小班吃蘋果教案(匯總16篇)

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    教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。編寫教案時(shí)要注意任務(wù)的分解和步驟的設(shè)置,以便學(xué)生能夠逐步掌握知識(shí)和技能。教案是教師為了指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備的一種書面材料,它可以系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)流程,使教學(xué)有序、有針對(duì)性。怎樣編寫一份科學(xué)、合理的教案是每一位教師都要思考的問(wèn)題。教案的編寫應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法三個(gè)方面綜合考慮。下面是一些教案編寫的范例,供大家參考和借鑒。
    小班吃蘋果教案篇一
    《認(rèn)識(shí)蘋果》是小班上學(xué)期的一個(gè)科學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進(jìn)行一個(gè)豐富多彩的認(rèn)識(shí)蘋果的過(guò)程。蘋果是一個(gè)非常常見的水果,但由于它的常見,家長(zhǎng)往往會(huì)忽略讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果,讓幼兒對(duì)蘋果有一個(gè)深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過(guò)程中,激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過(guò)程。因此我設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)蘋果》這個(gè)科學(xué)活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識(shí)蘋果。
    1。觀察了解蘋果的特征。
    2。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果。
    3。喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。
    學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識(shí)蘋果,了解蘋果的特征。
    1。請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)
    2。小叉、盤子等若干。
    1。師:小朋友今天都帶來(lái)了什么呀?(蘋果)
    2。師:蘋果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。
    3。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的?
    幼1:我的蘋果是圓圓的。
    教師追問(wèn):這個(gè)圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來(lái)玩一玩看看蘋果會(huì)怎樣?(蘋果會(huì)滾動(dòng))
    幼2:我的是紅顏色的。
    教師追問(wèn):誰(shuí)的蘋果也是紅色的舉起來(lái)給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)
    幼3:上面還有柄。
    柄長(zhǎng)在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)
    4。教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個(gè)柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來(lái)香香的。
    5。師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)
    1。師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測(cè))
    2。師:現(xiàn)在我來(lái)把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?
    1。師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?
    2。師:今天老師也帶來(lái)了蘋果請(qǐng)小朋友嘗一嘗,說(shuō)說(shuō)蘋果吃到嘴巴里是什么感覺(jué)?(甜甜的,脆脆的……)
    3。小結(jié):蘋果營(yíng)養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會(huì)棒棒的。
    由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問(wèn)題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小朋友說(shuō)什么,其余的小朋友就會(huì)說(shuō)一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動(dòng)。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的`?用鼻子聞一聞?dòng)惺裁次兜??用手摸一摸蘋果有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說(shuō)一說(shuō),并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。
    在活動(dòng)的開展過(guò)程中,我提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會(huì)重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問(wèn)題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究?;顒?dòng)過(guò)程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說(shuō)出來(lái),這樣既沒(méi)辦法突破活動(dòng)的重難點(diǎn),也沒(méi)辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時(shí)也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會(huì)用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
    蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),掌握科學(xué)知識(shí)是其次的,對(duì)活動(dòng)感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動(dòng)的目標(biāo)。
    小班吃蘋果教案篇二
    1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類。
    2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。
    3、樂(lè)意參與集體活動(dòng),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、老爺爺手偶一個(gè)。盤子人手一個(gè)。
    2、大的紅蘋果28個(gè),小的紅蘋果28個(gè),大的綠蘋果28個(gè),小的綠蘋果28個(gè)。
    3、蘋果樹三顆。
    一、引題:
    教師:今天我們來(lái)到了老爺爺?shù)墓麍@,看果園里有什么呀?
    二、觀察比較,感知蘋果的顏色大小特征。
    1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹?
    2、教師:樹上有什么?這些蘋果長(zhǎng)得都一樣嗎?哪里不一樣?
    3、請(qǐng)說(shuō)出蘋果特征的幼兒上來(lái)摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果。
    3、教師小結(jié):樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的;有的大、有的小。
    二、聽指令摘蘋果,教師要求逐步遞進(jìn)。
    1、區(qū)分顏色特征。
    (1)教師:老爺爺很開心我們來(lái)到他的果園做客,他要請(qǐng)我們吃蘋果哦,不過(guò)要我們自己去摘,老爺爺請(qǐng)我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。
    (2)幼兒操作(要求要有秩序,不推不擠,找好了馬上回到座位)
    (3)師幼共同驗(yàn)證
    教師:你摘的蘋果是什么顏色的?
    (4)按顏色分類:教師出示紅綠顏色的籃子,引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。
    2、區(qū)分大小
    (1)教師:你們剛才表現(xiàn)的真棒!現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了,我們一起去幫助老爺爺好不好?這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果。
    (2)幼兒操作:幼兒人手一個(gè)盤子,請(qǐng)幼兒把摘過(guò)來(lái)的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。
    (3)師幼共同驗(yàn)證
    教師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果?(請(qǐng)個(gè)別幼兒:你摘了幾個(gè)蘋果,有幾個(gè)大的,幾個(gè)小的)
    (4)按大小特征分類:教師出示大小不同的兩個(gè)籃子,引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。
    三、結(jié)束活動(dòng):把蘋果送回去。
    2、幼兒再次摘蘋果,摘過(guò)來(lái)的蘋果擺放在盤子里。(要求摘3個(gè)蘋果)
    3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)
    教師:老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看看這些籃子有什么不一樣?
    要求:大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里,小的紅蘋果要放在哪里?
    3、分類送蘋果。
    4、師幼一起檢查。
    小班吃蘋果教案篇三
    1.愿意跟隨音樂(lè)歌唱。
    2.感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
    3.用不同的速度演唱,體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。
    1.已認(rèn)識(shí)蘋果,知道蘋果的特征。
    課件。
    一、出示圖片,理解歌詞內(nèi)容。
    1.練聲活動(dòng),體驗(yàn)快慢。
    寶寶好久不見了還認(rèn)識(shí)我嗎?
    小結(jié):我用慢慢的速度和寶寶打招呼,寶寶也用慢慢的速度和我打招呼,我用快快的速度和寶寶打招呼,寶寶也用快快的速度和我打招呼。
    2.觀看圖片,學(xué)習(xí)歌詞
    今天葛老師給大家?guī)?lái)了一位水果寶寶,看看它是誰(shuí)?(蘋果)
    因?yàn)樗念伾羌t色的所以它叫紅蘋果。我們和紅蘋果打個(gè)招呼。(快慢兩種打招呼)
    (1)理解內(nèi)容。
    紅蘋果還有許多好朋友呢,瞧他們來(lái)??!樹上的蘋果多不多?(學(xué)習(xí)歌詞:樹上許多紅蘋果)
    你們喜歡吃蘋果嗎?我也喜歡吃呢?。ㄎ覀円黄鸪蕴O果)
    多吃蘋果營(yíng)養(yǎng)好,身體健康多快樂(lè)!
    再吃一個(gè)蘋果。(兩個(gè)動(dòng)作連起來(lái)?。?BR>    (2)提煉歌詞。
    讓我們看著圖片一起把好聽的兒歌完整的說(shuō)一遍。
    二、傳遞蘋果,熟悉歌曲旋律。
    1.完整傾聽歌曲
    我要出來(lái)!??!這里還藏著一位寶寶,它會(huì)是誰(shuí)呢?讓我們拍拍小手把把寶寶請(qǐng)出來(lái)。(播放鋼琴2音樂(lè))
    2.交代傳遞要求
    蘋果寶寶想和每位寶寶握握手,你們的小手準(zhǔn)備好了嗎?
    3.跟隨音樂(lè)傳遞
    播放鋼琴2音樂(lè),傳遞蘋果
    三、肢體表演,完整演唱歌曲。
    1.教師范唱。
    和蘋果寶寶玩得真開心,我都想唱歌了呢!
    2.幼兒跟唱
    我們一起來(lái)唱一唱吧?。o(wú)伴奏)
    3.完整演唱
    鋼琴也想和我們一起唱歌呢,大家準(zhǔn)備好了沒(méi)有。(兩遍一遍錄音2,一遍錄音1)
    蘋果樹長(zhǎng)的高高的,要站起來(lái)才能採(cǎi)到蘋果呢,讓我們站著來(lái)採(cǎi)蘋果吧!
    小班吃蘋果教案篇四
    1、體驗(yàn)關(guān)心家人的愉悅,初步懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
    2、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片,用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
    1、教學(xué)掛圖《分蘋果》。
    2、一盆切好的蘋果片,一些小叉子。
    通過(guò)故事,懂得從小要尊敬、關(guān)心老人。
    用簡(jiǎn)短句說(shuō)出小紅分蘋果的經(jīng)過(guò)。
    1、出示布娃娃——小紅,引起活動(dòng)興趣。
    “這個(gè)小朋友叫小紅(鼓勵(lì)幼兒與“小紅”打招呼,今天我們一起去小紅家玩?!?BR>    2、出示背景圖,觀察講述圖片內(nèi)容:
    教師邊操作插入教具,邊引導(dǎo)幼兒看看、講講:
    “小紅媽媽端來(lái)一盆什么?小紅看見了說(shuō)什么?”
    (教師可以以小紅的口吻說(shuō):媽媽,我來(lái)幫你分蘋果。然后請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小紅的話)
    “小紅先把蘋果分給誰(shuí)?她對(duì)奶奶說(shuō)什么?”(集體~個(gè)別學(xué)講)
    (“小紅又把蘋果分給誰(shuí)?她對(duì)爺爺說(shuō)什么?”)(集體~個(gè)別學(xué)講)
    教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒討論:
    “小紅為什么要先分給爺爺、奶奶?”
    “爺爺、奶奶高興地怎么說(shuō)?”
    “接下來(lái),小紅把蘋果分給誰(shuí)?”(個(gè)別幼兒學(xué)講對(duì)話)
    “盆里還剩下一個(gè)蘋果給誰(shuí)吃?”
    教師帶領(lǐng)幼兒完整講述。
    3、聯(lián)想遷移,愿意學(xué)做有禮貌的孩子:
    “你們喜歡小紅嗎?為什么?”
    “你們?cè)诩依锸窃趺搓P(guān)心爺爺、奶奶的?”
    4、品嘗水果,體驗(yàn)謙讓。
    小班吃蘋果教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能畫出蘋果的主要特征。
    2、能用紅、黃、綠三種顏色進(jìn)行均勻涂色。
    3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
    4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    實(shí)物蘋果、范例、油畫棒,幼兒用書。
    活動(dòng)過(guò)程:
    二、教師示范。
    1、出示幼兒操作畫冊(cè):看,這是紅蘋果的家,它就在里面舉辦聚會(huì),
    2、講解畫法:教師示范畫蘋果,幼兒仔細(xì)看。
    3、告訴幼兒涂色時(shí)向一個(gè)方向涂,不涂到框的外面。
    二、幼兒作畫。
    1、師:現(xiàn)在我們小朋友也來(lái)畫畫自己喜歡的蘋果,注意畫出圓圓的,完整的蘋果,畫完后用紅黃綠三種顏色涂蘋果。
    2、幼兒全體動(dòng)手操作畫蘋果,提醒幼兒畫面整潔。
    3、教師巡回查看,幫助動(dòng)手能力差的幼兒。
    三、作品講評(píng)。
    1、你覺(jué)得誰(shuí)的畫最漂亮?為什么?
    2、你畫的.是什么顏色的蘋果?
    小班吃蘋果教案篇六
    1、嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
    2、理解故事內(nèi)容,愿意照顧蘋果樹。
    2、幼兒操作材料(操作材料包、畫筆)。
    嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
    嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
    故事導(dǎo)入激發(fā)興趣。
    意圖:故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、教師出示范畫。
    提問(wèn):這是一棵什么樹?樹上有什么?有幾個(gè)蘋果?為什么只有一個(gè)蘋果呢?
    2、教師講述故事,幼兒理解內(nèi)容。
    3、教師小結(jié):我們寶寶都愿意照顧蘋果樹,可以幫助小樹捉蟲子,清掃樹下面的垃圾,為蘋果樹澆水、施肥、修剪枝葉等。
    師幼示范了解畫法。
    意圖:教師幼兒示范,了解蘋果的畫法。
    1、第二年的秋天,蘋果樹上結(jié)了許多又大又紅的蘋果。教師用繞線的方法畫蘋果,邊畫邊念:繞繞繞,繞圈圈,蘋果長(zhǎng)大啦。
    2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)模仿老師畫蘋果的方法來(lái)畫蘋果。同時(shí)糾正畫法,要用繞圈的方法畫蘋果。
    3、教師分發(fā)操作,請(qǐng)幼兒獨(dú)立畫畫。要求:把白色的地方涂滿,不留空白,繞圈不畫到輪廓線以外。
    展示作品體驗(yàn)快樂(lè)。
    意圖:展示作品,體驗(yàn)快樂(lè)。
    1、請(qǐng)幼兒把自己的作品貼到黑板上。
    2、比比誰(shuí)的蘋果畫的又大又圓。
    小班吃蘋果教案篇七
    2、喜歡和老師、同伴一起唱歌,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
    3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
    4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
    課件,歌曲等。
    過(guò)渡:蘋果園到了,到處都是蘋果樹。
    1、果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?。有紅彤彤的大蘋果。
    2、聽聽蘋果在唱歌呢,它唱了什么?
    3、你聽到了什么?
    4、我們一起聽著音樂(lè)來(lái)摘蘋果,要有節(jié)奏的摘哦。
    5、我們一起邊摘蘋果邊念歌。
    6、我們一起來(lái)邊唱邊摘蘋果,要注意傾聽自己的聲音哦。
    小結(jié):秋天到了,蘋果成熟了。蘋果圓圓的、紅紅的、大大的、長(zhǎng)在高高的樹上。
    1、果園里除了蘋果,還有哪些水果?讓我們一起摘水果吧。
    2、幼兒聽音樂(lè)摘果子。
    小結(jié):原來(lái)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。
    通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
    小班吃蘋果教案篇八
    讓幼兒在活動(dòng)的過(guò)程中,身體各部位都得到鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì);體驗(yàn)同伴之間相互幫助的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,激發(fā)幼兒耐勞動(dòng)的熱愛(ài)。
    1.練習(xí)兩手屈膝著地爬的技能。
    2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助的品質(zhì)。
    3.培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
    兩手屈膝著地,爬的技能。
    能互相幫助。
    1.小刺猬胸飾若干。
    2.背面貼有雙面膠的“蘋果”若干,蘋果用吹塑紙剪成。
    3.地毯3塊,墊子3塊,錄音機(jī)一臺(tái),錄有小燕子歌曲、汽車聲、小白兔跳和大風(fēng)吹的錄音帶一盤。
    4.畫有蘋果樹、草地、小刺猬的家和有許多小刺猬在背蘋果的背景畫一幅。
    1.教師講解背景畫,引起幼兒參與游戲的興趣。
    大風(fēng)把成熟了的蘋果吹落下來(lái),許多小刺猬在忙著把蘋果運(yùn)回家,儲(chǔ)存著慢慢吃,但是它們沒(méi)有地方裝,就在地上打個(gè)滾,用背上的刺把蘋果戳起來(lái)運(yùn)回家,回到家里,蘋果放不下來(lái),它們就一個(gè)幫助一個(gè)把蘋果拿下來(lái)。
    2.在音樂(lè)伴奏下,教師和幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。
    (1)當(dāng)聽到小燕子在唱歌,“小燕子穿花衣……”幼兒做小鳥飛的動(dòng)作(上身運(yùn)動(dòng))。
    (2)當(dāng)聽到汽車開來(lái)的聲音,“汽車開來(lái)了,笛、笛、笛……”幼兒做開車的動(dòng)作(下蹲運(yùn)動(dòng))。
    (3)當(dāng)聽到小白兔的腳步聲,“小白兔跳、跳、跳……”幼兒做小白兔跳的動(dòng)作(跳躍運(yùn)動(dòng))。
    (4)當(dāng)聽到刮大風(fēng)的聲音時(shí),幼兒跑到一個(gè)角落里躲起來(lái)。
    3.游戲開始——背蘋果
    (1)把小刺猬的胸飾發(fā)給幼兒戴上。教師戴上并對(duì)幼兒說(shuō),“老師當(dāng)刺猬媽媽,你們當(dāng)小刺猬,剛才刮大風(fēng),蘋果樹下落下許多蘋果,(把背面貼有雙面膠的“蘋果”撒在地毯上),我們?nèi)グ阉\(yùn)回來(lái)好不好。于是,刺猬媽媽帶領(lǐng)小刺猬兩手屈膝著地,一個(gè)接一個(gè)地爬過(guò)墊子,在“草地(地毯)”有“蘋果”的地方打個(gè)滾“蘋果”就粘在身上,然后再爬回來(lái),將粘在身上的“蘋果”取下來(lái)放在籃子里,如果取不到,可以請(qǐng)小伙伴幫忙(游戲反復(fù)進(jìn)行)。
    4.游戲結(jié)束
    (1)讓幼兒分享“豐收”的喜悅。
    (2)表?yè)P(yáng)活動(dòng)中勇敢、愛(ài)幫助人的幼兒。活動(dòng)結(jié)束。
    相關(guān)故事:
    小刺猬摘蘋果
    曠翔天
    從前,森林里住著一只很善良的小刺猬,它幫助過(guò)許多小動(dòng)物。小動(dòng)物們也非常喜歡它,它們快活地生活在一起。
    這天小刺猬正急急的趕路,因?yàn)樽蛱焖s了幾個(gè)小伙伴出去玩耍,突然一陣香甜的味道飄到了小刺猬的鼻子里,小刺猬忍不住流下唾液來(lái),它順著香味來(lái)到一棵樹下,抬頭一看,呀!原來(lái)這是一棵蘋果樹,樹上結(jié)滿紅彤彤的大蘋果,非常誘人。
    整個(gè)活動(dòng)遵循了幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿于始終,讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動(dòng)作發(fā)展。下面我來(lái)談?wù)勥@次教研活動(dòng)的研討過(guò)程。
    第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對(duì)這節(jié)課的討論非常激烈,老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計(jì)上符合幼兒年齡特點(diǎn),整節(jié)課幼兒氣氛活躍,積極性高。但也存在一些問(wèn)題,在最后爬過(guò)樹林,鉆山洞環(huán)節(jié)中,起先我們?cè)O(shè)計(jì)的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆,孩子們爬到山洞就堵在一起,也沒(méi)有按照鉆的要求去鉆,出現(xiàn)這種情況,我們又在討論,是繼續(xù)還是去掉這個(gè)環(huán)節(jié),最后討論結(jié)果還是按照原來(lái)的環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。
    第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,我們找原因,環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問(wèn)題,讓孩子在快速爬的時(shí)候去鉆,他們難以控制,就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求,最后還是去掉了這個(gè)環(huán)節(jié)。
    這次活動(dòng)中教師與幼兒始終能保持著角色身份,幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說(shuō),今天媽媽教你們一個(gè)新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾,而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時(shí)候引出課題,說(shuō),這個(gè)刺猬寶寶滾的真好,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的動(dòng)作吧,這樣的語(yǔ)句可能會(huì)更加完美讓孩子感覺(jué)我們?cè)谧鲇螒蚨皇窃谏险n。在背果子游戲中個(gè)別孩子沒(méi)有按照“側(cè)身滾”的示范動(dòng)作做,教師應(yīng)該提醒孩子糾正動(dòng)作。
    通過(guò)這次活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō),盡管內(nèi)容上不難,準(zhǔn)備中也顯很輕松,但我更重視與活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及研討過(guò)程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。
    小班吃蘋果教案篇九
    因?yàn)榍锛臼鞘斋@的季節(jié),蘋果,梨是山的特產(chǎn),通過(guò)季節(jié)的到來(lái),讓幼兒更能感受家鄉(xiāng)之美,祖國(guó)之富,培養(yǎng)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    第九周小班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)蘋果》。
    聊城市人民醫(yī)院幼兒園張雷。
    (1)通過(guò)觀察蘋果和梨,使幼兒知道它們的名稱和外形特征。
    (2)通過(guò)品嘗它們的味道,知道水果好吃,有營(yíng)養(yǎng)。
    蘋果,梨的卡片若干;實(shí)物蘋果,梨;
    【活動(dòng)重點(diǎn)】。
    掌握蘋果,梨的外形特征和有關(guān)的詞。
    (1)游戲“摘果子”引入。
    將蘋果梨的卡片若干個(gè)懸掛于繩上,幼兒分組去摘水果,看哪組摘的水果多。
    (2)從游戲轉(zhuǎn)入活動(dòng)主題。
    出示蘋果,梨實(shí)物,讓幼兒觀察并說(shuō)出這兩種水果的名稱,顏色,用途,啟發(fā)幼兒用自己的語(yǔ)言描述著兩種水果的外形特征,在認(rèn)識(shí)的過(guò)程中告訴幼兒蘋果,梨是山東的特產(chǎn),讓幼兒了解。
    (3)看一看,摸一摸。將實(shí)物蘋果,梨分給幼兒,進(jìn)行比較,感受。
    學(xué)習(xí)詞:光滑。
    教師。
    引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞:酸甜;在品嘗時(shí),提醒。
    幼兒。
    平時(shí)吃水果時(shí)注意飲食衛(wèi)生。
    (5)智力游戲“水果店”;幼兒分組進(jìn)行游戲,買水果時(shí)必須將水果的名稱,形狀講清楚,才能買到水果。
    (6)小結(jié):蘋果,梨是比較常見的水果,而且是山東的特產(chǎn),水果非常有營(yíng)養(yǎng),要多吃水果。
    繼續(xù)玩游戲,可增加水果的種類,增加難度,增加幼兒興趣。
    活動(dòng)分析:通過(guò)游戲講解,親身品嘗等手段,讓幼兒認(rèn)識(shí)了蘋果和梨,并通過(guò)介紹知道蘋果,梨是山東的特產(chǎn),培養(yǎng)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,同時(shí),幼兒對(duì)蘋果和梨的外形描述也發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
    小班吃蘋果教案篇十
    設(shè)計(jì)意圖:
    為了迎合本次主題活動(dòng)《圖形寶寶》,我班開展了《撕貼蘋果樹》的活動(dòng)。在手工活動(dòng)《撕貼蘋果樹》中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)蘋果園,但是蘋果很傷心的在哭,讓幼兒猜想蘋果媽媽怎么了?從而引出冬天到了,天氣涼了,蘋果寶寶離開樹媽媽,樹媽媽非常孤單的情感。大幅背景圖結(jié)合情境的展示,不僅為孩子們帶來(lái)了身臨其境的感覺(jué),更點(diǎn)燃了孩子們躍躍欲試,想要幫助樹媽媽和蘋果寶寶的熱情,成功激發(fā)了孩子們參與到活動(dòng)中的樂(lè)趣。在《撕紙活動(dòng):粘貼蘋果樹》中,我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景,讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力,充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心,同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力,想象力,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此,我設(shè)計(jì)了撕貼這一活動(dòng),初步發(fā)展幼兒的撕貼技能,激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
    2、能夠把蘋果寶寶送回樹媽媽身邊,體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、課件、背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
    2、學(xué)具:操作紙若干(圓形基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔)。
    重、難點(diǎn):
    初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng),體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
    教學(xué)方法與手段:
    觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、猜謎語(yǔ),引出蘋果。
    1、師:紅紅臉圓又圓,親一口,脆又甜。(蘋果)。
    教師:蘋果是什么樣子的?
    (分析:通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入,簡(jiǎn)單明了,直入主題。它既能很快吸引幼兒注意力,增加活動(dòng)趣味性,也能做到“直奔主題”,節(jié)省導(dǎo)入時(shí)間。)。
    二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞范例。說(shuō)說(shuō):
    出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察畫面。。_兒童網(wǎng)。
    師:看,老師做了一棵蘋果樹,上面有幾個(gè)蘋果?請(qǐng)你猜一猜我是怎么做的?
    三、教師示范撕蘋果的基本方法。
    1、教師邊示范邊講解撕蘋果的方法。
    重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。
    觀察教師一手抓住紙,轉(zhuǎn)動(dòng)紙,另一只手撕紙,最后撕出圓圓的蘋果。并將撕下來(lái)圓圓的蘋果粘貼在樹媽媽的身上。
    (分析:通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。)。
    四、幼兒撕貼:蘋果。
    教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握撕紙的方法。
    五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
    展示幼兒作品,讓大家互相欣賞,互相交流,讓幼兒說(shuō)說(shuō):誰(shuí)的蘋果樹最漂亮?為什么?
    六、延伸活動(dòng)。
    幼兒利用蠟筆把樹媽媽打扮的更加漂亮。
    反思:今天早上我上了一個(gè)手工撕紙活動(dòng)《撕貼蘋果樹》,學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng),初步嘗試圖形圓形的撕貼。這個(gè)活動(dòng)中小朋友們都很安靜,總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏,有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真,很專注的在"撕"、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品,這一點(diǎn)讓我感到很欣慰,也覺(jué)得很開心,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來(lái),同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
    看到孩子們今天的表現(xiàn),我突然有一個(gè)想法,我們可以嘗試在班里多開展一些手工繪畫活動(dòng),先試著讓孩子們學(xué)會(huì)在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí),這樣時(shí)間長(zhǎng)了,孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境,也能對(duì)目前的班級(jí)常規(guī)教育有所幫助。
    小班吃蘋果教案篇十一
    我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
    1、初步培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
    3、了解蘋果對(duì)人體的好處。
    4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    1、培養(yǎng)孩子的觀察力和辨別顏色的能力。
    1、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)蘋果,彩筆,紙。
    2、老師也準(zhǔn)備一個(gè)蘋果,彩色粉筆。
    一、兒歌導(dǎo)入。
    師生齊唱《我是一個(gè)大蘋果》。
    二、新課。
    1、你們喜歡吃蘋果嗎?請(qǐng)那出你們的蘋果擺在桌子上。
    2、觀察形狀,并畫出蘋果的大至輪廓。師示范后孩子跟著畫。
    3、觀察顏色,了解蘋果的顏色有多種。
    4、挑選彩筆,并涂上顏色。
    5、再給蘋果畫上柄。
    6、展示,師再點(diǎn)評(píng)。
    三、總結(jié)。
    蘋果含有豐富的維生素,小朋友要經(jīng)常吃,對(duì)我們的身體有好處。再齊唱兒歌《我是一個(gè)大蘋果》。
    四、洗蘋果,吃蘋果。
    這節(jié)課上的效果還是不錯(cuò),孩子畫畫的.興趣濃厚,對(duì)顏色有了大概的了解。知道了蘋果對(duì)身體的好處。但同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題:
    1、在觀察蘋果的形狀時(shí),都畫的圓的,但后來(lái)我卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的蘋果是歪的,還有個(gè)小朋友的蘋果有個(gè)洞,說(shuō)明我在教學(xué)時(shí)不夠細(xì)心。
    2、在顏色上大多數(shù)的蘋果是紅的,有幾個(gè)青蘋果的顏色沒(méi)有選對(duì)。有的涂的綠的,有的涂的藍(lán)色的,不過(guò)后來(lái)重新又畫了一個(gè)。
    3、在吃蘋果時(shí),居然發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的蘋果里面壞了,幸好被我及時(shí)發(fā)現(xiàn),重新?lián)Q了一個(gè)。
    如果再讓我上一遍的話,我一定會(huì)注意以上問(wèn)題,把課上得更好些、
    小班吃蘋果教案篇十二
    1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事,讓幼兒感受童話故事美的意境。
    2、以季節(jié)變化為線索,讓幼兒體會(huì)關(guān)心別人也會(huì)得到別人關(guān)心的主題。
    1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片,樹葉手偶教學(xué)過(guò)程:
    1、出示掛圖,展示春天畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
    1、春天,蘋果樹長(zhǎng)出了什么?誰(shuí)飛來(lái)了?蘋果樹怎么說(shuō)?小鳥聽了怎樣?
    2、依次根據(jù)畫面提問(wèn)夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。(掛圖變化)。
    3、講到冬天蘋果樹葉落光了時(shí),利用掛圖中蘋果樹的表情變化,從而加深幼兒對(duì)蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說(shuō)話:小鳥,小鳥,你們真是我的好朋友!讓幼兒分享蘋果樹的快樂(lè),感受濃濃的友情。
    4、聽故事錄音完整欣賞故事。
    5、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演,加深對(duì)童話故事的理解,體味簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言。
    故事是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言。《蘋果樹》是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話,這個(gè)故事的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,同時(shí)又有一定的教育價(jià)值。對(duì)于小班幼兒而言,故事不僅是美的獲得,也是情感的一次體驗(yàn)。結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,教師巧妙地運(yùn)用了靈活多變的蘋果樹掛圖,以季節(jié)變化為線索,通過(guò)各種感官參與活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容,體會(huì)幫助別人的主題。故事中存在的難點(diǎn):“動(dòng)詞”與“對(duì)話”部分,我們?cè)谟^看教學(xué)過(guò)程中不難看出教師在教學(xué)中對(duì)目標(biāo)中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破——讓幼兒了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的動(dòng)詞及簡(jiǎn)單的對(duì)話。
    幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)教育的一個(gè)突出特點(diǎn),就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言。不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)的目標(biāo)不一樣,方法也不相同,對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),是以教師講述故事為重要部分。就連老師的教態(tài)都有所不同,這個(gè)活動(dòng)是小班的語(yǔ)言活動(dòng),對(duì)于小班的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)看,孩子大部分不能完整一句一句來(lái)交流,這對(duì)于小班來(lái)說(shuō)難度是較大的,因此老師采用的是分段聽故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。教師還注意到故事不是只講一遍而要講多遍,并注意方式的變換,培養(yǎng)幼兒傾聽的積極性。在這個(gè)活動(dòng)中教師就采用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。
    在這節(jié)活動(dòng)中,教師對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)與利用是很巧妙的:
    (1)創(chuàng)設(shè)觀察談話的情境,利用背景圖讓幼兒觀察,經(jīng)過(guò)談話,吸引幼兒對(duì)故事的興趣。
    (2)創(chuàng)設(shè)圖片再現(xiàn)的情境,通過(guò)圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節(jié)。
    (3)融入故事情境,循序漸進(jìn)式提問(wèn)。對(duì)于小班的心理發(fā)展水平,只能是一些簡(jiǎn)單細(xì)小的問(wèn)題,比如幼兒喜歡春天,教師提問(wèn)為什么喜歡春天,幼兒回答并請(qǐng)幼兒表述:春天,蘋果樹長(zhǎng)出了綠葉,一只小鳥飛來(lái)了,蘋果樹說(shuō):歡迎你來(lái)做客!教師注意還引導(dǎo)幼兒去回答,有的答案教師不要求一個(gè)幼兒連貫的回答,教師會(huì)是自己或請(qǐng)智力較高的幼兒示范,再讓幼兒按順序聯(lián)系連貫的講述,讓幼兒帶著問(wèn)題與老師共同的'理解故事內(nèi)容。
    (4)創(chuàng)設(shè)動(dòng)作表演情境讓幼兒多通道參與活動(dòng),通過(guò)動(dòng)作進(jìn)行表演、幫助幼兒理解動(dòng)詞與對(duì)話。
    (5)前后呼應(yīng),情感主線貫穿始終。以往進(jìn)行情感教育一般在活動(dòng)結(jié)束時(shí)??稍谶@個(gè)活動(dòng)開始不久,教師就提出了情感主題:“小鳥想和蘋果樹做朋友”當(dāng)講到冬天蘋果樹葉落光了的時(shí)候,通過(guò)蘋果樹的表情加深了對(duì)蘋果樹很寂寞的理解,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)蘋果樹。情感主題前后呼應(yīng),貫穿始終。
    在整個(gè)活動(dòng)中,教師與幼兒之間的互動(dòng)性還是挺好的,孩子也對(duì)活動(dòng)非常的感興趣!但是整個(gè)活動(dòng),孩子體驗(yàn)少,比如冬天蘋果樹葉落光了,蘋果樹寂寞了,那么孩子有什么辦法安慰蘋果樹?除了說(shuō)話,還可以有動(dòng)作,甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹,動(dòng)之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語(yǔ)交際的培養(yǎng),只是注重讓孩子就聽的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù),而忽略了樹與鳥之間的對(duì)話,那是相互的。假如是我來(lái)完成教學(xué),我想我會(huì)分男女或者分組進(jìn)行表演,以此引導(dǎo)學(xué)生去努力聽懂別人講話的內(nèi)容并有意記憶,為進(jìn)一步進(jìn)行口語(yǔ)交際打下基礎(chǔ),更能完整地理解故事內(nèi)容。另外,活動(dòng)后遷移幼兒的生活教育是活動(dòng)成功的關(guān)鍵,在最后的環(huán)節(jié)中,還可以遷移到幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn),可以這樣問(wèn):“你愿意和蘋果樹交朋友嗎?你會(huì)怎樣對(duì)待蘋果樹?”這樣的聯(lián)系孩子會(huì)想到的更多。當(dāng)然也不是牽強(qiáng),延伸活動(dòng)還要看孩子的興趣點(diǎn)。
    小班吃蘋果教案篇十三
    2、對(duì)蘋果產(chǎn)生興趣,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    2、認(rèn)知準(zhǔn)備:對(duì)蘋果等平常水果有基本的認(rèn)識(shí)。
    一、活動(dòng)前游戲,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
    嘗水果做表情。
    二、猜蘋果,引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)。
    1、提出任務(wù)。
    今天我?guī)?lái)了一些水果,他們有點(diǎn)害羞都躲起來(lái)了,我們一起來(lái)猜一猜。
    2、猜猜紅蘋果。
    布袋里裝的可能是什么水果?(呈現(xiàn)裝著紅蘋果的布袋,教師將布袋抓緊,只看得出圓圓的形狀,孩子可能會(huì)說(shuō)是蘋果,教師可以追問(wèn)為什么?)。
    圓圓的還可能是什么水果?
    你看到一個(gè)怎么樣的蘋果?引導(dǎo)幼兒說(shuō)是一個(gè)圓圓的紅蘋果。
    3、猜猜黃蘋果。
    這個(gè)布袋里裝的可能是什么水果?(呈現(xiàn)裝著黃蘋果并且底部有開小口的布袋,教師將布袋抓緊,看得出里面水果的顏色和形狀)。
    圓圓黃黃的還可能是什么水果?
    你看到一個(gè)怎么樣的蘋果?圓圓的黃蘋果。
    4、猜猜綠蘋果。
    這個(gè)魔箱里也躲了一個(gè)水果,誰(shuí)上來(lái)摸一摸?不拿出來(lái),把你摸到的感覺(jué)告訴大家,但先不猜是什么水果。
    圓圓的、硬硬的、有個(gè)柄的可能是什么水果?(這些修飾詞語(yǔ)教師可以隨機(jī)地根據(jù)孩子說(shuō)出來(lái)的感受進(jìn)行組織提問(wèn))。
    你看到一個(gè)怎么樣的蘋果?圓圓的綠蘋果還有一個(gè)柄。
    教師小結(jié):哈哈,原來(lái)今天我?guī)?lái)的三個(gè)水果都是蘋果,沒(méi)有想到吧!
    三、比蘋果,幫助幼兒感知蘋果之間的顯著不同。
    1、提問(wèn)引發(fā)比較:這幾個(gè)蘋果有什么不一樣呢?
    2、比較外部特征:
    根據(jù)孩子的回答從大小、高矮、顏色等方面提煉。
    3、這三個(gè)蘋果大小一樣嗎?誰(shuí)能找出一個(gè)最大的?一個(gè)最小的?
    4、這三個(gè)大小不一樣的蘋果,誰(shuí)能給它們排排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒從小到大、從大到小地排)。
    5、三個(gè)蘋果果皮的顏色不一樣,里面果肉的顏色是怎么樣的呢?(教師可以先聽聽孩子的想法,再切開讓它們一起來(lái)驗(yàn)證一下果肉的顏色)。
    教師小結(jié):
    通過(guò)比較我們發(fā)現(xiàn),三個(gè)蘋果的顏色不一樣:有紅紅的、有黃黃的、有綠綠的。大小也不一樣,有的大,有的小。形狀也有點(diǎn)不一樣:有的長(zhǎng)一點(diǎn),有的圓一點(diǎn)。但是,它們里面果肉的顏色是差不多的,都是有點(diǎn)黃黃的.。因?yàn)樗鼈兌际翘O果!真是有意思!
    6、味道比較。
    引發(fā)品嘗興趣。
    三種蘋果有那么多的不一樣,那么它們的味道是不是一樣呢?我們?cè)趺床拍苤溃?BR>    幼兒品嘗,削好切塊的三種蘋果分別裝在做好顏色記號(hào)的盤子里,逐一呈現(xiàn)給幼兒。
    教師提問(wèn)。
    我們先來(lái)品嘗黃蘋果,黃蘋果的味道是怎么樣的?
    紅蘋果的味道是怎么樣的?
    綠蘋果的味道是怎么樣的?
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出品嘗后的感受,用表情卡記錄。
    教師小結(jié):品嘗以后我們發(fā)現(xiàn),我們今天吃的黃蘋果是xx的、紅蘋果是xx的、綠蘋果是xx的,蘋果的味道真好!我們都喜歡吃!
    四、延伸,找找蘋果制品。
    蘋果味道好,又有營(yíng)養(yǎng),所以工人叔叔和阿姨把他們制作成了各種好吃的蘋果制品,讓我們一起來(lái)看看吧!
    看看我?guī)?lái)的是蘋果做成的什么東西?(呈現(xiàn)蘋果飲料、蘋果醬)。
    超市里還有哪些東西蘋果做的或者說(shuō)是加入了蘋果的,晚上我們和爸爸媽媽一起去找一找,帶過(guò)來(lái)我們一起嘗一嘗!現(xiàn)在我們帶著這三種不一樣的蘋果給樓下的小朋友看一看、比一比、吃一吃吧。
    小班吃蘋果教案篇十四
    1、學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。
    2、嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。
    3、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的對(duì)蘋果上色。
    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    1、實(shí)物蘋果若干,自備一段輕快的音樂(lè)。
    2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁(yè)《大蘋果》,蠟筆。
    1、出示實(shí)物:蘋果,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。
    2、根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述:蘋果圓圓的,有的紅,有的綠,有的黃。
    二、我會(huì)畫蘋果。
    1、示范蠟筆正確握法。
    2、教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓:圓圓一個(gè)球。
    3、提問(wèn):這個(gè)球是怎么出來(lái)的?剛才老師是怎么畫的?(一圈一圈繞出來(lái)的)。
    4、示范畫上果柄:頭上扎小辮,變成一個(gè)紅蘋果。教師:“除了紅蘋果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋果?”(綠色)。
    5、請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果,引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓:圓圓一個(gè)球,頭上扎小辮,變成一個(gè)綠蘋果。
    6、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫一個(gè)黃蘋果,鼓勵(lì)幼兒盡量畫得大一些,飽滿一些。
    三、播放輕快的背景音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    1、適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢(shì)。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
    四、作品欣賞。
    互相欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。
    本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我先讓孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果,知道蘋果是什么形狀,有哪些顏色,有不同大小等等,使孩子們有了認(rèn)識(shí)蘋果的經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)于繪畫《大蘋果》這個(gè)活動(dòng)就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步,我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了,動(dòng)作太快,幼兒沒(méi)有看清楚,我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果,在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的.孩子就不會(huì)畫,只是簡(jiǎn)單的畫了一個(gè)封閉的圓,再在里面涂上了顏色,沒(méi)有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識(shí)到教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo),切不可操之過(guò)急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng),有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚,個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正,在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
    小班吃蘋果教案篇十五
    由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是"6+1"家庭,一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外,還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛(ài)護(hù),因此在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的幼兒大多都不會(huì)分享,不知道如何感恩。對(duì)于他們而言只知道和家長(zhǎng)索取,而不懂得回報(bào)。對(duì)此我設(shè)計(jì)了"大蘋果分給準(zhǔn)"這一活動(dòng),希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴,成人分享好吃的食物。
    1、通過(guò)分蘋果活動(dòng),學(xué)會(huì)分享和謙讓。
    2、通過(guò)操作活動(dòng),提高解決問(wèn)題的能力。
    3、樂(lè)意與同伴,成人分享好吃的食物。
    1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片。
    2、操作冊(cè)《大蘋果分給誰(shuí)》。
    3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤,放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子,水彩筆人手1只。
    1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果,初步了解與別人分享東西的方法。
    集體討論歡歡分得是否合適,大膽說(shuō)出自己的想法,如需調(diào)整,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前調(diào)整。
    教師小結(jié):有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人,小的留給自己。
    2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐,深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長(zhǎng)輩、同伴和比自己小的人。
    請(qǐng)幼兒坐在桌邊,打開幼兒操作冊(cè)《大蘋果分給準(zhǔn)》。
    師:請(qǐng)幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)。
    3、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子
    師:老師帶來(lái)了好吃的橘子,可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè),怎么辦?誰(shuí)能想出好辦法?
    引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子,教師巡回指導(dǎo)
    4、欣賞歌曲《李小多分果果》。
    教師小結(jié):
    小一班的小朋友你們真棒,大家都學(xué)會(huì)了如何來(lái)幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋果,而且還學(xué)會(huì)了分享,教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃,大的分給別人,小的留給自己。
    大蘋果分給誰(shuí)《大蘋果分給誰(shuí)》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒,尤其是小班的幼兒,由于他們主要是以自我為中心,很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒嘗試不同的分水果的方法,能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。
    通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開展,使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人分享,謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中,不僅僅是一味地索取,而是應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)付出。雖然通過(guò)這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理,但是在我們的一日生活活動(dòng)中,教師會(huì)不時(shí)地向幼兒滲透,使幼兒明白"分享,謙讓"這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中,我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享,但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因,他們對(duì)于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友,這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起,加上爺爺、奶奶對(duì)孩子比較溺愛(ài),什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格,所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中,這名幼兒表現(xiàn)的很突出,十分不愿意與同伴分享。針對(duì)這名幼兒的行為,我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會(huì)分享,懂得謙讓這一美德。
    小班吃蘋果教案篇十六
    學(xué)習(xí)用繞圈圈的方法畫圓形物體。
    樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    白紙、油畫棒
    一、我的蘋果
    1、剛才我們一起摘了許多蘋果,這些蘋果看起來(lái)是怎么樣的呢?
    二、我會(huì)畫蘋果
    1、那這些圓圓的蘋果該怎么畫呢?
    2、教師示范畫蘋果:用繞圈圈的方法畫蘋果,先點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn),繞呀繞呀繞成一個(gè)大圈圈,頭上扎個(gè)小辮子。
    3、幼兒徒手練習(xí):拿一支喜歡的`蠟筆,從中間繞起,繞呀繞,繞成一個(gè)大圓圈,要繞的滿滿的,不要讓白白的地方露出來(lái)。
    3、幼兒畫蘋果
    重點(diǎn):學(xué)用繞圈圈的方法畫出不同顏色的蘋果
    三、蘋果豐收了
    1、畫好的小朋友請(qǐng)老師掛在樹上
    2、我們?nèi)フO果嘍,你喜歡哪個(gè)蘋果,為什么?
    重點(diǎn):對(duì)色彩飽滿、均勻、造型好看的作品給予肯定。