總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的沉淀和總結(jié)，是進(jìn)一步前行的起點(diǎn)。在總結(jié)中，要注重事實(shí)的客觀、準(zhǔn)確和全面。下面是一些范例，希望對(duì)大家有所幫助。
我的新集體篇一
8月21日的軍訓(xùn)，是我們這個(gè)新的班級(jí)的第一次共同生活。
我們是一個(gè)新的班級(jí)，彼此之間還互不相識(shí)。在訓(xùn)練的第一天，大家還顯得有些害羞，沒(méi)有太多的話語(yǔ)。到了午休時(shí)，情況有了180度的大轉(zhuǎn)變，宿舍里不再寂靜，大家很快地打成了一片，教官不得不特別“照顧”。
“團(tuán)結(jié)”這個(gè)詞是什么時(shí)候在這個(gè)集體中產(chǎn)生的呢？我想在第一天便有了。在第二天的下午得到了放大。
那天下午，我們玩游戲。第一個(gè)熱身游戲“數(shù)錢”需要男女生的配合，或許是因?yàn)槟信淖√幨欠珠_(kāi)的沒(méi)有太大的往來(lái)，所以我們玩的似乎不太“成功”。男生湊成一團(tuán)，女生湊成一團(tuán)的，但至少我們做到了“團(tuán)”而后的“烽火輪”中，我們都付出了自己的汗水，同心協(xié)力地做出了屬于高一（８）班的作品，雖然結(jié)構(gòu)不完善，報(bào)紙有些“脆弱”，可我么還是踩著自己努力的成果走到了終點(diǎn)。這時(shí)沒(méi)有了男女生的界限，有的只是高一（8）班的歡呼，我們做到了“結(jié)”。至于名次的前后我想并不重要，重要的是通過(guò)這次的游戲讓我們這個(gè)新的集體有了團(tuán)結(jié)的力量。
有了這次的鋪墊，最后一天的會(huì)操，我們更是體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量，在別人驚訝的目光中獲得了第二名?！暗诙边@是對(duì)我們這4天半生活的一個(gè)見(jiàn)證；這是我們?cè)诟咧猩牧Φ牡谝粋€(gè)里程碑。
我們是一個(gè)新的集體，有一股新的力量。我們會(huì)讓所有的人刮目相看。想到這些，我對(duì)我的高中生活充滿了無(wú)比的期待與信心。
我的新集體篇二
著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，長(zhǎng)大了，成熟了，便要離開(kāi)家庭，走向社會(huì)。”
你覺(jué)得怎樣才能更好地融入新的班集體呢？
草尖（學(xué)生）：我認(rèn)為首先要熱情主動(dòng)，關(guān)心別人。愛(ài)是相互的，你怎樣對(duì)別人，別人就會(huì)怎樣對(duì)你！
陽(yáng)光（學(xué)生）：我同意草尖的說(shuō)法。我認(rèn)為首先應(yīng)該從自我做起，要時(shí)刻為班級(jí)奉獻(xiàn)、爭(zhēng)光。要好好學(xué)習(xí)，并且力所能及地幫助別人，這會(huì)無(wú)形中提升你在班集體中的地位。
默認(rèn)（學(xué)生）：與同學(xué)的關(guān)系尤為重要，要學(xué)會(huì)理解和尊重別人，要考慮自己的言行會(huì)給他人帶來(lái)怎樣的影響。
綠蔭（學(xué)生）：我覺(jué)得應(yīng)該多參加集體活動(dòng)，不要錯(cuò)過(guò)和同學(xué)們和諧相處的機(jī)會(huì)。
草根（學(xué)生）：我認(rèn)為日常交往中“第一印象”至關(guān)重要，給人良好的第一印象，是快速融入集體的關(guān)鍵。
桃兒的媽媽（家長(zhǎng)）：所謂“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，在日常交往中，發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，要懂得包容；發(fā)現(xiàn)別人所做的事情不符合自己的期待時(shí)，要學(xué)會(huì)求同存異，所謂“海納百川，有容乃大”。
風(fēng)行者（老師）：學(xué)會(huì)贊賞。每個(gè)人都渴望得到別人的認(rèn)可和贊美，日常交往中，要擁有一雙善于捕捉對(duì)方優(yōu)點(diǎn)的眼睛。發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不要吝嗇贊美之詞，但要注意，贊美不等于奉承，贊美是基于客觀事實(shí)之上的；奉承則相反，不但達(dá)不到優(yōu)化人際關(guān)系的目的，還會(huì)讓人覺(jué)得你很虛偽。只有真誠(chéng)的贊美才是提升人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
車行子（老師）：悅納自己。想讓別人喜歡自己，首先要自己喜歡自己。很難想象一個(gè)不接納自我的人能與別人和諧相處。要接納自己，就要了解自己，在和別人的相處中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己。
我的新集體篇三
上周五，我們班召開(kāi)了學(xué)習(xí)英雄、盡職盡責(zé)、遵守規(guī)則的主題班會(huì)。老師還邀請(qǐng)我爸媽參加。因?yàn)檫@個(gè)原因，我更愛(ài)我的班級(jí)。
馬老師是班會(huì)的組織者。她對(duì)我們很嚴(yán)格。她一開(kāi)學(xué)就送了我們兩個(gè)禮物:第一個(gè)禮物是放大鏡，用來(lái)看別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn)；第二份禮物是請(qǐng)、謝謝、抱歉這些文明用語(yǔ)。馬老師很公正，她總是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。班會(huì)上，我們忙得不可開(kāi)交:有的背詩(shī)，有的背主持詞，有的講故事。馬老師有點(diǎn)閑。她只需要點(diǎn)擊ppt。原來(lái)她是總導(dǎo)演。
趙國(guó)強(qiáng)和周晶晶是班會(huì)的主持人。他們站在講臺(tái)上，沒(méi)有表現(xiàn)出任何緊張。他們配合得很好，真的很像電視節(jié)目主持人。
輪到關(guān)了。他淡定地坐在椅子上，左手拿著二胡，右手拿著琴弦，有條不紊地拉起了《我愛(ài)北京天安門廣場(chǎng)》這首歌。太可愛(ài)了，老師和同學(xué)都笑了，但他還是保持著冷靜，專心地拉著二胡，直到歌曲結(jié)束。
那天開(kāi)完班會(huì)，同學(xué)們表現(xiàn)更好了。劉一、賈和平、霍金龍、常青等調(diào)皮的男生就像是不同的人。他們可以拿著老師給的放大鏡看自己的缺點(diǎn)，正在慢慢改正。平時(shí)最不愛(ài)說(shuō)話的薛，敢于站出來(lái)回答老師的問(wèn)題。
去年，我總是覺(jué)得沒(méi)有朋友很孤獨(dú)?，F(xiàn)在，同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡我了。他們總是親切地叫我海倫。我變得越來(lái)越活潑，交了幾個(gè)好朋友。
我愛(ài)我的班級(jí)，我愛(ài)這個(gè)有28個(gè)成員的家庭。
我的新集體篇四
在我們這個(gè)班級(jí)里，有幾位傳奇人物，他們只要稍稍說(shuō)幾句話，七(15)班的全體同學(xué)就都會(huì)被吸引過(guò)去——或是讓學(xué)生打開(kāi)數(shù)字之窗，探索數(shù)學(xué)科學(xué)的未知領(lǐng)域，或是帶領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)英語(yǔ)之門，游覽歐美的風(fēng)土人情，或是讓學(xué)生置身遠(yuǎn)古，體味歷史人類的生活情調(diào)，抑或是伴著文學(xué)的馨香，品嘗文人墨客的文化大餐。
慈祥愛(ài)笑顯威風(fēng)——周老師
班級(jí)的幾位老師中，周老師年齡算最大，所以他常會(huì)給年輕的朱老師和溫老師傳授一些顯靈法術(shù)，讓兩位女老師在管理班級(jí)時(shí)能輕松自如。但即使這么一位教書老道、育人有法的資深教師，也有他靦腆羞澀的一面，有時(shí)搞娛樂(lè)活動(dòng)，同學(xué)們總是設(shè)法要一睹周老師的雄姿豐采，可周老師絕不輕易展示，總能輕松躲開(kāi)學(xué)生們的“不情之請(qǐng)”。
開(kāi)始我們對(duì)這個(gè)姓氏很陌生，但是一想到我們慈祥的溫，也便認(rèn)為溫老師的姓氏不足為奇了。比起愛(ài)笑的周老師，溫老師不輕易流露出她那迷人的微笑(特殊情況除外)。教英語(yǔ)的，十有九都很細(xì)心，而溫老師批改作業(yè)的認(rèn)真勁兒，就是他細(xì)心的寫照。每日一聽(tīng)老師都會(huì)細(xì)致批改，即使是一點(diǎn)小小的紕漏，都逃不過(guò)老師的火眼金睛，有些同學(xué)還有僥幸心理——要是老師馬虎點(diǎn)，我就不必重新聽(tīng)寫了!古語(yǔ)曰：細(xì)節(jié)決定成敗，如果沒(méi)有一絲不茍的態(tài)度，怎么能在學(xué)習(xí)的路上無(wú)往而不勝呢?所以，同學(xué)們?cè)趦e幸之余，更多的是對(duì)老師懷有感激和欽佩。
知道溫老師的籍貫后，我們更愛(ài)把她的性格和生活環(huán)境聯(lián)系在一起。通常我們認(rèn)為東北的姑娘性子直爽，開(kāi)朗豪爽而柔情不足，可溫老師的話語(yǔ)和行為也讓我們倍感她姐姐般的關(guān)懷和溫柔。有時(shí)外語(yǔ)作業(yè)難度加大，班級(jí)后進(jìn)隊(duì)伍容易全軍覆沒(méi)，老師在生氣和不滿之余，一定會(huì)抽出時(shí)間和精力，為他們鼓舞士氣，解決難題。溫老師流利的表達(dá)，柔和的語(yǔ)調(diào)，讓人如沐春風(fēng)一般。
幽默細(xì)胞數(shù)不清，持久作戰(zhàn)不放松——薛老師和朱老師
說(shuō)到這里，你一定會(huì)有疑問(wèn)，班主任呢?瞧，老師坐在教室的西北角，正“虎視眈眈”地注視著寫作文的我們呢!我們著淡藍(lán)色校服，朱老師則愛(ài)穿著淡黃色運(yùn)動(dòng)服，撇開(kāi)服裝單看個(gè)頭，你絕對(duì)發(fā)現(xiàn)不了那位比班級(jí)最矮同學(xué)高半頭的朱老師。有時(shí)自習(xí)課或者其他課堂，老師常會(huì)躡手躡腳地踱步至窗口，觀察每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，行為舉止合乎規(guī)范的，老師大加贊賞;有愛(ài)走神玩耍的，也躲不過(guò)老師的諄諄教導(dǎo)。朱老師不愧是教語(yǔ)文的，每次教訓(xùn)話決不重復(fù)，嚴(yán)肅之中透著關(guān)愛(ài)和幽默。朱老師詼諧的語(yǔ)言和聲調(diào)，和歷史老師有不謀而合之處。
作為班主任，她真的很辛苦，不管什么課，不論晚自習(xí)誰(shuí)值班，朱老師都不會(huì)離開(kāi)教室，靜靜地備課，批作業(yè)，暗中觀察著每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，用嘔心瀝血來(lái)形容，最合適不過(guò)了。
……還有很多老師，他們用自己的言行做好學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生走向不凡和卓越。
就讓我們舞動(dòng)筆尖，點(diǎn)燃紅燭，唱起贊歌，奮力拼搏，為默默關(guān)愛(ài)和扶持我們成長(zhǎng)的他們作出回報(bào)吧!
我的新集體篇五
小學(xué)生作文大全。
我在的學(xué)校導(dǎo)了位置，那里的沙子特別多。不過(guò)也成為了大家溝通和熟悉的道具，大家下課后一起去累沙子，有些調(diào)皮的人還把沙子放在別人的抽屜里。而他卻并不生氣。把沙子又物歸原主了。然后就在那里捂嘴偷笑。把別人都逗樂(lè)了。
很快我們就互相認(rèn)識(shí)了對(duì)方。
我的新集體篇六
新生活.新集體.軍訓(xùn)日記(一)（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）軍訓(xùn)日記告別了初中生活，告別了暑假生活，我們踏入了一所新的學(xué)校------長(zhǎng)治四中，進(jìn)入了新集體-----高219班，認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué)，但我們踏入這所新校園時(shí)，我們面臨著第一個(gè)考驗(yàn)------軍訓(xùn)----------前記一，軍訓(xùn)時(shí)間安排8月21日到30日軍訓(xùn)十天，上午8：00到11：00，下午14：30到18：00，晚上19：30到21：00二，軍訓(xùn)事情安排及心情21日上午：軍訓(xùn)總動(dòng)員大會(huì)，然后到惠豐廣場(chǎng)軍訓(xùn)（本校場(chǎng)地?。?，站軍姿，原地踏步走下午：復(fù)習(xí)上午練習(xí)過(guò)的'，下起了雨，淋濕了，躲雨中..，然后回宿舍換衣，撇。晚上：在本班教室唱軍歌，《一二三四歌》等心情：郁悶，寂寞，很想念家，想念在家的感覺(jué)?。?！22日上午：軍訓(xùn)，練習(xí)站軍姿，踏步走，向左向右轉(zhuǎn)。下午：軍訓(xùn)，站軍姿，跨立，齊步走等晚上：在本班教室唱軍歌，《過(guò)得硬的連隊(duì)》等心情：興奮，想家，累熱困。我問(wèn)了我的舍友，你們想家嗎？他們說(shuō)不想，我心里默默的想問(wèn)什么呢？我很想家?。?3日上午：校方領(lǐng)導(dǎo)講話，講了學(xué)校的規(guī)章制度，我們沒(méi)有軍訓(xùn)。下午：在多功能報(bào)告廳聽(tīng)王團(tuán)長(zhǎng)講座《國(guó)防教育講座》，很精彩。晚上：在本班教室唱軍歌,《練為戰(zhàn)》等心情：煩燥。天下著雨，淅瀝淅瀝的，心情很好，玩得很high。24日上午：由于天下著雨，所以我們回教室唱軍歌，然后看電影。下午：在多功能廳聽(tīng)《安全法制教育》大會(huì)，對(duì)我們很有幫助。晚上：在教室唱軍歌，《軍中綠花》等。心情：不是因?yàn)榧拍畔肽?，而是因?yàn)橄肽悴偶拍?.....25日上午：軍訓(xùn)。站軍姿，踏步走，齊步走，蹲姿，跑步......下午：軍訓(xùn)了一小會(huì)，然后會(huì)操。晚上：在教室唱軍歌，《軍中綠花》等。心情：已經(jīng)軍訓(xùn)了五天，挺快的，呵呵。加油吧??！26日上午：聽(tīng)《高一新勵(lì)志講座》，很好，很有啟發(fā)，然后軍訓(xùn)，正步走，真的很累！下午：正常軍訓(xùn)，辛苦?。。⊥砩希航淌覍懭沼?，唱軍歌，聽(tīng)流行歌。心情：失落，早晨起床是我最想家的時(shí)候，不愿意過(guò)早晨。此時(shí)此刻，我在與舍友玩手影??！27日上午：應(yīng)急逃生演練，然后軍訓(xùn)，會(huì)操，唱軍歌。下午：軍訓(xùn)，王團(tuán)長(zhǎng)來(lái)看我們的軍訓(xùn)情況晚上：教室寫日記，撇。心情；復(fù)雜，想家。28日上午：只軍訓(xùn)了一小會(huì)，然后在惠豐廣場(chǎng)耍。下午：站姿，蹲姿，坐姿，真的很累！很難忘??！晚上：聽(tīng)《高一新生感恩講座》很感人，好多人都感動(dòng)的哭了，感謝一橫老師。心情：體驗(yàn)到父母的不容易，老師的辛苦和擁有朋友的樂(lè)趣，應(yīng)該好好珍惜!!29日白天：拉練，走了27公里，很累。我們?cè)谒X山進(jìn)行了搶紅旗活動(dòng)，野餐，去66293部隊(duì)看坦克，看表演等。同學(xué)們都很累?。?！晚上：休息心情：疲憊，有點(diǎn)激動(dòng)。30日上午：彩排，弄場(chǎng)地下午：軍訓(xùn)會(huì)操表演，迎新聯(lián)歡。晚上：回到家......心情：激動(dòng)，回家了，呵呵?。?！
我的新集體篇七
新同事的到來(lái)可能會(huì)給原有的團(tuán)體帶來(lái)沖擊，不管同事是否友好，你應(yīng)該盡快熟悉新的工作環(huán)境和規(guī)則。為了讓自己能更容易進(jìn)入狀態(tài)，多幫別人忙是個(gè)不錯(cuò)的方式。所謂”樹(shù)大招風(fēng)“，因此不要一開(kāi)始就讓自己太突出，與眾不同。比起展現(xiàn)自己的能力，這個(gè)時(shí)期了解工作應(yīng)該更為重要。關(guān)于提案或自我表現(xiàn)，待一切熟悉后便可盡情發(fā)揮。
2、把握工作流程，了解公司期待。
在工作中，若有不懂的部分一定要問(wèn)。除了自己所屬的部門，也要盡力去了解其他部門的工作性質(zhì)及往來(lái)的客戶。尤其對(duì)于轉(zhuǎn)行跳槽后的人而言，在第一個(gè)月的時(shí)候，最需要將有關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)徹底了解?；蛟S會(huì)覺(jué)得很吃力，但這是絕對(duì)必要的。在新的工作崗位上你應(yīng)該達(dá)到什么樣的業(yè)績(jī)以及公司對(duì)你有什么樣的期待，在這一段時(shí)間里應(yīng)該好好進(jìn)行規(guī)劃。真正認(rèn)清自己在公司中的位置才能有利于將來(lái)達(dá)到公司的要求。
我的新集體篇八
我所在的xx同學(xué)組成的集體。我們的班集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的班集體。
就說(shuō)上次接力賽吧，哨聲一響，同學(xué)們像彈簧一樣飛奔出去，手里緊握接力棒，生怕因?yàn)樽约旱氖韬鲇绊懓嗉?jí)的成績(jī)，接棒同學(xué)絲毫不敢大意，怕棒子掉在地上功虧一簣。我雖然沒(méi)參加，可是非常緊張，為我們班的參賽同學(xué)吶喊助威，期望他們?yōu)榘酄?zhēng)光。最終我們的女生獲得了年級(jí)第一。
再說(shuō)說(shuō)踢毽子比賽吧。一聲哨響，同學(xué)們腳上的毽子上下翻飛，一下、兩下、……三十、五十，忽然一個(gè)同學(xué)毽子掉了，我們“唉呀”一聲，緊接著“加油！加油！”聲起，那位同學(xué)受到鼓舞，毫不氣餒繼續(xù)比賽。我們終于以優(yōu)異的成績(jī)得了第一名。
期中考試后幾天，是語(yǔ)文老師的生日。同學(xué)們商量考個(gè)好成績(jī)送給老師做禮物。于是我們更加努力學(xué)習(xí)，一幫一、好幫差，終于取得了好成績(jī)，老師高興地笑了。生日那天，老師送我們每人兩塊巧克力，同學(xué)們高興得手舞足蹈。
曹俊彪上火流鼻血了。這個(gè)送上紙巾，那個(gè)遞過(guò)一杯水……其樂(lè)融融，像親兄弟姐妹。
當(dāng)有人生病時(shí)，同學(xué)會(huì)主動(dòng)的給他補(bǔ)課；當(dāng)有人犯錯(cuò)時(shí)，同學(xué)會(huì)站出來(lái)批評(píng)；當(dāng)有人取得榮譽(yù)時(shí)，我們會(huì)給他鼓掌……這就是我們的班集體。我非常熱愛(ài)我的班級(jí)，它讓我感到自豪！
我的新集體篇九
20xx年7月12日。是我們7班成員第一次在自己班里見(jiàn)面的日子。第一次的見(jiàn)面或多有些歡喜有些悲傷。不過(guò)還好，七班的快樂(lè)生活馬上就要開(kāi)始了。
一年的擦身而過(guò)，我們很有緣的組成了20xx屆師大二附中7班。高二一年的相處讓我們大家都彼此了解了對(duì)方，雖然只有僅僅的29+1個(gè)人，雖然我們只相處了1年的時(shí)間，但很明顯地，我們的快樂(lè)不比別人少?？粗嗬锖竺鎵ι系莫?jiǎng)狀，想起一次姜老師自豪的和別人炫耀我們的成果。是的。那是我們最美好的回憶。
回顧過(guò)去相處的一年。運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、科技節(jié)、排球賽等，我們盡自己的努力趕上別的班級(jí)2年的精彩。有時(shí)真的覺(jué)得咱七班就是奇跡，給我們自己創(chuàng)下許多奇跡的機(jī)會(huì)。就如同這次出書一樣。告訴自己，告訴別人我們也是無(wú)與倫比的。
姜濤姜老師，帶領(lǐng)我們7班一直前進(jìn)著，他鼓勵(lì)著班里的每一個(gè)同學(xué)，不管學(xué)習(xí)有多不好。他從來(lái)也沒(méi)有歧視和放棄。他的激情給我們帶來(lái)的是快樂(lè)教學(xué)。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。讓我們的數(shù)學(xué)成績(jī)呈現(xiàn)的是快速上升趨勢(shì)。姜痘在我們7班的生活中擔(dān)任著豐富多彩的角色。在學(xué)習(xí)上是我們的老師，在生活中是和我們親密的朋友。在集體活動(dòng)中，又是7班最high的拉拉隊(duì)成員。他會(huì)搞好每一個(gè)精彩的班會(huì)。不讓我們的學(xué)習(xí)生活變的枯燥無(wú)味。他每天的小玩笑。就像滿天星一樣點(diǎn)綴著我們的生活。我很榮幸在高中最關(guān)鍵的兩年，走進(jìn)7班，成為姜老師的學(xué)生。
丁帆，文藝委員。喜歡你給人總是很踏實(shí)的感覺(jué)。在科技節(jié)。我們大家一起留到很晚做熱氣球，晚上收到你的短信，對(duì)我們說(shuō)的謝謝。在康馨敬老院里，你帶領(lǐng)大家一起唱著歌曲。你的默默貢獻(xiàn)給7班帶來(lái)精彩。
陸衰，每天充滿著激情朝氣，對(duì)班級(jí)里的活動(dòng)很上心。古靈精怪的你總會(huì)給班級(jí)帶來(lái)許多歡樂(lè)。辯論賽的你，排球賽的你給7班前進(jìn)道路上留下了深刻的印跡。其實(shí)讓我最深刻的還是你剛開(kāi)學(xué)放棄留學(xué)。選擇留在中國(guó)的，表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)。
我的新集體篇十
當(dāng)清晨的陽(yáng)光灑滿校園，當(dāng)俏麗的小鳥在翠竹梢頭鳴唱，當(dāng)晶瑩的露珠還在草葉間滾動(dòng)的時(shí)候，我們的校園就已經(jīng)充滿了歡笑聲。
六年前，媽媽把懵懂的我送進(jìn)了這所學(xué)校，一進(jìn)校門，哇!青青的小樹(shù)們?cè)跉g快的唱歌，鮮艷的塑膠場(chǎng)地在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，高高的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)!
如果你要問(wèn)我心目中什么是最陽(yáng)光的，那么我會(huì)自豪的告訴你，我們六二班是最陽(yáng)光的，因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都在努力地為班級(jí)增添色彩，大家都在積極向上，相互團(tuán)結(jié)。同樣為了班級(jí)的榮譽(yù)，同學(xué)們總是齊心協(xié)力，爭(zhēng)取讓自己更加優(yōu)秀!
溫暖的集體是大家創(chuàng)造的:善于觀察，細(xì)心的陳語(yǔ)涵總是默默無(wú)聞的為班級(jí)做貢獻(xiàn)，增添了榮譽(yù);鐵面無(wú)私、品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)“大人”更是老師的得力小助手!如果有的同學(xué)學(xué)習(xí)上有了困難，那么其他同學(xué)會(huì)及時(shí)的給予幫助;如果有的同學(xué)在生活上遇到了一些不順心的事，那么其他同學(xué)就會(huì)給他灌入“心靈雞湯”。
如果說(shuō)我們的集體是一棵大樹(shù)，那么我們班上47位同學(xué)就是一片片樹(shù)葉，而老師的期望如黎明的一抹陽(yáng)光，照亮我們的心，我們吸取著精華，在陽(yáng)光下逐漸成長(zhǎng)。也讓我們這些調(diào)皮無(wú)知的孩子，變成了一個(gè)個(gè)知識(shí)豐富、彬彬有禮的優(yōu)秀少先隊(duì)員。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課鈴響了。這節(jié)課是我們最喜歡的音樂(lè)課。大家在教室里歡呼雀躍地排好了隊(duì)伍，有次序地來(lái)到音樂(lè)室?！拔覀冮_(kāi)始上課啦!”老師，用那雙纖細(xì)的手彈出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，那一個(gè)個(gè)跳躍著的音符蹦蹦跳跳地進(jìn)入了我們的耳朵。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)這優(yōu)美的旋律。
陽(yáng)光毫不吝嗇的溫暖著校園的每一個(gè)角落，也溫暖了我們的心。
我的新集體篇十一
會(huì)不會(huì)有一種痛，你我一起經(jīng)歷過(guò)；會(huì)不會(huì)有一種愛(ài)，你我一起感受過(guò)；會(huì)不會(huì)有一種倔，你我一起挑戰(zhàn)過(guò)，只是不記得了呢！
會(huì)不會(huì)……。
會(huì)不會(huì)我們天各一方，卻同時(shí)回憶著曾經(jīng)一樣的畫面。
如果你們不記得了，但我記得，真的記得。我們?cè)?jīng)用狂言狂行，把老師氣哭，那一幕落下的寒淚，掉在心上很酸很痛；我們?cè)?jīng)愚人節(jié)，用粉筆灰去戲弄同學(xué)，那個(gè)滿面白塵的他，印在心上很樂(lè)很羞；我們?cè)?jīng)氣士潰敗，把那一份份卷子糟蹋，那鮮紅的分?jǐn)?shù)刺傷了父母和老師的心，很悲很苦。
嘿！這就是我們的調(diào)皮。
如果你們不記得了，但我記得，真的記得。每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拔河比賽，那群落寞的背影，我們用盡了力，漲紅了臉，擦傷了手，在一次一次鼓勵(lì)中，漸漸贏回了勝勢(shì)，卻不能讓強(qiáng)大的對(duì)手給我們一絲欣慰。當(dāng)那雙紅線不再偏向我們，我們喪氣哭了，感嘆不公，為什么又是敗者？只不過(guò)難過(guò)的我們圍在一起，用響亮的誓言激勵(lì)我們“來(lái)年，我們一定行”，然后又一陣爽朗的笑，笑的如剛開(kāi)的百合一樣天真。
嘿，這就是我們的努力。
如果你們不記得了，但我記得，真的記得。那天我們輪流簽名表達(dá)對(duì)老師生日的祝福，東倒西歪的字正如老師對(duì)我們左右一點(diǎn)的愛(ài)。但是愛(ài)留不住出國(guó)的她，我們感到欣慰卻又難過(guò)，我們懇求她，她用眼淚告訴了我們答案，含著淚我們送了一副簽名的愛(ài)給她，她走后，我們難過(guò)，我們常回憶起她，甚至我們想自己搭成云梯，呼喊遠(yuǎn)方的她。
嘿！這就是我們的留戀。
她走了，不知三個(gè)月后我們會(huì)不會(huì)還在一起？命運(yùn)的捉弄，結(jié)局已經(jīng)斷定，不過(guò)無(wú)論我們會(huì)在天邊的哪里，我們時(shí)常會(huì)回憶起和你想得一樣的畫面-—我們的這個(gè)集體！
嘿！我們這個(gè)集體。調(diào)皮、努力、留戀。倔、痛、愛(ài)。是回憶的夜明珠。
我的新集體篇十二
課堂教學(xué)不僅是知識(shí)教育過(guò)程，也是學(xué)生心理活動(dòng)過(guò)程、心理發(fā)展過(guò)程，它存在著豐富的心理教育因素。所以，在課堂教學(xué)中教師要充分利用多種心理因素，優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在獲得知識(shí)、增進(jìn)文化的同時(shí)，以潛移默化的方式獲得滲透性心理教育，促進(jìn)心理素質(zhì)的全面提高?；谶@種新的教育理念，我在設(shè)計(jì)《創(chuàng)建新集體》一課時(shí)，力求使教學(xué)活動(dòng)成為一個(gè)充滿快樂(lè)的過(guò)程，使師生雙邊的積極性都受到激發(fā)，都有積極的情感投入，讓學(xué)生快樂(lè)中獲得知識(shí)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中不斷完善提高自己的心理品質(zhì)。
本框題是初一《思想品德》第一單元的第二課，內(nèi)容是《創(chuàng)建新集體》。本框題側(cè)重從學(xué)生的交際能力入手，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)初中三年的學(xué)習(xí)、生活的能力，是在明確了自己已是初中生，并認(rèn)識(shí)了新伙伴的基礎(chǔ)上，去嘗試了解集體、融入集體、創(chuàng)建新集體的一個(gè)情感過(guò)程，具有承上啟下的作用，同時(shí)又對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。因此，本框的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)影響較大，學(xué)生通過(guò)本課將真正學(xué)會(huì)融入集體，讓他們?cè)趧?chuàng)建集體的過(guò)程中，學(xué)會(huì)從集體中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，平時(shí)自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)，從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升他們的精神境界。而這過(guò)程是他們?cè)趯?duì)本框知識(shí)有較深認(rèn)知的基礎(chǔ)上，自發(fā)實(shí)現(xiàn)的。
由于初一的學(xué)生正處于“危機(jī)”的年齡階段，他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強(qiáng)烈、波動(dòng)性大、不穩(wěn)定，不成熟的特點(diǎn)，且學(xué)生平時(shí)接觸的人較少，很多人具有我們通常所說(shuō)的“小家子氣”，在與人交往中存在諸多問(wèn)題。因此，本節(jié)課把增強(qiáng)班集體的凝聚力，使這個(gè)新集體更優(yōu)秀做為教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)生剛升入中學(xué)，各方面的能力，如參與小組討論的能力、協(xié)作能力尚未較好培養(yǎng)，因此，本節(jié)課難點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)上。
1、知識(shí)與能力：
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。
2、過(guò)程與方法：
（1）利用多媒體渲染課堂氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
（2）組織發(fā)動(dòng)學(xué)生以小組合作形式探討如何使集體更優(yōu)秀等問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際由小組內(nèi)部探究擴(kuò)大為組外交流合作，師生共同總結(jié)。
（3）強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身的生活實(shí)際與集體的處境去思考與領(lǐng)悟，主動(dòng)地去質(zhì)疑、探究。讓學(xué)生多思、多領(lǐng)悟。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活中的作用，培養(yǎng)熱愛(ài)集體，具有責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)有法、又無(wú)定法、貴在得法。本著“人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”這一理念，新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，以期引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。”在這一理念的指導(dǎo)下，我將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，將全班學(xué)生分為每組3——4人的幾個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組討論，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，設(shè)立一個(gè)記錄員，整理小組成員的意見(jiàn)，然后進(jìn)行全班集體討論，老師負(fù)責(zé)整理、分析、綜合。心理學(xué)家多依奇認(rèn)為：教師在課堂教學(xué)中可以構(gòu)成學(xué)生三種不同的目標(biāo)結(jié)構(gòu)：合作、競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)體化目標(biāo)結(jié)構(gòu)。其中合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)所激發(fā)的是以道德為中心的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。學(xué)生有著共同的目標(biāo)，學(xué)生之間存在著積極的相互依賴關(guān)系——平等、協(xié)作關(guān)系。合作使學(xué)生具有使同伴接受、支持和喜愛(ài)的強(qiáng)烈愿望。合作使學(xué)生更專心一致地投入學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科本身產(chǎn)生更積極的情感，提高學(xué)生對(duì)他人認(rèn)知和情緒的理解能力，增進(jìn)學(xué)生的心理健康。基于這樣的理念，在實(shí)際的教學(xué)中，采用小組討論和集體討論相結(jié)合的方法來(lái)探討如何增強(qiáng)班集體的凝聚力，通過(guò)讓學(xué)生為班集體的發(fā)展提出自己的合理化建議，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。
（一）課前設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
課堂教學(xué)中實(shí)施心理教育的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確地把握切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，而切入點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)的把握要在課前進(jìn)行良好設(shè)計(jì)。因此，我在上課前充分利用教學(xué)內(nèi)容與心理聯(lián)系，進(jìn)一步挖掘出心理教育的資源，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，使知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)、興趣激發(fā)、情緒調(diào)動(dòng)等有機(jī)地融為一體，提高學(xué)習(xí)效率。力求使教學(xué)兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異，努力使每個(gè)學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí)，并獲得成功的體驗(yàn)。
（二）課前調(diào)查探究。
教師主宰課堂教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，使他們不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)獨(dú)立去獲得知識(shí)，這是當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的一大頑癥。學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，是導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情、缺乏學(xué)習(xí)自信心的重要原因，這同時(shí)也直接或間接地成為妨礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展與心理健康的重要原因?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”、“興趣是最好的老師”，所以，目前的課堂教學(xué)就要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情上下功夫，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，促其達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，形成良好的心理品質(zhì)。因此，我為了激發(fā)學(xué)生興趣，在課前準(zhǔn)備方面煞費(fèi)苦心，把其視為課堂教學(xué)成敗與否的關(guān)鍵所在之一，于是課前我先布置了四個(gè)方面的研究課題，分別是：1、你希望我們的班級(jí)成為怎樣的新集體。2、目前我們班級(jí)中存在什么樣的問(wèn)題。3、解決方法如何。4、你能為班級(jí)做些什么。讓學(xué)生根據(jù)認(rèn)知水平的差異以及研究問(wèn)題的難易程度，自由組合成五個(gè)探究小組，每個(gè)小組可以自由選擇某一個(gè)課題并開(kāi)展調(diào)查，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)在調(diào)查克服困難的過(guò)程中自覺(jué)磨礪意志品質(zhì)。并且，在學(xué)生開(kāi)展調(diào)查的過(guò)程中，我和他們一起收集資料，在這一過(guò)程中不僅融洽了師生情感，加深了溝通與了解，使他們更“親其師、信其道”，同時(shí)也使學(xué)生了體驗(yàn)了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的成功快樂(lè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)，為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展做了充分的準(zhǔn)備。
（三）課堂交流總結(jié)。
如果說(shuō)課堂教學(xué)前的這些環(huán)節(jié)是“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，那么這“東風(fēng)”就是課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我們前期的所有準(zhǔn)備都是為這一重要環(huán)節(jié)服務(wù)的。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流，傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、完善心理，都要在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。所以，我在課堂上采取了創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——深入探討——總結(jié)升華三環(huán)節(jié)課堂活動(dòng)模式，以發(fā)展學(xué)生主體參與意識(shí)和主體學(xué)習(xí)能力。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。本節(jié)課問(wèn)題的提出，都是在一定的情境之下提出的，圖文并茂、形象具體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)渲染課堂氣氛。例如，導(dǎo)課時(shí)利用多媒體配樂(lè)播放了大量的關(guān)于新班級(jí)的圖片，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思維，直接切入課題。
2、深入探討。課前我和學(xué)生已經(jīng)搜集了大量的資料，所以我們要在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮這些資料的作用，讓我們手中的材料和演示實(shí)驗(yàn)去說(shuō)明問(wèn)題。使學(xué)生明確新班集體存在著什么樣的隱患以及其可能引起的嚴(yán)重后果，進(jìn)而自覺(jué)探究造成這些環(huán)境問(wèn)題的因素有哪些。
3、總結(jié)升華。這個(gè)環(huán)節(jié)是我精心設(shè)計(jì)的，力求用文學(xué)化的語(yǔ)言，達(dá)到情景交融，具有較強(qiáng)的感染力與說(shuō)服力。使師生產(chǎn)生共鳴，論理自然，對(duì)知識(shí)由感性上升到理性。并伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生以不同形式發(fā)表對(duì)新班級(jí)自己應(yīng)做何種努力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生更加熱愛(ài)這個(gè)新的班集體，升華學(xué)生的情感。
導(dǎo)入新課：
師：我想每位同學(xué)在進(jìn)入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過(guò)，我的新班級(jí)會(huì)像我小學(xué)時(shí)的班級(jí)那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學(xué)會(huì)看不起我嗎？會(huì)欺負(fù)我嗎？班主任帶班認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎？當(dāng)然也期待過(guò)，希望新班級(jí)別像小學(xué)時(shí)的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等等。那么，經(jīng)過(guò)這么多天的生活，相信大家對(duì)新的班級(jí)也有了一些了解?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)新班級(jí)的印象、建議。
（學(xué)生發(fā)言，提示：教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，形成真誠(chéng)坦率的風(fēng)氣。學(xué)生可以提出班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然更應(yīng)該指出班級(jí)現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見(jiàn)和建議，其他學(xué)生針對(duì)他的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充或提出異議，最后大家總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣。）。
師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看出，同學(xué)們都希望生活在一個(gè)健康、活潑、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)的班集體當(dāng)中，同時(shí)也希望自己是這個(gè)集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級(jí)肯定會(huì)一步步好起來(lái)的，雖然她有這樣那樣的缺點(diǎn)。因?yàn)槲覀儧](méi)有人覺(jué)得或者說(shuō)很少有人覺(jué)得什么樣的集體無(wú)所謂，只要我自己學(xué)習(xí)好就行了。這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
（一）共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力（板書）。
（二）各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體（板書）。
學(xué)生活動(dòng)：毛遂自薦。
學(xué)生介紹自己的特長(zhǎng)，說(shuō)一說(shuō)自己能為班級(jí)做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯(cuò)，可以幫助班里出板報(bào)；體育方面有特長(zhǎng)，可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光；樂(lè)觀幽默，可以給班級(jí)帶來(lái)活力，給大家?guī)?lái)快樂(lè)；我不太愛(ài)說(shuō)話，也沒(méi)有什么特長(zhǎng)，但是我愿意默默地為班級(jí)做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)的后勤。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有表達(dá)自己情感的機(jī)會(huì)，也有重新認(rèn)識(shí)和了解自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生知道在集體中，每個(gè)人都是不可或缺的。也只有每個(gè)人把自己的智慧和熱情獻(xiàn)給集體，這個(gè)家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。
（建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學(xué)進(jìn)行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，要給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生。如果學(xué)生始終不肯發(fā)言，教師要在課下就從側(cè)面了解他們的優(yōu)點(diǎn)，不得已時(shí)由教師或熟悉他的同學(xué)來(lái)介紹?？傊詈蟮哪繕?biāo)就是每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己可以為集體做些什么。）。
師：在這個(gè)家庭中，我們每個(gè)人都有自己的位置，都可以運(yùn)用自己的智慧為集體做出貢獻(xiàn)，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過(guò)程中成為一個(gè)溫暖的、美麗的家。為什么說(shuō)有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會(huì)前行，反而會(huì)四分五裂。因此，在這個(gè)集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行（板書）。
學(xué)生發(fā)言，說(shuō)明團(tuán)結(jié)協(xié)作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。
（提示：軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)的檢閱，方隊(duì)整齊、喊號(hào)有力，需要大家的合作；拔河比賽需要大家合作；班里的衛(wèi)生保持要靠大家協(xié)作；課堂秩序良好要靠大家協(xié)作；學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高要靠大家的協(xié)作；學(xué)校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語(yǔ)氣、配樂(lè)等等。）。
師：所以說(shuō)，在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人要力爭(zhēng)做到最好的同時(shí)，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛(ài)構(gòu)筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因?yàn)橛猩钌畹膼?ài)，我們互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學(xué)們用愛(ài)創(chuàng)造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。
學(xué)生小結(jié)。
整堂課一直縈繞著民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生通過(guò)親身嘗試、參與、探究得出結(jié)論，培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力、合作意識(shí)，促進(jìn)了心理品質(zhì)的不斷完善。然而。也有一些不太理想的地方，如讓學(xué)生自由分組，是為了充分發(fā)揮民主和團(tuán)隊(duì)合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，但因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異，所以在活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極性就不一樣，就在一定程度上影響了小組的整體發(fā)揮。作為教師，自己是本堂課的設(shè)計(jì)者、參與者、引導(dǎo)者，更要發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)控的作用。
我的新集體篇十三
小圈圈的形成可能是情感上氣味相投，也可能是工作上互動(dòng)合作。
如果是情感型，就找機(jī)會(huì)加入共同話題;如果是工作型，就得增加自己的工作能力。
不要顧影自憐，你應(yīng)積極主動(dòng)融入其中。
2、研究分機(jī)表，搞清楚層級(jí)。
新人進(jìn)到新組織，最怕搞不清楚狀況，找錯(cuò)人問(wèn)問(wèn)題，自己覺(jué)得很怪，資深人員通常也不太喜歡莽撞的新人。
先研究一下分機(jī)表，從那里可以搞清公司的架構(gòu)。
接著了解與工作有連動(dòng)的部門，弄清每個(gè)人工作屬性的分類。
3、不要吝于投資情感。
破冰最困難，就是話題。
建議你善用午餐、下午茶時(shí)間，這些都是新人擴(kuò)大人際圈的絕佳時(shí)刻。
雖然用email、msn、電話等溝通工作或傳送文件越來(lái)越便捷，但面對(duì)面仍是最好的溝通方式，可以讓你更加清楚同事的想法，或是他當(dāng)時(shí)的心情，讓你有機(jī)會(huì)多關(guān)心他。
如果接受同事幫助，也別忘了致上你的謝意。
4、避免誤踩辦公室政治地雷。
面對(duì)人事利益上壁壘分明的小圈圈，新人不要著急表態(tài)站隊(duì)。
假如吃飯或閑聊時(shí)，聽(tīng)到對(duì)某人某事的評(píng)論，記得只帶耳朵不要帶嘴巴，不要追查真相，更不要傳話，避免誤踩辦公室政治地雷。
我的新集體篇十四
一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
我想每一位同學(xué)在進(jìn)入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過(guò)，我的新班級(jí)會(huì)像我小學(xué)時(shí)的班級(jí)那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學(xué)會(huì)看不起我嗎？會(huì)欺負(fù)我嗎？班主任帶班認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎？當(dāng)然也期待過(guò)，希望新班級(jí)別像小學(xué)時(shí)的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等。那么，經(jīng)過(guò)這么多天的`生活，相信大家對(duì)新的班級(jí)也有了一些了解?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)說(shuō)你對(duì)曾經(jīng)的集體印象，以及你對(duì)新集體的印象、建設(shè)和期待盼望。
2、我們這個(gè)新的班集體的優(yōu)點(diǎn)。
3、我們這個(gè)新的班集體存在的問(wèn)題。
4、完成教材第7頁(yè)的第一個(gè)活動(dòng)題，用三個(gè)詞語(yǔ)描給你最喜歡的班級(jí)，并說(shuō)出自己的現(xiàn)由。
5、你們心目中理想的班集體是怎樣的？
當(dāng)然想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，在我們?yōu)閯?chuàng)建優(yōu)秀班集體確定了共同的目標(biāo)以后，我們下一步該怎么做呢？我們每個(gè)人能夠?yàn)槲覀兊募w做些什么呢。
二、各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
《天堂與地獄》。
一把長(zhǎng)勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長(zhǎng)勺實(shí)在太長(zhǎng)了，比他們自己的手臂還要長(zhǎng)，所以他們無(wú)法彎曲自己的手臂把食物送到自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒(méi)能吃到任何食物。地獄果然是一幅活生生的慘相。
他們又來(lái)到天堂，那個(gè)人被自己眼前所看到的驚果了-----天堂里的人們也是拿著一個(gè)同樣長(zhǎng)的長(zhǎng)勺，但是他們每個(gè)人都吃到了食物，這是為什么呢？因?yàn)樗麄兠總€(gè)人把獲取的食物都舀給了坐在對(duì)面的那個(gè)人吃，每個(gè)人都這樣做，所以每個(gè)人都吃到了食物。
1、為什么天堂里的人能吃到食物？
2、為什么地獄里的人吃不到食物？
3、你從這個(gè)故事中明白了什么道理？
集體的力量來(lái)自于每一個(gè)成員的努力，當(dāng)集體遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢？填寫教材第7頁(yè)活動(dòng)二，看看我有哪些聰明才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。在這個(gè)家庭中，我們每個(gè)人都有自己的位置，都可以運(yùn)用自己的智慧為集體作出貢獻(xiàn)，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過(guò)程中成為一個(gè)溫暖的、美麗的家。為什么說(shuō)有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會(huì)前行，反而會(huì)四分五裂。因此，在這個(gè)集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
閱讀教材第8頁(yè)材料，回答：
1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難？
2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集休，靠的是什么？
3、這個(gè)班級(jí)成功的事例對(duì)我們?nèi)绾蝿?chuàng)建優(yōu)秀班集體有何啟發(fā)？
在我們這個(gè)新的大家庭中，每個(gè)人要力爭(zhēng)做到最好的同時(shí)，還要和其他配合好。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，我們的集體才能做到最好。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。
總結(jié)：
俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的班集體，首先要有一個(gè)共同的目標(biāo)，這個(gè)集體努力的方向和動(dòng)力；其次，集體中每個(gè)成員都能各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)奉獻(xiàn)集體，這是創(chuàng)建新集體的重要保證；而沒(méi)有班級(jí)中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽(tīng)到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，這是我們創(chuàng)建新集體的重要紐帶。讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
我的新集體篇十五
養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)。正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、各盡所能的集體責(zé)任感和行為。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：積極面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感與主人翁意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感。
3、重點(diǎn)。
各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
4、難點(diǎn)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
5、教學(xué)方法。
討論法、講授法、活動(dòng)法。
6、課前準(zhǔn)備。
學(xué)生課前準(zhǔn)備小學(xué)集體生活照片若干，彩筆4盒，大白紙4張。
7、教學(xué)方式。
多媒體。
8、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
9、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
1．導(dǎo)入：通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新學(xué)校、新同學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)我們一起坐在初一班時(shí)，我們組成了一個(gè)新的集體。今天我們一起來(lái)探討新班集體的創(chuàng)建。
2．活動(dòng)：猜猜他是誰(shuí)？
（1）學(xué)生自愿選擇自己小學(xué)生活歷程中具有一定意義的照片，反映自己的成長(zhǎng)歷程，教師用投影儀放映。
（2）讓其他同學(xué)猜猜照片中哪個(gè)人是現(xiàn)在播放投影的同學(xué)。
（3）請(qǐng)這位同學(xué)講述當(dāng)時(shí)的情形和感受。
3．活動(dòng)：我心目中的班集體。
（1）用三個(gè)詞來(lái)描繪你最喜歡的班級(jí)，并說(shuō)出自己的理由。
（2）我希望生活在________、________、________的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們_________________________________。
小結(jié)：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，一個(gè)好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)非常重要。我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒(méi)有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤散沙，不能成為一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。因此，共同的目標(biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。（板書：共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力）。
4．活動(dòng)：共同創(chuàng)作《我心中的初一（）班》。
規(guī)則：
（1）先將全班分成4個(gè)小組，每組選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)和匯報(bào)結(jié)果，每個(gè)小組為自己的小組起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
（2）小組全體成員共同繪制一幅畫《我心中的初一（）班》，要求每個(gè)成員都要?jiǎng)庸P。
（3）時(shí)間5分鐘，全部畫好后，全班交流。
注意事項(xiàng)：有的同學(xué)具有繪畫天賦，防止其“主宰”作品；有些同學(xué)繪畫能力差，鼓勵(lì)這些同學(xué)參與其中。
問(wèn)題：
（1）請(qǐng)組長(zhǎng)介紹這幅畫的內(nèi)容和涵義，它寄托了本小組哪些愿望？
（2）請(qǐng)全體同學(xué)思考，從繪畫的過(guò)程和4幅畫中，你有什么感受和啟發(fā)？
小結(jié)：彩虹的美麗在于它的氣色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。所以我們的班集體需要我們“各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體（板書）”。從剛才同學(xué)們的討論中，我們也感受到了班集體的建設(shè)還需要我們每個(gè)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們每個(gè)人都是班級(jí)樂(lè)章中的一個(gè)每秒的音符，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。（板書：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行）。
5．思考和作業(yè)：這一周我能為班級(jí)做的一件事是……。
6．本課小結(jié)：
踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手里誕生！所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。最后我們一起欣賞一首粵語(yǔ)兒歌《一枝竹仔》：
一枝竹仔會(huì)易折彎幾枝竹一扎斷節(jié)難。
心堅(jiān)似毅勇敢團(tuán)結(jié)方可有力量嘿。
大眾合作不分散千斤一擔(dān)亦當(dāng)閑。
齊共同力無(wú)猜忌一切都好順利好。
花雖好要有葉滿枝月雖皎潔有未滿時(shí)。
孤掌莫似依團(tuán)結(jié)方可以干大事。
展示自己小學(xué)集體活動(dòng)的照片，并描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和感受。
展望自己班集體的奮斗目標(biāo)。
小組討論、繪畫并發(fā)言描述共同創(chuàng)作作品的內(nèi)容、涵義。全體成員暢談本活動(dòng)的感受和啟發(fā)。
思考自己能為集體做些什么。
欣賞歌曲。
用照片的記憶承上啟下，從小學(xué)集體過(guò)渡到初中集體建設(shè)。
概括本班同學(xué)的共同期望，建立心理認(rèn)同感。
在活動(dòng)中明確創(chuàng)建優(yōu)秀班集體創(chuàng)建所需的條件，激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的熱情。
激發(fā)學(xué)生的集體責(zé)任感。
渲染氣氛，升華情感。
10、板書設(shè)計(jì)。
一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
二、各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行。
我的新集體篇十六
授課班級(jí)。
初一1班。
初一2班?。
授課時(shí)間。
教學(xué)目標(biāo)。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，自覺(jué)維護(hù)集體。
榮譽(yù)；
2、能力目標(biāo)：融入集體，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體；
3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)優(yōu)秀班集體的特點(diǎn)。
重點(diǎn)1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。
2、自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
難點(diǎn)1、在集體中尋找自己最適合的位置。
2、為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
教具投影。
課型新授課??????。
課時(shí)第二課時(shí)。
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體（二）各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體?（板書）活動(dòng)3看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。如:我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。我很愛(ài)畫畫，所以我可以……師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰(shuí)都無(wú)法替代。團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行?????????????（板書）活動(dòng)4：閱讀p8材料，思考：1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難？???????????（中、差）2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么？（優(yōu)）3、你可能也有過(guò)在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？????????????????????（中、優(yōu)）活動(dòng)5：讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。???????（讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性）活動(dòng)6：請(qǐng)你推理：《課課通》p11例3故事，根據(jù)故事情節(jié)，推測(cè)師母話中省略的內(nèi)容。分析：從故事內(nèi)容看出，植物學(xué)家讓弟子們費(fèi)盡千難萬(wàn)險(xiǎn)抬著裝有石頭的箱子走出森林，是讓他們團(tuán)結(jié)起來(lái)戰(zhàn)勝困難，保存生的希望，因?yàn)樯亲钫滟F的財(cái)富。師母的話：是老師救了你們，他深知你們?cè)诶щy面前是難以堅(jiān)持與合作的，而沒(méi)有相互合作你們是不會(huì)活著走出森林的，他只好用箱子把你們幾個(gè)聯(lián)在一起，彼此不分開(kāi)?；顒?dòng)7：介紹名言警句：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸?????——雷峰人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高?????????——諺語(yǔ)和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物；爭(zhēng)則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。?——荀子師：俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕](méi)有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽(tīng)到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。三、課堂總結(jié)踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。四、課堂作業(yè)《目標(biāo)測(cè)試》p2——3????2、4、6題。
我的新集體篇十七
班風(fēng)積極向上，團(tuán)結(jié)和諧，各盡其所發(fā)揮所長(zhǎng)奉獻(xiàn)集體。
拼搏努力，人人奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作互助前行。
【課后反思】。
本節(jié)課我主要采取以教師引領(lǐng)、學(xué)生為主的形式開(kāi)展，旨在改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，拓寬教學(xué)空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)成效，從而幫助學(xué)生感悟集體主義的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)有意義的班集體生活。但是隨著新課程改革的不斷深入,如何在思想品德教學(xué)中有效運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),還需要我們?nèi)リP(guān)注、探究;同時(shí)為能更好地組織課堂，教師還要進(jìn)一步豐富自身社會(huì)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身修養(yǎng)和文化品位，提高心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備等，培養(yǎng)學(xué)生要強(qiáng)化參與意識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自學(xué)能力，增強(qiáng)合作精神。
我的新集體篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，了解建立共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
2、能力目標(biāo)：逐步提高生活適應(yīng)能力，提高交往能力，能夠在新的集體中培養(yǎng)主人翁意識(shí)，提高與集體其他成員團(tuán)結(jié)、協(xié)作能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。自覺(jué)融入新的集體，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，與同伴團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。
教學(xué)重點(diǎn)：1、發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
教學(xué)難點(diǎn)：1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
教學(xué)方法：活動(dòng)法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
(學(xué)生的答案可能會(huì)是多種多樣，也有的同學(xué)可能說(shuō)不出什么原因。先不急于說(shuō)出結(jié)論，通過(guò)以下活動(dòng)，得出初步的概念。)。
一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
1、活動(dòng)：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的？”
活動(dòng)過(guò)程：（1）、讓學(xué)生談?wù)勛约涸瓉?lái)小學(xué)時(shí)的班集體。
（2）、再讓學(xué)生談?wù)剬?duì)我們這個(gè)新的班集體有什么希望，以及為什么這樣希望？
先分組交流，我心目中的集體是個(gè)什么樣子的。每組指定一個(gè)同學(xué)記錄，準(zhǔn)備在全班交流。在分組交流的基礎(chǔ)上，每組推薦一名代表發(fā)言，把本組的交流結(jié)果在全班宣讀，老師做好板書。交流之后，將內(nèi)容再次篩選，生成班級(jí)的共同目標(biāo)。在交流前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級(jí)輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。
（活動(dòng)要求：激發(fā)學(xué)生對(duì)新班集體的熱愛(ài)和期望，讓學(xué)生共同形成一個(gè)集體的美好遠(yuǎn)景即集體建設(shè)的目標(biāo)。）。
2、生成共同目標(biāo)后，提問(wèn)：劇院的觀眾、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外的觀眾有沒(méi)有共同目標(biāo)？從而得出集體的一個(gè)非常重要的特征：有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。結(jié)合課本知識(shí)讓學(xué)生思考：一個(gè)集體為什么要有共同的目標(biāo)？（引導(dǎo)學(xué)生從正、反方面思考）。
板書：1、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
二、各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
先分組討論，再全班交流，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生得出：各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，共建集體。這是班集體的又一個(gè)特征：為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而奉獻(xiàn)自己的力量。由這一結(jié)論，推廣到其他班級(jí)事務(wù)方面，可以向?qū)W生提出問(wèn)題：新的班集體有許多事情需要大家去做，板報(bào)組成員、科代表、班委會(huì)成員、各小組長(zhǎng)等工作需要同學(xué)們?nèi)プ?，如何?duì)待這些服務(wù)性工作，希望大家思考后做出選擇，相信大家一定能夠正確選擇。
3、活動(dòng)：“看看我有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的‘音符’”
活動(dòng)過(guò)程：（1）、讓學(xué)生在準(zhǔn)備好的.硬紙片上寫上自己的特長(zhǎng)或自己的性格特征，
（2）、讓學(xué)生談?wù)勗鯓訉⒆约旱奶亻L(zhǎng)或性格與班集體的建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
板書：2、各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
（活動(dòng)要求：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己都是有所長(zhǎng)的，每個(gè)人都能在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。）。
過(guò)渡：為了實(shí)現(xiàn)集體共同的目標(biāo)，需要我們集體中每個(gè)成員各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。那么集體共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅僅靠這個(gè)行么？怎樣才能表現(xiàn)出我們班集體的凝聚力呢？接下來(lái)我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首震撼人心的歌曲。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
1、播放歌曲：《眾人劃槳開(kāi)大船》。
（會(huì)唱的同學(xué)一起唱起來(lái)，也請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵的道理。贊頌的是一種什么樣的精神呢？你從中受到了什么啟發(fā)？）。
2、展示材料：第28屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排女排主力隊(duì)員趙蕊蕊因傷病無(wú)法上場(chǎng)，場(chǎng)上少了一個(gè)非常關(guān)鍵的隊(duì)員，很多人認(rèn)為中國(guó)隊(duì)取勝基本無(wú)望，但是最后結(jié)果是我們勝了。而美國(guó)夢(mèng)之隊(duì)的隊(duì)員，幾乎每一個(gè)都非常優(yōu)秀，個(gè)人能力十分突出，但最終只得了第三。
學(xué)生討論：第28屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排的奪冠和美國(guó)夢(mèng)之隊(duì)的失敗說(shuō)明了什么？
引導(dǎo)分析：中國(guó)女排在少了一個(gè)非常關(guān)鍵的隊(duì)員，很多人認(rèn)為中國(guó)隊(duì)取勝基本無(wú)望時(shí)，但是最后結(jié)果是我們勝了。什么原因？（一個(gè)非常重要的因素是團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神。）而美國(guó)夢(mèng)之隊(duì)的隊(duì)員，幾乎每一個(gè)都非常優(yōu)秀，但最終只得了第三，從多位評(píng)論家分析認(rèn)為他們輸在了個(gè)人的單打獨(dú)拼，沒(méi)有很好的配合。
結(jié)論：團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，是一個(gè)集體具有戰(zhàn)斗力的最重要因素。由這個(gè)結(jié)論推廣到前段時(shí)間我國(guó)“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器研制、發(fā)射成功原因，中國(guó)革命取得勝利的原因，還有學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的事例。
板書：3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
3、活動(dòng)：教材p8“南京師范大學(xué)附中的一個(gè)班級(jí)”
活動(dòng)過(guò)程：
（1）、讓學(xué)生閱讀p8的材料。
（2）、學(xué)生分組討論針對(duì)材料提出的幾個(gè)問(wèn)題，每小組派代表記下討論結(jié)果。
（3）、各組回答自己的答案，教師評(píng)價(jià)并歸納。
（4）、在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生搜集并說(shuō)說(shuō)有關(guān)團(tuán)結(jié)精神的名言警句、歌曲。
4、游戲：兩人三足跑。具體做法：為了突破難點(diǎn),進(jìn)行團(tuán)體凝聚力訓(xùn)練，請(qǐng)四位同學(xué)出來(lái)，兩個(gè)同學(xué)一組并排站，而后發(fā)給每組一根繩子，每組的兩個(gè)同學(xué)同向而戰(zhàn)，用繩子把一個(gè)同學(xué)的右腳和另一個(gè)同學(xué)的左腳綁在一起。讓他們用三只腳跑，親身體驗(yàn)合作的重要性。
說(shuō)說(shuō)：輸?shù)脑?，成功的做法和原因，及比賽的體會(huì)。
（活動(dòng)要求：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅要在集體中發(fā)揮出自己的才能，而且相互之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作也很重要。）。
（三）小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這節(jié)課的內(nèi)容，擬出發(fā)言提綱：如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體？然后小組交流，全班交流。
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)深入思考，除了以上三個(gè)因素外，班內(nèi)的集體輿論以及各種規(guī)章制度是否也起重要的作用。
教師小結(jié)：同學(xué)們，班集體建設(shè)離不開(kāi)每一個(gè)同學(xué)的努力，每一個(gè)同學(xué)和成長(zhǎng)也離不開(kāi)班集體，讓我們高歌一首團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)在班集體的旗幟下，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
（四）課堂作業(yè)：配套練習(xí)冊(cè)p2-4。
（五）課后活動(dòng)：“我們的班徽，我們的座右銘”
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、利用班會(huì)課進(jìn)行評(píng)選。
（活動(dòng)要求：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新集體產(chǎn)生歸屬感，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)，萌生集體榮譽(yù)感。）。
附板書設(shè)計(jì)：
1、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
2、各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
我的新集體篇十九
寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨(dú)自跳出來(lái)，擱淺的木船見(jiàn)了我，高興地喊起來(lái)“有水了，有水了，我能航行啦!”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢?干旱的禾苗見(jiàn)了我，高興地喊起來(lái)：“有水了，有水了，我們得救啦!”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀!我跑回小河，喚來(lái)了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協(xié)力托起了它。啊!集體的力量真大呀!我們流到稻田里，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小水滴齊心協(xié)力澆灌著干涸的禾苗，禾苗得救了。
問(wèn)題：這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
討論：什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生討論，交流看法，教師總結(jié)。
活動(dòng)：步驟一：學(xué)生在筆記本上寫上自己的'性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好等個(gè)人特征。
步驟二：讓學(xué)生談?wù)勅绾伟褌€(gè)人特征與班級(jí)建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。
步驟三：討論“有相近個(gè)人特征的學(xué)生之間能不能相互替代”
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體的成長(zhǎng)與每個(gè)人都息息相關(guān)，而且每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，是不能相互替代的，從而激發(fā)學(xué)生的自尊心和自信心。
游戲：折筷子。
步驟一：選一名同學(xué)先折一雙木筷，輕松就能折斷。然后取十雙木筷，用繩子捆在一起，看這位同學(xué)的表現(xiàn)。
步驟二：讓同學(xué)們談?wù)勈p筷子不易被折斷的原因和對(duì)自己的啟示。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生懂得一個(gè)班集體，每個(gè)人只有團(tuán)結(jié)在一起，相互協(xié)作，才能戰(zhàn)勝困難，達(dá)到最終目標(biāo)。
：一個(gè)班集體，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同學(xué)都是一名出色的船員，我們只有明確航向，各盡所能，相互協(xié)作，才有希望早日順利地抵達(dá)目的地。今天，我們有了共同奮斗的目標(biāo)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
我的新集體篇二十
課堂教學(xué)不僅是知識(shí)教育過(guò)程，也是學(xué)生心理活動(dòng)過(guò)程、心理發(fā)展過(guò)程，它存在著豐富的心理教育因素。所以，在課堂教學(xué)中教師要充分利用多種心理因素，優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在獲得知識(shí)、增進(jìn)文化的同時(shí)，以潛移默化的方式獲得滲透性心理教育，促進(jìn)心理素質(zhì)的全面提高?；谶@種新的教育理念，我在設(shè)計(jì)《創(chuàng)建新集體》一課時(shí)，力求使教學(xué)活動(dòng)成為一個(gè)充滿快樂(lè)的過(guò)程，使師生雙邊的積極性都受到激發(fā)，都有積極的情感投入，讓學(xué)生快樂(lè)中獲得知識(shí)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中不斷完善提高自己的心理品質(zhì)。
二、說(shuō)教材。
本框題是初一《思想品德》第一單元的第二課，內(nèi)容是《創(chuàng)建新集體》。本框題側(cè)重從學(xué)生的交際能力入手，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]適應(yīng)初中三年的學(xué)習(xí)、生活的能力，是在明確了自己已是初中生，并認(rèn)識(shí)了新伙伴的基礎(chǔ)上，去嘗試了解集體、融入集體、創(chuàng)建新集體的一個(gè)情感過(guò)程，具有承上啟下的作用，同時(shí)又對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。因此，本框的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)影響較大，學(xué)生通過(guò)本課將真正學(xué)會(huì)融入集體，讓他們?cè)趧?chuàng)建集體的過(guò)程中，學(xué)會(huì)從集體中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，平時(shí)自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)，從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升他們的精神境界。而這過(guò)程是他們?cè)趯?duì)本框知識(shí)有較深認(rèn)知的基礎(chǔ)上，自發(fā)實(shí)現(xiàn)的。
三、析學(xué)生。
由于初一的學(xué)生正處于“危機(jī)”的年齡階段，他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強(qiáng)烈、波動(dòng)性大、不穩(wěn)定，不成熟的特點(diǎn)，且學(xué)生平時(shí)接觸的人較少，很多人具有我們通常所說(shuō)的“小家子氣”，在與人交往中存在諸多問(wèn)題。因此，本節(jié)課把增強(qiáng)班集體的凝聚力，使這個(gè)新集體更優(yōu)秀做為教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)生剛升入中學(xué)，各方面的能力，如參與小組討論的能力、協(xié)作能力尚未較好培養(yǎng)，因此，本節(jié)課難點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)上。
四、定目標(biāo)。
1、知識(shí)與能力：
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。
2、過(guò)程與方法：
（1）利用多媒體渲染課堂氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
（2）組織發(fā)動(dòng)學(xué)生以小組合作形式探討如何使集體更優(yōu)秀等問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際由小組內(nèi)部探究擴(kuò)大為組外交流合作，師生共同總結(jié)。
（3）強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身的生活實(shí)際與集體的處境去思考與領(lǐng)悟，主動(dòng)地去質(zhì)疑、探究。讓學(xué)生多思、多領(lǐng)悟。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活中的作用，培養(yǎng)熱愛(ài)集體，具有責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。
五、析教法。
教學(xué)有法、又無(wú)定法、貴在得法。本著“人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”這一理念，新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，以期引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力?！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，我將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，將全班學(xué)生分為每組3——4人的幾個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組討論，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，設(shè)立一個(gè)記錄員，整理小組成員的意見(jiàn)，然后進(jìn)行全班集體討論，老師負(fù)責(zé)整理、分析、綜合。心理學(xué)家多依奇認(rèn)為：教師在課堂教學(xué)中可以構(gòu)成學(xué)生三種不同的目標(biāo)結(jié)構(gòu)：合作、競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)體化目標(biāo)結(jié)構(gòu)。其中合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)所激發(fā)的是以道德為中心的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。
學(xué)生有著共同的目標(biāo)，學(xué)生之間存在著積極的相互依賴關(guān)系——平等、協(xié)作關(guān)系。合作使學(xué)生具有使同伴接受、支持和喜愛(ài)的強(qiáng)烈愿望。合作使學(xué)生更專心一致地投入學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀淘.教.案.網(wǎng).[])、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科本身產(chǎn)生更積極的情感，提高學(xué)生對(duì)他人認(rèn)知和情緒的理解能力，增進(jìn)學(xué)生的'心理健康?；谶@樣的理念，在實(shí)際的教學(xué)中，采用小組討論和集體討論相結(jié)合的方法來(lái)探討如何增強(qiáng)班集體的凝聚力，通過(guò)讓學(xué)生為班集體的發(fā)展提出自己的合理化建議，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。
六、談設(shè)計(jì)。
（一）課前設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
課堂教學(xué)中實(shí)施心理教育的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確地把握切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，而切入點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)的把握要在課前進(jìn)行良好設(shè)計(jì)。因此，我在上課前充分利用教學(xué)內(nèi)容與心理聯(lián)系，進(jìn)一步挖掘出心理教育的資源，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀淘.教.案.網(wǎng).[])，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，使知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)、興趣激發(fā)、情緒調(diào)動(dòng)等有機(jī)地融為一體，提高學(xué)習(xí)效率。力求使教學(xué)兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異，努力使每個(gè)學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí)，并獲得成功的體驗(yàn)。
（二）課前調(diào)查探究。
教師主宰課堂教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，使他們不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)獨(dú)立去獲得知識(shí)，這是當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的一大頑癥。學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，是導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情、缺乏學(xué)習(xí)自信心的重要原因，這同時(shí)也直接或間接地成為妨礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展與心理健康的重要原因?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”、“興趣是最好的老師”，所以，目前的課堂教學(xué)就要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情上下功夫，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，促其達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，形成良好的心理品質(zhì)。因此，我為了激發(fā)學(xué)生興趣，在課前準(zhǔn)備方面煞費(fèi)苦心，把其視為課堂教學(xué)成敗與否的關(guān)鍵所在之一，于是課前我先布置了四個(gè)方面的研究課題，分別是：1、你希望我們的班級(jí)成為怎樣的新集體。2、目前我們班級(jí)中存在什么樣的問(wèn)題。3、解決方法如何。4、你能為班級(jí)做些什么。讓學(xué)生根據(jù)認(rèn)知水平的差異以及研究問(wèn)題的難易程度，自由組合成五個(gè)探究小組，每個(gè)小組可以自由選擇某一個(gè)課題并開(kāi)展調(diào)查，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)在調(diào)查克服困難的過(guò)程中自覺(jué)磨礪意志品質(zhì)。并且，在學(xué)生開(kāi)展調(diào)查的過(guò)程中，我和他們一起收集資料，在這一過(guò)程中不僅融洽了師生情感，加深了溝通與了解，使他們更“親其師、信其道”，同時(shí)也使學(xué)生了體驗(yàn)了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的成功快樂(lè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)，為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展做了充分的準(zhǔn)備。
（三）課堂交流總結(jié)。
如果說(shuō)課堂教學(xué)前的這些環(huán)節(jié)是“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，那么這“東風(fēng)”就是課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我們前期的所有準(zhǔn)備都是為這一重要環(huán)節(jié)服務(wù)的。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流，傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、完善心理，都要在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。所以，我在課堂上采取了創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——深入探討——總結(jié)升華三環(huán)節(jié)課堂活動(dòng)模式，以發(fā)展學(xué)生主體參與意識(shí)和主體學(xué)習(xí)能力。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
本節(jié)課問(wèn)題的提出，都是在一定的情境之下提出的，圖文并茂、形象具體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)渲染課堂氣氛。例如，導(dǎo)課時(shí)利用多媒體配樂(lè)播放了大量的關(guān)于新班級(jí)的圖片，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思維，直接切入課題。
2、深入探討。
課前我和學(xué)生已經(jīng)搜集了大量的資料，所以我們要在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮這些資料的作用，讓我們手中的材料和演示實(shí)驗(yàn)去說(shuō)明問(wèn)題。使學(xué)生明確新班集體存在著什么樣的隱患以及其可能引起的嚴(yán)重后果，進(jìn)而自覺(jué)探究造成這些環(huán)境問(wèn)題的因素有哪些。
3、總結(jié)升華。
這個(gè)環(huán)節(jié)是我精心設(shè)計(jì)的，力求用文學(xué)化的語(yǔ)言，達(dá)到情景交融，具有較強(qiáng)的感染力與說(shuō)服力。使師生產(chǎn)生共鳴，論理自然，對(duì)知識(shí)由感性上升到理性。并伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生以不同形式發(fā)表對(duì)新班級(jí)自己應(yīng)做何種努力，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]的創(chuàng)新能力，使學(xué)生更加熱愛(ài)這個(gè)新的班集體，升華學(xué)生的情感。
七、述過(guò)程。
導(dǎo)入新課：
師：我想每位同學(xué)在進(jìn)入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過(guò)，我的新班級(jí)會(huì)像我小學(xué)時(shí)的班級(jí)那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學(xué)會(huì)看不起我嗎？會(huì)欺負(fù)我嗎？班主任帶班認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎？當(dāng)然也期待過(guò)，希望新班級(jí)別像小學(xué)時(shí)的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等等。那么，經(jīng)過(guò)這么多天的生活，相信大家對(duì)新的班級(jí)也有了一些了解?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)新班級(jí)的印象、建議。
（學(xué)生發(fā)言，提示：教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，形成真誠(chéng)坦率的風(fēng)氣。學(xué)生可以提出班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然更應(yīng)該指出班級(jí)現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見(jiàn)和建議，其他學(xué)生針對(duì)他的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充或提出異議，最后大家總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣。）。
師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看出，同學(xué)們都希望生活在一個(gè)健康、活潑、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)的班集體當(dāng)中，同時(shí)也希望自己是這個(gè)集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級(jí)肯定會(huì)一步步好起來(lái)的，雖然她有這樣那樣的缺點(diǎn)。因?yàn)槲覀儧](méi)有人覺(jué)得或者說(shuō)很少有人覺(jué)得什么樣的集體無(wú)所謂，只要我自己學(xué)習(xí)好就行了。這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
我的新集體篇一
8月21日的軍訓(xùn)，是我們這個(gè)新的班級(jí)的第一次共同生活。
我們是一個(gè)新的班級(jí)，彼此之間還互不相識(shí)。在訓(xùn)練的第一天，大家還顯得有些害羞，沒(méi)有太多的話語(yǔ)。到了午休時(shí)，情況有了180度的大轉(zhuǎn)變，宿舍里不再寂靜，大家很快地打成了一片，教官不得不特別“照顧”。
“團(tuán)結(jié)”這個(gè)詞是什么時(shí)候在這個(gè)集體中產(chǎn)生的呢？我想在第一天便有了。在第二天的下午得到了放大。
那天下午，我們玩游戲。第一個(gè)熱身游戲“數(shù)錢”需要男女生的配合，或許是因?yàn)槟信淖√幨欠珠_(kāi)的沒(méi)有太大的往來(lái)，所以我們玩的似乎不太“成功”。男生湊成一團(tuán)，女生湊成一團(tuán)的，但至少我們做到了“團(tuán)”而后的“烽火輪”中，我們都付出了自己的汗水，同心協(xié)力地做出了屬于高一（８）班的作品，雖然結(jié)構(gòu)不完善，報(bào)紙有些“脆弱”，可我么還是踩著自己努力的成果走到了終點(diǎn)。這時(shí)沒(méi)有了男女生的界限，有的只是高一（8）班的歡呼，我們做到了“結(jié)”。至于名次的前后我想并不重要，重要的是通過(guò)這次的游戲讓我們這個(gè)新的集體有了團(tuán)結(jié)的力量。
有了這次的鋪墊，最后一天的會(huì)操，我們更是體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量，在別人驚訝的目光中獲得了第二名?！暗诙边@是對(duì)我們這4天半生活的一個(gè)見(jiàn)證；這是我們?cè)诟咧猩牧Φ牡谝粋€(gè)里程碑。
我們是一個(gè)新的集體，有一股新的力量。我們會(huì)讓所有的人刮目相看。想到這些，我對(duì)我的高中生活充滿了無(wú)比的期待與信心。
我的新集體篇二
著名教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，長(zhǎng)大了，成熟了，便要離開(kāi)家庭，走向社會(huì)。”
你覺(jué)得怎樣才能更好地融入新的班集體呢？
草尖（學(xué)生）：我認(rèn)為首先要熱情主動(dòng)，關(guān)心別人。愛(ài)是相互的，你怎樣對(duì)別人，別人就會(huì)怎樣對(duì)你！
陽(yáng)光（學(xué)生）：我同意草尖的說(shuō)法。我認(rèn)為首先應(yīng)該從自我做起，要時(shí)刻為班級(jí)奉獻(xiàn)、爭(zhēng)光。要好好學(xué)習(xí)，并且力所能及地幫助別人，這會(huì)無(wú)形中提升你在班集體中的地位。
默認(rèn)（學(xué)生）：與同學(xué)的關(guān)系尤為重要，要學(xué)會(huì)理解和尊重別人，要考慮自己的言行會(huì)給他人帶來(lái)怎樣的影響。
綠蔭（學(xué)生）：我覺(jué)得應(yīng)該多參加集體活動(dòng)，不要錯(cuò)過(guò)和同學(xué)們和諧相處的機(jī)會(huì)。
草根（學(xué)生）：我認(rèn)為日常交往中“第一印象”至關(guān)重要，給人良好的第一印象，是快速融入集體的關(guān)鍵。
桃兒的媽媽（家長(zhǎng)）：所謂“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，在日常交往中，發(fā)現(xiàn)別人的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤時(shí)，要懂得包容；發(fā)現(xiàn)別人所做的事情不符合自己的期待時(shí)，要學(xué)會(huì)求同存異，所謂“海納百川，有容乃大”。
風(fēng)行者（老師）：學(xué)會(huì)贊賞。每個(gè)人都渴望得到別人的認(rèn)可和贊美，日常交往中，要擁有一雙善于捕捉對(duì)方優(yōu)點(diǎn)的眼睛。發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，不要吝嗇贊美之詞，但要注意，贊美不等于奉承，贊美是基于客觀事實(shí)之上的；奉承則相反，不但達(dá)不到優(yōu)化人際關(guān)系的目的，還會(huì)讓人覺(jué)得你很虛偽。只有真誠(chéng)的贊美才是提升人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
車行子（老師）：悅納自己。想讓別人喜歡自己，首先要自己喜歡自己。很難想象一個(gè)不接納自我的人能與別人和諧相處。要接納自己，就要了解自己，在和別人的相處中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善自己。
我的新集體篇三
上周五，我們班召開(kāi)了學(xué)習(xí)英雄、盡職盡責(zé)、遵守規(guī)則的主題班會(huì)。老師還邀請(qǐng)我爸媽參加。因?yàn)檫@個(gè)原因，我更愛(ài)我的班級(jí)。
馬老師是班會(huì)的組織者。她對(duì)我們很嚴(yán)格。她一開(kāi)學(xué)就送了我們兩個(gè)禮物:第一個(gè)禮物是放大鏡，用來(lái)看別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的缺點(diǎn)；第二份禮物是請(qǐng)、謝謝、抱歉這些文明用語(yǔ)。馬老師很公正，她總是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。班會(huì)上，我們忙得不可開(kāi)交:有的背詩(shī)，有的背主持詞，有的講故事。馬老師有點(diǎn)閑。她只需要點(diǎn)擊ppt。原來(lái)她是總導(dǎo)演。
趙國(guó)強(qiáng)和周晶晶是班會(huì)的主持人。他們站在講臺(tái)上，沒(méi)有表現(xiàn)出任何緊張。他們配合得很好，真的很像電視節(jié)目主持人。
輪到關(guān)了。他淡定地坐在椅子上，左手拿著二胡，右手拿著琴弦，有條不紊地拉起了《我愛(ài)北京天安門廣場(chǎng)》這首歌。太可愛(ài)了，老師和同學(xué)都笑了，但他還是保持著冷靜，專心地拉著二胡，直到歌曲結(jié)束。
那天開(kāi)完班會(huì)，同學(xué)們表現(xiàn)更好了。劉一、賈和平、霍金龍、常青等調(diào)皮的男生就像是不同的人。他們可以拿著老師給的放大鏡看自己的缺點(diǎn)，正在慢慢改正。平時(shí)最不愛(ài)說(shuō)話的薛，敢于站出來(lái)回答老師的問(wèn)題。
去年，我總是覺(jué)得沒(méi)有朋友很孤獨(dú)?，F(xiàn)在，同學(xué)們?cè)絹?lái)越喜歡我了。他們總是親切地叫我海倫。我變得越來(lái)越活潑，交了幾個(gè)好朋友。
我愛(ài)我的班級(jí)，我愛(ài)這個(gè)有28個(gè)成員的家庭。
我的新集體篇四
在我們這個(gè)班級(jí)里，有幾位傳奇人物，他們只要稍稍說(shuō)幾句話，七(15)班的全體同學(xué)就都會(huì)被吸引過(guò)去——或是讓學(xué)生打開(kāi)數(shù)字之窗，探索數(shù)學(xué)科學(xué)的未知領(lǐng)域，或是帶領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)英語(yǔ)之門，游覽歐美的風(fēng)土人情，或是讓學(xué)生置身遠(yuǎn)古，體味歷史人類的生活情調(diào)，抑或是伴著文學(xué)的馨香，品嘗文人墨客的文化大餐。
慈祥愛(ài)笑顯威風(fēng)——周老師
班級(jí)的幾位老師中，周老師年齡算最大，所以他常會(huì)給年輕的朱老師和溫老師傳授一些顯靈法術(shù)，讓兩位女老師在管理班級(jí)時(shí)能輕松自如。但即使這么一位教書老道、育人有法的資深教師，也有他靦腆羞澀的一面，有時(shí)搞娛樂(lè)活動(dòng)，同學(xué)們總是設(shè)法要一睹周老師的雄姿豐采，可周老師絕不輕易展示，總能輕松躲開(kāi)學(xué)生們的“不情之請(qǐng)”。
開(kāi)始我們對(duì)這個(gè)姓氏很陌生，但是一想到我們慈祥的溫，也便認(rèn)為溫老師的姓氏不足為奇了。比起愛(ài)笑的周老師，溫老師不輕易流露出她那迷人的微笑(特殊情況除外)。教英語(yǔ)的，十有九都很細(xì)心，而溫老師批改作業(yè)的認(rèn)真勁兒，就是他細(xì)心的寫照。每日一聽(tīng)老師都會(huì)細(xì)致批改，即使是一點(diǎn)小小的紕漏，都逃不過(guò)老師的火眼金睛，有些同學(xué)還有僥幸心理——要是老師馬虎點(diǎn)，我就不必重新聽(tīng)寫了!古語(yǔ)曰：細(xì)節(jié)決定成敗，如果沒(méi)有一絲不茍的態(tài)度，怎么能在學(xué)習(xí)的路上無(wú)往而不勝呢?所以，同學(xué)們?cè)趦e幸之余，更多的是對(duì)老師懷有感激和欽佩。
知道溫老師的籍貫后，我們更愛(ài)把她的性格和生活環(huán)境聯(lián)系在一起。通常我們認(rèn)為東北的姑娘性子直爽，開(kāi)朗豪爽而柔情不足，可溫老師的話語(yǔ)和行為也讓我們倍感她姐姐般的關(guān)懷和溫柔。有時(shí)外語(yǔ)作業(yè)難度加大，班級(jí)后進(jìn)隊(duì)伍容易全軍覆沒(méi)，老師在生氣和不滿之余，一定會(huì)抽出時(shí)間和精力，為他們鼓舞士氣，解決難題。溫老師流利的表達(dá)，柔和的語(yǔ)調(diào)，讓人如沐春風(fēng)一般。
幽默細(xì)胞數(shù)不清，持久作戰(zhàn)不放松——薛老師和朱老師
說(shuō)到這里，你一定會(huì)有疑問(wèn)，班主任呢?瞧，老師坐在教室的西北角，正“虎視眈眈”地注視著寫作文的我們呢!我們著淡藍(lán)色校服，朱老師則愛(ài)穿著淡黃色運(yùn)動(dòng)服，撇開(kāi)服裝單看個(gè)頭，你絕對(duì)發(fā)現(xiàn)不了那位比班級(jí)最矮同學(xué)高半頭的朱老師。有時(shí)自習(xí)課或者其他課堂，老師常會(huì)躡手躡腳地踱步至窗口，觀察每個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，行為舉止合乎規(guī)范的，老師大加贊賞;有愛(ài)走神玩耍的，也躲不過(guò)老師的諄諄教導(dǎo)。朱老師不愧是教語(yǔ)文的，每次教訓(xùn)話決不重復(fù)，嚴(yán)肅之中透著關(guān)愛(ài)和幽默。朱老師詼諧的語(yǔ)言和聲調(diào)，和歷史老師有不謀而合之處。
作為班主任，她真的很辛苦，不管什么課，不論晚自習(xí)誰(shuí)值班，朱老師都不會(huì)離開(kāi)教室，靜靜地備課，批作業(yè)，暗中觀察著每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，用嘔心瀝血來(lái)形容，最合適不過(guò)了。
……還有很多老師，他們用自己的言行做好學(xué)生的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生走向不凡和卓越。
就讓我們舞動(dòng)筆尖，點(diǎn)燃紅燭，唱起贊歌，奮力拼搏，為默默關(guān)愛(ài)和扶持我們成長(zhǎng)的他們作出回報(bào)吧!
我的新集體篇五
小學(xué)生作文大全。
我在的學(xué)校導(dǎo)了位置，那里的沙子特別多。不過(guò)也成為了大家溝通和熟悉的道具，大家下課后一起去累沙子，有些調(diào)皮的人還把沙子放在別人的抽屜里。而他卻并不生氣。把沙子又物歸原主了。然后就在那里捂嘴偷笑。把別人都逗樂(lè)了。
很快我們就互相認(rèn)識(shí)了對(duì)方。
我的新集體篇六
新生活.新集體.軍訓(xùn)日記(一)（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）軍訓(xùn)日記告別了初中生活，告別了暑假生活，我們踏入了一所新的學(xué)校------長(zhǎng)治四中，進(jìn)入了新集體-----高219班，認(rèn)識(shí)了許多新的同學(xué)，但我們踏入這所新校園時(shí)，我們面臨著第一個(gè)考驗(yàn)------軍訓(xùn)----------前記一，軍訓(xùn)時(shí)間安排8月21日到30日軍訓(xùn)十天，上午8：00到11：00，下午14：30到18：00，晚上19：30到21：00二，軍訓(xùn)事情安排及心情21日上午：軍訓(xùn)總動(dòng)員大會(huì)，然后到惠豐廣場(chǎng)軍訓(xùn)（本校場(chǎng)地?。?，站軍姿，原地踏步走下午：復(fù)習(xí)上午練習(xí)過(guò)的'，下起了雨，淋濕了，躲雨中..，然后回宿舍換衣，撇。晚上：在本班教室唱軍歌，《一二三四歌》等心情：郁悶，寂寞，很想念家，想念在家的感覺(jué)?。?！22日上午：軍訓(xùn)，練習(xí)站軍姿，踏步走，向左向右轉(zhuǎn)。下午：軍訓(xùn)，站軍姿，跨立，齊步走等晚上：在本班教室唱軍歌，《過(guò)得硬的連隊(duì)》等心情：興奮，想家，累熱困。我問(wèn)了我的舍友，你們想家嗎？他們說(shuō)不想，我心里默默的想問(wèn)什么呢？我很想家?。?3日上午：校方領(lǐng)導(dǎo)講話，講了學(xué)校的規(guī)章制度，我們沒(méi)有軍訓(xùn)。下午：在多功能報(bào)告廳聽(tīng)王團(tuán)長(zhǎng)講座《國(guó)防教育講座》，很精彩。晚上：在本班教室唱軍歌,《練為戰(zhàn)》等心情：煩燥。天下著雨，淅瀝淅瀝的，心情很好，玩得很high。24日上午：由于天下著雨，所以我們回教室唱軍歌，然后看電影。下午：在多功能廳聽(tīng)《安全法制教育》大會(huì)，對(duì)我們很有幫助。晚上：在教室唱軍歌，《軍中綠花》等。心情：不是因?yàn)榧拍畔肽?，而是因?yàn)橄肽悴偶拍?.....25日上午：軍訓(xùn)。站軍姿，踏步走，齊步走，蹲姿，跑步......下午：軍訓(xùn)了一小會(huì)，然后會(huì)操。晚上：在教室唱軍歌，《軍中綠花》等。心情：已經(jīng)軍訓(xùn)了五天，挺快的，呵呵。加油吧??！26日上午：聽(tīng)《高一新勵(lì)志講座》，很好，很有啟發(fā)，然后軍訓(xùn)，正步走，真的很累！下午：正常軍訓(xùn)，辛苦?。。⊥砩希航淌覍懭沼?，唱軍歌，聽(tīng)流行歌。心情：失落，早晨起床是我最想家的時(shí)候，不愿意過(guò)早晨。此時(shí)此刻，我在與舍友玩手影??！27日上午：應(yīng)急逃生演練，然后軍訓(xùn)，會(huì)操，唱軍歌。下午：軍訓(xùn)，王團(tuán)長(zhǎng)來(lái)看我們的軍訓(xùn)情況晚上：教室寫日記，撇。心情；復(fù)雜，想家。28日上午：只軍訓(xùn)了一小會(huì)，然后在惠豐廣場(chǎng)耍。下午：站姿，蹲姿，坐姿，真的很累！很難忘??！晚上：聽(tīng)《高一新生感恩講座》很感人，好多人都感動(dòng)的哭了，感謝一橫老師。心情：體驗(yàn)到父母的不容易，老師的辛苦和擁有朋友的樂(lè)趣，應(yīng)該好好珍惜!!29日白天：拉練，走了27公里，很累。我們?cè)谒X山進(jìn)行了搶紅旗活動(dòng)，野餐，去66293部隊(duì)看坦克，看表演等。同學(xué)們都很累?。?！晚上：休息心情：疲憊，有點(diǎn)激動(dòng)。30日上午：彩排，弄場(chǎng)地下午：軍訓(xùn)會(huì)操表演，迎新聯(lián)歡。晚上：回到家......心情：激動(dòng)，回家了，呵呵?。?！
我的新集體篇七
新同事的到來(lái)可能會(huì)給原有的團(tuán)體帶來(lái)沖擊，不管同事是否友好，你應(yīng)該盡快熟悉新的工作環(huán)境和規(guī)則。為了讓自己能更容易進(jìn)入狀態(tài)，多幫別人忙是個(gè)不錯(cuò)的方式。所謂”樹(shù)大招風(fēng)“，因此不要一開(kāi)始就讓自己太突出，與眾不同。比起展現(xiàn)自己的能力，這個(gè)時(shí)期了解工作應(yīng)該更為重要。關(guān)于提案或自我表現(xiàn)，待一切熟悉后便可盡情發(fā)揮。
2、把握工作流程，了解公司期待。
在工作中，若有不懂的部分一定要問(wèn)。除了自己所屬的部門，也要盡力去了解其他部門的工作性質(zhì)及往來(lái)的客戶。尤其對(duì)于轉(zhuǎn)行跳槽后的人而言，在第一個(gè)月的時(shí)候，最需要將有關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)徹底了解?；蛟S會(huì)覺(jué)得很吃力，但這是絕對(duì)必要的。在新的工作崗位上你應(yīng)該達(dá)到什么樣的業(yè)績(jī)以及公司對(duì)你有什么樣的期待，在這一段時(shí)間里應(yīng)該好好進(jìn)行規(guī)劃。真正認(rèn)清自己在公司中的位置才能有利于將來(lái)達(dá)到公司的要求。
我的新集體篇八
我所在的xx同學(xué)組成的集體。我們的班集體是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的班集體。
就說(shuō)上次接力賽吧，哨聲一響，同學(xué)們像彈簧一樣飛奔出去，手里緊握接力棒，生怕因?yàn)樽约旱氖韬鲇绊懓嗉?jí)的成績(jī)，接棒同學(xué)絲毫不敢大意，怕棒子掉在地上功虧一簣。我雖然沒(méi)參加，可是非常緊張，為我們班的參賽同學(xué)吶喊助威，期望他們?yōu)榘酄?zhēng)光。最終我們的女生獲得了年級(jí)第一。
再說(shuō)說(shuō)踢毽子比賽吧。一聲哨響，同學(xué)們腳上的毽子上下翻飛，一下、兩下、……三十、五十，忽然一個(gè)同學(xué)毽子掉了，我們“唉呀”一聲，緊接著“加油！加油！”聲起，那位同學(xué)受到鼓舞，毫不氣餒繼續(xù)比賽。我們終于以優(yōu)異的成績(jī)得了第一名。
期中考試后幾天，是語(yǔ)文老師的生日。同學(xué)們商量考個(gè)好成績(jī)送給老師做禮物。于是我們更加努力學(xué)習(xí)，一幫一、好幫差，終于取得了好成績(jī)，老師高興地笑了。生日那天，老師送我們每人兩塊巧克力，同學(xué)們高興得手舞足蹈。
曹俊彪上火流鼻血了。這個(gè)送上紙巾，那個(gè)遞過(guò)一杯水……其樂(lè)融融，像親兄弟姐妹。
當(dāng)有人生病時(shí)，同學(xué)會(huì)主動(dòng)的給他補(bǔ)課；當(dāng)有人犯錯(cuò)時(shí)，同學(xué)會(huì)站出來(lái)批評(píng)；當(dāng)有人取得榮譽(yù)時(shí)，我們會(huì)給他鼓掌……這就是我們的班集體。我非常熱愛(ài)我的班級(jí)，它讓我感到自豪！
我的新集體篇九
20xx年7月12日。是我們7班成員第一次在自己班里見(jiàn)面的日子。第一次的見(jiàn)面或多有些歡喜有些悲傷。不過(guò)還好，七班的快樂(lè)生活馬上就要開(kāi)始了。
一年的擦身而過(guò)，我們很有緣的組成了20xx屆師大二附中7班。高二一年的相處讓我們大家都彼此了解了對(duì)方，雖然只有僅僅的29+1個(gè)人，雖然我們只相處了1年的時(shí)間，但很明顯地，我們的快樂(lè)不比別人少?？粗嗬锖竺鎵ι系莫?jiǎng)狀，想起一次姜老師自豪的和別人炫耀我們的成果。是的。那是我們最美好的回憶。
回顧過(guò)去相處的一年。運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽、科技節(jié)、排球賽等，我們盡自己的努力趕上別的班級(jí)2年的精彩。有時(shí)真的覺(jué)得咱七班就是奇跡，給我們自己創(chuàng)下許多奇跡的機(jī)會(huì)。就如同這次出書一樣。告訴自己，告訴別人我們也是無(wú)與倫比的。
姜濤姜老師，帶領(lǐng)我們7班一直前進(jìn)著，他鼓勵(lì)著班里的每一個(gè)同學(xué)，不管學(xué)習(xí)有多不好。他從來(lái)也沒(méi)有歧視和放棄。他的激情給我們帶來(lái)的是快樂(lè)教學(xué)。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。讓我們的數(shù)學(xué)成績(jī)呈現(xiàn)的是快速上升趨勢(shì)。姜痘在我們7班的生活中擔(dān)任著豐富多彩的角色。在學(xué)習(xí)上是我們的老師，在生活中是和我們親密的朋友。在集體活動(dòng)中，又是7班最high的拉拉隊(duì)成員。他會(huì)搞好每一個(gè)精彩的班會(huì)。不讓我們的學(xué)習(xí)生活變的枯燥無(wú)味。他每天的小玩笑。就像滿天星一樣點(diǎn)綴著我們的生活。我很榮幸在高中最關(guān)鍵的兩年，走進(jìn)7班，成為姜老師的學(xué)生。
丁帆，文藝委員。喜歡你給人總是很踏實(shí)的感覺(jué)。在科技節(jié)。我們大家一起留到很晚做熱氣球，晚上收到你的短信，對(duì)我們說(shuō)的謝謝。在康馨敬老院里，你帶領(lǐng)大家一起唱著歌曲。你的默默貢獻(xiàn)給7班帶來(lái)精彩。
陸衰，每天充滿著激情朝氣，對(duì)班級(jí)里的活動(dòng)很上心。古靈精怪的你總會(huì)給班級(jí)帶來(lái)許多歡樂(lè)。辯論賽的你，排球賽的你給7班前進(jìn)道路上留下了深刻的印跡。其實(shí)讓我最深刻的還是你剛開(kāi)學(xué)放棄留學(xué)。選擇留在中國(guó)的，表現(xiàn)出對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)。
我的新集體篇十
當(dāng)清晨的陽(yáng)光灑滿校園，當(dāng)俏麗的小鳥在翠竹梢頭鳴唱，當(dāng)晶瑩的露珠還在草葉間滾動(dòng)的時(shí)候，我們的校園就已經(jīng)充滿了歡笑聲。
六年前，媽媽把懵懂的我送進(jìn)了這所學(xué)校，一進(jìn)校門，哇!青青的小樹(shù)們?cè)跉g快的唱歌，鮮艷的塑膠場(chǎng)地在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，高高的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)!
如果你要問(wèn)我心目中什么是最陽(yáng)光的，那么我會(huì)自豪的告訴你，我們六二班是最陽(yáng)光的，因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)都在努力地為班級(jí)增添色彩，大家都在積極向上，相互團(tuán)結(jié)。同樣為了班級(jí)的榮譽(yù)，同學(xué)們總是齊心協(xié)力，爭(zhēng)取讓自己更加優(yōu)秀!
溫暖的集體是大家創(chuàng)造的:善于觀察，細(xì)心的陳語(yǔ)涵總是默默無(wú)聞的為班級(jí)做貢獻(xiàn)，增添了榮譽(yù);鐵面無(wú)私、品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)“大人”更是老師的得力小助手!如果有的同學(xué)學(xué)習(xí)上有了困難，那么其他同學(xué)會(huì)及時(shí)的給予幫助;如果有的同學(xué)在生活上遇到了一些不順心的事，那么其他同學(xué)就會(huì)給他灌入“心靈雞湯”。
如果說(shuō)我們的集體是一棵大樹(shù)，那么我們班上47位同學(xué)就是一片片樹(shù)葉，而老師的期望如黎明的一抹陽(yáng)光，照亮我們的心，我們吸取著精華，在陽(yáng)光下逐漸成長(zhǎng)。也讓我們這些調(diào)皮無(wú)知的孩子，變成了一個(gè)個(gè)知識(shí)豐富、彬彬有禮的優(yōu)秀少先隊(duì)員。
“叮鈴鈴!叮鈴鈴!”上課鈴響了。這節(jié)課是我們最喜歡的音樂(lè)課。大家在教室里歡呼雀躍地排好了隊(duì)伍，有次序地來(lái)到音樂(lè)室?！拔覀冮_(kāi)始上課啦!”老師，用那雙纖細(xì)的手彈出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，那一個(gè)個(gè)跳躍著的音符蹦蹦跳跳地進(jìn)入了我們的耳朵。這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)這優(yōu)美的旋律。
陽(yáng)光毫不吝嗇的溫暖著校園的每一個(gè)角落，也溫暖了我們的心。
我的新集體篇十一
會(huì)不會(huì)有一種痛，你我一起經(jīng)歷過(guò)；會(huì)不會(huì)有一種愛(ài)，你我一起感受過(guò)；會(huì)不會(huì)有一種倔，你我一起挑戰(zhàn)過(guò)，只是不記得了呢！
會(huì)不會(huì)……。
會(huì)不會(huì)我們天各一方，卻同時(shí)回憶著曾經(jīng)一樣的畫面。
如果你們不記得了，但我記得，真的記得。我們?cè)?jīng)用狂言狂行，把老師氣哭，那一幕落下的寒淚，掉在心上很酸很痛；我們?cè)?jīng)愚人節(jié)，用粉筆灰去戲弄同學(xué)，那個(gè)滿面白塵的他，印在心上很樂(lè)很羞；我們?cè)?jīng)氣士潰敗，把那一份份卷子糟蹋，那鮮紅的分?jǐn)?shù)刺傷了父母和老師的心，很悲很苦。
嘿！這就是我們的調(diào)皮。
如果你們不記得了，但我記得，真的記得。每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拔河比賽，那群落寞的背影，我們用盡了力，漲紅了臉，擦傷了手，在一次一次鼓勵(lì)中，漸漸贏回了勝勢(shì)，卻不能讓強(qiáng)大的對(duì)手給我們一絲欣慰。當(dāng)那雙紅線不再偏向我們，我們喪氣哭了，感嘆不公，為什么又是敗者？只不過(guò)難過(guò)的我們圍在一起，用響亮的誓言激勵(lì)我們“來(lái)年，我們一定行”，然后又一陣爽朗的笑，笑的如剛開(kāi)的百合一樣天真。
嘿，這就是我們的努力。
如果你們不記得了，但我記得，真的記得。那天我們輪流簽名表達(dá)對(duì)老師生日的祝福，東倒西歪的字正如老師對(duì)我們左右一點(diǎn)的愛(ài)。但是愛(ài)留不住出國(guó)的她，我們感到欣慰卻又難過(guò)，我們懇求她，她用眼淚告訴了我們答案，含著淚我們送了一副簽名的愛(ài)給她，她走后，我們難過(guò)，我們常回憶起她，甚至我們想自己搭成云梯，呼喊遠(yuǎn)方的她。
嘿！這就是我們的留戀。
她走了，不知三個(gè)月后我們會(huì)不會(huì)還在一起？命運(yùn)的捉弄，結(jié)局已經(jīng)斷定，不過(guò)無(wú)論我們會(huì)在天邊的哪里，我們時(shí)常會(huì)回憶起和你想得一樣的畫面-—我們的這個(gè)集體！
嘿！我們這個(gè)集體。調(diào)皮、努力、留戀。倔、痛、愛(ài)。是回憶的夜明珠。
我的新集體篇十二
課堂教學(xué)不僅是知識(shí)教育過(guò)程，也是學(xué)生心理活動(dòng)過(guò)程、心理發(fā)展過(guò)程，它存在著豐富的心理教育因素。所以，在課堂教學(xué)中教師要充分利用多種心理因素，優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在獲得知識(shí)、增進(jìn)文化的同時(shí)，以潛移默化的方式獲得滲透性心理教育，促進(jìn)心理素質(zhì)的全面提高?；谶@種新的教育理念，我在設(shè)計(jì)《創(chuàng)建新集體》一課時(shí)，力求使教學(xué)活動(dòng)成為一個(gè)充滿快樂(lè)的過(guò)程，使師生雙邊的積極性都受到激發(fā)，都有積極的情感投入，讓學(xué)生快樂(lè)中獲得知識(shí)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中不斷完善提高自己的心理品質(zhì)。
本框題是初一《思想品德》第一單元的第二課，內(nèi)容是《創(chuàng)建新集體》。本框題側(cè)重從學(xué)生的交際能力入手，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)初中三年的學(xué)習(xí)、生活的能力，是在明確了自己已是初中生，并認(rèn)識(shí)了新伙伴的基礎(chǔ)上，去嘗試了解集體、融入集體、創(chuàng)建新集體的一個(gè)情感過(guò)程，具有承上啟下的作用，同時(shí)又對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。因此，本框的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)影響較大，學(xué)生通過(guò)本課將真正學(xué)會(huì)融入集體，讓他們?cè)趧?chuàng)建集體的過(guò)程中，學(xué)會(huì)從集體中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，平時(shí)自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)，從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升他們的精神境界。而這過(guò)程是他們?cè)趯?duì)本框知識(shí)有較深認(rèn)知的基礎(chǔ)上，自發(fā)實(shí)現(xiàn)的。
由于初一的學(xué)生正處于“危機(jī)”的年齡階段，他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強(qiáng)烈、波動(dòng)性大、不穩(wěn)定，不成熟的特點(diǎn)，且學(xué)生平時(shí)接觸的人較少，很多人具有我們通常所說(shuō)的“小家子氣”，在與人交往中存在諸多問(wèn)題。因此，本節(jié)課把增強(qiáng)班集體的凝聚力，使這個(gè)新集體更優(yōu)秀做為教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)生剛升入中學(xué)，各方面的能力，如參與小組討論的能力、協(xié)作能力尚未較好培養(yǎng)，因此，本節(jié)課難點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)上。
1、知識(shí)與能力：
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。
2、過(guò)程與方法：
（1）利用多媒體渲染課堂氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
（2）組織發(fā)動(dòng)學(xué)生以小組合作形式探討如何使集體更優(yōu)秀等問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際由小組內(nèi)部探究擴(kuò)大為組外交流合作，師生共同總結(jié)。
（3）強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身的生活實(shí)際與集體的處境去思考與領(lǐng)悟，主動(dòng)地去質(zhì)疑、探究。讓學(xué)生多思、多領(lǐng)悟。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活中的作用，培養(yǎng)熱愛(ài)集體，具有責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。
教學(xué)有法、又無(wú)定法、貴在得法。本著“人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”這一理念，新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，以期引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。”在這一理念的指導(dǎo)下，我將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，將全班學(xué)生分為每組3——4人的幾個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組討論，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，設(shè)立一個(gè)記錄員，整理小組成員的意見(jiàn)，然后進(jìn)行全班集體討論，老師負(fù)責(zé)整理、分析、綜合。心理學(xué)家多依奇認(rèn)為：教師在課堂教學(xué)中可以構(gòu)成學(xué)生三種不同的目標(biāo)結(jié)構(gòu)：合作、競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)體化目標(biāo)結(jié)構(gòu)。其中合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)所激發(fā)的是以道德為中心的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。學(xué)生有著共同的目標(biāo)，學(xué)生之間存在著積極的相互依賴關(guān)系——平等、協(xié)作關(guān)系。合作使學(xué)生具有使同伴接受、支持和喜愛(ài)的強(qiáng)烈愿望。合作使學(xué)生更專心一致地投入學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科本身產(chǎn)生更積極的情感，提高學(xué)生對(duì)他人認(rèn)知和情緒的理解能力，增進(jìn)學(xué)生的心理健康。基于這樣的理念，在實(shí)際的教學(xué)中，采用小組討論和集體討論相結(jié)合的方法來(lái)探討如何增強(qiáng)班集體的凝聚力，通過(guò)讓學(xué)生為班集體的發(fā)展提出自己的合理化建議，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。
（一）課前設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
課堂教學(xué)中實(shí)施心理教育的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確地把握切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，而切入點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)的把握要在課前進(jìn)行良好設(shè)計(jì)。因此，我在上課前充分利用教學(xué)內(nèi)容與心理聯(lián)系，進(jìn)一步挖掘出心理教育的資源，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，使知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)、興趣激發(fā)、情緒調(diào)動(dòng)等有機(jī)地融為一體，提高學(xué)習(xí)效率。力求使教學(xué)兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異，努力使每個(gè)學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí)，并獲得成功的體驗(yàn)。
（二）課前調(diào)查探究。
教師主宰課堂教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，使他們不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)獨(dú)立去獲得知識(shí)，這是當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的一大頑癥。學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，是導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情、缺乏學(xué)習(xí)自信心的重要原因，這同時(shí)也直接或間接地成為妨礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展與心理健康的重要原因?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”、“興趣是最好的老師”，所以，目前的課堂教學(xué)就要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情上下功夫，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，促其達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，形成良好的心理品質(zhì)。因此，我為了激發(fā)學(xué)生興趣，在課前準(zhǔn)備方面煞費(fèi)苦心，把其視為課堂教學(xué)成敗與否的關(guān)鍵所在之一，于是課前我先布置了四個(gè)方面的研究課題，分別是：1、你希望我們的班級(jí)成為怎樣的新集體。2、目前我們班級(jí)中存在什么樣的問(wèn)題。3、解決方法如何。4、你能為班級(jí)做些什么。讓學(xué)生根據(jù)認(rèn)知水平的差異以及研究問(wèn)題的難易程度，自由組合成五個(gè)探究小組，每個(gè)小組可以自由選擇某一個(gè)課題并開(kāi)展調(diào)查，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)在調(diào)查克服困難的過(guò)程中自覺(jué)磨礪意志品質(zhì)。并且，在學(xué)生開(kāi)展調(diào)查的過(guò)程中，我和他們一起收集資料，在這一過(guò)程中不僅融洽了師生情感，加深了溝通與了解，使他們更“親其師、信其道”，同時(shí)也使學(xué)生了體驗(yàn)了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的成功快樂(lè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)，為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展做了充分的準(zhǔn)備。
（三）課堂交流總結(jié)。
如果說(shuō)課堂教學(xué)前的這些環(huán)節(jié)是“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，那么這“東風(fēng)”就是課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我們前期的所有準(zhǔn)備都是為這一重要環(huán)節(jié)服務(wù)的。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流，傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、完善心理，都要在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。所以，我在課堂上采取了創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——深入探討——總結(jié)升華三環(huán)節(jié)課堂活動(dòng)模式，以發(fā)展學(xué)生主體參與意識(shí)和主體學(xué)習(xí)能力。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。本節(jié)課問(wèn)題的提出，都是在一定的情境之下提出的，圖文并茂、形象具體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)渲染課堂氣氛。例如，導(dǎo)課時(shí)利用多媒體配樂(lè)播放了大量的關(guān)于新班級(jí)的圖片，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思維，直接切入課題。
2、深入探討。課前我和學(xué)生已經(jīng)搜集了大量的資料，所以我們要在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮這些資料的作用，讓我們手中的材料和演示實(shí)驗(yàn)去說(shuō)明問(wèn)題。使學(xué)生明確新班集體存在著什么樣的隱患以及其可能引起的嚴(yán)重后果，進(jìn)而自覺(jué)探究造成這些環(huán)境問(wèn)題的因素有哪些。
3、總結(jié)升華。這個(gè)環(huán)節(jié)是我精心設(shè)計(jì)的，力求用文學(xué)化的語(yǔ)言，達(dá)到情景交融，具有較強(qiáng)的感染力與說(shuō)服力。使師生產(chǎn)生共鳴，論理自然，對(duì)知識(shí)由感性上升到理性。并伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生以不同形式發(fā)表對(duì)新班級(jí)自己應(yīng)做何種努力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生更加熱愛(ài)這個(gè)新的班集體，升華學(xué)生的情感。
導(dǎo)入新課：
師：我想每位同學(xué)在進(jìn)入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過(guò)，我的新班級(jí)會(huì)像我小學(xué)時(shí)的班級(jí)那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學(xué)會(huì)看不起我嗎？會(huì)欺負(fù)我嗎？班主任帶班認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎？當(dāng)然也期待過(guò)，希望新班級(jí)別像小學(xué)時(shí)的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等等。那么，經(jīng)過(guò)這么多天的生活，相信大家對(duì)新的班級(jí)也有了一些了解?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)新班級(jí)的印象、建議。
（學(xué)生發(fā)言，提示：教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，形成真誠(chéng)坦率的風(fēng)氣。學(xué)生可以提出班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然更應(yīng)該指出班級(jí)現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見(jiàn)和建議，其他學(xué)生針對(duì)他的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充或提出異議，最后大家總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣。）。
師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看出，同學(xué)們都希望生活在一個(gè)健康、活潑、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)的班集體當(dāng)中，同時(shí)也希望自己是這個(gè)集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級(jí)肯定會(huì)一步步好起來(lái)的，雖然她有這樣那樣的缺點(diǎn)。因?yàn)槲覀儧](méi)有人覺(jué)得或者說(shuō)很少有人覺(jué)得什么樣的集體無(wú)所謂，只要我自己學(xué)習(xí)好就行了。這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。
（一）共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力（板書）。
（二）各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體（板書）。
學(xué)生活動(dòng)：毛遂自薦。
學(xué)生介紹自己的特長(zhǎng)，說(shuō)一說(shuō)自己能為班級(jí)做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯(cuò)，可以幫助班里出板報(bào)；體育方面有特長(zhǎng)，可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光；樂(lè)觀幽默，可以給班級(jí)帶來(lái)活力，給大家?guī)?lái)快樂(lè)；我不太愛(ài)說(shuō)話，也沒(méi)有什么特長(zhǎng)，但是我愿意默默地為班級(jí)做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)的后勤。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有表達(dá)自己情感的機(jī)會(huì)，也有重新認(rèn)識(shí)和了解自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生知道在集體中，每個(gè)人都是不可或缺的。也只有每個(gè)人把自己的智慧和熱情獻(xiàn)給集體，這個(gè)家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。
（建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學(xué)進(jìn)行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，要給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生。如果學(xué)生始終不肯發(fā)言，教師要在課下就從側(cè)面了解他們的優(yōu)點(diǎn)，不得已時(shí)由教師或熟悉他的同學(xué)來(lái)介紹?？傊詈蟮哪繕?biāo)就是每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己可以為集體做些什么。）。
師：在這個(gè)家庭中，我們每個(gè)人都有自己的位置，都可以運(yùn)用自己的智慧為集體做出貢獻(xiàn)，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過(guò)程中成為一個(gè)溫暖的、美麗的家。為什么說(shuō)有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會(huì)前行，反而會(huì)四分五裂。因此，在這個(gè)集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行（板書）。
學(xué)生發(fā)言，說(shuō)明團(tuán)結(jié)協(xié)作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。
（提示：軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)的檢閱，方隊(duì)整齊、喊號(hào)有力，需要大家的合作；拔河比賽需要大家合作；班里的衛(wèi)生保持要靠大家協(xié)作；課堂秩序良好要靠大家協(xié)作；學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高要靠大家的協(xié)作；學(xué)校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語(yǔ)氣、配樂(lè)等等。）。
師：所以說(shuō)，在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人要力爭(zhēng)做到最好的同時(shí)，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛(ài)構(gòu)筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因?yàn)橛猩钌畹膼?ài)，我們互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學(xué)們用愛(ài)創(chuàng)造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。
學(xué)生小結(jié)。
整堂課一直縈繞著民主、和諧的教學(xué)氣氛。學(xué)生通過(guò)親身嘗試、參與、探究得出結(jié)論，培養(yǎng)了實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力、合作意識(shí)，促進(jìn)了心理品質(zhì)的不斷完善。然而。也有一些不太理想的地方，如讓學(xué)生自由分組，是為了充分發(fā)揮民主和團(tuán)隊(duì)合作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，但因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)體差異，所以在活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極性就不一樣，就在一定程度上影響了小組的整體發(fā)揮。作為教師，自己是本堂課的設(shè)計(jì)者、參與者、引導(dǎo)者，更要發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)控的作用。
我的新集體篇十三
小圈圈的形成可能是情感上氣味相投，也可能是工作上互動(dòng)合作。
如果是情感型，就找機(jī)會(huì)加入共同話題;如果是工作型，就得增加自己的工作能力。
不要顧影自憐，你應(yīng)積極主動(dòng)融入其中。
2、研究分機(jī)表，搞清楚層級(jí)。
新人進(jìn)到新組織，最怕搞不清楚狀況，找錯(cuò)人問(wèn)問(wèn)題，自己覺(jué)得很怪，資深人員通常也不太喜歡莽撞的新人。
先研究一下分機(jī)表，從那里可以搞清公司的架構(gòu)。
接著了解與工作有連動(dòng)的部門，弄清每個(gè)人工作屬性的分類。
3、不要吝于投資情感。
破冰最困難，就是話題。
建議你善用午餐、下午茶時(shí)間，這些都是新人擴(kuò)大人際圈的絕佳時(shí)刻。
雖然用email、msn、電話等溝通工作或傳送文件越來(lái)越便捷，但面對(duì)面仍是最好的溝通方式，可以讓你更加清楚同事的想法，或是他當(dāng)時(shí)的心情，讓你有機(jī)會(huì)多關(guān)心他。
如果接受同事幫助，也別忘了致上你的謝意。
4、避免誤踩辦公室政治地雷。
面對(duì)人事利益上壁壘分明的小圈圈，新人不要著急表態(tài)站隊(duì)。
假如吃飯或閑聊時(shí)，聽(tīng)到對(duì)某人某事的評(píng)論，記得只帶耳朵不要帶嘴巴，不要追查真相，更不要傳話，避免誤踩辦公室政治地雷。
我的新集體篇十四
一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
我想每一位同學(xué)在進(jìn)入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過(guò)，我的新班級(jí)會(huì)像我小學(xué)時(shí)的班級(jí)那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學(xué)會(huì)看不起我嗎？會(huì)欺負(fù)我嗎？班主任帶班認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎？當(dāng)然也期待過(guò)，希望新班級(jí)別像小學(xué)時(shí)的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等。那么，經(jīng)過(guò)這么多天的`生活，相信大家對(duì)新的班級(jí)也有了一些了解?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)說(shuō)你對(duì)曾經(jīng)的集體印象，以及你對(duì)新集體的印象、建設(shè)和期待盼望。
2、我們這個(gè)新的班集體的優(yōu)點(diǎn)。
3、我們這個(gè)新的班集體存在的問(wèn)題。
4、完成教材第7頁(yè)的第一個(gè)活動(dòng)題，用三個(gè)詞語(yǔ)描給你最喜歡的班級(jí)，并說(shuō)出自己的現(xiàn)由。
5、你們心目中理想的班集體是怎樣的？
當(dāng)然想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，在我們?yōu)閯?chuàng)建優(yōu)秀班集體確定了共同的目標(biāo)以后，我們下一步該怎么做呢？我們每個(gè)人能夠?yàn)槲覀兊募w做些什么呢。
二、各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
《天堂與地獄》。
一把長(zhǎng)勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長(zhǎng)勺實(shí)在太長(zhǎng)了，比他們自己的手臂還要長(zhǎng)，所以他們無(wú)法彎曲自己的手臂把食物送到自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒(méi)能吃到任何食物。地獄果然是一幅活生生的慘相。
他們又來(lái)到天堂，那個(gè)人被自己眼前所看到的驚果了-----天堂里的人們也是拿著一個(gè)同樣長(zhǎng)的長(zhǎng)勺，但是他們每個(gè)人都吃到了食物，這是為什么呢？因?yàn)樗麄兠總€(gè)人把獲取的食物都舀給了坐在對(duì)面的那個(gè)人吃，每個(gè)人都這樣做，所以每個(gè)人都吃到了食物。
1、為什么天堂里的人能吃到食物？
2、為什么地獄里的人吃不到食物？
3、你從這個(gè)故事中明白了什么道理？
集體的力量來(lái)自于每一個(gè)成員的努力，當(dāng)集體遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦呢？填寫教材第7頁(yè)活動(dòng)二，看看我有哪些聰明才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。在這個(gè)家庭中，我們每個(gè)人都有自己的位置，都可以運(yùn)用自己的智慧為集體作出貢獻(xiàn)，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過(guò)程中成為一個(gè)溫暖的、美麗的家。為什么說(shuō)有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會(huì)前行，反而會(huì)四分五裂。因此，在這個(gè)集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
閱讀教材第8頁(yè)材料，回答：
1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難？
2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集休，靠的是什么？
3、這個(gè)班級(jí)成功的事例對(duì)我們?nèi)绾蝿?chuàng)建優(yōu)秀班集體有何啟發(fā)？
在我們這個(gè)新的大家庭中，每個(gè)人要力爭(zhēng)做到最好的同時(shí)，還要和其他配合好。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，我們的集體才能做到最好。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。
總結(jié)：
俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了要?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀的班集體，首先要有一個(gè)共同的目標(biāo)，這個(gè)集體努力的方向和動(dòng)力；其次，集體中每個(gè)成員都能各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)奉獻(xiàn)集體，這是創(chuàng)建新集體的重要保證；而沒(méi)有班級(jí)中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽(tīng)到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，這是我們創(chuàng)建新集體的重要紐帶。讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
我的新集體篇十五
養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)。正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
2、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、各盡所能的集體責(zé)任感和行為。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：積極面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的班級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感與主人翁意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的集體責(zé)任感。
3、重點(diǎn)。
各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
4、難點(diǎn)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
5、教學(xué)方法。
討論法、講授法、活動(dòng)法。
6、課前準(zhǔn)備。
學(xué)生課前準(zhǔn)備小學(xué)集體生活照片若干，彩筆4盒，大白紙4張。
7、教學(xué)方式。
多媒體。
8、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
9、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
1．導(dǎo)入：通過(guò)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)新學(xué)校、新同學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，當(dāng)我們一起坐在初一班時(shí)，我們組成了一個(gè)新的集體。今天我們一起來(lái)探討新班集體的創(chuàng)建。
2．活動(dòng)：猜猜他是誰(shuí)？
（1）學(xué)生自愿選擇自己小學(xué)生活歷程中具有一定意義的照片，反映自己的成長(zhǎng)歷程，教師用投影儀放映。
（2）讓其他同學(xué)猜猜照片中哪個(gè)人是現(xiàn)在播放投影的同學(xué)。
（3）請(qǐng)這位同學(xué)講述當(dāng)時(shí)的情形和感受。
3．活動(dòng)：我心目中的班集體。
（1）用三個(gè)詞來(lái)描繪你最喜歡的班級(jí)，并說(shuō)出自己的理由。
（2）我希望生活在________、________、________的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們_________________________________。
小結(jié)：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，一個(gè)好的班集體對(duì)我們的成長(zhǎng)非常重要。我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒(méi)有共同的期望，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤散沙，不能成為一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。因此，共同的目標(biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。（板書：共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力）。
4．活動(dòng)：共同創(chuàng)作《我心中的初一（）班》。
規(guī)則：
（1）先將全班分成4個(gè)小組，每組選出一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)和匯報(bào)結(jié)果，每個(gè)小組為自己的小組起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
（2）小組全體成員共同繪制一幅畫《我心中的初一（）班》，要求每個(gè)成員都要?jiǎng)庸P。
（3）時(shí)間5分鐘，全部畫好后，全班交流。
注意事項(xiàng)：有的同學(xué)具有繪畫天賦，防止其“主宰”作品；有些同學(xué)繪畫能力差，鼓勵(lì)這些同學(xué)參與其中。
問(wèn)題：
（1）請(qǐng)組長(zhǎng)介紹這幅畫的內(nèi)容和涵義，它寄托了本小組哪些愿望？
（2）請(qǐng)全體同學(xué)思考，從繪畫的過(guò)程和4幅畫中，你有什么感受和啟發(fā)？
小結(jié)：彩虹的美麗在于它的氣色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧和熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。所以我們的班集體需要我們“各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體（板書）”。從剛才同學(xué)們的討論中，我們也感受到了班集體的建設(shè)還需要我們每個(gè)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作，我們每個(gè)人都是班級(jí)樂(lè)章中的一個(gè)每秒的音符，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。（板書：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行）。
5．思考和作業(yè)：這一周我能為班級(jí)做的一件事是……。
6．本課小結(jié)：
踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手里誕生！所以，讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。最后我們一起欣賞一首粵語(yǔ)兒歌《一枝竹仔》：
一枝竹仔會(huì)易折彎幾枝竹一扎斷節(jié)難。
心堅(jiān)似毅勇敢團(tuán)結(jié)方可有力量嘿。
大眾合作不分散千斤一擔(dān)亦當(dāng)閑。
齊共同力無(wú)猜忌一切都好順利好。
花雖好要有葉滿枝月雖皎潔有未滿時(shí)。
孤掌莫似依團(tuán)結(jié)方可以干大事。
展示自己小學(xué)集體活動(dòng)的照片，并描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和感受。
展望自己班集體的奮斗目標(biāo)。
小組討論、繪畫并發(fā)言描述共同創(chuàng)作作品的內(nèi)容、涵義。全體成員暢談本活動(dòng)的感受和啟發(fā)。
思考自己能為集體做些什么。
欣賞歌曲。
用照片的記憶承上啟下，從小學(xué)集體過(guò)渡到初中集體建設(shè)。
概括本班同學(xué)的共同期望，建立心理認(rèn)同感。
在活動(dòng)中明確創(chuàng)建優(yōu)秀班集體創(chuàng)建所需的條件，激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的熱情。
激發(fā)學(xué)生的集體責(zé)任感。
渲染氣氛，升華情感。
10、板書設(shè)計(jì)。
一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
二、各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助前行。
我的新集體篇十六
授課班級(jí)。
初一1班。
初一2班?。
授課時(shí)間。
教學(xué)目標(biāo)。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，自覺(jué)維護(hù)集體。
榮譽(yù)；
2、能力目標(biāo)：融入集體，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體；
3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)優(yōu)秀班集體的特點(diǎn)。
重點(diǎn)1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。
2、自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
難點(diǎn)1、在集體中尋找自己最適合的位置。
2、為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)。
教具投影。
課型新授課??????。
課時(shí)第二課時(shí)。
創(chuàng)建優(yōu)秀班集體可采取的措施師：當(dāng)然要想創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力：各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體（二）各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體?（板書）活動(dòng)3看看你有哪些才智能為集體建設(shè)彈奏出美妙的“音符”。如:我很熱心，所以我可以做班級(jí)的收信員。我很愛(ài)畫畫，所以我可以……師：我們知道彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的獨(dú)特性。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，為集體建設(shè)作出貢獻(xiàn)，誰(shuí)都無(wú)法替代。團(tuán)結(jié)就是力量，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，還要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行?????????????（板書）活動(dòng)4：閱讀p8材料，思考：1、這個(gè)班級(jí)曾面臨哪些困難？???????????（中、差）2、這個(gè)班級(jí)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，靠的是什么？（優(yōu)）3、你可能也有過(guò)在優(yōu)秀的班集體中生活的經(jīng)歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？????????????????????（中、優(yōu)）活動(dòng)5：讓幾個(gè)唱歌唱得好的同學(xué)唱歌演示。想一想他們唱得好或不好的原因。???????（讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性）活動(dòng)6：請(qǐng)你推理：《課課通》p11例3故事，根據(jù)故事情節(jié)，推測(cè)師母話中省略的內(nèi)容。分析：從故事內(nèi)容看出，植物學(xué)家讓弟子們費(fèi)盡千難萬(wàn)險(xiǎn)抬著裝有石頭的箱子走出森林，是讓他們團(tuán)結(jié)起來(lái)戰(zhàn)勝困難，保存生的希望，因?yàn)樯亲钫滟F的財(cái)富。師母的話：是老師救了你們，他深知你們?cè)诶щy面前是難以堅(jiān)持與合作的，而沒(méi)有相互合作你們是不會(huì)活著走出森林的，他只好用箱子把你們幾個(gè)聯(lián)在一起，彼此不分開(kāi)?；顒?dòng)7：介紹名言警句：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸?????——雷峰人多力多推山倒，眾人拾柴火焰高?????????——諺語(yǔ)和則一，一則多力，多力則強(qiáng)，強(qiáng)則勝物；爭(zhēng)則亂，亂則離，離則弱，弱則不能勝物。?——荀子師：俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！睕](méi)有班級(jí)中人與人之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽(tīng)到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。三、課堂總結(jié)踏入初中生活，一個(gè)新的班集體將在我們自己的手中誕生！讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。四、課堂作業(yè)《目標(biāo)測(cè)試》p2——3????2、4、6題。
我的新集體篇十七
班風(fēng)積極向上，團(tuán)結(jié)和諧，各盡其所發(fā)揮所長(zhǎng)奉獻(xiàn)集體。
拼搏努力，人人奉獻(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作互助前行。
【課后反思】。
本節(jié)課我主要采取以教師引領(lǐng)、學(xué)生為主的形式開(kāi)展，旨在改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，拓寬教學(xué)空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高教學(xué)成效，從而幫助學(xué)生感悟集體主義的意義，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)做負(fù)責(zé)任的公民，過(guò)有意義的班集體生活。但是隨著新課程改革的不斷深入,如何在思想品德教學(xué)中有效運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),還需要我們?nèi)リP(guān)注、探究;同時(shí)為能更好地組織課堂，教師還要進(jìn)一步豐富自身社會(huì)科學(xué)文化知識(shí)，提高自身修養(yǎng)和文化品位，提高心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備等，培養(yǎng)學(xué)生要強(qiáng)化參與意識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自學(xué)能力，增強(qiáng)合作精神。
我的新集體篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，了解建立共同目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
2、能力目標(biāo)：逐步提高生活適應(yīng)能力，提高交往能力，能夠在新的集體中培養(yǎng)主人翁意識(shí)，提高與集體其他成員團(tuán)結(jié)、協(xié)作能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛(ài)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)新的集體產(chǎn)生一定的歸屬感，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。自覺(jué)融入新的集體，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，與同伴團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。
教學(xué)重點(diǎn)：1、發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
教學(xué)難點(diǎn)：1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
教學(xué)方法：活動(dòng)法、討論法、講授法、啟發(fā)式教學(xué)方法。
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
（二）講授新課。
(學(xué)生的答案可能會(huì)是多種多樣，也有的同學(xué)可能說(shuō)不出什么原因。先不急于說(shuō)出結(jié)論，通過(guò)以下活動(dòng)，得出初步的概念。)。
一、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
1、活動(dòng)：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的？”
活動(dòng)過(guò)程：（1）、讓學(xué)生談?wù)勛约涸瓉?lái)小學(xué)時(shí)的班集體。
（2）、再讓學(xué)生談?wù)剬?duì)我們這個(gè)新的班集體有什么希望，以及為什么這樣希望？
先分組交流，我心目中的集體是個(gè)什么樣子的。每組指定一個(gè)同學(xué)記錄，準(zhǔn)備在全班交流。在分組交流的基礎(chǔ)上，每組推薦一名代表發(fā)言，把本組的交流結(jié)果在全班宣讀，老師做好板書。交流之后，將內(nèi)容再次篩選，生成班級(jí)的共同目標(biāo)。在交流前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級(jí)輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。
（活動(dòng)要求：激發(fā)學(xué)生對(duì)新班集體的熱愛(ài)和期望，讓學(xué)生共同形成一個(gè)集體的美好遠(yuǎn)景即集體建設(shè)的目標(biāo)。）。
2、生成共同目標(biāo)后，提問(wèn)：劇院的觀眾、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)外的觀眾有沒(méi)有共同目標(biāo)？從而得出集體的一個(gè)非常重要的特征：有一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)。結(jié)合課本知識(shí)讓學(xué)生思考：一個(gè)集體為什么要有共同的目標(biāo)？（引導(dǎo)學(xué)生從正、反方面思考）。
板書：1、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
二、各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
先分組討論，再全班交流，最后由教師引導(dǎo)學(xué)生得出：各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，共建集體。這是班集體的又一個(gè)特征：為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而奉獻(xiàn)自己的力量。由這一結(jié)論，推廣到其他班級(jí)事務(wù)方面，可以向?qū)W生提出問(wèn)題：新的班集體有許多事情需要大家去做，板報(bào)組成員、科代表、班委會(huì)成員、各小組長(zhǎng)等工作需要同學(xué)們?nèi)プ?，如何?duì)待這些服務(wù)性工作，希望大家思考后做出選擇，相信大家一定能夠正確選擇。
3、活動(dòng)：“看看我有哪些才智能為集體的建設(shè)彈奏出美妙的‘音符’”
活動(dòng)過(guò)程：（1）、讓學(xué)生在準(zhǔn)備好的.硬紙片上寫上自己的特長(zhǎng)或自己的性格特征，
（2）、讓學(xué)生談?wù)勗鯓訉⒆约旱奶亻L(zhǎng)或性格與班集體的建設(shè)聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
板書：2、各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
（活動(dòng)要求：要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己都是有所長(zhǎng)的，每個(gè)人都能在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。）。
過(guò)渡：為了實(shí)現(xiàn)集體共同的目標(biāo)，需要我們集體中每個(gè)成員各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。那么集體共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)僅僅靠這個(gè)行么？怎樣才能表現(xiàn)出我們班集體的凝聚力呢？接下來(lái)我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首震撼人心的歌曲。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
1、播放歌曲：《眾人劃槳開(kāi)大船》。
（會(huì)唱的同學(xué)一起唱起來(lái)，也請(qǐng)同學(xué)們邊唱邊體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)涵的道理。贊頌的是一種什么樣的精神呢？你從中受到了什么啟發(fā)？）。
2、展示材料：第28屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排女排主力隊(duì)員趙蕊蕊因傷病無(wú)法上場(chǎng)，場(chǎng)上少了一個(gè)非常關(guān)鍵的隊(duì)員，很多人認(rèn)為中國(guó)隊(duì)取勝基本無(wú)望，但是最后結(jié)果是我們勝了。而美國(guó)夢(mèng)之隊(duì)的隊(duì)員，幾乎每一個(gè)都非常優(yōu)秀，個(gè)人能力十分突出，但最終只得了第三。
學(xué)生討論：第28屆奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排的奪冠和美國(guó)夢(mèng)之隊(duì)的失敗說(shuō)明了什么？
引導(dǎo)分析：中國(guó)女排在少了一個(gè)非常關(guān)鍵的隊(duì)員，很多人認(rèn)為中國(guó)隊(duì)取勝基本無(wú)望時(shí)，但是最后結(jié)果是我們勝了。什么原因？（一個(gè)非常重要的因素是團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合默契，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)精神。）而美國(guó)夢(mèng)之隊(duì)的隊(duì)員，幾乎每一個(gè)都非常優(yōu)秀，但最終只得了第三，從多位評(píng)論家分析認(rèn)為他們輸在了個(gè)人的單打獨(dú)拼，沒(méi)有很好的配合。
結(jié)論：團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，是一個(gè)集體具有戰(zhàn)斗力的最重要因素。由這個(gè)結(jié)論推廣到前段時(shí)間我國(guó)“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器研制、發(fā)射成功原因，中國(guó)革命取得勝利的原因，還有學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的事例。
板書：3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
3、活動(dòng)：教材p8“南京師范大學(xué)附中的一個(gè)班級(jí)”
活動(dòng)過(guò)程：
（1）、讓學(xué)生閱讀p8的材料。
（2）、學(xué)生分組討論針對(duì)材料提出的幾個(gè)問(wèn)題，每小組派代表記下討論結(jié)果。
（3）、各組回答自己的答案，教師評(píng)價(jià)并歸納。
（4）、在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生搜集并說(shuō)說(shuō)有關(guān)團(tuán)結(jié)精神的名言警句、歌曲。
4、游戲：兩人三足跑。具體做法：為了突破難點(diǎn),進(jìn)行團(tuán)體凝聚力訓(xùn)練，請(qǐng)四位同學(xué)出來(lái)，兩個(gè)同學(xué)一組并排站，而后發(fā)給每組一根繩子，每組的兩個(gè)同學(xué)同向而戰(zhàn)，用繩子把一個(gè)同學(xué)的右腳和另一個(gè)同學(xué)的左腳綁在一起。讓他們用三只腳跑，親身體驗(yàn)合作的重要性。
說(shuō)說(shuō)：輸?shù)脑?，成功的做法和原因，及比賽的體會(huì)。
（活動(dòng)要求：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅要在集體中發(fā)揮出自己的才能，而且相互之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作也很重要。）。
（三）小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們回憶一下這節(jié)課的內(nèi)容，擬出發(fā)言提綱：如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體？然后小組交流，全班交流。
在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)深入思考，除了以上三個(gè)因素外，班內(nèi)的集體輿論以及各種規(guī)章制度是否也起重要的作用。
教師小結(jié)：同學(xué)們，班集體建設(shè)離不開(kāi)每一個(gè)同學(xué)的努力，每一個(gè)同學(xué)和成長(zhǎng)也離不開(kāi)班集體，讓我們高歌一首團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)在班集體的旗幟下，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
（四）課堂作業(yè)：配套練習(xí)冊(cè)p2-4。
（五）課后活動(dòng)：“我們的班徽，我們的座右銘”
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2、利用班會(huì)課進(jìn)行評(píng)選。
（活動(dòng)要求：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新集體產(chǎn)生歸屬感，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí)，萌生集體榮譽(yù)感。）。
附板書設(shè)計(jì)：
1、共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力。
2、各盡所能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體。
3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行。
我的新集體篇十九
寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨(dú)自跳出來(lái)，擱淺的木船見(jiàn)了我，高興地喊起來(lái)“有水了，有水了，我能航行啦!”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢?干旱的禾苗見(jiàn)了我，高興地喊起來(lái)：“有水了，有水了，我們得救啦!”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀!我跑回小河，喚來(lái)了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協(xié)力托起了它。啊!集體的力量真大呀!我們流到稻田里，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)小水滴齊心協(xié)力澆灌著干涸的禾苗，禾苗得救了。
問(wèn)題：這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
討論：什么樣的班集體才是優(yōu)秀的班集體?
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生討論，交流看法，教師總結(jié)。
活動(dòng)：步驟一：學(xué)生在筆記本上寫上自己的'性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好等個(gè)人特征。
步驟二：讓學(xué)生談?wù)勅绾伟褌€(gè)人特征與班級(jí)建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。
步驟三：討論“有相近個(gè)人特征的學(xué)生之間能不能相互替代”
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班集體的成長(zhǎng)與每個(gè)人都息息相關(guān)，而且每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，是不能相互替代的，從而激發(fā)學(xué)生的自尊心和自信心。
游戲：折筷子。
步驟一：選一名同學(xué)先折一雙木筷，輕松就能折斷。然后取十雙木筷，用繩子捆在一起，看這位同學(xué)的表現(xiàn)。
步驟二：讓同學(xué)們談?wù)勈p筷子不易被折斷的原因和對(duì)自己的啟示。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，讓學(xué)生懂得一個(gè)班集體，每個(gè)人只有團(tuán)結(jié)在一起，相互協(xié)作，才能戰(zhàn)勝困難，達(dá)到最終目標(biāo)。
：一個(gè)班集體，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同學(xué)都是一名出色的船員，我們只有明確航向，各盡所能，相互協(xié)作，才有希望早日順利地抵達(dá)目的地。今天，我們有了共同奮斗的目標(biāo)，讓我們行動(dòng)起來(lái)，與老師一起，用自己的雙手創(chuàng)造出一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w。
我的新集體篇二十
課堂教學(xué)不僅是知識(shí)教育過(guò)程，也是學(xué)生心理活動(dòng)過(guò)程、心理發(fā)展過(guò)程，它存在著豐富的心理教育因素。所以，在課堂教學(xué)中教師要充分利用多種心理因素，優(yōu)化學(xué)生心理環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使學(xué)生在獲得知識(shí)、增進(jìn)文化的同時(shí)，以潛移默化的方式獲得滲透性心理教育，促進(jìn)心理素質(zhì)的全面提高?；谶@種新的教育理念，我在設(shè)計(jì)《創(chuàng)建新集體》一課時(shí)，力求使教學(xué)活動(dòng)成為一個(gè)充滿快樂(lè)的過(guò)程，使師生雙邊的積極性都受到激發(fā)，都有積極的情感投入，讓學(xué)生快樂(lè)中獲得知識(shí)，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中不斷完善提高自己的心理品質(zhì)。
二、說(shuō)教材。
本框題是初一《思想品德》第一單元的第二課，內(nèi)容是《創(chuàng)建新集體》。本框題側(cè)重從學(xué)生的交際能力入手，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]適應(yīng)初中三年的學(xué)習(xí)、生活的能力，是在明確了自己已是初中生，并認(rèn)識(shí)了新伙伴的基礎(chǔ)上，去嘗試了解集體、融入集體、創(chuàng)建新集體的一個(gè)情感過(guò)程，具有承上啟下的作用，同時(shí)又對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活做好鋪墊，打下基礎(chǔ)。因此，本框的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)影響較大，學(xué)生通過(guò)本課將真正學(xué)會(huì)融入集體，讓他們?cè)趧?chuàng)建集體的過(guò)程中，學(xué)會(huì)從集體中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，平時(shí)自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)，從無(wú)知走向有知，從知之甚少到知之甚多，不斷地提升他們的精神境界。而這過(guò)程是他們?cè)趯?duì)本框知識(shí)有較深認(rèn)知的基礎(chǔ)上，自發(fā)實(shí)現(xiàn)的。
三、析學(xué)生。
由于初一的學(xué)生正處于“危機(jī)”的年齡階段，他們的情緒呈現(xiàn)出豐富而強(qiáng)烈、波動(dòng)性大、不穩(wěn)定，不成熟的特點(diǎn)，且學(xué)生平時(shí)接觸的人較少，很多人具有我們通常所說(shuō)的“小家子氣”，在與人交往中存在諸多問(wèn)題。因此，本節(jié)課把增強(qiáng)班集體的凝聚力，使這個(gè)新集體更優(yōu)秀做為教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)生剛升入中學(xué)，各方面的能力，如參與小組討論的能力、協(xié)作能力尚未較好培養(yǎng)，因此，本節(jié)課難點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)上。
四、定目標(biāo)。
1、知識(shí)與能力：
通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。
2、過(guò)程與方法：
（1）利用多媒體渲染課堂氛圍，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
（2）組織發(fā)動(dòng)學(xué)生以小組合作形式探討如何使集體更優(yōu)秀等問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際由小組內(nèi)部探究擴(kuò)大為組外交流合作，師生共同總結(jié)。
（3）強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身的生活實(shí)際與集體的處境去思考與領(lǐng)悟，主動(dòng)地去質(zhì)疑、探究。讓學(xué)生多思、多領(lǐng)悟。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體在個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活中的作用，培養(yǎng)熱愛(ài)集體，具有責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。
五、析教法。
教學(xué)有法、又無(wú)定法、貴在得法。本著“人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的”這一理念，新的思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了過(guò)程性、體驗(yàn)性目標(biāo)，以期引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。新的思想品德課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力?！痹谶@一理念的指導(dǎo)下，我將采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，將全班學(xué)生分為每組3——4人的幾個(gè)小組，每組設(shè)立一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組討論，并組織進(jìn)行小組成員的課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)，設(shè)立一個(gè)記錄員，整理小組成員的意見(jiàn)，然后進(jìn)行全班集體討論，老師負(fù)責(zé)整理、分析、綜合。心理學(xué)家多依奇認(rèn)為：教師在課堂教學(xué)中可以構(gòu)成學(xué)生三種不同的目標(biāo)結(jié)構(gòu)：合作、競(jìng)爭(zhēng)和個(gè)體化目標(biāo)結(jié)構(gòu)。其中合作目標(biāo)結(jié)構(gòu)所激發(fā)的是以道德為中心的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)。
學(xué)生有著共同的目標(biāo)，學(xué)生之間存在著積極的相互依賴關(guān)系——平等、協(xié)作關(guān)系。合作使學(xué)生具有使同伴接受、支持和喜愛(ài)的強(qiáng)烈愿望。合作使學(xué)生更專心一致地投入學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀淘.教.案.網(wǎng).[])、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)科本身產(chǎn)生更積極的情感，提高學(xué)生對(duì)他人認(rèn)知和情緒的理解能力，增進(jìn)學(xué)生的'心理健康?；谶@樣的理念，在實(shí)際的教學(xué)中，采用小組討論和集體討論相結(jié)合的方法來(lái)探討如何增強(qiáng)班集體的凝聚力，通過(guò)讓學(xué)生為班集體的發(fā)展提出自己的合理化建議，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。
六、談設(shè)計(jì)。
（一）課前設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。
課堂教學(xué)中實(shí)施心理教育的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確地把握切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)，而切入點(diǎn)與結(jié)合點(diǎn)的把握要在課前進(jìn)行良好設(shè)計(jì)。因此，我在上課前充分利用教學(xué)內(nèi)容與心理聯(lián)系，進(jìn)一步挖掘出心理教育的資源，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀淘.教.案.網(wǎng).[])，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，使知識(shí)學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)、興趣激發(fā)、情緒調(diào)動(dòng)等有機(jī)地融為一體，提高學(xué)習(xí)效率。力求使教學(xué)兼顧學(xué)生現(xiàn)有水平和學(xué)習(xí)能力的差異，努力使每個(gè)學(xué)生輕松、愉快、高效地學(xué)習(xí)，并獲得成功的體驗(yàn)。
（二）課前調(diào)查探究。
教師主宰課堂教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，使他們不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)獨(dú)立去獲得知識(shí)，這是當(dāng)前中小學(xué)課堂教學(xué)中存在的一大頑癥。學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，是導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情、缺乏學(xué)習(xí)自信心的重要原因，這同時(shí)也直接或間接地成為妨礙學(xué)生個(gè)性發(fā)展與心理健康的重要原因?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”、“興趣是最好的老師”，所以，目前的課堂教學(xué)就要在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情上下功夫，使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，促其達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主控制學(xué)習(xí)進(jìn)程，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，形成良好的心理品質(zhì)。因此，我為了激發(fā)學(xué)生興趣，在課前準(zhǔn)備方面煞費(fèi)苦心，把其視為課堂教學(xué)成敗與否的關(guān)鍵所在之一，于是課前我先布置了四個(gè)方面的研究課題，分別是：1、你希望我們的班級(jí)成為怎樣的新集體。2、目前我們班級(jí)中存在什么樣的問(wèn)題。3、解決方法如何。4、你能為班級(jí)做些什么。讓學(xué)生根據(jù)認(rèn)知水平的差異以及研究問(wèn)題的難易程度，自由組合成五個(gè)探究小組，每個(gè)小組可以自由選擇某一個(gè)課題并開(kāi)展調(diào)查，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)在調(diào)查克服困難的過(guò)程中自覺(jué)磨礪意志品質(zhì)。并且，在學(xué)生開(kāi)展調(diào)查的過(guò)程中，我和他們一起收集資料，在這一過(guò)程中不僅融洽了師生情感，加深了溝通與了解，使他們更“親其師、信其道”，同時(shí)也使學(xué)生了體驗(yàn)了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的成功快樂(lè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂(lè)，為課堂教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展做了充分的準(zhǔn)備。
（三）課堂交流總結(jié)。
如果說(shuō)課堂教學(xué)前的這些環(huán)節(jié)是“萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)”，那么這“東風(fēng)”就是課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，我們前期的所有準(zhǔn)備都是為這一重要環(huán)節(jié)服務(wù)的。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流，傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能、完善心理，都要在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。所以，我在課堂上采取了創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境——深入探討——總結(jié)升華三環(huán)節(jié)課堂活動(dòng)模式，以發(fā)展學(xué)生主體參與意識(shí)和主體學(xué)習(xí)能力。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
本節(jié)課問(wèn)題的提出，都是在一定的情境之下提出的，圖文并茂、形象具體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)渲染課堂氣氛。例如，導(dǎo)課時(shí)利用多媒體配樂(lè)播放了大量的關(guān)于新班級(jí)的圖片，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思維，直接切入課題。
2、深入探討。
課前我和學(xué)生已經(jīng)搜集了大量的資料，所以我們要在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮這些資料的作用，讓我們手中的材料和演示實(shí)驗(yàn)去說(shuō)明問(wèn)題。使學(xué)生明確新班集體存在著什么樣的隱患以及其可能引起的嚴(yán)重后果，進(jìn)而自覺(jué)探究造成這些環(huán)境問(wèn)題的因素有哪些。
3、總結(jié)升華。
這個(gè)環(huán)節(jié)是我精心設(shè)計(jì)的，力求用文學(xué)化的語(yǔ)言，達(dá)到情景交融，具有較強(qiáng)的感染力與說(shuō)服力。使師生產(chǎn)生共鳴，論理自然，對(duì)知識(shí)由感性上升到理性。并伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，讓學(xué)生以不同形式發(fā)表對(duì)新班級(jí)自己應(yīng)做何種努力，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于網(wǎng)]的創(chuàng)新能力，使學(xué)生更加熱愛(ài)這個(gè)新的班集體，升華學(xué)生的情感。
七、述過(guò)程。
導(dǎo)入新課：
師：我想每位同學(xué)在進(jìn)入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過(guò)，我的新班級(jí)會(huì)像我小學(xué)時(shí)的班級(jí)那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學(xué)會(huì)看不起我嗎？會(huì)欺負(fù)我嗎？班主任帶班認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎？當(dāng)然也期待過(guò)，希望新班級(jí)別像小學(xué)時(shí)的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等等。那么，經(jīng)過(guò)這么多天的生活，相信大家對(duì)新的班級(jí)也有了一些了解?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)新班級(jí)的印象、建議。
（學(xué)生發(fā)言，提示：教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，形成真誠(chéng)坦率的風(fēng)氣。學(xué)生可以提出班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然更應(yīng)該指出班級(jí)現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見(jiàn)和建議，其他學(xué)生針對(duì)他的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充或提出異議，最后大家總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣。）。
師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看出，同學(xué)們都希望生活在一個(gè)健康、活潑、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)的班集體當(dāng)中，同時(shí)也希望自己是這個(gè)集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級(jí)肯定會(huì)一步步好起來(lái)的，雖然她有這樣那樣的缺點(diǎn)。因?yàn)槲覀儧](méi)有人覺(jué)得或者說(shuō)很少有人覺(jué)得什么樣的集體無(wú)所謂，只要我自己學(xué)習(xí)好就行了。這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。