教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，是一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。如何制定一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問題。小編為大家收集了一些教案的成功案例，供大家參考。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇一
通過閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
初步了解其特性。
培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第12—13頁(yè)。
有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。
動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。
形式：集體
1、向幼兒提問：樂樂去看過什么動(dòng)物。
2、出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?！?BR> 樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎？”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”
3、向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4、并將自己找到的信息與小朋友分享。
5、與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。
6、出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
喜歡閱讀圖書。
本活動(dòng)的幾個(gè)過程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題；過程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過程4、5、6可以在班級(jí)通過教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇二
1、任意彎折電線，膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來摸一摸。
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象。
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：今天老師為家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可。
以用電線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索。
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣。
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇三
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)是：逐步具備了基本的聽說能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。幼兒期是語(yǔ)言迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，也是人智力發(fā)展的啟蒙期。因此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《動(dòng)物寶寶玩拼板》。在生活和游戲中，能聽懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令，并能按簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令行動(dòng)。
1、聽信號(hào)向指定方向跑，并找到自己的站位。
2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
人手一塊拼板、音樂。
一、熱身：小動(dòng)物開車。
1、教師和幼兒扮演小動(dòng)物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學(xué)開車。
2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動(dòng)作。
3、聽信號(hào)在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。
二、小動(dòng)物玩拼板。
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。
提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢？請(qǐng)找個(gè)空的地方變一變、玩一玩。
觀察要點(diǎn)：教師注意觀察孩子是怎么玩的？有什么方法？
2、交流分享各自的方法。
配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛（根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容）。幼兒跟著一起試試別人的玩法。
三、游戲：小動(dòng)物找家。
1、幼兒將拼板放在場(chǎng)地上做小動(dòng)物的家。
2、游戲玩法：媽媽帶動(dòng)物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當(dāng)聽到小鼓停，媽媽說：“灰狼來啦！”寶寶要快快地找到自己的家。
3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。
討論：誰(shuí)沒有找到家？有什么辦法，快地找到家，不讓灰狼抓?。?BR> 4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家？
又提高了難度，幼兒不僅要兩個(gè)人站在一個(gè)家里，還有可能要三個(gè)朋友站在一起，并且站穩(wěn)。
5、教師示意找藍(lán)顏色的家，并要求所有的動(dòng)物寶寶都找到家。
四、放松活動(dòng)跟著音樂做模仿動(dòng)作，擦汗休息。
小班幼兒的思維正在由直覺行動(dòng)思維向具體形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很的情緒性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的.生理和心理特點(diǎn)，非常注重游戲性和情境性。
選擇拼板作為本次活動(dòng)的器械，對(duì)小班幼兒來說非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借拼板膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了身體的平衡性和靈敏性。整個(gè)活動(dòng)激發(fā)小年齡幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇四
能自己學(xué)著做練習(xí)。
1、教師提問看看書上都有哪些小動(dòng)物，你們知道這些動(dòng)物寶寶的媽媽時(shí)誰(shuí)嗎？它們的媽媽在哪里？幼兒自由回答。
2、教師示范動(dòng)物寶寶找媽媽將它們連線，幼兒嘗試自己練習(xí)做。
3、在幼兒操作的'過程中，教師可對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行助，并根據(jù)幼兒水平的不同也可提出不同的干預(yù)方式。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇五
通過閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
初步了解其特性。
培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。
動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。
形式：集體。
1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動(dòng)物。
2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他x的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他x的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的。”
樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎？”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”
3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他x的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。
6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
喜歡閱讀圖書。
本活動(dòng)的幾個(gè)過程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題；過程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過程4、5、6可以在班級(jí)通過教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的.表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇六
1、會(huì)沿著邊線膽地撕紙。
2、發(fā)展小肌肉的動(dòng)作。
學(xué)會(huì)撕貼紙的.方法。
幼兒用書《動(dòng)物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。
1、配對(duì)游戲：
激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：
“今天，來了許多的動(dòng)物寶寶，它們的媽媽是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們來給它們找一找?！?BR> 師生共同檢查檢查操作的正確性。
2、撕紙貼畫：
（1）教師介紹制作的基本方法。
（2）強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。
（3）幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。
（4）教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、作品交流：
（1）介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。
（2）教師表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇七
生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見的顏色，并說出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)。
激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
2.能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說出他們相對(duì)應(yīng)的名稱。
3.認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾（紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔）。
3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景（找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子）。
重點(diǎn)：幼兒能清楚說出所看到的顏色。
難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇八
活動(dòng)過程：
1、配對(duì)游戲:。
激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：
―“今天，來了許多的動(dòng)物寶寶，它們的媽媽是誰(shuí)呢?請(qǐng)你們來給它們找一找?！?BR> 師生共同檢查檢查操作的正確性。
2、撕紙貼畫：
(1)教師介紹制作的基本方法。
(2)強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。
(3)幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。
(4)教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、作品交流：
(1)介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。
(2)教師表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇九
1、通過閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
2、喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
3、 《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第12 — 13頁(yè)。
4、 有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。
5、 動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：集體
1、 向幼兒提問：樂樂去看過什么動(dòng)物。
2、 出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?！?BR> 樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎？”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?！?BR> 3、 向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4、 并將自己找到的信息與小朋友分享。
5、 與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的.圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。
6、 出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
1、 能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
2、 喜歡閱讀圖書。
1、 本活動(dòng)的幾個(gè)過程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程 1、2 可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題；過程 3 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過程 4、5、6 可以在班級(jí)通過教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
2、 在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3、體會(huì)媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
5、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晨間談話活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛媽媽的'一些故事，也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。
活動(dòng)三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個(gè)驚喜。
活動(dòng)四：《我和媽媽有一個(gè)約定》，和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。
活動(dòng)五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。[老師、]讓樹實(shí)現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。
活動(dòng)六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。
活動(dòng)七：《感恩派對(duì)》，以“母愛”為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。
教學(xué)反思。
通過這一節(jié)課的教學(xué)，我有三點(diǎn)體會(huì)：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過老師的點(diǎn)撥、提問，能震動(dòng)孩子心靈的大門。
3、適時(shí)播放恰當(dāng)?shù)囊魳罚钴S了學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)孩子尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十一
1、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。
2、能說出喜歡的小動(dòng)物的名稱，知道動(dòng)物是人類的好朋友。
3、感受動(dòng)物之間的親情。
談話。
１、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：看一看，圖上都有誰(shuí)呀？
教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？
還有一些小動(dòng)物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。
辨認(rèn)。
１、幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。
教師：小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們有哪些一樣的'地方？有哪些不一樣的地方？
小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？
小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？
２、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎？
它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。
小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎？
它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？
本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。
活動(dòng)前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)頭大小、尾巴長(zhǎng)短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征?；顒?dòng)后，可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾，完成作品。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十二
1、了解鮮果氣泡水具體的制作方法，嘗試自制鮮果氣泡水。
2、在社團(tuán)活動(dòng)中有合作分工的意識(shí)，積極完成自己所承擔(dān)的工作內(nèi)容。
3、享受制水的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過操作，嘗試自制鮮果氣泡水。
教學(xué)難點(diǎn)：了解氣泡水具體的制作方法和流程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鮮果氣泡水制作流程圖。
2、有秘密的冰塊。
3、礦泉水、檸檬、薄荷葉、桔子、吸管、玻璃器皿、手套、口罩等。
4、自制氣泡水工具一套。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)一：自制秘密冰塊。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玫瑰花葉、西柚、薄荷葉、石榴。
2、有家庭冰塊制作的經(jīng)驗(yàn)。
（二）活動(dòng)內(nèi)容：
1、師幼討論冰塊制作方法。
2、師幼制作有秘密的冰塊。
活動(dòng)二：自制鮮果氣泡水。
活動(dòng)內(nèi)容：
（一）活動(dòng)回顧。
1、社團(tuán)文化建設(shè)。
——“你們是什么社？”社團(tuán)口號(hào)……。
2、飲品回顧。
“制水社的社員們，前段時(shí)間大家在制水社都制作了哪些飲品呢？你覺得味道怎么樣？”
引導(dǎo)幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間社團(tuán)活動(dòng)自制飲品的感受，激發(fā)其參與活動(dòng)的欲望。
（二）推出新品。
1、來自一位媽媽的訂單。
——“親愛的小朋友們，你們好。我是xx的媽媽。在過幾天我家要舉行一個(gè)小型party，需要在你們制水社訂購(gòu)美味的“鮮果氣泡水”讓我們的party更完美。你們?cè)敢鈳椭覀儐?？?BR> 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意愿。
2、定制新品:鮮果氣泡水。
出示鮮果氣泡水成品照片，在一旁陳列制作材料備用。
——“這是一杯***媽媽定購(gòu)的鮮果氣泡水，你們覺得什么口味的？制作這樣的飲品需要用到哪些食材？”
幼兒自由發(fā)表自己的看法。
3、出示飲品制作步驟圖。
（三）自制鮮果氣泡水。
1、幼兒按社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)部合作分工表進(jìn)行活動(dòng)分工：氣泡水組（2人）、剝桔子組（3人）、杯具擺放組（2人）、輔助打汁組（2人）、清潔維護(hù)員（1人）、檸檬薄荷冰塊組（2人）。
幼兒分小組開始分工合作。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)氣泡水的制作和幫助幼兒打果汁，在制作環(huán)節(jié)作為一位技術(shù)顧問參與到社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中。
——“當(dāng)氣”
（四）飲品品鑒。
1、教師品嘗環(huán)節(jié)。
——“鮮果氣泡水味道怎么樣？我們請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋焷砥穱L品嘗！”
引導(dǎo)幼兒禮貌端杯子請(qǐng)老師品嘗?！袄蠋熌?，這是我們制作的鮮果氣泡水，請(qǐng)您品嘗！您覺得味道怎么樣？”
——“請(qǐng)您幫我們定定價(jià)格吧？”
2、舉杯品味。
全體社團(tuán)成員和教師們一起舉杯品味鮮果氣泡水。
（五）社團(tuán)整理。
社員在分工合作的基礎(chǔ)上整理社團(tuán)材料。
活動(dòng)總結(jié)。
在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容興趣濃厚，喜歡操作，在氣彈放入水中的時(shí)候，活動(dòng)達(dá)到了高潮。在制作氣泡水的過程中，結(jié)合分工圖的使用，幼兒進(jìn)行了快速的分工，在分工的.基礎(chǔ)上，幼兒又學(xué)會(huì)了一定的合作。本次活動(dòng)時(shí)游戲活動(dòng)結(jié)體教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂，更好的達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)?；顒?dòng)開展的時(shí)候，正值感恩節(jié)的時(shí)候，所以本次活動(dòng)形成的飲品，也作為感恩節(jié)的禮物分享給幼兒園的老師和幼兒。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十三
憑據(jù)小班幼兒進(jìn)修數(shù)的特色來看。孩子學(xué)數(shù)比力形象、直不雅。是以，計(jì)劃了這一講授運(yùn)動(dòng)。讓幼兒經(jīng)由過程西席所供給的特定質(zhì)料來感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氛圍中感知數(shù)觀點(diǎn)。并經(jīng)由過程游戲“找蛋”“還蛋”來感覺資助別人的快活。
運(yùn)動(dòng)目的：
1、樂意加入游戲，感覺資助別人的快活。
2、感知“1”和“很多”。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、先生扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、運(yùn)動(dòng)園地部署很多樹、草（草內(nèi)有多少雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。運(yùn)動(dòng)歷程：
一、找蛋。
1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聞聲了什么？
2、師：哎呀，我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了，幼兒手工制作請(qǐng)你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋。
1、引誘幼兒發(fā)明此中有一只差別的蛋。
3、鴨媽媽找不到本身的蛋會(huì)奈何？
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋。
1、玩蛋寶寶。（幼兒隨便的在地上擺弄轉(zhuǎn)動(dòng)）。
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----。如今我的籃子里有幾多蛋？（很多蛋）。
四、畫蛋。
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一路把它生的蛋畫下來。
3、西席和幼兒一路把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋儕今后再來給雞媽媽畫蛋。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十四
設(shè)計(jì)思路：
我們的主題進(jìn)入了“動(dòng)物大世界”這一主題，在收集動(dòng)物材料的時(shí)候，他們對(duì)動(dòng)物的出生產(chǎn)生興趣，孩子們積累了一些動(dòng)物繁殖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中我滲透了關(guān)愛的情感，如：小海馬遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)回到自己爸爸的育兒袋里；企鵝爸爸把剛出生的寶寶放在自己的腳上行走，怕寶寶受凍等。在這基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)，利用畫畫、講講的形式，讓孩子們更多地感受到動(dòng)物之間的親情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解小雞出生的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式表現(xiàn)母雞孵小雞的情景。
2、在活動(dòng)中，感受母雞愛護(hù)寶寶，小雞喜歡媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)的積累（對(duì)母雞外形、小雞出生的認(rèn)識(shí)、音樂等）。
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入——用兒歌的形式演示雞的身體的輪廓。
一座低山，一座高山，中間一座橋，下面一個(gè)大湖，中間有個(gè)小島。
二、觀察討論——觀察討論母雞的頭部特征和母雞孵小雞的情節(jié)，并共同演示。
1、母雞和公雞不一樣在什么地方呢？（重點(diǎn)是雞冠和尾巴的區(qū)別）。
2、“咯咯噠…………”母雞怎么了？
3、雞媽媽會(huì)用什么來做窩？
4、母雞終于生蛋了，為什么有的蛋只看到一點(diǎn)點(diǎn)？（老師邊畫邊問。）。
5、“篤篤……”什么聲音呀？小雞終于要出殼了。它們是怎么從蛋殼里出來的？
6、有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個(gè)身體都出來了。
小結(jié)：草窩是很軟的，所以畫的時(shí)候是彎彎的，媽媽生寶寶的時(shí)候有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個(gè)身體都出來了。
三、嘗試表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)母雞孵小雞的情節(jié)，并進(jìn)行添畫。
四、講評(píng)——體驗(yàn)成功。
1、你的小雞是怎么出殼的？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 小結(jié)：它們有的爬在媽媽的頭上，有的爬在媽媽的身上?！斑@個(gè)世界真美呀?！薄皨寢專覀円黄鹱矫圆匕?。”
活動(dòng)反思：
描述：
本次活動(dòng)以“母雞孵蛋”的故事情節(jié)加以貫穿，非常的生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了所有孩子的學(xué)習(xí)興趣。這種方法有利于情感的體驗(yàn)和激發(fā)，如在邊講故事邊示范的過程中，老師可以很自然地提問“母雞媽媽為什么一步也不離開蛋寶寶？”“小雞一看到媽媽回說些什么？做些什么？”，這樣的問題可以使孩子們感受到雞媽媽與寶寶之間的親情。
分析：
活動(dòng)中繪畫形式比較單一，只有投放了粗筆和細(xì)筆，所以孩子能夠把今天的作品表現(xiàn)下來，但是作品的美感有待加強(qiáng)，要么就是線描，要么就是涂色等。
調(diào)整：
1、在活動(dòng)中可以用上多種材料，增強(qiáng)幼兒的繪畫興趣。
2、在區(qū)域中多投放刮蠟、熒光筆等作畫材料，讓更多地幼兒去體驗(yàn)多種繪畫材料的特性。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十五
每個(gè)媽媽都有自己的寶寶，每一個(gè)寶寶都有自己的媽媽，動(dòng)物世界里就是因?yàn)橛辛藡寢尯蛯殞毮乔Ыz萬(wàn)縷的親情而富有濃厚的魅力?！拔矣凶约旱膵寢?，動(dòng)物朋友們也會(huì)有自己的媽媽嗎？”“寶寶是從哪里來的？”“媽媽是怎樣生寶寶的'呢？”等問題，對(duì)孩子們很有挑戰(zhàn)性。本活動(dòng)立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發(fā)，生成了將生活化、活動(dòng)化、綜合化為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、初步了解動(dòng)物的兩種基本**方式——卵生、胎生。
二、能按照兩種不同的**方式給動(dòng)物分類。
知道區(qū)分動(dòng)物是卵生還是胎生。
一、卵生動(dòng)物視頻。
二、卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物圖片若干，字卡各一張。
三、繪畫材料若干。
一、談話導(dǎo)入。
二、利用課件，了解“卵生動(dòng)物”和“胎生動(dòng)物”。
（一）了解卵生動(dòng)物。
（1）有一只小鳥想去看看外面的世界，你們知道小鳥遇到了誰(shuí)嗎？（播放課件）。
（2）看完后請(qǐng)孩子說說小鳥遇到了誰(shuí)？（母雞媽媽和烏龜媽媽）。
（3）母雞媽媽在干什么呢？你們知道雞寶寶是怎么生出來的嗎？
（4）烏龜媽媽又在干什么呢？
（5）你們還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵化出來的？
（6）師小結(jié)：有些動(dòng)物寶寶如雞、鴨、烏龜?shù)?，是通過媽媽下蛋，再?gòu)牡袄锓趸鰜淼模@些動(dòng)物有個(gè)共同的名字叫“卵生動(dòng)物”。（出識(shí)字卡“卵生動(dòng)物”）。
（二）了解胎生動(dòng)物。
（1）這里還有一些動(dòng)物，我們一起來看看這些動(dòng)物是不是都是從蛋里孵化出來的呢？（出示圖片：大象、獅子、孔雀等）。
（2）師小結(jié)：有些動(dòng)物寶寶如貓、獅子、大象等，是媽媽直接生出來的，這些動(dòng)物也有個(gè)共同的名字叫“胎生動(dòng)物”。（出示字卡“胎生動(dòng)物”）。
（3）你還知道哪些動(dòng)物是胎生動(dòng)物嗎？
（1）教師：游戲活動(dòng)前兩個(gè)動(dòng)物分類提醒孩子：它是誰(shuí)？是卵生動(dòng)物還是胎生動(dòng)物呢？請(qǐng)把它送回家！
（3）教師：出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)小朋友按“卵生動(dòng)物”“胎生動(dòng)物”分類粘貼。
四、談話：小朋友們是卵生還是胎生？
小結(jié)：小寶寶要在媽媽肚子里住上10個(gè)月，媽媽非常的辛苦。所以我們要愛自己的媽媽，也要愛動(dòng)物媽媽和寶寶。
請(qǐng)孩子選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物畫下來，送給媽媽并告訴媽媽它是“卵生動(dòng)物”還是“胎生動(dòng)物”。
在教學(xué)過程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定的切面。
2、在活動(dòng)中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對(duì)美的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、媒體課件、實(shí)物投影儀。
2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報(bào)紙、抹布。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
師：今天老師想請(qǐng)小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？
二、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞作品。
1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請(qǐng)小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的？(如幼兒回答不出，由老師引出。)。
2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了?，F(xiàn)在我們也來試試吧!
3、老師出示一些常見蔬菜。
師：這些蔬菜的名字叫什么？(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)。
師：這些蔬菜有什么用處？(可以吃，有很多營(yíng)養(yǎng)。)。
5、老師邊講解邊示范。
師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請(qǐng)大人來幫忙。你們看，這個(gè)切面是什么樣子的？(像一朵花。)。
師：是啊，它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。
師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的.周圍按一下，瞧，葉子出來了。
師：接下來，我要請(qǐng)小朋友也上來試試了。
老師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來演示，對(duì)出現(xiàn)的問題加以說明。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇一
通過閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
初步了解其特性。
培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第12—13頁(yè)。
有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。
動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。
形式：集體
1、向幼兒提問：樂樂去看過什么動(dòng)物。
2、出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?！?BR> 樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎？”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”
3、向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4、并將自己找到的信息與小朋友分享。
5、與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。
6、出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
喜歡閱讀圖書。
本活動(dòng)的幾個(gè)過程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題；過程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過程4、5、6可以在班級(jí)通過教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇二
1、任意彎折電線，膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓電線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
1、粗細(xì)、長(zhǎng)短不同的彩色膠皮電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個(gè)口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？
2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請(qǐng)小朋友上來摸一摸。
3、請(qǐng)幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？
二、看一看，引導(dǎo)觀察想象。
1、電線會(huì)傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天劉老師要用電線來變魔術(shù)呢，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”
2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？
三、玩一玩，鼓勵(lì)創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、師：今天老師為家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的電線，下面小朋友也可。
以用電線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。
3、師：你把電線變成了什么？
四、做一做，啟發(fā)思考探索。
2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）。
3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。
4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。
五、評(píng)一評(píng)，保持探索興趣。
師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實(shí)除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇三
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面的特點(diǎn)是：逐步具備了基本的聽說能力，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交往。幼兒期是語(yǔ)言迅速發(fā)展的關(guān)鍵期，也是人智力發(fā)展的啟蒙期。因此，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《動(dòng)物寶寶玩拼板》。在生活和游戲中，能聽懂簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令，并能按簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指令行動(dòng)。
1、聽信號(hào)向指定方向跑，并找到自己的站位。
2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
人手一塊拼板、音樂。
一、熱身：小動(dòng)物開車。
1、教師和幼兒扮演小動(dòng)物，人手一塊拼板在音樂的伴奏下學(xué)開車。
2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動(dòng)作。
3、聽信號(hào)在馬路上開車：向前開、向后開、開得快、開得慢，注意提醒幼兒互相不碰撞。
二、小動(dòng)物玩拼板。
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。
提問：剛才我們把拼板變成了方向盤，拼板還可以變成什么呢？請(qǐng)找個(gè)空的地方變一變、玩一玩。
觀察要點(diǎn)：教師注意觀察孩子是怎么玩的？有什么方法？
2、交流分享各自的方法。
配合兒歌：小拼板，變變變，變成小鳥飛飛飛（根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容）。幼兒跟著一起試試別人的玩法。
三、游戲：小動(dòng)物找家。
1、幼兒將拼板放在場(chǎng)地上做小動(dòng)物的家。
2、游戲玩法：媽媽帶動(dòng)物寶寶出去玩，小鼓敲得慢，寶寶跑得慢，小鼓敲得快，寶寶跑得快，當(dāng)聽到小鼓停，媽媽說：“灰狼來啦！”寶寶要快快地找到自己的家。
3、一遍游戲后增加難度：教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。
討論：誰(shuí)沒有找到家？有什么辦法，快地找到家，不讓灰狼抓?。?BR> 4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家：哪些寶寶沒有找到家？
又提高了難度，幼兒不僅要兩個(gè)人站在一個(gè)家里，還有可能要三個(gè)朋友站在一起，并且站穩(wěn)。
5、教師示意找藍(lán)顏色的家，并要求所有的動(dòng)物寶寶都找到家。
四、放松活動(dòng)跟著音樂做模仿動(dòng)作，擦汗休息。
小班幼兒的思維正在由直覺行動(dòng)思維向具體形象性思維過渡。他們的情感外露、不穩(wěn)定，思維帶有很的情緒性，“好玩的拼板”符合小班幼兒的.生理和心理特點(diǎn)，非常注重游戲性和情境性。
選擇拼板作為本次活動(dòng)的器械，對(duì)小班幼兒來說非常適宜。拼板在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡(jiǎn)便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借拼板膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了身體的平衡性和靈敏性。整個(gè)活動(dòng)激發(fā)小年齡幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇四
能自己學(xué)著做練習(xí)。
1、教師提問看看書上都有哪些小動(dòng)物，你們知道這些動(dòng)物寶寶的媽媽時(shí)誰(shuí)嗎？它們的媽媽在哪里？幼兒自由回答。
2、教師示范動(dòng)物寶寶找媽媽將它們連線，幼兒嘗試自己練習(xí)做。
3、在幼兒操作的'過程中，教師可對(duì)有困難的幼兒進(jìn)行助，并根據(jù)幼兒水平的不同也可提出不同的干預(yù)方式。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇五
通過閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
初步了解其特性。
培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。
動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。
形式：集體。
1.向幼兒提問：樂樂去看過什么動(dòng)物。
2.出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他x的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他x的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的。”
樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎？”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的。”
3.向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4.并將自己找到的信息與小朋友分享。
5.與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他x的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。
6.出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
喜歡閱讀圖書。
本活動(dòng)的幾個(gè)過程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題；過程3請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過程4、5、6可以在班級(jí)通過教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的.表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇六
1、會(huì)沿著邊線膽地撕紙。
2、發(fā)展小肌肉的動(dòng)作。
學(xué)會(huì)撕貼紙的.方法。
幼兒用書《動(dòng)物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。
1、配對(duì)游戲：
激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：
“今天，來了許多的動(dòng)物寶寶，它們的媽媽是誰(shuí)呢？請(qǐng)你們來給它們找一找?！?BR> 師生共同檢查檢查操作的正確性。
2、撕紙貼畫：
（1）教師介紹制作的基本方法。
（2）強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。
（3）幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。
（4）教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、作品交流：
（1）介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。
（2）教師表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇七
生活中鮮艷亮麗的顏色對(duì)小班年齡段的幼兒是十分有吸力的，但是他們有時(shí)候會(huì)叫不出這些顏色的名字或者是叫錯(cuò)名字。這個(gè)時(shí)候就需要老師慢慢引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)這些常見的顏色，并說出相對(duì)應(yīng)的名字以及進(jìn)行分類。用故事和小游戲引入教學(xué)。
激發(fā)幼兒的興趣，并在這個(gè)輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、游戲，積累生活經(jīng)驗(yàn)。
2.能力目標(biāo)：能夠分清紅、黃、藍(lán)三種顏色，并正確說出他們相對(duì)應(yīng)的名稱。
3.認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類，讓動(dòng)物寶寶回到正確的家。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：編一個(gè)森林警察幫助迷路的動(dòng)物寶寶回家的故事。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三種顏色卡紙分別制成的房子和動(dòng)物頭飾（紅色的小雞、黃色的小鴨、藍(lán)色的小兔）。
3.情境創(chuàng)設(shè)：集體活動(dòng)情景（找三個(gè)人分別飾演紅黃藍(lán)三座房子）。
重點(diǎn)：幼兒能清楚說出所看到的顏色。
難點(diǎn)：對(duì)相對(duì)應(yīng)的顏色進(jìn)行分類。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇八
活動(dòng)過程：
1、配對(duì)游戲:。
激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：
―“今天，來了許多的動(dòng)物寶寶，它們的媽媽是誰(shuí)呢?請(qǐng)你們來給它們找一找?！?BR> 師生共同檢查檢查操作的正確性。
2、撕紙貼畫：
(1)教師介紹制作的基本方法。
(2)強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條慢慢撕。
(3)幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。
(4)教師巡回觀察幼兒學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。
3、作品交流：
(1)介紹自己為哪個(gè)寶寶找到了媽媽。
(2)教師表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇九
1、通過閱讀，了解動(dòng)物的出生，知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
2、喜歡讀書，培養(yǎng)閱讀的興趣。
3、 《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第12 — 13頁(yè)。
4、 有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書。
5、 動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡（見材料制作）。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式 ：集體
1、 向幼兒提問：樂樂去看過什么動(dòng)物。
2、 出示幼兒用書或電子書，講故事《樂樂去看小花貓》：
有一天，爸爸跟樂樂說：“我今天帶你去一個(gè)神秘的地方?！痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€(gè)朋友的家，那個(gè)人的家里養(yǎng)著幾只貓，有的是灰黑色的，有的是黃色的。
有一只大貓剛剛做了媽媽，它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他*的奶，有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。
樂樂問爸爸：“我可以把小貓咪帶回家嗎？”爸爸說：“小貓咪剛出生，它們都需要貓他*的照顧。你能當(dāng)貓媽媽嗎？”樂樂搖搖頭，爸爸還說：“如果小貓離開了貓媽媽，貓媽媽和小貓都會(huì)很傷心的?！?BR> 樂樂又問：“爸爸，你可以再帶我來看小貓咪嗎？”爸爸說：“可以啊，你可以看著小貓咪長(zhǎng)大。小貓咪像你一樣，會(huì)慢慢長(zhǎng)大的?！?BR> 3、 向幼兒提出問題：你知道小貓是怎樣出生、長(zhǎng)大的嗎？請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起尋找答案。
4、 并將自己找到的信息與小朋友分享。
5、 與幼兒一起閱讀有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的.圖書，幫助幼兒了解：狗和貓的寶寶會(huì)先在他*的肚子生長(zhǎng)發(fā)育，然后才會(huì)出生。
6、 出示動(dòng)物媽媽和寶寶圖卡，請(qǐng)幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對(duì)。
1、 能知道動(dòng)物會(huì)長(zhǎng)大。
2、 喜歡閱讀圖書。
1、 本活動(dòng)的幾個(gè)過程可以分幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，如：過程 1、2 可以利用過渡環(huán)節(jié)，提出問題；過程 3 請(qǐng)家長(zhǎng)配合在家進(jìn)行；過程 4、5、6 可以在班級(jí)通過教學(xué)活動(dòng)的形式開展。同時(shí)，過程 4 可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況，利用早晨談話的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。
2、 在圖書區(qū)投放有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的圖書，供幼兒自己選擇。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠知道3月8日是婦女節(jié)，知道母愛的偉大。
2、能夠用各種形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
3、體會(huì)媽媽的艱辛，培養(yǎng)幼兒尊重媽媽的情感。
4、用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
5、愛自己的媽媽，并為自己的媽媽感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、晨間談話活動(dòng)圍繞婦女節(jié)的話題：媽媽的生日、愛好習(xí)慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、教師和家長(zhǎng)共同給幼兒講述愛媽媽的'一些故事，也可觀看一些教育影片。
3、制作賀卡、畫畫所需要用的的各色紙、油畫棒等。
4、以繪畫的形式寫一封信給媽媽，畫面中表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
5、能用實(shí)際行動(dòng)為媽媽做一些力所能及的事情。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)二：《我的媽媽》繪畫，將媽媽的樣子用畫筆畫下來。
活動(dòng)三：《我給媽媽寄封信》，選擇一個(gè)媽媽可以收到信的地址，給媽媽一個(gè)驚喜。
活動(dòng)四：《我和媽媽有一個(gè)約定》，和媽媽定下一個(gè)只屬于兩個(gè)人的約定。
活動(dòng)五：《許愿樹》，將所有的愛全部都寫在樹上。[老師、]讓樹實(shí)現(xiàn)我們的愿望，傳遞我們的愛。
活動(dòng)六：《愛的錄音》，將一些好聽的母愛歌曲記錄成mp3。
活動(dòng)七：《感恩派對(duì)》，以“母愛”為主題開展。通過歌曲、朗誦、合唱等形式開展。
教學(xué)反思。
通過這一節(jié)課的教學(xué)，我有三點(diǎn)體會(huì)：
1、通過創(chuàng)設(shè)情境，能讓孩子們感受到如親臨其境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過老師的點(diǎn)撥、提問，能震動(dòng)孩子心靈的大門。
3、適時(shí)播放恰當(dāng)?shù)囊魳罚钴S了學(xué)習(xí)氣氛，增強(qiáng)孩子尊敬長(zhǎng)輩的意識(shí)。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十一
1、初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。
2、能說出喜歡的小動(dòng)物的名稱，知道動(dòng)物是人類的好朋友。
3、感受動(dòng)物之間的親情。
談話。
１、出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：看一看，圖上都有誰(shuí)呀？
教師：小貓找不到媽媽了，很著急，你能幫幫它嗎？
還有一些小動(dòng)物也著急了，我們幫它們找一找媽媽吧。
辨認(rèn)。
１、幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。
教師：小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？它們有哪些一樣的'地方？有哪些不一樣的地方？
小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？
小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？雞媽媽的頭上有什么？
２、引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。
教師：青蛙媽媽的寶寶不見了，你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰(shuí)嗎？
它的寶寶就藏在我們的教室里，我們把它找出來吧。
小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎？
它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎？
本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽，初步了解他們的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。
活動(dòng)前，教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同，如個(gè)頭大小、尾巴長(zhǎng)短、皮毛顏色等，并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征?；顒?dòng)后，可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片；飼養(yǎng)讓小動(dòng)物，讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。
此外，本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)，也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾，完成作品。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十二
1、了解鮮果氣泡水具體的制作方法，嘗試自制鮮果氣泡水。
2、在社團(tuán)活動(dòng)中有合作分工的意識(shí)，積極完成自己所承擔(dān)的工作內(nèi)容。
3、享受制水的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過操作，嘗試自制鮮果氣泡水。
教學(xué)難點(diǎn)：了解氣泡水具體的制作方法和流程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鮮果氣泡水制作流程圖。
2、有秘密的冰塊。
3、礦泉水、檸檬、薄荷葉、桔子、吸管、玻璃器皿、手套、口罩等。
4、自制氣泡水工具一套。
活動(dòng)過程。
活動(dòng)一：自制秘密冰塊。
（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玫瑰花葉、西柚、薄荷葉、石榴。
2、有家庭冰塊制作的經(jīng)驗(yàn)。
（二）活動(dòng)內(nèi)容：
1、師幼討論冰塊制作方法。
2、師幼制作有秘密的冰塊。
活動(dòng)二：自制鮮果氣泡水。
活動(dòng)內(nèi)容：
（一）活動(dòng)回顧。
1、社團(tuán)文化建設(shè)。
——“你們是什么社？”社團(tuán)口號(hào)……。
2、飲品回顧。
“制水社的社員們，前段時(shí)間大家在制水社都制作了哪些飲品呢？你覺得味道怎么樣？”
引導(dǎo)幼兒談?wù)勄岸螘r(shí)間社團(tuán)活動(dòng)自制飲品的感受，激發(fā)其參與活動(dòng)的欲望。
（二）推出新品。
1、來自一位媽媽的訂單。
——“親愛的小朋友們，你們好。我是xx的媽媽。在過幾天我家要舉行一個(gè)小型party，需要在你們制水社訂購(gòu)美味的“鮮果氣泡水”讓我們的party更完美。你們?cè)敢鈳椭覀儐?？?BR> 激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意愿。
2、定制新品:鮮果氣泡水。
出示鮮果氣泡水成品照片，在一旁陳列制作材料備用。
——“這是一杯***媽媽定購(gòu)的鮮果氣泡水，你們覺得什么口味的？制作這樣的飲品需要用到哪些食材？”
幼兒自由發(fā)表自己的看法。
3、出示飲品制作步驟圖。
（三）自制鮮果氣泡水。
1、幼兒按社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)部合作分工表進(jìn)行活動(dòng)分工：氣泡水組（2人）、剝桔子組（3人）、杯具擺放組（2人）、輔助打汁組（2人）、清潔維護(hù)員（1人）、檸檬薄荷冰塊組（2人）。
幼兒分小組開始分工合作。
2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)氣泡水的制作和幫助幼兒打果汁，在制作環(huán)節(jié)作為一位技術(shù)顧問參與到社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中。
——“當(dāng)氣”
（四）飲品品鑒。
1、教師品嘗環(huán)節(jié)。
——“鮮果氣泡水味道怎么樣？我們請(qǐng)?jiān)谧母魑焕蠋焷砥穱L品嘗！”
引導(dǎo)幼兒禮貌端杯子請(qǐng)老師品嘗?！袄蠋熌?，這是我們制作的鮮果氣泡水，請(qǐng)您品嘗！您覺得味道怎么樣？”
——“請(qǐng)您幫我們定定價(jià)格吧？”
2、舉杯品味。
全體社團(tuán)成員和教師們一起舉杯品味鮮果氣泡水。
（五）社團(tuán)整理。
社員在分工合作的基礎(chǔ)上整理社團(tuán)材料。
活動(dòng)總結(jié)。
在本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容興趣濃厚，喜歡操作，在氣彈放入水中的時(shí)候，活動(dòng)達(dá)到了高潮。在制作氣泡水的過程中，結(jié)合分工圖的使用，幼兒進(jìn)行了快速的分工，在分工的.基礎(chǔ)上，幼兒又學(xué)會(huì)了一定的合作。本次活動(dòng)時(shí)游戲活動(dòng)結(jié)體教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂，更好的達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)?；顒?dòng)開展的時(shí)候，正值感恩節(jié)的時(shí)候，所以本次活動(dòng)形成的飲品，也作為感恩節(jié)的禮物分享給幼兒園的老師和幼兒。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十三
憑據(jù)小班幼兒進(jìn)修數(shù)的特色來看。孩子學(xué)數(shù)比力形象、直不雅。是以，計(jì)劃了這一講授運(yùn)動(dòng)。讓幼兒經(jīng)由過程西席所供給的特定質(zhì)料來感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氛圍中感知數(shù)觀點(diǎn)。并經(jīng)由過程游戲“找蛋”“還蛋”來感覺資助別人的快活。
運(yùn)動(dòng)目的：
1、樂意加入游戲，感覺資助別人的快活。
2、感知“1”和“很多”。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、先生扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、運(yùn)動(dòng)園地部署很多樹、草（草內(nèi)有多少雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。運(yùn)動(dòng)歷程：
一、找蛋。
1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聞聲了什么？
2、師：哎呀，我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了，幼兒手工制作請(qǐng)你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋。
1、引誘幼兒發(fā)明此中有一只差別的蛋。
3、鴨媽媽找不到本身的蛋會(huì)奈何？
4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋。
1、玩蛋寶寶。（幼兒隨便的在地上擺弄轉(zhuǎn)動(dòng)）。
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----。如今我的籃子里有幾多蛋？（很多蛋）。
四、畫蛋。
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一路把它生的蛋畫下來。
3、西席和幼兒一路把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋儕今后再來給雞媽媽畫蛋。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十四
設(shè)計(jì)思路：
我們的主題進(jìn)入了“動(dòng)物大世界”這一主題，在收集動(dòng)物材料的時(shí)候，他們對(duì)動(dòng)物的出生產(chǎn)生興趣，孩子們積累了一些動(dòng)物繁殖的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中我滲透了關(guān)愛的情感，如：小海馬遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)回到自己爸爸的育兒袋里；企鵝爸爸把剛出生的寶寶放在自己的腳上行走，怕寶寶受凍等。在這基礎(chǔ)上，我預(yù)設(shè)這個(gè)活動(dòng)，利用畫畫、講講的形式，讓孩子們更多地感受到動(dòng)物之間的親情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解小雞出生的基礎(chǔ)上，用繪畫的形式表現(xiàn)母雞孵小雞的情景。
2、在活動(dòng)中，感受母雞愛護(hù)寶寶，小雞喜歡媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)的積累（對(duì)母雞外形、小雞出生的認(rèn)識(shí)、音樂等）。
活動(dòng)過程：
一、直接導(dǎo)入——用兒歌的形式演示雞的身體的輪廓。
一座低山，一座高山，中間一座橋，下面一個(gè)大湖，中間有個(gè)小島。
二、觀察討論——觀察討論母雞的頭部特征和母雞孵小雞的情節(jié)，并共同演示。
1、母雞和公雞不一樣在什么地方呢？（重點(diǎn)是雞冠和尾巴的區(qū)別）。
2、“咯咯噠…………”母雞怎么了？
3、雞媽媽會(huì)用什么來做窩？
4、母雞終于生蛋了，為什么有的蛋只看到一點(diǎn)點(diǎn)？（老師邊畫邊問。）。
5、“篤篤……”什么聲音呀？小雞終于要出殼了。它們是怎么從蛋殼里出來的？
6、有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個(gè)身體都出來了。
小結(jié)：草窩是很軟的，所以畫的時(shí)候是彎彎的，媽媽生寶寶的時(shí)候有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個(gè)身體都出來了。
三、嘗試表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)母雞孵小雞的情節(jié)，并進(jìn)行添畫。
四、講評(píng)——體驗(yàn)成功。
1、你的小雞是怎么出殼的？它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 小結(jié)：它們有的爬在媽媽的頭上，有的爬在媽媽的身上?！斑@個(gè)世界真美呀?！薄皨寢專覀円黄鹱矫圆匕?。”
活動(dòng)反思：
描述：
本次活動(dòng)以“母雞孵蛋”的故事情節(jié)加以貫穿，非常的生動(dòng)，調(diào)動(dòng)了所有孩子的學(xué)習(xí)興趣。這種方法有利于情感的體驗(yàn)和激發(fā)，如在邊講故事邊示范的過程中，老師可以很自然地提問“母雞媽媽為什么一步也不離開蛋寶寶？”“小雞一看到媽媽回說些什么？做些什么？”，這樣的問題可以使孩子們感受到雞媽媽與寶寶之間的親情。
分析：
活動(dòng)中繪畫形式比較單一，只有投放了粗筆和細(xì)筆，所以孩子能夠把今天的作品表現(xiàn)下來，但是作品的美感有待加強(qiáng)，要么就是線描，要么就是涂色等。
調(diào)整：
1、在活動(dòng)中可以用上多種材料，增強(qiáng)幼兒的繪畫興趣。
2、在區(qū)域中多投放刮蠟、熒光筆等作畫材料，讓更多地幼兒去體驗(yàn)多種繪畫材料的特性。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十五
每個(gè)媽媽都有自己的寶寶，每一個(gè)寶寶都有自己的媽媽，動(dòng)物世界里就是因?yàn)橛辛藡寢尯蛯殞毮乔Ыz萬(wàn)縷的親情而富有濃厚的魅力?！拔矣凶约旱膵寢?，動(dòng)物朋友們也會(huì)有自己的媽媽嗎？”“寶寶是從哪里來的？”“媽媽是怎樣生寶寶的'呢？”等問題，對(duì)孩子們很有挑戰(zhàn)性。本活動(dòng)立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發(fā)，生成了將生活化、活動(dòng)化、綜合化為一體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
一、初步了解動(dòng)物的兩種基本**方式——卵生、胎生。
二、能按照兩種不同的**方式給動(dòng)物分類。
知道區(qū)分動(dòng)物是卵生還是胎生。
一、卵生動(dòng)物視頻。
二、卵生動(dòng)物、胎生動(dòng)物圖片若干，字卡各一張。
三、繪畫材料若干。
一、談話導(dǎo)入。
二、利用課件，了解“卵生動(dòng)物”和“胎生動(dòng)物”。
（一）了解卵生動(dòng)物。
（1）有一只小鳥想去看看外面的世界，你們知道小鳥遇到了誰(shuí)嗎？（播放課件）。
（2）看完后請(qǐng)孩子說說小鳥遇到了誰(shuí)？（母雞媽媽和烏龜媽媽）。
（3）母雞媽媽在干什么呢？你們知道雞寶寶是怎么生出來的嗎？
（4）烏龜媽媽又在干什么呢？
（5）你們還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵化出來的？
（6）師小結(jié)：有些動(dòng)物寶寶如雞、鴨、烏龜?shù)?，是通過媽媽下蛋，再?gòu)牡袄锓趸鰜淼模@些動(dòng)物有個(gè)共同的名字叫“卵生動(dòng)物”。（出識(shí)字卡“卵生動(dòng)物”）。
（二）了解胎生動(dòng)物。
（1）這里還有一些動(dòng)物，我們一起來看看這些動(dòng)物是不是都是從蛋里孵化出來的呢？（出示圖片：大象、獅子、孔雀等）。
（2）師小結(jié)：有些動(dòng)物寶寶如貓、獅子、大象等，是媽媽直接生出來的，這些動(dòng)物也有個(gè)共同的名字叫“胎生動(dòng)物”。（出示字卡“胎生動(dòng)物”）。
（3）你還知道哪些動(dòng)物是胎生動(dòng)物嗎？
（1）教師：游戲活動(dòng)前兩個(gè)動(dòng)物分類提醒孩子：它是誰(shuí)？是卵生動(dòng)物還是胎生動(dòng)物呢？請(qǐng)把它送回家！
（3）教師：出示動(dòng)物卡片，請(qǐng)小朋友按“卵生動(dòng)物”“胎生動(dòng)物”分類粘貼。
四、談話：小朋友們是卵生還是胎生？
小結(jié)：小寶寶要在媽媽肚子里住上10個(gè)月，媽媽非常的辛苦。所以我們要愛自己的媽媽，也要愛動(dòng)物媽媽和寶寶。
請(qǐng)孩子選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物畫下來，送給媽媽并告訴媽媽它是“卵生動(dòng)物”還是“胎生動(dòng)物”。
在教學(xué)過程中孩子們都充滿了熱情，教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式,還了解了什么是卵生動(dòng)物，什么是胎生動(dòng)物，很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
幼兒園小動(dòng)物媽媽生寶寶教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)一些常見的蔬菜及其特定的切面。
2、在活動(dòng)中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和對(duì)美的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、媒體課件、實(shí)物投影儀。
2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報(bào)紙、抹布。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
師：今天老師想請(qǐng)小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？
二、播放課件，請(qǐng)幼兒欣賞作品。
1、師：畫看完了，現(xiàn)在我就要請(qǐng)小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的？(如幼兒回答不出，由老師引出。)。
2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了?，F(xiàn)在我們也來試試吧!
3、老師出示一些常見蔬菜。
師：這些蔬菜的名字叫什么？(青菜、辣椒、茄子、大蒜……)。
師：這些蔬菜有什么用處？(可以吃，有很多營(yíng)養(yǎng)。)。
5、老師邊講解邊示范。
師：現(xiàn)在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請(qǐng)大人來幫忙。你們看，這個(gè)切面是什么樣子的？(像一朵花。)。
師：是啊，它多像一多花呀!現(xiàn)在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。
師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的.周圍按一下，瞧，葉子出來了。
師：接下來，我要請(qǐng)小朋友也上來試試了。
老師請(qǐng)個(gè)別小朋友上來演示，對(duì)出現(xiàn)的問題加以說明。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、展示幼兒的作品。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜繪畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動(dòng)的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來的各種樂趣了。