大班音樂教育歌曲教案大全(16篇)

字號(hào):

    編寫教案可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。教案的步驟安排要科學(xué)合理,注重學(xué)習(xí)的層次和教學(xué)的次序。以下是一些優(yōu)秀的教案范例,供大家參考。希望通過學(xué)習(xí)這些范例,可以提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)水平,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
    大班音樂教育歌曲教案篇一
    1、感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
    2、通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng),學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
    3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂。
    1、幼兒用書人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。
    2、音樂磁帶或cd,錄音機(jī)一臺(tái)。
    3、相關(guān)圖片及打擊樂器。
    一、打擊樂活動(dòng):小看戲。
    1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
    2、教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
    二、教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
    1、教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
    3、教師出示圖片小松鼠和小提琴,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
    三、學(xué)唱歌曲《森林音樂家》第一段。
    1、引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
    2、教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。
    3、教師:小松鼠怎樣拉小提琴的?引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作,然后,邊唱邊表演歌曲。
    四、看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
    完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。
    《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲,在聽我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中,都表現(xiàn)得很積極興奮,特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來表示,包括后面兩段吹一吹,敲一敲,孩子們都樂在其中,讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣。
    這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快,但是有三段歌詞,幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的,首先我讓孩子們注意聽我一遍一遍地范唱,討論聽到了什么,然后出示圖片,降低記憶難度,這首歌曲中有好幾個(gè)量詞,比如一把提琴,一只喇叭,一個(gè)小鼓,一個(gè)音樂家,孩子們有時(shí)會(huì)混淆,含糊不清的唱,我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶,能完整的學(xué)習(xí)歌曲。
    音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人?!币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R(shí)。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣,是人們常常遇到的一個(gè)問題。在這個(gè)活動(dòng)中,我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn),在新理念的指導(dǎo)下,整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體,變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則,幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動(dòng),運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲,以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
    大班音樂教育歌曲教案篇二
    1、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞,能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
    2、理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。
    3、知道秋天來臨樹葉的變化,理解大樹和樹葉之間的親密關(guān)系。
    4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
    5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。
    1、課前結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季,觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象。
    2、節(jié)奏圖譜與根據(jù)歌詞繪制的圖譜想結(jié)合。
    3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)
    4、錄音機(jī)、歌曲磁帶。
    1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
    師:“秋天來了,你們想去看看外面的景色嗎,讓我們一起去郊游吧?!?BR>    2、發(fā)聲練習(xí)《聽》
    師:“聽,是誰在唱歌,請(qǐng)小朋友用歌聲來告訴我?!?BR>    3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》
    (1)出示圖片,引起幼兒興趣。
    師:“是誰在哭?”“原來是樹媽媽在哭,你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉,越想越傷心,所以哭了。”
    (2)出示一封“小樹葉”的信,教師有感情地朗讀。
    師:“剛才我收到了一封信,是小樹葉寄給樹媽媽的,你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的信后,心里會(huì)怎樣想?”
    (3)教師范唱歌曲。
    師:“老師把小樹葉寫來的信編成了一首歌,你們想聽嗎?”
    (4)出示節(jié)奏、歌詞圖譜,帶領(lǐng)幼兒拍出節(jié)奏和有節(jié)奏的念歌詞,重點(diǎn)幫助幼兒拍出附點(diǎn)音符節(jié)奏。
    (5)幼兒看圖譜聽音樂完整演唱歌曲兩遍,提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
    4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段。
    師:“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”
    5、幼兒扮演“小樹葉”,圍著“樹媽媽”唱歌跳舞。
    師:“現(xiàn)在老師來扮演樹媽媽,小朋友你們來做小樹葉,圍著媽媽唱歌跳舞?!?BR>    教學(xué)反思
    歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對(duì)大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹葉春天歸來時(shí)的樂觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹葉對(duì)媽媽的愛,讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來打扮樹媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽到樹葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達(dá)自己的情感。
    附歌曲:
    大班音樂教育歌曲教案篇三
    1、理解歌詞內(nèi)容,唱出句首重音,感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律。
    2、能用連貫、優(yōu)美和活潑、輕快的歌聲演唱三拍子歌曲,能互相合作用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱。
    3、體驗(yàn)二聲部演唱的快樂,感受春天柳樹的姿態(tài)美。
    4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
    5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
    1、教師帶幼兒到院子里或小河邊觀察柳樹。
    可提問:春天來了,柳樹有什么變化?柳枝隨風(fēng)飄舞,像什么?引導(dǎo)幼兒想象擬人化的柳樹姑娘形象,并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)柳枝隨風(fēng)飄搖的優(yōu)美姿態(tài)。
    2、幼兒熟悉兒歌《柳樹姑娘》,和聲圖示。
    1、教師范唱,以多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱新歌。
    (1)教師有感情、準(zhǔn)確、清楚地翻唱歌曲《柳樹姑娘》,在句首重音處以琴聲暗示,提醒幼兒感受句首重音。
    可提問:這首歌是幾拍子的?引導(dǎo)幼兒了解這首歌曲是三拍子的,并拍出三拍子的強(qiáng)---弱---弱變化。
    (2)教師畫出圖譜內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
    教師邊畫邊說歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒通過跟圖譜、琴聲說歌詞等方式掌握歌詞內(nèi)
    2、幼兒學(xué)唱歌曲,可采用集體唱、男女孩分組唱、表演唱等方式。
    可引導(dǎo)幼兒說一說:前面4句表現(xiàn)柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),我們應(yīng)該怎么唱?(連貫、優(yōu)美)后面幾句表現(xiàn)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā),我們的演唱會(huì)有什么變化?(活潑、輕快)讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫優(yōu)美、活潑輕快兩種演唱方法唱出歌曲的情緒變化,從中感受柳樹的姿態(tài)美。
    3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。
    (1)出示二聲部圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱襯詞。
    教師可引導(dǎo)幼兒:春風(fēng)也想來和你們一起唱歌,看它是怎么唱的?教師指圖示引導(dǎo)全體幼兒在前4句每句最后一個(gè)字后唱“啦啦啦”,從第5句開始全體合唱。
    (2)采用教師與幼兒合作、將幼兒分成兩部分并互換等形式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱。在這一過程中,教師要引領(lǐng)幼兒傾聽別人的歌聲,注意與同伴聲音協(xié)調(diào)。
    《綱要》“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。孩子們有對(duì)春天現(xiàn)象的回憶與經(jīng)驗(yàn),在本次活動(dòng)中,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部合唱時(shí)重點(diǎn),孩子們第一次接觸,有學(xué)習(xí)的興趣,卻總掌握不了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,后來我做起了指揮,讓孩子們看指揮來唱襯詞,并提醒他們要唱的清,主唱的呢要唱足三拍,這樣多練習(xí)了幾遍以后,效果就好了許多。
    大班音樂教育歌曲教案篇四
    1、體驗(yàn)音樂中小花貓和灰老鼠不同的聲音。
    2、表現(xiàn)出小花貓合灰老鼠的動(dòng)作和形態(tài),學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)“小花貓和灰老鼠”游戲的方法,掌握游戲規(guī)則。
    難點(diǎn):能配上節(jié)奏唱出休止符的停頓,能表演出小花貓和會(huì)老鼠的形態(tài)動(dòng)作。
    【游戲準(zhǔn)備】音樂、事先豐富歌曲、場(chǎng)地。
    【活動(dòng)過程】
    一、復(fù)習(xí)歌曲
    1、復(fù)習(xí)歌曲“小花貓和灰老鼠”進(jìn)一步熟悉歌曲,并表現(xiàn)歌曲詼諧幽默的情緒,全體幼兒拉成圓圈而坐。
    2、師:可愛的小花貓和灰老鼠我們一起唱首歌吧!
    (1)第一遍,教師用體態(tài)暗示幼兒唱歌坐姿要正確。
    (2)第二遍,教師分析歌曲,幫助幼兒了解小花貓和灰老鼠幽默詼諧的情趣,重點(diǎn)在唱出小花貓和灰老鼠的情緒,唱出休止符的停頓。
    二、學(xué)習(xí)游戲的動(dòng)作,進(jìn)一步熟悉音樂樂句
    1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動(dòng)作
    (1)個(gè)別幼兒表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的走路
    (2)集體聽音樂模仿學(xué)習(xí)
    要求:在邊聽音樂邊模仿,動(dòng)作夸張有趣(小花貓是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
    1、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的聲音
    (1)教師示范,提問:小花貓和灰老鼠的聲音是一樣嗎?那我們?cè)趺礃尤コ?(灰老鼠聲音低,小花貓的聲音響)
    (2)幼兒學(xué)習(xí)
    第一遍:教師示范小花貓和灰老鼠唱法。
    第二遍:幼兒唱小花貓,教師唱灰老鼠。
    第三遍:跟伴奏分成兩部分幼兒進(jìn)行練習(xí)
    第四遍:跟伴奏個(gè)別幼兒帶領(lǐng)練習(xí)
    2、學(xué)習(xí)小花貓和灰老鼠的動(dòng)作和體態(tài)
    (1)個(gè)別幼兒模仿灰老鼠的動(dòng)作(賊頭賊腦的神態(tài)),個(gè)別幼兒模仿小花貓的動(dòng)作。
    (2)集體聽音樂,配合小花貓和灰老鼠的動(dòng)作形態(tài)
    要求:能夸張的表現(xiàn)小花貓和灰老鼠的形態(tài)及動(dòng)作
    三、學(xué)習(xí)游戲,掌握規(guī)則
    1、游戲方法
    全體幼兒拉成一個(gè)圓圈,然后有二個(gè)幼兒扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸,請(qǐng)一個(gè)幼兒做小花貓?jiān)谌ν?,七八個(gè)幼兒做小灰鼠在圈內(nèi)。
    放二遍音樂,扮演貓和老鼠的幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作,當(dāng)抓住一二只老鼠時(shí),停止游戲,說明被吃掉,不能游戲。重新開始,請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行游戲。
    2、規(guī)則
    (1)做米缸的幼兒可以邊做邊喊“嘿嘿嘿”拉成一個(gè)圈。
    (2)做貓和老鼠的幼兒,一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才開始追逐。
    (3)追逐時(shí)不能逃跑到圈外。
    四、教師小結(jié)
    表揚(yáng)積極游戲的幼兒,對(duì)下回游戲提出創(chuàng)意。
    大班音樂教育歌曲教案篇五
    《五只鴨子》選自大班主題動(dòng)物大世界。動(dòng)物與孩子有著不解之緣,他們喜歡和小動(dòng)物一起嬉戲玩耍。假日里,孩子們會(huì)自己去抓一些昆蟲或買來一些小動(dòng)物飼養(yǎng);在幼兒園,運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,我們會(huì)做動(dòng)物模仿操熱身。在一次游戲時(shí),我們用《五只鴨子》的旋律做伴奏,孩子們都情不自禁地跟著音樂打節(jié)奏,并且說這首歌曲很好聽。這首歌趣味性較強(qiáng),而且節(jié)奏歡快,雖然歌詞篇幅較長(zhǎng),但內(nèi)容易于孩子們所接受,非常適合大班孩子學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)目的在于通過欣賞、學(xué)唱及分角色表演等形式,幫助幼兒理解歌詞,體驗(yàn)與同伴合作表演的樂趣。
    1、學(xué)習(xí)歌曲《五只鴨子》,能跟著音樂演唱歌曲。
    2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)歌表演的快樂。
    1、歌曲《買菜》、《五只鴨子》cd、多媒體、伴奏、小鴨頭飾
    (一)練聲
    要求幼兒用好聽的聲音唱
    (二)復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
    師:今天天氣真好呀,我們一起上街買菜吧。
    要求:用響亮、好聽的聲音唱歌。
    (三)學(xué)習(xí)歌曲《五只鴨子》
    1、請(qǐng)幼兒聽一遍歌曲,感受歌曲。(播放多媒體)
    (1)欣賞歌曲,初步感知歌詞
    (2)提問:這首歌聽上去感覺怎么樣?你聽到了什么?
    2、理解歌詞,跟唱歌曲
    (1)聽第2遍歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
    3、教師邊彈邊唱一遍,幫助幼兒掌握節(jié)奏。
    (1)提問:你覺得哪里唱得很快的?
    (2)帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊打節(jié)奏。
    (3)第一、二段師生一起打節(jié)奏;第三、四、五段請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邊念歌詞邊打節(jié)奏;最后一段師生一起邊歌詞邊打節(jié)奏。
    4、全體幼兒隨著音樂唱一遍歌曲《五只鴨子》。
    分別以不同形式(集體、個(gè)別)進(jìn)行演唱。
    (四)歌曲表演
    1、在《五只鴨子》旋律伴奏下,請(qǐng)6名幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行歌表演。(1名幼兒扮演鴨媽媽,5名幼兒扮演五只小鴨子。
    2、請(qǐng)全體幼兒分成2組,相互商量分配角色,每人隨著音樂的節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行歌表演。
    1、評(píng)價(jià)
    2、總結(jié)
    大班音樂教育歌曲教案篇六
    讓幼兒了解各種情感,學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感。通過大班幼兒的《豬小弟》的表演,讓孩子體會(huì)到小動(dòng)物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生,不洗澡,后來小豬知錯(cuò)能改,把自己洗干凈,小動(dòng)物們又接受了它,從而體會(huì)講衛(wèi)生的重要。音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合,讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí),在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
    1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
    2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞,并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。
    3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
    4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    5、隨歌曲旋律唱出來。
    請(qǐng)大班小朋友學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。
    1、猜謎語。
    教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)?!辈乱粍?dòng)物名稱。
    2、欣賞歌表演。
    (1)教師請(qǐng)大班小朋友分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進(jìn)行歌表演1"3段,并組織本班幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。
    (2)請(qǐng)幼兒再次欣賞歌表演,并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對(duì)白處臟死啦,走開!念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。
    3、學(xué)唱新歌。
    (1)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1"3段,并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
    (2)啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問:
    1)豬小弟去找朋友玩的時(shí)候,他的心里怎樣?(高興)應(yīng)該怎么唱(稍快且稍跳躍)
    2)豬小弟哭著回家時(shí),他的心里又是怎樣?(傷心)應(yīng)該怎么唱(慢且較連貫)
    4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。
    (2)教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。
    (3)教師鼓勵(lì)幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動(dòng)作(如擁抱、觸摸等),并請(qǐng)幼兒中做得比較好的面對(duì)大家單獨(dú)表演。
    5、分角色進(jìn)行歌表演
    (1)教師請(qǐng)幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演(1"4段),引導(dǎo)幼兒觀摩時(shí),注意觀察大班小朋友的表情。
    (2)教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴,自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演,并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作,并有感情的表演出來。
    本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的,中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的,特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問,每一次的歌曲欣賞與演唱,教師都要將提問更加細(xì)化,在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過程中,還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn),幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較、對(duì)照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì),掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。
    大班音樂教育歌曲教案篇七
    孩子與同伴在一起的時(shí)間是最多的,在生活中當(dāng)與同伴合作時(shí),成功的喜悅溢于言表;當(dāng)小小的摩擦在不經(jīng)易間產(chǎn)生時(shí),他們的表情可以很明確的告訴你“我在生氣!別惹我!”當(dāng)一切都風(fēng)平浪靜時(shí),兩個(gè)好伙伴又會(huì)手拉手,肩并肩一起快樂的游戲了!從他們的臉部表情中,你可以充分的感受到孩子們不同的情緒變化。
    這就是孩子們的表情世界,歌曲《拉拉鉤》正是從這樣一個(gè)側(cè)面、一個(gè)表情、一個(gè)動(dòng)作體現(xiàn)出孩子們真實(shí)的情感世界。選擇這首歌曲作為主題背景下的音樂活動(dòng),意圖讓幼兒在欣賞、感受、理解、創(chuàng)編的過程中,看見自己與小伙伴昔日的影子,反映出孩子們真實(shí)的生活寫照。在培養(yǎng)自我意識(shí)的基礎(chǔ)上了解同伴,懂得珍惜身邊的小伙伴,互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相寬容!
    1、感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分
    2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂。
    重難點(diǎn):嘗試用不同的速度、表情來表現(xiàn)不同的情緒。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、音樂磁帶《拉拉勾》
    1、你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
    2、當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?
    3、如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
    1、欣賞歌曲、情感體驗(yàn)
    剛才小朋友都介紹完了,現(xiàn)在老師也給你們介紹兩個(gè)小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)的來看一看他們?cè)趺戳??出示圖片讓幼兒自己討論"這兩個(gè)小朋友怎么了?"
    圖片一
    師:你從哪里看出來他們生氣了?
    師:你們生氣的時(shí)候心里會(huì)有什么感覺?
    (及時(shí)總結(jié)幼兒的生氣類型,遇到幼兒回答問題一致時(shí),歸納總結(jié))
    師:老師和你們一樣,生氣時(shí),心里很難受,時(shí)間長(zhǎng)了,我們會(huì)生病的。讓我們來聽聽他們到底是不是生氣了。
    (演唱歌曲第一段??偨Y(jié)幼兒生氣的感受,結(jié)合圖片內(nèi)容引出歌曲的第一段,環(huán)節(jié)過渡比較自然,幼兒的注意力也比較集中,興趣較高。)
    師:你聽到了什么?
    師:那么你們猜猜,他們兩個(gè)為什么會(huì)生氣呢?
    師:讓我們來看看他們生氣的原因是不是和你們說的一樣?
    圖片二
    師:原來當(dāng)我們想玩別人的玩具時(shí)可以交換玩、輪流玩、等別人玩好再玩……
    師:你們真聰明,想出了這么多好辦法,那以后小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候,要記得用你們剛才的這些好辦法去解決哦,讓自己快樂起來!
    圖片三
    師:你從哪里看出來?
    師:讓我們聽聽他們到底是怎么和好的。(聽最后一段音樂)
    師:你聽到他們是怎么和好的?
    現(xiàn)在他們和好了,真開心,讓我們從頭到尾完整的聽一遍好不好?
    2、學(xué)唱歌曲
    我們現(xiàn)在完整的聽一遍,小朋友要聽一聽這首歌前面和后面有什么不同?
    (完整播放,幼兒欣賞)
    幼:前面是生氣的,后面是和好了,高興的。
    師:誰來說一說前面應(yīng)該怎么唱更能表現(xiàn)出來生氣的樣子?
    (動(dòng)作——手叉腰等,表情——噘嘴皺眉等,聲音——斷頓的)
    師:我們一起來試一試,唱一唱好不好?(隨音樂唱)
    請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒表演唱(幼兒說說他哪里好,師總結(jié))
    我們一起唱一唱。(隨音樂唱)
    請(qǐng)個(gè)別表演好的幼兒表演唱
    3、運(yùn)用簡(jiǎn)單動(dòng)作表演唱
    小結(jié):“和好朋友一起表演真開心”對(duì)了,小朋友們?cè)谝黄鹩袝r(shí)難免會(huì)遇到一些不開心的事,也會(huì)有一些小矛盾。只要我們能互相謙讓,和這兩個(gè)小朋友一樣很快就能和好,那我們一定會(huì)很愉快的,讓我們都來做好朋友吧!"
    1、范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
    請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽,老師的歌里唱了些什么?
    2、再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
    你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
    3、引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
    大班音樂教育歌曲教案篇八
    三年的幼兒園生活就要結(jié)束了,小朋友們都懷著激動(dòng)的心情,心里有許多不舍:不舍和老師的朝夕相處,不舍和小朋友在一起的游戲活動(dòng)?!独蠋煟僖娏恕愤@節(jié)活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了小朋友在幼兒園所學(xué)習(xí)的本領(lǐng)以及離別的心情。在設(shè)計(jì)教案中,通過創(chuàng)編替換歌詞,總結(jié)了幼兒在幼兒園學(xué)到了更多的知識(shí)本領(lǐng),并通過歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激和戀戀不舍之情。
    1、學(xué)唱歌曲《老師再見了》,能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。
    2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
    3、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn),為歌曲第一段中的5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。
    1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
    2、配套的音樂cd。
    一、開始部分
    1、導(dǎo)入,引發(fā)孩子學(xué)唱歌曲的愿望。
    幼:我們可以唱歌;我們可以跳舞;我們可以說笑話;我們可以畫畫。教師根據(jù)幼兒回答小結(jié):我們還可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目,也可以唱歌表達(dá)自己的感情。
    二、基本部分
    1、學(xué)習(xí)新歌初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
    (1)老師有感情地范唱1―2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
    (2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。
    師:你們剛才聽到老師唱了些什么?(鼓勵(lì)幫助幼兒,用歌曲中的語言來回答)教師有感情的念歌詞一遍。
    (3)幼兒在教師的帶領(lǐng)下,隨琴聲學(xué)唱歌曲2―3遍。2、較有感情地演唱歌曲。
    (1)讓幼兒隨著歌曲旋律拍節(jié)拍,隨著歌曲旋律歌唱,并注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
    (2)唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,啟發(fā)幼兒有感情地演唱。
    “怎樣才能唱得更好聽呢?”“歌曲的`上半部分和下半部分唱得一樣嗎?”
    (3)為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。
    討論:在幼兒園里老師還教了你們哪些本領(lǐng)?讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)幼兒替換歌詞并隨音樂演唱出來。
    三、結(jié)束部分
    幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
    在學(xué)習(xí)《老師,再見了》這首歌曲時(shí),我事先讓幼兒通過《畢業(yè)獻(xiàn)詞》來回憶三年在幼兒園的生活,想想自己馬上就要離開幼兒園上小學(xué)了,讓幼兒有著戀戀不舍之情。歌曲中幼兒知道自己在即將離開的幼兒園中學(xué)會(huì)了許多知識(shí)本領(lǐng),也許這群天真可愛的孩子還不能真正理解分離的意思,所以在從整個(gè)唱的過程中,雖流露出了對(duì)老師的敬愛、依戀之情,但幼兒還未能表達(dá)出對(duì)老師、對(duì)小朋友的戀戀不舍,在歌唱中小朋友們都能表示出要做一名遵守紀(jì)律的小學(xué)生。過程中幼兒通過歌曲旋律邊拍節(jié)拍邊唱,初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。在結(jié)束部分我讓幼兒用優(yōu)美的身體動(dòng)作來自由表達(dá)、創(chuàng)造性的表達(dá)歌曲的情感。
    大班音樂教育歌曲教案篇九
    1、了解歌曲內(nèi)容,感受歌曲歡快、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
    2、通過道具游戲、肢體造型感應(yīng)每句末“蛀牙”次數(shù)。
    3、體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛀牙的危害。
    2、材料準(zhǔn)備:音樂《大蛀牙》、鼓、故事圖片。
    活動(dòng)重點(diǎn):了解歌曲內(nèi)容,并通過道具游戲肢體造型等感應(yīng)每個(gè)句末的“蛀牙”次數(shù)。
    活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽辨每句末尾木魚聲的次數(shù)。
    1、熱身活動(dòng)。
    (1)教師敲擊鼓面,幼兒走各種步伐感應(yīng)拍子。(指導(dǎo)幼兒根據(jù)鼓聲的快慢變化,走出各種步伐如跑、跳、蹲走、彎腰走等。)。
    (2)教師敲擊鼓邊,幼兒原地拍手或兩人互拍出教師敲揍的.節(jié)拍。
    2、觀察圖片,故事導(dǎo)入。
    引導(dǎo)幼兒觀察故事圖片,自由講述圖片內(nèi)容。
    師:你看見了誰?它們?cè)谧鍪裁矗?BR>    故事講述。
    3、欣賞歌曲:
    (1)完整傾聽,感受歌曲的歡快與風(fēng)趣。
    (2)再次傾聽,肢體感應(yīng)歌曲節(jié)拍。(教師按三段歌詞,隨拍子拍肢體的三個(gè)部位,引導(dǎo)幼兒聽蛀牙的次數(shù)。)。
    4、進(jìn)行道具游戲,感應(yīng)每句末“蛀牙”的次數(shù)。
    (1)打棒敲擊次數(shù)。(引導(dǎo)幼兒聽辨句末的木魚聲,并用掌聲拍出來。)。
    (2)點(diǎn)手心游戲,感應(yīng)次數(shù)。
    玩法:幼兒手一只手?jǐn)傞_,當(dāng)唱到“有一顆大蛀牙”時(shí)用另外一只手在手心點(diǎn)一點(diǎn),兩顆,三顆大蛀牙則依照歌曲節(jié)奏快慢點(diǎn)上兩點(diǎn)或三點(diǎn)。(注意提醒幼兒邊唱邊玩。)。
    5、做肢體造型,感應(yīng)句末“蛀牙”次數(shù)。
    (1)教師伴隨音樂,在句末木魚處做肢體造型。(注意提醒幼兒兩人合作,一人創(chuàng)作,另一個(gè)模仿,合拍做造型。)。
    (2)幼兒兩個(gè)人合作玩肢體造型游戲。(提醒幼兒隨“蛀牙”的次數(shù)做肢體造型,之后請(qǐng)全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,請(qǐng)幾個(gè)幼兒站在中間按歌曲節(jié)拍做動(dòng)作,其余幼兒模仿,每段間奏時(shí)換人)。
    6、小結(jié)評(píng)價(jià)。
    提問:怎樣保護(hù)牙齒?
    小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,保護(hù)牙齒身體好!
    附:
    大班音樂教育歌曲教案篇十
    1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起敲敲玩玩。
    2、在游戲中體驗(yàn)敲打碗勺的樂趣。
    【重難點(diǎn)】。
    重點(diǎn):樂意與同伴一起玩敲打游戲。
    難點(diǎn):主動(dòng)去嘗試敲打碗勺。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】碗、勺子、背景音樂。
    【活動(dòng)過程】。
    1、情景導(dǎo)入:用遮擋板擋住所有的材料,以引導(dǎo)幼兒的好奇。(小朋友想知道擋板后面有什么嗎)。
    2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟悉的勺子、碗并用動(dòng)物的口吻與小朋友打招呼問好:(小寶貝們,你們好,認(rèn)識(shí)我們嗎?我們可很喜歡你們哦)。
    3、教師在擋板后面進(jìn)行敲打,并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與教師進(jìn)行互動(dòng)。
    4、教師把擋板拿掉,再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著教師的節(jié)奏進(jìn)行變換。
    5、教師把材料擺放到每一張桌子上,請(qǐng)幼兒進(jìn)行嘗試(教師應(yīng)觀察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入游戲,體驗(yàn)快樂的敲打)。
    【活動(dòng)反思】。
    此活動(dòng)借助了幼兒非常熟悉的碗與勺,平時(shí)他們?cè)诩抑锌赡芎苌俚娜ンw驗(yàn)敲打碗勺。而且現(xiàn)在很多剛?cè)雸@的寶寶都對(duì)吃飯不感興趣,通過次活動(dòng)讓幼兒對(duì)主動(dòng)去使用碗勺,并樂意的自己去完成吃飯的過程。
    大班音樂教育歌曲教案篇十一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、在理解歌詞,唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,感受aba段不同的情感。
    2、掌握xxxxx這一走步節(jié)奏,并且用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。
    3、在音樂和游戲的情景中,感受到郊游時(shí)的輕松愉快。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、大書、事先在地上畫好一個(gè)圈。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:談話活動(dòng):了解什么是郊游,初步對(duì)郊游的活動(dòng)產(chǎn)生向往。
    教學(xué)活動(dòng):
    一、師幼聽《郊游》的音樂走入活動(dòng)室,并自由表現(xiàn)郊游的情境。
    二、逐頁翻閱大書,學(xué)習(xí)掌握動(dòng)作節(jié)奏及肢體表現(xiàn)。
    第一頁:
    1、引導(dǎo)幼兒觀察書的第一頁。
    2、有感情的唱歌曲。
    3、探索有節(jié)奏的走步。
    1)自由探索。
    2)交流探索。
    3)集體用手的動(dòng)作表現(xiàn)。
    4)嘗試用腳的動(dòng)作表現(xiàn)。
    5)在圓圈上練習(xí)有節(jié)奏的走步。
    第二頁:
    1、幼兒集體唱第二段。
    2、自由探索白云、陽光等動(dòng)作。
    3、交流各自的動(dòng)作。
    4、完整用動(dòng)作表演第二段。
    第三頁:
    1、觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與第一幅圖的異同。
    2、在圓上表現(xiàn)有節(jié)奏的跳。
    三、游戲活動(dòng)《郊游》。
    神奇的大書給我們講了一個(gè)會(huì)唱會(huì)跳的故事,現(xiàn)在我們聽著會(huì)唱會(huì)跳的故事,聽著錄音機(jī)的音樂,一起手拉手去郊游吧!
    1、幼兒完整表現(xiàn)一遍,最后融入游戲情節(jié)。
    2、我們?cè)倮^續(xù)去郊游。(幼兒再次表現(xiàn))。
    四、小朋友回家。
    大班音樂教育歌曲教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過反復(fù)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的表情演唱歌曲,懂得做個(gè)講衛(wèi)生的孩子。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造出與他人不同的動(dòng)作表現(xiàn)同伴間的親熱。
    3、體驗(yàn)合作表演的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    錄音磁帶;動(dòng)物頭飾(小豬頭飾,豬媽媽,小羊;小兔)。
    活動(dòng)過程:
    (一)感知欣賞。
    1、猜謎引出:肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖著小尾巴,唱起歌來哼哼叫。
    2、欣賞大班哥哥姐姐的表演,感知歌曲中的角色、事件。
    3、再次欣賞表演,感知歌曲中的對(duì)白等。
    (二)學(xué)唱新歌。
    1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌,提醒間奏、尾奏處的.等待。
    2、理解歌詞,啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。
    3、引導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的方法表現(xiàn)小豬高興、傷心的樣子。
    (三)交流表現(xiàn)。
    1、幼兒自由表現(xiàn)歌曲,自由創(chuàng)造出與同伴親切的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商角色,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作。
    2、個(gè)別組合表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)好看的動(dòng)作。
    (四)延伸活動(dòng)。
    在區(qū)角活動(dòng)中自由組合表現(xiàn)。
    在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧?kù)o、祥和的意境和氛圍。
    1、請(qǐng)一部分幼兒當(dāng)寶寶,一部分幼兒當(dāng)媽媽(或爸爸)。媽媽抱著寶寶,邊唱邊拍哄寶寶睡覺??苫Q角色游戲。
    你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?
    好,現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽,男孩子做寶寶,媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)。
    2、請(qǐng)幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。
    (輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開,讓寶寶甜甜地睡一覺吧。
    延伸活動(dòng):
    1、搜集并引導(dǎo)幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲。
    2、選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時(shí)播放,讓孩子們?cè)趽u籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
    教學(xué)反思:
    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
    大班音樂教育歌曲教案篇十三
    1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,感應(yīng)特定節(jié)奏。
    2、積極參加角色扮演,感受快樂。
    3、初步認(rèn)識(shí)鋼琴鍵盤,加強(qiáng)黑鍵位置的辨認(rèn)。
    4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
    1、鼓、琴槌、放鏡、打棒、娃娃、琴鍵墊、琴鍵卡。
    2、故事掛圖、vcd。
    坐時(shí)半圓,游戲時(shí)散開。
    (一)暖身活動(dòng)。
    1、老師敲奏鼓面,幼兒用各種步伐感應(yīng)拍子。
    老師:現(xiàn)在我們要玩手和腳的游戲。請(qǐng)小朋友聽著鼓聲,用腳走出各種步伐。考一考你們能走幾種步伐。
    2、老師敲奏鼓面,幼兒用流動(dòng)的拍手感應(yīng)拍數(shù)。
    老師:現(xiàn)在我們玩手的游戲。請(qǐng)小朋友聽鼓聲,聽一聽我敲了幾次,你們用手拍出來(引導(dǎo)幼兒拍出流動(dòng)的拍子)。
    (思:在暖身活動(dòng)中將本節(jié)課所要教給孩子們的特定節(jié)奏包含在里面,幼兒通過玩手和腳的游戲初步感應(yīng)特定節(jié)奏,為下個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了很好的鋪墊,另外,經(jīng)過暖身游戲能夠有效的調(diào)動(dòng)孩子的積極性。)。
    (二)故事引導(dǎo)。
    (思:幼兒通過觀看故事圖片,創(chuàng)編故事,知道講衛(wèi)生、愛清潔的小朋友才能得到家的喜愛。從而引出主題音樂,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。)。
    第一遍歌曲:請(qǐng)幼兒聽歌曲講了什么?
    第二遍歌曲:請(qǐng)幼兒聽一聽小花貓長(zhǎng)了幾顆蛀牙。幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的次數(shù)。
    老師:請(qǐng)小朋友小聲跟唱歌曲,唱到有蛀牙的地方我們用手拍出來。
    第三遍歌曲:幼兒邊聽音樂聲唱歌邊用琴槌敲出每句蛀牙的次數(shù)。
    (思:幼兒分三遍聽辨、欣賞樂曲,有利于幼兒更好的熟悉音樂的語詞、熟悉音樂中的特定音效。老師通過讓幼兒從:聽說再聽拍出特定節(jié)奏跟唱琴錘敲出特定節(jié)奏,使幼兒一步一步循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)單到困難的`學(xué)習(xí)本首音樂,讓幼兒在不知不覺間,愉快的學(xué)到了老師所要賦予的東西。)。
    (四)角色扮演。
    1、放鏡游戲。
    老師:看看這是什么?我們用放鏡照照身體,發(fā)現(xiàn)了什么?
    老師:請(qǐng)你往放鏡上呵呵氣,在放鏡上點(diǎn)一點(diǎn)。
    老師清唱,幼兒玩游戲。
    第四遍歌曲:幼兒呵氣感應(yīng)次數(shù)。
    (思:幼兒在呵氣感應(yīng)次數(shù)的時(shí)候,能變唱邊游戲,已經(jīng)很好的熟悉了音樂的語詞,以及特定節(jié)奏出現(xiàn)的次數(shù),已經(jīng)能夠進(jìn)一步的進(jìn)行牙防所的游戲。)。
    2、牙防所游戲。
    老師:我們來玩牙防所的游戲,牙防所需要哪些角色?(醫(yī)生、護(hù)士、病人)。
    老師:我為你們準(zhǔn)備了醫(yī)生、護(hù)士、病人的道具。請(qǐng)你們分成三組,輕輕地拿好自己的道具。
    老師和幼兒一邊清唱一邊練習(xí)游戲。
    第五遍歌曲:玩牙防所游戲。
    第六遍歌曲:換角色再玩一次。
    (思:孩子們?nèi)藶橐唤M進(jìn)行游戲,第一遍音樂的時(shí)候在游戲進(jìn)行時(shí),孩子們專注于角色的扮演,并一心想著,音樂到什么地方我要敲下娃娃的蛀牙,而忘了唱歌,經(jīng)過老師的提醒以及要求,在第二遍音樂的時(shí)候,孩子們都能聲唱歌,按照角色進(jìn)行游戲。游戲結(jié)束了,孩子們都意猶未盡,一直要求老師再玩一遍。)。
    (五)認(rèn)識(shí)鍵盤。
    老師出示第一張小丑,引導(dǎo)幼兒:你們看這兩個(gè)小朋友有幾顆蛀牙?(兩顆、三顆)。
    老師:你們覺得小朋友的蛀牙像哪種樂器?
    老師介紹鍵盤:這個(gè)是鋼琴鍵盤,有黑有白。白的叫白鍵,黑的叫黑鍵。你們看看黑鍵在鋼琴上是怎樣排列的?(兩個(gè)黑鍵、三個(gè)黑鍵、兩個(gè)黑鍵、三個(gè)黑鍵排列)。
    老師:你能在琴鍵游戲墊上找出兩個(gè)黑鍵嗎?(幼兒依老師指令找出黑鍵組)。
    老師:現(xiàn)在聽老師唱的歌詞,請(qǐng)你在鋼琴上用手指彈出黑鍵。聽到“有兩顆蛀牙”時(shí),你們用2、3指彈,“有三顆蛀牙”時(shí),你們用2、3、4指彈。
    幼兒練習(xí)手指感應(yīng)黑鍵。
    (思:鋼琴一直是孩子們所喜歡的樂器,鋼琴擬人化的長(zhǎng)了蛀牙,孩子們感到新奇又好玩,他們都爭(zhēng)著給鋼琴寶寶找蛀牙,老師抓住幼兒的興趣點(diǎn)讓幼兒邊找出黑鍵邊讓他們用手指彈出蛀牙的特定節(jié)奏。)。
    大班音樂教育歌曲教案篇十四
    進(jìn)入主題后,小鳥是孩子最熟悉的動(dòng)物之一,所以從這一角度出發(fā)深入主題。本次活動(dòng)從理解歌詞為主,首先讓孩子說說小小喜歡的地方以及一些習(xí)性,過程中也用圖譜的呈現(xiàn)幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時(shí),在欣賞歌曲時(shí),老師關(guān)注到了不同的兩端音樂和情緒,讓孩子們通過欣賞來感受,并嘗試通過歌曲的演唱來表現(xiàn),使得活動(dòng)不單單是歌曲的學(xué)唱,更注重的幼兒對(duì)音樂的感受力。
    1.初步學(xué)唱歌曲,并以問答形式填入部分歌詞。
    2.知道小鳥和周圍環(huán)境的關(guān)系,有進(jìn)一步喜愛小鳥的情感。
    教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)唱歌曲,激發(fā)愛小鳥的情感。
    一、想一想——走進(jìn)美麗的小樹林世界。
    大班音樂教育歌曲教案篇十五
    1、了解山谷回聲現(xiàn)象,學(xué)習(xí)接唱歌曲。
    2、能用自然的聲音演唱歌曲,唱出原聲和回聲的強(qiáng)弱變化。
    3、體驗(yàn)表現(xiàn)山谷回聲的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
    1、課前引導(dǎo)幼兒了解山谷有回聲的自然現(xiàn)象。
    2、《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程音樂》cd。
    1、請(qǐng)幼兒猜謎語,引出活動(dòng)主題。
    謎語:山谷有個(gè)淘氣包,躺在暗處學(xué)人叫,腔調(diào)和你一個(gè)樣,睜著眼睛找不到。
    2、帶領(lǐng)幼兒開展練聲活動(dòng)。
    提問:你在哪里聽過回聲?原聲與回聲有什么不同?
    可將難點(diǎn)前臵,與幼兒玩山谷回聲游戲。例如:用小朋友你好或xx你好的問好方式,幫助幼兒在情境中感受原聲和回聲的不同,原聲聲音強(qiáng),回聲聲音弱,為演唱歌曲做好鋪墊。
    3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《山谷回音真好聽》,感受歌曲的'旋律。(1)播放音頻,幼兒傾聽歌曲,初步感知音樂的旋律。
    提問:你聽到了什么?為什么說美麗山谷真稀奇?
    鼓勵(lì)幼兒隨音樂做肢體動(dòng)作,如拍手、拍腿來感應(yīng)歌曲。(3)幼兒再次完整聽音樂,理解歌詞內(nèi)容。
    提問:歌曲里唱了什么?
    4、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》。
    (1)帶領(lǐng)幼兒用啦字哼唱歌歌曲的旋律。
    (2)用鋼琴?gòu)椬嘁魳沸?,指?dǎo)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
    (3)在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用接唱的方法來演唱歌曲的弱唱部分,也可利用不同的形式合作演唱。例如:歌詞部分全體幼兒一起演唱,回聲部分請(qǐng)一半幼兒與另一半幼兒對(duì)唱。
    (4)教師鼓勵(lì)幼兒通過接唱、合唱等方式學(xué)唱歌曲,可根據(jù)幼兒的演唱情況請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作表演,進(jìn)一步了解回聲現(xiàn)象。
    附歌曲:山谷回音真好聽。
    1=c2/4。
    5555|5151|34|5—|5555|5151|32|1—|1234|5—|。
    美麗山谷真稀奇,真稀奇,唱歌講話有回音,有回音。啊,
    啊,啊,啊,山谷回音真好聽,真好聽。
    回音較為抽象,孩子能聽得見但看不見、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段,如何理解這些抽象的文字,讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動(dòng)畫片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來回答,很多幼兒在生活中注重觀察,他們都能想到生活中很多地方有回音。
    為了增加樂趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”,我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好,但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí),我只注重了讓孩子去模仿,模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高,一個(gè)聲音低,卻沒有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問題,讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)透,掌握牢固。
    大班音樂教育歌曲教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試運(yùn)用漁網(wǎng)練習(xí)漁網(wǎng)的拋撒動(dòng)作,鍛煉手臂肌肉,發(fā)展幼兒全身協(xié)調(diào)性。
    2、體驗(yàn)捕魚的樂趣。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    掌握漁網(wǎng)的拋撒動(dòng)作技能。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    將漁網(wǎng)灑的又遠(yuǎn)又準(zhǔn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    漁網(wǎng)若干,小魚若干、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地一塊。
    活動(dòng)過程:
    一、游戲?qū)搿?BR>    (透過游戲活動(dòng)全身各個(gè)關(guān)節(jié),達(dá)到熱身的目的。)。
    1、游戲:過漁網(wǎng)。
    布置一塊魚塘,將漁網(wǎng)撒在魚塘上,布置成遠(yuǎn)近,疏密不同的陷阱,幼兒扮演小魚,在魚塘中或快或慢,或跑,或跳地躲開陷阱。
    2、過渡語:漁網(wǎng)真好玩,你們想想看,漁網(wǎng)除了玩這個(gè)游戲外還可以怎么玩呢?
    二、好玩的漁網(wǎng)。
    (探索漁網(wǎng)的不同玩法,掌握漁網(wǎng)的拋撒動(dòng)作技能,感受漁網(wǎng)的有趣。)。
    1、自由探索漁網(wǎng)的不同玩法。
    (夾腿跳、旋轉(zhuǎn)漁網(wǎng)、拋接漁網(wǎng)、間隔跳漁網(wǎng)等。)。
    2、師幼共同體驗(yàn)探索出來的好玩的漁網(wǎng)動(dòng)作。
    3、探索將漁網(wǎng)拋撒得遠(yuǎn)、準(zhǔn)的方法。
    第一次探索:你是怎樣將漁網(wǎng)撒出去的呢?
    動(dòng)作要領(lǐng):雙手握住漁網(wǎng)的兩邊,兩腳蹬地,將漁網(wǎng)由后至前拋出。
    第二次探索:怎樣才能將漁網(wǎng)撒得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)?
    動(dòng)作要領(lǐng):全身協(xié)調(diào)用力,兩腳用力蹬地。
    第三次探索:請(qǐng)用正確的方法將漁網(wǎng)撒遠(yuǎn),看誰撒得遠(yuǎn)。
    3、游戲鞏固。
    (1)捕不游動(dòng)的魚。
    導(dǎo)入語:你們看,魚塘里有好多的魚呀!大家快去捕魚去。
    要求:在池塘外面撒網(wǎng),不要掉到魚塘里去了。記得嘗試捕遠(yuǎn)一點(diǎn)的魚哦!
    (2)捕四處游動(dòng)的魚。
    導(dǎo)入語:池塘里的小魚都是游動(dòng)的,現(xiàn)在誰來當(dāng)小魚,誰來當(dāng)漁夫,我們一起玩捕魚的游戲咯。
    要求:扮演小魚的人可以在池塘內(nèi)四處游動(dòng),漁夫在池塘岸上撒網(wǎng)捕魚,若被漁網(wǎng)套中就要回到岸上。
    三、放松運(yùn)動(dòng)(放松身心)。
    1、放松游戲:曬漁網(wǎng)。
    2、集體整理道具,回教室。
    反思。
    本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)活動(dòng)開始了,今天我們要做回小貓去捕魚吃。我們?cè)谟懻撛鯓訋椭』ㄘ堊ヴ~時(shí),提出了很多建議。有的說直接下水抓;有的說用魚鉤釣;還有的說讓小花貓把尾巴伸到水里釣魚……后來,曹一凡小朋友說“那就用漁網(wǎng)吧!”我們看到范圖的漁網(wǎng)很漂亮,最后都說用漁網(wǎng)好。
    在老師的帶領(lǐng)下,孩子們開始織漁網(wǎng)了。不一會(huì)兒,一張張漂亮的漁網(wǎng)就織好了。爸爸媽媽快看看我們的作品吧!
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。