教育是人類進步的基石，它不僅是知識的傳授，更是人格的培養(yǎng)。在寫總結之前，我們需要明確總結的目的和主題。在這里，小編為大家準備了一些總結范文，供大家參考，希望能幫助到大家的寫作。
火箭幼兒園說課稿篇一
小班幼兒正處于具體形象思維階段，經(jīng)過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)?！毒V要》指出，"教材的選擇既要貼合幼兒現(xiàn)有水平，又要有必須的挑戰(zhàn)。"所以，5以內的點數(shù)是貼合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢？我選擇孩子們喜歡的動物形象"小雞"，創(chuàng)設"小雞找媽媽"這一情境來完成本次的教學活動《感知5以內的數(shù)量》。
1.經(jīng)過游戲感知5以內的數(shù)量，并進行按量匹配。
2.能用簡單完整的語言表述操作過程和結果。
3.體驗參與數(shù)學活動的樂趣，增強幼兒的自信心。
本次活動的重難點：
重點在游戲中感知5以內的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)。
難點學習根據(jù)數(shù)量相互對應的關系按量匹配。
《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。所以我主要采用了以下教學法：
小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：
1．情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下頭一系列的疑問及探索，又要經(jīng)過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了"小雞找媽媽"這一情節(jié)，并經(jīng)過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2．演示法：是教師經(jīng)過講解談話把教具演示給孩子看，幫忙他們獲得必須的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調動幼兒學習的進取性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅僅提高了幼兒探索本事，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：
操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在供給豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫忙"小雞找媽媽"，讓幼兒經(jīng)過看一看、數(shù)一數(shù)進一步鞏固感知5以內的數(shù)量。
為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性，整體性等原則。設計了五個環(huán)節(jié)來展開：
首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自我擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，經(jīng)過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結束本節(jié)課。
火箭幼兒園說課稿篇二
1．通過觀察圖片，初步理解故事內容。
2．嘗試用語言，動作，表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3．感受故事詼諧，幽默的風格。
通過觀察圖片，初步理解故事內容。
嘗試用語言，動作，表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
引導法、講解法、提問法。
觀察法、討論法、游戲法。
故事圖片。
各形象頭飾。
1．通過觀察，了解形象特點。
師：（出示老鼠爸爸的形象）看！這是誰呀？
幼：老鼠爸爸。
幼：（大膽想象，自由回答）。
2．完整講述故事。
故事講至“把女兒抬上了花轎，一直抬到了老貓家”
3．理解故事內容，學習對話（分段提問的方式）。
（a）師：老鼠爸爸嫁女兒的要求是什么呀？
幼：要嫁給世界上最厲害的人。
師：那最厲害是什么樣子的？誰來表演一下。
師：哦！原來神氣是這樣的，你真厲害！那老鼠爸爸他是怎么說的呢？
幼：（自由回答，總結）。
師：“要嫁就嫁最最厲害的”我們一起來學一學老鼠爸爸的話（反復強調讓幼兒記住）。
（b）師：老鼠爸爸要把女兒嫁給最厲害的人，那他去找了誰啊？
幼：太陽。
烏云。
大風。
圍墻。
師：他第一個去找了誰?。?BR> 幼：太陽。
師：老鼠爸爸是怎么對太陽說的？
幼：太陽呀，你是世界上最最厲害的，我決定把女兒嫁給你了。
師：我們一起來學一學老鼠爸爸對太陽說的話。
師：那太陽他是怎么回答老鼠爸爸的？
幼：不，我不是最厲害的，烏云還會遮住我的，所以啊，烏云最厲害了。
師：我們來學一學太陽的話。
（對話作為重點反復練習，用不同的方式，目的是為下文做鋪墊，便于幼兒學習以下對話）。
師：恩，學的可真像！可是太陽說他怕烏云，你們猜猜接著老鼠爸爸會去找誰了呢？
幼：烏云。
師：哦！老鼠爸爸去找烏云了，那他們會說寫什么呢？
請你和旁邊的好朋友說一說，學一學他們對話的樣子，還可以加上動作。
師：我們一起再來學一學。
師：可是烏云說他怕大風，那接下來你們覺得他會去找誰呢？
幼：大風??
師：哦！老鼠爸爸會去找大風，那他們兩個人又會說些什么呢？
幼：自己討論學習。
師：那我們一起來說一說。
師：可是大風他怕圍墻啊，那怎么辦呢？老鼠爸爸又會去找誰呢？
幼：圍墻。
師：老鼠爸爸找到圍墻會說什么呢？圍墻又說了些什么呢？
幼：（自由回答）。
師：他們是這樣說的呀，那我們一起學一學他們的話。
師：最后老鼠爸爸覺得誰是世界上最厲害的呢？
幼：貓。
（c）師：老鼠爸爸把女兒嫁給了貓咪，那結果是什么樣的呢？你們覺得會發(fā)生什么事呢？三個一組輕輕地說一說。
幼：（自由回答）。
師：那結果是不是和小朋友們說的一樣呢？請大家接著往下聽！（講到結尾）。
師：結果怎么樣？
幼：老鼠被貓吃掉了。
師：喲，真的被貓吃掉了，老鼠爸爸明知道自己最怕老鼠，為什么還會把女兒嫁給他呢？
師：恩！他呀真是一個老糊涂，它怎么樣？（引導幼兒說出老糊涂）。
師：我們一起來學一學這個新的詞：老糊涂。
師：真棒！你們想不想再來聽一聽這個有趣的故事啊?(完整講述)。
火箭幼兒園說課稿篇三
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。此活動選材來源于生活。我們都明白，鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整點、半點的認識，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。選取此教材有必須的必要性，就如《綱要》中所說，“既貼合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選取感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。一般來說，兒童每一天起床、吃飯、上課都要按照必須的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。所以，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、潛力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：
1、認知目標：
透過觀察、操作了解時鐘的功能、表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。
2、潛力目標：
透過觀察、操作交流等活動，發(fā)展孩子的邏輯思維潛力。
3、情感目標：
培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作潛力，建立初步的時間概念。
重點：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整點、半點的方法；難點：了解時針、分針的運轉關系并正確說出鐘面上所指的整點。
教學準備：
1、各種動物時鐘多個。
2．幼兒人手一只操作的模型鐘。
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“構成合作探究式”的師互動。所以，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自我的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：
操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。在活動中，讓幼兒主動操作活動鐘面，不僅僅增強了他們學習的興趣，并且還提升了教學活動的有效性。
游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
演示法：是指教師透過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫忙他們獲得必須的理解。本次活動中的演示法是透過展示多種動物玩具鐘的實物，讓幼兒在觀察中認識鐘面結構以及時針、分針的運轉規(guī)律。
此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法對活動加以整合，到達了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅僅提高了認識，鍛煉了潛力提升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果”。所以，活動中我們引導幼兒主要采取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系。
2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求提高”。幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。
3、體驗法：心理學指出，“凡是人們用心參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對鐘表有更深的印象，采用了游戲體驗法，引導幼兒對時鐘的運轉規(guī)律有了一個體驗。
與此同時，我們還透過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
第一部分、開始我用謎語引出活動資料，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。
一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間必須要珍惜。（打一日常用品）（出示鐘的實物）。
第二部分：讓幼兒觀察鐘面，指導幼兒仔細觀察。活動中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。
師問：小朋友們仔細瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？（鐘面上有兩根針，還有12個數(shù)字。）然后請幼兒比一比，看一看兩根針的不一樣點，引出時針和分針的概念。再透過教師演示，撥動后面的齒輪請幼兒仔細觀察一下，分針和時針誰走得快？分針走一圈時針走多少？鐘面上的時針、分針是怎樣走的？在幼兒主動探知的基礎上，教師小結：鐘面上有1-12的數(shù)字，有時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，時針跑得慢，分針跑得快。分針走一圈時針走一格、但它們都從1到12的順序轉的。
第三部分：認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念在這一環(huán)節(jié)中，我出示了三只的鐘，分別撥好了12點、1點、2點，讓幼兒觀察、比較有沒有相同的地方？最終得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊之后又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識立刻得以鞏固，并且透過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學習興趣。之后透過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉關系。由于這是本次活動的難點，所以我在最終不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎樣變化的，進一步得出分針走一圈，時針走一格。之后我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。
火箭幼兒園說課稿篇四
根據(jù)中班幼兒與人交往本事較差，缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動。這節(jié)活動選自鳳凰康軒中班上冊語言領域《好朋友》這一主題。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為主角，以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的基礎上，我首先以談話導入，創(chuàng)設一個幼兒想說、敢說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，又抓住幼兒喜歡小動物的心理出示動物形象，激發(fā)幼兒學習興趣。經(jīng)過設置懸疑問題引導幼兒進取動腦思考，充分發(fā)揮想象，進一步激發(fā)幼兒進取探索的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫忙幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感，同時培養(yǎng)幼兒的自信，進而學習幫忙他人。
《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣?！备鶕?jù)這一要求，我從認知、本事、情感三方面提出了本次活動的目標。
1、能看懂畫面的主要資料，并嘗試講述畫面中的故事。（體此刻教學環(huán)節(jié)一）。
2、能用完整的話說出河馬幫忙了誰？怎樣幫的？（體此刻教學環(huán)節(jié)二）。
3、幫忙幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。（體此刻教學環(huán)節(jié)三）。
此刻的幼兒通常生活在成人的“保護圈”里，與人交往的本事較差，自我意識強，缺乏友愛、助人為樂的意識，我把“幫忙幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感?！倍楸敬位顒拥囊粋€重點。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完整話的習慣，根據(jù)本次活動的目標，又把“能看懂畫面的主要資料，并嘗試用完整的話說出河馬幫忙了誰及所用的方法?！弊鰹楸敬位顒拥闹攸c也是難點。
課件、動物頭飾、字卡“幫忙”
直觀法、提問法、情境表演法等。
（情境表演法能夠幫忙幼兒更好地理解和掌握故事的資料。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅僅能感受主角的歡樂，又能充分展現(xiàn)自我，同時培養(yǎng)自信，學會幫忙他人。）。
觀察法、談話法、游戲法等。
（游戲法的運用是為了讓幼兒在簡便愉快的游戲活動中，鞏固對詞語的認識和理解。）。
本次活動我設計以下三個環(huán)節(jié)：
一、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫忙。
二、引導幼兒情境講述，進一步理解畫面資料。
三、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。
一、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫忙。
1、談話導入：
（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：教師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事，你們想明白嗎？可是，小動物們說了要想明白它們的秘密必須靠小朋友自我，要用自我的小眼睛認真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一齊來試試吧！
（出示幻燈一）引導幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。
（出示幻燈二）猜猜“河馬會怎樣幫忙呢？”
（這樣的設計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理，利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學習興趣。）。
2、（出示幻燈三——六）在展示畫面的過程中，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自我的想法和感受，發(fā)展幼兒的語言表達本事和思維本事，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。
3、認讀詞語：幫忙。利用字卡和情境畫面幫忙幼兒直觀形象地去了解、認識詞語，再經(jīng)過游戲《幫字寶寶找朋友》進一步加深理解詞語。
（此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，并且使幼兒能夠在簡便、愉快的學習氛圍中實現(xiàn)活動目標。
1。
）
二、引導幼兒情境講述，進一步理解畫面資料。
為了進一步加深幼兒對畫面資料的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫忙了誰？（河馬幫忙了小兔。）河馬是怎樣幫忙的？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求幼兒用完整的話說出自我所看到的、想到的及聽到的，告訴幼兒也能夠用動作、肢體語言來表達。
（此環(huán)節(jié)既突破了重難點：能看懂畫面的主要資料，并嘗試用完整的話說出河馬幫忙了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動目標。
2。
）
三、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。
教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。
提問：
大家都喜歡愛幫忙的河馬，如果你是河馬，你會怎樣幫忙這些小動物們呢？我們一齊來表演一下吧！
（在愉快的表演中，實現(xiàn)活動目標和重點的突破。這個環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達本事，也培養(yǎng)了幼兒的自信，并學習幫忙他人。）。
延伸活動：
引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫忙，做一個愛幫忙的人。
火箭幼兒園說課稿篇五
尊敬的各位領導、各位教師，大家好！
今日我為大家?guī)淼氖且粋€小班的語言活動《擠在一齊》。
本故事經(jīng)過編制生動的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂，有生命力，貼合小班幼兒的心理狀態(tài)和認知發(fā)展水平。故事《擠在一齊》畫面溫馨、情節(jié)簡單，形象鮮明突出，語言生動簡短，充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動物寶寶小床上的故事，許多小動物寶寶一齊擠在小床上，感到歡樂又溫暖。在活動中，幼兒能夠模仿各種小動物獨特的聲音與形態(tài)，能更好的發(fā)揮想象力，理解故事的資料，使幼兒懂得好朋友在一齊的歡樂。對于初次離開家庭，剛進入幼兒園團體生活的小班幼兒來講，分享這樣溫馨的小故事，能夠感受到團體生活的開心、舒服和溫暖，所以我組織了本次語言活動。
本次語言活動的目標主要有以下三個：
（一）感受作品中溫馨歡樂的情景，理解有了朋友就不會孤單害怕。
（二）模仿動物的叫聲和動作，能大膽的說簡單的對話。
（三）體驗團體游戲的歡樂。
本次語言活動的重難點是讓幼兒感受溫馨歡樂的情景，理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯：真暖和呀，發(fā)展幼兒口語表達本事。
為了更好的完成本次活動目標，我做了以下活動準備：
課件ppt、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說活動流程本次語言活動流程主要分為三部分：
（一）預備部分：走線播放《小夜曲》引導幼兒進入故事情景。
（二）感知部分：教師和幼兒談話引出話題。
（三）理解活部分教師播放ppt，一邊講故事一邊提問，讓幼兒總體感受故事情節(jié)。
出示大掛圖，請幼兒講述。
教師為幼兒創(chuàng)設游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗小動物們擠在一齊的歡樂。
（三）結束部分：在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。
火箭幼兒園說課稿篇六
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，所以我選擇了語言活動《下雪了》。
幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性，這個故事經(jīng)過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在簡便而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒能夠學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。經(jīng)過活動能夠讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗，反復出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運用，有助于幼兒的語言學習。
1、認識小狗、小貓等幾種小動物，準確說出它們的名字，明白叫聲，學說象聲詞。
故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，所以，應當給予孩子正確、科學的語言信息，所以明白小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。
2、明白冬天會下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷，可是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，所以我選擇了語言活動《下雪了》，經(jīng)過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。短句學說：你到哪兒去呀？
故事里告訴幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗；表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學習并掌握動物的名稱與象聲詞；反復出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語，便于幼兒在生活中模仿運用。
明白動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。（給予孩子正確、科學的語言信息）。
活動難點：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人"，并會用材料表現(xiàn)（對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種本事。）。
活動分三個環(huán)節(jié)完成：
二、理解故事。
1、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱，學學、說說，幫忙幼兒學習語言。
2、小動物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們去哪兒呀？他們在一齊干什么呢？一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣貌，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、根據(jù)小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原先生活中有很多東西能夠來裝扮雪人。
三、延伸活動故事到此結束了嗎？沒有，還會發(fā)生什么事情呢？全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
火箭幼兒園說課稿篇七
一、活動目標：
1、通過嘗試活動讓幼兒簡單了解火箭的特點、用途，以及怎樣飛上天。
2、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識，激發(fā)幼兒學科學的興趣。
3、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)幼兒自我探索意識。
二、活動準備：
1、多媒體軟件、吹好的氣球（用小夾子夾住氣球口）若干、火箭模型、笑臉娃娃若干、收音機。
2、布置火箭模型展室，火箭模型發(fā)射準備。
三、活動過程：
開始部分。
嘗試一：觀察火箭。
教師帶幼兒在音樂聲中走進展室自由地觀察火箭模型。
基本部分：
教師取一火箭模型和孩子共同討論其外形特征。
（長長的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的）。
嘗試二：鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
師：小朋友，剛才在玩火箭時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
鼓勵幼兒根據(jù)剛才的觀察提出有關火箭的多種問題，并以贈笑臉娃娃作為獎勵。
解決幼兒提出的問題。
火箭頭為什么是尖的？
提問：小朋友折的紙飛機為什么是尖的？（飛得快）得出答案。
火箭的用途。
火箭是一種交通工具，它把地球上的東西運送到太空、宇宙和月球上去。
發(fā)射人造衛(wèi)星。
發(fā)射宇宙飛船、航天飛機。
運載炸彈。
火箭的種類、特點：
通過看課件a（不同類型的火箭圖片）了解火箭的種類和特點。
嘗試三：討論火箭怎樣上天：l。
a、人駕駛？b、裝發(fā)動機？c、燃料？
嘗試四：實驗“氣球上天”
幼兒把氣球里的空氣放掉，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？（氣球上天）。
討論：氣球為什么上天？（空氣從氣球噴出，產(chǎn)生一種力量，這種力量推著氣球上天）。
小結：科學家利用這種原理，讓火箭飛上天。
看課件b（火箭上天一節(jié)節(jié)脫落的動畫）。
通過老師科學的講解和生動的動畫，讓孩子明白問題。
火箭為什么是一。
節(jié)節(jié)的（減輕火箭飛行時的重量）。
火箭不是人駕駛的。
火箭是怎樣飛上天的。
觀看課件c（中國人火箭發(fā)射實況）知道火箭是中國人發(fā)明的，培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識，激發(fā)幼兒學科學的興趣。
討論：你長大了想制造什么樣的火箭。
延伸：
嘗試五：到室外，請幼兒操作火箭模型發(fā)動機，并喊倒計時，一起發(fā)射火箭模型。
附說課：
我大膽運用嘗試教學法，讓孩子運動起來，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。整節(jié)活動圍繞著孩子提出問題，通過一系列的嘗試活動來達到教學目的。充分發(fā)揮了孩子的積極性和主動性，培養(yǎng)其對科學的`興趣。根據(jù)教學目標和孩子的心理特點，我主要從以下幾個方面進了設計。
一、開始部分：我以培養(yǎng)幼兒自主探索意識為主，把活動室布置成火箭模型室，近了火箭和孩子的距離，創(chuàng)設了輕松的氛圍，為孩子的大膽嘗試作了鋪墊。
二、基本部分：我充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動性，鼓勵幼兒大膽主動地提出問題，提出問題的過程訪就是幼兒控索、嘗試、表現(xiàn)自我的過程。在問題的解決上，教師和孩子一起討論、實驗、觀看課件等一系列嘗試活動，共同解決問題。從而激發(fā)了幼兒的控索欲望。在重能難點的處理上，我合理地運用了多媒體教學手段，把幼兒不可觸及的高科技產(chǎn)物和深奧的科學原理變得具體、生動、簡單易懂。多媒體特有的聲像并茂、動靜結全等優(yōu)點，使孩子們情緒高漲，興趣盎然，一個個復雜的問題迎刃而解。
三、結尾部分：我特意選取了中國火箭發(fā)射實況讓幼兒觀看，通過宏偉壯闊的發(fā)射場面，使孩子們心靈受到震撼，真正感受到中國人是了不起的，從而激發(fā)幼兒的愛國意識和對科學活動的興趣。
四、延伸部分：我運用真實的火箭模型、發(fā)射場面，進一步感染。
幼兒，使孩子們在歡呼聲中，更加激發(fā)了中國航天事業(yè)的熱愛。嘗試教學法和多媒體教學手段的結合運用，對突破重難點，實現(xiàn)教學目標，培養(yǎng)孩子的能力起了事半功倍的效果。
火箭幼兒園說課稿篇八
詩歌《夏天的歌》，教材選自幼兒園綜合活動課程主題六中第三周。詩歌內容形象生動，音韻和諧，問答式詩詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。是一首優(yōu)美的兒童詩，易為幼兒喜愛和接受。符合大班語言教學目標中提出的"讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合我班教學。詩歌鮮明的結構特點，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉，這節(jié)課的教育資源就來源與幼兒的生活經(jīng)驗。同時，通過活動中詩歌仿編，可以發(fā)展幼兒語言表達能力。提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展，也培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
二、說活動目標：
結合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標：
1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內容。
2、感受詩歌的優(yōu)美意境。
3、幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
三、說重難點：
重點：幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內容。
難點：幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征學習仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。
四、說教學方法：
在活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。本次活動采用了情景教學法、整體教學法、觀察法、直觀演示法、游戲法等多種教學方法。充分調動了幼兒的學習興趣，感官認識。()使教法和學法有機的聯(lián)系在一起，讓目標得到落實。最終達到教學目的，培養(yǎng)了幼兒對詩歌的感受力，想象力，記憶力。
五、說活動準備：
活動準備是為具體活動目標服務的，為了更好地服務于本次目標教具準備：事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片——（蟈蟈、知了、青蛙；戴太陽帽的小朋友、撐小花傘的小朋友；草叢、大樹、池塘、冰激淋。）學具準備：記號筆、操作材料。知識經(jīng)驗準備：幼兒已對夏天的特征有所了解。
七、說活動過程：
（一）談話引出話題，欣賞詩歌。
教師首先提問："誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？"組織幼兒談論夏天：夏天里你有什么感覺？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？能見到哪些蟲子？能聽到那些動物的叫聲？這是一個課前知識的經(jīng)驗準備，需要幼兒去運用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內容。根據(jù)這一特點，在平時我利用談話活動、圖片引導幼兒觀察，為理解詩歌內容，仿編詩歌做鋪墊。
（二）操作探索，具體感知。
火箭幼兒園說課稿篇九
活動目標：
練習肩上揮臂投擲動作，鍛煉手臂力量。
在傾聽的過程中，嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗，對動物的動作進行正確的判斷。
活動準備：
音樂磁帶：《芭蕉扇》。
幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
活動過程：
活動準備――聽指令做動作。
――幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)出“飛飛”、“跳跳”的'指令，幼兒按口令做動作。如：當教師發(fā)出“飛機飛飛”的指令時，幼兒便雙臂側平舉，做飛機飛行的動作，并齊聲說：“飛飛飛！”當教師發(fā)出：“小魚游游”時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說：“游游游！”當老師發(fā)出“小兔跳跳”時，幼兒邊說“跳跳跳”。“兔子游游”或“小魚飛飛”的指令，幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出“老鷹飛飛”、“蝴蝶飛飛”、“小貓?zhí)薄ⅰ靶『镲w飛”等各種指令，幼兒進行分辨并學做動作。
――投火箭。
幼兒站成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，游戲繼續(xù)進行，比比誰投進圈的次數(shù)多，游戲可以進行3~4遍。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，手拿折紙的火箭，站到起點線后，前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當跳到1圈時就算達到了火箭發(fā)射場。這時，幼兒的嘴里發(fā)出“嗤”的一聲，并將折紙的火箭用力扔向天空，喊：“火箭上天了！”然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，第二位幼兒繼續(xù)進行行進跳和投擲活動，具體方法如上。游戲可進行3~4遍。
放松活動――芭蕉扇。
――教師帶領幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動。
活動反思：
此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單?；顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。
此次活動由于時間關系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。
火箭幼兒園說課稿篇十
幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的“火箭焰火”，蹲在地上做好發(fā)射的準備。
火箭們準備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計時，10、9、8……2、1!嗖!嗖!
教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。
重復游戲數(shù)次。
火箭幼兒園說課稿篇十一
教學目標。
（1）知識目標：讓學生經(jīng)歷把小數(shù)目實物進行“隨意分”和“平均分”的操作過程，初步體會平均分的意義。
（2）能力目標：讓學生連一連、圈一圈進行動手操作，培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力及解決實際問題的能力。
（3）情感目標：通過分一分的教學，體驗生活中處處有數(shù)學，并讓學生學會思考、學會合作。
教學重點：建立平均分的概念。
教學難點：感知“平均分”還可能有剩余的`情況。
課標要求我們，要讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗學習數(shù)學。
課標指出“數(shù)學學習活動是一個以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎的主動建構的過程?！?BR> 在學法上，盡可能突出4點：
1、數(shù)學問題學生提出。
2、問題解決獨立思考（合作交流）。
3、知識結論學生整理。
4、學業(yè)評價全員參與。
（一）創(chuàng)快樂情境，激學習興趣。
（二）探知識起源，悟“平均分”公平。
（三）梳知識結構，說“平均分”意義。
（四）構數(shù)學模型，顯方法多元。
（五）用數(shù)學知識，解生活問題。
火箭幼兒園說課稿篇十二
設計思路：
新的`《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗——火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
教學目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。
3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
教學準備：
1、幼兒經(jīng)驗基礎——對空氣有一定的了解。
2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。
教學過程：
一、探索小火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因。
1、提問引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？
2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。
1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。
啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
活動反思：
此次健康活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單。活動中我以第一個基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習，此次活動由于時間關系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。
火箭幼兒園說課稿篇十三
我的設計思路：在當今科技迅速發(fā)展，人民生活富有而充實的良好生活狀態(tài)下，幫助幼兒了解在當今社會上，還有生活困難，需要別人幫助去關愛，關心一個特別社會弱勢群體------即孤寡老人，提醒幼兒在幸福歡樂時不要忘記需要關愛和幫助的人們。并在老師的指導下為孤寡老人，送元宵送溫暖，知道元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日，并通過音樂、舞蹈等手段真切自然地表現(xiàn)出元宵節(jié)濃厚的節(jié)是氣氛,在同時,進一步了解元宵節(jié)的民俗民風.我們的《綱要》中明確指出；幼兒園應于家庭社會密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件?；顒幽繕耸钦麄€教學活動的起點和歸宿，對整個教學活動起著一定的導向做用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確立了情感認知等方面的目標。
1、培養(yǎng)幼兒對老人的關愛之情，激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)是的樂趣。
2、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義，民族習俗和元宵節(jié)的來歷。
3、用自己的肢體語言來表達對節(jié)日的喜愛之情。
我確立了目標的整合觀，科學觀，系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)出趣味性，綜合性，活動性，，《綱要》的基本特點是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，因此我在教學目標的確定，和教學過程的.設計上，我努力體現(xiàn)了以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理論。本次活動的重點：大班幼兒對社會的認識還處于一種蒙朧狀態(tài)，因此讓幼兒認識到孤寡老人這個特別的勢群體并產(chǎn)生關愛和同情作為本節(jié)課的重點。
1、鬧花燈，喜洋洋的磁帶。
2、元宵若干袋。
3、有關元宵氣氛的環(huán)境如各種花燈，對聯(lián)等。
4、有關孤寡老人堅苦生活的課件和有關元宵節(jié)的來歷的課件。
5、事先請幾位孤寡老人。
課程過程：請幼兒欣賞歌曲《鬧花燈》，請寶寶認真聽歌曲，并說說在歌曲中你都聽到了些什么：比如有：龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴子燈等，教師展示事先準備好的各種花燈？引起幼兒的好奇心，并和幼兒一起看花燈，猜燈迷，老師說燈迷寶寶們來猜，或一個寶寶說燈迷老師和其它寶寶一起猜燈迷。
說出迷語后，請大家猜一猜看誰猜的又快又準，猜完后請寶寶來看一盞特殊燈。這盞燈的外形是由全家福相片裝飾而成的。請寶寶說說對這盞特殊燈的認識，并回想，我們剛才都看到什么燈了？你最喜歡哪一盞？并說出自己喜歡的理由。請寶寶們想一想在什么時候全家人團聚在一起，看花燈，猜燈迷，吃圓宵。引起我們的元宵節(jié)，并請幼兒說一說在元宵節(jié)那天你們家是怎樣來慶祝的，教師根據(jù)幼兒的講述進行歸納總結并向幼兒介紹元宵節(jié)的民俗活動。重點向幼兒介紹元宵節(jié)的1》意義：元宵節(jié)是我國的民間傳統(tǒng)節(jié)日象征著幸福團員的幸福生活。每逢正月十五這一天全家人團聚在一起，看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵來慶祝元宵節(jié)。2民族習俗：看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵踩高蹺劃旱船等一些有意義的活動。3元宵節(jié)的來歷：說法是：來自民間的神話傳說據(jù)說常娥奔月以后，后羿非常的思念她，因為太思念而生了重病，一天一個小孩急急忙忙跑來見羿，自稱是常娥身邊的使童，他告訴羿夫人讓你在正月十五月圓的時候用米粉做成向月亮一樣圓的丸子，放在房間的西北方向，然后呼喚夫人的名字三天以后夫人就會從天上回來，后羿按照孩子的話做了，果然與常娥團圓了。日久天長之后正月十五吃元宵就成了民間的習俗。
其實關于元宵節(jié)的傳說有很多種，寶寶可以回家和爸爸媽媽在一起搜集后，來和寶寶一起來分享。在我們今天元宵節(jié)吃湯圓也象征著偉大祖國的繁榮富強國泰民安的美好生活象征著一家人團團圓圓和和美美的幸福生活。每逢正月十五元宵節(jié)的時候你都和誰一起過節(jié)日爸爸媽媽爺爺奶奶，對除了爸爸媽媽以外還有我們的爺爺奶奶。我們中國是四大文明古國之一。孝敬老人是我們的傳統(tǒng)美德，并讓小寶寶們了解。就在我們歡歡喜喜過節(jié)日的同時我們是不是想過那些孤苦年邁體弱的孤寡老人他們沒有子女陪不能看花燈猜燈謎，就連最基本生活都需要人去幫助的老人呢？請寶寶們互相討論交流，教師播放有關孤寡老人艱苦生活的課件請寶寶們觀看并講一講你都看到了些什么？討論你認為老人們生活的艱苦嗎？快樂嗎？容易嗎？他們需要別人的幫助與關愛嗎？讓寶寶們認識到在我們當今的社會上有著，這樣的一個弱勢群體--------即孤寡老人他們需要我們的關心與幫助引起幼兒的同情心讓幼兒講一講當你面對這樣一個弱勢群體時你會怎么去做。請寶寶們發(fā)表自己的意見與建議最后老師根據(jù)寶寶們的意見進性歸納總結。并提議為孤寡老人送上一份特別的禮物用自己編排的舞蹈來表達自己對孤寡老人的熱愛之情，教師播放《喜洋洋》的音樂請幼兒在音樂中盡情的編排舞蹈。也可以以小組為單位來遍排。教師根據(jù)幼兒自編的動朵和幼兒一起歸納總結出一個完美的舞蹈。后請出事先請來的幾為孤寡老人，請幼兒為孤寡老人送上自己精心編排的舞蹈，和自己準備的元宵，以小組為單位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享節(jié)日的快樂。課程在沖滿歡樂融洽幸?？鞓返臍夥罩薪Y束。
1、教師為幼兒布置好有關元宵節(jié)氣氛的活動室，如對聯(lián)字福中國結花燈旱船高蹺等。
2、為幼兒提供語言交流的環(huán)境讓幼兒與幼兒之間盡情的交流節(jié)日的體驗。
3、收集花燈窗花中國結供幼兒欣賞，同時準備好充足的材料備幼兒制作用。
4、提供錄音機，喜洋洋和鬧花燈的磁帶，花扇子，手絹花等幼兒可在自由欣賞感受音樂的同時進行表演。
1、調動家長參與班級環(huán)境創(chuàng)設的積極性。搜集節(jié)日圖片為幼兒提供更好的學習環(huán)境。
2、提示家長與孩子一起家中老人或孤寡老人送溫暖送元宵。
1、播放《喜洋洋》的曲子營造歡樂的節(jié)日氣氛，并為學習節(jié)奏樂打下基礎。
2、戶外活動時為幼兒提供自制的高蹺，讓幼兒模仿燈會扭秧歌。
我的說課到此結束有許多的不足之處還請各位評委老師給予批評指導。
火箭幼兒園說課稿篇十四
1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學的神奇。
2、引導幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的科學興趣和探究欲望。
【活動準備】。
神七升天實錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴(鞭炮的一種)兩個。
【活動過程】。
一、觀看升天扣人心弦。
1、師生一起觀看“神州七號”升天的動人場面，認真觀察神七的外形特點和發(fā)射方法。
2、自由討論問題“火箭為什么能上天?”
(分析：導入開門見山，通過觀看神七升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。)。
二、探索原理動手操作。
1、在生活中找現(xiàn)象。
教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問題：
過新年時，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎?
教師戶外燃放穿天猴，請幼兒觀察穿天猴升天現(xiàn)象。
一起說一說：“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎?”
2、在操作中找答案。
給幼兒每人一個氣球，引導幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象?(氣球會一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。)。
師：“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎?”
“當氣球噴完氣后會怎樣呢?”
(分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進了幼兒與科學的距離，讓幼兒覺得科學并不遙遠，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。)。
三、滲透科學小小牛頓。
1、總結現(xiàn)象，找出原理。
師生共同總結現(xiàn)象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因為火箭里有燃料,當燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。
2、自制火箭，簡單演示。
提出質疑：為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了，而火箭卻能飛到月球上去呢?
播放火箭升天現(xiàn)象，師生仔細觀看火箭在升天過程中的脫節(jié)現(xiàn)象，為了得到更進一步的認識，教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。
總結原理：要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當?shù)谝患壔鸺剂蠠旰?自動掉下來,同時點燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。
(分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關鍵的就是總結過程，使幼兒有一個正確的認識。進一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對升天原理有了更確切的了解。)。
四、自制火箭體驗成功。
請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍天》。
火箭。
頭頂尖尖本領大，
點火發(fā)射頂呱呱。
我做小小宇航員，
坐著火箭沖藍天。
五、活動延伸情感升華。
請幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起進行歌表演《我和星星打點話》，激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學的興趣!
(分析：在科學活動中加入了藝術成分，使科學教育和美術、音樂教學有機整合在一起，是有效合理的結合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，盡情的進行科學探索，促進了多方面能力的發(fā)展。)。
火箭幼兒園說課稿篇十五
目標：
1、激發(fā)幼兒科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。
2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關系。
準備：
幼兒課前一熟悉《小火箭進行曲》；對空氣有一定的了解；小火箭人手一個；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和云朵；錄音機、磁帶。
過程：
一、探索小火箭上天的方法：
3、幼兒驗證性實驗。
4、提問：你用什么方法讓小火箭上天？
你喜歡哪一種方法？為什么？
二、探索小火箭上天的原因：
1、提問引發(fā)幼兒考慮。
2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？
3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。
4、小火箭還能飛起來嗎？為什么？
5、討論：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來？
三、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子是用力大小的關系。
1、請幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。
2、提問引發(fā)幼兒考慮。
你的小火箭能飛到哪里？
為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？
3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發(fā)射的高度，并在表上加以記錄。
4、小結：同樣條件下，拍打瓶子時力氣越大，小火箭就飛得越高。
火箭幼兒園說課稿篇十六
學唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。
把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂。
活動前，幼兒已經(jīng)積累有關火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗。
背景圖三張，分別是地面場景(地面、樹木、房屋等景象)、藍天白云場景(天藍色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空場景(紙上涂藍色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的.星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動黑板上，根據(jù)樂曲和情景變化的需要來翻頁，以象征場景的變化。
黃色、紅色皺紙帶分筐放置。
我是火箭。
你在電視里看到過火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?
請幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發(fā)射，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。
每個幼兒都是火箭，在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1，點火發(fā)射"下達后，幼兒扮演火箭一同"升空"。
火箭之歌。
模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后，幼兒跟隨老師學唱歌曲第一段，強調火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。
火箭飛到了藍天中，火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖，幼兒跟學第二段歌詞。
火箭終于穿過云彩，穿過天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學唱第三段。
跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。
幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發(fā)射的準備。
火箭們準備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計時，10、9、8……2、1!嗖!嗖!
教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。
唱到第二段時，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時，繼續(xù)更換背景圖，幼兒放慢運動速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上。重復游戲數(shù)次。
火箭幼兒園說課稿篇十七
卡紙2張；膠棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩筆一支；膠條一卷；塑料飲料瓶1個。
1、將長方形卡紙卷成一個略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。
2、在卡紙上畫一個圓、并畫一條半徑。
3、用剪刀將圓剪下。
4、沿半徑的直線剪開。
5、用膠棒將圓錐的邊粘好。
6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭”就做好了。
7、將做好的火箭套在瓶口上。
8、雙手用力擠壓瓶子。
9、“火箭”立刻飛上天空后又落到了地上。
這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的'活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
火箭幼兒園說課稿篇十八
借著幼兒園“聚焦課堂”的教研活動，我有幸在空班時間傾聽了小、中、大各個年齡段的美術活動。觀看了不同年齡段的美術活動，我對中班翁青青老師的中班創(chuàng)意手工活動《棒棒糖花》印象尤為深刻。
青青老師的這個美術活動出自自己的原創(chuàng)，從活動的來源、目標的生成到活動的設計和材料的準備都傾注了教師滿滿的心血。青青老師的教學活動以幼兒為主題，從幼兒的興趣出發(fā)，并在美術活動中激發(fā)了幼兒的審美情趣，在活動中幼兒充分體驗到了自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。
首先，活動的選材充分體現(xiàn)了幼兒的年齡特點，反映幼兒的生活經(jīng)驗，貼近幼兒的生活實際。好的選材能起到開啟幼兒心靈的作用。教師在前期的預設過程中，考慮到幼兒在制作中需要較長的時間才能完成，因此教師請幾名幼兒合作完成一幅作品，既能達成預設的目標，又在無形之中促進了幼兒的合作能力。
其次，活動目標的預設關注到了幼兒的個體差異，給了幼兒一定的發(fā)展空間。從情感態(tài)度、能力技能等方面制定了完整的目標。通過整個活動幼兒較好地完成了教師預設的目標，獲得了不同的發(fā)展。
再次，活動材料的準備讓人眼前一亮。教師為幼兒準備了五顏六色的彩紙，黑色的作品底板。當教師出示完整的“棒棒糖花”時，幼兒大為驚嘆，連我們在場的老師也覺得眼前一亮。經(jīng)過教師的講解示范，幼兒有商有量，合作完成了一幅“棒棒糖花”。
最后，教師組織的活動過程清晰、完整。各個環(huán)節(jié)的時間分配較合理，幼兒能按照教師的方法進行制作、黏貼。在黏貼過程中，體現(xiàn)了一定的布局和審美情趣。
我認為這是一個比較新穎的美工活動，在幼兒園應該多開展類似的手工活動。因為這樣的活動是幼兒喜歡、真正需要的。
火箭幼兒園說課稿篇十九
1、在操作中探究發(fā)現(xiàn)能使火箭升空的方法。
2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關系。
3、對科學探索活動感興趣，體驗火箭升空的神奇和成就感。
1、重點：在操作中發(fā)現(xiàn)擠壓拍打瓶子能使火箭升空。
2、難點：探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關。
活動準備小瓶子、大瓶子、發(fā)射臺、自制火箭、氣球、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，嘗試讓火箭動起來。
1、觀看視頻《神舟十一號升空》，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。
師：今天老師給小朋友們帶來了小火箭，試一試怎么樣讓小火箭動起來？
3、請個別幼兒示范。
師：你是怎么做的？為什么這些方法能讓火箭動起來？
小結：原來在做這些動作的時候能夠產(chǎn)生氣流，氣流能讓火箭動起來。
4、提高難度，繼續(xù)嘗試。
師：如果不用手接觸火箭，誰有辦法讓火箭飛起來？
請個別幼兒示范不用手怎么讓火箭動起來。
二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。
1、幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來。
師幼交流：
（1）說說讓火箭飛起來的方法。
（2）提問：擠壓（拍、捏等）瓶子為什么能讓火箭向上飛起來？
2、幼兒操作后，分享交流。
3、幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高？用捏，拍的方法再次體驗。
師：小朋友們現(xiàn)在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。
4、幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的.方法嘗試讓火箭飛更高。
（2）幼兒對比探究。
教師小結：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。
三、小組比賽：誰的小火箭飛得高。
1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作，幼兒自由討論。
師：我們來比一比看誰的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒有超過繩子。
調整繩子高度，換成同樣的大瓶子進行比賽，最高的為獲勝。
2、探討原因，感知氣流的作用。
師：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？為什么大瓶子的火箭飛得更高？
小結：瓶子大小不同，里面的空氣多少不同；因為用的方法不同，使的勁大小不同。
3、實驗：瓶子吹氣球。
再次驗證瓶子大小跟空氣多少的關系：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。
總結：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。
四、活動結束。
師：今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國成功的發(fā)射了長征一號、長征二號等運載火箭，把衛(wèi)星、宇航員、飛船都送到太空遨游，真了不起！火箭為什么要點火？怎么升空的呢？還有很多秘密等你們長大了去探究，相信你們將來都是最偉大的科學家。你想給你的火箭起個什么名字呢？大家一起回去把小火箭裝飾一下吧！
本次活動巧妙運用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結合，通過教師的支持和引導，啟發(fā)幼兒通過自主探究和小組合作等，運用各種感官和實際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關系，學會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，激發(fā)幼兒對科學探究活動的興趣，培養(yǎng)初步的探究能力。
整個活動層層推進，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，愿意開動腦筋想辦法，體驗到成功的樂趣和對科學的興趣?；顒映浞煮w現(xiàn)出科學活動的精髓內涵和培養(yǎng)目標，是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗和實際操作”獲取知識經(jīng)驗這一理念的成功踐行。
火箭幼兒園說課稿篇一
小班幼兒正處于具體形象思維階段，經(jīng)過日常觀察，時?？匆姾⒆釉邳c數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒有辦法進行手口一致地點數(shù)、計數(shù)?！毒V要》指出，"教材的選擇既要貼合幼兒現(xiàn)有水平，又要有必須的挑戰(zhàn)。"所以，5以內的點數(shù)是貼合小班下學期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學呢？我選擇孩子們喜歡的動物形象"小雞"，創(chuàng)設"小雞找媽媽"這一情境來完成本次的教學活動《感知5以內的數(shù)量》。
1.經(jīng)過游戲感知5以內的數(shù)量，并進行按量匹配。
2.能用簡單完整的語言表述操作過程和結果。
3.體驗參與數(shù)學活動的樂趣，增強幼兒的自信心。
本次活動的重難點：
重點在游戲中感知5以內的數(shù)量，學習手口一致的點數(shù)。
難點學習根據(jù)數(shù)量相互對應的關系按量匹配。
《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。所以我主要采用了以下教學法：
小班幼兒的年齡特小，好動，愛玩，好奇心強，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了：
1．情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，引出下頭一系列的疑問及探索，又要經(jīng)過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了"小雞找媽媽"這一情節(jié)，并經(jīng)過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
2．演示法：是教師經(jīng)過講解談話把教具演示給孩子看，幫忙他們獲得必須的理解。此外我還運用了觀察法等，對于這些方法的運用。充分調動幼兒學習的進取性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中學，學中樂。
幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅僅提高了幼兒探索本事，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：
操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在供給豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫忙"小雞找媽媽"，讓幼兒經(jīng)過看一看、數(shù)一數(shù)進一步鞏固感知5以內的數(shù)量。
為了達成預期的教學目標，我對整個教學過程進行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標性，整體性等原則。設計了五個環(huán)節(jié)來展開：
首先我以模仿幼兒最喜歡的小動物小雞來做熱身運動，然后以小雞的叫聲為契機，創(chuàng)設情景，引出本節(jié)課的重點，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個雞蛋，接下來有師引導幼兒自我擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，經(jīng)過操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識。然后提高難度，讓幼兒操作實踐點物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結束本節(jié)課。
火箭幼兒園說課稿篇二
1．通過觀察圖片，初步理解故事內容。
2．嘗試用語言，動作，表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3．感受故事詼諧，幽默的風格。
通過觀察圖片，初步理解故事內容。
嘗試用語言，動作，表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
引導法、講解法、提問法。
觀察法、討論法、游戲法。
故事圖片。
各形象頭飾。
1．通過觀察，了解形象特點。
師：（出示老鼠爸爸的形象）看！這是誰呀？
幼：老鼠爸爸。
幼：（大膽想象，自由回答）。
2．完整講述故事。
故事講至“把女兒抬上了花轎，一直抬到了老貓家”
3．理解故事內容，學習對話（分段提問的方式）。
（a）師：老鼠爸爸嫁女兒的要求是什么呀？
幼：要嫁給世界上最厲害的人。
師：那最厲害是什么樣子的？誰來表演一下。
師：哦！原來神氣是這樣的，你真厲害！那老鼠爸爸他是怎么說的呢？
幼：（自由回答，總結）。
師：“要嫁就嫁最最厲害的”我們一起來學一學老鼠爸爸的話（反復強調讓幼兒記住）。
（b）師：老鼠爸爸要把女兒嫁給最厲害的人，那他去找了誰啊？
幼：太陽。
烏云。
大風。
圍墻。
師：他第一個去找了誰?。?BR> 幼：太陽。
師：老鼠爸爸是怎么對太陽說的？
幼：太陽呀，你是世界上最最厲害的，我決定把女兒嫁給你了。
師：我們一起來學一學老鼠爸爸對太陽說的話。
師：那太陽他是怎么回答老鼠爸爸的？
幼：不，我不是最厲害的，烏云還會遮住我的，所以啊，烏云最厲害了。
師：我們來學一學太陽的話。
（對話作為重點反復練習，用不同的方式，目的是為下文做鋪墊，便于幼兒學習以下對話）。
師：恩，學的可真像！可是太陽說他怕烏云，你們猜猜接著老鼠爸爸會去找誰了呢？
幼：烏云。
師：哦！老鼠爸爸去找烏云了，那他們會說寫什么呢？
請你和旁邊的好朋友說一說，學一學他們對話的樣子，還可以加上動作。
師：我們一起再來學一學。
師：可是烏云說他怕大風，那接下來你們覺得他會去找誰呢？
幼：大風??
師：哦！老鼠爸爸會去找大風，那他們兩個人又會說些什么呢？
幼：自己討論學習。
師：那我們一起來說一說。
師：可是大風他怕圍墻啊，那怎么辦呢？老鼠爸爸又會去找誰呢？
幼：圍墻。
師：老鼠爸爸找到圍墻會說什么呢？圍墻又說了些什么呢？
幼：（自由回答）。
師：他們是這樣說的呀，那我們一起學一學他們的話。
師：最后老鼠爸爸覺得誰是世界上最厲害的呢？
幼：貓。
（c）師：老鼠爸爸把女兒嫁給了貓咪，那結果是什么樣的呢？你們覺得會發(fā)生什么事呢？三個一組輕輕地說一說。
幼：（自由回答）。
師：那結果是不是和小朋友們說的一樣呢？請大家接著往下聽！（講到結尾）。
師：結果怎么樣？
幼：老鼠被貓吃掉了。
師：喲，真的被貓吃掉了，老鼠爸爸明知道自己最怕老鼠，為什么還會把女兒嫁給他呢？
師：恩！他呀真是一個老糊涂，它怎么樣？（引導幼兒說出老糊涂）。
師：我們一起來學一學這個新的詞：老糊涂。
師：真棒！你們想不想再來聽一聽這個有趣的故事啊?(完整講述)。
火箭幼兒園說課稿篇三
幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。此活動選材來源于生活。我們都明白，鐘表是幼兒比較熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整點、半點的認識，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學奠定了基礎。選取此教材有必須的必要性，就如《綱要》中所說，“既貼合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選取感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。一般來說，兒童每一天起床、吃飯、上課都要按照必須的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。所以，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際狀況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、潛力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：
1、認知目標：
透過觀察、操作了解時鐘的功能、表面結構及時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。
2、潛力目標：
透過觀察、操作交流等活動，發(fā)展孩子的邏輯思維潛力。
3、情感目標：
培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作潛力，建立初步的時間概念。
重點：充分認識鐘面的外部構成，掌握認讀整點、半點的方法；難點：了解時針、分針的運轉關系并正確說出鐘面上所指的整點。
教學準備：
1、各種動物時鐘多個。
2．幼兒人手一只操作的模型鐘。
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“構成合作探究式”的師互動。所以，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自我的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：
操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。在活動中，讓幼兒主動操作活動鐘面，不僅僅增強了他們學習的興趣，并且還提升了教學活動的有效性。
游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。
演示法：是指教師透過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫忙他們獲得必須的理解。本次活動中的演示法是透過展示多種動物玩具鐘的實物，讓幼兒在觀察中認識鐘面結構以及時針、分針的運轉規(guī)律。
此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法對活動加以整合，到達了科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅僅提高了認識，鍛煉了潛力提升華了情感，本次活動幼兒采用的學法有：
1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果”。所以，活動中我們引導幼兒主要采取視、聽、講結合法來引導幼兒充分觀察鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系。
2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學，做中求提高”。幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學習。
3、體驗法：心理學指出，“凡是人們用心參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”。為了讓幼兒對鐘表有更深的印象，采用了游戲體驗法，引導幼兒對時鐘的運轉規(guī)律有了一個體驗。
與此同時，我們還透過幼兒間的互補學習，師幼合作共長的方法，表達著各自的豐富、多樣性的認識，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。
第一部分、開始我用謎語引出活動資料，然后出示實物鐘，請幼兒說說鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時間，人們的學習、生活、工作都離不開它。
一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間必須要珍惜。（打一日常用品）（出示鐘的實物）。
第二部分：讓幼兒觀察鐘面，指導幼兒仔細觀察。活動中鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題，主動求知。
師問：小朋友們仔細瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？（鐘面上有兩根針，還有12個數(shù)字。）然后請幼兒比一比，看一看兩根針的不一樣點，引出時針和分針的概念。再透過教師演示，撥動后面的齒輪請幼兒仔細觀察一下，分針和時針誰走得快？分針走一圈時針走多少？鐘面上的時針、分針是怎樣走的？在幼兒主動探知的基礎上，教師小結：鐘面上有1-12的數(shù)字，有時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，時針跑得慢，分針跑得快。分針走一圈時針走一格、但它們都從1到12的順序轉的。
第三部分：認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律，建立正確概念在這一環(huán)節(jié)中，我出示了三只的鐘，分別撥好了12點、1點、2點，讓幼兒觀察、比較有沒有相同的地方？最終得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時針指向幾就是幾點。緊之后又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點鐘，使幼兒所學知識立刻得以鞏固，并且透過實物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學習興趣。之后透過教師的操作演示，幼兒的細心主動觀察，了解分針與時針的運轉關系。由于這是本次活動的難點，所以我在最終不進行操作演示，讓幼兒想一想，2點到3點分針時針是怎樣變化的，進一步得出分針走一圈，時針走一格。之后我又以相同的方式認識了半點及半點時分針時針之間的運轉關系。
火箭幼兒園說課稿篇四
根據(jù)中班幼兒與人交往本事較差，缺乏友愛、助人為樂意識的年齡特點我選擇了《我想幫忙》這節(jié)活動。這節(jié)活動選自鳳凰康軒中班上冊語言領域《好朋友》這一主題。本活動選用了幼兒熟悉的小兔、小雞、小羊等動物形象為主角，以主角河馬的思想、行為活動為主線展開情節(jié)講述。在原有教材的基礎上，我首先以談話導入，創(chuàng)設一個幼兒想說、敢說、愿意說、有機會說的語言環(huán)境，又抓住幼兒喜歡小動物的心理出示動物形象，激發(fā)幼兒學習興趣。經(jīng)過設置懸疑問題引導幼兒進取動腦思考，充分發(fā)揮想象，進一步激發(fā)幼兒進取探索的欲望和興趣。又利用情境表演環(huán)節(jié)幫忙幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感，同時培養(yǎng)幼兒的自信，進而學習幫忙他人。
《綱要》中提出：“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣?！备鶕?jù)這一要求，我從認知、本事、情感三方面提出了本次活動的目標。
1、能看懂畫面的主要資料，并嘗試講述畫面中的故事。（體此刻教學環(huán)節(jié)一）。
2、能用完整的話說出河馬幫忙了誰？怎樣幫的？（體此刻教學環(huán)節(jié)二）。
3、幫忙幼兒感受與體驗河馬助人為樂的情感。（體此刻教學環(huán)節(jié)三）。
此刻的幼兒通常生活在成人的“保護圈”里，與人交往的本事較差，自我意識強，缺乏友愛、助人為樂的意識，我把“幫忙幼兒感受和體驗河馬助人為樂的情感?！倍楸敬位顒拥囊粋€重點。為了培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成說完整話的習慣，根據(jù)本次活動的目標，又把“能看懂畫面的主要資料，并嘗試用完整的話說出河馬幫忙了誰及所用的方法?！弊鰹楸敬位顒拥闹攸c也是難點。
課件、動物頭飾、字卡“幫忙”
直觀法、提問法、情境表演法等。
（情境表演法能夠幫忙幼兒更好地理解和掌握故事的資料。幼兒在情節(jié)表演的過程中不僅僅能感受主角的歡樂，又能充分展現(xiàn)自我，同時培養(yǎng)自信，學會幫忙他人。）。
觀察法、談話法、游戲法等。
（游戲法的運用是為了讓幼兒在簡便愉快的游戲活動中，鞏固對詞語的認識和理解。）。
本次活動我設計以下三個環(huán)節(jié)：
一、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫忙。
二、引導幼兒情境講述，進一步理解畫面資料。
三、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。
一、展示《我想幫忙》課件，引導幼兒看圖說話，并認讀詞語：幫忙。
1、談話導入：
（教師神秘地說）告訴大家一個秘密：教師發(fā)現(xiàn)了一群小動物們之間的故事，你們想明白嗎？可是，小動物們說了要想明白它們的秘密必須靠小朋友自我，要用自我的小眼睛認真觀察，動腦筋思考，還要大膽回答出問題才行呢！大家能做到嗎？就讓我們一齊來試試吧！
（出示幻燈一）引導幼兒說說畫面中的小動物們都在干什么。
（出示幻燈二）猜猜“河馬會怎樣幫忙呢？”
（這樣的設計就是抓住幼兒喜歡小動物的心理，利用幼兒觀察小動物們生活化的動作形態(tài)和解答懸疑問題，激發(fā)幼兒的學習興趣。）。
2、（出示幻燈三——六）在展示畫面的過程中，引導幼兒認真觀察，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自我的想法和感受，發(fā)展幼兒的語言表達本事和思維本事，并使幼兒養(yǎng)成注意傾聽的好習慣。
3、認讀詞語：幫忙。利用字卡和情境畫面幫忙幼兒直觀形象地去了解、認識詞語，再經(jīng)過游戲《幫字寶寶找朋友》進一步加深理解詞語。
（此環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，并且使幼兒能夠在簡便、愉快的學習氛圍中實現(xiàn)活動目標。
1。
）
二、引導幼兒情境講述，進一步理解畫面資料。
為了進一步加深幼兒對畫面資料的理解，我以啟發(fā)、提問的方式引導幼兒講述主要故事情節(jié)，如：河馬幫忙了誰？（河馬幫忙了小兔。）河馬是怎樣幫忙的？（河馬用嘴巴含住小兔，又把小兔送到草地上了。）要求幼兒用完整的話說出自我所看到的、想到的及聽到的，告訴幼兒也能夠用動作、肢體語言來表達。
（此環(huán)節(jié)既突破了重難點：能看懂畫面的主要資料，并嘗試用完整的話說出河馬幫忙了誰及所用的方法。又著重體現(xiàn)了活動目標。
2。
）
三、嘗試表演，感受和體驗河馬助人為樂的情感。
教師出示河馬等小動物頭飾激發(fā)幼兒表演的興趣。
提問：
大家都喜歡愛幫忙的河馬，如果你是河馬，你會怎樣幫忙這些小動物們呢？我們一齊來表演一下吧！
（在愉快的表演中，實現(xiàn)活動目標和重點的突破。這個環(huán)節(jié)不但培養(yǎng)了幼兒的語言表達本事，也培養(yǎng)了幼兒的自信，并學習幫忙他人。）。
延伸活動：
引導幼兒在生活中要學會與別人友好相處、互相幫忙，做一個愛幫忙的人。
火箭幼兒園說課稿篇五
尊敬的各位領導、各位教師，大家好！
今日我為大家?guī)淼氖且粋€小班的語言活動《擠在一齊》。
本故事經(jīng)過編制生動的情節(jié)來反映生活。本故事的語言通俗易懂，有生命力，貼合小班幼兒的心理狀態(tài)和認知發(fā)展水平。故事《擠在一齊》畫面溫馨、情節(jié)簡單，形象鮮明突出，語言生動簡短，充滿了濃郁的兒童情趣。它講述了發(fā)生在小動物寶寶小床上的故事，許多小動物寶寶一齊擠在小床上，感到歡樂又溫暖。在活動中，幼兒能夠模仿各種小動物獨特的聲音與形態(tài)，能更好的發(fā)揮想象力，理解故事的資料，使幼兒懂得好朋友在一齊的歡樂。對于初次離開家庭，剛進入幼兒園團體生活的小班幼兒來講，分享這樣溫馨的小故事，能夠感受到團體生活的開心、舒服和溫暖，所以我組織了本次語言活動。
本次語言活動的目標主要有以下三個：
（一）感受作品中溫馨歡樂的情景，理解有了朋友就不會孤單害怕。
（二）模仿動物的叫聲和動作，能大膽的說簡單的對話。
（三）體驗團體游戲的歡樂。
本次語言活動的重難點是讓幼兒感受溫馨歡樂的情景，理解有朋友就不孤單害怕了。豐富幼兒詞匯：真暖和呀，發(fā)展幼兒口語表達本事。
為了更好的完成本次活動目標，我做了以下活動準備：
課件ppt、掛圖、音帶《小夜曲》、故事讀本每人一本五、說活動流程本次語言活動流程主要分為三部分：
（一）預備部分：走線播放《小夜曲》引導幼兒進入故事情景。
（二）感知部分：教師和幼兒談話引出話題。
（三）理解活部分教師播放ppt，一邊講故事一邊提問，讓幼兒總體感受故事情節(jié)。
出示大掛圖，請幼兒講述。
教師為幼兒創(chuàng)設游戲情景，啟發(fā)幼兒體驗小動物們擠在一齊的歡樂。
（三）結束部分：在播放《小夜曲》中送書寶寶回家。
火箭幼兒園說課稿篇六
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說是冬天里最感興趣的一件事情，所以我選擇了語言活動《下雪了》。
幼兒喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使小班幼兒產(chǎn)生親切感。喜歡小動物又是幼兒的天性，這個故事經(jīng)過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在簡便而又充滿懸念的故事氛圍中，幼兒能夠學習并掌握動物的名稱與各種象聲詞。經(jīng)過活動能夠讓幼兒積累動物名稱的經(jīng)驗，反復出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼用語，便于幼兒在生活中模仿運用，有助于幼兒的語言學習。
1、認識小狗、小貓等幾種小動物，準確說出它們的名字，明白叫聲，學說象聲詞。
故事中的小動物都是孩子們比較熟悉的，而孩子們印象中小動物的名稱或許是其叫聲的代名詞，所以，應當給予孩子正確、科學的語言信息，所以明白小動物的準確名稱是本次活動的目標之一。
2、明白冬天會下雪，初步激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
下雪、堆雪人，是冬季最明顯的特征之一，對于幼兒來說他們可能不喜歡冬天的寒冷，可是他們喜歡雪，喜歡玩雪，玩雪會使他們不怕寒冷，所以我選擇了語言活動《下雪了》，經(jīng)過故事初步去激發(fā)幼兒喜歡冬天的情感。
3、象聲詞：汪汪喵喵哞哞等。短句學說：你到哪兒去呀？
故事里告訴幼兒小動物的名字，如小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠等，讓幼兒積累了動物名稱的經(jīng)驗；表示小動物聲音的"汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、嘰嘰喳喳、吱吱"，能使幼兒學習并掌握動物的名稱與象聲詞；反復出現(xiàn)的"你去哪兒呀"是一種招呼語，便于幼兒在生活中模仿運用。
明白動物的叫聲并與正確的名稱建立聯(lián)系。（給予孩子正確、科學的語言信息）。
活動難點：能根據(jù)畫面的情節(jié)聯(lián)想到"堆雪人"，并會用材料表現(xiàn)（對于小班孩子來說根據(jù)畫面的情節(jié)去有意識聯(lián)想，并會用抽象的材料去裝扮的確很難，活動中也是初步培養(yǎng)幼兒的這種本事。）。
活動分三個環(huán)節(jié)完成：
二、理解故事。
1、根據(jù)小動物的叫聲猜測出小動物的名稱，學學、說說，幫忙幼兒學習語言。
2、小動物們拿著各種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們去哪兒呀？他們在一齊干什么呢？一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣貌，激起幼兒的好奇心，充分引發(fā)幼兒的閱讀興趣。
3、根據(jù)小動物拿的各種東西學習裝扮小雪人，讓幼兒初步了解原先生活中有很多東西能夠來裝扮雪人。
三、延伸活動故事到此結束了嗎？沒有，還會發(fā)生什么事情呢？全部藏在好看的書本里，給幼兒留下懸念，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
火箭幼兒園說課稿篇七
一、活動目標：
1、通過嘗試活動讓幼兒簡單了解火箭的特點、用途，以及怎樣飛上天。
2、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識，激發(fā)幼兒學科學的興趣。
3、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)幼兒自我探索意識。
二、活動準備：
1、多媒體軟件、吹好的氣球（用小夾子夾住氣球口）若干、火箭模型、笑臉娃娃若干、收音機。
2、布置火箭模型展室，火箭模型發(fā)射準備。
三、活動過程：
開始部分。
嘗試一：觀察火箭。
教師帶幼兒在音樂聲中走進展室自由地觀察火箭模型。
基本部分：
教師取一火箭模型和孩子共同討論其外形特征。
（長長的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的）。
嘗試二：鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
師：小朋友，剛才在玩火箭時，你發(fā)現(xiàn)了什么？
鼓勵幼兒根據(jù)剛才的觀察提出有關火箭的多種問題，并以贈笑臉娃娃作為獎勵。
解決幼兒提出的問題。
火箭頭為什么是尖的？
提問：小朋友折的紙飛機為什么是尖的？（飛得快）得出答案。
火箭的用途。
火箭是一種交通工具，它把地球上的東西運送到太空、宇宙和月球上去。
發(fā)射人造衛(wèi)星。
發(fā)射宇宙飛船、航天飛機。
運載炸彈。
火箭的種類、特點：
通過看課件a（不同類型的火箭圖片）了解火箭的種類和特點。
嘗試三：討論火箭怎樣上天：l。
a、人駕駛？b、裝發(fā)動機？c、燃料？
嘗試四：實驗“氣球上天”
幼兒把氣球里的空氣放掉，看有什么現(xiàn)象發(fā)生？（氣球上天）。
討論：氣球為什么上天？（空氣從氣球噴出，產(chǎn)生一種力量，這種力量推著氣球上天）。
小結：科學家利用這種原理，讓火箭飛上天。
看課件b（火箭上天一節(jié)節(jié)脫落的動畫）。
通過老師科學的講解和生動的動畫，讓孩子明白問題。
火箭為什么是一。
節(jié)節(jié)的（減輕火箭飛行時的重量）。
火箭不是人駕駛的。
火箭是怎樣飛上天的。
觀看課件c（中國人火箭發(fā)射實況）知道火箭是中國人發(fā)明的，培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識，激發(fā)幼兒學科學的興趣。
討論：你長大了想制造什么樣的火箭。
延伸：
嘗試五：到室外，請幼兒操作火箭模型發(fā)動機，并喊倒計時，一起發(fā)射火箭模型。
附說課：
我大膽運用嘗試教學法，讓孩子運動起來，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。整節(jié)活動圍繞著孩子提出問題，通過一系列的嘗試活動來達到教學目的。充分發(fā)揮了孩子的積極性和主動性，培養(yǎng)其對科學的`興趣。根據(jù)教學目標和孩子的心理特點，我主要從以下幾個方面進了設計。
一、開始部分：我以培養(yǎng)幼兒自主探索意識為主，把活動室布置成火箭模型室，近了火箭和孩子的距離，創(chuàng)設了輕松的氛圍，為孩子的大膽嘗試作了鋪墊。
二、基本部分：我充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動性，鼓勵幼兒大膽主動地提出問題，提出問題的過程訪就是幼兒控索、嘗試、表現(xiàn)自我的過程。在問題的解決上，教師和孩子一起討論、實驗、觀看課件等一系列嘗試活動，共同解決問題。從而激發(fā)了幼兒的控索欲望。在重能難點的處理上，我合理地運用了多媒體教學手段，把幼兒不可觸及的高科技產(chǎn)物和深奧的科學原理變得具體、生動、簡單易懂。多媒體特有的聲像并茂、動靜結全等優(yōu)點，使孩子們情緒高漲，興趣盎然，一個個復雜的問題迎刃而解。
三、結尾部分：我特意選取了中國火箭發(fā)射實況讓幼兒觀看，通過宏偉壯闊的發(fā)射場面，使孩子們心靈受到震撼，真正感受到中國人是了不起的，從而激發(fā)幼兒的愛國意識和對科學活動的興趣。
四、延伸部分：我運用真實的火箭模型、發(fā)射場面，進一步感染。
幼兒，使孩子們在歡呼聲中，更加激發(fā)了中國航天事業(yè)的熱愛。嘗試教學法和多媒體教學手段的結合運用，對突破重難點，實現(xiàn)教學目標，培養(yǎng)孩子的能力起了事半功倍的效果。
火箭幼兒園說課稿篇八
詩歌《夏天的歌》，教材選自幼兒園綜合活動課程主題六中第三周。詩歌內容形象生動，音韻和諧，問答式詩詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。是一首優(yōu)美的兒童詩，易為幼兒喜愛和接受。符合大班語言教學目標中提出的"讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力，口語表達能力的要求，因此適合我班教學。詩歌鮮明的結構特點，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)展幼兒的想象力。詩中的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲，已被幼兒所熟悉，這節(jié)課的教育資源就來源與幼兒的生活經(jīng)驗。同時，通過活動中詩歌仿編，可以發(fā)展幼兒語言表達能力。提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展，也培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
二、說活動目標：
結合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，制定以下目標：
1、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內容。
2、感受詩歌的優(yōu)美意境。
3、幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
三、說重難點：
重點：幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，理解掌握詩歌內容。
難點：幼兒能根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征學習仿編，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達能力。
四、說教學方法：
在活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。本次活動采用了情景教學法、整體教學法、觀察法、直觀演示法、游戲法等多種教學方法。充分調動了幼兒的學習興趣，感官認識。()使教法和學法有機的聯(lián)系在一起，讓目標得到落實。最終達到教學目的，培養(yǎng)了幼兒對詩歌的感受力，想象力，記憶力。
五、說活動準備：
活動準備是為具體活動目標服務的，為了更好地服務于本次目標教具準備：事先錄制好的蟈蟈、知了、青蛙的叫聲。夏天的歌《課件》、圖片——（蟈蟈、知了、青蛙；戴太陽帽的小朋友、撐小花傘的小朋友；草叢、大樹、池塘、冰激淋。）學具準備：記號筆、操作材料。知識經(jīng)驗準備：幼兒已對夏天的特征有所了解。
七、說活動過程：
（一）談話引出話題，欣賞詩歌。
教師首先提問："誰能告訴我現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？"組織幼兒談論夏天：夏天里你有什么感覺？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？能見到哪些蟲子？能聽到那些動物的叫聲？這是一個課前知識的經(jīng)驗準備，需要幼兒去運用具體形象思維去理解，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解詩歌內容。根據(jù)這一特點，在平時我利用談話活動、圖片引導幼兒觀察，為理解詩歌內容，仿編詩歌做鋪墊。
（二）操作探索，具體感知。
火箭幼兒園說課稿篇九
活動目標：
練習肩上揮臂投擲動作，鍛煉手臂力量。
在傾聽的過程中，嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗，對動物的動作進行正確的判斷。
活動準備：
音樂磁帶：《芭蕉扇》。
幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
活動過程：
活動準備――聽指令做動作。
――幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)出“飛飛”、“跳跳”的'指令，幼兒按口令做動作。如：當教師發(fā)出“飛機飛飛”的指令時，幼兒便雙臂側平舉，做飛機飛行的動作，并齊聲說：“飛飛飛！”當教師發(fā)出：“小魚游游”時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說：“游游游！”當老師發(fā)出“小兔跳跳”時，幼兒邊說“跳跳跳”。“兔子游游”或“小魚飛飛”的指令，幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出“老鷹飛飛”、“蝴蝶飛飛”、“小貓?zhí)薄ⅰ靶『镲w飛”等各種指令，幼兒進行分辨并學做動作。
――投火箭。
幼兒站成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，游戲繼續(xù)進行，比比誰投進圈的次數(shù)多，游戲可以進行3~4遍。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，手拿折紙的火箭，站到起點線后，前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當跳到1圈時就算達到了火箭發(fā)射場。這時，幼兒的嘴里發(fā)出“嗤”的一聲，并將折紙的火箭用力扔向天空，喊：“火箭上天了！”然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，第二位幼兒繼續(xù)進行行進跳和投擲活動，具體方法如上。游戲可進行3~4遍。
放松活動――芭蕉扇。
――教師帶領幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動。
活動反思：
此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單?；顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。
此次活動由于時間關系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。
火箭幼兒園說課稿篇十
幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的“火箭焰火”，蹲在地上做好發(fā)射的準備。
火箭們準備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計時，10、9、8……2、1!嗖!嗖!
教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。
重復游戲數(shù)次。
火箭幼兒園說課稿篇十一
教學目標。
（1）知識目標：讓學生經(jīng)歷把小數(shù)目實物進行“隨意分”和“平均分”的操作過程，初步體會平均分的意義。
（2）能力目標：讓學生連一連、圈一圈進行動手操作，培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力及解決實際問題的能力。
（3）情感目標：通過分一分的教學，體驗生活中處處有數(shù)學，并讓學生學會思考、學會合作。
教學重點：建立平均分的概念。
教學難點：感知“平均分”還可能有剩余的`情況。
課標要求我們，要讓學生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗學習數(shù)學。
課標指出“數(shù)學學習活動是一個以學生已有知識和經(jīng)驗為基礎的主動建構的過程?！?BR> 在學法上，盡可能突出4點：
1、數(shù)學問題學生提出。
2、問題解決獨立思考（合作交流）。
3、知識結論學生整理。
4、學業(yè)評價全員參與。
（一）創(chuàng)快樂情境，激學習興趣。
（二）探知識起源，悟“平均分”公平。
（三）梳知識結構，說“平均分”意義。
（四）構數(shù)學模型，顯方法多元。
（五）用數(shù)學知識，解生活問題。
火箭幼兒園說課稿篇十二
設計思路：
新的`《綱要》指出，幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個有趣的科學小實驗——火箭上天，讓幼兒通過親身活動，在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
教學目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。
3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
教學準備：
1、幼兒經(jīng)驗基礎——對空氣有一定的了解。
2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個；記錄表水彩筆人手一份。
教學過程：
一、探索小火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因。
1、提問引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來？
2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎？為什么？
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。
1、請兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。
啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系，填寫好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
活動反思：
此次健康活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單。活動中我以第一個基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習，此次活動由于時間關系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。
火箭幼兒園說課稿篇十三
我的設計思路：在當今科技迅速發(fā)展，人民生活富有而充實的良好生活狀態(tài)下，幫助幼兒了解在當今社會上，還有生活困難，需要別人幫助去關愛，關心一個特別社會弱勢群體------即孤寡老人，提醒幼兒在幸福歡樂時不要忘記需要關愛和幫助的人們。并在老師的指導下為孤寡老人，送元宵送溫暖，知道元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日，并通過音樂、舞蹈等手段真切自然地表現(xiàn)出元宵節(jié)濃厚的節(jié)是氣氛,在同時,進一步了解元宵節(jié)的民俗民風.我們的《綱要》中明確指出；幼兒園應于家庭社會密切合作，綜合利用各種資源，共同為幼兒的發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件?；顒幽繕耸钦麄€教學活動的起點和歸宿，對整個教學活動起著一定的導向做用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確立了情感認知等方面的目標。
1、培養(yǎng)幼兒對老人的關愛之情，激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)是的樂趣。
2、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義，民族習俗和元宵節(jié)的來歷。
3、用自己的肢體語言來表達對節(jié)日的喜愛之情。
我確立了目標的整合觀，科學觀，系統(tǒng)觀，使活動呈現(xiàn)出趣味性，綜合性，活動性，，《綱要》的基本特點是以兒童的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，因此我在教學目標的確定，和教學過程的.設計上，我努力體現(xiàn)了以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理論。本次活動的重點：大班幼兒對社會的認識還處于一種蒙朧狀態(tài)，因此讓幼兒認識到孤寡老人這個特別的勢群體并產(chǎn)生關愛和同情作為本節(jié)課的重點。
1、鬧花燈，喜洋洋的磁帶。
2、元宵若干袋。
3、有關元宵氣氛的環(huán)境如各種花燈，對聯(lián)等。
4、有關孤寡老人堅苦生活的課件和有關元宵節(jié)的來歷的課件。
5、事先請幾位孤寡老人。
課程過程：請幼兒欣賞歌曲《鬧花燈》，請寶寶認真聽歌曲，并說說在歌曲中你都聽到了些什么：比如有：龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴子燈等，教師展示事先準備好的各種花燈？引起幼兒的好奇心，并和幼兒一起看花燈，猜燈迷，老師說燈迷寶寶們來猜，或一個寶寶說燈迷老師和其它寶寶一起猜燈迷。
說出迷語后，請大家猜一猜看誰猜的又快又準，猜完后請寶寶來看一盞特殊燈。這盞燈的外形是由全家福相片裝飾而成的。請寶寶說說對這盞特殊燈的認識，并回想，我們剛才都看到什么燈了？你最喜歡哪一盞？并說出自己喜歡的理由。請寶寶們想一想在什么時候全家人團聚在一起，看花燈，猜燈迷，吃圓宵。引起我們的元宵節(jié)，并請幼兒說一說在元宵節(jié)那天你們家是怎樣來慶祝的，教師根據(jù)幼兒的講述進行歸納總結并向幼兒介紹元宵節(jié)的民俗活動。重點向幼兒介紹元宵節(jié)的1》意義：元宵節(jié)是我國的民間傳統(tǒng)節(jié)日象征著幸福團員的幸福生活。每逢正月十五這一天全家人團聚在一起，看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵來慶祝元宵節(jié)。2民族習俗：看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵踩高蹺劃旱船等一些有意義的活動。3元宵節(jié)的來歷：說法是：來自民間的神話傳說據(jù)說常娥奔月以后，后羿非常的思念她，因為太思念而生了重病，一天一個小孩急急忙忙跑來見羿，自稱是常娥身邊的使童，他告訴羿夫人讓你在正月十五月圓的時候用米粉做成向月亮一樣圓的丸子，放在房間的西北方向，然后呼喚夫人的名字三天以后夫人就會從天上回來，后羿按照孩子的話做了，果然與常娥團圓了。日久天長之后正月十五吃元宵就成了民間的習俗。
其實關于元宵節(jié)的傳說有很多種，寶寶可以回家和爸爸媽媽在一起搜集后，來和寶寶一起來分享。在我們今天元宵節(jié)吃湯圓也象征著偉大祖國的繁榮富強國泰民安的美好生活象征著一家人團團圓圓和和美美的幸福生活。每逢正月十五元宵節(jié)的時候你都和誰一起過節(jié)日爸爸媽媽爺爺奶奶，對除了爸爸媽媽以外還有我們的爺爺奶奶。我們中國是四大文明古國之一。孝敬老人是我們的傳統(tǒng)美德，并讓小寶寶們了解。就在我們歡歡喜喜過節(jié)日的同時我們是不是想過那些孤苦年邁體弱的孤寡老人他們沒有子女陪不能看花燈猜燈謎，就連最基本生活都需要人去幫助的老人呢？請寶寶們互相討論交流，教師播放有關孤寡老人艱苦生活的課件請寶寶們觀看并講一講你都看到了些什么？討論你認為老人們生活的艱苦嗎？快樂嗎？容易嗎？他們需要別人的幫助與關愛嗎？讓寶寶們認識到在我們當今的社會上有著，這樣的一個弱勢群體--------即孤寡老人他們需要我們的關心與幫助引起幼兒的同情心讓幼兒講一講當你面對這樣一個弱勢群體時你會怎么去做。請寶寶們發(fā)表自己的意見與建議最后老師根據(jù)寶寶們的意見進性歸納總結。并提議為孤寡老人送上一份特別的禮物用自己編排的舞蹈來表達自己對孤寡老人的熱愛之情，教師播放《喜洋洋》的音樂請幼兒在音樂中盡情的編排舞蹈。也可以以小組為單位來遍排。教師根據(jù)幼兒自編的動朵和幼兒一起歸納總結出一個完美的舞蹈。后請出事先請來的幾為孤寡老人，請幼兒為孤寡老人送上自己精心編排的舞蹈，和自己準備的元宵，以小組為單位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享節(jié)日的快樂。課程在沖滿歡樂融洽幸?？鞓返臍夥罩薪Y束。
1、教師為幼兒布置好有關元宵節(jié)氣氛的活動室，如對聯(lián)字福中國結花燈旱船高蹺等。
2、為幼兒提供語言交流的環(huán)境讓幼兒與幼兒之間盡情的交流節(jié)日的體驗。
3、收集花燈窗花中國結供幼兒欣賞，同時準備好充足的材料備幼兒制作用。
4、提供錄音機，喜洋洋和鬧花燈的磁帶，花扇子，手絹花等幼兒可在自由欣賞感受音樂的同時進行表演。
1、調動家長參與班級環(huán)境創(chuàng)設的積極性。搜集節(jié)日圖片為幼兒提供更好的學習環(huán)境。
2、提示家長與孩子一起家中老人或孤寡老人送溫暖送元宵。
1、播放《喜洋洋》的曲子營造歡樂的節(jié)日氣氛，并為學習節(jié)奏樂打下基礎。
2、戶外活動時為幼兒提供自制的高蹺，讓幼兒模仿燈會扭秧歌。
我的說課到此結束有許多的不足之處還請各位評委老師給予批評指導。
火箭幼兒園說課稿篇十四
1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學的神奇。
2、引導幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的科學興趣和探究欲望。
【活動準備】。
神七升天實錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴(鞭炮的一種)兩個。
【活動過程】。
一、觀看升天扣人心弦。
1、師生一起觀看“神州七號”升天的動人場面，認真觀察神七的外形特點和發(fā)射方法。
2、自由討論問題“火箭為什么能上天?”
(分析：導入開門見山，通過觀看神七升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。)。
二、探索原理動手操作。
1、在生活中找現(xiàn)象。
教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問題：
過新年時，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎?
教師戶外燃放穿天猴，請幼兒觀察穿天猴升天現(xiàn)象。
一起說一說：“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎?”
2、在操作中找答案。
給幼兒每人一個氣球，引導幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象?(氣球會一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。)。
師：“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎?”
“當氣球噴完氣后會怎樣呢?”
(分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進了幼兒與科學的距離，讓幼兒覺得科學并不遙遠，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。)。
三、滲透科學小小牛頓。
1、總結現(xiàn)象，找出原理。
師生共同總結現(xiàn)象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因為火箭里有燃料,當燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。
2、自制火箭，簡單演示。
提出質疑：為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了，而火箭卻能飛到月球上去呢?
播放火箭升天現(xiàn)象，師生仔細觀看火箭在升天過程中的脫節(jié)現(xiàn)象，為了得到更進一步的認識，教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。
總結原理：要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當?shù)谝患壔鸺剂蠠旰?自動掉下來,同時點燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。
(分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關鍵的就是總結過程，使幼兒有一個正確的認識。進一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對升天原理有了更確切的了解。)。
四、自制火箭體驗成功。
請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍天》。
火箭。
頭頂尖尖本領大，
點火發(fā)射頂呱呱。
我做小小宇航員，
坐著火箭沖藍天。
五、活動延伸情感升華。
請幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起進行歌表演《我和星星打點話》，激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學的興趣!
(分析：在科學活動中加入了藝術成分，使科學教育和美術、音樂教學有機整合在一起，是有效合理的結合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，盡情的進行科學探索，促進了多方面能力的發(fā)展。)。
火箭幼兒園說課稿篇十五
目標：
1、激發(fā)幼兒科學探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。
2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關系。
準備：
幼兒課前一熟悉《小火箭進行曲》；對空氣有一定的了解；小火箭人手一個；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和云朵；錄音機、磁帶。
過程：
一、探索小火箭上天的方法：
3、幼兒驗證性實驗。
4、提問：你用什么方法讓小火箭上天？
你喜歡哪一種方法？為什么？
二、探索小火箭上天的原因：
1、提問引發(fā)幼兒考慮。
2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？
3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。
4、小火箭還能飛起來嗎？為什么？
5、討論：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來？
三、探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子是用力大小的關系。
1、請幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。
2、提問引發(fā)幼兒考慮。
你的小火箭能飛到哪里？
為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？
3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發(fā)射的高度，并在表上加以記錄。
4、小結：同樣條件下，拍打瓶子時力氣越大，小火箭就飛得越高。
火箭幼兒園說課稿篇十六
學唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。
把自己想像為火箭，感受飛向太空的快樂。
活動前，幼兒已經(jīng)積累有關火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗。
背景圖三張，分別是地面場景(地面、樹木、房屋等景象)、藍天白云場景(天藍色的天空上，白云朵朵)、宇宙星空場景(紙上涂藍色或黑色背景，上面畫金黃色、銀色的.星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動黑板上，根據(jù)樂曲和情景變化的需要來翻頁，以象征場景的變化。
黃色、紅色皺紙帶分筐放置。
我是火箭。
你在電視里看到過火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?
請幼兒想像自己的身體是一艘火箭，正在向太空發(fā)射，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)，如手臂向上伸，成三角狀，踮起腳等。
每個幼兒都是火箭，在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1，點火發(fā)射"下達后，幼兒扮演火箭一同"升空"。
火箭之歌。
模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后，幼兒跟隨老師學唱歌曲第一段，強調火箭正在沖天升空，幫助幼兒記憶第一段歌詞。
火箭飛到了藍天中，火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖，幼兒跟學第二段歌詞。
火箭終于穿過云彩，穿過天空，飛到太空中了。教師變換背景圖，幼兒學唱第三段。
跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。
幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火"，蹲在地上做好發(fā)射的準備。
火箭們準備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計時，10、9、8……2、1!嗖!嗖!
教師彈奏音樂，幼兒邊唱火箭之歌，邊表演火箭升空情形。
唱到第二段時，教師更換背景圖，火箭飛上天空，幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時，繼續(xù)更換背景圖，幼兒放慢運動速度，蹲下，仿佛火箭飛入太空，最后降落到月球上。重復游戲數(shù)次。
火箭幼兒園說課稿篇十七
卡紙2張；膠棒一支；剪刀一把；尺子一把；彩筆一支；膠條一卷；塑料飲料瓶1個。
1、將長方形卡紙卷成一個略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。
2、在卡紙上畫一個圓、并畫一條半徑。
3、用剪刀將圓剪下。
4、沿半徑的直線剪開。
5、用膠棒將圓錐的邊粘好。
6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭”就做好了。
7、將做好的火箭套在瓶口上。
8、雙手用力擠壓瓶子。
9、“火箭”立刻飛上天空后又落到了地上。
這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的'活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
火箭幼兒園說課稿篇十八
借著幼兒園“聚焦課堂”的教研活動，我有幸在空班時間傾聽了小、中、大各個年齡段的美術活動。觀看了不同年齡段的美術活動，我對中班翁青青老師的中班創(chuàng)意手工活動《棒棒糖花》印象尤為深刻。
青青老師的這個美術活動出自自己的原創(chuàng)，從活動的來源、目標的生成到活動的設計和材料的準備都傾注了教師滿滿的心血。青青老師的教學活動以幼兒為主題，從幼兒的興趣出發(fā)，并在美術活動中激發(fā)了幼兒的審美情趣，在活動中幼兒充分體驗到了自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。
首先，活動的選材充分體現(xiàn)了幼兒的年齡特點，反映幼兒的生活經(jīng)驗，貼近幼兒的生活實際。好的選材能起到開啟幼兒心靈的作用。教師在前期的預設過程中，考慮到幼兒在制作中需要較長的時間才能完成，因此教師請幾名幼兒合作完成一幅作品，既能達成預設的目標，又在無形之中促進了幼兒的合作能力。
其次，活動目標的預設關注到了幼兒的個體差異，給了幼兒一定的發(fā)展空間。從情感態(tài)度、能力技能等方面制定了完整的目標。通過整個活動幼兒較好地完成了教師預設的目標，獲得了不同的發(fā)展。
再次，活動材料的準備讓人眼前一亮。教師為幼兒準備了五顏六色的彩紙，黑色的作品底板。當教師出示完整的“棒棒糖花”時，幼兒大為驚嘆，連我們在場的老師也覺得眼前一亮。經(jīng)過教師的講解示范，幼兒有商有量，合作完成了一幅“棒棒糖花”。
最后，教師組織的活動過程清晰、完整。各個環(huán)節(jié)的時間分配較合理，幼兒能按照教師的方法進行制作、黏貼。在黏貼過程中，體現(xiàn)了一定的布局和審美情趣。
我認為這是一個比較新穎的美工活動，在幼兒園應該多開展類似的手工活動。因為這樣的活動是幼兒喜歡、真正需要的。
火箭幼兒園說課稿篇十九
1、在操作中探究發(fā)現(xiàn)能使火箭升空的方法。
2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關系。
3、對科學探索活動感興趣，體驗火箭升空的神奇和成就感。
1、重點：在操作中發(fā)現(xiàn)擠壓拍打瓶子能使火箭升空。
2、難點：探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關。
活動準備小瓶子、大瓶子、發(fā)射臺、自制火箭、氣球、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片。
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，嘗試讓火箭動起來。
1、觀看視頻《神舟十一號升空》，激發(fā)幼兒興趣。
2、教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。
師：今天老師給小朋友們帶來了小火箭，試一試怎么樣讓小火箭動起來？
3、請個別幼兒示范。
師：你是怎么做的？為什么這些方法能讓火箭動起來？
小結：原來在做這些動作的時候能夠產(chǎn)生氣流，氣流能讓火箭動起來。
4、提高難度，繼續(xù)嘗試。
師：如果不用手接觸火箭，誰有辦法讓火箭飛起來？
請個別幼兒示范不用手怎么讓火箭動起來。
二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。
1、幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來。
師幼交流：
（1）說說讓火箭飛起來的方法。
（2）提問：擠壓（拍、捏等）瓶子為什么能讓火箭向上飛起來？
2、幼兒操作后，分享交流。
3、幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高？用捏，拍的方法再次體驗。
師：小朋友們現(xiàn)在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。
4、幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的.方法嘗試讓火箭飛更高。
（2）幼兒對比探究。
教師小結：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。
三、小組比賽：誰的小火箭飛得高。
1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作，幼兒自由討論。
師：我們來比一比看誰的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒有超過繩子。
調整繩子高度，換成同樣的大瓶子進行比賽，最高的為獲勝。
2、探討原因，感知氣流的作用。
師：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？為什么大瓶子的火箭飛得更高？
小結：瓶子大小不同，里面的空氣多少不同；因為用的方法不同，使的勁大小不同。
3、實驗：瓶子吹氣球。
再次驗證瓶子大小跟空氣多少的關系：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。
總結：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。
四、活動結束。
師：今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國成功的發(fā)射了長征一號、長征二號等運載火箭，把衛(wèi)星、宇航員、飛船都送到太空遨游，真了不起！火箭為什么要點火？怎么升空的呢？還有很多秘密等你們長大了去探究，相信你們將來都是最偉大的科學家。你想給你的火箭起個什么名字呢？大家一起回去把小火箭裝飾一下吧！
本次活動巧妙運用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結合，通過教師的支持和引導，啟發(fā)幼兒通過自主探究和小組合作等，運用各種感官和實際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關系，學會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，激發(fā)幼兒對科學探究活動的興趣，培養(yǎng)初步的探究能力。
整個活動層層推進，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，愿意開動腦筋想辦法，體驗到成功的樂趣和對科學的興趣?；顒映浞煮w現(xiàn)出科學活動的精髓內涵和培養(yǎng)目標，是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗和實際操作”獲取知識經(jīng)驗這一理念的成功踐行。