水的幼兒園教案小班(實(shí)用14篇)

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    編寫教案是教學(xué)活動(dòng)的一種規(guī)范化要求,也是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)之一。教案的編寫需要注意授課時(shí)間的安排和學(xué)生的注意力集中度。小編整理了一些教案范文,希望能夠?yàn)榻處熍笥褌兲峁┮恍﹤湔n思路。
    水的幼兒園教案小班篇一
    1.知道眼睛的結(jié)構(gòu)特征、作用及保護(hù)眼睛的方法。
    2.嘗試辨別幾種小動(dòng)物的特殊眼睛,感受眼睛特征的多樣性。
    3.積極參加活動(dòng),體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。
    4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)眼睛的興趣。
    5.懂得愛(ài)護(hù)眼睛。
    1.“猜猜他是誰(shuí)”白板課件(包括教師的眼部特寫、辨識(shí)度較高的幾位幼兒的眼部特寫、所有小朋友的眼睛)。
    2.特殊動(dòng)物眼睛的特寫。
    3.人手一面小鏡子(活動(dòng)前放在幼兒椅子下)。
    1.教師逐步放映幾位幼兒及老師眼部特寫的畫面,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
    師:他們的眼睛一樣嗎?什么地方不一樣呢?(有的眼睛大,有的眼睛小。)
    師:看,這里還藏著許多雙眼睛,你能找到自己的眼睛嗎?
    師:寶寶們真棒,看眼睛就能猜己和自己的好朋友,真是太棒了!
    1.幼兒照鏡子觀察自己和好朋友的眼睛。
    師:(教師自然的拿出小鏡子)那我們的眼睛到底長(zhǎng)得什么樣子呢?請(qǐng)你拿出小鏡子來(lái)看一看,眼睛上面有什么?下面有什么?里面有什么?一只眼睛睜著一只眼睛閉起來(lái),閉著的眼睛還能不能看到東西了?為什么看不到了?被什么擋住了呢?用小手摸一摸你的眼皮。(幼兒自由交流)
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)眼睛的外形特征
    師:看過(guò)自己的眼睛了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的眼睛長(zhǎng)得什么樣子?
    3.幼兒結(jié)合白板再次集體感知眼睛的外形特征。
    師:寶寶們說(shuō)的真好,這里也有一只大眼睛,眼睛上面和下面有什么呀?眼皮會(huì)一睜一閉。眼皮上長(zhǎng)著什么呢?它能幫助我們擋住灰塵。眼睛里面有什么?眼球上有黑色的眼珠和白色的眼白,眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),它能讓我們看到各個(gè)地方的東西。
    1.教師用手遮擋住自己的眼睛,引發(fā)幼兒思考。
    師:寶寶都知道眼睛長(zhǎng)什么樣子了嗎?那你知道眼睛有什么用呢?如果沒(méi)有眼睛會(huì)怎么樣?
    :原來(lái)動(dòng)物的眼睛有那么多特別的地方。
    2. 游戲:猜猜誰(shuí)不見了?
    師:現(xiàn)在我們要和這些小動(dòng)物玩?zhèn)€游戲,考考你們的小眼睛,猜猜誰(shuí)不見了?小眼睛仔細(xì)看,記住了嗎?請(qǐng)用手把眼睛蒙起來(lái),數(shù)1、2、3才能打開哦!
    師:樓下的小花園里有許多漂亮的景色和有趣的東西,我們?nèi)ビ昧亮恋难劬φ乙徽?,看一看?BR>    1.開展戶外游戲“捉迷藏”。
    2.請(qǐng)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察人和動(dòng)物的眼睛。
    水的幼兒園教案小班篇二
    活動(dòng)時(shí)間:
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、體驗(yàn)并練習(xí)往上扔與投擲的動(dòng)作,提高上肢力量與動(dòng)作的協(xié)調(diào)。
    2、讓幼兒感知白紙的變化與游戲的遞進(jìn),樂(lè)意參與游戲?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1.白紙若干;2.簍子;
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)幼兒進(jìn)場(chǎng)。
    (二)熱身運(yùn)動(dòng)——《我的身體》。
    (三)談話導(dǎo)入。
    1、今天老師給小朋友們帶來(lái)了好玩的玩具。看!它是什么?(紙)對(duì)了。我發(fā)現(xiàn)小朋友在教室里很喜歡玩紙,不過(guò)老師今天的紙給你們平時(shí)玩得紙可不一樣,它被老師施了魔法。不信,你們看!它變成了雪花從空中飄下來(lái)了。
    2、你們想要我的玩具嗎?(想)每個(gè)幼兒發(fā)一張紙。
    (四)玩游戲:飄雪花。
    1、你們想玩嗎?好,舉起你手上的白紙,我說(shuō)123你們就丟下白紙,讓白紙飄下來(lái)。師:像不像雪花?撿起來(lái)再來(lái)一次。
    2、如果雪花高一點(diǎn),會(huì)不會(huì)飄得更好看一點(diǎn),那雪花怎么樣就高一點(diǎn)了呢?(用力往上扔)那我們一起試試把雪花用力往上扔。
    123用力扔。撿起來(lái)再來(lái)一次。
    3、剛才我看到有的小朋友是跳起來(lái)把雪花往上扔的,我們也來(lái)跳起來(lái)往上扔。123跳起來(lái)扔。嘗試2次。
    4、你聽!現(xiàn)在真的下雪啦!我們比一比,誰(shuí)的雪花飄得最漂亮?。úシ乓魳?lè),師幼隨著音樂(lè)玩游戲。)。
    (五)玩游戲:打雪仗。
    1、剛才的游戲好玩嗎?現(xiàn)在老師要給白紙施魔法了,閉上小眼睛,變變變,看,雪花變成了雪球,誰(shuí)知道我是怎樣變的?請(qǐng)小朋友試一試?,F(xiàn)在我們一起來(lái)給雪花施魔法。
    2、有這么多雪球,你們想玩打雪仗的游戲嗎?
    雪球扔完了,可以撿點(diǎn)回來(lái)再扔,游戲進(jìn)行2到3次。
    3、組織幼兒玩打雪仗的游戲。(播放音樂(lè),活躍氣氛)。
    4、游戲結(jié)束,撿雪球??囱┣驖L的滿地都是,
    (六)放松整理:游戲《雪人融化》。
    1、雪仗打完了,我們都變成小雪人了,請(qǐng)你們每個(gè)人擺一個(gè)與別人不一樣的雪人造型,123擺好了嗎?(擺好了)擺好了就不能動(dòng)哦,因?yàn)檠┤耸遣粍?dòng)的哦。哎呀!不好,太陽(yáng)出來(lái)了,雪人要慢慢地融化了:雪人的頭化了——頭低下來(lái);雪人的手臂化了——手臂垂下來(lái);雪人的肩膀化了——肩膀塌下來(lái);雪人的屁股化了——坐下來(lái);雪人的腿化了——躺下來(lái)。
    2、今天的游戲好玩嗎?請(qǐng)你們每人都去撿雪球,看看誰(shuí)撿的多。撿完了,我們?nèi)ズ徒淌依锏男∨笥岩黄鹜妗?BR>    3、組織幼兒出場(chǎng)。
    《打雪仗》活動(dòng)設(shè)計(jì)。
    20xx年10月。
    水的幼兒園教案小班篇三
    1.學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法測(cè)量物體的長(zhǎng)短,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。
    2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的數(shù)據(jù)也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。
    1.每?jī)扇艘粡堊雷印?BR>    2.各種自然測(cè)量的工具(鉛筆、積木、布條、紙條等)。
    3.記錄表、筆。
    1.導(dǎo)入,引出主題
    (1)集體測(cè)量,并討論出正確的測(cè)量方法 師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用鉛筆測(cè)到了幾段?是怎么測(cè)量的?(個(gè)別幼兒邊講解邊示范)
    (2)教師總結(jié)
    師:我們測(cè)量時(shí),使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊,然后測(cè)下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住,就是首尾相接,這樣能測(cè)得比較準(zhǔn)確些。
    過(guò)渡語(yǔ):剛才我們用鉛筆測(cè)量了桌子的長(zhǎng)度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測(cè)量工具,而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單,請(qǐng)小朋友把每種工具測(cè)到的結(jié)果用筆記錄下來(lái)。
    3.運(yùn)用正確的測(cè)量方法進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。
    (1)出示記錄表 師:我們先來(lái)看看這張記錄單?記錄表上前面的格子告訴我們什么,后面的格子又記錄什么呢?(幼兒講述:一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù))
    (2)提出測(cè)量要求 師:現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對(duì)桌子進(jìn)行測(cè)量,測(cè)量時(shí)注意要首尾相接,把測(cè)到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測(cè)量記錄。
    (3)幼兒進(jìn)行測(cè)量
    (4)討論交流測(cè)量結(jié)果
    師:誰(shuí)來(lái)分享你的測(cè)量結(jié)果?
    小結(jié):測(cè)量同一樣物體時(shí),測(cè)量工具越長(zhǎng),測(cè)量的次數(shù)越少,測(cè)量工具越短,測(cè)量的次數(shù)就越多。
    4.活動(dòng)延伸:猜測(cè)驗(yàn)證。
    師:那我們一起去測(cè)量一下,看看你們猜的對(duì)不對(duì)?
    水的幼兒園教案小班篇四
    1、鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)和平衡能力。
    2、鍛煉孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
    3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
    四個(gè)乒乓球板、兩個(gè)小球、障礙柱6個(gè)
    1、小朋友下樓之前,先在操場(chǎng)布置好游戲場(chǎng)地,選擇運(yùn)球的兩條途徑,沿路各擺好3個(gè)障礙柱。
    2、小朋友下樓后,讓他們有秩序地在操場(chǎng)邊上站好,老師告訴小朋友今天玩的游戲叫做運(yùn)小球。然后拿出兩個(gè)乒乓球板和另一個(gè)老師相互合作示范如何運(yùn)送小球,講明游戲規(guī)則。
    3、將全班小朋友平均分成兩組,每組兩邊平分,對(duì)運(yùn)小球。
    1、手不能觸碰小球。
    2、沿途如果小球掉下,需在撿回后從原來(lái)的位置繼續(xù)運(yùn)球。
    情景描述:在活動(dòng)過(guò)程中,小朋友們一開始表現(xiàn)出極大的興趣,排在后邊的小朋友總是往前擠,從而導(dǎo)致隊(duì)伍起點(diǎn)不斷地向前靠攏,縮短了運(yùn)球路程。并且有些小朋友不懂得接力的規(guī)則,隊(duì)伍亂排,以至于最后隊(duì)伍并不是平均分配,很難有比賽的性質(zhì)。
    游戲過(guò)程中出現(xiàn)一些混亂的情況多數(shù)是因?yàn)橐?guī)則不明確和游戲重復(fù)性高時(shí)間過(guò)長(zhǎng)造成的。
    1、應(yīng)該在起點(diǎn)設(shè)立一個(gè)標(biāo)志物,標(biāo)示起點(diǎn)。
    2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
    3、障礙設(shè)置應(yīng)該更加豐富一些,最后有難度的遞進(jìn)。
    小百科:球體在任意一個(gè)平面上的正投影都是等大的圓,且投影圓直徑等于球體直徑。
    水的幼兒園教案小班篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
    2、引導(dǎo)幼兒聽兒歌,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。
    3、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    重難點(diǎn)分析:
    重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:兒歌掛圖,燕子、蝴蝶、蜻蜓的圖片等
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入
    談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你能說(shuō)一說(shuō)哪些動(dòng)物會(huì)飛嗎?(鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,引起學(xué)習(xí)興趣)
    二、展開
    1、出示圖片,初步理解兒歌內(nèi)容。
    指導(dǎo)語(yǔ):今天有幾位會(huì)飛的客人來(lái)到咱們班,一起看看它們是誰(shuí)吧。
    (1)燕子:低飛預(yù)報(bào)天氣(左右飛)
    (2)蝴蝶:翅膀最漂亮(轉(zhuǎn)圈飛)
    (3)蜻蜓:捉害蟲是益蟲(上下飛)
    2、教師朗誦兒歌《飛飛飛》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。(教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然,注意節(jié)奏)
    提問(wèn):兒歌的名字是什么??jī)焊柚姓l(shuí)在飛? 燕子、蝴蝶、蜻蜓在哪里飛?飛來(lái)飛去在干什么?(教師用兒歌內(nèi)容總結(jié)幼兒回答情況,并鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)
    3、學(xué)習(xí)兒歌
    (1)結(jié)合掛圖,請(qǐng)幼兒跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。
    (2)請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)
    (3)運(yùn)用響板進(jìn)行兒歌朗誦,可以表演的形式展現(xiàn)。
    4、拓展提問(wèn):請(qǐng)小朋友想想還有哪些動(dòng)物會(huì)飛,把它們也編進(jìn)兒歌吧!
    三、結(jié)束
    1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
    2、教師帶領(lǐng)幼兒一起到院子里邊飛邊說(shuō)兒歌,自然結(jié)束。
    幼兒園小班故事教案:三只小兔
    水的幼兒園教案小班篇六
    1.讓幼兒認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱,基本學(xué)會(huì)穿脫鞋襪。
    2.培養(yǎng)幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,手眼協(xié)調(diào)性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    場(chǎng)地布置:石頭路
    一、猜謎語(yǔ)
    兩只小口袋,天天隨身帶, 要是少一個(gè),就把人笑壞。
    (襪子)
    二、認(rèn)識(shí)鞋襪各部分名稱
    1.小鞋子在哪里?
    引導(dǎo)幼兒做各種動(dòng)作:搖搖鞋,踏踏腳等。
    2.觀察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
    三、教師示范講解脫鞋
    1.手放在鞋后跟向下脫。
    幼兒練習(xí)脫鞋。
    2.脫鞋后,讓幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。
    3.指導(dǎo)幼兒脫襪:
    手放在襪筒,向下脫。
    四、游戲:小腳丫
    師生共同光著腳丫去,手拉手,走在石頭路上,體驗(yàn)光著腳踩石頭的感覺(jué)。
    五、學(xué)習(xí)穿鞋襪。
    1.請(qǐng)幼兒談?wù)劰庵_丫踩石頭的感受。
    2.習(xí)穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。
    3.學(xué)習(xí)穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。
    4.幼兒穿上鞋后,體驗(yàn)穿上鞋踩石頭的感受。
    馬路上的車(小班社會(huì)教案)
    山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 馬桂芳
    設(shè)計(jì)意圖: 設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶,。
    1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。
    2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來(lái)了》游戲音樂(lè)
    小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。
    二導(dǎo)入新課
    1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,觀察車的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車,小的車,大車小車來(lái)回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來(lái),索----來(lái),灑水車。”
    2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈
    各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等?!?BR>    三、經(jīng)典游戲:交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))
    小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來(lái)了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)“叭、叭、叭,汽車開來(lái)了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來(lái)了?!?BR>    這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請(qǐng)你動(dòng)手畫下來(lái),好嗎?開車回活動(dòng)室。
    活動(dòng)反思
    整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。
    (新年教案)我們長(zhǎng)大了
    設(shè)計(jì)思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果,不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法,搞不清什么叫“長(zhǎng)大”?人為什么要長(zhǎng)大,為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí),也非??释骄孔约旱纳L(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的,是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng),來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng),體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。 又希望通過(guò)新年的主題,讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了,大家長(zhǎng)大一歲了“,從情感上感到自豪與自信,進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容:語(yǔ)?;顒?dòng):我長(zhǎng)大 要求:
    1 幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng),感受到自己的長(zhǎng)大。
    2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
    3 初步運(yùn)用比較的方法,了解自己的長(zhǎng)大,增強(qiáng)觀察能力。 準(zhǔn)備:
    1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
    2 各類嬰兒衣物等。 活動(dòng)重點(diǎn):幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。 活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。 活動(dòng)設(shè)計(jì):
    (一)情境感知:
    2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn):這是誰(shuí)呢?,怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢?
    3小結(jié):我們長(zhǎng)大了,所以和現(xiàn)在不一樣。
    (二)操作比較:
    1過(guò)渡:小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服,去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物,感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)
    3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述。)
    4 小結(jié):我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了,說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
    (三)觀察發(fā)現(xiàn):
    1 幼兒看錄象一:小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn):寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
    2 幼兒看錄象二:上幼兒園的寶寶。 比較:這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
    3 小結(jié):第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
    5 小結(jié):小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙,孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情,希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),比老師的本領(lǐng)更大。
    小班社會(huì)教案:我會(huì)自己穿脫套衫
    水的幼兒園教案小班篇七
    1、學(xué)說(shuō)短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。
    2、能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的.應(yīng)答態(tài)度與人交往。
    3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    學(xué)說(shuō)短句:“xx,你好”、“xx,我喜歡你”。
    能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),積極的應(yīng)答態(tài)度與人交往。
    一、出示情景
    教師可以先出示一座“小房子”,
    師:你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子,你們猜,這是誰(shuí)的家呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)是小兔的家)
    師:我們看到這個(gè)門上貼著誰(shuí)了?對(duì)了這是小兔的家,你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)
    二、出示動(dòng)物
    1。師扮演小兔子:這是誰(shuí)在敲門呢?(出示小雞)
    小雞:小兔子你好,
    師扮演兔子:小雞真有禮貌,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)小雞我喜歡你)抱一抱
    2。又有敲門聲響起了,這次是小羊
    小羊;小兔子你好(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))
    小兔;小羊,我喜歡你(帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō))抱一抱
    3。又來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物,這次是小貓瞇呢,
    小貓:小兔子你好(引導(dǎo)幼兒說(shuō)小兔你好)
    小兔:小貓,我喜歡你(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))抱一抱
    三、體驗(yàn)做客
    小兔家還有幾把空椅子,我今天要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客,
    引導(dǎo)幼兒先敲門,問(wèn)好,最后和小兔子抱一抱。
    延伸活動(dòng):
    蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物,這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹?,想去做客的蕾蕾們,要有禮貌的去喲。
    本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,都是以“敲門”的情景游戲貫穿,運(yùn)用幼兒喜歡的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色,將幼兒的注意力集中起來(lái)。
    在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師始終沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“xx,你好”、“xx,我喜歡你”的禮貌用語(yǔ),這樣,不僅使幼兒獲得了游戲的快樂(lè),同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。
    水的幼兒園教案小班篇八
    物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片若干(幼兒在園內(nèi)各處活動(dòng)·游戲的圖片)
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)幼兒園,對(duì)幼兒園環(huán)境有一定了解
    一.教師出示一張圖片,引導(dǎo)講述,引起幼兒興趣。(這張圖片上有什么?誰(shuí)在做什么?這是哪里?)
    二.幼兒講述
    3、教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情
    三.結(jié)束
    請(qǐng)幼兒將圖片帶回家和家長(zhǎng)分享,用學(xué)到的語(yǔ)言技巧講述圖片內(nèi)容給家長(zhǎng)聽
    水的幼兒園教案小班篇九
    1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部分的名稱及功能。
    2、懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)自己身體。
    3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
    4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
    水果及小卡片。
    一、師幼談話引入課題今天我們的活動(dòng)室來(lái)了一個(gè)水果客人老師,它們藏在魔術(shù)盒里,我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)。魔法咕嚕變(出視蘋果)
    二、認(rèn)識(shí)身體各部分你們看到了什么?
    蘋果請(qǐng)問(wèn)你們是用什么能看見蘋果的?
    眼睛你的眼睛在哪里,小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么?
    (看老師,看爸爸媽媽)還可以干什么?(看書)我們聞一聞蘋果是什么味道?
    香香的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么聞出蘋果的香味的?
    鼻子指指看我們的鼻子在哪里?鼻子有什么用途?
    我們摸一摸蘋果表面是什么樣的?
    光滑的請(qǐng)問(wèn)你們是怎樣知道蘋果的表面是光滑還是粗糙的?
    手摸的小朋友,你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我們的小手還可以做什么?
    (畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人???
    我們把蘋果劃開,嘗一嘗?
    甜甜的脆脆的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么嘗出蘋果的味道的?
    嘴巴嘴巴可以干什么?(說(shuō)話、吃東西)你們聽到了什么?嚼蘋果的聲音。
    那耳朵可以用來(lái)干什么?(聽聲音)
    三、動(dòng)動(dòng)我的身體請(qǐng)你跟我做:我的頭,我的臉,這是我的肩。
    我的腰我的腿,這是我的膝蓋,小小手手 ,小小手,小手真可愛(ài),上面還有我的十個(gè)手指頭。
    勤洗頭,勤洗澡勤洗頭,勤洗澡,身無(wú)異味身體好。
    講衛(wèi)生,愛(ài)整潔,儀表美觀朋友到。
    水的幼兒園教案小班篇十
    1.了解災(zāi)害天氣對(duì)人們生活的健康的影響,了解環(huán)境不一樣空氣是不一樣的,引導(dǎo)幼兒關(guān)注人類共有的生存環(huán)境–地球,使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,樹立環(huán)保意識(shí)。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)情感,對(duì)保護(hù)大自然,保護(hù)地球的美好愿望。
    3、培養(yǎng)幼兒自覺(jué)的環(huán)保意識(shí),文明習(xí)慣。
    4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    一、談話活動(dòng):感受空氣的重要性。
    1、說(shuō)說(shuō)天氣記錄觀察。
    ——今天,陳老師來(lái)到你們幼兒園,老師發(fā)現(xiàn)你們幼兒園十分漂亮,之前我讓你們記錄了今天的天氣情況。
    –誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)的?
    (請(qǐng)2位幼兒介紹他的記錄)。
    –老師這里有幾個(gè)天氣標(biāo)記,晴天應(yīng)該用哪個(gè)來(lái)表示?
    –那其他的標(biāo)記又表示什么天氣呢?
    二、觀看各種有關(guān)霧霾天氣的掛圖和卡片,了解各種霧霾天氣對(duì)人類的影響。
    這究竟是一個(gè)什么樣的天氣呢?那我們一起來(lái)聽聽氣象專家是怎么說(shuō)的?
    –剛剛小朋友聽到了什么?(3個(gè)以上的幼兒回答)。
    –那這種天氣是用以上的天氣標(biāo)記表示嗎?(晴天、陰天、雨天)。
    –原來(lái)以前是沒(méi)有這種天氣了,是最近剛剛有的,那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的天氣呢?(幼兒回答)。
    –那我們一起來(lái)看下圖片究竟是哪些因素造成的?
    教師小結(jié):這種煙對(duì)我們的環(huán)境有沒(méi)有影響呢?
    那接下來(lái)看看老師來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
    三、游戲,演示,直觀地顯示。
    玻璃缸場(chǎng)景:
    (1)汽車樹林房屋。
    (2)制造霧霾。
    –你們都看見了什么:兩個(gè)袋子里裝有的空氣一樣嗎?
    教師小結(jié):空氣中有什么?老師用塑料袋裝空氣。第二個(gè)袋子里有黑色點(diǎn)點(diǎn)。
    –我們一起來(lái)看看這種空氣里原來(lái)含有pm2.5顆粒物,這種顆粒非常小。
    四、感受空氣質(zhì)量的重要性。
    –那這些顆粒我們?nèi)菀孜肷眢w里嗎?
    –我們用鼻子來(lái)呼吸,鼻子里有鼻毛,而呼吸時(shí)這些鼻毛可以阻隔大的顆粒物,而小顆粒的就容易被呼吸到身體里。
    出示pm2.5圖。
    –一旦被人吸入對(duì)人體又有什么危害呢?
    (就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾病)。
    教師小結(jié):對(duì)人體健康的危害顆粒物易被鼻腔、咽喉阻隔攔截。但是,由于pm2.5是較小顆粒物,一旦被人吸入,就會(huì)出現(xiàn)呼吸道刺激,咳嗽,呼吸困難,誘發(fā)許多疾病。
    –如果出現(xiàn)霧霾天氣,我們出門時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)自己?(戴口罩、少出門,不要開窗通風(fēng))。
    –今天呀,老師教你一個(gè)霧霾天氣的呼吸方法。教師示范。
    幼兒跟隨老師一起放松呼吸。(吐納法。雙手合十胸前,然后兩手臂向前伸直,再慢慢抬舉至頭頂,一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)行”吸一呼三”和”吸三呼一”的吐納法,即吸一口氣分成三次呼出,吸三口氣做一次長(zhǎng)呼。把一口氣變成多口氣來(lái)鍛煉,這樣可提高呼吸道的免疫功能,增大肺活量,增強(qiáng)人體的耐缺氧能力。)。
    —-我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境,不讓這種惡劣天氣產(chǎn)生呢?
    我們的國(guó)家已經(jīng)采取了以下一些措施:有無(wú)車日(減少汽車尾氣的排放),植樹節(jié)綠化我們的環(huán)境,熄燈一小時(shí)(節(jié)約用電)等等,這些都是為了讓我們能夠呼吸到更好的空氣,有著更好的生活環(huán)境。我們要保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!
    五、結(jié)束。
    –馬上,我們一起回到班上再與班上的其他小朋友商量下還有什么辦法來(lái)保護(hù)環(huán)境,減少這種惡劣天氣的產(chǎn)生,我們和客人老師說(shuō)再見吧!
    水的幼兒園教案小班篇十一
    樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌,感受植物成長(zhǎng)的生命力。
    學(xué)習(xí)和嘗試照顧植物,知道要愛(ài)護(hù)植物。
    根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    《小種子》兒歌,文字旁邊配簡(jiǎn)單的圖畫。
    花的種子、小鏟子、水。
    三個(gè)裝有泥土的花盆。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
    形式 :集體
    1。 出示《小種子》兒歌,教師先邊指邊讀說(shuō)一遍兒歌,引導(dǎo)幼兒觀察文字旁邊的圖畫,幫助他們理解兒歌。
    小種子
    小種子,真奇妙,
    太陽(yáng)照,水兒澆,
    發(fā)芽長(zhǎng)葉節(jié)節(jié)高,
    開出花兒多美好。
    2。 請(qǐng)幼兒和教師一起邊說(shuō)兒歌,邊做動(dòng)作模仿小種子長(zhǎng)大和開花。
    3。 教師提問(wèn):
    小種子需要什么才能長(zhǎng)大?
    如果你來(lái)照顧它,你會(huì)怎么做?
    4。 建議大家一起種花,出示花的種子,請(qǐng)幼兒觀察種子的外形特征,然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上,當(dāng)作標(biāo)簽。
    5。 待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽(yáng)光的位置,請(qǐng)幼兒分組每天輪流照顧植物。
    6。 請(qǐng)幼兒注意觀察種子的生長(zhǎng)和變化,看看能否種出花兒。
    教師可用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒種植的情況,便于與幼兒進(jìn)行回顧時(shí)加深印象。
    能說(shuō)兒歌《小種子》。
    能照顧和愛(ài)護(hù)植物。
    兒歌的圖可以自己制作,用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上,然后,根據(jù)每句兒歌配上簡(jiǎn)單的圖,如:太陽(yáng)、水壺、發(fā)芽的種子等。
    在提問(wèn)“你會(huì)怎樣照顧小種子?”時(shí),教師可通過(guò)提示,幫助幼兒了解在照顧植物時(shí)應(yīng)注意的事, 如:水不能澆得過(guò)多,輕輕地觸摸等。
    三個(gè)花盆里的種子可以是同一種花,也可以不同。
    水的幼兒園教案小班篇十二
    喜歡動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性,在觀察班級(jí)中的動(dòng)物朋友時(shí),孩子們的興趣十分濃厚,喜歡圍在身邊給它們喂食,摸摸硬殼等。還不時(shí)的討論一番:小蝌蚪怎么變成青蛙的,小烏龜是怎么爬行的……許多的小問(wèn)號(hào)在孩子心中萌芽,抓住幼兒的熱點(diǎn),開展了“我喜歡的動(dòng)物”的主題活動(dòng),為孩子們創(chuàng)設(shè)了交流的平臺(tái),鼓勵(lì)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的動(dòng)物,和它們交朋友。在活動(dòng)“躲雨”中,讓幼兒模仿動(dòng)物的同時(shí),了解動(dòng)物的習(xí)性,親近動(dòng)物,在游戲的情景中嘗試歸類,愿意用較完整的短句回答,從而喜歡參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    1、引導(dǎo)幼兒愉快地參加游戲活動(dòng),嘗試遵守游戲規(guī)則。
    2、在游戲中激發(fā)幼兒用短句回答問(wèn)題。
    3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
    4、增強(qiáng)思維的靈活性。
    動(dòng)物卡片、房子、音樂(lè)。
    一、引入
    1、(音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))我們一起去草地上玩嘍,你們高興嗎?我是誰(shuí)?(青蛙媽媽)青蛙媽媽是怎么來(lái)的?(跳來(lái)的)你們這么多的動(dòng)物朋友,還有哪些朋友和我一樣也是跳來(lái)的呢?(幼兒講述)
    2、你們其他動(dòng)物朋友是怎么來(lái)的?(走來(lái)的)你是誰(shuí)?小雞怎么走來(lái)的,表演一下
    二、游戲:躲雨
    1、嘩啦啦!怎么了?不好,天要下雨了,小動(dòng)物們要淋濕了,怎么辦呢?(幼兒自由講述)讓我們趕快找個(gè)地方躲起來(lái)吧。(走走朋友要走得又穩(wěn)有快,跳跳朋友跳得又輕又快哦)
    2、自由躲雨:天晴了,剛才你們是怎么躲的,躲在了哪里?
    4、按要求躲雨2:找個(gè)自己的走走(跳跳)朋友去躲雨。剛才你和誰(shuí)躲在了哪里?
    三、延伸活動(dòng)
    這里的房子怎么沒(méi)人躲呢?除了走走、跳跳朋友,這里還有哪些朋友呢?我們下次和他們一起玩。
    語(yǔ)言活動(dòng)“躲雨”是從孩子們近期的興趣點(diǎn)延伸出來(lái)的,為了提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和學(xué)習(xí)的興趣,我創(chuàng)設(shè)了情境,如小動(dòng)物的家、音樂(lè)等,并以他們熟悉的動(dòng)物引出活動(dòng),孩子們很喜歡,也十分的投入活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中,我有意識(shí)的用語(yǔ)言激發(fā)孩子說(shuō)的欲望,拉近我們之間的距離,照顧到一些平時(shí)不愛(ài)開口的孩子,讓他們也有說(shuō)的機(jī)會(huì),整個(gè)活動(dòng)在熱鬧的氛圍中結(jié)束。
    當(dāng)然,活動(dòng)中也有存在著一些不足:在提問(wèn)環(huán)節(jié),還可以清晰些,讓孩子知道要求后再進(jìn)行游戲;除了活動(dòng)中了解的走走朋友和跳跳朋友外,還可以豐富一下孩子的知識(shí)面?;顒?dòng)雖然結(jié)束了,但留給自己很多的啟示,需要不斷地積累、嘗試后,獲得更多!
    水的幼兒園教案小班篇十三
    1、幼兒利用舊磁帶、毛線、掛歷紙等各種廢舊材料,在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。
    2、體驗(yàn)手工制作帶來(lái)的快樂(lè)感。
    3、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
    1、浴帽幼兒人手一個(gè),舊磁帶、毛線、掛歷紙、方便面袋、皺紋紙等若干。
    2、假發(fā)套5個(gè),排練好大班的小小模特隊(duì)。
    3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒制作的興趣。
    1、觀看大班幼兒模特表演。
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出姐姐們哪兒漂亮?
    教師小結(jié):姐姐頭上戴的是漂亮的假發(fā)。
    二、欣賞自制假法,討論制作方法。
    1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出漂亮假發(fā)是用什么什么材料做成的。
    2、請(qǐng)幼兒想辦法。怎樣將材料固定在浴帽上。
    3、教師示范。
    三、幼兒制作假發(fā),教師巡回指導(dǎo)。
    1、幼兒自主選擇喜歡的材料來(lái)制作。
    2、請(qǐng)幼兒戴上假發(fā),在音樂(lè)中展示,體驗(yàn)成功的喜悅。
    通過(guò)活動(dòng)的組織以及從幼兒活動(dòng)的情況發(fā)現(xiàn):選材新穎,貼近幼兒的生活,適合幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒對(duì)活動(dòng)感興趣。目標(biāo)的定位較合理,操作性強(qiáng);活動(dòng)形式新穎多樣,溶多種形式為一體,為目標(biāo)的達(dá)成而服務(wù);通過(guò)組織與指導(dǎo),基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),但由于主觀與客觀的原因,也存在著問(wèn)題,在組織過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡選用擰、左右反復(fù)折疊的技能來(lái)表現(xiàn)卷發(fā),如果老師一再?gòu)?qiáng)求,反而不尊重幼兒,遏制幼兒個(gè)性的發(fā)展;不進(jìn)行引導(dǎo),仿佛在技能上沒(méi)得到培養(yǎng),這個(gè)問(wèn)題讓我覺(jué)得有點(diǎn)困惑?希望老師、同仁參與探討。
    水的幼兒園教案小班篇十四
    1.認(rèn)識(shí)各種手套。
    2.學(xué)會(huì)自己動(dòng)手戴手套。
    3.通過(guò)活動(dòng),了解媽媽對(duì)孩子的愛(ài),并試著去關(guān)心、去愛(ài)媽媽。
    4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中手套的多樣性及特征。
    5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
    對(duì)各種手套的認(rèn)知及情感教育。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。(注:各種手套的數(shù)量根據(jù)班上小朋友的人數(shù)而定)。
    活動(dòng)過(guò)程
    導(dǎo)入:以有趣的童話故事導(dǎo)入,引出手套。
    一、說(shuō)一說(shuō)。
    向小朋友們展示各種手套,然后每個(gè)小朋友各找一個(gè)手套,并和身邊的小朋友們說(shuō)說(shuō)自己所找手套的樣子、大小,及摸在手上的感覺(jué)。
    請(qǐng)兩至三個(gè)小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。
    二、玩一玩??茨膫€(gè)小朋友能以最快的速度把自己的小手變到手套里藏起來(lái)呢?(讓小朋友自己試著戴自己所選的手套)
    三、分一分。
    找朋友。(小朋友舉起戴好手套的小手,然后找到和自己同一副的另一只手套)
    說(shuō)說(shuō)為什么它們是朋友。
    猜猜各種手套的作用。
    四、歸類整理。
    五、解決問(wèn)題
    六、延伸。
    教學(xué)反思
    由于我是剛從小學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的幼兒教師,沒(méi)有經(jīng)過(guò)有關(guān)幼兒方面的相關(guān)訓(xùn)練,所以對(duì)幼兒的發(fā)展特點(diǎn)了解的不夠,導(dǎo)致了我在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)方案及施展活動(dòng)時(shí),沒(méi)能好好把握住幼兒的相關(guān)特性,面對(duì)孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來(lái)的小問(wèn)題所采取的措施不夠到位,讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達(dá)的教意。今后再設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí), 我想,我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪,他們的水平如何,再來(lái)相應(yīng)的設(shè)計(jì)活動(dòng)方案了。