說(shuō)聲謝謝大班教案(模板13篇)

字號(hào):

    教案的編寫(xiě)是一個(gè)反復(fù)修改和完善的過(guò)程,教師需要不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教案中的教學(xué)方法要多樣化,靈活運(yùn)用。這些教案范例涵蓋了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容,適用于不同的教學(xué)環(huán)境。
    說(shuō)聲謝謝大班教案篇一
    1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。
    3.對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。
    4.會(huì)表達(dá)自己的謝意,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。
    5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    6.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    講述故事為什么說(shuō)“謝謝”:
    兩個(gè)人,一個(gè)老爺爺和一個(gè)男孩,在林間路上走著。天很熱,真想喝上幾口水解解渴。
    于是,兩人來(lái)到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個(gè)痛快。
    “謝謝你,小溪!”老爺爺說(shuō)。
    小男孩笑了起來(lái)。
    “您干嗎對(duì)小溪說(shuō)‘謝謝’呢?”他問(wèn)老爺爺,“誰(shuí)不知道小溪不是人,聽(tīng)不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝?!薄笆沁@么回事兒。要是一頭狼來(lái)喝了水,它是不會(huì)說(shuō)‘謝謝’的??晌覀儾皇抢牵覀兪侨?。你知道嗎?為什么人要說(shuō)‘謝謝’?想想去吧,誰(shuí)需要這聲謝謝?”因?yàn)闋敔斪羁诳?,需要喝水時(shí),小河幫爺爺解渴,爺爺很感激小河,所以,爺爺才會(huì)跟小河說(shuō):“謝謝”我們收到幫助應(yīng)該心存感激。
    老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
    小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們:“爸爸媽媽,謝謝你們。
    現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,倍受寵愛(ài),對(duì)他們來(lái)說(shuō)承受太多的愛(ài),容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛(ài)的麻痹。他們往往以為所有人對(duì)自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,他們?xí)以為常,不以為意。對(duì)父母都難說(shuō)聲“謝謝”,更難對(duì)其他給予他幫助的人真心誠(chéng)意地去表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事,了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人,在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟,激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者(包括身邊的人)的情感。學(xué)習(xí)參與社會(huì),做有愛(ài)心,有感恩之心,有良好文明行為習(xí)慣的人,并以良好的文明行為回報(bào)他人。
    說(shuō)聲謝謝大班教案篇二
    1.讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。
    3.對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。
    4.會(huì)表達(dá)自己的謝意,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。
    5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    6.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    講述故事為什么說(shuō)"謝謝":
    兩個(gè)人,一個(gè)老爺爺和一個(gè)男孩,在林間路上走著。天很熱,真想喝上幾口水解解渴。
    于是,兩人來(lái)到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個(gè)痛快。
    "謝謝你,小溪!"老爺爺說(shuō)。
    小男孩笑了起來(lái)。
    "您干嗎對(duì)小溪說(shuō)'謝謝'呢?"他問(wèn)老爺爺,"誰(shuí)不知道小溪不是人,聽(tīng)不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝。""是這么回事兒。要是一頭狼來(lái)喝了水,它是不會(huì)說(shuō)'謝謝'的。可我們不是狼,我們是人。你知道嗎?為什么人要說(shuō)'謝謝'?想想去吧,誰(shuí)需要這聲謝謝?"因?yàn)闋敔斪羁诳剩枰人畷r(shí),小河幫爺爺解渴,爺爺很感激小河,所以,爺爺才會(huì)跟小河說(shuō):"謝謝"我們收到幫助應(yīng)該心存感激。
    幼兒:謝謝。
    2.分段講述故事,設(shè)置懸念:
    老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
    3.說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)歷:
    活動(dòng)延伸小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們:"爸爸媽媽,謝謝你們。
    現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,倍受寵愛(ài),對(duì)他們來(lái)說(shuō)承受太多的愛(ài),容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛(ài)的麻痹。他們往往以為所有人對(duì)自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,他們?xí)以為常,不以為意。對(duì)父母都難說(shuō)聲“謝謝”,更難對(duì)其他給予他幫助的人真心誠(chéng)意地去表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事,了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人,在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟,激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者(包括身邊的人)的情感。學(xué)習(xí)參與社會(huì),做有愛(ài)心,有感恩之心,有良好文明行為習(xí)慣的人,并以良好的文明行為回報(bào)他人。
    學(xué)習(xí)參與社會(huì),做有愛(ài)心,有感恩之心,有良好文明行為習(xí)慣的人,并以良好的文明行為回報(bào)他人。
    說(shuō)聲謝謝大班教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒知道當(dāng)接受他人的照顧與幫助后,要表示感謝。
    2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重,不僅僅是口頭上的尊重,更重要的是珍惜他們的勞動(dòng),愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
    3、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
    4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    講述故事為什么說(shuō)“謝謝”:
    兩個(gè)人,一個(gè)老爺爺和一個(gè)男孩,在林間路上走著。天很熱,真想喝上幾口水解解渴。
    于是,兩人來(lái)到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個(gè)痛快。
    “謝謝你,小溪!”老爺爺說(shuō)。
    小男孩笑了起來(lái)。
    “您干嗎對(duì)小溪說(shuō)'謝謝'呢?”他問(wèn)老爺爺,“誰(shuí)不知道小溪不是人,聽(tīng)不到你的話,不懂您對(duì)它的感謝。”是這么回事兒。要是一頭狼來(lái)喝了水,它是不會(huì)說(shuō)'謝謝'的??晌覀儾皇抢?,我們是人。你知道嗎?為什么人要說(shuō)'謝謝'?想想去吧,誰(shuí)需要這聲謝謝?“因?yàn)闋敔斪羁诳?,需要喝水時(shí),小河幫爺爺解渴,爺爺很感激小河,所以,爺爺才會(huì)跟小河說(shuō):”謝謝“我們收到幫助應(yīng)該心存感激。
    活動(dòng)過(guò)程:
    2、分段講述故事,設(shè)置懸念:
    老師:現(xiàn)在你們猜一猜老人是怎么回答的?
    3、說(shuō)說(shuō)親身經(jīng)歷:
    活動(dòng)延伸:小朋友,最應(yīng)該感謝的是爸爸媽媽對(duì)不對(duì)?那讓我們回家后親親爸爸媽媽告訴他們:”爸爸媽媽,謝謝你們。
    教學(xué)反思:
    現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,倍受寵愛(ài),對(duì)他們來(lái)說(shuō)承受太多的愛(ài),容易導(dǎo)致他們的心靈產(chǎn)生愛(ài)的麻痹。他們往往以為所有人對(duì)自己的關(guān)心、幫助、服務(wù)都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?,他們?xí)以為常,不以為意。對(duì)父母都難說(shuō)聲“謝謝”,更難對(duì)其他給予他幫助的人真心誠(chéng)意地去表達(dá)感謝。本課重在引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的人和事,了解社會(huì)各行各業(yè)中為社會(huì)和他人服務(wù)而辛勤工作的人,在發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)中有所感悟,激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者(包括身邊的人)的情感。學(xué)習(xí)參與社會(huì),做有愛(ài)心,有感恩之心,有良好文明行為習(xí)慣的人,并以良好的文明行為回報(bào)他人。
    說(shuō)聲謝謝大班教案篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1.使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn),知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動(dòng),愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
    2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育,初步滲透愛(ài)的教育。
    3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查,并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái),在同學(xué)中交流。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1.學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
    2.調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。
    3.準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。
    教學(xué)過(guò)程:
    【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入?體驗(yàn)謝謝。
    1.(cai出示溫馨和諧畫(huà)面渲染課前氣氛)。
    師:剛才我們欣賞了美的畫(huà)面,接下來(lái)有一位同學(xué)將給我們帶來(lái)一段美的音樂(lè),讓我們一起來(lái)欣賞。(請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目,同學(xué)鼓掌。)。
    師:(問(wèn)表演的同學(xué))你表演完后說(shuō)了聲……,你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢?
    (學(xué)生回答)。
    師:(問(wèn)鼓掌的學(xué)生)你們?yōu)槭裁匆恼疲?BR>    2.師:是呀,當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí),你要說(shuō)謝謝,那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說(shuō)謝謝呢?(出示課題)。
    (老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū):服務(wù)?幫助——需要謝謝)。
    播放“感謝”畫(huà)面。
    師:看到這感人的一幕幕,你們有什么想說(shuō)的呢?
    師:是呀,一聲聲感謝溫暖了人們的心,它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁,使我們彼此的心貼得更近了。
    【活動(dòng)二】調(diào)查采訪感悟謝謝。
    1.師:今天,五月二十日,一個(gè)平凡而又特殊的日子,你們說(shuō)謝謝了嗎?
    2.師:老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的感謝嗎?說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí),你的心情是怎樣的呢?為什么?(學(xué)生回答)。
    師:是呀,當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí),你的心中特別高興,也特別自豪,因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ约旱膭趧?dòng)得到了別人的尊重,其實(shí)不光是你,老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù),他們得到過(guò)別人的感謝嗎?課前我們進(jìn)行了調(diào)查,有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查,有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查,趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧!
    師:來(lái)展示自己結(jié)果的小組,首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么?并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果,在座的同學(xué),都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星,看看哪一組奪星最多。
    (學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果)。
    (教師適時(shí)地總結(jié)板書(shū):尊重?理解——學(xué)會(huì)謝謝)。
    3.師:調(diào)查的方法很多,結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的,今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨,進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān),而且設(shè)計(jì)的問(wèn)題要跟阿姨的工作有關(guān),趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧!
    (進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,模擬清潔工工作,談感想)。
    師:(對(duì)阿姨)和同學(xué)說(shuō)了這么多,你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)嗎?
    師:同學(xué)們,聽(tīng)了剛才阿姨的心理話,看了剛才的調(diào)查報(bào)告,你們又有什么象說(shuō)的?
    【活動(dòng)三】情景表演學(xué)會(huì)謝謝。
    1.師:老師這兒有一個(gè)小朋友,他也常常在說(shuō)謝謝,你們看他真的會(huì)謝謝嗎?
    (cai出示學(xué)生生活場(chǎng)景)。
    師:看了這個(gè)學(xué)生的生活片段,你有什么想法,如果是你你會(huì)怎么做呢?分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。(小組活動(dòng),設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演)。
    師;哪一組先來(lái),學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn):為什么你會(huì)這樣做呢?
    2.師:看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種,你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢?(學(xué)生回答)。
    3.總結(jié):在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝,一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候;一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作,無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花,讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞,我相信,只要有你有我有我們大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激,讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!
    (出示板書(shū):傳遞真誠(chéng)愛(ài)意?享受和諧生活)學(xué)生起讀一遍。
    說(shuō)聲謝謝大班教案篇五
    1、感謝在幼兒園各個(gè)崗位的工作人員對(duì)自己的關(guān)心、愛(ài)護(hù)熱愛(ài)幫助自己的快樂(lè)成長(zhǎng)的人。
    2、愿意為幼兒園做力所能及的事來(lái)表達(dá)自己對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
    1、幼兒以對(duì)幼兒園的生活有所回憶。
    2、幼兒已學(xué)會(huì)念《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
    3、自制小紅花若干。
    1、老師有感情的回憶,引起幼兒談話的興趣。
    師:時(shí)間過(guò)得真快,現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了,一個(gè)一個(gè)都成了大班能干的小朋友了。
    2、幼兒回憶:幼兒園工作人員對(duì)自己的.關(guān)心、愛(ài)護(hù)。
    提問(wèn):你們喜歡我們的幼兒園嗎?為什么?
    你們?cè)谟變簣@里學(xué)習(xí)、生活的很愉快,要感謝誰(shuí)呢?
    (啟發(fā)幼兒從各個(gè)方面來(lái)談,如:感謝班上的老師、廚房的阿姨、保健老師等)。
    3、感謝幼兒園各個(gè)崗位的老師,組織幼兒到各個(gè)部門(mén)看望辛勤工作的老師們,并獻(xiàn)上紅花,念《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。
    4、實(shí)踐活動(dòng):我為幼兒園做————
    (1)我們就要畢業(yè)了,就要離開(kāi)幼兒園了,能為幼兒園做些什么呢?
    (2)實(shí)踐練習(xí):(我為幼兒園做的好事:如清理草坪上的雜草、碎石等雜物,為幼兒園清理大型運(yùn)動(dòng)器械等)。
    說(shuō)聲謝謝大班教案篇六
    1、使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn),知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,要表示感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動(dòng),愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
    2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育,初步滲透愛(ài)的教育。
    3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問(wèn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查,并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來(lái),在同學(xué)中交流。
    1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
    2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。
    3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。
    1、(cai出示溫馨和諧畫(huà)面渲染課前氣氛)
    師:剛才我們欣賞了美的畫(huà)面,接下來(lái)有一位同學(xué)將給我們帶來(lái)一段美的音樂(lè),讓我們一起來(lái)欣賞。(請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目,同學(xué)鼓掌。)
    師:(問(wèn)表演的同學(xué))你表演完后說(shuō)了聲……,你為什么表演完了要說(shuō)謝謝呢?
    (學(xué)生回答)
    師:(問(wèn)鼓掌的學(xué)生)你們?yōu)槭裁匆恼疲?BR>    2、師:是呀,當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示鼓勵(lì)時(shí),你要說(shuō)謝謝,那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說(shuō)謝謝呢?(出示課題)
    (老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū):服務(wù)幫助——需要謝謝)
    3、cai播放“感謝”畫(huà)面。
    師:看到這感人的一幕幕,你們有什么想說(shuō)的呢?
    師:是呀,一聲聲感謝溫暖了人們的心,它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁,使我們彼此的心貼得更近了。
    1、師:今天,五月二十日,一個(gè)平凡而又特殊的日子,你們說(shuō)謝謝了嗎?
    2、師:老師想知道你平時(shí)得到過(guò)別人的.感謝嗎?說(shuō)一說(shuō)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)謝謝時(shí),你的心情是怎樣的呢?為什么?(學(xué)生回答)
    師:是呀,當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí),你的心中特別高興,也特別自豪,因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙?,自己的勞?dòng)得到了別人的尊重,其實(shí)不光是你,老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù),他們得到過(guò)別人的感謝嗎?課前我們進(jìn)行了調(diào)查,有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查,有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查,趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧!
    師:來(lái)展示自己結(jié)果的小組,首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么?并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果,在座的同學(xué),都是評(píng)委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星,看看哪一組奪星最多。
    (學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果)
    (教師適時(shí)地總結(jié)板書(shū):尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝)
    3、師:調(diào)查的方法很多,結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的,今天劉老師還特地請(qǐng)來(lái)了一位你們既熟悉又陌生的阿姨,進(jìn)行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān),而且設(shè)計(jì)的問(wèn)題要跟阿姨的工作有關(guān),趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧!
    (進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪,模擬清潔工工作,談感想)
    師:(對(duì)阿姨)和同學(xué)說(shuō)了這么多,你有什么心理話要對(duì)我們同學(xué)說(shuō)嗎?
    師:同學(xué)們,聽(tīng)了剛才阿姨的心理話,看了剛才的調(diào)查報(bào)告,你們又有什么象說(shuō)的?
    1、師:老師這兒有一個(gè)小朋友,他也常常在說(shuō)謝謝,你們看他真的會(huì)謝謝嗎?
    (cai出示學(xué)生生活場(chǎng)景)
    師:看了這個(gè)學(xué)生的生活片段,你有什么想法,如果是你你會(huì)怎么做呢?分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來(lái)。(小組活動(dòng),設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演)
    師;哪一組先來(lái),學(xué)生表演老師適時(shí)地提問(wèn):為什么你會(huì)這樣做呢?
    2、師:看來(lái)我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種,你們還想到了什么更好的方式來(lái)表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢?(學(xué)生回答)
    3、總結(jié):在生活中我們處處得到別人的幫助,我們要用自己的行動(dòng)來(lái)學(xué)會(huì)感謝,一個(gè)眼神、一聲問(wèn)候;一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作,無(wú)處不閃現(xiàn)著愛(ài)的火花,讓我們將這份愛(ài)不斷傳遞,我相信,只要有你有我有我們大家的共同努力,我們的生活中將處處充滿親切的問(wèn)候和真誠(chéng)的感激,讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛(ài)的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)!
    (出示板書(shū):傳遞真誠(chéng)愛(ài)意享受和諧生活)學(xué)生起讀一遍。
    4、課后延伸:用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、朋友、認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人表示感謝。
    說(shuō)聲謝謝大班教案篇七
    20xx年x月xx日星期五。
    多媒體教室。
    全體同學(xué)。
    學(xué)生代表。
    1、確定活動(dòng)主持人男女各一名。
    2、《長(zhǎng)大后我就成了你》《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的音樂(lè)。
    3、準(zhǔn)備制作謝師卡的材料,如卡紙、彩筆、剪刀等。
    在播放《長(zhǎng)大后我就成了你》的歌聲中,主持人宣布《謝謝您,老師》主題班會(huì)開(kāi)始。
    班主任發(fā)言:同學(xué)們,一曲《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌道出了老師的崇高和偉大。今天我們就是要借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)我們對(duì)老師的熱愛(ài)之情,崇敬之情和感激之情。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?而在我們身邊,也有很多很多的人值得我們感恩,其中,我想我們首先最要感恩我們的老師。(學(xué)生發(fā)言:以往都是我們坐著,老師站著,他們把45分鐘站成了十幾年甚至幾十年,他們?cè)谙嗤牡胤剿妥吡艘慌瞬?,放飛了一群群白鴿,而留下的總是自己,今天我們應(yīng)該讓老師歇一歇,讓老師享受一下桃李芬芳的幸福。
    男:同學(xué)們,六年的小學(xué)生活我們?cè)玫綗o(wú)數(shù)老師的教誨和關(guān)愛(ài)。
    女:我們雖然還不夠懂事,卻深知老師的博愛(ài)和偉大。
    女:大家想不想借此機(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們給老師獻(xiàn)上一支歌《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》(略)。
    男:下面請(qǐng)第二小組的同學(xué)集體詩(shī)歌朗讀《我愛(ài)您——老師》。
    我愛(ài)您——老師。
    (領(lǐng)):老師啊老師多少個(gè)日日夜夜,多少個(gè)嚴(yán)寒酷暑,
    (合):您默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。
    (獨(dú)):老師啊老師,您的家在何方?
    (合):您的家在學(xué)校!
    (獨(dú)):您的心在哪里?
    (合):您的心在您的學(xué)生當(dāng)中!
    (獨(dú)):您伴著朝霞走上講臺(tái),又踏著月色歸去,……您為我們付出的太多太多!
    (合):您是真正的園丁。
    (獨(dú)):您的生命——。
    (合):因耕耘而芬芳,因開(kāi)拓而閃亮,因奉獻(xiàn)而充實(shí)。
    (獨(dú)):您的生命是一團(tuán)火。您的生活是一曲歌。您的事業(yè)是一首詩(shī)!
    (合):啊,我愛(ài)您,我親愛(ài)的老師。
    班主任:有人說(shuō)老師是梯,偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳,一步一步攀高。
    有人說(shuō)老師是燭,以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路。你了解自己的老師嗎?讓我們走近老師,給老師畫(huà)張靚像吧!
    知識(shí)問(wèn)答:
    1.請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容老師。
    2.中國(guó)第一位教師是誰(shuí)?
    3.請(qǐng)用英文說(shuō)一下“教師節(jié)快樂(lè)”
    4.有哪些影片是歌頌老師的?
    5.小組采訪;小組代表談感受;(略)。
    男:每個(gè)老師都有煩惱,但他們總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂;。
    女:每個(gè)老師心目中都有他們的好學(xué)生,但他們知道在自己心里必須裝著所有的學(xué)生;。
    男:每個(gè)老師都會(huì)遇到令他們煩惱的學(xué)生,但他們知道教育需要等待,需要耐心;。
    女:每個(gè)老師都要承受工作的壓力,但他們心中最大的壓力是來(lái)自學(xué)生的期盼;。
    合:同學(xué)們,從古到今有許許多多贊美老師的詩(shī)句和文章。讓我們根據(jù)自己的體驗(yàn),發(fā)揮自己的想象力,夸夸我們的老師吧!同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。
    學(xué)生a:我把老師比作太陽(yáng),她給我溫暖,給我能量,照我成長(zhǎng)。
    學(xué)生b:我把老師比作鋪路石,讓我們踏著她走向遠(yuǎn)方。
    學(xué)生c:我把老師比作大海,她有廣博知識(shí)和寬廣胸懷。
    學(xué)生d:我把老師比作小草,默默無(wú)聞但精神高尚。
    學(xué)生e:我把老師比作媽媽,教我做人,催人成長(zhǎng)。
    男:同學(xué)們的發(fā)言精彩極了,要我來(lái)說(shuō),世界上具有最偉大的人格是誰(shuí)?是老師!全體同學(xué)熱烈鼓掌。
    女:下面請(qǐng)四位同學(xué)表演小品《家訪》。
    (小品《家訪》,表現(xiàn)一女教師犧牲休息時(shí)間,不顧體弱和勞累,幫助一對(duì)教子無(wú)方的家長(zhǎng)來(lái)教育孩子。)。
    放音樂(lè)《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》,學(xué)生在音樂(lè)聲中制卡,制好后送給老師作紀(jì)念。
    是您用一根教鞭導(dǎo)出一條小溪,引領(lǐng)我們找到來(lái)時(shí)的路。同學(xué)們,我們現(xiàn)在該做什么呢?大家也許猜到了,請(qǐng)送上我們的賀卡,給老師一份真誠(chéng)的祝福吧!
    好好學(xué)習(xí),成為對(duì)社會(huì)有用的人,就是我們送給您最好的禮物。老師,您是最值得我們尊重的人。
    1.班主任發(fā)言:現(xiàn)在,我的心情非常激動(dòng)??戳四銈兊墓?jié)目,聽(tīng)了你們的話語(yǔ),我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅,小樹(shù)成材。矯健的雄鷹們,起飛吧,勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?,?chuàng)造更美好的明天!
    2.音樂(lè)《長(zhǎng)大后我就成了你》響起。全班同學(xué)輕聲合唱。
    長(zhǎng)大后我就成了你。
    才知道那間教室。
    放飛的是希望守巢的總是你。
    長(zhǎng)大后我就成了你。
    才知道那塊黑板。
    寫(xiě)下的是真理擦去的是功利。
    小時(shí)候我以為你很神秘。
    讓所有的難題成了樂(lè)趣。
    小時(shí)候我以為你很有力。
    你總喜歡把我們高高舉起。
    長(zhǎng)大后我就成了你。
    才知道那支粉筆。
    畫(huà)出的是彩虹落下的是淚滴。
    長(zhǎng)大后我就成了你。
    才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人。
    奉獻(xiàn)的是自己。
    長(zhǎng)大后我就成了你。
    我就成了你。
    說(shuō)聲謝謝大班教案篇八
    本節(jié)課與上一課緊密相連,也可以作為第二課的延伸,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感和行為。教材中通過(guò)觀察、生活反思和調(diào)查等,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些時(shí)候應(yīng)該向?yàn)樽约悍?wù)的人表示感謝。同時(shí),讓學(xué)生進(jìn)行多角度的換位,突出向提供服務(wù)的人表示感謝的意義及表示感謝的更多方式。在調(diào)查活動(dòng)中學(xué)生培養(yǎng)了社會(huì)實(shí)踐能力。
    依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和我校學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)為:
    1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)生通過(guò)活動(dòng)和體驗(yàn),知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,要表示感謝。
    2、能力目標(biāo):養(yǎng)成學(xué)生的文明行為習(xí)慣,初步滲透愛(ài)的教育。知道愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
    3、情感態(tài)度和價(jià)值觀:讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動(dòng),調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情,了解生活中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。
    懂得向?qū)ψ约禾峁┓?wù)或幫助自己的人說(shuō)謝謝的意義,并養(yǎng)成尊重他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
    尊重他人不僅是說(shuō)聲“謝謝”更重要的是理解和尊重他人的勞動(dòng)。
    依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)本單元教材內(nèi)容和編排特點(diǎn),以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ),落實(shí)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的作用,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外調(diào)查實(shí)踐、反思、,獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),這有助于學(xué)生理解本課內(nèi)容。
    本單元重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)社會(huì)的教育,同時(shí)遵循了循序漸進(jìn)的原則,本課更在前兩節(jié)課的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和行為,從而為學(xué)生走向社會(huì)服務(wù)。課上我根據(jù)學(xué)生已有的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),通過(guò)回憶、體驗(yàn),交流等方式完成教學(xué),使學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。
    (一)創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。
    童話故事貼近學(xué)生的生活,是他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的。在故事中設(shè)置懸念,不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,也使得課題在學(xué)生的思考中很自然的引出。
    (二)活動(dòng)明理。
    1、回憶生活中的“謝謝”(學(xué)生回憶并講述)。
    老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū):得到幫助——謝謝。
    一聲“謝謝“在生活中是常見(jiàn)的,沒(méi)有引起太多人的注意,這個(gè)環(huán)節(jié)從生活的細(xì)微處入手,充分調(diào)動(dòng)和利用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),引起學(xué)生對(duì)生活中的”謝謝‘的關(guān)注,為后面做鋪墊。
    2、教師采訪學(xué)生:當(dāng)你為別人做了事別人向你說(shuō)聲謝謝后,你是什么感受?最好舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)。
    這個(gè)環(huán)節(jié)我讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活相聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和活動(dòng)情境,讓他們?cè)诨顒?dòng)中不斷豐富和發(fā)展經(jīng)驗(yàn),獲得內(nèi)心體驗(yàn)。這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
    3、感受生活中的服務(wù)。
    剛才,同學(xué)們都談到得到別人幫助后應(yīng)該說(shuō)謝謝,除此之外,還有哪些時(shí)候我們也應(yīng)該說(shuō)聲謝謝呢?請(qǐng)大家觀看視頻,你可以結(jié)合圖片說(shuō)一說(shuō),也可以結(jié)合生活中你遇到,聽(tīng)到和想到的說(shuō)一說(shuō)。
    這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生充分體會(huì)我們時(shí)時(shí)刻刻在享受勞動(dòng)者的服務(wù),感受勞動(dòng)者的辛苦,體會(huì)謝謝的深層意思。
    (三)、辨析明理。
    設(shè)計(jì)題目,生活中一些現(xiàn)象正確判斷。通過(guò)該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生明辨是非,樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀。
    (四)、制作感謝卡,表達(dá)謝意。
    學(xué)生們真實(shí)的情感在美麗的卡片上盡情揮灑,表達(dá)出了感人的謝意。同時(shí),學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)到的知識(shí)技能在這張卡片上體現(xiàn)出來(lái),促進(jìn)了學(xué)科的整合。
    老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書(shū)尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝。
    (五)、總結(jié),在詩(shī)朗誦中結(jié)課。
    通過(guò)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生感情得以釋放,達(dá)到高潮。
    說(shuō)聲謝謝大班教案篇九
    謝謝您,老師!
    教師節(jié)將至,為配合我校學(xué)生思想道德教育工作,提升廣大學(xué)生綜合素質(zhì),結(jié)合學(xué)生實(shí)際(現(xiàn)今學(xué)生普遍存在的如不尊重師長(zhǎng)、沒(méi)有上進(jìn)心、世界觀和人生觀不正確、等諸多因素和問(wèn)題),我班決定召開(kāi)以“尊師重教”為主題的班會(huì)。
    通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師,努力向上!
    讓學(xué)生明確做到尊師敬長(zhǎng),能夠在日常行為中做到尊師敬長(zhǎng)。教育手段和方法:
    以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主,進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育。通過(guò)講故事、小組討論、唱歌、朗誦等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師。
    1、課前準(zhǔn)備:
    (1)課前搜集尊師故事;
    (2)辦與教師節(jié)有關(guān)的黑板報(bào)。預(yù)期效果:
    通過(guò)偉人敬師等小故事,使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng);以豐富多彩的活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)形式開(kāi)展活動(dòng),讓同學(xué)們確實(shí)體會(huì)到了老師工作的辛苦和意義,對(duì)老師的尊敬之情油然而生;自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上,從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
    活動(dòng)過(guò)程:
    主持甲:是誰(shuí),播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻?主持乙:是誰(shuí),耕耘遍野燃燒的心愿?主持合:是您,我們敬愛(ài)的老師!
    主持甲:您將青春融入滴滴燭淚,記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。主持乙:流淌的汗水和心血啊,在校園里把希望澆灌。主持甲:您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。
    主持乙:您用真情譜寫(xiě)世間最壯麗的詩(shī)篇;主持甲:您的愛(ài),我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完,
    主持乙:讓我們深深地向您鞠一躬,真摯地問(wèn)候一聲——主持合:老師您好!
    主持乙:九三班《謝謝您,老師!》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
    主持甲:有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。是的,當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候,是老師從細(xì)小的事情入手,耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候,又是老師循循善誘地啟迪我們,仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈,把我們的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉,那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。
    心盡力,既教書(shū)又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食,日以繼夜地辛苦操勞,忘我工作。處處以身作則,為人師表。正因?yàn)槿绱?,他們贏得了人們的尊敬。古今中外,就有許許多多偉人,在尊師方面為我們樹(shù)立了光輝榜樣。請(qǐng)聽(tīng)各小組收集的尊師故事。(學(xué)生講故事)
    主持甲:這些偉人們都這么尊敬老師。那么我們平時(shí)應(yīng)該怎樣尊敬老師呢?請(qǐng)大家展開(kāi)討論。
    問(wèn)題一:你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為?問(wèn)題二:你打算今后怎樣尊敬老師?
    同學(xué)a:當(dāng)我犯了錯(cuò)誤,受了老師的批評(píng),總是不服氣,有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)我錯(cuò)了,老師批評(píng)我,教育我,都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育,并積極改正錯(cuò)誤。
    同學(xué)b:我有時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,經(jīng)常開(kāi)小差。有時(shí)還要講話,影響課堂紀(jì)律和老師的講課,這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師,上課專心聽(tīng)講,獨(dú)立思考,積極舉手發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),支持老師的工作,這是老師最大的欣慰。
    同學(xué)c:我有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思,就低著頭從她身邊走過(guò),沒(méi)有和她打招呼,這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn),以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好,不管她是不是我們班的任課老師,都要有禮貌。
    同學(xué)d:要尊重老師的人格。教師是文明的使者,歷來(lái)受到全社會(huì)的尊重,我們做學(xué)生的更要尊重老師,當(dāng)你遇到老師時(shí),請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲:“老師,您早!”或“老師,您好!”。
    主持乙:大家都說(shuō)得很好,但熱愛(ài)老師!不是一句口號(hào),而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利,而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿,其實(shí),尊師不在于這些,而在于我們同學(xué)的頭腦中,是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí),在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng),用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
    (出示幻燈片:尊敬師長(zhǎng)就應(yīng)該做到:見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,從小事做起;好好聽(tīng)老師的話,完成老師布置的作業(yè),以行動(dòng)來(lái)說(shuō)明。)
    主持甲:老師,我們知道,您不需要鮮花和掌聲,您不看重享受和金錢(qián)——————主持乙:您要的是我們的勤奮和求知,您要的是我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。主持合:老師,您聽(tīng)吧,我們現(xiàn)在就回答您。
    (學(xué)生齊讀:為了民族,為了中華,為了將來(lái),我們要自尊、自律、自強(qiáng)、自信,刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索,奮發(fā)向上,走向輝煌?。?BR>    主持乙:最后讓我們一起說(shuō):全體學(xué)生:謝謝您,老師!班主任發(fā)言:現(xiàn)在,我的心情非常激動(dòng)??戳四銈兊墓?jié)目,聽(tīng)了你們的話語(yǔ),我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅,小樹(shù)成材。矯健的雄鷹們,起飛吧,勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜?,?chuàng)造更美好的明天!
    主持合:(在樂(lè)曲《感謝有你老師》中大聲宣布)主題班會(huì)《感謝師恩》到此結(jié)束。
    請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《老師,辛苦了》是誰(shuí)——
    把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí)?是您!老師!您用辛勤的汗水,
    哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們
    教育成能體貼幫助別人的人?是您!老師!
    您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們
    培育成成熟懂事的少年?是您!老師!
    您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng),在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了!老師!
    你們?cè)诳崾顕?yán)寒中辛勤工作。您辛苦了!老師!
    你們把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給我們。
    我們向您致以崇高的敬意!
    ——您辛苦了,老師!
    說(shuō)聲謝謝大班教案篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知道當(dāng)接受別人為自己提出服務(wù)或幫助后,要表示感謝。
    2、懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是。
    珍惜他們的勞動(dòng),愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)重點(diǎn):
    理解和尊重別人的勞動(dòng)成果,知道怎樣表達(dá)自己的謝意。教學(xué)難點(diǎn):
    讓學(xué)生懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動(dòng),愛(ài)惜他們的成果。教學(xué)準(zhǔn)備:
    多媒體課件教學(xué)過(guò)程:
    一、激情導(dǎo)入,感受謝謝師:同學(xué)們,喜歡聽(tīng)歌嗎?生:喜歡。
    師播放歌曲《感謝你》。學(xué)生從體會(huì)感謝。
    二、活動(dòng)一:回憶生活,說(shuō)聲“謝謝”
    (一)你謝謝過(guò)誰(shuí)?
    出示課件,學(xué)生從中體會(huì)我們的日常生活離不開(kāi)很人的努力,我們應(yīng)該對(duì)他們說(shuō)一聲“謝謝”
    (二)誰(shuí)謝謝過(guò)你?
    引導(dǎo)學(xué)生回憶生活,說(shuō)說(shuō)自己幫助別人得到感謝的事和得到謝謝時(shí)的心情。
    師:同學(xué)們,你有沒(méi)有幫助別人而別人沒(méi)有對(duì)你說(shuō)聲謝謝的事?生交流討論,體會(huì)別人幫助了自己要及時(shí)說(shuō)聲“謝謝”。
    師講述尿毒癥患者的故事,進(jìn)一步強(qiáng)化別人幫助了自己要及時(shí)說(shuō)聲“謝謝”否則有時(shí)會(huì)讓人非常遺憾。
    三、活動(dòng)二:真情播放,送出謝謝。
    學(xué)生四人小組討論采訪,體會(huì)老師的辛苦。啟發(fā)學(xué)生還想謝謝誰(shuí)?送出自己的謝謝,讓學(xué)生在行為實(shí)踐中釋放情感。
    四、活動(dòng)三:表里如一,行動(dòng)謝謝出示圖片。
    師:看了他們的行為,聽(tīng)了他們說(shuō)的謝謝,你們有什么想說(shuō)的嗎?四人小組討論一下。
    體會(huì)感謝更要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示心中的感謝。
    五、活動(dòng)四:總結(jié)升華,心存謝謝。
    師:感謝是一種美德,學(xué)會(huì)感謝,心中有愛(ài),才能使生活變得更和諧、更美麗,讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧!請(qǐng)全體起立,跟著老師一起說(shuō),一起做。(課件出示:配樂(lè)詩(shī)歌《我感謝》)。
    六、制作感恩卡片,表達(dá)自己的感恩之情。
    【教學(xué)目標(biāo)】。
    1.認(rèn)知。
    (1)知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后,要表示感謝。
    (2)懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝,更重要的是尊重他們的勞動(dòng),愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。
    2.情感。
    對(duì)他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。
    3.行為。
    會(huì)表達(dá)自己的謝意,愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。
    【教學(xué)準(zhǔn)備】。
    1.請(qǐng)學(xué)生留心觀察自己一天的生活中有哪些人在關(guān)心、幫助自己,為自己服務(wù)。
    2.在小組中交流,并準(zhǔn)備模擬實(shí)踐。
    3.錄像、卡片、彩色筆、答題卡、文明花等。
    【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。
    【教學(xué)過(guò)程】。
    一、引入。
    師:同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵帋啄炅耍?BR>    生:三年!
    師:同學(xué)們,三年來(lái)大家朝夕相處,一定有許多令人感動(dòng)的人和事。請(qǐng)大家找一找,教室里的同學(xué)中,你對(duì)誰(shuí)充滿感激,他對(duì)你做了什么事?(這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)以兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)及學(xué)生用自己的眼睛觀察社會(huì)這一理念。)。
    (有幾個(gè)同學(xué)舉手)。
    生:有一次我摔跤了……。
    師:我猜你一定有話對(duì)他說(shuō),老師給你一個(gè)機(jī)會(huì),可以到他面前去說(shuō)。
    生:(走過(guò)去)謝謝你。
    (大家為他鼓掌)。
    師:還有哪些同學(xué)想說(shuō)?
    (很多同學(xué)舉手)。
    師:?jiǎn)眩氡磉_(dá)感謝的人有這么多,現(xiàn)在你們就可以離開(kāi)座位到曾幫助過(guò)你的人面前,說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)美好的情景,再向他說(shuō)聲“謝謝”。
    學(xué)生離開(kāi)座位,說(shuō)互相幫助的一些事。
    二、體驗(yàn)。
    師:我發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)收到的感謝最多,笑得最燦爛!
    生:是我,我得到四個(gè)人的感謝。
    師:(走到此同學(xué)面前)此時(shí)此刻,你有什么感受,想對(duì)大家說(shuō)什么?
    生:我很高興,我想說(shuō):幫助別人,快樂(lè)自己。
    師:說(shuō)得太好了。幫助別人是快樂(lè)的,為他人服務(wù)得到別人的感謝也是幸福的。滴水之恩涌泉相報(bào)同樣是一種美德。因?yàn)樵诟兄x別人的同時(shí),也豐富了我們自己。
    你、幫助你,默默地工作著為你提供服務(wù),讓你想對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”?(這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)必須從他們發(fā)展的實(shí)際和可能出發(fā),為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)這一理念。)。
    (板書(shū):發(fā)現(xiàn))。
    生:我每天上學(xué)媽媽都要送我,很辛苦,我想對(duì)她說(shuō)聲“謝謝”。
    師:你真會(huì)觀察。
    生:保安叔叔一天二十四小時(shí)工作,很累,我想對(duì)她說(shuō)“謝謝”。
    師:你很會(huì)發(fā)現(xiàn)。
    生:每天學(xué)校門(mén)口都有交警叔叔在學(xué)校門(mén)口指揮交通,我想對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”。
    師:你是生活的有心人。
    生:……。
    師:你真會(huì)用心感受。
    (板書(shū)“感受”)。
    三、表達(dá)。
    師:同學(xué)們對(duì)幫助過(guò)我們、關(guān)心過(guò)我們、為我們服務(wù)的人心存感激,那么你會(huì)表示感謝嗎?(板書(shū):表達(dá))。
    生:會(huì)!
    生:(情緒高漲)準(zhǔn)備好啦!
    師:請(qǐng)看題!
    1.我國(guó)是禮儀之邦,在哪些時(shí)候,我們需要說(shuō)聲“謝謝”?計(jì)時(shí)開(kāi)始。
    (小組討論,寫(xiě)答題卡)。
    (時(shí)間到,各小組搶著匯報(bào))。
    師:哪個(gè)小組最先匯報(bào)?
    師:貼上一朵文明花!
    (學(xué)生高興地歡呼)。
    2.表達(dá)感謝有哪幾種方式?
    3.小組合作,模擬實(shí)踐。
    師:可以模擬剛才同學(xué)們說(shuō)到的場(chǎng)景。(師在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一男孩將頭發(fā)用水抹濕,問(wèn):“你為什么把頭發(fā)弄濕?”答:“交警叔叔總在太陽(yáng)底下曬著,總淌汗,所以頭發(fā)應(yīng)該是濕的。”看得出學(xué)生的觀察十分細(xì)致。)。
    隨機(jī)采訪。
    模擬場(chǎng)景一:理發(fā)師和顧客。
    師:理發(fā)師,聽(tīng)到顧客說(shuō)“謝謝”,你有什么感受?
    生:我覺(jué)得我是一流的理發(fā)師。
    模擬場(chǎng)景二:演員與觀眾。
    師:小明星,聽(tīng)到掌聲響起來(lái)時(shí),你是什么心情?
    生:我很高興。
    師:這是對(duì)你的鼓勵(lì)和肯定。謝謝你們的精彩表演。
    模擬場(chǎng)景三:服務(wù)員與顧客。
    師:服務(wù)員阿姨,聽(tīng)到“謝謝”你是什么心情?你對(duì)會(huì)說(shuō)“謝謝”的顧客怎么看。
    生:我覺(jué)得他很有禮貌。
    模擬場(chǎng)景四:醫(yī)生與病人。
    生:有問(wèn)題……。
    4.結(jié)合剛才的表演,說(shuō)說(shuō)表達(dá)感謝要注意什么?
    生:面帶微笑、注視對(duì)方、掌聲熱烈,不寫(xiě)錯(cuò)別字……。
    說(shuō)聲謝謝大班教案篇十一
    2、了解不同國(guó)家的道謝語(yǔ),嘗試開(kāi)口說(shuō)。
    各種國(guó)家的道謝語(yǔ)。
    請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫我,跟他說(shuō)聲謝謝,引出謝謝這詞。
    問(wèn)題一:你們說(shuō)我為什么要跟他說(shuō)謝謝?
    問(wèn)題二:我們一般都是在什么情況下跟別人說(shuō)謝謝的?他們一般怎么回答?
    問(wèn):這位爺爺為什么要跟小溪說(shuō)謝謝?如果是你,你會(huì)跟小溪說(shuō)謝謝嗎?
    提取“謝謝”這一詞,教不同國(guó)家的“謝謝”的說(shuō)法。
    師:現(xiàn)在我真覺(jué)得謝謝這一詞真是優(yōu)美,而不同的國(guó)家其實(shí)有不一樣的說(shuō)法,先問(wèn)問(wèn)美國(guó)人是什么怎么說(shuō)的。
    師:老爺爺剛才也說(shuō)了,喝了小溪的水,人和狼的表現(xiàn)是不一樣的?,F(xiàn)在想請(qǐng)小朋友上來(lái)給我們演演。五。思維拓展。
    兩個(gè)人,一個(gè)老爺爺和一個(gè)小男孩,在林見(jiàn)路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。
    于是,兩人來(lái)到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰,喝了個(gè)痛快。
    “謝謝你,小溪!”老爺爺說(shuō)。
    小男孩笑了起來(lái)。
    “您干嘛對(duì)小溪說(shuō)‘謝謝’呢?”他問(wèn)老爺爺,“誰(shuí)不知道小溪不是人,聽(tīng)不到你的話,不懂您對(duì)它的感情?!?BR>    “是這么一回事兒。要是一頭狼來(lái)喝了水,它不會(huì)說(shuō)‘謝謝’的??墒俏覀儾皇抢牵覀兪侨?。你知道嗎?為什么人要說(shuō)‘謝謝’?想想去吧,誰(shuí)需要這聲謝謝?”
    1、首先,最大的問(wèn)題是,教案里的這個(gè)故事選的不是很好,我也沒(méi)想到要換故事,所以說(shuō),盡信書(shū)不如無(wú)書(shū),老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍,覺(jué)得不好的就可以大膽改掉,換上自己覺(jué)得好的東西。我們上課的過(guò)程中,更多要開(kāi)發(fā)小孩的感官。
    2、在我教他們學(xué)習(xí)其他國(guó)家語(yǔ)言的時(shí)候,讓他們猜的過(guò)程太花時(shí)間了,而且,我就讓他們以字體認(rèn)識(shí)是什么國(guó)家語(yǔ)言,老師覺(jué)得這樣太難了,幼兒園的小朋友其實(shí)對(duì)文字并不敏感。建議是可以找一些標(biāo)志性的圖片做為代替,如國(guó)旗,標(biāo)志建筑什么的。
    3、在我問(wèn)了問(wèn)題之后,總會(huì)出現(xiàn)很多小孩,回答得很偏,而這次,我算是收回來(lái)了,說(shuō)這個(gè)問(wèn)題課后討論。老師說(shuō)這點(diǎn)不錯(cuò),也給了我我建議,以后可以再把問(wèn)題范圍說(shuō)小點(diǎn),如在幼兒園里,小朋友之間,這樣的回答不會(huì)很離題。
    4、總結(jié)兩次的社會(huì)課,我感覺(jué)自己很大的問(wèn)題在于沒(méi)有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活,挖到點(diǎn)子上,沒(méi)有沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)小道理教給小朋友。目標(biāo)中如果正面的達(dá)不到,可以試試反面,比如,幫助你會(huì)怎樣不清楚,那如果不幫助,給有什么影響,這就是反向思維。
    5、經(jīng)過(guò)老師的反饋,我上課的時(shí)候還是挺隨便的,很多閑話還是喜歡說(shuō)說(shuō)的,但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說(shuō)做到盡量減少吧,或許在將來(lái),真正成為代班老師了,這樣的話在課堂上我覺(jué)得會(huì)給人更放松的感覺(jué)。
    這個(gè)目標(biāo)在上課過(guò)程中體現(xiàn)的不是很多,目標(biāo)完成的不是很好。
    該環(huán)節(jié)在上課的時(shí)候,因?yàn)樾∨笥褜?duì)該不是不是很感興趣,所以就就被刪除了。
    說(shuō)聲謝謝大班教案篇十二
    教師節(jié)將至,為配合我校學(xué)生思想道德教育工作,提升廣大學(xué)生綜合素質(zhì),結(jié)合學(xué)生實(shí)際(現(xiàn)今學(xué)生普遍存在的如不尊重師長(zhǎng)、沒(méi)有上進(jìn)心、世界觀和人生觀不正確、等諸多因素和問(wèn)題),我班決定召開(kāi)以“尊師重教”為主題的班會(huì)。
    通過(guò)本次班會(huì)抒發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)老師、尊敬老師,努力向上!
    讓學(xué)生明確做到尊師敬長(zhǎng),能夠在日常行為中做到尊師敬長(zhǎng)。教育手段和方法:
    以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主,進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育。通過(guò)講故事、小組討論、唱歌、朗誦等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師。
    (1)課前搜集尊師故事;
    (2)辦與教師節(jié)有關(guān)的黑板報(bào)。
    通過(guò)偉人敬師等小故事,使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng);以豐富多彩的活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)形式開(kāi)展活動(dòng),讓同學(xué)們確實(shí)體會(huì)到了老師工作的辛苦和意義,對(duì)老師的尊敬之情油然而生;自覺(jué)地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上,從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
    主持甲:是誰(shuí),播下萬(wàn)古遠(yuǎn)點(diǎn)的夢(mèng)幻?
    主持乙:是誰(shuí),耕耘遍野燃燒的心愿?
    主持合:是您,我們敬愛(ài)的老師!
    主持甲:您將青春融入滴滴燭淚,記下了人類永遠(yuǎn)的贊嘆。
    主持乙:流淌的汗水和心血啊,在校園里把希望澆灌。
    主持甲:您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。
    主持乙:您用真情譜寫(xiě)世間最壯麗的詩(shī)篇;
    主持甲:您的愛(ài),我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不完,
    主持乙:讓我們深深地向您鞠一躬,真摯地問(wèn)候一聲——。
    主持合:老師您好!
    主持乙:九三班《謝謝您,老師!》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
    主持甲:有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。是的,當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候,是老師從細(xì)小的事情入手,耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候,又是老師循循善誘地啟迪我們,仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈,把我們的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉,那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的'過(guò)程中最離不開(kāi)的就是老師了。
    心盡力,既教書(shū)又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食,日以繼夜地辛苦操勞,忘我工作。處處以身作則,為人師表。正因?yàn)槿绱耍麄冓A得了人們的尊敬。古今中外,就有許許多多偉人,在尊師方面為我們樹(shù)立了光輝榜樣。請(qǐng)聽(tīng)各小組收集的尊師故事。(學(xué)生講故事)。
    主持甲:這些偉人們都這么尊敬老師。那么我們平時(shí)應(yīng)該怎樣尊敬老師呢?請(qǐng)大家展開(kāi)討論。
    問(wèn)題一:你以前有過(guò)那些不尊敬老師的行為?問(wèn)題二:你打算今后怎樣尊敬老師?
    同學(xué)a:當(dāng)我犯了錯(cuò)誤,受了老師的批評(píng),總是不服氣,有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)我錯(cuò)了,老師批評(píng)我,教育我,都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育,并積極改正錯(cuò)誤。
    同學(xué)b:我有時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,經(jīng)常開(kāi)小差。有時(shí)還要講話,影響課堂紀(jì)律和老師的講課,這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師,上課專心聽(tīng)講,獨(dú)立思考,積極舉手發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),支持老師的工作,這是老師最大的欣慰。
    同學(xué)c:我有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思,就低著頭從她身邊走過(guò),沒(méi)有和她打招呼,這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn),以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好,不管她是不是我們班的任課老師,都要有禮貌。
    同學(xué)d:要尊重老師的人格。教師是文明的使者,歷來(lái)受到全社會(huì)的尊重,我們做學(xué)生的更要尊重老師,當(dāng)你遇到老師時(shí),請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲:“老師,您早!”或“老師,您好!”。
    同學(xué)e:要尊重老師的勞動(dòng)。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面,老師都會(huì)對(duì)我們提出要求,老師的目的就是為了我們能成為有用的人,我們要理解老師的心情,聽(tīng)從老師的教導(dǎo),尊重老師的勞動(dòng),認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù),爭(zhēng)做優(yōu)秀的學(xué)生,文明的學(xué)生。
    主持乙:大家都說(shuō)得很好,但熱愛(ài)老師!不是一句口號(hào),而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利,而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿,其實(shí),尊師不在于這些,而在于我們同學(xué)的頭腦中,是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí),在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng),用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴。
    (出示幻燈片:尊敬師長(zhǎng)就應(yīng)該做到:見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,從小事做起;好好聽(tīng)老師的話,完成老師布置的作業(yè),以行動(dòng)來(lái)說(shuō)明。)。
    主持甲:老師,我們知道,您不需要鮮花和掌聲,您不看重享受和金錢(qián)——主持乙:您要的是我們的勤奮和求知,您要的是我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
    主持合:老師,您聽(tīng)吧,我們現(xiàn)在就回答您。
    (學(xué)生齊讀:為了民族,為了中華,為了將來(lái),我們要自尊、自律、自強(qiáng)、自信,刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索,奮發(fā)向上,走向輝煌!)。
    主持乙:最后讓我們一起說(shuō):全體學(xué)生:謝謝您,老師!班主任發(fā)言:現(xiàn)在,我的心情非常激動(dòng)??戳四銈兊墓?jié)目,聽(tīng)了你們的話語(yǔ),我的心被震撼了。這是你們對(duì)老師心靈的傾訴!由衷地贊美!我代表所有的老師真誠(chéng)地感謝你們。雛鷹展翅,小樹(shù)成材。矯健的雄鷹們,起飛吧,勇敢地飛向?qū)儆谧约旱奶炜眨瑒?chuàng)造更美好的明天!
    主持合:(在樂(lè)曲《感謝有你老師》中大聲宣布)主題班會(huì)《感謝師恩》到此結(jié)束。
    把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí)?是您!老師!您用辛勤的汗水,
    哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們。
    教育成能體貼幫助別人的人?是您!老師!
    您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),溫暖了我們的心靈。是誰(shuí)——把幼小的我們。
    培育成成熟懂事的少年?是您!老師!
    您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng),在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。您辛苦了!老師!
    你們?cè)诳崾顕?yán)寒中辛勤工作。您辛苦了!老師!
    你們把青春無(wú)私奉獻(xiàn)給我們。
    我們向您致以崇高的敬意!
    ——您辛苦了,老師!
    說(shuō)聲謝謝大班教案篇十三
    1、了解身邊人對(duì)我們的照顧,對(duì)他們產(chǎn)生感謝之情。
    2、能大膽、完整地表達(dá)自己對(duì)身邊人辛苦工作的感受。
    1、幼兒準(zhǔn)備要感謝的家人的照片或圖畫(huà)。
    2、第一環(huán)節(jié)中的背景音樂(lè)。(久石讓《mother》)。
    3、教師準(zhǔn)備“要感謝的人”的課件。
    一、感謝家人(價(jià)值分析:通過(guò)前期的調(diào)查分享,讓孩子們表達(dá)家人對(duì)自己的照顧,體會(huì)家人為養(yǎng)育自己所付出的的辛勞。)。
    二、感謝身邊的人(價(jià)值分析:從孩子們關(guān)注的熱點(diǎn)人物開(kāi)始,了解他們工作的辛苦,感受他們對(duì)自己的照顧。)。
    1、出示課件一:背影——全身——保安在站崗——600。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    (1)這是誰(shuí)?他在干什么?這個(gè)數(shù)字是多少是什么意思?(這個(gè)數(shù)字告訴我們每天有600人左右在這里進(jìn)進(jìn)出出)。
    (2)保安叔叔除了迎接我們,還為我們要做什么事?
    小結(jié)(結(jié)合圖片:站崗、晚上巡邏):幼兒園每天有這么多人進(jìn)出,保安叔叔每天在門(mén)口為我們站崗,白天守護(hù)我們的安全,晚上要巡邏保護(hù)幼兒園。他們真辛苦!我們要對(duì)他們說(shuō)“謝謝”。
    2、出示課件二:大廚照片——洗碗片段——1000多。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    (1)她們是誰(shuí)?在干什么?你們知道她們每天要洗多少只碗嗎?
    (2)她們是怎樣洗碗的?
    小結(jié):廚師阿姨除了要給我們燒好吃的.飯菜,每天還為我們洗這么多碗,她們辛苦嗎?我們要對(duì)他們說(shuō)“謝謝”。
    3、出示課件三:姜師傅的修理小屋——邀請(qǐng)姜師傅現(xiàn)場(chǎng)修理物品——其他工作照片。
    重點(diǎn)提問(wèn):
    (1)這是幼兒園的什么地方?
    (2)你們知道他為我們做過(guò)哪些事情嗎?
    小結(jié):姜師傅是我們幼兒園的修理工人,除了修理壞掉的物品,他還要每天早上一個(gè)小時(shí)清掃操場(chǎng)、搬運(yùn)東西、制作小朋友的戶外玩具。
    三、說(shuō)說(shuō)幼兒園里自己想感謝的人(價(jià)值分析:讓幼兒自己想想幼兒園里對(duì)自己照顧的人,萌發(fā)感謝之情并對(duì)他們表達(dá)自己的感謝。)想想自己幼兒園里想感謝的人。
    重點(diǎn)提問(wèn):幼兒園里除了他們,你還想謝謝誰(shuí)?為什么?等會(huì)請(qǐng)你走到他們面前去大聲地謝謝他們吧。