通過(guò)總結(jié)，我們可以找到問(wèn)題并提出解決方案。在寫作文時(shí)，如何組織好文章結(jié)構(gòu)？以下是小編為大家推薦的一些旅行目的地和旅游攻略，希望對(duì)大家有幫助。
難忘的戶外教學(xué)篇一
戶外教學(xué)的前一個(gè)月，老師讓我們欣賞一些影片，讓我們體驗(yàn)一下農(nóng)夫的辛苦。老師在寒假的時(shí)候叫我們將水稻種子泡在水里催芽。開(kāi)學(xué)后，我們將已經(jīng)發(fā)一點(diǎn)芽的水稻放到育苗盆里，一天一天的長(zhǎng)大，然后放到學(xué)校禮堂展示。同時(shí)每天早上第二節(jié)下課時(shí)，我們都會(huì)跑操場(chǎng)兩圈來(lái)練體力，因?yàn)檫@次校外教學(xué)要去健行十公里。
前天晚上，我期待的差點(diǎn)睡不著覺(jué)。終于到了戶外教學(xué)那一天，解說(shuō)員說(shuō)明了行程后，就幫我們?nèi)Ｎ迥昙?jí)拍照，然后就出發(fā)。這是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，無(wú)處不是姿態(tài)優(yōu)雅的小花，還有蝴蝶圍繞在四周，真是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方。走在路上，老師叫我們不要喝太多水，因?yàn)槁飞现粫?huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)加油站讓我們上廁所，所以我到了加油站才喝了一口水。走到一半，我被玻璃割到腳，還好有同學(xué)幫我擦藥。
到了那邊，聽(tīng)完解說(shuō)后，就讓大家下田。我看到大家都汗流浹背，一定很辛苦。之后，我們?nèi)タ幢紫愕淖龇?，突然，驚天動(dòng)地“碰”的一聲，所有的人都被嚇到了，然后，聞到爆米香的香味，讓大家垂涎三尺。我們坐地板上，或吃飯，或談天，或喝湯，還不時(shí)玩游戲。有一位同學(xué)拿零食來(lái)給我們吃，吃起來(lái)很有嚼勁。我們到了屋檐下，聽(tīng)一位伯伯上水稻總類的課程后，并回答問(wèn)題。
我們班得到了季軍，有一面錦旗和牛奶，我覺(jué)得我們班可以做得更好，因?yàn)槲覀兊难砻缡俏迥昙?jí)里長(zhǎng)得最高的，海報(bào)也做得很好。最后要謝謝老師！這次校外教學(xué)真有意思！
難忘的戶外教學(xué)篇二
星期五是校外教學(xué)的日子，這天風(fēng)和日麗，氣候溫和，我們都抱著歡喜的心情去參觀林伯伯的果菜園。
林伯伯的果菜園種了長(zhǎng)相特別的蔬果，大家走近一看，覺(jué)得造型很奇特，看見(jiàn)旁邊的.牌子寫著“齒頰生香蕉”，真的有這種東西嗎？林伯伯笑著說(shuō)：“它就是香蕉，吃完讓人口齒留香啊！像那區(qū)的“先苦后甘蔗”是要我們知道農(nóng)夫種植很辛苦，努力付出才有甜美的豐收?！?BR> 園里還有有趣的菜，例如：“心狠手辣椒”是一種非常辣的辣椒；“如花似玉米”是飽滿又香甜的玉米。還有“一葉知秋葵”、“遍地開(kāi)花生”、“古色古香菇”等，讓大家贊嘆連連，沒(méi)想到在林伯伯的蔬果園不僅可以認(rèn)識(shí)蔬果，還可以知道成語(yǔ)與做人做事的道理。
后來(lái)，林伯伯要請(qǐng)我們喝一種能清心降火的“千辛萬(wàn)苦茶”，就是苦茶，我們以為那一定很苦，所以都不敢喝。林伯伯說(shuō)其實(shí)苦茶并不像名字那樣苦，只要細(xì)細(xì)品味，反而能喝出特有的味道。
在回家的路上，我心想，家里也種了不少花草樹(shù)木，我要趕快幫它們做幾個(gè)有趣的牌子，改天請(qǐng)同學(xué)過(guò)來(lái)參觀。
難忘的戶外教學(xué)篇三
今天是我們?nèi)Ｈ昙?jí)學(xué)生校外教學(xué)的日子，地點(diǎn)是獨(dú)角仙教育農(nóng)場(chǎng)，我?guī)е活w雀躍的心，興奮的到學(xué)校集合出發(fā)。
我們坐著游覽車，很快的到達(dá)目的地，我們首先參觀的是乳牛生態(tài)解說(shuō)，以及獨(dú)角仙生態(tài)解說(shuō)，而且還有昆蟲(chóng)標(biāo)本參觀，我看到了大戟大兜蟲(chóng)正在脫蛹，還看到長(zhǎng)頸鹿，參觀攢昆蟲(chóng)標(biāo)本之后，導(dǎo)覽姐姊就帶著我們?nèi)ノ故承∨：脱?，在喂食的時(shí)候，不禁讓我想起小時(shí)后，爸爸、媽媽帶我到清境農(nóng)場(chǎng)游玩，喂食綿羊的場(chǎng)景畫面。
緊接著，就是我最期待的漆彈定點(diǎn)射擊體驗(yàn)，當(dāng)我第一次拿到漆彈槍，瞄準(zhǔn)標(biāo)靶之后把漆彈發(fā)射出去，雖然沒(méi)有射中標(biāo)靶，仍然帶給我一種新奇刺激的感覺(jué)。全體射擊完畢后，終于享用豐盛的午餐，我拿出我的壽司便當(dāng)和同學(xué)一起分享。
經(jīng)過(guò)短暫的休息，我們開(kāi)始進(jìn)行彩繪儲(chǔ)錢罐活動(dòng)，我十分開(kāi)心的`彩繪出我想要的撲滿顏色，準(zhǔn)備帶回家好好的儲(chǔ)蓄保存我的零用錢。很快的，就到了賦歸的時(shí)間，在我們離開(kāi)獨(dú)角仙教育農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候，仿佛聽(tīng)見(jiàn)農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的動(dòng)物及昆蟲(chóng)們的道別聲，好像在跟我說(shuō)：“再見(jiàn)！期待和你們下一次的相見(jiàn)?！?BR> 難忘的戶外教學(xué)篇四
今天，陽(yáng)光明媚，白云多多，我開(kāi)心的走在上學(xué)的路上，因?yàn)榻裉煲弦粚W(xué)期只有一次的戶外課——跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。
我一進(jìn)市場(chǎng)，嘈雜的吆喝聲和砍價(jià)聲爭(zhēng)先恐后的跑進(jìn)了我的耳朵里。我迅速找到了我所在的那個(gè)組，拿了個(gè)椅子坐下等著顧客來(lái)買東西，還有一些我組里的人拿著買的東西去換或推銷其他物品。過(guò)了一會(huì)兒，他們回來(lái)了說(shuō)：“你們快吆喝??！”小胡走后，我們開(kāi)始吆喝：“走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)啦！結(jié)果沒(méi)有一個(gè)顧客來(lái)光顧，只留下一句話：他們好傻啊?！甭?tīng)到后，我們不再吆喝了，只是繼續(xù)等著顧客上門。
我等了半天，覺(jué)得無(wú)聊就拿了一本書(shū)看，看了一會(huì)小胡回來(lái)了，之前手里的書(shū)沒(méi)有了，變成了一盒西游殺。他把西游殺放下了又拿了幾本漫畫書(shū)走了。他走后，我拿起一旁的槍玩了起來(lái)，這時(shí)，有一位顧客來(lái)問(wèn)：“這盒三國(guó)殺多少錢？”我說(shuō)：“十元?！鳖櫩驼f(shuō)：“能不能便宜點(diǎn)？”我拒絕了他，只見(jiàn)他在包里找了找說(shuō)：“給你十元?！彼o完錢就拿著三國(guó)殺走了。剛賣完?yáng)|西，小胡就回來(lái)了，他看了看地上的貨品賣的也差不多了，就坐在地上玩他的玩具。玩了一會(huì)兒，跳蚤市場(chǎng)就結(jié)束了。
這次戶外課真令我流連忘返，我真希望再能參加一次戶外課！作者：雷華東。
難忘的戶外教學(xué)篇五
耶！今天我們一起去了響水湖公園“尋寶”，發(fā)生了許多趣事。
這次戶外尋寶分成兩個(gè)隊(duì)，每隊(duì)給了一個(gè)信封，里面的字條上寫有另一個(gè)字條所在位置的.提示，最后引我們到終點(diǎn)站。
里面有許多關(guān)卡，其中最讓我印象深刻的關(guān)卡是夾珠子。我們?cè)谥窳掷镎业搅说谝粋€(gè)字條，這時(shí)，老師拿出了8個(gè)晶瑩剔透的小珠子，又拿了一雙竹筷子。原來(lái)，是讓我們用筷子把珠子從一個(gè)盤子里放在另外一個(gè)盆里。開(kāi)始了，我是一號(hào)“嘉賓?！边@個(gè)小珠子怎么夾不動(dòng)呀？慢慢的，我掌握了夾珠子的要領(lǐng)時(shí)，我終于夾動(dòng)了一顆。別的人也夾了，可是，每當(dāng)他夾住一個(gè)時(shí)，又滑了下去。同學(xué)氣得咬牙切齒?？吹搅硪魂?duì)已經(jīng)比我們多出了一個(gè)關(guān)卡。我一手搶走了筷子，一個(gè)人夾了4顆，我心中非常得意。之后，我們又闖出了重重關(guān)卡。
友誼第一，比賽第二。這一直是我的座右銘。這一次，我還要說(shuō)：“團(tuán)結(jié)力量大?！?BR> 難忘的戶外教學(xué)篇六
天蒙蒙亮，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)。好奇心驅(qū)使我興致勃勃地起床了，想看看外邊的'世界究竟如何。
拉開(kāi)窗戶，一股清新的空氣涌進(jìn)來(lái)，我清醒了許多。胡亂地做了幾下擴(kuò)胸的動(dòng)作，穿好衣服鞋襪，急匆匆地沖出房門，準(zhǔn)備領(lǐng)略一下戶外清晨的感覺(jué)。
走出樓外，又一股清新的空氣迎面撲來(lái)，我頓覺(jué)心曠神怡。外面靜得很，偶爾聽(tīng)到樓群中間的花壇里，一兩聲秋蟲(chóng)的鳴叫聲清晰可辨，讓人感到秋的愜意。街上杳無(wú)人跡，似乎整個(gè)城市仍在睡眼中還沒(méi)有完全醒來(lái)。
十幾分鐘后東方露出了魚(yú)肚白，天更亮了些。太陽(yáng)公公一跳一跳地從地平線上升起來(lái)。晨曦照耀大街小巷，人們?nèi)齼蓛傻刈叱黾议T進(jìn)行戶外活動(dòng)。
鶴發(fā)童顏的老人，邁著鏗鏘有力的腳步沉穩(wěn)地跑在人行道上;身材矯健的叔叔阿姨們你前我后，步伐錯(cuò)落有致;滿臉稚氣的孩子們尾隨其后，步調(diào)輕盈似雨打梨花滿地。動(dòng)起來(lái)了，一切都動(dòng)起來(lái)了!沉睡一宿的大公交車都各自開(kāi)出了站點(diǎn)，很客氣地迎接全天的第一批乘客。
不遠(yuǎn)處的菜市場(chǎng)別有一番情景。近郊區(qū)菜農(nóng)自家的各種送菜車爭(zhēng)先恐后地趕來(lái)，隨著笛……笛的汽笛鳴叫聲，都找準(zhǔn)了各家昨天的位置，你看，是不是雜而不亂吧。車上清一色的凈菜有蘿卜、白菜、土豆、辣椒、西紅柿、有紫色綠色的大茄子等，還有煮熟了吃起來(lái)香甜可口的老玉米、地瓜和大南瓜。
城里菜販的手推車、三輪車、小貨車也不甘落后，紛紛擠來(lái)趕早市場(chǎng)。車上裝的都是些細(xì)菜。有綠油油的蒜苔、有鵝黃色的蒜苗、有條直粒飽的架豆王。各種蔬菜品種繁多，物美價(jià)廉。叫爺爺奶奶叔叔阿姨們真的不知買什麼才好。
都市的早晨，新的一天就這樣開(kāi)始了!
難忘的戶外教學(xué)篇七
天氣是如此寒冷，仿佛剛呼出的熱氣，立即就會(huì)成為掛在兩腮上的冰須似的。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)點(diǎn)綴了整個(gè)城市。
我拉高衣領(lǐng)，以防到處肆虐的雪花乘機(jī)鉆進(jìn)衣服中，但即便是這樣也阻擋不了我們一家人對(duì)美食的熱情。終于，餛飩鋪就在眼前，我們進(jìn)去后，找了一個(gè)靠窗戶的位子坐了下來(lái)。說(shuō)笑中，我無(wú)意間抬了一下頭，透過(guò)窗戶，看見(jiàn)一位老奶奶正推著坐在輪椅上的老爺爺，兩位老人發(fā)絲似霜，兩鬢如雪，老奶奶走路時(shí)微微弓著腰，步伐不緊不慢，他似乎在留戀雪，就像留戀當(dāng)時(shí)幸福美好的時(shí)光一樣，歲月則在她臉上留下了抹不去的皺紋，臉上前的皺紋使她看起來(lái)更加蒼老，但她卻始終微笑著，她在笑什么?她在對(duì)誰(shuí)笑?也許是她看見(jiàn)了有趣的事，也許她在對(duì)自己笑，又也許她在對(duì)自己的老伴笑，我也不清楚。忽然，老奶奶停了下來(lái)，她從懷中掏出一個(gè)塑料袋小心翼翼地打開(kāi)，從里面拿出一塊燒餅，掰成兩半，其中一半又重放到了袋子里，扣緊后放入懷中，另一半被老奶奶小塊小塊地放進(jìn)老爺爺?shù)淖炖?，不時(shí)有餅屑掉在老爺爺?shù)囊路I(lǐng)上，老奶奶還是微笑著，用紙巾?yè)]去老爺爺衣服上的餅屑，仔細(xì)地幫老爺爺擦了擦嘴角，又推著老爺爺向前走去。
餛飩上來(lái)了，燙乎乎的，這時(shí)窗外的雪似乎更大了，行人們紛紛都加快了腳步，這些人面帶愁苦，微微蹙眉又毫無(wú)表情，老奶奶與老爺爺遠(yuǎn)去的背影似乎又與這情景不相融和，一種令人感到怪異的溫馨，低頭吃上一口餛飩，溫暖流便全身。
人間親情莫過(guò)如此，且行且珍惜。
文|陸靈瑤。
指導(dǎo)老師：黃勇。
公眾號(hào)：泗水文心。
難忘的戶外教學(xué)篇八
明天是期待已久的校外敎學(xué)終于臨了,大家懷抱著希望,準(zhǔn)備迎接一個(gè)快樂(lè)的程.
到了學(xué)校先打掃打掃完就在教室等,八點(diǎn)了,在瓣公室前集合，準(zhǔn)備上車……。
在上車了我們看了游覽車安全宣傳,還看狗狗猩猩大冒險(xiǎn)，吃同學(xué)的`糖果,我們過(guò)了公路，過(guò)好幾個(gè)彎，終于看到海,到了休息站下車上廁所，拍照然后上車，第一站三仙臺(tái)下車集合,后來(lái)就跟老師走橋了很久,海大家忍不住想要下去玩,老師問(wèn)三位神仙的名子第一位是呂洞賓、李鐵拐、藍(lán)彩禾這三位神仙呀!答對(duì)了可以去玩水有同學(xué)捉到寄居蟹、找到貝殼,到了十一點(diǎn)半我們吃午飯吃完飯就集合,準(zhǔn)備出發(fā)到第二站.
第二站到了海生館有姐姐幫我們介紹先到樓上看到水族箱里有小魚(yú),還有很大的水族箱有海龜慢慢的游,我們還摸蛇和蜥蜴的身體很好摸粗粗的身體,蜥蜴的尾巴刺刺的,然后前面有溫泉魚(yú)，它可以幫我們?nèi)サ羰稚系募?xì)菌，感覺(jué)癢癢的。
之后我們告別了解說(shuō)員大姐姐和大哥哥，回公車，大家似乎意猶未盡，但這也沒(méi)辦法呀。
校外教學(xué)真是棒，不但讓我們?cè)鰪V見(jiàn)聞，還過(guò)了快樂(lè)的一天。下次有機(jī)會(huì)還可以在去。又很好玩又有趣。
難忘的戶外教學(xué)篇九
由于我園幼兒從未接觸過(guò)蒙氏教育，所以活動(dòng)時(shí)常規(guī)較差，動(dòng)手能力有所欠缺，自理能力較弱，需要老師特別關(guān)愛(ài)和照顧。還有個(gè)別幼兒安全意識(shí)較差，要特別引導(dǎo)和關(guān)注。
二、工作要求。
本學(xué)期以蒙氏教學(xué)為中心，結(jié)合《幼兒園教育綱要》的精神實(shí)質(zhì)，通過(guò)多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行體，智，德，美全面教育，使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得以提高。
三、幼兒發(fā)展目標(biāo)。
(一)體能健康。
1、積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎(chǔ)動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、姿勢(shì)正確。
2、會(huì)正確使用鉛筆、蠟筆書(shū)寫和繪畫，使用小工具進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、有粗淺的衛(wèi)生知識(shí)，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。
4、會(huì)獨(dú)立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。
5、能注意安全，有初步的自我保護(hù)能力。
(二)蒙氏數(shù)學(xué)。
1、興趣廣泛，能鉆心地參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，知道一些常見(jiàn)事物的關(guān)系和聯(lián)系。
3、愛(ài)動(dòng)腦筋，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，喜歡嘗試，操作，尋找問(wèn)題答案。
4、掌握10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能正確書(shū)寫1-10以及進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù)。
5、能根據(jù)物體的特征分類，會(huì)通過(guò)比較將物體按一定規(guī)律排序。
6、具有初步的空間概念，如：區(qū)別上中下。
7、認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，如半圓形、橢圓形、梯形。
(三)蒙氏閱讀。
1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。
2、能有順序地一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，用手指點(diǎn)讀圖畫內(nèi)容及文字。
3、能看懂并理解畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫語(yǔ)言進(jìn)行大膽描述。
4、能在圖書(shū)中讀出自己認(rèn)識(shí)的、簡(jiǎn)單的漢字。
5、能注意傾聽(tīng)他人的'講話。
6、能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩(shī)歌和散文等。
7、會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌和講述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。
(四)洪恩幼兒英語(yǔ)。
1、會(huì)說(shuō)常見(jiàn)事物的有關(guān)單詞。
2、學(xué)會(huì)英文字母aa——ll,以及它們的韻律兒歌。
3、會(huì)唱8首英文歌曲。
(五)藝術(shù)表現(xiàn)。
1、積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動(dòng)。
2、能大膽地在集體面前表演，能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。
3、每周學(xué)會(huì)一首歌曲，每?jī)芍軐W(xué)會(huì)一個(gè)舞蹈組合。
4、會(huì)用繪畫、折疊等技能表現(xiàn)事物的基本特征和某簡(jiǎn)單細(xì)節(jié)。
5、能根據(jù)自己生活印象或故事，詩(shī)歌的內(nèi)容，畫簡(jiǎn)單情節(jié)畫，會(huì)根據(jù)畫畫內(nèi)容選擇，搭配顏色。
6、喜歡欣賞易于理解的音樂(lè)，繪畫，工藝美術(shù)等作品，較客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的作品或表演。
7、活動(dòng)中有一定的想象力，創(chuàng)造力，對(duì)自己的表現(xiàn)充滿信心。
難忘的戶外教學(xué)篇十
我以為這個(gè)星期六我可以好好在家里睡大覺(jué)，可聽(tīng)到“同學(xué)們，我們?nèi)ケ遍T爬山。”我心里就像冒了一團(tuán)火一樣。心想：“嗯，我想去，可是我起不來(lái)的話，怎么辦呢？”又聽(tīng)到老師說(shuō)：“早上九點(diǎn)鐘在龍城公園集合”這時(shí)候我心中的一塊像天一樣的大石頭終于落地了”。
早上一起來(lái)，我一看表：“哇！怎么七點(diǎn)四十五分了！”馬上下了床，像子彈一樣跑到了爸爸的車上，一而再再而三地叮囑爸爸：“快開(kāi)車，開(kāi)快點(diǎn)兒，開(kāi)快點(diǎn)兒。”到了公交站臺(tái)，我看見(jiàn)了我的同學(xué)們和家長(zhǎng)們?nèi)松饺撕５枚言谝粋€(gè)點(diǎn)上。
我們上了車，我旁邊坐的是王崢榮，我和他在車上聽(tīng)音樂(lè)，玩了一點(diǎn)游戲。一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，終于到了北門見(jiàn)了等我們的謝老師。
我走到一個(gè)滑滑梯面前玩得不亦樂(lè)乎，大汗淋淋。要開(kāi)始爬山了，我想：“呃啊，終于開(kāi)始了！”一定非常刺激。老師一說(shuō)：“爬！”我和伙伴們像坐在賽車上一樣爬上了山，剛開(kāi)始認(rèn)為還挺容易的，沒(méi)想到比登天還難。一腳一腳的踏上了山頂?shù)摹扒屣L(fēng)亭”。休息了一會(huì)又得下山，這時(shí)我又開(kāi)始想：“下山應(yīng)該比上山容易些吧！”老師又說(shuō)：“還要再上一座小山?！蹦莻€(gè)時(shí)候我的腿和手忍不住要開(kāi)始顫抖，似乎已經(jīng)開(kāi)始不聽(tīng)我的使喚了。
上了這座小山我看見(jiàn)了大運(yùn)亭，老師讓我們表演一些節(jié)目，就開(kāi)始野餐，我心想：“呼，終于可以開(kāi)始野餐了?！蔽覀?1小組接受的挑戰(zhàn)是單腳站立兩分鐘。“no！為什么我們的任務(wù)這么難？”我說(shuō)?？墒俏覀冞€是支持到了最后。站完了兩分鐘，臺(tái)下響出了雷鳴般的掌聲。我們吃完?yáng)|西，爸爸最后給大家拍了一張合影留戀。
這一次的爬山是我最難忘的一次。
難忘的戶外教學(xué)篇十一
今天下午，我和黃溧安、候梓杰、肖冠宇、劉俊菥、袁一諾、張堯嘉、周奕晨和余欣洋一塊兒相約去西安電子科技大學(xué)的操場(chǎng)上踢足球和跳大繩。接到這個(gè)消息后，我太高興了！差點(diǎn)兒就從椅子上蹦了起來(lái)，恨不得馬上就開(kāi)始踢足球！
到了操場(chǎng)，把我嚇了一跳！我真不敢相信我自己的眼睛！景象一片茫然！比我們?cè)鹤永锏牟賵?chǎng)還要大！那一排排座椅齊刷刷的看著我，真是不可思義！
還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，小伙伴們就迎面而來(lái)，我們嘰嘰喳喳的講了許多話，接著就到了家長(zhǎng)們的面前，準(zhǔn)備吃一些東西。
人終于到齊了！我們開(kāi)始練習(xí)足球，我和其中的肖冠宇、劉俊菥和袁一諾一組，黃溧安則和另外一些同學(xué)一組。
開(kāi)始比賽了！我們各組擺好了各組的陣勢(shì)準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)！我的眼睛死死地盯著對(duì)方，眼睛里好像充滿了殺機(jī)，準(zhǔn)備馬上沖上前！終于，對(duì)方發(fā)球了！我使勁兒拿頭一頂，勉強(qiáng)抵抗了第一波的突然襲擊！我乘勝追擊，搶到了球！我的反應(yīng)力很快，想給守門員來(lái)了個(gè)措手不及，所以我迅速地跑著，球射進(jìn)了球門。1比0！我們勝利了！我們隊(duì)的`隊(duì)員們歡呼著，雀躍著，而對(duì)方很沮喪。臉掉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，心里很難受，半天說(shuō)不出話來(lái)。
接著我們?nèi)ネ嫣罄K，我們跳的時(shí)候就像優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員一樣，一個(gè)接一個(gè)的跳，如同下餃子一般。活動(dòng)結(jié)束了，我們依依不舍的離開(kāi)了操場(chǎng)。然后坐著黃溧安媽媽的汽車到了一家飯店吃了一頓豐盛的晚餐，然后就心滿意足的回家了。
這一次活動(dòng)我怎么也忘不了，因?yàn)檫@一次活動(dòng)實(shí)在是太有趣了，希望下次多多參加這種活動(dòng)。
難忘的戶外教學(xué)篇十二
在一次“自制器械”中，教師和家長(zhǎng)做了許多的自制機(jī)械，特別是沙包。幼兒人手一個(gè)，但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時(shí)候，都喜歡用手去玩沙包，卻很少有幼兒用腳玩沙包，為此，我設(shè)計(jì)了“夾包跳”活動(dòng)引導(dǎo)孩子們用腳來(lái)玩沙包，利用沙包來(lái)發(fā)展幼兒腳的夾、拋等能力。
1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包。
2：發(fā)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
3：體驗(yàn)玩沙包和競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。
1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包。
2：發(fā)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
1：沙包、圈各1個(gè)。
2：用即時(shí)粘貼的紅、黃、藍(lán)、綠小兔各5只(貼在幼兒前額)白兔一只(貼在教師的前額)，紅、黃、綠、藍(lán)圓片各10個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠顏色的長(zhǎng)、短條各兩根，藍(lán)色皺紋紙長(zhǎng)條8根。
3：平衡木一個(gè)，椅子10把，墊子一塊。
4：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、口各一個(gè)。
5：場(chǎng)地準(zhǔn)備。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。
教師用簡(jiǎn)潔的`語(yǔ)言，迅速將幼兒引入兔媽媽帶著兔寶寶一起鍛煉身體的情景中，并用口哨和變化的s形隊(duì)伍足赤幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，使活動(dòng)有情有景，富有游戲性，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)熱情。
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧，把沙包放在身體的左邊當(dāng)做蘿卜，(音樂(lè)起)師生共跳《小白兔》。
三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。
教師分層次引導(dǎo)幼兒探索沙包的各種玩法，逐步提出由易到難的要求，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳夾沙包，發(fā)展幼兒用腳夾、用腳玩的能力。
四、學(xué)習(xí)新玩法：
“夾包跳”。
五、競(jìng)賽游戲：
“投石進(jìn)河”。
六、小結(jié)。
難忘的戶外教學(xué)篇十三
１、朗讀課文，了解文章大意。
２、體會(huì)文章表達(dá)的民族精神和愛(ài)國(guó)情義。
了解文章大意，體會(huì)蘊(yùn)含在文中的愛(ài)國(guó)情感。
體會(huì)文章表達(dá)的熾熱的愛(ài)國(guó)情感。
課前板書(shū)：
難忘的一課。
師：同學(xué)們，我們每天都坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言，覺(jué)得沒(méi)有太多感動(dòng)，而在《難忘的一課》中，作者對(duì)一節(jié)國(guó)語(yǔ)課銘記在心，作者經(jīng)歷了怎樣震撼？請(qǐng)大家首先大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
生讀課文。
師：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。
指名依次讀文章各段。７、８自然段及１６自然段，學(xué)生齊讀。
師：請(qǐng)大家默讀課文并思考，文章講述了一件什么事。
學(xué)生默讀并思考。
師：來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生１：作者在鄉(xiāng)村小學(xué)聽(tīng)一節(jié)國(guó)語(yǔ)課。
生２：一位x的年輕教師領(lǐng)著作者參觀學(xué)校的小禮堂。
師：介紹一件事，有幾點(diǎn)一定要說(shuō)清楚，這幾點(diǎn)是
生：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
師：誰(shuí)能說(shuō)得更完整些。
師輔助生概括大意：
課文講述了抗戰(zhàn)勝利后，作者在x的一所鄉(xiāng)村小學(xué)聽(tīng)了一節(jié)國(guó)語(yǔ)課，課后，教師帶作者參觀學(xué)校的小禮堂，作者為師生的民族精神和愛(ài)國(guó)情義深深震撼和感動(dòng)的事。
板書(shū)：
抗戰(zhàn)勝利 x 國(guó)語(yǔ)課 小禮堂 感動(dòng) 震撼
師：文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)了多次，請(qǐng)大家再讀課文，劃出這句話，思考這句話出現(xiàn)在怎樣的情形下，可以動(dòng)筆寫一寫。
學(xué)生默讀思考并做批注。
師：文中反復(fù)出現(xiàn)的一句話是
生：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
師：這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了
生：三次。
師：找到第一次出現(xiàn)的情形，讀一讀。
指名讀一至四段。
生１：一筆一畫。
生２：很認(rèn)真、很吃力。
師：寫字時(shí)一筆一劃，說(shuō)明教師
生１：很認(rèn)真，怕寫錯(cuò)了。
生２：很敬仰祖國(guó)的漢字。
師：這位國(guó)語(yǔ)教師，懷著敬仰的心情，端端整整的寫下
生：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
師：他寫下的是
生：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
板書(shū)：
我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
師：他寫得
生：很認(rèn)真、很吃力。
師：一個(gè)中國(guó)人，寫中國(guó)字，怎么會(huì)吃力呢？
生１：他好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)寫過(guò)漢字了。
生：愛(ài)國(guó)心。
師：他先用
生：閩南語(yǔ)。
師：先用家鄉(xiāng)話讀，然后又用國(guó)語(yǔ)
生：一遍一遍的讀。
生齊：老師和孩子火熱而真摯的心。
師：那火熱而真摯的心吸引了作者
生自由讀７至１２段。
師：文中第二次出現(xiàn)了這句話
生：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
師：作者坐在教師最后一俳的空位上，和師生一起讀
生：我是中國(guó)熱，我愛(ài)中國(guó)。
師：作者和孩子們一起，跟著那位教師怎樣在讀？
生：大聲地。整齊地。一遍又一遍地朗讀著：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
師：師生們是否發(fā)現(xiàn)了作者？
生：發(fā)現(xiàn)了。
指名讀第９段。
生１：人們都希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和漢字。
生２：日本人不許中國(guó)人學(xué)習(xí)漢字，光復(fù)了，中國(guó)人可以學(xué)習(xí)自己的語(yǔ)言了。
生３：每個(gè)中國(guó)人都渴望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和漢字。
難忘的戶外教學(xué)篇十四
位于我國(guó)的東南海域的寶島臺(tái)灣，風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)富饒，與祖國(guó)大陸僅隔著一灣淺淺的海峽。之所以稱贊它美麗，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一組圖片。（出示課件）
正因?yàn)樗利惛火?，致使這塊土地歷盡滄桑，經(jīng)常被肆意踐踏。老師想請(qǐng)大家來(lái)看一段背景資料。
出示課件：（臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。遠(yuǎn)古時(shí)代，臺(tái)灣與大陸相連，約幾百萬(wàn)年前，由于地殼運(yùn)動(dòng)，部分陸地下沉，海水進(jìn)入，形成臺(tái)灣海峽。臺(tái)灣島才與大陸分離。臺(tái)灣早期居住人民大部分從中國(guó)大陸直接或間接移居而來(lái)。荷蘭和西班牙都曾統(tǒng)治過(guò)臺(tái)灣，民族英雄鄭成功驅(qū)逐荷蘭人，收復(fù)了臺(tái)灣。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，1895年被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，才歸還中國(guó)。臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了50年，在這50年中，臺(tái)灣人民受盡屈辱和欺凌，不許講中國(guó)話，不許學(xué)中國(guó)文字，臺(tái)灣人民渴望趕走侵略者，回到祖國(guó)的懷抱。)這篇文章寫的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，臺(tái)灣回到祖國(guó)懷抱時(shí)的事。
大家感受最深的是什么？
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的《難忘的一課》，故事就發(fā)生在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。
他國(guó)企圖讓中國(guó)人民忘掉自己的祖國(guó)，但不甘被奴役的臺(tái)灣人民并沒(méi)有淡忘學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。今天，就讓我們來(lái)感受一下臺(tái)灣人民是怎樣重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。
1、同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了沒(méi)有？老師這里有兩個(gè)字想考考大家。出示課件：閩、諸
2、課文主要講了一件什么事？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情
（一）學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。
學(xué)生質(zhì)疑：光復(fù)：收復(fù)，指臺(tái)灣重回祖國(guó)的懷抱。
真摯：感情真誠(chéng)而懇切。
為什么好像每個(gè)字、每個(gè)音都發(fā)自他們火熱的真摯的心？
（在臺(tái)灣光復(fù)后，臺(tái)灣人民急切要表達(dá)自己是中國(guó)人，他們熱愛(ài)祖國(guó)的火熱的感情可以從他們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字中間表露出來(lái)。）
2、誰(shuí)能把他們對(duì)祖國(guó)的這種深厚的感情讀出來(lái)？
（二）學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。
1、出示課件
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)把這一段內(nèi)容好好讀，想想你讀懂了什么？當(dāng)一個(gè)陌生人走進(jìn)教室，師生們?yōu)槭裁床桓械揭馔?？（因?yàn)樗麄兌加泄餐膼?ài)國(guó)之心，是愛(ài)國(guó)的思想感情使他們彼此親近，把他們連在了一起。）
3、讓我們一起來(lái)有感情地把它朗讀一遍。
（三）學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。
2、出示課件圖片，這些偉人你們了解嗎？誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下。（學(xué)生選擇自己了解的偉人介紹：孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山）
3、看著，看著，作者的眼睛為什么不覺(jué)濕潤(rùn)了？
4、此時(shí)此刻，你想對(duì)臺(tái)灣的師生說(shuō)些什么？
5、那么作者又是怎么說(shuō)的呢？
6、多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的。愛(ài)國(guó)情意??！我相信我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都有一顆強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，誰(shuí)能把這種深厚的感情讀出來(lái)。（配樂(lè)朗讀）
最后，讓我們懷著真摯的感情，再齊讀一遍：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！
難忘的戶外教學(xué)篇十五
1、探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。
2、提高幼兒鉆爬動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、在身體探索活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒豐富想象力、創(chuàng)造力及合作精神。
地墊、軟棍、花棍等輔助材料。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
注意鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與身體的控制能力。教師用身體搭一個(gè)小山洞，請(qǐng)幼兒鉆山洞，激發(fā)幼兒游戲興趣大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞。(這一小小的環(huán)節(jié)一下子激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，孩子們爭(zhēng)先恐后的嘗試鉆老師搭的山洞)。
二、單人搭山洞、鉆山洞。
這個(gè)小山洞是老師設(shè)計(jì)的，誰(shuí)能想辦法，一個(gè)人用身體設(shè)計(jì)出一個(gè)和老師不一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)改變身體姿勢(shì)，創(chuàng)造多種方法。(開(kāi)始時(shí)幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動(dòng)作示范引導(dǎo)下，孩子們的思路開(kāi)闊了，方法也多了起來(lái)，游戲積極性被充分調(diào)動(dòng))同時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。(在幼兒嘗試鉆山洞時(shí)，小小、小禹等幾個(gè)孩子分別從山洞的兩頭向里鉆大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞?；ゲ幌嘧?，結(jié)果誰(shuí)都鉆不過(guò)去，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并制定只能從一個(gè)方向鉆的游戲規(guī)則。)。
三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)搭山洞的方法(同時(shí)請(qǐng)小小向大家介紹他們自己制定的游戲規(guī)則，推廣給大家)。
“小朋友剛才都動(dòng)腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰(shuí)愿意把自己的山洞展示給大家看，讓小朋友鉆?！?孩子們爭(zhēng)先恐后的把自己搭的山洞展示給別人看，當(dāng)奇奇展示自己的創(chuàng)意時(shí)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的螢螢也大聲喊起來(lái)：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一樣呀?”)。
四、兩人搭山洞。
“小山洞真好玩，能和你的`好朋友配合搭一個(gè)大山洞嗎?(由于幼兒已有了單人搭山洞的經(jīng)驗(yàn)，所以在兩個(gè)人合作搭山洞時(shí)手腳并用，方法就更加多元化了?！苯處熖嵝延變焊鶕?jù)山洞大小選擇鉆、爬動(dòng)作如：正面鉆、側(cè)面鉆、鉆爬等大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞學(xué)習(xí)總結(jié)。
五、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
二人鉆山洞的方法。
六、借助輔助材料搭山洞。
“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鉆一個(gè)人，我們可以試試用這些材料和我們的身體一起搭一個(gè)大山洞，能讓幾個(gè)人一起鉆過(guò)去?！苯處熗斗趴烧辰友娱L(zhǎng)的軟棍，幼兒嘗試借助材料單人或與人合作搭山洞。(奇奇和幾個(gè)小朋友一起用身體和軟棍搭了一個(gè)由許多山洞連在一起的大山洞，引來(lái)全班的小朋友都來(lái)鉆并進(jìn)行模仿。)。
七、教師小結(jié)(重點(diǎn)小結(jié)鉆爬方式)。
師：剛才我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鉆山洞的時(shí)候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎么鉆山洞的?(幼兒介紹自己鉆山洞的方法)今天的游戲就玩到這兒，回去以后，我們還可以想一想，試一試，還有沒(méi)有其他搭山洞，鉆山洞的方法。
難忘的戶外教學(xué)篇十六
第一段：引言（100字）。
戶外教學(xué)是近年來(lái)越來(lái)越受到教育界的重視，它不只是能夠讓學(xué)生身心得到鍛煉，更能帶來(lái)豐富而切實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，孩子們與自然的接觸減少，所以戶外教學(xué)成為了愈發(fā)重要。我作為一名教育工作者，在多次參與戶外教學(xué)的過(guò)程中，深刻地感受到戶外教學(xué)的意義和好處。
第二段：身心成長(zhǎng)（200字）。
戶外教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生親近自然，激發(fā)他們對(duì)外界環(huán)境的興趣和好奇心，從而對(duì)自然界有了更多的認(rèn)識(shí)和理解。長(zhǎng)時(shí)間的戶外活動(dòng)，讓學(xué)生身體得到了鍛煉，大自然的風(fēng)景也有助于舒緩內(nèi)心的壓力，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。在戶外教學(xué)的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的注意力比在室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)更集中，這證明戶外教學(xué)不僅可以帶來(lái)身體上的收益，還能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第三段：個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)（200字）。
戶外教學(xué)也提高了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，學(xué)生們需要相互協(xié)作才能成功完成，這時(shí)他們會(huì)更有體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量和價(jià)值。此外，戶外教學(xué)也能夠鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和決策能力。在許多戶外教育中，我們通常會(huì)讓學(xué)生自行規(guī)劃路線、解決現(xiàn)場(chǎng)的種種難題。通過(guò)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生們不但能夠獲得自信，同時(shí)更能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而增強(qiáng)自己的個(gè)人魅力和能力。
第四段：開(kāi)拓視野（300字）。
戶外教學(xué)不但能夠讓學(xué)生身心的成長(zhǎng)，還可以帶來(lái)開(kāi)闊的眼界和豐富的文化體驗(yàn)。隨著科技的發(fā)展，人們所處的世界變得越來(lái)越小，但是通過(guò)戶外教學(xué)，學(xué)生們能夠深入社會(huì)大自然，了解到不同的文化和歷史，也見(jiàn)證了自然界的神奇之處。例如，在夜晚觀星活動(dòng)中，學(xué)生們能夠了解和感受宇宙的神奇，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)未來(lái)探索的好奇心。
第五段：未來(lái)展望（200字）。
總之，戶外教學(xué)帶給學(xué)生們的收獲是十分巨大的，學(xué)生們不僅僅是擁有了一種新的學(xué)習(xí)方式，更是在實(shí)踐中得到了身心的全方位的促進(jìn)。隨著教育的不斷發(fā)展，未來(lái)我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)戶外教育的投入和重視，讓更多的學(xué)生們能夠感受到自然之美、感知人生之真諦。另外，由于戶外教育的安全風(fēng)險(xiǎn)較大，未來(lái)實(shí)施戶外教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該更加注重安全保障，讓孩子們能夠在安全的氛圍中探索、體驗(yàn)、成長(zhǎng)。
難忘的戶外教學(xué)篇十七
1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。
1、選擇晴朗的天氣，且有充足的陽(yáng)光。
2、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。
1、師啟發(fā)：
小朋友們今天的天氣特別好，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動(dòng)的好天氣，這節(jié)課我們一起來(lái)玩踩影子的游戲。
2、活動(dòng)身體。
﹙1﹚師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作﹚走、走、走向前走，一個(gè)跟著一個(gè)走。
跑、跑、跑向前跑，一個(gè)跟著一個(gè)跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一個(gè)跟著一個(gè)蹦。
﹙2﹚師幼一起活動(dòng)，"我長(zhǎng)高了，我變矮了"。
師說(shuō)："長(zhǎng)高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。
師又說(shuō)："看誰(shuí)長(zhǎng)的.最高"時(shí)，幼兒雙腳原地用力向上跳無(wú)數(shù)次。
﹙1﹚講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊(duì)，觀察每個(gè)小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過(guò)自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲，試一試。
﹙3﹚師幼示范，幼兒觀察。
﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。
﹙5﹚集體練習(xí)玩"踩影子"的游戲，要求幼兒在躲跑時(shí)，注意不與小朋友碰撞。
4、活動(dòng)結(jié)束，放松身體。
﹙1﹚邊聽(tīng)兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。
﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。
﹙3﹚幼兒聽(tīng)口令站隊(duì)，共同分享游戲的快樂(lè)。
難忘的戶外教學(xué)篇十八
我的課余愛(ài)好很廣泛。打乒乓球，跳繩，繪畫都是我的課余愛(ài)好，但我最喜歡打羽毛球。
上二年級(jí)時(shí)，媽媽給我買了一副羽毛球拍，并對(duì)我說(shuō)：“孩子，你以后要努力練習(xí)打羽毛球，不要讓我們失望哦?！蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
正打算放棄，媽媽仿佛看出了我的心思，耐心地對(duì)我說(shuō)：“孩子，打羽毛球不是一兩天就能學(xué)會(huì)的，人家也要練兩三年才學(xué)會(huì)。不要灰心，我相信你一定能行的！”我又重新拿起了羽毛球拍，認(rèn)真地練了起來(lái)，這次我看準(zhǔn)媽媽發(fā)過(guò)來(lái)的求，并用力地打了回去，媽媽接下來(lái)打的球我都能接到，心里用充滿了信心和興奮。結(jié)束后，媽媽來(lái)到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“你看，這不是學(xué)會(huì)了嗎。做任何事情都不應(yīng)該半途而廢，應(yīng)該堅(jiān)持到底才對(duì)?！蔽艺J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。短短一年的時(shí)間，我的心已經(jīng)完全被羽毛球這項(xiàng)活動(dòng)霸占了。我相信，只要我堅(jiān)持下去，我的技術(shù)會(huì)越來(lái)越好！
難忘的戶外教學(xué)篇十九
戶外教學(xué)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中越來(lái)越受歡迎的一種教學(xué)方法。它不僅可以增加學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，而且可以讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗(yàn)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景。本文作者就在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了戶外教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以下將詳細(xì)介紹個(gè)人的心得體會(huì)。
戶外教學(xué)在學(xué)生的身心發(fā)展中具有不可忽視的重要性。其突出的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生可以在自然環(huán)境中實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近生活，易于理解，同時(shí)也更加有趣。通過(guò)戶外教學(xué)，學(xué)生的視野得以拓寬，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也變得更加多元化。此外，戶外教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的探索、溝通和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
在本人的實(shí)踐中，我們利用周末的時(shí)間到了一處山區(qū)進(jìn)行了為期兩天的戶外教學(xué)活動(dòng)。在行程中，學(xué)生需要帶上裝備進(jìn)行徒步、采集實(shí)驗(yàn)樣品和搭建野外帳篷等活動(dòng)。在同學(xué)之間形成了很好的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生都克服了困難，共同完成了任務(wù)。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了很好的鍛煉，在熟練操作裝備和完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生們還不斷地學(xué)習(xí)和探索。
戶外探險(xiǎn)讓學(xué)生不僅從書(shū)本中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也通過(guò)自己的親身實(shí)踐體驗(yàn)到了許多知識(shí)的意義和應(yīng)用場(chǎng)景。更重要的是，戶外探險(xiǎn)還能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，通過(guò)體驗(yàn)、探索和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，使學(xué)生們養(yǎng)成了勇敢、自信、堅(jiān)韌，既學(xué)以致用又豐富了自己人生的經(jīng)歷。
第五段：結(jié)論。
戶外教學(xué)是最為生動(dòng)、形象、與實(shí)際結(jié)合的教育形式，它不僅可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受到知識(shí)的意義和價(jià)值，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。對(duì)我來(lái)說(shuō)，戶外教學(xué)是一種非常有效的教育方法，同時(shí)也是一種很好的生活方式。在戶外探險(xiǎn)活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了自然的美好，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和體能，獲得了一次難忘的人生經(jīng)歷。
難忘的戶外教學(xué)篇二十
戶外教學(xué)，是指在自然環(huán)境或文化環(huán)境中，通過(guò)實(shí)地探究和親身體驗(yàn)，進(jìn)行一種教學(xué)活動(dòng)。戶外教學(xué)的目的在于豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)以及拓展其視野，讓學(xué)生在解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的過(guò)程中，獲得學(xué)以致用的能力。在此次戶外教學(xué)中，我收獲了很多，提高了自己的綜合能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也理解了“教育應(yīng)該尤其在最自然的環(huán)境中進(jìn)行”的深刻含義。
第二段：自然環(huán)境下的戶外教學(xué)。
在湖邊進(jìn)行的戶外教學(xué)，讓我意識(shí)到自然環(huán)境中的教學(xué)能夠闡釋課本知識(shí)，并且讓人們了解自然環(huán)境的生態(tài)。通過(guò)探索、觀察、實(shí)踐，在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們更加深入地了解了自然科學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，戶外教學(xué)的開(kāi)展也促進(jìn)了我們對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)，讓我們充分感悟到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物多樣性的重要性。
第三段：文化環(huán)境下的戶外教學(xué)。
在文化場(chǎng)所的環(huán)境下進(jìn)行戶外教學(xué)，比如參觀博物館、歷史遺跡等，不僅能夠讓我們深入了解文化習(xí)俗和歷史背景，也可以加深對(duì)于語(yǔ)文、歷史學(xué)科的深刻理解。在這個(gè)過(guò)程中，我們了解了許多歷史知識(shí)，也體驗(yàn)了豐富的文化風(fēng)情，這樣的教育模式能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)文化歷史的感知。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作。
在進(jìn)行戶外教學(xué)的過(guò)程中，不僅是獲取知識(shí)，更重要的是增強(qiáng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在探險(xiǎn)、探訪歷史建筑等活動(dòng)中，我們需要協(xié)同合作，共同完成任務(wù)，這種任務(wù)的完成不僅依賴每個(gè)人的努力，也需要我們彼此相互支持。通過(guò)戶外教學(xué)，我們能夠更好的提升自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)了我們成為一名綜合素質(zhì)高的人才。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，戶外教學(xué)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的教育方式，也是一種現(xiàn)代化教育的趨勢(shì)和方向。通過(guò)實(shí)地探究、親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的過(guò)程中，獲得學(xué)以致用的能力，使得學(xué)習(xí)從枯燥的理論到生動(dòng)的實(shí)踐，讓學(xué)生可以在更廣闊的天地上成長(zhǎng)、拓展視野，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。因此，我們也應(yīng)該積極主動(dòng)地參加戶外教學(xué)這一教育形式，從實(shí)踐中汲取知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
難忘的戶外教學(xué)篇一
戶外教學(xué)的前一個(gè)月，老師讓我們欣賞一些影片，讓我們體驗(yàn)一下農(nóng)夫的辛苦。老師在寒假的時(shí)候叫我們將水稻種子泡在水里催芽。開(kāi)學(xué)后，我們將已經(jīng)發(fā)一點(diǎn)芽的水稻放到育苗盆里，一天一天的長(zhǎng)大，然后放到學(xué)校禮堂展示。同時(shí)每天早上第二節(jié)下課時(shí)，我們都會(huì)跑操場(chǎng)兩圈來(lái)練體力，因?yàn)檫@次校外教學(xué)要去健行十公里。
前天晚上，我期待的差點(diǎn)睡不著覺(jué)。終于到了戶外教學(xué)那一天，解說(shuō)員說(shuō)明了行程后，就幫我們?nèi)Ｎ迥昙?jí)拍照，然后就出發(fā)。這是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，無(wú)處不是姿態(tài)優(yōu)雅的小花，還有蝴蝶圍繞在四周，真是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方。走在路上，老師叫我們不要喝太多水，因?yàn)槁飞现粫?huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)加油站讓我們上廁所，所以我到了加油站才喝了一口水。走到一半，我被玻璃割到腳，還好有同學(xué)幫我擦藥。
到了那邊，聽(tīng)完解說(shuō)后，就讓大家下田。我看到大家都汗流浹背，一定很辛苦。之后，我們?nèi)タ幢紫愕淖龇?，突然，驚天動(dòng)地“碰”的一聲，所有的人都被嚇到了，然后，聞到爆米香的香味，讓大家垂涎三尺。我們坐地板上，或吃飯，或談天，或喝湯，還不時(shí)玩游戲。有一位同學(xué)拿零食來(lái)給我們吃，吃起來(lái)很有嚼勁。我們到了屋檐下，聽(tīng)一位伯伯上水稻總類的課程后，并回答問(wèn)題。
我們班得到了季軍，有一面錦旗和牛奶，我覺(jué)得我們班可以做得更好，因?yàn)槲覀兊难砻缡俏迥昙?jí)里長(zhǎng)得最高的，海報(bào)也做得很好。最后要謝謝老師！這次校外教學(xué)真有意思！
難忘的戶外教學(xué)篇二
星期五是校外教學(xué)的日子，這天風(fēng)和日麗，氣候溫和，我們都抱著歡喜的心情去參觀林伯伯的果菜園。
林伯伯的果菜園種了長(zhǎng)相特別的蔬果，大家走近一看，覺(jué)得造型很奇特，看見(jiàn)旁邊的.牌子寫著“齒頰生香蕉”，真的有這種東西嗎？林伯伯笑著說(shuō)：“它就是香蕉，吃完讓人口齒留香啊！像那區(qū)的“先苦后甘蔗”是要我們知道農(nóng)夫種植很辛苦，努力付出才有甜美的豐收?！?BR> 園里還有有趣的菜，例如：“心狠手辣椒”是一種非常辣的辣椒；“如花似玉米”是飽滿又香甜的玉米。還有“一葉知秋葵”、“遍地開(kāi)花生”、“古色古香菇”等，讓大家贊嘆連連，沒(méi)想到在林伯伯的蔬果園不僅可以認(rèn)識(shí)蔬果，還可以知道成語(yǔ)與做人做事的道理。
后來(lái)，林伯伯要請(qǐng)我們喝一種能清心降火的“千辛萬(wàn)苦茶”，就是苦茶，我們以為那一定很苦，所以都不敢喝。林伯伯說(shuō)其實(shí)苦茶并不像名字那樣苦，只要細(xì)細(xì)品味，反而能喝出特有的味道。
在回家的路上，我心想，家里也種了不少花草樹(shù)木，我要趕快幫它們做幾個(gè)有趣的牌子，改天請(qǐng)同學(xué)過(guò)來(lái)參觀。
難忘的戶外教學(xué)篇三
今天是我們?nèi)Ｈ昙?jí)學(xué)生校外教學(xué)的日子，地點(diǎn)是獨(dú)角仙教育農(nóng)場(chǎng)，我?guī)е活w雀躍的心，興奮的到學(xué)校集合出發(fā)。
我們坐著游覽車，很快的到達(dá)目的地，我們首先參觀的是乳牛生態(tài)解說(shuō)，以及獨(dú)角仙生態(tài)解說(shuō)，而且還有昆蟲(chóng)標(biāo)本參觀，我看到了大戟大兜蟲(chóng)正在脫蛹，還看到長(zhǎng)頸鹿，參觀攢昆蟲(chóng)標(biāo)本之后，導(dǎo)覽姐姊就帶著我們?nèi)ノ故承∨：脱?，在喂食的時(shí)候，不禁讓我想起小時(shí)后，爸爸、媽媽帶我到清境農(nóng)場(chǎng)游玩，喂食綿羊的場(chǎng)景畫面。
緊接著，就是我最期待的漆彈定點(diǎn)射擊體驗(yàn)，當(dāng)我第一次拿到漆彈槍，瞄準(zhǔn)標(biāo)靶之后把漆彈發(fā)射出去，雖然沒(méi)有射中標(biāo)靶，仍然帶給我一種新奇刺激的感覺(jué)。全體射擊完畢后，終于享用豐盛的午餐，我拿出我的壽司便當(dāng)和同學(xué)一起分享。
經(jīng)過(guò)短暫的休息，我們開(kāi)始進(jìn)行彩繪儲(chǔ)錢罐活動(dòng)，我十分開(kāi)心的`彩繪出我想要的撲滿顏色，準(zhǔn)備帶回家好好的儲(chǔ)蓄保存我的零用錢。很快的，就到了賦歸的時(shí)間，在我們離開(kāi)獨(dú)角仙教育農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候，仿佛聽(tīng)見(jiàn)農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的動(dòng)物及昆蟲(chóng)們的道別聲，好像在跟我說(shuō)：“再見(jiàn)！期待和你們下一次的相見(jiàn)?！?BR> 難忘的戶外教學(xué)篇四
今天，陽(yáng)光明媚，白云多多，我開(kāi)心的走在上學(xué)的路上，因?yàn)榻裉煲弦粚W(xué)期只有一次的戶外課——跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。
我一進(jìn)市場(chǎng)，嘈雜的吆喝聲和砍價(jià)聲爭(zhēng)先恐后的跑進(jìn)了我的耳朵里。我迅速找到了我所在的那個(gè)組，拿了個(gè)椅子坐下等著顧客來(lái)買東西，還有一些我組里的人拿著買的東西去換或推銷其他物品。過(guò)了一會(huì)兒，他們回來(lái)了說(shuō)：“你們快吆喝??！”小胡走后，我們開(kāi)始吆喝：“走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)啦！結(jié)果沒(méi)有一個(gè)顧客來(lái)光顧，只留下一句話：他們好傻啊?！甭?tīng)到后，我們不再吆喝了，只是繼續(xù)等著顧客上門。
我等了半天，覺(jué)得無(wú)聊就拿了一本書(shū)看，看了一會(huì)小胡回來(lái)了，之前手里的書(shū)沒(méi)有了，變成了一盒西游殺。他把西游殺放下了又拿了幾本漫畫書(shū)走了。他走后，我拿起一旁的槍玩了起來(lái)，這時(shí)，有一位顧客來(lái)問(wèn)：“這盒三國(guó)殺多少錢？”我說(shuō)：“十元?！鳖櫩驼f(shuō)：“能不能便宜點(diǎn)？”我拒絕了他，只見(jiàn)他在包里找了找說(shuō)：“給你十元?！彼o完錢就拿著三國(guó)殺走了。剛賣完?yáng)|西，小胡就回來(lái)了，他看了看地上的貨品賣的也差不多了，就坐在地上玩他的玩具。玩了一會(huì)兒，跳蚤市場(chǎng)就結(jié)束了。
這次戶外課真令我流連忘返，我真希望再能參加一次戶外課！作者：雷華東。
難忘的戶外教學(xué)篇五
耶！今天我們一起去了響水湖公園“尋寶”，發(fā)生了許多趣事。
這次戶外尋寶分成兩個(gè)隊(duì)，每隊(duì)給了一個(gè)信封，里面的字條上寫有另一個(gè)字條所在位置的.提示，最后引我們到終點(diǎn)站。
里面有許多關(guān)卡，其中最讓我印象深刻的關(guān)卡是夾珠子。我們?cè)谥窳掷镎业搅说谝粋€(gè)字條，這時(shí)，老師拿出了8個(gè)晶瑩剔透的小珠子，又拿了一雙竹筷子。原來(lái)，是讓我們用筷子把珠子從一個(gè)盤子里放在另外一個(gè)盆里。開(kāi)始了，我是一號(hào)“嘉賓?！边@個(gè)小珠子怎么夾不動(dòng)呀？慢慢的，我掌握了夾珠子的要領(lǐng)時(shí)，我終于夾動(dòng)了一顆。別的人也夾了，可是，每當(dāng)他夾住一個(gè)時(shí)，又滑了下去。同學(xué)氣得咬牙切齒?？吹搅硪魂?duì)已經(jīng)比我們多出了一個(gè)關(guān)卡。我一手搶走了筷子，一個(gè)人夾了4顆，我心中非常得意。之后，我們又闖出了重重關(guān)卡。
友誼第一，比賽第二。這一直是我的座右銘。這一次，我還要說(shuō)：“團(tuán)結(jié)力量大?！?BR> 難忘的戶外教學(xué)篇六
天蒙蒙亮，太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)。好奇心驅(qū)使我興致勃勃地起床了，想看看外邊的'世界究竟如何。
拉開(kāi)窗戶，一股清新的空氣涌進(jìn)來(lái)，我清醒了許多。胡亂地做了幾下擴(kuò)胸的動(dòng)作，穿好衣服鞋襪，急匆匆地沖出房門，準(zhǔn)備領(lǐng)略一下戶外清晨的感覺(jué)。
走出樓外，又一股清新的空氣迎面撲來(lái)，我頓覺(jué)心曠神怡。外面靜得很，偶爾聽(tīng)到樓群中間的花壇里，一兩聲秋蟲(chóng)的鳴叫聲清晰可辨，讓人感到秋的愜意。街上杳無(wú)人跡，似乎整個(gè)城市仍在睡眼中還沒(méi)有完全醒來(lái)。
十幾分鐘后東方露出了魚(yú)肚白，天更亮了些。太陽(yáng)公公一跳一跳地從地平線上升起來(lái)。晨曦照耀大街小巷，人們?nèi)齼蓛傻刈叱黾议T進(jìn)行戶外活動(dòng)。
鶴發(fā)童顏的老人，邁著鏗鏘有力的腳步沉穩(wěn)地跑在人行道上;身材矯健的叔叔阿姨們你前我后，步伐錯(cuò)落有致;滿臉稚氣的孩子們尾隨其后，步調(diào)輕盈似雨打梨花滿地。動(dòng)起來(lái)了，一切都動(dòng)起來(lái)了!沉睡一宿的大公交車都各自開(kāi)出了站點(diǎn)，很客氣地迎接全天的第一批乘客。
不遠(yuǎn)處的菜市場(chǎng)別有一番情景。近郊區(qū)菜農(nóng)自家的各種送菜車爭(zhēng)先恐后地趕來(lái)，隨著笛……笛的汽笛鳴叫聲，都找準(zhǔn)了各家昨天的位置，你看，是不是雜而不亂吧。車上清一色的凈菜有蘿卜、白菜、土豆、辣椒、西紅柿、有紫色綠色的大茄子等，還有煮熟了吃起來(lái)香甜可口的老玉米、地瓜和大南瓜。
城里菜販的手推車、三輪車、小貨車也不甘落后，紛紛擠來(lái)趕早市場(chǎng)。車上裝的都是些細(xì)菜。有綠油油的蒜苔、有鵝黃色的蒜苗、有條直粒飽的架豆王。各種蔬菜品種繁多，物美價(jià)廉。叫爺爺奶奶叔叔阿姨們真的不知買什麼才好。
都市的早晨，新的一天就這樣開(kāi)始了!
難忘的戶外教學(xué)篇七
天氣是如此寒冷，仿佛剛呼出的熱氣，立即就會(huì)成為掛在兩腮上的冰須似的。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)點(diǎn)綴了整個(gè)城市。
我拉高衣領(lǐng)，以防到處肆虐的雪花乘機(jī)鉆進(jìn)衣服中，但即便是這樣也阻擋不了我們一家人對(duì)美食的熱情。終于，餛飩鋪就在眼前，我們進(jìn)去后，找了一個(gè)靠窗戶的位子坐了下來(lái)。說(shuō)笑中，我無(wú)意間抬了一下頭，透過(guò)窗戶，看見(jiàn)一位老奶奶正推著坐在輪椅上的老爺爺，兩位老人發(fā)絲似霜，兩鬢如雪，老奶奶走路時(shí)微微弓著腰，步伐不緊不慢，他似乎在留戀雪，就像留戀當(dāng)時(shí)幸福美好的時(shí)光一樣，歲月則在她臉上留下了抹不去的皺紋，臉上前的皺紋使她看起來(lái)更加蒼老，但她卻始終微笑著，她在笑什么?她在對(duì)誰(shuí)笑?也許是她看見(jiàn)了有趣的事，也許她在對(duì)自己笑，又也許她在對(duì)自己的老伴笑，我也不清楚。忽然，老奶奶停了下來(lái)，她從懷中掏出一個(gè)塑料袋小心翼翼地打開(kāi)，從里面拿出一塊燒餅，掰成兩半，其中一半又重放到了袋子里，扣緊后放入懷中，另一半被老奶奶小塊小塊地放進(jìn)老爺爺?shù)淖炖?，不時(shí)有餅屑掉在老爺爺?shù)囊路I(lǐng)上，老奶奶還是微笑著，用紙巾?yè)]去老爺爺衣服上的餅屑，仔細(xì)地幫老爺爺擦了擦嘴角，又推著老爺爺向前走去。
餛飩上來(lái)了，燙乎乎的，這時(shí)窗外的雪似乎更大了，行人們紛紛都加快了腳步，這些人面帶愁苦，微微蹙眉又毫無(wú)表情，老奶奶與老爺爺遠(yuǎn)去的背影似乎又與這情景不相融和，一種令人感到怪異的溫馨，低頭吃上一口餛飩，溫暖流便全身。
人間親情莫過(guò)如此，且行且珍惜。
文|陸靈瑤。
指導(dǎo)老師：黃勇。
公眾號(hào)：泗水文心。
難忘的戶外教學(xué)篇八
明天是期待已久的校外敎學(xué)終于臨了,大家懷抱著希望,準(zhǔn)備迎接一個(gè)快樂(lè)的程.
到了學(xué)校先打掃打掃完就在教室等,八點(diǎn)了,在瓣公室前集合，準(zhǔn)備上車……。
在上車了我們看了游覽車安全宣傳,還看狗狗猩猩大冒險(xiǎn)，吃同學(xué)的`糖果,我們過(guò)了公路，過(guò)好幾個(gè)彎，終于看到海,到了休息站下車上廁所，拍照然后上車，第一站三仙臺(tái)下車集合,后來(lái)就跟老師走橋了很久,海大家忍不住想要下去玩,老師問(wèn)三位神仙的名子第一位是呂洞賓、李鐵拐、藍(lán)彩禾這三位神仙呀!答對(duì)了可以去玩水有同學(xué)捉到寄居蟹、找到貝殼,到了十一點(diǎn)半我們吃午飯吃完飯就集合,準(zhǔn)備出發(fā)到第二站.
第二站到了海生館有姐姐幫我們介紹先到樓上看到水族箱里有小魚(yú),還有很大的水族箱有海龜慢慢的游,我們還摸蛇和蜥蜴的身體很好摸粗粗的身體,蜥蜴的尾巴刺刺的,然后前面有溫泉魚(yú)，它可以幫我們?nèi)サ羰稚系募?xì)菌，感覺(jué)癢癢的。
之后我們告別了解說(shuō)員大姐姐和大哥哥，回公車，大家似乎意猶未盡，但這也沒(méi)辦法呀。
校外教學(xué)真是棒，不但讓我們?cè)鰪V見(jiàn)聞，還過(guò)了快樂(lè)的一天。下次有機(jī)會(huì)還可以在去。又很好玩又有趣。
難忘的戶外教學(xué)篇九
由于我園幼兒從未接觸過(guò)蒙氏教育，所以活動(dòng)時(shí)常規(guī)較差，動(dòng)手能力有所欠缺，自理能力較弱，需要老師特別關(guān)愛(ài)和照顧。還有個(gè)別幼兒安全意識(shí)較差，要特別引導(dǎo)和關(guān)注。
二、工作要求。
本學(xué)期以蒙氏教學(xué)為中心，結(jié)合《幼兒園教育綱要》的精神實(shí)質(zhì)，通過(guò)多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行體，智，德，美全面教育，使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得以提高。
三、幼兒發(fā)展目標(biāo)。
(一)體能健康。
1、積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎(chǔ)動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、姿勢(shì)正確。
2、會(huì)正確使用鉛筆、蠟筆書(shū)寫和繪畫，使用小工具進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、有粗淺的衛(wèi)生知識(shí)，有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。
4、會(huì)獨(dú)立自穿戴整齊，整理床鋪，桌椅，玩具，有一定的生活自理能力。
5、能注意安全，有初步的自我保護(hù)能力。
(二)蒙氏數(shù)學(xué)。
1、興趣廣泛，能鉆心地參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、能運(yùn)用多種感官感知事物特征，知道一些常見(jiàn)事物的關(guān)系和聯(lián)系。
3、愛(ài)動(dòng)腦筋，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，喜歡嘗試，操作，尋找問(wèn)題答案。
4、掌握10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并能正確書(shū)寫1-10以及進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù)。
5、能根據(jù)物體的特征分類，會(huì)通過(guò)比較將物體按一定規(guī)律排序。
6、具有初步的空間概念，如：區(qū)別上中下。
7、認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，如半圓形、橢圓形、梯形。
(三)蒙氏閱讀。
1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式，有一定的閱讀興趣。
2、能有順序地一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)，用手指點(diǎn)讀圖畫內(nèi)容及文字。
3、能看懂并理解畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫語(yǔ)言進(jìn)行大膽描述。
4、能在圖書(shū)中讀出自己認(rèn)識(shí)的、簡(jiǎn)單的漢字。
5、能注意傾聽(tīng)他人的'講話。
6、能根據(jù)作品提供的線索，嘗試仿編詩(shī)歌和散文等。
7、會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌和講述故事，并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。
(四)洪恩幼兒英語(yǔ)。
1、會(huì)說(shuō)常見(jiàn)事物的有關(guān)單詞。
2、學(xué)會(huì)英文字母aa——ll,以及它們的韻律兒歌。
3、會(huì)唱8首英文歌曲。
(五)藝術(shù)表現(xiàn)。
1、積極參加唱歌，舞蹈，表演等活動(dòng)。
2、能大膽地在集體面前表演，能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作，并能和同伴合作，協(xié)同表演。
3、每周學(xué)會(huì)一首歌曲，每?jī)芍軐W(xué)會(huì)一個(gè)舞蹈組合。
4、會(huì)用繪畫、折疊等技能表現(xiàn)事物的基本特征和某簡(jiǎn)單細(xì)節(jié)。
5、能根據(jù)自己生活印象或故事，詩(shī)歌的內(nèi)容，畫簡(jiǎn)單情節(jié)畫，會(huì)根據(jù)畫畫內(nèi)容選擇，搭配顏色。
6、喜歡欣賞易于理解的音樂(lè)，繪畫，工藝美術(shù)等作品，較客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的作品或表演。
7、活動(dòng)中有一定的想象力，創(chuàng)造力，對(duì)自己的表現(xiàn)充滿信心。
難忘的戶外教學(xué)篇十
我以為這個(gè)星期六我可以好好在家里睡大覺(jué)，可聽(tīng)到“同學(xué)們，我們?nèi)ケ遍T爬山。”我心里就像冒了一團(tuán)火一樣。心想：“嗯，我想去，可是我起不來(lái)的話，怎么辦呢？”又聽(tīng)到老師說(shuō)：“早上九點(diǎn)鐘在龍城公園集合”這時(shí)候我心中的一塊像天一樣的大石頭終于落地了”。
早上一起來(lái)，我一看表：“哇！怎么七點(diǎn)四十五分了！”馬上下了床，像子彈一樣跑到了爸爸的車上，一而再再而三地叮囑爸爸：“快開(kāi)車，開(kāi)快點(diǎn)兒，開(kāi)快點(diǎn)兒。”到了公交站臺(tái)，我看見(jiàn)了我的同學(xué)們和家長(zhǎng)們?nèi)松饺撕５枚言谝粋€(gè)點(diǎn)上。
我們上了車，我旁邊坐的是王崢榮，我和他在車上聽(tīng)音樂(lè)，玩了一點(diǎn)游戲。一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，終于到了北門見(jiàn)了等我們的謝老師。
我走到一個(gè)滑滑梯面前玩得不亦樂(lè)乎，大汗淋淋。要開(kāi)始爬山了，我想：“呃啊，終于開(kāi)始了！”一定非常刺激。老師一說(shuō)：“爬！”我和伙伴們像坐在賽車上一樣爬上了山，剛開(kāi)始認(rèn)為還挺容易的，沒(méi)想到比登天還難。一腳一腳的踏上了山頂?shù)摹扒屣L(fēng)亭”。休息了一會(huì)又得下山，這時(shí)我又開(kāi)始想：“下山應(yīng)該比上山容易些吧！”老師又說(shuō)：“還要再上一座小山?！蹦莻€(gè)時(shí)候我的腿和手忍不住要開(kāi)始顫抖，似乎已經(jīng)開(kāi)始不聽(tīng)我的使喚了。
上了這座小山我看見(jiàn)了大運(yùn)亭，老師讓我們表演一些節(jié)目，就開(kāi)始野餐，我心想：“呼，終于可以開(kāi)始野餐了?！蔽覀?1小組接受的挑戰(zhàn)是單腳站立兩分鐘。“no！為什么我們的任務(wù)這么難？”我說(shuō)?？墒俏覀冞€是支持到了最后。站完了兩分鐘，臺(tái)下響出了雷鳴般的掌聲。我們吃完?yáng)|西，爸爸最后給大家拍了一張合影留戀。
這一次的爬山是我最難忘的一次。
難忘的戶外教學(xué)篇十一
今天下午，我和黃溧安、候梓杰、肖冠宇、劉俊菥、袁一諾、張堯嘉、周奕晨和余欣洋一塊兒相約去西安電子科技大學(xué)的操場(chǎng)上踢足球和跳大繩。接到這個(gè)消息后，我太高興了！差點(diǎn)兒就從椅子上蹦了起來(lái)，恨不得馬上就開(kāi)始踢足球！
到了操場(chǎng)，把我嚇了一跳！我真不敢相信我自己的眼睛！景象一片茫然！比我們?cè)鹤永锏牟賵?chǎng)還要大！那一排排座椅齊刷刷的看著我，真是不可思義！
還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，小伙伴們就迎面而來(lái)，我們嘰嘰喳喳的講了許多話，接著就到了家長(zhǎng)們的面前，準(zhǔn)備吃一些東西。
人終于到齊了！我們開(kāi)始練習(xí)足球，我和其中的肖冠宇、劉俊菥和袁一諾一組，黃溧安則和另外一些同學(xué)一組。
開(kāi)始比賽了！我們各組擺好了各組的陣勢(shì)準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)！我的眼睛死死地盯著對(duì)方，眼睛里好像充滿了殺機(jī)，準(zhǔn)備馬上沖上前！終于，對(duì)方發(fā)球了！我使勁兒拿頭一頂，勉強(qiáng)抵抗了第一波的突然襲擊！我乘勝追擊，搶到了球！我的反應(yīng)力很快，想給守門員來(lái)了個(gè)措手不及，所以我迅速地跑著，球射進(jìn)了球門。1比0！我們勝利了！我們隊(duì)的`隊(duì)員們歡呼著，雀躍著，而對(duì)方很沮喪。臉掉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，心里很難受，半天說(shuō)不出話來(lái)。
接著我們?nèi)ネ嫣罄K，我們跳的時(shí)候就像優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員一樣，一個(gè)接一個(gè)的跳，如同下餃子一般。活動(dòng)結(jié)束了，我們依依不舍的離開(kāi)了操場(chǎng)。然后坐著黃溧安媽媽的汽車到了一家飯店吃了一頓豐盛的晚餐，然后就心滿意足的回家了。
這一次活動(dòng)我怎么也忘不了，因?yàn)檫@一次活動(dòng)實(shí)在是太有趣了，希望下次多多參加這種活動(dòng)。
難忘的戶外教學(xué)篇十二
在一次“自制器械”中，教師和家長(zhǎng)做了許多的自制機(jī)械，特別是沙包。幼兒人手一個(gè)，但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時(shí)候，都喜歡用手去玩沙包，卻很少有幼兒用腳玩沙包，為此，我設(shè)計(jì)了“夾包跳”活動(dòng)引導(dǎo)孩子們用腳來(lái)玩沙包，利用沙包來(lái)發(fā)展幼兒腳的夾、拋等能力。
1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包。
2：發(fā)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
3：體驗(yàn)玩沙包和競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。
1：能用雙腳夾住沙包，用力跳起，向前拋沙包。
2：發(fā)展雙腳向上跳起，用力拋物的能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
1：沙包、圈各1個(gè)。
2：用即時(shí)粘貼的紅、黃、藍(lán)、綠小兔各5只(貼在幼兒前額)白兔一只(貼在教師的前額)，紅、黃、綠、藍(lán)圓片各10個(gè)，紅、黃、藍(lán)、綠顏色的長(zhǎng)、短條各兩根，藍(lán)色皺紋紙長(zhǎng)條8根。
3：平衡木一個(gè)，椅子10把，墊子一塊。
4：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、口各一個(gè)。
5：場(chǎng)地準(zhǔn)備。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。
教師用簡(jiǎn)潔的`語(yǔ)言，迅速將幼兒引入兔媽媽帶著兔寶寶一起鍛煉身體的情景中，并用口哨和變化的s形隊(duì)伍足赤幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，使活動(dòng)有情有景，富有游戲性，很好的調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)熱情。
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧，把沙包放在身體的左邊當(dāng)做蘿卜，(音樂(lè)起)師生共跳《小白兔》。
三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。
教師分層次引導(dǎo)幼兒探索沙包的各種玩法，逐步提出由易到難的要求，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳夾沙包，發(fā)展幼兒用腳夾、用腳玩的能力。
四、學(xué)習(xí)新玩法：
“夾包跳”。
五、競(jìng)賽游戲：
“投石進(jìn)河”。
六、小結(jié)。
難忘的戶外教學(xué)篇十三
１、朗讀課文，了解文章大意。
２、體會(huì)文章表達(dá)的民族精神和愛(ài)國(guó)情義。
了解文章大意，體會(huì)蘊(yùn)含在文中的愛(ài)國(guó)情感。
體會(huì)文章表達(dá)的熾熱的愛(ài)國(guó)情感。
課前板書(shū)：
難忘的一課。
師：同學(xué)們，我們每天都坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言，覺(jué)得沒(méi)有太多感動(dòng)，而在《難忘的一課》中，作者對(duì)一節(jié)國(guó)語(yǔ)課銘記在心，作者經(jīng)歷了怎樣震撼？請(qǐng)大家首先大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
生讀課文。
師：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。
指名依次讀文章各段。７、８自然段及１６自然段，學(xué)生齊讀。
師：請(qǐng)大家默讀課文并思考，文章講述了一件什么事。
學(xué)生默讀并思考。
師：來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生１：作者在鄉(xiāng)村小學(xué)聽(tīng)一節(jié)國(guó)語(yǔ)課。
生２：一位x的年輕教師領(lǐng)著作者參觀學(xué)校的小禮堂。
師：介紹一件事，有幾點(diǎn)一定要說(shuō)清楚，這幾點(diǎn)是
生：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
師：誰(shuí)能說(shuō)得更完整些。
師輔助生概括大意：
課文講述了抗戰(zhàn)勝利后，作者在x的一所鄉(xiāng)村小學(xué)聽(tīng)了一節(jié)國(guó)語(yǔ)課，課后，教師帶作者參觀學(xué)校的小禮堂，作者為師生的民族精神和愛(ài)國(guó)情義深深震撼和感動(dòng)的事。
板書(shū)：
抗戰(zhàn)勝利 x 國(guó)語(yǔ)課 小禮堂 感動(dòng) 震撼
師：文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)了多次，請(qǐng)大家再讀課文，劃出這句話，思考這句話出現(xiàn)在怎樣的情形下，可以動(dòng)筆寫一寫。
學(xué)生默讀思考并做批注。
師：文中反復(fù)出現(xiàn)的一句話是
生：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
師：這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了
生：三次。
師：找到第一次出現(xiàn)的情形，讀一讀。
指名讀一至四段。
生１：一筆一畫。
生２：很認(rèn)真、很吃力。
師：寫字時(shí)一筆一劃，說(shuō)明教師
生１：很認(rèn)真，怕寫錯(cuò)了。
生２：很敬仰祖國(guó)的漢字。
師：這位國(guó)語(yǔ)教師，懷著敬仰的心情，端端整整的寫下
生：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
師：他寫下的是
生：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
板書(shū)：
我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
師：他寫得
生：很認(rèn)真、很吃力。
師：一個(gè)中國(guó)人，寫中國(guó)字，怎么會(huì)吃力呢？
生１：他好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)寫過(guò)漢字了。
生：愛(ài)國(guó)心。
師：他先用
生：閩南語(yǔ)。
師：先用家鄉(xiāng)話讀，然后又用國(guó)語(yǔ)
生：一遍一遍的讀。
生齊：老師和孩子火熱而真摯的心。
師：那火熱而真摯的心吸引了作者
生自由讀７至１２段。
師：文中第二次出現(xiàn)了這句話
生：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
師：作者坐在教師最后一俳的空位上，和師生一起讀
生：我是中國(guó)熱，我愛(ài)中國(guó)。
師：作者和孩子們一起，跟著那位教師怎樣在讀？
生：大聲地。整齊地。一遍又一遍地朗讀著：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。
師：師生們是否發(fā)現(xiàn)了作者？
生：發(fā)現(xiàn)了。
指名讀第９段。
生１：人們都希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和漢字。
生２：日本人不許中國(guó)人學(xué)習(xí)漢字，光復(fù)了，中國(guó)人可以學(xué)習(xí)自己的語(yǔ)言了。
生３：每個(gè)中國(guó)人都渴望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和漢字。
難忘的戶外教學(xué)篇十四
位于我國(guó)的東南海域的寶島臺(tái)灣，風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)富饒，與祖國(guó)大陸僅隔著一灣淺淺的海峽。之所以稱贊它美麗，請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一組圖片。（出示課件）
正因?yàn)樗利惛火?，致使這塊土地歷盡滄桑，經(jīng)常被肆意踐踏。老師想請(qǐng)大家來(lái)看一段背景資料。
出示課件：（臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。遠(yuǎn)古時(shí)代，臺(tái)灣與大陸相連，約幾百萬(wàn)年前，由于地殼運(yùn)動(dòng)，部分陸地下沉，海水進(jìn)入，形成臺(tái)灣海峽。臺(tái)灣島才與大陸分離。臺(tái)灣早期居住人民大部分從中國(guó)大陸直接或間接移居而來(lái)。荷蘭和西班牙都曾統(tǒng)治過(guò)臺(tái)灣，民族英雄鄭成功驅(qū)逐荷蘭人，收復(fù)了臺(tái)灣。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，1895年被日本侵占，1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，才歸還中國(guó)。臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了50年，在這50年中，臺(tái)灣人民受盡屈辱和欺凌，不許講中國(guó)話，不許學(xué)中國(guó)文字，臺(tái)灣人民渴望趕走侵略者，回到祖國(guó)的懷抱。)這篇文章寫的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，臺(tái)灣回到祖國(guó)懷抱時(shí)的事。
大家感受最深的是什么？
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的《難忘的一課》，故事就發(fā)生在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。
他國(guó)企圖讓中國(guó)人民忘掉自己的祖國(guó)，但不甘被奴役的臺(tái)灣人民并沒(méi)有淡忘學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。今天，就讓我們來(lái)感受一下臺(tái)灣人民是怎樣重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。
1、同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了沒(méi)有？老師這里有兩個(gè)字想考考大家。出示課件：閩、諸
2、課文主要講了一件什么事？時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情
（一）學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。
學(xué)生質(zhì)疑：光復(fù)：收復(fù)，指臺(tái)灣重回祖國(guó)的懷抱。
真摯：感情真誠(chéng)而懇切。
為什么好像每個(gè)字、每個(gè)音都發(fā)自他們火熱的真摯的心？
（在臺(tái)灣光復(fù)后，臺(tái)灣人民急切要表達(dá)自己是中國(guó)人，他們熱愛(ài)祖國(guó)的火熱的感情可以從他們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字中間表露出來(lái)。）
2、誰(shuí)能把他們對(duì)祖國(guó)的這種深厚的感情讀出來(lái)？
（二）學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。
1、出示課件
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)把這一段內(nèi)容好好讀，想想你讀懂了什么？當(dāng)一個(gè)陌生人走進(jìn)教室，師生們?yōu)槭裁床桓械揭馔?？（因?yàn)樗麄兌加泄餐膼?ài)國(guó)之心，是愛(ài)國(guó)的思想感情使他們彼此親近，把他們連在了一起。）
3、讓我們一起來(lái)有感情地把它朗讀一遍。
（三）學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。
2、出示課件圖片，這些偉人你們了解嗎？誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下。（學(xué)生選擇自己了解的偉人介紹：孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山）
3、看著，看著，作者的眼睛為什么不覺(jué)濕潤(rùn)了？
4、此時(shí)此刻，你想對(duì)臺(tái)灣的師生說(shuō)些什么？
5、那么作者又是怎么說(shuō)的呢？
6、多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的。愛(ài)國(guó)情意??！我相信我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都有一顆強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心，誰(shuí)能把這種深厚的感情讀出來(lái)。（配樂(lè)朗讀）
最后，讓我們懷著真摯的感情，再齊讀一遍：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！
難忘的戶外教學(xué)篇十五
1、探索用身體及輔助材料搭山洞的方法，提高幼兒身體的控制能力。
2、提高幼兒鉆爬動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、在身體探索活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒豐富想象力、創(chuàng)造力及合作精神。
地墊、軟棍、花棍等輔助材料。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
注意鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與身體的控制能力。教師用身體搭一個(gè)小山洞，請(qǐng)幼兒鉆山洞，激發(fā)幼兒游戲興趣大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞。(這一小小的環(huán)節(jié)一下子激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣，孩子們爭(zhēng)先恐后的嘗試鉆老師搭的山洞)。
二、單人搭山洞、鉆山洞。
這個(gè)小山洞是老師設(shè)計(jì)的，誰(shuí)能想辦法，一個(gè)人用身體設(shè)計(jì)出一個(gè)和老師不一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞，教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)改變身體姿勢(shì)，創(chuàng)造多種方法。(開(kāi)始時(shí)幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞，在教師肢體動(dòng)作示范引導(dǎo)下，孩子們的思路開(kāi)闊了，方法也多了起來(lái)，游戲積極性被充分調(diào)動(dòng))同時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。(在幼兒嘗試鉆山洞時(shí)，小小、小禹等幾個(gè)孩子分別從山洞的兩頭向里鉆大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞?；ゲ幌嘧?，結(jié)果誰(shuí)都鉆不過(guò)去，教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并制定只能從一個(gè)方向鉆的游戲規(guī)則。)。
三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)搭山洞的方法(同時(shí)請(qǐng)小小向大家介紹他們自己制定的游戲規(guī)則，推廣給大家)。
“小朋友剛才都動(dòng)腦筋搭了各種各樣的小山洞，誰(shuí)愿意把自己的山洞展示給大家看，讓小朋友鉆?！?孩子們爭(zhēng)先恐后的把自己搭的山洞展示給別人看，當(dāng)奇奇展示自己的創(chuàng)意時(shí)，平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的螢螢也大聲喊起來(lái)：“哎呀!你搭得怎么和我的一模一樣呀?”)。
四、兩人搭山洞。
“小山洞真好玩，能和你的`好朋友配合搭一個(gè)大山洞嗎?(由于幼兒已有了單人搭山洞的經(jīng)驗(yàn)，所以在兩個(gè)人合作搭山洞時(shí)手腳并用，方法就更加多元化了?！苯處熖嵝延變焊鶕?jù)山洞大小選擇鉆、爬動(dòng)作如：正面鉆、側(cè)面鉆、鉆爬等大班戶外體育活動(dòng)：好玩的小山洞學(xué)習(xí)總結(jié)。
五、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
二人鉆山洞的方法。
六、借助輔助材料搭山洞。
“小朋友搭的山洞很好，可是一次只能鉆一個(gè)人，我們可以試試用這些材料和我們的身體一起搭一個(gè)大山洞，能讓幾個(gè)人一起鉆過(guò)去?！苯處熗斗趴烧辰友娱L(zhǎng)的軟棍，幼兒嘗試借助材料單人或與人合作搭山洞。(奇奇和幾個(gè)小朋友一起用身體和軟棍搭了一個(gè)由許多山洞連在一起的大山洞，引來(lái)全班的小朋友都來(lái)鉆并進(jìn)行模仿。)。
七、教師小結(jié)(重點(diǎn)小結(jié)鉆爬方式)。
師：剛才我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞，在鉆山洞的時(shí)候，小朋友選擇的方法也不一樣，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎么鉆山洞的?(幼兒介紹自己鉆山洞的方法)今天的游戲就玩到這兒，回去以后，我們還可以想一想，試一試，還有沒(méi)有其他搭山洞，鉆山洞的方法。
難忘的戶外教學(xué)篇十六
第一段：引言（100字）。
戶外教學(xué)是近年來(lái)越來(lái)越受到教育界的重視，它不只是能夠讓學(xué)生身心得到鍛煉，更能帶來(lái)豐富而切實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，孩子們與自然的接觸減少，所以戶外教學(xué)成為了愈發(fā)重要。我作為一名教育工作者，在多次參與戶外教學(xué)的過(guò)程中，深刻地感受到戶外教學(xué)的意義和好處。
第二段：身心成長(zhǎng)（200字）。
戶外教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生親近自然，激發(fā)他們對(duì)外界環(huán)境的興趣和好奇心，從而對(duì)自然界有了更多的認(rèn)識(shí)和理解。長(zhǎng)時(shí)間的戶外活動(dòng)，讓學(xué)生身體得到了鍛煉，大自然的風(fēng)景也有助于舒緩內(nèi)心的壓力，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。在戶外教學(xué)的過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的注意力比在室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)更集中，這證明戶外教學(xué)不僅可以帶來(lái)身體上的收益，還能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
第三段：個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)（200字）。
戶外教學(xué)也提高了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，學(xué)生們需要相互協(xié)作才能成功完成，這時(shí)他們會(huì)更有體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量和價(jià)值。此外，戶外教學(xué)也能夠鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和決策能力。在許多戶外教育中，我們通常會(huì)讓學(xué)生自行規(guī)劃路線、解決現(xiàn)場(chǎng)的種種難題。通過(guò)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，學(xué)生們不但能夠獲得自信，同時(shí)更能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而增強(qiáng)自己的個(gè)人魅力和能力。
第四段：開(kāi)拓視野（300字）。
戶外教學(xué)不但能夠讓學(xué)生身心的成長(zhǎng)，還可以帶來(lái)開(kāi)闊的眼界和豐富的文化體驗(yàn)。隨著科技的發(fā)展，人們所處的世界變得越來(lái)越小，但是通過(guò)戶外教學(xué)，學(xué)生們能夠深入社會(huì)大自然，了解到不同的文化和歷史，也見(jiàn)證了自然界的神奇之處。例如，在夜晚觀星活動(dòng)中，學(xué)生們能夠了解和感受宇宙的神奇，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)未來(lái)探索的好奇心。
第五段：未來(lái)展望（200字）。
總之，戶外教學(xué)帶給學(xué)生們的收獲是十分巨大的，學(xué)生們不僅僅是擁有了一種新的學(xué)習(xí)方式，更是在實(shí)踐中得到了身心的全方位的促進(jìn)。隨著教育的不斷發(fā)展，未來(lái)我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)戶外教育的投入和重視，讓更多的學(xué)生們能夠感受到自然之美、感知人生之真諦。另外，由于戶外教育的安全風(fēng)險(xiǎn)較大，未來(lái)實(shí)施戶外教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該更加注重安全保障，讓孩子們能夠在安全的氛圍中探索、體驗(yàn)、成長(zhǎng)。
難忘的戶外教學(xué)篇十七
1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。
1、選擇晴朗的天氣，且有充足的陽(yáng)光。
2、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的影子，培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。
1、師啟發(fā)：
小朋友們今天的天氣特別好，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在我們身上，特別暖和，是我們參加戶外活動(dòng)的好天氣，這節(jié)課我們一起來(lái)玩踩影子的游戲。
2、活動(dòng)身體。
﹙1﹚師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作﹚走、走、走向前走，一個(gè)跟著一個(gè)走。
跑、跑、跑向前跑，一個(gè)跟著一個(gè)跑。
蹦、蹦、蹦向前蹦，一個(gè)跟著一個(gè)蹦。
﹙2﹚師幼一起活動(dòng)，"我長(zhǎng)高了，我變矮了"。
師說(shuō)："長(zhǎng)高了"，全體幼兒雙臂上舉，"變矮了"全體幼兒蹲下。
師又說(shuō)："看誰(shuí)長(zhǎng)的.最高"時(shí)，幼兒雙腳原地用力向上跳無(wú)數(shù)次。
﹙1﹚講解游戲要求：幼兒排成兩縱隊(duì)，觀察每個(gè)小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戲中通過(guò)自己的躲、閃、跑，盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲，試一試。
﹙3﹚師幼示范，幼兒觀察。
﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲，一人踩，一人想辦法躲避，不讓別人踩到自己的影子。
﹙5﹚集體練習(xí)玩"踩影子"的游戲，要求幼兒在躲跑時(shí)，注意不與小朋友碰撞。
4、活動(dòng)結(jié)束，放松身體。
﹙1﹚邊聽(tīng)兒歌磁帶，邊跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。
﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺，老奶奶走路的樣子，走一圈。
﹙3﹚幼兒聽(tīng)口令站隊(duì)，共同分享游戲的快樂(lè)。
難忘的戶外教學(xué)篇十八
我的課余愛(ài)好很廣泛。打乒乓球，跳繩，繪畫都是我的課余愛(ài)好，但我最喜歡打羽毛球。
上二年級(jí)時(shí)，媽媽給我買了一副羽毛球拍，并對(duì)我說(shuō)：“孩子，你以后要努力練習(xí)打羽毛球，不要讓我們失望哦?！蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
正打算放棄，媽媽仿佛看出了我的心思，耐心地對(duì)我說(shuō)：“孩子，打羽毛球不是一兩天就能學(xué)會(huì)的，人家也要練兩三年才學(xué)會(huì)。不要灰心，我相信你一定能行的！”我又重新拿起了羽毛球拍，認(rèn)真地練了起來(lái)，這次我看準(zhǔn)媽媽發(fā)過(guò)來(lái)的求，并用力地打了回去，媽媽接下來(lái)打的球我都能接到，心里用充滿了信心和興奮。結(jié)束后，媽媽來(lái)到我身邊，對(duì)我說(shuō)：“你看，這不是學(xué)會(huì)了嗎。做任何事情都不應(yīng)該半途而廢，應(yīng)該堅(jiān)持到底才對(duì)?！蔽艺J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。短短一年的時(shí)間，我的心已經(jīng)完全被羽毛球這項(xiàng)活動(dòng)霸占了。我相信，只要我堅(jiān)持下去，我的技術(shù)會(huì)越來(lái)越好！
難忘的戶外教學(xué)篇十九
戶外教學(xué)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中越來(lái)越受歡迎的一種教學(xué)方法。它不僅可以增加學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，而且可以讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗(yàn)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景。本文作者就在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了戶外教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，以下將詳細(xì)介紹個(gè)人的心得體會(huì)。
戶外教學(xué)在學(xué)生的身心發(fā)展中具有不可忽視的重要性。其突出的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生可以在自然環(huán)境中實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近生活，易于理解，同時(shí)也更加有趣。通過(guò)戶外教學(xué)，學(xué)生的視野得以拓寬，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也變得更加多元化。此外，戶外教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的探索、溝通和解決問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
在本人的實(shí)踐中，我們利用周末的時(shí)間到了一處山區(qū)進(jìn)行了為期兩天的戶外教學(xué)活動(dòng)。在行程中，學(xué)生需要帶上裝備進(jìn)行徒步、采集實(shí)驗(yàn)樣品和搭建野外帳篷等活動(dòng)。在同學(xué)之間形成了很好的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)生都克服了困難，共同完成了任務(wù)。在此過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了很好的鍛煉，在熟練操作裝備和完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生們還不斷地學(xué)習(xí)和探索。
戶外探險(xiǎn)讓學(xué)生不僅從書(shū)本中學(xué)到知識(shí)，同時(shí)也通過(guò)自己的親身實(shí)踐體驗(yàn)到了許多知識(shí)的意義和應(yīng)用場(chǎng)景。更重要的是，戶外探險(xiǎn)還能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，通過(guò)體驗(yàn)、探索和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，使學(xué)生們養(yǎng)成了勇敢、自信、堅(jiān)韌，既學(xué)以致用又豐富了自己人生的經(jīng)歷。
第五段：結(jié)論。
戶外教學(xué)是最為生動(dòng)、形象、與實(shí)際結(jié)合的教育形式，它不僅可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受到知識(shí)的意義和價(jià)值，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。對(duì)我來(lái)說(shuō)，戶外教學(xué)是一種非常有效的教育方法，同時(shí)也是一種很好的生活方式。在戶外探險(xiǎn)活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了自然的美好，也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和體能，獲得了一次難忘的人生經(jīng)歷。
難忘的戶外教學(xué)篇二十
戶外教學(xué)，是指在自然環(huán)境或文化環(huán)境中，通過(guò)實(shí)地探究和親身體驗(yàn)，進(jìn)行一種教學(xué)活動(dòng)。戶外教學(xué)的目的在于豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)以及拓展其視野，讓學(xué)生在解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的過(guò)程中，獲得學(xué)以致用的能力。在此次戶外教學(xué)中，我收獲了很多，提高了自己的綜合能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也理解了“教育應(yīng)該尤其在最自然的環(huán)境中進(jìn)行”的深刻含義。
第二段：自然環(huán)境下的戶外教學(xué)。
在湖邊進(jìn)行的戶外教學(xué)，讓我意識(shí)到自然環(huán)境中的教學(xué)能夠闡釋課本知識(shí)，并且讓人們了解自然環(huán)境的生態(tài)。通過(guò)探索、觀察、實(shí)踐，在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們更加深入地了解了自然科學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，戶外教學(xué)的開(kāi)展也促進(jìn)了我們對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)，讓我們充分感悟到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物多樣性的重要性。
第三段：文化環(huán)境下的戶外教學(xué)。
在文化場(chǎng)所的環(huán)境下進(jìn)行戶外教學(xué)，比如參觀博物館、歷史遺跡等，不僅能夠讓我們深入了解文化習(xí)俗和歷史背景，也可以加深對(duì)于語(yǔ)文、歷史學(xué)科的深刻理解。在這個(gè)過(guò)程中，我們了解了許多歷史知識(shí)，也體驗(yàn)了豐富的文化風(fēng)情，這樣的教育模式能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，加深了對(duì)文化歷史的感知。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作。
在進(jìn)行戶外教學(xué)的過(guò)程中，不僅是獲取知識(shí)，更重要的是增強(qiáng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在探險(xiǎn)、探訪歷史建筑等活動(dòng)中，我們需要協(xié)同合作，共同完成任務(wù)，這種任務(wù)的完成不僅依賴每個(gè)人的努力，也需要我們彼此相互支持。通過(guò)戶外教學(xué)，我們能夠更好的提升自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)了我們成為一名綜合素質(zhì)高的人才。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，戶外教學(xué)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的教育方式，也是一種現(xiàn)代化教育的趨勢(shì)和方向。通過(guò)實(shí)地探究、親身體驗(yàn)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的過(guò)程中，獲得學(xué)以致用的能力，使得學(xué)習(xí)從枯燥的理論到生動(dòng)的實(shí)踐，讓學(xué)生可以在更廣闊的天地上成長(zhǎng)、拓展視野，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。因此，我們也應(yīng)該積極主動(dòng)地參加戶外教學(xué)這一教育形式，從實(shí)踐中汲取知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。