最新水的幼兒園教案小班(優(yōu)秀17篇)

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    教案是教師為了實(shí)施教學(xué)活動(dòng)編寫(xiě)的一種計(jì)劃性文稿。教案的編寫(xiě)要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu),合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范例,相信大家能夠更好地理解和掌握教案的編寫(xiě)技巧和方法。
    水的幼兒園教案小班篇一
    1.讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。
    2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    場(chǎng)地布置:石頭路
    一、猜謎語(yǔ)
    兩只小口袋,天天隨身帶, 要是少一個(gè),就把人笑壞。
    (襪子)
    二、認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱
    1.小鞋子在哪里?
    引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。
    2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
    三、教師示范講解脫鞋
    1.手放在鞋后跟向下脫。
    幼兒練習(xí)脫鞋。
    2.脫鞋后,讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
    3.指導(dǎo)幼兒脫襪:
    手放在襪筒,向下脫。
    四、游戲:小腳丫
    師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。
    五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。
    1.請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。
    2.習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。
    3.學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。
    4.幼兒穿上鞋后,體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。
    馬路上的車(小班社會(huì)教案)
    山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 馬桂芳
    設(shè)計(jì)意圖: 設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,了解常見(jiàn)車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶,。
    1、掌握常見(jiàn)車的名稱、外形,特征和用途。
    2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開(kāi)來(lái)了》游戲音樂(lè)
    小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。
    二導(dǎo)入新課
    1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,觀察車的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車,小的車,大車小車來(lái)回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來(lái),索----來(lái),灑水車。”
    2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈
    各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等?!?BR>    三、經(jīng)典游戲:交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))
    小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,汽車馬上開(kāi)了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開(kāi)來(lái)了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)“叭、叭、叭,汽車開(kāi)來(lái)了,看見(jiàn)紅燈不能走,看見(jiàn)綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開(kāi)來(lái)了。”
    這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請(qǐng)你動(dòng)手畫(huà)下來(lái),好嗎?開(kāi)車回活動(dòng)室。
    活動(dòng)反思
    整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
    (新年教案)我們長(zhǎng)大了
    設(shè)計(jì)思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大,為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),也非常渴望探究自己的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的,是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng),體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。 又希望通過(guò)新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容:語(yǔ)?;顒?dòng):我長(zhǎng)大 要求:
    1 幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大。
    2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
    3 初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。 準(zhǔn)備:
    1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
    2 各類嬰兒衣物等。 活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。 活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。 活動(dòng)設(shè)計(jì):
    (一)情境感知:
    2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰(shuí)呢?,怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?
    3小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和現(xiàn)在不一樣。
    (二)操作比較:
    1過(guò)渡:小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)
    3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)
    4 小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
    (三)觀察發(fā)現(xiàn):
    1 幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn):寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
    2 幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
    3 小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
    5 小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情,希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。
    小班社會(huì)教案:我會(huì)自己穿脫套衫
    水的幼兒園教案小班篇二
    1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。
    2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛,感受眼睛特征的多樣性。
    3.積極參加活動(dòng),體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
    4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的興趣。
    5.懂得愛(ài)護(hù)眼睛。
    1.“猜猜他是誰(shuí)”白板課件(包括教師的眼部特寫(xiě)、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫(xiě)、所有小朋友的眼睛)。
    2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫(xiě)。
    3.人手一面小鏡子(活動(dòng)前放在幼兒椅子下)。
    1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫(xiě)的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
    師:他們的眼睛一樣嗎?什么地方不一樣呢?(有的眼睛大,有的眼睛小。)
    師:看,這里還藏著許多雙眼睛,你能找到自己的眼睛嗎?
    師:寶寶們真棒,看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了!
    1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
    師:(教師自然的拿出小鏡子)那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢?請(qǐng)你拿出小鏡子來(lái)看一看,眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睜著一只眼睛閉起來(lái),閉著的眼睛還能不能看到東西了?為什么看不到了?被什么擋住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼兒自由交流)
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的外形特征
    師:看過(guò)自己的眼睛了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子?
    3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
    師:寶寶們說(shuō)的真好,這里也有一只大眼睛,眼睛上面和下面有什么呀?眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢?它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白,眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。
    1.教師用手遮擋住自己的眼睛,引發(fā)幼兒思考。
    師:寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎?那你知道眼睛有什么用呢?如果沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣?
    :原來(lái)動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。
    2. 游戲:猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了?
    師:現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲,考考你們的小眼睛,猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了?小眼睛仔細(xì)看,記住了嗎?請(qǐng)用手把眼睛蒙起來(lái),數(shù)1、2、3才能打開(kāi)哦!
    師:樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西,我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?,看一看?BR>    1.開(kāi)展戶外游戲“捉迷藏”。
    2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛。
    水的幼兒園教案小班篇三
    (一)感知色彩的豐富,嘗試將顏色標(biāo)記與周圍的顏色相匹配。
    (二)愿意與同伴愉快地交流生活中對(duì)色彩的發(fā)現(xiàn)。
    (一)重點(diǎn):有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。
    (二)難點(diǎn):能將顏色標(biāo)記與周圍的顏色進(jìn)行匹配。
    (一)色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個(gè)。
    (二)將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。
    (三)照相機(jī)一架。
    (四)記錄表一張。
    (一)色彩媽媽來(lái)啦。
    1、欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對(duì)話互動(dòng),感知生活中有多種色彩。
    小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍(lán)色……)
    2、發(fā)現(xiàn)色彩小精靈(圓片加笑臉),進(jìn)行互動(dòng)打招呼。
    3、交流互動(dòng),選擇色彩朋友。
    你喜歡和哪個(gè)色彩精靈寶寶做朋友?說(shuō)說(shuō)為什么。
    4、到教師處拿取色彩精靈圖片。
    比如,幼兒說(shuō)“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。
    5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。、
    (設(shè)計(jì)說(shuō)明:通過(guò)擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)顏色的興趣,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、感知身邊更多的顏色。)
    (二)貼貼色彩小精靈。
    1、互動(dòng)游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據(jù)自己喜歡的]顏色,去尋找和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對(duì)應(yīng)。
    色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請(qǐng)你再找出一個(gè)紅色精靈寶寶貼在身上。
    2、睜開(kāi)眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗(yàn)找得對(duì)不對(duì)。
    先請(qǐng)你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對(duì)應(yīng)的顏色貼紙。)它們已經(jīng)藏好了。
    我們一起來(lái)看看是不是都找對(duì)了。
    3、同伴互動(dòng)游戲,感知不同顏色的對(duì)比。
    現(xiàn)在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢?
    先請(qǐng)男孩子將顏色貼紙藏起來(lái)。女孩子找出兩個(gè)不同的精靈貼在身上。
    4、再交換游戲一次。
    (設(shè)計(jì)意圖:除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗(yàn)感知顏色。帶幼兒走出教室,走進(jìn)自然,自主地探索與發(fā)現(xiàn),他們將獲得更多的關(guān)于顏色的體驗(yàn)。)
    (三)找找色彩小精靈。
    1、準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,請(qǐng)幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。
    在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn),讓我們一起出發(fā)去找一找吧!
    2、嘗試用一句話表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具滑梯上?!?BR>    你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請(qǐng)你用好聽(tīng)的一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)。
    3、在找到的物品上面貼上相日應(yīng)的顏色貼紙,將發(fā)現(xiàn)通過(guò)拍照的方式記錄下來(lái)。
    (設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)同時(shí)考慮幼兒的能力差異性,能力強(qiáng)的幼兒可能認(rèn)識(shí)更多顏色,因此教師需準(zhǔn)備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。)
    (一)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,引導(dǎo)幼兒在周圍環(huán)境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來(lái),帶到幼兒園里,豐富“色彩大收集”區(qū)域。
    (二)將幼兒在戶外發(fā)現(xiàn)的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流,分享自己的發(fā)現(xiàn),初步感知生活中的豐富色彩。
    水的幼兒園教案小班篇四
    手是幼兒必不可少的一部分,穿衣、吃飯都要用到,但是手是由哪些部分組成的呢?幼兒對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的答案比較模糊,因此我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng),讓幼兒在游戲中不知不覺(jué)掌握這些名稱,同時(shí)讓幼兒知道自己的小手非常能干,并且知道不會(huì)做的事情也要學(xué)著做。
    1、 熟悉自己的小手,能說(shuō)出手心、手背及手指名稱。(重點(diǎn))
    2、 大膽表述小手會(huì)做的事情,感受自己的長(zhǎng)大和能干。(難點(diǎn))
    《小手拍拍》音樂(lè),手部卡片,ppt。
    一、歌曲導(dǎo)入
    師:小朋友們,還記得我們上次學(xué)習(xí)的歌曲《小手拍拍》嗎?
    那我們?cè)賮?lái)一起唱一遍吧!
    (教師和幼兒跟著音樂(lè)一邊唱一邊做動(dòng)作。)
    二、觀察小手
    1、師:我們把手伸出來(lái),仔細(xì)瞧一瞧,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、師:那老師就來(lái)帶你們認(rèn)識(shí)一下小手吧?。ń榻B手心、手背及手指)
    3、師:現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)考反應(yīng)力的小游戲,考驗(yàn)小朋友們記住了沒(méi)有。小朋友們伸出小手,當(dāng)老師喊手心的時(shí)候,你們立刻把手心朝上;當(dāng)老師喊手背時(shí),立刻手背朝上;當(dāng)老師喊手指名稱時(shí),就把這根手指伸出來(lái),看誰(shuí)的反應(yīng)最快。
    三、手指游戲
    師:小朋友們的反應(yīng)都很快!那我們現(xiàn)在來(lái)放松一下我們的手指。跟著《睡覺(jué)起床》這首兒歌來(lái)一起放松一下。(邊念邊帶著幼兒一起做動(dòng)作)
    四、能干的小手
    1、請(qǐng)幼兒討論小手可以做的事:你的小手能做什么?
    2、出示ppt,討論這些事你會(huì)做嗎?
    3、教師小結(jié):自己的事情自己做,不會(huì)的事也要學(xué)著做。
    水的幼兒園教案小班篇五
    一、導(dǎo)入
    回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容
    二、基礎(chǔ)認(rèn)知
    1、觀看動(dòng)畫(huà)片(vcd)到第二關(guān)結(jié)束
    2、老師提問(wèn):大力士的第二關(guān)是什么?
    (1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容
    (2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類比賽老師在活動(dòng)過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性:
    這是紅色的,放這個(gè)果籃里;這是黃色的,放這個(gè)果籃里;這是綠色的,放這個(gè)果籃里。
    四、游戲與拓展
    1、海洋球回家:
    把小朋友分成3個(gè)組,每組n人,每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球,進(jìn)行分類比賽。
    2、操作
    活動(dòng):提供積木/卡片/塑料片等玩具,指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。
    五、總結(jié)
    小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類,闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了,小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。
    水的幼兒園教案小班篇六
    眾所周知,水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里,水果隨處可見(jiàn),它們種類繁多,幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如:常見(jiàn)的蘋(píng)果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。這些顏色不一,大小不一的水果給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇,設(shè)計(jì)蘋(píng)果分類的科學(xué)活動(dòng),能夠滿足孩子的探究愿望,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知,盡情暢游在水果多彩的世界里。又如《綱要》中所說(shuō)“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!币虼吮敬位顒?dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。
    1、能排除大小的干擾,按紅、綠顏色對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行分類。(重難點(diǎn))
    2、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)采蘋(píng)果和分蘋(píng)果的樂(lè)趣。
    3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    1、果園布置,蘋(píng)果(大小不等,合計(jì)60多個(gè),有紅色和綠色)
    2、幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3個(gè)蘋(píng)果,放在椅子底下。
    3、刺猬頭飾、紅、綠顏色的籃子各一。
    一、摘蘋(píng)果。
    教師做刺猬媽媽,小朋友做刺猬寶寶。
    “孩子們,秋天到了,果子成熟了,媽媽帶你們摘果子去?!弊哌M(jìn)果園。
    “果子長(zhǎng)在那么高的樹(shù)上,我們?cè)鯓硬拍苷侥兀俊薄皩?duì),用力向上跳,孩子們跳跳看。”
    摘好一個(gè)蘋(píng)果后請(qǐng)小刺猬回家。
    二、區(qū)別顏色,初步感知分類。
    “寶寶們,看一看,你們摘到了什么顏色的蘋(píng)果?”請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),“寶寶,你的蘋(píng)果是什么顏色的?”(綠色的蘋(píng)果寶寶)那我們和綠蘋(píng)果寶寶問(wèn)個(gè)好吧?!熬G蘋(píng)果寶寶在哪里?綠蘋(píng)果寶寶在哪里?請(qǐng)把綠蘋(píng)果寶寶舉起來(lái)?!?BR>    你摘到什么顏色的蘋(píng)果寶寶?(紅蘋(píng)果寶寶,方法同上)
    重復(fù)幾次。
    三、給蘋(píng)果寶寶分籃――顏色對(duì)應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。
    1、寶寶們摘到了許多的蘋(píng)果,媽媽想把這些蘋(píng)果來(lái)分一分,你們?cè)敢鈳椭鷭寢寙??(出示顏色?biāo)記――綠籃子和紅籃子)
    2、把綠蘋(píng)果寶寶放到綠籃子,紅蘋(píng)果寶寶放到紅籃子。(分批擺放蘋(píng)果)
    3、小結(jié):寶寶們真能干,幫媽媽分好了蘋(píng)果,媽媽真開(kāi)心。綠蘋(píng)果寶寶放在綠籃子里,紅蘋(píng)果寶寶放到紅籃子里,真好。
    四、幫助媽媽――在操作中進(jìn)一步鞏固分類。
    1、媽媽這里還有許多的蘋(píng)果,請(qǐng)寶寶們幫忙,給蘋(píng)果寶寶按綠色、紅色分一分。
    2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,里面放2―4片蘋(píng)果。
    3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。
    五、延伸活動(dòng),激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。
    1、請(qǐng)幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊(duì)。
    2、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶。
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
    水的幼兒園教案小班篇七
    1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
    2、探索剝花生的方法。
    3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣并懂得好朋友分享東西。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
    花生若干、盤(pán)子若干,空桶若干。各種積木。
    配班老師分發(fā)材料,以及輔助教學(xué),保育員組織紀(jì)律以及安全。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)
    師:噓,聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的啊,
    幼:包包里面那我請(qǐng)小朋友來(lái)試一下看是不是從這里發(fā)出來(lái)的呢?是不是?
    幼:硬硬的,不光滑,搖起來(lái)還回響……
    老師:猜猜他是什么?
    幼:……花生
    (1)認(rèn)識(shí)花生
    師:我們?cè)谡?qǐng)其他小朋友再來(lái)摸一下我們剛才是不是像我們說(shuō)的那樣。
    幼:……是的,硬硬的,不光滑,搖一搖也會(huì)響。
    師:看,這是什么?輕輕地打開(kāi)花生,
    幼:(花生米)(硬硬的花生殼)里面住著花生米寶寶,
    師:在睜大你們的小眼睛看看,里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來(lái)數(shù)一下!(老師在拿幾顆花生讓小朋友猜猜里面有幾顆花生米寶寶)
    (2)總結(jié):我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。
    (3)認(rèn)識(shí)花生米。
    師:那小朋友看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀?
    幼:(穿著一件紅衣服)
    師:我們幫它脫掉紅衣服,看看里面是什么樣子的?
    (白白的肉)
    (4)總結(jié):一顆花生外面有硬硬的花生殼,里面有好多花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。
    二、探索剝花生的方法。
    (1)師:是的,這就是我們的花生,好了,小朋友認(rèn)識(shí)花生這么久了,想不想嘗一嘗他的味道呢?那我們就一起去自己動(dòng)手吧!我們可以剝給好朋友吃,剝給自己吃,還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導(dǎo),提醒幼兒可以用桌子上的工具。)
    (2)師:你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法,并做示范。)
    (3)師:現(xiàn)在我們小朋友都只知道了怎樣剝花生,那我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲叫看誰(shuí)剝得又快又好,待會(huì)老師會(huì)給每一桌的小朋友發(fā)花生,每一桌小朋友一起剝桌子的花生,看那一桌小朋友剝得又快又好,那老師現(xiàn)在要提要求了,我們只能剝自己桌上上的花生,剝開(kāi)的花生米要放在我們自己面前的空盤(pán)子里面,花生殼要放在我們都垃圾桶里面。現(xiàn)在小手放好,老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候就開(kāi)始一起剝花生。(發(fā)放花生,材料)開(kāi)始......
    三、結(jié)束活動(dòng)。
    水的幼兒園教案小班篇八
    活動(dòng)時(shí)間:
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作,提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
    2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn),樂(lè)意參與游戲?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1.白紙若干;2.簍子;
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)幼兒進(jìn)場(chǎng)。
    (二)熱身運(yùn)動(dòng)——《我的身體》。
    (三)談話導(dǎo)入。
    1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的玩具??矗∷鞘裁??(紙)對(duì)了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙,不過(guò)老師今天的紙給你們平時(shí)玩得紙可不一樣,它被老師施了魔法。不信,你們看!它變成了雪花從空中飄下來(lái)了。
    2、你們想要我的玩具嗎?(想)每個(gè)幼兒發(fā)一張紙。
    (四)玩游戲:飄雪花。
    1、你們想玩嗎?好,舉起你手上的白紙,我說(shuō)123你們就丟下白紙,讓白紙飄下來(lái)。師:像不像雪花?撿起來(lái)再來(lái)一次。
    2、如果雪花高一點(diǎn),會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn),那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔。
    123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次。
    3、剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的,我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔。嘗試2次。
    4、你聽(tīng)!現(xiàn)在真的下雪啦!我們比一比,誰(shuí)的雪花飄得最漂亮?。úシ乓魳?lè),師幼隨著音樂(lè)玩游戲。)。
    (五)玩游戲:打雪仗。
    1、剛才的游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了,閉上小眼睛,變變變,看,雪花變成了雪球,誰(shuí)知道我是怎樣變的?請(qǐng)小朋友試一試。現(xiàn)在我們一起來(lái)給雪花施魔法。
    2、有這么多雪球,你們想玩打雪仗的游戲嗎?
    雪球扔完了,可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔,游戲進(jìn)行2到3次。
    3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。(播放音樂(lè),活躍氣氛)。
    4、游戲結(jié)束,撿雪球。看雪球滾的滿地都是,
    (六)放松整理:游戲《雪人融化》。
    1、雪仗打完了,我們都變成小雪人了,請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型,123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動(dòng)哦,因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀!不好,太陽(yáng)出來(lái)了,雪人要慢慢地融化了:雪人的頭化了——頭低下來(lái);雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái);雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái);雪人的屁股化了——坐下來(lái);雪人的腿化了——躺下來(lái)。
    2、今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)你們每人都去撿雪球,看看誰(shuí)撿的多。撿完了,我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥岩黄鹜妗?BR>    3、組織幼兒出場(chǎng)。
    《打雪仗》活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    20xx年10月。
    水的幼兒園教案小班篇九
    1、喜歡參與活動(dòng),愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果。
    2、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的實(shí)物(夾子),感知9以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。
    3、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng),學(xué)會(huì)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
    各色夾子若干、鋼琴曲秋日私語(yǔ)籃子4個(gè)1—9的數(shù)字卡片若干1——9的小動(dòng)物卡片若干。
    二、玩游戲夾夾子,練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)9以內(nèi)的夾子,并說(shuō)出總數(shù)。
    1、今天小夾子要和我們玩游戲,請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子?。颗?,袖口夾了5個(gè)小夾子,領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子,上衣下擺夾了9個(gè)小夾子,你是怎么知道的呢?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看吧!老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)是幾。
    2、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎?請(qǐng)聽(tīng)清老師的要求:音樂(lè)想起的時(shí)候開(kāi)始在身上的衣服的任何地方夾夾子,音樂(lè)聲一停,就不許夾夾子了。老師放音樂(lè),幼兒自由從籃子里夾夾子。音樂(lè)停,幼兒馬上坐好。
    3、數(shù)夾子。提問(wèn):請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù),你夾了幾個(gè)?請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看!并說(shuō)出總數(shù)??烧?qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看。4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子夾在一起,并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。這么多小夾子在身上真高興,可是小夾子說(shuō)想和顏色一樣的小夾子在一起,快來(lái)幫幫它們吧!請(qǐng)幼兒將顏色相同的夾子夾在一起,并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說(shuō)出總數(shù)。
    四、由易到難,給數(shù)字寶寶找小夾子做朋友,也就是按數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子,又復(fù)習(xí)了手口一致的點(diǎn)數(shù)實(shí)物的數(shù)量。數(shù)字寶寶也來(lái)了,這是幾?。浚ㄈ纾撼鍪疽粋€(gè)數(shù)字9),數(shù)字9應(yīng)該送它幾個(gè)小夾子啊?小朋友在夾夾子的時(shí)候要邊夾邊數(shù),這樣才不會(huì)送錯(cuò)小夾子。請(qǐng)小朋友自選數(shù)字卡片開(kāi)始夾小夾子,最后老師講評(píng)檢查數(shù)字和數(shù)量是否匹配,并請(qǐng)孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)實(shí)物的數(shù)量。
    新《綱要》中提出讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?!毙“嗟暮⒆觽兊哪挲g特征就是:好奇、好問(wèn)、好動(dòng)、好模仿。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,我選擇了孩子們?nèi)粘I钪谐R?jiàn)的夾子,這樣的選材貼近幼兒的生活,孩子們興趣很高。那怎樣定位教學(xué)目標(biāo)呢?我也上網(wǎng)搜索了部分教案的目標(biāo),然后又認(rèn)真學(xué)習(xí)了小班的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)會(huì)是手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,我認(rèn)為有些簡(jiǎn)單,所以根據(jù)我班孩子的實(shí)際情況把目標(biāo)定位成手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。
    目標(biāo)二是學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng),為了適當(dāng)增加難度,活動(dòng)最后在學(xué)會(huì)一一對(duì)應(yīng)基礎(chǔ)上我又加了一個(gè)學(xué)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。對(duì)整個(gè)教案我進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),在借鑒的基礎(chǔ)上又加上了自己的一些新想法!形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),把幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,通過(guò)游戲讓他們能運(yùn)用各種感官進(jìn)行探索、更好的動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題,滿足孩子們的求知欲望?;顒?dòng)的內(nèi)容緊緊圍繞目標(biāo)而展開(kāi)。更好的體現(xiàn)了孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩的新理念!正好我園進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),我精心設(shè)計(jì)的好玩的夾子這個(gè)小班數(shù)學(xué)活動(dòng),得到了老師們的一致好評(píng),因此和老師們分享一下,希望多提寶貴意見(jiàn)!
    水的幼兒園教案小班篇十
    2、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),了解洗澡的一般過(guò)程。
    3、培養(yǎng)幼兒的自理能力及合作能力。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    洗澡音樂(lè),洗澡過(guò)程vcd,節(jié)奏圖示。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)、聽(tīng)音樂(lè)愉快進(jìn)場(chǎng)
    (二)、引出課題,大膽想象洗澡動(dòng)作。
    1、提問(wèn)引出課題,“你在家里是怎樣洗澡的?”
    2、觀看寶寶洗澡過(guò)程,提問(wèn)“寶寶是怎么洗澡的”。
    3、幼兒集體隨音樂(lè)學(xué)寶寶洗澡,鼓勵(lì)幼兒想出新的洗澡方法來(lái)。
    (三)、出示節(jié)奏圖示一
    1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏,并用身體動(dòng)作嘗試。
    2、聽(tīng)音樂(lè)集體練習(xí)一遍。
    (四)、出示節(jié)奏圖示二
    1、請(qǐng)幼兒拍出基本節(jié)奏,并用身體嘗試。
    2、請(qǐng)幼兒集體練習(xí)。
    3、聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一遍。
    4、請(qǐng)幼兒欣賞教師完整示范。
    5、幼兒完整練習(xí)一遍。
    6、請(qǐng)幼兒互相洗,培養(yǎng)合作能力。
    (五)、結(jié)束:聽(tīng)音樂(lè)、教師帶幼兒出場(chǎng)。
    水的幼兒園教案小班篇十一
    1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
    2、體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的快樂(lè)感。
    3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
    1、浴帽幼兒人手一個(gè),舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。
    2、假發(fā)套5個(gè),排練好大班的小小模特隊(duì)。
    3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。
    1、觀看大班幼兒模特表演。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出姐姐們哪兒漂亮?
    教師小結(jié):姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
    二、欣賞自制假法,討論制作方法。
    1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出漂亮假發(fā)是用什么什么材料做成的。
    2、請(qǐng)幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。
    3、教師示范。
    三、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導(dǎo)。
    1、幼兒自主選擇喜歡的材料來(lái)制作。
    2、請(qǐng)幼兒戴上假發(fā),在音樂(lè)中展示,體驗(yàn)成功的喜悅。
    通過(guò)活動(dòng)的組織以及從幼兒活動(dòng)的情況發(fā)現(xiàn):選材新穎,貼近幼兒的生活,適合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。目標(biāo)的定位較合理,操作性強(qiáng);活動(dòng)形式新穎多樣,溶多種形式為一體,為目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù);通過(guò)組織與指導(dǎo),基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),但由于主觀與客觀的原因,也存在著問(wèn)題,在組織過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡選用擰、左右反復(fù)折疊的技能來(lái)表現(xiàn)卷發(fā),如果老師一再?gòu)?qiáng)求,反而不尊重幼兒,遏制幼兒個(gè)性的發(fā)展;不進(jìn)行引導(dǎo),仿佛在技能上沒(méi)得到培養(yǎng),這個(gè)問(wèn)題讓我覺(jué)得有點(diǎn)困惑?希望老師、同仁參與探討。
    水的幼兒園教案小班篇十二
    我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以及小班幼兒對(duì)水的了解,從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂(lè)趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡,我特設(shè)計(jì)此課(玩泡泡)。
    1、體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。
    2、激發(fā)想象力,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)潛力。
    3、能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。
    (一)聽(tīng)音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》入場(chǎng)
    老師開(kāi)車帶你們一齊去玩吧!雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開(kāi)車狀入場(chǎng)。
    (二)來(lái)到那里,老師帶來(lái)了一位好朋友,瞧!它們是誰(shuí)出示:教師吹
    泡泡,說(shuō)出名稱(泡泡)。
    (三)引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試(提醒幼兒吹泡泡時(shí),注意不要含在嘴里)
    泡泡長(zhǎng)得什么樣(大、?。▓A)你看到什么顏色(紅黃等)總結(jié)泡泡是彩色的,怎樣吹出許多泡泡。
    鼓勵(lì):自己大膽的說(shuō)出自己的吹法。
    (四)引導(dǎo)幼兒思考
    1、你用什么方法讓泡泡越飄越高越飄越低
    2、泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破
    (五)我們認(rèn)識(shí)了解了泡泡后,讓我們一齊和泡泡玩游戲《玩泡泡》
    泡泡累了,我們也累了,我們快和泡泡說(shuō)再見(jiàn)。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。
    本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,本課題是科學(xué)課《玩泡泡》,我把此課分成了1、認(rèn)識(shí)泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個(gè)過(guò)程,逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。我入場(chǎng)選取了汽車開(kāi)來(lái)了,讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩,認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察,充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力和觀察想象潛力,再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化,從而培養(yǎng)幼兒的思考力;在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡;泡泡累了,讓幼兒明白把泡泡送回家,從中讓幼兒自己去操作送泡泡,幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。
    最后,幼兒聽(tīng)音樂(lè)《汽車回家》到達(dá)本節(jié)課的前后呼應(yīng),連貫性,整體性的一面。
    水的幼兒園教案小班篇十三
    1、幼兒能自由選擇一種繪畫(huà)方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫(huà)。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類的喜愛(ài)。
    3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己裝扮的球。
    范例、繪畫(huà)紙、水彩筆、紙團(tuán)、顏料。
    一、引起興趣。
    (皮球從一邊滾出)師:寶寶們,快看,誰(shuí)來(lái)了?(球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)
    師:剛才球?qū)殞毲那母嬖V我,他今天是想請(qǐng)我們幫個(gè)忙的。因?yàn)樾∨笥褌兌加衅恋囊路?,球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋?,可是,他們沒(méi)有漂亮的衣服穿,你們說(shuō)怎么辦呀?(鼓勵(lì)幼兒自由討論回答)
    二、教師出示范例
    師:老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?,想不想看看?(出示范例,幼兒欣賞)
    問(wèn):
    1、你最喜歡哪一套衣服?
    2、你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的嗎?(教師引導(dǎo)幼兒觀察并回答)
    例:紙團(tuán)畫(huà)。將紙揉成團(tuán),粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
    水彩畫(huà)。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形紙上作畫(huà)。
    三、幼兒作畫(huà)
    師:看了這么多老師為求寶寶做的新衣,你們想不想也來(lái)試一試?(幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo))
    1、幼兒自由選擇一種繪畫(huà)方式進(jìn)行繪畫(huà)制作;2、提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)保持安靜,以及桌面、衣服的整潔;3、教師對(duì)于能力較差的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。
    四、展示評(píng)價(jià)
    1、請(qǐng)幼兒分組展示作品,給與表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
    球是幼兒熟悉的物品,讓他們給一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行裝飾,可以激起他們的興趣,想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn),尤其是用紙團(tuán)來(lái)作畫(huà)。一會(huì)他碰到了顏料,一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問(wèn)題都來(lái)了。失去耐心的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們,孩子們怯怯地看著我,忽然之間我感到很后悔,我為什么要訓(xùn)他們啊,他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。孩子們看到我不再生氣了,都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫(huà),依然在不停地問(wèn)這問(wèn)那。用彩筆畫(huà)畫(huà)的幼兒,有的用一種顏色,我會(huì)告訴他多用幾種顏色會(huì)更好看;還有的幼兒會(huì)問(wèn)老師還可以畫(huà)什么,我會(huì)告訴他畫(huà)我們學(xué)過(guò)的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫(huà)就畫(huà)好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼兒用心畫(huà)出的。幼兒評(píng)價(jià)之后,我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們做的更好。獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒很有成就感,雖然只是一張貼紙。
    水的幼兒園教案小班篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)鞋子,初步了解鞋子的特點(diǎn)及用途。
    2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言方式表達(dá)自己對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。
    3、教會(huì)幼兒正確穿鞋的方法,培養(yǎng)自我服務(wù)和幫忙別人的意識(shí)。
    1、事先排練好情境表演。
    2、拖鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
    3、擬人化鞋樣:高興、不高興各一雙。
    4、《大鞋和小鞋》音樂(lè)。
    (一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。
    1、找找小糊涂。
    師:這天,小糊涂說(shuō)好要請(qǐng)我們小朋友去他家玩的,人到哪去了?
    (一大班幼兒跑出來(lái),不留意摔了一跤,起來(lái)后邊跑邊說(shuō):我就是走不快?。?BR>    2、師:為什么會(huì)走不快?
    小糊涂:我穿了拖鞋。
    師:你怎樣穿拖鞋啊?
    小糊涂:家里鞋子太多了,不明白穿什么好。
    師:我們一齊去他家里找找適宜他的鞋子吧。
    (二)認(rèn)識(shí)鞋子,了解其特點(diǎn)及用途。
    (幼兒全體脫鞋進(jìn)入活動(dòng)室)
    1、出示鞋柜。
    師:看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋)
    師:想想哪雙鞋子適合出門(mén)穿?為什么?
    2、下雨了,穿什么鞋子?(雨鞋)
    天氣熱時(shí)適合穿嗎?為什么?(不透氣)
    在家里,我們穿什么鞋子?(拖鞋)
    為什么只能在家里穿?(容易臟,底比較軟)
    3、師選出皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋
    小糊涂出去運(yùn)動(dòng),穿什么好?(運(yùn)動(dòng)鞋)
    (三)、學(xué)習(xí)穿鞋子。
    1、師:小糊涂不會(huì)穿,怎樣辦?我們來(lái)教教他吧。
    2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
    3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查,發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。
    4、出示擬人化鞋樣(高興與難過(guò))
    師:兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興,一雙不高興)
    師:為什么一雙鞋高興,一雙鞋不高興?
    (一雙穿對(duì)了,小鞋高興;一雙穿反了,小鞋不高興)
    師:那小糊涂的鞋子穿的對(duì)嗎?小鞋高興嗎?
    怎樣做小鞋才會(huì)高興?(把小鞋換過(guò)來(lái))
    5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧!
    (幼兒穿鞋,師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確)
    (四)延伸活動(dòng):
    和小糊涂一齊游戲。(播放音樂(lè)《大鞋和小鞋》)
    附兒歌:
    穿鞋歌
    小腳伸進(jìn)去,用里往上拔;
    鞋子穿穿好,走路不摔跤。
    水的幼兒園教案小班篇十五
    《幼兒園環(huán)境布置與教玩具制作》是學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)(??疲┮婚T(mén)專業(yè)基礎(chǔ)必修課。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了幼兒園訓(xùn)練環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、幼兒園各種訓(xùn)練環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能,包括幼兒園室內(nèi)外空間環(huán)境及區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園各類墻飾的設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容。
    它的教學(xué)目的和要求是:
    1.使同學(xué)了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的主要內(nèi)容,充分熟悉創(chuàng)設(shè)幼兒園訓(xùn)練環(huán)境的意義,理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒園課程的關(guān)系,深刻熟悉環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)展的重要意義,樹(shù)立正確的學(xué)前訓(xùn)練觀念。
    水的幼兒園教案小班篇十六
    1、利用生活中的材料,用涂色、撕貼、粘貼等不同方法裝飾足球,對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。
    2、有一定的愛(ài)心,能關(guān)心、幫助周圍的人。
    1、印有足球的操作紙若干,蛋糕盤(pán)、各種豆子、香菇、棉簽、顏料以及各色五邊形紙等。
    2、實(shí)物足球每人一個(gè),大球一個(gè)。
    “今天,我們幼兒園來(lái)了許多的足球?qū)殞毾牒臀覀冃∨笥岩黄鹜?,你們?cè)敢鈫?”
    自由玩足球,發(fā)現(xiàn)足球?qū)殞毚┑囊路伾煌?,很漂亮?BR>    “你們?cè)谕娴臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些足球?qū)殞氂惺裁床煌?”
    幼兒講述。
    教師小結(jié):這些足球?qū)殞毚┑囊路灰粯?,有的是紅衣服、有的是綠衣服,還有的是黃衣服,可真漂亮。
    (1)設(shè)置情景,讓幼兒幫助足球?qū)殞毚┬乱路?BR>    “老師這兒還有許多的足球?qū)殞氁蚕牒托∨笥岩黄鹜?,可是它們沒(méi)有衣服穿,好傷心,怎么辦呢?”
    幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由講述。
    (2)出示各種材料,鼓勵(lì)幼兒用不同的方法裝飾足球?qū)殞殹?BR>    “老師這里也給小朋友準(zhǔn)備了許多的材料,請(qǐng)你們看看這是什么?”
    出示各種豆子,讓一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒邊示范邊講述。
    簡(jiǎn)單介紹棉簽涂色。
    (3)設(shè)置情境,介紹合作裝飾足球。
    配班老師以足球?qū)殞毜目谖钦f(shuō):“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然后把球滾過(guò)來(lái)。
    “哇!這個(gè)足球?qū)殞毧烧娲?,我們?yīng)該給它穿什么衣服呢?”
    請(qǐng)一個(gè)幼兒起來(lái)選擇材料示范一下。
    “現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)ミx一個(gè)你喜歡的足球?qū)殞毥o它穿上漂亮的衣服,去吧!”
    第一組:豆子、香菇裝飾足球?qū)殞殹?BR>    第二組:撕紙粘貼足球?qū)殞殹?BR>    第三組:粘貼裝飾立體球。
    第四組:棉簽畫(huà)。
    “你最喜歡哪個(gè)足球?qū)殞?為什么?”
    “足球?qū)殞殏兇┥狭似恋囊路睦镎骈_(kāi)心,你們幫助了足球?qū)殞毿睦镩_(kāi)心嗎?”(開(kāi)心)
    小結(jié):原來(lái)幫助別人是很開(kāi)心的事情,而且被幫助的人也會(huì)很開(kāi)心,我們?cè)谄綍r(shí)生活中看見(jiàn)別的小朋友遇到了困難,也要去幫助他們,這樣大家都會(huì)很開(kāi)心。
    1、和足球?qū)殞毻娓鞣N游戲。
    2、看和足球?qū)殞毜暮嫌啊?BR>    水的幼兒園教案小班篇十七
    1.認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。
    2.知道幼兒園是自己的新家,喜歡自己的新家。
    1.將班級(jí)標(biāo)記(如蘋(píng)果)貼在活動(dòng)室門(mén)上。
    2.小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。
    1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。
    教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室門(mén)口,問(wèn):你們知道這是誰(shuí)的家嗎?引導(dǎo)幼兒觀察教室門(mén)上貼的蘋(píng)果標(biāo)記,告訴幼兒貼著蘋(píng)果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。
    2.參觀新家。
    帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭,一個(gè)當(dāng)火車尾,帶幼兒模仿開(kāi)火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。
    教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走,在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留,教師介紹該區(qū)域的玩具。
    繼續(xù)以開(kāi)火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。
    3.幼兒自由游戲。
    師:我們的新家有這么多好玩的東西,小朋友一定非常喜歡,讓我們進(jìn)去游戲吧!
    再次玩“開(kāi)火車”游戲,沿途路過(guò)某一活動(dòng)區(qū)時(shí),教師隨意說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字,說(shuō):“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
    教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒,用親切的話語(yǔ)喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn),如在角色游戲區(qū),教師拿著布娃娃說(shuō):看這個(gè)布娃娃多可愛(ài)呀,她一定在說(shuō)“歡迎你到我們家來(lái)!”