教案是教師備課的基礎(chǔ)，通過仔細(xì)擬定教案可以提升課堂教學(xué)的有效性。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們可以從下面這些教案中看到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，證明了教案的有效性和價值。
好玩的洞洞教案篇一
1.7日，我參加了新華僑教育集團(tuán)青年教師賽課活動，雖然只有20分鐘的展示時間，但是在準(zhǔn)備的三周中，我和指導(dǎo)老師都付出了很大的努力，終于我不負(fù)眾望較好的完成了這次任務(wù)。
《好玩的洞洞》是一節(jié)有趣的科學(xué)課，通過讓孩子自由探索發(fā)現(xiàn)各種洞洞，體驗(yàn)和老師，同伴一起找洞洞的樂趣。一開始，我已話題導(dǎo)入，問孩子們是否見過洞洞，洞洞是什么樣子的？首先我在教室里布置了很多關(guān)于洞洞的物品，比如說衣服架子、洞洞鞋、海螺、透明膠帶、筆筒等各種都是關(guān)于有洞洞的物體，吸引了孩子的眼球，我請小朋友自由的探索發(fā)現(xiàn)洞洞，接著讓孩子任意挑一個自己喜歡的“洞洞”回位置上，這邊我發(fā)現(xiàn)了不足，給孩子玩的時間太少，孩子探索的過程中，出現(xiàn)了一點(diǎn)障礙，沒有及時的去發(fā)現(xiàn)。接著，孩子們坐下來開始跟我一起來探索洞洞在哪里，孩子們基本上都找到了洞洞的所在?？偨Y(jié)，有的洞洞是可以穿過去的，有的洞洞是可以放東西，還有的洞洞是可以鉆進(jìn)去再鉆出來的。接著我用ppt導(dǎo)入給孩子們看看生活中還有哪些洞洞，舉了兩個列子，一個是小螞蟻的洞穴，是可以鉆出來再鉆出去的；一個是小橋的橋洞，是可以游過去再游過來。我已這樣的方式為下面跟孩子說說身體上的洞洞做了鋪墊，“除了生活中有這么多的洞洞以外，小朋友的身上也有很多洞洞呢”并進(jìn)行了小結(jié)（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、和媽媽連在一起的洞洞）。這些洞洞都是有作用的，并且還可以和洞洞玩好玩的游戲呢。
最后和孩子們一起玩鉆洞洞的游戲，首先是乒乓球，讓小朋友們在教室里找一個洞洞，讓他可以鉆過去；其次是皮球，用自己的身體變成一個大洞洞，讓皮球鉆過去；最后是大羊角球，讓寶寶們變成一個更大的洞洞，讓羊角球鉆過去，活動結(jié)束。
從這次活動中，看的出孩子很喜歡玩這樣子的游戲，能從活動中找出樂趣，在本次活動中，我發(fā)現(xiàn)有很多不足的地方，在游戲過程中，讓孩子們玩的時間太少，并且該玩的地方?jīng)]有玩，比如說孩子們在拿到洞洞回位置上的時候，問孩子們你們找的洞洞在哪里，指給我看一看，這些提問，我沒有讓已他們的方式告訴我，洞洞在哪里，在這個地方我可以跟孩子們稍微去探索一下，玩一玩洞洞是可以鉆的還是可以放東西的，讓孩子對洞洞的認(rèn)識更加的明顯。不該玩的地方浪費(fèi)很多時間；比如說時間沒有對的上，超出了給小班上課的時間，多了五分鐘，其次，在活動中，給孩子認(rèn)識身體上的洞洞的時候，孩子說出了很多，唯獨(dú)沒有找出肚臍上有洞洞，并且我沒有及時的發(fā)現(xiàn)，孩子在說出沒有見到洞洞的時候，我應(yīng)該很快找出一個孩子示范給其他小朋友看一下，肚子上面是有一個洞洞的，并且沒有說出在找出洞洞的同時讓孩子們注意，要對身體上的這些洞洞保持健康，比如說眼睛，應(yīng)該要保護(hù)他不能讓他受到傷害之類的，沒有及時的告訴孩子們“洞洞”也是需要保護(hù)的。
這次活動，我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方，需要提高的地方的很多，課堂的隨機(jī)能力也需要加強(qiáng)，相信在新華僑這個大家庭里，在前輩們的指導(dǎo)下，我會繼續(xù)努力，在幼教事業(yè)上奉獻(xiàn)我無悔的青春！
好玩的洞洞教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物，教師通過環(huán)境布置和實(shí)物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開闊的世界，使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對于我們生活的用處。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞，體驗(yàn)和老師同伴共同找洞的樂趣。
2、鼓勵幼兒在活動中大膽表述感知內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、活動室放置幼兒易于識別的洞洞實(shí)物若干（籃球架，口杯，書袋，垃圾桶）。
2、不同類型的洞洞（如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）圖片若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動的尋找身體，衣物和活動區(qū)中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂趣和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒通過感官主動探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后，教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒用自己的語言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、熟悉環(huán)境和幼兒，導(dǎo)入活動。
2、游戲：“我的洞洞在哪里”———教師說孩子們（吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、）的洞洞在哪里？孩子們能迅速作出反應(yīng)，激發(fā)出快樂情緒。
分析：因?yàn)樾“嘤變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動導(dǎo)入時以簡單的提問激發(fā)幼兒參與活動，通過游戲的形式，而且是每個幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運(yùn)用感官體驗(yàn)了找洞的樂趣，并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。
二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知。
1、幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。
（孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現(xiàn)在請你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎？它們有什么用？好玩嗎？）。
2、請個別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞，了解這些洞洞的基本用處。
分析：幼兒通過第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗(yàn)和找洞樂趣后，幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來，當(dāng)教師請幼兒再次尋找衣物上的洞時，幼兒能積極主動好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞，獲得更為豐富的感官體驗(yàn)，（比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，）此時，教師應(yīng)把握良好的提問契機(jī)，請個別觀察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功和相互分享經(jīng)驗(yàn)的喜悅。這也是本教學(xué)活動環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。
三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述，體驗(yàn)找洞樂趣。
1、激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)師生找洞的樂趣。
（孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現(xiàn)在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢？）。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容，分享交流。
找尋結(jié)束后，請幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，回顧和體驗(yàn)找洞的樂趣。
3、感受與總結(jié)“有趣的洞洞。
（教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容，逐一出示2—3種洞洞圖片（封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對洞洞的理解。
分析：本環(huán)節(jié)是活動中的一個重難點(diǎn)，重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，感官的視野不斷在擴(kuò)大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升，所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持，引導(dǎo)與合作，給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動的難點(diǎn)：當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗(yàn)后，教師應(yīng)借助幼兒對洞洞的感官體驗(yàn)積極引導(dǎo)和鼓勵幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時大膽的表述出來，幫助幼兒對認(rèn)識的洞洞用簡單的話歸納和總結(jié)，結(jié)合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對洞洞的認(rèn)識，了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處，獲得簡單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識。
四、延伸：“外面的洞洞更有趣”
（孩子們，我們在教室里身體上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場上還有更多有趣好玩的.洞洞，現(xiàn)在，我們趕緊出發(fā)吧！）。
隨著音樂，在老師搭建的門洞中孩子們排隊(duì)鉆洞離開活動室。
活動結(jié)束。
分析：打破界限，開闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方，大自然的萬事萬物總會教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發(fā)現(xiàn)和感受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教師站在那里告訴過他們的一切。
教學(xué)反思：
生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學(xué)習(xí)生活，從選取題材設(shè)計(jì)到組織實(shí)施并非那么順利。比如在初次組織活動中第一環(huán)節(jié)是以出示實(shí)物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)闆]有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師在教學(xué)實(shí)踐和修改反思如下幾點(diǎn)：
1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙，在設(shè)計(jì)綜合活動中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進(jìn)和加深對生活事物的認(rèn)識。
2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。
3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，潛移默化中身心去感受，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。
4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導(dǎo)者，合作者，教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。
5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應(yīng)給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。
好玩的洞洞教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
記得小時候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材，是一個符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個能讓幼兒喜歡的選材。
活動目標(biāo)：
1、探索報(bào)紙能怎樣玩。讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動的快樂。
2、在報(bào)紙上探索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過程中帶來的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。?
5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干張，擴(kuò)音機(jī)、音樂《春天花花幼稚園》、《我和你》。
活動過程：
1、熱身運(yùn)動(音樂：春天花花幼稚園)每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動。
2、嘗試活動(1)談話：想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。
(2)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。
3、幼兒展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。
4、教師示范玩法一：練習(xí)合作走兩個小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結(jié)：表揚(yáng)合作得好的小朋友。
5、教師示范玩法二：練習(xí)跑師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)前快速跑。
注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快，報(bào)紙才不會掉下來。
6、教師示范玩法三：練習(xí)跳在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。
7、放松活動。
教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲。現(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!
課后反思：
本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒佣际潜局變簽橹黧w的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。
由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動中在我請小朋友游戲的時候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時我靈機(jī)一動，說：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問題。
興趣是最好的老師，在本次的活動中，培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。
好玩的洞洞教案篇四
洞洞隨處可見，家里、學(xué)校、馬路上、公園和自己身上都有，通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。旨在引起幼兒對周圍現(xiàn)象的`興趣，提升幼兒對洞洞的認(rèn)識。同時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，與同伴合作并體驗(yàn)玩洞洞的樂趣。
1、通過活動體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2、初步了解各種洞洞的用途。
3、嘗試合作解決問題。
襪子、彩紙、皮球、《甩蔥歌》音樂。
一、導(dǎo)入：想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
1、引出洞洞：用實(shí)物引出洞洞。
出示玻璃杯：這是什么？我們可以用它來做什么？（中間能裝水的部分有個洞洞。我可以把我的手，放進(jìn)洞洞里，你們也來試一試。這種洞洞是可以用來裝東西的。）
3、師：穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。小手也來鉆洞洞，真呀真好玩。
4、（出示彩紙）師：這是什么？它有洞洞嗎？可不可以變出洞洞？（旨在讓幼兒觀察彩紙，引導(dǎo)幼兒想辦法變出洞洞）
5、教師放輕音樂：寶貝們，我們活動室北側(cè)又準(zhǔn)備好的彩紙，大家輕輕走過去，每人拿一張彩紙回來坐好，然后試一試，怎樣能變出洞洞來。（彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞；用手撕幾下，變出一個洞。）活動后把紙寶寶送回家（放到準(zhǔn)備好的筐里）。
二、說說生活中的洞洞：在我們生活的周圍，也有許多洞洞，我們來找找看。
1、先看看活動室里什么地方有洞洞？幼兒每說出一個地方，教師要追問：它有什么用處？班級里有沒有洞洞？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想）（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池、水龍頭、下水道、拖把池、窗戶：風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方、門、電視機(jī)上的插口、電插排）這些洞洞都有自己的用處，我們不能隨便動它，要注意安全。
2、除了活動室里，哪里還有洞洞呢？（街道上：下水道、老鼠洞、螞蟻洞。）
3、找一找我們的身上有沒有洞洞？（袖口、褲腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚臍等等）分別說說有什么用處？（預(yù)案：耳朵聽聲音；鼻孔呼吸；嘴巴可以說話、吃東西。）當(dāng)說到嘴巴時，可以讓幼兒把洞洞變小，并找到一名幼兒上前面示范。
小結(jié)：寶貝們真能干，找出了那么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，我們要保護(hù)好它們，不能隨便挖洞洞。
三、游戲一：《超級變變變》
1、你們能用我們的小手變出洞洞來嗎？（拇指食指碰一碰，變出一個洞；小手胸前圍一圍，圍成一個洞。）
2、寶貝們真棒，球?qū)殞氁瞾砗臀覀冏鲇螒蛄?，你們能變出洞洞，讓球?qū)殞氥@過去嗎？仔細(xì)動腦筋想一想。（寶貝們聽老師的口令：“超級變變變”，自己變出各種洞洞，讓小皮球來鉆。“小手胸前圍一圍，變成一個洞；小腳站一站，站成一個洞；小手頭頂圍一圍，圍成一個洞……”）只要做出洞洞的幼兒，教師都讓小球鉆過去；有的幼兒做的洞太小了，就引導(dǎo)他做大洞，要記住要領(lǐng)，讓球?qū)殞氥@過去才行。及時給幼兒鼓勵的話語：“成功啦”！
3、寶貝們太聰明了了，誰有辦法做個更大的洞洞，讓我可以鉆過去？可以找伙伴幫忙哦。（幼兒合作連成洞洞，老師鉆洞洞）
四、游戲二：《貓捉老鼠》（這是幼兒合作變動動的一個提升）
1、寶貝們手拉手圍成一個大圓圈，讓幼兒觀察有多少個洞洞。
2、教師介紹游戲規(guī)則：先找兩名幼兒，一位當(dāng)貓，一位當(dāng)老鼠，其他幼兒手拉手，不能松手聯(lián)成員全，并站在原地不動。貓是要捉老鼠的，所以，老鼠先鉆洞洞，貓要緊隨其后。老鼠要不停的鉆洞洞，而貓呢，按照老鼠跑的路線去鉆洞洞，直到捉住老鼠為止。（再重復(fù)游戲）
3、教師放歡快的音樂，幼兒開始游戲，教師指導(dǎo)。
五、小結(jié)：寶貝們還可以變出更多更大的洞洞嗎，回到家里和爸爸媽媽一起玩“貓捉老鼠”的游戲吧。
好玩的洞洞教案篇五
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問題。
活動準(zhǔn)備：襪子、紙、剪刀、皮球。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個洞洞是干什么用的？（穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來的洞洞。）。
（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。
二、新課。
說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞？
（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機(jī)上的插口、電插排）。
（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？
小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3.說說身體上的洞洞。
（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）。
（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應(yīng)能力、快樂情緒）。
4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的`游戲。
三、游戲：超級變變變。
寶貝們今天老師給大家?guī)砹艘粋€皮球，皮你們平時是怎么玩皮球的呢？
寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。
小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一個圈；
小手頭頂圍一圍，圍成一個圈……。
四、小結(jié)。
我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！
瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園劉輝。
一、說設(shè)計(jì)意圖。
洞洞隨處可見，家里，學(xué)校，馬路上，公園，自己身上通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個環(huán)節(jié)活動是一個探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進(jìn)行一個探索。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問題。
根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：認(rèn)識身邊的洞洞。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：襪子，皮球、紙、剪刀。
三、說教學(xué)方法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒又?，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1演示法。
通過小魔術(shù)，讓幼兒通過老師剪刀的簡單的操作直觀的感受洞洞。
2、發(fā)現(xiàn)探究法。
它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣；第二次超級變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、游戲法。
小班的幼兒精力集中的時間較短，好動是他們的突出特點(diǎn)，通過超級變變變游戲讓幼兒在游戲中體會快樂。
四、說學(xué)法。
陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。
讓幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn)，尋找解決問題的辦法，與此同時讓幼兒學(xué)會與小伙伴們合作。
五、教學(xué)過程：
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
導(dǎo)入活動――發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞――和洞洞做游戲。
1．導(dǎo)入活動。
“興趣是最好的教師”。在活動的最開始我使用變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)東東的興趣，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個目標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)活動。
通過自主探索，說一說，主要認(rèn)識身體讓的各種洞洞，簡單了解每個洞洞都有自己的作用。
3、游戲活動。
《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！痹诔壸冏冏冎?，讓幼兒一邊游戲，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。
六、說活動評價。
縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來進(jìn)行。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動中享受洞洞的樂趣。
瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園劉輝。
203月15日。
好玩的洞洞教案篇六
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問題。
襪子、紙、剪刀、皮球。
一、導(dǎo)入。
想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個洞洞是干什么用的？（穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來的洞洞。）。
（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。
二、新課。
說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞？
（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機(jī)上的插口、電插排）。
（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？
小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3.說說身體上的洞洞。
（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）。
（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應(yīng)能力、快樂情緒）。
三、游戲：超級變變變。
寶貝們今天老師給大家?guī)砹艘粋€皮球，皮你們平時是怎么玩皮球的呢？
寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的'游戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。
小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一個圈；
小手頭頂圍一圍，圍成一個圈……。
四、小結(jié)。
我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！
好玩的洞洞教案篇七
各位家長，大家下午好，非常感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加我們的“家長開放活動”。今天我所開展的活動是科學(xué)活動《好玩的洞洞》，首先我來說說我為什么會選擇這個活動，大家都知道洞洞是隨處可見的家里，幼兒園，馬路上，公園以及自己身上，通過今天這個活動讓我們小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他們對周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞。雖然大小、形狀不同，但是都是有用處的。在整個活動中，我們還滲透了安全教育，讓幼兒知道哪些洞洞可以玩，哪些洞洞有危險(xiǎn)。
在活動中，我還運(yùn)用了各種教學(xué)法。
1、演示法。
我運(yùn)用了魔術(shù)來引題，通過這個魔術(shù)，讓幼兒通過老師撕紙的簡單的操作直觀的感受洞洞。
2、發(fā)現(xiàn)探究法。
它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，哪些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣。第二次“超級變變變”讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造努力。
3、游戲法。
小班的幼兒精力集中的時間較短，好動是他們的突出特點(diǎn)，通過超級變變變游戲，讓幼兒在游戲中體會快樂。
好玩的洞洞教案篇八
活動目標(biāo)：
1、利用報(bào)紙一物多玩。
2、雙腳夾球跳、拋球。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干張報(bào)紙球。
活動過程：
1、音樂導(dǎo)入做熱身運(yùn)動。
2、教師提問：這是什么？幼兒自由回答。
3、發(fā)報(bào)紙讓幼兒自由探索。
4、引導(dǎo)幼兒拿報(bào)紙當(dāng)球，可以拿來投球。
5、換球跟教師玩游戲。
6、讓幼兒模仿老師，把球夾在膝蓋的中間跳。
7、音樂介紹。幼兒跟教師做放松動作。
活動反思：
讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。
好玩的洞洞教案篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跑的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干，拱門、動物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個)。
活動過程：
一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。
2、熱身運(yùn)動：齊唱“walkingjumpruing”(唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱ruing時跑回自己的點(diǎn)上站好。)。
二、基本部分。
1、出示報(bào)紙，請幼兒玩玩報(bào)紙，看看有什么玩法。(跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等)，請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。
2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”
3、老師示范：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑?！?請個別幼兒示范)。
4、幼兒自由練習(xí)，師說：“小朋友在練習(xí)過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友?！?BR> 5、師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時候報(bào)紙沒有掉下來，有的就掉下來呢?跑的時候速度快，報(bào)紙才不會掉下來。
6、游戲《看誰跑得快》。
(1)師說：“現(xiàn)在我們用報(bào)紙來玩一個游戲，分成四個小組進(jìn)行游戲，每組的終點(diǎn)是小動物的家，第一個小朋友把報(bào)紙放在胸前快速向前跑，跑到小動物家時拍一拍小動物，然后往回跑，把報(bào)紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進(jìn)行。跑的時候頭要端正，眼睛要看前方，動作要協(xié)調(diào)。(先請幼兒和老師示范)。
(2)小結(jié)活動情況。
(3)復(fù)習(xí)游戲《大皮球、小皮球》。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒拉成一個大圓圈，把報(bào)紙放在地上，一個跟一個向前小兔跳。
2、“小朋友，時間不早，我們趕快把報(bào)紙收拾好。”
活動反思：
讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。
好玩的洞洞教案篇十
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跑的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干，拱門、動物圖案（貓、烏龜、鴨子、小ji各一個）。
活動過程：
一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。
2、熱身運(yùn)動：齊唱“walkingjumprunning”（唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱running時跑回自己的點(diǎn)上站好。）。
二、基本部分。
1、出示報(bào)紙，請幼兒玩玩報(bào)紙，看看有什么玩法。（跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等），請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。
2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢？”
3、老師示范：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑?！保ㄕ垈€別幼兒示范）。
4、幼兒自由練習(xí)，師說：“小朋友在練習(xí)過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友?！?BR> 5、師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時候報(bào)紙沒有掉下來，有的就掉下來呢？跑的時候速度快，報(bào)紙才不會掉下來。
6、游戲《看誰跑得快》。
好玩的洞洞教案篇十一
一、活動目標(biāo):。
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個目標(biāo)：
1、通過觀看幻燈片激發(fā)幼兒對各種洞的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力及思維能力，能利用自己的身體探究、變出各種不同的洞。
3、培養(yǎng)幼兒的.合作意識，及環(huán)保意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、各種洞的幻燈片、電腦。
2、舊報(bào)紙、飛盤若干。
三、活動過程：
1、手指游戲。
2、觀看幻燈片，引起幼兒對洞的興趣。邊看邊提問幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”
3、啟發(fā)幼兒用手做洞?！靶∨笥褌儗Χ催@么感興趣啊，但現(xiàn)在我們的身邊什么洞也沒有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵幼兒大膽嘗試。并使大張的報(bào)紙穿過小手做的洞。
4、嘗試發(fā)現(xiàn)新的洞。
5、分組體驗(yàn)：男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙投，然后交換。體驗(yàn)游戲的樂趣。
6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過的洞，鼓勵幼兒可以相互合作。鼓勵幼兒創(chuàng)編出不一樣的搭法和鉆法。
7、師生共同坐下來休息，回憶并評價活動情況。
好玩的洞洞教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
生活中，洞洞隨處可見，家里、學(xué)校、馬路上，自己的身上都會有，對孩子來說一點(diǎn)不陌生，孩子對他們其實(shí)是充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象，了解其用途，于是，我設(shè)計(jì)了這個活動。旨在通過活動的開展引起幼兒對周圍現(xiàn)象的興趣，提升幼兒對洞洞的認(rèn)識。同時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗(yàn)玩洞洞的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、尋找身邊的洞洞，知道其作用，能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)；
2、 能夠借助身體，探究出各種不同的洞洞；
3、體驗(yàn)與同伴一起找洞洞、變洞洞的樂趣。
活動重點(diǎn)：
尋找身邊的洞洞，知道其作用。
活動難點(diǎn)：
借助身體探究各種不同的洞洞。
活動準(zhǔn)備：
毛毛蟲、白紙、皮球
活動過程：
教師：這是一只喜歡鉆洞洞的毛毛蟲，請小朋友用這張白紙為他鉆出一個洞洞來（請幼兒討論應(yīng)該怎么做）
1、尋找自己身上的洞洞
教師：我們也來玩?zhèn)€找洞洞的游戲，請大家先找找我們臉上有那些洞洞？他們有什么作用？
（1）、尋找臉上的洞洞
（2）、尋找身上的洞洞。
小結(jié)：其實(shí)，我們身上從頭到腳可以找到很多洞洞，這些洞洞有的大，有的小，都有用處。
2、尋找生活中的洞洞
教師：除了我們身上有洞洞，你在我們生活中有沒有發(fā)現(xiàn)過洞洞？他有什么作用？
1、用小手變洞洞
“小手小手變變變，變出一個洞洞來，毛毛蟲，毛毛蟲，鉆鉆鉆”
2、用肢體變洞洞
“小手小腿變變變，變出一個洞洞來，皮球，皮球，鉆鉆鉆”
3、與他人合作變洞洞
發(fā)現(xiàn)生活中更多的洞洞及它們的作用
活動準(zhǔn)備： 毛毛蟲、白紙、皮球 活動過程： 一、出示毛毛蟲，引出活動內(nèi)容 教師：這是一只喜歡鉆洞洞的毛毛蟲，請小朋友用這張白紙為他鉆出一個洞洞來請幼兒討論應(yīng)該怎么做 二、尋找自身及生活中的洞洞，了解其作用...
好玩的洞洞教案篇十三
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問題。
蒜臼、襪子、紙、連接線、乒乓球、小彈力球、羊角球、紙筒
1.引出洞洞：用實(shí)物引出洞洞。(吳老師在紙上剪個洞洞，梅香作了改動)
(1)出示蒜臼，問：認(rèn)識它嗎?它叫什么名字?一般拿它來做什么?在哪里把蒜搗碎?
(在這里，在這個洞洞里。我們用它來搗蒜，是因?yàn)橹虚g有個洞洞。我可以把我的手，放進(jìn)洞洞里，你們也來試一試。這種洞洞是可以盛東西的小窩窩。)
(2)出示襪子：這是什么?襪子上有洞洞嗎?在哪里?這個洞洞是干什么用的?(穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來的洞洞。)
(3)出示紙：這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎?我可以用這個洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。(彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)
(4)你還能在紙上變出其他的洞洞嗎?我能!(這也是一種可以從這邊望到那邊的洞洞)
從于艷的活動來看，孩子們對“洞洞”的概念比較陌生，所以，在發(fā)散活動“你還在哪里見到過洞洞”的時候，由于孩子們不能把生活經(jīng)驗(yàn)和概念很好的鏈接起來，所以孩子們回答有點(diǎn)困難。鑒于此，我在一開始，沒有按吳老師的套路出招，而是出示三類具有洞洞的典型實(shí)物，就是為了幫助孩子把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與“洞洞”這個概念鏈接起來。讓孩子建立起“洞洞”粗略的疆界。幫助孩子打開思維，為第二個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，幫孩子們把生活中的已有經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來。
2.說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞?
(1)我們教室里什么地方有洞洞?它有什么用?(預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池(水龍頭、下水道)、拖把池、窗戶(風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方)、門、電視機(jī)上的插口、電插排)
(2)除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢?
小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3.說說身體上的洞洞。
(我們的身體上，有沒有洞洞呢?它有什么用處?)
(游戲：××(吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的)的洞洞在哪里?---反應(yīng)能力、快樂情緒)
4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。
1.出示乒乓球：這是什么球?我請你們自己變出一個小洞洞，讓這個小小的乒乓球可以鉆過去。 (一個小朋友、兩個小朋友、三個小朋友、四個小朋友)
2出示彈力球：變大一點(diǎn)的洞洞(變洞洞讓小球鉆洞(腿)：一個小朋友、兩個小朋友、三個小朋友、四個小朋友、五個小朋友、六個小朋友…….)
3.大球鉆洞洞(變大洞洞讓大球鉆洞---嘗試合作：設(shè)置問題情境：球嫌洞洞小，讓孩子自己找到解決方式---小朋友越多，洞洞越大。)
4.思考：其他變洞的方式
總結(jié)：我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎?誰來試一試?哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧!
5.活動結(jié)束。
評課記錄：
梅香自評：
1.點(diǎn)子不錯，內(nèi)容太多;
2.幾年不上課，語言明顯退步。
于艷：
1.引出啟發(fā)很大，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足，用這種實(shí)物的方式引出，非常適合自己。
2.合作的體現(xiàn)也挺好。
語言：不夠精確。
梁晶：
1.王老師很有智慧。沒有強(qiáng)拽著孩子走，而是跟著孩子走。
缺點(diǎn)：問得問題，太直接：比如，四只手的問題。腿的問題，都問得太直接。
姜杰：
1.扣題“好玩的洞洞”挺好的。
2.導(dǎo)入很好。
3.從哪里見過洞洞?----問題具體化----教室里有哪些洞洞?
缺點(diǎn)：
4.提問上：給孩子的啟發(fā)少了一些?
5.對個別孩子的關(guān)注和鼓勵不夠。
朱玉萍：
1.隨機(jī)應(yīng)變的能力挺強(qiáng)。
2.后邊啟發(fā)性的東西少些。
徐世梅：
1.找洞洞：加上褲腿、袖口、脖領(lǐng)
李新穎：
1.語速挺快。
劉超：
1.思維跟著孩子走。
2.我感覺我自己挺緊張。環(huán)節(jié)有點(diǎn)過快。
孫曉方：
1.乒乓球如果提前確定滾的用場的話，應(yīng)該換成沉一點(diǎn)的。
4.評價不準(zhǔn)確。
高峰：
1.用實(shí)物引導(dǎo)出來比較好。
2.創(chuàng)新意識比較好一點(diǎn)。
缺點(diǎn)：內(nèi)容比較多。
王月偉：
1.語言不夠精確。
2.規(guī)則強(qiáng)調(diào)一些。
3.出示教具：從兜里掏出來聽符合孩子的年齡特點(diǎn)，挺有吸引力。
4.出示球的時候，一個一個的出示可能更好一些。
代珊：
康偉偉：
1.孩子一直挺活躍。孩子挺快樂。
2.孩子發(fā)現(xiàn)問題。
徐波：
1.目標(biāo)的表述第一條可不可以改稱“通過講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，培養(yǎng)語言表達(dá)或者其他的能力……”
3..導(dǎo)入的問題：可以加一點(diǎn)視頻。
4.小班的問題，要具體，要直觀，目標(biāo)縮小。
好玩的洞洞教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個部位搭建不同高低、大小、形狀等各種各樣的“洞”。
2、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴合作搭洞、鉆洞游戲的樂趣，增強(qiáng)幼兒的合作能力。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
音樂磁帶、場地準(zhǔn)備等；
一、活動導(dǎo)入部分；
1、將幼兒隊(duì)伍排成一個大圓，帶領(lǐng)幼兒在大圓上玩“鉆山洞”的游戲。
2、跟著音樂做一些手臂、腿部以及腰部的準(zhǔn)備活動，為搭洞做身體準(zhǔn)備。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個部位搭建不高低、大小、形狀等不同的洞，并鉆一鉆。
師：你能用自己的身體來搭洞洞嗎，而且是可以讓同伴鉆過去的？
（一）嘗試單人搭洞合鉆洞；
1、教師提出要求：幼兒兩人組合，以一人搭一人鉆的形式，是可以讓人鉆過去的。
2、幼兒分散在場地上自我探索游戲。
教師要注意觀察，提醒孩子怎樣鉆才能比較順利的通過洞。
3、幼兒圍坐成圓形集合，分享交流自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
請幼兒展示自己搭的洞，引導(dǎo)其他幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個洞，哪些洞是不能鉆的，哪些是可以的，應(yīng)該怎樣鉆才能順利通過，請幼兒來示范。（例：矮的洞一定要把身體放低了，或是匍匐前進(jìn)才能鉆過；窄的洞則要把自己的身體縮小了才能鉆過。
4、再次分散，學(xué)一學(xué)同伴其他的搭洞方法。
（二）嘗試雙人搭洞雙人鉆；
1、提出合作要求：兩個人用身體的不同部位合作搭能使人通過的洞。
2、幼兒分散探索，教師要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵孩子用不同的身體部位來搭。
3、集合交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
以幼兒自己介紹為主，用哪個部位搭的，共有幾個，在說說同伴是用怎樣的方法或是動作鉆過去的。強(qiáng)調(diào)高低不同的洞所用的方法也不同。
（三）嘗試更多人的合作搭洞。
1、提出要求：將幼兒分成四組，以小組為一個單位，大家一起合作搭出更多的洞，可以讓大家鉆來鉆去。
2、幼兒分散嘗試，教師可適當(dāng)提醒啟發(fā)，如排成一排，后一人將雙手放在前面一人的雙肩上，與地面就構(gòu)成洞，教師可以鉆一鉆。要提醒幼兒在允許的情況下洞洞能否搭的大一些，還有沒不同的方法。
3、集合交流。請一幼兒作為代表來講述他們一組的搭洞方法，并請其他孩子來鉆鉆。四組幼兒都要介紹，相同的`玩法省略。
三、結(jié)束活動；
1、從剛才的小組游戲中選出一到兩個組織全體幼兒玩一玩，感受合作搭洞、鉆洞游戲的樂趣。
2、放松活動。
三、結(jié)束活動。
那最后讓我們一起搭一個大大的老鼠洞，玩一玩老鼠籠的游戲吧！
不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。
好玩的洞洞教案篇十五
1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動作，增強(qiáng)下肢肌肉力量。
2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動過程。
一、快樂鼠。
1.指導(dǎo)語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。
上、下肢--“左看看、右看看，轉(zhuǎn)個圈兒洗洗臉?！?BR> 腹背運(yùn)動：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。
全身運(yùn)動：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。
跳躍運(yùn)動：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。
下蹲運(yùn)動：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!
二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)。
1.指導(dǎo)語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。
三、游戲“機(jī)靈的小老鼠”。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過不同高度的地道)。
1.游戲玩法：教師扮演“花貓”，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度，并增加難度練習(xí)，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
好玩的洞洞教案篇十六
3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
山洞十個、小紅花若干朵。
幼兒分為兩隊(duì)，分別鉆過五個山洞。幼兒齊說："小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來?？?快!快！"同時，小兔快跑(或跳)鉆過"山洞"采花，并快速跑回起點(diǎn)，待兩隊(duì)完成，請一名代表清點(diǎn)花的數(shù)目，采花多的幼兒組獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。
1、必須說完兒歌最后一個字才能采花。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)繞開山洞跑回。
3、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。
幼兒跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，先讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渠道，而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學(xué)生的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，對學(xué)生來說是難點(diǎn)。在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會它。
此外，在學(xué)會這首歌以后，我安排了學(xué)生對歌曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識，學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能對歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚?，演唱效果較佳。
好玩的洞洞教案篇十七
1.鍛煉幼兒蹲走，身體協(xié)調(diào)能力。
2.幼兒之間合作能力。
用呼啦圈制作的“山洞”。
1.準(zhǔn)備活動。
在歡快的音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小鴨子走路的動作做蹲走運(yùn)動，等。
2.基本活動。
(1)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)蹲走。
1)教師：剛才我們做的'蹲走，接下來我們排好隊(duì)，一個接著一個鉆過山洞。請聽好老師的要求：1.小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的蹲走的姿勢鉆過山洞，不能爬。
2、小朋友們一個接著一個鉆過山洞，要等前面的小朋友鉆過去之后才能接著鉆。
3、鉆完山洞的小朋友要再回到隊(duì)伍的最后排好對，等待下一輪。
(2)幼兒按順序鉆過山洞。
3、設(shè)計(jì)情節(jié)。
教師可以設(shè)計(jì)各種情節(jié)，增加游戲的趣味性。
好玩的洞洞教案篇十八
活動目的：
1、練習(xí)鉆的基本的動作，提高幼兒靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細(xì)的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
場地中間放四張椅子，相距三米左右擺成正方形，在椅子外邊套有松緊帶、松緊帶距地面60厘米。
多于幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間，籃子一個。
活動過程：
一、開始部分。
幼兒自由分散地做熊走、熊鉆樹洞等動作。
二、基本部分：
1、老師講解玩法：請一名幼兒當(dāng)熊站在正方形的洞里，熊的周圍放上些花片，其余幼兒站在洞的四周，一邊唱兒歌，一邊鉆進(jìn)洞里想辦法搶到狗熊腳邊的花片，放在洞外的籃子里。狗熊看見別人來拿他的東西，急忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。
2、練習(xí)基本動作。
（1）練習(xí)“鉆”的動作，重點(diǎn)提醒幼兒靈敏,協(xié)調(diào)地鉆圈。
（2）學(xué)習(xí)兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺。我的手真靈巧，拿起漿果哈哈笑?！睂W(xué)會后一邊念兒歌一邊鉆山洞3次。
3、幼兒進(jìn)行游戲：提醒幼兒被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。
三、結(jié)束部分：
（1）、表揚(yáng)鉆得快、膽大的幼兒。
（2）、自由自在地拋接小花片。
好玩的洞洞教案篇十九
［設(shè)計(jì)意圖］：
2008年在北京舉行的奧運(yùn)會，令全國人民熱血沸騰、記憶猶新，對奧運(yùn)會上五個活潑可愛的吉祥物孩子們更是念念不忘，結(jié)合幼兒的興趣和動作發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動。
［活動目標(biāo)］：
1、激發(fā)幼兒熱愛運(yùn)動、向往2012年奧運(yùn)的熱情。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并用合適的方式進(jìn)行鉆爬，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
3、通過同伴間的合作，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)運(yùn)動興趣。
［活動準(zhǔn)備］：
1、福娃歡歡的頭飾一個。每人一個運(yùn)動員卡。
2、大小不同的球若干。（散放在活動場地兩側(cè)）。
3、幼兒會玩游戲“捕魚”，會念兒歌。
4、幼兒對奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目、吉祥物等有初步的了解。
5、奧運(yùn)會會歌和舒緩音樂。
［重點(diǎn)難點(diǎn)］：
重點(diǎn)：讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并能根據(jù)洞的大小用合適的球或身體鉆洞。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索與同伴合作搭洞。
［活動過程］：
一、情景導(dǎo)入：
1、教師頭戴歡歡頭飾說：嗨，小朋友們好！你們認(rèn)識我嗎？對了，我是福娃歡歡，你們知道2008年奧運(yùn)會是在哪兒召開的嗎？（北京）對了，2008年全世界的優(yōu)秀運(yùn)動員都來到北京參加比賽，有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了，我們的中國健兒拿了51枚獎牌，贏得了全世界第一名。到2012年第三十屆奧運(yùn)會就要舉行，小朋友，你們想不想像中國健兒一樣在奧運(yùn)會上拿金牌呢？今天，我就是來挑選運(yùn)動員的，待會兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練，看誰的反應(yīng)快、能大膽做動作，就選他參加2012年的奧運(yùn)會。準(zhǔn)備好了嗎？好，訓(xùn)練馬上開始。
2、做熱身運(yùn)動（放奧運(yùn)會會歌）：頭部運(yùn)動——蛙泳（四散游，抬頭換氣）；下蹲運(yùn)動——花樣游泳（雙手并攏向上伸直，隨身體扭動下蹲，然后向上躍起）；上肢運(yùn)動——投籃（左右搓步作投籃狀）；體轉(zhuǎn)運(yùn)動——（左右射擊）；腹背運(yùn)動——舉杠鈴；跳躍運(yùn)動——跳遠(yuǎn)（雙腳并攏）；放松運(yùn)動——騎自行車（快騎、慢騎）。
二、搭洞鉆洞。
1、搭洞。
（1）語言引導(dǎo)：要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動員，身體不但要棒，而且要很靈活，身體的各個部位都要能動起來?，F(xiàn)在我們就來練習(xí)一下：用你的身體來搭洞，看誰的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。（發(fā)散思維）先來問一問，你知道什么樣的洞？引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。
小結(jié)：教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后請幼兒用語言描述用身體的那一部分搭洞，并請幼兒相互交流搭得什么洞。
（2）歡歡：小朋友搭了這么多洞，有很多球?qū)殞毸麄兌枷雭磴@一鉆，我們讓他們來試一試能鉆過去嗎？幼兒嘗試，玩一會兒后：男孩女孩分組搭洞，鉆洞。第一組，女孩搭男孩鉆，第二組男孩搭女孩鉆。
2、鉆洞。
師：剛才，是球?qū)殞氥@洞，我們的身體能不能鉆洞呢？我們的身體可比球?qū)殞氁蟮枚嗔?，所以搭得洞要怎么樣才能鉆過去？請小朋友找你的好朋友合作，一個搭洞一個鉆洞。
提出要求：搭洞的小朋友要搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。（請部分幼兒到前面示范）。
3、師：小朋友太棒了，想出了這么多搭洞、鉆洞的方法，現(xiàn)在我們玩一個游戲，輕松一下吧。
游戲：捕魚。
玩法：教師與一幼兒手拉手搭成漁網(wǎng)狀，其他幼兒排成一隊(duì)魚貫鉆過，邊念兒歌“捕魚”（一網(wǎng)不打魚，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個大鯉魚。）捕魚的人不斷調(diào)整漁網(wǎng)的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過漁網(wǎng)，提醒幼兒不要碰到漁網(wǎng)，當(dāng)念到“三網(wǎng)打上個大鯉魚”時放下漁網(wǎng)，抓住一幼兒，該幼兒替換原先搭漁網(wǎng)的幼兒。
（1）第一次鉆時，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀?，幼兒低頭便可鉆過。
（2）第二次鉆時，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。
（3）第三次鉆時，漁網(wǎng)的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。
三、游戲鞏固。
師：小朋友表現(xiàn)都很好，我決定把參加2012年奧運(yùn)會的會員卡發(fā)給你們，不過這些會員卡分別放在兩個動物魔箱里，要到達(dá)動物魔箱得鉆過好多洞，只有勇敢的鉆過洞的人才能得到。
將幼兒分成兩組，帶領(lǐng)幼兒鉆過由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞，領(lǐng)取會員卡。
四、放松運(yùn)動。
歡歡：小朋友，拿到會員卡高興嗎，這說明你們都是最棒的小運(yùn)動員。咱們來和我的福娃伙伴們一起跳個舞慶祝一下吧?。ǚ攀婢徱魳罚┴愗愂钦{(diào)皮的小魚，游呀游，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭（學(xué)小魚游），晶晶是可愛的大熊貓，走路搖搖又?jǐn)[擺（學(xué)大熊貓走路），我來了，我點(diǎn)燃了奧運(yùn)圣火，照亮了首都北京（學(xué)火焰從下往上燃），迎迎是只藏羚羊，運(yùn)動起來真漂亮（學(xué)藏羚羊慢動作跑），妮妮是只小燕子，飛呀飛，飛呀飛，飛到倫敦迎奧運(yùn)（學(xué)小燕子飛）。
結(jié)束：來吧，我們一起飛到外面訓(xùn)練去吧。
［活動反思］：
本次活動把身體運(yùn)動巧妙的與奧運(yùn)會聯(lián)系起來，使活動蘊(yùn)含了趣味性和時代氣息。活動既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動主要體現(xiàn)了以下三個特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動。
首先，教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進(jìn)入，不僅激發(fā)了孩子的興趣，而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接著，教師以挑選運(yùn)動員的方式向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極運(yùn)動、展示自我的強(qiáng)烈欲望。激情滿懷的奧運(yùn)會音樂讓幼兒自然的隨教師開始了下面的熱身運(yùn)動。
緊接著，教師繼續(xù)以做優(yōu)秀運(yùn)動員為引子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一種有目的的身體運(yùn)動過程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運(yùn)動，給他們提供了一個自由的表現(xiàn)、創(chuàng)造、互動的機(jī)會。在整個活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上是環(huán)環(huán)相扣、巧妙遷移，層層遞進(jìn)的。從用身體搭洞到球?qū)殞氥@洞，再到合作搭洞鉆洞，以及后面的捕魚、鉆洞取卡游戲無一不是圍繞活動目標(biāo)層層展開、層層推進(jìn)。因?yàn)榻處熓冀K是以歡歡的身份參與活動，因此能充分以啟發(fā)、開放性的提問去與孩子們進(jìn)行交流與探討，從而師幼、幼幼交流平等、積極，幼兒也表現(xiàn)得情緒飽滿、活動積極。同時，教師還根據(jù)活動方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，根據(jù)反饋信息對運(yùn)動密度、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以便靈活處置計(jì)劃?？梢哉f，在整個過程中，教師是一切從孩子的興趣出發(fā)，始終以平等的參與者的身份和他們一起游戲、運(yùn)動的，整個環(huán)節(jié)是自然過渡的，沒有絲毫的生拉硬拽，整個活動讓孩子感受到了運(yùn)動帶來的快樂。
好玩的洞洞教案篇二十
2008年在北京舉行的奧運(yùn)會，令全國人民熱血沸騰、記憶猶新，對奧運(yùn)會上五個活潑可愛的吉祥物孩子們更是念念不忘，結(jié)合幼兒的興趣和動作發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動。
［活動目標(biāo)］：
1、激發(fā)幼兒熱愛運(yùn)動、向往2012年奧運(yùn)的熱情。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并用合適的方式進(jìn)行鉆爬，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
3、通過同伴間的合作，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)運(yùn)動興趣。
1、福娃歡歡的頭飾一個。每人一個運(yùn)動員卡。
2、大小不同的球若干。（散放在活動場地兩側(cè)）。
3、幼兒會玩游戲“捕魚”，會念兒歌。
4、幼兒對奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目、吉祥物等有初步的了解。
5、奧運(yùn)會會歌和舒緩音樂。
重點(diǎn)：讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并能根據(jù)洞的大小用合適的球或身體鉆洞。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索與同伴合作搭洞。
一、情景導(dǎo)入：
1、教師頭戴歡歡頭飾說：嗨，小朋友們好！你們認(rèn)識我嗎？對了，我是福娃歡歡，你們知道2008年奧運(yùn)會是在哪兒召開的嗎？（北京）對了，2008年全世界的優(yōu)秀運(yùn)動員都來到北京參加比賽，有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了，我們的中國健兒拿了51枚獎牌，贏得了全世界第一名。到2012年第三十屆奧運(yùn)會就要舉行，小朋友，你們想不想像中國健兒一樣在奧運(yùn)會上拿金牌呢？今天，我就是來挑選運(yùn)動員的，待會兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練，看誰的反應(yīng)快、能大膽做動作，就選他參加2012年的奧運(yùn)會。準(zhǔn)備好了嗎？好，訓(xùn)練馬上開始。
2、做熱身運(yùn)動（放奧運(yùn)會會歌）：頭部運(yùn)動——蛙泳（四散游，抬頭換氣）；下蹲運(yùn)動——花樣游泳（雙手并攏向上伸直，隨身體扭動下蹲，然后向上躍起）；上肢運(yùn)動——投籃（左右搓步作投籃狀）；體轉(zhuǎn)運(yùn)動——（左右射擊）；腹背運(yùn)動——舉杠鈴；跳躍運(yùn)動——跳遠(yuǎn)（雙腳并攏）；放松運(yùn)動——騎自行車（快騎、慢騎）。
二、搭洞鉆洞。
1、搭洞。
（1）語言引導(dǎo)：要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動員，身體不但要棒，而且要很靈活，身體的各個部位都要能動起來?，F(xiàn)在我們就來練習(xí)一下：用你的身體來搭洞，看誰的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。（發(fā)散思維）先來問一問，你知道什么樣的洞？引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。
小結(jié)：教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后請幼兒用語言描述用身體的那一部分搭洞，并請幼兒相互交流搭得什么洞。
（2）歡歡：小朋友搭了這么多洞，有很多球?qū)殞毸麄兌枷雭磴@一鉆，我們讓他們來試一試能鉆過去嗎？幼兒嘗試，玩一會兒后：男孩女孩分組搭洞，鉆洞。第一組，女孩搭男孩鉆，第二組男孩搭女孩鉆。
師：剛才，是球?qū)殞氥@洞，我們的身體能不能鉆洞呢？我們的身體可比球?qū)殞氁蟮枚嗔?，所以搭得洞要怎么樣才能鉆過去？請小朋友找你的好朋友合作，一個搭洞一個鉆洞。
提出要求：搭洞的小朋友要搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。（請部分幼兒到前面示范）。
3、師：小朋友太棒了，想出了這么多搭洞、鉆洞的方法，現(xiàn)在我們玩一個游戲，輕松一下吧。
游戲：捕魚。
玩法：教師與一幼兒手拉手搭成漁網(wǎng)狀，其他幼兒排成一隊(duì)魚貫鉆過，邊念兒歌“捕魚”（一網(wǎng)不打魚，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個大鯉魚。）捕魚的人不斷調(diào)整漁網(wǎng)的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過漁網(wǎng)，提醒幼兒不要碰到漁網(wǎng)，當(dāng)念到“三網(wǎng)打上個大鯉魚”時放下漁網(wǎng)，抓住一幼兒，該幼兒替換原先搭漁網(wǎng)的幼兒。
（1）第一次鉆時，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀?，幼兒低頭便可鉆過。
（2）第二次鉆時，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。
（3）第三次鉆時，漁網(wǎng)的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。
三、游戲鞏固。
師：小朋友表現(xiàn)都很好，我決定把參加2012年奧運(yùn)會的會員卡發(fā)給你們，不過這些會員卡分別放在兩個動物魔箱里，要到達(dá)動物魔箱得鉆過好多洞，只有勇敢的鉆過洞的人才能得到。
將幼兒分成兩組，帶領(lǐng)幼兒鉆過由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞，領(lǐng)取會員卡。
四、放松運(yùn)動。
歡歡：小朋友，拿到會員卡高興嗎，這說明你們都是最棒的小運(yùn)動員。咱們來和我的福娃伙伴們一起跳個舞慶祝一下吧?。ǚ攀婢徱魳罚┴愗愂钦{(diào)皮的小魚，游呀游，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭（學(xué)小魚游），晶晶是可愛的大熊貓，走路搖搖又?jǐn)[擺（學(xué)大熊貓走路），我來了，我點(diǎn)燃了奧運(yùn)圣火，照亮了首都北京（學(xué)火焰從下往上燃），迎迎是只藏羚羊，運(yùn)動起來真漂亮（學(xué)藏羚羊慢動作跑），妮妮是只小燕子，飛呀飛，飛呀飛，飛到倫敦迎奧運(yùn)（學(xué)小燕子飛）。
結(jié)束：來吧，我們一起飛到外面訓(xùn)練去吧。
本次活動把身體運(yùn)動巧妙的與奧運(yùn)會聯(lián)系起來，使活動蘊(yùn)含了趣味性和時代氣息?；顒蛹仍从谟變旱纳罱?jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動主要體現(xiàn)了以下三個特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動。
首先，教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進(jìn)入，不僅激發(fā)了孩子的興趣，而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接著，教師以挑選運(yùn)動員的方式向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極運(yùn)動、展示自我的強(qiáng)烈欲望。激情滿懷的奧運(yùn)會音樂讓幼兒自然的隨教師開始了下面的熱身運(yùn)動。
緊接著，教師繼續(xù)以做優(yōu)秀運(yùn)動員為引子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一種有目的的身體運(yùn)動過程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運(yùn)動，給他們提供了一個自由的表現(xiàn)、創(chuàng)造、互動的機(jī)會。在整個活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上是環(huán)環(huán)相扣、巧妙遷移，層層遞進(jìn)的。從用身體搭洞到球?qū)殞氥@洞，再到合作搭洞鉆洞，以及后面的捕魚、鉆洞取卡游戲無一不是圍繞活動目標(biāo)層層展開、層層推進(jìn)。因?yàn)榻處熓冀K是以歡歡的身份參與活動，因此能充分以啟發(fā)、開放性的提問去與孩子們進(jìn)行交流與探討，從而師幼、幼幼交流平等、積極，幼兒也表現(xiàn)得情緒飽滿、活動積極。同時，教師還根據(jù)活動方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，根據(jù)反饋信息對運(yùn)動密度、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以便靈活處置計(jì)劃?？梢哉f，在整個過程中，教師是一切從孩子的興趣出發(fā)，始終以平等的參與者的身份和他們一起游戲、運(yùn)動的，整個環(huán)節(jié)是自然過渡的，沒有絲毫的生拉硬拽，整個活動讓孩子感受到了運(yùn)動帶來的快樂。
好玩的洞洞教案篇二十一
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)匍匐爬行。
2.嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬運(yùn)動。
3.體驗(yàn)用身體造型參與運(yùn)動的快樂。
1.幼兒已學(xué)習(xí)了手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
2.幼兒活動中的背景音樂，螞蟻頭飾一只。
1.整隊(duì)。
2.師生問好。
3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動。
基本訓(xùn)練：走、跑。
專項(xiàng)熱身：
*頭、肩、腰、膝、腕、踝。
*獅子爬蝸牛走小兔跳。
集合隊(duì)形：
*****。
*****。
*****。
聽音樂與教師共同做熱身運(yùn)動。要求飽滿，注意有節(jié)奏感，活動有序。
跑步隊(duì)形：
訓(xùn)練隊(duì)形：
*****。
*****。
*****。
1.教師出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。
教師：小朋友，我是蟻王!
教師：那你們是誰呀?
教師：你們住在什么地方?
教師：蟻洞是什么樣的呢?請你們用身體做成個蟻洞的樣子!
2.教師對幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。
3.教師引導(dǎo)幼兒嘗試用三種不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。
教師：這個洞的造型很有趣，我來請個小螞蟻來爬一爬。
教師：我們螞蟻用什么方法過這個洞呢?
教師：你覺得哪種爬的方法好呢?為什么?
4.教師：高洞可以用手腳爬。
中洞可以用手膝爬。
低洞可以用匍匐爬。
5.教師宣布闖關(guān)游戲“螞蟻鉆洞”的規(guī)則和要求。
教師：游戲開始時，三隊(duì)小螞蟻從排頭開始依次鉆爬蟻洞。鉆出洞口后立即緊靠隊(duì)尾再次搭洞，排尾先鉆出洞口的隊(duì)獲勝。
教師：我們第一關(guān)先闖高洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。
教師。
教師：我們第二關(guān)先闖中洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。
教師：我們第三關(guān)先闖低洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。
教師：第四關(guān)是混合洞，用什么方法請你注意身體的動作。
教師：蟻王宣布闖關(guān)結(jié)果。
幼兒回答。
幼兒用身體擺出造型。
幼兒練習(xí)擺出各種造型的洞。
認(rèn)真看同伴的身體造型示范。
嘗試并討論不同洞的不同的鉆爬方法。
隊(duì)形：
*****。
*****。
*****。
1.認(rèn)真聽教師講解，了解游戲規(guī)則。
2.積極參與闖關(guān)游戲，能遵守游戲規(guī)則。
游戲隊(duì)形：
*****。
*****。
*****。
1.教師結(jié)合音樂配以語言提示，與幼兒共同做放松運(yùn)動。
2.師幼再見。
1.坐在地上隨音樂做四肢舒展放松運(yùn)動。
2.站立隨音樂做有節(jié)奏的四肢拍打放松運(yùn)動。
放松隊(duì)形：
*****。
*****。
*****。
好玩的洞洞教案篇二十二
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗(yàn)洞洞添畫的.樂趣。
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等
3、ppt：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）
師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面?？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計(jì)。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶?，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補(bǔ)洞洞。
師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！
四、幼兒對自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的介紹。
好玩的洞洞教案篇二十三
1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動作，增強(qiáng)下肢肌肉力量。
2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
一、快樂鼠。
1.指導(dǎo)語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。
上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個圈兒洗洗臉。"。
腹背運(yùn)動：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。
全身運(yùn)動：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。
跳躍運(yùn)動：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。
下蹲運(yùn)動：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!
二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)。
1.指導(dǎo)語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。
三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過不同高度的地道)。
1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度，并增加難度練習(xí)，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
好玩的洞洞教案篇二十四
幼兒園指導(dǎo)綱要中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探究的對象?！薄耙龑?dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！庇變簩θ魏问虑槎几信d趣，只是這些事情是否符合他們的愿望，從而決定他們對事情的興趣大小而已。在生活中“洞洞”無處不在，我試想讓幼兒在發(fā)現(xiàn)洞洞—說說洞洞—找找洞洞—變變洞洞的過程中了解“洞”的用途，感受“洞”的趣味性、娛樂性、獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)。
你可曾注意到“洞”在哪里？可曾好奇這些“洞”的存在？首先，認(rèn)的身體上有許多的洞洞，人每天要吃許多有洞的東西。仔細(xì)看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的.洞洞令人目不暇接，真是十分有趣?；魻柲妨炙够f過“興趣師孩子最好的老師！”孩子們對“洞洞”一個又一個驚奇的發(fā)現(xiàn)引起了我的關(guān)注，我從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了主題活動“有趣的洞洞”。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)，并在生活中運(yùn)用。正如《指南》所述這個年齡的幼兒，喜歡親近自然，有目的地感知周圍自然物，會對自己感興趣的事情進(jìn)行積極、主動地探索和研究，從中得到知識。尤其孩子們用充滿好奇地眼光看著老師時，老師應(yīng)充分利用物質(zhì)、精神等各種要素，綜合顯性課程與隱性課程的效應(yīng)，促使兒童自主活動的生成。其實(shí)幼兒是對“洞”時常進(jìn)行著探索，如孩子會在廁所里發(fā)現(xiàn)許多的“洞”，如：下水道、地漏、水管等。因此，這個活動我為孩子們提供了更多的可操作的道具，支持他們動手、動嘴，使他們自主獲取知識。孩子們通過這次活動，獲得了理性知識。研究“洞洞”其實(shí)是一個自主活動，教師只有重視幼兒的興趣，了解幼兒的內(nèi)在需要、不同的興趣愛好和潛在的可能性，給予幼兒自我發(fā)展的機(jī)會。所以說，這也是一種培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)獲得知識的過程，這一活動既是幼兒感興趣的，又是有意義、有價值的，對幼兒今后生成學(xué)習(xí)發(fā)展，起到促進(jìn)的作用。
首先，在活動的設(shè)計(jì)組織中，我注重幼兒的特點(diǎn)教育的內(nèi)在規(guī)律。通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)比較手段，為幼兒提供充分表達(dá)自己意見的機(jī)會，在積極主動中發(fā)現(xiàn)洞洞無處不在，體會洞洞在特定情況下的不同作用，從而獲得新的知識經(jīng)驗(yàn)。其次，我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經(jīng)驗(yàn)和情感是自我建構(gòu)的過程，我能把握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀察、猜想、表達(dá)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。在第一課時時，我讓孩子通過看圖片了解洞洞，這也是本次活動的一個亮點(diǎn)，讓孩子們走出了課堂看到了無法看到的“洞洞”，再次激發(fā)了幼兒的求實(shí)欲，對他們的知識經(jīng)驗(yàn)又是一次提升。但是，可能圖片不是很多，所以在第二課時時，我為每位幼兒準(zhǔn)備了圖片，讓每個孩子都能參與到活動中來，可能在時間上有些延長，但是整個活動過程是在我有計(jì)劃的引領(lǐng)下幼兒自主發(fā)現(xiàn)、自主探究，沒有枯燥的有的是幼兒與材料、環(huán)境積極的互動。我以支持者、合作者的角色參與到游戲中，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在與人、事、物的相互作用中建構(gòu)起新的認(rèn)知?；顒釉谛问缴线€可以動靜交替更多樣化些，游戲貫穿始終會更好。
活動結(jié)束后，我也感受到不足之處：活動過程的策略有很多，但是在總結(jié)和梳理孩子的經(jīng)驗(yàn)時還是有些不足，這是引導(dǎo)與回應(yīng)上的問題。在活動的最后可以讓孩子們搭成洞洞后鉆洞洞，以這樣的游戲形式孩子們會玩的更快樂，通過這樣的活動也讓我深深的感悟到，上好一堂課要讓幼兒感興趣固然重要，教師思路清晰，目標(biāo)明確，語言導(dǎo)向，是上好一堂課的前提條件。
好玩的洞洞教案篇一
1.7日，我參加了新華僑教育集團(tuán)青年教師賽課活動，雖然只有20分鐘的展示時間，但是在準(zhǔn)備的三周中，我和指導(dǎo)老師都付出了很大的努力，終于我不負(fù)眾望較好的完成了這次任務(wù)。
《好玩的洞洞》是一節(jié)有趣的科學(xué)課，通過讓孩子自由探索發(fā)現(xiàn)各種洞洞，體驗(yàn)和老師，同伴一起找洞洞的樂趣。一開始，我已話題導(dǎo)入，問孩子們是否見過洞洞，洞洞是什么樣子的？首先我在教室里布置了很多關(guān)于洞洞的物品，比如說衣服架子、洞洞鞋、海螺、透明膠帶、筆筒等各種都是關(guān)于有洞洞的物體，吸引了孩子的眼球，我請小朋友自由的探索發(fā)現(xiàn)洞洞，接著讓孩子任意挑一個自己喜歡的“洞洞”回位置上，這邊我發(fā)現(xiàn)了不足，給孩子玩的時間太少，孩子探索的過程中，出現(xiàn)了一點(diǎn)障礙，沒有及時的去發(fā)現(xiàn)。接著，孩子們坐下來開始跟我一起來探索洞洞在哪里，孩子們基本上都找到了洞洞的所在?？偨Y(jié)，有的洞洞是可以穿過去的，有的洞洞是可以放東西，還有的洞洞是可以鉆進(jìn)去再鉆出來的。接著我用ppt導(dǎo)入給孩子們看看生活中還有哪些洞洞，舉了兩個列子，一個是小螞蟻的洞穴，是可以鉆出來再鉆出去的；一個是小橋的橋洞，是可以游過去再游過來。我已這樣的方式為下面跟孩子說說身體上的洞洞做了鋪墊，“除了生活中有這么多的洞洞以外，小朋友的身上也有很多洞洞呢”并進(jìn)行了小結(jié)（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、和媽媽連在一起的洞洞）。這些洞洞都是有作用的，并且還可以和洞洞玩好玩的游戲呢。
最后和孩子們一起玩鉆洞洞的游戲，首先是乒乓球，讓小朋友們在教室里找一個洞洞，讓他可以鉆過去；其次是皮球，用自己的身體變成一個大洞洞，讓皮球鉆過去；最后是大羊角球，讓寶寶們變成一個更大的洞洞，讓羊角球鉆過去，活動結(jié)束。
從這次活動中，看的出孩子很喜歡玩這樣子的游戲，能從活動中找出樂趣，在本次活動中，我發(fā)現(xiàn)有很多不足的地方，在游戲過程中，讓孩子們玩的時間太少，并且該玩的地方?jīng)]有玩，比如說孩子們在拿到洞洞回位置上的時候，問孩子們你們找的洞洞在哪里，指給我看一看，這些提問，我沒有讓已他們的方式告訴我，洞洞在哪里，在這個地方我可以跟孩子們稍微去探索一下，玩一玩洞洞是可以鉆的還是可以放東西的，讓孩子對洞洞的認(rèn)識更加的明顯。不該玩的地方浪費(fèi)很多時間；比如說時間沒有對的上，超出了給小班上課的時間，多了五分鐘，其次，在活動中，給孩子認(rèn)識身體上的洞洞的時候，孩子說出了很多，唯獨(dú)沒有找出肚臍上有洞洞，并且我沒有及時的發(fā)現(xiàn)，孩子在說出沒有見到洞洞的時候，我應(yīng)該很快找出一個孩子示范給其他小朋友看一下，肚子上面是有一個洞洞的，并且沒有說出在找出洞洞的同時讓孩子們注意，要對身體上的這些洞洞保持健康，比如說眼睛，應(yīng)該要保護(hù)他不能讓他受到傷害之類的，沒有及時的告訴孩子們“洞洞”也是需要保護(hù)的。
這次活動，我發(fā)現(xiàn)了自己很多不足的地方，需要提高的地方的很多，課堂的隨機(jī)能力也需要加強(qiáng)，相信在新華僑這個大家庭里，在前輩們的指導(dǎo)下，我會繼續(xù)努力，在幼教事業(yè)上奉獻(xiàn)我無悔的青春！
好玩的洞洞教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
洞洞是幼兒日常生活常見可尋的事物，教師通過環(huán)境布置和實(shí)物擺放讓幼兒尋找身體到衣物上的洞洞并拓展到日常學(xué)習(xí)生活環(huán)境中的洞洞延伸至更開闊的世界，使幼兒從感官到發(fā)現(xiàn)不斷獲得最為直接的生活體驗(yàn)和學(xué)習(xí)知識，從愉悅的探尋和大膽講述中了解洞洞對于我們生活的用處。
教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒運(yùn)用感官尋找身邊的洞洞，體驗(yàn)和老師同伴共同找洞的樂趣。
2、鼓勵幼兒在活動中大膽表述感知內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、活動室放置幼兒易于識別的洞洞實(shí)物若干（籃球架，口杯，書袋，垃圾桶）。
2、不同類型的洞洞（如封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）圖片若干。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：在尋找洞洞的游戲環(huán)節(jié)中教師應(yīng)運(yùn)用各種方法激發(fā)出幼兒主動的尋找身體，衣物和活動區(qū)中的洞洞，從而獲得最直接最豐富的有關(guān)洞洞的樂趣和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒通過感官主動探尋和獲得基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)后，教師引導(dǎo)和鼓勵幼兒用自己的語言進(jìn)行大膽表述生活中洞洞的基本用處。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、熟悉環(huán)境和幼兒，導(dǎo)入活動。
2、游戲：“我的洞洞在哪里”———教師說孩子們（吃飯、看東西、聞氣味、聽聲音、）的洞洞在哪里？孩子們能迅速作出反應(yīng)，激發(fā)出快樂情緒。
分析：因?yàn)樾“嘤變旱纳罱?jīng)驗(yàn)不足，難以直接感受和講述某一物品的形狀和特征，教師在活動導(dǎo)入時以簡單的提問激發(fā)幼兒參與活動，通過游戲的形式，而且是每個幼兒都樂意并能夠參與的找出自己身體上的洞洞，初步運(yùn)用感官體驗(yàn)了找洞的樂趣，并為下一環(huán)節(jié)尋找自身衣物上的洞做好了良好鋪墊。
二、相互尋找衣服上的洞洞，再次感知。
1、幼兒相互尋找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，進(jìn)一步感知洞洞的用處和有趣。
（孩子們，我們的身體上的洞洞多有趣啊，現(xiàn)在請你們相互找找自己的衣服，鞋子，襪子上有洞洞嗎？它們有什么用？好玩嗎？）。
2、請個別幼兒大膽講述自己在衣物上發(fā)現(xiàn)的洞洞，了解這些洞洞的基本用處。
分析：幼兒通過第一環(huán)節(jié)中游戲“我的洞洞在哪里”獲得的愉悅體驗(yàn)和找洞樂趣后，幼兒的學(xué)習(xí)興趣已被激發(fā)出來，當(dāng)教師請幼兒再次尋找衣物上的洞時，幼兒能積極主動好奇的去找尋和發(fā)現(xiàn)自己和同伴身上的各類洞洞，獲得更為豐富的感官體驗(yàn)，（比如紐扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，）此時，教師應(yīng)把握良好的提問契機(jī)，請個別觀察力較強(qiáng)愿意表達(dá)的幼兒及時大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)成功和相互分享經(jīng)驗(yàn)的喜悅。這也是本教學(xué)活動環(huán)節(jié)中的教學(xué)重點(diǎn)之一。
三、探尋發(fā)現(xiàn)大膽講述，體驗(yàn)找洞樂趣。
1、激發(fā)幼兒自主找尋和發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)師生找洞的樂趣。
（孩子們，我們的身體，衣服上有這么多有趣的洞洞，現(xiàn)在我們一起去找一找，看看我們的教室里還有哪些有趣的洞洞呢？）。
2、鼓勵幼兒大膽講述自己感知的內(nèi)容，分享交流。
找尋結(jié)束后，請幼兒在同伴面前大膽講述自己在找尋中發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容，回顧和體驗(yàn)找洞的樂趣。
3、感受與總結(jié)“有趣的洞洞。
（教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容，逐一出示2—3種洞洞圖片（封閉的洞洞，盛放東西的洞洞，穿透的洞洞）小結(jié)洞洞的有趣和在生活中的用處，加深幼兒對洞洞的理解。
分析：本環(huán)節(jié)是活動中的一個重難點(diǎn)，重點(diǎn)在于提高了幼兒找尋洞洞的要求，雖然同樣的運(yùn)用感官尋找洞洞，從自己的五官到身體衣物再拓寬到生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，感官的視野不斷在擴(kuò)大，于是幼兒找尋的范圍和難度也相應(yīng)提升，所以在本環(huán)節(jié)的找尋中教師應(yīng)起到良好的支持，引導(dǎo)與合作，給予幼兒提示和指導(dǎo)與幼兒一起探尋和發(fā)現(xiàn)。本活動的難點(diǎn)：當(dāng)幼兒積累了較為豐富的洞洞的感官體驗(yàn)后，教師應(yīng)借助幼兒對洞洞的感官體驗(yàn)積極引導(dǎo)和鼓勵幼兒將這種感受和發(fā)現(xiàn)及時大膽的表述出來，幫助幼兒對認(rèn)識的洞洞用簡單的話歸納和總結(jié)，結(jié)合不同種類的洞洞圖片加深幼兒對洞洞的認(rèn)識，了解洞洞在我們生活中顯而易見的用處，獲得簡單的生活經(jīng)驗(yàn)和知識。
四、延伸：“外面的洞洞更有趣”
（孩子們，我們在教室里身體上發(fā)現(xiàn)這么多好玩的洞洞。在我們的操場上還有更多有趣好玩的.洞洞，現(xiàn)在，我們趕緊出發(fā)吧！）。
隨著音樂，在老師搭建的門洞中孩子們排隊(duì)鉆洞離開活動室。
活動結(jié)束。
分析：打破界限，開闊視野，外面的世界總是很精彩，在幼兒的眼里也是，從自我到同伴到生活環(huán)境一層層推開我們視野能及的地方，大自然的萬事萬物總會教給我們太多的東西，螞蟻的洞，滑滑梯上的洞，水龍頭上的洞都藏著很多的樂趣和奧妙，讓孩子們更近距離的去感受生活中可看到可觸摸的洞，自我發(fā)現(xiàn)和感受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過教師站在那里告訴過他們的一切。
教學(xué)反思：
生活中小小的一事一物都能給孩子帶來快樂并豐富他們的學(xué)習(xí)生活，從選取題材設(shè)計(jì)到組織實(shí)施并非那么順利。比如在初次組織活動中第一環(huán)節(jié)是以出示實(shí)物讓幼兒感知再推進(jìn)其他教學(xué)環(huán)節(jié)，因?yàn)闆]有充分考慮到小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏幼兒的感官尋找也比較有限，感受和講述都沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，教師在教學(xué)實(shí)踐和修改反思如下幾點(diǎn)：
1、小班幼兒的生活認(rèn)知才剛剛啟蒙，在設(shè)計(jì)綜合活動中應(yīng)充分考慮小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，不以概念程式灌輸，而是以游戲的形式激發(fā)其參與的興趣，以他們自身所熟悉的身體，環(huán)境等方面入手，逐步的推進(jìn)和加深對生活事物的認(rèn)識。
2、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)打破常規(guī)的先認(rèn)知再感受后總結(jié)的教學(xué)形式，小班幼兒具象思維發(fā)展良好，教師在游戲環(huán)節(jié)設(shè)置可以讓幼兒先感受先參與，在獲得體驗(yàn)后師生共同學(xué)習(xí)歸納和小結(jié)。
3、游戲是幼兒的學(xué)習(xí)，讓幼兒在豐富的游戲中去感受，發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，潛移默化中身心去感受，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分運(yùn)用游戲環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，感受學(xué)習(xí)的快樂，從而體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。
4、教師始終是幼兒活動中的支持者，引導(dǎo)者，合作者，教師應(yīng)以這樣積極熱情的態(tài)度投身到幼兒的游戲活動中，支持幼兒參與，鼓勵與引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)生活中的秘密與快樂。
5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發(fā)現(xiàn)和感受。在本教學(xué)活動中，教師不約束和限制幼兒發(fā)現(xiàn)的每一處洞洞，只要是孩子自己發(fā)現(xiàn)的，都應(yīng)給與肯定和鼓勵。而我們鼓勵幼兒所發(fā)現(xiàn)的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更廣闊的萬物之間，所以在延伸活動中，教師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓勵孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就一定是他心里最美好和最快樂的。
好玩的洞洞教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：
記得小時候紙就被孩子喜歡撕著玩了。紙的玩法也很多，一向是孩子喜歡的一個游戲，報(bào)紙，是日常生活中隨手可見，隨手可得的物品，所以我覺得這是一個貼近幼兒生活的選材，是一個符合幼兒年齡特點(diǎn)的選材，是一個能讓幼兒喜歡的選材。
活動目標(biāo)：
1、探索報(bào)紙能怎樣玩。讓幼兒能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動的快樂。
2、在報(bào)紙上探索各種玩法，掌握走、跑、跳等技能，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)在玩報(bào)紙的過程中帶來的樂趣。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。?
5、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干張，擴(kuò)音機(jī)、音樂《春天花花幼稚園》、《我和你》。
活動過程：
1、熱身運(yùn)動(音樂：春天花花幼稚園)每位幼兒發(fā)一張報(bào)紙，師幼坐在報(bào)紙上做熱身活動。
2、嘗試活動(1)談話：想一想，廢舊報(bào)紙能制成什么?(紙球、帽子等)報(bào)紙能制成好多東西，你們想不想和報(bào)紙做游戲呢?發(fā)給幼兒每人一張報(bào)紙。
(2)自由探索玩法：幼兒可一人玩，也可幾個人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。
3、幼兒展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時給予肯定和鼓勵。
4、教師示范玩法一：練習(xí)合作走兩個小朋友頭頂頭報(bào)紙，手拉著報(bào)紙的四個角，把報(bào)紙當(dāng)成傘向前走，注意前面的小朋友不要走太快。
教師總結(jié)：表揚(yáng)合作得好的小朋友。
5、教師示范玩法二：練習(xí)跑師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”教師示范:手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)前快速跑。
注意事項(xiàng)：小朋友在練習(xí)過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的時候速度快，報(bào)紙才不會掉下來。
6、教師示范玩法三：練習(xí)跳在報(bào)紙上輕輕跳，不把報(bào)紙弄破，不能跳到報(bào)紙外面。幼兒自由練習(xí)，教師鼓勵能力差的幼兒輕輕地跳。
7、放松活動。
教師:今天我們和報(bào)紙一起做游戲開心嗎?那我們回去以后也可以和爸爸媽媽一起和報(bào)紙做游戲。現(xiàn)在我們來聽音樂放松放松我們的身體吧!
課后反思：
本次活動我嘗試從發(fā)展幼兒的智力著手，在活動中主要體現(xiàn)幼兒在游戲中的“一物多玩”，以報(bào)紙來作為本次活動的主要道具，也是從廢物利用，環(huán)保這方面出發(fā)，挖掘報(bào)紙的體育游戲價值，以報(bào)紙為媒介，訓(xùn)練幼兒跑、單腳跳的能力及腿部肌肉群的力量。
活動中每個幼兒都很樂于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因?yàn)樗械幕顒佣际潜局變簽橹黧w的思想，所以幼兒的積極性調(diào)動起來這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動繼續(xù)開展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。尤其是在請幼兒比賽單腳跳，由于難度的逐漸加深，幼兒的興趣也在逐步提高，積極性也很高，這是相對比較成功的一環(huán)節(jié)。
由于報(bào)紙的分量很輕，風(fēng)輕輕一吹就可能導(dǎo)致報(bào)紙被吹散，所以,活動中在我請小朋友游戲的時候，很多小朋友的報(bào)紙被吹走，有些只顧著去追逐報(bào)紙而分散了注意力,這時我靈機(jī)一動，說：“孩子們，起風(fēng)了，下雨了，把你們的報(bào)紙當(dāng)成雨傘，遮在頭上回到圓點(diǎn)上”。這時小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突發(fā)性的問題。
興趣是最好的老師，在本次的活動中，培養(yǎng)了幼兒對體育活動的樂趣，也鍛煉了幼兒在體育游戲中的體能。體育游戲?qū)τ變焊鞣矫娴某砷L都有較好的幫助，老師應(yīng)該多給孩子游戲的機(jī)會來提高幼兒的各項(xiàng)機(jī)能。
好玩的洞洞教案篇四
洞洞隨處可見，家里、學(xué)校、馬路上、公園和自己身上都有，通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。旨在引起幼兒對周圍現(xiàn)象的`興趣，提升幼兒對洞洞的認(rèn)識。同時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，與同伴合作并體驗(yàn)玩洞洞的樂趣。
1、通過活動體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2、初步了解各種洞洞的用途。
3、嘗試合作解決問題。
襪子、彩紙、皮球、《甩蔥歌》音樂。
一、導(dǎo)入：想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
1、引出洞洞：用實(shí)物引出洞洞。
出示玻璃杯：這是什么？我們可以用它來做什么？（中間能裝水的部分有個洞洞。我可以把我的手，放進(jìn)洞洞里，你們也來試一試。這種洞洞是可以用來裝東西的。）
3、師：穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。小手也來鉆洞洞，真呀真好玩。
4、（出示彩紙）師：這是什么？它有洞洞嗎？可不可以變出洞洞？（旨在讓幼兒觀察彩紙，引導(dǎo)幼兒想辦法變出洞洞）
5、教師放輕音樂：寶貝們，我們活動室北側(cè)又準(zhǔn)備好的彩紙，大家輕輕走過去，每人拿一張彩紙回來坐好，然后試一試，怎樣能變出洞洞來。（彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞；用手撕幾下，變出一個洞。）活動后把紙寶寶送回家（放到準(zhǔn)備好的筐里）。
二、說說生活中的洞洞：在我們生活的周圍，也有許多洞洞，我們來找找看。
1、先看看活動室里什么地方有洞洞？幼兒每說出一個地方，教師要追問：它有什么用處？班級里有沒有洞洞？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想）（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池、水龍頭、下水道、拖把池、窗戶：風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方、門、電視機(jī)上的插口、電插排）這些洞洞都有自己的用處，我們不能隨便動它，要注意安全。
2、除了活動室里，哪里還有洞洞呢？（街道上：下水道、老鼠洞、螞蟻洞。）
3、找一找我們的身上有沒有洞洞？（袖口、褲腿、鞋子、耳朵、鼻孔、嘴巴、肚臍等等）分別說說有什么用處？（預(yù)案：耳朵聽聲音；鼻孔呼吸；嘴巴可以說話、吃東西。）當(dāng)說到嘴巴時，可以讓幼兒把洞洞變小，并找到一名幼兒上前面示范。
小結(jié)：寶貝們真能干，找出了那么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，我們要保護(hù)好它們，不能隨便挖洞洞。
三、游戲一：《超級變變變》
1、你們能用我們的小手變出洞洞來嗎？（拇指食指碰一碰，變出一個洞；小手胸前圍一圍，圍成一個洞。）
2、寶貝們真棒，球?qū)殞氁瞾砗臀覀冏鲇螒蛄?，你們能變出洞洞，讓球?qū)殞氥@過去嗎？仔細(xì)動腦筋想一想。（寶貝們聽老師的口令：“超級變變變”，自己變出各種洞洞，讓小皮球來鉆。“小手胸前圍一圍，變成一個洞；小腳站一站，站成一個洞；小手頭頂圍一圍，圍成一個洞……”）只要做出洞洞的幼兒，教師都讓小球鉆過去；有的幼兒做的洞太小了，就引導(dǎo)他做大洞，要記住要領(lǐng)，讓球?qū)殞氥@過去才行。及時給幼兒鼓勵的話語：“成功啦”！
3、寶貝們太聰明了了，誰有辦法做個更大的洞洞，讓我可以鉆過去？可以找伙伴幫忙哦。（幼兒合作連成洞洞，老師鉆洞洞）
四、游戲二：《貓捉老鼠》（這是幼兒合作變動動的一個提升）
1、寶貝們手拉手圍成一個大圓圈，讓幼兒觀察有多少個洞洞。
2、教師介紹游戲規(guī)則：先找兩名幼兒，一位當(dāng)貓，一位當(dāng)老鼠，其他幼兒手拉手，不能松手聯(lián)成員全，并站在原地不動。貓是要捉老鼠的，所以，老鼠先鉆洞洞，貓要緊隨其后。老鼠要不停的鉆洞洞，而貓呢，按照老鼠跑的路線去鉆洞洞，直到捉住老鼠為止。（再重復(fù)游戲）
3、教師放歡快的音樂，幼兒開始游戲，教師指導(dǎo)。
五、小結(jié)：寶貝們還可以變出更多更大的洞洞嗎，回到家里和爸爸媽媽一起玩“貓捉老鼠”的游戲吧。
好玩的洞洞教案篇五
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問題。
活動準(zhǔn)備：襪子、紙、剪刀、皮球。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個洞洞是干什么用的？（穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來的洞洞。）。
（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。
二、新課。
說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞？
（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機(jī)上的插口、電插排）。
（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？
小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3.說說身體上的洞洞。
（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）。
（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應(yīng)能力、快樂情緒）。
4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的`游戲。
三、游戲：超級變變變。
寶貝們今天老師給大家?guī)砹艘粋€皮球，皮你們平時是怎么玩皮球的呢？
寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的游戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。
小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一個圈；
小手頭頂圍一圍，圍成一個圈……。
四、小結(jié)。
我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！
瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園劉輝。
一、說設(shè)計(jì)意圖。
洞洞隨處可見，家里，學(xué)校，馬路上，公園，自己身上通過這個活動讓小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他對周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞，雖然大小，形狀不同，但是都是有用處的。這個環(huán)節(jié)活動是一個探索，螞蟻的洞，老虎的洞，不同的動物有不同的洞，有一種趣味在里面，然后進(jìn)行一個探索。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面，目標(biāo)為：
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問題。
根據(jù)活動目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：認(rèn)識身邊的洞洞。為此，我作了以下的準(zhǔn)備：襪子，皮球、紙、剪刀。
三、說教學(xué)方法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒又?，我還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：
1演示法。
通過小魔術(shù)，讓幼兒通過老師剪刀的簡單的操作直觀的感受洞洞。
2、發(fā)現(xiàn)探究法。
它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，那些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣；第二次超級變變變，讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
3、游戲法。
小班的幼兒精力集中的時間較短，好動是他們的突出特點(diǎn)，通過超級變變變游戲讓幼兒在游戲中體會快樂。
四、說學(xué)法。
陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。
讓幼兒不斷的觀察發(fā)現(xiàn)，尋找解決問題的辦法，與此同時讓幼兒學(xué)會與小伙伴們合作。
五、教學(xué)過程：
我采用了環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：
導(dǎo)入活動――發(fā)現(xiàn)身邊的洞洞――和洞洞做游戲。
1．導(dǎo)入活動。
“興趣是最好的教師”。在活動的最開始我使用變魔術(shù)的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)東東的興趣，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實(shí)了第一個目標(biāo)。
2．學(xué)習(xí)活動。
通過自主探索，說一說，主要認(rèn)識身體讓的各種洞洞，簡單了解每個洞洞都有自己的作用。
3、游戲活動。
《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性?！痹诔壸冏冏冎?，讓幼兒一邊游戲，一邊利用自己身體變化出各種洞洞。
六、說活動評價。
縱觀整個活動，各環(huán)節(jié)緊密相連，相互滲透，所有環(huán)節(jié)都是圍繞洞洞來進(jìn)行。本次活動，在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動中享受洞洞的樂趣。
瀘縣石橋鎮(zhèn)中心幼兒園新民分園劉輝。
203月15日。
好玩的洞洞教案篇六
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問題。
襪子、紙、剪刀、皮球。
一、導(dǎo)入。
想想、說說自己發(fā)現(xiàn)的洞洞。
（1）出示襪子：這是什么？襪子上有洞洞嗎？在哪里？這個洞洞是干什么用的？（穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來的洞洞。）。
（2）出示紙：這是什么？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。（彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）。
二、新課。
說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞？
（1）我們教室里什么地方有洞洞？它有什么用？（預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池（水龍頭、下水道）、拖把池、窗戶（風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方）、門、電視機(jī)上的插口、電插排）。
（2）除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢？
小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3.說說身體上的洞洞。
（我們的身體上，有沒有洞洞呢？它有什么用處？）。
（游戲：××（吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的）的洞洞在哪里？---反應(yīng)能力、快樂情緒）。
三、游戲：超級變變變。
寶貝們今天老師給大家?guī)砹艘粋€皮球，皮你們平時是怎么玩皮球的呢？
寶貝們聽老師的口令，和皮球一起玩鉆洞洞的'游戲，孩子們聽老師的口令“超級變變變”自己變化成各種洞洞讓小皮球來鉆鉆。
小手胸前圍一圍，變成一個圈；小腳站一站，站成一個圈；
小手頭頂圍一圍，圍成一個圈……。
四、小結(jié)。
我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎？誰來試一試？哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧！
好玩的洞洞教案篇七
各位家長，大家下午好，非常感謝大家能在百忙之中抽出時間來參加我們的“家長開放活動”。今天我所開展的活動是科學(xué)活動《好玩的洞洞》，首先我來說說我為什么會選擇這個活動，大家都知道洞洞是隨處可見的家里，幼兒園，馬路上，公園以及自己身上，通過今天這個活動讓我們小班的孩子們用眼睛多觀察自己周圍的一些東西，引起他們對周圍現(xiàn)象的興趣，幫孩子略微的梳理一下這些洞洞。雖然大小、形狀不同，但是都是有用處的。在整個活動中，我們還滲透了安全教育，讓幼兒知道哪些洞洞可以玩，哪些洞洞有危險(xiǎn)。
在活動中，我還運(yùn)用了各種教學(xué)法。
1、演示法。
我運(yùn)用了魔術(shù)來引題，通過這個魔術(shù)，讓幼兒通過老師撕紙的簡單的操作直觀的感受洞洞。
2、發(fā)現(xiàn)探究法。
它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。本次活動，我安排了兩次嘗試，第一次讓幼兒尋找，哪些地方有洞洞，培養(yǎng)幼兒的觀察習(xí)慣。第二次“超級變變變”讓幼兒想辦法讓小球鉆過，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造努力。
3、游戲法。
小班的幼兒精力集中的時間較短，好動是他們的突出特點(diǎn)，通過超級變變變游戲，讓幼兒在游戲中體會快樂。
好玩的洞洞教案篇八
活動目標(biāo)：
1、利用報(bào)紙一物多玩。
2、雙腳夾球跳、拋球。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
報(bào)紙若干張報(bào)紙球。
活動過程：
1、音樂導(dǎo)入做熱身運(yùn)動。
2、教師提問：這是什么？幼兒自由回答。
3、發(fā)報(bào)紙讓幼兒自由探索。
4、引導(dǎo)幼兒拿報(bào)紙當(dāng)球，可以拿來投球。
5、換球跟教師玩游戲。
6、讓幼兒模仿老師，把球夾在膝蓋的中間跳。
7、音樂介紹。幼兒跟教師做放松動作。
活動反思：
讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。
好玩的洞洞教案篇九
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跑的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
活動準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干，拱門、動物圖案(貓、烏龜、鴨子、小雞各一個)。
活動過程：
一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。
2、熱身運(yùn)動：齊唱“walkingjumpruing”(唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱ruing時跑回自己的點(diǎn)上站好。)。
二、基本部分。
1、出示報(bào)紙，請幼兒玩玩報(bào)紙，看看有什么玩法。(跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等)，請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。
2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢?”
3、老師示范：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑?！?請個別幼兒示范)。
4、幼兒自由練習(xí)，師說：“小朋友在練習(xí)過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友?！?BR> 5、師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時候報(bào)紙沒有掉下來，有的就掉下來呢?跑的時候速度快，報(bào)紙才不會掉下來。
6、游戲《看誰跑得快》。
(1)師說：“現(xiàn)在我們用報(bào)紙來玩一個游戲，分成四個小組進(jìn)行游戲，每組的終點(diǎn)是小動物的家，第一個小朋友把報(bào)紙放在胸前快速向前跑，跑到小動物家時拍一拍小動物，然后往回跑，把報(bào)紙交給下一位小朋友，下一位小朋友依次進(jìn)行。跑的時候頭要端正，眼睛要看前方，動作要協(xié)調(diào)。(先請幼兒和老師示范)。
(2)小結(jié)活動情況。
(3)復(fù)習(xí)游戲《大皮球、小皮球》。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒拉成一個大圓圈，把報(bào)紙放在地上，一個跟一個向前小兔跳。
2、“小朋友，時間不早，我們趕快把報(bào)紙收拾好。”
活動反思：
讓幼兒與教師一同游戲，由于幼兒是第一次玩游戲，幼兒的興趣一下子調(diào)動起來，他們積極的參與到游戲中。掌握了游戲的規(guī)則和基本動作。
好玩的洞洞教案篇十
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)跑的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
舊報(bào)紙若干，拱門、動物圖案（貓、烏龜、鴨子、小ji各一個）。
活動過程：
一、開始部分，激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣。
1、幼兒跟老師在圓圈里踏步找點(diǎn)站好。
2、熱身運(yùn)動：齊唱“walkingjumprunning”（唱walking時分散踏步走，唱jump時向上跳，唱running時跑回自己的點(diǎn)上站好。）。
二、基本部分。
1、出示報(bào)紙，請幼兒玩玩報(bào)紙，看看有什么玩法。（跳、望遠(yuǎn)鏡、騎馬、紙團(tuán)、指揮棒等），請個別小朋友示范自己玩法，其他小朋友學(xué)習(xí)玩。
2、師：“剛才老師看到有些小朋友把報(bào)紙放在胸前玩，那你們知道怎樣保證它不用手按著也不會掉下來呢？”
3、老師示范：“手拿報(bào)紙按在胸前，向前快速跑，然后松開手繼續(xù)向前快速跑?！保ㄕ垈€別幼兒示范）。
4、幼兒自由練習(xí)，師說：“小朋友在練習(xí)過程中要順著一個方向跑，避免撞到其他小朋友?！?BR> 5、師小結(jié)：為什么有的小朋友跑的時候報(bào)紙沒有掉下來，有的就掉下來呢？跑的時候速度快，報(bào)紙才不會掉下來。
6、游戲《看誰跑得快》。
好玩的洞洞教案篇十一
一、活動目標(biāo):。
教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況制定了以下幾個目標(biāo)：
1、通過觀看幻燈片激發(fā)幼兒對各種洞的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力及思維能力，能利用自己的身體探究、變出各種不同的洞。
3、培養(yǎng)幼兒的.合作意識，及環(huán)保意識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、各種洞的幻燈片、電腦。
2、舊報(bào)紙、飛盤若干。
三、活動過程：
1、手指游戲。
2、觀看幻燈片，引起幼兒對洞的興趣。邊看邊提問幼兒：“你知道這是什么洞嗎？”“這些洞是一樣的嗎？”
3、啟發(fā)幼兒用手做洞?！靶∨笥褌儗Χ催@么感興趣啊，但現(xiàn)在我們的身邊什么洞也沒有，怎么辦呢？我們可不可以自己做出洞來啊，拿出我們的小手試試好嗎？”鼓勵幼兒大膽嘗試。并使大張的報(bào)紙穿過小手做的洞。
4、嘗試發(fā)現(xiàn)新的洞。
5、分組體驗(yàn)：男孩子搭洞，女孩子用報(bào)紙投，然后交換。體驗(yàn)游戲的樂趣。
6、提高難度，讓幼兒搭建能讓小朋友通過的洞，鼓勵幼兒可以相互合作。鼓勵幼兒創(chuàng)編出不一樣的搭法和鉆法。
7、師生共同坐下來休息，回憶并評價活動情況。
好玩的洞洞教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
生活中，洞洞隨處可見，家里、學(xué)校、馬路上，自己的身上都會有，對孩子來說一點(diǎn)不陌生，孩子對他們其實(shí)是充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象，了解其用途，于是，我設(shè)計(jì)了這個活動。旨在通過活動的開展引起幼兒對周圍現(xiàn)象的興趣，提升幼兒對洞洞的認(rèn)識。同時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗(yàn)玩洞洞的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、尋找身邊的洞洞，知道其作用，能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)；
2、 能夠借助身體，探究出各種不同的洞洞；
3、體驗(yàn)與同伴一起找洞洞、變洞洞的樂趣。
活動重點(diǎn)：
尋找身邊的洞洞，知道其作用。
活動難點(diǎn)：
借助身體探究各種不同的洞洞。
活動準(zhǔn)備：
毛毛蟲、白紙、皮球
活動過程：
教師：這是一只喜歡鉆洞洞的毛毛蟲，請小朋友用這張白紙為他鉆出一個洞洞來（請幼兒討論應(yīng)該怎么做）
1、尋找自己身上的洞洞
教師：我們也來玩?zhèn)€找洞洞的游戲，請大家先找找我們臉上有那些洞洞？他們有什么作用？
（1）、尋找臉上的洞洞
（2）、尋找身上的洞洞。
小結(jié)：其實(shí)，我們身上從頭到腳可以找到很多洞洞，這些洞洞有的大，有的小，都有用處。
2、尋找生活中的洞洞
教師：除了我們身上有洞洞，你在我們生活中有沒有發(fā)現(xiàn)過洞洞？他有什么作用？
1、用小手變洞洞
“小手小手變變變，變出一個洞洞來，毛毛蟲，毛毛蟲，鉆鉆鉆”
2、用肢體變洞洞
“小手小腿變變變，變出一個洞洞來，皮球，皮球，鉆鉆鉆”
3、與他人合作變洞洞
發(fā)現(xiàn)生活中更多的洞洞及它們的作用
活動準(zhǔn)備： 毛毛蟲、白紙、皮球 活動過程： 一、出示毛毛蟲，引出活動內(nèi)容 教師：這是一只喜歡鉆洞洞的毛毛蟲，請小朋友用這張白紙為他鉆出一個洞洞來請幼兒討論應(yīng)該怎么做 二、尋找自身及生活中的洞洞，了解其作用...
好玩的洞洞教案篇十三
1.講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.培養(yǎng)思維的發(fā)散能力。
3.初步嘗試能夠合作解決問題。
蒜臼、襪子、紙、連接線、乒乓球、小彈力球、羊角球、紙筒
1.引出洞洞：用實(shí)物引出洞洞。(吳老師在紙上剪個洞洞，梅香作了改動)
(1)出示蒜臼，問：認(rèn)識它嗎?它叫什么名字?一般拿它來做什么?在哪里把蒜搗碎?
(在這里，在這個洞洞里。我們用它來搗蒜，是因?yàn)橹虚g有個洞洞。我可以把我的手，放進(jìn)洞洞里，你們也來試一試。這種洞洞是可以盛東西的小窩窩。)
(2)出示襪子：這是什么?襪子上有洞洞嗎?在哪里?這個洞洞是干什么用的?(穿襪子的時候，我們的小腳丫，要從這個洞洞里鉆進(jìn)去。小腳丫鉆進(jìn)洞洞，真暖和。我們用手來鉆一鉆，小手鉆進(jìn)襪子里，真呀真好玩。這是一種可以鉆進(jìn)去鉆出來的洞洞。)
(3)出示紙：這是什么?上面有洞洞嗎?我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎?我可以用這個洞洞當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。(彩紙卷起來，變成望遠(yuǎn)鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞;從這一邊穿到那邊的洞洞)
(4)你還能在紙上變出其他的洞洞嗎?我能!(這也是一種可以從這邊望到那邊的洞洞)
從于艷的活動來看，孩子們對“洞洞”的概念比較陌生，所以，在發(fā)散活動“你還在哪里見到過洞洞”的時候，由于孩子們不能把生活經(jīng)驗(yàn)和概念很好的鏈接起來，所以孩子們回答有點(diǎn)困難。鑒于此，我在一開始，沒有按吳老師的套路出招，而是出示三類具有洞洞的典型實(shí)物，就是為了幫助孩子把生活中有關(guān)洞洞的現(xiàn)象和事物與“洞洞”這個概念鏈接起來。讓孩子建立起“洞洞”粗略的疆界。幫助孩子打開思維，為第二個環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備，幫孩子們把生活中的已有經(jīng)驗(yàn)引發(fā)出來。
2.說說生活中的洞洞----你在哪里見過洞?
(1)我們教室里什么地方有洞洞?它有什么用?(預(yù)案：廁所蹲坑、洗手池(水龍頭、下水道)、拖把池、窗戶(風(fēng)婆婆和太陽公公穿過的地方)、門、電視機(jī)上的插口、電插排)
(2)除了教室里有洞，哪里還有洞洞呢?
小結(jié)：生活里，那么多的洞洞，而且，這些洞洞很多都有自己的用處。
3.說說身體上的洞洞。
(我們的身體上，有沒有洞洞呢?它有什么用處?)
(游戲：××(吃飯、看東西、呼吸、聽聲音、拉巴巴、和媽媽連在一起的)的洞洞在哪里?---反應(yīng)能力、快樂情緒)
4.小結(jié)：我們還可以和洞洞玩好玩的、鉆洞洞的游戲。
1.出示乒乓球：這是什么球?我請你們自己變出一個小洞洞，讓這個小小的乒乓球可以鉆過去。 (一個小朋友、兩個小朋友、三個小朋友、四個小朋友)
2出示彈力球：變大一點(diǎn)的洞洞(變洞洞讓小球鉆洞(腿)：一個小朋友、兩個小朋友、三個小朋友、四個小朋友、五個小朋友、六個小朋友…….)
3.大球鉆洞洞(變大洞洞讓大球鉆洞---嘗試合作：設(shè)置問題情境：球嫌洞洞小，讓孩子自己找到解決方式---小朋友越多，洞洞越大。)
4.思考：其他變洞的方式
總結(jié)：我們在家里、教室里、自己的身上，找到了很多的洞洞。小朋友自己變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，小朋友合作變出了讓大球可以鉆來鉆去的大洞洞。我還可以和其他的東西一起變出很多洞洞，你們能嗎?誰來試一試?哈哈，現(xiàn)在大家都來試一試吧!
5.活動結(jié)束。
評課記錄：
梅香自評：
1.點(diǎn)子不錯，內(nèi)容太多;
2.幾年不上課，語言明顯退步。
于艷：
1.引出啟發(fā)很大，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足，用這種實(shí)物的方式引出，非常適合自己。
2.合作的體現(xiàn)也挺好。
語言：不夠精確。
梁晶：
1.王老師很有智慧。沒有強(qiáng)拽著孩子走，而是跟著孩子走。
缺點(diǎn)：問得問題，太直接：比如，四只手的問題。腿的問題，都問得太直接。
姜杰：
1.扣題“好玩的洞洞”挺好的。
2.導(dǎo)入很好。
3.從哪里見過洞洞?----問題具體化----教室里有哪些洞洞?
缺點(diǎn)：
4.提問上：給孩子的啟發(fā)少了一些?
5.對個別孩子的關(guān)注和鼓勵不夠。
朱玉萍：
1.隨機(jī)應(yīng)變的能力挺強(qiáng)。
2.后邊啟發(fā)性的東西少些。
徐世梅：
1.找洞洞：加上褲腿、袖口、脖領(lǐng)
李新穎：
1.語速挺快。
劉超：
1.思維跟著孩子走。
2.我感覺我自己挺緊張。環(huán)節(jié)有點(diǎn)過快。
孫曉方：
1.乒乓球如果提前確定滾的用場的話，應(yīng)該換成沉一點(diǎn)的。
4.評價不準(zhǔn)確。
高峰：
1.用實(shí)物引導(dǎo)出來比較好。
2.創(chuàng)新意識比較好一點(diǎn)。
缺點(diǎn)：內(nèi)容比較多。
王月偉：
1.語言不夠精確。
2.規(guī)則強(qiáng)調(diào)一些。
3.出示教具：從兜里掏出來聽符合孩子的年齡特點(diǎn)，挺有吸引力。
4.出示球的時候，一個一個的出示可能更好一些。
代珊：
康偉偉：
1.孩子一直挺活躍。孩子挺快樂。
2.孩子發(fā)現(xiàn)問題。
徐波：
1.目標(biāo)的表述第一條可不可以改稱“通過講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，培養(yǎng)語言表達(dá)或者其他的能力……”
3..導(dǎo)入的問題：可以加一點(diǎn)視頻。
4.小班的問題，要具體，要直觀，目標(biāo)縮小。
好玩的洞洞教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個部位搭建不同高低、大小、形狀等各種各樣的“洞”。
2、幫助幼兒體驗(yàn)與同伴合作搭洞、鉆洞游戲的樂趣，增強(qiáng)幼兒的合作能力。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
音樂磁帶、場地準(zhǔn)備等；
一、活動導(dǎo)入部分；
1、將幼兒隊(duì)伍排成一個大圓，帶領(lǐng)幼兒在大圓上玩“鉆山洞”的游戲。
2、跟著音樂做一些手臂、腿部以及腰部的準(zhǔn)備活動，為搭洞做身體準(zhǔn)備。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的各個部位搭建不高低、大小、形狀等不同的洞，并鉆一鉆。
師：你能用自己的身體來搭洞洞嗎，而且是可以讓同伴鉆過去的？
（一）嘗試單人搭洞合鉆洞；
1、教師提出要求：幼兒兩人組合，以一人搭一人鉆的形式，是可以讓人鉆過去的。
2、幼兒分散在場地上自我探索游戲。
教師要注意觀察，提醒孩子怎樣鉆才能比較順利的通過洞。
3、幼兒圍坐成圓形集合，分享交流自己的探索經(jīng)驗(yàn)。
請幼兒展示自己搭的洞，引導(dǎo)其他幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個洞，哪些洞是不能鉆的，哪些是可以的，應(yīng)該怎樣鉆才能順利通過，請幼兒來示范。（例：矮的洞一定要把身體放低了，或是匍匐前進(jìn)才能鉆過；窄的洞則要把自己的身體縮小了才能鉆過。
4、再次分散，學(xué)一學(xué)同伴其他的搭洞方法。
（二）嘗試雙人搭洞雙人鉆；
1、提出合作要求：兩個人用身體的不同部位合作搭能使人通過的洞。
2、幼兒分散探索，教師要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵孩子用不同的身體部位來搭。
3、集合交流，分享經(jīng)驗(yàn)。
以幼兒自己介紹為主，用哪個部位搭的，共有幾個，在說說同伴是用怎樣的方法或是動作鉆過去的。強(qiáng)調(diào)高低不同的洞所用的方法也不同。
（三）嘗試更多人的合作搭洞。
1、提出要求：將幼兒分成四組，以小組為一個單位，大家一起合作搭出更多的洞，可以讓大家鉆來鉆去。
2、幼兒分散嘗試，教師可適當(dāng)提醒啟發(fā)，如排成一排，后一人將雙手放在前面一人的雙肩上，與地面就構(gòu)成洞，教師可以鉆一鉆。要提醒幼兒在允許的情況下洞洞能否搭的大一些，還有沒不同的方法。
3、集合交流。請一幼兒作為代表來講述他們一組的搭洞方法，并請其他孩子來鉆鉆。四組幼兒都要介紹，相同的`玩法省略。
三、結(jié)束活動；
1、從剛才的小組游戲中選出一到兩個組織全體幼兒玩一玩，感受合作搭洞、鉆洞游戲的樂趣。
2、放松活動。
三、結(jié)束活動。
那最后讓我們一起搭一個大大的老鼠洞，玩一玩老鼠籠的游戲吧！
不僅鍛煉了幼兒的體能，而且促進(jìn)了幼兒的思維，大腦和肢體同時得到了發(fā)展。在活動中，孩子們之間的交往和合作精神也得到較好的培養(yǎng)和體現(xiàn)，我的指導(dǎo)作用也能恰到好處的融合到活動的各個環(huán)節(jié)中。
好玩的洞洞教案篇十五
1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動作，增強(qiáng)下肢肌肉力量。
2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動過程。
一、快樂鼠。
1.指導(dǎo)語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。
上、下肢--“左看看、右看看，轉(zhuǎn)個圈兒洗洗臉?！?BR> 腹背運(yùn)動：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。
全身運(yùn)動：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。
跳躍運(yùn)動：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。
下蹲運(yùn)動：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!
二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)。
1.指導(dǎo)語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。
三、游戲“機(jī)靈的小老鼠”。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過不同高度的地道)。
1.游戲玩法：教師扮演“花貓”，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度，并增加難度練習(xí)，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
好玩的洞洞教案篇十六
3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
山洞十個、小紅花若干朵。
幼兒分為兩隊(duì)，分別鉆過五個山洞。幼兒齊說："小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來?？?快!快！"同時，小兔快跑(或跳)鉆過"山洞"采花，并快速跑回起點(diǎn)，待兩隊(duì)完成，請一名代表清點(diǎn)花的數(shù)目，采花多的幼兒組獲勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。
1、必須說完兒歌最后一個字才能采花。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)繞開山洞跑回。
3、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。
幼兒跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
我所教學(xué)的這首歌原名為《盼紅軍》，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應(yīng)時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。
為提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，先讓學(xué)生知道民風(fēng)、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對民歌的風(fēng)格有很大的影響，再學(xué)習(xí)這首四川民歌《采花》，這樣一來不僅拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的渠道，而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學(xué)生的情感，不再是你教我學(xué)的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復(fù)雜，對學(xué)生來說是難點(diǎn)。在教學(xué)中我讓學(xué)生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會它。
此外，在學(xué)會這首歌以后，我安排了學(xué)生對歌曲進(jìn)行處理演唱，順便傳授了音樂力度、速度的表現(xiàn)記號以及歌曲演唱形式的相關(guān)知識，學(xué)生的領(lǐng)悟能力很強(qiáng)很快就能對歌曲做出了恰當(dāng)?shù)奶幚?，演唱效果較佳。
好玩的洞洞教案篇十七
1.鍛煉幼兒蹲走，身體協(xié)調(diào)能力。
2.幼兒之間合作能力。
用呼啦圈制作的“山洞”。
1.準(zhǔn)備活動。
在歡快的音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小鴨子走路的動作做蹲走運(yùn)動，等。
2.基本活動。
(1)帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)蹲走。
1)教師：剛才我們做的'蹲走，接下來我們排好隊(duì)，一個接著一個鉆過山洞。請聽好老師的要求：1.小朋友要采用剛剛我們學(xué)習(xí)的蹲走的姿勢鉆過山洞，不能爬。
2、小朋友們一個接著一個鉆過山洞，要等前面的小朋友鉆過去之后才能接著鉆。
3、鉆完山洞的小朋友要再回到隊(duì)伍的最后排好對，等待下一輪。
(2)幼兒按順序鉆過山洞。
3、設(shè)計(jì)情節(jié)。
教師可以設(shè)計(jì)各種情節(jié)，增加游戲的趣味性。
好玩的洞洞教案篇十八
活動目的：
1、練習(xí)鉆的基本的動作，提高幼兒靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒膽大、心細(xì)的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
場地中間放四張椅子，相距三米左右擺成正方形，在椅子外邊套有松緊帶、松緊帶距地面60厘米。
多于幼兒人數(shù)的花片散落在正方形中間，籃子一個。
活動過程：
一、開始部分。
幼兒自由分散地做熊走、熊鉆樹洞等動作。
二、基本部分：
1、老師講解玩法：請一名幼兒當(dāng)熊站在正方形的洞里，熊的周圍放上些花片，其余幼兒站在洞的四周，一邊唱兒歌，一邊鉆進(jìn)洞里想辦法搶到狗熊腳邊的花片，放在洞外的籃子里。狗熊看見別人來拿他的東西，急忙用手去拍，被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。
2、練習(xí)基本動作。
（1）練習(xí)“鉆”的動作，重點(diǎn)提醒幼兒靈敏,協(xié)調(diào)地鉆圈。
（2）學(xué)習(xí)兒歌：“狗熊凍得不得了，躺在洞里睡大覺。我的手真靈巧，拿起漿果哈哈笑?！睂W(xué)會后一邊念兒歌一邊鉆山洞3次。
3、幼兒進(jìn)行游戲：提醒幼兒被拍到的小朋友就和狗熊互換位置，熊不能鉆出山洞。
三、結(jié)束部分：
（1）、表揚(yáng)鉆得快、膽大的幼兒。
（2）、自由自在地拋接小花片。
好玩的洞洞教案篇十九
［設(shè)計(jì)意圖］：
2008年在北京舉行的奧運(yùn)會，令全國人民熱血沸騰、記憶猶新，對奧運(yùn)會上五個活潑可愛的吉祥物孩子們更是念念不忘，結(jié)合幼兒的興趣和動作發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動。
［活動目標(biāo)］：
1、激發(fā)幼兒熱愛運(yùn)動、向往2012年奧運(yùn)的熱情。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并用合適的方式進(jìn)行鉆爬，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
3、通過同伴間的合作，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)運(yùn)動興趣。
［活動準(zhǔn)備］：
1、福娃歡歡的頭飾一個。每人一個運(yùn)動員卡。
2、大小不同的球若干。（散放在活動場地兩側(cè)）。
3、幼兒會玩游戲“捕魚”，會念兒歌。
4、幼兒對奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目、吉祥物等有初步的了解。
5、奧運(yùn)會會歌和舒緩音樂。
［重點(diǎn)難點(diǎn)］：
重點(diǎn)：讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并能根據(jù)洞的大小用合適的球或身體鉆洞。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索與同伴合作搭洞。
［活動過程］：
一、情景導(dǎo)入：
1、教師頭戴歡歡頭飾說：嗨，小朋友們好！你們認(rèn)識我嗎？對了，我是福娃歡歡，你們知道2008年奧運(yùn)會是在哪兒召開的嗎？（北京）對了，2008年全世界的優(yōu)秀運(yùn)動員都來到北京參加比賽，有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了，我們的中國健兒拿了51枚獎牌，贏得了全世界第一名。到2012年第三十屆奧運(yùn)會就要舉行，小朋友，你們想不想像中國健兒一樣在奧運(yùn)會上拿金牌呢？今天，我就是來挑選運(yùn)動員的，待會兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練，看誰的反應(yīng)快、能大膽做動作，就選他參加2012年的奧運(yùn)會。準(zhǔn)備好了嗎？好，訓(xùn)練馬上開始。
2、做熱身運(yùn)動（放奧運(yùn)會會歌）：頭部運(yùn)動——蛙泳（四散游，抬頭換氣）；下蹲運(yùn)動——花樣游泳（雙手并攏向上伸直，隨身體扭動下蹲，然后向上躍起）；上肢運(yùn)動——投籃（左右搓步作投籃狀）；體轉(zhuǎn)運(yùn)動——（左右射擊）；腹背運(yùn)動——舉杠鈴；跳躍運(yùn)動——跳遠(yuǎn)（雙腳并攏）；放松運(yùn)動——騎自行車（快騎、慢騎）。
二、搭洞鉆洞。
1、搭洞。
（1）語言引導(dǎo)：要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動員，身體不但要棒，而且要很靈活，身體的各個部位都要能動起來?，F(xiàn)在我們就來練習(xí)一下：用你的身體來搭洞，看誰的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。（發(fā)散思維）先來問一問，你知道什么樣的洞？引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。
小結(jié)：教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后請幼兒用語言描述用身體的那一部分搭洞，并請幼兒相互交流搭得什么洞。
（2）歡歡：小朋友搭了這么多洞，有很多球?qū)殞毸麄兌枷雭磴@一鉆，我們讓他們來試一試能鉆過去嗎？幼兒嘗試，玩一會兒后：男孩女孩分組搭洞，鉆洞。第一組，女孩搭男孩鉆，第二組男孩搭女孩鉆。
2、鉆洞。
師：剛才，是球?qū)殞氥@洞，我們的身體能不能鉆洞呢？我們的身體可比球?qū)殞氁蟮枚嗔?，所以搭得洞要怎么樣才能鉆過去？請小朋友找你的好朋友合作，一個搭洞一個鉆洞。
提出要求：搭洞的小朋友要搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。（請部分幼兒到前面示范）。
3、師：小朋友太棒了，想出了這么多搭洞、鉆洞的方法，現(xiàn)在我們玩一個游戲，輕松一下吧。
游戲：捕魚。
玩法：教師與一幼兒手拉手搭成漁網(wǎng)狀，其他幼兒排成一隊(duì)魚貫鉆過，邊念兒歌“捕魚”（一網(wǎng)不打魚，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個大鯉魚。）捕魚的人不斷調(diào)整漁網(wǎng)的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過漁網(wǎng)，提醒幼兒不要碰到漁網(wǎng)，當(dāng)念到“三網(wǎng)打上個大鯉魚”時放下漁網(wǎng)，抓住一幼兒，該幼兒替換原先搭漁網(wǎng)的幼兒。
（1）第一次鉆時，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀?，幼兒低頭便可鉆過。
（2）第二次鉆時，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。
（3）第三次鉆時，漁網(wǎng)的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。
三、游戲鞏固。
師：小朋友表現(xiàn)都很好，我決定把參加2012年奧運(yùn)會的會員卡發(fā)給你們，不過這些會員卡分別放在兩個動物魔箱里，要到達(dá)動物魔箱得鉆過好多洞，只有勇敢的鉆過洞的人才能得到。
將幼兒分成兩組，帶領(lǐng)幼兒鉆過由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞，領(lǐng)取會員卡。
四、放松運(yùn)動。
歡歡：小朋友，拿到會員卡高興嗎，這說明你們都是最棒的小運(yùn)動員。咱們來和我的福娃伙伴們一起跳個舞慶祝一下吧?。ǚ攀婢徱魳罚┴愗愂钦{(diào)皮的小魚，游呀游，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭（學(xué)小魚游），晶晶是可愛的大熊貓，走路搖搖又?jǐn)[擺（學(xué)大熊貓走路），我來了，我點(diǎn)燃了奧運(yùn)圣火，照亮了首都北京（學(xué)火焰從下往上燃），迎迎是只藏羚羊，運(yùn)動起來真漂亮（學(xué)藏羚羊慢動作跑），妮妮是只小燕子，飛呀飛，飛呀飛，飛到倫敦迎奧運(yùn)（學(xué)小燕子飛）。
結(jié)束：來吧，我們一起飛到外面訓(xùn)練去吧。
［活動反思］：
本次活動把身體運(yùn)動巧妙的與奧運(yùn)會聯(lián)系起來，使活動蘊(yùn)含了趣味性和時代氣息。活動既源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動主要體現(xiàn)了以下三個特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動。
首先，教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進(jìn)入，不僅激發(fā)了孩子的興趣，而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接著，教師以挑選運(yùn)動員的方式向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極運(yùn)動、展示自我的強(qiáng)烈欲望。激情滿懷的奧運(yùn)會音樂讓幼兒自然的隨教師開始了下面的熱身運(yùn)動。
緊接著，教師繼續(xù)以做優(yōu)秀運(yùn)動員為引子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一種有目的的身體運(yùn)動過程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運(yùn)動，給他們提供了一個自由的表現(xiàn)、創(chuàng)造、互動的機(jī)會。在整個活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上是環(huán)環(huán)相扣、巧妙遷移，層層遞進(jìn)的。從用身體搭洞到球?qū)殞氥@洞，再到合作搭洞鉆洞，以及后面的捕魚、鉆洞取卡游戲無一不是圍繞活動目標(biāo)層層展開、層層推進(jìn)。因?yàn)榻處熓冀K是以歡歡的身份參與活動，因此能充分以啟發(fā)、開放性的提問去與孩子們進(jìn)行交流與探討，從而師幼、幼幼交流平等、積極，幼兒也表現(xiàn)得情緒飽滿、活動積極。同時，教師還根據(jù)活動方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，根據(jù)反饋信息對運(yùn)動密度、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以便靈活處置計(jì)劃?？梢哉f，在整個過程中，教師是一切從孩子的興趣出發(fā)，始終以平等的參與者的身份和他們一起游戲、運(yùn)動的，整個環(huán)節(jié)是自然過渡的，沒有絲毫的生拉硬拽，整個活動讓孩子感受到了運(yùn)動帶來的快樂。
好玩的洞洞教案篇二十
2008年在北京舉行的奧運(yùn)會，令全國人民熱血沸騰、記憶猶新，對奧運(yùn)會上五個活潑可愛的吉祥物孩子們更是念念不忘，結(jié)合幼兒的興趣和動作發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次活動。
［活動目標(biāo)］：
1、激發(fā)幼兒熱愛運(yùn)動、向往2012年奧運(yùn)的熱情。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并用合適的方式進(jìn)行鉆爬，發(fā)展身體的柔韌性和協(xié)調(diào)性。
3、通過同伴間的合作，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣，培養(yǎng)運(yùn)動興趣。
1、福娃歡歡的頭飾一個。每人一個運(yùn)動員卡。
2、大小不同的球若干。（散放在活動場地兩側(cè)）。
3、幼兒會玩游戲“捕魚”，會念兒歌。
4、幼兒對奧運(yùn)會比賽項(xiàng)目、吉祥物等有初步的了解。
5、奧運(yùn)會會歌和舒緩音樂。
重點(diǎn)：讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞，并能根據(jù)洞的大小用合適的球或身體鉆洞。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索與同伴合作搭洞。
一、情景導(dǎo)入：
1、教師頭戴歡歡頭飾說：嗨，小朋友們好！你們認(rèn)識我嗎？對了，我是福娃歡歡，你們知道2008年奧運(yùn)會是在哪兒召開的嗎？（北京）對了，2008年全世界的優(yōu)秀運(yùn)動員都來到北京參加比賽，有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了，我們的中國健兒拿了51枚獎牌，贏得了全世界第一名。到2012年第三十屆奧運(yùn)會就要舉行，小朋友，你們想不想像中國健兒一樣在奧運(yùn)會上拿金牌呢？今天，我就是來挑選運(yùn)動員的，待會兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練，看誰的反應(yīng)快、能大膽做動作，就選他參加2012年的奧運(yùn)會。準(zhǔn)備好了嗎？好，訓(xùn)練馬上開始。
2、做熱身運(yùn)動（放奧運(yùn)會會歌）：頭部運(yùn)動——蛙泳（四散游，抬頭換氣）；下蹲運(yùn)動——花樣游泳（雙手并攏向上伸直，隨身體扭動下蹲，然后向上躍起）；上肢運(yùn)動——投籃（左右搓步作投籃狀）；體轉(zhuǎn)運(yùn)動——（左右射擊）；腹背運(yùn)動——舉杠鈴；跳躍運(yùn)動——跳遠(yuǎn)（雙腳并攏）；放松運(yùn)動——騎自行車（快騎、慢騎）。
二、搭洞鉆洞。
1、搭洞。
（1）語言引導(dǎo)：要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動員，身體不但要棒，而且要很靈活，身體的各個部位都要能動起來?，F(xiàn)在我們就來練習(xí)一下：用你的身體來搭洞，看誰的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。（發(fā)散思維）先來問一問，你知道什么樣的洞？引導(dǎo)幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。
小結(jié)：教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的，如，我用胳膊和手搭的洞，然后請幼兒用語言描述用身體的那一部分搭洞，并請幼兒相互交流搭得什么洞。
（2）歡歡：小朋友搭了這么多洞，有很多球?qū)殞毸麄兌枷雭磴@一鉆，我們讓他們來試一試能鉆過去嗎？幼兒嘗試，玩一會兒后：男孩女孩分組搭洞，鉆洞。第一組，女孩搭男孩鉆，第二組男孩搭女孩鉆。
師：剛才，是球?qū)殞氥@洞，我們的身體能不能鉆洞呢？我們的身體可比球?qū)殞氁蟮枚嗔?，所以搭得洞要怎么樣才能鉆過去？請小朋友找你的好朋友合作，一個搭洞一個鉆洞。
提出要求：搭洞的小朋友要搭一個讓小朋友能鉆過去的、牢固的洞，鉆洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。（請部分幼兒到前面示范）。
3、師：小朋友太棒了，想出了這么多搭洞、鉆洞的方法，現(xiàn)在我們玩一個游戲，輕松一下吧。
游戲：捕魚。
玩法：教師與一幼兒手拉手搭成漁網(wǎng)狀，其他幼兒排成一隊(duì)魚貫鉆過，邊念兒歌“捕魚”（一網(wǎng)不打魚，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個大鯉魚。）捕魚的人不斷調(diào)整漁網(wǎng)的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鉆過漁網(wǎng)，提醒幼兒不要碰到漁網(wǎng)，當(dāng)念到“三網(wǎng)打上個大鯉魚”時放下漁網(wǎng)，抓住一幼兒，該幼兒替換原先搭漁網(wǎng)的幼兒。
（1）第一次鉆時，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀?，幼兒低頭便可鉆過。
（2）第二次鉆時，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。
（3）第三次鉆時，漁網(wǎng)的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過。
三、游戲鞏固。
師：小朋友表現(xiàn)都很好，我決定把參加2012年奧運(yùn)會的會員卡發(fā)給你們，不過這些會員卡分別放在兩個動物魔箱里，要到達(dá)動物魔箱得鉆過好多洞，只有勇敢的鉆過洞的人才能得到。
將幼兒分成兩組，帶領(lǐng)幼兒鉆過由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞，領(lǐng)取會員卡。
四、放松運(yùn)動。
歡歡：小朋友，拿到會員卡高興嗎，這說明你們都是最棒的小運(yùn)動員。咱們來和我的福娃伙伴們一起跳個舞慶祝一下吧?。ǚ攀婢徱魳罚┴愗愂钦{(diào)皮的小魚，游呀游，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭（學(xué)小魚游），晶晶是可愛的大熊貓，走路搖搖又?jǐn)[擺（學(xué)大熊貓走路），我來了，我點(diǎn)燃了奧運(yùn)圣火，照亮了首都北京（學(xué)火焰從下往上燃），迎迎是只藏羚羊，運(yùn)動起來真漂亮（學(xué)藏羚羊慢動作跑），妮妮是只小燕子，飛呀飛，飛呀飛，飛到倫敦迎奧運(yùn)（學(xué)小燕子飛）。
結(jié)束：來吧，我們一起飛到外面訓(xùn)練去吧。
本次活動把身體運(yùn)動巧妙的與奧運(yùn)會聯(lián)系起來，使活動蘊(yùn)含了趣味性和時代氣息?；顒蛹仍从谟變旱纳罱?jīng)驗(yàn)，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。活動主要體現(xiàn)了以下三個特點(diǎn)。一是平等、和諧的氣氛；二是層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)；三是師幼、幼幼有效地探索和互動。
首先，教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進(jìn)入，不僅激發(fā)了孩子的興趣，而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接著，教師以挑選運(yùn)動員的方式向幼兒發(fā)出挑戰(zhàn)，進(jìn)一步點(diǎn)燃了幼兒積極運(yùn)動、展示自我的強(qiáng)烈欲望。激情滿懷的奧運(yùn)會音樂讓幼兒自然的隨教師開始了下面的熱身運(yùn)動。
緊接著，教師繼續(xù)以做優(yōu)秀運(yùn)動員為引子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入一種有目的的身體運(yùn)動過程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運(yùn)動，給他們提供了一個自由的表現(xiàn)、創(chuàng)造、互動的機(jī)會。在整個活動環(huán)節(jié)的設(shè)置上是環(huán)環(huán)相扣、巧妙遷移，層層遞進(jìn)的。從用身體搭洞到球?qū)殞氥@洞，再到合作搭洞鉆洞，以及后面的捕魚、鉆洞取卡游戲無一不是圍繞活動目標(biāo)層層展開、層層推進(jìn)。因?yàn)榻處熓冀K是以歡歡的身份參與活動，因此能充分以啟發(fā)、開放性的提問去與孩子們進(jìn)行交流與探討，從而師幼、幼幼交流平等、積極，幼兒也表現(xiàn)得情緒飽滿、活動積極。同時，教師還根據(jù)活動方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，根據(jù)反饋信息對運(yùn)動密度、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以便靈活處置計(jì)劃?？梢哉f，在整個過程中，教師是一切從孩子的興趣出發(fā)，始終以平等的參與者的身份和他們一起游戲、運(yùn)動的，整個環(huán)節(jié)是自然過渡的，沒有絲毫的生拉硬拽，整個活動讓孩子感受到了運(yùn)動帶來的快樂。
好玩的洞洞教案篇二十一
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)匍匐爬行。
2.嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬運(yùn)動。
3.體驗(yàn)用身體造型參與運(yùn)動的快樂。
1.幼兒已學(xué)習(xí)了手腳爬、手膝爬、匍匐爬的技能。
2.幼兒活動中的背景音樂，螞蟻頭飾一只。
1.整隊(duì)。
2.師生問好。
3.帶領(lǐng)幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動。
基本訓(xùn)練：走、跑。
專項(xiàng)熱身：
*頭、肩、腰、膝、腕、踝。
*獅子爬蝸牛走小兔跳。
集合隊(duì)形：
*****。
*****。
*****。
聽音樂與教師共同做熱身運(yùn)動。要求飽滿，注意有節(jié)奏感，活動有序。
跑步隊(duì)形：
訓(xùn)練隊(duì)形：
*****。
*****。
*****。
1.教師出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞。
教師：小朋友，我是蟻王!
教師：那你們是誰呀?
教師：你們住在什么地方?
教師：蟻洞是什么樣的呢?請你們用身體做成個蟻洞的樣子!
2.教師對幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論。
3.教師引導(dǎo)幼兒嘗試用三種不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。
教師：這個洞的造型很有趣，我來請個小螞蟻來爬一爬。
教師：我們螞蟻用什么方法過這個洞呢?
教師：你覺得哪種爬的方法好呢?為什么?
4.教師：高洞可以用手腳爬。
中洞可以用手膝爬。
低洞可以用匍匐爬。
5.教師宣布闖關(guān)游戲“螞蟻鉆洞”的規(guī)則和要求。
教師：游戲開始時，三隊(duì)小螞蟻從排頭開始依次鉆爬蟻洞。鉆出洞口后立即緊靠隊(duì)尾再次搭洞，排尾先鉆出洞口的隊(duì)獲勝。
教師：我們第一關(guān)先闖高洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。
教師。
教師：我們第二關(guān)先闖中洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。
教師：我們第三關(guān)先闖低洞，用什么方法請你們動腦筋想一想。
教師：第四關(guān)是混合洞，用什么方法請你注意身體的動作。
教師：蟻王宣布闖關(guān)結(jié)果。
幼兒回答。
幼兒用身體擺出造型。
幼兒練習(xí)擺出各種造型的洞。
認(rèn)真看同伴的身體造型示范。
嘗試并討論不同洞的不同的鉆爬方法。
隊(duì)形：
*****。
*****。
*****。
1.認(rèn)真聽教師講解，了解游戲規(guī)則。
2.積極參與闖關(guān)游戲，能遵守游戲規(guī)則。
游戲隊(duì)形：
*****。
*****。
*****。
1.教師結(jié)合音樂配以語言提示，與幼兒共同做放松運(yùn)動。
2.師幼再見。
1.坐在地上隨音樂做四肢舒展放松運(yùn)動。
2.站立隨音樂做有節(jié)奏的四肢拍打放松運(yùn)動。
放松隊(duì)形：
*****。
*****。
*****。
好玩的洞洞教案篇二十二
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗(yàn)洞洞添畫的.樂趣。
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等
3、ppt：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）
師：你們真聰明?。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面?？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種t恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計(jì)。（記?。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶?，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補(bǔ)洞洞。
師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！
四、幼兒對自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的介紹。
好玩的洞洞教案篇二十三
1.學(xué)習(xí)彎腰蹲跑的基本動作，增強(qiáng)下肢肌肉力量。
2.體驗(yàn)克服困難后的成功感。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
一、快樂鼠。
1.指導(dǎo)語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：準(zhǔn)備操。
上、下肢--"左看看、右看看，轉(zhuǎn)個圈兒洗洗臉。"。
腹背運(yùn)動：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點(diǎn)油，吃飽了。
全身運(yùn)動：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。
跳躍運(yùn)動：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。
下蹲運(yùn)動：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!
二、小老鼠鉆洞(引導(dǎo)幼兒彎腰半蹲跑)。
1.指導(dǎo)語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發(fā)現(xiàn)?
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒排成隊(duì)自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。
三、游戲"機(jī)靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗(yàn)跑過不同高度的地道)。
1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠(yuǎn)處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現(xiàn)去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。
2.指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度，并增加難度練習(xí)，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
好玩的洞洞教案篇二十四
幼兒園指導(dǎo)綱要中指出:“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物作為科學(xué)探究的對象?！薄耙龑?dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！庇變簩θ魏问虑槎几信d趣，只是這些事情是否符合他們的愿望，從而決定他們對事情的興趣大小而已。在生活中“洞洞”無處不在，我試想讓幼兒在發(fā)現(xiàn)洞洞—說說洞洞—找找洞洞—變變洞洞的過程中了解“洞”的用途，感受“洞”的趣味性、娛樂性、獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)。
你可曾注意到“洞”在哪里？可曾好奇這些“洞”的存在？首先，認(rèn)的身體上有許多的洞洞，人每天要吃許多有洞的東西。仔細(xì)看看，周圍“有用的”、“無用的”、“有害的”，大大小小的.洞洞令人目不暇接，真是十分有趣?；魻柲妨炙够f過“興趣師孩子最好的老師！”孩子們對“洞洞”一個又一個驚奇的發(fā)現(xiàn)引起了我的關(guān)注，我從幼兒興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了主題活動“有趣的洞洞”。力圖讓幼兒在找洞洞、變洞洞的過程中感受“洞”的趣味性、娛樂性，獲得更多有關(guān)“洞”的經(jīng)驗(yàn)，并在生活中運(yùn)用。正如《指南》所述這個年齡的幼兒，喜歡親近自然，有目的地感知周圍自然物，會對自己感興趣的事情進(jìn)行積極、主動地探索和研究，從中得到知識。尤其孩子們用充滿好奇地眼光看著老師時，老師應(yīng)充分利用物質(zhì)、精神等各種要素，綜合顯性課程與隱性課程的效應(yīng)，促使兒童自主活動的生成。其實(shí)幼兒是對“洞”時常進(jìn)行著探索，如孩子會在廁所里發(fā)現(xiàn)許多的“洞”，如：下水道、地漏、水管等。因此，這個活動我為孩子們提供了更多的可操作的道具，支持他們動手、動嘴，使他們自主獲取知識。孩子們通過這次活動，獲得了理性知識。研究“洞洞”其實(shí)是一個自主活動，教師只有重視幼兒的興趣，了解幼兒的內(nèi)在需要、不同的興趣愛好和潛在的可能性，給予幼兒自我發(fā)展的機(jī)會。所以說，這也是一種培養(yǎng)幼兒自我學(xué)習(xí)獲得知識的過程，這一活動既是幼兒感興趣的，又是有意義、有價值的，對幼兒今后生成學(xué)習(xí)發(fā)展，起到促進(jìn)的作用。
首先，在活動的設(shè)計(jì)組織中，我注重幼兒的特點(diǎn)教育的內(nèi)在規(guī)律。通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)比較手段，為幼兒提供充分表達(dá)自己意見的機(jī)會，在積極主動中發(fā)現(xiàn)洞洞無處不在，體會洞洞在特定情況下的不同作用，從而獲得新的知識經(jīng)驗(yàn)。其次，我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經(jīng)驗(yàn)和情感是自我建構(gòu)的過程，我能把握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀察、猜想、表達(dá)的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。在第一課時時，我讓孩子通過看圖片了解洞洞，這也是本次活動的一個亮點(diǎn)，讓孩子們走出了課堂看到了無法看到的“洞洞”，再次激發(fā)了幼兒的求實(shí)欲，對他們的知識經(jīng)驗(yàn)又是一次提升。但是，可能圖片不是很多，所以在第二課時時，我為每位幼兒準(zhǔn)備了圖片，讓每個孩子都能參與到活動中來，可能在時間上有些延長，但是整個活動過程是在我有計(jì)劃的引領(lǐng)下幼兒自主發(fā)現(xiàn)、自主探究，沒有枯燥的有的是幼兒與材料、環(huán)境積極的互動。我以支持者、合作者的角色參與到游戲中，啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒在與人、事、物的相互作用中建構(gòu)起新的認(rèn)知?；顒釉谛问缴线€可以動靜交替更多樣化些，游戲貫穿始終會更好。
活動結(jié)束后，我也感受到不足之處：活動過程的策略有很多，但是在總結(jié)和梳理孩子的經(jīng)驗(yàn)時還是有些不足，這是引導(dǎo)與回應(yīng)上的問題。在活動的最后可以讓孩子們搭成洞洞后鉆洞洞，以這樣的游戲形式孩子們會玩的更快樂，通過這樣的活動也讓我深深的感悟到，上好一堂課要讓幼兒感興趣固然重要，教師思路清晰，目標(biāo)明確，語言導(dǎo)向，是上好一堂課的前提條件。