教案是教學活動的重要組成部分，它包含了教學目標、教學內容、教學方法等要素。教案的編寫要注重針對學生的個體差異進行差異化教學。通過閱讀這些教案范文，可以了解到教學設計的全過程和思考的細節(jié)。
幼兒園小班教案我的爸爸篇一
1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。
2、聯系各自生活，產生想了解自己父親的積極愿望。
兩塊磁性黑板；ppt圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關調查。
一、聊聊自己的爸爸。
師：你們知道嗎，父親節(jié)是誰的節(jié)日嗎？對，是爸爸們的節(jié)日。老師搜集了所有爸爸們的照片，做了一張圖譜，請看。
先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把你的爸爸介紹給大家。
幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著還有我在家里面吃飯。
教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。
還有誰愿意介紹？
幼兒：我爸爸在第三排倒數第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。
總結：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。
二、說說故事中的爸爸，展開聯想。
（一）認識peter的爸爸。
（ppt呈現《我爸爸》圖片）。
幼兒：不帥。
教師：哪里你覺得不帥？
幼兒：他的眼睛是藍色的；他的臉有點泛紅。
教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。
2.測一測“認為自己的爸爸比peter爸爸帥的請舉手?！?BR> 老師小結：其實和你們一樣，peter也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。
（二）爸爸的愛好（ppt呈現若干圖片）。
老師：爸爸愛好是什么？
幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。
老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？_兒童網。
幼兒：他胸口有一個“1”。
老師：胸口有“1”就一定是得第一名嗎？
（三）爸爸的本領（ppt呈現游戲環(huán)節(jié)）。
師：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。（ppt呈現）peter可聰明了，把爸爸的本領藏在動物里，看。
游戲一：翻翻樂。
老師：爸爸像什么？爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？
游戲二：配對游戲。
老師：你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣？
老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用動物來表現自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。
出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。
幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……。
小結：看上去你們的爸爸和peter的爸爸差不多，都很幽默，會做一些有趣的事逗你開心。
老師：假如一天有一只大灰狼走進peter的家，猜，爸爸會怎么說的？
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進來。
老師：真像一個勇敢的爸爸。
三、從故事中走向自己的爸爸。
1、完整呈現作品，教師配樂朗誦。
師：下面我們完整地聽peter來介紹他的爸爸。
（這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說：“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。）。
2、老師：今天聽了peter的介紹，你覺得怎么樣？
幼兒：很感動；他的爸爸很棒；我要落淚了……。
3、老師結合ppt總結：請看看自己爸爸的照片吧，確實，你們的爸爸長相不同，愛好不同，有的是（略）。爸爸非常非常地愛你們。所以，請像peter一樣，多關心自己的爸爸，為他們做點事。
四、表達對爸爸的愛，制作相框。
師：父親節(jié)要到了，我們給爸爸的照片做個漂亮的相框吧。讓爸爸知道，你很愛很愛他！
教師簡單介紹制作要求。兒童。
幼兒園小班教案我的爸爸篇二
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論爸爸的興趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。(老師要隨機追問，引導幼兒講述)環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現了嗎?
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。
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幼兒園小班教案我的爸爸篇三
小班幼兒對父母的依戀感較強，但大部分家庭，媽媽在孩子的身邊扮演著更多的角色。這首詩歌短小、有趣，從爸爸的呼嚕的角度來體現對爸爸的愛。本次活動讓幼兒在看看、說說中來感悟表達對爸爸的愛以及濃濃的親情。
1、感知詩歌中對爸爸“呼?！钡男蜗竺枋?，豐富相應的詞語如“呼?！薄霸絹碓酱帧薄拜p悠”。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的對比，嘗試參與、完善圖書的內容。
3、學會表達對爸爸的“愛”情感。
ppt。
一、談話活動，引出課題。
家里除了媽媽，還有誰很愛我們？爸爸喜歡干什么？爸爸睡覺打呼嚕嗎？
（環(huán)節(jié)分析：以談話導入，從幼兒的已有生活經驗出發(fā)，幫助幼兒理解詩歌內容，直接點出“呼?！保瑤椭變撼尸F相關的生活經歷。）。
二、教師出示ppt，引導幼兒觀看。
爸爸的有趣在哪里？爸爸和寶寶在干什么？為什么有火車？說明什么？
（環(huán)節(jié)分析：觀察是幼兒學習的一種重要方式，但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性，在這環(huán)節(jié)，通過開放式的提問，指導幼兒明確觀察的目的，激發(fā)幼兒觀察的興趣，掌握觀察的方法，建立圖片和詩歌的聯結。
三、學習詩歌。
教師引導幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯系，當爸爸的呼嚕聲大時，就像火車開近我們。當爸爸的呼嚕小時，就像火車開遠了。
教師引導幼兒學說詩歌。
（學習詞語：越來越粗、輕悠輕悠）。
教師利用聲音和動作來讓幼兒了解感受詞語。
（環(huán)節(jié)分析：在語言的學習中，詞匯的學習是漸進的，小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關的詞，但一些抽象的詞語對詞義的理解還很膚淺，在日常的活動中，注重詞匯的積累。運用聲音，讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小，從而理解散文的`內容。這也是孩子聽覺能力的培養(yǎng)。）。
四、詩歌練習。
五、教師通過慢讀、等待等方法引領幼兒參與閱讀活動。
師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗，就像——（幼兒參與進來）。
爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就像———（幼兒參與進來）。
（環(huán)節(jié)分析：幼兒對詩歌的掌握運用游戲化的教學方式，避免學習方式的單一和枯燥。）。
六、引導幼兒制作圖片，嘗試參與完善圖書內容。
教師出示笑與不笑的形象圖兩張，引導幼兒根據詩歌仿編。
教師出示吃飯的圖片，引導幼兒根據詩歌仿編。
（環(huán)節(jié)分析：幼兒已掌握基本詩歌內容基礎上，憑借圖片的提示，引導幼兒拓展生活經驗和想在關的語言積累，進行仿編，這一環(huán)節(jié)是提升能力環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，只有小部分幼兒能夠突破，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)上還難以實現。）。
七、教師總結。
在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我們細心觀察，就會發(fā)現爸爸們愛寶寶，寶寶們也愛自己的爸爸，和爸爸在一起很快樂。
（環(huán)節(jié)分析：教師的總結評價，幫助幼兒對詩歌情感的把握，突破目標三。）。
爸爸是幼兒身邊熟悉的人，容易引起幼兒積極有趣的交談，在這首幽默的小詩里，含有濃濃的親情，畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨，讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯系是重點，在畫面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處，小班幼兒對詩歌的學習基本上能掌握，但在環(huán)節(jié)五中對于部分幼兒還是有較大難度。
爸爸累了，
呼嚕好響好響，
就像剛出站的火車，
從家門前隆隆開過。
爸爸不累的時候，
呼嚕好輕好輕，
就像遠去的火車，
離開小小的站臺。
幼兒園小班教案我的爸爸篇四
1、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述,豐富相應的詞語如："呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應,嘗試參與的'內容。
3、學會表達對爸爸的"愛"的情感。
3.、繪畫用具人手1套,白紙、糨糊。
教師出示書,引導幼兒觀看,并豐富詞匯＂呼嚕＂。
讓幼兒回家與父母交流,練習語言。
活動中通過學習爸爸的呼嚕,并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音,讓幼兒更感興趣,幼兒學起來也容易記住,在不知不覺中知道自己身上的各個部位。活動中還讓幼兒學爸爸打呼嚕,并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
幼兒園小班教案我的爸爸篇五
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《我爸爸和我》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
已進行了一次有關爸爸的活動爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片活動分析：這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達力是重點。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論爸爸的興趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的`角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現了嗎？
引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。
幼兒園小班教案我的爸爸篇六
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、能簡單復述故事《我爸爸和我》。
已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片。
活動分析：
這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達力是重點。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論爸爸的興趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現了嗎？
引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的.基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。
幼兒園小班教案我的爸爸篇七
1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗爸爸的愛。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
童易課件；
爸爸調查表；
一、爸爸的秘密。
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調查表”，說說自己的爸爸。
——關鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。
小結：用畫畫、符號、數字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……。
請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”
2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
幼兒園小班教案我的爸爸篇八
1．嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進行水粉裝飾。
2．學習使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。
3．初步養(yǎng)成良好的操作習慣，體驗制作大糖果的樂趣。
【活動準備】。
1．經驗準備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。
2．物質準備：
教師材料：適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片ppt、背景音樂等。
幼兒材料：幼兒收集做糖果用的`薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。
【活動過程】。
1．魔術盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。
師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!
2．出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介紹報紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。
(3)請個別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點。
(4)出示顏料，引導幼兒用水粉顏料涂色裝飾。
師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?
3．師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導。
4．展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。
(1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風處晾干。
(2)引導幼兒相互欣賞，簡單評價。
5．欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經驗。
播放糖果ppt，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議：
1．包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2．可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內，供幼兒欣賞，獲得成功感。
活動延伸：
1．待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等，引導幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。
2．結合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。
幼兒園小班教案我的爸爸篇九
2、能在集體面前大膽的表現，由一定的自信心。
老師一家的照片。
收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。
爸爸媽媽的標志。
出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。
今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。
哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈!
幼兒園小班教案我的爸爸篇十
能對照照片認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。
能運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面。
物質準備。
（1）每個幼兒自帶的爸爸和的照片。
（2）水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。
1.引導幼兒說說“我的帥氣爸爸”。
請幼兒拿著照片向同伴介紹自己的爸爸，重點說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等的特征。談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起玩開心嗎？今天請小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。
2.講解與示范。
出示一幼兒的爸爸和的照片，比較爸爸和的臉型、發(fā)型、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。
請部分幼兒上前畫一幅爸爸的發(fā)型，比較爸爸和發(fā)型的不同。
3.引導幼兒作畫。
鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫材料。
向幼兒提出作畫要求，先畫爸爸的臉型，再畫發(fā)型的五官，對照照片，細致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛。充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。
幼兒對照照片畫爸爸，教師觀察指導，給予適當的幫助。
4.展示幼兒作品，開展分享活動。
引導幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū)，互相欣賞、交流。
溫馨貼士：可用同樣的方式引導幼兒繪畫《我尊敬的爺爺奶奶》，表達自己對爺爺奶奶的愛。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十一
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3、是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。
1、通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、引導幼兒集體談爸爸。
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十二
1．圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2．養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3．增進對爸爸的了解，并關心和熱愛爸爸的情感。
4．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人帶一張自己爸爸的照片。
1．通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論“爸爸”的興趣。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家里做些什么事情？”
2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。
3．引導幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
4．通過提問，拓展談話范圍。
（1）教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎？為什么喜歡他？你愿意為你爸爸做些什么事情？鼓勵幼兒發(fā)表意見。
（2）在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……（3）教師小結。
引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。
2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發(fā)，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。
3、當然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協(xié)調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十三
家庭成員是幼兒最密切的人，讓幼兒開端地相識家庭成員特殊是爸爸的事情，感覺爸爸事情的費力，是引發(fā)幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運動經由過程一系列活潑、風趣的運動來實現，重在引發(fā)情緒，通度日動，引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因為幼兒熟悉程度的限定，以是，在相識爸爸的事情時，僅限于知道爸爸在那里事情、干些什么(事情的重要內容)。因幼兒間個別差別的存在，在預備制造質料時，還要因人施教。
1、開端相識本身及另外幼兒的怙恃的事情。
2、領會怙恃對本身的關愛。
3、樂意表達本身對怙恃的酷愛。
1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。
2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環(huán)境。
3、灌音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質料。每人一本小冊子。
1、發(fā)言：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸及家人的合影照片或團體旁觀生存錄像。
幼兒互相先容本身的爸爸和其他成員，留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒勇敢表述，記載在小冊子上。講講本身的爸爸、是干什么事情的?在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場里計劃呆板。
2、幼兒思索、評論辯論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮品。
(1)說說本身在幼兒園里學到的本事(說、唱)。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本事，想報告爸爸嗎?將幼兒的報告記載下來。
(3)激起幼兒為爸爸、制造禮品的欲望。引誘：爸爸放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點心等)。
讓幼兒自立選擇完成?？稍谟變号龅狡D苦時，舉行資助引導。
延長提醒：
把幼兒與怙恃的合影，部署于運動室的墻面，幼兒隨時可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊子添加相干的內容(趣事、喜好)。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十四
1、區(qū)分爸爸的用品，樂意參加模仿爸爸的活動。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
1、收集爸爸的生活用品。
2、爸爸在家里做事的錄像。
哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸。
來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）。
1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，下面請小朋友把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地對爸爸說：“爸爸，我把圍巾送給你！”
2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！你真能干，來，我們握握手！
2、爸爸在做什么？
3、爸爸每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務，真辛苦呀！我們來對爸爸說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸！
我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎？
我們一起去對爸爸說一說甜甜的話。
“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動，引導孩子學會關心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十五
1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。
2、熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。
1、色彩、圖案各異的領帶若干。
2、以剪好的領帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
一、爸爸喜歡什么樣的領帶。
1、出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”
2、請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
3、“你的爸爸喜歡什么樣的.顏色和花紋呢?”
4、、請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領帶。
1、鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。
2把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。
3、離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十六
活動目標：
活動準備：
3、每組1個點心盤，放入比幼兒人數數量少1個的橘子，水彩筆人手1只。
活動過程：
1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。
集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調整，并請個別幼兒上前調整。
教師小結：有好吃的東西時應互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。
2、將學到的分享方法加以實踐，深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。
請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準》。
教師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導。
引導幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導。
4、欣賞歌曲《李小多分果果》。
教師小結：
小一班的小朋友你們真棒，大家都學會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現了你們不僅學會了幫歡歡分蘋果，而且還學會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。
活動反思：大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領域的活動。這是一個培養(yǎng)幼兒學會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。
通過這節(jié)活動的開展，使我班幼兒學會了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應該學會謙讓、學會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個道理，但是在我們的一日生活活動中，教師會不時地向幼兒滲透，使幼兒明白“分享，謙讓”這一美德。在這節(jié)活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動中，這名幼兒表現的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學會分享，懂得謙讓這一美德。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十七
1．引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。
2．鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3．使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。)
1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人帶一張自己爸爸的照片。
1．通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論“爸爸”的興趣。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的'創(chuàng)設采用了提_問的方式，除此之外，有關“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設情景、引出談話話題。)
2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。
(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發(fā)幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)
3．引導幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
(這一步旨在引導．幼兒相互學習談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結束后，教師需要進行簡單的講評。)
4．通過提問，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。
(3)教師小結。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。
(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經驗。)
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十八
1、培養(yǎng)幼兒的的獨立性，提高幼兒動手能力。
2、增進幼兒與父母間的情感與交流。
ppt、圖片。
1、欣賞課件《我愛爸爸》，感知話題。
（1）提問：你們看到了什么？聽到了什么？心里有什么感覺？
（2）幼兒自主表達。
（1）教師：你的爸爸叫什么名字？你了解他們嗎？知道他們的一些什么情況呢？請和好朋友說一說。
（2）幼兒自由組合成小組，帶著各自的調查表，圍繞談話主題，向同伴介紹自己的父母：姓名、本領、愛好，喜歡吃的食物等。教師參與幼兒談話，引導幼兒圍繞主題輪流交談，別人講話時要認真聽并給予及時回應，不隨意打斷別人。
（3）請幼兒在集體中介紹自己的父母。
3、拓展話題，夸夸自己的爸爸。
（1）請幼兒講講自己的爸爸起早貪黑，整天忙碌的典型事例（如工作、家務活等）。
（2）請幼兒講講爸爸是怎樣疼自己、愛自己的（引導幼兒從吃的、穿的、玩的，病了又是如何擔心、照顧等話題交談），幫助孩子了解父母對自己的愛，體會溫馨的親情。
4、表達對父母的愛。
（1）激發(fā)幼兒愛爸爸的情感：小朋友，你們愛爸爸嗎？你會怎么表現你的愛呢？
（2）幼兒自主表達，教師鼓勵幼兒說一句對爸爸表達愛意的話。
5、結束活動。
教師：我們唱一首歌回家給爸爸聽吧！說出我們對爸爸的愛，好嗎？
幼兒園小班教案我的爸爸篇十九
1.能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸。
2.了解自己爸爸的一些特征。
3.體驗爸爸對自己的愛。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1.“全家?！闭掌咳艘粡?。
2.父母與孩子交談過及了解。
4.生肖圖片。
5.大相框一個。
一、情感激發(fā)。
1.兒歌《爸爸瞧》。
2.教師：小朋友，你們想不想爸爸？（想）。
今天，許老師都把你們的爸爸都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）。
二、介紹交流。
（一）、個別介紹。
教師：你們的爸爸有很多的小朋友都不認識，你們能不能把你們的爸爸都介紹給小朋友認識呢？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的“全家?！闭掌陔娔X上放大。）。
提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、）。
爸爸（）長的什么樣的？
爸爸（）在哪兒工作？是干什么的？
爸爸（）最喜歡吃什么？
爸爸（）在家最喜歡干什么？
爸爸（）最喜歡對你說一句什么話？
自己在家時和爸爸最喜歡玩什么游戲？
（二）、全部交流。
請全部幼兒帶著自己的爸爸走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸，讓每位幼兒都有機會講。
（三）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）。
教師：今天我們班xx小朋友因為生病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認識一下這位小朋友的爸爸和吧。
三、給爸爸貼屬相。
幼兒動手給爸爸配上屬相。并將照片貼在大相框里。
《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能?！弊層變赫J識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人（爸爸）開始。爸爸是孩子最親近的人，但孩子對爸爸的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸的工作，了解爸爸工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。
幼兒園小班教案我的爸爸篇二十
1、引導幼兒能用語言表達爸爸的簡單特征。
1、事先讓幼兒回家觀察爸爸2、請幼兒帶爸爸的或者全家的照片來幼兒園。
一、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹父親節(jié)，是爸爸的節(jié)日。
二、引導幼兒回憶爸爸的樣子：
1、你回家觀察爸爸了嗎？
2、他長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？
3、請幼兒說一說。
三、引導幼兒講述自己爸爸的工作及職業(yè)。
四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽爸爸拿拖鞋，請爸爸喝水，聽爸爸的話，不讓爸爸生氣等。
在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯系緊密。
幼兒園小班教案我的爸爸篇一
1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。
2、聯系各自生活，產生想了解自己父親的積極愿望。
兩塊磁性黑板；ppt圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關調查。
一、聊聊自己的爸爸。
師：你們知道嗎，父親節(jié)是誰的節(jié)日嗎？對，是爸爸們的節(jié)日。老師搜集了所有爸爸們的照片，做了一張圖譜，請看。
先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把你的爸爸介紹給大家。
幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我爸爸的愛好是天天陪著還有我在家里面吃飯。
教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。
還有誰愿意介紹？
幼兒：我爸爸在第三排倒數第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。
總結：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。
二、說說故事中的爸爸，展開聯想。
（一）認識peter的爸爸。
（ppt呈現《我爸爸》圖片）。
幼兒：不帥。
教師：哪里你覺得不帥？
幼兒：他的眼睛是藍色的；他的臉有點泛紅。
教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。
2.測一測“認為自己的爸爸比peter爸爸帥的請舉手?！?BR> 老師小結：其實和你們一樣，peter也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。
（二）爸爸的愛好（ppt呈現若干圖片）。
老師：爸爸愛好是什么？
幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。
老師：他跑步跑得怎么樣？從哪里能看出他會得第一名？_兒童網。
幼兒：他胸口有一個“1”。
老師：胸口有“1”就一定是得第一名嗎？
（三）爸爸的本領（ppt呈現游戲環(huán)節(jié)）。
師：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。（ppt呈現）peter可聰明了，把爸爸的本領藏在動物里，看。
游戲一：翻翻樂。
老師：爸爸像什么？爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎么樣呢？
游戲二：配對游戲。
老師：你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣？
老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用動物來表現自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。
出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。
幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……。
小結：看上去你們的爸爸和peter的爸爸差不多，都很幽默，會做一些有趣的事逗你開心。
老師：假如一天有一只大灰狼走進peter的家，猜，爸爸會怎么說的？
幼兒：滾出去。
老師：有意思，但語氣不夠厲害。
幼兒：你給我滾出去，不許進來。
老師：真像一個勇敢的爸爸。
三、從故事中走向自己的爸爸。
1、完整呈現作品，教師配樂朗誦。
師：下面我們完整地聽peter來介紹他的爸爸。
（這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說：“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。）。
2、老師：今天聽了peter的介紹，你覺得怎么樣？
幼兒：很感動；他的爸爸很棒；我要落淚了……。
3、老師結合ppt總結：請看看自己爸爸的照片吧，確實，你們的爸爸長相不同，愛好不同，有的是（略）。爸爸非常非常地愛你們。所以，請像peter一樣，多關心自己的爸爸，為他們做點事。
四、表達對爸爸的愛，制作相框。
師：父親節(jié)要到了，我們給爸爸的照片做個漂亮的相框吧。讓爸爸知道，你很愛很愛他！
教師簡單介紹制作要求。兒童。
幼兒園小班教案我的爸爸篇二
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論爸爸的興趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。(老師要隨機追問，引導幼兒講述)環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現了嗎?
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案我的爸爸篇三
小班幼兒對父母的依戀感較強，但大部分家庭，媽媽在孩子的身邊扮演著更多的角色。這首詩歌短小、有趣，從爸爸的呼嚕的角度來體現對爸爸的愛。本次活動讓幼兒在看看、說說中來感悟表達對爸爸的愛以及濃濃的親情。
1、感知詩歌中對爸爸“呼?！钡男蜗竺枋?，豐富相應的詞語如“呼?！薄霸絹碓酱帧薄拜p悠”。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的對比，嘗試參與、完善圖書的內容。
3、學會表達對爸爸的“愛”情感。
ppt。
一、談話活動，引出課題。
家里除了媽媽，還有誰很愛我們？爸爸喜歡干什么？爸爸睡覺打呼嚕嗎？
（環(huán)節(jié)分析：以談話導入，從幼兒的已有生活經驗出發(fā)，幫助幼兒理解詩歌內容，直接點出“呼?！保瑤椭變撼尸F相關的生活經歷。）。
二、教師出示ppt，引導幼兒觀看。
爸爸的有趣在哪里？爸爸和寶寶在干什么？為什么有火車？說明什么？
（環(huán)節(jié)分析：觀察是幼兒學習的一種重要方式，但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性，在這環(huán)節(jié)，通過開放式的提問，指導幼兒明確觀察的目的，激發(fā)幼兒觀察的興趣，掌握觀察的方法，建立圖片和詩歌的聯結。
三、學習詩歌。
教師引導幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯系，當爸爸的呼嚕聲大時，就像火車開近我們。當爸爸的呼嚕小時，就像火車開遠了。
教師引導幼兒學說詩歌。
（學習詞語：越來越粗、輕悠輕悠）。
教師利用聲音和動作來讓幼兒了解感受詞語。
（環(huán)節(jié)分析：在語言的學習中，詞匯的學習是漸進的，小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關的詞，但一些抽象的詞語對詞義的理解還很膚淺，在日常的活動中，注重詞匯的積累。運用聲音，讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小，從而理解散文的`內容。這也是孩子聽覺能力的培養(yǎng)。）。
四、詩歌練習。
五、教師通過慢讀、等待等方法引領幼兒參與閱讀活動。
師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗，就像——（幼兒參與進來）。
爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就像———（幼兒參與進來）。
（環(huán)節(jié)分析：幼兒對詩歌的掌握運用游戲化的教學方式，避免學習方式的單一和枯燥。）。
六、引導幼兒制作圖片，嘗試參與完善圖書內容。
教師出示笑與不笑的形象圖兩張，引導幼兒根據詩歌仿編。
教師出示吃飯的圖片，引導幼兒根據詩歌仿編。
（環(huán)節(jié)分析：幼兒已掌握基本詩歌內容基礎上，憑借圖片的提示，引導幼兒拓展生活經驗和想在關的語言積累，進行仿編，這一環(huán)節(jié)是提升能力環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，只有小部分幼兒能夠突破，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)上還難以實現。）。
七、教師總結。
在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我們細心觀察，就會發(fā)現爸爸們愛寶寶，寶寶們也愛自己的爸爸，和爸爸在一起很快樂。
（環(huán)節(jié)分析：教師的總結評價，幫助幼兒對詩歌情感的把握，突破目標三。）。
爸爸是幼兒身邊熟悉的人，容易引起幼兒積極有趣的交談，在這首幽默的小詩里，含有濃濃的親情，畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨，讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯系是重點，在畫面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處，小班幼兒對詩歌的學習基本上能掌握，但在環(huán)節(jié)五中對于部分幼兒還是有較大難度。
爸爸累了，
呼嚕好響好響，
就像剛出站的火車，
從家門前隆隆開過。
爸爸不累的時候，
呼嚕好輕好輕，
就像遠去的火車，
離開小小的站臺。
幼兒園小班教案我的爸爸篇四
1、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述,豐富相應的詞語如："呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。
2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應,嘗試參與的'內容。
3、學會表達對爸爸的"愛"的情感。
3.、繪畫用具人手1套,白紙、糨糊。
教師出示書,引導幼兒觀看,并豐富詞匯＂呼嚕＂。
讓幼兒回家與父母交流,練習語言。
活動中通過學習爸爸的呼嚕,并用象聲詞發(fā)出呼嚕的聲音,讓幼兒更感興趣,幼兒學起來也容易記住,在不知不覺中知道自己身上的各個部位。活動中還讓幼兒學爸爸打呼嚕,并邊用嘴巴發(fā)出象聲詞。
幼兒園小班教案我的爸爸篇五
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言教案《我爸爸和我》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。
3、培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
已進行了一次有關爸爸的活動爸爸的照片爸爸和孩子活動的照片活動分析：這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達力是重點。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論爸爸的興趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的`角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現了嗎？
引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對于孩子的成長有著很重要的責任。但在平時和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個活動中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細膩，但爸爸對家庭的付出和責任同樣重要。良好的親子關系對于幼兒的健康成長尤其重要。在活動中，引導幼兒說說爸爸對自己的愛，讓幼兒從內心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時的快樂時光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。
幼兒園小班教案我的爸爸篇六
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習慣。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、能簡單復述故事《我爸爸和我》。
已進行了一次有關爸爸的活動、爸爸的照片、爸爸和孩子活動的照片。
活動分析：
這是一堂談話活動，在此之前，幼兒已學習了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關爸爸的經歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動在此基礎上，再次挖掘爸爸和我這個話題，孩子對自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達，談話活動，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語言表達力是重點。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論爸爸的興趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧。（老師要隨機追問，引導幼兒講述）環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關紛繁的線索中抓住一兩條要點來進行講述，從而使講述有重點有目標。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對自己的愛。
孩子們，我們的爸爸很愛我們，但有時爸爸會把他的愛藏起來，你們發(fā)現了嗎？
引導幼兒從語言、動作等角度來表達爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導幼兒時，先自己示范講述，讓幼兒在講述時，知道從哪個角度來講述爸爸對自己的愛。教師在幼兒講述時，注重整理幼兒的語匯和句式，對于表達清晰完整的給予肯定和鼓勵，對于能力較弱的幼兒要適時給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導幼兒一起復述。
環(huán)節(jié)分析：因為這是第二課時，幼兒對散文的內容已經熟悉，再次欣賞散文，是在講述的.基礎上的情感上的一個歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現得那么明顯，但爸爸的愛會藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點滴中，但孩子會忽視這些細節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵幼兒回家對爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對爸爸的愛表達出來，是對幼兒進行感恩教育，鍛煉幼兒的語言表達能力。
幼兒園小班教案我的爸爸篇七
1、樂意參加收集信息的活動，嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗爸爸的愛。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
童易課件；
爸爸調查表；
一、爸爸的秘密。
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調查表”，說說自己的爸爸。
——關鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫助幼兒從調查表的各個項目組織語言回答。
小結：用畫畫、符號、數字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……。
請幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”
2、教師小結：每個爸爸都很愛孩子，也很能干，而且很辛苦，我們小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
幼兒園小班教案我的爸爸篇八
1．嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進行水粉裝飾。
2．學習使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。
3．初步養(yǎng)成良好的操作習慣，體驗制作大糖果的樂趣。
【活動準備】。
1．經驗準備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。
2．物質準備：
教師材料：適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片ppt、背景音樂等。
幼兒材料：幼兒收集做糖果用的`薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。
【活動過程】。
1．魔術盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。
師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!
2．出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介紹報紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。
(3)請個別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點。
(4)出示顏料，引導幼兒用水粉顏料涂色裝飾。
師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?
3．師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導。
4．展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。
(1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風處晾干。
(2)引導幼兒相互欣賞，簡單評價。
5．欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經驗。
播放糖果ppt，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議：
1．包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2．可將晾干的“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內，供幼兒欣賞，獲得成功感。
活動延伸：
1．待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等，引導幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。
2．結合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。
幼兒園小班教案我的爸爸篇九
2、能在集體面前大膽的表現，由一定的自信心。
老師一家的照片。
收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。
爸爸媽媽的標志。
出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學著爸爸媽媽的樣子用用看。
今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來，如愿意，教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。
哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈!
幼兒園小班教案我的爸爸篇十
能對照照片認真觀察爸爸的外形特征，細致畫出五官的特點。
能運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面。
物質準備。
（1）每個幼兒自帶的爸爸和的照片。
（2）水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。
1.引導幼兒說說“我的帥氣爸爸”。
請幼兒拿著照片向同伴介紹自己的爸爸，重點說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等的特征。談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起玩開心嗎？今天請小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。
2.講解與示范。
出示一幼兒的爸爸和的照片，比較爸爸和的臉型、發(fā)型、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。
請部分幼兒上前畫一幅爸爸的發(fā)型，比較爸爸和發(fā)型的不同。
3.引導幼兒作畫。
鼓勵幼兒選擇喜歡的作畫材料。
向幼兒提出作畫要求，先畫爸爸的臉型，再畫發(fā)型的五官，對照照片，細致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達對爸爸的愛。充分運用色彩和點、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。
幼兒對照照片畫爸爸，教師觀察指導，給予適當的幫助。
4.展示幼兒作品，開展分享活動。
引導幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū)，互相欣賞、交流。
溫馨貼士：可用同樣的方式引導幼兒繪畫《我尊敬的爺爺奶奶》，表達自己對爺爺奶奶的愛。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十一
1、引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的語句介紹自己的爸爸。
2、鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3、是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;課件。
1、通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家都做些什么事情?”
2、引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、引導幼兒集體談爸爸。
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十二
1．圍繞主題談話，學會用簡短的語言介紹自己的爸爸。
2．養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3．增進對爸爸的了解，并關心和熱愛爸爸的情感。
4．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5．學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人帶一張自己爸爸的照片。
1．通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論“爸爸”的興趣。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家里做些什么事情？”
2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。
3．引導幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
4．通過提問，拓展談話范圍。
（1）教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎？為什么喜歡他？你愿意為你爸爸做些什么事情？鼓勵幼兒發(fā)表意見。
（2）在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經驗。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……（3）教師小結。
引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
1、我在構思談話活動時，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據小班的年齡特點精心設計談話活動，讓幼兒在老師的指導下，很好地展開活動。
2、談話活動設計的結構合理，我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步：通過語言和照片實物創(chuàng)設談話的情境導入談話的內容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對“我的爸爸”的認識；
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對幼兒進行啟發(fā)，引導進一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經驗。
3、當然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強，所以如何協(xié)調而有效地開展活動，使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十三
家庭成員是幼兒最密切的人，讓幼兒開端地相識家庭成員特殊是爸爸的事情，感覺爸爸事情的費力，是引發(fā)幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運動經由過程一系列活潑、風趣的運動來實現，重在引發(fā)情緒，通度日動，引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因為幼兒熟悉程度的限定，以是，在相識爸爸的事情時，僅限于知道爸爸在那里事情、干些什么(事情的重要內容)。因幼兒間個別差別的存在，在預備制造質料時，還要因人施教。
1、開端相識本身及另外幼兒的怙恃的事情。
2、領會怙恃對本身的關愛。
3、樂意表達本身對怙恃的酷愛。
1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。
2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環(huán)境。
3、灌音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質料。每人一本小冊子。
1、發(fā)言：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸及家人的合影照片或團體旁觀生存錄像。
幼兒互相先容本身的爸爸和其他成員，留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒勇敢表述，記載在小冊子上。講講本身的爸爸、是干什么事情的?在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場里計劃呆板。
2、幼兒思索、評論辯論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮品。
(1)說說本身在幼兒園里學到的本事(說、唱)。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本事，想報告爸爸嗎?將幼兒的報告記載下來。
(3)激起幼兒為爸爸、制造禮品的欲望。引誘：爸爸放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點心等)。
讓幼兒自立選擇完成?？稍谟變号龅狡D苦時，舉行資助引導。
延長提醒：
把幼兒與怙恃的合影，部署于運動室的墻面，幼兒隨時可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊子添加相干的內容(趣事、喜好)。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十四
1、區(qū)分爸爸的用品，樂意參加模仿爸爸的活動。
2、懂得為父母做些力所能及的小事。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
1、收集爸爸的生活用品。
2、爸爸在家里做事的錄像。
哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸。
來，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說一說）。
1、小朋友們都說得很好，這些東西有的是爸爸用的，下面請小朋友把爸爸用的東西送給爸爸，送的時候要大聲地對爸爸說：“爸爸，我把圍巾送給你！”
2、檢查：我們來看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！你真能干，來，我們握握手！
2、爸爸在做什么？
3、爸爸每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務，真辛苦呀！我們來對爸爸說一句甜甜的話，你想到什么話來告訴大家！你的話真好聽，你們說得真好，你真愛你的爸爸！
我們就說最簡單的三個字：我愛你，會嗎？
我們一起去對爸爸說一說甜甜的話。
“感恩”一個美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設計了一個系列的活動，引導孩子學會關心家人，體貼家人，激發(fā)愛家人的情感，知道向感恩家人！由關愛家人延伸到關愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等更高級的情感。本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關系。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十五
1、能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領帶。
2、熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關心爸爸。
1、色彩、圖案各異的領帶若干。
2、以剪好的領帶形狀的紙人手一份。
3、蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
一、爸爸喜歡什么樣的領帶。
1、出示色彩、圖案各異的領帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎?”“家里誰最喜歡用領帶啊?”
2、請幼兒自由觀賞領帶，說說領帶的顏色及花紋。
3、“你的爸爸喜歡什么樣的.顏色和花紋呢?”
4、、請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領帶爸爸會喜歡呢?
5、觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領帶。
1、鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領帶上，然后再用漿糊粘貼。
2把設計好的領帶掛在墻壁上進行展覽，引導幼兒相互欣賞。
3、離園時，把領帶帶回家，給爸爸親手戴好。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十六
活動目標：
活動準備：
3、每組1個點心盤，放入比幼兒人數數量少1個的橘子，水彩筆人手1只。
活動過程：
1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果，初步了解與別人分享東西的方法。
集體討論歡歡分得是否合適，大膽說出自己的想法，如需調整，并請個別幼兒上前調整。
教師小結：有好吃的東西時應互相謙讓大的分給別人，小的留給自己。
2、將學到的分享方法加以實踐，深入感知分享好吃的東西時要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。
請幼兒坐在桌邊，打開幼兒操作冊《大蘋果分給準》。
教師：請幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導。
引導幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子，教師巡回指導。
4、欣賞歌曲《李小多分果果》。
教師小結：
小一班的小朋友你們真棒，大家都學會了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現了你們不僅學會了幫歡歡分蘋果，而且還學會了分享，教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃，大的分給別人，小的留給自己。
活動反思：大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會領域的活動。這是一個培養(yǎng)幼兒學會謙讓和分享的活動。幼兒，尤其是小班的幼兒，由于他們主要是以自我為中心，很少有與他人分享或謙讓的機會。本活動通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法，能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識和良好的文明行為習慣以及與他人交往的方法。
通過這節(jié)活動的開展，使我班幼兒學會了與人分享，謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中，不僅僅是一味地索取，而是應該學會謙讓、學會付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動還不能讓幼兒完全地明白這個道理，但是在我們的一日生活活動中，教師會不時地向幼兒滲透，使幼兒明白“分享，謙讓”這一美德。在這節(jié)活動中，我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享，但是有個別的幼兒由于年齡小的原因，他們對于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加上爺爺、奶奶對孩子比較溺愛，什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格，所以在組織的這節(jié)活動中，這名幼兒表現的很突出，十分不愿意與同伴分享。針對這名幼兒的行為，我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學會分享，懂得謙讓這一美德。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十七
1．引導幼兒圍繞主題談話，學會用簡短的魚狗介紹自己的爸爸。
2．鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習慣。
3．使幼見墻進對宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點和他們已有的經驗。這個談話活動的目標比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學習圍繞話題表達個人觀點方面的要求，也有幫助幼兒學習口語交談規(guī)則方面的要求。這些目標符合談話活動對小班幼兒的具體要求。)
1．事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人帶一張自己爸爸的照片。
1．通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對談論“爸爸”的興趣。
“我們每個人都有一個爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
(由于幼兒對自己的爸爸比較熟悉，所以此活動中談話情境的'創(chuàng)設采用了提_問的方式，除此之外，有關“爸爸”的圖片、謎語等也可用來創(chuàng)設情景、引出談話話題。)
2．引導幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個小組或兩兩結伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內容，間接引導幼兒圍繞主題談話。
(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對我的爸爸的認識。這里的照片至少有兩個作用，其一是避免幼兒談話時跑題，其二是誘發(fā)幼兒對“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)
3．引導幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請個別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個問題，大膽地講出自己對爸爸的認識。教師對幼兒的談話給予贊許和鼓勵，對認真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵。
(這一步旨在引導．幼兒相互學習談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經驗。每一個在集體面前談話的幼兒談話結束后，教師需要進行簡單的講評。)
4．通過提問，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵幼兒發(fā)表意見。
(3)教師小結。引導幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應該關心爸爸，愛爸爸。
(教師通過三個提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學到新的談話經驗。)
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結束活動。
幼兒園小班教案我的爸爸篇十八
1、培養(yǎng)幼兒的的獨立性，提高幼兒動手能力。
2、增進幼兒與父母間的情感與交流。
ppt、圖片。
1、欣賞課件《我愛爸爸》，感知話題。
（1）提問：你們看到了什么？聽到了什么？心里有什么感覺？
（2）幼兒自主表達。
（1）教師：你的爸爸叫什么名字？你了解他們嗎？知道他們的一些什么情況呢？請和好朋友說一說。
（2）幼兒自由組合成小組，帶著各自的調查表，圍繞談話主題，向同伴介紹自己的父母：姓名、本領、愛好，喜歡吃的食物等。教師參與幼兒談話，引導幼兒圍繞主題輪流交談，別人講話時要認真聽并給予及時回應，不隨意打斷別人。
（3）請幼兒在集體中介紹自己的父母。
3、拓展話題，夸夸自己的爸爸。
（1）請幼兒講講自己的爸爸起早貪黑，整天忙碌的典型事例（如工作、家務活等）。
（2）請幼兒講講爸爸是怎樣疼自己、愛自己的（引導幼兒從吃的、穿的、玩的，病了又是如何擔心、照顧等話題交談），幫助孩子了解父母對自己的愛，體會溫馨的親情。
4、表達對父母的愛。
（1）激發(fā)幼兒愛爸爸的情感：小朋友，你們愛爸爸嗎？你會怎么表現你的愛呢？
（2）幼兒自主表達，教師鼓勵幼兒說一句對爸爸表達愛意的話。
5、結束活動。
教師：我們唱一首歌回家給爸爸聽吧！說出我們對爸爸的愛，好嗎？
幼兒園小班教案我的爸爸篇十九
1.能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸。
2.了解自己爸爸的一些特征。
3.體驗爸爸對自己的愛。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
1.“全家?！闭掌咳艘粡?。
2.父母與孩子交談過及了解。
4.生肖圖片。
5.大相框一個。
一、情感激發(fā)。
1.兒歌《爸爸瞧》。
2.教師：小朋友，你們想不想爸爸？（想）。
今天，許老師都把你們的爸爸都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）。
二、介紹交流。
（一）、個別介紹。
教師：你們的爸爸有很多的小朋友都不認識，你們能不能把你們的爸爸都介紹給小朋友認識呢？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的“全家?！闭掌陔娔X上放大。）。
提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、）。
爸爸（）長的什么樣的？
爸爸（）在哪兒工作？是干什么的？
爸爸（）最喜歡吃什么？
爸爸（）在家最喜歡干什么？
爸爸（）最喜歡對你說一句什么話？
自己在家時和爸爸最喜歡玩什么游戲？
（二）、全部交流。
請全部幼兒帶著自己的爸爸走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸，讓每位幼兒都有機會講。
（三）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）。
教師：今天我們班xx小朋友因為生病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認識一下這位小朋友的爸爸和吧。
三、給爸爸貼屬相。
幼兒動手給爸爸配上屬相。并將照片貼在大相框里。
《綱要》在社會領域的內容與要求中指出“幫助幼兒正確認識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學習初步的人際交往技能?！弊層變赫J識他人，我覺得首先應該從孩子身邊的人（爸爸）開始。爸爸是孩子最親近的人，但孩子對爸爸的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸的工作，了解爸爸工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關心父母情感的基礎。另外，通過活動，引發(fā)了孩子關心愛護父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高。
幼兒園小班教案我的爸爸篇二十
1、引導幼兒能用語言表達爸爸的簡單特征。
1、事先讓幼兒回家觀察爸爸2、請幼兒帶爸爸的或者全家的照片來幼兒園。
一、介紹節(jié)日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹父親節(jié)，是爸爸的節(jié)日。
二、引導幼兒回憶爸爸的樣子：
1、你回家觀察爸爸了嗎？
2、他長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發(fā)是什么樣子的？
3、請幼兒說一說。
三、引導幼兒講述自己爸爸的工作及職業(yè)。
四、組織討論知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽爸爸拿拖鞋，請爸爸喝水，聽爸爸的話，不讓爸爸生氣等。
在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，使音樂的表現與創(chuàng)造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力，并和生活聯系緊密。