總結(jié)是對(duì)某一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷和成果進(jìn)行整理和總結(jié)的一種方法。寫(xiě)總結(jié)時(shí),可以先列舉出關(guān)鍵事件或重要事項(xiàng),再對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)。接下來(lái),我們將分享一些寫(xiě)總結(jié)的技巧和注意事項(xiàng),希望對(duì)你有所幫助。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇一
一、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合作、共進(jìn)、和諧的氛圍。
一個(gè)好的集體,首先要有一個(gè)愉悅的氛圍,試想沒(méi)有了好心情,如何來(lái)的積極工作態(tài)度?在這方面,作為年級(jí)組長(zhǎng)的我,努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作。共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助,既把融洽給了自已,也給了整個(gè)集體一種新的活力,在如此的情況下,雖然我們朝出暮歸卻快樂(lè)著。
二、以課改為契機(jī),用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,全面提高了學(xué)生成績(jī),提升了教師教學(xué)能力。
年級(jí)組和備課組扎實(shí)和創(chuàng)造性的工作,為我們年級(jí)組形成了一種你追我趕的景象。每個(gè)教師積極地備課,各學(xué)科間教師分工合作,互相學(xué)習(xí),共同利用教學(xué)資源分享成功的經(jīng)驗(yàn),各備課組教學(xué)強(qiáng)勁的群體意識(shí)正在形成。有時(shí)跨學(xué)科的老師去聽(tīng)課,更是從另一個(gè)角度去給這個(gè)上課教師一些他所沒(méi)考慮的好建議。
三、以班級(jí)為單位,展開(kāi)各種素質(zhì)教育的活動(dòng)。
年級(jí)組里絕對(duì)脫不了班級(jí)管理,我們班主任更是親歷所為,樣樣工作落實(shí)到實(shí)處,把班級(jí)管理得井井有條,每人都有一個(gè)管理方案,他們之間互通經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里已進(jìn)入規(guī)范戰(zhàn)斗英雄化的學(xué)習(xí)的階段,應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的八年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心。細(xì)致、無(wú)私的工作密不可分。在本學(xué)期我們積極配合團(tuán)支部、體育部開(kāi)展冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),跳遠(yuǎn)、跳繩、中長(zhǎng)跑、籃球比賽、拔河比賽,及12.9歌詠比賽。即增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),有加強(qiáng)了學(xué)生管理。
四、目前存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別班主任還是存在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足和嚴(yán)重不足的問(wèn)題。
2、個(gè)別教師工作態(tài)度的問(wèn)題。
3、初二學(xué)生的教育教學(xué)和管理難度大的問(wèn)題。
4、教師認(rèn)為應(yīng)付和形式性工作太多,工作任務(wù)加重,工資卻降低了的問(wèn)題。不管怎樣,八年級(jí)各班級(jí)目前已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著,教師們?cè)谂ぷ髦?,一切常?guī)都在有序的落實(shí),下學(xué)期準(zhǔn)備在教學(xué)上要加強(qiáng)力度,對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生也進(jìn)行一系列的拉差補(bǔ)缺工作,能否讓一幫一活動(dòng)落到實(shí)處?如何努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度?在班級(jí)管理方面,是否讓班主任有自己的管理特色?對(duì)青年教師怎樣做才能幫到實(shí)處,加快他們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過(guò)程中,教師可不可以在業(yè)務(wù)方面形成個(gè)人的教學(xué)特色?諸多的事情還等著我們?nèi)プ?,我們要拼命的學(xué)和做,否則就要跟不上這個(gè)快節(jié)奏的發(fā)展。
一個(gè)全新的集體在形成,一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng),我相信我們八年級(jí)組會(huì)在今后的工作中成長(zhǎng)得更快,會(huì)全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)著。
我將在以后的工作中,更加做到求真、求細(xì)、高效地做好八年級(jí)工作!
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇二
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校相關(guān)要求和教學(xué)實(shí)際,我們主要開(kāi)展了以下工作:
一、總體規(guī)劃:
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況,認(rèn)真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排計(jì)劃。
二、常規(guī)教學(xué):
本學(xué)期按照學(xué)校要求教師“抓常規(guī)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”為工作指導(dǎo)思想,認(rèn)真研究大綱、教材,妥善處理教學(xué)內(nèi)容。
課堂教學(xué)注意基礎(chǔ)知識(shí)的講解,強(qiáng)化學(xué)生的課堂筆記,注重對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問(wèn)題的能力。教學(xué)中既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解,也根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差別教學(xué),在基礎(chǔ)相對(duì)好的班級(jí)適當(dāng)展開(kāi)研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析歷史問(wèn)題具有一定歷史研究的能力,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。
從聽(tīng)課和教案、作業(yè)檢查結(jié)果來(lái)看。能按照教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù),在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出,既能傳授給學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí),又能提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力,為將來(lái)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期備課組組織了期中期末模擬測(cè)驗(yàn)和期中期末集體閱卷、評(píng)卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng),在這些活動(dòng)中小組同事認(rèn)真完成,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)紀(jì)律,沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。
三、教研活動(dòng):
為提高我組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期積極開(kāi)展了教研教改活動(dòng),具體如下:
開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
本組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃,堅(jiān)持每周至少一次集體備課活動(dòng),每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人,其他成員提出具有建設(shè)性的建議和意見(jiàn),最后形成集體備課方案,努力實(shí)現(xiàn)資源共享,共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄,以供以后參考。在備課中我們積極展開(kāi)討論,尤其針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平,統(tǒng)一知識(shí)講解難易度,并根據(jù)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的相關(guān)練習(xí),對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容作出適當(dāng)修改。通過(guò)集體備課解決了許多教學(xué)中重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問(wèn)題,統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧,提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇三
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了,回顧本學(xué)期的教研教改工作,總體感覺(jué)還是很順利的,雖然本組老師這學(xué)期手頭上的工作都很重,尤其是幾個(gè)物理學(xué)老師,每個(gè)人都是超負(fù)荷的工作量,但他們對(duì)教研組的工作是很支持也是積極參與地參與的。本學(xué)期以來(lái)由于學(xué)校要求教研活動(dòng)時(shí)間固定,每位組員必須積極參與,不得遲到或早退,且要求保質(zhì)量,所以我們每位組員也都能重視到教研工作的重要性與必要性,每周三早上的第一二節(jié)課每位組員都能準(zhǔn)時(shí)到位,且都帶著一定的任務(wù)而來(lái)的,作為教研組長(zhǎng)的我,每次教研組會(huì)議之前的兩天時(shí)間內(nèi)我都作了很認(rèn)真的準(zhǔn)備,結(jié)合我組近期的工作實(shí)際擬定一定的教研問(wèn)題與方向??偠灾覀儽仨毐WC每次的教研組會(huì)議時(shí)必須讓我們的每位組員要有所得。
一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理。
在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”:
1、堅(jiān)持每周星期二下午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,圍繞新的課程改革,結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,觀看錄像,進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì),在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng),實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。
2、堅(jiān)持每學(xué)期一次的教師賽課制度。
通過(guò)體現(xiàn)教研課題思路,展示研究成果的專題匯報(bào)課;體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”;體現(xiàn)以老帶新,輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng),推動(dòng)教師圍繞科研課題,勤于學(xué)習(xí),善于進(jìn)取,勇于實(shí)踐,不斷總結(jié),從而開(kāi)掘?qū)W校教育科研的深度。
3、堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽(tīng)課,要求本組教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。
4、堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校工作方案,制定教研組計(jì)劃,期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況,做好總結(jié)工作,要求人人撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇四
20xx屆中考已經(jīng)結(jié)束,回顧過(guò)去,喜憂參半。喜的是華師一人數(shù)38人;省實(shí)驗(yàn)人數(shù)68人;省市示范高中人數(shù)254人;上線率52.8%;普高人數(shù)282人,上線率58.5%;一次性合格率達(dá)到全面超額完成任務(wù)。憂的是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)7.3的突破,讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們失望了。
本屆初三畢業(yè)生共有名學(xué)生參加中考,各學(xué)科發(fā)展不均衡,理科較于文科好。這屆畢業(yè)生于20xx入校,入校第一周我們對(duì)其進(jìn)行摸底考試,從成績(jī)來(lái)看整體水平相當(dāng)?shù)?,尤其、基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,實(shí)事求是的`說(shuō)20xx屆初三畢業(yè)生的質(zhì)量明顯低于往屆學(xué)生。然而正是在這樣的艱難情況下,在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下,作為本屆初三年級(jí)組長(zhǎng),我盡了自己的綿薄之力,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視畢業(yè)年級(jí)工作,將其作為教育教學(xué)工作的重中之重,成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,本著從本屆學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合09屆中考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給我年級(jí)提出了“面向全體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,分層推進(jìn),保位爭(zhēng)先,全力突破7.3”的奮斗目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo),針對(duì)初三年級(jí)的原個(gè)班的整體發(fā)展極不平衡的情況,學(xué)校做出了調(diào)整班級(jí),以更好落實(shí)分層教學(xué)的策略。將原有的個(gè)班選出較為優(yōu)良的學(xué)生組成一個(gè)班,變成10個(gè)班,實(shí)際上這個(gè)10班并非全年級(jí)精英組成的班級(jí),有的學(xué)科發(fā)展極不均衡,有的總體成績(jī)相當(dāng)差,應(yīng)該說(shuō)當(dāng)時(shí)年級(jí)組的工作難度是非常大的。我領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神,積極與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通解釋,在大家的努力之下,經(jīng)過(guò)一段的磨合,本年級(jí)平穩(wěn)度過(guò)了艱難的過(guò)渡期。
畢業(yè)年級(jí)的日常工作是艱辛而煩瑣的,但我一直堅(jiān)持任勞任怨,盡職盡責(zé)的準(zhǔn)則。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下制定出切合實(shí)際的工作目標(biāo),尋找講究實(shí)效的工作方法,采取多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)試等各方面工作。使畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)教育工作扎實(shí)高效,忙而不亂、忙而有序,努力做到細(xì)致入微。全體教師不僅積極配合,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作,還特別重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。每個(gè)老師按“科導(dǎo)”要求,積極主動(dòng)地隨時(shí)與學(xué)生聯(lián)系,或進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)或談心。年級(jí)常常在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期末或每次月考之后,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳年級(jí)制定的一些教育教學(xué)措施,讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)地了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況,僅初三下期就召開(kāi)了3次家長(zhǎng)會(huì),做到讓家長(zhǎng)真正了解初三的全程安排,了解教師教學(xué)情況和孩子的學(xué)習(xí)情況,幫助孩子學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),幫助營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,幫助孩子調(diào)整心態(tài),配合班主任做好教育工作,配合科任教師做好學(xué)習(xí)工作,調(diào)理好孩子的飲食起居。從而取得了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)工作的大力支持與幫助,這種家校聯(lián)系、溝通對(duì)年級(jí)順利地實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃起了一定的作用。
為全面提高中考成績(jī),實(shí)現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛,積極行動(dòng),調(diào)動(dòng)一切力量,采取必要的手段促教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。在校長(zhǎng)室的大力支持下,我積極在年級(jí)組營(yíng)造團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的氛圍。加強(qiáng)備課組活動(dòng),抓實(shí)集體備課工作。各備課組每周至少進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮集體智慧,要求各科任教師在備課組及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。大力提倡備課組活動(dòng)注重“量”化、“細(xì)”化:博采眾長(zhǎng),精選習(xí)作,及時(shí)練習(xí),及時(shí)反饋;不拼時(shí)間拼效率,不拼題量拼質(zhì)量;針對(duì)不同層次的學(xué)生適時(shí)點(diǎn)拔,解題授惑,耐心輔導(dǎo)。將過(guò)去的單兵作戰(zhàn)改為團(tuán)結(jié)協(xié)作,加大了對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo),努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)雙贏局面。在后期階段年級(jí)組制定計(jì)劃,針對(duì)名列前茅學(xué)生的薄弱學(xué)科進(jìn)行分配包干,分配個(gè)別輔導(dǎo)任務(wù)到各課任老師,進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)幾的輔導(dǎo),轉(zhuǎn)化優(yōu)秀學(xué)生的弱科,形成整體戰(zhàn)斗的的良好局面。僅7班英語(yǔ)就有3人a+;19人a;語(yǔ)文有16人獲a。
憑以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為,德育工作的好壞,直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班,學(xué)生的思想波動(dòng)比較大,不穩(wěn)定他們的思想,是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此,年級(jí)組在學(xué)生進(jìn)入初三的第一個(gè)學(xué)期初,就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作,要求班主任先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向,掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法,以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。明了學(xué)生的想法,才能對(duì)癥下藥。班主任利用校會(huì)、班會(huì)、課余等時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。年級(jí)組還意識(shí)到初三年級(jí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定,直接影響著年級(jí)的整體成績(jī)。只有強(qiáng)化對(duì)他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以,在教學(xué)過(guò)程中,全體教師有耐心、有愛(ài)心的進(jìn)行情感教育,根據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樗麄兎治隼祝屗麄兛陀^地評(píng)價(jià)自己,從而選定適合自己就讀的學(xué)校,使得畢業(yè)分流工作順利進(jìn)行,本屆分流工作做得很好,實(shí)現(xiàn)零投訴,沒(méi)有給學(xué)校造成不良影響。其二,重視心理健康教育,形成以心理教師、班主任及年級(jí)組長(zhǎng)為骨干的心理健康教育隊(duì)伍,同時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師為中考學(xué)生講座,進(jìn)行心理輔導(dǎo),使得學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)迎戰(zhàn)中考。
此外,年級(jí)組組織開(kāi)展了一系列有特色的學(xué)科教育活動(dòng)。如:拔河、跳繩、英語(yǔ)組的單詞競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽等。極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1、管理學(xué)習(xí)不夠、沒(méi)有創(chuàng)新,工作中缺少力度,缺乏耐心。
2、不能充分發(fā)揮年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用,學(xué)科發(fā)展不平衡,嚴(yán)重影響了六科綜合率。
3、個(gè)別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄,大局意識(shí)不強(qiáng),。
4、學(xué)生教育重點(diǎn)不突出,個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇五
本屆初三畢業(yè)生于2004年暑假進(jìn)校,當(dāng)時(shí)正值航中高、初中剝離的特殊時(shí)期,民辦翔宇初中勢(shì)頭正旺,而航初的辦學(xué)條件甚是簡(jiǎn)陋,為生存發(fā)展學(xué)校不得不計(jì)劃外招收民工子弟,以及極少擇校生,勉強(qiáng)形成140余人的學(xué)生規(guī)摸。實(shí)事求是的說(shuō)2020xx屆初三畢業(yè)生的質(zhì)量明顯低于往屆學(xué)生。然而正是在這樣的艱難情況下,在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下,中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌。100%的學(xué)生圓滿地完成九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)任務(wù),100%的學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。中考總分列白下區(qū)12中學(xué)第四位(含四所民辦學(xué)校),公辦學(xué)校第二位的優(yōu)異成績(jī),各項(xiàng)指標(biāo)全面完成區(qū)教育局下達(dá)的任務(wù)。作為20xx屆初三年級(jí)組長(zhǎng),我盡了自己的綿薄之力,特將工作總結(jié)如下:
學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視畢業(yè)年級(jí)工作,將其作為教育教學(xué)工作的重中之重,成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,本著從20xx屆學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合06屆中考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給我年級(jí)提出了“面向全體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,分層推進(jìn),保位爭(zhēng)先,全力突破優(yōu)分率”的奮斗目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo),針對(duì)初三年級(jí)的原5個(gè)班的整體發(fā)展極不平衡的情況,學(xué)校做出了調(diào)整班級(jí),以更好落實(shí)分層教學(xué)的策略。將原有的五個(gè)班合并成了4個(gè)班,一時(shí)間在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都引起了極大的反響。應(yīng)該說(shuō)當(dāng)時(shí)年級(jí)組的工作難度是非常大的。我迅速領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神,積極與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通解釋,及時(shí)將反饋意見(jiàn)反映給各層領(lǐng)導(dǎo),并提出自己的意見(jiàn),真正承擔(dān)起橋梁和潤(rùn)滑劑的作用。在大家的努力之下,經(jīng)過(guò)一段的磨合,本年級(jí)平穩(wěn)度過(guò)了艱難的過(guò)渡期。
畢業(yè)年級(jí)的日常工作是艱辛而煩瑣的,但我一直堅(jiān)持任勞任怨,盡職盡責(zé)的準(zhǔn)則。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下制定出切合實(shí)際的工作目標(biāo),尋找講究實(shí)效的工作方法,采取多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)試等各方面工作。使畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)教育工作扎實(shí)高效,忙而不亂、忙而有序,努力做到細(xì)致入微。我不僅積極配合,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作,還特別重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。除了要求每個(gè)老師能積極主動(dòng)地隨時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系外,還常常在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期末或每次月考之后,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳年級(jí)制定的一些教育教學(xué)措施,讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)地了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況,僅初三下期就召開(kāi)了5次家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),做到讓家長(zhǎng)真正了解初三的全程安排,了解教師教學(xué)情況和孩子的學(xué)習(xí)情況,幫助孩子學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),幫助營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,幫助孩子調(diào)整心態(tài),配合班主任做好教育工作,配合科任教師做好學(xué)習(xí)工作,調(diào)理好孩子的飲食起居。從而取得了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)工作的大力支持與幫助,這種家校聯(lián)系、溝通對(duì)年級(jí)順利地實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃起了一定的作用。
“問(wèn)渠哪得清如許,惟有源頭活水來(lái)”。為全面提高中考成績(jī),實(shí)現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛,積極行動(dòng),調(diào)動(dòng)一切力量,采取必要的手段促教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。在校長(zhǎng)室的大力支持下,我積極在年級(jí)組營(yíng)造團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的氛圍。加強(qiáng)備課組活動(dòng),抓實(shí)集體備課工作。各備課組每周至少進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮集體智慧,要求各科任教師在備課組及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。大力提倡備課組活動(dòng)注重“量”化、“細(xì)”化:博采眾長(zhǎng),精選習(xí)作,及時(shí)練習(xí),及時(shí)反饋;不拼時(shí)間拼效率,不拼題量拼質(zhì)量;針對(duì)不同層次的學(xué)生適時(shí)點(diǎn)拔,解題授惑,耐心輔導(dǎo)。將過(guò)去的單兵作戰(zhàn)改為團(tuán)結(jié)協(xié)作,整體戰(zhàn)斗的的良好局面。有了這樣的認(rèn)識(shí)和要求,教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候,就會(huì)放開(kāi)思想包袱,不怕別人超過(guò)自己;就會(huì)把自己先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教學(xué)信息拿來(lái)與他人共用;就會(huì)形成一股合力。
實(shí)踐告訴我們,具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教師,他的個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)、工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),都會(huì)比以往來(lái)得更強(qiáng)、來(lái)得更佳、來(lái)得更積極,從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。在平時(shí)教學(xué)中我加強(qiáng)對(duì)年級(jí)教學(xué)常規(guī)的巡視,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通。經(jīng)常積極主動(dòng)幫助老師找差距、找問(wèn)題、想辦法,盡努力來(lái)幫助每一位學(xué)生,在原有基礎(chǔ)上提高。堅(jiān)持“提優(yōu)”、“補(bǔ)差”貫穿年級(jí)工作始終,各層次學(xué)生共同進(jìn)步。對(duì)初三(1)班加大教學(xué)的深度和難度,對(duì)初三(4)班要力求將基礎(chǔ)知識(shí)打的更加扎實(shí),平常多做基本運(yùn)算的訓(xùn)練,進(jìn)一步減小低分率。為突破優(yōu)分率,初三(1)班教學(xué)成績(jī)是我的工作重點(diǎn)。作為年級(jí)組長(zhǎng),我要求自己在教學(xué)上首先應(yīng)是過(guò)硬的,不僅能在組內(nèi)起好模范帶頭作用,更能為優(yōu)分率的取得起到直接作用。
經(jīng)過(guò)我的努力,初三(1)班中考語(yǔ)文均分達(dá)到了102.6,優(yōu)分率達(dá)到,均居全區(qū)前列。我還充分利用課任教師熟悉生情的優(yōu)勢(shì),積極督促和幫助班主任作好優(yōu)生輔導(dǎo)提高工作。具體分析落實(shí)到人頭,和班主任一起對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)進(jìn)行分析,與學(xué)生談話,與家長(zhǎng)溝通,分配個(gè)別輔導(dǎo)任務(wù)到各課任老師,轉(zhuǎn)化優(yōu)秀學(xué)生的弱科。幫助重點(diǎn)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),分析考情,正確估分,填報(bào)志愿。長(zhǎng)期的堅(jiān)持為中考時(shí)均分與優(yōu)分的同步提高打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
憑以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為,德育工作的好壞,直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班,學(xué)生的思想波動(dòng)比較大,不穩(wěn)定他們的思想,是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此,我在學(xué)生進(jìn)入初三的第一個(gè)學(xué)期初,就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作,利用晨會(huì)將“一切從頭來(lái)、成人又成才、學(xué)習(xí)是天職、愛(ài)拼才會(huì)贏”四句話送給學(xué)生,與之共勉。我還要求班主任先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向,掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法,以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。明了了學(xué)生的想法,才能對(duì)癥下藥。利用校會(huì)、班會(huì)、課余等時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我還意識(shí)到初三年級(jí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定,直接影響著年級(jí)的整體成績(jī)。只有強(qiáng)化對(duì)他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以,在教學(xué)過(guò)程中,全體教師有耐心、有愛(ài)心的進(jìn)行情感教育,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的薄弱的知識(shí)基礎(chǔ),進(jìn)行小梯度、低難度的教學(xué),并請(qǐng)中專院校的領(lǐng)導(dǎo)給他們講對(duì)口專業(yè)升學(xué)的實(shí)例,激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),收效甚好,同時(shí),也為學(xué)生找到了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的院校。
我還特別重視心理健康教育,形成以心理教師、班主任及年級(jí)組長(zhǎng)為骨干的心理健康教育隊(duì)伍,同時(shí),全員動(dòng)員將心理教育滲透于課堂教學(xué)與管理之中,創(chuàng)建了從做心理教育工作的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系。為學(xué)生面對(duì)中考心理調(diào)試方法教育提供了各種教育渠道。
此外,我還在年級(jí)組組織開(kāi)展了一系列有特色的學(xué)科教育活動(dòng)。如:拔河、跳繩、籃球、足球、英語(yǔ)組的單詞競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽等。極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富了學(xué)生的課余生活。并且充分利用各種賽事成績(jī)?yōu)槠鞄?,?shù)立榜樣的作用。如陳澤強(qiáng)同學(xué)獲得全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī),以這些優(yōu)秀學(xué)生作為同學(xué)們的示范、榜樣,進(jìn)一步激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促使學(xué)生求學(xué)求知情緒的高漲。這也是我年級(jí)能在今年中考取得輝煌成績(jī)的一種動(dòng)力。
年級(jí)組是學(xué)校的一個(gè)小集體,作為年級(jí)的帶頭人,高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。三年來(lái)我深感肩上責(zé)任的重大,為了讓家長(zhǎng)滿意,學(xué)校放心,我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢,率先垂范,經(jīng)常超負(fù)荷工作,要求教師做到的,我首先做到,起早貪黑,早來(lái)晚走,作為一名年級(jí)帶頭人,只有身先士卒,工作才有說(shuō)服力,才能贏得同志們的認(rèn)可和支持,這樣才能有利于開(kāi)展年級(jí)工作。同時(shí),在我個(gè)人利益與學(xué)校工作相沖突時(shí),我能從大局出發(fā),正確取舍,寧愿犧牲個(gè)人利益,也要全力支持學(xué)校工作。率先垂范,無(wú)私奉獻(xiàn),是我做好年級(jí)主任工作的重要保證。我還要求自己作到真誠(chéng)熱情、謙虛謹(jǐn)慎。既重感情,又講原則,善于上下協(xié)調(diào)。公正是信任的基礎(chǔ),做為一名年級(jí)組長(zhǎng),失去公正就很難讓人信服,當(dāng)然也就談不上合作了。在工作中我從不講個(gè)人感情,一切都按原則辦事,小到考勤,大到老師報(bào)酬和待遇,我都是公正無(wú)私地去落實(shí)、去安排,力求讓每個(gè)人都有服氣、都舒心,工作中遇到問(wèn)題,我從來(lái)都是對(duì)事不對(duì)人,事情解決了,還是好同事,力爭(zhēng)讓每個(gè)人了解自己的脾氣、秉性,久而久之,年組的各位教師都能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。我深知團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)才能出成績(jī)。一個(gè)好的集體,首先要有一個(gè)愉悅的氛圍,試想沒(méi)有了好心情,如何來(lái)的積極工作態(tài)度?在這方面,作為組長(zhǎng)的我,努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。三年來(lái),以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心,認(rèn)真研究,精心策化,周密部署每項(xiàng)工作,經(jīng)常性和教師談心、交流,幫助他們解決生活、工作中的困難,思想上一致,心靈上溝通,及時(shí)了解、協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作,使組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)、愉快、合作的工作作風(fēng)。
三年過(guò)去了,20xx年中考結(jié)束了,成績(jī)已成為歷史?;仨豢?,我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的們的不僅是辛勞、疲憊,更有成功的自豪和豐收的喜悅,我們發(fā)現(xiàn)勇于鉆研、群策群力能使工作更上一個(gè)臺(tái)階,我們發(fā)現(xiàn)捧出一顆心來(lái)、忘我的投入到教學(xué)中去才無(wú)愧于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào),我們發(fā)現(xiàn)只要遵循規(guī)律,苦干、巧干就一定能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)臉上滿意的微笑。
冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花”?!懊總€(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話,而多年以后,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:愛(ài)會(huì)使不值變值得。耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這三尺講臺(tái),樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇六
學(xué)期已悄然已過(guò),一學(xué)期來(lái),本人擔(dān)任九年級(jí)6至11六個(gè)班歷史教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索教學(xué)方法,在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,收到很好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下:。
我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包,優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學(xué)方法,實(shí)施三步式教學(xué)步驟。
第一步,教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步,教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識(shí),指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題,再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問(wèn)題的能力,包括將實(shí)際問(wèn)題上升為歷史模型的能力,注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第三步,課后復(fù)習(xí),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,樹(shù)立學(xué)生的自信心,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,要關(guān)注他們?cè)跉v史課中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu),以優(yōu)幫差,層層輔導(dǎo),起到了良好的效果。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
歷史教學(xué)年度工作總結(jié)|歷史教學(xué)年終工作總結(jié)|歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。
歷史教學(xué)年度工作總結(jié)|歷史教學(xué)年終工作總結(jié)|歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇七
年輕的洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)剛剛走過(guò)7個(gè)年頭,但早已勃發(fā)了盎然的生機(jī)。幾年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)績(jī)證明了自身的實(shí)力,也贏得了縣委縣政府和社會(huì)各界人士的信任。尤其今年的初三年級(jí),成績(jī)更是驕人:中考優(yōu)生數(shù)大幅提高,文考成績(jī)?nèi)h前10名我校占4人,前50名占19人,前100名占36人;而三年前初一入學(xué)時(shí)在我校就讀的全縣前10名沒(méi)有,前50名2人,前100名也只有3人。這巨大的變化說(shuō)明了在校長(zhǎng)室精細(xì)的管理和科學(xué)的指導(dǎo)下,我校教育教學(xué)工作規(guī)范有效,特別是初三的工作形成了自身的特色。
一、教學(xué)理念求“新”,拓展教育教學(xué)空間。
“名師興?!笔俏倚5幕緫?zhàn)略。幾位校長(zhǎng)十分重視教師隊(duì)伍建設(shè),多次開(kāi)會(huì)研究,精心選配一批業(yè)務(wù)精湛,責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任初三教學(xué),為初三畢業(yè)班工作提供了有力的保障。初三教學(xué)求精求細(xì),教師充分備課,精講精練,測(cè)試和作業(yè)在課堂完成,保證學(xué)生能認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè),教學(xué)收到了實(shí)效。嚴(yán)格控制教師授課時(shí)間,把時(shí)間真正地還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。自習(xí)課和晚輔導(dǎo)期間,教師不得集體講課,提倡對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)。教學(xué)中要做到因材施教,初三年級(jí)制定了“提優(yōu)、拔中、補(bǔ)差”計(jì)劃,分班分教師負(fù)責(zé),每天晚輔導(dǎo)各學(xué)科有一名教師集中辦公,學(xué)生自學(xué)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題,隨時(shí)可以得到解決。這樣,確保優(yōu)生充分發(fā)展;中等生能及時(shí)補(bǔ)習(xí)短腿科目;基礎(chǔ)較差的學(xué)生有信心,成績(jī)大幅提高。畢業(yè)班的時(shí)間緊,師生壓力大,往往會(huì)讓他們很累。我們決不打疲勞戰(zhàn),初三年級(jí)活動(dòng)課安排豐富,各班級(jí)每周按計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)。洪外的學(xué)子都有這樣的感受:在這里學(xué)習(xí)感到輕松,有很大的個(gè)人空間。確實(shí),校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師認(rèn)為:要對(duì)學(xué)生身心健康負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé),才能激發(fā)學(xué)生巨大的創(chuàng)造力。
二、教研活動(dòng)求“實(shí)”,提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校強(qiáng)化教研活動(dòng),以研促教。為了防止教研活動(dòng)流于形式,初三年級(jí)組每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì);每學(xué)期都開(kāi)展“金牌備課組”評(píng)比活動(dòng);每學(xué)期開(kāi)展一次教改專題活動(dòng);初三教師定期開(kāi)設(shè)復(fù)習(xí)公開(kāi)課;每學(xué)期開(kāi)展一次說(shuō)課活動(dòng);每人出一份中考模擬試卷;開(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)比等。備課組活動(dòng)要求定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,活動(dòng)要有記錄。同時(shí),加強(qiáng)校際交流,初三教師多次到南京、南通、無(wú)錫、宿遷、淮陰、金湖等地參加教研活動(dòng)。4月10日,我校舉行了教學(xué)開(kāi)放日,開(kāi)課老師多數(shù)是初三教師,邀請(qǐng)了縣內(nèi)外幾百教師來(lái)校檢閱,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作。學(xué)校抓實(shí)教科研活動(dòng),提升教師學(xué)術(shù)素養(yǎng),鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革及教科研工作,倡導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)。本學(xué)期教師論文在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)10多篇。肥沃的土壤培育著豐碩的果實(shí),在洪外人的努力下,優(yōu)秀教師群體和知名教師脫穎而出。初三年級(jí)被學(xué)校授予了優(yōu)秀年級(jí)組;初三物理組、政史組被評(píng)為“金牌備課組”;初三的化學(xué)、政史名列全縣第一;謝維洪等老師被評(píng)為“淮安市基礎(chǔ)教育專家組成員”;袁開(kāi)祥、丁以波、湯懷發(fā)等三位老師被洪澤縣教研室評(píng)為“縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。
三、學(xué)生行為求“規(guī)”,確保教學(xué)秩序平穩(wěn)。
學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、年級(jí)組三級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程管理。校長(zhǎng)室每天都要檢查值班人員到崗到位情況,對(duì)學(xué)校常規(guī)進(jìn)行總結(jié)。班主任、宿舍管理員和每一名教師都要參與學(xué)生管理。班主任要上好班會(huì)課,努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。各班主任嚴(yán)格班級(jí)考勤管理,掌握本班學(xué)生上課情況,杜絕學(xué)生上網(wǎng)游戲等違紀(jì)事件的發(fā)生。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班主任要關(guān)注學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育,講究衛(wèi)生,關(guān)心學(xué)生的身心健康。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。健全學(xué)生常規(guī)的檢查、評(píng)比、考核制度,建立良好的學(xué)生管理秩序。初三一學(xué)年秩序井然,平安穩(wěn)定,沒(méi)有一起重大違紀(jì)和安全事件發(fā)生。走在校園,不時(shí)會(huì)有可愛(ài)的學(xué)生向你問(wèn)好;學(xué)生衣著規(guī)范,看不到一個(gè)長(zhǎng)發(fā)怪發(fā);課間操出隊(duì)快靜齊,動(dòng)作到位有力。市教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校視察,看到洪外宿舍設(shè)施齊備,舒適整潔,餐廳衛(wèi)生光潔,菜肴豐富,自行車擺放整齊,校園環(huán)境優(yōu)美,不由地大加贊賞。
四、教學(xué)過(guò)程求“細(xì)”,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
校領(lǐng)導(dǎo)十分重視初三年級(jí)教學(xué),校長(zhǎng)室成員分班蹲點(diǎn),協(xié)助教師抓好教育教學(xué)工作;指導(dǎo)初三年級(jí)明確工作思路:面向全體,力保重點(diǎn),注重課堂,強(qiáng)化基礎(chǔ),突出能力,統(tǒng)籌兼顧,通力合作,形成特色。教學(xué)管理精細(xì),重抓過(guò)程。完善備課組長(zhǎng)制度,每周堅(jiān)持集體備課;“教學(xué)六認(rèn)真”落在實(shí)處,課堂管理有效;校長(zhǎng)室成立初三年級(jí)教學(xué)視導(dǎo)小組,定期檢查初三教育教學(xué)情況,了解初三動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。建立課堂調(diào)查、學(xué)生評(píng)教等信息反饋制度。以課堂教學(xué)為突破口,規(guī)范教學(xué)常規(guī)。課堂教學(xué)目的明確、重點(diǎn)突出、教法活、作業(yè)精、氣氛好。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入初三年級(jí)聽(tīng)課,與教師一起探討課堂教學(xué)模式,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師溝通。定期查閱教師教案,查閱學(xué)生作業(yè),以問(wèn)卷形式調(diào)查教學(xué)情況和學(xué)習(xí)情況。組織教師開(kāi)好成績(jī)分析會(huì),總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),好的做法大力推廣,不足的地方及時(shí)彌補(bǔ)。定期召開(kāi)中考信息交流會(huì)。每月召開(kāi)一次初三老師工作會(huì)。
五、校園文化求“競(jìng)”,激發(fā)師生教與學(xué)的熱情。
學(xué)校對(duì)初三年級(jí)有很高的期望和要求,并在政策上給予傾斜。加大初三教師課時(shí)津貼和考核獎(jiǎng)懲力度,優(yōu)先安排初三教師外出學(xué)習(xí)教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線和初三教師一起攻克難關(guān),十分關(guān)心師生的工作和生活,幫助師生解決困難。湯懷發(fā)老師生病期間,校領(lǐng)導(dǎo)多次去醫(yī)院看望,并幫助解決醫(yī)療經(jīng)費(fèi)。初三(12)班喬慧同學(xué),是農(nóng)村小孩,家境貧困,無(wú)力完成學(xué)業(yè)。張超副校長(zhǎng)知情后,不但為她支付了三年的學(xué)費(fèi),而且提供了三年的生活費(fèi)用,喬慧同學(xué)才得以安心讀書(shū),并在中考取得了文體總分721分的好成績(jī)。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下,初三年級(jí)組形成了一支戰(zhàn)斗力強(qiáng),有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的隊(duì)伍。年級(jí)組長(zhǎng)湯懷發(fā)老師撞車,身受重傷,身體剛有恢復(fù)就重新投入繁忙的工作中。年級(jí)組長(zhǎng)謝維洪老師主抓教學(xué)教研工作,認(rèn)真細(xì)心。初三(5)班嚴(yán)軍老師、初三(12)班潘培軍老師、初三(8)班朱士貴老師班級(jí)管理到位,關(guān)心學(xué)生,教學(xué)得法,是學(xué)生的良師益友。在他們的團(tuán)結(jié)下,全體初三老師工作積極,愛(ài)生敬業(yè),樹(shù)立了爭(zhēng)先進(jìn)位,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的意識(shí)。他們做學(xué)生的知心朋友,加強(qiáng)對(duì)中考的學(xué)習(xí)和研究,加強(qiáng)交流與合作,探索科學(xué)有效的復(fù)習(xí)策略,增強(qiáng)后期復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,為奪取中考的全面勝利付出了努力。年級(jí)組做好學(xué)生工作,先后召開(kāi)了百日誓師大會(huì)、優(yōu)生鼓勁會(huì)、優(yōu)生質(zhì)量分析會(huì)、中考考前動(dòng)員會(huì)、技巧培訓(xùn)會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在老師的指導(dǎo)下,初三同學(xué)很好地把握學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和交流研究;注意勞逸結(jié)合,睡眠充足,鍛煉身體;學(xué)會(huì)精神調(diào)節(jié)和心理保健,用最佳的心理狀態(tài)和最昂揚(yáng)的精神狀態(tài)去迎接中考。周翔、王東旭、朱云、陳勉四名同學(xué)取得了中考文化總分名列全縣前十名的好成績(jī)。初三(3)張廣星同學(xué)兩次月考不理想,思想包袱很重,班主任嚴(yán)定從老師多次與他溝通,鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo),讓微笑又回到他的臉上,在中考中他取得了文體總分731的好成績(jī)。
火紅燦爛的六月已過(guò)去了,洪外的師生在分享歡樂(lè)的喜悅和輝煌的成績(jī)。三年的辛勤耕耘,三年的勞苦汗水,三年的期盼等待,終于在今日開(kāi)了花,結(jié)了果。成績(jī)只能屬于過(guò)去,我們洪外人是不會(huì)止步的。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們將滿懷豪情,腳踏實(shí)地,向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)的邁進(jìn)!
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)組長(zhǎng),經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張工作,初三年級(jí)學(xué)生中考即將結(jié)束,我的年級(jí)組長(zhǎng)的工作也即將宣告結(jié)束,回顧這學(xué)期走過(guò)的路忙碌而略顯艱辛,但心里依然覺(jué)得有些充實(shí),無(wú)悔。為來(lái)年更好做好年級(jí)組長(zhǎng)的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的年級(jí)組長(zhǎng)工作做一下總結(jié)。
端正態(tài)度,樂(lè)而不厭。本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)工作的重視,將我從班主任提為年級(jí)組長(zhǎng),為了讓我專心干好年級(jí)組長(zhǎng)工作,還為我卸掉了班主任工作。為初三年級(jí)的事務(wù)而工作,我感到很榮幸,所以我就以一顆紅心為初三的各項(xiàng)事務(wù)奔波,雖然我那班主任工作被卸職,我有些惋惜,但沒(méi)有怨言,而是以一種樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待這項(xiàng)工作,所以這個(gè)學(xué)期工作雖忙,而心卻沒(méi)有感到累,這就因?yàn)槲叶苏宋业乃枷霊B(tài)度,我認(rèn)為,既然做了這項(xiàng)工作,就應(yīng)該當(dāng)作自己分內(nèi)的事來(lái)做,而不能當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),如果當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),那心是很累的。
傳達(dá)校領(lǐng)導(dǎo)的精神要求,反映班主任的工作需求。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)向班主任布置了很多的工作任務(wù),而這些任務(wù)則通過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行通知傳達(dá),我及時(shí)將他們的精神傳達(dá)至每位班主任,如對(duì)學(xué)生畢業(yè)的綜合評(píng)定工作,我詳細(xì)了的解釋了工作要求,也根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神協(xié)助了班主任對(duì)這些工作的順利完成。對(duì)于班主任對(duì)領(lǐng)導(dǎo)做法的建議,也進(jìn)行了反映,與領(lǐng)導(dǎo)特別是政教處的領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行了協(xié)商改進(jìn),做到了文件工作的及時(shí)下達(dá),班主任意見(jiàn)的正確上傳,盡力發(fā)揮了年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)上下聯(lián)系的中間紐帶作用。
協(xié)助政教處、班主任對(duì)學(xué)生的教育。對(duì)于本年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,我一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析,查處結(jié)癥,及時(shí)處理,對(duì)于棘手的問(wèn)題交與政教處主任,并協(xié)助對(duì)事件進(jìn)行處理。對(duì)于班主任和科任老師提交來(lái)的學(xué)生,我針對(duì)他們的不足進(jìn)行了教育,并進(jìn)行了嚴(yán)肅的助理,例如鄭愛(ài)老師提交來(lái)的違紀(jì)學(xué)生,我不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行了教育,并積極參與了對(duì)這些學(xué)生的課堂觀察,及時(shí)對(duì)這些后進(jìn)生進(jìn)行思想教育,減輕了班主任和科任老師的一些工作負(fù)擔(dān)和難度,也使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。
履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé),細(xì)致做好工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了交與年級(jí)組長(zhǎng)處理一批課堂違紀(jì)和不完成作業(yè)的學(xué)生外,還授予了年級(jí)組長(zhǎng)課堂學(xué)生出勤檢查、課堂違紀(jì)、量化數(shù)據(jù)的計(jì)算、學(xué)生儀表、學(xué)生日用品檢查、班主任工作手冊(cè)的填寫(xiě)情況檢查等工作,于是我每周每天上下午都到各班教室檢查,對(duì)于缺勤沒(méi)佩戴學(xué)生證進(jìn)行登記,對(duì)于課堂違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了教育處理,使學(xué)生在課堂中端正學(xué)習(xí)態(tài)度并能聽(tīng)從于科任老師的教育,經(jīng)過(guò)每天這樣的檢查,初三學(xué)生本學(xué)期課堂中極少出現(xiàn)大的違紀(jì),也使教師順利完成課堂的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于量化數(shù)據(jù)的計(jì)算,我秉著公平、公正的原則,對(duì)假條進(jìn)行病假事假分開(kāi)處理,是事假的決不能當(dāng)作病假處理,該扣分的按實(shí)際情況扣分,不管班主任是何人,都一律按照扣分條例進(jìn)行加分扣分,而不能為了私情而弄虛作假,每周都經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行換算并且多次復(fù)核,及時(shí)將換算后的數(shù)據(jù)上交至政教處。對(duì)于學(xué)生儀表、日用品,我每周都對(duì)他們進(jìn)行一次的檢查,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提醒和教育,并把出現(xiàn)的問(wèn)題,告知給了其班主任,讓班主任對(duì)自己班出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)了解,及時(shí)處理,而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。
組織好初三年級(jí)會(huì)。由于初三年級(jí)屬于畢業(yè)班,臨近畢業(yè),所以有很多事要讓學(xué)生明確,讓其順利通過(guò)畢業(yè),所以召集他們開(kāi)會(huì)的次數(shù)自然就很多了,如初三學(xué)生青春期教育會(huì)、中考動(dòng)員會(huì),技校招生動(dòng)員會(huì),柳城中學(xué)招生報(bào)考會(huì)、畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)會(huì)等等,我都及時(shí)與班主任召集學(xué)生,維持會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律,并參與動(dòng)員學(xué)生,做好學(xué)生的疑問(wèn)解答。
關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。雖然我不是班主任,但是我經(jīng)常到男生宿舍了解學(xué)生的生活情況,到各個(gè)班上與學(xué)生交談了解他們學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)這樣,拉近了老師與學(xué)生的距離,也了解了一些學(xué)生的思想動(dòng)向,為有效解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題積累了寶貴的材料。
做年級(jí)組長(zhǎng)是不易的,要做一個(gè)好的年級(jí)組長(zhǎng)更加不易。在履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)中會(huì)遇到很多繁瑣而復(fù)雜的事,有很多經(jīng)過(guò)努力而圓滿得到解決,也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個(gè)學(xué)期的工作效果看,我還是蠻滿意的,這得于助一顆負(fù)責(zé)任的心,一顆積極而樂(lè)觀的心。我想,組長(zhǎng)并非每件事都能順利解決,也并非每件事都能令人滿意,但是,只要按職責(zé)要求去做,盡力去做,做到盡職盡責(zé),那是問(wèn)心無(wú)愧的。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇九
在本學(xué)期初,我們就制訂了初三年級(jí)組工作計(jì)劃,提出了本學(xué)期兩類不同班級(jí)的工作的重點(diǎn),明確了20xx年的奮斗目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我們進(jìn)行了責(zé)任分工,責(zé)任到人;大部分教師都能夠團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新,以飽滿的工作熱情,投入到緊張的教學(xué)工作中。我們還加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí),大家清楚認(rèn)識(shí)到,教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益;教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中,學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ),穩(wěn)定是大事,因此初三全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),注重教學(xué)反饋,及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,積極商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策,有重點(diǎn)、抓苗頭,預(yù)防是目的,教育是手段,創(chuàng)造了初三較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。本年級(jí)九個(gè)班,班主任都是在全校教師當(dāng)中被挑選出來(lái)的,他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)班級(jí)管理方法,規(guī)范班級(jí)管理秩序,完善班級(jí)管理體系,使班級(jí)教育教學(xué)工作有條不紊。
如彭玉容老師的班級(jí)管理經(jīng)過(guò)多年的錘煉,呈現(xiàn)多樣化的管理特點(diǎn),她善于利用各種教育機(jī)會(huì),用發(fā)展、賞識(shí)、期盼的眼光看待學(xué)生;用激勵(lì)、鼓舞、贊美的方法促進(jìn)學(xué)生。余濟(jì)心老師對(duì)落后生的轉(zhuǎn)變極有耐心,一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴的激勵(lì)啟發(fā)。鄭勇老師因才施教、循序漸進(jìn),總能營(yíng)造一種增強(qiáng)學(xué)生自我超越的班級(jí)氛圍,幫助學(xué)生建立個(gè)人愿望,全面提高班級(jí)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)??录t老師自接任班主任工作以來(lái),沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)。
而吳劍老師管理有方,教學(xué)得法,把70多名學(xué)生搭理得服服帖帖。由于她的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),班上好幾個(gè)有名的差生都有了轉(zhuǎn)變,班級(jí)管理方面難度雖大,但面對(duì)困難吳老師主動(dòng)到學(xué)生家里家訪,耐心與學(xué)生談話,保證了正常的教學(xué)秩序,受到任課老師的好評(píng),為整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。吳淑云、柯芳、汪志民、羅子軍老師干勁十足,工作中他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,寓管理于各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)之中。一份耕耘,一份收獲,一學(xué)期來(lái),在各位班主任的共同努力下,年級(jí)全體學(xué)生在各方面取得了明顯的進(jìn)步,特別是紀(jì)律方面,沒(méi)有出現(xiàn)大的事故,從而為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)家校聯(lián)系,一方面了解學(xué)生在家情況,一方面了解在校情況,有利于老師和家長(zhǎng)雙方面對(duì)學(xué)生的管理,也增強(qiáng)了雙方的溝通和信任。本學(xué)期家校聯(lián)系頻繁,只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,班主任都能在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使班主任工作更加主動(dòng)。本學(xué)期初三(8)班的家長(zhǎng)會(huì),由于班主任的精心準(zhǔn)備,家長(zhǎng)的重視,到會(huì)率達(dá)到了90%。家長(zhǎng)會(huì)較往年更加務(wù)實(shí),收效顯著,得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng),對(duì)學(xué)生的幫助非常大。
本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,既要上第五冊(cè)的新課,又要上第六冊(cè)的新課,還有三次月考考前復(fù)習(xí),同時(shí)不能因?yàn)閺?fù)習(xí)耽擱教學(xué)進(jìn)度。我們提出“夯實(shí)基礎(chǔ),以舊帶新”,要求老師們精心鉆研教材,按要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),上好每一節(jié)課。每一位教師都積極寫(xiě)教后反思,把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái),切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)能力。月考后本年級(jí)召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì),老師在教與學(xué)中找出問(wèn)題,查缺補(bǔ)漏。學(xué)校下達(dá)了各班的升學(xué)指標(biāo),老師們對(duì)自己的教學(xué)也有了更為方向明確的。正因?yàn)檎n內(nèi)求效率,課外爭(zhēng)時(shí)間。別人休息,我們加班。所以我們?yōu)?0xx年中考前的復(fù)習(xí),贏得了較為充足的時(shí)間。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十
課堂是第一教學(xué)重地,一堂課很短,每一道例題和練習(xí)的選擇都要求精選、精練,不能光追求容量而忽略了內(nèi)容質(zhì)量。
一、重視回歸課本,充實(shí)備課。
備課時(shí),要遵從指導(dǎo)老師給我們的建議,注意知識(shí)之間的前后銜接,要備好這一課,就要把這一節(jié)甚至是整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容,例題和練習(xí)都做一遍,上學(xué)生接受的“自然、實(shí)在”的課堂。
二、緊抓作業(yè)實(shí)效性。
對(duì)于填空選擇的錯(cuò)誤,力爭(zhēng)訂正過(guò)程,保證訂正有效果。要知道,訂正好一道錯(cuò)題勝過(guò)做同類題10道。
三、大處著眼小處著手。
課標(biāo)是基本要求,考綱是最高要求,教材是載體,把握__考情,除了堅(jiān)持做中考數(shù)學(xué)題并思考以外,還要研究考綱課本,抓住中考命題方向,另外,多參加中考復(fù)習(xí)研討類學(xué)習(xí),主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。九年級(jí)下學(xué)期,在劉建的提議下,我們四位老師每人命制一套中考模擬卷,既要做到原創(chuàng)又要做到符合__考情,在命制的過(guò)程中,比老師自己在盲目的做題效果好得多,既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)。
四、關(guān)注學(xué)生問(wèn)題做好引導(dǎo)。
學(xué)生可能會(huì)存在屢錯(cuò)不改、審題不耐心、計(jì)算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況,這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題和梳理,多留給學(xué)生足夠的思考、操作和練習(xí)的時(shí)間。尤其是計(jì)算題,學(xué)生都會(huì),但不可能保證100%正確,所以一定要練,從問(wèn)題中找方法。另外,我們要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)科貢獻(xiàn)率,如果是因?yàn)樽约旱膶W(xué)科偏科落后,我們老師一定要加以分析!
五、復(fù)習(xí)資料不盲目選擇濫用,造成學(xué)生壓力。
使用一本復(fù)習(xí)資料,最后一輪綜合復(fù)習(xí)的試卷都是__省各地及時(shí)更新的試卷,有較強(qiáng)的針對(duì)性課有效性,精心布置和講評(píng)也是我們必須高度關(guān)注的問(wèn)題!
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十一
第二學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和全組教師的通力合作下,我們?nèi)?、四年?jí)組能有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)工作?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的年級(jí)組工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧。
一、抓好學(xué)生的一日常規(guī)。
學(xué)生如果一旦養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,將對(duì)他們終身受益。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)?、四年?jí)的每一位任課教師就對(duì)學(xué)生加強(qiáng)各方面的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的坐、立、行、走到學(xué)生的文明禮貌教育;從學(xué)生的值日工作到班級(jí)的保潔工作;從學(xué)生的就餐秩序到學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生;從學(xué)生的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)到學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣等,從各方面著手,從小事抓起,努力使全年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們每一位班主任教師充分利用班會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,從一個(gè)個(gè)故事中、一個(gè)個(gè)事例中讓學(xué)生明白做人的道理,從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人,關(guān)心集體。
二、高度的工作責(zé)任感。
高度的責(zé)任感是做好年級(jí)組工作的先決條件。作為一名三、四年級(jí)組組長(zhǎng),我深感肩上責(zé)任重大,為了讓學(xué)校放心,家長(zhǎng)滿意,我和我的同事們從來(lái)不敢懈怠,盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作。為了發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),改正不良習(xí)慣,三、四年級(jí)的老師認(rèn)為不僅要抓好學(xué)生的思想教育工作,還要使這一工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)相結(jié)合,才能取得好的效果。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,大家努力從友善開(kāi)始、從關(guān)心開(kāi)始、從鼓勵(lì)開(kāi)始。各位班主任教師更是強(qiáng)化班級(jí)管理,抓好班級(jí)管理,使班級(jí)的常規(guī)教育常抓不懈。
三、班干部隊(duì)伍以及班級(jí)文化建設(shè)。
針對(duì)本組教師和各班學(xué)生情況,本組進(jìn)行了針對(duì)小干部培養(yǎng)的討論和研究。從“新”開(kāi)始,即依據(jù)學(xué)生能力優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理工作分配。首先注意針對(duì)孩子的自身情況,選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子,物色班干部,組成班委會(huì),讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。其次,在使用過(guò)程中,班主任通過(guò)嚴(yán)密關(guān)注,及時(shí)指出他們的不足,給予及時(shí)培養(yǎng)和教育。再次,班級(jí)事務(wù)人人有責(zé),爭(zhēng)取做到人人有分工,讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實(shí)踐證明,班干部是班主任的好助手,正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。
四、做好教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作,因此開(kāi)學(xué)初我們年級(jí)組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從而有效地更新教學(xué)理念。辦公室內(nèi),年級(jí)組的教師相互交流,進(jìn)行集體備課,探討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題,取長(zhǎng)補(bǔ)短,蔚然成風(fēng)。每位教師精心鉆研教材,按學(xué)校要求備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,向課堂要效率,精心設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真做好學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作。上好課后,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái)。認(rèn)真撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)論文,不時(shí)地對(duì)自己的工作進(jìn)行回顧,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以提高認(rèn)識(shí),使自己不斷充實(shí),不斷長(zhǎng)進(jìn)。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十二
半年來(lái),我們西校區(qū)全體教師高度的責(zé)任感,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。班主任各顯神通,各具特色;課任教師各負(fù)其責(zé)、各把一關(guān);他們協(xié)調(diào)一致、密切配合,讓我深深地體會(huì)到:
作為級(jí)部主任,我深感肩上責(zé)任的重大,為了讓家長(zhǎng)滿意,學(xué)校放心,半年來(lái),我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢,率先垂范,經(jīng)常超負(fù)荷工作,要求教師做到的,我首先做到,起早貪黑,早來(lái)晚走,身先士卒,率先垂范,贏得了同志們的認(rèn)可和支持。同時(shí),在我個(gè)人與學(xué)校工作相沖突時(shí),我能從大局出發(fā),正確取舍,全力支持學(xué)校工作。這是我做好級(jí)部工作的重要保證。
半年年來(lái),以班主任和備課組長(zhǎng)為核心,認(rèn)真研究,精心策化,周密部署每項(xiàng)工作,經(jīng)常性和教師交流、談心,幫助老師們解決工作、生活中的困難,思想上一致,心靈上溝通,級(jí)部的每一位教師都非常支持我的工作,使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。每個(gè)班都以班主任為核心,不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生,具有非常強(qiáng)的凝聚力,通力協(xié)作,落實(shí)到位,全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),一人有事,其他人都毫無(wú)怨言的頂上去,圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們組共同的心聲,有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體,不想進(jìn)步都不可能。
1、級(jí)部管理穩(wěn)步推進(jìn)。
級(jí)部是學(xué)校的一個(gè)基層團(tuán)體,為確保整個(gè)年級(jí)正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。我們利用多種渠道、不同方式進(jìn)行交流、溝通,及時(shí)協(xié)調(diào),每周定期召開(kāi)班主任工作會(huì)議,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,使教育和教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道,使級(jí)部?jī)?nèi)形成和諧、愉快、合作的工作作風(fēng)。
級(jí)部常規(guī)管理抓落實(shí)、求突破,特色工作抓創(chuàng)新、求成效,系列活動(dòng)搭平臺(tái)、展風(fēng)采。突出學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和參與性。圍繞一日常規(guī)和學(xué)習(xí)情況,充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)群體作用,課任教師密切配合,協(xié)同作戰(zhàn),及時(shí)分析年級(jí)所取得的成績(jī),指出各班所存在的問(wèn)題,共同出謀劃策處理學(xué)生中最棘手的事情。
2、抓好班主任工作。
作為學(xué)校的一個(gè)最基本的單元,班主任工作是核心,一個(gè)班級(jí)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成,一個(gè)班級(jí)制度的完善,同學(xué)們的精神面貌,都與班主任工作分不開(kāi),與班主任平時(shí)工作的踏實(shí)、嚴(yán)格、關(guān)愛(ài)是有很大聯(lián)系。班主任胡文杰,半年來(lái)早晨總是第一個(gè)到辦公室,來(lái)到后到教室靠班,組織學(xué)生早讀,中午回家吃過(guò)飯后,馬上到學(xué)校管理學(xué)生的午休,班級(jí)工作井然有序,對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題能及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),當(dāng)著學(xué)生的面迅速解決,從不留空擋。半年來(lái)利用每周一例會(huì)時(shí)間開(kāi)展班主任之間的交流活動(dòng)。對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí)大家一起出主意,想辦法,共同商議。每個(gè)班級(jí)的工作緊隨學(xué)校的安排,不給學(xué)校扯后腿。
3、抓好教學(xué)常規(guī)。
學(xué)質(zhì)量的同時(shí),加強(qiáng)辦公秩序管理,繼續(xù)抓好了集體備課,合作研究。張艷華、范輝、曲炳霞三位老師在平日教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n批改,上好每一節(jié)課,課下經(jīng)常找問(wèn)題學(xué)生談話,幫助他們找出自己的不足,提出改進(jìn)措施,教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)良好。本學(xué)期一開(kāi)始,為了學(xué)生在今年的地生會(huì)考中取得各好成績(jī),王一杰、周治先老師每天早晨7:20到校四個(gè)班輪流輔導(dǎo),特別臨近會(huì)考期間,根據(jù)學(xué)校的安排,加大了地理生物的輔導(dǎo)力度,全天穿插復(fù)習(xí),兩位老師不辭勞苦,幾乎連杯水都顧不得喝,有空鉆研教材、分析各地試題,出好自己的復(fù)習(xí)提綱,印刷并及時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。為地生會(huì)考能夠取得優(yōu)異成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。閆雪峰老師在辦公室是一位年輕教師,值日時(shí)辦公室拾掇的干干凈凈,開(kāi)水不斷,上課認(rèn)認(rèn)真真,安排工作從不打借口,特別在特長(zhǎng)生輔導(dǎo)方面,制定自己的輔導(dǎo)計(jì)劃,利用雙休日時(shí)間搞好輔導(dǎo),從不因?yàn)轶w育輔導(dǎo)耽誤學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。
4、抓好學(xué)生常規(guī)。
(1)我們從端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,嚴(yán)格學(xué)習(xí)行為,嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律上下功夫,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的,狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)學(xué)生的考勤、文明禮貌、衛(wèi)生值日、交作業(yè)、紀(jì)律、兩操、就餐就寢等情況及時(shí)檢查及時(shí)整改,做到每天有檢查,有記錄;每周有小結(jié),有反饋;每月有評(píng)比。對(duì)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成性教育,常抓不懈。
(2)學(xué)生干部自主管理,參與監(jiān)督檢查,我們初二西級(jí)部開(kāi)學(xué)初成立了有每班抽出1名值日班長(zhǎng)組成的四人學(xué)生管理小組,每天對(duì)4個(gè)班級(jí)的早讀、課間學(xué)生紀(jì)律等諸方面進(jìn)行量化打分,做到日反饋、周小結(jié),月評(píng)比。利用班級(jí)集體榮譽(yù)匯總和勤奮學(xué)習(xí)標(biāo)兵來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生維護(hù)集體榮譽(yù)已蔚然成風(fēng)。從整體來(lái)看,我們西校區(qū)四個(gè)班的學(xué)生走上了正規(guī)學(xué)習(xí)軌道,沒(méi)有大的違規(guī)違紀(jì)學(xué)生,常規(guī)工作有條不紊的向前推進(jìn)。
(3)抓好學(xué)生平時(shí)的德育教育工作,4月份學(xué)校開(kāi)展了向不文明習(xí)慣告別主題活動(dòng)月,之前舉行了簽字儀式,每個(gè)同學(xué)在主題橫幅上簽字表示自己的決心。培養(yǎng)同學(xué)們的遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng),努力進(jìn)取,奉獻(xiàn)愛(ài)國(guó)的精神,優(yōu)化校園的人文環(huán)境,精神面貌。從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)發(fā)展。
(4)期末組織學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、認(rèn)可教師評(píng)價(jià)的形式找出優(yōu)點(diǎn)和努力地方向.
及時(shí)教育師生防交通事故、防火、防雷、防電、防震、防踩踏,加強(qiáng)安全自救自護(hù)能力,培養(yǎng)提高了安全意識(shí),取得了0事故的安全目標(biāo)??傊?,經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,初二級(jí)部的各項(xiàng)工作取得了明顯的進(jìn)步,也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。
6、迎接了上級(jí)的各項(xiàng)檢查與督導(dǎo)。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十三
年輕的洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)剛剛走過(guò)7個(gè)年頭,但早已勃發(fā)了盎然的生機(jī)。幾年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)績(jī)證明了自身的實(shí)力,也贏得了縣委縣政府和社會(huì)各界人士的信任。尤其今年的初三年級(jí),成績(jī)更是驕人:中考優(yōu)生數(shù)大幅提高,文考成績(jī)?nèi)h前10名我校占4人,前50名占19人,前100名占36人;而三年前初一入學(xué)時(shí)在我校就讀的全縣前10名沒(méi)有,前50名2人,前100名也只有3人。這巨大的變化說(shuō)明了在校長(zhǎng)室精細(xì)的管理和科學(xué)的指導(dǎo)下,我校教育教學(xué)工作規(guī)范有效,特別是初三的工作形成了自身的特色。
“名師興?!笔俏倚5幕緫?zhàn)略。幾位校長(zhǎng)十分重視教師隊(duì)伍建設(shè),多次開(kāi)會(huì)研究,精心選配一批業(yè)務(wù)精湛,責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任初三教學(xué),為初三畢業(yè)班工作提供了有力的保障。初三教學(xué)求精求細(xì),教師充分備課,精講精練,測(cè)試和作業(yè)在課堂完成,保證學(xué)生能認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè),教學(xué)收到了實(shí)效。嚴(yán)格控制教師授課時(shí)間,把時(shí)間真正地還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。自習(xí)課和晚輔導(dǎo)期間,教師不得集體講課,提倡對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)。教學(xué)中要做到因材施教,初三年級(jí)制定了“提優(yōu)、拔中、補(bǔ)差”計(jì)劃,分班分教師負(fù)責(zé),每天晚輔導(dǎo)各學(xué)科有一名教師集中辦公,學(xué)生自學(xué)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題,隨時(shí)可以得到解決。這樣,確保優(yōu)生充分發(fā)展;中等生能及時(shí)補(bǔ)習(xí)短腿科目;基礎(chǔ)較差的學(xué)生有信心,成績(jī)大幅提高。畢業(yè)班的時(shí)間緊,師生壓力大,往往會(huì)讓他們很累。我們決不打疲勞戰(zhàn),初三年級(jí)活動(dòng)課安排豐富,各班級(jí)每周按計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)。洪外的學(xué)子都有這樣的感受:在這里學(xué)習(xí)感到輕松,有很大的個(gè)人空間。確實(shí),校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師認(rèn)為:要對(duì)學(xué)生身心健康負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé),才能激發(fā)學(xué)生巨大的創(chuàng)造力。
學(xué)校強(qiáng)化教研活動(dòng),以研促教。為了防止教研活動(dòng)流于形式,初三年級(jí)組每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì);每學(xué)期都開(kāi)展“金牌備課組”評(píng)比活動(dòng);每學(xué)期開(kāi)展一次教改專題活動(dòng);初三教師定期開(kāi)設(shè)復(fù)習(xí)公開(kāi)課;每學(xué)期開(kāi)展一次說(shuō)課活動(dòng);每人出一份中考模擬試卷;開(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)比等。備課組活動(dòng)要求定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,活動(dòng)要有記錄。同時(shí),加強(qiáng)校際交流,初三教師多次到南京、南通、無(wú)錫、宿遷、淮陰、金湖等地參加教研活動(dòng)。4月10日,我校舉行了教學(xué)開(kāi)放日,開(kāi)課老師多數(shù)是初三教師,邀請(qǐng)了縣內(nèi)外幾百教師來(lái)校檢閱,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作。學(xué)校抓實(shí)教科研活動(dòng),提升教師學(xué)術(shù)素養(yǎng),鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革及教科研工作,倡導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)。本學(xué)期教師論文在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)10多篇。肥沃的土壤培育著豐碩的果實(shí),在洪外人的努力下,優(yōu)秀教師群體和知名教師脫穎而出。初三年級(jí)被學(xué)校授予了優(yōu)秀年級(jí)組;初三物理組、政史組被評(píng)為“金牌備課組”;初三的化學(xué)、政史名列全縣第一;謝維洪等老師被評(píng)為“淮安市基礎(chǔ)教育專家組成員”;袁開(kāi)祥、丁以波、湯懷發(fā)等三位老師被洪澤縣教研室評(píng)為“縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。
學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、年級(jí)組三級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程管理。校長(zhǎng)室每天都要檢查值班人員到崗到位情況,對(duì)學(xué)校常規(guī)進(jìn)行總結(jié)。班主任、宿舍管理員和每一名教師都要參與學(xué)生管理。班主任要上好班會(huì)課,努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。各班主任嚴(yán)格班級(jí)考勤管理,掌握本班學(xué)生上課情況,杜絕學(xué)生上網(wǎng)游戲等違紀(jì)事件的發(fā)生。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班主任要關(guān)注學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育,講究衛(wèi)生,關(guān)心學(xué)生的身心健康。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。健全學(xué)生常規(guī)的檢查、評(píng)比、考核制度,建立良好的學(xué)生管理秩序。初三一學(xué)年秩序井然,平安穩(wěn)定,沒(méi)有一起重大違紀(jì)和安全事件發(fā)生。走在校園,不時(shí)會(huì)有可愛(ài)的學(xué)生向你問(wèn)好;學(xué)生衣著規(guī)范,看不到一個(gè)長(zhǎng)發(fā)怪發(fā);課間操出隊(duì)快靜齊,動(dòng)作到位有力。市教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校視察,看到洪外宿舍設(shè)施齊備,舒適整潔,餐廳衛(wèi)生光潔,菜肴豐富,自行車擺放整齊,校園環(huán)境優(yōu)美,不由地大加贊賞。
校領(lǐng)導(dǎo)十分重視初三年級(jí)教學(xué),校長(zhǎng)室成員分班蹲點(diǎn),協(xié)助教師抓好教育教學(xué)工作;指導(dǎo)初三年級(jí)明確工作思路:面向全體,力保重點(diǎn),注重課堂,強(qiáng)化基礎(chǔ),突出能力,統(tǒng)籌兼顧,通力合作,形成特色。教學(xué)管理精細(xì),重抓過(guò)程。完善備課組長(zhǎng)制度,每周堅(jiān)持集體備課;“教學(xué)六認(rèn)真”落在實(shí)處,課堂管理有效;校長(zhǎng)室成立初三年級(jí)教學(xué)視導(dǎo)小組,定期檢查初三教育教學(xué)情況,了解初三動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。建立課堂調(diào)查、學(xué)生評(píng)教等信息反饋制度。以課堂教學(xué)為突破口,規(guī)范教學(xué)常規(guī)。課堂教學(xué)目的明確、重點(diǎn)突出、教法活、作業(yè)精、氣氛好。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入初三年級(jí)聽(tīng)課,與教師一起探討課堂教學(xué)模式,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師溝通。定期查閱教師教案,查閱學(xué)生作業(yè),以問(wèn)卷形式調(diào)查教學(xué)情況和學(xué)習(xí)情況。組織教師開(kāi)好成績(jī)分析會(huì),總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),好的做法大力推廣,不足的地方及時(shí)彌補(bǔ)。定期召開(kāi)中考信息交流會(huì)。每月召開(kāi)一次初三老師工作會(huì)。
學(xué)校對(duì)初三年級(jí)有很高的期望和要求,并在政策上給予傾斜。加大初三教師課時(shí)津貼和考核獎(jiǎng)懲力度,優(yōu)先安排初三教師外出學(xué)習(xí)教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線和初三教師一起攻克難關(guān),十分關(guān)心師生的工作和生活,幫助師生解決困難。湯懷發(fā)老師生病期間,校領(lǐng)導(dǎo)多次去醫(yī)院看望,并幫助解決醫(yī)療經(jīng)費(fèi)。初三(12)班喬慧同學(xué),是農(nóng)村小孩,家境貧困,無(wú)力完成學(xué)業(yè)。張超副校長(zhǎng)知情后,不但為她支付了三年的學(xué)費(fèi),而且提供了三年的生活費(fèi)用,喬慧同學(xué)才得以安心讀書(shū),并在中考取得了文體總分721分的好成績(jī)。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下,初三年級(jí)組形成了一支戰(zhàn)斗力強(qiáng),有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的隊(duì)伍。年級(jí)組長(zhǎng)湯懷發(fā)老師撞車,身受重傷,身體剛有恢復(fù)就重新投入繁忙的工作中。年級(jí)組長(zhǎng)謝維洪老師主抓教學(xué)教研工作,認(rèn)真細(xì)心。初三(5)班嚴(yán)軍老師、初三(12)班潘培軍老師、初三(8)班朱士貴老師班級(jí)管理到位,關(guān)心學(xué)生,教學(xué)得法,是學(xué)生的良師益友。在他們的團(tuán)結(jié)下,全體初三老師工作積極,愛(ài)生敬業(yè),樹(shù)立了爭(zhēng)先進(jìn)位,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的意識(shí)。他們做學(xué)生的知心朋友,加強(qiáng)對(duì)中考的學(xué)習(xí)和研究,加強(qiáng)交流與合作,探索科學(xué)有效的復(fù)習(xí)策略,增強(qiáng)后期復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,為奪取中考的全面勝利付出了努力。年級(jí)組做好學(xué)生工作,先后召開(kāi)了百日誓師大會(huì)、優(yōu)生鼓勁會(huì)、優(yōu)生質(zhì)量分析會(huì)、中考考前動(dòng)員會(huì)、技巧培訓(xùn)會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在老師的指導(dǎo)下,初三同學(xué)很好地把握學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和交流研究;注意勞逸結(jié)合,睡眠充足,鍛煉身體;學(xué)會(huì)精神調(diào)節(jié)和心理保健,用最佳的心理狀態(tài)和最昂揚(yáng)的精神狀態(tài)去迎接中考。周翔、王東旭、朱云、陳勉四名同學(xué)取得了中考文化總分名列全縣前十名的好成績(jī)。初三(3)張廣星同學(xué)兩次月考不理想,思想包袱很重,班主任嚴(yán)定從老師多次與他溝通,鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo),讓微笑又回到他的臉上,在中考中他取得了文體總分731的好成績(jī)。
火紅燦爛的六月已過(guò)去了,洪外的師生在分享歡樂(lè)的喜悅和輝煌的成績(jī)。三年的辛勤耕耘,三年的勞苦汗水,三年的期盼等待,終于在今日開(kāi)了花,結(jié)了果。成績(jī)只能屬于過(guò)去,我們洪外人是不會(huì)止步的。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們將滿懷豪情,腳踏實(shí)地,向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)的邁進(jìn)!
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十四
作為初三年級(jí)的老師壓力是非常大的,尤其是年級(jí)組組長(zhǎng)。下面是出國(guó)為大家的“初三年級(jí)組組長(zhǎng)工作總結(jié)”,歡迎參閱。內(nèi)容僅供參考,想了解更多關(guān)于學(xué)校工作總結(jié)內(nèi)容,請(qǐng)關(guān)注出國(guó)工作總結(jié)欄目。
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)組長(zhǎng),經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張工作,初三年級(jí)學(xué)生中考即將結(jié)束,我的年級(jí)組長(zhǎng)的工作也即將宣告結(jié)束,回顧這學(xué)期走過(guò)的路忙碌而略顯艱辛,但心里依然覺(jué)得有些充實(shí),無(wú)悔。為來(lái)年更好做好年級(jí)組長(zhǎng)的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的年級(jí)組長(zhǎng)工作做一下總結(jié)。
端正態(tài)度,樂(lè)而不厭。本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)工作的重視,將我從班主任提為年級(jí)組長(zhǎng),為了讓我專心干好年級(jí)組長(zhǎng)工作,還為我卸掉了班主任工作。為初三年級(jí)的事務(wù)而工作,我感到很榮幸,所以我就以一顆紅心為初三的各項(xiàng)事務(wù)奔波,雖然我那班主任工作被卸職,我有些惋惜,但沒(méi)有怨言,而是以一種樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待這項(xiàng)工作,所以這個(gè)學(xué)期工作雖忙,而心卻沒(méi)有感到累,這就因?yàn)槲叶苏宋业乃枷霊B(tài)度,我認(rèn)為,既然做了這項(xiàng)工作,就應(yīng)該當(dāng)作自己分內(nèi)的事來(lái)做,而不能當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),如果當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),那心是很累的。
傳達(dá)校領(lǐng)導(dǎo)的精神要求,反映班主任的工作需求。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)向班主任布置了很多的工作任務(wù),而這些任務(wù)則通過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行通知傳達(dá),我及時(shí)將他們的精神傳達(dá)至每位班主任,如對(duì)學(xué)生畢業(yè)的綜合評(píng)定工作,我詳細(xì)了的解釋了工作要求,也根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神協(xié)助了班主任對(duì)這些工作的順利完成。對(duì)于班主任對(duì)領(lǐng)導(dǎo)做法的建議,也進(jìn)行了反映,與領(lǐng)導(dǎo)特別是政教處的領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行了協(xié)商改進(jìn),做到了文件工作的及時(shí)下達(dá),班主任意見(jiàn)的正確上傳,盡力發(fā)揮了年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)上下聯(lián)系的中間紐帶作用。
協(xié)助政教處、班主任對(duì)學(xué)生的教育。對(duì)于本年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,我一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析,查處結(jié)癥,及時(shí)處理,對(duì)于棘手的問(wèn)題交與政教處主任,并協(xié)助對(duì)事件進(jìn)行處理。對(duì)于班主任和科任老師提交來(lái)的學(xué)生,我針對(duì)他們的不足進(jìn)行了教育,并進(jìn)行了嚴(yán)肅的助理,例如xx老師提交來(lái)的違紀(jì)學(xué)生,我不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行了教育,并積極參與了對(duì)這些學(xué)生的課堂觀察,及時(shí)對(duì)這些后進(jìn)生進(jìn)行思想教育,減輕了班主任和科任老師的一些工作負(fù)擔(dān)和難度,也使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。
履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé),細(xì)致做好工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了交與年級(jí)組長(zhǎng)處理一批課堂違紀(jì)和不完成作業(yè)的學(xué)生外,還授予了年級(jí)組長(zhǎng)課堂學(xué)生出勤檢查、課堂違紀(jì)、量化數(shù)據(jù)的計(jì)算、學(xué)生儀表、學(xué)生日用品檢查、班主任工作手冊(cè)的填寫(xiě)情況檢查等工作,于是我每周每天上下午都到各班教室檢查,對(duì)于缺勤沒(méi)佩戴學(xué)生證進(jìn)行登記,對(duì)于課堂違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了教育處理,使學(xué)生在課堂中端正學(xué)習(xí)態(tài)度并能聽(tīng)從于科任老師的教育,經(jīng)過(guò)每天這樣的檢查,初三學(xué)生本學(xué)期課堂中極少出現(xiàn)大的違紀(jì),也使教師順利完成課堂的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于量化數(shù)據(jù)的計(jì)算,我秉著公平、公正的原則,對(duì)假條進(jìn)行病假事假分開(kāi)處理,是事假的決不能當(dāng)作病假處理,該扣分的按實(shí)際情況扣分,不管班主任是何人,都一律按照扣分條例進(jìn)行加分扣分,而不能為了私情而弄虛作假,每周都經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行換算并且多次復(fù)核,及時(shí)將換算后的數(shù)據(jù)上交至政教處。對(duì)于學(xué)生儀表、日用品,我每周都對(duì)他們進(jìn)行一次的檢查,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提醒和教育,并把出現(xiàn)的問(wèn)題,告知給了其班主任,讓班主任對(duì)自己班出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)了解,及時(shí)處理,而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。
組織好初三年級(jí)會(huì)。由于初三年級(jí)屬于畢業(yè)班,臨近畢業(yè),所以有很多事要讓學(xué)生明確,讓其順利通過(guò)畢業(yè),所以召集他們開(kāi)會(huì)的次數(shù)自然就很多了,如初三學(xué)生青春期教育會(huì)、中考動(dòng)員會(huì),技校招生動(dòng)員會(huì),柳城中學(xué)招生報(bào)考會(huì)、畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)會(huì)等等,我都及時(shí)與班主任召集學(xué)生,維持會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律,并參與動(dòng)員學(xué)生,做好學(xué)生的疑問(wèn)解答。
關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。雖然我不是班主任,但是我經(jīng)常到男生宿舍了解學(xué)生的生活情況,到各個(gè)班上與學(xué)生交談了解他們學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)這樣,拉近了老師與學(xué)生的距離,也了解了一些學(xué)生的思想動(dòng)向,為有效解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題積累了寶貴的材料。
做年級(jí)組長(zhǎng)是不易的,要做一個(gè)好的年級(jí)組長(zhǎng)更加不易。在履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)中會(huì)遇到很多繁瑣而復(fù)雜的事,有很多經(jīng)過(guò)努力而圓滿得到解決,也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個(gè)學(xué)期的工作效果看,我還是蠻滿意的,這得于助一顆負(fù)責(zé)任的心,一顆積極而樂(lè)觀的心。我想,組長(zhǎng)并非每件事都能順利解決,也并非每件事都能令人滿意,但是,只要按職責(zé)要求去做,盡力去做,做到盡職盡責(zé),那是問(wèn)心無(wú)愧的。
在本學(xué)期初,我們就制訂了初三年級(jí)組工作計(jì)劃,提出了本學(xué)期兩類不同班級(jí)的工作的重點(diǎn),明確了20xx年的奮斗目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我們進(jìn)行了責(zé)任分工,責(zé)任到人;大部分教師都能夠團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新,以飽滿的工作熱情,投入到緊張的教學(xué)工作中。我們還加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí),大家清楚認(rèn)識(shí)到,教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中,學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ),穩(wěn)定是大事,因此初三全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),注重教學(xué)反饋,及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,積極商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策,有重點(diǎn)、抓苗頭,預(yù)防是目的,教育是手段,創(chuàng)造了初三較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。本年級(jí)九個(gè)班,班主任都是在全校教師當(dāng)中被挑選出來(lái)的,他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)班級(jí)管理方法,規(guī)范班級(jí)管理秩序,完善班級(jí)管理體系,使班級(jí)教育教學(xué)工作有條不紊。如彭玉容老師的班級(jí)管理經(jīng)過(guò)多年的錘煉,呈現(xiàn)多樣化的管理特點(diǎn),她善于利用各種教育機(jī)會(huì),用發(fā)展、賞識(shí)、期盼的眼光看待學(xué)生;用激勵(lì)、鼓舞、贊美的方法促進(jìn)學(xué)生。余濟(jì)心老師對(duì)落后生的轉(zhuǎn)變極有耐心,一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴的激勵(lì)啟發(fā)。鄭勇老師因才施教、循序漸進(jìn),總能營(yíng)造一種增強(qiáng)學(xué)生自我超越的班級(jí)氛圍,幫助學(xué)生建立個(gè)人愿望,全面提高班級(jí)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)??录t老師自接任班主任工作以來(lái),沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)。而吳劍老師管理有方,教學(xué)得法,把70多名學(xué)生搭理得服服帖帖。由于她的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),班上好幾個(gè)有名的差生都有了轉(zhuǎn)變,班級(jí)管理方面難度雖大,但面對(duì)困難吳老師主動(dòng)到學(xué)生家里家訪,耐心與學(xué)生談話,保證了正常的教學(xué)秩序,受到任課老師的好評(píng),為整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。吳淑云、柯芳、汪志民、羅子軍老師干勁十足,工作中他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,寓管理于各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)之中。一份耕耘,一份收獲,一學(xué)期來(lái),在各位班主任的共同努力下,年級(jí)全體學(xué)生在各方面取得了明顯的進(jìn)步,特別是紀(jì)律方面,沒(méi)有出現(xiàn)大的事故,從而為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)家校聯(lián)系,一方面了解學(xué)生在家情況,一方面了解在校情況,有利于老師和家長(zhǎng)雙方面對(duì)學(xué)生的管理,也增強(qiáng)了雙方的溝通和信任。本學(xué)期家校聯(lián)系頻繁,只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,班主任都能在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使班主任工作更加主動(dòng)。本學(xué)期初三(8)班的家長(zhǎng)會(huì),由于班主任的精心準(zhǔn)備,家長(zhǎng)的重視,到會(huì)率達(dá)到了90%。家長(zhǎng)會(huì)較往年更加務(wù)實(shí),收效顯著,得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng),對(duì)學(xué)生的幫助非常大。
本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,既要上第五冊(cè)的新課,又要上第六冊(cè)的新課,還有三次月考考前復(fù)習(xí),同時(shí)不能因?yàn)閺?fù)習(xí)耽擱教學(xué)進(jìn)度。我們提出“夯實(shí)基礎(chǔ),以舊帶新”,要求老師們精心鉆研教材,按要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),上好每一節(jié)課。每一位教師都積極寫(xiě)教后反思,把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái),切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)能力。月考后本年級(jí)召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì),老師在教與學(xué)中找出問(wèn)題,查缺補(bǔ)漏。學(xué)校下達(dá)了各班的升學(xué)指標(biāo),老師們對(duì)自己的教學(xué)也有了更為方向明確的。正因?yàn)檎n內(nèi)求效率,課外爭(zhēng)時(shí)間。別人休息,我們加班。所以我們?yōu)?0xx年中考前的復(fù)習(xí),贏得了較為充足的時(shí)間。
本學(xué)期初三年級(jí)全體教師以對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié),化壓力為動(dòng)力,發(fā)揮集體力量,充分利用群體優(yōu)勢(shì),認(rèn)真做好本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、成功而順利地舉行了三次考試,每次均在考試后及時(shí)地進(jìn)行分析,各備課組長(zhǎng)和任課教師積極配合年級(jí)工作,做到月考前認(rèn)真研討試卷,盡力做到出好而精的試卷,考場(chǎng)上監(jiān)考負(fù)責(zé),考后仔細(xì)閱卷,分析試卷到每個(gè)學(xué)生。
(一)寫(xiě)好“三字文章”,落實(shí)我們的工作措施。
1、力求一個(gè)“早”字。九年級(jí)畢業(yè)班工作不能等,更不能問(wèn)題成堆才設(shè)法解決,必須及早分析研究。我們做到:工作思考早,發(fā)展定位早,目標(biāo)確定早,計(jì)劃謀略早,問(wèn)題的解決早,各項(xiàng)工作行動(dòng)措施早。力求把所有的困難盡量估計(jì)充分,把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),做到有的放矢,努力克服九年級(jí)畢業(yè)工作的困難。
2、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。即依據(jù)教材和各科考試說(shuō)明,對(duì)準(zhǔn)中考要求。九年級(jí)工作的脈絡(luò)要號(hào)準(zhǔn),面臨的情況問(wèn)題分析準(zhǔn),教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn),措施方法要找準(zhǔn),認(rèn)真做到家底清、情況明、方法對(duì)。
3、落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。即堅(jiān)持教學(xué)為中心的要求要落實(shí),復(fù)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)要寫(xiě)實(shí),各項(xiàng)工作要做實(shí),切實(shí)做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子,腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。(二)、落實(shí)“三個(gè)全面”,整體推進(jìn)九年級(jí)畢業(yè)工作。
1、全面整合資源:初三年級(jí)畢業(yè)班工作成績(jī)是集體才能的體現(xiàn),是集體智慧的結(jié)晶。我們充分利用學(xué)校所有可能對(duì)九年級(jí)工作可用有用的人力、物力、財(cái)力、信息等資源,全面整合,合理的運(yùn)用,發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。
2、全面質(zhì)量管理:我們著力提高質(zhì)量目標(biāo)的行動(dòng)中,加強(qiáng)質(zhì)量的全面管理,力求做到全面提升,以提高質(zhì)量管理的效率。
3、全面整體進(jìn)步:學(xué)生個(gè)體的差異是客觀存在,著力提高升學(xué)率也沒(méi)錯(cuò),但是升學(xué)并不意味必須放棄不能升學(xué)的學(xué)生,“不求人人升學(xué),但求個(gè)個(gè)成才”,應(yīng)該成為應(yīng)該作為后期教學(xué)管理的行動(dòng)準(zhǔn)則。因此,我們以著眼于未來(lái),著眼于對(duì)每一學(xué)生負(fù)責(zé)的精神,力求全面管理,整體進(jìn)步。
(三)、把好“四個(gè)環(huán)節(jié)”,在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫。提高課堂效率是中考成敗的關(guān)鍵之所在。為此我們認(rèn)真落實(shí)備課、選題、講解、訓(xùn)練、評(píng)講這幾個(gè)環(huán)節(jié),努力提高40分鐘課堂效率。
1、備課:我們以中考要求為導(dǎo)向,深鉆教材及考試說(shuō)明、知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)內(nèi)容吃透,難點(diǎn)內(nèi)容化解,熱點(diǎn)內(nèi)容關(guān)注,能力要求具體,認(rèn)真評(píng)講觸類旁通。
2、講解:我們的講解抓點(diǎn)帶線,理清知識(shí)系統(tǒng),寓于啟迪刺激,我們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上求靈活題。靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解基礎(chǔ)性題,啟迪學(xué)生的思維,切忌上新課式的泛講,什么都講,面面俱到,是不可取的。
3、訓(xùn)練:訓(xùn)練嚴(yán)格,規(guī)范統(tǒng)一。我們注意練習(xí)基礎(chǔ)性試題,練進(jìn)度,練規(guī)范,練適應(yīng)能力。不練則已,練必要有效益。要在訓(xùn)練中反饋信息,了解復(fù)習(xí)效果,注意克服“效率低下”的訓(xùn)練及重復(fù)無(wú)效的“浪費(fèi)型”訓(xùn)練。
4、評(píng)講:我們的評(píng)講有典型性、啟發(fā)性,抓住傾向問(wèn)題,熱點(diǎn)問(wèn)題,薄弱環(huán)節(jié),一次又一次的側(cè)重要求。一題多變、一題多用、一題多解、多題類解,力求舉一反三,觸類旁通。
(四)集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高。
1、集體備課。
團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。初三的老師大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但我們的老師并沒(méi)有忽視集體的力量,每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行備課活動(dòng),大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,辦公室老師時(shí)常會(huì)圍在一起經(jīng)常交流討論,從對(duì)一篇文章的理解到作業(yè)的布置甚至每次作文題目的布置,彼此都毫無(wú)保留。這一情景在辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。通過(guò)備課組活動(dòng),我們教師自身的水平得到了很大提高。為最后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在集體備課的同時(shí),我們分工明確,主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:分工出試卷,分工復(fù)習(xí)專題,備課組氣氛融洽。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的認(rèn)識(shí):我們不是在校內(nèi)比,而應(yīng)該與兄弟學(xué)校去比。所以大家其樂(lè)融融,沒(méi)有那么多的斤斤計(jì)較。
總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,九年級(jí)段的全體教師都盡心盡力,為再創(chuàng)輝煌而努力拼搏。我們也確信我校的成績(jī)將一年更比一年好!
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十五
一、本學(xué)期所做工作:
1、開(kāi)學(xué)初階段從行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手,整頓年級(jí)風(fēng)氣,著力抓好早起、早操、就寢、儀表、文明用語(yǔ)、衛(wèi)生、節(jié)儉等習(xí)慣養(yǎng)成,利用每周一的間操和班會(huì)課進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)各種標(biāo)兵,批評(píng)教育不良習(xí)慣的同學(xué)。
2、第二階段抓學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。
著力抓了上學(xué)到校時(shí)間,規(guī)定預(yù)備鈴響前10分鐘進(jìn)教室,晚自習(xí)堅(jiān)持上四節(jié)課,抓好預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試的好習(xí)慣;著力抓了不懂就問(wèn)的好習(xí)慣,實(shí)施無(wú)聲晚自習(xí)。
3、重過(guò)程管理,啟用獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。
堅(jiān)持每月一大考,每周一小測(cè)驗(yàn),每班每周一評(píng)選的班級(jí)管理模式,對(duì)評(píng)出的優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)科狀元、進(jìn)步之星、文明標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀班干進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)結(jié)合學(xué)業(yè)考試成績(jī)和教師常規(guī)給每位教師發(fā)放過(guò)程獎(jiǎng)。
4、堅(jiān)決執(zhí)行董事會(huì)、學(xué)校的要求,做好各項(xiàng)工作,利用級(jí)務(wù)日志記錄。
每天師生的表現(xiàn),作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù),及時(shí)整改不足之處,用事實(shí)說(shuō)話,用制度管人。涌現(xiàn)了像藍(lán)榮春、楊榮芳、黎美紅等一批嚴(yán)管理、勤負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
5、鼓勵(lì)學(xué)生、教師參與各種競(jìng)賽(比賽)活動(dòng)。
一學(xué)期來(lái)初三年級(jí)學(xué)生參加了數(shù)、理、化競(jìng)賽,取得化學(xué)全縣團(tuán)體第二、數(shù)學(xué)全縣團(tuán)體第三、周翔同學(xué)取得一個(gè)貳等獎(jiǎng)、二個(gè)叁等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
6、濃厚文化氣息培養(yǎng)和塑造先進(jìn)典型。
開(kāi)學(xué)初教室、寢室布置,初三年級(jí)宣傳欄、黑板報(bào)處處散發(fā)出濃厚的文化氣息,通過(guò)這個(gè)平臺(tái)弘揚(yáng)正氣、激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),培養(yǎng)和塑造各類先進(jìn)典型,取得很好的效果。
7、用賞識(shí)的理念貫穿整個(gè)班級(jí)的日常管理中。
讓所有的`孩子在賞識(shí)中成長(zhǎng),賞識(shí)猶如陽(yáng)光滋潤(rùn)萬(wàn)物生長(zhǎng),而賞識(shí)教育是生存教育,就是發(fā)展教育,就是成功教育。賞識(shí)改變了學(xué)生的人生態(tài)度,賞識(shí)導(dǎo)致了學(xué)生走向成功,賞識(shí)使校園走向和諧。一些調(diào)皮搗蛋、厭學(xué)的孩子變得文明守紀(jì)、勤奮好學(xué)了,整個(gè)年級(jí)都體驗(yàn)到了賞識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。
8、加強(qiáng)了優(yōu)生培養(yǎng),后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,學(xué)生實(shí)行一周一小考,一月一大考制度,教師實(shí)行目標(biāo)跟蹤管理制度。
首先確定優(yōu)生培養(yǎng)對(duì)象,后老進(jìn)生轉(zhuǎn)化的跟蹤管理對(duì)象,將具體學(xué)生分配到每一個(gè)學(xué)科教師中,從思想表現(xiàn),生活學(xué)業(yè)上全方位服務(wù)學(xué)生,管理學(xué)生。接下來(lái),各位教師平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)法指導(dǎo)、排難解憂,每天晚四組織優(yōu)生輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生提高工作,整個(gè)年級(jí)沉浸在快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍中。
9、利用黑板報(bào)、宣傳欄給予學(xué)生心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),用規(guī)范答卷、優(yōu)秀作業(yè)作示范,使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣,每月一次公布獲獎(jiǎng)名單,給獲獎(jiǎng)學(xué)生戴紅花照相合影,并把照片張貼在宣傳欄中,用榜樣力量激勵(lì)學(xué)生。
10、加強(qiáng)家校聯(lián)系,積極取得家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。一個(gè)學(xué)期有計(jì)劃分批次進(jìn)行家訪。縣城周圍的學(xué)生采取上門家訪,住樣生--縣城留守孩采用電話家訪,及時(shí)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn),原則是既報(bào)喜又報(bào)憂,讓家長(zhǎng)能及時(shí)鼓勵(lì)孩子和規(guī)勸孩子。
二、本學(xué)期所取得的成績(jī):
1、教室布置:一等獎(jiǎng)。
2、寢室布置:二等獎(jiǎng)。
3、文明寢室評(píng)比:407號(hào)4次,513號(hào)1次。
4、文明班評(píng)比:三(1)四個(gè)月連續(xù)獲獎(jiǎng)。
5、板報(bào)評(píng)比:一等獎(jiǎng)1次,二等獎(jiǎng)2次。
6、春季分流:完成率350%。
7、學(xué)生鞏固率:100%。
8、體育中考和理化實(shí)驗(yàn)操作考試取得了優(yōu)異的成績(jī)。
9、中考成績(jī)有望名列全縣前茅。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十六
這又是不平凡的一個(gè)學(xué)期。畢業(yè)班工作的責(zé)任重大、千頭萬(wàn)緒,6個(gè)班級(jí)更換了新班主任,又有一批新的學(xué)生轉(zhuǎn)入,畢業(yè)班可能出現(xiàn)的兩極分化、師生矛盾等給工作帶來(lái)了一定的難度的同時(shí)也給本年級(jí)的工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)??筛械叫牢康氖率请m然本年級(jí)部加入了較多熟悉的新面孔??山處焸?nèi)巳祟櫲缶帧F(tuán)結(jié)一致、互幫互助,工作中資源共享,遇到問(wèn)題群策群力、出謀劃策,圓滿地解決了一個(gè)又一個(gè)“難題”。
作為部長(zhǎng),在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們本年級(jí)組工作的指導(dǎo)和幫助,同時(shí)要感謝本級(jí)部每一位教師所作出的努力和貢獻(xiàn)。面臨著畢業(yè)班的挑戰(zhàn),工作中時(shí)刻有如履薄冰之感,唯有不斷踐行為廣大師生服務(wù)到底的諾言才能求得內(nèi)心的充實(shí)。
1、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度從點(diǎn)滴做起,規(guī)范學(xué)生文明行為,真正做到衛(wèi)生工作有序,早讀自覺(jué)到位,自習(xí)安靜認(rèn)真,課堂秩序良好,形成規(guī)范有序,文明和諧的氛圍。
2、分析學(xué)情,查漏補(bǔ)缺,糾偏抓差及時(shí)召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成績(jī)研討會(huì)。根據(jù)不同學(xué)生層次,制定了不同層次的目標(biāo),提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、是在組長(zhǎng)和各班班主任的大力支持下通過(guò)學(xué)生著裝發(fā)型文明習(xí)慣等專項(xiàng),有效抵制了校外不良風(fēng)氣的侵蝕。
4、是十分重視寢室管理。沒(méi)有都要進(jìn)行突擊檢查,對(duì)寢室違禁物品和違紀(jì)行為進(jìn)行檢查,對(duì)同學(xué)們的生活進(jìn)行關(guān)心和指導(dǎo)。
5、是開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),形成家校合力共同做好孩子教育工作。
經(jīng)常和教師談心、交流,幫助他們解決工作中的困難,思想上一致,心靈上溝通。這一年,雖然中途出現(xiàn)了6位班主任因工作調(diào)動(dòng)而進(jìn)行調(diào)整,各班級(jí)教師均有所變動(dòng)的不利局面,但在級(jí)部全體教師的大力支持和付出下,每個(gè)班都有以班主任為核心,研究學(xué)生、分析學(xué)生,具有非常強(qiáng)的凝聚力,全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。
每周四的紀(jì)要和每周五的簡(jiǎn)報(bào)已經(jīng)成為我級(jí)部一項(xiàng)傳統(tǒng),本學(xué)期工作我擬寫(xiě)級(jí)部工作紀(jì)要17期,在組長(zhǎng)的協(xié)助下完成級(jí)部工作簡(jiǎn)報(bào)18期,為我級(jí)部有效有序開(kāi)展工作,并向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)行展示宣傳起到了重要作用。
20xx屆級(jí)部工作教師工作壓力大、強(qiáng)度高,學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦、實(shí)干。在能否真正體現(xiàn)服務(wù)者的定位,踐行級(jí)部工作承諾,在學(xué)校的大力支持下,我級(jí)部不斷創(chuàng)新。不定期召開(kāi)班主任座談會(huì),交流交流工作困難外,每天到教師辦公室進(jìn)行面對(duì)面交流。暑期組織班主任外出游玩,雖然是大家自發(fā)自費(fèi),但活動(dòng)中更進(jìn)一步拉近了距離。新學(xué)期開(kāi)始后,努力爭(zhēng)取為年級(jí)前200名學(xué)生發(fā)放物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),雖然物品微薄,但更加激勵(lì)了積極向上的學(xué)風(fēng)。
積極開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),制定支部活動(dòng)計(jì)劃,認(rèn)真安排組織支部的組織生活,較好完成黨委交給的各項(xiàng)任務(wù)。
總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)工作,四位年級(jí)組長(zhǎng)、二十位班主任、五十五位教師都能為著20xx年夏天共同的目標(biāo)不斷奮斗。我們堅(jiān)信,只要我們付出辛勞,20xx屆級(jí)部一定能夠創(chuàng)造輝煌,因?yàn)檫@三年,我們始終在堅(jiān)持!
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十七
工作上我始終秉著求真務(wù)實(shí)的工作原則,勤奮努力,踏實(shí)工作。作為年級(jí)主任,時(shí)刻注意身先士卒,以身作則,每天早出晚歸,幾乎無(wú)請(qǐng)假、遲到、早退、現(xiàn)象。年級(jí)組管理工作,事多繁雜,學(xué)生的事、老師的事、家長(zhǎng)的事,事事要操心;政教處、教務(wù)處、教科室等各科室交待的任務(wù),件件要落實(shí);教育、教學(xué)、活動(dòng)的開(kāi)展,樣樣要抓好。我始終以極其認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一件事,顧全大局,秉公辦事,既親力親為,全身心撲在年級(jí)管理上,又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部和老師們的積極性,從嚴(yán)檢查、督促、落實(shí),協(xié)調(diào)好年級(jí)組方方面面的工作。目前,初三年級(jí)組老師團(tuán)結(jié)、工作干勁足、責(zé)任心強(qiáng),學(xué)生風(fēng)氣正,秩序良好,學(xué)風(fēng)較濃。
年級(jí)管理首先是思想的管理,如果沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的思想和共同的目標(biāo)與價(jià)值觀念,任何具體管理行為將不會(huì)得到有效的自覺(jué)的落實(shí)。初三年級(jí)積極推行三種意識(shí):責(zé)任意識(shí),過(guò)程意識(shí),質(zhì)量意識(shí)。
所謂“責(zé)任意識(shí)”,就是要全體初三教師明確自己身上所肩負(fù)的責(zé)任,這一屆初三責(zé)任重大,關(guān)系到重建社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任度問(wèn)題,關(guān)系到學(xué)校引資建設(shè)問(wèn)題,關(guān)系到----年暑期招生問(wèn)題,關(guān)系到上級(jí)教育主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)問(wèn)題,關(guān)系到學(xué)生人生發(fā)展的問(wèn)題;因此每一位教師都要有對(duì)學(xué)校,對(duì)年級(jí),對(duì)所任教學(xué)科和對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的意識(shí),學(xué)科教師要對(duì)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),備課組長(zhǎng)要對(duì)整個(gè)學(xué)科質(zhì)量負(fù)責(zé);班主任要對(duì)班級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé),年級(jí)主任要對(duì)全體班主任、教師工作負(fù)責(zé),各級(jí)各類人員都要明確自己的責(zé)任,努力把自己工作做好。
所謂“過(guò)程意識(shí)”:過(guò)程與目標(biāo)同樣重要,過(guò)程實(shí)施的成效決定最終目標(biāo)達(dá)成的質(zhì)量;因此,要求初三年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),包括備,教,輔,考,命題,制卷,監(jiān)考,閱卷,分析各個(gè)環(huán)節(jié),保質(zhì)保量完成沒(méi)一個(gè)步驟,強(qiáng)調(diào)“思路決定出路”,“細(xì)節(jié)決定成敗”,強(qiáng)調(diào)“目標(biāo)依托過(guò)程而存在”,“人才素質(zhì)在過(guò)程中養(yǎng)成”等觀念。
所謂“評(píng)價(jià)意識(shí)”:正確科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)一直是初三管理工作的難點(diǎn),好的評(píng)價(jià)能夠診斷教學(xué)和管理工作中的問(wèn)題,能夠?qū)處煹腵教育教學(xué)工作起到積極的導(dǎo)向作用;初三年級(jí)組在教導(dǎo)處、政教處的指導(dǎo)下,全體教師群策群力,顧全大局,科學(xué)合理的制定出教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度。
在這里,我要對(duì)初三的全體班主任表示感謝,是他們整天拖早帶晚的辛苦工,才有了我們初三年級(jí)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);我還要對(duì)初三的全體教師表示感謝,是他們兢兢業(yè)業(yè)的工作換來(lái)了我們初三教學(xué)成績(jī)的良好局面。同時(shí)還要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初三教學(xué)的大力支持,是他們科學(xué)正確的決策、指導(dǎo),為初三教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)然,我在年級(jí)工作中還存在一些缺點(diǎn)和不足之處,敬請(qǐng)各位代表、同仁批評(píng)指正。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十八
回顧本學(xué)期的工作,初三年級(jí)堅(jiān)持以質(zhì)量目標(biāo)為核心,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生。在培優(yōu)補(bǔ)差工作中做了大量工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
初三年級(jí)三個(gè)教學(xué)班,每班47人,應(yīng)屆生139人,往屆生2人,一個(gè)跟讀生。其中成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)30人。中等水平有40人,中下水平20人,差生49人。男女生比例適中。針對(duì)本屆學(xué)生特點(diǎn),制訂了補(bǔ)差工作計(jì)劃,開(kāi)學(xué)初9月8日第一次月考后針對(duì)數(shù)學(xué)20分以下學(xué)生進(jìn)行了補(bǔ)差工作。召開(kāi)了這些學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。家校結(jié)合比較及時(shí),期中考試后,對(duì)100名以后的學(xué)生統(tǒng)一要求補(bǔ)差。同時(shí)10月9日第二次月考后對(duì)70~120名之間的學(xué)生進(jìn)行老師承包制,每個(gè)初三代課教師至少承包3名同學(xué),先后有四十幾名同學(xué)承包出去。每周及時(shí)鼓勵(lì),做好思想動(dòng)員工作,讓這部分學(xué)生不要掉隊(duì)太遠(yuǎn)。
前進(jìn)三十幾個(gè)名次的。第三次月考后,有十幾名同學(xué)前進(jìn)十個(gè)名次以上,受到了學(xué)校的表彰,這些學(xué)生有王鵬聚、王雅、陳玉辰。楊志杰、趙海燕、張帆、李庚、楊敏、張長(zhǎng)明、張希、陳釗、樊玉婷、田聰、王卓、魏鵬、王佳怡等16名。培優(yōu)取得優(yōu)異成績(jī)受到學(xué)校表彰的有欒雪瑩、趙驍、常睿、索琪、陳哲、郝芙敏、王嵐、靳升、任怡、黃貝貝、閆欣、趙思凡、同蘭蘭、張宏亮、康琳、劉洋、宋廷琴、鞏雅君、袁璐、王陽(yáng)等二十名學(xué)生。在培優(yōu)中進(jìn)步快的學(xué)生有羅欣、李睿、李凡、王雨磊、張大磊、袁晨、趙雪帆、李哲、楊靜雯、王瑾等十名同學(xué)也受到學(xué)校的表彰。初三年級(jí)全體老師,基本上不管分內(nèi)分外,只要有一點(diǎn)時(shí)間就抓緊讓學(xué)生記、背,采用人盯人的辦法,課文背不全不放過(guò),單詞記不住不放過(guò),作業(yè)完不成不放過(guò)。每個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)必須每人過(guò)一遍。因此初三年級(jí)表現(xiàn)出一派學(xué)習(xí)的景象,不論任何時(shí)候只要是下課到初三辦公室,有寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的,有記英語(yǔ)單詞的、有問(wèn)數(shù)學(xué)題的。總之,課余時(shí)間全讓學(xué)生占了,老師課間十分鐘,從未休息過(guò)。哪怕再忙,學(xué)生問(wèn)題時(shí),必須先滿足學(xué)生需求,因此在本學(xué)期的過(guò)程管理中。初三年級(jí)兩次獲一等獎(jiǎng)。
人無(wú)完人,雖然我們做了大量工作,但仍然出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象,補(bǔ)差學(xué)生到不齊,這與值日生安排有關(guān)系,也同時(shí)與一些學(xué)生偷懶分不開(kāi),晨讀遲到的學(xué)生有100人次以上,最多的學(xué)生有一學(xué)期遲到20次的,我們管理措施再三的嚴(yán)厲,但也有學(xué)生遲到,甚至考試有遲到半小時(shí)的。另外課外活動(dòng)差生進(jìn)行補(bǔ)差,中等生到游手好閑無(wú)事可做,他們既不能獨(dú)立完成作業(yè),因此等學(xué)習(xí)好的學(xué)生完成后,一邊參考一邊完成作業(yè),我們同學(xué)的學(xué)風(fēng)還需下大力氣來(lái)抓。為此下學(xué)期必須要有更行之有效的辦法,來(lái)解決這些問(wèn)題。
從這一屆初三學(xué)生的過(guò)程管理中,我們體會(huì)到以下幾點(diǎn):
(一)團(tuán)隊(duì)作用相當(dāng)重要,組里全體教師人人負(fù)責(zé),都在為教學(xué)質(zhì)量的提升奉獻(xiàn)力量。
(二)事業(yè)心及責(zé)任心是保障,每個(gè)教師對(duì)學(xué)校分配的工作盡職盡責(zé)去完成,沒(méi)有不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。通過(guò)平時(shí)檢查到崗人數(shù),及教案,批閱作業(yè)這些詳實(shí)資料。足以證明這一點(diǎn),在上級(jí)檢查過(guò)程中初三教師教案及作業(yè)批改受到中心檢查組的首肯。
(三)班主任工作認(rèn)真;勤跟嚴(yán)管,在大型檢查中初三年級(jí)每次都受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
(四)有品學(xué)兼優(yōu)敢于負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍,初三年級(jí)各班在管理中,班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),保障了學(xué)習(xí)的紀(jì)律,同時(shí)為同學(xué)能有一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作。
今后的工作中,必須高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,對(duì)中考的知識(shí)點(diǎn)要過(guò)細(xì),過(guò)實(shí),切實(shí)要完成學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)。班級(jí)管理更要科學(xué)民主。增強(qiáng)老師服務(wù)意識(shí),把初三年級(jí)工作做得更扎實(shí)、更有效。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任-----班班主任工作,在與學(xué)生朝夕相處的兩年多里,讓我懂得了很多,也成長(zhǎng)了很多,同時(shí)也改變了自己原來(lái)對(duì)于初中教育一些幼稚的想法。現(xiàn)在的中學(xué)生思想早熟,有自己對(duì)于事情的看法和態(tài)度,最主要的是學(xué)生受外界各方面影響較大,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不懂得學(xué)習(xí)的重要性?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本班共有學(xué)生55名,其中男生29名,女生26名。開(kāi)學(xué)階段,班級(jí)紀(jì)律比較渙散,活動(dòng)懶于參加,常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺(jué)行為。限于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如廣播體操時(shí)間一到,不用老師強(qiáng)調(diào),都主動(dòng)自覺(jué)去做。
(二)選拔班干部。
(三)實(shí)行等級(jí)管理。
我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。
(四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
(五)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳,積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)等等,都及時(shí)表?yè)P(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表?yè)P(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),重拾自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。
(六)發(fā)揮主題班會(huì)的.教育作用。
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。如開(kāi)展“如何建設(shè)班級(jí)”、“學(xué)會(huì)感恩”、“我的理想、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),如籃球賽等,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
老師應(yīng)真正有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,在工作上,做好工作計(jì)劃及工作總結(jié),在思想上,不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用表?yè)P(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反,如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng),它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書(shū)"是基礎(chǔ),讀好書(shū)是理想;"懂健身"是樂(lè)趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必須;‘做好人”是一切之根本,做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇一
一、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合作、共進(jìn)、和諧的氛圍。
一個(gè)好的集體,首先要有一個(gè)愉悅的氛圍,試想沒(méi)有了好心情,如何來(lái)的積極工作態(tài)度?在這方面,作為年級(jí)組長(zhǎng)的我,努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作。共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助,既把融洽給了自已,也給了整個(gè)集體一種新的活力,在如此的情況下,雖然我們朝出暮歸卻快樂(lè)著。
二、以課改為契機(jī),用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,全面提高了學(xué)生成績(jī),提升了教師教學(xué)能力。
年級(jí)組和備課組扎實(shí)和創(chuàng)造性的工作,為我們年級(jí)組形成了一種你追我趕的景象。每個(gè)教師積極地備課,各學(xué)科間教師分工合作,互相學(xué)習(xí),共同利用教學(xué)資源分享成功的經(jīng)驗(yàn),各備課組教學(xué)強(qiáng)勁的群體意識(shí)正在形成。有時(shí)跨學(xué)科的老師去聽(tīng)課,更是從另一個(gè)角度去給這個(gè)上課教師一些他所沒(méi)考慮的好建議。
三、以班級(jí)為單位,展開(kāi)各種素質(zhì)教育的活動(dòng)。
年級(jí)組里絕對(duì)脫不了班級(jí)管理,我們班主任更是親歷所為,樣樣工作落實(shí)到實(shí)處,把班級(jí)管理得井井有條,每人都有一個(gè)管理方案,他們之間互通經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里已進(jìn)入規(guī)范戰(zhàn)斗英雄化的學(xué)習(xí)的階段,應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的八年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心。細(xì)致、無(wú)私的工作密不可分。在本學(xué)期我們積極配合團(tuán)支部、體育部開(kāi)展冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),跳遠(yuǎn)、跳繩、中長(zhǎng)跑、籃球比賽、拔河比賽,及12.9歌詠比賽。即增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì),有加強(qiáng)了學(xué)生管理。
四、目前存在的問(wèn)題。
1、個(gè)別班主任還是存在班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足和嚴(yán)重不足的問(wèn)題。
2、個(gè)別教師工作態(tài)度的問(wèn)題。
3、初二學(xué)生的教育教學(xué)和管理難度大的問(wèn)題。
4、教師認(rèn)為應(yīng)付和形式性工作太多,工作任務(wù)加重,工資卻降低了的問(wèn)題。不管怎樣,八年級(jí)各班級(jí)目前已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著,教師們?cè)谂ぷ髦?,一切常?guī)都在有序的落實(shí),下學(xué)期準(zhǔn)備在教學(xué)上要加強(qiáng)力度,對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生也進(jìn)行一系列的拉差補(bǔ)缺工作,能否讓一幫一活動(dòng)落到實(shí)處?如何努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度?在班級(jí)管理方面,是否讓班主任有自己的管理特色?對(duì)青年教師怎樣做才能幫到實(shí)處,加快他們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過(guò)程中,教師可不可以在業(yè)務(wù)方面形成個(gè)人的教學(xué)特色?諸多的事情還等著我們?nèi)プ?,我們要拼命的學(xué)和做,否則就要跟不上這個(gè)快節(jié)奏的發(fā)展。
一個(gè)全新的集體在形成,一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng),我相信我們八年級(jí)組會(huì)在今后的工作中成長(zhǎng)得更快,會(huì)全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)著。
我將在以后的工作中,更加做到求真、求細(xì)、高效地做好八年級(jí)工作!
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇二
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校相關(guān)要求和教學(xué)實(shí)際,我們主要開(kāi)展了以下工作:
一、總體規(guī)劃:
本學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始,根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和實(shí)際情況,認(rèn)真制定了教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求和活動(dòng)安排計(jì)劃。
二、常規(guī)教學(xué):
本學(xué)期按照學(xué)校要求教師“抓常規(guī)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量”為工作指導(dǎo)思想,認(rèn)真研究大綱、教材,妥善處理教學(xué)內(nèi)容。
課堂教學(xué)注意基礎(chǔ)知識(shí)的講解,強(qiáng)化學(xué)生的課堂筆記,注重對(duì)教材中提供的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、歸納問(wèn)題的能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論分析問(wèn)題的能力。教學(xué)中既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解,也根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行差別教學(xué),在基礎(chǔ)相對(duì)好的班級(jí)適當(dāng)展開(kāi)研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析歷史問(wèn)題具有一定歷史研究的能力,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。
從聽(tīng)課和教案、作業(yè)檢查結(jié)果來(lái)看。能按照教學(xué)進(jìn)度和要求完成教學(xué)任務(wù),在課堂教學(xué)和備課上重難點(diǎn)突出,既能傳授給學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí),又能提高學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力,為將來(lái)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期備課組組織了期中期末模擬測(cè)驗(yàn)和期中期末集體閱卷、評(píng)卷和教學(xué)質(zhì)量分析活動(dòng),在這些活動(dòng)中小組同事認(rèn)真完成,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校相關(guān)紀(jì)律,沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。
三、教研活動(dòng):
為提高我組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期積極開(kāi)展了教研教改活動(dòng),具體如下:
開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
本組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃,堅(jiān)持每周至少一次集體備課活動(dòng),每次活動(dòng)以一人為中心發(fā)言人,其他成員提出具有建設(shè)性的建議和意見(jiàn),最后形成集體備課方案,努力實(shí)現(xiàn)資源共享,共同提高。每次活動(dòng)均有活動(dòng)記錄,以供以后參考。在備課中我們積極展開(kāi)討論,尤其針對(duì)初中學(xué)生的認(rèn)知水平,統(tǒng)一知識(shí)講解難易度,并根據(jù)《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的相關(guān)練習(xí),對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容作出適當(dāng)修改。通過(guò)集體備課解決了許多教學(xué)中重難點(diǎn)講解方法和作業(yè)選取問(wèn)題,統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)分歧,提高了我組的教學(xué)水平和教學(xué)效果。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇三
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲了,回顧本學(xué)期的教研教改工作,總體感覺(jué)還是很順利的,雖然本組老師這學(xué)期手頭上的工作都很重,尤其是幾個(gè)物理學(xué)老師,每個(gè)人都是超負(fù)荷的工作量,但他們對(duì)教研組的工作是很支持也是積極參與地參與的。本學(xué)期以來(lái)由于學(xué)校要求教研活動(dòng)時(shí)間固定,每位組員必須積極參與,不得遲到或早退,且要求保質(zhì)量,所以我們每位組員也都能重視到教研工作的重要性與必要性,每周三早上的第一二節(jié)課每位組員都能準(zhǔn)時(shí)到位,且都帶著一定的任務(wù)而來(lái)的,作為教研組長(zhǎng)的我,每次教研組會(huì)議之前的兩天時(shí)間內(nèi)我都作了很認(rèn)真的準(zhǔn)備,結(jié)合我組近期的工作實(shí)際擬定一定的教研問(wèn)題與方向??偠灾覀儽仨毐WC每次的教研組會(huì)議時(shí)必須讓我們的每位組員要有所得。
一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理。
在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”:
1、堅(jiān)持每周星期二下午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),我們教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),真正發(fā)揮了它的作用,圍繞新的課程改革,結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課,觀看錄像,進(jìn)行課堂教學(xué)、課時(shí)設(shè)計(jì),在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng),實(shí)行單元集體備課。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),備教材的前后聯(lián)系,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧,做到了有計(jì)劃、有時(shí)間、有準(zhǔn)備、有問(wèn)題、有中心發(fā)言人、有記錄。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課。
2、堅(jiān)持每學(xué)期一次的教師賽課制度。
通過(guò)體現(xiàn)教研課題思路,展示研究成果的專題匯報(bào)課;體現(xiàn)集體智慧和青年教師改革意識(shí)的“創(chuàng)新課”;體現(xiàn)以老帶新,輻射經(jīng)驗(yàn)的“示范課”等活動(dòng),推動(dòng)教師圍繞科研課題,勤于學(xué)習(xí),善于進(jìn)取,勇于實(shí)踐,不斷總結(jié),從而開(kāi)掘?qū)W校教育科研的深度。
3、堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度。各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽(tīng)課,要求本組教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)每一學(xué)期不少于10節(jié),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,對(duì)諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對(duì)策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。
4、堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校工作方案,制定教研組計(jì)劃,期末要認(rèn)真總結(jié)教研教改的情況,做好總結(jié)工作,要求人人撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇四
20xx屆中考已經(jīng)結(jié)束,回顧過(guò)去,喜憂參半。喜的是華師一人數(shù)38人;省實(shí)驗(yàn)人數(shù)68人;省市示范高中人數(shù)254人;上線率52.8%;普高人數(shù)282人,上線率58.5%;一次性合格率達(dá)到全面超額完成任務(wù)。憂的是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)7.3的突破,讓領(lǐng)導(dǎo)和老師們失望了。
本屆初三畢業(yè)生共有名學(xué)生參加中考,各學(xué)科發(fā)展不均衡,理科較于文科好。這屆畢業(yè)生于20xx入校,入校第一周我們對(duì)其進(jìn)行摸底考試,從成績(jī)來(lái)看整體水平相當(dāng)?shù)?,尤其、基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,實(shí)事求是的`說(shuō)20xx屆初三畢業(yè)生的質(zhì)量明顯低于往屆學(xué)生。然而正是在這樣的艱難情況下,在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下,作為本屆初三年級(jí)組長(zhǎng),我盡了自己的綿薄之力,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視畢業(yè)年級(jí)工作,將其作為教育教學(xué)工作的重中之重,成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,本著從本屆學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合09屆中考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給我年級(jí)提出了“面向全體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,分層推進(jìn),保位爭(zhēng)先,全力突破7.3”的奮斗目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo),針對(duì)初三年級(jí)的原個(gè)班的整體發(fā)展極不平衡的情況,學(xué)校做出了調(diào)整班級(jí),以更好落實(shí)分層教學(xué)的策略。將原有的個(gè)班選出較為優(yōu)良的學(xué)生組成一個(gè)班,變成10個(gè)班,實(shí)際上這個(gè)10班并非全年級(jí)精英組成的班級(jí),有的學(xué)科發(fā)展極不均衡,有的總體成績(jī)相當(dāng)差,應(yīng)該說(shuō)當(dāng)時(shí)年級(jí)組的工作難度是非常大的。我領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神,積極與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通解釋,在大家的努力之下,經(jīng)過(guò)一段的磨合,本年級(jí)平穩(wěn)度過(guò)了艱難的過(guò)渡期。
畢業(yè)年級(jí)的日常工作是艱辛而煩瑣的,但我一直堅(jiān)持任勞任怨,盡職盡責(zé)的準(zhǔn)則。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下制定出切合實(shí)際的工作目標(biāo),尋找講究實(shí)效的工作方法,采取多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)試等各方面工作。使畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)教育工作扎實(shí)高效,忙而不亂、忙而有序,努力做到細(xì)致入微。全體教師不僅積極配合,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作,還特別重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。每個(gè)老師按“科導(dǎo)”要求,積極主動(dòng)地隨時(shí)與學(xué)生聯(lián)系,或進(jìn)行學(xué)科輔導(dǎo)或談心。年級(jí)常常在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期末或每次月考之后,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳年級(jí)制定的一些教育教學(xué)措施,讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)地了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況,僅初三下期就召開(kāi)了3次家長(zhǎng)會(huì),做到讓家長(zhǎng)真正了解初三的全程安排,了解教師教學(xué)情況和孩子的學(xué)習(xí)情況,幫助孩子學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),幫助營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,幫助孩子調(diào)整心態(tài),配合班主任做好教育工作,配合科任教師做好學(xué)習(xí)工作,調(diào)理好孩子的飲食起居。從而取得了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)工作的大力支持與幫助,這種家校聯(lián)系、溝通對(duì)年級(jí)順利地實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃起了一定的作用。
為全面提高中考成績(jī),實(shí)現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛,積極行動(dòng),調(diào)動(dòng)一切力量,采取必要的手段促教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。在校長(zhǎng)室的大力支持下,我積極在年級(jí)組營(yíng)造團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的氛圍。加強(qiáng)備課組活動(dòng),抓實(shí)集體備課工作。各備課組每周至少進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮集體智慧,要求各科任教師在備課組及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。大力提倡備課組活動(dòng)注重“量”化、“細(xì)”化:博采眾長(zhǎng),精選習(xí)作,及時(shí)練習(xí),及時(shí)反饋;不拼時(shí)間拼效率,不拼題量拼質(zhì)量;針對(duì)不同層次的學(xué)生適時(shí)點(diǎn)拔,解題授惑,耐心輔導(dǎo)。將過(guò)去的單兵作戰(zhàn)改為團(tuán)結(jié)協(xié)作,加大了對(duì)薄弱學(xué)科的指導(dǎo),努力促使各學(xué)科均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)雙贏局面。在后期階段年級(jí)組制定計(jì)劃,針對(duì)名列前茅學(xué)生的薄弱學(xué)科進(jìn)行分配包干,分配個(gè)別輔導(dǎo)任務(wù)到各課任老師,進(jìn)行一對(duì)一或一對(duì)幾的輔導(dǎo),轉(zhuǎn)化優(yōu)秀學(xué)生的弱科,形成整體戰(zhàn)斗的的良好局面。僅7班英語(yǔ)就有3人a+;19人a;語(yǔ)文有16人獲a。
憑以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為,德育工作的好壞,直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班,學(xué)生的思想波動(dòng)比較大,不穩(wěn)定他們的思想,是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此,年級(jí)組在學(xué)生進(jìn)入初三的第一個(gè)學(xué)期初,就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作,要求班主任先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向,掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法,以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。明了學(xué)生的想法,才能對(duì)癥下藥。班主任利用校會(huì)、班會(huì)、課余等時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。年級(jí)組還意識(shí)到初三年級(jí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定,直接影響著年級(jí)的整體成績(jī)。只有強(qiáng)化對(duì)他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以,在教學(xué)過(guò)程中,全體教師有耐心、有愛(ài)心的進(jìn)行情感教育,根據(jù)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)樗麄兎治隼祝屗麄兛陀^地評(píng)價(jià)自己,從而選定適合自己就讀的學(xué)校,使得畢業(yè)分流工作順利進(jìn)行,本屆分流工作做得很好,實(shí)現(xiàn)零投訴,沒(méi)有給學(xué)校造成不良影響。其二,重視心理健康教育,形成以心理教師、班主任及年級(jí)組長(zhǎng)為骨干的心理健康教育隊(duì)伍,同時(shí)請(qǐng)心理輔導(dǎo)老師為中考學(xué)生講座,進(jìn)行心理輔導(dǎo),使得學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)迎戰(zhàn)中考。
此外,年級(jí)組組織開(kāi)展了一系列有特色的學(xué)科教育活動(dòng)。如:拔河、跳繩、英語(yǔ)組的單詞競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽等。極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
1、管理學(xué)習(xí)不夠、沒(méi)有創(chuàng)新,工作中缺少力度,缺乏耐心。
2、不能充分發(fā)揮年級(jí)組的宏觀調(diào)控作用,學(xué)科發(fā)展不平衡,嚴(yán)重影響了六科綜合率。
3、個(gè)別教師仍存在集體觀念不夠、合作意識(shí)單薄,大局意識(shí)不強(qiáng),。
4、學(xué)生教育重點(diǎn)不突出,個(gè)別學(xué)生思想教育流于形式,不能追究根源,仍存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇五
本屆初三畢業(yè)生于2004年暑假進(jìn)校,當(dāng)時(shí)正值航中高、初中剝離的特殊時(shí)期,民辦翔宇初中勢(shì)頭正旺,而航初的辦學(xué)條件甚是簡(jiǎn)陋,為生存發(fā)展學(xué)校不得不計(jì)劃外招收民工子弟,以及極少擇校生,勉強(qiáng)形成140余人的學(xué)生規(guī)摸。實(shí)事求是的說(shuō)2020xx屆初三畢業(yè)生的質(zhì)量明顯低于往屆學(xué)生。然而正是在這樣的艱難情況下,在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下,中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)輝煌。100%的學(xué)生圓滿地完成九年義務(wù)教育學(xué)習(xí)任務(wù),100%的學(xué)生升入高一級(jí)學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。中考總分列白下區(qū)12中學(xué)第四位(含四所民辦學(xué)校),公辦學(xué)校第二位的優(yōu)異成績(jī),各項(xiàng)指標(biāo)全面完成區(qū)教育局下達(dá)的任務(wù)。作為20xx屆初三年級(jí)組長(zhǎng),我盡了自己的綿薄之力,特將工作總結(jié)如下:
學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都高度重視畢業(yè)年級(jí)工作,將其作為教育教學(xué)工作的重中之重,成立了畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,本著從20xx屆學(xué)生實(shí)際出發(fā),結(jié)合06屆中考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),給我年級(jí)提出了“面向全體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,分層推進(jìn),保位爭(zhēng)先,全力突破優(yōu)分率”的奮斗目標(biāo)。根據(jù)這一目標(biāo),針對(duì)初三年級(jí)的原5個(gè)班的整體發(fā)展極不平衡的情況,學(xué)校做出了調(diào)整班級(jí),以更好落實(shí)分層教學(xué)的策略。將原有的五個(gè)班合并成了4個(gè)班,一時(shí)間在教師、學(xué)生、家長(zhǎng)都引起了極大的反響。應(yīng)該說(shuō)當(dāng)時(shí)年級(jí)組的工作難度是非常大的。我迅速領(lǐng)會(huì)學(xué)校精神,積極與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通解釋,及時(shí)將反饋意見(jiàn)反映給各層領(lǐng)導(dǎo),并提出自己的意見(jiàn),真正承擔(dān)起橋梁和潤(rùn)滑劑的作用。在大家的努力之下,經(jīng)過(guò)一段的磨合,本年級(jí)平穩(wěn)度過(guò)了艱難的過(guò)渡期。
畢業(yè)年級(jí)的日常工作是艱辛而煩瑣的,但我一直堅(jiān)持任勞任怨,盡職盡責(zé)的準(zhǔn)則。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下制定出切合實(shí)際的工作目標(biāo),尋找講究實(shí)效的工作方法,采取多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)試等各方面工作。使畢業(yè)年級(jí)的教學(xué)教育工作扎實(shí)高效,忙而不亂、忙而有序,努力做到細(xì)致入微。我不僅積極配合,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作,還特別重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。除了要求每個(gè)老師能積極主動(dòng)地隨時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系外,還常常在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期末或每次月考之后,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),及時(shí)地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳年級(jí)制定的一些教育教學(xué)措施,讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)地了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況,僅初三下期就召開(kāi)了5次家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì),做到讓家長(zhǎng)真正了解初三的全程安排,了解教師教學(xué)情況和孩子的學(xué)習(xí)情況,幫助孩子學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),幫助營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,幫助孩子調(diào)整心態(tài),配合班主任做好教育工作,配合科任教師做好學(xué)習(xí)工作,調(diào)理好孩子的飲食起居。從而取得了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)年級(jí)工作的大力支持與幫助,這種家校聯(lián)系、溝通對(duì)年級(jí)順利地實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃起了一定的作用。
“問(wèn)渠哪得清如許,惟有源頭活水來(lái)”。為全面提高中考成績(jī),實(shí)現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛,積極行動(dòng),調(diào)動(dòng)一切力量,采取必要的手段促教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。在校長(zhǎng)室的大力支持下,我積極在年級(jí)組營(yíng)造團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的氛圍。加強(qiáng)備課組活動(dòng),抓實(shí)集體備課工作。各備課組每周至少進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮集體智慧,要求各科任教師在備課組及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。大力提倡備課組活動(dòng)注重“量”化、“細(xì)”化:博采眾長(zhǎng),精選習(xí)作,及時(shí)練習(xí),及時(shí)反饋;不拼時(shí)間拼效率,不拼題量拼質(zhì)量;針對(duì)不同層次的學(xué)生適時(shí)點(diǎn)拔,解題授惑,耐心輔導(dǎo)。將過(guò)去的單兵作戰(zhàn)改為團(tuán)結(jié)協(xié)作,整體戰(zhàn)斗的的良好局面。有了這樣的認(rèn)識(shí)和要求,教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候,就會(huì)放開(kāi)思想包袱,不怕別人超過(guò)自己;就會(huì)把自己先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教學(xué)信息拿來(lái)與他人共用;就會(huì)形成一股合力。
實(shí)踐告訴我們,具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教師,他的個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)、工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),都會(huì)比以往來(lái)得更強(qiáng)、來(lái)得更佳、來(lái)得更積極,從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。在平時(shí)教學(xué)中我加強(qiáng)對(duì)年級(jí)教學(xué)常規(guī)的巡視,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通。經(jīng)常積極主動(dòng)幫助老師找差距、找問(wèn)題、想辦法,盡努力來(lái)幫助每一位學(xué)生,在原有基礎(chǔ)上提高。堅(jiān)持“提優(yōu)”、“補(bǔ)差”貫穿年級(jí)工作始終,各層次學(xué)生共同進(jìn)步。對(duì)初三(1)班加大教學(xué)的深度和難度,對(duì)初三(4)班要力求將基礎(chǔ)知識(shí)打的更加扎實(shí),平常多做基本運(yùn)算的訓(xùn)練,進(jìn)一步減小低分率。為突破優(yōu)分率,初三(1)班教學(xué)成績(jī)是我的工作重點(diǎn)。作為年級(jí)組長(zhǎng),我要求自己在教學(xué)上首先應(yīng)是過(guò)硬的,不僅能在組內(nèi)起好模范帶頭作用,更能為優(yōu)分率的取得起到直接作用。
經(jīng)過(guò)我的努力,初三(1)班中考語(yǔ)文均分達(dá)到了102.6,優(yōu)分率達(dá)到,均居全區(qū)前列。我還充分利用課任教師熟悉生情的優(yōu)勢(shì),積極督促和幫助班主任作好優(yōu)生輔導(dǎo)提高工作。具體分析落實(shí)到人頭,和班主任一起對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)進(jìn)行分析,與學(xué)生談話,與家長(zhǎng)溝通,分配個(gè)別輔導(dǎo)任務(wù)到各課任老師,轉(zhuǎn)化優(yōu)秀學(xué)生的弱科。幫助重點(diǎn)學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),分析考情,正確估分,填報(bào)志愿。長(zhǎng)期的堅(jiān)持為中考時(shí)均分與優(yōu)分的同步提高打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
憑以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為,德育工作的好壞,直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班,學(xué)生的思想波動(dòng)比較大,不穩(wěn)定他們的思想,是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此,我在學(xué)生進(jìn)入初三的第一個(gè)學(xué)期初,就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作,利用晨會(huì)將“一切從頭來(lái)、成人又成才、學(xué)習(xí)是天職、愛(ài)拼才會(huì)贏”四句話送給學(xué)生,與之共勉。我還要求班主任先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向,掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法,以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。明了了學(xué)生的想法,才能對(duì)癥下藥。利用校會(huì)、班會(huì)、課余等時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我還意識(shí)到初三年級(jí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定,直接影響著年級(jí)的整體成績(jī)。只有強(qiáng)化對(duì)他們的管理才能穩(wěn)定全局。所以,在教學(xué)過(guò)程中,全體教師有耐心、有愛(ài)心的進(jìn)行情感教育,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的薄弱的知識(shí)基礎(chǔ),進(jìn)行小梯度、低難度的教學(xué),并請(qǐng)中專院校的領(lǐng)導(dǎo)給他們講對(duì)口專業(yè)升學(xué)的實(shí)例,激勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),收效甚好,同時(shí),也為學(xué)生找到了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的院校。
我還特別重視心理健康教育,形成以心理教師、班主任及年級(jí)組長(zhǎng)為骨干的心理健康教育隊(duì)伍,同時(shí),全員動(dòng)員將心理教育滲透于課堂教學(xué)與管理之中,創(chuàng)建了從做心理教育工作的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系。為學(xué)生面對(duì)中考心理調(diào)試方法教育提供了各種教育渠道。
此外,我還在年級(jí)組組織開(kāi)展了一系列有特色的學(xué)科教育活動(dòng)。如:拔河、跳繩、籃球、足球、英語(yǔ)組的單詞競(jìng)賽、閱讀競(jìng)賽等。極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富了學(xué)生的課余生活。并且充分利用各種賽事成績(jī)?yōu)槠鞄?,?shù)立榜樣的作用。如陳澤強(qiáng)同學(xué)獲得全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī),以這些優(yōu)秀學(xué)生作為同學(xué)們的示范、榜樣,進(jìn)一步激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促使學(xué)生求學(xué)求知情緒的高漲。這也是我年級(jí)能在今年中考取得輝煌成績(jī)的一種動(dòng)力。
年級(jí)組是學(xué)校的一個(gè)小集體,作為年級(jí)的帶頭人,高度的責(zé)任感是做好工作的先決條件。三年來(lái)我深感肩上責(zé)任的重大,為了讓家長(zhǎng)滿意,學(xué)校放心,我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢,率先垂范,經(jīng)常超負(fù)荷工作,要求教師做到的,我首先做到,起早貪黑,早來(lái)晚走,作為一名年級(jí)帶頭人,只有身先士卒,工作才有說(shuō)服力,才能贏得同志們的認(rèn)可和支持,這樣才能有利于開(kāi)展年級(jí)工作。同時(shí),在我個(gè)人利益與學(xué)校工作相沖突時(shí),我能從大局出發(fā),正確取舍,寧愿犧牲個(gè)人利益,也要全力支持學(xué)校工作。率先垂范,無(wú)私奉獻(xiàn),是我做好年級(jí)主任工作的重要保證。我還要求自己作到真誠(chéng)熱情、謙虛謹(jǐn)慎。既重感情,又講原則,善于上下協(xié)調(diào)。公正是信任的基礎(chǔ),做為一名年級(jí)組長(zhǎng),失去公正就很難讓人信服,當(dāng)然也就談不上合作了。在工作中我從不講個(gè)人感情,一切都按原則辦事,小到考勤,大到老師報(bào)酬和待遇,我都是公正無(wú)私地去落實(shí)、去安排,力求讓每個(gè)人都有服氣、都舒心,工作中遇到問(wèn)題,我從來(lái)都是對(duì)事不對(duì)人,事情解決了,還是好同事,力爭(zhēng)讓每個(gè)人了解自己的脾氣、秉性,久而久之,年組的各位教師都能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。我深知團(tuán)結(jié)就是力量,團(tuán)結(jié)才能出成績(jī)。一個(gè)好的集體,首先要有一個(gè)愉悅的氛圍,試想沒(méi)有了好心情,如何來(lái)的積極工作態(tài)度?在這方面,作為組長(zhǎng)的我,努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。三年來(lái),以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心,認(rèn)真研究,精心策化,周密部署每項(xiàng)工作,經(jīng)常性和教師談心、交流,幫助他們解決生活、工作中的困難,思想上一致,心靈上溝通,及時(shí)了解、協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作,使組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)、愉快、合作的工作作風(fēng)。
三年過(guò)去了,20xx年中考結(jié)束了,成績(jī)已成為歷史?;仨豢?,我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的們的不僅是辛勞、疲憊,更有成功的自豪和豐收的喜悅,我們發(fā)現(xiàn)勇于鉆研、群策群力能使工作更上一個(gè)臺(tái)階,我們發(fā)現(xiàn)捧出一顆心來(lái)、忘我的投入到教學(xué)中去才無(wú)愧于一個(gè)人民教師的光榮稱號(hào),我們發(fā)現(xiàn)只要遵循規(guī)律,苦干、巧干就一定能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)臉上滿意的微笑。
冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花”?!懊總€(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話,而多年以后,我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半,那就是:愛(ài)會(huì)使不值變值得。耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,憔悴紅顏,我會(huì)永守心中這三尺講臺(tái),樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇六
學(xué)期已悄然已過(guò),一學(xué)期來(lái),本人擔(dān)任九年級(jí)6至11六個(gè)班歷史教學(xué)。認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索教學(xué)方法,在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結(jié)合起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,收到很好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下:。
我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育、教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試?yán)枚嗝襟w輔助教學(xué),堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),班上抓單元驗(yàn)收把學(xué)生分層聯(lián)包,優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習(xí)任務(wù)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí),發(fā)展學(xué)生的空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理能力。優(yōu)化題目的設(shè)計(jì),真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
由于學(xué)生在知識(shí)、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(zhǎng)等不盡相同,所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí),應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要特別予以關(guān)心,及時(shí)采取有效措施,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們經(jīng)過(guò)努力,能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要通過(guò)講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動(dòng)等多種形式,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)展他們的歷史才能。嘗試新教學(xué)方法,實(shí)施三步式教學(xué)步驟。
第一步,教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),提出預(yù)習(xí)要求,并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步,教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識(shí),指出重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題,再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也可激勵(lì)學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問(wèn)題的能力,包括將實(shí)際問(wèn)題上升為歷史模型的能力,注意激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。第三步,課后復(fù)習(xí),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,加強(qiáng)輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)歷程,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺,樹(shù)立學(xué)生的自信心,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,要關(guān)注他們?cè)跉v史課中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的歷史學(xué)習(xí)中去。我先培優(yōu),以優(yōu)幫差,層層輔導(dǎo),起到了良好的效果。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!
歷史教學(xué)年度工作總結(jié)|歷史教學(xué)年終工作總結(jié)|歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。
歷史教學(xué)年度工作總結(jié)|歷史教學(xué)年終工作總結(jié)|歷史教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇七
年輕的洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)剛剛走過(guò)7個(gè)年頭,但早已勃發(fā)了盎然的生機(jī)。幾年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)績(jī)證明了自身的實(shí)力,也贏得了縣委縣政府和社會(huì)各界人士的信任。尤其今年的初三年級(jí),成績(jī)更是驕人:中考優(yōu)生數(shù)大幅提高,文考成績(jī)?nèi)h前10名我校占4人,前50名占19人,前100名占36人;而三年前初一入學(xué)時(shí)在我校就讀的全縣前10名沒(méi)有,前50名2人,前100名也只有3人。這巨大的變化說(shuō)明了在校長(zhǎng)室精細(xì)的管理和科學(xué)的指導(dǎo)下,我校教育教學(xué)工作規(guī)范有效,特別是初三的工作形成了自身的特色。
一、教學(xué)理念求“新”,拓展教育教學(xué)空間。
“名師興?!笔俏倚5幕緫?zhàn)略。幾位校長(zhǎng)十分重視教師隊(duì)伍建設(shè),多次開(kāi)會(huì)研究,精心選配一批業(yè)務(wù)精湛,責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任初三教學(xué),為初三畢業(yè)班工作提供了有力的保障。初三教學(xué)求精求細(xì),教師充分備課,精講精練,測(cè)試和作業(yè)在課堂完成,保證學(xué)生能認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè),教學(xué)收到了實(shí)效。嚴(yán)格控制教師授課時(shí)間,把時(shí)間真正地還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。自習(xí)課和晚輔導(dǎo)期間,教師不得集體講課,提倡對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)。教學(xué)中要做到因材施教,初三年級(jí)制定了“提優(yōu)、拔中、補(bǔ)差”計(jì)劃,分班分教師負(fù)責(zé),每天晚輔導(dǎo)各學(xué)科有一名教師集中辦公,學(xué)生自學(xué)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題,隨時(shí)可以得到解決。這樣,確保優(yōu)生充分發(fā)展;中等生能及時(shí)補(bǔ)習(xí)短腿科目;基礎(chǔ)較差的學(xué)生有信心,成績(jī)大幅提高。畢業(yè)班的時(shí)間緊,師生壓力大,往往會(huì)讓他們很累。我們決不打疲勞戰(zhàn),初三年級(jí)活動(dòng)課安排豐富,各班級(jí)每周按計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)。洪外的學(xué)子都有這樣的感受:在這里學(xué)習(xí)感到輕松,有很大的個(gè)人空間。確實(shí),校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師認(rèn)為:要對(duì)學(xué)生身心健康負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé),才能激發(fā)學(xué)生巨大的創(chuàng)造力。
二、教研活動(dòng)求“實(shí)”,提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)校強(qiáng)化教研活動(dòng),以研促教。為了防止教研活動(dòng)流于形式,初三年級(jí)組每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì);每學(xué)期都開(kāi)展“金牌備課組”評(píng)比活動(dòng);每學(xué)期開(kāi)展一次教改專題活動(dòng);初三教師定期開(kāi)設(shè)復(fù)習(xí)公開(kāi)課;每學(xué)期開(kāi)展一次說(shuō)課活動(dòng);每人出一份中考模擬試卷;開(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)比等。備課組活動(dòng)要求定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,活動(dòng)要有記錄。同時(shí),加強(qiáng)校際交流,初三教師多次到南京、南通、無(wú)錫、宿遷、淮陰、金湖等地參加教研活動(dòng)。4月10日,我校舉行了教學(xué)開(kāi)放日,開(kāi)課老師多數(shù)是初三教師,邀請(qǐng)了縣內(nèi)外幾百教師來(lái)校檢閱,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作。學(xué)校抓實(shí)教科研活動(dòng),提升教師學(xué)術(shù)素養(yǎng),鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革及教科研工作,倡導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)。本學(xué)期教師論文在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)10多篇。肥沃的土壤培育著豐碩的果實(shí),在洪外人的努力下,優(yōu)秀教師群體和知名教師脫穎而出。初三年級(jí)被學(xué)校授予了優(yōu)秀年級(jí)組;初三物理組、政史組被評(píng)為“金牌備課組”;初三的化學(xué)、政史名列全縣第一;謝維洪等老師被評(píng)為“淮安市基礎(chǔ)教育專家組成員”;袁開(kāi)祥、丁以波、湯懷發(fā)等三位老師被洪澤縣教研室評(píng)為“縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。
三、學(xué)生行為求“規(guī)”,確保教學(xué)秩序平穩(wěn)。
學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、年級(jí)組三級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程管理。校長(zhǎng)室每天都要檢查值班人員到崗到位情況,對(duì)學(xué)校常規(guī)進(jìn)行總結(jié)。班主任、宿舍管理員和每一名教師都要參與學(xué)生管理。班主任要上好班會(huì)課,努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。各班主任嚴(yán)格班級(jí)考勤管理,掌握本班學(xué)生上課情況,杜絕學(xué)生上網(wǎng)游戲等違紀(jì)事件的發(fā)生。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班主任要關(guān)注學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育,講究衛(wèi)生,關(guān)心學(xué)生的身心健康。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。健全學(xué)生常規(guī)的檢查、評(píng)比、考核制度,建立良好的學(xué)生管理秩序。初三一學(xué)年秩序井然,平安穩(wěn)定,沒(méi)有一起重大違紀(jì)和安全事件發(fā)生。走在校園,不時(shí)會(huì)有可愛(ài)的學(xué)生向你問(wèn)好;學(xué)生衣著規(guī)范,看不到一個(gè)長(zhǎng)發(fā)怪發(fā);課間操出隊(duì)快靜齊,動(dòng)作到位有力。市教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校視察,看到洪外宿舍設(shè)施齊備,舒適整潔,餐廳衛(wèi)生光潔,菜肴豐富,自行車擺放整齊,校園環(huán)境優(yōu)美,不由地大加贊賞。
四、教學(xué)過(guò)程求“細(xì)”,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
校領(lǐng)導(dǎo)十分重視初三年級(jí)教學(xué),校長(zhǎng)室成員分班蹲點(diǎn),協(xié)助教師抓好教育教學(xué)工作;指導(dǎo)初三年級(jí)明確工作思路:面向全體,力保重點(diǎn),注重課堂,強(qiáng)化基礎(chǔ),突出能力,統(tǒng)籌兼顧,通力合作,形成特色。教學(xué)管理精細(xì),重抓過(guò)程。完善備課組長(zhǎng)制度,每周堅(jiān)持集體備課;“教學(xué)六認(rèn)真”落在實(shí)處,課堂管理有效;校長(zhǎng)室成立初三年級(jí)教學(xué)視導(dǎo)小組,定期檢查初三教育教學(xué)情況,了解初三動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。建立課堂調(diào)查、學(xué)生評(píng)教等信息反饋制度。以課堂教學(xué)為突破口,規(guī)范教學(xué)常規(guī)。課堂教學(xué)目的明確、重點(diǎn)突出、教法活、作業(yè)精、氣氛好。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入初三年級(jí)聽(tīng)課,與教師一起探討課堂教學(xué)模式,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師溝通。定期查閱教師教案,查閱學(xué)生作業(yè),以問(wèn)卷形式調(diào)查教學(xué)情況和學(xué)習(xí)情況。組織教師開(kāi)好成績(jī)分析會(huì),總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),好的做法大力推廣,不足的地方及時(shí)彌補(bǔ)。定期召開(kāi)中考信息交流會(huì)。每月召開(kāi)一次初三老師工作會(huì)。
五、校園文化求“競(jìng)”,激發(fā)師生教與學(xué)的熱情。
學(xué)校對(duì)初三年級(jí)有很高的期望和要求,并在政策上給予傾斜。加大初三教師課時(shí)津貼和考核獎(jiǎng)懲力度,優(yōu)先安排初三教師外出學(xué)習(xí)教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線和初三教師一起攻克難關(guān),十分關(guān)心師生的工作和生活,幫助師生解決困難。湯懷發(fā)老師生病期間,校領(lǐng)導(dǎo)多次去醫(yī)院看望,并幫助解決醫(yī)療經(jīng)費(fèi)。初三(12)班喬慧同學(xué),是農(nóng)村小孩,家境貧困,無(wú)力完成學(xué)業(yè)。張超副校長(zhǎng)知情后,不但為她支付了三年的學(xué)費(fèi),而且提供了三年的生活費(fèi)用,喬慧同學(xué)才得以安心讀書(shū),并在中考取得了文體總分721分的好成績(jī)。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下,初三年級(jí)組形成了一支戰(zhàn)斗力強(qiáng),有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的隊(duì)伍。年級(jí)組長(zhǎng)湯懷發(fā)老師撞車,身受重傷,身體剛有恢復(fù)就重新投入繁忙的工作中。年級(jí)組長(zhǎng)謝維洪老師主抓教學(xué)教研工作,認(rèn)真細(xì)心。初三(5)班嚴(yán)軍老師、初三(12)班潘培軍老師、初三(8)班朱士貴老師班級(jí)管理到位,關(guān)心學(xué)生,教學(xué)得法,是學(xué)生的良師益友。在他們的團(tuán)結(jié)下,全體初三老師工作積極,愛(ài)生敬業(yè),樹(shù)立了爭(zhēng)先進(jìn)位,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的意識(shí)。他們做學(xué)生的知心朋友,加強(qiáng)對(duì)中考的學(xué)習(xí)和研究,加強(qiáng)交流與合作,探索科學(xué)有效的復(fù)習(xí)策略,增強(qiáng)后期復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,為奪取中考的全面勝利付出了努力。年級(jí)組做好學(xué)生工作,先后召開(kāi)了百日誓師大會(huì)、優(yōu)生鼓勁會(huì)、優(yōu)生質(zhì)量分析會(huì)、中考考前動(dòng)員會(huì)、技巧培訓(xùn)會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在老師的指導(dǎo)下,初三同學(xué)很好地把握學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和交流研究;注意勞逸結(jié)合,睡眠充足,鍛煉身體;學(xué)會(huì)精神調(diào)節(jié)和心理保健,用最佳的心理狀態(tài)和最昂揚(yáng)的精神狀態(tài)去迎接中考。周翔、王東旭、朱云、陳勉四名同學(xué)取得了中考文化總分名列全縣前十名的好成績(jī)。初三(3)張廣星同學(xué)兩次月考不理想,思想包袱很重,班主任嚴(yán)定從老師多次與他溝通,鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo),讓微笑又回到他的臉上,在中考中他取得了文體總分731的好成績(jī)。
火紅燦爛的六月已過(guò)去了,洪外的師生在分享歡樂(lè)的喜悅和輝煌的成績(jī)。三年的辛勤耕耘,三年的勞苦汗水,三年的期盼等待,終于在今日開(kāi)了花,結(jié)了果。成績(jī)只能屬于過(guò)去,我們洪外人是不會(huì)止步的。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們將滿懷豪情,腳踏實(shí)地,向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)的邁進(jìn)!
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)組長(zhǎng),經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張工作,初三年級(jí)學(xué)生中考即將結(jié)束,我的年級(jí)組長(zhǎng)的工作也即將宣告結(jié)束,回顧這學(xué)期走過(guò)的路忙碌而略顯艱辛,但心里依然覺(jué)得有些充實(shí),無(wú)悔。為來(lái)年更好做好年級(jí)組長(zhǎng)的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的年級(jí)組長(zhǎng)工作做一下總結(jié)。
端正態(tài)度,樂(lè)而不厭。本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)工作的重視,將我從班主任提為年級(jí)組長(zhǎng),為了讓我專心干好年級(jí)組長(zhǎng)工作,還為我卸掉了班主任工作。為初三年級(jí)的事務(wù)而工作,我感到很榮幸,所以我就以一顆紅心為初三的各項(xiàng)事務(wù)奔波,雖然我那班主任工作被卸職,我有些惋惜,但沒(méi)有怨言,而是以一種樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待這項(xiàng)工作,所以這個(gè)學(xué)期工作雖忙,而心卻沒(méi)有感到累,這就因?yàn)槲叶苏宋业乃枷霊B(tài)度,我認(rèn)為,既然做了這項(xiàng)工作,就應(yīng)該當(dāng)作自己分內(nèi)的事來(lái)做,而不能當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),如果當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),那心是很累的。
傳達(dá)校領(lǐng)導(dǎo)的精神要求,反映班主任的工作需求。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)向班主任布置了很多的工作任務(wù),而這些任務(wù)則通過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行通知傳達(dá),我及時(shí)將他們的精神傳達(dá)至每位班主任,如對(duì)學(xué)生畢業(yè)的綜合評(píng)定工作,我詳細(xì)了的解釋了工作要求,也根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神協(xié)助了班主任對(duì)這些工作的順利完成。對(duì)于班主任對(duì)領(lǐng)導(dǎo)做法的建議,也進(jìn)行了反映,與領(lǐng)導(dǎo)特別是政教處的領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行了協(xié)商改進(jìn),做到了文件工作的及時(shí)下達(dá),班主任意見(jiàn)的正確上傳,盡力發(fā)揮了年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)上下聯(lián)系的中間紐帶作用。
協(xié)助政教處、班主任對(duì)學(xué)生的教育。對(duì)于本年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,我一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析,查處結(jié)癥,及時(shí)處理,對(duì)于棘手的問(wèn)題交與政教處主任,并協(xié)助對(duì)事件進(jìn)行處理。對(duì)于班主任和科任老師提交來(lái)的學(xué)生,我針對(duì)他們的不足進(jìn)行了教育,并進(jìn)行了嚴(yán)肅的助理,例如鄭愛(ài)老師提交來(lái)的違紀(jì)學(xué)生,我不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行了教育,并積極參與了對(duì)這些學(xué)生的課堂觀察,及時(shí)對(duì)這些后進(jìn)生進(jìn)行思想教育,減輕了班主任和科任老師的一些工作負(fù)擔(dān)和難度,也使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。
履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé),細(xì)致做好工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了交與年級(jí)組長(zhǎng)處理一批課堂違紀(jì)和不完成作業(yè)的學(xué)生外,還授予了年級(jí)組長(zhǎng)課堂學(xué)生出勤檢查、課堂違紀(jì)、量化數(shù)據(jù)的計(jì)算、學(xué)生儀表、學(xué)生日用品檢查、班主任工作手冊(cè)的填寫(xiě)情況檢查等工作,于是我每周每天上下午都到各班教室檢查,對(duì)于缺勤沒(méi)佩戴學(xué)生證進(jìn)行登記,對(duì)于課堂違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了教育處理,使學(xué)生在課堂中端正學(xué)習(xí)態(tài)度并能聽(tīng)從于科任老師的教育,經(jīng)過(guò)每天這樣的檢查,初三學(xué)生本學(xué)期課堂中極少出現(xiàn)大的違紀(jì),也使教師順利完成課堂的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于量化數(shù)據(jù)的計(jì)算,我秉著公平、公正的原則,對(duì)假條進(jìn)行病假事假分開(kāi)處理,是事假的決不能當(dāng)作病假處理,該扣分的按實(shí)際情況扣分,不管班主任是何人,都一律按照扣分條例進(jìn)行加分扣分,而不能為了私情而弄虛作假,每周都經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行換算并且多次復(fù)核,及時(shí)將換算后的數(shù)據(jù)上交至政教處。對(duì)于學(xué)生儀表、日用品,我每周都對(duì)他們進(jìn)行一次的檢查,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提醒和教育,并把出現(xiàn)的問(wèn)題,告知給了其班主任,讓班主任對(duì)自己班出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)了解,及時(shí)處理,而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。
組織好初三年級(jí)會(huì)。由于初三年級(jí)屬于畢業(yè)班,臨近畢業(yè),所以有很多事要讓學(xué)生明確,讓其順利通過(guò)畢業(yè),所以召集他們開(kāi)會(huì)的次數(shù)自然就很多了,如初三學(xué)生青春期教育會(huì)、中考動(dòng)員會(huì),技校招生動(dòng)員會(huì),柳城中學(xué)招生報(bào)考會(huì)、畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)會(huì)等等,我都及時(shí)與班主任召集學(xué)生,維持會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律,并參與動(dòng)員學(xué)生,做好學(xué)生的疑問(wèn)解答。
關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。雖然我不是班主任,但是我經(jīng)常到男生宿舍了解學(xué)生的生活情況,到各個(gè)班上與學(xué)生交談了解他們學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)這樣,拉近了老師與學(xué)生的距離,也了解了一些學(xué)生的思想動(dòng)向,為有效解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題積累了寶貴的材料。
做年級(jí)組長(zhǎng)是不易的,要做一個(gè)好的年級(jí)組長(zhǎng)更加不易。在履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)中會(huì)遇到很多繁瑣而復(fù)雜的事,有很多經(jīng)過(guò)努力而圓滿得到解決,也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個(gè)學(xué)期的工作效果看,我還是蠻滿意的,這得于助一顆負(fù)責(zé)任的心,一顆積極而樂(lè)觀的心。我想,組長(zhǎng)并非每件事都能順利解決,也并非每件事都能令人滿意,但是,只要按職責(zé)要求去做,盡力去做,做到盡職盡責(zé),那是問(wèn)心無(wú)愧的。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇九
在本學(xué)期初,我們就制訂了初三年級(jí)組工作計(jì)劃,提出了本學(xué)期兩類不同班級(jí)的工作的重點(diǎn),明確了20xx年的奮斗目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我們進(jìn)行了責(zé)任分工,責(zé)任到人;大部分教師都能夠團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新,以飽滿的工作熱情,投入到緊張的教學(xué)工作中。我們還加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí),大家清楚認(rèn)識(shí)到,教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益;教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中,學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ),穩(wěn)定是大事,因此初三全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),注重教學(xué)反饋,及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,積極商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策,有重點(diǎn)、抓苗頭,預(yù)防是目的,教育是手段,創(chuàng)造了初三較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。本年級(jí)九個(gè)班,班主任都是在全校教師當(dāng)中被挑選出來(lái)的,他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)班級(jí)管理方法,規(guī)范班級(jí)管理秩序,完善班級(jí)管理體系,使班級(jí)教育教學(xué)工作有條不紊。
如彭玉容老師的班級(jí)管理經(jīng)過(guò)多年的錘煉,呈現(xiàn)多樣化的管理特點(diǎn),她善于利用各種教育機(jī)會(huì),用發(fā)展、賞識(shí)、期盼的眼光看待學(xué)生;用激勵(lì)、鼓舞、贊美的方法促進(jìn)學(xué)生。余濟(jì)心老師對(duì)落后生的轉(zhuǎn)變極有耐心,一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴的激勵(lì)啟發(fā)。鄭勇老師因才施教、循序漸進(jìn),總能營(yíng)造一種增強(qiáng)學(xué)生自我超越的班級(jí)氛圍,幫助學(xué)生建立個(gè)人愿望,全面提高班級(jí)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)??录t老師自接任班主任工作以來(lái),沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)。
而吳劍老師管理有方,教學(xué)得法,把70多名學(xué)生搭理得服服帖帖。由于她的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),班上好幾個(gè)有名的差生都有了轉(zhuǎn)變,班級(jí)管理方面難度雖大,但面對(duì)困難吳老師主動(dòng)到學(xué)生家里家訪,耐心與學(xué)生談話,保證了正常的教學(xué)秩序,受到任課老師的好評(píng),為整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。吳淑云、柯芳、汪志民、羅子軍老師干勁十足,工作中他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,寓管理于各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)之中。一份耕耘,一份收獲,一學(xué)期來(lái),在各位班主任的共同努力下,年級(jí)全體學(xué)生在各方面取得了明顯的進(jìn)步,特別是紀(jì)律方面,沒(méi)有出現(xiàn)大的事故,從而為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)家校聯(lián)系,一方面了解學(xué)生在家情況,一方面了解在校情況,有利于老師和家長(zhǎng)雙方面對(duì)學(xué)生的管理,也增強(qiáng)了雙方的溝通和信任。本學(xué)期家校聯(lián)系頻繁,只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,班主任都能在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使班主任工作更加主動(dòng)。本學(xué)期初三(8)班的家長(zhǎng)會(huì),由于班主任的精心準(zhǔn)備,家長(zhǎng)的重視,到會(huì)率達(dá)到了90%。家長(zhǎng)會(huì)較往年更加務(wù)實(shí),收效顯著,得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng),對(duì)學(xué)生的幫助非常大。
本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,既要上第五冊(cè)的新課,又要上第六冊(cè)的新課,還有三次月考考前復(fù)習(xí),同時(shí)不能因?yàn)閺?fù)習(xí)耽擱教學(xué)進(jìn)度。我們提出“夯實(shí)基礎(chǔ),以舊帶新”,要求老師們精心鉆研教材,按要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),上好每一節(jié)課。每一位教師都積極寫(xiě)教后反思,把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái),切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)能力。月考后本年級(jí)召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì),老師在教與學(xué)中找出問(wèn)題,查缺補(bǔ)漏。學(xué)校下達(dá)了各班的升學(xué)指標(biāo),老師們對(duì)自己的教學(xué)也有了更為方向明確的。正因?yàn)檎n內(nèi)求效率,課外爭(zhēng)時(shí)間。別人休息,我們加班。所以我們?yōu)?0xx年中考前的復(fù)習(xí),贏得了較為充足的時(shí)間。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十
課堂是第一教學(xué)重地,一堂課很短,每一道例題和練習(xí)的選擇都要求精選、精練,不能光追求容量而忽略了內(nèi)容質(zhì)量。
一、重視回歸課本,充實(shí)備課。
備課時(shí),要遵從指導(dǎo)老師給我們的建議,注意知識(shí)之間的前后銜接,要備好這一課,就要把這一節(jié)甚至是整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容,例題和練習(xí)都做一遍,上學(xué)生接受的“自然、實(shí)在”的課堂。
二、緊抓作業(yè)實(shí)效性。
對(duì)于填空選擇的錯(cuò)誤,力爭(zhēng)訂正過(guò)程,保證訂正有效果。要知道,訂正好一道錯(cuò)題勝過(guò)做同類題10道。
三、大處著眼小處著手。
課標(biāo)是基本要求,考綱是最高要求,教材是載體,把握__考情,除了堅(jiān)持做中考數(shù)學(xué)題并思考以外,還要研究考綱課本,抓住中考命題方向,另外,多參加中考復(fù)習(xí)研討類學(xué)習(xí),主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。九年級(jí)下學(xué)期,在劉建的提議下,我們四位老師每人命制一套中考模擬卷,既要做到原創(chuàng)又要做到符合__考情,在命制的過(guò)程中,比老師自己在盲目的做題效果好得多,既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)。
四、關(guān)注學(xué)生問(wèn)題做好引導(dǎo)。
學(xué)生可能會(huì)存在屢錯(cuò)不改、審題不耐心、計(jì)算能力弱、題意理不清、考慮不全面等情況,這時(shí)候就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)審題和梳理,多留給學(xué)生足夠的思考、操作和練習(xí)的時(shí)間。尤其是計(jì)算題,學(xué)生都會(huì),但不可能保證100%正確,所以一定要練,從問(wèn)題中找方法。另外,我們要關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)科貢獻(xiàn)率,如果是因?yàn)樽约旱膶W(xué)科偏科落后,我們老師一定要加以分析!
五、復(fù)習(xí)資料不盲目選擇濫用,造成學(xué)生壓力。
使用一本復(fù)習(xí)資料,最后一輪綜合復(fù)習(xí)的試卷都是__省各地及時(shí)更新的試卷,有較強(qiáng)的針對(duì)性課有效性,精心布置和講評(píng)也是我們必須高度關(guān)注的問(wèn)題!
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十一
第二學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)期以來(lái),在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下和全組教師的通力合作下,我們?nèi)?、四年?jí)組能有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)工作?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的年級(jí)組工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧。
一、抓好學(xué)生的一日常規(guī)。
學(xué)生如果一旦養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,將對(duì)他們終身受益。開(kāi)學(xué)初,我們?nèi)?、四年?jí)的每一位任課教師就對(duì)學(xué)生加強(qiáng)各方面的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生的坐、立、行、走到學(xué)生的文明禮貌教育;從學(xué)生的值日工作到班級(jí)的保潔工作;從學(xué)生的就餐秩序到學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生;從學(xué)生的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)到學(xué)生做作業(yè)的習(xí)慣等,從各方面著手,從小事抓起,努力使全年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們每一位班主任教師充分利用班會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,從一個(gè)個(gè)故事中、一個(gè)個(gè)事例中讓學(xué)生明白做人的道理,從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人,關(guān)心集體。
二、高度的工作責(zé)任感。
高度的責(zé)任感是做好年級(jí)組工作的先決條件。作為一名三、四年級(jí)組組長(zhǎng),我深感肩上責(zé)任重大,為了讓學(xué)校放心,家長(zhǎng)滿意,我和我的同事們從來(lái)不敢懈怠,盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作。為了發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),改正不良習(xí)慣,三、四年級(jí)的老師認(rèn)為不僅要抓好學(xué)生的思想教育工作,還要使這一工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)相結(jié)合,才能取得好的效果。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,大家努力從友善開(kāi)始、從關(guān)心開(kāi)始、從鼓勵(lì)開(kāi)始。各位班主任教師更是強(qiáng)化班級(jí)管理,抓好班級(jí)管理,使班級(jí)的常規(guī)教育常抓不懈。
三、班干部隊(duì)伍以及班級(jí)文化建設(shè)。
針對(duì)本組教師和各班學(xué)生情況,本組進(jìn)行了針對(duì)小干部培養(yǎng)的討論和研究。從“新”開(kāi)始,即依據(jù)學(xué)生能力優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理工作分配。首先注意針對(duì)孩子的自身情況,選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子,物色班干部,組成班委會(huì),讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。其次,在使用過(guò)程中,班主任通過(guò)嚴(yán)密關(guān)注,及時(shí)指出他們的不足,給予及時(shí)培養(yǎng)和教育。再次,班級(jí)事務(wù)人人有責(zé),爭(zhēng)取做到人人有分工,讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實(shí)踐證明,班干部是班主任的好助手,正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部,有利于班主任搞好班上的工作。
四、做好教育教學(xué)工作。
教育教學(xué)工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作,因此開(kāi)學(xué)初我們年級(jí)組的全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,從而有效地更新教學(xué)理念。辦公室內(nèi),年級(jí)組的教師相互交流,進(jìn)行集體備課,探討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題,取長(zhǎng)補(bǔ)短,蔚然成風(fēng)。每位教師精心鉆研教材,按學(xué)校要求備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,向課堂要效率,精心設(shè)計(jì)作業(yè),認(rèn)真做好學(xué)困生的補(bǔ)習(xí)工作。上好課后,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思,把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái)。認(rèn)真撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)論文,不時(shí)地對(duì)自己的工作進(jìn)行回顧,吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以提高認(rèn)識(shí),使自己不斷充實(shí),不斷長(zhǎng)進(jìn)。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十二
半年來(lái),我們西校區(qū)全體教師高度的責(zé)任感,無(wú)私的奉獻(xiàn)精神時(shí)時(shí)感動(dòng)著我。班主任各顯神通,各具特色;課任教師各負(fù)其責(zé)、各把一關(guān);他們協(xié)調(diào)一致、密切配合,讓我深深地體會(huì)到:
作為級(jí)部主任,我深感肩上責(zé)任的重大,為了讓家長(zhǎng)滿意,學(xué)校放心,半年來(lái),我對(duì)工作從來(lái)不敢怠慢,率先垂范,經(jīng)常超負(fù)荷工作,要求教師做到的,我首先做到,起早貪黑,早來(lái)晚走,身先士卒,率先垂范,贏得了同志們的認(rèn)可和支持。同時(shí),在我個(gè)人與學(xué)校工作相沖突時(shí),我能從大局出發(fā),正確取舍,全力支持學(xué)校工作。這是我做好級(jí)部工作的重要保證。
半年年來(lái),以班主任和備課組長(zhǎng)為核心,認(rèn)真研究,精心策化,周密部署每項(xiàng)工作,經(jīng)常性和教師交流、談心,幫助老師們解決工作、生活中的困難,思想上一致,心靈上溝通,級(jí)部的每一位教師都非常支持我的工作,使我的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。每個(gè)班都以班主任為核心,不斷研究學(xué)生、分析學(xué)生,具有非常強(qiáng)的凝聚力,通力協(xié)作,落實(shí)到位,全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),一人有事,其他人都毫無(wú)怨言的頂上去,圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)已成為我們組共同的心聲,有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體,不想進(jìn)步都不可能。
1、級(jí)部管理穩(wěn)步推進(jìn)。
級(jí)部是學(xué)校的一個(gè)基層團(tuán)體,為確保整個(gè)年級(jí)正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。我們利用多種渠道、不同方式進(jìn)行交流、溝通,及時(shí)協(xié)調(diào),每周定期召開(kāi)班主任工作會(huì)議,分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,使教育和教學(xué)走上良性發(fā)展的軌道,使級(jí)部?jī)?nèi)形成和諧、愉快、合作的工作作風(fēng)。
級(jí)部常規(guī)管理抓落實(shí)、求突破,特色工作抓創(chuàng)新、求成效,系列活動(dòng)搭平臺(tái)、展風(fēng)采。突出學(xué)生的主體性、實(shí)踐性和參與性。圍繞一日常規(guī)和學(xué)習(xí)情況,充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)群體作用,課任教師密切配合,協(xié)同作戰(zhàn),及時(shí)分析年級(jí)所取得的成績(jī),指出各班所存在的問(wèn)題,共同出謀劃策處理學(xué)生中最棘手的事情。
2、抓好班主任工作。
作為學(xué)校的一個(gè)最基本的單元,班主任工作是核心,一個(gè)班級(jí)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成,一個(gè)班級(jí)制度的完善,同學(xué)們的精神面貌,都與班主任工作分不開(kāi),與班主任平時(shí)工作的踏實(shí)、嚴(yán)格、關(guān)愛(ài)是有很大聯(lián)系。班主任胡文杰,半年來(lái)早晨總是第一個(gè)到辦公室,來(lái)到后到教室靠班,組織學(xué)生早讀,中午回家吃過(guò)飯后,馬上到學(xué)校管理學(xué)生的午休,班級(jí)工作井然有序,對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題能及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),當(dāng)著學(xué)生的面迅速解決,從不留空擋。半年來(lái)利用每周一例會(huì)時(shí)間開(kāi)展班主任之間的交流活動(dòng)。對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的班級(jí)大家一起出主意,想辦法,共同商議。每個(gè)班級(jí)的工作緊隨學(xué)校的安排,不給學(xué)校扯后腿。
3、抓好教學(xué)常規(guī)。
學(xué)質(zhì)量的同時(shí),加強(qiáng)辦公秩序管理,繼續(xù)抓好了集體備課,合作研究。張艷華、范輝、曲炳霞三位老師在平日教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n批改,上好每一節(jié)課,課下經(jīng)常找問(wèn)題學(xué)生談話,幫助他們找出自己的不足,提出改進(jìn)措施,教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)良好。本學(xué)期一開(kāi)始,為了學(xué)生在今年的地生會(huì)考中取得各好成績(jī),王一杰、周治先老師每天早晨7:20到校四個(gè)班輪流輔導(dǎo),特別臨近會(huì)考期間,根據(jù)學(xué)校的安排,加大了地理生物的輔導(dǎo)力度,全天穿插復(fù)習(xí),兩位老師不辭勞苦,幾乎連杯水都顧不得喝,有空鉆研教材、分析各地試題,出好自己的復(fù)習(xí)提綱,印刷并及時(shí)發(fā)放到學(xué)生手中。為地生會(huì)考能夠取得優(yōu)異成績(jī)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。閆雪峰老師在辦公室是一位年輕教師,值日時(shí)辦公室拾掇的干干凈凈,開(kāi)水不斷,上課認(rèn)認(rèn)真真,安排工作從不打借口,特別在特長(zhǎng)生輔導(dǎo)方面,制定自己的輔導(dǎo)計(jì)劃,利用雙休日時(shí)間搞好輔導(dǎo),從不因?yàn)轶w育輔導(dǎo)耽誤學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)。
4、抓好學(xué)生常規(guī)。
(1)我們從端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,嚴(yán)格學(xué)習(xí)行為,嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律上下功夫,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為目的,狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。對(duì)學(xué)生的考勤、文明禮貌、衛(wèi)生值日、交作業(yè)、紀(jì)律、兩操、就餐就寢等情況及時(shí)檢查及時(shí)整改,做到每天有檢查,有記錄;每周有小結(jié),有反饋;每月有評(píng)比。對(duì)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成性教育,常抓不懈。
(2)學(xué)生干部自主管理,參與監(jiān)督檢查,我們初二西級(jí)部開(kāi)學(xué)初成立了有每班抽出1名值日班長(zhǎng)組成的四人學(xué)生管理小組,每天對(duì)4個(gè)班級(jí)的早讀、課間學(xué)生紀(jì)律等諸方面進(jìn)行量化打分,做到日反饋、周小結(jié),月評(píng)比。利用班級(jí)集體榮譽(yù)匯總和勤奮學(xué)習(xí)標(biāo)兵來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生維護(hù)集體榮譽(yù)已蔚然成風(fēng)。從整體來(lái)看,我們西校區(qū)四個(gè)班的學(xué)生走上了正規(guī)學(xué)習(xí)軌道,沒(méi)有大的違規(guī)違紀(jì)學(xué)生,常規(guī)工作有條不紊的向前推進(jìn)。
(3)抓好學(xué)生平時(shí)的德育教育工作,4月份學(xué)校開(kāi)展了向不文明習(xí)慣告別主題活動(dòng)月,之前舉行了簽字儀式,每個(gè)同學(xué)在主題橫幅上簽字表示自己的決心。培養(yǎng)同學(xué)們的遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長(zhǎng),努力進(jìn)取,奉獻(xiàn)愛(ài)國(guó)的精神,優(yōu)化校園的人文環(huán)境,精神面貌。從而提高學(xué)生各方面的素質(zhì)發(fā)展。
(4)期末組織學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、認(rèn)可教師評(píng)價(jià)的形式找出優(yōu)點(diǎn)和努力地方向.
及時(shí)教育師生防交通事故、防火、防雷、防電、防震、防踩踏,加強(qiáng)安全自救自護(hù)能力,培養(yǎng)提高了安全意識(shí),取得了0事故的安全目標(biāo)??傊?,經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,初二級(jí)部的各項(xiàng)工作取得了明顯的進(jìn)步,也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和肯定。
6、迎接了上級(jí)的各項(xiàng)檢查與督導(dǎo)。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十三
年輕的洪澤外國(guó)語(yǔ)中學(xué)剛剛走過(guò)7個(gè)年頭,但早已勃發(fā)了盎然的生機(jī)。幾年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)績(jī)證明了自身的實(shí)力,也贏得了縣委縣政府和社會(huì)各界人士的信任。尤其今年的初三年級(jí),成績(jī)更是驕人:中考優(yōu)生數(shù)大幅提高,文考成績(jī)?nèi)h前10名我校占4人,前50名占19人,前100名占36人;而三年前初一入學(xué)時(shí)在我校就讀的全縣前10名沒(méi)有,前50名2人,前100名也只有3人。這巨大的變化說(shuō)明了在校長(zhǎng)室精細(xì)的管理和科學(xué)的指導(dǎo)下,我校教育教學(xué)工作規(guī)范有效,特別是初三的工作形成了自身的特色。
“名師興?!笔俏倚5幕緫?zhàn)略。幾位校長(zhǎng)十分重視教師隊(duì)伍建設(shè),多次開(kāi)會(huì)研究,精心選配一批業(yè)務(wù)精湛,責(zé)任心強(qiáng)的教師擔(dān)任初三教學(xué),為初三畢業(yè)班工作提供了有力的保障。初三教學(xué)求精求細(xì),教師充分備課,精講精練,測(cè)試和作業(yè)在課堂完成,保證學(xué)生能認(rèn)真、獨(dú)立完成作業(yè),教學(xué)收到了實(shí)效。嚴(yán)格控制教師授課時(shí)間,把時(shí)間真正地還給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。自習(xí)課和晚輔導(dǎo)期間,教師不得集體講課,提倡對(duì)學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)。教學(xué)中要做到因材施教,初三年級(jí)制定了“提優(yōu)、拔中、補(bǔ)差”計(jì)劃,分班分教師負(fù)責(zé),每天晚輔導(dǎo)各學(xué)科有一名教師集中辦公,學(xué)生自學(xué)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題,隨時(shí)可以得到解決。這樣,確保優(yōu)生充分發(fā)展;中等生能及時(shí)補(bǔ)習(xí)短腿科目;基礎(chǔ)較差的學(xué)生有信心,成績(jī)大幅提高。畢業(yè)班的時(shí)間緊,師生壓力大,往往會(huì)讓他們很累。我們決不打疲勞戰(zhàn),初三年級(jí)活動(dòng)課安排豐富,各班級(jí)每周按計(jì)劃組織學(xué)生開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)。洪外的學(xué)子都有這樣的感受:在這里學(xué)習(xí)感到輕松,有很大的個(gè)人空間。確實(shí),校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師認(rèn)為:要對(duì)學(xué)生身心健康負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé),才能激發(fā)學(xué)生巨大的創(chuàng)造力。
學(xué)校強(qiáng)化教研活動(dòng),以研促教。為了防止教研活動(dòng)流于形式,初三年級(jí)組每?jī)芍苷匍_(kāi)一次教研組長(zhǎng)會(huì);每學(xué)期都開(kāi)展“金牌備課組”評(píng)比活動(dòng);每學(xué)期開(kāi)展一次教改專題活動(dòng);初三教師定期開(kāi)設(shè)復(fù)習(xí)公開(kāi)課;每學(xué)期開(kāi)展一次說(shuō)課活動(dòng);每人出一份中考模擬試卷;開(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)比等。備課組活動(dòng)要求定時(shí)間,定內(nèi)容,定中心發(fā)言人,活動(dòng)要有記錄。同時(shí),加強(qiáng)校際交流,初三教師多次到南京、南通、無(wú)錫、宿遷、淮陰、金湖等地參加教研活動(dòng)。4月10日,我校舉行了教學(xué)開(kāi)放日,開(kāi)課老師多數(shù)是初三教師,邀請(qǐng)了縣內(nèi)外幾百教師來(lái)校檢閱,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作。學(xué)校抓實(shí)教科研活動(dòng),提升教師學(xué)術(shù)素養(yǎng),鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革及教科研工作,倡導(dǎo)創(chuàng)新教學(xué)。本學(xué)期教師論文在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)10多篇。肥沃的土壤培育著豐碩的果實(shí),在洪外人的努力下,優(yōu)秀教師群體和知名教師脫穎而出。初三年級(jí)被學(xué)校授予了優(yōu)秀年級(jí)組;初三物理組、政史組被評(píng)為“金牌備課組”;初三的化學(xué)、政史名列全縣第一;謝維洪等老師被評(píng)為“淮安市基礎(chǔ)教育專家組成員”;袁開(kāi)祥、丁以波、湯懷發(fā)等三位老師被洪澤縣教研室評(píng)為“縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”。
學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、年級(jí)組三級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全程管理。校長(zhǎng)室每天都要檢查值班人員到崗到位情況,對(duì)學(xué)校常規(guī)進(jìn)行總結(jié)。班主任、宿舍管理員和每一名教師都要參與學(xué)生管理。班主任要上好班會(huì)課,努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。各班主任嚴(yán)格班級(jí)考勤管理,掌握本班學(xué)生上課情況,杜絕學(xué)生上網(wǎng)游戲等違紀(jì)事件的發(fā)生。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。班主任要關(guān)注學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育,講究衛(wèi)生,關(guān)心學(xué)生的身心健康。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。健全學(xué)生常規(guī)的檢查、評(píng)比、考核制度,建立良好的學(xué)生管理秩序。初三一學(xué)年秩序井然,平安穩(wěn)定,沒(méi)有一起重大違紀(jì)和安全事件發(fā)生。走在校園,不時(shí)會(huì)有可愛(ài)的學(xué)生向你問(wèn)好;學(xué)生衣著規(guī)范,看不到一個(gè)長(zhǎng)發(fā)怪發(fā);課間操出隊(duì)快靜齊,動(dòng)作到位有力。市教育局領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校視察,看到洪外宿舍設(shè)施齊備,舒適整潔,餐廳衛(wèi)生光潔,菜肴豐富,自行車擺放整齊,校園環(huán)境優(yōu)美,不由地大加贊賞。
校領(lǐng)導(dǎo)十分重視初三年級(jí)教學(xué),校長(zhǎng)室成員分班蹲點(diǎn),協(xié)助教師抓好教育教學(xué)工作;指導(dǎo)初三年級(jí)明確工作思路:面向全體,力保重點(diǎn),注重課堂,強(qiáng)化基礎(chǔ),突出能力,統(tǒng)籌兼顧,通力合作,形成特色。教學(xué)管理精細(xì),重抓過(guò)程。完善備課組長(zhǎng)制度,每周堅(jiān)持集體備課;“教學(xué)六認(rèn)真”落在實(shí)處,課堂管理有效;校長(zhǎng)室成立初三年級(jí)教學(xué)視導(dǎo)小組,定期檢查初三教育教學(xué)情況,了解初三動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。建立課堂調(diào)查、學(xué)生評(píng)教等信息反饋制度。以課堂教學(xué)為突破口,規(guī)范教學(xué)常規(guī)。課堂教學(xué)目的明確、重點(diǎn)突出、教法活、作業(yè)精、氣氛好。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入初三年級(jí)聽(tīng)課,與教師一起探討課堂教學(xué)模式,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與教師溝通。定期查閱教師教案,查閱學(xué)生作業(yè),以問(wèn)卷形式調(diào)查教學(xué)情況和學(xué)習(xí)情況。組織教師開(kāi)好成績(jī)分析會(huì),總結(jié)交流經(jīng)驗(yàn),好的做法大力推廣,不足的地方及時(shí)彌補(bǔ)。定期召開(kāi)中考信息交流會(huì)。每月召開(kāi)一次初三老師工作會(huì)。
學(xué)校對(duì)初三年級(jí)有很高的期望和要求,并在政策上給予傾斜。加大初三教師課時(shí)津貼和考核獎(jiǎng)懲力度,優(yōu)先安排初三教師外出學(xué)習(xí)教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線和初三教師一起攻克難關(guān),十分關(guān)心師生的工作和生活,幫助師生解決困難。湯懷發(fā)老師生病期間,校領(lǐng)導(dǎo)多次去醫(yī)院看望,并幫助解決醫(yī)療經(jīng)費(fèi)。初三(12)班喬慧同學(xué),是農(nóng)村小孩,家境貧困,無(wú)力完成學(xué)業(yè)。張超副校長(zhǎng)知情后,不但為她支付了三年的學(xué)費(fèi),而且提供了三年的生活費(fèi)用,喬慧同學(xué)才得以安心讀書(shū),并在中考取得了文體總分721分的好成績(jī)。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)懷下,初三年級(jí)組形成了一支戰(zhàn)斗力強(qiáng),有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的隊(duì)伍。年級(jí)組長(zhǎng)湯懷發(fā)老師撞車,身受重傷,身體剛有恢復(fù)就重新投入繁忙的工作中。年級(jí)組長(zhǎng)謝維洪老師主抓教學(xué)教研工作,認(rèn)真細(xì)心。初三(5)班嚴(yán)軍老師、初三(12)班潘培軍老師、初三(8)班朱士貴老師班級(jí)管理到位,關(guān)心學(xué)生,教學(xué)得法,是學(xué)生的良師益友。在他們的團(tuán)結(jié)下,全體初三老師工作積極,愛(ài)生敬業(yè),樹(shù)立了爭(zhēng)先進(jìn)位,爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)的意識(shí)。他們做學(xué)生的知心朋友,加強(qiáng)對(duì)中考的學(xué)習(xí)和研究,加強(qiáng)交流與合作,探索科學(xué)有效的復(fù)習(xí)策略,增強(qiáng)后期復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,為奪取中考的全面勝利付出了努力。年級(jí)組做好學(xué)生工作,先后召開(kāi)了百日誓師大會(huì)、優(yōu)生鼓勁會(huì)、優(yōu)生質(zhì)量分析會(huì)、中考考前動(dòng)員會(huì)、技巧培訓(xùn)會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在老師的指導(dǎo)下,初三同學(xué)很好地把握學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和交流研究;注意勞逸結(jié)合,睡眠充足,鍛煉身體;學(xué)會(huì)精神調(diào)節(jié)和心理保健,用最佳的心理狀態(tài)和最昂揚(yáng)的精神狀態(tài)去迎接中考。周翔、王東旭、朱云、陳勉四名同學(xué)取得了中考文化總分名列全縣前十名的好成績(jī)。初三(3)張廣星同學(xué)兩次月考不理想,思想包袱很重,班主任嚴(yán)定從老師多次與他溝通,鼓勵(lì)開(kāi)導(dǎo),讓微笑又回到他的臉上,在中考中他取得了文體總分731的好成績(jī)。
火紅燦爛的六月已過(guò)去了,洪外的師生在分享歡樂(lè)的喜悅和輝煌的成績(jī)。三年的辛勤耕耘,三年的勞苦汗水,三年的期盼等待,終于在今日開(kāi)了花,結(jié)了果。成績(jī)只能屬于過(guò)去,我們洪外人是不會(huì)止步的。在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們將滿懷豪情,腳踏實(shí)地,向更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)的邁進(jìn)!
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十四
作為初三年級(jí)的老師壓力是非常大的,尤其是年級(jí)組組長(zhǎng)。下面是出國(guó)為大家的“初三年級(jí)組組長(zhǎng)工作總結(jié)”,歡迎參閱。內(nèi)容僅供參考,想了解更多關(guān)于學(xué)校工作總結(jié)內(nèi)容,請(qǐng)關(guān)注出國(guó)工作總結(jié)欄目。
本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)組長(zhǎng),經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張工作,初三年級(jí)學(xué)生中考即將結(jié)束,我的年級(jí)組長(zhǎng)的工作也即將宣告結(jié)束,回顧這學(xué)期走過(guò)的路忙碌而略顯艱辛,但心里依然覺(jué)得有些充實(shí),無(wú)悔。為來(lái)年更好做好年級(jí)組長(zhǎng)的工作,現(xiàn)將本學(xué)期的年級(jí)組長(zhǎng)工作做一下總結(jié)。
端正態(tài)度,樂(lè)而不厭。本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年級(jí)組長(zhǎng)工作的重視,將我從班主任提為年級(jí)組長(zhǎng),為了讓我專心干好年級(jí)組長(zhǎng)工作,還為我卸掉了班主任工作。為初三年級(jí)的事務(wù)而工作,我感到很榮幸,所以我就以一顆紅心為初三的各項(xiàng)事務(wù)奔波,雖然我那班主任工作被卸職,我有些惋惜,但沒(méi)有怨言,而是以一種樂(lè)觀的心態(tài)去對(duì)待這項(xiàng)工作,所以這個(gè)學(xué)期工作雖忙,而心卻沒(méi)有感到累,這就因?yàn)槲叶苏宋业乃枷霊B(tài)度,我認(rèn)為,既然做了這項(xiàng)工作,就應(yīng)該當(dāng)作自己分內(nèi)的事來(lái)做,而不能當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),如果當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),那心是很累的。
傳達(dá)校領(lǐng)導(dǎo)的精神要求,反映班主任的工作需求。本學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)向班主任布置了很多的工作任務(wù),而這些任務(wù)則通過(guò)年級(jí)組長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行通知傳達(dá),我及時(shí)將他們的精神傳達(dá)至每位班主任,如對(duì)學(xué)生畢業(yè)的綜合評(píng)定工作,我詳細(xì)了的解釋了工作要求,也根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的精神協(xié)助了班主任對(duì)這些工作的順利完成。對(duì)于班主任對(duì)領(lǐng)導(dǎo)做法的建議,也進(jìn)行了反映,與領(lǐng)導(dǎo)特別是政教處的領(lǐng)導(dǎo)們進(jìn)行了協(xié)商改進(jìn),做到了文件工作的及時(shí)下達(dá),班主任意見(jiàn)的正確上傳,盡力發(fā)揮了年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)上下聯(lián)系的中間紐帶作用。
協(xié)助政教處、班主任對(duì)學(xué)生的教育。對(duì)于本年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,我一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析,查處結(jié)癥,及時(shí)處理,對(duì)于棘手的問(wèn)題交與政教處主任,并協(xié)助對(duì)事件進(jìn)行處理。對(duì)于班主任和科任老師提交來(lái)的學(xué)生,我針對(duì)他們的不足進(jìn)行了教育,并進(jìn)行了嚴(yán)肅的助理,例如xx老師提交來(lái)的違紀(jì)學(xué)生,我不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行了教育,并積極參與了對(duì)這些學(xué)生的課堂觀察,及時(shí)對(duì)這些后進(jìn)生進(jìn)行思想教育,減輕了班主任和科任老師的一些工作負(fù)擔(dān)和難度,也使后進(jìn)生的思想有了不少的轉(zhuǎn)變。
履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé),細(xì)致做好工作。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了交與年級(jí)組長(zhǎng)處理一批課堂違紀(jì)和不完成作業(yè)的學(xué)生外,還授予了年級(jí)組長(zhǎng)課堂學(xué)生出勤檢查、課堂違紀(jì)、量化數(shù)據(jù)的計(jì)算、學(xué)生儀表、學(xué)生日用品檢查、班主任工作手冊(cè)的填寫(xiě)情況檢查等工作,于是我每周每天上下午都到各班教室檢查,對(duì)于缺勤沒(méi)佩戴學(xué)生證進(jìn)行登記,對(duì)于課堂違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了教育處理,使學(xué)生在課堂中端正學(xué)習(xí)態(tài)度并能聽(tīng)從于科任老師的教育,經(jīng)過(guò)每天這樣的檢查,初三學(xué)生本學(xué)期課堂中極少出現(xiàn)大的違紀(jì),也使教師順利完成課堂的教學(xué)任務(wù)。對(duì)于量化數(shù)據(jù)的計(jì)算,我秉著公平、公正的原則,對(duì)假條進(jìn)行病假事假分開(kāi)處理,是事假的決不能當(dāng)作病假處理,該扣分的按實(shí)際情況扣分,不管班主任是何人,都一律按照扣分條例進(jìn)行加分扣分,而不能為了私情而弄虛作假,每周都經(jīng)過(guò)反復(fù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行換算并且多次復(fù)核,及時(shí)將換算后的數(shù)據(jù)上交至政教處。對(duì)于學(xué)生儀表、日用品,我每周都對(duì)他們進(jìn)行一次的檢查,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了提醒和教育,并把出現(xiàn)的問(wèn)題,告知給了其班主任,讓班主任對(duì)自己班出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)了解,及時(shí)處理,而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。
組織好初三年級(jí)會(huì)。由于初三年級(jí)屬于畢業(yè)班,臨近畢業(yè),所以有很多事要讓學(xué)生明確,讓其順利通過(guò)畢業(yè),所以召集他們開(kāi)會(huì)的次數(shù)自然就很多了,如初三學(xué)生青春期教育會(huì)、中考動(dòng)員會(huì),技校招生動(dòng)員會(huì),柳城中學(xué)招生報(bào)考會(huì)、畢業(yè)生職業(yè)技能培訓(xùn)會(huì)等等,我都及時(shí)與班主任召集學(xué)生,維持會(huì)場(chǎng)的紀(jì)律,并參與動(dòng)員學(xué)生,做好學(xué)生的疑問(wèn)解答。
關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。雖然我不是班主任,但是我經(jīng)常到男生宿舍了解學(xué)生的生活情況,到各個(gè)班上與學(xué)生交談了解他們學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)這樣,拉近了老師與學(xué)生的距離,也了解了一些學(xué)生的思想動(dòng)向,為有效解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題積累了寶貴的材料。
做年級(jí)組長(zhǎng)是不易的,要做一個(gè)好的年級(jí)組長(zhǎng)更加不易。在履行年級(jí)組長(zhǎng)職責(zé)中會(huì)遇到很多繁瑣而復(fù)雜的事,有很多經(jīng)過(guò)努力而圓滿得到解決,也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個(gè)學(xué)期的工作效果看,我還是蠻滿意的,這得于助一顆負(fù)責(zé)任的心,一顆積極而樂(lè)觀的心。我想,組長(zhǎng)并非每件事都能順利解決,也并非每件事都能令人滿意,但是,只要按職責(zé)要求去做,盡力去做,做到盡職盡責(zé),那是問(wèn)心無(wú)愧的。
在本學(xué)期初,我們就制訂了初三年級(jí)組工作計(jì)劃,提出了本學(xué)期兩類不同班級(jí)的工作的重點(diǎn),明確了20xx年的奮斗目標(biāo)。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我們進(jìn)行了責(zé)任分工,責(zé)任到人;大部分教師都能夠團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、務(wù)實(shí)、敢于創(chuàng)新,以飽滿的工作熱情,投入到緊張的教學(xué)工作中。我們還加強(qiáng)了政治學(xué)習(xí),大家清楚認(rèn)識(shí)到,教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)。工作總結(jié)如下:
在教學(xué)中,學(xué)生和班級(jí)的日常管理工作是基礎(chǔ),穩(wěn)定是大事,因此初三全體教師密切注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),注重教學(xué)反饋,及時(shí)主動(dòng)與班主任交流溝通。對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題以及出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生,積極商討解決問(wèn)題的方法和對(duì)策,有重點(diǎn)、抓苗頭,預(yù)防是目的,教育是手段,創(chuàng)造了初三較好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),保證了初三班級(jí)的穩(wěn)定。本年級(jí)九個(gè)班,班主任都是在全校教師當(dāng)中被挑選出來(lái)的,他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)班級(jí)管理方法,規(guī)范班級(jí)管理秩序,完善班級(jí)管理體系,使班級(jí)教育教學(xué)工作有條不紊。如彭玉容老師的班級(jí)管理經(jīng)過(guò)多年的錘煉,呈現(xiàn)多樣化的管理特點(diǎn),她善于利用各種教育機(jī)會(huì),用發(fā)展、賞識(shí)、期盼的眼光看待學(xué)生;用激勵(lì)、鼓舞、贊美的方法促進(jìn)學(xué)生。余濟(jì)心老師對(duì)落后生的轉(zhuǎn)變極有耐心,一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴的激勵(lì)啟發(fā)。鄭勇老師因才施教、循序漸進(jìn),總能營(yíng)造一種增強(qiáng)學(xué)生自我超越的班級(jí)氛圍,幫助學(xué)生建立個(gè)人愿望,全面提高班級(jí)學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)??录t老師自接任班主任工作以來(lái),沒(méi)睡過(guò)一個(gè)好覺(jué)。而吳劍老師管理有方,教學(xué)得法,把70多名學(xué)生搭理得服服帖帖。由于她的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),班上好幾個(gè)有名的差生都有了轉(zhuǎn)變,班級(jí)管理方面難度雖大,但面對(duì)困難吳老師主動(dòng)到學(xué)生家里家訪,耐心與學(xué)生談話,保證了正常的教學(xué)秩序,受到任課老師的好評(píng),為整個(gè)年級(jí)的穩(wěn)定做出了貢獻(xiàn)。吳淑云、柯芳、汪志民、羅子軍老師干勁十足,工作中他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,寓管理于各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)之中。一份耕耘,一份收獲,一學(xué)期來(lái),在各位班主任的共同努力下,年級(jí)全體學(xué)生在各方面取得了明顯的進(jìn)步,特別是紀(jì)律方面,沒(méi)有出現(xiàn)大的事故,從而為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)家校聯(lián)系,一方面了解學(xué)生在家情況,一方面了解在校情況,有利于老師和家長(zhǎng)雙方面對(duì)學(xué)生的管理,也增強(qiáng)了雙方的溝通和信任。本學(xué)期家校聯(lián)系頻繁,只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,班主任都能在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使班主任工作更加主動(dòng)。本學(xué)期初三(8)班的家長(zhǎng)會(huì),由于班主任的精心準(zhǔn)備,家長(zhǎng)的重視,到會(huì)率達(dá)到了90%。家長(zhǎng)會(huì)較往年更加務(wù)實(shí),收效顯著,得到了家長(zhǎng)和老師的一致好評(píng),對(duì)學(xué)生的幫助非常大。
本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,既要上第五冊(cè)的新課,又要上第六冊(cè)的新課,還有三次月考考前復(fù)習(xí),同時(shí)不能因?yàn)閺?fù)習(xí)耽擱教學(xué)進(jìn)度。我們提出“夯實(shí)基礎(chǔ),以舊帶新”,要求老師們精心鉆研教材,按要求設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,利用學(xué)?,F(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),上好每一節(jié)課。每一位教師都積極寫(xiě)教后反思,把自己的獨(dú)特感受、意外感悟以及失敗教訓(xùn)記載下來(lái),切實(shí)提高自己的課堂教學(xué)能力。月考后本年級(jí)召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì),老師在教與學(xué)中找出問(wèn)題,查缺補(bǔ)漏。學(xué)校下達(dá)了各班的升學(xué)指標(biāo),老師們對(duì)自己的教學(xué)也有了更為方向明確的。正因?yàn)檎n內(nèi)求效率,課外爭(zhēng)時(shí)間。別人休息,我們加班。所以我們?yōu)?0xx年中考前的復(fù)習(xí),贏得了較為充足的時(shí)間。
本學(xué)期初三年級(jí)全體教師以對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),在校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我們精誠(chéng)團(tuán)結(jié),化壓力為動(dòng)力,發(fā)揮集體力量,充分利用群體優(yōu)勢(shì),認(rèn)真做好本屆畢業(yè)班的各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、成功而順利地舉行了三次考試,每次均在考試后及時(shí)地進(jìn)行分析,各備課組長(zhǎng)和任課教師積極配合年級(jí)工作,做到月考前認(rèn)真研討試卷,盡力做到出好而精的試卷,考場(chǎng)上監(jiān)考負(fù)責(zé),考后仔細(xì)閱卷,分析試卷到每個(gè)學(xué)生。
(一)寫(xiě)好“三字文章”,落實(shí)我們的工作措施。
1、力求一個(gè)“早”字。九年級(jí)畢業(yè)班工作不能等,更不能問(wèn)題成堆才設(shè)法解決,必須及早分析研究。我們做到:工作思考早,發(fā)展定位早,目標(biāo)確定早,計(jì)劃謀略早,問(wèn)題的解決早,各項(xiàng)工作行動(dòng)措施早。力求把所有的困難盡量估計(jì)充分,把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài),做到有的放矢,努力克服九年級(jí)畢業(yè)工作的困難。
2、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。即依據(jù)教材和各科考試說(shuō)明,對(duì)準(zhǔn)中考要求。九年級(jí)工作的脈絡(luò)要號(hào)準(zhǔn),面臨的情況問(wèn)題分析準(zhǔn),教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn),措施方法要找準(zhǔn),認(rèn)真做到家底清、情況明、方法對(duì)。
3、落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。即堅(jiān)持教學(xué)為中心的要求要落實(shí),復(fù)習(xí)計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)要寫(xiě)實(shí),各項(xiàng)工作要做實(shí),切實(shí)做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子,腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。(二)、落實(shí)“三個(gè)全面”,整體推進(jìn)九年級(jí)畢業(yè)工作。
1、全面整合資源:初三年級(jí)畢業(yè)班工作成績(jī)是集體才能的體現(xiàn),是集體智慧的結(jié)晶。我們充分利用學(xué)校所有可能對(duì)九年級(jí)工作可用有用的人力、物力、財(cái)力、信息等資源,全面整合,合理的運(yùn)用,發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。
2、全面質(zhì)量管理:我們著力提高質(zhì)量目標(biāo)的行動(dòng)中,加強(qiáng)質(zhì)量的全面管理,力求做到全面提升,以提高質(zhì)量管理的效率。
3、全面整體進(jìn)步:學(xué)生個(gè)體的差異是客觀存在,著力提高升學(xué)率也沒(méi)錯(cuò),但是升學(xué)并不意味必須放棄不能升學(xué)的學(xué)生,“不求人人升學(xué),但求個(gè)個(gè)成才”,應(yīng)該成為應(yīng)該作為后期教學(xué)管理的行動(dòng)準(zhǔn)則。因此,我們以著眼于未來(lái),著眼于對(duì)每一學(xué)生負(fù)責(zé)的精神,力求全面管理,整體進(jìn)步。
(三)、把好“四個(gè)環(huán)節(jié)”,在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫。提高課堂效率是中考成敗的關(guān)鍵之所在。為此我們認(rèn)真落實(shí)備課、選題、講解、訓(xùn)練、評(píng)講這幾個(gè)環(huán)節(jié),努力提高40分鐘課堂效率。
1、備課:我們以中考要求為導(dǎo)向,深鉆教材及考試說(shuō)明、知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)內(nèi)容吃透,難點(diǎn)內(nèi)容化解,熱點(diǎn)內(nèi)容關(guān)注,能力要求具體,認(rèn)真評(píng)講觸類旁通。
2、講解:我們的講解抓點(diǎn)帶線,理清知識(shí)系統(tǒng),寓于啟迪刺激,我們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)上求靈活題。靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解基礎(chǔ)性題,啟迪學(xué)生的思維,切忌上新課式的泛講,什么都講,面面俱到,是不可取的。
3、訓(xùn)練:訓(xùn)練嚴(yán)格,規(guī)范統(tǒng)一。我們注意練習(xí)基礎(chǔ)性試題,練進(jìn)度,練規(guī)范,練適應(yīng)能力。不練則已,練必要有效益。要在訓(xùn)練中反饋信息,了解復(fù)習(xí)效果,注意克服“效率低下”的訓(xùn)練及重復(fù)無(wú)效的“浪費(fèi)型”訓(xùn)練。
4、評(píng)講:我們的評(píng)講有典型性、啟發(fā)性,抓住傾向問(wèn)題,熱點(diǎn)問(wèn)題,薄弱環(huán)節(jié),一次又一次的側(cè)重要求。一題多變、一題多用、一題多解、多題類解,力求舉一反三,觸類旁通。
(四)集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高。
1、集體備課。
團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。初三的老師大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但我們的老師并沒(méi)有忽視集體的力量,每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行備課活動(dòng),大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,辦公室老師時(shí)常會(huì)圍在一起經(jīng)常交流討論,從對(duì)一篇文章的理解到作業(yè)的布置甚至每次作文題目的布置,彼此都毫無(wú)保留。這一情景在辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。通過(guò)備課組活動(dòng),我們教師自身的水平得到了很大提高。為最后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在集體備課的同時(shí),我們分工明確,主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面:分工出試卷,分工復(fù)習(xí)專題,備課組氣氛融洽。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的認(rèn)識(shí):我們不是在校內(nèi)比,而應(yīng)該與兄弟學(xué)校去比。所以大家其樂(lè)融融,沒(méi)有那么多的斤斤計(jì)較。
總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,九年級(jí)段的全體教師都盡心盡力,為再創(chuàng)輝煌而努力拼搏。我們也確信我校的成績(jī)將一年更比一年好!
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十五
一、本學(xué)期所做工作:
1、開(kāi)學(xué)初階段從行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手,整頓年級(jí)風(fēng)氣,著力抓好早起、早操、就寢、儀表、文明用語(yǔ)、衛(wèi)生、節(jié)儉等習(xí)慣養(yǎng)成,利用每周一的間操和班會(huì)課進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)各種標(biāo)兵,批評(píng)教育不良習(xí)慣的同學(xué)。
2、第二階段抓學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。
著力抓了上學(xué)到校時(shí)間,規(guī)定預(yù)備鈴響前10分鐘進(jìn)教室,晚自習(xí)堅(jiān)持上四節(jié)課,抓好預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試的好習(xí)慣;著力抓了不懂就問(wèn)的好習(xí)慣,實(shí)施無(wú)聲晚自習(xí)。
3、重過(guò)程管理,啟用獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制。
堅(jiān)持每月一大考,每周一小測(cè)驗(yàn),每班每周一評(píng)選的班級(jí)管理模式,對(duì)評(píng)出的優(yōu)秀學(xué)生、學(xué)科狀元、進(jìn)步之星、文明標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀班干進(jìn)行表彰與獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí)結(jié)合學(xué)業(yè)考試成績(jī)和教師常規(guī)給每位教師發(fā)放過(guò)程獎(jiǎng)。
4、堅(jiān)決執(zhí)行董事會(huì)、學(xué)校的要求,做好各項(xiàng)工作,利用級(jí)務(wù)日志記錄。
每天師生的表現(xiàn),作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù),及時(shí)整改不足之處,用事實(shí)說(shuō)話,用制度管人。涌現(xiàn)了像藍(lán)榮春、楊榮芳、黎美紅等一批嚴(yán)管理、勤負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
5、鼓勵(lì)學(xué)生、教師參與各種競(jìng)賽(比賽)活動(dòng)。
一學(xué)期來(lái)初三年級(jí)學(xué)生參加了數(shù)、理、化競(jìng)賽,取得化學(xué)全縣團(tuán)體第二、數(shù)學(xué)全縣團(tuán)體第三、周翔同學(xué)取得一個(gè)貳等獎(jiǎng)、二個(gè)叁等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
6、濃厚文化氣息培養(yǎng)和塑造先進(jìn)典型。
開(kāi)學(xué)初教室、寢室布置,初三年級(jí)宣傳欄、黑板報(bào)處處散發(fā)出濃厚的文化氣息,通過(guò)這個(gè)平臺(tái)弘揚(yáng)正氣、激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),培養(yǎng)和塑造各類先進(jìn)典型,取得很好的效果。
7、用賞識(shí)的理念貫穿整個(gè)班級(jí)的日常管理中。
讓所有的`孩子在賞識(shí)中成長(zhǎng),賞識(shí)猶如陽(yáng)光滋潤(rùn)萬(wàn)物生長(zhǎng),而賞識(shí)教育是生存教育,就是發(fā)展教育,就是成功教育。賞識(shí)改變了學(xué)生的人生態(tài)度,賞識(shí)導(dǎo)致了學(xué)生走向成功,賞識(shí)使校園走向和諧。一些調(diào)皮搗蛋、厭學(xué)的孩子變得文明守紀(jì)、勤奮好學(xué)了,整個(gè)年級(jí)都體驗(yàn)到了賞識(shí)帶來(lái)的快樂(lè)。
8、加強(qiáng)了優(yōu)生培養(yǎng),后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度,學(xué)生實(shí)行一周一小考,一月一大考制度,教師實(shí)行目標(biāo)跟蹤管理制度。
首先確定優(yōu)生培養(yǎng)對(duì)象,后老進(jìn)生轉(zhuǎn)化的跟蹤管理對(duì)象,將具體學(xué)生分配到每一個(gè)學(xué)科教師中,從思想表現(xiàn),生活學(xué)業(yè)上全方位服務(wù)學(xué)生,管理學(xué)生。接下來(lái),各位教師平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)法指導(dǎo)、排難解憂,每天晚四組織優(yōu)生輔導(dǎo)工作和后進(jìn)生提高工作,整個(gè)年級(jí)沉浸在快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍中。
9、利用黑板報(bào)、宣傳欄給予學(xué)生心理輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),用規(guī)范答卷、優(yōu)秀作業(yè)作示范,使學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的好習(xí)慣,每月一次公布獲獎(jiǎng)名單,給獲獎(jiǎng)學(xué)生戴紅花照相合影,并把照片張貼在宣傳欄中,用榜樣力量激勵(lì)學(xué)生。
10、加強(qiáng)家校聯(lián)系,積極取得家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。一個(gè)學(xué)期有計(jì)劃分批次進(jìn)行家訪。縣城周圍的學(xué)生采取上門家訪,住樣生--縣城留守孩采用電話家訪,及時(shí)匯報(bào)孩子在校表現(xiàn),原則是既報(bào)喜又報(bào)憂,讓家長(zhǎng)能及時(shí)鼓勵(lì)孩子和規(guī)勸孩子。
二、本學(xué)期所取得的成績(jī):
1、教室布置:一等獎(jiǎng)。
2、寢室布置:二等獎(jiǎng)。
3、文明寢室評(píng)比:407號(hào)4次,513號(hào)1次。
4、文明班評(píng)比:三(1)四個(gè)月連續(xù)獲獎(jiǎng)。
5、板報(bào)評(píng)比:一等獎(jiǎng)1次,二等獎(jiǎng)2次。
6、春季分流:完成率350%。
7、學(xué)生鞏固率:100%。
8、體育中考和理化實(shí)驗(yàn)操作考試取得了優(yōu)異的成績(jī)。
9、中考成績(jī)有望名列全縣前茅。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十六
這又是不平凡的一個(gè)學(xué)期。畢業(yè)班工作的責(zé)任重大、千頭萬(wàn)緒,6個(gè)班級(jí)更換了新班主任,又有一批新的學(xué)生轉(zhuǎn)入,畢業(yè)班可能出現(xiàn)的兩極分化、師生矛盾等給工作帶來(lái)了一定的難度的同時(shí)也給本年級(jí)的工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)??筛械叫牢康氖率请m然本年級(jí)部加入了較多熟悉的新面孔??山處焸?nèi)巳祟櫲缶帧F(tuán)結(jié)一致、互幫互助,工作中資源共享,遇到問(wèn)題群策群力、出謀劃策,圓滿地解決了一個(gè)又一個(gè)“難題”。
作為部長(zhǎng),在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們本年級(jí)組工作的指導(dǎo)和幫助,同時(shí)要感謝本級(jí)部每一位教師所作出的努力和貢獻(xiàn)。面臨著畢業(yè)班的挑戰(zhàn),工作中時(shí)刻有如履薄冰之感,唯有不斷踐行為廣大師生服務(wù)到底的諾言才能求得內(nèi)心的充實(shí)。
1、嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度從點(diǎn)滴做起,規(guī)范學(xué)生文明行為,真正做到衛(wèi)生工作有序,早讀自覺(jué)到位,自習(xí)安靜認(rèn)真,課堂秩序良好,形成規(guī)范有序,文明和諧的氛圍。
2、分析學(xué)情,查漏補(bǔ)缺,糾偏抓差及時(shí)召開(kāi)學(xué)情分析會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、成績(jī)研討會(huì)。根據(jù)不同學(xué)生層次,制定了不同層次的目標(biāo),提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、是在組長(zhǎng)和各班班主任的大力支持下通過(guò)學(xué)生著裝發(fā)型文明習(xí)慣等專項(xiàng),有效抵制了校外不良風(fēng)氣的侵蝕。
4、是十分重視寢室管理。沒(méi)有都要進(jìn)行突擊檢查,對(duì)寢室違禁物品和違紀(jì)行為進(jìn)行檢查,對(duì)同學(xué)們的生活進(jìn)行關(guān)心和指導(dǎo)。
5、是開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),形成家校合力共同做好孩子教育工作。
經(jīng)常和教師談心、交流,幫助他們解決工作中的困難,思想上一致,心靈上溝通。這一年,雖然中途出現(xiàn)了6位班主任因工作調(diào)動(dòng)而進(jìn)行調(diào)整,各班級(jí)教師均有所變動(dòng)的不利局面,但在級(jí)部全體教師的大力支持和付出下,每個(gè)班都有以班主任為核心,研究學(xué)生、分析學(xué)生,具有非常強(qiáng)的凝聚力,全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),圓滿完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。
每周四的紀(jì)要和每周五的簡(jiǎn)報(bào)已經(jīng)成為我級(jí)部一項(xiàng)傳統(tǒng),本學(xué)期工作我擬寫(xiě)級(jí)部工作紀(jì)要17期,在組長(zhǎng)的協(xié)助下完成級(jí)部工作簡(jiǎn)報(bào)18期,為我級(jí)部有效有序開(kāi)展工作,并向?qū)W生、家長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)行展示宣傳起到了重要作用。
20xx屆級(jí)部工作教師工作壓力大、強(qiáng)度高,學(xué)生學(xué)習(xí)刻苦、實(shí)干。在能否真正體現(xiàn)服務(wù)者的定位,踐行級(jí)部工作承諾,在學(xué)校的大力支持下,我級(jí)部不斷創(chuàng)新。不定期召開(kāi)班主任座談會(huì),交流交流工作困難外,每天到教師辦公室進(jìn)行面對(duì)面交流。暑期組織班主任外出游玩,雖然是大家自發(fā)自費(fèi),但活動(dòng)中更進(jìn)一步拉近了距離。新學(xué)期開(kāi)始后,努力爭(zhēng)取為年級(jí)前200名學(xué)生發(fā)放物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),雖然物品微薄,但更加激勵(lì)了積極向上的學(xué)風(fēng)。
積極開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),制定支部活動(dòng)計(jì)劃,認(rèn)真安排組織支部的組織生活,較好完成黨委交給的各項(xiàng)任務(wù)。
總結(jié)本學(xué)期各項(xiàng)工作,四位年級(jí)組長(zhǎng)、二十位班主任、五十五位教師都能為著20xx年夏天共同的目標(biāo)不斷奮斗。我們堅(jiān)信,只要我們付出辛勞,20xx屆級(jí)部一定能夠創(chuàng)造輝煌,因?yàn)檫@三年,我們始終在堅(jiān)持!
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十七
工作上我始終秉著求真務(wù)實(shí)的工作原則,勤奮努力,踏實(shí)工作。作為年級(jí)主任,時(shí)刻注意身先士卒,以身作則,每天早出晚歸,幾乎無(wú)請(qǐng)假、遲到、早退、現(xiàn)象。年級(jí)組管理工作,事多繁雜,學(xué)生的事、老師的事、家長(zhǎng)的事,事事要操心;政教處、教務(wù)處、教科室等各科室交待的任務(wù),件件要落實(shí);教育、教學(xué)、活動(dòng)的開(kāi)展,樣樣要抓好。我始終以極其認(rèn)真的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一件事,顧全大局,秉公辦事,既親力親為,全身心撲在年級(jí)管理上,又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部和老師們的積極性,從嚴(yán)檢查、督促、落實(shí),協(xié)調(diào)好年級(jí)組方方面面的工作。目前,初三年級(jí)組老師團(tuán)結(jié)、工作干勁足、責(zé)任心強(qiáng),學(xué)生風(fēng)氣正,秩序良好,學(xué)風(fēng)較濃。
年級(jí)管理首先是思想的管理,如果沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的思想和共同的目標(biāo)與價(jià)值觀念,任何具體管理行為將不會(huì)得到有效的自覺(jué)的落實(shí)。初三年級(jí)積極推行三種意識(shí):責(zé)任意識(shí),過(guò)程意識(shí),質(zhì)量意識(shí)。
所謂“責(zé)任意識(shí)”,就是要全體初三教師明確自己身上所肩負(fù)的責(zé)任,這一屆初三責(zé)任重大,關(guān)系到重建社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任度問(wèn)題,關(guān)系到學(xué)校引資建設(shè)問(wèn)題,關(guān)系到----年暑期招生問(wèn)題,關(guān)系到上級(jí)教育主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)問(wèn)題,關(guān)系到學(xué)生人生發(fā)展的問(wèn)題;因此每一位教師都要有對(duì)學(xué)校,對(duì)年級(jí),對(duì)所任教學(xué)科和對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)高度負(fù)責(zé)的意識(shí),學(xué)科教師要對(duì)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé),備課組長(zhǎng)要對(duì)整個(gè)學(xué)科質(zhì)量負(fù)責(zé);班主任要對(duì)班級(jí)學(xué)生負(fù)責(zé),年級(jí)主任要對(duì)全體班主任、教師工作負(fù)責(zé),各級(jí)各類人員都要明確自己的責(zé)任,努力把自己工作做好。
所謂“過(guò)程意識(shí)”:過(guò)程與目標(biāo)同樣重要,過(guò)程實(shí)施的成效決定最終目標(biāo)達(dá)成的質(zhì)量;因此,要求初三年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),包括備,教,輔,考,命題,制卷,監(jiān)考,閱卷,分析各個(gè)環(huán)節(jié),保質(zhì)保量完成沒(méi)一個(gè)步驟,強(qiáng)調(diào)“思路決定出路”,“細(xì)節(jié)決定成敗”,強(qiáng)調(diào)“目標(biāo)依托過(guò)程而存在”,“人才素質(zhì)在過(guò)程中養(yǎng)成”等觀念。
所謂“評(píng)價(jià)意識(shí)”:正確科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)一直是初三管理工作的難點(diǎn),好的評(píng)價(jià)能夠診斷教學(xué)和管理工作中的問(wèn)題,能夠?qū)處煹腵教育教學(xué)工作起到積極的導(dǎo)向作用;初三年級(jí)組在教導(dǎo)處、政教處的指導(dǎo)下,全體教師群策群力,顧全大局,科學(xué)合理的制定出教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度。
在這里,我要對(duì)初三的全體班主任表示感謝,是他們整天拖早帶晚的辛苦工,才有了我們初三年級(jí)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);我還要對(duì)初三的全體教師表示感謝,是他們兢兢業(yè)業(yè)的工作換來(lái)了我們初三教學(xué)成績(jī)的良好局面。同時(shí)還要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)初三教學(xué)的大力支持,是他們科學(xué)正確的決策、指導(dǎo),為初三教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
當(dāng)然,我在年級(jí)工作中還存在一些缺點(diǎn)和不足之處,敬請(qǐng)各位代表、同仁批評(píng)指正。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十八
回顧本學(xué)期的工作,初三年級(jí)堅(jiān)持以質(zhì)量目標(biāo)為核心,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。不放棄任何一個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生。在培優(yōu)補(bǔ)差工作中做了大量工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:。
初三年級(jí)三個(gè)教學(xué)班,每班47人,應(yīng)屆生139人,往屆生2人,一個(gè)跟讀生。其中成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)30人。中等水平有40人,中下水平20人,差生49人。男女生比例適中。針對(duì)本屆學(xué)生特點(diǎn),制訂了補(bǔ)差工作計(jì)劃,開(kāi)學(xué)初9月8日第一次月考后針對(duì)數(shù)學(xué)20分以下學(xué)生進(jìn)行了補(bǔ)差工作。召開(kāi)了這些學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)。家校結(jié)合比較及時(shí),期中考試后,對(duì)100名以后的學(xué)生統(tǒng)一要求補(bǔ)差。同時(shí)10月9日第二次月考后對(duì)70~120名之間的學(xué)生進(jìn)行老師承包制,每個(gè)初三代課教師至少承包3名同學(xué),先后有四十幾名同學(xué)承包出去。每周及時(shí)鼓勵(lì),做好思想動(dòng)員工作,讓這部分學(xué)生不要掉隊(duì)太遠(yuǎn)。
前進(jìn)三十幾個(gè)名次的。第三次月考后,有十幾名同學(xué)前進(jìn)十個(gè)名次以上,受到了學(xué)校的表彰,這些學(xué)生有王鵬聚、王雅、陳玉辰。楊志杰、趙海燕、張帆、李庚、楊敏、張長(zhǎng)明、張希、陳釗、樊玉婷、田聰、王卓、魏鵬、王佳怡等16名。培優(yōu)取得優(yōu)異成績(jī)受到學(xué)校表彰的有欒雪瑩、趙驍、常睿、索琪、陳哲、郝芙敏、王嵐、靳升、任怡、黃貝貝、閆欣、趙思凡、同蘭蘭、張宏亮、康琳、劉洋、宋廷琴、鞏雅君、袁璐、王陽(yáng)等二十名學(xué)生。在培優(yōu)中進(jìn)步快的學(xué)生有羅欣、李睿、李凡、王雨磊、張大磊、袁晨、趙雪帆、李哲、楊靜雯、王瑾等十名同學(xué)也受到學(xué)校的表彰。初三年級(jí)全體老師,基本上不管分內(nèi)分外,只要有一點(diǎn)時(shí)間就抓緊讓學(xué)生記、背,采用人盯人的辦法,課文背不全不放過(guò),單詞記不住不放過(guò),作業(yè)完不成不放過(guò)。每個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)必須每人過(guò)一遍。因此初三年級(jí)表現(xiàn)出一派學(xué)習(xí)的景象,不論任何時(shí)候只要是下課到初三辦公室,有寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的,有記英語(yǔ)單詞的、有問(wèn)數(shù)學(xué)題的。總之,課余時(shí)間全讓學(xué)生占了,老師課間十分鐘,從未休息過(guò)。哪怕再忙,學(xué)生問(wèn)題時(shí),必須先滿足學(xué)生需求,因此在本學(xué)期的過(guò)程管理中。初三年級(jí)兩次獲一等獎(jiǎng)。
人無(wú)完人,雖然我們做了大量工作,但仍然出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象,補(bǔ)差學(xué)生到不齊,這與值日生安排有關(guān)系,也同時(shí)與一些學(xué)生偷懶分不開(kāi),晨讀遲到的學(xué)生有100人次以上,最多的學(xué)生有一學(xué)期遲到20次的,我們管理措施再三的嚴(yán)厲,但也有學(xué)生遲到,甚至考試有遲到半小時(shí)的。另外課外活動(dòng)差生進(jìn)行補(bǔ)差,中等生到游手好閑無(wú)事可做,他們既不能獨(dú)立完成作業(yè),因此等學(xué)習(xí)好的學(xué)生完成后,一邊參考一邊完成作業(yè),我們同學(xué)的學(xué)風(fēng)還需下大力氣來(lái)抓。為此下學(xué)期必須要有更行之有效的辦法,來(lái)解決這些問(wèn)題。
從這一屆初三學(xué)生的過(guò)程管理中,我們體會(huì)到以下幾點(diǎn):
(一)團(tuán)隊(duì)作用相當(dāng)重要,組里全體教師人人負(fù)責(zé),都在為教學(xué)質(zhì)量的提升奉獻(xiàn)力量。
(二)事業(yè)心及責(zé)任心是保障,每個(gè)教師對(duì)學(xué)校分配的工作盡職盡責(zé)去完成,沒(méi)有不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。通過(guò)平時(shí)檢查到崗人數(shù),及教案,批閱作業(yè)這些詳實(shí)資料。足以證明這一點(diǎn),在上級(jí)檢查過(guò)程中初三教師教案及作業(yè)批改受到中心檢查組的首肯。
(三)班主任工作認(rèn)真;勤跟嚴(yán)管,在大型檢查中初三年級(jí)每次都受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。
(四)有品學(xué)兼優(yōu)敢于負(fù)責(zé)的班干部隊(duì)伍,初三年級(jí)各班在管理中,班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),保障了學(xué)習(xí)的紀(jì)律,同時(shí)為同學(xué)能有一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境而努力工作。
今后的工作中,必須高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求,對(duì)中考的知識(shí)點(diǎn)要過(guò)細(xì),過(guò)實(shí),切實(shí)要完成學(xué)校的目標(biāo)任務(wù)。班級(jí)管理更要科學(xué)民主。增強(qiáng)老師服務(wù)意識(shí),把初三年級(jí)工作做得更扎實(shí)、更有效。
初三年級(jí)組個(gè)人工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期我擔(dān)任-----班班主任工作,在與學(xué)生朝夕相處的兩年多里,讓我懂得了很多,也成長(zhǎng)了很多,同時(shí)也改變了自己原來(lái)對(duì)于初中教育一些幼稚的想法。現(xiàn)在的中學(xué)生思想早熟,有自己對(duì)于事情的看法和態(tài)度,最主要的是學(xué)生受外界各方面影響較大,學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不懂得學(xué)習(xí)的重要性?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
本班共有學(xué)生55名,其中男生29名,女生26名。開(kāi)學(xué)階段,班級(jí)紀(jì)律比較渙散,活動(dòng)懶于參加,常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺(jué)行為。限于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如廣播體操時(shí)間一到,不用老師強(qiáng)調(diào),都主動(dòng)自覺(jué)去做。
(二)選拔班干部。
(三)實(shí)行等級(jí)管理。
我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待,共同決策,使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過(guò)分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過(guò)自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,自制力。
(四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
(五)個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。
班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳,積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)等等,都及時(shí)表?yè)P(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表?yè)P(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),重拾自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)。
(六)發(fā)揮主題班會(huì)的.教育作用。
主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開(kāi)展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。如開(kāi)展“如何建設(shè)班級(jí)”、“學(xué)會(huì)感恩”、“我的理想、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),如籃球賽等,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
老師應(yīng)真正有愛(ài)心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,在工作上,做好工作計(jì)劃及工作總結(jié),在思想上,不要吝嗇表?yè)P(yáng),善用巧用表?yè)P(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反,如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng),它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺(jué)自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。
不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。
不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。"會(huì)讀書(shū)"是基礎(chǔ),讀好書(shū)是理想;"懂健身"是樂(lè)趣,身心壯是追求;"能辦事"是目的,辦成事是必須;‘做好人”是一切之根本,做一個(gè)有利于社會(huì)的人。