教案可以幫助教師系統(tǒng)化地準(zhǔn)備教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。編寫教案需要教師善于借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式，不斷提升自己的教學(xué)水平。將教案范文與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，能夠更好地提升自己的教學(xué)水平和能力。
集體活動(dòng)教案篇一
運(yùn)動(dòng)目的：
經(jīng)由過程評論辯論，讓孩子們明白在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游環(huán)境越發(fā)相識(shí)。
運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)：
1、“我們要讓爸爸、媽媽認(rèn)識(shí)秋游的環(huán)境？”
2、與孩子們評論辯論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容？
運(yùn)動(dòng)反饋：
經(jīng)由過程評論辯論，孩子們以為在“海報(bào)”上要寫明：
1、秋游時(shí)候（幾月幾日，幾點(diǎn)動(dòng)身、幾點(diǎn)返來）。
2、秋游所在。
3、什么時(shí)間去永輝超市購物。
4、秋游運(yùn)動(dòng)加入職員。
5、該帶哪些工具。
集體活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒明確活動(dòng)目的，有準(zhǔn)備地參與活動(dòng)。
2、教師共同準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)器械。如皮球、平衡木、呼拉圈、抖翁等。
3、教師了解幼兒所報(bào)項(xiàng)目，匯成節(jié)目單。。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看場地上的運(yùn)動(dòng)器械，激發(fā)活動(dòng)情緒。
提問：今天，這里為什么準(zhǔn)備這么多器械呀？你們準(zhǔn)備好了嗎？
2、教師介紹活動(dòng)程序與要求。
提出活動(dòng)要求：表演之前要向大家介紹自己表演的節(jié)目名稱。如：“我給大家表演拍球”。表演完與大家鞠躬表示結(jié)束，并自己準(zhǔn)備和收拾器具，自己完成不了時(shí)，可邀請老師或同伴。
3、幼兒按節(jié)目單順序表演“運(yùn)動(dòng)秀”
4、教師小結(jié)。
5、交換運(yùn)動(dòng)器械表演。（集體表演）。
集體活動(dòng)教案篇三
集體活動(dòng)是指一群人共同參與的活動(dòng)，它既可以用于學(xué)校教育，也可以用于企業(yè)培訓(xùn)等場合。近期，我在學(xué)校擔(dān)任班主任的角色，負(fù)責(zé)組織并指導(dǎo)學(xué)生們參與各種集體活動(dòng)。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了集體活動(dòng)教案的重要性，同時(shí)也從中獲得了許多心得體會(huì)。
第二段：教案的重要性。
編寫的教案是集體活動(dòng)的重要組成部分之一。教案的編寫不僅要圍繞活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容展開，還要有詳細(xì)的步驟安排和教學(xué)方法選擇。在我組織中學(xué)生們參與一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲的集體活動(dòng)時(shí)，教案起到了指導(dǎo)和安排的作用。通過事先詳細(xì)規(guī)劃活動(dòng)的流程和目標(biāo)，我更能夠清晰地傳達(dá)給學(xué)生們，讓他們知道他們需要做什么，如何做，以及達(dá)到什么樣的效果。教案的清晰編寫不僅能提高學(xué)生的參與度，還能幫助學(xué)生更好地理解、掌握活動(dòng)的核心內(nèi)容。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教案中的教學(xué)方法選擇比重要。在集體活動(dòng)中，不同的教學(xué)方法能夠帶給學(xué)生們不同的體驗(yàn)和收獲。例如，在一次隊(duì)列游戲中，我選擇使用了競爭的教學(xué)方法。通過設(shè)置一些競賽項(xiàng)目，激發(fā)了學(xué)生們的動(dòng)力和興趣，讓他們在活動(dòng)中全力以赴，并通過比賽取得優(yōu)異的成績。而在另一次合作性的集體活動(dòng)中，我選擇了合作的教學(xué)方法。通過讓學(xué)生們分成小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。通過選擇不同的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在集體活動(dòng)中展現(xiàn)出了不同的潛能和優(yōu)勢。
第四段：改進(jìn)的方向。
在實(shí)踐過程中，我也意識(shí)到了一些可以改進(jìn)的方向。首先，教案中的時(shí)間安排可以更加合理和充分。有時(shí)候，由于活動(dòng)的進(jìn)行時(shí)間緊張，我可能會(huì)不得不放棄一些預(yù)定的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致有些活動(dòng)目標(biāo)沒有完全實(shí)現(xiàn)。因此，今后我會(huì)更加充分考慮活動(dòng)時(shí)間的安排，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的發(fā)揮。另外，我也意識(shí)到教案需要更加細(xì)致入微地規(guī)劃和安排，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要和特點(diǎn)。
第五段：結(jié)語。
通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了集體活動(dòng)教案的重要性，同時(shí)也從中獲得了許多心得體會(huì)。教案的編寫和教學(xué)方法的選擇起到了指導(dǎo)學(xué)生、提高參與度和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力的作用。同時(shí)，通過不斷改進(jìn)教案的細(xì)節(jié)和時(shí)間安排，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的潛能和優(yōu)勢。集體活動(dòng)教案的成功，不僅體現(xiàn)在活動(dòng)本身的效果上，更是通過活動(dòng)讓學(xué)生們在實(shí)踐中提高自己的能力和素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該重視集體活動(dòng)教案的編寫和實(shí)施，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不斷地改進(jìn)和完善。
集體活動(dòng)教案篇四
教材分析。
這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準(zhǔn)備，提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過口語交際活動(dòng)，既提高口語交際能力，又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說清楚，說完整。
教學(xué)目標(biāo)。
1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的建議，評評誰的建議好，增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽、交流、計(jì)劃等能力。
2.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽的說出自己的建議；互相評議，評出最好的秋游計(jì)劃。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。
2.學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片。
教學(xué)過程。
1.創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。
2.老師提出交際要求。
3.小組討論，師加入傾聽并指導(dǎo)。
4.全班交流，提出修改意見，選出最佳秋游方案。
注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚，說完整。用商量的語氣說。
5.師總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)。
集體活動(dòng)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。
教學(xué)過程：
第4周星期第2節(jié)2003年9月22日。
第一課時(shí)。
一．導(dǎo)入新課。
1.齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？
2.過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二．板書課題，解題。
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）。
三．指導(dǎo)看圖。
1.秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？
3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的“組成句式說話）。
四．初讀指導(dǎo)。
1.自學(xué)生字詞。
(1).給每個(gè)自然段寫上序號。
(2).輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。
(3).識(shí)記生字。
2.檢查自學(xué)情況。
(1).出示詞語，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3.各自輕聲讀課文。
4.分自然段指名讀課文。
5.理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。
（）同學(xué)們玩得很高興。
（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
（）天空美。
（）農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6.齊讀課文。
五.讀抄詞語（課后第三題）。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。
課外：抄字詞，聽寫生字詞。
第4周星期第1節(jié)2003年9月23日。
集體活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目的：
能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達(dá)自己的感受。
激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、圖片、音樂。
活動(dòng)過程：
引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?
出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。
教師可根據(jù)幼兒的.交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；
教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》；
教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂用動(dòng)作大膽地表達(dá)自己快樂秋游的情緒。
欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂。
延伸活動(dòng)。
集體活動(dòng)教案篇七
2.引導(dǎo)幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒在戶外活動(dòng)中聽音樂和口令行動(dòng)的習(xí)慣以及合作、競爭精神。
4.通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
學(xué)習(xí)跨跳。
1.可樂瓶88只，繩44條。
2.錄音機(jī)、錄音帶。
1.開始部分：
"小猴學(xué)樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學(xué)樣的動(dòng)作，并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)：小猴(一路縱隊(duì))--魚游(早操隊(duì)形)--孔雀(六行變?nèi)?，再變回六?--小鴨(變雙圈)--兔跳(變四小圓圈，再變六行)。
2.基本部分：
(1)導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。
(2)幼兒自由地玩繩。
指導(dǎo)：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。
(3)老師簡單小結(jié)，并請創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。
(4)"過小河"。
b.教師示范跨跳動(dòng)作。
指導(dǎo)：面對平行線，原地站立，起跳時(shí)后腿用力蹬地跳起，擺動(dòng)前腿向前。
c.幼兒聽鼓聲反復(fù)練習(xí)跳過平行線(利用繩瓶擺平行線)。
b.示范玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。
c.各隊(duì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
規(guī)則指導(dǎo)：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線。
d.競賽式練習(xí)。
3、結(jié)束部分：
舞蹈：小猴子和小桃樹。
本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用，特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí)，增加了活動(dòng)量。
中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出游戲性，將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動(dòng)形象的語言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的.活動(dòng)興趣，體驗(yàn)打敗妖精的成功感，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤絲洞”，鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng)，還有分組練習(xí)活動(dòng)，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味，側(cè)身鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。
3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量不足。為此，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí)，在保證活動(dòng)密度的前提下，關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息，巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。
集體活動(dòng)教案篇八
為進(jìn)一步推動(dòng)集團(tuán)健步走活動(dòng)常態(tài)開展，不斷增強(qiáng)廣大職工的身體素質(zhì)和健康水平，激勵(lì)廣大職工為建設(shè)國際一流電工產(chǎn)業(yè)集團(tuán)建功立業(yè)，集團(tuán)工會(huì)制定了20__年健步走活動(dòng)方案，組織廣大職工繼續(xù)利用“s365”職工運(yùn)動(dòng)app開展健步走活動(dòng)。
一、活動(dòng)時(shí)間。
20__年3月1日至11月30日。
二、活動(dòng)人員。
集團(tuán)在職職工。
三、活動(dòng)主題。
以“我與祖國共奮進(jìn)”為主題，作為集團(tuán)工會(huì)慶祝新中國成立__周年、迎接建廠__周年系列活動(dòng)之一，激勵(lì)廣大職工以飽滿的工作熱情和和奮發(fā)有為的進(jìn)取精神，守正創(chuàng)新，但當(dāng)作為，在建設(shè)國際一流電工產(chǎn)業(yè)集團(tuán)新征程中，再接再厲、攻堅(jiān)克難、再創(chuàng)輝煌。
四、活動(dòng)方式。
活動(dòng)以線上競賽和線下活動(dòng)相結(jié)合的方式開展。線上競賽由集團(tuán)工會(huì)統(tǒng)一部署，各基層工會(huì)、分工會(huì)分別組織動(dòng)員廣大職工參加，全程使用手機(jī)作為步數(shù)采集工具。線下活動(dòng)由各基層工會(huì)、分工會(huì)自行安排活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、方式、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等，根據(jù)活動(dòng)方案，各基層工會(huì)、分工會(huì)制定實(shí)施方案。
五、線上競賽安排線上競賽由個(gè)人競賽和以各單位為團(tuán)隊(duì)的競賽兩部分組成。
個(gè)人競賽通過“s365”app記錄職工每天步行數(shù)據(jù)，按照統(tǒng)一的虛擬步距（100cm）自動(dòng)生成行進(jìn)里程，作為個(gè)人競賽成績。每日步數(shù)上限為__步。團(tuán)隊(duì)競賽成績?yōu)楦鲌F(tuán)隊(duì)成員的平均成績。
線上競賽設(shè)定在線虛擬線路競賽。虛擬線路圖如下：
虛擬線路設(shè)定參考新中國成立__年中的重大事項(xiàng)，設(shè)置__個(gè)里程碑節(jié)點(diǎn)，虛擬線路里程為__公里。
（一）排名賽職工在活動(dòng)期間累計(jì)步數(shù)，計(jì)算虛擬里程，完成日常、挑戰(zhàn)任務(wù)等，最終根據(jù)職工的步數(shù)、距離、抵達(dá)終點(diǎn)日期、活躍度等參與程度進(jìn)行綜合排名。
（二）日常任務(wù)賽活動(dòng)期間，每日設(shè)置有日常任務(wù)，如每日參與、每日達(dá)標(biāo)、每日完美等任務(wù)。
（三）任務(wù)挑戰(zhàn)賽在完成日常任務(wù)的同時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)累加完成任務(wù)的次數(shù)，累計(jì)到挑戰(zhàn)設(shè)定目標(biāo)，即為挑戰(zhàn)成功。
（四）里程碑挑戰(zhàn)賽根據(jù)活動(dòng)規(guī)劃設(shè)定的里程碑節(jié)點(diǎn)，當(dāng)虛擬里程累計(jì)抵達(dá)某個(gè)里程碑節(jié)點(diǎn)時(shí)，即為挑戰(zhàn)成功。
（五）知識(shí)問答知識(shí)問答內(nèi)容為中央最新會(huì)議精神、公司重點(diǎn)工作、運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)等。答對問題，系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)步數(shù)。
六、競賽規(guī)則。
（一）個(gè)人競賽規(guī)則通過安裝并登錄“s365”，使用手機(jī)進(jìn)行日常計(jì)步，步數(shù)統(tǒng)一按照虛擬步距（100cm）核算虛擬里程，每日基礎(chǔ)目標(biāo)為10000步，超過10000步記為“達(dá)標(biāo)”，超過15000步記為“完美”，活動(dòng)設(shè)置步數(shù)上限，超過上限僅記錄上限值15000步。
首先按照個(gè)人活躍度排名。活躍度相同的情況下，依次按照個(gè)人平均每日步數(shù)、達(dá)標(biāo)率、完美率、平均達(dá)標(biāo)指數(shù)、平均完美指數(shù)排序。
（二）團(tuán)隊(duì)競賽規(guī)則以各基層工會(huì)、分工會(huì)為單元組成團(tuán)隊(duì)，按照團(tuán)隊(duì)活躍度排名。團(tuán)隊(duì)活躍度相同情況下，按照團(tuán)隊(duì)人均步數(shù)排名。
七、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（一）團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)根據(jù)團(tuán)隊(duì)競賽規(guī)則進(jìn)行排名?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)對成績前5名的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，授予健步走團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
（二）個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)兩部分。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)集團(tuán)工會(huì)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定。
八、活動(dòng)服務(wù)。
支持山東魯能體育提供“s365”app平臺(tái)運(yùn)行、活動(dòng)組織策劃與線上支持服務(wù)。
九、活動(dòng)要求。
1.各基層工會(huì)、分工會(huì)要根據(jù)集團(tuán)工會(huì)的活動(dòng)方案，制定實(shí)施方案，加強(qiáng)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)等工作，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。
2.各基層工會(huì)、分工會(huì)要堅(jiān)持將活動(dòng)與企業(yè)文化、思想教育、素質(zhì)提升相結(jié)合，廣泛開展攝影、征文等形式多樣的主題文化活動(dòng)。加強(qiáng)內(nèi)外交流，充分展示職工健身成果，打造公司職工健身品牌。
3.活動(dòng)實(shí)行嚴(yán)格的檢測機(jī)制，活動(dòng)中杜絕作弊，如有舉報(bào)弄虛作假行為的，經(jīng)查實(shí)，取消排名。
4.各基層工會(huì)、分工會(huì)“365”職工運(yùn)動(dòng)app平臺(tái)使用人數(shù)每月不得低于所在單位人數(shù)的60%，參與人員要及時(shí)上傳步數(shù)。
5.“365”職工運(yùn)動(dòng)app平臺(tái)使用率已納入國家電網(wǎng)公司對集團(tuán)負(fù)責(zé)人業(yè)績指標(biāo)考核體系，也是集團(tuán)工會(huì)對各基層工會(huì)、分工會(huì)的重要考核項(xiàng)。請各基層工會(huì)、分工會(huì)設(shè)專人負(fù)責(zé)督促該項(xiàng)工作，務(wù)必保證每月完成考核指標(biāo)，每月20日將當(dāng)月使用情況報(bào)集團(tuán)工會(huì)。
集體活動(dòng)教案篇九
嘗試自定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行多角度的分類。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對部分動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：自定分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度的分類，老師做簡單的記錄。
1、游戲：我喜歡的小動(dòng)物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，每人一張)。
2、請幼兒隨意把動(dòng)物圖片貼在黑板上，說說動(dòng)物的名稱和它們的外形特征。
(1)教師可以先為幼兒做一次示范，例如：“我喜歡海豚，海豚生活在大海里，它會(huì)唱歌，是人類的朋友?！?BR> (2)幼兒輪流進(jìn)行講述，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
3、引導(dǎo)幼兒自訂分類標(biāo)準(zhǔn)，把上述的動(dòng)物分類。(可以有不同的分類結(jié)果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來分類。)。
(2)幼兒討論分類標(biāo)準(zhǔn)。例如：可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來分類。
(3)請幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。
整個(gè)活動(dòng)在一個(gè)自然、輕松的氛圍中進(jìn)行，活動(dòng)開始時(shí)幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，對小動(dòng)物都有所了解，在對動(dòng)物進(jìn)行描述時(shí)顯得非常有自信。本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒自主擬定分類標(biāo)準(zhǔn)，對中班幼兒的能力來說有一定的'挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對分類動(dòng)物群有較深較全面的了解，并經(jīng)過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是幼兒對“所有動(dòng)物能生活在一起嗎?”這個(gè)問題的理解上出現(xiàn)了不同意見，有個(gè)別幼兒說出“他們都生活在地球上。”這出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點(diǎn)低估了孩子們對世界的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中，我以幼兒為主體，多讓幼兒“說”，使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標(biāo)準(zhǔn)，活動(dòng)中還存在許多不足，在課前的準(zhǔn)備材料中，我應(yīng)該多為幼兒準(zhǔn)備同類型的材料供幼兒選擇，避免再次發(fā)生活動(dòng)前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠，在今后準(zhǔn)備過程中，也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點(diǎn)了解范圍內(nèi)。
集體活動(dòng)教案篇十
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競爭意識(shí)。
2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來的.快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
【活動(dòng)過程】。
一、引導(dǎo)幼兒入場做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二．游戲活動(dòng)部分。
1、謎語導(dǎo)入游戲活動(dòng)主題。
師：我今天給你們帶來了一個(gè)謎語，請你們猜猜是什么，“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里長把泡沫吐。”（幼：螃蟹）。
師：你們真聰明，一下子就猜對了。誰能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的？（請幼兒模仿）。
師：螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛嗎？（可愛）。
師：你想變成一只小螃蟹嗎？（想）好！現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧?。◣煱l(fā)頭飾）請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧！
師：春天到了，可愛的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來玩游戲吧，于是他們玩起了運(yùn)球的游戲，你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┰趺赐婺?，現(xiàn)在我就告訴你們。
2、教師講述游戲規(guī)則：
男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只“小螃蟹”一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時(shí)一定要注意安全。
3、玩法討論：
在幼兒進(jìn)行幾組后，針對游戲情況引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。
集體活動(dòng)教案篇十一
1、練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走(跑)。
2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。
繩子。
一、海邊的波浪。
1、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動(dòng)，讓繩子像海邊的`波浪一樣，越抖越快，波紋越多。
2、幼兒排成一隊(duì)，一起抖動(dòng)繩子，好象還浪拍打在沙灘上。
二、嬉水浪。
1、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子，好象水浪互追。
2、四組幼兒排成四隊(duì)，四隊(duì)分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動(dòng)。
三、踏浪、追浪。
1、一組幼兒排成一橫隊(duì)，做海浪的水波，用繩子邊抖動(dòng)邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高，以免摔倒。
2、兩人一隊(duì)，一人抖動(dòng)繩子變向跑，一人追。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
集體活動(dòng)教案篇十二
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
1.場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
(一)開始部分。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”
2.以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場地，教師先完整示范)。
(1)踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。
師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力。
師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。
(孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走)。
(二)基本部分(游戲)。
森林到了，兔寶寶們我們來玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!
(1)教師講解游戲規(guī)則：
媽媽在睡覺的時(shí)候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時(shí)候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的`時(shí)候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)。
(2)第二次游戲。
森林里有一只狡猾的狐貍，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，如果狐貍要抓到你們的時(shí)候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。
(三)結(jié)束部分。
(1)放松活動(dòng)。
(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！?BR> 兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng)。
集體活動(dòng)教案篇十三
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，發(fā)展幼兒跑的能力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作靈敏性。
2、激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大當(dāng)個(gè)科學(xué)家的愿望。
1、宇宙飛船頭飾一個(gè)，提前學(xué)會(huì)兒歌："小星星"。
2、準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。
1、老師與幼兒做游戲："電視"。
(1)老師說出一個(gè)電視節(jié)目的名字，幼兒立刻做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。如老師說："動(dòng)畫片"西游記"猴哥正在智斗白骨精……幼兒就會(huì)模仿孫悟空的動(dòng)作。隨著頻道的轉(zhuǎn)換和老師的不同要求，幼兒不斷變換動(dòng)作，活動(dòng)身體。
(2)根據(jù)活動(dòng)量老師掌握時(shí)間和內(nèi)容。
2、與幼兒一起做游戲"我和星星交朋友"。
(1)老師交代游戲名稱，并分配角色。請一個(gè)幼兒當(dāng)小科學(xué)家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場外，其余幼兒扮演小星星，四散站在操場上。
(2)玩法：小星星一起說兒歌："小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛。"小科學(xué)家接著說："我坐宇宙小飛船，飛到天空找星星。"說完最后一句話，"小科學(xué)家"就跑到場內(nèi)找星星。星星四散跑著躲閃，邊跑邊說："我是一顆小流星，我是一顆xx星。"被找到的小星星站到場外，找到兩顆小星星游戲結(jié)束，重新開始。
(3)游戲進(jìn)行一次后，老師指出游戲中存在的問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的事項(xiàng)。如：說完兒歌的最后一句"小科學(xué)家"才能跑進(jìn)場內(nèi);小星星四散跑時(shí)不要互相碰撞。根據(jù)幼兒活動(dòng)量老師掌握游戲次數(shù)。
3、放松活動(dòng)：全班幼兒聽音樂，小科學(xué)家和小星星一起跳快樂舞。
從執(zhí)教的'情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
集體活動(dòng)教案篇十四
1、接待幼兒入園、晨檢。
2、安排豐富多彩的自選活動(dòng)供幼兒選擇。準(zhǔn)備大型戶外積塑和各種教師自制的體育用具：小兔鍵、拉力球、軟棒、飛鼠、降落傘等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇用具，自主開展游戲。
3、進(jìn)行“放松呼吸操”，為孩子們提供一個(gè)由分散到集中的'過程，為順利開展集中教育活動(dòng)打下鋪墊。
集體活動(dòng)教案篇十五
本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動(dòng)，在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個(gè)充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的"點(diǎn)。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，對于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識(shí)?！斑^生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗(yàn)與同伴共處的歡樂。與此同時(shí)，我們教研組的`研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動(dòng)。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動(dòng)的載體，讓幼兒初步的認(rèn)識(shí)日歷。因此，我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動(dòng)。
1、初步認(rèn)識(shí)日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關(guān)注同伴，體驗(yàn)和同伴一起過生日的歡樂。
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹背景。
（一）了解月歷。
1、你知道這是一棵什么樹嗎？
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢？
（二）幼兒貼照片。
1、有什么好辦法找到自己的生日？
（1）先找到月份。
（2）然后再找日期
2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎？（驗(yàn)證）。
（三）游戲。
1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？
（四）統(tǒng)計(jì)。
1、游戲做好了，我們來看看哪個(gè)月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？
（五）過生日。
現(xiàn)在是幾月啊？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？
集體活動(dòng)教案篇十六
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
籃球若干。
活動(dòng)過程：
教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲。
老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
第一種玩法。
把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
第二種玩法。
在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，
3、開始游戲。
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行。
4、活動(dòng)結(jié)束，
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)。
活動(dòng)反思。
傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
集體活動(dòng)教案篇十七
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)積極參與討論，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2.初步了解十二生肖的排列順序。
3.有對屬相進(jìn)一步探究的愿望。
4.激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)十二生肖。
2.材料準(zhǔn)備:ppt課件。
一、導(dǎo)入:。
1.師:今天來了很多小朋友，跟他們問聲好吧!
師：請他們自我介紹讓大家認(rèn)識(shí)一下呢?在介紹時(shí)你要說出你的姓名和年齡。
師:哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，他們年齡不同屬相也不同，這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關(guān)系呢，你們是否想知道生肖的來歷呢?今天老師就給大家講個(gè)十二生肖的故事。
二、利用課件講故事。
1.講故事并針對故事情節(jié)進(jìn)行提問:.
師:故事中玉皇大帝選擇幾種動(dòng)物來表示年份?又是以什么方式來選擇這些動(dòng)物的?(提醒幼兒說完整話)。
師:誰排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒:老鼠排在了第一位，他鉆進(jìn)牛耳朵里快上岸時(shí)趕緊跳下先跑到了終點(diǎn).....
2.了解生肖的輪回。
師:你們猜得對不對呢?
師:小朋友們觀察的'太仔細(xì)了，豬年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一個(gè)輪回，十二年之后又是同一個(gè)生肖。
3.總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。
4.師:今天小朋友們知道了十二生肖的來歷和他們的順序，并知道了每十二年為一輪是同一個(gè)生肖。
5.師:今天的課到這里就結(jié)束了，在這節(jié)課上，小朋友們的表現(xiàn)都非常好，小朋友可以任意和伙伴、其他人聊聊天，并問問他們的年齡和屬相。
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動(dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識(shí)，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個(gè)生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
集體活動(dòng)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的`樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合運(yùn)動(dòng)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、紙棒若干、各種顏色的彩水、拓印用的宣紙，成品范畫。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
2、提問：“小朋友，你們知道報(bào)紙的用處嗎？想一想報(bào)紙還能干什么？”讓幼兒自由回答，教師引導(dǎo)演示，報(bào)紙的玩法。
二、活動(dòng)展開：
1、斯紙玩：
“小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成、、、、、、”
2、報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)玩：“我們把報(bào)紙團(tuán)起來，看報(bào)紙變成了什么？”（紙球）“紙球可以怎么玩？”我們用紙球作出美麗的畫。
出示完成好的“拓印畫”，讓幼兒自由拓印，介紹自己的作品。
3、把報(bào)紙卷起來玩：我現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來，報(bào)紙變成什么了？”（望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最后卷成孫悟空的金箍棒）。把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。
三、結(jié)束部分：
集體活動(dòng)教案篇一
運(yùn)動(dòng)目的：
經(jīng)由過程評論辯論，讓孩子們明白在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對秋游環(huán)境越發(fā)相識(shí)。
運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)：
1、“我們要讓爸爸、媽媽認(rèn)識(shí)秋游的環(huán)境？”
2、與孩子們評論辯論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容？
運(yùn)動(dòng)反饋：
經(jīng)由過程評論辯論，孩子們以為在“海報(bào)”上要寫明：
1、秋游時(shí)候（幾月幾日，幾點(diǎn)動(dòng)身、幾點(diǎn)返來）。
2、秋游所在。
3、什么時(shí)間去永輝超市購物。
4、秋游運(yùn)動(dòng)加入職員。
5、該帶哪些工具。
集體活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒明確活動(dòng)目的，有準(zhǔn)備地參與活動(dòng)。
2、教師共同準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)器械。如皮球、平衡木、呼拉圈、抖翁等。
3、教師了解幼兒所報(bào)項(xiàng)目，匯成節(jié)目單。。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看場地上的運(yùn)動(dòng)器械，激發(fā)活動(dòng)情緒。
提問：今天，這里為什么準(zhǔn)備這么多器械呀？你們準(zhǔn)備好了嗎？
2、教師介紹活動(dòng)程序與要求。
提出活動(dòng)要求：表演之前要向大家介紹自己表演的節(jié)目名稱。如：“我給大家表演拍球”。表演完與大家鞠躬表示結(jié)束，并自己準(zhǔn)備和收拾器具，自己完成不了時(shí)，可邀請老師或同伴。
3、幼兒按節(jié)目單順序表演“運(yùn)動(dòng)秀”
4、教師小結(jié)。
5、交換運(yùn)動(dòng)器械表演。（集體表演）。
集體活動(dòng)教案篇三
集體活動(dòng)是指一群人共同參與的活動(dòng)，它既可以用于學(xué)校教育，也可以用于企業(yè)培訓(xùn)等場合。近期，我在學(xué)校擔(dān)任班主任的角色，負(fù)責(zé)組織并指導(dǎo)學(xué)生們參與各種集體活動(dòng)。通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了集體活動(dòng)教案的重要性，同時(shí)也從中獲得了許多心得體會(huì)。
第二段：教案的重要性。
編寫的教案是集體活動(dòng)的重要組成部分之一。教案的編寫不僅要圍繞活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容展開，還要有詳細(xì)的步驟安排和教學(xué)方法選擇。在我組織中學(xué)生們參與一個(gè)團(tuán)隊(duì)游戲的集體活動(dòng)時(shí)，教案起到了指導(dǎo)和安排的作用。通過事先詳細(xì)規(guī)劃活動(dòng)的流程和目標(biāo)，我更能夠清晰地傳達(dá)給學(xué)生們，讓他們知道他們需要做什么，如何做，以及達(dá)到什么樣的效果。教案的清晰編寫不僅能提高學(xué)生的參與度，還能幫助學(xué)生更好地理解、掌握活動(dòng)的核心內(nèi)容。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教案中的教學(xué)方法選擇比重要。在集體活動(dòng)中，不同的教學(xué)方法能夠帶給學(xué)生們不同的體驗(yàn)和收獲。例如，在一次隊(duì)列游戲中，我選擇使用了競爭的教學(xué)方法。通過設(shè)置一些競賽項(xiàng)目，激發(fā)了學(xué)生們的動(dòng)力和興趣，讓他們在活動(dòng)中全力以赴，并通過比賽取得優(yōu)異的成績。而在另一次合作性的集體活動(dòng)中，我選擇了合作的教學(xué)方法。通過讓學(xué)生們分成小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。通過選擇不同的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在集體活動(dòng)中展現(xiàn)出了不同的潛能和優(yōu)勢。
第四段：改進(jìn)的方向。
在實(shí)踐過程中，我也意識(shí)到了一些可以改進(jìn)的方向。首先，教案中的時(shí)間安排可以更加合理和充分。有時(shí)候，由于活動(dòng)的進(jìn)行時(shí)間緊張，我可能會(huì)不得不放棄一些預(yù)定的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致有些活動(dòng)目標(biāo)沒有完全實(shí)現(xiàn)。因此，今后我會(huì)更加充分考慮活動(dòng)時(shí)間的安排，確保每一個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的發(fā)揮。另外，我也意識(shí)到教案需要更加細(xì)致入微地規(guī)劃和安排，以適應(yīng)不同學(xué)生的需要和特點(diǎn)。
第五段：結(jié)語。
通過這段時(shí)間的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了集體活動(dòng)教案的重要性，同時(shí)也從中獲得了許多心得體會(huì)。教案的編寫和教學(xué)方法的選擇起到了指導(dǎo)學(xué)生、提高參與度和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力的作用。同時(shí)，通過不斷改進(jìn)教案的細(xì)節(jié)和時(shí)間安排，我們可以更好地激發(fā)學(xué)生的潛能和優(yōu)勢。集體活動(dòng)教案的成功，不僅體現(xiàn)在活動(dòng)本身的效果上，更是通過活動(dòng)讓學(xué)生們在實(shí)踐中提高自己的能力和素質(zhì)。因此，我們應(yīng)該重視集體活動(dòng)教案的編寫和實(shí)施，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不斷地改進(jìn)和完善。
集體活動(dòng)教案篇四
教材分析。
這次口語交際是進(jìn)行秋游的前期準(zhǔn)備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準(zhǔn)備，提出自己的一些建議。旨在讓學(xué)生通過口語交際活動(dòng)，既提高口語交際能力，又要引導(dǎo)學(xué)生明白做事要有計(jì)劃性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。激發(fā)學(xué)生的交際興趣，能說清楚，說完整。
教學(xué)目標(biāo)。
1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生說說自己的建議，評評誰的建議好，增強(qiáng)思考、表達(dá)、傾聽、交流、計(jì)劃等能力。
2.通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、清楚完整的表達(dá)、認(rèn)真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽的說出自己的建議；互相評議，評出最好的秋游計(jì)劃。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.用多媒體課件制作秋天美麗風(fēng)景的課件。
2.學(xué)生收集有關(guān)秋游路線資料或景點(diǎn)的照片。
教學(xué)過程。
1.創(chuàng)設(shè)情景，引出話題。
播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。
2.老師提出交際要求。
3.小組討論，師加入傾聽并指導(dǎo)。
4.全班交流，提出修改意見，選出最佳秋游方案。
注意引導(dǎo)學(xué)生說清楚，說完整。用商量的語氣說。
5.師總結(jié)，發(fā)獎(jiǎng)。
集體活動(dòng)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。
教學(xué)過程：
第4周星期第2節(jié)2003年9月22日。
第一課時(shí)。
一．導(dǎo)入新課。
1.齊背練習(xí)1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？
2.過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？
二．板書課題，解題。
“秋游“是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）。
三．指導(dǎo)看圖。
1.秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？
2.秋天農(nóng)田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？
3.草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的“組成句式說話）。
四．初讀指導(dǎo)。
1.自學(xué)生字詞。
(1).給每個(gè)自然段寫上序號。
(2).輕聲讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。
(3).識(shí)記生字。
2.檢查自學(xué)情況。
(1).出示詞語，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“的意思。
(2).齊讀田字格里的生字。
3.各自輕聲讀課文。
4.分自然段指名讀課文。
5.理清脈絡(luò)，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。
（）同學(xué)們玩得很高興。
（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。
（）天空美。
（）農(nóng)田美。
指名到前面填寫。
6.齊讀課文。
五.讀抄詞語（課后第三題）。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
課內(nèi)：抄寫字詞、組詞、說話、擴(kuò)詞。
課外：抄字詞，聽寫生字詞。
第4周星期第1節(jié)2003年9月23日。
集體活動(dòng)教案篇六
活動(dòng)目的：
能和同伴共同回憶秋游的快樂過程，樂意用語言來表達(dá)自己的感受。
激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感，嘗試用動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影儀、圖片、音樂。
活動(dòng)過程：
引出交流的話題：你喜歡秋天嗎?
出示幼兒秋游過程中的照片，共同回憶一起游戲的快樂情景。
教師可根據(jù)幼兒的.交流，引導(dǎo)幼兒觀察照片，回憶曾經(jīng)高興的事；
教師可根據(jù)幼兒的交流，引導(dǎo)幼兒聽賞歌曲《去郊游》；
教師可根據(jù)幼兒的交流，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂用動(dòng)作大膽地表達(dá)自己快樂秋游的情緒。
欣賞老師的舞蹈，進(jìn)一步感受秋游的快樂。
延伸活動(dòng)。
集體活動(dòng)教案篇七
2.引導(dǎo)幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒在戶外活動(dòng)中聽音樂和口令行動(dòng)的習(xí)慣以及合作、競爭精神。
4.通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
學(xué)習(xí)跨跳。
1.可樂瓶88只，繩44條。
2.錄音機(jī)、錄音帶。
1.開始部分：
"小猴學(xué)樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學(xué)樣的動(dòng)作，并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)：小猴(一路縱隊(duì))--魚游(早操隊(duì)形)--孔雀(六行變?nèi)?，再變回六?--小鴨(變雙圈)--兔跳(變四小圓圈，再變六行)。
2.基本部分：
(1)導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。
(2)幼兒自由地玩繩。
指導(dǎo)：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的花樣。
(3)老師簡單小結(jié)，并請創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。
(4)"過小河"。
b.教師示范跨跳動(dòng)作。
指導(dǎo)：面對平行線，原地站立，起跳時(shí)后腿用力蹬地跳起，擺動(dòng)前腿向前。
c.幼兒聽鼓聲反復(fù)練習(xí)跳過平行線(利用繩瓶擺平行線)。
b.示范玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。
c.各隊(duì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
規(guī)則指導(dǎo)：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線。
d.競賽式練習(xí)。
3、結(jié)束部分：
舞蹈：小猴子和小桃樹。
本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”的游戲來練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒非常喜歡象征性游戲，他們在游戲中常把自己想象成一個(gè)特定的角色，《西游記》是我國古典名著，其中的孫悟空和小猴子一直是孩子們最喜歡的角色，根據(jù)這一特點(diǎn)，教師對教材進(jìn)行了創(chuàng)造性地使用，特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本領(lǐng)大”。通過“小猴子來操練”“小猴子學(xué)本領(lǐng)”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí)，增加了活動(dòng)量。
中班幼兒已經(jīng)基本掌握了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)面鉆對他們來說還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、總結(jié)，從而掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。
主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出游戲性，將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中，教師有目的、巧妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤絲洞”等場景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動(dòng)形象的語言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和情緒色彩的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的.活動(dòng)興趣，體驗(yàn)打敗妖精的成功感，同時(shí)獲得新經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。活動(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)探索。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過障礙物;在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同能力的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤絲洞”，鼓勵(lì)幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。活動(dòng)中既有個(gè)別自由探索活動(dòng)、集體游戲活動(dòng)，還有分組練習(xí)活動(dòng)，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺得枯燥乏味，側(cè)身鉆的能力得到了提高，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。
3.循序漸進(jìn)加大活動(dòng)密度，發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量不足。為此，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又鍛煉了幼兒的能力，綜合發(fā)展了幼兒的身體素質(zhì)。同時(shí)，在保證活動(dòng)密度的前提下，關(guān)注到分享經(jīng)驗(yàn)與適當(dāng)休息，巧妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。
集體活動(dòng)教案篇八
為進(jìn)一步推動(dòng)集團(tuán)健步走活動(dòng)常態(tài)開展，不斷增強(qiáng)廣大職工的身體素質(zhì)和健康水平，激勵(lì)廣大職工為建設(shè)國際一流電工產(chǎn)業(yè)集團(tuán)建功立業(yè)，集團(tuán)工會(huì)制定了20__年健步走活動(dòng)方案，組織廣大職工繼續(xù)利用“s365”職工運(yùn)動(dòng)app開展健步走活動(dòng)。
一、活動(dòng)時(shí)間。
20__年3月1日至11月30日。
二、活動(dòng)人員。
集團(tuán)在職職工。
三、活動(dòng)主題。
以“我與祖國共奮進(jìn)”為主題，作為集團(tuán)工會(huì)慶祝新中國成立__周年、迎接建廠__周年系列活動(dòng)之一，激勵(lì)廣大職工以飽滿的工作熱情和和奮發(fā)有為的進(jìn)取精神，守正創(chuàng)新，但當(dāng)作為，在建設(shè)國際一流電工產(chǎn)業(yè)集團(tuán)新征程中，再接再厲、攻堅(jiān)克難、再創(chuàng)輝煌。
四、活動(dòng)方式。
活動(dòng)以線上競賽和線下活動(dòng)相結(jié)合的方式開展。線上競賽由集團(tuán)工會(huì)統(tǒng)一部署，各基層工會(huì)、分工會(huì)分別組織動(dòng)員廣大職工參加，全程使用手機(jī)作為步數(shù)采集工具。線下活動(dòng)由各基層工會(huì)、分工會(huì)自行安排活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、方式、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等，根據(jù)活動(dòng)方案，各基層工會(huì)、分工會(huì)制定實(shí)施方案。
五、線上競賽安排線上競賽由個(gè)人競賽和以各單位為團(tuán)隊(duì)的競賽兩部分組成。
個(gè)人競賽通過“s365”app記錄職工每天步行數(shù)據(jù)，按照統(tǒng)一的虛擬步距（100cm）自動(dòng)生成行進(jìn)里程，作為個(gè)人競賽成績。每日步數(shù)上限為__步。團(tuán)隊(duì)競賽成績?yōu)楦鲌F(tuán)隊(duì)成員的平均成績。
線上競賽設(shè)定在線虛擬線路競賽。虛擬線路圖如下：
虛擬線路設(shè)定參考新中國成立__年中的重大事項(xiàng)，設(shè)置__個(gè)里程碑節(jié)點(diǎn)，虛擬線路里程為__公里。
（一）排名賽職工在活動(dòng)期間累計(jì)步數(shù)，計(jì)算虛擬里程，完成日常、挑戰(zhàn)任務(wù)等，最終根據(jù)職工的步數(shù)、距離、抵達(dá)終點(diǎn)日期、活躍度等參與程度進(jìn)行綜合排名。
（二）日常任務(wù)賽活動(dòng)期間，每日設(shè)置有日常任務(wù)，如每日參與、每日達(dá)標(biāo)、每日完美等任務(wù)。
（三）任務(wù)挑戰(zhàn)賽在完成日常任務(wù)的同時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)累加完成任務(wù)的次數(shù)，累計(jì)到挑戰(zhàn)設(shè)定目標(biāo)，即為挑戰(zhàn)成功。
（四）里程碑挑戰(zhàn)賽根據(jù)活動(dòng)規(guī)劃設(shè)定的里程碑節(jié)點(diǎn)，當(dāng)虛擬里程累計(jì)抵達(dá)某個(gè)里程碑節(jié)點(diǎn)時(shí)，即為挑戰(zhàn)成功。
（五）知識(shí)問答知識(shí)問答內(nèi)容為中央最新會(huì)議精神、公司重點(diǎn)工作、運(yùn)動(dòng)健康知識(shí)等。答對問題，系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)步數(shù)。
六、競賽規(guī)則。
（一）個(gè)人競賽規(guī)則通過安裝并登錄“s365”，使用手機(jī)進(jìn)行日常計(jì)步，步數(shù)統(tǒng)一按照虛擬步距（100cm）核算虛擬里程，每日基礎(chǔ)目標(biāo)為10000步，超過10000步記為“達(dá)標(biāo)”，超過15000步記為“完美”，活動(dòng)設(shè)置步數(shù)上限，超過上限僅記錄上限值15000步。
首先按照個(gè)人活躍度排名。活躍度相同的情況下，依次按照個(gè)人平均每日步數(shù)、達(dá)標(biāo)率、完美率、平均達(dá)標(biāo)指數(shù)、平均完美指數(shù)排序。
（二）團(tuán)隊(duì)競賽規(guī)則以各基層工會(huì)、分工會(huì)為單元組成團(tuán)隊(duì)，按照團(tuán)隊(duì)活躍度排名。團(tuán)隊(duì)活躍度相同情況下，按照團(tuán)隊(duì)人均步數(shù)排名。
七、表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（一）團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)根據(jù)團(tuán)隊(duì)競賽規(guī)則進(jìn)行排名?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)對成績前5名的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，授予健步走團(tuán)隊(duì)優(yōu)勝獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號，頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
（二）個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)包括物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)兩部分。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)集團(tuán)工會(huì)根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定。
八、活動(dòng)服務(wù)。
支持山東魯能體育提供“s365”app平臺(tái)運(yùn)行、活動(dòng)組織策劃與線上支持服務(wù)。
九、活動(dòng)要求。
1.各基層工會(huì)、分工會(huì)要根據(jù)集團(tuán)工會(huì)的活動(dòng)方案，制定實(shí)施方案，加強(qiáng)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)等工作，確保活動(dòng)順利進(jìn)行。
2.各基層工會(huì)、分工會(huì)要堅(jiān)持將活動(dòng)與企業(yè)文化、思想教育、素質(zhì)提升相結(jié)合，廣泛開展攝影、征文等形式多樣的主題文化活動(dòng)。加強(qiáng)內(nèi)外交流，充分展示職工健身成果，打造公司職工健身品牌。
3.活動(dòng)實(shí)行嚴(yán)格的檢測機(jī)制，活動(dòng)中杜絕作弊，如有舉報(bào)弄虛作假行為的，經(jīng)查實(shí)，取消排名。
4.各基層工會(huì)、分工會(huì)“365”職工運(yùn)動(dòng)app平臺(tái)使用人數(shù)每月不得低于所在單位人數(shù)的60%，參與人員要及時(shí)上傳步數(shù)。
5.“365”職工運(yùn)動(dòng)app平臺(tái)使用率已納入國家電網(wǎng)公司對集團(tuán)負(fù)責(zé)人業(yè)績指標(biāo)考核體系，也是集團(tuán)工會(huì)對各基層工會(huì)、分工會(huì)的重要考核項(xiàng)。請各基層工會(huì)、分工會(huì)設(shè)專人負(fù)責(zé)督促該項(xiàng)工作，務(wù)必保證每月完成考核指標(biāo)，每月20日將當(dāng)月使用情況報(bào)集團(tuán)工會(huì)。
集體活動(dòng)教案篇九
嘗試自定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行多角度的分類。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
1、材料準(zhǔn)備：動(dòng)物圖片若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對部分動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等有一定的了解。
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：自定分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行多角度的分類，老師做簡單的記錄。
1、游戲：我喜歡的小動(dòng)物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，每人一張)。
2、請幼兒隨意把動(dòng)物圖片貼在黑板上，說說動(dòng)物的名稱和它們的外形特征。
(1)教師可以先為幼兒做一次示范，例如：“我喜歡海豚，海豚生活在大海里，它會(huì)唱歌，是人類的朋友?！?BR> (2)幼兒輪流進(jìn)行講述，教師可以適當(dāng)補(bǔ)充。
3、引導(dǎo)幼兒自訂分類標(biāo)準(zhǔn)，把上述的動(dòng)物分類。(可以有不同的分類結(jié)果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來分類。)。
(2)幼兒討論分類標(biāo)準(zhǔn)。例如：可以按動(dòng)物的生活環(huán)境、有沒有毛、會(huì)不會(huì)飛等特征來分類。
(3)請幼兒按討論后的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。
整個(gè)活動(dòng)在一個(gè)自然、輕松的氛圍中進(jìn)行，活動(dòng)開始時(shí)幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，對小動(dòng)物都有所了解，在對動(dòng)物進(jìn)行描述時(shí)顯得非常有自信。本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒自主擬定分類標(biāo)準(zhǔn)，對中班幼兒的能力來說有一定的'挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對分類動(dòng)物群有較深較全面的了解，并經(jīng)過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是幼兒對“所有動(dòng)物能生活在一起嗎?”這個(gè)問題的理解上出現(xiàn)了不同意見，有個(gè)別幼兒說出“他們都生活在地球上。”這出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點(diǎn)低估了孩子們對世界的認(rèn)識(shí)。整個(gè)活動(dòng)中，我以幼兒為主體，多讓幼兒“說”，使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標(biāo)準(zhǔn)，活動(dòng)中還存在許多不足，在課前的準(zhǔn)備材料中，我應(yīng)該多為幼兒準(zhǔn)備同類型的材料供幼兒選擇，避免再次發(fā)生活動(dòng)前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠，在今后準(zhǔn)備過程中，也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點(diǎn)了解范圍內(nèi)。
集體活動(dòng)教案篇十
1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)以及競爭意識(shí)。
2、幼兒能在游戲中體驗(yàn)游戲帶來的.快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
螃蟹頭飾若干，皮球若干。
【活動(dòng)過程】。
一、引導(dǎo)幼兒入場做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二．游戲活動(dòng)部分。
1、謎語導(dǎo)入游戲活動(dòng)主題。
師：我今天給你們帶來了一個(gè)謎語，請你們猜猜是什么，“八只腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里長把泡沫吐。”（幼：螃蟹）。
師：你們真聰明，一下子就猜對了。誰能學(xué)學(xué)螃蟹是怎么走路的？（請幼兒模仿）。
師：螃蟹這個(gè)小動(dòng)物可愛嗎？（可愛）。
師：你想變成一只小螃蟹嗎？（想）好！現(xiàn)在就讓我們一起變成一只可愛的小螃蟹吧?。◣煱l(fā)頭飾）請大家?guī)Ш妙^飾和螃蟹媽媽一起學(xué)走路吧！
師：春天到了，可愛的小螃蟹從水里爬上岸，它們想：今天天氣這么好，我們來玩游戲吧，于是他們玩起了運(yùn)球的游戲，你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┰趺赐婺?，現(xiàn)在我就告訴你們。
2、教師講述游戲規(guī)則：
男女兩隊(duì)排在前面的兩個(gè)小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。
胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊(duì)尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就可以出發(fā)。兩只“小螃蟹”一定要注意團(tuán)結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時(shí)一定要注意安全。
3、玩法討論：
在幼兒進(jìn)行幾組后，針對游戲情況引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩(wěn)。
集體活動(dòng)教案篇十一
1、練習(xí)邊抖動(dòng)繩子邊走(跑)。
2、練習(xí)用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。
繩子。
一、海邊的波浪。
1、幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動(dòng)，讓繩子像海邊的`波浪一樣，越抖越快，波紋越多。
2、幼兒排成一隊(duì)，一起抖動(dòng)繩子，好象還浪拍打在沙灘上。
二、嬉水浪。
1、兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走，兩人來來回回，前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子，好象水浪互追。
2、四組幼兒排成四隊(duì)，四隊(duì)分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動(dòng)。
三、踏浪、追浪。
1、一組幼兒排成一橫隊(duì)，做海浪的水波，用繩子邊抖動(dòng)邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高，以免摔倒。
2、兩人一隊(duì)，一人抖動(dòng)繩子變向跑，一人追。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動(dòng)。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
集體活動(dòng)教案篇十二
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣。
1.場地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。
2.狐貍和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂。
(一)開始部分。
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ?，好?”
2.以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。
師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場地，教師先完整示范)。
(1)踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。
師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力。
師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。
(孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走)。
(二)基本部分(游戲)。
森林到了，兔寶寶們我們來玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!
(1)教師講解游戲規(guī)則：
媽媽在睡覺的時(shí)候，你們就繞著蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時(shí)候，就開始抓你們，媽媽要抓你們的`時(shí)候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘里。(提出要求：跑的時(shí)候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)。
(2)第二次游戲。
森林里有一只狡猾的狐貍，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，如果狐貍要抓到你們的時(shí)候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。
(三)結(jié)束部分。
(1)放松活動(dòng)。
(2)師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！?BR> 兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng)。
集體活動(dòng)教案篇十三
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散追逐跑，發(fā)展幼兒跑的能力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作靈敏性。
2、激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大當(dāng)個(gè)科學(xué)家的愿望。
1、宇宙飛船頭飾一個(gè)，提前學(xué)會(huì)兒歌："小星星"。
2、準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶。
1、老師與幼兒做游戲："電視"。
(1)老師說出一個(gè)電視節(jié)目的名字，幼兒立刻做出相應(yīng)的角色動(dòng)作。如老師說："動(dòng)畫片"西游記"猴哥正在智斗白骨精……幼兒就會(huì)模仿孫悟空的動(dòng)作。隨著頻道的轉(zhuǎn)換和老師的不同要求，幼兒不斷變換動(dòng)作，活動(dòng)身體。
(2)根據(jù)活動(dòng)量老師掌握時(shí)間和內(nèi)容。
2、與幼兒一起做游戲"我和星星交朋友"。
(1)老師交代游戲名稱，并分配角色。請一個(gè)幼兒當(dāng)小科學(xué)家，戴上宇宙飛船頭飾，站在場外，其余幼兒扮演小星星，四散站在操場上。
(2)玩法：小星星一起說兒歌："小星星，在天空，一閃一閃眨眼睛。"小科學(xué)家接著說："我坐宇宙小飛船，飛到天空找星星。"說完最后一句話，"小科學(xué)家"就跑到場內(nèi)找星星。星星四散跑著躲閃，邊跑邊說："我是一顆小流星，我是一顆xx星。"被找到的小星星站到場外，找到兩顆小星星游戲結(jié)束，重新開始。
(3)游戲進(jìn)行一次后，老師指出游戲中存在的問題，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的事項(xiàng)。如：說完兒歌的最后一句"小科學(xué)家"才能跑進(jìn)場內(nèi);小星星四散跑時(shí)不要互相碰撞。根據(jù)幼兒活動(dòng)量老師掌握游戲次數(shù)。
3、放松活動(dòng)：全班幼兒聽音樂，小科學(xué)家和小星星一起跳快樂舞。
從執(zhí)教的'情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
集體活動(dòng)教案篇十四
1、接待幼兒入園、晨檢。
2、安排豐富多彩的自選活動(dòng)供幼兒選擇。準(zhǔn)備大型戶外積塑和各種教師自制的體育用具：小兔鍵、拉力球、軟棒、飛鼠、降落傘等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好，選擇用具，自主開展游戲。
3、進(jìn)行“放松呼吸操”，為孩子們提供一個(gè)由分散到集中的'過程，為順利開展集中教育活動(dòng)打下鋪墊。
集體活動(dòng)教案篇十五
本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動(dòng)，在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個(gè)充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的"點(diǎn)。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，對于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識(shí)?！斑^生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗(yàn)與同伴共處的歡樂。與此同時(shí)，我們教研組的`研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動(dòng)。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動(dòng)的載體，讓幼兒初步的認(rèn)識(shí)日歷。因此，我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動(dòng)。
1、初步認(rèn)識(shí)日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關(guān)注同伴，體驗(yàn)和同伴一起過生日的歡樂。
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹背景。
（一）了解月歷。
1、你知道這是一棵什么樹嗎？
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢？
（二）幼兒貼照片。
1、有什么好辦法找到自己的生日？
（1）先找到月份。
（2）然后再找日期
2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎？（驗(yàn)證）。
（三）游戲。
1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？
（四）統(tǒng)計(jì)。
1、游戲做好了，我們來看看哪個(gè)月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？
（五）過生日。
現(xiàn)在是幾月啊？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？
集體活動(dòng)教案篇十六
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
籃球若干。
活動(dòng)過程：
教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲。
老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，
第一種玩法。
把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，褪下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
第二種玩法。
在傳球的過程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球，
3、開始游戲。
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行。
4、活動(dòng)結(jié)束，
對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)。
活動(dòng)反思。
傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
集體活動(dòng)教案篇十七
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)積極參與討論，發(fā)展語言表達(dá)能力。
2.初步了解十二生肖的排列順序。
3.有對屬相進(jìn)一步探究的愿望。
4.激發(fā)幼兒參與表演的欲望，體驗(yàn)人物的個(gè)性特征。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)十二生肖。
2.材料準(zhǔn)備:ppt課件。
一、導(dǎo)入:。
1.師:今天來了很多小朋友，跟他們問聲好吧!
師：請他們自我介紹讓大家認(rèn)識(shí)一下呢?在介紹時(shí)你要說出你的姓名和年齡。
師:哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，他們年齡不同屬相也不同，這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關(guān)系呢，你們是否想知道生肖的來歷呢?今天老師就給大家講個(gè)十二生肖的故事。
二、利用課件講故事。
1.講故事并針對故事情節(jié)進(jìn)行提問:.
師:故事中玉皇大帝選擇幾種動(dòng)物來表示年份?又是以什么方式來選擇這些動(dòng)物的?(提醒幼兒說完整話)。
師:誰排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒:老鼠排在了第一位，他鉆進(jìn)牛耳朵里快上岸時(shí)趕緊跳下先跑到了終點(diǎn).....
2.了解生肖的輪回。
師:你們猜得對不對呢?
師:小朋友們觀察的'太仔細(xì)了，豬年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一個(gè)輪回，十二年之后又是同一個(gè)生肖。
3.總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。
4.師:今天小朋友們知道了十二生肖的來歷和他們的順序，并知道了每十二年為一輪是同一個(gè)生肖。
5.師:今天的課到這里就結(jié)束了，在這節(jié)課上，小朋友們的表現(xiàn)都非常好，小朋友可以任意和伙伴、其他人聊聊天，并問問他們的年齡和屬相。
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象。活動(dòng)主要要求幼兒掌握十二生肖的排序和了解有關(guān)生肖的知識(shí)，由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖，是每個(gè)生命出生、成長的見證，它們傳遞著勞動(dòng)人民的美好品德和善良愿望，反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛。《十二生肖》這個(gè)生動(dòng)有趣的民間傳說，不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了十二個(gè)神態(tài)各異、古怪精靈的小動(dòng)物，更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情，使他們在以后的語文學(xué)習(xí)中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
集體活動(dòng)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的`樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合運(yùn)動(dòng)力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙、紙棒若干、各種顏色的彩水、拓印用的宣紙，成品范畫。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
2、提問：“小朋友，你們知道報(bào)紙的用處嗎？想一想報(bào)紙還能干什么？”讓幼兒自由回答，教師引導(dǎo)演示，報(bào)紙的玩法。
二、活動(dòng)展開：
1、斯紙玩：
“小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成、、、、、、”
2、報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)玩：“我們把報(bào)紙團(tuán)起來，看報(bào)紙變成了什么？”（紙球）“紙球可以怎么玩？”我們用紙球作出美麗的畫。
出示完成好的“拓印畫”，讓幼兒自由拓印，介紹自己的作品。
3、把報(bào)紙卷起來玩：我現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來，報(bào)紙變成什么了？”（望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最后卷成孫悟空的金箍棒）。把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。
三、結(jié)束部分：