制定方案的過程也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程，我們需要及時(shí)總結(jié)和調(diào)整。方案的設(shè)計(jì)要考慮各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和障礙，并制定相應(yīng)的對(duì)策。方案的實(shí)施可能面臨各種挑戰(zhàn)和阻礙，以下是一些應(yīng)對(duì)方案實(shí)施問題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
糖果活動(dòng)方案篇一
1.通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，鞏固“多一”或“少一”的數(shù)概念。
2.鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。
3.能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。
4.引發(fā)幼兒對(duì)玩數(shù)糖果的興趣。
ppt課件，數(shù)字牌，操作盤。
一、開始部分。
（1）出示糖罐，引起幼兒興趣。
（2）嘗試聽聲音數(shù)糖果，引出“默數(shù)”的概念。
二、基本部分。
小組競賽游戲。
（1）以默數(shù)的方式進(jìn)行第一個(gè)聽數(shù)舉牌游戲。
幼兒分成藍(lán)，黃，紅，綠四組，四個(gè)人輪流聽聲音數(shù)糖果，在舉牌口令下達(dá)之后，該輪幼兒舉牌，教師和幼兒一起驗(yàn)證答案，正確的小組得到大拇哥。
三、操作部分。
（2）復(fù)習(xí)“多一”“少一”
（3）進(jìn)行第二個(gè)“多一少一”游戲。
幼兒每人一個(gè)自制的圓形數(shù)字操作盤，聽完糖果數(shù)后根據(jù)“+1”或“-1”的附加條件，轉(zhuǎn)動(dòng)盤上的指針選擇答案，一組內(nèi)的所有幼兒都正確，該組得到一個(gè)大拇哥。
四、結(jié)束部分。
（1）祝賀獲勝小組。
（2）課后延伸：“多二”和“減二”。
在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
糖果活動(dòng)方案篇二
在談話活動(dòng)中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途。
提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等玩具。
布置理發(fā)店場(chǎng)景。
1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)、理發(fā)程序和不同的'發(fā)型。
2.游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話，促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展。
3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。
4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂趣。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
(一)教師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?
(二)教師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
二、提出游戲要求。
(一)游戲前要先把游戲材料擺放好。
(二)游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。
(三)要做文明的顧客。
三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。
(一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。
(三)觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及游戲中解決問題的能力。
四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。
(一)整理游戲材料和環(huán)境。
(二)交流游戲情況。
糖果活動(dòng)方案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我們正開展“我是好孩子”的主題活動(dòng)。目標(biāo)是感知“自我”，了解自己的身體，感受它們的用途，初步嘗試學(xué)習(xí)如何保護(hù)；能積極的參與各種活動(dòng)，感到自己很能干，并體驗(yàn)成功的快樂。一年級(jí)由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主，他們是在自己感官直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。我們以孩子喜歡吃的糖果為切入點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子愿意和老師、同伴一起交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，在愉快的活動(dòng)過程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看看、捏捏、嘗嘗中感知不同糖果的特征（形狀、顏色、軟硬、味道），體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣，初步建立護(hù)牙意識(shí)。
2．愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種糖果。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣。
1.導(dǎo)入。
我告訴你們，他給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件禮物，有的裝在禮物盒里，有的裝在禮物袋里，已經(jīng)悄悄放在我們的娃娃家里，想不想要禮物？”
2.挑選禮物――糖果。
t：“那我們現(xiàn)在就去娃娃家為自己挑選禮物吧！”（幼兒自由挑選）。
t：“選好禮物的小朋友請(qǐng)拿個(gè)小墊子找空地方坐下來?！?BR> 二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
（一）幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，愿意與同伴交流。
t：“打開看看是什么禮物？請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶是怎么樣的。”
（二）幼兒在教師的'引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1.交流。
（1）你們的糖寶寶一樣嗎？哪里不一樣？（形狀、顏色）。
（2）請(qǐng)你用手捏一捏，然后告訴大家你的糖寶寶是怎么樣的？（捏糖果、感知糖果的質(zhì)地）。
（3）把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，嘗嘗是什么味道?。浚▌兲枪?、嘗糖果，了解糖果的味道）。
t：“想不想嘗嘗糖寶寶的味道？請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，自己試一試。撕下來的糖紙?jiān)趺崔k？”
2.小結(jié)：今天，我們收到了圣誕老人送來的禮物――許多糖寶寶。每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的軟軟的，有的硬硬的；糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，還有是三角形的；顏色也很多，有紅色、黃色、白色，五顏六色的；吃到嘴里味道也不一樣，有甜甜的、有涼涼的。
三、初步建立護(hù)牙意識(shí)。
糖果活動(dòng)方案篇四
2、加強(qiáng)同伴之間的交流。
3、幼兒在生活中積極靈活運(yùn)用數(shù)字。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
1、多樣糖果店的多媒體課件。
2、操作筐每人一個(gè)。
3、帶有數(shù)字的自制糖果每人若干個(gè)。
4、數(shù)字游戲卡。
5、1-7的數(shù)字操作筐。
1、教師出示數(shù)字1-7游戲卡，從中增加幼兒的興趣。
2、引出課題，小動(dòng)物不記的糖果店的密碼了，請(qǐng)小朋友幫忙。出示糖果店的課件根據(jù)糖果數(shù)量提示說出相應(yīng)的數(shù)字來。
3、教師引導(dǎo)幼兒將自已的數(shù)字糖果認(rèn)一認(rèn)，找到和老師一樣的數(shù)字糖果來。
4、教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字糖果裝在它相應(yīng)的數(shù)字操作筐中。
5、請(qǐng)幼兒將分好的數(shù)字糖果隨音樂一起送給森林中更多的好朋友們一起分享。
6、結(jié)束本課。
1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合中班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。
糖果活動(dòng)方案篇五
謹(jǐn)將此文，敬獻(xiàn)給我記憶深處的家鄉(xiāng)。
——題記。
說起糖果，算個(gè)老話題了。從古到今，誰人不吃糖？
似乎，沒有不愛吃糖的人，尤其是孩子。我估計(jì)，這個(gè)星球上沒有吃過糖的人，大概不存在？不愛吃糖的人，也許還沒出生。
小時(shí)候，主要是因?yàn)樘枪?，供銷社的代銷點(diǎn)便成了我們常去的地方，有時(shí)閑著沒事，就溜溜達(dá)達(dá)去了。在其室內(nèi)外玩玩兒、站站兒、看看，再開動(dòng)腦筋、舔舔嘴皮想想糖果的無限魅力！只要是路過，必然會(huì)進(jìn)去落落腳，不為買什么，想買也沒有錢。那時(shí)候，身上一般是沒有一分錢。因此，進(jìn)去并不是為了買東西，與現(xiàn)時(shí)的進(jìn)商店是為了購物正好相反。事實(shí)上，恰恰正是因?yàn)椴毁I東西，才進(jìn)去，才需要進(jìn)去，過過眼癮、解解饞、喂喂饞蟲子，安撫自己虛空、徒勞的饞嘴巴。沒錢買，看一看琳瑯滿目的百貨商品，也是很過癮、很愜意的事情嘛。
因?yàn)檗r(nóng)家十分貧窮，供銷社便相對(duì)成了最富的地方。里面什么都有，雖然不是我們的，等于是個(gè)小型阿里巴巴寶窟。
農(nóng)家一般是，過年才能吃到一些糖果。平時(shí)就不一定了。大人從代銷點(diǎn)回來，如果給買了幾塊糖，其實(shí)也不是故意專門買的。比如不巧合，買東西時(shí)找零頭，售貨員就給幾塊糖算作沖零錢。一分錢一塊糖，欠你幾分錢，就給幾塊糖。大人自然不舍得吃，拿回家分給孩子們。
所以，有事沒事，我們總是愿意跟大人去代銷點(diǎn)，如果叫我們?nèi)ゴ虼住①I醬油、買火油，那就更好啦！等于是上好的“出差”機(jī)會(huì)！里面或許隱含著“小費(fèi)”“補(bǔ)貼”、撿漏的良機(jī)，就是圖著有沒有找零的好處、有小吃什么的。大人經(jīng)常不想領(lǐng)我們?nèi)?，可能嫌累贅、多事或饞嘴？不想帶，我們就死磨硬纏地要跟著去，不惜哭啊鬧的，還要搬出一些堂皇的理由。
一旦大人應(yīng)允了帶我們?nèi)ド痰辏蔷褪且粋€(gè)美差。去和回來都是連蹦帶跳喜滋滋地一路跟隨。心里憧憬著大人會(huì)不會(huì)給買好吃的糖或點(diǎn)心。但是，只是在心里想想而已，我從來不好意思問出來。內(nèi)向性格就是這樣，大人給買，就樂顛顛接著，快快樂樂地悶頭吃。不買，我也不會(huì)問或者要什么。只是默默地、眼瞅著等待著、期盼著，在心里美美地憧憬著。大人想起來，舍得了，愿意給我買了，我就拿著；不給買，我心里再饞，也絕對(duì)不會(huì)開口主動(dòng)要！想要，但張不開嘴。
大概對(duì)每個(gè)孩子，供銷社都曾經(jīng)有過很大的、潛在的吸引力。其中起作用的，主要是吃的，如糖果點(diǎn)心。對(duì)小孩而言，糖果就是他的命！
每個(gè)孩子的童年，可能都有一個(gè)幻想中的、理想化的供銷社！那里，與他的饞嘴巴、與他的甜蜜夢(mèng)幻緊緊地、甜美地維系在一起。
供銷社在我們鄰村東半城的代銷點(diǎn)，幾間低矮破舊灰蒙蒙的舊房子臥在街邊。舊瓦房模樣不濟(jì)，但是里面有好東西！屋里木框架的玻璃柜臺(tái)上面放著一個(gè)大玻璃罐，內(nèi)有彩紙包的糖塊，五顏六色看著叫人垂涎欲滴。每次去代銷點(diǎn)，都要仔仔細(xì)細(xì)瞅半天玻璃罐里的糖果。
1970年代前后，僅有帶包裝紙的水果糖，和一種硬的裸糖塊，后者有紅色、粉紅、綠色、紫色、藍(lán)色、白色；有橢球形，長方形，圓球型，圓棒形等。包糖紙色彩比較多樣，印有各種花紋、圖案或字符。從玻璃罐透出來，花花溜綠顯得很有光彩。眼睛粘上去拔不下來。那魅惑力無法抵擋！
饞嘴巴，遭遇上魅力無窮的蜜糖，一個(gè)孩子還能有什么抵抗力？！整個(gè)是全身心、全方位地整體淪陷！卑躬屈膝、舉手投降！哈哈。
在街上玩耍時(shí)，哪個(gè)孩子拿著塊兒糖，像寶貝似地，往往舍不得一下子吃完一塊，一塊糖分成三次或四次，一點(diǎn)點(diǎn)吃。玩一會(huì)兒，從衣袋掏出來啃一點(diǎn)，再用糖紙包起來剩余部分裝進(jìn)衣袋。有時(shí)候玩得忘了吃，剩下的半截在衣袋里融化了，糖紙也被瘋玩掉了，糖塊就像糖糊糊一樣，粘在衣袋布料上揭不下來。把衣服弄得洗刷也很困難！更不要說，糖塊毀壞的損失與不舍。
家里有糖時(shí)，因?yàn)榇娣艜r(shí)間長了，糖紙經(jīng)常會(huì)沾在糖上揭不下來，黏糊糊的，糖紙都浸濕了。只好把糖連紙一塊含在嘴巴里吃，等待糖塊逐漸化開，劣質(zhì)紙的糖紙，才能一點(diǎn)點(diǎn)零零碎碎脫下來、吐出去。
爸爸節(jié)假日回來休息，常會(huì)帶一點(diǎn)桃酥、糖果回家，很少的一點(diǎn)點(diǎn)。不管是不是節(jié)日，只要爸爸回家來，由于有糖果而都變成了我們的節(jié)日。我們饞的就是爸爸帶回來的稀罕東西，糖果往往是其中的主角。
大連，煙臺(tái)的親朋，有時(shí)回老家村里來探親。一般會(huì)捎來一些糖果。人家城市的糖果要高級(jí)一些。有的還是透明塑料紙包裝的，印著五花六綠的花草水果裝飾圖案或字樣，極為靚麗鮮艷，真是特別地漂亮。比我們鄉(xiāng)下的低檔糖果好看多了！后來，鄉(xiāng)下才逐漸有了光閃閃的彩色塑料紙包裝的糖果。透明而光亮的塑料紙，一下子把糖果的魅力提升起來，似乎將其身價(jià)提高了幾倍！給人的感覺是，糖果不僅好吃，比以前更加漂亮、美觀了！
花生酥，倒是很貼切。里面有許多花生末或瓣，與糖漿攪和在一起，它幾乎不需要融化，放進(jìn)嘴里牙齒等不及融化，就被饞蟲逗引得喀吱喀吱嚼起來，此時(shí)此刻的牙齒是完全沒有思想、沒有大腦、沒有主心骨兒，被蜜糖牽著迷迷糊糊不知所以、神魂顛倒甚至魂不附體！朦朧中，只知道沉迷、陶醉！花生酥，自然是兼有花生與蜜糖的雙重身份、味道與營養(yǎng)、職能。食之可謂一舉兩得！
這同時(shí)，還有高粱飴軟糖。高粱飴，無疑給我們帶來了很大的驚喜與甜頭，味蕾舌尖甚至神經(jīng)系統(tǒng)的沖擊！那軟軟的糖肉，整個(gè)賦予我們一個(gè)劃時(shí)代的新視覺、新概念，及別樣的甜蜜體驗(yàn)！以前吃過的，全是硬硬的像石頭，不含一絲情感與柔情！眼前軟軟的飴糖，即時(shí)整個(gè)顛覆了悠久的歷史與傳統(tǒng)！高粱飴軟糖，里面還有一層所謂的大米紙，可以含化。開始時(shí)不知道能吃，這不能怪我們“鄉(xiāng)老斗”，包裝紙能吃？這是空前的飛躍！它新穎得實(shí)在超出了我們力所能及的全部加所有想象力！以后，別人告訴說那是一層“大米紙”，這才知道吃了。
進(jìn)入80年代，才逐漸有了奶糖。小時(shí)候，從有記憶起，從來撈不著喝奶，鮮奶或奶粉都沒有。奶糖里面的奶香，簡直就是刻骨銘心的好，完全是透徹心魄的高端享受與深層征服！而奶與糖，都是小孩的最愛！因此，孩子們可喜歡奶糖了，它是奶與糖的綜合體，為香與甜的頂級(jí)上佳組合，稱得上是神仙級(jí)伴侶混搭！那么，它一經(jīng)面世，便不容質(zhì)疑地成為糖果新貴、新一代大王，并且至今長盛不衰，成為最持續(xù)走紅的糖果之一，便是自然而然的了！
在鄉(xiāng)下大集上，有賣一種棉花糖，是用一個(gè)專用小設(shè)備在集上臨時(shí)現(xiàn)做現(xiàn)賣的。一支小棒棒上纏繞一團(tuán)龐大的“棉花”，白白的、輕輕的、軟軟的，看上去真像一堆棉絮、一朵松松散散的云！但它是糖絲、糖棉。這深得孩子們喜愛。不僅形貌新穎，刺激著孩子的童心，還香甜可口，既好看、又好吃、且好玩兒。
70年代，還有一種糖豆，都是小圓球，像些零散的鋼珠、鋼球。80年代起，先后漸有了棒棒糖，麥芽糖。都是孩子們的最愛，因?yàn)樗鼈兗刃路f、又好吃，既解了饞，又滿足了孩子對(duì)新東西的獵奇、好奇心！它們從外貌，到名稱，到內(nèi)容，都有獨(dú)到之處，皆有自己的風(fēng)格特點(diǎn)與個(gè)人魅力！
再后來，很晚了，鄉(xiāng)下大約是以后，才有了巧克力。巧克力，也許可以說是人們眼中的糖果之王。似乎，至今它還霸占著王位，不肯讓賢！其尊貴而上佳的名字本身，就能唬住孩子、利誘孩子們趨之若鶩；其閃光的“洋名”尊貴的出身，更是不必說，巧克力不是徒有其名或是美麗的花瓶、空殼，而是真本實(shí)料名副其實(shí)。
我預(yù)測(cè)，巧克力，有可能還將長久地占據(jù)王位，榮戴糖果之王的皇冠。
現(xiàn)在，糖果又時(shí)興“回去”了，水果糖又“跑”回來了。雖然，同時(shí)，奶糖和巧克力依然盛行。水果糖雖然當(dāng)不上大王，但是出任“副國王”還算適合、勝任的！
從糖果身上，我們似乎能夠看到歷史的影子。歷史仿佛會(huì)開倒車，像行車那樣會(huì)“掉頭（調(diào)頭）”。有時(shí)候，甚至，歷史會(huì)迷迷糊糊，亂跑一氣，或者迷失了方向，走迷路了！像個(gè)醉漢似地紅著臉，滿街、滿山歪歪咧咧踉踉蹌蹌，一路上還不斷打著飽嗝兒！
其實(shí)，人類的許多方面，都是這樣。變來變?nèi)?，搖搖擺擺，從這個(gè)意義上說開去，仿佛人類是一棵墻頭上的草。腳跟總是站不大穩(wěn)。思想，似乎也老是忽忽悠悠，飄在半空！
我們?nèi)绻屑?xì)回望人類歷史，就不難發(fā)現(xiàn)，人類史的足跡，整個(gè)是曲曲彎彎、三繞九轉(zhuǎn)的，沒有章法、跑跑停停、方向混亂、甚至東一頭西一頭，仿佛一個(gè)沒有腦子、沒有眼睛的人似地混跡于天地間，漫無目的地漫游著、晃蕩著。
糖果活動(dòng)方案篇六
1、能用語言、動(dòng)作再現(xiàn)爸爸、媽媽照顧小朋友的情景，反映自己對(duì)所扮演的家庭成員中各個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。
2、會(huì)用搓、卷、捏、擰等方法包裝糖果，對(duì)制作糖果、賣糖果感興趣，并從中體驗(yàn)游戲的快樂。
3、樂意扮演角色和小朋友一起玩，會(huì)使用簡單禮貌用語招待小客人。
4、在游戲中遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。
冬冬娃娃家、紅紅娃娃家所需的游戲材料。
一、分享經(jīng)驗(yàn)。
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：
教師：娃娃家里少了誰？你最喜歡當(dāng)誰？都做些什么事情？
（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，說說自己的爸爸媽媽是怎么照顧自己的）。
2、幼兒討論：
如果你當(dāng)娃娃的爸爸媽媽，應(yīng)該怎么做？
娃娃家里還會(huì)有誰？（爺爺、奶奶、外公、外婆）。
他們也會(huì)做哪些事？（帶寶寶、燒飯、洗衣服。）。
今天老師就帶你們?nèi)ス涮鹛鸬奶枪荩抢镉懈嗪贸缘腵糖果呢。
教師：甜甜的糖果是誰做出來的？
糖果廠的工人是怎樣包裝糖果的？
（教師邊講解邊用搓、卷、捏、擰等方法包一塊糖果）。
誰能告訴我糖果廠里的工人做好了糖果，要送到哪里去？
糖果屋里賣糖果的是誰？（售貨員）。
你們都吃過什么味道的糖？（甜味、咸味、酸味。）。
2、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色進(jìn)入“娃娃家”和“甜甜的糖果屋”，扮演角色。
3、規(guī)則：當(dāng)有美妙的音樂響起的時(shí)候，甜甜的糖果就要下班了，小朋友要馬上放下手中的東西到老師這里來，明白嗎？開始行動(dòng)吧！
4、教師以角色的身份參與游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人；巡回指導(dǎo)幼兒用搓、卷、捏、擰等方法包裝糖果，用角色語言提醒營業(yè)員人情的招呼顧客。
四、活動(dòng)結(jié)束：聽音樂結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評(píng)選文明家庭、糖果廠的工人和營業(yè)員。
糖果活動(dòng)方案篇七
1.感知7以內(nèi)物體的數(shù)量，學(xué)習(xí)為每組數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字。
2.學(xué)習(xí)按順序點(diǎn)數(shù)物品。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的快樂。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖1中數(shù)卡1-7，糖果卡片5張。
2.數(shù)學(xué)操作材料1、3中點(diǎn)卡1-7，數(shù)卡1-7，人手1份。
活動(dòng)過程1.游戲:看數(shù)拍手。
教師從1一7的數(shù)卡中任意抽取幾張逐一出示，說:我們來玩看數(shù)拍手的游戲，我出一張數(shù)卡，你們看看是幾，就拍幾下手，拍到最后一下時(shí)把雙手合起來，說“數(shù)字x，我拍了x下”。
以小組為單位玩該游戲幾次，一名幼兒出示數(shù)卡，其他幼兒拍手。
2.點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)糖果的數(shù)量。
教師將5張?zhí)枪ㄆN在黑板上，說:請(qǐng)你數(shù)數(shù)每個(gè)糖果罐里有幾顆什么顏色的糖果，想想怎么數(shù)可以一顆也不漏掉，還能數(shù)得又快又準(zhǔn)確。
請(qǐng)幾名幼兒到前面數(shù)糖果，提醒幼兒按照從上往下或從前往后的順序點(diǎn)數(shù)。
引導(dǎo)幼兒討論、比較、總結(jié)不同的點(diǎn)數(shù)方法，發(fā)現(xiàn)按序點(diǎn)數(shù)不易漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。
3.為糖果罐匹配數(shù)卡。
請(qǐng)幾名幼兒到前面為糖果罐匹配數(shù)卡，并說明自己選擇的理由。
4.幼兒操作活動(dòng):點(diǎn)卡找朋友。
教師:請(qǐng)小朋友們?nèi)〕瞿愕狞c(diǎn)卡，數(shù)數(shù)每張上有幾個(gè)點(diǎn)，然后按順序把它們排排隊(duì)，再把它們的數(shù)字朋友放在它們下面。
幼兒操作，教師遙回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的排序方法與典型問題。
展示幼兒不同的排序方法與典型問題，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好的方法，討論并總結(jié)應(yīng)注意的問題。
活動(dòng)反思。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
糖果活動(dòng)方案篇八
學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。
激發(fā)創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
搭配小種籽「長大好快樂」、「不一樣的蛋糕」、幼兒慶生的相片、生日?qǐng)D表、海綿蛋糕、奶油及裝飾食材、工具（抹刀、擠花袋……）。
活動(dòng)過程。
2透過小種籽「長大好快樂」p.8～9與幼兒討論過生日所吃的食物（豬腳麵線、紅蛋……）及慶祝的方式，再請(qǐng)幼兒分享自己過生日的經(jīng)驗(yàn)（如：生日當(dāng)天吃到哪些東西、曾在生日時(shí)許了什麼心愿……）。
3詢問幼兒知不知道自己的生日是哪一天？好朋友的生日又是哪一天？接著，展示生日?qǐng)D表〔附〕請(qǐng)幼兒輪流向前找到自己生日的月分（如幼兒不知道老師可查詢幼兒資料簿），簽名或畫上代表自己的圖案。
4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)算，并找出最多及最少人生日的月分分別是哪個(gè)月，再將統(tǒng)計(jì)表張貼在教室中，讓幼兒可以互相討論。
5引導(dǎo)幼兒觀察相片中蛋糕的樣式和圖案，再請(qǐng)幼兒分享曾吃過什麼圖案的蛋糕，是哪種口味的'……，詢問幼兒，如果自己是製作蛋糕的師傅會(huì)想怎樣裝飾蛋糕呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表，引發(fā)製作蛋糕的興趣。
6透過小種籽「不一樣的蛋糕」的畫面，將幼兒分組，發(fā)給每組一個(gè)海綿蛋糕、工具和食材進(jìn)行蛋糕的製作。
7請(qǐng)各組輪流上臺(tái)展示及介紹創(chuàng)作的蛋糕，老師將各組的蛋糕集合在一起，邀請(qǐng)當(dāng)月的壽星上前，大家一起為他們唱生日快樂歌后，請(qǐng)壽星許愿，再一同分享生日蛋糕。
評(píng)量。
會(huì)使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
能與同伴合作創(chuàng)作生日蛋糕。
活動(dòng)結(jié)束。
安排幼兒到蛋糕店參觀。蛋糕師傅製作生日蛋糕的過程。
糖果活動(dòng)方案篇九
各種口味的糖果讓幼兒一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那該多好呀。故事《糖果雨》就讓幼兒的這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了。天上有一片糖果云，下了很多各種口味的糖果，這真是讓小朋友興奮地跳起來，這也同樣是小朋友喜歡這個(gè)故事的主要原因。正如應(yīng)彩云老師說：“一個(gè)有趣的好的故事，是好玩的，對(duì)小班孩子來說最好是好吃的?！睂?duì)于糖果，小朋友都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在引出話題時(shí)，我就鼓勵(lì)幼兒一起回憶自己的經(jīng)驗(yàn)：你吃過糖果嗎？你吃過那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味，，，，，，”聽小朋友這么一說，我發(fā)現(xiàn)原來糖果的種類和口味還真是多呀，有了生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，小朋友理解故事內(nèi)容就容易很多了。
隨著故事的情節(jié)的深入：看到天上突然飄來的神奇的糖果云，糖果云還一直下糖果雨，趕快去撿呀！于是我拋出一問題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什么去裝糖果呢？小朋友一下子來了興趣，有的說：用汽車裝，有的說：用籃子裝，還有些小朋友說：我用飛機(jī)飛到天上把云上的糖果全裝下。我說：“我們還是像個(gè)切實(shí)可行的辦法，要知道，這片云朵一會(huì)就要飄走了喲。”小朋友還是不肯就此罷休，都在想用更大的東西來裝。我就示范了一句：“要是我的話，我就抓緊時(shí)間抓住機(jī)會(huì)，用自己的衣服，帽子和鞋子來裝糖果了。“小朋友見我這么說都笑了。我趁機(jī)說：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲。”我想作為語言活動(dòng)，再讓幼兒理解了故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，還應(yīng)給予幼兒更多，比如：謙讓，懂得適可而止，懂得滿足。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是畫一場(chǎng)奇怪的雨，在活動(dòng)前我認(rèn)真的分析了這個(gè)教案，我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來說是有一定難度的。他們也許能說、會(huì)表達(dá)，但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，我把最后一個(gè)環(huán)節(jié)改成了“一場(chǎng)特殊的雨”，“假如你是魔法師，你想下什么樣的'糖果雨？”小朋友的回答都是圍繞自己的生活圈來說的，“我要下巧克力雨，“我要下蛋糕雨”“我要下一場(chǎng)玩具汽車雨”“我要下一場(chǎng)奧特曼雨”。此時(shí)孩子的思維被激活在教室里下一場(chǎng)特殊的糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會(huì)更喜歡這種有趣的雨來滿足自己的愿望，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂的心態(tài)。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索活動(dòng) 糖果雨 反思。
糖果活動(dòng)方案篇十
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
3、感受聽故事，參與想象的樂趣。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時(shí)的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、談話交流導(dǎo)入活動(dòng)。
2、出示“魔法師糖糖”導(dǎo)入活動(dòng)。
提問：老師請(qǐng)來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領(lǐng)呢？糖果雨會(huì)是什么樣子的呢？我們到故事里聽一聽吧。
二、完整講述，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞匯：密密麻麻。）
小結(jié)：密密麻麻就是又多又密。
2、提問：誰來撿糖果了？他們都裝在哪里了？（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）
三、鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法，大膽想象。
1、提問：你們想下一場(chǎng)什么樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場(chǎng)什么糖果雨呢？鼓勵(lì)幼兒充分想象大膽表達(dá)自己的想法。
2、提問：你們撿到什么顏色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。
《指南》中指出：“3—4歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思?！币虼耍谡n后利用區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。
1、在美工區(qū)提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。
2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導(dǎo)幼兒扮演各種糖果。
3、戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。
4、在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，并講給同伴聽。
糖果活動(dòng)方案篇十一
糖果是小朋友最喜愛的零食，他們對(duì)糖果有一定的了解：能講出糖果的形狀、顏色、味道等，而泥工又是小朋友比較喜歡的活動(dòng)，因此本次活動(dòng)引起了幼兒極大興趣，幼兒的表現(xiàn)欲望也很強(qiáng)。每位幼兒都積極投入到了活動(dòng)中，樂意去制作他們所喜愛的糖果。由于材料的限制，本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒制作棒棒糖。在猜猜、看看、做做的過程中，我用變魔術(shù)的方式進(jìn)行了講解示范，小朋友們很快就被吸引住了。
我先把橡皮泥分成了一塊一塊小泥，然后把小泥放在手心里團(tuán)團(tuán)圓，再將它放在泥工板上搓一搓，搓成長條，然后將長條從里往外繞圈，直到繞完為止，最后再用一根小棒連接起來，就這樣，一根棒棒糖就做好了。幼兒看著都表示很想自己動(dòng)手做，有大部分幼兒都能認(rèn)真做。但由于小班幼兒年齡的特征和小手肌肉的發(fā)展，有個(gè)別幼兒還是不會(huì)，我就引導(dǎo)動(dòng)手能力很差的幼兒想想自己吃過的棒棒糖是什么形狀，并鼓勵(lì)他們可以自己創(chuàng)作棒棒糖的形狀。在活動(dòng)中幼兒基本能做出圓形的或是扁的棒棒糖，這次活動(dòng)雖然有部分幼兒沒有做出較理想的棒棒糖，但每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了成功的.感覺。我還結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行了教育。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我問幼兒：“小朋友說說看多吃糖果會(huì)怎么樣？”有的幼兒馬上說：“會(huì)長蟲子的”、“牙齒會(huì)痛的”。接著我又問：“那怎么辦呢？”大部分幼兒回答：“刷牙。”我對(duì)幼兒的回答表示肯定并引導(dǎo)幼兒每天堅(jiān)持刷牙，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
這雖然是一堂簡單的泥工活動(dòng)，卻能讓幼兒在活動(dòng)中懂得與人分享及其衛(wèi)生方面的知識(shí)，具有一定的教育意義。
糖果活動(dòng)方案篇十二
1.情深深，雨蒙蒙，倩女靚影媚眼拋;夜靜靜，風(fēng)冷冷，黑白無常勾人魂;撲通通，心慌慌，色鬼搶追為異性;十月底，萬圣節(jié)，提個(gè)南瓜把酒言歡!
2.情意深，短信祝福表關(guān)懷莫貪莫戀酒和煙，煙鬼酒鬼皆無緣，見到美女莫發(fā)直，做人別學(xué)好色鬼，生活多彩莫吝嗇，千萬莫做小氣鬼，預(yù)祝萬圣節(jié)愉快!
3.聽說今天是萬圣節(jié)，西方的鬼節(jié)，據(jù)說搞惡作劇的人很多，不過你放心吧，我絕對(duì)不會(huì)那么做的，好不容易你過回節(jié)，我整你干嗎，是吧‘鬼’。呵呵，愿你萬圣節(jié)愉快!
4.聽說今天是鬼節(jié)啊!大街上群魔亂舞，記得早早回家，進(jìn)屋把門拴好，半夜不要亂跑，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床，睡前給我短信!萬圣節(jié)快樂!
5.據(jù)說萬圣節(jié)，鬼魂四處游散，陰魂不散呢!我特意派了一個(gè)最忠誠的鬼半夜到你床頭。慘白的臉，紅色的眼，用干枯如柴的手摸著你的臉，送去我的問候：萬圣節(jié)快樂!
6.據(jù)說萬圣節(jié)也是鬼節(jié)日，那興的人肯定是你，因?yàn)槟阌心Ч淼纳聿模Ч戆愕男θ?，鬼靈精怪的性格，聽說你曾用名是小鬼頭，那萬圣節(jié)到了，一定要帶頭歡樂喲。
7.據(jù)說今天晚上所有的妖魔鬼怪都將齊聚，召開全體動(dòng)員大會(huì)，大會(huì)宗旨是要讓每個(gè)人的手機(jī)里都收到一條口號(hào)短信，口號(hào)是：萬圣節(jié)快樂!
8.據(jù)說今晚將會(huì)有鬼出現(xiàn)你面前，你不用怕，我告訴你一個(gè)辦法。請(qǐng)?jiān)谀愕哪樕贤可霞t墨水，頭發(fā)向前散開，伸出舌頭，然后大喊“我也是鬼，萬圣節(jié)快樂!”
9.深夜了快入睡了，窗外飛進(jìn)一顆糖果打中你的頭，據(jù)說那是萬圣節(jié)的禮物。大鬼小鬼們要你在萬圣節(jié)快樂，不然它們就會(huì)纏著你不放。所以祝你萬圣節(jié)快樂，為了不被它們糾纏!
糖果活動(dòng)方案篇十三
1、了解故事的內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽思考并愿意表達(dá)自己的想法。
3、理解這個(gè)詞：糖果。
4、在活動(dòng)中展示孩子可愛的一面。
5、愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。
重點(diǎn)：了解故事的
內(nèi)容，感受'糖果雨'的樂趣，并理解這個(gè)詞：糖果。
困難：引導(dǎo)幼兒想象并愿意表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：翻轉(zhuǎn)圖表13號(hào)。
第一，談?wù)摗跋掠辍辈⒓ぐl(fā)興趣。
你見過下雨嗎？什么是雨滴？它是如何下降的？引導(dǎo)幼兒談生活，做一件事。
今天有一個(gè)下雨的地方，但下面有一陣奇怪的雨。讓我們一起聽聽這個(gè)故事吧！
第二，欣賞故事并理解內(nèi)容。
引導(dǎo)孩子觀察圖片
看看下雨是什么樣的？老師結(jié)合圖片講述故事。
引導(dǎo)孩子們?cè)谡勗捄妥鍪聲r(shí)理解故事的內(nèi)容。故事中的雨是什么顏色的？
奇怪的雨后孩子做了什么？味道是什么？
下的雨是多少？導(dǎo)致故事標(biāo)題《糖果雨》、什么是糖果？d糖雨過后，他們?cè)趺春埃?BR> 第三，欣賞故事并理解內(nèi)容。
引導(dǎo)孩子再次聽故事并試著說出來。
你要我們這里有糖雨嗎？你想品嘗什么樣的糖雨？
第四，擴(kuò)大活動(dòng)
以刺激兒童制造糖果雨的愿望。展示雨滴，激發(fā)孩子的欲望。
雨滴已經(jīng)下降，但沒有糖果味，所以請(qǐng)加一個(gè)奇怪的糖果雨！
幼兒試著做，老師游覽指導(dǎo)。
在指導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)的過程中，我覺得它仍然相對(duì)平穩(wěn)，當(dāng)然會(huì)有一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)懸而未決的問題時(shí)，如果有這么多好看的糖果像雨一樣從天而降，當(dāng)你激發(fā)孩子們的想象力時(shí)你會(huì)怎么做。有人說打開雨傘來抓糖果;有人說他們伸出雙手;有人說他們會(huì)去;其他人說他們拿網(wǎng)來凈他們。
孩子們的回答讓我感到非常高興。我沒想到他們的小腦袋里有這么多幽靈的想法。通過分段講述故事，孩子基本上可以加深對(duì)老師問題中故事內(nèi)容的理解。開放式問題如果你是天空中的魔術(shù)師，你接下來會(huì)下雨嗎？再次，為孩子們插入想象中的翅膀，有人說下一個(gè)蜜蜂雨;有人說下雨傘;有人說下一場(chǎng)雨等，我終于成了一名魔術(shù)師，我在教室里吃了糖果（灑糖果）。孩子們看到了這么多五顏六色的糖果，他們興奮地吃了它。歡樂的氣氛結(jié)束了這一事件。
在這種不足之處，分割后沒有完整的故事，讓孩子們對(duì)整個(gè)故事有所了解。從父母的反饋來看，他們覺得這些活動(dòng)的活動(dòng)是積極的，想象力是培養(yǎng)的，孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然，我也會(huì)仔細(xì)聆聽一些家長的意見。如果你想更多地關(guān)注那些不主動(dòng)舉手的孩子，他們會(huì)動(dòng)員他們思考和回答的熱情。
糖果活動(dòng)方案篇十四
1、對(duì)繪畫感興趣，愿意繪畫。
2、了解涂色的先后步驟，能按步驟涂色。
3、嘗試在輪廓線里涂色，不出輪廓線。
范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布
（一）談話導(dǎo)入
師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？
（二）出示范畫及示范畫
師：這么漂亮的糖果雨，我們把它畫下來吧！
1、糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應(yīng)該先涂哪里呢？有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：先涂前面的，前面的圖是完整的；后涂后面的，后面的被擋住了。頭是完整的，我們先涂頭。
師：頭是什么顏色？幼：黃色
師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍(lán)色，黃色要涂涂滿。
師：身體什么顏色？幼：粉色
師：對(duì)，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。
2、糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先涂大的，從上往下涂，大的都涂完再涂小的。
（三）幼操作師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)
師：小朋友要在黑線里面涂哦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果涂出來。（操作略）
糖果活動(dòng)方案篇十五
小班幼兒正是可愛的“行動(dòng)派”，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很大程度取決于他們的喜好，而糖果又是他們特別感興趣的事物，所以活動(dòng)開始部分“糖果屋”的情境設(shè)置，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒積極地投入活動(dòng)狀態(tài)。我給幼兒提供了豐富了游戲材料，如各種各樣的糖果，讓幼兒相互贈(zèng)送。有意思的是，幼兒在送糖果時(shí)表現(xiàn)出的交往、記憶等能力存在明顯的差異。有的幼兒主動(dòng)大膽，送上糖果時(shí)還會(huì)詢問：“這是你喜歡的糖果嗎？”膽小的幼兒手里攥著糖果，卻猶豫著不敢上前招呼；有的幼兒判斷力和記憶力較強(qiáng)，一連給好幾個(gè)朋友送了糖果，有的幼兒卻一定要把糖果先對(duì)應(yīng)著放在提示卡的相片上，然后才能將糖果送給相應(yīng)的小朋友；思維敏捷的幼兒在送糖果時(shí)成了點(diǎn)名員，知道誰沒來，并推測(cè)“沒來的小朋友可能生病了”，而有的幼兒隨著游戲的結(jié)束，也就將內(nèi)容淡忘了。然而，無論哪一類幼兒，都在游戲中樂此不疲地送著糖果，在有意無意間感知著糖果的`色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。
第二部分請(qǐng)幼兒品嘗糖果，并交流各自吃糖果的感受，此階段著重圍繞品嘗活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的味覺、嗅覺器官，使幼兒對(duì)糖果能有進(jìn)一步的體驗(yàn)，與同伴的分享與交流活動(dòng)，旨在加深幼兒的感受。這次集體活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒愉悅的情緒，挑戰(zhàn)了幼兒的認(rèn)知和數(shù)數(shù)能力，更使幼兒萌芽發(fā)對(duì)糖果及相關(guān)信息更大的興趣。根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)興趣，我又及時(shí)增加了游戲“抓糖果”， 讓幼兒嘗試和探究不同的抓糖方法，發(fā)現(xiàn)糖果的大小與數(shù)量之間的關(guān)系；讓幼兒在游戲中充分地探究、感知、體驗(yàn)、理解，發(fā)現(xiàn)多種關(guān)系，發(fā)現(xiàn)方法的多樣性。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展下來，發(fā)現(xiàn)孩子始終處在一個(gè)很愉快的情緒之中，連平時(shí)膽子較小的幼兒都會(huì)主動(dòng)與同伴交流。這個(gè)活動(dòng)為幼兒認(rèn)識(shí)同伴、尋找朋友提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓孩子在很輕松的環(huán)境中就能交到朋友，學(xué)會(huì)與人分享。而且，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，讓孩子在游戲過程中學(xué)會(huì)從外觀、形狀上認(rèn)識(shí)不同的糖果。由于課堂教學(xué)時(shí)間的限制，不能讓幼兒有更多的操作實(shí)踐。根據(jù)幼兒的興趣可以開展區(qū)角的延伸活動(dòng)。讓孩子在區(qū)角畫糖果、包糖果、裝飾糖果、展示幼兒的作品等等。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我也得到了啟發(fā)：要讓孩子提高學(xué)習(xí)興趣，所選的教學(xué)內(nèi)容一定要是孩子喜歡的。
糖果活動(dòng)方案篇十六
星期一上午，我與孩子們一起開展了活動(dòng)“超級(jí)糖果屋”?；顒?dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多：棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說：“是棉花糖，軟軟的，有的說：“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。
今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了：在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖？什么形狀的糖？味道是怎樣？這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的'特征了，的確這對(duì)小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。
最后，我分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常棒。
糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘-惑力是無窮的，活動(dòng)中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
糖果活動(dòng)方案篇一
1.通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，鞏固“多一”或“少一”的數(shù)概念。
2.鼓勵(lì)幼兒積極、大膽的參與游戲活動(dòng)。
3.能積極思考，提高理解與運(yùn)算能力。
4.引發(fā)幼兒對(duì)玩數(shù)糖果的興趣。
ppt課件，數(shù)字牌，操作盤。
一、開始部分。
（1）出示糖罐，引起幼兒興趣。
（2）嘗試聽聲音數(shù)糖果，引出“默數(shù)”的概念。
二、基本部分。
小組競賽游戲。
（1）以默數(shù)的方式進(jìn)行第一個(gè)聽數(shù)舉牌游戲。
幼兒分成藍(lán)，黃，紅，綠四組，四個(gè)人輪流聽聲音數(shù)糖果，在舉牌口令下達(dá)之后，該輪幼兒舉牌，教師和幼兒一起驗(yàn)證答案，正確的小組得到大拇哥。
三、操作部分。
（2）復(fù)習(xí)“多一”“少一”
（3）進(jìn)行第二個(gè)“多一少一”游戲。
幼兒每人一個(gè)自制的圓形數(shù)字操作盤，聽完糖果數(shù)后根據(jù)“+1”或“-1”的附加條件，轉(zhuǎn)動(dòng)盤上的指針選擇答案，一組內(nèi)的所有幼兒都正確，該組得到一個(gè)大拇哥。
四、結(jié)束部分。
（1）祝賀獲勝小組。
（2）課后延伸：“多二”和“減二”。
在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施過程中，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗(yàn)證環(huán)節(jié)，因?yàn)轵?yàn)證就是手口一致點(diǎn)數(shù)的過程，也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗(yàn)數(shù)數(shù)時(shí)最后一個(gè)數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。
糖果活動(dòng)方案篇二
在談話活動(dòng)中與幼兒討論以下問題。你的頭發(fā)長了怎么辦?你去理發(fā)店理發(fā)嗎?理發(fā)店里都有哪些工作人員?引導(dǎo)幼兒初步了解理發(fā)店在生活中的用途。
提供頭梳、剪刀、電吹風(fēng)等玩具。
布置理發(fā)店場(chǎng)景。
1.學(xué)習(xí)扮演理發(fā)店的理發(fā)師，初步了解理發(fā)師的工作職責(zé)、理發(fā)程序和不同的'發(fā)型。
2.游戲中能大膽地進(jìn)行顧客與理發(fā)師之間的對(duì)話，促進(jìn)語言表達(dá)能力的發(fā)展。
3.學(xué)習(xí)用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。
4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗(yàn)角色扮演、交往的樂趣。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
(一)教師：小朋友們的頭發(fā)長了怎么辦呢?那么，理發(fā)店里都有哪些工作人員?
(二)教師當(dāng)理發(fā)師給某位幼兒理發(fā)，進(jìn)行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發(fā)的程序。
二、提出游戲要求。
(一)游戲前要先把游戲材料擺放好。
(二)游戲時(shí)要遵守自己所扮演角色的職責(zé)，如理發(fā)師的工作內(nèi)容和工作程序等。
(三)要做文明的顧客。
三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導(dǎo)。
(一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)師的工作情況。
(三)觀察顧客與理發(fā)師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及游戲中解決問題的能力。
四、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。
(一)整理游戲材料和環(huán)境。
(二)交流游戲情況。
糖果活動(dòng)方案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
最近，我們正開展“我是好孩子”的主題活動(dòng)。目標(biāo)是感知“自我”，了解自己的身體，感受它們的用途，初步嘗試學(xué)習(xí)如何保護(hù)；能積極的參與各種活動(dòng)，感到自己很能干，并體驗(yàn)成功的快樂。一年級(jí)由于年齡的特點(diǎn)，活動(dòng)中以直覺行動(dòng)思維為主，他們是在自己感官直覺體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。我們以孩子喜歡吃的糖果為切入點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引導(dǎo)孩子愿意和老師、同伴一起交流分享自己的發(fā)現(xiàn)，在愉快的活動(dòng)過程中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在看看、捏捏、嘗嘗中感知不同糖果的特征（形狀、顏色、軟硬、味道），體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣，初步建立護(hù)牙意識(shí)。
2．愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種糖果。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣。
1.導(dǎo)入。
我告訴你們，他給每位小朋友都準(zhǔn)備了一件禮物，有的裝在禮物盒里，有的裝在禮物袋里，已經(jīng)悄悄放在我們的娃娃家里，想不想要禮物？”
2.挑選禮物――糖果。
t：“那我們現(xiàn)在就去娃娃家為自己挑選禮物吧！”（幼兒自由挑選）。
t：“選好禮物的小朋友請(qǐng)拿個(gè)小墊子找空地方坐下來?！?BR> 二、感知糖果的特征，體驗(yàn)認(rèn)識(shí)糖的樂趣。
（一）幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，愿意與同伴交流。
t：“打開看看是什么禮物？請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶是怎么樣的。”
（二）幼兒在教師的'引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1.交流。
（1）你們的糖寶寶一樣嗎？哪里不一樣？（形狀、顏色）。
（2）請(qǐng)你用手捏一捏，然后告訴大家你的糖寶寶是怎么樣的？（捏糖果、感知糖果的質(zhì)地）。
（3）把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，嘗嘗是什么味道?。浚▌兲枪?、嘗糖果，了解糖果的味道）。
t：“想不想嘗嘗糖寶寶的味道？請(qǐng)你把糖寶寶的衣服脫掉，自己試一試。撕下來的糖紙?jiān)趺崔k？”
2.小結(jié)：今天，我們收到了圣誕老人送來的禮物――許多糖寶寶。每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的軟軟的，有的硬硬的；糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，還有是三角形的；顏色也很多，有紅色、黃色、白色，五顏六色的；吃到嘴里味道也不一樣，有甜甜的、有涼涼的。
三、初步建立護(hù)牙意識(shí)。
糖果活動(dòng)方案篇四
2、加強(qiáng)同伴之間的交流。
3、幼兒在生活中積極靈活運(yùn)用數(shù)字。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
1、多樣糖果店的多媒體課件。
2、操作筐每人一個(gè)。
3、帶有數(shù)字的自制糖果每人若干個(gè)。
4、數(shù)字游戲卡。
5、1-7的數(shù)字操作筐。
1、教師出示數(shù)字1-7游戲卡，從中增加幼兒的興趣。
2、引出課題，小動(dòng)物不記的糖果店的密碼了，請(qǐng)小朋友幫忙。出示糖果店的課件根據(jù)糖果數(shù)量提示說出相應(yīng)的數(shù)字來。
3、教師引導(dǎo)幼兒將自已的數(shù)字糖果認(rèn)一認(rèn)，找到和老師一樣的數(shù)字糖果來。
4、教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)字糖果裝在它相應(yīng)的數(shù)字操作筐中。
5、請(qǐng)幼兒將分好的數(shù)字糖果隨音樂一起送給森林中更多的好朋友們一起分享。
6、結(jié)束本課。
1、教學(xué)活動(dòng)生活化。這次集體活動(dòng)從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，因此他們能大膽地表述自己對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)，這是發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性的前提和保證。
2、教學(xué)活動(dòng)的情感化：活動(dòng)切合中班幼兒情感特點(diǎn)，是幼兒在活動(dòng)中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，幼兒在寬松的氣氛中充分表達(dá)自己的感受，也從同伴身上獲得了關(guān)于糖果的信息，得到了經(jīng)驗(yàn)的分享。
糖果活動(dòng)方案篇五
謹(jǐn)將此文，敬獻(xiàn)給我記憶深處的家鄉(xiāng)。
——題記。
說起糖果，算個(gè)老話題了。從古到今，誰人不吃糖？
似乎，沒有不愛吃糖的人，尤其是孩子。我估計(jì)，這個(gè)星球上沒有吃過糖的人，大概不存在？不愛吃糖的人，也許還沒出生。
小時(shí)候，主要是因?yàn)樘枪?，供銷社的代銷點(diǎn)便成了我們常去的地方，有時(shí)閑著沒事，就溜溜達(dá)達(dá)去了。在其室內(nèi)外玩玩兒、站站兒、看看，再開動(dòng)腦筋、舔舔嘴皮想想糖果的無限魅力！只要是路過，必然會(huì)進(jìn)去落落腳，不為買什么，想買也沒有錢。那時(shí)候，身上一般是沒有一分錢。因此，進(jìn)去并不是為了買東西，與現(xiàn)時(shí)的進(jìn)商店是為了購物正好相反。事實(shí)上，恰恰正是因?yàn)椴毁I東西，才進(jìn)去，才需要進(jìn)去，過過眼癮、解解饞、喂喂饞蟲子，安撫自己虛空、徒勞的饞嘴巴。沒錢買，看一看琳瑯滿目的百貨商品，也是很過癮、很愜意的事情嘛。
因?yàn)檗r(nóng)家十分貧窮，供銷社便相對(duì)成了最富的地方。里面什么都有，雖然不是我們的，等于是個(gè)小型阿里巴巴寶窟。
農(nóng)家一般是，過年才能吃到一些糖果。平時(shí)就不一定了。大人從代銷點(diǎn)回來，如果給買了幾塊糖，其實(shí)也不是故意專門買的。比如不巧合，買東西時(shí)找零頭，售貨員就給幾塊糖算作沖零錢。一分錢一塊糖，欠你幾分錢，就給幾塊糖。大人自然不舍得吃，拿回家分給孩子們。
所以，有事沒事，我們總是愿意跟大人去代銷點(diǎn)，如果叫我們?nèi)ゴ虼住①I醬油、買火油，那就更好啦！等于是上好的“出差”機(jī)會(huì)！里面或許隱含著“小費(fèi)”“補(bǔ)貼”、撿漏的良機(jī)，就是圖著有沒有找零的好處、有小吃什么的。大人經(jīng)常不想領(lǐng)我們?nèi)?，可能嫌累贅、多事或饞嘴？不想帶，我們就死磨硬纏地要跟著去，不惜哭啊鬧的，還要搬出一些堂皇的理由。
一旦大人應(yīng)允了帶我們?nèi)ド痰辏蔷褪且粋€(gè)美差。去和回來都是連蹦帶跳喜滋滋地一路跟隨。心里憧憬著大人會(huì)不會(huì)給買好吃的糖或點(diǎn)心。但是，只是在心里想想而已，我從來不好意思問出來。內(nèi)向性格就是這樣，大人給買，就樂顛顛接著，快快樂樂地悶頭吃。不買，我也不會(huì)問或者要什么。只是默默地、眼瞅著等待著、期盼著，在心里美美地憧憬著。大人想起來，舍得了，愿意給我買了，我就拿著；不給買，我心里再饞，也絕對(duì)不會(huì)開口主動(dòng)要！想要，但張不開嘴。
大概對(duì)每個(gè)孩子，供銷社都曾經(jīng)有過很大的、潛在的吸引力。其中起作用的，主要是吃的，如糖果點(diǎn)心。對(duì)小孩而言，糖果就是他的命！
每個(gè)孩子的童年，可能都有一個(gè)幻想中的、理想化的供銷社！那里，與他的饞嘴巴、與他的甜蜜夢(mèng)幻緊緊地、甜美地維系在一起。
供銷社在我們鄰村東半城的代銷點(diǎn)，幾間低矮破舊灰蒙蒙的舊房子臥在街邊。舊瓦房模樣不濟(jì)，但是里面有好東西！屋里木框架的玻璃柜臺(tái)上面放著一個(gè)大玻璃罐，內(nèi)有彩紙包的糖塊，五顏六色看著叫人垂涎欲滴。每次去代銷點(diǎn)，都要仔仔細(xì)細(xì)瞅半天玻璃罐里的糖果。
1970年代前后，僅有帶包裝紙的水果糖，和一種硬的裸糖塊，后者有紅色、粉紅、綠色、紫色、藍(lán)色、白色；有橢球形，長方形，圓球型，圓棒形等。包糖紙色彩比較多樣，印有各種花紋、圖案或字符。從玻璃罐透出來，花花溜綠顯得很有光彩。眼睛粘上去拔不下來。那魅惑力無法抵擋！
饞嘴巴，遭遇上魅力無窮的蜜糖，一個(gè)孩子還能有什么抵抗力？！整個(gè)是全身心、全方位地整體淪陷！卑躬屈膝、舉手投降！哈哈。
在街上玩耍時(shí)，哪個(gè)孩子拿著塊兒糖，像寶貝似地，往往舍不得一下子吃完一塊，一塊糖分成三次或四次，一點(diǎn)點(diǎn)吃。玩一會(huì)兒，從衣袋掏出來啃一點(diǎn)，再用糖紙包起來剩余部分裝進(jìn)衣袋。有時(shí)候玩得忘了吃，剩下的半截在衣袋里融化了，糖紙也被瘋玩掉了，糖塊就像糖糊糊一樣，粘在衣袋布料上揭不下來。把衣服弄得洗刷也很困難！更不要說，糖塊毀壞的損失與不舍。
家里有糖時(shí)，因?yàn)榇娣艜r(shí)間長了，糖紙經(jīng)常會(huì)沾在糖上揭不下來，黏糊糊的，糖紙都浸濕了。只好把糖連紙一塊含在嘴巴里吃，等待糖塊逐漸化開，劣質(zhì)紙的糖紙，才能一點(diǎn)點(diǎn)零零碎碎脫下來、吐出去。
爸爸節(jié)假日回來休息，常會(huì)帶一點(diǎn)桃酥、糖果回家，很少的一點(diǎn)點(diǎn)。不管是不是節(jié)日，只要爸爸回家來，由于有糖果而都變成了我們的節(jié)日。我們饞的就是爸爸帶回來的稀罕東西，糖果往往是其中的主角。
大連，煙臺(tái)的親朋，有時(shí)回老家村里來探親。一般會(huì)捎來一些糖果。人家城市的糖果要高級(jí)一些。有的還是透明塑料紙包裝的，印著五花六綠的花草水果裝飾圖案或字樣，極為靚麗鮮艷，真是特別地漂亮。比我們鄉(xiāng)下的低檔糖果好看多了！后來，鄉(xiāng)下才逐漸有了光閃閃的彩色塑料紙包裝的糖果。透明而光亮的塑料紙，一下子把糖果的魅力提升起來，似乎將其身價(jià)提高了幾倍！給人的感覺是，糖果不僅好吃，比以前更加漂亮、美觀了！
花生酥，倒是很貼切。里面有許多花生末或瓣，與糖漿攪和在一起，它幾乎不需要融化，放進(jìn)嘴里牙齒等不及融化，就被饞蟲逗引得喀吱喀吱嚼起來，此時(shí)此刻的牙齒是完全沒有思想、沒有大腦、沒有主心骨兒，被蜜糖牽著迷迷糊糊不知所以、神魂顛倒甚至魂不附體！朦朧中，只知道沉迷、陶醉！花生酥，自然是兼有花生與蜜糖的雙重身份、味道與營養(yǎng)、職能。食之可謂一舉兩得！
這同時(shí)，還有高粱飴軟糖。高粱飴，無疑給我們帶來了很大的驚喜與甜頭，味蕾舌尖甚至神經(jīng)系統(tǒng)的沖擊！那軟軟的糖肉，整個(gè)賦予我們一個(gè)劃時(shí)代的新視覺、新概念，及別樣的甜蜜體驗(yàn)！以前吃過的，全是硬硬的像石頭，不含一絲情感與柔情！眼前軟軟的飴糖，即時(shí)整個(gè)顛覆了悠久的歷史與傳統(tǒng)！高粱飴軟糖，里面還有一層所謂的大米紙，可以含化。開始時(shí)不知道能吃，這不能怪我們“鄉(xiāng)老斗”，包裝紙能吃？這是空前的飛躍！它新穎得實(shí)在超出了我們力所能及的全部加所有想象力！以后，別人告訴說那是一層“大米紙”，這才知道吃了。
進(jìn)入80年代，才逐漸有了奶糖。小時(shí)候，從有記憶起，從來撈不著喝奶，鮮奶或奶粉都沒有。奶糖里面的奶香，簡直就是刻骨銘心的好，完全是透徹心魄的高端享受與深層征服！而奶與糖，都是小孩的最愛！因此，孩子們可喜歡奶糖了，它是奶與糖的綜合體，為香與甜的頂級(jí)上佳組合，稱得上是神仙級(jí)伴侶混搭！那么，它一經(jīng)面世，便不容質(zhì)疑地成為糖果新貴、新一代大王，并且至今長盛不衰，成為最持續(xù)走紅的糖果之一，便是自然而然的了！
在鄉(xiāng)下大集上，有賣一種棉花糖，是用一個(gè)專用小設(shè)備在集上臨時(shí)現(xiàn)做現(xiàn)賣的。一支小棒棒上纏繞一團(tuán)龐大的“棉花”，白白的、輕輕的、軟軟的，看上去真像一堆棉絮、一朵松松散散的云！但它是糖絲、糖棉。這深得孩子們喜愛。不僅形貌新穎，刺激著孩子的童心，還香甜可口，既好看、又好吃、且好玩兒。
70年代，還有一種糖豆，都是小圓球，像些零散的鋼珠、鋼球。80年代起，先后漸有了棒棒糖，麥芽糖。都是孩子們的最愛，因?yàn)樗鼈兗刃路f、又好吃，既解了饞，又滿足了孩子對(duì)新東西的獵奇、好奇心！它們從外貌，到名稱，到內(nèi)容，都有獨(dú)到之處，皆有自己的風(fēng)格特點(diǎn)與個(gè)人魅力！
再后來，很晚了，鄉(xiāng)下大約是以后，才有了巧克力。巧克力，也許可以說是人們眼中的糖果之王。似乎，至今它還霸占著王位，不肯讓賢！其尊貴而上佳的名字本身，就能唬住孩子、利誘孩子們趨之若鶩；其閃光的“洋名”尊貴的出身，更是不必說，巧克力不是徒有其名或是美麗的花瓶、空殼，而是真本實(shí)料名副其實(shí)。
我預(yù)測(cè)，巧克力，有可能還將長久地占據(jù)王位，榮戴糖果之王的皇冠。
現(xiàn)在，糖果又時(shí)興“回去”了，水果糖又“跑”回來了。雖然，同時(shí)，奶糖和巧克力依然盛行。水果糖雖然當(dāng)不上大王，但是出任“副國王”還算適合、勝任的！
從糖果身上，我們似乎能夠看到歷史的影子。歷史仿佛會(huì)開倒車，像行車那樣會(huì)“掉頭（調(diào)頭）”。有時(shí)候，甚至，歷史會(huì)迷迷糊糊，亂跑一氣，或者迷失了方向，走迷路了！像個(gè)醉漢似地紅著臉，滿街、滿山歪歪咧咧踉踉蹌蹌，一路上還不斷打著飽嗝兒！
其實(shí)，人類的許多方面，都是這樣。變來變?nèi)?，搖搖擺擺，從這個(gè)意義上說開去，仿佛人類是一棵墻頭上的草。腳跟總是站不大穩(wěn)。思想，似乎也老是忽忽悠悠，飄在半空！
我們?nèi)绻屑?xì)回望人類歷史，就不難發(fā)現(xiàn)，人類史的足跡，整個(gè)是曲曲彎彎、三繞九轉(zhuǎn)的，沒有章法、跑跑停停、方向混亂、甚至東一頭西一頭，仿佛一個(gè)沒有腦子、沒有眼睛的人似地混跡于天地間，漫無目的地漫游著、晃蕩著。
糖果活動(dòng)方案篇六
1、能用語言、動(dòng)作再現(xiàn)爸爸、媽媽照顧小朋友的情景，反映自己對(duì)所扮演的家庭成員中各個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。
2、會(huì)用搓、卷、捏、擰等方法包裝糖果，對(duì)制作糖果、賣糖果感興趣，并從中體驗(yàn)游戲的快樂。
3、樂意扮演角色和小朋友一起玩，會(huì)使用簡單禮貌用語招待小客人。
4、在游戲中遵守規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。
冬冬娃娃家、紅紅娃娃家所需的游戲材料。
一、分享經(jīng)驗(yàn)。
1、交流游戲經(jīng)驗(yàn)：
教師：娃娃家里少了誰？你最喜歡當(dāng)誰？都做些什么事情？
（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，說說自己的爸爸媽媽是怎么照顧自己的）。
2、幼兒討論：
如果你當(dāng)娃娃的爸爸媽媽，應(yīng)該怎么做？
娃娃家里還會(huì)有誰？（爺爺、奶奶、外公、外婆）。
他們也會(huì)做哪些事？（帶寶寶、燒飯、洗衣服。）。
今天老師就帶你們?nèi)ス涮鹛鸬奶枪荩抢镉懈嗪贸缘腵糖果呢。
教師：甜甜的糖果是誰做出來的？
糖果廠的工人是怎樣包裝糖果的？
（教師邊講解邊用搓、卷、捏、擰等方法包一塊糖果）。
誰能告訴我糖果廠里的工人做好了糖果，要送到哪里去？
糖果屋里賣糖果的是誰？（售貨員）。
你們都吃過什么味道的糖？（甜味、咸味、酸味。）。
2、幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色進(jìn)入“娃娃家”和“甜甜的糖果屋”，扮演角色。
3、規(guī)則：當(dāng)有美妙的音樂響起的時(shí)候，甜甜的糖果就要下班了，小朋友要馬上放下手中的東西到老師這里來，明白嗎？開始行動(dòng)吧！
4、教師以角色的身份參與游戲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)小主人主動(dòng)、熱情的招待客人；巡回指導(dǎo)幼兒用搓、卷、捏、擰等方法包裝糖果，用角色語言提醒營業(yè)員人情的招呼顧客。
四、活動(dòng)結(jié)束：聽音樂結(jié)束游戲，評(píng)選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評(píng)選文明家庭、糖果廠的工人和營業(yè)員。
糖果活動(dòng)方案篇七
1.感知7以內(nèi)物體的數(shù)量，學(xué)習(xí)為每組數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字。
2.學(xué)習(xí)按順序點(diǎn)數(shù)物品。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的快樂。
4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備1.教學(xué)掛圖1中數(shù)卡1-7，糖果卡片5張。
2.數(shù)學(xué)操作材料1、3中點(diǎn)卡1-7，數(shù)卡1-7，人手1份。
活動(dòng)過程1.游戲:看數(shù)拍手。
教師從1一7的數(shù)卡中任意抽取幾張逐一出示，說:我們來玩看數(shù)拍手的游戲，我出一張數(shù)卡，你們看看是幾，就拍幾下手，拍到最后一下時(shí)把雙手合起來，說“數(shù)字x，我拍了x下”。
以小組為單位玩該游戲幾次，一名幼兒出示數(shù)卡，其他幼兒拍手。
2.點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)糖果的數(shù)量。
教師將5張?zhí)枪ㄆN在黑板上，說:請(qǐng)你數(shù)數(shù)每個(gè)糖果罐里有幾顆什么顏色的糖果，想想怎么數(shù)可以一顆也不漏掉，還能數(shù)得又快又準(zhǔn)確。
請(qǐng)幾名幼兒到前面數(shù)糖果，提醒幼兒按照從上往下或從前往后的順序點(diǎn)數(shù)。
引導(dǎo)幼兒討論、比較、總結(jié)不同的點(diǎn)數(shù)方法，發(fā)現(xiàn)按序點(diǎn)數(shù)不易漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。
3.為糖果罐匹配數(shù)卡。
請(qǐng)幾名幼兒到前面為糖果罐匹配數(shù)卡，并說明自己選擇的理由。
4.幼兒操作活動(dòng):點(diǎn)卡找朋友。
教師:請(qǐng)小朋友們?nèi)〕瞿愕狞c(diǎn)卡，數(shù)數(shù)每張上有幾個(gè)點(diǎn)，然后按順序把它們排排隊(duì)，再把它們的數(shù)字朋友放在它們下面。
幼兒操作，教師遙回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的排序方法與典型問題。
展示幼兒不同的排序方法與典型問題，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)好的方法，討論并總結(jié)應(yīng)注意的問題。
活動(dòng)反思。
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
糖果活動(dòng)方案篇八
學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法。
激發(fā)創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
搭配小種籽「長大好快樂」、「不一樣的蛋糕」、幼兒慶生的相片、生日?qǐng)D表、海綿蛋糕、奶油及裝飾食材、工具（抹刀、擠花袋……）。
活動(dòng)過程。
2透過小種籽「長大好快樂」p.8～9與幼兒討論過生日所吃的食物（豬腳麵線、紅蛋……）及慶祝的方式，再請(qǐng)幼兒分享自己過生日的經(jīng)驗(yàn)（如：生日當(dāng)天吃到哪些東西、曾在生日時(shí)許了什麼心愿……）。
3詢問幼兒知不知道自己的生日是哪一天？好朋友的生日又是哪一天？接著，展示生日?qǐng)D表〔附〕請(qǐng)幼兒輪流向前找到自己生日的月分（如幼兒不知道老師可查詢幼兒資料簿），簽名或畫上代表自己的圖案。
4帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)算，并找出最多及最少人生日的月分分別是哪個(gè)月，再將統(tǒng)計(jì)表張貼在教室中，讓幼兒可以互相討論。
5引導(dǎo)幼兒觀察相片中蛋糕的樣式和圖案，再請(qǐng)幼兒分享曾吃過什麼圖案的蛋糕，是哪種口味的'……，詢問幼兒，如果自己是製作蛋糕的師傅會(huì)想怎樣裝飾蛋糕呢？請(qǐng)幼兒自由發(fā)表，引發(fā)製作蛋糕的興趣。
6透過小種籽「不一樣的蛋糕」的畫面，將幼兒分組，發(fā)給每組一個(gè)海綿蛋糕、工具和食材進(jìn)行蛋糕的製作。
7請(qǐng)各組輪流上臺(tái)展示及介紹創(chuàng)作的蛋糕，老師將各組的蛋糕集合在一起，邀請(qǐng)當(dāng)月的壽星上前，大家一起為他們唱生日快樂歌后，請(qǐng)壽星許愿，再一同分享生日蛋糕。
評(píng)量。
會(huì)使用統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
能與同伴合作創(chuàng)作生日蛋糕。
活動(dòng)結(jié)束。
安排幼兒到蛋糕店參觀。蛋糕師傅製作生日蛋糕的過程。
糖果活動(dòng)方案篇九
各種口味的糖果讓幼兒一直都口留余味，如果能有吃不完的糖果那該多好呀。故事《糖果雨》就讓幼兒的這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了。天上有一片糖果云，下了很多各種口味的糖果，這真是讓小朋友興奮地跳起來，這也同樣是小朋友喜歡這個(gè)故事的主要原因。正如應(yīng)彩云老師說：“一個(gè)有趣的好的故事，是好玩的，對(duì)小班孩子來說最好是好吃的?！睂?duì)于糖果，小朋友都有自己的生活經(jīng)驗(yàn)，所以在引出話題時(shí)，我就鼓勵(lì)幼兒一起回憶自己的經(jīng)驗(yàn)：你吃過糖果嗎？你吃過那些口味的糖果？“牛奶味、草莓味、香蕉味、巧克力味，，，，，，”聽小朋友這么一說，我發(fā)現(xiàn)原來糖果的種類和口味還真是多呀，有了生活經(jīng)驗(yàn)的鋪墊，小朋友理解故事內(nèi)容就容易很多了。
隨著故事的情節(jié)的深入：看到天上突然飄來的神奇的糖果云，糖果云還一直下糖果雨，趕快去撿呀！于是我拋出一問題：小朋友趕緊去撿糖果呀，你可以用什么去裝糖果呢？小朋友一下子來了興趣，有的說：用汽車裝，有的說：用籃子裝，還有些小朋友說：我用飛機(jī)飛到天上把云上的糖果全裝下。我說：“我們還是像個(gè)切實(shí)可行的辦法，要知道，這片云朵一會(huì)就要飄走了喲。”小朋友還是不肯就此罷休，都在想用更大的東西來裝。我就示范了一句：“要是我的話，我就抓緊時(shí)間抓住機(jī)會(huì)，用自己的衣服，帽子和鞋子來裝糖果了。“小朋友見我這么說都笑了。我趁機(jī)說：“要知道即使是自己喜歡的東西，也不能一下子要很多喲。”我想作為語言活動(dòng)，再讓幼兒理解了故事內(nèi)容基礎(chǔ)上，還應(yīng)給予幼兒更多，比如：謙讓，懂得適可而止，懂得滿足。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是畫一場(chǎng)奇怪的雨，在活動(dòng)前我認(rèn)真的分析了這個(gè)教案，我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來說是有一定難度的。他們也許能說、會(huì)表達(dá)，但是不一定能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力，我把最后一個(gè)環(huán)節(jié)改成了“一場(chǎng)特殊的雨”，“假如你是魔法師，你想下什么樣的'糖果雨？”小朋友的回答都是圍繞自己的生活圈來說的，“我要下巧克力雨，“我要下蛋糕雨”“我要下一場(chǎng)玩具汽車雨”“我要下一場(chǎng)奧特曼雨”。此時(shí)孩子的思維被激活在教室里下一場(chǎng)特殊的糖果雨，我想小班孩子的天真和童趣，會(huì)更喜歡這種有趣的雨來滿足自己的愿望，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂的心態(tài)。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索活動(dòng) 糖果雨 反思。
糖果活動(dòng)方案篇十
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
2、能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
3、感受聽故事，參與想象的樂趣。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
能夠大膽想象并用自己的語言清楚表達(dá)自己想要下場(chǎng)什么雨。豐富詞匯“密密麻麻”。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時(shí)的云朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法師糖糖、課件、糖果玩具。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、談話交流導(dǎo)入活動(dòng)。
2、出示“魔法師糖糖”導(dǎo)入活動(dòng)。
提問：老師請(qǐng)來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什么本領(lǐng)呢？糖果雨會(huì)是什么樣子的呢？我們到故事里聽一聽吧。
二、完整講述，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、提問：你聽到故事中都有什么顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞匯：密密麻麻。）
小結(jié)：密密麻麻就是又多又密。
2、提問：誰來撿糖果了？他們都裝在哪里了？（豐富詞匯：鼓鼓的、漂亮的頭巾）
三、鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己的想法，大膽想象。
1、提問：你們想下一場(chǎng)什么樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場(chǎng)什么糖果雨呢？鼓勵(lì)幼兒充分想象大膽表達(dá)自己的想法。
2、提問：你們撿到什么顏色的糖果了？什么味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。
《指南》中指出：“3—4歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思?！币虼耍谡n后利用區(qū)域活動(dòng)和戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的想象不一樣的雨。
1、在美工區(qū)提供多種材料，用制作、泥工、繪畫等方式表征自己想像的不一樣的雨。
2、在表演區(qū)投放紗巾、發(fā)夾、彩綢等各種道具引導(dǎo)幼兒扮演各種糖果。
3、戶外活動(dòng)時(shí)帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的游戲。
4、在語言區(qū)投放手偶“糖糖”、背景圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，并講給同伴聽。
糖果活動(dòng)方案篇十一
糖果是小朋友最喜愛的零食，他們對(duì)糖果有一定的了解：能講出糖果的形狀、顏色、味道等，而泥工又是小朋友比較喜歡的活動(dòng)，因此本次活動(dòng)引起了幼兒極大興趣，幼兒的表現(xiàn)欲望也很強(qiáng)。每位幼兒都積極投入到了活動(dòng)中，樂意去制作他們所喜愛的糖果。由于材料的限制，本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒制作棒棒糖。在猜猜、看看、做做的過程中，我用變魔術(shù)的方式進(jìn)行了講解示范，小朋友們很快就被吸引住了。
我先把橡皮泥分成了一塊一塊小泥，然后把小泥放在手心里團(tuán)團(tuán)圓，再將它放在泥工板上搓一搓，搓成長條，然后將長條從里往外繞圈，直到繞完為止，最后再用一根小棒連接起來，就這樣，一根棒棒糖就做好了。幼兒看著都表示很想自己動(dòng)手做，有大部分幼兒都能認(rèn)真做。但由于小班幼兒年齡的特征和小手肌肉的發(fā)展，有個(gè)別幼兒還是不會(huì)，我就引導(dǎo)動(dòng)手能力很差的幼兒想想自己吃過的棒棒糖是什么形狀，并鼓勵(lì)他們可以自己創(chuàng)作棒棒糖的形狀。在活動(dòng)中幼兒基本能做出圓形的或是扁的棒棒糖，這次活動(dòng)雖然有部分幼兒沒有做出較理想的棒棒糖，但每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了成功的.感覺。我還結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行了教育。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我問幼兒：“小朋友說說看多吃糖果會(huì)怎么樣？”有的幼兒馬上說：“會(huì)長蟲子的”、“牙齒會(huì)痛的”。接著我又問：“那怎么辦呢？”大部分幼兒回答：“刷牙。”我對(duì)幼兒的回答表示肯定并引導(dǎo)幼兒每天堅(jiān)持刷牙，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。
這雖然是一堂簡單的泥工活動(dòng)，卻能讓幼兒在活動(dòng)中懂得與人分享及其衛(wèi)生方面的知識(shí)，具有一定的教育意義。
糖果活動(dòng)方案篇十二
1.情深深，雨蒙蒙，倩女靚影媚眼拋;夜靜靜，風(fēng)冷冷，黑白無常勾人魂;撲通通，心慌慌，色鬼搶追為異性;十月底，萬圣節(jié)，提個(gè)南瓜把酒言歡!
2.情意深，短信祝福表關(guān)懷莫貪莫戀酒和煙，煙鬼酒鬼皆無緣，見到美女莫發(fā)直，做人別學(xué)好色鬼，生活多彩莫吝嗇，千萬莫做小氣鬼，預(yù)祝萬圣節(jié)愉快!
3.聽說今天是萬圣節(jié)，西方的鬼節(jié)，據(jù)說搞惡作劇的人很多，不過你放心吧，我絕對(duì)不會(huì)那么做的，好不容易你過回節(jié)，我整你干嗎，是吧‘鬼’。呵呵，愿你萬圣節(jié)愉快!
4.聽說今天是鬼節(jié)啊!大街上群魔亂舞，記得早早回家，進(jìn)屋把門拴好，半夜不要亂跑，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床，睡前給我短信!萬圣節(jié)快樂!
5.據(jù)說萬圣節(jié)，鬼魂四處游散，陰魂不散呢!我特意派了一個(gè)最忠誠的鬼半夜到你床頭。慘白的臉，紅色的眼，用干枯如柴的手摸著你的臉，送去我的問候：萬圣節(jié)快樂!
6.據(jù)說萬圣節(jié)也是鬼節(jié)日，那興的人肯定是你，因?yàn)槟阌心Ч淼纳聿模Ч戆愕男θ?，鬼靈精怪的性格，聽說你曾用名是小鬼頭，那萬圣節(jié)到了，一定要帶頭歡樂喲。
7.據(jù)說今天晚上所有的妖魔鬼怪都將齊聚，召開全體動(dòng)員大會(huì)，大會(huì)宗旨是要讓每個(gè)人的手機(jī)里都收到一條口號(hào)短信，口號(hào)是：萬圣節(jié)快樂!
8.據(jù)說今晚將會(huì)有鬼出現(xiàn)你面前，你不用怕，我告訴你一個(gè)辦法。請(qǐng)?jiān)谀愕哪樕贤可霞t墨水，頭發(fā)向前散開，伸出舌頭，然后大喊“我也是鬼，萬圣節(jié)快樂!”
9.深夜了快入睡了，窗外飛進(jìn)一顆糖果打中你的頭，據(jù)說那是萬圣節(jié)的禮物。大鬼小鬼們要你在萬圣節(jié)快樂，不然它們就會(huì)纏著你不放。所以祝你萬圣節(jié)快樂，為了不被它們糾纏!
糖果活動(dòng)方案篇十三
1、了解故事的內(nèi)容，感受“糖果雨”的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒大膽思考并愿意表達(dá)自己的想法。
3、理解這個(gè)詞：糖果。
4、在活動(dòng)中展示孩子可愛的一面。
5、愿意大膽嘗試并與同伴分享你的感受。
重點(diǎn)：了解故事的
內(nèi)容，感受'糖果雨'的樂趣，并理解這個(gè)詞：糖果。
困難：引導(dǎo)幼兒想象并愿意表達(dá)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備：翻轉(zhuǎn)圖表13號(hào)。
第一，談?wù)摗跋掠辍辈⒓ぐl(fā)興趣。
你見過下雨嗎？什么是雨滴？它是如何下降的？引導(dǎo)幼兒談生活，做一件事。
今天有一個(gè)下雨的地方，但下面有一陣奇怪的雨。讓我們一起聽聽這個(gè)故事吧！
第二，欣賞故事并理解內(nèi)容。
引導(dǎo)孩子觀察圖片
看看下雨是什么樣的？老師結(jié)合圖片講述故事。
引導(dǎo)孩子們?cè)谡勗捄妥鍪聲r(shí)理解故事的內(nèi)容。故事中的雨是什么顏色的？
奇怪的雨后孩子做了什么？味道是什么？
下的雨是多少？導(dǎo)致故事標(biāo)題《糖果雨》、什么是糖果？d糖雨過后，他們?cè)趺春埃?BR> 第三，欣賞故事并理解內(nèi)容。
引導(dǎo)孩子再次聽故事并試著說出來。
你要我們這里有糖雨嗎？你想品嘗什么樣的糖雨？
第四，擴(kuò)大活動(dòng)
以刺激兒童制造糖果雨的愿望。展示雨滴，激發(fā)孩子的欲望。
雨滴已經(jīng)下降，但沒有糖果味，所以請(qǐng)加一個(gè)奇怪的糖果雨！
幼兒試著做，老師游覽指導(dǎo)。
在指導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)的過程中，我覺得它仍然相對(duì)平穩(wěn)，當(dāng)然會(huì)有一些問題。當(dāng)我拋出第一個(gè)懸而未決的問題時(shí)，如果有這么多好看的糖果像雨一樣從天而降，當(dāng)你激發(fā)孩子們的想象力時(shí)你會(huì)怎么做。有人說打開雨傘來抓糖果;有人說他們伸出雙手;有人說他們會(huì)去;其他人說他們拿網(wǎng)來凈他們。
孩子們的回答讓我感到非常高興。我沒想到他們的小腦袋里有這么多幽靈的想法。通過分段講述故事，孩子基本上可以加深對(duì)老師問題中故事內(nèi)容的理解。開放式問題如果你是天空中的魔術(shù)師，你接下來會(huì)下雨嗎？再次，為孩子們插入想象中的翅膀，有人說下一個(gè)蜜蜂雨;有人說下雨傘;有人說下一場(chǎng)雨等，我終于成了一名魔術(shù)師，我在教室里吃了糖果（灑糖果）。孩子們看到了這么多五顏六色的糖果，他們興奮地吃了它。歡樂的氣氛結(jié)束了這一事件。
在這種不足之處，分割后沒有完整的故事，讓孩子們對(duì)整個(gè)故事有所了解。從父母的反饋來看，他們覺得這些活動(dòng)的活動(dòng)是積極的，想象力是培養(yǎng)的，孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然，我也會(huì)仔細(xì)聆聽一些家長的意見。如果你想更多地關(guān)注那些不主動(dòng)舉手的孩子，他們會(huì)動(dòng)員他們思考和回答的熱情。
糖果活動(dòng)方案篇十四
1、對(duì)繪畫感興趣，愿意繪畫。
2、了解涂色的先后步驟，能按步驟涂色。
3、嘗試在輪廓線里涂色，不出輪廓線。
范畫、糖果雨輪廓線畫紙、蠟筆、桌布
（一）談話導(dǎo)入
師：小朋友糖果雨的故事你們還記得嗎？
（二）出示范畫及示范畫
師：這么漂亮的糖果雨，我們把它畫下來吧！
1、糖果云：糖果云的頭、身體、尾巴，應(yīng)該先涂哪里呢？有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：先涂前面的，前面的圖是完整的；后涂后面的，后面的被擋住了。頭是完整的，我們先涂頭。
師：頭是什么顏色？幼：黃色
師：拿出黃色蠟筆在黑線里面涂，嘴巴涂紅色，眼睛涂藍(lán)色，黃色要涂涂滿。
師：身體什么顏色？幼：粉色
師：對(duì)，用粉色的涂身體，綠色涂尾巴。
2、糖果雨：糖果雨有一排排大的、也有小的。大的離我們近，先涂大的，從上往下涂，大的都涂完再涂小的。
（三）幼操作師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)
師：小朋友要在黑線里面涂哦，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，快把好吃的糖果涂出來。（操作略）
糖果活動(dòng)方案篇十五
小班幼兒正是可愛的“行動(dòng)派”，他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很大程度取決于他們的喜好，而糖果又是他們特別感興趣的事物，所以活動(dòng)開始部分“糖果屋”的情境設(shè)置，能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒積極地投入活動(dòng)狀態(tài)。我給幼兒提供了豐富了游戲材料，如各種各樣的糖果，讓幼兒相互贈(zèng)送。有意思的是，幼兒在送糖果時(shí)表現(xiàn)出的交往、記憶等能力存在明顯的差異。有的幼兒主動(dòng)大膽，送上糖果時(shí)還會(huì)詢問：“這是你喜歡的糖果嗎？”膽小的幼兒手里攥著糖果，卻猶豫著不敢上前招呼；有的幼兒判斷力和記憶力較強(qiáng)，一連給好幾個(gè)朋友送了糖果，有的幼兒卻一定要把糖果先對(duì)應(yīng)著放在提示卡的相片上，然后才能將糖果送給相應(yīng)的小朋友；思維敏捷的幼兒在送糖果時(shí)成了點(diǎn)名員，知道誰沒來，并推測(cè)“沒來的小朋友可能生病了”，而有的幼兒隨著游戲的結(jié)束，也就將內(nèi)容淡忘了。然而，無論哪一類幼兒，都在游戲中樂此不疲地送著糖果，在有意無意間感知著糖果的`色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。
第二部分請(qǐng)幼兒品嘗糖果，并交流各自吃糖果的感受，此階段著重圍繞品嘗活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的味覺、嗅覺器官，使幼兒對(duì)糖果能有進(jìn)一步的體驗(yàn)，與同伴的分享與交流活動(dòng)，旨在加深幼兒的感受。這次集體活動(dòng)不僅激發(fā)了幼兒愉悅的情緒，挑戰(zhàn)了幼兒的認(rèn)知和數(shù)數(shù)能力，更使幼兒萌芽發(fā)對(duì)糖果及相關(guān)信息更大的興趣。根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)興趣，我又及時(shí)增加了游戲“抓糖果”， 讓幼兒嘗試和探究不同的抓糖方法，發(fā)現(xiàn)糖果的大小與數(shù)量之間的關(guān)系；讓幼兒在游戲中充分地探究、感知、體驗(yàn)、理解，發(fā)現(xiàn)多種關(guān)系，發(fā)現(xiàn)方法的多樣性。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)開展下來，發(fā)現(xiàn)孩子始終處在一個(gè)很愉快的情緒之中，連平時(shí)膽子較小的幼兒都會(huì)主動(dòng)與同伴交流。這個(gè)活動(dòng)為幼兒認(rèn)識(shí)同伴、尋找朋友提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓孩子在很輕松的環(huán)境中就能交到朋友，學(xué)會(huì)與人分享。而且，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，讓孩子在游戲過程中學(xué)會(huì)從外觀、形狀上認(rèn)識(shí)不同的糖果。由于課堂教學(xué)時(shí)間的限制，不能讓幼兒有更多的操作實(shí)踐。根據(jù)幼兒的興趣可以開展區(qū)角的延伸活動(dòng)。讓孩子在區(qū)角畫糖果、包糖果、裝飾糖果、展示幼兒的作品等等。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我也得到了啟發(fā)：要讓孩子提高學(xué)習(xí)興趣，所選的教學(xué)內(nèi)容一定要是孩子喜歡的。
糖果活動(dòng)方案篇十六
星期一上午，我與孩子們一起開展了活動(dòng)“超級(jí)糖果屋”?；顒?dòng)一開始我就出示了一盤糖果，孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著，一起說說各種糖果的名稱，糖果必竟對(duì)幼兒來說是相當(dāng)熟悉的，一下子孩子們說出了好多：棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等，為了讓幼兒有更深地了解，我讓他們看一看、摸一摸，感知糖果的形狀，糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說：“是棉花糖，軟軟的，有的說：“是棒棒糖，硬硬的”。接著，我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗，通過品嘗，孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小，味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。
今天又正好是我園園長來我班下班聽課，她聽后也給我提出了意見，我也感覺到了：在品嘗這一環(huán)節(jié)中我在教學(xué)上有點(diǎn)倉促，疏忽了，我應(yīng)該讓幼兒們從我的盤里挑一顆，把糖果拿在手里跟小伙伴們說一說，選的是什么糖？什么形狀的糖？味道是怎樣？這樣活動(dòng)的效果可能會(huì)更好。結(jié)果我是讓他們過去品嘗，回來時(shí)他們都快吃好了，我這時(shí)才問，因此孩子答不上來，吃到嘴里早忘了糖的'特征了，的確這對(duì)小班孩子來說，有點(diǎn)困難，以后我會(huì)注意的。
最后，我分組讓幼兒們把糖果（糖紙）送回糖果小屋，這環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)非常棒。
糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘-惑力是無窮的，活動(dòng)中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。