教案是教師進行教學設(shè)計和組織教學活動的有力工具。編寫完美的教案需要教師全面了解教學內(nèi)容和教學要求。希望以下的教案范文能夠為教師們的教學工作提供思路和借鑒。
中班手工風車教案篇一
培養(yǎng)兒童對手工活動的興趣。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
彩色眼鏡。
各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。
1.取兩個不同顏色的習慣,然后,減掉沒有曲折線部分,留下的備用;
2.沿著曲折線部位進行壓折,將邊緣用黏膠粘合;
3.另一個眼鏡框的做法也是相同的;
5.選擇兩個相同顏色的習慣,減掉一部分,留下長的'部分做眼鏡腿;
6.用黏膠將兩個眼鏡腿粘在眼鏡框上;
7.用多余的吸管剪個小花,放到眼鏡上面做裝飾;
8.整理之后,時尚的眼鏡就做好了。
以上就是推薦給大家的吸管眼鏡做法,根據(jù)上面的這些提示,自己動手做一個時尚的眼鏡吧。
中班手工風車教案篇二
1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”,鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,即可貼(眼睛、嘴巴若干),音樂磁帶《我是一朵小花》,“太陽花”作品一幅,背景圖畫一幅。
小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的.“太陽花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。
小結(jié):注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
1、幼兒共同欣賞,相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié):請小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽,裝飾班級,共同迎接新年的到來!
《剪紙衣服》活動設(shè)計背景在美工課上,我讓寶貝們折紙,折著折著,這幫小家伙就把自己的作品貼粘在衣服上,一會兒說我的衣服是這個顏色,一會兒說我要是設(shè)計衣服我就設(shè)......
中班手工風車教案篇三
《迎春》《紙風車》兩首樂曲選自20x'x新人教版音樂五年級下冊第四單元,屬于欣賞曲目。《迎春》這是一首情景配樂,既是劇情發(fā)展中由冬轉(zhuǎn)春的需要,更刻畫了“大宅門”白府一家在艱難時世面前的心理期盼。音樂情緒上在明朗的背景下帶有淡淡的哀愁。演奏上以弦樂為主,之間穿插進入琵琶,具有較強的民族特色。
《紙風車》這是一首歡快流暢的樂曲,表現(xiàn)出一種新年喜慶的場面。音樂采用京劇及中國北方民間風味的音調(diào)作為基礎(chǔ),刻畫出一幅過年時兒童手拿紙風車嬉戲的景象。樂曲在結(jié)構(gòu)上為二段式,其中第二段反復一次,用圖式標記為:a‖:b:‖。以笛子作為主要演奏樂器,伴奏以打擊樂為主,過渡句穿插嗩吶、京二胡等,特色鮮明。
五年級(2)班的大部分學生都很喜歡上音樂課,性格相對(1)班的學生來說比較活躍,本節(jié)課我根據(jù)學生年齡特征,認知規(guī)律及已有的音樂水準進行教學。而記憶樂曲的旋律,引領(lǐng)學生作出對節(jié)選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點。雖然已經(jīng)五年級,但是由于學唱譜子時間還短,所以我會采取哼唱的方式演唱主旋律。他們對于理解樂曲還是有一定認識的。因此,培養(yǎng)學生的音樂聽覺思維,激發(fā)學生對影視音樂的喜愛成了本課重點,總的來說,在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練,進一步鞏固、完善教學,為學生打下扎實的基礎(chǔ)。
情感態(tài)度。
價值觀。
通過欣賞兩首有對比性的電視劇配樂《迎春》《紙風車》,激發(fā)學生對影視音樂的喜愛。
過程與方法。
通過聆聽音樂,從速度、音色、情緒等方面去對比音樂,視唱曲譜讓學生感受不同音樂的風格。
知識與技能。
感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力,能夠跟隨音樂哼唱旋律,初步了解影視音樂的作用。
教學重點。
欣賞樂曲、感受情緒的變化給人帶來的不同感受;了解影視音樂的相關(guān)知識。
教學難點。
電視劇《大宅門》所反映的時代主題可能與孩子的生活經(jīng)驗有一定差距,教師要對相關(guān)的社會背景進行介紹,并與作曲家的理解相結(jié)合。
多媒體課件。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
預設(shè)學生活動。
設(shè)計意圖。
一、組織課堂。
1、歌曲復習。
師:上一課老師帶大家一起學唱了影視作品里的音樂,大家還記得是哪部影視作品?。?BR> 師:大家還記得,《讓我們蕩起雙槳》屬于影視作品里的哪一類音樂的?(片頭曲、插曲還是片尾曲呢?)。
生:(《祖國的花朵》)。
生:(《讓我們蕩起雙槳》)。
生:(插曲)。
通過復習加深對上一節(jié)課內(nèi)容的記憶,對開展新課開門見山。
二、新課導入。
師:今天老師又給同學們帶來了一些影視作品的插曲,和同學們分享一下,首先你們仔細聽一下這首音樂作品跟我們上一節(jié)課聽的在形式上有什么不同?(播放《大宅門》插曲《迎春》)。
師:對了,這時一首器樂作品,那你們有沒有聽出這里面有什么器樂?
(聽不出來可以再放一次)。
師:你們覺得這段音樂應(yīng)該出自歷史年代劇還是現(xiàn)代都市???
生欣賞。
回答器樂作品。
生欣賞并回答。
讓學生了解影視音樂不僅有聲樂作品,還有一些器樂作品。
了解樂器的音色。
了解影視音樂的作用(可以說明影片時間)。
三、新課學習。
1.師:剛才我們聽到的就是電視劇《大宅門》中的一首插曲《迎春》。
(揭示音樂的出處,教師進行《大宅門》劇情介紹。)。
2.我們再聽一次,想象樂曲出現(xiàn)的場景。
3.進行樂曲分析(完成表格)。
4.跟老師學唱《迎春》主題。
(1)用自己的表情或者動作演繹你聽到的音樂。
(2)哼唱主旋律。
5.再次聆聽《迎春》,回答主題一共出現(xiàn)幾次。
6.師:在《大宅門》中還有很多配樂也非常好聽,接下來還有一首我們一起來欣賞一下。
7.通過對比完成表格《紙風車》。
8.師:今天我們聽了兩首影視作品的音樂,不光都出自電視劇《大宅門》,而且他們的作者也是同一個人——趙季平。(簡介趙季平)。
9.教師出示相關(guān)《大宅門》視頻欣賞,并讓學生選擇《迎春》和《紙風箏》分別適合那段視頻。
了解電視劇《大宅門》。
體會音樂出現(xiàn)的環(huán)境、場景。
通過表格的樂曲分析,讓學生對《迎春》在速度、情緒等有進一步了解。
讓學生親身體會場景,培養(yǎng)學生自由發(fā)揮自己的想象力,并熟知旋律。
通過對比讓學生了解不同的音樂。
電視劇中的音樂總是能夠渲染氣氛,讓人感動;有些音樂可以推動故事情節(jié)的發(fā)展;有些音樂還能夠把人物的心理刻畫地淋漓盡致。
四、小結(jié)。
這部電視劇表現(xiàn)的百草廳位于北京,所以其電視。
劇音樂的創(chuàng)作者融入了很多京劇的元素,使音樂充滿京腔京韻,也增加了電視劇的藝術(shù)性。同學們,請大家課后多關(guān)注電視劇音樂,體會它們在電視劇中發(fā)揮的作用,深入了解電視劇音樂,下課!
中班手工風車教案篇四
風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
四個角的粘貼方法。
出示風車范例,玩風車游戲,激發(fā)幼兒制作風車的愿望。(結(jié)合識字:風車、轉(zhuǎn)動)。
風車是怎樣制作出來的?讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。
教師鼓勵幼兒拆開風車范例,探索風車的制作方法。
教師引導幼兒把握制作方法:用正方形的紙,沿著兩條對角線剪紙,只能剪到靠近中心的地方,剪出四個口,出現(xiàn)八個角,再將相隔的四個角粘貼到中心處。(隔一個角一粘)。
提供制作風車的材料,鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。
提醒幼兒:做一做,看一看,邊琢磨邊制作。
幼兒玩自己制作的風車,鼓勵分享玩風車,比一比哪個風車轉(zhuǎn)動得好。
研究自己制作的風車在轉(zhuǎn)動時是否有問題,幫助幼兒尋找問題的原因,嘗試修改。
中班手工風車教案篇五
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
重點與難點。
重點:引導幼兒自主探索并制作風車。難點:四個角的粘貼方法。
出示風車范例,玩風車游戲,激發(fā)幼兒制作風車的愿望。(結(jié)合識字:風車、轉(zhuǎn)動)。
風車是怎樣制作出來的?讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。
教師鼓勵幼兒拆開風車范例,探索風車的制作方法。
教師引導幼兒把握制作方法:用正方形的紙,沿著兩條對角線剪紙,只能剪到靠近中心的地方,剪出四個口,出現(xiàn)八個角,再將相隔的四個角粘貼到中心處。(隔一個角一粘)。
提供制作風車的材料,鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。
提醒幼兒:做一做,看一看,邊琢磨邊制作。
幼兒玩自己制作的`風車,鼓勵分享玩風車,比。
一比哪個風車轉(zhuǎn)動得好。
研究自己制作的風車在轉(zhuǎn)動時是否有問題,幫助幼兒尋找問題的原因,嘗試修改。
中班手工風車教案篇六
1、練習向指定方向跑,增強幼兒跑的能力。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
小風車若干個。
1、教師帶幼兒做準備活動。
2、出示小風車,激發(fā)興趣。
3、教師講解游戲玩法。
師:你們每人拿一個小風車,然后分散站在場地一端的起跑線后。老師會念:小風車,真好玩,我一跑,它就轉(zhuǎn)。你們聽老師的口令,手拿風車,向場地另一端線跑去。重復3--4次。要求幼兒要向指定的方向跑。
4、幼兒游戲,教師指導。
重點指導幼兒聽口令往指定方向跑。
5、變換游戲玩法,教師指導。
重點指導幼兒聽信號變換動作,并進行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習。
6、游戲結(jié)束。
表揚鼓勵幼兒,并做放松運動。
中班手工風車教案篇七
1.學做紙風車,訓練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
1 白紙 2 蠟筆 3 吸管 4 大頭針
1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什么歌曲嗎?) 幼兒:大風車 。
(1)老師:小朋友們玩過風車,喜歡風車嗎?
(2)出示風車范例作品:小朋友,看這是什么?(大風車)。
(3)教師吹風讓風車轉(zhuǎn)動:這么漂亮的風車,你們想要嗎?今天老師就要來教小朋友做這個風車。
2.引導幼兒學習制作方法。
(1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開。
(2)用蠟筆在紙上的一面作畫,任意畫出圖形加以涂色。
(3)將剪開的四個角分別折向紙的中心點,用膠水固定住。
(4)將粘好的紙用一個大頭針固定在吸管上即可。
(5)風一吹,大風車就會旋轉(zhuǎn)。小朋友你們知道是怎么制作了嗎?那現(xiàn)在就請小朋友自己也來動手做一做吧。
3.交待要求,幼兒操作,家長與老師可進行指導。
(1)提出要求:在使用剪刀時要注意安全,沿著黑線剪。大頭針的固定由家長和幼兒一同完成。
(2)在風車上畫畫,事先要構(gòu)思好畫什么,再下筆去畫。
4.欣賞幼兒作品。
(1)請幼兒展示作品,幼兒相互欣賞風車,老師并加以評價。
(2)隨著音樂,整理用具,結(jié)束活動。
上午游戲:
目標 :
1.讓幼兒感受做風車,玩風車的快樂體驗。
2.培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調(diào)能力。
要求:
1.聽從老師的安排和指導,在跑的時候注意安全,不能相互碰撞。
2.不能用力的甩動風車,容易使風車損壞。
3.手指不能觸碰到有大頭針的地方,以防受傷。
風車是孩子們非常熟悉的玩具之一,他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風車。根據(jù)以前的情況,總有孩子會說,老師我不會太難了,結(jié)果又是老師一個個手把手的教。如何讓孩子獨立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個好方法。有了!
接著我先把正方形的四個對角分別剪一刀,然后我拿出勾線筆,從左上角開始,沿著順時針從1寫到8.然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請一個小朋友把這幾個數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個角用雙面膠粘起來,哇,一個風車的大致雛形就出來了。如果是4個單數(shù)的角粘起來,會變成一個風車嗎?我先賣賣關(guān)子。接著另一個孩子把四個單數(shù)角也粘了起來。我們又成功了!!
這個風車的制作毫無懸念,每個孩子都獨立完成了一個風車。多么巧妙的單雙數(shù),這就是學以致用。教師要做個有創(chuàng)新意識的人,只要自己肯動腦,一個個小驚喜就會展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點不成為難點,這就要我們老師多一些生活的靈感,這些靈感來自老師對孩子的關(guān)注與生活中的點點滴滴。
中班手工風車教案篇八
1、喜歡參加粘貼活動,對手工活動感興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、讓幼兒學會用雙面膠。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、感受作品《葡萄》的美感。
重點:讓孩子們安全使用剪刀。
難點:通過操作來認識葡萄的形狀。
白張紙、海綿紙,雙面膠,若干份。
新鮮葡萄,葡萄圖片。
1.教師出示食物葡萄問幼兒:這是什么,是什么形狀?
教師小結(jié):葡萄是圓圓的,一顆顆葡萄就像是好朋友,它們緊緊的擁抱在一起。
2.你們見過哪些水果是圓的呢?
教師總結(jié):蘋果,西瓜等。
3.出示教師提前貼好的葡萄圖片,讓小朋友們觀察,教師示范,貼葡萄。
4.幼兒分組,動手能力好的剪圓,動手能力較差的貼葡萄。
5.教師巡回指導,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時指出,鼓勵孩子貼葡萄。
6.作品展示。
讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。
手工課是幼兒最喜歡的一門課,手工課提高幼兒的想象能力,手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習技巧的能力。在活動中,我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察,通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動的積極性,培養(yǎng)幼兒的團隊精神。在活動中,幼兒動手操作,學會了合作,因此幼兒懂得了葡萄的形狀,有什么樣的規(guī)律。但部分動手能力較差的幼兒,在我要求觀察時注意力不集中,覺得有點難,高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工,我認為在上課的過程中把握的不是很好,沒有什么專業(yè)能力,以后我會再接再厲,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
中班手工風車教案篇九
2、長地上畫一條橫線。
1、感受秋天的氣息。
2、培養(yǎng)孩子對動作的控制能力及參加體育活動的興趣。
3、練習聽信號向指定方向跑。
1、組織幼兒做簡單的準備活動。
2、寶寶在橫線后面,孩子排成一列橫隊,每人手持一個風車。在孩子的前方5米,畫一條橫線。教師和孩子一起朗誦兒歌:“小風車,真好玩,我一跑,它就轉(zhuǎn)。”然后教師發(fā)出口令:“跑”幼兒手持小風車,向前跑去,跑到橫線后邊站好,游戲重新開始。
3、教師示范游戲的玩法。幼兒練習向指定方向跑,指定的方向應(yīng)該有變化。
4、為確保安全,場地應(yīng)平整;游戲中應(yīng)防止孩子相互碰撞;風車手柄不要太長。
教師變換指定方向。
小風車。
小風車,真好玩。
我一跑,它就轉(zhuǎn)。
跑的慢,轉(zhuǎn)的慢。
跑的快,轉(zhuǎn)的快。
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
秋風跟著風車轉(zhuǎn)。
你們學會了嗎?
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吸管手工——風車。
中班手工風車教案篇十
設(shè)計意圖:
紙盒師日常生活中最常見的材料,為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結(jié)合生活經(jīng)驗進行手工制作,并享受制作的樂趣和滿足感,我設(shè)計了一節(jié)創(chuàng)意手工活動《表情娃娃》。
二、活動目標。
1、體驗創(chuàng)意手工制作的樂趣。
2、使用廢舊紙盒手工制作。
3、通過生活經(jīng)驗和觀察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。
三、活動準備。
錄制制作過程視頻。
幼兒生活經(jīng)驗:生活中你見過哪些表情。
工具:畫筆、顏料盤;材料:泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒。
四、活動過程:
(一)發(fā)現(xiàn)生活中的紙制品。
有紙盒、紙箱、酸奶盒。
(二)制作表情娃娃。
我們有哪些表情?大笑、生氣、驚喜,各種表情所具有的特征,幼兒通過生活經(jīng)驗及觀察表情圖,進行創(chuàng)意想象制作!
(三)制作步驟。
第一步:使用黃色泡泡泥團圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置,兩只眼睛師同樣的做法;再用橘色的泡泡泥團圓壓扁制作成眼球,粘貼到黃色的上面去,再用黑色團圓制作眼珠,壓扁粘貼。
第二步:用藍色的泡泡泥搓成長條壓扁,粘貼成鼻子。
第三步:用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴,嘴巴的'形狀師彎彎的,用泡泡泥搓成長條,壓扁,制作成彎彎的形狀,粘貼到臉部的下方位置,在用白色泡泡泥搓成小長條,壓扁成牙齒形狀,并粘貼。
第四步:粘貼耳朵,用褐色泡泡泥,團成長方形,壓扁,用手指捏出耳朵形狀,粘貼在娃娃頭部側(cè)方。
第五部:用扭扭棒,制作娃娃的頭發(fā),選用三根不同顏色的扭扭棒,對折起來,讓頭發(fā)變得蓬松一些,把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型,使用酒精膠固定在頭部的位置。
好看的表情娃娃制作好了!小朋友你學會了嗎?
五、延伸環(huán)節(jié)。
紙盒、紙箱,還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來欣賞吧!
活動反思:
1、在認識各種表情中,應(yīng)該加入生活中的人物表情、幼兒的表情,幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。
2、在制作過程中,步驟講解需更詳細,制作過程中提醒幼兒制作要點。
3、在延伸部分,應(yīng)該將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富,可以制作出更多有趣好玩的物品。
4、在微課制作中,應(yīng)該加入童趣的動畫內(nèi)容,更加吸引幼兒的觀看。
中班手工風車教案篇十一
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙設(shè)計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
1、欣賞過“美麗的魚”,畫過熱帶魚,對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、“五彩魚”范例,半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。
3、報紙、彩紙若干,雙面膠,剪刀。
4、ppt《美麗的魚》(配以輕音樂)。
1、教師播放ppt《美麗的魚》,引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
2、老師出示“五彩魚”范例,提問:“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形,用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)。
(結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來了外形裝飾方面的啟示,讓幼兒推想制作方法的目的是了解幼兒的制作經(jīng)驗,便于示范時有針對性地講解。)。
1、教師示范講解制作魚身的方法。
師:魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾,可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
師:我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等,即可以作為魚身上的花紋,又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
(教師示范搓卷紙條并卷曲成魚形,而裝飾魚身上的花紋則不示范只講解,以便幼兒進行個性化的裝飾。)。
1、教師出示半成品“五彩魚”,提問:這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問:魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么放上去呢?
(鼓勵幼兒嘗試有新意的制作魚眼睛的方法,了解幼兒對鏤空處粘貼的設(shè)想并幫助他們完善。)。
3、教師小結(jié):魚眼睛的粘貼方法有很多,可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上,橫貼、豎貼都可以,再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留一段紙條,然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法,你們等會兒可以試試。
1、教師提出操作要求。
師:卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后,尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計,顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
(1)教師播放ppt,既提供水族館的背景,又給幼兒裝飾魚身花紋提供參考。
(2)教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的'困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時,老師重復演示一些操作步驟,以幫助幼兒再次理解;巡回指導時,教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想法,鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來,啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)。
1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來,錯落有致地掛在活動室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
(關(guān)注幼兒的欣賞角度,借助幼兒的介紹有意識地引導幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面進行評價。)。
中班手工風車教案篇十二
1、學習使用單雙數(shù)的規(guī)律,進行折疊風車。
2、鼓勵幼兒獨立制作,體驗制作風車的樂趣。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、感受作品的美感。
正方形紙、雙面膠、小棒等。
一、出示風車。
二、幼兒模仿探究。
三、老師示范。
1、讓孩子發(fā)現(xiàn)雙數(shù)與單數(shù)。并且提醒幼兒按順時針的方向,按書序書寫數(shù)字1——8。
2、一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折,折出風車的雛形。
3、另一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折,折出風車的雛形。
四、幼兒練習。
五、互相玩耍。
風車是孩子們非常熟悉的玩具之一,他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風車。根據(jù)以前的情況,總有孩子會說,老師我不會太難了,結(jié)果又是老師一個個手把手的教。如何讓孩子獨立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個好方法。有了!
接著我先把正方形的四個對角分別剪一刀,然后我拿出勾線筆,從左上角開始,沿著順時針從1寫到8。然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請一個小朋友把這幾個數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個角用雙面膠粘起來,哇,一個風車的大致雛形就出來了。如果是4個單數(shù)的角粘起來,會變成一個風車嗎?我先賣賣關(guān)子。接著另一個孩子把四個單數(shù)角也粘了起來。我們又成功了??!
這個風車的制作毫無懸念,每個孩子都獨立完成了一個風車。多么巧妙的單雙數(shù),這就是學以致用。教師要做個有創(chuàng)新意識的人,只要自己肯動腦,一個個小驚喜就會展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點不成為難點,這就要我們老師多一些生活的靈感,這些靈感來自老師對孩子的關(guān)注與生活中的`點點滴滴。
中班手工風車教案篇十三
1、引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。
2、讓孩子在做做玩玩中感受手工活動帶來的樂趣。
【活動準備】:
綠色正方形紙,剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、ppt、視頻、小青蛙的歌曲等。
活動過程:
一、激趣,引發(fā)制作的興趣。
1、教師學青蛙叫,然后出示青蛙的范例,引發(fā)孩子的學期興趣。
聽,誰來了?(青蛙),小青蛙在干什么?(張大嘴巴呱呱的叫)。
2、幼兒用手指動作表示青蛙叫(四指并攏,與拇指一張一合表示青蛙張嘴動作)。
來,用你的手跟著我的小青蛙一起來唱歌。(為玩青蛙做動作準備)。
請幾位幼兒到上面來用教師提供的青蛙帶領(lǐng)大家一起玩一玩。
3、你喜歡這樣的小青蛙嗎?那我們自己也來做一個,好嗎?
二、借助視頻、ppt引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。
1、你知道這好玩的小青蛙是怎么變出來的?用了哪些方法?
利用視頻,教師將青蛙頭拉開,讓孩子仔細觀察,然后介紹一下。
幼兒講述后教師小結(jié):眼睛是貼上去的,舌頭是畫上去的,張大的嘴巴是這出來的。
2、利用視頻幫助孩子了解制作的方法和步驟。
(1)出示圓筒形,提問:
青蛙的大嘴巴就是這個圓筒形變出來的,你會把正方形的紙變成圓筒形嗎?
請一幼兒到視頻上來展示。
自評:幼兒有過卷玉米的經(jīng)驗,因此這一環(huán)節(jié)基本沒有問題,再次示范是給哪些掌握不太好的幼兒重溫。
(2)圓筒形要怎么做才會變成張開的大嘴巴?
教師利用視頻進行展示和比較,讓孩子觀察,然后請孩子說說,并請個別孩子上來示范,然后教師再次正確示范:將圓筒壓扁,然后對邊折,分開的兩邊再對邊折,即可,提醒孩子每折一次都要用手指壓平。
自評:這個環(huán)節(jié)也不是太難,但是紙張因為有了一定的厚度,在對折的時候不太容易,因此一定要強調(diào)每折一步要壓平。
當孩子完成這一步,就可以讓孩子伸進手指試一試,能否一開一合。
(3)添畫嘴巴和黏貼眼睛。
在哪里畫上小青蛙紅紅的舌頭?眼睛貼哪兒?
提醒孩子黏貼眼睛時,膠水要涂在下邊多余的地方,這樣眼睛才會站立起來。
3、借助ppt進一步完整掌握制作的流程和方法。
三、幼兒動手制作小青蛙。
1、提醒孩子制作圓筒時膠水要少一些,等稍微干一干再壓平,以防黏住。
2、提醒孩子折的時候盡量對齊,折的地方要用手指壓平。
3、鼓勵同伴間互相幫助,完成的孩子可以自己玩一玩。
四、玩一玩。
1、請孩子套上青蛙頭,自己練習靈活的張嘴巴。
2、跟著《小青蛙》的音樂一起來表演一下。
讓我們的小青蛙一起來唱歌吧。
小朋友都喜歡聽故事,尤其是“小蝌蚪找媽媽“的故事情節(jié)深深吸引了他們。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長變化過程。圍繞著故事情節(jié),我們?yōu)楹⒆觽冊O(shè)計了一系列圓形折疊粘貼活動,有水草、鴨子、小魚、蝌蚪、荷葉、荷花、青蛙等,本活動是其中之一,這些都是為孩子們學習制作連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》做前期準備。
1、繼續(xù)學習將圓形紙折疊成橢圓形,并拼搭組合粘貼成青蛙的技能。
2、遷移已有的經(jīng)驗,嘗試用圓形紙折疊其它形象豐富畫面內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力以及對美工活動的興趣。
1、課前聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事。
2、學習過故事中有關(guān)的圓形折疊粘貼內(nèi)容。
3、背景圖一幅,各色圓形紙片若干,膠棒等。
一、引起興趣。
出示背景圖,幼兒觀察。
提問:
1、這是什么地方?有什么?
2、在池塘里發(fā)生了一件奇怪的事情,小蝌蚪找不到自己的媽媽了,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰呢?(青蛙)。
3、青蛙是長得什么樣子的?(幼兒自由講述)。
二、講解示范。
提問:
1、青蛙的.身體、腿是什么形狀的?(橢圓形)它們有什么不同?(大小)。
重點:怎樣折疊出同樣大小的青蛙腿?(知道同樣大小的圓形紙片,折疊部分的大小會影響橢圓形的大?。?。
2、青蛙的身體和腿是怎樣拼搭的?(請個別幼兒操作示范)。
3、請你做這樣的一幅圖片,你會有困難嗎?請你說出來,我們大家一起來幫忙解決。
三、操作活動。
1、學習折疊青蛙,按自己的意愿添加相關(guān)的內(nèi)容。
2、幫助輔導個別能力弱的幼兒,使其能完成作品,體驗成功的快樂。
3、整理好學習用具。
四、結(jié)束講評。
你在折疊粘貼的時候,遇到什么困難?是怎么解決的?
活動延伸:
讓幼兒欣賞連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》,引起幼兒再次活動的欲望。
中班手工風車教案篇十四
《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?!薄安灰阉囆g(shù)教育變成機械的技能訓練?!北净顒油ㄟ^探索折紙步驟——折小風車——體驗風車變式的有機過程,既進行了必要的技能培養(yǎng),又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
1、引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法,培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2、通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細動作。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、正方形紙若干、風車作品若干,a4紙、膠棒若干。
2、區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對中心折和撐開的技能)。
3、大風車片頭曲音樂。
一、聽音樂、玩風車,激發(fā)興趣。
師:小朋友手里的風車可以怎么玩呢?教師播放大風車片頭曲音樂,幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。(熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動)。
二、探索大風車的折法,形成步驟圖。
1、自主探索。
幼兒獨立拆解,教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。
2、共同探索。
教師出示范例風車作品,同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀,形成拆解步驟圖。
3、整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖,形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
(評析:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍,鼓勵幼兒主動探索克服困難,由自主探索——共同探索——示范強化,讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。)。
三、按步驟圖折風車。
1、按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊,完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況,及時給以指導。
2、學習小風車折法。
師:小朋友都學會了折風車,折得又整齊又漂亮!
老師還折了一個小風車,它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折,然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
(評析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣,通過寶貝風車有變化的強化操作,提高了幼兒的精細動作能力,進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。)。
四、探索風車的變式。
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式,如:帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
(評析:這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味,通過作品的多種變化,從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛的作品,用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。
(評析:這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品,使作品本身美化、個性化,使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗。)。
活動延伸。
1、交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品,體驗折紙活動帶來的樂趣。
2、區(qū)域活動。投放以風車為基礎(chǔ)折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖,方便幼兒繼續(xù)探索學習。
(評析:交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動呈現(xiàn)了幾種有難度的作品,目的是充分利用區(qū)域活動低結(jié)構(gòu)性的特點,給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。)。
本教學活動強調(diào)幼兒主體的探索,以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習,形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍,豐富了個體的良好情感體驗。
個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度,教師應(yīng)當特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗準備并在活動中給以有針對性的指導。
中班手工風車教案篇十五
1、了解蛋的基本結(jié)構(gòu)及用途。
2、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、表達能力和動手操作能力。
3、體驗制作蛋殼黏貼畫的樂趣。
蛋殼若干;各種蛋的實物;透明杯子若干。
一、認識各種蛋。
(一)師:“小朋友們你們虛幻吃蛋嗎?你們吃過哪些蛋呢?”
(二)幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等各種蛋。
二、探索蛋的結(jié)構(gòu)特征。
(一)比較蛋的外部特征。
1、這么多的蛋,它們有什么不同的地方呢?(引導幼兒從大小、顏色等角度觀察表述。)。
2、師:“請你們摸摸蛋殼,說說有什么感覺?(軟的還是硬的;粗糙的還是光滑的。)。
3、為什么蛋殼是硬的而不是軟的呢?”(內(nèi)含鈣質(zhì),起保護作用。)。
(二)了解蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1、猜猜蛋的'內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師:“誰知道蛋的里面是什么?是不是所有的蛋里面都相同呢?”
2、打開蛋殼,幼兒觀察蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
(1)師:“請小朋友一邊看一邊聽清楚把蛋打開的方法。首先輕輕敲幾下蛋殼,然后把蛋拿到杯子上方,在蛋殼開裂處稍許用力把蛋殼打開,將蛋殼中的東西倒入杯中?!?BR> (2)師:“你看到了什么?它們是怎樣的?蛋清、蛋黃與蛋殼相比是軟的還是硬的?”
(3)教師小結(jié):蛋的內(nèi)部由蛋清和蛋黃組成,蛋清是透明的,蛋黃是圓圓的。它們都很柔軟。
三、制作蛋殼黏貼畫。
(一)師:“你們吃完蛋后,蛋殼都是怎么處理的?今天呀老師用蛋殼做了幾幅很漂亮的畫,你們猜我是怎么用蛋殼做成這幅畫的?”(出示蛋殼黏貼畫。)。
(二)介紹制作方法。
(三)幼兒操作。
(四)點評幼兒作品。
中班手工風車教案篇十六
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙進行裝飾,感受作品的色彩美。
2、能耐心地完成任務(wù),將作品送給媽媽,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、幼兒自帶玻璃瓶或塑料瓶一只;2、廣告紙、漿糊、皺紙、剪刀等。
嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙進行裝飾。
一、瓶子變身。
1、啟發(fā)提問:怎樣讓簡簡單單的'瓶子變成七彩花瓶呢?
2、教師簡單演示方法,重點:把瓶子打扮成不同的造型。
二、制作七彩花瓶。
1、引導幼兒嘗試用各種方法將彩紙粘貼到瓶身上,覆蓋瓶身,可用:撕貼、剪貼等方法。
2、為自己的作品做上記號,并找一處適宜的地方晾干。
3、鼓勵幼兒耐心操作,堅持完成任務(wù)。
三、七彩花瓶展示會。
1、作品展示,幼兒交流與欣賞。
2、把花瓶當成三八節(jié)的禮物帶回家送給媽媽吧!
中班手工風車教案篇十七
1、在剪剪、貼貼中體驗手工活動的樂趣。
2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。
3、各種材料制作出不同水母腳和身體。
一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個。
一、故事導入課題。
1、教師訴說故事:“生活在北美洲深海中的水母,格外強壯,它的觸須像人的手臂那樣粗,體型大,肌肉有力,每只水母重達60公斤。水母們從小就學會了急速而迅捷的游動,以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉,它們的身體更壯,游速更快,力量更大了。在強敵日夜的追殺下,水母們?nèi)悦獠涣吮灰|須也時常被咬斷。水母們不甘于任人欺負,更不甘于死亡。它們因運動而激發(fā)了新陳代謝的功能,因強壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是,被咬得遍體鱗傷的水母,不但不會死,還會很快從這段觸須的根部長出新觸須,傷口也會迅速愈合。所以,人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動著,永遠展示著完美和快樂?!?BR> 2、師:“小朋友在剛才的故事里聽見了吳老師說的`水母的樣子和特點是什么嗎?”
二、知識探討出示范例。
1、師:“小朋友們看看吳老師手里的是什么?它是用什么材料做的?”
2、師:“我們應(yīng)該先做什么?然后做什么?最后做什么?”
師小結(jié):今天就用我們都認識的材料,彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺紋紙做它的觸角,彩卡紙做水母的花衣裳,讓它們變得可愛漂亮起來。
請一位小朋友用大家討論出來的方式試做一只水母,請其他小朋友觀察。
三、幼兒操作,教師指導。
幼兒操作,教師巡回指導操作要求:
1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進行粘貼。
2、鼓勵能力強的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。
3、注意操作時不要剪刀手和傷到其他小朋友,多余的垃圾最后丟到垃圾桶。
四、作品展示。
幼兒介紹自己的作品,并用自己做的水母和小朋友們一起玩“水母游啊游”的游戲。
中班手工風車教案篇十八
喜歡探索風車制作的方法,在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力。
激發(fā)了幼兒對風車的好奇心和探究欲望。
能大膽、清楚地表達自己的對風車的見解,體驗成功的快樂。
風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
引導幼兒自主探索并制作風車。
四個角的粘貼方法。
一、好玩的風車。
——出示風車范例,玩風車游戲,激發(fā)幼兒制作風車的愿望。(結(jié)合識字:風車、轉(zhuǎn)動)
——風車是怎樣制作出來的?讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。
——教師鼓勵幼兒拆開風車范例,探索風車的制作方法。
——教師引導幼兒把握制作方法:用正方形的紙,沿著兩條對角線剪紙,只能剪到靠近中心的地方,剪出四個口,出現(xiàn)八個角,再將相隔的四個角粘貼到中心處。(隔一個角一粘)
二、做風車
——提供制作風車的材料,鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。
——提醒幼兒:做一做,看一看,邊琢磨邊制作。
三、玩風車
——幼兒玩自己制作的風車,鼓勵分享玩風車,比一比哪個風車轉(zhuǎn)動得好。
——研究自己制作的風車在轉(zhuǎn)動時是否有問題,幫助幼兒尋找問題的原因,嘗試修改。
中班手工風車教案篇十九
1、能夠認真觀察圖片,大膽想象講述圖片的內(nèi)容。
2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。
1、生日蛋糕圖片、海龜圖片一張、音樂磁帶。
2、《小船悠悠》的故事掛圖或課件。
3、塑料盒、塑料蓋、泡沫,瓜皮、紙、易拉罐、橡皮泥、樹葉水盆、筐子等。
一、導入:創(chuàng)設(shè)情境,引出海龜爺爺過生日的主題。
1、小朋友你知道今天是誰的生日嗎?
2、海龜爺爺邀請大家參加他的生日宴會,我們怎么去呢?
3、你想對海龜爺爺說什么祝福的話?
二、逐幅出示課件或掛圖,引導幼兒觀察講述。
1、海龜爺爺邀請了哪些小動物參加了海龜爺爺?shù)纳昭鐣?BR> 2、它們是怎么去的?船是什么樣?
3、引導幼兒用完整的.語言進行講述。
三、教師完整的講述一遍故事,幼兒認真傾聽。
師:請聽故事中的小動物都是怎樣去給海龜爺爺過生日的。
(1)請幼兒說說最喜歡哪知船,為什么?
(2)哪知船最牢固,為什么?
四、引導幼兒操作材料進行實驗,探索什么樣的小船最結(jié)實。
(1)幼兒自由操作,教師巡回指導。
(2)邀請個別幼兒為大家介紹自己的小船。
(3)大家相互討論,相互評價,什么樣的小船好,牢固。
五、教師當海龜爺爺,請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
師:你們常年生活在陸地上,這次為了給我祝賀生日,你們都下海了,我太高興了,來來,你們都坐到我的背上來吧……我?guī)銈冇斡未蠛!?BR> 活動在自然歡快的氣氛中結(jié)束。
1、鼓勵幼兒能與同伴一起講述故事。
2、日常生活中收集關(guān)于船的資料,并與同伴進行交流。有條件的情況下,還可以開展船的生成活動。
中班手工風車教案篇一
培養(yǎng)兒童對手工活動的興趣。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
彩色眼鏡。
各種吸管、小刀、剪刀、黏膠。
1.取兩個不同顏色的習慣,然后,減掉沒有曲折線部分,留下的備用;
2.沿著曲折線部位進行壓折,將邊緣用黏膠粘合;
3.另一個眼鏡框的做法也是相同的;
5.選擇兩個相同顏色的習慣,減掉一部分,留下長的'部分做眼鏡腿;
6.用黏膠將兩個眼鏡腿粘在眼鏡框上;
7.用多余的吸管剪個小花,放到眼鏡上面做裝飾;
8.整理之后,時尚的眼鏡就做好了。
以上就是推薦給大家的吸管眼鏡做法,根據(jù)上面的這些提示,自己動手做一個時尚的眼鏡吧。
中班手工風車教案篇二
1、給紙杯涂色,鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”,鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官,發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干,即可貼(眼睛、嘴巴若干),音樂磁帶《我是一朵小花》,“太陽花”作品一幅,背景圖畫一幅。
小結(jié):我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價值。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如:長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的.“太陽花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽花娃娃”了。
小結(jié):注意不要剪斜、剪斷,要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
1、幼兒共同欣賞,相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié):請小朋友們思考,生活中還有哪些可以利用的廢物。如:紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
大家把美麗的“太陽花”作品貼到墻上展覽,裝飾班級,共同迎接新年的到來!
《剪紙衣服》活動設(shè)計背景在美工課上,我讓寶貝們折紙,折著折著,這幫小家伙就把自己的作品貼粘在衣服上,一會兒說我的衣服是這個顏色,一會兒說我要是設(shè)計衣服我就設(shè)......
中班手工風車教案篇三
《迎春》《紙風車》兩首樂曲選自20x'x新人教版音樂五年級下冊第四單元,屬于欣賞曲目。《迎春》這是一首情景配樂,既是劇情發(fā)展中由冬轉(zhuǎn)春的需要,更刻畫了“大宅門”白府一家在艱難時世面前的心理期盼。音樂情緒上在明朗的背景下帶有淡淡的哀愁。演奏上以弦樂為主,之間穿插進入琵琶,具有較強的民族特色。
《紙風車》這是一首歡快流暢的樂曲,表現(xiàn)出一種新年喜慶的場面。音樂采用京劇及中國北方民間風味的音調(diào)作為基礎(chǔ),刻畫出一幅過年時兒童手拿紙風車嬉戲的景象。樂曲在結(jié)構(gòu)上為二段式,其中第二段反復一次,用圖式標記為:a‖:b:‖。以笛子作為主要演奏樂器,伴奏以打擊樂為主,過渡句穿插嗩吶、京二胡等,特色鮮明。
五年級(2)班的大部分學生都很喜歡上音樂課,性格相對(1)班的學生來說比較活躍,本節(jié)課我根據(jù)學生年齡特征,認知規(guī)律及已有的音樂水準進行教學。而記憶樂曲的旋律,引領(lǐng)學生作出對節(jié)選部分的樂曲的正確分析便成了本課的難點。雖然已經(jīng)五年級,但是由于學唱譜子時間還短,所以我會采取哼唱的方式演唱主旋律。他們對于理解樂曲還是有一定認識的。因此,培養(yǎng)學生的音樂聽覺思維,激發(fā)學生對影視音樂的喜愛成了本課重點,總的來說,在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練,進一步鞏固、完善教學,為學生打下扎實的基礎(chǔ)。
情感態(tài)度。
價值觀。
通過欣賞兩首有對比性的電視劇配樂《迎春》《紙風車》,激發(fā)學生對影視音樂的喜愛。
過程與方法。
通過聆聽音樂,從速度、音色、情緒等方面去對比音樂,視唱曲譜讓學生感受不同音樂的風格。
知識與技能。
感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力,能夠跟隨音樂哼唱旋律,初步了解影視音樂的作用。
教學重點。
欣賞樂曲、感受情緒的變化給人帶來的不同感受;了解影視音樂的相關(guān)知識。
教學難點。
電視劇《大宅門》所反映的時代主題可能與孩子的生活經(jīng)驗有一定差距,教師要對相關(guān)的社會背景進行介紹,并與作曲家的理解相結(jié)合。
多媒體課件。
教學環(huán)節(jié)。
教師活動。
預設(shè)學生活動。
設(shè)計意圖。
一、組織課堂。
1、歌曲復習。
師:上一課老師帶大家一起學唱了影視作品里的音樂,大家還記得是哪部影視作品?。?BR> 師:大家還記得,《讓我們蕩起雙槳》屬于影視作品里的哪一類音樂的?(片頭曲、插曲還是片尾曲呢?)。
生:(《祖國的花朵》)。
生:(《讓我們蕩起雙槳》)。
生:(插曲)。
通過復習加深對上一節(jié)課內(nèi)容的記憶,對開展新課開門見山。
二、新課導入。
師:今天老師又給同學們帶來了一些影視作品的插曲,和同學們分享一下,首先你們仔細聽一下這首音樂作品跟我們上一節(jié)課聽的在形式上有什么不同?(播放《大宅門》插曲《迎春》)。
師:對了,這時一首器樂作品,那你們有沒有聽出這里面有什么器樂?
(聽不出來可以再放一次)。
師:你們覺得這段音樂應(yīng)該出自歷史年代劇還是現(xiàn)代都市???
生欣賞。
回答器樂作品。
生欣賞并回答。
讓學生了解影視音樂不僅有聲樂作品,還有一些器樂作品。
了解樂器的音色。
了解影視音樂的作用(可以說明影片時間)。
三、新課學習。
1.師:剛才我們聽到的就是電視劇《大宅門》中的一首插曲《迎春》。
(揭示音樂的出處,教師進行《大宅門》劇情介紹。)。
2.我們再聽一次,想象樂曲出現(xiàn)的場景。
3.進行樂曲分析(完成表格)。
4.跟老師學唱《迎春》主題。
(1)用自己的表情或者動作演繹你聽到的音樂。
(2)哼唱主旋律。
5.再次聆聽《迎春》,回答主題一共出現(xiàn)幾次。
6.師:在《大宅門》中還有很多配樂也非常好聽,接下來還有一首我們一起來欣賞一下。
7.通過對比完成表格《紙風車》。
8.師:今天我們聽了兩首影視作品的音樂,不光都出自電視劇《大宅門》,而且他們的作者也是同一個人——趙季平。(簡介趙季平)。
9.教師出示相關(guān)《大宅門》視頻欣賞,并讓學生選擇《迎春》和《紙風箏》分別適合那段視頻。
了解電視劇《大宅門》。
體會音樂出現(xiàn)的環(huán)境、場景。
通過表格的樂曲分析,讓學生對《迎春》在速度、情緒等有進一步了解。
讓學生親身體會場景,培養(yǎng)學生自由發(fā)揮自己的想象力,并熟知旋律。
通過對比讓學生了解不同的音樂。
電視劇中的音樂總是能夠渲染氣氛,讓人感動;有些音樂可以推動故事情節(jié)的發(fā)展;有些音樂還能夠把人物的心理刻畫地淋漓盡致。
四、小結(jié)。
這部電視劇表現(xiàn)的百草廳位于北京,所以其電視。
劇音樂的創(chuàng)作者融入了很多京劇的元素,使音樂充滿京腔京韻,也增加了電視劇的藝術(shù)性。同學們,請大家課后多關(guān)注電視劇音樂,體會它們在電視劇中發(fā)揮的作用,深入了解電視劇音樂,下課!
中班手工風車教案篇四
風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
四個角的粘貼方法。
出示風車范例,玩風車游戲,激發(fā)幼兒制作風車的愿望。(結(jié)合識字:風車、轉(zhuǎn)動)。
風車是怎樣制作出來的?讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。
教師鼓勵幼兒拆開風車范例,探索風車的制作方法。
教師引導幼兒把握制作方法:用正方形的紙,沿著兩條對角線剪紙,只能剪到靠近中心的地方,剪出四個口,出現(xiàn)八個角,再將相隔的四個角粘貼到中心處。(隔一個角一粘)。
提供制作風車的材料,鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。
提醒幼兒:做一做,看一看,邊琢磨邊制作。
幼兒玩自己制作的風車,鼓勵分享玩風車,比一比哪個風車轉(zhuǎn)動得好。
研究自己制作的風車在轉(zhuǎn)動時是否有問題,幫助幼兒尋找問題的原因,嘗試修改。
中班手工風車教案篇五
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
重點與難點。
重點:引導幼兒自主探索并制作風車。難點:四個角的粘貼方法。
出示風車范例,玩風車游戲,激發(fā)幼兒制作風車的愿望。(結(jié)合識字:風車、轉(zhuǎn)動)。
風車是怎樣制作出來的?讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。
教師鼓勵幼兒拆開風車范例,探索風車的制作方法。
教師引導幼兒把握制作方法:用正方形的紙,沿著兩條對角線剪紙,只能剪到靠近中心的地方,剪出四個口,出現(xiàn)八個角,再將相隔的四個角粘貼到中心處。(隔一個角一粘)。
提供制作風車的材料,鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。
提醒幼兒:做一做,看一看,邊琢磨邊制作。
幼兒玩自己制作的`風車,鼓勵分享玩風車,比。
一比哪個風車轉(zhuǎn)動得好。
研究自己制作的風車在轉(zhuǎn)動時是否有問題,幫助幼兒尋找問題的原因,嘗試修改。
中班手工風車教案篇六
1、練習向指定方向跑,增強幼兒跑的能力。
2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
小風車若干個。
1、教師帶幼兒做準備活動。
2、出示小風車,激發(fā)興趣。
3、教師講解游戲玩法。
師:你們每人拿一個小風車,然后分散站在場地一端的起跑線后。老師會念:小風車,真好玩,我一跑,它就轉(zhuǎn)。你們聽老師的口令,手拿風車,向場地另一端線跑去。重復3--4次。要求幼兒要向指定的方向跑。
4、幼兒游戲,教師指導。
重點指導幼兒聽口令往指定方向跑。
5、變換游戲玩法,教師指導。
重點指導幼兒聽信號變換動作,并進行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習。
6、游戲結(jié)束。
表揚鼓勵幼兒,并做放松運動。
中班手工風車教案篇七
1.學做紙風車,訓練幼兒手指動作的協(xié)調(diào)性。
2.培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
1 白紙 2 蠟筆 3 吸管 4 大頭針
1.欣賞歌曲(小朋友知道這是什么歌曲嗎?) 幼兒:大風車 。
(1)老師:小朋友們玩過風車,喜歡風車嗎?
(2)出示風車范例作品:小朋友,看這是什么?(大風車)。
(3)教師吹風讓風車轉(zhuǎn)動:這么漂亮的風車,你們想要嗎?今天老師就要來教小朋友做這個風車。
2.引導幼兒學習制作方法。
(1)用剪刀沿著正方形紙上的黑線剪開。
(2)用蠟筆在紙上的一面作畫,任意畫出圖形加以涂色。
(3)將剪開的四個角分別折向紙的中心點,用膠水固定住。
(4)將粘好的紙用一個大頭針固定在吸管上即可。
(5)風一吹,大風車就會旋轉(zhuǎn)。小朋友你們知道是怎么制作了嗎?那現(xiàn)在就請小朋友自己也來動手做一做吧。
3.交待要求,幼兒操作,家長與老師可進行指導。
(1)提出要求:在使用剪刀時要注意安全,沿著黑線剪。大頭針的固定由家長和幼兒一同完成。
(2)在風車上畫畫,事先要構(gòu)思好畫什么,再下筆去畫。
4.欣賞幼兒作品。
(1)請幼兒展示作品,幼兒相互欣賞風車,老師并加以評價。
(2)隨著音樂,整理用具,結(jié)束活動。
上午游戲:
目標 :
1.讓幼兒感受做風車,玩風車的快樂體驗。
2.培養(yǎng)幼兒跑的協(xié)調(diào)能力。
要求:
1.聽從老師的安排和指導,在跑的時候注意安全,不能相互碰撞。
2.不能用力的甩動風車,容易使風車損壞。
3.手指不能觸碰到有大頭針的地方,以防受傷。
風車是孩子們非常熟悉的玩具之一,他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風車。根據(jù)以前的情況,總有孩子會說,老師我不會太難了,結(jié)果又是老師一個個手把手的教。如何讓孩子獨立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個好方法。有了!
接著我先把正方形的四個對角分別剪一刀,然后我拿出勾線筆,從左上角開始,沿著順時針從1寫到8.然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請一個小朋友把這幾個數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個角用雙面膠粘起來,哇,一個風車的大致雛形就出來了。如果是4個單數(shù)的角粘起來,會變成一個風車嗎?我先賣賣關(guān)子。接著另一個孩子把四個單數(shù)角也粘了起來。我們又成功了!!
這個風車的制作毫無懸念,每個孩子都獨立完成了一個風車。多么巧妙的單雙數(shù),這就是學以致用。教師要做個有創(chuàng)新意識的人,只要自己肯動腦,一個個小驚喜就會展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點不成為難點,這就要我們老師多一些生活的靈感,這些靈感來自老師對孩子的關(guān)注與生活中的點點滴滴。
中班手工風車教案篇八
1、喜歡參加粘貼活動,對手工活動感興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3、讓幼兒學會用雙面膠。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5、感受作品《葡萄》的美感。
重點:讓孩子們安全使用剪刀。
難點:通過操作來認識葡萄的形狀。
白張紙、海綿紙,雙面膠,若干份。
新鮮葡萄,葡萄圖片。
1.教師出示食物葡萄問幼兒:這是什么,是什么形狀?
教師小結(jié):葡萄是圓圓的,一顆顆葡萄就像是好朋友,它們緊緊的擁抱在一起。
2.你們見過哪些水果是圓的呢?
教師總結(jié):蘋果,西瓜等。
3.出示教師提前貼好的葡萄圖片,讓小朋友們觀察,教師示范,貼葡萄。
4.幼兒分組,動手能力好的剪圓,動手能力較差的貼葡萄。
5.教師巡回指導,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時指出,鼓勵孩子貼葡萄。
6.作品展示。
讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。
手工課是幼兒最喜歡的一門課,手工課提高幼兒的想象能力,手工課可以為孩子們創(chuàng)造練習技巧的能力。在活動中,我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察,通過觀察來激發(fā)幼兒參與活動的積極性,培養(yǎng)幼兒的團隊精神。在活動中,幼兒動手操作,學會了合作,因此幼兒懂得了葡萄的形狀,有什么樣的規(guī)律。但部分動手能力較差的幼兒,在我要求觀察時注意力不集中,覺得有點難,高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節(jié)課的手工,我認為在上課的過程中把握的不是很好,沒有什么專業(yè)能力,以后我會再接再厲,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
中班手工風車教案篇九
2、長地上畫一條橫線。
1、感受秋天的氣息。
2、培養(yǎng)孩子對動作的控制能力及參加體育活動的興趣。
3、練習聽信號向指定方向跑。
1、組織幼兒做簡單的準備活動。
2、寶寶在橫線后面,孩子排成一列橫隊,每人手持一個風車。在孩子的前方5米,畫一條橫線。教師和孩子一起朗誦兒歌:“小風車,真好玩,我一跑,它就轉(zhuǎn)。”然后教師發(fā)出口令:“跑”幼兒手持小風車,向前跑去,跑到橫線后邊站好,游戲重新開始。
3、教師示范游戲的玩法。幼兒練習向指定方向跑,指定的方向應(yīng)該有變化。
4、為確保安全,場地應(yīng)平整;游戲中應(yīng)防止孩子相互碰撞;風車手柄不要太長。
教師變換指定方向。
小風車。
小風車,真好玩。
我一跑,它就轉(zhuǎn)。
跑的慢,轉(zhuǎn)的慢。
跑的快,轉(zhuǎn)的快。
轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。
秋風跟著風車轉(zhuǎn)。
你們學會了嗎?
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中班手工風車教案篇十
設(shè)計意圖:
紙盒師日常生活中最常見的材料,為了讓幼兒嘗試使用廢舊材料結(jié)合生活經(jīng)驗進行手工制作,并享受制作的樂趣和滿足感,我設(shè)計了一節(jié)創(chuàng)意手工活動《表情娃娃》。
二、活動目標。
1、體驗創(chuàng)意手工制作的樂趣。
2、使用廢舊紙盒手工制作。
3、通過生活經(jīng)驗和觀察表情圖發(fā)揮創(chuàng)意想象。
三、活動準備。
錄制制作過程視頻。
幼兒生活經(jīng)驗:生活中你見過哪些表情。
工具:畫筆、顏料盤;材料:泡泡泥、丙烯顏料、酒精膠、扭扭棒。
四、活動過程:
(一)發(fā)現(xiàn)生活中的紙制品。
有紙盒、紙箱、酸奶盒。
(二)制作表情娃娃。
我們有哪些表情?大笑、生氣、驚喜,各種表情所具有的特征,幼兒通過生活經(jīng)驗及觀察表情圖,進行創(chuàng)意想象制作!
(三)制作步驟。
第一步:使用黃色泡泡泥團圓壓扁粘貼到娃娃面部上方的位置,兩只眼睛師同樣的做法;再用橘色的泡泡泥團圓壓扁制作成眼球,粘貼到黃色的上面去,再用黑色團圓制作眼珠,壓扁粘貼。
第二步:用藍色的泡泡泥搓成長條壓扁,粘貼成鼻子。
第三步:用紅色的泡泡泥粘貼微笑的嘴巴,嘴巴的'形狀師彎彎的,用泡泡泥搓成長條,壓扁,制作成彎彎的形狀,粘貼到臉部的下方位置,在用白色泡泡泥搓成小長條,壓扁成牙齒形狀,并粘貼。
第四步:粘貼耳朵,用褐色泡泡泥,團成長方形,壓扁,用手指捏出耳朵形狀,粘貼在娃娃頭部側(cè)方。
第五部:用扭扭棒,制作娃娃的頭發(fā),選用三根不同顏色的扭扭棒,對折起來,讓頭發(fā)變得蓬松一些,把扭扭棒卷一卷變成好看的發(fā)型,使用酒精膠固定在頭部的位置。
好看的表情娃娃制作好了!小朋友你學會了嗎?
五、延伸環(huán)節(jié)。
紙盒、紙箱,還可以制作成各種各樣好看的物品,讓我們一起來欣賞吧!
活動反思:
1、在認識各種表情中,應(yīng)該加入生活中的人物表情、幼兒的表情,幼兒更容易理解、更加貼近幼兒生活。
2、在制作過程中,步驟講解需更詳細,制作過程中提醒幼兒制作要點。
3、在延伸部分,應(yīng)該將廢舊紙盒的制作內(nèi)容拓展豐富,可以制作出更多有趣好玩的物品。
4、在微課制作中,應(yīng)該加入童趣的動畫內(nèi)容,更加吸引幼兒的觀看。
中班手工風車教案篇十一
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙設(shè)計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
1、欣賞過“美麗的魚”,畫過熱帶魚,對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、“五彩魚”范例,半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。
3、報紙、彩紙若干,雙面膠,剪刀。
4、ppt《美麗的魚》(配以輕音樂)。
1、教師播放ppt《美麗的魚》,引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
2、老師出示“五彩魚”范例,提問:“這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形,用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)。
(結(jié)構(gòu)完整的范例給幼兒后面的制作帶來了外形裝飾方面的啟示,讓幼兒推想制作方法的目的是了解幼兒的制作經(jīng)驗,便于示范時有針對性地講解。)。
1、教師示范講解制作魚身的方法。
師:魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾,可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
師:我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等,即可以作為魚身上的花紋,又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
(教師示范搓卷紙條并卷曲成魚形,而裝飾魚身上的花紋則不示范只講解,以便幼兒進行個性化的裝飾。)。
1、教師出示半成品“五彩魚”,提問:這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問:魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么放上去呢?
(鼓勵幼兒嘗試有新意的制作魚眼睛的方法,了解幼兒對鏤空處粘貼的設(shè)想并幫助他們完善。)。
3、教師小結(jié):魚眼睛的粘貼方法有很多,可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上,橫貼、豎貼都可以,再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留一段紙條,然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法,你們等會兒可以試試。
1、教師提出操作要求。
師:卷報紙時一定要卷緊;卷成魚的形狀后,尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計,顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
(1)教師播放ppt,既提供水族館的背景,又給幼兒裝飾魚身花紋提供參考。
(2)教師關(guān)注幼兒不同的操作設(shè)想,及時發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)意,并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的'困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
(提出操作要求時,老師重復演示一些操作步驟,以幫助幼兒再次理解;巡回指導時,教師留意幼兒設(shè)計花紋的獨特想法,鼓勵他們把想法表現(xiàn)出來,啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。)。
1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來,錯落有致地掛在活動室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
(關(guān)注幼兒的欣賞角度,借助幼兒的介紹有意識地引導幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面進行評價。)。
中班手工風車教案篇十二
1、學習使用單雙數(shù)的規(guī)律,進行折疊風車。
2、鼓勵幼兒獨立制作,體驗制作風車的樂趣。
3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4、感受作品的美感。
正方形紙、雙面膠、小棒等。
一、出示風車。
二、幼兒模仿探究。
三、老師示范。
1、讓孩子發(fā)現(xiàn)雙數(shù)與單數(shù)。并且提醒幼兒按順時針的方向,按書序書寫數(shù)字1——8。
2、一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折,折出風車的雛形。
3、另一幼兒操作把雙數(shù)往中心線折,折出風車的雛形。
四、幼兒練習。
五、互相玩耍。
風車是孩子們非常熟悉的玩具之一,他們更多的是看到外面買來的用塑料片制作成的風車。這一次卻要求孩子們用紙來制作風車。根據(jù)以前的情況,總有孩子會說,老師我不會太難了,結(jié)果又是老師一個個手把手的教。如何讓孩子獨立完成呢。我的腦子里立刻呈現(xiàn)出一個好方法。有了!
接著我先把正方形的四個對角分別剪一刀,然后我拿出勾線筆,從左上角開始,沿著順時針從1寫到8。然后驚喜的一幕出現(xiàn)了。下面我請一個小朋友把這幾個數(shù)字中的雙數(shù)折向中心線。一個孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后讓他把這4個角用雙面膠粘起來,哇,一個風車的大致雛形就出來了。如果是4個單數(shù)的角粘起來,會變成一個風車嗎?我先賣賣關(guān)子。接著另一個孩子把四個單數(shù)角也粘了起來。我們又成功了??!
這個風車的制作毫無懸念,每個孩子都獨立完成了一個風車。多么巧妙的單雙數(shù),這就是學以致用。教師要做個有創(chuàng)新意識的人,只要自己肯動腦,一個個小驚喜就會展現(xiàn)在我們眼前。如何讓幼兒的難點不成為難點,這就要我們老師多一些生活的靈感,這些靈感來自老師對孩子的關(guān)注與生活中的`點點滴滴。
中班手工風車教案篇十三
1、引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。
2、讓孩子在做做玩玩中感受手工活動帶來的樂趣。
【活動準備】:
綠色正方形紙,剪好的眼睛、紅色蠟筆、膠水、ppt、視頻、小青蛙的歌曲等。
活動過程:
一、激趣,引發(fā)制作的興趣。
1、教師學青蛙叫,然后出示青蛙的范例,引發(fā)孩子的學期興趣。
聽,誰來了?(青蛙),小青蛙在干什么?(張大嘴巴呱呱的叫)。
2、幼兒用手指動作表示青蛙叫(四指并攏,與拇指一張一合表示青蛙張嘴動作)。
來,用你的手跟著我的小青蛙一起來唱歌。(為玩青蛙做動作準備)。
請幾位幼兒到上面來用教師提供的青蛙帶領(lǐng)大家一起玩一玩。
3、你喜歡這樣的小青蛙嗎?那我們自己也來做一個,好嗎?
二、借助視頻、ppt引導孩子用卷、貼、折、畫等技能制作出張嘴的小青蛙。
1、你知道這好玩的小青蛙是怎么變出來的?用了哪些方法?
利用視頻,教師將青蛙頭拉開,讓孩子仔細觀察,然后介紹一下。
幼兒講述后教師小結(jié):眼睛是貼上去的,舌頭是畫上去的,張大的嘴巴是這出來的。
2、利用視頻幫助孩子了解制作的方法和步驟。
(1)出示圓筒形,提問:
青蛙的大嘴巴就是這個圓筒形變出來的,你會把正方形的紙變成圓筒形嗎?
請一幼兒到視頻上來展示。
自評:幼兒有過卷玉米的經(jīng)驗,因此這一環(huán)節(jié)基本沒有問題,再次示范是給哪些掌握不太好的幼兒重溫。
(2)圓筒形要怎么做才會變成張開的大嘴巴?
教師利用視頻進行展示和比較,讓孩子觀察,然后請孩子說說,并請個別孩子上來示范,然后教師再次正確示范:將圓筒壓扁,然后對邊折,分開的兩邊再對邊折,即可,提醒孩子每折一次都要用手指壓平。
自評:這個環(huán)節(jié)也不是太難,但是紙張因為有了一定的厚度,在對折的時候不太容易,因此一定要強調(diào)每折一步要壓平。
當孩子完成這一步,就可以讓孩子伸進手指試一試,能否一開一合。
(3)添畫嘴巴和黏貼眼睛。
在哪里畫上小青蛙紅紅的舌頭?眼睛貼哪兒?
提醒孩子黏貼眼睛時,膠水要涂在下邊多余的地方,這樣眼睛才會站立起來。
3、借助ppt進一步完整掌握制作的流程和方法。
三、幼兒動手制作小青蛙。
1、提醒孩子制作圓筒時膠水要少一些,等稍微干一干再壓平,以防黏住。
2、提醒孩子折的時候盡量對齊,折的地方要用手指壓平。
3、鼓勵同伴間互相幫助,完成的孩子可以自己玩一玩。
四、玩一玩。
1、請孩子套上青蛙頭,自己練習靈活的張嘴巴。
2、跟著《小青蛙》的音樂一起來表演一下。
讓我們的小青蛙一起來唱歌吧。
小朋友都喜歡聽故事,尤其是“小蝌蚪找媽媽“的故事情節(jié)深深吸引了他們。在故事中,通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷,使幼兒了解到青蛙的生長變化過程。圍繞著故事情節(jié),我們?yōu)楹⒆觽冊O(shè)計了一系列圓形折疊粘貼活動,有水草、鴨子、小魚、蝌蚪、荷葉、荷花、青蛙等,本活動是其中之一,這些都是為孩子們學習制作連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》做前期準備。
1、繼續(xù)學習將圓形紙折疊成橢圓形,并拼搭組合粘貼成青蛙的技能。
2、遷移已有的經(jīng)驗,嘗試用圓形紙折疊其它形象豐富畫面內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力以及對美工活動的興趣。
1、課前聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事。
2、學習過故事中有關(guān)的圓形折疊粘貼內(nèi)容。
3、背景圖一幅,各色圓形紙片若干,膠棒等。
一、引起興趣。
出示背景圖,幼兒觀察。
提問:
1、這是什么地方?有什么?
2、在池塘里發(fā)生了一件奇怪的事情,小蝌蚪找不到自己的媽媽了,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰呢?(青蛙)。
3、青蛙是長得什么樣子的?(幼兒自由講述)。
二、講解示范。
提問:
1、青蛙的.身體、腿是什么形狀的?(橢圓形)它們有什么不同?(大小)。
重點:怎樣折疊出同樣大小的青蛙腿?(知道同樣大小的圓形紙片,折疊部分的大小會影響橢圓形的大?。?。
2、青蛙的身體和腿是怎樣拼搭的?(請個別幼兒操作示范)。
3、請你做這樣的一幅圖片,你會有困難嗎?請你說出來,我們大家一起來幫忙解決。
三、操作活動。
1、學習折疊青蛙,按自己的意愿添加相關(guān)的內(nèi)容。
2、幫助輔導個別能力弱的幼兒,使其能完成作品,體驗成功的快樂。
3、整理好學習用具。
四、結(jié)束講評。
你在折疊粘貼的時候,遇到什么困難?是怎么解決的?
活動延伸:
讓幼兒欣賞連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》,引起幼兒再次活動的欲望。
中班手工風車教案篇十四
《幼兒教育指導綱要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?!薄安灰阉囆g(shù)教育變成機械的技能訓練?!北净顒油ㄟ^探索折紙步驟——折小風車——體驗風車變式的有機過程,既進行了必要的技能培養(yǎng),又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
1、引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法,培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2、通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細動作。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、正方形紙若干、風車作品若干,a4紙、膠棒若干。
2、區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對中心折和撐開的技能)。
3、大風車片頭曲音樂。
一、聽音樂、玩風車,激發(fā)興趣。
師:小朋友手里的風車可以怎么玩呢?教師播放大風車片頭曲音樂,幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。(熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動)。
二、探索大風車的折法,形成步驟圖。
1、自主探索。
幼兒獨立拆解,教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。
2、共同探索。
教師出示范例風車作品,同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀,形成拆解步驟圖。
3、整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖,形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
(評析:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍,鼓勵幼兒主動探索克服困難,由自主探索——共同探索——示范強化,讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。)。
三、按步驟圖折風車。
1、按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊,完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況,及時給以指導。
2、學習小風車折法。
師:小朋友都學會了折風車,折得又整齊又漂亮!
老師還折了一個小風車,它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折,然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
(評析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣,通過寶貝風車有變化的強化操作,提高了幼兒的精細動作能力,進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。)。
四、探索風車的變式。
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式,如:帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
(評析:這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味,通過作品的多種變化,從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)。
五、裝飾作品。
幼兒選出最喜愛的作品,用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。
(評析:這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品,使作品本身美化、個性化,使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗。)。
活動延伸。
1、交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品,體驗折紙活動帶來的樂趣。
2、區(qū)域活動。投放以風車為基礎(chǔ)折法上的變式風車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖,方便幼兒繼續(xù)探索學習。
(評析:交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動呈現(xiàn)了幾種有難度的作品,目的是充分利用區(qū)域活動低結(jié)構(gòu)性的特點,給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。)。
本教學活動強調(diào)幼兒主體的探索,以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學習,形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍,豐富了個體的良好情感體驗。
個體對折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會影響到幼兒的活動參與度,教師應(yīng)當特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗準備并在活動中給以有針對性的指導。
中班手工風車教案篇十五
1、了解蛋的基本結(jié)構(gòu)及用途。
2、在了解蛋的過程中培養(yǎng)幼兒觀察能力、表達能力和動手操作能力。
3、體驗制作蛋殼黏貼畫的樂趣。
蛋殼若干;各種蛋的實物;透明杯子若干。
一、認識各種蛋。
(一)師:“小朋友們你們虛幻吃蛋嗎?你們吃過哪些蛋呢?”
(二)幼兒自由講述,教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的雞蛋、鴨蛋、鵝蛋等各種蛋。
二、探索蛋的結(jié)構(gòu)特征。
(一)比較蛋的外部特征。
1、這么多的蛋,它們有什么不同的地方呢?(引導幼兒從大小、顏色等角度觀察表述。)。
2、師:“請你們摸摸蛋殼,說說有什么感覺?(軟的還是硬的;粗糙的還是光滑的。)。
3、為什么蛋殼是硬的而不是軟的呢?”(內(nèi)含鈣質(zhì),起保護作用。)。
(二)了解蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1、猜猜蛋的'內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師:“誰知道蛋的里面是什么?是不是所有的蛋里面都相同呢?”
2、打開蛋殼,幼兒觀察蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
(1)師:“請小朋友一邊看一邊聽清楚把蛋打開的方法。首先輕輕敲幾下蛋殼,然后把蛋拿到杯子上方,在蛋殼開裂處稍許用力把蛋殼打開,將蛋殼中的東西倒入杯中?!?BR> (2)師:“你看到了什么?它們是怎樣的?蛋清、蛋黃與蛋殼相比是軟的還是硬的?”
(3)教師小結(jié):蛋的內(nèi)部由蛋清和蛋黃組成,蛋清是透明的,蛋黃是圓圓的。它們都很柔軟。
三、制作蛋殼黏貼畫。
(一)師:“你們吃完蛋后,蛋殼都是怎么處理的?今天呀老師用蛋殼做了幾幅很漂亮的畫,你們猜我是怎么用蛋殼做成這幅畫的?”(出示蛋殼黏貼畫。)。
(二)介紹制作方法。
(三)幼兒操作。
(四)點評幼兒作品。
中班手工風車教案篇十六
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙進行裝飾,感受作品的色彩美。
2、能耐心地完成任務(wù),將作品送給媽媽,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
1、幼兒自帶玻璃瓶或塑料瓶一只;2、廣告紙、漿糊、皺紙、剪刀等。
嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙進行裝飾。
一、瓶子變身。
1、啟發(fā)提問:怎樣讓簡簡單單的'瓶子變成七彩花瓶呢?
2、教師簡單演示方法,重點:把瓶子打扮成不同的造型。
二、制作七彩花瓶。
1、引導幼兒嘗試用各種方法將彩紙粘貼到瓶身上,覆蓋瓶身,可用:撕貼、剪貼等方法。
2、為自己的作品做上記號,并找一處適宜的地方晾干。
3、鼓勵幼兒耐心操作,堅持完成任務(wù)。
三、七彩花瓶展示會。
1、作品展示,幼兒交流與欣賞。
2、把花瓶當成三八節(jié)的禮物帶回家送給媽媽吧!
中班手工風車教案篇十七
1、在剪剪、貼貼中體驗手工活動的樂趣。
2、嘗試通過一次性水杯裝飾制作水母。
3、各種材料制作出不同水母腳和身體。
一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個。
一、故事導入課題。
1、教師訴說故事:“生活在北美洲深海中的水母,格外強壯,它的觸須像人的手臂那樣粗,體型大,肌肉有力,每只水母重達60公斤。水母們從小就學會了急速而迅捷的游動,以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉,它們的身體更壯,游速更快,力量更大了。在強敵日夜的追殺下,水母們?nèi)悦獠涣吮灰|須也時常被咬斷。水母們不甘于任人欺負,更不甘于死亡。它們因運動而激發(fā)了新陳代謝的功能,因強壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是,被咬得遍體鱗傷的水母,不但不會死,還會很快從這段觸須的根部長出新觸須,傷口也會迅速愈合。所以,人們從來看不到傷殘的、憂愁的水母。它們不停地游動著,永遠展示著完美和快樂?!?BR> 2、師:“小朋友在剛才的故事里聽見了吳老師說的`水母的樣子和特點是什么嗎?”
二、知識探討出示范例。
1、師:“小朋友們看看吳老師手里的是什么?它是用什么材料做的?”
2、師:“我們應(yīng)該先做什么?然后做什么?最后做什么?”
師小結(jié):今天就用我們都認識的材料,彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來做一只水母。用皺紋紙做它的觸角,彩卡紙做水母的花衣裳,讓它們變得可愛漂亮起來。
請一位小朋友用大家討論出來的方式試做一只水母,請其他小朋友觀察。
三、幼兒操作,教師指導。
幼兒操作,教師巡回指導操作要求:
1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進行粘貼。
2、鼓勵能力強的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。
3、注意操作時不要剪刀手和傷到其他小朋友,多余的垃圾最后丟到垃圾桶。
四、作品展示。
幼兒介紹自己的作品,并用自己做的水母和小朋友們一起玩“水母游啊游”的游戲。
中班手工風車教案篇十八
喜歡探索風車制作的方法,在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力。
激發(fā)了幼兒對風車的好奇心和探究欲望。
能大膽、清楚地表達自己的對風車的見解,體驗成功的快樂。
風車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。
引導幼兒自主探索并制作風車。
四個角的粘貼方法。
一、好玩的風車。
——出示風車范例,玩風車游戲,激發(fā)幼兒制作風車的愿望。(結(jié)合識字:風車、轉(zhuǎn)動)
——風車是怎樣制作出來的?讓幼兒仔細觀察風車范例進行探討。
——教師鼓勵幼兒拆開風車范例,探索風車的制作方法。
——教師引導幼兒把握制作方法:用正方形的紙,沿著兩條對角線剪紙,只能剪到靠近中心的地方,剪出四個口,出現(xiàn)八個角,再將相隔的四個角粘貼到中心處。(隔一個角一粘)
二、做風車
——提供制作風車的材料,鼓勵幼兒邊研究范例邊制作風車。鼓勵合作研究。
——提醒幼兒:做一做,看一看,邊琢磨邊制作。
三、玩風車
——幼兒玩自己制作的風車,鼓勵分享玩風車,比一比哪個風車轉(zhuǎn)動得好。
——研究自己制作的風車在轉(zhuǎn)動時是否有問題,幫助幼兒尋找問題的原因,嘗試修改。
中班手工風車教案篇十九
1、能夠認真觀察圖片,大膽想象講述圖片的內(nèi)容。
2、能用簡短形象的語言描述出小動物們的形象和它們的小船。
1、生日蛋糕圖片、海龜圖片一張、音樂磁帶。
2、《小船悠悠》的故事掛圖或課件。
3、塑料盒、塑料蓋、泡沫,瓜皮、紙、易拉罐、橡皮泥、樹葉水盆、筐子等。
一、導入:創(chuàng)設(shè)情境,引出海龜爺爺過生日的主題。
1、小朋友你知道今天是誰的生日嗎?
2、海龜爺爺邀請大家參加他的生日宴會,我們怎么去呢?
3、你想對海龜爺爺說什么祝福的話?
二、逐幅出示課件或掛圖,引導幼兒觀察講述。
1、海龜爺爺邀請了哪些小動物參加了海龜爺爺?shù)纳昭鐣?BR> 2、它們是怎么去的?船是什么樣?
3、引導幼兒用完整的.語言進行講述。
三、教師完整的講述一遍故事,幼兒認真傾聽。
師:請聽故事中的小動物都是怎樣去給海龜爺爺過生日的。
(1)請幼兒說說最喜歡哪知船,為什么?
(2)哪知船最牢固,為什么?
四、引導幼兒操作材料進行實驗,探索什么樣的小船最結(jié)實。
(1)幼兒自由操作,教師巡回指導。
(2)邀請個別幼兒為大家介紹自己的小船。
(3)大家相互討論,相互評價,什么樣的小船好,牢固。
五、教師當海龜爺爺,請幼兒分組一起玩開小船的游戲。
師:你們常年生活在陸地上,這次為了給我祝賀生日,你們都下海了,我太高興了,來來,你們都坐到我的背上來吧……我?guī)銈冇斡未蠛!?BR> 活動在自然歡快的氣氛中結(jié)束。
1、鼓勵幼兒能與同伴一起講述故事。
2、日常生活中收集關(guān)于船的資料,并與同伴進行交流。有條件的情況下,還可以開展船的生成活動。