方案的制定是一個策略性的過程，需要綜合考慮各種因素并做出明智的決策。在制定方案之前，我們需要對目標進行明確和具體的界定。下面是一些方案評估和改進的實踐經(jīng)驗和方法論，希望對大家有所啟示。
初中生物實踐活動方案篇一
一、活動宗旨：
在秋高氣爽的季節(jié)里進行秋游，讓大學生走進自然，感受秋季的美麗，同時也對大學生進行一場有關(guān)友誼，有關(guān)同學間團結(jié)互助的教育和一次親近自然保護環(huán)境的心靈洗滌。
二、活動目的：
通過本次秋游活動，領(lǐng)略優(yōu)美的自然景色，促進同學間的交流，營造和諧融洽的班級氛圍，豐富同學們的校園生活，增強同學的環(huán)保意識。
三、活動主題：和諧相處，愛護自然秋游活動。
四、活動對象：常熟理工學院學前122班學生。
五、活動地點：常熟虞山風景區(qū)。
六、活動時間：20xx年10月8日。
七、活動流程：
(2)安排秋游的行程及事項，準備好出游期間需要帶的物品;。
(3)收集秋游的費用，安排相關(guān)人員購買所需物品。
2、行程安排：
(5)16：30集合班長清點人數(shù)，確認無誤后返回學校，;。
3、后期工作：
(1)清點各自帶的物品，以防遺忘遺失;。
(2)班委整理好相關(guān)資料，做好對此次秋游活動的記錄。
八、活動要求：
(1)、同學們要做一個有素質(zhì)的游覽者，不發(fā)生不和諧的事情。
(2)、游覽過程中的垃圾不隨意丟棄。
(3)、遵守時間安排，不遲到，最好提前一點時間到集合現(xiàn)場。
(4)、個人自己準備好所要攜帶的物品，比如相機，食物，音樂播放器等。
九、注意事項：
(1)每人須攜帶手機，并在活動期間保持開機狀態(tài)，并保持聯(lián)系;。
(2)各同學不單獨行動，不走太過偏僻的小路，杜絕有同學迷路，丟失在景區(qū)的情況發(fā)生。
(3)不要在危險區(qū)域玩耍，遵守景區(qū)規(guī)定。
(4)切忌看景不看路，導致安全事故的發(fā)生。
初中生物實踐活動方案篇二
生物圖形是生物知識的載體之一，是生物教學的第二語言。識圖能力是學習生物的最基本最重要的能力，能夠熟練準確地識圖用圖，對生物學習乃至終生發(fā)展都是有益的。良好的生物識圖能力是學好生物的有效方法和手段，但識圖能力的培養(yǎng)和提高并非一朝一夕之功。
如何利用現(xiàn)有多媒體、實物投影儀等教學儀器，直觀展示手段，使學生養(yǎng)成自覺運用生物圖形理解問題的能力。在現(xiàn)有條件下“引導學生學會生物識圖，用圖和快速提取相關(guān)生物信息”是研究的重點，力爭在課堂教學中探索出一條促進大多數(shù)初中生識圖能力提高的有效方法和途徑是生物學習的關(guān)鍵。
在生物教學中，通過識圖能力的培養(yǎng)，讓學生形成以點帶面，一圖帶動全文的學習思想，提高學生的學習效率，增加學生的學習動機和學習興趣，落實課程標準，幫助學生更好、更快地掌握基本的和基礎(chǔ)的知識和技能，促進他們將感性知識與理性實踐知識與書本知識，學科知識以及知識與技能相結(jié)合。建立反映各自特點和有利于未來發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)；引導學生在分析，比較，判斷識圖的過程中初步形成自主性的學習能力。
研究選定內(nèi)容為七年級生物教材中的圖形。研究對象為我校七年級一、二班的學生。
1、圖形中的內(nèi)容多是學生沒有接觸的理性知識，圖形須從形象的感性的具體事物入手，以學生已有知識做鋪墊，采用啟發(fā)式，通過教師講解圖形，學生識圖，分析，歸納，判斷等思維活動，完成從直觀到抽象，從感性到理性這一認識過程，獲取新的知識。
2、圖形教學要結(jié)合學生生活，社會和知識水平的實際，注意考慮學生的接受能力，切不可要求過高，否則會適得其反。
3、新教改教材有豐富的教育思想內(nèi)涵，是對學生進行情感教育的好材料。教學中要強化圖形的德育功能，幫助學生初步樹立正確的認識觀，環(huán)境觀，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和辯證唯物主義的觀點。
（一）研究步驟。
本課題共分三個階段。
第一階段，準備階段。
確定課題名稱，填寫課題申請，制定課題計劃，收集素材，學習課題研究理論。
第二階段，實施階段。
以預(yù)期成效為目標，采用課堂滲透和專題識圖能力訓練，結(jié)合填圖訓練等方式培養(yǎng)學生識圖基本能力、提升圖文互換能力、養(yǎng)成識圖分析并解決問題的能力，形成培養(yǎng)學生能力的體系，并探索學生能力提高的方法和途徑。
第三階段，總結(jié)階段。
課題結(jié)題階段，進行各類教學素材分類和收集整理，進行整理分析，撰寫結(jié)題報告。
（二）研究方法。
1、資料文獻法，收集整理相關(guān)理論，借鑒前人研究的成果以指導課題研究。
2、調(diào)查法，采用問卷調(diào)查，師生座談等多種形式，全面了解學生在識圖方面急需解決的問題。
3、課堂行動研究法，將探究出的有效方法應(yīng)用到課堂教學中，通過實踐檢驗研究效果，不斷反思教學過程的不足，使課題方案不斷完善。
4、經(jīng)驗總結(jié)法：從實踐和研究中獲取良好的實際效果，并注意總結(jié)具有一定的創(chuàng)新意義的經(jīng)驗和理論。
5、個案研究法：有組織、有目的地根據(jù)研究目的、對象、內(nèi)容的不同，采取跟蹤、了解、分析和指導等方法。對活動的個別案例進行深入地研究。
1、經(jīng)過多次的實踐，結(jié)合教學經(jīng)驗，總結(jié)出一套提高學生識圖能力的教學方法，讓學生形成一種圖形思維定向，提高學生的識圖能力。使學生掌握識圖基本程序，培養(yǎng)學生識圖技能。養(yǎng)成用圖習慣，培養(yǎng)學生空間思維能力。
2、要利用“一圖多思，多圖并用”，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和歸納思維的能力，使學生的認識不斷深化，思維程度不斷提高，解決問題的能力得到有效培養(yǎng)。
3、訓練學生繪圖制表，缺圖補圖的技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，從而達到強化學生圖形意識的目的。
4、通過此次研究，我的教學水平得到很大的提高，板圖能力及制作多媒體課件能力進一步提高。
1、論文《在生物教學中怎樣引導學生提高識圖能力》。
2、結(jié)題報告。
初中生物實踐活動方案篇三
二活動目的：
旨在提高部門人員的積極性，通過這次的全體活動，發(fā)動所有的部門人員，一方面，促進部門的和諧，為部門以后的活動的開展創(chuàng)造良好的氛圍與環(huán)境。另一方面，豐富同學們的課余生活，加深同學們之間的了解，加強團體的凝聚力。
四活動地點：大蜀山。
五景點介紹。
大蜀山位于安徽省合肥市境內(nèi)，距合肥市中心約10公里，面積8500畝，海拔284。
米，是合肥近郊唯一的一座大山。大蜀山系大別山余脈，山勢東南高，西北低，呈橢圓形，由火山噴發(fā)而成。古火山單的一座山，所以叫蜀山。又據(jù)《廬州府志》記載：“有蜀僧于此結(jié)廬，偶思鄉(xiāng)水以錫卓地，泉汩汩而出，嘗之有瞿塘峽味，因名為蜀井”。所以又有人說蜀山是以此而名的。
蜀山樹茂林密，青竹吐翠，歷史上許多文人墨客留下了膾炙人口的詩詞。古人評蜀山為“春山艷冶如笑，夏山蒼翠欲滴，秋山明凈如故，冬山慘淡如臥?！倍裆降乃募揪吧?，尤以冬令雪景為最美，每逢瑞雪飛降，登臨在山峰旁的雪霽亭眺望，茫茫雪海，銀裝素裹，艷陽白雪，相映成輝。東眺合肥城區(qū)，恰如虛幻世界，瓊樓玉宇，北望蜀山湖，又似白茫茫中晶瑩剔透的一方明鏡。古人熊敬有詩贊美說：“曉起俄驚霽景開，高山頭白勢崔巍，卷簾為愛瓊瑤濕，一片寒光入座來?！闭沁@些對蜀山雪后放晴景色的描寫，使“蜀山雪霽”被列為古“廬州八景”之一。大蜀山腳下的新華學院更是獨樹一幟。由于歷史上的戰(zhàn)火兵燹，使得大蜀山的森林植被和建筑遭受到最慘重的破壞。解放后，在黨和政府的領(lǐng)導下，合肥市連年開展全民義務(wù)植樹活動，修建改造景區(qū)，終于把大蜀山建成一座綠樹成蔭、風景秀麗的森林公園。
七總負責人：劉磊。
八參加人員：
參與成員的分組安排(加粗字體代表的名單為該組負責人)。
九前期準備：
(1).準備好活動有關(guān)的用品和相關(guān)設(shè)備，如：游戲道具、相機等。
(2).對班上有關(guān)工作人員的具體分工;。
拍照負責人：高志宇。
人員簽到負責人：劉希琨活動記錄負責人：高文卿。
a、召開臨時負責人團會，討論活動中的具體細節(jié)流程。?
c、提醒大家外出安全問題，增強大家的自我保護意識。?
a、確定前進路線，以及具體時間，做到不過站，不誤時。?
b、了解油費、包車費用、聯(lián)系方式等，確定實際支出。?
c、聯(lián)系好車主，說明具體時間與路線,確保能依時到達。?
(3)召開負責人及團體會議?
a、根據(jù)同學的意見進行討論，確定好當天的活動安排。?
d、選出主持人，主持好現(xiàn)場的才藝表演，由負責。?
e、整理出活動的詳細事例，預(yù)算好所有支出以及總經(jīng)費，列出詳細的清單，由負責。?
十出游方式：包車。
由負責人及各組負責人組織全團同學于活動當天集體乘車出發(fā)到達旅游地點游玩欣賞景點，游覽完各景點后，開始集體玩游戲以調(diào)動氣氛，游戲結(jié)束后集體乘車返校。
十二活動流程。
(1)活動當天于早上八點在教學樓廣場集合，由總負責人和各組負責人清點人數(shù)，確定全體到場后有秩序的乘車出發(fā)。
(2)到達景區(qū)后，集體有組織性地開始游覽景點。
(3)負責人組織全體同學在一片空地集合進入游戲環(huán)節(jié)，游戲時間為一個半小時。
(4)繼續(xù)游覽公園景點，于下午四點集合乘車返校。
游戲安排及其規(guī)則。
游戲一坐地而起。
游戲規(guī)則：
1、要求4個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上;。
2、在不用手的前提下?lián)蔚卣酒饋?。
3、隨后依次增加人數(shù)，每次增加2個直至10人。
游戲目的：這個任務(wù)體現(xiàn)的是團隊隊員之的配合，該項目主要讓大家明白合作的重要性。
游戲規(guī)則：分四組，每組寫十個不超過四字的名詞，如馬屁精珠穆朗瑪宮爆雞丁等，提示大家朝難里寫。四張紙條收上來折好。一組派兩人來猜，從四張里隨機抽。一人描述一人猜，說的人不許提到詞里任何一字，否則算錯。規(guī)定時間里猜詞語最多的勝，最少的懲罰。(哪組的紙條你寫上號，自己組抽到的重新抽。描述的人不許用手寫，不許說什么偏旁加個什么字，只許描述。)。
獎品：小記事本游戲三k歌賽。
游戲規(guī)則：以小組為單位選出兩名成員，被選出成員一起圍成一個圈，就一個主題進行k歌，比如主題為“愛”，則每小組選出成員要唱出帶“愛”的歌曲，共唱三個主題，最后的勝出者贏選兩名，最后輸?shù)男〗M要集體跳舞。
獎品：一筒筆芯懲罰：表演節(jié)目或是接受勝利方提出的要求。
(1)注意交通安全：不乘坐非法營運車輛;上下車要有秩序，不得推擠;車內(nèi)人員，不得將四肢、頭伸出窗外;遵守交通規(guī)則。
(2)注意飲食安全：不要吃生、冷、不干凈的食物，以防病從口入。注意公共衛(wèi)生，不得隨地扔垃圾，并能主動清理地上的垃圾等。
(3)秋天氣候漸冷，晝夜溫差比較大，因此秋季出游時，要注意穿著適當，記得隨身帶一件保暖外套，以防感冒。
(4)保持通訊暢通：提前充話費、備好備用電池，各組組長以及成員記好各自的電話號碼，隨時保持聯(lián)絡(luò)。
(5)在整個活動過程中，以小組為單位進行活動，不得擅自離隊，單獨離隊;不做危險活動;組長本人要隨時觀察本組成員動向，有異常情況及時向總負責人報告，以防出現(xiàn)不必要的損失。
(6)天氣多變，屆時天氣可能是陰到多云，有雨，建議帶好雨具。(根據(jù)天氣預(yù)報)。
(7)在燒烤時，嚴格遵守規(guī)定，注意用火安全，避免燙傷。
(8)注意個人財務(wù)，不要隨處擱置(如手機、錢包、各種證件、相機、mp3、棋牌等)。
(9)另外要防止疲勞過度，活動的樂趣、景色的迷人易使人樂而忘返，造成過度疲勞對身體不利，最好每個小組準備燙傷膏、胃藥、消化藥、創(chuàng)可貼、皮炎平、裝垃圾的塑料袋以及風油精等，由各組組長負責。
(10)回校時，應(yīng)確保全班人數(shù)全部到齊后才上車。
十四經(jīng)費預(yù)算。
備注：因為各組成員愛好不同，食品、飲料等物品以小組為單位進行采購。
初中生物實踐活動方案篇四
綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生進取參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的本事，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會職責感。
1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，構(gòu)成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步本事；
3.了解基本的生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮進取的生活態(tài)度；
4.激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步本事。
5.經(jīng)過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合實踐的進取體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、進取進取等良好的個性品質(zhì)，構(gòu)成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的職責感。
1.增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和本事。
（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；
（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；
（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護本事。
2.主動進取地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐本事，并構(gòu)成社會職責感和義務(wù)感。
（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；
（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往本事，學會與他人共同生活、工作；
（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3.掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識本事，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生夢想，進取進?。?BR> （2）掌握基本生活技能，學會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；
（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，構(gòu)成良好的勞動習慣。
4.發(fā)展主動獲得知識和信息的本事，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究本事和創(chuàng)造精神。
（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；
（2）構(gòu)成自主收集信息和處理信息的本事；
（4）養(yǎng)成主動探究的習慣，構(gòu)成問題意識，發(fā)展探究本事和創(chuàng)新精神。
5.組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質(zhì)，推進課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。
針對學校實際，我們這學期倡導主要圍繞下列線索進行設(shè)計和開發(fā)。
綜合實踐活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實踐活動與各學科領(lǐng)域構(gòu)成一個有機整體。學科領(lǐng)域的知識能夠在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能能夠在各學科領(lǐng)域的教學中拓展和加深；在某些情景下，綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。學科知識不再是唯一的學習資源，所以我們應(yīng)當突破學科教學自我封閉的僵化模式。擴展學生的知識領(lǐng)域，提高學生的綜合學習本事，要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心，依托學科課程開展綜合實踐活動，把課內(nèi)外打通，對學科資源和非學科資源的開發(fā)進行一體化設(shè)計，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂。所以，我們將研究如果有機地與學科資料進行整合，開發(fā)綜合實踐活動的活動資料。
2.走進社會生活，生成綜合實踐活動課題。
我們的生活是豐富多彩的，可是很多學生對自我的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。所以引導學生走入社會生活，獲得生存體驗，讓學生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情，從社會生活中選擇和確定課題進行研究，從學生身邊的小事生成綜合實踐活動課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等經(jīng)過參觀、訪問、實地考察、實際參與、親身探究等活動，了解社會的現(xiàn)象與社會問題。所以，我們將著重引導學生構(gòu)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識和本事，增強社會職責感和社會實踐本事，加強學校與社會、教學與生活的聯(lián)系，發(fā)掘?qū)W生學習和成長的資源，使學生的學習生活更充實、更趣味、更有意義和富有創(chuàng)造性，有效利用校外教育資源。
根據(jù)學校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導學生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，并指導學生經(jīng)過觀測、考察、實驗、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息，關(guān)愛自然，提高環(huán)保意識，保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。
（一）整體構(gòu)思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考，在各年級實踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。
（二）加強學習，提高對活動課程的認識。加強專題培訓。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。讓每一位指導教師都明確開設(shè)“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。培訓的方式能夠是多樣的：集中培訓、教研組研討、個人自學相結(jié)合，以“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯(lián)系起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經(jīng)驗。
（三）進取參加教研活動，增強交流。進取參加省、市、區(qū)組織的教研活動，實現(xiàn)校內(nèi)教師增強交流，本校與外校教師之間加強交流，吸取兄弟學校開展本課程的經(jīng)驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。
（四）注重過程，進行有效的實踐活動指導。本課程主要以活動為載體，以綜合為特征，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學習活動；以社會考察為主的體驗性學習活動等學習來開展。學生經(jīng)過社會考察、討論分析、主角扮演、辦報創(chuàng)作等社會活動方式，對主題進行探究、發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過從不一樣角度對社會問題和科學現(xiàn)象進行研究，自我去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。經(jīng)過豐富多彩的活動，增加學生親身體驗的機會，經(jīng)歷活動中的各種感受，在實踐中鍛煉學生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質(zhì)，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。注重學生的活動過程的展現(xiàn)。在活動過程中，教師引導學生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，要及時了解學生開展活動的情景，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在教師的指導下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。加強教師的有效指導。教師要及時參與學生的研究，預(yù)設(shè)學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫忙與支持，尤其是方法上的指導，幫忙學生找到適合自我的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。
（五）關(guān)注評價，深入推進實踐活動的開展。要引導學生對自我在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設(shè)計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自我參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開辟學生成果展示。學校可利用學校廣播、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學生都進取參與對學生綜合實踐活動過程的評價，采用自評、互評等方式，實現(xiàn)評價主體和評價資料的多元化和評價過程的動態(tài)化。
（六）加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，所以可加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。
1.尋找春天學做葉畫。
2.認識綠色食品學做涼菜、水果拼盤，做餃子。
3.小菜園經(jīng)過采訪，實地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，
4.走進紙的王國學簡單的折紙、剪紙。
5.零用錢的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢的去向。
1、制訂并貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動資料，訂好學期活動計劃。
2、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師培訓會。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。
3、按制定的計劃開展活動。
4、進行階段性的工作小結(jié)。
6、收集整理活動資料。
7、完成綜合實踐活動學生的評價工作。
8、總結(jié)綜合實踐活動實施情景，撰寫專題總結(jié)。
（一）綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，經(jīng)過觀察、記錄和描述學生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學生的基礎(chǔ)。本學期將充分發(fā)揮評價這一機制激發(fā)學生開展綜合實踐活動的熱情，經(jīng)過評價讓學生感受自我成長，促進自我反思，享受成功的喜悅。
1.注重過程：中學綜合實踐活動的評價可是分強調(diào)結(jié)果的科學性與合理性，將關(guān)注的視角指向小學生獲得結(jié)果和體驗的過程，注重小學生在活動過程中的表現(xiàn).在具體操作中，教師能夠經(jīng)過觀察，采用即時評語的方式記錄小學生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，并將其作為評價小學生的標準。
2.尊重多元：小學綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重中學生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等.在教師對活動做出評價的同時，經(jīng)過討論、協(xié)商、交流等方式引導，中學生進行自我評價、相互評價。
3.注意反思：發(fā)揮評價的指導功能，引導中學生反思自我的實踐活動.經(jīng)過調(diào)動小學生的認識和情感因素，激勵中學生自覺記錄活動過程〈異常是重要的細節(jié)〉、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自我的利弊得失，逐步完善自我的行動，拓寬自我的視野，到達自我反思、自我改善的目的。
（二）綜合實踐活動的教師評價。
中學綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標準：
（2）不斷完善和更新自我的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學生廣泛的知識需求；
（3）逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計課程的本事組織、管理與協(xié)調(diào)的本事、探究與問題解決本事、收集和處理信息的本事、課堂教學調(diào)控本事。
初中生物實踐活動方案篇五
我們學校的大部分孩子生活在城市之中，在父母的庇護之下，很多孩子五谷不分，動手能力較差，很少有學生能真正的體會到勞動的樂趣，為了能讓學生在勞動中學習，在勞動中鍛煉，在勞動中體驗到快樂，63中學生物備課組老師在校領(lǐng)導的大力支持下開展了“一米陽光”蔬菜種植活動。根據(jù)我校的實際情況，從網(wǎng)上購置了塑料種菜盆，因其規(guī)格多為一米長，三十厘米寬，蔬菜生長需要陽光雨露，顧名思義，此次活動取名為“一米陽光”。
這是一個面向全體學生的動手實踐活動，在此活動過程中，師生共同研究蔬菜的種植方法，體驗蔬菜的田間管理，感受勞動所帶來的喜悅。
1．通過蔬菜種植活動，使學生能說出一些蔬菜的名稱、生長特點、營養(yǎng)價值等，懂得種植需要“翻土、整地、施肥、播種、管理、”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法。
2.圍繞種植的蔬菜進行研究，了解植物簡單的病蟲害癥狀；了解植物基本的生長情況。
3．培養(yǎng)學生的勞動觀念，激發(fā)學生勞動的熱情，體會農(nóng)民勞動的艱辛，從而達到珍惜和分享勞動成果的教育目的。
4.通過蔬菜種植活動，樹立正確的勞動觀念，端正勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
5.通過蔬菜種植活動，體驗勞動帶來的喜悅，感受“一份耕耘一份收獲”的道理。
6.激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使學生獲得一些親身探索的體驗，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
7．培養(yǎng)學生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。
8．通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，增強學生的協(xié)作意識。
：20xx年9月——20xx年1月。
第一階段：（9-10月）。
1、設(shè)計方案。
2、成立活動小組。
分組：各班分組，成立“種植小組”。
分工：小組內(nèi)部推選組長、記錄員、管理員等。
3、走近身邊的菜農(nóng)。
學生可以采訪有種菜經(jīng)驗的農(nóng)民或者通過其他途徑走進校外蔬菜種植基地，了解有關(guān)種菜的知識。如：在一年四季中分別可以種植哪些蔬菜？本季節(jié)可以種哪些蔬菜？哪些蔬菜是比較容易種植的？這些蔬菜在種植過程中應(yīng)該要注意些什么？蔬菜的種植都跟哪些因素有關(guān)？我們一年四季都可以吃到的黃瓜、番茄等蔬菜又是怎么種植出來的呢？學生針對以上問題分組進行采訪調(diào)查，作好記錄，并寫好采訪心得或者調(diào)查報告。
4、向網(wǎng)絡(luò)和書本尋求種菜妙招。
通過在信息課上查找相關(guān)針對以上問題的資料，或者從圖書館查找有關(guān)資料，并整理成冊。
5、向爺爺奶奶學幾招。
可以向農(nóng)村的爺爺奶奶或其他親戚請教種菜技巧。
內(nèi)容：了解蔬菜的品種、特點、生活習性等，懂得種植的環(huán)節(jié)，掌握簡單的種植方法。
方式：調(diào)查、訪問、收集、種植、觀察、記錄、小組合作探究。
步驟：
1、開墾菜地：取土、漚土、裝盆。
2、種植：分小組播種，寫好日記，安排“值班表”。
3、觀察種子發(fā)芽，記錄蔬菜生長情況，寫觀察日記，小組之間定期交流，發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決的辦法。
4、圍繞種植的蔬菜進行研究，了解蔬菜簡單的病蟲害癥狀，了解蔬菜基本的生長情況。
5、學生通過《我的種菜日記》進行交流。
初中生物實踐活動方案篇六
一、活動背景：
一年一度的端午節(jié)又到了，端午節(jié)是如何起源的?端午節(jié)有哪些風俗習慣呢?這些風俗習慣是怎樣形成的?我們怎樣過一個有意義的端午節(jié)?針對學生強烈的好奇心，以學生的興趣為切入點，圍繞“端午節(jié)”主題，引導學生帶著自己的問題走進書店、走進機房、走進社區(qū)……通過課內(nèi)學習、閱讀交流讓學生了解中華悠久的傳統(tǒng)文化，通過組織開展“我們的節(jié)日—端午”節(jié)日小報評比活動使其從中體驗端午文化的深厚意蘊。
二、活動目標：
三、評比辦法：
1、各班先開展制作節(jié)日小報活動，并進行評選。再推薦優(yōu)秀作品5幅上交學校參加評選。學校根據(jù)實際收到小報份數(shù)，按比例評選一、二、三等獎若干。
2、作品要求：
(3)突出表現(xiàn)形式的多元性。要讓作品充分展示學生掌握的書法、國畫、剪紙等傳統(tǒng)文化技巧。
3、作品上交時間：
各相關(guān)班級請于6月6日之前將推薦的節(jié)日小報交到學校團委。
四、活動要求：
1、班主任高度重視，把“我們的節(jié)日·端午”主題活動作為推進精神文明建設(shè)的有力抓手，結(jié)合實際，開展豐富多彩的活動。
2、所有班主任在活動中要注意營造節(jié)日活動氛圍，達到“小手拉大手”的效果。
初中生物實踐活動方案篇七
為貫徹黨教育方針精神，促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，鍛煉中學生社會實踐能力，落實上級和我校的具體工作要求，特制定《中學生暑假社會實踐活動方案》。
20xx年xx月底至20xx年xx月。
1.高度重視，周密安排。各班級對此項活動要高度重視，認真部署，周密安排，扎實做好此項工作。
2.安全第一，強化紀律。各級班級要堅持安全第一的原則。活動前要具體強調(diào)安全的重要性，詳細講解有關(guān)安全事項，確保統(tǒng)一組織、統(tǒng)一行動、紀律嚴明。
3.活動結(jié)束，要求每名同學認真感悟，寫出體會。
參觀煤礦感悟人生。
八年級全體師生。
依照煤礦提供的參觀路線圖，參觀煤炭的生產(chǎn)過程，體會偉大的祖國資源遼闊，感悟工人的偉大和辛苦，教育學生學好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)貢獻力量。
初中生物實踐活動方案篇八
我的端午，我做主，給自己一個端午節(jié)最棒的禮物。
二、活動日期
6月_日，也就是農(nóng)歷五月初四。
三、活動地點。
__大學北區(qū)中山園。
四、活動目的。
端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原--這位可歌可敬的愛國詩人。同時通過此次活動讓中心成員增進感情，讓_大的兄弟姐妹們(尤其是不能回家和家人一起過端午節(jié)的人)感受到節(jié)日氣氛，和家的氣息。讓每一個參加活動的人過一個難忘，有意義的溫暖節(jié)日。
五、活動內(nèi)容。
1.了解端午節(jié)的由來(用展板展示于活動場地)。
(1)端午節(jié)的來歷;。
(2)端午節(jié)的節(jié)日意義;。
(3)全國各地或國外的端午節(jié)習俗;。
2、包粽子材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。
方法：
(1)、將粽葉折成漏斗形;。
(2)、在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。
(3)、用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。
(4)、將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊。
(5)、蒸煮。
具體流程：
(1)前期準備：聯(lián)系或委會，借來鍋和爐子，并準備好包粽子所需材料;。
(4)統(tǒng)一在下午特定時間段來取自己的粽子。
六、注意事項。
1、端午節(jié)所需資料必須提前做好準備;。
2、為確保活動順利有序的進行，活動前作好分區(qū)(登記區(qū)、操作區(qū)、展覽區(qū)、取物區(qū));。
3、登記時要注意，將名字和粽子固定在一起時要注意：
(1)名字不能弄混;。
(2)名字固定的方式，用長線把名字綁定在粽子上，煮的時候名字剩在鍋外面，不能沾水。
5、參與人員不限。
初中生物實踐活動方案篇九
活動目的：讓學生親近大自然，陶冶美的情操。在活動中學習與人交往的常識和技巧，積累感知。培養(yǎng)團隊意識，合作精神和環(huán)保意識。
活動內(nèi)容：·啟智部：欣賞景色、游戲、野餐(部分同學可在大人帶領(lǐng)下爬山)。
·聾部：在老師的帶領(lǐng)下爬山。
活動時間：20xx、11、5。
活動地點：蘇州白馬澗。
活動前：
·明確活動內(nèi)容，討論活動要求。
·各班落實確定參加活動學生、家長人數(shù)。
·班主任宣講活動內(nèi)容，各班進行安全與守紀教育。
(1)班內(nèi)成員合理分工，明確自己的任務(wù)。
(2)愛護花草樹木，做文明游客，樹立良好的形象。
(3)保持場地整潔，不亂扔垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士。
(4)活動中注意安全，不做危險動作。
活動時：
*帶隊老師各盡其職，引導學生觀察自然、攝影記錄等。
*集體活動，學生不能隨便離開自己的團隊。
*領(lǐng)隊老師認真考察各班學生活動情況。
活動后：
·各班總結(jié)交流秋游收獲。
·聾部學生可以寫一篇作文。
活動過程安排：
1.9：00學生按車輛坐好從學校出發(fā)。
第二輛(49座)：、h3、職4、職2、生活技能班(李鬧負責)。
第三輛(33座)：聾部五、八、九，、廣西校長、教師。(董庭富負責)。
2.到達目的地后，聽導游安排活動，注意安全。
3.11：30吃中飯。
要求：吃完飯后，清理衛(wèi)生，不亂扔垃圾。
初中生物實踐活動方案篇十
為了豐富職工的業(yè)余文化生活，增強團隊凝聚力，體現(xiàn)公司的人文關(guān)懷，特組織本次秋游活動。
(1)通過秋游活動，讓大家感受大自然的美，放松身心。
(2)加強團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力。
(3)激發(fā)員工參與公司各項活動的熱情。
三、活動景區(qū)介紹——“江北小九寨”無染寺。
坐落在山東省煙臺市牟平區(qū)昆崳山主峰泰礴頂南麓，是盛極一時的膠東第一古剎，始建于東漢桓帝永康年間。據(jù)《寧海州志》記載，早在戰(zhàn)國時期曾建有一座廟宇，取名“無染院”為“居之者六根清凈，大得解臟”的意思。無染寺院內(nèi)的唐代《無染寺碑》記載：“松蔓森邃，崖谷幽奇，大川激滄海之浪，極頂峭虛危之宿，院額無染”。早在秦漢時代，昆崳山就被佛教道教的修行者相中，香火日見鼎盛;到隋唐，昆崳七十二峰(崮)，峰峰有寺廟，崮崮現(xiàn)道觀，香火經(jīng)年不斷;至金元時代，陜西咸陽名士王重陽云游至此，遂在此修仙布道，創(chuàng)立了道教全真派，昆崳山從此成了中國道教名山，與道家結(jié)下了不解之緣。
這里森林茂密，松柏蒼翠，峰巒疊嶂，怪石密布，有攝人心魂的萬米大峽谷，上下分布著千姿百態(tài)的、五顏六色的十八潭，溝谷曲折幽長，溪水、瀑布、清泉連在一碧水盈盈，清波蕩漾，水花四濺，使游人樂而忘返。人稱“江北小九寨”。在這個景區(qū)，可以看到古銀杏、白玉蘭、齊王墳、無鹽王后墓、王母娘娘洗腳盆、石窗等。
四、活動時間及批次安排。
1、出游時間及人數(shù)。
出游時間暫定為9月13日、20日、27日，9月3日前請各團隊將出行人數(shù)及報至行政中心，9月5日前行政中心將提前做好對接景點門票、就餐及車輛等后勤保障工作。各批次自行組織出游，先組織調(diào)整好的團隊率先出發(fā)，如遇大雨，第二天出發(fā)。以行政中心通知出發(fā)時間為準。
1)7:45公司集合并清點人數(shù);。
2)8:00準時出發(fā)，由領(lǐng)隊講解出游注意事項，重點強調(diào)組織紀律及安全;。
3)9:10到達無染寺，并開始旅游。
4)9:30—11:30奪寶奇兵。
本環(huán)節(jié)以趣味游戲貫穿，增加活動的趣味性，并熔煉團隊，鍛煉大家的協(xié)作能力和團隊意識。
a、宋事先考察景區(qū)，并選取4處景點，分別拍照并編號;。
任務(wù)游戲：(時間和場地限制，不能全部參加同一任務(wù)，但要求隊長在選人員完任務(wù)時盡量合理安排，讓每個人都有機會參與)。
b.坐地起身——團隊的配合、包容和溝通。
每隊選出10人，背對背的坐在地上，必須是屁股貼地的坐下，然后，相互間挽著胳膊，一起站起來，最先完成的為勝。
c解手鏈——團隊協(xié)作，面對困難不放棄、不退縮。
游戲規(guī)則：剩余隊員圍成一圈，伸出雙手，將右手臂交叉放在左手臂上，抓住旁邊同事的雙手，形成一手鏈，要求所有同事在不松手的情況下，發(fā)揮大家的聰明才智，解開手鏈，最先解開的為勝。
d.動力火車——團隊意識集體榮譽感。
游戲規(guī)則：選出10名隊員按小組排成縱隊后，所有隊員將左手放在前方隊友的左肩上，用右手抬起后面隊友的右腿小腿，形成一隊相聯(lián)的火車，同心協(xié)力往目的地出發(fā)。要求:火車不能斷開，如斷開要在原地連接上之后繼續(xù)。最先到達的為勝。
f.各隊按照本隊獲取的提示信息組織隊員到達目的地，并發(fā)合影照片至宋德鳳處。按照時間先后排名。冠軍隊將獲得公司頒發(fā)的小禮品。
6)12:00—13：00午餐并休息。
7)13：00—15:00繼續(xù)沿景區(qū)路線，自由活動游玩至蝴蝶潭。
8)15:00—16:00出景區(qū)到停車場集合，各團隊清點人數(shù)及物品。
9)16:00—17:30返回煙臺，行程結(jié)束。
五、活動人員。
煙臺x集團有限公司全體人員(不含銷售地區(qū)人員、各部門請長假人員)。
六、活動管理。
七、預(yù)計活動物料及費用預(yù)算。
公司只承擔門票、午餐、活動物料費，其他費用自理。物料數(shù)量以各單位報完人數(shù)后再最終確定。
八、注意事項。
1、請全體員工準時集合，并在活動過程中服從隊長、組長安排，不得脫離團隊單獨行動。
2、在車上不允許離開座位、自由行走、打鬧;注意車上衛(wèi)生、嚴禁亂扔亂吐，垃圾下車隨手攜帶，丟入垃圾桶。
3、由于本次旅游時間較長，容易產(chǎn)生疲勞，建議懷孕和生病初愈的同事不要參加。
4、有暈車人員請?zhí)崆罢f明，公司已準備暈車藥及方便袋。
5、有病史人員，請自行帶好藥品，以免發(fā)生意外情況。
6、不要追逐打鬧，不要跨越護欄，不要在水邊、陡坡等危險區(qū)域玩耍和照相，避免在人群密集地擁擠，以保證安全。
7、嚴禁亂扔煙頭(防火地段嚴禁吸煙)，如發(fā)現(xiàn)火情請迅速報警，并通知附近工作人員。
8、牢記景區(qū)規(guī)定的行走路線，進口和出口均在景區(qū)檢票大門。不要去無防護設(shè)施的危險地段，防止走錯路、迷路。
9、提高安全意識，防止放生財物被盜失的情況及人身傷害。
10、盡量避免飲用生水和吃不衛(wèi)生的食物。不要采摘，食用蘑菇、野菜和野果等，以免發(fā)生食物中毒。
11、保持公共衛(wèi)生、維護公共財產(chǎn)，體現(xiàn)公司高素質(zhì)團隊。產(chǎn)生的垃圾應(yīng)及時投入景區(qū)指定的垃圾箱。
12、請全體員工保持手機通訊正常，并記錄相關(guān)人員的緊急聯(lián)系電話，及時溝通。
13、請全體員工按照方案時間準時在停車場集合，如出現(xiàn)由于個人原因而耽誤班車發(fā)車或未趕上班車等違紀現(xiàn)象的將被納入績效考核。
14、各隊長、組長需要負起重要責任，及時清點本組人員，保障團隊的安全，并對本次活動中出現(xiàn)的問題負主要責任。
注:以上條款請謹記并遵守，如違反而發(fā)生的責任，一律由本人承擔。
九、應(yīng)急措施。
1、如果到時出現(xiàn)惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動時間改期，活動時間再議。
2、如果出發(fā)前出現(xiàn)有因身體不適不能參加，對該員工進行合理安排，讓其留下休息。若發(fā)生在游玩過程中，則應(yīng)當就近聯(lián)系負責人，并及時聯(lián)系醫(yī)生，事先由負責人了解景區(qū)的緊急電話。
初中生物實踐活動方案篇十一
降解塑料與同類的普通塑料具有相當或相近的應(yīng)用性能和衛(wèi)生性能，在完成其使用功能后，能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末。并隨著時間的推移進一步降解成為co2和水。但從總體而言，當前降解塑料還處于技術(shù)階段，有待于進一步深化研究，工藝進一步完善。并致力于提高性能，降解成本，拓寬用途和逐步推向市場化進程中。
暑期的實踐生活雖然不長，只有那僅僅的兩周，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活，但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。想要經(jīng)營一個企業(yè)不是容易的，靠蠻勁和熱血是無法解決的，誰能保證這些有效期有多長。
初中生物實踐活動方案篇十二
自2017年秋季起，我校開設(shè)了以地方文化為核心的綜合實踐活動課程。在一年多的綜合實踐活動的親歷和體驗中，我校師生做了一些實際工作，進行了一些有益的探索，取得了一些成績。現(xiàn)就我校前一階段綜合實踐活動的開展情況，做如下總結(jié)：
綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學校的辦學特色，因此，學校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃。我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實踐活動課程指導小組，召開了綜合實踐活動動員大會，制定了《南渡初級中學綜合實踐活動實施方案》，具體確定了綜合實踐活動的目標、任務(wù)、活動主題，以及活動方法和步驟，并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導綜合實踐活動的開展。
我校對綜合實踐活動課程實施分層管理，即學校管理、年級管理、班級管理三層管理模式，各年級根據(jù)學校綜合實踐活動實施方案，結(jié)合本年級實際情況制定年級綜合實踐活動計劃，班級則根據(jù)學校和年級計劃再制定出班級綜合實踐活動計劃。
另外，我校還把綜合實踐活動與地方特點有機結(jié)合起來，作為校本課程加以開發(fā)。綜合實踐活動主題的確定則緊密結(jié)合本校的特點，充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源，同時在具體的實踐活動中，不斷修改主題的內(nèi)涵，完善學校綜合實踐活動的課程體系。開設(shè)綜合實踐活動課程一年來，我校確定了“以認識計算機病毒”、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠”、“保護水資源，從我做起”、“走進廣告天地”、“遠離噪聲，享受安靜生活”、“傳遞我們的美——板畫設(shè)計”、“趣味拼圖”等活動主題。通過研究專題的征集，又確定了小組活動的一系列研究性專題，例如“尋訪家鄉(xiāng)的名人”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“家鄉(xiāng)的方言”等。
2、重視點面結(jié)合，鼓勵教師參與。
我校開展綜合實踐活動的形式主要有兩種，一是普通層面上的綜合實踐活動，即以綜合性實踐為主的學科或?qū)W科整合活動;二是深層次的綜合實踐活動，即以研究性學習為主的小組活動。前者的綜合實踐活動列入課程表，每周開設(shè)三節(jié)綜合實踐課，在具體實施中采用彈性課時制，一般每周安排半天時間，學生全員參與。有時需外出活動，如參觀工廠、遠足登山、慰問敬老院老人等，則由學校統(tǒng)一安排集中時間。
研究性學習為主的小組活動的時間主要是以周六上午活動為主，同時還充分利用中午、下午放學后等時間，一般由六到八名學生組成活動小組，共同確立一個研究專題，并進行具體的分工，在有關(guān)學科教師的引領(lǐng)下，開展研究性活動，由于此類綜合實踐活動需要的時間、空間較大，經(jīng)常要走出校門進行參觀、采訪、調(diào)查等，因此，在時間的安排上要給予相當大的自由度。
在綜合實踐活動中，教師的參與不可忽視。教師和學生一起參與綜合實踐活動，有利于建立民主、合作、平等的新型師生關(guān)系。由于綜合實踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性，因此，它需要大量的教師參與，學校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實踐活動課程的指導老師，而應(yīng)鼓勵更多的教師參與對學生綜合實踐活動的引領(lǐng)和指導。
我校在這一方面做得較好，尤其在綜合實踐活動主題確立、方案的設(shè)計、成果的展示和評價等方面，我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學生綜合實踐活動的全過程。例如，我校在開展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實踐活動過程時，教師首先指導學生上網(wǎng)或進圖書館，查閱有關(guān)資料，了解水泥生產(chǎn)流程，其次，教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時間等事宜;再次，教師還要指導學生準備分析樣品的儀器、藥品等。
在活動總結(jié)階段，教師引導學生對參觀調(diào)查、采樣分析得來的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導學生撰寫調(diào)查報告或小論文，另外，還引導學生著重對活動過程中的認識、體驗和收獲進行及時的總結(jié)和反思等。
綜合實踐活動課程開設(shè)一年來，我校廣大教師的角色得到重新的定位。許多教師都深深地體會到，開設(shè)綜合實踐活動課程的目標決不在于灌輸和傳授知識給學生，而是要與學生一起獲得親身參與實踐活動及研究性學習的積極體驗和豐富經(jīng)驗;培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生活動的參與者和合作者。
2、學生的自主創(chuàng)新能力得到了提高。
一年多來，我校通過“趣味拼圖”、“參觀水泥廠”、“家鄉(xiāng)方言和文化”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“設(shè)計校園平面示意圖”、“交通標志與安全”等系列綜合實踐活動，讓學生自主動手實踐，大大激發(fā)了學生探求人與自然、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。通過對學生的綜合能力考查，我們發(fā)現(xiàn)學生的動手實踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高。
3、建立了新型的師生間關(guān)系。
初中綜合實踐活動總結(jié)3篇工作總結(jié)在綜合實踐活動過程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺，而是始終處于學生中間，引領(lǐng)著學生走向生活，不斷給予學生新的內(nèi)容，讓學生有新的發(fā)現(xiàn)，進行新的開掘，在實踐中達到一種新的境界。在活動中著重培養(yǎng)他們的動手實踐能力、綜合運用能力和開拓創(chuàng)新能力。
通過兩個多學期來的綜合實踐活動的開展，我們發(fā)現(xiàn)，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇?、和睦的新型師生關(guān)系。由于綜合實踐活動中，給予了學生平等、自主、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學生在課堂上較以往更喜歡動腦子，特別是大多數(shù)同學都敢于提問，敢于發(fā)表自己的見解，甚至通過實踐中的發(fā)現(xiàn)，還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。
4、獲得的榮譽。
實施綜合實踐活動課程一年多來，我校共有一百二十多人次學生在各級各類綜合實踐活動課程競賽中獲獎，如在學生網(wǎng)頁設(shè)計、研究性學習小論文評比、勞技小制作小發(fā)明等比賽中，我校有多人分獲市、學區(qū)一、二、三等獎。
我校的綜合實踐活動，通過我校廣大師生的共同努力，確實取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學校相比，我校作為一所年輕的農(nóng)村初中，我們覺得遇到的困惑也不少，值得反思的地方也很多，具體表現(xiàn)在：
1、綜合實踐活動課程主張學生要深入社會，走進生活。強調(diào)課程的開放性，而現(xiàn)有的大班額制，如要學生全員參與，我們感到會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難。
2、綜合實踐活動強調(diào)與地方文化的結(jié)合，這必定會影響學科知識的教學質(zhì)量，學校和教師必然要承受社會，尤其是家長的壓力。
3、綜合實踐活動的評價制度因校本課程的差異而標準不同，在評價過程中我們感到操作較困難。
4、校本課程的開發(fā)追求的是差異性和個性化的亮點，往往會忽視課程組織的共同、平衡的原則，各校校本課程的質(zhì)量，我們感到會有有良莠不齊的情況存在。
初中生物實踐活動方案篇十三
在清明節(jié)這天，我校組織全體學生到革命烈士墓緬懷先烈，瞻仰祭掃。革命英雄紀念碑廣場前，人們靜默肅立。首先由學校團支部書記致辭，然后由學生代表發(fā)言。接著，全體師生默哀三分鐘。隨后，在《致敬曲》舒緩的旋律中，向烈士敬獻花圈。環(huán)繞著長眠于此的革命烈士墓區(qū)，全校師生一一駐足瞻仰，表達對革命先輩的深切哀思。緬懷先烈們?yōu)閯?chuàng)建新中國而拋頭顱、灑鮮血的豐功偉績。通過這次活動，學生知道了在過去戰(zhàn)爭年代有多少中華兒女參軍報國，為祖國的解放事業(yè)貢獻了自己的青春與生命，先烈們?yōu)榱巳嗣竦睦?，不惜拋頭顱、灑熱血，*了舊社會，換來了新中國的誕生，使我們后人過上了幸福生活。
他們的生命雖然失去了，但他們的.精神萬古長青，永垂不朽。年輕一代的晚輩不能忘記他們的豐功偉績，接過他們的旗幟繼續(xù)為了中華民族的偉大復(fù)興而努力學習。努力鍛煉自己，全心全意為同學服務(wù)，以實際行動向祖國，向為革命獻出寶貴生命的先烈們遞交一份滿意的答卷，要為祖國社會主義建設(shè)獻出自己的青春和熱血。
樹撫育我們的靈魂，維持生命所需并提供庇護，沒有其他的生命形態(tài)象樹一般影響我們生活，地球上龐大的森林像一張活生生的毯子般覆蓋著地球，一張生存不可或缺的毯子。3月12日，我們學校組織學生進行植樹活動。首先，學校領(lǐng)導做植樹前的動員講話：建設(shè)生態(tài)文明，要在經(jīng)濟社會發(fā)展中尊重自然、保護自然、合理利用自然，并主動開展生態(tài)建設(shè)。林業(yè)生態(tài)建設(shè)，承擔著建設(shè)森林生態(tài)系統(tǒng)、保護濕地生態(tài)系統(tǒng)的重要職責，肩負著建設(shè)生態(tài)文明的歷史重任。
全民植樹造林、加快林業(yè)發(fā)展，是促進人與自然和諧相處的客觀需要，是建設(shè)秀美城鄉(xiāng)的重要途徑，是實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。全民植樹造林，共建生態(tài)文明，是全區(qū)人民的共同責任和義務(wù)，是一項功在當代、利在千秋的偉大事業(yè)。希望大家提高綠化意識、責任意識和義務(wù)意識，行動起來，積極投身到全民義務(wù)植樹造林活動中來。
大家紛紛表示，開展植樹活動不僅可以享受綠色環(huán)境、提高環(huán)保意識，而且種下一棵樹，就等于種下了一個綠色的希望。希望大家都來關(guān)心人類生存的環(huán)境，積極行動起來，讓山更綠、天更藍、水更清、空氣更清新、人與自然更和諧。
接著學生排著整齊的隊伍，帶著勞動工具，一路歡聲笑語，邁著整齊的步伐，步行來到離學校十幾里遠的公路邊植樹現(xiàn)場。隨著老師一聲令下，同學們興致勃勃，干勁十足：挖坑的，拿樹苗的，填土的，澆水的，同學們爭先恐后，栽了一棵又一棵。栽好了，還踩一踩，把土夯實，確保樹能成活。雖然溫度不高，但人人都是滿頭大汗，忙的不亦樂乎。
不長時間，展現(xiàn)在同學們面前的是一排排整齊的樹木。同學們擦著頭上的汗水，想象著不久的將來，走在公路上的人們會感受到無限的綠意，臉上露出欣慰的笑容。
揚州風景優(yōu)美，人杰地靈，文化沉淀深厚，是一個歷史名城。煙花三月下?lián)P州。三月的揚州風光就盡在瘦西湖了。一進入春天，哪怕還只是春寒料峭時分，就有不少游客迫不及待地走進公園去領(lǐng)略早春瘦西湖別樣景致。在五一時，我們組織學生游覽了瘦西湖。
坐車一路顛簸，終于來到了瘦西湖。我們沿著長堤春柳走著，聽導游說，我們腳下的長堤春柳有600余米長呢!我們繼續(xù)向前走，看到長堤邊上一棵楊柳一棵桃樹交替循環(huán)，導游告訴我們，揚州是雙市花雙市樹，這就是兩種市樹。我不時地向周圍看，一陣微風吹過，湖面就泛起微波，在陽光下一照射，湖面就波光粼粼，金光閃閃，令人流連忘返，心曠神怡。
走到了長堤春柳的盡頭，展現(xiàn)在我們面前的是碩大的兩個字：徐園。這兩個字的確有一些來頭，還有一個小故事呢:從前，有一個人叫徐園，他很橫行霸道，百姓們都暗地里叫他徐老虎。有一次，他想為自己題名，但是誰都不愿意幫他寫，他便想出了一個讓書法家?guī)退麑懽值挠嫴?。他請書法家到自己家來喝酒，他知道，書法家逢酒必醉。沒錯，書法家果然醉了。徐園對書法家說：你幫我寫兩個成語：清風徐來，春色滿園。這時書法家正在興頭上，所以欣然答應(yīng)。寫到最后一個園時，一陣微風吹過來，書法家一下子清醒了過來，明白徐園的真正目的不是請自己喝酒，而是騙自己的字?？梢呀?jīng)寫了這么多了，也不好拒絕，最后的園字寫得像狂草。去掉外面的框，里面像一個老虎的虎字，意思是：你只不過是一只籠中之虎。
隨后，我們來到了二十四橋。二十四橋處處有二十四：橋長24米，橋?qū)?.4米，共有臺階24個，臺階寬24厘米，兩邊各24根漢白玉雕柱，高、寬各2.4米……相傳，唐代有人在一個月光如水、清風徐徐的夜晚，見到24個清麗婉約的仙女，身披羽紗，手托玉簫，飄上一座小石橋，那舒緩優(yōu)美的旋律，便從24支簫管中緩緩地流淌出來。聽者如癡如醉，吹者如夢若幻;這就是二十四橋的來歷。杜牧有詩云：青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未調(diào)。
二十四橋明月夜,玉人何處教吹蕭。天氣晴朗時，藍天、白云、二十四橋，都倒映在清澈的湖水中，構(gòu)成了一副美麗的圖畫。特別是二十四橋的橋洞和水面的倒影合為一體，形成了一個完整的圓。但是橋的臺階很小，很滑，如果不注意就有可能摔倒，走的時候要小心一點。
瘦西湖的景點太多了，一天沒有看完，學生們余興未盡。通過這次活動，學生真正體會到了家鄉(xiāng)的美。
組織學生到xxx市博物館，參觀了參觀世界第八大奇跡―――秦始皇兵馬俑.通過參觀兵馬俑展覽，同學們進一步了解了秦朝，了解了秦始皇.學生為兩千年這一支地下部隊驚嘆不已，一種神秘的魔力恍惚間把人引入戰(zhàn)馬嘶鳴、惡戰(zhàn)在即的歷史畫面.知道了如何修復(fù)破損的兵馬俑.
同時，還參觀了世界珍稀動物展.看到了兇殘的鱷魚、大大的烏魚、如玉的水蛇、可愛的松鼠、碩大的海龜―――真是大開眼界.
通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實踐活動無所謂好壞，只要實實在在，學生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是我們教育引導的成功!
初中生物實踐活動方案篇十四
這個暑假，我做了了許多事。旅游、游泳、割草、實踐……說起實踐，我就會十分興奮。因為那是我的第一次實踐，我最喜愛的那一次實踐。
那天，我早早地起了床。收拾好東西，帶好食物，便跟著隊伍出發(fā)了。我們一行人先到了一個草坪上撿垃圾。我們每個人都拿了一個塑料袋，在草坪上撿起了垃圾。我也不例外。
雖然撿垃圾很累，但是我和小朱一起邊聊天邊撿就不是那么無趣、又累了。
這次實踐活動讓我明白了許多道理。讓我有所長進。我喜歡這次的實踐活動，希望下次還能參加。
初中生物實踐活動方案篇十五
近年來，我國大、中、小學生近視人數(shù)不斷增加，呈現(xiàn)出較快趨勢。為了更好地了解此類人近視情況，我做了一個社會調(diào)查。
我是以問卷調(diào)查的形式展開調(diào)查的。我對我市的200名小學生、250名中學生和300名大學生進行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)有22%的小學生，56%的中學生和70%的大學生存在有近視眼。這份調(diào)查報告十分令人震驚。其中，大多數(shù)人都是平時不注意用眼衛(wèi)生而近視的：如看電視距離太近，時間太長，畫面濃度太深，寫作業(yè)的姿勢不正確，在光線很強的太陽光下或在光線很弱的地方看書，以及長時間接觸電腦等。有份調(diào)查報告顯示，國內(nèi)因高度近視而導致變盲的人有三十多萬，并逐年增長，勢頭迅猛。由此可見，保護眼睛已成為我們青少年的當務(wù)之急。我們應(yīng)注意平時的用眼衛(wèi)生，還要經(jīng)常做眼保健操才行。當然這還是遠遠不夠的。在調(diào)查中，我還發(fā)現(xiàn)，當今中小學生近視率不斷上升，但有些中小學生對這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至還有人認為，近視眼只要戴副眼鏡就可以了，沒什么大不了的。這無疑是錯上加錯。所以，人們的意識也要提高才行。另外，在調(diào)查中，許多近視的人都說這是他們不良的用眼衛(wèi)生引起的。但近年來有研究表明，飲食不均衡，營養(yǎng)不良，睡眠不足等也會引起近視眼，所以在這方面也得主意。
看來，要有效地預(yù)防近視，一是要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食;二是要糾正不良習慣及用眼衛(wèi)生;三是還要定期到醫(yī)院檢查，及時發(fā)現(xiàn)，及時治療。這樣才能保護好我們的眼睛，使我們能戰(zhàn)勝人生道路上的重重困難，進而走向成功!
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初中生物實踐活動方案篇十六
這次社會實踐服務(wù)活動，使我增強了社會責任感和使命感，我也學到了一些處理問題的技巧，與人溝通的技巧，受益匪淺。
學校把社會作為實踐的場所，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導我們?nèi)チ私馍鐣?、感受社會?BR> 處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個雷鋒。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。社會實踐活動提高了我們的實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應(yīng)能力。更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
參加這類實踐活動，對于現(xiàn)在的高中生來說是十分重要的，一是鍛煉我們的實踐能力，這也是這個活動開展的初衷；二是增加學生與外界的交流，使得學生不再死讀書，讀死書，而是在實踐中發(fā)現(xiàn)真理的所在；三是讓學生們學會感受社會，體驗社會，真正參與到社會實踐中去，讓我們自覺地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受更廣闊的人生。
初中生物實踐活動方案篇十七
讓學生親近大自然，陶冶美的.情操。在活動中學習與人交往的常識和技巧，積累感知。培養(yǎng)團隊意識，合作精神和環(huán)保意識。
啟智部：欣賞景色、游戲、野餐(部分同學可在大人帶領(lǐng)下爬山)。
在老師的帶領(lǐng)下爬山。
20xx、11、5。
蘇州白馬澗。
·明確活動內(nèi)容，討論活動要求。
·各班落實確定參加活動學生、家長人數(shù)。
·班主任宣講活動內(nèi)容，各班進行安全與守紀教育。
(1)班內(nèi)成員合理分工，明確自己的任務(wù)。
(2)愛護花草樹木，做文明游客，樹立良好的形象。
(3)保持場地整潔，不亂扔垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士。
(4)活動中注意安全，不做危險動作。
*帶隊老師各盡其職，引導學生觀察自然、攝影記錄等。
*集體活動，學生不能隨便離開自己的團隊。
*領(lǐng)隊老師認真考察各班學生活動情況。
活動后：
·各班總結(jié)交流秋游收獲。
·聾部學生可以寫一篇作文。
活動過程安排：
1.9：00學生按車輛坐好從學校出發(fā)。
第二輛(49座)：、h3、職4、職2、生活技能班(李鬧負責)。
第三輛(33座)：聾部五、八、九，、廣西校長、教師。(董庭富負責)。
2.到達目的地后，聽導游安排活動，注意安全。
3.11：30吃中飯。
要求：吃完飯后，清理衛(wèi)生，不亂扔垃圾。
初中生物實踐活動方案篇十八
寒假將至，為了促進研究性學習與社會實踐相結(jié)合，要求學生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，和提高學生自身的動手能力，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。我校根據(jù)實際情況，特制定了本次寒假社會實踐活動方案。
二、活動宣傳發(fā)動。
1、在1月14(周五)的班主任會議上布置寒假社會實踐任務(wù)，請班主任抽時間組織全班同學認真學習活動方案，并指導貫徹。
2、各班班主任在1月17日確定寒假實踐主題和分組名單，并組織各組召開會議，商討活動細節(jié)。
三、活動組織實施。
1、組織形式：學生一般以個人分散活動或按居住地域由5―10人組成社會實踐活動小組。(可以不按班級組織)。
(1)“節(jié)日小報”展示活動(手抄報的形式)。
每個學生要以春節(jié)、元宵節(jié)為主題自編自創(chuàng)“節(jié)日小報”。目的是引導學生學習節(jié)日文化、收集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵、展示節(jié)日收獲和感悟，在心中積淀“做一個有道德的人”的意識。
(2)“公益之星”評選活動(必須要有數(shù)碼照片)。
社區(qū)募捐活動、社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)讀書輔導活動、為孤寡患病老人和殘疾人做好事獻愛心、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動，目的是引導同學們“在校做個好學生、在家做個好孩子、在社區(qū)做個好公民”。
(3)“小記者、小編輯”評選活動(必須要有稿件)。
長沙市教育局與xx晨報社，強強聯(lián)手，共同出版《xx少年報》報紙由中小學生自行策劃、采訪、撰稿、編輯和制作。我校負責“小記者、小編輯”的選送推薦工作，請同學們用自己的眼來觀察社會，用自己的筆記下小故事，積極參加這項選送活動。
3、社會調(diào)研活動(參考主題如下，也可自選主題)。
參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況等)，例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
(2)社會調(diào)研活動。(參考主題如下，也可自選主題)。
*保護城市河流河、水質(zhì)污染情況調(diào)查。
*關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究。
*農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查。
*關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查。
*道路狀況及改進意見調(diào)查。
*中學生對壓歲錢收支的調(diào)查與研究。
*了解父母工作的企業(yè)的發(fā)展與變化。
(3)科技小作品。
看一次科普影視、讀一本科普書籍、撰寫一個發(fā)明提案或制作一件小發(fā)明作品。將自己平時所掌握的科技知識和科技動態(tài)介紹給鄰居和身邊的朋友，宣傳節(jié)約資源、保護環(huán)境、安全生產(chǎn)、健康生活的科學知識，倡導崇尚科學、破除迷信，反對偽科學和xx。
(4)濟困助學行動。
參與愛心捐贈。少打一次的，少買一本閑書，少吃一次零食，節(jié)約零花錢，奉獻點滴愛心，用春風般的關(guān)愛來幫助暫時貧困的學友。
初中生物實踐活動方案篇十九
自20xx年秋季起，我校開設(shè)了以地方文化為核心的綜合實踐活動課程。在一年多的綜合實踐活動的親歷和體驗中，我校師生做了一些實際工作，進行了一些有益的探索，取得了一些成績?，F(xiàn)就我校前一階段綜合實踐活動的開展情況，做如下總結(jié)：
一、主要工作。
1、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分層管理。
綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學校的辦學特色，因此，學校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃。我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實踐活動課程指導小組，召開了綜合實踐活動動員大會，制定了《南渡初級中學綜合實踐活動實施方案》，具體確定了綜合實踐活動的目標、任務(wù)、活動主題，以及活動方法和步驟，并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導綜合實踐活動的開展。
我校對綜合實踐活動課程實施分層管理，即學校管理、年級管理、班級管理三層管理模式，各年級根據(jù)學校綜合實踐活動實施方案，結(jié)合本年級實際情況制定年級綜合實踐活動計劃，班級則根據(jù)學校和年級計劃再制定出班級綜合實踐活動計劃。
另外，我校還把綜合實踐活動與地方特點有機結(jié)合起來，作為校本課程加以開發(fā)。綜合實踐活動主題的確定則緊密結(jié)合本校的特點，充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源，同時在具體的實踐活動中，不斷修改主題的內(nèi)涵，完善學校綜合實踐活動的課程體系。開設(shè)綜合實踐活動課程一年來，我校確定了“以認識計算機病毒”、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠”、“保護水資源，從我做起”、“走進廣告天地”、“遠離噪聲，享受安靜生活”、“傳遞我們的美——板畫設(shè)計”、“趣味拼圖”等活動主題。通過研究專題的征集，又確定了小組活動的一系列研究性專題，例如“尋訪家鄉(xiāng)的名人”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“家鄉(xiāng)的方言”等。
2、重視點面結(jié)合，鼓勵教師參與。
我校開展綜合實踐活動的形式主要有兩種，一是普通層面上的綜合實踐活動，即以綜合性實踐為主的學科或?qū)W科整合活動;二是深層次的綜合實踐活動，即以研究性學習為主的小組活動。前者的綜合實踐活動列入課程表，每周開設(shè)三節(jié)綜合實踐課，在具體實施中采用彈性課時制，一般每周安排半天時間，學生全員參與。有時需外出活動，如參觀工廠、遠足登山、慰問敬老院老人等，則由學校統(tǒng)一安排集中時間。
研究性學習為主的小組活動的時間主要是以周六上午活動為主，同時還充分利用中午、下午放學后等時間，一般由六到八名學生組成活動小組，共同確立一個研究專題，并進行具體的分工，在有關(guān)學科教師的引領(lǐng)下，開展研究性活動，由于此類綜合實踐活動需要的時間、空間較大，經(jīng)常要走出校門進行參觀、采訪、調(diào)查等，因此，在時間的安排上要給予相當大的自由度。
在綜合實踐活動中，教師的參與不可忽視。教師和學生一起參與綜合實踐活動，有利于建立民主、合作、平等的新型師生關(guān)系。由于綜合實踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性，因此，它需要大量的教師參與，學校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實踐活動課程的指導老師，而應(yīng)鼓勵更多的教師參與對學生綜合實踐活動的引領(lǐng)和指導。
我校在這一方面做得較好，尤其在綜合實踐活動主題確立、方案的設(shè)計、成果的展示和評價等方面，我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學生綜合實踐活動的全過程。例如，我校在開展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實踐活動過程時，教師首先指導學生上網(wǎng)或進圖書館，查閱有關(guān)資料，了解水泥生產(chǎn)流程，其次，教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時間等事宜;再次，教師還要指導學生準備分析樣品的儀器、藥品等。
在活動總結(jié)階段，教師引導學生對參觀調(diào)查、采樣分析得來的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導學生撰寫調(diào)查報告或小論文，另外，還引導學生著重對活動過程中的認識、體驗和收獲進行及時的總結(jié)和反思等。
二、主要成效。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變。
綜合實踐活動課程開設(shè)一年來，我校廣大教師的角色得到重新的定位。許多教師都深深地體會到，開設(shè)綜合實踐活動課程的目標決不在于灌輸和傳授知識給學生，而是要與學生一起獲得親身參與實踐活動及研究性學習的積極體驗和豐富經(jīng)驗;培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生活動的參與者和合作者。
2、學生的自主創(chuàng)新能力得到了提高。
一年多來，我校通過“趣味拼圖”、“參觀水泥廠”、“家鄉(xiāng)方言和文化”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“設(shè)計校園平面示意圖”、“交通標志與安全”等系列綜合實踐活動，讓學生自主動手實踐，大大激發(fā)了學生探求人與自然、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。通過對學生的綜合能力考查，我們發(fā)現(xiàn)學生的動手實踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高。
3、建立了新型的師生間關(guān)系。
初中綜合實踐活動總結(jié)3篇工作總結(jié)在綜合實踐活動過程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺，而是始終處于學生中間，引領(lǐng)著學生走向生活，不斷給予學生新的內(nèi)容，讓學生有新的發(fā)現(xiàn)，進行新的開掘，在實踐中達到一種新的境界。在活動中著重培養(yǎng)他們的動手實踐能力、綜合運用能力和開拓創(chuàng)新能力。
通過兩個多學期來的綜合實踐活動的開展，我們發(fā)現(xiàn)，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇?、和睦的新型師生關(guān)系。由于綜合實踐活動中，給予了學生平等、自主、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學生在課堂上較以往更喜歡動腦子，特別是大多數(shù)同學都敢于提問，敢于發(fā)表自己的見解，甚至通過實踐中的發(fā)現(xiàn)，還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。
4、獲得的榮譽。
實施綜合實踐活動課程一年多來，我校共有一百二十多人次學生在各級各類綜合實踐活動課程競賽中獲獎，如在學生網(wǎng)頁設(shè)計、研究性學習小論文評比、勞技小制作小發(fā)明等比賽中，我校有多人分獲市、學區(qū)一、二、三等獎。
三、值得反思的地方：
我校的綜合實踐活動，通過我校廣大師生的共同努力，確實取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學校相比，我校作為一所年輕的農(nóng)村初中，我們覺得遇到的困惑也不少，值得反思的地方也很多，具體表現(xiàn)在：
1、綜合實踐活動課程主張學生要深入社會，走進生活。強調(diào)課程的開放性，而現(xiàn)有的大班額制，如要學生全員參與，我們感到會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難。
2、綜合實踐活動強調(diào)與地方文化的結(jié)合，這必定會影響學科知識的教學質(zhì)量，學校和教師必然要承受社會，尤其是家長的壓力。
3、綜合實踐活動的評價制度因校本課程的差異而標準不同，在評價過程中我們感到操作較困難。
4、校本課程的開發(fā)追求的是差異性和個性化的亮點，往往會忽視課程組織的共同、平衡的原則，各校校本課程的質(zhì)量，我們感到會有有良莠不齊的情況存在。
初中生物實踐活動方案篇一
一、活動宗旨：
在秋高氣爽的季節(jié)里進行秋游，讓大學生走進自然，感受秋季的美麗，同時也對大學生進行一場有關(guān)友誼，有關(guān)同學間團結(jié)互助的教育和一次親近自然保護環(huán)境的心靈洗滌。
二、活動目的：
通過本次秋游活動，領(lǐng)略優(yōu)美的自然景色，促進同學間的交流，營造和諧融洽的班級氛圍，豐富同學們的校園生活，增強同學的環(huán)保意識。
三、活動主題：和諧相處，愛護自然秋游活動。
四、活動對象：常熟理工學院學前122班學生。
五、活動地點：常熟虞山風景區(qū)。
六、活動時間：20xx年10月8日。
七、活動流程：
(2)安排秋游的行程及事項，準備好出游期間需要帶的物品;。
(3)收集秋游的費用，安排相關(guān)人員購買所需物品。
2、行程安排：
(5)16：30集合班長清點人數(shù)，確認無誤后返回學校，;。
3、后期工作：
(1)清點各自帶的物品，以防遺忘遺失;。
(2)班委整理好相關(guān)資料，做好對此次秋游活動的記錄。
八、活動要求：
(1)、同學們要做一個有素質(zhì)的游覽者，不發(fā)生不和諧的事情。
(2)、游覽過程中的垃圾不隨意丟棄。
(3)、遵守時間安排，不遲到，最好提前一點時間到集合現(xiàn)場。
(4)、個人自己準備好所要攜帶的物品，比如相機，食物，音樂播放器等。
九、注意事項：
(1)每人須攜帶手機，并在活動期間保持開機狀態(tài)，并保持聯(lián)系;。
(2)各同學不單獨行動，不走太過偏僻的小路，杜絕有同學迷路，丟失在景區(qū)的情況發(fā)生。
(3)不要在危險區(qū)域玩耍，遵守景區(qū)規(guī)定。
(4)切忌看景不看路，導致安全事故的發(fā)生。
初中生物實踐活動方案篇二
生物圖形是生物知識的載體之一，是生物教學的第二語言。識圖能力是學習生物的最基本最重要的能力，能夠熟練準確地識圖用圖，對生物學習乃至終生發(fā)展都是有益的。良好的生物識圖能力是學好生物的有效方法和手段，但識圖能力的培養(yǎng)和提高并非一朝一夕之功。
如何利用現(xiàn)有多媒體、實物投影儀等教學儀器，直觀展示手段，使學生養(yǎng)成自覺運用生物圖形理解問題的能力。在現(xiàn)有條件下“引導學生學會生物識圖，用圖和快速提取相關(guān)生物信息”是研究的重點，力爭在課堂教學中探索出一條促進大多數(shù)初中生識圖能力提高的有效方法和途徑是生物學習的關(guān)鍵。
在生物教學中，通過識圖能力的培養(yǎng)，讓學生形成以點帶面，一圖帶動全文的學習思想，提高學生的學習效率，增加學生的學習動機和學習興趣，落實課程標準，幫助學生更好、更快地掌握基本的和基礎(chǔ)的知識和技能，促進他們將感性知識與理性實踐知識與書本知識，學科知識以及知識與技能相結(jié)合。建立反映各自特點和有利于未來發(fā)展的知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)；引導學生在分析，比較，判斷識圖的過程中初步形成自主性的學習能力。
研究選定內(nèi)容為七年級生物教材中的圖形。研究對象為我校七年級一、二班的學生。
1、圖形中的內(nèi)容多是學生沒有接觸的理性知識，圖形須從形象的感性的具體事物入手，以學生已有知識做鋪墊，采用啟發(fā)式，通過教師講解圖形，學生識圖，分析，歸納，判斷等思維活動，完成從直觀到抽象，從感性到理性這一認識過程，獲取新的知識。
2、圖形教學要結(jié)合學生生活，社會和知識水平的實際，注意考慮學生的接受能力，切不可要求過高，否則會適得其反。
3、新教改教材有豐富的教育思想內(nèi)涵，是對學生進行情感教育的好材料。教學中要強化圖形的德育功能，幫助學生初步樹立正確的認識觀，環(huán)境觀，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和辯證唯物主義的觀點。
（一）研究步驟。
本課題共分三個階段。
第一階段，準備階段。
確定課題名稱，填寫課題申請，制定課題計劃，收集素材，學習課題研究理論。
第二階段，實施階段。
以預(yù)期成效為目標，采用課堂滲透和專題識圖能力訓練，結(jié)合填圖訓練等方式培養(yǎng)學生識圖基本能力、提升圖文互換能力、養(yǎng)成識圖分析并解決問題的能力，形成培養(yǎng)學生能力的體系，并探索學生能力提高的方法和途徑。
第三階段，總結(jié)階段。
課題結(jié)題階段，進行各類教學素材分類和收集整理，進行整理分析，撰寫結(jié)題報告。
（二）研究方法。
1、資料文獻法，收集整理相關(guān)理論，借鑒前人研究的成果以指導課題研究。
2、調(diào)查法，采用問卷調(diào)查，師生座談等多種形式，全面了解學生在識圖方面急需解決的問題。
3、課堂行動研究法，將探究出的有效方法應(yīng)用到課堂教學中，通過實踐檢驗研究效果，不斷反思教學過程的不足，使課題方案不斷完善。
4、經(jīng)驗總結(jié)法：從實踐和研究中獲取良好的實際效果，并注意總結(jié)具有一定的創(chuàng)新意義的經(jīng)驗和理論。
5、個案研究法：有組織、有目的地根據(jù)研究目的、對象、內(nèi)容的不同，采取跟蹤、了解、分析和指導等方法。對活動的個別案例進行深入地研究。
1、經(jīng)過多次的實踐，結(jié)合教學經(jīng)驗，總結(jié)出一套提高學生識圖能力的教學方法，讓學生形成一種圖形思維定向，提高學生的識圖能力。使學生掌握識圖基本程序，培養(yǎng)學生識圖技能。養(yǎng)成用圖習慣，培養(yǎng)學生空間思維能力。
2、要利用“一圖多思，多圖并用”，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和歸納思維的能力，使學生的認識不斷深化，思維程度不斷提高，解決問題的能力得到有效培養(yǎng)。
3、訓練學生繪圖制表，缺圖補圖的技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，從而達到強化學生圖形意識的目的。
4、通過此次研究，我的教學水平得到很大的提高，板圖能力及制作多媒體課件能力進一步提高。
1、論文《在生物教學中怎樣引導學生提高識圖能力》。
2、結(jié)題報告。
初中生物實踐活動方案篇三
二活動目的：
旨在提高部門人員的積極性，通過這次的全體活動，發(fā)動所有的部門人員，一方面，促進部門的和諧，為部門以后的活動的開展創(chuàng)造良好的氛圍與環(huán)境。另一方面，豐富同學們的課余生活，加深同學們之間的了解，加強團體的凝聚力。
四活動地點：大蜀山。
五景點介紹。
大蜀山位于安徽省合肥市境內(nèi)，距合肥市中心約10公里，面積8500畝，海拔284。
米，是合肥近郊唯一的一座大山。大蜀山系大別山余脈，山勢東南高，西北低，呈橢圓形，由火山噴發(fā)而成。古火山單的一座山，所以叫蜀山。又據(jù)《廬州府志》記載：“有蜀僧于此結(jié)廬，偶思鄉(xiāng)水以錫卓地，泉汩汩而出，嘗之有瞿塘峽味，因名為蜀井”。所以又有人說蜀山是以此而名的。
蜀山樹茂林密，青竹吐翠，歷史上許多文人墨客留下了膾炙人口的詩詞。古人評蜀山為“春山艷冶如笑，夏山蒼翠欲滴，秋山明凈如故，冬山慘淡如臥?！倍裆降乃募揪吧?，尤以冬令雪景為最美，每逢瑞雪飛降，登臨在山峰旁的雪霽亭眺望，茫茫雪海，銀裝素裹，艷陽白雪，相映成輝。東眺合肥城區(qū)，恰如虛幻世界，瓊樓玉宇，北望蜀山湖，又似白茫茫中晶瑩剔透的一方明鏡。古人熊敬有詩贊美說：“曉起俄驚霽景開，高山頭白勢崔巍，卷簾為愛瓊瑤濕，一片寒光入座來?！闭沁@些對蜀山雪后放晴景色的描寫，使“蜀山雪霽”被列為古“廬州八景”之一。大蜀山腳下的新華學院更是獨樹一幟。由于歷史上的戰(zhàn)火兵燹，使得大蜀山的森林植被和建筑遭受到最慘重的破壞。解放后，在黨和政府的領(lǐng)導下，合肥市連年開展全民義務(wù)植樹活動，修建改造景區(qū)，終于把大蜀山建成一座綠樹成蔭、風景秀麗的森林公園。
七總負責人：劉磊。
八參加人員：
參與成員的分組安排(加粗字體代表的名單為該組負責人)。
九前期準備：
(1).準備好活動有關(guān)的用品和相關(guān)設(shè)備，如：游戲道具、相機等。
(2).對班上有關(guān)工作人員的具體分工;。
拍照負責人：高志宇。
人員簽到負責人：劉希琨活動記錄負責人：高文卿。
a、召開臨時負責人團會，討論活動中的具體細節(jié)流程。?
c、提醒大家外出安全問題，增強大家的自我保護意識。?
a、確定前進路線，以及具體時間，做到不過站，不誤時。?
b、了解油費、包車費用、聯(lián)系方式等，確定實際支出。?
c、聯(lián)系好車主，說明具體時間與路線,確保能依時到達。?
(3)召開負責人及團體會議?
a、根據(jù)同學的意見進行討論，確定好當天的活動安排。?
d、選出主持人，主持好現(xiàn)場的才藝表演，由負責。?
e、整理出活動的詳細事例，預(yù)算好所有支出以及總經(jīng)費，列出詳細的清單，由負責。?
十出游方式：包車。
由負責人及各組負責人組織全團同學于活動當天集體乘車出發(fā)到達旅游地點游玩欣賞景點，游覽完各景點后，開始集體玩游戲以調(diào)動氣氛，游戲結(jié)束后集體乘車返校。
十二活動流程。
(1)活動當天于早上八點在教學樓廣場集合，由總負責人和各組負責人清點人數(shù)，確定全體到場后有秩序的乘車出發(fā)。
(2)到達景區(qū)后，集體有組織性地開始游覽景點。
(3)負責人組織全體同學在一片空地集合進入游戲環(huán)節(jié)，游戲時間為一個半小時。
(4)繼續(xù)游覽公園景點，于下午四點集合乘車返校。
游戲安排及其規(guī)則。
游戲一坐地而起。
游戲規(guī)則：
1、要求4個人一組，圍成一圈，背對背的坐在地上;。
2、在不用手的前提下?lián)蔚卣酒饋?。
3、隨后依次增加人數(shù)，每次增加2個直至10人。
游戲目的：這個任務(wù)體現(xiàn)的是團隊隊員之的配合，該項目主要讓大家明白合作的重要性。
游戲規(guī)則：分四組，每組寫十個不超過四字的名詞，如馬屁精珠穆朗瑪宮爆雞丁等，提示大家朝難里寫。四張紙條收上來折好。一組派兩人來猜，從四張里隨機抽。一人描述一人猜，說的人不許提到詞里任何一字，否則算錯。規(guī)定時間里猜詞語最多的勝，最少的懲罰。(哪組的紙條你寫上號，自己組抽到的重新抽。描述的人不許用手寫，不許說什么偏旁加個什么字，只許描述。)。
獎品：小記事本游戲三k歌賽。
游戲規(guī)則：以小組為單位選出兩名成員，被選出成員一起圍成一個圈，就一個主題進行k歌，比如主題為“愛”，則每小組選出成員要唱出帶“愛”的歌曲，共唱三個主題，最后的勝出者贏選兩名，最后輸?shù)男〗M要集體跳舞。
獎品：一筒筆芯懲罰：表演節(jié)目或是接受勝利方提出的要求。
(1)注意交通安全：不乘坐非法營運車輛;上下車要有秩序，不得推擠;車內(nèi)人員，不得將四肢、頭伸出窗外;遵守交通規(guī)則。
(2)注意飲食安全：不要吃生、冷、不干凈的食物，以防病從口入。注意公共衛(wèi)生，不得隨地扔垃圾，并能主動清理地上的垃圾等。
(3)秋天氣候漸冷，晝夜溫差比較大，因此秋季出游時，要注意穿著適當，記得隨身帶一件保暖外套，以防感冒。
(4)保持通訊暢通：提前充話費、備好備用電池，各組組長以及成員記好各自的電話號碼，隨時保持聯(lián)絡(luò)。
(5)在整個活動過程中，以小組為單位進行活動，不得擅自離隊，單獨離隊;不做危險活動;組長本人要隨時觀察本組成員動向，有異常情況及時向總負責人報告，以防出現(xiàn)不必要的損失。
(6)天氣多變，屆時天氣可能是陰到多云，有雨，建議帶好雨具。(根據(jù)天氣預(yù)報)。
(7)在燒烤時，嚴格遵守規(guī)定，注意用火安全，避免燙傷。
(8)注意個人財務(wù)，不要隨處擱置(如手機、錢包、各種證件、相機、mp3、棋牌等)。
(9)另外要防止疲勞過度，活動的樂趣、景色的迷人易使人樂而忘返，造成過度疲勞對身體不利，最好每個小組準備燙傷膏、胃藥、消化藥、創(chuàng)可貼、皮炎平、裝垃圾的塑料袋以及風油精等，由各組組長負責。
(10)回校時，應(yīng)確保全班人數(shù)全部到齊后才上車。
十四經(jīng)費預(yù)算。
備注：因為各組成員愛好不同，食品、飲料等物品以小組為單位進行采購。
初中生物實踐活動方案篇四
綜合實踐活動課程是以全面提高學生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學生進取參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進而學習科學研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的本事，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會職責感。
1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，構(gòu)成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和初步本事；
3.了解基本的生活自理的習慣，養(yǎng)成勤奮進取的生活態(tài)度；
4.激發(fā)好奇心和求知欲，養(yǎng)成從事科學研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步本事。
5.經(jīng)過開展綜合實踐活動，讓學生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能；并在活動中獲得參與綜合實踐的進取體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，養(yǎng)成合作、分享、進取進取等良好的個性品質(zhì)，構(gòu)成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的職責感。
1.增進學生對自然的了解與認識，增強關(guān)愛自然、保護環(huán)境的思想意識和本事。
（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；
（2）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；
（3）參與環(huán)境保護的活動，增強環(huán)境保護本事。
2.主動進取地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐本事，并構(gòu)成社會職責感和義務(wù)感。
（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關(guān)系；
（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往本事，學會與他人共同生活、工作；
（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負責的態(tài)度。
3.掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認識本事，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度。
（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生夢想，進取進?。?BR> （2）掌握基本生活技能，學會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負責的生活態(tài)度；
（3）了解與認識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，構(gòu)成良好的勞動習慣。
4.發(fā)展主動獲得知識和信息的本事，養(yǎng)成主動獲得信息的學習習慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究本事和創(chuàng)造精神。
（1）學會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實施；
（2）構(gòu)成自主收集信息和處理信息的本事；
（4）養(yǎng)成主動探究的習慣，構(gòu)成問題意識，發(fā)展探究本事和創(chuàng)新精神。
5.組建一支基本穩(wěn)定的師資隊伍，以全面推進課程改革為抓手，加強校本教研，提高教師素質(zhì)，推進課題研究工作穩(wěn)步發(fā)展。
針對學校實際，我們這學期倡導主要圍繞下列線索進行設(shè)計和開發(fā)。
綜合實踐活動不是學科課程，同時又是必修課程，不能成為其他課程的附屬品，但不是對立的，而是相互聯(lián)系的，綜合實踐活動與各學科領(lǐng)域構(gòu)成一個有機整體。學科領(lǐng)域的知識能夠在綜合實踐活動中延伸、綜合、重組與提升；綜合實踐活動中所發(fā)現(xiàn)的問題、所獲得的知識技能能夠在各學科領(lǐng)域的教學中拓展和加深；在某些情景下，綜合實踐活動也可和某些學科打通進行。學科知識不再是唯一的學習資源，所以我們應(yīng)當突破學科教學自我封閉的僵化模式。擴展學生的知識領(lǐng)域，提高學生的綜合學習本事，要使課堂成為學生整個學習生活的策劃中心，依托學科課程開展綜合實踐活動，把課內(nèi)外打通，對學科資源和非學科資源的開發(fā)進行一體化設(shè)計，將豐富多彩的現(xiàn)實生活引入課堂。所以，我們將研究如果有機地與學科資料進行整合，開發(fā)綜合實踐活動的活動資料。
2.走進社會生活，生成綜合實踐活動課題。
我們的生活是豐富多彩的，可是很多學生對自我的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習以為常，見怪不怪。所以引導學生走入社會生活，獲得生存體驗，讓學生用研究的眼光看待周圍發(fā)生的事情，從社會生活中選擇和確定課題進行研究，從學生身邊的小事生成綜合實踐活動課題，也是這次課程改革的重要理念。如《吸煙有無毒害》、《網(wǎng)絡(luò)利與弊》、《了解身邊的環(huán)境》等經(jīng)過參觀、訪問、實地考察、實際參與、親身探究等活動，了解社會的現(xiàn)象與社會問題。所以，我們將著重引導學生構(gòu)成關(guān)注社會、服務(wù)社會的意識和本事，增強社會職責感和社會實踐本事，加強學校與社會、教學與生活的聯(lián)系，發(fā)掘?qū)W生學習和成長的資源，使學生的學習生活更充實、更趣味、更有意義和富有創(chuàng)造性，有效利用校外教育資源。
根據(jù)學校及周圍自然環(huán)境的狀況，引導學生自主地從自然環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題，并指導學生經(jīng)過觀測、考察、實驗、探究等形式，收集各種自然環(huán)境的信息，關(guān)愛自然，提高環(huán)保意識，保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害。
（一）整體構(gòu)思，制訂切實可行的活動綱要。綜合實踐活動課程具有很強的自主性，學校要因地制宜，因時制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源，落實課程計劃的要求，拓展綜合實踐活動的實施空間。本學期，學校將把綜合實踐活動與學科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考，在各年級實踐探索的基礎(chǔ)上制訂出詳細、全面、切實可行的活動綱要，以使綜合實踐活動有序深入地開展。
（二）加強學習，提高對活動課程的認識。加強專題培訓。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。讓每一位指導教師都明確開設(shè)“綜合實踐活動課”的意義，用正確的理論指導學科教學實踐。培訓的方式能夠是多樣的：集中培訓、教研組研討、個人自學相結(jié)合，以“案例式”、“對話研討式”等學習形式使學習具有靈活性和多樣性，理論學習和實踐研究聯(lián)系起來，使之具有針對性和時效性。使教師在活動中不斷反思，獲得實踐經(jīng)驗。
（三）進取參加教研活動，增強交流。進取參加省、市、區(qū)組織的教研活動，實現(xiàn)校內(nèi)教師增強交流，本校與外校教師之間加強交流，吸取兄弟學校開展本課程的經(jīng)驗，更好地推進我校的綜合實踐活動課程的有效實施。
（四）注重過程，進行有效的實踐活動指導。本課程主要以活動為載體，以綜合為特征，以實踐為重點，主要以課題研究為基本形式的研究性學習活動；以社會考察為主的體驗性學習活動等學習來開展。學生經(jīng)過社會考察、討論分析、主角扮演、辦報創(chuàng)作等社會活動方式，對主題進行探究、發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過從不一樣角度對社會問題和科學現(xiàn)象進行研究，自我去發(fā)現(xiàn)問題并作出結(jié)論。經(jīng)過豐富多彩的活動，增加學生親身體驗的機會，經(jīng)歷活動中的各種感受，在實踐中鍛煉學生的創(chuàng)造意志，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性個性品質(zhì)，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維。注重學生的活動過程的展現(xiàn)。在活動過程中，教師引導學生制定研究計劃、記錄活動經(jīng)過、撰寫小論文調(diào)查報告，要及時了解學生開展活動的情景，有針對性地進行指導、點撥、督促，并且這些事情要力爭在課堂上、在教師的指導下、小組內(nèi)成員合作完成。讓每個學生都在活動的過程中，親歷探究的過程，體驗成功的樂趣。加強教師的有效指導。教師要及時參與學生的研究，預(yù)設(shè)學生將會遇到的困難，給予有針對性的幫忙與支持，尤其是方法上的指導，幫忙學生找到適合自我的學習方式和探究方式，將教師的有效指導和學生自主選擇、主動實踐有機結(jié)合起來。
（五）關(guān)注評價，深入推進實踐活動的開展。要引導學生對自我在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”，收集好每次活動的方案設(shè)計、活動成果作品、反思日記、研究報告等，及時記錄自我參與綜合實踐活動探究的過程和體驗；開辟學生成果展示。學校可利用學校廣播、櫥窗等欄地將學生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。讓教師、家長、學生都進取參與對學生綜合實踐活動過程的評價，采用自評、互評等方式，實現(xiàn)評價主體和評價資料的多元化和評價過程的動態(tài)化。
（六）加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。能夠取得家長的支持和配合會使綜合實踐活動開展得更加順利，所以可加強和家長的聯(lián)系，爭取家長參與到活動中來。
1.尋找春天學做葉畫。
2.認識綠色食品學做涼菜、水果拼盤，做餃子。
3.小菜園經(jīng)過采訪，實地察看，了解幾種蔬菜和水果存在的主要問題，
4.走進紙的王國學簡單的折紙、剪紙。
5.零用錢的調(diào)查調(diào)查采訪零用錢的去向。
1、制訂并貫徹綜合實踐活動計劃、討論活動資料，訂好學期活動計劃。
2、召開擔任綜合實踐活動課程的指導教師培訓會。組織教師認真學習新課程標準及研究性學習的有關(guān)材料，綜合實踐活動的優(yōu)秀案例其它綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。
3、按制定的計劃開展活動。
4、進行階段性的工作小結(jié)。
6、收集整理活動資料。
7、完成綜合實踐活動學生的評價工作。
8、總結(jié)綜合實踐活動實施情景，撰寫專題總結(jié)。
（一）綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，經(jīng)過觀察、記錄和描述學生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學生的基礎(chǔ)。本學期將充分發(fā)揮評價這一機制激發(fā)學生開展綜合實踐活動的熱情，經(jīng)過評價讓學生感受自我成長，促進自我反思，享受成功的喜悅。
1.注重過程：中學綜合實踐活動的評價可是分強調(diào)結(jié)果的科學性與合理性，將關(guān)注的視角指向小學生獲得結(jié)果和體驗的過程，注重小學生在活動過程中的表現(xiàn).在具體操作中，教師能夠經(jīng)過觀察，采用即時評語的方式記錄小學生在綜合實踐活動過程中的行為、情緒情感、參與程度、努力程度等表現(xiàn)，并將其作為評價小學生的標準。
2.尊重多元：小學綜合實踐活動的評價鼓勵并尊重中學生極富個性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等.在教師對活動做出評價的同時，經(jīng)過討論、協(xié)商、交流等方式引導，中學生進行自我評價、相互評價。
3.注意反思：發(fā)揮評價的指導功能，引導中學生反思自我的實踐活動.經(jīng)過調(diào)動小學生的認識和情感因素，激勵中學生自覺記錄活動過程〈異常是重要的細節(jié)〉、投入對問題的討論、對成果的分享及思考中，主動審視自我的利弊得失，逐步完善自我的行動，拓寬自我的視野，到達自我反思、自我改善的目的。
（二）綜合實踐活動的教師評價。
中學綜合實踐活動中的教師評價以下列幾項為標準：
（2）不斷完善和更新自我的知識結(jié)構(gòu)以應(yīng)對學生廣泛的知識需求；
（3）逐步發(fā)展活動中規(guī)劃與設(shè)計課程的本事組織、管理與協(xié)調(diào)的本事、探究與問題解決本事、收集和處理信息的本事、課堂教學調(diào)控本事。
初中生物實踐活動方案篇五
我們學校的大部分孩子生活在城市之中，在父母的庇護之下，很多孩子五谷不分，動手能力較差，很少有學生能真正的體會到勞動的樂趣，為了能讓學生在勞動中學習，在勞動中鍛煉，在勞動中體驗到快樂，63中學生物備課組老師在校領(lǐng)導的大力支持下開展了“一米陽光”蔬菜種植活動。根據(jù)我校的實際情況，從網(wǎng)上購置了塑料種菜盆，因其規(guī)格多為一米長，三十厘米寬，蔬菜生長需要陽光雨露，顧名思義，此次活動取名為“一米陽光”。
這是一個面向全體學生的動手實踐活動，在此活動過程中，師生共同研究蔬菜的種植方法，體驗蔬菜的田間管理，感受勞動所帶來的喜悅。
1．通過蔬菜種植活動，使學生能說出一些蔬菜的名稱、生長特點、營養(yǎng)價值等，懂得種植需要“翻土、整地、施肥、播種、管理、”等環(huán)節(jié)，初步掌握一些種植方法。
2.圍繞種植的蔬菜進行研究，了解植物簡單的病蟲害癥狀；了解植物基本的生長情況。
3．培養(yǎng)學生的勞動觀念，激發(fā)學生勞動的熱情，體會農(nóng)民勞動的艱辛，從而達到珍惜和分享勞動成果的教育目的。
4.通過蔬菜種植活動，樹立正確的勞動觀念，端正勞動態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動習慣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
5.通過蔬菜種植活動，體驗勞動帶來的喜悅，感受“一份耕耘一份收獲”的道理。
6.激發(fā)學生的好奇心和求知欲，使學生獲得一些親身探索的體驗，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
7．培養(yǎng)學生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集相關(guān)信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。
8．通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，增強學生的協(xié)作意識。
：20xx年9月——20xx年1月。
第一階段：（9-10月）。
1、設(shè)計方案。
2、成立活動小組。
分組：各班分組，成立“種植小組”。
分工：小組內(nèi)部推選組長、記錄員、管理員等。
3、走近身邊的菜農(nóng)。
學生可以采訪有種菜經(jīng)驗的農(nóng)民或者通過其他途徑走進校外蔬菜種植基地，了解有關(guān)種菜的知識。如：在一年四季中分別可以種植哪些蔬菜？本季節(jié)可以種哪些蔬菜？哪些蔬菜是比較容易種植的？這些蔬菜在種植過程中應(yīng)該要注意些什么？蔬菜的種植都跟哪些因素有關(guān)？我們一年四季都可以吃到的黃瓜、番茄等蔬菜又是怎么種植出來的呢？學生針對以上問題分組進行采訪調(diào)查，作好記錄，并寫好采訪心得或者調(diào)查報告。
4、向網(wǎng)絡(luò)和書本尋求種菜妙招。
通過在信息課上查找相關(guān)針對以上問題的資料，或者從圖書館查找有關(guān)資料，并整理成冊。
5、向爺爺奶奶學幾招。
可以向農(nóng)村的爺爺奶奶或其他親戚請教種菜技巧。
內(nèi)容：了解蔬菜的品種、特點、生活習性等，懂得種植的環(huán)節(jié)，掌握簡單的種植方法。
方式：調(diào)查、訪問、收集、種植、觀察、記錄、小組合作探究。
步驟：
1、開墾菜地：取土、漚土、裝盆。
2、種植：分小組播種，寫好日記，安排“值班表”。
3、觀察種子發(fā)芽，記錄蔬菜生長情況，寫觀察日記，小組之間定期交流，發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決的辦法。
4、圍繞種植的蔬菜進行研究，了解蔬菜簡單的病蟲害癥狀，了解蔬菜基本的生長情況。
5、學生通過《我的種菜日記》進行交流。
初中生物實踐活動方案篇六
一、活動背景：
一年一度的端午節(jié)又到了，端午節(jié)是如何起源的?端午節(jié)有哪些風俗習慣呢?這些風俗習慣是怎樣形成的?我們怎樣過一個有意義的端午節(jié)?針對學生強烈的好奇心，以學生的興趣為切入點，圍繞“端午節(jié)”主題，引導學生帶著自己的問題走進書店、走進機房、走進社區(qū)……通過課內(nèi)學習、閱讀交流讓學生了解中華悠久的傳統(tǒng)文化，通過組織開展“我們的節(jié)日—端午”節(jié)日小報評比活動使其從中體驗端午文化的深厚意蘊。
二、活動目標：
三、評比辦法：
1、各班先開展制作節(jié)日小報活動，并進行評選。再推薦優(yōu)秀作品5幅上交學校參加評選。學校根據(jù)實際收到小報份數(shù)，按比例評選一、二、三等獎若干。
2、作品要求：
(3)突出表現(xiàn)形式的多元性。要讓作品充分展示學生掌握的書法、國畫、剪紙等傳統(tǒng)文化技巧。
3、作品上交時間：
各相關(guān)班級請于6月6日之前將推薦的節(jié)日小報交到學校團委。
四、活動要求：
1、班主任高度重視，把“我們的節(jié)日·端午”主題活動作為推進精神文明建設(shè)的有力抓手，結(jié)合實際，開展豐富多彩的活動。
2、所有班主任在活動中要注意營造節(jié)日活動氛圍，達到“小手拉大手”的效果。
初中生物實踐活動方案篇七
為貫徹黨教育方針精神，促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展，鍛煉中學生社會實踐能力，落實上級和我校的具體工作要求，特制定《中學生暑假社會實踐活動方案》。
20xx年xx月底至20xx年xx月。
1.高度重視，周密安排。各班級對此項活動要高度重視，認真部署，周密安排，扎實做好此項工作。
2.安全第一，強化紀律。各級班級要堅持安全第一的原則。活動前要具體強調(diào)安全的重要性，詳細講解有關(guān)安全事項，確保統(tǒng)一組織、統(tǒng)一行動、紀律嚴明。
3.活動結(jié)束，要求每名同學認真感悟，寫出體會。
參觀煤礦感悟人生。
八年級全體師生。
依照煤礦提供的參觀路線圖，參觀煤炭的生產(chǎn)過程，體會偉大的祖國資源遼闊，感悟工人的偉大和辛苦，教育學生學好本領(lǐng)，將來為祖國的建設(shè)貢獻力量。
初中生物實踐活動方案篇八
我的端午，我做主，給自己一個端午節(jié)最棒的禮物。
二、活動日期
6月_日，也就是農(nóng)歷五月初四。
三、活動地點。
__大學北區(qū)中山園。
四、活動目的。
端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過端午節(jié)來進一步了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的意義。端午節(jié)的來源之一是紀念屈原，我們也要通過端午節(jié)來懷念屈原--這位可歌可敬的愛國詩人。同時通過此次活動讓中心成員增進感情，讓_大的兄弟姐妹們(尤其是不能回家和家人一起過端午節(jié)的人)感受到節(jié)日氣氛，和家的氣息。讓每一個參加活動的人過一個難忘，有意義的溫暖節(jié)日。
五、活動內(nèi)容。
1.了解端午節(jié)的由來(用展板展示于活動場地)。
(1)端午節(jié)的來歷;。
(2)端午節(jié)的節(jié)日意義;。
(3)全國各地或國外的端午節(jié)習俗;。
2、包粽子材料：糯米、去皮綠豆、肉粹、粽葉、粽繩。
方法：
(1)、將粽葉折成漏斗形;。
(2)、在漏斗形的粽葉里放入適量的糯米、去皮綠豆以及肉粹。
(3)、用大拇指和食指按住粽葉的兩邊把那個比較長的粽葉向糯米這邊壓成一個三角形。
(4)、將粽葉包好后用準備好的繩子把它綁緊。
(5)、蒸煮。
具體流程：
(1)前期準備：聯(lián)系或委會，借來鍋和爐子，并準備好包粽子所需材料;。
(4)統(tǒng)一在下午特定時間段來取自己的粽子。
六、注意事項。
1、端午節(jié)所需資料必須提前做好準備;。
2、為確保活動順利有序的進行，活動前作好分區(qū)(登記區(qū)、操作區(qū)、展覽區(qū)、取物區(qū));。
3、登記時要注意，將名字和粽子固定在一起時要注意：
(1)名字不能弄混;。
(2)名字固定的方式，用長線把名字綁定在粽子上，煮的時候名字剩在鍋外面，不能沾水。
5、參與人員不限。
初中生物實踐活動方案篇九
活動目的：讓學生親近大自然，陶冶美的情操。在活動中學習與人交往的常識和技巧，積累感知。培養(yǎng)團隊意識，合作精神和環(huán)保意識。
活動內(nèi)容：·啟智部：欣賞景色、游戲、野餐(部分同學可在大人帶領(lǐng)下爬山)。
·聾部：在老師的帶領(lǐng)下爬山。
活動時間：20xx、11、5。
活動地點：蘇州白馬澗。
活動前：
·明確活動內(nèi)容，討論活動要求。
·各班落實確定參加活動學生、家長人數(shù)。
·班主任宣講活動內(nèi)容，各班進行安全與守紀教育。
(1)班內(nèi)成員合理分工，明確自己的任務(wù)。
(2)愛護花草樹木，做文明游客，樹立良好的形象。
(3)保持場地整潔，不亂扔垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士。
(4)活動中注意安全，不做危險動作。
活動時：
*帶隊老師各盡其職，引導學生觀察自然、攝影記錄等。
*集體活動，學生不能隨便離開自己的團隊。
*領(lǐng)隊老師認真考察各班學生活動情況。
活動后：
·各班總結(jié)交流秋游收獲。
·聾部學生可以寫一篇作文。
活動過程安排：
1.9：00學生按車輛坐好從學校出發(fā)。
第二輛(49座)：、h3、職4、職2、生活技能班(李鬧負責)。
第三輛(33座)：聾部五、八、九，、廣西校長、教師。(董庭富負責)。
2.到達目的地后，聽導游安排活動，注意安全。
3.11：30吃中飯。
要求：吃完飯后，清理衛(wèi)生，不亂扔垃圾。
初中生物實踐活動方案篇十
為了豐富職工的業(yè)余文化生活，增強團隊凝聚力，體現(xiàn)公司的人文關(guān)懷，特組織本次秋游活動。
(1)通過秋游活動，讓大家感受大自然的美，放松身心。
(2)加強團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力。
(3)激發(fā)員工參與公司各項活動的熱情。
三、活動景區(qū)介紹——“江北小九寨”無染寺。
坐落在山東省煙臺市牟平區(qū)昆崳山主峰泰礴頂南麓，是盛極一時的膠東第一古剎，始建于東漢桓帝永康年間。據(jù)《寧海州志》記載，早在戰(zhàn)國時期曾建有一座廟宇，取名“無染院”為“居之者六根清凈，大得解臟”的意思。無染寺院內(nèi)的唐代《無染寺碑》記載：“松蔓森邃，崖谷幽奇，大川激滄海之浪，極頂峭虛危之宿，院額無染”。早在秦漢時代，昆崳山就被佛教道教的修行者相中，香火日見鼎盛;到隋唐，昆崳七十二峰(崮)，峰峰有寺廟，崮崮現(xiàn)道觀，香火經(jīng)年不斷;至金元時代，陜西咸陽名士王重陽云游至此，遂在此修仙布道，創(chuàng)立了道教全真派，昆崳山從此成了中國道教名山，與道家結(jié)下了不解之緣。
這里森林茂密，松柏蒼翠，峰巒疊嶂，怪石密布，有攝人心魂的萬米大峽谷，上下分布著千姿百態(tài)的、五顏六色的十八潭，溝谷曲折幽長，溪水、瀑布、清泉連在一碧水盈盈，清波蕩漾，水花四濺，使游人樂而忘返。人稱“江北小九寨”。在這個景區(qū)，可以看到古銀杏、白玉蘭、齊王墳、無鹽王后墓、王母娘娘洗腳盆、石窗等。
四、活動時間及批次安排。
1、出游時間及人數(shù)。
出游時間暫定為9月13日、20日、27日，9月3日前請各團隊將出行人數(shù)及報至行政中心，9月5日前行政中心將提前做好對接景點門票、就餐及車輛等后勤保障工作。各批次自行組織出游，先組織調(diào)整好的團隊率先出發(fā)，如遇大雨，第二天出發(fā)。以行政中心通知出發(fā)時間為準。
1)7:45公司集合并清點人數(shù);。
2)8:00準時出發(fā)，由領(lǐng)隊講解出游注意事項，重點強調(diào)組織紀律及安全;。
3)9:10到達無染寺，并開始旅游。
4)9:30—11:30奪寶奇兵。
本環(huán)節(jié)以趣味游戲貫穿，增加活動的趣味性，并熔煉團隊，鍛煉大家的協(xié)作能力和團隊意識。
a、宋事先考察景區(qū)，并選取4處景點，分別拍照并編號;。
任務(wù)游戲：(時間和場地限制，不能全部參加同一任務(wù)，但要求隊長在選人員完任務(wù)時盡量合理安排，讓每個人都有機會參與)。
b.坐地起身——團隊的配合、包容和溝通。
每隊選出10人，背對背的坐在地上，必須是屁股貼地的坐下，然后，相互間挽著胳膊，一起站起來，最先完成的為勝。
c解手鏈——團隊協(xié)作，面對困難不放棄、不退縮。
游戲規(guī)則：剩余隊員圍成一圈，伸出雙手，將右手臂交叉放在左手臂上，抓住旁邊同事的雙手，形成一手鏈，要求所有同事在不松手的情況下，發(fā)揮大家的聰明才智，解開手鏈，最先解開的為勝。
d.動力火車——團隊意識集體榮譽感。
游戲規(guī)則：選出10名隊員按小組排成縱隊后，所有隊員將左手放在前方隊友的左肩上，用右手抬起后面隊友的右腿小腿，形成一隊相聯(lián)的火車，同心協(xié)力往目的地出發(fā)。要求:火車不能斷開，如斷開要在原地連接上之后繼續(xù)。最先到達的為勝。
f.各隊按照本隊獲取的提示信息組織隊員到達目的地，并發(fā)合影照片至宋德鳳處。按照時間先后排名。冠軍隊將獲得公司頒發(fā)的小禮品。
6)12:00—13：00午餐并休息。
7)13：00—15:00繼續(xù)沿景區(qū)路線，自由活動游玩至蝴蝶潭。
8)15:00—16:00出景區(qū)到停車場集合，各團隊清點人數(shù)及物品。
9)16:00—17:30返回煙臺，行程結(jié)束。
五、活動人員。
煙臺x集團有限公司全體人員(不含銷售地區(qū)人員、各部門請長假人員)。
六、活動管理。
七、預(yù)計活動物料及費用預(yù)算。
公司只承擔門票、午餐、活動物料費，其他費用自理。物料數(shù)量以各單位報完人數(shù)后再最終確定。
八、注意事項。
1、請全體員工準時集合，并在活動過程中服從隊長、組長安排，不得脫離團隊單獨行動。
2、在車上不允許離開座位、自由行走、打鬧;注意車上衛(wèi)生、嚴禁亂扔亂吐，垃圾下車隨手攜帶，丟入垃圾桶。
3、由于本次旅游時間較長，容易產(chǎn)生疲勞，建議懷孕和生病初愈的同事不要參加。
4、有暈車人員請?zhí)崆罢f明，公司已準備暈車藥及方便袋。
5、有病史人員，請自行帶好藥品，以免發(fā)生意外情況。
6、不要追逐打鬧，不要跨越護欄，不要在水邊、陡坡等危險區(qū)域玩耍和照相，避免在人群密集地擁擠，以保證安全。
7、嚴禁亂扔煙頭(防火地段嚴禁吸煙)，如發(fā)現(xiàn)火情請迅速報警，并通知附近工作人員。
8、牢記景區(qū)規(guī)定的行走路線，進口和出口均在景區(qū)檢票大門。不要去無防護設(shè)施的危險地段，防止走錯路、迷路。
9、提高安全意識，防止放生財物被盜失的情況及人身傷害。
10、盡量避免飲用生水和吃不衛(wèi)生的食物。不要采摘，食用蘑菇、野菜和野果等，以免發(fā)生食物中毒。
11、保持公共衛(wèi)生、維護公共財產(chǎn)，體現(xiàn)公司高素質(zhì)團隊。產(chǎn)生的垃圾應(yīng)及時投入景區(qū)指定的垃圾箱。
12、請全體員工保持手機通訊正常，并記錄相關(guān)人員的緊急聯(lián)系電話，及時溝通。
13、請全體員工按照方案時間準時在停車場集合，如出現(xiàn)由于個人原因而耽誤班車發(fā)車或未趕上班車等違紀現(xiàn)象的將被納入績效考核。
14、各隊長、組長需要負起重要責任，及時清點本組人員，保障團隊的安全，并對本次活動中出現(xiàn)的問題負主要責任。
注:以上條款請謹記并遵守，如違反而發(fā)生的責任，一律由本人承擔。
九、應(yīng)急措施。
1、如果到時出現(xiàn)惡劣天氣，不能如期正常出行，則活動時間改期，活動時間再議。
2、如果出發(fā)前出現(xiàn)有因身體不適不能參加，對該員工進行合理安排，讓其留下休息。若發(fā)生在游玩過程中，則應(yīng)當就近聯(lián)系負責人，并及時聯(lián)系醫(yī)生，事先由負責人了解景區(qū)的緊急電話。
初中生物實踐活動方案篇十一
降解塑料與同類的普通塑料具有相當或相近的應(yīng)用性能和衛(wèi)生性能，在完成其使用功能后，能在自然環(huán)境條件下較快地降解。成為易廣泛被吸收的碎末。并隨著時間的推移進一步降解成為co2和水。但從總體而言，當前降解塑料還處于技術(shù)階段，有待于進一步深化研究，工藝進一步完善。并致力于提高性能，降解成本，拓寬用途和逐步推向市場化進程中。
暑期的實踐生活雖然不長，只有那僅僅的兩周，但卻為我的人生刻下了一段銘心的經(jīng)歷。我不知道別人是如何看待這次的實踐生活，但對我來說卻是意義非凡的。使我在享受生活的同時也品嘗到了生活的艱辛。想要經(jīng)營一個企業(yè)不是容易的，靠蠻勁和熱血是無法解決的，誰能保證這些有效期有多長。
初中生物實踐活動方案篇十二
自2017年秋季起，我校開設(shè)了以地方文化為核心的綜合實踐活動課程。在一年多的綜合實踐活動的親歷和體驗中，我校師生做了一些實際工作，進行了一些有益的探索，取得了一些成績。現(xiàn)就我校前一階段綜合實踐活動的開展情況，做如下總結(jié)：
綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學校的辦學特色，因此，學校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃。我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實踐活動課程指導小組，召開了綜合實踐活動動員大會，制定了《南渡初級中學綜合實踐活動實施方案》，具體確定了綜合實踐活動的目標、任務(wù)、活動主題，以及活動方法和步驟，并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導綜合實踐活動的開展。
我校對綜合實踐活動課程實施分層管理，即學校管理、年級管理、班級管理三層管理模式，各年級根據(jù)學校綜合實踐活動實施方案，結(jié)合本年級實際情況制定年級綜合實踐活動計劃，班級則根據(jù)學校和年級計劃再制定出班級綜合實踐活動計劃。
另外，我校還把綜合實踐活動與地方特點有機結(jié)合起來，作為校本課程加以開發(fā)。綜合實踐活動主題的確定則緊密結(jié)合本校的特點，充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源，同時在具體的實踐活動中，不斷修改主題的內(nèi)涵，完善學校綜合實踐活動的課程體系。開設(shè)綜合實踐活動課程一年來，我校確定了“以認識計算機病毒”、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠”、“保護水資源，從我做起”、“走進廣告天地”、“遠離噪聲，享受安靜生活”、“傳遞我們的美——板畫設(shè)計”、“趣味拼圖”等活動主題。通過研究專題的征集，又確定了小組活動的一系列研究性專題，例如“尋訪家鄉(xiāng)的名人”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“家鄉(xiāng)的方言”等。
2、重視點面結(jié)合，鼓勵教師參與。
我校開展綜合實踐活動的形式主要有兩種，一是普通層面上的綜合實踐活動，即以綜合性實踐為主的學科或?qū)W科整合活動;二是深層次的綜合實踐活動，即以研究性學習為主的小組活動。前者的綜合實踐活動列入課程表，每周開設(shè)三節(jié)綜合實踐課，在具體實施中采用彈性課時制，一般每周安排半天時間，學生全員參與。有時需外出活動，如參觀工廠、遠足登山、慰問敬老院老人等，則由學校統(tǒng)一安排集中時間。
研究性學習為主的小組活動的時間主要是以周六上午活動為主，同時還充分利用中午、下午放學后等時間，一般由六到八名學生組成活動小組，共同確立一個研究專題，并進行具體的分工，在有關(guān)學科教師的引領(lǐng)下，開展研究性活動，由于此類綜合實踐活動需要的時間、空間較大，經(jīng)常要走出校門進行參觀、采訪、調(diào)查等，因此，在時間的安排上要給予相當大的自由度。
在綜合實踐活動中，教師的參與不可忽視。教師和學生一起參與綜合實踐活動，有利于建立民主、合作、平等的新型師生關(guān)系。由于綜合實踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性，因此，它需要大量的教師參與，學校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實踐活動課程的指導老師，而應(yīng)鼓勵更多的教師參與對學生綜合實踐活動的引領(lǐng)和指導。
我校在這一方面做得較好，尤其在綜合實踐活動主題確立、方案的設(shè)計、成果的展示和評價等方面，我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學生綜合實踐活動的全過程。例如，我校在開展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實踐活動過程時，教師首先指導學生上網(wǎng)或進圖書館，查閱有關(guān)資料，了解水泥生產(chǎn)流程，其次，教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時間等事宜;再次，教師還要指導學生準備分析樣品的儀器、藥品等。
在活動總結(jié)階段，教師引導學生對參觀調(diào)查、采樣分析得來的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導學生撰寫調(diào)查報告或小論文，另外，還引導學生著重對活動過程中的認識、體驗和收獲進行及時的總結(jié)和反思等。
綜合實踐活動課程開設(shè)一年來，我校廣大教師的角色得到重新的定位。許多教師都深深地體會到，開設(shè)綜合實踐活動課程的目標決不在于灌輸和傳授知識給學生，而是要與學生一起獲得親身參與實踐活動及研究性學習的積極體驗和豐富經(jīng)驗;培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生活動的參與者和合作者。
2、學生的自主創(chuàng)新能力得到了提高。
一年多來，我校通過“趣味拼圖”、“參觀水泥廠”、“家鄉(xiāng)方言和文化”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“設(shè)計校園平面示意圖”、“交通標志與安全”等系列綜合實踐活動，讓學生自主動手實踐，大大激發(fā)了學生探求人與自然、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。通過對學生的綜合能力考查，我們發(fā)現(xiàn)學生的動手實踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高。
3、建立了新型的師生間關(guān)系。
初中綜合實踐活動總結(jié)3篇工作總結(jié)在綜合實踐活動過程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺，而是始終處于學生中間，引領(lǐng)著學生走向生活，不斷給予學生新的內(nèi)容，讓學生有新的發(fā)現(xiàn)，進行新的開掘，在實踐中達到一種新的境界。在活動中著重培養(yǎng)他們的動手實踐能力、綜合運用能力和開拓創(chuàng)新能力。
通過兩個多學期來的綜合實踐活動的開展，我們發(fā)現(xiàn)，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇?、和睦的新型師生關(guān)系。由于綜合實踐活動中，給予了學生平等、自主、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學生在課堂上較以往更喜歡動腦子，特別是大多數(shù)同學都敢于提問，敢于發(fā)表自己的見解，甚至通過實踐中的發(fā)現(xiàn)，還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。
4、獲得的榮譽。
實施綜合實踐活動課程一年多來，我校共有一百二十多人次學生在各級各類綜合實踐活動課程競賽中獲獎，如在學生網(wǎng)頁設(shè)計、研究性學習小論文評比、勞技小制作小發(fā)明等比賽中，我校有多人分獲市、學區(qū)一、二、三等獎。
我校的綜合實踐活動，通過我校廣大師生的共同努力，確實取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學校相比，我校作為一所年輕的農(nóng)村初中，我們覺得遇到的困惑也不少，值得反思的地方也很多，具體表現(xiàn)在：
1、綜合實踐活動課程主張學生要深入社會，走進生活。強調(diào)課程的開放性，而現(xiàn)有的大班額制，如要學生全員參與，我們感到會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難。
2、綜合實踐活動強調(diào)與地方文化的結(jié)合，這必定會影響學科知識的教學質(zhì)量，學校和教師必然要承受社會，尤其是家長的壓力。
3、綜合實踐活動的評價制度因校本課程的差異而標準不同，在評價過程中我們感到操作較困難。
4、校本課程的開發(fā)追求的是差異性和個性化的亮點，往往會忽視課程組織的共同、平衡的原則，各校校本課程的質(zhì)量，我們感到會有有良莠不齊的情況存在。
初中生物實踐活動方案篇十三
在清明節(jié)這天，我校組織全體學生到革命烈士墓緬懷先烈，瞻仰祭掃。革命英雄紀念碑廣場前，人們靜默肅立。首先由學校團支部書記致辭，然后由學生代表發(fā)言。接著，全體師生默哀三分鐘。隨后，在《致敬曲》舒緩的旋律中，向烈士敬獻花圈。環(huán)繞著長眠于此的革命烈士墓區(qū)，全校師生一一駐足瞻仰，表達對革命先輩的深切哀思。緬懷先烈們?yōu)閯?chuàng)建新中國而拋頭顱、灑鮮血的豐功偉績。通過這次活動，學生知道了在過去戰(zhàn)爭年代有多少中華兒女參軍報國，為祖國的解放事業(yè)貢獻了自己的青春與生命，先烈們?yōu)榱巳嗣竦睦?，不惜拋頭顱、灑熱血，*了舊社會，換來了新中國的誕生，使我們后人過上了幸福生活。
他們的生命雖然失去了，但他們的.精神萬古長青，永垂不朽。年輕一代的晚輩不能忘記他們的豐功偉績，接過他們的旗幟繼續(xù)為了中華民族的偉大復(fù)興而努力學習。努力鍛煉自己，全心全意為同學服務(wù)，以實際行動向祖國，向為革命獻出寶貴生命的先烈們遞交一份滿意的答卷，要為祖國社會主義建設(shè)獻出自己的青春和熱血。
樹撫育我們的靈魂，維持生命所需并提供庇護，沒有其他的生命形態(tài)象樹一般影響我們生活，地球上龐大的森林像一張活生生的毯子般覆蓋著地球，一張生存不可或缺的毯子。3月12日，我們學校組織學生進行植樹活動。首先，學校領(lǐng)導做植樹前的動員講話：建設(shè)生態(tài)文明，要在經(jīng)濟社會發(fā)展中尊重自然、保護自然、合理利用自然，并主動開展生態(tài)建設(shè)。林業(yè)生態(tài)建設(shè)，承擔著建設(shè)森林生態(tài)系統(tǒng)、保護濕地生態(tài)系統(tǒng)的重要職責，肩負著建設(shè)生態(tài)文明的歷史重任。
全民植樹造林、加快林業(yè)發(fā)展，是促進人與自然和諧相處的客觀需要，是建設(shè)秀美城鄉(xiāng)的重要途徑，是實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略舉措。全民植樹造林，共建生態(tài)文明，是全區(qū)人民的共同責任和義務(wù)，是一項功在當代、利在千秋的偉大事業(yè)。希望大家提高綠化意識、責任意識和義務(wù)意識，行動起來，積極投身到全民義務(wù)植樹造林活動中來。
大家紛紛表示，開展植樹活動不僅可以享受綠色環(huán)境、提高環(huán)保意識，而且種下一棵樹，就等于種下了一個綠色的希望。希望大家都來關(guān)心人類生存的環(huán)境，積極行動起來，讓山更綠、天更藍、水更清、空氣更清新、人與自然更和諧。
接著學生排著整齊的隊伍，帶著勞動工具，一路歡聲笑語，邁著整齊的步伐，步行來到離學校十幾里遠的公路邊植樹現(xiàn)場。隨著老師一聲令下，同學們興致勃勃，干勁十足：挖坑的，拿樹苗的，填土的，澆水的，同學們爭先恐后，栽了一棵又一棵。栽好了，還踩一踩，把土夯實，確保樹能成活。雖然溫度不高，但人人都是滿頭大汗，忙的不亦樂乎。
不長時間，展現(xiàn)在同學們面前的是一排排整齊的樹木。同學們擦著頭上的汗水，想象著不久的將來，走在公路上的人們會感受到無限的綠意，臉上露出欣慰的笑容。
揚州風景優(yōu)美，人杰地靈，文化沉淀深厚，是一個歷史名城。煙花三月下?lián)P州。三月的揚州風光就盡在瘦西湖了。一進入春天，哪怕還只是春寒料峭時分，就有不少游客迫不及待地走進公園去領(lǐng)略早春瘦西湖別樣景致。在五一時，我們組織學生游覽了瘦西湖。
坐車一路顛簸，終于來到了瘦西湖。我們沿著長堤春柳走著，聽導游說，我們腳下的長堤春柳有600余米長呢!我們繼續(xù)向前走，看到長堤邊上一棵楊柳一棵桃樹交替循環(huán)，導游告訴我們，揚州是雙市花雙市樹，這就是兩種市樹。我不時地向周圍看，一陣微風吹過，湖面就泛起微波，在陽光下一照射，湖面就波光粼粼，金光閃閃，令人流連忘返，心曠神怡。
走到了長堤春柳的盡頭，展現(xiàn)在我們面前的是碩大的兩個字：徐園。這兩個字的確有一些來頭，還有一個小故事呢:從前，有一個人叫徐園，他很橫行霸道，百姓們都暗地里叫他徐老虎。有一次，他想為自己題名，但是誰都不愿意幫他寫，他便想出了一個讓書法家?guī)退麑懽值挠嫴?。他請書法家到自己家來喝酒，他知道，書法家逢酒必醉。沒錯，書法家果然醉了。徐園對書法家說：你幫我寫兩個成語：清風徐來，春色滿園。這時書法家正在興頭上，所以欣然答應(yīng)。寫到最后一個園時，一陣微風吹過來，書法家一下子清醒了過來，明白徐園的真正目的不是請自己喝酒，而是騙自己的字?？梢呀?jīng)寫了這么多了，也不好拒絕，最后的園字寫得像狂草。去掉外面的框，里面像一個老虎的虎字，意思是：你只不過是一只籠中之虎。
隨后，我們來到了二十四橋。二十四橋處處有二十四：橋長24米，橋?qū)?.4米，共有臺階24個，臺階寬24厘米，兩邊各24根漢白玉雕柱，高、寬各2.4米……相傳，唐代有人在一個月光如水、清風徐徐的夜晚，見到24個清麗婉約的仙女，身披羽紗，手托玉簫，飄上一座小石橋，那舒緩優(yōu)美的旋律，便從24支簫管中緩緩地流淌出來。聽者如癡如醉，吹者如夢若幻;這就是二十四橋的來歷。杜牧有詩云：青山隱隱水迢迢,秋盡江南草未調(diào)。
二十四橋明月夜,玉人何處教吹蕭。天氣晴朗時，藍天、白云、二十四橋，都倒映在清澈的湖水中，構(gòu)成了一副美麗的圖畫。特別是二十四橋的橋洞和水面的倒影合為一體，形成了一個完整的圓。但是橋的臺階很小，很滑，如果不注意就有可能摔倒，走的時候要小心一點。
瘦西湖的景點太多了，一天沒有看完，學生們余興未盡。通過這次活動，學生真正體會到了家鄉(xiāng)的美。
組織學生到xxx市博物館，參觀了參觀世界第八大奇跡―――秦始皇兵馬俑.通過參觀兵馬俑展覽，同學們進一步了解了秦朝，了解了秦始皇.學生為兩千年這一支地下部隊驚嘆不已，一種神秘的魔力恍惚間把人引入戰(zhàn)馬嘶鳴、惡戰(zhàn)在即的歷史畫面.知道了如何修復(fù)破損的兵馬俑.
同時，還參觀了世界珍稀動物展.看到了兇殘的鱷魚、大大的烏魚、如玉的水蛇、可愛的松鼠、碩大的海龜―――真是大開眼界.
通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實踐活動無所謂好壞，只要實實在在，學生在能力、態(tài)度、情感等各方面有了一定的收獲，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功，是我們教育引導的成功!
初中生物實踐活動方案篇十四
這個暑假，我做了了許多事。旅游、游泳、割草、實踐……說起實踐，我就會十分興奮。因為那是我的第一次實踐，我最喜愛的那一次實踐。
那天，我早早地起了床。收拾好東西，帶好食物，便跟著隊伍出發(fā)了。我們一行人先到了一個草坪上撿垃圾。我們每個人都拿了一個塑料袋，在草坪上撿起了垃圾。我也不例外。
雖然撿垃圾很累，但是我和小朱一起邊聊天邊撿就不是那么無趣、又累了。
這次實踐活動讓我明白了許多道理。讓我有所長進。我喜歡這次的實踐活動，希望下次還能參加。
初中生物實踐活動方案篇十五
近年來，我國大、中、小學生近視人數(shù)不斷增加，呈現(xiàn)出較快趨勢。為了更好地了解此類人近視情況，我做了一個社會調(diào)查。
我是以問卷調(diào)查的形式展開調(diào)查的。我對我市的200名小學生、250名中學生和300名大學生進行了調(diào)查。發(fā)現(xiàn)有22%的小學生，56%的中學生和70%的大學生存在有近視眼。這份調(diào)查報告十分令人震驚。其中，大多數(shù)人都是平時不注意用眼衛(wèi)生而近視的：如看電視距離太近，時間太長，畫面濃度太深，寫作業(yè)的姿勢不正確，在光線很強的太陽光下或在光線很弱的地方看書，以及長時間接觸電腦等。有份調(diào)查報告顯示，國內(nèi)因高度近視而導致變盲的人有三十多萬，并逐年增長，勢頭迅猛。由此可見，保護眼睛已成為我們青少年的當務(wù)之急。我們應(yīng)注意平時的用眼衛(wèi)生，還要經(jīng)常做眼保健操才行。當然這還是遠遠不夠的。在調(diào)查中，我還發(fā)現(xiàn)，當今中小學生近視率不斷上升，但有些中小學生對這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至還有人認為，近視眼只要戴副眼鏡就可以了，沒什么大不了的。這無疑是錯上加錯。所以，人們的意識也要提高才行。另外，在調(diào)查中，許多近視的人都說這是他們不良的用眼衛(wèi)生引起的。但近年來有研究表明，飲食不均衡，營養(yǎng)不良，睡眠不足等也會引起近視眼，所以在這方面也得主意。
看來，要有效地預(yù)防近視，一是要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，合理飲食;二是要糾正不良習慣及用眼衛(wèi)生;三是還要定期到醫(yī)院檢查，及時發(fā)現(xiàn)，及時治療。這樣才能保護好我們的眼睛，使我們能戰(zhàn)勝人生道路上的重重困難，進而走向成功!
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初中生物實踐活動方案篇十六
這次社會實踐服務(wù)活動，使我增強了社會責任感和使命感，我也學到了一些處理問題的技巧，與人溝通的技巧，受益匪淺。
學校把社會作為實踐的場所，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育，有所感悟的亮點，引導我們?nèi)チ私馍鐣?、感受社會?BR> 處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個雷鋒。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。社會實踐活動提高了我們的實踐能力。引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應(yīng)能力。更讓我們明白了學會獨立的重要性。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應(yīng)它。也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。
參加這類實踐活動，對于現(xiàn)在的高中生來說是十分重要的，一是鍛煉我們的實踐能力，這也是這個活動開展的初衷；二是增加學生與外界的交流，使得學生不再死讀書，讀死書，而是在實踐中發(fā)現(xiàn)真理的所在；三是讓學生們學會感受社會，體驗社會，真正參與到社會實踐中去，讓我們自覺地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受更廣闊的人生。
初中生物實踐活動方案篇十七
讓學生親近大自然，陶冶美的.情操。在活動中學習與人交往的常識和技巧，積累感知。培養(yǎng)團隊意識，合作精神和環(huán)保意識。
啟智部：欣賞景色、游戲、野餐(部分同學可在大人帶領(lǐng)下爬山)。
在老師的帶領(lǐng)下爬山。
20xx、11、5。
蘇州白馬澗。
·明確活動內(nèi)容，討論活動要求。
·各班落實確定參加活動學生、家長人數(shù)。
·班主任宣講活動內(nèi)容，各班進行安全與守紀教育。
(1)班內(nèi)成員合理分工，明確自己的任務(wù)。
(2)愛護花草樹木，做文明游客，樹立良好的形象。
(3)保持場地整潔，不亂扔垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士。
(4)活動中注意安全，不做危險動作。
*帶隊老師各盡其職，引導學生觀察自然、攝影記錄等。
*集體活動，學生不能隨便離開自己的團隊。
*領(lǐng)隊老師認真考察各班學生活動情況。
活動后：
·各班總結(jié)交流秋游收獲。
·聾部學生可以寫一篇作文。
活動過程安排：
1.9：00學生按車輛坐好從學校出發(fā)。
第二輛(49座)：、h3、職4、職2、生活技能班(李鬧負責)。
第三輛(33座)：聾部五、八、九，、廣西校長、教師。(董庭富負責)。
2.到達目的地后，聽導游安排活動，注意安全。
3.11：30吃中飯。
要求：吃完飯后，清理衛(wèi)生，不亂扔垃圾。
初中生物實踐活動方案篇十八
寒假將至，為了促進研究性學習與社會實踐相結(jié)合，要求學生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，和提高學生自身的動手能力，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。我校根據(jù)實際情況，特制定了本次寒假社會實踐活動方案。
二、活動宣傳發(fā)動。
1、在1月14(周五)的班主任會議上布置寒假社會實踐任務(wù)，請班主任抽時間組織全班同學認真學習活動方案，并指導貫徹。
2、各班班主任在1月17日確定寒假實踐主題和分組名單，并組織各組召開會議，商討活動細節(jié)。
三、活動組織實施。
1、組織形式：學生一般以個人分散活動或按居住地域由5―10人組成社會實踐活動小組。(可以不按班級組織)。
(1)“節(jié)日小報”展示活動(手抄報的形式)。
每個學生要以春節(jié)、元宵節(jié)為主題自編自創(chuàng)“節(jié)日小報”。目的是引導學生學習節(jié)日文化、收集節(jié)日資料、參加民俗活動，深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵、展示節(jié)日收獲和感悟，在心中積淀“做一個有道德的人”的意識。
(2)“公益之星”評選活動(必須要有數(shù)碼照片)。
社區(qū)募捐活動、社區(qū)保潔活動、社區(qū)護綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)“陋習”糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)讀書輔導活動、為孤寡患病老人和殘疾人做好事獻愛心、交通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動，目的是引導同學們“在校做個好學生、在家做個好孩子、在社區(qū)做個好公民”。
(3)“小記者、小編輯”評選活動(必須要有稿件)。
長沙市教育局與xx晨報社，強強聯(lián)手，共同出版《xx少年報》報紙由中小學生自行策劃、采訪、撰稿、編輯和制作。我校負責“小記者、小編輯”的選送推薦工作，請同學們用自己的眼來觀察社會，用自己的筆記下小故事，積極參加這項選送活動。
3、社會調(diào)研活動(參考主題如下，也可自選主題)。
參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運作情況等)，例如以當?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。
(2)社會調(diào)研活動。(參考主題如下，也可自選主題)。
*保護城市河流河、水質(zhì)污染情況調(diào)查。
*關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究。
*農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展狀況調(diào)查。
*關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查。
*道路狀況及改進意見調(diào)查。
*中學生對壓歲錢收支的調(diào)查與研究。
*了解父母工作的企業(yè)的發(fā)展與變化。
(3)科技小作品。
看一次科普影視、讀一本科普書籍、撰寫一個發(fā)明提案或制作一件小發(fā)明作品。將自己平時所掌握的科技知識和科技動態(tài)介紹給鄰居和身邊的朋友，宣傳節(jié)約資源、保護環(huán)境、安全生產(chǎn)、健康生活的科學知識，倡導崇尚科學、破除迷信，反對偽科學和xx。
(4)濟困助學行動。
參與愛心捐贈。少打一次的，少買一本閑書，少吃一次零食，節(jié)約零花錢，奉獻點滴愛心，用春風般的關(guān)愛來幫助暫時貧困的學友。
初中生物實踐活動方案篇十九
自20xx年秋季起，我校開設(shè)了以地方文化為核心的綜合實踐活動課程。在一年多的綜合實踐活動的親歷和體驗中，我校師生做了一些實際工作，進行了一些有益的探索，取得了一些成績?，F(xiàn)就我校前一階段綜合實踐活動的開展情況，做如下總結(jié)：
一、主要工作。
1、注重統(tǒng)籌規(guī)劃，實施分層管理。
綜合實踐活動要集中體現(xiàn)學校的辦學特色，因此，學校應(yīng)對綜合實踐活動進行統(tǒng)籌規(guī)劃。我校在課改之初就成立了以校長任組長的綜合實踐活動課程指導小組，召開了綜合實踐活動動員大會，制定了《南渡初級中學綜合實踐活動實施方案》，具體確定了綜合實踐活動的目標、任務(wù)、活動主題，以及活動方法和步驟，并邀請了楊裕前等有關(guān)專家來校指導綜合實踐活動的開展。
我校對綜合實踐活動課程實施分層管理，即學校管理、年級管理、班級管理三層管理模式，各年級根據(jù)學校綜合實踐活動實施方案，結(jié)合本年級實際情況制定年級綜合實踐活動計劃，班級則根據(jù)學校和年級計劃再制定出班級綜合實踐活動計劃。
另外，我校還把綜合實踐活動與地方特點有機結(jié)合起來，作為校本課程加以開發(fā)。綜合實踐活動主題的確定則緊密結(jié)合本校的特點，充分開發(fā)和利用鄉(xiāng)土資源和校本資源，同時在具體的實踐活動中，不斷修改主題的內(nèi)涵，完善學校綜合實踐活動的課程體系。開設(shè)綜合實踐活動課程一年來，我校確定了“以認識計算機病毒”、“我們鎮(zhèn)上的水泥廠”、“保護水資源，從我做起”、“走進廣告天地”、“遠離噪聲，享受安靜生活”、“傳遞我們的美——板畫設(shè)計”、“趣味拼圖”等活動主題。通過研究專題的征集，又確定了小組活動的一系列研究性專題，例如“尋訪家鄉(xiāng)的名人”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“家鄉(xiāng)的方言”等。
2、重視點面結(jié)合，鼓勵教師參與。
我校開展綜合實踐活動的形式主要有兩種，一是普通層面上的綜合實踐活動，即以綜合性實踐為主的學科或?qū)W科整合活動;二是深層次的綜合實踐活動，即以研究性學習為主的小組活動。前者的綜合實踐活動列入課程表，每周開設(shè)三節(jié)綜合實踐課，在具體實施中采用彈性課時制，一般每周安排半天時間，學生全員參與。有時需外出活動，如參觀工廠、遠足登山、慰問敬老院老人等，則由學校統(tǒng)一安排集中時間。
研究性學習為主的小組活動的時間主要是以周六上午活動為主，同時還充分利用中午、下午放學后等時間，一般由六到八名學生組成活動小組，共同確立一個研究專題，并進行具體的分工，在有關(guān)學科教師的引領(lǐng)下，開展研究性活動，由于此類綜合實踐活動需要的時間、空間較大，經(jīng)常要走出校門進行參觀、采訪、調(diào)查等，因此，在時間的安排上要給予相當大的自由度。
在綜合實踐活動中，教師的參與不可忽視。教師和學生一起參與綜合實踐活動，有利于建立民主、合作、平等的新型師生關(guān)系。由于綜合實踐活動具有活動空間的廣闊性和活動時間的延續(xù)性，因此，它需要大量的教師參與，學校不應(yīng)指定專門的教師作為綜合實踐活動課程的指導老師，而應(yīng)鼓勵更多的教師參與對學生綜合實踐活動的引領(lǐng)和指導。
我校在這一方面做得較好，尤其在綜合實踐活動主題確立、方案的設(shè)計、成果的展示和評價等方面，我校十分重視鼓勵教師參與引領(lǐng)指導，要求教師的引領(lǐng)要貫穿于學生綜合實踐活動的全過程。例如，我校在開展“我們鎮(zhèn)的水泥廠”綜合實踐活動過程時，教師首先指導學生上網(wǎng)或進圖書館，查閱有關(guān)資料，了解水泥生產(chǎn)流程，其次，教師還出面與水泥廠聯(lián)系參觀時間等事宜;再次，教師還要指導學生準備分析樣品的儀器、藥品等。
在活動總結(jié)階段，教師引導學生對參觀調(diào)查、采樣分析得來的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導學生撰寫調(diào)查報告或小論文，另外，還引導學生著重對活動過程中的認識、體驗和收獲進行及時的總結(jié)和反思等。
二、主要成效。
1、教師角色的轉(zhuǎn)變。
綜合實踐活動課程開設(shè)一年來，我校廣大教師的角色得到重新的定位。許多教師都深深地體會到，開設(shè)綜合實踐活動課程的目標決不在于灌輸和傳授知識給學生，而是要與學生一起獲得親身參與實踐活動及研究性學習的積極體驗和豐富經(jīng)驗;培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力。教師由傳授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生活動的參與者和合作者。
2、學生的自主創(chuàng)新能力得到了提高。
一年多來，我校通過“趣味拼圖”、“參觀水泥廠”、“家鄉(xiāng)方言和文化”、“特色家鄉(xiāng)菜”、“尋訪家鄉(xiāng)名人”、“設(shè)計校園平面示意圖”、“交通標志與安全”等系列綜合實踐活動，讓學生自主動手實踐，大大激發(fā)了學生探求人與自然、人與生活密切關(guān)系的濃厚興趣。通過對學生的綜合能力考查，我們發(fā)現(xiàn)學生的動手實踐和自主創(chuàng)新能力較以往有了較大的提高。
3、建立了新型的師生間關(guān)系。
初中綜合實踐活動總結(jié)3篇工作總結(jié)在綜合實踐活動過程中，老師不再“居高臨下”地使用講臺，而是始終處于學生中間，引領(lǐng)著學生走向生活，不斷給予學生新的內(nèi)容，讓學生有新的發(fā)現(xiàn)，進行新的開掘，在實踐中達到一種新的境界。在活動中著重培養(yǎng)他們的動手實踐能力、綜合運用能力和開拓創(chuàng)新能力。
通過兩個多學期來的綜合實踐活動的開展，我們發(fā)現(xiàn)，我校的師生關(guān)系正逐漸變?yōu)槿谇?、和睦的新型師生關(guān)系。由于綜合實踐活動中，給予了學生平等、自主、和諧的權(quán)利氛圍，我們感到現(xiàn)在許多學生在課堂上較以往更喜歡動腦子，特別是大多數(shù)同學都敢于提問，敢于發(fā)表自己的見解，甚至通過實踐中的發(fā)現(xiàn)，還激發(fā)起向老師、向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣。
4、獲得的榮譽。
實施綜合實踐活動課程一年多來，我校共有一百二十多人次學生在各級各類綜合實踐活動課程競賽中獲獎，如在學生網(wǎng)頁設(shè)計、研究性學習小論文評比、勞技小制作小發(fā)明等比賽中，我校有多人分獲市、學區(qū)一、二、三等獎。
三、值得反思的地方：
我校的綜合實踐活動，通過我校廣大師生的共同努力，確實取得了一些明顯的成果，但與一些兄弟學校相比，我校作為一所年輕的農(nóng)村初中，我們覺得遇到的困惑也不少，值得反思的地方也很多，具體表現(xiàn)在：
1、綜合實踐活動課程主張學生要深入社會，走進生活。強調(diào)課程的開放性，而現(xiàn)有的大班額制，如要學生全員參與，我們感到會帶來巨大的安全隱患和管理上的困難。
2、綜合實踐活動強調(diào)與地方文化的結(jié)合，這必定會影響學科知識的教學質(zhì)量，學校和教師必然要承受社會，尤其是家長的壓力。
3、綜合實踐活動的評價制度因校本課程的差異而標準不同，在評價過程中我們感到操作較困難。
4、校本課程的開發(fā)追求的是差異性和個性化的亮點，往往會忽視課程組織的共同、平衡的原則，各校校本課程的質(zhì)量，我們感到會有有良莠不齊的情況存在。