英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿(專(zhuān)業(yè)17篇)

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    探索是發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域、解決問(wèn)題的重要途徑??偨Y(jié)不僅要描述事實(shí),還要分析原因和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。下面是一些精選的總結(jié)范文,它們涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    大家好!
    用真誠(chéng)的愛(ài)心去迎接并接受每一個(gè)學(xué)生。
    對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),一個(gè)孩子只是一個(gè)普通的學(xué)生而已,但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),這個(gè)孩子卻是他們的全部!所以我首先要求自己去關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,積極關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,爭(zhēng)取用無(wú)私的關(guān)懷突破他們的內(nèi)心防線(xiàn),走進(jìn)他們的情感世界。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有一些情緒波動(dòng)時(shí),就選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行問(wèn)候與疏導(dǎo),使他們?cè)诟星樯辖邮芾蠋煛⑿湃卫蠋?。俗?huà)說(shuō):“身教重于言教。”班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。和其他任課老師相比,班主任所擔(dān)負(fù)的對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任更重。老師的一舉一動(dòng),都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。因此,作為班主任,無(wú)論是在著裝、言行方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面,我都力爭(zhēng)給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣的作用,真正做到為人師表。
    在每天的課間經(jīng)常深入學(xué)生,與他們說(shuō)話(huà)聊天,了解每天班內(nèi)發(fā)生的小事。學(xué)生也可能因認(rèn)識(shí)水平的有限,有時(shí)提出的批評(píng)意見(jiàn)是偏激的,甚至是錯(cuò)誤的,這時(shí),作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要采取包容的態(tài)度,要允許學(xué)生出現(xiàn)一些差錯(cuò),因?yàn)閷W(xué)生畢竟只是孩子,只要尊重他們的個(gè)性,就會(huì)逐步贏(yíng)得越來(lái)越多學(xué)生的信任。
    在和學(xué)生縮短距離的同時(shí),我也對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn),要教育他們熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立為振興中華而奮發(fā)向上的思想。增強(qiáng)集體觀(guān)念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。此外,利用好每個(gè)星期一班會(huì)時(shí)間,針對(duì)上周發(fā)生的事情做總結(jié),表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng),表現(xiàn)不足的學(xué)生指出批評(píng),并私下做思想品德教育工作。要讓學(xué)生心服口服,學(xué)生自覺(jué)自愿地做事與被動(dòng)無(wú)奈地做事,其效果和結(jié)果是大不相同的。
    以朋友的身份與家長(zhǎng)交往,雙向管好學(xué)生。
    學(xué)生與進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往,在贏(yíng)得了家長(zhǎng)的信任,鼓勵(lì)和支持的同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出中肯的建議:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜樣。大部分家長(zhǎng)都能愉快的接受并實(shí)施老師的合理化建議,在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)也改善了家長(zhǎng)與學(xué)生的關(guān)系。因此家長(zhǎng)在管理學(xué)生上也更有勁頭了。
    積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮紐帶作用。
    在與任課教師的交往中,尊重他們的意見(jiàn),遇到問(wèn)題積極與他們協(xié)調(diào)、溝通。同時(shí)教育學(xué)生,要有禮貌,尊重老師的勞動(dòng)。既盡快樹(shù)立老師的威信,又努力增進(jìn)師生之間的情誼。并以共同培養(yǎng)具有健康人格的學(xué)生為目標(biāo),而不簡(jiǎn)單的以成績(jī)論英雄,爭(zhēng)取與每一個(gè)合作過(guò)的同事都成為好朋友。
    但是由于班額大,沒(méi)有更多的時(shí)間用來(lái)與學(xué)生溝通,有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí),雖能給予及時(shí)提醒、教育,但對(duì)于自制力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)效果不是特別令人滿(mǎn)意,以后還需要繼續(xù)努力。
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二
    冬語(yǔ)悠悠,心意濃濃,深情問(wèn)候,綿綿祝福,尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:新年好!今天我發(fā)言的題目是:見(jiàn)微知著異彩紛呈。
    文章的靈感來(lái)自寒假看的一部關(guān)于日本中學(xué)生的電視劇,劇中有一幕給我留下了深刻的印象:圣誕節(jié)到了,一個(gè)學(xué)生由于父親工作調(diào)動(dòng)的關(guān)系要轉(zhuǎn)學(xué),許多老師都送了禮物,一條親手織的圍巾,一雙筷子等,在我們看來(lái)這都是非常小的甚至是微不足道的,可它們卻表達(dá)了濃濃的情意,送圍巾的老師說(shuō):"無(wú)論你走到哪里,都希望你能用自己的實(shí)際行動(dòng)溫暖他人贏(yíng)得他人對(duì)你的關(guān)心。""看到老師送你的筷子請(qǐng)一定要記得吃好穿暖,記得健康第一。"還有一位更特別的老師,"我把我的幸福送給你們,當(dāng)你們感到幸福的時(shí)候,也要記得把它分享哦!"她把準(zhǔn)備好的三個(gè)小娃娃,分別送給了要轉(zhuǎn)學(xué)的孩子和他的兩個(gè)最要好的朋友,"誰(shuí)能得到兩個(gè)娃娃,誰(shuí)就能得到最多的幸福!"孩子們看到各自手中的娃娃,開(kāi)心同時(shí)陷入了沉思……圣誕夜,三個(gè)好朋友聚在一塊,拿著各自的禮物,交換,打開(kāi),禮物驚人的相似——老師送的娃娃,友情因此得到升華,孩子們露出了開(kāi)心的.笑容,劇情的精彩就在此刻呈現(xiàn),觸動(dòng)也就在這一剎那:原來(lái)師生關(guān)系可以如此融洽;教育可隨時(shí)滲透于生活中的小事;原來(lái)幸福可以分享,給別人幸福自己也可以得到幸福,它就是這么簡(jiǎn)單;小小的舉動(dòng)、不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)居然可以散發(fā)出如此大的魅力,對(duì)人產(chǎn)生如此大的影響,看來(lái)生活中我們所缺少的不是幸福感而是善于發(fā)現(xiàn)它的慧眼,見(jiàn)微知著,精彩和幸福其實(shí)就在那不遠(yuǎn)處。
    一直從事低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的我,讓學(xué)生在我的英語(yǔ)課堂上體味到開(kāi)心體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與樂(lè)趣,是我最大的目標(biāo)。我也始終相信只要有認(rèn)真勤奮的工作態(tài)度,在教學(xué)的過(guò)程中,多多注意教育的細(xì)節(jié),處理好細(xì)微之處,精彩便可以呈現(xiàn)在課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。眾所周知,好習(xí)慣能讓人終身受益。從培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā),我從細(xì)節(jié)入手,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也注重彰顯學(xué)生的個(gè)性。
    聽(tīng)英語(yǔ)是對(duì)口頭信息的接受、吸收和理解,是一種有目的的交際行為。低年級(jí)的學(xué)生有著活潑好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)、愛(ài)表現(xiàn)等心理特點(diǎn),認(rèn)真地聽(tīng)完課堂的四十分鐘,對(duì)他們來(lái)說(shuō)可是不小的挑戰(zhàn)。不過(guò)想要喧鬧的教室頓時(shí)安靜,很多老師一定跟我一樣相信食物的獎(jiǎng)勵(lì)和卡通的魅力是最大吧!mayicomein?大家不陌生吧!開(kāi)學(xué)初我就會(huì)給學(xué)生滲透上課與下課、英語(yǔ)課與其他課的不同,簡(jiǎn)單的一句話(huà)讓學(xué)生既能尊師有禮又能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)的習(xí)慣;我也會(huì)找一些跟教學(xué)有關(guān)的卡通如gogo、迪士尼等,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真的傾聽(tīng)原聲,回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,例如,在教學(xué)歌謠littlecatandlittlerat前,我給學(xué)生看disney中動(dòng)物的片段,學(xué)生不僅很快就掌握了cat和rat的讀音,還學(xué)會(huì)了許多其它動(dòng)物的單詞,有的甚至還學(xué)會(huì)了怎樣表達(dá)動(dòng)物的只數(shù),這也為下一步的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。除此之外,從孩子們愛(ài)玩愛(ài)表現(xiàn)的特征出發(fā),我采取游戲的方式用歡樂(lè)的氛圍來(lái)感染孩子們培養(yǎng)他們傾聽(tīng)的習(xí)慣。"我來(lái)爭(zhēng)第一"、"比一比,誰(shuí)最快"、"做好課前準(zhǔn)備的,請(qǐng)舉手!"……利用學(xué)過(guò)的知識(shí)跟孩子們做listenanddo的游戲,數(shù)字游戲是他們最喜歡的,大家圍成一個(gè)圈,當(dāng)老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字如"three!"三個(gè)孩子抱成一團(tuán),孩子們總能在擁抱中找到歡樂(lè);課后,我也會(huì)跟學(xué)生聊天、談話(huà),增進(jìn)師生間的情誼,了解學(xué)生的心理,孩子們漸漸地對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,課堂中也能靜下心來(lái)配合我全英的組織教學(xué),雖然偶爾可以捕捉到茫然、疑惑的表情,也還需手舞足蹈,借助道具,用表情、手勢(shì)等肢體語(yǔ)言去幫助理解,但是通過(guò)不斷地滲透,反復(fù)的操練,從簡(jiǎn)單的standup、sitdown到較難的gotoschool、wakeup等,孩子們不僅會(huì)聽(tīng)會(huì)會(huì)做動(dòng)作還能將它們運(yùn)用到生活中去呢!同時(shí)學(xué)生也習(xí)得了良好的聽(tīng)課習(xí)慣。
    有資料顯示,在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,只有10%的知識(shí)是從讀中學(xué)到的,20%的知識(shí)是從聽(tīng)中學(xué)到的,30%的知識(shí)是通過(guò)看學(xué)到的,而70%的知識(shí)是從讀、看和說(shuō)的協(xié)同中學(xué)到的,90%的知識(shí)是通過(guò)一邊做肢體動(dòng)作一邊說(shuō)學(xué)到的。(turtledove,1993)在學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣的前提下,我們可以充分營(yíng)造輕松愉悅的課堂氛圍,活用教材、優(yōu)化課堂、加強(qiáng)示范、善于鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)用英語(yǔ)的習(xí)慣。
    一、二年級(jí)的英語(yǔ)以歌曲、歌謠為主,小學(xué)生又有著聽(tīng)覺(jué)敏銳,善于模仿,對(duì)節(jié)奏、音調(diào)、韻律、節(jié)拍的感受力強(qiáng)的心理特點(diǎn),在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,我們可以利用課內(nèi)外的音樂(lè)資源,如教學(xué)光盤(pán)、課件、簡(jiǎn)筆畫(huà)等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,增強(qiáng)其記憶力,提高情感與認(rèn)知水平以及音樂(lè)智能。但是低年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中容易受母語(yǔ)的影響,而且學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性,對(duì)知識(shí)的遺忘率很高,因此在教授新知識(shí)的時(shí)候情景的設(shè)計(jì)和教師的示范這兩個(gè)細(xì)節(jié)顯得尤其重要。在教授friends朋友這一課中,我設(shè)計(jì)了交朋友這一活動(dòng),先由hello交朋友的故事引出朋友的話(huà)題,再由師生對(duì)話(huà)進(jìn)行示范,let’sbefriends。ok。接著請(qǐng)生生示范,并且以交朋友為話(huà)題從小組到大組再到班級(jí)的范圍進(jìn)行操練,最后拓展到讓學(xué)生在新學(xué)期里找朋友交朋友這一活動(dòng)中繼續(xù)去鞏固,學(xué)生在這一課堂中不僅學(xué)會(huì)了所學(xué)知識(shí),還認(rèn)識(shí)了許多新朋友,樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心,更體會(huì)到了說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。除此之外,善于總結(jié)和歸納教學(xué)內(nèi)容觸類(lèi)旁通、活用教材也能幫助學(xué)生習(xí)得良好的說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。如系列的語(yǔ)言教學(xué)動(dòng)物、文具、職業(yè)或者是各種節(jié)日以及教授與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí),簡(jiǎn)單舉例如母親節(jié),與母親節(jié)有關(guān)的話(huà)題有family、家庭成員的單詞、節(jié)日問(wèn)候語(yǔ)、親情教育、中西方文化在取名字方面的差異、甚至還可以延伸到更多的有家庭聚會(huì)的西方節(jié)日等。
    總之,教師在善于總結(jié)善于歸納的同時(shí),要把握學(xué)生的心理、善于挖掘?qū)W生的潛能、抓住孩子想說(shuō)的意愿,設(shè)計(jì)不同的語(yǔ)言場(chǎng)景和符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際的語(yǔ)言或?qū)υ?huà),充分發(fā)揮教師這一引導(dǎo)角色,指導(dǎo)學(xué)生小組互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、學(xué)以致用,讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)收獲自信和成功的喜悅。這就是我想說(shuō)的第三點(diǎn):在活動(dòng)中合作學(xué)習(xí),在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。
    在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力的有效方法,可以以游戲、討論、問(wèn)答和角色扮演等形式開(kāi)展。課堂中的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和課外的各項(xiàng)英語(yǔ)主題活動(dòng)都能使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作,正確的評(píng)價(jià)自己,并在參與合作中學(xué)會(huì)溝通,提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
    學(xué)生有說(shuō)英語(yǔ)的自信和樂(lè)于開(kāi)口的意愿,教師應(yīng)提供學(xué)生自我展示的舞臺(tái)。英語(yǔ)歌舞大賽、低年級(jí)英語(yǔ)小組唱比賽、英語(yǔ)風(fēng)采大賽等,不論是級(jí)組的還是班級(jí)的,校際的還是校外的,我都鼓勵(lì)孩子們積極參與,而且很多學(xué)生都有優(yōu)異的表現(xiàn)取得了較好的成績(jī)。這是其一。
    其二,采取合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式,體現(xiàn)學(xué)生個(gè)人的風(fēng)采,彰顯學(xué)生的個(gè)性。以"組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)"為原則,根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)水平、個(gè)性特征和性別等方面的差異組成四人學(xué)習(xí)小組,兼顧組與組的平衡及組內(nèi)成員的差異互補(bǔ)。課堂中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,將學(xué)習(xí)活動(dòng)與生活實(shí)際相結(jié)合,激發(fā)學(xué)習(xí)小組的合作興趣,營(yíng)造氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和探索精神。在實(shí)際的操作過(guò)程中我根據(jù)在平時(shí)課堂中記錄的學(xué)生的表現(xiàn)以及英語(yǔ)早晚讀的一對(duì)一的讀書(shū)檢查情況,給學(xué)生分組,在教學(xué)活動(dòng)中我通過(guò)爭(zhēng)當(dāng)小組長(zhǎng)和評(píng)選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)鼓勵(lì)他們發(fā)揮各自的特長(zhǎng)、展示自我、互幫互助、共同進(jìn)步。這樣既能使組內(nèi)學(xué)生密切合作、保持和諧的伙伴關(guān)系,同時(shí)又能使小組之間或小組成員之間保持一定的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)態(tài),教學(xué)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)一些通過(guò)合作才能完成的任務(wù)如:故事表演、歌謠表演、k歌之王、快樂(lè)傳真等,具體教學(xué)案例如新起點(diǎn)第二冊(cè)clothes衣服的教學(xué),我要求學(xué)生設(shè)計(jì)服裝、相互交流、設(shè)定衣服價(jià)格等。雖然學(xué)生的作品千奇百怪,定出的價(jià)格也會(huì)令人啼笑皆非,但學(xué)生在這節(jié)課中體驗(yàn)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣、初步建立了價(jià)值意識(shí)。
    前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):教育的技巧并不在于能預(yù)見(jiàn)到課堂的所有細(xì)節(jié),而是在與根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況,巧妙地在學(xué)生不知不覺(jué)中做出相應(yīng)的變動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是否能滿(mǎn)足學(xué)生內(nèi)心表達(dá)的需要、合作學(xué)習(xí)中教師的引導(dǎo)、師生的評(píng)價(jià)等方面都能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。在此我想提到的是英語(yǔ)教研室的鄧寧霞老師提出的一張貼紙所帶給我們的思考,對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)老師們肯定各有妙招,也不乏有獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的吧,那么老師們?cè)讵?jiǎng)勵(lì)小貼紙的時(shí)候,有沒(méi)有做到一視同仁?是不是每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到?有沒(méi)有問(wèn)過(guò)受表?yè)P(yáng)的學(xué)生他想把它貼在哪里?這些小問(wèn)題當(dāng)時(shí)就引起了我們的反思,所以,在教學(xué)的過(guò)程中我們應(yīng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、一切從學(xué)生出發(fā)時(shí)刻考慮學(xué)生的內(nèi)心需要、注意教學(xué)中的每一個(gè)小細(xì)節(jié),在評(píng)價(jià)過(guò)程中物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)能起到一定的作用,但是精神的獎(jiǎng)勵(lì)也不容忽視,對(duì)表現(xiàn)棒的學(xué)生說(shuō)一句"good!"、"youaregreat!"、一次真摯的掌聲、一個(gè)贊賞的眼神……對(duì)表現(xiàn)欠佳的孩子說(shuō)聲"comeon!"拍拍肩膀等這些簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、小小的舉動(dòng)同樣能激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,記得作為老師的您的肯定、贊美的語(yǔ)言或是甜美的微笑,能讓學(xué)生從不同的表?yè)P(yáng)方式中明白贊美的作用從而學(xué)會(huì)欣賞他人,這也有可能改變一個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,或者造就一個(gè)教育的精彩和幸福的瞬間!
    我不知道櫻花能開(kāi)多久,值不值得去守候,我不知道流星能劃多久,值不值得去追求,但我知道,我身邊有一群親切的伙伴、學(xué)習(xí)的榜樣,jane的大度、stelly的創(chuàng)新、cathrine的勤奮、young的踏實(shí)、jackie的上進(jìn)……這些都值得我一生去珍留去效仿?;貞涀蛱欤_實(shí)有許多值得炫耀、珍惜和回憶的美麗,立足今日,健康是幸福的,工作是快樂(lè)的,展望未來(lái),我堅(jiān)信細(xì)心、耐心、愛(ài)心加上個(gè)人的智慧、集體的精神、合作的力量定能成就教育的精彩綻放教育的魅力!
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教育教學(xué)活動(dòng)中,我努力做到以下幾點(diǎn):
    一、常規(guī)教學(xué)力求實(shí)效。
    1、精心備課,提高課堂教學(xué)效率。平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,在郝主任的帶領(lǐng)下,我和李老師、張老師共同研究教材,研究課標(biāo),精心備課。備教材方面,每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之前,我先把整單元的內(nèi)容做一個(gè)整體的認(rèn)知和概括,教材中的let’slearn、let’stalk、read聯(lián)系的非常緊密,只有理清它們的內(nèi)部聯(lián)系形成知識(shí)系統(tǒng)才能在授課中使學(xué)生整體認(rèn)知,使學(xué)生新舊知識(shí)相結(jié)合,產(chǎn)生遷移,提高學(xué)生興趣。備學(xué)生方面,通過(guò)學(xué)情分析預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中各個(gè)目標(biāo)過(guò)程的達(dá)成情況,然后有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。
    2、努力搞好課堂教學(xué),使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法。課堂上通過(guò)采用各種措施、批評(píng)手段促進(jìn)各個(gè)層次學(xué)生的提高。比如教單詞時(shí)用猜猜游戲、大小聲游戲、教句子時(shí)用傳話(huà)筒游戲等都可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)可以創(chuàng)設(shè)一定的情景,使學(xué)生在特定的情景中學(xué)習(xí),可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
    3、課后輔導(dǎo)及作業(yè)力求質(zhì)量,在作業(yè)方面,除了讓學(xué)生抄寫(xiě)單詞,結(jié)對(duì)記憶單詞,還要放在一定的語(yǔ)境中去記單詞。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量我采取作業(yè)積分制,每天統(tǒng)計(jì)各班作業(yè)優(yōu)秀本數(shù)及出錯(cuò)本數(shù),然后責(zé)任到人進(jìn)行整改,優(yōu)秀的學(xué)生可根據(jù)規(guī)則免作業(yè),極大地提高了學(xué)生的積極性。
    4、鞏固優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生,要通過(guò)訓(xùn)練鞏固他們的學(xué)習(xí)成果,而后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,才是提高學(xué)生總體成績(jī)的關(guān)鍵,愛(ài)心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的好方法,對(duì)他們多一些贊美,讓他們充滿(mǎn)自信,體會(huì)到成功的快樂(lè),孩子的心靈是敏感的,只有走進(jìn)他們的心靈,許多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。
    二、持之以恒,培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
    在書(shū)寫(xiě)方面,我從小處著眼,不放過(guò)糾正每一個(gè)學(xué)生不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),從每一次作業(yè)、每一次小測(cè)驗(yàn)抓起,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要性。
    2、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀、背誦英語(yǔ)的習(xí)慣。
    “書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”不僅適用于語(yǔ)文教學(xué),英語(yǔ)教學(xué)也不例外。只有反復(fù)朗讀,多多背誦,才能積累大量的語(yǔ)言信息,豐富學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量,在閱讀、寫(xiě)作時(shí)有話(huà)可說(shuō)。教學(xué)中,我充分利用每周的早讀課及英語(yǔ)課上的5-10分鐘時(shí)間,讓學(xué)生放聲朗讀,并指導(dǎo)學(xué)生把課文中的重點(diǎn)句子和習(xí)慣用語(yǔ),熟讀成誦。
    3、培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、做題習(xí)慣。
    無(wú)論是在平時(shí)的練習(xí)中,還是在考試中,都要養(yǎng)成會(huì)審題、認(rèn)真審題的習(xí)慣,這樣你不僅能按要求認(rèn)真做題,而且只要認(rèn)真審題,你能輕而易舉的找到答案或做題方法,通過(guò)認(rèn)真審題,找到知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,用心去學(xué),一定能取得很好的效果。
    三、落實(shí)新課標(biāo)精神,切實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
    新課標(biāo)要求要面向全體學(xué)生,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,在本次期中考試中共有3篇閱讀理解,學(xué)生在本題失分教多,通過(guò)調(diào)查原因一是學(xué)生做題不夠認(rèn)真,有的同學(xué)沒(méi)有注意到細(xì)節(jié)而做錯(cuò),二是學(xué)生詞匯量少,閱讀理解能力較差,看見(jiàn)較長(zhǎng)的短文就沒(méi)耐心讀下去導(dǎo)致失分,因此在以后的學(xué)習(xí)中我們要在這方面下功夫,培養(yǎng)孩子的耐心,通過(guò)讓孩子多讀多背,不斷增強(qiáng)語(yǔ)感,提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
    總之,教學(xué)有法,但無(wú)定法,重在用法,貴在創(chuàng)法。我相信在我們的共同努力下,一定能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)。以上是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和教法,不當(dāng)之處懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事批評(píng)指正。
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四
    各位同學(xué):
    大家好!
    今天我們?cè)谶@里召開(kāi)初三畢業(yè)班學(xué)生會(huì),實(shí)際上是一次中考戰(zhàn)前動(dòng)員會(huì),目的是想給初三同學(xué)們鼓鼓勁,加加油,談?wù)勗谶@緊張而又關(guān)鍵的迎接中考階段應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。今天是2月25日,距離中考僅剩下106天,106天后,我們將面臨人生的第一次選擇,迎接中考的洗禮,迎接人生的第一次檢閱。
    我們這次大會(huì)的的主題是:讓我們今天的拼搏成為明天最美好的回憶。因?yàn)?,我們?cè)谧拿恳晃粚W(xué)生要想生活得無(wú)怨無(wú)悔,就只有奮力拚博;因?yàn)?,只有我們拼搏過(guò)、努力過(guò),我們每一個(gè)人的人生才能無(wú)怨無(wú)悔。
    有位哲人說(shuō):"世界上一切的成功、一切的財(cái)富都始于一個(gè)信念!始于我們心中的夢(mèng)想!"。心中有目標(biāo),學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。這一階段,我們每一位學(xué)生的近期大目標(biāo)就是考入理想的高中,近期小目標(biāo)應(yīng)該是每天都有新收獲,每天都有新進(jìn)步。鎖定你心中的目標(biāo),并且看準(zhǔn)她,咬定她,矢志不渝地奔向她,也許你現(xiàn)在還不算優(yōu)秀,但只要你朝著目標(biāo)執(zhí)著地追求,理想高中的大門(mén)就會(huì)向你敞開(kāi),成功的路就在腳下。
    也許你認(rèn)為自己不夠聰明,但無(wú)數(shù)成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,影響個(gè)人成功的因素有五個(gè):第一位的是目標(biāo),第二位的是胸懷,第三位的是勇氣,第四位的是堅(jiān)持,第五位的才是聰明。
    關(guān)于目標(biāo),中考在即,我希望在座的每位同學(xué)都能有一個(gè)明確的中考目標(biāo),就是考入哪一所高中,說(shuō)到目標(biāo),在我們這兒有兩處高中可選,一中、文山。不管我們想上哪個(gè)學(xué)校,但是,在座的每位同學(xué)都必須有一個(gè)明確的升學(xué)目標(biāo),即使你做不到最好,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再上一個(gè)臺(tái)階是完全有可能的,就象馬拉松比賽,經(jīng)過(guò)沖刺從后一個(gè)方陣進(jìn)入前一個(gè)方陣是完全有可能的,為此我希望看到更多的學(xué)生學(xué)習(xí)的身影,在走廊上和教室里少一些打鬧的現(xiàn)象!
    說(shuō)到胸懷,我們關(guān)鍵要有良好的心理素質(zhì),面對(duì)如山的學(xué)習(xí)任務(wù)和來(lái)自方方面面的壓力,要調(diào)整心態(tài)把壓力變成動(dòng)力,到如今如果還存在不喜歡哪個(gè)老師、不喜歡哪個(gè)學(xué)科的心理,那就不僅是有害的而且是非常危險(xiǎn)的。無(wú)論什么學(xué)科,誰(shuí)給你上課,為了把你送入高一級(jí)的學(xué)校,我們學(xué)校的老師沒(méi)有一個(gè)是有私心的,一切為了學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的終生負(fù)責(zé)已經(jīng)是我們學(xué)校每一位教師的永恒的信念和不懈的追求。
    說(shuō)到勇氣,我就想到兵書(shū)上的一句話(huà):兩軍相遇勇者勝,兩勇相遇智者勝。只要有奮斗的勇氣,就一定能成功,到達(dá)理想的彼岸。
    說(shuō)到堅(jiān)持,實(shí)質(zhì)就是毅力的較量,俗話(huà)說(shuō)有志者立長(zhǎng)志、無(wú)志者常立志,今天動(dòng)員會(huì)后全體同學(xué)保持一個(gè)的旺盛斗志估計(jì)沒(méi)問(wèn)題,隨著時(shí)間的推移免不了會(huì)有人打退堂鼓,對(duì)此我想請(qǐng)同學(xué)們記住愛(ài)迪生的一句名言:"很多生活中的失敗,是人們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到,當(dāng)他們放棄努力時(shí),距離成功是多么的近!"。
    還要進(jìn)行體育考試、理化生實(shí)驗(yàn)操作、綜合素質(zhì)評(píng)定,中考報(bào)名等工作,時(shí)間緊任務(wù)重。同學(xué)們將要面對(duì)眾多的作業(yè)、考試,更需要講究方式方法,提高自己的學(xué)習(xí)效率。掌握科學(xué)的`學(xué)習(xí)方法,以最少的時(shí)間贏(yíng)得最高的學(xué)習(xí)效率,是許多優(yōu)秀學(xué)生的訣竅。如何提高學(xué)習(xí)效率呢?關(guān)于各學(xué)科的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法,在課堂上老師們會(huì)不斷地滲透,在這里我再提醒同學(xué)們注意幾點(diǎn):
    1、提高課堂效率,合理利用課余時(shí)間狠抓自己的薄弱學(xué)科。上課要集中注意力,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。同學(xué)們要在老師的幫助和指導(dǎo)下,科學(xué)地安排好自己的自學(xué)時(shí)間。白天的課要在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真上課,要充分利用課余時(shí)間要用來(lái)查漏補(bǔ)缺,要保證每個(gè)學(xué)科每天都有規(guī)定的時(shí)間自學(xué)。
    2、務(wù)必制定明確的升學(xué)目標(biāo),一鼓作氣的努力直到中考結(jié)束。每位同學(xué)要把自己的奮斗目標(biāo)寫(xiě)在自己日記本上或自己能經(jīng)常翻到的地方,隨時(shí)提醒自己向目標(biāo)奮進(jìn)。
    3、合理安排--最大限度地利用時(shí)間。
    時(shí)間是最公平的,決不多給誰(shuí)一分,也決不少給誰(shuí)一分,合理安排,就會(huì)提高效率,也就是節(jié)省了時(shí)間。明確學(xué)習(xí)任務(wù),形成做事前思考的習(xí)慣,課堂上力求當(dāng)堂掌握。誰(shuí)贏(yíng)得時(shí)間,誰(shuí)就能贏(yíng)得最后的勝利。
    4、制定出切實(shí)可行的、特別是適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣才能作到有的放矢。要在老師的指導(dǎo)下,適時(shí)整理你自己的學(xué)科資料,做到規(guī)范、好用。
    5、勞逸結(jié)合,合理利用課外活動(dòng)時(shí)間。要想取得學(xué)習(xí)成功,僅靠死拼硬整是不科學(xué)的,效果也是不好的。所以我們還要學(xué)會(huì)調(diào)劑自己的休息時(shí)間,做到勞逸結(jié)合。我們要在完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)基礎(chǔ)上,到室外參加必要的體育鍛煉,一定要保證足夠的睡眼時(shí)間。同學(xué)們一定要按照學(xué)校的作息時(shí)間,按時(shí)認(rèn)真的休息,住宿的同學(xué)不要在宿舍內(nèi)搞一些違反校紀(jì)班規(guī)的事情,這樣你就會(huì)有充足和旺盛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。
    6、要有良好的自律意識(shí)。
    我們每一個(gè)人都擁有健康的大腦,它具有"思考"與"調(diào)控"兩大功能,思考學(xué)習(xí)問(wèn)題,反思自己生活中的言行,調(diào)控自己學(xué)習(xí)生活中的行為。如不遲到、早退,上課坐姿端正,抬頭聽(tīng)課、提高上課的注意力,做好筆記,認(rèn)真完成老師布置的每一個(gè)作業(yè)任務(wù),克服浮躁和焦慮情緒,做到"入室則靜",抓緊有效的學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率,做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。
    親愛(ài)的同學(xué)們,成功就在不遠(yuǎn)處向你招手。但"機(jī)遇只垂青于那些有準(zhǔn)備的人",讓我們每天對(duì)著自己說(shuō):"過(guò)去我是怎樣的人并不重要,現(xiàn)在的我是怎樣的人,才是最重要的""我要奔跑!我要為自己加油!"你行,我也行",同學(xué)們,就讓我們?cè)诮窈蟮?06天時(shí)間里,秣馬礪兵,用堅(jiān)定的信心和不懈的努力迎接六月的挑戰(zhàn)!成功一定會(huì)屬于你們!
    送大家一句話(huà),"鎖定目標(biāo),勇攀高峰!""拼搏今朝,收獲六月!
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五
    作為教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),“備課”意義非比尋常,它是教師圍繞教學(xué)所進(jìn)行的一系列準(zhǔn)備性活動(dòng),是教師綜合運(yùn)用
    專(zhuān)業(yè)
    知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的再創(chuàng)造。
    集體備課要做到“四個(gè)關(guān)注”。
    1·關(guān)注學(xué)生為
    什么
    要
    學(xué)習(xí)
    這部分的知識(shí)?通過(guò)學(xué)習(xí),需達(dá)成什么樣的目標(biāo)?集體備課時(shí),只有清楚了這些問(wèn)題,備課才會(huì)有方向。
    2.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)什么。哪些是教學(xué)重難點(diǎn)?哪些內(nèi)容可以作教學(xué)法的加工,通過(guò)新舊知識(shí)的遷移,使其能更好地促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展,讓學(xué)生樂(lè)學(xué),
    愛(ài)
    學(xué)。
    3.關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)。備課時(shí),一定要換位思考。
    4.關(guān)注學(xué)得
    怎樣
    。對(duì)照教學(xué)目標(biāo),在集體備課時(shí),他們精心設(shè)計(jì)習(xí)題、問(wèn)題,和課后作業(yè),同時(shí)還必須考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢測(cè)與評(píng)價(jià),達(dá)到了什么目標(biāo)。
    1.古鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校大力抓學(xué)風(fēng)建設(shè),把學(xué)生的德育工作放在第一位的.位置。和諧的育人環(huán)境,使得學(xué)生有很好的學(xué)習(xí)氛圍,良好的學(xué)風(fēng)為教學(xué)的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)
    英語(yǔ)
    備課組的大力支持。
    3.積極參加學(xué)習(xí)活動(dòng),提升集體備課的水平。
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六
    各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    大家好!
    回顧自己上班以來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感覺(jué)并沒(méi)有什么特別絕對(duì)行之有效的“錦囊妙計(jì)”,而且我一直感覺(jué)老師與老師之間的知識(shí)水平并沒(méi)有太大的差距,重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現(xiàn)自己,激發(fā)學(xué)生,對(duì)上好一節(jié)課有沒(méi)有去想辦法,有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求,有沒(méi)有經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法,下面是我在這學(xué)期教學(xué)中注意到的七個(gè)方面。
    通過(guò)開(kāi)學(xué)初前兩周對(duì)這屆學(xué)生的觀(guān)察,及所有任課老師的反映,我們就意識(shí)到了這屆學(xué)生比著前幾屆的學(xué)生基礎(chǔ)都要差,所以我們對(duì)他們的期望值也就降低下來(lái),我把教學(xué)目標(biāo)確立得很低,比如說(shuō):原來(lái)一個(gè)早讀要讀默一個(gè)單元的單詞,這屆學(xué)生我只要求一個(gè)早讀讀默半個(gè)單元,原來(lái)一節(jié)課需要講兩個(gè)句型的,我一節(jié)課只講一個(gè)句型,只求每天少講一些,只要他們能學(xué)會(huì)就行,作業(yè)也是只布置一些基礎(chǔ)性的作業(yè),連平時(shí)我們每個(gè)單元的測(cè)試也只是默寫(xiě)一些重點(diǎn)詞匯和句型,沒(méi)有考過(guò)綜合的題,但是沒(méi)想到要求的低,學(xué)生大多數(shù)都能完成任務(wù),反而大大增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,這是我原來(lái)并沒(méi)有料到的。
    學(xué)生親其師,方能信其道,樂(lè)其道,才能積極的接受教師傳授的知識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。在處理與學(xué)生的關(guān)系上,首先,我從稱(chēng)呼上開(kāi)始,以前曾經(jīng)聽(tīng)毛校長(zhǎng)在大會(huì)上說(shuō)過(guò)一個(gè)現(xiàn)象,從小學(xué)部轉(zhuǎn)到中學(xué)部,小學(xué)的老師批評(píng)學(xué)生時(shí)稱(chēng)學(xué)生為:“乖”,聽(tīng)起來(lái)很親切,而我們中學(xué)老師卻總是對(duì)學(xué)生一臉嚴(yán)肅,用詞也很犀利,而小學(xué)的六年級(jí)和我們的七年級(jí)學(xué)生年齡最多只有一歲之差,甚至毫無(wú)差別,之后我也曾反思過(guò)自己的行為,在那之后,我也刻意地效仿過(guò)小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的稱(chēng)呼,感覺(jué)學(xué)生被這樣叫過(guò)之后確實(shí)與自己的關(guān)系拉近了許多。其次,我現(xiàn)在在批評(píng)學(xué)生時(shí),比較注意說(shuō)話(huà)的方式,我們老師批評(píng)學(xué)生都是為了他們好,但有時(shí)卻不能理解咱對(duì)他的好,所以我們要注意自己的批評(píng)方式。不僅要收到批評(píng)的效果,更要讓學(xué)生明白你這樣做的目的,讓他明白你對(duì)他的良苦用心。除此之外,我在生活上也盡自己所能去關(guān)心和幫助學(xué)生,比如學(xué)生經(jīng)常找我給家里打電話(huà),借錢(qián),借東西,我都很熱情地幫助他們,學(xué)生生病了,多問(wèn)候一句,有時(shí)就是咱們的一句問(wèn)候讓學(xué)生與自己的心又近了一步。
    還有一點(diǎn)我也覺(jué)得很重要,就是微笑,以前我見(jiàn)到很搗蛋的學(xué)生,一般我是不會(huì)對(duì)他們笑的,因?yàn)橐豢吹剿麄兙拖氲剿麄冊(cè)?jīng)給我惹下過(guò)多大的麻煩,現(xiàn)在再見(jiàn)到這樣的學(xué)生,我心里想著他們就是一群小屁孩,只是調(diào)皮了一些,哪個(gè)孩子不出點(diǎn)奇葩事會(huì)長(zhǎng)大啊,這樣想著也就覺(jué)得沒(méi)什么了,所以課下見(jiàn)著他們,也是沖他們微笑一下,他們見(jiàn)我也不躲著我,也很自然得問(wèn)候我一下。這些行為久而久之也會(huì)拉近學(xué)生與我們老師的距離。但是我覺(jué)得也可能是自己隨著年齡的增長(zhǎng),也是一位媽媽?zhuān)蛔杂X(jué)得變得對(duì)孩子更加包容了吧。
    我們英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)比較繁瑣也比較零碎,對(duì)學(xué)生的監(jiān)督只靠老師的單槍匹馬是不夠的,所以,我從開(kāi)學(xué)初,就注重培養(yǎng)學(xué)生干部,課代表不僅要會(huì)收發(fā)作業(yè),而且要有小老師的風(fēng)范,老師不在時(shí)能獨(dú)當(dāng)一面。比如:早自習(xí)上,課代表要根據(jù)前一天所學(xué)布置早讀任務(wù),要領(lǐng)讀,要對(duì)所學(xué)進(jìn)行提問(wèn)學(xué)生,要檢查組長(zhǎng)的讀背情況,并給與評(píng)判;在輔導(dǎo)課上,如果講練習(xí)題,更多給予課代表機(jī)會(huì)讓他們?yōu)橥瑢W(xué)們解答;課代表參與英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)的設(shè)計(jì);以及應(yīng)急能力,有一天老師不在學(xué)校,自行處理布置作業(yè),打印卷子等一切事務(wù);除此之外,課代表還要會(huì)做老師和班級(jí)的橋梁紐帶,善于與其他學(xué)生溝通,并及時(shí)向老師反映班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的心理動(dòng)向。
    小組組長(zhǎng)也擔(dān)任重大責(zé)任,一組的英語(yǔ)學(xué)習(xí)命脈全在組長(zhǎng)身上,特別是對(duì)于那些沒(méi)有學(xué)習(xí)自覺(jué)性的學(xué)生而言,所以對(duì)于組長(zhǎng)的培養(yǎng),也是我教學(xué)工作中的一個(gè)重要任務(wù)。
    先是集體備課,今年七年級(jí)只有張舒貞老師和我,張老師是新畢業(yè)的老師,教學(xué)思路更加廣闊,我工作六年,有一些經(jīng)驗(yàn),我們座位相對(duì),可謂中青結(jié)合,天時(shí)地利,我們經(jīng)常相互學(xué)習(xí),一起探討每個(gè)單元的每節(jié)課的上法,甚至小到一個(gè)單詞的讀音的切磋,大到整個(gè)學(xué)期的的教學(xué)計(jì)劃,我們?cè)诠餐挠懻撝卸际芤娣藴\。除了教學(xué)上的相互切磋,我覺(jué)得在集備上,我學(xué)到更多的是新老師身上的那份工作激情和認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度。其次是自己的備課,我的教案,從來(lái)都是可以參考以前的備課教案,但從不copy,因?yàn)槲椰F(xiàn)在感覺(jué)雖然教的課一樣,但每一輪教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和心得不同,閱歷不同,心情不同,備出的課也會(huì)不同,所以我再忙也會(huì)抽出時(shí)間備好第二天的新課,而且在新授課的教案中,我尤其重視板書(shū)的設(shè)計(jì),因?yàn)榘鍟?shū)設(shè)計(jì)的是否合理,最能體現(xiàn)本節(jié)課的重難點(diǎn)和設(shè)計(jì)本節(jié)課的思路,也是學(xué)生聽(tīng)完這節(jié)課后唯一留下的切切實(shí)實(shí)的知識(shí)載體。
    我們都知道英語(yǔ)缺了讀背是萬(wàn)萬(wàn)不可的。我尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生大聲朗讀,讓學(xué)生勇于張嘴讀,才能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)于現(xiàn)在的七年級(jí)學(xué)生尤其重要,這屆的七年級(jí)從開(kāi)學(xué)初就在年級(jí)長(zhǎng)蔣坤老師和各位班主任的嚴(yán)格監(jiān)督下養(yǎng)成了良好的早讀習(xí)慣,所以這次七年級(jí)英語(yǔ)獲得還不錯(cuò)的成績(jī),有很大一半還得益于各位班主任老師一學(xué)期如一日地早早到班督促學(xué)生讀書(shū),在這里我也非常感謝我這兩個(gè)班的班主任老師:鄭紅莉和楊行老師,每天早讀都幾乎比我早到,保證了學(xué)生讀英語(yǔ)的時(shí)間。
    除此之外,我還要感謝我的幾個(gè)課代表,因?yàn)槲业脑缱x任務(wù)幾乎都是課代表們安排的,他們領(lǐng)讀,講授前一天的知識(shí),提問(wèn),監(jiān)督,為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了早讀硬仗。
    首先,老師要有飽滿(mǎn)的熱情,滿(mǎn)懷激情地走進(jìn)教室,要感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感,使課堂氣氛活躍,煥發(fā)課堂活力,以達(dá)到事半功倍的效果。當(dāng)然如果一節(jié)課一嚴(yán)到底學(xué)生會(huì)感到很壓抑,久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去興趣,從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信心,甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理,那就根本談不上學(xué)習(xí)效果。
    在英語(yǔ)中,語(yǔ)法課很枯燥的,所以我在講解語(yǔ)法時(shí),盡量是深入淺出,比如,講動(dòng)詞單三形式時(shí),學(xué)生不知道為啥用does變問(wèn)句和否定句時(shí)動(dòng)詞要重新變?yōu)樵?,我就說(shuō)does是照妖鏡,一照動(dòng)詞都要變回原形,學(xué)生就印象深刻,立刻明白,講基數(shù)詞和序數(shù)詞時(shí),我就搜一些順口溜再做一些改編,讓學(xué)生更加自然、輕松、愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)。在講解詞匯用法時(shí),我一般都是拿班上的學(xué)生舉例,比如:講belatefor時(shí):我舉例:張一總是上課遲到。講beafraidof時(shí),我舉例:艾明賢很害怕語(yǔ)文老師。學(xué)生都連連點(diǎn)頭,積極舉手回答問(wèn)題,因?yàn)槲沂且哉嫒苏媸屡e例,學(xué)生都印象深刻,也感覺(jué)不那么枯燥無(wú)味了。再比如說(shuō),我經(jīng)常會(huì)拿一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與他們交流。如果上課有個(gè)男生在說(shuō)話(huà),我就會(huì)盯著他說(shuō):還能不能安安靜靜地做個(gè)美男子了。有時(shí)我講到重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō):重要的事情說(shuō)三遍。然后我就連著跟他們講三遍。有時(shí)教育學(xué)生時(shí),我也會(huì)說(shuō)雖然你顏值很高,但我們處在一個(gè)有分才能任性的教育時(shí)代。所以我的課堂大多數(shù)情況下是很活躍的。
    去年我和寇潔和賈瑩華老師一起完成了一個(gè)科研立項(xiàng)及結(jié)項(xiàng)研究報(bào)告《初中英語(yǔ)分層作業(yè)的實(shí)踐探究》并獲得了鄭州市一等獎(jiǎng),我的教學(xué)隨筆或者叫反思《好習(xí)慣的培養(yǎng)讓你的教學(xué)更輕松》在年前鄭州市教科研論文中獲得三等獎(jiǎng),在這并不是炫耀我的成就,我只是覺(jué)得在這個(gè)過(guò)程中,我通過(guò)翻閱別人的一些論文,還有與其他老師的交流中,自己的教學(xué)觀(guān)念和理論水平確實(shí)得到了一些提高,而且在續(xù)寫(xiě)研究報(bào)告或?qū)懻撐臅r(shí)是一定要有一些自己的東西的,所以借此機(jī)會(huì)逼迫自己反思自己的教學(xué),并總結(jié)出這幾年教學(xué)生涯中有價(jià)值的東西,才會(huì)讓自己不斷進(jìn)步,所以我覺(jué)得什么科研立項(xiàng)報(bào)告,論文不是給別人看的,更多的是給自己看的。
    而且通過(guò)探究學(xué)習(xí),確實(shí)產(chǎn)生了實(shí)際的教學(xué)效果,比如我現(xiàn)在在布置作業(yè)時(shí)經(jīng)常就是分層作業(yè),讓每個(gè)層次的學(xué)生都有作業(yè)做,都能做作業(yè),都通過(guò)作業(yè)得到了提高;總之,我覺(jué)得有時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)上也下了很大功夫,但是卻沒(méi)有成績(jī),不妨停下來(lái),反思一下自己的教學(xué),或是借鑒或是探索一下什么好的方法,也許就突然奏效了,這個(gè)探索或反思的過(guò)程其實(shí)就是科研了。所以做一個(gè)研究型的老師也是新時(shí)代對(duì)我們老師的要求。
    我們與家長(zhǎng)的溝通并不奢望家長(zhǎng)們能幫我們做些什么,特別是我們學(xué)校的生源所對(duì)應(yīng)的家長(zhǎng)們,但最起碼我們讓他知道自己的孩子在學(xué)校是什么樣子的,總不至于到一個(gè)孩子問(wèn)題很?chē)?yán)重時(shí)再找家長(zhǎng)談,家長(zhǎng)有一些很無(wú)理的取鬧,說(shuō)是家長(zhǎng)無(wú)理取鬧,倒不如說(shuō)有些家長(zhǎng)無(wú)法接受咱們所描述的他的孩子的情況,這可能就是我們平時(shí)與家長(zhǎng)溝通的太少,一下子說(shuō)他孩子如何如何不好,他接受不了,所以會(huì)鬧些情緒。所以我們平時(shí)還是應(yīng)該向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,打電話(huà)可能太浪費(fèi)時(shí)間或話(huà)費(fèi),我們可以選擇校訊通或是微信,qq等,這些現(xiàn)代的通訊的方式可能更直觀(guān)更客觀(guān)地反映某個(gè)孩子的情況。我在平時(shí)比較多使用校訊通,每個(gè)單元的成績(jī),進(jìn)步大的,退步大的,優(yōu)秀的,每天的作業(yè)情況,上課情況,一有空我就會(huì)給家長(zhǎng)匯報(bào)一下,當(dāng)然不能只向家長(zhǎng)匯報(bào)不好的,更多的是匯報(bào)孩子每天進(jìn)步的表現(xiàn)。現(xiàn)在七一班還建立了家長(zhǎng)微信群,我想下一步我可以用照片或視頻更直觀(guān)的方式跟家長(zhǎng)溝通和交流。
    以上是我在這學(xué)期工作中注意到的地方,有什么不對(duì)的地方希望各位同事進(jìn)行批評(píng)和指正。同時(shí)也希望大家在新的一年里能夠身體健康,工作愉快!
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
    當(dāng)初擔(dān)任六年級(jí)3個(gè)班的英語(yǔ)課我曾經(jīng)退縮過(guò),可正是張校長(zhǎng)的那句話(huà)使我一直堅(jiān)持到現(xiàn)在:“我相信你能行”,今年的工作勁頭和熱情一點(diǎn)也不亞于去年,因?yàn)樽约杭缟系呢?zé)任,因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的信任和同事的支持,我一定會(huì)堅(jiān)持不懈的努力,使六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī),圓滿(mǎn)完成學(xué)校下達(dá)的本學(xué)年的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
    三個(gè)班的英語(yǔ),在教學(xué)中我如何做的呢?
    一、開(kāi)學(xué)初選好課代表,我告訴學(xué)生,英語(yǔ)課代表就是老師,誰(shuí)不尊敬課代表就是不尊重老師。在平時(shí),多教課代表如何布置作業(yè),如何落實(shí),使課代表明白自己的責(zé)任和重要性,從而服務(wù)于本班的英語(yǔ)教學(xué)。
    三、上課。課堂上我總講究本節(jié)課所定目標(biāo)的落實(shí),哪怕學(xué)習(xí)很少的內(nèi)容也要力求做到每個(gè)同學(xué)都掌握。英語(yǔ)上有小組對(duì)話(huà)練習(xí),我就實(shí)行加分制,一個(gè)對(duì)話(huà)練習(xí)正確得5分,錯(cuò)一處扣一分,然后再把班分成四個(gè)大組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),一個(gè)月后對(duì)4個(gè)大組進(jìn)行總結(jié),表彰得分最多的大組,可以在周末作業(yè)布置對(duì)本大組布置點(diǎn)作業(yè)。
    四、任務(wù)落實(shí)。130多個(gè)學(xué)生,對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)我該如何落實(shí)呢?主要依靠課代表和小組長(zhǎng),還有個(gè)大組選的檢員。在任務(wù)落實(shí)上我做到:基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān),重點(diǎn)知識(shí)人人掌握。每一單元開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)要求全體學(xué)生單詞人人過(guò)關(guān),每個(gè)學(xué)生的單詞都要會(huì)讀,而且是我親自落實(shí);我在輔導(dǎo)時(shí)間重點(diǎn)落實(shí)各班的4號(hào)同學(xué),保證他們基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān)。
    五、批改作業(yè)。英語(yǔ)作業(yè)主要是面批,有錯(cuò)誤直接指出來(lái)并糾正。小組長(zhǎng)批改,我檢查,發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤本人和組長(zhǎng)都罰超3遍在練習(xí)本上。
    總之,在去年一年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我會(huì)繼續(xù)在前進(jìn)中多找路子,我總想一句話(huà),方法總比困難多,我一定會(huì)加倍努力的工作,圓滿(mǎn)完成學(xué)校下達(dá)的教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八
    大家好!說(shuō)實(shí)話(huà),讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的教師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手,對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué),我很沒(méi)有發(fā)言權(quán),所以,在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,期望能起到拋磚引玉的作用,真誠(chéng)的期望在座的各位幫忙我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好我是在四年級(jí)接任這個(gè)班的語(yǔ)文課,并兼任該班班主任,剛接手這個(gè)班時(shí),發(fā)現(xiàn)班上留守子女多,學(xué)生紀(jì)律差,語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱,我心理壓力異常大,也很著急。但我不埋怨、不氣餒,認(rèn)真分析班情和每個(gè)學(xué)生的性格特征,有針對(duì)性地開(kāi)展工作,從一點(diǎn)一滴抓起,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,教學(xué)工作也逐步走上正軌,學(xué)生紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)快速提升。下頭我就自我在工作中的一些具體做法向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們作以交流,有不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
    一、找準(zhǔn)切入點(diǎn),從班風(fēng)轉(zhuǎn)變著手。
    我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是保證。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,僅有學(xué)生有禮貌禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀(jì)律,才能提高教學(xué)效率。為此,我利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)班上出現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,經(jīng)常在課間開(kāi)展師生對(duì)話(huà),經(jīng)過(guò)說(shuō)理教育,不但讓學(xué)生明白自我做錯(cuò)了,并且明白錯(cuò)在了哪里。這樣,天長(zhǎng)日久,在學(xué)生中構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣、積極向上的班風(fēng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了,教學(xué)成績(jī)提升了。
    二、找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn),在培優(yōu)轉(zhuǎn)差上下功夫。
    要提高教學(xué)質(zhì)量,既要重視優(yōu)秀生的培養(yǎng),還要注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,我向他們提出了更高的要求。他們不但要做好自身的學(xué)習(xí)任務(wù),還要幫忙學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī),在完成一般的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,還要求他們多讀課外書(shū),常寫(xiě)讀后感,以便積累更多的好詞佳句和片段,對(duì)新課中的生字新詞,要求優(yōu)秀生自主學(xué)習(xí)掌握。
    三、找對(duì)關(guān)鍵點(diǎn),重視課堂教學(xué)。
    我深深地體會(huì)到,教學(xué)效果的好與壞,教學(xué)成績(jī)的提升與否,關(guān)鍵在于課堂教學(xué),所以我歷來(lái)十分重視備課。對(duì)于各種資料的教學(xué),我在備課時(shí)都要做到“明確目標(biāo)任務(wù),抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)”,整節(jié)課始終圍繞目標(biāo)任務(wù)和重、難點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。例如,在字詞教學(xué)中,就把識(shí)字作為教學(xué)的重點(diǎn),把字詞的應(yīng)用作為教學(xué)的難點(diǎn)來(lái)安排;在閱讀教學(xué)中,寫(xiě)作方法和情感教育是重點(diǎn),應(yīng)用是難點(diǎn);作文教學(xué)中,構(gòu)思是重點(diǎn),寫(xiě)作是難點(diǎn),等等。同時(shí),對(duì)于同一類(lèi)型的不一樣節(jié)次,教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)也不盡相同,我在備課時(shí)都會(huì)根據(jù)情景進(jìn)行設(shè)計(jì),力爭(zhēng)課堂上解決問(wèn)題,課后不留“尾巴”。
    四、找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn),作業(yè)設(shè)計(jì)。
    練習(xí)是課堂教學(xué)的手段之一,練習(xí)的目的是鞏固提高??茖W(xué)合理的練習(xí)題,能使課堂教學(xué)到達(dá)事半功倍的效果。練習(xí)要講究“發(fā)展性”,因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)的目的是進(jìn)行“字、詞、句、段、篇、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練;發(fā)展性目標(biāo)則是開(kāi)發(fā)學(xué)生心智,交給學(xué)生方法,從而到達(dá)“教是為了不教”的目的,所以課堂練習(xí)中異常要重視發(fā)展性的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),尤其復(fù)習(xí)時(shí)更要做到一題多練。就拿句子練習(xí)來(lái)說(shuō)吧,比如:“這是我們偉大的祖國(guó)?!币笤诓桓淖?cè)獾幕A(chǔ)上,讓學(xué)生改成反問(wèn)句,改成感嘆句,改成雙重否定句??傊n堂練習(xí)的設(shè)計(jì)必須以落實(shí)雙基、發(fā)展智力、提高語(yǔ)文素質(zhì)為目標(biāo),必須依據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)。僅有這樣,課堂教學(xué)質(zhì)量才會(huì)大大提高,學(xué)生才能每課均有所得,從而真正構(gòu)成知識(shí)的內(nèi)化,促成學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
    五、落實(shí)復(fù)習(xí)點(diǎn),查漏補(bǔ)缺。
    上課時(shí)要按教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地抓好每一課的教學(xué),盡量做到堂堂清、課課清,同時(shí)還要做好復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺工作。本冊(cè)教材共八單元,其基本結(jié)構(gòu)是,每一單元圍繞一個(gè)主題設(shè)置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文,每單元之后有本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ),日積月累及口語(yǔ)交際三大板塊。對(duì)于本期教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,我做了如下安排:中期考試前完成前18課的教學(xué)任務(wù),一邊上新課一邊復(fù)習(xí)。在上新課的過(guò)程中,除了讓學(xué)生弄懂課本知識(shí)外,還要求學(xué)生多查閱課外資料,多做練習(xí)題,讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中加深對(duì)課文的理解,開(kāi)拓視野。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí),一般的生字詞語(yǔ)只作為檢測(cè)資料,把重點(diǎn)放在句型教學(xué)上,而句型教學(xué)的重點(diǎn)又在肯定句變雙重否定句、修改病句、反問(wèn)句與肯定句的互換、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換、縮句擴(kuò)句上,這些都是學(xué)生的薄弱之處,同時(shí),段落教學(xué)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。
    總之,要提高教學(xué)質(zhì)量:一要抓班風(fēng),二要求真務(wù)實(shí),三要多奉獻(xiàn)。用愛(ài)心、耐心和職責(zé)心對(duì)待學(xué)生,關(guān)注優(yōu)秀生,不冷落、不放棄任何一個(gè)差生。找對(duì)方法,抓住關(guān)鍵,再加上艱辛的努力,就會(huì)結(jié)出累累碩果。
    以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),期望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí)、再改善,在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)!
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九
    親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家好!我是**,來(lái)自宜春學(xué)院??佳谐踉嚪?jǐn)?shù)是400分,現(xiàn)已被中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)錄取.。作為16年考研大軍中的一員,我非常榮幸在這里和大家來(lái)分享我的考研經(jīng)歷,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR>    “著意耕耘,自有收獲。”效率相當(dāng)?shù)那闆r下,你花的時(shí)間就是你的分?jǐn)?shù),你前期的投入,就是你后期的收獲。你的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣是從小養(yǎng)成的,效率的高低也都與你的心情與體力密切相關(guān),我們能做到就是投入,就是花時(shí)間,將這一年的精力全部放在書(shū)本上,心無(wú)旁騖。最適合自己的學(xué)習(xí)方法,往往是自己在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中慢慢摸索出來(lái)的。書(shū)會(huì)越讀越薄,在一段長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中,你才能進(jìn)入一種最佳的狀態(tài),來(lái)完成與日俱增的學(xué)習(xí)任務(wù)。
    回想去年今日,迷??謶郑X(jué)得自己可能考不上。不要害怕有這樣的想法,因?yàn)槿巳硕加羞^(guò)這樣的想法。現(xiàn)在翻看那些考研期間自己每日記錄下來(lái)的文字,讓人忍俊不禁,某一天信心滿(mǎn)滿(mǎn),第二天卻又徘徊不前,自我否定。如此矛盾,卻耐人尋味:
    個(gè)勵(lì)志演講,看看他人的努力。第二天第三天你會(huì)重新恢復(fù)狀態(tài)。
    其次是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和收集信息。同樣花一個(gè)星期時(shí)間,同學(xué)們的學(xué)習(xí)量可能會(huì)大不相同。記筆記,用自己的話(huà)把理解的的知識(shí)點(diǎn)復(fù)述下來(lái),采用科學(xué)的記憶方法,溫習(xí)昨日學(xué)到的知識(shí),三天一小結(jié),七天一大結(jié),珍惜睡前和剛醒來(lái)的二十分鐘,這是大腦記憶的最佳時(shí)間,筆記單詞隨身帶。去年今日,當(dāng)我得知我上一屆的直系學(xué)姐考到了地大,我特別開(kāi)心,和他們交流是最直接的獲取信息的途徑,就在那時(shí)我就下定了決心考地大,內(nèi)心想著,學(xué)姐可以,我也一定可以,就這樣,我邁出了考研第一步,就是樹(shù)立自信。偶爾翻翻考研論壇,可以看到很多的考研人的學(xué)習(xí)狀態(tài),激勵(lì)自己。
    再次是制定計(jì)劃和作息規(guī)律。從今年三月開(kāi)始,就要全面進(jìn)入備考狀態(tài),除了一些課程,其余時(shí)間都要用來(lái)準(zhǔn)備考研??佳械纳顔握{(diào)枯燥與否,都取決于每個(gè)人的心態(tài)。我當(dāng)時(shí)天不亮就起床,室友都在酣睡之中,抹著黑快速的穿衣洗漱下樓吃飯,那時(shí)從不愿在這些生活小事上花太多時(shí)間,以至于連鏡子都沒(méi)看過(guò)幾眼。清晨在湖邊讀英語(yǔ)閱讀真題,風(fēng)吹楊柳,蛙聲?shū)B(niǎo)聲回響耳畔,至今仍懷念那一個(gè)個(gè)寧?kù)o又充實(shí)的早晨。大塊的時(shí)間,我會(huì)用來(lái)做英語(yǔ)真題,分析詳解。我要考數(shù)學(xué),所以數(shù)學(xué)的時(shí)間花的最多。數(shù)學(xué)英語(yǔ)重基礎(chǔ),專(zhuān)業(yè)課政治重理解記憶。備考上半年是大三下學(xué)期,課程也比較緊張,我那時(shí)候的作息是每天晨讀,上課,做數(shù)學(xué)練習(xí)一個(gè)星期復(fù)習(xí)一章,英語(yǔ)真題閱讀練習(xí)并精讀,精讀從詞匯,句子結(jié)構(gòu)語(yǔ)法,長(zhǎng)難句,整篇翻譯入手,這些都相當(dāng)耗時(shí),意味著我們不能再花精力在一些無(wú)關(guān)緊要的事情上。專(zhuān)業(yè)課和政治的復(fù)習(xí)從七八月的一兩個(gè)小時(shí),到?jīng)_刺要增加到三四個(gè)小時(shí),記憶類(lèi)的科目要準(zhǔn)備筆記本,先把握整體結(jié)構(gòu),宏觀(guān)框架熟記于心,再?gòu)木唧w內(nèi)容入手,進(jìn)度因人而異,一天一節(jié)或兩節(jié),將重點(diǎn)定義內(nèi)容記下來(lái),根據(jù)自己理解勾畫(huà)斷句,圈出幾個(gè)關(guān)鍵詞記憶,最后做到熟讀課本,用關(guān)鍵詞來(lái)記整段文字。剛開(kāi)始進(jìn)度會(huì)很慢,一旦進(jìn)入狀態(tài),速度無(wú)形中就會(huì)加快。
    數(shù)學(xué)練習(xí),九點(diǎn)半去跑步,十一點(diǎn)睡覺(jué),睡前二十分鐘我會(huì)選擇看看筆記或單詞。在學(xué)校的時(shí)候我一般在圖書(shū)館看書(shū),對(duì)于自律性不強(qiáng)的同學(xué),圖書(shū)館是很好的選擇,我有時(shí)還會(huì)到教室一個(gè)人看書(shū),暑假我沒(méi)留在學(xué)校,而是決定回家看書(shū),因?yàn)槲蚁嘈抛约旱囊懔ψ銐驁?jiān)定,考研的信念足夠強(qiáng)大。回到家,加上父母的支持,我依舊按作息計(jì)劃來(lái)學(xué)習(xí),暑假兩個(gè)月沒(méi)出過(guò)門(mén),沒(méi)看過(guò)電視,當(dāng)時(shí)心里全是緊張的備考,滿(mǎn)腦子想方設(shè)法珍惜時(shí)間。我更喜歡一個(gè)人看書(shū),我有一個(gè)研伴,他每天早上睡到八點(diǎn),看書(shū)看一會(huì)就瞌睡,隔幾天就給自己放個(gè)假,感覺(jué)他是為了考研而考研,今年他沒(méi)考上,他的學(xué)習(xí)態(tài)度注定了他名落孫山。
    最后全靠毅力與自信。確定學(xué)校,準(zhǔn)備考試書(shū)目,收集信息,安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活作息,然后一條路走下去,相信自己潛力無(wú)窮,自己選擇的路就算跪著也要走完,明年今日就會(huì)有另一種風(fēng)景,是滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲,是在一年辛勤耕耘之后的碩果累累。我鼓勵(lì)大家看看一些相關(guān)科目的教學(xué)視頻,幫理解一些知識(shí)點(diǎn),我看了一些老師的英語(yǔ)單詞長(zhǎng)難句,張宇的高等數(shù)學(xué)十八講,到論壇找專(zhuān)業(yè)課歷年真題。完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),一周,一個(gè)月,一年,我們永遠(yuǎn)不知道自己的毅力可以如此強(qiáng)大。
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十
    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、教師們:
    大家好!說(shuō)實(shí)話(huà),讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,我有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的教師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手,對(duì)于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué),我很沒(méi)有發(fā)言權(quán),所以,在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,期望能起到拋磚引玉的作用,真誠(chéng)的期望在座的各位幫忙我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好我是在四年級(jí)接任這個(gè)班的語(yǔ)文課,并兼任該班班主任,剛接手這個(gè)班時(shí),發(fā)現(xiàn)班上留守子女多,學(xué)生紀(jì)律差,語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱,我心理壓力異常大,也很著急。但我不埋怨、不氣餒,認(rèn)真分析班情和每個(gè)學(xué)生的性格特征,有針對(duì)性地開(kāi)展工作,從一點(diǎn)一滴抓起,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色,教學(xué)工作也逐步走上正軌,學(xué)生紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)快速提升。下頭我就自我在工作中的一些具體做法向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們作以交流,有不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
    我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)是保證。因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每一個(gè)學(xué)生息息相關(guān),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,僅有學(xué)生有禮貌禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀(jì)律,才能提高教學(xué)效率。為此,我利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)班上出現(xiàn)的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,經(jīng)常在課間開(kāi)展師生對(duì)話(huà),經(jīng)過(guò)說(shuō)理教育,不但讓學(xué)生明白自我做錯(cuò)了,并且明白錯(cuò)在了哪里。這樣,天長(zhǎng)日久,在學(xué)生中構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣、積極向上的班風(fēng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了,教學(xué)成績(jī)提升了。
    要提高教學(xué)質(zhì)量,既要重視優(yōu)秀生的培養(yǎng),還要注意學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生,我向他們提出了更高的要求。他們不但要做好自身的學(xué)習(xí)任務(wù),還要幫忙學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績(jī),在完成一般的學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上,還要求他們多讀課外書(shū),常寫(xiě)讀后感,以便積累更多的好詞佳句和片段,對(duì)新課中的生字新詞,要求優(yōu)秀生自主學(xué)習(xí)掌握。
    我深深地體會(huì)到,教學(xué)效果的好與壞,教學(xué)成績(jī)的提升與否,關(guān)鍵在于課堂教學(xué),所以我歷來(lái)十分重視備課。對(duì)于各種資料的教學(xué),我在備課時(shí)都要做到“明確目標(biāo)任務(wù),抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)”,整節(jié)課始終圍繞目標(biāo)任務(wù)和重、難點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)。例如,在字詞教學(xué)中,就把識(shí)字作為教學(xué)的重點(diǎn),把字詞的應(yīng)用作為教學(xué)的難點(diǎn)來(lái)安排;在閱讀教學(xué)中,寫(xiě)作方法和情感教育是重點(diǎn),應(yīng)用是難點(diǎn);作文教學(xué)中,構(gòu)思是重點(diǎn),寫(xiě)作是難點(diǎn),等等。同時(shí),對(duì)于同一類(lèi)型的不一樣節(jié)次,教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)也不盡相同,我在備課時(shí)都會(huì)根據(jù)情景進(jìn)行設(shè)計(jì),力爭(zhēng)課堂上解決問(wèn)題,課后不留“尾巴”。
    練習(xí)是課堂教學(xué)的手段之一,練習(xí)的目的是鞏固提高??茖W(xué)合理的練習(xí)題,能使課堂教學(xué)到達(dá)事半功倍的效果。練習(xí)要講究“發(fā)展性”,因?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)的目的是進(jìn)行“字、詞、句、段、篇、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練;發(fā)展性目標(biāo)則是開(kāi)發(fā)學(xué)生心智,交給學(xué)生方法,從而到達(dá)“教是為了不教”的目的,所以課堂練習(xí)中異常要重視發(fā)展性的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),尤其復(fù)習(xí)時(shí)更要做到一題多練。就拿句子練習(xí)來(lái)說(shuō)吧,比如:“這是我們偉大的祖國(guó)?!币笤诓桓淖?cè)獾幕A(chǔ)上,讓學(xué)生改成反問(wèn)句,改成感嘆句,改成雙重否定句??傊?,課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)必須以落實(shí)雙基、發(fā)展智力、提高語(yǔ)文素質(zhì)為目標(biāo),必須依據(jù)學(xué)生的發(fā)展水平來(lái)設(shè)計(jì)。僅有這樣,課堂教學(xué)質(zhì)量才會(huì)大大提高,學(xué)生才能每課均有所得,從而真正構(gòu)成知識(shí)的內(nèi)化,促成學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
    上課時(shí)要按教學(xué)計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地抓好每一課的教學(xué),盡量做到堂堂清、課課清,同時(shí)還要做好復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺工作。本冊(cè)教材共八單元,其基本結(jié)構(gòu)是,每一單元圍繞一個(gè)主題設(shè)置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文,每單元之后有本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ),日積月累及口語(yǔ)交際三大板塊。對(duì)于本期教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,我做了如下安排:中期考試前完成前18課的教學(xué)任務(wù),一邊上新課一邊復(fù)習(xí)。在上新課的過(guò)程中,除了讓學(xué)生弄懂課本知識(shí)外,還要求學(xué)生多查閱課外資料,多做練習(xí)題,讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中加深對(duì)課文的理解,開(kāi)拓視野。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí),一般的生字詞語(yǔ)只作為檢測(cè)資料,把重點(diǎn)放在句型教學(xué)上,而句型教學(xué)的重點(diǎn)又在肯定句變雙重否定句、修改病句、反問(wèn)句與肯定句的互換、直接引語(yǔ)與間接引語(yǔ)的轉(zhuǎn)換、縮句擴(kuò)句上,這些都是學(xué)生的薄弱之處,同時(shí),段落教學(xué)也是復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。
    總之,要提高教學(xué)質(zhì)量:一要抓班風(fēng),二要求真務(wù)實(shí),三要多奉獻(xiàn)。用愛(ài)心、耐心和職責(zé)心對(duì)待學(xué)生,關(guān)注優(yōu)秀生,不冷落、不放棄任何一個(gè)差生。找對(duì)方法,抓住關(guān)鍵,再加上艱辛的努力,就會(huì)結(jié)出累累碩果。
    以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì),期望大家能夠指出不足,使我再學(xué)習(xí)、再改善,在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jī)、更出色的表現(xiàn)!
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一
    已經(jīng)在大學(xué)有兩年的`時(shí)間,今天要搞一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),給大一新生講些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)啥的,也好,在這里先總結(jié)一下我大學(xué)的生活吧,我的感覺(jué),再調(diào)入我所謂的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    對(duì)我來(lái)說(shuō),大一的生活是那樣的欣喜,凡事都是新鮮的,值得去玩一把,大膽的去享受,去闖,去拼搏!這里先闡明兩個(gè)問(wèn)題:第一:大學(xué)生活與高中生活有何不同?在高中,我們的生活幾乎都是老師幫我們規(guī)劃好的,什么時(shí)間段該做什么都有老師安排,甚至何時(shí)睡覺(jué),何時(shí)起床老師都已經(jīng)幫我們計(jì)算好了。我們也只是一心只為了考試,為了考試得個(gè)高分。而在大學(xué),我們需要自己管好自己了,自己計(jì)劃與安排我們的課余時(shí)間,鍛煉我們的學(xué)習(xí)能力,不再是考試本領(lǐng)。在大學(xué),我們需要培養(yǎng)自我獨(dú)立性,要學(xué)會(huì)自我激勵(lì),自我教育,要有所思,并付出實(shí)際行動(dòng)。做一個(gè)自己想成為人,做到最好的自己!第二:對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí),我們沒(méi)有了高中緊張的學(xué)習(xí)氣氛,但我們不能夠太放松。大學(xué)仍然是以學(xué)習(xí)為主的生活,只不過(guò)大學(xué)要學(xué)的東西范圍更廣了,不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí),更主要是鍛煉自己學(xué)習(xí)的能力,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。對(duì)于大學(xué)的課余時(shí)間,我們不能讓嬉笑打鬧或者游戲什么的來(lái)占據(jù),我們需要培養(yǎng)自己的一種技能,一種自己想向其發(fā)展的技能。
    我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)。1,學(xué)習(xí)一定要有計(jì)劃,不要盲目的做事,這樣會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間,我們應(yīng)該很清楚下一刻我們要做什么,上課老師講了些什么,哪些沒(méi)聽(tīng)懂,老師留的哪些作業(yè)還沒(méi)有完成。因此,定計(jì)劃是非常重要的。定計(jì)劃可以晚上做,大一每天晚上都有自習(xí),可以在離自習(xí)結(jié)束10分鐘時(shí)寫(xiě)出自己明天的計(jì)劃,計(jì)劃最好固定到每一個(gè)時(shí)間段,早晨幾點(diǎn)起,起來(lái)梳洗完畢后要做什么,去教室學(xué)習(xí)還是找個(gè)空曠的地方練英語(yǔ),練多少時(shí)間(定時(shí))或者說(shuō)做完多少作業(yè)(定量)。沒(méi)課的時(shí)間做什么?是就近復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,還是預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容,去哪里學(xué)習(xí)?主樓還是書(shū)館?晚上呢?自習(xí)的時(shí)候做什么?就我自己而言,我大一做的計(jì)劃是一周的計(jì)劃。這和高中時(shí)的差不多,因而更易養(yǎng)成習(xí)慣。我做好的每周的那一天的早晨學(xué)什么?學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間,課表上的空課我要學(xué)什么?在那個(gè)教室?基本都已經(jīng)固定好了,晚上自習(xí)時(shí)可以這樣,第一節(jié)復(fù)習(xí)今天的課程,或者說(shuō)是總結(jié)這一天我學(xué)到了什么??偨Y(jié)后就寫(xiě)作業(yè)吧,把老師或者自己的作業(yè)完成然后預(yù)習(xí)新課程。
    2,對(duì)于高數(shù),英語(yǔ),大一下的電路等這些主干基礎(chǔ)課程一定要學(xué)好,不是為考個(gè)好成績(jī),一定要理解,真正的掌握這門(mén)知識(shí),這些對(duì)于以后的專(zhuān)業(yè)課非常有用。對(duì)于高數(shù)這樣的學(xué)科,我們應(yīng)該做到預(yù)習(xí),聽(tīng)課,復(fù)習(xí)這三個(gè)步驟,學(xué)數(shù)學(xué)其實(shí)不難,找本輔導(dǎo)書(shū),自己預(yù)習(xí),將大部分內(nèi)容我們都可以看懂,對(duì)于解題,我們不懂了可以參考輔導(dǎo)書(shū)嗎,自己預(yù)習(xí),在通過(guò)做題來(lái)復(fù)習(xí)我們自己預(yù)習(xí)的知識(shí),這樣當(dāng)我們聽(tīng)課時(shí)就會(huì)能很好的個(gè)我那個(gè)上老師的思路。其實(shí)當(dāng)時(shí)我學(xué)高數(shù),基本上都走在老師的前面,不然上課我跟不上,跟不上就想睡覺(jué),這樣一節(jié)課就浪費(fèi)了,不值。當(dāng)然,預(yù)習(xí)了,就算會(huì)做題了,我們也要聽(tīng)課的,尤其是高數(shù),因?yàn)閿?shù)學(xué)中有很多方法,我們或許只知道了一種,而老師在講解過(guò)程中會(huì)帶出不同的方法或與我們做題不同的思路,這樣就拓展了我們的思維。英語(yǔ)呢,自己好好學(xué)吧,不要落下,每天做點(diǎn)題,保持那種高中時(shí)的感覺(jué),千萬(wàn)不要感覺(jué)課上沒(méi)意思,如果這有這樣的感覺(jué),那也不要丟下英語(yǔ),因?yàn)槲覀冃枰^(guò)四六級(jí)呢。
    學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要重質(zhì)量而不是數(shù)量,也就是說(shuō),做一道題一定弄懂吃透,可以反復(fù)幾次來(lái)回思考,從各個(gè)角度考慮 ,這 做會(huì)一題勝過(guò)做十題!
    學(xué)習(xí)理科時(shí)一定要掌握好基礎(chǔ)知識(shí),該記的東西必須記勞,注意結(jié)合實(shí)際。
    總之,學(xué)習(xí)數(shù)理化,關(guān)鍵是要抓基礎(chǔ),因?yàn)殡y題也是由基礎(chǔ)題演變而來(lái)的,所謂“萬(wàn)變不離其宗”。
    3,對(duì)于老師留的作業(yè),我們最好第一時(shí)間完成,也就是,這節(jié)課老師留了作業(yè),那么下節(jié)課或者今天晚上就昨做玩他,不要養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣,拖拉對(duì)我們影響太大了。(若第一時(shí)間做完,有利于我們掌握這種知識(shí),其實(shí)老師不布置作業(yè),當(dāng)我們學(xué)到了什么,我們都應(yīng)在第一時(shí)間去做與他相關(guān)的作業(yè),這樣我們會(huì)把知識(shí)掌握的更扎實(shí)。如果拖拉了,那我們會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間重新拾起他,原先本來(lái)十分鐘可以完成的事有可能現(xiàn)在要耗費(fèi)一個(gè)小時(shí))。還有,做高數(shù)類(lèi)的作業(yè)不要一邊翻書(shū)一邊作業(yè),這樣不利于掌握,要先吃透,再作業(yè)。不要抄襲,那樣沒(méi)有意義。
    4 對(duì)于選修課,我們大多是為了掙學(xué)分,沒(méi)有幾個(gè)認(rèn)真聽(tīng)課,最起碼校選修課是這樣,老師也講不出什么。但對(duì)于院里面的選修課,如果你去了,那就認(rèn)真聽(tīng)講吧,院選修有時(shí)比某些必修課還要有用。反正也是去聽(tīng)課,去那個(gè)教室,去了多少要有些收獲才是,不然會(huì)感覺(jué)這一天都會(huì)超沒(méi)勁的。
    5,學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情,保持一個(gè)良好的狀態(tài),這樣學(xué)習(xí)與做事才會(huì)有精力,有信心。如果心里煩躁,可以找個(gè)好朋友或某個(gè)老師談?wù)勑?,把是自己浮躁的事說(shuō)出來(lái),聊一會(huì)自己就會(huì)踏實(shí)下來(lái)。如果心情低落,有壓抑的事還不想跟別人說(shuō),那就運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧,跑跑步,然后看個(gè)電影(喜劇),這樣使自己放松放松,笑一笑,也會(huì)有不小的效果。不要低估自己,更不要小看他人,保持一顆平常心,真誠(chéng)待人,這樣你會(huì)感覺(jué)生活的充實(shí)與美好。我們還需要進(jìn)行自我反省,回顧哪些地方我們做的不好了,哪些做的過(guò)火了,應(yīng)該時(shí)刻保持自己頭腦清醒。
    對(duì)于學(xué)習(xí)與應(yīng)用,那最好從大一就開(kāi)始注意這方面的培養(yǎng),將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。多看看與現(xiàn)實(shí)世界相關(guān)的書(shū)籍,思考我們學(xué)到的哪些知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中得到了體現(xiàn)。
    對(duì)于學(xué)生會(huì)與各種協(xié)會(huì),如果你們有興趣的話(huà)可以參加,通過(guò)這些可以鍛煉自己的交際能力,組織能力等如果這是加入了這些組織,那就要對(duì)得起自己,在里面認(rèn)真做事,學(xué)習(xí)溝通的技巧,多接觸各式各樣的同學(xué),了解哪些稍微成功者他們的做事方法,這樣才能有所提高。如果加入的是協(xié)會(huì),那么努力當(dāng)個(gè)管事的人,這樣會(huì)更好的鍛煉自己。如果感覺(jué)那個(gè)協(xié)會(huì)是在不咋地,那退出吧,省的浪費(fèi)自己的時(shí)間。
    最后,說(shuō)說(shuō)我們大學(xué)生應(yīng)如何做,培養(yǎng)自己的獨(dú)立性,待人要真誠(chéng),做事要從小事做起,不要有消極心態(tài),主動(dòng),行動(dòng)!
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二
    同學(xué)們:
    一個(gè)學(xué)年過(guò)去了,今天下午,我們?cè)谶@里舉行高二級(jí)部學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主要目的就是總結(jié)一年來(lái)的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)先進(jìn),尋找差距,探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使下一步的學(xué)習(xí)更加有效,并在高二級(jí)部進(jìn)一步形成良好的學(xué)風(fēng)。
    剛才,4位同學(xué)的發(fā)言很有代表性,既介紹了個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和體會(huì),也闡述了形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要意義,希望每個(gè)同學(xué)都能夠有所感悟。下面,根據(jù)一年來(lái)的學(xué)習(xí)情況,我向同學(xué)們提幾點(diǎn)要求:
    一.要進(jìn)一步樹(shù)立理想,樹(shù)立信心。一年來(lái),同學(xué)們已基本適應(yīng)了高中學(xué)習(xí),進(jìn)入高二選課走班后,又開(kāi)始了新一輪的競(jìng)爭(zhēng)與奮斗。優(yōu)秀學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)表明,學(xué)習(xí)成功首先來(lái)源于理想與信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,理想和信心是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,是學(xué)習(xí)的力量源泉。我希望全體同學(xué)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,進(jìn)一步樹(shù)立理想,明確目標(biāo),堅(jiān)定信心,在高二學(xué)年的學(xué)習(xí)中,做得更好。
    二.要學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。古人云“工欲善其事,必先利其器”,就是說(shuō)你要想做好一件事,就要找到好的方法,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,能收到事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)效果不單純是時(shí)間的累加,而是與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法緊密相關(guān)。學(xué)習(xí)的主要方法就是要認(rèn)真抓住四個(gè)環(huán)節(jié),即預(yù)習(xí)是基礎(chǔ),聽(tīng)課是關(guān)鍵,復(fù)習(xí)是鞏固,作業(yè)是消化。哪一個(gè)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際注重了四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就肯定成功。到高中階段,如果還沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法,就很難取得良好的學(xué)習(xí)效果。我希望在今天學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的基礎(chǔ)上,每位同學(xué)都能夠認(rèn)真反思,使科學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效武器。
    三.要樹(shù)立良好的班風(fēng)。集體是我家,榮譽(yù)靠大家,同學(xué)們要提高自己的各方面素質(zhì),離不開(kāi)一個(gè)良好的班集體。班集體是合唱團(tuán),只有奮發(fā)向上,和諧的音符才能奏出時(shí)代的最強(qiáng)音。班集體是奔騰不息的涓涓溪流,需要大家奉獻(xiàn)辛勤的汗水;班集體有許多約定俗成的內(nèi)部規(guī)范,需要每一個(gè)同學(xué)一絲不茍地認(rèn)真自覺(jué)地去遵循。希望每位同學(xué)都能?chē)?yán)格遵守校規(guī)、班規(guī),努力使自己的集體形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
    四.要不斷克服不利于學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。
    上網(wǎng)、聊天、賭博等,學(xué)生一旦陷進(jìn)去,后果不堪設(shè)想。另外,像打架斗毆、男女同學(xué)之間非正常交往、整天玩手機(jī)等等,這些不良習(xí)慣不僅影響你的學(xué)習(xí),也會(huì)影響你的一生。糾正不良習(xí)慣同樣需要勇氣和信心。誰(shuí)克服了不良習(xí)慣,誰(shuí)就能成功。誰(shuí)就是強(qiáng)者,希望同學(xué)們作出積極的努力。
    學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。希望通過(guò)今下午的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,全體同學(xué)掀起一個(gè)學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、趕先進(jìn)的熱潮,涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀學(xué)生,把我們的班集體、我們的高二級(jí)部辦得更好。
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三
    在班主任眾多的繁雜工作中,我從中篩選了兩方面,我覺(jué)得比較重要的兩方面來(lái)講。
    第一、就是低年級(jí)時(shí)對(duì)學(xué)生一定要做到嚴(yán),這個(gè)“嚴(yán)”可不是指遇到問(wèn)題了,學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)他的那種嚴(yán)厲的批評(píng),而是指對(duì)學(xué)生各個(gè)方面的一種嚴(yán)格規(guī)范。比如:要求學(xué)生站要有個(gè)站像,坐要有個(gè)坐樣,答問(wèn)題要有個(gè)答問(wèn)題的樣子,聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室后怎么辦,出教室又該怎么走等等,要讓學(xué)生達(dá)到你要求的標(biāo)準(zhǔn)。
    第二、我們的工作很累,那么是不是得想點(diǎn)辦法偷點(diǎn)懶?其實(shí),說(shuō)偷懶,誰(shuí)又能偷的了呢?那只不過(guò)是另一種教育方式。有些事情該讓學(xué)生做的就放手讓他們做,這樣,既鍛煉了他們的管理能力,又能因此來(lái)約束他們自己。
    下面我就來(lái)具體說(shuō)一說(shuō):
    我做班主任都是大循環(huán),從一年級(jí)到六年級(jí)然后再?gòu)念^來(lái),所以,在這個(gè)邊教邊學(xué),邊學(xué)邊教的過(guò)程中,我覺(jué)得低年級(jí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求是及其必要的,要對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我一直這樣認(rèn)為,低年級(jí)時(shí)嚴(yán),學(xué)生的一切行為習(xí)慣在嚴(yán)中逐漸形成,那么,到了高年級(jí)老師輕松,家長(zhǎng)輕松,同樣學(xué)生也輕松。現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)好像挺容易,其實(shí)要想讓學(xué)生真正養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣真的很難,這要比讓他們學(xué)會(huì)知識(shí)還要讓人頭疼。你比如說(shuō),一年級(jí)的小學(xué)生剛從學(xué)前班步入教學(xué)班,僅七八歲的孩子,還做什么都不懂,老師光說(shuō)光講如何遵守校規(guī)校紀(jì),對(duì)他們來(lái)說(shuō)沒(méi)什么太大作用,因?yàn)樾『⒙?,他們貪玩,忘性快,不知什么時(shí)候又把老師說(shuō)的話(huà)拋之腦后了,又犯錯(cuò)誤了。其實(shí)這一時(shí)期,他們是屬于無(wú)知階段,無(wú)意識(shí)犯錯(cuò)誤階段。那怎么辦?老師就得勤跟勤導(dǎo)。你說(shuō),我們?cè)谧闹灰亲鲞^(guò)低年級(jí)班主任的誰(shuí)不是這么做的呀。每天到辦公室的時(shí)間都很少,那干嘛呢?不就是在班級(jí)里監(jiān)督,管理,指導(dǎo)呢嗎?盡管如此,一不留神,就不知哪個(gè)孩子又給你惹出事來(lái)了。所以就得隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,隨時(shí)解決,不斷地規(guī)范他們的行為。
    在這個(gè)過(guò)程中,作為一名班主任,首先應(yīng)該在頭腦中形成一個(gè)印象,那就是我所帶的學(xué)生,所帶的班級(jí)應(yīng)該有什么特點(diǎn),應(yīng)該達(dá)到一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn),也就是說(shuō)提前在心里為自己立一個(gè)目標(biāo)。那么,你才能按照你定的這個(gè)目標(biāo)去要求學(xué)生,去規(guī)范學(xué)生。
    另外,低年級(jí)的孩子向師性比較強(qiáng)。同樣的話(huà),同樣的事情,你老師說(shuō)的就比家長(zhǎng)說(shuō)的有效果。他們經(jīng)常會(huì)把“我們老師怎么怎么說(shuō)的”掛在嘴邊,同時(shí)他們也最善于模仿,針對(duì)這樣的特點(diǎn),何不來(lái)個(gè)抓典型,促進(jìn)步呢!在課堂上,誰(shuí)做的好,就抓住機(jī)會(huì)對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。特別是平時(shí)上課不怎么認(rèn)真的學(xué)生,看到他難得坐好一會(huì)時(shí),就趕緊夸她一句,基本上他能堅(jiān)持做好半節(jié)課了。那么,其他學(xué)生聽(tīng)了立刻就會(huì)向他學(xué)習(xí),馬上做好。再比如,你隨口一句:你看,xxx坐的多直,xxx寫(xiě)字姿勢(shì)多正確,你看他多守紀(jì)律,他多聽(tīng)話(huà)......其實(shí),這樣的話(huà)很普通,但是孩子們聽(tīng)了就會(huì)馬上跟著做,學(xué)著做。我一直堅(jiān)信,對(duì)學(xué)生多說(shuō)好聽(tīng)話(huà),多表?yè)P(yáng)他們比批評(píng)甚至是打他一頓效果來(lái)的更好。誰(shuí)不愛(ài)聽(tīng)還話(huà)呀,甭說(shuō)是小孩子,就我們成年人不也是不愛(ài)聽(tīng)別人總批評(píng)你嗎?總拿你說(shuō)事,是不是也不愿意呀!
    不過(guò),餃子吃多了,也會(huì)讓人煩的,也會(huì)不愛(ài)吃的。因?yàn)橐怀刹蛔兊恼Z(yǔ)言,會(huì)讓學(xué)生乏味。所以有時(shí)候我也會(huì)對(duì)他們說(shuō):你今天表現(xiàn)不好;我對(duì)你有意見(jiàn)對(duì)你有看法了;我真有點(diǎn)不愿意喜歡你了;或者你不如昨天負(fù)責(zé);你不如昨天表現(xiàn)好......甚至有時(shí)候還要在他們面前扮演一下老虎的角色。針對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤以及學(xué)生自身的特點(diǎn),有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后你必須在全班學(xué)生面前鄭重其事地對(duì)他發(fā)一次威,讓他意識(shí)到老師發(fā)起脾氣來(lái)還真嚇人,同時(shí)還能起到殺雞給猴看的作用;有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤需要你在背后教育他。于是就在這適當(dāng)?shù)睦匣⒌慕巧浜舷?,加上你的勤跟勤?dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格規(guī)范,學(xué)生的各種習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。
    誰(shuí)不知道,咱們班主任的工作是最瑣碎的了,方方面面,你一樣照顧不到,就有可能出問(wèn)題。所以我們不但每天身體累,其實(shí)更多的是心累。你說(shuō)什么事都得親力親為,那不得累垮了。隨著學(xué)生年級(jí)的升高,他們能做的事情也就越來(lái)越多。這樣,就得想辦法讓我們自己輕松一些,少做一些,少受點(diǎn)累。說(shuō)白了,就是盡量給自己減輕一些分擔(dān),只要是學(xué)生能做的,就放手讓學(xué)生做。
    我們班有這樣的幾個(gè)組長(zhǎng),當(dāng)然還有其他的,這只是舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子:
    第一個(gè)是紀(jì)律組長(zhǎng),共四個(gè),課上課下的紀(jì)律都要管。我把權(quán)利完全下放,你自己想辦法管理你這個(gè)組的組員,組員犯錯(cuò)了就由組長(zhǎng)來(lái)處理,看誰(shuí)最有方法,既不像老師告狀,又能使自己組的紀(jì)律最好,當(dāng)然,你這個(gè)組的紀(jì)律好不好得由其他組來(lái)評(píng)。我們都知道,小孩子管小孩子肯定有不服氣的,那么,就得先告訴組長(zhǎng),自己先做好,以身作則,對(duì)組員才會(huì)有說(shuō)服力。然后再在全班學(xué)生面前放下話(huà):組員中如果有誰(shuí)不聽(tīng)話(huà),不服氣,故意搗亂,而且屢教不改的,那沒(méi)關(guān)系,你把他交給我,由老師來(lái)管。你說(shuō),誰(shuí)不怕讓老師來(lái)管呀。所以,不服氣的也得服,不聽(tīng)話(huà)的也得聽(tīng)。然后再安排一個(gè)人專(zhuān)門(mén)監(jiān)督四個(gè)組長(zhǎng)的,監(jiān)督他是否負(fù)責(zé),是否自己守紀(jì)律,這樣人管人,總有人管著,有人監(jiān)督著,大家就在這樣的氛圍中不斷地要求著自己。
    另外,我還安排了四個(gè)衛(wèi)生組長(zhǎng),四個(gè)擺桌椅的桌長(zhǎng)。衛(wèi)生組長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)在課下檢查監(jiān)督自己組的衛(wèi)生情況,看看地面是不是有雜物,桌面是不是雜亂,而桌長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)管理自己組的桌椅,看看是否擺整齊了,這與每天的早晚值日組長(zhǎng)不一樣。
    我通常在進(jìn)教室后,會(huì)做一些假象給學(xué)生看,故意的一聲不吱,只是很認(rèn)真的看一看每一行的桌椅齊不齊,地面有沒(méi)有紙,哪一行的同學(xué)做的最好,最守紀(jì)律,看完后,有時(shí)不說(shuō)話(huà),直接就上課了;有時(shí)隨口說(shuō)一句:嗯,這行不錯(cuò),地上沒(méi)紙;那行桌椅擺得真齊;你看那組同學(xué)的桌面多利索。這看似不經(jīng)意的動(dòng)作,不經(jīng)意的一句話(huà),其實(shí)是故意做給各個(gè)組長(zhǎng)看的,給組長(zhǎng)聽(tīng)的。做這些用不了多少時(shí)間的,也就一二分鐘吧,但是效果卻非常明顯。下節(jié)課你再到教室看時(shí),剛才不好的組這回都好了:桌椅不齊的這回齊了,地面有紙的也沒(méi)有了。久而久之,小組長(zhǎng)們就養(yǎng)成了習(xí)慣,下課就背著小手在自己組的這一行來(lái)回溜達(dá),來(lái)回檢查,看著也覺(jué)得挺可愛(ài)的。
    除此之外,我還有檢查家庭作業(yè)的小組長(zhǎng)。60個(gè)學(xué)生的家庭作業(yè)你天天檢查根本就查不過(guò)來(lái)。我是這樣安排的,學(xué)委負(fù)責(zé)檢查四個(gè)大組長(zhǎng)的作業(yè),四個(gè)大組長(zhǎng)再來(lái)檢查兩個(gè)小組長(zhǎng)的作業(yè),,最后由小組長(zhǎng)檢查組員的作業(yè)。這樣一分配,每個(gè)人都不會(huì)太累,都有足夠的時(shí)間來(lái)認(rèn)真檢查,因?yàn)樽疃嗟囊簿褪菣z查五六個(gè)人。那么,我每天會(huì)在每個(gè)小組里抽查兩三本作業(yè),這樣學(xué)生也就不敢偷懶,不敢不寫(xiě)作業(yè)。而我也從中找出學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的共性問(wèn)題,然后拿到全班來(lái)講。這樣比較省時(shí)間,而且比一道題一道題講,一道題一道題對(duì)答案效果更好一些。
    這么多的事情都由學(xué)生替你分擔(dān)了,我們是不是也就少受些累了。其實(shí)這不是最終的目的,這只不過(guò)是一種鍛煉學(xué)生和教育學(xué)生的方法而已。
    另外,還有一件事是我很受啟發(fā):這是周四那天上午發(fā)生的事情。第二節(jié)課是我的課,一進(jìn)教室,李季桐——一個(gè)班級(jí)中學(xué)習(xí)、紀(jì)律等各方面都很差的學(xué)生(班級(jí)中的問(wèn)題學(xué)生)帶著哭腔對(duì)我說(shuō):“老師,任佳奇不讓我和大家一起玩跳繩,還用繩子抽到了我的臉?!痹谀欠N情況下,如果我馬上處理勢(shì)必會(huì)耽誤上課時(shí)間,不處理也不合適,因?yàn)楸緛?lái)班級(jí)中就經(jīng)常有學(xué)生會(huì)仨一幫倆一伙的,今天不和這個(gè)玩,明天不和那個(gè)玩,事情雖然不大,但也絕對(duì)是個(gè)問(wèn)題。怎么辦?突然我腦中一閃,對(duì)了,這節(jié)課是六單元的口語(yǔ)交際,內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)會(huì)安慰他人,何不讓大家安慰一下覺(jué)得委屈的李季桐。沒(méi)想到同學(xué)們還真挺配合,還真是會(huì)安慰人,你一句“李季桐,你別哭了,下課我和你玩”。他一句“李季桐,沒(méi)關(guān)系,做個(gè)真正的男子漢,不要哭,下午我用自己的零花錢(qián)買(mǎi)一根跳繩和你一起玩。”.....聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà),李季桐哭的更厲害了(可能是學(xué)生的安慰觸動(dòng)了他心靈深處的那根最敏感的神經(jīng)了,確切點(diǎn)說(shuō),他的哭更多的應(yīng)該是感動(dòng)),同時(shí)他不斷地起身向安慰他的同學(xué)說(shuō)著謝謝。這個(gè)孩子絕不是會(huì)向別人說(shuō)“謝謝或者對(duì)不起”之類(lèi)的話(huà)的孩子,但是今天卻不斷地說(shuō)著這句話(huà)。再看看任佳奇,這個(gè)過(guò)程早在座位上坐不住了,起了好幾次身,最終沒(méi)用我說(shuō)一句話(huà)主動(dòng)向李季桐道了歉。
    從這件事上我覺(jué)得教育學(xué)生有時(shí)還真的很有趣呢。如果當(dāng)時(shí)我把任佳奇訓(xùn)斥一頓的話(huà),效果不一定有這個(gè)好。這樣既教育了任佳奇,又教育了全班學(xué)生,更讓我意想不到的是李季桐那天下午以及周五一整天都表現(xiàn)的非常的好。所以我覺(jué)得我們?cè)诮逃龑W(xué)生過(guò)程中,有時(shí)需要你動(dòng)動(dòng)腦筋,變換一種批評(píng)方式,可能會(huì)收到意想不到的效果。
    當(dāng)然,班級(jí)中不盡人意的地方還有很多,還有很多問(wèn)題,很多事情需要處理,還需要我在今后的工作中一點(diǎn)點(diǎn)的摸索著干。
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十四
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    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作,我深感榮幸,內(nèi)心也十分忐忑,因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任,有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì),不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正。
    這學(xué)期我接手的是一(3)班,由于班里的孩子年齡小,各方面猶如一盤(pán)散沙,簡(jiǎn)直無(wú)從抓起。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧,各個(gè)方面有明顯的好轉(zhuǎn),現(xiàn)在我就這兩個(gè)多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下。這段時(shí)間我主要做了以下幾方面的工作:
    一、愛(ài)。
    “愛(ài)自己的孩子是人,這是人的天性,而愛(ài)別人的孩子你就是神”,“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就會(huì)愛(ài)他,只有用愛(ài)才能教育孩子。”“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師要像慈母一樣關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛(ài)的公正,愛(ài)的讓學(xué)生信服。
    愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),例如:每天早上我都會(huì)比學(xué)生來(lái)得早,因?yàn)槲也幌胱尯⒆诱驹陂T(mén)口受凍,做操時(shí),我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,我會(huì)幫他們系好,變天的時(shí)候提醒孩子增減衣服,放學(xué)時(shí)還要強(qiáng)調(diào)安全。剛?cè)雽W(xué)時(shí),孩子們從幼兒園到小學(xué)的時(shí)間變化很大,所以有的孩子總是遲到,但是我從不批評(píng)孩子,而是告訴他到校的時(shí)間,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,幫助孩子逐漸適應(yīng)新的作息時(shí)間。這些事看起來(lái)很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。
    二、細(xì)。
    班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),勤勤懇懇。
    1、培養(yǎng)良好班風(fēng),從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。
    海寬不如心寬,地厚不如德厚。一個(gè)人要成才,必須先成人。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣,大多是在幼兒時(shí)期形成的。所以我們小學(xué)的班主任要把對(duì)學(xué)生的德育工作放在首位。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。每次班里發(fā)生一些小矛盾,在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機(jī)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生要以大局為重,懂得寬容諒解別人,要熱心的幫助別人,班級(jí)同學(xué)要互敬互愛(ài),共同進(jìn)步。
    2、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育。
    升入一年級(jí),孩子們不再是被照看的娃娃,他們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。如:每次校園廣播里表?yè)P(yáng)其他班級(jí)而沒(méi)有表?yè)P(yáng)我們班時(shí),孩子們臉上會(huì)很沮喪,我就會(huì)抓住時(shí)機(jī)開(kāi)始滲透集體榮譽(yù)感,先讓他們查找自己沒(méi)有被表?yè)P(yáng)的原因,然后告訴他們下次怎樣做就會(huì)被表?yè)P(yáng),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育后,我班學(xué)生升旗時(shí)能快速的站好隊(duì),孩子們能主動(dòng)佩戴紅領(lǐng)巾,胸卡和小黃帽了,放學(xué)站隊(duì)能習(xí)慣性的背誦古詩(shī),還有的孩子能主動(dòng)提醒亂隊(duì)的同學(xué)回到隊(duì)伍中去。當(dāng)廣播上表?yè)P(yáng)一(3)班的時(shí)候,孩子們興奮的歡呼著,他們體會(huì)著自己用努力為班級(jí)換回的榮譽(yù)。
    3、創(chuàng)造美好環(huán)境,衛(wèi)生緊抓不放。
    由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小,所以打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由我和張老師一起承擔(dān),我每天在掃地時(shí)會(huì)留意誰(shuí)的座位比較干凈,誰(shuí)的座位比較臟,我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)好的,批評(píng)差的,樹(shù)立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育,孩子們不但不亂扔果皮紙屑,還能主動(dòng)撿起地上的垃圾,一方面美化了教室的環(huán)境,另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
    三、夸。
    心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)過(guò):“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是:渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞,連小孩子也不例外?!币虼?,作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),要多使用表?yè)P(yáng)這件法寶,適時(shí)的,恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值,消除自卑怯懦的心理,從而更加積極向上進(jìn)取,有助于培養(yǎng)完全人格的人。我特別喜歡這件法寶,它拉近了我與學(xué)生的距離。
    我們班的馬--同學(xué)生性比較懶惰,上課喜歡趴在桌子上,學(xué)習(xí)積極性不高,和家長(zhǎng)溝通也沒(méi)有特別好的效果,上次在市教研室組織的聽(tīng)課活動(dòng)中,我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)我看到馬--第一次主動(dòng)舉起的小手時(shí),我毫不猶豫地叫起了他,他回答的非常正確并且聲音洪亮,我及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他,還給予他小獎(jiǎng)勵(lì),從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子,這次期中考試還取得了95.5分的好成績(jī)。
    每天中午我都會(huì)留給孩子少量的作業(yè),目的只有一個(gè)就是不讓孩子因?yàn)榈叫:鬀](méi)事做而出現(xiàn)安全隱患,可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事,于是我又請(qǐng)出了“夸”這一法寶,開(kāi)始的一個(gè)星期,我每次到教室門(mén)口就趴在窗戶(hù)上觀(guān)察,看誰(shuí)在自覺(jué)寫(xiě)作業(yè),誰(shuí)在玩耍,然后等同學(xué)都到齊后,就大力的表?yè)P(yáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子,同時(shí)提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的,沒(méi)想到時(shí)間一長(zhǎng),孩子們還真能到校后自覺(jué)學(xué)習(xí),更可喜的是他們還會(huì)在中午放學(xué)前主動(dòng)讓老師留作業(yè),真是一舉兩得,既培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,又確保了午飯到校后學(xué)生的安全。
    給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì),使其賞識(shí)自我,這便會(huì)在其幼小的心靈中,點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。
    四、情。
    用真情去感化家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)來(lái)幫我。
    孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的支持是我工作最大的動(dòng)力,有了家長(zhǎng)的幫忙,很多事情能取得事半功倍的效果,為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。經(jīng)常與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系,每天用校訊通提醒家長(zhǎng),督促孩子回家做好作業(yè),告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何,哪方面知識(shí)掌握不好,需要輔導(dǎo)等,我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng)。這樣做不僅溝通信息,還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心,不僅使孩子進(jìn)步了,贏(yíng)得了孩子對(duì)我的愛(ài),也贏(yíng)得了家長(zhǎng)的信任和支持。
    做一名班主任不容易,做一名一年級(jí)班主任更不容易,我之所以能全身心的投入工作,還要特別感謝我的父母,他們隨時(shí)聽(tīng)從我的召喚,做好后勤工作,尤其是我的母親,在我準(zhǔn)備示范課的時(shí)候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì),戴著老花鏡剪下50多顆小星星,費(fèi)時(shí)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí),還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和支持,我沒(méi)有理由不做好這份工作。班主任的工作確實(shí)辛苦,我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨,要有一顆平常心,學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè),合理排解自身的消極情緒,我們要快樂(lè)的工作,快樂(lè)的生活,學(xué)會(huì)自得其樂(lè),使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果。
    總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,我們只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,一分耕耘,一分收獲,只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)校園,關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)達(dá)到令人滿(mǎn)意的效果。
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十五
    知道了“學(xué)會(huì)什么”,那么怎么去學(xué)習(xí)與實(shí)踐呢?我送給同學(xué)們5句話(huà),一是要讀萬(wàn)卷書(shū),二是要行萬(wàn)里路,三是要閱人無(wú)數(shù),四是要名師指路,五是要自己領(lǐng)悟,這五句話(huà)是有層次的,而且一層比一層重要。讀萬(wàn)卷書(shū)就是要求同學(xué)們多讀書(shū),讀好書(shū),因?yàn)闀?shū)本知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),廣泛深入的讀書(shū)才能豐富自己的知識(shí);行萬(wàn)里路就是要求同學(xué)們多多參與實(shí)踐活動(dòng),我在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),實(shí)踐需要從小事做起,從周?chē)幕顒?dòng)入手,所以希望同學(xué)們多多參加校園活動(dòng),此外實(shí)踐還需要勇氣,不能因?yàn)橛须y度就畏懼,如果你不吃葡萄,就永遠(yuǎn)不知道是酸是甜。閱人無(wú)數(shù)就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系,與人交流也是一種本領(lǐng)。名師指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習(xí),在安師院里不乏各行各業(yè)的'高人,如果得到他們的指點(diǎn),你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié),積累心得,今天有沒(méi)有比昨天更有進(jìn)步,套用人人網(wǎng)的口號(hào),希望同學(xué)們每天都在快樂(lè)的進(jìn)步著。
    以上便是我的一些看法,我愿拿出來(lái)和大家一起分享。臨來(lái)的時(shí)候,寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián),上聯(lián)是“學(xué)習(xí)快樂(lè)交友快樂(lè)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)安師院內(nèi)無(wú)不快樂(lè)”,下聯(lián)是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”,橫批是“將快樂(lè)精彩到底”,送給同學(xué)們,衷心地祝愿同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的四年里學(xué)有所成,學(xué)有所感,學(xué)有所悟!謝謝!
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十六
    各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
    大家好,很高興參加本次交流會(huì)。近年來(lái),我市積極發(fā)展文化事業(yè),營(yíng)造美好生活環(huán)境,連續(xù)4年被評(píng)為新一線(xiàn)中最有魅力的城市,下面與大家分享我市的一些做法。
    發(fā)展街頭藝術(shù)。我市將“先行試點(diǎn)、逐步推廣”作為基本思路,推進(jìn)街頭藝術(shù)表演管理工作;合理確定街頭藝人演出點(diǎn)位數(shù)量、藝術(shù)類(lèi)型,并安排工作人員進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),組建督查小組對(duì)藝人進(jìn)行監(jiān)督,保障演出順利開(kāi)展。
    推廣全民閱讀。啟動(dòng)“城市閱讀空間”項(xiàng)目,將公共圖書(shū)館與實(shí)體書(shū)店相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)圖書(shū)通借通還,方便讀者,并開(kāi)展公益閱讀活動(dòng);提供全方位閱讀服務(wù),打造我市青少年閱讀中心、優(yōu)化實(shí)體書(shū)店布局等。
    開(kāi)展文化惠民。市文廣新局直屬博物館進(jìn)一步擴(kuò)大文化惠民活動(dòng)范圍,普遍實(shí)施惠民措施,降低博物館門(mén)票價(jià)格,開(kāi)展趣味社交活動(dòng)。
    以上是我市的'一些做法,不足之處歡迎大家指正。
    英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十七
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
    大家下午好!
    我是ch系gc專(zhuān)業(yè)03-1班班長(zhǎng)z,今天非常榮幸能夠作為d個(gè)先進(jìn)集體代表在這里發(fā)言,首先我要衷心的感謝三年來(lái)一直關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們的領(lǐng)導(dǎo)和老師,沒(méi)有你們的悉心指導(dǎo)和幫助,我們班不可能成為先進(jìn)班集體;同時(shí)我也要衷心的感謝我們材料03-1班的所有同學(xué),沒(méi)有你們的頑強(qiáng)拼搏和團(tuán)結(jié)奮斗,我也沒(méi)有機(jī)會(huì)在這里向全校展示我們的風(fēng)采,真心的謝謝你們!
    d年9月,我們28位同學(xué)相聚桂林工學(xué)院,從此開(kāi)始了一段新的人生旅程。三年來(lái),我們時(shí)刻謹(jǐn)記團(tuán)結(jié)、合作 、拼搏 、創(chuàng)新的班訓(xùn),在各屆班委和全體同學(xué)的共同努力下,我們班連續(xù)三年獲得學(xué)院“先進(jìn)班集體”稱(chēng)號(hào)。下面就我們班各方面的工作匯報(bào)如下:
    在思想建設(shè)方面。我們緊密?chē)@黨建開(kāi)展團(tuán)建,依托各種學(xué)習(xí)和討論活動(dòng),提高團(tuán)員青年的思想政治覺(jué)悟,幫助團(tuán)員青年在思想上和行動(dòng)上早日入黨。截止目前為止,我班現(xiàn)有黨員8名,占班級(jí)總?cè)藬?shù)的29%,其中,覃方略同學(xué)還擔(dān)任材料學(xué)生黨支部副書(shū)記。
    學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,我們一直把創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍作為班級(jí)工作的重中之重。我班成立有學(xué)習(xí)興趣互助小組,采用“一幫一”形式,有效地幫助了學(xué)習(xí)成績(jī)有困難的同學(xué)。目前我班已形成一個(gè)強(qiáng)有力的科研團(tuán)隊(duì)。在20xx年“第六屆全國(guó)多媒體課件大賽”中,田廣同學(xué)榮獲高教理科組一等獎(jiǎng);在全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中,黃媛玲、李劍兩名同學(xué)分別獲得全區(qū)二、三等獎(jiǎng);在學(xué)??萍剂㈨?xiàng)評(píng)審中,我班共有13名同學(xué)先后參加了14項(xiàng)科研項(xiàng)目,其中張楠和田靜燕兩名同學(xué)榮獲院級(jí)特等獎(jiǎng),5人次榮獲一、二、三等獎(jiǎng),目前還有9項(xiàng)在研課題。
    三年來(lái),我班先后有d人次被評(píng)為“三好學(xué)生”,13人次被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“優(yōu)秀共青團(tuán)干部”,4人次被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”,38人次被評(píng)為各項(xiàng)活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。其中肖慶林同學(xué)被評(píng)為自治區(qū)“優(yōu)秀學(xué)生干部”,曹濤濤同學(xué)被評(píng)為“桂林市優(yōu)秀團(tuán)員”,還有28人次獲得各類(lèi)獎(jiǎng)、助學(xué)金。
    在刻苦學(xué)習(xí)、積極參加科技活動(dòng)的同時(shí),我班還有10多名同學(xué)在系分團(tuán)委學(xué)生會(huì)和學(xué)院社團(tuán)中任職,其中系學(xué)生會(huì)主席1人,系學(xué)生會(huì)副主席2人,另有6名同學(xué)擔(dān)任各部部長(zhǎng)或副部長(zhǎng),1人擔(dān)任學(xué)院廣播站副站長(zhǎng)。
    我班班委雖換了五屆,但是我們的每一屆班委都以“不辭勞苦,銳意創(chuàng)新”的工作作風(fēng)激勵(lì)自己,組織了豐富多彩的活動(dòng),在堯山上、古東瀑布旁、紅溪木橋上、虞山橋下......都留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。同時(shí),我們也積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),于心明同學(xué)曾獲學(xué)院“十佳歌手”稱(chēng)號(hào);在全國(guó)女子壘球比賽、廣西區(qū)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)、桂林市級(jí)籃球比賽中,楊曌同學(xué)作為主力隊(duì)員為學(xué)院爭(zhēng)了光。全班曾有4個(gè)宿舍被評(píng)為校級(jí)“文明宿舍”……這些榮譽(yù)都是同學(xué)們揮灑汗水、淚水所獲得的回報(bào),這些帶給我們的不僅僅是快樂(lè),更多的是加深了同學(xué)間的了解和友誼,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
    gz是承載夢(mèng)想的港灣,材料03-1班是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的航船。我們即將畢業(yè)走上新的工作崗位,在未來(lái)的日子里,我們一定會(huì)牢記桂工校訓(xùn)——“勤奮 求實(shí) 獻(xiàn)身 開(kāi)拓”,發(fā)揚(yáng)桂工精神,服務(wù)社會(huì),報(bào)效祖國(guó),為母校增光添彩。
    謝謝大家!