演講稿是一種通過口頭形式向聽眾傳達信息、表達觀點或者闡述某種論證的書面材料，它具有一定的格式和語言風格。在許多場合，我們都需要準備一份精彩的演講稿來充分展示自己的能力和魅力。演講稿的配圖和PPT制作要簡潔大方，有助于理解和記憶。在演講中，要注重語言的正確性和規(guī)范性，避免用詞不當和措辭含糊。
甘為人師演講稿篇一
親愛的同學們：
大家好！
很榮幸，我能來到這樣一個出色的班級。我將是各位同學在未來幾周內(nèi)xx課的實習老師，我的名字叫xxx，各位同學也可以叫我x老師。
我是從xxx師范學院過來的，是一名即將面臨畢業(yè)的實習老師，作為在xx這個城市生活和學習的你們，應該也有聽說過這個學院。當然，盡管是一名實習老師，但是在過去的學習中，我已經(jīng)充分的掌握作為一名老師的基本技巧和能力，相信在教學的過程中，我一定能勝任老師一職。
我很幸運，在來到這個班級前，其實我已經(jīng)聽其他的老師說過，我即將教導的xxx班，是一個非常出色的班級，在這里的同學，也都非常的聰明、聽話。我很慶幸自己的能來到這樣的一個班級。但是，畢竟是我才剛剛來到這里，作為一名新人，我對于班級和學校都不太熟悉，如果我有什么不對的地方，也希望各位同學能及時的指點。
當然，作為一名實習生，盡管我現(xiàn)在站在講臺上，但其實，在不久之前，我也僅僅只是一名在校的大學生而已。同樣作為學生，我也和大家一樣，對學習有過苦惱，有過迷茫，但是當我們在老師的指點下突破這些難關的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)，其實也就只是這么簡單的事情。
如今，我作為一名實習老師加入這個溫暖的班級之中，希望各位同學能夠接納我，這是我第一次上課，也是我第一次作為老師站在這個講臺上。第一次站在這個資質(zhì)，真的讓我鼓足了十分的勇氣。所以我希望，在未來的幾周里，各位同學們也能夠?qū)ξ疑险n的方式作出點評，我會教導你們知識，而你們也能指點我上課中不對或是不好的地方，讓我們一起互相的學習，互相的前進。
還有各位老師，我作為實習生還有許多的不足，期望您也能給我予以指點。在未來的工作中，我會細心的努力的完成好教育之職，將教師的桂冠穩(wěn)穩(wěn)的扶好，絕不會輕視自己頭上的這份責任！
這是我第一次以老師的名義走進教師，很榮幸能和你們這些可愛的學生們共處一個班級，我會盡我所能的給大家?guī)碜约鹤詈玫慕虒АＴ谖磥淼膸字芾?，還望我們互相共勉，一起努力的在學習中前進，一起在快樂中健康的成長！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
甘為人師演講稿篇二
親愛的朋友們：
當領導交給您陌生的公文，您還在為了苦苦揣測其格式或者內(nèi)容而煩憂嗎？即將從學校畢業(yè)的莘莘學子，還在為了寫好論文而找不到合適的資料煩惱嗎？我知道，在撰文過程中，這些林林總總的煩惱總是伴隨著左右。11月份，隨著資源下載中心的全新上線，您的這些煩惱和憂愁或許能得到有效緩解。
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寫作軟件：我們將精選目前比較流行和實用的寫作軟件，供時間少，任務重的用戶使用，以期達到事半功倍。當然，大家不能太多借用寫作軟件，畢竟“天才兼學萬家，庸才模仿一家”。
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感謝廣大用戶對xx的默默支持，我們將會做到最好！
甘為人師演講稿篇三
由于年少時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用實際行動詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！
也許在我們的人生之路上，每個人都渴望成功與卓越，每個人都企盼幸福和快樂。然而，往往事以愿違，這就要取決于我們的心態(tài)和觀念，即如何看待人生，如何看待現(xiàn)實中的成功得失，如何去衡量幸福快樂等等。而另一方面取決于我們的基本操作能力，即我們是否有足夠的能力去獲取我們希望得到的東西；所以，今天我既然已經(jīng)做了一名幼兒教師，就要擁有一顆平常心，然后盡我的所能，擔當好自己的工作角色。
第一、面對現(xiàn)實，正確認識自己。
只有對自己有著正確深刻的認識，如明了自身的個性、興趣、優(yōu)缺點、工作能力及所擔負的角色等，才能樹立正確的人生觀、價值觀，從實際需要出發(fā)，客觀評價自我，為自己設定的目標與個人的學識能力、精力想吻合，才能揚長避短，在工作中發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢，從容面對挫折，緩解工作壓力。
第二,勇于改變自我。
作為現(xiàn)代的幼兒教師，應與時俱進，及時吸納新思想、新知識、新信息，懂得不斷自我成長、自我更新，不斷充電，提高能力，積極地適應時代發(fā)展,辯證地分析利弊，把壓力變?yōu)楣ぷ鲃恿?。同時，努力調(diào)整個人的認知，思維和行為方式，健全人格，優(yōu)化性格，培養(yǎng)良好的行為習慣。
第三、學會自我調(diào)節(jié)、保持良好的心境；通過各種方式做到勞逸結(jié)合，放松自己，從而使自己更好地應對工作。
“功名利祿，物欲橫流，我依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚?！蔽姨谷?，我的生命里有一種美麗，平凡的快樂浪漫又詩意，我珍惜，生活賜予我的這份充實與亮麗，我感謝，生活贈予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心一直停留在二十歲的花季，這不是奇跡，因為我是一名幼兒教師！
甘為人師演講稿篇四
當一名教師是我從小的夢想。高中畢業(yè)后我應聘在村小當了一名幼兒園的教師，至今在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)堅持了整整十五年。今年夏天我參加了市教育局向社會公開招聘教師的考試并有幸被錄用，成為了一名正式的在編教師，應該說我是幼教戰(zhàn)線上老的“新教師”了。
幼兒園主要是培養(yǎng)幼兒有關生活和學習的良好習慣。幼兒各方面的能力都還沒有充分發(fā)展，方方面面都需要教師無微不至的關心和照顧，所以幼兒園的教師既是媽媽更是保姆。當幼兒園教師會讓你的神經(jīng)每天都繃的緊緊的，就怕萬一由于你的疏忽而導致幼兒發(fā)生一點點意外。
但是當幼兒教師卻很快樂，每天和天真活潑的孩子在一起，你會覺得自己也很年輕，“累并著快樂”。難怪我的朋友們都會說我“都三十好幾的人了，怎么還像個孩子??？！”雖說參加工作已經(jīng)有15 年之久，可在我的眼里我身邊的每一個孩子永遠都是那么的耐人尋味，惹人喜歡，他們的一言一行、舉手投足、喜怒哀樂時時牽掛著我那顆年輕的心，讓我喜歡更讓我心動，和孩子們的朝夕相處、情趣相投，讓我真正讀懂了孩子這本書，我更想驕傲地對孩子們說“你的世界只有我最懂！”
我清楚地記得自己剛參加工作時，在村完小附屬的學前班任教。那時侯，我所在的學校因為設施方面的原因，幼兒中午都是回家用餐的，我們老師也不例外。當時班上有一個叫邱婷雅的小朋友，父母都在單位上班，中午孩子的用餐問題實在是令他們頭疼。當我了解到這一情況后，主動承擔了照顧她吃中飯的任務，讓她在我家吃。于是我就象一個大姐姐，每天中午把她領到我家，然后趕著做好中飯給她吃。邱婷雅是個懂事又內(nèi)向的孩子，她總是笑瞇瞇地跟在我身邊，和我日漸親密并會開心地對我說：“老師，你做的菜真好吃，比我媽媽做的還好吃?！耙?，這小鬼的嘴可刁了。以后的日子，我一發(fā)不可收拾的先后答應了好幾個小朋友搭餐。時間很快過去了一年，邱婷雅也隨父母工作的調(diào)動去了鎮(zhèn)上。后來她還纏著媽媽好幾次特意來看我呢！每當這個時候，我的身心感到無比的愉悅和滿足。于是在以后的工作中面對家長和孩子，我總是能盡自己最大的努力、用滿腔的熱情去幫助、關心、支持和理解他們。
回想起這些年的生活和工作的經(jīng)歷，我從一個天真爛漫的小女孩變成了一個11歲小女孩的母親，從一名幼教的門外漢成長為一名公辦教師，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學感染同事，用我的母性情懷慰籍童心，在幼教改革的洪流中，我更是知難而上，勤于研究，勇于實踐，樂于奉獻。
今天，我可以自豪的說：“當老師真好，當幼兒園老師更好”。我心底會時時涌起激昂和欣喜。這四千多個日日夜夜累積的思念和牽掛呦！將我的青春歲月裝點的絢麗奪目，燦爛無比，選擇做一名幼兒園的教師，我無冤無悔??！
甘為人師演講稿篇五
尊敬的各位領導、老師、各位同學：
大家上午好！
這是我第一次做老師，也是我第一次為人父母，這一種特別的感覺讓人很興奮，也讓人充滿了動力和希望。我來到教師的這個崗位上已有兩年了，我很清楚，當我真正成為了一名教師的那一刻，我便也成為了一名孩子們的“父母”。只有將愛與教育兼容，我的孩子們才能真正的走向一條光明的道路，而我也終不愧于這一份耀眼的光輝，不負于這一份份令人感動的的信任和寄予。
初為人師，很多地方我都有一些不足，但是很幸運的是，我有一群善良懂事的學生，我有寬容仁愛的領導。當我犯錯的時候，可愛的學生們會提醒老師去改正，當我失誤的時候，領導也給予了我寬容和包涵。有時候我總想著，為什么那么多人想去成為一名教師，或許便是因為這一種學生于教師之間的情感，領導和教師之間的工作狀態(tài)吧。每一處都會給人動力和希望，就像是一顆夜空的星星突然跳躲，給人驚喜不斷，也讓人迷戀不已。
可稱為一名教師，也讓我感到壓力十分。我對自己是非常有準則的，不管什么時候，都把工作放在最上面，不管是自己的私生活還是在平時的工作當中，都是把這一份責任放在最前頭。帶著這四十多的孩子，平時雖然會有疲憊的時候，但是每當他們對我笑，開心的叫一聲“老師好”，便讓我的心里又開了花，我的動力便有突然之間回到了身體里，我又開始有了充足的能量去做接下來的事情。這種力量是充滿了純真的，也是一種更加濃厚的責任驅(qū)使。
這是我人生之中第一次成為教師，我相信也是最后一次。這唯一一次的機會我已經(jīng)爭取到了，接下來的日子還需要我逐步去實現(xiàn)。不管有了多少成績，也不管將來會出現(xiàn)多少變動，這都不是我現(xiàn)在應該想的問題，我最應該想的是要好好的去做好自己的工作，珍惜每一天的時間，也做好身邊的每一件事情，這是無比重要的。
和學生們相處的過程中，關愛學生，關心學生，在為他們傳播知識的同時，也要關注著他們的成長。我不僅承擔著一份教育的責任，也承擔著一份“父母”的責任。做好這一個特殊的身份，不僅讓自己有了榮光，也讓人生多了一份精彩。初為人師，我將繼續(xù)努力，加速成長，航向遠方。
我的演講就此結(jié)束，謝謝大家！
甘為人師演講稿篇六
恍然一學期已經(jīng)過去，我踏出大學的校門邁進馬安小學門口已然就過了半載?；厥走@逝去的時光，與一群小孩在一起，有苦有樂，有緊有松，正是一首由煩惱與歡笑譜成的樂章。
與這群學生接觸的第一個鏡頭，在我心中印象最為深刻。有一個學生由他哥哥帶著來學校交學費。當這個孩子走近我身邊時，我心里一怔：這個小孩就是我將來要教的學生嗎？怎么這么小，還是他是班上個頭小的呢? 不過這個學生說話的態(tài)度很誠懇，很尊敬老師，是個很懂事的孩子，很令我歡喜。 后來同學們都到齊了，我仔細瞅了一瞅，這個孩子竟比班上大部分同學還要高。也許看慣眼了，到期末的時候，我一點也不覺得這群是小小的孩子了，它們有自己的天真也有自己的想法，他們就是馬安小學三年級的學生。
要讓這群已經(jīng)萌生自己的想法的學生聽我這個剛出道的年輕女班主任的話，可真是件苦差事兒。開學的第一天，學生們都非常配合，我提出什么要求，他們都能立刻做好。這樣的表現(xiàn)，讓我非常滿意。因此，我對他們也非常的客氣，我心里真把他們當成了懂事的朋友。
然而，這些只是“偽裝”。后來通過與學生談話和與經(jīng)驗豐富的老師討論才知道，開學第一天，學生們對新老師不熟悉，那是在試探我呢。那個第一天，我對他們太好了，學生們已經(jīng)不怎么怕我了。這一點，對于小學老師可不是一件好事。課堂的常規(guī)，紀律，在前兩個星期的醞釀期還是很算是做得不錯的，到第三個星期，情況開始變化了。課堂上，有同學開始做小動作，看課外書甚至講小話，老師的教學經(jīng)常被這些打斷。班干部開始向老師反映情況，科任老師也開始向我提出意見。每日的課間操慢慢地在變得松懈，集合的速度已經(jīng)遠遠不如以前，做操的時候有個別同學東張西望，有氣無力，只要不見老師，就尋找機會偷懶。
現(xiàn)在要把他們拉上正軌可不像開學第一天那么容易，僅僅說兩句是沒有效果的。他們對新老師未知的恐懼與神秘感已經(jīng)消失了，得真正地給學生點“真功夫”看看才行。也許因為我是一個新老師，渾身充滿了干勁兒，就是有股子不罷休的力氣。我開始把更多的時間花在學生們身上。在上課前花上幾分鐘的時間總結(jié)，表揚與批評，課間找同學談話，有時還找個別同學上辦公室進行批評教育，召開班干部會，等等措施都用上了。我每天與有經(jīng)驗的老師交流，希望能學點新花樣來“對付”這幫頑皮的'孩子。在我的不斷努力下，兩個星期后，情況基本上得到了扭轉(zhuǎn)。
這個過程真是緊張又辛苦的，當然這里面其實也有小小的樂趣，那就是我在與同學們的深入接觸后，摸清了很多同學的脾氣，了解了很多同學的家庭情況，也與一些同學真正的交上了朋友，找到了值得信任的幫手。經(jīng)過這次“奮戰(zhàn)”，我吸取了一個教訓：一定不要被剛開學那段日子的“好學生”假象迷惑；一定要利用好開學最初的一段日子，先做嚴師，后做朋友。
這第一個月的時間，我重點都放在了常規(guī)上。在最開始的時候，養(yǎng)成良好的習慣，將對學生們有很大的幫助。抓常規(guī)不是件有趣的事情，小學生喜歡新鮮有趣的東西，哪怕是這么枯燥的訓練，也要用有趣的語言和形象的教育表現(xiàn)出來，他們才會聽得進去。就拿做課前準備來說，學生很難習慣先把下堂課要做的準備做好才去玩，所以經(jīng)常是下節(jié)課的老師來到教室，他們就開始東翻西找，對課堂秩序影響很不好。前面幾天我對他們說一定要做好課前準備，只有很少一些同學能做好。有一天同學們表現(xiàn)很好，我也很高興，就對他們說：“同學們，你們吃過了早餐還要不要吃中餐?。砍粤酥胁鸵灰酝聿桶?？”他們齊聲說道：“要！”“對了”，我說，“知識就是糧食，吃完一節(jié)課早餐的糧食，我們還得吃下節(jié)課中餐的糧食，所以，大家下完一節(jié)課，先不要跑那么快，應該像想下一頓吃什么?！边@一次，他們似乎對這個比喻感到很有意思，很多人都記住了，并且會主動得拿這個比喻去勸說沒有做好準備的同學。經(jīng)過一兩個星期的檢查督促，這個習慣大家都已經(jīng)養(yǎng)成了。
如果說第一個月抓常規(guī)教育是個平淡的開頭，那么豐富的過程就在接下來的這幾個月。這個過程是我與同學們共同成長的過程。開學第二個月的一天，我被安排到小欖聽了一天課。那天聽了三節(jié)課，聽完以后我就有點被洗腦的感覺，原來英語課課以上的那么生動活潑，那么有節(jié)奏感。后來，我有陸陸續(xù)續(xù)的聽了一些課。其中對我影響最大的是在新教師培訓時聽到的一堂三年級的culture 2 的英語課。我聽完以后，感觸很深，回來就立刻把當天聽到的課進行了一些小小的設計和改造，放在我們馬安小學上了起來。效果還不錯，不過由于沒有使用多媒體，還不能達到我想象中的那么完美。
后來，就在我們xx鎮(zhèn)又聽了一天課。那天的課，應該是對我影響最為深刻的。分別是四年級，五年級，六年級的新課，和四年級的一堂語音課。這一天，我感受到了不一樣的教師風格。把我的思維又拓寬了。我知道每個老師個性不一樣，風格可以不一樣。我不能找著某一個老師的風格去照搬。這樣是沒有用的。只有在自己的個性基礎上，廣泛學習好的方法，才會對自己的課堂產(chǎn)生最大的幫助。聽完那天的課，我學會了很多的具體的單詞教法，如大小聲法，音階法，整體訓練法，句型訓練法，對話訓練法，接觸了一些訓練寫作的方法，還學會了一些有效的課堂調(diào)控辦法，如有趣的口令，獎勵等等。我回校后，立刻給自己備了一堂課，用上了學回來的東西，在自己的兩個班試教。在第一個班試教時，還是出現(xiàn)了一些問題，因為同學們以前沒有這樣學過，一時有點不適應這個節(jié)奏。于是我立刻修改了一些課件，并在另一個班上課前，講清楚了我的要求。結(jié)果，這堂課在這個班上的還是比較成功。同學們學得很有興趣，掌握得也不錯。我能感受到同學們上課時的那種歡樂。我也心里暗暗開心。不過，我的課還遠遠不算完美。我對課堂設計的內(nèi)容把握得還不夠好，安排了太多的內(nèi)容，有些都沒接觸到，被留到了下堂課。這段時間，我全心全意地設計課程，感覺充實又快樂。我相信自己會在這樣的一個不斷嘗試的過程中成長起來。
甘為人師演講稿篇七
尊敬的領導、各位老師：
大家好!
來到我們學校做老師的工作，這一學期也是要結(jié)束了，作為老師，我是剛剛邁入到工作的崗位，有很多的收獲，自身也是有很多的不足，初為人師，其實非常的忐忑，但是也是得到很多領導還有老師們的一個支持，教了我很多，日常工作里頭也是幫了我蠻多的，讓我這個學期去做好了工作，也是得到了家長們的認可，學生們也是對于我這個老師是認可的，愿意來上我的課。
剛來的時候，其實我也是很擔心，我真不知道自己是否是做好了準備，即使在師范學校我學的不錯，畢竟是頭一次工作，而且要去對學生們負責，之前我做學生的時候還沒有感覺到老師的責任是多么的重大，但是真的自己到了這兒，卻是發(fā)現(xiàn)，的確是非常不容易的，沒有一份工作是簡單能做好的，特別是老師這個崗位更是如此，責任讓我有壓力，但也是給予了我動力，讓我想要做的更好，每天的忙碌，每一天都是沒有停止思考，就是為了讓自己能去把學生們教得更好，第一堂課，我還記得，是老師給我開的頭，過程之中學生們也是給予了我很多的肯定，積極的回答問題，互動，從而消除了我的緊張，讓我順利的度過開始那段艱難的教學日子，慢慢的我也是變得從容，去做好了。
教學之中，不但是自己要認真盡責做好，同時學生們，還有家長的支持，也是讓我有信心做好，而各位老師們教了我很多你們的經(jīng)驗，讓我也是感受到自己和大家的差距，同時也是看到了要去努力的方向，沒有誰是一下子就會有經(jīng)驗的，但是同時也是每個人努力過后會有一個成長的過程，我收獲了，自然付出也是很多，這些工作上的勞累卻是讓我開心，一直以來我也是希望自己作為老師，去教好學生們，同時我也是會繼續(xù)的做好，學期的結(jié)束，其實我也是有了一些時間去繼續(xù)的學習，去為下學期而做好準備。
我也是相信隨著我作為老師的時間更長，積累的經(jīng)驗也是會越加豐富，讓自己能更從容的去面對，去教的更好，初為人師，有很多做得不好的地方也是麻煩了大家，在這也是再次的感謝各位老師們，我以后也是會不辜負大家所教導的，會繼續(xù)做得出色，同時以后有了新的老師，我也是不會吝嗇自己會的，去繼續(xù)的把這個教導的傳統(tǒng)延續(xù)下去。謝謝!
甘為人師演講稿篇八
大學的時候，雖然成績很好，然而，我并不是一個所謂的“好”學生：三好生、優(yōu)秀學生干部、免試直研……基本與我絕緣。
我的學生們剛上大一，簡單而淳樸，每次下課，都有學生忐忑不安地向我詢問考試的情況。
我該怎么回答他們呢？
不，我只能回答他們說，不要太擔心，學習的能力比具體的分數(shù)重要得多。
從前，我最痛恨每節(jié)課都煞有介事點名的老師，可是現(xiàn)在，我理解他們了，用點名來約束學生，遠比用內(nèi)容來吸引學生容易得多，對著空蕩蕩的教室講課，自尊心顯然會大大地受挫。
很多時候，學生們熱切而不設防的眼神，叫人不忍直視，我經(jīng)常會對他們說，不要太迷信某一位老師，如果他不欣賞你，絕對是因為他沒有足夠的時間和能力發(fā)現(xiàn)你。
的確如此，無論是哪一階段的老師，拿了多少學位，或者掌握多少具體知識，這都不重要，關鍵在于，要尊重學生，學會欣賞他們中的每一個人。
很多師范院校的門口掛著這樣的匾額：學高為師，身正為范。其實，德高比學高重要得多，對于大學教師而言，傳授具體的知識不重要，在做人的準則方面予以正確地引導，才是當務之急。
社會如此浮躁而功利，今天的大學生面臨各方面的壓力，壓力大到無法排解，一些人便選擇了棄世——如今，不說大學生，連碩士、博士跳樓也都不再新鮮。
在我看來，這些情況的出現(xiàn)，與大學漫無目的地擴招頗相關——有限的老師與數(shù)量龐大的學生之間無法建立密切的人際關系，師生之誼被冷漠的授課關系所取代，如是疏離，當然會出問題。
被那樣專注而信任的眼神包圍著，哪怕所傳授的知識再深奧……都是一種奢侈。
甘為人師演講稿篇九
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是的老師，他遠遠的超過了責任感?！币粋€人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。
陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識結(jié)構(gòu)的更新，教學技術的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事……為應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應該在工作中尋找快樂。
首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。
教師只有在愛崗敬業(yè)，把學校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環(huán)節(jié)，于細微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經(jīng)濟的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害，是因為他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。
其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎。
古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”當今世界，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展狀況，直接關系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關乎國家、民族命運，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害。因此，要加強師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責任感，義務感，自豪感，榮譽感，只有當所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展。
再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。
教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們。”國家和人民的這種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規(guī)定了教師應履行的責任和義務，這些責任和義務是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎上提出的。即我們應該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應有豐富的學識、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達到的。那么這些做法的動力來自何方？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎，那么愛崗敬業(yè)就是基礎的基礎。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支持，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗教書育人，又會著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學施教；無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規(guī)劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學、追求教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應社會發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。
甘為人師演講稿篇十
尊敬的各位評委、各位領導、各位老師、同志們：
大家好！
今天我演講的題目是《為人師表》。
如何做一名人民滿意的教師，這是我們每一個教師都應該認真思考的問題。我認為“為人師表作表率，愛崗育人當先鋒”就是對這個問題的出色解答。
為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，教師應主動成為為人師表的表率。新時代的教師，首先要擁有對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，有了這份執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會發(fā)自內(nèi)心地熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會成為愛崗敬業(yè)、無私奉獻的一面旗幟。教師的言行無時無刻不在潛移默化地教育影響著學生，要教育學生成為一個高尚的人，我們自己首先應該是一個高尚的人。我曾經(jīng)看過這樣一篇作文，一個學生說自己最討厭的人就是小學時候的一位老師，說這個老師教育方式簡單，說話很難聽，而且經(jīng)常因為學生學習不好而遷怒于家長，甚至以提高學生成績?yōu)橛梢蠹议L送孩子去她家里上補習班。在這個學生的心目中，他的這位老師是一個師德缺失的人。當時看完我的心里久久不能平靜，我不知道該如何給這篇作文下評語。也許這個老師還不知道自己在學生的心里留下了多壞的印象，但她的所作所為卻給孩子心目中的教師形象蒙上了一層深厚的陰影！
可能是因為我們每天面對熟悉的面孔、課本、教案，又很少接觸外面的世界，久而久之，厭倦、懈怠如荒原上的野草在生長，如同一位醫(yī)生看慣了死亡而對病人的傷痛麻木不仁一樣，我們確實有部分老師對學生缺乏足夠的愛心，經(jīng)常戴著放大鏡來看待學生的錯誤，不能用一顆包容的心來愛每一個學生，于是社會上出現(xiàn)了很多詆毀教師的言辭。面對這種現(xiàn)實，我們不能抱怨，我們每一個有責任心的教師都應反思自己的行為，尤其是我們的黨員教師。因為黨員就應該是先進的化身，我們有責任教育和影響周圍的廣大教師。黨員教師不僅自己要做師德的表率，更要教導學生學會做人，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生逐步形成崇高的理想和健全的人格。
如果說“為人師表作表率”是思想上的自我準備，那么“愛崗育人當先鋒”則濃縮著我們的工作方向：熱愛自己的崗位，并在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。祖國的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的創(chuàng)新靠教師。未來教育的挑戰(zhàn)不僅對學生，更重要的是對教師。黨員教師更應先行一步，做加強學習，自我教育的帶頭人，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識來對待，與時俱進，開拓創(chuàng)新，做教育改革的先鋒。只有這樣，我們才能從容地面對一雙雙求知的眼睛，我們才能真正在三尺講臺這個特殊的舞臺上盡情揮灑自己的才華，創(chuàng)造出更多更好的社會需要的藝術品。
三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明；發(fā)展是對學術的追求，是對人生的錘煉。只要我們始終牢記自己在黨旗下宣誓時的豪言壯語，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性，那么我們的信仰就會在發(fā)展中謀求輝煌。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂。雖然我們依然清貧，但我們因為充實而快樂。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片藍天下，我們用愛播撒希望。拼搏吧，戰(zhàn)友們，為了我們的夢想與希望！奮斗吧，老師們，我們的事業(yè)無尚榮光！
謝謝大家！
甘為人師演講稿篇十一
在一個有限的時間段內(nèi)，完全借助于語言、手勢等向聽眾講明一個問題或道理，同時又要說服聽眾，就要求在寫作。
演講稿。
時一定要突出主題、觀點鮮明。以下是由小編為大家精心整理出來的師德師風演講稿，希望大家能夠喜歡。
各位領導，各位老師，大家上午好：
前些年，復旦大學研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風是學生評選自己心目中的杰出教授的首要標準。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。
有一位學者被邀請去講課，講課前，他先向?qū)W員提出這樣一個問題，現(xiàn)在社會最缺乏什么，臺下雷動，異口同聲，缺乏品德。學者掩面哭泣。假如老師是一棵樹，師德便是綠色的血液，是閃光的靈魂。在這樣一個定位之下，我能代表師德標兵發(fā)言，實在是汗顏，誠惶誠恐，但更多的是感謝與感動。我只是一位普通的教員，來往匆匆二十幾年，多半是山重水復疑無路的困惑與摸索，學校卻給了我柳暗花明又一村獎勵與榮譽。在此，我表示最真誠的謝意。我沒有驕人的業(yè)績，只是學校的光環(huán)照耀了我，這片土地養(yǎng)育了我，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!老師們的成績?nèi)鞠懔宋?，和大家在一起，我找到了生命的回歸。我的工作就是享受這份快樂，珍惜這份幸福。
首先我感謝我們學校，這里清新而富有生機，假山秀起，林蔭漫道;這里和風習習，綠樹環(huán)繞，百花盛開;這里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長亭蜿蜒，青藤蔓蔓。這里有領導的高瞻遠矚，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展描繪著美好的藍圖，藍圖是希望，藍圖是向心力，藍圖是智慧。為此，在這里，沒有人不奮起，沒有人不努力。在這里，學校讓我懂得了遠略與發(fā)展，挑戰(zhàn)與機遇，我只不過是一位吶喊者。
這里充滿人文關愛。關愛，給老師的是春天，是理解與信任，是支持與自尊。在這個春天里，一絲春風，都使我感動著。大部分老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄，我暫時買不起車。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長途客車到我這里來，只能向?qū)W校求援。曹書記說，學校的車就是為老師服務的，用吧。一句話，感動的我直流淚。父親坐在車里，滿臉幸福，他認為學校不簡單，兒子了不起。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂的一部分，學校幫我實現(xiàn)了。殷主任說，我買車就是用的，不跑就生銹，若用車，一定說一聲;于主任說，我的車隨時為你出發(fā)，萬一不得閑，我給你租車;李慎昌主任說，張老師，用車你說話。最讓我感動的是王新老師，她說，俺家的車不上檔次，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄，用車打個招呼。
我曾羨慕廣東的哥的愛心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調(diào)動，其實，我們的老師更是我身邊真實的花朵，讓我感動，多少次他們在我身后輕按喇叭，送我一個微微的笑;多少次，他們在我前面停下，招呼我上車;多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以說，我們學校也有一個車隊，他們不招搖，是真誠高尚文明的陽光車隊。別看這只是一件小事，卻折射了我們學校無限的愛的光輝。謝謝你們，親愛的學校，尊敬的領導和老師，在這里，我本想收獲一縷清風，你們卻給了我整個春天，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨，您卻給了我整個楓樹林，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個海洋，親愛的學校，你讓我如何不為你工作，如何不為你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復返。學校的厚愛是我的幸運，職務的任命是命運的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關愛，責任與感恩。學校是充滿關愛的文明之塔，我中不過是塔下的一片樹葉，光明的接受者。
這里是一方知識沃土，在這片沃土上，我不愿做小草，雖然芳草萋萋，無限生機，卻需要時時提醒，小草在休息，請勿打擾。我愿做大樹的葉子，根深深扎進土壤里，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取;它昂揚向上，與白云嬉戲，去做花開的事業(yè)。它讓我懂得了奉獻。樹長高了，我可以和著春風為高興的孩子們歌唱，讓他們知道，知足就是幸福;我可以為哭泣的學生提供陰涼，讓他們知道，樹上的天空更蔚藍;我可以讓煩躁的學子懂得大樹堅韌的力量，歷經(jīng)風雨才能得到彩虹的獎賞。泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭?！边x擇了教師，就是選擇了樹葉的事業(yè)，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多么富有詩意。我醉花香里，不曉岸上寂寞人。這方沃土上，我只不過是雨露的承受者。
其次，感謝我們這個年級，這是一個小花園，這里幽雅，這里文靜，這里競爭向上，這里充滿無限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人，這是校領導對他的評價，這是他的領導才能。其實他還有另一個側(cè)面，正是這個側(cè)面，他感動著我。他待人熱情厚道，真誠大度，勤懇敬業(yè)，理解體諒，關心老師的疾苦，他表揚第一，從不當眾批評老師，他有一顆火熱的心，溫暖著大家。他曾講，為了孝敬父母，為了照顧子女，可以請假回家，為了疲憊的身體，你可以鍛煉。為了老父親，我曾請假當天回來，他卻說，老人家年紀大了，多陪幾天唄。一句話，一場溫馨的春雨。他父母的身體也不好，可他沒有請過一次假。這就是靠山，這就是力量，這就是感動。所以，我們這個年級是一個和諧溫暖的家，人人思進，人人寬容體諒，勁往一處使，心往一處想，想飛翔，在這里，給你點燃希望。老師們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化著我的心靈，激起了我對年級深深的愛，在這里，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我真正感到自己是一個生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過是一片綠葉，吸取了幾點甘露，蘇醒了若干枯萎了的心靈;招來了幾絲清風，消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼，叩開了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級，給與了我這份豐厚的感動。在這里，我只不過是被和諧熏香的一片樹葉。
再次，我感謝我們優(yōu)秀的學生。
我們的學生很可愛，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽光的溫暖雨露的滋潤。清晨，與朝霞一起早起，靜靜地等待學生的到來，“老師，您早”，一句清雅的問候，給不再年輕的我增添了無限的快樂于生機;書聲瑯瑯，那是太陽與白云的對話，那是人間最美的音樂喲，三潭印月，西山蟲唱。聰慧的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過迷霧，流向天際。一個不起眼的問題的生成，那是銀河河畔織女探問回鄉(xiāng)的路徑，余音裊裊，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴著星星月亮，輕輕地送走一天的忙碌與充實，“老師，再見”，給我留下的是希望的一天。在他們那里，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽光般的希望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的是種子，學生在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待著雨后的彩虹，如桃花般綻放。
在這里，我感謝學生給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情與靈感：感謝學生給了我責任感，讓我學會了廣博，寬厚;感謝學生給了我快樂與幸福，讓我由衷發(fā)出對生活更深層次的熱愛。感謝孩子們，是他們教會了我要有愛心，愛心付之于每個孩子，我能得到孩子們最純潔的愛;感謝孩子們，是他們讓我學會了寬容，包容別人的一點點不足，給予別人適當?shù)睦斫?，我也能得到一片美麗的天?感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權利追求的快樂，更多的是腳踏實地去奉獻，奉獻的青春不會流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師，老師都是給天使縫補翅膀的人。我感動，原來，我的身邊圍繞的是一群天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會讓他更加充滿生機。想留住青春，那就奉獻吧。在這里，我只不過是一枚小小的為學生遮擋風雨的樹葉。
學校的人文關懷讓我感動，老師們的博愛讓我感動，學生們的真誠讓我感動。今天，我不得不帶著感動再次出發(fā)。我要在高高的樹叢中，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。我是一片沒有香味的綠葉，但我懂得，真水無香，真愛無言。我是一片閃著微光的綠葉，因為愛，才能一生與花為伴。
最后，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來結(jié)束今天的演講：暑隱清秋，滿庭芳。紫薇深碧，猶昂首，凌霄搖黃。滿園桃李，競攀援秀峰疊嶂，西風緊燕揀寒枝，書聲朗，斜月掛疏桐，醉夢鄉(xiāng)。
尊敬的各位領導和全體教師：
你們好!學校領導要我來參加這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講，有一種不適應的感覺，這是我遇到的第二個困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。
但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目《愛，教師的職責》!
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會啊!
甘為人師演講稿篇十二
用智慧去孕育成長，讓我用慈愛去呵護純真。用真誠去開啟心靈，用希翼放飛理想。要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓宜賓的花朵更加艷麗多彩！讓祖國的未來更加燦爛光明！
教育為本，百年大計。教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。
底什么是師德師風？
就是教師具備的最基本道德素養(yǎng)。所謂師德。
教師這個行業(yè)的風尚風氣。師風。
教書育人，愛崗敬業(yè)。為人師表，誨人不倦…這就是師德。
讓我做葉的事業(yè)吧，著名作家雨果說過“花的事業(yè)是甜蜜的果的事業(yè)是珍惜。因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的十年樹林，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了美好的育人之旅”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢？發(fā)現(xiàn)尊重學生，熱愛學生，用實際行動去呵護心靈，教師最基本元素。
班學生舒杰在臨近期末考試期間，記得在上學期。連續(xù)兩次右臂骨折。而此時，父母遠在浙江打工不能回來，怎么辦？當時我就在想，此時孩子的病是最要緊的家長不在可是立馬打電話找了一輛面包車送他橫江中心醫(yī)院，陪他照片、打石膏、安排住院、交費。最后我來到身邊安慰他說：病一定會很快好起來的一定要堅強、勇敢。大家都在等著你回來一起上課、參加期末考試！
謝謝你對我關心和照顧，當我托著疲憊的身子回到學校的時候已是晚上12點了第二天他居然用左手寫了一封信托人帶給我信中他說：雷老師。為有你這樣的班主任而感到高興”頓時我非常感動。想師生之間的愛是相互的就好比是一面境子，對它笑，也對你笑，對它哭，也對你哭。
與他相比，當看到哪一幕幕催人淚下的場景時。又算得了什么呢？
老師們，
就讓我抽盡最后一根絲；春蠶。
就讓我發(fā)出最后的一片光；蠟燭。
就讓我為學生架起人生希望的橋梁；人梯。
就要讓愛，教師。發(fā)光！
甘為人師演講稿篇十三
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
很榮幸，我能來到這樣一個出色的班級。我將是各位同學在未來幾周內(nèi)xx課的實習老師，我的名字叫xxx，各位同學也可以叫我李老師。
我是從xxx師范學院過來的，是一名即將面臨畢業(yè)的實習老師，作為在xx這個城市生活和學習的你們，應該也有聽說過這個學院。當然，盡管是一名實習老師，但是在過去的學習中，我已經(jīng)充分的掌握作為一名老師的基本技巧和能力，相信在教學的過程中，我一定能勝任老師一職。
我很幸運，在來到這個班級前，其實我已經(jīng)聽其他的老師說過，我即將教導的xxx班，是一個非常出色的班級，在這里的同學，也都非常的聰明、聽話。我很慶幸自己的能來到這樣的一個班級。但是，畢竟是我才剛剛來到這里，作為一名新人，我對于班級和學校都不太熟悉，如果我有什么不對的地方，也希望各位同學能及時的指點。
當然，作為一名實習生，盡管我現(xiàn)在站在講臺上，但其實，在不久之前，我也僅僅只是一名在校的大學生而已。同樣作為學生，我也和大家一樣，對學習有過苦惱，有過迷茫，但是當我們在老師的指點下突破這些難關的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)，其實也就只是這么簡單的事情。
如今，我作為一名實習老師加入這個溫暖的班級之中，希望各位同學能夠接納我，這是我第一次上課，也是我第一次作為老師站在這個講臺上。第一次站在這個資質(zhì)，真的讓我鼓足了十分的勇氣。所以我希望，在未來的幾周里，各位同學們也能夠?qū)ξ疑险n的方式作出點評，我會教導你們知識，而你們也能指點我上課中不對或是不好的地方，讓我們一起互相的學習，互相的前進。
還有各位老師，我作為實習生還有許多的不足，期望您也能給我予以指點。在未來的工作中，我會細心的努力的完成好教育之職，將教師的桂冠穩(wěn)穩(wěn)的扶好，絕不會輕視自己頭上的這份責任！
這是我第一次以老師的名義走進教師，很榮幸能和你們這些可愛的學生們共處一個班級，我會盡我所能的給大家?guī)碜约鹤詈玫慕虒?。在未來的幾周里，還望我們互相共勉，一起努力的在學習中前進，一起在快樂中健康的成長！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
甘為人師演講稿篇十四
尊敬的各位評委、各位領導、各位老師、同志們：
大家好！
今天我演講的題目是《我的“為人師表”觀》。
如何做一名人民滿意的教師，這是我們每一個教師都應該認真思考的問題。我認為“為人師表作表率，愛崗育人當先鋒”就是對這個問題的出色解答。
為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，教師應主動成為為人師表的表率。新時代的教師，首先要擁有對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，有了這份執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會發(fā)自內(nèi)心地熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會成為愛崗敬業(yè)、無私奉獻的一面旗幟。教師的言行無時無刻不在潛移默化地教育影響著學生，要教育學生成為一個高尚的人，我們自己首先應該是一個高尚的人。我曾經(jīng)看過這樣一篇作文，一個學生說自己最討厭的人就是小學時候的一位老師，說這個老師教育方式簡單，說話很難聽，而且經(jīng)常因為學生學習不好而遷怒于家長，甚至以提高學生成績?yōu)橛梢蠹议L送孩子去她家里上補習班。在這個學生的心目中，他的這位老師是一個師德缺失的人。當時看完我的心里久久不能平靜，我不知道該如何給這篇作文下評語。也許這個老師還不知道自己在學生的心里留下了多壞的印象，但她的所作所為卻給孩子心目中的教師形象蒙上了一層深厚的陰影！
可能是因為我們每天面對熟悉的面孔、課本、教案，又很少接觸外面的世界，久而久之，厭倦、懈怠如荒原上的野草在生長，如同一位醫(yī)生看慣了死亡而對病人的傷痛麻木不仁一樣，我們確實有部分老師對學生缺乏足夠的愛心，經(jīng)常戴著放大鏡來看待學生的錯誤，不能用一顆包容的心來愛每一個學生，于是社會上出現(xiàn)了很多詆毀教師的言辭。面對這種現(xiàn)實，我們不能抱怨，我們每一個有責任心的教師都應反思自己的行為，尤其是我們的黨員教師。因為黨員就應該是先進的化身，我們有責任教育和影響周圍的廣大教師。黨員教師不僅自己要做師德的表率，更要教導學生學會做人，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生逐步形成崇高的理想和健全的人格。
如果說“為人師表作表率”是思想上的自我準備，那么“愛崗育人當先鋒”則濃縮著我們的`工作方向：熱愛自己的崗位，并在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。祖國的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的創(chuàng)新靠教師。未來教育的挑戰(zhàn)不僅對學生，更重要的是對教師。黨員教師更應先行一步，做加強學習，自我教育的帶頭人，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識來對待，與時俱進，開拓創(chuàng)新，做教育改革的先鋒。只有這樣，我們才能從容地面對一雙雙求知的眼睛，我們才能真正在三尺講臺這個特殊的舞臺上盡情揮灑自己的才華，創(chuàng)造出更多更好的社會需要的藝術品。
三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明；發(fā)展是對學術的追求，是對人生的錘煉。只要我們始終牢記自己在黨旗下宣誓時的豪言壯語，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性，那么我們的信仰就會在發(fā)展中謀求輝煌。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂。雖然我們依然清貧，但我們因為充實而快樂。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片藍天下，我們用愛播撒希望。拼搏吧，戰(zhàn)友們，為了我們的夢想與希望！奮斗吧，老師們，我們的事業(yè)無尚榮光！
甘為人師演講稿篇十五
我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說："教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員--我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾公布：xx班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出布滿時代氣息的戲劇來：團結(jié)，緊張，嚴厲，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應當是它的主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！假如我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假如我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；假如我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；假如我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；假如我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長熟悉你，別為了讓老師熟悉你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。
當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
甘為人師演講稿篇十六
尊敬的領導、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《守望教育的“星空”》。
有人說，人總要守望些什么，哪怕是一輪紅日，一彎新月，抑或一種精神，一個夢想。因為守望是一種昂揚的生存姿態(tài)，是思考的張力，行動的動力。生命的活力。回眸多年的教育歷程，我涌動著幸福，徜徉著快樂。因為一路走來，我一直追逐著夢想，守望著教育的＇星空＇。
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神奇，說一句話也驚天動地”，童年時，我便對這首歌耳熟能詳。心里充滿了對教育“星空”的敬仰和神往。
是我的老師詮釋了＇守望者＇的神圣含義。他從教多年，帶著＇學而不厭，誨人不倦＇的書卷氣，從朝氣蓬勃到鬢染霜花。以＇不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴＇的精神和＇捧著一顆心來，不帶一棵草去＇的赤誠，讓我對守望教育的＇星空＇有了更深一層的理解。
我們學校有的老老師，幾十年如一日，勤勤懇懇地工作，每天一到校就備課、批改作業(yè)，輔導學生。哪怕生病，也未曾給孩子們落下一節(jié)課。他那種認真負責的工作態(tài)度，連年輕教師都自嘆弗。我想這就是一種守望精神吧。
有的老師是小學調(diào)入xx中學的教師，他們努力學習先進的教育教學理念，刻苦鉆研業(yè)務技能，他們在教學上創(chuàng)造了一個又一個的奇跡：再難管束的學生到了他們手里，都會謙虛有禮；成績再糟糕的學生到了他們的班級，也會勤奮有加；他們帶的班級即沒老師的時候，仍能有序?qū)W習；每次考試，都能取得優(yōu)異的成績。當老師的都知道，我們要做到其中一點就很不容易了?？蓚儏s能年年如此，這難道不是一種奇跡，不是我們應當守望的教育“星空”么！
有的老師是我工作中對給予幫助他們是循循善誘的長者，一直指導著我的教育工作。曾多次深入我的課堂聽課，幫我修改教案，改進教學。讓我在業(yè)務上不斷提高，在境界中不斷提升。可以說是們守望著我的成長，讓我有了守望教育“星空”的向?qū)Ш秃綐恕?BR> 我尊重這樣的老師，敬重他們的人格。他們身上的守望精神，照亮了我未來那璀璨的教育“星空”。
“桃李不言，下子成溪”，只要看到節(jié)日里那飛燕般的賀卡，校外一張張即熟悉又陌生面孔得一聲聲老師好，周末里師生相逢時的快樂，假日里長期不見時的思念，我便覺得守望是一種難得的幸福。
也許有人說，這種守望是平凡的、給予的、助人的、有限的。是的，教師的守望是平凡中體現(xiàn)偉大的幸福，是給予中有收獲的幸福，是助人中有自助的幸福，是有限中有無限的幸福。
守望，就是抬頭見大——心中裝著教育者對民族的使命，經(jīng)常掂量自己的責任。
守望，就是抬頭望遠——心中念著教師對學生終生的影響，經(jīng)?？剂孔约旱难孕?。
守望，就是抬頭仰高——心中想著為人師追求的永無止境，經(jīng)常丈量自己的天空。
守望，是一源活水，潤視線，澤我心田。老師們，讓我們?nèi)ナ赝?，讓我們用我們的青春、智慧和愛心去守望那片光芒萬丈，絢麗奪目的教育“星空”吧！
甘為人師演講稿篇十七
親愛的老師、同學們：
大家好！
從初次擔任教師到現(xiàn)在雖然并沒有過去太長的時間，但是我已經(jīng)能夠感受到校領導的關懷以及同學們對自己教學工作的支持，雖然在不久之前我還是一名師范專業(yè)的學生卻在踏上畢業(yè)之旅后明確了教師的職責所在，實際上在我初次實習的時候面對班上的學生還是有些心里發(fā)怵的，得益于當時指導老師與班主任的幫助從而順利完成了那次實習，現(xiàn)如今當自己成為正式教師以后也能夠體會到內(nèi)心的喜悅與激動。
雖然初為人師卻也要對得起校領導與同事們的關懷才行，所以我從不敢在教學工作中有所懈怠并積極準備好每一節(jié)重要的課程，但凡遇到困惑的地方也會積極向班主任請教從而明白身為教師的.自己應該如何去做，而且本身教育事業(yè)便需要熱忱之心才能夠在教學工作中充滿積極性，作為年輕教師就得讓班上的學生更有朝氣一些處理好和他們間的關系，若是因為自身的疏忽導致班上學生存在成績下降的狀況也是需要進行反思的。
而且初為人師也要對教學工作更加慎重些并處理好與學生間的關系，這既是其他老師教給自己的經(jīng)驗也是我通過這段時間教學工作中的摸索得出的結(jié)論，若是能夠在為人師表方面讓學生信服的話工作的開展也會順利很多，否則整節(jié)課的精力都放在管紀律方面則是有些不劃算的，關鍵是遇到教學工作中的難題需要懂得積極向其他老師請教，閉門造車既無法有效解決問題而且還會浪費自己太多時間，從班主任的教導中讓我明白部分新教師自作聰明的做法其實是不可取的。
另外我也得注重和家長的聯(lián)系并了解到學生在家的學習狀況，這既是每個新教師需要做到的也是大多數(shù)家長比較關心的問題，畢竟孩子班上來了新老師也會比較關注對方的教學能力以及學歷水平，有些時候比起學歷來說家長更加信任資歷較深的老教師，所以我并不會對教學工作中的些許成就感到自滿并加強了這方面的學習力度，若是以后學校有對教師的培訓機會我也會積極參與其中，教學水平的提升是讓我受益終生的事情自然要認真對待才行。
初為人師的我會通過教學工作中的努力證明自己對得起教師的稱呼，這是個崇高的職業(yè)也是值得自己奮斗終生的信念與理想，所以我會做好教學工作中的每個細節(jié)并爭取通過努力讓學生和家長感到滿意，這樣的話我也能夠逐漸融入當前的工作環(huán)境并為了成為一名優(yōu)秀教師而努力。
謝謝大家！
甘為人師演講稿篇十八
大家好！
教師，首先需樹立樂觀的人生觀，新型的人才觀，確信教師職業(yè)是使自己和人類都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動去成就學生的同時，也在創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的人生價值與社會價值，并在美妙的、創(chuàng)造性的勞動過程中，享受教師本身與學生生命力煥發(fā)出的歡樂與活力，感受“教學相長”的幸福，這樣，教師職業(yè)無論面對怎樣的挑戰(zhàn)，仍是太陽底下最光輝的職業(yè)。
教師，其次需積極地、辯證地看問題，從當前的狀況來看，教師工資收入不高，很難成為經(jīng)濟上的富翁，然而，教師是精神樂園的守望者，課堂是教師辛勤勞作的樂園，也是收獲愉悅的樂園，教師，在自己的樂園里投入多，播種的希望多，收獲的果實也會很多，教師是精神財富的創(chuàng)造者。
教師，第三熱情做人，認真做事，在為每個孩子設計美好未來的同時，也努力樹立自己的光輝形象，為自己創(chuàng)設豐富多彩的人生。教師注重言傳身教，善用教育教學藝術，以樂觀的態(tài)度對待教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待學生，以豐富的學識促進學生全面發(fā)展，讓每個學生的笑臉更燦爛，讓每個學生的內(nèi)心更歡愉，讓每個學生得到更好的發(fā)展，那么學生也會“親其師而信其道”，教師會贏得學生的信賴和敬仰，倍受學生的歡迎和熱愛。那么，教師該怎樣樹立自己光輝的形象呢？如何鑄就自己優(yōu)雅的品行呢？下面談談我的個人看法：
隨著教育改革的不斷深化，全社會對教師提出了越來越高的要求；先進的教育理念、新型的教育教學手段、新確立的課程標準，應試教育與素質(zhì)教育并存的矛盾現(xiàn)象，使教師處于巨大壓力中，今天的教師已不再是教科書的宣讀者和講解者，不再是教書匠，不再只是“傳道解惑”。
現(xiàn)代的教師需具有較高的文學修養(yǎng)、深厚的教育教學專業(yè)素養(yǎng)，需要新銳的眼光、對美好事物的敏感、前瞻的教育教學理念、廣博的知識、理性的思考和對生活滿腔的熱情?，F(xiàn)代教師需具有真、善、美、愛的情懷，有責任心、熱情、朝氣、活力、幽默感、毅力、耐心、凝聚力、感召力等優(yōu)秀品質(zhì)，讓每個孩子都在自己的視野內(nèi)，讓每個孩子都健康快樂成長，讓每個孩子都感受受教育的幸福。教師需“學高為師，身正為范”，使自己的人性閃耀絢麗的光輝，人生煥發(fā)奇妙的光彩。
教師需對每一個學生公平、公正、寬容和正確引導，讓學生親身體驗正義和愛心的力量，感受教師寬廣的胸懷，高遠的眼界和積極的、美好的情感。
現(xiàn)代教師需練就嫻熟精湛的教育教學技藝，才能將課堂教育教學從傳道解惑境界提升到教學藝術境界和充滿詩情畫意境界。教師需積極主動地訓練自己的口頭語言表達藝術、體態(tài)語言藝術、課堂講解藝術、電教演示文稿設計藝術、書面文字整合能力等，在教學中反思，在反思中研討，在研討中提升。
把課堂、學生、生活當作研究資源，拓展、延伸教育學術空間，讓課堂充滿生機活力，創(chuàng)設生動活潑的、幽默風趣的、寬松民主的教育教學氛圍。讓教師春風一樣的語言、冬陽一樣的品行、真摯美好的情懷感染每一名學生，讓學生天真純凈的心靈受到真善美愛的濡染，讓學生的身心得到健康快樂地長。
教師在學校工作一天，就有一天的責任將現(xiàn)代化思想觀念用現(xiàn)代的方式傳遞給學生。當教師的如果不首先現(xiàn)代起來，做現(xiàn)代文明的使者，那么憑什么幫助孩子們創(chuàng)造屬于他們的未來？每個人都應享受生活，教師更應享受曼妙的生活，打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，即使是那平素里再平凡不過的點點滴滴，教師倘若靜下心來細細地品味，都會有無限美好的韻味蘊含其中。
妨礙教師享受生活的，是教師自己。如果教師不能阻止自己卷入政策的疏漏和同行們的紛爭中，不能時時去尋求生活的真諦，不能調(diào)整自己的感官去發(fā)現(xiàn)生活中的美和美的生活，那么，教師有可能會被生活拋棄。一旦教師被自己和生活拋棄，那么，教師也可能會被自己所教的學生、家長和社會各層鄙視。
生活中，很多人都有這樣的體會，唱唱歌曲、聽聽音樂、看看電視劇、朗誦詩歌、欣賞美文會覺得很開心，很滿足。這是藝術的作用，我認為藝術能凈化心靈，釋放心中的郁悶，排遣生活中的不如意，達到精神自由的境地。
現(xiàn)代教師的工作壓力大，工作要求很高，來自學校領導、家長、社會的期望值又大，現(xiàn)在的學生也越來越難教，有些后進生就是不服管教，或根本不把教師放在眼里，教師們?yōu)榇撕芸鄲?。絕大多數(shù)教師上有老下有小，家庭負擔重，又要牽掛家里人的健康、自己孩子的讀書問題等等，班級里或家里一旦發(fā)生些事情，更是愁上心頭，精神緊張、焦慮。
教師用音樂、美術、小說、詩歌、散文、優(yōu)美的電視劇作為自己人生的精神導師，時時讓“藝術”與自己相伴，為自己營造一個歡樂的氛圍，上班高高興興，下班哼著小曲，晚上讀讀美文，雙休日逛街購物，或美美地睡一覺，則會沖淡教師心頭的很多感傷。教師通過藝術來獲得幸福感，其實更幸福的是創(chuàng)造教育藝術，生活本身就是藝術，如果教師有了藝術的眼光和心靈，會踏上講臺，面對學生，進行藝術創(chuàng)作。在教育教學藝術創(chuàng)作過程中，教師的主觀世界完全投入了進去，廢寢忘食樂此不疲，會使教師充分感受愉悅，而得到欣慰和成功感。
生活中，人們通常景仰的是政治風云人物和在科學方面做出杰出貢獻的科學家，然而，那些非凡人士無不擁有自己獨特的美好的思想。而且每一位英才無不是在平凡的崗位上成長起來的。所以，我認為，教師的崗位雖然很普通，很不起眼，很多教師的青春和熱情都默默無聞地奉獻在教育教學第一線，倘若教師具有獨特的、新銳的思想，在長期的自我教學發(fā)現(xiàn)中，建立起自己獨具特色的`教育教學風格，走在時代的教育教學前沿，走在自己的教育教學自由王國，將教育過程當藝術創(chuàng)新過程，將教育活動與人生思索融為一體，形成自己的教育思想，使課堂教學生動、新穎、有獨到的特色，那么，這樣的教師即使不能成為偉大的教育家，也是令人無比崇敬的。
今天的教師，提升自己的思想境界，提高自己的生活質(zhì)量，自覺訓練自己的教育教學技藝，譜寫自己光彩的教育人生，創(chuàng)造美好的精神樂園，做傳播智慧、傳播溫暖、傳播熱情的使者，必然有出眾的魅力，必定會為人師表。
甘為人師演講稿篇十九
尊敬的xx:。
我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說：教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員--我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：xx班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結(jié)，緊張，嚴肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應當是它的主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園??；如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
甘為人師演講稿篇一
親愛的同學們：
大家好！
很榮幸，我能來到這樣一個出色的班級。我將是各位同學在未來幾周內(nèi)xx課的實習老師，我的名字叫xxx，各位同學也可以叫我x老師。
我是從xxx師范學院過來的，是一名即將面臨畢業(yè)的實習老師，作為在xx這個城市生活和學習的你們，應該也有聽說過這個學院。當然，盡管是一名實習老師，但是在過去的學習中，我已經(jīng)充分的掌握作為一名老師的基本技巧和能力，相信在教學的過程中，我一定能勝任老師一職。
我很幸運，在來到這個班級前，其實我已經(jīng)聽其他的老師說過，我即將教導的xxx班，是一個非常出色的班級，在這里的同學，也都非常的聰明、聽話。我很慶幸自己的能來到這樣的一個班級。但是，畢竟是我才剛剛來到這里，作為一名新人，我對于班級和學校都不太熟悉，如果我有什么不對的地方，也希望各位同學能及時的指點。
當然，作為一名實習生，盡管我現(xiàn)在站在講臺上，但其實，在不久之前，我也僅僅只是一名在校的大學生而已。同樣作為學生，我也和大家一樣，對學習有過苦惱，有過迷茫，但是當我們在老師的指點下突破這些難關的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)，其實也就只是這么簡單的事情。
如今，我作為一名實習老師加入這個溫暖的班級之中，希望各位同學能夠接納我，這是我第一次上課，也是我第一次作為老師站在這個講臺上。第一次站在這個資質(zhì)，真的讓我鼓足了十分的勇氣。所以我希望，在未來的幾周里，各位同學們也能夠?qū)ξ疑险n的方式作出點評，我會教導你們知識，而你們也能指點我上課中不對或是不好的地方，讓我們一起互相的學習，互相的前進。
還有各位老師，我作為實習生還有許多的不足，期望您也能給我予以指點。在未來的工作中，我會細心的努力的完成好教育之職，將教師的桂冠穩(wěn)穩(wěn)的扶好，絕不會輕視自己頭上的這份責任！
這是我第一次以老師的名義走進教師，很榮幸能和你們這些可愛的學生們共處一個班級，我會盡我所能的給大家?guī)碜约鹤詈玫慕虒АＴ谖磥淼膸字芾?，還望我們互相共勉，一起努力的在學習中前進，一起在快樂中健康的成長！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
甘為人師演講稿篇二
親愛的朋友們：
當領導交給您陌生的公文，您還在為了苦苦揣測其格式或者內(nèi)容而煩憂嗎？即將從學校畢業(yè)的莘莘學子，還在為了寫好論文而找不到合適的資料煩惱嗎？我知道，在撰文過程中，這些林林總總的煩惱總是伴隨著左右。11月份，隨著資源下載中心的全新上線，您的這些煩惱和憂愁或許能得到有效緩解。
在這里，我們開發(fā)了一套美觀的系統(tǒng)頁面，囊括了六大板塊，分別是寫作軟件、小說欣賞、論文參考、范文合集、經(jīng)典名著和實用教程。
在這里，每天，我們網(wǎng)站的編輯們和寫作老師們，孜孜以求，仔細地搜尋琳瑯滿目的實用素材，以原創(chuàng)+搜集+再加工的方式，確保傳上去的每一份資料，能為廣大撰稿者提供相應的參考價值。
在這里，范文寫作我們希望能夠通過勤奮和專業(yè)給大家?guī)韺嵱玫捏w驗，逐漸將資源下載中心打造成一個文字領域的資源庫。
寫作軟件：我們將精選目前比較流行和實用的寫作軟件，供時間少，任務重的用戶使用，以期達到事半功倍。當然，大家不能太多借用寫作軟件，畢竟“天才兼學萬家，庸才模仿一家”。
小說欣賞：在這里，有最新出現(xiàn)的網(wǎng)絡小說，也有名家名篇名作，博古承今，具有保存價值。
論文參考：這里我們將囊括各領域的最新最全的研究資料，供正在撰寫論文的作者提供參考，全部是免費的，下載之后即可使用，因為，現(xiàn)在很多實用資源庫都是要收費的。
思想?yún)R報專題范文合集：在這里囊括了大量政府公文，我們將為廣大政府秘書或者公文撰寫者，提供格式、文風、文句上的參考。
經(jīng)典名著：我國的燦爛浩瀚的文化，凝聚了先賢們的心血，他們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了大量耐讀、經(jīng)典、實用的文學資料，那些古典名著和近現(xiàn)代名家的大作，下載下來，學習一下，不啻為文學素養(yǎng)提高的一種深化。
實用教程：將會搜羅名家指導寫作的佳作，通過學習他們的寫作方式和創(chuàng)作思想，有效提升自己的文字駕馭能力。
作為一家專門為大家提供寫作服務的大型網(wǎng)站我們不是希望為大家寫多少文章而是想緩解大家的寫作煩惱為大家提供一個交流寫作經(jīng)驗搜尋寫作學習素材提高大家撰稿能力的平臺我們知道寫稿不容易當夜深人靜后大多數(shù)人在為城市的燈火和旖旎美景而流連的時候?qū)懽鞴ぷ髡邆兛赡苓€在點燃一支煙孤獨地苦苦思索。我們就是要為這群思索者減輕煩惱要讓他們的文學創(chuàng)造過程是愉悅的這也是我們設置資源下載中心的初衷我們堅持著會始終堅持！
感謝廣大用戶對xx的默默支持，我們將會做到最好！
甘為人師演講稿篇三
由于年少時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用實際行動詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！
也許在我們的人生之路上，每個人都渴望成功與卓越，每個人都企盼幸福和快樂。然而，往往事以愿違，這就要取決于我們的心態(tài)和觀念，即如何看待人生，如何看待現(xiàn)實中的成功得失，如何去衡量幸福快樂等等。而另一方面取決于我們的基本操作能力，即我們是否有足夠的能力去獲取我們希望得到的東西；所以，今天我既然已經(jīng)做了一名幼兒教師，就要擁有一顆平常心，然后盡我的所能，擔當好自己的工作角色。
第一、面對現(xiàn)實，正確認識自己。
只有對自己有著正確深刻的認識，如明了自身的個性、興趣、優(yōu)缺點、工作能力及所擔負的角色等，才能樹立正確的人生觀、價值觀，從實際需要出發(fā)，客觀評價自我，為自己設定的目標與個人的學識能力、精力想吻合，才能揚長避短，在工作中發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢，從容面對挫折，緩解工作壓力。
第二,勇于改變自我。
作為現(xiàn)代的幼兒教師，應與時俱進，及時吸納新思想、新知識、新信息，懂得不斷自我成長、自我更新，不斷充電，提高能力，積極地適應時代發(fā)展,辯證地分析利弊，把壓力變?yōu)楣ぷ鲃恿?。同時，努力調(diào)整個人的認知，思維和行為方式，健全人格，優(yōu)化性格，培養(yǎng)良好的行為習慣。
第三、學會自我調(diào)節(jié)、保持良好的心境；通過各種方式做到勞逸結(jié)合，放松自己，從而使自己更好地應對工作。
“功名利祿，物欲橫流，我依然淡薄如故；花開花落，云卷云舒，我自能寵辱不驚?！蔽姨谷?，我的生命里有一種美麗，平凡的快樂浪漫又詩意，我珍惜，生活賜予我的這份充實與亮麗，我感謝，生活贈予我的這份自豪與甜蜜，讓我的心一直停留在二十歲的花季，這不是奇跡，因為我是一名幼兒教師！
甘為人師演講稿篇四
當一名教師是我從小的夢想。高中畢業(yè)后我應聘在村小當了一名幼兒園的教師，至今在教育戰(zhàn)線上已經(jīng)堅持了整整十五年。今年夏天我參加了市教育局向社會公開招聘教師的考試并有幸被錄用，成為了一名正式的在編教師，應該說我是幼教戰(zhàn)線上老的“新教師”了。
幼兒園主要是培養(yǎng)幼兒有關生活和學習的良好習慣。幼兒各方面的能力都還沒有充分發(fā)展，方方面面都需要教師無微不至的關心和照顧，所以幼兒園的教師既是媽媽更是保姆。當幼兒園教師會讓你的神經(jīng)每天都繃的緊緊的，就怕萬一由于你的疏忽而導致幼兒發(fā)生一點點意外。
但是當幼兒教師卻很快樂，每天和天真活潑的孩子在一起，你會覺得自己也很年輕，“累并著快樂”。難怪我的朋友們都會說我“都三十好幾的人了，怎么還像個孩子??？！”雖說參加工作已經(jīng)有15 年之久，可在我的眼里我身邊的每一個孩子永遠都是那么的耐人尋味，惹人喜歡，他們的一言一行、舉手投足、喜怒哀樂時時牽掛著我那顆年輕的心，讓我喜歡更讓我心動，和孩子們的朝夕相處、情趣相投，讓我真正讀懂了孩子這本書，我更想驕傲地對孩子們說“你的世界只有我最懂！”
我清楚地記得自己剛參加工作時，在村完小附屬的學前班任教。那時侯，我所在的學校因為設施方面的原因，幼兒中午都是回家用餐的，我們老師也不例外。當時班上有一個叫邱婷雅的小朋友，父母都在單位上班，中午孩子的用餐問題實在是令他們頭疼。當我了解到這一情況后，主動承擔了照顧她吃中飯的任務，讓她在我家吃。于是我就象一個大姐姐，每天中午把她領到我家，然后趕著做好中飯給她吃。邱婷雅是個懂事又內(nèi)向的孩子，她總是笑瞇瞇地跟在我身邊，和我日漸親密并會開心地對我說：“老師，你做的菜真好吃，比我媽媽做的還好吃?！耙?，這小鬼的嘴可刁了。以后的日子，我一發(fā)不可收拾的先后答應了好幾個小朋友搭餐。時間很快過去了一年，邱婷雅也隨父母工作的調(diào)動去了鎮(zhèn)上。后來她還纏著媽媽好幾次特意來看我呢！每當這個時候，我的身心感到無比的愉悅和滿足。于是在以后的工作中面對家長和孩子，我總是能盡自己最大的努力、用滿腔的熱情去幫助、關心、支持和理解他們。
回想起這些年的生活和工作的經(jīng)歷，我從一個天真爛漫的小女孩變成了一個11歲小女孩的母親，從一名幼教的門外漢成長為一名公辦教師，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學感染同事，用我的母性情懷慰籍童心，在幼教改革的洪流中，我更是知難而上，勤于研究，勇于實踐，樂于奉獻。
今天，我可以自豪的說：“當老師真好，當幼兒園老師更好”。我心底會時時涌起激昂和欣喜。這四千多個日日夜夜累積的思念和牽掛呦！將我的青春歲月裝點的絢麗奪目，燦爛無比，選擇做一名幼兒園的教師，我無冤無悔??！
甘為人師演講稿篇五
尊敬的各位領導、老師、各位同學：
大家上午好！
這是我第一次做老師，也是我第一次為人父母，這一種特別的感覺讓人很興奮，也讓人充滿了動力和希望。我來到教師的這個崗位上已有兩年了，我很清楚，當我真正成為了一名教師的那一刻，我便也成為了一名孩子們的“父母”。只有將愛與教育兼容，我的孩子們才能真正的走向一條光明的道路，而我也終不愧于這一份耀眼的光輝，不負于這一份份令人感動的的信任和寄予。
初為人師，很多地方我都有一些不足，但是很幸運的是，我有一群善良懂事的學生，我有寬容仁愛的領導。當我犯錯的時候，可愛的學生們會提醒老師去改正，當我失誤的時候，領導也給予了我寬容和包涵。有時候我總想著，為什么那么多人想去成為一名教師，或許便是因為這一種學生于教師之間的情感，領導和教師之間的工作狀態(tài)吧。每一處都會給人動力和希望，就像是一顆夜空的星星突然跳躲，給人驚喜不斷，也讓人迷戀不已。
可稱為一名教師，也讓我感到壓力十分。我對自己是非常有準則的，不管什么時候，都把工作放在最上面，不管是自己的私生活還是在平時的工作當中，都是把這一份責任放在最前頭。帶著這四十多的孩子，平時雖然會有疲憊的時候，但是每當他們對我笑，開心的叫一聲“老師好”，便讓我的心里又開了花，我的動力便有突然之間回到了身體里，我又開始有了充足的能量去做接下來的事情。這種力量是充滿了純真的，也是一種更加濃厚的責任驅(qū)使。
這是我人生之中第一次成為教師，我相信也是最后一次。這唯一一次的機會我已經(jīng)爭取到了，接下來的日子還需要我逐步去實現(xiàn)。不管有了多少成績，也不管將來會出現(xiàn)多少變動，這都不是我現(xiàn)在應該想的問題，我最應該想的是要好好的去做好自己的工作，珍惜每一天的時間，也做好身邊的每一件事情，這是無比重要的。
和學生們相處的過程中，關愛學生，關心學生，在為他們傳播知識的同時，也要關注著他們的成長。我不僅承擔著一份教育的責任，也承擔著一份“父母”的責任。做好這一個特殊的身份，不僅讓自己有了榮光，也讓人生多了一份精彩。初為人師，我將繼續(xù)努力，加速成長，航向遠方。
我的演講就此結(jié)束，謝謝大家！
甘為人師演講稿篇六
恍然一學期已經(jīng)過去，我踏出大學的校門邁進馬安小學門口已然就過了半載?；厥走@逝去的時光，與一群小孩在一起，有苦有樂，有緊有松，正是一首由煩惱與歡笑譜成的樂章。
與這群學生接觸的第一個鏡頭，在我心中印象最為深刻。有一個學生由他哥哥帶著來學校交學費。當這個孩子走近我身邊時，我心里一怔：這個小孩就是我將來要教的學生嗎？怎么這么小，還是他是班上個頭小的呢? 不過這個學生說話的態(tài)度很誠懇，很尊敬老師，是個很懂事的孩子，很令我歡喜。 后來同學們都到齊了，我仔細瞅了一瞅，這個孩子竟比班上大部分同學還要高。也許看慣眼了，到期末的時候，我一點也不覺得這群是小小的孩子了，它們有自己的天真也有自己的想法，他們就是馬安小學三年級的學生。
要讓這群已經(jīng)萌生自己的想法的學生聽我這個剛出道的年輕女班主任的話，可真是件苦差事兒。開學的第一天，學生們都非常配合，我提出什么要求，他們都能立刻做好。這樣的表現(xiàn)，讓我非常滿意。因此，我對他們也非常的客氣，我心里真把他們當成了懂事的朋友。
然而，這些只是“偽裝”。后來通過與學生談話和與經(jīng)驗豐富的老師討論才知道，開學第一天，學生們對新老師不熟悉，那是在試探我呢。那個第一天，我對他們太好了，學生們已經(jīng)不怎么怕我了。這一點，對于小學老師可不是一件好事。課堂的常規(guī)，紀律，在前兩個星期的醞釀期還是很算是做得不錯的，到第三個星期，情況開始變化了。課堂上，有同學開始做小動作，看課外書甚至講小話，老師的教學經(jīng)常被這些打斷。班干部開始向老師反映情況，科任老師也開始向我提出意見。每日的課間操慢慢地在變得松懈，集合的速度已經(jīng)遠遠不如以前，做操的時候有個別同學東張西望，有氣無力，只要不見老師，就尋找機會偷懶。
現(xiàn)在要把他們拉上正軌可不像開學第一天那么容易，僅僅說兩句是沒有效果的。他們對新老師未知的恐懼與神秘感已經(jīng)消失了，得真正地給學生點“真功夫”看看才行。也許因為我是一個新老師，渾身充滿了干勁兒，就是有股子不罷休的力氣。我開始把更多的時間花在學生們身上。在上課前花上幾分鐘的時間總結(jié)，表揚與批評，課間找同學談話，有時還找個別同學上辦公室進行批評教育，召開班干部會，等等措施都用上了。我每天與有經(jīng)驗的老師交流，希望能學點新花樣來“對付”這幫頑皮的'孩子。在我的不斷努力下，兩個星期后，情況基本上得到了扭轉(zhuǎn)。
這個過程真是緊張又辛苦的，當然這里面其實也有小小的樂趣，那就是我在與同學們的深入接觸后，摸清了很多同學的脾氣，了解了很多同學的家庭情況，也與一些同學真正的交上了朋友，找到了值得信任的幫手。經(jīng)過這次“奮戰(zhàn)”，我吸取了一個教訓：一定不要被剛開學那段日子的“好學生”假象迷惑；一定要利用好開學最初的一段日子，先做嚴師，后做朋友。
這第一個月的時間，我重點都放在了常規(guī)上。在最開始的時候，養(yǎng)成良好的習慣，將對學生們有很大的幫助。抓常規(guī)不是件有趣的事情，小學生喜歡新鮮有趣的東西，哪怕是這么枯燥的訓練，也要用有趣的語言和形象的教育表現(xiàn)出來，他們才會聽得進去。就拿做課前準備來說，學生很難習慣先把下堂課要做的準備做好才去玩，所以經(jīng)常是下節(jié)課的老師來到教室，他們就開始東翻西找，對課堂秩序影響很不好。前面幾天我對他們說一定要做好課前準備，只有很少一些同學能做好。有一天同學們表現(xiàn)很好，我也很高興，就對他們說：“同學們，你們吃過了早餐還要不要吃中餐?。砍粤酥胁鸵灰酝聿桶?？”他們齊聲說道：“要！”“對了”，我說，“知識就是糧食，吃完一節(jié)課早餐的糧食，我們還得吃下節(jié)課中餐的糧食，所以，大家下完一節(jié)課，先不要跑那么快，應該像想下一頓吃什么?！边@一次，他們似乎對這個比喻感到很有意思，很多人都記住了，并且會主動得拿這個比喻去勸說沒有做好準備的同學。經(jīng)過一兩個星期的檢查督促，這個習慣大家都已經(jīng)養(yǎng)成了。
如果說第一個月抓常規(guī)教育是個平淡的開頭，那么豐富的過程就在接下來的這幾個月。這個過程是我與同學們共同成長的過程。開學第二個月的一天，我被安排到小欖聽了一天課。那天聽了三節(jié)課，聽完以后我就有點被洗腦的感覺，原來英語課課以上的那么生動活潑，那么有節(jié)奏感。后來，我有陸陸續(xù)續(xù)的聽了一些課。其中對我影響最大的是在新教師培訓時聽到的一堂三年級的culture 2 的英語課。我聽完以后，感觸很深，回來就立刻把當天聽到的課進行了一些小小的設計和改造，放在我們馬安小學上了起來。效果還不錯，不過由于沒有使用多媒體，還不能達到我想象中的那么完美。
后來，就在我們xx鎮(zhèn)又聽了一天課。那天的課，應該是對我影響最為深刻的。分別是四年級，五年級，六年級的新課，和四年級的一堂語音課。這一天，我感受到了不一樣的教師風格。把我的思維又拓寬了。我知道每個老師個性不一樣，風格可以不一樣。我不能找著某一個老師的風格去照搬。這樣是沒有用的。只有在自己的個性基礎上，廣泛學習好的方法，才會對自己的課堂產(chǎn)生最大的幫助。聽完那天的課，我學會了很多的具體的單詞教法，如大小聲法，音階法，整體訓練法，句型訓練法，對話訓練法，接觸了一些訓練寫作的方法，還學會了一些有效的課堂調(diào)控辦法，如有趣的口令，獎勵等等。我回校后，立刻給自己備了一堂課，用上了學回來的東西，在自己的兩個班試教。在第一個班試教時，還是出現(xiàn)了一些問題，因為同學們以前沒有這樣學過，一時有點不適應這個節(jié)奏。于是我立刻修改了一些課件，并在另一個班上課前，講清楚了我的要求。結(jié)果，這堂課在這個班上的還是比較成功。同學們學得很有興趣，掌握得也不錯。我能感受到同學們上課時的那種歡樂。我也心里暗暗開心。不過，我的課還遠遠不算完美。我對課堂設計的內(nèi)容把握得還不夠好，安排了太多的內(nèi)容，有些都沒接觸到，被留到了下堂課。這段時間，我全心全意地設計課程，感覺充實又快樂。我相信自己會在這樣的一個不斷嘗試的過程中成長起來。
甘為人師演講稿篇七
尊敬的領導、各位老師：
大家好!
來到我們學校做老師的工作，這一學期也是要結(jié)束了，作為老師，我是剛剛邁入到工作的崗位，有很多的收獲，自身也是有很多的不足，初為人師，其實非常的忐忑，但是也是得到很多領導還有老師們的一個支持，教了我很多，日常工作里頭也是幫了我蠻多的，讓我這個學期去做好了工作，也是得到了家長們的認可，學生們也是對于我這個老師是認可的，愿意來上我的課。
剛來的時候，其實我也是很擔心，我真不知道自己是否是做好了準備，即使在師范學校我學的不錯，畢竟是頭一次工作，而且要去對學生們負責，之前我做學生的時候還沒有感覺到老師的責任是多么的重大，但是真的自己到了這兒，卻是發(fā)現(xiàn)，的確是非常不容易的，沒有一份工作是簡單能做好的，特別是老師這個崗位更是如此，責任讓我有壓力，但也是給予了我動力，讓我想要做的更好，每天的忙碌，每一天都是沒有停止思考，就是為了讓自己能去把學生們教得更好，第一堂課，我還記得，是老師給我開的頭，過程之中學生們也是給予了我很多的肯定，積極的回答問題，互動，從而消除了我的緊張，讓我順利的度過開始那段艱難的教學日子，慢慢的我也是變得從容，去做好了。
教學之中，不但是自己要認真盡責做好，同時學生們，還有家長的支持，也是讓我有信心做好，而各位老師們教了我很多你們的經(jīng)驗，讓我也是感受到自己和大家的差距，同時也是看到了要去努力的方向，沒有誰是一下子就會有經(jīng)驗的，但是同時也是每個人努力過后會有一個成長的過程，我收獲了，自然付出也是很多，這些工作上的勞累卻是讓我開心，一直以來我也是希望自己作為老師，去教好學生們，同時我也是會繼續(xù)的做好，學期的結(jié)束，其實我也是有了一些時間去繼續(xù)的學習，去為下學期而做好準備。
我也是相信隨著我作為老師的時間更長，積累的經(jīng)驗也是會越加豐富，讓自己能更從容的去面對，去教的更好，初為人師，有很多做得不好的地方也是麻煩了大家，在這也是再次的感謝各位老師們，我以后也是會不辜負大家所教導的，會繼續(xù)做得出色，同時以后有了新的老師，我也是不會吝嗇自己會的，去繼續(xù)的把這個教導的傳統(tǒng)延續(xù)下去。謝謝!
甘為人師演講稿篇八
大學的時候，雖然成績很好，然而，我并不是一個所謂的“好”學生：三好生、優(yōu)秀學生干部、免試直研……基本與我絕緣。
我的學生們剛上大一，簡單而淳樸，每次下課，都有學生忐忑不安地向我詢問考試的情況。
我該怎么回答他們呢？
不，我只能回答他們說，不要太擔心，學習的能力比具體的分數(shù)重要得多。
從前，我最痛恨每節(jié)課都煞有介事點名的老師，可是現(xiàn)在，我理解他們了，用點名來約束學生，遠比用內(nèi)容來吸引學生容易得多，對著空蕩蕩的教室講課，自尊心顯然會大大地受挫。
很多時候，學生們熱切而不設防的眼神，叫人不忍直視，我經(jīng)常會對他們說，不要太迷信某一位老師，如果他不欣賞你，絕對是因為他沒有足夠的時間和能力發(fā)現(xiàn)你。
的確如此，無論是哪一階段的老師，拿了多少學位，或者掌握多少具體知識，這都不重要，關鍵在于，要尊重學生，學會欣賞他們中的每一個人。
很多師范院校的門口掛著這樣的匾額：學高為師，身正為范。其實，德高比學高重要得多，對于大學教師而言，傳授具體的知識不重要，在做人的準則方面予以正確地引導，才是當務之急。
社會如此浮躁而功利，今天的大學生面臨各方面的壓力，壓力大到無法排解，一些人便選擇了棄世——如今，不說大學生，連碩士、博士跳樓也都不再新鮮。
在我看來，這些情況的出現(xiàn)，與大學漫無目的地擴招頗相關——有限的老師與數(shù)量龐大的學生之間無法建立密切的人際關系，師生之誼被冷漠的授課關系所取代，如是疏離，當然會出問題。
被那樣專注而信任的眼神包圍著，哪怕所傳授的知識再深奧……都是一種奢侈。
甘為人師演講稿篇九
愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是的老師，他遠遠的超過了責任感?！币粋€人不論從事什么行業(yè)，首先必須熱愛自己的職業(yè)。只有這樣他才會全心全意的投入。而熱愛自己職業(yè)的動力在于能在工作中得到快樂。
陶行知先生曾對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應當知道教育是無名無利沒有尊榮的事，純系服務的機會，貢獻的機會。而無絲毫名利尊榮可言?，F(xiàn)代的教師為適應當前社會的迅速變化，面臨許多挑戰(zhàn)，如知識結(jié)構(gòu)的更新，教學技術的改進，新型教學手段的嘗試，日益難以應付的雜事……為應付這些變化，教師必須付出代價，而付出的代價往往無法獲得可見的收益。正因為如此，教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得尊嚴，這也是教師與其他許多職業(yè)不同的地方，教師在很大程度上是將自己的精神世界作為職業(yè)資源的，并不以實際的可被清點的收益來取勝。那么我們就更應該在工作中尋找快樂。
首先、愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動力源泉。
教師只有在愛崗敬業(yè)，把學校教育工作的發(fā)展、國家教育事業(yè)的興旺和自己命運緊密聯(lián)系在一起的精神指導下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺之上，而且以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領悟從師的樂趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育，教學的過程的每一個環(huán)節(jié)，于細微處顯精神，于小事上下工夫，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生的價值，在市場經(jīng)濟的條件下，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛崗敬業(yè)的精神。說他要害，是因為他既是師德的核心和基礎，又是促進教師不善進取的動力源泉。
其次、愛崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎。
古人云：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。”當今世界，一個國家或民族的教育事業(yè)的發(fā)展狀況，直接關系到國家、民族是否能夠興旺發(fā)達、并立于不敗之地。假如說發(fā)展教育事業(yè)關乎國家、民族命運，那么能否保證教師隊伍的穩(wěn)定就是一個要害。因此，要加強師德教育，促使教師著力修養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，培養(yǎng)廣大的教師職業(yè)責任感，義務感，自豪感，榮譽感，只有當所有教師都培育或發(fā)展自己的愛崗敬業(yè)精神，任勞任怨，奉獻和忠誠于教書育人的大業(yè)時，教師隊伍才能穩(wěn)定發(fā)展。
再次、愛崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要前提。
教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務。加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們。”國家和人民的這種委托不是無條件的，在將兒童交給教師同時，規(guī)定了教師應履行的責任和義務，這些責任和義務是在綜合熟悉教育發(fā)展規(guī)律的基礎上提出的。即我們應該明確一點：愛崗敬業(yè)是教師對各種規(guī)范、要求的自覺認同和內(nèi)化，是自覺承諾履行社會責任和義務的的表現(xiàn)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。
教師應有豐富的學識、合理的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng)……，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善達到的。那么這些做法的動力來自何方？來自教師對教育活動的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來自解決這一矛盾的不懈追求，來自深層次的愛崗敬業(yè)精神。有了愛崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個理性熟悉，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過自身不斷完善和發(fā)展，為更好的完成教育任務提供保證。假如說不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎，那么愛崗敬業(yè)就是基礎的基礎。愛崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會關系，化解各種矛盾，提高工作效率。教師要想取得工作成就，必須有社會的理解，同事的支持，家長的配合、學生的自覺努力，而“愛崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之，教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。一個愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗教書育人，又會著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學施教；無論備課、上課，還是批改作業(yè)、治理班級，它都會將自己的教育行為置于科學熟悉的觀察之下，進行科學的規(guī)劃、組織、實施，因材施教。顯然，教師的工作不僅有一個態(tài)度問題，而且包含著探索科學、追求教育效果的主體性要求，有效教育方法。換句話說，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動機與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類已邁入一個新的世紀。新的世紀、新的歷史時期呼喚教育的飛速發(fā)展，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應社會發(fā)展的這種需要，培育出一代新人，就必須做到。
甘為人師演講稿篇十
尊敬的各位評委、各位領導、各位老師、同志們：
大家好！
今天我演講的題目是《為人師表》。
如何做一名人民滿意的教師，這是我們每一個教師都應該認真思考的問題。我認為“為人師表作表率，愛崗育人當先鋒”就是對這個問題的出色解答。
為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，教師應主動成為為人師表的表率。新時代的教師，首先要擁有對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，有了這份執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會發(fā)自內(nèi)心地熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會成為愛崗敬業(yè)、無私奉獻的一面旗幟。教師的言行無時無刻不在潛移默化地教育影響著學生，要教育學生成為一個高尚的人，我們自己首先應該是一個高尚的人。我曾經(jīng)看過這樣一篇作文，一個學生說自己最討厭的人就是小學時候的一位老師，說這個老師教育方式簡單，說話很難聽，而且經(jīng)常因為學生學習不好而遷怒于家長，甚至以提高學生成績?yōu)橛梢蠹议L送孩子去她家里上補習班。在這個學生的心目中，他的這位老師是一個師德缺失的人。當時看完我的心里久久不能平靜，我不知道該如何給這篇作文下評語。也許這個老師還不知道自己在學生的心里留下了多壞的印象，但她的所作所為卻給孩子心目中的教師形象蒙上了一層深厚的陰影！
可能是因為我們每天面對熟悉的面孔、課本、教案，又很少接觸外面的世界，久而久之，厭倦、懈怠如荒原上的野草在生長，如同一位醫(yī)生看慣了死亡而對病人的傷痛麻木不仁一樣，我們確實有部分老師對學生缺乏足夠的愛心，經(jīng)常戴著放大鏡來看待學生的錯誤，不能用一顆包容的心來愛每一個學生，于是社會上出現(xiàn)了很多詆毀教師的言辭。面對這種現(xiàn)實，我們不能抱怨，我們每一個有責任心的教師都應反思自己的行為，尤其是我們的黨員教師。因為黨員就應該是先進的化身，我們有責任教育和影響周圍的廣大教師。黨員教師不僅自己要做師德的表率，更要教導學生學會做人，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生逐步形成崇高的理想和健全的人格。
如果說“為人師表作表率”是思想上的自我準備，那么“愛崗育人當先鋒”則濃縮著我們的工作方向：熱愛自己的崗位，并在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。祖國的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的創(chuàng)新靠教師。未來教育的挑戰(zhàn)不僅對學生，更重要的是對教師。黨員教師更應先行一步，做加強學習，自我教育的帶頭人，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識來對待，與時俱進，開拓創(chuàng)新，做教育改革的先鋒。只有這樣，我們才能從容地面對一雙雙求知的眼睛，我們才能真正在三尺講臺這個特殊的舞臺上盡情揮灑自己的才華，創(chuàng)造出更多更好的社會需要的藝術品。
三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明；發(fā)展是對學術的追求，是對人生的錘煉。只要我們始終牢記自己在黨旗下宣誓時的豪言壯語，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性，那么我們的信仰就會在發(fā)展中謀求輝煌。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂。雖然我們依然清貧，但我們因為充實而快樂。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片藍天下，我們用愛播撒希望。拼搏吧，戰(zhàn)友們，為了我們的夢想與希望！奮斗吧，老師們，我們的事業(yè)無尚榮光！
謝謝大家！
甘為人師演講稿篇十一
在一個有限的時間段內(nèi)，完全借助于語言、手勢等向聽眾講明一個問題或道理，同時又要說服聽眾，就要求在寫作。
演講稿。
時一定要突出主題、觀點鮮明。以下是由小編為大家精心整理出來的師德師風演講稿，希望大家能夠喜歡。
各位領導，各位老師，大家上午好：
前些年，復旦大學研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評選自己心目中的“十大杰出教授”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，師德教風是學生評選自己心目中的杰出教授的首要標準。這讓我明白，做老師的要素之中，師德第一。
有一位學者被邀請去講課，講課前，他先向?qū)W員提出這樣一個問題，現(xiàn)在社會最缺乏什么，臺下雷動，異口同聲，缺乏品德。學者掩面哭泣。假如老師是一棵樹，師德便是綠色的血液，是閃光的靈魂。在這樣一個定位之下，我能代表師德標兵發(fā)言，實在是汗顏，誠惶誠恐，但更多的是感謝與感動。我只是一位普通的教員，來往匆匆二十幾年，多半是山重水復疑無路的困惑與摸索，學校卻給了我柳暗花明又一村獎勵與榮譽。在此，我表示最真誠的謝意。我沒有驕人的業(yè)績，只是學校的光環(huán)照耀了我，這片土地養(yǎng)育了我，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!老師們的成績?nèi)鞠懔宋?，和大家在一起，我找到了生命的回歸。我的工作就是享受這份快樂，珍惜這份幸福。
首先我感謝我們學校，這里清新而富有生機，假山秀起，林蔭漫道;這里和風習習，綠樹環(huán)繞，百花盛開;這里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃，長亭蜿蜒，青藤蔓蔓。這里有領導的高瞻遠矚，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展描繪著美好的藍圖，藍圖是希望，藍圖是向心力，藍圖是智慧。為此，在這里，沒有人不奮起，沒有人不努力。在這里，學校讓我懂得了遠略與發(fā)展，挑戰(zhàn)與機遇，我只不過是一位吶喊者。
這里充滿人文關愛。關愛，給老師的是春天，是理解與信任，是支持與自尊。在這個春天里，一絲春風，都使我感動著。大部分老師知道，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄，我暫時買不起車。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長途客車到我這里來，只能向?qū)W校求援。曹書記說，學校的車就是為老師服務的，用吧。一句話，感動的我直流淚。父親坐在車里，滿臉幸福，他認為學校不簡單，兒子了不起。老師們，這便是自尊，這便是天倫之樂的一部分，學校幫我實現(xiàn)了。殷主任說，我買車就是用的，不跑就生銹，若用車，一定說一聲;于主任說，我的車隨時為你出發(fā)，萬一不得閑，我給你租車;李慎昌主任說，張老師，用車你說話。最讓我感動的是王新老師，她說，俺家的車不上檔次，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄，用車打個招呼。
我曾羨慕廣東的哥的愛心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調(diào)動，其實，我們的老師更是我身邊真實的花朵，讓我感動，多少次他們在我身后輕按喇叭，送我一個微微的笑;多少次，他們在我前面停下，招呼我上車;多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程。我可以說，我們學校也有一個車隊，他們不招搖，是真誠高尚文明的陽光車隊。別看這只是一件小事，卻折射了我們學校無限的愛的光輝。謝謝你們，親愛的學校，尊敬的領導和老師，在這里，我本想收獲一縷清風，你們卻給了我整個春天，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨，您卻給了我整個楓樹林，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個海洋，親愛的學校，你讓我如何不為你工作，如何不為你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復返。學校的厚愛是我的幸運，職務的任命是命運的眷顧。您們讓我懂得了和諧與關愛，責任與感恩。學校是充滿關愛的文明之塔，我中不過是塔下的一片樹葉，光明的接受者。
這里是一方知識沃土，在這片沃土上，我不愿做小草，雖然芳草萋萋，無限生機，卻需要時時提醒，小草在休息，請勿打擾。我愿做大樹的葉子，根深深扎進土壤里，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取;它昂揚向上，與白云嬉戲，去做花開的事業(yè)。它讓我懂得了奉獻。樹長高了，我可以和著春風為高興的孩子們歌唱，讓他們知道，知足就是幸福;我可以為哭泣的學生提供陰涼，讓他們知道，樹上的天空更蔚藍;我可以讓煩躁的學子懂得大樹堅韌的力量，歷經(jīng)風雨才能得到彩虹的獎賞。泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭?！边x擇了教師，就是選擇了樹葉的事業(yè)，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生，多么富有詩意。我醉花香里，不曉岸上寂寞人。這方沃土上，我只不過是雨露的承受者。
其次，感謝我們這個年級，這是一個小花園，這里幽雅，這里文靜，這里競爭向上，這里充滿無限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人，這是校領導對他的評價，這是他的領導才能。其實他還有另一個側(cè)面，正是這個側(cè)面，他感動著我。他待人熱情厚道，真誠大度，勤懇敬業(yè)，理解體諒，關心老師的疾苦，他表揚第一，從不當眾批評老師，他有一顆火熱的心，溫暖著大家。他曾講，為了孝敬父母，為了照顧子女，可以請假回家，為了疲憊的身體，你可以鍛煉。為了老父親，我曾請假當天回來，他卻說，老人家年紀大了，多陪幾天唄。一句話，一場溫馨的春雨。他父母的身體也不好，可他沒有請過一次假。這就是靠山，這就是力量，這就是感動。所以，我們這個年級是一個和諧溫暖的家，人人思進，人人寬容體諒，勁往一處使，心往一處想，想飛翔，在這里，給你點燃希望。老師們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化著我的心靈，激起了我對年級深深的愛，在這里，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我真正感到自己是一個生活在花叢中的人，他們都是花朵，我只不過是一片綠葉，吸取了幾點甘露，蘇醒了若干枯萎了的心靈;招來了幾絲清風，消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼，叩開了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級，給與了我這份豐厚的感動。在這里，我只不過是被和諧熏香的一片樹葉。
再次，我感謝我們優(yōu)秀的學生。
我們的學生很可愛，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽光的溫暖雨露的滋潤。清晨，與朝霞一起早起，靜靜地等待學生的到來，“老師，您早”，一句清雅的問候，給不再年輕的我增添了無限的快樂于生機;書聲瑯瑯，那是太陽與白云的對話，那是人間最美的音樂喲，三潭印月，西山蟲唱。聰慧的眼睛，那是竹林幽處的清泉，穿過迷霧，流向天際。一個不起眼的問題的生成，那是銀河河畔織女探問回鄉(xiāng)的路徑，余音裊裊，縈繞在悠悠的葡萄架下。深夜，伴著星星月亮，輕輕地送走一天的忙碌與充實，“老師，再見”，給我留下的是希望的一天。在他們那里，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽光般的希望，那塊黑板是土壤，那支粉筆播下的的是種子，學生在耕耘，在守望，在等待碩果累累，等待著雨后的彩虹，如桃花般綻放。
在這里，我感謝學生給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情與靈感：感謝學生給了我責任感，讓我學會了廣博，寬厚;感謝學生給了我快樂與幸福，讓我由衷發(fā)出對生活更深層次的熱愛。感謝孩子們，是他們教會了我要有愛心，愛心付之于每個孩子，我能得到孩子們最純潔的愛;感謝孩子們，是他們讓我學會了寬容，包容別人的一點點不足，給予別人適當?shù)睦斫?，我也能得到一片美麗的天?感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權利追求的快樂，更多的是腳踏實地去奉獻，奉獻的青春不會流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師，老師都是給天使縫補翅膀的人。我感動，原來，我的身邊圍繞的是一群天使，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片，我會讓他更加充滿生機。想留住青春，那就奉獻吧。在這里，我只不過是一枚小小的為學生遮擋風雨的樹葉。
學校的人文關懷讓我感動，老師們的博愛讓我感動，學生們的真誠讓我感動。今天，我不得不帶著感動再次出發(fā)。我要在高高的樹叢中，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。我是一片沒有香味的綠葉，但我懂得，真水無香，真愛無言。我是一片閃著微光的綠葉，因為愛，才能一生與花為伴。
最后，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來結(jié)束今天的演講：暑隱清秋，滿庭芳。紫薇深碧，猶昂首，凌霄搖黃。滿園桃李，競攀援秀峰疊嶂，西風緊燕揀寒枝，書聲朗，斜月掛疏桐，醉夢鄉(xiāng)。
尊敬的各位領導和全體教師：
你們好!學校領導要我來參加這次演講會，既沒有命題，也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi)，讓我感到為難，這是我遇到的第一個困難;今天我是第一次登臺演講，有一種不適應的感覺，這是我遇到的第二個困難;況且，剛才前面的幾位老師又做了精彩的演講，熱烈的掌聲可以作證。這給我增加了壓力，算是我遇到的第三個困難。
但是，我并不膽怯，相反，我充滿了信心。我相信，既然我站到了這個講臺上來，我就必定能夠鼓起勇氣，竭盡全力，讓自己體面地走下臺去!因為我選擇了這樣一個演講題目《愛，教師的職責》!
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學兼優(yōu)的“尖子”學生容易這種愛常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學習成績好的學生能獲得師生、父母的重視，被愛著;而一個成績不好的學生則若無其人地被忽略這，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學生更需要人們的愛，因為他們有苦惱，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當然，愛這樣的“差生”，需要付出一定的代價，犧牲一些時間，花費一些精力。但是這種愛更有價值，更為人稱道?；蛟S這種愛，未必一定能在學習上顯出效果來，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。
這我是有著多么深刻的體會啊!
甘為人師演講稿篇十二
用智慧去孕育成長，讓我用慈愛去呵護純真。用真誠去開啟心靈，用希翼放飛理想。要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓宜賓的花朵更加艷麗多彩！讓祖國的未來更加燦爛光明！
教育為本，百年大計。教育大計，教師為本，教師大計，師德為本。
底什么是師德師風？
就是教師具備的最基本道德素養(yǎng)。所謂師德。
教師這個行業(yè)的風尚風氣。師風。
教書育人，愛崗敬業(yè)。為人師表，誨人不倦…這就是師德。
讓我做葉的事業(yè)吧，著名作家雨果說過“花的事業(yè)是甜蜜的果的事業(yè)是珍惜。因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的十年樹林，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了美好的育人之旅”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，那怎樣才能做好襯托工作呢？發(fā)現(xiàn)尊重學生，熱愛學生，用實際行動去呵護心靈，教師最基本元素。
班學生舒杰在臨近期末考試期間，記得在上學期。連續(xù)兩次右臂骨折。而此時，父母遠在浙江打工不能回來，怎么辦？當時我就在想，此時孩子的病是最要緊的家長不在可是立馬打電話找了一輛面包車送他橫江中心醫(yī)院，陪他照片、打石膏、安排住院、交費。最后我來到身邊安慰他說：病一定會很快好起來的一定要堅強、勇敢。大家都在等著你回來一起上課、參加期末考試！
謝謝你對我關心和照顧，當我托著疲憊的身子回到學校的時候已是晚上12點了第二天他居然用左手寫了一封信托人帶給我信中他說：雷老師。為有你這樣的班主任而感到高興”頓時我非常感動。想師生之間的愛是相互的就好比是一面境子，對它笑，也對你笑，對它哭，也對你哭。
與他相比，當看到哪一幕幕催人淚下的場景時。又算得了什么呢？
老師們，
就讓我抽盡最后一根絲；春蠶。
就讓我發(fā)出最后的一片光；蠟燭。
就讓我為學生架起人生希望的橋梁；人梯。
就要讓愛，教師。發(fā)光！
甘為人師演講稿篇十三
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好！
很榮幸，我能來到這樣一個出色的班級。我將是各位同學在未來幾周內(nèi)xx課的實習老師，我的名字叫xxx，各位同學也可以叫我李老師。
我是從xxx師范學院過來的，是一名即將面臨畢業(yè)的實習老師，作為在xx這個城市生活和學習的你們，應該也有聽說過這個學院。當然，盡管是一名實習老師，但是在過去的學習中，我已經(jīng)充分的掌握作為一名老師的基本技巧和能力，相信在教學的過程中，我一定能勝任老師一職。
我很幸運，在來到這個班級前，其實我已經(jīng)聽其他的老師說過，我即將教導的xxx班，是一個非常出色的班級，在這里的同學，也都非常的聰明、聽話。我很慶幸自己的能來到這樣的一個班級。但是，畢竟是我才剛剛來到這里，作為一名新人，我對于班級和學校都不太熟悉，如果我有什么不對的地方，也希望各位同學能及時的指點。
當然，作為一名實習生，盡管我現(xiàn)在站在講臺上，但其實，在不久之前，我也僅僅只是一名在校的大學生而已。同樣作為學生，我也和大家一樣，對學習有過苦惱，有過迷茫，但是當我們在老師的指點下突破這些難關的時候，我們就會發(fā)現(xiàn)，其實也就只是這么簡單的事情。
如今，我作為一名實習老師加入這個溫暖的班級之中，希望各位同學能夠接納我，這是我第一次上課，也是我第一次作為老師站在這個講臺上。第一次站在這個資質(zhì)，真的讓我鼓足了十分的勇氣。所以我希望，在未來的幾周里，各位同學們也能夠?qū)ξ疑险n的方式作出點評，我會教導你們知識，而你們也能指點我上課中不對或是不好的地方，讓我們一起互相的學習，互相的前進。
還有各位老師，我作為實習生還有許多的不足，期望您也能給我予以指點。在未來的工作中，我會細心的努力的完成好教育之職，將教師的桂冠穩(wěn)穩(wěn)的扶好，絕不會輕視自己頭上的這份責任！
這是我第一次以老師的名義走進教師，很榮幸能和你們這些可愛的學生們共處一個班級，我會盡我所能的給大家?guī)碜约鹤詈玫慕虒?。在未來的幾周里，還望我們互相共勉，一起努力的在學習中前進，一起在快樂中健康的成長！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
甘為人師演講稿篇十四
尊敬的各位評委、各位領導、各位老師、同志們：
大家好！
今天我演講的題目是《我的“為人師表”觀》。
如何做一名人民滿意的教師，這是我們每一個教師都應該認真思考的問題。我認為“為人師表作表率，愛崗育人當先鋒”就是對這個問題的出色解答。
為人師表是教師職業(yè)道德的基本要求，教師應主動成為為人師表的表率。新時代的教師，首先要擁有對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，有了這份執(zhí)著和熱愛，那份崇高的使命感和責任心才會油然而生；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會發(fā)自內(nèi)心地熱愛學生，用師愛建立與學生間崇高、無私、美麗的情感；有了這份執(zhí)著和熱愛，才會成為愛崗敬業(yè)、無私奉獻的一面旗幟。教師的言行無時無刻不在潛移默化地教育影響著學生，要教育學生成為一個高尚的人，我們自己首先應該是一個高尚的人。我曾經(jīng)看過這樣一篇作文，一個學生說自己最討厭的人就是小學時候的一位老師，說這個老師教育方式簡單，說話很難聽，而且經(jīng)常因為學生學習不好而遷怒于家長，甚至以提高學生成績?yōu)橛梢蠹议L送孩子去她家里上補習班。在這個學生的心目中，他的這位老師是一個師德缺失的人。當時看完我的心里久久不能平靜，我不知道該如何給這篇作文下評語。也許這個老師還不知道自己在學生的心里留下了多壞的印象，但她的所作所為卻給孩子心目中的教師形象蒙上了一層深厚的陰影！
可能是因為我們每天面對熟悉的面孔、課本、教案，又很少接觸外面的世界，久而久之，厭倦、懈怠如荒原上的野草在生長，如同一位醫(yī)生看慣了死亡而對病人的傷痛麻木不仁一樣，我們確實有部分老師對學生缺乏足夠的愛心，經(jīng)常戴著放大鏡來看待學生的錯誤，不能用一顆包容的心來愛每一個學生，于是社會上出現(xiàn)了很多詆毀教師的言辭。面對這種現(xiàn)實，我們不能抱怨，我們每一個有責任心的教師都應反思自己的行為，尤其是我們的黨員教師。因為黨員就應該是先進的化身，我們有責任教育和影響周圍的廣大教師。黨員教師不僅自己要做師德的表率，更要教導學生學會做人，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生逐步形成崇高的理想和健全的人格。
如果說“為人師表作表率”是思想上的自我準備，那么“愛崗育人當先鋒”則濃縮著我們的`工作方向：熱愛自己的崗位，并在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。祖國的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的創(chuàng)新靠教師。未來教育的挑戰(zhàn)不僅對學生，更重要的是對教師。黨員教師更應先行一步，做加強學習，自我教育的帶頭人，把學習作為一種政治責任，一種精神追求，一種思想境界來認識來對待，與時俱進，開拓創(chuàng)新，做教育改革的先鋒。只有這樣，我們才能從容地面對一雙雙求知的眼睛，我們才能真正在三尺講臺這個特殊的舞臺上盡情揮灑自己的才華，創(chuàng)造出更多更好的社會需要的藝術品。
三寸粉筆寫信仰，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈，是漫漫黑夜里渴望的黎明；發(fā)展是對學術的追求，是對人生的錘煉。只要我們始終牢記自己在黨旗下宣誓時的豪言壯語，時刻保持共產(chǎn)黨員的先進性，那么我們的信仰就會在發(fā)展中謀求輝煌。有一首詩最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風景最為亮麗，那就是師魂。雖然我們依然清貧，但我們因為充實而快樂。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片藍天下，我們用愛播撒希望。拼搏吧，戰(zhàn)友們，為了我們的夢想與希望！奮斗吧，老師們，我們的事業(yè)無尚榮光！
甘為人師演講稿篇十五
我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說："教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員--我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾公布：xx班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出布滿時代氣息的戲劇來：團結(jié)，緊張，嚴厲，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應當是它的主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！假如我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；假如我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；假如我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁；假如我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；假如我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長熟悉你，別為了讓老師熟悉你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。
當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清亮如山泉的真、善、美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！
甘為人師演講稿篇十六
尊敬的領導、老師：
大家好！
今天我演講的題目是《守望教育的“星空”》。
有人說，人總要守望些什么，哪怕是一輪紅日，一彎新月，抑或一種精神，一個夢想。因為守望是一種昂揚的生存姿態(tài)，是思考的張力，行動的動力。生命的活力。回眸多年的教育歷程，我涌動著幸福，徜徉著快樂。因為一路走來，我一直追逐著夢想，守望著教育的＇星空＇。
“小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神奇，說一句話也驚天動地”，童年時，我便對這首歌耳熟能詳。心里充滿了對教育“星空”的敬仰和神往。
是我的老師詮釋了＇守望者＇的神圣含義。他從教多年，帶著＇學而不厭，誨人不倦＇的書卷氣，從朝氣蓬勃到鬢染霜花。以＇不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴＇的精神和＇捧著一顆心來，不帶一棵草去＇的赤誠，讓我對守望教育的＇星空＇有了更深一層的理解。
我們學校有的老老師，幾十年如一日，勤勤懇懇地工作，每天一到校就備課、批改作業(yè)，輔導學生。哪怕生病，也未曾給孩子們落下一節(jié)課。他那種認真負責的工作態(tài)度，連年輕教師都自嘆弗。我想這就是一種守望精神吧。
有的老師是小學調(diào)入xx中學的教師，他們努力學習先進的教育教學理念，刻苦鉆研業(yè)務技能，他們在教學上創(chuàng)造了一個又一個的奇跡：再難管束的學生到了他們手里，都會謙虛有禮；成績再糟糕的學生到了他們的班級，也會勤奮有加；他們帶的班級即沒老師的時候，仍能有序?qū)W習；每次考試，都能取得優(yōu)異的成績。當老師的都知道，我們要做到其中一點就很不容易了?？蓚儏s能年年如此，這難道不是一種奇跡，不是我們應當守望的教育“星空”么！
有的老師是我工作中對給予幫助他們是循循善誘的長者，一直指導著我的教育工作。曾多次深入我的課堂聽課，幫我修改教案，改進教學。讓我在業(yè)務上不斷提高，在境界中不斷提升。可以說是們守望著我的成長，讓我有了守望教育“星空”的向?qū)Ш秃綐恕?BR> 我尊重這樣的老師，敬重他們的人格。他們身上的守望精神，照亮了我未來那璀璨的教育“星空”。
“桃李不言，下子成溪”，只要看到節(jié)日里那飛燕般的賀卡，校外一張張即熟悉又陌生面孔得一聲聲老師好，周末里師生相逢時的快樂，假日里長期不見時的思念，我便覺得守望是一種難得的幸福。
也許有人說，這種守望是平凡的、給予的、助人的、有限的。是的，教師的守望是平凡中體現(xiàn)偉大的幸福，是給予中有收獲的幸福，是助人中有自助的幸福，是有限中有無限的幸福。
守望，就是抬頭見大——心中裝著教育者對民族的使命，經(jīng)常掂量自己的責任。
守望，就是抬頭望遠——心中念著教師對學生終生的影響，經(jīng)?？剂孔约旱难孕?。
守望，就是抬頭仰高——心中想著為人師追求的永無止境，經(jīng)常丈量自己的天空。
守望，是一源活水，潤視線，澤我心田。老師們，讓我們?nèi)ナ赝?，讓我們用我們的青春、智慧和愛心去守望那片光芒萬丈，絢麗奪目的教育“星空”吧！
甘為人師演講稿篇十七
親愛的老師、同學們：
大家好！
從初次擔任教師到現(xiàn)在雖然并沒有過去太長的時間，但是我已經(jīng)能夠感受到校領導的關懷以及同學們對自己教學工作的支持，雖然在不久之前我還是一名師范專業(yè)的學生卻在踏上畢業(yè)之旅后明確了教師的職責所在，實際上在我初次實習的時候面對班上的學生還是有些心里發(fā)怵的，得益于當時指導老師與班主任的幫助從而順利完成了那次實習，現(xiàn)如今當自己成為正式教師以后也能夠體會到內(nèi)心的喜悅與激動。
雖然初為人師卻也要對得起校領導與同事們的關懷才行，所以我從不敢在教學工作中有所懈怠并積極準備好每一節(jié)重要的課程，但凡遇到困惑的地方也會積極向班主任請教從而明白身為教師的.自己應該如何去做，而且本身教育事業(yè)便需要熱忱之心才能夠在教學工作中充滿積極性，作為年輕教師就得讓班上的學生更有朝氣一些處理好和他們間的關系，若是因為自身的疏忽導致班上學生存在成績下降的狀況也是需要進行反思的。
而且初為人師也要對教學工作更加慎重些并處理好與學生間的關系，這既是其他老師教給自己的經(jīng)驗也是我通過這段時間教學工作中的摸索得出的結(jié)論，若是能夠在為人師表方面讓學生信服的話工作的開展也會順利很多，否則整節(jié)課的精力都放在管紀律方面則是有些不劃算的，關鍵是遇到教學工作中的難題需要懂得積極向其他老師請教，閉門造車既無法有效解決問題而且還會浪費自己太多時間，從班主任的教導中讓我明白部分新教師自作聰明的做法其實是不可取的。
另外我也得注重和家長的聯(lián)系并了解到學生在家的學習狀況，這既是每個新教師需要做到的也是大多數(shù)家長比較關心的問題，畢竟孩子班上來了新老師也會比較關注對方的教學能力以及學歷水平，有些時候比起學歷來說家長更加信任資歷較深的老教師，所以我并不會對教學工作中的些許成就感到自滿并加強了這方面的學習力度，若是以后學校有對教師的培訓機會我也會積極參與其中，教學水平的提升是讓我受益終生的事情自然要認真對待才行。
初為人師的我會通過教學工作中的努力證明自己對得起教師的稱呼，這是個崇高的職業(yè)也是值得自己奮斗終生的信念與理想，所以我會做好教學工作中的每個細節(jié)并爭取通過努力讓學生和家長感到滿意，這樣的話我也能夠逐漸融入當前的工作環(huán)境并為了成為一名優(yōu)秀教師而努力。
謝謝大家！
甘為人師演講稿篇十八
大家好！
教師，首先需樹立樂觀的人生觀，新型的人才觀，確信教師職業(yè)是使自己和人類都變得更加美好的職業(yè)，教師以其創(chuàng)造性的勞動去成就學生的同時，也在創(chuàng)造和實現(xiàn)自己的人生價值與社會價值，并在美妙的、創(chuàng)造性的勞動過程中，享受教師本身與學生生命力煥發(fā)出的歡樂與活力，感受“教學相長”的幸福，這樣，教師職業(yè)無論面對怎樣的挑戰(zhàn)，仍是太陽底下最光輝的職業(yè)。
教師，其次需積極地、辯證地看問題，從當前的狀況來看，教師工資收入不高，很難成為經(jīng)濟上的富翁，然而，教師是精神樂園的守望者，課堂是教師辛勤勞作的樂園，也是收獲愉悅的樂園，教師，在自己的樂園里投入多，播種的希望多，收獲的果實也會很多，教師是精神財富的創(chuàng)造者。
教師，第三熱情做人，認真做事，在為每個孩子設計美好未來的同時，也努力樹立自己的光輝形象，為自己創(chuàng)設豐富多彩的人生。教師注重言傳身教，善用教育教學藝術，以樂觀的態(tài)度對待教育事業(yè)，以發(fā)展的眼光看待學生，以豐富的學識促進學生全面發(fā)展，讓每個學生的笑臉更燦爛，讓每個學生的內(nèi)心更歡愉，讓每個學生得到更好的發(fā)展，那么學生也會“親其師而信其道”，教師會贏得學生的信賴和敬仰，倍受學生的歡迎和熱愛。那么，教師該怎樣樹立自己光輝的形象呢？如何鑄就自己優(yōu)雅的品行呢？下面談談我的個人看法：
隨著教育改革的不斷深化，全社會對教師提出了越來越高的要求；先進的教育理念、新型的教育教學手段、新確立的課程標準，應試教育與素質(zhì)教育并存的矛盾現(xiàn)象，使教師處于巨大壓力中，今天的教師已不再是教科書的宣讀者和講解者，不再是教書匠，不再只是“傳道解惑”。
現(xiàn)代的教師需具有較高的文學修養(yǎng)、深厚的教育教學專業(yè)素養(yǎng)，需要新銳的眼光、對美好事物的敏感、前瞻的教育教學理念、廣博的知識、理性的思考和對生活滿腔的熱情?，F(xiàn)代教師需具有真、善、美、愛的情懷，有責任心、熱情、朝氣、活力、幽默感、毅力、耐心、凝聚力、感召力等優(yōu)秀品質(zhì)，讓每個孩子都在自己的視野內(nèi)，讓每個孩子都健康快樂成長，讓每個孩子都感受受教育的幸福。教師需“學高為師，身正為范”，使自己的人性閃耀絢麗的光輝，人生煥發(fā)奇妙的光彩。
教師需對每一個學生公平、公正、寬容和正確引導，讓學生親身體驗正義和愛心的力量，感受教師寬廣的胸懷，高遠的眼界和積極的、美好的情感。
現(xiàn)代教師需練就嫻熟精湛的教育教學技藝，才能將課堂教育教學從傳道解惑境界提升到教學藝術境界和充滿詩情畫意境界。教師需積極主動地訓練自己的口頭語言表達藝術、體態(tài)語言藝術、課堂講解藝術、電教演示文稿設計藝術、書面文字整合能力等，在教學中反思，在反思中研討，在研討中提升。
把課堂、學生、生活當作研究資源，拓展、延伸教育學術空間，讓課堂充滿生機活力，創(chuàng)設生動活潑的、幽默風趣的、寬松民主的教育教學氛圍。讓教師春風一樣的語言、冬陽一樣的品行、真摯美好的情懷感染每一名學生，讓學生天真純凈的心靈受到真善美愛的濡染，讓學生的身心得到健康快樂地長。
教師在學校工作一天，就有一天的責任將現(xiàn)代化思想觀念用現(xiàn)代的方式傳遞給學生。當教師的如果不首先現(xiàn)代起來，做現(xiàn)代文明的使者，那么憑什么幫助孩子們創(chuàng)造屬于他們的未來？每個人都應享受生活，教師更應享受曼妙的生活，打開所有的感官，每天給自己一小段閑暇，即使是那平素里再平凡不過的點點滴滴，教師倘若靜下心來細細地品味，都會有無限美好的韻味蘊含其中。
妨礙教師享受生活的，是教師自己。如果教師不能阻止自己卷入政策的疏漏和同行們的紛爭中，不能時時去尋求生活的真諦，不能調(diào)整自己的感官去發(fā)現(xiàn)生活中的美和美的生活，那么，教師有可能會被生活拋棄。一旦教師被自己和生活拋棄，那么，教師也可能會被自己所教的學生、家長和社會各層鄙視。
生活中，很多人都有這樣的體會，唱唱歌曲、聽聽音樂、看看電視劇、朗誦詩歌、欣賞美文會覺得很開心，很滿足。這是藝術的作用，我認為藝術能凈化心靈，釋放心中的郁悶，排遣生活中的不如意，達到精神自由的境地。
現(xiàn)代教師的工作壓力大，工作要求很高，來自學校領導、家長、社會的期望值又大，現(xiàn)在的學生也越來越難教，有些后進生就是不服管教，或根本不把教師放在眼里，教師們?yōu)榇撕芸鄲?。絕大多數(shù)教師上有老下有小，家庭負擔重，又要牽掛家里人的健康、自己孩子的讀書問題等等，班級里或家里一旦發(fā)生些事情，更是愁上心頭，精神緊張、焦慮。
教師用音樂、美術、小說、詩歌、散文、優(yōu)美的電視劇作為自己人生的精神導師，時時讓“藝術”與自己相伴，為自己營造一個歡樂的氛圍，上班高高興興，下班哼著小曲，晚上讀讀美文，雙休日逛街購物，或美美地睡一覺，則會沖淡教師心頭的很多感傷。教師通過藝術來獲得幸福感，其實更幸福的是創(chuàng)造教育藝術，生活本身就是藝術，如果教師有了藝術的眼光和心靈，會踏上講臺，面對學生，進行藝術創(chuàng)作。在教育教學藝術創(chuàng)作過程中，教師的主觀世界完全投入了進去，廢寢忘食樂此不疲，會使教師充分感受愉悅，而得到欣慰和成功感。
生活中，人們通常景仰的是政治風云人物和在科學方面做出杰出貢獻的科學家，然而，那些非凡人士無不擁有自己獨特的美好的思想。而且每一位英才無不是在平凡的崗位上成長起來的。所以，我認為，教師的崗位雖然很普通，很不起眼，很多教師的青春和熱情都默默無聞地奉獻在教育教學第一線，倘若教師具有獨特的、新銳的思想，在長期的自我教學發(fā)現(xiàn)中，建立起自己獨具特色的`教育教學風格，走在時代的教育教學前沿，走在自己的教育教學自由王國，將教育過程當藝術創(chuàng)新過程，將教育活動與人生思索融為一體，形成自己的教育思想，使課堂教學生動、新穎、有獨到的特色，那么，這樣的教師即使不能成為偉大的教育家，也是令人無比崇敬的。
今天的教師，提升自己的思想境界，提高自己的生活質(zhì)量，自覺訓練自己的教育教學技藝，譜寫自己光彩的教育人生，創(chuàng)造美好的精神樂園，做傳播智慧、傳播溫暖、傳播熱情的使者，必然有出眾的魅力，必定會為人師表。
甘為人師演講稿篇十九
尊敬的xx:。
我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說：教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪！當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員--我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：xx班的戲劇開始了！我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結(jié)，緊張，嚴肅，活潑是它的主調(diào)；理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應當是它的主要內(nèi)容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。
生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園??；如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學生是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧！