計劃是為了達到某個目標或完成某項任務而設立的詳細方案，它可以幫助我們提前規(guī)劃和安排好工作和生活的步驟。我們每個人都應該制定合理的計劃，以便更好地規(guī)劃自己的時間和資源。對于一個項目或活動，制定計劃是必不可少的，它能夠提高工作的效率和質量。在計劃中，我們可以將目標分解為具體的步驟和行動，以便更好地實施。不同行業(yè)和領域的人們都需要制定計劃，以下是一些成功案例供大家參考。
五年級語文備課組工作計劃篇一
隨著教育改革和發(fā)展的不斷深入以及新課程的全面實施，為推行五年級語文備課組教研工作有目的、有計劃、穩(wěn)步健康的發(fā)展，現擬定五年級語文組工作計劃。
本學期我們應以新課改的理念為指導，時時更新備課組各成員的思想，備課時理應做到課堂內外相互結合，豐富學生的學習方式，拓展其知識面；并著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，優(yōu)化課堂，提高質量。進一步豐富學生的人文精神，不斷提高學生的文化品味和語文素養(yǎng)。
1、集體備課應體現新課改的理念，要切實加強學情研究，教學要突出重點，突破難點，導入、設問、講評及鞏固等環(huán)節(jié)安排得當。教學方法要符合學生實際，盡可能地接近學生思維最近發(fā)展區(qū)，并做到預見性和生成性的有機結合，學法指導要有針對性，要體現因材施教思想。
2、發(fā)揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。
當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，制定出了以下計劃：
1、固定時間、地點、人員：固定每周一次在辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄和教研活動記錄。
2、固定各次備課內容：集體備課時，我們將主要討論本周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。
3、安排人員整理：每次集體備課時均由組內教師輪流執(zhí)筆，負責把備課內容整理好。
4、結合本班實際修改：各教師將集體備課復制后再次研究，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，提出不同看法。
5、個人再創(chuàng)造，各位教師根據本班實際，力求體現一種共性和個性完美的結合。
周次主備人課題。
一周陳濤《走遍天下書為侶》。
三周宋啟紅《梅花魂》。
五周胡月秀《新型玻璃》。
七周陳濤《釣魚的啟示》。
九周宋啟紅《落花生》。
十一周胡月秀《慈母情深》。
十三周陳濤《圓明園的毀滅》。
十五周宋啟紅《青山處處埋忠骨》。
五年級語文備課組工作計劃篇二
圍繞語文大組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2、抓好畢業(yè)班的教育教學工作，努力提高整體合格率。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。
4、組織開展好語文課外興趣活動。
1.加強學習二期課改的精神，樹立起現代教育的理念。
（1）充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。
（2）通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2.加強教學常規(guī)的管理檢查。
（1）認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
（2）強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。
（3）及早抓好畢業(yè)班工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。
（4）教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
（5）備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
3.抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
（1）備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質。
a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。
b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。
c.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質量。
d.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。
e.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
f.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。
（2）搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，將教案印發(fā)給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
（3）教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
（4）備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
五年級語文備課組工作計劃篇三
進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2、抓好畢業(yè)班的教育教學工作，努力提高整體合格率。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。
4、組織開展好語文課外興趣活動。
1、加強學習二期課改的精神，樹立起現代教育的理念。
(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。
(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2、加強教學常規(guī)的管理檢查。
(1)認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
(2)強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。
(3)及早抓好畢業(yè)班工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。
(4教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
3、抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質。
a、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。
b、備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。
c、備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質量。
d、鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。
e、突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
f、積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。
(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，將教案印發(fā)給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
五年級語文備課組工作計劃篇四
以學校教學工作計劃為依據，以語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現語文綜合素養(yǎng)的提高。
1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內每位教師的共同進步。
2、通過備課組內研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高。
3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質。
以“三環(huán)六步”教學模式為指引：
(一)加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質量。
真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差工作及質量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。
(1)課前重視備課，相互切磋。
制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。
(2)課中認真上課，講究實效。
力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生“兩個習慣”(文明習慣及學習習慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位)的訓練。
(3)課后作業(yè)分層，仔細批改。
組內教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。堅持每一單元后有一個回顧和總復習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候復習匯總用。
(4)因材施教，輔優(yōu)轉差。
生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。
(5)科學檢測，及時分析。
認真做好月考、單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經本組老師審議、討論后定稿再打印。
(二)精心強化校本教研，提高教學的水平。
(1)、積極參與專家引領活動。主動學習、積極參與，切實提升教學質量。
(2)、組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。
(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。
(三)參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學生的學習興趣。備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織“故事續(xù)編”等各項校級活動，積極組織學生參加校外的各項競賽。通過讀書交流等活動提高學生對閱讀的興趣。
三月：“以學定教，精化訓練”理論學習。
四月：同課異構之閱讀教學。
五月：母親節(jié)征文六月：復習課大比拼。
五年級語文備課組工作計劃篇五
年級組教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。
每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。使班與班之間均分差控制在5分之內。
(1)重視說課，精心備課。
充分發(fā)揮備課組的集體智慧，小組活動定時、定人、定內容，每一位成員都要帶著思考而來，說教材、談經驗，聆聽別人的教學隨想，分析自己的教學案例，感受多方位的教學信息等，并及時作好新教材的教學與反思工作。同時加強本組教師之間的交流與合作，相互學習，相互促進。
(2)認真上課，講究實效。
組內教師認真上好每堂課，充分做好課前準備，努力提高課堂實效，做到教學目的明確，不斷改進教法，注重學生素質的全面發(fā)展，注重學生的個性發(fā)展。
(3)作業(yè)分層，仔細批改。
組內教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。作業(yè)批改要做到規(guī)范、及時，不體罰或變相體罰學生。
(4)因材施教，輔優(yōu)轉差。
面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉差工作。注重發(fā)揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類比賽，努力提高教學質量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。
(5)科學檢測，及時分析。
認真做好單元檢測工作，做到卷面格式規(guī)范，科學地安排考核內容。各班在相對統(tǒng)一的時間內完成卷子，并及時做好質量分析。
總之，在新的學期里，希望在我們五年級組語文老師的共同努力下，此計劃能順利地實施，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。
五年級語文備課組工作計劃篇六
1.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。本學期以培養(yǎng)和提高學生的口語和書面表達能力為切入點，充分利用課后的說話練習、綜合練習中的語言實踐活動和作文進行扎實系列的訓練。
2.以備課組為陣地,以學科和組內活動為契機,強化協(xié)作、加強教研，提高教師的課堂教學能力。
3.推進閱讀課程的開發(fā)、研究，進一步關注閱讀方法的學習和閱讀習慣的養(yǎng)成，提升學生的閱讀水平。
4.扎實地完成常規(guī)工作,備好課,關注教學過程,把好教育質量關,科學地設置作業(yè)種類,創(chuàng)新作業(yè)的設計并做到及時認真、嚴密細致地批改,同時能體現多元化評價,利用導師工作平臺,做好導生課前課后心理及學業(yè)輔導。
(1)備課組定期進行學科理論學習和教學實踐指導，力求能對教師的課堂教學起到促進作用。還原語文教學的本真，真正落實語言文字的理解和運用，讓每一位學生的學習個性得到尊重。
(2)根據年級教學重點制定活動計劃，安排好活動主題、相關內容及活動負責人。(2次\月)。
(3)定期開展骨干教師展示課，落實“我形我塑”主題教育。加強隨堂課聽評，規(guī)范課堂教學評價，以“西外小學部課堂教學評價細則”為準則，讓課堂教學規(guī)范、有活力。
2.教學重點。
(1)繼續(xù)落實寫字教學要求，加強寫字指導，關注寫字教學成果，寫字作業(yè)的檢查作為每一次必查項目。將“寫好字”成為對每一位老師和學生的要求。
(2)關注表達，傳授表達方法，訓練表達技巧，激發(fā)學生呢個表達欲望，提高學生表達能力。
(3)加強閱讀教學，做好基礎性課程和閱讀課程之間的聯系互動，安排好本學期課外閱讀的篇目和時間，及時井陘課外閱讀指導，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，做好閱讀記錄和評價。
(4)繼續(xù)做好教材的二次開發(fā)，建立本次課本語文知識結構，繼續(xù)做好語文基礎學科校本化的研究。
(5)建設語文閱讀基地，組織語文骨干教師進行閱讀教學研究。
(6)將語文教學工作緊扣“我形我塑”主題活動。
1.抓好備課組建設，規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組的功能，做到有計劃、有主題、有記錄、有總結、有成效。
2.堅持聽、評課制度。動員老師積極參加組內互聽課、學部教研示范課、外出學習等活動，鼓勵語文教師深入到其他學科聽課，在不同的課堂中積累可共享的教學經驗，并組織大家進行認真有實效的評課，通過對整個教學環(huán)節(jié)的評析、研討，取長補短，提高組內教師的教學、教研、教育水平。
3.著眼于對教材的整體把握，搞好對教材、課外讀物整合的二次開發(fā)。
4.備課組老師研究布置高質高效、針對性強的作業(yè)，鼓勵學生參與到自主作業(yè)設計環(huán)節(jié)，作業(yè)批改及時、認真、規(guī)范，重視訂正環(huán)節(jié)。
5.保持一周備課余量，并及時進行2、3次備課，為課堂教學做好準備工作。
6.每月進行一次作業(yè)檢查。作業(yè)批改要求及時、規(guī)范，關注訂正，及時反饋。
7.把好試卷關，習題應有針對性。
1.基礎課程校本化。熟悉教材，明確整冊教材的教學目標，根據一定線索對教材進行梳理和重整，如古詩、名言、課文、作文等，幫助學生形成知識框架，有利于學生理解、記憶和運用。
2.繼續(xù)開展閱讀拓展課程，運用《語文綜合學習》及校本教材，課內學習閱讀方法，課外加強自主閱讀，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
3.按年段明確寫字教學的目標，嚴格落實到每一次筆頭作業(yè)，力求每一位學生都能寫出一手端正整潔的字。
4.將祖國傳統(tǒng)文化與語文教學有機結合，讓傳統(tǒng)文化融入學生的知識范疇內，激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感。
5.全面參與第四屆讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。
1.積極參加語文教師基本功比賽，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
2.堅持聽、評課活動，參與教學展示活動和校內課堂教學競賽。
3.閱讀專業(yè)材料，及時了解教育教學新動向。
五年級語文備課組工作計劃篇七
以學校教學工作計劃為依據，以五年級語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展；以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現語文綜合素養(yǎng)的提高。
1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內每位教師的共同進步。
2、通過備課組內研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高。
3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質。
組內教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的`基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。
每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。
（1）重視備課，相互切磋。
制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工（工作分工附后）。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。
（2）認真上課，講究實效。
力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲。
（3）作業(yè)分層，仔細批改。
組內教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。
（4）因材施教，輔優(yōu)轉差。
面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉差工作。注重發(fā)揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。
（1）積極參與專家引領活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學習、積極參與，切實提升教學質量。
（2）組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。
（3）開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。
五年級語文備課組工作計劃篇八
四年級數學備課組本學期工作以課堂改革實驗為主線，以提高課堂有效性為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。切實加強備課組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數學備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
1．積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，形成良好的數學學習氛圍。
2．構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。
3．抓好教學“七認真”和常規(guī)建設，力爭數學學科合格率、優(yōu)秀率達標。
4．重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)后進生的學習興趣。
5．努力使備課組活動有序性、系列化，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數學教師的教學水平。
1．認真組織全組成員深入研討教材，有空的話互相聽課，做到有組織、有記錄、有交流，及時進行教學反思，促進教學質量的提高。
2．深入開展學習新課程理念下的小學數學課堂教學理論書籍，加深教師對新課程理念的理解和對蘇教版國標本教材的理解、掌握和應用，讓本組教師把握好課改的方向，把新課程的理念轉化為自覺的教學行為，適應新課程的發(fā)展。繼續(xù)學習經常借閱各類業(yè)務刊物，及時了解教學信息。
3．深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4．認真開展“培優(yōu)補差”活動，對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數學的興趣。
5．精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
6．充分發(fā)揮學校在師資、網絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。
五年級語文備課組工作計劃篇九
一、指導思想：
圍繞學?！耙匀藶楸荆藶橄?，讓教師成才，讓學生成功”的辦學思想，以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導，本著“務實、求新、進取”的原則，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。
二、實施目的：
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
三、具體措施：
五年級數學教師2人，擔任五年級4個班的教學任務，成立備課組，具體措施為：備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節(jié)，并采固定時間與隨機集體備課相結合，以年級組為單位，地點固定在五年級辦公室，主要內容：對講課內容進行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊，分析教材，抓住重難點，設置一些教學活動或制定教學策略，有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發(fā)言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升。
四、本學期的備課分工和主備人：
(根據教學的具體情況進行動態(tài)調整)。
周次內容主備人。
第1周制定計劃于靜波。
第3周小數乘法李寒秋。
第5周小數除法于靜波。
第7周觀察物體李寒秋。
第9周簡易方程于靜波。
第11周多邊形的面積李寒秋。
第13周統(tǒng)計與可能性于靜波。
第15周數學廣角李寒秋。
五年級語文備課組工作計劃篇十
圍繞語文教研組工作計劃，繼續(xù)以“二期課改”精神，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。以開展上海信息化應用實踐學校為契機，以校本教研為抓手，以落實“課改計劃”為契機，充分運用各種資源，凝聚各方力量，積極開展“教學的有效性”的探索與研究，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2、抓好畢業(yè)班的教育教學工作，努力提高整體合格率。
3、組織好備課組活動，提高備課組整體教學水平。
4、結合校本研修，抓好課題研究的質量。
（一）優(yōu)化隊伍建設，提高備課組教學水平。
1、充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。
2、結合學校“骨干展示課”教學研究實踐活動，學習骨干教師的先進經驗，提高自身的課堂教學水平。
3、幫助教師樹立成果意識與競爭意識。積極引導參加區(qū)、署組織的教研活動，組織開展校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動。
4、積極撰寫教學隨筆，反思課堂教學得失，反思階段檢測等等。每學期向學校推薦一個典型案例或一節(jié)公開課，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現象進行審視、反思、分析、探索。
5、樹立終生學習的意識，以讀書活動為載體，每學期閱讀一本教育教學專著。同時以校園論壇為陣地，繼續(xù)開展“每月一學”主題論壇學習交流活動。加強教師理論與實踐有效整合的能力，提升自身內涵。
6、結合學?！爸苋犝n日”活動，將“同課異構”教學研究作為本學期備課組重要活動形式，開展相關磨人磨課研究活動。以備課組為單位，分步開展“同課異構”研究。
（二）加強教學常規(guī)，落實教學五大基本環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。
1、備課：細讀文本，認真?zhèn)湔n（備教材、備學生），體現出同課異構，并于課后及時寫好教學反思。
2、上課：“課內得法，課外得益”，要利用好教材這個教學范例，扎扎實實地進行語文教學，利用文本培養(yǎng)學生的閱讀能力，并能注意信息技術與學科課程的整合，講究課堂三十分鐘的實效。
3、作業(yè)：教師要學會設計作業(yè)，課后作業(yè)能根據學生的學習水平布置，并及時進行批改、訂正，并及時向學生反饋作業(yè)中存在的主要問題。
4、輔導：認真抓實、抓好提優(yōu)補差工作，提高合格率和優(yōu)良率。
提優(yōu)工作：增加閱讀量，注重語言積累，培養(yǎng)閱讀興趣。在閱讀教學中注重閱讀方法的傳授，讓學生在閱讀中學會閱讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展學生的視野，增長學生的閱讀量。使“課外閱讀促進課內學習，課外有機結合”，把語文學習當作一件樂事。
補差工作：關注班中后百分之二十的學生，嚴格要求書寫質量，平時加強寫字訓練，加強詞語的理解與默寫，作業(yè)做到課課清、堂堂清，努力消滅不合格現象。
5、評價：堅決反對“題海戰(zhàn)”，根據學生的實際認知水平，提高教師的命題能力，做到每單元對學生進行一次考查，及時關注學生的學習情況。
（三）貫徹“十六字”方針，落實“新課標”對小學五年級的“雙基”要求。（加強基礎、培養(yǎng)習慣、內外聯系、讀寫整合）。
1、在平時的教學中，加強基礎教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：靜心讀書的習慣，仔細傾聽的習慣，經常動筆的習慣，認真思考的習慣。
2、強化五年級學生閱讀能力的培養(yǎng)，增加閱讀量。
3、繼續(xù)加強落實教學中的讀寫整合，加強寫作訓練：認真完成8篇大作文的指導、習作，作文批改要一鼓勵學生為主；每單元要配一篇小作文（小作文要與閱讀的內容聯系；讀寫結合的幾種訓練方式：仿寫、擴寫、續(xù)寫、聽寫。老師要注意時時指導。
（四）抓好課題研究，提高課題研究的質量。
1、繼續(xù)以《課堂教學改進計劃和實施記載》為載體，確立學?！茖W靈活有效處理教材，提高課堂教學有效性；教研組（備課組）—利用校本研修平臺，提高課堂教學有效性；合理整合教學資源，提高課堂教學有效性的兩級改進主題，同時教師個人要針對課堂教學改進的薄弱點、困惑和需貫徹的理念，進行小專題的探討與研究。充分利用校園博客，校本研修平臺進行廣泛主題交流研究，并積極撰寫教學案例，積累教學經驗，切磋教學問題。
2、以“農村學校信息化試驗?！睘槠鯔C，充分運用各種資源，凝聚各方力量，積極開展“教學的有效性”的探索與研究，并注意資源的積累和經驗的總結。
第三周：制定交流教學工作計劃。
第四周：觀摩骨干展示課——張衛(wèi)麗。
第五周：學校語數英質量調研。
第七周：專家講座（教研組建設）；區(qū)優(yōu)秀教研組經驗介紹。
第十周：骨干展示課——王美；期中質量調研。
第十一周：《課堂教學改進計劃》階段評議。
第十二周：骨干展示課——費莉；啟動“同課異構”研究。
第十四周：觀摩骨干展示課——彭雪青。
第十五周：“聽課周”交流活動（第15周）。
第十七周：片斷備課能力評比。
第十八周：語數英質量調研。
第二十周：期終考試；期末工作總結。
五年級語文備課組工作計劃篇十一
時間眨眼而過，又是一年工作計劃的時刻啦!下面是本站小編為大家整理的“五年級語文備課組工作計劃2018”，歡迎參閱。內容僅供參考，了解更多關于工作計劃內容，請關注工作計劃相關欄目。
一、指導思想。
全面貫徹學校教導處的新學期工作思路，以進一步推進素質教育、提高學生的學習質量為目標，以扎實教學為基礎，并結合科研進行探索創(chuàng)新，進一步發(fā)揮一線教師的能動作用，不斷提高本年級的教育教學水平，輕負高質，提升備課組的整體教研水平。
二、主要工作。
(一)加強“學習型備課組”的建設。
每一次圍繞一個主題，進行學習，反思自己的教學，營造濃濃的學習氛圍。
(二)加強課堂教學的研討。
(1)本學期，以“閱讀積累教學”為專項內容，結合學校組織的有關活動，進行備課組組內“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法。以個體研究與小組探討相結合的方式，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。
(2)倡導語文案例研究，備課組成員每月進行教學反思，與組內成員共享。
(三)悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。
(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學反思，在學校網站上，與大家分享你的成功。
(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效果。
(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“層次化”。批改格式統(tǒng)一化，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，以“每天進步一點點”為指導思想，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分發(fā)展。對于班上的學習特困生，教師抓好補差工作。
(5)搞好單元檢測。
2.重視學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。
良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組采取切實的措施經常抓，反復抓，促使學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。
(四)精彩活動，有效開展，提高學生的語文興趣。
圍繞“學會讀中感悟”，這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達”的一系列語文活動模式。各班根據學期初制定的閱讀計劃，開展閱讀活動。
一、指導思想。
圍繞語文教研組工作計劃，繼續(xù)以“二期課改”精神，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。以開展上海信息化應用實踐學校為契機，以校本教研為抓手，以落實“課改計劃”為契機，充分運用各種資源，凝聚各方力量，積極開展“教學的有效性”的探索與研究，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
二、工作目標。
1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2、抓好畢業(yè)班的教育教學工作，努力提高整體合格率。
3、組織好備課組活動，提高備課組整體教學水平。
4、結合校本研修，抓好課題研究的質量。
三、主要工作。
(一)優(yōu)化隊伍建設，提高備課組教學水平。
1、充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。
2、結合學?！肮歉烧故菊n”教學研究實踐活動，學習骨干教師的先進經驗，提高自身的課堂教學水平。
3、幫助教師樹立成果意識與競爭意識。積極引導參加區(qū)、署組織的教研活動，組織開展校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動。
4、積極撰寫教學隨筆，反思課堂教學得失，反思階段檢測等等。每學期向學校推薦一個典型案例或一節(jié)公開課，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現象進行審視、反思、分析、探索。
5、樹立終生學習的意識，以讀書活動為載體，每學期閱讀一本教育教學專著。同時以校園論壇為陣地，繼續(xù)開展“每月一學”主題論壇學習交流活動。加強教師理論與實踐有效整合的能力，提升自身內涵。
6、結合學?！爸苋犝n日”活動，將“同課異構”教學研究作為本學期備課組重要活動形式，開展相關磨人磨課研究活動。以備課組為單位，分步開展“同課異構”研究。
(二)加強教學常規(guī)，落實教學五大基本環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。
1、備課：細讀文本，認真?zhèn)湔n(備教材、備學生)，體現出同課異構，并于課后及時寫好教學反思。
2、上課：“課內得法，課外得益”，要利用好教材這個教學范例，扎扎實實地進行語文教學，利用文本培養(yǎng)學生的閱讀能力，并能注意信息技術與學科課程的整合，講究課堂三十分鐘的實效。
3、作業(yè)：教師要學會設計作業(yè)，課后作業(yè)能根據學生的學習水平布置，并及時進行批改、訂正，并及時向學生反饋作業(yè)中存在的主要問題。
4、輔導：認真抓實、抓好提優(yōu)補差工作，提高合格率和優(yōu)良率。
提優(yōu)工作：增加閱讀量，注重語言積累，培養(yǎng)閱讀興趣。在閱讀教學中注重閱讀方法的傳授，讓學生在閱讀中學會閱讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展學生的視野，增長學生的閱讀量。使“課外閱讀促進課內學習，課外有機結合”，把語文學習當作一件樂事。
補差工作：關注班中后百分之二十的學生，嚴格要求書寫質量，平時加強寫字訓練，加強詞語的理解與默寫，作業(yè)做到課課清、堂堂清，努力消滅不合格現象。
5、評價：堅決反對“題海戰(zhàn)”，根據學生的實際認知水平，提高教師的命題能力，做到每單元對學生進行一次考查，及時關注學生的學習情況。
(三)貫徹“十六字”方針，落實“新課標”對小學五年級的“雙基”要求。(加強基礎、培養(yǎng)習慣、內外聯系、讀寫整合)。
1、在平時的教學中，加強基礎教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：靜心讀書的習慣，仔細傾聽的習慣，經常動筆的習慣，認真思考的習慣。
2、強化五年級學生閱讀能力的培養(yǎng)，增加閱讀量。
3、繼續(xù)加強落實教學中的讀寫整合，加強寫作訓練：認真完成8篇大作文的指導、習作，作文批改要一鼓勵學生為主;每單元要配一篇小作文(小作文要與閱讀的內容聯系;讀寫結合的幾種訓練方式：仿寫、擴寫、續(xù)寫、聽寫。老師要注意時時指導。
(四)抓好課題研究，提高課題研究的質量。
1、繼續(xù)以《課堂教學改進計劃和實施記載》為載體，確立學?！茖W靈活有效處理教材，提高課堂教學有效性;教研組(備課組)—利用校本研修平臺，提高課堂教學有效性;合理整合教學資源，提高課堂教學有效性的兩級改進主題，同時教師個人要針對課堂教學改進的薄弱點、困惑和需貫徹的理念，進行小專題的探討與研究。充分利用校園博客，校本研修平臺進行廣泛主題交流研究，并積極撰寫教學案例，積累教學經驗，切磋教學問題。
2、以“農村學校信息化試驗?！睘槠鯔C，充分運用各種資源，凝聚各方力量，積極開展“教學的有效性”的探索與研究，并注意資源的積累和經驗的總結。
一、指導思想。
以學校教學工作計劃為依據，以語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現語文綜合素養(yǎng)的提高。
二、工作目標。
1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內每位教師的共同進步。
2、通過備課組內研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高。
3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質。
三、具體措施。
以“三環(huán)六步”教學模式為指引：
(一)加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質量。
真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差工作及質量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。
(1)課前重視備課，相互切磋。
制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。
(2)課中認真上課，講究實效。
力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生“兩個習慣”(文明習慣及學習習慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位)的`訓練。
(3)課后作業(yè)分層，仔細批改。
組內教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。堅持每一單元后有一個回顧和總復習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候復習匯總用。
(4)因材施教，輔優(yōu)轉差。
生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。
(5)科學檢測，及時分析。
認真做好月考、單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經本組老師審議、討論后定稿再打印。
(二)精心強化校本教研，提高教學的水平。
(1)、積極參與專家引領活動。主動學習、積極參與，切實提升教學質量。
(2)、組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。
(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。
(三)參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學生的學習興趣。備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織“故事續(xù)編”等各項校級活動，積極組織學生參加校外的各項競賽。通過讀書交流等活動提高學生對閱讀的興趣。
四、工作安排。
三月：“以學定教，精化訓練”理論學習。
四月：同課異構之閱讀教學。
五月：母親節(jié)征文六月：復習課大比拼。
一、指導思想。
以全面貫徹學校課改精神和要求為核心，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，不斷提高學生語文基本素養(yǎng)。充分調動組內教師的積極性，加強學習研討，切實提高教師教育教學水平。
二、本組情況分析。
本組教師都有一定的教學經驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，是全組教師要做好的工作重點。
三、具體工作。
1.繼續(xù)認真學習《語文課程標準》、《連云港市課堂教學六模塊》，潛心研究語文課程標準的目標、內容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。確立以研究促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，繼續(xù)加強學生的學習習慣的培養(yǎng)，重視語文學習習慣的推進與反饋。
2.加強學習研討，全面建立學習化教研氛圍。本學期我組要加強學習研討的氛圍，經常性地就一些教育教學上的熱點、難點問題加強研討。組長要組織好每項活動，積極開展理論學習、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學習環(huán)境，有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。
3.教學永遠是學校工作的中心，本學期我們要一如既往做好與教學有關的各項工作。
(1)備課：提倡深入研究學生和教材，制定的教案要有可操作性;著重體現自己的個性化思考，力求教案的最優(yōu)化。年級組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材。
(2)上課：要關注每一個學生的發(fā)展，關注學生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學生充分的發(fā)展空間。重視學生的預習，充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到“精講巧練”。
(3)作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設計上要精心安排，努力減輕學生課業(yè)負擔的同時也要充分保證學生學習的質量。本學期我們更多要關注一些“說”與“讀”的作業(yè)，充分調動學生學習語文的積極性與主動性。
4、在反復磨課錘煉的過程中要提倡團結合作意識、反思意識，切實提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實處。
5.鼓勵教師對自己的教學行為進行及時的反思和總結。本組的教師都熱愛自己的教育教學崗位，平時的工作忙碌而充實，做好自己教學行為的反思工作將有利于教師從“經驗型”向“反思型”的轉變。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時發(fā)現問題、總結經驗。
一、工作目標。
1.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。本學期以培養(yǎng)和提高學生的口語和書面表達能力為切入點，充分利用課后的說話練習、綜合練習中的語言實踐活動和作文進行扎實系列的訓練。
2.以備課組為陣地,以學科和組內活動為契機,強化協(xié)作、加強教研，提高教師的課堂教學能力。
3.推進閱讀課程的開發(fā)、研究，進一步關注閱讀方法的學習和閱讀習慣的養(yǎng)成，提升學生的閱讀水平。
4.扎實地完成常規(guī)工作,備好課,關注教學過程,把好教育質量關,科學地設置作業(yè)種類,創(chuàng)新作業(yè)的設計并做到及時認真、嚴密細致地批改,同時能體現多元化評價,利用導師工作平臺,做好導生課前課后心理及學業(yè)輔導。
二、具體措施。
(1)備課組定期進行學科理論學習和教學實踐指導，力求能對教師的課堂教學起到促進作用。還原語文教學的本真，真正落實語言文字的理解和運用，讓每一位學生的學習個性得到尊重。
(2)根據年級教學重點制定活動計劃，安排好活動主題、相關內容及活動負責人。(2次\月)。
(3)定期開展骨干教師展示課，落實“我形我塑”主題教育。加強隨堂課聽評，規(guī)范課堂教學評價，以“西外小學部課堂教學評價細則”為準則，讓課堂教學規(guī)范、有活力。
2.教學重點。
(1)繼續(xù)落實寫字教學要求，加強寫字指導，關注寫字教學成果，寫字作業(yè)的檢查作為每一次必查項目。將“寫好字”成為對每一位老師和學生的要求。
(2)關注表達，傳授表達方法，訓練表達技巧，激發(fā)學生呢個表達欲望，提高學生表達能力。
(3)加強閱讀教學，做好基礎性課程和閱讀課程之間的聯系互動，安排好本學期課外閱讀的篇目和時間，及時井陘課外閱讀指導，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，做好閱讀記錄和評價。
(4)繼續(xù)做好教材的二次開發(fā)，建立本次課本語文知識結構，繼續(xù)做好語文基礎學科校本化的研究。
(5)建設語文閱讀基地，組織語文骨干教師進行閱讀教學研究。
(6)將語文教學工作緊扣“我形我塑”主題活動。
三、教學常規(guī)工作。
1.抓好備課組建設，規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組的功能，做到有計劃、有主題、有記錄、有總結、有成效。
2.堅持聽、評課制度。動員老師積極參加組內互聽課、學部教研示范課、外出學習等活動，鼓勵語文教師深入到其他學科聽課，在不同的課堂中積累可共享的教學經驗，并組織大家進行認真有實效的評課，通過對整個教學環(huán)節(jié)的評析、研討，取長補短，提高組內教師的教學、教研、教育水平。
3.著眼于對教材的整體把握，搞好對教材、課外讀物整合的二次開發(fā)。
4.備課組老師研究布置高質高效、針對性強的作業(yè)，鼓勵學生參與到自主作業(yè)設計環(huán)節(jié)，作業(yè)批改及時、認真、規(guī)范，重視訂正環(huán)節(jié)。
5.保持一周備課余量，并及時進行2、3次備課，為課堂教學做好準備工作。
6.每月進行一次作業(yè)檢查。作業(yè)批改要求及時、規(guī)范，關注訂正，及時反饋。
7.把好試卷關，習題應有針對性。
四、創(chuàng)建課程特色。
1.基礎課程校本化。熟悉教材，明確整冊教材的教學目標，根據一定線索對教材進行梳理和重整，如古詩、名言、課文、作文等，幫助學生形成知識框架，有利于學生理解、記憶和運用。
2.繼續(xù)開展閱讀拓展課程，運用《語文綜合學習》及校本教材，課內學習閱讀方法，課外加強自主閱讀，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
3.按年段明確寫字教學的目標，嚴格落實到每一次筆頭作業(yè)，力求每一位學生都能寫出一手端正整潔的字。
4.將祖國傳統(tǒng)文化與語文教學有機結合，讓傳統(tǒng)文化融入學生的知識范疇內，激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感。
5.全面參與第四屆讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。
五、教師培訓工作。
1.積極參加語文教師基本功比賽，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
2.堅持聽、評課活動，參與教學展示活動和校內課堂教學競賽。
3.閱讀專業(yè)材料，及時了解教育教學新動向。
五年級語文備課組工作計劃篇十二
本學期，以學校和教導處的工作計劃為指導，加強學習、更新觀念，確立數學新課程標準的基本理念。圍繞教研組的教研活動和科研課題，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。
1、制定教研組活動計劃，使整個教研活動制度化、系統(tǒng)化。
使每次教研活動有記錄有總結。
2、盡量在教研活動中為每位老師創(chuàng)造機會，提高老師的教學業(yè)務水平。
3、學習相關理論、撰寫教學案例及教學論文，提高教研能力。
4、倡導人人參與各種教研活動，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長。
5、積極有序開展數學教研課活動，組織全體組員進行討論、聽課、評課、反思。
通過活動的開展，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、加強全體學生囗算、計算、速算能力的培養(yǎng)，提高學生計算能力。
7、加強自身專業(yè)知識的學習，以提升自己。
1、扎實做好常規(guī)教學工作：
(1)繼續(xù)深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真?zhèn)湔n，探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。
(2)組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。
(3)按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。
(4)認真落實教導處提出的“青藍結對”工程，達到互幫互學，共同進步。
(5)相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數教師不少于16節(jié)。
2、正常有序開展教研活動：
(1)保證集中學習的時間。要求組員按時到達學習地點，每一次記錄考勤及活動情況。
(2)要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。
(3)從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣，及時寫在自己的教案上。
1、制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃。
2、學習新課標，新教材研討。
1、集體備課研討。
2、互聽互評課活動。
3、共同研究學生每節(jié)課前兩分鐘的速算問題。
4、教研課題結題。
1、集體備課研討。
2、“幸福杯”青年教師教學技能大賽。
3、學生計算能力抽查。
1、集體備課研討。
2、期中檢測。
3、教學質量分析、針對教學中出現的問題探討解決方法。
4、數學組專題研討活動。
1、集體備課研討。
2、觀看優(yōu)秀教師課堂實錄。
3、基礎知識競賽。
4、討論教學中存在的不足以及差生的輔導工作。
1、共同制定復習計劃。
2、研討如何上好復習課。
3、教學總結。
五年級語文備課組工作計劃篇十三
高年級的同學一般都對英語有濃厚的興趣，所以備課組的老師們要組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。下面是由工作計劃網小編帶來的范文“五年級英語備課組工作計劃”，歡迎閱讀。
一、年級情況分析：
五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于到困難，加之學習任務重了，學習興趣會隨之減弱。另外，經過兩年的學習學生兩極分化逐漸明顯，有不少同學適應不了要求，掉隊了。由于缺乏成就感，久而久之，其學習英語的興趣就喪失了，成績也在下滑。面對這種情況，老師首先妻給予他們的是信心。本學期，我們五年級英語組將以學校、教務處、教研組工作計劃為依據，繼續(xù)以課程改革為中心，認真學習課改理論,更新教學觀念。結合本年級學生的實際情況，研究教學方式，落實教學計劃，提高課堂效率。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規(guī)，注重差生的輔導。
二、教學目標：
1.抓好課堂教學常規(guī)的落實。提高英語教學質量，進一步強化教學目標，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力;通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2.積極組織好每周一次的備課組活動，充分發(fā)揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的探討教等活動，及時對英語課堂教學進行反思，并積極進行改進。
3.不斷提高自身的業(yè)務素質。通過研討、觀摩、評議等形式促使本組教師共同提高。
4.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好輔差工作，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大進步。
5.全年級學生英語水平差異很大。做好不同層次學生的.英語輔導工作，尤其是做好后進生的英語輔導工作，幫助他們樹立信心，提高他們英語學習的興趣。
三、教學措施：
1.集體備課：周三上午在五年級辦公室進行以備課組為單位的集體備課，在集體備課中，認真鉆研教材，體現課改理念，強化“三維目標”意識，重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法、策略，以學生為主體，感悟知識，經歷過程，獲得發(fā)展。教導處、教科室在期初、期中、期末進行定期督促、檢查，平時組織教研組長、骨干教師加強隨堂聽課，對教師的備課、上課進行不定期的檢查、指導。
2.組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，采取“隨堂課”“研究課”“觀摩課”“評優(yōu)課”并存，多元發(fā)展的課堂教學研究思路，每位教研組成員每學期至少上一節(jié)公開課，每周至少聽一節(jié)隨堂課，并及時作好記錄，并寫好心得反思，在校本教研活動開展時進行交流。
3.組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。
努力為學生創(chuàng)造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。
五年級語文備課組工作計劃篇一
隨著教育改革和發(fā)展的不斷深入以及新課程的全面實施，為推行五年級語文備課組教研工作有目的、有計劃、穩(wěn)步健康的發(fā)展，現擬定五年級語文組工作計劃。
本學期我們應以新課改的理念為指導，時時更新備課組各成員的思想，備課時理應做到課堂內外相互結合，豐富學生的學習方式，拓展其知識面；并著力提升課堂效能，堅決減輕學生負擔，充分發(fā)揮備課組研究基地的作用，扎扎實實地開展語文教學研究，優(yōu)化課堂，提高質量。進一步豐富學生的人文精神，不斷提高學生的文化品味和語文素養(yǎng)。
1、集體備課應體現新課改的理念，要切實加強學情研究，教學要突出重點，突破難點，導入、設問、講評及鞏固等環(huán)節(jié)安排得當。教學方法要符合學生實際，盡可能地接近學生思維最近發(fā)展區(qū)，并做到預見性和生成性的有機結合，學法指導要有針對性，要體現因材施教思想。
2、發(fā)揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。
當教師們都充分認識到集體備課的必要性之后，為了更規(guī)范化管理，制定出了以下計劃：
1、固定時間、地點、人員：固定每周一次在辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄和教研活動記錄。
2、固定各次備課內容：集體備課時，我們將主要討論本周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家不管是經驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高。
3、安排人員整理：每次集體備課時均由組內教師輪流執(zhí)筆，負責把備課內容整理好。
4、結合本班實際修改：各教師將集體備課復制后再次研究，必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，提出不同看法。
5、個人再創(chuàng)造，各位教師根據本班實際，力求體現一種共性和個性完美的結合。
周次主備人課題。
一周陳濤《走遍天下書為侶》。
三周宋啟紅《梅花魂》。
五周胡月秀《新型玻璃》。
七周陳濤《釣魚的啟示》。
九周宋啟紅《落花生》。
十一周胡月秀《慈母情深》。
十三周陳濤《圓明園的毀滅》。
十五周宋啟紅《青山處處埋忠骨》。
五年級語文備課組工作計劃篇二
圍繞語文大組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2、抓好畢業(yè)班的教育教學工作，努力提高整體合格率。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。
4、組織開展好語文課外興趣活動。
1.加強學習二期課改的精神，樹立起現代教育的理念。
（1）充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。
（2）通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2.加強教學常規(guī)的管理檢查。
（1）認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
（2）強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。
（3）及早抓好畢業(yè)班工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。
（4）教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
（5）備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
3.抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
（1）備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質。
a.備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。
b.備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。
c.備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質量。
d.鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。
e.突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
f.積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。
（2）搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，將教案印發(fā)給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
（3）教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
（4）備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
五年級語文備課組工作計劃篇三
進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2、抓好畢業(yè)班的教育教學工作，努力提高整體合格率。
3、抓好課題研究，提高課題研究的質量。
4、組織開展好語文課外興趣活動。
1、加強學習二期課改的精神，樹立起現代教育的理念。
(1)充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。
(2)通過理論學習和教育實踐，反思教育、教學和教研中存在的不足，及時彌補和改進，把各項工作做得更好。
2、加強教學常規(guī)的管理檢查。
(1)認真做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
(2)強調備課中撰寫好教后感，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。
(3)及早抓好畢業(yè)班工作，做好對個別學生的拓補工作，努力提高整體合格率。
(4教學過程中把握好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
(5)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
3、抓好備課組的建設，充分發(fā)揮備課組的整體功能。
(1)備課組活動要以“教學診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，提高教師的業(yè)務素質。
a、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人），及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要詳細）。
b、備課組要加強學習，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學依據。
c、備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，提高活動的質量。
d、鼓勵教師在“教學有法，教無定法”的原則下，積極改進教學方法和形式，充分利用現代教學技術，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進行教學。
e、突出學生的主體地位，把學習的主動權真正還給學生。重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯系，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。
f、積極實施分層次教學，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。要圍繞課堂教學開展教法、學法和考法的研究，促進教學質量的限時提高。
(2)搞好集體備課的過程管理，提高教學、教研質量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認真分析教材，然后分頭備課，將教案印發(fā)給其他教師交流，其他教師也應積極思考，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。
(3)教學過程中要把好教學質量關，通過備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質量分析和監(jiān)控。
(4)備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作。
五年級語文備課組工作計劃篇四
以學校教學工作計劃為依據，以語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現語文綜合素養(yǎng)的提高。
1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內每位教師的共同進步。
2、通過備課組內研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高。
3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質。
以“三環(huán)六步”教學模式為指引：
(一)加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質量。
真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差工作及質量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。
(1)課前重視備課，相互切磋。
制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。
(2)課中認真上課，講究實效。
力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生“兩個習慣”(文明習慣及學習習慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位)的訓練。
(3)課后作業(yè)分層，仔細批改。
組內教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。堅持每一單元后有一個回顧和總復習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候復習匯總用。
(4)因材施教，輔優(yōu)轉差。
生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。
(5)科學檢測，及時分析。
認真做好月考、單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經本組老師審議、討論后定稿再打印。
(二)精心強化校本教研，提高教學的水平。
(1)、積極參與專家引領活動。主動學習、積極參與，切實提升教學質量。
(2)、組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。
(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。
(三)參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學生的學習興趣。備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織“故事續(xù)編”等各項校級活動，積極組織學生參加校外的各項競賽。通過讀書交流等活動提高學生對閱讀的興趣。
三月：“以學定教，精化訓練”理論學習。
四月：同課異構之閱讀教學。
五月：母親節(jié)征文六月：復習課大比拼。
五年級語文備課組工作計劃篇五
年級組教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。
每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。使班與班之間均分差控制在5分之內。
(1)重視說課，精心備課。
充分發(fā)揮備課組的集體智慧，小組活動定時、定人、定內容，每一位成員都要帶著思考而來，說教材、談經驗，聆聽別人的教學隨想，分析自己的教學案例，感受多方位的教學信息等，并及時作好新教材的教學與反思工作。同時加強本組教師之間的交流與合作，相互學習，相互促進。
(2)認真上課，講究實效。
組內教師認真上好每堂課，充分做好課前準備，努力提高課堂實效，做到教學目的明確，不斷改進教法，注重學生素質的全面發(fā)展，注重學生的個性發(fā)展。
(3)作業(yè)分層，仔細批改。
組內教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。作業(yè)批改要做到規(guī)范、及時，不體罰或變相體罰學生。
(4)因材施教，輔優(yōu)轉差。
面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉差工作。注重發(fā)揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類比賽，努力提高教學質量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。
(5)科學檢測，及時分析。
認真做好單元檢測工作，做到卷面格式規(guī)范，科學地安排考核內容。各班在相對統(tǒng)一的時間內完成卷子，并及時做好質量分析。
總之，在新的學期里，希望在我們五年級組語文老師的共同努力下，此計劃能順利地實施，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。
五年級語文備課組工作計劃篇六
1.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。本學期以培養(yǎng)和提高學生的口語和書面表達能力為切入點，充分利用課后的說話練習、綜合練習中的語言實踐活動和作文進行扎實系列的訓練。
2.以備課組為陣地,以學科和組內活動為契機,強化協(xié)作、加強教研，提高教師的課堂教學能力。
3.推進閱讀課程的開發(fā)、研究，進一步關注閱讀方法的學習和閱讀習慣的養(yǎng)成，提升學生的閱讀水平。
4.扎實地完成常規(guī)工作,備好課,關注教學過程,把好教育質量關,科學地設置作業(yè)種類,創(chuàng)新作業(yè)的設計并做到及時認真、嚴密細致地批改,同時能體現多元化評價,利用導師工作平臺,做好導生課前課后心理及學業(yè)輔導。
(1)備課組定期進行學科理論學習和教學實踐指導，力求能對教師的課堂教學起到促進作用。還原語文教學的本真，真正落實語言文字的理解和運用，讓每一位學生的學習個性得到尊重。
(2)根據年級教學重點制定活動計劃，安排好活動主題、相關內容及活動負責人。(2次\月)。
(3)定期開展骨干教師展示課，落實“我形我塑”主題教育。加強隨堂課聽評，規(guī)范課堂教學評價，以“西外小學部課堂教學評價細則”為準則，讓課堂教學規(guī)范、有活力。
2.教學重點。
(1)繼續(xù)落實寫字教學要求，加強寫字指導，關注寫字教學成果，寫字作業(yè)的檢查作為每一次必查項目。將“寫好字”成為對每一位老師和學生的要求。
(2)關注表達，傳授表達方法，訓練表達技巧，激發(fā)學生呢個表達欲望，提高學生表達能力。
(3)加強閱讀教學，做好基礎性課程和閱讀課程之間的聯系互動，安排好本學期課外閱讀的篇目和時間，及時井陘課外閱讀指導，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，做好閱讀記錄和評價。
(4)繼續(xù)做好教材的二次開發(fā)，建立本次課本語文知識結構，繼續(xù)做好語文基礎學科校本化的研究。
(5)建設語文閱讀基地，組織語文骨干教師進行閱讀教學研究。
(6)將語文教學工作緊扣“我形我塑”主題活動。
1.抓好備課組建設，規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組的功能，做到有計劃、有主題、有記錄、有總結、有成效。
2.堅持聽、評課制度。動員老師積極參加組內互聽課、學部教研示范課、外出學習等活動，鼓勵語文教師深入到其他學科聽課，在不同的課堂中積累可共享的教學經驗，并組織大家進行認真有實效的評課，通過對整個教學環(huán)節(jié)的評析、研討，取長補短，提高組內教師的教學、教研、教育水平。
3.著眼于對教材的整體把握，搞好對教材、課外讀物整合的二次開發(fā)。
4.備課組老師研究布置高質高效、針對性強的作業(yè)，鼓勵學生參與到自主作業(yè)設計環(huán)節(jié)，作業(yè)批改及時、認真、規(guī)范，重視訂正環(huán)節(jié)。
5.保持一周備課余量，并及時進行2、3次備課，為課堂教學做好準備工作。
6.每月進行一次作業(yè)檢查。作業(yè)批改要求及時、規(guī)范，關注訂正，及時反饋。
7.把好試卷關，習題應有針對性。
1.基礎課程校本化。熟悉教材，明確整冊教材的教學目標，根據一定線索對教材進行梳理和重整，如古詩、名言、課文、作文等，幫助學生形成知識框架，有利于學生理解、記憶和運用。
2.繼續(xù)開展閱讀拓展課程，運用《語文綜合學習》及校本教材，課內學習閱讀方法，課外加強自主閱讀，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
3.按年段明確寫字教學的目標，嚴格落實到每一次筆頭作業(yè)，力求每一位學生都能寫出一手端正整潔的字。
4.將祖國傳統(tǒng)文化與語文教學有機結合，讓傳統(tǒng)文化融入學生的知識范疇內，激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感。
5.全面參與第四屆讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。
1.積極參加語文教師基本功比賽，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
2.堅持聽、評課活動，參與教學展示活動和校內課堂教學競賽。
3.閱讀專業(yè)材料，及時了解教育教學新動向。
五年級語文備課組工作計劃篇七
以學校教學工作計劃為依據，以五年級語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展；以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現語文綜合素養(yǎng)的提高。
1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內每位教師的共同進步。
2、通過備課組內研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高。
3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質。
組內教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料，在明確教學目的、教學重難點、了解學生的`基礎上，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。
每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。
（1）重視備課，相互切磋。
制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工（工作分工附后）。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。
（2）認真上課，講究實效。
力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲。
（3）作業(yè)分層，仔細批改。
組內教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。
（4）因材施教，輔優(yōu)轉差。
面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉差工作。注重發(fā)揮學生個性特長，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學質量。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。
（1）積極參與專家引領活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學習、積極參與，切實提升教學質量。
（2）組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。
（3）開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。
五年級語文備課組工作計劃篇八
四年級數學備課組本學期工作以課堂改革實驗為主線，以提高課堂有效性為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。切實加強備課組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數學備課組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
1．積極開展新課程教材實驗，努力構建開放的、富有活力的課堂教學，形成良好的數學學習氛圍。
2．構建平等合作的師生關系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。
3．抓好教學“七認真”和常規(guī)建設，力爭數學學科合格率、優(yōu)秀率達標。
4．重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，激發(fā)后進生的學習興趣。
5．努力使備課組活動有序性、系列化，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全組數學教師的教學水平。
1．認真組織全組成員深入研討教材，有空的話互相聽課，做到有組織、有記錄、有交流，及時進行教學反思，促進教學質量的提高。
2．深入開展學習新課程理念下的小學數學課堂教學理論書籍，加深教師對新課程理念的理解和對蘇教版國標本教材的理解、掌握和應用，讓本組教師把握好課改的方向，把新課程的理念轉化為自覺的教學行為，適應新課程的發(fā)展。繼續(xù)學習經常借閱各類業(yè)務刊物，及時了解教學信息。
3．深入鉆研教材，精心設計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結構，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4．認真開展“培優(yōu)補差”活動，對差生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數學的興趣。
5．精心設計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
6．充分發(fā)揮學校在師資、網絡教學上的優(yōu)勢，把信息技術與學科進行有機整合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。
五年級語文備課組工作計劃篇九
一、指導思想：
圍繞學?！耙匀藶楸荆藶橄?，讓教師成才，讓學生成功”的辦學思想，以我校教務處和小學教務處工作計劃為指導，本著“務實、求新、進取”的原則，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。
二、實施目的：
1、以學生為本。備課組以學生的實際為切入點，集體探討一種學業(yè)生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。
2、發(fā)揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率的目的。
3、抓學生的學習方法。在教學過程中，培養(yǎng)學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。
4、知識與能力并舉，在教學過程中，鞏固所學知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。
三、具體措施：
五年級數學教師2人，擔任五年級4個班的教學任務，成立備課組，具體措施為：備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節(jié)，并采固定時間與隨機集體備課相結合，以年級組為單位，地點固定在五年級辦公室，主要內容：對講課內容進行集體討論備課，備課負責人做好考勤記錄。以單元為模塊，分析教材，抓住重難點，設置一些教學活動或制定教學策略，有效的指導課堂教學。熟悉教材、提出問題中心發(fā)言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升。
四、本學期的備課分工和主備人：
(根據教學的具體情況進行動態(tài)調整)。
周次內容主備人。
第1周制定計劃于靜波。
第3周小數乘法李寒秋。
第5周小數除法于靜波。
第7周觀察物體李寒秋。
第9周簡易方程于靜波。
第11周多邊形的面積李寒秋。
第13周統(tǒng)計與可能性于靜波。
第15周數學廣角李寒秋。
五年級語文備課組工作計劃篇十
圍繞語文教研組工作計劃，繼續(xù)以“二期課改”精神，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。以開展上海信息化應用實踐學校為契機，以校本教研為抓手，以落實“課改計劃”為契機，充分運用各種資源，凝聚各方力量，積極開展“教學的有效性”的探索與研究，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2、抓好畢業(yè)班的教育教學工作，努力提高整體合格率。
3、組織好備課組活動，提高備課組整體教學水平。
4、結合校本研修，抓好課題研究的質量。
（一）優(yōu)化隊伍建設，提高備課組教學水平。
1、充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。
2、結合學校“骨干展示課”教學研究實踐活動，學習骨干教師的先進經驗，提高自身的課堂教學水平。
3、幫助教師樹立成果意識與競爭意識。積極引導參加區(qū)、署組織的教研活動，組織開展校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動。
4、積極撰寫教學隨筆，反思課堂教學得失，反思階段檢測等等。每學期向學校推薦一個典型案例或一節(jié)公開課，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現象進行審視、反思、分析、探索。
5、樹立終生學習的意識，以讀書活動為載體，每學期閱讀一本教育教學專著。同時以校園論壇為陣地，繼續(xù)開展“每月一學”主題論壇學習交流活動。加強教師理論與實踐有效整合的能力，提升自身內涵。
6、結合學?！爸苋犝n日”活動，將“同課異構”教學研究作為本學期備課組重要活動形式，開展相關磨人磨課研究活動。以備課組為單位，分步開展“同課異構”研究。
（二）加強教學常規(guī)，落實教學五大基本環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。
1、備課：細讀文本，認真?zhèn)湔n（備教材、備學生），體現出同課異構，并于課后及時寫好教學反思。
2、上課：“課內得法，課外得益”，要利用好教材這個教學范例，扎扎實實地進行語文教學，利用文本培養(yǎng)學生的閱讀能力，并能注意信息技術與學科課程的整合，講究課堂三十分鐘的實效。
3、作業(yè)：教師要學會設計作業(yè)，課后作業(yè)能根據學生的學習水平布置，并及時進行批改、訂正，并及時向學生反饋作業(yè)中存在的主要問題。
4、輔導：認真抓實、抓好提優(yōu)補差工作，提高合格率和優(yōu)良率。
提優(yōu)工作：增加閱讀量，注重語言積累，培養(yǎng)閱讀興趣。在閱讀教學中注重閱讀方法的傳授，讓學生在閱讀中學會閱讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展學生的視野，增長學生的閱讀量。使“課外閱讀促進課內學習，課外有機結合”，把語文學習當作一件樂事。
補差工作：關注班中后百分之二十的學生，嚴格要求書寫質量，平時加強寫字訓練，加強詞語的理解與默寫，作業(yè)做到課課清、堂堂清，努力消滅不合格現象。
5、評價：堅決反對“題海戰(zhàn)”，根據學生的實際認知水平，提高教師的命題能力，做到每單元對學生進行一次考查，及時關注學生的學習情況。
（三）貫徹“十六字”方針，落實“新課標”對小學五年級的“雙基”要求。（加強基礎、培養(yǎng)習慣、內外聯系、讀寫整合）。
1、在平時的教學中，加強基礎教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：靜心讀書的習慣，仔細傾聽的習慣，經常動筆的習慣，認真思考的習慣。
2、強化五年級學生閱讀能力的培養(yǎng)，增加閱讀量。
3、繼續(xù)加強落實教學中的讀寫整合，加強寫作訓練：認真完成8篇大作文的指導、習作，作文批改要一鼓勵學生為主；每單元要配一篇小作文（小作文要與閱讀的內容聯系；讀寫結合的幾種訓練方式：仿寫、擴寫、續(xù)寫、聽寫。老師要注意時時指導。
（四）抓好課題研究，提高課題研究的質量。
1、繼續(xù)以《課堂教學改進計劃和實施記載》為載體，確立學?！茖W靈活有效處理教材，提高課堂教學有效性；教研組（備課組）—利用校本研修平臺，提高課堂教學有效性；合理整合教學資源，提高課堂教學有效性的兩級改進主題，同時教師個人要針對課堂教學改進的薄弱點、困惑和需貫徹的理念，進行小專題的探討與研究。充分利用校園博客，校本研修平臺進行廣泛主題交流研究，并積極撰寫教學案例，積累教學經驗，切磋教學問題。
2、以“農村學校信息化試驗?！睘槠鯔C，充分運用各種資源，凝聚各方力量，積極開展“教學的有效性”的探索與研究，并注意資源的積累和經驗的總結。
第三周：制定交流教學工作計劃。
第四周：觀摩骨干展示課——張衛(wèi)麗。
第五周：學校語數英質量調研。
第七周：專家講座（教研組建設）；區(qū)優(yōu)秀教研組經驗介紹。
第十周：骨干展示課——王美；期中質量調研。
第十一周：《課堂教學改進計劃》階段評議。
第十二周：骨干展示課——費莉；啟動“同課異構”研究。
第十四周：觀摩骨干展示課——彭雪青。
第十五周：“聽課周”交流活動（第15周）。
第十七周：片斷備課能力評比。
第十八周：語數英質量調研。
第二十周：期終考試；期末工作總結。
五年級語文備課組工作計劃篇十一
時間眨眼而過，又是一年工作計劃的時刻啦!下面是本站小編為大家整理的“五年級語文備課組工作計劃2018”，歡迎參閱。內容僅供參考，了解更多關于工作計劃內容，請關注工作計劃相關欄目。
一、指導思想。
全面貫徹學校教導處的新學期工作思路，以進一步推進素質教育、提高學生的學習質量為目標，以扎實教學為基礎，并結合科研進行探索創(chuàng)新，進一步發(fā)揮一線教師的能動作用，不斷提高本年級的教育教學水平，輕負高質，提升備課組的整體教研水平。
二、主要工作。
(一)加強“學習型備課組”的建設。
每一次圍繞一個主題，進行學習，反思自己的教學，營造濃濃的學習氛圍。
(二)加強課堂教學的研討。
(1)本學期，以“閱讀積累教學”為專項內容，結合學校組織的有關活動，進行備課組組內“磨課”，通過聽課尋求最佳的適合本班的教學方法。以個體研究與小組探討相結合的方式，優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率。
(2)倡導語文案例研究，備課組成員每月進行教學反思，與組內成員共享。
(三)悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、強化常規(guī)管理，提高教學效率。
(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。要遵循“備課——反思——再修改”的過程。每月寫一篇教學反思，在學校網站上，與大家分享你的成功。
(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，老教材，新方法，拓寬學生的學習空間，提高課堂教學效果。
(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“層次化”。批改格式統(tǒng)一化，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，以“每天進步一點點”為指導思想，熱情鼓勵學生，使每個學生都能充分發(fā)展。對于班上的學習特困生，教師抓好補差工作。
(5)搞好單元檢測。
2.重視學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。
良好的學習習慣會使學生受用一輩子。五年級備課組采取切實的措施經常抓，反復抓，促使學生良好學習習慣的再養(yǎng)成。
(四)精彩活動，有效開展，提高學生的語文興趣。
圍繞“學會讀中感悟”，這一課題進行每月的主題活動。形成了“以積累促積累”，“以積累促表達”的一系列語文活動模式。各班根據學期初制定的閱讀計劃，開展閱讀活動。
一、指導思想。
圍繞語文教研組工作計劃，繼續(xù)以“二期課改”精神，進一步深化小學語文課堂教學改革，切實解決和研究教育教學改革中出現的新問題和新情況。以開展上海信息化應用實踐學校為契機，以校本教研為抓手，以落實“課改計劃”為契機，充分運用各種資源，凝聚各方力量，積極開展“教學的有效性”的探索與研究，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。
二、工作目標。
1、認真學習教育理論，樹立現代教育理念。
2、抓好畢業(yè)班的教育教學工作，努力提高整體合格率。
3、組織好備課組活動，提高備課組整體教學水平。
4、結合校本研修，抓好課題研究的質量。
三、主要工作。
(一)優(yōu)化隊伍建設，提高備課組教學水平。
1、充分利用學校已有的圖書資料和現代網絡資源，組織年級組教師學習二期課改等現代教育理念，使教師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的發(fā)展。
2、結合學?！肮歉烧故菊n”教學研究實踐活動，學習骨干教師的先進經驗，提高自身的課堂教學水平。
3、幫助教師樹立成果意識與競爭意識。積極引導參加區(qū)、署組織的教研活動，組織開展校內、校際聽課、評課、教師論壇等活動。
4、積極撰寫教學隨筆，反思課堂教學得失，反思階段檢測等等。每學期向學校推薦一個典型案例或一節(jié)公開課，讓教師用研究者的眼光，對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現象進行審視、反思、分析、探索。
5、樹立終生學習的意識，以讀書活動為載體，每學期閱讀一本教育教學專著。同時以校園論壇為陣地，繼續(xù)開展“每月一學”主題論壇學習交流活動。加強教師理論與實踐有效整合的能力，提升自身內涵。
6、結合學?！爸苋犝n日”活動，將“同課異構”教學研究作為本學期備課組重要活動形式，開展相關磨人磨課研究活動。以備課組為單位，分步開展“同課異構”研究。
(二)加強教學常規(guī)，落實教學五大基本環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。
1、備課：細讀文本，認真?zhèn)湔n(備教材、備學生)，體現出同課異構，并于課后及時寫好教學反思。
2、上課：“課內得法，課外得益”，要利用好教材這個教學范例，扎扎實實地進行語文教學，利用文本培養(yǎng)學生的閱讀能力，并能注意信息技術與學科課程的整合，講究課堂三十分鐘的實效。
3、作業(yè)：教師要學會設計作業(yè)，課后作業(yè)能根據學生的學習水平布置，并及時進行批改、訂正，并及時向學生反饋作業(yè)中存在的主要問題。
4、輔導：認真抓實、抓好提優(yōu)補差工作，提高合格率和優(yōu)良率。
提優(yōu)工作：增加閱讀量，注重語言積累，培養(yǎng)閱讀興趣。在閱讀教學中注重閱讀方法的傳授，讓學生在閱讀中學會閱讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，拓展學生的視野，增長學生的閱讀量。使“課外閱讀促進課內學習，課外有機結合”，把語文學習當作一件樂事。
補差工作：關注班中后百分之二十的學生，嚴格要求書寫質量，平時加強寫字訓練，加強詞語的理解與默寫，作業(yè)做到課課清、堂堂清，努力消滅不合格現象。
5、評價：堅決反對“題海戰(zhàn)”，根據學生的實際認知水平，提高教師的命題能力，做到每單元對學生進行一次考查，及時關注學生的學習情況。
(三)貫徹“十六字”方針，落實“新課標”對小學五年級的“雙基”要求。(加強基礎、培養(yǎng)習慣、內外聯系、讀寫整合)。
1、在平時的教學中，加強基礎教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣：靜心讀書的習慣，仔細傾聽的習慣，經常動筆的習慣，認真思考的習慣。
2、強化五年級學生閱讀能力的培養(yǎng)，增加閱讀量。
3、繼續(xù)加強落實教學中的讀寫整合，加強寫作訓練：認真完成8篇大作文的指導、習作，作文批改要一鼓勵學生為主;每單元要配一篇小作文(小作文要與閱讀的內容聯系;讀寫結合的幾種訓練方式：仿寫、擴寫、續(xù)寫、聽寫。老師要注意時時指導。
(四)抓好課題研究，提高課題研究的質量。
1、繼續(xù)以《課堂教學改進計劃和實施記載》為載體，確立學?！茖W靈活有效處理教材，提高課堂教學有效性;教研組(備課組)—利用校本研修平臺，提高課堂教學有效性;合理整合教學資源，提高課堂教學有效性的兩級改進主題，同時教師個人要針對課堂教學改進的薄弱點、困惑和需貫徹的理念，進行小專題的探討與研究。充分利用校園博客，校本研修平臺進行廣泛主題交流研究，并積極撰寫教學案例，積累教學經驗，切磋教學問題。
2、以“農村學校信息化試驗?！睘槠鯔C，充分運用各種資源，凝聚各方力量，積極開展“教學的有效性”的探索與研究，并注意資源的積累和經驗的總結。
一、指導思想。
以學校教學工作計劃為依據，以語文教研組工作計劃為重點，學習新的教學理論，將理論與教學實踐相結合，注重課題研究與教研活動的開展;以備課組作為教學研究活動的陣地，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能，從而實現語文綜合素養(yǎng)的提高。
二、工作目標。
1、通過備課組各項活動的開展，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務，促進備課組內每位教師的共同進步。
2、通過備課組內研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高。
3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質。
三、具體措施。
以“三環(huán)六步”教學模式為指引：
(一)加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質量。
真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差工作及質量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學質量的整體提高。
(1)課前重視備課，相互切磋。
制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工(工作分工附后)。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到“三備”，即備課標，備教材，備學生，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。
(2)課中認真上課，講究實效。
力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生“兩個習慣”(文明習慣及學習習慣)的培養(yǎng)和“三個基本功”(發(fā)言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位)的`訓練。
(3)課后作業(yè)分層，仔細批改。
組內教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。堅持每一單元后有一個回顧和總復習，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習，以備期末的時候復習匯總用。
(4)因材施教，輔優(yōu)轉差。
生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務、有記錄、有成效。
(5)科學檢測，及時分析。
認真做好月考、單元檢測工作，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎上自主命題，實行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經本組老師審議、討論后定稿再打印。
(二)精心強化校本教研，提高教學的水平。
(1)、積極參與專家引領活動。主動學習、積極參與，切實提升教學質量。
(2)、組內活動以交流溝通為主，活動期間進行經驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。
(3)、開展“同題研討課”活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。
(三)參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學生的學習興趣。備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織“故事續(xù)編”等各項校級活動，積極組織學生參加校外的各項競賽。通過讀書交流等活動提高學生對閱讀的興趣。
四、工作安排。
三月：“以學定教，精化訓練”理論學習。
四月：同課異構之閱讀教學。
五月：母親節(jié)征文六月：復習課大比拼。
一、指導思想。
以全面貫徹學校課改精神和要求為核心，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本，不斷提高學生語文基本素養(yǎng)。充分調動組內教師的積極性，加強學習研討，切實提高教師教育教學水平。
二、本組情況分析。
本組教師都有一定的教學經驗，年紀差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高，是全組教師要做好的工作重點。
三、具體工作。
1.繼續(xù)認真學習《語文課程標準》、《連云港市課堂教學六模塊》，潛心研究語文課程標準的目標、內容和要求。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。確立以研究促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，繼續(xù)加強學生的學習習慣的培養(yǎng)，重視語文學習習慣的推進與反饋。
2.加強學習研討，全面建立學習化教研氛圍。本學期我組要加強學習研討的氛圍，經常性地就一些教育教學上的熱點、難點問題加強研討。組長要組織好每項活動，積極開展理論學習、教育研討、析課評課等教研活動。除此之外，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學習環(huán)境，有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步。
3.教學永遠是學校工作的中心，本學期我們要一如既往做好與教學有關的各項工作。
(1)備課：提倡深入研究學生和教材，制定的教案要有可操作性;著重體現自己的個性化思考，力求教案的最優(yōu)化。年級組明確分工，使每位教師熟練、深入地把握教材。
(2)上課：要關注每一個學生的發(fā)展，關注學生語文基本素養(yǎng)的提高，力求在課堂上給學生充分的發(fā)展空間。重視學生的預習，充分發(fā)揮學生的學習主動性，做到“精講巧練”。
(3)作業(yè)布置與批改：我們要求教師做到合理與有效，在作業(yè)的量與題型設計上要精心安排，努力減輕學生課業(yè)負擔的同時也要充分保證學生學習的質量。本學期我們更多要關注一些“說”與“讀”的作業(yè)，充分調動學生學習語文的積極性與主動性。
4、在反復磨課錘煉的過程中要提倡團結合作意識、反思意識，切實提高本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效落到實處。
5.鼓勵教師對自己的教學行為進行及時的反思和總結。本組的教師都熱愛自己的教育教學崗位，平時的工作忙碌而充實，做好自己教學行為的反思工作將有利于教師從“經驗型”向“反思型”的轉變。因此我們要認認真真地做好平時的隨筆案例、教學后記的撰寫工作。在撰寫的過程反思自己工作的得與失，及時發(fā)現問題、總結經驗。
一、工作目標。
1.繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣、進一步提高學生的語文素養(yǎng)。本學期以培養(yǎng)和提高學生的口語和書面表達能力為切入點，充分利用課后的說話練習、綜合練習中的語言實踐活動和作文進行扎實系列的訓練。
2.以備課組為陣地,以學科和組內活動為契機,強化協(xié)作、加強教研，提高教師的課堂教學能力。
3.推進閱讀課程的開發(fā)、研究，進一步關注閱讀方法的學習和閱讀習慣的養(yǎng)成，提升學生的閱讀水平。
4.扎實地完成常規(guī)工作,備好課,關注教學過程,把好教育質量關,科學地設置作業(yè)種類,創(chuàng)新作業(yè)的設計并做到及時認真、嚴密細致地批改,同時能體現多元化評價,利用導師工作平臺,做好導生課前課后心理及學業(yè)輔導。
二、具體措施。
(1)備課組定期進行學科理論學習和教學實踐指導，力求能對教師的課堂教學起到促進作用。還原語文教學的本真，真正落實語言文字的理解和運用，讓每一位學生的學習個性得到尊重。
(2)根據年級教學重點制定活動計劃，安排好活動主題、相關內容及活動負責人。(2次\月)。
(3)定期開展骨干教師展示課，落實“我形我塑”主題教育。加強隨堂課聽評，規(guī)范課堂教學評價，以“西外小學部課堂教學評價細則”為準則，讓課堂教學規(guī)范、有活力。
2.教學重點。
(1)繼續(xù)落實寫字教學要求，加強寫字指導，關注寫字教學成果，寫字作業(yè)的檢查作為每一次必查項目。將“寫好字”成為對每一位老師和學生的要求。
(2)關注表達，傳授表達方法，訓練表達技巧，激發(fā)學生呢個表達欲望，提高學生表達能力。
(3)加強閱讀教學，做好基礎性課程和閱讀課程之間的聯系互動，安排好本學期課外閱讀的篇目和時間，及時井陘課外閱讀指導，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，做好閱讀記錄和評價。
(4)繼續(xù)做好教材的二次開發(fā)，建立本次課本語文知識結構，繼續(xù)做好語文基礎學科校本化的研究。
(5)建設語文閱讀基地，組織語文骨干教師進行閱讀教學研究。
(6)將語文教學工作緊扣“我形我塑”主題活動。
三、教學常規(guī)工作。
1.抓好備課組建設，規(guī)范備課組活動，充分發(fā)揮備課組的功能，做到有計劃、有主題、有記錄、有總結、有成效。
2.堅持聽、評課制度。動員老師積極參加組內互聽課、學部教研示范課、外出學習等活動，鼓勵語文教師深入到其他學科聽課，在不同的課堂中積累可共享的教學經驗，并組織大家進行認真有實效的評課，通過對整個教學環(huán)節(jié)的評析、研討，取長補短，提高組內教師的教學、教研、教育水平。
3.著眼于對教材的整體把握，搞好對教材、課外讀物整合的二次開發(fā)。
4.備課組老師研究布置高質高效、針對性強的作業(yè)，鼓勵學生參與到自主作業(yè)設計環(huán)節(jié)，作業(yè)批改及時、認真、規(guī)范，重視訂正環(huán)節(jié)。
5.保持一周備課余量，并及時進行2、3次備課，為課堂教學做好準備工作。
6.每月進行一次作業(yè)檢查。作業(yè)批改要求及時、規(guī)范，關注訂正，及時反饋。
7.把好試卷關，習題應有針對性。
四、創(chuàng)建課程特色。
1.基礎課程校本化。熟悉教材，明確整冊教材的教學目標，根據一定線索對教材進行梳理和重整，如古詩、名言、課文、作文等，幫助學生形成知識框架，有利于學生理解、記憶和運用。
2.繼續(xù)開展閱讀拓展課程，運用《語文綜合學習》及校本教材，課內學習閱讀方法，課外加強自主閱讀，培養(yǎng)學生閱讀興趣，提高學生語文素養(yǎng)。
3.按年段明確寫字教學的目標，嚴格落實到每一次筆頭作業(yè)，力求每一位學生都能寫出一手端正整潔的字。
4.將祖國傳統(tǒng)文化與語文教學有機結合，讓傳統(tǒng)文化融入學生的知識范疇內，激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的興趣，增強民族自豪感。
5.全面參與第四屆讀書節(jié)活動，營造讀書氛圍。
五、教師培訓工作。
1.積極參加語文教師基本功比賽，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
2.堅持聽、評課活動，參與教學展示活動和校內課堂教學競賽。
3.閱讀專業(yè)材料，及時了解教育教學新動向。
五年級語文備課組工作計劃篇十二
本學期，以學校和教導處的工作計劃為指導，加強學習、更新觀念，確立數學新課程標準的基本理念。圍繞教研組的教研活動和科研課題，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，探索意識和實踐能力為重心的素質教育，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效率，切實提高教學質量。
1、制定教研組活動計劃，使整個教研活動制度化、系統(tǒng)化。
使每次教研活動有記錄有總結。
2、盡量在教研活動中為每位老師創(chuàng)造機會，提高老師的教學業(yè)務水平。
3、學習相關理論、撰寫教學案例及教學論文，提高教研能力。
4、倡導人人參與各種教研活動，通過教研活動促進教師的反思，促進專業(yè)成長。
5、積極有序開展數學教研課活動，組織全體組員進行討論、聽課、評課、反思。
通過活動的開展，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。
6、加強全體學生囗算、計算、速算能力的培養(yǎng)，提高學生計算能力。
7、加強自身專業(yè)知識的學習，以提升自己。
1、扎實做好常規(guī)教學工作：
(1)繼續(xù)深入新課程理念的學習，用新的理念來指導自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材，認真?zhèn)湔n，探尋學生的認知規(guī)律。要求合理安排教學過程、教學時間，盡力上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學效率,向四十分鐘要質量。
(2)組織年級組集體備課，充分發(fā)揮集體的作用。
(3)按時按量寫好教學反思，并適時組織教學經驗的交流。
(4)認真落實教導處提出的“青藍結對”工程，達到互幫互學，共同進步。
(5)相互學習，共同提高。認真完成各自的聽課任務，每學期聽課的次數教師不少于16節(jié)。
2、正常有序開展教研活動：
(1)保證集中學習的時間。要求組員按時到達學習地點，每一次記錄考勤及活動情況。
(2)要求教研組成員多學習理論知識，多進行探討實踐，多做實驗總結。
(3)從認真反思每天的教育教學工作的點滴做起，逐步養(yǎng)成思考的習慣，及時寫在自己的教案上。
1、制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃。
2、學習新課標，新教材研討。
1、集體備課研討。
2、互聽互評課活動。
3、共同研究學生每節(jié)課前兩分鐘的速算問題。
4、教研課題結題。
1、集體備課研討。
2、“幸福杯”青年教師教學技能大賽。
3、學生計算能力抽查。
1、集體備課研討。
2、期中檢測。
3、教學質量分析、針對教學中出現的問題探討解決方法。
4、數學組專題研討活動。
1、集體備課研討。
2、觀看優(yōu)秀教師課堂實錄。
3、基礎知識競賽。
4、討論教學中存在的不足以及差生的輔導工作。
1、共同制定復習計劃。
2、研討如何上好復習課。
3、教學總結。
五年級語文備課組工作計劃篇十三
高年級的同學一般都對英語有濃厚的興趣，所以備課組的老師們要組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。下面是由工作計劃網小編帶來的范文“五年級英語備課組工作計劃”，歡迎閱讀。
一、年級情況分析：
五年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于到困難，加之學習任務重了，學習興趣會隨之減弱。另外，經過兩年的學習學生兩極分化逐漸明顯，有不少同學適應不了要求，掉隊了。由于缺乏成就感，久而久之，其學習英語的興趣就喪失了，成績也在下滑。面對這種情況，老師首先妻給予他們的是信心。本學期，我們五年級英語組將以學校、教務處、教研組工作計劃為依據，繼續(xù)以課程改革為中心，認真學習課改理論,更新教學觀念。結合本年級學生的實際情況，研究教學方式，落實教學計劃，提高課堂效率。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規(guī)，注重差生的輔導。
二、教學目標：
1.抓好課堂教學常規(guī)的落實。提高英語教學質量，進一步強化教學目標，著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力;通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2.積極組織好每周一次的備課組活動，充分發(fā)揮備課組作用。有效地組織好集體備課、認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的探討教等活動，及時對英語課堂教學進行反思，并積極進行改進。
3.不斷提高自身的業(yè)務素質。通過研討、觀摩、評議等形式促使本組教師共同提高。
4.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，做好輔差工作，盡可能使每個學生在原有基礎上獲得最大進步。
5.全年級學生英語水平差異很大。做好不同層次學生的.英語輔導工作，尤其是做好后進生的英語輔導工作，幫助他們樹立信心，提高他們英語學習的興趣。
三、教學措施：
1.集體備課：周三上午在五年級辦公室進行以備課組為單位的集體備課，在集體備課中，認真鉆研教材，體現課改理念，強化“三維目標”意識，重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法、策略，以學生為主體，感悟知識，經歷過程，獲得發(fā)展。教導處、教科室在期初、期中、期末進行定期督促、檢查，平時組織教研組長、骨干教師加強隨堂聽課，對教師的備課、上課進行不定期的檢查、指導。
2.組織開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，采取“隨堂課”“研究課”“觀摩課”“評優(yōu)課”并存，多元發(fā)展的課堂教學研究思路，每位教研組成員每學期至少上一節(jié)公開課，每周至少聽一節(jié)隨堂課，并及時作好記錄，并寫好心得反思，在校本教研活動開展時進行交流。
3.組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。
努力為學生創(chuàng)造學習英語的條件，加強對學生進行英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種機會。