教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標和任務(wù),有針對性地選擇教材和教具。在編寫教案時,教師應(yīng)該明確教學(xué)目標,包括知識、能力和情感目標。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇一
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生學(xué)會用1-5各數(shù)表示物體的個數(shù),知道1-5的數(shù)序,能認、讀、寫1-5各數(shù),并注意書寫工整。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習(xí)慣。
3、利用“野生動物園”圖,使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣,同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。
4、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入:
老師這兒有一幅美麗的圖片,想不想看看?(出示課件)。
二、實踐探索,合作交流:
(一)從具體的人或物的數(shù)量抽象出數(shù)。
1、從這幅圖上你看到了什么?各有幾個?請你和你的同桌小聲地說一說。
2、誰能說說你看到了什么?各有幾個?相機認識1-5這些數(shù)。
3、圖上還有哪些物體的個數(shù)可以用“1-5”這些數(shù)來表示?
4、引導(dǎo)學(xué)生再次認讀1-5這些數(shù)。
5、師:這里是小動物和諧、幸福的家園,當(dāng)你來到這里參觀游玩時,你會怎樣做?(進行環(huán)保教育和愛護小動物的教育)。
(二)深入體會數(shù)序。
1、數(shù)小棒。
教師操作:手里拿一根小棒,問用數(shù)字幾來表示?添上1根是幾根?用數(shù)字幾來表示?……。
2、擺學(xué)具(圓片)。
擺出相應(yīng)數(shù)量的學(xué)具。(1-5)。
3、口答:看誰回答又快又好。
1的后面是幾?3的前面是幾?……。
(三)學(xué)習(xí)1-5的寫法。
師:剛才我們已經(jīng)認識了1-5這些數(shù),怎么寫才能既規(guī)范又美觀呢?
1、說說1-5各數(shù)像生活中的哪些東西?
2、學(xué)習(xí)寫法:
兒歌:1像小棒斜著放,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚,5像彎彎衣帽鉤。
(1)教師示范(2)學(xué)生試寫(3)師生點評。
三、鞏固練習(xí),拓展延伸:
1、舉字卡游戲。
教師說數(shù),學(xué)生舉字卡。
2、擺小棒游戲、。
用2-5根小棒擺出圖形。
3、說說生活中哪些物體的個數(shù)還可以用1-5來表示。
四、全課總結(jié),點明內(nèi)容。
這節(jié)課你學(xué)會了什么?
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇二
活動目標:
1、認識數(shù)字4,理解數(shù)字4所表示的實際意義。
2、進一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
教具:數(shù)字卡1——4數(shù)字卡、4面小旗、4本書。
學(xué)具:雪花片人手若干。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)認識數(shù)字1、2、3。(拍手游戲)。
師:現(xiàn)在我們來玩拍手游戲,老師拿出一張數(shù)字卡片,小朋友看看是數(shù)字幾,數(shù)字是幾就拍幾下手,看看那個小朋友最聰明了。(拍完后說說:數(shù)字幾,你們拍了幾下)。
二、學(xué)習(xí)4的形成。
1、出示圖片,引出課題。
(1)小朋友看看老師帶什么來了?出示3面小旗,讓幼兒說出小旗的總理,并用手指比劃出來。
(2)提問。
如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗,引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結(jié)果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。
(4)、教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結(jié)果:3本書添上1本書是5本書。
(5)、教師演示,幼兒集體說說4的形成。
三、復(fù)習(xí)3的形成。
1、拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片,看看怎樣變成4個雪花片,集體說說操作過程)。
2、變手指數(shù)量。
1、問:4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量(圓點、數(shù)字)。
小結(jié):數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思:
通過幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計,遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又有幼兒認知特點,指導(dǎo)幼兒觀察、游戲操作獲取新知,同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力,在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇三
一、活動目標:
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的'形成,認識數(shù)字6,理解6的實際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
二、活動準備。
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1—6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1—6的圓點。
三、活動過程:
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認識數(shù)字6)。
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。
(1)蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
(2)老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。
(3)幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復(fù)習(xí)認識數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
(1)老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認一認它們背后1—6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
(2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
活動反思:
通過這次教研活動,孩子們對6有了初步的認識,也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇四
一、教學(xué)設(shè)計反思:
根據(jù)新課標的要求和教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生體會1-5各數(shù)的含義,知道其大小和順序2、學(xué)生能認、讀、寫1-5各數(shù)。
3、感受理解數(shù)字與實際生活的聯(lián)系。因此,我設(shè)置了讓學(xué)生自主觀察、親自動手操作擺小棒的教學(xué)環(huán)節(jié),能使學(xué)生在親自動手的過程中體會本課內(nèi)容。
二、教學(xué)過程反思:
教學(xué)過程中的第一個環(huán)節(jié)是學(xué)生自己觀察主題圖片,然后來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)對學(xué)生來說簡單,他們可以隨便說自己發(fā)現(xiàn)的,但是如果能有序的說出物體的個數(shù)卻很難。這一環(huán)節(jié)學(xué)生整體反應(yīng)不錯,能準確的說出每件物體的個數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是1-5各數(shù)的順序問題,我借助貼花朵的方式來使學(xué)生明白各數(shù)的順序問題。第三個環(huán)節(jié)是認讀寫1-5各數(shù),這一環(huán)節(jié)中時間并不夠用,導(dǎo)致4和5的讀寫沒有教。
三、存在的主要問題反思:
1、在整個的教學(xué)過程中存在很多問題,首先就是時間分配的不合理,不僅沒有教完數(shù)字的寫法,而且課后習(xí)題沒有做,這就導(dǎo)致了學(xué)生對課堂上的知識不能及時明白理解。
2、在教學(xué)過程中第一環(huán)節(jié)里出現(xiàn)了口誤,在物體的量詞方面,比如,一朵向日葵,我說成一個向日葵。
四、改進措施:
1、要設(shè)計整個教學(xué)過程的時間分配,比如,引入部分用多少時間,新授部分多少時間等等,要留出做練習(xí)的時間。
2、提高自己的語言能力,在備課時要反復(fù)斟酌詞語的使用。
3、向有經(jīng)驗的老師多請教,仔細研究書中內(nèi)容,揣摩編寫意圖,做到不遺漏每一個教學(xué)知識點。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇五
設(shè)計背景:
我們班幼兒年齡不均,男孩子占三分之二,幼兒自控力差,注意力不集中,但幼兒喜歡觀察新鮮事物,樂意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點,我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點,并展開教學(xué)。
活動目標:
1、認識數(shù)字4,理解4的意義。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字4,拿出相應(yīng)的食物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒能夠順數(shù)1―4。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
重點難點:
幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。
下載地址:
活動準備:
1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。
2、ppt課件、學(xué)具材料、黑色畫筆。
活動過程:
一、課前活動。
教師自編手指游戲。
二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容。
卡卡熊過生日,ppt出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。
三、新課教學(xué)。
四、游戲。
1、師幼兒互動,教師說,幼兒對數(shù),找數(shù)。
2、幼兒互動。
認識數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力,怎樣設(shè)計才能讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂,又可達到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點,設(shè)計較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學(xué)。上課的時候自己感覺還好,可是課后一想,與老師們的交流,覺得還是存在著不少問題的。首先,活動環(huán)節(jié)缺少課件,如果運用課件教學(xué),圖片的展示就會更加生動富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點,幼兒在看我展示圖片時視線零亂,幼兒注意力分散,沒有很好的`跟著我的思路走。其次,幼兒生性好動,在幼兒操作互動環(huán)節(jié)欠缺完整性,沒有面面具到,只能顧及個別。最后,在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中,在新舊知識的交接處,沒有給幼兒足夠的時間,語言上缺乏引導(dǎo)性,使幼兒在操作上處于零散狀態(tài),沒有更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽課的老師和有經(jīng)驗的老師對該節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)、教師的語言表達與歸納、師幼的互動、幼幼的互動環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。如果我重上這一課,我會再次理清教學(xué)思路,把我自己的反思、總結(jié),教師們的建議再次進行提升。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇六
讓小朋友數(shù)一數(shù)每個人有幾只耳朵,幾只手,幾只眼睛,幾條腿等等,并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。
活動目標。
1.引導(dǎo)幼兒初步感知2的實際含義,會手口一致的點數(shù)2,會從多件物品中取出是2的物品。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點、難點。
培養(yǎng)幼兒初步感知2的實際含義。
活動準備。
貼絨教具:兩個蘋果,兩朵花,數(shù)量為1,2實物卡片,
學(xué)具:小塑料球每組一筐。
活動過程。
1.教師逐一出示蘋果,帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。
2.按實物卡片取物,教師出示數(shù)量是1或2的實物卡片,幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球,邊取邊數(shù),(重點練習(xí)取2)。
3.講解2的含義,
4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球。
5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)。
1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說明,讓孩子由淺入深進行理解。
2.對活動課程的反思:
(1)對幼兒發(fā)展的反思,孩子在學(xué)習(xí)過程中,由適度的自由空間,可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實物。孩子可以理解和接納,因為利用實物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性,從而使孩子在玩中學(xué)習(xí),感到學(xué)習(xí)是快樂的,而不是一種壓力。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,通過平時教學(xué)時對孩子們的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教,以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發(fā)展。
(3)對師幼互動的反思,在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)節(jié)課堂氣氛,比如:有的孩子上課愛打瞌睡,講一些小故事來吸引他們的注意力。
3.對活動效果的評析。
通過活動過程,孩子們快樂的學(xué)會了要學(xué)的知識,但有個別學(xué)生對新知識掌握不牢固,今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練,以達到每位孩子都能掌握住新知識。
4.如果我再重新上這節(jié)課,我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲,以加深孩子們對知識的掌握。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇七
1、認識數(shù)字1、2、3、4、5理解它們表示的實際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。
1、播放動物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:圖片上有什么?每種動物有幾只?
2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。
師:請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)。
二、認識數(shù)字1、2、3、4、5。
1、師:我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?
2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)。
三、理解數(shù)的實際意義。
四、游戲練習(xí)。
1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領(lǐng),你會用小手表示數(shù)字1、2、3、4、5嗎?)。
2、我出手指你來說。
3、我來說,你來比。
4、看實物出手指。
通過這次教研活動,孩子們對數(shù)字1、2、3、4、5有了初步的認識,也能正確表述數(shù)字1、2、3、4、5所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇八
活動目標:
1、在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動重難點:
理解8的實際意義。
活動準備:
活動過程:
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)。
1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’。
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的.數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?
3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。
三、運用自己的認識,作業(yè)’8’。
1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);
2、教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;
3、活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;
活動延伸:
1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);
2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8。
活動反思:
幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗,只是這些經(jīng)驗是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇九
1、通過尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。
2、認識漢字:圓、方。
3、在活動中大膽地進行操作活動,認真涂色。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
圖片:皮球、太陽、桌子、椅子……,實物照片,照相機、幼兒操作材料。
一、手指游戲:找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)。
三、認識圓和方。
1、出示“?”。
問:剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)。
2、出示“圓”字,
問:這是什么字?(圓圓圓,太陽圓,圓圓圓,皮球圓,……)。
3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。
4、出示“?”。
問:方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
問:這是什么字?(方方方,方,方方方,方)。
6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。
四、找圓圓和方方的朋友。
1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機。
師:我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)。
4、出示照片。
師:老師也找到了許多圖形,我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)。
五、幼兒操作。
請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。
六、請幼兒將涂好的.作品去送給圓圓和方方。
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利,也很完美。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇十
1、培養(yǎng)幼兒善于觀察的好習(xí)慣,了解生活中的圓。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點、難點。
引導(dǎo)幼兒用圓形變成各種物品,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
活動準備。
活動過程。
一、開始部分:
放音樂《餅干歌》,教師帶幼兒做動作進入活動室。
二、基本部分:
1、“小朋友們累了吧,先休息一下?!毙∨笥押屠蠋煻甲聛??!敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了好玩的.東西,請小朋友閉上眼睛,老師把它們請出來?!背鍪九菖菟?。
(1)教師自由的吹泡泡,吹出的泡泡可大可小,可多可少。
(2)幼兒仔細觀察泡泡是什么形狀。
2、師:孩子們,剛才老師吹出的泡泡漂亮嗎?(漂亮)小朋友喜不喜歡它們?(喜歡)泡泡是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說出圓形。今天老師給小朋友帶來了一個小伙伴,小朋友想不想知道它是誰呀?(想)請小朋友閉上眼睛,出示圓形寶寶,讓幼兒說一下它的名稱。(圓形寶寶)。
3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀?(想)那老師問一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說悄悄話。
剛才圓形寶寶告訴老師,它非常愿意跟你們交朋友,但是它有一個小條件,就是我們必須找出和它長的一個樣子的東西,這樣,它才和我們做好朋友。引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。(太陽、氣球、等等……)對說得好的孩子給予鼓勵。(好朋友握握手,好朋友親一個……)。
小朋友知道的可真多,你們都是我的好朋友。我有點累了,要去休息一會了。小朋友再見!
三、幼兒變魔術(shù),老師指導(dǎo)。
(1)教師:剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友,它很高興,但是圓形寶寶告訴老師,它還是很寂寞,因為它的家里沒有和它一個樣子的朋友。它想請我們小朋友幫忙,幫它變出些好朋友來。那小朋友想不想幫它的忙?(想)。
師:那就請小朋友做神奇的魔術(shù)師,幫圓形寶寶變出好玩的東西呀!
讓我們瞧瞧哪個小朋友的法術(shù)最厲害,變的東西最棒。(小朋友畫畫)(放輕音樂)。
(2)展評幼兒作品。(選擇幾名幼兒的作品,請他自己講述,教師總結(jié)。)。
(3)小朋友們都真棒,那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好?(好)。
三、活動延伸:
在生活中去發(fā)現(xiàn)有那些東西是圓圓的。
教學(xué)反思。
本次活動,緊扣教學(xué)目標開展活動,設(shè)計結(jié)合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗發(fā)散思維的樂趣。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇十一
活動目標:
1、通過自主探索操作及觀察活動,發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。
2、了解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)系。
活動準備:
1、手環(huán)材料:長條紙、紅綠色小圓片。
2、四組材料:第一組(吸管、金絲帶),第二組(花環(huán)帶、花),第三組(腰帶、印章、印泥),第四組(領(lǐng)帶、蠟筆)。
活動過程:
一、第一次操作探索,鼓勵幼兒自由排序,重點發(fā)現(xiàn)abab規(guī)律。
(操作課件)今天,三只小動物要去參加森林舞會,你們看,是誰呀?它們想邀請你們一起去參加,大家愿意嗎?參加舞會的人必須得帶一只漂亮的手環(huán),所以老師為你們準備了長條紙和彩色的小圓片,請你自己動手做手環(huán)。做好后我們要來比比看,誰做的手環(huán)最漂亮!去試試吧?。ㄓ變翰僮?,教師鼓勵幼兒自由排序,發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒)做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來。
誰來介紹一下你的手環(huán)是怎么做的?(2—3名,請1名有規(guī)律排序的幼兒:××小朋友是一個紅一個綠、一個紅一個綠有規(guī)律的排列的,這樣做出來的手環(huán)特別漂亮!)。
二、演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律aabb,aab,abb。
這三只小動物也給自己做了手環(huán),讓我們一起來欣賞一下吧!
1、(出現(xiàn)第一個手環(huán)圖案,發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律)這是小貓的手環(huán),它的手環(huán)里有什么?(玫瑰花和向日葵)這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢?(兩朵向日葵兩朵玫瑰花)原來,小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)。
2、(同時出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案,發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律)那小兔和小狗的手環(huán)會怎樣排列呢?我們一起來看看!先看小兔的星星手環(huán),這里面的星星是怎樣排列的呀?(兩個大星星一個小星星)哦!小兔的手環(huán)是按照兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的規(guī)律排列的。
那小狗的手環(huán)呢?上面有什么?(太陽和月亮),太陽和月亮是怎樣排列的呢?(一個紅太陽兩個藍月亮)原來,小狗的手環(huán)是按照一個紅太陽兩個藍月亮、一個紅太陽兩個藍月亮的規(guī)律排列的。
3、小結(jié):小動物的手環(huán)可真美,而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢?。ǔ霈F(xiàn)記錄卡)像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔著兩個的排列就是一種有規(guī)律的排序方法;而像第二排兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星兩個隔著一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔著兩個的排列都是有規(guī)律的排序方法。
三、第二次操作,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序,鼓勵幼兒創(chuàng)新規(guī)律。
2、在做裝飾品的時候一定要先動動腦筋,你想排列什么規(guī)律的花紋呢?可以和旁邊的小朋友商量商量,然后再去排列,好嗎?(幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯)。
3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下,說說你是怎樣排列的。(鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。)。
4、誰來給大家看看你做的裝飾品,說說你是怎樣排列的?(個別幼兒交流,鼓勵新的排序方法)。
5、小朋友真聰明,做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律,真棒!我們戴上去參加舞會吧?。◣椭變簬?,隨音樂自由舞蹈)。
四、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。
1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的,那么在我們的生活中,你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢?(幼兒自由講講)。
2、許老師也帶來了一些圖片,請你仔細看看有什么?一邊看一邊記,它們的花紋或者顏色是怎么排列的?(操作課件:斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉(zhuǎn)燈。根據(jù)情況可看兩次)。
小結(jié):呀!生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,我們的生活更美麗了!
五、延伸活動:
(出現(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形)你們看,這兩張圖片上的圖案是怎么排列的?(個別說說)這樣的排列有沒有規(guī)律呢?有的小朋友說是有規(guī)律的,有的小朋友說沒有規(guī)律,沒關(guān)系,我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎?好,我們回去一起研究研究吧!
活動反思:
通過這節(jié)課幼兒能正確的進行點數(shù),并能按照數(shù)去取物。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇十二
1、通過觀察、游戲、動手操作來學(xué)習(xí)10的數(shù)字認讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
1、教學(xué)課件。
2、110的數(shù)字和草莓卡片。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-9。
1、老師出示數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字,并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。
2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9,讓幼兒猜猜哪個數(shù)字寶寶不見了。
二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字10。
1、幼兒認真觀看,老師提問并出示數(shù)字10。(認讀、10是由一個1和一個0組成的,1在前,0在后)。
2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶,家來數(shù)數(shù)飛來了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)。
3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。
4、說說生活中用數(shù)字10來表示的'物體。
老師小結(jié):10可以表示所有數(shù)量是10的東西。
5、幼兒操作。
三、果園里的水果成熟了,家快來運水果吧。
師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們開來什么運水果?(火車)對,是火車,再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)。
1、請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字110。
2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片,請幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個草莓,再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里,如教師說把草莓裝入6號車廂里,持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出車廂號,幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。復(fù)練習(xí),加深幼兒對數(shù)字的認識。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇十三
活動目標:
1、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的認識,能按順序和倒序排列數(shù)字。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知單、雙數(shù)的游戲。
活動準備:
教具:蘿卜、籃子若干,數(shù)字圖片一幅。
活動過程:
1、手指游戲《黑貓警長》穩(wěn)定幼兒情緒。
“中一班的寶寶們”(兒?。┱婀?!今天鄧老師要跟你們一起做一個很好玩的游戲,你們想不想玩?(想)玩游戲之前,你們先和我一起學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。
2、教師出示空格圖片,你們看這一共有幾個格子?(你們的數(shù)數(shù)能力很強)每個格子里都藏著一個不同的數(shù)字寶寶,我們一起念兒歌把他們請出來。
3、幼兒念數(shù)字歌,教師將數(shù)字圖片(二)出示在黑板,現(xiàn)在請你們邊看邊猜,這些格子分別住著哪些數(shù)字寶寶。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字形狀,尋找出1-10的數(shù)字寶寶。(你確定嗎?肯定是“幾“嗎?還改變嗎?)。
6、誰還有不同的排列方法?(圓形、三角形等)很好!你們都很聰明,數(shù)字在排列的時候可以方位不同,還可以方式不同。
我還有一種更難的排法(1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個豎排,教師先排前面的單數(shù),第二排排一個數(shù)字10,往后讓幼兒猜)。
小結(jié):這些數(shù)字寶寶都是我們平時經(jīng)??吹?,聽到的,我們的生活當(dāng)中都離不開他們,所以我們要跟他做好朋友。
小結(jié)。表揚小兔有本領(lǐng)??渫脤殞殏冋婺芨?,不僅學(xué)習(xí),愛還愛勞動,,今天學(xué)到了很多的本領(lǐng)。媽媽真高興,給你們帶來了一些禮物。
9、小兔摸獎品。(觸摸覺感知)。
(1)發(fā)獎品。兔媽媽拿出神秘禮物,內(nèi)裝有糖果食品,請一名乖的小兔把眼睛閉起來,上來摸摸袋中的糖果,告訴大家是什么?然后發(fā)給小伙伴。
(2)一起分享食品。
活動反思:
這節(jié)課的設(shè)計,我把教學(xué)內(nèi)容的重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起,為幼兒動手,動口、動腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“樂”中長本領(lǐng)。省時高效的完成了教學(xué)目標。
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小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇十四
教學(xué)目標:
1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。
2、能完整說出“這是由xx和xx拼成”的句子。
教學(xué)準備:
1、場地布置:由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在5個以內(nèi))。
2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。
教學(xué)過程:
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。
二、走路去“森林博物館”看畫展。
去森林博物館要經(jīng)過一條小路,然后才到博物館呢。現(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔?。(鞏固?fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。)這條路好奇怪,它是由什么形狀組成的???(圓形、三角形、正方形。)邊走邊問:
(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)那這有幾個圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。
(2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)三角形又有幾個呢?
(3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)它又有幾個呢?
t:哇,終于到了,好累啊,山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。
三、看畫展。
1、說出都有什么畫。
你們看,山羊伯伯都畫了些什么畫呀?(太陽、小松樹、房子等)那山羊伯伯想考考你們了,你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?(引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)。
2、依次問:這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?
四、幼兒操作:拼貼畫。
2、請幼兒坐到地板上開始操作。
(幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。)。
3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。
五、活動結(jié)束。
走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。
活動反思:
本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運用圖形的特點,進行組合,體驗圖形組合變化的樂趣。
活動一開始,我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞,并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的,還當(dāng)場示范了小魚,房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象,動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西,而且小班孩子的思維又是具體的形象思維,所以大部分孩子都是模仿老師的作品,只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。
從本次活動可以看出,孩子本身就存在發(fā)展水平的差異,可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合,再過渡到兩個圖形,最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇十五
讓小朋友數(shù)一數(shù)每個人有幾只耳朵,幾只手,幾只眼睛,幾條腿等等,并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。
引導(dǎo)幼兒初步感知2的實際含義,會手口一致的點數(shù)2,會從多件物品中取出是2的物品。
培養(yǎng)幼兒初步感知2的實際含義。
貼絨教具:兩個蘋果,兩朵花,數(shù)量為1,2實物卡片。
學(xué)具:小塑料球每組一筐。
1.教師逐一出示蘋果,帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。
2.按實物卡片取物,教師出示數(shù)量是1或2的.實物卡片,幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球,邊取邊數(shù),(重點練習(xí)取2)。
3.講解2的含義。
4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球。
5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇十六
1、教師逐一出示蘋果,帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。
2、按實物卡片取物,教師出示數(shù)量是1或2的實物卡片,幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球,邊取邊數(shù),(重點練習(xí)取2)。
3、講解2的含義,
4、按教師的語言指示取出1或2個塑料球。
5、啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2、要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇一
教學(xué)目標:
1、使學(xué)生學(xué)會用1-5各數(shù)表示物體的個數(shù),知道1-5的數(shù)序,能認、讀、寫1-5各數(shù),并注意書寫工整。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極動手操作和認真書寫的習(xí)慣。
3、利用“野生動物園”圖,使學(xué)生初步感知“用數(shù)學(xué)”的樂趣,同時滋生人與自然和諧共存的良好愿望。
4、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話引入:
老師這兒有一幅美麗的圖片,想不想看看?(出示課件)。
二、實踐探索,合作交流:
(一)從具體的人或物的數(shù)量抽象出數(shù)。
1、從這幅圖上你看到了什么?各有幾個?請你和你的同桌小聲地說一說。
2、誰能說說你看到了什么?各有幾個?相機認識1-5這些數(shù)。
3、圖上還有哪些物體的個數(shù)可以用“1-5”這些數(shù)來表示?
4、引導(dǎo)學(xué)生再次認讀1-5這些數(shù)。
5、師:這里是小動物和諧、幸福的家園,當(dāng)你來到這里參觀游玩時,你會怎樣做?(進行環(huán)保教育和愛護小動物的教育)。
(二)深入體會數(shù)序。
1、數(shù)小棒。
教師操作:手里拿一根小棒,問用數(shù)字幾來表示?添上1根是幾根?用數(shù)字幾來表示?……。
2、擺學(xué)具(圓片)。
擺出相應(yīng)數(shù)量的學(xué)具。(1-5)。
3、口答:看誰回答又快又好。
1的后面是幾?3的前面是幾?……。
(三)學(xué)習(xí)1-5的寫法。
師:剛才我們已經(jīng)認識了1-5這些數(shù),怎么寫才能既規(guī)范又美觀呢?
1、說說1-5各數(shù)像生活中的哪些東西?
2、學(xué)習(xí)寫法:
兒歌:1像小棒斜著放,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚,5像彎彎衣帽鉤。
(1)教師示范(2)學(xué)生試寫(3)師生點評。
三、鞏固練習(xí),拓展延伸:
1、舉字卡游戲。
教師說數(shù),學(xué)生舉字卡。
2、擺小棒游戲、。
用2-5根小棒擺出圖形。
3、說說生活中哪些物體的個數(shù)還可以用1-5來表示。
四、全課總結(jié),點明內(nèi)容。
這節(jié)課你學(xué)會了什么?
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇二
活動目標:
1、認識數(shù)字4,理解數(shù)字4所表示的實際意義。
2、進一步理解4以內(nèi)數(shù)之間的量的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準備:
教具:數(shù)字卡1——4數(shù)字卡、4面小旗、4本書。
學(xué)具:雪花片人手若干。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)認識數(shù)字1、2、3。(拍手游戲)。
師:現(xiàn)在我們來玩拍手游戲,老師拿出一張數(shù)字卡片,小朋友看看是數(shù)字幾,數(shù)字是幾就拍幾下手,看看那個小朋友最聰明了。(拍完后說說:數(shù)字幾,你們拍了幾下)。
二、學(xué)習(xí)4的形成。
1、出示圖片,引出課題。
(1)小朋友看看老師帶什么來了?出示3面小旗,讓幼兒說出小旗的總理,并用手指比劃出來。
(2)提問。
如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗,引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4。
教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結(jié)果:3面小旗添上1面小旗是4面小旗。
(3)、用同樣的方法學(xué)習(xí)3本書添上1本書是4本書。
(4)、教師將講述過程,幼兒操作,集體說出結(jié)果:3本書添上1本書是5本書。
(5)、教師演示,幼兒集體說說4的形成。
三、復(fù)習(xí)3的形成。
1、拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片,看看怎樣變成4個雪花片,集體說說操作過程)。
2、變手指數(shù)量。
1、問:4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數(shù)量(圓點、數(shù)字)。
小結(jié):數(shù)字4可以表示4面旗子、4本書。
2、請小朋友找找教室里有什么可以用數(shù)字4來表示。
五、收拾用具后結(jié)束本次活動。
教學(xué)反思:
通過幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計,遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又有幼兒認知特點,指導(dǎo)幼兒觀察、游戲操作獲取新知,同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力,在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇三
一、活動目標:
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的'形成,認識數(shù)字6,理解6的實際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。
二、活動準備。
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1—6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1—6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1—6的圓點。
三、活動過程:
1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認識數(shù)字6)。
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù):有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6,認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。
(1)蘿卜太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿卜分6分。
(2)老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿卜分成6份了。
(3)幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔:復(fù)習(xí)認識數(shù)字1—6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。
(1)老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認一認它們背后1—6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。
(2)幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。
活動反思:
通過這次教研活動,孩子們對6有了初步的認識,也能正確表述6所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇四
一、教學(xué)設(shè)計反思:
根據(jù)新課標的要求和教學(xué)目標:
1、讓學(xué)生體會1-5各數(shù)的含義,知道其大小和順序2、學(xué)生能認、讀、寫1-5各數(shù)。
3、感受理解數(shù)字與實際生活的聯(lián)系。因此,我設(shè)置了讓學(xué)生自主觀察、親自動手操作擺小棒的教學(xué)環(huán)節(jié),能使學(xué)生在親自動手的過程中體會本課內(nèi)容。
二、教學(xué)過程反思:
教學(xué)過程中的第一個環(huán)節(jié)是學(xué)生自己觀察主題圖片,然后來說一說自己的發(fā)現(xiàn)。這個環(huán)節(jié)對學(xué)生來說簡單,他們可以隨便說自己發(fā)現(xiàn)的,但是如果能有序的說出物體的個數(shù)卻很難。這一環(huán)節(jié)學(xué)生整體反應(yīng)不錯,能準確的說出每件物體的個數(shù)。第二個環(huán)節(jié)是1-5各數(shù)的順序問題,我借助貼花朵的方式來使學(xué)生明白各數(shù)的順序問題。第三個環(huán)節(jié)是認讀寫1-5各數(shù),這一環(huán)節(jié)中時間并不夠用,導(dǎo)致4和5的讀寫沒有教。
三、存在的主要問題反思:
1、在整個的教學(xué)過程中存在很多問題,首先就是時間分配的不合理,不僅沒有教完數(shù)字的寫法,而且課后習(xí)題沒有做,這就導(dǎo)致了學(xué)生對課堂上的知識不能及時明白理解。
2、在教學(xué)過程中第一環(huán)節(jié)里出現(xiàn)了口誤,在物體的量詞方面,比如,一朵向日葵,我說成一個向日葵。
四、改進措施:
1、要設(shè)計整個教學(xué)過程的時間分配,比如,引入部分用多少時間,新授部分多少時間等等,要留出做練習(xí)的時間。
2、提高自己的語言能力,在備課時要反復(fù)斟酌詞語的使用。
3、向有經(jīng)驗的老師多請教,仔細研究書中內(nèi)容,揣摩編寫意圖,做到不遺漏每一個教學(xué)知識點。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇五
設(shè)計背景:
我們班幼兒年齡不均,男孩子占三分之二,幼兒自控力差,注意力不集中,但幼兒喜歡觀察新鮮事物,樂意在玩中學(xué)識。根據(jù)這一特點,我在教學(xué)中通過卡卡熊過生日作為教學(xué)的切入點,并展開教學(xué)。
活動目標:
1、認識數(shù)字4,理解4的意義。
2、幼兒根據(jù)數(shù)字4,拿出相應(yīng)的食物,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
3、幼兒能夠順數(shù)1―4。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
重點難點:
幼兒數(shù)物拿出對應(yīng)的數(shù)字。
下載地址:
活動準備:
1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。
2、ppt課件、學(xué)具材料、黑色畫筆。
活動過程:
一、課前活動。
教師自編手指游戲。
二、情景引入、教學(xué)內(nèi)容。
卡卡熊過生日,ppt出示卡卡熊和生日蛋糕圖片。
三、新課教學(xué)。
四、游戲。
1、師幼兒互動,教師說,幼兒對數(shù),找數(shù)。
2、幼兒互動。
認識數(shù)字4是一節(jié)園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力,怎樣設(shè)計才能讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂,又可達到教學(xué)的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點,設(shè)計較多的動物圖片、食物卡片、游戲等來輔助教學(xué)。上課的時候自己感覺還好,可是課后一想,與老師們的交流,覺得還是存在著不少問題的。首先,活動環(huán)節(jié)缺少課件,如果運用課件教學(xué),圖片的展示就會更加生動富有情趣。在慌忙之中板書稍亂了點,幼兒在看我展示圖片時視線零亂,幼兒注意力分散,沒有很好的`跟著我的思路走。其次,幼兒生性好動,在幼兒操作互動環(huán)節(jié)欠缺完整性,沒有面面具到,只能顧及個別。最后,在第三環(huán)節(jié)的第4環(huán)節(jié)中,在新舊知識的交接處,沒有給幼兒足夠的時間,語言上缺乏引導(dǎo)性,使幼兒在操作上處于零散狀態(tài),沒有更好的提升幼兒的思維發(fā)展空間。還好的是聽課的老師和有經(jīng)驗的老師對該節(jié)課的設(shè)計環(huán)節(jié)、教師的語言表達與歸納、師幼的互動、幼幼的互動環(huán)節(jié)上還是給予肯定的。如果我重上這一課,我會再次理清教學(xué)思路,把我自己的反思、總結(jié),教師們的建議再次進行提升。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇六
讓小朋友數(shù)一數(shù)每個人有幾只耳朵,幾只手,幾只眼睛,幾條腿等等,并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。
活動目標。
1.引導(dǎo)幼兒初步感知2的實際含義,會手口一致的點數(shù)2,會從多件物品中取出是2的物品。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點、難點。
培養(yǎng)幼兒初步感知2的實際含義。
活動準備。
貼絨教具:兩個蘋果,兩朵花,數(shù)量為1,2實物卡片,
學(xué)具:小塑料球每組一筐。
活動過程。
1.教師逐一出示蘋果,帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。
2.按實物卡片取物,教師出示數(shù)量是1或2的實物卡片,幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球,邊取邊數(shù),(重點練習(xí)取2)。
3.講解2的含義,
4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球。
5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)。
1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說明,讓孩子由淺入深進行理解。
2.對活動課程的反思:
(1)對幼兒發(fā)展的反思,孩子在學(xué)習(xí)過程中,由適度的自由空間,可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實物。孩子可以理解和接納,因為利用實物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性,從而使孩子在玩中學(xué)習(xí),感到學(xué)習(xí)是快樂的,而不是一種壓力。
(2)對教師專業(yè)發(fā)展的反思,通過平時教學(xué)時對孩子們的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教,以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發(fā)展。
(3)對師幼互動的反思,在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)節(jié)課堂氣氛,比如:有的孩子上課愛打瞌睡,講一些小故事來吸引他們的注意力。
3.對活動效果的評析。
通過活動過程,孩子們快樂的學(xué)會了要學(xué)的知識,但有個別學(xué)生對新知識掌握不牢固,今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練,以達到每位孩子都能掌握住新知識。
4.如果我再重新上這節(jié)課,我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲,以加深孩子們對知識的掌握。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇七
1、認識數(shù)字1、2、3、4、5理解它們表示的實際意義。
2、能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
一、感知3以內(nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)數(shù)量排列圖片。
1、播放動物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:圖片上有什么?每種動物有幾只?
2、引導(dǎo)幼兒按序排圖片。
師:請小朋友按動物數(shù)量的多少給它們排隊,最少的排在最前,最多的排在最后。
3、師幼集體驗證是否按數(shù)序排列卡片,并引導(dǎo)幼兒說一說卡片是怎樣排列的。(1只貓、2只兔、3只雞)。
二、認識數(shù)字1、2、3、4、5。
1、師:我們可以用數(shù)字幾來表示1只貓呢?(出示相應(yīng)的數(shù)字)這是數(shù)字幾?它像什么?
2、逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只雞匹配數(shù)字,并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)。
三、理解數(shù)的實際意義。
四、游戲練習(xí)。
1、用手指表示數(shù)字(我們的小手都有哪些本領(lǐng),你會用小手表示數(shù)字1、2、3、4、5嗎?)。
2、我出手指你來說。
3、我來說,你來比。
4、看實物出手指。
通過這次教研活動,孩子們對數(shù)字1、2、3、4、5有了初步的認識,也能正確表述數(shù)字1、2、3、4、5所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時減少量,用三個數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇八
活動目標:
1、在活動中,通過對實際物品的操作,理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料,感知數(shù)量8、體會數(shù)學(xué)活動的快樂。
活動重難點:
理解8的實際意義。
活動準備:
活動過程:
一、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的任意數(shù)。
1、為幼兒介紹超市,他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求:在規(guī)定的時間內(nèi)找出‘超市中任意物品的數(shù)量’,把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎勵一個星!
二、分享自己的發(fā)現(xiàn),感知‘8’。
2、在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的.數(shù)量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?
出示數(shù)字卡片8,一起說說8像什么?
3、小結(jié):8除了可表示超市里的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)。
4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數(shù)量是8的圖形。
三、運用自己的認識,作業(yè)’8’。
1、感知,了解了8的含義后,請幼兒完成相關(guān)作業(yè)練習(xí);
2、教師講評,提醒幼兒:凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;
3、活動結(jié)束后可找找在幼兒園里,有哪些東西是可用8來表示的;
活動延伸:
1、依班級幼兒能力表現(xiàn),設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū),供幼兒練習(xí);
2、家園配合:利用生活,游戲等,幫助幼兒充分理解8。
活動反思:
幼兒其實有自己的很多經(jīng)驗,只是這些經(jīng)驗是零碎的,缺乏系統(tǒng)性的,教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的經(jīng)驗總結(jié)概括出來并進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤,沒有把幼兒對“8”的認識經(jīng)驗進行總結(jié)提升,仍舊使幼兒的這一經(jīng)驗處于零散狀態(tài)。另外,這個提問本身能發(fā)展幼兒的想象力,卻因為我語言上缺乏引導(dǎo)性,使它丟失了應(yīng)有的價值,這就說明我沒有做好幼兒的引導(dǎo)者,違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣,我相信通過自己不斷的反思和改進,這些問題都會一個個被解決,并且努力做到防患于未然。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇九
1、通過尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。
2、認識漢字:圓、方。
3、在活動中大膽地進行操作活動,認真涂色。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
圖片:皮球、太陽、桌子、椅子……,實物照片,照相機、幼兒操作材料。
一、手指游戲:找朋友。
二、講述故事《圓圓和方方》。
故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)。
三、認識圓和方。
1、出示“?”。
問:剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)。
2、出示“圓”字,
問:這是什么字?(圓圓圓,太陽圓,圓圓圓,皮球圓,……)。
3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。
4、出示“?”。
問:方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
問:這是什么字?(方方方,方,方方方,方)。
6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。
四、找圓圓和方方的朋友。
1、請幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。
2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。
3、出示照相機。
師:我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)。
4、出示照片。
師:老師也找到了許多圖形,我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)。
五、幼兒操作。
請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。
六、請幼兒將涂好的.作品去送給圓圓和方方。
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進行的很順利,也很完美。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇十
1、培養(yǎng)幼兒善于觀察的好習(xí)慣,了解生活中的圓。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力以及創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點、難點。
引導(dǎo)幼兒用圓形變成各種物品,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
活動準備。
活動過程。
一、開始部分:
放音樂《餅干歌》,教師帶幼兒做動作進入活動室。
二、基本部分:
1、“小朋友們累了吧,先休息一下?!毙∨笥押屠蠋煻甲聛??!敖裉炖蠋熃o小朋友帶來了好玩的.東西,請小朋友閉上眼睛,老師把它們請出來?!背鍪九菖菟?。
(1)教師自由的吹泡泡,吹出的泡泡可大可小,可多可少。
(2)幼兒仔細觀察泡泡是什么形狀。
2、師:孩子們,剛才老師吹出的泡泡漂亮嗎?(漂亮)小朋友喜不喜歡它們?(喜歡)泡泡是什么形狀的?引導(dǎo)幼兒說出圓形。今天老師給小朋友帶來了一個小伙伴,小朋友想不想知道它是誰呀?(想)請小朋友閉上眼睛,出示圓形寶寶,讓幼兒說一下它的名稱。(圓形寶寶)。
3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀?(想)那老師問一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說悄悄話。
剛才圓形寶寶告訴老師,它非常愿意跟你們交朋友,但是它有一個小條件,就是我們必須找出和它長的一個樣子的東西,這樣,它才和我們做好朋友。引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言。(太陽、氣球、等等……)對說得好的孩子給予鼓勵。(好朋友握握手,好朋友親一個……)。
小朋友知道的可真多,你們都是我的好朋友。我有點累了,要去休息一會了。小朋友再見!
三、幼兒變魔術(shù),老師指導(dǎo)。
(1)教師:剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友,它很高興,但是圓形寶寶告訴老師,它還是很寂寞,因為它的家里沒有和它一個樣子的朋友。它想請我們小朋友幫忙,幫它變出些好朋友來。那小朋友想不想幫它的忙?(想)。
師:那就請小朋友做神奇的魔術(shù)師,幫圓形寶寶變出好玩的東西呀!
讓我們瞧瞧哪個小朋友的法術(shù)最厲害,變的東西最棒。(小朋友畫畫)(放輕音樂)。
(2)展評幼兒作品。(選擇幾名幼兒的作品,請他自己講述,教師總結(jié)。)。
(3)小朋友們都真棒,那我們把變的作品送到圓形寶寶家里好不好?(好)。
三、活動延伸:
在生活中去發(fā)現(xiàn)有那些東西是圓圓的。
教學(xué)反思。
本次活動,緊扣教學(xué)目標開展活動,設(shè)計結(jié)合動靜交替的方式,讓幼兒通過看一看、想一想、說一說、畫一畫、玩一玩等多種方式展開創(chuàng)新思維活動,培養(yǎng)了幼兒主動參與想像、操作的能力。教師鼓勵幼兒大膽添畫,放手去玩,使幼兒從不同角度發(fā)散思維,體驗發(fā)散思維的樂趣。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇十一
活動目標:
1、通過自主探索操作及觀察活動,發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。
2、了解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)系。
活動準備:
1、手環(huán)材料:長條紙、紅綠色小圓片。
2、四組材料:第一組(吸管、金絲帶),第二組(花環(huán)帶、花),第三組(腰帶、印章、印泥),第四組(領(lǐng)帶、蠟筆)。
活動過程:
一、第一次操作探索,鼓勵幼兒自由排序,重點發(fā)現(xiàn)abab規(guī)律。
(操作課件)今天,三只小動物要去參加森林舞會,你們看,是誰呀?它們想邀請你們一起去參加,大家愿意嗎?參加舞會的人必須得帶一只漂亮的手環(huán),所以老師為你們準備了長條紙和彩色的小圓片,請你自己動手做手環(huán)。做好后我們要來比比看,誰做的手環(huán)最漂亮!去試試吧?。ㄓ變翰僮?,教師鼓勵幼兒自由排序,發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒)做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來。
誰來介紹一下你的手環(huán)是怎么做的?(2—3名,請1名有規(guī)律排序的幼兒:××小朋友是一個紅一個綠、一個紅一個綠有規(guī)律的排列的,這樣做出來的手環(huán)特別漂亮!)。
二、演示課件,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律aabb,aab,abb。
這三只小動物也給自己做了手環(huán),讓我們一起來欣賞一下吧!
1、(出現(xiàn)第一個手環(huán)圖案,發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律)這是小貓的手環(huán),它的手環(huán)里有什么?(玫瑰花和向日葵)這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的呢?(兩朵向日葵兩朵玫瑰花)原來,小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)。
2、(同時出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案,發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律)那小兔和小狗的手環(huán)會怎樣排列呢?我們一起來看看!先看小兔的星星手環(huán),這里面的星星是怎樣排列的呀?(兩個大星星一個小星星)哦!小兔的手環(huán)是按照兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的規(guī)律排列的。
那小狗的手環(huán)呢?上面有什么?(太陽和月亮),太陽和月亮是怎樣排列的呢?(一個紅太陽兩個藍月亮)原來,小狗的手環(huán)是按照一個紅太陽兩個藍月亮、一個紅太陽兩個藍月亮的規(guī)律排列的。
3、小結(jié):小動物的手環(huán)可真美,而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢?。ǔ霈F(xiàn)記錄卡)像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔著兩個的排列就是一種有規(guī)律的排序方法;而像第二排兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星兩個隔著一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔著兩個的排列都是有規(guī)律的排序方法。
三、第二次操作,引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序,鼓勵幼兒創(chuàng)新規(guī)律。
2、在做裝飾品的時候一定要先動動腦筋,你想排列什么規(guī)律的花紋呢?可以和旁邊的小朋友商量商量,然后再去排列,好嗎?(幼兒操作、教師指導(dǎo)糾錯)。
3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下,說說你是怎樣排列的。(鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。)。
4、誰來給大家看看你做的裝飾品,說說你是怎樣排列的?(個別幼兒交流,鼓勵新的排序方法)。
5、小朋友真聰明,做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律,真棒!我們戴上去參加舞會吧?。◣椭變簬?,隨音樂自由舞蹈)。
四、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。
1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的,那么在我們的生活中,你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢?(幼兒自由講講)。
2、許老師也帶來了一些圖片,請你仔細看看有什么?一邊看一邊記,它們的花紋或者顏色是怎么排列的?(操作課件:斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉(zhuǎn)燈。根據(jù)情況可看兩次)。
小結(jié):呀!生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,我們的生活更美麗了!
五、延伸活動:
(出現(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形)你們看,這兩張圖片上的圖案是怎么排列的?(個別說說)這樣的排列有沒有規(guī)律呢?有的小朋友說是有規(guī)律的,有的小朋友說沒有規(guī)律,沒關(guān)系,我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎?好,我們回去一起研究研究吧!
活動反思:
通過這節(jié)課幼兒能正確的進行點數(shù),并能按照數(shù)去取物。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇十二
1、通過觀察、游戲、動手操作來學(xué)習(xí)10的數(shù)字認讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
1、教學(xué)課件。
2、110的數(shù)字和草莓卡片。
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-9。
1、老師出示數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字,并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。
2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9,讓幼兒猜猜哪個數(shù)字寶寶不見了。
二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字10。
1、幼兒認真觀看,老師提問并出示數(shù)字10。(認讀、10是由一個1和一個0組成的,1在前,0在后)。
2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶,家來數(shù)數(shù)飛來了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)。
3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。
4、說說生活中用數(shù)字10來表示的'物體。
老師小結(jié):10可以表示所有數(shù)量是10的東西。
5、幼兒操作。
三、果園里的水果成熟了,家快來運水果吧。
師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們開來什么運水果?(火車)對,是火車,再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)。
1、請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字110。
2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片,請幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個草莓,再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里,如教師說把草莓裝入6號車廂里,持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出車廂號,幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。復(fù)練習(xí),加深幼兒對數(shù)字的認識。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇十三
活動目標:
1、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的認識,能按順序和倒序排列數(shù)字。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動,積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知單、雙數(shù)的游戲。
活動準備:
教具:蘿卜、籃子若干,數(shù)字圖片一幅。
活動過程:
1、手指游戲《黑貓警長》穩(wěn)定幼兒情緒。
“中一班的寶寶們”(兒?。┱婀?!今天鄧老師要跟你們一起做一個很好玩的游戲,你們想不想玩?(想)玩游戲之前,你們先和我一起學(xué)一學(xué)本領(lǐng)。
2、教師出示空格圖片,你們看這一共有幾個格子?(你們的數(shù)數(shù)能力很強)每個格子里都藏著一個不同的數(shù)字寶寶,我們一起念兒歌把他們請出來。
3、幼兒念數(shù)字歌,教師將數(shù)字圖片(二)出示在黑板,現(xiàn)在請你們邊看邊猜,這些格子分別住著哪些數(shù)字寶寶。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)數(shù)字形狀,尋找出1-10的數(shù)字寶寶。(你確定嗎?肯定是“幾“嗎?還改變嗎?)。
6、誰還有不同的排列方法?(圓形、三角形等)很好!你們都很聰明,數(shù)字在排列的時候可以方位不同,還可以方式不同。
我還有一種更難的排法(1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分別排成兩個豎排,教師先排前面的單數(shù),第二排排一個數(shù)字10,往后讓幼兒猜)。
小結(jié):這些數(shù)字寶寶都是我們平時經(jīng)??吹?,聽到的,我們的生活當(dāng)中都離不開他們,所以我們要跟他做好朋友。
小結(jié)。表揚小兔有本領(lǐng)??渫脤殞殏冋婺芨?,不僅學(xué)習(xí),愛還愛勞動,,今天學(xué)到了很多的本領(lǐng)。媽媽真高興,給你們帶來了一些禮物。
9、小兔摸獎品。(觸摸覺感知)。
(1)發(fā)獎品。兔媽媽拿出神秘禮物,內(nèi)裝有糖果食品,請一名乖的小兔把眼睛閉起來,上來摸摸袋中的糖果,告訴大家是什么?然后發(fā)給小伙伴。
(2)一起分享食品。
活動反思:
這節(jié)課的設(shè)計,我把教學(xué)內(nèi)容的重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起,為幼兒動手,動口、動腦多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“樂”中長本領(lǐng)。省時高效的完成了教學(xué)目標。
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小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇十四
教學(xué)目標:
1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。
2、能完整說出“這是由xx和xx拼成”的句子。
教學(xué)準備:
1、場地布置:由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在5個以內(nèi))。
2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。
教學(xué)過程:
一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。
二、走路去“森林博物館”看畫展。
去森林博物館要經(jīng)過一條小路,然后才到博物館呢。現(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔?。(鞏固?fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。)這條路好奇怪,它是由什么形狀組成的???(圓形、三角形、正方形。)邊走邊問:
(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)那這有幾個圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。
(2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)三角形又有幾個呢?
(3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)它又有幾個呢?
t:哇,終于到了,好累啊,山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。
三、看畫展。
1、說出都有什么畫。
你們看,山羊伯伯都畫了些什么畫呀?(太陽、小松樹、房子等)那山羊伯伯想考考你們了,你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?(引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)。
2、依次問:這畫的是什么?它是由什么圖形組成的?
四、幼兒操作:拼貼畫。
2、請幼兒坐到地板上開始操作。
(幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。)。
3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。
五、活動結(jié)束。
走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。
活動反思:
本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)運用圖形的特點,進行組合,體驗圖形組合變化的樂趣。
活動一開始,我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞,并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的,還當(dāng)場示范了小魚,房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象,動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西,而且小班孩子的思維又是具體的形象思維,所以大部分孩子都是模仿老師的作品,只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。
從本次活動可以看出,孩子本身就存在發(fā)展水平的差異,可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合,再過渡到兩個圖形,最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇十五
讓小朋友數(shù)一數(shù)每個人有幾只耳朵,幾只手,幾只眼睛,幾條腿等等,并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。
引導(dǎo)幼兒初步感知2的實際含義,會手口一致的點數(shù)2,會從多件物品中取出是2的物品。
培養(yǎng)幼兒初步感知2的實際含義。
貼絨教具:兩個蘋果,兩朵花,數(shù)量為1,2實物卡片。
學(xué)具:小塑料球每組一筐。
1.教師逐一出示蘋果,帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。
2.按實物卡片取物,教師出示數(shù)量是1或2的.實物卡片,幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球,邊取邊數(shù),(重點練習(xí)取2)。
3.講解2的含義。
4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球。
5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)。
小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思認識數(shù)字篇十六
1、教師逐一出示蘋果,帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),手口一致的點數(shù),并說出總數(shù)。
2、按實物卡片取物,教師出示數(shù)量是1或2的實物卡片,幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球,邊取邊數(shù),(重點練習(xí)取2)。
3、講解2的含義,
4、按教師的語言指示取出1或2個塑料球。
5、啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2、要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)。