幼兒園小班語言好餓的小蛇教案大全(22篇)

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    編寫教案需要教師結合學科知識和教學經驗,逐步完善和調整。教案的語言要簡潔明確,易于理解和操作。下面是一些經過精心設計的教案模板,供大家參考和使用。
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇一
    1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內容。
    2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點)。
    3、體驗作品幽默、詼諧的風格的風格。(難點)。
    【活動準備】。
    “好餓的小蛇”ppt課件,小蛇、香蕉、蘋果等圖譜卡片,小蛇頭飾。
    【活動流程】。
    一、出示故事的封面,激發(fā)幼兒的興趣。
    1、今天,老師帶來了一個好聽的故事,看,這個故事講的是誰呢?
    2、小蛇是怎么走路的?誰來學學小蛇的樣子?
    3、我們來猜猜小蛇他想干嗎呢?(吃東西、跳舞、游戲……)王老師來問問他,小蛇說“我好餓啊,想吃東西?!痹瓉戆∵@是一條好餓的小蛇,他想去找東西吃。猜猜看小蛇會找什么好吃的呢?(蘋果、餅干、米飯……)那我們一起跟著小蛇去看看吧!
    二、逐頁出示故事圖片,讓幼兒進行分段猜讀。
    1、(出示第一張圖片)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這會兒小蛇的眼睛變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)。
    5、(出示小蛇看到香蕉的圖片)好餓的小蛇又看到了什么?翻頁:小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃會后會說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)。
    6、(出示小蛇吃掉葡萄的圖片)(第三天好餓的小蛇扭來扭去,它發(fā)現(xiàn)了一個好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟,啊真好吃!)你們猜猜,好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個別回答)。
    7、(出示小蛇看到菠蘿的圖片)第四天,好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣?看看小蛇的肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答)往前翻頁,從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
    8、(出示小蛇看到蘋果樹的圖片)小蛇吃了很多東西,他說我還沒吃飽,好餓的小蛇扭來扭去,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹,啊嗚咕嚕真好吃。
    9.(出示小蛇吃了大樹圖片)小蛇到哪兒去了?
    三、完整講述故事。
    1、看水果圖片回顧故事內容。
    好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來,如:好餓的小蛇看到蘋果、香蕉,葡萄、菠蘿)。
    2、根據圖譜(如圖)把故事說出來。
    好餓的小蛇看到蘋果,啊嗚咕嚕真好吃(香蕉、葡萄、菠蘿、蘋果樹)說1遍。
    真棒!小蛇在教室內里還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請幾個小朋友上來找一找,讓我們一起去找找吧?。ㄙN西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上,鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn),增加活動的挑戰(zhàn)性)。
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇二
    1會仔細觀察畫面,能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關系。
    2體驗小蛇“啊嗚—咕嘟”吃東西的樂趣。
    一、生活經驗導入,點題。
    1寶寶們,平時你們肚子餓的時候想什么?(吃東西)哦!你們肚子餓的時候想吃東西呀!你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的,會不會也找東不西吃呢?我們一起翻書看呦?。ǚ瓡拖耖_小門)叮咚!
    二、引領閱讀,會仔細觀察畫面,能用語言表達繪本中小蛇吃吃變變的關系。
    1你看到了什么?(蘋果)這是一只怎樣的蘋果?(小蛇)猜猜小蛇看見蘋果會怎樣?(吃蘋果)我們又要翻書嘍!“叮咚”小蛇有沒有吃蘋果?你從哪里看出來的?(他吃了蘋果肚子變得圓圓的)。請你摸摸他的肚子(快速的讓全體幼兒摸摸)。原來小蛇吃了蘋果,蘋果這么大,小蛇是怎么吃的?幼兒學學??葱∩咭試D“啊嗚—咕嘟”,我們也來學學小蛇(啊嗚—咕嘟)。蘋果味道怎樣?(甜甜的真好吃)。
    2繼續(xù)翻書“叮咚”。第二天,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜小蛇吃了香蕉肚子會變的像蘋果嗎?(不一樣)為什么?(蘋果圓圓的,香蕉彎彎的像月亮),請你來畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣?(請個別幼兒在好餓的小蛇的'肚子上畫畫可能會變成什么樣)。是不是和你想的一樣,我們一起翻書看。叮咚!和你們想的一樣嗎?我們學小蛇也來吃一口,“啊嗚—咕嘟”我們來學學小蛇肚子的樣子(師幼張開雙手學學肚子像香蕉)。
    3小蛇吃了這么多的東西,還想吃。我們一起翻書看叮咚!這是第幾天?(第三天)小蛇又看見了什么?仔細看看它長得什么樣?(三角)吃下了三角形飯團,這時,小蛇的肚子變得怎么樣了?請個別幼兒畫畫說說??凑娴淖兂闪巳切螛幼恿恕?BR>    5(直接出示吃下菠蘿頁)第五天,好餓的小蛇怎么變成這樣了?他可能吞下了什么呢?你從哪里看出來的?(他的肚子像菠蘿)幼兒猜猜后,請一個幼兒翻書,看看他吞了什么呀?菠蘿!真的是一個長著刺的菠蘿。菠蘿這么大,我們也來學學小蛇吃一口,(啊嗚—咕嘟)肚子變成了和菠蘿一樣了,我們來學學小蛇的肚子的樣子。
    7你瞧,小蛇吃得飽飽的,在干什么呀?(睡覺),我們學學它睡覺的樣子“呼呼呼”,真幸福呀!
    1小蛇睡著了,那我們來學學小蛇一起去找東西吃吧!隨音樂一起找找、吃吃、變變吧!
    2現(xiàn)在我們到外面再去找找好吃的吧!
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇三
    1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
    2、學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,樂意表述自己的觀察、猜測與想象。
    3、感受故事幽默、滑稽的氛圍,初步體驗趣味閱讀的快樂。
    多媒體課件、各種水果模型若干。
    一、出示課件引起幼兒興趣。
    1、ppt導入。
    師:今天老師請來了一位小客人,是誰呢?小蛇嘴巴張的那么大想要干什么呀?教師邊帶幼兒學小蛇散步,邊講述“好餓的小蛇扭來扭去在散步?!?BR>    二、分段欣賞ppt課件,熟悉故事趣味內容。
    1、小蛇吃蘋果。
    師:好餓的小蛇的眼睛現(xiàn)在怎么啦?這是一個怎么樣的蘋果?小蛇看到這個又紅又圓的蘋果會怎么樣呢?讓我們也來學小蛇的樣子說一聲“啊嗚咕嘟,啊真好吃”,變成許多蘋果蛇!
    2、小蛇吃香蕉。
    3、小蛇吃葡萄。
    師:第一天、第二天、第三天到了,你們覺得好餓的小蛇會吃什么呢?
    4、小蛇吃菠蘿。
    師:我們一起來看看這個好吃的東西的照片,這個叫做菠蘿,你們吃過菠蘿嗎?
    2、出示水果圖片,再次欣賞故事。
    師:現(xiàn)在小蛇總算吃飽了,那都吃了哪些東西呀?
    師:現(xiàn)在老師要當小蛇了,我也要開始吃東西啦?。ǔ砸粋€就貼一個在肚子上)。
    四、小結:引導孩子學習吃食物的正確方法。
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇四
    1、在猜讀畫面的過程中初步了解故事內容。
    2、能樂意和老師一起講故事并參與到猜想游戲表演中。(重點)
    3、體驗故事幽默、詼諧的風格。(難點)
    ppt課件,打印圖片(西瓜、草莓、鴨梨、橘子),小蛇頭飾。
    二、出示故事ppt,讓幼兒進行分段猜讀。
    1、(出示ppt)你們發(fā)現(xiàn)了嗎,這會兒小蛇的嘴巴變成什么樣子了?你們猜它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)
    2、好餓的小蛇會怎么樣?
    4、(出示ppt)好餓的小蛇又看到了什么?小蛇吃香蕉了嗎?你從哪里看出來的?小蛇吃飽后會說什么呢?(啊嗚咕嚕真好吃)
    5、(繼續(xù)播放ppt) (第三天好餓的小蛇扭來扭去,它發(fā)現(xiàn)了一個好吃的東西……他說啊嗚-咕嘟,啊真好吃!)你們猜猜,好餓的小蛇吃下了什么東西?你是怎么看出來的?(幼兒個別回答)
    6、(繼續(xù)播放ppt)第四天,好餓的小蛇扭來扭去去散步會怎么樣?看看小蛇的.肚子變成了什么形狀?猜猜看它吃了什么呢?(幼兒回答),從外形特征上驗證答案。我們來看看小蛇到底是不是吃了菠蘿呢。
    7、(出示ppt)小蛇吃了很多東西,他說我還沒吃飽,好餓的小蛇扭來扭去,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會怎么吃呢?蘋果樹這么高?(爬上去)小蛇扭來扭去爬上了樹,啊嗚咕嚕真好吃。
    8、(繼續(xù)播放ppt)小蛇到哪兒去了?
    三、完整講述故事
    看圖片回顧故事內容,然后把故事說出來。
    好餓的小蛇吃了好多東西啊。(一次完整地說出來,如:好餓的小蛇看到蘋果、香蕉……)
    四、游戲《好餓的小蛇》
    真棒!小蛇在教室內里還會發(fā)現(xiàn)什么好吃的東西呢?老師請幾個小朋友上來找一找,讓我們一起去找找吧!(貼西瓜、草莓、鴨梨、橘子圖片在墻壁上,鴨梨和草莓可用黑色的影子來表現(xiàn),增加活動的挑戰(zhàn)性)
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇五
    活動目標:
    1、愿意安靜看圖聽故事,初步理解故事內容。
    2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”
    3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
    活動準備:
    多媒體課件、電視機、電腦。
    活動過程:
    一、小蛇圖片導入,激起幼兒興趣。
    1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。
    師:今天老師請了小蛇來我們班做客???,這條小蛇長的什么樣子?
    (細細的、長長的)。
    師:小蛇今天要去小樹林散步,看看小蛇是怎么去的呢?
    (引導幼兒了解蛇是扭來扭去的)。
    2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。
    師:小蛇是扭來扭去去小樹林的,你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎?
    (請幼兒做一做扭來扭去的動作,并給予肯定)。
    (評析:通過直接出示小蛇圖片導入活動,引起幼兒的興趣和注意,有效地產生“喚醒”的效果。興趣是的老師,引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮,精神集中起來,也為下面的學習做準備。)。
    二、欣賞ppt課件,熟悉故事趣味內容。
    1、通過欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。
    1)出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。
    師:小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么?
    (蘋果)。
    師:你看到的蘋果是什么樣子的?
    (幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)。
    小結:小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。
    2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。
    師:咦,小蛇怎么了?怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?
    (小蛇把蘋果吞進了肚子)(小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子)。
    3)出示小蛇張開嘴巴的圖片,幼兒觀察。
    師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?
    (張大嘴巴,“啊…嗚——咕嘟”,把蘋果整個吞到了肚子里去。)。
    4)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作,并學說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR>    (評析:這一部分,教師直接出示蘋果,以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇是一口將蘋果吞下了肚子,變成了蘋果的樣子,將小蛇的滑稽展現(xiàn)了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子,引起幼兒的高度興趣,為學說短句“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”起到了引導的作用,也為接下去的部分打下了基礎。關于小蛇吃了蘋果的猜測,對于本次活動起到直接影響,對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用。)。
    2、通過欣賞圖片(小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子),反推故事相關內容。
    1)出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片,幼兒觀察。
    師:小蛇在小樹林里扭來扭去,還吃了很多的水果,你們猜,它都吃了什么水果呢?
    2)幼兒討論小蛇吃了什么水果。
    a、香蕉:
    (出示小蛇見到香蕉的圖片)。
    師:香蕉是什么顏色什么樣子的?
    (黃黃的,彎彎的)。
    小結:原來小蛇是吃了香蕉,所以身體變得彎彎的了。
    (請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”)。
    b、葡萄:
    師:你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?
    (幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)。
    葡萄是什么顏色什么樣子的?
    (紫紫的,一顆一顆圓圓的)。
    (出示小蛇見到葡萄的圖片)。
    師:原來小蛇是吃了葡萄,所以身體變得一顆一顆圓圓的了。
    (請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?。
    c、菠蘿:
    師:你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢?
    (幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)。
    菠蘿是什么顏色什么樣子的?
    (綠綠的葉子下面是黃黃的,身上長滿了刺)。
    (出示小蛇見到菠蘿的圖片)。
    師:原來小蛇是吃了菠蘿,所以身體變得刺刺的了。
    (請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?。
    (評析:這三部分內容的學習,主要是遷移前期經驗,反推故事情節(jié),進一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識,也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動中請幼兒用語言表達自己的猜測和想象,發(fā)展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學一學小蛇吃水果的樣子,再一次表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張,同時也能通過動作來更好的學習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動作時,鼓勵幼兒遷移前面經驗,集體說出短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”教師動作指導:教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,“啊…嗚”一口,鼓勵幼兒學小蛇的樣子吞葡萄,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的樣子,增強情節(jié)表演的趣味性。)。
    3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片,幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。
    (重點猜測:小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作,教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看,幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。)。
    (幼兒遷移前期經驗,講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。)。
    2)欣賞小蛇吃蘋果樹的flas*,并學一學小蛇吃樹的樣子。
    (請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。教師語言指導:小蛇真調皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗,不經過老師提示就能說出短句:啊嗚…咕嘟,啊,真好吃。教師動作指導:當老師講到小蛇吞小樹的時候,老師鼓勵寶寶張開大嘴巴,可以站起來,把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹,最后也可以鼓勵寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開來,表示小樹的樹梢。
    (評析:這個部分是本次活動的*部分,孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為,覺得特別有趣。同時也是讓孩子對于小蛇的“調皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作,然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中,不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃,也為后面的完整欣賞故事做好了準備。)。
    1、播放flas*《好餓的小蛇》,讓幼兒體會故事的幽默,教師邊看邊講述,引導幼兒一起說一說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r夸張的樣子。
    2、教師簡單針對故事內容進行提問,幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處(小蛇背后)的小樹林。
    (幼兒自由講述,教師幫助小結:故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見什么就吃什么,竟然連小樹也吃掉了,真好玩。)。
    3、幼兒去散步尋找水果,結束教學活動。
    師:小蛇散步的時候見到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!
    (教師帶領幼兒去散步尋找水果,離開教室,結束教學活動。)。
    (評析:這部分是教學活動的結束部分,完整欣賞故事,讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽,并且在學一學小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結束教學活動。)。
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇六
    故事《好餓的小蛇》內容簡單,畫面形象生動有趣。故事中的擬聲詞的出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。因此我設計了《好餓的小蛇》這一課題。在活動中教師通過提煉幼兒的生活經驗,讓幼兒以主人公的形式,講述自己見到蘋果后會怎么樣來開始故事,幼兒根據第一部分小蛇吃了蘋果后變成蘋果蛇,來反推后面的三個部分,不僅讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識,還讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。故事中小蛇出乎常理的好吃,抓住了孩子的興趣點,同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)揮幼兒的想象力,嘗試描述簡單的事物或過程,讓幼兒溶入到故事的角色中去,在活動中加深對故事的體驗和理解。
    1、愿意安靜看圖聽故事,初步理解故事內容。
    2、能用語言表達自己的猜測和想象并學會說短句:"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"
    3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。
    多媒體課件、電視機、電腦。
    一、小蛇圖片導入,激起幼兒興趣。
    1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。
    師:今天老師請了小蛇來我們班做客???這條小蛇長的什么樣子?
    (細細的、長長的)
    師:小蛇今天要去小樹林散步,看看小蛇是怎么去的呢?
    (引導幼兒了解蛇是扭來扭去的)
    2、幼兒學習小蛇扭來扭去的樣子。
    師:小蛇是扭來扭去去小樹林的,你會像小蛇一樣扭來扭去的嗎?
    (請幼兒做一做扭來扭去的動作,并給予肯定)
    (評析:通過直接出示小蛇圖片導入活動,引起幼兒的興趣和注意,有效地產生"喚醒"的'效果。興趣是最好的老師,引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮,精神集中起來,也為下面的學習做準備。)
    二、欣賞ppt課件,熟悉故事趣味內容。
    1、通過欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。
    1)出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。
    師:小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么?
    (蘋果)
    師:你看到的蘋果是什么樣子的?
    (幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)
    小結:小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。
    2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。
    師:咦,小蛇怎么了?怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?
    (小蛇把蘋果吞進了肚子)(小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子)
    3)出示小蛇張開嘴巴的圖片,幼兒觀察。
    師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?
    (張大嘴巴,"啊…嗚--咕嘟",把蘋果整個吞到了肚子里去。)
    4)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作,并學說短句:"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"
    (評析:這一部分,教師直接出示蘋果,以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇是一口將蘋果吞下了肚子,變成了蘋果的樣子,將小蛇的滑稽展現(xiàn)了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子,引起幼兒的高度興趣,為學說短句"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"起到了引導的作用,也為接下去的部分打下了基礎。關于小蛇吃了蘋果的猜測,對于本次活動起到直接影響,對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用。)
    2、通過欣賞圖片(小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子),反推故事相關內容。
    1)出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片,幼兒觀察。
    師:小蛇在小樹林里扭來扭去,還吃了很多的水果,你們猜,它都吃了什么水果呢?
    2)幼兒討論小蛇吃了什么水果。
    a、香蕉:
    (出示小蛇見到香蕉的圖片)
    師:香蕉是什么顏色什么樣子的?
    (黃黃的,彎彎的)
    小結:原來小蛇是吃了香蕉,所以身體變得彎彎的了。
    (請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作,并說短句:"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。")
    b、葡萄:
    師:你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢?
    (幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)
    葡萄是什么顏色什么樣子的?
    (紫紫的,一顆一顆圓圓的)
    (出示小蛇見到葡萄的圖片)
    師:原來小蛇是吃了葡萄,所以身體變得一顆一顆圓圓的了。
    (請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作,并說短句:"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。")
    c、菠蘿:
    師:你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢?
    (幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)
    菠蘿是什么顏色什么樣子的?
    (綠綠的葉子下面是黃黃的,身上長滿了刺)
    (出示小蛇見到菠蘿的圖片)
    師:原來小蛇是吃了菠蘿,所以身體變得刺刺的了。
    (請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作,并說短句:"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。")
    (評析:這三部分內容的學習,主要是遷移前期經驗,反推故事情節(jié),進一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠蘿的認識,也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動中請幼兒用語言表達自己的猜測和想象,發(fā)展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學一學小蛇吃水果的樣子,再一次表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張,同時也能通過動作來更好的學習短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動作時,鼓勵幼兒遷移前面經驗,集體說出短句:"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"教師動作指導:教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,"啊…嗚"一口,鼓勵幼兒學小蛇的樣子吞葡萄,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示"真好吃"的樣子,增強情節(jié)表演的趣味性。)
    3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片,幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。
    (重點猜測:小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作,教師提煉簡單的輔助動作展示給幼兒看,幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。)
    (幼兒遷移前期經驗,講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。)
    2)欣賞小蛇吃蘋果樹的flash動畫,并學一學小蛇吃樹的樣子。
    (請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。教師語言指導:小蛇真調皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,"啊…嗚"一口,"咕嘟"一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗,不經過老師提示就能說出短句:啊嗚…咕嘟,啊,真好吃。教師動作指導:當老師講到小蛇吞小樹的時候,老師鼓勵寶寶張開大嘴巴,可以站起來,把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹,最后也可以鼓勵寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開來,表示小樹的樹梢。
    (評析:這個部分是本次活動的高潮部分,孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為,覺得特別有趣。同時也是讓孩子對于小蛇的"調皮與淘氣"的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導和動作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動作,然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了……孩子在這一系列的模仿表演中,不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃,也為后面的完整欣賞故事做好了準備。)
    三、欣賞flash動畫《好餓的小蛇》,體會故事的幽默有趣。
    1、播放flash動畫《好餓的小蛇》,讓幼兒體會故事的幽默,教師邊看邊講述,引導幼兒一起說一說短句:"啊嗚--咕嘟,啊--真好吃。"并且做一做小蛇吃水果時夸張的樣子。
    2、教師簡單針對故事內容進行提問,幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。鼓勵幼兒再次觀察故事結尾處(小蛇背后)的小樹林。
    (幼兒自由講述,教師幫助小結:故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見什么就吃什么,竟然連小樹也吃掉了,真好玩。)
    3、幼兒去散步尋找水果,結束教學活動。
    師:小蛇散步的時候見到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!
    (教師帶領幼兒去散步尋找水果,離開教室,結束教學活動。)
    (評析:這部分是教學活動的結束部分,完整欣賞故事,讓幼兒再次感受故事的幽默與滑稽,并且在學一學小蛇散步尋找水果的游戲中自然的結束教學活動。)
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇七
    活動目標:
    1、通過欣賞故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。
    2、理解“吞”的含義,懂得好吃的東西不能吃的太多太快。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    活動準備:
    1、幼兒人手一只長筒襪,實物蘋果、香蕉、葡萄、菠蘿各一個。
    2、好餓的小蛇一份,故事mp3錄音。
    活動過程:
    (一)采用倒敘的手法引出故事,吸引幼兒的傾聽興趣。
    2、我把故事從頭開始講給你們聽,故事的題目叫《好餓的小蛇》。
    (二)運用邊表演故事邊提問的方式,初步理解故事的內容。
    引:教師帶上襪子扮演小蛇:有一條小蛇肚子好餓好餓啊,它就出門去找東西吃。
    1、幼兒通過外形、顏色,猜測故事中的水果。
    2、通過提問、模仿,學說短句。
    師:咦,地上真的是一個又紅又圓的蘋果,它張大嘴巴“啊嗚”一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。小蛇怎么做?(幼兒學習短句“啊嗚——咕嘟、咕嘟,真好吃”)師(將水果藏入襪子表示被小蛇吃了):小蛇說:我吃了一個蘋果,變成了一條蘋果蛇。
    3、用同樣的方法,引導幼兒觀看故事,感受小蛇吃水果的情景。
    師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去,它看到一根黃顏色長長的水果,猜猜看是什么水果呢?
    師:啊,小蛇仔細一看,是個帶刺的菠蘿也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么說?
    師:對了,是一串葡萄,那小蛇會怎么做呢?小蛇怎么說?
    4、你們猜一猜,小蛇還會吃什么東西?(幼兒自由發(fā)言)。
    引:老師的`電腦里也有這個故事,我們一起來看一看吧。(教師完整講述故事,在每個段落之間請幼兒學習短句:啊嗚——咕嘟、咕嘟,真好吃。我吃了×××,變成了一條××蛇。)。
    1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼兒模仿小蛇吃水果的聲音。)。
    3、好吃的東西不能吃的太多太快,否則肚子會漲的。
    (四)請幼兒跟著電腦flash一起表演小蛇,在游戲中練習故事短句。
    1、想不想一起來當一條有趣的小蛇?老師給每個孩子帶來一只襪子,你想一想怎么變成小蛇?(引導幼兒將襪子變成小蛇的竅門。)。
    3、現(xiàn)在我們跟著音樂一起來表演小蛇好嗎,學一學小蛇走路、說話、吃東西,比一比哪條小蛇表演的最好。
    4、老師和幼兒坐在一起,跟著flash表演故事。
    活動反思:
    整個活動在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內容,在大書閱讀時更是采取了豐富的形式,如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來,最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng)造的樂趣,讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下,完成了整個教學活動,有些細節(jié)方面還需要深究,特別是對于每一頁講述時,側重點過多,導致活動有些累贅。
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇八
    《好餓的小蛇》故事內容簡單,畫面形象有趣。故事中很多擬聲詞"啊嗚"、"咕嘟"的反復出現(xiàn),使故事充滿了趣味性,小蛇滑稽、貪吃的模樣深深吸引著孩子,適合小班孩子的模仿與表演。整個教學活動以游戲貫穿始終,教師牢牢抓住故事形象---小蛇"餓、貪吃"的特點,引導小班孩子用自己能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽,體驗小蛇的貪吃,模仿小蛇的稚笨與好玩,并支持幼兒用簡短的詞語、短句去描述自己觀察到的內容及表述自己的猜測與想象,強調發(fā)生在小蛇身上的一系列的有趣事件所帶給孩子們的童真與童趣,讓孩子真正地融入到故事情境中,最終體驗到趣味閱讀的快樂。
    1.理解故事,學說句式:好餓的小蛇,扭來扭曲在散步。
    2.在理解故事的基礎上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
    3.感受故事的幽默與滑稽,體驗語言游戲活動的快樂。
    1、重點:感受故事的幽默詼諧。
    2、難點:創(chuàng)編故事。
    一、講述故事,學習句式首先我準備了裝飾成草地的圍裙,穿在身上,孩子們都很好奇,老師這是要干什么呀!興趣一下子就被吸引了過來,接著我從口袋里拿出小蛇,很自然的引出了故事。(插入圖片)配合著ppt一邊做動作使幼兒更好的理解故事。我是這樣做的(插入視頻)故事的最后一張圖片是:小蛇吃了蘋果的猜測,對于本次活動起到直接影響,對后面的各種水果的猜測會起到引領與借鑒的作用,所以我有目的的讓孩子多觀察一下畫面,包括語言上的提示:這是一種什么水果呢?什么水果是圓圓的,有柄的?什么水果吃起來甜甜的、脆脆的?……孩子很順利地猜出蘋果以后,教師馬上揭曉答案,給予孩子猜測成功的肯定與表揚,激勵其他孩子猜測的積極性,然后把吞了蘋果的小蛇親熱地稱呼為:蘋果蛇,為后面關于小蛇其他有趣稱呼做好鋪墊。
    二、鞏固句式,復述故事在幼兒已經初步理解了故事的基礎上,以具有遞進性三個問題,1這是一條什么樣的小蛇?2、小蛇在干嘛?3、它發(fā)現(xiàn)了什么?使幼兒鞏固:好餓的小蛇,扭來扭去在散步的句式。并回憶故事內容,簡單復述故事中的詞語,句子。緊接著我把襪子套在手上,從身后慢慢拿出,運用襪子小蛇配合動作按順序引導幼兒復述故事。(插入圖片)在再一次和幼兒講述故事的時候,孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為,覺得特別有趣。而且,關于"小樹好不好吃"的討論,讓孩子對于小蛇的"調皮與淘氣"的記憶再次變得印象深刻起來,孩子快樂地隨這我的的語言引導與動作提示,一起模仿表演小蛇吞咽小樹的動作,然后打著飽嗝、撫摩肚皮幫助消化、最后快樂滿意地睡覺……孩子在這一系列的模仿表演中,不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃,也為后面的完整欣賞故事、理解故事風格特點做好充足的準備。
    三、發(fā)散性語句創(chuàng)編活動第三個環(huán)節(jié)是故事的創(chuàng)編活動,我創(chuàng)設蔬菜園的情景,投放很多好吃的蔬菜水果,"這條襪子小蛇真有趣,你們也來變成小蛇吧"當每個小朋友的手上都戴上了襪子以后,很自然的每個小朋友都融入了自己是小蛇的角色。(插入視頻)。
    四、結束部分棒棒糖變成了小蛇,到超市里去,會變成什么蛇呢?在幼兒想的過程中,自然的結束了本次活動。
    1、元素的巧妙構建:為了幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對故事的興趣,,在故事講述中,我巧妙地滲入了多種元素:肢體語言元素(如"扭來扭去""在散步"),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效的串聯(lián),充分挖掘出原著故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解,使整體課程層層遞進,環(huán)環(huán)精彩。
    2、課程整體環(huán)節(jié)設計上,我注重師幼情緒、情感的吸引與融通。如:當我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘,瞬間點燃了孩子們好奇心和探究的欲望;如:蛇寶寶與大蛇之間似乎不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主的和小蛇成為親密的朋友;這種情緒與情感的吸引與融通,充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
    3、活動細節(jié)的精巧設計:
    1、教具選擇來源于生活:我上課的道具是來源于生活中常見的不經意的一些小物品:圍裙,襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地,一個小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上,神形活現(xiàn)的小蛇砰然出洞,這些教具簡單新穎,摒棄了傳統(tǒng)教學中教具量大,繁瑣的缺點,變繁為簡而又充滿無盡的情趣。
    2、將身體作為一個支架,圍裙穿在身上,把物品粘在圍裙里面,所有的物件通過粘帖瞬間躍于眼前,過程神奇而風趣,當每一件物體從我身上變出來時,孩子們的眼神是那么的驚訝和驚喜,被我和道具深深吸引了。
    3、創(chuàng)編環(huán)節(jié):幼兒創(chuàng)編遵循其思維開闊發(fā)展的科學原則,從有形的蔬菜園到無形的超市,層層推開幼兒思維創(chuàng)想的空間,為其更廣闊的后期創(chuàng)想活動打下堅實的基礎。
    總之,這節(jié)課我們可以看到孩子們的學習是快樂,在孩子的快樂學習中,我也倍感快樂和幸福!
    1、在快樂的閱讀中,愿意用語言表達自己的猜測和想象,并學說一句完整的話。
    2、感受夸張,滑稽的故事氛圍。
    3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
    4、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    大圖書、ppt。
    一、導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
    師:今天,老師請了一位小客人,幼兒摸摸、猜猜。(蛇)(引導幼兒問好)。
    師:小蛇是怎么走路的?(學小蛇扭一扭)。
    師:原來,小蛇因為沒有腳,是通過扭動身體來走路的。
    二、大書閱讀。
    p1。
    1、師:小蛇走了很久,感覺肚子很餓了,于是它決定到果園去找吃的。
    1)小蛇遇到好吃的東西,它會怎么樣吃下去呢?
    2)這個圓圓的東西可能是什么呢?幼兒猜測。
    3)小蛇的肚子變成什么樣?
    小結:啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一個紅紅的.蘋果。
    師:小蛇還是覺得好餓好餓,它又扭來扭去找吃的,
    p2。
    1)看,它發(fā)現(xiàn)了什么?
    2)小蛇會怎么做?
    3)它的肚子會變成什么樣?
    小結:啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一根黃黃的香蕉。
    小蛇還是沒飽,它又扭來扭去找吃的了,他又一口吞下東西。
    p3。
    1)小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?是什么樣的飯團?
    2)小蛇吃了飯團,它的身體會變成什么形狀?
    p4。
    1)你猜它可能吞下了什么?
    2)你是怎么看出來的?(一串圓溜溜的紫色葡萄)。
    小結:啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一串紫色的葡萄。
    小蛇還是很餓,他又一口吞下東西。
    p5。
    1)它可能吞下了什么?
    2)你是怎么看出來的?
    出示真的菠蘿,請幼兒觀察體驗。
    小結:啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一個黃色的菠蘿。
    吃了那么多東西,小蛇還是覺得沒有飽,它又扭來扭找吃的。
    p6。
    1)它發(fā)現(xiàn)了什么?
    2)它會怎么樣?
    p7。
    1)小蛇尾巴那有什么?那三條線表示什么?
    2)小蛇到樹上去干嗎?
    p8。
    小蛇的嘴巴怎么了?它想要干嗎?
    p9。
    1)這回他吃了什么呀?(一顆蘋果樹)。
    2)他的肚子怎樣了?
    啊嗚,咕嘟,小蛇吃了一顆高高的蘋果樹。
    小結:其實,小蛇吃東西是不用牙齒的,它是直接啊嗚一口吞下去的,所以它吃了什么形狀的東西,它的肚子就會變成什么形狀。
    三、總結。
    小蛇吃東西是啊嗚一口吞下去的,我們寶寶吃東西跟小蛇一樣嗎?我們是怎么吃的?
    小結:我們吃東西要一口一口地吃,而且要用牙齒把東西嚼碎了,才能咽下去,這樣才吃得健康。
    整個活動在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內容,在大書閱讀時更是采取了豐富的形式,如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來,最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng)造的樂趣,讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下,完成了整個教學活動,有些細節(jié)方面還需要深究,特別是對于每一頁講述時,側重點過多,導致活動有些累贅。
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇九
    1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。
    2.能按照物體的形狀進行分類。
    3.樂意參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
    2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
    3.房子圖、小樹草地背景圖等。
    (一)談話引入,激發(fā)興趣。
    1.今天老師給你們帶來了一個朋友,你們想認識它嗎?它是誰?
    (二)觀察猜測,積累感知。
    1.感知圓形。
    (1)肚子餓的小蛇也想找東西吃,我們來看看小蛇找到了什么?
    (2)好餓的小蛇吃了蘋果后,肚子變什么樣了?為什么?
    (3)小結:好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果,肚子就變圓的了。
    2.感知三角形。
    (1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會成三角形呢?
    (2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?
    (3)小結:小蛇吃了三角形的飯團,肚子就變成了三角形。
    3.感知正方形。
    (1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會成正方形呢?
    (2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?
    (3)小結:小蛇吃了正方形的.三明治,肚子就變成了正方形。
    4.感知彎彎的形狀。
    (1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會變成彎彎的呢?
    (2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?
    (3)小結:原來有些東西呀,咬掉一些,吃掉一點,就會變成另外一種樣子,彎彎的東西,可能是一根香蕉,也可能是一片咬過的西瓜哦…(三)操作體驗,鞏固提升。
    1.觀察比較。
    (1)出示粘貼在紙板上的小蛇,集體觀察比較。
    小蛇的朋友有什么不同?
    (2)引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。
    小結:原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣,有的是圓圓的圓形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。
    2.請一幼兒示范。
    (1)請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?
    (2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個圓圓的蛋糕呀?
    3.集體操作。
    (1)提出要求:幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
    (2)幼兒自由操作。
    (四)分享交流,積累經驗。
    1.分享交流:你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
    2.游戲“送小蛇朋友回家”。
    3.小結:
    小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西,而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦,它們說:“謝謝小朋友,請小朋友們到我的家里玩玩吧?!?BR>    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇十
    最近,我園在全園范圍內大力推行“閱讀與悅讀”活動,全園開展園內、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動”、“閱覽室悅讀活動”等閱讀活動。在閱覽室閱讀時,孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本,并非常喜歡這本繪本。在我的反復閱讀與思考中,我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,特別適合小班的孩子進行閱讀。
    于是,我決定抓住這個契機選擇這個繪本故事來生成語言教育活動。語言領域中明確指出,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境,以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法與感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維的能力。根據這一目標和要求,結合小班幼兒年齡特點的語言發(fā)展水平,我設計了本次活動。
    1、感受故事的幽默與滑稽,體驗語言活動的快樂。
    2、理解故事,學說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
    3、在理解故事的基礎上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
    小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂。
    一、講述故事主體部分。
    1、引入活動(引出小蛇)。
    師:春天來了,天氣越來越暖和了,有一只小動物睡了整整一個冬天,現(xiàn)在它準備出來活動了,看看,誰來了?。ㄉ衩爻鍪拘∩咄媾迹嚷段舶?,引導幼兒猜猜。)。
    師:小蛇是怎么走路的呢?來學一學?。ㄗプ∮變簞幼?,提煉出扭來扭去。)我們一起來學學。(引導幼兒模仿小蛇扭來扭去)。
    2、講述故事主體部分。
    師:小蛇睡了一個冬天,醒來覺得好餓好餓,今天沈老師帶來了一個有趣的故事,名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動作講述故事)。
    故事:好餓的小蛇,扭來扭去在散步,發(fā)現(xiàn)一個大蘋果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋果蛇。小蛇吃飽了,回家了。
    二、理解故事主體部分,學習句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
    1、提出問題,幫助幼兒理解故事。
    師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?(用動作表情引導幼兒用故事中的句式回答:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。)。
    2、師:它發(fā)現(xiàn)了什么?然后把蘋果怎么樣了?怎么吃的?變成了一條什么?三、理解故事主體部分基礎上,運用重點句式進行故事發(fā)散性語句創(chuàng)編。師:剛才小蛇吃了蘋果,我們來看看接下來它還會吃什么。
    1、香蕉。
    師:第二天,誰?(教師用動作來引導幼兒說出:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)發(fā)現(xiàn)了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家了。(引導幼兒來完整講述)。
    2、菠蘿。
    師:第三天(教師用動作來引導幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。小蛇吃了什么東西呀,變成了這樣。(神秘)(出示菠蘿蛇圖片)。
    引導幼兒根據形狀來猜出吃了菠蘿,再進行完整講述。3、棒棒糖。
    師:第四天(教師用動作來引導幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。它又吃了什么,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)。
    引導幼兒根據形狀來猜出吃了棒棒糖,再進行完整講述。4、蘋果樹。
    5、幼兒發(fā)散聯(lián)想。
    師:小蛇剛才都吃了些什么呀?除了這些,它可能還會吃什么?變成什么蛇?(幼兒發(fā)散猜想,模仿故事中語句回答。)。
    四、游戲。
    師:沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇,(把襪子套在手上,神秘出示)。
    師:我是蛇媽媽,你們愿意來當我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一只襪子,套在手上變成襪子小蛇)。
    師:寶貝兒,媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦,你們餓不餓?現(xiàn)在請寶貝兒們都到蛇媽媽這兒來,我們一起去找好吃的吧?。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇,扭來扭去在散步。帶領幼兒來到蔬果園。)。
    師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇媽媽和小伙伴兒你吃了什么,變成了什么蛇。(引導幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句)。
    五、結束。
    師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來,我們一起回家吧!扭來扭去回家了?。◣ьI幼兒一起離開活動室。)。
    《好餓的小蛇》是一個很有趣的故事,它的內容簡單,畫面有趣。孩子們通過猜一猜、看一看,根據小蛇吃下不同食物后肚子的形狀,讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽,體驗故事的趣味性。
    在教學過程中,我用小蛇玩偶來引入故事,讓孩子們猜測、模仿小蛇,調動孩子們的興趣,并通過故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然后進行創(chuàng)編,最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對故事進行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子,孩子的參與積極性非常地高。
    活動中,孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引,跟著教師的思路一起津津有味地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達自己的觀察、猜測與想象,感受故事的趣味性,體驗模仿小蛇的樂趣。孩子們的'模仿性強,都很樂意學小蛇的樣子扭來扭去吃東西,并且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分,讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西,并且嘗試用故事中的語言來進行表達。在游戲環(huán)節(jié),孩子們充分的表達,而且孩子們都玩得非常的開心,達到了活動的高潮,真正實現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
    當然活動中也有存在的不足之處。在對故事進行發(fā)散聯(lián)想的時候,大部分孩子都局限在各種食物上,沒有更多的發(fā)散開來。通過不斷地提醒引導才有個別孩子有創(chuàng)新的想法。所以需要思考該怎樣引導才能讓孩子更充分發(fā)揮想象與創(chuàng)造。其次我覺得在接下來還可以有延伸活動,讓孩子們再與“小蛇”親密接觸,碰撞出更多的精彩。
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇十一
    1、初步理解故事內容,感受故事的幽默、滑稽的風格。
    2、能用語言描述事物的顏色與形狀,樂意表達自己的猜測和想象并學會說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR>    3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    能用語言描述事物的顏色與形狀,樂意表達自己的猜測和想象并學會說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR>    ppt課件、故事的動畫視屏
    一、導入,激起幼兒興趣。
    1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。
    師:今天老師給小朋友帶來了一位新朋友。出示ppt圖(1)看,是誰呀?(小蛇)這條小蛇的身體是怎么樣子的?(細細的、長長的)小蛇是怎么樣走路的呢?(扭來扭去的)一起來學學小蛇走路的樣子。
    師:今天一大早呀,小蛇的肚子就開始咕嚕嚕的叫了,怎么回事呀?(肚子餓了)我們小朋友肚子餓了,會怎么樣???(找好吃的東西)看看,好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢?出示ppt圖2。
    二、欣賞ppt,熟悉故事內容。
    1、通過欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。
    (1)出示蘋果,觀察蘋果的樣子。 師:好餓的小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么?出示ppt圖3(蘋果)
    師:你看到的蘋果是什么樣子的?(幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)
    小結:小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。
    (2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。
    出示ppt圖4。師:咦,小蛇怎么了?怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?(小蛇把蘋果吞進了肚子)(小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子)
    (3)出示小蛇張開嘴巴的圖片,幼兒觀察。
    出示ppt圖5。師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢? (張大嘴巴,“啊…嗚——咕嘟”,把蘋果整個吞到了肚子里去。)
    (4)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作,并學說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR>    (1)出示ppt圖6。咦!小蛇吃了什么東西呀?為什么你覺得是香蕉呢?(彎彎的) 出示ppt圖7。真的是香蕉啊,這是一只怎么樣的香蕉?(黃黃的、彎彎的)
    小結:原來小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉,變成了彎彎的香蕉蛇了。(請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!保?BR>    (2)出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢?(幼兒猜測)出示小蛇見到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的?(紫紫的,一顆一顆圓圓的)
    小結:原來小蛇是吃了葡萄,變成了一條葡萄蛇。(請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!保?BR>    (3)出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11
    3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片,幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。
    (1)師:小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿,它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步,突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹,(出示ppt圖12)好餓的小蛇會怎么樣呢?(幼兒遷移前期經驗,講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。)
    (2)欣賞小蛇吃蘋果樹的ppt圖13—15,并學一學小蛇吃樹的樣子。
    三、播放動畫《好餓的小蛇》,體會故事的幽默有趣。
    1、播放動畫《好餓的小蛇》,在幼兒觀看的過程中,教師引導幼兒一起說一說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r夸張的樣子。
    2、小結:故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見什么就吃什么,竟然連小樹也吃掉了,真好玩。)
    四、延伸活動
    1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
    2、幼兒去散步尋找水果,結束教學活動。 師:小蛇散步的時候見到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!
    本次活動幼兒興趣濃厚,生動形象的ppt圖片及動畫,能提高幼兒融入活動的能力,但是有一些語言表達能力較弱的孩子,沒有能夠得到重視。
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇十二
    1.題目導入,激起幼兒興趣。根據繪本故事的情節(jié),展示整個故事的風貌。
    一天,一條好餓的小蛇扭來扭去,在樹林里散步。
    以小蛇的口吻說:“我好餓好餓??!我可以吃點什么東西呢?”老師學小蛇扭啊扭的去找東西吃。
    3、翻開吃下蘋果的小蛇的圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。蘋果哪兒去了呢?誰來指一指(請幼兒來指一指畫面)說一說蘋果去哪了?小蛇的肚子變成什么樣了?(教師語言指導:小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把蘋果吞(念這個字的時候,略慢、強調一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。通過提問、模仿,幼兒集體學說短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動作指導:鼓勵幼兒張開大嘴巴,把嘴巴張得圓圓、大大的,模仿小蛇“吞”蘋果的動作。)。
    4、講述:第二天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,它發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的香蕉?你猜猜好餓的小蛇會怎么樣?(教師幫助幼兒歸納:香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。)。
    5.、翻開吃下香蕉的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。香蕉到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作。教師語言指導:小蛇“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,把香蕉吞下去了……通過提問、模仿,幼兒集體復習短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動作指導:鼓勵幼兒想想香蕉是長長的,所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子),把長長的香蕉慢慢吞進小蛇的.肚子里。)。
    6、講述:第三天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?什么顏色的葡萄?(教師幫助幼兒歸納:是圓圓的。有些葡萄是紫紫的,圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的,真好吃。)。
    7、翻開吃下葡萄的小蛇圖片:啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。葡萄到哪兒去了?小蛇的肚子像什么?(請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。教師語言指導:小蛇吃葡萄的時候,因為葡萄一個一個很多,小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。鼓勵幼兒遷移前面經驗,集體說出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動作指導:教師帶著寶寶一起,一手模仿拎著一大串葡萄,仰著腦袋,張大嘴巴,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下,“啊…嗚”一口,“咕嘟”一下……,鼓勵寶寶學著“蛇媽媽”的樣子吞葡萄,把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里,吃完還可以用手抹抹嘴巴,表示“真好吃”的樣子,增強情節(jié)表演的趣味性。)。
    8、講述:第四天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它發(fā)現(xiàn)了什么?
    講述:好餓的小蛇驚喜地找到了一個帶刺的菠蘿……你們猜猜好餓的小蛇會怎樣?(教師幫助幼兒歸納:菠蘿的頭上是綠綠的,長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的,菠蘿吃起來酸酸甜甜的,很好吃。)。
    9、啊嗚,咕嘟,啊—真好吃。好餓的小蛇果然吃下了菠蘿,身體變成什么樣?(請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。教師語言指導:小蛇吃菠蘿的時候,因為菠蘿身上刺刺的,小蛇吃菠蘿的時候嘴巴張得更大了,仔細一點吞,小心別讓刺刺到小肚皮?!鞍 瓎琛币豢?,“咕嘟”一下,把整個大菠蘿一口吞下去了。鼓勵幼兒遷移前面經驗,集體說出短句:啊嗚——咕嘟,啊,真好吃。教師動作指導:鼓勵幼兒想想刺刺的菠蘿的樣子,把雙手在嘴角處打開,表示把嘴巴張得大大的,慢慢地吞菠蘿,提醒幼兒:千萬不能讓刺刺的菠蘿弄痛小蛇的嘴巴,讓寶寶表演“吞菠蘿”的時候更專注、更投入。)。
    10、講述:第五天,好餓的小蛇扭來扭去在散步,你們看它又發(fā)現(xiàn)了什么?這回,它發(fā)現(xiàn)了一棵結滿紅蘋果的樹。你猜猜看,好餓的小蛇會怎么樣?小蛇張大嘴巴會怎樣呢?(重點猜測:小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最后……引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作,教師提煉簡單的輔助動作展示給寶寶看,幫助寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。)。
    11、翻開吃了大樹的小蛇圖片(小蛇的樣子基本上看不太清楚了),小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指,小蛇的尾巴呢?頭呢?)結滿紅蘋果的樹呢?小蛇變成了一棵樹。(請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。教師語言指導:小蛇真調皮,它扭來扭去,扭來扭去,爬上小樹,爬到高高的上面,張開大嘴巴,“啊………………………嗚”一口,“咕嘟”一下,把整棵小樹都吞了下去,變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵幼兒遷移前面經驗,不經過老師提示就能說出短句:啊嗚………………咕嘟,啊,真好吃。教師動作指導:當老師講到小蛇吞小樹的時候,老師鼓勵寶寶張開大嘴巴,可以站起來,把頭往下低,表示模仿小蛇從上往下吞小樹,最后也可以鼓勵寶寶低著頭,把小手往后擺,象孔雀的尾巴一樣張開來,表示小樹的樹*。
    12、講述:“啊——真好吃?!焙灭I的小蛇再也不餓了,擦擦嘴扭來扭去地走了。
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇十三
    最近,我園在全園范圍內大力推行“閱讀與悅讀”活動,全園開展園內、家中“餐后悅讀十分鐘”、“親子月讀、悅讀活動”、“閱覽室悅讀活動”等閱讀活動。在閱覽室閱讀時,孩子們發(fā)現(xiàn)了《好餓的小蛇》這本繪本,并非常喜歡這本繪本。在我的反復閱讀與思考中,我發(fā)現(xiàn)《好餓的小蛇》這本繪本畫面簡單,形象鮮明,充滿了童趣,故事中小蛇貪吃的模樣吸引著孩子,特別適合小班的孩子進行閱讀。于是,我決定抓住這個契機選擇這個繪本故事來生成語言教育活動。語言領域中明確指出,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境,以及要鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法與感受,發(fā)展幼兒語言表達能力和思維的能力。根據這一目標和要求,結合小班幼兒年齡特點的語言發(fā)展水平,我設計了本次活動。
    1.感受故事的幽默與滑稽,體驗語言活動的快樂。
    2.理解故事,學說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
    3.在理解故事的基礎上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
    學習句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步
    小蛇玩偶、草地背景布置、故事圖片、襪子人手一只、蔬菜水果玩具若干、游戲音樂
    一、講述故事主體部分 1.引入活動(引出小蛇)
    師:春天來了,天氣越來越暖和了,有一只小動物睡了整整一個冬天,現(xiàn)在它準備 出來活動了,看看,誰來了?。ㄉ衩爻鍪拘∩咄媾迹嚷段舶?,引導幼兒猜猜。)
    師:小蛇是怎么走路的呢?來學一學!(抓住幼兒動作,提煉出扭來扭去。)我們 一起來學學。(引導幼兒模仿小蛇扭來扭去)
    2.講述故事主體部分
    師:小蛇睡了一個冬天,醒來覺得好餓好餓,今天沈老師帶來了一個有趣的故事, 名字叫做:好餓的小蛇。(配上圖片和動作講述故事)
    故事:好餓的小蛇,扭來扭去在散步,發(fā)現(xiàn)一個大蘋果,啊嗚啊嗚,變成一條蘋果蛇。 小蛇吃飽了,回家了。
    二、理解故事主體部分,學習句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
    1.提出問題,幫助幼兒理解故事。
    師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?(用動作表情引導幼兒用故事中的句式回 答:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。)
    2.師:它發(fā)現(xiàn)了什么?然后把蘋果怎么樣了?怎么吃的?變成了一條什么? 三、理解故事主體部分基礎上,運用重點句式進行故事發(fā)散性語句創(chuàng)編。師:剛才小蛇吃了蘋果,我們來看看接下來它還會吃什么。
    1.香蕉
    師:第二天,誰?(教師用動作來引導幼兒說出:好餓的小蛇,扭來扭去在散步) 發(fā)現(xiàn)了?(出示香蕉圖片)啊嗚啊嗚,變成了?(出示香蕉蛇圖片)小蛇吃飽了,回家 了。(引導幼兒來完整講述)
    2.菠蘿
    師:第三天(教師用動作來引導幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。小蛇吃 了什么東西呀,變成了這樣。(神秘)(出示菠蘿蛇圖片)
    引導幼兒根據形狀來猜出吃了菠蘿,再進行完整講述。 3.棒棒糖
    師:第四天(教師用動作來引導幼兒說:好餓的小蛇,扭來扭去在散步)。它又吃 了什么,變成了這樣。(出示棒棒糖蛇圖片)
    引導幼兒根據形狀來猜出吃了棒棒糖,再進行完整講述。 4.蘋果樹
    5.幼兒發(fā)散聯(lián)想
    師:小蛇剛才都吃了些什么呀?除了這些,它可能還會吃什么?變成什么蛇?(幼 兒發(fā)散猜想,模仿故事中語句回答。)
    四、游戲
    1.引導幼兒變成襪子小蛇。
    師:沈老師這兒還有一條神秘有趣的小蛇,(把襪子套在手上,神秘出示)
    師:我是蛇媽媽,你們愿意來當我的蛇寶寶嗎?(幼兒人手一只襪子,套在手上變 成襪子小蛇)
    引導幼兒用襪子小蛇相互親親抱抱。2.游戲:好餓的小蛇
    師:寶貝兒,媽媽現(xiàn)在肚子好餓哦,你們餓不餓?現(xiàn)在請寶貝兒們都到蛇媽媽這兒 來,我們一起去找好吃的吧?。ㄟ呑哌吥睿汉灭I的小蛇,扭來扭去在散步。帶領幼兒來 到蔬果園。)
    師:哇,寶貝兒們看,那兒有好多好吃的,待會兒我們一起去吃吧。找到了告訴蛇 媽媽和小伙伴兒你吃了什么,變成了什么蛇。(引導幼兒邊游戲邊模仿故事中的語句)
    五、結束
    師:寶貝兒們吃飽了嗎?到蛇媽媽這兒來,我們一起回家吧!扭來扭去回家了?。◣ьI幼兒一起離開活動室。)
    《好餓的小蛇》是一個很有趣的故事,它的內容簡單,畫面有趣。孩子們通過猜一猜、 看一看,根據小蛇吃下不同食物后肚子的形狀,讓孩子們來感受故事的幽默與滑稽,體 驗故事的趣味性。
    在教學過程中,我用小蛇玩偶來引入故事,讓孩子們猜測、模仿小蛇,調動孩子們的興趣,并通過故事圖片讓孩子們大膽想象,理解故事的主題部分,然后進行創(chuàng)編,最后再采用襪子小蛇的游戲來讓孩子們對故事進行鞏固加深,這樣的形式特別能吸引孩子, 孩子的參與積極性非常地高。
    活動中,孩子們被繪本中小蛇可愛的形象深深吸引,跟著教師的思路一起津津有味 地閱讀繪本。孩子們大膽的用語言表達自己的觀察、猜測與想象,感受故事的趣味性, 體驗模仿小蛇的樂趣。孩子們的模仿性強,都很樂意學小蛇的樣子扭來扭去吃東西,并 且都變成有趣的小蛇。特別是游戲部分,讓孩子來盡情地模仿小蛇吃東西,并且嘗試用 故事中的語言來進行表達。在游戲環(huán)節(jié),孩子們充分的表達,而且孩子們都玩得非常的開心,達到了活動的高潮,真正實現(xiàn)了“閱讀、悅讀”的境界。
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇十四
    1、在快樂的閱讀中能清楚地用語言表達自己的猜測和想象,并學說一句完整的話。
    2、感受故事的幽默與滑稽的氛圍,知道吃東西要細嚼慢咽,而不能吞。
    3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
    4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
    一、導入活動:(出示小蛇木偶)猜測、想象
    1、前幾天老師看到了一條有趣、又特別的小蛇,它哪里有趣呀?(幼兒自由猜測)
    2、其實這是它吃下去的一樣東西呢?猜猜它吃了什么?(一個怎么樣的某某某)。誰猜對了呢,我們一起把它請出來吧。
    3、第二天,好餓的小蛇還吃了什么呢?
    二、理解故事
    1、小蛇到底吃了一個圓圓的什么東西?我們請小蛇帶我們去看看吧。(講述故事前半部分)提問:
    (1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去)
    (2)誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍)
    梨頭:請吃了梨頭的小蛇上來,我們來學學小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請小蛇回家吧)
    草莓:還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來,學學吃草莓的樣子。
    3、繼續(xù)觀看大圖書
    第五天,好餓的小蛇還發(fā)現(xiàn)了一樣奇怪的東西?是什么?(我們一起說轉轉轉,把他轉出來吧)
    第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)了什么?|(請一位小朋友來轉)
    4、觀看圖書結尾
    (2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹,看到它這個樣子你想對它說什么?好餓的小蛇也說了:“不好吃,不好吃”。
    (3)那你們平時是怎么吃東西的?
    5、小結:吃東西時要一口一口的吃,要細嚼慢咽,千萬不能象好餓的小蛇一樣,啊嗚一口吞下去。
    三、完整欣賞故事一遍
    《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意性的故事,很適合小班幼兒的年齡階段,因此,我選擇了這個內容?;顒又形易層變喊l(fā)散思維大膽的猜測小蛇的肚子里吃了什么東西。根據形狀猜測、根據生活經驗猜測,我讓他們猜測的不僅僅是繪本上的東西,我還增添了幾樣其他的物體,孩子們的興趣很濃。
    在教具的設計上很巧妙,打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈,而是運用了可以自由翻看的轉轉書讓幼兒進行猜測,給孩子設置了想往下看的許多個懸念,激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié),嘗試用完整的語言大膽表述,使孩子有一個語言技能的提高。最后完整欣賞、閱讀圖畫書,體驗繪本所帶來的樂趣。
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇十五
    1、在猜測、表演中,有節(jié)奏地學說故事中的短句。
    2、感受作品的風格,體驗活動的快樂。
    1、教學配套課件一個、筆記本電腦;
    2、三種水果大圖:桃子、芒果、西瓜。
    一、出示課件引起幼兒興趣。
    二、引導幼兒觀察圖片,教師初步講解故事。
    1、師:??!是一個蘋果,(出示圖標:好餓的小蛇看見蘋果)。我們也用好看的圖標來表示。蘋果什么樣的?。浚▓A圓的、紅紅的)。好餓的.小蛇看到一個圓圓的紅蘋果會怎么樣?。浚ǔ缘簦?。
    師:剛剛好餓的小蛇在吃蘋果的時候,你們有沒有聽到他發(fā)出了什么聲音???(啊嗚、咕嘟、真好吃)。
    師:好餓的小蛇看見蘋果,張大嘴巴,啊嗚,咕嘟,還美美地說了一句:啊,真好吃!我們一起學學小蛇吃蘋果的聲音。(啊嗚,咕都)。
    師:現(xiàn)在我們把小蛇吃蘋果的樣子用好聽的話說出來?(好餓的小蛇扭來扭去,好餓的小看見蘋果,啊嗚,咕都,真好吃)。
    2、出示圖片4—5,引導幼兒觀察形狀并用語言表達。
    師:第二天,好餓的小蛇扭來扭去,這次他又會找到什么呢?
    師:哦,找到了一根香蕉,香蕉是什么樣的啊?(彎彎的、黃黃的)。
    師:好餓的小蛇看見香蕉(有節(jié)奏地),又會怎么樣?。浚ǔ粤耍┰趺闯匝??對啦!啊嗚,咕都,真好吃!
    師:我們一起來看著圖標學學小蛇吃香蕉的樣子吧。好餓的小蛇扭來扭去,好餓的小蛇看見香蕉,啊嗚,咕都,真好吃(有節(jié)奏地)。
    3、引導幼兒根據形狀猜測。
    師:好餓的小蛇還是沒吃飽,你們猜猜好餓的小蛇又把什么吞到肚子了?你從哪里看出來的?到底是不是葡萄呀?我們一起來看看。
    師:真的是一串葡萄,那請我們的寶寶一起來學一學小蛇吃葡萄的過程吧。好餓的小蛇扭來扭去,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)葡萄,啊嗚,咕都,真好吃(師點圖標幼兒說)。
    4、師:好餓的小蛇吃了這么多東西,還是沒吃飽,他又要出來找東西吃了,這次他又發(fā)現(xiàn)什么呢?(菠蘿)菠蘿的葉子是什么樣的?(尖尖的)身上有什么?(花紋),那個花紋是菠蘿的刺,這是一個帶刺的菠蘿,小蛇還會吃它嗎?(幼兒猜測),小蛇到底有沒有吃了菠蘿呀?(吃了),小蛇實在太餓了,它又把一個帶刺的菠蘿吃下去了。我要考考大家了,哪個聰明的寶寶能看著圖標把小蛇吃菠蘿的過程說出來呀?(個別)。寶寶說得真棒,我們一起來學一學小蛇吃菠蘿的樣子吧。
    師:小蛇這次吃飽了嗎?我們看看小蛇臉上的表情是什么樣的?(微笑)。笑瞇瞇的小蛇怎么樣?(吃飽了),小蛇吃飽了,高興地回家啦。
    三、教師完整出示圖譜,引導幼兒完整學說短句。
    師:請寶寶跟著老師一起來學一學小蛇吃東西的過程吧。幼兒跟著老師一起看圖譜念一念。
    四、續(xù)編故事,結束活動。
    師:好餓的小蛇還會找到什么吃的呀?寶寶看看路邊還有什么?(桃子、西瓜、草莓),我們來學小蛇吃東西吧(帶領幼兒邊說邊出教室)。
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇十六
    1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力!
    2、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內容。
    3、在猜測、操作中,學說故事中的短句。
    4、通過多媒體教學,初步理解故事內容,記住故事的主要情節(jié)。
    5、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
    故事ppt、黑板、雙面膠、小蛇、水果圖片若干、小蛇教具若干。
    通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內容。
    初步引導孩子用形容詞學說故事中的短句。
    課前互動。
    師:小朋友認識我嗎?
    幼:不認識(搖頭)。
    師:我是楊老師,我姓楊,你們叫我什么?
    幼:楊老師。
    師:哎呦,聲音真好聽!
    一、以課件小蛇引出課題。
    1、先出示小動物的尾巴。
    師:你看看它可能會是誰呀?(出示動物的尾巴)。
    幼:長頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子。
    2、再出示小動物的頭。
    師:這是誰?(接著出示動物的頭)。
    幼:蛇。
    3、最后完整地出示小動物!
    幼:蛇。
    師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個招呼吧,小蛇你好!
    幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對著小蛇揮揮手)。
    二、跟著老師做游戲:學小蛇走路(聽著音樂跟著老師一起扭)。
    三、教師初步講解故事,引導幼兒觀察圖片。
    1、小蛇扭呀扭來到了果園。
    幼:香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃。
    2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹,蘋果圓圓的,小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里。
    3、吃了一個蘋果后的小蛇肚子會有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關于圓形的無題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)。
    4、第二天,小蛇再次來到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋果的聲音,猜猜小蛇吃到了幾個蘋果?)。
    5、出示小蛇吃了三個蘋果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個大蘋果?幾個小蘋果?吃了三個蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠)。
    四、請幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導)。
    為每位幼兒準備一條小蛇,各種各樣的水果,請幼兒給小蛇喂水果!)。
    1、教師示范如何操作給小蛇喂水果。
    2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作。
    3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞。
    4、小結:因為小蛇吞進了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
    五、以小蛇把2根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象(幼兒自由想象),老師小結。
    整個活動在選材上非常適合小班的幼兒,幼兒很喜歡故事內容,在大書閱讀時更是采取了豐富的形式,如先猜后驗證、帶著疑問看下頁等,把幼兒的興趣完全都激發(fā)出來,最后環(huán)節(jié)的創(chuàng)新閱讀,更是讓幼兒體驗了一番創(chuàng)造的樂趣,讓幼兒在互動、自主的閱讀背景下,完成了整個教學活動,有些細節(jié)方面還需要深究,特別是對于每一頁講述時,側重點過多,導致活動有些累贅。
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇十七
    1、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察能力!
    2、引導幼兒通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內容。
    3、在猜測、操作中,學說故事中的短句。
    :通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內容。
    :初步引導孩子用形容詞學說故事中的短句。
    一、以課件小蛇引出課題
    1、先出示小動物的尾巴
    師:你看看它可能會是誰呀?(出示動物的尾巴)
    幼:長頸鹿、老虎(幼兒自由想象并回答)、兔子
    2、再出示小動物的頭
    師:這是誰?(接著出示動物的頭)
    幼:蛇
    3、最后完整地出示小動物!
    幼:蛇
    師:哦,是小蛇,你們看小蛇笑嘻嘻的,我們跟它打個招呼吧,小蛇你好!
    幼:小蛇你好(幼兒跟著老師對著小蛇揮揮手)
    二、跟著老師做游戲:學小蛇走路(聽著音樂跟著老師一起扭)
    三、教師初步講解故事,引導幼兒觀察圖片
    1、小蛇扭呀扭來到了果園
    幼:香蕉、葡萄、蘋果、草莓、西瓜、桃子、梨、櫻桃
    2、小蛇前面出現(xiàn)了一棵蘋果樹,蘋果圓圓的,小蛇一口把大大的圓圓的蘋果吞到肚子里
    3、吃了一個蘋果后的小蛇肚子會有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關于圓形的無題(比如輪胎、井蓋、方向盤、籃球、燈籠等)
    4、第二天,小蛇再次來到果園,小蛇還能和昨天一樣吃到蘋果嗎?(播放錄音,小蛇吃蘋果的聲音,猜猜小蛇吃到了幾個蘋果?)
    5、出示小蛇吃了三個蘋果的圖片,讓幼兒觀察小蛇吃了幾個大蘋果?幾個小蘋果?吃了三個蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆、東方明珠)
    四、請幼兒給小蛇喂水果(幼兒操作教師指導)
    為每位幼兒準備一條小蛇,各種各樣的水果,請幼兒給小蛇喂水果?。?BR>    1、 教師示范如何操作給小蛇喂水果
    2、發(fā)給每位幼兒每人一條小蛇,讓孩子到桌面上去操作
    3、把喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞
    4、小結:因為小蛇吞進了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣
    五、以小蛇把兩根香蕉吃到肚子里引發(fā)孩子想象(幼兒自由想象),老師小結
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇十八
    1、喜歡聽故事,感受故事滑稽、幽默的情節(jié)。
    2、嘗試用適當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀,并學說短句“啊嗚……咕嘟,真好吃!”
    《好餓的小蛇》ppt。
    一、出示ppt,引導幼兒觀察,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:
    1、寶貝們,今天我給你們請來了一位好朋友,看看,這是誰呀?(小蛇),我們來跟它打聲招呼吧。
    2、老師告訴你哦,這是一條好餓的小蛇,怎么樣的小蛇???哦,肚子很餓的小蛇,那老師來問問寶寶,你們肚子很餓的時候會想干什么???哦,會找好吃的東西,小蛇跟寶寶們一樣的,它也想找好吃的東西,我們來看看小蛇找到了沒有。
    二、欣賞ppt,熟悉故事趣味內容。
    師:
    1、蘋果――好餓的小蛇扭來扭去找東西吃,快看,它找到了一個什么東西?(蘋果)這是一個什么樣的蘋果呢?紅紅的蘋果,說的真好聽!把蘋果的顏色說出來了,還是什么樣的蘋果,圓圓的,嗯!蘋果的形狀是圓圓的,真棒!
    小結:因為小蛇剛剛把圓圓的蘋果一口氣吞到了肚子里,所以小蛇的肚子就變成了蘋果的形狀。
    2、香蕉――小蛇吃了蘋果很開心的呀,第二天它的肚子又餓了,這一次它又扭來扭去去找好吃的東西嘞,小蛇東看看、西找找,你看小蛇發(fā)現(xiàn)了什么呀?(香蕉)什么樣的香蕉呀,(黃黃的,彎彎的)原來是一根黃黃的、彎彎的香蕉啊,寶貝真聰明!
    這次,好餓的小蛇要來吃香蕉了,準備好,嘴巴要張的大一點,“啊嗚……咕嘟,真好吃!”那么小蛇吃了香蕉,肚子變成什么形狀了呀?(香蕉的形狀)
    3、飯團――到了第三天,小蛇的肚子還是很餓,它又扭來扭去找到了什么???老師告訴你哦,這是飯團。這是什么形狀的飯團啊?(三角形)
    呀,原來小蛇發(fā)現(xiàn)了一個三角形的飯團啊,小蛇會怎么吃飯團呢?哪個寶寶想來學一學……學的真像!我們一起來學一學,張開大嘴巴,“啊嗚……咕嘟,真好吃!”
    小結:小蛇吃了一個三角形的飯團,肚子就變成了三角形。
    4、菠蘿――第四天小蛇又東看看、西找找,找到了一樣好吃東西,它又啊嗚……咕嘟一口,吃下了什么東西呢?(菠蘿),你怎么知道是菠蘿的?你看到了菠蘿上面尖尖的葉子對嗎?你們都猜是菠蘿啊,那我們來看看小蛇吃的到底是不是菠蘿,這是什么?喲,你們很厲害的,果然是菠蘿,你們看了小蛇的肚子就知道是菠蘿,真的`很聰明。那聰明的寶寶來學小蛇吃吃菠蘿吧!“啊嗚……咕嘟,真好吃!”
    5、好餓的小蛇還可能吃些什么呢?瞧,它發(fā)現(xiàn)了一顆蘋果樹,它想吃樹上紅紅的蘋果,小蛇會怎么吃呢?我們也來學一學,扭呀扭,爬到高高的樹上,張大嘴巴,要張的很大哦,啊……嗚,咕嘟,吃下去了。你看,小蛇變成了什么呀?(樹的樣子)真好吃!
    小結:小蛇盡然啊嗚一口,就把一顆大樹吃了下去,真是太厲害了。小蛇終于吃飽了,你看它呼呼呼的睡著了。
    完整欣賞故事,體會故事的滑稽和幽默。
    師:
    2、師帶領幼兒完整講述故事。
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇十九
    活動目標:
    1、喜歡閱讀活動,能仔細觀察畫面。
    2、通過猜讀的方法閱讀畫面,理解故事的畫面內容。
    3、在猜測、操作中,學說故事中的短句。
    活動準備:
    故事ppt、黑板、雙面膠、水果圖片若干、小蛇教具若干。
    活動過程:
    一、課件小蛇導入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、先出示小動物的尾巴。
    提問:你看看它可能會是誰?(出示動物的尾巴)幼兒自由想象并回答。
    2、再出示小動物的頭。
    提問:這是誰?(接著出示動物的頭)再請幼兒猜猜。
    3、最后完整地出示小動物!
    師:看看,橢圓形的腦袋,身上還有顏色,細細長長的身體和尾巴原來是一條小蛇。你們看小蛇笑瞇瞇的,我們跟它打個招呼吧,小蛇你好!
    二、音樂游戲:學小蛇走路(聽音樂一起扭一扭)。
    師:小蛇扭呀扭,小蛇來了我們學學小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩,好嗎?
    三、教師初步講解故事,鼓勵幼兒觀察圖片,進行大膽的猜測。
    1、出示第一天小蛇來到果園。
    提問:果園里你見過哪些水果?(請幼兒說說)。
    2、小蛇來到一棵蘋果樹,一個蘋果掉了下來,小蛇一口把蘋果吞到肚子里。
    提問:吃了一個蘋果后的小蛇肚子有什么變化?小蛇的肚子像什么?(幼兒自由想象)引出一些關于圓形的東西。(比如輪胎、籃球、燈籠、媽媽的肚子等)。
    3、出示第二天小蛇來到果園,聽一聽小蛇吃了幾個水果?
    提問:蘋果一樣大嗎?幾個大蘋果幾個小蘋果?吃了三個蘋果后的小蛇像什么?(像毛毛蟲、糖葫蘆)。
    四、給小蛇喂水果,學說:“小蛇,請你吃xx”并猜猜小蛇的肚子像什么?
    教師示范操作。喂飽的小蛇粘貼在黑板上,供幼兒欣賞。
    教師小結:因為小蛇吞進了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
    五、出示小蛇把兩根香蕉吃到肚子里,引發(fā)幼兒自由想象。
    教師小結:
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇二十
    活動目標:
    1、初步理解故事內容,感受故事的幽默、滑稽的風格。
    2、能用語言描述事物的顏色與形狀,樂意表達自己的猜測和想象并學會說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR>    3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
    4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    活動重難點:
    能用語言描述事物的顏色與形狀,樂意表達自己的猜測和想象并學會說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!?BR>    活動準備:
    ppt課件、故事的動畫視屏。
    活動過程:
    一、導入,激起幼兒興趣。
    1、出示小蛇圖片,幼兒觀察。
    師:今天老師給小朋友帶來了一位新朋友。出示ppt圖(1)看,是誰呀?(小蛇)這條小蛇的身體是怎么樣子的?(細細的、長長的)小蛇是怎么樣走路的呢?(扭來扭去的)一起來學學小蛇走路的樣子。
    師:今天一大早呀,小蛇的肚子就開始咕嚕嚕的叫了,怎么回事呀?(肚子餓了)我們小朋友肚子餓了,會怎么樣啊?(找好吃的東西)看看,好餓的小蛇去哪里找好吃的東西了呢?出示ppt圖2。
    二、欣賞ppt,熟悉故事內容。
    1、通過欣賞圖片,理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內容。
    (1)出示蘋果,觀察蘋果的樣子。師:好餓的小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么?出示ppt圖3(蘋果)。
    師:你看到的蘋果是什么樣子的?(幼兒根據看到的圖片及自己的生活經驗進行自由講述。)。
    小結:小蛇見到了一個圓圓的、紅紅的蘋果。
    (2)出示小蛇吃過蘋果過后的樣子,幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。
    出示ppt圖4。師:咦,小蛇怎么了?怎么會變成現(xiàn)在這個樣子呢?為什么你知道是蘋果呢?(小蛇把蘋果吞進了肚子)(小蛇肚子中間像一個蘋果的樣子)。
    (3)出示小蛇張開嘴巴的圖片,幼兒觀察。
    出示ppt圖5。師:這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀,小蛇是怎么吃的呢?(張大嘴巴,“啊…嗚——咕嘟”,把蘋果整個吞到了肚子里去。)。
    (4)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作,并學說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃。”
    (1)出示ppt圖6。咦!小蛇吃了什么東西呀?為什么你覺得是香蕉呢?(彎彎的)出示ppt圖7。真的是香蕉啊,這是一只怎么樣的香蕉?(黃黃的、彎彎的)。
    小結:原來小蛇是吃了黃黃的、彎彎的香蕉,變成了彎彎的香蕉蛇了。(請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!保?。
    (2)出示ppt圖8。小蛇吃了什么呢?(幼兒猜測)出示小蛇見到葡萄的圖9。你看到的葡萄是怎么樣子的?(紫紫的,一顆一顆圓圓的)。
    小結:原來小蛇是吃了葡萄,變成了一條葡萄蛇。(請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作,并說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!保?BR>    (3)出示ppt圖10小蛇吃了菠蘿ppt圖11。
    3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片,幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會怎么樣。
    (1)師:小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿,它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步,突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹,(出示ppt圖12)好餓的小蛇會怎么樣呢?(幼兒遷移前期經驗,講述小蛇會把蘋果樹給吃掉。)。
    (2)欣賞小蛇吃蘋果樹的ppt圖13—15,并學一學小蛇吃樹的樣子。
    1、播放動畫《好餓的小蛇》,在幼兒觀看的過程中,教師引導幼兒一起說一說短句:“啊嗚——咕嘟,啊——真好吃?!辈⑶易鲆蛔鲂∩叱运麜r夸張的樣子。
    2、小結:故事里的小蛇真有趣,也很貪吃,它看見什么就吃什么,竟然連小樹也吃掉了,真好玩。)。
    四、延伸活動。
    1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
    2、幼兒去散步尋找水果,結束教學活動。師:小蛇散步的時候見到了很多的水果,我們也去散散步找找水果吧!
    活動反思:
    本次活動幼兒興趣濃厚,生動形象的ppt圖片及動畫,能提高幼兒融入活動的能力,但是有一些語言表達能力較弱的孩子,沒有能夠得到重視。
    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇二十一
    小班階段是兒童口語發(fā)展的關鍵期和語言學習的敏感期,此時幼兒語言模仿力強,特別喜歡說話。因此,要為3—4歲幼兒創(chuàng)設寬松的語言學習環(huán)境,不斷提升其口語表達能力。
    《好餓的小蛇》故事內容簡單,畫面生動有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索,引出了一段有趣的故事。如:小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終,通過不同的游戲手段引導幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛,讓孩子真正融入到故事情境中,最終體驗到趣味閱讀的快樂。
    活動目標。
    2.在理解故事的基礎上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
    3.感受故事的幽默與滑稽,體驗語言游戲活動的快樂。
    活動重、難點。
    活動難點:理解故事,學說句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。
    活動重點:在理解故事的基礎上進行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
    活動準備。
    圍裙一條,圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹),襪子人手一只,蔬菜園情景布局,蔬菜等教具若干。
    活動過程。
    1.講述故事。
    (1)引入活動。
    (師身穿圍裙,圍裙裝飾成草地。)。
    師:這是一塊美麗的草地。你們看,誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)。
    (2)講述故事。
    師配動作講述故事:
    扭來扭去在散步(身體扭動);
    啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等,手做抱蘋果的動作);
    變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上);
    小蛇吃飽了,回家了(把小蛇放回口袋)。
    (1)提問。
    師:這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?
    引出句式:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。幼兒學說。
    師:好餓的小蛇,扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)。
    (2)在幼兒理解的基礎上,運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
    師:剛才我們認識了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇,它是什么樣子的呢?你們看,它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)。
    教師運用“襪子小蛇”配動作,引導幼兒運用重點句式進行故事的串聯(lián)講述。
    3.發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。
    師:這條襪子小蛇真有趣,你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子,套在手上變成小蛇。)。
    師:這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳,玩一玩吧!(音樂律動。)。
    (師幼一起采摘蔬菜后)師:你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇?(幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動。)。
    (結束語)師:新鮮的蔬菜太好吃了,我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)。
    4.結束活動。
    師:“我這里有一根棒棒糖,啊嗚啊嗚,我變成了一條棒棒糖蛇?!薄澳愕男∩叩匠袝允裁茨?”(個別幼兒回答。)“吃了××,變成了什么蛇?”“我們一起去超市看看吧!”(結束。)。
    活動評析。
    1.在故事講述中融入了多種元素,幫助幼兒理解故事,激發(fā)他們對故事的興趣。如音樂元素(小律動),肢體語言元素(“扭來扭去”、“在散步”),情景元素(發(fā)散性趣味游戲),這些元素將整個故事的學習理解過程進行了有效串聯(lián),充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素,讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達對故事的理解。
    2.活動環(huán)節(jié)設計注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如:當我從口袋里引出主人公小蛇時的那種神秘,瞬間點燃了孩子們的好奇心和探究的欲望;蛇寶寶與大蛇之間似乎不經意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等,讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā),充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
    3.教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品,如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點就是一片草地,一個小口袋就是小蛇的家,襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎,又充滿情趣。
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    幼兒園小班語言好餓的小蛇教案篇二十二
    活動目標:
    1、初步理解故事內容,學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。
    2、能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象,感受幽默有趣的情節(jié)。樂意和老師一起分享故事。
    活動準備:
    繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、)。
    活動過程:
    一、導入。
    今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,我們一起來看故事。
    二、看課件,講故事。
    1、封面上有誰?小蛇餓了,它會找什么吃呢?
    究竟小蛇會發(fā)生一件什么有意思的事情?
    2、出示蘋果,小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會怎么吃呢。
    3、吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指。
    4、翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發(fā)現(xiàn)了什么?它會怎么吃?
    5、翻開吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什么?
    6、師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什么?
    7、出示三角形的飯團,原來小蛇吃了一個三角形的飯團。真是一條貪吃的小蛇。
    8、原來吃了一串紫色的葡萄。
    9、出示菠蘿圖片。
    10、出示一棵蘋果樹,小蛇會怎么去吃呢?
    11、翻開吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?
    三、完整講述故事。
    這個好聽的故事就藏在這本圖畫書里,你知道這個故事叫什么名字嗎?
    完整看圖書講故事。老師講,幼兒大膽表演。
    四、游戲:
    小朋友,你肚子餓的時候你會找什么好吃的呢?我們也來學學小蛇,出去找東西吃吧!