社會文化是人們生活方式和價值觀念的綜合體現(xiàn)。按照邏輯順序展開，確保篇章連貫和條理清晰。以下的文章介紹了一些運動訓練中常見的問題和解決方法，希望對你有所啟發(fā)。
網(wǎng)絡的影響篇一
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個領域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會的這天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85。8%，18歲以下的占2。4%。應對不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對其進行正確引導，已經(jīng)成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡畢竟代表了當今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發(fā)揮它的用心作用，采取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發(fā)展、與時俱進。
1．有利于青少年非線性思維方式的構成。
在網(wǎng)絡中超多使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時務必思考它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫忙他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網(wǎng)絡的使用同時又能夠培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和用心利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。
隨著國內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡建立者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡平等的故事激勵著超多朝氣蓬勃的年輕人。知識與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡上的信息極其豐富，而且更新速度十分快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網(wǎng)絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運用新知識。網(wǎng)絡使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新潛質(zhì)、實現(xiàn)創(chuàng)新資料等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交流、溝通和明白的需要。
網(wǎng)絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一齊。網(wǎng)絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不一樣。
網(wǎng)絡環(huán)境下青少年的健康成長問題，是事關培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和國家長遠發(fā)展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了探索性的調(diào)查、分析、研究，以期能夠引導青少年在網(wǎng)絡社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，并為黨委和政府決策服務，為兩個禮貌建設服務。
網(wǎng)絡對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都到達一個完好的狀態(tài)。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們試從網(wǎng)絡對青少年的思想品德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會適應潛質(zhì)等方面，探討網(wǎng)絡對青少年健康成長的雙重影響。
網(wǎng)絡的影響篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡文化的存在已經(jīng)開始影響社會的各個方面，帶給人們行為和精神層面的影響是巨大的，對觀念上的沖擊也是前所未有。同樣，網(wǎng)絡音樂也影響和改變著音樂教育，網(wǎng)絡音樂對音樂教育的影響正在加深，已經(jīng)引起了音樂教育群體的重視。而要想對網(wǎng)絡音樂文化做深入研究，就必須掌握網(wǎng)絡音樂文化的特性和本質(zhì)，了解其與傳統(tǒng)音樂文化的異同，從而預測對未來中國音樂教育的影響程度，減少由網(wǎng)絡音樂文化所產(chǎn)生的問題。只有這樣才能更好地利用網(wǎng)絡音樂，達到音樂教育的目的。
音樂是一門受時空限制的學科，學習者需要通過聽覺來親身感受音樂作品，并且需要反復體驗、反復思考，才能真正提高音樂感受能力。因此，音樂資料對音樂學習者的學習質(zhì)量至關重要，而音樂學習資料的龐大數(shù)量卻又給學習者造成選擇難題。同一位演奏家一生能演奏若干首不同的曲子，不同的演奏家可以挖掘并表現(xiàn)出同一首曲子的不同特點，新的音樂作品層出不窮。而網(wǎng)絡資源共享的特點為學習者積累音樂資料，提供了極大的便捷?，F(xiàn)在，人們完全可以通過互聯(lián)網(wǎng)輕松找到并下載自己所需要的音樂資料，網(wǎng)絡為音樂教育工作者提供了教學信息交流平臺。
網(wǎng)絡拉近了中國音樂教育和世界音樂教育之間的距離，具有中國民族特色的音樂教學模式和音樂教學理念，通過網(wǎng)絡為世界所認識。而世界上其他國家音樂教學模式的特點和教學理念，也為我國的音樂教育工作者提供了學習的范本。我國的音樂教育工作者能否在“國際化”與“民族化”之間去挖掘出具有中華民族特色的音樂教育方法，關鍵在于能否及時從“國際化”與“民族化”的音樂教育的學術思想中得到啟發(fā)，最終形成與時俱進、洋為中用的教學方法。
網(wǎng)絡技術和網(wǎng)絡音樂文化的建立，將使封閉在某一空間內(nèi)的傳統(tǒng)學校音樂教育，成為一種開放和虛擬的形式。例如，學生不必在一個教室集中聽課，課堂內(nèi)容可以在任何時候從網(wǎng)絡中提取，便于學生反復研究授課內(nèi)容和作業(yè)。教師還可以通過網(wǎng)絡和學生進行探討，更靈活地安排時間進度，甚至可以一對一進行教學。此外，利用網(wǎng)絡的共享機制，也可以使用世界各地的音樂資源和信息。音樂藝術從某些方面來說是一種感性的藝術。其提高往往是建立在廣泛的`社會實踐和豐富經(jīng)驗的積累之上，具有很強的實踐性。網(wǎng)絡的存在打破了學校音樂文化與社會音樂文化之間的隔閡，使這兩種文化發(fā)生了緊密的聯(lián)系。在學習過程中，學生可以通過網(wǎng)絡，接觸到社會音樂文化中的情境性信息，也可以與對社會音樂文化具有豐富經(jīng)驗的實踐者進行對話交流，從而獲得很多間接的社會經(jīng)驗。這將使學生的學習目標更加明確，縮短對社會的適應過程，更好地將所學用于社會。
隨著網(wǎng)絡及網(wǎng)絡音樂文化的發(fā)展，為音樂教育提供了第二課堂。由于網(wǎng)絡信息技術的廣泛使用，信息發(fā)布和接受越來越方便，網(wǎng)絡正成為全球最大的創(chuàng)作交流和出版發(fā)行園地。人們擁有資源豐富的網(wǎng)絡平臺，進行學習和交換信息，學習在學校教育中所學不到的知識。如現(xiàn)在很多有音樂專業(yè)的學校，沒有條件開設音樂midi的制作的課程。而在網(wǎng)絡中有很多與此有關的網(wǎng)站，來專門介紹和講解midi音樂的制作。在音樂論壇上很多人也在無私的奉獻自己的制作成果，以及對使用的設備進行詳細的陳述。正是在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀音樂人才。同時，網(wǎng)絡的存在也給予人們一個展示自己音樂才能的舞臺。很多人的音樂夢想都是在網(wǎng)絡中實現(xiàn)的，如網(wǎng)絡歌手楊臣剛、雪村等人，這也體現(xiàn)出整個社會音樂教育的程度。網(wǎng)絡極大促進了中國音樂教育的進程。同時，由網(wǎng)絡的發(fā)展和延伸，衍生出很多職業(yè)，如網(wǎng)絡影視音樂制作、flash動畫音樂制作、手機音樂制作以及網(wǎng)絡音樂教育等。這對于緩解目前我國學校音樂教育因擴招而帶來的就業(yè)壓力、增加學生擇業(yè)的范圍、提高就業(yè)競爭力，起到了巨大的作用。網(wǎng)絡音樂文化正在影響著音樂教育的方方面面。作為音樂藝術的教育者和接受者，應抓住機遇，轉變觀念，調(diào)整心態(tài)，主動融入到網(wǎng)絡時代中。相信隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展和網(wǎng)絡音樂文化的豐富，必定會為中國的音樂教育帶來前所未有的變化。
自學能力是指學生通過自己獨立自主的學習，獲得知識與技能的一種能力。自學能力的培養(yǎng)是開啟學生主體意識的有效舉措，能使學生的學習從被動變成主動、從“想學”變成“會學”。網(wǎng)絡的資源共享特點可以幫助教師在音樂教育網(wǎng)站中的“音響資料共享”“教案共享”等版塊，找到自己所需要的教學資料。網(wǎng)絡傳播信息的高速與便捷，能幫助教師及時了解到世界音樂教育界最新的學術動態(tài)，使其不斷接觸到最新的音樂教育理念。而“在線討論”等互動欄目則實現(xiàn)了教師與教師之間的互動交流。網(wǎng)絡的這些優(yōu)勢，有力地促進了音樂教育水平的提高。網(wǎng)絡為學生提供學習信息的交流平臺。學習者如果能借助網(wǎng)絡與其他學習者討論練習過程中的困難，交流動作技能學習的經(jīng)驗，了解動作技能的學習規(guī)律，能縮短積累經(jīng)驗的過程，提前達到預期的學習目的。此外，網(wǎng)絡為家長提供了經(jīng)驗交流平臺。家庭音樂教育是社會音樂教育中的重要部分，家長在推動音樂教育發(fā)展的過程中起著不可忽視的作用。家長對孩子學習的監(jiān)督力度，直接影響孩子學習音樂知識的效果。但是，在我國，由于社會音樂教育普及面較小，大多數(shù)家長對音樂知識的掌握有限，在輔導孩子學習的過程中，必然會碰到許多涉及音樂基礎知識的問題，形成輔導過程中的障礙。而網(wǎng)絡為家長提供了與教師溝通的平臺，家長可以利用網(wǎng)絡視頻，請教師對孩子課后練習中出現(xiàn)的具體問題提出指導意見，盡快找到學習方向。網(wǎng)絡也使家長之間有了交流輔導經(jīng)驗的平臺，使其能學習他人經(jīng)驗，為己所用。網(wǎng)絡的共享特點，讓教師可以將一些音像資料放在網(wǎng)上，讓學生在課后利用自己的休息時間，按教師的要求欣賞音樂作品。另外，教師可以要求學生在網(wǎng)上預習新作品、復習舊作品，充分利用課余時間學習，提高課堂教學的效率。對于理論習題，教師可在網(wǎng)上批改作業(yè)，并及時給予學生指導意見。
傳統(tǒng)音樂教育模式與現(xiàn)代網(wǎng)絡技術相互融合、相互滲透，網(wǎng)絡傳播時代的到來，藝術的功能得到了前所未有的擴展，賦予了傳統(tǒng)音樂教育模式新的意義。運用講解音樂、分析音樂的傳承方式進行教學，是我國音樂教育中最普遍的方式。這種“我教你學、我講你聽”，以他人感受代替自身體驗、以間接經(jīng)驗代替直接經(jīng)驗的教學方式，打擊了音樂課程的自身魅力，不利于對學生音樂興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的學生普遍喜歡有創(chuàng)造性、自主的學習方式。教師可以指導學生在網(wǎng)上搜索與學習內(nèi)容相關的音樂資料和信息，借助網(wǎng)絡開展教學活動，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力，引發(fā)學生對音樂學習的興趣。由于音樂課的時間所限，教師在上課時只能向?qū)W生展示一部音樂作品的某些片段，學生無法從整體上把握音樂作品，致使學習效果不佳。而互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的信息寶庫，人們只要輕點手中的鼠標，便可在一尺見方的屏幕上遍知天下事。但大量沒有經(jīng)過篩選的信息，被任意堆放在這個虛擬世界之中，其中不乏各類消極的音樂信息。垃圾音樂信息弱化了音樂對人的教育功能，把音樂完全當成了一種娛樂工具，有的甚至帶有色情和暴力傾向。由于青少年正處于人生的過渡期，好奇心強，自控能力有限，情緒不穩(wěn)定，加上來自家庭和社會的種種壓力，因此很容易受到這些不健康的音樂信息的影響，產(chǎn)生對系統(tǒng)、健康的音樂教育的抵制情緒，阻礙音樂教育的正常發(fā)展，影響音樂教育的結果。
總之，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，是科技發(fā)展帶給音樂教育的強有力的革新工具，為音樂教育的發(fā)展既帶來了有益的契機，但也帶來了一定的負面影響。我們應該把握好時代前進的脈搏，使音樂教育的發(fā)展能及時跟上世界發(fā)展的大潮，成為推動社會進步的重要力量。
網(wǎng)絡的影響篇三
網(wǎng)絡對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年精確的人生觀、價值觀的構成；互聯(lián)網(wǎng)上信息理解和傳布的隱藏性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責感降落；網(wǎng)絡交換的隱藏性、無束縛性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡對青少年智力素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡聊天是許多青少年上網(wǎng)的重要資料，多數(shù)進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質(zhì)和注意力；盤算機網(wǎng)絡擠占了青少年讀書和思考的時刻；在網(wǎng)絡上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺少自律的青少年從網(wǎng)絡上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態(tài)度；現(xiàn)實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依附電腦網(wǎng)絡，沉湎于網(wǎng)絡之中，正常學習、生活秩序遭遇破壞，學習時刻無精打采，學習造詣降落，有的甚至厭學、逃學、輟學。
網(wǎng)絡對青少年身體素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長時刻持續(xù)上網(wǎng)會造成情緒低落、眼花、雙手發(fā)抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能雜亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會侵害青少年的身體健康。
網(wǎng)絡對青少年心理素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年網(wǎng)絡孤獨癥，人際情緒淡漠，對現(xiàn)實社會發(fā)生不認可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡聊天會引發(fā)青少年系列情緒糾葛，導致各種情緒問題；網(wǎng)絡的虛擬性、隱藏性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡操縱時刻失控，還會導致網(wǎng)絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、愁悶、警覺、不遵從社會規(guī)范，甚至涌現(xiàn)精力障礙、自殺等狀況。
網(wǎng)絡對青少年社會適應潛質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡是一個虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際重要依靠于抽象的數(shù)字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行動和潛質(zhì)受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡社交障礙癥”；在網(wǎng)絡環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質(zhì)；網(wǎng)絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行動的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。
精選資料二：
網(wǎng)絡的影響篇四
摘要：今天，網(wǎng)絡已走入了幼兒教育，它為我們開辟家園共育新形式帶來了契機。文章從四方面入手就網(wǎng)絡對幼兒教育教學的影響進行了探究，以供參考。
關鍵詞：信息技術；幼兒教育；教育教學方式。
網(wǎng)絡在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用，它打破了傳統(tǒng)的家訪形式、家長會、幼兒開放日、電話聯(lián)系等家園聯(lián)系和溝通方式，為家園合作交流開辟了一條嶄新的途徑，為家園共育提供了更為廣闊的發(fā)展空間。因此，我們要積極探索運用網(wǎng)絡促進家園和諧溝通的途徑和策略，努力實現(xiàn)新型的家園網(wǎng)絡互動，促進家園共育新渠道的開發(fā)與整合。
一、網(wǎng)絡改變了幼兒園教師的思想理念。
信息技術的運用，改變了教師的思想理念。首先，教師從陳舊的教學觀念中走了出來，樹立了以幼兒為主體的教育教學理念，確立了現(xiàn)代人才觀和科學教育質(zhì)量觀，在教學中尊重幼兒個體差異，訓練幼兒的創(chuàng)新思維，從而取得了事倍功半的教學效果。其次，教師掌握了基本的網(wǎng)絡，學會了利用網(wǎng)絡查找資料，學會了制作網(wǎng)頁，建立網(wǎng)站，撰寫自己的博客等，并具備在教育教學工作和教育管理工作中熟練運用信息技術的能力，包括多媒體課件的制作、網(wǎng)上操作能力等。再次，教師學會了利用先進的信息技術彌補教學中感性材料不足的缺陷，讓幼兒充分感受到了學習的樂趣。
二、網(wǎng)絡改變了家園交流的方式。
隨著社會節(jié)奏的加快，人們變得越來越繁忙，特別是一些年輕的家長很少親自接送孩子，他們與幼兒園、教師的溝通非常少，這會影響家園正常的交流。幼兒園不能及時讓家長掌握對孩子在幼兒園的一些表現(xiàn)情況，同樣家長也不能把一些好的建議和意見反饋給幼兒園和教師。
在這種情況下，網(wǎng)絡平臺的建構為家園合作開辟了一條嶄新的途徑，為幼兒園、教師和家長交流提供了便利，使家園交流更方便，更省時、省事，受到了家長和教師的歡迎。在平時的家園互動中，家長能及時掌握孩子一天在園的表現(xiàn)，了解當今先進的教育思想，教師也能從家長那兒學習到許多寶貴的經(jīng)驗，為日常工作提供了許多幫助。
如教師在每一個主題活動的開展、每一次半日開放活動前后，都可向家長征求意見和建議，以使活動變得越來越豐富，越來越有意義。
現(xiàn)在幼兒園都有自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上不但能宣傳本園的教育理念、教育資訊，對孩子進行科學的教育，而且為家長學習提供了網(wǎng)絡資源。家長則可以在這個網(wǎng)站上瀏覽自己所需要的信息，下載幼兒喜歡的視頻、音像、圖文等，非常便利。還有的班主任建立了各種班級群。如大多數(shù)班級都會建立qq群。
qq群具有同步性與異步性的特點，為教師與家長的雙向溝通、交流與探討提供了同步和異步接受信息的選擇，提供了切實可行的交流平臺。我們可把家長的qq號加入到由自己管理的班級qq群中。通過qq群的“群聊”功能，家長可以和老師以及其他家長進行實時的溝通；通過“群空間”功能，教師和家長既可以在論壇里發(fā)表觀點，也可以自由上傳或下載有價值的資源、信息等，實現(xiàn)“資源共享”，達到家園協(xié)同教育的目的。
信息技術與課程整合是在先進的教育思想、教育理論的指導下，將圖、文、聲、像融為一體，形象、生動、鮮明地展現(xiàn)教學內(nèi)容。其傳輸信息的方式，打破了傳統(tǒng)的幼兒教育教學方式，優(yōu)化了課堂教學，能化靜為動，化虛為實，化抽象為形象，將教師難以用語言解釋的詞匯、現(xiàn)象生動地演示出來，從而調(diào)動幼兒的多種感官參與學習，使他們獲得情感的愉悅。在幼兒教育中，網(wǎng)絡發(fā)揮了巨大的作用，極大地調(diào)動了幼兒的學習積極性，豐富了教學手段，提高了教育教學質(zhì)量。
因此，教師要重視網(wǎng)絡的應用，根據(jù)教學內(nèi)容，采用合理的、科學的、適當?shù)男畔⒓夹g教學方式。如在進行《化蝶》這一音樂游戲課時，可以充分挖掘信息技術和網(wǎng)絡優(yōu)勢，把音樂、舞蹈、圖片等教學資源巧妙地融于一體，描繪出蝴蝶飛舞的場景，使幼兒產(chǎn)生鮮明直觀的感知。需要注意的是，信息技術只是一種輔助教學手段，并不是主要的教學方式。在教學過程中，教師需要樹立正確的教育理念，堅持“以人為本”，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主觀能動性，對學生的自主學習能力進行有效培養(yǎng)，從而達到預期的教育目標。
網(wǎng)絡豐富的資源和龐大的體系，為教師學習提供了便利。教師可以根據(jù)自己的需要自主選擇學習內(nèi)容，自主選擇學習時間，在網(wǎng)上與他人交流自己的學習收獲和教學心得，互相學習、討論、探究。在開展教學之前，教師可以通過網(wǎng)絡，如電腦等，收集課堂上需要的教學資料，豐富自己的教學知識。
同時，學校對教師進行培訓時也可以利用網(wǎng)絡。傳統(tǒng)的培訓方式主要以開會為主，這種培訓方式需要固定的地點，并且整個過程比較復雜。
現(xiàn)在，通過信息技術就可以直接對教師進行培訓，如遠程視頻、yy等，這就為教師學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境?？傊?，網(wǎng)絡的構建改變了幼兒園教師的思想理念，不僅使家園合作更具時代特征，為每個幼兒的發(fā)展起到了不同程度的積極催化作用，還進一步激活了家園互動、家家互動，以更快、更廣的方式豐富了家園間的聯(lián)絡形態(tài)，實現(xiàn)了快速雙向互動的家園共育，開創(chuàng)了家園共育新局面，也為教師繼續(xù)學習提供了新的天地。
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網(wǎng)絡的影響篇五
網(wǎng)絡的迅速崛起給人們的生活方式帶來了巨大的變化，本文通過時網(wǎng)絡媒體與人們生活方式的相互關系入手，具體分析了網(wǎng)絡媒體帶給人們生活方式的負面影響，并提出了發(fā)揮網(wǎng)絡媒體對人們生活方式正確引導功能的三條思路。
網(wǎng)絡媒體是以互聯(lián)網(wǎng)這傳輸平臺，以多媒體為輔助傳播手段的現(xiàn)代信息傳播工具。它通過搜索、操作、編輯、存貯、交換等信息傳播活動，實現(xiàn)信息的傳遞、交流和利用，從而達到了人際傳播和大眾傳播兼容的目的。與報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡媒體既綜合了文字、圖像、音頻、視頻、動畫等多種信息傳播方式，網(wǎng)絡媒體有著許多傳統(tǒng)媒體不可比擬的優(yōu)勢：傳播內(nèi)容上，朝著豐富性、高速化、專業(yè)化發(fā)展；傳播方式上。信息雙向交互、個人化特征日益突出；傳播功能上，呈現(xiàn)出綜合性、可選擇性的特色。
生活方式是在一定社會形態(tài)中，人們的物質(zhì)生活和精神文化生活的方式和行為習慣的總和，它作為一種客觀存在制約著社會的文化和意識形態(tài)的發(fā)展以及個人情趣、愛好、價值取向等。生活方式所要回答的是人們“怎樣生活”的問題。在不同的意義層面上，生活方式具有不同的內(nèi)涵。比如。在社會學上，生活方式是人類在特定歷史時期利用生活資料的方式；在心理學上，生活方式是自我認同的表達；在人類學中，生活方式生動地表達了特定的種族特性。feldman和thielbar(1971)把生活方式的特征概括為四個方面：生活方式是一種群體現(xiàn)象；生活方式覆蓋了生活的各個方面；生活方式反映了一個人的核心生活利益；生活方式在不同人口統(tǒng)計變量上表現(xiàn)出差異，包括年齡、性別、民族、社會階層、宗教和其它決定因素。
生活方式的改變受多種因素的影響，包括政治、經(jīng)濟、文化、法律、科學技術等。而網(wǎng)絡媒體，作為當今科學技術的體現(xiàn)，作為當代最主要的文化傳播媒介之一。網(wǎng)絡媒體影響和制約著人們生活方式的發(fā)展。一方面，網(wǎng)絡媒體突破了傳統(tǒng)思維方式的束縛，充分彰顯了個性自由；增強了交流的廣度、頻度和深度；改變了消費觀念，使網(wǎng)上購物成為新時尚；打破了傳統(tǒng)教育封閉的辦學模式，網(wǎng)上遠程教育成為主流，充分體現(xiàn)了學生的學習自主性。另一方面，網(wǎng)絡媒體就像一把雙刃劍，也同時對人們的生活方式產(chǎn)生了一些負面影響。
1、價值取向上：重個人輕他人而弱化倫理道德規(guī)范。在網(wǎng)絡媒體的世界里。價值觀念的變化正在加速，在相對的價值觀里，沒有了惟一正確的必須遵循的價值觀念。傳統(tǒng)的力量被削弱。由于網(wǎng)絡媒體時代更注重個人的傳播，且網(wǎng)絡又是海量信息的存諸地，網(wǎng)絡媒體的倫理道德也因此而呈現(xiàn)出多元化的趨勢。
網(wǎng)絡媒體在重構現(xiàn)代多元價值觀的同時。把一些傳統(tǒng)的倫理道德生活也解構了，不少人摒棄了傳統(tǒng)倫理道德的約束，推崇個人主義、享樂主義、拜金主義。此外，網(wǎng)絡媒體的商業(yè)化誘導人們的文化需求，使人們過分追求感官刺激而忽略高層次的精神享受，一些色情、暴力等文化垃圾也腐蝕著人們，影響人們良好生活方式的形成。
20xx年新年伊始，中央電視臺在5、6號兩天的新聞聯(lián)播里重磅曝光19家存在低俗內(nèi)容的網(wǎng)站，其中百度、谷歌兩家搜索引擎成為焦點。而國內(nèi)四大門戶也赫然在列。19家網(wǎng)站幾乎占據(jù)了互聯(lián)網(wǎng)的半壁江山。均是業(yè)內(nèi)具有舉足輕重地位的網(wǎng)站。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容低俗之風已經(jīng)極度泛濫。低俗之風一旦受利益驅(qū)使，并成為常態(tài)盛行，道德觀念也就不成為束縛了。
2、交往方式上：隱秘性、虛擬化使人際關系疏遠和淡化。同上交際的特點之一，就是其隱秘性。你不僅可以匿名，而且還可以隱匿性別、年齡、種族和社會地位。網(wǎng)絡的自由帶來了人的主體的多角色化，也導致了人的基本的“身份喪失”。
網(wǎng)絡交流的另一特點，就是其虛擬性。它的虛擬性為人們提供了更為廣闊的空間。在這個空間里，沒有身份、地位、甚至姓名和性別的社會性標簽，網(wǎng)上虛擬社區(qū)、聊天室的出現(xiàn)。給在工作壓力和快節(jié)奏生活狀態(tài)下的人們提供了沒有束縛的交流方式。滿足了人們無限溝通的欲望。網(wǎng)絡的虛擬性造成人們上網(wǎng)心態(tài)的虛擬化，網(wǎng)絡上的人被簡化為虛假的名字、甚至一個符號、一個ip地址，交流的不真實使人們的交流缺乏可信度。
因此，網(wǎng)絡交往方式的隱秘性及虛擬性在一定程度上導致人際關系的疏遠和淡化。網(wǎng)絡交流使人們擴大了交流的范圍，也同時締造了一種前所未有的更獨立、更自由的方式，它使我們的交往對象空前廣泛的同時，也使我們的交往對象空前泛化。
3、消費方式上，奢侈性、個性化而主體性被削弱。
消費是生活方式的顯現(xiàn)，人們通過消費滿足自身物質(zhì)、精神文化上的需要。目前，消費主義生活方式在一部分人中抬頭，他們極力追求炫耀性、奢侈性消費，追求無節(jié)制的物質(zhì)享受和消遣，并以此作為生活的目的和人生價值；重視物質(zhì)消費，輕視精神文化消費，重視目前享樂，忽視精神價值和人的發(fā)展。這種生活方式與價值觀念目前在中國已有種種表現(xiàn)，對人們的生活方式產(chǎn)生了極壞的影響。
在網(wǎng)絡媒體的導引下，人們進行各種“個性化”消費，實際上，這種“個性化”仍然是在受控于傳媒的宣傳，并非體現(xiàn)人的自覺、自主、能動、創(chuàng)造等真正意義上的'個性。
網(wǎng)絡媒體直接將大眾引入一個符號化、影像化了的物質(zhì)世界，在這個虛幻的物質(zhì)世界中，不再是消費者的需要左右生產(chǎn)者的生產(chǎn)了，而恰恰相反，生產(chǎn)者通過傳媒的宣傳將自己的產(chǎn)品推銷給大眾，使大眾以為自己需要而去購買。可以說。網(wǎng)絡左右著大眾進行“與眾不同”的消費。網(wǎng)絡媒體削弱了大眾在消費過程中的主體性。
由于網(wǎng)絡媒體傳播迅速、信息量大和越來越貼近社會生活及著眼于人們較普遍關心的實際問題，對人們生活方式的導向作用越來越大。
我們所提倡的現(xiàn)代生活方式，它包括人與自然之間、人與人之間、人與社會之間的和諧，其基本內(nèi)涵是“文明、健康、科學、優(yōu)雅、節(jié)儉”。因此，避免網(wǎng)絡媒體對人們生活方式的負面影響，引導科學、健康、文明生活方式的確立，成為當前網(wǎng)絡媒體的重要責任，我們認為，網(wǎng)絡媒體對人們生活方式的引導可從以下幾個方面進行：
1、網(wǎng)絡媒體要引導人們構建具有道德精神的生活方式。
由于現(xiàn)代生活轉型與多元文化沖突使現(xiàn)代人常常出現(xiàn)個體自我價值與外部表現(xiàn)價值的分裂、個人行為與道德觀的分裂、自我情感、欲望、信念等多種心理要素的分裂，甚至導致一些病態(tài)的心理和違反道德的不健康的生活行為或邊際人格。人格與道德精神具有內(nèi)在聯(lián)系。并且總與道德認識水平和道德覺悟相伴隨。反過來，道德精神的形成又充滿著復雜性和可塑性。因為道德約定潛藏在每個人的行為習慣里和日常生活方式中。它經(jīng)過反復的沖刷、篩選，個體道德意識的自律性才能得以產(chǎn)生與發(fā)展，才會擺脫外在道德要求的強制性與被動性。道德有一種心理暗示的反應，在特定的條件下，他律或道德的潛在約束力有時絲毫也不亞于法律的約束。網(wǎng)絡空間雖然是一個虛擬社會，但它和現(xiàn)實社會一樣，必須受信息化社會特有的法律約束和遵循網(wǎng)絡道德。因此，要引導人們樹立良好的網(wǎng)絡道德，從道德上約束人們網(wǎng)上的“可為”和“不可為”。
網(wǎng)絡媒體要通過大量健康文明、豐富多彩、科學向上的網(wǎng)絡信息資源，加強道德建設。用道德的力量規(guī)范人們的生活行為，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌的修養(yǎng)意識。并將這種意識固化到人們個體的人格中。使其從內(nèi)心深處懂得如何尊重他人，如何尊重自己。
2、網(wǎng)絡媒體要引導人們構建以人為本的生活方式。
文化的核心是價值觀，而生活方式也是某種價值觀在日常生活中的體現(xiàn)，它內(nèi)化于人的思維方式和行為方式。并最終以具有特定風格的生活方式的形式整體傳達出來。文化所鑄成的人們的心理結構和思維定勢，對人們的生活方式起著重要的導向作用，可以說，文化決定著人們生活方式的價值取向?！耙匀藶楸尽钡纳罘绞剑瑥娬{(diào)的是一種不僅要從物質(zhì)層面去享受生活，更要從精神層面去享受生活。不僅在事受有形的商品或服務。同時從中去獲得美感和知識，在物質(zhì)需求之外，更多地享受文化教育的熏陶等消費。
網(wǎng)絡媒體的商業(yè)操作導致了文化的庸俗化。商業(yè)操作的結果，固然給文化的發(fā)展帶來了活力，但同時也擠占了傳統(tǒng)文化的生存空間，使得傳統(tǒng)文化在一定程度上淪為消費文化。網(wǎng)絡媒體在建設先進文化方面。應該本著對中國傳統(tǒng)文化進行批判繼承的態(tài)度，大力弘揚民族主體精神，引導人們追求高尚的精神生活。
3、網(wǎng)絡媒體要引導人們構建節(jié)能、環(huán)保的生活方式。
生活方式不是孤立地存在的，它受社會諸種因素的影響，網(wǎng)絡媒體要積極提倡科學、理性、健康的生活方式，強調(diào)“合理與適度”消費，提倡“量入為出”有計劃地消費，反對過度消費、高消費、超前消費；強調(diào)節(jié)約、勤勞儉樸等節(jié)儉消費觀。反對及時享樂、奢侈腐化、揮霍浪費等消費主義觀。
總之，網(wǎng)絡媒體要趨利避害，正確引導人們從價值觀、交往、消費等不同角度，實現(xiàn)人們價值觀念的提升、人生態(tài)度的提升、學習能力的提升、交往技巧的提升、使人們在對生活持有正確的認識，對消費持有節(jié)儉的態(tài)度，倡導、構建有利于人的全面發(fā)展、有利于人與他人和社會和諧共處的、人與自然和諧發(fā)展的科學、健康、文明的現(xiàn)代生活方式。
網(wǎng)絡的影響篇六
網(wǎng)絡對青少年思想品德素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。
網(wǎng)絡對青少年智力素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡的開放性和便利性、資料的多樣性和普遍性，為青少年帶給了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知道路，有助于青少年開闊視野、增進學業(yè)；網(wǎng)絡能夠為青少年帶給一種自由、簡單、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于青少年培育和施展創(chuàng)新潛質(zhì)；網(wǎng)絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。
網(wǎng)絡對青少年身體素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：青少年透過網(wǎng)絡獲取必定的醫(yī)學衛(wèi)生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網(wǎng)絡對青少年心理素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也能夠透過網(wǎng)上聊天有效地輔助青少年解除懊惱和懷疑；網(wǎng)絡為青少年控制心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研討動態(tài)及求醫(yī)預約等帶來了極大便利；網(wǎng)絡使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊敬與滿足，有助于青少年良好個性的發(fā)展。
網(wǎng)絡對青少年社會適應潛質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關聯(lián)，有助于啟發(fā)和引導青少年培育和構成學習、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關聯(lián)的建立為青少年在現(xiàn)實社會中進行社會交往帶給了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡還為青少年的社會化帶給了主角的練兵場，有助于增進青少年的社會化。
網(wǎng)絡的影響篇七
隨著人類信息活動的增加及范圍的擴大，僅僅依靠語言、手勢等已不能滿足日常信息傳遞的需要。在勞動中，人們又逐步地創(chuàng)造了文字符號，使人類語言外化，使人類的信息傳遞和存儲方法發(fā)生了革命性改變，第一次超越人類自身的生理局限和時間、空間的限制，使人類的教育真正有了物質(zhì)的依托。最初的文字是雕刻在石頭、金屬、甲骨、竹簡或木頭等的上面，以后東漢時期蔡倫發(fā)明了紙，使信息的傳播更為方便。雖然當時受教育者僅限于王公貴族和祭司，但人類的教育畢竟有了一個嶄新的開端。到11世紀40年代，我國宋代畢昇發(fā)明了活字印刷術，與過去一直延續(xù)的手抄和雕版印刷相比，活字印刷大大提高了信息傳播的效率和速度，使人類第一次具有了大批量、高速度復制信息的能力，為教育的平民化做出了巨大貢獻。文藝復興以后，特別是18世紀產(chǎn)業(yè)革命后，蒸汽機的發(fā)明及其在出版印刷上的應用，更使得人類信息傳播的數(shù)量、質(zhì)量、速度和范圍迅速提高和擴張。從這一時期開始，為了適應產(chǎn)業(yè)化對各類人才的需求，資本主義國家大力興辦學校，人類教育迎接來一個全新的時期。
20世紀20年代至50年代，電影、電視、錄音和錄像技術等一系列模擬電子傳播方式相繼產(chǎn)生，應用和推廣普及，使得人類信息的傳播空間覆蓋到全社會，其速度之快，范圍之廣，內(nèi)容之豐富，復制和儲存之方便，前所未有，人類進入到了以模擬電子傳播為代表的大眾傳播階段。這一時期的傳播特點是以電磁介質(zhì)為載體，以聲音、圖像傳播為主體這些傳播方式已經(jīng)影響到教育手段的變革，擴大了教育手段的外延，改變了教育手段的形式，人們可以通過音像資料或電視、廣播教學獲取知識，其實也是為那些被拒之于大學校門之外的人提供了一種學習的機會，同時也為那些想進一步提高自己素質(zhì)或者學習一技之長的人，提供了一個學習深造的機會，開始初步改變?nèi)藗冋J為教育只能在校園內(nèi)進行傳統(tǒng)觀念，使教育所面對的對象更為寬泛。
從20世紀80年代到90年代以后，人類進入到了人類傳播史上一個嶄新的時代，即數(shù)字化、網(wǎng)絡化的傳播時代。它融合了印刷媒體和模擬電子媒體的所有優(yōu)點，而克服了它們的不足，使文字、聲音、圖像、動畫等方式通過計算機技術得到了大融合，把圖書、報紙、雜志等第一代載體和廣播、電影、電視、錄像、磁帶等第二代載體在網(wǎng)絡中統(tǒng)統(tǒng)數(shù)字化，把它們之間的界限完全打破，使得它們之間的差別變得模糊而不可辨認。數(shù)字技術和以前所有的媒體之間的另一個差別還在于由于網(wǎng)絡的交互性，它把延續(xù)了幾千年的單向傳播變?yōu)殡p向傳播，實現(xiàn)了傳播者和接收者之間的互動，把傳播者和接收者的地位相對化。網(wǎng)絡傳播使得人們的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式和行為方式都發(fā)生了質(zhì)的變化。它對教育的影響也是史無前例的。網(wǎng)上學校大量出現(xiàn)，遠程教學已成為一種時尚。遠程教學與虛擬課堂作為互聯(lián)網(wǎng)絡上的一種新型的教學方式，突破了地理位置的限制，使每個聯(lián)網(wǎng)的學生都能聆聽到優(yōu)秀教師的講授，既解決了師資力量不足的問題，又可以使學生有如身臨其境的感覺。由此可見，網(wǎng)絡教育極大地拓寬了人們接受教育的范圍和途徑，是人類教育的一個里程碑。
從1969年美國國防部遠景研究規(guī)劃局建成世界上第一個計算機網(wǎng)絡到1994年中國聯(lián)入國際互聯(lián)網(wǎng)，因特網(wǎng)在全球范圍內(nèi)迅猛發(fā)展，它極大地加快了市場化和全球化進程，并改變了人們的生活、工作和思維方式。同時，社會越發(fā)達，對人們的知識水平的要求就越高?，F(xiàn)代的日本人說：“明天的發(fā)展靠知識和信息”；美國人說：“美國的成就有賴于美國人的學習”。在未來的社會里，學習將占去人們更多的時間。
計算機網(wǎng)絡為人們展示了全新的教育方式。它為更多的人，包括老人、成人、小孩，那些工作的人和沒工作的`人，那些在學校學習的人和沒機會到學校學習的人，他們都可以在網(wǎng)上學校進行學習。人們在網(wǎng)絡上可以在任何時間接受教育，也可以自主選擇自己喜歡的老師去學習，而且只要接入網(wǎng)絡就可以在家學習，在家中接受教育。教育沒有了場地的限制。現(xiàn)在的大學可能由于教室、實驗設備和學生宿舍等的限制無法容納太多的學生，但是通過網(wǎng)絡可以吸收大量的學生進行遠程教育，從而滿足更多的學生上大學的愿望，并提高教育質(zhì)量。應該說網(wǎng)絡教育為適應多層次、多形式的教育需求開辟了更加寬闊的途徑。利用網(wǎng)絡進行遠程教育由下列優(yōu)點：
1．可改變高等教育的布局結構。我國目前的高等教育基本上都集中在一些大中城市和經(jīng)濟相對較發(fā)達的地區(qū)。這種過分的集中直接影響到邊遠地區(qū)和廣大的農(nóng)村地區(qū)人們接受高等教育的機會。為了改變這一現(xiàn)狀，教育部在1998年批準了第一批4所重點高校進行遠程網(wǎng)絡教育試點，現(xiàn)在已經(jīng)擴大到68所高校，并決策由中央廣播電視大學組織實施“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”。這一措施將有力的改變目前高等教育的布局結構。
2．有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。教育資源作為一種信息資源在網(wǎng)絡上被無限使用。一些重點高等學校在多年的教育教學中積累了豐富的教育教學資源，可以通過網(wǎng)絡，把這些資源提供給受教育者，使教育資源達到廣泛的共享。
3．有利于低成本擴大教育規(guī)模。與發(fā)達國家相比，我國的教育市場巨大，而需求也高，但教育的規(guī)模。特別是高等教育的規(guī)模仍處于較低的階段，要實現(xiàn)到2010年同齡化的高等教育入學率從現(xiàn)在的9%提高到15%，單純依賴現(xiàn)有的高等教育規(guī)模是遠遠不夠的。而現(xiàn)代遠程教育作為一種費用低，質(zhì)量優(yōu)，效率高的教育方式正可擴大高等教育的覆蓋面，可以說，只有迅速發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，才能實現(xiàn)教育規(guī)模的低成本擴張，實現(xiàn)高等教育的大眾化。
4．有利于縮小地區(qū)間的教育差距。網(wǎng)絡教育最大的特點就是可以實現(xiàn)異地異時或異地同時的教學。對于教育相對落后的地區(qū)來說，只要投入較少的網(wǎng)絡建設費用就可以按照自己的需求接受不同類型的網(wǎng)絡教育（學歷教育和非學歷教育）。這對于提高當?shù)氐慕逃骄哂兄匾囊饬x。
5．有利于培養(yǎng)復合型人才。網(wǎng)絡教育可以滿足那些已經(jīng)獲得大學或研究生學歷的人攻讀第二學歷或進行非學歷性質(zhì)的繼續(xù)教育的需要，他們接受網(wǎng)絡教育主要是在生活和工作中，為了進一步提升自己的各方面素質(zhì)，進一步完善自我的一種選擇。目前國外的很多開放大學的網(wǎng)絡教育主要就是針對研究生教育和本科生的繼續(xù)教育。它對于培養(yǎng)高素質(zhì)的復合型的人才具有獨特的優(yōu)勢。
6．有利于促進我國大中小學的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。在中小學，素質(zhì)教育已提出多年，但我國龐大的人口數(shù)量與嚴峻的就業(yè)壓力之間存在著尖銳的矛盾，使素質(zhì)教育更多的停留在口頭上。而以呆板的專業(yè)設置，扼殺個性的絞架式教育為特征的低效、低質(zhì)的高等教育也已不能適應知識經(jīng)濟時代對人才培養(yǎng)的要求，迫切要求出現(xiàn)高效、高質(zhì)、靈活的網(wǎng)絡遠程教育。網(wǎng)絡教育可以從根本上改變目前這種狀況。通過網(wǎng)絡教育，實現(xiàn)高等教育大眾化，從而使中小學的素質(zhì)教育真正落實到實處。網(wǎng)絡教育靈活的專業(yè)設置，多種媒體的使用將大大彌補目前高等教育在數(shù)量上的不足。
網(wǎng)絡教育作為一種新興的教育方式，其光明的前景被很多人看作是一塊巨大無比的極其誘人的蛋糕，所以我國一開始的網(wǎng)絡教育處于一種混亂無序的狀態(tài)。有人說我國目前的網(wǎng)絡教育處在春秋戰(zhàn)國時期，現(xiàn)在全國有各類教育網(wǎng)站3000余家，基本上都是各自為戰(zhàn)，沒有自己的特點，也形不成自己的網(wǎng)絡教育優(yōu)勢，即使是一些高校（現(xiàn)在有68所）所舉辦的網(wǎng)絡教育也是出于一種初級階段。而2002年3月成立的瑞典網(wǎng)絡大學是由390所高校聯(lián)合舉辦的。網(wǎng)絡大學所開設的課程由各高校提供，實行各校申請加入的原則，申請加入的院校必須為網(wǎng)絡大學提供網(wǎng)絡課程或教育培訓，并負責各自學校的軟硬件設施建設，還可得到政府的一筆專項經(jīng)費，并成立一個董事會，由兩名學生和加入高校的校長組成，負責對網(wǎng)絡大學的運行情況進行監(jiān)控。在英國的開放大學網(wǎng)絡教育也非常成功。所以我國的網(wǎng)絡教育亟待規(guī)范，應該充分利用好現(xiàn)有資源，進行必要的整合、吞并和擴張，比如已經(jīng)發(fā)生的聯(lián)想與新東方和北大附中的合作，網(wǎng)大與101合并，都是很好的榜樣。我們應該著重培養(yǎng)相應的網(wǎng)絡人才，建立科學的網(wǎng)絡教育體系，在實踐中不斷探索、總結、歸納、概括網(wǎng)絡教育理論，使我國的網(wǎng)絡教育不斷的趨于完善。
為了使我國的信息化建設跟上世界的潮流，我國目前正在大力建設信息高速公路。所謂的信息高速公路是指在全國范圍建立一個巨型的交互式多媒體高速計算機通信網(wǎng)絡系統(tǒng)，即把分散的電話、計算機、電視、廣播、傳真、數(shù)據(jù)庫等系統(tǒng)集成為一體，形成以現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡通訊技術為基礎，以光纖通信和衛(wèi)星通信為骨干以各種數(shù)據(jù)庫、信息庫、知識庫為信息源，跨越全國以至世界各地的大容量高速度的電子數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)，它改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活和相互交流方式，最大限度地實現(xiàn)了信息資源共享。通過信息高速公路的不斷延伸，不僅是城市，就是邊遠地區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)的人們也可以充分利用網(wǎng)絡教育一個個虛擬的學校進行學習。我國的網(wǎng)絡教育目前處于起步階段，不管是在硬件還是軟件方面都與世界發(fā)達國家存在著不小的差距。xx在北師大100周年校慶上的講話，深刻闡述了教育創(chuàng)新的思想。我們必須認識到，教育創(chuàng)新既要依靠傳統(tǒng)的教育手段，更要依靠現(xiàn)代化的技術教育手段。我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。作為網(wǎng)絡教育，非常適合我國對教育的發(fā)展需求，在我國具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＮ覈芙逃钠骄狡椭苯佑绊懙浇?jīng)濟和社會的發(fā)展；而且廣大內(nèi)陸地區(qū)教育較為落后，對于目前的西部大開發(fā)，也起著嚴重的阻礙作用。所以國家應加快網(wǎng)絡的基礎建設，加大對網(wǎng)絡遠程教育的投資，不斷完善目前的網(wǎng)絡教育，使網(wǎng)絡遠程教育延伸到我國的每一個角落。
教育的發(fā)展靠科技，科技的發(fā)展靠教育?，F(xiàn)代的網(wǎng)絡遠程教育必將為更多的人提供接受教育的機會，也必將成為人們終身學習的首選方式。它的發(fā)展將極大的促進教育的普及，提高全民族受教育的程度，為科技的發(fā)展和國家的富強提供強大的推動力。
網(wǎng)絡的影響篇八
網(wǎng)絡直播吸取和延續(xù)了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，利用視訊方式進行網(wǎng)上現(xiàn)場直播，利用互聯(lián)網(wǎng)的直觀、快速，表現(xiàn)形式好、內(nèi)容豐富、交互性強、地域不受限制、受眾可劃分等特點，加強活動現(xiàn)場的推廣效果。 國內(nèi)“網(wǎng)絡直播”大致分兩類，一是在網(wǎng)上提供電視信號的觀看，例如各類體育比賽和文藝活動的直播，這類直播原理是將電視信號通過采集，轉換為數(shù)字信號輸入電腦，實時上傳網(wǎng)站供人觀看，相當于“網(wǎng)絡電視”；另一類則是真正意義上的“網(wǎng)絡直播”：在現(xiàn)場架設獨立的信號采集設備導入導播端，再通過網(wǎng)絡上傳至服務器，發(fā)布至網(wǎng)址供人觀看。
（一）網(wǎng)絡直播的前世今生
1、網(wǎng)絡直播的前身——網(wǎng)絡視頻
在新媒體中，網(wǎng)絡傳播是其中最主要的一種傳播方式，可以這么認為，與網(wǎng)絡相關的媒體都可以稱之為新媒體。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，給當今信息技術和人類生活方式帶來了非常深刻的變化，人么不僅可以通過網(wǎng)絡進行信息的瀏覽，還可以將自己的文章、心得發(fā)布到網(wǎng)絡上與大家一起討論。在網(wǎng)絡規(guī)模的不斷的擴大、網(wǎng)絡容量和寬帶不斷得到擴展，這樣網(wǎng)絡流媒體技術就應運而生了。網(wǎng)絡流媒體技術的形成極大的豐富了音頻與視頻的組合應用，推翻了傳統(tǒng)網(wǎng)絡的只能瀏覽、發(fā)布文字圖片的簡單功能。在這樣的大環(huán)境中，網(wǎng)絡直播技術慢慢地在網(wǎng)絡中普及開來。
目前為止，網(wǎng)絡媒體還沒有給網(wǎng)絡直播一個標準的界定，只能通過傳播學和電視現(xiàn)場直播的概念，對網(wǎng)絡直播進行一個簡單的定義：
在現(xiàn)場隨著事件的發(fā)生、發(fā)展進程同步制作和發(fā)布信息，具有雙向流通過程的信息網(wǎng)絡發(fā)布方式。其形式也可分為現(xiàn)場直播、演播室訪談式直播、文字圖片直播、視音頻直播或由電視（第三方）提供信源的直播；而且具備海量存儲，查尋便捷的功能。通過此概念我們可以看出，網(wǎng)絡直播和電視直播在大的范疇中是差不多的，但是在很多方面網(wǎng)絡直播有著它自己的優(yōu)勢與特點。
ii 特點
（1）快捷性
隨著網(wǎng)絡的普及，更多的用戶更愿意通過隨身攜帶的設備獲取信息，如：手機、pda、筆記本電腦等易于攜帶的通信設備。在無線網(wǎng)絡技術越來越發(fā)達的今天，這些便攜式通信設備已達到了接收流媒體信息的要求。而一些需要進行直播的大事件總是轉瞬即逝的，如果受眾需要觀看直播，身邊卻沒有電視進行播放，就無法了解到事件發(fā)生的過程。事后想要進行重播的觀看，也必須在指定的時間進行觀看。網(wǎng)絡直播就很好的.解決了這個問題，在網(wǎng)絡、硬件和軟件條件的支持下，用戶只需要在想觀看直播的時候打開身邊攜帶的便攜式通信終端，通過網(wǎng)絡連接，即刻就能觀看到你需要的一切。
（2）互動性
關注同一事件的用戶一齊討論。這樣的受眾與受眾之間的交流，傳統(tǒng)媒體很難做到。
（3）靈活性
傳統(tǒng)的廣播電視媒體播出時受到了線性傳播的限制，如：一個節(jié)目播出完后，如果想重復觀看，只能等待電視臺的重新播出，受眾沒有自主選擇的權利，這樣讓受眾十分被動。而網(wǎng)絡媒體解決了這樣的矛盾，網(wǎng)絡進行直播后，相關的視頻資料依然可以貯存在網(wǎng)絡平臺上，受眾如果錯過了直播觀看，依然可以在任何時間，通過網(wǎng)絡平臺對錄制的視頻進行點播，這樣的觀看更加靈活，更加貼近受眾。
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網(wǎng)絡的影響篇九
由于網(wǎng)絡文化在監(jiān)管力度和學校的思想教育方面存在問題和疏忽，到目前為止，網(wǎng)絡文化對學生群體的思想政治教育產(chǎn)生了不可忽視的負面影響和沖擊。在某種程度上扭曲了他們的人生觀、消費觀、價值觀，同時弱化了他們的思維能力。有調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)信息在給學生群體帶來一定幫助的同時已經(jīng)嚴重阻礙了學生們的健康發(fā)展，尤其是對于一些職業(yè)中專學校，以致個別學生做出了讓社會難以置信和無法接受的行為和思想表現(xiàn)。
為此，我們應采取積極有效的對策，增強職高學生的思想政治教育的實效性，充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，加強校園文化建設，加強網(wǎng)絡道德教育。
現(xiàn)實表明，網(wǎng)絡已經(jīng)成為傳播文化的主要載體和手段之一，但是在利用網(wǎng)絡的同時，不能避免的導致很多錯誤的不良的思想觀念以網(wǎng)絡為載體，傳播速度快、覆蓋范圍廣、難于控制，對青少年影響極大，也對青少年的思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)。職高作為一個特殊的群體，存在教育資源的投入少、社會的關注度低、知識文化的涉獵范圍面窄等問題。同時，大多學生的文化知識水平相對較低，在認識和接觸社會的過程中缺乏一定的經(jīng)驗，對于社會的期望值與自己的理想值存在一定的差距，往往導致一些學生存在消極的學習態(tài)度，對社會充滿埋怨。在面臨工作壓力的情況下，許多學生借助虛擬網(wǎng)絡來尋找心靈的滿足和安慰，往往迷失在虛擬世界中。
2.1加強社會對學生思想教育的監(jiān)管力度。
開展網(wǎng)絡思想政治教育，不是簡單地利用網(wǎng)絡提供學習之手段，還包括了一系列標準化的技術和管理方法的服務系統(tǒng)，它需要政府、學校和家庭等社會各個方面齊抓共管。學生的教育問題，不單單是學校的職責和義務，同時也是社會和家庭的直接責任。學生家長應該以一種監(jiān)督員的身份參與到教育管理中來，在關心學生衣食住行的同時，注重他們的思想教育學習。
在網(wǎng)絡信息所帶來的負面影響日趨嚴重的情況下，政府雖然已采取一些具體可行的做法；高校已在革新一些新的思想政治教育教學管理方式；乃至整個社會也在關注著職高學生們的思想健康狀態(tài)。對學校而言，除了在技術上加強之外，還要有明確的指導思想，即充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，加強網(wǎng)上正面的宣傳，強化輿論先導，為學生提供全面客觀、可靠的社會信息，并主動發(fā)布信息，應戰(zhàn)不良信息，掌握主動權。
2.2要充分發(fā)揮學生的自主學習的主觀能動性。
中學生的思想政治教育工作應該是多渠道、開放式的教育，中學生的思想政治教育工作一定要注意發(fā)揮學生的`主動性。因此，要發(fā)揮學生自己的組織的積極作用，如學生會、共青團、班委等，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生去管理學生。教師在這樣的一個過程可以適當起到輔助的作用，幫助他們?nèi)プ约汗芾砗米约?，通過學生可以了解他們自己的需求和意愿。要求學生在進行自我管理的同時，要培養(yǎng)他們自我生存的能力，引導和教會他們?nèi)绾稳ミm應社會的發(fā)展和需求。社會分工不斷發(fā)展，要求學生要具備多種能力，才能較好地適應社會發(fā)展，全面提高學生各方面素質(zhì)是當今學校教育的發(fā)展方向，必須著力提高學生的綜合素質(zhì)，因此，我們認為在當前“減負”的同時，更要加強學生的思想政治工作，并且目前學生思想多元化、復雜化，獨生子女增多，給思想政治教育增大難度，我們要通過不同方式、不同途徑來樹立崇高的理想和共產(chǎn)主義信念來燃起學生們高漲的學習熱情和動力，只有在遠大的理想和人生觀基礎上，才能做好學生的思想政治教育，培養(yǎng)出“四有”人才，提高綜合素質(zhì)。加強中學生的思想政治教育是全面提高學生素質(zhì)的內(nèi)在要求。
本文主要通過了解和掌握網(wǎng)絡對職高學生思想政治教育工作的負面影響及其對策研究情況，為切實做好職高學生思想政治教育工作提供一定的幫助。并對面前的現(xiàn)狀提出了一些見解，希望在學校、家庭和社會的支持下能全面地從根本上對思想政治教育過程中存在的難題及時排除和解決，才能將職高學生的思想政治教育工作與時俱進的推進，才能有助于職業(yè)教育健康的發(fā)展以及學生健康的成長。
網(wǎng)絡的影響篇十
摘要：隨著計算機網(wǎng)絡應用的不斷擴大,信息傳播變得愈加方便和便捷,人們在任何時刻都能了解和掌握相關的新聞信息。但是,隨著計算機的廣泛應用,其自身的安全受到了一定影響,包括用戶安全意識薄弱、hacker入侵等。信息化背景下,首先介紹計算機網(wǎng)絡安全的基本定義,其次分析網(wǎng)絡安全的影響因素,最后針對存在的問題提出了一些應對策略,以期為相關人員提供參考。
關鍵詞：計算機病毒;網(wǎng)絡安全;影響因素;。
1引言。
21世紀,是一個信息化時代。計算機網(wǎng)絡快速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面,為人們的生活和學習提供了便利。當人們在享受這種便利的時候,計算機網(wǎng)絡自身存在的安全問題,也給人們帶來了一定困擾。為保證計算機網(wǎng)絡的安全發(fā)展,需要加強對病毒的防治、增強網(wǎng)絡管理者自身的安全意識和完善相應的法律法規(guī),這些措施對計算機網(wǎng)絡安全有著非常重要的作用和意義。
2.1hacker及病毒的影響因素。
計算網(wǎng)絡實際上可以將其看作是一個開放性的系統(tǒng)。因為每個人都可以使用它,導致計算機網(wǎng)絡經(jīng)常受到這些客觀因素的影響,如外界不法分子的惡意攻擊、病毒入侵等,都會對計算機網(wǎng)絡運行造成威脅。一些不法分子編寫的代碼,不僅能夠破壞計算機的使用功能,盜取其中的重要信息,而且編碼非常隱蔽,不易被用戶發(fā)現(xiàn),其后果是在短時間內(nèi)造成計算機網(wǎng)絡癱瘓。hacker會利用網(wǎng)絡漏洞對用戶進行桌面、聲音的監(jiān)視,或者從中提取一些重要的個人信息,嚴重侵犯了計算機用戶的個人權益。
2.2網(wǎng)絡管理者自身的安全意識。
在計算機網(wǎng)絡使用的過程中,對網(wǎng)絡的安全進行全面保護,不僅需要工作人員的技術指導,還需要計算機管理者自身具備一定的安全意識。從現(xiàn)階段的發(fā)展情況而言,計算機用戶不具備一定的安全意識,經(jīng)常瀏覽一些不正規(guī)、具有安全隱患的網(wǎng)頁。用戶在購物網(wǎng)站購買商品后,某些不法分子會從中盜取到相關訂單信息,然后聲稱系統(tǒng)出現(xiàn)了一些小問題,讓用戶按照他的方式取消訂單并實行退款程序。此時,一旦用戶點開了鏈接,自身的銀行賬號、密碼都會被泄露,嚴重危害用戶的財產(chǎn)安全。
2.3系統(tǒng)及軟件存在漏洞。
當用戶在使用計算機的時候,必須依靠操作系統(tǒng)才能正常運行。操作系統(tǒng)主要利用計算機硬件發(fā)揮作用。計算機操作系統(tǒng)自身存在一些不安全因素,尤其是部分軟件。任何一款軟件在開發(fā)和設計的時候,由于技術上的因素,不可避免會留下一些安全隱患,這也成了病毒入侵的著力點。
3.1加強對病毒的防治措施。
近幾年,隨著計算機網(wǎng)絡的應用范圍逐漸擴大,網(wǎng)絡病毒的防治工作對人們的生活與發(fā)展有著重要的作用。網(wǎng)絡病毒對計算機網(wǎng)絡的發(fā)展存在嚴重威脅。當前,我國的病毒防治工作主要通過安裝殺毒軟件來實現(xiàn),通過實時更新病毒庫,確保病毒的攔截和查殺,從而實現(xiàn)對網(wǎng)絡的安全保障。還可以利用防火墻技術,準確檢查ip數(shù)據(jù)包的負載程度,查看相關信息的安全性是否受到損害。防火墻由一個硬件和軟件組成,也能反過來保護計算機中的硬件和軟件等設備。
根據(jù)騰訊御見威脅情報中心檢測發(fā)現(xiàn),超過50款的常用軟件,在用戶不知情的時候被植入了木馬程序。當用戶打開中毒軟件時,軟件內(nèi)的廣告頁面上會自動下載一個直播秀廣告,如果這時候用戶的電腦上存在漏洞,又沒有殺毒軟件,木馬程度就會自動下載并運行在用戶電腦。當用戶進行交易時,木馬會劫持交易,將用戶的資金轉入一個特定的賬戶,給人們帶來非常嚴重的經(jīng)濟損失。針對這類問題,應該重新選擇客戶端軟件,利用個人防火墻,并設置好相應的安全等級,防止未知程序向外傳輸數(shù)據(jù)。
3.2增強網(wǎng)絡管理者自身的安全意識。
信息化時代,網(wǎng)絡安全問題一直都存在。這不僅需要我國加強相應的安全技術,而且需要從根本入手,增強網(wǎng)絡用戶自身的安全意識。計算機的使用者應具備一定的網(wǎng)絡知識,不要隨意任何來歷不明的軟件。對于一些重要資料,需進行必要的備份。網(wǎng)絡用戶要結合自身實際情況,制定一個常規(guī)性的備份制度,在一定程度上減少因主觀因素所帶來的損失。
例如,在某國有企業(yè)中,為進一步提高干部職工對計算機日常的管理和維護,保障網(wǎng)絡安全運行,該企業(yè)開展計算機客戶端安全知識講座,并對相關知識進行測試。培訓過程中,主講人通過ppt方式,從客戶端安全管理的“八個必須,五個禁止”等方面進行重點講解,嚴格落實相應的責任。本次培訓主要根據(jù)企業(yè)的實際發(fā)展情況,增強員工的信息安全和防范意識,規(guī)范了全員的日常操作,一定程度上加強了企業(yè)信息科技基礎性的工作。最后,培訓工作結束后,為檢驗員工的學習成果,所有參與培訓的人員必須進行計算機客戶端的安全測試。
3.3提高網(wǎng)絡安全技術。
若要提高我國計算機網(wǎng)絡安全防護工作,應從多個方面入手。部分企業(yè)利用網(wǎng)絡隔離技術,將兩個或兩個以上的路由網(wǎng)絡變成不可路由的方式,來保證數(shù)據(jù)在交換時能夠達到隔離的效果。此外,應加強數(shù)據(jù)的加密工作。計算機數(shù)據(jù)存儲中,一般存在一個特定的程序編碼。它的存在是為了讓工作人員在輸入數(shù)據(jù)和填寫密碼的時候,避免數(shù)據(jù)的丟失和盜取。計算機管理人員也要時刻監(jiān)測自己登陸的數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡信息流量,如果出現(xiàn)同一個ip多次訪問的情況,就要加強對該項問題的重視程度。最后,要盡可能減少暴露在網(wǎng)絡上的系統(tǒng)和服務數(shù)量,為自身構建一個安全性較高的網(wǎng)絡環(huán)境。
密碼技術可以分為身份識別和數(shù)字簽名技術。身份識別主要通過身份識別技術對身份進行必要的驗證,避免出現(xiàn)一些偽造或冒充他們身份的情況出現(xiàn)。而數(shù)字簽名主要根據(jù)規(guī)則信息的基本要求,對用戶的簽名進行確認,當接收端接收到簽名信息后才可對其進行驗證。同時,網(wǎng)絡管理中,軟件的應用十分重要,要采用md5技術進行軟件加密,解鎖時必須使用54種的密鑰才能破解,而機密文件轉換過程中會形成強大的密碼序列,這種加密方式在理論上是無法破解的。
4結語。
現(xiàn)階段,正是信息技術高速發(fā)展的時期,計算機網(wǎng)絡技術的水平也在不斷提升。人們應該正確認識計算機網(wǎng)絡的雙面性。為了保障計算機網(wǎng)絡的安全使用,網(wǎng)絡管理者應正確認知安全問題,加強病毒的防治工作,降低潛在的安全隱患。
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網(wǎng)絡的影響篇十一
在中國五千年的文明中,儒家文化以其獨特的魅力成為我國傳統(tǒng)文化中最重要的部分.它博大精深思想理論,對我國傳統(tǒng)教育模式有著深遠的`影響.本文主要從儒家文化代表人物的教育思想入手分析其對傳統(tǒng)教育模式的影響,從而為現(xiàn)代教育模式的進一步完善提供參考.
作者：張娟作者單位：成都大學美術學院刊名：大家pku英文刊名：greatmaster年，卷(期)：2009“”(12)分類號：關鍵詞：儒家文化傳統(tǒng)教育模式儒家教育思想
網(wǎng)絡的影響篇十二
對于今天的`人們網(wǎng)絡是生活中必不可少的。今天讓我們來談一談網(wǎng)絡對生活的影響吧。
在生活里許多富人家里有電腦，窮人家沒有電腦，電腦是網(wǎng)絡的設備，只要沒有網(wǎng)絡有電腦也沒用。
在網(wǎng)絡的世界里，我們可以掌握豐富的資源和智慧。如今的社會是離不開網(wǎng)絡的，當你做作業(yè)的時候有不會的問題可以上網(wǎng)查網(wǎng)絡會幫助你的，給你一個正確的答案。網(wǎng)絡還可以讓千里之外的人交朋友，非常快樂。
網(wǎng)絡也有不好的地方。網(wǎng)站里有許許多多的游戲，經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲不僅對眼睛不利，而且還會讓電腦中毒，在這里我要提醒小學生少上網(wǎng)為好，要不然會害了自己。
網(wǎng)絡的影響篇十三
21世紀是數(shù)字化生存的時代。以計算機網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代科學技術將為我們提供前所未有的發(fā)展機遇和廣闊前景，它把人和人、人和信息緊密的聯(lián)系在一起。正如中國的造紙術和印刷術改變了人類傳播文明的方式一樣，計算機和網(wǎng)絡帶來了人們處理和傳播信息的革命；同時影響著我們當前生活的方方面面，其中對教育的影響和沖擊已悄然開始。
比爾.蓋茨描述了未來網(wǎng)絡時代教育將出現(xiàn)的一些特點，例如，教育機會將可能對全球所有的人開放，任何地方的學生都能學到最出色的老師教的最好的課程，有助于提高每個人的教育水平；信息高速公路使家庭學校變得更簡單，允許學生從一系列具有各種質(zhì)量的課程中挑選內(nèi)容；所有不同年齡不同能力的學生都能自己獲取信息并進行交互活動……事實上，不僅是比爾?f/蓋茨，更多的教育專家和學者也在世紀之交預測和展望21世紀的教育圖景。許多研究指出：當電腦技術、交互式多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)絡得到長足的發(fā)展，并廣泛進入學校和千家萬戶后，教育傳播媒體已不再僅限于印刷在書本上的單一文字，還有融文字、聲音、圖形、動畫、影像為一體的電子教科書、多媒體軟件以及網(wǎng)上傳輸?shù)挠耙暪?jié)目、衛(wèi)星節(jié)目和虛擬現(xiàn)實的學習環(huán)境等等；學習者將從網(wǎng)絡上獲取廣泛而豐富的教學知識和內(nèi)容，獲得最優(yōu)質(zhì)的教學服務。由于網(wǎng)絡的逐漸生長，學校將突破明顯的'校園界限，向無形的方向發(fā)展。對于學習者來說，所有的信息都是開放的，不受時空限制，也不受年齡、職業(yè)和條件限制，社會成員將能獲得更均等的受教育機會。教育還將在電腦和互聯(lián)網(wǎng)絡的支持下，把學習時間、地點和進度的控制權還給學生，徹底改變傳統(tǒng)課堂教學形式及教師講學生聽的教學方法，在主動的、開放的、交互式的學習中，真正形成以學習者為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代學習方式。
1.閱讀方式的變革。傳統(tǒng)的線性的文本閱讀，將讓位于非線性的超文本閱讀，以鏈接和組合提供高效的檢索和更多的信息；單純的文字閱讀將發(fā)展為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗有機結合。通過在多媒體軟件、因特網(wǎng)、電子數(shù)據(jù)庫和電子百科全書中交互式閱讀，極大提高個體創(chuàng)造性學習能力?，F(xiàn)在市場上一些多媒體光盤、電子圖書、光盤雜志等電子讀物已經(jīng)走進了人們的生活，正逐漸普及開來。
2.寫作方式的變革。從手寫方式走向鍵盤、鼠標、光電掃描、語音輸入等電腦寫作；單純文字寫作轉變?yōu)閳D文并茂、聲情并茂的多媒體寫作；學會進行超文本結構的構思與交互式的寫作。例如：多媒體課件的制作、網(wǎng)頁的制作或電子出版物的開發(fā)。
3.計算方式的變革。由單純手工數(shù)學計算走向?qū)W會使用電腦高速計算；電腦語言將成為文化，去整合傳統(tǒng)的讀、寫、算；圖像、聲音和影視的數(shù)字化，使虛擬現(xiàn)實變成學習的一種方式，數(shù)字化將強烈地影響到教學。
3.培養(yǎng)方法應靈活多樣，不受時間、空間和地域的限制，能適合各種學科并能滿足終身教育、全民教育的需求。
面對未來，教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。教育是一股推動歷史向前發(fā)展的動力源，同時在這個進程中經(jīng)歷極其激烈的變革?，F(xiàn)代科學技術的高速發(fā)展，人們將從現(xiàn)實物理空間進入網(wǎng)絡空間，進入數(shù)字化的時代。今天，人們已經(jīng)通過國際互聯(lián)網(wǎng)初步了解到如何對數(shù)字化信息的獲取、控制、傳輸和使用。明天，信息化、數(shù)字化手段將會成為人們謀生的本領，是必須擁有的基本技能。因此，我們現(xiàn)在就要加強教育網(wǎng)絡建設，發(fā)展網(wǎng)絡教育，通過優(yōu)化教育過程和教學模式，來提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，以適應未來社會的需要。
網(wǎng)絡的影響篇十四
拜年年年拜，每年不新鮮。每次到了寒假，對大部分學生來說是很美好的，因為可以回老家，和家人團聚、吃團圓飯，可是對我來是無非是最無聊的，因為按照農(nóng)村的習俗，在新年結婚是最好不過的了，所以有很多人家選擇在過年時結婚，當然就會有很多家宴，所以就是：叫人叫到最軟，吃飯吃到胃疼。但今年的寒假，還真是別致又新鮮，讓人難忘，因為我第一次在網(wǎng)上通過視頻給姑姑姑父拜年了！
這可是我長這么大第一次啊！我的老家在江蘇泰興，離常州也很近，以前過年的時候，要么我們回家陪爺爺奶奶過年，要么我們?nèi)以陔娫捓锵蛩麄儼菽?。今年因為霧霾等種種原因，我們是留在常州過年的。大年初一，我正在家門口跟朋友們玩耍，媽媽興沖沖的從家里跑出來，叫我上樓一趟，我一頭霧水，不知道媽媽這么神秘干什么，不過我想一定有什么好事會發(fā)生吧。媽媽把我拉到電腦前，哦，原來媽媽正在上qq。平時爸爸媽媽管教很嚴，電腦游戲、qq不在他們的允許下是絕對不許上的，今天是太陽打西邊兒出來了?。寢尫鑫以谝巫由献?，爸爸把音響開得大大的，跟我說：“清清，爺爺奶奶就在對面，你看到?jīng)]有？快給爺爺奶奶拜年啊！”看著我日思夜想的爺爺奶奶就在對面，我高興的叫了起來，恨不得鉆到電腦那頭去，我做作的清了清嗓子，說道：“爺爺奶奶新年好，祝你們身體安康，萬事如意！”爺爺奶奶笑了，那布滿滄桑痕跡的臉上展開了無比燦爛的笑容，那一臉滿足的樣子好像吃了蜜一樣甜。
爺爺奶奶爭著出現(xiàn)在視頻里，好像要把我吃了似的，搶著問我問題，什么常州過年熱鬧不？媽媽準備了什么好吃的？還有壓歲錢給了我多少。真是把我搞得來不及回答。爸爸也叫來正在廚房忙碌的媽媽，全家一起給爺爺奶奶拜了年。原來網(wǎng)絡這么方便，把千里相隔的人聯(lián)系起來，現(xiàn)在的科技真是發(fā)達??！第一次相隔千里卻能面對面的給爺爺奶奶拜年，可真夠新鮮的。他們滿足、幸福的表情以及我異常興奮的樣子使我終生難忘，更令我感慨的是，現(xiàn)在的科技真是在發(fā)達了！
網(wǎng)絡的影響篇一
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人類生活的各個領域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會的這天，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為了一種時尚，而在龐大的網(wǎng)民群體中，青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。據(jù)調(diào)查，目前網(wǎng)民中18～35歲的青年占85。8%，18歲以下的占2。4%。應對不可阻擋的青少年上網(wǎng)熱潮，如何對其進行正確引導，已經(jīng)成為當前學校、教師、家長共同關注的重要問題?；ヂ?lián)網(wǎng)絡帶給我們巨大的影響，其對青少年的影響有用心的方面，也有其消極的、負面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡畢竟代表了當今世界科技發(fā)展的最高水平，我們沒有理由因噎廢食，我們應當充分發(fā)揮它的用心作用，采取相應的措施，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發(fā)展、與時俱進。
1．有利于青少年非線性思維方式的構成。
在網(wǎng)絡中超多使用的超文本閱讀方式是以網(wǎng)狀形式來構筑和處理信息的。它是一種跳躍式的、綜合的非線性思維方式。從非線性的角度出發(fā)，思考問題的同時務必思考它與周圍事物的種種聯(lián)系，并透過這種網(wǎng)狀的聯(lián)系來尋求解決問題的方法。這種思維方式改變了傳統(tǒng)線性思維所固有的較狹隘、死板的弊端，有利于培養(yǎng)青少年的發(fā)散性思維、拓展青少年的思路，有利于幫忙他們正確地看待周圍的人和事，樹立科學的人生觀和世界觀。對網(wǎng)絡的使用同時又能夠培養(yǎng)青少年以一種系統(tǒng)的眼光看待問題和用心利用現(xiàn)代化工具去分析問題、解決問題的思維意識，而這恰恰是信息時代所必需的。
隨著國內(nèi)幾大互聯(lián)網(wǎng)的崛起，年輕的網(wǎng)絡建立者們成為了青少年的榜樣。網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)的神話、網(wǎng)絡平等的故事激勵著超多朝氣蓬勃的年輕人。知識與創(chuàng)造力的重要性已越來越深地植根于廣大青少年的心中。網(wǎng)絡上的信息極其豐富，而且更新速度十分快。青少年在這種浩如煙海的信息面前，不再看重“博聞強記”，計算機和網(wǎng)絡就是他們的記憶。他們面臨最重要的任務不是獲取已知，而是以高度的想象力去創(chuàng)造和運用新知識。網(wǎng)絡使青少年的觀念發(fā)生了革命性的變革，無論是在創(chuàng)新觀念、鍛煉創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新潛質(zhì)、實現(xiàn)創(chuàng)新資料等方面都得到了極大的提高，他們的智力得到了升華。
3．滿足了青少年交流、溝通和明白的需要。
網(wǎng)絡高效、快速、方便、獨特的交流方式與當代青少年偏于好奇、樂于幻想、追求獨立的要求相吻合。因此，網(wǎng)絡一出現(xiàn)，便注定與青少年緊緊聯(lián)系在一齊。網(wǎng)絡使得青少年和世界息息相通，使得他們在有限的學習、工作的重壓之外獲得了更廣泛的空間。當全世界繽紛多彩的信息資源集結在青少年的面前，他們的視野、心胸會與以往完全不一樣。
網(wǎng)絡環(huán)境下青少年的健康成長問題，是事關培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和國家長遠發(fā)展的重大理論和實踐問題。對此，我們進行了探索性的調(diào)查、分析、研究，以期能夠引導青少年在網(wǎng)絡社會中趨利避害，在德智體美勞等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，并為黨委和政府決策服務，為兩個禮貌建設服務。
網(wǎng)絡對青少年健康成長的影響是多層次、多方面的，概括地說是雙重的。世界衛(wèi)生組織給健康下的定義為：健康是指生理、心理和社會適應都到達一個完好的狀態(tài)。我國在教育方針中也明確提出要將青少年培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞全面協(xié)調(diào)發(fā)展，“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的“四有”新人。因此，我們試從網(wǎng)絡對青少年的思想品德素質(zhì)、智力素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會適應潛質(zhì)等方面，探討網(wǎng)絡對青少年健康成長的雙重影響。
網(wǎng)絡的影響篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡文化的存在已經(jīng)開始影響社會的各個方面，帶給人們行為和精神層面的影響是巨大的，對觀念上的沖擊也是前所未有。同樣，網(wǎng)絡音樂也影響和改變著音樂教育，網(wǎng)絡音樂對音樂教育的影響正在加深，已經(jīng)引起了音樂教育群體的重視。而要想對網(wǎng)絡音樂文化做深入研究，就必須掌握網(wǎng)絡音樂文化的特性和本質(zhì)，了解其與傳統(tǒng)音樂文化的異同，從而預測對未來中國音樂教育的影響程度，減少由網(wǎng)絡音樂文化所產(chǎn)生的問題。只有這樣才能更好地利用網(wǎng)絡音樂，達到音樂教育的目的。
音樂是一門受時空限制的學科，學習者需要通過聽覺來親身感受音樂作品，并且需要反復體驗、反復思考，才能真正提高音樂感受能力。因此，音樂資料對音樂學習者的學習質(zhì)量至關重要，而音樂學習資料的龐大數(shù)量卻又給學習者造成選擇難題。同一位演奏家一生能演奏若干首不同的曲子，不同的演奏家可以挖掘并表現(xiàn)出同一首曲子的不同特點，新的音樂作品層出不窮。而網(wǎng)絡資源共享的特點為學習者積累音樂資料，提供了極大的便捷?，F(xiàn)在，人們完全可以通過互聯(lián)網(wǎng)輕松找到并下載自己所需要的音樂資料，網(wǎng)絡為音樂教育工作者提供了教學信息交流平臺。
網(wǎng)絡拉近了中國音樂教育和世界音樂教育之間的距離，具有中國民族特色的音樂教學模式和音樂教學理念，通過網(wǎng)絡為世界所認識。而世界上其他國家音樂教學模式的特點和教學理念，也為我國的音樂教育工作者提供了學習的范本。我國的音樂教育工作者能否在“國際化”與“民族化”之間去挖掘出具有中華民族特色的音樂教育方法，關鍵在于能否及時從“國際化”與“民族化”的音樂教育的學術思想中得到啟發(fā)，最終形成與時俱進、洋為中用的教學方法。
網(wǎng)絡技術和網(wǎng)絡音樂文化的建立，將使封閉在某一空間內(nèi)的傳統(tǒng)學校音樂教育，成為一種開放和虛擬的形式。例如，學生不必在一個教室集中聽課，課堂內(nèi)容可以在任何時候從網(wǎng)絡中提取，便于學生反復研究授課內(nèi)容和作業(yè)。教師還可以通過網(wǎng)絡和學生進行探討，更靈活地安排時間進度，甚至可以一對一進行教學。此外，利用網(wǎng)絡的共享機制，也可以使用世界各地的音樂資源和信息。音樂藝術從某些方面來說是一種感性的藝術。其提高往往是建立在廣泛的`社會實踐和豐富經(jīng)驗的積累之上，具有很強的實踐性。網(wǎng)絡的存在打破了學校音樂文化與社會音樂文化之間的隔閡，使這兩種文化發(fā)生了緊密的聯(lián)系。在學習過程中，學生可以通過網(wǎng)絡，接觸到社會音樂文化中的情境性信息，也可以與對社會音樂文化具有豐富經(jīng)驗的實踐者進行對話交流，從而獲得很多間接的社會經(jīng)驗。這將使學生的學習目標更加明確，縮短對社會的適應過程，更好地將所學用于社會。
隨著網(wǎng)絡及網(wǎng)絡音樂文化的發(fā)展，為音樂教育提供了第二課堂。由于網(wǎng)絡信息技術的廣泛使用，信息發(fā)布和接受越來越方便，網(wǎng)絡正成為全球最大的創(chuàng)作交流和出版發(fā)行園地。人們擁有資源豐富的網(wǎng)絡平臺，進行學習和交換信息，學習在學校教育中所學不到的知識。如現(xiàn)在很多有音樂專業(yè)的學校，沒有條件開設音樂midi的制作的課程。而在網(wǎng)絡中有很多與此有關的網(wǎng)站，來專門介紹和講解midi音樂的制作。在音樂論壇上很多人也在無私的奉獻自己的制作成果，以及對使用的設備進行詳細的陳述。正是在這樣優(yōu)越的環(huán)境中，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀音樂人才。同時，網(wǎng)絡的存在也給予人們一個展示自己音樂才能的舞臺。很多人的音樂夢想都是在網(wǎng)絡中實現(xiàn)的，如網(wǎng)絡歌手楊臣剛、雪村等人，這也體現(xiàn)出整個社會音樂教育的程度。網(wǎng)絡極大促進了中國音樂教育的進程。同時，由網(wǎng)絡的發(fā)展和延伸，衍生出很多職業(yè)，如網(wǎng)絡影視音樂制作、flash動畫音樂制作、手機音樂制作以及網(wǎng)絡音樂教育等。這對于緩解目前我國學校音樂教育因擴招而帶來的就業(yè)壓力、增加學生擇業(yè)的范圍、提高就業(yè)競爭力，起到了巨大的作用。網(wǎng)絡音樂文化正在影響著音樂教育的方方面面。作為音樂藝術的教育者和接受者，應抓住機遇，轉變觀念，調(diào)整心態(tài)，主動融入到網(wǎng)絡時代中。相信隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展和網(wǎng)絡音樂文化的豐富，必定會為中國的音樂教育帶來前所未有的變化。
自學能力是指學生通過自己獨立自主的學習，獲得知識與技能的一種能力。自學能力的培養(yǎng)是開啟學生主體意識的有效舉措，能使學生的學習從被動變成主動、從“想學”變成“會學”。網(wǎng)絡的資源共享特點可以幫助教師在音樂教育網(wǎng)站中的“音響資料共享”“教案共享”等版塊，找到自己所需要的教學資料。網(wǎng)絡傳播信息的高速與便捷，能幫助教師及時了解到世界音樂教育界最新的學術動態(tài)，使其不斷接觸到最新的音樂教育理念。而“在線討論”等互動欄目則實現(xiàn)了教師與教師之間的互動交流。網(wǎng)絡的這些優(yōu)勢，有力地促進了音樂教育水平的提高。網(wǎng)絡為學生提供學習信息的交流平臺。學習者如果能借助網(wǎng)絡與其他學習者討論練習過程中的困難，交流動作技能學習的經(jīng)驗，了解動作技能的學習規(guī)律，能縮短積累經(jīng)驗的過程，提前達到預期的學習目的。此外，網(wǎng)絡為家長提供了經(jīng)驗交流平臺。家庭音樂教育是社會音樂教育中的重要部分，家長在推動音樂教育發(fā)展的過程中起著不可忽視的作用。家長對孩子學習的監(jiān)督力度，直接影響孩子學習音樂知識的效果。但是，在我國，由于社會音樂教育普及面較小，大多數(shù)家長對音樂知識的掌握有限，在輔導孩子學習的過程中，必然會碰到許多涉及音樂基礎知識的問題，形成輔導過程中的障礙。而網(wǎng)絡為家長提供了與教師溝通的平臺，家長可以利用網(wǎng)絡視頻，請教師對孩子課后練習中出現(xiàn)的具體問題提出指導意見，盡快找到學習方向。網(wǎng)絡也使家長之間有了交流輔導經(jīng)驗的平臺，使其能學習他人經(jīng)驗，為己所用。網(wǎng)絡的共享特點，讓教師可以將一些音像資料放在網(wǎng)上，讓學生在課后利用自己的休息時間，按教師的要求欣賞音樂作品。另外，教師可以要求學生在網(wǎng)上預習新作品、復習舊作品，充分利用課余時間學習，提高課堂教學的效率。對于理論習題，教師可在網(wǎng)上批改作業(yè)，并及時給予學生指導意見。
傳統(tǒng)音樂教育模式與現(xiàn)代網(wǎng)絡技術相互融合、相互滲透，網(wǎng)絡傳播時代的到來，藝術的功能得到了前所未有的擴展，賦予了傳統(tǒng)音樂教育模式新的意義。運用講解音樂、分析音樂的傳承方式進行教學，是我國音樂教育中最普遍的方式。這種“我教你學、我講你聽”，以他人感受代替自身體驗、以間接經(jīng)驗代替直接經(jīng)驗的教學方式，打擊了音樂課程的自身魅力，不利于對學生音樂興趣的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的學生普遍喜歡有創(chuàng)造性、自主的學習方式。教師可以指導學生在網(wǎng)上搜索與學習內(nèi)容相關的音樂資料和信息，借助網(wǎng)絡開展教學活動，調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力，引發(fā)學生對音樂學習的興趣。由于音樂課的時間所限，教師在上課時只能向?qū)W生展示一部音樂作品的某些片段，學生無法從整體上把握音樂作品，致使學習效果不佳。而互聯(lián)網(wǎng)是一個巨大的信息寶庫，人們只要輕點手中的鼠標，便可在一尺見方的屏幕上遍知天下事。但大量沒有經(jīng)過篩選的信息，被任意堆放在這個虛擬世界之中，其中不乏各類消極的音樂信息。垃圾音樂信息弱化了音樂對人的教育功能，把音樂完全當成了一種娛樂工具，有的甚至帶有色情和暴力傾向。由于青少年正處于人生的過渡期，好奇心強，自控能力有限，情緒不穩(wěn)定，加上來自家庭和社會的種種壓力，因此很容易受到這些不健康的音樂信息的影響，產(chǎn)生對系統(tǒng)、健康的音樂教育的抵制情緒，阻礙音樂教育的正常發(fā)展，影響音樂教育的結果。
總之，網(wǎng)絡是一把雙刃劍，是科技發(fā)展帶給音樂教育的強有力的革新工具，為音樂教育的發(fā)展既帶來了有益的契機，但也帶來了一定的負面影響。我們應該把握好時代前進的脈搏，使音樂教育的發(fā)展能及時跟上世界發(fā)展的大潮，成為推動社會進步的重要力量。
網(wǎng)絡的影響篇三
網(wǎng)絡對青少年思想品德素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)上信息泛濫可能造成青少年信仰的缺失或價值觀的多元化，影響青少年精確的人生觀、價值觀的構成；互聯(lián)網(wǎng)上信息理解和傳布的隱藏性，有可能引起青少年道德意識弱化、社會職責感降落；網(wǎng)絡交換的隱藏性、無束縛性，極容易使青少年做出一些違反常規(guī)的事情，甚至走上犯罪的道路。
網(wǎng)絡對青少年智力素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡聊天是許多青少年上網(wǎng)的重要資料，多數(shù)進入聊天室聊天的青少年大都沒有固定的話題，這種散漫的聊天方式，容易影響青少年的邏輯思維潛質(zhì)和注意力；盤算機網(wǎng)絡擠占了青少年讀書和思考的時刻；在網(wǎng)絡上，有人靠幫別人寫論文、做作業(yè)賺錢，于是，許多缺少自律的青少年從網(wǎng)絡上下載文章作為作業(yè)交給教師，甚至碩士、博士論文也從網(wǎng)絡上購買，這就大大降低了青少年學習的認真態(tài)度；現(xiàn)實中存在不少青少年由于過度地迷戀、依附電腦網(wǎng)絡，沉湎于網(wǎng)絡之中，正常學習、生活秩序遭遇破壞，學習時刻無精打采，學習造詣降落，有的甚至厭學、逃學、輟學。
網(wǎng)絡對青少年身體素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長時刻持續(xù)上網(wǎng)會造成情緒低落、眼花、雙手發(fā)抖、疲乏無力、食欲不振、焦躁不安、血壓升高、植物神經(jīng)功能雜亂、睡眠障礙，有的甚至消極自殺；不良的上網(wǎng)環(huán)境也會侵害青少年的身體健康。
網(wǎng)絡對青少年心理素質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：長期上網(wǎng)會引發(fā)青少年網(wǎng)絡孤獨癥，人際情緒淡漠，對現(xiàn)實社會發(fā)生不認可甚至逃避的心理；“網(wǎng)戀”和網(wǎng)絡聊天會引發(fā)青少年系列情緒糾葛，導致各種情緒問題；網(wǎng)絡的虛擬性、隱藏性，會誘發(fā)青少年的雙重人格障礙；網(wǎng)絡操縱時刻失控，還會導致網(wǎng)絡成癮癥，使青少年變得孤獨、敏感、愁悶、警覺、不遵從社會規(guī)范，甚至涌現(xiàn)精力障礙、自殺等狀況。
網(wǎng)絡對青少年社會適應潛質(zhì)的消極影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡是一個虛擬的世界，人們網(wǎng)上交際重要依靠于抽象的數(shù)字、符號，青少年終日沉迷于這種人機對話的模式，會對社會適應行動和潛質(zhì)受到影響，更有甚者，有些青少年還可能患上“網(wǎng)絡社交障礙癥”；在網(wǎng)絡環(huán)境下，青少年交往的對象、身份都不確定，這就減弱了青少年的社會主角的獲得潛質(zhì)；網(wǎng)絡交往的虛擬性、自由性，很容易導致人們行動的普遍失范，不利于青少年的社會化，甚至導致青少年社會化的失敗。
精選資料二：
網(wǎng)絡的影響篇四
摘要：今天，網(wǎng)絡已走入了幼兒教育，它為我們開辟家園共育新形式帶來了契機。文章從四方面入手就網(wǎng)絡對幼兒教育教學的影響進行了探究，以供參考。
關鍵詞：信息技術；幼兒教育；教育教學方式。
網(wǎng)絡在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用，它打破了傳統(tǒng)的家訪形式、家長會、幼兒開放日、電話聯(lián)系等家園聯(lián)系和溝通方式，為家園合作交流開辟了一條嶄新的途徑，為家園共育提供了更為廣闊的發(fā)展空間。因此，我們要積極探索運用網(wǎng)絡促進家園和諧溝通的途徑和策略，努力實現(xiàn)新型的家園網(wǎng)絡互動，促進家園共育新渠道的開發(fā)與整合。
一、網(wǎng)絡改變了幼兒園教師的思想理念。
信息技術的運用，改變了教師的思想理念。首先，教師從陳舊的教學觀念中走了出來，樹立了以幼兒為主體的教育教學理念，確立了現(xiàn)代人才觀和科學教育質(zhì)量觀，在教學中尊重幼兒個體差異，訓練幼兒的創(chuàng)新思維，從而取得了事倍功半的教學效果。其次，教師掌握了基本的網(wǎng)絡，學會了利用網(wǎng)絡查找資料，學會了制作網(wǎng)頁，建立網(wǎng)站，撰寫自己的博客等，并具備在教育教學工作和教育管理工作中熟練運用信息技術的能力，包括多媒體課件的制作、網(wǎng)上操作能力等。再次，教師學會了利用先進的信息技術彌補教學中感性材料不足的缺陷，讓幼兒充分感受到了學習的樂趣。
二、網(wǎng)絡改變了家園交流的方式。
隨著社會節(jié)奏的加快，人們變得越來越繁忙，特別是一些年輕的家長很少親自接送孩子，他們與幼兒園、教師的溝通非常少，這會影響家園正常的交流。幼兒園不能及時讓家長掌握對孩子在幼兒園的一些表現(xiàn)情況，同樣家長也不能把一些好的建議和意見反饋給幼兒園和教師。
在這種情況下，網(wǎng)絡平臺的建構為家園合作開辟了一條嶄新的途徑，為幼兒園、教師和家長交流提供了便利，使家園交流更方便，更省時、省事，受到了家長和教師的歡迎。在平時的家園互動中，家長能及時掌握孩子一天在園的表現(xiàn)，了解當今先進的教育思想，教師也能從家長那兒學習到許多寶貴的經(jīng)驗，為日常工作提供了許多幫助。
如教師在每一個主題活動的開展、每一次半日開放活動前后，都可向家長征求意見和建議，以使活動變得越來越豐富，越來越有意義。
現(xiàn)在幼兒園都有自己的網(wǎng)站，在網(wǎng)站上不但能宣傳本園的教育理念、教育資訊，對孩子進行科學的教育，而且為家長學習提供了網(wǎng)絡資源。家長則可以在這個網(wǎng)站上瀏覽自己所需要的信息，下載幼兒喜歡的視頻、音像、圖文等，非常便利。還有的班主任建立了各種班級群。如大多數(shù)班級都會建立qq群。
qq群具有同步性與異步性的特點，為教師與家長的雙向溝通、交流與探討提供了同步和異步接受信息的選擇，提供了切實可行的交流平臺。我們可把家長的qq號加入到由自己管理的班級qq群中。通過qq群的“群聊”功能，家長可以和老師以及其他家長進行實時的溝通；通過“群空間”功能，教師和家長既可以在論壇里發(fā)表觀點，也可以自由上傳或下載有價值的資源、信息等，實現(xiàn)“資源共享”，達到家園協(xié)同教育的目的。
信息技術與課程整合是在先進的教育思想、教育理論的指導下，將圖、文、聲、像融為一體，形象、生動、鮮明地展現(xiàn)教學內(nèi)容。其傳輸信息的方式，打破了傳統(tǒng)的幼兒教育教學方式，優(yōu)化了課堂教學，能化靜為動，化虛為實，化抽象為形象，將教師難以用語言解釋的詞匯、現(xiàn)象生動地演示出來，從而調(diào)動幼兒的多種感官參與學習，使他們獲得情感的愉悅。在幼兒教育中，網(wǎng)絡發(fā)揮了巨大的作用，極大地調(diào)動了幼兒的學習積極性，豐富了教學手段，提高了教育教學質(zhì)量。
因此，教師要重視網(wǎng)絡的應用，根據(jù)教學內(nèi)容，采用合理的、科學的、適當?shù)男畔⒓夹g教學方式。如在進行《化蝶》這一音樂游戲課時，可以充分挖掘信息技術和網(wǎng)絡優(yōu)勢，把音樂、舞蹈、圖片等教學資源巧妙地融于一體，描繪出蝴蝶飛舞的場景，使幼兒產(chǎn)生鮮明直觀的感知。需要注意的是，信息技術只是一種輔助教學手段，并不是主要的教學方式。在教學過程中，教師需要樹立正確的教育理念，堅持“以人為本”，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主觀能動性，對學生的自主學習能力進行有效培養(yǎng)，從而達到預期的教育目標。
網(wǎng)絡豐富的資源和龐大的體系，為教師學習提供了便利。教師可以根據(jù)自己的需要自主選擇學習內(nèi)容，自主選擇學習時間，在網(wǎng)上與他人交流自己的學習收獲和教學心得，互相學習、討論、探究。在開展教學之前，教師可以通過網(wǎng)絡，如電腦等，收集課堂上需要的教學資料，豐富自己的教學知識。
同時，學校對教師進行培訓時也可以利用網(wǎng)絡。傳統(tǒng)的培訓方式主要以開會為主，這種培訓方式需要固定的地點，并且整個過程比較復雜。
現(xiàn)在，通過信息技術就可以直接對教師進行培訓，如遠程視頻、yy等，這就為教師學習創(chuàng)造了良好的環(huán)境?？傊?，網(wǎng)絡的構建改變了幼兒園教師的思想理念，不僅使家園合作更具時代特征，為每個幼兒的發(fā)展起到了不同程度的積極催化作用，還進一步激活了家園互動、家家互動，以更快、更廣的方式豐富了家園間的聯(lián)絡形態(tài)，實現(xiàn)了快速雙向互動的家園共育，開創(chuàng)了家園共育新局面，也為教師繼續(xù)學習提供了新的天地。
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網(wǎng)絡的影響篇五
網(wǎng)絡的迅速崛起給人們的生活方式帶來了巨大的變化，本文通過時網(wǎng)絡媒體與人們生活方式的相互關系入手，具體分析了網(wǎng)絡媒體帶給人們生活方式的負面影響，并提出了發(fā)揮網(wǎng)絡媒體對人們生活方式正確引導功能的三條思路。
網(wǎng)絡媒體是以互聯(lián)網(wǎng)這傳輸平臺，以多媒體為輔助傳播手段的現(xiàn)代信息傳播工具。它通過搜索、操作、編輯、存貯、交換等信息傳播活動，實現(xiàn)信息的傳遞、交流和利用，從而達到了人際傳播和大眾傳播兼容的目的。與報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡媒體既綜合了文字、圖像、音頻、視頻、動畫等多種信息傳播方式，網(wǎng)絡媒體有著許多傳統(tǒng)媒體不可比擬的優(yōu)勢：傳播內(nèi)容上，朝著豐富性、高速化、專業(yè)化發(fā)展；傳播方式上。信息雙向交互、個人化特征日益突出；傳播功能上，呈現(xiàn)出綜合性、可選擇性的特色。
生活方式是在一定社會形態(tài)中，人們的物質(zhì)生活和精神文化生活的方式和行為習慣的總和，它作為一種客觀存在制約著社會的文化和意識形態(tài)的發(fā)展以及個人情趣、愛好、價值取向等。生活方式所要回答的是人們“怎樣生活”的問題。在不同的意義層面上，生活方式具有不同的內(nèi)涵。比如。在社會學上，生活方式是人類在特定歷史時期利用生活資料的方式；在心理學上，生活方式是自我認同的表達；在人類學中，生活方式生動地表達了特定的種族特性。feldman和thielbar(1971)把生活方式的特征概括為四個方面：生活方式是一種群體現(xiàn)象；生活方式覆蓋了生活的各個方面；生活方式反映了一個人的核心生活利益；生活方式在不同人口統(tǒng)計變量上表現(xiàn)出差異，包括年齡、性別、民族、社會階層、宗教和其它決定因素。
生活方式的改變受多種因素的影響，包括政治、經(jīng)濟、文化、法律、科學技術等。而網(wǎng)絡媒體，作為當今科學技術的體現(xiàn)，作為當代最主要的文化傳播媒介之一。網(wǎng)絡媒體影響和制約著人們生活方式的發(fā)展。一方面，網(wǎng)絡媒體突破了傳統(tǒng)思維方式的束縛，充分彰顯了個性自由；增強了交流的廣度、頻度和深度；改變了消費觀念，使網(wǎng)上購物成為新時尚；打破了傳統(tǒng)教育封閉的辦學模式，網(wǎng)上遠程教育成為主流，充分體現(xiàn)了學生的學習自主性。另一方面，網(wǎng)絡媒體就像一把雙刃劍，也同時對人們的生活方式產(chǎn)生了一些負面影響。
1、價值取向上：重個人輕他人而弱化倫理道德規(guī)范。在網(wǎng)絡媒體的世界里。價值觀念的變化正在加速，在相對的價值觀里，沒有了惟一正確的必須遵循的價值觀念。傳統(tǒng)的力量被削弱。由于網(wǎng)絡媒體時代更注重個人的傳播，且網(wǎng)絡又是海量信息的存諸地，網(wǎng)絡媒體的倫理道德也因此而呈現(xiàn)出多元化的趨勢。
網(wǎng)絡媒體在重構現(xiàn)代多元價值觀的同時。把一些傳統(tǒng)的倫理道德生活也解構了，不少人摒棄了傳統(tǒng)倫理道德的約束，推崇個人主義、享樂主義、拜金主義。此外，網(wǎng)絡媒體的商業(yè)化誘導人們的文化需求，使人們過分追求感官刺激而忽略高層次的精神享受，一些色情、暴力等文化垃圾也腐蝕著人們，影響人們良好生活方式的形成。
20xx年新年伊始，中央電視臺在5、6號兩天的新聞聯(lián)播里重磅曝光19家存在低俗內(nèi)容的網(wǎng)站，其中百度、谷歌兩家搜索引擎成為焦點。而國內(nèi)四大門戶也赫然在列。19家網(wǎng)站幾乎占據(jù)了互聯(lián)網(wǎng)的半壁江山。均是業(yè)內(nèi)具有舉足輕重地位的網(wǎng)站。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容低俗之風已經(jīng)極度泛濫。低俗之風一旦受利益驅(qū)使，并成為常態(tài)盛行，道德觀念也就不成為束縛了。
2、交往方式上：隱秘性、虛擬化使人際關系疏遠和淡化。同上交際的特點之一，就是其隱秘性。你不僅可以匿名，而且還可以隱匿性別、年齡、種族和社會地位。網(wǎng)絡的自由帶來了人的主體的多角色化，也導致了人的基本的“身份喪失”。
網(wǎng)絡交流的另一特點，就是其虛擬性。它的虛擬性為人們提供了更為廣闊的空間。在這個空間里，沒有身份、地位、甚至姓名和性別的社會性標簽，網(wǎng)上虛擬社區(qū)、聊天室的出現(xiàn)。給在工作壓力和快節(jié)奏生活狀態(tài)下的人們提供了沒有束縛的交流方式。滿足了人們無限溝通的欲望。網(wǎng)絡的虛擬性造成人們上網(wǎng)心態(tài)的虛擬化，網(wǎng)絡上的人被簡化為虛假的名字、甚至一個符號、一個ip地址，交流的不真實使人們的交流缺乏可信度。
因此，網(wǎng)絡交往方式的隱秘性及虛擬性在一定程度上導致人際關系的疏遠和淡化。網(wǎng)絡交流使人們擴大了交流的范圍，也同時締造了一種前所未有的更獨立、更自由的方式，它使我們的交往對象空前廣泛的同時，也使我們的交往對象空前泛化。
3、消費方式上，奢侈性、個性化而主體性被削弱。
消費是生活方式的顯現(xiàn)，人們通過消費滿足自身物質(zhì)、精神文化上的需要。目前，消費主義生活方式在一部分人中抬頭，他們極力追求炫耀性、奢侈性消費，追求無節(jié)制的物質(zhì)享受和消遣，并以此作為生活的目的和人生價值；重視物質(zhì)消費，輕視精神文化消費，重視目前享樂，忽視精神價值和人的發(fā)展。這種生活方式與價值觀念目前在中國已有種種表現(xiàn)，對人們的生活方式產(chǎn)生了極壞的影響。
在網(wǎng)絡媒體的導引下，人們進行各種“個性化”消費，實際上，這種“個性化”仍然是在受控于傳媒的宣傳，并非體現(xiàn)人的自覺、自主、能動、創(chuàng)造等真正意義上的'個性。
網(wǎng)絡媒體直接將大眾引入一個符號化、影像化了的物質(zhì)世界，在這個虛幻的物質(zhì)世界中，不再是消費者的需要左右生產(chǎn)者的生產(chǎn)了，而恰恰相反，生產(chǎn)者通過傳媒的宣傳將自己的產(chǎn)品推銷給大眾，使大眾以為自己需要而去購買。可以說。網(wǎng)絡左右著大眾進行“與眾不同”的消費。網(wǎng)絡媒體削弱了大眾在消費過程中的主體性。
由于網(wǎng)絡媒體傳播迅速、信息量大和越來越貼近社會生活及著眼于人們較普遍關心的實際問題，對人們生活方式的導向作用越來越大。
我們所提倡的現(xiàn)代生活方式，它包括人與自然之間、人與人之間、人與社會之間的和諧，其基本內(nèi)涵是“文明、健康、科學、優(yōu)雅、節(jié)儉”。因此，避免網(wǎng)絡媒體對人們生活方式的負面影響，引導科學、健康、文明生活方式的確立，成為當前網(wǎng)絡媒體的重要責任，我們認為，網(wǎng)絡媒體對人們生活方式的引導可從以下幾個方面進行：
1、網(wǎng)絡媒體要引導人們構建具有道德精神的生活方式。
由于現(xiàn)代生活轉型與多元文化沖突使現(xiàn)代人常常出現(xiàn)個體自我價值與外部表現(xiàn)價值的分裂、個人行為與道德觀的分裂、自我情感、欲望、信念等多種心理要素的分裂，甚至導致一些病態(tài)的心理和違反道德的不健康的生活行為或邊際人格。人格與道德精神具有內(nèi)在聯(lián)系。并且總與道德認識水平和道德覺悟相伴隨。反過來，道德精神的形成又充滿著復雜性和可塑性。因為道德約定潛藏在每個人的行為習慣里和日常生活方式中。它經(jīng)過反復的沖刷、篩選，個體道德意識的自律性才能得以產(chǎn)生與發(fā)展，才會擺脫外在道德要求的強制性與被動性。道德有一種心理暗示的反應，在特定的條件下，他律或道德的潛在約束力有時絲毫也不亞于法律的約束。網(wǎng)絡空間雖然是一個虛擬社會，但它和現(xiàn)實社會一樣，必須受信息化社會特有的法律約束和遵循網(wǎng)絡道德。因此，要引導人們樹立良好的網(wǎng)絡道德，從道德上約束人們網(wǎng)上的“可為”和“不可為”。
網(wǎng)絡媒體要通過大量健康文明、豐富多彩、科學向上的網(wǎng)絡信息資源，加強道德建設。用道德的力量規(guī)范人們的生活行為，養(yǎng)成良好的禮儀禮貌的修養(yǎng)意識。并將這種意識固化到人們個體的人格中。使其從內(nèi)心深處懂得如何尊重他人，如何尊重自己。
2、網(wǎng)絡媒體要引導人們構建以人為本的生活方式。
文化的核心是價值觀，而生活方式也是某種價值觀在日常生活中的體現(xiàn)，它內(nèi)化于人的思維方式和行為方式。并最終以具有特定風格的生活方式的形式整體傳達出來。文化所鑄成的人們的心理結構和思維定勢，對人們的生活方式起著重要的導向作用，可以說，文化決定著人們生活方式的價值取向?！耙匀藶楸尽钡纳罘绞剑瑥娬{(diào)的是一種不僅要從物質(zhì)層面去享受生活，更要從精神層面去享受生活。不僅在事受有形的商品或服務。同時從中去獲得美感和知識，在物質(zhì)需求之外，更多地享受文化教育的熏陶等消費。
網(wǎng)絡媒體的商業(yè)操作導致了文化的庸俗化。商業(yè)操作的結果，固然給文化的發(fā)展帶來了活力，但同時也擠占了傳統(tǒng)文化的生存空間，使得傳統(tǒng)文化在一定程度上淪為消費文化。網(wǎng)絡媒體在建設先進文化方面。應該本著對中國傳統(tǒng)文化進行批判繼承的態(tài)度，大力弘揚民族主體精神，引導人們追求高尚的精神生活。
3、網(wǎng)絡媒體要引導人們構建節(jié)能、環(huán)保的生活方式。
生活方式不是孤立地存在的，它受社會諸種因素的影響，網(wǎng)絡媒體要積極提倡科學、理性、健康的生活方式，強調(diào)“合理與適度”消費，提倡“量入為出”有計劃地消費，反對過度消費、高消費、超前消費；強調(diào)節(jié)約、勤勞儉樸等節(jié)儉消費觀。反對及時享樂、奢侈腐化、揮霍浪費等消費主義觀。
總之，網(wǎng)絡媒體要趨利避害，正確引導人們從價值觀、交往、消費等不同角度，實現(xiàn)人們價值觀念的提升、人生態(tài)度的提升、學習能力的提升、交往技巧的提升、使人們在對生活持有正確的認識，對消費持有節(jié)儉的態(tài)度，倡導、構建有利于人的全面發(fā)展、有利于人與他人和社會和諧共處的、人與自然和諧發(fā)展的科學、健康、文明的現(xiàn)代生活方式。
網(wǎng)絡的影響篇六
網(wǎng)絡對青少年思想品德素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡已經(jīng)成為思想政治教育的重要陣地，青少年訪問這些網(wǎng)站，參加網(wǎng)站開展的各項活動，有助于增強愛國、愛黨意識，有助于強化道德主體意識與地位。
網(wǎng)絡對青少年智力素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡的開放性和便利性、資料的多樣性和普遍性，為青少年帶給了一個廣闊的學習空間，大大拓寬了青少年的求知道路，有助于青少年開闊視野、增進學業(yè)；網(wǎng)絡能夠為青少年帶給一種自由、簡單、沒有壓力的學習環(huán)境，有助于青少年培育和施展創(chuàng)新潛質(zhì)；網(wǎng)絡是一個廣闊空間，存在著許多新鮮和未知的事物，有助于開發(fā)青少年的潛力。
網(wǎng)絡對青少年身體素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：青少年透過網(wǎng)絡獲取必定的醫(yī)學衛(wèi)生知識和體育鍛煉常識是最便捷的。網(wǎng)絡對青少年心理素質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡為青少年不良情緒的宣泄帶給了相對寬松的環(huán)境，教育工作者也能夠透過網(wǎng)上聊天有效地輔助青少年解除懊惱和懷疑；網(wǎng)絡為青少年控制心理健康知識，進行心理健康狀況自測、心理咨詢，了解心理醫(yī)院、心理醫(yī)生、心理健康研討動態(tài)及求醫(yī)預約等帶來了極大便利；網(wǎng)絡使青少年的學習、生活、娛樂等各方面的個性特質(zhì)都有可能得到更充分的尊敬與滿足，有助于青少年良好個性的發(fā)展。
網(wǎng)絡對青少年社會適應潛質(zhì)的用心影響重要體現(xiàn)為：網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展和信息傳遞的快捷，以及人機對話的平等的新型人際關聯(lián)，有助于啟發(fā)和引導青少年培育和構成學習、效率、平等、開放等現(xiàn)代觀念；網(wǎng)絡縮短了人與人之間的空間距離，有助于青少年擴大交往的范圍；網(wǎng)上新型人際交往方式和社會關聯(lián)的建立為青少年在現(xiàn)實社會中進行社會交往帶給了一種緩沖的空間；網(wǎng)絡還為青少年的社會化帶給了主角的練兵場，有助于增進青少年的社會化。
網(wǎng)絡的影響篇七
隨著人類信息活動的增加及范圍的擴大，僅僅依靠語言、手勢等已不能滿足日常信息傳遞的需要。在勞動中，人們又逐步地創(chuàng)造了文字符號，使人類語言外化，使人類的信息傳遞和存儲方法發(fā)生了革命性改變，第一次超越人類自身的生理局限和時間、空間的限制，使人類的教育真正有了物質(zhì)的依托。最初的文字是雕刻在石頭、金屬、甲骨、竹簡或木頭等的上面，以后東漢時期蔡倫發(fā)明了紙，使信息的傳播更為方便。雖然當時受教育者僅限于王公貴族和祭司，但人類的教育畢竟有了一個嶄新的開端。到11世紀40年代，我國宋代畢昇發(fā)明了活字印刷術，與過去一直延續(xù)的手抄和雕版印刷相比，活字印刷大大提高了信息傳播的效率和速度，使人類第一次具有了大批量、高速度復制信息的能力，為教育的平民化做出了巨大貢獻。文藝復興以后，特別是18世紀產(chǎn)業(yè)革命后，蒸汽機的發(fā)明及其在出版印刷上的應用，更使得人類信息傳播的數(shù)量、質(zhì)量、速度和范圍迅速提高和擴張。從這一時期開始，為了適應產(chǎn)業(yè)化對各類人才的需求，資本主義國家大力興辦學校，人類教育迎接來一個全新的時期。
20世紀20年代至50年代，電影、電視、錄音和錄像技術等一系列模擬電子傳播方式相繼產(chǎn)生，應用和推廣普及，使得人類信息的傳播空間覆蓋到全社會，其速度之快，范圍之廣，內(nèi)容之豐富，復制和儲存之方便，前所未有，人類進入到了以模擬電子傳播為代表的大眾傳播階段。這一時期的傳播特點是以電磁介質(zhì)為載體，以聲音、圖像傳播為主體這些傳播方式已經(jīng)影響到教育手段的變革，擴大了教育手段的外延，改變了教育手段的形式，人們可以通過音像資料或電視、廣播教學獲取知識，其實也是為那些被拒之于大學校門之外的人提供了一種學習的機會，同時也為那些想進一步提高自己素質(zhì)或者學習一技之長的人，提供了一個學習深造的機會，開始初步改變?nèi)藗冋J為教育只能在校園內(nèi)進行傳統(tǒng)觀念，使教育所面對的對象更為寬泛。
從20世紀80年代到90年代以后，人類進入到了人類傳播史上一個嶄新的時代，即數(shù)字化、網(wǎng)絡化的傳播時代。它融合了印刷媒體和模擬電子媒體的所有優(yōu)點，而克服了它們的不足，使文字、聲音、圖像、動畫等方式通過計算機技術得到了大融合，把圖書、報紙、雜志等第一代載體和廣播、電影、電視、錄像、磁帶等第二代載體在網(wǎng)絡中統(tǒng)統(tǒng)數(shù)字化，把它們之間的界限完全打破，使得它們之間的差別變得模糊而不可辨認。數(shù)字技術和以前所有的媒體之間的另一個差別還在于由于網(wǎng)絡的交互性，它把延續(xù)了幾千年的單向傳播變?yōu)殡p向傳播，實現(xiàn)了傳播者和接收者之間的互動，把傳播者和接收者的地位相對化。網(wǎng)絡傳播使得人們的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式和行為方式都發(fā)生了質(zhì)的變化。它對教育的影響也是史無前例的。網(wǎng)上學校大量出現(xiàn)，遠程教學已成為一種時尚。遠程教學與虛擬課堂作為互聯(lián)網(wǎng)絡上的一種新型的教學方式，突破了地理位置的限制，使每個聯(lián)網(wǎng)的學生都能聆聽到優(yōu)秀教師的講授，既解決了師資力量不足的問題，又可以使學生有如身臨其境的感覺。由此可見，網(wǎng)絡教育極大地拓寬了人們接受教育的范圍和途徑，是人類教育的一個里程碑。
從1969年美國國防部遠景研究規(guī)劃局建成世界上第一個計算機網(wǎng)絡到1994年中國聯(lián)入國際互聯(lián)網(wǎng)，因特網(wǎng)在全球范圍內(nèi)迅猛發(fā)展，它極大地加快了市場化和全球化進程，并改變了人們的生活、工作和思維方式。同時，社會越發(fā)達，對人們的知識水平的要求就越高?，F(xiàn)代的日本人說：“明天的發(fā)展靠知識和信息”；美國人說：“美國的成就有賴于美國人的學習”。在未來的社會里，學習將占去人們更多的時間。
計算機網(wǎng)絡為人們展示了全新的教育方式。它為更多的人，包括老人、成人、小孩，那些工作的人和沒工作的`人，那些在學校學習的人和沒機會到學校學習的人，他們都可以在網(wǎng)上學校進行學習。人們在網(wǎng)絡上可以在任何時間接受教育，也可以自主選擇自己喜歡的老師去學習，而且只要接入網(wǎng)絡就可以在家學習，在家中接受教育。教育沒有了場地的限制。現(xiàn)在的大學可能由于教室、實驗設備和學生宿舍等的限制無法容納太多的學生，但是通過網(wǎng)絡可以吸收大量的學生進行遠程教育，從而滿足更多的學生上大學的愿望，并提高教育質(zhì)量。應該說網(wǎng)絡教育為適應多層次、多形式的教育需求開辟了更加寬闊的途徑。利用網(wǎng)絡進行遠程教育由下列優(yōu)點：
1．可改變高等教育的布局結構。我國目前的高等教育基本上都集中在一些大中城市和經(jīng)濟相對較發(fā)達的地區(qū)。這種過分的集中直接影響到邊遠地區(qū)和廣大的農(nóng)村地區(qū)人們接受高等教育的機會。為了改變這一現(xiàn)狀，教育部在1998年批準了第一批4所重點高校進行遠程網(wǎng)絡教育試點，現(xiàn)在已經(jīng)擴大到68所高校，并決策由中央廣播電視大學組織實施“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”。這一措施將有力的改變目前高等教育的布局結構。
2．有利于實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。教育資源作為一種信息資源在網(wǎng)絡上被無限使用。一些重點高等學校在多年的教育教學中積累了豐富的教育教學資源，可以通過網(wǎng)絡，把這些資源提供給受教育者，使教育資源達到廣泛的共享。
3．有利于低成本擴大教育規(guī)模。與發(fā)達國家相比，我國的教育市場巨大，而需求也高，但教育的規(guī)模。特別是高等教育的規(guī)模仍處于較低的階段，要實現(xiàn)到2010年同齡化的高等教育入學率從現(xiàn)在的9%提高到15%，單純依賴現(xiàn)有的高等教育規(guī)模是遠遠不夠的。而現(xiàn)代遠程教育作為一種費用低，質(zhì)量優(yōu)，效率高的教育方式正可擴大高等教育的覆蓋面，可以說，只有迅速發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，才能實現(xiàn)教育規(guī)模的低成本擴張，實現(xiàn)高等教育的大眾化。
4．有利于縮小地區(qū)間的教育差距。網(wǎng)絡教育最大的特點就是可以實現(xiàn)異地異時或異地同時的教學。對于教育相對落后的地區(qū)來說，只要投入較少的網(wǎng)絡建設費用就可以按照自己的需求接受不同類型的網(wǎng)絡教育（學歷教育和非學歷教育）。這對于提高當?shù)氐慕逃骄哂兄匾囊饬x。
5．有利于培養(yǎng)復合型人才。網(wǎng)絡教育可以滿足那些已經(jīng)獲得大學或研究生學歷的人攻讀第二學歷或進行非學歷性質(zhì)的繼續(xù)教育的需要，他們接受網(wǎng)絡教育主要是在生活和工作中，為了進一步提升自己的各方面素質(zhì)，進一步完善自我的一種選擇。目前國外的很多開放大學的網(wǎng)絡教育主要就是針對研究生教育和本科生的繼續(xù)教育。它對于培養(yǎng)高素質(zhì)的復合型的人才具有獨特的優(yōu)勢。
6．有利于促進我國大中小學的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。在中小學，素質(zhì)教育已提出多年，但我國龐大的人口數(shù)量與嚴峻的就業(yè)壓力之間存在著尖銳的矛盾，使素質(zhì)教育更多的停留在口頭上。而以呆板的專業(yè)設置，扼殺個性的絞架式教育為特征的低效、低質(zhì)的高等教育也已不能適應知識經(jīng)濟時代對人才培養(yǎng)的要求，迫切要求出現(xiàn)高效、高質(zhì)、靈活的網(wǎng)絡遠程教育。網(wǎng)絡教育可以從根本上改變目前這種狀況。通過網(wǎng)絡教育，實現(xiàn)高等教育大眾化，從而使中小學的素質(zhì)教育真正落實到實處。網(wǎng)絡教育靈活的專業(yè)設置，多種媒體的使用將大大彌補目前高等教育在數(shù)量上的不足。
網(wǎng)絡教育作為一種新興的教育方式，其光明的前景被很多人看作是一塊巨大無比的極其誘人的蛋糕，所以我國一開始的網(wǎng)絡教育處于一種混亂無序的狀態(tài)。有人說我國目前的網(wǎng)絡教育處在春秋戰(zhàn)國時期，現(xiàn)在全國有各類教育網(wǎng)站3000余家，基本上都是各自為戰(zhàn)，沒有自己的特點，也形不成自己的網(wǎng)絡教育優(yōu)勢，即使是一些高校（現(xiàn)在有68所）所舉辦的網(wǎng)絡教育也是出于一種初級階段。而2002年3月成立的瑞典網(wǎng)絡大學是由390所高校聯(lián)合舉辦的。網(wǎng)絡大學所開設的課程由各高校提供，實行各校申請加入的原則，申請加入的院校必須為網(wǎng)絡大學提供網(wǎng)絡課程或教育培訓，并負責各自學校的軟硬件設施建設，還可得到政府的一筆專項經(jīng)費，并成立一個董事會，由兩名學生和加入高校的校長組成，負責對網(wǎng)絡大學的運行情況進行監(jiān)控。在英國的開放大學網(wǎng)絡教育也非常成功。所以我國的網(wǎng)絡教育亟待規(guī)范，應該充分利用好現(xiàn)有資源，進行必要的整合、吞并和擴張，比如已經(jīng)發(fā)生的聯(lián)想與新東方和北大附中的合作，網(wǎng)大與101合并，都是很好的榜樣。我們應該著重培養(yǎng)相應的網(wǎng)絡人才，建立科學的網(wǎng)絡教育體系，在實踐中不斷探索、總結、歸納、概括網(wǎng)絡教育理論，使我國的網(wǎng)絡教育不斷的趨于完善。
為了使我國的信息化建設跟上世界的潮流，我國目前正在大力建設信息高速公路。所謂的信息高速公路是指在全國范圍建立一個巨型的交互式多媒體高速計算機通信網(wǎng)絡系統(tǒng)，即把分散的電話、計算機、電視、廣播、傳真、數(shù)據(jù)庫等系統(tǒng)集成為一體，形成以現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡通訊技術為基礎，以光纖通信和衛(wèi)星通信為骨干以各種數(shù)據(jù)庫、信息庫、知識庫為信息源，跨越全國以至世界各地的大容量高速度的電子數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)，它改變了傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活和相互交流方式，最大限度地實現(xiàn)了信息資源共享。通過信息高速公路的不斷延伸，不僅是城市，就是邊遠地區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)的人們也可以充分利用網(wǎng)絡教育一個個虛擬的學校進行學習。我國的網(wǎng)絡教育目前處于起步階段，不管是在硬件還是軟件方面都與世界發(fā)達國家存在著不小的差距。xx在北師大100周年校慶上的講話，深刻闡述了教育創(chuàng)新的思想。我們必須認識到，教育創(chuàng)新既要依靠傳統(tǒng)的教育手段，更要依靠現(xiàn)代化的技術教育手段。我們要以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展。作為網(wǎng)絡教育，非常適合我國對教育的發(fā)展需求，在我國具有巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＮ覈芙逃钠骄狡椭苯佑绊懙浇?jīng)濟和社會的發(fā)展；而且廣大內(nèi)陸地區(qū)教育較為落后，對于目前的西部大開發(fā)，也起著嚴重的阻礙作用。所以國家應加快網(wǎng)絡的基礎建設，加大對網(wǎng)絡遠程教育的投資，不斷完善目前的網(wǎng)絡教育，使網(wǎng)絡遠程教育延伸到我國的每一個角落。
教育的發(fā)展靠科技，科技的發(fā)展靠教育?，F(xiàn)代的網(wǎng)絡遠程教育必將為更多的人提供接受教育的機會，也必將成為人們終身學習的首選方式。它的發(fā)展將極大的促進教育的普及，提高全民族受教育的程度，為科技的發(fā)展和國家的富強提供強大的推動力。
網(wǎng)絡的影響篇八
網(wǎng)絡直播吸取和延續(xù)了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，利用視訊方式進行網(wǎng)上現(xiàn)場直播，利用互聯(lián)網(wǎng)的直觀、快速，表現(xiàn)形式好、內(nèi)容豐富、交互性強、地域不受限制、受眾可劃分等特點，加強活動現(xiàn)場的推廣效果。 國內(nèi)“網(wǎng)絡直播”大致分兩類，一是在網(wǎng)上提供電視信號的觀看，例如各類體育比賽和文藝活動的直播，這類直播原理是將電視信號通過采集，轉換為數(shù)字信號輸入電腦，實時上傳網(wǎng)站供人觀看，相當于“網(wǎng)絡電視”；另一類則是真正意義上的“網(wǎng)絡直播”：在現(xiàn)場架設獨立的信號采集設備導入導播端，再通過網(wǎng)絡上傳至服務器，發(fā)布至網(wǎng)址供人觀看。
（一）網(wǎng)絡直播的前世今生
1、網(wǎng)絡直播的前身——網(wǎng)絡視頻
在新媒體中，網(wǎng)絡傳播是其中最主要的一種傳播方式，可以這么認為，與網(wǎng)絡相關的媒體都可以稱之為新媒體。隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，給當今信息技術和人類生活方式帶來了非常深刻的變化，人么不僅可以通過網(wǎng)絡進行信息的瀏覽，還可以將自己的文章、心得發(fā)布到網(wǎng)絡上與大家一起討論。在網(wǎng)絡規(guī)模的不斷的擴大、網(wǎng)絡容量和寬帶不斷得到擴展，這樣網(wǎng)絡流媒體技術就應運而生了。網(wǎng)絡流媒體技術的形成極大的豐富了音頻與視頻的組合應用，推翻了傳統(tǒng)網(wǎng)絡的只能瀏覽、發(fā)布文字圖片的簡單功能。在這樣的大環(huán)境中，網(wǎng)絡直播技術慢慢地在網(wǎng)絡中普及開來。
目前為止，網(wǎng)絡媒體還沒有給網(wǎng)絡直播一個標準的界定，只能通過傳播學和電視現(xiàn)場直播的概念，對網(wǎng)絡直播進行一個簡單的定義：
在現(xiàn)場隨著事件的發(fā)生、發(fā)展進程同步制作和發(fā)布信息，具有雙向流通過程的信息網(wǎng)絡發(fā)布方式。其形式也可分為現(xiàn)場直播、演播室訪談式直播、文字圖片直播、視音頻直播或由電視（第三方）提供信源的直播；而且具備海量存儲，查尋便捷的功能。通過此概念我們可以看出，網(wǎng)絡直播和電視直播在大的范疇中是差不多的，但是在很多方面網(wǎng)絡直播有著它自己的優(yōu)勢與特點。
ii 特點
（1）快捷性
隨著網(wǎng)絡的普及，更多的用戶更愿意通過隨身攜帶的設備獲取信息，如：手機、pda、筆記本電腦等易于攜帶的通信設備。在無線網(wǎng)絡技術越來越發(fā)達的今天，這些便攜式通信設備已達到了接收流媒體信息的要求。而一些需要進行直播的大事件總是轉瞬即逝的，如果受眾需要觀看直播，身邊卻沒有電視進行播放，就無法了解到事件發(fā)生的過程。事后想要進行重播的觀看，也必須在指定的時間進行觀看。網(wǎng)絡直播就很好的.解決了這個問題，在網(wǎng)絡、硬件和軟件條件的支持下，用戶只需要在想觀看直播的時候打開身邊攜帶的便攜式通信終端，通過網(wǎng)絡連接，即刻就能觀看到你需要的一切。
（2）互動性
關注同一事件的用戶一齊討論。這樣的受眾與受眾之間的交流，傳統(tǒng)媒體很難做到。
（3）靈活性
傳統(tǒng)的廣播電視媒體播出時受到了線性傳播的限制，如：一個節(jié)目播出完后，如果想重復觀看，只能等待電視臺的重新播出，受眾沒有自主選擇的權利，這樣讓受眾十分被動。而網(wǎng)絡媒體解決了這樣的矛盾，網(wǎng)絡進行直播后，相關的視頻資料依然可以貯存在網(wǎng)絡平臺上，受眾如果錯過了直播觀看，依然可以在任何時間，通過網(wǎng)絡平臺對錄制的視頻進行點播，這樣的觀看更加靈活，更加貼近受眾。
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網(wǎng)絡的影響篇九
由于網(wǎng)絡文化在監(jiān)管力度和學校的思想教育方面存在問題和疏忽，到目前為止，網(wǎng)絡文化對學生群體的思想政治教育產(chǎn)生了不可忽視的負面影響和沖擊。在某種程度上扭曲了他們的人生觀、消費觀、價值觀，同時弱化了他們的思維能力。有調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)信息在給學生群體帶來一定幫助的同時已經(jīng)嚴重阻礙了學生們的健康發(fā)展，尤其是對于一些職業(yè)中專學校，以致個別學生做出了讓社會難以置信和無法接受的行為和思想表現(xiàn)。
為此，我們應采取積極有效的對策，增強職高學生的思想政治教育的實效性，充分發(fā)揮思想政治理論課的作用，加強校園文化建設，加強網(wǎng)絡道德教育。
現(xiàn)實表明，網(wǎng)絡已經(jīng)成為傳播文化的主要載體和手段之一，但是在利用網(wǎng)絡的同時，不能避免的導致很多錯誤的不良的思想觀念以網(wǎng)絡為載體，傳播速度快、覆蓋范圍廣、難于控制，對青少年影響極大，也對青少年的思想政治工作帶來了新的挑戰(zhàn)。職高作為一個特殊的群體，存在教育資源的投入少、社會的關注度低、知識文化的涉獵范圍面窄等問題。同時，大多學生的文化知識水平相對較低，在認識和接觸社會的過程中缺乏一定的經(jīng)驗，對于社會的期望值與自己的理想值存在一定的差距，往往導致一些學生存在消極的學習態(tài)度，對社會充滿埋怨。在面臨工作壓力的情況下，許多學生借助虛擬網(wǎng)絡來尋找心靈的滿足和安慰，往往迷失在虛擬世界中。
2.1加強社會對學生思想教育的監(jiān)管力度。
開展網(wǎng)絡思想政治教育，不是簡單地利用網(wǎng)絡提供學習之手段，還包括了一系列標準化的技術和管理方法的服務系統(tǒng)，它需要政府、學校和家庭等社會各個方面齊抓共管。學生的教育問題，不單單是學校的職責和義務，同時也是社會和家庭的直接責任。學生家長應該以一種監(jiān)督員的身份參與到教育管理中來，在關心學生衣食住行的同時，注重他們的思想教育學習。
在網(wǎng)絡信息所帶來的負面影響日趨嚴重的情況下，政府雖然已采取一些具體可行的做法；高校已在革新一些新的思想政治教育教學管理方式；乃至整個社會也在關注著職高學生們的思想健康狀態(tài)。對學校而言，除了在技術上加強之外，還要有明確的指導思想，即充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，加強網(wǎng)上正面的宣傳，強化輿論先導，為學生提供全面客觀、可靠的社會信息，并主動發(fā)布信息，應戰(zhàn)不良信息，掌握主動權。
2.2要充分發(fā)揮學生的自主學習的主觀能動性。
中學生的思想政治教育工作應該是多渠道、開放式的教育，中學生的思想政治教育工作一定要注意發(fā)揮學生的`主動性。因此，要發(fā)揮學生自己的組織的積極作用，如學生會、共青團、班委等，發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生去管理學生。教師在這樣的一個過程可以適當起到輔助的作用，幫助他們?nèi)プ约汗芾砗米约?，通過學生可以了解他們自己的需求和意愿。要求學生在進行自我管理的同時，要培養(yǎng)他們自我生存的能力，引導和教會他們?nèi)绾稳ミm應社會的發(fā)展和需求。社會分工不斷發(fā)展，要求學生要具備多種能力，才能較好地適應社會發(fā)展，全面提高學生各方面素質(zhì)是當今學校教育的發(fā)展方向，必須著力提高學生的綜合素質(zhì)，因此，我們認為在當前“減負”的同時，更要加強學生的思想政治工作，并且目前學生思想多元化、復雜化，獨生子女增多，給思想政治教育增大難度，我們要通過不同方式、不同途徑來樹立崇高的理想和共產(chǎn)主義信念來燃起學生們高漲的學習熱情和動力，只有在遠大的理想和人生觀基礎上，才能做好學生的思想政治教育，培養(yǎng)出“四有”人才，提高綜合素質(zhì)。加強中學生的思想政治教育是全面提高學生素質(zhì)的內(nèi)在要求。
本文主要通過了解和掌握網(wǎng)絡對職高學生思想政治教育工作的負面影響及其對策研究情況，為切實做好職高學生思想政治教育工作提供一定的幫助。并對面前的現(xiàn)狀提出了一些見解，希望在學校、家庭和社會的支持下能全面地從根本上對思想政治教育過程中存在的難題及時排除和解決，才能將職高學生的思想政治教育工作與時俱進的推進，才能有助于職業(yè)教育健康的發(fā)展以及學生健康的成長。
網(wǎng)絡的影響篇十
摘要：隨著計算機網(wǎng)絡應用的不斷擴大,信息傳播變得愈加方便和便捷,人們在任何時刻都能了解和掌握相關的新聞信息。但是,隨著計算機的廣泛應用,其自身的安全受到了一定影響,包括用戶安全意識薄弱、hacker入侵等。信息化背景下,首先介紹計算機網(wǎng)絡安全的基本定義,其次分析網(wǎng)絡安全的影響因素,最后針對存在的問題提出了一些應對策略,以期為相關人員提供參考。
關鍵詞：計算機病毒;網(wǎng)絡安全;影響因素;。
1引言。
21世紀,是一個信息化時代。計算機網(wǎng)絡快速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面,為人們的生活和學習提供了便利。當人們在享受這種便利的時候,計算機網(wǎng)絡自身存在的安全問題,也給人們帶來了一定困擾。為保證計算機網(wǎng)絡的安全發(fā)展,需要加強對病毒的防治、增強網(wǎng)絡管理者自身的安全意識和完善相應的法律法規(guī),這些措施對計算機網(wǎng)絡安全有著非常重要的作用和意義。
2.1hacker及病毒的影響因素。
計算網(wǎng)絡實際上可以將其看作是一個開放性的系統(tǒng)。因為每個人都可以使用它,導致計算機網(wǎng)絡經(jīng)常受到這些客觀因素的影響,如外界不法分子的惡意攻擊、病毒入侵等,都會對計算機網(wǎng)絡運行造成威脅。一些不法分子編寫的代碼,不僅能夠破壞計算機的使用功能,盜取其中的重要信息,而且編碼非常隱蔽,不易被用戶發(fā)現(xiàn),其后果是在短時間內(nèi)造成計算機網(wǎng)絡癱瘓。hacker會利用網(wǎng)絡漏洞對用戶進行桌面、聲音的監(jiān)視,或者從中提取一些重要的個人信息,嚴重侵犯了計算機用戶的個人權益。
2.2網(wǎng)絡管理者自身的安全意識。
在計算機網(wǎng)絡使用的過程中,對網(wǎng)絡的安全進行全面保護,不僅需要工作人員的技術指導,還需要計算機管理者自身具備一定的安全意識。從現(xiàn)階段的發(fā)展情況而言,計算機用戶不具備一定的安全意識,經(jīng)常瀏覽一些不正規(guī)、具有安全隱患的網(wǎng)頁。用戶在購物網(wǎng)站購買商品后,某些不法分子會從中盜取到相關訂單信息,然后聲稱系統(tǒng)出現(xiàn)了一些小問題,讓用戶按照他的方式取消訂單并實行退款程序。此時,一旦用戶點開了鏈接,自身的銀行賬號、密碼都會被泄露,嚴重危害用戶的財產(chǎn)安全。
2.3系統(tǒng)及軟件存在漏洞。
當用戶在使用計算機的時候,必須依靠操作系統(tǒng)才能正常運行。操作系統(tǒng)主要利用計算機硬件發(fā)揮作用。計算機操作系統(tǒng)自身存在一些不安全因素,尤其是部分軟件。任何一款軟件在開發(fā)和設計的時候,由于技術上的因素,不可避免會留下一些安全隱患,這也成了病毒入侵的著力點。
3.1加強對病毒的防治措施。
近幾年,隨著計算機網(wǎng)絡的應用范圍逐漸擴大,網(wǎng)絡病毒的防治工作對人們的生活與發(fā)展有著重要的作用。網(wǎng)絡病毒對計算機網(wǎng)絡的發(fā)展存在嚴重威脅。當前,我國的病毒防治工作主要通過安裝殺毒軟件來實現(xiàn),通過實時更新病毒庫,確保病毒的攔截和查殺,從而實現(xiàn)對網(wǎng)絡的安全保障。還可以利用防火墻技術,準確檢查ip數(shù)據(jù)包的負載程度,查看相關信息的安全性是否受到損害。防火墻由一個硬件和軟件組成,也能反過來保護計算機中的硬件和軟件等設備。
根據(jù)騰訊御見威脅情報中心檢測發(fā)現(xiàn),超過50款的常用軟件,在用戶不知情的時候被植入了木馬程序。當用戶打開中毒軟件時,軟件內(nèi)的廣告頁面上會自動下載一個直播秀廣告,如果這時候用戶的電腦上存在漏洞,又沒有殺毒軟件,木馬程度就會自動下載并運行在用戶電腦。當用戶進行交易時,木馬會劫持交易,將用戶的資金轉入一個特定的賬戶,給人們帶來非常嚴重的經(jīng)濟損失。針對這類問題,應該重新選擇客戶端軟件,利用個人防火墻,并設置好相應的安全等級,防止未知程序向外傳輸數(shù)據(jù)。
3.2增強網(wǎng)絡管理者自身的安全意識。
信息化時代,網(wǎng)絡安全問題一直都存在。這不僅需要我國加強相應的安全技術,而且需要從根本入手,增強網(wǎng)絡用戶自身的安全意識。計算機的使用者應具備一定的網(wǎng)絡知識,不要隨意任何來歷不明的軟件。對于一些重要資料,需進行必要的備份。網(wǎng)絡用戶要結合自身實際情況,制定一個常規(guī)性的備份制度,在一定程度上減少因主觀因素所帶來的損失。
例如,在某國有企業(yè)中,為進一步提高干部職工對計算機日常的管理和維護,保障網(wǎng)絡安全運行,該企業(yè)開展計算機客戶端安全知識講座,并對相關知識進行測試。培訓過程中,主講人通過ppt方式,從客戶端安全管理的“八個必須,五個禁止”等方面進行重點講解,嚴格落實相應的責任。本次培訓主要根據(jù)企業(yè)的實際發(fā)展情況,增強員工的信息安全和防范意識,規(guī)范了全員的日常操作,一定程度上加強了企業(yè)信息科技基礎性的工作。最后,培訓工作結束后,為檢驗員工的學習成果,所有參與培訓的人員必須進行計算機客戶端的安全測試。
3.3提高網(wǎng)絡安全技術。
若要提高我國計算機網(wǎng)絡安全防護工作,應從多個方面入手。部分企業(yè)利用網(wǎng)絡隔離技術,將兩個或兩個以上的路由網(wǎng)絡變成不可路由的方式,來保證數(shù)據(jù)在交換時能夠達到隔離的效果。此外,應加強數(shù)據(jù)的加密工作。計算機數(shù)據(jù)存儲中,一般存在一個特定的程序編碼。它的存在是為了讓工作人員在輸入數(shù)據(jù)和填寫密碼的時候,避免數(shù)據(jù)的丟失和盜取。計算機管理人員也要時刻監(jiān)測自己登陸的數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡信息流量,如果出現(xiàn)同一個ip多次訪問的情況,就要加強對該項問題的重視程度。最后,要盡可能減少暴露在網(wǎng)絡上的系統(tǒng)和服務數(shù)量,為自身構建一個安全性較高的網(wǎng)絡環(huán)境。
密碼技術可以分為身份識別和數(shù)字簽名技術。身份識別主要通過身份識別技術對身份進行必要的驗證,避免出現(xiàn)一些偽造或冒充他們身份的情況出現(xiàn)。而數(shù)字簽名主要根據(jù)規(guī)則信息的基本要求,對用戶的簽名進行確認,當接收端接收到簽名信息后才可對其進行驗證。同時,網(wǎng)絡管理中,軟件的應用十分重要,要采用md5技術進行軟件加密,解鎖時必須使用54種的密鑰才能破解,而機密文件轉換過程中會形成強大的密碼序列,這種加密方式在理論上是無法破解的。
4結語。
現(xiàn)階段,正是信息技術高速發(fā)展的時期,計算機網(wǎng)絡技術的水平也在不斷提升。人們應該正確認識計算機網(wǎng)絡的雙面性。為了保障計算機網(wǎng)絡的安全使用,網(wǎng)絡管理者應正確認知安全問題,加強病毒的防治工作,降低潛在的安全隱患。
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網(wǎng)絡的影響篇十一
在中國五千年的文明中,儒家文化以其獨特的魅力成為我國傳統(tǒng)文化中最重要的部分.它博大精深思想理論,對我國傳統(tǒng)教育模式有著深遠的`影響.本文主要從儒家文化代表人物的教育思想入手分析其對傳統(tǒng)教育模式的影響,從而為現(xiàn)代教育模式的進一步完善提供參考.
作者：張娟作者單位：成都大學美術學院刊名：大家pku英文刊名：greatmaster年，卷(期)：2009“”(12)分類號：關鍵詞：儒家文化傳統(tǒng)教育模式儒家教育思想
網(wǎng)絡的影響篇十二
對于今天的`人們網(wǎng)絡是生活中必不可少的。今天讓我們來談一談網(wǎng)絡對生活的影響吧。
在生活里許多富人家里有電腦，窮人家沒有電腦，電腦是網(wǎng)絡的設備，只要沒有網(wǎng)絡有電腦也沒用。
在網(wǎng)絡的世界里，我們可以掌握豐富的資源和智慧。如今的社會是離不開網(wǎng)絡的，當你做作業(yè)的時候有不會的問題可以上網(wǎng)查網(wǎng)絡會幫助你的，給你一個正確的答案。網(wǎng)絡還可以讓千里之外的人交朋友，非常快樂。
網(wǎng)絡也有不好的地方。網(wǎng)站里有許許多多的游戲，經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲不僅對眼睛不利，而且還會讓電腦中毒，在這里我要提醒小學生少上網(wǎng)為好，要不然會害了自己。
網(wǎng)絡的影響篇十三
21世紀是數(shù)字化生存的時代。以計算機網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代科學技術將為我們提供前所未有的發(fā)展機遇和廣闊前景，它把人和人、人和信息緊密的聯(lián)系在一起。正如中國的造紙術和印刷術改變了人類傳播文明的方式一樣，計算機和網(wǎng)絡帶來了人們處理和傳播信息的革命；同時影響著我們當前生活的方方面面，其中對教育的影響和沖擊已悄然開始。
比爾.蓋茨描述了未來網(wǎng)絡時代教育將出現(xiàn)的一些特點，例如，教育機會將可能對全球所有的人開放，任何地方的學生都能學到最出色的老師教的最好的課程，有助于提高每個人的教育水平；信息高速公路使家庭學校變得更簡單，允許學生從一系列具有各種質(zhì)量的課程中挑選內(nèi)容；所有不同年齡不同能力的學生都能自己獲取信息并進行交互活動……事實上，不僅是比爾?f/蓋茨，更多的教育專家和學者也在世紀之交預測和展望21世紀的教育圖景。許多研究指出：當電腦技術、交互式多媒體技術和互聯(lián)網(wǎng)絡得到長足的發(fā)展，并廣泛進入學校和千家萬戶后，教育傳播媒體已不再僅限于印刷在書本上的單一文字，還有融文字、聲音、圖形、動畫、影像為一體的電子教科書、多媒體軟件以及網(wǎng)上傳輸?shù)挠耙暪?jié)目、衛(wèi)星節(jié)目和虛擬現(xiàn)實的學習環(huán)境等等；學習者將從網(wǎng)絡上獲取廣泛而豐富的教學知識和內(nèi)容，獲得最優(yōu)質(zhì)的教學服務。由于網(wǎng)絡的逐漸生長，學校將突破明顯的'校園界限，向無形的方向發(fā)展。對于學習者來說，所有的信息都是開放的，不受時空限制，也不受年齡、職業(yè)和條件限制，社會成員將能獲得更均等的受教育機會。教育還將在電腦和互聯(lián)網(wǎng)絡的支持下，把學習時間、地點和進度的控制權還給學生，徹底改變傳統(tǒng)課堂教學形式及教師講學生聽的教學方法，在主動的、開放的、交互式的學習中，真正形成以學習者為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代學習方式。
1.閱讀方式的變革。傳統(tǒng)的線性的文本閱讀，將讓位于非線性的超文本閱讀，以鏈接和組合提供高效的檢索和更多的信息；單純的文字閱讀將發(fā)展為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗有機結合。通過在多媒體軟件、因特網(wǎng)、電子數(shù)據(jù)庫和電子百科全書中交互式閱讀，極大提高個體創(chuàng)造性學習能力?，F(xiàn)在市場上一些多媒體光盤、電子圖書、光盤雜志等電子讀物已經(jīng)走進了人們的生活，正逐漸普及開來。
2.寫作方式的變革。從手寫方式走向鍵盤、鼠標、光電掃描、語音輸入等電腦寫作；單純文字寫作轉變?yōu)閳D文并茂、聲情并茂的多媒體寫作；學會進行超文本結構的構思與交互式的寫作。例如：多媒體課件的制作、網(wǎng)頁的制作或電子出版物的開發(fā)。
3.計算方式的變革。由單純手工數(shù)學計算走向?qū)W會使用電腦高速計算；電腦語言將成為文化，去整合傳統(tǒng)的讀、寫、算；圖像、聲音和影視的數(shù)字化，使虛擬現(xiàn)實變成學習的一種方式，數(shù)字化將強烈地影響到教學。
3.培養(yǎng)方法應靈活多樣，不受時間、空間和地域的限制，能適合各種學科并能滿足終身教育、全民教育的需求。
面對未來，教育面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。教育是一股推動歷史向前發(fā)展的動力源，同時在這個進程中經(jīng)歷極其激烈的變革?，F(xiàn)代科學技術的高速發(fā)展，人們將從現(xiàn)實物理空間進入網(wǎng)絡空間，進入數(shù)字化的時代。今天，人們已經(jīng)通過國際互聯(lián)網(wǎng)初步了解到如何對數(shù)字化信息的獲取、控制、傳輸和使用。明天，信息化、數(shù)字化手段將會成為人們謀生的本領，是必須擁有的基本技能。因此，我們現(xiàn)在就要加強教育網(wǎng)絡建設，發(fā)展網(wǎng)絡教育，通過優(yōu)化教育過程和教學模式，來提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)人才，以適應未來社會的需要。
網(wǎng)絡的影響篇十四
拜年年年拜，每年不新鮮。每次到了寒假，對大部分學生來說是很美好的，因為可以回老家，和家人團聚、吃團圓飯，可是對我來是無非是最無聊的，因為按照農(nóng)村的習俗，在新年結婚是最好不過的了，所以有很多人家選擇在過年時結婚，當然就會有很多家宴，所以就是：叫人叫到最軟，吃飯吃到胃疼。但今年的寒假，還真是別致又新鮮，讓人難忘，因為我第一次在網(wǎng)上通過視頻給姑姑姑父拜年了！
這可是我長這么大第一次啊！我的老家在江蘇泰興，離常州也很近，以前過年的時候，要么我們回家陪爺爺奶奶過年，要么我們?nèi)以陔娫捓锵蛩麄儼菽?。今年因為霧霾等種種原因，我們是留在常州過年的。大年初一，我正在家門口跟朋友們玩耍，媽媽興沖沖的從家里跑出來，叫我上樓一趟，我一頭霧水，不知道媽媽這么神秘干什么，不過我想一定有什么好事會發(fā)生吧。媽媽把我拉到電腦前，哦，原來媽媽正在上qq。平時爸爸媽媽管教很嚴，電腦游戲、qq不在他們的允許下是絕對不許上的，今天是太陽打西邊兒出來了?。寢尫鑫以谝巫由献?，爸爸把音響開得大大的，跟我說：“清清，爺爺奶奶就在對面，你看到?jīng)]有？快給爺爺奶奶拜年啊！”看著我日思夜想的爺爺奶奶就在對面，我高興的叫了起來，恨不得鉆到電腦那頭去，我做作的清了清嗓子，說道：“爺爺奶奶新年好，祝你們身體安康，萬事如意！”爺爺奶奶笑了，那布滿滄桑痕跡的臉上展開了無比燦爛的笑容，那一臉滿足的樣子好像吃了蜜一樣甜。
爺爺奶奶爭著出現(xiàn)在視頻里，好像要把我吃了似的，搶著問我問題，什么常州過年熱鬧不？媽媽準備了什么好吃的？還有壓歲錢給了我多少。真是把我搞得來不及回答。爸爸也叫來正在廚房忙碌的媽媽，全家一起給爺爺奶奶拜了年。原來網(wǎng)絡這么方便，把千里相隔的人聯(lián)系起來，現(xiàn)在的科技真是發(fā)達??！第一次相隔千里卻能面對面的給爺爺奶奶拜年，可真夠新鮮的。他們滿足、幸福的表情以及我異常興奮的樣子使我終生難忘，更令我感慨的是，現(xiàn)在的科技真是在發(fā)達了！