總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間工作的總結(jié)和提煉，為未來的工作提供參考和借鑒。寫總結(jié)要注意不要泛泛而談，要具體、有深度。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
水彩筆的小學(xué)篇一
昨天我和媽媽買了一盒36色的水彩筆，真好看！他們有自己的愛好。他們喜歡黃色，喜歡黃燦燦的小花，喜歡紅色的大太陽，喜歡粉色的多彩日出——。很有意思！
如果有一天，黑國王從沉睡了一百年的蘇醒來了，他喚醒了士兵們，灰色的`、深咖啡色的、淺咖啡色的、棕色的、紫藍(lán)色的，讓他們喚醒了人民，他們恢復(fù)了原來的幸福生活。直到有一天，國王被楚青反派控制。突然，臺(tái)階下傳來一陣議論聲，粉紅：“你看我怎么把它打死的?！苯瘘S色：“放心吧，有兵！”——最終用兵士的力量和智慧打敗了楚魯，救了國王。國王感謝士兵們。重賞他們。老百姓稱贊說：“多么堅(jiān)強(qiáng)勇敢的戰(zhàn)士！”
水彩筆的小學(xué)篇二
這次的語文大課堂實(shí)踐活動(dòng)，我們要調(diào)查生活中常見的錯(cuò)字、錯(cuò)詞。
我在街上漫無目的地走著，尋找著我的“獵物”。功夫不負(fù)有心人，在走了快半個(gè)小時(shí)后，我終于發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。
那是一家理發(fā)店，叫“依人美發(fā)”，可店主卻錯(cuò)將“依”寫成了衣服的“衣”，讓人以為這是賣衣服的店。
我推開店門走了進(jìn)去，見店主阿姨正給別人理發(fā)，我便坐在一邊耐心地等著。待那位阿姨給客人理完發(fā)后，我快步走了過去說：“阿姨……”“小朋友，想理個(gè)什么發(fā)型呀？”那位阿姨笑瞇瞇地打斷了我的話。“阿姨，你們店的銘牌上寫錯(cuò)了一個(gè)字。你們把‘依’寫成衣服的‘衣’了?！蹦俏话⒁痰木氁幌录t了，又由紅轉(zhuǎn)青，由青轉(zhuǎn)黑。我本以為那阿姨這么和藹，肯定是個(gè)講道理的人沒想到她立馬撤掉剛才的`笑臉，陰沉沉地對(duì)我說：“不理發(fā)就別來搗亂！這是我的店，我愛怎么寫就怎么寫！再說了，別的店都叫什么什么‘依’，我創(chuàng)新一下不行嗎？她一邊吼一邊把我連推帶搡往出轟?！翱赡@……”我話沒說完，她就“嘭”地一聲把門關(guān)住了。
水彩筆的小學(xué)篇三
“開飯嘍！”一聽到媽媽的喊聲，我立馬以百米沖刺的速度到了廚房，迫不及待的的想看看今天吃什么。一進(jìn)廚房我就聞到了飯菜的香味，我看了看餐桌上，一桌豐盛的飯菜就映入了我的`眼席，有：青菜湯，豌豆，韭菜，雞蛋和西蘭花。我本以為會(huì)和平常吃飯一樣，可沒想到卻發(fā)生了一件趣事兒。
我急匆匆的拿起碗來打了兩勺飯就坐下準(zhǔn)備開吃，想快點(diǎn)吃到美味的飯菜，這時(shí)，爸爸也聞香趕來，我們一家人就津津有味的吃了起來。“媽媽，今天的飯菜真香，還是媽媽的手藝好！”我一邊吃一邊說，差點(diǎn)兒噎著了。媽媽驕傲的回答說：“那是，我可不是一般人！”我轉(zhuǎn)頭望了望爸爸，以為爸爸會(huì)說什么，只見他夾起一片青菜，正準(zhǔn)備放進(jìn)嘴巴里，突然，從青菜里掉出了一只煮熟了的毛毛蟲。我和媽媽頓時(shí)覺得很惡心，又覺得很好笑，便大笑起來，可爸爸還全然不知，我笑著指了指他的碗，他才發(fā)現(xiàn)，便和我們一起大笑起來，整棟樓里都回蕩著我們的笑聲。
毛毛蟲**后，大家都不笑了，又埋頭苦吃起來，可誰也不敢再動(dòng)青菜湯了。
水彩筆的小學(xué)篇四
今天，我和爸爸出去購物。我一直想買一套水彩筆。我爸跟我說買水彩筆不好，因?yàn)閴勖?，容易掉色。他推薦我買彩色鉛筆，因?yàn)殂U筆不會(huì)掉色，可以長(zhǎng)期存放。最后聽爸爸的話，買了彩色鉛筆。仔細(xì)考慮了一下，發(fā)現(xiàn)買彩色鉛筆比水彩筆便宜，真的很經(jīng)濟(jì)實(shí)用！所以，我學(xué)到了一個(gè)道理。以后買東西一定要仔細(xì)觀察。買好玩的東西，一定要買提高智力的東西。當(dāng)我買書和學(xué)習(xí)用品時(shí)，我必須幫助我的學(xué)習(xí)。買好吃的`東西，一定要有營養(yǎng)。
水彩筆的小學(xué)篇五
今天我媽給我買了一盒水彩筆。我很開心，是一盒彩色鉛筆和一只粉色的豬。
小豬的耳朵是紅色的.，頭是肉色的，鼻子是黑色的，中間有兩個(gè)小白孔，一雙水汪汪的眼睛，身體胖乎乎的，還戴著一個(gè)紅色的小馬夾，臉下面有兩個(gè)黃色的圓圈，應(yīng)該是他的手。紅腳。
啊，多可愛的豬啊。
水彩筆的小學(xué)篇六
我的好朋友叫顏淼潔，她有一雙大眼睛，笑起來瞇成一條縫，還有一張櫻桃般的小嘴。
有一次，上美術(shù)課的時(shí)候，我忘帶水彩筆了，我向他借，她二話沒說，就借給我了。下課后，我把水彩筆還給她，她就隨手把它放在課桌里，就出去玩了。放學(xué)時(shí)，她收拾課桌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)水彩筆不見了，很著急，就對(duì)我說：“周璇，你想要我的水彩筆，我借給你，可是你也別偷?。 笨蓺獾氖撬€翻我的書包，看了看，我書包里沒有她的水彩筆，卻還說：“看你還能藏多久?！闭f完就氣沖沖地走了，我心里很難過，心想還算我的好朋友呢，以后再也不理你了，居然冤枉我。
第二天，她在自己的`練習(xí)本里找到了水彩筆，慚愧地過來向我道歉，那時(shí)候我還在生氣，扭頭就走開了。心想誰讓你這樣對(duì)我的呀！
都怪這支水彩筆，把我和親如姐妹的好朋友給拆散了！現(xiàn)在我真想和他和好如初呀！
老師指導(dǎo)：小作者首先簡(jiǎn)要的介紹了顏同學(xué)的樣子，然后又寫她的性格特點(diǎn)。文章一波三折，先寫好朋友借水彩筆給你，后來又寫了好朋友冤枉你偷了她的水彩筆，最后達(dá)到文章的高潮---好朋友找到水彩筆后向你道歉，但是可惜的是你們之間的友誼并沒有像當(dāng)初一樣！
水彩筆的小學(xué)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字。
2、默讀課文，理解重點(diǎn)句段的深刻含義，體會(huì)作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)作者滿懷真情抓住事物特征進(jìn)行細(xì)致描繪的方法。
4、樹立對(duì)人生理想執(zhí)著追求的堅(jiān)定信念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的道理。
授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
(一)預(yù)習(xí)：
1、通讀課文，弄懂課文大意，標(biāo)出段。
2、教師緊扣教材內(nèi)容介紹作者。
3、查字典、解釋下邊詞語。
矜持：竭力保持端正嚴(yán)肅的態(tài)度。
搖撼：搖動(dòng)。
恍然：猛然領(lǐng)悟。
欲綻：將要開放。
淅淅瀝瀝：淅瀝，象聲，此處指細(xì)雨聲音。
懺悔：對(duì)自己的過錯(cuò)請(qǐng)求容忍寬恕的意思。
悠然：悠閑自在的樣子。
(二)整體感知課文內(nèi)容。
1、板書課題，自讀課題。
2、這是一棵怎樣的小桃樹?自由朗讀課文，邊讀邊思考。
3、自讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)：
全文共14段，可分兩部分。
第一部分(第1段)開篇點(diǎn)題，耐人尋味。
第二部分(第2至最后一段)明寫小桃樹的經(jīng)歷，暗寫作者本人的經(jīng)歷?？煞譃槿龑樱?BR> 第一(第2段)：眼前情景。
第二(第3至8段)插敘，回憶過去。
第三(第9至14段)眼前情景。
第二課時(shí)。
閱讀課文，討論問題。
提示：“常想寫”，說明“我的小桃樹”有點(diǎn)特殊經(jīng)歷?！俺Ｏ雽憽?，一直沒寫，所以感到內(nèi)疚，要懺悔;現(xiàn)在“該給它寫了”，所以感到安慰”。開頭，造成懸念，能激發(fā)讀者興趣。
2、第2段，作者是怎樣寫眼前大雨中的小桃樹的?表達(dá)作者怎樣的心情?
提示：作者用擬人的手法，一個(gè)“瘦”字用得十分貼切?！叭蓊伣稹?、令人辛酸、痛心。面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)，“我”“萬般無奈”，只能罵自己“孱頭”。從這里就可以看出“小桃樹”和“我”之間不同尋常的關(guān)系，自然引起對(duì)往事的回憶。
3、第3段中，奶奶給桃吃時(shí)說的那番話，對(duì)我有什么啟迪?
提示：?jiǎn)l(fā)了“我”孩提時(shí)代對(duì)幸福美好生活的朦朧向往。
4、作者多次寫到：“桃核兒在院子角落里”，“它長(zhǎng)的不是地方”，意味著什么?
提示：小桃樹生長(zhǎng)環(huán)境差，遭受冷落。
提示：在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對(duì)幸福生活的向往，就有著美好的理想，隨著小桃樹的長(zhǎng)高，這種愿望和理想也更加強(qiáng)烈了。
6、第7段中說：“我的夢(mèng)是綠色的，將來開了花，我會(huì)幸福呢?！边@句話該怎樣解釋?
提示：這句話的意思是說，“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿希望的?！熬G色”是和平、希望的象征。
7、第8段，作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系?
提示：作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天長(zhǎng)上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。
(四)閱讀課文第三層，討論回答問題。
1、第9段寫了幾層意思，表現(xiàn)了作者怎樣的情感?
提示：三層意思：自責(zé)的話，一場(chǎng)痛哭，又見到了小桃樹。
十年浩劫，“極左”路線給有志青年帶來精神上的極大痛苦和壓抑，國之不幸，家之不幸，己之不幸交織在一起，只有用“痛哭”來發(fā)泄。作者看看多災(zāi)多難的小桃樹，想想自己坎坷的經(jīng)歷，百感交集，托物言志的主旨十分明顯。
2、第10至第13段，從兩個(gè)方面寫小桃樹。作者是怎么寫的?其深刻含義是什么?
提示：作者是把小桃樹不幸遭遇同頑強(qiáng)向上的精神揉和在一起寫的。既寫了小桃樹的“弱小”“孤獨(dú)”“命薄”，變成“赤裸裸的了”，又寫了“它開了花”“花沒有立即謝去”，在大雨中拼命“掙扎”，樹的高處還“保留著一個(gè)欲綻的花苞……”。采用這種先抑后揚(yáng)的寫法，再次顯示小桃樹“要開花”“要結(jié)果”的執(zhí)著追求和美好理想，也暗含著作者盡管幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，仍然百折不渝地追求著人生的幸福和美好的理想。
3、說說最后一段的作用?
提示：小桃樹的頑強(qiáng)生命力看到了希望，堅(jiān)定了信。盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是，堅(jiān)信不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。是本文的主旨所在。
(五)總結(jié)課文的線索：
明線，小桃樹的經(jīng)歷：桃核兒埋在角落里——萌芽(嫩綠)——長(zhǎng)到二尺來高(瘦，黃，沒人理會(huì))——有院墻高了(豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧)——開花(弱小，遭大雨，花零落，掙扎)——高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞。
暗線：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長(zhǎng)，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進(jìn)城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜，社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左路線的重壓下，遭受種.種不幸。但像小桃樹一樣，我心里“到底還有一朵花呢?！睂?duì)理想對(duì)幸福的追求更加堅(jiān)定了。
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水彩筆的小學(xué)篇八
那天是星期五，有很好的太陽，我穿著一條肥大的工裝褲在院子里修剪草坪，而我的丈夫和兒子正在客廳里吵嚷著下五子棋。草坪修剪差不多到一半的時(shí)候，客廳里的電話響了，是那天的第一個(gè)電話，平時(shí)的周末我們家的電話還真不多。兒子阿倫正在大聲責(zé)怪父親趁他不注意偷走了兩步，父子倆爭(zhēng)得面紅耳赤，看來他們誰也不會(huì)接電話了。我只好放下剪刀，脫下笨重的靴子走進(jìn)客廳。
我趕到的時(shí)候、電話差不多已經(jīng)響了一分鐘，我能想象得到，如果我再遲到一秒拿起話筒的話，對(duì)方一定要悻悻然掛機(jī)的。果然，當(dāng)我拿起話筒還沒來得及問好，對(duì)方就怒氣沖沖地問：“請(qǐng)問這是艾爾比家嗎?”是個(gè)嗓門很大而且語速很快的老年婦女，顯然她打錯(cuò)了電話。我跟她說：“對(duì)不起，您……”可沒等我說完，她就接過話茬：“請(qǐng)您務(wù)必馬上來愛華倫大街15號(hào)的文具專賣店一趟。因?yàn)槟膬鹤影瑺柋痊F(xiàn)在在我們這里?！蔽艺褎偛诺脑捊酉氯プC明她打錯(cuò)了電話時(shí)，那邊傳來一個(gè)小男孩的啜泣聲，跟我打電話的女人馬上提高嗓門：“偷了東西還哭。你的母親會(huì)馬上過來教訓(xùn)你?！蔽衣牫鰜砹?，那個(gè)叫艾爾比的孩子拿了文具店的東西，當(dāng)?shù)陠T要他告訴家里電話時(shí)，他只好胡亂說了一組號(hào)碼。
我看了看我的兒子阿倫，他正為剛剛贏了爸爸一局而歡呼雀躍。我突然想去文具店看看，于是我說：“請(qǐng)您別嚇壞了艾爾比，我15分鐘趕到?！蔽因?qū)車前往1英里外的愛華倫大街15號(hào)，很容易就找到了那家文具專賣店。書店大廳里有很多人，有小孩，但更多的是大人。站在中間哀哀哭泣的一定就是艾爾比了，因?yàn)樗哪_下有一個(gè)淺紫色的水彩筆盒子。我扒開人群，顯然這個(gè)小家伙不認(rèn)識(shí)我，但是當(dāng)我把右手遞給他的時(shí)候，他居然怯生生地伸出了他的手。我牽著他，溫柔地說：“孩子，你怎么那么不小心，把買水彩筆的錢擱在鋼琴上了呢?現(xiàn)在媽媽把錢送來了，你去把錢還給他們?！?BR> 圍觀的人聽到我這樣說后開始散開，有個(gè)小姑娘甚至走上前來對(duì)艾爾比說：“開心點(diǎn)，沒有人認(rèn)為你是小偷?！彼使P標(biāo)價(jià)是5美元30分，我把一張10美元的紙幣交給艾爾比，鼓勵(lì)他自己去交錢。艾爾比有些遲疑，見我用慈祥溫柔的目光看著他，于是接過錢，低著頭去收銀臺(tái)了。兩分鐘后，他將店員找給他的4元70分還給我，而我將那盒漂亮的水彩筆交給了他。
我牽著艾爾比的手走出文具店的時(shí)候，先前惡狠狠地打電話給我的老人跟我說：“我們錯(cuò)怪了您的兒子，而您真是一位豁達(dá)的母親?！蔽页α耍瑺柋纫娢疫@樣，也很自豪地抬起眼睛，他跟先前罵他的老奶奶扮了個(gè)鬼臉。
走出文具店后，我提議開車送艾爾比回家。他說他的家離這里只有]0。米，我說那么再見吧，小伙子，希望你能描繪出最美麗的圖畫!他羞澀地笑了，緊緊地把水彩筆抱在懷里，他跑著跳著離開、到馬路對(duì)面后還回過頭來跟我揮手。
我看出了一個(gè)6歲小孩由衷的開心和幸福。而一個(gè)6歲的小孩本來就應(yīng)該這么幸福和開心的，即使他不準(zhǔn)備跟店員付賬就想把一盒心愛的水彩筆帶回家去，艾爾比還只是個(gè)小小的孩子，他那么醉心于一盒普通的水彩筆，我寧愿相信他這么做的原因，僅僅只是因?yàn)橄胍泄P描繪他眼中美麗的風(fēng)景。
而作為一個(gè)孩子的母親，我并不認(rèn)為自己那么做有多么偉大。時(shí)光流逝，這件事情也漸漸從我腦海里淡去。但是后的一天，我突然接到一個(gè)陌生電話，當(dāng)我說了“你好!”后，話筒里傳來一個(gè)小伙子的聲音：“請(qǐng)問您是艾爾比的母親嗎?”“艾爾比?”我突然失聲叫出來，對(duì)方在電話里爽朗地笑了：“我15分鐘后會(huì)冒昧打擾您?！?BR> 15分鐘后，一個(gè)高大英俊的小伙子站在我面前，他沒等我說話就張開雙臂擁抱我：“20前，我就想叫您一聲媽媽了!我是艾爾比。”我突然淚流滿面，雖然我一直沒有忘記年前文具店里的那個(gè)孩子，但是我從來沒想到我還會(huì)見到他。而且，如今的艾爾比，已經(jīng)是紐約一所大學(xué)的美術(shù)系學(xué)生，他告訴我：“雖然我3歲就失去了母親，但是從6歲開始就擁有了另一個(gè)親愛的媽媽，這個(gè)媽媽用一盒水彩筆指引了我的整個(gè)人生……”
水彩筆的小學(xué)篇九
我有一盒蓋子上有藍(lán)精靈的水彩筆，里面有各種水彩筆。
我用水彩筆畫的畫很美。我把天空中的太陽和飄揚(yáng)的.五星紅旗涂成紅色，我把麥苗、綠樹和青草涂成綠色，我把黃澄澄的金色水稻和小麥涂成黃色，我把藍(lán)天和大海涂成藍(lán)色，我還畫了五彩繽紛的彩虹，美極了！
水彩筆給我們的畫面增添了光彩，我很喜歡我的水彩筆！
水彩筆的小學(xué)篇十
嗨，我是人見人愛的水彩筆，大家一定不陌生吧？特別是喜愛繪畫的小朋友，總是少不了我這個(gè)好伙伴。
我們一家12個(gè)兄妹住在一個(gè)漂亮的小盒子里。這小盒子可美啦，四壁是透明塑料，盒頂上貼著有趣的卡通圖案，一旁寫著“colourspen12色”。房子里有12格，那分別是我們的小床。
打開盒蓋，就能看到我們的模樣啦。我們穿著同樣的花衣服，衣服上畫著一只活潑可愛的小兔子，正在津津有味地品嘗蘿卜呢！我們戴著不同顏色的.圓頂帽子，紅的、綠的、黃的、紫的……告訴你吧，帽子的顏色正代表著我們各自的水彩色。這樣，小主人需要什么色彩，就會(huì)一目了然地找到。
旋開我的小帽子，火柴棒似的筆頭就露出來了。擰開后蓋，就會(huì)看見我那圓柱形的海綿體。它的前端與筆頭相連，外面還套著塑料膜。那海綿體浸透了彩水，正是它，給我的筆頭輸送著養(yǎng)分，讓我為小主人繪出了斑斕的圖畫。
瞧，我們正在幫小主人畫彩虹呢。原本畫紙上鉛灰色的彩虹經(jīng)過我們紅橙黃綠青藍(lán)紫七兄弟一妝扮，頓時(shí)讓人眼前一亮！接著小主人又把其他圖案涂上了鮮艷的顏色。哦，真美！雨后，西天懸著七彩虹橋，大樹綠得發(fā)亮，還閃著晶瑩的露珠，花兒也張開了五顏六色的笑臉。小主人把畫貼在房間墻壁上，所有人都夸他畫得棒。聽到別人的贊美，我們就覺得那是在夸我們似的，也感到無比自豪！
我就是這么一支快樂的水彩筆，我和我的兄弟姐妹希望與你也交上朋友！
水彩筆的小學(xué)篇十一
我有一盒水彩筆，這盒水彩筆是我在上幼兒園時(shí)，老師送給我的獎(jiǎng)勵(lì)。
水彩筆的盒子是長(zhǎng)方形的，是粉色的。盒蓋上畫有一只小兔子，它瞪大了眼睛，好像在對(duì)我說：“小主人，快點(diǎn)用我畫畫吧！你可以用綠色畫出美麗的草地，用紅色畫出火紅的太陽，再用橙色畫出可愛的橙子?！蔽冶恍⊥米拥恼Z言打動(dòng)了，趕緊打開蓋子，看到它有36種顏色。這些水彩筆排成三排，整齊地站立在那里。我拿起紅色畫了一面國旗，又用綠色畫了一片綠色的草地，還用藍(lán)色畫了藍(lán)色的天空，最后又在草地上畫了幾棵大樹。經(jīng)過我倆的`一番努力，一幅美麗畫卷展現(xiàn)在大家面前。
下面，我和你們說一個(gè)我與水彩筆之間的小故事吧！有一次，我們學(xué)校要每一位同學(xué)畫一張手抄報(bào)。很快，我畫完了，可是這份手抄報(bào)，一身白色，不好看。于是，我用水彩筆給它們涂上了色彩，這樣手抄報(bào)穿上五顏六色的衣服，一下子變得像一個(gè)嬌羞的少女，漂亮極了。因此我這份手抄報(bào)受到了大家的贊賞，我特別開心。
我喜歡我的水彩筆，要不是有它的幫助我的手抄報(bào)怎么會(huì)變得光彩亮麗？我喜歡我的水彩筆，它是我的好伙伴。
水彩筆的小學(xué)篇十二
我有一盒水彩筆，它一共有24色。
水彩筆的顏色是多姿多彩、五顏六色、萬紫千紅的。
紅色可以幫我畫紅太陽、紅蘋果、紅領(lǐng)巾等......
黃色可以幫我畫黃梨、麥田、香蕉等......
藍(lán)色可以幫我畫大海、天空等......
我喜歡我的水彩筆。
水彩筆的小學(xué)篇十三
我有一盒36色的水彩筆，這盒水彩筆是我的好朋友送給我的。
這盒水彩筆，筆盒的上半部是透明的，下半部是藍(lán)色的，它是一個(gè)長(zhǎng)方形的。筆盒上畫有一片無邊無際的大森林。在森林的旁邊有一座城堡，城堡的外面站著一個(gè)張著嘴的白色兔子。它的頭上戴有一個(gè)王冠，我想它一定是大城堡里的女王吧。它穿有一件藍(lán)色的大衣，十分好看。在它的身邊還有一個(gè)棕色的玩具小熊，它正陪著那只兔子散步呢。
我一打開盒子的時(shí)候，一排排五顏六色的水彩筆就出現(xiàn)在我眼前，它們有的黃的似金，有的紅的似火，有的藍(lán)的似海，有的粉的似霞，有的綠的似草，還有的黑的似夜空……并且在每一支水彩筆上都有一行英文字母“aihao”。
別小看這些水彩筆，它可是我讀書時(shí)候的小幫手。我用黃色來勾畫四字詞語，用藍(lán)色勾劃兩字詞語，用紅色畫好句，用橙色寫感悟……它給我的讀書生活增添了無限的樂趣。
這盒水彩筆給我?guī)砹艘粋€(gè)不一樣的童年，我喜歡我的水彩筆。
水彩筆的小學(xué)篇十四
我喜歡博學(xué)多才的《新華字典》、伴我學(xué)習(xí)的臺(tái)燈、樸實(shí)無華的文具盒，但我最喜歡的是那色彩絢麗的水彩筆。那是我媽媽從超市文具區(qū)給我買回來的。它和我一起度過了一個(gè)快樂的童年、伴我成長(zhǎng)，就像我的'貼心伙伴，我也與它有約，每天放學(xué)回家都要先來看看它。
它一共有12個(gè)顏色，都整整齊齊地?cái)[放在一個(gè)小筆筒里，就像一排威武的士兵一樣。而且每只筆分為3部分：筆尖、筆帽和筆桿，它都是一個(gè)顏色的，在這么多的顏色中，看到黃色我想到了金燦燦的太陽，紅色想起了熊熊燃燒的火焰，綠色想到了生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇的春天，看到藍(lán)色幻想起了廣闊無邊的海洋，看到橙色想到了酸甜可口的橙子。
有一天，美術(shù)老師留了一個(gè)作業(yè)――畫一畫有關(guān)春天的畫，我畫了一副鄉(xiāng)下情景，畫上有木橋、桃花、河流……突然我想到：這黑白的世界也不美麗呀！于是我拿起彩筆，唰唰唰把畫涂了顏色，一幅漂亮的畫誕生了！我高興地對(duì)彩筆樂了。
我與水彩筆有約，我愛水彩筆！
水彩筆的小學(xué)篇十五
我有一個(gè)小小的水彩筆軍團(tuán)，他們十二號(hào)人住在一個(gè)小房子里，可是很有秩序，每人都有一個(gè)屬于自己的房間，不擁不擠。其中，我最器重的就是紅色小衛(wèi)士、黑色小衛(wèi)士和綠色小衛(wèi)士了。
紅色小衛(wèi)士，你真可謂“女中豪杰”！你知道嗎，好多人都喜歡你！每當(dāng)我們一齊向白紙“進(jìn)攻”的時(shí)候，你總是沖在前面。記得又一次，黑色小衛(wèi)士完成了他的任務(wù)，你沖上來，讓那一張張嚴(yán)肅狡猾的“白臉”瞬間變得和藹可親，光彩照人，讓人感覺暖烘烘的。
黑色小衛(wèi)士，你是我的軍師，數(shù)你最聰明！雖然你的任務(wù)很少，但是，你要出動(dòng)，總會(huì)細(xì)心地規(guī)劃。我下達(dá)給你的主要任務(wù)是分配好攻擊白紙的地點(diǎn)，誰再哪兒“防守”，你都劃分的清清楚楚，除此以外，你通常還要被派去臨時(shí)作戰(zhàn)，這些傷腦筋、費(fèi)工夫的事情都是你班我包攬了呀！
綠色小衛(wèi)士，我挺喜歡你，你一向都是喜歡和平淡！再軍團(tuán)中，也屬你最溫和。又一次，你再你的區(qū)域三兩下就解決了問題，你悄悄退出戰(zhàn)場(chǎng)，在自己的房間里靜靜地觀戰(zhàn)。每次完成一張白紙后，在你負(fù)責(zé)的區(qū)域總是覺得特別溫馨，似乎總讓認(rèn)看到一線希望。
我可愛的水彩筆軍團(tuán)，我喜愛你們，喜歡和你們一齊再白紙上構(gòu)筑希望的藍(lán)圖！
水彩筆的小學(xué)篇一
昨天我和媽媽買了一盒36色的水彩筆，真好看！他們有自己的愛好。他們喜歡黃色，喜歡黃燦燦的小花，喜歡紅色的大太陽，喜歡粉色的多彩日出——。很有意思！
如果有一天，黑國王從沉睡了一百年的蘇醒來了，他喚醒了士兵們，灰色的`、深咖啡色的、淺咖啡色的、棕色的、紫藍(lán)色的，讓他們喚醒了人民，他們恢復(fù)了原來的幸福生活。直到有一天，國王被楚青反派控制。突然，臺(tái)階下傳來一陣議論聲，粉紅：“你看我怎么把它打死的?！苯瘘S色：“放心吧，有兵！”——最終用兵士的力量和智慧打敗了楚魯，救了國王。國王感謝士兵們。重賞他們。老百姓稱贊說：“多么堅(jiān)強(qiáng)勇敢的戰(zhàn)士！”
水彩筆的小學(xué)篇二
這次的語文大課堂實(shí)踐活動(dòng)，我們要調(diào)查生活中常見的錯(cuò)字、錯(cuò)詞。
我在街上漫無目的地走著，尋找著我的“獵物”。功夫不負(fù)有心人，在走了快半個(gè)小時(shí)后，我終于發(fā)現(xiàn)了目標(biāo)。
那是一家理發(fā)店，叫“依人美發(fā)”，可店主卻錯(cuò)將“依”寫成了衣服的“衣”，讓人以為這是賣衣服的店。
我推開店門走了進(jìn)去，見店主阿姨正給別人理發(fā)，我便坐在一邊耐心地等著。待那位阿姨給客人理完發(fā)后，我快步走了過去說：“阿姨……”“小朋友，想理個(gè)什么發(fā)型呀？”那位阿姨笑瞇瞇地打斷了我的話。“阿姨，你們店的銘牌上寫錯(cuò)了一個(gè)字。你們把‘依’寫成衣服的‘衣’了?！蹦俏话⒁痰木氁幌录t了，又由紅轉(zhuǎn)青，由青轉(zhuǎn)黑。我本以為那阿姨這么和藹，肯定是個(gè)講道理的人沒想到她立馬撤掉剛才的`笑臉，陰沉沉地對(duì)我說：“不理發(fā)就別來搗亂！這是我的店，我愛怎么寫就怎么寫！再說了，別的店都叫什么什么‘依’，我創(chuàng)新一下不行嗎？她一邊吼一邊把我連推帶搡往出轟?！翱赡@……”我話沒說完，她就“嘭”地一聲把門關(guān)住了。
水彩筆的小學(xué)篇三
“開飯嘍！”一聽到媽媽的喊聲，我立馬以百米沖刺的速度到了廚房，迫不及待的的想看看今天吃什么。一進(jìn)廚房我就聞到了飯菜的香味，我看了看餐桌上，一桌豐盛的飯菜就映入了我的`眼席，有：青菜湯，豌豆，韭菜，雞蛋和西蘭花。我本以為會(huì)和平常吃飯一樣，可沒想到卻發(fā)生了一件趣事兒。
我急匆匆的拿起碗來打了兩勺飯就坐下準(zhǔn)備開吃，想快點(diǎn)吃到美味的飯菜，這時(shí)，爸爸也聞香趕來，我們一家人就津津有味的吃了起來。“媽媽，今天的飯菜真香，還是媽媽的手藝好！”我一邊吃一邊說，差點(diǎn)兒噎著了。媽媽驕傲的回答說：“那是，我可不是一般人！”我轉(zhuǎn)頭望了望爸爸，以為爸爸會(huì)說什么，只見他夾起一片青菜，正準(zhǔn)備放進(jìn)嘴巴里，突然，從青菜里掉出了一只煮熟了的毛毛蟲。我和媽媽頓時(shí)覺得很惡心，又覺得很好笑，便大笑起來，可爸爸還全然不知，我笑著指了指他的碗，他才發(fā)現(xiàn)，便和我們一起大笑起來，整棟樓里都回蕩著我們的笑聲。
毛毛蟲**后，大家都不笑了，又埋頭苦吃起來，可誰也不敢再動(dòng)青菜湯了。
水彩筆的小學(xué)篇四
今天，我和爸爸出去購物。我一直想買一套水彩筆。我爸跟我說買水彩筆不好，因?yàn)閴勖?，容易掉色。他推薦我買彩色鉛筆，因?yàn)殂U筆不會(huì)掉色，可以長(zhǎng)期存放。最后聽爸爸的話，買了彩色鉛筆。仔細(xì)考慮了一下，發(fā)現(xiàn)買彩色鉛筆比水彩筆便宜，真的很經(jīng)濟(jì)實(shí)用！所以，我學(xué)到了一個(gè)道理。以后買東西一定要仔細(xì)觀察。買好玩的東西，一定要買提高智力的東西。當(dāng)我買書和學(xué)習(xí)用品時(shí)，我必須幫助我的學(xué)習(xí)。買好吃的`東西，一定要有營養(yǎng)。
水彩筆的小學(xué)篇五
今天我媽給我買了一盒水彩筆。我很開心，是一盒彩色鉛筆和一只粉色的豬。
小豬的耳朵是紅色的.，頭是肉色的，鼻子是黑色的，中間有兩個(gè)小白孔，一雙水汪汪的眼睛，身體胖乎乎的，還戴著一個(gè)紅色的小馬夾，臉下面有兩個(gè)黃色的圓圈，應(yīng)該是他的手。紅腳。
啊，多可愛的豬啊。
水彩筆的小學(xué)篇六
我的好朋友叫顏淼潔，她有一雙大眼睛，笑起來瞇成一條縫，還有一張櫻桃般的小嘴。
有一次，上美術(shù)課的時(shí)候，我忘帶水彩筆了，我向他借，她二話沒說，就借給我了。下課后，我把水彩筆還給她，她就隨手把它放在課桌里，就出去玩了。放學(xué)時(shí)，她收拾課桌的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)水彩筆不見了，很著急，就對(duì)我說：“周璇，你想要我的水彩筆，我借給你，可是你也別偷?。 笨蓺獾氖撬€翻我的書包，看了看，我書包里沒有她的水彩筆，卻還說：“看你還能藏多久?！闭f完就氣沖沖地走了，我心里很難過，心想還算我的好朋友呢，以后再也不理你了，居然冤枉我。
第二天，她在自己的`練習(xí)本里找到了水彩筆，慚愧地過來向我道歉，那時(shí)候我還在生氣，扭頭就走開了。心想誰讓你這樣對(duì)我的呀！
都怪這支水彩筆，把我和親如姐妹的好朋友給拆散了！現(xiàn)在我真想和他和好如初呀！
老師指導(dǎo)：小作者首先簡(jiǎn)要的介紹了顏同學(xué)的樣子，然后又寫她的性格特點(diǎn)。文章一波三折，先寫好朋友借水彩筆給你，后來又寫了好朋友冤枉你偷了她的水彩筆，最后達(dá)到文章的高潮---好朋友找到水彩筆后向你道歉，但是可惜的是你們之間的友誼并沒有像當(dāng)初一樣！
水彩筆的小學(xué)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字。
2、默讀課文，理解重點(diǎn)句段的深刻含義，體會(huì)作者的思想感情。
3、學(xué)習(xí)作者滿懷真情抓住事物特征進(jìn)行細(xì)致描繪的方法。
4、樹立對(duì)人生理想執(zhí)著追求的堅(jiān)定信念。
教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的道理。
授課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
(一)預(yù)習(xí)：
1、通讀課文，弄懂課文大意，標(biāo)出段。
2、教師緊扣教材內(nèi)容介紹作者。
3、查字典、解釋下邊詞語。
矜持：竭力保持端正嚴(yán)肅的態(tài)度。
搖撼：搖動(dòng)。
恍然：猛然領(lǐng)悟。
欲綻：將要開放。
淅淅瀝瀝：淅瀝，象聲，此處指細(xì)雨聲音。
懺悔：對(duì)自己的過錯(cuò)請(qǐng)求容忍寬恕的意思。
悠然：悠閑自在的樣子。
(二)整體感知課文內(nèi)容。
1、板書課題，自讀課題。
2、這是一棵怎樣的小桃樹?自由朗讀課文，邊讀邊思考。
3、自讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)：
全文共14段，可分兩部分。
第一部分(第1段)開篇點(diǎn)題，耐人尋味。
第二部分(第2至最后一段)明寫小桃樹的經(jīng)歷，暗寫作者本人的經(jīng)歷?？煞譃槿龑樱?BR> 第一(第2段)：眼前情景。
第二(第3至8段)插敘，回憶過去。
第三(第9至14段)眼前情景。
第二課時(shí)。
閱讀課文，討論問題。
提示：“常想寫”，說明“我的小桃樹”有點(diǎn)特殊經(jīng)歷?！俺Ｏ雽憽?，一直沒寫，所以感到內(nèi)疚，要懺悔;現(xiàn)在“該給它寫了”，所以感到安慰”。開頭，造成懸念，能激發(fā)讀者興趣。
2、第2段，作者是怎樣寫眼前大雨中的小桃樹的?表達(dá)作者怎樣的心情?
提示：作者用擬人的手法，一個(gè)“瘦”字用得十分貼切?！叭蓊伣稹?、令人辛酸、痛心。面對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)，“我”“萬般無奈”，只能罵自己“孱頭”。從這里就可以看出“小桃樹”和“我”之間不同尋常的關(guān)系，自然引起對(duì)往事的回憶。
3、第3段中，奶奶給桃吃時(shí)說的那番話，對(duì)我有什么啟迪?
提示：?jiǎn)l(fā)了“我”孩提時(shí)代對(duì)幸福美好生活的朦朧向往。
4、作者多次寫到：“桃核兒在院子角落里”，“它長(zhǎng)的不是地方”，意味著什么?
提示：小桃樹生長(zhǎng)環(huán)境差，遭受冷落。
提示：在奶奶的教育下，作者從小就萌發(fā)了對(duì)幸福生活的向往，就有著美好的理想，隨著小桃樹的長(zhǎng)高，這種愿望和理想也更加強(qiáng)烈了。
6、第7段中說：“我的夢(mèng)是綠色的，將來開了花，我會(huì)幸福呢?！边@句話該怎樣解釋?
提示：這句話的意思是說，“我”的理想是美好的，是生機(jī)勃勃的，是充滿希望的?！熬G色”是和平、希望的象征。
7、第8段，作者明寫自己的經(jīng)歷，和“小桃樹”有什么聯(lián)系?
提示：作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，很像“一個(gè)春天長(zhǎng)上二尺來高”的小桃樹，充滿向上的朝氣，小桃樹就是自己的化身。
(四)閱讀課文第三層，討論回答問題。
1、第9段寫了幾層意思，表現(xiàn)了作者怎樣的情感?
提示：三層意思：自責(zé)的話，一場(chǎng)痛哭，又見到了小桃樹。
十年浩劫，“極左”路線給有志青年帶來精神上的極大痛苦和壓抑，國之不幸，家之不幸，己之不幸交織在一起，只有用“痛哭”來發(fā)泄。作者看看多災(zāi)多難的小桃樹，想想自己坎坷的經(jīng)歷，百感交集，托物言志的主旨十分明顯。
2、第10至第13段，從兩個(gè)方面寫小桃樹。作者是怎么寫的?其深刻含義是什么?
提示：作者是把小桃樹不幸遭遇同頑強(qiáng)向上的精神揉和在一起寫的。既寫了小桃樹的“弱小”“孤獨(dú)”“命薄”，變成“赤裸裸的了”，又寫了“它開了花”“花沒有立即謝去”，在大雨中拼命“掙扎”，樹的高處還“保留著一個(gè)欲綻的花苞……”。采用這種先抑后揚(yáng)的寫法，再次顯示小桃樹“要開花”“要結(jié)果”的執(zhí)著追求和美好理想，也暗含著作者盡管幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)磨難，仍然百折不渝地追求著人生的幸福和美好的理想。
3、說說最后一段的作用?
提示：小桃樹的頑強(qiáng)生命力看到了希望，堅(jiān)定了信。盡管經(jīng)歷了生活的磨難，但是，堅(jiān)信不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的未來，實(shí)現(xiàn)美好的理想。是本文的主旨所在。
(五)總結(jié)課文的線索：
明線，小桃樹的經(jīng)歷：桃核兒埋在角落里——萌芽(嫩綠)——長(zhǎng)到二尺來高(瘦，黃，沒人理會(huì))——有院墻高了(豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧)——開花(弱小，遭大雨，花零落，掙扎)——高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞。
暗線：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土長(zhǎng)，生活貧苦。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進(jìn)城讀書，感到自己渺小，但想干一番事業(yè)。長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜，社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左路線的重壓下，遭受種.種不幸。但像小桃樹一樣，我心里“到底還有一朵花呢?！睂?duì)理想對(duì)幸福的追求更加堅(jiān)定了。
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水彩筆的小學(xué)篇八
那天是星期五，有很好的太陽，我穿著一條肥大的工裝褲在院子里修剪草坪，而我的丈夫和兒子正在客廳里吵嚷著下五子棋。草坪修剪差不多到一半的時(shí)候，客廳里的電話響了，是那天的第一個(gè)電話，平時(shí)的周末我們家的電話還真不多。兒子阿倫正在大聲責(zé)怪父親趁他不注意偷走了兩步，父子倆爭(zhēng)得面紅耳赤，看來他們誰也不會(huì)接電話了。我只好放下剪刀，脫下笨重的靴子走進(jìn)客廳。
我趕到的時(shí)候、電話差不多已經(jīng)響了一分鐘，我能想象得到，如果我再遲到一秒拿起話筒的話，對(duì)方一定要悻悻然掛機(jī)的。果然，當(dāng)我拿起話筒還沒來得及問好，對(duì)方就怒氣沖沖地問：“請(qǐng)問這是艾爾比家嗎?”是個(gè)嗓門很大而且語速很快的老年婦女，顯然她打錯(cuò)了電話。我跟她說：“對(duì)不起，您……”可沒等我說完，她就接過話茬：“請(qǐng)您務(wù)必馬上來愛華倫大街15號(hào)的文具專賣店一趟。因?yàn)槟膬鹤影瑺柋痊F(xiàn)在在我們這里?！蔽艺褎偛诺脑捊酉氯プC明她打錯(cuò)了電話時(shí)，那邊傳來一個(gè)小男孩的啜泣聲，跟我打電話的女人馬上提高嗓門：“偷了東西還哭。你的母親會(huì)馬上過來教訓(xùn)你?！蔽衣牫鰜砹?，那個(gè)叫艾爾比的孩子拿了文具店的東西，當(dāng)?shù)陠T要他告訴家里電話時(shí)，他只好胡亂說了一組號(hào)碼。
我看了看我的兒子阿倫，他正為剛剛贏了爸爸一局而歡呼雀躍。我突然想去文具店看看，于是我說：“請(qǐng)您別嚇壞了艾爾比，我15分鐘趕到?！蔽因?qū)車前往1英里外的愛華倫大街15號(hào)，很容易就找到了那家文具專賣店。書店大廳里有很多人，有小孩，但更多的是大人。站在中間哀哀哭泣的一定就是艾爾比了，因?yàn)樗哪_下有一個(gè)淺紫色的水彩筆盒子。我扒開人群，顯然這個(gè)小家伙不認(rèn)識(shí)我，但是當(dāng)我把右手遞給他的時(shí)候，他居然怯生生地伸出了他的手。我牽著他，溫柔地說：“孩子，你怎么那么不小心，把買水彩筆的錢擱在鋼琴上了呢?現(xiàn)在媽媽把錢送來了，你去把錢還給他們?！?BR> 圍觀的人聽到我這樣說后開始散開，有個(gè)小姑娘甚至走上前來對(duì)艾爾比說：“開心點(diǎn)，沒有人認(rèn)為你是小偷?！彼使P標(biāo)價(jià)是5美元30分，我把一張10美元的紙幣交給艾爾比，鼓勵(lì)他自己去交錢。艾爾比有些遲疑，見我用慈祥溫柔的目光看著他，于是接過錢，低著頭去收銀臺(tái)了。兩分鐘后，他將店員找給他的4元70分還給我，而我將那盒漂亮的水彩筆交給了他。
我牽著艾爾比的手走出文具店的時(shí)候，先前惡狠狠地打電話給我的老人跟我說：“我們錯(cuò)怪了您的兒子，而您真是一位豁達(dá)的母親?！蔽页α耍瑺柋纫娢疫@樣，也很自豪地抬起眼睛，他跟先前罵他的老奶奶扮了個(gè)鬼臉。
走出文具店后，我提議開車送艾爾比回家。他說他的家離這里只有]0。米，我說那么再見吧，小伙子，希望你能描繪出最美麗的圖畫!他羞澀地笑了，緊緊地把水彩筆抱在懷里，他跑著跳著離開、到馬路對(duì)面后還回過頭來跟我揮手。
我看出了一個(gè)6歲小孩由衷的開心和幸福。而一個(gè)6歲的小孩本來就應(yīng)該這么幸福和開心的，即使他不準(zhǔn)備跟店員付賬就想把一盒心愛的水彩筆帶回家去，艾爾比還只是個(gè)小小的孩子，他那么醉心于一盒普通的水彩筆，我寧愿相信他這么做的原因，僅僅只是因?yàn)橄胍泄P描繪他眼中美麗的風(fēng)景。
而作為一個(gè)孩子的母親，我并不認(rèn)為自己那么做有多么偉大。時(shí)光流逝，這件事情也漸漸從我腦海里淡去。但是后的一天，我突然接到一個(gè)陌生電話，當(dāng)我說了“你好!”后，話筒里傳來一個(gè)小伙子的聲音：“請(qǐng)問您是艾爾比的母親嗎?”“艾爾比?”我突然失聲叫出來，對(duì)方在電話里爽朗地笑了：“我15分鐘后會(huì)冒昧打擾您?！?BR> 15分鐘后，一個(gè)高大英俊的小伙子站在我面前，他沒等我說話就張開雙臂擁抱我：“20前，我就想叫您一聲媽媽了!我是艾爾比。”我突然淚流滿面，雖然我一直沒有忘記年前文具店里的那個(gè)孩子，但是我從來沒想到我還會(huì)見到他。而且，如今的艾爾比，已經(jīng)是紐約一所大學(xué)的美術(shù)系學(xué)生，他告訴我：“雖然我3歲就失去了母親，但是從6歲開始就擁有了另一個(gè)親愛的媽媽，這個(gè)媽媽用一盒水彩筆指引了我的整個(gè)人生……”
水彩筆的小學(xué)篇九
我有一盒蓋子上有藍(lán)精靈的水彩筆，里面有各種水彩筆。
我用水彩筆畫的畫很美。我把天空中的太陽和飄揚(yáng)的.五星紅旗涂成紅色，我把麥苗、綠樹和青草涂成綠色，我把黃澄澄的金色水稻和小麥涂成黃色，我把藍(lán)天和大海涂成藍(lán)色，我還畫了五彩繽紛的彩虹，美極了！
水彩筆給我們的畫面增添了光彩，我很喜歡我的水彩筆！
水彩筆的小學(xué)篇十
嗨，我是人見人愛的水彩筆，大家一定不陌生吧？特別是喜愛繪畫的小朋友，總是少不了我這個(gè)好伙伴。
我們一家12個(gè)兄妹住在一個(gè)漂亮的小盒子里。這小盒子可美啦，四壁是透明塑料，盒頂上貼著有趣的卡通圖案，一旁寫著“colourspen12色”。房子里有12格，那分別是我們的小床。
打開盒蓋，就能看到我們的模樣啦。我們穿著同樣的花衣服，衣服上畫著一只活潑可愛的小兔子，正在津津有味地品嘗蘿卜呢！我們戴著不同顏色的.圓頂帽子，紅的、綠的、黃的、紫的……告訴你吧，帽子的顏色正代表著我們各自的水彩色。這樣，小主人需要什么色彩，就會(huì)一目了然地找到。
旋開我的小帽子，火柴棒似的筆頭就露出來了。擰開后蓋，就會(huì)看見我那圓柱形的海綿體。它的前端與筆頭相連，外面還套著塑料膜。那海綿體浸透了彩水，正是它，給我的筆頭輸送著養(yǎng)分，讓我為小主人繪出了斑斕的圖畫。
瞧，我們正在幫小主人畫彩虹呢。原本畫紙上鉛灰色的彩虹經(jīng)過我們紅橙黃綠青藍(lán)紫七兄弟一妝扮，頓時(shí)讓人眼前一亮！接著小主人又把其他圖案涂上了鮮艷的顏色。哦，真美！雨后，西天懸著七彩虹橋，大樹綠得發(fā)亮，還閃著晶瑩的露珠，花兒也張開了五顏六色的笑臉。小主人把畫貼在房間墻壁上，所有人都夸他畫得棒。聽到別人的贊美，我們就覺得那是在夸我們似的，也感到無比自豪！
我就是這么一支快樂的水彩筆，我和我的兄弟姐妹希望與你也交上朋友！
水彩筆的小學(xué)篇十一
我有一盒水彩筆，這盒水彩筆是我在上幼兒園時(shí)，老師送給我的獎(jiǎng)勵(lì)。
水彩筆的盒子是長(zhǎng)方形的，是粉色的。盒蓋上畫有一只小兔子，它瞪大了眼睛，好像在對(duì)我說：“小主人，快點(diǎn)用我畫畫吧！你可以用綠色畫出美麗的草地，用紅色畫出火紅的太陽，再用橙色畫出可愛的橙子?！蔽冶恍⊥米拥恼Z言打動(dòng)了，趕緊打開蓋子，看到它有36種顏色。這些水彩筆排成三排，整齊地站立在那里。我拿起紅色畫了一面國旗，又用綠色畫了一片綠色的草地，還用藍(lán)色畫了藍(lán)色的天空，最后又在草地上畫了幾棵大樹。經(jīng)過我倆的`一番努力，一幅美麗畫卷展現(xiàn)在大家面前。
下面，我和你們說一個(gè)我與水彩筆之間的小故事吧！有一次，我們學(xué)校要每一位同學(xué)畫一張手抄報(bào)。很快，我畫完了，可是這份手抄報(bào)，一身白色，不好看。于是，我用水彩筆給它們涂上了色彩，這樣手抄報(bào)穿上五顏六色的衣服，一下子變得像一個(gè)嬌羞的少女，漂亮極了。因此我這份手抄報(bào)受到了大家的贊賞，我特別開心。
我喜歡我的水彩筆，要不是有它的幫助我的手抄報(bào)怎么會(huì)變得光彩亮麗？我喜歡我的水彩筆，它是我的好伙伴。
水彩筆的小學(xué)篇十二
我有一盒水彩筆，它一共有24色。
水彩筆的顏色是多姿多彩、五顏六色、萬紫千紅的。
紅色可以幫我畫紅太陽、紅蘋果、紅領(lǐng)巾等......
黃色可以幫我畫黃梨、麥田、香蕉等......
藍(lán)色可以幫我畫大海、天空等......
我喜歡我的水彩筆。
水彩筆的小學(xué)篇十三
我有一盒36色的水彩筆，這盒水彩筆是我的好朋友送給我的。
這盒水彩筆，筆盒的上半部是透明的，下半部是藍(lán)色的，它是一個(gè)長(zhǎng)方形的。筆盒上畫有一片無邊無際的大森林。在森林的旁邊有一座城堡，城堡的外面站著一個(gè)張著嘴的白色兔子。它的頭上戴有一個(gè)王冠，我想它一定是大城堡里的女王吧。它穿有一件藍(lán)色的大衣，十分好看。在它的身邊還有一個(gè)棕色的玩具小熊，它正陪著那只兔子散步呢。
我一打開盒子的時(shí)候，一排排五顏六色的水彩筆就出現(xiàn)在我眼前，它們有的黃的似金，有的紅的似火，有的藍(lán)的似海，有的粉的似霞，有的綠的似草，還有的黑的似夜空……并且在每一支水彩筆上都有一行英文字母“aihao”。
別小看這些水彩筆，它可是我讀書時(shí)候的小幫手。我用黃色來勾畫四字詞語，用藍(lán)色勾劃兩字詞語，用紅色畫好句，用橙色寫感悟……它給我的讀書生活增添了無限的樂趣。
這盒水彩筆給我?guī)砹艘粋€(gè)不一樣的童年，我喜歡我的水彩筆。
水彩筆的小學(xué)篇十四
我喜歡博學(xué)多才的《新華字典》、伴我學(xué)習(xí)的臺(tái)燈、樸實(shí)無華的文具盒，但我最喜歡的是那色彩絢麗的水彩筆。那是我媽媽從超市文具區(qū)給我買回來的。它和我一起度過了一個(gè)快樂的童年、伴我成長(zhǎng)，就像我的'貼心伙伴，我也與它有約，每天放學(xué)回家都要先來看看它。
它一共有12個(gè)顏色，都整整齊齊地?cái)[放在一個(gè)小筆筒里，就像一排威武的士兵一樣。而且每只筆分為3部分：筆尖、筆帽和筆桿，它都是一個(gè)顏色的，在這么多的顏色中，看到黃色我想到了金燦燦的太陽，紅色想起了熊熊燃燒的火焰，綠色想到了生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇的春天，看到藍(lán)色幻想起了廣闊無邊的海洋，看到橙色想到了酸甜可口的橙子。
有一天，美術(shù)老師留了一個(gè)作業(yè)――畫一畫有關(guān)春天的畫，我畫了一副鄉(xiāng)下情景，畫上有木橋、桃花、河流……突然我想到：這黑白的世界也不美麗呀！于是我拿起彩筆，唰唰唰把畫涂了顏色，一幅漂亮的畫誕生了！我高興地對(duì)彩筆樂了。
我與水彩筆有約，我愛水彩筆！
水彩筆的小學(xué)篇十五
我有一個(gè)小小的水彩筆軍團(tuán)，他們十二號(hào)人住在一個(gè)小房子里，可是很有秩序，每人都有一個(gè)屬于自己的房間，不擁不擠。其中，我最器重的就是紅色小衛(wèi)士、黑色小衛(wèi)士和綠色小衛(wèi)士了。
紅色小衛(wèi)士，你真可謂“女中豪杰”！你知道嗎，好多人都喜歡你！每當(dāng)我們一齊向白紙“進(jìn)攻”的時(shí)候，你總是沖在前面。記得又一次，黑色小衛(wèi)士完成了他的任務(wù)，你沖上來，讓那一張張嚴(yán)肅狡猾的“白臉”瞬間變得和藹可親，光彩照人，讓人感覺暖烘烘的。
黑色小衛(wèi)士，你是我的軍師，數(shù)你最聰明！雖然你的任務(wù)很少，但是，你要出動(dòng)，總會(huì)細(xì)心地規(guī)劃。我下達(dá)給你的主要任務(wù)是分配好攻擊白紙的地點(diǎn)，誰再哪兒“防守”，你都劃分的清清楚楚，除此以外，你通常還要被派去臨時(shí)作戰(zhàn)，這些傷腦筋、費(fèi)工夫的事情都是你班我包攬了呀！
綠色小衛(wèi)士，我挺喜歡你，你一向都是喜歡和平淡！再軍團(tuán)中，也屬你最溫和。又一次，你再你的區(qū)域三兩下就解決了問題，你悄悄退出戰(zhàn)場(chǎng)，在自己的房間里靜靜地觀戰(zhàn)。每次完成一張白紙后，在你負(fù)責(zé)的區(qū)域總是覺得特別溫馨，似乎總讓認(rèn)看到一線希望。
我可愛的水彩筆軍團(tuán)，我喜愛你們，喜歡和你們一齊再白紙上構(gòu)筑希望的藍(lán)圖！