教案是教師在備課過(guò)程中編寫(xiě)的一種教學(xué)計(jì)劃。教案要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。將教案范文與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和能力。
蒙氏親子教案篇一
教育目的：讓家長(zhǎng)了解寶寶，同時(shí)培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)及加速寶寶的一般發(fā)展。
教育內(nèi)容：
“寶寶們，上課了，請(qǐng)媽媽抱好寶寶?！?BR> “寶寶你們好，歡迎你們來(lái)到青青藝術(shù)，我是你們的樂(lè)樂(lè)姐姐，現(xiàn)在讓我來(lái)認(rèn)識(shí)下每一位寶寶吧！”（看便貼）“這位是陽(yáng)陽(yáng)寶寶，讓我們來(lái)問(wèn)候陽(yáng)陽(yáng)寶寶吧！”（唱問(wèn)候歌，并逐一問(wèn)候每一位小寶寶）“好了，我們現(xiàn)在玩?zhèn)€彈跳游戲吧，樂(lè)樂(lè)姐姐先示范一遍。先坐在地板上，把腳伸直，輕抱起寶寶讓他坐到膝蓋上，隨著節(jié)奏顛彈著寶寶，然后抓緊寶寶將寶寶舉起，飛起來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)媽媽跟我一起做吧！”（當(dāng)媽媽跟著一起做的時(shí)候念跳起來(lái)并讓媽媽舉起寶寶?飛?，熟悉節(jié)奏，做兩三遍后，就唱著歌讓媽媽隨歌曲彈動(dòng)著寶寶）。
“寶寶對(duì)節(jié)奏是不是有一定的體驗(yàn)了呢，那么現(xiàn)在就讓樂(lè)樂(lè)姐姐幫你們加深對(duì)節(jié)奏的感覺(jué)吧！樂(lè)樂(lè)姐姐先打節(jié)奏，然后媽媽和寶寶也跟著一起來(lái)打節(jié)拍?！保ㄔ诩偻尥薜耐壬陷p打二拍子節(jié)奏，示范后給媽媽一個(gè)手勢(shì)讓她們跟著一起打節(jié)拍）。
“寶寶們玩的真開(kāi)心，看，寶寶的小手看著寶寶們玩的這么開(kāi)心它也想玩玩，現(xiàn)在就讓寶寶們伸出小手，跟它們玩游戲吧！來(lái)，讓我們扭扭手指頭，扭一扭呀，扭一扭！寶寶的手指頭扭的真好，現(xiàn)在讓我們抖抖手指頭吧，抖一抖呀，抖一抖！我們的手指頭扭了也抖了，它還想玩那我們就讓它翻跟頭吧！翻呀翻，翻呀翻！你看，手指頭又想騎馬了，我們讓它騎會(huì)吧！”（熟悉后，就念歌謠讓寶寶們隨著歌謠玩手指頭，當(dāng)念到手指頭不見(jiàn)了，讓寶寶找的時(shí)候我們可以將手放到寶寶的肢胳窩處，撓撓它）。
“噓！寶寶們安靜，樂(lè)樂(lè)姐姐呀現(xiàn)在要給你們介紹個(gè)新朋友，它呢，就叫手搖鈴?！保▽⒓偻尥掭p靠在墻上，起身拿手搖鈴并搖幾下）。
“手搖鈴的聲音真好聽(tīng)，寶寶們也想玩，那么現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)姐姐就發(fā)給寶寶們，讓寶寶們跟這新朋友好好玩玩?！保òl(fā)搖鈴）。
“讓我們搖搖它吧，搖---、搖----，現(xiàn)在跟著樂(lè)樂(lè)姐姐搖，小搖鈴，搖啊搖（兩遍），寶寶們真棒，搖的真好，我們換個(gè)動(dòng)作吧，敲---、敲---，小搖鈴，敲呀敲（兩遍）”（熟悉后，就唱歌讓寶寶們隨著節(jié)奏第一遍搖、第二遍敲，歌詞最后一句是搖鈴向?qū)殞殏儐?wèn)好，就邊唱邊走到寶寶們的邊上逐一問(wèn)好，問(wèn)好的過(guò)程中看寶寶們喜歡搖呢還是敲，就以他們喜歡的向他們問(wèn)好）。
“寶寶，手搖鈴要回家咯！寶寶們把手搖鈴放到樂(lè)樂(lè)姐姐手上，讓它回家?！保ó?dāng)寶寶將手搖鈴放在我手上的時(shí)候，就唱53）。
起身放手搖鈴。
“好了，手搖鈴回家了，沒(méi)朋友陪寶寶玩了，怎么辦呢？寶寶們不用擔(dān)心，樂(lè)樂(lè)姐姐再給你們介紹個(gè)朋友，它呢有三節(jié)分別呢會(huì)發(fā)出不同的聲音，135所以它的名字就叫135，讓我們一起叫它來(lái)玩吧！”（唱后給媽媽們一個(gè)手勢(shì)讓她們跟著一起唱）。
第三遍叫?媽媽?）。
“寶寶們是不是累了呀！請(qǐng)媽媽搖搖寶寶，讓寶寶休息會(huì)兒?！保ǔ枨?搖呀搖，寶貝?，兩遍）“咯咯咯咯！”（學(xué)公雞叫）“寶寶們起來(lái)啦，公雞爺爺叫了，天亮咯！寶寶們也趕緊起來(lái)吧！”（叫醒寶寶）。
“寶寶們是不是也想做個(gè)健康的寶寶??！我們起來(lái)出去走走吧！”（唱?跟著我?并讓媽媽牽著寶寶起來(lái)走走，看寶寶們的動(dòng)作找個(gè)好玩的動(dòng)作讓寶寶們跟著做）。
“做完運(yùn)動(dòng)了，寶寶們我們回家吧！樂(lè)樂(lè)姐姐再給你們介紹個(gè)好朋友?！保ㄗ寢寢尡е鴮殞氉茫皩殞?，現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)姐姐給你們介紹個(gè)好朋友，?呱呱！呱呱！?聽(tīng)你們的新朋友肚子餓了，出來(lái)尋找事物呢！它看到了小蚊子，舌頭一卷，吃飽了，?恩，真好吃！?寶寶，知道你們的新朋友叫什么了嗎？它呀就是小蛤??！我們來(lái)看看小蛤蟆張什么樣呢？”（唱?數(shù)蛤蟆?并鼓動(dòng)?jì)寢尭黄鸪?，唱到蛤蟆跳下水叫媽媽和爸爸時(shí)，讓寶寶們叫媽媽和爸爸）。
“寶寶，我們剛認(rèn)識(shí)了一位朋友，讓我們送它一首歌吧！”（唱?以色列舞曲?唱兩遍）。
“寶寶們，你們的新朋友要回家了，寶寶們是不是也想回家啊！回家后要多跟媽媽玩游戲哦！現(xiàn)在跟樂(lè)樂(lè)姐姐給你們唱再見(jiàn)歌吧！寶寶們下次見(jiàn)。
蒙氏親子教案篇二
：能響亮地說(shuō)出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好地歡迎同伴。
：毛毛蟲(chóng)玩偶1個(gè)。
1、教師出示玩偶毛毛蟲(chóng)。
教師：“毛毛蟲(chóng)向大家問(wèn)好：‘大家好，我是毛毛蟲(chóng)。你看我有好多好多的腳，可以到處跑，多棒?。 ?BR> 2、鼓勵(lì)寶寶起立，大膽地告訴大家自己的名字。教師和其他寶寶一起來(lái)拍手歡迎。對(duì)于說(shuō)得好的寶寶，還可以請(qǐng)“毛毛蟲(chóng)”和他握握手以示鼓勵(lì)。
3、點(diǎn)名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。
指向：練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
1、人手1份：沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)（或小甲蟲(chóng)、螃蟹）大卡片1張，紅、黃、藍(lán)色的小夾子各3個(gè)放于小碗內(nèi)。
2、背景音樂(lè)。
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯、玩具托盤(pán)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲方法。
出示沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)卡片：“剛才和我們做朋友的毛毛蟲(chóng)有很多腳，可是這條毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳，哪兒都不能去，它覺(jué)得很沒(méi)勁，我們用夾子來(lái)給它當(dāng)腳好嗎？”
從小碗中取出一個(gè)夾子，請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)夾子的顏色，然后用拇指、食指和中指使夾子張開(kāi)夾在毛毛蟲(chóng)的身體下面。用同法將剩下的夾子全部夾好。
完成后使“毛毛蟲(chóng)”站立在地上并移動(dòng)，激發(fā)寶寶興趣：“瞧，毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了，它可以東走走，西看看，可開(kāi)心了！”
逐一取下夾子，放回小碗中，將小碗、卡片放入托盤(pán)，送回玩具架。
3、教師出示沒(méi)有腳的小甲蟲(chóng)、螃蟹等大卡片，引導(dǎo)寶寶游戲。
：“請(qǐng)寶寶也來(lái)幫這些小動(dòng)物裝上腳吧，讓它們也能到處走走玩玩！”
提示家長(zhǎng)：這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。可根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對(duì)于不太會(huì)夾的`寶寶可先引導(dǎo)他學(xué)會(huì)打開(kāi)夾子；要用語(yǔ)言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。
家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和托盤(pán)，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長(zhǎng)和寶寶的操作情況，并與家長(zhǎng)交流，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。如寶寶一只手力量有限，可幫助寶寶使用兩只手練習(xí)；對(duì)于手部力量較弱的寶寶，回家后可先為其提供彈簧較松的夾子練習(xí)。
4、15～20分鐘以后播放収玩具音樂(lè)，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。
蒙氏親子教案篇三
1、能用蚌殼、彩線進(jìn)行裝飾花瓶、扇面。
2、感受蚌殼裝飾的畫(huà)面美，體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起創(chuàng)作的樂(lè)趣。
師：小朋友們，老師這里有一幅畫(huà)，畫(huà)上的花瓶是用什么裝飾的呢？（各種顏色的線，蚌殼）。
師：那老師這里還有幾個(gè)漂亮的花瓶圖案，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（教師出示第一張ppt圖片）。
師：瞧，這個(gè)花瓶里的彩線勾出了什么形狀？愛(ài)心里面貼了什么？（小結(jié)：老師用蚌殼把愛(ài)心圖案貼得滿滿的）。
師：這個(gè)花瓶里除了有愛(ài)心，還有什么圖案和線條呢？（教師小結(jié)：波浪線、彈簧線、直線，在線和線空的地方，還可以用蚌殼拼一拼、貼一貼，把花瓶打扮得更漂亮。）。
師：好，我們看下一張，看看這個(gè)花瓶的里有些什么圖案？（教師出示第二張ppt圖片）這兩朵花是用什么做出來(lái)的？（蚌殼可以做出花的花瓣、花的葉子，只要我們看著蚌殼的樣子，想一想、拼一拼就能做出好看的.圖案。點(diǎn)擊樹(shù)的那副。瞧，老師還把它做出了什么圖案？）。
師：今天就要和爸爸媽媽一起用蚌殼和彩線做好看的花瓶、扇面。老師這邊有一張畫(huà)好花瓶輪廓的卡紙，待會(huì)兒我們有兩種方法來(lái)裝飾花瓶，扇子。第一種方法，我們可以先用鉛筆畫(huà)好你想要的圖案，畫(huà)好后我們就用雙面膠把花瓶的外形輪廓勾好，再用貝殼把你所畫(huà)的圖案填滿；或者，我們可以直接根據(jù)蚌殼的形狀來(lái)拼貼組合圖案，那下面就請(qǐng)你們選擇自己想要的材料去完成你們的作品吧。
師：這邊我還有幾個(gè)要求，請(qǐng)各位家長(zhǎng)看好自己的孩子，因?yàn)榘鰵び悬c(diǎn)尖，避免孩子戳破手指。如果有家長(zhǎng)需要用到502膠水的，請(qǐng)到老師這邊來(lái)拿，但不要讓孩子接觸到。等作品完成后，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在作品的右下角寫(xiě)上孩子的名字。
師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和你的爸爸媽媽一起去完成你們的作品吧。
師：請(qǐng)各位家長(zhǎng)完成作品后交到老師這邊來(lái)。
本次活動(dòng)我們小班組的老師充分考慮幼兒的實(shí)際，收集了貼近幼兒生活的蚌殼作為活動(dòng)材料，親子共同參與，合作裝飾花瓶、扇面。因?yàn)榘鰵な俏覀兾继撂赜械臇|西，激發(fā)了幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)作的興趣，在家長(zhǎng)的引領(lǐng)下，孩子們大膽的利用各種輔助材料，完成了一幅幅美輪美奐的作品，充分感受到了蚌殼裝飾的畫(huà)面美，體驗(yàn)到了創(chuàng)作成功的快樂(lè)。在完成作品的同時(shí)他們也收獲了許多快樂(lè)，此項(xiàng)活動(dòng)不僅溝通了家長(zhǎng)與幼兒間的交流，更增加了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓小朋友一同參與到快樂(lè)成長(zhǎng)中來(lái)，使孩子的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到了鍛煉。
蒙氏親子教案篇四
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球
活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料)
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。
(教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。)
教師小結(jié)：噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。(教師開(kāi)始示范)
先選一只襪子放在手邊――拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿――拿皮筋把口封住――然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋――最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)?
2、教師：小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
(幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上。)
四、討論分享。
五、活動(dòng)延伸。
教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧!
以幼兒的興趣為基點(diǎn)
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。
生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)
在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。
快樂(lè)的情感體驗(yàn)
整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
蒙氏親子教案篇五
1、感知沙的特質(zhì)，進(jìn)行壓、擠、塑型等方式進(jìn)行主題游戲。
2、感知水的特質(zhì)，進(jìn)行水的流動(dòng)性探索。
3、體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩沙玩水的經(jīng)驗(yàn)；家長(zhǎng)提前勘察現(xiàn)場(chǎng)；分組準(zhǔn)備材料。
材料準(zhǔn)備：玩沙水工具；雨鞋若干；手套若干
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，你們以前玩過(guò)關(guān)于沙和水的什么游戲？
2、分組介紹所準(zhǔn)備的材料。
師：你們和爸爸媽媽想出了那么多好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下你準(zhǔn)備玩什么？有什么材料？
（1）蔡xx媽媽介紹1―2組。
（2）王xx媽媽介紹3―4組。
（3）師介紹5―6組。
家長(zhǎng)助教和師請(qǐng)每一組的家長(zhǎng)或幼兒介紹并補(bǔ)充。
3、討論游戲注意事項(xiàng)。
師：游戲馬上就要開(kāi)始了，玩游戲時(shí)要注意些什么呢？
4、親子游戲，師和家長(zhǎng)助教從旁指導(dǎo)。
5、分享與交流。
蒙氏親子教案篇六
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長(zhǎng)蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長(zhǎng)轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請(qǐng)家長(zhǎng)去尋找自己的寶寶。
要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過(guò)觸摸找到自己的寶寶。
我給爸爸(媽媽)穿鞋子。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者。
踩氣球。
準(zhǔn)備：氣球若干。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，老師給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)氣球和一根細(xì)繩，請(qǐng)家長(zhǎng)將氣球吹綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽(tīng)到老師的口令游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰(shuí)授。
小腳踩腳。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)和幼兒手拉手，聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳，看看誰(shuí)先到終點(diǎn)。
揪尾巴。
準(zhǔn)備：尾巴若干。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，家長(zhǎng)將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽(tīng)到口令后開(kāi)始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。
可愛(ài)的袋鼠寶寶。
玩法：讓幼兒抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腿夾緊家長(zhǎng)的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長(zhǎng)的胸前，家長(zhǎng)彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點(diǎn)者為勝。
蒙氏親子教案篇七
通過(guò)親子的共同設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)幼兒的情感，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊的衣服或褲子、針、線、剪刀等。
其他裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)廢舊材料。
出示各類(lèi)環(huán)保材料（廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等）。
教師：你認(rèn)識(shí)這些材料嗎？以前是干什么的？現(xiàn)在還用它嗎？
教師：這些材料稱(chēng)為廢舊材料，你覺(jué)得怎樣可以變廢為寶呢？你想用它來(lái)做什么？
提議環(huán)保布袋。
教師：現(xiàn)在我們?nèi)コ?、商?chǎng)等，都要自帶環(huán)保袋。
今天我們就用這些廢舊材料和爸爸媽媽一起來(lái)制作一個(gè)環(huán)保袋。
現(xiàn)在，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想用哪些材料來(lái)制作？你的創(chuàng)意在哪里？
（將牛子褲的兩個(gè)褲腳減去，把褲管縫緊，在褲子的腰間系上皮帶或繩子，一個(gè)環(huán)保袋就做好了）。
制作環(huán)保布袋。
幼兒自帶材料，與家長(zhǎng)一同制作環(huán)保布袋。
教師在旁做好協(xié)助的工作。
展示環(huán)保布袋。
展示環(huán)保布袋，相互介紹布袋的創(chuàng)意和主要用途。
評(píng)選出最有創(chuàng)意的環(huán)保袋。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
蒙氏親子教案篇八
1、鍛煉幼兒走步能力。
2、學(xué)習(xí)在家長(zhǎng)幫助下，學(xué)習(xí)追逐和躲閃，體驗(yàn)家庭游戲的快樂(lè)。
3、感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
音樂(lè)—我愛(ài)洗澡、珠畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—火車(chē)快飛。
活動(dòng)目的：安撫寶寶的情緒，讓寶寶知道我們要開(kāi)始上課了，有助于課程順利進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：老師：“請(qǐng)寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上，隨著音樂(lè)的節(jié)奏模仿老師的動(dòng)作，歡迎家長(zhǎng)和寶寶搭乘幸福列車(chē)，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開(kāi)車(chē)了?。S音樂(lè)做快、慢、飛、彎腰過(guò)山）”“我們到了幸福樂(lè)園，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位?！?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：親親我的寶貝、媽媽寶貝。
活動(dòng)目的：使寶寶形成文明懂禮貌的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：老師：“聽(tīng)，到了問(wèn)好的時(shí)間了，老師對(duì)寶寶說(shuō):寶寶、寶寶上午好。寶寶應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)什么呀？老師、老師上午好！下面寶寶和老師說(shuō)一遍。（一起、個(gè)別）”
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—親親我的寶貝。
活動(dòng)目的：鍛煉寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程：“寶寶真有禮貌，下面到了寶寶介紹自己的時(shí)間了，哪位寶寶最勇敢先介紹自己，你叫什么名字？幾歲了？你是個(gè)男寶寶還是女寶寶？（個(gè)別）”“寶寶們都很勇敢，我們表?yè)P(yáng)一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：人手1份：三層球臺(tái)，小球放在小盆中。
2、活動(dòng)目的：放松寶寶全身肌肉，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
3、活動(dòng)過(guò)程:。
（1）教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤(pán)。
（2）教師介紹活動(dòng)材料，演示游戲方法。
教師出示三層球臺(tái)：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個(gè)洞洞，我們來(lái)看小球怎樣一層一層地下樓梯?！?BR> 從盆中取出小球，將小球放在球臺(tái)頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺(tái)口上的小球，將小球敲入球臺(tái)內(nèi)，請(qǐng)寶寶觀看小球沿著球臺(tái)的通道逐層滾落。
提示家長(zhǎng)：寶寶以前玩過(guò)敲錘盒，對(duì)使用錘子有一定經(jīng)驗(yàn)。本游戲中的三層球臺(tái)，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發(fā)寶寶的操作欲望，對(duì)提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。
（3）家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤(pán)，并和寶寶一起玩游戲。
教師觀察寶寶和家長(zhǎng)的操作情況，給予提示或指導(dǎo)。如請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶對(duì)應(yīng)放球，及時(shí)用語(yǔ)言提示小球的顏色，引導(dǎo)寶寶豐富對(duì)顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導(dǎo)寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護(hù)寶寶安全等。
（4）15～20分鐘后家長(zhǎng)帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放一兩粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
2、活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、活動(dòng)過(guò)程:。
（1）家長(zhǎng)帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
（2）演示滾珠畫(huà)的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進(jìn)行搖晃。最后將盒蓋打開(kāi)，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行搖晃，打開(kāi)盒蓋，介紹美麗的畫(huà)紙。
提示家長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來(lái)?yè)u晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長(zhǎng)也可以協(xié)助寶寶完成動(dòng)作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動(dòng)，直至紙上滾滿各色線條。
（3）家長(zhǎng)與寶寶一起“滾珠畫(huà)”，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
提示家長(zhǎng)：不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過(guò)程中語(yǔ)言的提示，提高寶寶對(duì)顏色的感知等。
（4）操作完后，引導(dǎo)家長(zhǎng)帶寶寶相互欣賞作品。
1、活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、老鷹手偶各一個(gè)，場(chǎng)地上有小房子或屏風(fēng)。
2、活動(dòng)目的：在家長(zhǎng)幫助下，學(xué)習(xí)追逐和躲閃。
3、活動(dòng)過(guò)程:。
（1）家長(zhǎng)帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。
（2）教師扮演老鷹，請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶學(xué)做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。
家長(zhǎng)帶寶寶在場(chǎng)地上四處走，教師走出來(lái)：“老鷹來(lái)啦，要來(lái)抓小雞啦?！奔议L(zhǎng)：“寶寶快跑，老鷹來(lái)抓小雞了?！薄袄销棥弊分稹靶‰u”，家長(zhǎng)帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進(jìn)小房子或屏風(fēng)后。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—媽媽寶貝。
活動(dòng)目的：舒緩寶寶情緒，讓寶寶在輕松的氛圍下結(jié)束課程。
家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具?？梢栽诩议L(zhǎng)的陪伴下進(jìn)行。
1、各個(gè)環(huán)節(jié)我們可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與，這樣可以調(diào)動(dòng)寶寶的積極性。
2、向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：用積極的情緒投入游戲，協(xié)助寶寶學(xué)習(xí)躲閃；注意防護(hù)寶寶安全，不要相互碰撞等。
蒙氏親子教案篇九
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)身材的均衡力，掌握力。
2、造就幼兒能隨音樂(lè)節(jié)拍，平靜地進(jìn)入講堂。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、幾圓形的蒙式線，及與幼兒人數(shù)相稱(chēng)的腳丫。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、讓幼兒分離站于線圈上，聽(tīng)令做響應(yīng)的行動(dòng)。如：手搭肩、叉腰、捧頭、手打同等。
2、聽(tīng)音樂(lè)，腳跟對(duì)腳尖，走線。二、鼓掌唱名：社會(huì)本領(lǐng)。
目標(biāo)運(yùn)動(dòng)：
1、加強(qiáng)交際本領(lǐng)，與自我意識(shí)。
2、加強(qiáng)說(shuō)話本領(lǐng)，增進(jìn)中指、食指的機(jī)動(dòng)性。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：電子琴一臺(tái)，唱名曲譜一份。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫地位。
2、西席問(wèn)好，并先容本身。
3、聽(tīng)音樂(lè)輪番唱每個(gè)寶寶名字，并分離上來(lái)跟西席握手，并勇敢的做自我先容。姓名、年事。
4、其他小朋儕拍手接待。三、童謠律動(dòng)：《包餃子》。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)幼兒的詞匯量，及說(shuō)話流通性。
2、造就不雅察力和模擬力，手的機(jī)動(dòng)性。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：餃子圖片、附《包餃子》童謠。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、西席樹(shù)模包餃子的行動(dòng)。
2、怙恃和寶寶一路做一遍，孩子和孩子做。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：熬煉手指機(jī)動(dòng)度與孩子專(zhuān)注力。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：小籃子、小積木多少、衣服夾、小碗。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、西席樹(shù)模握夾要領(lǐng)，先打開(kāi)，后合攏。
2、讓幼兒和家長(zhǎng)一路完成，自由夾積木。
3、以角逐的情勢(shì)夾積木。五、說(shuō)話運(yùn)動(dòng)：《凡童市肆》。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒說(shuō)出“姨媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)xx”“句子”“感謝”
2、學(xué)會(huì)列隊(duì)等侯，互相友愛(ài)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：生果、汽車(chē)、娃娃、鈴鼓、桌子。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、先生分離先容桌面玩具，交接運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)。
2、請(qǐng)幼兒列隊(duì)，西席分派腳色樹(shù)模買(mǎi)動(dòng)西景象對(duì)話。
3、請(qǐng)幼兒逐個(gè)舉行并說(shuō)出“姨媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)什么”六、熟悉運(yùn)動(dòng)：《高低閣下》。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、增進(jìn)幼判定推理本領(lǐng)的生長(zhǎng)。
2、增長(zhǎng)幼兒的反響本領(lǐng)。并熟悉腰的地位。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：磁帶。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、西席交接做音音律動(dòng)，報(bào)告幼兒上面地位，提問(wèn)下面地位在哪。
2、讓幼兒本身說(shuō)出上、下、左、右的地位。
3、聽(tīng)音樂(lè)跟先生做行動(dòng)，熟悉上、下、左、右。七、大活動(dòng)：《扭腰傳球》《夾球跳》。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、熬煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。
2、造就孩子的掌握力，身材的和諧性。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。
2、音樂(lè)磁帶數(shù)盤(pán)。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、西席樹(shù)模傳球，請(qǐng)求站在圈內(nèi)，兩人背靠背身材不要?jiǎng)?。腰部旋轉(zhuǎn)，換手傳球。
2、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)訓(xùn)練，西席引導(dǎo)。
3、請(qǐng)求幼兒把球放在兩膝蓋的中心，夾緊自由跳。
4、家長(zhǎng)共同幼兒完成此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。八、幼兒手工制作鼓掌、問(wèn)候。
1、給幼兒嘉獎(jiǎng)蘋(píng)果貼。
2、部署課后訓(xùn)練。
3、西席“寶寶再會(huì)”“先生再會(huì)”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
蒙氏親子教案篇十
準(zhǔn)備：木橋3座、皮球3個(gè)、球筐3個(gè)、拱形門(mén)3個(gè)。
玩法：每班一組，幼兒與家長(zhǎng)分成相同人數(shù)兩隊(duì)，分別站在起點(diǎn)與終點(diǎn)處。
游戲開(kāi)始，幼兒上木橋，家長(zhǎng)牽其手協(xié)助過(guò)橋，跑至山洞(拱形門(mén))處，兩人前后鉆過(guò)山洞，幼兒取過(guò)皮球交于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)拍球跑，幼兒緊隨其后跑向終點(diǎn)，兩人必須同時(shí)到達(dá)，將球交給對(duì)面家長(zhǎng)與幼兒以接力形式出發(fā)，先跑完者為勝。(小班三個(gè)班玩一輪，拖班兩個(gè)班玩一輪)。
蒙氏親子教案篇十一
鍛煉孩子的動(dòng)作靈敏度。
附：歌譜及歌詞
3 53 5| 5 1 2 | 6 16 1| 2 22 |
一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒(méi)有家。
×××× | × - | 6 12 3 | 1 - ||
小熊是誰(shuí)呀？小熊就是他/她。
游戲前準(zhǔn)備椅子，椅子的數(shù)量比人數(shù)少至少一把。
1、第一句拍手唱，當(dāng)說(shuō)完“小熊是誰(shuí)呀？”馬上去找椅子。沒(méi)有坐到椅子的人就是小熊，最后一起邊唱邊指著沒(méi)有椅子的人唱“小熊就是他/她”。
2、全家人一起來(lái)，都來(lái)和寶寶一起玩吧，人越多越有意思。
注意游戲過(guò)程中不要摔倒踩踏。安全第一游戲第二。
蒙氏親子教案篇十二
1、樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、體驗(yàn)新年愉快、熱鬧的氣氛。
1、提前頒發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
2、活動(dòng)道具（紙、水粉顏料、木珠、紙團(tuán)、雪花片、黃豆、小勺、動(dòng)物圖）、小禮品、獎(jiǎng)狀。
一、分班區(qū)角活動(dòng)展示。
展示內(nèi)容：給動(dòng)物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。
二、分班親子游戲：
1、送彩球?qū)殞毣丶摇?BR> 目標(biāo)：練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作，提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè)；紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。
玩法：
（1）將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。游戲開(kāi)始前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，準(zhǔn)備參加游戲。
（2）活動(dòng)開(kāi)始后，請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球，家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。若看見(jiàn)自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù)?，一直到撿完球結(jié)束。
規(guī)則：一共為十個(gè)球，以先撿完的幼兒獲勝。
2、送水果。
目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干。
玩法：（1）將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。
（2）游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
規(guī)則：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。
以上兩個(gè)游戲兩班可以交錯(cuò)進(jìn)行。
三、親子游戲“找寶寶”
準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾。
玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。
規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。
此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?BR> 四、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
五、請(qǐng)一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物，大家一起唱《新年好》。
xx。
蒙氏親子教案篇十三
幼兒對(duì)手工活動(dòng)很感興趣，對(duì)粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動(dòng)中能讓幼兒體驗(yàn)操作帶來(lái)的愉悅。幼兒渴望能與家長(zhǎng)們共同進(jìn)行一些親子活動(dòng)，借這次親子活動(dòng)設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)親子活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)不但培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動(dòng)手能力，更拉近幼兒與家長(zhǎng)之間的距離，增加親子之間的合作，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅。
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅。
2.通過(guò)讓幼兒制作裝飾衣服等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動(dòng)手操作能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)，體驗(yàn)與家長(zhǎng)合作的快樂(lè)。
1.報(bào)紙、彩色紙、剪刀、彩筆。
2.一段舒緩的背景音樂(lè)、時(shí)裝表演的音樂(lè)。
1.師：小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?
2.幼兒自由講述
2. 請(qǐng)幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)裁剪，幼兒裝飾。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽制作，注意色彩。
3.制作完后，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗(yàn)。
蒙氏親子教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小鳥(niǎo)家的各種形態(tài)。
操作領(lǐng)域：通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、演、做、玩游戲等不同的活動(dòng)形式，使學(xué)生能夠較成功的表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥(niǎo)的家的真實(shí)感受。
情感領(lǐng)域：通過(guò)小鳥(niǎo)的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，以增加他們對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)小鳥(niǎo)家的認(rèn)識(shí)了解，也是對(duì)人類(lèi)自身生存環(huán)境的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：組織好學(xué)生的各種表現(xiàn)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程（）：
（二）：新授過(guò)程
1、 說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的小鳥(niǎo)（復(fù)習(xí)，講評(píng)）
2、 融入角色，啟迪想象。
a：讓學(xué)生扮演小鳥(niǎo)，表現(xiàn)小鳥(niǎo)在森林里的快樂(lè)生活。（讓學(xué)生感受小鳥(niǎo)的歡樂(lè)）
b：插入灰暗的畫(huà)面和悲傷的歌曲（我是一只小小鳥(niǎo)）。 討論：“小鳥(niǎo)為什么哭了？”（轉(zhuǎn)折，引出小鳥(niǎo)失去了家）
c：思考：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”“你能給小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”結(jié)論：師生一起用大塊的紙樣在黑板上展示遭到破壞的樹(shù)林。（引導(dǎo)學(xué)生找到幫小鳥(niǎo)解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）
d：提出創(chuàng)作要求：“你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？”
e：小組討論，選代表談一談。
（三）：學(xué)生設(shè)計(jì)教師輔導(dǎo)
運(yùn)用你認(rèn)為最好的形式給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家。（彩紙粘貼）
課件展示部分學(xué)生作品，播放歡快的音樂(lè)。
（四）：課堂小結(jié)
1：展示學(xué)生作業(yè)（貼在“栽植”的樹(shù)林里）談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)
2：進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)教育。
a（出示“中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)會(huì)標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)。）
b討論：怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)？
c發(fā)表意見(jiàn)建議。
d邊聽(tīng)音樂(lè)邊收拾廢紙。
蒙氏親子教案篇十五
1。與孩子一塊兒回想玩氣球的場(chǎng)景：說(shuō)一說(shuō)氣球的色彩、外形、大小等，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的目的。
2。幼兒教師演示團(tuán)聚與壓扁扁的方式。
3。孩子操作，幼兒教師巡視孩子學(xué)習(xí)情況，合適的時(shí)間給予干涉。
4。陳列孩子作品，小伙伴間互相溝通。
1。例如果幼兒園沒(méi)塑料墊板，可用硬紙代替。
2。孩子教學(xué)結(jié)束之后要用香皂洗手。
3。給予的彩泥色彩要充實(shí)，量要充分，滿足孩子打造數(shù)個(gè)氣球的需要。
4。幼兒教師可在美術(shù)區(qū)域中讓孩子動(dòng)手操作泥塑《做個(gè)大氣球》。
名字二：投氣球
目標(biāo)：練習(xí)揮臂投準(zhǔn)
教學(xué)材料：氣球、舊雜志、塑料筐、場(chǎng)所安排
1。孩子用舊雜志團(tuán)成紙球，紙球團(tuán)得愈緊愈好。
2。幼兒教師演示投準(zhǔn)的動(dòng)作，孩子效仿學(xué)習(xí)。
3。孩子站在白線的后方，對(duì)準(zhǔn)塑料筐里的氣球投紙球。
4。伴隨著教學(xué)的深入，孩子投擲的距離增添，以提升困難程度。
1。教學(xué)時(shí)，幼兒教師的場(chǎng)所設(shè)計(jì)要留意分散人群，防止擁擠影響教學(xué)與導(dǎo)致不安全。
2。放氣球的塑料筐要淺些許。
蒙氏親子教案篇十六
一、活動(dòng)對(duì)象：2—3歲幼兒。
動(dòng)物頭飾，各種蔬果教玩具。
親親熱熱。
過(guò)程：
寶寶和家長(zhǎng)面向老師席地而坐成一個(gè)半圓，教師盤(pán)腿坐在寶寶對(duì)面。
教師面帶微笑，向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?，我是××老師?！保ㄌ崾炯议L(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出自己的名字，或者和寶寶一起說(shuō)）你叫什么呀，我是---‘然后大家一起拍手說(shuō)：‘××，××，歡迎你！’”
寶寶依次作介紹，直到每個(gè)寶寶都介紹到。
（溫馨提示：這一環(huán)節(jié)要讓寶寶開(kāi)口說(shuō)話，能力弱的孩子提示家長(zhǎng)幫助他共同說(shuō)完介紹內(nèi)容，讓孩子們做到：敢說(shuō)、愿說(shuō)、想說(shuō)。）。
說(shuō)說(shuō)做做。
手指游戲（寶寶能跟著教師，邊念兒歌邊愉快的表演）。
過(guò)程：
1、看看老師用一根手指頭變成了什么？（毛毛蟲(chóng)）。
2、教師邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
3、教師帶領(lǐng)寶寶邊念兒歌邊做動(dòng)作2—3遍。
附兒歌：
手指游戲兒歌(一)。
一個(gè)手指頭、一個(gè)手指頭，變呀、變呀、變呀、變成一個(gè)毛毛蟲(chóng);(左右手指放到一起向前拱動(dòng))。
兩個(gè)手指頭、兩個(gè)手指頭，變呀、變呀、變呀、變成一只小白兔;(兩根手指放在頭頂)。
三個(gè)手指頭、三個(gè)手指頭，變呀、變呀、變呀、變成一只小花貓;(三根手指放在嘴邊)。
四個(gè)手指頭呀，四個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變成一只小鴨子，嘎-嘎-嘎-（雙手左右疊加，然后一張一合作鴨嘴狀）。
五個(gè)手指頭、五個(gè)手指頭，變呀、變呀、變呀、變成一只大螃蟹。(作螃蟹狀向前行)。
（溫馨提示：寶寶在做動(dòng)作念兒歌時(shí)，家長(zhǎng)們要一起念，一起學(xué)，激發(fā)寶寶更多的興趣。）。
小朋友們的小手還有更多的用處。
切一切。
1、出示各種蔬菜水果（先認(rèn)識(shí)幾個(gè)）。
2、讓寶寶自己上來(lái)拿水果蔬菜（家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶自己上來(lái)讓小朋友學(xué)會(huì)獨(dú)立大膽）。
3、讓寶寶自由切蔬菜水果（這個(gè)游戲環(huán)節(jié)是培養(yǎng)寶寶動(dòng)手能力，手眼協(xié)調(diào)，手部小雞肉群的發(fā)展）。
蒙氏親子教案篇十七
（1）師迎接接待，給每個(gè)寶寶貼上寫(xiě)有其小名的各種水果胸飾。
（2）師仍然熟悉寶寶、家長(zhǎng)和寶寶、家長(zhǎng)熟悉老師。
（3）家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶分散區(qū)域游戲
（4）背景音樂(lè)放“你好”、“小手拍拍”邊玩邊復(fù)習(xí)上次教學(xué)內(nèi)容
音樂(lè)律動(dòng)《找朋友
1、引導(dǎo)孩子喜歡音樂(lè)活動(dòng)
2、感受參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《找朋友》
喜羊羊頭飾一個(gè)
1、出示動(dòng)物頭飾與小朋友打招呼“**小朋友好”“喜洋洋好”
師：“今天我要來(lái)找朋友，誰(shuí)愿意做我的朋友，和我一起玩，一起做游戲？”（幼：“我、我、我”）
2、教師清唱歌曲“找朋友”邊拍手，邊念兒歌：“找呀、找呀、找朋友，找到一個(gè)好朋友，我們可以干什么呢？做動(dòng)作，敬個(gè)禮，握個(gè)手，笑嘻嘻，再見(jiàn)。”
3、教師完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，帶動(dòng)家長(zhǎng)與寶寶一起游戲。
4、教師和寶寶、家長(zhǎng)一起隨著音樂(lè)邊唱邊游戲“找朋友”。
5、嘗試與別的幼兒“找朋友”做游戲，感受參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
家長(zhǎng)指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)和寶寶一起隨著歌曲邊唱邊做“敬個(gè)禮、握握手、笑嘻嘻、再見(jiàn)”等動(dòng)作。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)動(dòng)作夸張的帶動(dòng)寶寶一起做游戲，鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)找同伴做游戲。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《小樹(shù)葉飄飄》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)邊念兒歌邊做動(dòng)作，激發(fā)寶寶對(duì)秋天樹(shù)葉飄落的現(xiàn)象感興趣。
2、鼓勵(lì)寶寶跟著老師做動(dòng)作。
3、家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，帶動(dòng)寶寶一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一張“樹(shù)葉”，師示范用掌形大樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
1、“找朋友”游戲，找到“小樹(shù)葉”
2、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
師問(wèn)：
a、小樹(shù)葉怎么來(lái)的呀？
b、飄下來(lái)的樹(shù)葉是什么顏色？
c、教師念兒歌飄到寶寶身上的各個(gè)地方
3、讓“樹(shù)葉”與父母一起玩“樹(shù)葉”寶寶，讓“樹(shù)葉”飄到寶寶身上的各個(gè)地方。（頭頂上、肩膀上、小腳上、地上睡一覺(jué)）
4、和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
5、配音樂(lè)欣賞兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》
家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、讓樹(shù)葉飄到寶寶“手臂”等其他地方，讓寶寶做相應(yīng)的動(dòng)作
2、在節(jié)假日可以和寶寶撿各種樹(shù)葉，做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)《粘樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、訓(xùn)練抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小盒子（裝碎卡紙用）固體膠、小毛巾若干。
2、示范畫(huà)一張（已貼好的樹(shù)葉）
3、兒歌（大風(fēng)和樹(shù)葉）
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入（引出貼好樹(shù)葉的畫(huà)）
2、示范和講解(先拿一片葉子，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕的貼在樹(shù)上，小手壓一壓，小手弄臟了，用桌上的小毛巾擦一擦)。
3、幼兒操作（家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，不要代替幼兒操作）指導(dǎo)寶寶怎樣涂抹漿糊，怎樣粘貼在指定的位置，手臟了要用毛巾等。
4、師：（好多小樹(shù)葉穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把小樹(shù)葉送進(jìn)森林里去，在音樂(lè)《大風(fēng)和樹(shù)葉》的伴奏下，隨意舞動(dòng)）
家長(zhǎng)指導(dǎo)：
1、家長(zhǎng)與幼兒一起動(dòng)手，收集秋天各種顏色、形狀的`樹(shù)葉，帶回家共同欣賞。
2、把寶寶的畫(huà)展覽出來(lái)，引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
3、會(huì)主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn)
八、交代下次活動(dòng)的要求：
“可愛(ài)的小動(dòng)物”
1、家長(zhǎng)在家中請(qǐng)寶寶認(rèn)識(shí)4種以上的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)、特征并模仿他們的動(dòng)作。
2、和寶寶一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作
3、主要是發(fā)展寶寶口語(yǔ)表達(dá)能力、以及大膽講述、表演的能力。
蒙氏親子教案篇十八
通過(guò)親子的共同設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)幼兒的.情感，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
廢舊的衣服或褲子、針、線、剪刀等。
其他裝飾材料。
認(rèn)識(shí)廢舊材料
出示各類(lèi)環(huán)保材料（廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等）
教師：你認(rèn)識(shí)這些材料嗎？以前是干什么的？現(xiàn)在還用它嗎？
教師：這些材料稱(chēng)為廢舊材料，你覺(jué)得怎樣可以變廢為寶呢？你想用它來(lái)做什么？
提議環(huán)保布袋
教師：現(xiàn)在我們?nèi)コ小⑸虉?chǎng)等，都要自帶環(huán)保袋
今天我們就用這些廢舊材料和爸爸媽媽一起來(lái)制作一個(gè)環(huán)保袋。
現(xiàn)在，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想用哪些材料來(lái)制作？你的創(chuàng)意在哪里？
（將牛子褲的兩個(gè)褲腳減去，把褲管縫緊，在褲子的腰間系上皮帶或繩子，一個(gè)環(huán)保袋就做好了）
制作環(huán)保布袋
幼兒自帶材料，與家長(zhǎng)一同制作環(huán)保布袋。
教師在旁做好協(xié)助的工作。
展示環(huán)保布袋
展示環(huán)保布袋，相互介紹布袋的創(chuàng)意和主要用途。
評(píng)選出最有創(chuàng)意的環(huán)保袋。
蒙氏親子教案篇十九
向同伴展示學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
對(duì)墻投擲小沙包
一、情景導(dǎo)入
教師活動(dòng)：
1、組織同學(xué)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，復(fù)習(xí)原地的三面轉(zhuǎn)法和行進(jìn)間齊步走。教師呼口令并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
2、組織小游戲《貼大餅》，讓同學(xué)們有一個(gè)激動(dòng)的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、教師巡回指導(dǎo)。
同學(xué)活動(dòng)：
1、認(rèn)真的完成隊(duì)列練習(xí)，提高自身的最基本的隊(duì)列認(rèn)知。
2、積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學(xué)完成游戲。
組織：隊(duì)列練習(xí)以四列橫隊(duì)完成，小游戲以圓形隊(duì)形完成。
二、合作探究掌握技能
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)快速有力的揮臂擲出動(dòng)作
難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性
教師活動(dòng)：
1、請(qǐng)同學(xué)試做投擲練習(xí)。進(jìn)行對(duì)比和平將從而得出投擲沙包的初步動(dòng)作。
2、教師講解投擲沙包的要領(lǐng)并進(jìn)行示范。
3、組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)一次。然后進(jìn)行總結(jié)和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
4、繼續(xù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、組織同學(xué)進(jìn)行一次誰(shuí)投的`遠(yuǎn)競(jìng)賽。
同學(xué)活動(dòng):
1、認(rèn)真的聽(tīng)教師的講解，看教師的示范。
2、積極的投入到練習(xí)中去。同時(shí)積極的幫同學(xué)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
3、努力的提高自身的成果。
組織：四列橫隊(duì)完成練習(xí)。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步
教師活動(dòng)：教師提示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。并提問(wèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)。
同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)積極的回答教師提問(wèn)。
蒙氏親子教案篇二十
媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌：
一只小青蛙，出門(mén)去玩耍，
媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒(méi)回家，
媽媽大聲叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。
兒歌唱到小聲叫時(shí)，寶寶模仿青蛙小聲叫，大聲叫時(shí)，要大聲學(xué)青蛙的叫聲，唱到最后一句：小 小青蛙跑回家時(shí)，寶寶站起來(lái)學(xué)小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來(lái)，重新開(kāi)始游戲。
蒙氏親子教案篇二十一
做做玩玩，體驗(yàn)親子同樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用廢舊的冰箱包裝盒制成小屋（兩邊挖洞做小窗），卡通圖章、粘紙若干。
玩法
1、父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章，貼粘紙，涂鴉，讓小屋變得美麗。
2、寶寶抱著玩具娃娃參觀美麗小屋，和父母一起玩辦家家游戲。
3、讓寶寶抱著娃娃在美麗的小屋前留影。
蒙氏親子教案篇二十二
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。
2、通過(guò)親子活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感,增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備:大鼓、球、布置節(jié)日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等?；顒?dòng)過(guò)程:
一.游戲:寶寶找媽媽――媽媽們戴上面具,孩子們分別去找自己的媽媽。
師:寶寶們,媽媽都戴上面具了,我們一起去找找自己的好媽媽,找到了就請(qǐng)媽媽坐上你的小椅子。
二. 談話:“媽媽(奶奶)真辛苦”
——請(qǐng)幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺(jué)這一天中自己所做的事情。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)在家忙許多家務(wù),關(guān)心寶寶;在單位還有繁重的工作。
——幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關(guān)心自己的。
三.幼兒表演環(huán)節(jié)
四.互動(dòng)環(huán)節(jié)
(1) 擊鼓傳花游戲規(guī)則:老師背對(duì)擊鼓,當(dāng)鼓聲停止時(shí),花球落在哪個(gè)小朋友手里,哪個(gè)小朋友就和媽媽表演一個(gè)節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。
(2) 小腳踩大腳 游戲規(guī)則:小朋友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上,一步一步往前走,看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn),先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
(3)踩氣球游戲規(guī)則:幼兒在腳上系兩個(gè)氣球,媽媽去踩其他幼兒的氣球(一分鐘),最后看誰(shuí)剩下的氣球多為勝利。
(4)“揪尾巴” 游戲規(guī)則:媽媽游戲規(guī)則游戲?qū)⒆约旱暮⒆颖称饋?lái)在保證自己孩子不從自己的背上掉下來(lái)的同時(shí)去揪別的家長(zhǎng)的尾巴,揪掉尾巴的家長(zhǎng)取消游戲資格。一次8組家庭參加逐漸淘汰。
(5)媽媽找寶寶師:一開(kāi)始我們寶寶玩了找媽媽的游戲,寶寶們都很幫,一下子就找到了媽媽,那我們現(xiàn)在也考考媽媽,好不好?蒙住媽媽的眼睛,讓媽媽來(lái)找我們好不好?但你們一定不可以有聲音哦。
(6) 剝橘子、桂圓,用勺喂媽媽吃旺仔饅頭師:媽媽平時(shí)很辛苦,以前在家里,都是媽媽剝橘子給我們吃,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,會(huì)做很多事情了,今天讓媽媽好好兒休息一下,我們自己來(lái)剝橘子給媽媽吃,好嗎?看一看,哪個(gè)寶寶最會(huì)剝橘子,剝的最快。
(7) 贈(zèng)送禮物媽媽將自己畫(huà)的,粘貼的,剪的等作品送給自己的媽媽,讓她們看到自己的本領(lǐng),認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。五.活動(dòng)結(jié)束師:今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日,開(kāi)心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開(kāi)心的寶寶,最后我們?cè)谝黄鹚蛬寢屢皇住秼寢尮?jié)》的兒歌,祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存!
蒙氏親子教案篇一
教育目的：讓家長(zhǎng)了解寶寶，同時(shí)培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)及加速寶寶的一般發(fā)展。
教育內(nèi)容：
“寶寶們，上課了，請(qǐng)媽媽抱好寶寶?！?BR> “寶寶你們好，歡迎你們來(lái)到青青藝術(shù)，我是你們的樂(lè)樂(lè)姐姐，現(xiàn)在讓我來(lái)認(rèn)識(shí)下每一位寶寶吧！”（看便貼）“這位是陽(yáng)陽(yáng)寶寶，讓我們來(lái)問(wèn)候陽(yáng)陽(yáng)寶寶吧！”（唱問(wèn)候歌，并逐一問(wèn)候每一位小寶寶）“好了，我們現(xiàn)在玩?zhèn)€彈跳游戲吧，樂(lè)樂(lè)姐姐先示范一遍。先坐在地板上，把腳伸直，輕抱起寶寶讓他坐到膝蓋上，隨著節(jié)奏顛彈著寶寶，然后抓緊寶寶將寶寶舉起，飛起來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)媽媽跟我一起做吧！”（當(dāng)媽媽跟著一起做的時(shí)候念跳起來(lái)并讓媽媽舉起寶寶?飛?，熟悉節(jié)奏，做兩三遍后，就唱著歌讓媽媽隨歌曲彈動(dòng)著寶寶）。
“寶寶對(duì)節(jié)奏是不是有一定的體驗(yàn)了呢，那么現(xiàn)在就讓樂(lè)樂(lè)姐姐幫你們加深對(duì)節(jié)奏的感覺(jué)吧！樂(lè)樂(lè)姐姐先打節(jié)奏，然后媽媽和寶寶也跟著一起來(lái)打節(jié)拍?！保ㄔ诩偻尥薜耐壬陷p打二拍子節(jié)奏，示范后給媽媽一個(gè)手勢(shì)讓她們跟著一起打節(jié)拍）。
“寶寶們玩的真開(kāi)心，看，寶寶的小手看著寶寶們玩的這么開(kāi)心它也想玩玩，現(xiàn)在就讓寶寶們伸出小手，跟它們玩游戲吧！來(lái)，讓我們扭扭手指頭，扭一扭呀，扭一扭！寶寶的手指頭扭的真好，現(xiàn)在讓我們抖抖手指頭吧，抖一抖呀，抖一抖！我們的手指頭扭了也抖了，它還想玩那我們就讓它翻跟頭吧！翻呀翻，翻呀翻！你看，手指頭又想騎馬了，我們讓它騎會(huì)吧！”（熟悉后，就念歌謠讓寶寶們隨著歌謠玩手指頭，當(dāng)念到手指頭不見(jiàn)了，讓寶寶找的時(shí)候我們可以將手放到寶寶的肢胳窩處，撓撓它）。
“噓！寶寶們安靜，樂(lè)樂(lè)姐姐呀現(xiàn)在要給你們介紹個(gè)新朋友，它呢，就叫手搖鈴?！保▽⒓偻尥掭p靠在墻上，起身拿手搖鈴并搖幾下）。
“手搖鈴的聲音真好聽(tīng)，寶寶們也想玩，那么現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)姐姐就發(fā)給寶寶們，讓寶寶們跟這新朋友好好玩玩?！保òl(fā)搖鈴）。
“讓我們搖搖它吧，搖---、搖----，現(xiàn)在跟著樂(lè)樂(lè)姐姐搖，小搖鈴，搖啊搖（兩遍），寶寶們真棒，搖的真好，我們換個(gè)動(dòng)作吧，敲---、敲---，小搖鈴，敲呀敲（兩遍）”（熟悉后，就唱歌讓寶寶們隨著節(jié)奏第一遍搖、第二遍敲，歌詞最后一句是搖鈴向?qū)殞殏儐?wèn)好，就邊唱邊走到寶寶們的邊上逐一問(wèn)好，問(wèn)好的過(guò)程中看寶寶們喜歡搖呢還是敲，就以他們喜歡的向他們問(wèn)好）。
“寶寶，手搖鈴要回家咯！寶寶們把手搖鈴放到樂(lè)樂(lè)姐姐手上，讓它回家?！保ó?dāng)寶寶將手搖鈴放在我手上的時(shí)候，就唱53）。
起身放手搖鈴。
“好了，手搖鈴回家了，沒(méi)朋友陪寶寶玩了，怎么辦呢？寶寶們不用擔(dān)心，樂(lè)樂(lè)姐姐再給你們介紹個(gè)朋友，它呢有三節(jié)分別呢會(huì)發(fā)出不同的聲音，135所以它的名字就叫135，讓我們一起叫它來(lái)玩吧！”（唱后給媽媽們一個(gè)手勢(shì)讓她們跟著一起唱）。
第三遍叫?媽媽?）。
“寶寶們是不是累了呀！請(qǐng)媽媽搖搖寶寶，讓寶寶休息會(huì)兒?！保ǔ枨?搖呀搖，寶貝?，兩遍）“咯咯咯咯！”（學(xué)公雞叫）“寶寶們起來(lái)啦，公雞爺爺叫了，天亮咯！寶寶們也趕緊起來(lái)吧！”（叫醒寶寶）。
“寶寶們是不是也想做個(gè)健康的寶寶??！我們起來(lái)出去走走吧！”（唱?跟著我?并讓媽媽牽著寶寶起來(lái)走走，看寶寶們的動(dòng)作找個(gè)好玩的動(dòng)作讓寶寶們跟著做）。
“做完運(yùn)動(dòng)了，寶寶們我們回家吧！樂(lè)樂(lè)姐姐再給你們介紹個(gè)好朋友?！保ㄗ寢寢尡е鴮殞氉茫皩殞?，現(xiàn)在樂(lè)樂(lè)姐姐給你們介紹個(gè)好朋友，?呱呱！呱呱！?聽(tīng)你們的新朋友肚子餓了，出來(lái)尋找事物呢！它看到了小蚊子，舌頭一卷，吃飽了，?恩，真好吃！?寶寶，知道你們的新朋友叫什么了嗎？它呀就是小蛤??！我們來(lái)看看小蛤蟆張什么樣呢？”（唱?數(shù)蛤蟆?并鼓動(dòng)?jì)寢尭黄鸪?，唱到蛤蟆跳下水叫媽媽和爸爸時(shí)，讓寶寶們叫媽媽和爸爸）。
“寶寶，我們剛認(rèn)識(shí)了一位朋友，讓我們送它一首歌吧！”（唱?以色列舞曲?唱兩遍）。
“寶寶們，你們的新朋友要回家了，寶寶們是不是也想回家啊！回家后要多跟媽媽玩游戲哦！現(xiàn)在跟樂(lè)樂(lè)姐姐給你們唱再見(jiàn)歌吧！寶寶們下次見(jiàn)。
蒙氏親子教案篇二
：能響亮地說(shuō)出自己的名字，接受大家的歡迎，也能友好地歡迎同伴。
：毛毛蟲(chóng)玩偶1個(gè)。
1、教師出示玩偶毛毛蟲(chóng)。
教師：“毛毛蟲(chóng)向大家問(wèn)好：‘大家好，我是毛毛蟲(chóng)。你看我有好多好多的腳，可以到處跑，多棒?。 ?BR> 2、鼓勵(lì)寶寶起立，大膽地告訴大家自己的名字。教師和其他寶寶一起來(lái)拍手歡迎。對(duì)于說(shuō)得好的寶寶，還可以請(qǐng)“毛毛蟲(chóng)”和他握握手以示鼓勵(lì)。
3、點(diǎn)名游戲繼續(xù)，直到每位寶寶都被介紹到。
指向：練習(xí)三指捏，增強(qiáng)手指的肌肉力量，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
1、人手1份：沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)（或小甲蟲(chóng)、螃蟹）大卡片1張，紅、黃、藍(lán)色的小夾子各3個(gè)放于小碗內(nèi)。
2、背景音樂(lè)。
1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯、玩具托盤(pán)。
2、教師創(chuàng)設(shè)情境，介紹游戲方法。
出示沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)卡片：“剛才和我們做朋友的毛毛蟲(chóng)有很多腳，可是這條毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳，哪兒都不能去，它覺(jué)得很沒(méi)勁，我們用夾子來(lái)給它當(dāng)腳好嗎？”
從小碗中取出一個(gè)夾子，請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)夾子的顏色，然后用拇指、食指和中指使夾子張開(kāi)夾在毛毛蟲(chóng)的身體下面。用同法將剩下的夾子全部夾好。
完成后使“毛毛蟲(chóng)”站立在地上并移動(dòng)，激發(fā)寶寶興趣：“瞧，毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了，它可以東走走，西看看，可開(kāi)心了！”
逐一取下夾子，放回小碗中，將小碗、卡片放入托盤(pán)，送回玩具架。
3、教師出示沒(méi)有腳的小甲蟲(chóng)、螃蟹等大卡片，引導(dǎo)寶寶游戲。
：“請(qǐng)寶寶也來(lái)幫這些小動(dòng)物裝上腳吧，讓它們也能到處走走玩玩！”
提示家長(zhǎng)：這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉寶寶三指捏的力量，發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。可根據(jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容，如對(duì)于不太會(huì)夾的`寶寶可先引導(dǎo)他學(xué)會(huì)打開(kāi)夾子；要用語(yǔ)言激發(fā)寶寶的操作欲望，鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。
家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和托盤(pán)，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長(zhǎng)和寶寶的操作情況，并與家長(zhǎng)交流，對(duì)家長(zhǎng)和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。如寶寶一只手力量有限，可幫助寶寶使用兩只手練習(xí)；對(duì)于手部力量較弱的寶寶，回家后可先為其提供彈簧較松的夾子練習(xí)。
4、15～20分鐘以后播放収玩具音樂(lè)，提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。
蒙氏親子教案篇三
1、能用蚌殼、彩線進(jìn)行裝飾花瓶、扇面。
2、感受蚌殼裝飾的畫(huà)面美，體驗(yàn)和爸爸、媽媽一起創(chuàng)作的樂(lè)趣。
師：小朋友們，老師這里有一幅畫(huà)，畫(huà)上的花瓶是用什么裝飾的呢？（各種顏色的線，蚌殼）。
師：那老師這里還有幾個(gè)漂亮的花瓶圖案，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（教師出示第一張ppt圖片）。
師：瞧，這個(gè)花瓶里的彩線勾出了什么形狀？愛(ài)心里面貼了什么？（小結(jié)：老師用蚌殼把愛(ài)心圖案貼得滿滿的）。
師：這個(gè)花瓶里除了有愛(ài)心，還有什么圖案和線條呢？（教師小結(jié)：波浪線、彈簧線、直線，在線和線空的地方，還可以用蚌殼拼一拼、貼一貼，把花瓶打扮得更漂亮。）。
師：好，我們看下一張，看看這個(gè)花瓶的里有些什么圖案？（教師出示第二張ppt圖片）這兩朵花是用什么做出來(lái)的？（蚌殼可以做出花的花瓣、花的葉子，只要我們看著蚌殼的樣子，想一想、拼一拼就能做出好看的.圖案。點(diǎn)擊樹(shù)的那副。瞧，老師還把它做出了什么圖案？）。
師：今天就要和爸爸媽媽一起用蚌殼和彩線做好看的花瓶、扇面。老師這邊有一張畫(huà)好花瓶輪廓的卡紙，待會(huì)兒我們有兩種方法來(lái)裝飾花瓶，扇子。第一種方法，我們可以先用鉛筆畫(huà)好你想要的圖案，畫(huà)好后我們就用雙面膠把花瓶的外形輪廓勾好，再用貝殼把你所畫(huà)的圖案填滿；或者，我們可以直接根據(jù)蚌殼的形狀來(lái)拼貼組合圖案，那下面就請(qǐng)你們選擇自己想要的材料去完成你們的作品吧。
師：這邊我還有幾個(gè)要求，請(qǐng)各位家長(zhǎng)看好自己的孩子，因?yàn)榘鰵び悬c(diǎn)尖，避免孩子戳破手指。如果有家長(zhǎng)需要用到502膠水的，請(qǐng)到老師這邊來(lái)拿，但不要讓孩子接觸到。等作品完成后，請(qǐng)各位家長(zhǎng)在作品的右下角寫(xiě)上孩子的名字。
師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和你的爸爸媽媽一起去完成你們的作品吧。
師：請(qǐng)各位家長(zhǎng)完成作品后交到老師這邊來(lái)。
本次活動(dòng)我們小班組的老師充分考慮幼兒的實(shí)際，收集了貼近幼兒生活的蚌殼作為活動(dòng)材料，親子共同參與，合作裝飾花瓶、扇面。因?yàn)榘鰵な俏覀兾继撂赜械臇|西，激發(fā)了幼兒和家長(zhǎng)創(chuàng)作的興趣，在家長(zhǎng)的引領(lǐng)下，孩子們大膽的利用各種輔助材料，完成了一幅幅美輪美奐的作品，充分感受到了蚌殼裝飾的畫(huà)面美，體驗(yàn)到了創(chuàng)作成功的快樂(lè)。在完成作品的同時(shí)他們也收獲了許多快樂(lè)，此項(xiàng)活動(dòng)不僅溝通了家長(zhǎng)與幼兒間的交流，更增加了孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓小朋友一同參與到快樂(lè)成長(zhǎng)中來(lái)，使孩子的動(dòng)手能力進(jìn)一步得到了鍛煉。
蒙氏親子教案篇四
1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲(chóng)，并嘗試為毛毛蟲(chóng)貼眼睛和嘴巴。
2、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球
活動(dòng)難點(diǎn)：將蒙氏活動(dòng)中五指抓、三指抓恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用于活動(dòng)中，給毛毛蟲(chóng)身上套皮筋。
一、設(shè)置情景，引發(fā)興趣。
教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。
二、通過(guò)觀察分析，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)的制作材料。
1、教師：小朋友們猜猜看，毛毛蟲(chóng)是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲(chóng)所用的材料)
2、教師：剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲(chóng)的材料。那，毛毛蟲(chóng)究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看。
(教師邊打開(kāi)毛毛蟲(chóng)邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱(chēng)。)
教師小結(jié)：噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球，外面套上皮筋，便做成了毛毛蟲(chóng)。
三、教師示范。
1、教師：那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲(chóng)的嗎?現(xiàn)在咱們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲(chóng)的，來(lái)看老師的手。(教師開(kāi)始示范)
先選一只襪子放在手邊――拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿――拿皮筋把口封住――然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋――最后貼上眼睛和鼻子。
2、現(xiàn)在，老師的毛毛蟲(chóng)做好了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，老師是怎么做毛毛蟲(chóng)的?
教師小結(jié)：小朋友們說(shuō)得都很好，老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，套上皮筋，最后，貼上嘴巴和眼睛。把即時(shí)貼反面的紙解下后放到小筐里。
三、幼兒操作，教師巡回觀察與指導(dǎo)
1、教師：小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲(chóng)?
2、教師：小朋友們?cè)谧雒x(chóng)時(shí)，有時(shí)間的可以貼上眼睛和嘴巴，沒(méi)有時(shí)間的可以等下一次再貼。
3、教師：遇到困難的時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。
(幼兒在操作的過(guò)程中教師重點(diǎn)觀察以下內(nèi)容：幼兒能否將紙揉成球。巡回指導(dǎo)，幫助幼兒將紙團(tuán)塞入襪子中，并將皮筋套在襪子上。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴貼上。)
四、討論分享。
五、活動(dòng)延伸。
教師：現(xiàn)在，咱們拿著毛毛蟲(chóng)到另一間屋里去跟毛毛蟲(chóng)做游戲吧!
以幼兒的興趣為基點(diǎn)
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物，添畫(huà)場(chǎng)景等，用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》，來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。
生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)
在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí)，通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作，這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。交流的過(guò)程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。
快樂(lè)的情感體驗(yàn)
整個(gè)活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。
蒙氏親子教案篇五
1、感知沙的特質(zhì)，進(jìn)行壓、擠、塑型等方式進(jìn)行主題游戲。
2、感知水的特質(zhì)，進(jìn)行水的流動(dòng)性探索。
3、體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩沙玩水的經(jīng)驗(yàn)；家長(zhǎng)提前勘察現(xiàn)場(chǎng)；分組準(zhǔn)備材料。
材料準(zhǔn)備：玩沙水工具；雨鞋若干；手套若干
1、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，你們以前玩過(guò)關(guān)于沙和水的什么游戲？
2、分組介紹所準(zhǔn)備的材料。
師：你們和爸爸媽媽想出了那么多好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下你準(zhǔn)備玩什么？有什么材料？
（1）蔡xx媽媽介紹1―2組。
（2）王xx媽媽介紹3―4組。
（3）師介紹5―6組。
家長(zhǎng)助教和師請(qǐng)每一組的家長(zhǎng)或幼兒介紹并補(bǔ)充。
3、討論游戲注意事項(xiàng)。
師：游戲馬上就要開(kāi)始了，玩游戲時(shí)要注意些什么呢？
4、親子游戲，師和家長(zhǎng)助教從旁指導(dǎo)。
5、分享與交流。
蒙氏親子教案篇六
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈，相應(yīng)的家長(zhǎng)蒙上眼睛站在圈內(nèi)，幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長(zhǎng)轉(zhuǎn)，唱完歌曲立定，然后請(qǐng)家長(zhǎng)去尋找自己的寶寶。
要求：幼兒不能發(fā)出聲音，去找父母，父母通過(guò)觸摸找到自己的寶寶。
我給爸爸(媽媽)穿鞋子。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子，然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開(kāi)始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子，并家長(zhǎng)穿好，先穿好的為勝利者。
踩氣球。
準(zhǔn)備：氣球若干。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，老師給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)氣球和一根細(xì)繩，請(qǐng)家長(zhǎng)將氣球吹綁在自己的腳腕，身背幼兒。聽(tīng)到老師的口令游戲開(kāi)始，家長(zhǎng)就背著寶寶踩其他家庭的氣球，氣球被踩爆即被淘汰，比一比誰(shuí)授。
小腳踩腳。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)和幼兒手拉手，聽(tīng)到口令后，家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳，看看誰(shuí)先到終點(diǎn)。
揪尾巴。
準(zhǔn)備：尾巴若干。
玩法：每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加，家長(zhǎng)將孩子抱在懷里，在幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽(tīng)到口令后開(kāi)始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴的同時(shí)將別人的尾巴揪下來(lái)。
可愛(ài)的袋鼠寶寶。
玩法：讓幼兒抱緊家長(zhǎng)的脖子，雙腿夾緊家長(zhǎng)的腰，像小袋鼠一樣緊緊地掛在家長(zhǎng)的胸前，家長(zhǎng)彎下腰，雙手雙腳著地向前爬，先到終點(diǎn)者為勝。
蒙氏親子教案篇七
通過(guò)親子的共同設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)幼兒的情感，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊的衣服或褲子、針、線、剪刀等。
其他裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程：
認(rèn)識(shí)廢舊材料。
出示各類(lèi)環(huán)保材料（廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等）。
教師：你認(rèn)識(shí)這些材料嗎？以前是干什么的？現(xiàn)在還用它嗎？
教師：這些材料稱(chēng)為廢舊材料，你覺(jué)得怎樣可以變廢為寶呢？你想用它來(lái)做什么？
提議環(huán)保布袋。
教師：現(xiàn)在我們?nèi)コ?、商?chǎng)等，都要自帶環(huán)保袋。
今天我們就用這些廢舊材料和爸爸媽媽一起來(lái)制作一個(gè)環(huán)保袋。
現(xiàn)在，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想用哪些材料來(lái)制作？你的創(chuàng)意在哪里？
（將牛子褲的兩個(gè)褲腳減去，把褲管縫緊，在褲子的腰間系上皮帶或繩子，一個(gè)環(huán)保袋就做好了）。
制作環(huán)保布袋。
幼兒自帶材料，與家長(zhǎng)一同制作環(huán)保布袋。
教師在旁做好協(xié)助的工作。
展示環(huán)保布袋。
展示環(huán)保布袋，相互介紹布袋的創(chuàng)意和主要用途。
評(píng)選出最有創(chuàng)意的環(huán)保袋。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
蒙氏親子教案篇八
1、鍛煉幼兒走步能力。
2、學(xué)習(xí)在家長(zhǎng)幫助下，學(xué)習(xí)追逐和躲閃，體驗(yàn)家庭游戲的快樂(lè)。
3、感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的.樂(lè)趣。
音樂(lè)—我愛(ài)洗澡、珠畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—火車(chē)快飛。
活動(dòng)目的：安撫寶寶的情緒，讓寶寶知道我們要開(kāi)始上課了，有助于課程順利進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程：老師：“請(qǐng)寶寶在前、媽媽在后踩到這條線上，隨著音樂(lè)的節(jié)奏模仿老師的動(dòng)作，歡迎家長(zhǎng)和寶寶搭乘幸福列車(chē)，準(zhǔn)備好了嗎？我們要開(kāi)車(chē)了?。S音樂(lè)做快、慢、飛、彎腰過(guò)山）”“我們到了幸福樂(lè)園，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶像我一樣輕輕地坐回原位?！?BR> 活動(dòng)準(zhǔn)備：親親我的寶貝、媽媽寶貝。
活動(dòng)目的：使寶寶形成文明懂禮貌的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：老師：“聽(tīng)，到了問(wèn)好的時(shí)間了，老師對(duì)寶寶說(shuō):寶寶、寶寶上午好。寶寶應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)什么呀？老師、老師上午好！下面寶寶和老師說(shuō)一遍。（一起、個(gè)別）”
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—親親我的寶貝。
活動(dòng)目的：鍛煉寶寶語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)過(guò)程：“寶寶真有禮貌，下面到了寶寶介紹自己的時(shí)間了，哪位寶寶最勇敢先介紹自己，你叫什么名字？幾歲了？你是個(gè)男寶寶還是女寶寶？（個(gè)別）”“寶寶們都很勇敢，我們表?yè)P(yáng)一下自己，嘿嘿、我真棒，嘿嘿、我最棒！”
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：人手1份：三層球臺(tái)，小球放在小盆中。
2、活動(dòng)目的：放松寶寶全身肌肉，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。
3、活動(dòng)過(guò)程:。
（1）教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯和玩具托盤(pán)。
（2）教師介紹活動(dòng)材料，演示游戲方法。
教師出示三層球臺(tái)：“寶寶，這是一座三層的小房子，上面有幾個(gè)洞洞，我們來(lái)看小球怎樣一層一層地下樓梯?！?BR> 從盆中取出小球，將小球放在球臺(tái)頂端的入口處，然后握錘敲擊球臺(tái)口上的小球，將小球敲入球臺(tái)內(nèi)，請(qǐng)寶寶觀看小球沿著球臺(tái)的通道逐層滾落。
提示家長(zhǎng)：寶寶以前玩過(guò)敲錘盒，對(duì)使用錘子有一定經(jīng)驗(yàn)。本游戲中的三層球臺(tái)，趣味性明顯高于只有一層的錘盒，可以激發(fā)寶寶的操作欲望，對(duì)提高寶寶手臂的力度和控制哪里有更大作用。
（3）家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤(pán)，并和寶寶一起玩游戲。
教師觀察寶寶和家長(zhǎng)的操作情況，給予提示或指導(dǎo)。如請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶對(duì)應(yīng)放球，及時(shí)用語(yǔ)言提示小球的顏色，引導(dǎo)寶寶豐富對(duì)顏色的感知；允許寶寶用多種方法玩球，如手掌按球入洞等；指導(dǎo)寶寶正確使用錘子，提醒寶寶錘子步可以到處亂敲，注意防護(hù)寶寶安全等。
（4）15～20分鐘后家長(zhǎng)帶寶寶一起収歸玩具和工作毯。
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：人手1份：透明食品盒內(nèi)放白紙；三小碗顏料（紅、黃、藍(lán)各1），碗內(nèi)放一兩粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
2、活動(dòng)目的：訓(xùn)練寶寶精細(xì)動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，感知色彩的變化，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、活動(dòng)過(guò)程:。
（1）家長(zhǎng)帶寶寶圍著教師坐成半圓，教師介紹面前桌面上的各色顏料，引導(dǎo)寶寶注意顏料碗里的玻璃球。
（2）演示滾珠畫(huà)的操作步驟。
將一張白紙放入食品盒底，用小勺舀起顏料碗內(nèi)的玻璃球，放入盒內(nèi)。再將蓋子蓋緊，雙手扶盒兩邊進(jìn)行搖晃。最后將盒蓋打開(kāi)，讓寶寶觀察白紙的變化，再換另一粒其他顏色的玻璃球，按以上方法進(jìn)行搖晃，打開(kāi)盒蓋，介紹美麗的畫(huà)紙。
提示家長(zhǎng)：請(qǐng)家長(zhǎng)幫寶寶舀好顏色玻璃球，將盒蓋蓋緊后交給寶寶，讓寶寶來(lái)?yè)u晃滾珠。如果寶寶愿意嘗試用勺舀珠，家長(zhǎng)也可以協(xié)助寶寶完成動(dòng)作，幫助寶寶調(diào)換其他顏色，讓寶寶重復(fù)活動(dòng)，直至紙上滾滿各色線條。
（3）家長(zhǎng)與寶寶一起“滾珠畫(huà)”，教師隨機(jī)觀察指導(dǎo)。
提示家長(zhǎng)：不要把各色顏料混在一起；注重引導(dǎo)寶寶觀察白紙的變化，引發(fā)寶寶的操作興趣；注重過(guò)程中語(yǔ)言的提示，提高寶寶對(duì)顏色的感知等。
（4）操作完后，引導(dǎo)家長(zhǎng)帶寶寶相互欣賞作品。
1、活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、老鷹手偶各一個(gè)，場(chǎng)地上有小房子或屏風(fēng)。
2、活動(dòng)目的：在家長(zhǎng)幫助下，學(xué)習(xí)追逐和躲閃。
3、活動(dòng)過(guò)程:。
（1）家長(zhǎng)帶寶寶圍著教師站成半圓，教師出示手偶小雞和老鷹，邊演示邊講述《老鷹抓小雞》。
（2）教師扮演老鷹，請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶學(xué)做雞媽媽和小雞，一起玩游戲。
家長(zhǎng)帶寶寶在場(chǎng)地上四處走，教師走出來(lái)：“老鷹來(lái)啦，要來(lái)抓小雞啦?！奔议L(zhǎng)：“寶寶快跑，老鷹來(lái)抓小雞了?！薄袄销棥弊分稹靶‰u”，家長(zhǎng)帶寶寶躲閃并帶寶寶躲進(jìn)小房子或屏風(fēng)后。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)—媽媽寶貝。
活動(dòng)目的：舒緩寶寶情緒，讓寶寶在輕松的氛圍下結(jié)束課程。
家中的飲料瓶、奶粉桶、筷子、筆等都是寶寶喜歡的敲打玩具?？梢栽诩议L(zhǎng)的陪伴下進(jìn)行。
1、各個(gè)環(huán)節(jié)我們可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與，這樣可以調(diào)動(dòng)寶寶的積極性。
2、向家長(zhǎng)提出指導(dǎo)要求：用積極的情緒投入游戲，協(xié)助寶寶學(xué)習(xí)躲閃；注意防護(hù)寶寶安全，不要相互碰撞等。
蒙氏親子教案篇九
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)身材的均衡力，掌握力。
2、造就幼兒能隨音樂(lè)節(jié)拍，平靜地進(jìn)入講堂。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：1、幾圓形的蒙式線，及與幼兒人數(shù)相稱(chēng)的腳丫。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、讓幼兒分離站于線圈上，聽(tīng)令做響應(yīng)的行動(dòng)。如：手搭肩、叉腰、捧頭、手打同等。
2、聽(tīng)音樂(lè)，腳跟對(duì)腳尖，走線。二、鼓掌唱名：社會(huì)本領(lǐng)。
目標(biāo)運(yùn)動(dòng)：
1、加強(qiáng)交際本領(lǐng)，與自我意識(shí)。
2、加強(qiáng)說(shuō)話本領(lǐng)，增進(jìn)中指、食指的機(jī)動(dòng)性。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：電子琴一臺(tái)，唱名曲譜一份。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、讓幼兒取地毯，坐在腳丫地位。
2、西席問(wèn)好，并先容本身。
3、聽(tīng)音樂(lè)輪番唱每個(gè)寶寶名字，并分離上來(lái)跟西席握手，并勇敢的做自我先容。姓名、年事。
4、其他小朋儕拍手接待。三、童謠律動(dòng)：《包餃子》。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、加強(qiáng)幼兒的詞匯量，及說(shuō)話流通性。
2、造就不雅察力和模擬力，手的機(jī)動(dòng)性。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：餃子圖片、附《包餃子》童謠。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、西席樹(shù)模包餃子的行動(dòng)。
2、怙恃和寶寶一路做一遍，孩子和孩子做。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：熬煉手指機(jī)動(dòng)度與孩子專(zhuān)注力。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：小籃子、小積木多少、衣服夾、小碗。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、西席樹(shù)模握夾要領(lǐng)，先打開(kāi)，后合攏。
2、讓幼兒和家長(zhǎng)一路完成，自由夾積木。
3、以角逐的情勢(shì)夾積木。五、說(shuō)話運(yùn)動(dòng)：《凡童市肆》。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒說(shuō)出“姨媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)xx”“句子”“感謝”
2、學(xué)會(huì)列隊(duì)等侯，互相友愛(ài)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：生果、汽車(chē)、娃娃、鈴鼓、桌子。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、先生分離先容桌面玩具，交接運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)。
2、請(qǐng)幼兒列隊(duì)，西席分派腳色樹(shù)模買(mǎi)動(dòng)西景象對(duì)話。
3、請(qǐng)幼兒逐個(gè)舉行并說(shuō)出“姨媽?zhuān)蚁胭I(mǎi)什么”六、熟悉運(yùn)動(dòng)：《高低閣下》。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、增進(jìn)幼判定推理本領(lǐng)的生長(zhǎng)。
2、增長(zhǎng)幼兒的反響本領(lǐng)。并熟悉腰的地位。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：磁帶。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、西席交接做音音律動(dòng)，報(bào)告幼兒上面地位，提問(wèn)下面地位在哪。
2、讓幼兒本身說(shuō)出上、下、左、右的地位。
3、聽(tīng)音樂(lè)跟先生做行動(dòng)，熟悉上、下、左、右。七、大活動(dòng)：《扭腰傳球》《夾球跳》。
運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、熬煉幼兒的腰部肌肉，并知道換手。
2、造就孩子的掌握力，身材的和諧性。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、呼啦圈、皮球、與幼兒人數(shù)均等。
2、音樂(lè)磁帶數(shù)盤(pán)。
運(yùn)動(dòng)歷程：
1、西席樹(shù)模傳球，請(qǐng)求站在圈內(nèi)，兩人背靠背身材不要?jiǎng)?。腰部旋轉(zhuǎn)，換手傳球。
2、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)訓(xùn)練，西席引導(dǎo)。
3、請(qǐng)求幼兒把球放在兩膝蓋的中心，夾緊自由跳。
4、家長(zhǎng)共同幼兒完成此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。八、幼兒手工制作鼓掌、問(wèn)候。
1、給幼兒嘉獎(jiǎng)蘋(píng)果貼。
2、部署課后訓(xùn)練。
3、西席“寶寶再會(huì)”“先生再會(huì)”
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
蒙氏親子教案篇十
準(zhǔn)備：木橋3座、皮球3個(gè)、球筐3個(gè)、拱形門(mén)3個(gè)。
玩法：每班一組，幼兒與家長(zhǎng)分成相同人數(shù)兩隊(duì)，分別站在起點(diǎn)與終點(diǎn)處。
游戲開(kāi)始，幼兒上木橋，家長(zhǎng)牽其手協(xié)助過(guò)橋，跑至山洞(拱形門(mén))處，兩人前后鉆過(guò)山洞，幼兒取過(guò)皮球交于家長(zhǎng)，家長(zhǎng)拍球跑，幼兒緊隨其后跑向終點(diǎn)，兩人必須同時(shí)到達(dá)，將球交給對(duì)面家長(zhǎng)與幼兒以接力形式出發(fā)，先跑完者為勝。(小班三個(gè)班玩一輪，拖班兩個(gè)班玩一輪)。
蒙氏親子教案篇十一
鍛煉孩子的動(dòng)作靈敏度。
附：歌譜及歌詞
3 53 5| 5 1 2 | 6 16 1| 2 22 |
一個(gè)娃娃一個(gè)家，小熊小熊沒(méi)有家。
×××× | × - | 6 12 3 | 1 - ||
小熊是誰(shuí)呀？小熊就是他/她。
游戲前準(zhǔn)備椅子，椅子的數(shù)量比人數(shù)少至少一把。
1、第一句拍手唱，當(dāng)說(shuō)完“小熊是誰(shuí)呀？”馬上去找椅子。沒(méi)有坐到椅子的人就是小熊，最后一起邊唱邊指著沒(méi)有椅子的人唱“小熊就是他/她”。
2、全家人一起來(lái)，都來(lái)和寶寶一起玩吧，人越多越有意思。
注意游戲過(guò)程中不要摔倒踩踏。安全第一游戲第二。
蒙氏親子教案篇十二
1、樂(lè)意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、體驗(yàn)新年愉快、熱鬧的氣氛。
1、提前頒發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。
2、活動(dòng)道具（紙、水粉顏料、木珠、紙團(tuán)、雪花片、黃豆、小勺、動(dòng)物圖）、小禮品、獎(jiǎng)狀。
一、分班區(qū)角活動(dòng)展示。
展示內(nèi)容：給動(dòng)物穿衣、下雪了、穿木珠、給瓶寶寶喂飯。
二、分班親子游戲：
1、送彩球?qū)殞毣丶摇?BR> 目標(biāo)：練習(xí)走、跑、蹲、站、抓的動(dòng)作，提高幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)、綠的紙箱各一個(gè)；紅、黃、藍(lán)、綠的海洋球各十個(gè)。
玩法：
（1）將海洋球四散放在場(chǎng)地一圓圈內(nèi)，幼兒和家長(zhǎng)拿一個(gè)紙箱站在圓圈外的場(chǎng)地上。游戲開(kāi)始前家長(zhǎng)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)認(rèn)認(rèn)紙箱的顏色，準(zhǔn)備參加游戲。
（2）活動(dòng)開(kāi)始后，請(qǐng)幼兒去撿和自己紙箱一個(gè)顏色的球，家長(zhǎng)站在紙箱邊等待。若看見(jiàn)自己的孩子撿錯(cuò)了請(qǐng)幼兒放回去重?fù)?，一直到撿完球結(jié)束。
規(guī)則：一共為十個(gè)球，以先撿完的幼兒獲勝。
2、送水果。
目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：自制的大樹(shù)二棵，自制的水果圖片若干。
玩法：（1）將大樹(shù)上掛滿水果并放在場(chǎng)地的一端（終點(diǎn)），家長(zhǎng)和孩子在場(chǎng)地的另一端（起點(diǎn)）面對(duì)面的站立，同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長(zhǎng)的腳上，家長(zhǎng)用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。
（2）游戲開(kāi)始后，幼兒與家長(zhǎng)一起往前走，到達(dá)果樹(shù)后家長(zhǎng)抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
規(guī)則：在前進(jìn)的過(guò)程中幼兒的腳必須踩在家長(zhǎng)的腳面上。
以上兩個(gè)游戲兩班可以交錯(cuò)進(jìn)行。
三、親子游戲“找寶寶”
準(zhǔn)備：每位家長(zhǎng)自己準(zhǔn)備一塊紗巾。
玩法：家長(zhǎng)蒙上紗巾站在圓圈中間，幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上。音樂(lè)聲起家長(zhǎng)就蒙眼尋找自己的寶寶，音樂(lè)結(jié)束后家長(zhǎng)拿掉紗巾，看看自己是不是找對(duì)了寶寶。
規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動(dòng)作來(lái)表露自己在哪里。
此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜妗?BR> 四、請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。
五、請(qǐng)一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物，大家一起唱《新年好》。
xx。
蒙氏親子教案篇十三
幼兒對(duì)手工活動(dòng)很感興趣，對(duì)粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動(dòng)中能讓幼兒體驗(yàn)操作帶來(lái)的愉悅。幼兒渴望能與家長(zhǎng)們共同進(jìn)行一些親子活動(dòng)，借這次親子活動(dòng)設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)親子活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)不但培養(yǎng)幼兒的審美情趣和動(dòng)手能力，更拉近幼兒與家長(zhǎng)之間的距離，增加親子之間的合作，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅。
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅。
2.通過(guò)讓幼兒制作裝飾衣服等活動(dòng)，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力、觀察力和動(dòng)手操作能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和合作意識(shí)，體驗(yàn)與家長(zhǎng)合作的快樂(lè)。
1.報(bào)紙、彩色紙、剪刀、彩筆。
2.一段舒緩的背景音樂(lè)、時(shí)裝表演的音樂(lè)。
1.師：小朋友看，這是什么?這些衣服漂亮嗎?哪里漂亮?
2.幼兒自由講述
2. 請(qǐng)幼兒自由講述自己想怎么裝飾衣服。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)裁剪，幼兒裝飾。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽制作，注意色彩。
3.制作完后，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒穿上自制服裝進(jìn)行表演。展示幼兒的作品，給她們以成功的體驗(yàn)。
蒙氏親子教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小鳥(niǎo)家的各種形態(tài)。
操作領(lǐng)域：通過(guò)聽(tīng)、看、想、說(shuō)、演、做、玩游戲等不同的活動(dòng)形式，使學(xué)生能夠較成功的表現(xiàn)出自己對(duì)小鳥(niǎo)的家的真實(shí)感受。
情感領(lǐng)域：通過(guò)小鳥(niǎo)的家的綜合活動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，以增加他們對(duì)自然和生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)小鳥(niǎo)家的認(rèn)識(shí)了解，也是對(duì)人類(lèi)自身生存環(huán)境的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：組織好學(xué)生的各種表現(xiàn)活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩紙、剪刀、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程（）：
（二）：新授過(guò)程
1、 說(shuō)說(shuō)我畫(huà)的小鳥(niǎo)（復(fù)習(xí)，講評(píng)）
2、 融入角色，啟迪想象。
a：讓學(xué)生扮演小鳥(niǎo)，表現(xiàn)小鳥(niǎo)在森林里的快樂(lè)生活。（讓學(xué)生感受小鳥(niǎo)的歡樂(lè)）
b：插入灰暗的畫(huà)面和悲傷的歌曲（我是一只小小鳥(niǎo)）。 討論：“小鳥(niǎo)為什么哭了？”（轉(zhuǎn)折，引出小鳥(niǎo)失去了家）
c：思考：“小鳥(niǎo)為什么會(huì)失去了家？”“你能給小鳥(niǎo)做點(diǎn)什么？”結(jié)論：師生一起用大塊的紙樣在黑板上展示遭到破壞的樹(shù)林。（引導(dǎo)學(xué)生找到幫小鳥(niǎo)解決痛苦的辦法：重建美麗的家園。）
d：提出創(chuàng)作要求：“你會(huì)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)個(gè)什么樣的家呢？”
e：小組討論，選代表談一談。
（三）：學(xué)生設(shè)計(jì)教師輔導(dǎo)
運(yùn)用你認(rèn)為最好的形式給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)溫暖舒適的家。（彩紙粘貼）
課件展示部分學(xué)生作品，播放歡快的音樂(lè)。
（四）：課堂小結(jié)
1：展示學(xué)生作業(yè)（貼在“栽植”的樹(shù)林里）談?wù)剟?chuàng)作體會(huì)
2：進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)教育。
a（出示“中國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)會(huì)標(biāo)，獎(jiǎng)勵(lì)。）
b討論：怎樣保護(hù)小鳥(niǎo)？
c發(fā)表意見(jiàn)建議。
d邊聽(tīng)音樂(lè)邊收拾廢紙。
蒙氏親子教案篇十五
1。與孩子一塊兒回想玩氣球的場(chǎng)景：說(shuō)一說(shuō)氣球的色彩、外形、大小等，啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)的目的。
2。幼兒教師演示團(tuán)聚與壓扁扁的方式。
3。孩子操作，幼兒教師巡視孩子學(xué)習(xí)情況，合適的時(shí)間給予干涉。
4。陳列孩子作品，小伙伴間互相溝通。
1。例如果幼兒園沒(méi)塑料墊板，可用硬紙代替。
2。孩子教學(xué)結(jié)束之后要用香皂洗手。
3。給予的彩泥色彩要充實(shí)，量要充分，滿足孩子打造數(shù)個(gè)氣球的需要。
4。幼兒教師可在美術(shù)區(qū)域中讓孩子動(dòng)手操作泥塑《做個(gè)大氣球》。
名字二：投氣球
目標(biāo)：練習(xí)揮臂投準(zhǔn)
教學(xué)材料：氣球、舊雜志、塑料筐、場(chǎng)所安排
1。孩子用舊雜志團(tuán)成紙球，紙球團(tuán)得愈緊愈好。
2。幼兒教師演示投準(zhǔn)的動(dòng)作，孩子效仿學(xué)習(xí)。
3。孩子站在白線的后方，對(duì)準(zhǔn)塑料筐里的氣球投紙球。
4。伴隨著教學(xué)的深入，孩子投擲的距離增添，以提升困難程度。
1。教學(xué)時(shí)，幼兒教師的場(chǎng)所設(shè)計(jì)要留意分散人群，防止擁擠影響教學(xué)與導(dǎo)致不安全。
2。放氣球的塑料筐要淺些許。
蒙氏親子教案篇十六
一、活動(dòng)對(duì)象：2—3歲幼兒。
動(dòng)物頭飾，各種蔬果教玩具。
親親熱熱。
過(guò)程：
寶寶和家長(zhǎng)面向老師席地而坐成一個(gè)半圓，教師盤(pán)腿坐在寶寶對(duì)面。
教師面帶微笑，向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?，我是××老師?！保ㄌ崾炯议L(zhǎng)鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出自己的名字，或者和寶寶一起說(shuō)）你叫什么呀，我是---‘然后大家一起拍手說(shuō)：‘××，××，歡迎你！’”
寶寶依次作介紹，直到每個(gè)寶寶都介紹到。
（溫馨提示：這一環(huán)節(jié)要讓寶寶開(kāi)口說(shuō)話，能力弱的孩子提示家長(zhǎng)幫助他共同說(shuō)完介紹內(nèi)容，讓孩子們做到：敢說(shuō)、愿說(shuō)、想說(shuō)。）。
說(shuō)說(shuō)做做。
手指游戲（寶寶能跟著教師，邊念兒歌邊愉快的表演）。
過(guò)程：
1、看看老師用一根手指頭變成了什么？（毛毛蟲(chóng)）。
2、教師邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
3、教師帶領(lǐng)寶寶邊念兒歌邊做動(dòng)作2—3遍。
附兒歌：
手指游戲兒歌(一)。
一個(gè)手指頭、一個(gè)手指頭，變呀、變呀、變呀、變成一個(gè)毛毛蟲(chóng);(左右手指放到一起向前拱動(dòng))。
兩個(gè)手指頭、兩個(gè)手指頭，變呀、變呀、變呀、變成一只小白兔;(兩根手指放在頭頂)。
三個(gè)手指頭、三個(gè)手指頭，變呀、變呀、變呀、變成一只小花貓;(三根手指放在嘴邊)。
四個(gè)手指頭呀，四個(gè)手指頭呀，變呀，變呀，變成一只小鴨子，嘎-嘎-嘎-（雙手左右疊加，然后一張一合作鴨嘴狀）。
五個(gè)手指頭、五個(gè)手指頭，變呀、變呀、變呀、變成一只大螃蟹。(作螃蟹狀向前行)。
（溫馨提示：寶寶在做動(dòng)作念兒歌時(shí)，家長(zhǎng)們要一起念，一起學(xué)，激發(fā)寶寶更多的興趣。）。
小朋友們的小手還有更多的用處。
切一切。
1、出示各種蔬菜水果（先認(rèn)識(shí)幾個(gè)）。
2、讓寶寶自己上來(lái)拿水果蔬菜（家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶自己上來(lái)讓小朋友學(xué)會(huì)獨(dú)立大膽）。
3、讓寶寶自由切蔬菜水果（這個(gè)游戲環(huán)節(jié)是培養(yǎng)寶寶動(dòng)手能力，手眼協(xié)調(diào)，手部小雞肉群的發(fā)展）。
蒙氏親子教案篇十七
（1）師迎接接待，給每個(gè)寶寶貼上寫(xiě)有其小名的各種水果胸飾。
（2）師仍然熟悉寶寶、家長(zhǎng)和寶寶、家長(zhǎng)熟悉老師。
（3）家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶分散區(qū)域游戲
（4）背景音樂(lè)放“你好”、“小手拍拍”邊玩邊復(fù)習(xí)上次教學(xué)內(nèi)容
音樂(lè)律動(dòng)《找朋友
1、引導(dǎo)孩子喜歡音樂(lè)活動(dòng)
2、感受參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)《找朋友》
喜羊羊頭飾一個(gè)
1、出示動(dòng)物頭飾與小朋友打招呼“**小朋友好”“喜洋洋好”
師：“今天我要來(lái)找朋友，誰(shuí)愿意做我的朋友，和我一起玩，一起做游戲？”（幼：“我、我、我”）
2、教師清唱歌曲“找朋友”邊拍手，邊念兒歌：“找呀、找呀、找朋友，找到一個(gè)好朋友，我們可以干什么呢？做動(dòng)作，敬個(gè)禮，握個(gè)手，笑嘻嘻，再見(jiàn)。”
3、教師完整演唱歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，帶動(dòng)家長(zhǎng)與寶寶一起游戲。
4、教師和寶寶、家長(zhǎng)一起隨著音樂(lè)邊唱邊游戲“找朋友”。
5、嘗試與別的幼兒“找朋友”做游戲，感受參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
家長(zhǎng)指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、家長(zhǎng)和寶寶一起隨著歌曲邊唱邊做“敬個(gè)禮、握握手、笑嘻嘻、再見(jiàn)”等動(dòng)作。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)動(dòng)作夸張的帶動(dòng)寶寶一起做游戲，鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)找同伴做游戲。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
活動(dòng)內(nèi)容：兒歌《小樹(shù)葉飄飄》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)邊念兒歌邊做動(dòng)作，激發(fā)寶寶對(duì)秋天樹(shù)葉飄落的現(xiàn)象感興趣。
2、鼓勵(lì)寶寶跟著老師做動(dòng)作。
3、家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中，帶動(dòng)寶寶一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一張“樹(shù)葉”，師示范用掌形大樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
1、“找朋友”游戲，找到“小樹(shù)葉”
2、教師雙手套上“樹(shù)葉”邊示范邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
師問(wèn)：
a、小樹(shù)葉怎么來(lái)的呀？
b、飄下來(lái)的樹(shù)葉是什么顏色？
c、教師念兒歌飄到寶寶身上的各個(gè)地方
3、讓“樹(shù)葉”與父母一起玩“樹(shù)葉”寶寶，讓“樹(shù)葉”飄到寶寶身上的各個(gè)地方。（頭頂上、肩膀上、小腳上、地上睡一覺(jué)）
4、和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。
5、配音樂(lè)欣賞兒歌《小樹(shù)葉飄呀飄》
家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、讓樹(shù)葉飄到寶寶“手臂”等其他地方，讓寶寶做相應(yīng)的動(dòng)作
2、在節(jié)假日可以和寶寶撿各種樹(shù)葉，做樹(shù)葉粘貼畫(huà)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)《粘樹(shù)葉》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
2、訓(xùn)練抹、粘貼等小肌肉動(dòng)作、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小盒子（裝碎卡紙用）固體膠、小毛巾若干。
2、示范畫(huà)一張（已貼好的樹(shù)葉）
3、兒歌（大風(fēng)和樹(shù)葉）
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入（引出貼好樹(shù)葉的畫(huà)）
2、示范和講解(先拿一片葉子，用一個(gè)小手指蘸一點(diǎn)漿糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕的貼在樹(shù)上，小手壓一壓，小手弄臟了，用桌上的小毛巾擦一擦)。
3、幼兒操作（家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，不要代替幼兒操作）指導(dǎo)寶寶怎樣涂抹漿糊，怎樣粘貼在指定的位置，手臟了要用毛巾等。
4、師：（好多小樹(shù)葉穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在我們把小樹(shù)葉送進(jìn)森林里去，在音樂(lè)《大風(fēng)和樹(shù)葉》的伴奏下，隨意舞動(dòng)）
家長(zhǎng)指導(dǎo)：
1、家長(zhǎng)與幼兒一起動(dòng)手，收集秋天各種顏色、形狀的`樹(shù)葉，帶回家共同欣賞。
2、把寶寶的畫(huà)展覽出來(lái)，引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)、大膽交往。
2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。
3、會(huì)主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn)
八、交代下次活動(dòng)的要求：
“可愛(ài)的小動(dòng)物”
1、家長(zhǎng)在家中請(qǐng)寶寶認(rèn)識(shí)4種以上的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)、特征并模仿他們的動(dòng)作。
2、和寶寶一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作
3、主要是發(fā)展寶寶口語(yǔ)表達(dá)能力、以及大膽講述、表演的能力。
蒙氏親子教案篇十八
通過(guò)親子的共同設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)幼兒的.情感，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
廢舊的衣服或褲子、針、線、剪刀等。
其他裝飾材料。
認(rèn)識(shí)廢舊材料
出示各類(lèi)環(huán)保材料（廢舊衣服、褲子、皮帶、繩子等）
教師：你認(rèn)識(shí)這些材料嗎？以前是干什么的？現(xiàn)在還用它嗎？
教師：這些材料稱(chēng)為廢舊材料，你覺(jué)得怎樣可以變廢為寶呢？你想用它來(lái)做什么？
提議環(huán)保布袋
教師：現(xiàn)在我們?nèi)コ小⑸虉?chǎng)等，都要自帶環(huán)保袋
今天我們就用這些廢舊材料和爸爸媽媽一起來(lái)制作一個(gè)環(huán)保袋。
現(xiàn)在，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你想用哪些材料來(lái)制作？你的創(chuàng)意在哪里？
（將牛子褲的兩個(gè)褲腳減去，把褲管縫緊，在褲子的腰間系上皮帶或繩子，一個(gè)環(huán)保袋就做好了）
制作環(huán)保布袋
幼兒自帶材料，與家長(zhǎng)一同制作環(huán)保布袋。
教師在旁做好協(xié)助的工作。
展示環(huán)保布袋
展示環(huán)保布袋，相互介紹布袋的創(chuàng)意和主要用途。
評(píng)選出最有創(chuàng)意的環(huán)保袋。
蒙氏親子教案篇十九
向同伴展示學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
對(duì)墻投擲小沙包
一、情景導(dǎo)入
教師活動(dòng)：
1、組織同學(xué)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，復(fù)習(xí)原地的三面轉(zhuǎn)法和行進(jìn)間齊步走。教師呼口令并糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
2、組織小游戲《貼大餅》，讓同學(xué)們有一個(gè)激動(dòng)的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、教師巡回指導(dǎo)。
同學(xué)活動(dòng)：
1、認(rèn)真的完成隊(duì)列練習(xí)，提高自身的最基本的隊(duì)列認(rèn)知。
2、積極的熱情的投入到游戲中去，很好的與同學(xué)完成游戲。
組織：隊(duì)列練習(xí)以四列橫隊(duì)完成，小游戲以圓形隊(duì)形完成。
二、合作探究掌握技能
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)快速有力的揮臂擲出動(dòng)作
難點(diǎn)：動(dòng)作的準(zhǔn)確性
教師活動(dòng)：
1、請(qǐng)同學(xué)試做投擲練習(xí)。進(jìn)行對(duì)比和平將從而得出投擲沙包的初步動(dòng)作。
2、教師講解投擲沙包的要領(lǐng)并進(jìn)行示范。
3、組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)一次。然后進(jìn)行總結(jié)和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
4、繼續(xù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
5、組織同學(xué)進(jìn)行一次誰(shuí)投的`遠(yuǎn)競(jìng)賽。
同學(xué)活動(dòng):
1、認(rèn)真的聽(tīng)教師的講解，看教師的示范。
2、積極的投入到練習(xí)中去。同時(shí)積極的幫同學(xué)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
3、努力的提高自身的成果。
組織：四列橫隊(duì)完成練習(xí)。
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、追求更快的進(jìn)步
教師活動(dòng)：教師提示今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。并提問(wèn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的技術(shù)要領(lǐng)。
同學(xué)活動(dòng)：同學(xué)積極的回答教師提問(wèn)。
蒙氏親子教案篇二十
媽媽和寶寶坐在地上唱兒歌：
一只小青蛙，出門(mén)去玩耍，
媽媽小聲叫：呱、呱，可是青蛙沒(méi)回家，
媽媽大聲叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。
兒歌唱到小聲叫時(shí)，寶寶模仿青蛙小聲叫，大聲叫時(shí)，要大聲學(xué)青蛙的叫聲，唱到最后一句：小 小青蛙跑回家時(shí)，寶寶站起來(lái)學(xué)小青蛙跳，媽媽也跳著去追，追上了，再坐下來(lái)，重新開(kāi)始游戲。
蒙氏親子教案篇二十一
做做玩玩，體驗(yàn)親子同樂(lè)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用廢舊的冰箱包裝盒制成小屋（兩邊挖洞做小窗），卡通圖章、粘紙若干。
玩法
1、父母與寶寶一起玩裝扮小屋。寶寶可隨意地在小屋上蓋圖章，貼粘紙，涂鴉，讓小屋變得美麗。
2、寶寶抱著玩具娃娃參觀美麗小屋，和父母一起玩辦家家游戲。
3、讓寶寶抱著娃娃在美麗的小屋前留影。
蒙氏親子教案篇二十二
1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。
2、通過(guò)親子活動(dòng),萌發(fā)關(guān)心長(zhǎng)輩的情感,增進(jìn)與長(zhǎng)輩之間的感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備:大鼓、球、布置節(jié)日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等?；顒?dòng)過(guò)程:
一.游戲:寶寶找媽媽――媽媽們戴上面具,孩子們分別去找自己的媽媽。
師:寶寶們,媽媽都戴上面具了,我們一起去找找自己的好媽媽,找到了就請(qǐng)媽媽坐上你的小椅子。
二. 談話:“媽媽(奶奶)真辛苦”
——請(qǐng)幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺(jué)這一天中自己所做的事情。重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)在家忙許多家務(wù),關(guān)心寶寶;在單位還有繁重的工作。
——幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關(guān)心自己的。
三.幼兒表演環(huán)節(jié)
四.互動(dòng)環(huán)節(jié)
(1) 擊鼓傳花游戲規(guī)則:老師背對(duì)擊鼓,當(dāng)鼓聲停止時(shí),花球落在哪個(gè)小朋友手里,哪個(gè)小朋友就和媽媽表演一個(gè)節(jié)目。游戲反復(fù)進(jìn)行。
(2) 小腳踩大腳 游戲規(guī)則:小朋友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上,一步一步往前走,看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn),先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
(3)踩氣球游戲規(guī)則:幼兒在腳上系兩個(gè)氣球,媽媽去踩其他幼兒的氣球(一分鐘),最后看誰(shuí)剩下的氣球多為勝利。
(4)“揪尾巴” 游戲規(guī)則:媽媽游戲規(guī)則游戲?qū)⒆约旱暮⒆颖称饋?lái)在保證自己孩子不從自己的背上掉下來(lái)的同時(shí)去揪別的家長(zhǎng)的尾巴,揪掉尾巴的家長(zhǎng)取消游戲資格。一次8組家庭參加逐漸淘汰。
(5)媽媽找寶寶師:一開(kāi)始我們寶寶玩了找媽媽的游戲,寶寶們都很幫,一下子就找到了媽媽,那我們現(xiàn)在也考考媽媽,好不好?蒙住媽媽的眼睛,讓媽媽來(lái)找我們好不好?但你們一定不可以有聲音哦。
(6) 剝橘子、桂圓,用勺喂媽媽吃旺仔饅頭師:媽媽平時(shí)很辛苦,以前在家里,都是媽媽剝橘子給我們吃,現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了,會(huì)做很多事情了,今天讓媽媽好好兒休息一下,我們自己來(lái)剝橘子給媽媽吃,好嗎?看一看,哪個(gè)寶寶最會(huì)剝橘子,剝的最快。
(7) 贈(zèng)送禮物媽媽將自己畫(huà)的,粘貼的,剪的等作品送給自己的媽媽,讓她們看到自己的本領(lǐng),認(rèn)識(shí)到我們?cè)陂L(zhǎng)大。五.活動(dòng)結(jié)束師:今天我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日,開(kāi)心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開(kāi)心的寶寶,最后我們?cè)谝黄鹚蛬寢屢皇住秼寢尮?jié)》的兒歌,祝所有媽媽們青春永駐、幸福永存!