教案是教師在教學前對教學內容進行系統(tǒng)規(guī)劃和組織的重要文件。在編寫教案時,教師應該合理選擇教學方法和教學手段,以激發(fā)學生的學習興趣和主動參與。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)。通過合理規(guī)劃教學內容和設計教學方法,我們可以創(chuàng)造出更好的教學效果,提升學生的學習成績。讓我們一起來看看這些精選教案吧!
信息與技術教案篇一
2.了解計算機的基本知識。
第一課時。
師:今天我們來認識一位新伙伴,請大家打開書翻到第3頁。
師:我們身邊到處都是信息,你說的話,讀過的書,聽到的聲音,看到的景象,這些都包含著信息。
電話可以把信息傳得更遠;
2.整個校園都能聽到上課的信息;
3.畫報是宣傳信息的好方法;
4.電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想:爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系?他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢?信息技術人們每天都要接收到大量的信息,有時需要把信息記錄下來或者告訴別人,這就用到了信息技術。在古代,技術很落后,沒有紙和筆,也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。
烽火傳訊;
2.竹簡記事。
現(xiàn)在,人們生活在信息的海洋里,信息越來越復雜了,沒有先進的工具來幫忙,人們很難應付得來。但,計算機可是神通廣大的小管家,再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮,它可什么也干不了。計算機是處理信息的'好幫手,它肚子里能藏很多很多的信息,并且能夠以驚人的速度處理這些信息,所以,在信息技術中失學著重要的角色?,F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機,學習計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。計算機的組成計算機是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計算機有這么大的本領。我們來認識一下這些小成員吧!師:計算機是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計算機有這么大的本領。我們一下這些小成員吧!
信息與技術教案篇二
教學目標:
知識與技能。
1、了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱。
2、知道基準鍵的名稱和位置。
3、學會8個基準鍵的正確擊鍵方法。
過程與方法。
通過教師示范和學生實踐,讓學生充分了解鍵盤的分區(qū),初步認識空格鍵以及回車鍵,當學生在擊鍵的同時,感覺基準鍵的位置,特別是f和j鍵。
情感態(tài)度價值觀。
良好的習慣是成功的開始,在學生初步接觸鍵盤的時候,教師要強調擊鍵的標準,強調姿勢的正確性。教師在學生進行練習的時候要有意識地引導學生進行知識的遷移,增加學生對信息技術的興趣。
教學重點:
了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置,認識8個基準鍵。
教學難點:
能正確、熟練使用基準鍵。
教學準備:
鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示。
教學用時:1課時。
教學、學法:講授法、任務驅動法、合作探究法。
教學過程:
一、導入。
我們已經跟隨丁丁進入信息王國一段時間了,在這里我們認識了可愛的鼠精靈,并和它成了好朋友。今天,我們要跟隨丁丁認識一個全能的朋友,它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。
出示:鍵盤圖片。
二、任務驅動,新知教學。
任務一,認識鍵盤的分區(qū)。
請同學們仔細觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū)。
學生觀察鍵盤、并分區(qū)。
教師出示鍵盤分區(qū)圖片,并請同學們對照圖片,認識鍵盤分區(qū)。
學生依據圖片提示,以及自我觀察,認識鍵盤分為四個區(qū)。
任務二,了解主鍵盤區(qū)。
同學們,我們看到四個區(qū)中,哪個區(qū)擁有的按鍵最多?
學生回答:主鍵盤區(qū)。
請同學們打開課本,對照課本10頁的主鍵盤圖,了解每個鍵的名稱。
學生回答,并具體描述。
教師總結解釋。
任務三,找準基準鍵。
有沒有同學能自信的告訴老師有幾個鍵不同,他們大致的方位在那里?
(強調學生在回答之前不能睜開眼睛)。
學生回答:有兩個。
在主鍵盤區(qū)的中間一些。
現(xiàn)在請同學們睜開眼睛,然后一起告訴老師,剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵?
學生回答:f和j。
教師出示:基準鍵位圖。
現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在f和j上,然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。
教師巡視指導。
三、學生上機練習。
學生遷移運用打開游戲的方法,打開“記事本”。
教師在發(fā)現(xiàn)學生打開有困難時,及時指導并示范。
開始----所有程序-----附件------記事本。
現(xiàn)在,老師要檢驗一下,你們是不是已經認識了我們今天的幾個朋友,請同學們打開課本11頁,按照課本要求將它們輸進我們的記事本中,(輸入過程中強調回車鍵和空格鍵的用法)。
教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題時,及時指導。
四、學生自評。
在指法正確的前題下,完成“做一做”指法練習,正確完成一行得一顆星,看看你能得幾顆,請?zhí)钊胝n本表2-4-1評價表中。
五、教師總結。
今天我們又認識了一個新的朋友——鍵盤,并通過學習、實踐,明確了鍵盤的各個分區(qū),了解了每一個鍵的位置,知道了擊鍵的方法和十指的分工,并重點進行了8個基準鍵的指法練習。
我們下節(jié)課要看看那位同學最了解我們這幾個基準鍵朋友。
信息與技術教案篇三
3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒,體會視頻媒體的強大功能。
有電腦播放視頻。
了解不同視頻格式視頻的區(qū)別。
師:上節(jié)課,我們介紹了聲音媒體,還欣賞很多大家喜歡的音樂,那么這節(jié)課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。
師:其實在我們的生活中,視頻媒體隨處可見,比方我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢?請同學們看完書,來回答這個問題。
同學閱讀課本,作答。
簡單介紹“視覺暫留”:物體在快速運動時,當人眼所看到的影像消失后,人眼仍能繼續(xù)保存其影像0.1-0.4秒左右的圖像,這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。
師:上節(jié)課,我們說過,聲音的播放需要用到媒體播放軟件,那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。mediaplayer、realone都可以用來播放視頻。
活動一:請同學上臺操作使用windowmediaplayer播放《奧運加油手勢》的宣傳片。
同學欣賞視頻短片。
師:與聲音一樣,電腦可以把視頻媒體數字化,以文件形式存儲,形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有avi、mpeg、rm等。
教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片,請同學們完成課本第15頁的“做一做”,找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。
請同學演示如何登錄“央視國際”的網站。
講解網站的基本功能。
進入“央視國際”的網站的“tv大社區(qū)”選擇自身喜歡的電視劇,播放欣賞。
信息與技術教案篇四
教學目標:
1、掌握畫線的工具,讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形。
2、學會選擇及改變線寬。
教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。
教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法。
教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程:
一、新課導入。
引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(鉛筆)、(直線)(曲線)等繪圖工具。
二、新課教學。
1、教學畫直線和任意曲線。
教學畫直線。
下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵,這一點就是直線的起始點,再拖動至另一點。放開左鍵,這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
(2)教學畫曲線。
下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是:單擊工具箱中的,然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵,作為曲線的起點再拖動到一點,放開左鍵,一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線,再加上拖動時又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時較少使用它。
(3)、教學畫曲線。
調整曲線的形狀,直到滿意為上止。
2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
(1)在選用直線工具和曲線工具時,工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條,供我們選擇。
三、練一練,用工具畫圖形。
四、全課總結。
這節(jié)課我們學習了什么內容?你學會什么?
信息與技術教案篇五
5.學會如何查看硬件的配置信息。
掌握計算機硬件知識。
理解容量單位的換算關系。
體驗式學習、合作式學習、探究式學習、引導式學習。
多媒體課件。
1課時。
1.新知導入。
教師呈現(xiàn)多媒體課件,展示現(xiàn)代各種各樣的計算機。
教師引入:“計算機作為功能強大的信息處理工具,已經成為我們學習、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計算機帶來的便利,但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問題,那么,你們知道計算機的很多細節(jié)嗎?”
學生進行討論并交流,師生互相評價。
2.新知學習。
教師呈現(xiàn)多媒體課件,介紹了計算機的歷史:
1)第一臺計算機是“埃尼阿克”(eniac),計算機之父是馮·諾依曼;
2)第一代計算機:電子管計算機;
3)第二代計算機:晶體管計算機;
4)第三代計算機:中小規(guī)模集成電路計算機;
5)第四代計算機:大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。
教師介紹第四代計算機的特點,如體積小、重量輕、功耗少、功能強大,成本低等。
教師引導:“今天我們就一起深入了解計算機結構組成,掌握計算機的硬件知識,相信大家通過共同的努力,都能成為一位計算機小專家?!睂W生通過觀看介紹計算機硬件的錄像并進行自主學習,在教材中學習計算機硬件知識。
教師:從計算機的外觀和內部結構來看,有哪些硬件部件呢?
小組合作探究。
學生:外觀部分包括機箱、顯示器、鍵盤、鼠標和音箱;內部構造由主板、cpu、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅和網卡等組成。
課件引導講解。
教師:cpu類似于人的大腦,負責計算和掌控整個計算機系統(tǒng)的操作;主板則是計算機的血管和神經,只有它和cpu一起才能控制其他硬件;顯卡相當于人的眼睛,負責將圖像信號轉換成可見的圖像;聲卡則是計算機的.聲帶,控制計算機發(fā)聲;內存條作為計算機的臨時儲存器,幫助計算機快速處理數據;硬盤類似于一個大倉庫,用于永久儲存數據和程序;顯示器相當于人的臉,用來輸出計算機處理后的信息;音箱是計算機的嘴,用來輸出聲音;鍵盤和鼠標都是輸入設備,用來控制計算機操作;打印機也是輸出設備。
學生通過觀察教師展示的計算機實物部件并結合所學知識進行搶答。
展示課件。
教師:計算機處理信息的最小單位是比特(bit),即1個二進制位(0或1),而最基本的容量單位則是字節(jié)(byte)。1個英文字符占1個字節(jié),1個漢字占2個字節(jié)。常用的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)(kb)、兆字節(jié)(mb)、吉字節(jié)(gb)。換算關系如下:1byte=8bit,1kb=1,024b,1mb=1,024kb,1gb=1,024mb。
信息與技術教案篇六
1.分析本冊教材,明確學期計劃及學習內容。
2.什么是計算機網絡?有哪些應用?
※知識目標:
1.明確本學科的學期計劃及學習內容。
2.了解計算機網絡的概念。
3.了解計算機網絡的發(fā)展。
4.知道計算機網絡的功能及分類。
※技能目標:
1.根據學期內容,確定自己操作提高的方向。
2.根據網絡概念及組成要素,知道組建網絡要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要,自己可以參與其中。
3.能恰當地將身邊的一些網絡進行歸類。
※情感目標:
1.激發(fā)興趣,讓自己的學習能夠有的放矢。
2.通過網絡的功能及發(fā)展,明白分享與合作對學習工作的影響。
3.科技領先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼,激勵學生要有使命感、責任感。
1.通過學期計劃及內容介紹,讓學生知道要學些什么,應該怎么來學。
2.組建計算機網絡的基本要素。
3.能列舉出身邊的網絡環(huán)境并恰當歸類。
對“網絡”這個詞,更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網”,我們這一節(jié)課就是要讓學生了解網絡的概念,知道其功能和分類。相對于其它知識、技能,本課內容應該有90%以上的學生是在同一起跑線。
一、學期內容及計劃。
(通過引導,瀏覽目錄,明確學習內容)。
計算機是我們信息技術課上必不可少的工具,對它的使用和操作我們也相當的熟悉了??墒?,在現(xiàn)代的信息社會,分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”,能力是非常有限的。我想請問一下,你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離,就好像同處于一個小小的村落一樣。
二、計算機網絡。
我們處在信息社會,信息的來源也很多,我想請同學們就自己聽說的,看到的,想象的相關內容來談一談自己對計算機網絡的認識。
(學生暢談時間)。
(根據學生的回答及教師補充,板書“計算機網絡的概念”及“必備基本要素”)。
1.計算機網絡的概念。
分散的多臺計算機、終端和外部設備用通信線路互連起來,實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數據資源的共享,這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網絡。
(指導學生在教材相應位置標記出)。
2.必備的基本要素。
(根據概念敘述,提取這3個基本要素)。
·至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機。
·通信介質分有線、無線。
·網絡協(xié)議。
我們一直在說計算機網絡怎樣讓我們的信息交流方便、快速,那么,是在什么樣的情形下,是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網絡呢?下面,請同學們通過快速閱讀教材p1-2頁后,四人小組歸納出各階段計算機網絡的顯著特點。
三、計算機網絡的發(fā)展歷程。
1.第一代計算機網絡(50年代――60年代)面向終端,網絡結構簡單,功能有限。
2.第二代計算機網絡(60年代末――70年代)共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數據資源。
4.第四代計算機網絡(90年代至今)互連、高速、智能與更為廣泛的應用下面呢,由老師來給大家講一下網絡的分類,就我所掌握的“信息”,有些同學可就是把“計算機網絡”認為是“互聯(lián)網”喲!
四、計算機網絡的分類。
計算機網絡就是計算機與計算機相連接,根據計算機之間的距離以及網絡所覆蓋的面積不同,可以將網絡分為三類:
1.局域網(lan)。
局域網通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內大量存在的微機能夠相互通信,共享某些外部設備(過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設備)、共享數據信息和應用程序而建立的。
典型的局域網絡由一臺或多臺服務器和若干個工作站組成。
比如:計算機教室,整個校園內都是一個局域網。
2.廣域網(wan)。
廣域網在地理上可以跨越很大的距離,連網的計算機之間的距離一般在幾萬米以上,跨省、跨國甚至跨洲。
目前,大多數局域網在應用中不是孤立的,除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信,還可以與廣域網連接,網絡互連形成了更大規(guī)模的互連網。
大家通常使用的因特網(internet)就是世界上最大的廣域網。
關于因特網,想多和大家說說。80年代末期,internet才進入我國,是由中科院高能物理所接入。所以,最初,因特網在我國是高精尖的技術及高精尖的應用,非一般人所能用。直到1994年,郵電部建立了chinanet網,使因特網真正面向全國大眾。chinanet網目前由中國電信負責經營管理,并且絕大數用戶接入因特網都選擇中國電信作為isp(因特網服務供應商)。
雖然我們使用因特網的歷史比較短暫,但我們的發(fā)展速度卻是驚人的,首先是網民數,根據中國互聯(lián)網絡信息中心2006年1月的數據統(tǒng)計表明,中國目前網民數量已達1.1億,占中國總人口的近10%,僅次于美國,居世界第二位。其次,要互聯(lián)網技術領域,我們由原來的“學徒”躋身為“師傅”。請同學們快速瀏覽一下“閱讀材料”,抖擻抖擻精神,揚眉吐氣一下!
3.城域網(man)。
基本上是一種大型的局域網(lan),它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市,可以支持數據和聲音,并有可能涉及到當地的有線電視網。
時下,許多城市教育部門組建了教育城域網,進行遠程教學等。
(學生回答,教師指導、幫助,說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網絡哪方面的功能)。
五、計算機網絡的主要功能。
1.資源共享。
2.網絡通訊。
3.分擔負荷及協(xié)同處理。
在現(xiàn)在的社會,我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網絡,有了網絡,縮短了人與人的距離,加強了人與人的溝通,學會了共享,增強了合作,提高了工作效率。但是,必須要提醒我們的同學們,網絡是為了幫助我們,不管是學習還是生活,如果有一天,網絡挾持了你,讓你不能正常生活,那你就應該及早就醫(yī),及時進行心理輔導與調整,斬斷網癮,重回正軌。
本堂課,我們一起了解了一下計算機網絡,了解了其發(fā)展歷史,知道了網絡的功能以及分類。
書上p7“探索活動”,直接填寫在書上。
要求:1.是自己親歷的最深切的感受,字數不一定多,但要真!
2.第二天由科代表收交作業(yè)!
信息與技術教案篇七
教學內容:信息技術及其應用:
教學目的:了解信息技術的基本涵義及其在生產生活中的廣泛應用。
教學過程:
一、學生看書:
二、精講:
2、微電子技術及其應用。
3、電子計算機及其應用。
科學處理。
數據處理。
實時控制。
計算機輔助設計和輔助教學。
辦公自動化。
人工智能。
多媒體應用。
網絡應用。
三、小結:
四、練習:
電子計算機主要用于那些領域?
信息與技術教案篇八
一、教學目的:
1.使學生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認識;
2.使學生了解wps2000軟件的功能,掌握進入和退出wps2~操作環(huán)境勺方法。
二、教學內容:
1.介紹文字處理系統(tǒng)軟件wps200;
2.啟動wps2000;
3.退出wps2000。
三、教學重點:
啟動和退出wps2000。
四、教學難點?:
對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具:
1.一套多媒體計算機演示設備;
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):
1.新課引入同學們,前一單元我們學習了如何用畫圖軟件繪制圖形,在實際應用中更多的應用是文字處理。從這節(jié)課開始,我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統(tǒng)軟件wps2000。
2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理系統(tǒng)。wps2000是一套支持windows95/98,具有文字處理、表格應用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。
它和美國微軟公司的office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng),也是軟件業(yè)中為數不多的能和國外軟件抗衡的產品。啟動wix32(x)o的方法有三種,下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種啟動方法,并讓學生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的方法也有三種,下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種退出方法,并讓學生利用其中一種退出wps2000)。
第二課調動文字。
一、教學目標?:
1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、學會插入和刪除文字的方法。
二、教學內容。
1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、插入、刪除文字。
三、教學重點:插入、刪除文字。
四、教學難點?:插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
五、教具:
1.一套多媒體計算機演示設備;
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?。
1、要求學生打開文本《日月潭》。
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字,該怎么辦?3、操作步驟:
把光標移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試:將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。
6、方法:
方法1:將光標移到指定文字的后面,按退格鍵刪除。
方法2:將光標移到指定文字的前面,按delete鍵刪除。
7、練一練:p9。
第三課文字復印機。
一、教學目的:
1.使學生掌握復制文本的三種方法;
2.使學生鞏固剪貼板的有關內容。
二、教學內容:
1.使用工具條中的“復制”按鈕復制;
2.使用編輯菜單進行復制;
3.使用鼠標直接拖放復制。
三、教學重點:
復制文本的三種方法。
四、教學難點?:
復制操作的原理及剪貼板知識。
五、教具:
1.一套多媒體計算機演示設備;
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):
1.新課引入。
上節(jié)課我們學習了文本的選定,選定了文本之后,就可以對它進行復制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們學習文本的復制。
2.講授新課。
下面我們來學習如何復制一個文本。
復制文本有三種方法可以實現(xiàn)。
1.選定要復制的內容;
2.單擊工具條上“復制”按鈕;
3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置;
4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進行復制。
1.選定要復制的內容;
2.單擊“編輯”,在彈出菜單中單擊“復制”;
3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置;
4.單擊“編輯”,在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標直接拖放復制。
1.選定要復制的內容;
2.按住ctrl鍵,指向選定內容;
3.用鼠標將選定內容拖至要復制的位置;
4.松開鼠標,松開ctrl鍵。
練習:·說一說復制有幾種方法?
第四課文字的設置。
一、教學目的:
1.使學生掌握設置文字的字型和字間距的操作方法;
2.使學生掌握設置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學內容:
1.如何設置文字的字型和字間距;
2.如何設置文字的粗體和斜體。
三、教學重點:
建立文本和保存文本文件。
四、教學難點?:
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設置。
五、教具:
1.一套多媒體計算機演示設備;
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):
1.新課引人。
為了讓一篇文章題目更突出,標題更醒目,還可以設置文字的字型和字間距以及給文字設置粗體和斜體。
2.講授新課。
下面我們來學習如何給文字設置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設置文字的字形和字間距。
1.選定要設置字型與字間距的文本;
2.單擊“文字”,在彈出的菜單中單擊“字體”命令;
3.在“字型”中,單擊相應字型;
4.在“字間距”中,輸人數字;
5.單擊“確定”按鈕。
設置文字的字形和字間距并不是很常用的操作,一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。
如何設置文字的粗體和斜體。
方法一:利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二:利用“文字”菜單中的“字體”命令設置粗體和斜體。
設置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后,點擊工具欄上的按鈕。
練習:
成斜體。
第五課小小印刷廠。
一、教學目的:
1.使學生掌握頁面設置、打印預覽與打印輸出的操作方法;
2.使學生了解紙張類型、打印機型號等相關知識。
二、教學內容:
1.設置紙張大小與頁面方向;
2.頁邊距的設置;
3.打印預覽與打印輸出。
三、教學重點:
打印預覽與打印輸出。
四、教學難點?:
設置紙張大小與頁面方向。
五、教具:
1.一套多媒體計算機演示設備;
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):
1.新課引入。
文章或論文寫好了,可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦,還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來,這就需要打印文章。
2.講授新課。
下面我們來介紹如何進行頁面設置、打印預覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是a4紙、16k紙,可以在“頁面設置”中的“紙型類型”中選擇。
設置紙張大小與頁面方向。
1.單擊“文件”一“頁面設置”;
2.單擊“紙張類型”;
3.設置紙張規(guī)格;
4.設置紙張方向;
5.單擊“確定”。
頁邊距的設置大小對于不同的打印機可能有一定區(qū)別。要想設置合適的頁邊距,最好打幾張試一下。
頁邊框的設置。
1.單擊“文件”一“頁面設置”;
2.單擊“紙張邊距”;
3.設置上、下、左、右各邊距值;
4.單擊“確定”。
打印預覽與打印輸出。
·打印預覽。
·打印輸出。
信息與技術教案篇九
1.認識媒體。
2.認識多媒體及多媒體技術。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
【教學目標】。
1.了解媒體、多媒體、多媒體技術的含義。
2.了解多媒體計算機系統(tǒng)的組成。
【教學重難點】。
重點:多媒體技術。
難點:多媒體技術。
【教學準備】。
多媒體電腦室。
【課時】1課時。
【教學過程】。
一、開闊視野。
收音機、cd播放機、mp3、電話、手機。
電視、電腦。
3.文字媒體應用。
4.圖片媒體應用。
5.多媒體應用:“神九”與“天宮一號”對接動畫模擬。
二、探究活動。
三、活動主題:體驗媒體應用。
1.認識媒體。
媒體,是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義:一是指信息的物理載體(存儲和傳遞信息的實體),如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動硬盤以及相關的播放設備等;另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式(或者說傳播形式),如文字、圖片、聲音、圖像、動畫、視頻等。
2.認識多媒體及多媒體技術。
多媒體不是各種媒體簡單的符合,也不是一種新的媒體。多媒體技術是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等形式的媒體融合在一起,并通過計算機進行綜合處理和控制,能支持完成一系列交互操作的信息技術。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、mtv特技制作等,都是多媒體技術在現(xiàn)實中的應用實例。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
多媒體計算機系統(tǒng)是能夠對文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等媒體信息進行綜合處理的計算機系統(tǒng)。多媒體計算機系統(tǒng)不僅能處理文字、圖片之類的信息,而且還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。
信息與技術教案篇十
通過學習,使學生掌握鼠標的用法。
教學重點:鼠標的各個操作方法。
教學難點?:鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備:計算機、網絡。
教學過程?。
1、新課導入??。
同學們看到過老鼠嗎?那么老鼠長得是怎樣的呢?
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標有什么用嗎?鼠標可以操作電腦,那么鼠標到底怎么用,接下來就請同學們認真聽老師講,如果認真的學的好的同學?老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學。
(一)教師講解。
1、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標,不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側。(先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下)。
2、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標,您會看到,顯示屏上有個箭頭也在移動,你把鼠標往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標往右移動,箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動,箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動,箭頭就會往下移動,那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會不會?現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵。
4、鼠標雙擊動作。
不要移動鼠標,用食指快速地按兩下鼠標左鍵,馬上松開。
雙擊左鍵。
5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象,按下左鍵不要松開,通過移動鼠標將對象移到預定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
(二)學生自由練習。
教師巡視指導。
全課總結(略)。
〔教后記〕。
信息與技術教案篇十一
教學目標?:
1、學會文件的自動查找。
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點:
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點?:
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學時間:
1課時。教學準備:
安裝一些漂亮的圖標。教學建議:
這是一堂操作系統(tǒng)內容的課時,內容相對來說比較枯燥,
文件查找:文件的查找界面比較簡單,只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時,可以通過兩個例子(一個把文件輸全,一個輸入文件名的其中幾個)讓學生明白,有時查找一個文件,如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘,教師可以設置一兩陷井,如:在d盤的文件讓學生在c盤找。
創(chuàng)建快捷方式:引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如:讓幾個學生用不同的方法執(zhí)行一個命令(例如執(zhí)行word,1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到word,雙擊執(zhí)行3、一步一步找到word并執(zhí)行4、雙擊桌面的word快捷圖標……)由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法:教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用,教師也可以根據自己的教學特點及學生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改“快捷方式”圖標:這個內容比較有趣,學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。
第2課從這里啟航。
教學目標?:
1.認識word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境,能在word中錄入文字及文字的格式化課時安排:
1課時。教學重點:
啟動word的方法和在word中排版文字課前準備:
1.排版好的word文章供學生欣賞(文章可在光盤中找到)。
2.如果學生機沒有光驅,將“萬里長城”拷到網絡中或學生電腦中。教材分析:
1.介紹office:office2000(word2000excel2000?powerpoint2000outlook2000access2000)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產品。
是功能十分強大的文字處理軟件,包括文章的編輯、排版和打印??梢苑浅7奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排??梢酝ㄟ^欣賞word的作品來激發(fā)學生興趣。
的啟動。
的基本界面:word的基本界面和寫字板很相似,因此在這里,完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯,凡和寫字板一致,教材上都寫得非常簡單。
6.動態(tài)效果文字:這是word的一個十分出色的地方,也是學生很感興趣的,因此可以提高學生學習word的積極性。
7.這里應留一定的時間,學生試一試,讓學生自己去嘗試摸索一下,看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。
8.文件的保存:教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的,所以要用“另存”的方法,并提醒學生記住保存文件的文件是什么。
第3課給我們的文章加圖畫。
教學目標?:
1.學會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設置。
3.了解word的頁面邊框。
課時按排:
1課時。
教學重點:
剪貼畫的插入、移動和縮放。
97默認的圖片是浮于文字上方的,因此一插入就可以動,word2000默認的方式是嵌入式的,圖片不能移動,可以先在圖片上單擊鼠標右鍵,選擇“設置圖片格式”,單擊其中的“版式”,單擊“浮于文字上方”就可以移動了。
2000的對話框的word2000略有不同,但大體操作類似,這一點在以后的各課中均會碰到。
啟動后,其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示,可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”,在彈出的菜單中選擇。
4.當圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后,圖片就不容易被選擇,這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具,就可選擇圖片。
教材分析:
1.插入剪貼畫:這一部分內容的操作并不復雜,因此可以通過大屏幕演示,學生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學生的學習能力沒有太大的幫助,教學時,要注意讓學生觀察屏幕提示,自己想一想怎么操作。
2.圖片的移動和縮放:要提醒學生注意鼠標指針的變化。
4.設置圖片的疊放次序:可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5.插入來自文件的圖片:這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6.圖片工具欄:利用圖片工具欄,我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學生,如果對哪個按鈕表示的意思不清楚,可以將鼠標指向這個工具。
7.頁面邊框:讓學生了解就可以了。
第4課讓我們的文章更有藝術性-藝術字。
教學目標?:
1.學會在word中插入藝術字。
2.了解分欄。
課時按排:
1課時。
教學重點:
藝術字的設置。
注意點:
剛插入藝術字時,默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的,這樣就把下面的文字擋住了,可以在藝術字上單擊右鍵,選擇“設置藝術字格式”,可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析:
本課的內容包括如何插入藝術字和如何修改藝術字兩個方面。通過本課的學習,還應讓學生掌握圖形的旋轉及陰影和三維的設置。
1.插入藝術字:利用第二種方法插入藝術字更方便簡潔,但前提是打開繪圖工具欄,教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。
2.藝術字在word中是作為圖形處理的,因此,藝術字的移動,縮放等設置均和圖片一樣的。
3.藝術字工具欄:利用藝術字工具欄對藝術字進行修改更快捷方便,并且有更多的選擇,在操作上難度不大,可以讓學生自已看書和嘗試。
4.藝術字的旋轉:這里要強調,在選中藝術字的情況下,單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕。
擊陰影按鈕,選擇“陰影設置”,將出現(xiàn)如下工具欄。
第5課有趣的自選圖形。
教學目標?:
1.學會在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設置。
3.知道文本框的作用,掌握文本框的使用。
課時按排:
1課時。
教學重點:
學會插入自選圖形。
教學難點?:
填充效果的設置和文本框的操作。
教學任務:
完成禁止吸煙標志。
課前準備:
注意點:
教材分析:
本課和后兩課一起完成一篇關于倡導禁止吸煙的文章,從這一篇倡議書的制作過程中,將學習自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1.打開光盤上錄入好的原文件,這是未經處理的文章。
2.進一步認識繪圖工具欄。
3.畫一支煙:這一步比較復雜,不僅用到如何插入自選圖形,還涉及圖形形狀的調整,圖形的旋轉,圖形的復制,圖形的填充。因此教師可以先演示一遍,再讓學生操作。注意,如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊,可以按住ctrl鍵不放,用光標鍵來微調位置,也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調整坐標線”命令,將水平間距和垂直間距均設為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓,可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色,利用它可以作出各式各樣的圖畫,因此可以作適當的補充。
5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上,所以要用文本框。文本框要設置無填充色,無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
第6課制作表格。
教學目標?:
1.學會在word中插入簡單的表格。
2.掌握對表格的一些設置,能在文章中利用表格。
課時按排:
1課時。
教學重點:
表格的插入和修改。
教學難點?:
表格中直接畫表線。
教學任務:
將數據改為表格。
注意點:
教材分析:
1.本課內容是表格制作,但并不是單純地介紹表格的操作,而是將表格的應用整合在文章中,注重知識的運用。
2.表格的一般知識。(1)如何插入表格;(2)改變單元格的高度和寬度,如果修改的是整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格邊線就可以了,也可以在標尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小,就必需先選定這個單元格,再去拖拽這個單元格的邊線。(3)插入行列,在word97中插入列,必需先選定一列,這個問題在word2000中得到解決,可以直接插入。(4)利用表格工具欄畫修改表格,包括畫表格線、擦表格線等,word中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具,可以畫出復雜的表格。(5)表格線色和表格底色,課文中雖沒有講到,教學時可以根據實際情況讓學生自己試一試。(練習中用到)。(6)合并和拆分單元格在教材中沒有講到,教學時可以根據實際需要添加。
3.利用表格,修改文章。將文章中的對比數據用表格表現(xiàn)出來,更清晰。
4.練習做課程表。
5.表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用,如國際橡棋棋盤,中國橡棋等。
第7課制作統(tǒng)計圖。
教學目標?:
1.學會在word中插入對象。
2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。
課時按排:?1課時。
教學重點:
統(tǒng)計圖表的制作方法。
教學任務:將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。
課前準備:
教材分析:
1.制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用,但非常繁瑣,而電腦制作卻相當快捷。學習這一課,能讓學生確確實實感受到電腦的快捷實用。
中可插入的對象很多,課文以graph對象為例,要求學生掌握插入對象的一般方法。
3.圖表的插入及數據的修改對部分學生可能有一定的難度,可以教師先用大屏幕演示,學生再做。
4.統(tǒng)計圖插入好后,在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊,可以修改相應的內容,如在圖例上雙擊,就可以設置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。
中有多種圖表類型,可以啟發(fā)學生思考,哪一種最適合這里。
6.制作圖表可以和數學中的統(tǒng)計圖內容相結合。
第8課在word中編一份小報。
教學目標?:
進一步熟悉word的功能,全面復習word的基本操作。
培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力。
課時安排:
1~3課時。
教學重點:?小報主題的選擇和排版。
教學任務:?制作小報。
注意點:
1、排版上盡可能用文本框,文本框用無線條色和無填充色,以便可以隨意移動。
2、當圖片置于文字下方后,很難選中,可以用繪圖工具欄上的選擇工具(箭頭)來選擇圖片。
教材分析:
1.制作小報是對學生綜合能力的煅煉,也是對word的全面的練習。教學時,首先要讓學生想好,制作小報的主題。
2.本課另一個目的就是培養(yǎng)學生收集資料的能力,收集資料的方法是各式各樣,課文中列舉了很多種方法。
3.制作小報要求主題突出,美觀大方。
第9課走進幻燈片世界。
教學目標?:
1、會打開powerpoint,了解幻燈片的界面。
2、會根據“內容提示向導”制作幻燈片。
3、會播放幻燈片。
課時安排:?1課時。
課前準備:制作一組幻燈片范例—海報。
教學提示:
(一)教材分析。
這一課創(chuàng)設了學校舉行籃球比賽這樣一個情境,引出海報制作這樣一個任務,然后以制作海報為基本任務引出powerpoint幻燈片制作。分在四個部分。
第一部分:打開powerpoint。
第二部分:根據“內容提示向導”制作海報。這部分內容完全是根據計算機的提示來完成,因此教學時可以通過多媒體教學網或大屏幕投影儀演示,讓學生跟著做。
第三部分:在大綱視圖中修改海報內容。這部分內容有兩個層次,第一層次是修改海報內容,第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。
“內容提示向導”操作完成后,海報的雛形已經具備了,進入了大綱視圖,這時可以向學生介紹powerpoint的五個視圖,即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片,在這兒工作的好處是可以仔細考慮幻燈片的內容,而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在word里一樣修改文本,在這兒每輸入一個主題(打一個回車)系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片,因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題,因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”;把“日期”改為“2000年9月15日15:30”;把“地點”改為“校體育館”;將“其他重要信息-攜帶內容-方向”改為“四(3)班‘猛獸隊’——四(4)班‘飛豹隊’”;把“rsvp:電話”一行刪除,海報的內容就完成了。
內容修改完成后,切換到幻燈片視圖,這里是設置和調整幻燈片的整體外觀效果的地方,在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”,也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。
第四部分:放映幻燈片?;脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”,進入放映視圖看一看整體效果。
這一課的內容比較少,教師可以給學生提供其他的任務,讓學生在完成任務的同時更好地掌握這些知識點。如:
1、挑戰(zhàn)書。
2、倡議書。
第10課制作第一張幻燈片。
教學目標?:
1、會選擇自己喜歡的模板,并根據模板制作演示文稿。
2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。
4、會保存演示文稿。
課時安排:?1課時。
課前準備:
1、制作演示文稿范例——春曉。
2、為學生提供風景畫圖片(光盤上的“風景畫”文件夾下)。
教學重點:
選擇自己喜歡的模板后,能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學難點?:文本的修改以及文本框的移動。
教學建議:
1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散,在組織教學時要先給學生創(chuàng)設一個好的情境,然后提出一個好而切實可行的任務,除了教材中的任務外,還可以讓學生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。
2、在教學模板選擇和自動版式選擇時,可以放開讓學生自己選擇、自己比較,最終找到他們喜歡的模板。
3、在對文本進行修改以及對藝術字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時,要讓學生明白必須先選中它們,否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框,然后才能移動??s放藝術字、剪貼畫和圖片等對象時,要先將它們選中,再將鼠標指針指向周圍的句柄,然后再縮放。教學這部分內容時應該適當地放慢演示的節(jié)奏,或者通過教師的誤操作來加深學生的印象。
4、保存演示文稿時,要讓學生明白保存一個文件要有文件名,還要有一個保存位置。
第11課讓文字和圖片飛起來。
教學目標?:
1、會打開已有的演示文稿。
2、會設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果,并會給每個對象配上聲音。
3、培養(yǎng)學生經常保存文件的良好習慣。
課時安排:1課時。
課前準備:
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材(光盤里的“聲音”文件夾下)。
教學重點:
設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果并配上聲音。
教學難點?:
在設置動畫效果之前要先選中對象。
教學建議:
1、可以為對象設置動態(tài)效果是powerpoint和word最大的區(qū)別,也是它吸引人的地方,動畫對于學生來說更是具有極大的吸引力,因此可以先將范例演示給學生看,以激發(fā)他們的學習興趣。
2、打開演示文稿可以有兩種方法:第一種是啟動powerpoint時從“powerpoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開,第二種是啟動powerpoint以后,選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令,然后從中選擇需要的文件。
3、設置動畫效果之前必須先選中要設置的對象,打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種:選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令;第二種:選中對象后單擊鼠標右鍵,從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里,為選中的對象選擇動畫效果,配上聲音,這里要讓學生明白,為對象設置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設置動畫效果,可以在自定義對話框里單擊“確定”后,選擇其他對象進行設置,再進行設置,也可以不退出自定義對話框,單擊“時間”按鈕,從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象,然后單擊“動畫”按鈕,進行動畫設置。
4、教學時,要讓學生試試各種動畫效果,既激發(fā)他們的學習興趣,也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設置。
5、引導學生養(yǎng)成經常保存文件的良好習慣。
第12課制作一組幻燈片。
教學目標?:
1、會在演示文稿中添加新幻燈片。
2、能在幻燈片瀏覽視圖中設置幻燈片切換效果。
3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
4、能修改項目符號。
課時安排:
1課時。
課前準備:
1、制作好演示文稿范例——(動物之愛)。
2、提供動物圖片(光盤“圖片\動物”文件夾里)。
教學重點:
為每一張幻燈片設置一種切換效果。
教學建議:
1、這節(jié)課的基本任務是制作一組介紹動物的幻燈片,讓學生在完成任務的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學生比較感興趣的任務,教師的范例要選擇幾種學生特別喜愛的動物,畫面要盡可能的活潑、兒童化,以激發(fā)學生的學習興趣。
2、新建幻燈片有兩種方法:第一種方法,選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令;第二種方法,單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。
3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本,這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框,然后輸入需要的文本。
4、幻燈片里可以為標題添加“項目符號”,項目符號還可以修改,方法是先選中該項目符號所在的文本,再選擇“格式”中的“項目符號”,通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。
5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。
6、為幻燈片設置切換效果也有兩種方法:第一種方法,從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設置的幻燈片,選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕,或者單擊“幻燈片切換”銨鈕;第二種方法,右鍵單要設置的幻燈片,從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。
7、切燈片的切換效果有幾十種,并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂,音樂可以循環(huán)播放,直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標來換頁,可以選擇“每隔?秒”一項,輸入時間后,就可以規(guī)定的時間內自動換頁,這樣的設置比較適合自動演示。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學目標?:
1、學會在幻燈片里插入影片對象。
2、認識影片對象。
3、學會修改幻燈片的背景。
4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
課時安排:1課時。
課前準備:
1、演示文稿范例。
2、電影片斷(光盤上的“電影”文件夾下)。
教學難點?:
插入新幻燈片時要先確定插入點。
教學建議:
1、這節(jié)課的主要任務是在幻燈片里播放電影,學生對電影是非常感興趣,因此這一節(jié)課是要讓學生完成這個任務的同時來完成相關知識點的掌握。教師可以選擇一段有關動物的有趣電影片斷,激發(fā)學生的學習興趣,因此范例的成功制作,可以起到事半功倍的作用。
2、在指定位置插入新幻燈片時,先切換到幻燈片瀏覽視圖,在要插入的位置用單擊鼠標左鍵,然后單擊新幻燈片按鈕。
3、插入影片對象時,先要確定影片所在的位置,然后再確定想要的影片文件的文件名??梢韵驅W生介紹一下影片文件,影片文件的特點,一方面可以從圖標的外形上看出來,也可以從文件類型上看出來,影片文件的文件類型是“.avi”,也叫做視頻文件??梢酝ㄟ^windows的自動查找功能找到影片文件,方法是啟動“查找文件或文件夾”,然后在名稱一欄里輸入“*.avi”,這樣windows會列出所有的影片文件,雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后,放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。
4、修改幻燈片對學生也非常有吸引力,因為學生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法,一是選擇格式中的“背景”命令,二是右鍵單擊幻燈片的空白部分,從快捷菜單中選擇“背景”命令??梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色,也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種,這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設置方法,其他方法可以讓學生自己去試一試。
第14課參觀動物的家。
教學目標?:
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、會設置演示文稿內部的超級鏈接。
課時安排:?1課時。
課前準備:
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動物的家”。
教學重點:
學會在幻燈片中設置超級鏈接。
教學難點?:
理解超級鏈接的含義。
教學建議:
1、這節(jié)課的基本任務是制作一張像菜單一樣的幻燈片,想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了,最根本的知識點則是超級鏈接,由于超級鏈接的概念非常的抽象,因此用菜單來比喻比較容易讓學生接受。
引入:
同學們,你們點過菜嗎?想吃什么就點什么,一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”,當然這“菜”你只能看不能吃。(開始演示范例)。
在這一張幻燈片里,有四種動物,想看什么就點什么,它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎?我們一起來學習,請同學們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。
2、制作超級鏈接之前,首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片,在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱。幻燈片的名稱可以以文本的方式出現(xiàn),也可以以藝術字或圖片的形式出現(xiàn),然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應的超級鏈接了。
在演示文稿中,一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片,也可以鏈接到其他文件,還可以鏈接到一個網站,這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。
首先選中需要設置超級鏈接的對象,然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”,或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設置”,選擇“超級鏈接到”“幻燈片”,,從幻燈片標題列表選擇目標幻燈片就可以了。
在教學這部分內容時,教師要盡可能放慢節(jié)奏。
3、最后可以讓每個學生演示一下自己做的演示文稿,以激發(fā)他們進一步學習的興趣。
第15課我的作品。
教學目標?:
1、學會整理自己的文件,能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排:?1課時。
課前準備:
1、學生作品:自己畫的圖片、word文檔、powerpoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學重點:
設置對象與文件之間的超級鏈接。
教學難點?:
整理文件。
教學建議:
1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品,是學生展示自己的好機會,學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點,一是整理自己的作品,將它們分門別類保存好;二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品,將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度,因為文件結構比較抽象,學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣,因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經整理好了的作品,即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,然后讓學生看一看自已的作品,都放在一個文件夾里,結果是比較雜亂,不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾,然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里,把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里,把word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導學生養(yǎng)成經常整理文件的好習慣。
信息與技術教案篇十二
教學目的:了解計算機的分類及其基本結構,知道計算機的基本工作原理。
教學過程:
一、學生看書:
二、精講及板書:
1、計算機的基本結構。
2、計算機的基本工作原理。
三、小結:
計算機的工作原理。
四、練習:
計算機是怎樣工作的?
計算機的工作真是全自動的嗎?
信息與技術教案篇十三
1.先準備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管,飲料瓶最好用容量較大的,這樣盛水多些。
制作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫,再用刀削去上面半截(用刀操作要注意安全!)。
2.然后在竹管兩端靠竹節(jié)的地方反方向稍偏上方各鉆一個5mm的小孔,然后做兩只橡膠或軟木塞封口。
3.旋下蓋,在瓶蓋上鉆一個直徑2mm的孔,穿過一段500mm長的尼龍繩,下面纏一根直徑4-5(mm)、長15mm的竹簽(圖二)。
4.在飲料瓶下端兩側對應位置分別鉆一個直徑20mm的圓孔,按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等,再澆上石蠟(或膠水)堵住接口,不讓它漏水。
5.先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里,在瓶內灌滿水,旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上,拔掉小孔里的竹簽,水從相反方向的小洞噴出,推動水瓶旋轉(圖四)。如果只噴水而不旋轉,說明水瓶較重、水流太小,這時只要把噴水洞鉆大些就可以了。
本制作可以和繩道滑動裝置結合,成為一個電動灑水裝置。
信息與技術教案篇十四
情感、態(tài)度價值觀目標:
1、通過自主探究解決問題,增強學生的自信心。
2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔,激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。
[教學重難點]。
教學重點:1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小。
[教學方法]情景創(chuàng)設、任務驅動、自主探究。
[教學手段與媒體]網絡教室,暢通的局域網環(huán)境。
[教學過程]。
一、創(chuàng)設情境、引入新課。
1、插入圖片。
建議:如果有個別學生已經掌握插入外部文件圖片的方法,則請生上臺演示。如果沒有學生掌握這一操作,則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學方式進行操作講解。再由學生練習插入外部圖片的操作。
2、移動圖片位置、改變圖片大小、調整圖片效果。
師:你對插入的圖片滿意嗎?
生發(fā)表意見:“太大/小了!”、“我想調整圖片和文字的位置”
由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致,因此,大部分學生能順利完成此次探究任務。對于有困難的學生,老師巡視、指導。
2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔。
3、生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。
師提出探究任務:為圖片添加邊框。
生看書78頁第三部分內容,嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框。
三、主題拓展、鞏固練習。
提出主題:童眼看家鄉(xiāng)。
子題目:家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……。
要求:
1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題,選擇一個子題目(也可以自定其他題目),制作圖文并茂的word文檔。
2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料。
3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取,也可以是利用畫圖工具制作的插圖。
4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》。
信息與技術教案篇十五
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標】
1、通過教師演示和學生練習,在掌握文字美化的基礎上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。
【情感態(tài)度與價值觀】
1、注重對學生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學生個性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生“先選定,后操作“的操作規(guī)范。
1、文字字體、字號的設置方法;字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設置方法。
教學難點:
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課 時:1課時
一、復習舊知
1、復習文字的選定操作。運行word,打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問:前幾節(jié)課我們學習了文字的選定方法,下面請同學們思考各種文字選定的方法,并總結:
選定――行文字
選定――段文字
選擇幾個字
3、學生活動:打開文檔“倡議書”,按要求操作,教師跟堂觀察。
二、創(chuàng)設情境,導入新課
1、屏幕廣播:倡議書修飾前后的對比。
2、教師提問:大家認為哪一筱樣式比較好?為什么好?
3、學生活動:觀察、小組討論,選出代表學生發(fā)表觀察結果。
4、教師概括:第二個倡議書進行了文字的修飾,使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課:本節(jié)課學習的內容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課
1、設置標題格式
(1)提出任務:首先我們看標題文字,修飾后的倡議書標題顯得突出,能夠吸引讀者的注意,主要是國為對它進行了字體和字號的設置。
(2)教師演示一:選定標題文字,單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,從彈出的下拉列表中選擇字體。
(2)學生活動:觀察教師演示。
(3)教師強調:操作之前一定要先選定需要修飾的文字,即“先選定,后操作”。
(4)學生活動:打開自己的倡議書,對標題進行字體設置。
(5)教師提問:大家直接運行word,并輸入幾個漢字,看看此進是什么字體?
(6)學生活動:輸入漢字,查看字體。
(7)教師小結:在不做任何字體設置的情況下,文字的字體為“宋體”,我們把這種情況稱為“默認”,也就是漢字的默認的字全是“宋體”,英文默認字體,大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。
(8)教師講解:我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕,當鼠標指針移動到上面時,下面會出現(xiàn)按鈕的名稱,表明這個按鈕是用來設置字號的,它的操作方法和字體的設置是一樣的,大家自己試一下。
(9)學生活動:根據教師的提示,設置標題字體、字號和顏色。
(10)教師巡視:點評,提出不足之處。
2、設置正文格式
(1)提出任務:標題需要設置字號較大些,正文則相比較標題要小一些。
(2)學生活動:自主實踐,設置正文。
(3)講解演示二:介紹字體顏色設置時,字的顏色不能過于淺,以免影響觀看。
(4)學生活動:觀察演示過程,領會操作技巧。
3、設置結尾格式
(1)講解演示三:相同的格式設置,還可以用“格式刷“幫助快速設置。
(2)學生活動:觀察演示過程,領會操作技巧。
(3)學生練習:設置倡議書結尾部分格式。
三、小結、練習
檢驗自己的學習情況,完成“試一試”部分練習。
信息與技術教案篇十六
知識目標:使學生掌握快速輸入網址的方法瀏覽網頁、學會設置默認主頁、學會使用ie中的收藏夾、學會使用歷史記錄。提高學生的動手能力和團結協(xié)作的能力。
情感目標:讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神,從而激發(fā)學生對網絡產生濃厚的興趣。
重點:在ie中如何應用瀏覽技巧。是本節(jié)課重點,這是因為能否遨游信息的海洋與瀏覽的技巧有著非常密切的關系。
教學難點:使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點是因為瀏覽技巧靈活多樣,在地址欄快速輸入網址、設置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網頁的常用技巧,最容易迷惑學生,另外再結合當前學生的知識水平和心理發(fā)展特點,所以我把這部分作為本節(jié)課的難點。
教法:本節(jié)課主要是通過任務驅動式教學模式來實現(xiàn)的,另外我還將會采用情境啟發(fā)法、分層教學法、賞識教學法、發(fā)展教學法、演示法、講授法等等。
學法:主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。
本節(jié)課一共包括五個教學環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復習舊課,用引導的方法提出新課,用任務驅動法探究新知,成果展示,課后延伸。
首先進入我們第一個環(huán)節(jié)復習舊課。子曰:學而時習之不亦說乎。我將會把前一課中大部分學生容易迷惑容易遺忘的知識點,編成歌曲錄制下來,放給學生聽,并且用大屏幕展示出歌詞,讓學生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術和音樂學科的整合,具體的演示課程請看大屏幕。
計算機網絡的分類?局域網、城域網、廣域網因特網是的廣域網
計算機網絡的作用?電子郵件、信息查詢、遠程登錄、文件傳輸、網上聊天。
在這樣一個非常熱烈的環(huán)境當中不僅僅復習了舊課,而且烘托了課堂的氣氛,也激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。
第二個環(huán)節(jié),導入新課,上節(jié)課我們學習了使用什么工具登陸網站?打開ie瀏覽器以后怎么登陸到一個自己要想去的網站呢?(輸入網址)如果不輸入網址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網站嗎?這樣來激發(fā)學生的好奇心,進而啟發(fā)學生。今天我們繼續(xù)學習有關網絡的知識,板書課題《遨游信息海洋》。
第三個環(huán)節(jié),探究新知,我將本節(jié)課的內容分成了四個大的任務,學生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網頁,嘗試不在地址欄中輸入網址的字母也登陸到去過的那個網站。在學生完成任務的過程當中,我將會采用自主探索,出現(xiàn)問題適時指導的方針。
根據本節(jié)課的教學目標,我設置的四個任務分別是快速輸入網址、設置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學生完成任務的過程當中我將會適時的為學生展示操作過程。由于這幾個任務比較簡單,所以,我將會采用學生動手制作在前,出現(xiàn)問題,老師再個別指導的方針。使用收藏夾這一任務,我會提出具體的要求,我會這樣來突破,首先鼓勵學生按照大屏幕顯示的步驟,自己來進行制作,相信自己一定能行,當大部分學生出現(xiàn)難題時,我就會給學生演示我事先錄制好的制作過程,采用這種方法好處有兩個。
第一,從學生的角度來看,能夠激發(fā)學生的自主探索的精神,體現(xiàn)學生的主體地位。
第二,從教師的角度來看,能夠節(jié)約重復操作的時間,為教師節(jié)約出來更多的時間,更多的關注課堂的效果,這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟,不悱不發(fā)的教學原則。具體的演示過程請看大屏幕。任務完成后,我將會引導學生進入下一個任務,使用歷史記錄,同樣,我會給學生提出具體要求,在前三個任務完成的基礎之上,這個任務就變得非常簡單,我也將會采用讓學生自己動手操練,然后找同學到教師機上進行演示的方法。這樣就能夠給更多學生更多的表現(xiàn)機會。關于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網頁設置為主頁,在把主頁重新設置成5566的網站,我會采用分層教學教學法,讓操作準確熟練地同學指導其他的同學,這樣就能夠使各個層次的同學都能夠在原有的基礎上有所提高,最后一個小練習輸入下面的網址,在其中查找自己喜歡的文章,我會將學生分為四人一組,并且在每節(jié)課結束的時候,評出優(yōu)勝組,分組合作可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
接著進入第四個環(huán)節(jié),成果展示,我會采用組間評價和組內評價結合的方法,教師可以適時的參與討論,對于表現(xiàn)出色的學生,要及時的予以鼓勵和表揚。
最后一個環(huán)節(jié),課后延伸,為了讓學生把課堂上的知識真正的運用到實踐當中,做到學以致用,我讓學生在回去后在家長的陪同指導下搜索自己喜愛的學習網站,把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學生提供的資料網站。
本節(jié)課我充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生從已有的經驗出發(fā),自主探究,在此基礎上,發(fā)揮教師的主導作用,幫助學生分析問題解決問題的能力。關注全體學生,針對學生的認知差異,因材施教。
1、創(chuàng)設學習情景,激發(fā)學生興趣。學生的學習活動必須與任務或問題相結合。教學中我在前提測評的基礎上,及時演示快速輸入網址的方法,使學生發(fā)現(xiàn)問題,再通過自學瀏覽課本,提出問題,確定學習目標,充分調動學生注意力,引發(fā)學習動機,提高學習興趣。
2、教學過程中緊扣教材,在充分引導學生利用"讀一讀""你知道嗎?""試一試""練一練"中的內容,掌握基本知識和技能的同時,以問題為引導,抓住課本中重點內容,既培養(yǎng)了學生向課本"請教"的良好自學習慣,又達到了突出重點,突破難點的教學效果。
3、充分培養(yǎng)學生的自學能力和合作互助意識。在教學過程中通過設置疑問引發(fā)學生思考,在解決各種問題的過程中,以自學、實踐操作為主要手段,并處處提醒學生,"每當有困難時,別忘了左鄰右舍",培養(yǎng)其自學能力和合作互助意識。
4、引導學生質疑,靈活解決學生提出的問題。
信息與技術教案篇十七
知識目標:知道“寫字板”可以進行文字處理,認識“寫字板”的基本界面,了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標:熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法,學會在寫字板中輸入英文。
能力目標:能明確觀察比較的對象,靈活選擇觀察的方法,并及時做出口頭的概括。
情感目標:對學習活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣,有積極參與學習的愿望。
:學生掌握啟動、退出的幾種方法。
:學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。
:1課時
1、溫故知新,復習windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結構,為后續(xù)的學習作鋪墊。并直接引題:windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件:寫字板。使用寫字板,我們可以輸入、處理中文。
2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標,并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊,學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向學生提問:還從這里啟動過哪些程序?從而使學生明確“開始菜單”是windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較,圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論,來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關,如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時,文件菜單中會列出最近打開的4個文件,可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后,不同的機器其默認狀態(tài)可能不同,可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
lock;在輸入的過程中,每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當學生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移,學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔,會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框,教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別:如果選擇“否”按鈕,練習的內容不保存并且退出寫字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫字板;如果選擇“取消”按鈕,表示你不想退出寫字板,取消了關閉、退出的命令,回到文檔中繼續(xù)工作。
6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文,如:
iamastudent.
iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出時,在退出對話框中選擇“保存”文件。
信息與技術教案篇十八
1)知識與技能:
學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式;掌握設置表格邊框和底紋;知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法:培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力,培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
3)情感、態(tài)度、價值觀:樹立團體分工協(xié)作的意識;樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識,培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。
用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。
表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中,“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設置
教學準備:硬件:多媒體電腦室
軟件:word20xx廣播教學系統(tǒng)
小學生健康狀況調查統(tǒng)計表
調查結果
姓名
是否近視
是否挑食
有無齲齒
每天鍛煉時間
小張
否
否
有
20分鐘
小李
是
是
無
50分鐘
小王
否
否
無
90分鐘
小劉
否
是
無
30分鐘
統(tǒng)計結果
小組人數
近視人數
挑食人數
齲齒人數
平均鍛煉時間
4
1
2
1
47.5分鐘
分小組進行討論,并匯報。
任務一:調整表格行、列寬度
教師活動
學生活動
要求學生根據教材39頁進行操作調整表格。
動手實驗。并在教材中記錄下實驗結果
(一)學習拖運調整方式。 1、將表格的第1列和第2列變寬些,你有什么好辦法嗎?爭奪“聰明獎”(可借助書本)。 2、學生演示,如有不夠教師稍作補充。
1、學生自學教材后,幾個學生演示拖動調整的操作方法。 2、學生練習拖動調整表格的方法: 將表格的第1、2、8行變寬些。
(二)學習菜單調整的方法: 1、調整行高和列寬。 2、出示考考你: 你能將表格的第二行調整為1厘米高,第四行設為2厘米高,并且第三列設為3厘米嗎? 師補充注意要點。
對表格進行整體調整。 1、學生學習菜單調整方式,完成行高和列寬的設置。(借助書本,同學之間互相幫助,可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙,也可以請老師幫忙。) 2、3-4名學生上臺邊演示講解。 3、學生練習。
任務二:調整文字字體、字號、對齊式
教師活動
學生活動
(一)設置文字格式及文字擺放。 1、教師引導學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導學生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導,鼓勵學生采用不同的方法。 3、根據情況教師評價補充。
1、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。(可以借助書本獨立完成,也可小組合作等) 2、4-5名學生上臺邊演示邊講解,集體評價。(每人任選一種方法) 3、試一試:把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。
任務三、調整表格邊框,為表格設置底色。
(一)、分析作品、嘗試制作
1、學生討論:第二張表格比第一張表格增加了些什么?(邊框和底紋)
2、演示學習任務和要求:
(1)邊框粗細有區(qū)別(2)底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問:怎樣設置“邊框、底紋”?(教師提示制作要點)
4、學生看學習材料,嘗試設置“邊框、底紋”,教師指導困難小組,并記錄學生學習中的“典型困難”。
(二)交流匯報、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難,派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務四、自學表格自動套用格式
學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。
操作步驟:
1.點擊“表格”菜單。
2.選擇“表格自動套用格式”
3.選擇喜歡的表格“格式”。
4.單擊“確定”按鈕。
小組討論:
1.從調查統(tǒng)計結果反映出什么情況?
2.造成這種情況的原因是什么?
3.提出改善同學健康狀況的建議。
信息與技術教案篇十九
了解計算機的發(fā)展、電子計算機的產生及發(fā)展。
知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學習中的應用。
應用本課所學的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應用,體會電子計算機在生活中的重要性。
通過了解計算機的發(fā)展史,感受科技發(fā)展給生活帶來的變革,激發(fā)孩子們學習信息技術的興趣。
計算機的發(fā)展及分類情況。
計算機發(fā)展4個時代的劃分情況。
1.布置課前任務(為該課做準備)
請同學們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務,按要求完成任務,并填表
2.引入課題
板書:計算機的種類及發(fā)展
3.引導學生看書、自主學習
板書:計算機的誕生——第一臺電子計算機——電子計算機4個時代——電子計算機的分類及應用(注:意圖使學生對計算機的發(fā)展、分類情況,有一個總體的初步了解)。
相互討論交流。
4.教師補充講解
按板書的流程,配合準備好的圖片、視頻資料及實物,講解相關的知識。
5.學生自查、小結所學知識
請同學們自己用今天所學的知識,檢查自己探究活動任務的完成情況。檢查、訂正、互相交流。
6.結束
信息與技術教案篇二十
一、教學目標:
知識目標:知道“寫字板”可以進行文字處理,認識“寫字板”的基本界面,了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標:熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法,學會在寫字板中輸入英文。
能力目標:能明確觀察比較的對象,靈活選擇觀察的方法,并及時做出口頭的概括。
情感目標:對學習活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣,有積極參與學習的愿望。
二、教學重點:學生掌握啟動、退出的幾種方法。
三、教學難點:學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。
四、建議課時:1課時。
五、教學建議:
1、溫故知新,復習windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結構,為后續(xù)的學習作鋪墊。并直接引題:windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件:寫字板。使用寫字板,我們可以輸入、處理中文。
2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標,并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊,學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始――程序――附件――寫字板”進入寫字板。在這里可向學生提問:還從這里啟動過哪些程序?從而使學生明確“開始菜單”是windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較,圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論,來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關,如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時,文件菜單中會列出最近打開的4個文件,可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后,不同的機器其默認狀態(tài)可能不同,可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
lock;在輸入的過程中,每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當學生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移,學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔,會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框,教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別:如果選擇“否”按鈕,練習的內容不保存并且退出寫字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫字板;如果選擇“取消”按鈕,表示你不想退出寫字板,取消了關閉、退出的命令,回到文檔中繼續(xù)工作。
6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文,如:
iamastudent.
iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出時,在退出對話框中選擇“保存”文件。
信息與技術教案篇二十一
知識目標與能力:
1、通過創(chuàng)情景,解決問題來訓練學生綜合運用所學知識進行圖象處理。
2、通過本課教學,讓學生學會套索工具的使用。
過程與方法:
1、通過引導學生獲取、利用資源,對學生進行創(chuàng)新學習、自主學習能力的培養(yǎng),增強學生的信息素養(yǎng)。
2、創(chuàng)設情景,培養(yǎng)學生學習計算機的興趣,培養(yǎng)學生終生學習的意識。
情感態(tài)度與價值觀:
1、通過小組討論,合作學習,促進學生之間的相互幫助和合作,培養(yǎng)學生拼搏向上的精神和團隊精神。
2、通過創(chuàng)設活動情景,滲透環(huán)境保護教育。
教學重點:在phtoshop里綜合運用所學知識處理圖象。
教學難點:學會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。
教學準備:多媒體教學軟件,多媒體網絡教室。
教學流程:
一、創(chuàng)設情景,激趣導入。
(展示圖片,白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸)通過動畫介紹學習任務。(板書:美麗的天鵝湖)觀看動畫思考展示任務,激發(fā)學習熱情,滲透環(huán)境保護區(qū)意識。
二、為天鵝找家。
三、美化天鵝。
同學們,象你們那樣做,修飾出來的圖形有什么缺點么?
(學生小組討論回答。)。
教師展示沒有背景的天鵝圖片。
1.你們想知道老師是怎么做出來的么?
2.這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。
3、大家想知道這個工具怎樣使用么?
4.觀看動畫,學習工具的使用。
5.同學們看完了三個套素工具的使用你能說出,他們的不同之處么?
6.你打算使用哪個套素工具呢?
7.那么你們就趕快動起來吧!試一試我們所學的工具,看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。
四、美麗的天鵝湖。
同學們,你們都用你們所學的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家,但是一只天鵝自己呆在天鵝湖,她也太孤單了,她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。
同學們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么?
那么大家就行動起來吧,為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧!
(分組學習,共同創(chuàng)作)。
同學們不但要給白天鵝找到伙伴,還要注意天鵝湖的整體效果。
1、天鵝的大小。
2、不同形狀的天鵝。
五、作品展評。
展示作品評選優(yōu)秀作品學生介紹自己的作品、評價他人作品培養(yǎng)學生用恰當的觀點評價自己與他人的作品。
五、教師總結。
今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家,我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么?(展示動畫:白天鵝的感謝信)。
信息與技術教案篇二十二
展。本課通過造型和豐富動畫,吸引學生的學習興趣。本課的目標是希望學生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎上,學會運用適當的電腦動畫技巧,利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能,且利用電腦軟件進行動畫設置,結合電腦動畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動有趣的創(chuàng)作美術作品。
二、教學思路。
電腦美術的多變性與設計技巧是學生學習的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品,對于學生學習是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手,以“電腦繪畫”深入教學,以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學策略。
三、教學建議。
(一)激趣導入新課。
(二)探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法。
1.回顧上一節(jié)課學習的電腦美術知識。
2.先讓學生看小鳥圖片,然后運用軟件工具,分析小鳥繪制特征。
3.學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4.對比教師運用工具繪制的小鳥,鞏固學生運用工具的靈活性。
5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案,對比效果。
6.拓展學生思維能力,運用兩種不同的動畫方式,完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景,使畫面更為生動。
(三)學生創(chuàng)作,教師輔導。
(四)創(chuàng)作展示。
集中展示動畫作品,對學生提出創(chuàng)作優(yōu)點和可改進之處。
老師在少數的作品上可現(xiàn)場進行改進,以提高學生的興趣。
(五)藝術的現(xiàn)實運用。
欣賞電腦動畫作品,為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞)。
四、評價建議。
1.能否根據自己的認知,運用電腦創(chuàng)作出大膽、獨特的作品。
2.能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。
3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。
信息與技術教案篇一
2.了解計算機的基本知識。
第一課時。
師:今天我們來認識一位新伙伴,請大家打開書翻到第3頁。
師:我們身邊到處都是信息,你說的話,讀過的書,聽到的聲音,看到的景象,這些都包含著信息。
電話可以把信息傳得更遠;
2.整個校園都能聽到上課的信息;
3.畫報是宣傳信息的好方法;
4.電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想:爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系?他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢?信息技術人們每天都要接收到大量的信息,有時需要把信息記錄下來或者告訴別人,這就用到了信息技術。在古代,技術很落后,沒有紙和筆,也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。
烽火傳訊;
2.竹簡記事。
現(xiàn)在,人們生活在信息的海洋里,信息越來越復雜了,沒有先進的工具來幫忙,人們很難應付得來。但,計算機可是神通廣大的小管家,再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮,它可什么也干不了。計算機是處理信息的'好幫手,它肚子里能藏很多很多的信息,并且能夠以驚人的速度處理這些信息,所以,在信息技術中失學著重要的角色?,F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計算機,學習計算機知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。計算機的組成計算機是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計算機有這么大的本領。我們來認識一下這些小成員吧!師:計算機是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計算機有這么大的本領。我們一下這些小成員吧!
信息與技術教案篇二
教學目標:
知識與技能。
1、了解鍵盤的分區(qū)和每個鍵的名稱。
2、知道基準鍵的名稱和位置。
3、學會8個基準鍵的正確擊鍵方法。
過程與方法。
通過教師示范和學生實踐,讓學生充分了解鍵盤的分區(qū),初步認識空格鍵以及回車鍵,當學生在擊鍵的同時,感覺基準鍵的位置,特別是f和j鍵。
情感態(tài)度價值觀。
良好的習慣是成功的開始,在學生初步接觸鍵盤的時候,教師要強調擊鍵的標準,強調姿勢的正確性。教師在學生進行練習的時候要有意識地引導學生進行知識的遷移,增加學生對信息技術的興趣。
教學重點:
了解鍵盤的組成及各個鍵的名稱和位置,認識8個基準鍵。
教學難點:
能正確、熟練使用基準鍵。
教學準備:
鍵盤平面圖、正確擊鍵圖示。
教學用時:1課時。
教學、學法:講授法、任務驅動法、合作探究法。
教學過程:
一、導入。
我們已經跟隨丁丁進入信息王國一段時間了,在這里我們認識了可愛的鼠精靈,并和它成了好朋友。今天,我們要跟隨丁丁認識一個全能的朋友,它就是電腦城堡的傳令兵——鍵盤。
出示:鍵盤圖片。
二、任務驅動,新知教學。
任務一,認識鍵盤的分區(qū)。
請同學們仔細觀察鍵盤、嘗試用直覺給鍵盤分區(qū)。
學生觀察鍵盤、并分區(qū)。
教師出示鍵盤分區(qū)圖片,并請同學們對照圖片,認識鍵盤分區(qū)。
學生依據圖片提示,以及自我觀察,認識鍵盤分為四個區(qū)。
任務二,了解主鍵盤區(qū)。
同學們,我們看到四個區(qū)中,哪個區(qū)擁有的按鍵最多?
學生回答:主鍵盤區(qū)。
請同學們打開課本,對照課本10頁的主鍵盤圖,了解每個鍵的名稱。
學生回答,并具體描述。
教師總結解釋。
任務三,找準基準鍵。
有沒有同學能自信的告訴老師有幾個鍵不同,他們大致的方位在那里?
(強調學生在回答之前不能睜開眼睛)。
學生回答:有兩個。
在主鍵盤區(qū)的中間一些。
現(xiàn)在請同學們睜開眼睛,然后一起告訴老師,剛才大家的感覺到的是哪幾個鍵?
學生回答:f和j。
教師出示:基準鍵位圖。
現(xiàn)在請大家將兩只手的食指分別放在f和j上,然后將中指、無名指和小指依次放在相鄰的鍵上。
教師巡視指導。
三、學生上機練習。
學生遷移運用打開游戲的方法,打開“記事本”。
教師在發(fā)現(xiàn)學生打開有困難時,及時指導并示范。
開始----所有程序-----附件------記事本。
現(xiàn)在,老師要檢驗一下,你們是不是已經認識了我們今天的幾個朋友,請同學們打開課本11頁,按照課本要求將它們輸進我們的記事本中,(輸入過程中強調回車鍵和空格鍵的用法)。
教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題時,及時指導。
四、學生自評。
在指法正確的前題下,完成“做一做”指法練習,正確完成一行得一顆星,看看你能得幾顆,請?zhí)钊胝n本表2-4-1評價表中。
五、教師總結。
今天我們又認識了一個新的朋友——鍵盤,并通過學習、實踐,明確了鍵盤的各個分區(qū),了解了每一個鍵的位置,知道了擊鍵的方法和十指的分工,并重點進行了8個基準鍵的指法練習。
我們下節(jié)課要看看那位同學最了解我們這幾個基準鍵朋友。
信息與技術教案篇三
3、感受電視帶來的輕松、愉悅的情緒,體會視頻媒體的強大功能。
有電腦播放視頻。
了解不同視頻格式視頻的區(qū)別。
師:上節(jié)課,我們介紹了聲音媒體,還欣賞很多大家喜歡的音樂,那么這節(jié)課我們來介紹一個在我們生活中也是非常重要的媒體——視頻媒體。
師:其實在我們的生活中,視頻媒體隨處可見,比方我們平時看的電影、電視劇都是視頻媒體。視頻媒體中往往都有聲音媒體的加入。什么是視頻呢?請同學們看完書,來回答這個問題。
同學閱讀課本,作答。
簡單介紹“視覺暫留”:物體在快速運動時,當人眼所看到的影像消失后,人眼仍能繼續(xù)保存其影像0.1-0.4秒左右的圖像,這種現(xiàn)象被稱為視覺暫留現(xiàn)象。
師:上節(jié)課,我們說過,聲音的播放需要用到媒體播放軟件,那么視頻的播放同樣也需要媒體播放軟件。mediaplayer、realone都可以用來播放視頻。
活動一:請同學上臺操作使用windowmediaplayer播放《奧運加油手勢》的宣傳片。
同學欣賞視頻短片。
師:與聲音一樣,電腦可以把視頻媒體數字化,以文件形式存儲,形成了音頻文件。常見的音頻文件的格式有avi、mpeg、rm等。
教師播放不同格式的《新北京新奧運》宣傳片,請同學們完成課本第15頁的“做一做”,找出不同格式視頻文件在大小和視覺效果上有何不同。
請同學演示如何登錄“央視國際”的網站。
講解網站的基本功能。
進入“央視國際”的網站的“tv大社區(qū)”選擇自身喜歡的電視劇,播放欣賞。
信息與技術教案篇四
教學目標:
1、掌握畫線的工具,讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形。
2、學會選擇及改變線寬。
教學重點:曲線畫圖工具的使用方法。
教學難點:能用鼠標器進行熟練地畫圖方法。
教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程:
一、新課導入。
引入畫線的常用工具如果要畫線,可以用使用工具箱中的(鉛筆)、(直線)(曲線)等繪圖工具。
二、新課教學。
1、教學畫直線和任意曲線。
教學畫直線。
下圖是一條直線,若要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點。按下左鍵,這一點就是直線的起始點,再拖動至另一點。放開左鍵,這一點就是直線的終點。于是一條直線就畫出來了。
(2)教學畫曲線。
下圖是一條曲線,這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是:單擊工具箱中的,然后在畫圖區(qū)選擇一點并按下左鍵,作為曲線的起點再拖動到一點,放開左鍵,一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線,再加上拖動時又不易控制曲線的形狀,因此,畫圖時較少使用它。
(3)、教學畫曲線。
調整曲線的形狀,直到滿意為上止。
2、教師示范畫線,利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形。
(1)在選用直線工具和曲線工具時,工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細不同的線條,供我們選擇。
三、練一練,用工具畫圖形。
四、全課總結。
這節(jié)課我們學習了什么內容?你學會什么?
信息與技術教案篇五
5.學會如何查看硬件的配置信息。
掌握計算機硬件知識。
理解容量單位的換算關系。
體驗式學習、合作式學習、探究式學習、引導式學習。
多媒體課件。
1課時。
1.新知導入。
教師呈現(xiàn)多媒體課件,展示現(xiàn)代各種各樣的計算機。
教師引入:“計算機作為功能強大的信息處理工具,已經成為我們學習、工作和生活中不可或缺的一部分。雖然我們享受著計算機帶來的便利,但是我們也常常遇到各種軟件和硬件的問題,那么,你們知道計算機的很多細節(jié)嗎?”
學生進行討論并交流,師生互相評價。
2.新知學習。
教師呈現(xiàn)多媒體課件,介紹了計算機的歷史:
1)第一臺計算機是“埃尼阿克”(eniac),計算機之父是馮·諾依曼;
2)第一代計算機:電子管計算機;
3)第二代計算機:晶體管計算機;
4)第三代計算機:中小規(guī)模集成電路計算機;
5)第四代計算機:大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路計算機。
教師介紹第四代計算機的特點,如體積小、重量輕、功耗少、功能強大,成本低等。
教師引導:“今天我們就一起深入了解計算機結構組成,掌握計算機的硬件知識,相信大家通過共同的努力,都能成為一位計算機小專家?!睂W生通過觀看介紹計算機硬件的錄像并進行自主學習,在教材中學習計算機硬件知識。
教師:從計算機的外觀和內部結構來看,有哪些硬件部件呢?
小組合作探究。
學生:外觀部分包括機箱、顯示器、鍵盤、鼠標和音箱;內部構造由主板、cpu、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅和網卡等組成。
課件引導講解。
教師:cpu類似于人的大腦,負責計算和掌控整個計算機系統(tǒng)的操作;主板則是計算機的血管和神經,只有它和cpu一起才能控制其他硬件;顯卡相當于人的眼睛,負責將圖像信號轉換成可見的圖像;聲卡則是計算機的.聲帶,控制計算機發(fā)聲;內存條作為計算機的臨時儲存器,幫助計算機快速處理數據;硬盤類似于一個大倉庫,用于永久儲存數據和程序;顯示器相當于人的臉,用來輸出計算機處理后的信息;音箱是計算機的嘴,用來輸出聲音;鍵盤和鼠標都是輸入設備,用來控制計算機操作;打印機也是輸出設備。
學生通過觀察教師展示的計算機實物部件并結合所學知識進行搶答。
展示課件。
教師:計算機處理信息的最小單位是比特(bit),即1個二進制位(0或1),而最基本的容量單位則是字節(jié)(byte)。1個英文字符占1個字節(jié),1個漢字占2個字節(jié)。常用的容量單位有比特、字節(jié)、千字節(jié)(kb)、兆字節(jié)(mb)、吉字節(jié)(gb)。換算關系如下:1byte=8bit,1kb=1,024b,1mb=1,024kb,1gb=1,024mb。
信息與技術教案篇六
1.分析本冊教材,明確學期計劃及學習內容。
2.什么是計算機網絡?有哪些應用?
※知識目標:
1.明確本學科的學期計劃及學習內容。
2.了解計算機網絡的概念。
3.了解計算機網絡的發(fā)展。
4.知道計算機網絡的功能及分類。
※技能目標:
1.根據學期內容,確定自己操作提高的方向。
2.根據網絡概念及組成要素,知道組建網絡要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要,自己可以參與其中。
3.能恰當地將身邊的一些網絡進行歸類。
※情感目標:
1.激發(fā)興趣,讓自己的學習能夠有的放矢。
2.通過網絡的功能及發(fā)展,明白分享與合作對學習工作的影響。
3.科技領先是一個國家、民族決定其國際地位的重要砝碼,激勵學生要有使命感、責任感。
1.通過學期計劃及內容介紹,讓學生知道要學些什么,應該怎么來學。
2.組建計算機網絡的基本要素。
3.能列舉出身邊的網絡環(huán)境并恰當歸類。
對“網絡”這個詞,更多的同學會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網”,我們這一節(jié)課就是要讓學生了解網絡的概念,知道其功能和分類。相對于其它知識、技能,本課內容應該有90%以上的學生是在同一起跑線。
一、學期內容及計劃。
(通過引導,瀏覽目錄,明確學習內容)。
計算機是我們信息技術課上必不可少的工具,對它的使用和操作我們也相當的熟悉了??墒?,在現(xiàn)代的信息社會,分散在各處的孤立的計算機就好像一個“光桿司令”,能力是非常有限的。我想請問一下,你們有聽說過“地球村”這個名詞嗎?“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國家和國家之間的信息交流突破了時間、空間距離,就好像同處于一個小小的村落一樣。
二、計算機網絡。
我們處在信息社會,信息的來源也很多,我想請同學們就自己聽說的,看到的,想象的相關內容來談一談自己對計算機網絡的認識。
(學生暢談時間)。
(根據學生的回答及教師補充,板書“計算機網絡的概念”及“必備基本要素”)。
1.計算機網絡的概念。
分散的多臺計算機、終端和外部設備用通信線路互連起來,實現(xiàn)彼此間通信及計算機的軟件、硬件和數據資源的共享,這樣一個實現(xiàn)了資源共享的體系叫做計算機網絡。
(指導學生在教材相應位置標記出)。
2.必備的基本要素。
(根據概念敘述,提取這3個基本要素)。
·至少有兩臺具有獨立操作系統(tǒng)的計算機。
·通信介質分有線、無線。
·網絡協(xié)議。
我們一直在說計算機網絡怎樣讓我們的信息交流方便、快速,那么,是在什么樣的情形下,是誰以了要把計算機和計算機連接起來形成網絡呢?下面,請同學們通過快速閱讀教材p1-2頁后,四人小組歸納出各階段計算機網絡的顯著特點。
三、計算機網絡的發(fā)展歷程。
1.第一代計算機網絡(50年代――60年代)面向終端,網絡結構簡單,功能有限。
2.第二代計算機網絡(60年代末――70年代)共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數據資源。
4.第四代計算機網絡(90年代至今)互連、高速、智能與更為廣泛的應用下面呢,由老師來給大家講一下網絡的分類,就我所掌握的“信息”,有些同學可就是把“計算機網絡”認為是“互聯(lián)網”喲!
四、計算機網絡的分類。
計算機網絡就是計算機與計算機相連接,根據計算機之間的距離以及網絡所覆蓋的面積不同,可以將網絡分為三類:
1.局域網(lan)。
局域網通常是為了一個單位、企業(yè)或一個相對獨立的范圍內大量存在的微機能夠相互通信,共享某些外部設備(過去高容量硬盤、激光打印機、繪圖機都是昂貴的設備)、共享數據信息和應用程序而建立的。
典型的局域網絡由一臺或多臺服務器和若干個工作站組成。
比如:計算機教室,整個校園內都是一個局域網。
2.廣域網(wan)。
廣域網在地理上可以跨越很大的距離,連網的計算機之間的距離一般在幾萬米以上,跨省、跨國甚至跨洲。
目前,大多數局域網在應用中不是孤立的,除了與本部門的大型機系統(tǒng)互相通信,還可以與廣域網連接,網絡互連形成了更大規(guī)模的互連網。
大家通常使用的因特網(internet)就是世界上最大的廣域網。
關于因特網,想多和大家說說。80年代末期,internet才進入我國,是由中科院高能物理所接入。所以,最初,因特網在我國是高精尖的技術及高精尖的應用,非一般人所能用。直到1994年,郵電部建立了chinanet網,使因特網真正面向全國大眾。chinanet網目前由中國電信負責經營管理,并且絕大數用戶接入因特網都選擇中國電信作為isp(因特網服務供應商)。
雖然我們使用因特網的歷史比較短暫,但我們的發(fā)展速度卻是驚人的,首先是網民數,根據中國互聯(lián)網絡信息中心2006年1月的數據統(tǒng)計表明,中國目前網民數量已達1.1億,占中國總人口的近10%,僅次于美國,居世界第二位。其次,要互聯(lián)網技術領域,我們由原來的“學徒”躋身為“師傅”。請同學們快速瀏覽一下“閱讀材料”,抖擻抖擻精神,揚眉吐氣一下!
3.城域網(man)。
基本上是一種大型的局域網(lan),它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個城市,可以支持數據和聲音,并有可能涉及到當地的有線電視網。
時下,許多城市教育部門組建了教育城域網,進行遠程教學等。
(學生回答,教師指導、幫助,說明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網絡哪方面的功能)。
五、計算機網絡的主要功能。
1.資源共享。
2.網絡通訊。
3.分擔負荷及協(xié)同處理。
在現(xiàn)在的社會,我們會發(fā)現(xiàn)生活中越來越離不開網絡,有了網絡,縮短了人與人的距離,加強了人與人的溝通,學會了共享,增強了合作,提高了工作效率。但是,必須要提醒我們的同學們,網絡是為了幫助我們,不管是學習還是生活,如果有一天,網絡挾持了你,讓你不能正常生活,那你就應該及早就醫(yī),及時進行心理輔導與調整,斬斷網癮,重回正軌。
本堂課,我們一起了解了一下計算機網絡,了解了其發(fā)展歷史,知道了網絡的功能以及分類。
書上p7“探索活動”,直接填寫在書上。
要求:1.是自己親歷的最深切的感受,字數不一定多,但要真!
2.第二天由科代表收交作業(yè)!
信息與技術教案篇七
教學內容:信息技術及其應用:
教學目的:了解信息技術的基本涵義及其在生產生活中的廣泛應用。
教學過程:
一、學生看書:
二、精講:
2、微電子技術及其應用。
3、電子計算機及其應用。
科學處理。
數據處理。
實時控制。
計算機輔助設計和輔助教學。
辦公自動化。
人工智能。
多媒體應用。
網絡應用。
三、小結:
四、練習:
電子計算機主要用于那些領域?
信息與技術教案篇八
一、教學目的:
1.使學生對集成辦公系統(tǒng)軟件有一個初步的認識;
2.使學生了解wps2000軟件的功能,掌握進入和退出wps2~操作環(huán)境勺方法。
二、教學內容:
1.介紹文字處理系統(tǒng)軟件wps200;
2.啟動wps2000;
3.退出wps2000。
三、教學重點:
啟動和退出wps2000。
四、教學難點?:
對集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具:
1.一套多媒體計算機演示設備;
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):
1.新課引入同學們,前一單元我們學習了如何用畫圖軟件繪制圖形,在實際應用中更多的應用是文字處理。從這節(jié)課開始,我們來學習簡單實用、功能強大的集成辦公系統(tǒng)軟件wps2000。
2.講授新課下面我們就來介紹如何啟動和退出wps20印文字處理系統(tǒng)。wps2000是一套支持windows95/98,具有文字處理、表格應用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺上的集成辦公軟件。
它和美國微軟公司的office系列是目前中國市場上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng),也是軟件業(yè)中為數不多的能和國外軟件抗衡的產品。啟動wix32(x)o的方法有三種,下面我們來看一看如何用不同的方法達到同一目的。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種啟動方法,并讓學生利用其中一種啟動wp'32000)退出wps2000的方法也有三種,下面我們來看一看如何用不同的方法退出wps2000。
(利用多媒體演示系統(tǒng)演示wps2000的三種退出方法,并讓學生利用其中一種退出wps2000)。
第二課調動文字。
一、教學目標?:
1、掌握插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、學會插入和刪除文字的方法。
二、教學內容。
1、插入和改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
2、插入、刪除文字。
三、教學重點:插入、刪除文字。
四、教學難點?:插入、改寫狀態(tài)的切換與區(qū)別。
五、教具:
1.一套多媒體計算機演示設備;
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?。
1、要求學生打開文本《日月潭》。
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四個字,該怎么辦?3、操作步驟:
把光標移到“令”字前面。輸入“景色怡人”。
4、切換“插入”、“改寫”狀態(tài)的使用方法。
5、試一試:將文章中“景色怡人”幾個字刪除掉。
6、方法:
方法1:將光標移到指定文字的后面,按退格鍵刪除。
方法2:將光標移到指定文字的前面,按delete鍵刪除。
7、練一練:p9。
第三課文字復印機。
一、教學目的:
1.使學生掌握復制文本的三種方法;
2.使學生鞏固剪貼板的有關內容。
二、教學內容:
1.使用工具條中的“復制”按鈕復制;
2.使用編輯菜單進行復制;
3.使用鼠標直接拖放復制。
三、教學重點:
復制文本的三種方法。
四、教學難點?:
復制操作的原理及剪貼板知識。
五、教具:
1.一套多媒體計算機演示設備;
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):
1.新課引入。
上節(jié)課我們學習了文本的選定,選定了文本之后,就可以對它進行復制、刪除、移動等處理。本節(jié)課我們學習文本的復制。
2.講授新課。
下面我們來學習如何復制一個文本。
復制文本有三種方法可以實現(xiàn)。
1.選定要復制的內容;
2.單擊工具條上“復制”按鈕;
3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置;
4.單擊工具條上“粘貼”按鈕。
使用編輯菜單進行復制。
1.選定要復制的內容;
2.單擊“編輯”,在彈出菜單中單擊“復制”;
3.用鼠標或光標控制鍵將光標移到要插入的位置;
4.單擊“編輯”,在彈出菜單中單擊“粘貼”按鈕。
使用鼠標直接拖放復制。
1.選定要復制的內容;
2.按住ctrl鍵,指向選定內容;
3.用鼠標將選定內容拖至要復制的位置;
4.松開鼠標,松開ctrl鍵。
練習:·說一說復制有幾種方法?
第四課文字的設置。
一、教學目的:
1.使學生掌握設置文字的字型和字間距的操作方法;
2.使學生掌握設置文字粗體和斜體的操作方法。
二、教學內容:
1.如何設置文字的字型和字間距;
2.如何設置文字的粗體和斜體。
三、教學重點:
建立文本和保存文本文件。
四、教學難點?:
文字的字型、字間距、粗體與斜體的設置。
五、教具:
1.一套多媒體計算機演示設備;
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):
1.新課引人。
為了讓一篇文章題目更突出,標題更醒目,還可以設置文字的字型和字間距以及給文字設置粗體和斜體。
2.講授新課。
下面我們來學習如何給文字設置字型、字間距、粗體與斜體。
如何設置文字的字形和字間距。
1.選定要設置字型與字間距的文本;
2.單擊“文字”,在彈出的菜單中單擊“字體”命令;
3.在“字型”中,單擊相應字型;
4.在“字間距”中,輸人數字;
5.單擊“確定”按鈕。
設置文字的字形和字間距并不是很常用的操作,一般都用缺省值。只有在對文本格式有特殊要求時才會使用。
如何設置文字的粗體和斜體。
方法一:利用格式欄里的粗體和斜體按鈕。
方法二:利用“文字”菜單中的“字體”命令設置粗體和斜體。
設置粗體和斜體的最快捷方法是選中文本后,點擊工具欄上的按鈕。
練習:
成斜體。
第五課小小印刷廠。
一、教學目的:
1.使學生掌握頁面設置、打印預覽與打印輸出的操作方法;
2.使學生了解紙張類型、打印機型號等相關知識。
二、教學內容:
1.設置紙張大小與頁面方向;
2.頁邊距的設置;
3.打印預覽與打印輸出。
三、教學重點:
打印預覽與打印輸出。
四、教學難點?:
設置紙張大小與頁面方向。
五、教具:
1.一套多媒體計算機演示設備;
2.一套多媒體教學環(huán)境。
六、教學過程?(在演示時,每操作一步,都說出聲來):
1.新課引入。
文章或論文寫好了,可以通過電子郵件或磁盤的形式進行交流。但很多人可能沒有電腦,還只能用傳統(tǒng)的方式把文章表現(xiàn)出來,這就需要打印文章。
2.講授新課。
下面我們來介紹如何進行頁面設置、打印預覽與打印輸出。
我們最常用的紙張是a4紙、16k紙,可以在“頁面設置”中的“紙型類型”中選擇。
設置紙張大小與頁面方向。
1.單擊“文件”一“頁面設置”;
2.單擊“紙張類型”;
3.設置紙張規(guī)格;
4.設置紙張方向;
5.單擊“確定”。
頁邊距的設置大小對于不同的打印機可能有一定區(qū)別。要想設置合適的頁邊距,最好打幾張試一下。
頁邊框的設置。
1.單擊“文件”一“頁面設置”;
2.單擊“紙張邊距”;
3.設置上、下、左、右各邊距值;
4.單擊“確定”。
打印預覽與打印輸出。
·打印預覽。
·打印輸出。
信息與技術教案篇九
1.認識媒體。
2.認識多媒體及多媒體技術。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
【教學目標】。
1.了解媒體、多媒體、多媒體技術的含義。
2.了解多媒體計算機系統(tǒng)的組成。
【教學重難點】。
重點:多媒體技術。
難點:多媒體技術。
【教學準備】。
多媒體電腦室。
【課時】1課時。
【教學過程】。
一、開闊視野。
收音機、cd播放機、mp3、電話、手機。
電視、電腦。
3.文字媒體應用。
4.圖片媒體應用。
5.多媒體應用:“神九”與“天宮一號”對接動畫模擬。
二、探究活動。
三、活動主題:體驗媒體應用。
1.認識媒體。
媒體,是指傳播信息的媒介。我們通常所說的“媒體”包括兩層含義:一是指信息的物理載體(存儲和傳遞信息的實體),如書本、掛圖、磁盤、光盤、磁帶、移動硬盤以及相關的播放設備等;另一層含義是指信息的表現(xiàn)形式(或者說傳播形式),如文字、圖片、聲音、圖像、動畫、視頻等。
2.認識多媒體及多媒體技術。
多媒體不是各種媒體簡單的符合,也不是一種新的媒體。多媒體技術是一種把文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等形式的媒體融合在一起,并通過計算機進行綜合處理和控制,能支持完成一系列交互操作的信息技術。如電影特技、視頻編輯、仿真游戲、mtv特技制作等,都是多媒體技術在現(xiàn)實中的應用實例。
3.認識多媒體計算機系統(tǒng)。
多媒體計算機系統(tǒng)是能夠對文字、圖片、聲音、圖像、動畫和視頻等媒體信息進行綜合處理的計算機系統(tǒng)。多媒體計算機系統(tǒng)不僅能處理文字、圖片之類的信息,而且還能處理聲音、圖像、動畫、視頻等各種不同形式的媒體信息。
信息與技術教案篇十
通過學習,使學生掌握鼠標的用法。
教學重點:鼠標的各個操作方法。
教學難點?:鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備:計算機、網絡。
教學過程?。
1、新課導入??。
同學們看到過老鼠嗎?那么老鼠長得是怎樣的呢?
那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標有什么用嗎?鼠標可以操作電腦,那么鼠標到底怎么用,接下來就請同學們認真聽老師講,如果認真的學的好的同學?老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。
2、新課教學。
(一)教師講解。
1、握鼠標的基本姿勢。
手握鼠標,不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無名指輕夾兩側。(先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下)。
2、用鼠標移動光標。
在桌面上移動鼠標,您會看到,顯示屏上有個箭頭也在移動,你把鼠標往左移動,箭頭就往左移動;你把鼠標往右移動,箭頭就會往右移動;你把箭頭往前移動,箭頭就會往上移動;你把箭頭往后移動,箭頭就會往下移動,那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標單擊動作。
用食指快速地按一下鼠標左鍵,馬上松開,請注意觀察,你會不會?現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵。
4、鼠標雙擊動作。
不要移動鼠標,用食指快速地按兩下鼠標左鍵,馬上松開。
雙擊左鍵。
5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象,按下左鍵不要松開,通過移動鼠標將對象移到預定位置,然后松開左鍵,這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
(二)學生自由練習。
教師巡視指導。
全課總結(略)。
〔教后記〕。
信息與技術教案篇十一
教學目標?:
1、學會文件的自動查找。
2、能夠創(chuàng)建快捷方式。
3、能夠更改快捷方式的圖標。教學重點:
1、利用windows的查找功能搜索文件。
2、學會創(chuàng)建快捷方式。教學難點?:
綜合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教學時間:
1課時。教學準備:
安裝一些漂亮的圖標。教學建議:
這是一堂操作系統(tǒng)內容的課時,內容相對來說比較枯燥,
文件查找:文件的查找界面比較簡單,只是由兩部分組成。但在使用上還是有很多的技巧。在輸入需查找的文件名時,可以通過兩個例子(一個把文件輸全,一個輸入文件名的其中幾個)讓學生明白,有時查找一個文件,如果文件名記的不全照樣可以把文件找到。搜索的路徑選擇學生比較容易遺忘,教師可以設置一兩陷井,如:在d盤的文件讓學生在c盤找。
創(chuàng)建快捷方式:引入創(chuàng)建快捷方式可以通過比賽來實現(xiàn)。如:讓幾個學生用不同的方法執(zhí)行一個命令(例如執(zhí)行word,1、可以用從開始按鈕進入執(zhí)行2、查找到word,雙擊執(zhí)行3、一步一步找到word并執(zhí)行4、雙擊桌面的word快捷圖標……)由學生來評說喜歡哪一種方法并說一說原因。這樣即可以引入快捷方式的創(chuàng)建又可以讓學生明白快捷方式的作用。
快捷方式的創(chuàng)建有很多方法:教材講述的先用查找軟件找到需要創(chuàng)建的文件再用快捷菜單來創(chuàng)建快捷方式。這種方法簡單實用,教師也可以根據自己的教學特點及學生水平選擇其它的創(chuàng)建方法。
更改“快捷方式”圖標:這個內容比較有趣,學生的學習興趣較濃。更改的圖標也可讓學生試著找到那些漂亮的圖標。
第2課從這里啟航。
教學目標?:
1.認識word的基本界面、啟動方法及其作用。
2.熟悉word的編輯環(huán)境,能在word中錄入文字及文字的格式化課時安排:
1課時。教學重點:
啟動word的方法和在word中排版文字課前準備:
1.排版好的word文章供學生欣賞(文章可在光盤中找到)。
2.如果學生機沒有光驅,將“萬里長城”拷到網絡中或學生電腦中。教材分析:
1.介紹office:office2000(word2000excel2000?powerpoint2000outlook2000access2000)是微軟公司的辦公系列軟件。我們平時所用的windows也是微軟的產品。
是功能十分強大的文字處理軟件,包括文章的編輯、排版和打印??梢苑浅7奖愕貙崿F(xiàn)圖文混排??梢酝ㄟ^欣賞word的作品來激發(fā)學生興趣。
的啟動。
的基本界面:word的基本界面和寫字板很相似,因此在這里,完全可以簡單帶過。word中的文字錄入、編輯,凡和寫字板一致,教材上都寫得非常簡單。
6.動態(tài)效果文字:這是word的一個十分出色的地方,也是學生很感興趣的,因此可以提高學生學習word的積極性。
7.這里應留一定的時間,學生試一試,讓學生自己去嘗試摸索一下,看看他可以發(fā)現(xiàn)word有哪些功能。
8.文件的保存:教材上是打開光盤上的文件進行修改的。文件是只讀的,所以要用“另存”的方法,并提醒學生記住保存文件的文件是什么。
第3課給我們的文章加圖畫。
教學目標?:
1.學會在word中插入剪貼畫和來自文件的圖片。
2.掌握圖片的移動、縮放等設置。
3.了解word的頁面邊框。
課時按排:
1課時。
教學重點:
剪貼畫的插入、移動和縮放。
97默認的圖片是浮于文字上方的,因此一插入就可以動,word2000默認的方式是嵌入式的,圖片不能移動,可以先在圖片上單擊鼠標右鍵,選擇“設置圖片格式”,單擊其中的“版式”,單擊“浮于文字上方”就可以移動了。
2000的對話框的word2000略有不同,但大體操作類似,這一點在以后的各課中均會碰到。
啟動后,其工具欄情況可能會有所不同。有的工具欄沒有顯示,可以通過“視圖”菜單中的“工具欄”,在彈出的菜單中選擇。
4.當圖片的疊放次序定義為“置于文字下方”后,圖片就不容易被選擇,這時可單擊繪圖工具欄上的選擇工具,就可選擇圖片。
教材分析:
1.插入剪貼畫:這一部分內容的操作并不復雜,因此可以通過大屏幕演示,學生就可以掌握。但一味的模仿對發(fā)展學生的學習能力沒有太大的幫助,教學時,要注意讓學生觀察屏幕提示,自己想一想怎么操作。
2.圖片的移動和縮放:要提醒學生注意鼠標指針的變化。
4.設置圖片的疊放次序:可以改變圖片的疊放層次和使圖片存于文字下方。
5.插入來自文件的圖片:這樣就可以插入自己原先在畫筆里畫的畫及電腦中的圖片文件。
6.圖片工具欄:利用圖片工具欄,我們可以對圖片進行一些修改和設置。這里可以學生自己摸索得個按鈕的功能。可以告訴學生,如果對哪個按鈕表示的意思不清楚,可以將鼠標指向這個工具。
7.頁面邊框:讓學生了解就可以了。
第4課讓我們的文章更有藝術性-藝術字。
教學目標?:
1.學會在word中插入藝術字。
2.了解分欄。
課時按排:
1課時。
教學重點:
藝術字的設置。
注意點:
剛插入藝術字時,默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字上方的,這樣就把下面的文字擋住了,可以在藝術字上單擊右鍵,選擇“設置藝術字格式”,可以改變它的環(huán)繞效果。
教材分析:
本課的內容包括如何插入藝術字和如何修改藝術字兩個方面。通過本課的學習,還應讓學生掌握圖形的旋轉及陰影和三維的設置。
1.插入藝術字:利用第二種方法插入藝術字更方便簡潔,但前提是打開繪圖工具欄,教學時可以先讓學生打開繪圖工具欄。
2.藝術字在word中是作為圖形處理的,因此,藝術字的移動,縮放等設置均和圖片一樣的。
3.藝術字工具欄:利用藝術字工具欄對藝術字進行修改更快捷方便,并且有更多的選擇,在操作上難度不大,可以讓學生自已看書和嘗試。
4.藝術字的旋轉:這里要強調,在選中藝術字的情況下,單擊繪圖工具欄上的旋轉按鈕。
擊陰影按鈕,選擇“陰影設置”,將出現(xiàn)如下工具欄。
第5課有趣的自選圖形。
教學目標?:
1.學會在word中插入自選圖形。
2.掌握填充效果的設置。
3.知道文本框的作用,掌握文本框的使用。
課時按排:
1課時。
教學重點:
學會插入自選圖形。
教學難點?:
填充效果的設置和文本框的操作。
教學任務:
完成禁止吸煙標志。
課前準備:
注意點:
教材分析:
本課和后兩課一起完成一篇關于倡導禁止吸煙的文章,從這一篇倡議書的制作過程中,將學習自選圖形、word中制表和word中的圖表制作。
1.打開光盤上錄入好的原文件,這是未經處理的文章。
2.進一步認識繪圖工具欄。
3.畫一支煙:這一步比較復雜,不僅用到如何插入自選圖形,還涉及圖形形狀的調整,圖形的旋轉,圖形的復制,圖形的填充。因此教師可以先演示一遍,再讓學生操作。注意,如果不能很好地將過濾嘴和香煙對齊,可以按住ctrl鍵不放,用光標鍵來微調位置,也可以單擊繪圖工具欄上的“繪圖”從彈出的菜單中選擇“調整坐標線”命令,將水平間距和垂直間距均設為1。
4.畫禁止符時可能會畫不圓,可以按住shift鍵再畫。豐富多采的填充效果是word的一大特色,利用它可以作出各式各樣的圖畫,因此可以作適當的補充。
5.這里的文字因為位置不一定正好在一行上,所以要用文本框。文本框要設置無填充色,無線條色。
無填充色的目的是可以使文本西框透明。
第6課制作表格。
教學目標?:
1.學會在word中插入簡單的表格。
2.掌握對表格的一些設置,能在文章中利用表格。
課時按排:
1課時。
教學重點:
表格的插入和修改。
教學難點?:
表格中直接畫表線。
教學任務:
將數據改為表格。
注意點:
教材分析:
1.本課內容是表格制作,但并不是單純地介紹表格的操作,而是將表格的應用整合在文章中,注重知識的運用。
2.表格的一般知識。(1)如何插入表格;(2)改變單元格的高度和寬度,如果修改的是整行和整列的大小,可以直接去拖拽表格邊線就可以了,也可以在標尺上直接拖動。但如果改變是某個單元格的大小,就必需先選定這個單元格,再去拖拽這個單元格的邊線。(3)插入行列,在word97中插入列,必需先選定一列,這個問題在word2000中得到解決,可以直接插入。(4)利用表格工具欄畫修改表格,包括畫表格線、擦表格線等,word中的表格具有一定的智能性。利用畫線和擦線工具,可以畫出復雜的表格。(5)表格線色和表格底色,課文中雖沒有講到,教學時可以根據實際情況讓學生自己試一試。(練習中用到)。(6)合并和拆分單元格在教材中沒有講到,教學時可以根據實際需要添加。
3.利用表格,修改文章。將文章中的對比數據用表格表現(xiàn)出來,更清晰。
4.練習做課程表。
5.表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用,如國際橡棋棋盤,中國橡棋等。
第7課制作統(tǒng)計圖。
教學目標?:
1.學會在word中插入對象。
2.掌握統(tǒng)計圖表的制作方法。
課時按排:?1課時。
教學重點:
統(tǒng)計圖表的制作方法。
教學任務:將吸煙和不吸煙的得病情況制作統(tǒng)計圖。
課前準備:
教材分析:
1.制作統(tǒng)計圖在生活中非常有用,但非常繁瑣,而電腦制作卻相當快捷。學習這一課,能讓學生確確實實感受到電腦的快捷實用。
中可插入的對象很多,課文以graph對象為例,要求學生掌握插入對象的一般方法。
3.圖表的插入及數據的修改對部分學生可能有一定的難度,可以教師先用大屏幕演示,學生再做。
4.統(tǒng)計圖插入好后,在統(tǒng)計圖上不同的地方雙擊,可以修改相應的內容,如在圖例上雙擊,就可以設置圖例的格式。也可以刪除統(tǒng)計圖的某一部分。
中有多種圖表類型,可以啟發(fā)學生思考,哪一種最適合這里。
6.制作圖表可以和數學中的統(tǒng)計圖內容相結合。
第8課在word中編一份小報。
教學目標?:
進一步熟悉word的功能,全面復習word的基本操作。
培養(yǎng)學生收集資料、處理信息的能力。
課時安排:
1~3課時。
教學重點:?小報主題的選擇和排版。
教學任務:?制作小報。
注意點:
1、排版上盡可能用文本框,文本框用無線條色和無填充色,以便可以隨意移動。
2、當圖片置于文字下方后,很難選中,可以用繪圖工具欄上的選擇工具(箭頭)來選擇圖片。
教材分析:
1.制作小報是對學生綜合能力的煅煉,也是對word的全面的練習。教學時,首先要讓學生想好,制作小報的主題。
2.本課另一個目的就是培養(yǎng)學生收集資料的能力,收集資料的方法是各式各樣,課文中列舉了很多種方法。
3.制作小報要求主題突出,美觀大方。
第9課走進幻燈片世界。
教學目標?:
1、會打開powerpoint,了解幻燈片的界面。
2、會根據“內容提示向導”制作幻燈片。
3、會播放幻燈片。
課時安排:?1課時。
課前準備:制作一組幻燈片范例—海報。
教學提示:
(一)教材分析。
這一課創(chuàng)設了學校舉行籃球比賽這樣一個情境,引出海報制作這樣一個任務,然后以制作海報為基本任務引出powerpoint幻燈片制作。分在四個部分。
第一部分:打開powerpoint。
第二部分:根據“內容提示向導”制作海報。這部分內容完全是根據計算機的提示來完成,因此教學時可以通過多媒體教學網或大屏幕投影儀演示,讓學生跟著做。
第三部分:在大綱視圖中修改海報內容。這部分內容有兩個層次,第一層次是修改海報內容,第二層次是進入幻燈片視圖看一看海報的效果。
“內容提示向導”操作完成后,海報的雛形已經具備了,進入了大綱視圖,這時可以向學生介紹powerpoint的五個視圖,即幻燈片視圖、大綱視圖、幻燈片瀏覽視圖、備注頁視圖、幻燈片放映。大綱視圖中也可以創(chuàng)建幻燈片,在這兒工作的好處是可以仔細考慮幻燈片的內容,而先不考慮幻燈片的整體外觀。在大綱視圖中可以象在word里一樣修改文本,在這兒每輸入一個主題(打一個回車)系統(tǒng)就會自動生成一張幻燈片,因此最好不要隨便打回車。我們可以在這里有兩個主題,因此有兩張幻燈片。只要把“事件名稱”改成海報的名稱——“籃球比賽”;把“日期”改為“2000年9月15日15:30”;把“地點”改為“校體育館”;將“其他重要信息-攜帶內容-方向”改為“四(3)班‘猛獸隊’——四(4)班‘飛豹隊’”;把“rsvp:電話”一行刪除,海報的內容就完成了。
內容修改完成后,切換到幻燈片視圖,這里是設置和調整幻燈片的整體外觀效果的地方,在這兒可以看到幻燈片的效果。要切換到幻燈片視圖可以單擊“視圖”中的“幻燈片”,也可以單擊左下角的幻燈片按鈕。
第四部分:放映幻燈片?;脽羝鐾暌院缶蛦螕粢晥D中的“幻燈片放映”,進入放映視圖看一看整體效果。
這一課的內容比較少,教師可以給學生提供其他的任務,讓學生在完成任務的同時更好地掌握這些知識點。如:
1、挑戰(zhàn)書。
2、倡議書。
第10課制作第一張幻燈片。
教學目標?:
1、會選擇自己喜歡的模板,并根據模板制作演示文稿。
2、會在幻燈片視圖中修改和編輯文本。
3、會在幻燈片視圖中插入藝術字、剪貼畫和圖片并會對它們進行必要的修改。
4、會保存演示文稿。
課時安排:?1課時。
課前準備:
1、制作演示文稿范例——春曉。
2、為學生提供風景畫圖片(光盤上的“風景畫”文件夾下)。
教學重點:
選擇自己喜歡的模板后,能在幻燈片視圖中添加和修改文本。
教學難點?:文本的修改以及文本框的移動。
教學建議:
1、這節(jié)課的知識點比較多也比較分散,在組織教學時要先給學生創(chuàng)設一個好的情境,然后提出一個好而切實可行的任務,除了教材中的任務外,還可以讓學生制作一個繞口令的演示文稿或猜謎語的演示文稿。
2、在教學模板選擇和自動版式選擇時,可以放開讓學生自己選擇、自己比較,最終找到他們喜歡的模板。
3、在對文本進行修改以及對藝術字、剪貼畫和圖片等對象進行處理時,要讓學生明白必須先選中它們,否則無法對它們進行處理。移動文本框時一定要將鼠標指針指向文本框的邊框,然后才能移動??s放藝術字、剪貼畫和圖片等對象時,要先將它們選中,再將鼠標指針指向周圍的句柄,然后再縮放。教學這部分內容時應該適當地放慢演示的節(jié)奏,或者通過教師的誤操作來加深學生的印象。
4、保存演示文稿時,要讓學生明白保存一個文件要有文件名,還要有一個保存位置。
第11課讓文字和圖片飛起來。
教學目標?:
1、會打開已有的演示文稿。
2、會設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果,并會給每個對象配上聲音。
3、培養(yǎng)學生經常保存文件的良好習慣。
課時安排:1課時。
課前準備:
1、制作好演示文稿范例。
2、提供聲音素材(光盤里的“聲音”文件夾下)。
教學重點:
設置文字、圖片和藝術字等對象的動畫效果并配上聲音。
教學難點?:
在設置動畫效果之前要先選中對象。
教學建議:
1、可以為對象設置動態(tài)效果是powerpoint和word最大的區(qū)別,也是它吸引人的地方,動畫對于學生來說更是具有極大的吸引力,因此可以先將范例演示給學生看,以激發(fā)他們的學習興趣。
2、打開演示文稿可以有兩種方法:第一種是啟動powerpoint時從“powerpoint”對話框里選擇“打開已有的演示文稿”來打開,第二種是啟動powerpoint以后,選擇從常用工具欄中或從文件菜單中選擇“打開”命令,然后從中選擇需要的文件。
3、設置動畫效果之前必須先選中要設置的對象,打開“自定義動畫”對話框也有不同的方法。第一種:選中對象后選擇“幻燈片放映”中的“自定義動畫”命令;第二種:選中對象后單擊鼠標右鍵,從快捷菜單中選擇“自定義動畫”命令。從自定義動畫對話框里,為選中的對象選擇動畫效果,配上聲音,這里要讓學生明白,為對象設置了動畫效果以后才能為它配上聲音。如果想為其他對象設置動畫效果,可以在自定義對話框里單擊“確定”后,選擇其他對象進行設置,再進行設置,也可以不退出自定義對話框,單擊“時間”按鈕,從“無動畫的幻燈片對象”中選擇一個對象,然后單擊“動畫”按鈕,進行動畫設置。
4、教學時,要讓學生試試各種動畫效果,既激發(fā)他們的學習興趣,也可以讓他們更快地掌握對象的動畫設置。
5、引導學生養(yǎng)成經常保存文件的良好習慣。
第12課制作一組幻燈片。
教學目標?:
1、會在演示文稿中添加新幻燈片。
2、能在幻燈片瀏覽視圖中設置幻燈片切換效果。
3、會在幻燈片中插入文本框并輸入文本。
4、能修改項目符號。
課時安排:
1課時。
課前準備:
1、制作好演示文稿范例——(動物之愛)。
2、提供動物圖片(光盤“圖片\動物”文件夾里)。
教學重點:
為每一張幻燈片設置一種切換效果。
教學建議:
1、這節(jié)課的基本任務是制作一組介紹動物的幻燈片,讓學生在完成任務的同時掌握以上說到的知識點。這是一個學生比較感興趣的任務,教師的范例要選擇幾種學生特別喜愛的動物,畫面要盡可能的活潑、兒童化,以激發(fā)學生的學習興趣。
2、新建幻燈片有兩種方法:第一種方法,選擇“插入”菜單中的“新幻燈片”命令;第二種方法,單擊常用工作欄上的“新幻燈片”按鈕。
3、一張新幻燈片沒有文本框就不能輸入文本,這時可以從繪圖工具欄中為它添加文本框,然后輸入需要的文本。
4、幻燈片里可以為標題添加“項目符號”,項目符號還可以修改,方法是先選中該項目符號所在的文本,再選擇“格式”中的“項目符號”,通過改變字體來選擇自己喜歡的項目符號。
5、在幻燈片瀏覽視圖中可以通過拖動的方法改變幻燈片的位置。
6、為幻燈片設置切換效果也有兩種方法:第一種方法,從幻燈片瀏覽視圖中選擇要設置的幻燈片,選擇“幻燈片放映”中的“幻燈片切換”按鈕,或者單擊“幻燈片切換”銨鈕;第二種方法,右鍵單要設置的幻燈片,從快捷菜單中選擇“幻燈片切換”。
7、切燈片的切換效果有幾十種,并且可以選擇一種合適的切換速度。有了切換效果以后還可以為整張幻燈片配上一段音樂,音樂可以循環(huán)播放,直到下一個聲音播放為止。如果不希望通過單擊鼠標來換頁,可以選擇“每隔?秒”一項,輸入時間后,就可以規(guī)定的時間內自動換頁,這樣的設置比較適合自動演示。
第13課在幻燈片里播放電影。
教學目標?:
1、學會在幻燈片里插入影片對象。
2、認識影片對象。
3、學會修改幻燈片的背景。
4、會在幻燈片排序視圖中的指定位置插入新幻燈片。
課時安排:1課時。
課前準備:
1、演示文稿范例。
2、電影片斷(光盤上的“電影”文件夾下)。
教學難點?:
插入新幻燈片時要先確定插入點。
教學建議:
1、這節(jié)課的主要任務是在幻燈片里播放電影,學生對電影是非常感興趣,因此這一節(jié)課是要讓學生完成這個任務的同時來完成相關知識點的掌握。教師可以選擇一段有關動物的有趣電影片斷,激發(fā)學生的學習興趣,因此范例的成功制作,可以起到事半功倍的作用。
2、在指定位置插入新幻燈片時,先切換到幻燈片瀏覽視圖,在要插入的位置用單擊鼠標左鍵,然后單擊新幻燈片按鈕。
3、插入影片對象時,先要確定影片所在的位置,然后再確定想要的影片文件的文件名??梢韵驅W生介紹一下影片文件,影片文件的特點,一方面可以從圖標的外形上看出來,也可以從文件類型上看出來,影片文件的文件類型是“.avi”,也叫做視頻文件??梢酝ㄟ^windows的自動查找功能找到影片文件,方法是啟動“查找文件或文件夾”,然后在名稱一欄里輸入“*.avi”,這樣windows會列出所有的影片文件,雙擊就可以打開它們。影片對象被插入到幻燈片以后,放映幻燈片時只要單擊一下就能播放了。
4、修改幻燈片對學生也非常有吸引力,因為學生可以輕松得到自己想要又非常美觀的效果。修改背景有兩種方法,一是選擇格式中的“背景”命令,二是右鍵單擊幻燈片的空白部分,從快捷菜單中選擇“背景”命令??梢詾榛脽羝尘斑x擇一種單色,也可以為它選擇一種填充效果。其中填充效果又分過渡、紋理、圖案、圖片四種,這節(jié)課可以著重講一講雙色過渡效果的設置方法,其他方法可以讓學生自己去試一試。
第14課參觀動物的家。
教學目標?:
1、初步了解超級鏈接的含義。
2、會設置演示文稿內部的超級鏈接。
課時安排:?1課時。
課前準備:
1、演示文稿范例。
2、上次制作的演示文稿“動物的家”。
教學重點:
學會在幻燈片中設置超級鏈接。
教學難點?:
理解超級鏈接的含義。
教學建議:
1、這節(jié)課的基本任務是制作一張像菜單一樣的幻燈片,想看什么只要在“菜單”里選擇就可以了,最根本的知識點則是超級鏈接,由于超級鏈接的概念非常的抽象,因此用菜單來比喻比較容易讓學生接受。
引入:
同學們,你們點過菜嗎?想吃什么就點什么,一會兒想吃的菜就端上來了。你信不信在電腦上也可以“點菜”,當然這“菜”你只能看不能吃。(開始演示范例)。
在這一張幻燈片里,有四種動物,想看什么就點什么,它馬上會出現(xiàn)在你眼前。想知道這是怎么的嗎?我們一起來學習,請同學們先打開上次保存的演示方向——“動物的家”。
2、制作超級鏈接之前,首先要制作一張類似于菜譜的幻燈片,在上面列出了被鏈接的幻燈片名稱。幻燈片的名稱可以以文本的方式出現(xiàn),也可以以藝術字或圖片的形式出現(xiàn),然后就可以在名稱和實際的幻燈片之間建立一一對應的超級鏈接了。
在演示文稿中,一個對象可以鏈接到同一演示文稿中的其他幻燈片,也可以鏈接到其他文件,還可以鏈接到一個網站,這節(jié)課是要在一個對象和同一演示文稿中的其他幻燈片之間建立鏈接。
首先選中需要設置超級鏈接的對象,然后選擇“幻燈片切換”中的“動作設置”,或者右鍵單擊對象后從快捷菜單中選擇“動作設置”,選擇“超級鏈接到”“幻燈片”,,從幻燈片標題列表選擇目標幻燈片就可以了。
在教學這部分內容時,教師要盡可能放慢節(jié)奏。
3、最后可以讓每個學生演示一下自己做的演示文稿,以激發(fā)他們進一步學習的興趣。
第15課我的作品。
教學目標?:
1、學會整理自己的文件,能把自己的文件分類保存。
2、學會設置對象與文件之間的超級鏈接。
課時安排:?1課時。
課前準備:
1、學生作品:自己畫的圖片、word文檔、powerpoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教學重點:
設置對象與文件之間的超級鏈接。
教學難點?:
整理文件。
教學建議:
1、這節(jié)課的基本任務是用幻燈片來展示自己的電腦作品,是學生展示自己的好機會,學生要在完成這個基本任務的過程中掌握兩個知識點,一是整理自己的作品,將它們分門別類保存好;二是學會設置對象和其他文件之間的超級鏈接。
2、整理自己的作品,將它們分門別類保存在不同的文件夾里有一定的難度,因為文件結構比較抽象,學生理解起來比較困難。而這又是比較重要的技能和習慣,因此要正確引導學生去嘗試這件事情。首先可以讓學生看一看已經整理好了的作品,即在“我的作品”文件夾里有“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,然后讓學生看一看自已的作品,都放在一個文件夾里,結果是比較雜亂,不容易查找。然后引導學生先建立一個“我的作品”文件夾,然后在這個文件夾里建立“幻燈片”、“圖片”、“作文”三個子文件夾,再分別把演示文稿剪切到“幻燈片”文件夾里,把自己畫的圖片剪切到“圖片”文件夾里,把word文檔剪切到“作文”文件夾里。更重要的是要引導學生養(yǎng)成經常整理文件的好習慣。
信息與技術教案篇十二
教學目的:了解計算機的分類及其基本結構,知道計算機的基本工作原理。
教學過程:
一、學生看書:
二、精講及板書:
1、計算機的基本結構。
2、計算機的基本工作原理。
三、小結:
計算機的工作原理。
四、練習:
計算機是怎樣工作的?
計算機的工作真是全自動的嗎?
信息與技術教案篇十三
1.先準備一個裝飲料的空塑料瓶和一根直徑20mm、長250mm的竹管,飲料瓶最好用容量較大的,這樣盛水多些。
制作時先在竹管兩端中間按圖一鋸二道鋸縫,再用刀削去上面半截(用刀操作要注意安全!)。
2.然后在竹管兩端靠竹節(jié)的地方反方向稍偏上方各鉆一個5mm的小孔,然后做兩只橡膠或軟木塞封口。
3.旋下蓋,在瓶蓋上鉆一個直徑2mm的孔,穿過一段500mm長的尼龍繩,下面纏一根直徑4-5(mm)、長15mm的竹簽(圖二)。
4.在飲料瓶下端兩側對應位置分別鉆一個直徑20mm的圓孔,按圖三將竹管穿入兩個孔中露出的兩端長度要相等,再澆上石蠟(或膠水)堵住接口,不讓它漏水。
5.先用兩根粗竹簽插在竹管的小孔里,在瓶內灌滿水,旋緊瓶蓋并把尼龍繩掛在橫桿上,拔掉小孔里的竹簽,水從相反方向的小洞噴出,推動水瓶旋轉(圖四)。如果只噴水而不旋轉,說明水瓶較重、水流太小,這時只要把噴水洞鉆大些就可以了。
本制作可以和繩道滑動裝置結合,成為一個電動灑水裝置。
信息與技術教案篇十四
情感、態(tài)度價值觀目標:
1、通過自主探究解決問題,增強學生的自信心。
2、通過制作“童眼看家鄉(xiāng)”為主題的文檔,激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。
[教學重難點]。
教學重點:1、在word中插入文件圖片2、改變圖片的位置和大小。
[教學方法]情景創(chuàng)設、任務驅動、自主探究。
[教學手段與媒體]網絡教室,暢通的局域網環(huán)境。
[教學過程]。
一、創(chuàng)設情境、引入新課。
1、插入圖片。
建議:如果有個別學生已經掌握插入外部文件圖片的方法,則請生上臺演示。如果沒有學生掌握這一操作,則可以由教師利用大屏幕投影或廣播教學方式進行操作講解。再由學生練習插入外部圖片的操作。
2、移動圖片位置、改變圖片大小、調整圖片效果。
師:你對插入的圖片滿意嗎?
生發(fā)表意見:“太大/小了!”、“我想調整圖片和文字的位置”
由于此部分操作與剪貼畫的操作方法一致,因此,大部分學生能順利完成此次探究任務。對于有困難的學生,老師巡視、指導。
2、給圖片加邊框展示一份配有邊框的圖片的word文檔。
3、生觀察、比較后發(fā)現(xiàn)圖片加上了邊框。
師提出探究任務:為圖片添加邊框。
生看書78頁第三部分內容,嘗試使用圖片工具欄中線形按鈕為圖片添加邊框。
三、主題拓展、鞏固練習。
提出主題:童眼看家鄉(xiāng)。
子題目:家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的小吃、家鄉(xiāng)的人、50年后的家鄉(xiāng)……。
要求:
1、以“童眼看家鄉(xiāng)”為主題,選擇一個子題目(也可以自定其他題目),制作圖文并茂的word文檔。
2、所需文字可以參考老師提供的素材庫中文字材料。
3、所需圖片既可以從老師提供的素材庫中選取,也可以是利用畫圖工具制作的插圖。
4、填寫《“童眼看家鄉(xiāng)”電子文檔制作過程自評表》。
信息與技術教案篇十五
1、掌握修飾文字字號、字體、字顏色等格式的方法。
【能力目標】
1、通過教師演示和學生練習,在掌握文字美化的基礎上能夠使文字顏色搭配合理、大小搭配適當。
【情感態(tài)度與價值觀】
1、注重對學生審美觀的培養(yǎng)。
2、注重學生個性化的發(fā)展。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生“先選定,后操作“的操作規(guī)范。
1、文字字體、字號的設置方法;字號的表示方法及大小比較。
2、文字顏色的設置方法。
教學難點:
1、對文字進行合理的美化。
2、各種文字格式的搭配。
課 時:1課時
一、復習舊知
1、復習文字的選定操作。運行word,打開上節(jié)課的文檔“倡議書”。
2、教師提問:前幾節(jié)課我們學習了文字的選定方法,下面請同學們思考各種文字選定的方法,并總結:
選定――行文字
選定――段文字
選擇幾個字
3、學生活動:打開文檔“倡議書”,按要求操作,教師跟堂觀察。
二、創(chuàng)設情境,導入新課
1、屏幕廣播:倡議書修飾前后的對比。
2、教師提問:大家認為哪一筱樣式比較好?為什么好?
3、學生活動:觀察、小組討論,選出代表學生發(fā)表觀察結果。
4、教師概括:第二個倡議書進行了文字的修飾,使得倡議書文字醒目、重點突出。
5、引入新課:本節(jié)課學習的內容就是修飾倡議書文字。
三、講授新課
1、設置標題格式
(1)提出任務:首先我們看標題文字,修飾后的倡議書標題顯得突出,能夠吸引讀者的注意,主要是國為對它進行了字體和字號的設置。
(2)教師演示一:選定標題文字,單擊[格式]工具欄上的[字體]右邊的下拉按鈕,從彈出的下拉列表中選擇字體。
(2)學生活動:觀察教師演示。
(3)教師強調:操作之前一定要先選定需要修飾的文字,即“先選定,后操作”。
(4)學生活動:打開自己的倡議書,對標題進行字體設置。
(5)教師提問:大家直接運行word,并輸入幾個漢字,看看此進是什么字體?
(6)學生活動:輸入漢字,查看字體。
(7)教師小結:在不做任何字體設置的情況下,文字的字體為“宋體”,我們把這種情況稱為“默認”,也就是漢字的默認的字全是“宋體”,英文默認字體,大家按同樣的方法可能得知是“times new roman”。
(8)教師講解:我們仔細觀察[格式]工具欄上的按鈕,當鼠標指針移動到上面時,下面會出現(xiàn)按鈕的名稱,表明這個按鈕是用來設置字號的,它的操作方法和字體的設置是一樣的,大家自己試一下。
(9)學生活動:根據教師的提示,設置標題字體、字號和顏色。
(10)教師巡視:點評,提出不足之處。
2、設置正文格式
(1)提出任務:標題需要設置字號較大些,正文則相比較標題要小一些。
(2)學生活動:自主實踐,設置正文。
(3)講解演示二:介紹字體顏色設置時,字的顏色不能過于淺,以免影響觀看。
(4)學生活動:觀察演示過程,領會操作技巧。
3、設置結尾格式
(1)講解演示三:相同的格式設置,還可以用“格式刷“幫助快速設置。
(2)學生活動:觀察演示過程,領會操作技巧。
(3)學生練習:設置倡議書結尾部分格式。
三、小結、練習
檢驗自己的學習情況,完成“試一試”部分練習。
信息與技術教案篇十六
知識目標:使學生掌握快速輸入網址的方法瀏覽網頁、學會設置默認主頁、學會使用ie中的收藏夾、學會使用歷史記錄。提高學生的動手能力和團結協(xié)作的能力。
情感目標:讓學生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感,培養(yǎng)學生協(xié)作學習的意識和研究探索的精神,從而激發(fā)學生對網絡產生濃厚的興趣。
重點:在ie中如何應用瀏覽技巧。是本節(jié)課重點,這是因為能否遨游信息的海洋與瀏覽的技巧有著非常密切的關系。
教學難點:使用瀏覽技巧的目的和意義。之所以把這部分作為本節(jié)課的難點是因為瀏覽技巧靈活多樣,在地址欄快速輸入網址、設置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄這些都是瀏覽網頁的常用技巧,最容易迷惑學生,另外再結合當前學生的知識水平和心理發(fā)展特點,所以我把這部分作為本節(jié)課的難點。
教法:本節(jié)課主要是通過任務驅動式教學模式來實現(xiàn)的,另外我還將會采用情境啟發(fā)法、分層教學法、賞識教學法、發(fā)展教學法、演示法、講授法等等。
學法:主要采用自主探究法、合作交流法、成果展示法。
本節(jié)課一共包括五個教學環(huán)節(jié)分別是用歌唱的方法復習舊課,用引導的方法提出新課,用任務驅動法探究新知,成果展示,課后延伸。
首先進入我們第一個環(huán)節(jié)復習舊課。子曰:學而時習之不亦說乎。我將會把前一課中大部分學生容易迷惑容易遺忘的知識點,編成歌曲錄制下來,放給學生聽,并且用大屏幕展示出歌詞,讓學生一邊拍手邊跟著唱。這種方法也體現(xiàn)了信息技術和音樂學科的整合,具體的演示課程請看大屏幕。
計算機網絡的分類?局域網、城域網、廣域網因特網是的廣域網
計算機網絡的作用?電子郵件、信息查詢、遠程登錄、文件傳輸、網上聊天。
在這樣一個非常熱烈的環(huán)境當中不僅僅復習了舊課,而且烘托了課堂的氣氛,也激發(fā)了學生的創(chuàng)作熱情。
第二個環(huán)節(jié),導入新課,上節(jié)課我們學習了使用什么工具登陸網站?打開ie瀏覽器以后怎么登陸到一個自己要想去的網站呢?(輸入網址)如果不輸入網址你還能登陸上節(jié)課登陸過的網站嗎?這樣來激發(fā)學生的好奇心,進而啟發(fā)學生。今天我們繼續(xù)學習有關網絡的知識,板書課題《遨游信息海洋》。
第三個環(huán)節(jié),探究新知,我將本節(jié)課的內容分成了四個大的任務,學生可以繼續(xù)前一節(jié)瀏覽網頁,嘗試不在地址欄中輸入網址的字母也登陸到去過的那個網站。在學生完成任務的過程當中,我將會采用自主探索,出現(xiàn)問題適時指導的方針。
根據本節(jié)課的教學目標,我設置的四個任務分別是快速輸入網址、設置默認主頁、使用收藏夾、使用歷史記錄。在學生完成任務的過程當中我將會適時的為學生展示操作過程。由于這幾個任務比較簡單,所以,我將會采用學生動手制作在前,出現(xiàn)問題,老師再個別指導的方針。使用收藏夾這一任務,我會提出具體的要求,我會這樣來突破,首先鼓勵學生按照大屏幕顯示的步驟,自己來進行制作,相信自己一定能行,當大部分學生出現(xiàn)難題時,我就會給學生演示我事先錄制好的制作過程,采用這種方法好處有兩個。
第一,從學生的角度來看,能夠激發(fā)學生的自主探索的精神,體現(xiàn)學生的主體地位。
第二,從教師的角度來看,能夠節(jié)約重復操作的時間,為教師節(jié)約出來更多的時間,更多的關注課堂的效果,這種方法也體現(xiàn)了孔子所說的不憤不啟,不悱不發(fā)的教學原則。具體的演示過程請看大屏幕。任務完成后,我將會引導學生進入下一個任務,使用歷史記錄,同樣,我會給學生提出具體要求,在前三個任務完成的基礎之上,這個任務就變得非常簡單,我也將會采用讓學生自己動手操練,然后找同學到教師機上進行演示的方法。這樣就能夠給更多學生更多的表現(xiàn)機會。關于選擇自己喜歡的方式把你喜歡的網頁設置為主頁,在把主頁重新設置成5566的網站,我會采用分層教學教學法,讓操作準確熟練地同學指導其他的同學,這樣就能夠使各個層次的同學都能夠在原有的基礎上有所提高,最后一個小練習輸入下面的網址,在其中查找自己喜歡的文章,我會將學生分為四人一組,并且在每節(jié)課結束的時候,評出優(yōu)勝組,分組合作可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力,激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。
接著進入第四個環(huán)節(jié),成果展示,我會采用組間評價和組內評價結合的方法,教師可以適時的參與討論,對于表現(xiàn)出色的學生,要及時的予以鼓勵和表揚。
最后一個環(huán)節(jié),課后延伸,為了讓學生把課堂上的知識真正的運用到實踐當中,做到學以致用,我讓學生在回去后在家長的陪同指導下搜索自己喜愛的學習網站,把它們添加到自己的收藏夾中。以下是我給學生提供的資料網站。
本節(jié)課我充分發(fā)揮學生的主體作用,引導學生從已有的經驗出發(fā),自主探究,在此基礎上,發(fā)揮教師的主導作用,幫助學生分析問題解決問題的能力。關注全體學生,針對學生的認知差異,因材施教。
1、創(chuàng)設學習情景,激發(fā)學生興趣。學生的學習活動必須與任務或問題相結合。教學中我在前提測評的基礎上,及時演示快速輸入網址的方法,使學生發(fā)現(xiàn)問題,再通過自學瀏覽課本,提出問題,確定學習目標,充分調動學生注意力,引發(fā)學習動機,提高學習興趣。
2、教學過程中緊扣教材,在充分引導學生利用"讀一讀""你知道嗎?""試一試""練一練"中的內容,掌握基本知識和技能的同時,以問題為引導,抓住課本中重點內容,既培養(yǎng)了學生向課本"請教"的良好自學習慣,又達到了突出重點,突破難點的教學效果。
3、充分培養(yǎng)學生的自學能力和合作互助意識。在教學過程中通過設置疑問引發(fā)學生思考,在解決各種問題的過程中,以自學、實踐操作為主要手段,并處處提醒學生,"每當有困難時,別忘了左鄰右舍",培養(yǎng)其自學能力和合作互助意識。
4、引導學生質疑,靈活解決學生提出的問題。
信息與技術教案篇十七
知識目標:知道“寫字板”可以進行文字處理,認識“寫字板”的基本界面,了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標:熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法,學會在寫字板中輸入英文。
能力目標:能明確觀察比較的對象,靈活選擇觀察的方法,并及時做出口頭的概括。
情感目標:對學習活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣,有積極參與學習的愿望。
:學生掌握啟動、退出的幾種方法。
:學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。
:1課時
1、溫故知新,復習windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結構,為后續(xù)的學習作鋪墊。并直接引題:windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件:寫字板。使用寫字板,我們可以輸入、處理中文。
2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標,并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊,學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向學生提問:還從這里啟動過哪些程序?從而使學生明確“開始菜單”是windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較,圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論,來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關,如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時,文件菜單中會列出最近打開的4個文件,可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后,不同的機器其默認狀態(tài)可能不同,可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
lock;在輸入的過程中,每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當學生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移,學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔,會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框,教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別:如果選擇“否”按鈕,練習的內容不保存并且退出寫字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫字板;如果選擇“取消”按鈕,表示你不想退出寫字板,取消了關閉、退出的命令,回到文檔中繼續(xù)工作。
6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文,如:
iamastudent.
iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出時,在退出對話框中選擇“保存”文件。
信息與技術教案篇十八
1)知識與技能:
學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式;掌握設置表格邊框和底紋;知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。
2)過程與方法:培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力,培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。
3)情感、態(tài)度、價值觀:樹立團體分工協(xié)作的意識;樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識,培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。
用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。
表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中,“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設置
教學準備:硬件:多媒體電腦室
軟件:word20xx廣播教學系統(tǒng)
小學生健康狀況調查統(tǒng)計表
調查結果
姓名
是否近視
是否挑食
有無齲齒
每天鍛煉時間
小張
否
否
有
20分鐘
小李
是
是
無
50分鐘
小王
否
否
無
90分鐘
小劉
否
是
無
30分鐘
統(tǒng)計結果
小組人數
近視人數
挑食人數
齲齒人數
平均鍛煉時間
4
1
2
1
47.5分鐘
分小組進行討論,并匯報。
任務一:調整表格行、列寬度
教師活動
學生活動
要求學生根據教材39頁進行操作調整表格。
動手實驗。并在教材中記錄下實驗結果
(一)學習拖運調整方式。 1、將表格的第1列和第2列變寬些,你有什么好辦法嗎?爭奪“聰明獎”(可借助書本)。 2、學生演示,如有不夠教師稍作補充。
1、學生自學教材后,幾個學生演示拖動調整的操作方法。 2、學生練習拖動調整表格的方法: 將表格的第1、2、8行變寬些。
(二)學習菜單調整的方法: 1、調整行高和列寬。 2、出示考考你: 你能將表格的第二行調整為1厘米高,第四行設為2厘米高,并且第三列設為3厘米嗎? 師補充注意要點。
對表格進行整體調整。 1、學生學習菜單調整方式,完成行高和列寬的設置。(借助書本,同學之間互相幫助,可以離開座位去找自己的好伙伴幫忙,也可以請老師幫忙。) 2、3-4名學生上臺邊演示講解。 3、學生練習。
任務二:調整文字字體、字號、對齊式
教師活動
學生活動
(一)設置文字格式及文字擺放。 1、教師引導學生自主嘗試去解決新發(fā)現(xiàn)的不同點。讓學生比比誰解決的問題多。重點引導學生發(fā)現(xiàn)表格文字的九種對齊方式。 2、教師巡回指導,鼓勵學生采用不同的方法。 3、根據情況教師評價補充。
1、學生采用自己喜歡的學習方法學習文字格式和文字擺放的操作。(可以借助書本獨立完成,也可小組合作等) 2、4-5名學生上臺邊演示邊講解,集體評價。(每人任選一種方法) 3、試一試:把表格中的文字設為楷體、小四號、居中。
任務三、調整表格邊框,為表格設置底色。
(一)、分析作品、嘗試制作
1、學生討論:第二張表格比第一張表格增加了些什么?(邊框和底紋)
2、演示學習任務和要求:
(1)邊框粗細有區(qū)別(2)底紋色彩有區(qū)別
3、教師提問:怎樣設置“邊框、底紋”?(教師提示制作要點)
4、學生看學習材料,嘗試設置“邊框、底紋”,教師指導困難小組,并記錄學生學習中的“典型困難”。
(二)交流匯報、協(xié)作提高
1、組織小組討論制作過程中碰到的困難,派代表發(fā)言。
2、小組成員互相修改作品。
任務四、自學表格自動套用格式
學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。
操作步驟:
1.點擊“表格”菜單。
2.選擇“表格自動套用格式”
3.選擇喜歡的表格“格式”。
4.單擊“確定”按鈕。
小組討論:
1.從調查統(tǒng)計結果反映出什么情況?
2.造成這種情況的原因是什么?
3.提出改善同學健康狀況的建議。
信息與技術教案篇十九
了解計算機的發(fā)展、電子計算機的產生及發(fā)展。
知道電子計算機的分類情況及在日常生活、學習中的應用。
應用本課所學的知識去觀察、了解電子計算機在生活中的應用,體會電子計算機在生活中的重要性。
通過了解計算機的發(fā)展史,感受科技發(fā)展給生活帶來的變革,激發(fā)孩子們學習信息技術的興趣。
計算機的發(fā)展及分類情況。
計算機發(fā)展4個時代的劃分情況。
1.布置課前任務(為該課做準備)
請同學們嘗試著完成書上第一課探究活動的任務,按要求完成任務,并填表
2.引入課題
板書:計算機的種類及發(fā)展
3.引導學生看書、自主學習
板書:計算機的誕生——第一臺電子計算機——電子計算機4個時代——電子計算機的分類及應用(注:意圖使學生對計算機的發(fā)展、分類情況,有一個總體的初步了解)。
相互討論交流。
4.教師補充講解
按板書的流程,配合準備好的圖片、視頻資料及實物,講解相關的知識。
5.學生自查、小結所學知識
請同學們自己用今天所學的知識,檢查自己探究活動任務的完成情況。檢查、訂正、互相交流。
6.結束
信息與技術教案篇二十
一、教學目標:
知識目標:知道“寫字板”可以進行文字處理,認識“寫字板”的基本界面,了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標:熟練掌握“寫字板”啟動和退出的方法,學會在寫字板中輸入英文。
能力目標:能明確觀察比較的對象,靈活選擇觀察的方法,并及時做出口頭的概括。
情感目標:對學習活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣,有積極參與學習的愿望。
二、教學重點:學生掌握啟動、退出的幾種方法。
三、教學難點:學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。
四、建議課時:1課時。
五、教學建議:
1、溫故知新,復習windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結構,為后續(xù)的學習作鋪墊。并直接引題:windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件:寫字板。使用寫字板,我們可以輸入、處理中文。
2、讓學生在桌面上尋找寫字板圖標,并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊,學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始――程序――附件――寫字板”進入寫字板。在這里可向學生提問:還從這里啟動過哪些程序?從而使學生明確“開始菜單”是windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較,圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論,來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥:文件菜單中的命令都與文檔的操作有關,如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時,文件菜單中會列出最近打開的4個文件,可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后,不同的機器其默認狀態(tài)可能不同,可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
lock;在輸入的過程中,每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當學生輸入文字完成后,可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移,學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔,會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框,教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別:如果選擇“否”按鈕,練習的內容不保存并且退出寫字板的操作;如果選擇“是”按鈕,則保存輸入的文檔后再退出寫字板;如果選擇“取消”按鈕,表示你不想退出寫字板,取消了關閉、退出的命令,回到文檔中繼續(xù)工作。
6、利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文,如:
iamastudent.
iwillgotoschoolat7o’clocktomorrowmorning.
退出時,在退出對話框中選擇“保存”文件。
信息與技術教案篇二十一
知識目標與能力:
1、通過創(chuàng)情景,解決問題來訓練學生綜合運用所學知識進行圖象處理。
2、通過本課教學,讓學生學會套索工具的使用。
過程與方法:
1、通過引導學生獲取、利用資源,對學生進行創(chuàng)新學習、自主學習能力的培養(yǎng),增強學生的信息素養(yǎng)。
2、創(chuàng)設情景,培養(yǎng)學生學習計算機的興趣,培養(yǎng)學生終生學習的意識。
情感態(tài)度與價值觀:
1、通過小組討論,合作學習,促進學生之間的相互幫助和合作,培養(yǎng)學生拼搏向上的精神和團隊精神。
2、通過創(chuàng)設活動情景,滲透環(huán)境保護教育。
教學重點:在phtoshop里綜合運用所學知識處理圖象。
教學難點:學會使用“套索”工具操作方法及使用環(huán)境。
教學準備:多媒體教學軟件,多媒體網絡教室。
教學流程:
一、創(chuàng)設情景,激趣導入。
(展示圖片,白天鵝的家由于受環(huán)境污染而無家可歸)通過動畫介紹學習任務。(板書:美麗的天鵝湖)觀看動畫思考展示任務,激發(fā)學習熱情,滲透環(huán)境保護區(qū)意識。
二、為天鵝找家。
三、美化天鵝。
同學們,象你們那樣做,修飾出來的圖形有什么缺點么?
(學生小組討論回答。)。
教師展示沒有背景的天鵝圖片。
1.你們想知道老師是怎么做出來的么?
2.這節(jié)課我們就要接觸一個新的工具——套索工具。
3、大家想知道這個工具怎樣使用么?
4.觀看動畫,學習工具的使用。
5.同學們看完了三個套素工具的使用你能說出,他們的不同之處么?
6.你打算使用哪個套素工具呢?
7.那么你們就趕快動起來吧!試一試我們所學的工具,看看他能不能幫你創(chuàng)作出美麗的天鵝湖圖片。
四、美麗的天鵝湖。
同學們,你們都用你們所學的工具和命令送可愛的白天鵝回到了家,但是一只天鵝自己呆在天鵝湖,她也太孤單了,她還想和更多的天鵝伙伴在一起嬉戲生活。
同學們你們愿意幫孤獨的天鵝完成她的心愿么?
那么大家就行動起來吧,為孤獨的天鵝找到更多的伙伴吧!
(分組學習,共同創(chuàng)作)。
同學們不但要給白天鵝找到伙伴,還要注意天鵝湖的整體效果。
1、天鵝的大小。
2、不同形狀的天鵝。
五、作品展評。
展示作品評選優(yōu)秀作品學生介紹自己的作品、評價他人作品培養(yǎng)學生用恰當的觀點評價自己與他人的作品。
五、教師總結。
今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智為白天鵝找到了美麗、溫馨的家,我們的白天鵝有一個禮物要送給大家。大家想知道是什么禮物么?(展示動畫:白天鵝的感謝信)。
信息與技術教案篇二十二
展。本課通過造型和豐富動畫,吸引學生的學習興趣。本課的目標是希望學生能在以往嘗試用手繪表現(xiàn)能力的基礎上,學會運用適當的電腦動畫技巧,利用電腦動畫軟件完成獨特的多種圖像功能,且利用電腦軟件進行動畫設置,結合電腦動畫軟件的優(yōu)越性創(chuàng)作生動有趣的創(chuàng)作美術作品。
二、教學思路。
電腦美術的多變性與設計技巧是學生學習的興趣源泉。而本課可以把平面靜止的繪畫作品制作成有趣的電腦動畫作品,對于學生學習是一種誘惑。故本課可以采用先以“動畫”入手,以“電腦繪畫”深入教學,以“編輯故事的創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的的教學策略。
三、教學建議。
(一)激趣導入新課。
(二)探究電腦繪畫軟件工具箱工具使用方法。
1.回顧上一節(jié)課學習的電腦美術知識。
2.先讓學生看小鳥圖片,然后運用軟件工具,分析小鳥繪制特征。
3.學生嘗試用軟件工具繪畫小鳥及背景。
4.對比教師運用工具繪制的小鳥,鞏固學生運用工具的靈活性。
5.研討動畫制作方案。逐一嘗試兩種動畫方案,對比效果。
6.拓展學生思維能力,運用兩種不同的動畫方式,完成獨特的動畫小鳥的其他身體部位或背景場景,使畫面更為生動。
(三)學生創(chuàng)作,教師輔導。
(四)創(chuàng)作展示。
集中展示動畫作品,對學生提出創(chuàng)作優(yōu)點和可改進之處。
老師在少數的作品上可現(xiàn)場進行改進,以提高學生的興趣。
(五)藝術的現(xiàn)實運用。
欣賞電腦動畫作品,為我們的生活增添精彩?。▓D片或視頻欣賞)。
四、評價建議。
1.能否根據自己的認知,運用電腦創(chuàng)作出大膽、獨特的作品。
2.能否靈活運用電腦軟件進行繪畫的基本技法技巧。
3.能否體驗電腦動畫帶來的快樂。