好朋友大班教案(匯總16篇)

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    教案的編寫(xiě)是教師有效組織教學(xué)的重要手段和基礎(chǔ)。教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間分配和任務(wù)安排進(jìn)行合理規(guī)劃。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些經(jīng)典教案案例,希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。
    好朋友大班教案篇一
    1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
    2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
    1、地球儀一個(gè),手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。
    2、宇宙圖片一張。
    讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
    知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。
    出示宇宙圖 介紹 介紹 延伸
    引起興趣--太陽(yáng)-- 月亮-- 活動(dòng)
    一、出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。
    師問(wèn):
    1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答) [教師出示宇宙圖]
    2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢?為什么?
    小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn),它們一直都不離開(kāi)。
    二、介紹太陽(yáng)
    1、實(shí)驗(yàn)一:晝夜之分
    師問(wèn):
    1、地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長(zhǎng)時(shí)間?(一年)
    2、你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分?(教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作)
    小結(jié):地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是,自己也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天,背向太陽(yáng)的一面是黑夜。
    2、實(shí)驗(yàn)二:利用太陽(yáng)光使紙燃燒,介紹同樣的作用。
    師問(wèn):
    (太陽(yáng)灶;太陽(yáng)船;太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi);太陽(yáng)能熱水器;太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電……)
    2、我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧!(在太陽(yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒)
    三、介紹月亮
    師問(wèn):月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他本身回發(fā)光嗎?(月亮本身不會(huì)發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。)
    四、延伸活動(dòng)
    師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說(shuō)出它們的名字嗎?(金星、水星、木星……)
    它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。
    這節(jié)課是觀察和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的一堂課。通過(guò)觀察一些精彩的太陽(yáng)圖片來(lái)討論認(rèn)識(shí)太陽(yáng),這些圖片都來(lái)源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學(xué)帶來(lái)了很大幫助,可是它也不是唯一的教學(xué)手段,自然教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)它是無(wú)法取代的。只有將信息科技與實(shí)驗(yàn)很好的整合在一起,才能讓課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣。
    好朋友大班教案篇二
    1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。
    2. 初步形成熱愛(ài)集體的情感。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片。
    開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。
    幼兒自由討論。
    你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。
    教師總結(jié),原來(lái)可以有很多交朋友的方法。
    (1) 現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?
    (2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了,去為你的朋友畫(huà)張相吧,我們的.墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫(huà),也可以看著朋友畫(huà)。
    猜猜他們是誰(shuí)?
    活動(dòng)反思
    好朋友大班教案篇三
    1. 認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)5的組合方法。
    2. 在操作中發(fā)現(xiàn)5 的組合排列規(guī)律。
    3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1. 《幼兒園里朋友多》幼兒用書(shū)或 電子書(shū)第 13 頁(yè)。
    2. 每個(gè)幼兒一套 5 的組合和分解圖卡。
    1. 出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第13頁(yè),請(qǐng)幼兒描述圖畫(huà)內(nèi)容。
    2. 向幼兒提問(wèn):
    圖中有幾個(gè)小朋友?
    有幾個(gè)小朋友戴眼鏡?有幾個(gè)沒(méi)戴眼鏡?
    合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?
    有幾個(gè)女孩子?有幾個(gè)男孩子?合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?
    有幾個(gè)小朋友穿黑鞋?有幾個(gè)穿白鞋?合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?
    有幾個(gè)穿外套?有幾個(gè)沒(méi)穿外套?
    合起來(lái)是幾個(gè)小朋友?
    3. 幼兒每答完一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)小朋友將 5 的組合的圖卡擺在桌面上。如:
    有1個(gè)小朋友戴眼鏡,4 個(gè)沒(méi)有。―― “1和 4 合起來(lái)是? 5?!?BR>    有 2 個(gè)女孩子,3 個(gè)男孩子。――“ 2 和 3 合起來(lái)是?? 5?!?BR>    有 3 個(gè)小朋友穿黑鞋,2 個(gè)小朋友穿白鞋。―― “ 3 和??? 2 合起來(lái)是 5?!?BR>    有 4 個(gè)小朋友穿外套,1 個(gè)小朋友沒(méi)有穿外套。――“ 4 和 1 合起來(lái)是 5?!?BR>    4. 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察 5 的組合圖卡,發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。(一邊的數(shù)字越來(lái)越大,另一邊的數(shù)字越來(lái)越少)
    能掌握 5 的組合。
    能發(fā)現(xiàn) 5 的'組合排序規(guī)律。
    對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō),理解和掌握 5 的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此,教師要多注意采用一些能讓幼兒動(dòng)手操作的材料,如設(shè)計(jì)蓋印章的小游戲,讓幼兒邊做邊想,這樣才能更好地幫助幼兒掌握數(shù)的概念。
    充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
    好朋友大班教案篇四
    《好朋友的臉》是借形想象美術(shù)活動(dòng),同時(shí)又以幼兒生活中好朋友的臉為主線,引導(dǎo)幼兒通過(guò)借形想象的方式繪畫(huà)出自己好朋友的臉,表現(xiàn)出好朋友臉部的外貌特征和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫(huà)已初步掌握畫(huà)人物的方法,所畫(huà)人物基本正確,組成部分較完整,但比例、結(jié)構(gòu)稍欠合理。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)借形想象畫(huà)出好朋友在五官、表情等方面的細(xì)節(jié)特點(diǎn)?;顒?dòng)中采用借形想象的方法,喚起幼兒對(duì)同伴一起生活、游戲的美好回憶,引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)一步感受友誼的美好。
    1.借用果汁流動(dòng)后的軌跡空間,嘗試畫(huà)人物五官、頭發(fā)以及表情。
    2.想象創(chuàng)作好朋友的臉部形象特征。
    3.體會(huì)和好朋友在一起的快樂(lè)。
    1.教具準(zhǔn)備:ppt、筆、果汁布。
    3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉同伴,有過(guò)拍照的經(jīng)驗(yàn)。
    1.情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
    小結(jié):雖然動(dòng)物們躲在了果汁布里,但只要沿著果汁勾畫(huà)輪廓,添畫(huà)眼晴或特點(diǎn),就能找出動(dòng)物們。
    2.觀察體驗(yàn),想象添畫(huà)。
    (1)觀察人物照片。
    小結(jié):原來(lái)拍照時(shí),可以圍在一起,也可以排排隊(duì),重要的是要把臉拍的大大,這樣才看的清。
    小結(jié):原來(lái)在幼兒園有時(shí)候開(kāi)心、有時(shí)候難過(guò)、有時(shí)候興奮、有時(shí)候傷心??臉上的表情也各不相同。
    3.利用流動(dòng)背景,借形想象同伴造型。
    (1)教師根據(jù)幼兒的外形特征,在果汁畫(huà)中添加幼兒形象。
    (2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫(huà)中繼續(xù)添加同伴形象。
    4.幼兒創(chuàng)作,大膽想象。
    引導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫(huà)邊緣,仔細(xì)觀察,大膽畫(huà)出好朋友的樣子就可以了,你們也去試試吧。要關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的大膽想象,引導(dǎo)幼兒可以表現(xiàn)同伴的局部特征來(lái)找出好朋友的臉。
    5.交流分享,找找好朋友。
    (1)觀察輪廓,是否勾畫(huà)。
    提問(wèn):看看誰(shuí)的果汁布里變出的好朋友最多,要沿著果汁的邊緣勾畫(huà)輪廊的才算數(shù)哦。
    (2)觀察特征,互找同伴。
    提問(wèn):相互找找、說(shuō)說(shuō)果汁布里有哪些好朋友?
    好朋友大班教案篇五
    一、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
    二、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
    三、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛(ài)相處。
    一、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。
    二、《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》磁帶,《舉你的右手?jǐn)[一擺》磁帶
    三、幻燈片(圖片)一套,(梳頭、扣紐扣等圖片)。
    四、音游:小兔躲雨(音樂(lè)及材料)。
    一、入場(chǎng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及練聲《小鴨和小雞》。
    小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。引入練聲《小鴨和小雞》。
    二、引入游戲《舉你的右手?jǐn)[一擺》讓幼兒感受在一起玩的歡樂(lè)。
    三、今天,我們除了玩游戲以外,老師這里還有許多圖片,你們想看嗎?出示幻燈片(或圖片)問(wèn):她們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ齻冊(cè)谑犷^、扣紐扣),欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子:你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊動(dòng)作邊學(xué)句子。品德教育:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來(lái)梳梳頭,我?guī)湍銇?lái)扣紐扣,還可以怎樣互相幫助?請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛(ài))怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)?(手拉手),讓幼兒學(xué)動(dòng)作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn):團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛(ài)相處。
    四、學(xué)唱歌曲《好朋友》
    1、欣賞一次,幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
    2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。
    3、集體跟唱(在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作)。
    4、集體表演唱(邊唱邊做動(dòng)作)。
    記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛(ài)相處。
    五、音游:小兔躲雨今天,我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌?(好朋友),你們看小兔子也想和我們玩游戲,我們也和它們做好朋友吧。音樂(lè)開(kāi)始:這是什么游戲?(小兔躲雨),請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)戴好頭飾,準(zhǔn)備游戲。小兔音樂(lè):(小兔跳)兔媽媽:今天,天氣真好,我們?nèi)ビ瓮姘桑。ㄞZ轟轟……)雷聲兔媽媽:下雨了,小兔子快躲進(jìn)山洞吧?。ㄐ⊥民R上找洞避雨),找到洞避雨的小兔要幫助未找到洞避雨的小兔。小兔:讓我來(lái)幫助你,小兔子快快來(lái)。小兔媽媽:太陽(yáng)公公出來(lái)了,天晴了,小兔子,我們回家吧?。ㄐ⊥锰魳?lè))。小兔子說(shuō)我們都是好朋友,團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手。小兔跳音樂(lè)離場(chǎng)。
    好朋友大班教案篇六
    組織本次活動(dòng)后,班上幼兒的.行為習(xí)慣好了許多,為丁點(diǎn)小事?tīng)?zhēng)吵、打斗的現(xiàn)象少了,幼兒社會(huì)交往技能有所提高,如玩玩具時(shí)不會(huì)爭(zhēng)搶了,學(xué)會(huì)了合作拼搭;想進(jìn)人多的區(qū)角玩時(shí)要學(xué)會(huì)等待,遵守區(qū)角規(guī)則;有好東西會(huì)和朋友一起分享;借東西時(shí),會(huì)用禮貌語(yǔ)言,如果沒(méi)有得到允許,還會(huì)尋求老師的幫忙;和好朋友發(fā)生矛盾時(shí),能用自己學(xué)會(huì)的方法解決,不再像以前只知道哭鼻子。每個(gè)幼兒都很珍惜現(xiàn)在的朋友。
    組織完這次活動(dòng)后,我也有一些感想:
    1.把幼兒一日生活看作是一個(gè)教育整體《綱要》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)中提出:幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。本次活動(dòng)的生成來(lái)源于幼兒一日生活中經(jīng)常發(fā)生的現(xiàn)象,為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法處理朋友間的矛盾,積累正確的交往經(jīng)驗(yàn),我采用了游戲、故事、討論、歌表演等組織形式,讓幼兒在親身體驗(yàn)中自主學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)幼兒容易接納的環(huán)境,避免了單一的言語(yǔ)說(shuō)教。當(dāng)然,幼兒良好社會(huì)交往行為習(xí)慣不是一天兩天就養(yǎng)成的,而是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,這就需要老師關(guān)注幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨時(shí)教育,使幼兒的一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。
    2.有效發(fā)揮幼幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)在新型的師幼互動(dòng)中,教師與幼兒是相互促進(jìn)的合作伙伴,但這并非表示,教師在智力和能力上完全等同于幼兒,幼兒有幼兒的認(rèn)知角度和認(rèn)知方式。在本次教學(xué)活動(dòng)中,每個(gè)環(huán)節(jié)都是以幼兒為主體,充分發(fā)揮師幼互動(dòng)的教育優(yōu)勢(shì)。如音樂(lè)游戲《找朋友》環(huán)節(jié)中,膽子大的幼兒帶著膽子小的幼兒游戲;在故事提問(wèn)環(huán)節(jié)中,教師只是拋出問(wèn)題,讓幼兒在相互討論中找出原因;在游戲《猜朋友》環(huán)節(jié)中,幼兒的講述激發(fā)了幼兒的積極參與;在談話環(huán)節(jié)《說(shuō)優(yōu)點(diǎn)》中,幼兒的討論結(jié)果,提高了幼兒分辨是非的能力,規(guī)范了幼兒的行為標(biāo)準(zhǔn)。在歌表演《拉拉勾》環(huán)節(jié),幼兒間的合作表演,讓幼兒體驗(yàn)到了與朋友合作的快樂(lè)等。
    好朋友大班教案篇七
    1. 加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。
    2. 初步形成熱愛(ài)集體的情感。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片。
    一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友
    開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了,幼兒教案《幼教大班語(yǔ)文教案 《我們都是好朋友》》。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。
    幼兒自由討論。
    二、情感激發(fā)
    你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。
    教師總結(jié),原來(lái)可以有很多交朋友的方法。
    三、為朋友畫(huà)像
    (1) 現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?
    (2)
    現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了,去為你的朋友畫(huà)張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫(huà),也可以看著朋友畫(huà)。
    四、在區(qū)角展示
    猜猜他們是誰(shuí)?
    好朋友大班教案篇八
    1.觀察故事中3個(gè)好朋友開(kāi)心相處的各種有趣畫(huà)面,感受和朋友在一起的美好情感。
    2.嘗試將幾個(gè)情節(jié)聯(lián)系起來(lái)理解故事,并完整地表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解。
    準(zhǔn)備:多媒體課件、小圖書(shū)、故事情節(jié)點(diǎn)圖片、“好朋友”字卡等
    1、出示“好朋友”——什么叫“好朋友”?
    2、解讀封面:
    瞧,他們是好朋友嗎?從哪兒看出來(lái)的?
    3、ppt閱讀圖一:誰(shuí)會(huì)來(lái)幫忙呢?他們是怎樣幫忙的?
    4、3個(gè)好朋友在一起,還會(huì)發(fā)生些什么有趣的事呢?我們一起到書(shū)里看一看。
    1、故事里,3個(gè)好朋友在一起,發(fā)生了什么有趣的事?(理清故事的主要線索情節(jié))
    一起出游
    一起玩海盜游戲
    一起吃東西
    一起夢(mèng)中相見(jiàn)
    2、開(kāi)心的事情這么多,哪個(gè)在先,哪個(gè)在后,你能排一排嗎?
    (按照故事的發(fā)展順序,理清故事線索)
    解讀重要線索:
    玩海盜游戲——
    他們是怎么想到玩海盜游戲的?
    這件事從第幾頁(yè)——第幾頁(yè)?
    他們?cè)谕婧1I游戲的時(shí)候是怎么玩得開(kāi)心的呢?
    吃東西——
    想了什么辦法找吃的?是哪幾幅?
    怎么摘到櫻桃?(疊疊高)
    摘到了櫻桃他們是怎么分的?好朋友們是怎么解決的呢?(看書(shū))
    一起夢(mèng)中相見(jiàn)——
    回家了還能不能在一起?
    3個(gè)家都不能同時(shí)容納3個(gè)好朋友,該怎么辦?
    不在一起還是好朋友嗎?
    我們都有自己的好朋友,好朋友不能在一起的時(shí)候,你會(huì)做些什么呢?
    好朋友大班教案篇九
    現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,所以性格上難免自私,甚至孤辟。因此引導(dǎo)孩子從小學(xué)會(huì)如何與人相處,并體會(huì)和朋友在一起快樂(lè)的生活,互相幫助的重要性。將是孩子受益終生的。
    1、 知道只有和大家團(tuán)結(jié)友愛(ài),才會(huì)有更多的朋友。
    2、 學(xué)習(xí)交往的技能,努力多交朋友。
    3、 學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語(yǔ)來(lái)與同溝通。培養(yǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    學(xué)習(xí)運(yùn)用交往語(yǔ),能在快樂(lè)的氛圍中體會(huì)與好朋友在一起的快樂(lè)。
    視頻音樂(lè)---我的好朋友;畫(huà)筆和紙。
    1、直接說(shuō)出好朋友的名字。
    2、說(shuō)出好朋友的服裝特征,讓大家猜一猜他是誰(shuí)?
    3、提問(wèn):“你為什么選他做你的好朋友?如果一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,他會(huì)有好朋友嗎?”
    每個(gè)人都有自己的好朋友,因?yàn)槊總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)你的好朋友優(yōu)點(diǎn)是什么。
    你想送給好朋友一件什么禮物嗎?(幼兒自由發(fā)言)。
    “請(qǐng)你和我做朋友好嗎?”
    “好的?!?BR>    1、幼兒分組,播放視頻音樂(lè),跳舞;
    2、合作互畫(huà)好朋友的樣子。
    今天你開(kāi)心嗎?我們比一比誰(shuí)的朋友多?。?BR>    在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。
    但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái)。并快樂(lè)的接受對(duì)方,提高自己的交往能力。
    好朋友大班教案篇十
    1:創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。
    (1)教師提問(wèn):你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居,請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒互相說(shuō))(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。
    教師:小朋友們有鄰居,數(shù)字寶寶也有鄰居呢,教師出示房子和數(shù)字圖卡請(qǐng)小朋友來(lái)給數(shù)字寶寶搬家,并找鄰居。幼兒操作,教師記錄。
    2:探索相鄰數(shù)之間的等差關(guān)系。
    (1)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,鄰居和中間的一個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?
    (2)前面的比中間的數(shù)要怎么樣?后面的呢?
    教師小結(jié):
    他們都有一個(gè)共同的秘密,就是前一個(gè)數(shù)比中間的?。?,是它的小鄰居,后面的一個(gè)數(shù)比中間的大1,是它的大鄰居,前后兩個(gè)數(shù)就是中間這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
    3:實(shí)際操作,讓幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)位數(shù)字(3、5、7、)找鄰居。
    (1)教師提問(wèn):請(qǐng)你小朋友為3、5、7、這些數(shù)字寶寶找小鄰居和大鄰居。
    (2)分組討論,(引導(dǎo)幼兒同伴交流)4:拓展:為相鄰數(shù)找共同的鄰居。
    (1)教師出示兩張數(shù)卡提問(wèn):誰(shuí)是5的鄰居,又是7的鄰居呢?
    (2)幼兒操作,舉卡回答。
    教師小結(jié):
    6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居,7的小鄰居。
    5:操作幼兒用書(shū),并完成練習(xí)。
    (1)引導(dǎo)幼兒填空。
    教師:是相鄰數(shù)的西瓜娃娃手拉手才是好朋友,請(qǐng)?jiān)诳瞻卓蚶飳?xiě)上數(shù)字使它們成為好朋友。
    (2)幼兒互相交流操作結(jié)果。
    好朋友大班教案篇十一
    如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段,隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng),同伴之間的交往也越來(lái)越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展,有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)**往的發(fā)展,是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁達(dá),少一分孤獨(dú),在交往中展示自己的魅力,感受分享的快樂(lè),健康幸福的成長(zhǎng)!
    1、 大膽想象,嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
    2、 愿與同伴互相關(guān)心,體驗(yàn)有朋友真好的快樂(lè)。
    3、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    4、 喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
    5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對(duì),初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。
    1、“誰(shuí)和樹(shù)好”操作材料(自大樹(shù)一棵、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)、花、小朋友、雨滴、蘋(píng)果)、
    一、導(dǎo)入:我的好朋友(價(jià)值取向:介紹自己的好朋友,體會(huì)我的朋友真正多的快樂(lè))
    你們有好朋友嗎?你的朋友是誰(shuí),你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?
    小結(jié):我們都有好朋友,喜歡好朋友的理由也是各種各樣的。
    二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)
    1、 導(dǎo)入:你們真棒,為大樹(shù)找了這么多的朋友,這里還有很多圖片要來(lái)找朋友,我們一起來(lái)找一找。
    2、幼兒操作。
    3、交流講評(píng):哪兩張圖片是好朋友,并說(shuō)明原因。
    三、游戲(尋找多重關(guān)系)
    1、 引入:你們知道嗎,大樹(shù)也有好朋友,你們猜猜看,誰(shuí)和大樹(shù)好?我們來(lái)玩?zhèn)€開(kāi)火車的游戲。
    2、 游戲規(guī)則: 說(shuō)出誰(shuí)和大樹(shù)好,為什么他和大樹(shù)好?說(shuō)對(duì)了樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)出一個(gè)大蘋(píng)果。
    3、 幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開(kāi),誰(shuí)是大樹(shù)的好朋友?為什么……)
    4、 提升:我們給大樹(shù)找了很多朋友,雨水和大樹(shù)好,雨水說(shuō):“我給大樹(shù)把水澆,大樹(shù)喝得真夠飽”;小鳥(niǎo)和大樹(shù)好,小鳥(niǎo)說(shuō):“我給大樹(shù)唱首歌,大樹(shù)樂(lè)得仰臉笑”;太陽(yáng)和大樹(shù)好,太陽(yáng)說(shuō):“我給大樹(shù)送陽(yáng)光,大樹(shù)長(zhǎng)得粗又壯”;花兒和大樹(shù)好,花兒說(shuō):“我和大樹(shù)手拉手,相親相愛(ài)不吵鬧”;小朋友和大樹(shù)好,小朋友說(shuō): “我們和大樹(shù)是朋友,一起唱歌做游戲”。
    四、活動(dòng)延伸
    激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物
    今天我們找到了很多的好朋友,其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友,我們?cè)偃フ乙徽摇?BR>    好朋友大班教案篇十二
    在故事活動(dòng)《孤獨(dú)的小熊》中,我請(qǐng)孩子們邊欣賞故事,邊討論:一開(kāi)始,漂亮的小熊為什么沒(méi)有朋友?后來(lái)小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對(duì)朋友“板著臉”是多么的糟糕,微笑面對(duì)朋友是多么的重要。在此經(jīng)驗(yàn)上引導(dǎo)孩子們進(jìn)行情感遷移,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有好朋友,好朋友是誰(shuí),他為什么喜歡你。孩子們爭(zhēng)先恐后地介紹自己的好朋友,有的拉手,有的擁抱。天天拉著學(xué)知的手說(shuō):“學(xué)知是我的好朋友,我照顧他。”沙沙說(shuō):“我的好朋友是媛,我們經(jīng)常在一起玩娃娃?!?,思遠(yuǎn)說(shuō):“好多小朋友都喜歡我,因?yàn)槲颐刻於夹溥涞??!泵總€(gè)孩子都能說(shuō)出朋友喜歡自己的理由。在濃濃的友情氛圍中,孩子們玩起了《找朋友》的游戲,每個(gè)人都體驗(yàn)到了有朋友的快樂(lè)。
    在家園聯(lián)系欄中,我設(shè)計(jì)了一張“我的朋友真多”調(diào)查表,請(qǐng)家長(zhǎng)們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容:在幼兒園,我的朋友是――,因?yàn)槲舀D―。在家里,我的朋友是――,因?yàn)槲舀D―。一遠(yuǎn)帶回的記錄表中寫(xiě)到:在幼兒園,我的朋友是曉曉,因?yàn)槲医o曉曉搬椅子。在家里,我的朋友是爸爸、媽媽、姥姥、小姨,因?yàn)槲掖罂诔燥?,不鬧他們。
    在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了“好朋友聯(lián)系欄”,孩子們把自己家的電話號(hào)碼寫(xiě)在上面,讀給好朋友聽(tīng)。在“我的朋友你來(lái)猜”繪畫(huà)活動(dòng)中,孩子們把自己的好朋友畫(huà)下來(lái),貼在墻飾中,一有時(shí)間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友。
    好朋友大班教案篇十三
    1、感知理解書(shū)中兩兩相關(guān)物體的“朋友”關(guān)系,初步感知文字與物體的關(guān)系。
    2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),大膽地從日常生活中尋找相關(guān)的物體并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
    3感知體驗(yàn)熱愛(ài)自由,熱愛(ài)大自然的情感,形成良好的閱讀習(xí)慣。
    活動(dòng)材料:
    1、貼絨圖片:水壺、水杯;桌子、椅子;鎖;鑰匙;雨傘、雨鞋;鳥(niǎo)籠、鳥(niǎo)。
    2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物投影儀。
    好朋友大班教案篇十四
    2.幼兒游戲:認(rèn)識(shí)新朋友,樂(lè)于、敢于與他人交往,并了解朋友的內(nèi)涵。
    (1)播放音樂(lè),請(qǐng)兩個(gè)班的幼兒自由相互認(rèn)識(shí)。
    教師提問(wèn):你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)朋友?他叫什么名字?
    (2)第二次播放音樂(lè),幼兒再次認(rèn)識(shí)新朋友并交流。
    教師提問(wèn):你剛才跟新朋友聊了些什么?誰(shuí)聊天的內(nèi)容和別人不一樣?
    教師小結(jié):朋友之間可通過(guò)多種方式進(jìn)行溝通交流。
    (3)通過(guò)游戲表達(dá)自己的情感。
    教師提問(wèn):你們剛才認(rèn)識(shí)了很多的新朋友,那朋友到底是什么?
    教師小結(jié)孩子們對(duì)朋友的理解。
    3.游戲:椅子迷宮。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察迷宮并思考。
    (2)請(qǐng)兩組幼兒伴隨音樂(lè)嘗試走迷宮,其他幼兒觀察。
    小結(jié)走迷宮的方法:小手拉著朋友慢慢走、倒著走、側(cè)身走和用適宜的語(yǔ)言提醒朋友。
    (3)全體幼兒伴隨音樂(lè)在迷宮里走走。老師及時(shí)表演細(xì)心照顧朋友、及時(shí)提醒朋友的小朋友。
    4.挑戰(zhàn)游戲:坐座位,嘗試交往中的合作,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
    (1)第一次挑戰(zhàn):16名幼兒共同坐到10把椅子上,教師觀察幼兒坐下的方法。
    提問(wèn):怎樣才能坐下?
    小結(jié):雖然小朋友的人數(shù)比椅子的數(shù)量多很多,但是你們相互謙讓,都可以讓所有小朋友都坐下。
    (2)16名幼兒共同坐到8把椅子上,教師觀察幼兒坐下的方法,及時(shí)評(píng)價(jià)。
    小結(jié):朋友之間就是要相互信任、相互幫助和合作,這樣才會(huì)讓我們解決困難,收獲溫暖。
    5.活動(dòng)結(jié)束,教師祝福。
    教師:小朋友們,你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了,再過(guò)不到一年的時(shí)間就要升入小學(xué)了,老師希望你們進(jìn)入小學(xué)后能像今天一樣,主動(dòng)的認(rèn)識(shí)新朋友,和新朋友相互支持、相互幫助、相互合作、一起分享,祝你們?cè)谛W(xué)里認(rèn)識(shí)更多的新朋友。同時(shí),你們也不要忘記自己幼兒園的老朋友哦。
    好朋友大班教案篇十五
    我們都知道,幼兒生活經(jīng)驗(yàn)越豐富,對(duì)周圍事物理解越深刻,美術(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富,進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué)的動(dòng)力就越充足。從這個(gè)意義上來(lái)講,從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭,小朋友在朝夕相處中加深彼此了解,感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人――自己的好朋友作為主題,易于幼兒把握、表現(xiàn)。
    1、通過(guò)欣賞作品,感受人與人之間的情意。
    2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫(huà)出來(lái)。
    3、在教學(xué)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、名畫(huà)欣賞《一群好朋友》。
    2、幼兒已掌握一些繪畫(huà)技巧,學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像。
    3、畫(huà)筆、畫(huà)紙。
    一、名畫(huà)欣賞。
    師:今天:老師帶來(lái)了一幅圖畫(huà),你們想看嗎?待會(huì)兒,請(qǐng)大家一邊看一邊想,然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家!
    幼a:我看了這幅畫(huà),覺(jué)得有很多小朋友在看什么東西,有的心里很高興,臉上笑嘻嘻的。
    幼b:這個(gè)小朋友的臉真美,特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。
    幼c:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。
    二、觀察教學(xué):我的好朋友
    1、談話引起幼兒觀察興趣。
    師:我們看了剛才的畫(huà),發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀,有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢,有的是長(zhǎng)的有的是短的,有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同,就像我們小朋友的臉?,F(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友,仔細(xì)看看,找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方,然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。
    2、幼兒找到好朋友,進(jìn)行觀察。
    要求:仔細(xì)觀察,找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。
    3、幼兒向大家介紹好朋友。
    幼a:支嘉豪的眼睛很有趣,他開(kāi)心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫,真的很有趣。
    幼b:陳燕掉了兩個(gè)大門(mén)牙,說(shuō)起話來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng),笑的時(shí)候有點(diǎn)難看。
    三、幼兒作畫(huà):
    提出作畫(huà)要求:
    1、教學(xué)時(shí)可以和好朋友坐在一起,再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。
    2、畫(huà)好后把繪畫(huà)工具整理好,放回原處。
    四、講評(píng)。
    師:小朋友的小手真能干,每幅畫(huà)都很漂亮!現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧!
    共同收集家庭成員之間的照片,制作成相冊(cè),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫(huà)出自己喜歡的人的臉部表情。
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,教學(xué)時(shí)間太長(zhǎng),在這次教學(xué)中,教師的教學(xué)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到教學(xué)中,因此,整個(gè)教學(xué)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
    好朋友大班教案篇十六
    (一)感受環(huán)節(jié):
    幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
    游戲一:套圈(三人一起拉手套玩)。
    游戲二:翻繩(二人翻繩)。
    游戲三:跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
    游戲四:玩"層層疊"玩具(二人競(jìng)賽玩具)。
    (二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié):
    1、老師提問(wèn):你和誰(shuí)在一起玩了什么游戲?你們一起玩時(shí)的心情怎么樣?
    請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)剛才自己玩的情況。
    2、你還和誰(shuí)在一起時(shí),有過(guò)什么開(kāi)心的事情?
    請(qǐng)幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開(kāi)心的經(jīng)歷。
    3、出示展板:教師和家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
    請(qǐng)幼兒介紹自己在和誰(shuí)在一起,做什么事情。
    由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片,先請(qǐng)幼兒自由看說(shuō),在小組中介紹,再請(qǐng)6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
    (三)小結(jié)教師與幼兒一起結(jié):小朋友在一起游戲、做事很快樂(lè)。
    (四)教師提問(wèn):
    如果沒(méi)有朋友會(huì)怎么樣?
    我們?cè)鯓幼霾拍芎蛣e人成為好朋友?
    先請(qǐng)幼兒小組討論,再請(qǐng)小組代表發(fā)表看法。
    (五)出示"我們來(lái)做好朋友"的添畫(huà)畫(huà)板畫(huà)板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問(wèn)題,及家長(zhǎng)提供的問(wèn)題畫(huà)成的畫(huà),請(qǐng)幼兒添畫(huà)上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景,也可以幼兒自己畫(huà),自己發(fā)現(xiàn)。
    如:幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來(lái)了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見(jiàn)小朋友鞋帶開(kāi)了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。
    (六)自然結(jié)束將幼兒的添畫(huà)作品當(dāng)天展覽出來(lái),請(qǐng)家長(zhǎng)觀看,并建議家長(zhǎng)回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。