難忘的戶外教學(xué)大全(20篇)

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    通過(guò)總結(jié),我們可以找到問(wèn)題并提出解決方案。在寫作文時(shí),如何組織好文章結(jié)構(gòu)?以下是小編為大家推薦的一些旅行目的地和旅游攻略,希望對(duì)大家有幫助。
    難忘的戶外教學(xué)篇一
    戶外教學(xué)的前一個(gè)月,老師讓我們欣賞一些影片,讓我們體驗(yàn)一下農(nóng)夫的辛苦。老師在寒假的時(shí)候叫我們將水稻種子泡在水里催芽。開(kāi)學(xué)后,我們將已經(jīng)發(fā)一點(diǎn)芽的水稻放到育苗盆里,一天一天的長(zhǎng)大,然后放到學(xué)校禮堂展示。同時(shí)每天早上第二節(jié)下課時(shí),我們都會(huì)跑操場(chǎng)兩圈來(lái)練體力,因?yàn)檫@次校外教學(xué)要去健行十公里。
    前天晚上,我期待的差點(diǎn)睡不著覺(jué)。終于到了戶外教學(xué)那一天,解說(shuō)員說(shuō)明了行程后,就幫我們?nèi)N迥昙?jí)拍照,然后就出發(fā)。這是一個(gè)風(fēng)和日麗的早上,無(wú)處不是姿態(tài)優(yōu)雅的小花,還有蝴蝶圍繞在四周,真是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方。走在路上,老師叫我們不要喝太多水,因?yàn)槁飞现粫?huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)加油站讓我們上廁所,所以我到了加油站才喝了一口水。走到一半,我被玻璃割到腳,還好有同學(xué)幫我擦藥。
    到了那邊,聽(tīng)完解說(shuō)后,就讓大家下田。我看到大家都汗流浹背,一定很辛苦。之后,我們?nèi)タ幢紫愕淖龇?,突然,驚天動(dòng)地“碰”的一聲,所有的人都被嚇到了,然后,聞到爆米香的香味,讓大家垂涎三尺。我們坐地板上,或吃飯,或談天,或喝湯,還不時(shí)玩游戲。有一位同學(xué)拿零食來(lái)給我們吃,吃起來(lái)很有嚼勁。我們到了屋檐下,聽(tīng)一位伯伯上水稻總類的課程后,并回答問(wèn)題。
    我們班得到了季軍,有一面錦旗和牛奶,我覺(jué)得我們班可以做得更好,因?yàn)槲覀兊难砻缡俏迥昙?jí)里長(zhǎng)得最高的,海報(bào)也做得很好。最后要謝謝老師!這次校外教學(xué)真有意思!
    難忘的戶外教學(xué)篇二
    星期五是校外教學(xué)的日子,這天風(fēng)和日麗,氣候溫和,我們都抱著歡喜的心情去參觀林伯伯的果菜園。
    林伯伯的果菜園種了長(zhǎng)相特別的蔬果,大家走近一看,覺(jué)得造型很奇特,看見(jiàn)旁邊的.牌子寫著“齒頰生香蕉”,真的有這種東西嗎?林伯伯笑著說(shuō):“它就是香蕉,吃完讓人口齒留香啊!像那區(qū)的“先苦后甘蔗”是要我們知道農(nóng)夫種植很辛苦,努力付出才有甜美的豐收?!?BR>    園里還有有趣的菜,例如:“心狠手辣椒”是一種非常辣的辣椒;“如花似玉米”是飽滿又香甜的玉米。還有“一葉知秋葵”、“遍地開(kāi)花生”、“古色古香菇”等,讓大家贊嘆連連,沒(méi)想到在林伯伯的蔬果園不僅可以認(rèn)識(shí)蔬果,還可以知道成語(yǔ)與做人做事的道理。
    后來(lái),林伯伯要請(qǐng)我們喝一種能清心降火的“千辛萬(wàn)苦茶”,就是苦茶,我們以為那一定很苦,所以都不敢喝。林伯伯說(shuō)其實(shí)苦茶并不像名字那樣苦,只要細(xì)細(xì)品味,反而能喝出特有的味道。
    在回家的路上,我心想,家里也種了不少花草樹(shù)木,我要趕快幫它們做幾個(gè)有趣的牌子,改天請(qǐng)同學(xué)過(guò)來(lái)參觀。
    難忘的戶外教學(xué)篇三
    今天是我們?nèi)H昙?jí)學(xué)生校外教學(xué)的日子,地點(diǎn)是獨(dú)角仙教育農(nóng)場(chǎng),我?guī)е活w雀躍的心,興奮的到學(xué)校集合出發(fā)。
    我們坐著游覽車,很快的到達(dá)目的地,我們首先參觀的是乳牛生態(tài)解說(shuō),以及獨(dú)角仙生態(tài)解說(shuō),而且還有昆蟲(chóng)標(biāo)本參觀,我看到了大戟大兜蟲(chóng)正在脫蛹,還看到長(zhǎng)頸鹿,參觀攢昆蟲(chóng)標(biāo)本之后,導(dǎo)覽姐姊就帶著我們?nèi)ノ故承∨:脱?,在喂食的時(shí)候,不禁讓我想起小時(shí)后,爸爸、媽媽帶我到清境農(nóng)場(chǎng)游玩,喂食綿羊的場(chǎng)景畫面。
    緊接著,就是我最期待的漆彈定點(diǎn)射擊體驗(yàn),當(dāng)我第一次拿到漆彈槍,瞄準(zhǔn)標(biāo)靶之后把漆彈發(fā)射出去,雖然沒(méi)有射中標(biāo)靶,仍然帶給我一種新奇刺激的感覺(jué)。全體射擊完畢后,終于享用豐盛的午餐,我拿出我的壽司便當(dāng)和同學(xué)一起分享。
    經(jīng)過(guò)短暫的休息,我們開(kāi)始進(jìn)行彩繪儲(chǔ)錢罐活動(dòng),我十分開(kāi)心的`彩繪出我想要的撲滿顏色,準(zhǔn)備帶回家好好的儲(chǔ)蓄保存我的零用錢。很快的,就到了賦歸的時(shí)間,在我們離開(kāi)獨(dú)角仙教育農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候,仿佛聽(tīng)見(jiàn)農(nóng)場(chǎng)內(nèi)的動(dòng)物及昆蟲(chóng)們的道別聲,好像在跟我說(shuō):“再見(jiàn)!期待和你們下一次的相見(jiàn)?!?BR>    難忘的戶外教學(xué)篇四
    今天,陽(yáng)光明媚,白云多多,我開(kāi)心的走在上學(xué)的路上,因?yàn)榻裉煲弦粚W(xué)期只有一次的戶外課——跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)。
    我一進(jìn)市場(chǎng),嘈雜的吆喝聲和砍價(jià)聲爭(zhēng)先恐后的跑進(jìn)了我的耳朵里。我迅速找到了我所在的那個(gè)組,拿了個(gè)椅子坐下等著顧客來(lái)買東西,還有一些我組里的人拿著買的東西去換或推銷其他物品。過(guò)了一會(huì)兒,他們回來(lái)了說(shuō):“你們快吆喝??!”小胡走后,我們開(kāi)始吆喝:“走過(guò)路過(guò)不要錯(cuò)過(guò)啦!結(jié)果沒(méi)有一個(gè)顧客來(lái)光顧,只留下一句話:他們好傻啊?!甭?tīng)到后,我們不再吆喝了,只是繼續(xù)等著顧客上門。
    我等了半天,覺(jué)得無(wú)聊就拿了一本書(shū)看,看了一會(huì)小胡回來(lái)了,之前手里的書(shū)沒(méi)有了,變成了一盒西游殺。他把西游殺放下了又拿了幾本漫畫書(shū)走了。他走后,我拿起一旁的槍玩了起來(lái),這時(shí),有一位顧客來(lái)問(wèn):“這盒三國(guó)殺多少錢?”我說(shuō):“十元?!鳖櫩驼f(shuō):“能不能便宜點(diǎn)?”我拒絕了他,只見(jiàn)他在包里找了找說(shuō):“給你十元?!彼o完錢就拿著三國(guó)殺走了。剛賣完?yáng)|西,小胡就回來(lái)了,他看了看地上的貨品賣的也差不多了,就坐在地上玩他的玩具。玩了一會(huì)兒,跳蚤市場(chǎng)就結(jié)束了。
    這次戶外課真令我流連忘返,我真希望再能參加一次戶外課!作者:雷華東。
    難忘的戶外教學(xué)篇五
    耶!今天我們一起去了響水湖公園“尋寶”,發(fā)生了許多趣事。
    這次戶外尋寶分成兩個(gè)隊(duì),每隊(duì)給了一個(gè)信封,里面的字條上寫有另一個(gè)字條所在位置的.提示,最后引我們到終點(diǎn)站。
    里面有許多關(guān)卡,其中最讓我印象深刻的關(guān)卡是夾珠子。我們?cè)谥窳掷镎业搅说谝粋€(gè)字條,這時(shí),老師拿出了8個(gè)晶瑩剔透的小珠子,又拿了一雙竹筷子。原來(lái),是讓我們用筷子把珠子從一個(gè)盤子里放在另外一個(gè)盆里。開(kāi)始了,我是一號(hào)“嘉賓?!边@個(gè)小珠子怎么夾不動(dòng)呀?慢慢的,我掌握了夾珠子的要領(lǐng)時(shí),我終于夾動(dòng)了一顆。別的人也夾了,可是,每當(dāng)他夾住一個(gè)時(shí),又滑了下去。同學(xué)氣得咬牙切齒??吹搅硪魂?duì)已經(jīng)比我們多出了一個(gè)關(guān)卡。我一手搶走了筷子,一個(gè)人夾了4顆,我心中非常得意。之后,我們又闖出了重重關(guān)卡。
    友誼第一,比賽第二。這一直是我的座右銘。這一次,我還要說(shuō):“團(tuán)結(jié)力量大?!?BR>    難忘的戶外教學(xué)篇六
    天蒙蒙亮,太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái)。好奇心驅(qū)使我興致勃勃地起床了,想看看外邊的'世界究竟如何。
    拉開(kāi)窗戶,一股清新的空氣涌進(jìn)來(lái),我清醒了許多。胡亂地做了幾下擴(kuò)胸的動(dòng)作,穿好衣服鞋襪,急匆匆地沖出房門,準(zhǔn)備領(lǐng)略一下戶外清晨的感覺(jué)。
    走出樓外,又一股清新的空氣迎面撲來(lái),我頓覺(jué)心曠神怡。外面靜得很,偶爾聽(tīng)到樓群中間的花壇里,一兩聲秋蟲(chóng)的鳴叫聲清晰可辨,讓人感到秋的愜意。街上杳無(wú)人跡,似乎整個(gè)城市仍在睡眼中還沒(méi)有完全醒來(lái)。
    十幾分鐘后東方露出了魚(yú)肚白,天更亮了些。太陽(yáng)公公一跳一跳地從地平線上升起來(lái)。晨曦照耀大街小巷,人們?nèi)齼蓛傻刈叱黾议T進(jìn)行戶外活動(dòng)。
    鶴發(fā)童顏的老人,邁著鏗鏘有力的腳步沉穩(wěn)地跑在人行道上;身材矯健的叔叔阿姨們你前我后,步伐錯(cuò)落有致;滿臉稚氣的孩子們尾隨其后,步調(diào)輕盈似雨打梨花滿地。動(dòng)起來(lái)了,一切都動(dòng)起來(lái)了!沉睡一宿的大公交車都各自開(kāi)出了站點(diǎn),很客氣地迎接全天的第一批乘客。
    不遠(yuǎn)處的菜市場(chǎng)別有一番情景。近郊區(qū)菜農(nóng)自家的各種送菜車爭(zhēng)先恐后地趕來(lái),隨著笛……笛的汽笛鳴叫聲,都找準(zhǔn)了各家昨天的位置,你看,是不是雜而不亂吧。車上清一色的凈菜有蘿卜、白菜、土豆、辣椒、西紅柿、有紫色綠色的大茄子等,還有煮熟了吃起來(lái)香甜可口的老玉米、地瓜和大南瓜。
    城里菜販的手推車、三輪車、小貨車也不甘落后,紛紛擠來(lái)趕早市場(chǎng)。車上裝的都是些細(xì)菜。有綠油油的蒜苔、有鵝黃色的蒜苗、有條直粒飽的架豆王。各種蔬菜品種繁多,物美價(jià)廉。叫爺爺奶奶叔叔阿姨們真的不知買什麼才好。
    都市的早晨,新的一天就這樣開(kāi)始了!
    難忘的戶外教學(xué)篇七
    天氣是如此寒冷,仿佛剛呼出的熱氣,立即就會(huì)成為掛在兩腮上的冰須似的。雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)點(diǎn)綴了整個(gè)城市。
    我拉高衣領(lǐng),以防到處肆虐的雪花乘機(jī)鉆進(jìn)衣服中,但即便是這樣也阻擋不了我們一家人對(duì)美食的熱情。終于,餛飩鋪就在眼前,我們進(jìn)去后,找了一個(gè)靠窗戶的位子坐了下來(lái)。說(shuō)笑中,我無(wú)意間抬了一下頭,透過(guò)窗戶,看見(jiàn)一位老奶奶正推著坐在輪椅上的老爺爺,兩位老人發(fā)絲似霜,兩鬢如雪,老奶奶走路時(shí)微微弓著腰,步伐不緊不慢,他似乎在留戀雪,就像留戀當(dāng)時(shí)幸福美好的時(shí)光一樣,歲月則在她臉上留下了抹不去的皺紋,臉上前的皺紋使她看起來(lái)更加蒼老,但她卻始終微笑著,她在笑什么?她在對(duì)誰(shuí)笑?也許是她看見(jiàn)了有趣的事,也許她在對(duì)自己笑,又也許她在對(duì)自己的老伴笑,我也不清楚。忽然,老奶奶停了下來(lái),她從懷中掏出一個(gè)塑料袋小心翼翼地打開(kāi),從里面拿出一塊燒餅,掰成兩半,其中一半又重放到了袋子里,扣緊后放入懷中,另一半被老奶奶小塊小塊地放進(jìn)老爺爺?shù)淖炖?,不時(shí)有餅屑掉在老爺爺?shù)囊路I(lǐng)上,老奶奶還是微笑著,用紙巾?yè)]去老爺爺衣服上的餅屑,仔細(xì)地幫老爺爺擦了擦嘴角,又推著老爺爺向前走去。
    餛飩上來(lái)了,燙乎乎的,這時(shí)窗外的雪似乎更大了,行人們紛紛都加快了腳步,這些人面帶愁苦,微微蹙眉又毫無(wú)表情,老奶奶與老爺爺遠(yuǎn)去的背影似乎又與這情景不相融和,一種令人感到怪異的溫馨,低頭吃上一口餛飩,溫暖流便全身。
    人間親情莫過(guò)如此,且行且珍惜。
    文|陸靈瑤。
    指導(dǎo)老師:黃勇。
    公眾號(hào):泗水文心。
    難忘的戶外教學(xué)篇八
    明天是期待已久的校外敎學(xué)終于臨了,大家懷抱著希望,準(zhǔn)備迎接一個(gè)快樂(lè)的程.
    到了學(xué)校先打掃打掃完就在教室等,八點(diǎn)了,在瓣公室前集合,準(zhǔn)備上車……。
    在上車了我們看了游覽車安全宣傳,還看狗狗猩猩大冒險(xiǎn),吃同學(xué)的`糖果,我們過(guò)了公路,過(guò)好幾個(gè)彎,終于看到海,到了休息站下車上廁所,拍照然后上車,第一站三仙臺(tái)下車集合,后來(lái)就跟老師走橋了很久,海大家忍不住想要下去玩,老師問(wèn)三位神仙的名子第一位是呂洞賓、李鐵拐、藍(lán)彩禾這三位神仙呀!答對(duì)了可以去玩水有同學(xué)捉到寄居蟹、找到貝殼,到了十一點(diǎn)半我們吃午飯吃完飯就集合,準(zhǔn)備出發(fā)到第二站.
    第二站到了海生館有姐姐幫我們介紹先到樓上看到水族箱里有小魚(yú),還有很大的水族箱有海龜慢慢的游,我們還摸蛇和蜥蜴的身體很好摸粗粗的身體,蜥蜴的尾巴刺刺的,然后前面有溫泉魚(yú),它可以幫我們?nèi)サ羰稚系募?xì)菌,感覺(jué)癢癢的。
    之后我們告別了解說(shuō)員大姐姐和大哥哥,回公車,大家似乎意猶未盡,但這也沒(méi)辦法呀。
    校外教學(xué)真是棒,不但讓我們?cè)鰪V見(jiàn)聞,還過(guò)了快樂(lè)的一天。下次有機(jī)會(huì)還可以在去。又很好玩又有趣。
    難忘的戶外教學(xué)篇九
    由于我園幼兒從未接觸過(guò)蒙氏教育,所以活動(dòng)時(shí)常規(guī)較差,動(dòng)手能力有所欠缺,自理能力較弱,需要老師特別關(guān)愛(ài)和照顧。還有個(gè)別幼兒安全意識(shí)較差,要特別引導(dǎo)和關(guān)注。
    二、工作要求。
    本學(xué)期以蒙氏教學(xué)為中心,結(jié)合《幼兒園教育綱要》的精神實(shí)質(zhì),通過(guò)多種途徑對(duì)幼兒進(jìn)行體,智,德,美全面教育,使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得以提高。
    三、幼兒發(fā)展目標(biāo)。
    (一)體能健康。
    1、積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng),走、跑、跳躍、平衡、投擲、鉆爬、攀登等基礎(chǔ)動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏、姿勢(shì)正確。
    2、會(huì)正確使用鉛筆、蠟筆書(shū)寫和繪畫,使用小工具進(jìn)行操作活動(dòng)。
    3、有粗淺的衛(wèi)生知識(shí),有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,能保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生。
    4、會(huì)獨(dú)立自穿戴整齊,整理床鋪,桌椅,玩具,有一定的生活自理能力。
    5、能注意安全,有初步的自我保護(hù)能力。
    (二)蒙氏數(shù)學(xué)。
    1、興趣廣泛,能鉆心地參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    2、能運(yùn)用多種感官感知事物特征,知道一些常見(jiàn)事物的關(guān)系和聯(lián)系。
    3、愛(ài)動(dòng)腦筋,會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,喜歡嘗試,操作,尋找問(wèn)題答案。
    4、掌握10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并能正確書(shū)寫1-10以及進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的倒著數(shù)。
    5、能根據(jù)物體的特征分類,會(huì)通過(guò)比較將物體按一定規(guī)律排序。
    6、具有初步的空間概念,如:區(qū)別上中下。
    7、認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形,如半圓形、橢圓形、梯形。
    (三)蒙氏閱讀。
    1、學(xué)習(xí)獨(dú)立的閱讀方式,有一定的閱讀興趣。
    2、能有順序地一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū),用手指點(diǎn)讀圖畫內(nèi)容及文字。
    3、能看懂并理解畫面內(nèi)容,能根據(jù)畫面運(yùn)用較連貫語(yǔ)言進(jìn)行大膽描述。
    4、能在圖書(shū)中讀出自己認(rèn)識(shí)的、簡(jiǎn)單的漢字。
    5、能注意傾聽(tīng)他人的'講話。
    6、能根據(jù)作品提供的線索,嘗試仿編詩(shī)歌和散文等。
    7、會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌和講述故事,并能復(fù)述、扮演完整的或部分的故事情節(jié)。
    (四)洪恩幼兒英語(yǔ)。
    1、會(huì)說(shuō)常見(jiàn)事物的有關(guān)單詞。
    2、學(xué)會(huì)英文字母aa——ll,以及它們的韻律兒歌。
    3、會(huì)唱8首英文歌曲。
    (五)藝術(shù)表現(xiàn)。
    1、積極參加唱歌,舞蹈,表演等活動(dòng)。
    2、能大膽地在集體面前表演,能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作,并能和同伴合作,協(xié)同表演。
    3、每周學(xué)會(huì)一首歌曲,每?jī)芍軐W(xué)會(huì)一個(gè)舞蹈組合。
    4、會(huì)用繪畫、折疊等技能表現(xiàn)事物的基本特征和某簡(jiǎn)單細(xì)節(jié)。
    5、能根據(jù)自己生活印象或故事,詩(shī)歌的內(nèi)容,畫簡(jiǎn)單情節(jié)畫,會(huì)根據(jù)畫畫內(nèi)容選擇,搭配顏色。
    6、喜歡欣賞易于理解的音樂(lè),繪畫,工藝美術(shù)等作品,較客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的作品或表演。
    7、活動(dòng)中有一定的想象力,創(chuàng)造力,對(duì)自己的表現(xiàn)充滿信心。
    難忘的戶外教學(xué)篇十
    我以為這個(gè)星期六我可以好好在家里睡大覺(jué),可聽(tīng)到“同學(xué)們,我們?nèi)ケ遍T爬山。”我心里就像冒了一團(tuán)火一樣。心想:“嗯,我想去,可是我起不來(lái)的話,怎么辦呢?”又聽(tīng)到老師說(shuō):“早上九點(diǎn)鐘在龍城公園集合”這時(shí)候我心中的一塊像天一樣的大石頭終于落地了”。
    早上一起來(lái),我一看表:“哇!怎么七點(diǎn)四十五分了!”馬上下了床,像子彈一樣跑到了爸爸的車上,一而再再而三地叮囑爸爸:“快開(kāi)車,開(kāi)快點(diǎn)兒,開(kāi)快點(diǎn)兒。”到了公交站臺(tái),我看見(jiàn)了我的同學(xué)們和家長(zhǎng)們?nèi)松饺撕5枚言谝粋€(gè)點(diǎn)上。
    我們上了車,我旁邊坐的是王崢榮,我和他在車上聽(tīng)音樂(lè),玩了一點(diǎn)游戲。一路上說(shuō)說(shuō)笑笑,終于到了北門見(jiàn)了等我們的謝老師。
    我走到一個(gè)滑滑梯面前玩得不亦樂(lè)乎,大汗淋淋。要開(kāi)始爬山了,我想:“呃啊,終于開(kāi)始了!”一定非常刺激。老師一說(shuō):“爬!”我和伙伴們像坐在賽車上一樣爬上了山,剛開(kāi)始認(rèn)為還挺容易的,沒(méi)想到比登天還難。一腳一腳的踏上了山頂?shù)摹扒屣L(fēng)亭”。休息了一會(huì)又得下山,這時(shí)我又開(kāi)始想:“下山應(yīng)該比上山容易些吧!”老師又說(shuō):“還要再上一座小山?!蹦莻€(gè)時(shí)候我的腿和手忍不住要開(kāi)始顫抖,似乎已經(jīng)開(kāi)始不聽(tīng)我的使喚了。
    上了這座小山我看見(jiàn)了大運(yùn)亭,老師讓我們表演一些節(jié)目,就開(kāi)始野餐,我心想:“呼,終于可以開(kāi)始野餐了?!蔽覀?1小組接受的挑戰(zhàn)是單腳站立兩分鐘。“no!為什么我們的任務(wù)這么難?”我說(shuō)??墒俏覀冞€是支持到了最后。站完了兩分鐘,臺(tái)下響出了雷鳴般的掌聲。我們吃完?yáng)|西,爸爸最后給大家拍了一張合影留戀。
    這一次的爬山是我最難忘的一次。
    難忘的戶外教學(xué)篇十一
    今天下午,我和黃溧安、候梓杰、肖冠宇、劉俊菥、袁一諾、張堯嘉、周奕晨和余欣洋一塊兒相約去西安電子科技大學(xué)的操場(chǎng)上踢足球和跳大繩。接到這個(gè)消息后,我太高興了!差點(diǎn)兒就從椅子上蹦了起來(lái),恨不得馬上就開(kāi)始踢足球!
    到了操場(chǎng),把我嚇了一跳!我真不敢相信我自己的眼睛!景象一片茫然!比我們?cè)鹤永锏牟賵?chǎng)還要大!那一排排座椅齊刷刷的看著我,真是不可思義!
    還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái),小伙伴們就迎面而來(lái),我們嘰嘰喳喳的講了許多話,接著就到了家長(zhǎng)們的面前,準(zhǔn)備吃一些東西。
    人終于到齊了!我們開(kāi)始練習(xí)足球,我和其中的肖冠宇、劉俊菥和袁一諾一組,黃溧安則和另外一些同學(xué)一組。
    開(kāi)始比賽了!我們各組擺好了各組的陣勢(shì)準(zhǔn)備開(kāi)戰(zhàn)!我的眼睛死死地盯著對(duì)方,眼睛里好像充滿了殺機(jī),準(zhǔn)備馬上沖上前!終于,對(duì)方發(fā)球了!我使勁兒拿頭一頂,勉強(qiáng)抵抗了第一波的突然襲擊!我乘勝追擊,搶到了球!我的反應(yīng)力很快,想給守門員來(lái)了個(gè)措手不及,所以我迅速地跑著,球射進(jìn)了球門。1比0!我們勝利了!我們隊(duì)的`隊(duì)員們歡呼著,雀躍著,而對(duì)方很沮喪。臉掉的長(zhǎng)長(zhǎng)的,心里很難受,半天說(shuō)不出話來(lái)。
    接著我們?nèi)ネ嫣罄K,我們跳的時(shí)候就像優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員一樣,一個(gè)接一個(gè)的跳,如同下餃子一般。活動(dòng)結(jié)束了,我們依依不舍的離開(kāi)了操場(chǎng)。然后坐著黃溧安媽媽的汽車到了一家飯店吃了一頓豐盛的晚餐,然后就心滿意足的回家了。
    這一次活動(dòng)我怎么也忘不了,因?yàn)檫@一次活動(dòng)實(shí)在是太有趣了,希望下次多多參加這種活動(dòng)。
    難忘的戶外教學(xué)篇十二
    在一次“自制器械”中,教師和家長(zhǎng)做了許多的自制機(jī)械,特別是沙包。幼兒人手一個(gè),但我發(fā)現(xiàn)幼兒在玩沙包的時(shí)候,都喜歡用手去玩沙包,卻很少有幼兒用腳玩沙包,為此,我設(shè)計(jì)了“夾包跳”活動(dòng)引導(dǎo)孩子們用腳來(lái)玩沙包,利用沙包來(lái)發(fā)展幼兒腳的夾、拋等能力。
    1:能用雙腳夾住沙包,用力跳起,向前拋沙包。
    2:發(fā)展雙腳向上跳起,用力拋物的能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
    3:體驗(yàn)玩沙包和競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣。
    1:能用雙腳夾住沙包,用力跳起,向前拋沙包。
    2:發(fā)展雙腳向上跳起,用力拋物的能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
    1:沙包、圈各1個(gè)。
    2:用即時(shí)粘貼的紅、黃、藍(lán)、綠小兔各5只(貼在幼兒前額)白兔一只(貼在教師的前額),紅、黃、綠、藍(lán)圓片各10個(gè),紅、黃、藍(lán)、綠顏色的長(zhǎng)、短條各兩根,藍(lán)色皺紋紙長(zhǎng)條8根。
    3:平衡木一個(gè),椅子10把,墊子一塊。
    4:音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、口各一個(gè)。
    5:場(chǎng)地準(zhǔn)備。
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣。
    教師用簡(jiǎn)潔的`語(yǔ)言,迅速將幼兒引入兔媽媽帶著兔寶寶一起鍛煉身體的情景中,并用口哨和變化的s形隊(duì)伍足赤幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,使活動(dòng)有情有景,富有游戲性,很好的調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)熱情。
    二、熱身運(yùn)動(dòng)。
    教師:讓我們來(lái)跳個(gè)舞吧,把沙包放在身體的左邊當(dāng)做蘿卜,(音樂(lè)起)師生共跳《小白兔》。
    三、自由玩沙包,拓展沙包玩法。
    教師分層次引導(dǎo)幼兒探索沙包的各種玩法,逐步提出由易到難的要求,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用腳夾沙包,發(fā)展幼兒用腳夾、用腳玩的能力。
    四、學(xué)習(xí)新玩法:
    “夾包跳”。
    五、競(jìng)賽游戲:
    “投石進(jìn)河”。
    六、小結(jié)。
    難忘的戶外教學(xué)篇十三
    1、朗讀課文,了解文章大意。
    2、體會(huì)文章表達(dá)的民族精神和愛(ài)國(guó)情義。
    了解文章大意,體會(huì)蘊(yùn)含在文中的愛(ài)國(guó)情感。
    體會(huì)文章表達(dá)的熾熱的愛(ài)國(guó)情感。
    課前板書(shū):
    難忘的一課。
    師:同學(xué)們,我們每天都坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言,覺(jué)得沒(méi)有太多感動(dòng),而在《難忘的一課》中,作者對(duì)一節(jié)國(guó)語(yǔ)課銘記在心,作者經(jīng)歷了怎樣震撼?請(qǐng)大家首先大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
    生讀課文。
    師:請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。
    指名依次讀文章各段。7、8自然段及16自然段,學(xué)生齊讀。
    師:請(qǐng)大家默讀課文并思考,文章講述了一件什么事。
    學(xué)生默讀并思考。
    師:來(lái)說(shuō)說(shuō)。
    生1:作者在鄉(xiāng)村小學(xué)聽(tīng)一節(jié)國(guó)語(yǔ)課。
    生2:一位x的年輕教師領(lǐng)著作者參觀學(xué)校的小禮堂。
    師:介紹一件事,有幾點(diǎn)一定要說(shuō)清楚,這幾點(diǎn)是
    生:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
    師:誰(shuí)能說(shuō)得更完整些。
    師輔助生概括大意:
    課文講述了抗戰(zhàn)勝利后,作者在x的一所鄉(xiāng)村小學(xué)聽(tīng)了一節(jié)國(guó)語(yǔ)課,課后,教師帶作者參觀學(xué)校的小禮堂,作者為師生的民族精神和愛(ài)國(guó)情義深深震撼和感動(dòng)的事。
    板書(shū):
    抗戰(zhàn)勝利 x 國(guó)語(yǔ)課 小禮堂 感動(dòng) 震撼
    師:文中有一句話反復(fù)出現(xiàn)了多次,請(qǐng)大家再讀課文,劃出這句話,思考這句話出現(xiàn)在怎樣的情形下,可以動(dòng)筆寫一寫。
    學(xué)生默讀思考并做批注。
    師:文中反復(fù)出現(xiàn)的一句話是
    生:我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)。
    師:這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)了
    生:三次。
    師:找到第一次出現(xiàn)的情形,讀一讀。
    指名讀一至四段。
    生1:一筆一畫。
    生2:很認(rèn)真、很吃力。
    師:寫字時(shí)一筆一劃,說(shuō)明教師
    生1:很認(rèn)真,怕寫錯(cuò)了。
    生2:很敬仰祖國(guó)的漢字。
    師:這位國(guó)語(yǔ)教師,懷著敬仰的心情,端端整整的寫下
    生:我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)。
    師:他寫下的是
    生:我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)。
    板書(shū):
    我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)。
    師:他寫得
    生:很認(rèn)真、很吃力。
    師:一個(gè)中國(guó)人,寫中國(guó)字,怎么會(huì)吃力呢?
    生1:他好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)寫過(guò)漢字了。
    生:愛(ài)國(guó)心。
    師:他先用
    生:閩南語(yǔ)。
    師:先用家鄉(xiāng)話讀,然后又用國(guó)語(yǔ)
    生:一遍一遍的讀。
    生齊:老師和孩子火熱而真摯的心。
    師:那火熱而真摯的心吸引了作者
    生自由讀7至12段。
    師:文中第二次出現(xiàn)了這句話
    生:我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)。
    師:作者坐在教師最后一俳的空位上,和師生一起讀
    生:我是中國(guó)熱,我愛(ài)中國(guó)。
    師:作者和孩子們一起,跟著那位教師怎樣在讀?
    生:大聲地。整齊地。一遍又一遍地朗讀著:我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)。
    師:師生們是否發(fā)現(xiàn)了作者?
    生:發(fā)現(xiàn)了。
    指名讀第9段。
    生1:人們都希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和漢字。
    生2:日本人不許中國(guó)人學(xué)習(xí)漢字,光復(fù)了,中國(guó)人可以學(xué)習(xí)自己的語(yǔ)言了。
    生3:每個(gè)中國(guó)人都渴望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和漢字。
    難忘的戶外教學(xué)篇十四
    位于我國(guó)的東南海域的寶島臺(tái)灣,風(fēng)光秀麗,物產(chǎn)富饒,與祖國(guó)大陸僅隔著一灣淺淺的海峽。之所以稱贊它美麗,請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一組圖片。(出示課件)
    正因?yàn)樗利惛火?,致使這塊土地歷盡滄桑,經(jīng)常被肆意踐踏。老師想請(qǐng)大家來(lái)看一段背景資料。
    出示課件:(臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。遠(yuǎn)古時(shí)代,臺(tái)灣與大陸相連,約幾百萬(wàn)年前,由于地殼運(yùn)動(dòng),部分陸地下沉,海水進(jìn)入,形成臺(tái)灣海峽。臺(tái)灣島才與大陸分離。臺(tái)灣早期居住人民大部分從中國(guó)大陸直接或間接移居而來(lái)。荷蘭和西班牙都曾統(tǒng)治過(guò)臺(tái)灣,民族英雄鄭成功驅(qū)逐荷蘭人,收復(fù)了臺(tái)灣。中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后,1895年被日本侵占,1945年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后,才歸還中國(guó)。臺(tái)灣被日本整整統(tǒng)治了50年,在這50年中,臺(tái)灣人民受盡屈辱和欺凌,不許講中國(guó)話,不許學(xué)中國(guó)文字,臺(tái)灣人民渴望趕走侵略者,回到祖國(guó)的懷抱。)這篇文章寫的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后,臺(tái)灣回到祖國(guó)懷抱時(shí)的事。
    大家感受最深的是什么?
    同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)的《難忘的一課》,故事就發(fā)生在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。
    他國(guó)企圖讓中國(guó)人民忘掉自己的祖國(guó),但不甘被奴役的臺(tái)灣人民并沒(méi)有淡忘學(xué)習(xí)祖國(guó)的文字。今天,就讓我們來(lái)感受一下臺(tái)灣人民是怎樣重新學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的。
    1、同學(xué)們課前預(yù)習(xí)了沒(méi)有?老師這里有兩個(gè)字想考考大家。出示課件:閩、諸
    2、課文主要講了一件什么事?時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情
    (一)學(xué)習(xí)第一次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。
    學(xué)生質(zhì)疑:光復(fù):收復(fù),指臺(tái)灣重回祖國(guó)的懷抱。
    真摯:感情真誠(chéng)而懇切。
    為什么好像每個(gè)字、每個(gè)音都發(fā)自他們火熱的真摯的心?
    (在臺(tái)灣光復(fù)后,臺(tái)灣人民急切要表達(dá)自己是中國(guó)人,他們熱愛(ài)祖國(guó)的火熱的感情可以從他們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字中間表露出來(lái)。)
    2、誰(shuí)能把他們對(duì)祖國(guó)的這種深厚的感情讀出來(lái)?
    (二)學(xué)習(xí)第二次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。
    1、出示課件
    2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)把這一段內(nèi)容好好讀,想想你讀懂了什么?當(dāng)一個(gè)陌生人走進(jìn)教室,師生們?yōu)槭裁床桓械揭馔??(因?yàn)樗麄兌加泄餐膼?ài)國(guó)之心,是愛(ài)國(guó)的思想感情使他們彼此親近,把他們連在了一起。)
    3、讓我們一起來(lái)有感情地把它朗讀一遍。
    (三)學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)時(shí)的課文段落。
    2、出示課件圖片,這些偉人你們了解嗎?誰(shuí)來(lái)為大家介紹一下。(學(xué)生選擇自己了解的偉人介紹:孔子、諸葛亮、鄭成功、孫中山)
    3、看著,看著,作者的眼睛為什么不覺(jué)濕潤(rùn)了?
    4、此時(shí)此刻,你想對(duì)臺(tái)灣的師生說(shuō)些什么?
    5、那么作者又是怎么說(shuō)的呢?
    6、多么強(qiáng)烈的民族精神,多么深厚的。愛(ài)國(guó)情意??!我相信我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都有一顆強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心,誰(shuí)能把這種深厚的感情讀出來(lái)。(配樂(lè)朗讀)
    最后,讓我們懷著真摯的感情,再齊讀一遍:我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)!
    難忘的戶外教學(xué)篇十五
    1、探索用身體及輔助材料搭山洞的方法,提高幼兒身體的控制能力。
    2、提高幼兒鉆爬動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    3、在身體探索活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒豐富想象力、創(chuàng)造力及合作精神。
    地墊、軟棍、花棍等輔助材料。
    一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
    注意鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性與身體的控制能力。教師用身體搭一個(gè)小山洞,請(qǐng)幼兒鉆山洞,激發(fā)幼兒游戲興趣大班戶外體育活動(dòng):好玩的小山洞大班戶外體育活動(dòng):好玩的小山洞。(這一小小的環(huán)節(jié)一下子激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣,孩子們爭(zhēng)先恐后的嘗試鉆老師搭的山洞)。
    二、單人搭山洞、鉆山洞。
    這個(gè)小山洞是老師設(shè)計(jì)的,誰(shuí)能想辦法,一個(gè)人用身體設(shè)計(jì)出一個(gè)和老師不一樣的山洞。幼兒嘗試搭山洞,教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)改變身體姿勢(shì),創(chuàng)造多種方法。(開(kāi)始時(shí)幼兒只是彎腰雙手撐地搭山洞,在教師肢體動(dòng)作示范引導(dǎo)下,孩子們的思路開(kāi)闊了,方法也多了起來(lái),游戲積極性被充分調(diào)動(dòng))同時(shí)教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒制定游戲規(guī)則。(在幼兒嘗試鉆山洞時(shí),小小、小禹等幾個(gè)孩子分別從山洞的兩頭向里鉆大班戶外體育活動(dòng):好玩的小山洞?;ゲ幌嘧?,結(jié)果誰(shuí)都鉆不過(guò)去,教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并制定只能從一個(gè)方向鉆的游戲規(guī)則。)。
    三、教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)搭山洞的方法(同時(shí)請(qǐng)小小向大家介紹他們自己制定的游戲規(guī)則,推廣給大家)。
    “小朋友剛才都動(dòng)腦筋搭了各種各樣的小山洞,誰(shuí)愿意把自己的山洞展示給大家看,讓小朋友鉆?!?孩子們爭(zhēng)先恐后的把自己搭的山洞展示給別人看,當(dāng)奇奇展示自己的創(chuàng)意時(shí),平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的螢螢也大聲喊起來(lái):“哎呀!你搭得怎么和我的一模一樣呀?”)。
    四、兩人搭山洞。
    “小山洞真好玩,能和你的`好朋友配合搭一個(gè)大山洞嗎?(由于幼兒已有了單人搭山洞的經(jīng)驗(yàn),所以在兩個(gè)人合作搭山洞時(shí)手腳并用,方法就更加多元化了?!苯處熖嵝延變焊鶕?jù)山洞大小選擇鉆、爬動(dòng)作如:正面鉆、側(cè)面鉆、鉆爬等大班戶外體育活動(dòng):好玩的小山洞學(xué)習(xí)總結(jié)。
    五、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)。
    二人鉆山洞的方法。
    六、借助輔助材料搭山洞。
    “小朋友搭的山洞很好,可是一次只能鉆一個(gè)人,我們可以試試用這些材料和我們的身體一起搭一個(gè)大山洞,能讓幾個(gè)人一起鉆過(guò)去?!苯處熗斗趴烧辰友娱L(zhǎng)的軟棍,幼兒嘗試借助材料單人或與人合作搭山洞。(奇奇和幾個(gè)小朋友一起用身體和軟棍搭了一個(gè)由許多山洞連在一起的大山洞,引來(lái)全班的小朋友都來(lái)鉆并進(jìn)行模仿。)。
    七、教師小結(jié)(重點(diǎn)小結(jié)鉆爬方式)。
    師:剛才我們用自己的身體和這些材料搭了各種各樣不一樣的山洞,在鉆山洞的時(shí)候,小朋友選擇的方法也不一樣,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎么鉆山洞的?(幼兒介紹自己鉆山洞的方法)今天的游戲就玩到這兒,回去以后,我們還可以想一想,試一試,還有沒(méi)有其他搭山洞,鉆山洞的方法。
    難忘的戶外教學(xué)篇十六
    第一段:引言(100字)。
    戶外教學(xué)是近年來(lái)越來(lái)越受到教育界的重視,它不只是能夠讓學(xué)生身心得到鍛煉,更能帶來(lái)豐富而切實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代,孩子們與自然的接觸減少,所以戶外教學(xué)成為了愈發(fā)重要。我作為一名教育工作者,在多次參與戶外教學(xué)的過(guò)程中,深刻地感受到戶外教學(xué)的意義和好處。
    第二段:身心成長(zhǎng)(200字)。
    戶外教學(xué)通過(guò)讓學(xué)生親近自然,激發(fā)他們對(duì)外界環(huán)境的興趣和好奇心,從而對(duì)自然界有了更多的認(rèn)識(shí)和理解。長(zhǎng)時(shí)間的戶外活動(dòng),讓學(xué)生身體得到了鍛煉,大自然的風(fēng)景也有助于舒緩內(nèi)心的壓力,增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)。在戶外教學(xué)的過(guò)程中,我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的注意力比在室內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)更集中,這證明戶外教學(xué)不僅可以帶來(lái)身體上的收益,還能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
    第三段:個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)(200字)。
    戶外教學(xué)也提高了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互助精神。在執(zhí)行任務(wù)時(shí),學(xué)生們需要相互協(xié)作才能成功完成,這時(shí)他們會(huì)更有體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的力量和價(jià)值。此外,戶外教學(xué)也能夠鍛煉學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能和決策能力。在許多戶外教育中,我們通常會(huì)讓學(xué)生自行規(guī)劃路線、解決現(xiàn)場(chǎng)的種種難題。通過(guò)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),學(xué)生們不但能夠獲得自信,同時(shí)更能體驗(yàn)到成功的快樂(lè),從而增強(qiáng)自己的個(gè)人魅力和能力。
    第四段:開(kāi)拓視野(300字)。
    戶外教學(xué)不但能夠讓學(xué)生身心的成長(zhǎng),還可以帶來(lái)開(kāi)闊的眼界和豐富的文化體驗(yàn)。隨著科技的發(fā)展,人們所處的世界變得越來(lái)越小,但是通過(guò)戶外教學(xué),學(xué)生們能夠深入社會(huì)大自然,了解到不同的文化和歷史,也見(jiàn)證了自然界的神奇之處。例如,在夜晚觀星活動(dòng)中,學(xué)生們能夠了解和感受宇宙的神奇,同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)未來(lái)探索的好奇心。
    第五段:未來(lái)展望(200字)。
    總之,戶外教學(xué)帶給學(xué)生們的收獲是十分巨大的,學(xué)生們不僅僅是擁有了一種新的學(xué)習(xí)方式,更是在實(shí)踐中得到了身心的全方位的促進(jìn)。隨著教育的不斷發(fā)展,未來(lái)我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)戶外教育的投入和重視,讓更多的學(xué)生們能夠感受到自然之美、感知人生之真諦。另外,由于戶外教育的安全風(fēng)險(xiǎn)較大,未來(lái)實(shí)施戶外教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該更加注重安全保障,讓孩子們能夠在安全的氛圍中探索、體驗(yàn)、成長(zhǎng)。
    難忘的戶外教學(xué)篇十七
    1、指導(dǎo)幼兒參加冬季戶外體育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
    2、發(fā)展幼兒躲、閃、跑的能力。
    1、選擇晴朗的天氣,且有充足的陽(yáng)光。
    2、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。
    引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的影子,培養(yǎng)幼兒的思維、敏捷能力。
    1、師啟發(fā):
    小朋友們今天的天氣特別好,萬(wàn)里無(wú)云,太陽(yáng)曬在我們身上,特別暖和,是我們參加戶外活動(dòng)的好天氣,這節(jié)課我們一起來(lái)玩踩影子的游戲。
    2、活動(dòng)身體。
    ﹙1﹚師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。﹙幼兒邊朗誦,邊做動(dòng)作﹚走、走、走向前走,一個(gè)跟著一個(gè)走。
    跑、跑、跑向前跑,一個(gè)跟著一個(gè)跑。
    蹦、蹦、蹦向前蹦,一個(gè)跟著一個(gè)蹦。
    ﹙2﹚師幼一起活動(dòng),"我長(zhǎng)高了,我變矮了"。
    師說(shuō):"長(zhǎng)高了",全體幼兒雙臂上舉,"變矮了"全體幼兒蹲下。
    師又說(shuō):"看誰(shuí)長(zhǎng)的.最高"時(shí),幼兒雙腳原地用力向上跳無(wú)數(shù)次。
    ﹙1﹚講解游戲要求:幼兒排成兩縱隊(duì),觀察每個(gè)小朋友的影子,小朋友走到那里,自己的影子就跟到那里,在游戲中通過(guò)自己的躲、閃、跑,盡量不讓自己的影子被伙伴給踩住了。
    ﹙2﹚幼兒與自己的影子做游戲,試一試。
    ﹙3﹚師幼示范,幼兒觀察。
    ﹙4﹚引導(dǎo)幼兒找自己的伙伴做踩影子的游戲,一人踩,一人想辦法躲避,不讓別人踩到自己的影子。
    ﹙5﹚集體練習(xí)玩"踩影子"的游戲,要求幼兒在躲跑時(shí),注意不與小朋友碰撞。
    4、活動(dòng)結(jié)束,放松身體。
    ﹙1﹚邊聽(tīng)兒歌磁帶,邊跳舞。﹙小白兔,白又白﹚。
    ﹙2﹚幼兒學(xué)老爺爺,老奶奶走路的樣子,走一圈。
    ﹙3﹚幼兒聽(tīng)口令站隊(duì),共同分享游戲的快樂(lè)。
    難忘的戶外教學(xué)篇十八
    我的課余愛(ài)好很廣泛。打乒乓球,跳繩,繪畫都是我的課余愛(ài)好,但我最喜歡打羽毛球。
    上二年級(jí)時(shí),媽媽給我買了一副羽毛球拍,并對(duì)我說(shuō):“孩子,你以后要努力練習(xí)打羽毛球,不要讓我們失望哦?!蔽腋吲d地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
    正打算放棄,媽媽仿佛看出了我的心思,耐心地對(duì)我說(shuō):“孩子,打羽毛球不是一兩天就能學(xué)會(huì)的,人家也要練兩三年才學(xué)會(huì)。不要灰心,我相信你一定能行的!”我又重新拿起了羽毛球拍,認(rèn)真地練了起來(lái),這次我看準(zhǔn)媽媽發(fā)過(guò)來(lái)的求,并用力地打了回去,媽媽接下來(lái)打的球我都能接到,心里用充滿了信心和興奮。結(jié)束后,媽媽來(lái)到我身邊,對(duì)我說(shuō):“你看,這不是學(xué)會(huì)了嗎。做任何事情都不應(yīng)該半途而廢,應(yīng)該堅(jiān)持到底才對(duì)?!蔽艺J(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。短短一年的時(shí)間,我的心已經(jīng)完全被羽毛球這項(xiàng)活動(dòng)霸占了。我相信,只要我堅(jiān)持下去,我的技術(shù)會(huì)越來(lái)越好!
    難忘的戶外教學(xué)篇十九
    戶外教學(xué)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中越來(lái)越受歡迎的一種教學(xué)方法。它不僅可以增加學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,而且可以讓學(xué)生在自然環(huán)境中體驗(yàn)真實(shí)的學(xué)習(xí)情景。本文作者就在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了戶外教學(xué)的優(yōu)勢(shì),以下將詳細(xì)介紹個(gè)人的心得體會(huì)。
    戶外教學(xué)在學(xué)生的身心發(fā)展中具有不可忽視的重要性。其突出的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生可以在自然環(huán)境中實(shí)踐學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近生活,易于理解,同時(shí)也更加有趣。通過(guò)戶外教學(xué),學(xué)生的視野得以拓寬,知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也變得更加多元化。此外,戶外教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的探索、溝通和解決問(wèn)題的能力,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。
    在本人的實(shí)踐中,我們利用周末的時(shí)間到了一處山區(qū)進(jìn)行了為期兩天的戶外教學(xué)活動(dòng)。在行程中,學(xué)生需要帶上裝備進(jìn)行徒步、采集實(shí)驗(yàn)樣品和搭建野外帳篷等活動(dòng)。在同學(xué)之間形成了很好的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)生都克服了困難,共同完成了任務(wù)。在此過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到了很好的鍛煉,在熟練操作裝備和完成任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)生們還不斷地學(xué)習(xí)和探索。
    戶外探險(xiǎn)讓學(xué)生不僅從書(shū)本中學(xué)到知識(shí),同時(shí)也通過(guò)自己的親身實(shí)踐體驗(yàn)到了許多知識(shí)的意義和應(yīng)用場(chǎng)景。更重要的是,戶外探險(xiǎn)還能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,通過(guò)體驗(yàn)、探索和團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練,使學(xué)生們養(yǎng)成了勇敢、自信、堅(jiān)韌,既學(xué)以致用又豐富了自己人生的經(jīng)歷。
    第五段:結(jié)論。
    戶外教學(xué)是最為生動(dòng)、形象、與實(shí)際結(jié)合的教育形式,它不僅可以開(kāi)拓學(xué)生的視野,讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受到知識(shí)的意義和價(jià)值,而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。對(duì)我來(lái)說(shuō),戶外教學(xué)是一種非常有效的教育方法,同時(shí)也是一種很好的生活方式。在戶外探險(xiǎn)活動(dòng)中,我體驗(yàn)到了自然的美好,也鍛煉了自己的心理素質(zhì)和體能,獲得了一次難忘的人生經(jīng)歷。
    難忘的戶外教學(xué)篇二十
    戶外教學(xué),是指在自然環(huán)境或文化環(huán)境中,通過(guò)實(shí)地探究和親身體驗(yàn),進(jìn)行一種教學(xué)活動(dòng)。戶外教學(xué)的目的在于豐富學(xué)生的課堂體驗(yàn)以及拓展其視野,讓學(xué)生在解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的過(guò)程中,獲得學(xué)以致用的能力。在此次戶外教學(xué)中,我收獲了很多,提高了自己的綜合能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,也理解了“教育應(yīng)該尤其在最自然的環(huán)境中進(jìn)行”的深刻含義。
    第二段:自然環(huán)境下的戶外教學(xué)。
    在湖邊進(jìn)行的戶外教學(xué),讓我意識(shí)到自然環(huán)境中的教學(xué)能夠闡釋課本知識(shí),并且讓人們了解自然環(huán)境的生態(tài)。通過(guò)探索、觀察、實(shí)踐,在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們更加深入地了解了自然科學(xué)的知識(shí)。同時(shí),戶外教學(xué)的開(kāi)展也促進(jìn)了我們對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí),讓我們充分感悟到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物多樣性的重要性。
    第三段:文化環(huán)境下的戶外教學(xué)。
    在文化場(chǎng)所的環(huán)境下進(jìn)行戶外教學(xué),比如參觀博物館、歷史遺跡等,不僅能夠讓我們深入了解文化習(xí)俗和歷史背景,也可以加深對(duì)于語(yǔ)文、歷史學(xué)科的深刻理解。在這個(gè)過(guò)程中,我們了解了許多歷史知識(shí),也體驗(yàn)了豐富的文化風(fēng)情,這樣的教育模式能夠激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,加深了對(duì)文化歷史的感知。
    第四段:個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作。
    在進(jìn)行戶外教學(xué)的過(guò)程中,不僅是獲取知識(shí),更重要的是增強(qiáng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在探險(xiǎn)、探訪歷史建筑等活動(dòng)中,我們需要協(xié)同合作,共同完成任務(wù),這種任務(wù)的完成不僅依賴每個(gè)人的努力,也需要我們彼此相互支持。通過(guò)戶外教學(xué),我們能夠更好的提升自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,培養(yǎng)了我們成為一名綜合素質(zhì)高的人才。
    第五段:結(jié)語(yǔ)。
    總之,戶外教學(xué)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的教育方式,也是一種現(xiàn)代化教育的趨勢(shì)和方向。通過(guò)實(shí)地探究、親身體驗(yàn),讓學(xué)生在解決問(wèn)題、思考問(wèn)題的過(guò)程中,獲得學(xué)以致用的能力,使得學(xué)習(xí)從枯燥的理論到生動(dòng)的實(shí)踐,讓學(xué)生可以在更廣闊的天地上成長(zhǎng)、拓展視野,進(jìn)而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。因此,我們也應(yīng)該積極主動(dòng)地參加戶外教學(xué)這一教育形式,從實(shí)踐中汲取知識(shí),提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。