中班數(shù)學(xué)教案美麗的花(優(yōu)質(zhì)13篇)

字號(hào):

    教案可以幫助教師合理分配教學(xué)時(shí)間,確保教學(xué)進(jìn)度。教案的編寫(xiě)需要細(xì)化教學(xué)目標(biāo)和具體步驟,合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和系統(tǒng)性。掌握好教案編寫(xiě)的基本原則和方法,對(duì)教師的教學(xué)改革和提高有著重要的意義。
    中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇一
    1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩,均勻地涂色。
    2、大膽選擇自己喜歡的顏色,表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。
    3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。
    4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、感受作品的美感。
    能大膽地給小魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。
    學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。
    1.每人一份水彩筆及小魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)紙 。
    2.小魚(yú)的圖片。
    一、情景表演:小魚(yú)媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng) 。
    1.提問(wèn):今天我們教室來(lái)誰(shuí)了?這些小魚(yú)都穿著什么顏色的衣服?
    2.通過(guò)《小魚(yú)捉迷藏》游戲,鞏固對(duì)小魚(yú)顏色的認(rèn)知
    二、幼兒獨(dú)立涂色,教師巡回指導(dǎo),并提出要求
    顏色要涂在輪廓內(nèi),并且順著同一方向涂色。
    中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇二
    1、了解魚(yú)的基本特征。
    2、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形,并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。
    3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣。
    能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形,并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。
    1、“紙盤(pán)魚(yú)”范例,紙盤(pán)若干,勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。
    2、海底世界背景圖一副。
    3、水族館音樂(lè)。
    1、教師:“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶,我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀?”
    2、教師:“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢? 魚(yú)的尾巴是是什么形狀?”
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
    教師出示“紙盤(pán)魚(yú)”,提問(wèn):
    1、這條魚(yú)是用什么材料做的?(紙盤(pán))
    2、這條魚(yú)是怎么做成的呀? 哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
    3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來(lái)呀,這條小魚(yú)是老師用紙盤(pán)完成的,先在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)小三角形,然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙盤(pán)的另一邊,這樣一條小魚(yú)的樣子就完成了。
    1、教師示范:先用剪刀,在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦?用雙面膠把它貼在紙盤(pán)的后面。
    2、教師:“老師的小魚(yú)完成了,那這條魚(yú)還缺了什么呀?”
    3、出示多條彩色魚(yú),引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上不同的裝飾花紋。
    (1)教師:“這條魚(yú)寶寶還有幾位美麗的好朋友,我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧?!?BR>    (2)教師:“這么多的魚(yú)寶寶,我們來(lái)比一比,你覺(jué)得這些穿花衣的魚(yú)寶寶漂亮還是這條魚(yú)寶寶漂亮呢?”
    (3)教師總結(jié):小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚(yú)寶寶漂亮,老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚(yú)寶寶更漂亮一些。
    4、教師:“你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮在哪里呢?”引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)身上的花紋。
    教師:“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫(huà),但是呀,只有幾條魚(yú)寶寶在里面游玩,他們還想找一些好朋友一起去玩,小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚(yú)呢?可一定要穿上漂亮的衣服哦,那我們一起來(lái)試一試吧,也可以請(qǐng)我們的爸爸媽 媽一起來(lái)幫幫忙~”
    1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。
    2、師幼集中欣賞、交流。
    師:“我們也變出一個(gè)水族館了。”“你最喜歡哪一條魚(yú),為什么?”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別?”
    今天我們一起用紙盤(pán)做了一條美麗的紙盤(pán)魚(yú),小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。
    中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇三
    1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
    2、能大膽的作畫(huà),充滿畫(huà)面,畫(huà)一條大魚(yú)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
    4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。
    2、知識(shí)準(zhǔn)備:魚(yú)類(lèi)的知識(shí)。
    活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使孩子了解魚(yú)的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。
    活動(dòng)難點(diǎn):自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別,如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
    一、開(kāi)始部分:
    猜謎引入,激發(fā)興趣:
    教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴,你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ),邊聽(tīng)邊想,聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。
    從不離水,搖頭擺尾,鱗光閃閃,滿身珠翠
    2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢?出示課題:《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》
    3、欣賞:美麗的海洋世界
    教師:小朋友們,就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件:欣賞海底世界)看完了以后感覺(jué)非常美,也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。
    教師總結(jié):大家說(shuō)的非常好,魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,大海是它的家,讓我們每個(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí),也愛(ài)護(hù)它的家。
    4、教師:魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
    (1)小朋友說(shuō),教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。
    (2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。
    教師小結(jié):魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。)
    (3)比較:認(rèn)識(shí)大小
    教師:小朋友們,老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú),你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友:一大一?。┖茫F(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適?更好看?(出示兩條魚(yú))請(qǐng)你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú),并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大,最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
    體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大:(小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受)小朋友回答
    教師小結(jié):作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣,敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。
    欣賞藝術(shù)作品
    指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化,就把魚(yú)變得更美了。
    5、幼兒作業(yè),提出作業(yè)要求:
    教師:今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú),看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫(huà)。
    作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分:
    課后展評(píng)
    1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。
    2、師生互評(píng)
    3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩,看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú),將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上,小朋友圍坐欣賞。
    教師小結(jié):海底世界真是太美了,讓我們愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)我們的朋友。
    本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
    中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇四
    1、引導(dǎo)幼兒選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒看圖折紙的技能,鞏固折、壓、拼貼的技能。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及交往合作的`能力,提高幼兒對(duì)美的感受力與表現(xiàn)力。
    1、有關(guān)魚(yú)的碟片。
    2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干,藍(lán)色背景圖5張。
    3、小魚(yú)、水草圖示2幅,示范圖1張。
    1、小朋友,你們知道誰(shuí)生活在水里嗎?
    2、好,我們一起去看看吧?。吹嵝延變鹤屑?xì)觀察魚(yú)的顏色、形狀及水草)。
    3、你看到了什么?它是什么顏色的?它長(zhǎng)得什么樣?
    1、老師做了一幅圖,你們看美不美?美在什么地方?
    2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎?
    1、你最喜歡哪條魚(yú),它是怎么折出來(lái)的?請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。
    2、老師示范第一種折法。
    3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去,它們還喜歡在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?
    4、水草折好后是一段一段貼上的。
    1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)間,那怎么辦呢?
    2、小朋友先折魚(yú),最后大家一起合作折水草。
    老師巡回指導(dǎo),提醒幼兒創(chuàng)造性地折出不同的魚(yú)、水草。
    1、幼兒相互作品。
    2、老師表?yè)P(yáng)合作好的小組。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇五
    1、能選擇與小魚(yú)相吻合的色彩,均勻地涂色。
    2、大膽選擇自己喜歡的顏色,表達(dá)對(duì)色彩喜好的.傾向。
    3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。
    4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、感受作品的美感。
    能大膽地給小魚(yú)涂上相應(yīng)的顏色。
    學(xué)習(xí)在輪廓朝一個(gè)方向均勻涂的技能。
    1.每人一份水彩筆及小魚(yú)簡(jiǎn)筆畫(huà)的畫(huà)紙。
    2.小魚(yú)的圖片。
    一、情景表演:小魚(yú)媽媽來(lái)客導(dǎo)入活動(dòng)。
    1.提問(wèn):今天我們教室來(lái)誰(shuí)了?這些小魚(yú)都穿著什么顏色的衣服?
    2.通過(guò)《小魚(yú)捉迷藏》游戲,鞏固對(duì)小魚(yú)顏色的認(rèn)知。
    二、幼兒獨(dú)立涂色,教師巡回指導(dǎo),并提出要求。
    顏色要涂在輪廓內(nèi),并且順著同一方向涂色。
    小朋友在活動(dòng)前欣賞過(guò)故事《美人魚(yú)》,因此對(duì)該活動(dòng)比較感興趣,都能積極、專(zhuān)注地投入涂色活動(dòng)中。有個(gè)別孩子在握筆和涂色方面技能掌握得不太好,且不能大膽表現(xiàn)自己,我也未能及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn),不足之處我會(huì)改正的。
    中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系,知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的。
    2、能大膽的作畫(huà),充滿畫(huà)面,畫(huà)一條大魚(yú)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:魚(yú)的課件、圖畫(huà)紙、水彩筆和油畫(huà)棒。
    2、知識(shí)準(zhǔn)備:魚(yú)類(lèi)的知識(shí)。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使孩子了解魚(yú)的形狀和特征,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)畫(huà)一條漂亮的并充滿畫(huà)面的大魚(yú)。
    活動(dòng)難點(diǎn):自然界中的魚(yú)與美術(shù)作品中的魚(yú)的區(qū)別,如何突出特征把魚(yú)畫(huà)大。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分:
    猜謎引入,激發(fā)興趣:
    教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位朋友,它是我們?nèi)祟?lèi)的好伙伴,你們想知道他是誰(shuí)嗎?(想)好,現(xiàn)在,就請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)謎語(yǔ),邊聽(tīng)邊想,聽(tīng)完了以后再回答問(wèn)題。
    從不離水,搖頭擺尾,鱗光閃閃,滿身珠翠。
    2、你真聰明!你怎么猜出來(lái)是魚(yú)呢?出示課題:《誰(shuí)畫(huà)的魚(yú)最大》。
    教師:小朋友們,就讓我們跟隨小魚(yú)胖胖一起到美麗的海底世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放課件:欣賞海底世界)看完了以后感覺(jué)非常美,也想到海底世界像小魚(yú)一樣玩一玩。
    教師總結(jié):大家說(shuō)的.非常好,魚(yú)是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,大海是它的家,讓我們每個(gè)小朋友愛(ài)護(hù)魚(yú)類(lèi)的同時(shí),也愛(ài)護(hù)它的家。
    4、教師:魚(yú)之所以能在水里自由自在的游玩,就因?yàn)樗兄厥獾纳眢w,下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下。
    (1)小朋友說(shuō),教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。
    (2)認(rèn)識(shí)不同形狀的魚(yú)的特點(diǎn)。
    教師小結(jié):魚(yú)的形狀真是千奇百怪啊。(教師通過(guò)課件演示魚(yú)身體的各部位的特點(diǎn)。)。
    (3)比較:認(rèn)識(shí)大小。
    教師:小朋友們,老師從大海的深處請(qǐng)來(lái)了兩條魚(yú),你們看,它們是什么形狀?有什么不同?(小朋友:一大一小)好,現(xiàn)在我將這兩條魚(yú)放在一樣大的紙上,你們仔細(xì)比較,哪條魚(yú)放在畫(huà)面上更合適?更好看?(出示兩條魚(yú))請(qǐng)你們舉起你們的小手,在你的紙上試著畫(huà)一條充滿畫(huà)面的大魚(yú),并研究一下如何將魚(yú)畫(huà)大,最后將你的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家。
    體會(huì)如何將魚(yú)畫(huà)大:(小朋友進(jìn)行畫(huà)大的感受)小朋友回答。
    教師小結(jié):作畫(huà)時(shí)應(yīng)有正確的作畫(huà)習(xí)慣,敢于充滿畫(huà)面并畫(huà)大。
    欣賞藝術(shù)作品。
    指導(dǎo)說(shuō)出魚(yú)的變、加、色三方面的變化,就把魚(yú)變得更美了。
    5、幼兒作業(yè),提出作業(yè)要求:
    教師:今天每個(gè)小朋友畫(huà)一條又大、又美麗的魚(yú),看那個(gè)小朋友給小魚(yú)設(shè)計(jì)的衣服最漂亮,先想一想,然后抓緊時(shí)間畫(huà)。
    作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
    三、結(jié)束部分:
    課后展評(píng)。
    1、各小組選出你最喜歡的魚(yú)。
    2、師生互評(píng)。
    3、海底漫游(師生共同進(jìn)行)教師帶領(lǐng)小朋友聽(tīng)音樂(lè)到海底世界去游玩,看誰(shuí)的動(dòng)作最像小魚(yú),將你的小魚(yú)展示在珊瑚礁上,小朋友圍坐欣賞。
    教師小結(jié):海底世界真是太美了,讓我們愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)我們的朋友。
    中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇七
    2、能夠發(fā)現(xiàn)并完成串珠子的多種排序規(guī)律,提高解決問(wèn)題的能力;。
    3、幼兒樂(lè)于參加活動(dòng),喜歡把物體按照一定的順序排列起來(lái)。
    ppt課件、操作材料、各種“糖葫蘆”小卡片。
    小豬串手鏈的排序:紅-綠-紅-綠-紅……。
    小猴串手鏈的排序:大-小-大-小-大……。
    小象串手鏈的排序:圓-方-圓-方-圓……。
    3、進(jìn)門(mén)闖關(guān),創(chuàng)設(shè)情景。
    小動(dòng)物們來(lái)到小兔子家要答對(duì)問(wèn)題才能進(jìn)門(mén),請(qǐng)幼兒解答問(wèn)題,完成排序,才可以進(jìn)入小兔子家為慶祝生日哦。
    4、操作游戲。
    教師給每個(gè)幼兒分操作材料,請(qǐng)幼兒動(dòng)手按照自己喜歡的順序,把圖片粘到小棒上面,做成好看的“糖葫蘆”,親手為小兔子送上生日禮物,完成后請(qǐng)幼兒展示自己的成果,說(shuō)一說(shuō)按照什么樣的順序來(lái)排序。
    教師總結(jié)幼兒表現(xiàn),點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)手完成的“生日禮物”,最后以《生日快樂(lè)》歌曲結(jié)束活動(dòng)。
    中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇八
    1、學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù),能從不同方位正確判斷。
    2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,分享成功的喜悅和快樂(lè)。
    1、小猴6個(gè),橫排格子,豎排格子,橫豎混合排列的房子。
    2、電影票每人一張,幼兒操作題卡若干份。
    (一)情境導(dǎo)入。
    師:今天天氣真好,小猴子們要坐汽車(chē)去公園玩,小猴子們?cè)撛趺瓷宪?chē)呢?(出示橫排排列的格子)。
    幼:一個(gè)一個(gè)的上,排隊(duì)上。
    師:我們先來(lái)給小猴子排排隊(duì)。
    請(qǐng)一名幼兒為小猴子排隊(duì),教師與幼兒一起說(shuō)出各色小猴子在第幾個(gè)。
    (二)引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。
    1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序。
    師:公園到了,小猴子們都去公園玩了,但淘氣的小藍(lán)猴還藏在車(chē)廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢。
    師:小藍(lán)猴,小藍(lán)猴你在哪里?我藏在第四個(gè)車(chē)廂里,
    你們快來(lái)找我。
    請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子,并說(shuō)明找猴子的方法是從左到右。
    師:我們做一個(gè)什么樣的標(biāo)識(shí)就可以知道,小朋友是從左向右數(shù)的呢?
    幼:紅旗、小點(diǎn)等。
    幼:箭頭。
    師:(將箭頭貼在格子上方)我把箭頭貼在這里,它指的方向就是從左到右。
    師:小藍(lán)猴藏在第4個(gè)車(chē)廂,我們?cè)賮?lái)找一找。
    請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子,說(shuō)明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置。
    師:都是第四,為什么車(chē)廂不一樣?
    幼:因?yàn)橐粋€(gè)是從左到右數(shù),一個(gè)是從右到左數(shù)。
    2、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序。師:(出示豎排排列的格子)瞧,淘氣的小藍(lán)猴藏在攀登架上,我們一起來(lái)找找。
    小朋友和教師一起問(wèn):“小藍(lán)猴,小藍(lán)猴你在哪里”
    師:我藏在第4個(gè)攀登架上。
    請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子,說(shuō)明找猴子的方法是從上到。
    下并將箭頭貼在合適的位置。
    師:有誰(shuí)找的和他的不一樣?
    請(qǐng)舉手的幼兒上前找猴子,說(shuō)明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置。
    師:都是第四,為什么位置不一樣?
    幼:一個(gè)是從上到下數(shù),一個(gè)是從下到上數(shù)。
    3、感受“上下左右”的排列次序。
    師:(出示橫豎混合排列的房子)小藍(lán)猴說(shuō):“小朋友們我玩累了,你們能把我送回家么?”
    幼:能。
    師:瞧,小猴子的家呀,就在這些房子中,想知道小猴子住的是哪個(gè)房子么?
    幼:想。
    師:我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小藍(lán)猴,“小藍(lán)猴,小藍(lán)猴你的家在哪里呀?”
    幼:聽(tīng)清楚了。
    師:為了更快的找到小猴子的家,老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份題卡。(出示題卡并講解)。
    要求:按照箭頭方向和數(shù)字找到房子,并在找到的房子上用水彩筆作記號(hào)。
    幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    師:請(qǐng)每組幼兒代表對(duì)照題卡,在黑板上標(biāo)出找到的房子。
    師:瞧,發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼:找到的都是同一個(gè)房子。
    師:從不同方向,不同序數(shù),找到的房子有可能是一樣的。
    三:拓展應(yīng)用。
    師:小朋友們幫小猴子找到了家,小猴子可高興了,邀請(qǐng)小朋友們看電影,看電影之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下、電影票吧。
    師:小朋友們來(lái)看看這些電影票有什么不同?
    幼:數(shù)字、箭頭方向、箭頭顏色。
    師:請(qǐng)小朋友們到老師這排隊(duì)領(lǐng)票,根據(jù)電影票找到自己的座位,音樂(lè)停止后就在自己的座位上做好。
    幼兒聽(tīng)音樂(lè)找座位,音樂(lè)停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確。
    中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步感受傘的多樣性及不同圖案的美。
    2.嘗試用不同的色彩、圖案、裝飾、創(chuàng)作小紙傘。
    3.樂(lè)于和同伴交流,并分享成功的快樂(lè)。
    4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    雨傘、收集雨傘圖片、兩把自制的小傘、不同形狀的蠟光紙、印章、印泥、各種圖案、水彩筆、竹簽、剪刀、膠水、展示板。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (1)以猜謎等形式,引入課題,讓孩子觀察并相互討論。
    (2)說(shuō)說(shuō)傘的顏色、形狀、圖案。
    師:瞧,這把傘多美呀!小朋友們仔細(xì)看看它什么形狀的,有哪些顏色,傘面上有什么花紋。小朋友們也帶來(lái)自己的小傘,請(qǐng)你們找找看,你的傘在哪里,和別人的傘一樣嗎?你可以把你當(dāng)小傘介紹給小朋友們和老師聽(tīng)聽(tīng)。(幼兒自由講述)。
    (3)參觀各種類(lèi)型傘的圖片,擴(kuò)展幼兒想象空間。
    師:老師收集了好多不一樣的傘的圖片,有的.傘很特別,我們一起去找找看看吧!
    (4)幼兒自由參觀,討論,講述對(duì)不同的傘的認(rèn)識(shí)。
    師:小朋友們告訴我,你最喜歡哪把傘?喜歡他的什么地方?
    (5)出示紙傘,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察,并講述有規(guī)律裝飾和散點(diǎn)式裝飾的排列方法及色彩搭配。
    (1)請(qǐng)幼兒自由選擇圓形、方形、花邊形的圖畫(huà)紙?jiān)O(shè)計(jì)傘面。
    (2)鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的圖案以規(guī)律或散點(diǎn)的方式進(jìn)行裝飾。
    師:桌面上有不同的材料,有水彩筆畫(huà);印章;圖案;這些是設(shè)計(jì)傘面的。白乳膠,如果在做的時(shí)候小手弄臟了,怎么辦呢?我們可以用抹布,擦擦小手。剪刀是在我們做好傘面是時(shí)候再用的。
    (3)觀察幼兒的活動(dòng)情況,并給予幼兒及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。
    請(qǐng)幼兒相互欣賞作品,看看誰(shuí)的傘面最漂亮。
    師:小朋友設(shè)計(jì)的傘面都很好看,但怎樣才能讓你的小傘立起來(lái)呢?(出示展示臺(tái))這里有展示臺(tái)分別在書(shū)包架上和地板臺(tái)上,小朋友做完傘面,插在展示臺(tái)上,展示臺(tái)上有竹簽,所以注意插的時(shí)候要注意安全喲!也可以叫老師幫忙!
    (1)請(qǐng)先裝飾、制作好傘的幼兒給傘取名字,并展示在展示臺(tái)上。
    (2)請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,分享并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    活動(dòng)反思:
    《我會(huì)做傘》活動(dòng)是整合課程中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),但在設(shè)計(jì)時(shí)老師并沒(méi)有把它看成是單一的美術(shù)活動(dòng),而是有機(jī)滲透各方面領(lǐng)域知識(shí)的整合課程。
    在動(dòng)手繪畫(huà)之前,給予孩子們時(shí)間觀察欣賞、討論、交流。因?yàn)閭汶m然是生活中常用的物品,但很少有人刻意地去觀察它,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)尤其是這樣。如果沒(méi)有刻意的引導(dǎo),孩子們也就無(wú)法積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
    在傘面設(shè)計(jì)過(guò)程中,幼兒用色比較單一,老師及時(shí)在用色上做了一些強(qiáng)調(diào)和鼓勵(lì)。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計(jì),提供了四種不同層次的材料,老師放手讓孩子自己動(dòng)手,不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。
    中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十
    教學(xué)目的:。
    1、了解大象的造型特點(diǎn)。
    2、使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà),表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà),表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情形和感受。
    教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
    圖片、彩筆、畫(huà)紙。
    課時(shí)安排:2課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程():
    一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
    二、新授。
    1師出示掛圖,學(xué)生觀察,思考。
    2、討論乘著大象時(shí)的感受。(快樂(lè)、興奮、緊張、害怕…的感覺(jué))。
    3、學(xué)生作畫(huà),教師巡視輔導(dǎo)。
    (只要求起草)。
    4、講評(píng)。
    學(xué)生自評(píng)、教師選有特色的講評(píng)。
    第二課時(shí)。
    一、檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
    二、小組討論該如何上色。
    三、繼續(xù)完成新作品。教師巡視輔導(dǎo)。
    板書(shū)設(shè)計(jì):
    作品。
    作品。
    以大象為主體。
    可以在大象背上、長(zhǎng)鼻子上、大耳朵上添畫(huà)。
    中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十一
    今天,我讀了一篇名叫《一堂生死課》的文章,是我感觸很深,讓我被深深地打動(dòng)了,被震撼了。
    故事是這樣的:**年6月10日那個(gè)天色陰沉的下午,黑龍江沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師和學(xué)生們正在學(xué)校上課,絲毫沒(méi)有察覺(jué)到一場(chǎng)突如其來(lái)的洪水正悄悄向他們逼近。15時(shí),天上下起大雨。當(dāng)時(shí)是下午第二節(jié)課,四年級(jí)一班教室里一位女教師正在上語(yǔ)文課,她看到外邊雨很大,就想讓學(xué)生早點(diǎn)回家。然而學(xué)生背著書(shū)包剛出門(mén),女教師突然發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上涌進(jìn)大股水流。女教師心頭一顫,已經(jīng)知道將要發(fā)生什么,可是她卻鎮(zhèn)定地對(duì)孩子們說(shuō),快回來(lái),老師有事情安排。因?yàn)樗缹W(xué)校出于全鎮(zhèn)的低洼處,校門(mén)正對(duì)著河岸,孩子們無(wú)路可逃。學(xué)生們似乎明白了點(diǎn)什么,紛紛跑回教室,女教師讓學(xué)生們拽著凳子站到桌子上,水面越漲越高,浮力使桌子左右搖擺,女教師又大聲說(shuō):“同學(xué)們別緊張,每人抓住一樣?xùn)|西別放手。”水深很快超過(guò)了孩子們的身高,雙腳離地的孩子們抱著桌椅開(kāi)始哭叫,這時(shí),女教師竭盡全力地連續(xù)呼喊:“千萬(wàn)別亂**喊,保持體力,救援的叔叔阿姨一會(huì)就來(lái),一定要堅(jiān)持??!”在女教師的呼喊中,孩子們漸漸安靜下來(lái),就這樣,女教師與孩子們?cè)诤樗幸幻腌姟⒁幻腌姷乜嗫嘀С种?。兩個(gè)小時(shí)之后,大水逐漸退去,救援隊(duì)陸續(xù)趕到,女教師和她的學(xué)生們都安然獲救。災(zāi)難終于過(guò)去,太陽(yáng)重新升起,然而在小學(xué)洪災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng),救援人員發(fā)現(xiàn)了一百零五具孩子的遺體,很多教室的白墻上留下了抓撓的痕跡和手印,是孩子們?cè)诤樗虥](méi)之前,在掙扎中留下的最后的求生痕跡。那場(chǎng)面沉重得讓人窒息,凄涼的讓人們心碎。
    面對(duì)洪水,孩子們沒(méi)有想到去尋找教室內(nèi)觸手可及的桌椅,而是選擇了徒勞的掙扎。此次洪水,被專(zhuān)家認(rèn)定是一場(chǎng)百年不遇、人力無(wú)法抗拒的天災(zāi)。但是毫無(wú)疑問(wèn),如果孩子們能正確自救,那么喪生在這次災(zāi)難中的人將會(huì)很少。
    我想到了20的5.12大地震,那天,死亡的人數(shù)很多,人們都來(lái)抗災(zāi)。可面對(duì)災(zāi)難,大多數(shù)人們只有本能的反抗,很少會(huì)有人想到借助外力。
    災(zāi)難給孩子們留下了不可磨滅的記憶。一名四年級(jí)一班的學(xué)生在日記中這樣寫(xiě)道:“老師陪我們一起泡在水里,她告訴我們:任何時(shí)候都不要驚慌,抓住一樣?xùn)|西別放手,老師在你們身邊。再遇到洪水,我就抱緊一樣能漂的東西往高處走。”
    那位女教師叫沙憲晶,年僅27歲,在巨大的災(zāi)難中,她給包括學(xué)生在內(nèi)的全社會(huì)上了一課,讓大家學(xué)到了一個(gè)簡(jiǎn)單至極卻又在大學(xué)里也不容易學(xué)會(huì)的道理:面對(duì)災(zāi)難,抓住一切可能抓住的機(jī)會(huì)別放手。
    讀了這篇文章,我學(xué)會(huì)了許多道理,你,學(xué)會(huì)了嗎?
    中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能有選擇的將各種線條和簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行有規(guī)律的排列,設(shè)計(jì)出美麗的花邊;。
    2、運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累的交替排序經(jīng)驗(yàn),大膽選擇色彩、線條和紋樣進(jìn)行表現(xiàn);。
    3、在不斷重復(fù)中能較細(xì)致的完成自己的設(shè)計(jì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、兩條運(yùn)用簡(jiǎn)單線條和圖案繪成的美麗花邊;。
    3、各種顏色的水彩筆若干;。
    4、彩色粉筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    師:那小朋友們想不想畫(huà)一條美麗的花邊?
    師:今天啊,老師想請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。
    用了那些線條和圖案?
    2、引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過(guò)的線條和圖案師:小朋友們都說(shuō)的非常對(duì),那小朋友們想一想還可以用什么線條來(lái)畫(huà)美麗的花邊?(幼兒說(shuō)教師板畫(huà))師:小朋友們想到了好多圖案來(lái)畫(huà)美麗的花邊,除了這些老師還想到了其他的圖案(教師補(bǔ)充)師:現(xiàn)在,我們用小朋友們喜歡的圖案來(lái)畫(huà)一條美麗的花邊。(教師一邊詢(xún)問(wèn)幼兒,一邊示范繪畫(huà))師:小朋友們知不知道怎么畫(huà)了?待會(huì)兒,小朋友就自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。
    三、講明繪畫(huà)規(guī)則,發(fā)幼兒用書(shū)和水彩筆師:
    1、待會(huì)兒,小朋友們?cè)谟盟使P的時(shí)候,要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友,不要搶…..
    2、小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候,不能把圖案畫(huà)到花邊外面去了,那樣一點(diǎn)也不好看,我們要把圖案畫(huà)到花邊里。
    現(xiàn)在,老師把書(shū)發(fā)給小朋友們,請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到….頁(yè),然后用自己喜歡的顏色和圖案設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。
    四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)五、展示幼兒作品,大家相互欣賞。
    師:小朋友們都畫(huà)好了美麗的花邊,現(xiàn)在把你們畫(huà)好的花邊給旁邊的小朋友看一看,看看誰(shuí)畫(huà)的最漂亮。
    五、延伸活動(dòng)師:小朋友們今天學(xué)習(xí)了美麗的花邊,回家以后畫(huà)出美麗的花邊送給自己喜歡的人。
    中班數(shù)學(xué)教案美麗的花篇十三
    《美麗的花邊》是二年級(jí)美術(shù)教材第9課。課前,我讓學(xué)生觀察了解生活中有哪些物體上有漂亮的花邊,這些花邊都有哪些圖案,是怎樣排列的,怎樣做成的?同學(xué)們?cè)谡n前收集了大量的資料,為課堂學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。
    圖案各異。有蜻蜓,蝴蝶在花叢種飛舞,有小朋友手拉手的跳舞。多么美麗的畫(huà)面!
    原來(lái),學(xué)校讓我上美術(shù)課,我真的感覺(jué)很無(wú)聊。今天的教學(xué),讓我愛(ài)上了美術(shù)課。它可以陶冶人的情操,給人以美的享受。