讀后感是讀完一本書(shū)、一篇文章或者一段文字后，根據(jù)自己的感受和體會(huì)寫(xiě)下來(lái)的一種書(shū)面表達(dá)。通過(guò)寫(xiě)讀后感，可以幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容，同時(shí)也可以促使我們進(jìn)行深入思考。讀后感是我們對(duì)所讀內(nèi)容的一種回顧和總結(jié)，讓我們更好地看到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。讀后感是一種對(duì)作者思想、情感和價(jià)值觀的理解和感悟，是我們對(duì)書(shū)籍和閱讀的一種回應(yīng)和思考。在寫(xiě)讀后感時(shí)可以適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，如比喻、對(duì)比、夸張等，以增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。以下是小編為大家整理的經(jīng)典讀后感范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
心靈游戲讀后感篇一
心理學(xué)是一門(mén)年輕的科學(xué)，19，弗洛伊德發(fā)表《夢(mèng)的解析》一書(shū)，標(biāo)志著現(xiàn)代心理學(xué)建立，迄今為止，滿打滿算也只有一百年多一點(diǎn)的時(shí)間。古人所謂“聽(tīng)其言而觀其行”，就是心理學(xué)非常有價(jià)值的研究手段之一。一個(gè)人心有所思，就會(huì)在行動(dòng)和語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)，如同浮出海面的冰山一角，從中就能分析出冰山的體積和成分?！缎撵`7游戲》是為你、為我、為他、為所有“有心”人而寫(xiě)。書(shū)中的七個(gè)游戲，都直指人生重大問(wèn)題，深入淺出、梳理過(guò)去、指導(dǎo)現(xiàn)在、昭示未來(lái)。人生非游戲，游戲卻可以改變?nèi)松?BR> 人生非游戲，游戲卻可以改變?nèi)松?。?shū)中的7個(gè)游戲并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，答案需要你自己尋找，而尋找答案的同時(shí)，也許就是改變?nèi)松拈_(kāi)始。
人生的確充滿痛苦，亦同時(shí)滿載幸福，視乎你從哪一個(gè)角度去觀察、感受、真正的快樂(lè)由此至終也是握在自己的手中，只要懂得放開(kāi)手，便會(huì)自然看的清?？辞辶俗约旱膬?nèi)心世界，才會(huì)明白自己生活的真正意義，才會(huì)珍惜現(xiàn)在的所有。
關(guān)注生命的價(jià)值，我們要關(guān)注生，其實(shí)也要關(guān)注死亡，可能有時(shí)候?qū)λ劳龅睦斫夂完P(guān)注能夠讓我們更好的去理解生命，當(dāng)我準(zhǔn)備了解心理時(shí)，老師建議一定要看看畢淑敏的《心理七游戲》了，活動(dòng)過(guò)程雖然簡(jiǎn)單，但是中間的過(guò)渡說(shuō)詞是相當(dāng)重要的，不能創(chuàng)設(shè)良好的情緒氛圍，則達(dá)不到活動(dòng)的效果。既然如此，一直的夙愿這次應(yīng)該去兌現(xiàn)了。
書(shū)中介紹了七個(gè)游戲：
游戲一，“我的五樣”。拿出一張白紙，在紙上寫(xiě)下“xxx的五樣”幾個(gè)字，這個(gè)xxx當(dāng)然就是你自己的名字。作者特別強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)這個(gè)過(guò)程，因?yàn)樗X(jué)得當(dāng)你全神貫注一筆一劃地書(shū)寫(xiě)自己的名字的時(shí)候，事實(shí)上就是在感受一個(gè)獨(dú)特的自我。然后一口氣寫(xiě)下浮現(xiàn)在你的腦海里的對(duì)于你來(lái)說(shuō)最重要的五樣?xùn)|西，可以是具體的，比如人，物，也可以是抽象的，比如一種關(guān)系，或者感情什么的，總之是當(dāng)你在思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，最先出現(xiàn)在你的腦海里的東西。把這幾樣?xùn)|西用大的字體清楚地寫(xiě)出來(lái)，不用考慮他們的順序。但是，人生總會(huì)充滿各種意外，你不能總能擁有你想珍惜的東西，因此你不得不放棄。然后就是一個(gè)比較痛苦的放棄的過(guò)程。你一個(gè)一個(gè)將它們從白紙上抹去，要抹得干干凈凈，不留一點(diǎn)能辨認(rèn)的痕跡，或者干脆就把它摳掉，最后只剩下一樣?xùn)|西。這樣?xùn)|西就是你最重要的東西。正如作者所言：“你要學(xué)會(huì)放棄、的確，我沒(méi)有這個(gè)權(quán)力，但生活有這個(gè)權(quán)力?！?BR> 游戲二，我生命中的重要他人?！爸匾恕笔且粋€(gè)心理學(xué)名詞，指的是對(duì)你的心理和人格形成產(chǎn)生過(guò)重大影響甚至決定性作用的人，當(dāng)然這里指的影響既可以是正面的，也可以是負(fù)面的。這個(gè)游戲可以幫助你了解自己心理和性格形成的原因，撫平心靈的'創(chuàng)傷，實(shí)現(xiàn)更和諧的人格。作者在做這個(gè)游戲的時(shí)候，想起了讓她失去唱歌能力的長(zhǎng)辮子老師。童年的記憶無(wú)法改寫(xiě)，但對(duì)一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，卻可以循著“重要他人”這條纜繩，重新梳理我們和“重要他人”的關(guān)系，重新審視我們的規(guī)則和模式。如果它是合理的，就變成金色的風(fēng)帆，成為理智的一部分。如果它是晦暗的荊棘，就用成年人有力的雙手把它粉碎。
游戲三：我是一個(gè)什么樣的人。在這個(gè)游戲里，要求就各種關(guān)于你的項(xiàng)目，比如身高，體重，外貌，性格，學(xué)歷，職業(yè)，出身，配偶，理想等分別填寫(xiě)你的真實(shí)情況，你的理想情況和別人眼里的印象。這個(gè)游戲可以幫助你了解自己活得有多真實(shí)。
游戲四，你的支持系統(tǒng)。一個(gè)好漢三個(gè)幫，一根籬笆三個(gè)樁。完成之后，請(qǐng)?jiān)O(shè)想，當(dāng)你遇到災(zāi)難或是無(wú)以名狀的憂郁、危機(jī)之際，你將和誰(shuí)傾心交談？你會(huì)向誰(shuí)發(fā)出sos呼救？你能得到誰(shuí)的幫助？這些人構(gòu)成你的支持系統(tǒng)。但要記住，支持是雙向的。無(wú)條件地求助別人的心理支撐，就如同乞丐的討要，并不總能如愿。
游戲五：再選你的父母.父母是不可以再選的，但可以在我們的心中重新認(rèn)識(shí)并復(fù)活。
游戲六，寫(xiě)下你的墓志銘。長(zhǎng)的是人生，短的是年輕，所有面向死亡的修行，都是為了更好地活著。你無(wú)法預(yù)計(jì)死亡拜訪你的時(shí)間，但你可以提前預(yù)備好款待他的茶點(diǎn)。在生命遭遇突發(fā)危險(xiǎn)，就要猝然截?cái)嗟臅r(shí)候，一生濃縮成一部幾十秒的vcd，在你的腦屏幕上急速放映。親人像走馬燈似的在你面前閃過(guò)，你對(duì)這個(gè)世界還有什么話說(shuō)？要將最后的話留給誰(shuí)？人生，總要留下點(diǎn)你走過(guò)的痕跡，盡管這痕跡可能顯得很淺很淡。
游戲七：生命線。承認(rèn)自己的局限，承認(rèn)人生是波瀾起伏的過(guò)程，接納自己的悲哀和沮喪，都是正常生活的一部分，猶如黃連和甘草，都是醫(yī)病的良藥。
雖然是急于找到我要用的游戲，但是看完開(kāi)頭，我停下來(lái)了，這是一次怎樣的閱讀，我會(huì)怎樣閱讀下去，我無(wú)法體會(huì)，無(wú)法想象。“讓我們一起來(lái)玩游戲吧。我和你分享這其中的甘苦，一如在沙漠的烈日中我們同飲一捧清涼的泉水，漫漫征途中我們合乘一車(chē)奔向遠(yuǎn)方?！弊x到最后一句，我想也許這次探險(xiǎn)不知道會(huì)有什么樣的收獲，但是我會(huì)經(jīng)歷，我會(huì)體驗(yàn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)收獲我想也不會(huì)違背作者的初衷了吧。
健康到底是什么，這是許多人不停的追問(wèn)，也是人不停的渴求。
“如果把人間比作原野，每個(gè)人都是在這片原野上生長(zhǎng)著的茂盛植物，這棵植物會(huì)開(kāi)出美麗的三色花：一瓣是黃色的，代表我們的身體；一瓣是紅色的，代表著我們的心理；還有一瓣是藍(lán)色的，代表我們的社會(huì)功能?！泵商镎f(shuō)過(guò)：世界上最重要的事就是認(rèn)識(shí)自己。解讀心靈的秘密，了解自己，是一切成功的基石。從這個(gè)意義上講，心理學(xué)不單是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，也是心靈探險(xiǎn)。如何知道自己的心理是否健康？心靈健康不是一句空話，明了自己的心理結(jié)構(gòu)，是一個(gè)系統(tǒng)工程。
在我們成長(zhǎng)的道路上，有些人微不足道，有些人卻是我們生命中的“貴人”，是你生命中的“重要他人”。什么是重要他人呢？“重要他人”是一個(gè)心理學(xué)名詞，意思是在一個(gè)人心理和人格形成的過(guò)程中，起過(guò)巨大的影響甚至是決定性作用的人物?！爸匾恕笨赡苁俏覀兊母改搁L(zhǎng)輩，或者是兄弟姐妹，也可能是我們的老師，抑或萍水相逢的路人。童年的記憶遵循著非常玄妙神秘的規(guī)律，你著意要記住的事情和人物，很可能湮沒(méi)在歲月的灰燼中，但某些特定的人和事，卻揮之不去，影響我們的一生。如果你不把它們尋找出來(lái)，并加以重新的認(rèn)識(shí)和把握，它就可能像一道符咒，在下意識(shí)的海洋中潛伏著，影響潮流和季風(fēng)的走向。你的某些性格和反應(yīng)模式，由于“重要他人”的影響，而被打上了深深的烙印。
如果你在空中，它是一朵蒲公英般的降落傘。
如果你在水中，它是一艘堡壘般的潛水艇。
如果你在人間，它是你心靈的風(fēng)雨亭。
碌碌中我們追求著一份好的工作，追求更多的錢(qián)，雖然家庭、健康、友情等等也很重要，但在日常排序中，它們明顯地優(yōu)先于其它――換句話說(shuō)，我們更迫切、用更多的時(shí)間和精力來(lái)達(dá)成它們?？傻搅松釛壍臅r(shí)候，它們卻成為最先被舍棄掉的東西。
反推過(guò)來(lái)，人的半生追求的竟是生命中較為次要的東西，而最重要的東西則擱置一邊任其發(fā)展，甚至犧牲了最重要的東西來(lái)達(dá)成次重要的東西，想想真是可笑又無(wú)奈。
父母是我們的第一任啟蒙老師，父母對(duì)我們是有深遠(yuǎn)影響的人，父母在我們心目中是什么樣的位置，《再選我們的父母》或許可以讓我們來(lái)思考怎樣來(lái)做到去正視父母對(duì)我們產(chǎn)生的影響，來(lái)真正理清楚我們內(nèi)心世界父母的影子，使得我們能夠更好的成長(zhǎng)?！赌怪俱憽泛汀渡€》則是讓我們重新審視自己的人生，思考人生的價(jià)值和意義。
心靈七游戲帶領(lǐng)我們思考人生，探索人生追求人生的突破口，從而維系健康的人生，值得細(xì)讀，值得品位。
心靈游戲讀后感篇二
看完《心靈游戲》，心靈好似經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的旅行。從回憶過(guò)去，到思考現(xiàn)在，再到冥想未來(lái)，白紙宛如一方明鏡，將我的內(nèi)心一一展現(xiàn)，我接受也好，抗拒也罷，那一個(gè)我已一目了然。
第一個(gè)游戲“我的五樣”，我最珍貴的是什么？剛開(kāi)始時(shí)，我的大腦竟然空白一片，但緊接著卻有大量的詞匯涌了上來(lái)，父母，愛(ài)情，友情，健康，快樂(lè)……我竟有些不知所措了，我最珍愛(ài)的到底是什么？我無(wú)力做決定，我也不愿按作者說(shuō)的去割舍任何一個(gè)，也許是我貪心了，可是我知道，無(wú)論最后剩下的是什么，我都會(huì)傷心。但作者仍是成功的，他讓我明白要好好把握住自己珍視的一切，如果等到割舍了后才知道心痛，那是何等的可悲。
隨著游戲的進(jìn)行，我一度失去了看下去的勇氣。因?yàn)槟欠N感覺(jué)就好似自己的靈魂被一層一層的剝開(kāi)，最后只剩下一顆赤裸裸的心靈，讓自己不得不去正視他。第五個(gè)游戲是“再選父母”，也許這個(gè)游戲有些荒唐了，誰(shuí)可以選擇自己的父母呢？但是這或許是很多人都曾有過(guò)的想法。兒時(shí)的我也曾想過(guò)如果我()有個(gè)不會(huì)太嘮叨的媽媽該多好，可是如今呢，自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)求學(xué)，異常的想念媽媽暖暖的嘮叨。如果人生重演一遍，我絕對(duì)不會(huì)再有那樣的想法。
“寫(xiě)下墓志銘”，做這個(gè)游戲時(shí)，我想起了一個(gè)感人的故事：有一個(gè)八歲的小女孩，還未來(lái)得及享受世間的美好，就被病魔無(wú)情的吞噬。在與病魔抗?fàn)幍拿恳蝗?，就算身體是痛苦的，她依然每天微笑。他說(shuō)：我要乖乖的，不能讓爸爸媽媽再難過(guò)了，天使也會(huì)喜歡我。最后，天使帶走了他，那微笑也定格在了他的臉上。在他的墓碑上寫(xiě)著這樣一句話：我來(lái)過(guò)，我很乖。小女孩深深地震撼了我，生命短暫又如何，人生坎坷又怎樣。好好的過(guò)好每一天，能把快樂(lè)帶給身邊的每一個(gè)人就足夠了。而關(guān)于自己的墓志銘，我希望是這樣的：“也許幸福沒(méi)有一直眷顧著我，但是我也慶幸自己沒(méi)有做痛苦的俘虜?！笨鞓?lè)就好，這是我人生的信條，不一定非要有大的作為，但是一定要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)一切。
看完整本書(shū)后，我可能是以逃跑般的心態(tài)合上這本書(shū)的。心里長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，但思緒并未戛然而止，書(shū)中的某些情節(jié)依然在腦中閃現(xiàn)。游戲的結(jié)果，我想我不會(huì)向別人談起，我會(huì)埋在心底，放在只有自己看的到的角落。人生并非是游戲，但是我想這些游戲也許會(huì)不經(jīng)意間的改變著我。
心靈游戲讀后感篇三
暑假期間把畢淑敏的《心靈游戲》看了一下，突然覺(jué)得：人，真的應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間思考一下自己，我們活著，究竟是有怎樣的意義?下面是我的一些分享：
游戲一：我的5樣，然后逐一刪去，就像從我們的身邊奪走一樣。
非常遺憾的是，我想可半天也沒(méi)有想清楚倒底那5樣是我最重要的東西。
如果說(shuō)，空氣，水，陽(yáng)光是生命重要的三樣?xùn)|西，那我情愿自己是一棵樹(shù)，確實(shí)，沒(méi)有這三樣必須的東西，就不會(huì)有我，但是有了這三樣?xùn)|西，也并不是就是我，否則，每個(gè)人豈不都是一樣?所以對(duì)我言，重要的5件東西，我繼續(xù)在想究竟要怎樣選擇?生活中的每一個(gè)人，每一件東西，都有他或它有用的一面，缺少了任何的一件，我都會(huì)覺(jué)得重要。
游戲二：誰(shuí)是你的重要他人?父母應(yīng)該是，丈夫應(yīng)該是，朋友應(yīng)該是。
早幾年我覺(jué)得父母是我的重要他人;而在幾年后，我又覺(jué)得丈夫是我的重要他人;而在這其間，我的戀愛(ài)受傷，我的家庭不理解我，我又覺(jué)得朋友是我的重要他人，不同的境遇，有不同的重要他人，甚至有的時(shí)候自己也是我的重要他人。
游戲三：我是一個(gè)怎樣的人?同樣的感覺(jué)，在不同的環(huán)境中，我是不同的人。
其實(shí)，每個(gè)人都在扮演不同角色，在父母面前我是孝順的，偶爾也有點(diǎn)叛逆;在失戀朋友的面前，我是個(gè)可以接受傾訴的人，雖然有的時(shí)候，我的言語(yǔ)會(huì)有些刻薄(我喜歡理性的分析感情，要放棄的決不留下);在丈夫面前我是會(huì)過(guò)日子的一個(gè)女人，燒的一手好菜，雖然有的時(shí)候老公覺(jué)得我有點(diǎn)懶。
在女兒面前，我是個(gè)能陪她玩的好媽媽;在工作中，我認(rèn)真，在同事面前，我謙虛，當(dāng)然，偶爾也會(huì)被同事們尖酸刻薄一下，同理，在有機(jī)會(huì)的時(shí)候我也會(huì)尖酸刻薄他們;真的不同的地方，演繹不同的我，就如最近看的廣告，不同的場(chǎng)景需要不同的自我。
游戲四：我的支持系統(tǒng)。
同上面的游戲有點(diǎn)呼應(yīng)，在不同的“我”的情景下，有不同的支持系統(tǒng)。
是丈夫，是女兒，是父母，是同事，是朋友。
我的朋友不多，但是，我有個(gè)很好的很好的異型朋友，比我年長(zhǎng)很多，任何的問(wèn)題我都可以傾訴，接受到支持，真的是不一樣的感覺(jué)。
游戲五：再選你的父母。
我覺(jué)得父母是可以不用重新選擇了，因?yàn)榭倸w會(huì)存在缺失的。
我的父母平凡，這從我開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)做作文是對(duì)于父母寫(xiě)的最真實(shí)的字眼了，因?yàn)樗麄冋娴暮芷椒玻踔廖椰F(xiàn)在還覺(jué)得他們有點(diǎn)小市民，哈哈!真的是這樣，父母現(xiàn)在開(kāi)始健忘，害怕我們大聲的說(shuō)話，害怕我不回去看望他們，就像我小的時(shí)候?qū)τ谒麄兊囊缿僖粯?，他們開(kāi)始依戀我們。
沒(méi)有讓我餓著，也沒(méi)有讓我冷著，更沒(méi)有讓我覺(jué)得童年有陰影，對(duì)于我來(lái)講，除了感謝，我是不能乞求更多了。
當(dāng)然他們的愛(ài)比我說(shuō)的要多多了。
我覺(jué)得他們很可愛(ài)。
游戲六：寫(xiě)下你的墓志銘我想了很久只有兩個(gè)字：謝謝要感謝給我鼓勵(lì)的人，要感謝支持我的人，要感謝我身邊的小人，要感謝給我?guī)?lái)困難的人，只有所有的都能經(jīng)歷了，我的生命才完整。
游戲七：生命線昨天在還這則游戲的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)，自己在沒(méi)有看到這個(gè)游戲前，大概幾年前，我自己也作過(guò)類(lèi)似的游戲，我拿了張a3紙做的，真的，我思考了好久。
雖然有時(shí)候有點(diǎn)偏離更多的時(shí)候是在我計(jì)劃的方向內(nèi)。
有時(shí)間的話，推薦大家一起來(lái)讀一下，學(xué)會(huì)審視一下自己的心理。
喜歡讀書(shū)，但是現(xiàn)在似乎不再有那種廢寢忘食的地步。
而是利用自己的閑瑕時(shí)段將自己喜歡的書(shū)去精讀。
喜歡畢淑敏的書(shū)，新購(gòu)入的應(yīng)該是在6月份就拿到的。
可是到今天我才算全部將其讀完。
因?yàn)檫@一本需要很靜心去對(duì)待自我心靈的書(shū)，需要特別安靜的時(shí)間才能完成，所以就這樣靜等了將近快三個(gè)月，自己才完全將完成。
最喜歡的是頭兩個(gè)游戲：我的五樣以及誰(shuí)是你的重要人?通過(guò)這兩個(gè)游戲，我也明了了為什么我對(duì)待工作及其生活的態(tài)度，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一生最重要的是隨心所欲的狀態(tài)。
所以任何與這種狀態(tài)相違背的事情，我都是會(huì)潛意識(shí)的去拒絕，不會(huì)為了金錢(qián)為難自己做不喜歡的工作，或者陷入一種超負(fù)荷的狀態(tài);不會(huì)為了別人的夸獎(jiǎng)去做一些違背自己內(nèi)心的事情。
所以這也才是我會(huì)快樂(lè)的根源之處，從來(lái)不會(huì)過(guò)于為難自己。
至于我的最重要人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)是格格巫。
雖然曾經(jīng)我們有過(guò)那么多的不愉快，但是他所給予我的經(jīng)歷是我的親朋好友都給予不了的，所以在溫室里的花朵從來(lái)都不會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
多虧了格格巫，才讓我練就成了刀槍不入的個(gè)性，才獨(dú)立到在任何惡劣的環(huán)境下我都能生存。
其余的游戲來(lái)講，之前都有過(guò)接觸，甚至說(shuō)我覺(jué)得應(yīng)該與內(nèi)心的想法沒(méi)有特別大的出入。
不過(guò)會(huì)在閑瑕時(shí)將共鳴的話——寫(xiě)出自己的感受。
尋找這樣的時(shí)間……
初來(lái)人世的我們，一如清晨的朝露，清透而又晶瑩。
心靈在陽(yáng)光下一覽無(wú)遺。
可是從何時(shí)起，我們不愿再敞開(kāi)心扉，不愿再吐露心事，寧愿活在自己的城堡，就算是孤獨(dú)的，也還是一如既往。
我們漸漸長(zhǎng)大，人生也不再是一張白紙，生活讓我們背上一個(gè)又一個(gè)的包袱，有些是我們不得不背負(fù)的，有些確是我們可以放棄卻不愿放棄的。
于是我們步履維艱，腳步不再輕快，人生的色彩或許依然多彩，但我們卻無(wú)心再欣賞。
我們更多的執(zhí)著于未來(lái)的理想，更多的糾結(jié)于對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。
忽略了太多太多不應(yīng)錯(cuò)過(guò)的.風(fēng)景。
看完《心靈游戲》，心靈好似經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的旅行。
從回憶過(guò)去，到思考現(xiàn)在，再到冥想未來(lái)，白紙宛如一方明鏡，將我的內(nèi)心一一展現(xiàn)，我接受也好，抗拒也罷，那一個(gè)我已一目了然。
第一個(gè)游戲“我的五樣”，我最珍貴的是什么?剛開(kāi)始時(shí)，我的大腦竟然空白一片，但緊接著卻有大量的詞匯涌了上來(lái)，父母，愛(ài)情，友情，健康，快樂(lè)……我竟有些不知所措了，我最珍愛(ài)的到底是什么?我無(wú)力做決定，我也不愿按作者說(shuō)的去割舍任何一個(gè)，也許是我貪心了，可是我知道，無(wú)論最后剩下的是什么，我都會(huì)傷心。
但作者仍是成功的，他讓我明白要好好把握住自己珍視的一切，如果等到割舍了后才知道心痛，那是何等的可悲。
隨著游戲的進(jìn)行，我一度失去了看下去的勇氣。
因?yàn)槟欠N感覺(jué)就好似自己的靈魂被一層一層的剝開(kāi)，最后只剩下一顆赤裸裸的心靈，讓自己不得不去正視他。
第五個(gè)游戲是“再選父母”，也許這個(gè)游戲有些荒唐了，誰(shuí)可以選擇自己的父母呢?但是這或許是很多人都曾有過(guò)的想法。
兒時(shí)的我也曾想過(guò)如果我有個(gè)不會(huì)太嘮叨的媽媽該多好，可是如今呢，自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)求學(xué)，異常的想念媽媽暖暖的嘮叨。
如果人生重演一遍，我絕對(duì)不會(huì)再有那樣的想法。
“寫(xiě)下墓志銘”，做這個(gè)游戲時(shí)，我想起了一個(gè)感人的故事：有一個(gè)八歲的小女孩，還未來(lái)得及享受世間的美好，就被病魔無(wú)情的吞噬。
在與病魔抗?fàn)幍拿恳蝗?，就算身體是痛苦的，她依然每天微笑。
他說(shuō)：我要乖乖的，不能讓爸爸媽媽再難過(guò)了，天使也會(huì)喜歡我。
最后，天使帶走了他，那微笑也定格在了他的臉上。
在他的墓碑上寫(xiě)著這樣一句話：我來(lái)過(guò)，我很乖。
小女孩深深地震撼了我，生命短暫又如何，人生坎坷又怎樣。
好好的過(guò)好每一天，能把快樂(lè)帶給身邊的每一個(gè)人就足夠了。
而關(guān)于自己的墓志銘，我希望是這樣的：“也許幸福沒(méi)有一直眷顧著我，但是我也慶幸自己沒(méi)有做痛苦的俘虜?！笨鞓?lè)就好，這是我人生的信條，不一定非要有大的作為，但是一定要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)一切。
看完整本書(shū)后，我可能是以逃跑般的心態(tài)合上這本書(shū)的。
心里長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，但思緒并未戛然而止，書(shū)中的某些情節(jié)依然在腦中閃現(xiàn)。
游戲的結(jié)果，我想我不會(huì)向別人談起，我會(huì)埋在心底，放在只有自己看的到的角落。
人生并非是游戲，但是我想這些游戲也許會(huì)不經(jīng)意間的改變著我。
心靈游戲讀后感篇四
當(dāng)品味完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的《游戲力》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
科恩博士在實(shí)踐中總結(jié)了與孩子進(jìn)行打鬧游戲中要注意的十大規(guī)則：“提供基本安全”，我認(rèn)為安全是游戲進(jìn)行的保障和前提，為孩子創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，既有物質(zhì)安全，亦有精神安全。在物質(zhì)安全上要保證游戲場(chǎng)所的安全性、游戲器材的安全性、游戲人員的安全性。在精神安全方面，成人既是游戲的參與者，也是游戲的指導(dǎo)者，避免游戲中言語(yǔ)上的傷害，從而讓孩子在游戲中受到挫折，產(chǎn)生負(fù)面情緒。孩子在打鬧游戲中，成人在參與中可以引導(dǎo)孩子制訂相關(guān)規(guī)則，從而幫助孩子提高自我控制力，一個(gè)特定的暗號(hào)或一個(gè)指定的手勢(shì)，或游戲?qū)蜃兊没靵y無(wú)序時(shí)，必須終止游戲，避免打鬧變成了打架?！鞍l(fā)掘任何可以聯(lián)結(jié)的機(jī)會(huì)”這種聯(lián)結(jié)可以是擁抱，可以是眼神上的交流，可以是言語(yǔ)上的討論，但我們?cè)诖螋[游戲中，常會(huì)因孩子的行為觸犯了成人的底限而導(dǎo)致我們自身的情緒無(wú)法控制，便草草結(jié)束游戲。在日常的教學(xué)中，我常常有此無(wú)奈，明明在游戲開(kāi)始，孩子們和老師的情緒都十分高漲、愉悅，但隨著游戲的深入，孩子們的情緒越來(lái)越興奮，整體課堂越來(lái)越難以掌控，往往便結(jié)束了事。特別是個(gè)別孩子，在群體中一旦興奮起來(lái)，就可能出現(xiàn)攻擊性的、危險(xiǎn)的、破壞性的行為，這些孩子如何確保他們?cè)谟螒蛑屑饶鼙３滞度牒吐?lián)結(jié)，又不會(huì)傷到別人，是我常常思考的問(wèn)題。有時(shí)在游戲前，我會(huì)和這些孩子進(jìn)行談話，共同制定規(guī)則，這個(gè)共同制定規(guī)則的過(guò)程是一個(gè)建立聯(lián)結(jié)的過(guò)程，如何讓我們?cè)谟螒蛑屑雀械娇鞓?lè)，又不傷害別人。
當(dāng)你在游戲中感到自己無(wú)法控制時(shí)，我應(yīng)怎么幫助你？在和孩子探討后，有時(shí)孩子會(huì)提出很好的建議：“老師，當(dāng)你覺(jué)得我已經(jīng)無(wú)法和別人好好游戲時(shí)，你就給我個(gè)提示，我就在旁邊安靜一會(huì)，再去玩”。建立聯(lián)結(jié)，是了解孩子，尊重孩子一個(gè)很好的方式。“尋找一切機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子的自信和力量”。為了達(dá)到這個(gè)目的，游戲設(shè)計(jì)要難度適中，并且需要不斷鼓勵(lì)孩子。特別是我們面向全體幼兒時(shí)，更要考慮到幼兒的個(gè)體差異，不同幼兒不同對(duì)待。但不管怎樣，我們的最終目標(biāo)是鼓勵(lì)和鞭策孩子。打鬧游戲它所傳達(dá)的意思是：歡迎使用你的力量，在這不需要傷害其他人，你就可以既展示力量，又享受聯(lián)結(jié)?！白プ∶總€(gè)機(jī)會(huì)，處理情緒的舊傷”。在游戲中，輸贏并不是目的，而是通過(guò)游戲這個(gè)方式，讓孩子的不良情緒釋放出來(lái)，情緒療傷的關(guān)鍵在于：讓孩子回憶起最初的傷害，但現(xiàn)在不必有恐懼和自卑的感受。他需要你提醒，這次他是主導(dǎo)者，而且有你在旁邊，他很強(qiáng)大，也很安全。
“根據(jù)孩子的需要，提供適當(dāng)?shù)碾y度”。這個(gè)規(guī)則和“尋找一切機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子的自信和力量”有相通之處，只有針對(duì)不同層次的幼兒提供不同難度的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑蝎@得成功或釋放情緒，從而獲得一次新的提升，對(duì)自我有了更深的理解，自信和力量就在這一次次的成功或釋放中建立起來(lái)。“仔細(xì)觀察”，如何判斷在某個(gè)時(shí)刻，是應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)結(jié)，還是應(yīng)該建立自信，或是該斷續(xù)游戲還是終止游戲呢？我們永遠(yuǎn)無(wú)法明確一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。但是，只有通過(guò)仔細(xì)觀察，你才能提高成功的機(jī)會(huì)。觀察對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是必備的技能和工作，觀察學(xué)生，了解學(xué)生的行為以及行為背后的心理，能更好地促進(jìn)師生間的交流和互動(dòng)。觀察也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，如何觀察，用什么方式觀察，觀察中需要注意的地方等等，都是我在不斷摸索的問(wèn)題。“讓孩子贏（一般情況下）”打鬧游戲的最佳結(jié)局是，孩子獲得勝利。讓孩子在各種活動(dòng)中體驗(yàn)成功，是孩子產(chǎn)生自信的重要源泉，是孩子自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這種成功的獲得不需要什么轟轟烈烈的事件，而只是在打鬧游戲中讓孩子體驗(yàn)，當(dāng)然這種成功不是大人的'故意謙讓?zhuān)亲尯⒆痈械阶约阂彩墙弑M全力也收獲到的。讓孩子體驗(yàn)這種經(jīng)過(guò)努力獲得成功的過(guò)程，是一個(gè)不斷量變的過(guò)程，但積累到一定階段，孩子就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。“當(dāng)有人受傷或不愉快時(shí)，立刻停止”如果有人受傷，應(yīng)該立刻停止游戲，有些男孩子，因?yàn)樗麄兂１还膭?lì)要忍耐，要像男子漢，所以在受傷時(shí)強(qiáng)作堅(jiān)強(qiáng)，打掉牙往肚子里吞，這樣并不會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀品格，反而對(duì)孩子的性格有壓抑，對(duì)傷情不能作出正確判斷。“不可以強(qiáng)制呵癢”呵癢可能有趣，但孩子會(huì)感到無(wú)力控制局面。
表面看上去孩子笑聲根本停不下來(lái)，但實(shí)際上他已經(jīng)被大人壓制，無(wú)力控制局面了。如果孩子要你搔他們癢，試著迅速地輕輕戳一下，然后在他們停止笑之前，不要再出手，不要連續(xù)呵癢。“控制你自己的情緒，別跟孩子動(dòng)真的”這里的打鬧游戲，目的是加強(qiáng)孩子的自信和力量，因此不要讓自己的感受摻雜進(jìn)來(lái)而阻礙了這個(gè)目標(biāo)。同一個(gè)比自己強(qiáng)大、又極力想贏的大人對(duì)抗，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)幫助不大，這是孩子的時(shí)間。我們要站在配角的角度去參與游戲。
結(jié)合自身的從教經(jīng)驗(yàn)，這種打鬧游戲我們?cè)谡n堂上運(yùn)用較少，特別是師幼間的對(duì)抗游戲，也許自身是女性，從自己的童年時(shí)期就沒(méi)有接觸這種打鬧游戲的環(huán)境，而當(dāng)自己為人母為人師時(shí)，也沒(méi)有嘗試過(guò)用這種方式來(lái)和孩子建立聯(lián)結(jié)，當(dāng)然也有自身的能力水平，打鬧游戲以何種適宜的方式進(jìn)行，在何種情況下進(jìn)行，在游戲?qū)虺鲱A(yù)期時(shí)，又該如何引導(dǎo)？這種種問(wèn)題希望在后面的章節(jié)中能夠解惑。
心靈游戲讀后感篇五
暑假期間把畢淑敏的《心靈游戲》看了一下，突然覺(jué)得：人，真的應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間思考一下自己，我們活著，究竟是有怎樣的意義？下面是我的一些分享：
游戲一：我的5樣，然后逐一刪去，就像從我們的身邊奪走一樣。非常遺憾的是，我想可半天也沒(méi)有想清楚倒底那5樣是我最重要的東西。如果說(shuō)，空氣，水，陽(yáng)光是生命重要的三樣?xùn)|西，那我情愿自己是一棵樹(shù)，確實(shí)，沒(méi)有這三樣必須的東西，就不會(huì)有我，但是有了這三樣?xùn)|西，也并不是就是我，否則，每個(gè)人豈不都是一樣？所以對(duì)我言，重要的5件東西，我繼續(xù)在想究竟要怎樣選擇？生活中的每一個(gè)人，每一件東西，都有他或它有用的一面，缺少了任何的一件，我都會(huì)覺(jué)得重要。
游戲二：誰(shuí)是你的重要他人？父母應(yīng)該是，丈夫應(yīng)該是，朋友應(yīng)該是。早幾年我覺(jué)得父母是我的重要他人；而在幾年后，我又覺(jué)得丈夫是我的重要他人；而在這其間，我的戀愛(ài)受傷，我的家庭不理解我，我又覺(jué)得朋友是我的重要他人，不同的境遇，有不同的重要他人，甚至有的時(shí)候自己也是我的重要他人。
游戲三：我是一個(gè)怎樣的人？同樣的感覺(jué)，在不同的環(huán)境中，我是不同的人。其實(shí)，每個(gè)人都在扮演不同角色，在父母面前我是孝順的，偶爾也有點(diǎn)叛逆；在失戀朋友的面前，我是個(gè)可以接受傾訴的人，雖然有的時(shí)候，我的言語(yǔ)會(huì)有些刻?。ㄎ蚁矚g理性的分析感情，要放棄的決不留下）；在丈夫面前我是會(huì)過(guò)日子的一個(gè)女人，燒的一手好菜，雖然有的時(shí)候老公覺(jué)得我有點(diǎn)懶；在女兒面前，我是個(gè)能陪她玩的好媽媽?zhuān)辉诠ぷ髦?，我認(rèn)真，在同事面前，我謙虛，當(dāng)然，偶爾也會(huì)被同事們尖酸刻薄一下，同理，在有機(jī)會(huì)的時(shí)候我也會(huì)尖酸刻薄他們；真的不同的地方，演繹不同的我，就如最近看的廣告，不同的場(chǎng)景需要不同的自我。
游戲四：我的支持系統(tǒng)。同上面的游戲有點(diǎn)呼應(yīng)，在不同的“我”的情景下，有不同的支持系統(tǒng)。是丈夫，是女兒，是父母，是同事，是朋友。我的朋友不多，但是，我有個(gè)很好的很好的異型朋友，比我年長(zhǎng)很多，任何的問(wèn)題我都可以傾訴，接受到支持，真的是不一樣的感覺(jué)。
游戲五：再選你的父母。我覺(jué)得父母是可以不用重新選擇了，因?yàn)榭倸w會(huì)存在缺失的。我的父母平凡，這從我開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)做作文是對(duì)于父母寫(xiě)的最真實(shí)的字眼了，因?yàn)樗麄冋娴暮芷椒玻踔廖椰F(xiàn)在還覺(jué)得他們有點(diǎn)小市民，哈哈！真的是這樣，父母現(xiàn)在開(kāi)始健忘，害怕我們大聲的.說(shuō)話，害怕我不回去看望他們，就像我小的時(shí)候?qū)τ谒麄兊囊缿僖粯樱麄冮_(kāi)始依戀我們。沒(méi)有讓我餓著，也沒(méi)有讓我冷著，更沒(méi)有讓我覺(jué)得童年有陰影，對(duì)于我來(lái)講，除了感謝，我是不能乞求更多了。當(dāng)然他們的愛(ài)比我說(shuō)的要多多了。我覺(jué)得他們很可愛(ài)。
游戲六：寫(xiě)下你的墓志銘我想了很久只有兩個(gè)字：謝謝要感謝給我鼓勵(lì)的人，要感謝支持我的人，要感謝我身邊的小人，要感謝給我?guī)?lái)困難的人，只有所有的都能經(jīng)歷了，我的生命才完整。
游戲七：生命線昨天在還這則游戲的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)，自己在沒(méi)有看到這個(gè)游戲前，大概幾年前，我自己也作過(guò)類(lèi)似的游戲，我拿了張a3紙做的，真的，我思考了好久。雖然有時(shí)候有點(diǎn)偏離更多的時(shí)候是在我計(jì)劃的方向內(nèi)。
有時(shí)間的話，推薦大家一起來(lái)讀一下，學(xué)會(huì)審視一下自己的心理。
心靈游戲讀后感篇六
【撲克人物】。
紅桃j：查爾斯七世的宮廷隨從拉海亞。
梅花j：亞瑟王的.著名騎士蘭斯洛特。
方塊j：查爾斯一世的侍從羅蘭。
黑桃q：帕拉斯o阿西納，古希臘神話中智慧與戰(zhàn)爭(zhēng)女神。
紅桃q：朱爾斯，德國(guó)人，查爾斯一世的妻子。
梅花q：英國(guó)的蘭開(kāi)斯特王族的約克王后。
方塊q：是《圣經(jīng)o舊約》中的約瑟夫的妹妹，萊克爾皇后。
黑桃k：戴維，公元前10世紀(jì)的以色列國(guó)王索洛蒙的父親，擅長(zhǎng)彈奏豎琴。
紅桃k：查爾斯一世，弗蘭克國(guó)王沙勒曼。
梅花k：馬其頓國(guó)的亞歷山大大帝，最早政府世界。
方塊k：羅馬名將和政治家朱亞斯o西澤，羅馬統(tǒng)一后成為獨(dú)裁統(tǒng)治者。
心靈游戲讀后感篇七
這本書(shū)買(mǎi)來(lái)擱置了很久，因?yàn)榭傆X(jué)得女兒還小，還無(wú)法展開(kāi)游戲。最近仔細(xì)讀完，受益頗豐。父母通過(guò)與孩子之間展開(kāi)親子游戲，可以有效加強(qiáng)親子聯(lián)結(jié)。我大致總結(jié)了一下，可以分為以下幾類(lèi)：
1、肢體類(lèi)游戲：推擠、強(qiáng)奪、枕頭大戰(zhàn)、搶襪子大戰(zhàn)、愛(ài)之槍、擁抱、擊掌、互相注視。
2、單純的斗智：各種情景下的找和藏(藏貓貓，超市購(gòu)物)、討厭鬼(孩子叫大人討厭鬼，大人夸張地說(shuō)“你怎么知道我的小名!”)。
1、孩子拒絕做某事：
(1)肯定孩子正在做他拒絕的事情(孩子拒絕參加舞會(huì)，家長(zhǎng)模仿孩子旁觀的動(dòng)作假裝這就是孩子的舞蹈)。
(2)夸張拒絕的后果：大人扮演或加入玩偶(孩子拒絕出門(mén)，大人夸張表演遲到的后果)。
(3)假裝忽視孩子的拒絕，轉(zhuǎn)為另一個(gè)緩和氣氛的游戲(孩子不讓大人出門(mén)，大人假裝孩子不存在，把孩子當(dāng)作一個(gè)枕頭)。
(4)反轉(zhuǎn)教育(大人假裝對(duì)孩子生氣，但把懲罰的后果加給大人，比如“你再淘氣我就把牛奶倒在自己頭上!”)。
2、孩子有特定需求：夸大需求的`后果(比如孩子要求母親不要老是看著弟弟，母親對(duì)孩子進(jìn)行夸張的注視;孩子在吃飯時(shí)想吃冰淇凌，大人說(shuō)“不如我們今天的正餐就來(lái)吃冰淇淋吧!)。
3、孩子與第三方(動(dòng)物或人)有沖突：
(1)幻想游戲：大人與孩子幻想正處于沖突的場(chǎng)景內(nèi)進(jìn)行模擬(孩子害怕學(xué)校，大人與孩子模擬一個(gè)奇怪的學(xué)校)。
(2)角色置換：大人或孩子扮演與孩子有沖突的一方(比如孩子害怕蜜蜂，大人扮演一只笨拙的蜜蜂)。
4、鍛煉孩子專(zhuān)注力和控制沖動(dòng)。
(1)專(zhuān)注力。
讓孩子做任何重復(fù)性的運(yùn)動(dòng)，然后父母指定頻率(快慢、超級(jí)快、超級(jí)慢、左右上下等等)。
讓孩子給積木分類(lèi)(大小顏色形狀)。
讓孩子尖叫(大聲小聲靜悄悄)。
(2)沖動(dòng)控制。
心靈游戲讀后感篇八
讀到這些場(chǎng)景描述的時(shí)候啊，我有一個(gè)很深的感受，什么呢？他提到的是“甜蜜的凝視”、“撲向懷里”、“手拉著手”。哇，這三個(gè)都是什么呢？都是非語(yǔ)言，都是通過(guò)動(dòng)作、通過(guò)眼神來(lái)傳遞的，這樣的溫暖、這樣的愛(ài)，這一定能夠傳遞進(jìn)去，不管這個(gè)孩子他能不能聽(tīng)懂大人的一些話，也不管他的理解能力怎么樣，也不管他的表達(dá)能力怎么樣，即使他只是一個(gè)月的嬰兒，他也能夠完完全全感受到來(lái)自大人的愛(ài)和呵護(hù)。其中他舉的四個(gè)例子中，只有一個(gè)——睡前故事那是純語(yǔ)言的。所以這些例子呀，給我一個(gè)很深很深的領(lǐng)悟，這個(gè)領(lǐng)悟是什么呢？只要我們做父母的，從內(nèi)心深處流淌出滿滿的對(duì)孩子的愛(ài)、對(duì)孩子的理解、對(duì)孩子的寬恕……，只要是心里面真的有，那么一定會(huì)散發(fā)出這樣的味道、營(yíng)造這樣的氣場(chǎng)。那時(shí)候不管孩子他是睡著了還是沒(méi)睡著，不管他是平靜還是有情緒，也不管他能聽(tīng)懂還是不能聽(tīng)得懂，甭管，但是我堅(jiān)信，只要我們由心去散發(fā)出這樣的智慧、散發(fā)這樣的愛(ài)的時(shí)候，孩子一定能夠感受到，一定能！所以說(shuō)，教育是什么啊？在我看來(lái)就莫過(guò)于執(zhí)著地去成長(zhǎng)我們自己，讓我們自己成為愛(ài)和智慧的化身，那時(shí)候就會(huì)散發(fā)出那樣的氣場(chǎng)，孩子就能夠被感染到。
說(shuō)到這兒啊，我就不由得想起我自己的孩子。那時(shí)候他還沒(méi)有語(yǔ)言，很多我對(duì)他做的事兒啊，我以為他都不知道。結(jié)果等到他大了，上中學(xué)的'時(shí)候，有時(shí)候去玄武湖散步，他就會(huì)想起來(lái)說(shuō)，爸爸，當(dāng)時(shí)在哪兒哪兒，你怎么怎么，怎么怎么了。哎呀，當(dāng)他說(shuō)的時(shí)候，我還要想一想呢，嗯，是的，哎呦，當(dāng)時(shí)我對(duì)他做的事情我都差不多忘記了，可是那些事還對(duì)他產(chǎn)生深深的影響，還在他的心里面，還在他的腦子里面呢。特別是我做的對(duì)他有傷害的場(chǎng)景，都是印在心里面。當(dāng)他回顧這些事情的時(shí)候啊，就讓我非常地難受。
心靈游戲讀后感篇九
大家好！現(xiàn)在呢，我想來(lái)分享《游戲力》這本書(shū)。
在分享之前呢，我先作一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。我叫郭慶明，南京人。08年的時(shí)候呢，從醫(yī)院辭職帶孩子。在帶孩子過(guò)程中遇到了很多很多的困難和挑戰(zhàn)，在克服這些困難和挑戰(zhàn)的過(guò)程中，有一些資料，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)幫助非常的大，其中就包括這本書(shū)——《游戲力》。作者是一個(gè)美國(guó)人，勞倫斯·科恩，這本書(shū)對(duì)我觸動(dòng)特別大，我讀了也不下十遍。現(xiàn)在呢，我想比較系統(tǒng)地把這本書(shū)的東西介紹給大家。在網(wǎng)上、當(dāng)當(dāng)?shù)榷加羞@本書(shū)或者是電子版的資料，大家可以自行去購(gòu)買(mǎi)或者是下載。
好，我現(xiàn)在開(kāi)始介紹一下序言里面的一些東西。
王甘老師給這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)序，它里面有幾個(gè)意思。那第一個(gè)就是她說(shuō)呀，這些年來(lái)大量的教育理念來(lái)到我們身邊，令人有應(yīng)接不暇之感。的確是，各種各樣的新的名詞、各種各樣的概念，層出不窮。好多家長(zhǎng)在對(duì)待帶孩子這件事啊，也很認(rèn)真、也很努力、也不斷的去學(xué)習(xí)，花錢(qián)花精力等等，都是想為了提高自己的家庭教養(yǎng)的質(zhì)量。可是王甘老師說(shuō)，盡管如此，總覺(jué)得缺點(diǎn)什么。缺點(diǎn)什么呢？在我個(gè)人看來(lái)，缺的就是：那些東西只是在頭腦里面留下痕跡，變成了知識(shí)，或者是記憶，而在真實(shí)的面對(duì)孩子的日常生活場(chǎng)景中，很多的東西并沒(méi)有自然地體現(xiàn)在陪伴孩子的當(dāng)下。有的時(shí)候覺(jué)得自己好像什么都知道、什么都懂，但是在帶孩子的時(shí)候好像還是老一套。效果不盡如人意。嗯，要是按照游戲力的說(shuō)法呢，那缺點(diǎn)兒什么呢？就是缺點(diǎn)兒這種游戲的態(tài)度精神。這是她說(shuō)的第一條。
那么第二條呢？她強(qiáng)調(diào)什么呢？她說(shuō)為人父母最重要的是和孩子建立良好的關(guān)系。的確如此，我覺(jué)得呀，天下的`父母啊，都非常的愛(ài)孩子，都愿意把最好的東西等等，分享給孩子，想把孩子照顧的很幸福、很好，想通過(guò)這個(gè)來(lái)體現(xiàn)我們大人那個(gè)博大的愛(ài)。嗯，甚至有時(shí)候我們?nèi)フf(shuō)孩子、打孩子，其實(shí)那個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是愛(ài)，也是希望孩子能夠更好。這是一方面，就是說(shuō)我們大人作為一個(gè)愛(ài)的一個(gè)提供方吧，我們覺(jué)得我們是盡心、盡力、盡責(zé)地提供愛(ài)了。但是問(wèn)題的另一方面，作為接收者的孩子，是否感受到來(lái)自父母的這樣的愛(ài)呢？那答案可能是另外一回事了。就像我們的爸爸媽媽?zhuān)麄儺?dāng)初肯定也像我們今天帶我們的孩子一樣，無(wú)條件的愛(ài)我們、給我們他們力所能及的溫暖、支持、理解等等，可是我們是否感受到了呢？我們是否滿意呢？答案呢每個(gè)人心中都會(huì)有的。所以王甘老師就強(qiáng)調(diào)，她說(shuō)，得要讓孩子感受到來(lái)自我們父母的愛(ài)。怎么樣才能讓孩子感受到呢？那就是通過(guò)游戲嘛！因?yàn)橛螒虻姆绞绞呛⒆幽軌蚶斫獾?，是孩子能夠感受的，也是孩子很喜歡的方式。
心靈游戲讀后感篇十
我剛開(kāi)始讀《撲克游戲》這本書(shū)時(shí)也是這樣想的，可當(dāng)我讀完這本書(shū)，才知道這其實(shí)是烏伯特?盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的“撲克游戲”。開(kāi)學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的`生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺(jué)……大家都非常喜歡上烏伯特?盛旦老師的課。然而女校長(zhǎng)佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長(zhǎng)被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開(kāi)除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時(shí)，舉行了一場(chǎng)“撲克派對(duì)”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫(xiě)著“一張牌可以快樂(lè)的享受退休的日子”這幾個(gè)大字，當(dāng)盛旦老師看到這些字后，開(kāi)心的笑了，他笑得那么甜，那么香。讀完《撲克游戲》這本書(shū)，我明白了:在你被別人愛(ài)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)別人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)開(kāi)心，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己去做決定，學(xué)會(huì)書(shū)本上并不見(jiàn)得有而生活中又必須面對(duì)的一切。每個(gè)人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價(jià)值。我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
心靈游戲讀后感篇十一
讀完這本書(shū)，縈繞在我腦中的就是兩個(gè)字：聯(lián)結(jié)。
與時(shí)下大熱的親子閱讀相同，這本書(shū)中所提到的親子游戲，其實(shí)也是聯(lián)結(jié)的一個(gè)方式。
不管是親子閱讀，還是親子游戲，都是借由一個(gè)方式，一個(gè)載體，來(lái)達(dá)到與孩子從身體、語(yǔ)言通往心靈的聯(lián)結(jié)。
而聯(lián)結(jié)，是人類(lèi)最寶貴的關(guān)系。
忘了從哪兒看過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)，決定人生是否幸福的關(guān)鍵不是金錢(qián)、不是大房子，而是與家人、與朋友良好的聯(lián)結(jié)關(guān)系，我相信這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)論。為什么沒(méi)有金錢(qián)房子大家會(huì)覺(jué)得不幸福，我認(rèn)為是因?yàn)檫@些東西的匱乏，讓人的心靈被物質(zhì)缺乏堵塞了與家人朋友聯(lián)結(jié)的通道，所以不幸福。
豈止與孩子之間需要聯(lián)結(jié)，與愛(ài)人之間，與父母家人之家，同樣需要聯(lián)結(jié)。只是針對(duì)不同的對(duì)象，聯(lián)系的方式不一樣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最好的聯(lián)結(jié)就是游戲，這是由孩子的`天性決定的；而與愛(ài)人，可以共同看完然后討論一部電影，可以共同看完然后討論一本書(shū)，可以共同做一頓飯，可以共同手拉手逛一趟街，可以來(lái)一場(chǎng)酣暢的性愛(ài)，這都是聯(lián)結(jié)；而與父母，討論他們喜歡的電視劇，討論他們關(guān)心的菜價(jià)肉價(jià)，這也是聯(lián)結(jié)。
即使面對(duì)談判對(duì)手，面對(duì)上司同事，找到可以聯(lián)結(jié)彼此的點(diǎn)，也會(huì)讓你的生活好過(guò)很多。
所以，聯(lián)結(jié)，這兩個(gè)字是我看完這本書(shū)之后最大的收獲。
心靈游戲讀后感篇十二
讀著《游戲力》這本書(shū)，深刻感覺(jué)教育孩子真是一門(mén)博深的學(xué)問(wèn)!父母不但要能文還要能武，簡(jiǎn)直是上能飛天奪月，下能趟海撈魚(yú)，不僅要有育兒的理論，還要讀懂兒童的心理，同時(shí)還要能耍，能和孩子打成一團(tuán)，從游戲中你了解孩子，幫助孩子成長(zhǎng)。
這時(shí)我們大人應(yīng)該有謙讓美德，不要親手剪掉孩子想象的翅膀，讓他們飛的更高更遠(yuǎn)吧。
如果孩子提議我們玩這個(gè)游戲，您說(shuō)那不行，不安全啦;孩子好脾氣的提議玩另一個(gè)游戲，你說(shuō)那太沒(méi)意思了，沒(méi)創(chuàng)意;孩子忍無(wú)可忍的提出另另一個(gè)游戲，你說(shuō)那對(duì)成長(zhǎng)沒(méi)意義，想想孩子的心理陰影面積吧，他還能絞盡腦汁的想著玩哪個(gè)游戲，爸爸媽媽做夢(mèng)去吧。
這就像你在心儀的店里看了包，問(wèn)老公哪一個(gè)好，問(wèn)一個(gè)他指出一個(gè)缺點(diǎn)，你會(huì)不會(huì)意興闌珊到揮包砸人的境界，小孩子也是如此。
可能大人們會(huì)說(shuō)：“讓他們做他們想做的事，會(huì)不斷的重復(fù)游戲，”其實(shí)事實(shí)并非如此。
如是讓孩子主導(dǎo)游戲，他們得到的自由，可能會(huì)嘗試更多的游戲，開(kāi)發(fā)出更多玩法，這時(shí)可能腦洞大開(kāi)的是父母啦。
安全是非常重要，也是父母的責(zé)任之一。
但有時(shí)父母過(guò)度擔(dān)心會(huì)束縛住孩子的手腳，常常孩子在玩的熱火朝天時(shí)，父母大一聲小一聲的'招呼注意安全啦，遇到稍高一點(diǎn)的攀爬，稍稍的爭(zhēng)論，都會(huì)被喊著停止，危險(xiǎn)是解除于無(wú)形之中了，但勇敢、創(chuàng)新也會(huì)被扼于萌芽中。
現(xiàn)在的孩子在老人的看護(hù)下，已經(jīng)被保護(hù)的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，稍有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作都是被喊停的，在和父母的游戲中再限制東西，那這種毫無(wú)自主的生活很壓抑，想想自己在工作中一直被左右的難受樣，孩子的感受也是如此!
在與孩子游戲時(shí)，預(yù)先把游戲中的危險(xiǎn)因素屏蔽，盡力在游戲中保證孩子安全，并不打擾孩子的專(zhuān)注狀態(tài)，也減輕了父母的焦慮。
經(jīng)常有職場(chǎng)媽媽遺憾自己陪孩子的時(shí)間很少，其實(shí)與其高質(zhì)量的陪孩子，不在乎時(shí)間的長(zhǎng)度，比全職陪孩子拿手機(jī)的媽媽更高效，孩子不是希望父母亦趨亦步的跟著，更愿意你全心陪著他們一小段時(shí)間，他的杯子將會(huì)被注滿，感受到的愛(ài)給他們注滿了活力。特別是預(yù)留“游戲時(shí)光”，讓孩子每天都有個(gè)盼望，在這個(gè)特定的時(shí)間里高質(zhì)量的親子互動(dòng)，雙方都全身心的投入。
游戲時(shí)光是游戲力的加強(qiáng)版，所加強(qiáng)的是更多的熱情、參與、更多對(duì)親密和自信的認(rèn)同，更在意孩子的感受，更愿意把情緒放在一旁，更活潑和興奮地進(jìn)行游戲。
可能有些爸爸媽媽說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，事實(shí)上，游戲時(shí)光每天10到15分鐘就夠了，如果你還讓孩子主導(dǎo)了這個(gè)游戲，那效果就更了不起了!(游戲內(nèi)容讓孩子或您一起選擇，但約定好不能打破規(guī)則，比如平時(shí)不能吃糖，想在游戲時(shí)光里吃，也是不行的)。
有些爸爸媽媽可能認(rèn)為自己不會(huì)玩游戲，有的認(rèn)為什么都聽(tīng)孩子的有些傻，有的感覺(jué)自己挺累的，哪有精力再開(kāi)始游戲，這些都是天空拋來(lái)六個(gè)字：“這些都不是事”。
游戲的方式可以從網(wǎng)上、微信公眾號(hào)、書(shū)上學(xué)到;在游戲中聽(tīng)從孩子是讓面子過(guò)不去，但教育孩子就是一場(chǎng)修行，能屈能伸，還能穿越回自己的童年;上班一天是很累，但孩子是每天都在成長(zhǎng)，不能以累錯(cuò)過(guò)了他的成長(zhǎng)，也可能是您的杯子空了，需要蓄杯，可以多和一些父母交流、看書(shū)，調(diào)整自己的狀態(tài)。
心靈游戲讀后感篇十三
打開(kāi)這本書(shū)之前，我正被我家兩歲半的小惡魔折磨的束手無(wú)策。我不明白他為什么總是會(huì)毫無(wú)理由地嚎啕大哭，也不知道他為什么可以每天玩一模一樣的游戲，重復(fù)十幾天甚至一個(gè)月都不會(huì)膩。面對(duì)這樣一個(gè)腦回路清奇的生物體，我迫切地需要一本養(yǎng)殖說(shuō)明書(shū)。
然而，《游戲力》并不是那本說(shuō)明書(shū)。它沒(méi)有告訴我a情況我應(yīng)該如何處理，b情況我應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，它只是讓我思考……面對(duì)電腦，我會(huì)熟練地用代碼跟它對(duì)話，為什么面對(duì)孩子，我卻忘記了用他們的語(yǔ)言來(lái)溝通？是的'，游戲就是孩子的語(yǔ)言。孩子通過(guò)游戲跟我們?cè)V說(shuō)心事，我們通過(guò)游戲來(lái)告訴孩子：我懂你，我愛(ài)你。
當(dāng)我們和孩子一起坐在地板上享受“游戲時(shí)光”，我們不再是那個(gè)高高在上無(wú)所不能的父母，孩子也不需要做那個(gè)所謂“聽(tīng)話懂事”的“乖孩子”，這時(shí)你才有可能發(fā)現(xiàn)那個(gè)故意往地上扔餐具的小家伙其實(shí)只是在確認(rèn)他闖禍時(shí)爸爸媽媽會(huì)不會(huì)還是一樣的愛(ài)著他；那個(gè)不分由說(shuō)一遍遍給你“打針”的“小醫(yī)生”只是在釋放昨天他被摁住打預(yù)防針的恐懼和壓力；那個(gè)明明很開(kāi)心地玩了一整天卻在回家的車(chē)上哭的稀里嘩啦的小可憐只是因?yàn)榻裉斓拈_(kāi)心喚起了他往日的傷心記憶，他在試著自我療愈；那個(gè)在你做事時(shí)不斷打擾你的小搗蛋其實(shí)只是在試圖告訴你：“我的水杯空了，請(qǐng)你再給我加點(diǎn)愛(ài)好么？”
合上這本書(shū)之后，我的小惡魔又涕淚俱下地朝我跑了過(guò)來(lái)，我想我知道該怎么做了……。
心靈游戲讀后感篇十四
教育是在人和人之間發(fā)生的；教育啊，它本身既復(fù)雜又靈活，因?yàn)榻逃軓?fù)雜，所以呢需要把教育給簡(jiǎn)化成一些條條框框，或者是簡(jiǎn)化成一個(gè)思路、一個(gè)框架，這樣讓大人在教育的時(shí)候呢，能夠不迷茫、很清晰的去處理問(wèn)題，但是同時(shí)單純的理性是不夠的、是不全的，我們?cè)谛睦锩婺?，還要隨時(shí)要有一個(gè)省察、有一個(gè)覺(jué)察。因?yàn)檫@些條條框框、這些思路啊，它不是絕對(duì)的，我們還要通過(guò)感性的方式、溫暖的方式，去傳遞一些信息。這樣的理性，讓我們有清晰的邏輯、框架，還要通過(guò)感性的方式、溫暖的方式去實(shí)施。這樣呢，教育就會(huì)圓滿一些。
在這兒呢，我提供一個(gè)場(chǎng)景，供大家思考，我會(huì)在未來(lái)的分享中去回顧這個(gè)場(chǎng)景的。
這個(gè)場(chǎng)景，供大家思考。因?yàn)轭?lèi)似的小的事情，可能在日常生活中會(huì)經(jīng)常地上演。
好，再接下來(lái)啊，王甘老師說(shuō)，為人父母要與孩子共同成長(zhǎng)，我們要積極去感悟、體驗(yàn)生命的樂(lè)趣和活力。我非常認(rèn)同這句話。在我個(gè)人看來(lái)，陪伴孩子是需要大人和孩子共同成長(zhǎng)的，需要成長(zhǎng)的絕非只有孩子，還有我們家長(zhǎng)，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)。我之所以接受這樣的理念，因?yàn)橹挥形页砷L(zhǎng)到一定的份兒，水漲船高，我的孩子呢，才能夠隨著我的水漲，他的船才能升高。那么這個(gè)呢，也是在我陪伴孩子的這十幾年當(dāng)中得到了一個(gè)檢驗(yàn)。
好，這是王甘老師，她為這本書(shū)寫(xiě)的一個(gè)序。
心靈游戲讀后感篇十五
在看了《饑餓游戲》的電影后，強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于劇情的期待，都讓我無(wú)法等待11月份上映的第二部電影，于是我買(mǎi)來(lái)了整套的《饑餓游戲》。
饑餓游戲，是帕納姆國(guó)家規(guī)定的一年一度的電視直播節(jié)目，簡(jiǎn)單說(shuō)就是殺人游戲，除了凱匹特首都外，十二個(gè)地區(qū)每年都要進(jìn)貢一對(duì)少男少女參加這個(gè)殘忍的游戲，24個(gè)貢品要在競(jìng)技場(chǎng)，殺人或被殺，最后決出一個(gè)勝利者。
第一部，第七十四屆饑餓游戲，十二區(qū)，女主人公凱特尼斯的妹妹不幸被抽中，凱特尼斯自告奮勇替妹妹參賽，賽中主席宣布可以有兩個(gè)勝利者，但必須是同區(qū)的，但當(dāng)凱特尼斯和同區(qū)的皮塔生存下來(lái)時(shí)，辦賽方卻說(shuō)只能有一個(gè)勝利者，情急之下，他們準(zhǔn)備一起吃下毒果子，讓他們沒(méi)有勝利者，最后關(guān)頭，辦賽方做出了妥協(xié)，他們存活了下來(lái)。
第二部，燃燒的女孩，星火必將燎原!一切剛剛得到平靜，噩夢(mèng)卻剛剛開(kāi)始，凱特尼斯被視為蔑視政府，成了反叛的象征，她為了生存的無(wú)心之舉，激怒了斯諾總統(tǒng)。
第七十五屆饑餓游戲“世紀(jì)極限賽”來(lái)了，每二十五年都有一次世紀(jì)極限賽，第一次的賽制是，讓每區(qū)的人投票選出貢品;第二次，選出多一倍的貢品參賽;這一次的賽制是，在歷屆的勝利者中選出貢品。
凱特尼斯與同區(qū)的皮塔重返賽場(chǎng)，這次的比賽，沒(méi)有勝利者，這屆的主席是反叛者，所以他救走了凱特尼斯等3人，還有3人被斯諾總統(tǒng)抓走。
我發(fā)現(xiàn)，并不是因?yàn)榭催^(guò)電影的緣故，而是因?yàn)樽髡叩恼Z(yǔ)言雖然不華麗，但是她的文字給了我很強(qiáng)的畫(huà)面感，她總是在恰到好處的地方用一些比喻，把很難理解的變得很生動(dòng)具象。
我在想，如果我被選中去參加饑餓游戲會(huì)怎樣呢?應(yīng)該嚇都嚇?biāo)懒税?，我想我?huì)選擇反叛，在我看來(lái)，也只有反叛才可以真正的得到生存。
第三部，反叛部隊(duì)開(kāi)始了一場(chǎng)浩浩蕩蕩的反抗，凱特尼斯變成了反抗的火種，她被迫成為了棋子，許多人最終的命運(yùn)，帕納姆國(guó)的未來(lái)是否能自由、民主，都成了她的使命。
看了這本之后，我才明白了，這本書(shū)最吸引我的地方，也許就是這種反叛精神，我也一直在期待著人民的反叛，殘酷的游戲不應(yīng)再繼續(xù)了。
這本書(shū)寫(xiě)的明明是個(gè)不真實(shí)的世界，卻讓我深深著迷，為之震撼，并非遵守規(guī)則的游戲就是公平的`，未來(lái)也許是一場(chǎng)更加艱難的游戲。
今天閱讀了一部名叫《饑餓游戲》的書(shū)籍。
壓抑不住心潮澎湃的感覺(jué)，促使我寫(xiě)了這篇讀后感。
美國(guó)作家蘇珊·柯林斯( suzanne collins )的青少年科幻小說(shuō)《饑餓游戲》三部曲講述了：北美洲在一場(chǎng)大戰(zhàn)后被摧毀，在美國(guó)原來(lái)的廢墟上，人們建立了新的家園，但新政權(quán)規(guī)定：管轄下的 12 個(gè)地區(qū)每年都必須進(jìn)貢一對(duì)少年男女，貢品 24 人參加一檔電視直播節(jié)目 “ 饑餓游戲” 。
按著你死我活的游戲規(guī)則，最后只能有 一 個(gè)人活下來(lái)，要么殺人要么被殺。
女主角凱特尼斯 ? 伊夫狄恩的妹妹不幸被選中，為了保護(hù)妹妹，凱特尼斯自告奮勇地替妹妹上場(chǎng)。
盡管她從小就進(jìn)行狩獵，擁有過(guò)人的射箭技術(shù)，對(duì)節(jié)目里的重重障礙能應(yīng)付自如，但她在比賽中要與殘忍強(qiáng)壯的他區(qū)選手周旋，想盡辦法致對(duì)手于死地，還要面對(duì)來(lái)自同一地區(qū)的救命恩人的愛(ài)情。
要想成為最后的贏家，她必須在人性和生存、愛(ài)情中做出選擇，這對(duì)她是一個(gè)極大的考驗(yàn)。
最后，當(dāng)男女主角正準(zhǔn)備同時(shí)吃下毒漿果同歸于盡時(shí)，官方意外地改變規(guī)則，男女主角雙雙活著回來(lái)。
雖然《饑餓游戲》只是一部虛幻的科幻小說(shuō)，但細(xì)細(xì)琢磨，它卻是人類(lèi)社會(huì)歷史的一個(gè)縮影。
人類(lèi)社會(huì)的歷史，又何嘗不是一場(chǎng)饑餓游戲!想想看人類(lèi)的歷史，自古至今，人類(lèi)社會(huì)的生存競(jìng)爭(zhēng)，意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀之爭(zhēng)，財(cái)富、資源之爭(zhēng)，社會(huì)紛爭(zhēng)不斷，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，又讓多少無(wú)辜的生靈喪失了生命。
冤冤相報(bào)何時(shí)了?
我多么希望，饑餓游戲僅僅局限于是一場(chǎng)游戲，是一個(gè)虛構(gòu)的科幻故事。
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中永遠(yuǎn)消失，不在人類(lèi)社會(huì)繼續(xù)上演。
可惜，這只是一個(gè)美好的愿望而已!
最近同學(xué)推薦我們讀了一本名叫《饑餓游戲》的小說(shuō)，其中打斗的細(xì)節(jié)描寫(xiě)與扣人心弦的故事 情節(jié)看得讓人熱血沸騰，在享受著一次精神盛宴，但這本小說(shuō)的的內(nèi)涵卻引人深思。
心靈游戲讀后感篇十六
王甘老師舉了一個(gè)她看電視的例子，她說(shuō)有一部美國(guó)的家庭情景喜劇叫康斯比一家（thecosbyshow），說(shuō)這個(gè)劇中的父親啊，有五個(gè)孩子。有這么一個(gè)情節(jié)：有一天呢，這個(gè)爸爸讓他小女兒到廚房去幫忙，可是他小女兒啊，很不情愿，糾纏著問(wèn)：“是現(xiàn)在嗎？”父親說(shuō)：“我還得說(shuō)明是現(xiàn)在嗎？”這小姑娘呢，就固執(zhí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。哎呦喂，你看看這個(gè)場(chǎng)景，哎呀，跟孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了，哎呀，有點(diǎn)要對(duì)抗了！哎呀，要是換我，我可能也不知道怎么做，甚至可能批評(píng)她一頓：“這還用說(shuō)嗎？！肯定是現(xiàn)在！”可是這個(gè)喜劇中的這個(gè)父親呀，非常的智慧。這個(gè)父親就一把抓住這個(gè)小女兒，假裝一臉的憤恨，無(wú)聲而夸張地做出了：“n—o—w”的口型，就是“現(xiàn)在”，做出這樣的口型。他的小女兒呢，立刻也同樣的無(wú)聲的方式，說(shuō)了“o—k”，然后非常滿意地去廚房去幫爸爸了。這根本就是一種通過(guò)假裝、通過(guò)游戲的'方式，迅速化解了大人和孩子之間的一個(gè)當(dāng)下的、小小的一個(gè)爭(zhēng)執(zhí)吧。這種方式讓孩子感受到來(lái)自父親的一個(gè)呵護(hù)、一個(gè)愛(ài)、一個(gè)尊重。好，這是王甘老師說(shuō)的第二個(gè)要點(diǎn)，就是說(shuō)大人得要用孩子喜歡的、能夠感受到的、游戲的方式讓孩子感受到來(lái)自大人的愛(ài)。
心靈游戲讀后感篇一
心理學(xué)是一門(mén)年輕的科學(xué)，19，弗洛伊德發(fā)表《夢(mèng)的解析》一書(shū)，標(biāo)志著現(xiàn)代心理學(xué)建立，迄今為止，滿打滿算也只有一百年多一點(diǎn)的時(shí)間。古人所謂“聽(tīng)其言而觀其行”，就是心理學(xué)非常有價(jià)值的研究手段之一。一個(gè)人心有所思，就會(huì)在行動(dòng)和語(yǔ)言中表現(xiàn)出來(lái)，如同浮出海面的冰山一角，從中就能分析出冰山的體積和成分?！缎撵`7游戲》是為你、為我、為他、為所有“有心”人而寫(xiě)。書(shū)中的七個(gè)游戲，都直指人生重大問(wèn)題，深入淺出、梳理過(guò)去、指導(dǎo)現(xiàn)在、昭示未來(lái)。人生非游戲，游戲卻可以改變?nèi)松?BR> 人生非游戲，游戲卻可以改變?nèi)松?。?shū)中的7個(gè)游戲并沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，答案需要你自己尋找，而尋找答案的同時(shí)，也許就是改變?nèi)松拈_(kāi)始。
人生的確充滿痛苦，亦同時(shí)滿載幸福，視乎你從哪一個(gè)角度去觀察、感受、真正的快樂(lè)由此至終也是握在自己的手中，只要懂得放開(kāi)手，便會(huì)自然看的清?？辞辶俗约旱膬?nèi)心世界，才會(huì)明白自己生活的真正意義，才會(huì)珍惜現(xiàn)在的所有。
關(guān)注生命的價(jià)值，我們要關(guān)注生，其實(shí)也要關(guān)注死亡，可能有時(shí)候?qū)λ劳龅睦斫夂完P(guān)注能夠讓我們更好的去理解生命，當(dāng)我準(zhǔn)備了解心理時(shí)，老師建議一定要看看畢淑敏的《心理七游戲》了，活動(dòng)過(guò)程雖然簡(jiǎn)單，但是中間的過(guò)渡說(shuō)詞是相當(dāng)重要的，不能創(chuàng)設(shè)良好的情緒氛圍，則達(dá)不到活動(dòng)的效果。既然如此，一直的夙愿這次應(yīng)該去兌現(xiàn)了。
書(shū)中介紹了七個(gè)游戲：
游戲一，“我的五樣”。拿出一張白紙，在紙上寫(xiě)下“xxx的五樣”幾個(gè)字，這個(gè)xxx當(dāng)然就是你自己的名字。作者特別強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)這個(gè)過(guò)程，因?yàn)樗X(jué)得當(dāng)你全神貫注一筆一劃地書(shū)寫(xiě)自己的名字的時(shí)候，事實(shí)上就是在感受一個(gè)獨(dú)特的自我。然后一口氣寫(xiě)下浮現(xiàn)在你的腦海里的對(duì)于你來(lái)說(shuō)最重要的五樣?xùn)|西，可以是具體的，比如人，物，也可以是抽象的，比如一種關(guān)系，或者感情什么的，總之是當(dāng)你在思考這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，最先出現(xiàn)在你的腦海里的東西。把這幾樣?xùn)|西用大的字體清楚地寫(xiě)出來(lái)，不用考慮他們的順序。但是，人生總會(huì)充滿各種意外，你不能總能擁有你想珍惜的東西，因此你不得不放棄。然后就是一個(gè)比較痛苦的放棄的過(guò)程。你一個(gè)一個(gè)將它們從白紙上抹去，要抹得干干凈凈，不留一點(diǎn)能辨認(rèn)的痕跡，或者干脆就把它摳掉，最后只剩下一樣?xùn)|西。這樣?xùn)|西就是你最重要的東西。正如作者所言：“你要學(xué)會(huì)放棄、的確，我沒(méi)有這個(gè)權(quán)力，但生活有這個(gè)權(quán)力?！?BR> 游戲二，我生命中的重要他人?！爸匾恕笔且粋€(gè)心理學(xué)名詞，指的是對(duì)你的心理和人格形成產(chǎn)生過(guò)重大影響甚至決定性作用的人，當(dāng)然這里指的影響既可以是正面的，也可以是負(fù)面的。這個(gè)游戲可以幫助你了解自己心理和性格形成的原因，撫平心靈的'創(chuàng)傷，實(shí)現(xiàn)更和諧的人格。作者在做這個(gè)游戲的時(shí)候，想起了讓她失去唱歌能力的長(zhǎng)辮子老師。童年的記憶無(wú)法改寫(xiě)，但對(duì)一個(gè)成年人來(lái)說(shuō)，卻可以循著“重要他人”這條纜繩，重新梳理我們和“重要他人”的關(guān)系，重新審視我們的規(guī)則和模式。如果它是合理的，就變成金色的風(fēng)帆，成為理智的一部分。如果它是晦暗的荊棘，就用成年人有力的雙手把它粉碎。
游戲三：我是一個(gè)什么樣的人。在這個(gè)游戲里，要求就各種關(guān)于你的項(xiàng)目，比如身高，體重，外貌，性格，學(xué)歷，職業(yè)，出身，配偶，理想等分別填寫(xiě)你的真實(shí)情況，你的理想情況和別人眼里的印象。這個(gè)游戲可以幫助你了解自己活得有多真實(shí)。
游戲四，你的支持系統(tǒng)。一個(gè)好漢三個(gè)幫，一根籬笆三個(gè)樁。完成之后，請(qǐng)?jiān)O(shè)想，當(dāng)你遇到災(zāi)難或是無(wú)以名狀的憂郁、危機(jī)之際，你將和誰(shuí)傾心交談？你會(huì)向誰(shuí)發(fā)出sos呼救？你能得到誰(shuí)的幫助？這些人構(gòu)成你的支持系統(tǒng)。但要記住，支持是雙向的。無(wú)條件地求助別人的心理支撐，就如同乞丐的討要，并不總能如愿。
游戲五：再選你的父母.父母是不可以再選的，但可以在我們的心中重新認(rèn)識(shí)并復(fù)活。
游戲六，寫(xiě)下你的墓志銘。長(zhǎng)的是人生，短的是年輕，所有面向死亡的修行，都是為了更好地活著。你無(wú)法預(yù)計(jì)死亡拜訪你的時(shí)間，但你可以提前預(yù)備好款待他的茶點(diǎn)。在生命遭遇突發(fā)危險(xiǎn)，就要猝然截?cái)嗟臅r(shí)候，一生濃縮成一部幾十秒的vcd，在你的腦屏幕上急速放映。親人像走馬燈似的在你面前閃過(guò)，你對(duì)這個(gè)世界還有什么話說(shuō)？要將最后的話留給誰(shuí)？人生，總要留下點(diǎn)你走過(guò)的痕跡，盡管這痕跡可能顯得很淺很淡。
游戲七：生命線。承認(rèn)自己的局限，承認(rèn)人生是波瀾起伏的過(guò)程，接納自己的悲哀和沮喪，都是正常生活的一部分，猶如黃連和甘草，都是醫(yī)病的良藥。
雖然是急于找到我要用的游戲，但是看完開(kāi)頭，我停下來(lái)了，這是一次怎樣的閱讀，我會(huì)怎樣閱讀下去，我無(wú)法體會(huì)，無(wú)法想象。“讓我們一起來(lái)玩游戲吧。我和你分享這其中的甘苦，一如在沙漠的烈日中我們同飲一捧清涼的泉水，漫漫征途中我們合乘一車(chē)奔向遠(yuǎn)方?！弊x到最后一句，我想也許這次探險(xiǎn)不知道會(huì)有什么樣的收獲，但是我會(huì)經(jīng)歷，我會(huì)體驗(yàn)，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)收獲我想也不會(huì)違背作者的初衷了吧。
健康到底是什么，這是許多人不停的追問(wèn)，也是人不停的渴求。
“如果把人間比作原野，每個(gè)人都是在這片原野上生長(zhǎng)著的茂盛植物，這棵植物會(huì)開(kāi)出美麗的三色花：一瓣是黃色的，代表我們的身體；一瓣是紅色的，代表著我們的心理；還有一瓣是藍(lán)色的，代表我們的社會(huì)功能?！泵商镎f(shuō)過(guò)：世界上最重要的事就是認(rèn)識(shí)自己。解讀心靈的秘密，了解自己，是一切成功的基石。從這個(gè)意義上講，心理學(xué)不單是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，也是心靈探險(xiǎn)。如何知道自己的心理是否健康？心靈健康不是一句空話，明了自己的心理結(jié)構(gòu)，是一個(gè)系統(tǒng)工程。
在我們成長(zhǎng)的道路上，有些人微不足道，有些人卻是我們生命中的“貴人”，是你生命中的“重要他人”。什么是重要他人呢？“重要他人”是一個(gè)心理學(xué)名詞，意思是在一個(gè)人心理和人格形成的過(guò)程中，起過(guò)巨大的影響甚至是決定性作用的人物?！爸匾恕笨赡苁俏覀兊母改搁L(zhǎng)輩，或者是兄弟姐妹，也可能是我們的老師，抑或萍水相逢的路人。童年的記憶遵循著非常玄妙神秘的規(guī)律，你著意要記住的事情和人物，很可能湮沒(méi)在歲月的灰燼中，但某些特定的人和事，卻揮之不去，影響我們的一生。如果你不把它們尋找出來(lái)，并加以重新的認(rèn)識(shí)和把握，它就可能像一道符咒，在下意識(shí)的海洋中潛伏著，影響潮流和季風(fēng)的走向。你的某些性格和反應(yīng)模式，由于“重要他人”的影響，而被打上了深深的烙印。
如果你在空中，它是一朵蒲公英般的降落傘。
如果你在水中，它是一艘堡壘般的潛水艇。
如果你在人間，它是你心靈的風(fēng)雨亭。
碌碌中我們追求著一份好的工作，追求更多的錢(qián)，雖然家庭、健康、友情等等也很重要，但在日常排序中，它們明顯地優(yōu)先于其它――換句話說(shuō)，我們更迫切、用更多的時(shí)間和精力來(lái)達(dá)成它們?？傻搅松釛壍臅r(shí)候，它們卻成為最先被舍棄掉的東西。
反推過(guò)來(lái)，人的半生追求的竟是生命中較為次要的東西，而最重要的東西則擱置一邊任其發(fā)展，甚至犧牲了最重要的東西來(lái)達(dá)成次重要的東西，想想真是可笑又無(wú)奈。
父母是我們的第一任啟蒙老師，父母對(duì)我們是有深遠(yuǎn)影響的人，父母在我們心目中是什么樣的位置，《再選我們的父母》或許可以讓我們來(lái)思考怎樣來(lái)做到去正視父母對(duì)我們產(chǎn)生的影響，來(lái)真正理清楚我們內(nèi)心世界父母的影子，使得我們能夠更好的成長(zhǎng)?！赌怪俱憽泛汀渡€》則是讓我們重新審視自己的人生，思考人生的價(jià)值和意義。
心靈七游戲帶領(lǐng)我們思考人生，探索人生追求人生的突破口，從而維系健康的人生，值得細(xì)讀，值得品位。
心靈游戲讀后感篇二
看完《心靈游戲》，心靈好似經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的旅行。從回憶過(guò)去，到思考現(xiàn)在，再到冥想未來(lái)，白紙宛如一方明鏡，將我的內(nèi)心一一展現(xiàn)，我接受也好，抗拒也罷，那一個(gè)我已一目了然。
第一個(gè)游戲“我的五樣”，我最珍貴的是什么？剛開(kāi)始時(shí)，我的大腦竟然空白一片，但緊接著卻有大量的詞匯涌了上來(lái)，父母，愛(ài)情，友情，健康，快樂(lè)……我竟有些不知所措了，我最珍愛(ài)的到底是什么？我無(wú)力做決定，我也不愿按作者說(shuō)的去割舍任何一個(gè)，也許是我貪心了，可是我知道，無(wú)論最后剩下的是什么，我都會(huì)傷心。但作者仍是成功的，他讓我明白要好好把握住自己珍視的一切，如果等到割舍了后才知道心痛，那是何等的可悲。
隨著游戲的進(jìn)行，我一度失去了看下去的勇氣。因?yàn)槟欠N感覺(jué)就好似自己的靈魂被一層一層的剝開(kāi)，最后只剩下一顆赤裸裸的心靈，讓自己不得不去正視他。第五個(gè)游戲是“再選父母”，也許這個(gè)游戲有些荒唐了，誰(shuí)可以選擇自己的父母呢？但是這或許是很多人都曾有過(guò)的想法。兒時(shí)的我也曾想過(guò)如果我()有個(gè)不會(huì)太嘮叨的媽媽該多好，可是如今呢，自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)求學(xué)，異常的想念媽媽暖暖的嘮叨。如果人生重演一遍，我絕對(duì)不會(huì)再有那樣的想法。
“寫(xiě)下墓志銘”，做這個(gè)游戲時(shí)，我想起了一個(gè)感人的故事：有一個(gè)八歲的小女孩，還未來(lái)得及享受世間的美好，就被病魔無(wú)情的吞噬。在與病魔抗?fàn)幍拿恳蝗?，就算身體是痛苦的，她依然每天微笑。他說(shuō)：我要乖乖的，不能讓爸爸媽媽再難過(guò)了，天使也會(huì)喜歡我。最后，天使帶走了他，那微笑也定格在了他的臉上。在他的墓碑上寫(xiě)著這樣一句話：我來(lái)過(guò)，我很乖。小女孩深深地震撼了我，生命短暫又如何，人生坎坷又怎樣。好好的過(guò)好每一天，能把快樂(lè)帶給身邊的每一個(gè)人就足夠了。而關(guān)于自己的墓志銘，我希望是這樣的：“也許幸福沒(méi)有一直眷顧著我，但是我也慶幸自己沒(méi)有做痛苦的俘虜?！笨鞓?lè)就好，這是我人生的信條，不一定非要有大的作為，但是一定要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)一切。
看完整本書(shū)后，我可能是以逃跑般的心態(tài)合上這本書(shū)的。心里長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，但思緒并未戛然而止，書(shū)中的某些情節(jié)依然在腦中閃現(xiàn)。游戲的結(jié)果，我想我不會(huì)向別人談起，我會(huì)埋在心底，放在只有自己看的到的角落。人生并非是游戲，但是我想這些游戲也許會(huì)不經(jīng)意間的改變著我。
心靈游戲讀后感篇三
暑假期間把畢淑敏的《心靈游戲》看了一下，突然覺(jué)得：人，真的應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間思考一下自己，我們活著，究竟是有怎樣的意義?下面是我的一些分享：
游戲一：我的5樣，然后逐一刪去，就像從我們的身邊奪走一樣。
非常遺憾的是，我想可半天也沒(méi)有想清楚倒底那5樣是我最重要的東西。
如果說(shuō)，空氣，水，陽(yáng)光是生命重要的三樣?xùn)|西，那我情愿自己是一棵樹(shù)，確實(shí)，沒(méi)有這三樣必須的東西，就不會(huì)有我，但是有了這三樣?xùn)|西，也并不是就是我，否則，每個(gè)人豈不都是一樣?所以對(duì)我言，重要的5件東西，我繼續(xù)在想究竟要怎樣選擇?生活中的每一個(gè)人，每一件東西，都有他或它有用的一面，缺少了任何的一件，我都會(huì)覺(jué)得重要。
游戲二：誰(shuí)是你的重要他人?父母應(yīng)該是，丈夫應(yīng)該是，朋友應(yīng)該是。
早幾年我覺(jué)得父母是我的重要他人;而在幾年后，我又覺(jué)得丈夫是我的重要他人;而在這其間，我的戀愛(ài)受傷，我的家庭不理解我，我又覺(jué)得朋友是我的重要他人，不同的境遇，有不同的重要他人，甚至有的時(shí)候自己也是我的重要他人。
游戲三：我是一個(gè)怎樣的人?同樣的感覺(jué)，在不同的環(huán)境中，我是不同的人。
其實(shí)，每個(gè)人都在扮演不同角色，在父母面前我是孝順的，偶爾也有點(diǎn)叛逆;在失戀朋友的面前，我是個(gè)可以接受傾訴的人，雖然有的時(shí)候，我的言語(yǔ)會(huì)有些刻薄(我喜歡理性的分析感情，要放棄的決不留下);在丈夫面前我是會(huì)過(guò)日子的一個(gè)女人，燒的一手好菜，雖然有的時(shí)候老公覺(jué)得我有點(diǎn)懶。
在女兒面前，我是個(gè)能陪她玩的好媽媽;在工作中，我認(rèn)真，在同事面前，我謙虛，當(dāng)然，偶爾也會(huì)被同事們尖酸刻薄一下，同理，在有機(jī)會(huì)的時(shí)候我也會(huì)尖酸刻薄他們;真的不同的地方，演繹不同的我，就如最近看的廣告，不同的場(chǎng)景需要不同的自我。
游戲四：我的支持系統(tǒng)。
同上面的游戲有點(diǎn)呼應(yīng)，在不同的“我”的情景下，有不同的支持系統(tǒng)。
是丈夫，是女兒，是父母，是同事，是朋友。
我的朋友不多，但是，我有個(gè)很好的很好的異型朋友，比我年長(zhǎng)很多，任何的問(wèn)題我都可以傾訴，接受到支持，真的是不一樣的感覺(jué)。
游戲五：再選你的父母。
我覺(jué)得父母是可以不用重新選擇了，因?yàn)榭倸w會(huì)存在缺失的。
我的父母平凡，這從我開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)做作文是對(duì)于父母寫(xiě)的最真實(shí)的字眼了，因?yàn)樗麄冋娴暮芷椒玻踔廖椰F(xiàn)在還覺(jué)得他們有點(diǎn)小市民，哈哈!真的是這樣，父母現(xiàn)在開(kāi)始健忘，害怕我們大聲的說(shuō)話，害怕我不回去看望他們，就像我小的時(shí)候?qū)τ谒麄兊囊缿僖粯?，他們開(kāi)始依戀我們。
沒(méi)有讓我餓著，也沒(méi)有讓我冷著，更沒(méi)有讓我覺(jué)得童年有陰影，對(duì)于我來(lái)講，除了感謝，我是不能乞求更多了。
當(dāng)然他們的愛(ài)比我說(shuō)的要多多了。
我覺(jué)得他們很可愛(ài)。
游戲六：寫(xiě)下你的墓志銘我想了很久只有兩個(gè)字：謝謝要感謝給我鼓勵(lì)的人，要感謝支持我的人，要感謝我身邊的小人，要感謝給我?guī)?lái)困難的人，只有所有的都能經(jīng)歷了，我的生命才完整。
游戲七：生命線昨天在還這則游戲的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)，自己在沒(méi)有看到這個(gè)游戲前，大概幾年前，我自己也作過(guò)類(lèi)似的游戲，我拿了張a3紙做的，真的，我思考了好久。
雖然有時(shí)候有點(diǎn)偏離更多的時(shí)候是在我計(jì)劃的方向內(nèi)。
有時(shí)間的話，推薦大家一起來(lái)讀一下，學(xué)會(huì)審視一下自己的心理。
喜歡讀書(shū)，但是現(xiàn)在似乎不再有那種廢寢忘食的地步。
而是利用自己的閑瑕時(shí)段將自己喜歡的書(shū)去精讀。
喜歡畢淑敏的書(shū)，新購(gòu)入的應(yīng)該是在6月份就拿到的。
可是到今天我才算全部將其讀完。
因?yàn)檫@一本需要很靜心去對(duì)待自我心靈的書(shū)，需要特別安靜的時(shí)間才能完成，所以就這樣靜等了將近快三個(gè)月，自己才完全將完成。
最喜歡的是頭兩個(gè)游戲：我的五樣以及誰(shuí)是你的重要人?通過(guò)這兩個(gè)游戲，我也明了了為什么我對(duì)待工作及其生活的態(tài)度，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這一生最重要的是隨心所欲的狀態(tài)。
所以任何與這種狀態(tài)相違背的事情，我都是會(huì)潛意識(shí)的去拒絕，不會(huì)為了金錢(qián)為難自己做不喜歡的工作，或者陷入一種超負(fù)荷的狀態(tài);不會(huì)為了別人的夸獎(jiǎng)去做一些違背自己內(nèi)心的事情。
所以這也才是我會(huì)快樂(lè)的根源之處，從來(lái)不會(huì)過(guò)于為難自己。
至于我的最重要人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)是格格巫。
雖然曾經(jīng)我們有過(guò)那么多的不愉快，但是他所給予我的經(jīng)歷是我的親朋好友都給予不了的，所以在溫室里的花朵從來(lái)都不會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
多虧了格格巫，才讓我練就成了刀槍不入的個(gè)性，才獨(dú)立到在任何惡劣的環(huán)境下我都能生存。
其余的游戲來(lái)講，之前都有過(guò)接觸，甚至說(shuō)我覺(jué)得應(yīng)該與內(nèi)心的想法沒(méi)有特別大的出入。
不過(guò)會(huì)在閑瑕時(shí)將共鳴的話——寫(xiě)出自己的感受。
尋找這樣的時(shí)間……
初來(lái)人世的我們，一如清晨的朝露，清透而又晶瑩。
心靈在陽(yáng)光下一覽無(wú)遺。
可是從何時(shí)起，我們不愿再敞開(kāi)心扉，不愿再吐露心事，寧愿活在自己的城堡，就算是孤獨(dú)的，也還是一如既往。
我們漸漸長(zhǎng)大，人生也不再是一張白紙，生活讓我們背上一個(gè)又一個(gè)的包袱，有些是我們不得不背負(fù)的，有些確是我們可以放棄卻不愿放棄的。
于是我們步履維艱，腳步不再輕快，人生的色彩或許依然多彩，但我們卻無(wú)心再欣賞。
我們更多的執(zhí)著于未來(lái)的理想，更多的糾結(jié)于對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。
忽略了太多太多不應(yīng)錯(cuò)過(guò)的.風(fēng)景。
看完《心靈游戲》，心靈好似經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的旅行。
從回憶過(guò)去，到思考現(xiàn)在，再到冥想未來(lái)，白紙宛如一方明鏡，將我的內(nèi)心一一展現(xiàn)，我接受也好，抗拒也罷，那一個(gè)我已一目了然。
第一個(gè)游戲“我的五樣”，我最珍貴的是什么?剛開(kāi)始時(shí)，我的大腦竟然空白一片，但緊接著卻有大量的詞匯涌了上來(lái)，父母，愛(ài)情，友情，健康，快樂(lè)……我竟有些不知所措了，我最珍愛(ài)的到底是什么?我無(wú)力做決定，我也不愿按作者說(shuō)的去割舍任何一個(gè)，也許是我貪心了，可是我知道，無(wú)論最后剩下的是什么，我都會(huì)傷心。
但作者仍是成功的，他讓我明白要好好把握住自己珍視的一切，如果等到割舍了后才知道心痛，那是何等的可悲。
隨著游戲的進(jìn)行，我一度失去了看下去的勇氣。
因?yàn)槟欠N感覺(jué)就好似自己的靈魂被一層一層的剝開(kāi)，最后只剩下一顆赤裸裸的心靈，讓自己不得不去正視他。
第五個(gè)游戲是“再選父母”，也許這個(gè)游戲有些荒唐了，誰(shuí)可以選擇自己的父母呢?但是這或許是很多人都曾有過(guò)的想法。
兒時(shí)的我也曾想過(guò)如果我有個(gè)不會(huì)太嘮叨的媽媽該多好，可是如今呢，自己遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)求學(xué)，異常的想念媽媽暖暖的嘮叨。
如果人生重演一遍，我絕對(duì)不會(huì)再有那樣的想法。
“寫(xiě)下墓志銘”，做這個(gè)游戲時(shí)，我想起了一個(gè)感人的故事：有一個(gè)八歲的小女孩，還未來(lái)得及享受世間的美好，就被病魔無(wú)情的吞噬。
在與病魔抗?fàn)幍拿恳蝗?，就算身體是痛苦的，她依然每天微笑。
他說(shuō)：我要乖乖的，不能讓爸爸媽媽再難過(guò)了，天使也會(huì)喜歡我。
最后，天使帶走了他，那微笑也定格在了他的臉上。
在他的墓碑上寫(xiě)著這樣一句話：我來(lái)過(guò)，我很乖。
小女孩深深地震撼了我，生命短暫又如何，人生坎坷又怎樣。
好好的過(guò)好每一天，能把快樂(lè)帶給身邊的每一個(gè)人就足夠了。
而關(guān)于自己的墓志銘，我希望是這樣的：“也許幸福沒(méi)有一直眷顧著我，但是我也慶幸自己沒(méi)有做痛苦的俘虜?！笨鞓?lè)就好，這是我人生的信條，不一定非要有大的作為，但是一定要學(xué)會(huì)微笑面對(duì)一切。
看完整本書(shū)后，我可能是以逃跑般的心態(tài)合上這本書(shū)的。
心里長(zhǎng)長(zhǎng)的舒了一口氣，但思緒并未戛然而止，書(shū)中的某些情節(jié)依然在腦中閃現(xiàn)。
游戲的結(jié)果，我想我不會(huì)向別人談起，我會(huì)埋在心底，放在只有自己看的到的角落。
人生并非是游戲，但是我想這些游戲也許會(huì)不經(jīng)意間的改變著我。
心靈游戲讀后感篇四
當(dāng)品味完一本著作后，你有什么領(lǐng)悟呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編精心整理的《游戲力》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
科恩博士在實(shí)踐中總結(jié)了與孩子進(jìn)行打鬧游戲中要注意的十大規(guī)則：“提供基本安全”，我認(rèn)為安全是游戲進(jìn)行的保障和前提，為孩子創(chuàng)設(shè)安全的環(huán)境，既有物質(zhì)安全，亦有精神安全。在物質(zhì)安全上要保證游戲場(chǎng)所的安全性、游戲器材的安全性、游戲人員的安全性。在精神安全方面，成人既是游戲的參與者，也是游戲的指導(dǎo)者，避免游戲中言語(yǔ)上的傷害，從而讓孩子在游戲中受到挫折，產(chǎn)生負(fù)面情緒。孩子在打鬧游戲中，成人在參與中可以引導(dǎo)孩子制訂相關(guān)規(guī)則，從而幫助孩子提高自我控制力，一個(gè)特定的暗號(hào)或一個(gè)指定的手勢(shì)，或游戲?qū)蜃兊没靵y無(wú)序時(shí)，必須終止游戲，避免打鬧變成了打架?！鞍l(fā)掘任何可以聯(lián)結(jié)的機(jī)會(huì)”這種聯(lián)結(jié)可以是擁抱，可以是眼神上的交流，可以是言語(yǔ)上的討論，但我們?cè)诖螋[游戲中，常會(huì)因孩子的行為觸犯了成人的底限而導(dǎo)致我們自身的情緒無(wú)法控制，便草草結(jié)束游戲。在日常的教學(xué)中，我常常有此無(wú)奈，明明在游戲開(kāi)始，孩子們和老師的情緒都十分高漲、愉悅，但隨著游戲的深入，孩子們的情緒越來(lái)越興奮，整體課堂越來(lái)越難以掌控，往往便結(jié)束了事。特別是個(gè)別孩子，在群體中一旦興奮起來(lái)，就可能出現(xiàn)攻擊性的、危險(xiǎn)的、破壞性的行為，這些孩子如何確保他們?cè)谟螒蛑屑饶鼙３滞度牒吐?lián)結(jié)，又不會(huì)傷到別人，是我常常思考的問(wèn)題。有時(shí)在游戲前，我會(huì)和這些孩子進(jìn)行談話，共同制定規(guī)則，這個(gè)共同制定規(guī)則的過(guò)程是一個(gè)建立聯(lián)結(jié)的過(guò)程，如何讓我們?cè)谟螒蛑屑雀械娇鞓?lè)，又不傷害別人。
當(dāng)你在游戲中感到自己無(wú)法控制時(shí)，我應(yīng)怎么幫助你？在和孩子探討后，有時(shí)孩子會(huì)提出很好的建議：“老師，當(dāng)你覺(jué)得我已經(jīng)無(wú)法和別人好好游戲時(shí)，你就給我個(gè)提示，我就在旁邊安靜一會(huì)，再去玩”。建立聯(lián)結(jié)，是了解孩子，尊重孩子一個(gè)很好的方式。“尋找一切機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子的自信和力量”。為了達(dá)到這個(gè)目的，游戲設(shè)計(jì)要難度適中，并且需要不斷鼓勵(lì)孩子。特別是我們面向全體幼兒時(shí)，更要考慮到幼兒的個(gè)體差異，不同幼兒不同對(duì)待。但不管怎樣，我們的最終目標(biāo)是鼓勵(lì)和鞭策孩子。打鬧游戲它所傳達(dá)的意思是：歡迎使用你的力量，在這不需要傷害其他人，你就可以既展示力量，又享受聯(lián)結(jié)?！白プ∶總€(gè)機(jī)會(huì)，處理情緒的舊傷”。在游戲中，輸贏并不是目的，而是通過(guò)游戲這個(gè)方式，讓孩子的不良情緒釋放出來(lái)，情緒療傷的關(guān)鍵在于：讓孩子回憶起最初的傷害，但現(xiàn)在不必有恐懼和自卑的感受。他需要你提醒，這次他是主導(dǎo)者，而且有你在旁邊，他很強(qiáng)大，也很安全。
“根據(jù)孩子的需要，提供適當(dāng)?shù)碾y度”。這個(gè)規(guī)則和“尋找一切機(jī)會(huì)，增強(qiáng)孩子的自信和力量”有相通之處，只有針對(duì)不同層次的幼兒提供不同難度的游戲，讓他們?cè)谟螒蛑蝎@得成功或釋放情緒，從而獲得一次新的提升，對(duì)自我有了更深的理解，自信和力量就在這一次次的成功或釋放中建立起來(lái)。“仔細(xì)觀察”，如何判斷在某個(gè)時(shí)刻，是應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)結(jié)，還是應(yīng)該建立自信，或是該斷續(xù)游戲還是終止游戲呢？我們永遠(yuǎn)無(wú)法明確一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。但是，只有通過(guò)仔細(xì)觀察，你才能提高成功的機(jī)會(huì)。觀察對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是必備的技能和工作，觀察學(xué)生，了解學(xué)生的行為以及行為背后的心理，能更好地促進(jìn)師生間的交流和互動(dòng)。觀察也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，如何觀察，用什么方式觀察，觀察中需要注意的地方等等，都是我在不斷摸索的問(wèn)題。“讓孩子贏（一般情況下）”打鬧游戲的最佳結(jié)局是，孩子獲得勝利。讓孩子在各種活動(dòng)中體驗(yàn)成功，是孩子產(chǎn)生自信的重要源泉，是孩子自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。這種成功的獲得不需要什么轟轟烈烈的事件，而只是在打鬧游戲中讓孩子體驗(yàn)，當(dāng)然這種成功不是大人的'故意謙讓?zhuān)亲尯⒆痈械阶约阂彩墙弑M全力也收獲到的。讓孩子體驗(yàn)這種經(jīng)過(guò)努力獲得成功的過(guò)程，是一個(gè)不斷量變的過(guò)程，但積累到一定階段，孩子就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。“當(dāng)有人受傷或不愉快時(shí)，立刻停止”如果有人受傷，應(yīng)該立刻停止游戲，有些男孩子，因?yàn)樗麄兂１还膭?lì)要忍耐，要像男子漢，所以在受傷時(shí)強(qiáng)作堅(jiān)強(qiáng)，打掉牙往肚子里吞，這樣并不會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀品格，反而對(duì)孩子的性格有壓抑，對(duì)傷情不能作出正確判斷。“不可以強(qiáng)制呵癢”呵癢可能有趣，但孩子會(huì)感到無(wú)力控制局面。
表面看上去孩子笑聲根本停不下來(lái)，但實(shí)際上他已經(jīng)被大人壓制，無(wú)力控制局面了。如果孩子要你搔他們癢，試著迅速地輕輕戳一下，然后在他們停止笑之前，不要再出手，不要連續(xù)呵癢。“控制你自己的情緒，別跟孩子動(dòng)真的”這里的打鬧游戲，目的是加強(qiáng)孩子的自信和力量，因此不要讓自己的感受摻雜進(jìn)來(lái)而阻礙了這個(gè)目標(biāo)。同一個(gè)比自己強(qiáng)大、又極力想贏的大人對(duì)抗，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)幫助不大，這是孩子的時(shí)間。我們要站在配角的角度去參與游戲。
結(jié)合自身的從教經(jīng)驗(yàn)，這種打鬧游戲我們?cè)谡n堂上運(yùn)用較少，特別是師幼間的對(duì)抗游戲，也許自身是女性，從自己的童年時(shí)期就沒(méi)有接觸這種打鬧游戲的環(huán)境，而當(dāng)自己為人母為人師時(shí)，也沒(méi)有嘗試過(guò)用這種方式來(lái)和孩子建立聯(lián)結(jié)，當(dāng)然也有自身的能力水平，打鬧游戲以何種適宜的方式進(jìn)行，在何種情況下進(jìn)行，在游戲?qū)虺鲱A(yù)期時(shí)，又該如何引導(dǎo)？這種種問(wèn)題希望在后面的章節(jié)中能夠解惑。
心靈游戲讀后感篇五
暑假期間把畢淑敏的《心靈游戲》看了一下，突然覺(jué)得：人，真的應(yīng)該花點(diǎn)時(shí)間思考一下自己，我們活著，究竟是有怎樣的意義？下面是我的一些分享：
游戲一：我的5樣，然后逐一刪去，就像從我們的身邊奪走一樣。非常遺憾的是，我想可半天也沒(méi)有想清楚倒底那5樣是我最重要的東西。如果說(shuō)，空氣，水，陽(yáng)光是生命重要的三樣?xùn)|西，那我情愿自己是一棵樹(shù)，確實(shí)，沒(méi)有這三樣必須的東西，就不會(huì)有我，但是有了這三樣?xùn)|西，也并不是就是我，否則，每個(gè)人豈不都是一樣？所以對(duì)我言，重要的5件東西，我繼續(xù)在想究竟要怎樣選擇？生活中的每一個(gè)人，每一件東西，都有他或它有用的一面，缺少了任何的一件，我都會(huì)覺(jué)得重要。
游戲二：誰(shuí)是你的重要他人？父母應(yīng)該是，丈夫應(yīng)該是，朋友應(yīng)該是。早幾年我覺(jué)得父母是我的重要他人；而在幾年后，我又覺(jué)得丈夫是我的重要他人；而在這其間，我的戀愛(ài)受傷，我的家庭不理解我，我又覺(jué)得朋友是我的重要他人，不同的境遇，有不同的重要他人，甚至有的時(shí)候自己也是我的重要他人。
游戲三：我是一個(gè)怎樣的人？同樣的感覺(jué)，在不同的環(huán)境中，我是不同的人。其實(shí)，每個(gè)人都在扮演不同角色，在父母面前我是孝順的，偶爾也有點(diǎn)叛逆；在失戀朋友的面前，我是個(gè)可以接受傾訴的人，雖然有的時(shí)候，我的言語(yǔ)會(huì)有些刻?。ㄎ蚁矚g理性的分析感情，要放棄的決不留下）；在丈夫面前我是會(huì)過(guò)日子的一個(gè)女人，燒的一手好菜，雖然有的時(shí)候老公覺(jué)得我有點(diǎn)懶；在女兒面前，我是個(gè)能陪她玩的好媽媽?zhuān)辉诠ぷ髦?，我認(rèn)真，在同事面前，我謙虛，當(dāng)然，偶爾也會(huì)被同事們尖酸刻薄一下，同理，在有機(jī)會(huì)的時(shí)候我也會(huì)尖酸刻薄他們；真的不同的地方，演繹不同的我，就如最近看的廣告，不同的場(chǎng)景需要不同的自我。
游戲四：我的支持系統(tǒng)。同上面的游戲有點(diǎn)呼應(yīng)，在不同的“我”的情景下，有不同的支持系統(tǒng)。是丈夫，是女兒，是父母，是同事，是朋友。我的朋友不多，但是，我有個(gè)很好的很好的異型朋友，比我年長(zhǎng)很多，任何的問(wèn)題我都可以傾訴，接受到支持，真的是不一樣的感覺(jué)。
游戲五：再選你的父母。我覺(jué)得父母是可以不用重新選擇了，因?yàn)榭倸w會(huì)存在缺失的。我的父母平凡，這從我開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)做作文是對(duì)于父母寫(xiě)的最真實(shí)的字眼了，因?yàn)樗麄冋娴暮芷椒玻踔廖椰F(xiàn)在還覺(jué)得他們有點(diǎn)小市民，哈哈！真的是這樣，父母現(xiàn)在開(kāi)始健忘，害怕我們大聲的.說(shuō)話，害怕我不回去看望他們，就像我小的時(shí)候?qū)τ谒麄兊囊缿僖粯樱麄冮_(kāi)始依戀我們。沒(méi)有讓我餓著，也沒(méi)有讓我冷著，更沒(méi)有讓我覺(jué)得童年有陰影，對(duì)于我來(lái)講，除了感謝，我是不能乞求更多了。當(dāng)然他們的愛(ài)比我說(shuō)的要多多了。我覺(jué)得他們很可愛(ài)。
游戲六：寫(xiě)下你的墓志銘我想了很久只有兩個(gè)字：謝謝要感謝給我鼓勵(lì)的人，要感謝支持我的人，要感謝我身邊的小人，要感謝給我?guī)?lái)困難的人，只有所有的都能經(jīng)歷了，我的生命才完整。
游戲七：生命線昨天在還這則游戲的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)，自己在沒(méi)有看到這個(gè)游戲前，大概幾年前，我自己也作過(guò)類(lèi)似的游戲，我拿了張a3紙做的，真的，我思考了好久。雖然有時(shí)候有點(diǎn)偏離更多的時(shí)候是在我計(jì)劃的方向內(nèi)。
有時(shí)間的話，推薦大家一起來(lái)讀一下，學(xué)會(huì)審視一下自己的心理。
心靈游戲讀后感篇六
【撲克人物】。
紅桃j：查爾斯七世的宮廷隨從拉海亞。
梅花j：亞瑟王的.著名騎士蘭斯洛特。
方塊j：查爾斯一世的侍從羅蘭。
黑桃q：帕拉斯o阿西納，古希臘神話中智慧與戰(zhàn)爭(zhēng)女神。
紅桃q：朱爾斯，德國(guó)人，查爾斯一世的妻子。
梅花q：英國(guó)的蘭開(kāi)斯特王族的約克王后。
方塊q：是《圣經(jīng)o舊約》中的約瑟夫的妹妹，萊克爾皇后。
黑桃k：戴維，公元前10世紀(jì)的以色列國(guó)王索洛蒙的父親，擅長(zhǎng)彈奏豎琴。
紅桃k：查爾斯一世，弗蘭克國(guó)王沙勒曼。
梅花k：馬其頓國(guó)的亞歷山大大帝，最早政府世界。
方塊k：羅馬名將和政治家朱亞斯o西澤，羅馬統(tǒng)一后成為獨(dú)裁統(tǒng)治者。
心靈游戲讀后感篇七
這本書(shū)買(mǎi)來(lái)擱置了很久，因?yàn)榭傆X(jué)得女兒還小，還無(wú)法展開(kāi)游戲。最近仔細(xì)讀完，受益頗豐。父母通過(guò)與孩子之間展開(kāi)親子游戲，可以有效加強(qiáng)親子聯(lián)結(jié)。我大致總結(jié)了一下，可以分為以下幾類(lèi)：
1、肢體類(lèi)游戲：推擠、強(qiáng)奪、枕頭大戰(zhàn)、搶襪子大戰(zhàn)、愛(ài)之槍、擁抱、擊掌、互相注視。
2、單純的斗智：各種情景下的找和藏(藏貓貓，超市購(gòu)物)、討厭鬼(孩子叫大人討厭鬼，大人夸張地說(shuō)“你怎么知道我的小名!”)。
1、孩子拒絕做某事：
(1)肯定孩子正在做他拒絕的事情(孩子拒絕參加舞會(huì)，家長(zhǎng)模仿孩子旁觀的動(dòng)作假裝這就是孩子的舞蹈)。
(2)夸張拒絕的后果：大人扮演或加入玩偶(孩子拒絕出門(mén)，大人夸張表演遲到的后果)。
(3)假裝忽視孩子的拒絕，轉(zhuǎn)為另一個(gè)緩和氣氛的游戲(孩子不讓大人出門(mén)，大人假裝孩子不存在，把孩子當(dāng)作一個(gè)枕頭)。
(4)反轉(zhuǎn)教育(大人假裝對(duì)孩子生氣，但把懲罰的后果加給大人，比如“你再淘氣我就把牛奶倒在自己頭上!”)。
2、孩子有特定需求：夸大需求的`后果(比如孩子要求母親不要老是看著弟弟，母親對(duì)孩子進(jìn)行夸張的注視;孩子在吃飯時(shí)想吃冰淇凌，大人說(shuō)“不如我們今天的正餐就來(lái)吃冰淇淋吧!)。
3、孩子與第三方(動(dòng)物或人)有沖突：
(1)幻想游戲：大人與孩子幻想正處于沖突的場(chǎng)景內(nèi)進(jìn)行模擬(孩子害怕學(xué)校，大人與孩子模擬一個(gè)奇怪的學(xué)校)。
(2)角色置換：大人或孩子扮演與孩子有沖突的一方(比如孩子害怕蜜蜂，大人扮演一只笨拙的蜜蜂)。
4、鍛煉孩子專(zhuān)注力和控制沖動(dòng)。
(1)專(zhuān)注力。
讓孩子做任何重復(fù)性的運(yùn)動(dòng)，然后父母指定頻率(快慢、超級(jí)快、超級(jí)慢、左右上下等等)。
讓孩子給積木分類(lèi)(大小顏色形狀)。
讓孩子尖叫(大聲小聲靜悄悄)。
(2)沖動(dòng)控制。
心靈游戲讀后感篇八
讀到這些場(chǎng)景描述的時(shí)候啊，我有一個(gè)很深的感受，什么呢？他提到的是“甜蜜的凝視”、“撲向懷里”、“手拉著手”。哇，這三個(gè)都是什么呢？都是非語(yǔ)言，都是通過(guò)動(dòng)作、通過(guò)眼神來(lái)傳遞的，這樣的溫暖、這樣的愛(ài)，這一定能夠傳遞進(jìn)去，不管這個(gè)孩子他能不能聽(tīng)懂大人的一些話，也不管他的理解能力怎么樣，也不管他的表達(dá)能力怎么樣，即使他只是一個(gè)月的嬰兒，他也能夠完完全全感受到來(lái)自大人的愛(ài)和呵護(hù)。其中他舉的四個(gè)例子中，只有一個(gè)——睡前故事那是純語(yǔ)言的。所以這些例子呀，給我一個(gè)很深很深的領(lǐng)悟，這個(gè)領(lǐng)悟是什么呢？只要我們做父母的，從內(nèi)心深處流淌出滿滿的對(duì)孩子的愛(ài)、對(duì)孩子的理解、對(duì)孩子的寬恕……，只要是心里面真的有，那么一定會(huì)散發(fā)出這樣的味道、營(yíng)造這樣的氣場(chǎng)。那時(shí)候不管孩子他是睡著了還是沒(méi)睡著，不管他是平靜還是有情緒，也不管他能聽(tīng)懂還是不能聽(tīng)得懂，甭管，但是我堅(jiān)信，只要我們由心去散發(fā)出這樣的智慧、散發(fā)這樣的愛(ài)的時(shí)候，孩子一定能夠感受到，一定能！所以說(shuō)，教育是什么啊？在我看來(lái)就莫過(guò)于執(zhí)著地去成長(zhǎng)我們自己，讓我們自己成為愛(ài)和智慧的化身，那時(shí)候就會(huì)散發(fā)出那樣的氣場(chǎng)，孩子就能夠被感染到。
說(shuō)到這兒啊，我就不由得想起我自己的孩子。那時(shí)候他還沒(méi)有語(yǔ)言，很多我對(duì)他做的事兒啊，我以為他都不知道。結(jié)果等到他大了，上中學(xué)的'時(shí)候，有時(shí)候去玄武湖散步，他就會(huì)想起來(lái)說(shuō)，爸爸，當(dāng)時(shí)在哪兒哪兒，你怎么怎么，怎么怎么了。哎呀，當(dāng)他說(shuō)的時(shí)候，我還要想一想呢，嗯，是的，哎呦，當(dāng)時(shí)我對(duì)他做的事情我都差不多忘記了，可是那些事還對(duì)他產(chǎn)生深深的影響，還在他的心里面，還在他的腦子里面呢。特別是我做的對(duì)他有傷害的場(chǎng)景，都是印在心里面。當(dāng)他回顧這些事情的時(shí)候啊，就讓我非常地難受。
心靈游戲讀后感篇九
大家好！現(xiàn)在呢，我想來(lái)分享《游戲力》這本書(shū)。
在分享之前呢，我先作一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。我叫郭慶明，南京人。08年的時(shí)候呢，從醫(yī)院辭職帶孩子。在帶孩子過(guò)程中遇到了很多很多的困難和挑戰(zhàn)，在克服這些困難和挑戰(zhàn)的過(guò)程中，有一些資料，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)幫助非常的大，其中就包括這本書(shū)——《游戲力》。作者是一個(gè)美國(guó)人，勞倫斯·科恩，這本書(shū)對(duì)我觸動(dòng)特別大，我讀了也不下十遍。現(xiàn)在呢，我想比較系統(tǒng)地把這本書(shū)的東西介紹給大家。在網(wǎng)上、當(dāng)當(dāng)?shù)榷加羞@本書(shū)或者是電子版的資料，大家可以自行去購(gòu)買(mǎi)或者是下載。
好，我現(xiàn)在開(kāi)始介紹一下序言里面的一些東西。
王甘老師給這本書(shū)寫(xiě)了一個(gè)序，它里面有幾個(gè)意思。那第一個(gè)就是她說(shuō)呀，這些年來(lái)大量的教育理念來(lái)到我們身邊，令人有應(yīng)接不暇之感。的確是，各種各樣的新的名詞、各種各樣的概念，層出不窮。好多家長(zhǎng)在對(duì)待帶孩子這件事啊，也很認(rèn)真、也很努力、也不斷的去學(xué)習(xí)，花錢(qián)花精力等等，都是想為了提高自己的家庭教養(yǎng)的質(zhì)量。可是王甘老師說(shuō)，盡管如此，總覺(jué)得缺點(diǎn)什么。缺點(diǎn)什么呢？在我個(gè)人看來(lái)，缺的就是：那些東西只是在頭腦里面留下痕跡，變成了知識(shí)，或者是記憶，而在真實(shí)的面對(duì)孩子的日常生活場(chǎng)景中，很多的東西并沒(méi)有自然地體現(xiàn)在陪伴孩子的當(dāng)下。有的時(shí)候覺(jué)得自己好像什么都知道、什么都懂，但是在帶孩子的時(shí)候好像還是老一套。效果不盡如人意。嗯，要是按照游戲力的說(shuō)法呢，那缺點(diǎn)兒什么呢？就是缺點(diǎn)兒這種游戲的態(tài)度精神。這是她說(shuō)的第一條。
那么第二條呢？她強(qiáng)調(diào)什么呢？她說(shuō)為人父母最重要的是和孩子建立良好的關(guān)系。的確如此，我覺(jué)得呀，天下的`父母啊，都非常的愛(ài)孩子，都愿意把最好的東西等等，分享給孩子，想把孩子照顧的很幸福、很好，想通過(guò)這個(gè)來(lái)體現(xiàn)我們大人那個(gè)博大的愛(ài)。嗯，甚至有時(shí)候我們?nèi)フf(shuō)孩子、打孩子，其實(shí)那個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是愛(ài)，也是希望孩子能夠更好。這是一方面，就是說(shuō)我們大人作為一個(gè)愛(ài)的一個(gè)提供方吧，我們覺(jué)得我們是盡心、盡力、盡責(zé)地提供愛(ài)了。但是問(wèn)題的另一方面，作為接收者的孩子，是否感受到來(lái)自父母的這樣的愛(ài)呢？那答案可能是另外一回事了。就像我們的爸爸媽媽?zhuān)麄儺?dāng)初肯定也像我們今天帶我們的孩子一樣，無(wú)條件的愛(ài)我們、給我們他們力所能及的溫暖、支持、理解等等，可是我們是否感受到了呢？我們是否滿意呢？答案呢每個(gè)人心中都會(huì)有的。所以王甘老師就強(qiáng)調(diào)，她說(shuō)，得要讓孩子感受到來(lái)自我們父母的愛(ài)。怎么樣才能讓孩子感受到呢？那就是通過(guò)游戲嘛！因?yàn)橛螒虻姆绞绞呛⒆幽軌蚶斫獾?，是孩子能夠感受的，也是孩子很喜歡的方式。
心靈游戲讀后感篇十
我剛開(kāi)始讀《撲克游戲》這本書(shū)時(shí)也是這樣想的，可當(dāng)我讀完這本書(shū)，才知道這其實(shí)是烏伯特?盛旦老師發(fā)明的奇妙、有趣的“撲克游戲”。開(kāi)學(xué)第一天，盛旦老師便發(fā)給同學(xué)們每人一些神奇的撲克牌，從此，同學(xué)們的`生活有了翻天覆地的變化。自從有了撲克牌，同學(xué)們便用撲克牌做自己想做的事情，他們有的逃學(xué)，有的在課堂上吃零食，有的睡懶覺(jué)……大家都非常喜歡上烏伯特?盛旦老師的課。然而女校長(zhǎng)佩雷茲夫人卻不這么想，終于，女校長(zhǎng)被激怒了，她大發(fā)雷霆，把盛旦老師開(kāi)除了，盛旦老師很傷心。他在給同學(xué)們上最后一節(jié)課時(shí)，舉行了一場(chǎng)“撲克派對(duì)”，查理送給老師一張大撲克牌，上面用金筆寫(xiě)著“一張牌可以快樂(lè)的享受退休的日子”這幾個(gè)大字，當(dāng)盛旦老師看到這些字后，開(kāi)心的笑了，他笑得那么甜，那么香。讀完《撲克游戲》這本書(shū)，我明白了:在你被別人愛(ài)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)別人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)開(kāi)心，學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)自己去做決定，學(xué)會(huì)書(shū)本上并不見(jiàn)得有而生活中又必須面對(duì)的一切。每個(gè)人從一出生手里就有一副撲克牌，我們要做的不是積攢這些撲克牌，也不是把這些撲克牌一下全部都用掉，而是合理的使用這些撲克牌，讓撲克牌在我們的一生中體現(xiàn)出它們的價(jià)值。我多么希望有一些盛旦老師發(fā)明的撲克牌呀!
心靈游戲讀后感篇十一
讀完這本書(shū)，縈繞在我腦中的就是兩個(gè)字：聯(lián)結(jié)。
與時(shí)下大熱的親子閱讀相同，這本書(shū)中所提到的親子游戲，其實(shí)也是聯(lián)結(jié)的一個(gè)方式。
不管是親子閱讀，還是親子游戲，都是借由一個(gè)方式，一個(gè)載體，來(lái)達(dá)到與孩子從身體、語(yǔ)言通往心靈的聯(lián)結(jié)。
而聯(lián)結(jié)，是人類(lèi)最寶貴的關(guān)系。
忘了從哪兒看過(guò)一個(gè)統(tǒng)計(jì)，決定人生是否幸福的關(guān)鍵不是金錢(qián)、不是大房子，而是與家人、與朋友良好的聯(lián)結(jié)關(guān)系，我相信這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)論。為什么沒(méi)有金錢(qián)房子大家會(huì)覺(jué)得不幸福，我認(rèn)為是因?yàn)檫@些東西的匱乏，讓人的心靈被物質(zhì)缺乏堵塞了與家人朋友聯(lián)結(jié)的通道，所以不幸福。
豈止與孩子之間需要聯(lián)結(jié)，與愛(ài)人之間，與父母家人之家，同樣需要聯(lián)結(jié)。只是針對(duì)不同的對(duì)象，聯(lián)系的方式不一樣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最好的聯(lián)結(jié)就是游戲，這是由孩子的`天性決定的；而與愛(ài)人，可以共同看完然后討論一部電影，可以共同看完然后討論一本書(shū)，可以共同做一頓飯，可以共同手拉手逛一趟街，可以來(lái)一場(chǎng)酣暢的性愛(ài)，這都是聯(lián)結(jié)；而與父母，討論他們喜歡的電視劇，討論他們關(guān)心的菜價(jià)肉價(jià)，這也是聯(lián)結(jié)。
即使面對(duì)談判對(duì)手，面對(duì)上司同事，找到可以聯(lián)結(jié)彼此的點(diǎn)，也會(huì)讓你的生活好過(guò)很多。
所以，聯(lián)結(jié)，這兩個(gè)字是我看完這本書(shū)之后最大的收獲。
心靈游戲讀后感篇十二
讀著《游戲力》這本書(shū)，深刻感覺(jué)教育孩子真是一門(mén)博深的學(xué)問(wèn)!父母不但要能文還要能武，簡(jiǎn)直是上能飛天奪月，下能趟海撈魚(yú)，不僅要有育兒的理論，還要讀懂兒童的心理，同時(shí)還要能耍，能和孩子打成一團(tuán)，從游戲中你了解孩子，幫助孩子成長(zhǎng)。
這時(shí)我們大人應(yīng)該有謙讓美德，不要親手剪掉孩子想象的翅膀，讓他們飛的更高更遠(yuǎn)吧。
如果孩子提議我們玩這個(gè)游戲，您說(shuō)那不行，不安全啦;孩子好脾氣的提議玩另一個(gè)游戲，你說(shuō)那太沒(méi)意思了，沒(méi)創(chuàng)意;孩子忍無(wú)可忍的提出另另一個(gè)游戲，你說(shuō)那對(duì)成長(zhǎng)沒(méi)意義，想想孩子的心理陰影面積吧，他還能絞盡腦汁的想著玩哪個(gè)游戲，爸爸媽媽做夢(mèng)去吧。
這就像你在心儀的店里看了包，問(wèn)老公哪一個(gè)好，問(wèn)一個(gè)他指出一個(gè)缺點(diǎn)，你會(huì)不會(huì)意興闌珊到揮包砸人的境界，小孩子也是如此。
可能大人們會(huì)說(shuō)：“讓他們做他們想做的事，會(huì)不斷的重復(fù)游戲，”其實(shí)事實(shí)并非如此。
如是讓孩子主導(dǎo)游戲，他們得到的自由，可能會(huì)嘗試更多的游戲，開(kāi)發(fā)出更多玩法，這時(shí)可能腦洞大開(kāi)的是父母啦。
安全是非常重要，也是父母的責(zé)任之一。
但有時(shí)父母過(guò)度擔(dān)心會(huì)束縛住孩子的手腳，常常孩子在玩的熱火朝天時(shí)，父母大一聲小一聲的'招呼注意安全啦，遇到稍高一點(diǎn)的攀爬，稍稍的爭(zhēng)論，都會(huì)被喊著停止，危險(xiǎn)是解除于無(wú)形之中了，但勇敢、創(chuàng)新也會(huì)被扼于萌芽中。
現(xiàn)在的孩子在老人的看護(hù)下，已經(jīng)被保護(hù)的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，稍有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作都是被喊停的，在和父母的游戲中再限制東西，那這種毫無(wú)自主的生活很壓抑，想想自己在工作中一直被左右的難受樣，孩子的感受也是如此!
在與孩子游戲時(shí)，預(yù)先把游戲中的危險(xiǎn)因素屏蔽，盡力在游戲中保證孩子安全，并不打擾孩子的專(zhuān)注狀態(tài)，也減輕了父母的焦慮。
經(jīng)常有職場(chǎng)媽媽遺憾自己陪孩子的時(shí)間很少，其實(shí)與其高質(zhì)量的陪孩子，不在乎時(shí)間的長(zhǎng)度，比全職陪孩子拿手機(jī)的媽媽更高效，孩子不是希望父母亦趨亦步的跟著，更愿意你全心陪著他們一小段時(shí)間，他的杯子將會(huì)被注滿，感受到的愛(ài)給他們注滿了活力。特別是預(yù)留“游戲時(shí)光”，讓孩子每天都有個(gè)盼望，在這個(gè)特定的時(shí)間里高質(zhì)量的親子互動(dòng)，雙方都全身心的投入。
游戲時(shí)光是游戲力的加強(qiáng)版，所加強(qiáng)的是更多的熱情、參與、更多對(duì)親密和自信的認(rèn)同，更在意孩子的感受，更愿意把情緒放在一旁，更活潑和興奮地進(jìn)行游戲。
可能有些爸爸媽媽說(shuō)沒(méi)有時(shí)間，事實(shí)上，游戲時(shí)光每天10到15分鐘就夠了，如果你還讓孩子主導(dǎo)了這個(gè)游戲，那效果就更了不起了!(游戲內(nèi)容讓孩子或您一起選擇，但約定好不能打破規(guī)則，比如平時(shí)不能吃糖，想在游戲時(shí)光里吃，也是不行的)。
有些爸爸媽媽可能認(rèn)為自己不會(huì)玩游戲，有的認(rèn)為什么都聽(tīng)孩子的有些傻，有的感覺(jué)自己挺累的，哪有精力再開(kāi)始游戲，這些都是天空拋來(lái)六個(gè)字：“這些都不是事”。
游戲的方式可以從網(wǎng)上、微信公眾號(hào)、書(shū)上學(xué)到;在游戲中聽(tīng)從孩子是讓面子過(guò)不去，但教育孩子就是一場(chǎng)修行，能屈能伸，還能穿越回自己的童年;上班一天是很累，但孩子是每天都在成長(zhǎng)，不能以累錯(cuò)過(guò)了他的成長(zhǎng)，也可能是您的杯子空了，需要蓄杯，可以多和一些父母交流、看書(shū)，調(diào)整自己的狀態(tài)。
心靈游戲讀后感篇十三
打開(kāi)這本書(shū)之前，我正被我家兩歲半的小惡魔折磨的束手無(wú)策。我不明白他為什么總是會(huì)毫無(wú)理由地嚎啕大哭，也不知道他為什么可以每天玩一模一樣的游戲，重復(fù)十幾天甚至一個(gè)月都不會(huì)膩。面對(duì)這樣一個(gè)腦回路清奇的生物體，我迫切地需要一本養(yǎng)殖說(shuō)明書(shū)。
然而，《游戲力》并不是那本說(shuō)明書(shū)。它沒(méi)有告訴我a情況我應(yīng)該如何處理，b情況我應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，它只是讓我思考……面對(duì)電腦，我會(huì)熟練地用代碼跟它對(duì)話，為什么面對(duì)孩子，我卻忘記了用他們的語(yǔ)言來(lái)溝通？是的'，游戲就是孩子的語(yǔ)言。孩子通過(guò)游戲跟我們?cè)V說(shuō)心事，我們通過(guò)游戲來(lái)告訴孩子：我懂你，我愛(ài)你。
當(dāng)我們和孩子一起坐在地板上享受“游戲時(shí)光”，我們不再是那個(gè)高高在上無(wú)所不能的父母，孩子也不需要做那個(gè)所謂“聽(tīng)話懂事”的“乖孩子”，這時(shí)你才有可能發(fā)現(xiàn)那個(gè)故意往地上扔餐具的小家伙其實(shí)只是在確認(rèn)他闖禍時(shí)爸爸媽媽會(huì)不會(huì)還是一樣的愛(ài)著他；那個(gè)不分由說(shuō)一遍遍給你“打針”的“小醫(yī)生”只是在釋放昨天他被摁住打預(yù)防針的恐懼和壓力；那個(gè)明明很開(kāi)心地玩了一整天卻在回家的車(chē)上哭的稀里嘩啦的小可憐只是因?yàn)榻裉斓拈_(kāi)心喚起了他往日的傷心記憶，他在試著自我療愈；那個(gè)在你做事時(shí)不斷打擾你的小搗蛋其實(shí)只是在試圖告訴你：“我的水杯空了，請(qǐng)你再給我加點(diǎn)愛(ài)好么？”
合上這本書(shū)之后，我的小惡魔又涕淚俱下地朝我跑了過(guò)來(lái)，我想我知道該怎么做了……。
心靈游戲讀后感篇十四
教育是在人和人之間發(fā)生的；教育啊，它本身既復(fù)雜又靈活，因?yàn)榻逃軓?fù)雜，所以呢需要把教育給簡(jiǎn)化成一些條條框框，或者是簡(jiǎn)化成一個(gè)思路、一個(gè)框架，這樣讓大人在教育的時(shí)候呢，能夠不迷茫、很清晰的去處理問(wèn)題，但是同時(shí)單純的理性是不夠的、是不全的，我們?cè)谛睦锩婺?，還要隨時(shí)要有一個(gè)省察、有一個(gè)覺(jué)察。因?yàn)檫@些條條框框、這些思路啊，它不是絕對(duì)的，我們還要通過(guò)感性的方式、溫暖的方式，去傳遞一些信息。這樣的理性，讓我們有清晰的邏輯、框架，還要通過(guò)感性的方式、溫暖的方式去實(shí)施。這樣呢，教育就會(huì)圓滿一些。
在這兒呢，我提供一個(gè)場(chǎng)景，供大家思考，我會(huì)在未來(lái)的分享中去回顧這個(gè)場(chǎng)景的。
這個(gè)場(chǎng)景，供大家思考。因?yàn)轭?lèi)似的小的事情，可能在日常生活中會(huì)經(jīng)常地上演。
好，再接下來(lái)啊，王甘老師說(shuō)，為人父母要與孩子共同成長(zhǎng)，我們要積極去感悟、體驗(yàn)生命的樂(lè)趣和活力。我非常認(rèn)同這句話。在我個(gè)人看來(lái)，陪伴孩子是需要大人和孩子共同成長(zhǎng)的，需要成長(zhǎng)的絕非只有孩子，還有我們家長(zhǎng)，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)。我之所以接受這樣的理念，因?yàn)橹挥形页砷L(zhǎng)到一定的份兒，水漲船高，我的孩子呢，才能夠隨著我的水漲，他的船才能升高。那么這個(gè)呢，也是在我陪伴孩子的這十幾年當(dāng)中得到了一個(gè)檢驗(yàn)。
好，這是王甘老師，她為這本書(shū)寫(xiě)的一個(gè)序。
心靈游戲讀后感篇十五
在看了《饑餓游戲》的電影后，強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于劇情的期待，都讓我無(wú)法等待11月份上映的第二部電影，于是我買(mǎi)來(lái)了整套的《饑餓游戲》。
饑餓游戲，是帕納姆國(guó)家規(guī)定的一年一度的電視直播節(jié)目，簡(jiǎn)單說(shuō)就是殺人游戲，除了凱匹特首都外，十二個(gè)地區(qū)每年都要進(jìn)貢一對(duì)少男少女參加這個(gè)殘忍的游戲，24個(gè)貢品要在競(jìng)技場(chǎng)，殺人或被殺，最后決出一個(gè)勝利者。
第一部，第七十四屆饑餓游戲，十二區(qū)，女主人公凱特尼斯的妹妹不幸被抽中，凱特尼斯自告奮勇替妹妹參賽，賽中主席宣布可以有兩個(gè)勝利者，但必須是同區(qū)的，但當(dāng)凱特尼斯和同區(qū)的皮塔生存下來(lái)時(shí)，辦賽方卻說(shuō)只能有一個(gè)勝利者，情急之下，他們準(zhǔn)備一起吃下毒果子，讓他們沒(méi)有勝利者，最后關(guān)頭，辦賽方做出了妥協(xié)，他們存活了下來(lái)。
第二部，燃燒的女孩，星火必將燎原!一切剛剛得到平靜，噩夢(mèng)卻剛剛開(kāi)始，凱特尼斯被視為蔑視政府，成了反叛的象征，她為了生存的無(wú)心之舉，激怒了斯諾總統(tǒng)。
第七十五屆饑餓游戲“世紀(jì)極限賽”來(lái)了，每二十五年都有一次世紀(jì)極限賽，第一次的賽制是，讓每區(qū)的人投票選出貢品;第二次，選出多一倍的貢品參賽;這一次的賽制是，在歷屆的勝利者中選出貢品。
凱特尼斯與同區(qū)的皮塔重返賽場(chǎng)，這次的比賽，沒(méi)有勝利者，這屆的主席是反叛者，所以他救走了凱特尼斯等3人，還有3人被斯諾總統(tǒng)抓走。
我發(fā)現(xiàn)，并不是因?yàn)榭催^(guò)電影的緣故，而是因?yàn)樽髡叩恼Z(yǔ)言雖然不華麗，但是她的文字給了我很強(qiáng)的畫(huà)面感，她總是在恰到好處的地方用一些比喻，把很難理解的變得很生動(dòng)具象。
我在想，如果我被選中去參加饑餓游戲會(huì)怎樣呢?應(yīng)該嚇都嚇?biāo)懒税?，我想我?huì)選擇反叛，在我看來(lái)，也只有反叛才可以真正的得到生存。
第三部，反叛部隊(duì)開(kāi)始了一場(chǎng)浩浩蕩蕩的反抗，凱特尼斯變成了反抗的火種，她被迫成為了棋子，許多人最終的命運(yùn)，帕納姆國(guó)的未來(lái)是否能自由、民主，都成了她的使命。
看了這本之后，我才明白了，這本書(shū)最吸引我的地方，也許就是這種反叛精神，我也一直在期待著人民的反叛，殘酷的游戲不應(yīng)再繼續(xù)了。
這本書(shū)寫(xiě)的明明是個(gè)不真實(shí)的世界，卻讓我深深著迷，為之震撼，并非遵守規(guī)則的游戲就是公平的`，未來(lái)也許是一場(chǎng)更加艱難的游戲。
今天閱讀了一部名叫《饑餓游戲》的書(shū)籍。
壓抑不住心潮澎湃的感覺(jué)，促使我寫(xiě)了這篇讀后感。
美國(guó)作家蘇珊·柯林斯( suzanne collins )的青少年科幻小說(shuō)《饑餓游戲》三部曲講述了：北美洲在一場(chǎng)大戰(zhàn)后被摧毀，在美國(guó)原來(lái)的廢墟上，人們建立了新的家園，但新政權(quán)規(guī)定：管轄下的 12 個(gè)地區(qū)每年都必須進(jìn)貢一對(duì)少年男女，貢品 24 人參加一檔電視直播節(jié)目 “ 饑餓游戲” 。
按著你死我活的游戲規(guī)則，最后只能有 一 個(gè)人活下來(lái)，要么殺人要么被殺。
女主角凱特尼斯 ? 伊夫狄恩的妹妹不幸被選中，為了保護(hù)妹妹，凱特尼斯自告奮勇地替妹妹上場(chǎng)。
盡管她從小就進(jìn)行狩獵，擁有過(guò)人的射箭技術(shù)，對(duì)節(jié)目里的重重障礙能應(yīng)付自如，但她在比賽中要與殘忍強(qiáng)壯的他區(qū)選手周旋，想盡辦法致對(duì)手于死地，還要面對(duì)來(lái)自同一地區(qū)的救命恩人的愛(ài)情。
要想成為最后的贏家，她必須在人性和生存、愛(ài)情中做出選擇，這對(duì)她是一個(gè)極大的考驗(yàn)。
最后，當(dāng)男女主角正準(zhǔn)備同時(shí)吃下毒漿果同歸于盡時(shí)，官方意外地改變規(guī)則，男女主角雙雙活著回來(lái)。
雖然《饑餓游戲》只是一部虛幻的科幻小說(shuō)，但細(xì)細(xì)琢磨，它卻是人類(lèi)社會(huì)歷史的一個(gè)縮影。
人類(lèi)社會(huì)的歷史，又何嘗不是一場(chǎng)饑餓游戲!想想看人類(lèi)的歷史，自古至今，人類(lèi)社會(huì)的生存競(jìng)爭(zhēng)，意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀之爭(zhēng)，財(cái)富、資源之爭(zhēng)，社會(huì)紛爭(zhēng)不斷，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，又讓多少無(wú)辜的生靈喪失了生命。
冤冤相報(bào)何時(shí)了?
我多么希望，饑餓游戲僅僅局限于是一場(chǎng)游戲，是一個(gè)虛構(gòu)的科幻故事。
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中永遠(yuǎn)消失，不在人類(lèi)社會(huì)繼續(xù)上演。
可惜，這只是一個(gè)美好的愿望而已!
最近同學(xué)推薦我們讀了一本名叫《饑餓游戲》的小說(shuō)，其中打斗的細(xì)節(jié)描寫(xiě)與扣人心弦的故事 情節(jié)看得讓人熱血沸騰，在享受著一次精神盛宴，但這本小說(shuō)的的內(nèi)涵卻引人深思。
心靈游戲讀后感篇十六
王甘老師舉了一個(gè)她看電視的例子，她說(shuō)有一部美國(guó)的家庭情景喜劇叫康斯比一家（thecosbyshow），說(shuō)這個(gè)劇中的父親啊，有五個(gè)孩子。有這么一個(gè)情節(jié)：有一天呢，這個(gè)爸爸讓他小女兒到廚房去幫忙，可是他小女兒啊，很不情愿，糾纏著問(wèn)：“是現(xiàn)在嗎？”父親說(shuō)：“我還得說(shuō)明是現(xiàn)在嗎？”這小姑娘呢，就固執(zhí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。哎呦喂，你看看這個(gè)場(chǎng)景，哎呀，跟孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了，哎呀，有點(diǎn)要對(duì)抗了！哎呀，要是換我，我可能也不知道怎么做，甚至可能批評(píng)她一頓：“這還用說(shuō)嗎？！肯定是現(xiàn)在！”可是這個(gè)喜劇中的這個(gè)父親呀，非常的智慧。這個(gè)父親就一把抓住這個(gè)小女兒，假裝一臉的憤恨，無(wú)聲而夸張地做出了：“n—o—w”的口型，就是“現(xiàn)在”，做出這樣的口型。他的小女兒呢，立刻也同樣的無(wú)聲的方式，說(shuō)了“o—k”，然后非常滿意地去廚房去幫爸爸了。這根本就是一種通過(guò)假裝、通過(guò)游戲的'方式，迅速化解了大人和孩子之間的一個(gè)當(dāng)下的、小小的一個(gè)爭(zhēng)執(zhí)吧。這種方式讓孩子感受到來(lái)自父親的一個(gè)呵護(hù)、一個(gè)愛(ài)、一個(gè)尊重。好，這是王甘老師說(shuō)的第二個(gè)要點(diǎn)，就是說(shuō)大人得要用孩子喜歡的、能夠感受到的、游戲的方式讓孩子感受到來(lái)自大人的愛(ài)。