總結(jié)是一種對過去工作和學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)，更是對未來工作和學(xué)習(xí)的規(guī)劃與指導(dǎo)。在寫總結(jié)時，要注重客觀客觀，避免主觀臆斷，盡量做到客觀準確地反映所總結(jié)的事實和現(xiàn)象。接下來是一些實用的總結(jié)寫作技巧，供大家參考和借鑒。
教師實習(xí)工作體會篇一
實習(xí)利于于我們提升自身的技能，也是我們正式工作的實戰(zhàn)準備階段，下面是本站小編精心整理的實習(xí)教師工作。
范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間半年已經(jīng)過去，在這里實習(xí)的日子是我一生都會牢記的回憶。半年，我喜歡上了這里的孩子，喜歡上了教師這個行業(yè)。
我喜歡當(dāng)老師，喜歡那份寧靜淡泊，喜歡那份專注執(zhí)著，喜歡那份默默耕耘。
充分備課，我才能在課堂上應(yīng)對自如，游刃有余地引導(dǎo)點撥，及時有效地組織教學(xué)，于不經(jīng)意間見匠心，讓智慧的靈光在課堂閃現(xiàn)。在課下備課時，我總是無數(shù)次的想象學(xué)生們上課時的反應(yīng)，還有自己應(yīng)該怎樣解釋學(xué)生才可以理解我要說的意思以及我們要學(xué)習(xí)的知識。備課讓我提前預(yù)測了學(xué)生們上課時的情景，從而使我的課堂變得更加流暢。
我喜歡上課的感覺?！吧险n”，“起立”，“同學(xué)們好”，“老師好”……我們一起駕起知識的航船到知識的海洋里盡情遨游。課堂上我用滴水石穿的毅力和耐心叩打著孩子們懵懂的心靈之窗;課堂上我用播種者的眼光注視著那將要結(jié)出累累果實的生命之樹;課堂上我循循善誘，孩子們積極思考，熱烈討論，踴躍發(fā)言。我喜歡批改作業(yè)。翻著一本本書寫工整的作業(yè)，看到一個個鮮紅的對勾，欣賞一篇篇精彩的。
作文。
甭提多舒心。學(xué)生在我的指引下茁壯成長一天下來累并快樂著。
我喜歡被學(xué)生需要的滋味。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困惑時，我為他們指點迷津;當(dāng)學(xué)生犯下錯誤時，我用春風(fēng)化雨般的力量教育他們;當(dāng)學(xué)生遇到難題時，我為她們耐心細致地講解。我?guī)蛯W(xué)困生找到成功的自信，我助優(yōu)秀生攀向更高的山峰，我把迷路的孩子引向正途。其中不乏酸甜苦辣，但被學(xué)生需要讓我充滿神圣與自豪。
我喜歡被學(xué)生惦記的感覺。一張精致的賀卡，一條經(jīng)典的短信，一個溫馨的祝福，都讓我十分激動。在這半年的時間里，我曾迷失方向，也曾準備放棄，在選擇離開的一剎那，是學(xué)生那期待的眼眸，那真摯的話語改變了我，孩子離不開我，我更離不開他們。如果說我和孩子們攜手同行，是為了在知識的海洋里尋找一個個飛揚的金色的夢，那海面上閃動著的滾滾浪花，便是我們熱血沸騰的笑顏。
和學(xué)生們在一起時，我很放松。在這里，我是知識的傳播者，我要把我所會的都表達出來，讓學(xué)生們理解。每當(dāng)講完一堂新課，看著他們恍然大悟的樣子，我的心中就充滿了喜悅，我愛這種感覺。
我，喜歡上了當(dāng)一名教師。
通過為期七天的見習(xí)實踐活動，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時半刻的事。
正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進行合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標應(yīng)該重點放在教學(xué)生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的三個月不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
教育實習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習(xí)就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重擔(dān)，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。
實習(xí)期間，我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
實習(xí)是一次鍛煉的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長，最后成熟的。
細細想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高?？傊?，這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結(jié)，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的道理。
教師實習(xí)工作體會篇二
轉(zhuǎn)眼間，我走上教師崗位已近一年了。在這一年中，我擔(dān)任一(2)班的班主任兼語文任課老師。在這初為人師的一年里，我逐漸適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了**小學(xué)這個集體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會到了做教師的滋味，更懂得了教師的責(zé)任，同時也促使我無論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。最后，也順利地完成了見習(xí)期的工作?，F(xiàn)將我本年度的工作做一個簡單匯報：
作為一名新上崗教師，我時刻提醒著自己身份的轉(zhuǎn)變。因此，在上崗以來，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，勇于正視自己，提高自身素質(zhì)。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。在這一年中，我不遲到，不早退，也沒有請過一天假，工作中態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。我始終謹記學(xué)為人師，行為世范，并以品德至上來要求自己。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。同時，還要根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和班級學(xué)生的實際情況，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2、認真上好每一節(jié)課。在指導(dǎo)教師和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我注重在課堂上利用多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂掌控能力得到了很大的提升。發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。課后還及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。這一年中總共開設(shè)了5節(jié)公開課，均得到了聽課老師的肯定。
3、有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。特別是我盡力做好了學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，其中兩位學(xué)生，都在這一年中學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力有明顯改善。同時，我也關(guān)注學(xué)生特長發(fā)展，曾輔導(dǎo)學(xué)生在書法、征文比賽中獲獎。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和備課組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年的上下兩個學(xué)期聽課總數(shù)都為三十多節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，市級區(qū)級的教學(xué)活動都有參與。
5.教學(xué)質(zhì)量有保障。在我任教本班語文課一年來，班級學(xué)生在每一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中的表現(xiàn)都能穩(wěn)中有升，后進生的比例也在逐漸變小。
班主任工作是細小瑣碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上，拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。在這個過程中，我也在努力改進著自己的工作：
首先，我在開學(xué)初就制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。同時，充分利用早課、課間談話和班會課，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題。其次，還注意關(guān)懷后進生、行為偏差生。對于他們，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。再者，常規(guī)管理是班主任工作的大頭，因此，常規(guī)管理我也常抓不懈，及時教育學(xué)生規(guī)范日常行為。另外，我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。除此以外，組織學(xué)生參與各樣的活動也是班主任分內(nèi)之事，活動期間，我便密切關(guān)注學(xué)校的各項安排，認真組織學(xué)生開展好活動。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在今年還參加了中國小學(xué)教育學(xué)研修班，從中獲益不少。
現(xiàn)在我班班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)較佳，在這一年中也獲得了不少榮譽，如比賽三等獎等。相信我班已經(jīng)逐步在向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。
當(dāng)然，在一年的工作中，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如：教學(xué)管理工作中不夠嚴格;與家長間的溝通缺乏有效的方法;缺乏班級管理的技巧和藝術(shù);花在教科研上的功夫不夠，因此教科研成果較少等。
以上是我一年來的工作總結(jié)，我會以這一年為契機，盡快地成長為一名合格的人民教師，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路。
教師實習(xí)工作體會篇三
這周，因為變動，我和劉若雪一起調(diào)到了通安小學(xué)進行教學(xué)工作。一開始我們是不太愿意去的，畢竟又要適應(yīng)一個新的教學(xué)環(huán)境，需要我們進行很多工作。但是通安小學(xué)是一個有著很多年教學(xué)經(jīng)驗的小學(xué)，教師也都是非常有資歷、有經(jīng)驗的小學(xué)教師，我們可以學(xué)到很多教學(xué)經(jīng)驗，有助于我們的成長。而且見識到更多不同的學(xué)生，可以豐富我們的教學(xué)生活，為了以后的教學(xué)做更多的準備。
我們兩個接手的是小學(xué)三年級的`學(xué)生，他們在我們之前已經(jīng)換了兩個語文老師，學(xué)生是有點不太好管教的，而且他們的心都不太穩(wěn)，不太信服新老師。我們兩個在教學(xué)上把課分成了語文課和其他課（道法、心安、閱讀、書法、綜合實踐），分開進行教學(xué)，共同備課，一起批改作業(yè)。學(xué)校還給我們安排了聽課，我們?nèi)ヂ犃硕昙壱晃粐壹墐?yōu)秀教師的課，聽完后我們深有感觸。通安小學(xué)采用的是主題閱讀的教學(xué)方法，在課文之外還給學(xué)生們多補充了相關(guān)的其他閱讀，豐富學(xué)生們的閱讀量，提高學(xué)生們的閱讀能力，為以后做準備。這種教學(xué)方法是我們第一次見到的，我們覺得這種教學(xué)方式很新穎，也確實很符合學(xué)生們，大量的閱讀對學(xué)生們是有百利而無一害的。
我們也同樣學(xué)著這種教學(xué)方法進行教學(xué)，魏主任也指導(dǎo)著我們，幫著我們進行備課，讓我們受益良多。在班里上了幾天的課，我們對班里的學(xué)生也有了大致的了解。因為班級經(jīng)常換老師，同學(xué)都比較散漫，我們和魏主任進行商議后決定對班里的紀律進行大管理。首先是作業(yè)問題，要嚴格進行檢查；學(xué)生的書法也要進行嚴格要求；當(dāng)然，課上紀律是最重要的，我們也會采用各種方法整治班級紀律。希望我們下周的實習(xí)工作能夠一切順利！
教師實習(xí)工作體會篇四
教師工作實習(xí)是培養(yǎng)和鍛煉教師專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，通過實習(xí)，我有機會親身參與教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，體驗教師的職責(zé)和挑戰(zhàn)。在這段時間里，我深刻認識到了教師職業(yè)的重要性，體會到了教師的辛勤付出和心理壓力，同時也積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和成長。
1.教師是榜樣。
在實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)良好的教師形象是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件之一。作為教師，我們不僅要具備專業(yè)知識和教學(xué)能力，更要做到言傳身教，成為學(xué)生的榜樣。通過自身的言行舉止，積極向?qū)W生成為榜樣，促進學(xué)生做出積極的行為改善，從而提升教學(xué)的效果。
2.教學(xué)的差異化。
每個學(xué)生都是獨特的個體，擁有不同的學(xué)習(xí)能力和特點。在實習(xí)中，我學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求進行差異化教學(xué)。通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
1.教學(xué)壓力。
教師工作實習(xí)期間，我深刻感受到了教師職業(yè)的壓力。教師需要不斷提升自己的能力，與時俱進，適應(yīng)教育改革的發(fā)展，同時要處理好學(xué)生和家長的關(guān)系，保持良好的心態(tài)。面對這些困擾，我意識到自己在教育教學(xué)方面還有很多需要改進的地方，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。
2.學(xué)科教學(xué)的深入。
作為一名實習(xí)教師，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)科知識的理解還不夠深入，需要不斷學(xué)習(xí)和研究。教師需要具備扎實的專業(yè)知識和教育理論，才能更好地應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)挑戰(zhàn)。通過實習(xí)，我深刻認識到了這一點，并開始主動學(xué)習(xí)學(xué)科知識，提高自己的教學(xué)水平。
1.教育教學(xué)經(jīng)驗的積累。
在實習(xí)期間，我通過參與教學(xué)工作，積累了許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。從觀摩課堂到獨立上課，我不斷嘗試和總結(jié)教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)效果。這些經(jīng)驗和成果對于我今后的教學(xué)生涯至關(guān)重要。
2.教師職業(yè)規(guī)劃的啟示。
通過實習(xí)，我更加明確了自己對教師職業(yè)的熱愛和追求。教育教學(xué)工作不僅是一份為人師表的職業(yè)，也是一種使命和責(zé)任感。在和優(yōu)秀教師的接觸中，我獲得了很多啟示，明確了自己將來的教育事業(yè)規(guī)劃，并為此制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和目標。
第五段：結(jié)語。
通過教師工作實習(xí)，我對教育教學(xué)工作有了更深入的認識和體會，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。感謝實習(xí)中給予我指導(dǎo)和支持的老師們，他們的辛勤付出和教誨對我而言是一筆寶貴的財富。將來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
教師實習(xí)工作體會篇五
04級幼師班學(xué)生的實習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在實習(xí)單位的密切配合下，在輔導(dǎo)老師的認真輔導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生的態(tài)度認真，成績良好，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：
一、組織到位。我們?yōu)檫@次實習(xí)做了精心的安排。在實習(xí)以前，我們已經(jīng)上了一年多的專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實。在實習(xí)前夕，我們認真組織了實習(xí)前的專業(yè)測評，每個同學(xué)都要求專業(yè)過關(guān)。并且我們在實習(xí)出發(fā)以前，進行了認真的實習(xí)動員。班主任在班里開了專題的實習(xí)動員主題班會，校長又專門開了這些實習(xí)班級的會議。對于實習(xí)的意義和要求做了進一步強調(diào)。這樣，學(xué)生從思想上，到專業(yè)準備上，都做好了充分的準備。
二、認真實習(xí)。
(一)認真安排帶隊老師。我們幼師實習(xí)，學(xué)生多，任務(wù)重，并且畢竟從理論到實踐有很大的差距，所以找?guī)ш犂蠋煼浅Ｖ匾?。這一點上，領(lǐng)導(dǎo)做了認真的組織和安排。找業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，思想水平好的老師帶隊。這在我們的人員組織上保證了實習(xí)的順利進行。
(二)實習(xí)單位也做了認真的安排。他們熱情接待，并且對我們的實習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M，也認真地安排了實習(xí)指導(dǎo)老師。把業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，工作能力強的安排給我們做指導(dǎo)老師。這些老師態(tài)度很認真，對我們的實習(xí)生很熱情并且要求也很嚴格。他們在我們實習(xí)之初，先給我們上示范課，詳細講了他們上課要求，和注意事項。然后讓我們的學(xué)生講課帶班。在每一次課后，我們都一起討論每個人優(yōu)點和不足，討論每堂課應(yīng)該怎樣上，如何對待每一個孩子。
(三)學(xué)生態(tài)度很認真。每一個學(xué)生都嚴格遵守幼兒園的作息制度，沒有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園，離家遠，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來晚走，克服困難來完成實習(xí)任務(wù)。尤其是她的實習(xí)指導(dǎo)老師病了，她獨自帶課，并且取得了完全的成功。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評，并且也得到了幼兒家長的夸獎。
(四)實習(xí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實。我們這一級實習(xí)生，專業(yè)基礎(chǔ)都很扎實。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫，宋雪的詩歌朗誦水平都受到實習(xí)單位的好評和肯定。并且他們表示，如果我們的學(xué)生畢業(yè)了，愿意接受這些學(xué)生。
(五)我們在實習(xí)單位認真組織了實習(xí)成果展。我們的實習(xí)老師在班里排的舞蹈，指導(dǎo)的詩歌朗誦，輔導(dǎo)的孩子的繪畫，都受到孩子家長和實習(xí)單位的肯定和好評。
三、我們的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
這次實習(xí)，我們在組織上非常到位，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)準備的很扎實，并且?guī)ш犂蠋熀蛯嵙?xí)指導(dǎo)老師認真負責(zé)的態(tài)度，對這次實習(xí)的成功起了很大的作用。當(dāng)然，這其中學(xué)生骨干的帶頭作用，也使我們的工作事半功倍。
但是，我們還有一些地方不足。如，有的學(xué)生雖然對幼兒教育在理論上能夠接受，但是真的面對一個哇哇大哭的孩子，有時候還表現(xiàn)的手足無措。有的學(xué)生對一些淘氣的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。這些需要在教學(xué)工作中，加強他們對孩子的愛心的教育，并且加強對幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)。使他們在理論上實踐上更進一步。
教師實習(xí)工作體會篇六
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。要做到讓學(xué)生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，我的理解是，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。對此，我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍。現(xiàn)在回看自己的授課，因為年紀上比學(xué)校里原來的英語老師要小，相反的和學(xué)生們的年齡相近，我在講臺上精神充足的上課確實能吸引學(xué)生的眼球，所以只要我有充足的準備，能夠把上課的內(nèi)容掌握恰當(dāng)，在讓學(xué)生投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)成績就自然不能提高。為此，我采取了一些方法。首先，我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名，讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“misstang”;然后，我在上課的時候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學(xué)里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最后甚至幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”``````這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。只有興趣上來了，他們才回積極主動的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成績和能力有所提高。學(xué)生主動去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學(xué)生而言，由于自尊心緣故，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學(xué)生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標：對于基礎(chǔ)和成績好的學(xué)生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我常常單獨的找他們聊天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程，不能因為一時的成績而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步，我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
一個月的實習(xí)完了，在整個過程中，我學(xué)到了不少的知識，懂得了很多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有很多的不足和還值得去認真學(xué)習(xí)的地方，希望在未來的日子里，得到更多有經(jīng)驗的老師們的指導(dǎo)，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和取得好的學(xué)習(xí)成績。
教師實習(xí)工作體會篇七
學(xué)校的一些副科教師都不是很認真地對待學(xué)生，但這次的期中考試學(xué)校的教師看的還是比較重的。我?guī)У牧鶄€班的班主任都比較關(guān)注學(xué)生的成績，但是對于成績不好的學(xué)生班主任有時會采取冷處理的方式。這一次期中考試的一周使我產(chǎn)生了兩個疑問。
我?guī)У膶W(xué)科是初二年級生物，我們學(xué)科的期中考試的試題都是年級主任訂的卷子，然而我之前其實并不知道。當(dāng)我拿到期中試題看到上面的題型只有選擇題和簡答題的時候，我的內(nèi)心燃起了對孩子們的同情和疑問。我一直覺得生物這一學(xué)科與我們的生活聯(lián)系的最為緊密，最重要的意義就是使學(xué)生能夠?qū)⑻蒙蠈W(xué)習(xí)到的生物專業(yè)知識應(yīng)用到實際生活中，分析、解決和理解問題。我覺得紙筆測驗以及紙筆測驗的成績并不能很好地反映學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。紙筆測驗試題里面的'選擇題更是誤導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物這一學(xué)科的方向。學(xué)生記憶能力好并不意味著學(xué)生的生物專業(yè)知識、實際生活中的應(yīng)用就一定好。
當(dāng)把期中考試的卷子發(fā)下去的時候，令我萬萬沒想到的是竟然有個學(xué)生因為沒有考到他給我保證的分數(shù)而難過。當(dāng)學(xué)生跟我承認錯誤時，我的心里有股莫名的心酸。我可愛的孩子們，承擔(dān)了太多這個年齡所不應(yīng)該承擔(dān)的東西。在給孩子們上的時候我就有很深的感覺：孩子們的生活里除了考試分數(shù)很少有其它的興趣愛好。孩子們寫的自己的煩惱也大多數(shù)是考試分數(shù)不高，學(xué)習(xí)不好等等之類的。學(xué)生們?nèi)绱藬嗳×x的把學(xué)習(xí)好和考試成績高劃等號應(yīng)該不是一個好現(xiàn)象吧。
教師實習(xí)工作體會篇八
一位初出茅廬的學(xué)生，要想成為一名合格的人民教師，必須經(jīng)過千錘百煉，方能成鋼。所以，師大和頂崗學(xué)校聯(lián)合舉辦了頂崗名師巡回聽課活動，就是為了通過優(yōu)秀教師的聽課和指導(dǎo)，幫助實習(xí)生的成長。
3月20日上午，頂崗名師巡回指導(dǎo)組來到了我們xx二中，分別對我們已經(jīng)帶班授課的四名實習(xí)教師進行了集體聽課，并在xx二中的閱覽室二樓對實習(xí)生們進行了集體評課。下面，我從備課體會、課堂表現(xiàn)和聽評課收獲三個方面來講述我的心路歷程。
上周五下午，我剛剛完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)，就收到了消息，下周二會有頂崗名師巡回聽評課活動。我的第一反應(yīng)是慌亂、手足無措。由于從沒有過被聽課的經(jīng)歷，加上被聽課那天我所帶的班級正好應(yīng)該講解習(xí)題，所以我立刻與我的指導(dǎo)教師才曉琴老師進行了溝通。在她的指導(dǎo)下，我確定了講課的內(nèi)容和范圍——第七章第一節(jié)《日本》的第一課時。
首先老師和我一起分析了課程標準，明確了本節(jié)課的教學(xué)目標；
接下來又對教學(xué)內(nèi)容進行了梳理，老師還幫助我進一步完善了我的教學(xué)設(shè)計。周五下午，在老師的指導(dǎo)下，我設(shè)計的講課模式是：課程導(dǎo)入，學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，教師進行課堂講授并訂正答案，整體提問知識點，習(xí)題鞏固。
接下來我利用周六日的休息時間，按照講課模式進行了備課，制作了配套的ppt課件，設(shè)計了講稿和板書。在周一的時候，我多次對照ppt進行了試講練習(xí)來摸索應(yīng)該如何把控時間。本以為這樣就可以了，在周一下午，我突然接到了指導(dǎo)老師的電話，說講課模式還要再次修改。于是我趕緊去到老師辦公室，通過與老師的溝通我發(fā)現(xiàn)，原本的模式還是傳統(tǒng)意義上的教師講學(xué)生聽，學(xué)生的主體性沒有被調(diào)動起來。所以我們再次修改了講課流程，變成了課程導(dǎo)入，學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，教師邊講授知識點邊訂正答案，每個知識點配合速記提問，整體提問知識點，小組討論匯報，課堂小結(jié)，習(xí)題鞏固。這樣講課流程才基本的確定下來。
之后我在班按此流程進行了授課，這時又出現(xiàn)一個問題：時間不夠用。如果設(shè)計討論，就沒有時間做習(xí)題鞏固，要是選擇習(xí)題鞏固，就沒辦法進行討論。周二第一節(jié)課我在指導(dǎo)老師的8班又一次進行試講，指導(dǎo)老師通過聽課給了我一些建議，其中就包括二選一的問題。所以，在真正被聽課的前五分鐘，我才真正把我的教學(xué)流程確定下來：去掉討論，選擇習(xí)題。
我和老師都很清楚，設(shè)置討論，是符合新課改教育理念的，更能發(fā)揮學(xué)生的積極性，保證學(xué)生的主體地位，但是我的時間不夠了，只能忍痛取舍，保證了課堂結(jié)構(gòu)的完整性。
比如學(xué)生找地形特點的時候教師提示一下“看課本14頁《日本地形圖》”等等。所以，整節(jié)課講下來大體上還是比較順手的。
但是也出現(xiàn)了一些意外情況。
1.在使用電子白板的時候出現(xiàn)了狀況，講了一半手觸翻頁時ppt一下子跳轉(zhuǎn)到了第一頁，而且長按也無法退出，我只能讓學(xué)生速記知識點，趁該時間快速翻到原來位置。
2.時間把握的不太到位。在進行最后一道練習(xí)題的最后一個選項講解時下課鈴響了。
3.由于是第一次去7班講課，我在提問時沒有名單，只能說“這位同學(xué)你回答一下?！边@是準備不充分導(dǎo)致的，提示我要做好課前準備。
在講課結(jié)束后，四名頂崗名師和我的指導(dǎo)教師對我的課進行了點評。
我的優(yōu)點有語言干練，沒有多余的廢話，思路清晰；
舉止大方，沉穩(wěn)有激情，板書清楚明了；
應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖的能力，我對地圖的應(yīng)用不夠充分；
應(yīng)該多研究考試方向，在講課中多聯(lián)系實際，如講日本地震的時候可以多講一些防震應(yīng)急小知識，這其實是非常好的安全教育的契機等。
通過各位老師的'指導(dǎo)，我有很大的啟發(fā)。
1.要注重課堂氣氛。調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展現(xiàn)青春活力?？梢耘浜闲〗M討論，學(xué)生匯報展示，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下快樂的學(xué)習(xí)知識。
2.講課時要走穩(wěn)每一步。每節(jié)課的重難點一定要給學(xué)生充足的時間理解和記憶，不能一帶而過，要扎扎實實的，不要一味求快。
3.要多聽其他老師的課。同學(xué)科的，不同學(xué)科的，不同年級的和教師培訓(xùn)的課都應(yīng)該多聽。這樣才能向各位老師學(xué)習(xí)。
總之，經(jīng)過了反復(fù)研磨和改進，我順利完成了聽評課的活動。感觸最大的就是要多多學(xué)習(xí)，學(xué)無止境。同時再次向我的指導(dǎo)老師才曉琴老師表示感謝。我相信，在未來的日子里，我定會改徹筋骨奔行路，穩(wěn)立心志步鏗鏘。
教師實習(xí)工作體會篇九
轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)已經(jīng)接近尾聲，記得在來之前我還在家里和媽媽說我還是給我孩子呢，怎么能管好這些孩子，然而在我們到達戰(zhàn)場開始工作以后，這樣的念頭已經(jīng)被我拋得遠遠的了，我知道，從我得知我是一個班主任的時候開始，我就不能再把自己當(dāng)個孩子，而是應(yīng)該成為學(xué)生們心目中一個可以信賴的大人，在一件件的事跡中成長，是我來實習(xí)獲得的最寶貴的財富。
這件事發(fā)生在我剛來的時候，班里有個小男孩將尾戒帶到了無名指上，所以導(dǎo)致戒指拿不下來，整個手指又紫又腫，大概是在晚上十點多左右我接到了宿舍值班老師的電話，說孩子的家長聯(lián)系不上，問我能不能幫幫忙，我接到電話以后趕緊通過微信的方式試著與家長取得聯(lián)系，最后終于找到了這位家長，但由于孩子的手情況十分嚴重，家長又離著遠，所以我們決定先打車帶孩子去消防隊拿戒指，然后讓家長去消防隊找我們，就這樣大半夜我們?nèi)チ艘淮蜗狸牐@也是我第一次去消防隊，我記得當(dāng)時我其實心里很害怕，我在這里人生地不熟，但我知道我學(xué)生心里其實更害怕，手指已經(jīng)腫成那樣了，誰能不恐懼呢，所以我必須堅強，雖然內(nèi)心恐懼但卻仍笑著和他說笑，轉(zhuǎn)移他的注意力，最終在消防隊同志們和我們的共同努力下取下了這枚戒指，并與孩子家長會和，家長剛見到孩子時十分生氣，覺的他給老師找了麻煩，在我的勸慰下脾氣逐漸消了。
說起這個事，我其實很生氣，我一直覺得我的學(xué)生們很懂事，不會在我離開的時候給我找事情，然而他們卻做了，在我坐著返回石家莊的大巴上接到了通知，我們班的兩個男生在宿舍打架，影響極為惡略，現(xiàn)已回家反省，讓我考完教資以后回去處理他們，我這邊要考試，他們在宿舍打架，說起來真的很影響情緒，但是我知道我必須控制我自己，不能因為這件事情影響到我，既要做到安穩(wěn)考試也要想好處理辦法，于是在我考完試回來以后，我第一時間找到了年級主任了解兩個學(xué)生的情況，聽年級主任這意思是說一方的責(zé)任比較大，但是雙方都受了傷所以就各自花錢去檢查了，我知道處理這樣的問題我們有經(jīng)驗，而且我又沒有親眼看見情況，只是聽說，所以家長帶著孩子們來的時候，我請了年級主任主持這件事情，一是因為我沒有經(jīng)驗，而是因為我是個實習(xí)的得罪任何一方都不妥，把這個問題拋給學(xué)校，如果學(xué)校處罰太重，我在出口幫忙，畢竟兩個孩子都是班里的尖子生，其中一個還是班委，最終學(xué)校決定給他們停宿一周。男孩子難免打架，就怕結(jié)下心結(jié)，所以我在課下的時候找到他們私聊，畢竟我們年紀差不多，我們一起定下了一個約定，“絕對不讓下一次世界大戰(zhàn)發(fā)生”，孩子們都覺得很有意思，現(xiàn)在兩個孩子又和好如初了。
在這些事件的處理中，尋找總結(jié)經(jīng)驗，是我成長為一個合格班主任的重要法寶，作為一個班主任一定要善于運用自己的智慧去解決問題，遇事一定要鎮(zhèn)靜，希望如上分享可以幫助到同為班主任的崗友們。
教師實習(xí)工作體會篇十
在xx附中實習(xí)有一個多月的時間了，讓我對于語老師又有了新的理解，我想說一說如何做一名優(yōu)秀的語老師。
“語是什么？”、“語怎么學(xué)？”……對于這樣的問題，可以說是見仁見智。
語是什么？我覺得語首先是一種能力?，F(xiàn)在社會上對教育批評很多，對語教學(xué)批評尤其多，我覺得對一些問題展開討論是好事，但是討論當(dāng)中需要真知灼見。我認為，語是一種能力，是通過表達能力、交流能力、獲取信息能力等體現(xiàn)出的生存能力；是通過概念表達、是非判斷、邏輯推理等思維能力體現(xiàn)出的發(fā)展能力。語也是一種素養(yǎng)，是一種通過詩、詞、歌賦、小說、散等語言形式的創(chuàng)作、欣賞和傳承體現(xiàn)出的藝術(shù)素養(yǎng)、化素養(yǎng)。人類正是通過這樣的素養(yǎng)，使得人類創(chuàng)造的物質(zhì)明和精神明得以世代相傳。
其次，語才是一門知識，一門關(guān)于語言和字、的知識程。因此，把語作為一門單純的知識程，圍繞著百十個所謂核心知識點講講去，考考去，那是舍本逐末。
怎樣才是一名好的語老師？
如果能把各種理論流派和考試分數(shù)放在一邊，我認為，能夠讓學(xué)生熱愛語的老師，就是一個好語老師。勤勞為益友，熱愛是良師。要學(xué)生學(xué)好語，最重要的一點是要讓學(xué)生熱愛語。當(dāng)然，讓學(xué)生懂得語的重要性，自覺學(xué)習(xí)誠然好，但也難；讓學(xué)生通過嘗試，對語產(chǎn)生濃厚興趣，喜歡語，并進而養(yǎng)成日積月累、樂此不疲的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則更為重要，是更值得追求的理想境界。這大概就是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的道理吧！
如何上好語？
語既然是一種能力，就要討論一下什么是能力。所謂能力就是指完成某項任務(wù)，解決某個問題，實現(xiàn)某項目標的一種能量，一種本領(lǐng)。這種能量或本領(lǐng)，是實踐主體(指學(xué)習(xí)者)在實踐過程中從對題的重復(fù)接觸、多次嘗試和反復(fù)聯(lián)系之中獲得的。語既然是一種能力，那么語就應(yīng)當(dāng)按照能力培養(yǎng)的模式去運作，即語能力要在學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫的實踐過程中獲得，要在學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫的實踐過程中提高。聽、說、讀、寫互為依存，互為助力，是一個整體。所以，要強調(diào)多聽，多說，多讀，多寫。為什么要強調(diào)“多”？因為能力也好，記憶也好，是依靠多次重復(fù)才能夠獲得的，所以把要求學(xué)生背誦一首詩詞、背誦一篇說成是讀死書，這是錯誤的。多次重復(fù)可以使生疏演變?yōu)槭炀殻啻沃貜?fù)可以從熟練中產(chǎn)生技巧，具有了熟能生巧的活力，然后創(chuàng)新能力、其他的修養(yǎng)也就在其中了。我想這就是德國哲學(xué)家、教育家狄慈根所說的“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”這樣一個道理。
如何提高學(xué)生的語能力和素養(yǎng)？
提高學(xué)生的語能力和語素養(yǎng)，靠批評、訓(xùn)責(zé)不是好辦法，靠考試施壓不是好辦法，靠詳細分析、講解也不是好辦法。有沒有好辦法呢？我覺得有，這就是一個字：讀！兩個字：熟讀！學(xué)生在教師的主導(dǎo)之下，選可讀之，選精美之，這不但是一個好的途徑，而且是學(xué)語的好辦法、大辦法，最根本的辦法?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這些已經(jīng)被千百年歷史證明是真理性認識的慧語哲言，一到我們的教學(xué)過程中，怎么就被拋到腦后去了呢！
怎么讀？我贊成出我之口，發(fā)而為聲，入人之耳，激越有神的朗讀；主張要放開喉嚨讀，要口、耳、心、腦全面投入，全神貫注地讀；尤其欣賞讀得出神入化，搖頭晃腦，陶醉于自我朗讀之中的境界。
在初中階段，尤其要重視讀，讀是更為基本的技能，多讀、多誦，體驗就在其中；多讀、多誦，感悟就在其中。因誦成好，因誦成悟，因悟入巧，因巧入神，語素養(yǎng)就是這樣一步一步升華的。所以，誦讀是語能力獲得的重要基礎(chǔ)。把誦讀說成是死記硬背，加以貶低，我覺得是非?；闹嚨?。針對當(dāng)前科目講得多讀得少、實效低的狀況，我贊成提“返璞歸真”這個口號。
把熟讀和背誦說成“讀死書”，是極其錯誤的。
我以為，語應(yīng)當(dāng)重視背誦。國家頒布的中小學(xué)語教學(xué)大綱對名家名篇一貫要求背誦，只是這項十分重要的原則在許多地方、許多學(xué)校、許多教師那里被有意或無意地忽略了。據(jù)統(tǒng)計，中小學(xué)語教材中要求學(xué)生背誦的有192篇、106個段落，總計近00篇（段）。這一數(shù)字在語內(nèi)是否還是少了些，可以討論。如果內(nèi)外加起算，相對于12年的時間說，顯然是少了。
教師實習(xí)工作體會篇十一
這個星期經(jīng)驗了期中考試和試卷講評。每次的考試期間和考試出成果的這段時間都是我最驚慌和最焦急的時候。期中考試前的兩個星期都在始終復(fù)習(xí)考試的內(nèi)容，原本安排講一點第九三角形的內(nèi)容，但是在復(fù)習(xí)的過程中看到學(xué)生做題中駕馭的不扎實，就始終在驚慌的做題講題中。本以為已經(jīng)復(fù)習(xí)的很到位了，但是判卷子和講評試卷的過程中真的是讓我很不生氣，怎么最簡潔、最基本的學(xué)問點還是許多人出錯呢！
經(jīng)過這次考試，我又深刻的反思了一下自己。在上個月中，我特別看重上紀律的保證，在上時，學(xué)生的紀律也較不錯，但是我發(fā)覺，表面的寧靜卻不能說明學(xué)生在仔細學(xué)習(xí)。那天在辦公室和我所教的2班學(xué)生的班主任閑聊，提到我講很賣力，但是學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，建議我可以讓學(xué)生上黑板多做題。的確這樣，每天上多的我很乏累，我總是在不停的講、不停的在黑板上寫題，但是學(xué)生并沒有發(fā)自心底的仔細學(xué)習(xí)。身為老師，保證堂紀律特別重要，但是堂紀律保證好的提前下必需深化了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。還要一點我須要反思改正的地方時，數(shù)學(xué)須要學(xué)生多練習(xí)，并且不要一味地老師不停的講，要多給學(xué)朝氣會，讓學(xué)生多上黑板上做題，通過學(xué)生中做題遇到的問題剛好的訂正，并且強調(diào)做題的規(guī)范性。通過這種方法也可以對學(xué)生的.學(xué)習(xí)起到督促和激勵的作用。下，我也了解學(xué)生寫作業(yè)做題的狀況，做題書寫不仔細，錯題不能剛好改正甚至都不知道自己所做的題目是錯誤的；針對這樣狀況，要加大對學(xué)生寫作業(yè)檢查的力度，不能只限于把作業(yè)寫完，而是要認仔細真的把習(xí)題學(xué)會得以駕馭。
為了警告學(xué)生做題馬虎大意的毛病，這個期中考試中我強調(diào)過許多次又做過大量練習(xí)的題目，凡是寫錯的同學(xué)，自己出10道類似的題目，并且做完。必需有懲處，否則還會一次次的出錯。這次的試卷講評，我嘗試讓學(xué)生去黑板上做題，的確發(fā)覺一些問題。有學(xué)生為了躲避思索，說忘了考試怎么做了，現(xiàn)在不會做，我清晰的知道他會做，就是懶。然后我順著他，不會做可以，一會回了之后再寫20遍。有的學(xué)生結(jié)果正確，過程卻有紕漏。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生在黑板上多加練習(xí)，老師再補充并更正，期盼學(xué)生可以得到更好的成長與進步。
教師實習(xí)工作體會篇十二
當(dāng)六月在時鐘的滴答聲中如期而至的時候，我的頂崗生活也接近尾聲。在這最后一個月里，我所要完成的主要的教學(xué)任務(wù)就是上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課是教學(xué)過程一種非常重要的課型，對夯實學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學(xué)生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。然而，復(fù)習(xí)課又是最難上的一種課，難就難在學(xué)生對復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)激情下降，沒有了學(xué)習(xí)新課程的新鮮感。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，成為上復(fù)習(xí)課的老師必須深入思考和研究的問題。經(jīng)過這一周的教學(xué)實踐與反復(fù)思考，我認為要想上好復(fù)習(xí)課，可以從以下幾個方面著手。
第一，復(fù)習(xí)目標要明確。復(fù)習(xí)目標對復(fù)習(xí)課起著導(dǎo)向、激勵、調(diào)節(jié)和評價的作用，可以喚起學(xué)生的重視和興趣。復(fù)習(xí)目標的確定要考慮到下面的因素。依據(jù)教材。復(fù)習(xí)要從教材整體性出發(fā)，按知識體系或按章節(jié)單元，抓住重點與難點，來考慮復(fù)習(xí)目標，使學(xué)生能初步對知識的整體性進行把握，進一步對重點與難點知識進行加深與拓寬，從多層次、多角度認識重點與難點知識，以求解題時不會遇到大的障礙。依據(jù)課程標準。既要考慮到學(xué)段目標，又要考慮到學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體目標。依據(jù)學(xué)生實際。所謂學(xué)生實際就是對學(xué)生的主認知和能力要了解，對學(xué)生求知心理特點要掌握。既要研究學(xué)生的群體，又要研究學(xué)生的個體。尤其要對基礎(chǔ)好的和基礎(chǔ)差的學(xué)生要有不同的目標要求，要因材施教，使他們各有所得實際教學(xué)活動中，就某一節(jié)課的目標而言應(yīng)有所側(cè)重，不要平均使用時間和精力，要有計劃地將課堂復(fù)習(xí)目標重點定位在認知、能力、情感的某一方面，從而保證學(xué)生整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第二，要堅持以學(xué)生為主。復(fù)習(xí)過程是一個信息交流過程，在這個求和中，學(xué)生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。復(fù)習(xí)中切忌喧賓奪主，不要以教師的講代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱膳浣亲優(yōu)橹鹘?，真正做學(xué)習(xí)的主人。
第三，應(yīng)當(dāng)以課本為主。期末復(fù)習(xí)知識點多，覆蓋面廣，復(fù)習(xí)時既要牢固掌握基礎(chǔ)知識，又要會靈活運用基礎(chǔ)知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。因此，我們扎扎實實地抓好課本知識點，把課本與資料有機的結(jié)合起來，使之互為補充，相得益彰。
第四，打造高效課堂，以扎實課內(nèi)為主。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認真做好課前準備，了解學(xué)生掌握知識的情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，合理安排講練時間?？偨Y(jié)出規(guī)律性的東西。做一題，學(xué)一法，會一類，通一片。學(xué)生通過教師講，自己練，有常學(xué)常新之感，真正達到溫故而知新之效。
第五，要堅持以練為主。復(fù)習(xí)課的目標往往是很明確的，為考試而復(fù)習(xí)，為了提高學(xué)生在考場答題的正確率。因此，復(fù)習(xí)課應(yīng)充分體現(xiàn)"有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的"原則。在課堂上多給學(xué)生提供機會，內(nèi)容要"全"，練的習(xí)題要"精"，練的方法要"活"練的時間要"足"，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進，由淺入深，由簡到繁。這樣的多練能訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生在考場上熟能生巧，臨陣不亂，沉著應(yīng)戰(zhàn)，克服非智力因素造成的不應(yīng)有失分。
溫故而知新！復(fù)習(xí)在整個學(xué)習(xí)活動中是個十分重要的環(huán)節(jié)。如何把復(fù)習(xí)課上得有聲有色，如何把復(fù)習(xí)課的自主權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主體，讓復(fù)習(xí)課煥發(fā)生命的活力，提高復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率，應(yīng)成為我們不斷研討的課題。
教師實習(xí)工作體會篇十三
隨著現(xiàn)在多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，上多采用多媒體設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容全部呈現(xiàn)在上，并且還可以有視覺聽覺盛宴，直觀形象具體全面，教師也逐漸依賴于多媒體，學(xué)生更是將其作為獲取知識的大幫手。因此板書的運用仿佛被遺忘了，它逐漸淡出了人們的視野，可是板書和多媒體真的可以同日而語嗎？答案是否定的。從它產(chǎn)生開始，就對教學(xué)效果的達成起著舉足輕重的作用，并且從未被替代，正所謂板書是教師的第二張名片。下面淺談板書的幾點作用。
第一，板書有助于教師闡述和講解教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生接受。
復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容比如關(guān)系類的知識點簡單的羅列出反而會加大學(xué)生理解和記憶的難度，但是將其加工成一個樹狀圖，或者其他圖像的形式則會使學(xué)生便于記憶。同時，通過板書可以展示思維的全過程，可以對教學(xué)內(nèi)容進行清晰地呈現(xiàn)。
第二，板書能清晰教學(xué)內(nèi)容層次，表現(xiàn)出很強的邏輯性。
通過板書可以將本節(jié)相關(guān)的知識點內(nèi)容一一羅列出，并且展現(xiàn)出層層遞進的關(guān)系，例如一個事的起因經(jīng)過和結(jié)果，從而使學(xué)生形成對知識的體系化認識，有助于系統(tǒng)掌握，全面把握，使知識系統(tǒng)化，整體化。
第三，板書可以擴大鞏固學(xué)生的感知量。
一般和堂內(nèi)容相關(guān)的拓展知識例如人名，地名，熱詞，新詞可以寫到副板書，一方面使學(xué)生通過直觀的形象達到準確記憶，部分混淆的詞語必須寫出才能使學(xué)生正確理解，另一方面學(xué)生理解了就會提高他的參與度，增強他的興趣。
第四，板書能突出教學(xué)重難點，有利于學(xué)生掌握。
通過板書中的重點標記使學(xué)生明白本節(jié)的所學(xué)重難點，從而加深記憶。有時考試中回想知識點第一印象也許不是在本上，也許不是上，也許不是教師千萬變的重復(fù)上，而是學(xué)生抬頭一看的黑板上某一個地方。
我們不否認多媒體帶給師生的全新的認知，但也不能忽視板書在教學(xué)中的重要性。當(dāng)然理科目對板書的運用是不同的，科類的科目可能更需要多媒體去呈現(xiàn)多維的視角，但板書也可以作為點睛之筆滲透到教學(xué)中，加深學(xué)生的記憶。理科類的科目平時需要通過板書呈現(xiàn)演算過程，對板書的利用也是充足有效的。由于學(xué)生具有很強的向師性，那么教師在黑板上的一筆一劃，書寫的態(tài)度，排版整齊度都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，書寫好你的第二張名片，也是在進行著有力的教育。
教師實習(xí)工作體會篇十四
數(shù)學(xué)思想方法是分析處理和解決數(shù)學(xué)問題的策略，是數(shù)學(xué)的精髓和靈魂。
經(jīng)過了這一段時間的數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)。也深深的體會到了數(shù)學(xué)思想的重要性。
1.函數(shù)與方程思想
函數(shù)與方程思想是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一條主線，貫穿于整個數(shù)學(xué)。方程的思想就是如果變量間的東西是通過解析式展示出來的，則可以把解析式看做是一個方程，通過討論從而使問題得到解決。也可以用另一句話說，“求什么，找什么”。進而通過轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)到所熟悉的函數(shù)上來。
2.數(shù)形結(jié)合思想
數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，一般思維是在解決有關(guān)幾何問題時，利用數(shù)量特征，將式子轉(zhuǎn)化為圖像語言，分析各個變量之間的關(guān)系，找所對應(yīng)的關(guān)系。在這一段時間里，我們反復(fù)分析了二次函數(shù)，又新學(xué)了指數(shù)函數(shù)，以及往后還要學(xué)習(xí)到的對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)，分析這類函數(shù)時，我們往往都要研究其定義域，值域，結(jié)合函數(shù)的單調(diào)性及每個函數(shù)所對應(yīng)的性質(zhì)來進行解答。
3.換元思想
經(jīng)過了一個多月的學(xué)習(xí)，反反復(fù)復(fù)的在利用換元的方法求函數(shù)的值域。在之前講到的一般函數(shù)中，遇到帶有根號的復(fù)雜函數(shù)，利用換元，從而轉(zhuǎn)化成一個二次函數(shù)，結(jié)合開口方向，對稱軸，與x軸y軸的交點以及定義域來進行解答。在近期學(xué)到的指數(shù)函數(shù)部分中，又再一次的利用到了換元。將原來的函數(shù)又轉(zhuǎn)化到了二次函數(shù)上，再結(jié)合指數(shù)函數(shù)的特點進行分析。
授人以“魚”不如授人以“漁”。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只考死記硬套 ，更重要的是思想方法。
教師實習(xí)工作體會篇一
實習(xí)利于于我們提升自身的技能，也是我們正式工作的實戰(zhàn)準備階段，下面是本站小編精心整理的實習(xí)教師工作。
范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間半年已經(jīng)過去，在這里實習(xí)的日子是我一生都會牢記的回憶。半年，我喜歡上了這里的孩子，喜歡上了教師這個行業(yè)。
我喜歡當(dāng)老師，喜歡那份寧靜淡泊，喜歡那份專注執(zhí)著，喜歡那份默默耕耘。
充分備課，我才能在課堂上應(yīng)對自如，游刃有余地引導(dǎo)點撥，及時有效地組織教學(xué)，于不經(jīng)意間見匠心，讓智慧的靈光在課堂閃現(xiàn)。在課下備課時，我總是無數(shù)次的想象學(xué)生們上課時的反應(yīng)，還有自己應(yīng)該怎樣解釋學(xué)生才可以理解我要說的意思以及我們要學(xué)習(xí)的知識。備課讓我提前預(yù)測了學(xué)生們上課時的情景，從而使我的課堂變得更加流暢。
我喜歡上課的感覺?！吧险n”，“起立”，“同學(xué)們好”，“老師好”……我們一起駕起知識的航船到知識的海洋里盡情遨游。課堂上我用滴水石穿的毅力和耐心叩打著孩子們懵懂的心靈之窗;課堂上我用播種者的眼光注視著那將要結(jié)出累累果實的生命之樹;課堂上我循循善誘，孩子們積極思考，熱烈討論，踴躍發(fā)言。我喜歡批改作業(yè)。翻著一本本書寫工整的作業(yè)，看到一個個鮮紅的對勾，欣賞一篇篇精彩的。
作文。
甭提多舒心。學(xué)生在我的指引下茁壯成長一天下來累并快樂著。
我喜歡被學(xué)生需要的滋味。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困惑時，我為他們指點迷津;當(dāng)學(xué)生犯下錯誤時，我用春風(fēng)化雨般的力量教育他們;當(dāng)學(xué)生遇到難題時，我為她們耐心細致地講解。我?guī)蛯W(xué)困生找到成功的自信，我助優(yōu)秀生攀向更高的山峰，我把迷路的孩子引向正途。其中不乏酸甜苦辣，但被學(xué)生需要讓我充滿神圣與自豪。
我喜歡被學(xué)生惦記的感覺。一張精致的賀卡，一條經(jīng)典的短信，一個溫馨的祝福，都讓我十分激動。在這半年的時間里，我曾迷失方向，也曾準備放棄，在選擇離開的一剎那，是學(xué)生那期待的眼眸，那真摯的話語改變了我，孩子離不開我，我更離不開他們。如果說我和孩子們攜手同行，是為了在知識的海洋里尋找一個個飛揚的金色的夢，那海面上閃動著的滾滾浪花，便是我們熱血沸騰的笑顏。
和學(xué)生們在一起時，我很放松。在這里，我是知識的傳播者，我要把我所會的都表達出來，讓學(xué)生們理解。每當(dāng)講完一堂新課，看著他們恍然大悟的樣子，我的心中就充滿了喜悅，我愛這種感覺。
我，喜歡上了當(dāng)一名教師。
通過為期七天的見習(xí)實踐活動，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時半刻的事。
正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準。
此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進行合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。
另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標應(yīng)該重點放在教學(xué)生認識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點是認識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學(xué)生認字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。
此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。
并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認為我也漸漸地懂得了如何從一個學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的三個月不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。
教育實習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習(xí)就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
經(jīng)過這段時間的實習(xí)，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結(jié)合的重要性。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重擔(dān)，否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實體會到了實習(xí)的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)知識，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。
實習(xí)期間，我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
實習(xí)是一次鍛煉的機會，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識。真實的感受，切實的體會，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長，最后成熟的。
細細想來，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高?？傊?，這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結(jié)，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的道理。
教師實習(xí)工作體會篇二
轉(zhuǎn)眼間，我走上教師崗位已近一年了。在這一年中，我擔(dān)任一(2)班的班主任兼語文任課老師。在這初為人師的一年里，我逐漸適應(yīng)了學(xué)校正常的教育教學(xué)生活，融入了**小學(xué)這個集體的大家庭中，從中感悟到了師風(fēng)師德的重要，體會到了做教師的滋味，更懂得了教師的責(zé)任，同時也促使我無論是學(xué)習(xí)能力、教學(xué)能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。最后，也順利地完成了見習(xí)期的工作?，F(xiàn)將我本年度的工作做一個簡單匯報：
作為一名新上崗教師，我時刻提醒著自己身份的轉(zhuǎn)變。因此，在上崗以來，我一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，勇于正視自己，提高自身素質(zhì)。在思想上嚴于律己，力爭思想上和工作上在學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。在這一年中，我不遲到，不早退，也沒有請過一天假，工作中態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)愛學(xué)生，為人師表。我始終謹記學(xué)為人師，行為世范，并以品德至上來要求自己。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。同時，還要根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律和班級學(xué)生的實際情況，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。
2、認真上好每一節(jié)課。在指導(dǎo)教師和教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我注重在課堂上利用多種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，課堂掌控能力得到了很大的提升。發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。課后還及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。這一年中總共開設(shè)了5節(jié)公開課，均得到了聽課老師的肯定。
3、有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。特別是我盡力做好了學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作，其中兩位學(xué)生，都在這一年中學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力有明顯改善。同時，我也關(guān)注學(xué)生特長發(fā)展，曾輔導(dǎo)學(xué)生在書法、征文比賽中獲獎。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和備課組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年的上下兩個學(xué)期聽課總數(shù)都為三十多節(jié)，對自己的教學(xué)促進很大.不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，市級區(qū)級的教學(xué)活動都有參與。
5.教學(xué)質(zhì)量有保障。在我任教本班語文課一年來，班級學(xué)生在每一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研中的表現(xiàn)都能穩(wěn)中有升，后進生的比例也在逐漸變小。
班主任工作是細小瑣碎的，初任班主任的我在班主任工作的道路上，拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。在這個過程中，我也在努力改進著自己的工作：
首先，我在開學(xué)初就制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。同時，充分利用早課、課間談話和班會課，了解班級情況和學(xué)生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題。其次，還注意關(guān)懷后進生、行為偏差生。對于他們，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。再者，常規(guī)管理是班主任工作的大頭，因此，常規(guī)管理我也常抓不懈，及時教育學(xué)生規(guī)范日常行為。另外，我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。除此以外，組織學(xué)生參與各樣的活動也是班主任分內(nèi)之事，活動期間，我便密切關(guān)注學(xué)校的各項安排，認真組織學(xué)生開展好活動。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在今年還參加了中國小學(xué)教育學(xué)研修班，從中獲益不少。
現(xiàn)在我班班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)較佳，在這一年中也獲得了不少榮譽，如比賽三等獎等。相信我班已經(jīng)逐步在向著一個既有著嚴格的制度，又充滿團結(jié)向上風(fēng)氣的集體靠攏。
當(dāng)然，在一年的工作中，無論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺得自己存在著很多的不足，比如：教學(xué)管理工作中不夠嚴格;與家長間的溝通缺乏有效的方法;缺乏班級管理的技巧和藝術(shù);花在教科研上的功夫不夠，因此教科研成果較少等。
以上是我一年來的工作總結(jié)，我會以這一年為契機，盡快地成長為一名合格的人民教師，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路。
教師實習(xí)工作體會篇三
這周，因為變動，我和劉若雪一起調(diào)到了通安小學(xué)進行教學(xué)工作。一開始我們是不太愿意去的，畢竟又要適應(yīng)一個新的教學(xué)環(huán)境，需要我們進行很多工作。但是通安小學(xué)是一個有著很多年教學(xué)經(jīng)驗的小學(xué)，教師也都是非常有資歷、有經(jīng)驗的小學(xué)教師，我們可以學(xué)到很多教學(xué)經(jīng)驗，有助于我們的成長。而且見識到更多不同的學(xué)生，可以豐富我們的教學(xué)生活，為了以后的教學(xué)做更多的準備。
我們兩個接手的是小學(xué)三年級的`學(xué)生，他們在我們之前已經(jīng)換了兩個語文老師，學(xué)生是有點不太好管教的，而且他們的心都不太穩(wěn)，不太信服新老師。我們兩個在教學(xué)上把課分成了語文課和其他課（道法、心安、閱讀、書法、綜合實踐），分開進行教學(xué)，共同備課，一起批改作業(yè)。學(xué)校還給我們安排了聽課，我們?nèi)ヂ犃硕昙壱晃粐壹墐?yōu)秀教師的課，聽完后我們深有感觸。通安小學(xué)采用的是主題閱讀的教學(xué)方法，在課文之外還給學(xué)生們多補充了相關(guān)的其他閱讀，豐富學(xué)生們的閱讀量，提高學(xué)生們的閱讀能力，為以后做準備。這種教學(xué)方法是我們第一次見到的，我們覺得這種教學(xué)方式很新穎，也確實很符合學(xué)生們，大量的閱讀對學(xué)生們是有百利而無一害的。
我們也同樣學(xué)著這種教學(xué)方法進行教學(xué)，魏主任也指導(dǎo)著我們，幫著我們進行備課，讓我們受益良多。在班里上了幾天的課，我們對班里的學(xué)生也有了大致的了解。因為班級經(jīng)常換老師，同學(xué)都比較散漫，我們和魏主任進行商議后決定對班里的紀律進行大管理。首先是作業(yè)問題，要嚴格進行檢查；學(xué)生的書法也要進行嚴格要求；當(dāng)然，課上紀律是最重要的，我們也會采用各種方法整治班級紀律。希望我們下周的實習(xí)工作能夠一切順利！
教師實習(xí)工作體會篇四
教師工作實習(xí)是培養(yǎng)和鍛煉教師專業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，通過實習(xí)，我有機會親身參與教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，體驗教師的職責(zé)和挑戰(zhàn)。在這段時間里，我深刻認識到了教師職業(yè)的重要性，體會到了教師的辛勤付出和心理壓力，同時也積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和成長。
1.教師是榜樣。
在實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)良好的教師形象是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要條件之一。作為教師，我們不僅要具備專業(yè)知識和教學(xué)能力，更要做到言傳身教，成為學(xué)生的榜樣。通過自身的言行舉止，積極向?qū)W生成為榜樣，促進學(xué)生做出積極的行為改善，從而提升教學(xué)的效果。
2.教學(xué)的差異化。
每個學(xué)生都是獨特的個體，擁有不同的學(xué)習(xí)能力和特點。在實習(xí)中，我學(xué)會了根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求進行差異化教學(xué)。通過調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)資源，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
1.教學(xué)壓力。
教師工作實習(xí)期間，我深刻感受到了教師職業(yè)的壓力。教師需要不斷提升自己的能力，與時俱進，適應(yīng)教育改革的發(fā)展，同時要處理好學(xué)生和家長的關(guān)系，保持良好的心態(tài)。面對這些困擾，我意識到自己在教育教學(xué)方面還有很多需要改進的地方，需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己。
2.學(xué)科教學(xué)的深入。
作為一名實習(xí)教師，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)科知識的理解還不夠深入，需要不斷學(xué)習(xí)和研究。教師需要具備扎實的專業(yè)知識和教育理論，才能更好地應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)挑戰(zhàn)。通過實習(xí)，我深刻認識到了這一點，并開始主動學(xué)習(xí)學(xué)科知識，提高自己的教學(xué)水平。
1.教育教學(xué)經(jīng)驗的積累。
在實習(xí)期間，我通過參與教學(xué)工作，積累了許多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗。從觀摩課堂到獨立上課，我不斷嘗試和總結(jié)教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)效果。這些經(jīng)驗和成果對于我今后的教學(xué)生涯至關(guān)重要。
2.教師職業(yè)規(guī)劃的啟示。
通過實習(xí)，我更加明確了自己對教師職業(yè)的熱愛和追求。教育教學(xué)工作不僅是一份為人師表的職業(yè)，也是一種使命和責(zé)任感。在和優(yōu)秀教師的接觸中，我獲得了很多啟示，明確了自己將來的教育事業(yè)規(guī)劃，并為此制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃和目標。
第五段：結(jié)語。
通過教師工作實習(xí)，我對教育教學(xué)工作有了更深入的認識和體會，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。感謝實習(xí)中給予我指導(dǎo)和支持的老師們，他們的辛勤付出和教誨對我而言是一筆寶貴的財富。將來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力，為培養(yǎng)優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
教師實習(xí)工作體會篇五
04級幼師班學(xué)生的實習(xí)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在實習(xí)單位的密切配合下，在輔導(dǎo)老師的認真輔導(dǎo)下，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生的態(tài)度認真，成績良好，現(xiàn)將心得總結(jié)如下：
一、組織到位。我們?yōu)檫@次實習(xí)做了精心的安排。在實習(xí)以前，我們已經(jīng)上了一年多的專業(yè)課，專業(yè)基礎(chǔ)打的比較扎實。在實習(xí)前夕，我們認真組織了實習(xí)前的專業(yè)測評，每個同學(xué)都要求專業(yè)過關(guān)。并且我們在實習(xí)出發(fā)以前，進行了認真的實習(xí)動員。班主任在班里開了專題的實習(xí)動員主題班會，校長又專門開了這些實習(xí)班級的會議。對于實習(xí)的意義和要求做了進一步強調(diào)。這樣，學(xué)生從思想上，到專業(yè)準備上，都做好了充分的準備。
二、認真實習(xí)。
(一)認真安排帶隊老師。我們幼師實習(xí)，學(xué)生多，任務(wù)重，并且畢竟從理論到實踐有很大的差距，所以找?guī)ш犂蠋煼浅Ｖ匾?。這一點上，領(lǐng)導(dǎo)做了認真的組織和安排。找業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，思想水平好的老師帶隊。這在我們的人員組織上保證了實習(xí)的順利進行。
(二)實習(xí)單位也做了認真的安排。他們熱情接待，并且對我們的實習(xí)老師做了恰當(dāng)?shù)姆纸M，也認真地安排了實習(xí)指導(dǎo)老師。把業(yè)務(wù)素質(zhì)高的，工作能力強的安排給我們做指導(dǎo)老師。這些老師態(tài)度很認真，對我們的實習(xí)生很熱情并且要求也很嚴格。他們在我們實習(xí)之初，先給我們上示范課，詳細講了他們上課要求，和注意事項。然后讓我們的學(xué)生講課帶班。在每一次課后，我們都一起討論每個人優(yōu)點和不足，討論每堂課應(yīng)該怎樣上，如何對待每一個孩子。
(三)學(xué)生態(tài)度很認真。每一個學(xué)生都嚴格遵守幼兒園的作息制度，沒有遲到早退現(xiàn)象。尤其像張園園，離家遠，又是通宿生，身體還比較弱。但還是早來晚走，克服困難來完成實習(xí)任務(wù)。尤其是她的實習(xí)指導(dǎo)老師病了，她獨自帶課，并且取得了完全的成功。受到幼兒園老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評，并且也得到了幼兒家長的夸獎。
(四)實習(xí)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實。我們這一級實習(xí)生，專業(yè)基礎(chǔ)都很扎實。李萍、楊雪的舞蹈，杜娟王雪的繪畫，宋雪的詩歌朗誦水平都受到實習(xí)單位的好評和肯定。并且他們表示，如果我們的學(xué)生畢業(yè)了，愿意接受這些學(xué)生。
(五)我們在實習(xí)單位認真組織了實習(xí)成果展。我們的實習(xí)老師在班里排的舞蹈，指導(dǎo)的詩歌朗誦，輔導(dǎo)的孩子的繪畫，都受到孩子家長和實習(xí)單位的肯定和好評。
三、我們的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
這次實習(xí)，我們在組織上非常到位，學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)準備的很扎實，并且?guī)ш犂蠋熀蛯嵙?xí)指導(dǎo)老師認真負責(zé)的態(tài)度，對這次實習(xí)的成功起了很大的作用。當(dāng)然，這其中學(xué)生骨干的帶頭作用，也使我們的工作事半功倍。
但是，我們還有一些地方不足。如，有的學(xué)生雖然對幼兒教育在理論上能夠接受，但是真的面對一個哇哇大哭的孩子，有時候還表現(xiàn)的手足無措。有的學(xué)生對一些淘氣的孩子還是處理的不夠理智和冷靜。這些需要在教學(xué)工作中，加強他們對孩子的愛心的教育，并且加強對幼兒心理學(xué)的學(xué)習(xí)。使他們在理論上實踐上更進一步。
教師實習(xí)工作體會篇六
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好，但同時又要有駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。要做到讓學(xué)生整堂課45分鐘都投入到課堂上是很講究方法的。對于上課要讓學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中來，我的理解是，上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。對此，我的做法就是，每天都要有保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然歡快的氣氛。這樣，授課就事半功倍。現(xiàn)在回看自己的授課，因為年紀上比學(xué)校里原來的英語老師要小，相反的和學(xué)生們的年齡相近，我在講臺上精神充足的上課確實能吸引學(xué)生的眼球，所以只要我有充足的準備，能夠把上課的內(nèi)容掌握恰當(dāng)，在讓學(xué)生投入到課堂這一點上，做得還是很不錯的。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿意學(xué)成績就自然不能提高。為此，我采取了一些方法。首先，我?guī)椭嗌系耐瑢W(xué)改英文名，讓學(xué)生叫我的英文名字而不是單純而老土的稱呼“misstang”;然后，我在上課的時候盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，事實上，我在大學(xué)里所學(xué)的英美國家概況和美國文化等課程給了我很大的幫助;最后甚至幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”``````這樣的一些方法確實能讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。只有興趣上來了，他們才回積極主動的去學(xué)習(xí)，這樣才能讓成績和能力有所提高。學(xué)生主動去學(xué)，比填鴨式的教學(xué)更讓老師事半功倍。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學(xué)生而言，由于自尊心緣故，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學(xué)生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標：對于基礎(chǔ)和成績好的學(xué)生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我常常單獨的找他們聊天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)是一個緩慢的過程，不能因為一時的成績而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步，我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
一個月的實習(xí)完了，在整個過程中，我學(xué)到了不少的知識，懂得了很多課本上沒有的技能，但是在整個月的表現(xiàn)中，也有很多的不足和還值得去認真學(xué)習(xí)的地方，希望在未來的日子里，得到更多有經(jīng)驗的老師們的指導(dǎo)，我也會通過自己的努力，不斷的改進自己，獲得好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和取得好的學(xué)習(xí)成績。
教師實習(xí)工作體會篇七
學(xué)校的一些副科教師都不是很認真地對待學(xué)生，但這次的期中考試學(xué)校的教師看的還是比較重的。我?guī)У牧鶄€班的班主任都比較關(guān)注學(xué)生的成績，但是對于成績不好的學(xué)生班主任有時會采取冷處理的方式。這一次期中考試的一周使我產(chǎn)生了兩個疑問。
我?guī)У膶W(xué)科是初二年級生物，我們學(xué)科的期中考試的試題都是年級主任訂的卷子，然而我之前其實并不知道。當(dāng)我拿到期中試題看到上面的題型只有選擇題和簡答題的時候，我的內(nèi)心燃起了對孩子們的同情和疑問。我一直覺得生物這一學(xué)科與我們的生活聯(lián)系的最為緊密，最重要的意義就是使學(xué)生能夠?qū)⑻蒙蠈W(xué)習(xí)到的生物專業(yè)知識應(yīng)用到實際生活中，分析、解決和理解問題。我覺得紙筆測驗以及紙筆測驗的成績并不能很好地反映學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。紙筆測驗試題里面的'選擇題更是誤導(dǎo)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物這一學(xué)科的方向。學(xué)生記憶能力好并不意味著學(xué)生的生物專業(yè)知識、實際生活中的應(yīng)用就一定好。
當(dāng)把期中考試的卷子發(fā)下去的時候，令我萬萬沒想到的是竟然有個學(xué)生因為沒有考到他給我保證的分數(shù)而難過。當(dāng)學(xué)生跟我承認錯誤時，我的心里有股莫名的心酸。我可愛的孩子們，承擔(dān)了太多這個年齡所不應(yīng)該承擔(dān)的東西。在給孩子們上的時候我就有很深的感覺：孩子們的生活里除了考試分數(shù)很少有其它的興趣愛好。孩子們寫的自己的煩惱也大多數(shù)是考試分數(shù)不高，學(xué)習(xí)不好等等之類的。學(xué)生們?nèi)绱藬嗳×x的把學(xué)習(xí)好和考試成績高劃等號應(yīng)該不是一個好現(xiàn)象吧。
教師實習(xí)工作體會篇八
一位初出茅廬的學(xué)生，要想成為一名合格的人民教師，必須經(jīng)過千錘百煉，方能成鋼。所以，師大和頂崗學(xué)校聯(lián)合舉辦了頂崗名師巡回聽課活動，就是為了通過優(yōu)秀教師的聽課和指導(dǎo)，幫助實習(xí)生的成長。
3月20日上午，頂崗名師巡回指導(dǎo)組來到了我們xx二中，分別對我們已經(jīng)帶班授課的四名實習(xí)教師進行了集體聽課，并在xx二中的閱覽室二樓對實習(xí)生們進行了集體評課。下面，我從備課體會、課堂表現(xiàn)和聽評課收獲三個方面來講述我的心路歷程。
上周五下午，我剛剛完成當(dāng)天的教學(xué)任務(wù)，就收到了消息，下周二會有頂崗名師巡回聽評課活動。我的第一反應(yīng)是慌亂、手足無措。由于從沒有過被聽課的經(jīng)歷，加上被聽課那天我所帶的班級正好應(yīng)該講解習(xí)題，所以我立刻與我的指導(dǎo)教師才曉琴老師進行了溝通。在她的指導(dǎo)下，我確定了講課的內(nèi)容和范圍——第七章第一節(jié)《日本》的第一課時。
首先老師和我一起分析了課程標準，明確了本節(jié)課的教學(xué)目標；
接下來又對教學(xué)內(nèi)容進行了梳理，老師還幫助我進一步完善了我的教學(xué)設(shè)計。周五下午，在老師的指導(dǎo)下，我設(shè)計的講課模式是：課程導(dǎo)入，學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，教師進行課堂講授并訂正答案，整體提問知識點，習(xí)題鞏固。
接下來我利用周六日的休息時間，按照講課模式進行了備課，制作了配套的ppt課件，設(shè)計了講稿和板書。在周一的時候，我多次對照ppt進行了試講練習(xí)來摸索應(yīng)該如何把控時間。本以為這樣就可以了，在周一下午，我突然接到了指導(dǎo)老師的電話，說講課模式還要再次修改。于是我趕緊去到老師辦公室，通過與老師的溝通我發(fā)現(xiàn)，原本的模式還是傳統(tǒng)意義上的教師講學(xué)生聽，學(xué)生的主體性沒有被調(diào)動起來。所以我們再次修改了講課流程，變成了課程導(dǎo)入，學(xué)生自學(xué)導(dǎo)學(xué)案，教師邊講授知識點邊訂正答案，每個知識點配合速記提問，整體提問知識點，小組討論匯報，課堂小結(jié)，習(xí)題鞏固。這樣講課流程才基本的確定下來。
之后我在班按此流程進行了授課，這時又出現(xiàn)一個問題：時間不夠用。如果設(shè)計討論，就沒有時間做習(xí)題鞏固，要是選擇習(xí)題鞏固，就沒辦法進行討論。周二第一節(jié)課我在指導(dǎo)老師的8班又一次進行試講，指導(dǎo)老師通過聽課給了我一些建議，其中就包括二選一的問題。所以，在真正被聽課的前五分鐘，我才真正把我的教學(xué)流程確定下來：去掉討論，選擇習(xí)題。
我和老師都很清楚，設(shè)置討論，是符合新課改教育理念的，更能發(fā)揮學(xué)生的積極性，保證學(xué)生的主體地位，但是我的時間不夠了，只能忍痛取舍，保證了課堂結(jié)構(gòu)的完整性。
比如學(xué)生找地形特點的時候教師提示一下“看課本14頁《日本地形圖》”等等。所以，整節(jié)課講下來大體上還是比較順手的。
但是也出現(xiàn)了一些意外情況。
1.在使用電子白板的時候出現(xiàn)了狀況，講了一半手觸翻頁時ppt一下子跳轉(zhuǎn)到了第一頁，而且長按也無法退出，我只能讓學(xué)生速記知識點，趁該時間快速翻到原來位置。
2.時間把握的不太到位。在進行最后一道練習(xí)題的最后一個選項講解時下課鈴響了。
3.由于是第一次去7班講課，我在提問時沒有名單，只能說“這位同學(xué)你回答一下?！边@是準備不充分導(dǎo)致的，提示我要做好課前準備。
在講課結(jié)束后，四名頂崗名師和我的指導(dǎo)教師對我的課進行了點評。
我的優(yōu)點有語言干練，沒有多余的廢話，思路清晰；
舉止大方，沉穩(wěn)有激情，板書清楚明了；
應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生地理讀圖的能力，我對地圖的應(yīng)用不夠充分；
應(yīng)該多研究考試方向，在講課中多聯(lián)系實際，如講日本地震的時候可以多講一些防震應(yīng)急小知識，這其實是非常好的安全教育的契機等。
通過各位老師的'指導(dǎo)，我有很大的啟發(fā)。
1.要注重課堂氣氛。調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展現(xiàn)青春活力?？梢耘浜闲〗M討論，學(xué)生匯報展示，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下快樂的學(xué)習(xí)知識。
2.講課時要走穩(wěn)每一步。每節(jié)課的重難點一定要給學(xué)生充足的時間理解和記憶，不能一帶而過，要扎扎實實的，不要一味求快。
3.要多聽其他老師的課。同學(xué)科的，不同學(xué)科的，不同年級的和教師培訓(xùn)的課都應(yīng)該多聽。這樣才能向各位老師學(xué)習(xí)。
總之，經(jīng)過了反復(fù)研磨和改進，我順利完成了聽評課的活動。感觸最大的就是要多多學(xué)習(xí)，學(xué)無止境。同時再次向我的指導(dǎo)老師才曉琴老師表示感謝。我相信，在未來的日子里，我定會改徹筋骨奔行路，穩(wěn)立心志步鏗鏘。
教師實習(xí)工作體會篇九
轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)已經(jīng)接近尾聲，記得在來之前我還在家里和媽媽說我還是給我孩子呢，怎么能管好這些孩子，然而在我們到達戰(zhàn)場開始工作以后，這樣的念頭已經(jīng)被我拋得遠遠的了，我知道，從我得知我是一個班主任的時候開始，我就不能再把自己當(dāng)個孩子，而是應(yīng)該成為學(xué)生們心目中一個可以信賴的大人，在一件件的事跡中成長，是我來實習(xí)獲得的最寶貴的財富。
這件事發(fā)生在我剛來的時候，班里有個小男孩將尾戒帶到了無名指上，所以導(dǎo)致戒指拿不下來，整個手指又紫又腫，大概是在晚上十點多左右我接到了宿舍值班老師的電話，說孩子的家長聯(lián)系不上，問我能不能幫幫忙，我接到電話以后趕緊通過微信的方式試著與家長取得聯(lián)系，最后終于找到了這位家長，但由于孩子的手情況十分嚴重，家長又離著遠，所以我們決定先打車帶孩子去消防隊拿戒指，然后讓家長去消防隊找我們，就這樣大半夜我們?nèi)チ艘淮蜗狸牐@也是我第一次去消防隊，我記得當(dāng)時我其實心里很害怕，我在這里人生地不熟，但我知道我學(xué)生心里其實更害怕，手指已經(jīng)腫成那樣了，誰能不恐懼呢，所以我必須堅強，雖然內(nèi)心恐懼但卻仍笑著和他說笑，轉(zhuǎn)移他的注意力，最終在消防隊同志們和我們的共同努力下取下了這枚戒指，并與孩子家長會和，家長剛見到孩子時十分生氣，覺的他給老師找了麻煩，在我的勸慰下脾氣逐漸消了。
說起這個事，我其實很生氣，我一直覺得我的學(xué)生們很懂事，不會在我離開的時候給我找事情，然而他們卻做了，在我坐著返回石家莊的大巴上接到了通知，我們班的兩個男生在宿舍打架，影響極為惡略，現(xiàn)已回家反省，讓我考完教資以后回去處理他們，我這邊要考試，他們在宿舍打架，說起來真的很影響情緒，但是我知道我必須控制我自己，不能因為這件事情影響到我，既要做到安穩(wěn)考試也要想好處理辦法，于是在我考完試回來以后，我第一時間找到了年級主任了解兩個學(xué)生的情況，聽年級主任這意思是說一方的責(zé)任比較大，但是雙方都受了傷所以就各自花錢去檢查了，我知道處理這樣的問題我們有經(jīng)驗，而且我又沒有親眼看見情況，只是聽說，所以家長帶著孩子們來的時候，我請了年級主任主持這件事情，一是因為我沒有經(jīng)驗，而是因為我是個實習(xí)的得罪任何一方都不妥，把這個問題拋給學(xué)校，如果學(xué)校處罰太重，我在出口幫忙，畢竟兩個孩子都是班里的尖子生，其中一個還是班委，最終學(xué)校決定給他們停宿一周。男孩子難免打架，就怕結(jié)下心結(jié)，所以我在課下的時候找到他們私聊，畢竟我們年紀差不多，我們一起定下了一個約定，“絕對不讓下一次世界大戰(zhàn)發(fā)生”，孩子們都覺得很有意思，現(xiàn)在兩個孩子又和好如初了。
在這些事件的處理中，尋找總結(jié)經(jīng)驗，是我成長為一個合格班主任的重要法寶，作為一個班主任一定要善于運用自己的智慧去解決問題，遇事一定要鎮(zhèn)靜，希望如上分享可以幫助到同為班主任的崗友們。
教師實習(xí)工作體會篇十
在xx附中實習(xí)有一個多月的時間了，讓我對于語老師又有了新的理解，我想說一說如何做一名優(yōu)秀的語老師。
“語是什么？”、“語怎么學(xué)？”……對于這樣的問題，可以說是見仁見智。
語是什么？我覺得語首先是一種能力?，F(xiàn)在社會上對教育批評很多，對語教學(xué)批評尤其多，我覺得對一些問題展開討論是好事，但是討論當(dāng)中需要真知灼見。我認為，語是一種能力，是通過表達能力、交流能力、獲取信息能力等體現(xiàn)出的生存能力；是通過概念表達、是非判斷、邏輯推理等思維能力體現(xiàn)出的發(fā)展能力。語也是一種素養(yǎng)，是一種通過詩、詞、歌賦、小說、散等語言形式的創(chuàng)作、欣賞和傳承體現(xiàn)出的藝術(shù)素養(yǎng)、化素養(yǎng)。人類正是通過這樣的素養(yǎng)，使得人類創(chuàng)造的物質(zhì)明和精神明得以世代相傳。
其次，語才是一門知識，一門關(guān)于語言和字、的知識程。因此，把語作為一門單純的知識程，圍繞著百十個所謂核心知識點講講去，考考去，那是舍本逐末。
怎樣才是一名好的語老師？
如果能把各種理論流派和考試分數(shù)放在一邊，我認為，能夠讓學(xué)生熱愛語的老師，就是一個好語老師。勤勞為益友，熱愛是良師。要學(xué)生學(xué)好語，最重要的一點是要讓學(xué)生熱愛語。當(dāng)然，讓學(xué)生懂得語的重要性，自覺學(xué)習(xí)誠然好，但也難；讓學(xué)生通過嘗試，對語產(chǎn)生濃厚興趣，喜歡語，并進而養(yǎng)成日積月累、樂此不疲的學(xué)習(xí)習(xí)慣，則更為重要，是更值得追求的理想境界。這大概就是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的道理吧！
如何上好語？
語既然是一種能力，就要討論一下什么是能力。所謂能力就是指完成某項任務(wù)，解決某個問題，實現(xiàn)某項目標的一種能量，一種本領(lǐng)。這種能量或本領(lǐng)，是實踐主體(指學(xué)習(xí)者)在實踐過程中從對題的重復(fù)接觸、多次嘗試和反復(fù)聯(lián)系之中獲得的。語既然是一種能力，那么語就應(yīng)當(dāng)按照能力培養(yǎng)的模式去運作，即語能力要在學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫的實踐過程中獲得，要在學(xué)習(xí)者聽、說、讀、寫的實踐過程中提高。聽、說、讀、寫互為依存，互為助力，是一個整體。所以，要強調(diào)多聽，多說，多讀，多寫。為什么要強調(diào)“多”？因為能力也好，記憶也好，是依靠多次重復(fù)才能夠獲得的，所以把要求學(xué)生背誦一首詩詞、背誦一篇說成是讀死書，這是錯誤的。多次重復(fù)可以使生疏演變?yōu)槭炀殻啻沃貜?fù)可以從熟練中產(chǎn)生技巧，具有了熟能生巧的活力，然后創(chuàng)新能力、其他的修養(yǎng)也就在其中了。我想這就是德國哲學(xué)家、教育家狄慈根所說的“重復(fù)是學(xué)習(xí)之母”這樣一個道理。
如何提高學(xué)生的語能力和素養(yǎng)？
提高學(xué)生的語能力和語素養(yǎng)，靠批評、訓(xùn)責(zé)不是好辦法，靠考試施壓不是好辦法，靠詳細分析、講解也不是好辦法。有沒有好辦法呢？我覺得有，這就是一個字：讀！兩個字：熟讀！學(xué)生在教師的主導(dǎo)之下，選可讀之，選精美之，這不但是一個好的途徑，而且是學(xué)語的好辦法、大辦法，最根本的辦法?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這些已經(jīng)被千百年歷史證明是真理性認識的慧語哲言，一到我們的教學(xué)過程中，怎么就被拋到腦后去了呢！
怎么讀？我贊成出我之口，發(fā)而為聲，入人之耳，激越有神的朗讀；主張要放開喉嚨讀，要口、耳、心、腦全面投入，全神貫注地讀；尤其欣賞讀得出神入化，搖頭晃腦，陶醉于自我朗讀之中的境界。
在初中階段，尤其要重視讀，讀是更為基本的技能，多讀、多誦，體驗就在其中；多讀、多誦，感悟就在其中。因誦成好，因誦成悟，因悟入巧，因巧入神，語素養(yǎng)就是這樣一步一步升華的。所以，誦讀是語能力獲得的重要基礎(chǔ)。把誦讀說成是死記硬背，加以貶低，我覺得是非?；闹嚨?。針對當(dāng)前科目講得多讀得少、實效低的狀況，我贊成提“返璞歸真”這個口號。
把熟讀和背誦說成“讀死書”，是極其錯誤的。
我以為，語應(yīng)當(dāng)重視背誦。國家頒布的中小學(xué)語教學(xué)大綱對名家名篇一貫要求背誦，只是這項十分重要的原則在許多地方、許多學(xué)校、許多教師那里被有意或無意地忽略了。據(jù)統(tǒng)計，中小學(xué)語教材中要求學(xué)生背誦的有192篇、106個段落，總計近00篇（段）。這一數(shù)字在語內(nèi)是否還是少了些，可以討論。如果內(nèi)外加起算，相對于12年的時間說，顯然是少了。
教師實習(xí)工作體會篇十一
這個星期經(jīng)驗了期中考試和試卷講評。每次的考試期間和考試出成果的這段時間都是我最驚慌和最焦急的時候。期中考試前的兩個星期都在始終復(fù)習(xí)考試的內(nèi)容，原本安排講一點第九三角形的內(nèi)容，但是在復(fù)習(xí)的過程中看到學(xué)生做題中駕馭的不扎實，就始終在驚慌的做題講題中。本以為已經(jīng)復(fù)習(xí)的很到位了，但是判卷子和講評試卷的過程中真的是讓我很不生氣，怎么最簡潔、最基本的學(xué)問點還是許多人出錯呢！
經(jīng)過這次考試，我又深刻的反思了一下自己。在上個月中，我特別看重上紀律的保證，在上時，學(xué)生的紀律也較不錯，但是我發(fā)覺，表面的寧靜卻不能說明學(xué)生在仔細學(xué)習(xí)。那天在辦公室和我所教的2班學(xué)生的班主任閑聊，提到我講很賣力，但是學(xué)生在下面的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，建議我可以讓學(xué)生上黑板多做題。的確這樣，每天上多的我很乏累，我總是在不停的講、不停的在黑板上寫題，但是學(xué)生并沒有發(fā)自心底的仔細學(xué)習(xí)。身為老師，保證堂紀律特別重要，但是堂紀律保證好的提前下必需深化了解每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。還要一點我須要反思改正的地方時，數(shù)學(xué)須要學(xué)生多練習(xí)，并且不要一味地老師不停的講，要多給學(xué)朝氣會，讓學(xué)生多上黑板上做題，通過學(xué)生中做題遇到的問題剛好的訂正，并且強調(diào)做題的規(guī)范性。通過這種方法也可以對學(xué)生的.學(xué)習(xí)起到督促和激勵的作用。下，我也了解學(xué)生寫作業(yè)做題的狀況，做題書寫不仔細，錯題不能剛好改正甚至都不知道自己所做的題目是錯誤的；針對這樣狀況，要加大對學(xué)生寫作業(yè)檢查的力度，不能只限于把作業(yè)寫完，而是要認仔細真的把習(xí)題學(xué)會得以駕馭。
為了警告學(xué)生做題馬虎大意的毛病，這個期中考試中我強調(diào)過許多次又做過大量練習(xí)的題目，凡是寫錯的同學(xué)，自己出10道類似的題目，并且做完。必需有懲處，否則還會一次次的出錯。這次的試卷講評，我嘗試讓學(xué)生去黑板上做題，的確發(fā)覺一些問題。有學(xué)生為了躲避思索，說忘了考試怎么做了，現(xiàn)在不會做，我清晰的知道他會做，就是懶。然后我順著他，不會做可以，一會回了之后再寫20遍。有的學(xué)生結(jié)果正確，過程卻有紕漏。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，讓學(xué)生在黑板上多加練習(xí)，老師再補充并更正，期盼學(xué)生可以得到更好的成長與進步。
教師實習(xí)工作體會篇十二
當(dāng)六月在時鐘的滴答聲中如期而至的時候，我的頂崗生活也接近尾聲。在這最后一個月里，我所要完成的主要的教學(xué)任務(wù)就是上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課是教學(xué)過程一種非常重要的課型，對夯實學(xué)生的基礎(chǔ)、培養(yǎng)和提高學(xué)生運用知識、解決問題的能力起著舉足輕重的作用。然而，復(fù)習(xí)課又是最難上的一種課，難就難在學(xué)生對復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)激情下降，沒有了學(xué)習(xí)新課程的新鮮感。因此，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，成為上復(fù)習(xí)課的老師必須深入思考和研究的問題。經(jīng)過這一周的教學(xué)實踐與反復(fù)思考，我認為要想上好復(fù)習(xí)課，可以從以下幾個方面著手。
第一，復(fù)習(xí)目標要明確。復(fù)習(xí)目標對復(fù)習(xí)課起著導(dǎo)向、激勵、調(diào)節(jié)和評價的作用，可以喚起學(xué)生的重視和興趣。復(fù)習(xí)目標的確定要考慮到下面的因素。依據(jù)教材。復(fù)習(xí)要從教材整體性出發(fā)，按知識體系或按章節(jié)單元，抓住重點與難點，來考慮復(fù)習(xí)目標，使學(xué)生能初步對知識的整體性進行把握，進一步對重點與難點知識進行加深與拓寬，從多層次、多角度認識重點與難點知識，以求解題時不會遇到大的障礙。依據(jù)課程標準。既要考慮到學(xué)段目標，又要考慮到學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體目標。依據(jù)學(xué)生實際。所謂學(xué)生實際就是對學(xué)生的主認知和能力要了解，對學(xué)生求知心理特點要掌握。既要研究學(xué)生的群體，又要研究學(xué)生的個體。尤其要對基礎(chǔ)好的和基礎(chǔ)差的學(xué)生要有不同的目標要求，要因材施教，使他們各有所得實際教學(xué)活動中，就某一節(jié)課的目標而言應(yīng)有所側(cè)重，不要平均使用時間和精力，要有計劃地將課堂復(fù)習(xí)目標重點定位在認知、能力、情感的某一方面，從而保證學(xué)生整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
第二，要堅持以學(xué)生為主。復(fù)習(xí)過程是一個信息交流過程，在這個求和中，學(xué)生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。復(fù)習(xí)中切忌喧賓奪主，不要以教師的講代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃樱膳浣亲優(yōu)橹鹘?，真正做學(xué)習(xí)的主人。
第三，應(yīng)當(dāng)以課本為主。期末復(fù)習(xí)知識點多，覆蓋面廣，復(fù)習(xí)時既要牢固掌握基礎(chǔ)知識，又要會靈活運用基礎(chǔ)知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。因此，我們扎扎實實地抓好課本知識點，把課本與資料有機的結(jié)合起來，使之互為補充，相得益彰。
第四，打造高效課堂，以扎實課內(nèi)為主。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認真做好課前準備，了解學(xué)生掌握知識的情況，精心設(shè)計教學(xué)程序，合理安排講練時間?？偨Y(jié)出規(guī)律性的東西。做一題，學(xué)一法，會一類，通一片。學(xué)生通過教師講，自己練，有常學(xué)常新之感，真正達到溫故而知新之效。
第五，要堅持以練為主。復(fù)習(xí)課的目標往往是很明確的，為考試而復(fù)習(xí)，為了提高學(xué)生在考場答題的正確率。因此，復(fù)習(xí)課應(yīng)充分體現(xiàn)"有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的"原則。在課堂上多給學(xué)生提供機會，內(nèi)容要"全"，練的習(xí)題要"精"，練的方法要"活"練的時間要"足"，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進，由淺入深，由簡到繁。這樣的多練能訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生在考場上熟能生巧，臨陣不亂，沉著應(yīng)戰(zhàn)，克服非智力因素造成的不應(yīng)有失分。
溫故而知新！復(fù)習(xí)在整個學(xué)習(xí)活動中是個十分重要的環(huán)節(jié)。如何把復(fù)習(xí)課上得有聲有色，如何把復(fù)習(xí)課的自主權(quán)還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主體，讓復(fù)習(xí)課煥發(fā)生命的活力，提高復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)效率，應(yīng)成為我們不斷研討的課題。
教師實習(xí)工作體會篇十三
隨著現(xiàn)在多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，上多采用多媒體設(shè)備，將教學(xué)內(nèi)容全部呈現(xiàn)在上，并且還可以有視覺聽覺盛宴，直觀形象具體全面，教師也逐漸依賴于多媒體，學(xué)生更是將其作為獲取知識的大幫手。因此板書的運用仿佛被遺忘了，它逐漸淡出了人們的視野，可是板書和多媒體真的可以同日而語嗎？答案是否定的。從它產(chǎn)生開始，就對教學(xué)效果的達成起著舉足輕重的作用，并且從未被替代，正所謂板書是教師的第二張名片。下面淺談板書的幾點作用。
第一，板書有助于教師闡述和講解教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生接受。
復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容比如關(guān)系類的知識點簡單的羅列出反而會加大學(xué)生理解和記憶的難度，但是將其加工成一個樹狀圖，或者其他圖像的形式則會使學(xué)生便于記憶。同時，通過板書可以展示思維的全過程，可以對教學(xué)內(nèi)容進行清晰地呈現(xiàn)。
第二，板書能清晰教學(xué)內(nèi)容層次，表現(xiàn)出很強的邏輯性。
通過板書可以將本節(jié)相關(guān)的知識點內(nèi)容一一羅列出，并且展現(xiàn)出層層遞進的關(guān)系，例如一個事的起因經(jīng)過和結(jié)果，從而使學(xué)生形成對知識的體系化認識，有助于系統(tǒng)掌握，全面把握，使知識系統(tǒng)化，整體化。
第三，板書可以擴大鞏固學(xué)生的感知量。
一般和堂內(nèi)容相關(guān)的拓展知識例如人名，地名，熱詞，新詞可以寫到副板書，一方面使學(xué)生通過直觀的形象達到準確記憶，部分混淆的詞語必須寫出才能使學(xué)生正確理解，另一方面學(xué)生理解了就會提高他的參與度，增強他的興趣。
第四，板書能突出教學(xué)重難點，有利于學(xué)生掌握。
通過板書中的重點標記使學(xué)生明白本節(jié)的所學(xué)重難點，從而加深記憶。有時考試中回想知識點第一印象也許不是在本上，也許不是上，也許不是教師千萬變的重復(fù)上，而是學(xué)生抬頭一看的黑板上某一個地方。
我們不否認多媒體帶給師生的全新的認知，但也不能忽視板書在教學(xué)中的重要性。當(dāng)然理科目對板書的運用是不同的，科類的科目可能更需要多媒體去呈現(xiàn)多維的視角，但板書也可以作為點睛之筆滲透到教學(xué)中，加深學(xué)生的記憶。理科類的科目平時需要通過板書呈現(xiàn)演算過程，對板書的利用也是充足有效的。由于學(xué)生具有很強的向師性，那么教師在黑板上的一筆一劃，書寫的態(tài)度，排版整齊度都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，書寫好你的第二張名片，也是在進行著有力的教育。
教師實習(xí)工作體會篇十四
數(shù)學(xué)思想方法是分析處理和解決數(shù)學(xué)問題的策略，是數(shù)學(xué)的精髓和靈魂。
經(jīng)過了這一段時間的數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)。也深深的體會到了數(shù)學(xué)思想的重要性。
1.函數(shù)與方程思想
函數(shù)與方程思想是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一條主線，貫穿于整個數(shù)學(xué)。方程的思想就是如果變量間的東西是通過解析式展示出來的，則可以把解析式看做是一個方程，通過討論從而使問題得到解決。也可以用另一句話說，“求什么，找什么”。進而通過轉(zhuǎn)化轉(zhuǎn)到所熟悉的函數(shù)上來。
2.數(shù)形結(jié)合思想
數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，一般思維是在解決有關(guān)幾何問題時，利用數(shù)量特征，將式子轉(zhuǎn)化為圖像語言，分析各個變量之間的關(guān)系，找所對應(yīng)的關(guān)系。在這一段時間里，我們反復(fù)分析了二次函數(shù)，又新學(xué)了指數(shù)函數(shù)，以及往后還要學(xué)習(xí)到的對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)，分析這類函數(shù)時，我們往往都要研究其定義域，值域，結(jié)合函數(shù)的單調(diào)性及每個函數(shù)所對應(yīng)的性質(zhì)來進行解答。
3.換元思想
經(jīng)過了一個多月的學(xué)習(xí)，反反復(fù)復(fù)的在利用換元的方法求函數(shù)的值域。在之前講到的一般函數(shù)中，遇到帶有根號的復(fù)雜函數(shù)，利用換元，從而轉(zhuǎn)化成一個二次函數(shù)，結(jié)合開口方向，對稱軸，與x軸y軸的交點以及定義域來進行解答。在近期學(xué)到的指數(shù)函數(shù)部分中，又再一次的利用到了換元。將原來的函數(shù)又轉(zhuǎn)化到了二次函數(shù)上，再結(jié)合指數(shù)函數(shù)的特點進行分析。
授人以“魚”不如授人以“漁”。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能只考死記硬套 ，更重要的是思想方法。