在制定方案之前，我們需要充分了解問(wèn)題的本質(zhì)和背景。最后，制定方案是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作，需要全員參與和共同努力。鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員提出自己的方案和意見(jiàn)，形成共識(shí)和共同努力的氛圍。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇一
成立孝感市教育局復(fù)學(xué)返校準(zhǔn)備及新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。
組長(zhǎng)：張忠勝。
副組長(zhǎng)：xxx。
成員：局機(jī)關(guān)各科室、直屬二級(jí)單位負(fù)責(zé)人。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)五個(gè)工作專(zhuān)班：綜合協(xié)調(diào)組、疫情防控指導(dǎo)組、教學(xué)指導(dǎo)組、安全保障組、督導(dǎo)檢查組。
根據(jù)市防控指揮部要求，各地相應(yīng)成立復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各自疫情防控綜合協(xié)調(diào)、疫情突發(fā)事件處置及疫情信息收集、報(bào)送等工作。堅(jiān)持“一地一校一案”、“一地一校一策”，分別制定切實(shí)可行的復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案，并報(bào)市教育局備案。各學(xué)校（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案按屬地原則，報(bào)教育主管部門(mén)審查備案。
五個(gè)工作專(zhuān)班組成名單和工作職責(zé)如下：
（一）綜合協(xié)調(diào)組。
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：xxx。
責(zé)任科室（單位）：辦公室。
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組日常事務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)復(fù)學(xué)返校及疫情突發(fā)事件處置、疫情信息報(bào)送，輿情信息防控、新聞宣傳等。
（二）疫情防控指導(dǎo)組。
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：xxx。
責(zé)任科室（單位）：中小學(xué)體育衛(wèi)生工作站、學(xué)校安全與后勤管理科。
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校疫情防控有關(guān)工作，每天收集、分析、歸納和整理疫情信息，做好疫情研判。指導(dǎo)學(xué)校醫(yī)務(wù)室（留觀(guān)室）建設(shè)、防控物資儲(chǔ)備、校園衛(wèi)生消毒、晨午檢管理等工作。建立師生健康檔案。
（三）教學(xué)指導(dǎo)組。
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：朱xx。
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校繼續(xù)做好線(xiàn)上教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)謀劃復(fù)學(xué)后教育教學(xué)相關(guān)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)日?；顒?dòng)管理。
（四）安全保障組。
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：王xx。
責(zé)任科室（單位）：學(xué)校安全與后勤管理科、規(guī)劃財(cái)務(wù)科。
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)學(xué)校安全管理、校園及周邊環(huán)境綜合整治等工作。負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校人臉識(shí)別門(mén)禁和紅外線(xiàn)測(cè)溫一體機(jī)檢測(cè)裝備安裝。
（五）督導(dǎo)檢查組。
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：xx。
責(zé)任科室（單位）：干部人事科、機(jī)關(guān)黨委、教育督導(dǎo)辦公室。
主要職責(zé)：督促各地各校切實(shí)落實(shí)復(fù)學(xué)返校及疫情防控措施。對(duì)各地各校教職員工返校到崗、學(xué)校疫情防控、教育教學(xué)、安全保障等工作情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
各學(xué)校要堅(jiān)持全市“一盤(pán)棋”統(tǒng)籌考慮，根據(jù)疫情防控情況，按照省、市指揮部和上級(jí)教育部門(mén)要求，做到疫情沒(méi)有得到基本控制前不開(kāi)學(xué)，學(xué)?；痉揽貤l件不具備不開(kāi)學(xué)，師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實(shí)保障不開(kāi)學(xué)。
（一）全面做好復(fù)學(xué)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
1.加強(qiáng)征用學(xué)校消毒。各地要迅速與當(dāng)?shù)匦l(wèi)健、疾控等部門(mén)聯(lián)系，安排專(zhuān)門(mén)消毒公司、專(zhuān)業(yè)消殺人員，對(duì)征用學(xué)校的教室、辦公室、門(mén)衛(wèi)室、圖書(shū)室、師生宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、廁所、下水道、化糞池等重點(diǎn)區(qū)域和場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行全覆蓋、無(wú)死角、高質(zhì)量的終末消毒，清空各類(lèi)垃圾。邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)校園進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生檢測(cè)，并向社會(huì)公示，接受社會(huì)監(jiān)督，確保所有場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生安全。
2.安排抽調(diào)教師返校。按照省指揮部“不調(diào)配學(xué)校師生員工到校外參與疫情防控工作”、市指揮部“迅速退回所有抽調(diào)教師”的要求，自即日起，各地各校要迅速安排參加疫情防控（含下沉基層、社區(qū)工作、參與流調(diào)、96120接線(xiàn)、志愿者等）的教職員工返校，做好復(fù)學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)工作。參與防控工作的教職員工必須持湖北健康碼“綠碼”或現(xiàn)居住地社區(qū)（村）出具的個(gè)人健康證明方能返校。
3.建立健康信息檔案。推廣使用湖北健康碼，覆蓋到全體師生員工。全覆蓋掌握每位師生員工身體狀況，全面建立師生員工（包括教職工、學(xué)生和臨時(shí)用工人員）復(fù)學(xué)返校前“一人一表”健康檔案，內(nèi)容包括基礎(chǔ)信息、每日健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，疫情相關(guān)個(gè)人特殊情況等項(xiàng)目，健康檔案數(shù)據(jù)要?jiǎng)討B(tài)更新，要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集、保管。對(duì)無(wú)法提供健康證明的人員延遲返校返崗。對(duì)境外師生員工返校嚴(yán)格管控，不符合疫情防控健康管理規(guī)定的不得返校。
4.加強(qiáng)防控資源配備。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校至少配備14天的消毒液、洗手液、醫(yī)用酒精、口罩、手套等防控物資。市屬學(xué)校由市教育局協(xié)調(diào)解決，各縣（市、區(qū)）學(xué)校防控物資儲(chǔ)備由屬地防控指揮部保障到位。加快人臉識(shí)別門(mén)禁和紅外線(xiàn)測(cè)溫一體機(jī)檢測(cè)裝備安裝，確保今年春季復(fù)學(xué)前安裝到位。同時(shí)配備一定數(shù)量體溫檢測(cè)槍和水銀體溫計(jì)，以滿(mǎn)足開(kāi)學(xué)體溫監(jiān)測(cè)的不同需要。各校要加強(qiáng)室內(nèi)場(chǎng)所通風(fēng)設(shè)施配置，加強(qiáng)流動(dòng)水洗手設(shè)施配備。按要求設(shè)置符合衛(wèi)生條件的衛(wèi)生（保健）室，配備衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或?qū)＜媛毐＝〗處?，配備相?yīng)衛(wèi)生器械，設(shè)置用于臨時(shí)處置有癥狀學(xué)生的隔離留觀(guān)室。
5.開(kāi)展校園衛(wèi)生消毒。各地各校要按照《新冠肺炎防控技術(shù)方案》標(biāo)準(zhǔn)，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，建立清潔、消殺、監(jiān)督、整改聯(lián)動(dòng)機(jī)制，規(guī)范校園保潔清單和工作流程，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)場(chǎng)所開(kāi)展消毒處理，徹底清除各類(lèi)病媒生物孳生環(huán)境，做到通風(fēng)換氣、全面消毒，營(yíng)造一個(gè)衛(wèi)生、整潔、健康、文明的校園環(huán)境。
6.統(tǒng)籌謀劃教育教學(xué)未復(fù)學(xué)前，各地各校要繼續(xù)做好線(xiàn)上教學(xué)工作。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)，合理安排作息時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。要注重將防疫知識(shí)、心理健康教育等融入線(xiàn)上學(xué)習(xí)。要結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況，統(tǒng)籌考慮教師到崗人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，督促教師備課，提前調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度。各校要強(qiáng)化班主任對(duì)學(xué)生的宣傳教育、信息摸排、思想輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、情況上報(bào)等職責(zé)，督促家長(zhǎng)履行好監(jiān)護(hù)人責(zé)任。
（二）切實(shí)強(qiáng)化復(fù)學(xué)后疫情防控工作。
1.大力開(kāi)展健康教育。正式上課第一天，各學(xué)校要通過(guò)視頻播放、廣播宣傳等方式，上好健康教育《開(kāi)學(xué)第一課》，對(duì)全校師生開(kāi)展思想動(dòng)員，進(jìn)一步明確學(xué)校疫情防控措施和管理要求。充分利用宣傳櫥窗、電子顯示屏等多種途徑、多種形式，開(kāi)展公共安全知識(shí)宣傳教育，向師生員工宣傳疫情防控政策和個(gè)人防護(hù)常識(shí)，掌握正確佩戴口罩、清潔消毒、日常防護(hù)等知識(shí)，提高師生員工、家長(zhǎng)防護(hù)意識(shí)，主動(dòng)做好自己防護(hù)，養(yǎng)成勤洗手、戴口罩、不隨地吐痰等良好個(gè)人日常衛(wèi)生習(xí)慣，出現(xiàn)身體健康狀況異常及時(shí)向?qū)W校報(bào)告。
2.加強(qiáng)校園安全管理。各地各校要按照“內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸出”的防控工作要求，一律實(shí)行全封閉管理，全面落實(shí)“三個(gè)100%”，在保證校園消防、疏散等安全的前提下，盡可能減少校園出入口，校外人員無(wú)必須不進(jìn)校園，學(xué)校師生員工無(wú)必須不出校園。確因疫情防控工作需要進(jìn)入校園的，要嚴(yán)格履行報(bào)告制度，做好信息登記、健康碼查看和體溫檢測(cè)，并控制時(shí)間、范圍、地點(diǎn)和接觸人員，嚴(yán)防輸入擴(kuò)散情況發(fā)生。要完善校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，全面排查校園及周邊各類(lèi)安全隱患，建立整改清單，堅(jiān)持立行立改，邊查邊改，嚴(yán)格實(shí)行銷(xiāo)號(hào)管理，確保校園安全管理到位。
3.嚴(yán)格落實(shí)晨午檢制度。嚴(yán)格實(shí)施“晨午檢”、巡檢和醫(yī)學(xué)跟蹤觀(guān)察制度，在派駐學(xué)校衛(wèi)生保健人員的指導(dǎo)和幫助下，按規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的流程（看、問(wèn)、查），定人、定時(shí)、定位開(kāi)展“晨午檢”，不得流于形式。建立“晨午檢”工作日志，做好書(shū)面記錄便于備查。實(shí)行“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”制度。加強(qiáng)因病缺勤管理，對(duì)因病缺勤學(xué)生和教職員工及時(shí)追訪(fǎng)和上報(bào)。如發(fā)現(xiàn)發(fā)熱或疑似癥狀人員，立即采取臨時(shí)隔離措施，同時(shí)報(bào)告各地教育部門(mén)和所在社區(qū)，或撥打發(fā)熱求助電話(huà)xxx。確定有疑似或確診為新型冠狀病毒感染者，現(xiàn)場(chǎng)要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，采取有效措施進(jìn)行隔離、診斷和入院治療。
4.強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生管理。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教室、辦公室等人員密集區(qū)域通風(fēng)清潔，每日早、中、晚非上課時(shí)間通風(fēng)3次，每次至少30分鐘。疫情期間，教室、宿舍及辦公場(chǎng)所不得使用空調(diào)。教室、辦公室、宿舍、食堂、衛(wèi)生間、車(chē)輛、教育輔助設(shè)備、電梯、桌椅、地面等應(yīng)由專(zhuān)人進(jìn)行每日2次消毒。廢棄口罩、手套等廢棄物必須設(shè)置專(zhuān)用垃圾桶進(jìn)行收集、消毒和處理。垃圾日產(chǎn)日清，及時(shí)清運(yùn)，不留衛(wèi)生死角，保持干凈、整潔的`校園環(huán)境。
5.規(guī)范日常教學(xué)秩序。師生員工辦公及開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)必須佩戴口罩，落實(shí)個(gè)人防護(hù)和手衛(wèi)生措施。上課時(shí)，學(xué)生盡量保持一定間距。疫情期間，改進(jìn)工作方式，各學(xué)校一律不舉辦與教學(xué)無(wú)關(guān)的聚集性活動(dòng)，暫停各類(lèi)線(xiàn)下的學(xué)生集會(huì)、文體賽事、校外教研和教師外出學(xué)習(xí)交流、教職工大會(huì)等，倡導(dǎo)以視頻、廣播等形式開(kāi)展。鼓勵(lì)教職員工和學(xué)生積極參加體育鍛煉，保證正常作息，開(kāi)足體育課程，落實(shí)每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間，以身體素質(zhì)練習(xí)為主，運(yùn)動(dòng)量適中，做好自己防護(hù)措施，大課間活動(dòng)分散進(jìn)行。師生員工在疫情期間應(yīng)避免到人群聚集場(chǎng)所尤其是空氣流動(dòng)性差的場(chǎng)所活動(dòng)。
6.加大食宿防控力度。各地各校要做好食堂及社會(huì)配餐人員健康監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或疑似癥狀者要立即停止工作并上報(bào)。鼓勵(lì)師生回家吃飯，在食堂用餐要減少聚集，推行錯(cuò)時(shí)制、盒飯制分散用餐，提倡自帶餐具。排隊(duì)及進(jìn)餐時(shí)人員間距保持1米以上，進(jìn)餐時(shí)避免面對(duì)面，或中間設(shè)置隔離設(shè)施，不得互相交談。每餐前后必須對(duì)操作間、餐廳、餐桌椅消毒，加強(qiáng)后廚衛(wèi)生監(jiān)管，食堂進(jìn)貨嚴(yán)格落實(shí)索證索票，不得使用來(lái)源不明的家禽家畜。餐廚廢棄物應(yīng)分類(lèi)管理、按規(guī)定處置，做到日產(chǎn)日清。要切實(shí)加強(qiáng)宿舍安全管理，嚴(yán)格落實(shí)就寢考勤制度和封閉管理制度，安排專(zhuān)人24小時(shí)值班值守。要降低宿舍人員密度，多途徑（回家居住、借住、租住等）減少住校人員數(shù)量。嚴(yán)格落實(shí)清潔消殺和衛(wèi)生管理，保持室內(nèi)勤通風(fēng)，每日勤開(kāi)窗。
7.加強(qiáng)上下學(xué)管理。各學(xué)校要實(shí)行錯(cuò)時(shí)上下學(xué)，中小學(xué)家長(zhǎng)接送時(shí)要做好個(gè)人防護(hù)，避免聚集。校車(chē)接送學(xué)生時(shí)，駕駛員及隨車(chē)教師要做好自身防護(hù)，對(duì)所有上車(chē)人員實(shí)行體溫監(jiān)測(cè)和戴口罩檢查。乘車(chē)時(shí)人員要保持間距，加強(qiáng)通風(fēng)。校車(chē)運(yùn)送完每批次師生后，必須按規(guī)范消毒后方能繼續(xù)使用。
8.關(guān)心關(guān)愛(ài)康復(fù)師生。各地各校要建立新冠肺炎患病師生專(zhuān)門(mén)檔案，切實(shí)關(guān)心他們的身心健康，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告和處置。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，做好師生心理輔導(dǎo)，紓解情緒、減少焦慮，對(duì)康復(fù)師生提供心理危機(jī)干預(yù)和疫情應(yīng)對(duì)心理援助。視康復(fù)教師身體健康狀況對(duì)其工作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，組織其定期體檢復(fù)查，密切關(guān)注健康狀況。對(duì)康復(fù)學(xué)生缺課及時(shí)安排補(bǔ)課，消除學(xué)生及家長(zhǎng)緊張情緒。
1.履行防控職責(zé)。各地各校要進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)的嚴(yán)峻性，深刻認(rèn)識(shí)到做好疫情防控工作的重要性和緊迫性，切實(shí)履行學(xué)校疫情防控工作責(zé)任。嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班24小時(shí)值班值守，及時(shí)上傳下達(dá)有關(guān)要求，確保信息準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性。及時(shí)關(guān)注國(guó)家、省、市疫情防控指揮部的工作部署和要求，堅(jiān)持嚴(yán)格遵守，端正嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，堅(jiān)定必勝信心，積極做好復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作。
2.強(qiáng)化督查指導(dǎo)。市教育局疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員將按照職責(zé)分工，到聯(lián)系縣（市、區(qū)）、學(xué)校督促檢查復(fù)學(xué)返校準(zhǔn)備及疫情防控相關(guān)工作，督促各地各校認(rèn)真落實(shí)各級(jí)防控指揮部的要求，確保復(fù)學(xué)返校、校園疫情防控、學(xué)校安全等工作萬(wàn)無(wú)一失。如因工作疏忽、懈怠造成不良影響的，將依法依紀(jì)追究責(zé)任。對(duì)不敢擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)漂浮、落實(shí)不力，甚至弄虛作假、失職瀆職的行為，將依法依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。
3.加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。教育引導(dǎo)廣大師生員工嚴(yán)守紀(jì)律，主動(dòng)通過(guò)政府官方渠道了解疫情動(dòng)態(tài)和防治知識(shí)，并認(rèn)真落實(shí)有關(guān)防控措施要求，做到防控工作人人參與，層層負(fù)責(zé)，對(duì)防疫工作“不造謠、不信謠、不傳謠”，不在媒體及社交平臺(tái)上傳播不實(shí)信息。切實(shí)強(qiáng)化戰(zhàn)“疫”時(shí)期育人工作，通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、征文、手抄報(bào)、經(jīng)典誦讀等多種形式，謳歌新時(shí)代“逆行者”，弘揚(yáng)新時(shí)代正能量，形成教育系統(tǒng)上下同心、齊力戰(zhàn)“疫”的濃厚氛圍。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇二
一、為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，特制訂《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）。
二、《標(biāo)準(zhǔn)》適用于全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校的在校學(xué)生。
三、《標(biāo)準(zhǔn)》從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，《標(biāo)準(zhǔn)》按百分制記分。
四、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，將測(cè)試對(duì)象劃分為以下組別：小學(xué)一、二年級(jí)為一組、小學(xué)三、四年級(jí)為一組、小學(xué)五、六年級(jí)為一組；初中及以上年級(jí)每年級(jí)為一組，大學(xué)為一組。
五、《標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試項(xiàng)目。
（一）小學(xué)一、二年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)。
（二）小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)四項(xiàng)。
（三）小學(xué)五、六年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目。選測(cè)項(xiàng)目為三項(xiàng)：從臺(tái)階試驗(yàn)、50米x8往返跑中選測(cè)一項(xiàng)；從50米跑、立定跳遠(yuǎn)中選測(cè)一項(xiàng)；男生從坐位體前屈、握力中選測(cè)一項(xiàng)、女生從坐位體前屈、握力、仰臥起坐中選測(cè)一項(xiàng)。
（四）初中及以上各年級(jí)（含大學(xué)）測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)目為三項(xiàng)：從50米跑、立定跳遠(yuǎn)中選測(cè)一項(xiàng)；男生從臺(tái)階試驗(yàn)、1000米跑中選測(cè)一項(xiàng)，女生從臺(tái)階試驗(yàn)、800米跑中選測(cè)一項(xiàng)；男生從坐位體前屈、握力中選測(cè)一項(xiàng)，女生從坐位體前屈、仰臥起坐和握力中選測(cè)一項(xiàng)。
六、測(cè)試與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
《標(biāo)準(zhǔn)》中的選測(cè)項(xiàng)目由各地（市）級(jí)教育行政部門(mén)在測(cè)試前隨機(jī)確定?？紤]到城鄉(xiāng)的不同情況，《標(biāo)準(zhǔn)》中的臺(tái)階試驗(yàn)項(xiàng)目農(nóng)村學(xué)?？蛇x測(cè)相應(yīng)項(xiàng)目，城市學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行臺(tái)階試驗(yàn)的測(cè)試。
《標(biāo)準(zhǔn)》中的身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)的測(cè)試方法按人民教育出版社出版的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）解讀》中的有關(guān)要求進(jìn)行?！稑?biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附表1和附表2。
七、等級(jí)評(píng)定與登記。
各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的得分之和為《標(biāo)準(zhǔn)》的最后得分，根據(jù)最后得分評(píng)定等級(jí)：86分以上為優(yōu)秀，76分-85分為良好，60-75分為及格、59分及以下為不及格。每學(xué)年評(píng)定一次成績(jī)并記入《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡片》，小學(xué)按照組別兩年評(píng)定一次，其他年級(jí)每學(xué)年平均成績(jī)（各占50%）之和評(píng)定。
八、本《標(biāo)準(zhǔn)》由教育部負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇三
方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復(fù)雜，不作全面部署不足以說(shuō)明問(wèn)題，下面小編給大家?guī)?lái)學(xué)校衛(wèi)生健康管理。
希望大家喜歡!
為了更好地貫徹“預(yù)防為主”的方針，積極預(yù)防和控制學(xué)生常見(jiàn)病和傳染病的發(fā)生和流行，保護(hù)學(xué)校師生的身體健康，提高師生的健康水平，制定衛(wèi)生防疫工作實(shí)施方案：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)。
(一)做好師生的健康教育宣傳工作，利用學(xué)生的健康教育課、衛(wèi)生宣傳欄、學(xué)校月報(bào)、廣播、貼宣傳畫(huà)，教職工大會(huì)等多種途徑，進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)、傳染病防治知識(shí)的普及教育，使大家逐漸了解衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成健康文明的生活方式，減少疾病發(fā)生，提高健康水平。
(二)做好季節(jié)染病的預(yù)防工作，特別要做好突發(fā)性重大傳染病疫情應(yīng)及處理工作。
(三)建立傳染病疫情報(bào)告制度。發(fā)現(xiàn)師生患傳染病及可疑傳染病時(shí)應(yīng)及時(shí)報(bào)告縣衛(wèi)生防疫站和縣教育局，并迅速隔離病人，對(duì)病人活動(dòng)的場(chǎng)所進(jìn)行徹底消毒，對(duì)密切接觸者進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀(guān)察，防止疫情擴(kuò)散。
(四)對(duì)在防治傳染病工作中，特別是在突發(fā)重大疫情的防治工作中有突出成績(jī)的應(yīng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)知情不報(bào)，造成傳染病擴(kuò)散或故意造成傳染病擴(kuò)散的依照國(guó)家有關(guān)法律處理。
(一)教學(xué)衛(wèi)生：
1、保障學(xué)生每天學(xué)習(xí)的時(shí)間。適當(dāng)安排作業(yè)，盡量減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、各年級(jí)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持做眼保健操，自覺(jué)課間休息。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)下課，保證學(xué)生有充分的時(shí)間休息。
4、每周要調(diào)整學(xué)生座位，矯正學(xué)生視力。
(二)環(huán)境衛(wèi)生：
1、學(xué)校建立衛(wèi)生檢查評(píng)比制度，建立衛(wèi)生評(píng)比制度，每天兩檢查，每周一小結(jié)。全學(xué)期衛(wèi)生評(píng)比總分列入班級(jí)評(píng)比內(nèi)容。
2、以班為單位，落實(shí)衛(wèi)生地段，堅(jiān)持每天兩掃。教育學(xué)生養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂丟紙屑，不涂污墻壁，大便后要洗手，做到確保校園凈化。
(三)個(gè)人衛(wèi)生：
1、要求學(xué)生儀容端莊大方，講究衣著，頭發(fā)衛(wèi)生。
2、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查，著重于衣著、頭發(fā)、指甲的衛(wèi)生，并進(jìn)行衛(wèi)生教育。
3、建立和健全學(xué)生衛(wèi)生檔案，健全個(gè)樓層的衛(wèi)生保健箱，班主任要及時(shí)做好衛(wèi)生保健指導(dǎo)，結(jié)合各個(gè)不同季節(jié)特點(diǎn)，對(duì)常見(jiàn)病的預(yù)防進(jìn)行教育。
4、認(rèn)真做好預(yù)防近視宣傳和教育工作。
__年為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前我縣出現(xiàn)的甲型h1n1流感、手足口病等疫情，有效控制傳染病在學(xué)校的發(fā)生與流行，切實(shí)保障廣大師生身體健康，制訂如下工作方案：
一、指導(dǎo)思想。
按照“教育部門(mén)管理督查，衛(wèi)生部門(mén)監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)校具體實(shí)施”的分工原則，從維護(hù)和促進(jìn)廣大青少年身體健康的高度，把學(xué)校和學(xué)生作為公共衛(wèi)生監(jiān)督服務(wù)的重點(diǎn)場(chǎng)所和重點(diǎn)人群，切實(shí)做好學(xué)校飲用水、傳染病防治工作，為廣大師生創(chuàng)建安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，切實(shí)保障廣大師生的身體健康和生命安全。
二、工作原則。
集中檢查與日常監(jiān)督管理相結(jié)合，突出重點(diǎn)、綜合檢查，加強(qiáng)部門(mén)配合、共同組織實(shí)施本方案。
三、監(jiān)督檢查。
(一)強(qiáng)化學(xué)校傳染病防控措施的監(jiān)督檢查。
結(jié)合當(dāng)前甲型h1n1流感、手足口防控工作形勢(shì)，監(jiān)督學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)傳染病防控措施;督促指導(dǎo)學(xué)校按照衛(wèi)生部、教育部相關(guān)文件精神，建立和完善傳染病防控制度，落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有效防范傳染病疫情在校園內(nèi)的發(fā)生，確保一旦發(fā)生疫情能做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。具體檢查內(nèi)容為：學(xué)校是否開(kāi)展健康知識(shí)和傳染病預(yù)防知識(shí)宣傳教育;學(xué)校是否確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)傳染病防治工作的開(kāi)展，在本次手足口病防控期間是否對(duì)到校學(xué)生實(shí)行每日晨午檢制，對(duì)缺課學(xué)生是否進(jìn)行了病因登記記錄，教室和校舍等場(chǎng)所定期通風(fēng)、消毒情況如何，是否開(kāi)展了對(duì)玩具、用具等物品的每日清洗消毒，是否依法進(jìn)行疫情報(bào)告。
(二)加強(qiáng)學(xué)校飲用水衛(wèi)生監(jiān)督檢查。
以飲用水衛(wèi)生管理措施的落實(shí)情況、供水設(shè)施衛(wèi)生狀況及飲用水水質(zhì)情況為重點(diǎn)，加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校飲用水衛(wèi)生的監(jiān)督檢查，防范介水傳染病的發(fā)生。衛(wèi)生監(jiān)督員要主動(dòng)深入學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校做好飲用水衛(wèi)生管理工作。具體檢查內(nèi)容為：自備水和二次供水安全管理情況;自備水源和二次水源是否進(jìn)行了水質(zhì)衛(wèi)生檢測(cè)，是否符合飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);對(duì)水源及管道是否進(jìn)行了定期清洗、消毒工作，有無(wú)記錄。
(三)督促學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)基本衛(wèi)生條件。
依據(jù)《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》等法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，配合有關(guān)部門(mén)對(duì)新建、改建、擴(kuò)建校舍的學(xué)校開(kāi)展衛(wèi)生條件及設(shè)施的監(jiān)督檢查，切實(shí)從源頭上加強(qiáng)校舍、教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、衛(wèi)生保健室配備等基本衛(wèi)生條件的建設(shè)管理;加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)影響學(xué)生健康的教室建筑、環(huán)境噪聲、室內(nèi)微小氣候、采光、照明以及黑板、課桌椅等教學(xué)衛(wèi)生環(huán)境的監(jiān)督檢查。
四、建章立制。
在檢查中要堅(jiān)持依法行政，強(qiáng)化指導(dǎo)與服務(wù)意識(shí)，寓監(jiān)管于服務(wù)中，查、幫、促相結(jié)合，優(yōu)服務(wù)、嚴(yán)監(jiān)管。針對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題，做到先下達(dá)《衛(wèi)生監(jiān)督意見(jiàn)書(shū)》，提出合理、可行的指導(dǎo)建議，對(duì)不落實(shí)整改措施、不認(rèn)真履行職責(zé)的學(xué)校及個(gè)人也一定要按照相關(guān)法律責(zé)任及規(guī)定給予行政處罰和政紀(jì)處分。
通過(guò)協(xié)助學(xué)校建立完善食品、飲用水和傳染病防控等有關(guān)衛(wèi)生管理制度，及時(shí)調(diào)整、強(qiáng)化、落實(shí)相關(guān)防控措施，從整體上提升學(xué)校自身衛(wèi)生管理水平。
一、實(shí)行全校園全天候公共區(qū)域清潔大包干。
劃分出具體的固定區(qū)域，分別劃歸各班。各班每天安排值日生，早讀課之前必須打掃完畢，整天做好清潔責(zé)任區(qū)保潔，同時(shí)各班負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除，由班級(jí)評(píng)分記入學(xué)生操行成績(jī)。
二、班級(jí)職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)教學(xué)樓樓道、樓梯、通風(fēng)窗等的打掃及保潔。
2、負(fù)責(zé)學(xué)校操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、綠化帶的打掃及保潔。
3、負(fù)責(zé)學(xué)校大門(mén)口及兩側(cè)掃除及保潔。
4、清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮箱內(nèi)的廢棄物，清洗果皮箱，做到隨時(shí)清除。
5、學(xué)生實(shí)行責(zé)任區(qū)域包干負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)搞好班級(jí)分配給每個(gè)同學(xué)的清潔責(zé)任區(qū)域的全天衛(wèi)生和常規(guī)管理。
(1)打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生及教室衛(wèi)生。
(2)清潔責(zé)任區(qū)及教室保潔。
(3)清潔責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤，違章糾正，記錄并上報(bào)。
三、制度保障。
政教處：負(fù)責(zé)活動(dòng)安排，標(biāo)準(zhǔn)制定，目標(biāo)檢測(cè)考評(píng)，違章情況統(tǒng)計(jì)通報(bào)，勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)。
總務(wù)處：負(fù)責(zé)物質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收。
班主任：分配落實(shí)責(zé)任，組織督促，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)保潔，評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)情況，記入個(gè)人操行鑒定評(píng)分。
四、勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)：
(一)清潔責(zé)任區(qū)：
1、無(wú)石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物。
2、無(wú)積水、痰跡。
3、草坪、綠化地帶無(wú)紙團(tuán)，塑料袋等廢棄物。
4、每日清除兩次以上果皮箱。
5、打掃校外清潔區(qū)的班級(jí)，必須按班主任或勞動(dòng)委員安排的輪值，認(rèn)真打掃;在打掃衛(wèi)生時(shí)要注意校外安全，打掃后及時(shí)回校。
(二)教室：
1、地面無(wú)塵、無(wú)跡、光亮。
2、桌面整潔。
3、玻璃光亮。
4、講桌、講臺(tái)無(wú)粉塵，黑板光潔，門(mén)框等無(wú)灰塵。
五、檢查及評(píng)定：
(一)、檢查實(shí)行定時(shí)檢查和不定時(shí)檢查相結(jié)合。
1、定時(shí)檢查時(shí)間是每周1次，具體時(shí)間另行通知。
2、由班衛(wèi)生委員組成年級(jí)檢查小組。九年級(jí)檢查小組檢查八年級(jí)衛(wèi)生區(qū)，八年級(jí)檢查小組檢查七年級(jí)衛(wèi)生區(qū)，七年級(jí)檢查小組檢查九年級(jí)衛(wèi)生區(qū)。
3、檢查范圍：清潔責(zé)任區(qū)、教室。
4、不定時(shí)抽查，由政教處和團(tuán)支部檢查。
(二)評(píng)定：
1、清潔責(zé)任區(qū)、教室。未打掃一次扣2分，未打掃干凈一次扣1分，累扣。一次清潔加2分，累加(以月為單位)。并記入當(dāng)月班級(jí)量化積分考核。
2、檢查結(jié)果公示在樓道小黑板上，政教處存檔。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
(一)、清潔責(zé)任區(qū)(50分)。
1、無(wú)石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物;(10分)。
2、無(wú)積水、痰跡;(10分)。
3、草坪、綠化地帶無(wú)紙團(tuán)，塑料袋等廢棄物;(10分)。
4、每日清除兩次以上果皮箱;(10分)。
5、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序，及時(shí)糾正違章填寫(xiě)“違章記錄單”。(10分)。
(二)、教室(50分)。
1、地面無(wú)塵、無(wú)跡、光亮;(10分)。
2、桌面整潔;(10分)。
3、玻璃光亮無(wú);(10分)。
4、講桌、講臺(tái)無(wú)粉塵，黑板光潔;(10分)。
5、門(mén)框等無(wú)灰塵。(10分)。
二、扣分要求：視情況每項(xiàng)扣分1—10分之間。三、本資料保存一學(xué)期，以便班主任查驗(yàn)。
一、指導(dǎo)思想。
為向?qū)W生有計(jì)劃地進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)教育，使小學(xué)生能夠有衛(wèi)生保健常識(shí)，根據(jù)國(guó)家發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求(試行)》和《小學(xué)生健康教育精神，開(kāi)展扎實(shí)有效的健康教育工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。
二、目的要求：
1、全面貫徹執(zhí)行教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，加強(qiáng)對(duì)傳染病，學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識(shí)。
4、增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。
5、動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生教育。
三、具體工作:。
1.開(kāi)展好健康教育。
(1)課堂健康教育，做到“五個(gè)有”：即有計(jì)劃、教材、教師、
教案。
課時(shí)，保證每?jī)芍芤徽n時(shí)。
(2)為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康講座，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
(3)提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
2.著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
(1)在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，急救、防災(zāi)有預(yù)案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法治理。
(2)通過(guò)宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)行體育活動(dòng)等。提升綠色環(huán)保理念，理解可持續(xù)發(fā)展觀(guān)。
(3)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺(jué)注意合理的營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時(shí)間，自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離毒品。
(4)搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識(shí)宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒、垃圾無(wú)害處理等工作。
(5)開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分包干區(qū)。每天由專(zhuān)人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。學(xué)生宿舍開(kāi)展流動(dòng)紅旗競(jìng)賽。積極開(kāi)展“講衛(wèi)生、增進(jìn)健康”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
3.做好預(yù)防工作。
(1)建立健全小學(xué)生體質(zhì)健康卡制度，分析體檢數(shù)據(jù)。
(2)做好常見(jiàn)病的防治工作，以取得好的效果。
(3)加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作。以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，努力提高眼保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。
(4)做好傳染病控制工作。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，建立有效免疫屏障，嚴(yán)防傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾控中心和上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告，以便及時(shí)調(diào)查處理。
樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：
1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;。
2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;。
3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;。
4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題;。
5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
三、健康教育的目的：
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、健康教育的內(nèi)容：
1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。
3、讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。
4、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。
5、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣?？傊訌?qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的`生理和心里、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇四
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)小學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)的素養(yǎng)，讓小學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，提高自我管理能力，為小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)營(yíng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境。
全面有效落實(shí)小學(xué)生手機(jī)管理工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合并大力支持學(xué)校規(guī)范學(xué)生電子產(chǎn)品、手機(jī)使用管理工作。讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)的素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立健康合理的上網(wǎng)觀(guān)念，手機(jī)使用理念，形成自覺(jué)健康使用電子產(chǎn)品的意識(shí)，做手機(jī)的主人，筑牢思想的防火墻。
學(xué)校建立健全了學(xué)生手機(jī)帶入校園申請(qǐng)制度、學(xué)生手機(jī)校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度，有明確保管人、保管裝置；學(xué)校有公用電話(huà)、安置在教導(dǎo)處，有專(zhuān)人接聽(tīng)、傳達(dá)信息，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話(huà)需求。原則上不允許學(xué)生將手機(jī)帶入校園。特殊情況學(xué)生確有需要將手機(jī)帶入校園的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書(shū)面向班主任提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由班主任辦公柜統(tǒng)一保管，不許帶入教室，影響班級(jí)上課。
（一）強(qiáng)化宣傳教育，推動(dòng)家校協(xié)同育人。
把加強(qiáng)小學(xué)生手機(jī)管理當(dāng)成事關(guān)青少年身心健康成長(zhǎng)的大事來(lái)做，采取多種形式廣泛宣傳，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)教育學(xué)生正確、理性使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，防止學(xué)生沉迷、過(guò)度使用手機(jī)。要做好家校溝通工作，通過(guò)開(kāi)展家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、致家長(zhǎng)的一封信等多種方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合并大力支持學(xué)校規(guī)范學(xué)生電子產(chǎn)品、手機(jī)使用管理工作，推動(dòng)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正不健康的手機(jī)使用行為，形成家校育人合力。要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生認(rèn)清使用手機(jī)的利弊，解決學(xué)生的思想癥結(jié)，教育引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合合理使用手機(jī)。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，預(yù)防小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲教育引導(dǎo)工作。
（二）細(xì)化管理辦法，完善健全制度機(jī)制。
依據(jù)教育部《通知》精神和省、市、區(qū)相關(guān)規(guī)定和要求，把手機(jī)管理列入學(xué)校的制度并制定切實(shí)可行的管理細(xì)則，把它列入常規(guī)管理的重要部分，做到有章可循。為保障學(xué)生在校期間與外界的通訊，年級(jí)部、班主任、各任課教師在必要時(shí)，為學(xué)生提供通訊服務(wù)。特殊情況需要手機(jī)的學(xué)生將手機(jī)交班主任保管，放假期間領(lǐng)取并使用。
要加強(qiáng)日常作業(yè)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或者要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。明確學(xué)校各崗位教職工的育人責(zé)任，將預(yù)防學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)工作責(zé)任落實(shí)到每個(gè)管理環(huán)節(jié)，加強(qiáng)午間、課后等時(shí)段管理，規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)。
（三）優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
以活動(dòng)為載體，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施，讓學(xué)生從做中學(xué)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，寓教育于活動(dòng)。要通過(guò)建設(shè)優(yōu)秀班集體的方式，開(kāi)展科技、社會(huì)調(diào)查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、文藝、體育活動(dòng)，挖掘?qū)W生個(gè)人特長(zhǎng)，鍛煉學(xué)生的膽識(shí)和交際能力，培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣，讓孩子放下手機(jī)去做更有價(jià)值更有意義的事情。各個(gè)家庭也要細(xì)致規(guī)劃環(huán)境布置，積極購(gòu)置書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、體育器材、科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、社交等多方面的興趣，要利用戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、社交活動(dòng)等分散其注意力，防止孩子形成手機(jī)依賴(lài)。
（四）深化日常教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知。
“常規(guī)管理也是一種教育手段，要講清道理，讓學(xué)生自覺(jué)遵守，而不是強(qiáng)迫學(xué)生執(zhí)行”。處置學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，必須把握好尺度，應(yīng)公開(kāi)公正，讓學(xué)生明明白白。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，體現(xiàn)以人為本的理念，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)手機(jī)的有效管理。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，班主任、教師要進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育，不要簡(jiǎn)單粗暴的處理、極端激烈的訓(xùn)斥，在教育時(shí)要提高教育技巧，采取說(shuō)理的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待、正確使用，以人性化管理的思維保證制度的堅(jiān)決執(zhí)行。
（五）加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保新規(guī)落實(shí)到位。
要將手機(jī)管理情況納入日常監(jiān)督范圍，加強(qiáng)對(duì)教師崗位責(zé)任的落實(shí)，及時(shí)解決班級(jí)手機(jī)管理中存在的問(wèn)題，把監(jiān)督結(jié)果作為評(píng)價(jià)教師德育工作和班級(jí)管理工作成效的重要內(nèi)容，確保學(xué)生手機(jī)管理落實(shí)到位。
手機(jī)問(wèn)題應(yīng)引起我們的共同重視，視力下降、影響注意力、過(guò)度沉溺等弊端正威脅著小學(xué)生的身心健康，讓我們共同努力，引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)，保障孩子們健康成長(zhǎng)！
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇五
1、學(xué)生在校期間原則上一律不得攜帶手機(jī)入校。
2、學(xué)生在校期間可以通過(guò)校園固定電話(huà)、班主任電話(huà)、班主任辦公室固定電話(huà)，生活老師值班電話(huà)、校訊通或班級(jí)公用電話(huà)等方式和家庭進(jìn)行聯(lián)系；家長(zhǎng)可以直接通過(guò)班主任手機(jī)與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。
3、個(gè)別情況極其特殊的學(xué)生如果確實(shí)需要攜帶手機(jī)入校者，需家長(zhǎng)本人直接向班主任提出申請(qǐng)，班主任根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)及實(shí)際情況來(lái)決定是否同意。
4、班主任要把本班同意其帶手機(jī)的`學(xué)生名單備案并上報(bào)學(xué)部、團(tuán)委、生活處備案。凡發(fā)現(xiàn)未備案學(xué)生攜帶手機(jī)，視為重大違紀(jì)，學(xué)校將給予嚴(yán)肅處理。
5、凡帶手機(jī)的同學(xué)，其手機(jī)平時(shí)由班主任保管，原則上只允許學(xué)生在周末或每月月末放假回家時(shí)由班主任發(fā)給其使用，平時(shí)不允許私自在校園內(nèi)的任何地方使用手機(jī)及充電。
6、凡發(fā)現(xiàn)有違反上述規(guī)定而濫用手機(jī)的學(xué)生，一要沒(méi)收其手機(jī)，二要通知其家長(zhǎng)。對(duì)連續(xù)兩次違反上述規(guī)定的學(xué)生，予以勸其退學(xué)之處分。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇六
根據(jù)20xx《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)工作要求，為貫徹落實(shí)文件精神，特組織遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行2020年度體質(zhì)健康測(cè)試確保本學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作安全、順利、有效進(jìn)行。測(cè)試時(shí)間定于4月24、25日、5月8、9、15、日。請(qǐng)各系主抓學(xué)生工作書(shū)記積極配合做好充分準(zhǔn)備，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
大一、大二全體學(xué)生。
測(cè)試項(xiàng)目分為室內(nèi)和室外測(cè)試項(xiàng)目。
室內(nèi)項(xiàng)目：身高體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘仰臥起坐（女）。
室外項(xiàng)目：引體向上（男）、50米、1000米（男）/800米（女）。
1、測(cè)試時(shí)間。
4月24、25日大二全體學(xué)生。
5月8、9日大一全體學(xué)生。
5月15、16日進(jìn)行補(bǔ)測(cè)。
2、測(cè)試地點(diǎn)。
室外項(xiàng)目：田徑場(chǎng)；室內(nèi)項(xiàng)目：文體館主館；
1、測(cè)試前的準(zhǔn)備工作。
（1）熟悉測(cè)試流程及測(cè)試要求；
（2）認(rèn)真閱讀體質(zhì)健康測(cè)試安全告知書(shū)，測(cè)試前應(yīng)保證充足的睡眠與休息，保持良好的身體狀態(tài)。
2、測(cè)試期間注意事項(xiàng)。
（1）學(xué)生須持本人體測(cè)卡、身份證、學(xué)生證；
（2）測(cè)試時(shí)應(yīng)著運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，并提前做好準(zhǔn)備活動(dòng)；
（3）服從工作人員和現(xiàn)場(chǎng)志愿者的指揮與調(diào)配，有序參加測(cè)試；
（5）測(cè)試時(shí)如出現(xiàn)身體不適，須及時(shí)向測(cè)試工作人員報(bào)告。因隱瞞不適繼續(xù)參加測(cè)試而出現(xiàn)傷害事故的，學(xué)生自行承擔(dān)責(zé)任。
3、免緩測(cè)申請(qǐng)。
因病或殘疾申請(qǐng)免予體質(zhì)健康測(cè)試的學(xué)生，經(jīng)醫(yī)療單位證明，填寫(xiě)《免予執(zhí)行國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)申請(qǐng)表》，因傷、病等其他原因須暫緩測(cè)試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)緩測(cè)）的學(xué)生，申請(qǐng)部分項(xiàng)目緩測(cè)的學(xué)生須先將能夠測(cè)試的項(xiàng)目測(cè)完，然后參加補(bǔ)測(cè)補(bǔ)全所有測(cè)試項(xiàng)目。未參加測(cè)試的學(xué)生本年度體質(zhì)測(cè)試成績(jī)計(jì)零分，且本年度測(cè)試成績(jī)不能由其它年度測(cè)試成績(jī)替代。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇七
一、《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作在教育部、國(guó)家體育總局的領(lǐng)導(dǎo)下，由各級(jí)教育行政部門(mén)管理，體育行政部門(mén)指導(dǎo)?！稑?biāo)準(zhǔn)》由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各學(xué)校、各地教育行政部門(mén)應(yīng)按照教育部、國(guó)家體育總局的統(tǒng)一部署和要求，采集、匯總、上報(bào)《標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)數(shù)據(jù)。
二、本《標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處（科）、體育教研部（體育組）、校醫(yī)院（醫(yī)務(wù)室）、學(xué)生工作部、輔導(dǎo)員（班主任）協(xié)同配合，共同組織實(shí)施?！稑?biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試應(yīng)與學(xué)生的健康體檢有機(jī)結(jié)合，避免重復(fù)測(cè)試。各測(cè)試項(xiàng)目的成績(jī)，由體育教研室（體育組）匯總，并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求評(píng)定成績(jī)、確定等級(jí)，記入《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》，在畢業(yè)時(shí)放入學(xué)生檔案。
三、學(xué)生達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》良好等級(jí)及以上者，方可評(píng)為三好學(xué)生、獲獎(jiǎng)學(xué)金（高等學(xué)校）；達(dá)到優(yōu)秀成績(jī)者，方可獲獎(jiǎng)學(xué)分（高等學(xué)?；?qū)嶒?yàn)新高中課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校）。對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)不及格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)考一次，補(bǔ)考仍不及格，則學(xué)年評(píng)定成績(jī)不及格。學(xué)生畢業(yè)時(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)達(dá)到60分為及格，準(zhǔn)予畢業(yè)；《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)不及格者，高等學(xué)校按肄業(yè)處理。
四、獎(jiǎng)勵(lì)與降低分?jǐn)?shù)的辦法。
（一）屬下列情況之一者，獎(jiǎng)勵(lì)5分，不同項(xiàng)可累計(jì)加分：
1、早操、課間操和課外體育鍛煉出勤率達(dá)到98%以上，并認(rèn)真鍛煉者；
2、獲等級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)號(hào)者；
3、參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)及以上體育比賽獲名次者；
4、學(xué)生體育干部在組織各項(xiàng)體育活動(dòng)中，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)者。
（二）對(duì)體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無(wú)故缺勤，一年累計(jì)超過(guò)應(yīng)出勤次數(shù)1/10或因病、事假缺勤，一學(xué)年累計(jì)超過(guò)1/3者，其《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)應(yīng)記為不及格，該學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)最高記為59分。
五、因病或殘疾學(xué)生，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請(qǐng)，經(jīng)醫(yī)生證明，體育教研室（體育組）核準(zhǔn)后，可以免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》，年填表格（見(jiàn)附表7）存入學(xué)生檔案。
六、各地教育、體育行政部門(mén)對(duì)本地各級(jí)各類(lèi)學(xué)校實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的情況，要認(rèn)真檢查監(jiān)督，定期抽查，并進(jìn)行通報(bào)，對(duì)弄虛作假、徇私舞弊者，給予批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重者，給予行政處分。
七、為使《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施更加科學(xué)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)便易行，各學(xué)校選用的測(cè)試器材必須是經(jīng)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)檢測(cè)達(dá)到測(cè)試要求的合格產(chǎn)品，同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件使用計(jì)算機(jī)，努力做到管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化。
八、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在試行本《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》即不再施行，與此同時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)即作為《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)成績(jī)。
九、各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)，可以根據(jù)本辦法，制訂具體實(shí)施意見(jiàn)。
十、本辦法由教育部負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇八
為了更好推動(dòng)我校心理健康教育的開(kāi)展，探究適合初中學(xué)生身心特點(diǎn)的心理健康的教育模式，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高。結(jié)合本校實(shí)際，特?cái)M定本實(shí)施方案。
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題、適應(yīng)問(wèn)題和身心發(fā)展問(wèn)題，確立正確的心理教育觀(guān)念和方式方法，以預(yù)防性和發(fā)展心理健康教育為主要內(nèi)容。從而提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)，預(yù)防和減少心理問(wèn)題和心理障礙的發(fā)生，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康。
通過(guò)對(duì)心理健康教育途徑及方式的探索，使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的能力和心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平。
學(xué)校將成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教處、心理輔導(dǎo)教師、班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
1、向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)。
2、對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們尺快擺脫障礙，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3、提高全體教師的心理健康教育意識(shí)，知識(shí)和能力，促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)。
1、正面教育為主的原則。
通過(guò)系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握心理健康的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，采用激勵(lì)、賞識(shí)的教育方法，使弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)。
2、課上和課下相結(jié)合的原則。
教師在課上應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，并將此延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。
3、全體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。
既要面向全體學(xué)生，也要兼顧學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，尤其對(duì)那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，應(yīng)給予必要的心理咨詢(xún)。
4、協(xié)同性原則。
心理健康教育需要各方面協(xié)同努力，要充分發(fā)揮班主任，各科教師以及學(xué)生家長(zhǎng)的作用，共同對(duì)學(xué)生施以積極的影響，使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)心理教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)生活，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立積極樂(lè)觀(guān)的學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)而形成樂(lè)于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、情感和意志的心理教育。
根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青春期性心理，性健康有正確認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的異性交往觀(guān)念。讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情緒的主人，學(xué)會(huì)正確處理沖突、轉(zhuǎn)化消極情緒，培養(yǎng)積極、健康的情感；熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、磨礪意志、提高抗挫能力，形成良好的心理素質(zhì)。
3、人際關(guān)系的心理教育。
在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到、不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度、自我克制、尊重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
4、自我完善的心理教育。
引導(dǎo)學(xué)生努力認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，促進(jìn)學(xué)生的自我意識(shí)的發(fā)展和良好自概念的形成，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特性和創(chuàng)造性；讓學(xué)生形成正確的`世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
1、開(kāi)設(shè)心理健康教育課。
在七、八年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，由專(zhuān)任教師上課，每班每?jī)芍苌弦还?jié)課，每學(xué)期共授課八課時(shí)。通過(guò)講課，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。
2、開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題講座。
針對(duì)學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題，定期舉辦專(zhuān)題講座，每月召開(kāi)一次，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，提高心理健康知識(shí)知曉率。
3、在學(xué)校各環(huán)節(jié)中滲透心理健康教育。
（1）政教工作滲透心理健康教育。
政教工作將心理健康教育納入工作計(jì)劃，定期召開(kāi)學(xué)生感興趣的主題班團(tuán)會(huì)，及時(shí)檢查，記錄，對(duì)部分班級(jí)和學(xué)生有健康方面隱患的同學(xué)進(jìn)行摸底調(diào)查，建檔跟蹤，及時(shí)有效疏導(dǎo)、教育。
（2）班主任工作滲透心理健康教育。
班主任通過(guò)日常學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)致觀(guān)察與分析，或與其他任課教師交流，了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，想法，認(rèn)真與學(xué)生談心，尋求學(xué)生心理問(wèn)題發(fā)生的根源。使談心和教育有針對(duì)性，使學(xué)生和教師的心貼得更近。班主任尤其重視班級(jí)中弱視群體，對(duì)貧困生，學(xué)困生予以特別的關(guān)注，使他們感受到班級(jí)和學(xué)校集體的溫暖。
（3）學(xué)科教育滲透心理健康教育。
學(xué)生心理健康教育單靠心理輔導(dǎo)教師是不夠的，需要全體教育共同參與。教師在教學(xué)中首先考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，注重教學(xué)過(guò)程中的言傳身教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能科學(xué)有效的解決疏導(dǎo)，注意保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、中學(xué)生做心理小教員。
從各班中挑選在班有影響力，又熱心工作的具備一定心理素質(zhì)、人際關(guān)系好的男、女學(xué)生各一名，作為班級(jí)的心理小教員。教他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)觀(guān)察、了解同學(xué)微妙的情緒變化。他們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給心理輔導(dǎo)教師提供信息，或在教師指導(dǎo)對(duì)這些同學(xué)提供幫助。
5、開(kāi)展心理技能輔導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，采取了行之有效的方法，在同學(xué)中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：
（1）尋找一種適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法（環(huán)境轉(zhuǎn)變下的學(xué)習(xí)方法，自身轉(zhuǎn)變下的學(xué)習(xí)方法）。
（2）學(xué)會(huì)一種排解不良情緒的方法。（大哭一場(chǎng)、歌唱、喊叫、向別人傾述、做運(yùn)動(dòng)、做自己喜歡的事情，心理?yè)Q位等）。
（3）掌握一種與人交往溝通的技巧（與父母、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)、親友等）。
（4）學(xué)用一種心理求救方式（心理熱線(xiàn)電話(huà)、心理咨詢(xún)、找人訴說(shuō)等）。
（5）熟讀一本心理健康的書(shū)籍。
6、開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)、團(tuán)體咨詢(xún)、宣傳咨詢(xún)。
設(shè)立了心理咨詢(xún)信箱，有效地幫助同學(xué)解決難以啟齒的問(wèn)題，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，專(zhuān)人管理。又備有心理熱線(xiàn)電話(huà)，24小時(shí)開(kāi)通，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)接聽(tīng)。同時(shí)成立了心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供了廣闊的自由空間和暢談天地，充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，開(kāi)展多種形式的宣傳咨詢(xún)，廣播、櫥窗、板報(bào)、宣傳畫(huà)、宣傳單等。
7、協(xié)同家庭教育。
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校面向家長(zhǎng)開(kāi)辦心理健康教育講座，定期召開(kāi)座談會(huì)，促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流，改變不正確的教育方式。通過(guò)教師家訪(fǎng)，電話(huà)訪(fǎng)與家長(zhǎng)交流，獲得更多學(xué)生的信息，有利于教師工作的開(kāi)展，絕大部分家長(zhǎng)很樂(lè)于接納，從而達(dá)到良好的教育效果。
8、開(kāi)發(fā)社會(huì)資源。
充分發(fā)揮我校的德育基地作用，開(kāi)展豐富多彩社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如尊老愛(ài)老敬老活動(dòng)，手拉手獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等，讓學(xué)生正確了解社會(huì)，變社會(huì)的消極影響為對(duì)學(xué)生的積極教育。
9、加強(qiáng)科研工作。
以科研為先導(dǎo)，以科研為依托，通過(guò)科學(xué)研究使學(xué)校心理健康教育工作走向?qū)嵦?。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校心理健康教育不斷會(huì)有新的問(wèn)題出現(xiàn)，有很多課題等待我們?nèi)ヌ剿鳌⑷パ芯俊?BR> 三月份：?jiǎn)⒌闲撵`，關(guān)注自我。
1、心理健康教育啟動(dòng)儀式動(dòng)員會(huì)，通過(guò)動(dòng)員會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與，共同探究。讓全校師生轉(zhuǎn)變健康觀(guān)念，更新認(rèn)識(shí)，關(guān)注自我成長(zhǎng)。
2、專(zhuān)題講座。針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題，講解心理問(wèn)題有哪些表現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)清自己的思想和行為，明確自己所處的健康位置。
3、心理咨詢(xún)開(kāi)通。多形式，多渠道的心理咨詢(xún)，讓學(xué)生盡快找到解決心理問(wèn)題的途徑。
4、心理輔助教師與學(xué)生見(jiàn)面會(huì)。我校的5名心理輔導(dǎo)教師與學(xué)生見(jiàn)面，幫助學(xué)生結(jié)識(shí)老師，有利于師生間溝通交流，增強(qiáng)彼此間感情。
四月份：互動(dòng)參與，凈化心靈。
1、中學(xué)生做小教員，挑選各班的小教員，進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)揮自身作用。
2、致家長(zhǎng)一封信，了解家長(zhǎng)的意愿，充分發(fā)揮家庭教育功能。
3、主題班會(huì)，以心理問(wèn)題為內(nèi)容，要求各組召開(kāi)主題班會(huì)。
五月份：技能訓(xùn)練，促進(jìn)成長(zhǎng)。
1、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。讓學(xué)生掌握基本的應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題的技能，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。
2、板報(bào)宣傳：出一期心理問(wèn)題的板報(bào)。
3、利用家長(zhǎng)會(huì)，做一期家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)。
六月份：修整心靈，健康一生。
1、板報(bào)宣傳：出一期心理問(wèn)題的板報(bào)。
2、問(wèn)卷調(diào)查：檢驗(yàn)此次活動(dòng)的效果以及學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，為今后工作指明方向。
3、活動(dòng)征文：通過(guò)征文，樹(shù)立典型，起到榜樣模范作用。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇九
為進(jìn)一步落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠工作的通知》（教基廳函[20**]11號(hào)）文件要求，科學(xué)合理安排中學(xué)學(xué)生上學(xué)時(shí)間，保證中學(xué)生充足睡眠，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任。
1.學(xué)校要嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，早晨中學(xué)生上課時(shí)間不早于8:00。任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)學(xué)生在校上課學(xué)習(xí)時(shí)間。
2.嚴(yán)禁節(jié)假日上課或有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，不得要求學(xué)生參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。強(qiáng)化家校合作，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象，保障學(xué)生睡眠時(shí)間。
3.家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子按時(shí)就寢不熬夜，中午適當(dāng)午休，養(yǎng)成良好的作息睡眠習(xí)慣。晚上休息時(shí)間小學(xué)生不晚于21:20，初中生不晚于22:00，高中生不晚于23:00。學(xué)校和家庭及有關(guān)方面應(yīng)共同努力，確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)，初中生不少于9個(gè)小時(shí)，高中生不少于8個(gè)小時(shí)。
1、作息時(shí)間實(shí)行以后，要求學(xué)生無(wú)特殊情況不允許提前到校。
2、因天氣影響、學(xué)校活動(dòng)等特殊因素允許學(xué)生提前進(jìn)入校園時(shí)，必須通知值周教師和班主任提前到崗，避免因無(wú)人管護(hù)出現(xiàn)安全事故。
3、對(duì)于因傷病殘障等原因行動(dòng)不便的學(xué)生，允許在家長(zhǎng)的陪護(hù)下適當(dāng)提前進(jìn)入校園，但家長(zhǎng)必須與學(xué)生所在班級(jí)班主任做好交接方可離開(kāi)，確保學(xué)生在校有人管護(hù)。
4、對(duì)早到學(xué)生在校內(nèi)活動(dòng)的管護(hù)，必須做到無(wú)時(shí)無(wú)刻，無(wú)處不在，“零空隙”。
1、學(xué)校根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間的安排，建立家長(zhǎng)接送制度，進(jìn)一步健全學(xué)校安全管理制度、教師值周制度、學(xué)生一日常規(guī)檢查制度等管理制度。
2、在學(xué)校各項(xiàng)管理制度中進(jìn)一步明確了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、科任教師、后勤服務(wù)人員、門(mén)衛(wèi)保安等在校工作人員的崗位職責(zé)，確保學(xué)校管理無(wú)盲區(qū)，保障學(xué)生到校有事做，做事有指導(dǎo)，全程有管護(hù)。
3、提升課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)作業(yè)管理，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，合理調(diào)控各學(xué)科書(shū)面作業(yè)的總量。利用課后服務(wù)時(shí)間，讓學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)。對(duì)于不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)的幫助、輔導(dǎo)，也可適當(dāng)減少作業(yè)量。
4、教師課堂上要關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)睡眠不足的'，應(yīng)及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(zhǎng)溝通。指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造舒適的就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松，按時(shí)安靜就寢。
學(xué)校作息時(shí)間的安排得到了學(xué)校制度上的保障，工作安排上的調(diào)整，但是仍有部分家長(zhǎng)質(zhì)疑作息時(shí)間的可行性及對(duì)家長(zhǎng)的作息影響。主要是學(xué)校作息時(shí)間會(huì)與一部分家長(zhǎng)的工作時(shí)間沖突，給家長(zhǎng)接送學(xué)生帶來(lái)不便。針對(duì)這一問(wèn)題學(xué)校在每天上午第一節(jié)課前分別安排了晨讀和練字活動(dòng)，有特殊情況的部分學(xué)生可以在這一時(shí)段到校，這樣契合大多數(shù)家長(zhǎng)的上班時(shí)間，并且做到了學(xué)生到校有彈性。
調(diào)整我校學(xué)生作息時(shí)間，根據(jù)季節(jié)氣候推遲學(xué)生上課時(shí)間，是堅(jiān)持以學(xué)生為本的育人理念、遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生健康成長(zhǎng)規(guī)律的重要改革舉措。推遲上學(xué)可以確保學(xué)生充足睡眠，促進(jìn)學(xué)生身心健康；保證學(xué)生精力充沛，提高學(xué)習(xí)效率；緩解“上學(xué)早，放學(xué)早，接送難”的矛盾。我校將認(rèn)真執(zhí)行這一能夠提高教育服務(wù)能力的民生之舉。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇十
醫(yī)生釋疑：不少寶寶睡覺(jué)喜愛(ài)踢被子，而蹬被子又是誘發(fā)感冒的誘因之一。除了大腦發(fā)育不成熟，缺乏控制力外，尚與其生理有關(guān)：一是孩子新陳代謝旺盛，血液循環(huán)速度較成人快，散發(fā)熱量多，體溫相應(yīng)升高，而做父母的偏偏擔(dān)心孩子受涼感冒，總是給他們墊的厚厚的，裹得嚴(yán)嚴(yán)的，使寶寶感到悶熱而瞪掉被子；二是，有些父母與孩子“同床同枕，寶寶沒(méi)有翻身的余地，只能蹬掉被子尋求自由；三是某些寶寶因尿意緊迫所致。
父母對(duì)策：
“盡量讓孩子獨(dú)睡，如果和大人一起睡覺(jué)，孩子被擠在中間，很容易引起空氣不暢，導(dǎo)致呼吸困難而亂動(dòng)。
定時(shí)叫醒孩子排屎。
為防受涼感冒，可給孩子穿長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲。營(yíng)造一個(gè)寬松舒通、冷暖適度的睡眠環(huán)境，如室溫要保持適當(dāng)，不要過(guò)低或過(guò)熱，或給孩子換蓋薄被窄被等。
使用睡袋型棉被，最好是那種底部不封口的敞開(kāi)式睡袋，全面的，透氣性好，保暖性佳，長(zhǎng)度和寬度都要足夠，不要讓孩子有束縛感，以免影響孩于的生長(zhǎng)發(fā)育。
醫(yī)生釋疑：噩夢(mèng)又稱(chēng)夢(mèng)魘，大約20%的寶寶會(huì)受其干擾，4一9歲年齡段為高發(fā)期。一般平均幾夜就會(huì)出現(xiàn)一次噩夢(mèng)，有時(shí)甚至一夜做好幾回噩夢(mèng)。就一夜而言，噩夢(mèng)又多出現(xiàn)在入睡的2小時(shí)內(nèi)與醍前的3小時(shí)內(nèi)，中間段的睡限較為安穩(wěn)踏實(shí)。表現(xiàn)為寶寶突然從夢(mèng)中驚醒，發(fā)出尖叫或哭泣聲，臉上凸現(xiàn)害怕，驚嚇的表情，出冷汗，呼吸急促，心跳加快（心率可增加25%—49%）等。
父母對(duì)策：
鼓勵(lì)寶寶將夢(mèng)境講述出來(lái)（如果語(yǔ)言表達(dá)跟不上，不妨讓他用繪畫(huà)的方式將噩夢(mèng)描繪出來(lái)），以便找到影響他情緒的重要線(xiàn)索，然后，“對(duì)癥下藥。以夢(mèng)見(jiàn)妖魔或蛇等怪物為例，對(duì)大孩子可一邊解釋“衣柜里有一條蛇？絕不可能！，一邊將衣柜打開(kāi)讓他看個(gè)明白；對(duì)于幼兒可鼓勵(lì)他將夢(mèng)中的怪物畫(huà)出來(lái)，裝進(jìn)小紙袋，教他自己動(dòng)手燒掉，表示怪物已破他處死。
寶寶在白天遇到了強(qiáng)烈的刺激，產(chǎn)生了不愉快的情緒反應(yīng)，如受到大人斥責(zé)，看了恐怖片、父斗吵架等，在大腦皮質(zhì)上留下比較深的“印痕，人睡后其他刺激不在“進(jìn)來(lái)了，這個(gè)刺激的印痕就開(kāi)始“發(fā)酵，形成種種可怕的形象出現(xiàn)在夢(mèng)境中，噩夢(mèng)就開(kāi)始了。所以，盡量避免精神刺激為上策。
噩夢(mèng)頻繁的寶寶需要看醫(yī)生，因?yàn)樯眢w不適或某種疾病以及缺鈣等，也容易招惹噩夢(mèng)。
醫(yī)牛解釋?zhuān)盒律鷥浩谙喈?dāng)多見(jiàn)，表現(xiàn)為睡覺(jué)時(shí)手腳經(jīng)常不停抖動(dòng)，抖動(dòng)之后又繼續(xù)睡覺(jué)，多發(fā)生在入睡時(shí)，睡著后就沒(méi)有了。新生兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，人腦皮層功能不成熟，神經(jīng)細(xì)胞的興奮性較高。處于淺睡眠狀態(tài)的小寶寶，一旦，遇到聲音，光亮、震動(dòng)以及體位改變等刺激，都可能發(fā)生這種沒(méi)有規(guī)律的、全身性的、短暫不協(xié)調(diào)的抖動(dòng)現(xiàn)象，并非受到驚卟，這是一種正常的生理性反應(yīng)。
父母對(duì)策：
媽媽可用手輕輕按住寶寶身體任何一個(gè)部位，或者扶住其雙肩或?qū)⒁浑p小手交叉按在胸前，都可以使他安靜下來(lái)。
新牛兒驚跳對(duì)腦發(fā)育沒(méi)有影響，隨著齡增長(zhǎng)，神繹系統(tǒng)發(fā)育逐漸趨于完善，驚跳現(xiàn)象就逐漸消失。
醫(yī)生釋疑：寶寶夜間出大汗大多屬于正?，F(xiàn)象，奧妙在于孩子的代謝本來(lái)就較成人高。不過(guò)，如果汗汁淋漓，伴有其他不適表現(xiàn)，就要注意觀(guān)察，加強(qiáng)護(hù)理，必要時(shí)去醫(yī)院檢查冶療。
父母對(duì)策：
孩子睡眠中出現(xiàn)打汗淋漓，伴有四方頭、后腦勺脫發(fā)變禿、出牙晚、入門(mén)關(guān)閉過(guò)遲等征象，很可能患上了佝僂病。
孩子睡前煩躁、入睡后或?qū)⑿褧r(shí)全身干澀，面頰發(fā)紅，呼吸急促，脈搏增快，每分鐘超過(guò)120次，預(yù)示著即將發(fā)燒，應(yīng)想到可能患上了感冒或腹瀉。
夜啼。
醫(yī)生釋疑：引起寶寶夜間摩牙的原因有很多，目前發(fā)現(xiàn)至少與口腔不衛(wèi)生（如睡前吃零食或晚餐牙縫中殘留有蔬菜或肉等，睡前又不刷牙，導(dǎo)致睡眠中出現(xiàn)咀嚼肌收縮運(yùn)動(dòng)而引起磨牙），睡姿不正（少數(shù)孩子習(xí)慣偏冊(cè)睡眠，經(jīng)常壓迫一側(cè)面頰，造成兩側(cè)咀嚼肌不協(xié)調(diào)，致使受壓的一側(cè)咀嚼肌肉發(fā)生異常收縮而引起夜間磨牙）、牙齒異常（如牙齒排列不齊，上下牙齒對(duì)應(yīng)不良，導(dǎo)致咀嚼肌的位置不正確?；蛱幱诰o張狀態(tài)，睡熟后咀嚼肌發(fā)生下意識(shí)收縮運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致磨牙）、過(guò)于疲勞（入睡后大腦皮層仍處十興奮狀態(tài)而致磨牙）、做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)吃東西、腸道寄生蟲(chóng)感染、缺鐵性貧血等有關(guān)。
父母對(duì)策：
在醫(yī)生指導(dǎo)下找出病因，然后進(jìn)行生活調(diào)整或藥物治療，磨牙可望消除。
張口呼吸。
醫(yī)生釋疑：寶寶偶爾出現(xiàn)鼾聲不要緊，如果一周中有兩三個(gè)晚上都能聽(tīng)到鼾聲，就屬于病態(tài)了。尤其是出現(xiàn)鼾聲響亮、不規(guī)則、鼾聲變調(diào)等狀況，提示孩子可能患上了疾病，如睡眠窒息癥，增殖體過(guò)度肥大，鼻竇炎，過(guò)敏性鼻炎等。
睡眠窒息癥最好是在孩子22個(gè)月到24個(gè)大的時(shí)候接受治療，到四五歲已算太遲，醫(yī)生一般會(huì)進(jìn)行多導(dǎo)睡眠測(cè)試儀監(jiān)測(cè)，并通過(guò)心電圖、腦電圖、血氧飽和度，呼吸氣體流量等指數(shù)，尋找睡眠呼吸暫停的病因。增殖體肥大多由炎癥所致。如扁挑體炎、鼻炎，副鼻竇炎等。
度過(guò)的增殖體肥大可阻塞鼻后孔，使呼吸道變得狹窄不暢通，解決辦法是借助于手術(shù)刀，切除肥大的腺佯體或扁佻體，將呼吸道重新疏通。若鼾聲系由鼻竇炎或過(guò)敏性鼻炎所致，則使用相應(yīng)的藥物治療即可。
父母對(duì)策：及時(shí)就醫(yī)，防止延誤病情的診治。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇十一
為貫徹gb/t-24001、gb/t28001-2001標(biāo)準(zhǔn)，依法做好三標(biāo)一體化管理工作，完善制度，構(gòu)建環(huán)境、職業(yè)健康安全管理生長(zhǎng)效機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)杜絕重大安全事故和重大環(huán)境污染事故為目的，提高全體員工安全和環(huán)保意識(shí)為宗旨。
環(huán)境、職業(yè)健康安全管理方針（三標(biāo)一體化）科學(xué)管理、持續(xù)改進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流。
（一）環(huán)境目標(biāo)。
實(shí)現(xiàn)水、氣、聲、渣及其他污染物達(dá)標(biāo)排放和不發(fā)生重大環(huán)境污染事故。
（二）職業(yè)健康安全目標(biāo)。
1、安全生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)人身傷亡、重大火災(zāi)和重大交通事故“三為零”；千人負(fù)傷率小于3‰；
2、現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工達(dá)標(biāo)合格率100%；
3、職業(yè)健康體檢率100%；
4、危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)控制率100%。
環(huán)境、職業(yè)健康安全管理組織機(jī)構(gòu)。
（一）總經(jīng)理。
負(fù)責(zé)重要環(huán)境因素和重大危險(xiǎn)源的應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)的總指揮。
（二）管理者代表。
負(fù)責(zé)組織建立、實(shí)施環(huán)境、職業(yè)健康安全管理目標(biāo)指標(biāo)考核進(jìn)行情況和改進(jìn)需求總負(fù)責(zé)人。
（三）安全科負(fù)責(zé)環(huán)境因素的特殊氣候引起的狂風(fēng)、暴雨，采取有效控制措施，盡可能減少損失及減少環(huán)境帶來(lái)的影響；負(fù)責(zé)重要環(huán)境因素的（大氣、水體的排放、土地污染、噪音污染、廢棄物、原材料和自然資源的利用等環(huán)境因素，對(duì)環(huán)境造成的影響和重大危險(xiǎn)的超負(fù)荷用電事故。重大安全事故，食物中毒等事故負(fù)責(zé)編制應(yīng)急救援預(yù)案，施搶演練或培訓(xùn)以及日常工作的監(jiān)督檢查工作（記錄臺(tái)帳）以及目標(biāo)指標(biāo)考核。
（四）辦公室負(fù)責(zé)重大交通事故，牽頭負(fù)責(zé)編制“救援預(yù)案”、演練或培訓(xùn)及日常工作的交通控制（記錄臺(tái)帳）以及指標(biāo)的考核。
（五）機(jī)動(dòng)科負(fù)責(zé)公司所有設(shè)備的管理和重大設(shè)備事故，定期檢查，負(fù)責(zé)編制“設(shè)備重大事故應(yīng)急救援預(yù)案“，施搶演練培訓(xùn)及日常工作的設(shè)備事故控制（記錄臺(tái)帳）以及指標(biāo)考核。
（六）組織勞動(dòng)人事部負(fù)責(zé)公司各部門(mén)、工區(qū)（項(xiàng)目部）人力資源管理，并組織對(duì)從事影響環(huán)境、職業(yè)健康安全活動(dòng)的人員能力出具體要求并進(jìn)行確認(rèn)管理。制定公司年度培訓(xùn)計(jì)劃并組織培訓(xùn)管理考核，取得相應(yīng)的崗位證書(shū)，持證上崗。
（七）財(cái)務(wù)科應(yīng)保證安全措施和勞動(dòng)保護(hù)資金及時(shí)到位。
（八）工會(huì)負(fù)責(zé)職業(yè)病、勞動(dòng)保護(hù)用品使用的監(jiān)督檢查。組織員工如焊工、油工、女工等進(jìn)行體檢，每季度對(duì)工區(qū)（項(xiàng)目部）發(fā)放使用勞保用品情況進(jìn)行檢查。
（九）供應(yīng)科負(fù)責(zé)所有施工材料、勞保用品的采購(gòu)必須符合國(guó)家和地方標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)公司施工現(xiàn)場(chǎng)材料的供應(yīng)和管理工作和易燃易爆物品（氧氣、乙炔、使用儲(chǔ)存）明確標(biāo)識(shí)“易燃易爆”，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)用制度，并依據(jù)需量計(jì)劃采購(gòu)，設(shè)專(zhuān)庫(kù)存放（記錄臺(tái)帳）。負(fù)責(zé)編制“易燃易爆物品應(yīng)急救援預(yù)案”施搶工作的材料供應(yīng)以及指標(biāo)考核。
（十）工區(qū)、負(fù)責(zé)編制本單位的重要環(huán)境因素和重大危險(xiǎn)源控制措施及應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施方案，及日常工作的監(jiān)督檢查工作并進(jìn)行目標(biāo)指指考核。同時(shí)參加相關(guān)部門(mén)組織自救護(hù)救演習(xí)或培訓(xùn)等。
（一）加強(qiáng)對(duì)職工教育培訓(xùn)，提高全員安全和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。以人為本，加強(qiáng)對(duì)職工安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)思想教育，進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)工作的重要提示。認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)。提高環(huán)境、職業(yè)健康安全意識(shí)與能力。
（二）強(qiáng)化監(jiān)控，狠抓施工現(xiàn)場(chǎng)安全施工和環(huán)境保護(hù)管理。把安全、環(huán)境保護(hù)工作列入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的議事日程，常抓不懈，把問(wèn)題解決到實(shí)處。對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)實(shí)施目標(biāo)管理、動(dòng)態(tài)管理、指標(biāo)考核、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，調(diào)動(dòng)基層工作的積極性。健全管理體系，修訂與完善各項(xiàng)規(guī)章制度。
（三）文明施工、創(chuàng)建文明工地。
根據(jù)安全文明施工的要求，做到：
1、施工現(xiàn)場(chǎng)要以治理大氣、粉塵、噪聲、污水污染全方位治污，搞好環(huán)境保護(hù)。一是禁止燃用煤炭燒木柴；工地禁止露天焚燒瀝青作業(yè)及焚燒建筑垃圾；二是市區(qū)范圍內(nèi)的工地要使用商品砼；運(yùn)料運(yùn)輸車(chē)要覆蓋，出場(chǎng)應(yīng)清洗；三是按環(huán)保規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)禁止噪聲作業(yè)；四是工地建立標(biāo)準(zhǔn)的排水系統(tǒng)，以治理污水污染。
2、市區(qū)工地必須做到五化，即：道路硬化、場(chǎng)地凈化、辦公生活區(qū)綠化、建筑立面及為圍墻美化、工地門(mén)頭及重要部門(mén)亮化。
（四）加強(qiáng)安全文明施工科學(xué)管理，提高施工安全技術(shù)含量。
將安全文明施工和環(huán)境保護(hù)工作納入企業(yè)技術(shù)近不規(guī)劃，不斷改善作業(yè)環(huán)境和勞動(dòng)條件。要學(xué)習(xí)、推行系統(tǒng)安全工程的科學(xué)管理方法，做到防患于未然。對(duì)事故隱患采取預(yù)測(cè)、預(yù)防的措施，實(shí)施有效對(duì)策?？刂莆ｋU(xiǎn)點(diǎn)、消除事故源、做好超前防范工作，堅(jiān)持“先防護(hù)、后施工；無(wú)防護(hù)不施工”的原則。系統(tǒng)安全工程要貫穿的落實(shí)到整個(gè)施工活動(dòng)和全方位、全過(guò)程，從開(kāi)工準(zhǔn)備工作起就一環(huán)扣一環(huán)的抓緊抓好，抓出成效。
（五）認(rèn)真查除違章行為。
對(duì)發(fā)生各類(lèi)安全事故，未遂重大事故，必須按“四不放過(guò)”的原則，認(rèn)真及時(shí)按規(guī)定報(bào)告，保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)，分析事故原因與責(zé)任，嚴(yán)肅查處，采取整改措施，以利接受教訓(xùn)。對(duì)嚴(yán)重違章或造成未遂重大事故的責(zé)任者，也必須給與嚴(yán)肅查處，對(duì)隱瞞事故的行為，要追究領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。
（六）、環(huán)境、職業(yè)健康安全目標(biāo)指標(biāo)考核辦法。
1、認(rèn)真貫徹國(guó)家安全生產(chǎn)法律法規(guī)及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況；
2、本單位安全檢查隱患整改合格率100%；
5、環(huán)境因素識(shí)別與評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)率100%；
6、危險(xiǎn)源辨識(shí)與評(píng)價(jià)控制率100%；
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇十二
職業(yè)院校的.學(xué)生與普通高校的學(xué)生相比存在文化基礎(chǔ)普遍偏低、心理問(wèn)題比較突出、自控能力較差、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等缺點(diǎn).鑒于此作為職業(yè)院校的班主任就應(yīng)該采取措施,轉(zhuǎn)化和教育好他們.
作者：趙延春作者單位：江蘇聯(lián)合專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州生物工程分院農(nóng)林工程系,221006刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：20091(12)分類(lèi)號(hào)：g71關(guān)鍵詞：職業(yè)院校學(xué)生管理存在問(wèn)題對(duì)策
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇十三
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》(xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
學(xué)校將組成由張家慶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成以政教處、團(tuán)總支、少先大隊(duì)、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門(mén)對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神，運(yùn)用心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：
1、了解自我，接納自我。
目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，樹(shù)立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。
當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。
3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣。
理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。
目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。
1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育;。
5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;。
6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;。
7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;。
8、助人與自助相結(jié)合;。
9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。
根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行：
(一)心理健康教育。
這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門(mén)的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí);采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透、德育處、團(tuán)委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。
2、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。
3、專(zhuān)題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。例如，以班為單位，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問(wèn)題，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過(guò)對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納后，針對(duì)咨詢(xún)內(nèi)容舉辦專(zhuān)題講座，給學(xué)生答疑。
4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地，有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，教師還可以通過(guò)充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容，并充分利用這些內(nèi)容，有機(jī)滲透心理教育。例如語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)志士和偉大人物的百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練，耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂(lè)教學(xué)中的審美教育，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力，毅力考驗(yàn)等等，這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導(dǎo)，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的好效果。
(二)心理咨詢(xún)。
心理咨詢(xún)是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢(xún)、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：
1、個(gè)別咨詢(xún)。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢(xún)的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、電話(huà)、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢(xún)室、開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn)、設(shè)立心理咨詢(xún)信箱，配備心理咨詢(xún)教師。
2、團(tuán)體咨詢(xún)。是指對(duì)有同類(lèi)心理困擾或行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說(shuō)，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下，小組成員對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行自由議論，利用團(tuán)體的相互影響、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助，形成團(tuán)體的共識(shí)和目標(biāo)，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟和理解，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團(tuán)體咨詢(xún)的人數(shù)一般在6至12人。團(tuán)體咨詢(xún)的具體過(guò)程一般有成立團(tuán)體、團(tuán)體活動(dòng)，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié)。
3、電話(huà)咨詢(xún)。是指利用通話(huà)方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話(huà)具有隱秘性，咨詢(xún)的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。
4、書(shū)信咨詢(xún)。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。
初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦市級(jí)示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇十四
健康教育是公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，因此要高度重視健康教育。健康教育要“政府倡導(dǎo)、部門(mén)協(xié)調(diào)、社會(huì)支持、個(gè)人參與”結(jié)合我校新學(xué)年工作計(jì)劃要求，特制訂本學(xué)年度健康教育實(shí)施方案。
1.堅(jiān)持以人為本，貼近學(xué)生。健康教育實(shí)施的對(duì)象是中學(xué)生，要使廣大中學(xué)生既成為受益的主體，也成為行動(dòng)的主體，既要在目標(biāo)、內(nèi)容上突出學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，又要尊重學(xué)生的主體地位和成長(zhǎng)需要，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教育過(guò)程。
2.堅(jiān)持雙向推進(jìn)，條塊結(jié)合。學(xué)校將既定工作與學(xué)生健康工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校校園文化示范學(xué)校建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相輔相成，互為促進(jìn)。實(shí)行條塊結(jié)合、以塊為主的工作機(jī)制。
3.堅(jiān)持全員參與，注重實(shí)效。一方面要廣泛動(dòng)員廣大師生積極參與，要把學(xué)校組織活動(dòng)化為師生自覺(jué)行為。另一方面要廣泛宣傳，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展的共識(shí)，形成全社會(huì)共同促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展的氛圍。
學(xué)校圍繞工作指標(biāo)，通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的信息傳播和行為干預(yù)活動(dòng)，大力開(kāi)展以健康教育、健康服務(wù)、衛(wèi)生防病、體育健身等為主要內(nèi)容的健康校園活動(dòng)，顯著提高學(xué)校環(huán)境質(zhì)量，消除或減輕影響學(xué)生健康的不利因素，全面提高學(xué)生身體、心理和社會(huì)的健康水平。
以全面提高我校學(xué)生健康水平為中心，以“健康促進(jìn)學(xué)校”創(chuàng)建為基礎(chǔ)，組織學(xué)校和全體師生廣泛參與，合力推進(jìn)學(xué)生健康行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)任務(wù)的完成。
1、提供健康飲食。開(kāi)展放心食品工程。學(xué)校食堂實(shí)施統(tǒng)一配送制度，飲用水達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)健康生活。通過(guò)多種形式加大在學(xué)生中健康生活方式知識(shí)和技能的傳播，普及健康教育。開(kāi)展愛(ài)眼護(hù)眼、保護(hù)牙齒、禁煙、禁毒、預(yù)防艾滋病、青春期健康等宣傳教育活動(dòng)，學(xué)生齲齒率逐年降低，學(xué)生近視新發(fā)病率逐年得到控制。學(xué)生人人普及健康知識(shí)和技能，動(dòng)員學(xué)生積極參與影響他們生活、衛(wèi)生和健康的決策，提高他們對(duì)健康的行為、生活方式和習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，消除有害健康的行為習(xí)慣和不良生活方式。指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和社團(tuán)等課外教育活動(dòng)。
3、普及健康鍛煉。學(xué)校按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足體育課程，全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度，保證學(xué)生“每天體育活動(dòng)一小時(shí)”，積極開(kāi)展體育藝術(shù)活動(dòng)。
4、培育健康心理。重視學(xué)生心理衛(wèi)生。建立專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，設(shè)立心理咨詢(xún)室，定時(shí)輔導(dǎo)、定時(shí)組織心理講座和健康教育活動(dòng)，開(kāi)展心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)與干預(yù)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)節(jié)自身情緒和行為，尋求情感交流和心理援助等方法解決心理衛(wèi)生問(wèn)題。建立良好人際關(guān)系，師生關(guān)系融洽，無(wú)任何形式的體罰、變相體罰與污辱性語(yǔ)言或行為，無(wú)打架斗毆與欺侮事件發(fā)生。對(duì)特殊困難學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 5、建立健康保障。加強(qiáng)對(duì)校園傳染病、學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防和治療，建立學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案，確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件及時(shí)處置。在學(xué)生中全面開(kāi)展自救互救及避險(xiǎn)逃生技能培訓(xùn)，并列入初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇一
成立孝感市教育局復(fù)學(xué)返校準(zhǔn)備及新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。
組長(zhǎng)：張忠勝。
副組長(zhǎng)：xxx。
成員：局機(jī)關(guān)各科室、直屬二級(jí)單位負(fù)責(zé)人。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)五個(gè)工作專(zhuān)班：綜合協(xié)調(diào)組、疫情防控指導(dǎo)組、教學(xué)指導(dǎo)組、安全保障組、督導(dǎo)檢查組。
根據(jù)市防控指揮部要求，各地相應(yīng)成立復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各自疫情防控綜合協(xié)調(diào)、疫情突發(fā)事件處置及疫情信息收集、報(bào)送等工作。堅(jiān)持“一地一校一案”、“一地一校一策”，分別制定切實(shí)可行的復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案，并報(bào)市教育局備案。各學(xué)校（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案按屬地原則，報(bào)教育主管部門(mén)審查備案。
五個(gè)工作專(zhuān)班組成名單和工作職責(zé)如下：
（一）綜合協(xié)調(diào)組。
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：xxx。
責(zé)任科室（單位）：辦公室。
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組日常事務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)復(fù)學(xué)返校及疫情突發(fā)事件處置、疫情信息報(bào)送，輿情信息防控、新聞宣傳等。
（二）疫情防控指導(dǎo)組。
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：xxx。
責(zé)任科室（單位）：中小學(xué)體育衛(wèi)生工作站、學(xué)校安全與后勤管理科。
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)全市各級(jí)各類(lèi)學(xué)校疫情防控有關(guān)工作，每天收集、分析、歸納和整理疫情信息，做好疫情研判。指導(dǎo)學(xué)校醫(yī)務(wù)室（留觀(guān)室）建設(shè)、防控物資儲(chǔ)備、校園衛(wèi)生消毒、晨午檢管理等工作。建立師生健康檔案。
（三）教學(xué)指導(dǎo)組。
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：朱xx。
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校繼續(xù)做好線(xiàn)上教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)謀劃復(fù)學(xué)后教育教學(xué)相關(guān)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)日?；顒?dòng)管理。
（四）安全保障組。
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：王xx。
責(zé)任科室（單位）：學(xué)校安全與后勤管理科、規(guī)劃財(cái)務(wù)科。
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)學(xué)校安全管理、校園及周邊環(huán)境綜合整治等工作。負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校人臉識(shí)別門(mén)禁和紅外線(xiàn)測(cè)溫一體機(jī)檢測(cè)裝備安裝。
（五）督導(dǎo)檢查組。
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：xx。
責(zé)任科室（單位）：干部人事科、機(jī)關(guān)黨委、教育督導(dǎo)辦公室。
主要職責(zé)：督促各地各校切實(shí)落實(shí)復(fù)學(xué)返校及疫情防控措施。對(duì)各地各校教職員工返校到崗、學(xué)校疫情防控、教育教學(xué)、安全保障等工作情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
各學(xué)校要堅(jiān)持全市“一盤(pán)棋”統(tǒng)籌考慮，根據(jù)疫情防控情況，按照省、市指揮部和上級(jí)教育部門(mén)要求，做到疫情沒(méi)有得到基本控制前不開(kāi)學(xué)，學(xué)?；痉揽貤l件不具備不開(kāi)學(xué)，師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實(shí)保障不開(kāi)學(xué)。
（一）全面做好復(fù)學(xué)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
1.加強(qiáng)征用學(xué)校消毒。各地要迅速與當(dāng)?shù)匦l(wèi)健、疾控等部門(mén)聯(lián)系，安排專(zhuān)門(mén)消毒公司、專(zhuān)業(yè)消殺人員，對(duì)征用學(xué)校的教室、辦公室、門(mén)衛(wèi)室、圖書(shū)室、師生宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、廁所、下水道、化糞池等重點(diǎn)區(qū)域和場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行全覆蓋、無(wú)死角、高質(zhì)量的終末消毒，清空各類(lèi)垃圾。邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)校園進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生檢測(cè)，并向社會(huì)公示，接受社會(huì)監(jiān)督，確保所有場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生安全。
2.安排抽調(diào)教師返校。按照省指揮部“不調(diào)配學(xué)校師生員工到校外參與疫情防控工作”、市指揮部“迅速退回所有抽調(diào)教師”的要求，自即日起，各地各校要迅速安排參加疫情防控（含下沉基層、社區(qū)工作、參與流調(diào)、96120接線(xiàn)、志愿者等）的教職員工返校，做好復(fù)學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)工作。參與防控工作的教職員工必須持湖北健康碼“綠碼”或現(xiàn)居住地社區(qū)（村）出具的個(gè)人健康證明方能返校。
3.建立健康信息檔案。推廣使用湖北健康碼，覆蓋到全體師生員工。全覆蓋掌握每位師生員工身體狀況，全面建立師生員工（包括教職工、學(xué)生和臨時(shí)用工人員）復(fù)學(xué)返校前“一人一表”健康檔案，內(nèi)容包括基礎(chǔ)信息、每日健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，疫情相關(guān)個(gè)人特殊情況等項(xiàng)目，健康檔案數(shù)據(jù)要?jiǎng)討B(tài)更新，要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集、保管。對(duì)無(wú)法提供健康證明的人員延遲返校返崗。對(duì)境外師生員工返校嚴(yán)格管控，不符合疫情防控健康管理規(guī)定的不得返校。
4.加強(qiáng)防控資源配備。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校至少配備14天的消毒液、洗手液、醫(yī)用酒精、口罩、手套等防控物資。市屬學(xué)校由市教育局協(xié)調(diào)解決，各縣（市、區(qū)）學(xué)校防控物資儲(chǔ)備由屬地防控指揮部保障到位。加快人臉識(shí)別門(mén)禁和紅外線(xiàn)測(cè)溫一體機(jī)檢測(cè)裝備安裝，確保今年春季復(fù)學(xué)前安裝到位。同時(shí)配備一定數(shù)量體溫檢測(cè)槍和水銀體溫計(jì)，以滿(mǎn)足開(kāi)學(xué)體溫監(jiān)測(cè)的不同需要。各校要加強(qiáng)室內(nèi)場(chǎng)所通風(fēng)設(shè)施配置，加強(qiáng)流動(dòng)水洗手設(shè)施配備。按要求設(shè)置符合衛(wèi)生條件的衛(wèi)生（保健）室，配備衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員或?qū)＜媛毐＝〗處?，配備相?yīng)衛(wèi)生器械，設(shè)置用于臨時(shí)處置有癥狀學(xué)生的隔離留觀(guān)室。
5.開(kāi)展校園衛(wèi)生消毒。各地各校要按照《新冠肺炎防控技術(shù)方案》標(biāo)準(zhǔn)，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，建立清潔、消殺、監(jiān)督、整改聯(lián)動(dòng)機(jī)制，規(guī)范校園保潔清單和工作流程，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)場(chǎng)所開(kāi)展消毒處理，徹底清除各類(lèi)病媒生物孳生環(huán)境，做到通風(fēng)換氣、全面消毒，營(yíng)造一個(gè)衛(wèi)生、整潔、健康、文明的校園環(huán)境。
6.統(tǒng)籌謀劃教育教學(xué)未復(fù)學(xué)前，各地各校要繼續(xù)做好線(xiàn)上教學(xué)工作。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)，合理安排作息時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。要注重將防疫知識(shí)、心理健康教育等融入線(xiàn)上學(xué)習(xí)。要結(jié)合線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展情況，統(tǒng)籌考慮教師到崗人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，督促教師備課，提前調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度。各校要強(qiáng)化班主任對(duì)學(xué)生的宣傳教育、信息摸排、思想輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、情況上報(bào)等職責(zé)，督促家長(zhǎng)履行好監(jiān)護(hù)人責(zé)任。
（二）切實(shí)強(qiáng)化復(fù)學(xué)后疫情防控工作。
1.大力開(kāi)展健康教育。正式上課第一天，各學(xué)校要通過(guò)視頻播放、廣播宣傳等方式，上好健康教育《開(kāi)學(xué)第一課》，對(duì)全校師生開(kāi)展思想動(dòng)員，進(jìn)一步明確學(xué)校疫情防控措施和管理要求。充分利用宣傳櫥窗、電子顯示屏等多種途徑、多種形式，開(kāi)展公共安全知識(shí)宣傳教育，向師生員工宣傳疫情防控政策和個(gè)人防護(hù)常識(shí)，掌握正確佩戴口罩、清潔消毒、日常防護(hù)等知識(shí)，提高師生員工、家長(zhǎng)防護(hù)意識(shí)，主動(dòng)做好自己防護(hù)，養(yǎng)成勤洗手、戴口罩、不隨地吐痰等良好個(gè)人日常衛(wèi)生習(xí)慣，出現(xiàn)身體健康狀況異常及時(shí)向?qū)W校報(bào)告。
2.加強(qiáng)校園安全管理。各地各校要按照“內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸出”的防控工作要求，一律實(shí)行全封閉管理，全面落實(shí)“三個(gè)100%”，在保證校園消防、疏散等安全的前提下，盡可能減少校園出入口，校外人員無(wú)必須不進(jìn)校園，學(xué)校師生員工無(wú)必須不出校園。確因疫情防控工作需要進(jìn)入校園的，要嚴(yán)格履行報(bào)告制度，做好信息登記、健康碼查看和體溫檢測(cè)，并控制時(shí)間、范圍、地點(diǎn)和接觸人員，嚴(yán)防輸入擴(kuò)散情況發(fā)生。要完善校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，全面排查校園及周邊各類(lèi)安全隱患，建立整改清單，堅(jiān)持立行立改，邊查邊改，嚴(yán)格實(shí)行銷(xiāo)號(hào)管理，確保校園安全管理到位。
3.嚴(yán)格落實(shí)晨午檢制度。嚴(yán)格實(shí)施“晨午檢”、巡檢和醫(yī)學(xué)跟蹤觀(guān)察制度，在派駐學(xué)校衛(wèi)生保健人員的指導(dǎo)和幫助下，按規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的流程（看、問(wèn)、查），定人、定時(shí)、定位開(kāi)展“晨午檢”，不得流于形式。建立“晨午檢”工作日志，做好書(shū)面記錄便于備查。實(shí)行“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”制度。加強(qiáng)因病缺勤管理，對(duì)因病缺勤學(xué)生和教職員工及時(shí)追訪(fǎng)和上報(bào)。如發(fā)現(xiàn)發(fā)熱或疑似癥狀人員，立即采取臨時(shí)隔離措施，同時(shí)報(bào)告各地教育部門(mén)和所在社區(qū)，或撥打發(fā)熱求助電話(huà)xxx。確定有疑似或確診為新型冠狀病毒感染者，現(xiàn)場(chǎng)要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，采取有效措施進(jìn)行隔離、診斷和入院治療。
4.強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生管理。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教室、辦公室等人員密集區(qū)域通風(fēng)清潔，每日早、中、晚非上課時(shí)間通風(fēng)3次，每次至少30分鐘。疫情期間，教室、宿舍及辦公場(chǎng)所不得使用空調(diào)。教室、辦公室、宿舍、食堂、衛(wèi)生間、車(chē)輛、教育輔助設(shè)備、電梯、桌椅、地面等應(yīng)由專(zhuān)人進(jìn)行每日2次消毒。廢棄口罩、手套等廢棄物必須設(shè)置專(zhuān)用垃圾桶進(jìn)行收集、消毒和處理。垃圾日產(chǎn)日清，及時(shí)清運(yùn)，不留衛(wèi)生死角，保持干凈、整潔的`校園環(huán)境。
5.規(guī)范日常教學(xué)秩序。師生員工辦公及開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)必須佩戴口罩，落實(shí)個(gè)人防護(hù)和手衛(wèi)生措施。上課時(shí)，學(xué)生盡量保持一定間距。疫情期間，改進(jìn)工作方式，各學(xué)校一律不舉辦與教學(xué)無(wú)關(guān)的聚集性活動(dòng)，暫停各類(lèi)線(xiàn)下的學(xué)生集會(huì)、文體賽事、校外教研和教師外出學(xué)習(xí)交流、教職工大會(huì)等，倡導(dǎo)以視頻、廣播等形式開(kāi)展。鼓勵(lì)教職員工和學(xué)生積極參加體育鍛煉，保證正常作息，開(kāi)足體育課程，落實(shí)每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間，以身體素質(zhì)練習(xí)為主，運(yùn)動(dòng)量適中，做好自己防護(hù)措施，大課間活動(dòng)分散進(jìn)行。師生員工在疫情期間應(yīng)避免到人群聚集場(chǎng)所尤其是空氣流動(dòng)性差的場(chǎng)所活動(dòng)。
6.加大食宿防控力度。各地各校要做好食堂及社會(huì)配餐人員健康監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或疑似癥狀者要立即停止工作并上報(bào)。鼓勵(lì)師生回家吃飯，在食堂用餐要減少聚集，推行錯(cuò)時(shí)制、盒飯制分散用餐，提倡自帶餐具。排隊(duì)及進(jìn)餐時(shí)人員間距保持1米以上，進(jìn)餐時(shí)避免面對(duì)面，或中間設(shè)置隔離設(shè)施，不得互相交談。每餐前后必須對(duì)操作間、餐廳、餐桌椅消毒，加強(qiáng)后廚衛(wèi)生監(jiān)管，食堂進(jìn)貨嚴(yán)格落實(shí)索證索票，不得使用來(lái)源不明的家禽家畜。餐廚廢棄物應(yīng)分類(lèi)管理、按規(guī)定處置，做到日產(chǎn)日清。要切實(shí)加強(qiáng)宿舍安全管理，嚴(yán)格落實(shí)就寢考勤制度和封閉管理制度，安排專(zhuān)人24小時(shí)值班值守。要降低宿舍人員密度，多途徑（回家居住、借住、租住等）減少住校人員數(shù)量。嚴(yán)格落實(shí)清潔消殺和衛(wèi)生管理，保持室內(nèi)勤通風(fēng)，每日勤開(kāi)窗。
7.加強(qiáng)上下學(xué)管理。各學(xué)校要實(shí)行錯(cuò)時(shí)上下學(xué)，中小學(xué)家長(zhǎng)接送時(shí)要做好個(gè)人防護(hù)，避免聚集。校車(chē)接送學(xué)生時(shí)，駕駛員及隨車(chē)教師要做好自身防護(hù)，對(duì)所有上車(chē)人員實(shí)行體溫監(jiān)測(cè)和戴口罩檢查。乘車(chē)時(shí)人員要保持間距，加強(qiáng)通風(fēng)。校車(chē)運(yùn)送完每批次師生后，必須按規(guī)范消毒后方能繼續(xù)使用。
8.關(guān)心關(guān)愛(ài)康復(fù)師生。各地各校要建立新冠肺炎患病師生專(zhuān)門(mén)檔案，切實(shí)關(guān)心他們的身心健康，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告和處置。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，做好師生心理輔導(dǎo)，紓解情緒、減少焦慮，對(duì)康復(fù)師生提供心理危機(jī)干預(yù)和疫情應(yīng)對(duì)心理援助。視康復(fù)教師身體健康狀況對(duì)其工作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，組織其定期體檢復(fù)查，密切關(guān)注健康狀況。對(duì)康復(fù)學(xué)生缺課及時(shí)安排補(bǔ)課，消除學(xué)生及家長(zhǎng)緊張情緒。
1.履行防控職責(zé)。各地各校要進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)的嚴(yán)峻性，深刻認(rèn)識(shí)到做好疫情防控工作的重要性和緊迫性，切實(shí)履行學(xué)校疫情防控工作責(zé)任。嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班24小時(shí)值班值守，及時(shí)上傳下達(dá)有關(guān)要求，確保信息準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性。及時(shí)關(guān)注國(guó)家、省、市疫情防控指揮部的工作部署和要求，堅(jiān)持嚴(yán)格遵守，端正嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，堅(jiān)定必勝信心，積極做好復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作。
2.強(qiáng)化督查指導(dǎo)。市教育局疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員將按照職責(zé)分工，到聯(lián)系縣（市、區(qū)）、學(xué)校督促檢查復(fù)學(xué)返校準(zhǔn)備及疫情防控相關(guān)工作，督促各地各校認(rèn)真落實(shí)各級(jí)防控指揮部的要求，確保復(fù)學(xué)返校、校園疫情防控、學(xué)校安全等工作萬(wàn)無(wú)一失。如因工作疏忽、懈怠造成不良影響的，將依法依紀(jì)追究責(zé)任。對(duì)不敢擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)漂浮、落實(shí)不力，甚至弄虛作假、失職瀆職的行為，將依法依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。
3.加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。教育引導(dǎo)廣大師生員工嚴(yán)守紀(jì)律，主動(dòng)通過(guò)政府官方渠道了解疫情動(dòng)態(tài)和防治知識(shí)，并認(rèn)真落實(shí)有關(guān)防控措施要求，做到防控工作人人參與，層層負(fù)責(zé)，對(duì)防疫工作“不造謠、不信謠、不傳謠”，不在媒體及社交平臺(tái)上傳播不實(shí)信息。切實(shí)強(qiáng)化戰(zhàn)“疫”時(shí)期育人工作，通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、征文、手抄報(bào)、經(jīng)典誦讀等多種形式，謳歌新時(shí)代“逆行者”，弘揚(yáng)新時(shí)代正能量，形成教育系統(tǒng)上下同心、齊力戰(zhàn)“疫”的濃厚氛圍。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇二
一、為了貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》提出的“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作”的精神，促進(jìn)學(xué)生積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，提高自我保健能力和體質(zhì)健康水平，特制訂《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《標(biāo)準(zhǔn)》）。
二、《標(biāo)準(zhǔn)》適用于全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校的在校學(xué)生。
三、《標(biāo)準(zhǔn)》從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，《標(biāo)準(zhǔn)》按百分制記分。
四、《標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，將測(cè)試對(duì)象劃分為以下組別：小學(xué)一、二年級(jí)為一組、小學(xué)三、四年級(jí)為一組、小學(xué)五、六年級(jí)為一組；初中及以上年級(jí)每年級(jí)為一組，大學(xué)為一組。
五、《標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試項(xiàng)目。
（一）小學(xué)一、二年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)。
（二）小學(xué)三、四年級(jí)測(cè)試身高、體重、50米跑、立定跳遠(yuǎn)四項(xiàng)。
（三）小學(xué)五、六年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目。選測(cè)項(xiàng)目為三項(xiàng)：從臺(tái)階試驗(yàn)、50米x8往返跑中選測(cè)一項(xiàng)；從50米跑、立定跳遠(yuǎn)中選測(cè)一項(xiàng)；男生從坐位體前屈、握力中選測(cè)一項(xiàng)、女生從坐位體前屈、握力、仰臥起坐中選測(cè)一項(xiàng)。
（四）初中及以上各年級(jí)（含大學(xué)）測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)目為三項(xiàng)：從50米跑、立定跳遠(yuǎn)中選測(cè)一項(xiàng)；男生從臺(tái)階試驗(yàn)、1000米跑中選測(cè)一項(xiàng)，女生從臺(tái)階試驗(yàn)、800米跑中選測(cè)一項(xiàng)；男生從坐位體前屈、握力中選測(cè)一項(xiàng)，女生從坐位體前屈、仰臥起坐和握力中選測(cè)一項(xiàng)。
六、測(cè)試與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
《標(biāo)準(zhǔn)》中的選測(cè)項(xiàng)目由各地（市）級(jí)教育行政部門(mén)在測(cè)試前隨機(jī)確定?？紤]到城鄉(xiāng)的不同情況，《標(biāo)準(zhǔn)》中的臺(tái)階試驗(yàn)項(xiàng)目農(nóng)村學(xué)?？蛇x測(cè)相應(yīng)項(xiàng)目，城市學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行臺(tái)階試驗(yàn)的測(cè)試。
《標(biāo)準(zhǔn)》中的身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)的測(cè)試方法按人民教育出版社出版的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）解讀》中的有關(guān)要求進(jìn)行?！稑?biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)附表1和附表2。
七、等級(jí)評(píng)定與登記。
各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目的得分之和為《標(biāo)準(zhǔn)》的最后得分，根據(jù)最后得分評(píng)定等級(jí)：86分以上為優(yōu)秀，76分-85分為良好，60-75分為及格、59分及以下為不及格。每學(xué)年評(píng)定一次成績(jī)并記入《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡片》，小學(xué)按照組別兩年評(píng)定一次，其他年級(jí)每學(xué)年平均成績(jī)（各占50%）之和評(píng)定。
八、本《標(biāo)準(zhǔn)》由教育部負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇三
方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。由于一些具有某種職能的具體工作比較復(fù)雜，不作全面部署不足以說(shuō)明問(wèn)題，下面小編給大家?guī)?lái)學(xué)校衛(wèi)生健康管理。
希望大家喜歡!
為了更好地貫徹“預(yù)防為主”的方針，積極預(yù)防和控制學(xué)生常見(jiàn)病和傳染病的發(fā)生和流行，保護(hù)學(xué)校師生的身體健康，提高師生的健康水平，制定衛(wèi)生防疫工作實(shí)施方案：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、學(xué)校衛(wèi)生領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)。
(一)做好師生的健康教育宣傳工作，利用學(xué)生的健康教育課、衛(wèi)生宣傳欄、學(xué)校月報(bào)、廣播、貼宣傳畫(huà)，教職工大會(huì)等多種途徑，進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)、傳染病防治知識(shí)的普及教育，使大家逐漸了解衛(wèi)生保健知識(shí)，養(yǎng)成健康文明的生活方式，減少疾病發(fā)生，提高健康水平。
(二)做好季節(jié)染病的預(yù)防工作，特別要做好突發(fā)性重大傳染病疫情應(yīng)及處理工作。
(三)建立傳染病疫情報(bào)告制度。發(fā)現(xiàn)師生患傳染病及可疑傳染病時(shí)應(yīng)及時(shí)報(bào)告縣衛(wèi)生防疫站和縣教育局，并迅速隔離病人，對(duì)病人活動(dòng)的場(chǎng)所進(jìn)行徹底消毒，對(duì)密切接觸者進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀(guān)察，防止疫情擴(kuò)散。
(四)對(duì)在防治傳染病工作中，特別是在突發(fā)重大疫情的防治工作中有突出成績(jī)的應(yīng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)，對(duì)知情不報(bào)，造成傳染病擴(kuò)散或故意造成傳染病擴(kuò)散的依照國(guó)家有關(guān)法律處理。
(一)教學(xué)衛(wèi)生：
1、保障學(xué)生每天學(xué)習(xí)的時(shí)間。適當(dāng)安排作業(yè)，盡量減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
2、各年級(jí)學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持做眼保健操，自覺(jué)課間休息。
3、教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)下課，保證學(xué)生有充分的時(shí)間休息。
4、每周要調(diào)整學(xué)生座位，矯正學(xué)生視力。
(二)環(huán)境衛(wèi)生：
1、學(xué)校建立衛(wèi)生檢查評(píng)比制度，建立衛(wèi)生評(píng)比制度，每天兩檢查，每周一小結(jié)。全學(xué)期衛(wèi)生評(píng)比總分列入班級(jí)評(píng)比內(nèi)容。
2、以班為單位，落實(shí)衛(wèi)生地段，堅(jiān)持每天兩掃。教育學(xué)生養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣，不隨地吐痰，不亂丟紙屑，不涂污墻壁，大便后要洗手，做到確保校園凈化。
(三)個(gè)人衛(wèi)生：
1、要求學(xué)生儀容端莊大方，講究衣著，頭發(fā)衛(wèi)生。
2、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生檢查，著重于衣著、頭發(fā)、指甲的衛(wèi)生，并進(jìn)行衛(wèi)生教育。
3、建立和健全學(xué)生衛(wèi)生檔案，健全個(gè)樓層的衛(wèi)生保健箱，班主任要及時(shí)做好衛(wèi)生保健指導(dǎo)，結(jié)合各個(gè)不同季節(jié)特點(diǎn)，對(duì)常見(jiàn)病的預(yù)防進(jìn)行教育。
4、認(rèn)真做好預(yù)防近視宣傳和教育工作。
__年為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，積極應(yīng)對(duì)當(dāng)前我縣出現(xiàn)的甲型h1n1流感、手足口病等疫情，有效控制傳染病在學(xué)校的發(fā)生與流行，切實(shí)保障廣大師生身體健康，制訂如下工作方案：
一、指導(dǎo)思想。
按照“教育部門(mén)管理督查，衛(wèi)生部門(mén)監(jiān)督指導(dǎo)，學(xué)校具體實(shí)施”的分工原則，從維護(hù)和促進(jìn)廣大青少年身體健康的高度，把學(xué)校和學(xué)生作為公共衛(wèi)生監(jiān)督服務(wù)的重點(diǎn)場(chǎng)所和重點(diǎn)人群，切實(shí)做好學(xué)校飲用水、傳染病防治工作，為廣大師生創(chuàng)建安全衛(wèi)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，切實(shí)保障廣大師生的身體健康和生命安全。
二、工作原則。
集中檢查與日常監(jiān)督管理相結(jié)合，突出重點(diǎn)、綜合檢查，加強(qiáng)部門(mén)配合、共同組織實(shí)施本方案。
三、監(jiān)督檢查。
(一)強(qiáng)化學(xué)校傳染病防控措施的監(jiān)督檢查。
結(jié)合當(dāng)前甲型h1n1流感、手足口防控工作形勢(shì)，監(jiān)督學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)傳染病防控措施;督促指導(dǎo)學(xué)校按照衛(wèi)生部、教育部相關(guān)文件精神，建立和完善傳染病防控制度，落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有效防范傳染病疫情在校園內(nèi)的發(fā)生，確保一旦發(fā)生疫情能做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。具體檢查內(nèi)容為：學(xué)校是否開(kāi)展健康知識(shí)和傳染病預(yù)防知識(shí)宣傳教育;學(xué)校是否確定專(zhuān)人負(fù)責(zé)傳染病防治工作的開(kāi)展，在本次手足口病防控期間是否對(duì)到校學(xué)生實(shí)行每日晨午檢制，對(duì)缺課學(xué)生是否進(jìn)行了病因登記記錄，教室和校舍等場(chǎng)所定期通風(fēng)、消毒情況如何，是否開(kāi)展了對(duì)玩具、用具等物品的每日清洗消毒，是否依法進(jìn)行疫情報(bào)告。
(二)加強(qiáng)學(xué)校飲用水衛(wèi)生監(jiān)督檢查。
以飲用水衛(wèi)生管理措施的落實(shí)情況、供水設(shè)施衛(wèi)生狀況及飲用水水質(zhì)情況為重點(diǎn)，加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校飲用水衛(wèi)生的監(jiān)督檢查，防范介水傳染病的發(fā)生。衛(wèi)生監(jiān)督員要主動(dòng)深入學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校做好飲用水衛(wèi)生管理工作。具體檢查內(nèi)容為：自備水和二次供水安全管理情況;自備水源和二次水源是否進(jìn)行了水質(zhì)衛(wèi)生檢測(cè)，是否符合飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn);對(duì)水源及管道是否進(jìn)行了定期清洗、消毒工作，有無(wú)記錄。
(三)督促學(xué)校落實(shí)各項(xiàng)基本衛(wèi)生條件。
依據(jù)《國(guó)家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》等法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，配合有關(guān)部門(mén)對(duì)新建、改建、擴(kuò)建校舍的學(xué)校開(kāi)展衛(wèi)生條件及設(shè)施的監(jiān)督檢查，切實(shí)從源頭上加強(qiáng)校舍、教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施、衛(wèi)生保健室配備等基本衛(wèi)生條件的建設(shè)管理;加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)影響學(xué)生健康的教室建筑、環(huán)境噪聲、室內(nèi)微小氣候、采光、照明以及黑板、課桌椅等教學(xué)衛(wèi)生環(huán)境的監(jiān)督檢查。
四、建章立制。
在檢查中要堅(jiān)持依法行政，強(qiáng)化指導(dǎo)與服務(wù)意識(shí)，寓監(jiān)管于服務(wù)中，查、幫、促相結(jié)合，優(yōu)服務(wù)、嚴(yán)監(jiān)管。針對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題，做到先下達(dá)《衛(wèi)生監(jiān)督意見(jiàn)書(shū)》，提出合理、可行的指導(dǎo)建議，對(duì)不落實(shí)整改措施、不認(rèn)真履行職責(zé)的學(xué)校及個(gè)人也一定要按照相關(guān)法律責(zé)任及規(guī)定給予行政處罰和政紀(jì)處分。
通過(guò)協(xié)助學(xué)校建立完善食品、飲用水和傳染病防控等有關(guān)衛(wèi)生管理制度，及時(shí)調(diào)整、強(qiáng)化、落實(shí)相關(guān)防控措施，從整體上提升學(xué)校自身衛(wèi)生管理水平。
一、實(shí)行全校園全天候公共區(qū)域清潔大包干。
劃分出具體的固定區(qū)域，分別劃歸各班。各班每天安排值日生，早讀課之前必須打掃完畢，整天做好清潔責(zé)任區(qū)保潔，同時(shí)各班負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除，由班級(jí)評(píng)分記入學(xué)生操行成績(jī)。
二、班級(jí)職責(zé)：
1、負(fù)責(zé)教學(xué)樓樓道、樓梯、通風(fēng)窗等的打掃及保潔。
2、負(fù)責(zé)學(xué)校操場(chǎng)、籃球場(chǎng)、綠化帶的打掃及保潔。
3、負(fù)責(zé)學(xué)校大門(mén)口及兩側(cè)掃除及保潔。
4、清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮箱內(nèi)的廢棄物，清洗果皮箱，做到隨時(shí)清除。
5、學(xué)生實(shí)行責(zé)任區(qū)域包干負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)搞好班級(jí)分配給每個(gè)同學(xué)的清潔責(zé)任區(qū)域的全天衛(wèi)生和常規(guī)管理。
(1)打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生及教室衛(wèi)生。
(2)清潔責(zé)任區(qū)及教室保潔。
(3)清潔責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤，違章糾正，記錄并上報(bào)。
三、制度保障。
政教處：負(fù)責(zé)活動(dòng)安排，標(biāo)準(zhǔn)制定，目標(biāo)檢測(cè)考評(píng)，違章情況統(tǒng)計(jì)通報(bào)，勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)。
總務(wù)處：負(fù)責(zé)物質(zhì)保證，工具發(fā)放，回收。
班主任：分配落實(shí)責(zé)任，組織督促，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)保潔，評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)情況，記入個(gè)人操行鑒定評(píng)分。
四、勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)：
(一)清潔責(zé)任區(qū)：
1、無(wú)石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物。
2、無(wú)積水、痰跡。
3、草坪、綠化地帶無(wú)紙團(tuán)，塑料袋等廢棄物。
4、每日清除兩次以上果皮箱。
5、打掃校外清潔區(qū)的班級(jí)，必須按班主任或勞動(dòng)委員安排的輪值，認(rèn)真打掃;在打掃衛(wèi)生時(shí)要注意校外安全，打掃后及時(shí)回校。
(二)教室：
1、地面無(wú)塵、無(wú)跡、光亮。
2、桌面整潔。
3、玻璃光亮。
4、講桌、講臺(tái)無(wú)粉塵，黑板光潔，門(mén)框等無(wú)灰塵。
五、檢查及評(píng)定：
(一)、檢查實(shí)行定時(shí)檢查和不定時(shí)檢查相結(jié)合。
1、定時(shí)檢查時(shí)間是每周1次，具體時(shí)間另行通知。
2、由班衛(wèi)生委員組成年級(jí)檢查小組。九年級(jí)檢查小組檢查八年級(jí)衛(wèi)生區(qū)，八年級(jí)檢查小組檢查七年級(jí)衛(wèi)生區(qū)，七年級(jí)檢查小組檢查九年級(jí)衛(wèi)生區(qū)。
3、檢查范圍：清潔責(zé)任區(qū)、教室。
4、不定時(shí)抽查，由政教處和團(tuán)支部檢查。
(二)評(píng)定：
1、清潔責(zé)任區(qū)、教室。未打掃一次扣2分，未打掃干凈一次扣1分，累扣。一次清潔加2分，累加(以月為單位)。并記入當(dāng)月班級(jí)量化積分考核。
2、檢查結(jié)果公示在樓道小黑板上，政教處存檔。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
(一)、清潔責(zé)任區(qū)(50分)。
1、無(wú)石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物;(10分)。
2、無(wú)積水、痰跡;(10分)。
3、草坪、綠化地帶無(wú)紙團(tuán)，塑料袋等廢棄物;(10分)。
4、每日清除兩次以上果皮箱;(10分)。
5、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序，及時(shí)糾正違章填寫(xiě)“違章記錄單”。(10分)。
(二)、教室(50分)。
1、地面無(wú)塵、無(wú)跡、光亮;(10分)。
2、桌面整潔;(10分)。
3、玻璃光亮無(wú);(10分)。
4、講桌、講臺(tái)無(wú)粉塵，黑板光潔;(10分)。
5、門(mén)框等無(wú)灰塵。(10分)。
二、扣分要求：視情況每項(xiàng)扣分1—10分之間。三、本資料保存一學(xué)期，以便班主任查驗(yàn)。
一、指導(dǎo)思想。
為向?qū)W生有計(jì)劃地進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)教育，使小學(xué)生能夠有衛(wèi)生保健常識(shí)，根據(jù)國(guó)家發(fā)的《中小學(xué)健康教育基本要求(試行)》和《小學(xué)生健康教育精神，開(kāi)展扎實(shí)有效的健康教育工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。
二、目的要求：
1、全面貫徹執(zhí)行教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解衛(wèi)生健康的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，改善學(xué)校的衛(wèi)生與教學(xué)條件，加強(qiáng)對(duì)傳染病，學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防與治療。
2、使學(xué)生了解一些衛(wèi)生保健常識(shí)。
4、增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。
5、動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生教育。
三、具體工作:。
1.開(kāi)展好健康教育。
(1)課堂健康教育，做到“五個(gè)有”：即有計(jì)劃、教材、教師、
教案。
課時(shí)，保證每?jī)芍芤徽n時(shí)。
(2)為學(xué)生提供心理、生理衛(wèi)生知識(shí)教育服務(wù)。各年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康講座，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。
(3)提高預(yù)防疾病的意識(shí)和能力，讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細(xì)菌性痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施。
2.著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。
(1)在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，急救、防災(zāi)有預(yù)案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法治理。
(2)通過(guò)宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對(duì)身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)行體育活動(dòng)等。提升綠色環(huán)保理念，理解可持續(xù)發(fā)展觀(guān)。
(3)學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺(jué)注意合理的營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生，較為合理地安排作息時(shí)間，自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠(yuǎn)離毒品。
(4)搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識(shí)宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒、垃圾無(wú)害處理等工作。
(5)開(kāi)展環(huán)境衛(wèi)生評(píng)優(yōu)活動(dòng)。各班劃分包干區(qū)。每天由專(zhuān)人檢查，當(dāng)日整改。打分結(jié)果公布。學(xué)生宿舍開(kāi)展流動(dòng)紅旗競(jìng)賽。積極開(kāi)展“講衛(wèi)生、增進(jìn)健康”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。使我校的健康教育工作持之以恒、不斷深入。
3.做好預(yù)防工作。
(1)建立健全小學(xué)生體質(zhì)健康卡制度，分析體檢數(shù)據(jù)。
(2)做好常見(jiàn)病的防治工作，以取得好的效果。
(3)加強(qiáng)學(xué)生視力保護(hù)工作。以“防近”為中心，定期檢查學(xué)生的用眼衛(wèi)生，努力提高眼保健操的質(zhì)量，各班進(jìn)行眼保健操的檢查評(píng)比，積極改善學(xué)校衛(wèi)生條件和設(shè)備，保證教室有良好的采光和照明。
(4)做好傳染病控制工作。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測(cè)控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施，建立有效免疫屏障，嚴(yán)防傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾控中心和上級(jí)主管部門(mén)報(bào)告，以便及時(shí)調(diào)查處理。
樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢(shì)下如何針對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、較強(qiáng)的活動(dòng)能力、健康的生理和心理、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，使他們更加適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，是小學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。因而本著科學(xué)、全面、可比、可行性原則，制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想。
學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)校健康教育的任務(wù)：
1、提高學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)水平;。
2、降低學(xué)校常見(jiàn)病的發(fā)病率;。
3、提高生長(zhǎng)發(fā)育水平;。
4、促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問(wèn)題;。
5、改善學(xué)生對(duì)待個(gè)人公共衛(wèi)生的態(tài)度;。
6、培養(yǎng)學(xué)生的自我保健能力。
三、健康教育的目的：
1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。
四、健康教育的內(nèi)容：
1、通過(guò)課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛(ài)清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德。
2、培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對(duì)人體的危害，自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境，并懂得預(yù)防接種的好處，自覺(jué)接受預(yù)防接種。
3、讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(zhǎng)發(fā)育，并注意生長(zhǎng)發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。知道保護(hù)眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。
4、認(rèn)識(shí)到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。
5、了解均衡飲食對(duì)身體發(fā)育的好處，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣?？傊訌?qiáng)學(xué)生的體育、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的`生理和心里、勇敢頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)合作的精神，是學(xué)校教師的職責(zé);學(xué)校體育、衛(wèi)生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇四
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。培養(yǎng)小學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)的素養(yǎng)，讓小學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，提高自我管理能力，為小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)營(yíng)造良好成長(zhǎng)環(huán)境。
全面有效落實(shí)小學(xué)生手機(jī)管理工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合并大力支持學(xué)校規(guī)范學(xué)生電子產(chǎn)品、手機(jī)使用管理工作。讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生文明使用網(wǎng)絡(luò)的素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立健康合理的上網(wǎng)觀(guān)念，手機(jī)使用理念，形成自覺(jué)健康使用電子產(chǎn)品的意識(shí)，做手機(jī)的主人，筑牢思想的防火墻。
學(xué)校建立健全了學(xué)生手機(jī)帶入校園申請(qǐng)制度、學(xué)生手機(jī)校園內(nèi)統(tǒng)一保管制度，有明確保管人、保管裝置；學(xué)校有公用電話(huà)、安置在教導(dǎo)處，有專(zhuān)人接聽(tīng)、傳達(dá)信息，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話(huà)需求。原則上不允許學(xué)生將手機(jī)帶入校園。特殊情況學(xué)生確有需要將手機(jī)帶入校園的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書(shū)面向班主任提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)交由班主任辦公柜統(tǒng)一保管，不許帶入教室，影響班級(jí)上課。
（一）強(qiáng)化宣傳教育，推動(dòng)家校協(xié)同育人。
把加強(qiáng)小學(xué)生手機(jī)管理當(dāng)成事關(guān)青少年身心健康成長(zhǎng)的大事來(lái)做，采取多種形式廣泛宣傳，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)教育學(xué)生正確、理性使用手機(jī)等電子產(chǎn)品，防止學(xué)生沉迷、過(guò)度使用手機(jī)。要做好家校溝通工作，通過(guò)開(kāi)展家訪(fǎng)、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、致家長(zhǎng)的一封信等多種方式，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合并大力支持學(xué)校規(guī)范學(xué)生電子產(chǎn)品、手機(jī)使用管理工作，推動(dòng)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、制止和矯正不健康的手機(jī)使用行為，形成家校育人合力。要加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生認(rèn)清使用手機(jī)的利弊，解決學(xué)生的思想癥結(jié)，教育引導(dǎo)學(xué)生在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和場(chǎng)合合理使用手機(jī)。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，預(yù)防小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲教育引導(dǎo)工作。
（二）細(xì)化管理辦法，完善健全制度機(jī)制。
依據(jù)教育部《通知》精神和省、市、區(qū)相關(guān)規(guī)定和要求，把手機(jī)管理列入學(xué)校的制度并制定切實(shí)可行的管理細(xì)則，把它列入常規(guī)管理的重要部分，做到有章可循。為保障學(xué)生在校期間與外界的通訊，年級(jí)部、班主任、各任課教師在必要時(shí)，為學(xué)生提供通訊服務(wù)。特殊情況需要手機(jī)的學(xué)生將手機(jī)交班主任保管，放假期間領(lǐng)取并使用。
要加強(qiáng)日常作業(yè)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或者要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。明確學(xué)校各崗位教職工的育人責(zé)任，將預(yù)防學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)工作責(zé)任落實(shí)到每個(gè)管理環(huán)節(jié)，加強(qiáng)午間、課后等時(shí)段管理，規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)。
（三）優(yōu)化學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
以活動(dòng)為載體，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施，讓學(xué)生從做中學(xué)，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事，寓教育于活動(dòng)。要通過(guò)建設(shè)優(yōu)秀班集體的方式，開(kāi)展科技、社會(huì)調(diào)查、參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、文藝、體育活動(dòng)，挖掘?qū)W生個(gè)人特長(zhǎng)，鍛煉學(xué)生的膽識(shí)和交際能力，培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣，讓孩子放下手機(jī)去做更有價(jià)值更有意義的事情。各個(gè)家庭也要細(xì)致規(guī)劃環(huán)境布置，積極購(gòu)置書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、體育器材、科學(xué)實(shí)驗(yàn)工具，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、社交等多方面的興趣，要利用戶(hù)外運(yùn)動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、社交活動(dòng)等分散其注意力，防止孩子形成手機(jī)依賴(lài)。
（四）深化日常教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)知。
“常規(guī)管理也是一種教育手段，要講清道理，讓學(xué)生自覺(jué)遵守，而不是強(qiáng)迫學(xué)生執(zhí)行”。處置學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，必須把握好尺度，應(yīng)公開(kāi)公正，讓學(xué)生明明白白。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，體現(xiàn)以人為本的理念，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)手機(jī)的有效管理。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，班主任、教師要進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育，不要簡(jiǎn)單粗暴的處理、極端激烈的訓(xùn)斥，在教育時(shí)要提高教育技巧，采取說(shuō)理的方式，引導(dǎo)學(xué)生正確看待、正確使用，以人性化管理的思維保證制度的堅(jiān)決執(zhí)行。
（五）加強(qiáng)監(jiān)督檢查，確保新規(guī)落實(shí)到位。
要將手機(jī)管理情況納入日常監(jiān)督范圍，加強(qiáng)對(duì)教師崗位責(zé)任的落實(shí)，及時(shí)解決班級(jí)手機(jī)管理中存在的問(wèn)題，把監(jiān)督結(jié)果作為評(píng)價(jià)教師德育工作和班級(jí)管理工作成效的重要內(nèi)容，確保學(xué)生手機(jī)管理落實(shí)到位。
手機(jī)問(wèn)題應(yīng)引起我們的共同重視，視力下降、影響注意力、過(guò)度沉溺等弊端正威脅著小學(xué)生的身心健康，讓我們共同努力，引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)，保障孩子們健康成長(zhǎng)！
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇五
1、學(xué)生在校期間原則上一律不得攜帶手機(jī)入校。
2、學(xué)生在校期間可以通過(guò)校園固定電話(huà)、班主任電話(huà)、班主任辦公室固定電話(huà)，生活老師值班電話(huà)、校訊通或班級(jí)公用電話(huà)等方式和家庭進(jìn)行聯(lián)系；家長(zhǎng)可以直接通過(guò)班主任手機(jī)與學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系。
3、個(gè)別情況極其特殊的學(xué)生如果確實(shí)需要攜帶手機(jī)入校者，需家長(zhǎng)本人直接向班主任提出申請(qǐng)，班主任根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)及實(shí)際情況來(lái)決定是否同意。
4、班主任要把本班同意其帶手機(jī)的`學(xué)生名單備案并上報(bào)學(xué)部、團(tuán)委、生活處備案。凡發(fā)現(xiàn)未備案學(xué)生攜帶手機(jī)，視為重大違紀(jì)，學(xué)校將給予嚴(yán)肅處理。
5、凡帶手機(jī)的同學(xué)，其手機(jī)平時(shí)由班主任保管，原則上只允許學(xué)生在周末或每月月末放假回家時(shí)由班主任發(fā)給其使用，平時(shí)不允許私自在校園內(nèi)的任何地方使用手機(jī)及充電。
6、凡發(fā)現(xiàn)有違反上述規(guī)定而濫用手機(jī)的學(xué)生，一要沒(méi)收其手機(jī)，二要通知其家長(zhǎng)。對(duì)連續(xù)兩次違反上述規(guī)定的學(xué)生，予以勸其退學(xué)之處分。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇六
根據(jù)20xx《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)工作要求，為貫徹落實(shí)文件精神，特組織遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行2020年度體質(zhì)健康測(cè)試確保本學(xué)年學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作安全、順利、有效進(jìn)行。測(cè)試時(shí)間定于4月24、25日、5月8、9、15、日。請(qǐng)各系主抓學(xué)生工作書(shū)記積極配合做好充分準(zhǔn)備，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
大一、大二全體學(xué)生。
測(cè)試項(xiàng)目分為室內(nèi)和室外測(cè)試項(xiàng)目。
室內(nèi)項(xiàng)目：身高體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、一分鐘仰臥起坐（女）。
室外項(xiàng)目：引體向上（男）、50米、1000米（男）/800米（女）。
1、測(cè)試時(shí)間。
4月24、25日大二全體學(xué)生。
5月8、9日大一全體學(xué)生。
5月15、16日進(jìn)行補(bǔ)測(cè)。
2、測(cè)試地點(diǎn)。
室外項(xiàng)目：田徑場(chǎng)；室內(nèi)項(xiàng)目：文體館主館；
1、測(cè)試前的準(zhǔn)備工作。
（1）熟悉測(cè)試流程及測(cè)試要求；
（2）認(rèn)真閱讀體質(zhì)健康測(cè)試安全告知書(shū)，測(cè)試前應(yīng)保證充足的睡眠與休息，保持良好的身體狀態(tài)。
2、測(cè)試期間注意事項(xiàng)。
（1）學(xué)生須持本人體測(cè)卡、身份證、學(xué)生證；
（2）測(cè)試時(shí)應(yīng)著運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，并提前做好準(zhǔn)備活動(dòng)；
（3）服從工作人員和現(xiàn)場(chǎng)志愿者的指揮與調(diào)配，有序參加測(cè)試；
（5）測(cè)試時(shí)如出現(xiàn)身體不適，須及時(shí)向測(cè)試工作人員報(bào)告。因隱瞞不適繼續(xù)參加測(cè)試而出現(xiàn)傷害事故的，學(xué)生自行承擔(dān)責(zé)任。
3、免緩測(cè)申請(qǐng)。
因病或殘疾申請(qǐng)免予體質(zhì)健康測(cè)試的學(xué)生，經(jīng)醫(yī)療單位證明，填寫(xiě)《免予執(zhí)行國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)申請(qǐng)表》，因傷、病等其他原因須暫緩測(cè)試（以下簡(jiǎn)稱(chēng)緩測(cè)）的學(xué)生，申請(qǐng)部分項(xiàng)目緩測(cè)的學(xué)生須先將能夠測(cè)試的項(xiàng)目測(cè)完，然后參加補(bǔ)測(cè)補(bǔ)全所有測(cè)試項(xiàng)目。未參加測(cè)試的學(xué)生本年度體質(zhì)測(cè)試成績(jī)計(jì)零分，且本年度測(cè)試成績(jī)不能由其它年度測(cè)試成績(jī)替代。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇七
一、《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作在教育部、國(guó)家體育總局的領(lǐng)導(dǎo)下，由各級(jí)教育行政部門(mén)管理，體育行政部門(mén)指導(dǎo)?！稑?biāo)準(zhǔn)》由學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各學(xué)校、各地教育行政部門(mén)應(yīng)按照教育部、國(guó)家體育總局的統(tǒng)一部署和要求，采集、匯總、上報(bào)《標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)數(shù)據(jù)。
二、本《標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處（科）、體育教研部（體育組）、校醫(yī)院（醫(yī)務(wù)室）、學(xué)生工作部、輔導(dǎo)員（班主任）協(xié)同配合，共同組織實(shí)施?！稑?biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試應(yīng)與學(xué)生的健康體檢有機(jī)結(jié)合，避免重復(fù)測(cè)試。各測(cè)試項(xiàng)目的成績(jī)，由體育教研室（體育組）匯總，并按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求評(píng)定成績(jī)、確定等級(jí)，記入《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡》，在畢業(yè)時(shí)放入學(xué)生檔案。
三、學(xué)生達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》良好等級(jí)及以上者，方可評(píng)為三好學(xué)生、獲獎(jiǎng)學(xué)金（高等學(xué)校）；達(dá)到優(yōu)秀成績(jī)者，方可獲獎(jiǎng)學(xué)分（高等學(xué)?；?qū)嶒?yàn)新高中課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校）。對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試成績(jī)不及格者，在本學(xué)年度準(zhǔn)予補(bǔ)考一次，補(bǔ)考仍不及格，則學(xué)年評(píng)定成績(jī)不及格。學(xué)生畢業(yè)時(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)達(dá)到60分為及格，準(zhǔn)予畢業(yè)；《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)不及格者，高等學(xué)校按肄業(yè)處理。
四、獎(jiǎng)勵(lì)與降低分?jǐn)?shù)的辦法。
（一）屬下列情況之一者，獎(jiǎng)勵(lì)5分，不同項(xiàng)可累計(jì)加分：
1、早操、課間操和課外體育鍛煉出勤率達(dá)到98%以上，并認(rèn)真鍛煉者；
2、獲等級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱(chēng)號(hào)者；
3、參加校運(yùn)動(dòng)會(huì)及以上體育比賽獲名次者；
4、學(xué)生體育干部在組織各項(xiàng)體育活動(dòng)中，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)者。
（二）對(duì)體育課、早操、課間操、課外體育鍛煉無(wú)故缺勤，一年累計(jì)超過(guò)應(yīng)出勤次數(shù)1/10或因病、事假缺勤，一學(xué)年累計(jì)超過(guò)1/3者，其《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)應(yīng)記為不及格，該學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)最高記為59分。
五、因病或殘疾學(xué)生，可向?qū)W校提交免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》的申請(qǐng)，經(jīng)醫(yī)生證明，體育教研室（體育組）核準(zhǔn)后，可以免予執(zhí)行《標(biāo)準(zhǔn)》，年填表格（見(jiàn)附表7）存入學(xué)生檔案。
六、各地教育、體育行政部門(mén)對(duì)本地各級(jí)各類(lèi)學(xué)校實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》的情況，要認(rèn)真檢查監(jiān)督，定期抽查，并進(jìn)行通報(bào)，對(duì)弄虛作假、徇私舞弊者，給予批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重者，給予行政處分。
七、為使《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施更加科學(xué)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)便易行，各學(xué)校選用的測(cè)試器材必須是經(jīng)國(guó)家質(zhì)量監(jiān)督部門(mén)檢測(cè)達(dá)到測(cè)試要求的合格產(chǎn)品，同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件使用計(jì)算機(jī)，努力做到管理的科學(xué)化、現(xiàn)代化。
八、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校在試行本《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》即不再施行，與此同時(shí)，《標(biāo)準(zhǔn)》成績(jī)即作為《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)成績(jī)。
九、各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門(mén)，可以根據(jù)本辦法，制訂具體實(shí)施意見(jiàn)。
十、本辦法由教育部負(fù)責(zé)解釋。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇八
為了更好推動(dòng)我校心理健康教育的開(kāi)展，探究適合初中學(xué)生身心特點(diǎn)的心理健康的教育模式，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高。結(jié)合本校實(shí)際，特?cái)M定本實(shí)施方案。
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》，圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問(wèn)題、適應(yīng)問(wèn)題和身心發(fā)展問(wèn)題，確立正確的心理教育觀(guān)念和方式方法，以預(yù)防性和發(fā)展心理健康教育為主要內(nèi)容。從而提高學(xué)生的整體心理素質(zhì)，預(yù)防和減少心理問(wèn)題和心理障礙的發(fā)生，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生的心理健康。
通過(guò)對(duì)心理健康教育途徑及方式的探索，使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的能力和心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平。
學(xué)校將成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，政教處、心理輔導(dǎo)教師、班主任為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
1、向全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我，承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性品質(zhì)。
2、對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們尺快擺脫障礙，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。
3、提高全體教師的心理健康教育意識(shí)，知識(shí)和能力，促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng)。
1、正面教育為主的原則。
通過(guò)系統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握心理健康的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，采用激勵(lì)、賞識(shí)的教育方法，使弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)。
2、課上和課下相結(jié)合的原則。
教師在課上應(yīng)注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，并將此延伸到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。
3、全體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則。
既要面向全體學(xué)生，也要兼顧學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，尤其對(duì)那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，應(yīng)給予必要的心理咨詢(xún)。
4、協(xié)同性原則。
心理健康教育需要各方面協(xié)同努力，要充分發(fā)揮班主任，各科教師以及學(xué)生家長(zhǎng)的作用，共同對(duì)學(xué)生施以積極的影響，使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)心理教育。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會(huì)計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)生活，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立積極樂(lè)觀(guān)的學(xué)習(xí)心態(tài)，進(jìn)而形成樂(lè)于學(xué)習(xí)善于學(xué)習(xí)的意識(shí)。
2、情感和意志的心理教育。
根據(jù)中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)青春期性心理，性健康有正確認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的異性交往觀(guān)念。讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己的情緒，做情緒的主人，學(xué)會(huì)正確處理沖突、轉(zhuǎn)化消極情緒，培養(yǎng)積極、健康的情感；熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、磨礪意志、提高抗挫能力，形成良好的心理素質(zhì)。
3、人際關(guān)系的心理教育。
在當(dāng)今社會(huì)中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說(shuō)協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)生經(jīng)常遇到、不可回避的事情，因此，要培養(yǎng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)和表現(xiàn)自己的能力，掌握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度、自我克制、尊重他人、樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
4、自我完善的心理教育。
引導(dǎo)學(xué)生努力認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，促進(jìn)學(xué)生的自我意識(shí)的發(fā)展和良好自概念的形成，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特性和創(chuàng)造性；讓學(xué)生形成正確的`世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
1、開(kāi)設(shè)心理健康教育課。
在七、八年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，由專(zhuān)任教師上課，每班每?jī)芍苌弦还?jié)課，每學(xué)期共授課八課時(shí)。通過(guò)講課，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)。
2、開(kāi)展心理健康教育專(zhuān)題講座。
針對(duì)學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題，定期舉辦專(zhuān)題講座，每月召開(kāi)一次，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，提高心理健康知識(shí)知曉率。
3、在學(xué)校各環(huán)節(jié)中滲透心理健康教育。
（1）政教工作滲透心理健康教育。
政教工作將心理健康教育納入工作計(jì)劃，定期召開(kāi)學(xué)生感興趣的主題班團(tuán)會(huì)，及時(shí)檢查，記錄，對(duì)部分班級(jí)和學(xué)生有健康方面隱患的同學(xué)進(jìn)行摸底調(diào)查，建檔跟蹤，及時(shí)有效疏導(dǎo)、教育。
（2）班主任工作滲透心理健康教育。
班主任通過(guò)日常學(xué)習(xí)、生活中的細(xì)致觀(guān)察與分析，或與其他任課教師交流，了解學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，想法，認(rèn)真與學(xué)生談心，尋求學(xué)生心理問(wèn)題發(fā)生的根源。使談心和教育有針對(duì)性，使學(xué)生和教師的心貼得更近。班主任尤其重視班級(jí)中弱視群體，對(duì)貧困生，學(xué)困生予以特別的關(guān)注，使他們感受到班級(jí)和學(xué)校集體的溫暖。
（3）學(xué)科教育滲透心理健康教育。
學(xué)生心理健康教育單靠心理輔導(dǎo)教師是不夠的，需要全體教育共同參與。教師在教學(xué)中首先考慮到學(xué)生的心理特點(diǎn)，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，注重教學(xué)過(guò)程中的言傳身教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能科學(xué)有效的解決疏導(dǎo)，注意保護(hù)學(xué)生自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、中學(xué)生做心理小教員。
從各班中挑選在班有影響力，又熱心工作的具備一定心理素質(zhì)、人際關(guān)系好的男、女學(xué)生各一名，作為班級(jí)的心理小教員。教他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)觀(guān)察、了解同學(xué)微妙的情緒變化。他們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給心理輔導(dǎo)教師提供信息，或在教師指導(dǎo)對(duì)這些同學(xué)提供幫助。
5、開(kāi)展心理技能輔導(dǎo)。
根據(jù)學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，采取了行之有效的方法，在同學(xué)中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)：
（1）尋找一種適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法（環(huán)境轉(zhuǎn)變下的學(xué)習(xí)方法，自身轉(zhuǎn)變下的學(xué)習(xí)方法）。
（2）學(xué)會(huì)一種排解不良情緒的方法。（大哭一場(chǎng)、歌唱、喊叫、向別人傾述、做運(yùn)動(dòng)、做自己喜歡的事情，心理?yè)Q位等）。
（3）掌握一種與人交往溝通的技巧（與父母、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)、親友等）。
（4）學(xué)用一種心理求救方式（心理熱線(xiàn)電話(huà)、心理咨詢(xún)、找人訴說(shuō)等）。
（5）熟讀一本心理健康的書(shū)籍。
6、開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)、團(tuán)體咨詢(xún)、宣傳咨詢(xún)。
設(shè)立了心理咨詢(xún)信箱，有效地幫助同學(xué)解決難以啟齒的問(wèn)題，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，專(zhuān)人管理。又備有心理熱線(xiàn)電話(huà)，24小時(shí)開(kāi)通，有專(zhuān)人負(fù)責(zé)接聽(tīng)。同時(shí)成立了心理咨詢(xún)室，為學(xué)生提供了廣闊的自由空間和暢談天地，充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，開(kāi)展多種形式的宣傳咨詢(xún)，廣播、櫥窗、板報(bào)、宣傳畫(huà)、宣傳單等。
7、協(xié)同家庭教育。
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校面向家長(zhǎng)開(kāi)辦心理健康教育講座，定期召開(kāi)座談會(huì)，促進(jìn)家長(zhǎng)之間的交流，改變不正確的教育方式。通過(guò)教師家訪(fǎng)，電話(huà)訪(fǎng)與家長(zhǎng)交流，獲得更多學(xué)生的信息，有利于教師工作的開(kāi)展，絕大部分家長(zhǎng)很樂(lè)于接納，從而達(dá)到良好的教育效果。
8、開(kāi)發(fā)社會(huì)資源。
充分發(fā)揮我校的德育基地作用，開(kāi)展豐富多彩社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。如尊老愛(ài)老敬老活動(dòng)，手拉手獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)等，讓學(xué)生正確了解社會(huì)，變社會(huì)的消極影響為對(duì)學(xué)生的積極教育。
9、加強(qiáng)科研工作。
以科研為先導(dǎo)，以科研為依托，通過(guò)科學(xué)研究使學(xué)校心理健康教育工作走向?qū)嵦?。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校心理健康教育不斷會(huì)有新的問(wèn)題出現(xiàn)，有很多課題等待我們?nèi)ヌ剿鳌⑷パ芯俊?BR> 三月份：?jiǎn)⒌闲撵`，關(guān)注自我。
1、心理健康教育啟動(dòng)儀式動(dòng)員會(huì)，通過(guò)動(dòng)員會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與，共同探究。讓全校師生轉(zhuǎn)變健康觀(guān)念，更新認(rèn)識(shí)，關(guān)注自我成長(zhǎng)。
2、專(zhuān)題講座。針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題，講解心理問(wèn)題有哪些表現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)清自己的思想和行為，明確自己所處的健康位置。
3、心理咨詢(xún)開(kāi)通。多形式，多渠道的心理咨詢(xún)，讓學(xué)生盡快找到解決心理問(wèn)題的途徑。
4、心理輔助教師與學(xué)生見(jiàn)面會(huì)。我校的5名心理輔導(dǎo)教師與學(xué)生見(jiàn)面，幫助學(xué)生結(jié)識(shí)老師，有利于師生間溝通交流，增強(qiáng)彼此間感情。
四月份：互動(dòng)參與，凈化心靈。
1、中學(xué)生做小教員，挑選各班的小教員，進(jìn)行培訓(xùn)，發(fā)揮自身作用。
2、致家長(zhǎng)一封信，了解家長(zhǎng)的意愿，充分發(fā)揮家庭教育功能。
3、主題班會(huì)，以心理問(wèn)題為內(nèi)容，要求各組召開(kāi)主題班會(huì)。
五月份：技能訓(xùn)練，促進(jìn)成長(zhǎng)。
1、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。讓學(xué)生掌握基本的應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題的技能，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)。
2、板報(bào)宣傳：出一期心理問(wèn)題的板報(bào)。
3、利用家長(zhǎng)會(huì)，做一期家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)。
六月份：修整心靈，健康一生。
1、板報(bào)宣傳：出一期心理問(wèn)題的板報(bào)。
2、問(wèn)卷調(diào)查：檢驗(yàn)此次活動(dòng)的效果以及學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，為今后工作指明方向。
3、活動(dòng)征文：通過(guò)征文，樹(shù)立典型，起到榜樣模范作用。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇九
為進(jìn)一步落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠工作的通知》（教基廳函[20**]11號(hào)）文件要求，科學(xué)合理安排中學(xué)學(xué)生上學(xué)時(shí)間，保證中學(xué)生充足睡眠，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際情況特制定本方案。
領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任。
1.學(xué)校要嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，早晨中學(xué)生上課時(shí)間不早于8:00。任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)學(xué)生在校上課學(xué)習(xí)時(shí)間。
2.嚴(yán)禁節(jié)假日上課或有償補(bǔ)課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，不得要求學(xué)生參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。強(qiáng)化家校合作，避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象，保障學(xué)生睡眠時(shí)間。
3.家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子按時(shí)就寢不熬夜，中午適當(dāng)午休，養(yǎng)成良好的作息睡眠習(xí)慣。晚上休息時(shí)間小學(xué)生不晚于21:20，初中生不晚于22:00，高中生不晚于23:00。學(xué)校和家庭及有關(guān)方面應(yīng)共同努力，確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10個(gè)小時(shí)，初中生不少于9個(gè)小時(shí)，高中生不少于8個(gè)小時(shí)。
1、作息時(shí)間實(shí)行以后，要求學(xué)生無(wú)特殊情況不允許提前到校。
2、因天氣影響、學(xué)校活動(dòng)等特殊因素允許學(xué)生提前進(jìn)入校園時(shí)，必須通知值周教師和班主任提前到崗，避免因無(wú)人管護(hù)出現(xiàn)安全事故。
3、對(duì)于因傷病殘障等原因行動(dòng)不便的學(xué)生，允許在家長(zhǎng)的陪護(hù)下適當(dāng)提前進(jìn)入校園，但家長(zhǎng)必須與學(xué)生所在班級(jí)班主任做好交接方可離開(kāi)，確保學(xué)生在校有人管護(hù)。
4、對(duì)早到學(xué)生在校內(nèi)活動(dòng)的管護(hù)，必須做到無(wú)時(shí)無(wú)刻，無(wú)處不在，“零空隙”。
1、學(xué)校根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間的安排，建立家長(zhǎng)接送制度，進(jìn)一步健全學(xué)校安全管理制度、教師值周制度、學(xué)生一日常規(guī)檢查制度等管理制度。
2、在學(xué)校各項(xiàng)管理制度中進(jìn)一步明確了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、科任教師、后勤服務(wù)人員、門(mén)衛(wèi)保安等在校工作人員的崗位職責(zé)，確保學(xué)校管理無(wú)盲區(qū)，保障學(xué)生到校有事做，做事有指導(dǎo)，全程有管護(hù)。
3、提升課堂教學(xué)實(shí)效，加強(qiáng)作業(yè)管理，嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)定，合理調(diào)控各學(xué)科書(shū)面作業(yè)的總量。利用課后服務(wù)時(shí)間，讓學(xué)生在校內(nèi)基本完成書(shū)面作業(yè)。對(duì)于不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)的幫助、輔導(dǎo)，也可適當(dāng)減少作業(yè)量。
4、教師課堂上要關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)睡眠不足的'，應(yīng)及時(shí)提醒學(xué)生并與家長(zhǎng)溝通。指導(dǎo)學(xué)生勞逸結(jié)合，指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造舒適的就寢環(huán)境，確保學(xué)生身心放松，按時(shí)安靜就寢。
學(xué)校作息時(shí)間的安排得到了學(xué)校制度上的保障，工作安排上的調(diào)整，但是仍有部分家長(zhǎng)質(zhì)疑作息時(shí)間的可行性及對(duì)家長(zhǎng)的作息影響。主要是學(xué)校作息時(shí)間會(huì)與一部分家長(zhǎng)的工作時(shí)間沖突，給家長(zhǎng)接送學(xué)生帶來(lái)不便。針對(duì)這一問(wèn)題學(xué)校在每天上午第一節(jié)課前分別安排了晨讀和練字活動(dòng)，有特殊情況的部分學(xué)生可以在這一時(shí)段到校，這樣契合大多數(shù)家長(zhǎng)的上班時(shí)間，并且做到了學(xué)生到校有彈性。
調(diào)整我校學(xué)生作息時(shí)間，根據(jù)季節(jié)氣候推遲學(xué)生上課時(shí)間，是堅(jiān)持以學(xué)生為本的育人理念、遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生健康成長(zhǎng)規(guī)律的重要改革舉措。推遲上學(xué)可以確保學(xué)生充足睡眠，促進(jìn)學(xué)生身心健康；保證學(xué)生精力充沛，提高學(xué)習(xí)效率；緩解“上學(xué)早，放學(xué)早，接送難”的矛盾。我校將認(rèn)真執(zhí)行這一能夠提高教育服務(wù)能力的民生之舉。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇十
醫(yī)生釋疑：不少寶寶睡覺(jué)喜愛(ài)踢被子，而蹬被子又是誘發(fā)感冒的誘因之一。除了大腦發(fā)育不成熟，缺乏控制力外，尚與其生理有關(guān)：一是孩子新陳代謝旺盛，血液循環(huán)速度較成人快，散發(fā)熱量多，體溫相應(yīng)升高，而做父母的偏偏擔(dān)心孩子受涼感冒，總是給他們墊的厚厚的，裹得嚴(yán)嚴(yán)的，使寶寶感到悶熱而瞪掉被子；二是，有些父母與孩子“同床同枕，寶寶沒(méi)有翻身的余地，只能蹬掉被子尋求自由；三是某些寶寶因尿意緊迫所致。
父母對(duì)策：
“盡量讓孩子獨(dú)睡，如果和大人一起睡覺(jué)，孩子被擠在中間，很容易引起空氣不暢，導(dǎo)致呼吸困難而亂動(dòng)。
定時(shí)叫醒孩子排屎。
為防受涼感冒，可給孩子穿長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲。營(yíng)造一個(gè)寬松舒通、冷暖適度的睡眠環(huán)境，如室溫要保持適當(dāng)，不要過(guò)低或過(guò)熱，或給孩子換蓋薄被窄被等。
使用睡袋型棉被，最好是那種底部不封口的敞開(kāi)式睡袋，全面的，透氣性好，保暖性佳，長(zhǎng)度和寬度都要足夠，不要讓孩子有束縛感，以免影響孩于的生長(zhǎng)發(fā)育。
醫(yī)生釋疑：噩夢(mèng)又稱(chēng)夢(mèng)魘，大約20%的寶寶會(huì)受其干擾，4一9歲年齡段為高發(fā)期。一般平均幾夜就會(huì)出現(xiàn)一次噩夢(mèng)，有時(shí)甚至一夜做好幾回噩夢(mèng)。就一夜而言，噩夢(mèng)又多出現(xiàn)在入睡的2小時(shí)內(nèi)與醍前的3小時(shí)內(nèi)，中間段的睡限較為安穩(wěn)踏實(shí)。表現(xiàn)為寶寶突然從夢(mèng)中驚醒，發(fā)出尖叫或哭泣聲，臉上凸現(xiàn)害怕，驚嚇的表情，出冷汗，呼吸急促，心跳加快（心率可增加25%—49%）等。
父母對(duì)策：
鼓勵(lì)寶寶將夢(mèng)境講述出來(lái)（如果語(yǔ)言表達(dá)跟不上，不妨讓他用繪畫(huà)的方式將噩夢(mèng)描繪出來(lái)），以便找到影響他情緒的重要線(xiàn)索，然后，“對(duì)癥下藥。以夢(mèng)見(jiàn)妖魔或蛇等怪物為例，對(duì)大孩子可一邊解釋“衣柜里有一條蛇？絕不可能！，一邊將衣柜打開(kāi)讓他看個(gè)明白；對(duì)于幼兒可鼓勵(lì)他將夢(mèng)中的怪物畫(huà)出來(lái)，裝進(jìn)小紙袋，教他自己動(dòng)手燒掉，表示怪物已破他處死。
寶寶在白天遇到了強(qiáng)烈的刺激，產(chǎn)生了不愉快的情緒反應(yīng)，如受到大人斥責(zé)，看了恐怖片、父斗吵架等，在大腦皮質(zhì)上留下比較深的“印痕，人睡后其他刺激不在“進(jìn)來(lái)了，這個(gè)刺激的印痕就開(kāi)始“發(fā)酵，形成種種可怕的形象出現(xiàn)在夢(mèng)境中，噩夢(mèng)就開(kāi)始了。所以，盡量避免精神刺激為上策。
噩夢(mèng)頻繁的寶寶需要看醫(yī)生，因?yàn)樯眢w不適或某種疾病以及缺鈣等，也容易招惹噩夢(mèng)。
醫(yī)牛解釋?zhuān)盒律鷥浩谙喈?dāng)多見(jiàn)，表現(xiàn)為睡覺(jué)時(shí)手腳經(jīng)常不停抖動(dòng)，抖動(dòng)之后又繼續(xù)睡覺(jué)，多發(fā)生在入睡時(shí)，睡著后就沒(méi)有了。新生兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，人腦皮層功能不成熟，神經(jīng)細(xì)胞的興奮性較高。處于淺睡眠狀態(tài)的小寶寶，一旦，遇到聲音，光亮、震動(dòng)以及體位改變等刺激，都可能發(fā)生這種沒(méi)有規(guī)律的、全身性的、短暫不協(xié)調(diào)的抖動(dòng)現(xiàn)象，并非受到驚卟，這是一種正常的生理性反應(yīng)。
父母對(duì)策：
媽媽可用手輕輕按住寶寶身體任何一個(gè)部位，或者扶住其雙肩或?qū)⒁浑p小手交叉按在胸前，都可以使他安靜下來(lái)。
新牛兒驚跳對(duì)腦發(fā)育沒(méi)有影響，隨著齡增長(zhǎng)，神繹系統(tǒng)發(fā)育逐漸趨于完善，驚跳現(xiàn)象就逐漸消失。
醫(yī)生釋疑：寶寶夜間出大汗大多屬于正?，F(xiàn)象，奧妙在于孩子的代謝本來(lái)就較成人高。不過(guò)，如果汗汁淋漓，伴有其他不適表現(xiàn)，就要注意觀(guān)察，加強(qiáng)護(hù)理，必要時(shí)去醫(yī)院檢查冶療。
父母對(duì)策：
孩子睡眠中出現(xiàn)打汗淋漓，伴有四方頭、后腦勺脫發(fā)變禿、出牙晚、入門(mén)關(guān)閉過(guò)遲等征象，很可能患上了佝僂病。
孩子睡前煩躁、入睡后或?qū)⑿褧r(shí)全身干澀，面頰發(fā)紅，呼吸急促，脈搏增快，每分鐘超過(guò)120次，預(yù)示著即將發(fā)燒，應(yīng)想到可能患上了感冒或腹瀉。
夜啼。
醫(yī)生釋疑：引起寶寶夜間摩牙的原因有很多，目前發(fā)現(xiàn)至少與口腔不衛(wèi)生（如睡前吃零食或晚餐牙縫中殘留有蔬菜或肉等，睡前又不刷牙，導(dǎo)致睡眠中出現(xiàn)咀嚼肌收縮運(yùn)動(dòng)而引起磨牙），睡姿不正（少數(shù)孩子習(xí)慣偏冊(cè)睡眠，經(jīng)常壓迫一側(cè)面頰，造成兩側(cè)咀嚼肌不協(xié)調(diào)，致使受壓的一側(cè)咀嚼肌肉發(fā)生異常收縮而引起夜間磨牙）、牙齒異常（如牙齒排列不齊，上下牙齒對(duì)應(yīng)不良，導(dǎo)致咀嚼肌的位置不正確?；蛱幱诰o張狀態(tài)，睡熟后咀嚼肌發(fā)生下意識(shí)收縮運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致磨牙）、過(guò)于疲勞（入睡后大腦皮層仍處十興奮狀態(tài)而致磨牙）、做夢(mèng)夢(mèng)見(jiàn)吃東西、腸道寄生蟲(chóng)感染、缺鐵性貧血等有關(guān)。
父母對(duì)策：
在醫(yī)生指導(dǎo)下找出病因，然后進(jìn)行生活調(diào)整或藥物治療，磨牙可望消除。
張口呼吸。
醫(yī)生釋疑：寶寶偶爾出現(xiàn)鼾聲不要緊，如果一周中有兩三個(gè)晚上都能聽(tīng)到鼾聲，就屬于病態(tài)了。尤其是出現(xiàn)鼾聲響亮、不規(guī)則、鼾聲變調(diào)等狀況，提示孩子可能患上了疾病，如睡眠窒息癥，增殖體過(guò)度肥大，鼻竇炎，過(guò)敏性鼻炎等。
睡眠窒息癥最好是在孩子22個(gè)月到24個(gè)大的時(shí)候接受治療，到四五歲已算太遲，醫(yī)生一般會(huì)進(jìn)行多導(dǎo)睡眠測(cè)試儀監(jiān)測(cè)，并通過(guò)心電圖、腦電圖、血氧飽和度，呼吸氣體流量等指數(shù)，尋找睡眠呼吸暫停的病因。增殖體肥大多由炎癥所致。如扁挑體炎、鼻炎，副鼻竇炎等。
度過(guò)的增殖體肥大可阻塞鼻后孔，使呼吸道變得狹窄不暢通，解決辦法是借助于手術(shù)刀，切除肥大的腺佯體或扁佻體，將呼吸道重新疏通。若鼾聲系由鼻竇炎或過(guò)敏性鼻炎所致，則使用相應(yīng)的藥物治療即可。
父母對(duì)策：及時(shí)就醫(yī)，防止延誤病情的診治。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇十一
為貫徹gb/t-24001、gb/t28001-2001標(biāo)準(zhǔn)，依法做好三標(biāo)一體化管理工作，完善制度，構(gòu)建環(huán)境、職業(yè)健康安全管理生長(zhǎng)效機(jī)制，以實(shí)現(xiàn)杜絕重大安全事故和重大環(huán)境污染事故為目的，提高全體員工安全和環(huán)保意識(shí)為宗旨。
環(huán)境、職業(yè)健康安全管理方針（三標(biāo)一體化）科學(xué)管理、持續(xù)改進(jìn)、爭(zhēng)創(chuàng)一流。
（一）環(huán)境目標(biāo)。
實(shí)現(xiàn)水、氣、聲、渣及其他污染物達(dá)標(biāo)排放和不發(fā)生重大環(huán)境污染事故。
（二）職業(yè)健康安全目標(biāo)。
1、安全生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)人身傷亡、重大火災(zāi)和重大交通事故“三為零”；千人負(fù)傷率小于3‰；
2、現(xiàn)場(chǎng)安全文明施工達(dá)標(biāo)合格率100%；
3、職業(yè)健康體檢率100%；
4、危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)控制率100%。
環(huán)境、職業(yè)健康安全管理組織機(jī)構(gòu)。
（一）總經(jīng)理。
負(fù)責(zé)重要環(huán)境因素和重大危險(xiǎn)源的應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)的總指揮。
（二）管理者代表。
負(fù)責(zé)組織建立、實(shí)施環(huán)境、職業(yè)健康安全管理目標(biāo)指標(biāo)考核進(jìn)行情況和改進(jìn)需求總負(fù)責(zé)人。
（三）安全科負(fù)責(zé)環(huán)境因素的特殊氣候引起的狂風(fēng)、暴雨，采取有效控制措施，盡可能減少損失及減少環(huán)境帶來(lái)的影響；負(fù)責(zé)重要環(huán)境因素的（大氣、水體的排放、土地污染、噪音污染、廢棄物、原材料和自然資源的利用等環(huán)境因素，對(duì)環(huán)境造成的影響和重大危險(xiǎn)的超負(fù)荷用電事故。重大安全事故，食物中毒等事故負(fù)責(zé)編制應(yīng)急救援預(yù)案，施搶演練或培訓(xùn)以及日常工作的監(jiān)督檢查工作（記錄臺(tái)帳）以及目標(biāo)指標(biāo)考核。
（四）辦公室負(fù)責(zé)重大交通事故，牽頭負(fù)責(zé)編制“救援預(yù)案”、演練或培訓(xùn)及日常工作的交通控制（記錄臺(tái)帳）以及指標(biāo)的考核。
（五）機(jī)動(dòng)科負(fù)責(zé)公司所有設(shè)備的管理和重大設(shè)備事故，定期檢查，負(fù)責(zé)編制“設(shè)備重大事故應(yīng)急救援預(yù)案“，施搶演練培訓(xùn)及日常工作的設(shè)備事故控制（記錄臺(tái)帳）以及指標(biāo)考核。
（六）組織勞動(dòng)人事部負(fù)責(zé)公司各部門(mén)、工區(qū)（項(xiàng)目部）人力資源管理，并組織對(duì)從事影響環(huán)境、職業(yè)健康安全活動(dòng)的人員能力出具體要求并進(jìn)行確認(rèn)管理。制定公司年度培訓(xùn)計(jì)劃并組織培訓(xùn)管理考核，取得相應(yīng)的崗位證書(shū)，持證上崗。
（七）財(cái)務(wù)科應(yīng)保證安全措施和勞動(dòng)保護(hù)資金及時(shí)到位。
（八）工會(huì)負(fù)責(zé)職業(yè)病、勞動(dòng)保護(hù)用品使用的監(jiān)督檢查。組織員工如焊工、油工、女工等進(jìn)行體檢，每季度對(duì)工區(qū)（項(xiàng)目部）發(fā)放使用勞保用品情況進(jìn)行檢查。
（九）供應(yīng)科負(fù)責(zé)所有施工材料、勞保用品的采購(gòu)必須符合國(guó)家和地方標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)公司施工現(xiàn)場(chǎng)材料的供應(yīng)和管理工作和易燃易爆物品（氧氣、乙炔、使用儲(chǔ)存）明確標(biāo)識(shí)“易燃易爆”，嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)用制度，并依據(jù)需量計(jì)劃采購(gòu)，設(shè)專(zhuān)庫(kù)存放（記錄臺(tái)帳）。負(fù)責(zé)編制“易燃易爆物品應(yīng)急救援預(yù)案”施搶工作的材料供應(yīng)以及指標(biāo)考核。
（十）工區(qū)、負(fù)責(zé)編制本單位的重要環(huán)境因素和重大危險(xiǎn)源控制措施及應(yīng)急預(yù)案的實(shí)施方案，及日常工作的監(jiān)督檢查工作并進(jìn)行目標(biāo)指指考核。同時(shí)參加相關(guān)部門(mén)組織自救護(hù)救演習(xí)或培訓(xùn)等。
（一）加強(qiáng)對(duì)職工教育培訓(xùn)，提高全員安全和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。以人為本，加強(qiáng)對(duì)職工安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)思想教育，進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)工作的重要提示。認(rèn)真學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的法律、法規(guī)。提高環(huán)境、職業(yè)健康安全意識(shí)與能力。
（二）強(qiáng)化監(jiān)控，狠抓施工現(xiàn)場(chǎng)安全施工和環(huán)境保護(hù)管理。把安全、環(huán)境保護(hù)工作列入各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的議事日程，常抓不懈，把問(wèn)題解決到實(shí)處。對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全文明生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)實(shí)施目標(biāo)管理、動(dòng)態(tài)管理、指標(biāo)考核、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，調(diào)動(dòng)基層工作的積極性。健全管理體系，修訂與完善各項(xiàng)規(guī)章制度。
（三）文明施工、創(chuàng)建文明工地。
根據(jù)安全文明施工的要求，做到：
1、施工現(xiàn)場(chǎng)要以治理大氣、粉塵、噪聲、污水污染全方位治污，搞好環(huán)境保護(hù)。一是禁止燃用煤炭燒木柴；工地禁止露天焚燒瀝青作業(yè)及焚燒建筑垃圾；二是市區(qū)范圍內(nèi)的工地要使用商品砼；運(yùn)料運(yùn)輸車(chē)要覆蓋，出場(chǎng)應(yīng)清洗；三是按環(huán)保規(guī)定在一定時(shí)間內(nèi)禁止噪聲作業(yè)；四是工地建立標(biāo)準(zhǔn)的排水系統(tǒng)，以治理污水污染。
2、市區(qū)工地必須做到五化，即：道路硬化、場(chǎng)地凈化、辦公生活區(qū)綠化、建筑立面及為圍墻美化、工地門(mén)頭及重要部門(mén)亮化。
（四）加強(qiáng)安全文明施工科學(xué)管理，提高施工安全技術(shù)含量。
將安全文明施工和環(huán)境保護(hù)工作納入企業(yè)技術(shù)近不規(guī)劃，不斷改善作業(yè)環(huán)境和勞動(dòng)條件。要學(xué)習(xí)、推行系統(tǒng)安全工程的科學(xué)管理方法，做到防患于未然。對(duì)事故隱患采取預(yù)測(cè)、預(yù)防的措施，實(shí)施有效對(duì)策?？刂莆ｋU(xiǎn)點(diǎn)、消除事故源、做好超前防范工作，堅(jiān)持“先防護(hù)、后施工；無(wú)防護(hù)不施工”的原則。系統(tǒng)安全工程要貫穿的落實(shí)到整個(gè)施工活動(dòng)和全方位、全過(guò)程，從開(kāi)工準(zhǔn)備工作起就一環(huán)扣一環(huán)的抓緊抓好，抓出成效。
（五）認(rèn)真查除違章行為。
對(duì)發(fā)生各類(lèi)安全事故，未遂重大事故，必須按“四不放過(guò)”的原則，認(rèn)真及時(shí)按規(guī)定報(bào)告，保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)，分析事故原因與責(zé)任，嚴(yán)肅查處，采取整改措施，以利接受教訓(xùn)。對(duì)嚴(yán)重違章或造成未遂重大事故的責(zé)任者，也必須給與嚴(yán)肅查處，對(duì)隱瞞事故的行為，要追究領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人的責(zé)任。
（六）、環(huán)境、職業(yè)健康安全目標(biāo)指標(biāo)考核辦法。
1、認(rèn)真貫徹國(guó)家安全生產(chǎn)法律法規(guī)及規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況；
2、本單位安全檢查隱患整改合格率100%；
5、環(huán)境因素識(shí)別與評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)率100%；
6、危險(xiǎn)源辨識(shí)與評(píng)價(jià)控制率100%；
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇十二
職業(yè)院校的.學(xué)生與普通高校的學(xué)生相比存在文化基礎(chǔ)普遍偏低、心理問(wèn)題比較突出、自控能力較差、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確等缺點(diǎn).鑒于此作為職業(yè)院校的班主任就應(yīng)該采取措施,轉(zhuǎn)化和教育好他們.
作者：趙延春作者單位：江蘇聯(lián)合專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)院徐州生物工程分院農(nóng)林工程系,221006刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：20091(12)分類(lèi)號(hào)：g71關(guān)鍵詞：職業(yè)院校學(xué)生管理存在問(wèn)題對(duì)策
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇十三
以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》(xx年9月)及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
學(xué)校將組成由張家慶校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并逐漸形成以政教處、團(tuán)總支、少先大隊(duì)、各班班主任以及思想政治課教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。
中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據(jù)教育部及省、市教育部門(mén)對(duì)心理健康教育的有關(guān)精神，運(yùn)用心理學(xué)理論，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確立我校的具體工作目標(biāo)如下：
1、了解自我，接納自我。
目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài);幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自立，樹(shù)立自信心。發(fā)揮出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。
當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。心育工作應(yīng)致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，尋求適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣等方面的工作，以達(dá)到促進(jìn)其有效學(xué)習(xí)的目的。
3、養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣。
理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。
目前的教育比較強(qiáng)調(diào)學(xué)生智力因素的培養(yǎng)，往往忽視非智力因素的養(yǎng)成;忽視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，會(huì)嚴(yán)重影響著學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮，日后成為：具備一定的知識(shí)技能;具有很強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，對(duì)社會(huì)能作出積極貢獻(xiàn)的人。
1、根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育;。
5、面對(duì)全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;。
6、預(yù)防和矯治相結(jié)合;。
7、教師的科學(xué)輔導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;。
8、助人與自助相結(jié)合;。
9、心理輔導(dǎo)過(guò)程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對(duì)外公開(kāi)當(dāng)事人的姓名和事件。
根據(jù)我校的實(shí)際，主要通過(guò)兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行：
(一)心理健康教育。
這項(xiàng)教育工作應(yīng)全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
1、全校協(xié)同形式。這種心育工作是在學(xué)校各部門(mén)的能力合作下進(jìn)行的。是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)的教育工作。因這項(xiàng)工作在我校素質(zhì)教育是處于起始階段，我校要利用合適的時(shí)間組織全校教師學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》等有關(guān)文件，提高對(duì)這項(xiàng)教育重要性的認(rèn)識(shí);采取集中與自學(xué)相結(jié)合的形式，系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，廣大教師和各職能處室通過(guò)學(xué)科滲透、德育處、團(tuán)委、班主任等方式進(jìn)行經(jīng)常地教育工作，達(dá)到面向全體學(xué)生進(jìn)行全方位教育的目的。
2、課程輔導(dǎo)形式。偏重于對(duì)學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。
3、專(zhuān)題講座形式。目的在于解決學(xué)生中存在的共性問(wèn)題。例如，以班為單位，定期讓學(xué)生把自己目前迫切需要解決的心理問(wèn)題，以匿名信方式告訴輔導(dǎo)員。通過(guò)對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題進(jìn)行分析和歸納后，針對(duì)咨詢(xún)內(nèi)容舉辦專(zhuān)題講座，給學(xué)生答疑。
4、學(xué)科滲透形式。是指教師在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地，有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的理論和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂心理氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，教師還可以通過(guò)充分挖掘教材中所包含的心理素質(zhì)教育內(nèi)容，并充分利用這些內(nèi)容，有機(jī)滲透心理教育。例如語(yǔ)文教材中愛(ài)國(guó)志士和偉大人物的百折不撓，堅(jiān)強(qiáng)不屈的事跡是對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志訓(xùn)練，耐挫折教育的極好材料。教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng);音樂(lè)教學(xué)中的審美教育，情感的陶冶，美術(shù)教學(xué)中豐富的想象力;體育教學(xué)中克服一個(gè)個(gè)困難、接受耐力，毅力考驗(yàn)等等，這些既有對(duì)學(xué)生心理知識(shí)滲透，又有意志磨煉，既有方法的引導(dǎo)，更有榜樣的示范。所以，這樣的有機(jī)滲透起到水乳交融并為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的好效果。
(二)心理咨詢(xún)。
心理咨詢(xún)是針對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生而進(jìn)行的心理咨詢(xún)、心理訓(xùn)練活動(dòng)，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。主要方式：
1、個(gè)別咨詢(xún)。它著眼于少數(shù)問(wèn)題學(xué)生、側(cè)重運(yùn)用行為矯治和心理治療方法達(dá)到輔導(dǎo)疏通心結(jié)的作用。個(gè)別咨詢(xún)的程序包括學(xué)生自訴、診斷分析、調(diào)適矯治和效果反饋四個(gè)環(huán)節(jié)。方式有面談、電話(huà)、通信等途徑進(jìn)行。在我校要成立心理咨詢(xún)室、開(kāi)通心理咨詢(xún)熱線(xiàn)、設(shè)立心理咨詢(xún)信箱，配備心理咨詢(xún)教師。
2、團(tuán)體咨詢(xún)。是指對(duì)有同類(lèi)心理困擾或行為問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)的一種形式。具體地說(shuō)，就是在心理輔導(dǎo)老師的主持或參與下，小組成員對(duì)所存在的問(wèn)題進(jìn)行自由議論，利用團(tuán)體的相互影響、啟發(fā)、誘導(dǎo)和幫助，形成團(tuán)體的共識(shí)和目標(biāo)，產(chǎn)生良好的心理暗示效果，使學(xué)生對(duì)自己的問(wèn)題有所領(lǐng)悟和理解，進(jìn)而改進(jìn)自己的態(tài)度與行為。團(tuán)體咨詢(xún)的人數(shù)一般在6至12人。團(tuán)體咨詢(xún)的具體過(guò)程一般有成立團(tuán)體、團(tuán)體活動(dòng)，實(shí)施矯治和鞏固效果四個(gè)環(huán)節(jié)。
3、電話(huà)咨詢(xún)。是指利用通話(huà)方式給予學(xué)生忠告，勸慰和指導(dǎo)。由于通話(huà)具有隱秘性，咨詢(xún)的學(xué)生基本上都能敞開(kāi)自己的內(nèi)心世界，尋求解決實(shí)際問(wèn)題的答案。
4、書(shū)信咨詢(xún)。其優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間限制，學(xué)生可隨時(shí)通過(guò)信件訴說(shuō)自己的苦惱或愿望。那些不善言辭，或較為拘謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生常常選擇這種形式。
初步設(shè)想我校的心理健康教育評(píng)價(jià)工作通過(guò)建立學(xué)生自我評(píng)價(jià)體系、學(xué)校評(píng)價(jià)體系、社會(huì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)體系來(lái)進(jìn)行。力爭(zhēng)把心理教育工作作為我校素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面來(lái)抓，成為我校教育工作的一個(gè)特色、一個(gè)亮點(diǎn)，為創(chuàng)辦市級(jí)示范學(xué)校奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校學(xué)生健康管理工作方案篇十四
健康教育是公民素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，因此要高度重視健康教育。健康教育要“政府倡導(dǎo)、部門(mén)協(xié)調(diào)、社會(huì)支持、個(gè)人參與”結(jié)合我校新學(xué)年工作計(jì)劃要求，特制訂本學(xué)年度健康教育實(shí)施方案。
1.堅(jiān)持以人為本，貼近學(xué)生。健康教育實(shí)施的對(duì)象是中學(xué)生，要使廣大中學(xué)生既成為受益的主體，也成為行動(dòng)的主體，既要在目標(biāo)、內(nèi)容上突出學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，又要尊重學(xué)生的主體地位和成長(zhǎng)需要，采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教育過(guò)程。
2.堅(jiān)持雙向推進(jìn)，條塊結(jié)合。學(xué)校將既定工作與學(xué)生健康工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)校校園文化示范學(xué)校建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，相輔相成，互為促進(jìn)。實(shí)行條塊結(jié)合、以塊為主的工作機(jī)制。
3.堅(jiān)持全員參與，注重實(shí)效。一方面要廣泛動(dòng)員廣大師生積極參與，要把學(xué)校組織活動(dòng)化為師生自覺(jué)行為。另一方面要廣泛宣傳，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展的共識(shí)，形成全社會(huì)共同促進(jìn)中小學(xué)生健康發(fā)展的氛圍。
學(xué)校圍繞工作指標(biāo)，通過(guò)有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)的信息傳播和行為干預(yù)活動(dòng)，大力開(kāi)展以健康教育、健康服務(wù)、衛(wèi)生防病、體育健身等為主要內(nèi)容的健康校園活動(dòng)，顯著提高學(xué)校環(huán)境質(zhì)量，消除或減輕影響學(xué)生健康的不利因素，全面提高學(xué)生身體、心理和社會(huì)的健康水平。
以全面提高我校學(xué)生健康水平為中心，以“健康促進(jìn)學(xué)校”創(chuàng)建為基礎(chǔ)，組織學(xué)校和全體師生廣泛參與，合力推進(jìn)學(xué)生健康行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)任務(wù)的完成。
1、提供健康飲食。開(kāi)展放心食品工程。學(xué)校食堂實(shí)施統(tǒng)一配送制度，飲用水達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。
2、培養(yǎng)健康生活。通過(guò)多種形式加大在學(xué)生中健康生活方式知識(shí)和技能的傳播，普及健康教育。開(kāi)展愛(ài)眼護(hù)眼、保護(hù)牙齒、禁煙、禁毒、預(yù)防艾滋病、青春期健康等宣傳教育活動(dòng)，學(xué)生齲齒率逐年降低，學(xué)生近視新發(fā)病率逐年得到控制。學(xué)生人人普及健康知識(shí)和技能，動(dòng)員學(xué)生積極參與影響他們生活、衛(wèi)生和健康的決策，提高他們對(duì)健康的行為、生活方式和習(xí)慣的認(rèn)識(shí)，消除有害健康的行為習(xí)慣和不良生活方式。指導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)和社團(tuán)等課外教育活動(dòng)。
3、普及健康鍛煉。學(xué)校按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足體育課程，全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度，保證學(xué)生“每天體育活動(dòng)一小時(shí)”，積極開(kāi)展體育藝術(shù)活動(dòng)。
4、培育健康心理。重視學(xué)生心理衛(wèi)生。建立專(zhuān)兼職心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，設(shè)立心理咨詢(xún)室，定時(shí)輔導(dǎo)、定時(shí)組織心理講座和健康教育活動(dòng)，開(kāi)展心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)與干預(yù)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)節(jié)自身情緒和行為，尋求情感交流和心理援助等方法解決心理衛(wèi)生問(wèn)題。建立良好人際關(guān)系，師生關(guān)系融洽，無(wú)任何形式的體罰、變相體罰與污辱性語(yǔ)言或行為，無(wú)打架斗毆與欺侮事件發(fā)生。對(duì)特殊困難學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 5、建立健康保障。加強(qiáng)對(duì)校園傳染病、學(xué)生常見(jiàn)病的預(yù)防和治療，建立學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案，確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件及時(shí)處置。在學(xué)生中全面開(kāi)展自救互救及避險(xiǎn)逃生技能培訓(xùn)，并列入初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。