中班教案冬爺爺?shù)亩Y物(精選20篇)

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    一個(gè)好的教案可以提高教師的教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。制定一個(gè)好的教案對于教學(xué)的有序進(jìn)行非常關(guān)鍵,因此我們需要思考如何編寫一份高質(zhì)量的教案。了解一些教案的實(shí)際操作和編寫流程,請閱讀以下范文,掌握編寫教案的技巧和要點(diǎn)。
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇一
    1、學(xué)會歌曲第一段,感受3拍子音樂的特點(diǎn),能合拍地唱歌。
    2、體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒,認(rèn)識冬季的特征。
    3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    1、《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt。
    2、幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。
    一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
    師:冬爺爺來啦,他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊?(出示ppt)
    二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》
    1、看圖片記憶歌詞
    先讓幼兒看圖片說一說,然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
    師:對了,原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
    師:冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!
    2、教師范唱歌曲。
    提問:你喜歡哪一句?
    3、讓幼兒說一說,并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。
    4、感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
    師:你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)
    師:對了,我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏,請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)
    師:現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
    5、多種形式唱。
    1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。
    2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。
    3)表演唱。
    三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
    師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺,其余幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)
    請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。
    該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲,穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏,相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞,因此,活動前我熟悉了教案后,決定:巧用策略,提高幼兒歌唱活動的興趣。
    一、利用圖譜,解決理解、記憶歌詞難。
    只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架,幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動中,歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石,而用圖譜是突出重點(diǎn),化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此,活動前我精心制作了6張圖譜卡,在擺放時(shí)還動了些腦筋,兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡,學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來擺放,“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞,而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過幾次實(shí)踐活動,幼兒才達(dá)成共識,雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié),但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力。
    二、營造愉快的傾聽氛圍。
    歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動的一種。而藝術(shù)活動中讓幼兒感受美是首要的,所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標(biāo)?;顒又?,我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境,引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片,引導(dǎo)幼兒感受冬天的美,下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂,笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵,充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們,我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑,他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷,活動室里非常安靜,大家都相視一笑,我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好。可以說,活動的重難點(diǎn)已經(jīng)化解,帶著感情,帶著快樂,我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱,我又利用強(qiáng)弱符號對比,引導(dǎo)幼兒找出它們的不同:強(qiáng)烈和輕聲或者延長和休止,一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松,幼兒很投入,效果也出奇的好。
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇二
    冬爺爺即將離別了,他給我們留下了一件特別的離別禮物——雪。星期天的早晨,我一起床,隨手把窗簾拉開,只見天邊一會兒亮一會兒暗的,我想:可能是要下雪了吧!果然不出我所料,過了一會兒,真的下起了雪。
    我認(rèn)真、仔謝地觀察雪的變化。剛開始雪和米粒一般大小,落在屋頂上,既像是鋪了一層白紙,又像是鋪了一層白色的床單;雪漸漸變大了,像許許多多被撕破的棉絮飄在空中,落在屋頂上面,哦!原來是“冬爺爺”給屋子送上的保暖外套;雪越來越大了,一團(tuán)團(tuán)、一蔟蔟的雪,鋪天蓋地而來,天地之間白茫茫的一片,看不清房屋,看不清樹木,看不清山頭,看見的是重重疊疊扯碎的“棉絮”。我懷著好奇的心情想:雪是什么做成的,怎么這么白?這些雪要是能變成我們天天能吃的雪饅頭,那一定挺有意思。
    過了好長一段時(shí)間,雪慢慢地停了下來,我迫不急待地跑下樓去,只見地上鋪了厚厚的一層“雪毯”,走起路來還發(fā)出“咚吱咚吱”的聲音,像一首動聽的迪歌。屋檐下結(jié)出了一根根晶瑩剔透的冰柱,有的像銀條,有的像人參,有的像棒球棍……梧桐樹上開滿了“梨花”,柏樹上、竹枝上掛滿了“雪球”和“銀條”。
    遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,被雪壓彎了的樹枝像一個(gè)笑彎了腰的老頭兒。
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    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇三
    設(shè)計(jì)意圖:
    由于小班的孩子年齡較小,對一年四季的概念、特征認(rèn)識比較模糊?,F(xiàn)在,冬天來了,而冬天中最富代表性的就是雪景,引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美,在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂,讓孩子走進(jìn)大自然,熱愛大自然。
    活動目標(biāo):
    1、知道冬天會下雪,雪景是美麗的。
    2、認(rèn)真傾聽故事,初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
    3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
    活動準(zhǔn)備:
    1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
    2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt
    活動過程:
    二、欣賞故事,教師有感情的'講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
    (一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。
    (二)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學(xué)習(xí)角色對話,用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
    提問:這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
    麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?
    三、提問討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
    提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?
    幼兒自由表達(dá),請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
    提問:你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
    四、幼兒到戶外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
    律動:《雪花》。
    音樂聲中,"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng),自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
    附:故事冬爺爺?shù)亩Y物
    冬天慢慢地來了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來陪陪我那該多好??!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說:"我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的病快點(diǎn)好起來。"早上,窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"??!多美的小雪花??!"麗麗一骨碌從床上爬起來,穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫,晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā),輕輕地告訴她:"是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物,高興地說:"謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇四
    1、知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。
    2、有積極探索冰的興趣。
    3、對冬天有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
    4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的`語言表達(dá)自己的意見。
    知道冰的變化,會用不同的方法感知冰的特征。
    激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動的興趣。
    1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。
    2、準(zhǔn)備不同形狀的容器,各種裝飾物品,繩子,彩色顏料水。
    3、“好玩的冰”記錄表。
    1、幼兒感知了解水會結(jié)冰,激發(fā)幼兒探索的興趣。
    師:今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜妫?BR>    師:你聽到水寶寶說什么了?
    師:水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?
    2、用不同的方法探索冰的主要特征。
    (1)提問:你們想用什么方法來玩冰娃娃?
    (2)初次探索:幼兒用自己的方式玩冰,并用筆畫著記錄下來。
    (3)提問:你么用了哪些方法玩冰?
    (4)再次探索:教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)那些探索方法特別的孩子,促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。
    3、討論、了解冰的物理特性。
    (1)提問:你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?
    (2)小結(jié)冰的特性。
    師:原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。
    4、做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。
    師:你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?
    師:你真棒說出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。
    小結(jié):原來冰娃娃在手里會融化掉!變成水寶寶!
    5、幼兒制作彩冰燈。
    師:讓我們動起靈巧的小手,一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!
    課后延伸:組織幼兒玩冰燈。
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇五
    活動目標(biāo):
    1.初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
    2.初步感知冬天的基本特征,并能簡單地說出自己對冬天的感受。
    3. 能理解故事的主要情節(jié),初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
    4. 樂意欣賞故事,體驗(yàn)與同伴交流的快樂。
    活動準(zhǔn)備:
    1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
    2. 《冬爺爺?shù)亩Y物》課件。
    活動過程:
    1.幼兒聽故事錄音,初步欣賞故事。
    (1)播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。
    (2)提問:故事里有誰?發(fā)生了什么事情?
    (3)幼兒交流各自對故事內(nèi)容的理解,教師傾聽幼兒的想法。
    2.出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件,再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    (1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,再次講述故事。
    (3)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學(xué)習(xí)角色對話,用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的`理解。
    3.提問討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
    (1)提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?
    (2)幼兒自由表達(dá),教師巡回傾聽指導(dǎo)。
    (3)請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
    4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物(課件呈現(xiàn))。
    5.幼兒到戶外感受冬天。
    教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著, 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景,請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
    附:故事
    冬爺爺?shù)亩Y物
    冬天慢慢地來了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說:“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的病快點(diǎn)好起來?!?BR>    早上,窗外飄起了一朵朵白色的小雪花?!鞍?!多美的小雪花?。 丙慃愐还锹祻拇采吓榔饋?,穿好衣服跑到屋外。??!外面變成一片白茫茫,晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā),輕輕地告訴她:“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的?!丙慃惻跗鸲瑺敔斔蛠淼亩Y物,高興地說:“謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!”
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇六
    北風(fēng)“呼呼”地吹著,大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下。但誰知道,寒冷的冬天里,到處是冬爺爺送給我們的禮物。
    冬爺爺給大樹們送來了一件雪白色的背心,讓大樹伯伯也擁有一件美麗的衣服,去參加冬天的聚會。這身純潔衣服是最能代表冬天的標(biāo)志.冬爺爺手持風(fēng)剪刀,把每顆大樹枯葉剪去,盼望來年春天能讓它變得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。冬爺爺望著一顆顆體態(tài)粗壯的大樹,笑了笑,向小溪飄去!
    冬爺爺來到小溪旁,看見小溪十分孤獨(dú),沒有小魚在河面上蹦來蹦去,也沒有小蝦與小溪?dú)g快的嬉戲,他們都躲在河底,河面上沒有了生機(jī)。冬爺爺把手中的魔杖一揮,小溪上立刻結(jié)上一層厚厚的冰,小朋友們走上去,在上面快樂的玩耍,游戲!一直傷心的小溪終于有了一群小伙伴,他們在一起十分開心。小溪正要向冬爺爺致謝,可冬爺爺已經(jīng)笑著離開了!
    冬爺爺來到我們孩子身邊,他撒下一片片潔白晶瑩的小雪花,漸漸地雪得十分厚,孩子們高興極了,堆起了一個(gè)個(gè)可愛的雪人,打起了一場場有趣的雪仗。雖然是冬天,但也洋溢著春天的暖流!
    冬爺爺還給我們送來了春節(jié)的祝福,讓我們在新的一年里,再創(chuàng)佳績!
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇七
    幼:送給爺爺水果。
    幼:送給爺爺玩具。
    結(jié)合音樂,情景想象部分:走啊,走啊,發(fā)生了一件事情,你們知道是什么事情嗎?
    幼:樹死掉了。
    幼:小烏龜迷路了找不到爺爺。
    幼:它回家了。
    師:讓我們來聽段音樂,這段音樂就能告訴我們發(fā)生了什么?
    幼:樹開花了。
    幼:很開心的。
    歡快的游戲。
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇八
    作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小班科學(xué)冬爺爺?shù)亩Y物教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    1、初步了解賀卡的種類和功能。
    2、培養(yǎng)幼兒動手能力,發(fā)展手指小肌肉的靈活性。
    3、在活動中,培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的參與興趣,提高幼兒對顏色的認(rèn)知過程。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
    重點(diǎn)是在培養(yǎng)孩子的動手能力,和讓他們學(xué)習(xí)卡片的分類。
    :蠟筆、鉤線筆、賀卡模版(人手一份)
    一、直接引出課題我班的孫欣怡小朋友要回老家了,那我們大家可以送什么禮物給她留作紀(jì)念呢?(小朋友自由講述)。
    老師呀給欣怡小朋友制作了一張賀卡,你們想不想看看是什么樣子的?(幼:想),出示賀卡,老師做的賀卡漂不漂亮呀。
    二、基本部分
    1、教師示范講解:我們先來看一下封面是什么樣子的?(幼兒回答)哦,封面上有花邊,還有可愛的圖案,小朋友說的`真棒,看得也很仔細(xì),那我們再翻開看看賀卡的里面有什么呢?哦,賀卡里面呀和封面差不多,里面也有圖案和漂亮的花邊,還有老師寫給欣怡小朋友的話呢。那你們想不想也做一張賀卡送給欣怡呢?(幼:想),那我們就一起來吧!
    2、分步驟講解制作過程:
    (2)在賀卡里面小朋友也可以畫上漂亮的圖畫,還可以讓爸爸媽媽幫助你們寫上一句祝福小朋友的話。
    3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    活動中,孩子們都愿意給自己喜歡的朋友或親人做賀卡。在動手方面,有的孩子畫畫比較強(qiáng),能畫出自己想象的東西;有的孩子動手剪賀卡剪得比較細(xì)致,最難的就是摳中間的愛心。有一部分小朋友對于摳愛心的地方?jīng)]理解會,把中間的愛心剪破了,影響了賀卡的美觀,還要加強(qiáng)指導(dǎo)能力弱的孩子。
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇九
    1、知道冬天會下雪,雪景是美麗的。
    2、認(rèn)真傾聽冬爺爺?shù)亩Y物故事,初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
    3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
    1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
    2、故事《冬爺爺?shù)亩Y物》ppt
    教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的.內(nèi)容。
    1、出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。
    2、幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學(xué)習(xí)角色對話,用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
    提問:這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
    麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?
    提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?
    幼兒自由表達(dá),請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
    提問:你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
    律動:《雪花》。
    音樂聲中,"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng),自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著, 如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
    附:冬爺爺?shù)亩Y物故事
    冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說:"我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的病快點(diǎn)好起來。"早上,窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"?。《嗝赖男⊙┗ò。?麗麗一骨碌從床上爬起來,穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫,晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā),輕輕地告訴她:"是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物,高興地說:"謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十
    1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
    2、享受撕紙活動帶來的快樂。
    3、積極的參與活動,大膽的說出自己的.想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》;音樂:小雪花
    2、人手一份:白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)
    3、flash下雪
    1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?
    觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)。"(雪花是白白的、小小的,一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)
    2、講解撕紙的要領(lǐng)。
    今天我們就來撕雪花。?請幼兒把雙手舉起來,跟隨老師的兒歌做動作:大拇指爸爸,食指媽媽來幫忙,撕出小小雪花。
    本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達(dá), 使整個(gè)活動形象生動、活潑有趣。
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十一
    音樂與故事相結(jié)合的模式較好,中間看不出刻意拼湊的痕跡,選擇的音樂內(nèi)容也符合故事情境,通過音樂的輔助,讓孩子能較好地理解故事內(nèi)容。雖然孩子們在我的引導(dǎo)下,完成了整個(gè)內(nèi)容,但缺少孩子的主動性和創(chuàng)造性。之所以沒有讓孩子興奮起來,原因之一,我把得過多,同時(shí),在讓幼兒感受開花的音樂的時(shí)候,缺少讓幼兒的表現(xiàn),同時(shí)由于是第一次嘗試,擔(dān)心幼兒感受不出這二段音樂的性質(zhì),前二天的自由活動時(shí)間,曾組織幼兒傾聽,于是在今天的活動中,影響了幼兒欣賞的興趣。
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十二
    1.初步學(xué)會歌曲第一段,感受3拍子音樂的特點(diǎn),能合拍地唱歌。
    2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒,進(jìn)一步認(rèn)識冬季的特征。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    4.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
    【活動準(zhǔn)備】。
    2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。
    【活動過程】。
    一、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。
    師:冬爺爺來啦,他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)。
    1.看圖片記憶歌詞。
    先讓幼兒看圖片說一說,然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。
    師:對了,原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
    師:冬爺爺?shù)腵這些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!
    2.教師范唱歌曲。
    提問:你喜歡哪一句?
    3.讓幼兒說一說,并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。
    4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
    師:你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)。
    師:對了,我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏,請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)。
    師:現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
    5.多種形式唱。
    1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。
    2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。
    3)表演唱。
    師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺,其余幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)。
    四、活動延伸:
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十三
    1.初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
    2.初步感知冬天的基本特征,并能簡單地說出自己對冬天的感受。
    3.能理解故事的主要情節(jié),初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
    4.樂意欣賞故事,體驗(yàn)與同伴交流的快樂。
    1.幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
    1.幼兒聽故事錄音,初步欣賞故事。
    (1)播放故事錄音,幼兒安靜傾聽。
    (2)提問:故事里有誰?發(fā)生了什么事情?
    (3)幼兒交流各自對故事內(nèi)容的`理解,教師傾聽幼兒的想法。
    2.出示《冬爺爺?shù)亩Y物》課件,再次講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    (1)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,再次講述故事。
    (3)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學(xué)習(xí)角色對話,用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
    3.提問討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
    (1)提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?
    (2)幼兒自由表達(dá),教師巡回傾聽指導(dǎo)。
    (3)請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
    4.欣賞冬爺爺帶給小朋友們的禮物(課件呈現(xiàn))。
    5.幼兒到戶外感受冬天。
    教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景,請幼兒跟同伴或教師交流自己的感受。
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十四
    由于小班的孩子年齡較小,對一年四季的概念、特征認(rèn)識比較模糊。現(xiàn)在,冬天來了,而冬天中最富代表性的就是雪景,引導(dǎo)孩子欣賞雪景的美,在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂,讓孩子走進(jìn)大自然,熱愛大自然。
    1、知道冬天會下雪,雪景是美麗的。
    2、認(rèn)真傾聽故事,初步意識到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
    3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
    1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
    二、欣賞故事,教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
    (一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。
    (二)幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學(xué)習(xí)角色對話,用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
    提問:這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的`?什么形狀的?
    麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?
    三、提問討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
    提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?
    幼兒自由表達(dá),請部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
    四、幼兒到戶外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
    律動:《雪花》。
    音樂聲中,"小雪花"(幼兒)隨著"冬爺爺"(教師)吹的風(fēng),自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
    附:故事冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來陪陪我那該多好啊!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說:"我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的病快點(diǎn)好起來。"早上,窗外飄起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"麗麗一骨碌從床上爬起來,穿好衣服跑到屋外。啊!外面變成一片白茫茫,晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā),輕輕地告訴她:"是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。"麗麗捧起冬爺爺送來的禮物,高興地說:"謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!"。
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十五
    1、通過學(xué)習(xí)散文、欣賞散文的優(yōu)美詞句,了解下雪對人類的好處。
    2、使幼兒認(rèn)識大自然,熱愛大自然,培養(yǎng)幼兒勇于探索大自然的情感。
    1、幼兒在雪地里的照片。
    2、將幼兒帶回的照片,布置在活動室的墻壁上。
    一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物。
    1、請幼兒拿出自己帶回的照片,說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂,引入課題。
    2、你在照相時(shí)看到的雪景是怎樣的?
    3、跟別人看到的有什么不同?
    師:小朋友,聽完這篇散文后,你覺得怎樣?像不像一幅美麗的冬天圖畫?
    1、欣賞第一部分(第一、二自然段)。
    師:誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認(rèn)為人們一定會喜歡他的禮物,是真的嗎?
    2、欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。
    師:誰不喜歡他?為什么?
    師:有誰喜歡他?為什么?
    3、欣賞第三部分(最后部分)。
    師:冬爺爺來到哪里?看到了什么?
    出示字條:"有的……有的……"引導(dǎo)幼兒用這個(gè)句式說話。
    2、請幼兒大膽地說出來。
    3、請幼兒談?wù)勏卵θ祟愑惺裁春锰帯?BR>    4、師:小朋友,雪對人類還有什么好處呢?
    5、再次欣賞散文,幼兒邊聽邊點(diǎn)讀或邊表演。
    1、各領(lǐng)域滲透科學(xué):了解我國南北方的氣候,冬天南方不下雪,北方才下雪。
    2、生活中滲透鼓勵(lì)幼兒冬天不怕冷,積極勇敢地參加體育鍛煉。
    3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻,由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。
    4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行,欣賞雪景,為幼兒拍照。
    1、激發(fā)幼兒對冬天的喜愛之情及熱愛大自然的美好情感。
    2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和表演能力。
    3、知道冬天的氣候特征及冰雪的主要特點(diǎn),理解冰雪與人們的關(guān)系。
    1、在冰雪天氣可帶幼兒到室外觀賞自然景物,感受冰雪。
    2、反映冬天景物的影像資料或掛圖、錄音機(jī)、磁帶。
    3、冬爺爺、冰雪、農(nóng)民伯伯、老人、孫兒、小孩子的頭飾。
    1、出示掛圖,請小朋友觀賞后說說:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天有什么特征及自己對冰雪的感受。”
    3、引導(dǎo)幼兒討論:
    (1)冬爺爺帶來了什么禮物?你最喜歡哪些禮物?為什么?
    (2)冬爺爺看到人們在冰天雪地里干什么?
    (3)孩子們?yōu)槭裁床慌吕??冬爺爺喜歡他們嗎?為什么?
    (4)冰雪對人們有哪些益處?
    4、老師有表情地朗誦散文詩,同時(shí)戴上冬爺爺?shù)念^飾,表演著冬爺爺?shù)膭幼?,來到小朋友中間。
    附:散文詩。
    冬爺爺?shù)绞澜缟蟻砹恕?BR>    滿天飛著白雪。江河都結(jié)了冰。到處是冰天雪地。這是冬爺爺帶給人們的禮物。他認(rèn)為冰雪是最好的東西,人們一定會喜歡它。
    冬爺爺在一個(gè)人家里看見一個(gè)老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說:
    “冷啊!冷?。∥易钣憛捪卵┨炝?!”
    他的孫兒也抖著身子說:“冷?。∥乙膊幌矚g下雪!”
    冬爺爺見人家不喜歡他的禮物,覺得很失望,風(fēng)兒對他說:
    “不要難過,你到別處看看吧?!?BR>    冬爺爺?shù)絼e處走走。他聽見幾位農(nóng)民在高興地談天。
    “這場大雪下得真好!我們的小麥有了這場雪當(dāng)被子,就能安全地過冬了。”一位農(nóng)民說。
    另一位農(nóng)民說:“這場大雪會把害蟲凍死。明年冰雪一化,莊稼就不怕春旱了。哈哈,我們的豐收有希望啦!”
    冬爺爺高興地想:原來我的禮物受到農(nóng)民的歡迎呢!
    冬爺爺又看到許許多多的人,有男的,女的,老的,少的,有的在滑雪,有的在滑冰,可有勁哩!
    他還看見許多人在冰天雪地里看雪景。有的在寫詩,有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。
    他來到一個(gè)院子里,看見許多孩子在打雪仗,堆雪人。他們玩得高興極了。
    冬爺爺輕輕問一個(gè)孩子:“你在雪地里玩,不怕冷嗎?”
    孩子說:“不怕,我還覺得身上熱呢。我喜歡雪,它真美,真可愛!”
    冬爺爺笑了。他贊美所有勇敢的孩子。
    他決定以后每年來到世界上,都要帶上他的這份禮物。
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十六
    秋天是水果豐收的季節(jié),是充滿喜悅的季節(jié),是個(gè)處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),也貼近與孩子的生活?!缎觚斂礌敔敗吩凇断阆愕墓麍@》主題背景下的一次活動,我嘗試著將幼兒喜愛的故事賦予音樂的情境,使故事中的角色情節(jié)隨著鮮明的音樂形象的變化而變化,在幼兒的多通道感官與文學(xué)、音樂相互交融的過程中,幫助幼兒有興趣地傾聽音樂。根據(jù)故事中柿子開花結(jié)果情節(jié)選擇優(yōu)美、歡快的音樂,讓幼兒在聆聽的過程中,對故事的發(fā)展與音樂的變化產(chǎn)生類比聯(lián)想。
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十七
    理解故事中地小烏龜因行動緩慢而發(fā)生地趣事,體驗(yàn)角色之間地親情。
    能用比較完整地語句講述圖意。
    掛圖。
    幼兒活動材料第一冊第25—28頁。
    有一只小烏龜想去看爺爺,你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?
    觀看掛圖。
    ——幼兒自由結(jié)伴看幼兒材料第一冊第25—28頁,和同伴小聲議論。
    ——請幼兒講講是否有看不懂地地方。
    ——結(jié)合圖意,請幼兒完整傾聽故事一遍。
    ——你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?
    ——小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?為什么有這樣地變化?
    ——你從什么地方看出小烏龜行動緩慢》。
    ——引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢,經(jīng)歷了很長時(shí)間才到達(dá)爺爺家,所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。
    ——請幼兒完整欣賞故事。
    ——小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹,還帶來了什么?爺爺心里會怎么想?
    ——你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來了快樂,是一只可愛懂事地小烏龜。
    結(jié)束部分:讓幼兒學(xué)小烏龜慢慢爬行。
    引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉—理解—講述這一漸進(jìn)地學(xué)習(xí)過程,以達(dá)到有效地學(xué)習(xí)結(jié)果。
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十八
    1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片。
    2、享受撕紙活動帶來的快樂。
    1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》;音樂:小雪花。
    2、人手一份:白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)。
    3、flash下雪。
    1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?
    觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的.?(雪花是白白的、小小的,一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)。
    2、講解撕紙的要領(lǐng)。
    今天我們就來撕雪花。?請幼兒把雙手舉起來,跟隨老師的兒歌做動作:大拇指爸爸,食指媽媽來幫忙,撕出小小雪花。
    本次活動,幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動中體驗(yàn)冬天的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)、識字活動、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字,并能用語言來表達(dá),使整個(gè)活動形象生動、活潑有趣。
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇十九
    由于小班的孩子年齒較小,馬糊一年四時(shí)的不雅點(diǎn)、特征了解對比迷糊。而今,冬季來了,而冬季中最富代表性的等于雪景,向?qū)Ш⒆予b賞雪景的美,在故事以及音樂聲中感觸傳染玩雪、賞雪的快樂,讓孩子走入大大年夜自然,深嗜大大年夜自然。
    一、曉得冬季會下雪,雪景是大度的。
    二、賣力聆聽故事,初步意想到幫忙他人以及被人幫忙都是很快樂的。
    三、初步體驗(yàn)人以及大大年夜自然互相關(guān)愛的情緒。
    一、幼兒初步察瞅過冬季的重要特征。
    2、鑒賞故事,教師有豪情的報(bào)告故事《冬季爺爺?shù)亩Y物》幫忙幼兒相識故事的內(nèi)容。
    (一)出示冬爺爺?shù)膱D片及冬季的后臺圖,報(bào)告故事。
    (二)幼兒邊察瞅圖片,邊逐個(gè)評論爭論上述問題,并入修角色馬糊話,用肢體語言、心境等輔以表達(dá)自己的理解。
    提問:這是什么?什么時(shí)令才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
    麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后,病好了嗎?她如何從床上爬起來的?
    3、提問評論爭論,遷移作品閱歷。
    提問:你進(jìn)展冬爺爺送什么禮物給你?
    幼兒自由表達(dá),請部門幼兒在團(tuán)體中表達(dá)自己的設(shè)法主見。
    4、幼兒到戶外感觸傳染冬季,開導(dǎo)幼兒孕育發(fā)生喜歡大大年夜自然的情緒。
    律動:《雪花》。
    音樂聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng),自由地飛來飛往。教師指點(diǎn)幼兒走到戶外,感觸傳染冬季的氣溫、冬季的風(fēng)、人們的穿著,要是是下雪天還可以感觸傳染冬季的雪景。
    中班教案冬爺爺?shù)亩Y物篇二十
    1.能感受冬天的主要特征。
    2.喜歡冬天,不怕冷,積極參加各種活動。
    1.記錄表“擁抱冬爺爺”,見幼兒用書。
    2.以冬天為主題,與幼兒一起布置活動室,講關(guān)于冬天的故事,加深幼兒對冬天的認(rèn)識。
    3.幼兒會玩打雪仗等體育游戲。
    1.尋找冬天.
    引導(dǎo)幼兒觀察樹、花、草的變化,感受風(fēng)吹在身上的感覺,觀察人們衣著的變化。
    2.暢談冬天。
    提問:你們喜歡冬天嗎?為什么?
    引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬季可愛的地方:下雪時(shí),可以打雪仗、堆雪人,看冬天的雪景。雪能凍死害蟲,保護(hù)莊稼等。
    欣賞故事《太陽公公害臊了》,鼓勵(lì)幼兒在冬天里不怕冷,堅(jiān)持參加體育鍛煉。
    3.享受冬天。
    和幼兒一同玩打雪仗,結(jié)冰等體育游戲。
    小結(jié):冬天雖然冷,但卻很有趣,我們不怕冬天,我們要擁抱冬天!
    1.可在區(qū)角提供人們在冬季開展有趣活動的照片、圖片、錄象(溜冰、滑雪、冰雕等)。
    2.可以在幼兒園里,也可以和父母到附近的公園去尋找,并把自己的發(fā)現(xiàn)畫在“擁抱冬爺爺”的記錄表上。