教案通過明確教學目標、設計教學內容和組織教學活動等方面，幫助教師有計劃地進行教學。教案的編寫應該靈活運用各種評價手段，及時反饋學生的學習情況。以下是一些實用的教案參考資料，以供教師使用和參考。
幼兒園中班社會教案我的名片篇一
隨著主題活動我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索，更在于他人對自己的看法，因此我們預設了“設計名片”這一幼兒感興趣的活動，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動，讓幼兒從中進一步認識自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個逐步學會接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性設計自己的名片。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、感受作品的美感。
一、了解名片的作用。
提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認識了那么多的新朋友?
你們見過名片嗎?
那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹?，它有什么?
小結：名片有各種用途，可以認識朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。
二、欣賞各種各樣的名片。
1、說說各名片上有些什么?
2、欣賞各式名片：討論1、這些名片和剛才的`名片有什么不同?
1、怎樣設計自己的名片?
2、名片上應該有些什么?
3、幼兒設計自己的名片，師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
幼兒園中班社會教案我的名片篇二
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會公開課教案《我的名片》含反思，歡迎大家分享。
1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份。
初步嘗試設計并裝扮名片。
進一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、進一步了解名片。
導入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）。
討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。
想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的'名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。
2、制作名片要求：
名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進行裝飾。
3、相互交流。
贈送名片和介紹名片。
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。
幼兒園中班社會教案我的名片篇三
《中班美術詳案教案《美麗的太陽》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班美術詳案教案《美麗的太陽》含反思！
活動背景：
“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創(chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。
活動目標：
1.積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。
2.學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。
2.物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程：
1.講故事，導入課題。
師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋栃∏嗤?，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。\"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的?！毙“淄每旎畹卣f：“我明白了!我明白了!”。
評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性?；顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2.討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。
師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)。
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
評析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。
3.教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。
師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認識。
師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?
評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現(xiàn)的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識;為接下來的繪畫活動作了鋪墊。
4.幼兒作畫，教師指導。
師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。
評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感，和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創(chuàng)造能力。
5.引導評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術活動的興趣和熱情。
教學反思：
活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣。
幼兒園中班社會教案我的名片篇四
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性地設計自己的名片。
1、幼兒有互留通訊方式的愿望。
2、《幼兒畫冊》（第三冊p65）。
3、老師設計制作的名片，上屆大班幼兒名片，各種不同種類的名片。
4、操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
1、了解名片的作用。
（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？
（2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。
（3）人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用?BR> ：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認識新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己單位的產品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。
2、欣賞各種名片。
（1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）。
你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？
3、設計名片。
（1）引導幼兒討論：怎樣設計自己的名片？名片上應該有什么？如何進行裝飾？
教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒把自己的名片設計得更獨特，更漂亮。
4、幼兒互相贈送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。
幼兒園中班社會教案我的名片篇五
1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。
2、對家有初步的認識，
3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。
難點：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
活動準備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等。
一、激發(fā)興趣。
1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什么是家？
小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。
2、家里都有些什么？這些東西都放在哪里？家里有誰？
二、經驗交流。
1、在你家里，你覺得誰最能干？
2、你家里，發(fā)生過什么高興的事？
3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方？
（點評：從對家的整體感受到對細節(jié)的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進行能促使幼兒現(xiàn)有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。）。
5、（觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密）這是我家的什么地方？
根據(jù)幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品。
6、觀察猜測不同的'房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么？
（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識，也包含了乘車、做客等現(xiàn)實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發(fā)展和知識技能的獲得。）。
三、操作延伸。
1、幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個？對收禮物者表達自己的想法。
小結并引出大家的家。
2、小結：（用兒歌幫幼兒小結）。
（點評：新的經驗的拓展，能促使幼兒生成新的問題，引發(fā)更廣泛的思考。）。
幼兒園中班社會教案我的名片篇六
活動目標：
1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會要打扮出席，在幫小老鼠們準備結婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。
3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
動畫片：“快樂的婚禮”、動畫截圖ppt音樂：門德爾松的“婚禮進行曲”
幼兒創(chuàng)作材料：各種小老鼠造型、記號筆、炫彩棒、裝飾品粘紙。
活動過程：
一、幼兒回憶動畫片“快樂的婚禮”
1、幼兒重溫動畫中“小豬著裝”片段。
師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準備呢!(播放著裝片段)。
2、欣賞ppt照片，討論服裝打扮的要素。
引導幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點領結、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)。
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象。
師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌――你們真棒!
他們精心的打扮自己，是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
二、引發(fā)討論，引導幼兒為小老鼠設計服裝。
1、交代鼠小弟結婚。
師：在這個美麗的春天里，又有一場婚禮要進行了――那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)。
2、導出小老鼠們沒有漂亮的衣服。
師：鼠小弟邀請了許多小老鼠參加結婚典禮呢!可是小老鼠們有點犯愁：小白鼠穿著白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點好看的花紋都沒有，這個樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時間了，我們一起來幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小老鼠。
師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說“我長得很高，衣服老長的，能幫我設計好看衣服的小朋友本領要大一點”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對象)。
那我們趕快動腦筋想想，能把什么可愛美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!
你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請個別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導幼兒對所設計服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜歡什么花紋的衣服呢?
你已經想好了嗎?想好了可以來找小老鼠去幫忙了。
三、引導創(chuàng)作，幼兒為小老鼠設計服飾。
1、介紹材料。
我們先幫衣服設計漂亮的花紋。
花紋設計好了之后，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小老鼠帶點裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂)。
(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經驗，在老鼠身上用蠟筆描畫自己喜歡的'熟悉的花紋，并有意識的對花紋和布局進行設計。
(2)及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作，對幼兒的創(chuàng)作給予建設性的指點。
(3)較快完成設計的幼兒給小老鼠粘貼飾品。
四、交流分享，體驗快樂。
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面。
師：xxx老鼠嘉賓前來參加婚禮了，xxx老鼠嘉賓也來了，請其它嘉賓趕快前來。
婚禮的紅地毯已經鋪好了，許多嘉賓已經入場了，新娘新郎也馬上要到場了，婚禮馬上要開始了。
2、婚禮正式開始了：新郎新娘在門德爾松的“婚禮進行曲”中緩緩走上紅地毯。
師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了――謝謝你們幫助小老鼠設計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
活動反思：
藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
幼兒園中班社會教案我的名片篇七
一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：
1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)。
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?
3、為什么很快樂?
4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?
5、你們想認識新朋友嗎?
二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。
“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”
新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹。
1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內容?(姓名、電話號碼、住址……)。
4、師小結名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)。
以下部分兩個班在音樂廳進行。
四、自主交往活動。
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!
菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!
兩個班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。
六、音樂《找朋友》，結束。
老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
園長點評：
1、因有前期班級幼兒在一起學習生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動，教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認識新朋友的激情，好!
2、活動中，教師以情境表演的方式，引導幼兒關注認識新朋友的方法，并設置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中，幼兒情感、態(tài)度、認知、行為都有一定的發(fā)展，好!
3、幼兒社會性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個長期的過程，社會組的教師關注了“如何利用各種資源達成社會領域目標”的問題，我相信，老師們對資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點，立足于幼兒現(xiàn)實與長遠的發(fā)展，以幼兒喜愛的方式，預設或生成一些活動，讓幼兒在活動中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而，本次社會活動以“認識新朋友”應該說在上述問題上得到了突破，好!
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園中班社會教案我的名片篇八
1、把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片。
2、在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀念。
1、欣賞作品：《失樂園--寂寞上場了》或《照相本》（幾米）中部分邊框。
2、同伴為自己畫的畫像。
3、色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、hb鉛筆、黑色水性油墨等。
一、欣賞談論。
2、談論大人們是怎樣來聯(lián)系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。
3、欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設計了一些邊框作為裝飾。
3、欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。
4、欣賞一組夕、乙米的畫上的邊框裝飾，發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列。
二、了解制作步驟。
1、選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進行裝飾。
2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。
3、當別人需要時，可以按需要連印數(shù)張。
三、制作名片。
1、在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。
2、在認為不夠清晰的局部可重復刻印。
3、將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。
4、可選不同顏色的紙反復印制數(shù)張。
5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來。
四、觀賞思考。
1、互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。
2、晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。
按此方法可繼續(xù)制作，互相贈送。
幼兒園中班社會教案我的名片篇九
一天，東東小朋友帶來了爸爸的名片，他說：“老師，這是我爸爸一天的名片，送給你吧。”這時，其他孩子都圍了過來，“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片，許多名片放在一起，孩子們自然而然進行了比較。通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)，名片的顏色、式樣、花紋都有區(qū)別，相互討論尤為激烈。
“指南”中指出：學習活動應尊重幼兒對學習的興趣，在自主活動基礎上，積累和擴展孩子的經驗。于是，在孩子們以有的經驗基礎上，我組織了活動“名片”，通過交流、操作，孩子們對名片的特征及用途有了更深的了解。
1、知識目標：知道名片的作用，了解名片上的基本內容。
2、能力目標：嘗試運用材料制作自己的名片。
3、情感目標：培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點：知道名片的作用，了解名片上的基本內容。
教學難點：嘗試運用材料制作自己的名片。
水彩筆、卡紙、各種名片。
一、了解名片的作用
1、小朋友你們看老師手里拿的是什么呀？（名片）
問題：我們看一看名片上都有什么？
你們知道名片有什么作用嗎？
2、教師小結：大人們在預訂飯店、修車、與朋友聯(lián)系等都會用到名片，名片
給我們的.生活帶來很多的方便。
二、觀察名片
1、教師法給幼兒各種名片，請幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和數(shù)字，他們表示什么意思？
2、交流名片上共有的特征及用途。
三、比較名片上的不同圖案和標記
2、引導幼兒討論：如果你有一張名片會送給誰？會做一個怎樣的圖案或標記？
四、制作并贈名片
1、教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙，用彩筆進行設計，寫
上自己的名字等信息。
2、將名片送給自己的好朋友也可以互贈或向同伴索取名片。
3、你收到了幾張名片？他們分別是誰的？
五：活動延伸：為爸爸媽媽或自己喜歡的人設計制做名片。
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
這節(jié)課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十
1、了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。
2、認識常見的交通標記，在游戲中學習運用。
3、能隨音樂合拍地創(chuàng)編動作。
4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規(guī)則。
1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
2、把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。
3、律動音樂。
一、認識各種車輛，并分類。
1、讓幼兒說說自己的名稱及用途。
“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”
2、車子進入停車場，按標記分類停放。
“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標志）。
“請車子們進入停車場后找到自己停的地方?！?BR> 車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）。
二、通過開車游戲認識交通標志。
1、帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標志。
“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了！”
“看！前面路口有一個牌子，這是什么呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環(huán)形道、轉彎等交通標志）。
三、韻律活動：車輛加油。
1、進入加油站（音樂室）。
“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”
2、提醒幼兒用自己的身體動作來創(chuàng)編加油動作。
“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動作來表現(xiàn)加油？”
3、聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動作。
“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”
4、用動作表現(xiàn)高興的心情。
“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”
四、復習交通標志。
按原路返回，復習鞏固交通標志的名稱及含義。
“車子們！我們又可以出發(fā)上路了！我們按原路返回?！?BR> 五、結束。
車輛返回停車場停好，休息。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十一
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
1、課件。
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
1、開始導入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、了解小動物的特殊本領。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。
（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）。
（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領呀？
（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀？
（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢？
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。
5、游戲：誰來幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十二
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
各種車的圖片。
認識不同車子的功能及特點。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）。
提問：
故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）。
除了故事里提到的車，你還認識什么車？
“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請聽題?！?BR> ——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）。
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）。
——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
——載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）。
——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）。
——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）。
——你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）。
——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）。
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）。
——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）。
——撥打電話119，開來的是什么車？
——撥打120，開來的是什么車？
——那110呢？
小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）。
小朋友們一邊唱歌一邊自由模仿開汽車的動作。
聽指令開車。教師：小司機們，我們出發(fā)吧！
威威愛大怪手。
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉，一會兒就流出泥漿來了。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十三
1、激發(fā)自己的事情自己做的意識。
2、學習系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。
3、能不怕困難，反復嘗試學會系鞋帶的方法。
活動準備。
短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。
活動過程。
——教師請其他老師在食指上用短綢帶結扎一個蝴蝶結，顫動食指模仿蝴蝶飛動，請幼兒觀察，激發(fā)幼兒的動手意識。
——教師：“小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶??？”
——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學習用綢帶扎蝴蝶結（先繞兩個圓圈，然后交叉拉緊），過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。
——請幼兒互相幫助，把蝴蝶結結扎在食指上。
——教師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學習的愿望。
——教師引導幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經驗，學習系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開。
——開展系鞋帶比賽，看誰系得又快又好。
——教師：小朋友學會了扎蝴蝶結、系鞋帶的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰最棒，自己的事情自己做。
活動應變。
活動導入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場制作指上蝴蝶。
活動延伸。
1、將學習內容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，圍繞“自己的事情自己做”，開展相關活動，評比“自理小能手”。
2、用短綢帶教幼兒結扎其他形狀，增強幼兒的動手能力。
區(qū)角活動。
益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結扎而成的事物，供幼兒觀察。
投放扎蝴蝶結的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵幼兒練習系鞋帶。
環(huán)境創(chuàng)設。
將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內，提示幼兒自己系鞋帶。
家園同步。
1、家長可以帶領幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。
2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。
隨機教育。
1、日常生活當中，鼓勵幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿鞋等。
2、鼓勵幼兒對一些繩結事物拆解還原，增強幼兒觀察能力、動手能力。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十四
（一）運用多種感官較仔細地觀察草的特征。
（二）初步了解小草與人們生活的關系,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
1.幼兒在草地上做過游戲,觀察過小草的。
2.愛護小草的警示牌、空白警示牌若干。
3.掛圖(《草地上的動物》）。
重點：了解小草的特征，懂得要愛護草地。
難點：創(chuàng)編愛護小草的警示語。
1.感受園內春天的景色,引發(fā)對小草的關注。
（1）春天到了,你們看花園里的花都怎么樣了?(花兒兒都開放了。）。
（2）草地上的小草變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的。）。
2.感知草的特征。
（1）你的腳(手)碰到小草有什么感覺?(引導幼兒感受小草特征的特征一：小草是軟軟的,小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。）。
（2）我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（引導幼兒感受小草特征二：小草有彈性，壓下去，還會彈起來。）。
（3）誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？（引導幼兒感受小草的特征三：有清香味。）。
3.教師小結：春無的小草變得綠綠的，摸上去軟軟的，刺刺的，很有彈性有還會發(fā)出清香味。
1.感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
（1）誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?(幼兒自由表述。)。
2.教師小結:草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
3.知道小草是很多食草動物的食物。
（1）你們還在哪里見過草地?你們]喜歡草地嗎?你們知道哪些動物也喜歡小草?為什么?(教師出示掛圖,引導幼兒觀察圖片,了解草地是很多動物棲息的家園,小草是很多食草動物的食物。）。
4.教師小結：小草不僅是我們人類的朋友,也是動物們的朋友。
1.觀賞愛護小草的警示牌,樹立初步的環(huán)保意識。
（1）我們在公園的草地上常?？梢钥吹竭@樣的牌子,猜猜看,這些牌子想告訴我們什么?(出示制作好的警示牌,引導幼兒欣賞并討論上面的內容。)。
2.創(chuàng)編愛護小草的警示語，參與愛護小草的行動。
（1）有些地方的草地上還沒有這樣的警示牌，我們一起來做一些吧，你想怎么告訴大家要愛護小草呢？（幼兒創(chuàng)編，教師將幼兒創(chuàng)編的警示語記錄在空白的警示牌上。）。
3.教師小結：小草是我們的好朋友，我們要愛護小草。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十五
1．了解各種糖的特征和來源。
2．培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動準備：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來源的圖片。
1、了解各種糖的特征。
教師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？你們都吃過什么樣的糖？
引導幼兒回答出各種不同種類的糖。
出示實物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿，一張麥芽糖的圖片。
請幼兒說一說這些都是什么，看一看這些糖的特征，并說出來。
教師小結：這里有蜂蜜、白砂糖、楓糖漿和麥芽糖。
2．糖的來源。
教師：小朋友，你們想一想這么多好吃的糖是從哪兒來的呀？
請幼兒猜想并回答題。
教師：糖是大自然送給我們的甜蜜禮物，小朋友說了這么多糖來自的地方和采集的方法，讓我們看一看這些糖到底是從哪兒來的吧！
教師用一一對應的方法出示實物和糖的來源圖片。
教師：蜂蜜是蜜蜂辛勤釀出來的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又長，是世界上最普遍的制糖原料；在糖楓樹的樹干上開一個小洞，流出來的汗液加熱后就是好喝的楓糖漿了；把碾碎的小麥芽和糯米一起加熱、攪拌，冷卻以后就做成了甜甜的麥芽糖。
教師：誰知道其他糖是怎么做出來的？
引導幼兒說一說自己知道的糖的來源。
教師小結：甜菜又叫糖蘿卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖漿和果糖，常加在飲料和調味醬里。
教師：糖雖然是大自然送給我們的禮物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保護牙齒呦！
幼兒園中班社會教案我的名片篇十六
1、認識垃圾分類標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
6、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）。
2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）。
小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答”可以分類放進垃圾箱”師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）。
二、問題思考，商討垃圾處理方法。
（一）認識垃圾分類標志。
師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們！
1、提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）。
這是什么標志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼涍^特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說。
1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）。
2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下？
3、個幼回答。
小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)。
三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長重點解釋）。
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
1、幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手?。?BR> 四、實踐操作，試試進行垃圾分類。
師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類?。ɡ獢[放到教室周圍）。
1、幼兒操作。
小結：區(qū)域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來！
活動反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十七
垃圾分類是一種習慣，是一種素養(yǎng)，是一座航標。保護美麗環(huán)境，垃圾分類從你我做起。為努力推進學校垃圾分類工作，號召全校師生積極參與到垃圾分類的學習和實踐中，樹立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念，近日五華區(qū)三所學校積極開展了“垃圾分類”的主題活動，讓我們一起來看看吧！
為倡導垃圾分類理念，營造良好的環(huán)保氛圍，五華區(qū)瑞和實驗學校開展了“垃圾分類眾參與”的主題班會。各班圍繞“垃圾處理的現(xiàn)狀”“垃圾是錯放的資源”“如何進行垃圾分類”等方面展開積極討論和分享學習。
同學們開動腦筋巧妙設計分類垃圾桶，編排了生動有趣的垃圾分類小品，并開展了豐富多彩的垃圾知識搶答小競賽等，搶答環(huán)節(jié)中大家熱情高漲、氣氛活躍，紛紛發(fā)出倡議，從身邊做起，為我們的生態(tài)環(huán)境貢獻一份力量。
本次活動，瑞和實驗學校的同學們學會了正確分類和合理處理垃圾，不僅增強了保護環(huán)境和節(jié)約資源的意識，明白了垃圾分類的重要性，更培養(yǎng)了“垃圾分類”的好習慣，以實際行動做好垃圾分類。
為了落實“環(huán)保從娃娃抓起，從身邊做起”的科學環(huán)保生活理念，更好地宣傳垃圾分類對環(huán)境的益處，五華區(qū)第三幼兒園自開學以來積極組織開展了垃圾分類的相關活動。老師們把垃圾分類知識融入日常教學中，耐心向幼兒們講解垃圾分類知識，紙類(報紙、傳單、雜志、舊書、紙板箱等)、金屬(鐵、銅、鋁等)、橡膠及橡膠制品為可回收垃圾，而廢舊電池、電子產品、燈管燈泡、過期藥品、日用化妝品等為不可回收物品，還親自帶領幼兒們自行進行垃圾分類，增強了幼兒們垃圾分類的意識。
同時黨員們積極發(fā)揮帶頭作用，把各類垃圾進行分類打包，聯(lián)系回收公司回收，并把回收的費用用于購買綠植樹苗進行種植，這種變廢為寶的方式不僅減少了幼兒園的碳排放量，更讓節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識種植在孩子們心里。
通過垃圾分類的環(huán)保教育活動，讓全體教職工在思想和行動上將垃圾分類落到了實處，使幼兒懂得如何去處理生活中的垃圾，并能加入一起保護環(huán)境的隊伍中來！讓我們以自己的.行動去影響更多的人，共同創(chuàng)建美好的家園！
五華區(qū)沙朗民族實驗學校的共青團員及少先隊員在學校團委書記和大隊輔導員的帶領下，到校外開展了以“垃圾分類從我做起”主題的綜合實踐活動。少先隊大隊輔導員利用校門外的“垃圾分類”設施向大家講解垃圾如何分類，接著學校團委書記對未規(guī)范投放的垃圾進行糾正拾撿，讓大家更直觀地知道垃圾擺放的正確位置。
在黨員同志的帶領下，大家來到了四類垃圾分類投放垃圾桶前，孩子們按照老師的講解，把生活中使用完的物品（如用完的電池、過期的藥品、使用過的紙板箱等），進行正確的投放?？粗鴿崈舻沫h(huán)境，孩子們臉上都露出了笑容。
中隊的隊員們通過收集材料的方式，在校內開展了“垃圾分類，我先行保護環(huán)境，我能行”的中隊活動，以自己喜聞樂見的方式分別介紹了垃圾的危害、垃圾回收后的再利用及如何進行正確分類。小隊員們在輔導員的帶領下，第一次接觸“垃圾分類”這一領域，通過活動，少先隊員們的環(huán)保意識得到了提高，對垃圾分類的認識也更加清晰，相信在以后的生活中，一定能為其他中隊的少先隊員們做好榜樣，成為垃圾分類小能手。
學校通過開展一系列的“垃圾分類”主題教育活動，提高了廣大師生的環(huán)保意識，樹立了“垃圾分類，從你我做起”的理念，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，促使大家能夠主動參與到垃圾分類的行動中來。讓我們一起行動起來，積極爭做垃圾分類的宣傳者和行動者，為我們美麗的地球家園奉獻一份力量！
幼兒園中班社會教案我的名片篇十八
知道三月八號是婦女節(jié)，了解婦女節(jié)的涵義。
學習制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養(yǎng)幼兒尊敬女性長輩的情感。
剪刀、膠水、紙盒。
知道三月八號是婦女節(jié)，了解婦女節(jié)的涵義。
學習制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養(yǎng)幼兒尊敬女性長輩的情感。
活動過程。
今天是什么節(jié)日你們知道嗎？婦女節(jié)是哪些人的節(jié)日？
在婦女節(jié)這一天，我們來做一些禮盒送給她們。
1、沿著黑線將禮盒的外形輪廓剪下。
2、按虛線將外形輪廓折好。
3、用膠水將底部膠好，頂部口子用線綁好，禮盒就做好了。
提醒幼兒操作時保持桌面整潔。
讓幼兒想一句祝福詞。并將禮物送給女性長輩。
幼兒園中班社會教案我的名片篇一
隨著主題活動我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn)，大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索，更在于他人對自己的看法，因此我們預設了“設計名片”這一幼兒感興趣的活動，通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動，讓幼兒從中進一步認識自己，建立自信，提升美好的情感，也是一個逐步學會接納他人，努力使自己成為大家歡迎的人，并樂意與同伴交往合作。
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性設計自己的名片。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、感受作品的美感。
一、了解名片的作用。
提問：昨天故事中小老虎用什么辦法認識了那么多的新朋友?
你們見過名片嗎?
那你們知道：人們?yōu)槭裁匆妹?，它有什么?
小結：名片有各種用途，可以認識朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……，它為人們的生活和工作帶來很多方便。
二、欣賞各種各樣的名片。
1、說說各名片上有些什么?
2、欣賞各式名片：討論1、這些名片和剛才的`名片有什么不同?
1、怎樣設計自己的名片?
2、名片上應該有些什么?
3、幼兒設計自己的名片，師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
幼兒園中班社會教案我的名片篇二
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會公開課教案《我的名片》含反思，歡迎大家分享。
1、進一步了解名片的功能，初步嘗試設計并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份。
初步嘗試設計并裝扮名片。
進一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、進一步了解名片。
導入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）。
討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。
想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的'名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。
2、制作名片要求：
名片內容：必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進行裝飾。
3、相互交流。
贈送名片和介紹名片。
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。
幼兒園中班社會教案我的名片篇三
《中班美術詳案教案《美麗的太陽》含反思》這是優(yōu)秀的中班美術教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班美術詳案教案《美麗的太陽》含反思！
活動背景：
“太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創(chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。
活動目標：
1.積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。
2.學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1.經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。
2.物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程：
1.講故事，導入課題。
師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋栃∏嗤?，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。\"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的?！毙“淄每旎畹卣f：“我明白了!我明白了!”。
評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性?；顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
2.討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。
師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)。
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
評析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談談對太陽的認識，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。
3.教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。
師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認識。
師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?
評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強調太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現(xiàn)的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識;為接下來的繪畫活動作了鋪墊。
4.幼兒作畫，教師指導。
師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。
評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感，和對美術的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術創(chuàng)造能力。
5.引導評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術活動的興趣和熱情。
教學反思：
活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣。
幼兒園中班社會教案我的名片篇四
1、了解名片的功能，知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性地設計自己的名片。
1、幼兒有互留通訊方式的愿望。
2、《幼兒畫冊》（第三冊p65）。
3、老師設計制作的名片，上屆大班幼兒名片，各種不同種類的名片。
4、操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
1、了解名片的作用。
（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？
（2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。
（3）人們?yōu)槭裁匆妹?？它有什么用?BR> ：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認識新朋友，可以與朋友保持聯(lián)系，可以介紹自己單位的產品等，名片為人們的生活和工作帶來很多方便。
2、欣賞各種名片。
（1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪里不一樣？分別有什么特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）。
你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛才的名片有什么不同？
3、設計名片。
（1）引導幼兒討論：怎樣設計自己的名片？名片上應該有什么？如何進行裝飾？
教師巡回指導，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒把自己的名片設計得更獨特，更漂亮。
4、幼兒互相贈送自己的名片，激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。
幼兒園中班社會教案我的名片篇五
1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。
2、對家有初步的認識，
3、了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。
難點：了解“找家”的順序并嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
活動準備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等。
一、激發(fā)興趣。
1、出示字“家”或背景音樂我的家，討論：什么是家？
小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。
2、家里都有些什么？這些東西都放在哪里？家里有誰？
二、經驗交流。
1、在你家里，你覺得誰最能干？
2、你家里，發(fā)生過什么高興的事？
3、你覺得你的家還有什么不滿意或不夠好的地方？
（點評：從對家的整體感受到對細節(jié)的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發(fā)家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯(lián)系起來進行能促使幼兒現(xiàn)有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。）。
5、（觀看錄像發(fā)現(xiàn)房間里的秘密）這是我家的什么地方？
根據(jù)幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品。
6、觀察猜測不同的'房間，引出禮物想想禮物盒里裝的是什么？
（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數(shù)字等數(shù)概念的知識，也包含了乘車、做客等現(xiàn)實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯(lián)系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發(fā)展和知識技能的獲得。）。
三、操作延伸。
1、幼兒分組拆禮物，想想為什么要送這個？對收禮物者表達自己的想法。
小結并引出大家的家。
2、小結：（用兒歌幫幼兒小結）。
（點評：新的經驗的拓展，能促使幼兒生成新的問題，引發(fā)更廣泛的思考。）。
幼兒園中班社會教案我的名片篇六
活動目標：
1、嘗試用圖形與線條創(chuàng)造性地打扮鼠寶寶。
2、知道受邀參加聚會要打扮出席，在幫小老鼠們準備結婚禮服的過程中體驗婚禮的喜慶與歡快。
3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備：
動畫片：“快樂的婚禮”、動畫截圖ppt音樂：門德爾松的“婚禮進行曲”
幼兒創(chuàng)作材料：各種小老鼠造型、記號筆、炫彩棒、裝飾品粘紙。
活動過程：
一、幼兒回憶動畫片“快樂的婚禮”
1、幼兒重溫動畫中“小豬著裝”片段。
師：還記得“多哥的婚禮”嗎?小豬們?yōu)榱寺≈貐⒓佣喔绲幕槎Y正在精心的準備呢!(播放著裝片段)。
2、欣賞ppt照片，討論服裝打扮的要素。
引導幼兒說說：紐扣、花邊、口袋、繡花一般裝飾在衣服的什么部位。
(截圖照片有：條紋背帶褲、圓點領結、波浪形花邊、新娘吊帶裙等)。
3、與幼兒交流參加婚宴的快樂景象。
師：小豬們好聰明，都穿上了美麗的禮服參加婚宴，我們一起為它們鼓鼓掌――你們真棒!
他們精心的打扮自己，是表示對新郎新娘的尊重。我們和小豬一起共同為新郎新娘祝福。
二、引發(fā)討論，引導幼兒為小老鼠設計服裝。
1、交代鼠小弟結婚。
師：在這個美麗的春天里，又有一場婚禮要進行了――那是鼠小弟的婚禮。(出示底版)。
2、導出小老鼠們沒有漂亮的衣服。
師：鼠小弟邀請了許多小老鼠參加結婚典禮呢!可是小老鼠們有點犯愁：小白鼠穿著白衣服，小灰鼠們只有灰衣服，你們看白白灰灰的，一點好看的花紋都沒有，這個樣子能去參加別人的婚禮嗎?他們多么渴望自己能擁有一件華麗的衣服去參加鼠小弟的結婚典禮。
離鼠小弟的婚禮只剩半天時間了，我們一起來幫助他們吧!
3、幼兒討論如何打扮小老鼠。
師：胖胖鼠穿的是背帶褲，它最性急了，很想找人來幫忙;愛心鼠穿的是吊帶裙;高高鼠說“我長得很高，衣服老長的，能幫我設計好看衣服的小朋友本領要大一點”……(幼兒根據(jù)老鼠造型了解它們服裝的款式特征給老鼠命名并選擇幫助對象)。
那我們趕快動腦筋想想，能把什么可愛美麗的花樣幫小老鼠穿上呢!
你想幫哪只小老鼠的忙?幫它穿什么花紋的衣服?
請個別幼兒上前與老師合作示范：教師注重引導幼兒對所設計服裝的命名和布局安排(注意：花紋是許多還是一個、花紋的布局是否有講究、色彩搭配是否有講究)。
你幫忙的老鼠是男寶寶還是女寶寶?你覺得它喜歡什么花紋的衣服呢?
你已經想好了嗎?想好了可以來找小老鼠去幫忙了。
三、引導創(chuàng)作，幼兒為小老鼠設計服飾。
1、介紹材料。
我們先幫衣服設計漂亮的花紋。
花紋設計好了之后，再讓小老鼠的衣服染上亮麗的色彩。
最后還可以給小老鼠帶點裝飾品呢!
2、幼兒創(chuàng)作(背景音樂)。
(1)幼兒聯(lián)系生活和已有經驗，在老鼠身上用蠟筆描畫自己喜歡的'熟悉的花紋，并有意識的對花紋和布局進行設計。
(2)及時發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造性的創(chuàng)作，對幼兒的創(chuàng)作給予建設性的指點。
(3)較快完成設計的幼兒給小老鼠粘貼飾品。
四、交流分享，體驗快樂。
1、幼兒陸續(xù)將著裝完成的老鼠送至版面。
師：xxx老鼠嘉賓前來參加婚禮了，xxx老鼠嘉賓也來了，請其它嘉賓趕快前來。
婚禮的紅地毯已經鋪好了，許多嘉賓已經入場了，新娘新郎也馬上要到場了，婚禮馬上要開始了。
2、婚禮正式開始了：新郎新娘在門德爾松的“婚禮進行曲”中緩緩走上紅地毯。
師：趕快拍拍手向他們表示祝賀!新娘新郎要給大家發(fā)喜糖了――謝謝你們幫助小老鼠設計了這么華麗隆重的衣服參加我們的婚禮!
活動反思：
藝術教肓是實施美肓的主要途徑，繪畫作為藝術表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內心的喜好和興趣，表達著對外部世界的認識和感受。作為引導者的教師，在幼兒美術教學中其作用應該主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
幼兒園中班社會教案我的名片篇七
一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：
1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。)。
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎?
3、為什么很快樂?
4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?
5、你們想認識新朋友嗎?
二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。
“當當當……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進!”
新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹。
1、剛才我們認識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認識我們呢?
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么內容?(姓名、電話號碼、住址……)。
4、師小結名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚，更長久。)。
以下部分兩個班在音樂廳進行。
四、自主交往活動。
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!
菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!
兩個班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。
六、音樂《找朋友》，結束。
老師：認識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
園長點評：
1、因有前期班級幼兒在一起學習生活，相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動，教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認識新朋友的激情，好!
2、活動中，教師以情境表演的方式，引導幼兒關注認識新朋友的方法，并設置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中，幼兒情感、態(tài)度、認知、行為都有一定的發(fā)展，好!
3、幼兒社會性中的交往、合作能力的發(fā)展是一個長期的過程，社會組的教師關注了“如何利用各種資源達成社會領域目標”的問題，我相信，老師們對資源的理解是全面的，這是涉及影響幼兒社會性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素，因此，作為教師必須善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源，以幼兒的興趣為基點，立足于幼兒現(xiàn)實與長遠的發(fā)展，以幼兒喜愛的方式，預設或生成一些活動，讓幼兒在活動中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而，本次社會活動以“認識新朋友”應該說在上述問題上得到了突破，好!
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園中班社會教案我的名片篇八
1、把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法，制作自己的名片。
2、在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個人特征，并與同伴交換名片作為離別的紀念。
1、欣賞作品：《失樂園--寂寞上場了》或《照相本》（幾米）中部分邊框。
2、同伴為自己畫的畫像。
3、色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、hb鉛筆、黑色水性油墨等。
一、欣賞談論。
2、談論大人們是怎樣來聯(lián)系的。了解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什么用途。
3、欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式，為了讓名片好看一些，還設計了一些邊框作為裝飾。
3、欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。
4、欣賞一組夕、乙米的畫上的邊框裝飾，發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列。
二、了解制作步驟。
1、選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，并在四周進行裝飾。
2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。
3、當別人需要時，可以按需要連印數(shù)張。
三、制作名片。
1、在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張，并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。
2、在認為不夠清晰的局部可重復刻印。
3、將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。
4、可選不同顏色的紙反復印制數(shù)張。
5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來。
四、觀賞思考。
1、互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。
2、晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。
按此方法可繼續(xù)制作，互相贈送。
幼兒園中班社會教案我的名片篇九
一天，東東小朋友帶來了爸爸的名片，他說：“老師，這是我爸爸一天的名片，送給你吧。”這時，其他孩子都圍了過來，“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天，孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片，許多名片放在一起，孩子們自然而然進行了比較。通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)，名片的顏色、式樣、花紋都有區(qū)別，相互討論尤為激烈。
“指南”中指出：學習活動應尊重幼兒對學習的興趣，在自主活動基礎上，積累和擴展孩子的經驗。于是，在孩子們以有的經驗基礎上，我組織了活動“名片”，通過交流、操作，孩子們對名片的特征及用途有了更深的了解。
1、知識目標：知道名片的作用，了解名片上的基本內容。
2、能力目標：嘗試運用材料制作自己的名片。
3、情感目標：培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點：知道名片的作用，了解名片上的基本內容。
教學難點：嘗試運用材料制作自己的名片。
水彩筆、卡紙、各種名片。
一、了解名片的作用
1、小朋友你們看老師手里拿的是什么呀？（名片）
問題：我們看一看名片上都有什么？
你們知道名片有什么作用嗎？
2、教師小結：大人們在預訂飯店、修車、與朋友聯(lián)系等都會用到名片，名片
給我們的.生活帶來很多的方便。
二、觀察名片
1、教師法給幼兒各種名片，請幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和數(shù)字，他們表示什么意思？
2、交流名片上共有的特征及用途。
三、比較名片上的不同圖案和標記
2、引導幼兒討論：如果你有一張名片會送給誰？會做一個怎樣的圖案或標記？
四、制作并贈名片
1、教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙，用彩筆進行設計，寫
上自己的名字等信息。
2、將名片送給自己的好朋友也可以互贈或向同伴索取名片。
3、你收到了幾張名片？他們分別是誰的？
五：活動延伸：為爸爸媽媽或自己喜歡的人設計制做名片。
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的?；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
這節(jié)課應讓幼兒課前學會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十
1、了解常見車輛的名稱及作用，并按不同類別分類。
2、認識常見的交通標記，在游戲中學習運用。
3、能隨音樂合拍地創(chuàng)編動作。
4、能愉快地參與活動，在活動中懂得遵守規(guī)則。
1、卡車、自行車、小轎車、面包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干，請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
2、把活動場地設計成馬路，貼上各種交通標記。
3、律動音樂。
一、認識各種車輛，并分類。
1、讓幼兒說說自己的名稱及用途。
“呀？工廠里一下造了這么多車子！你是什么車？有什么用？”
2、車子進入停車場，按標記分類停放。
“我們一起停到停車場去吧？停車場在哪兒呢？”（認識停車場標志）。
“請車子們進入停車場后找到自己停的地方?！?BR> 車子聽音樂駛入停車場（活動室）按標記停放（機動車和非機動車兩大類：機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類）。
二、通過開車游戲認識交通標志。
1、帶領車輛駛上馬路，沿途認識各個交通標志。
“車輛們請注意了！上馬路一定要遵守交通規(guī)則，我們出發(fā)了！”
“看！前面路口有一個牌子，這是什么呀？”……（按順序認識了：禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環(huán)形道、轉彎等交通標志）。
三、韻律活動：車輛加油。
1、進入加油站（音樂室）。
“車輛開了那么多路，沒油了怎辦？”
2、提醒幼兒用自己的身體動作來創(chuàng)編加油動作。
“車子們先看看你的油箱在哪兒？你怎么用你的身體動作來表現(xiàn)加油？”
3、聽音樂創(chuàng)編檢修車輛的動作。
“油加好了！我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了，需要檢修？”
4、用動作表現(xiàn)高興的心情。
“車輛檢修好了，油也加滿了，我們一起高興高興吧！”
四、復習交通標志。
按原路返回，復習鞏固交通標志的名稱及含義。
“車子們！我們又可以出發(fā)上路了！我們按原路返回?！?BR> 五、結束。
車輛返回停車場停好，休息。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十一
1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
1、課件。
2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。
1、開始導入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？為什么？
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、了解小動物的特殊本領。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。
（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領呀？（看家、導盲）。
（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領呀？
（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領呀？
（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領呢？
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。
5、游戲：誰來幫幫我呀？
根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十二
在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。
各種車的圖片。
認識不同車子的功能及特點。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）。
提問：
故事里的大怪手車到底是什么車？（挖土車）。
除了故事里提到的車，你還認識什么車？
“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現(xiàn)在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？好，現(xiàn)在請聽題?！?BR> ——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什么車？（灑水車）。
——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什么車？（垃圾車）。
——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖，
——載客又運貨，運輸立大功。請問這是什么車？（火車）。
——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）。
——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）。
——你只要上車，告訴司機要到哪里，司機就會打表并送你到目的地。（出租車）。
——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）。
——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）。
——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）。
——撥打電話119，開來的是什么車？
——撥打120，開來的是什么車？
——那110呢？
小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什么車？（放錄音）。
小朋友們一邊唱歌一邊自由模仿開汽車的動作。
聽指令開車。教師：小司機們，我們出發(fā)吧！
威威愛大怪手。
隔壁的工地正在蓋房子，那里有許多工程車，威威趴在窗臺上睜著大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。
怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉，一會兒就流出泥漿來了。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十三
1、激發(fā)自己的事情自己做的意識。
2、學習系鞋帶的正確方法，提高生活自理能力。
3、能不怕困難，反復嘗試學會系鞋帶的方法。
活動準備。
短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。
活動過程。
——教師請其他老師在食指上用短綢帶結扎一個蝴蝶結，顫動食指模仿蝴蝶飛動，請幼兒觀察，激發(fā)幼兒的動手意識。
——教師：“小朋友們，這只蝴蝶漂亮嗎？你們想不想也擁有一只在手指上飛動的蝴蝶??？”
——教師發(fā)給幼兒每人一根短綢帶，學習用綢帶扎蝴蝶結（先繞兩個圓圈，然后交叉拉緊），過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。
——請幼兒互相幫助，把蝴蝶結結扎在食指上。
——教師請會系鞋帶的幼兒表演系鞋帶，激發(fā)其他幼兒學習的愿望。
——教師引導幼兒根據(jù)扎蝴蝶的經驗，學習系鞋帶。提醒幼兒注意系緊鞋帶，以免鞋帶散開。
——開展系鞋帶比賽，看誰系得又快又好。
——教師：小朋友學會了扎蝴蝶結、系鞋帶的方法，以后，小朋友自己就可以做這些事情了，從今天起，看看誰最棒，自己的事情自己做。
活動應變。
活動導入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片，然后再現(xiàn)場制作指上蝴蝶。
活動延伸。
1、將學習內容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服，圍繞“自己的事情自己做”，開展相關活動，評比“自理小能手”。
2、用短綢帶教幼兒結扎其他形狀，增強幼兒的動手能力。
區(qū)角活動。
益智區(qū)：投放各種由短綢帶等結扎而成的事物，供幼兒觀察。
投放扎蝴蝶結的短綢帶及穿鞋子的娃娃，鼓勵幼兒練習系鞋帶。
環(huán)境創(chuàng)設。
將系鞋帶的步驟圖貼在活動室內，提示幼兒自己系鞋帶。
家園同步。
1、家長可以帶領幼兒一起給鞋子穿鞋帶、系鞋帶。
2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。
隨機教育。
1、日常生活當中，鼓勵幼兒按照正確的方法，自己穿衣穿鞋等。
2、鼓勵幼兒對一些繩結事物拆解還原，增強幼兒觀察能力、動手能力。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十四
（一）運用多種感官較仔細地觀察草的特征。
（二）初步了解小草與人們生活的關系,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
1.幼兒在草地上做過游戲,觀察過小草的。
2.愛護小草的警示牌、空白警示牌若干。
3.掛圖(《草地上的動物》）。
重點：了解小草的特征，懂得要愛護草地。
難點：創(chuàng)編愛護小草的警示語。
1.感受園內春天的景色,引發(fā)對小草的關注。
（1）春天到了,你們看花園里的花都怎么樣了?(花兒兒都開放了。）。
（2）草地上的小草變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的。）。
2.感知草的特征。
（1）你的腳(手)碰到小草有什么感覺?(引導幼兒感受小草特征的特征一：小草是軟軟的,小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。）。
（2）我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣？（引導幼兒感受小草特征二：小草有彈性，壓下去，還會彈起來。）。
（3）誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？（引導幼兒感受小草的特征三：有清香味。）。
3.教師小結：春無的小草變得綠綠的，摸上去軟軟的，刺刺的，很有彈性有還會發(fā)出清香味。
1.感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
（1）誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?(幼兒自由表述。)。
2.教師小結:草地就像綠色的大床、綠色的地毯,我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
3.知道小草是很多食草動物的食物。
（1）你們還在哪里見過草地?你們]喜歡草地嗎?你們知道哪些動物也喜歡小草?為什么?(教師出示掛圖,引導幼兒觀察圖片,了解草地是很多動物棲息的家園,小草是很多食草動物的食物。）。
4.教師小結：小草不僅是我們人類的朋友,也是動物們的朋友。
1.觀賞愛護小草的警示牌,樹立初步的環(huán)保意識。
（1）我們在公園的草地上常?？梢钥吹竭@樣的牌子,猜猜看,這些牌子想告訴我們什么?(出示制作好的警示牌,引導幼兒欣賞并討論上面的內容。)。
2.創(chuàng)編愛護小草的警示語，參與愛護小草的行動。
（1）有些地方的草地上還沒有這樣的警示牌，我們一起來做一些吧，你想怎么告訴大家要愛護小草呢？（幼兒創(chuàng)編，教師將幼兒創(chuàng)編的警示語記錄在空白的警示牌上。）。
3.教師小結：小草是我們的好朋友，我們要愛護小草。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十五
1．了解各種糖的特征和來源。
2．培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
活動準備：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來源的圖片。
1、了解各種糖的特征。
教師：小朋友，你們喜歡吃糖嗎？你們都吃過什么樣的糖？
引導幼兒回答出各種不同種類的糖。
出示實物：一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿，一張麥芽糖的圖片。
請幼兒說一說這些都是什么，看一看這些糖的特征，并說出來。
教師小結：這里有蜂蜜、白砂糖、楓糖漿和麥芽糖。
2．糖的來源。
教師：小朋友，你們想一想這么多好吃的糖是從哪兒來的呀？
請幼兒猜想并回答題。
教師：糖是大自然送給我們的甜蜜禮物，小朋友說了這么多糖來自的地方和采集的方法，讓我們看一看這些糖到底是從哪兒來的吧！
教師用一一對應的方法出示實物和糖的來源圖片。
教師：蜂蜜是蜜蜂辛勤釀出來的；白砂糖是由甘蔗制成的，甘蔗又甜又長，是世界上最普遍的制糖原料；在糖楓樹的樹干上開一個小洞，流出來的汗液加熱后就是好喝的楓糖漿了；把碾碎的小麥芽和糯米一起加熱、攪拌，冷卻以后就做成了甜甜的麥芽糖。
教師：誰知道其他糖是怎么做出來的？
引導幼兒說一說自己知道的糖的來源。
教師小結：甜菜又叫糖蘿卜，糖分在它的胖胖的根部，它也是做糖的主要材料，玉米可以制成玉米糖漿和果糖，常加在飲料和調味醬里。
教師：糖雖然是大自然送給我們的禮物，但是小朋友也不能多吃糖，小朋友要注意保護牙齒呦！
幼兒園中班社會教案我的名片篇十六
1、認識垃圾分類標志。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、了解垃圾分類的意義，懂得保護環(huán)境，節(jié)約資源。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
6、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認真填寫。
2、搜集并了解有關于垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
一、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家布置了任務，請大家記錄這幾天家里產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小伙伴說說！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）。
2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）。
小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答”可以分類放進垃圾箱”師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）。
二、問題思考，商討垃圾處理方法。
（一）認識垃圾分類標志。
師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們！
1、提問：仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色、標志）（找兩三個孩子說）。
這是什么標志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼兒自由回答。
小結：這是可回收標志，這是不可回收標志?；厥找院蠼涍^特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說。
1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）。
2、提問：誰愿意把討論結果介紹一下？
3、個幼回答。
小結：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)。
三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長重點解釋）。
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？
1、幼兒自由回答。（師表揚：你真是個搜集信息的小能手?。?BR> 四、實踐操作，試試進行垃圾分類。
師：好處多大呀！咱們班里就有垃圾，快行動起來把垃圾分類?。ɡ獢[放到教室周圍）。
1、幼兒操作。
小結：區(qū)域活動時，讓我們一起動手做一些這樣的分類垃圾箱，將它們擺在家中、擺在我們的小區(qū)里，用來提醒我們的爸爸媽媽，提醒身邊的人，將垃圾分類處理，環(huán)保小衛(wèi)士們，行動起來！
活動反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
幼兒園中班社會教案我的名片篇十七
垃圾分類是一種習慣，是一種素養(yǎng)，是一座航標。保護美麗環(huán)境，垃圾分類從你我做起。為努力推進學校垃圾分類工作，號召全校師生積極參與到垃圾分類的學習和實踐中，樹立綠色低碳、環(huán)保健康的生活理念，近日五華區(qū)三所學校積極開展了“垃圾分類”的主題活動，讓我們一起來看看吧！
為倡導垃圾分類理念，營造良好的環(huán)保氛圍，五華區(qū)瑞和實驗學校開展了“垃圾分類眾參與”的主題班會。各班圍繞“垃圾處理的現(xiàn)狀”“垃圾是錯放的資源”“如何進行垃圾分類”等方面展開積極討論和分享學習。
同學們開動腦筋巧妙設計分類垃圾桶，編排了生動有趣的垃圾分類小品，并開展了豐富多彩的垃圾知識搶答小競賽等，搶答環(huán)節(jié)中大家熱情高漲、氣氛活躍，紛紛發(fā)出倡議，從身邊做起，為我們的生態(tài)環(huán)境貢獻一份力量。
本次活動，瑞和實驗學校的同學們學會了正確分類和合理處理垃圾，不僅增強了保護環(huán)境和節(jié)約資源的意識，明白了垃圾分類的重要性，更培養(yǎng)了“垃圾分類”的好習慣，以實際行動做好垃圾分類。
為了落實“環(huán)保從娃娃抓起，從身邊做起”的科學環(huán)保生活理念，更好地宣傳垃圾分類對環(huán)境的益處，五華區(qū)第三幼兒園自開學以來積極組織開展了垃圾分類的相關活動。老師們把垃圾分類知識融入日常教學中，耐心向幼兒們講解垃圾分類知識，紙類(報紙、傳單、雜志、舊書、紙板箱等)、金屬(鐵、銅、鋁等)、橡膠及橡膠制品為可回收垃圾，而廢舊電池、電子產品、燈管燈泡、過期藥品、日用化妝品等為不可回收物品，還親自帶領幼兒們自行進行垃圾分類，增強了幼兒們垃圾分類的意識。
同時黨員們積極發(fā)揮帶頭作用，把各類垃圾進行分類打包，聯(lián)系回收公司回收，并把回收的費用用于購買綠植樹苗進行種植，這種變廢為寶的方式不僅減少了幼兒園的碳排放量，更讓節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識種植在孩子們心里。
通過垃圾分類的環(huán)保教育活動，讓全體教職工在思想和行動上將垃圾分類落到了實處，使幼兒懂得如何去處理生活中的垃圾，并能加入一起保護環(huán)境的隊伍中來！讓我們以自己的.行動去影響更多的人，共同創(chuàng)建美好的家園！
五華區(qū)沙朗民族實驗學校的共青團員及少先隊員在學校團委書記和大隊輔導員的帶領下，到校外開展了以“垃圾分類從我做起”主題的綜合實踐活動。少先隊大隊輔導員利用校門外的“垃圾分類”設施向大家講解垃圾如何分類，接著學校團委書記對未規(guī)范投放的垃圾進行糾正拾撿，讓大家更直觀地知道垃圾擺放的正確位置。
在黨員同志的帶領下，大家來到了四類垃圾分類投放垃圾桶前，孩子們按照老師的講解，把生活中使用完的物品（如用完的電池、過期的藥品、使用過的紙板箱等），進行正確的投放?？粗鴿崈舻沫h(huán)境，孩子們臉上都露出了笑容。
中隊的隊員們通過收集材料的方式，在校內開展了“垃圾分類，我先行保護環(huán)境，我能行”的中隊活動，以自己喜聞樂見的方式分別介紹了垃圾的危害、垃圾回收后的再利用及如何進行正確分類。小隊員們在輔導員的帶領下，第一次接觸“垃圾分類”這一領域，通過活動，少先隊員們的環(huán)保意識得到了提高，對垃圾分類的認識也更加清晰，相信在以后的生活中，一定能為其他中隊的少先隊員們做好榜樣，成為垃圾分類小能手。
學校通過開展一系列的“垃圾分類”主題教育活動，提高了廣大師生的環(huán)保意識，樹立了“垃圾分類，從你我做起”的理念，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，促使大家能夠主動參與到垃圾分類的行動中來。讓我們一起行動起來，積極爭做垃圾分類的宣傳者和行動者，為我們美麗的地球家園奉獻一份力量！
幼兒園中班社會教案我的名片篇十八
知道三月八號是婦女節(jié)，了解婦女節(jié)的涵義。
學習制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養(yǎng)幼兒尊敬女性長輩的情感。
剪刀、膠水、紙盒。
知道三月八號是婦女節(jié)，了解婦女節(jié)的涵義。
學習制作禮盒，將做好的禮盒贈送給媽媽或老師，奶奶等，培養(yǎng)幼兒尊敬女性長輩的情感。
活動過程。
今天是什么節(jié)日你們知道嗎？婦女節(jié)是哪些人的節(jié)日？
在婦女節(jié)這一天，我們來做一些禮盒送給她們。
1、沿著黑線將禮盒的外形輪廓剪下。
2、按虛線將外形輪廓折好。
3、用膠水將底部膠好，頂部口子用線綁好，禮盒就做好了。
提醒幼兒操作時保持桌面整潔。
讓幼兒想一句祝福詞。并將禮物送給女性長輩。