果和發(fā)展動態(tài);為學習后續(xù)檢驗專業(yè)課程打下堅實的基礎(chǔ)。
通過本課程的學習，使學生能運用生化代謝知識原理解釋醫(yī)學中常見的現(xiàn)象;能簡單判斷生化指標，對疾病進行診斷，為了達成目標，我們對生物化學課程進行了一系列的改革與探索。
1重新修訂課程標準。
高職高專醫(yī)學檢驗技術(shù)教育是能力本位的素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為根本目的，我們在充分調(diào)研崗位需求的基礎(chǔ)上，以知識、能力、素質(zhì)三維空間結(jié)構(gòu)為主線，結(jié)合醫(yī)學檢驗同行和專家的意見，以崗位能力為核心，以醫(yī)學檢驗技師資格考試大綱為依據(jù)，對高職醫(yī)學檢驗的生物化學課程標準進行了修訂。
1.1優(yōu)化與重組教學內(nèi)容。
增加了檢驗崗位必備的知識和技能，將課程內(nèi)容進行模塊化設(shè)計，根據(jù)每個模塊對應(yīng)的崗位任務(wù)和執(zhí)考點制定課程內(nèi)容的知識、能力和素質(zhì)目標，使教學內(nèi)容與崗位需求緊密對接。
1.2重視和優(yōu)化實踐教學。
通過實踐教學讓學生學會應(yīng)用生化檢測技術(shù)來進行分離提取、活性測定、含量測定及生化分析，使他們的實踐操作技能得到切實加強，為其后續(xù)檢驗操作能力的形成奠定基礎(chǔ)。
2課程設(shè)計。
課程設(shè)計理念遵循醫(yī)學檢驗技術(shù)培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)學生的職業(yè)能力為根本目的，設(shè)計思路為基于職業(yè)分析進行體系構(gòu)建，基于工作過程進行課程開發(fā)，基于任務(wù)驅(qū)動進行教學設(shè)計，基于學生主體進行課程實施，基于實踐技能進行課程考核。
3課程實施。
本課程以“必需、夠用、實用”為度，以理清流程、強化實用、培養(yǎng)技能為原則，采用項目導向、任務(wù)驅(qū)動及理實一體的教學模式進行教學。
達到了良好的教學效果，對于接近生活的部分(糖代謝、脂類代謝、氨基酸代謝、嘌呤代謝)，采用案例教學法，對于接近臨床的部分(肝的生化、血液生化、電解質(zhì)代謝與酸堿平衡)，采用探究式教學法，如此有力保證了教學的有效實施，全面提升了生物化學的教學質(zhì)量。
4課程考核評價。
使得課程評價和考核真正面向素質(zhì)、技能、知識“三位一體”，這種改進對學生的發(fā)展，教師教學方法的改進都起著積極的推動作用。
另外，我們還通過學生考試成績分析、同行專家意見、學生對老師講課評價、督導組聽課意見等多方位的綜合評價，保證了課程改革的有效進行。
綜上所述，在高職醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)生物化學課程教學中，我們秉承以服務(wù)為宗旨，以促進就業(yè)為導向、以職業(yè)技能訓練為核心、以“必需、夠用”為原則的高職教育理念，從課程標準修訂、課程設(shè)計、課程實施、課程考核評價等多方面進行了改革，改革凸顯為醫(yī)學專業(yè)技術(shù)崗位服務(wù)的特性，達到了高職醫(yī)學檢驗專業(yè)的培養(yǎng)目標。
參考文獻：
[3]黃川鋒，尚喜雨，劉慶春，王挺，歸改霞，全碧波.基于崗位任務(wù)的高職醫(yī)學檢驗專業(yè)生物化學檢驗課程體系的構(gòu)建[j].衛(wèi)生職業(yè)教育，,05(34):136-137.
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十七
尊敬的貴院領(lǐng)導：
您好!
我是xx畜牧工程職業(yè)技術(shù)學院獸醫(yī)系的一名應(yīng)屆畢業(yè)生,我學的專業(yè)是獸醫(yī),將于20xx年7月畢業(yè),很榮幸能有機會向您呈上我的個人資料。帶著一份渴望與熱忱欲在貴單位謀求一份適合我的工作.
作為一名醫(yī)學生,我熱愛我的專業(yè),并為其投入了巨大的精力和熱情,圓滿完成了所有課程的學習,并取得了良好的成績,同時我也努力學習英語等課程，英語水平熟練，具備一定的聽說讀寫能力，我深知現(xiàn)代社會更需要“專業(yè)突出，素質(zhì)全面”的人才，我積極參加社會活動，把握住每一個可以鍛煉自己的機會。在大學幾年里，我參加過很多活動,如校運會、社會實踐、校園文化藝術(shù)節(jié)大合唱及書法比賽等，為班級和年級取得了好的成績，并做了大量的工作，并主動組織過一些有意義的活動,如各種體育比賽、團日活動，聯(lián)歡晚會、社會實踐等，在寒暑假及業(yè)余時間,多次打過工、做過家教參加勤工儉學，這些經(jīng)歷無形中鍛煉了我的組織能力，磨礪了我的意志品質(zhì)，也豐富了我的學習生活.也同時讓我我深深體會到團隊精神的重要性。
我在學院附屬動物醫(yī)院實習，實習期間注重理論與實踐相結(jié)合，較好地掌握了臨床常見病多發(fā)病的診斷治療原則及預(yù)防方法，鞏固了作學知識，業(yè)余時間我也喜歡看些與醫(yī)學有關(guān)的雜志，來擴展自己的`知識面，大部分時間都是在醫(yī)院度過，實習生活豐富而又充實。
三年的學習是短暫的，所學的知識也是有限的，作為一名剛剛走出大學校門的我，還沒有太多的一線工作經(jīng)驗，還有很多很多的東西要學，大學培養(yǎng)的是一種思維方式和學習方法，大學不僅讓我學到了知識并怎樣學習知識，而且也讓我學會了怎樣做事和做人我渴望在更廣闊的天地里進一步提高自己的能力，我熱愛貴單位提供的職務(wù)，真誠希望能夠成為您領(lǐng)導下的一員，為貴單位添磚加瓦，并在實踐中不斷學習進步，值此附上簡歷一份，冒昧求職，希望您能給我一次機會。
如能蒙您不棄，有幸成為您的職員，我將不負厚望，踏踏實實做好屬于自己的這份工作，為貴單位的騰飛與發(fā)展貢獻自己的一份力量。
殷切期望您的佳音。
此致
敬禮!
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
醫(yī)學畢業(yè)論文動物醫(yī)學畢業(yè)論文篇十八
1、論文選題比較適當，觀點正確，但缺少獨創(chuàng)性的思想，論證內(nèi)容比較充分，但缺乏論證深度。
英語表達比較通順，但存在少量語法錯誤。
論文格式符合規(guī)范要求。
2、論文選題缺乏新意，論證不夠充分，具體例證較少，老生常談的內(nèi)容偏多，引用他人觀點的比例偏大。
英語表達基本達意，但存在較多的語法錯誤。
論文格式基本符合要求。
3、選題不適當;觀點不正確;語法錯誤過多;抄襲現(xiàn)象嚴重;論文格式不符合規(guī)范要求;沒有按時間要求完成論文。
4、論文選題有新意，有實際應(yīng)用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學生的創(chuàng)造性勞動，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分、透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達順暢、得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
5、本論文選題有很強的應(yīng)用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得書記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。
另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
6、該論文的文獻調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導思想明確，實驗設(shè)計合理可行，能夠按照實驗計劃進行，并達到預(yù)期效果。
7、論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強，用詞準確，各種數(shù)據(jù)、圖表齊備、規(guī)范，文獻引用正確，科學性較強。
表明該學生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。
8、該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進,寫作進度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義,建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文.
9、論文選題適當，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。
英語語言表達基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
10、該論文選題較為新穎，視角較為獨特，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實功底，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對課題進行論證分析，具有一定的實用價值。
經(jīng)過對論文的審核可以看出，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀點，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處。
總體而言，這是一篇合格的論文。