總結(jié)需要基于客觀的事實和數(shù)據(jù),同時也需要加入自己的主觀評價和感悟??偨Y(jié)要簡明扼要,條理清晰,避免冗長和啰嗦。探索不同領(lǐng)域的總結(jié)范文,可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作技巧。
高一生物備課組總結(jié)篇一
本學(xué)期我?guī)У氖歉咭坏陌?,我校在上學(xué)期新課改的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探索著如何能更好的把課改進行下去。以下是我對這學(xué)期工作的一些總結(jié):
一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,以適應(yīng)新課改的要求。通過上學(xué)期的課改,教師提高了對新課改、新課程理念的認(rèn)識。我校自己還利用各種活動,加強對教師的培訓(xùn),使教師在開學(xué)之初就對新課程有了足夠的認(rèn)識,對新課改作好了充分的思想和理論上的準(zhǔn)備,在如何對待新課程上,如何對待新課改上,統(tǒng)一了認(rèn)識,轉(zhuǎn)變了教師的觀念。
二、常態(tài)化教研活動和分階段專題教研活動相結(jié)合。除了每周二四的常態(tài)教研活動,學(xué)校還組織了青年教師大賽,邀請縣教研員及知名教師以及學(xué)校的一線老教師聽課、評課。通過這次活動,涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的年輕教師,并且促進了青年教師的.不斷進步。通過這次活動的摸爬滾打,老師們對新課標(biāo)精神有了全新的認(rèn)識和體驗,教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方法、教學(xué)手段等都在發(fā)生積極而深刻的變革。
三、以新課改為契機,引入新課改理念并著力開展打造充滿生機和活力的"有效課堂"教研活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長堅持聽課,深入到課堂中幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、采取措施,學(xué)校對課改年級每學(xué)期組織一次新課改教學(xué)調(diào)研活動,進行學(xué)生問卷調(diào)查,每月聽課、查教案、作業(yè)等。這些調(diào)研活動在幫助學(xué)校了解學(xué)生在新課改背景下的學(xué)習(xí)情況起到了積極的反饋作用。
四、新課改遭遇的困惑。
1.面對大班人多的情況,怎樣使反饋及時到位,怎樣在一節(jié)課中關(guān)注到每一位學(xué)生或者絕大多數(shù)學(xué)生。
2.教師在充分保護學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生勇于從不同角度提出問題,通過多種途徑探索解決問題,再從不同角度總結(jié)問題的同時,教學(xué)任務(wù)難以如期完成。
3.在學(xué)生對現(xiàn)有教學(xué)模式的新鮮感過去后,一部分學(xué)生的積極性又有所降低,怎樣才能保持學(xué)生的積極性和學(xué)生熱情。
高一生物備課組總結(jié)篇二
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期即將過去,為了更好的提高課堂教學(xué)效益,增強集體備課的實效,反思與總結(jié)過去一學(xué)期的教育教學(xué)行為,現(xiàn)將本學(xué)期高一生物備課組教育、教學(xué)情況作一總結(jié)。
本學(xué)期是我省全面推進課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù),早在本學(xué)期開始,我們備課組的四位老師,就分別參加了省、市級新課程培訓(xùn)。開學(xué)后,我們在實際教學(xué)中遇到了諸如:高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外,在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐,我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,在教研室組織的視導(dǎo)檢查中,我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評。
如前所言,新課程的實踐過程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問題。從課程層面看,主要有:
1、教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時,未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實驗安排充裕的時間。
2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展,或者勉強開設(shè)困難很大。
3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。
4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,進行了積極的研究和討論。開學(xué)初遂向級部申請,每二周增加一課時,并且努力提高課堂教學(xué)效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們在備課時,都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的`雙邊活動。為了完善和增強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們利用學(xué)校組織的聽課月等活動,在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,聽課共計20余次,開設(shè)新課程研討課3節(jié),利用聽課、評課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
高一年級開設(shè)生物課是我國課改歷史上的首次。對學(xué)生來說教材是新的,而對教師來說,學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往高一學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比如:對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學(xué)習(xí)感覺非常吃力,感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)?!懊嫦蛉w學(xué)生”,是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余,我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。
新課程的教學(xué)實踐是一個不斷摸索的過程,在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中,我們將繼續(xù)努力,力爭構(gòu)建符合二中校情,有二中特色的生物新課程教學(xué)模式。
高一生物備課組總結(jié)篇三
為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個新臺階,早在本學(xué)期開始,我們高一生物備課組的2位老師在教學(xué)中遇到了諸如:學(xué)生上生物課的積極性不高,再加上必修1有較大的難度,教材的'編排順序遵循微觀到宏觀的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生對新知識的理解有許多的障礙。原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外,在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點,難度小一點,作業(yè)精一點,考試少一點的教學(xué)策略。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐,學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績均獲好評。
我組教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,帶過多屆高三。但21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。對我們生物教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,不斷更新教學(xué)理念。我們深入開展了教訓(xùn)模式的趨同優(yōu)化研究??偨Y(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式,通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個階段,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,營造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實效性。
由于教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時,未將學(xué)校組織的考試、練習(xí)講評未考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實驗安排充裕的時間。有些探究性活動在中學(xué)無法開展,或者勉強開設(shè)困難很大、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學(xué)生的認(rèn)知律規(guī)等等。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,進行了積極的研究和討論。我們生物組堅持不增加一課時,只有通過努力提高課堂教學(xué)效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們在備課時,都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們在生物組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,聽課每周一次。利用聽課、評課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。利用每周三精心組織集體備課活動,同教案、同練習(xí)、共享教學(xué)資源。
在教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng),對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。
面向全體學(xué)生,是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。尤其是現(xiàn)在學(xué)校實行班級導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。更能進一步全面了解學(xué)生,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展情況。在教學(xué)時更能有的放矢。在課堂教學(xué)之余,我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式??傊?,這個學(xué)期高一生物備課組認(rèn)真貫徹新課改的精神,嚴(yán)格落實學(xué)校課堂教學(xué)的理念,全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略,積極按照課堂教學(xué)的模式,發(fā)揮備課組的團隊力量,以老帶新,較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。今后的工作中,生物備課組將繼續(xù)傳承本組精誠團結(jié)、交流合作的優(yōu)良組風(fēng),揚長避短,繼續(xù)加強備課組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學(xué)工作,爭取在各方面取得更大成績。
高一生物備課組總結(jié)篇四
主要是樹立目標(biāo)意識,在科組管理和教學(xué)工作中落實教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué),以目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn),也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進行學(xué)習(xí)。
高一生物組堅持集體備課,相互交流,要求組內(nèi)成員提前備課,不但要對課本內(nèi)容精通、熟練,而且能做到教學(xué)目標(biāo)具體準(zhǔn)確,突出重點、難點。備課組長能夠很好地制定教學(xué)計劃,設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量,使得教學(xué)工作順利進行。在備課方面,我們堅持做好“五備”即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具,并且做好新教師板書、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的指導(dǎo),努力提高新教師的課堂教學(xué)能力。美中不足的是,在集體備課的過程中,對教具的使用很少,因此,今后要加強教具使用的準(zhǔn)備。
為了提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率,備課組成員積極參加教研組開展的聽、評、說課活動和“課內(nèi)大比武,課外訪萬家”的活動。在活動過程中,充分體現(xiàn)集體意識。對從目標(biāo)確定到教案的設(shè)計、課堂實施,積極發(fā)表見解:如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點是否突破、教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透、學(xué)法的指導(dǎo)、出現(xiàn)的問題等進行評價。通過積極參與教研活動,我們的成員都能從活動中互相取長補短,都能發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點、缺點、提出自己的見解,都能及時反思自己,并認(rèn)真聽取別人的意見。
行批改,統(tǒng)計明確學(xué)生存在的不足和薄弱知識點,便于針對性的對這些薄弱知識環(huán)節(jié)進行鞏固和加強。對于成績較差的學(xué)生,我們都利用課間及晚修時間對其進行輔導(dǎo)。也取得了良好的效果。今后,我們努力的方向是加強作業(yè)檢查力度,提高作業(yè)有效性,培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。
總之,我們高一生物備課組在本學(xué)期中,精誠團結(jié)、和衷共濟,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大的成績。
高一生物備課組總結(jié)篇五
-學(xué)年第一學(xué)期即將過去,為了更好的提高課堂教學(xué)效益,增強集體備課的實效,反思與總結(jié)過去一學(xué)期的教育教學(xué)行為,現(xiàn)將本學(xué)期高一生物備課組教育、教學(xué)情況作一總結(jié)。
本學(xué)期是我省全面推進課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù),早在本學(xué)期開始,我們備課組的四位老師,就分別參加了省、市級新課程培訓(xùn)。開學(xué)后,我們在實際教學(xué)中遇到了諸如:高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外,在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐,我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,在教研室組織的視導(dǎo)檢查中,我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評。
如前所言,新課程的實踐過程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問題。從課程層面看,主要有:
1、教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時,未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實驗安排充裕的時間。
2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展,或者勉強開設(shè)困難很大。
3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。
4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,進行了積極的研究和討論。開學(xué)初遂向級部申請,每二周增加一課時,并且努力提高課堂教學(xué)效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們在備課時,都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的.探究能力,我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們利用學(xué)校組織的聽課月等活動,在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,聽課共計20余次,開設(shè)新課程研討課3節(jié),利用聽課、評課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
高一年級開設(shè)生物課是我國課改歷史上的首次。對學(xué)生來說教材是新的,而對教師來說,學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往高一學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比如:對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學(xué)習(xí)感覺非常吃力,感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)。“面向全體學(xué)生”,是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余,我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。
新課程的教學(xué)實踐是一個不斷摸索的過程,在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中,我們將繼續(xù)努力,力爭構(gòu)建符合二中校情,有二中特色的生物新課程教學(xué)模式。
高一生物備課組總結(jié)篇六
本學(xué)期,本人任教高一(2)、(7)、(9)班的生物科教學(xué)工作。本學(xué)期從網(wǎng)課回歸學(xué)校,我結(jié)合學(xué)生的實際情況,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、政治方面。
本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校制定的各項規(guī)章制度,完成政治理論學(xué)習(xí),研究新教材,制定新的教學(xué)目標(biāo)。積極參與學(xué)校組織的“牡丹江市中小學(xué)教師學(xué)習(xí)”等,并取得優(yōu)異成績。
二、教學(xué)工作。
在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。這樣,授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的.輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
放映幻燈片時,可以讓效果更直觀,有時我們需要現(xiàn)場在幻燈片上做些標(biāo)記,這時都可以直接在電腦屏幕上進行操作。這些小技巧的學(xué)習(xí)運用,讓多媒體更好地服務(wù)于生物教學(xué),提高了多媒體的使用效率,增加了教學(xué)的直觀性。
高一生物備課組總結(jié)篇七
xx學(xué)年第一學(xué)期即將過去,為了更好的提高課堂教學(xué)效益,增強集體備課的實效,反思與總結(jié)過去一學(xué)期的教育教學(xué)行為,現(xiàn)將本學(xué)期高一生物備課組教育、教學(xué)情況作一總結(jié)。
本學(xué)期是我省全面推進課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù),早在本學(xué)期開始,我們備課組的四位老師,就分別參加了省、市級新課程培訓(xùn)。開學(xué)后,我們在實際教學(xué)中遇到了諸如:高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外,在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐,我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,在教研室組織的視導(dǎo)檢查中,我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評。
如前所言,新課程的實踐過程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問題。從課程層面看,主要有:
1、教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時,未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的'實驗安排充裕的時間。
2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展,或者勉強開設(shè)困難很大。
3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。
4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,進行了積極的研究和討論。開學(xué)初遂向級部申請,每二周增加一課時,并且努力提高課堂教學(xué)效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們在備課時,都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們利用學(xué)校組織的聽課月等活動,在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,聽課共計20余次,開設(shè)新課程研討課3節(jié),利用聽課、評課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
高一年級開設(shè)生物課是我國課改歷史上的首次。對學(xué)生來說教材是新的,而對教師來說,學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往高一學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比如:對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學(xué)習(xí)感覺非常吃力,感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)?!懊嫦蛉w學(xué)生”,是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余,我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。
新課程的教學(xué)實踐是一個不斷摸索的過程,在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中,我們將繼續(xù)努力,力爭構(gòu)建符合二中校情,有二中特色的生物新課程教學(xué)模式。
高一生物備課組總結(jié)篇八
7月在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,努力推進高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變原有教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個新臺階。具體開展過程中有得有失?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是:必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。教學(xué)任務(wù)非常重,教學(xué)進度安排的很緊湊,因此,課堂教學(xué)力求提高效率,高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、本組嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求,制定了學(xué)期教學(xué)計劃,每周工作任務(wù)明確。
3、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求。我們每周集體備課,利用備課組活動時間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,相互學(xué)習(xí),商討教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)觀念。做到備教法,備學(xué)生,備作業(yè)。
4、學(xué)科內(nèi)相互聽課,達(dá)到相互取長補短的目的。本學(xué)期聽課次數(shù)不少于20節(jié)。
5、課堂運用多媒體教學(xué)手段,加強直觀教學(xué),以提高課堂效率。本組教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,激發(fā)興趣,發(fā)展特長。在教學(xué)中,本備課組通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”。
6、結(jié)合年級安排,精編試題,定期測試,加強學(xué)習(xí)鞏固。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析,認(rèn)真分析情況,找到改進措施,及時調(diào)整教學(xué)策略,力爭達(dá)到教學(xué)相長。
7、教師要為人師表,注重形象,衣著得體,上課精神飽滿,充滿激情,有愛心,平等對待每一位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
8、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的'工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:課時安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多,學(xué)期短,所以課時非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺,有些探究活動無法充分開展。下學(xué)期一定要改變這種局面。
社會在發(fā)展,時代在前進,我們生物組全體老師團結(jié)一心,鼓足干勁,奮力拼搏,為四高的生物教學(xué)再添新功。
高一生物備課組總結(jié)篇九
高一生物組共有兩名生物教師,每名教師擔(dān)任六個班的生物教學(xué)工作?;仡檪湔n組的教學(xué)工作,總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學(xué)年,我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,努力提高教學(xué)效率,使生物教學(xué)有了一些新的突破以下總結(jié):
高一生物組一直堅持集體備課,這主要是每周進行知識點探討,至于教學(xué)模式,不同的`教師有不同的教學(xué)風(fēng)格。每次我們都提前備課、精細(xì)備課,遇到不統(tǒng)一的、有爭執(zhí)的知識點,我們會總結(jié)出來然后征求科組長的建議和指導(dǎo)。力求對課本的內(nèi)容精通、熟練,而且能做到明確教學(xué)目標(biāo),突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計劃,設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量,使得教學(xué)工作順利進行。教學(xué)進度基本達(dá)到了預(yù)期制定。從容的進行了知識教學(xué)。在備課方面,我們堅持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具,美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹,因此今后要加強教具使用的準(zhǔn)備。
這學(xué)期我們一起制定了資料的準(zhǔn)備,每個章節(jié)出一張綜合的鞏固練習(xí)題以及這一章節(jié)的知識總結(jié),對一些比較重要的章節(jié)單獨出一份鞏固練習(xí)題。加上學(xué)生所定的求知報紙上的知識總結(jié)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及反映,資料準(zhǔn)備基本比較滿意。
高一生物備課組總結(jié)篇十
有效抓好教研工作常規(guī),能促進備課組工作的順利開展。備課組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實際情況,制定了備課組學(xué)期工作計劃,同時組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求,力求落實在實處。為保證教研活動時間,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,周日開展綜合教研活動,,以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機會,提高教研活動效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教師教案規(guī)范,備課充分,內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進步。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
備課組中對青年教師實施傳幫帶,請經(jīng)驗豐富的教師與青年教師結(jié)成師徒對子,悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué),督促他們完成課改教研任務(wù)。鼓勵青年教師主動承擔(dān)教研課、實踐課任務(wù),并給予全方位的幫助,促進青年教師的迅速成長。本學(xué)年我組安排集體教研課6堂,本學(xué)期每周進行集體備課活動,學(xué)科之間還互聽“推門課”,從集體備課、到聽課、評課人人參與,全組形成了“共同研討,共同成長”的良好教研氛圍,通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在此次學(xué)校青年教師教學(xué)比武競賽活動中,我組青年教師課堂設(shè)計新穎,教學(xué)形式靈活,實現(xiàn)了教學(xué)相長,體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)模式。在新課程的環(huán)境中,教師和學(xué)生共同營造了新的課堂,教師不斷實現(xiàn)了自身的發(fā)展,與新課程一同成長。同時我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流,通過相互學(xué)習(xí),探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式,取得了良好的教學(xué)效果,獲得同行的好評,充分展示了我校教育教研的整體實力水平。
“學(xué)高為師,德高為范”,我組開展對教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí),提高教師思想道德素質(zhì),增強了教師的責(zé)任心、事業(yè)心和進取心,強化了服務(wù)意識,做學(xué)生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平,鼓勵教師加強專業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。組織教師認(rèn)真聽取專家講座。外出聽課學(xué)習(xí)的教師,將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié),在備課組內(nèi)上匯報課或者進行交流展示。
高一生物備課組總結(jié)篇十一
本學(xué)期是我省全面推進課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù),早在本學(xué)期開始,我們備課組的四位老師,就分別參加了省、市級新課程培訓(xùn)。開學(xué)后,我們在實際教學(xué)中遇到了諸如:高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外,在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐,我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,在教研室組織的視導(dǎo)檢查中,我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評。
如前所言,新課程的實踐過程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問題。從課程層面看,主要有:
1、教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時,未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實驗安排充裕的時間。
2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展,或者勉強開設(shè)困難很大。
3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。
4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,進行了積極的研究和討論。開學(xué)初遂向級部申請,每二周增加一課時,并且努力提高課堂教學(xué)效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們在備課時,都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們利用學(xué)校組織的聽課月等活動,在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,聽課共計20余次,開設(shè)新課程研討課3節(jié),利用聽課、評課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
高一年級開設(shè)生物課是我國課改歷史上的首次。對學(xué)生來說教材是新的,而對教師來說,學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往高一學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比如:對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學(xué)習(xí)感覺非常吃力,感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)?!懊嫦蛉w學(xué)生”,是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余,我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。
新課程的教學(xué)實踐是一個不斷摸索的過程,在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中,我們將繼續(xù)努力,力爭構(gòu)建符合二中校情,有二中特色的生物新課程教學(xué)模式。
高一生物備課組總結(jié)篇十二
本學(xué)期理科基本完成了除選修之外的所有高考必考內(nèi)容的學(xué)習(xí),文科順利完成會考內(nèi)容的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與會考。在年級統(tǒng)籌安排與備課各成員密切協(xié)作下,波瀾不驚,克服一個又一個困難,本學(xué)期生物備課組教師出色完成各項教學(xué)工作任務(wù),總結(jié)如下:
一、制定備課組學(xué)期工作詳細(xì)計劃得到全面落實。
由于周六取消補課,理科原計劃的教學(xué)進度被迫加速,時間緊任務(wù)艱巨;文科學(xué)生生物科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了授新課、復(fù)習(xí)及測試等階段,每個階段都有不同的工作重點和難點。為確保文理科常規(guī)教學(xué)質(zhì)量,備課組制訂了詳細(xì)的計劃,明確教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一部署,并將計劃落實到個人。備課組成員全員參與、團結(jié)協(xié)作,以勤懇扎實的工作作風(fēng),提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)、教研方面充分考慮發(fā)揮老教師傳幫帶作用,全組動員,團結(jié)協(xié)作。
1.年青教師主動參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長。
2.召開多次備課會議,統(tǒng)一認(rèn)識,群策群力。了解、討論、研究學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識和基本技能水平;注重了解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能遇到或已經(jīng)遇到的困難等信息反饋,提出應(yīng)采取那些相應(yīng)的防范措施。
3.共享與交流。延續(xù)上學(xué)期多媒體課件資源共享要求,每位教師都樂意接受任務(wù),互學(xué)互幫的氣氛濃厚。
4.課題研究備課組研究課題為《課外探究活動》,各成員圍繞這課題,進行研究。
5.做好師徒結(jié)對工作。
指導(dǎo)教師按要求履行自己好職責(zé),要求徒弟加強聽課、評課,匯報課必需經(jīng)過說課、試講課、公開課、評他人課、書寫教學(xué)反思等過程;每次測試后還要求撰寫“考試分析”等。
各教師參與指導(dǎo)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”課題并書寫結(jié)題評語。
四、存在問題。
1.模仿過多,缺少個性化教學(xué)。
2.與學(xué)生特別是參加會考的文科學(xué)生交流落實不到位。
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高一生物備課組總結(jié)篇十三
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期即將過去,為了更好的提高課堂教學(xué)效益,增強集體備課的實效,反思與總結(jié)過去一學(xué)期的教育教學(xué)行為,現(xiàn)將本學(xué)期高一生物備課組教育、教學(xué)情況作一總結(jié)。
本學(xué)期是我省全面推進課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù),早在本學(xué)期開始,我們備課組的四位老師,就分別參加了省、市級新課程培訓(xùn)。開學(xué)后,我們在實際教學(xué)中遇到了諸如:高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外,在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐,我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,在教研室組織的視導(dǎo)檢查中,我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評。
如前所言,新課程的實踐過程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問題。從課程層面看,主要有:
1、教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時,未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實驗安排充裕的時間。
2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展,或者勉強開設(shè)困難很大。
3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。
4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,進行了積極的研究和討論。開學(xué)初遂向級部申請,每二周增加一課時,并且努力提高課堂教學(xué)效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們在備課時,都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們利用學(xué)校組織的聽課月等活動,在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,聽課共計20余次,開設(shè)新課程研討課3節(jié),利用聽課、評課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
高一年級開設(shè)生物課是我國課改歷史上的首次。對學(xué)生來說教材是新的,而對教師來說,學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往高一學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比如:對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學(xué)習(xí)感覺非常吃力,感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)?!懊嫦蛉w學(xué)生”,是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余,我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。
新課程的教學(xué)實踐是一個不斷摸索的過程,在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中,我們將繼續(xù)努力,力爭構(gòu)建符合二中校情,有二中特色的生物新課程教學(xué)模式。
高一生物備課組總結(jié)篇十四
1、開學(xué)初,我們組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時的教學(xué)工作中,我們不但認(rèn)真研讀教材,還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息,力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn),及時接受各種新知識,進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)期一開學(xué),我們就制定了備課組活動計劃,為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,備課組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改,列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下:
1、有計劃地開展教研活動。我們組單周開展一次教研活動?;顒有问蕉鄻樱I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計劃的教研活動,老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、高一備課組注重集體備課針對新教材的特點,在集體備課中,先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一的要求,再由說課人整理出思路。這樣集廣思益,取長補短,效果顯著。要求人人都參加,并作為主備人說課1-2次。本學(xué)期作為主備人及說課內(nèi)容有:劉宗偉老師的《細(xì)胞的增殖》;李海燕老師的《光合作用》;王其榮老師的《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》;徐芳老師的《物質(zhì)的跨膜運輸》;楊淑梅老師的《細(xì)胞中的大分子有機物》。
3、教研組按月對各位老師的教案進行了認(rèn)真檢查,我們組每位教師都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好課后反思。
4、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作。本組內(nèi)每個教師平均聽課12節(jié)以上,并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中,我們組各位老師做的都非常好,根本不用組內(nèi)召集,大家都會自覺去聽課,取長補短。聽后并能及時交換意見。
5、本組在全校開展公開課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》;徐芳老師的《光合作用》。在全校開展公開課中,獲得了相當(dāng)好的效果,深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評。
6、針對高一年級的特點,有計劃的布置了科學(xué)的、有價值作業(yè),在我們每月一次的常規(guī)檢查中,總體感覺是:教師批改作業(yè)認(rèn)真,所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況,真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。
繼續(xù)開展師徒結(jié)隊活動,確定本組定向培養(yǎng)對象,我們組共六名老師,三名老師青年教師,傳幫帶是我們組的特色,每名青年教師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo),在教學(xué)中,我們經(jīng)常聽青年教師的課,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n,如何寫好教案,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下,他們進步很快。在我組內(nèi)公開示教活動中,一人上課、全組出動,進行組內(nèi)四評活動,人人發(fā)言,個個表達(dá)自己的見解,使得組內(nèi)教學(xué)水平有很大提高。
由于本學(xué)期時間緊,教學(xué)進度快,學(xué)生有效訓(xùn)練的時間少,做題量少,對生物知識掌握得還不太牢固,學(xué)習(xí)成績還有待提高。
1、進一步完善教師的個人博客,并注意加強組內(nèi)成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論,真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效。
2、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案,教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學(xué)案的準(zhǔn)備,然后在組內(nèi)討論通過,最后本年級組共享資源。
高一生物備課組總結(jié)篇十五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,高一生物備課組圍繞學(xué)校提出的“高效課堂”為核心,改變原有教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教學(xué)和教研活動,力求在不給學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,提高高一學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是蘇教版必修一《分子與細(xì)胞》,由于必修一中學(xué)業(yè)水平測試考察的實驗有六個之多,所以面臨著課時緊任務(wù)重的困難,所以我們的教學(xué)進度安排得非常緊湊,課堂教學(xué)盡量提高效率。運用先進的多媒體教學(xué)手段,加強直觀教學(xué),以提高課堂效率。教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué),盡量少講,引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,激發(fā)興趣,發(fā)展特長。作業(yè)以《課課練》為材料進行精選,當(dāng)堂完成作業(yè),當(dāng)堂收,進行批改,大大減輕了學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。并且每一章節(jié)安排一課時講評課,練習(xí)精講。對于高一學(xué)生講評課重點強調(diào)書寫規(guī)范和對題目的信息采集能力。實驗有條件能完成的都讓學(xué)生親自完成,利用實驗課有效的提高學(xué)生對知識的理解和運用能力,避免教師“講實驗”的出現(xiàn)越俎代庖的尷尬。
(1)嚴(yán)格按照年級工作要求,每周集體“深度研課”一次,每次嚴(yán)格做到“四定”(定時、定點、定內(nèi)容、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改進意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學(xué)生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,要高度重視書本知識,在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。
除了按照傳統(tǒng)的深度研課思路進行以外,本組在本學(xué)期還進行了一點改變,就是除了研教學(xué)內(nèi)容外,還圍繞“生物科學(xué)史在教學(xué)中的應(yīng)用”、“高中生物實驗教學(xué)的思考”、“模型建構(gòu)在生物教學(xué)中的應(yīng)用”等教科研主題進行課堂教學(xué)的改變和嘗試,提高教師的教學(xué)研究能力,進行教學(xué)上的創(chuàng)新。
(2)深度研課存在的問題:深度研課在我們這個年級開展已經(jīng)第三年了,但在我們組漸漸形式大于內(nèi)容,尤其在備課組人數(shù)較少的時候,更是很難開展?;旧铣酥髦v人發(fā)言外,其它老師說的是少之又少。加上高一沒有什么分?jǐn)?shù)壓力,學(xué)生也不重視,教師也懶于思考,習(xí)慣性的按照傳統(tǒng)進行教學(xué),研課時缺乏新意和改變。另外研課的形式也過分單一,一成不變的是組內(nèi)成員坐下來討論。
(3)關(guān)于深度研課的建議:深度研課到底需不需要,我認(rèn)為答案是肯定的。因為通過深度研課可以使組內(nèi)成員統(tǒng)一進度,控制難度,實現(xiàn)資料的共享,促進相互之間學(xué)習(xí)交流。
為了改變因組內(nèi)成員少而導(dǎo)致的冷場現(xiàn)象,是否可以進行跨年級的深度研課?建議可先確定主題如“中學(xué)生物核心概念教學(xué)的思考”,然后高一和高二各拿出一節(jié)課的內(nèi)容共同研討,研討重點圍繞“如何在課堂上實現(xiàn)概念教學(xué)”進行展開。下一周用深度研課的時間兩個年級各有一人對研討內(nèi)容開設(shè)公開課,組內(nèi)成員聽課,課堂中重點觀察目標(biāo)達(dá)成情況。然后再用一節(jié)課給上課老師和聽課老師共同交流課堂教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)情況。
繼續(xù)推行“推磨式”開課,要求開課老師公開課必須安排在組內(nèi)所有老師沒有課的時間。每次開完課后,組織同組教師探討交流,促進自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進。
本學(xué)期高一生物舉行了期中和期末兩場考試,試卷命題按教學(xué)計劃統(tǒng)一命題范圍;設(shè)置適當(dāng)?shù)脑嚲黼y度,主要目的是檢測一段時間來學(xué)生對某段知識的學(xué)習(xí)掌握情況,一般把難度系數(shù)控制在0.7-0.75左右,考點和題型參照學(xué)業(yè)水平測試,當(dāng)然也力求多變、新穎。期末試卷和江浦聯(lián)考,我校命題,江浦審核。
這是本人擔(dān)任備課組長的第一個年頭,從指定備課組計劃到安排實驗,組織深度研課等等,我都在向前輩學(xué)習(xí),在這里也非常感謝黃老師和鮑老師對我工作的支持和理解。
高一生物備課組總結(jié)篇十六
高一生物備課組是一個主要由年輕教師組成的積極向上的團結(jié)的集體,我們備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實的原則,積極開展各項活動。在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,突出學(xué)生個性的健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。在全組教師的共同努力下,取得了較好的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期工作作以下總結(jié):
這個學(xué)期,我們備課組對各項工作認(rèn)真安排,落到實處:
(1)備課組采取“集體備課制”,每周三下午進行集體備課,備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,討論確立每個章節(jié)的教學(xué)重點,研究重點、難點的突破,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好說課、聽課、評課工作,相互切磋,教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。通過備課組活動,各位老師都有不同程度的提高。
(2)認(rèn)真做好每章一份練習(xí),一絲不茍做好章節(jié)練習(xí)的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到:基礎(chǔ)、典型、精練,并統(tǒng)一用電子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作做得相對完善,在這方面下學(xué)期要繼續(xù)保持。
(3)認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑,耐心解答學(xué)生的問題,認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每次的輔導(dǎo)課,力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
(4)認(rèn)真做好月考、期中生物試題的命題工作,結(jié)合學(xué)生實際,注重命題的難度、效度,注重三基考查,突出能力,反映教學(xué)實際,命題都基本符合學(xué)校要求。
平時要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,或通過平時測驗及時了解學(xué)生的掌握情況,并針對情況調(diào)整教學(xué)進度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對性。
我們針對一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,分析學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差,因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題,解題的習(xí)慣,特別是本學(xué)期的生物識圖,要求教學(xué)過程講解清楚,畫圖準(zhǔn)確,要給學(xué)生一個良好的示范作用,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
總之,本學(xué)期可以說是圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。由于初次擔(dān)任備課組長一職,難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高,使我們的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的水平。
高一生物備課組總結(jié)篇十七
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,以學(xué)校教研工作為指導(dǎo),根據(jù)生物組教研活動的實際,我組教師時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),投入了極大的熱情和付出了很大的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;做到以下了幾個方面的工作;進一步提升了教師隊伍的建設(shè),使教師在教學(xué)方面提高到一個新的層次,進一步落實了課堂教學(xué)模式,并且在教育教研方面有所突破;利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺,拓展生物教師的研修空間,提升教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量。
1、每周集體備課、備課組、教研組活動都能正常進行,并做到互相聽課。本組成員服從分工,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項紀(jì)律。落實教學(xué)常規(guī):
(1)發(fā)揮老教師、骨干教師等有經(jīng)驗的教師的作用,實施幫帶活動,促進青年教師的成長。
(2)抓好集體備課:集體備課要求每次有主備人,重難點講解,備學(xué)生,備教法、備作業(yè),且有大家討論意見和記錄。
(3)抓好學(xué)科內(nèi)聽課活動,達(dá)到取長補短的目的。
(4)落實常規(guī)訓(xùn)練和測試:應(yīng)定訓(xùn)練內(nèi)容,訓(xùn)練量,及時批改,分析學(xué)生情況,及時采取補救措施。
(5)抓好組內(nèi)研討會的落實。在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃。進行公開課教學(xué),課前組內(nèi)所有教師都認(rèn)真參與課的設(shè)計與分析,課后,大家認(rèn)真總結(jié)討論,發(fā)現(xiàn)不足弘揚優(yōu)點,以便今后更好的教學(xué)。在不斷的實踐當(dāng)中提升了教師的綜合素質(zhì),也鍛煉了學(xué)生各項能力。進一步加強備課組的集體備課,共同研究每周教學(xué)內(nèi)容,分析重點、難點。體現(xiàn)創(chuàng)新教育的教學(xué)設(shè)計,注重學(xué)生情感教育和能力培養(yǎng),尤其在教學(xué)方法和教材處理方面,要多進行研究分析,發(fā)揚集體智慧,團結(jié)合作,提高教學(xué)實效。
2、落實網(wǎng)絡(luò)研修,選好課題,深入研究并寫成論文。
3、期末生物教師共同對期末復(fù)習(xí)和訓(xùn)練課的有效性進行深入研討。首先由準(zhǔn)備上課的教師分別談各節(jié)課主要側(cè)重于有效教學(xué)的哪個方面和設(shè)計思路,接著由大家從有效教學(xué)的角度對本課的設(shè)計和課堂實施進行點評,然后聽課,最后分別對兩節(jié)課進行深刻的解剖和分析,在肯定亮點的同時提出改進意見。
總之,我們生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。
高一生物備課組總結(jié)篇十八
本學(xué)期我們高一生物備課組2名老師在學(xué)校、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,齊心協(xié)力、勇挑重?fù)?dān)圓滿完成了高一年級16個班的生物教學(xué)工作,現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、開學(xué)初,我們組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時的教學(xué)工作中,我們不但認(rèn)真研讀教材,還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息,力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。
3、本組2名教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類培訓(xùn),及時接受各種新知識,進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)期一開學(xué),我們就制定了備課組教學(xué)工作計劃,并能按照計劃的安排扎實有效的開展教學(xué)工作。具體工作如下:
1、有計劃地開展備課組活動。
按照學(xué)校安排我們組每兩周開展一次活動?;顒有问蕉鄻樱ń虒W(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課等方方面面。針對新教材的特點,在集體備課中,先由主備人說課,提出授課方案,然后共同討論,最后形成統(tǒng)一的要求,再由說課人整理出思路。這樣集廣思益,取長補短,效果顯著。通過有計劃的備課組活動,老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作。本組內(nèi)教師能夠按照學(xué)校要求每周至少聽課一節(jié),并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中,我們組老師做的都非常好,每周都會自覺去聽課,取長補短。聽后并能及時交換意見。
3、認(rèn)真上課、批改學(xué)生作業(yè)。
我們2名老師在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,堅持上好每一節(jié)課,并能按照學(xué)校的要求認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),對學(xué)生的練習(xí)冊每周查閱一次,督促學(xué)生保質(zhì)保量按時完成,使學(xué)到的知識得以落實。
4、組織好每一次大練習(xí)。
按照學(xué)校安排本學(xué)期共進行了5次生物大練習(xí),每次大練習(xí)之前我們安排一名教師精心命制試題,并經(jīng)組長審閱。精心組織學(xué)生在規(guī)定的`時間內(nèi)完成之后教師抽取一定數(shù)量的試卷進行評閱,對學(xué)生中存在的問題予以講評,保證學(xué)生對學(xué)過的知識得以落實。
5、加強對生物弱科生的輔導(dǎo)。
期中考試結(jié)束后,按照學(xué)校安排,對于生物成績較差的學(xué)生成立了補弱輔導(dǎo)班,在每周星期三下午進行輔導(dǎo),以便提高他們的生物成績。
繼續(xù)開展師徒結(jié)隊活動,青年教師有指導(dǎo)老師指導(dǎo),在教學(xué)中,我經(jīng)常聽青年教師的課,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n,如何寫好教案,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下,進步很快。
由于本學(xué)期時間緊,教學(xué)進度快,學(xué)生有效訓(xùn)練的時間少,做題量少,對生物知識掌握得還不太牢固,學(xué)習(xí)成績還有待提高。
高一生物備課組總結(jié)篇一
本學(xué)期我?guī)У氖歉咭坏陌?,我校在上學(xué)期新課改的基礎(chǔ)上,繼續(xù)探索著如何能更好的把課改進行下去。以下是我對這學(xué)期工作的一些總結(jié):
一、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,以適應(yīng)新課改的要求。通過上學(xué)期的課改,教師提高了對新課改、新課程理念的認(rèn)識。我校自己還利用各種活動,加強對教師的培訓(xùn),使教師在開學(xué)之初就對新課程有了足夠的認(rèn)識,對新課改作好了充分的思想和理論上的準(zhǔn)備,在如何對待新課程上,如何對待新課改上,統(tǒng)一了認(rèn)識,轉(zhuǎn)變了教師的觀念。
二、常態(tài)化教研活動和分階段專題教研活動相結(jié)合。除了每周二四的常態(tài)教研活動,學(xué)校還組織了青年教師大賽,邀請縣教研員及知名教師以及學(xué)校的一線老教師聽課、評課。通過這次活動,涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的年輕教師,并且促進了青年教師的.不斷進步。通過這次活動的摸爬滾打,老師們對新課標(biāo)精神有了全新的認(rèn)識和體驗,教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方法、教學(xué)手段等都在發(fā)生積極而深刻的變革。
三、以新課改為契機,引入新課改理念并著力開展打造充滿生機和活力的"有效課堂"教研活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教研組長堅持聽課,深入到課堂中幫助教師及時發(fā)現(xiàn)問題、分析原因、采取措施,學(xué)校對課改年級每學(xué)期組織一次新課改教學(xué)調(diào)研活動,進行學(xué)生問卷調(diào)查,每月聽課、查教案、作業(yè)等。這些調(diào)研活動在幫助學(xué)校了解學(xué)生在新課改背景下的學(xué)習(xí)情況起到了積極的反饋作用。
四、新課改遭遇的困惑。
1.面對大班人多的情況,怎樣使反饋及時到位,怎樣在一節(jié)課中關(guān)注到每一位學(xué)生或者絕大多數(shù)學(xué)生。
2.教師在充分保護學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵學(xué)生勇于從不同角度提出問題,通過多種途徑探索解決問題,再從不同角度總結(jié)問題的同時,教學(xué)任務(wù)難以如期完成。
3.在學(xué)生對現(xiàn)有教學(xué)模式的新鮮感過去后,一部分學(xué)生的積極性又有所降低,怎樣才能保持學(xué)生的積極性和學(xué)生熱情。
高一生物備課組總結(jié)篇二
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期即將過去,為了更好的提高課堂教學(xué)效益,增強集體備課的實效,反思與總結(jié)過去一學(xué)期的教育教學(xué)行為,現(xiàn)將本學(xué)期高一生物備課組教育、教學(xué)情況作一總結(jié)。
本學(xué)期是我省全面推進課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù),早在本學(xué)期開始,我們備課組的四位老師,就分別參加了省、市級新課程培訓(xùn)。開學(xué)后,我們在實際教學(xué)中遇到了諸如:高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外,在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐,我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,在教研室組織的視導(dǎo)檢查中,我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評。
如前所言,新課程的實踐過程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問題。從課程層面看,主要有:
1、教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時,未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實驗安排充裕的時間。
2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展,或者勉強開設(shè)困難很大。
3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。
4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,進行了積極的研究和討論。開學(xué)初遂向級部申請,每二周增加一課時,并且努力提高課堂教學(xué)效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們在備課時,都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的`雙邊活動。為了完善和增強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們利用學(xué)校組織的聽課月等活動,在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,聽課共計20余次,開設(shè)新課程研討課3節(jié),利用聽課、評課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
高一年級開設(shè)生物課是我國課改歷史上的首次。對學(xué)生來說教材是新的,而對教師來說,學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往高一學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比如:對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學(xué)習(xí)感覺非常吃力,感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)?!懊嫦蛉w學(xué)生”,是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余,我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。
新課程的教學(xué)實踐是一個不斷摸索的過程,在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中,我們將繼續(xù)努力,力爭構(gòu)建符合二中校情,有二中特色的生物新課程教學(xué)模式。
高一生物備課組總結(jié)篇三
為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個新臺階,早在本學(xué)期開始,我們高一生物備課組的2位老師在教學(xué)中遇到了諸如:學(xué)生上生物課的積極性不高,再加上必修1有較大的難度,教材的'編排順序遵循微觀到宏觀的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生對新知識的理解有許多的障礙。原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外,在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點,難度小一點,作業(yè)精一點,考試少一點的教學(xué)策略。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐,學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,我們的備課、上課質(zhì)量及考試成績均獲好評。
我組教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,帶過多屆高三。但21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)知識日新月異,發(fā)展很快。對我們生物教師來說也存在著知識更新的問題。因此在備課過程中,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,充分進行討論,不斷更新教學(xué)理念。我們深入開展了教訓(xùn)模式的趨同優(yōu)化研究??偨Y(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式,通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個階段,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,營造良好的課堂氣氛,使課堂教學(xué)更具實效性。
由于教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時,未將學(xué)校組織的考試、練習(xí)講評未考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實驗安排充裕的時間。有些探究性活動在中學(xué)無法開展,或者勉強開設(shè)困難很大、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學(xué)生的認(rèn)知律規(guī)等等。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,進行了積極的研究和討論。我們生物組堅持不增加一課時,只有通過努力提高課堂教學(xué)效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們在備課時,都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們在生物組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,聽課每周一次。利用聽課、評課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。利用每周三精心組織集體備課活動,同教案、同練習(xí)、共享教學(xué)資源。
在教學(xué)中,我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”已成為我們備課組組風(fēng),對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí),備課組長都認(rèn)真把關(guān),在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,提倡“特色”教學(xué),努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,生物教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績。
面向全體學(xué)生,是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。尤其是現(xiàn)在學(xué)校實行班級導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。更能進一步全面了解學(xué)生,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想發(fā)展情況。在教學(xué)時更能有的放矢。在課堂教學(xué)之余,我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式??傊?,這個學(xué)期高一生物備課組認(rèn)真貫徹新課改的精神,嚴(yán)格落實學(xué)校課堂教學(xué)的理念,全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略,積極按照課堂教學(xué)的模式,發(fā)揮備課組的團隊力量,以老帶新,較為圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。今后的工作中,生物備課組將繼續(xù)傳承本組精誠團結(jié)、交流合作的優(yōu)良組風(fēng),揚長避短,繼續(xù)加強備課組建設(shè)和抓好常規(guī)教育教學(xué)工作,爭取在各方面取得更大成績。
高一生物備課組總結(jié)篇四
主要是樹立目標(biāo)意識,在科組管理和教學(xué)工作中落實教學(xué)質(zhì)量管理目標(biāo)。以目標(biāo)來引領(lǐng)教學(xué),以目標(biāo)來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),讓教師的引導(dǎo)者身份得到充分的體現(xiàn),也讓學(xué)生在一種和諧的氣氛中進行學(xué)習(xí)。
高一生物組堅持集體備課,相互交流,要求組內(nèi)成員提前備課,不但要對課本內(nèi)容精通、熟練,而且能做到教學(xué)目標(biāo)具體準(zhǔn)確,突出重點、難點。備課組長能夠很好地制定教學(xué)計劃,設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量,使得教學(xué)工作順利進行。在備課方面,我們堅持做好“五備”即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具,并且做好新教師板書、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的指導(dǎo),努力提高新教師的課堂教學(xué)能力。美中不足的是,在集體備課的過程中,對教具的使用很少,因此,今后要加強教具使用的準(zhǔn)備。
為了提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效率,備課組成員積極參加教研組開展的聽、評、說課活動和“課內(nèi)大比武,課外訪萬家”的活動。在活動過程中,充分體現(xiàn)集體意識。對從目標(biāo)確定到教案的設(shè)計、課堂實施,積極發(fā)表見解:如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)、難點是否突破、教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想、方法的滲透、學(xué)法的指導(dǎo)、出現(xiàn)的問題等進行評價。通過積極參與教研活動,我們的成員都能從活動中互相取長補短,都能發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點、缺點、提出自己的見解,都能及時反思自己,并認(rèn)真聽取別人的意見。
行批改,統(tǒng)計明確學(xué)生存在的不足和薄弱知識點,便于針對性的對這些薄弱知識環(huán)節(jié)進行鞏固和加強。對于成績較差的學(xué)生,我們都利用課間及晚修時間對其進行輔導(dǎo)。也取得了良好的效果。今后,我們努力的方向是加強作業(yè)檢查力度,提高作業(yè)有效性,培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。
總之,我們高一生物備課組在本學(xué)期中,精誠團結(jié)、和衷共濟,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大的成績。
高一生物備課組總結(jié)篇五
-學(xué)年第一學(xué)期即將過去,為了更好的提高課堂教學(xué)效益,增強集體備課的實效,反思與總結(jié)過去一學(xué)期的教育教學(xué)行為,現(xiàn)將本學(xué)期高一生物備課組教育、教學(xué)情況作一總結(jié)。
本學(xué)期是我省全面推進課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù),早在本學(xué)期開始,我們備課組的四位老師,就分別參加了省、市級新課程培訓(xùn)。開學(xué)后,我們在實際教學(xué)中遇到了諸如:高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外,在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐,我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,在教研室組織的視導(dǎo)檢查中,我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評。
如前所言,新課程的實踐過程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問題。從課程層面看,主要有:
1、教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時,未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實驗安排充裕的時間。
2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展,或者勉強開設(shè)困難很大。
3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。
4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,進行了積極的研究和討論。開學(xué)初遂向級部申請,每二周增加一課時,并且努力提高課堂教學(xué)效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們在備課時,都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué)校現(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的.探究能力,我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們利用學(xué)校組織的聽課月等活動,在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,聽課共計20余次,開設(shè)新課程研討課3節(jié),利用聽課、評課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
高一年級開設(shè)生物課是我國課改歷史上的首次。對學(xué)生來說教材是新的,而對教師來說,學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往高一學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比如:對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學(xué)習(xí)感覺非常吃力,感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)。“面向全體學(xué)生”,是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余,我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。
新課程的教學(xué)實踐是一個不斷摸索的過程,在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中,我們將繼續(xù)努力,力爭構(gòu)建符合二中校情,有二中特色的生物新課程教學(xué)模式。
高一生物備課組總結(jié)篇六
本學(xué)期,本人任教高一(2)、(7)、(9)班的生物科教學(xué)工作。本學(xué)期從網(wǎng)課回歸學(xué)校,我結(jié)合學(xué)生的實際情況,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。
一、政治方面。
本學(xué)期以來,本人遵守學(xué)校制定的各項規(guī)章制度,完成政治理論學(xué)習(xí),研究新教材,制定新的教學(xué)目標(biāo)。積極參與學(xué)校組織的“牡丹江市中小學(xué)教師學(xué)習(xí)”等,并取得優(yōu)異成績。
二、教學(xué)工作。
在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。
要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。這樣,授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的.輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
放映幻燈片時,可以讓效果更直觀,有時我們需要現(xiàn)場在幻燈片上做些標(biāo)記,這時都可以直接在電腦屏幕上進行操作。這些小技巧的學(xué)習(xí)運用,讓多媒體更好地服務(wù)于生物教學(xué),提高了多媒體的使用效率,增加了教學(xué)的直觀性。
高一生物備課組總結(jié)篇七
xx學(xué)年第一學(xué)期即將過去,為了更好的提高課堂教學(xué)效益,增強集體備課的實效,反思與總結(jié)過去一學(xué)期的教育教學(xué)行為,現(xiàn)將本學(xué)期高一生物備課組教育、教學(xué)情況作一總結(jié)。
本學(xué)期是我省全面推進課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù),早在本學(xué)期開始,我們備課組的四位老師,就分別參加了省、市級新課程培訓(xùn)。開學(xué)后,我們在實際教學(xué)中遇到了諸如:高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外,在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐,我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,在教研室組織的視導(dǎo)檢查中,我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評。
如前所言,新課程的實踐過程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問題。從課程層面看,主要有:
1、教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時,未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的'實驗安排充裕的時間。
2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展,或者勉強開設(shè)困難很大。
3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。
4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,進行了積極的研究和討論。開學(xué)初遂向級部申請,每二周增加一課時,并且努力提高課堂教學(xué)效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們在備課時,都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們利用學(xué)校組織的聽課月等活動,在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,聽課共計20余次,開設(shè)新課程研討課3節(jié),利用聽課、評課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
高一年級開設(shè)生物課是我國課改歷史上的首次。對學(xué)生來說教材是新的,而對教師來說,學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往高一學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比如:對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學(xué)習(xí)感覺非常吃力,感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)?!懊嫦蛉w學(xué)生”,是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余,我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。
新課程的教學(xué)實踐是一個不斷摸索的過程,在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中,我們將繼續(xù)努力,力爭構(gòu)建符合二中校情,有二中特色的生物新課程教學(xué)模式。
高一生物備課組總結(jié)篇八
7月在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,本備課組本學(xué)期努力以新課程的四個理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,努力推進高中生物新課程改革,構(gòu)建有科組特色的新課程體系,改變原有教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個新臺階。具體開展過程中有得有失?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是:必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》。教學(xué)任務(wù)非常重,教學(xué)進度安排的很緊湊,因此,課堂教學(xué)力求提高效率,高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
2、本組嚴(yán)格按照教務(wù)處的工作要求,制定了學(xué)期教學(xué)計劃,每周工作任務(wù)明確。
3、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求。我們每周集體備課,利用備課組活動時間認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,相互學(xué)習(xí),商討教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)觀念。做到備教法,備學(xué)生,備作業(yè)。
4、學(xué)科內(nèi)相互聽課,達(dá)到相互取長補短的目的。本學(xué)期聽課次數(shù)不少于20節(jié)。
5、課堂運用多媒體教學(xué)手段,加強直觀教學(xué),以提高課堂效率。本組教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,激發(fā)興趣,發(fā)展特長。在教學(xué)中,本備課組通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處,“課外不占課,作業(yè)少而精”。
6、結(jié)合年級安排,精編試題,定期測試,加強學(xué)習(xí)鞏固。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析,認(rèn)真分析情況,找到改進措施,及時調(diào)整教學(xué)策略,力爭達(dá)到教學(xué)相長。
7、教師要為人師表,注重形象,衣著得體,上課精神飽滿,充滿激情,有愛心,平等對待每一位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。
8、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期來的'工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:課時安排沒有考慮到本學(xué)期節(jié)假日多,學(xué)期短,所以課時非常緊張。課堂中一直有在趕課的感覺,有些探究活動無法充分開展。下學(xué)期一定要改變這種局面。
社會在發(fā)展,時代在前進,我們生物組全體老師團結(jié)一心,鼓足干勁,奮力拼搏,為四高的生物教學(xué)再添新功。
高一生物備課組總結(jié)篇九
高一生物組共有兩名生物教師,每名教師擔(dān)任六個班的生物教學(xué)工作?;仡檪湔n組的教學(xué)工作,總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學(xué)年,我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南,努力提高教學(xué)效率,使生物教學(xué)有了一些新的突破以下總結(jié):
高一生物組一直堅持集體備課,這主要是每周進行知識點探討,至于教學(xué)模式,不同的`教師有不同的教學(xué)風(fēng)格。每次我們都提前備課、精細(xì)備課,遇到不統(tǒng)一的、有爭執(zhí)的知識點,我們會總結(jié)出來然后征求科組長的建議和指導(dǎo)。力求對課本的內(nèi)容精通、熟練,而且能做到明確教學(xué)目標(biāo),突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計劃,設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量,使得教學(xué)工作順利進行。教學(xué)進度基本達(dá)到了預(yù)期制定。從容的進行了知識教學(xué)。在備課方面,我們堅持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具,美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹,因此今后要加強教具使用的準(zhǔn)備。
這學(xué)期我們一起制定了資料的準(zhǔn)備,每個章節(jié)出一張綜合的鞏固練習(xí)題以及這一章節(jié)的知識總結(jié),對一些比較重要的章節(jié)單獨出一份鞏固練習(xí)題。加上學(xué)生所定的求知報紙上的知識總結(jié)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及反映,資料準(zhǔn)備基本比較滿意。
高一生物備課組總結(jié)篇十
有效抓好教研工作常規(guī),能促進備課組工作的順利開展。備課組每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校的工作安排結(jié)合本組的實際情況,制定了備課組學(xué)期工作計劃,同時組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求,力求落實在實處。為保證教研活動時間,在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,周日開展綜合教研活動,,以便給教師提供更多地學(xué)習(xí)交流機會,提高教研活動效果。在常規(guī)教學(xué)檢查中,教師教案規(guī)范,備課充分,內(nèi)容完整。在教學(xué)中能貫穿新理念、運用新方法,每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),新進步。全組教師聽課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。
備課組中對青年教師實施傳幫帶,請經(jīng)驗豐富的教師與青年教師結(jié)成師徒對子,悉心指導(dǎo)鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué),督促他們完成課改教研任務(wù)。鼓勵青年教師主動承擔(dān)教研課、實踐課任務(wù),并給予全方位的幫助,促進青年教師的迅速成長。本學(xué)年我組安排集體教研課6堂,本學(xué)期每周進行集體備課活動,學(xué)科之間還互聽“推門課”,從集體備課、到聽課、評課人人參與,全組形成了“共同研討,共同成長”的良好教研氛圍,通過“隨堂課”、“教研課”等提高了各科課堂教學(xué)質(zhì)量。在此次學(xué)校青年教師教學(xué)比武競賽活動中,我組青年教師課堂設(shè)計新穎,教學(xué)形式靈活,實現(xiàn)了教學(xué)相長,體現(xiàn)了以學(xué)生為主的教學(xué)模式。在新課程的環(huán)境中,教師和學(xué)生共同營造了新的課堂,教師不斷實現(xiàn)了自身的發(fā)展,與新課程一同成長。同時我校還注重與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)交流,通過相互學(xué)習(xí),探索課堂教學(xué)創(chuàng)新模式,取得了良好的教學(xué)效果,獲得同行的好評,充分展示了我校教育教研的整體實力水平。
“學(xué)高為師,德高為范”,我組開展對教師職業(yè)道德規(guī)范的深入學(xué)習(xí),提高教師思想道德素質(zhì),增強了教師的責(zé)任心、事業(yè)心和進取心,強化了服務(wù)意識,做學(xué)生的良師益友。同時我組還注重提高教師的教育科學(xué)理論水平,鼓勵教師加強專業(yè)知識和信息技術(shù)的學(xué)習(xí),適應(yīng)新課程發(fā)展的需要。組織教師認(rèn)真聽取專家講座。外出聽課學(xué)習(xí)的教師,將學(xué)習(xí)收獲予以總結(jié),在備課組內(nèi)上匯報課或者進行交流展示。
高一生物備課組總結(jié)篇十一
本學(xué)期是我省全面推進課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù),早在本學(xué)期開始,我們備課組的四位老師,就分別參加了省、市級新課程培訓(xùn)。開學(xué)后,我們在實際教學(xué)中遇到了諸如:高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外,在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐,我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,在教研室組織的視導(dǎo)檢查中,我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評。
如前所言,新課程的實踐過程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問題。從課程層面看,主要有:
1、教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時,未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實驗安排充裕的時間。
2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展,或者勉強開設(shè)困難很大。
3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。
4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,進行了積極的研究和討論。開學(xué)初遂向級部申請,每二周增加一課時,并且努力提高課堂教學(xué)效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們在備課時,都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們利用學(xué)校組織的聽課月等活動,在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,聽課共計20余次,開設(shè)新課程研討課3節(jié),利用聽課、評課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
高一年級開設(shè)生物課是我國課改歷史上的首次。對學(xué)生來說教材是新的,而對教師來說,學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往高一學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比如:對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學(xué)習(xí)感覺非常吃力,感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)?!懊嫦蛉w學(xué)生”,是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余,我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。
新課程的教學(xué)實踐是一個不斷摸索的過程,在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中,我們將繼續(xù)努力,力爭構(gòu)建符合二中校情,有二中特色的生物新課程教學(xué)模式。
高一生物備課組總結(jié)篇十二
本學(xué)期理科基本完成了除選修之外的所有高考必考內(nèi)容的學(xué)習(xí),文科順利完成會考內(nèi)容的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)與會考。在年級統(tǒng)籌安排與備課各成員密切協(xié)作下,波瀾不驚,克服一個又一個困難,本學(xué)期生物備課組教師出色完成各項教學(xué)工作任務(wù),總結(jié)如下:
一、制定備課組學(xué)期工作詳細(xì)計劃得到全面落實。
由于周六取消補課,理科原計劃的教學(xué)進度被迫加速,時間緊任務(wù)艱巨;文科學(xué)生生物科的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了授新課、復(fù)習(xí)及測試等階段,每個階段都有不同的工作重點和難點。為確保文理科常規(guī)教學(xué)質(zhì)量,備課組制訂了詳細(xì)的計劃,明確教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一部署,并將計劃落實到個人。備課組成員全員參與、團結(jié)協(xié)作,以勤懇扎實的工作作風(fēng),提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)、教研方面充分考慮發(fā)揮老教師傳幫帶作用,全組動員,團結(jié)協(xié)作。
1.年青教師主動參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長。
2.召開多次備課會議,統(tǒng)一認(rèn)識,群策群力。了解、討論、研究學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識和基本技能水平;注重了解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能遇到或已經(jīng)遇到的困難等信息反饋,提出應(yīng)采取那些相應(yīng)的防范措施。
3.共享與交流。延續(xù)上學(xué)期多媒體課件資源共享要求,每位教師都樂意接受任務(wù),互學(xué)互幫的氣氛濃厚。
4.課題研究備課組研究課題為《課外探究活動》,各成員圍繞這課題,進行研究。
5.做好師徒結(jié)對工作。
指導(dǎo)教師按要求履行自己好職責(zé),要求徒弟加強聽課、評課,匯報課必需經(jīng)過說課、試講課、公開課、評他人課、書寫教學(xué)反思等過程;每次測試后還要求撰寫“考試分析”等。
各教師參與指導(dǎo)學(xué)生“研究性學(xué)習(xí)”課題并書寫結(jié)題評語。
四、存在問題。
1.模仿過多,缺少個性化教學(xué)。
2.與學(xué)生特別是參加會考的文科學(xué)生交流落實不到位。
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高一生物備課組總結(jié)篇十三
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期即將過去,為了更好的提高課堂教學(xué)效益,增強集體備課的實效,反思與總結(jié)過去一學(xué)期的教育教學(xué)行為,現(xiàn)將本學(xué)期高一生物備課組教育、教學(xué)情況作一總結(jié)。
本學(xué)期是我省全面推進課程改革的第三年。為了能夠勝任新課程的教學(xué)任務(wù),早在本學(xué)期開始,我們備課組的四位老師,就分別參加了省、市級新課程培訓(xùn)。開學(xué)后,我們在實際教學(xué)中遇到了諸如:高一學(xué)生新開生物課不適應(yīng)、原有的教學(xué)設(shè)計無法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,解決遇到的實際問題,我們組首先改革了教案模式,增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動的流程。并且,在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時能夠充分考慮知識、能力與情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的整合。在課堂上,能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時,合理、適度的引導(dǎo)學(xué)生進行合作、探究與交流等活動。此外,在月考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,也體現(xiàn)了新課程改革的理念。經(jīng)過一學(xué)期的摸索和實踐,我們已經(jīng)基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作、教學(xué)效果比較顯著,在教研室組織的視導(dǎo)檢查中,我們的備課、上課質(zhì)量均獲好評。
如前所言,新課程的實踐過程中產(chǎn)生了相當(dāng)多的問題。從課程層面看,主要有:
1、教學(xué)時間嚴(yán)重缺乏,課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開設(shè)學(xué)時時,未將學(xué)校組織的月考等考試考慮在內(nèi)。而且,也未能給學(xué)生的實驗安排充裕的時間。
2、有些探究性活動在中學(xué)無法開展,或者勉強開設(shè)困難很大。
3、教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性不強。
4、有些課程內(nèi)容安排的順序需要斟酌等等。面對這些新問題,我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時間,進行了積極的研究和討論。開學(xué)初遂向級部申請,每二周增加一課時,并且努力提高課堂教學(xué)效率,力爭在課內(nèi)多解決些相關(guān)問題。對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們在備課時,都作了相應(yīng)的調(diào)整,充分利用學(xué)?,F(xiàn)有的課程資源,組織教與學(xué)的雙邊活動。為了完善和增強學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,我們專門設(shè)計了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,并有針對、有選擇的在實驗室開展了多項探究活動。教學(xué)上的合力,是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,我們利用學(xué)校組織的聽課月等活動,在備課組內(nèi)外開展了廣泛的聽課活動,聽課共計20余次,開設(shè)新課程研討課3節(jié),利用聽課、評課等形式,開展相互學(xué)習(xí)、取長補短。
高一年級開設(shè)生物課是我國課改歷史上的首次。對學(xué)生來說教材是新的,而對教師來說,學(xué)生更是“新”的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到以往高一學(xué)生所沒有的諸多困難和問題。比如:對蛋白質(zhì)、核酸等知識的學(xué)習(xí)感覺非常吃力,感覺新課程教學(xué)內(nèi)容量大且雜等等。開學(xué)第一個月我們組織了一次學(xué)情調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有80%以上的學(xué)生認(rèn)為生物學(xué)科難學(xué)?!懊嫦蛉w學(xué)生”,是新課程改革的一項重要理念。為了貫徹好這一理念,在課堂教學(xué)中,我們在設(shè)立教學(xué)目標(biāo),安排教學(xué)內(nèi)容時都考慮了每一個班、每一類學(xué)生的知識、能力水平。力爭每個班都做到“面向全體、有的放矢”。在課堂教學(xué)之余,我們還主動的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,和他們一起找問題、想辦法。經(jīng)過一段時間的努力,學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn),大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式。
新課程的教學(xué)實踐是一個不斷摸索的過程,在這一過程中我們的備課、上課環(huán)節(jié)還存在一些問題。在今后的工作實踐中,我們將繼續(xù)努力,力爭構(gòu)建符合二中校情,有二中特色的生物新課程教學(xué)模式。
高一生物備課組總結(jié)篇十四
1、開學(xué)初,我們組教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時的教學(xué)工作中,我們不但認(rèn)真研讀教材,還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息,力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。
3、本組每位教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn),及時接受各種新知識,進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)期一開學(xué),我們就制定了備課組活動計劃,為了督促每位教師搞好教學(xué)工作,備課組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改,列入對教師的教學(xué)工作考核。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。具體工作如下:
1、有計劃地開展教研活動。我們組單周開展一次教研活動?;顒有问蕉鄻樱I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課、網(wǎng)絡(luò)教研等方方面面。通過有計劃的教研活動,老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、高一備課組注重集體備課針對新教材的特點,在集體備課中,先由主備人說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一的要求,再由說課人整理出思路。這樣集廣思益,取長補短,效果顯著。要求人人都參加,并作為主備人說課1-2次。本學(xué)期作為主備人及說課內(nèi)容有:劉宗偉老師的《細(xì)胞的增殖》;李海燕老師的《光合作用》;王其榮老師的《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》;徐芳老師的《物質(zhì)的跨膜運輸》;楊淑梅老師的《細(xì)胞中的大分子有機物》。
3、教研組按月對各位老師的教案進行了認(rèn)真檢查,我們組每位教師都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好課后反思。
4、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作。本組內(nèi)每個教師平均聽課12節(jié)以上,并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中,我們組各位老師做的都非常好,根本不用組內(nèi)召集,大家都會自覺去聽課,取長補短。聽后并能及時交換意見。
5、本組在全校開展公開課的有劉宗偉老師的《有絲分裂》;徐芳老師的《光合作用》。在全校開展公開課中,獲得了相當(dāng)好的效果,深受領(lǐng)導(dǎo)和師生的高度好評。
6、針對高一年級的特點,有計劃的布置了科學(xué)的、有價值作業(yè),在我們每月一次的常規(guī)檢查中,總體感覺是:教師批改作業(yè)認(rèn)真,所布置的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)量符合學(xué)生實際情況,真正發(fā)揮了作業(yè)的應(yīng)有作用。
繼續(xù)開展師徒結(jié)隊活動,確定本組定向培養(yǎng)對象,我們組共六名老師,三名老師青年教師,傳幫帶是我們組的特色,每名青年教師都有指導(dǎo)老師指導(dǎo),在教學(xué)中,我們經(jīng)常聽青年教師的課,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n,如何寫好教案,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下,他們進步很快。在我組內(nèi)公開示教活動中,一人上課、全組出動,進行組內(nèi)四評活動,人人發(fā)言,個個表達(dá)自己的見解,使得組內(nèi)教學(xué)水平有很大提高。
由于本學(xué)期時間緊,教學(xué)進度快,學(xué)生有效訓(xùn)練的時間少,做題量少,對生物知識掌握得還不太牢固,學(xué)習(xí)成績還有待提高。
1、進一步完善教師的個人博客,并注意加強組內(nèi)成員的博客交流以及與其它組成員的交流與討論,真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實效。
2、生物教案在下學(xué)期準(zhǔn)備推廣學(xué)案,教材的每知識單元可推選一位首席備課教師來進行學(xué)案的準(zhǔn)備,然后在組內(nèi)討論通過,最后本年級組共享資源。
高一生物備課組總結(jié)篇十五
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,高一生物備課組圍繞學(xué)校提出的“高效課堂”為核心,改變原有教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,有目的、有計劃、扎實有效的開展各項教學(xué)和教研活動,力求在不給學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,提高高一學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是蘇教版必修一《分子與細(xì)胞》,由于必修一中學(xué)業(yè)水平測試考察的實驗有六個之多,所以面臨著課時緊任務(wù)重的困難,所以我們的教學(xué)進度安排得非常緊湊,課堂教學(xué)盡量提高效率。運用先進的多媒體教學(xué)手段,加強直觀教學(xué),以提高課堂效率。教師要積極進行啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué),盡量少講,引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程,激發(fā)興趣,發(fā)展特長。作業(yè)以《課課練》為材料進行精選,當(dāng)堂完成作業(yè),當(dāng)堂收,進行批改,大大減輕了學(xué)生課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。并且每一章節(jié)安排一課時講評課,練習(xí)精講。對于高一學(xué)生講評課重點強調(diào)書寫規(guī)范和對題目的信息采集能力。實驗有條件能完成的都讓學(xué)生親自完成,利用實驗課有效的提高學(xué)生對知識的理解和運用能力,避免教師“講實驗”的出現(xiàn)越俎代庖的尷尬。
(1)嚴(yán)格按照年級工作要求,每周集體“深度研課”一次,每次嚴(yán)格做到“四定”(定時、定點、定內(nèi)容、定主講人)。主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、重點和難點、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等,然后由大家集體討論研究,提出改進意見,完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真把握教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內(nèi)容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學(xué)生加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細(xì)心認(rèn)真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績,要高度重視書本知識,在學(xué)生現(xiàn)有的知識水平上布置適量的配套練習(xí)使之提高。
除了按照傳統(tǒng)的深度研課思路進行以外,本組在本學(xué)期還進行了一點改變,就是除了研教學(xué)內(nèi)容外,還圍繞“生物科學(xué)史在教學(xué)中的應(yīng)用”、“高中生物實驗教學(xué)的思考”、“模型建構(gòu)在生物教學(xué)中的應(yīng)用”等教科研主題進行課堂教學(xué)的改變和嘗試,提高教師的教學(xué)研究能力,進行教學(xué)上的創(chuàng)新。
(2)深度研課存在的問題:深度研課在我們這個年級開展已經(jīng)第三年了,但在我們組漸漸形式大于內(nèi)容,尤其在備課組人數(shù)較少的時候,更是很難開展?;旧铣酥髦v人發(fā)言外,其它老師說的是少之又少。加上高一沒有什么分?jǐn)?shù)壓力,學(xué)生也不重視,教師也懶于思考,習(xí)慣性的按照傳統(tǒng)進行教學(xué),研課時缺乏新意和改變。另外研課的形式也過分單一,一成不變的是組內(nèi)成員坐下來討論。
(3)關(guān)于深度研課的建議:深度研課到底需不需要,我認(rèn)為答案是肯定的。因為通過深度研課可以使組內(nèi)成員統(tǒng)一進度,控制難度,實現(xiàn)資料的共享,促進相互之間學(xué)習(xí)交流。
為了改變因組內(nèi)成員少而導(dǎo)致的冷場現(xiàn)象,是否可以進行跨年級的深度研課?建議可先確定主題如“中學(xué)生物核心概念教學(xué)的思考”,然后高一和高二各拿出一節(jié)課的內(nèi)容共同研討,研討重點圍繞“如何在課堂上實現(xiàn)概念教學(xué)”進行展開。下一周用深度研課的時間兩個年級各有一人對研討內(nèi)容開設(shè)公開課,組內(nèi)成員聽課,課堂中重點觀察目標(biāo)達(dá)成情況。然后再用一節(jié)課給上課老師和聽課老師共同交流課堂教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)情況。
繼續(xù)推行“推磨式”開課,要求開課老師公開課必須安排在組內(nèi)所有老師沒有課的時間。每次開完課后,組織同組教師探討交流,促進自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進。
本學(xué)期高一生物舉行了期中和期末兩場考試,試卷命題按教學(xué)計劃統(tǒng)一命題范圍;設(shè)置適當(dāng)?shù)脑嚲黼y度,主要目的是檢測一段時間來學(xué)生對某段知識的學(xué)習(xí)掌握情況,一般把難度系數(shù)控制在0.7-0.75左右,考點和題型參照學(xué)業(yè)水平測試,當(dāng)然也力求多變、新穎。期末試卷和江浦聯(lián)考,我校命題,江浦審核。
這是本人擔(dān)任備課組長的第一個年頭,從指定備課組計劃到安排實驗,組織深度研課等等,我都在向前輩學(xué)習(xí),在這里也非常感謝黃老師和鮑老師對我工作的支持和理解。
高一生物備課組總結(jié)篇十六
高一生物備課組是一個主要由年輕教師組成的積極向上的團結(jié)的集體,我們備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實的原則,積極開展各項活動。在教書育人方面追求適合每個學(xué)生發(fā)展,堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,突出學(xué)生個性的健康發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展的生物教學(xué)模式;關(guān)注全組教師自身綜合素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展。在全組教師的共同努力下,取得了較好的成績?,F(xiàn)將本學(xué)期工作作以下總結(jié):
這個學(xué)期,我們備課組對各項工作認(rèn)真安排,落到實處:
(1)備課組采取“集體備課制”,每周三下午進行集體備課,備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析,每位教師具體負(fù)責(zé)一部分,討論確立每個章節(jié)的教學(xué)重點,研究重點、難點的突破,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好說課、聽課、評課工作,相互切磋,教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動。通過備課組活動,各位老師都有不同程度的提高。
(2)認(rèn)真做好每章一份練習(xí),一絲不茍做好章節(jié)練習(xí)的命題、閱卷、試卷講評工作。試題基本做到:基礎(chǔ)、典型、精練,并統(tǒng)一用電子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作做得相對完善,在這方面下學(xué)期要繼續(xù)保持。
(3)認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑,耐心解答學(xué)生的問題,認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每次的輔導(dǎo)課,力爭使優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出,基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。
(4)認(rèn)真做好月考、期中生物試題的命題工作,結(jié)合學(xué)生實際,注重命題的難度、效度,注重三基考查,突出能力,反映教學(xué)實際,命題都基本符合學(xué)校要求。
平時要求每位教師都深入到學(xué)生中去,去了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平,或通過平時測驗及時了解學(xué)生的掌握情況,并針對情況調(diào)整教學(xué)進度,教學(xué)方法,做到有的放矢,使教學(xué)更有針對性。
我們針對一些基礎(chǔ)差的學(xué)生,分析學(xué)習(xí)成績差的原因很大程度上是因為學(xué)習(xí)習(xí)慣差,因此要求每位教師平時在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題,解題的習(xí)慣,特別是本學(xué)期的生物識圖,要求教學(xué)過程講解清楚,畫圖準(zhǔn)確,要給學(xué)生一個良好的示范作用,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
總之,本學(xué)期可以說是圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。由于初次擔(dān)任備課組長一職,難免有些方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高,使我們的教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的水平。
高一生物備課組總結(jié)篇十七
在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,以學(xué)校教研工作為指導(dǎo),根據(jù)生物組教研活動的實際,我組教師時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標(biāo),投入了極大的熱情和付出了很大的努力,發(fā)揮了集體和個人的多重作用,取得了較好的效果;做到以下了幾個方面的工作;進一步提升了教師隊伍的建設(shè),使教師在教學(xué)方面提高到一個新的層次,進一步落實了課堂教學(xué)模式,并且在教育教研方面有所突破;利用網(wǎng)絡(luò)研修的平臺,拓展生物教師的研修空間,提升教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量。
1、每周集體備課、備課組、教研組活動都能正常進行,并做到互相聽課。本組成員服從分工,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項紀(jì)律。落實教學(xué)常規(guī):
(1)發(fā)揮老教師、骨干教師等有經(jīng)驗的教師的作用,實施幫帶活動,促進青年教師的成長。
(2)抓好集體備課:集體備課要求每次有主備人,重難點講解,備學(xué)生,備教法、備作業(yè),且有大家討論意見和記錄。
(3)抓好學(xué)科內(nèi)聽課活動,達(dá)到取長補短的目的。
(4)落實常規(guī)訓(xùn)練和測試:應(yīng)定訓(xùn)練內(nèi)容,訓(xùn)練量,及時批改,分析學(xué)生情況,及時采取補救措施。
(5)抓好組內(nèi)研討會的落實。在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃。進行公開課教學(xué),課前組內(nèi)所有教師都認(rèn)真參與課的設(shè)計與分析,課后,大家認(rèn)真總結(jié)討論,發(fā)現(xiàn)不足弘揚優(yōu)點,以便今后更好的教學(xué)。在不斷的實踐當(dāng)中提升了教師的綜合素質(zhì),也鍛煉了學(xué)生各項能力。進一步加強備課組的集體備課,共同研究每周教學(xué)內(nèi)容,分析重點、難點。體現(xiàn)創(chuàng)新教育的教學(xué)設(shè)計,注重學(xué)生情感教育和能力培養(yǎng),尤其在教學(xué)方法和教材處理方面,要多進行研究分析,發(fā)揚集體智慧,團結(jié)合作,提高教學(xué)實效。
2、落實網(wǎng)絡(luò)研修,選好課題,深入研究并寫成論文。
3、期末生物教師共同對期末復(fù)習(xí)和訓(xùn)練課的有效性進行深入研討。首先由準(zhǔn)備上課的教師分別談各節(jié)課主要側(cè)重于有效教學(xué)的哪個方面和設(shè)計思路,接著由大家從有效教學(xué)的角度對本課的設(shè)計和課堂實施進行點評,然后聽課,最后分別對兩節(jié)課進行深刻的解剖和分析,在肯定亮點的同時提出改進意見。
總之,我們生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?,今后,我們將繼續(xù)努力,做好自己的本職工作,爭取在各方面取得更大成績。
高一生物備課組總結(jié)篇十八
本學(xué)期我們高一生物備課組2名老師在學(xué)校、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,齊心協(xié)力、勇挑重?fù)?dān)圓滿完成了高一年級16個班的生物教學(xué)工作,現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、開學(xué)初,我們組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、在平時的教學(xué)工作中,我們不但認(rèn)真研讀教材,還經(jīng)常上網(wǎng)閱讀相關(guān)信息,力求把最前沿的信息在第一時間傳給學(xué)生。
3、本組2名教師在業(yè)余時間都能積極參加各級各類培訓(xùn),及時接受各種新知識,進一步提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
學(xué)期一開學(xué),我們就制定了備課組教學(xué)工作計劃,并能按照計劃的安排扎實有效的開展教學(xué)工作。具體工作如下:
1、有計劃地開展備課組活動。
按照學(xué)校安排我們組每兩周開展一次活動?;顒有问蕉鄻樱ń虒W(xué)研討、集體備課、互聽課、互評課等方方面面。針對新教材的特點,在集體備課中,先由主備人說課,提出授課方案,然后共同討論,最后形成統(tǒng)一的要求,再由說課人整理出思路。這樣集廣思益,取長補短,效果顯著。通過有計劃的備課組活動,老師們的業(yè)務(wù)能力、專業(yè)水平有了很大提高。
2、認(rèn)真做好互聽課、互評課工作。本組內(nèi)教師能夠按照學(xué)校要求每周至少聽課一節(jié),并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中,我們組老師做的都非常好,每周都會自覺去聽課,取長補短。聽后并能及時交換意見。
3、認(rèn)真上課、批改學(xué)生作業(yè)。
我們2名老師在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的基礎(chǔ)上,堅持上好每一節(jié)課,并能按照學(xué)校的要求認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),對學(xué)生的練習(xí)冊每周查閱一次,督促學(xué)生保質(zhì)保量按時完成,使學(xué)到的知識得以落實。
4、組織好每一次大練習(xí)。
按照學(xué)校安排本學(xué)期共進行了5次生物大練習(xí),每次大練習(xí)之前我們安排一名教師精心命制試題,并經(jīng)組長審閱。精心組織學(xué)生在規(guī)定的`時間內(nèi)完成之后教師抽取一定數(shù)量的試卷進行評閱,對學(xué)生中存在的問題予以講評,保證學(xué)生對學(xué)過的知識得以落實。
5、加強對生物弱科生的輔導(dǎo)。
期中考試結(jié)束后,按照學(xué)校安排,對于生物成績較差的學(xué)生成立了補弱輔導(dǎo)班,在每周星期三下午進行輔導(dǎo),以便提高他們的生物成績。
繼續(xù)開展師徒結(jié)隊活動,青年教師有指導(dǎo)老師指導(dǎo),在教學(xué)中,我經(jīng)常聽青年教師的課,指導(dǎo)他們?nèi)绾紊虾谜n,如何寫好教案,如何批閱試卷,如何組織好課堂教學(xué),在指導(dǎo)教師悉心指導(dǎo)下,進步很快。
由于本學(xué)期時間緊,教學(xué)進度快,學(xué)生有效訓(xùn)練的時間少,做題量少,對生物知識掌握得還不太牢固,學(xué)習(xí)成績還有待提高。